Socijalni status mladih sa invaliditetom u

Moderna Rusija

Tranzicija Rusije na suštinski novi društveno-ekonomski način života iznela je potrebu za formiranjem sistema socijalne zaštite stanovništva koji je najviše u skladu sa savremenim zadacima društvenog razvoja. Takvi zadaci uključuju stvaranje mladih invalida koji nisu u mogućnosti da u potpunosti ili djelimično obezbijede svoje vitalne potrebe, pristojni uslovi za život, pun aktivnih i zadovoljavajućih aktivnosti, samosvijest organski dio društvo. Mladi invalidi su građani starosti 14-30 godina koji imaju zdravstvene probleme uzrokovane bolestima, defektima i posljedicama povreda. Trenutno su mladi sa invaliditetom podeljeni u nekoliko grupa: sa intelektualnim teškoćama, sa mentalna bolest I rani autizam, s mišićno-koštanim poremećajima, oštećenjem sluha, oštećenjem vida i složenom kombinacijom oštećenja. Invalidnost u mladoj dobi može se definirati i kao stanje trajne socijalne neprilagođenosti uzrokovano kroničnim bolestima ili patološka stanja, oštro ograničavajući mogućnost uključivanja mladi čovjek u obrazovnim, društvenim, političkim i ekonomskim procesima prilagođenim uzrastu, u vezi s tim postoji stalna potreba za dodatnom njegom, pomoći ili nadzorom.

Glavni razlozi koji dovode do invaliditeta u mladosti uključuju:

1. Biomedicinski ( niska kvaliteta medicinsku njegu, nedovoljna medicinska aktivnost).

2. Socijalno-psihološki (nizak stepen obrazovanja roditelja mladog invalida, nedostatak uslova za normalan život i razvoj i dr.).

3. Socio-ekonomski (niski materijalni prihodi, itd.).

IN U poslednje vreme, Kada mi pričamo o tome o situaciji mladih osoba sa invaliditetom u Rusiji, sve se više koristi termin „socijalna deprivacija“. Podrazumijeva uskraćivanje, ograničenost, nedovoljnost određenih uslova, materijalnih i duhovnih sredstava neophodnih za opstanak mladih ljudi, determinisanih prvenstveno nizak nivoživot. Deprivacija posebno akutno pogađa mlade osobe sa invaliditetom. Invalidnost otežava osobi pune socijalne kontakte, a nedostatak dovoljnog kruga prijatelja dovodi do neprilagođenosti, što opet vodi do još veće izolacije i, shodno tome, do razvojnih nedostataka.

Iza poslednjih godina Broj mladih sa invaliditetom u zemlji je u stalnom porastu. To znači da povećanje broja mladih invalida postaje problem ne samo za pojedince, pa čak i dio populacije, već i za društvo u cjelini. Sve je akutniji problem socijalne zaštite mladih invalida, što je aktivnost države i društva na zaštiti ove kategorije građana od društvenih opasnosti i sprečavanju pogoršanja položaja osoba sa invaliditetom.

Invaliditet mladih značajno ograničava njihove sposobnosti za brigu o sebi, kretanje, orijentaciju, učenje, komunikaciju, radna aktivnost u budućnosti. Osim toga, invalidnost, bilo urođena ili stečena, ograničava položaj mlade osobe u društvu. Društveni status je obično određen položajem pojedinca u grupi ili odnosom grupe prema drugim grupama (neki naučnici koriste termin "društveni položaj" kao sinonim za društveni status). Socijalni status je i određeni skup prava, privilegija i obaveza mlade osobe sa invaliditetom. Svi društveni statusi se dijele na dvije glavne vrste: one koje pojedincu propisuje društvo ili grupa, bez obzira na njegove sposobnosti i napore, i one koje pojedinac postiže vlastitim naporima. Priznanje osobe s invaliditetom povezano je sa stjecanjem određenog društvenog statusa, koji obezbjeđuje socijalne garancije od strane države i istovremeno ograničava životnu aktivnost osobe.

Socijalni status mladih sa posebnim potrebama karakteriziraju određeni pokazatelji: zdravstveno stanje, finansijsku situaciju, stepen obrazovanja, specifičnosti zapošljavanja i karakteristike organizacije slobodnih aktivnosti.

Na osnovu rusko zakonodavstvo, invalid je definiran kao „osoba koja ima oštećenje zdravlja sa upornim poremećajem tjelesnih funkcija, uzrokovano bolešću, posljedicama ozljeda ili nedostataka, koji dovode do ograničene životne aktivnosti i neophodno njegovu socijalnu zaštitu..." (Savezni zakon "O socijalnoj zaštiti invalidnih lica u Ruska Federacija“ od 15. novembra 1995. godine). Velika pažnja u sistemu socijalne zaštite poklanja se zdravlju mladih invalida, kao pokazatelju njihovog socijalnog statusa. Ograničenje životne aktivnosti mlade osobe povezano sa zdravstvenim problemima može se javiti u djetinjstvu ( kongenitalne bolesti I porođajne povrede, bolesti i povrede u detinjstvu), kao i u mladosti (hronične bolesti, povrede u porodici i na radu, povrede za vreme služenja vojnog roka i dr.). Trenutno ovaj koncept smatra se ne samo kao odsustvo bolesti, već i kao psihičko i socijalnog blagostanja osoba. Glavni cilj aktivnosti socijalnih službi u okviru integrisani pristup do zdravlja je postizanje od strane mlade osobe sa invaliditetom sposobnosti za samostalan život, produktivan rad i slobodno vrijeme. Mehanizam za postizanje ovog cilja je rehabilitacija, shvaćena kao obnova zdravlja, funkcionalno stanje i radnu sposobnost narušenu bolešću, povredom ili fizičkim i društvenim faktorima.

Medicinske poteškoće mladih invalida povezuju se sa nedostatkom svijesti o dijagnozi, izboru metoda, metoda i ustanova za liječenje, pedagoško-mentalnu korekciju mlade osobe, te stepenom spremnosti roditelja i neposrednog okruženja za nošenje van restauratorske aktivnosti kod kuce. Osim medicinski pokazatelji, bitan psihološko zdravlje mlada osoba sa invaliditetom. Psihološki problemi zdravlje je uzrokovano zabrinutošću rodbine i prijatelja o ishodu bolesti i sudbinom mladića, sukobima između roditelja, uz odsustvo ili nedostatak pomoći u zbrinjavanju pacijenta od strane članova porodice i rodbine, uz bolnu percepciju simpatija drugih.

Važan pokazatelj koji određuje društveni status mladog invalida je njegova materijalna situacija. Prilikom karakterizacije mjesta mladih sa invaliditetom u društvu, potrebno je ukazati na njihov nizak imovinski status. Materijalna situacija mladog invalida ne zavisi samo od visine plata, već i od novčanih isplata koje garantuje država (penzije, naknade, isplate osiguranja, naknade). Mjesečno stanje gotovinsko plaćanje za mlade osobe sa invaliditetom je penzija koja se obezbjeđuje građanima radi nadoknade nemogućnosti ostvarivanja prihoda. Pored toga, mladi invalidi imaju pravo na razne beneficije - beneficije u plaćanju određenih usluga koje pružaju država, opština, njihove institucije ili druge organizacije, oslobađanje od obaveze obaveznih plaćanja koje naplaćuju centralne i lokalne vlasti od pojedinaca i pravna lica budžetima različitih nivoa.

Materijalne poteškoće mladih sa invaliditetom rješavaju sistemi socijalnih usluga (Centar za socio-psihološku pomoć mladima, Centar za socijalnu rehabilitaciju za adolescente i mlade, Centar za profesionalno usmjeravanje i zapošljavanje mladih i dr.), koji poduzimaju dodatne mjere poboljšati kvalitet života mladih osoba sa invaliditetom i njihovih porodica. Aktivnosti socijalnih službi uključuju podršku, pružanje usluga socijalne službe i promicanje adaptacije i rehabilitacije mladih osoba sa invaliditetom. Posebna pažnja Istovremeno, potrebno je procijeniti njihove stvarne materijalne potrebe i ciljanu prirodu pružene pomoći.

Prioritet, zajedno sa pravilima o materijalna podrška(penzije, naknade, beneficije), treba da postoje standardi koji invalidima bezuslovno obezbjeđuju rad i odgovarajuće, uključujući i stručno, obrazovanje.

Državne aktivnosti u oblasti obrazovanja za osobe sa invaliditetom imaju za cilj uvođenje fleksibilnih mehanizama za obrazovne potrebe mlade osobe sa invaliditetom i stvaranje uslova za njihovo najefikasnije učešće u društvu. Mladi ljudi sa oštećenjem sluha, vida, govora, intelektualni razvoj, funkcije mišićno-koštanog sistema; sa psihopatskim oblicima ponašanja potrebno je posebno (korektivno) obrazovanje koje zadovoljava njihove posebne obrazovne potrebe.

U našem društvu dugo vremena dominantan odnos prema obuci i obrazovanju mladih sa invaliditetom bio je samo u okvirima državni sistem specijalne škole i internati, što je dovelo do ograničenja socijalnog statusa mladih invalida:

Vještačka izolacija mladih invalida u posebnom društvu, što često ne doprinosi njihovoj kasnijoj adaptaciji u društvu;

Rigidnost i nedostatak opcija u oblicima obrazovanja;

Gotovo potpuno isključenje porodice iz procesa podizanja i obrazovanja mlade osobe sa posebnim potrebama.

Obrazovanje mladih osoba sa invaliditetom igra odlučujuću ulogu u njihovom profesionalna rehabilitacija, jer stvara osnovu za sprovođenje principa jednakih mogućnosti za osobe sa invaliditetom. Kako bi se riješili problemi obrazovanja mladih osoba sa invaliditetom, provode se projekti proširenja mreža učenje na daljinu na osnovu internet časova. Takva obuka i naknadno zapošljavanje omogućavaju osobama sa invaliditetom da implementiraju koncept samostalan život, daje samostalan prihod, a i ekonomski je koristan za državu. Obrazovanje stvara uslove za zadovoljavanje mnogih potreba mladih sa invaliditetom, a takođe smanjuje procese marginalizacije osoba sa invaliditetom. Međutim, većina obrazovne institucije još uvijek nisu spremni da upoznaju osobe sa invaliditetom.

U oblasti obrazovanja mladih osoba sa invaliditetom identifikovane su sledeće poteškoće. Prvo, nedostatak razvijene sredine i posebnosti obrazovne programe u obrazovnim institucijama. Drugo, nedostatak obuke nastavnog osoblja. Treće, često postoji pristrasan stav prema učenicima sa smetnjama u razvoju, što ne garantuje jednake prilike obrazovna postignuća u poređenju sa svim učenicima. Poslednjih godina primećuju se pozitivni trendovi u rešavanju problema obrazovanja mladih sa invaliditetom. To se očituje u nastanku novih oblika obrazovanja. Općenito, obrazovanje mladih osoba sa invaliditetom je temeljna vrijednost koja određuje njihov društveni status i mogućnosti za ličnu samoostvarenje. Stvaranje sistema integrisanog obrazovanja na više nivoa nemoguće je bez sistema posebna obuka nastavnika sa ciljem razvijanja vještina u ophođenju sa osobama sa invaliditetom.

Socijalna izolacija mladih sa invaliditetom povlači smanjene šanse za efektivno zapošljavanje i nizak socio-ekonomski status. Mladi invalidi često ne smatraju zaposlenje kao vredna alternativa zivot za penziju. To se događa zbog niskih, a često čak i minimalnih plate i nedostatak pristojnih uslova za rad. Stručno osposobljavanje za mlade osobe sa invaliditetom mora se provoditi za širi spektar slobodnih radnih mjesta i uzimati u obzir potrebe regionalnog i lokalnog tržišta rada. Da bi se poboljšale mogućnosti za mlade osobe sa invaliditetom da uđu na tržište rada, potrebno je stvoriti instituciju „nadzora“ osoba sa invaliditetom od školovanja do momenta zaposlenja.

Trenutno su mladi sa invaliditetom malo traženi na tržištu rada, njihovo zapošljavanje predstavlja značajan problem u društvu, iako mladi sa invaliditetom imaju određene izglede za zapošljavanje u intelektualnoj sferi i malim preduzećima. Broj mladih zaposlenih invalida se svake godine smanjuje. Postoji značajna razlika u situacijama zapošljavanja različite grupe osobe sa invaliditetom. Veća je vjerovatnoća da će mladi ljudi sa invaliditetom nego njihovi zdravi vršnjaci biti zaposleni na poslovima plavih ovratnika i mnogo je manje vjerovatno da će biti na rukovodećim pozicijama.

Možemo istaći glavne poteškoće u zapošljavanju mladih osoba sa invaliditetom. Prvo, to je nedostupnost obrazovnih programa i nedostatak karijernog vođenja za osobe sa invaliditetom, što direktno utiče na njihovo zapošljavanje i konkurentnost na tržištu rada. Drugo, specijalizovana preduzeća nemaju mogućnost da zaposle sve koji žele da rade, jer se suočavaju sa značajnim poteškoćama u tržišnoj ekonomiji. Dakle, mogućnosti radna rehabilitacija Broj mladih invalida kroz zapošljavanje u specijalizovanim preduzećima je značajno smanjen. Treće, zapošljavanje osobe sa invaliditetom povlači dodatne troškove za organizaciju radnog mesta, što utiče na nespremnost poslodavca da sarađuje sa mladim invalidom. Ove poteškoće rješavaju centri za zapošljavanje i omladinske berze rada, koje ne samo da obezbjeđuju radno mjesto mlada osoba sa invaliditetom, ali i organizuju seminare, obuke i kurseve o profesionalnom usmjeravanju i pripremi. Cilj politike zapošljavanja mladih osoba sa invaliditetom je njihova integracija u otvoreno tržište rada. Da bi se to postiglo, predloženi su pristupi koji eliminišu fizičku nedostupnost mjesta rada: poslodavac se mora prilagoditi radno mjesto pod ograničenjima mladih invalida koje zapošljava ili sve poslove učini dostupnim za zapošljavanje invalidnih osoba. U slučaju težeg invaliditeta, predlaže se uvođenje „podržavajućeg” („podržavajućeg”) zapošljavanja, odnosno otvaranje posebnih radnih mjesta u redovnim preduzećima. Socijalna preduzeća (neprofitna preduzeća nedržavnog sektora) kojima upravljaju sami invalidi mogu postati oblik integrisanog zapošljavanja mladih osoba sa invaliditetom, iako se u praksi njihova efikasnost u ovom svojstvu gotovo nikada ne potvrđuje. Među alatima za povećanje zapošljavanja osoba sa invaliditetom možemo spomenuti novčane poticaje za poslodavce, čija je analiza korištenja pokazala da su samo neka plaćanja (npr. subvencije za uređenje radnih mjesta) dovela do povećanja broja osoba sa invaliditetom, što implicira potrebu praćenja i evaluacije efikasnosti ovakvih programa podrške.

Posebnost organizacije slobodnog vremena mladih sa invaliditetom je nerazvijenost infrastrukture slobodnog vremena. Tako možemo istaći poteškoće u organizovanju slobodnog vremena za mlade osobe sa invaliditetom. Prvo, postoji ograničen broj specijalizovane opreme i mesta za efikasno provođenje slobodnog vremena. Drugo, nedostaje obuka za organizatore slobodnih aktivnosti za osobe sa invaliditetom, bez kojih je dalji razvoj ove oblasti nemoguć.

Važna uloga Rehabilitacioni centri i agencije za mlade imaju ulogu u rješavanju poteškoća u organizaciji slobodnog vremena mladih invalida, koji organizuju razne manifestacije, festivale i skupove za ovu kategoriju.

Sve navedeno omogućava da se socijalni status mladih invalida definiše kao ograničen. Dakle, cilj socijalni rad sa njima je i integracija ove kategorije u društvo. Najtipičnije teškoće mladih invalida odnose se na njihovo zdravstveno stanje, materijalnu situaciju, karakteristike sticanja obrazovanja, specifičnosti zapošljavanja i organizacije slobodnog vremena. Sve navedeno nam omogućava da tvrdimo da su mladi sa invaliditetom posebna društvena kategorija kojoj je potrebna podrška države. Rad sa njom zahteva individualni pristup svima.

Zadnjih godina društveni status mladi ljudi sa invaliditetom počeli su značajno da se menjaju bolja strana. U praksi inovativne tehnologije proširiti mogućnosti mladim osobama sa invaliditetom da pristupe informacijama, obrazovanju i zapošljavanju, te poboljšaju njihovu finansijsku situaciju.

Stvaranje pristupačnog životnog okruženja za mlade osobe sa invaliditetom jeste sastavni dio socijalne politike naše zemlje, čiji su praktični rezultati osmišljeni da osobama sa invaliditetom obezbede jednake mogućnosti sa ostalim građanima u svim sferama života, u njihovom socijalnom statusu.

O implementaciji programa podrške osobama sa invaliditetom u konstitutivnim entitetima Ruske Federacije mlad po prijemu od njih stručno obrazovanje i pomoć pri naknadnom zapošljavanju za 2016-2020.

Trenutno se u Rusiji provode raštrkane mjere za profesionalno usmjeravanje mladih osoba sa invaliditetom, njihovu obuku i kasnije zapošljavanje. Odobreni Plan će nam omogućiti da sistematiziramo rad organa izvršna vlast regioni, službe za zapošljavanje i obrazovne organizacije za realizaciju programa podrške osobama sa invaliditetom.

“Rusko Ministarstvo rada će ove godine pripremiti standardni program za podršku zapošljavanju mladih osoba sa invaliditetom s ciljem jedinstvenog pristupa ovaj proces, - komentirao je ministar rada i socijalne zaštite Ruske Federacije Maksim Topilin. “Standardni program će sadržavati algoritam za pratnju osobe s invaliditetom, uzimajući u obzir oštećene tjelesne funkcije.”

„Na osnovu standardnog programa, regioni treba da pripreme sopstvene programe i da počnu da se implementiraju 2017. godine“, naglasio je šef ruskog Ministarstva rada.

U skladu sa odobrenim Planom u regionalni programi Obezbediće sprovođenje aktivnosti kao što su profesionalno usmeravanje dece sa invaliditetom, osoba sa invaliditetom i osoba sa invaliditetom, inkluzivno stručno obrazovanje, promovisanje razvoja preduzetničkih veština kod mladih sa invaliditetom i dr. Planirano je i obučavanje stručnjaka iz službi za zapošljavanje o specifičnostima organizovanja rada sa osobama sa invaliditetom.

Ubuduće će se rad na podršci mladim osobama sa invaliditetom, prema riječima ministra, odvijati na osnovu informacija iz Federalni registar osobe sa invaliditetom, koji će uključivati ​​podatke o profesionalnom potencijalu osobe sa invaliditetom.

„Na osnovu rezultata realizacije regionalnih programa u 2017-2019. godini biće razvijena standardna usluga za pratnju mlade osobe sa invaliditetom pri rješavanju pitanja zapošljavanja“, rekao je ministar Maksim Topilin. “Jedinstveni i obavezni standard za sve regije mora biti odobren do 2020.

Za informaciju:

Prema podacima ruskog Ministarstva rada, trenutno je oko 3,9 miliona invalida radno sposobno. Istovremeno, njih 948,8 hiljada radi, ili 24% od ukupnog broja radno sposobnih invalida.

Državni program„Pristupačno okruženje“ za 2011-2020. predviđa povećanje udjela zaposlenih invalida radnog uzrasta u ukupnom broju invalida radnog uzrasta na 40% do 2020. godine.

Prema klasifikaciji Svjetska organizacija zdravstvena zaštita invalidna mlada osoba - invalidna osoba starosti 18-44 godine. Istovremeno, aktivnostima Plana obuhvaćena su lica od 14 godina starosti, od saveznog zakona od 24. jula 1998. br. 124-FZ „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“ utvrđuje da izvršna vlast konstitutivnih entiteta Ruske Federacije sprovode mjere za osiguranje profesionalnog usmjeravanja, stručno osposobljavanje djeca starija od 14 godina.

Ministarstvo rada i Ministarstvo prosvjete i nauke odlučili su da pomognu osobama sa invaliditetom (uzrasta od 18 do 44 godine) u sticanju stručnog obrazovanja i pomognu pri kasnijem zapošljavanju.

Prema riječima autora, program je dizajniran za regije. Trebalo bi da uključuje ključne indikatore i analize socijalnoj situaciji sa zapošljavanjem i to: stanje zaposlenosti lica kojima je posebno potrebna socijalna zaštita i otežano pronalaženje posla; struktura treba da se odrazi radne resurse, uključujući podatke o zaposlenju u specijalnosti, a ne u specijalnosti, i nivou stručne spreme.

Ovaj program može biti sastavljen kao samostalan dokument ili uključen u državni program konstitutivnog entiteta Ruske Federacije. Istovremeno, subjekti mogu razvijati svoje posebne regionalne programe.

Spisak aktivnosti koje su primerne obuhvata: karijerno vođenje osoba sa invaliditetom, njihovu podršku u sticanju stručnog obrazovanja, interakciju resursa obrazovno-metodičkih centara za osobe sa invaliditetom sa univerzitetima, razvoj inkluzivnog obrazovanja, uz promociju zapošljavanja.

Programom je predviđeno i održavanje takmičenja profesionalnih vještina „Abilimpix“ u svakoj regiji. Pobjednici regionalnih takmičenja moći će da učestvuju na državnom prvenstvu profesionalnih vještina osoba sa invaliditetom “Abilimpix”.

Očekuje se da će se efikasnost programa procijeniti korištenjem indikatora učinka. Ovo uključuje udio onih koji su našli posao u roku od 3 i 6 mjeseci nakon sticanja višeg ili srednjeg obrazovanja; udio onih koji su našli posao u roku od 3 mjeseca nakon završetka dodatnih stručnih programa (programi usavršavanja i stručna prekvalifikacija); Takođe se uzima u obzir i visina naknade zaposlenih diplomiranih studenata.

U međuvremenu, Ministarstvo saobraćaja Ruske Federacije promijenilo je pravila službe građana sa ograničenom pokretljivošću prilikom prevoza putnika i prtljaga drumskim i gradskim kopnenim električnim transportom, saopštava ROOI “Perspektiva”.

Izmjenama je promijenjen standard pristupačnosti stajališta, autobuskih stanica i autobuskih stanica za grupe sa malom pokretljivošću stanovništva, kao i dostupnost samih vozila koja redovno prevoze putnike utvrđenim rutama. Promjene su uticale i na ocjenu kvaliteta transportnih usluga za stanovništvo i njihove dostupnosti.

Sada svi autobuski kolodvori i autobuske stanice koje opslužuju redovni saobraćajni pravci moraju ispunjavati uslove dostupno okruženje. Osim toga, sve vozila moraju biti opremljeni sistemima grijanja i klimatizacije: temperatura od najmanje 12 stepeni Celzijusa sa srednjom dnevnom temperaturom vanjskog zraka ispod 5 stepeni Celzijusa, ne više od 25 stepeni Celzijusa sa srednjom dnevnom temperaturom vanjskog zraka iznad 20 stepeni Celzijusa.

Mladi invalidi kao objekt socijalnog rada.

Socijalni rad na promociji zdravog načina života.

Socijalna rehabilitacija kao tehnologija socijalnog rada sa mladim invalidima.

2.1. Adaptivna tjelesna kultura kao sredstvo razvoja zdravog načina života.

Međunarodna klasifikacija mana, invaliditeta i invaliditeta koju je Svjetska zdravstvena organizacija usvojila 1980. godine u Ženevi definira invalidnost kao svako ograničenje ili nesposobnost, zbog oštećenja zdravlja, da se obavlja određena aktivnost na način ili u okviru koji se smatra normalnim. za osobu.

Invalidnost se podrazumijeva kao stepen ograničenja životne aktivnosti osobe zbog poremećaja zdravlja sa upornim poremećajem tjelesnih funkcija.

Poremećaji zdravlja sa upornim oštećenjem tjelesnih funkcija

Invalidnost

Stepen ograničenja ljudske životne aktivnosti

Invalidnost se manifestuje u tome što osoba zbog zdravstvenih problema ima barijere za puno postojanje u društvu, što dovodi do pogoršanja kvaliteta njegovog života.

Ove barijere se mogu prevazići implementacijom društvena funkcija država koja uspostavlja pravne norme koje imaju za cilj zamjenu ili kompenzaciju posljedica pogoršanja kvaliteta života.

Invalidnost uključuje medicinsku, pravnu i socijalnu komponentu.

Invalidnost

Društveni

Pravni

Medicinski

Pravna komponenta daje članu društva poseban pravni status u formi dodatna prava i socijalna davanja.

Socijalna komponenta se sastoji u realizaciji socijalne funkcije države, koja u okviru datih ovlasti vrši preraspodjelu materijalnih koristi u korist potrebitih članova društva.

Standardna pravila za jednake mogućnosti

Osobe sa invaliditetom (1993) definišu invaliditet kao funkciju „odnosa između osoba sa invaliditetom i njihovog okruženja” (stav 6) i ukazuju da „pojam invalidnost” uključuje značajan broj različitih funkcionalnih ograničenja.<…>Ljudi mogu postati invalidi zbog fizičkih, mentalnih ili senzornih mana, zdravstvenih stanja ili mentalne bolesti. Takvi nedostaci, stanja ili bolesti mogu biti trajne ili privremene prirode” (stav 17.)

(ZAŠTO MOGUĆNOSTI NISU JEDNAKE?

Pravni problemi ostvarivanja prava osoba sa invaliditetom na obrazovanje

u modernoj Rusiji)

Trenutno postoje dva glavna pristupa invalidnosti: medicinski model invaliditeta (tradicionalni pristup) i socijalni model invaliditeta.

Medicinski model invaliditeta definiše invalidnost kao medicinski fenomen („bolesnik“, „osoba sa teškim telesnim povredama“, „osoba nedovoljnog intelektualnog razvoja“ itd.). Na osnovu ovog modela, invaliditet se posmatra kao bolest, bolest, patologija. Medicinski model definira metodologiju rada sa osobama s invaliditetom, koja je paternalističke prirode (tj. restriktivni i pokroviteljski položaj društva) i uključuje liječenje, radnu terapiju i stvaranje posebnih usluga koje pomažu osobi da preživi (npr. , u slučaju da se dijete školuje u domovima ili prinudnim dugotrajnim boravkom osobe sa invaliditetom u medicinska ustanova). Edukacija, učešće u ekonomski život, rekreacija je zatvorena za osobe sa invaliditetom. Specijalizovane obrazovne ustanove, specijalizovana preduzeća i lečilišta izoluju osobe sa invaliditetom od društva i čine ih manjinom čija su prava diskriminisana. Promjene u društveno-političkom i ekonomskom životu Republike Kazahstan omogućavaju integraciju osoba s invaliditetom u društvo i stvaraju preduslove za njihov samostalan život.

Semantičko središte novog pogleda bio je socijalni model invaliditeta, koji probleme invalidnosti posmatra kao rezultat stava društva prema njihovim posebnim potrebama. Prema društveni model, invaliditet je društveni problem. U isto vrijeme, ograničene sposobnosti nisu „dio osobe“, nisu njegova krivica. Umjesto da više pažnje posvećuju invaliditetu ljudi, zagovornici socijalnog modela invaliditeta fokusiraju se na stepen njihovog zdravlja.

Autorstvo socijalnog modela (koji se ponekad naziva „model interakcije” ili „model interakcije”) uglavnom pripada samim osobama sa invaliditetom. Poreklo onoga što je kasnije nazvano “socijalnim modelom invaliditeta” može se pratiti do eseja koji je napisao britanski invalid Paul Hunt. Hant je u svom radu tvrdio da osobe sa invaliditetom predstavljaju direktan izazov konvencionalnim zapadnim vrednostima, budući da su percipirane kao „jadne, beskorisne, različite, potlačene i bolesne“. Ova analiza dovela je Hunta do zaključka da se osobe s invaliditetom suočavaju s “predrasudama koje rezultiraju diskriminacijom i ugnjetavanjem”. On je identifikovao odnos između ekonomskih i kulturnih odnosa i osoba sa invaliditetom, što je veoma važan deo razumevanja iskustva života sa hendikepom i invaliditetom u zapadnom društvu.

Problem invaliditeta u socijalnom modelu izvučen je iz okvira individualne egzistencije i razmatra se u smislu odnosa pojedinca i elemenata društvenog sistema, sa fokusom na društveni pritisak, diskriminaciju i isključenost. Ovaj model nije popularan samo u mnogim civiliziranim zemljama, već je i službeno priznat na državnom nivou, na primjer, u SAD-u, Velikoj Britaniji i Švedskoj. Važnost socijalnog modela je u tome što na osobe s invaliditetom ne gleda kao na osobe s kojima nešto nije u redu, već uzroke invaliditeta vidi u neodgovarajućem arhitektonskom okruženju, nesavršenim zakonima itd. Prema socijalnom modelu, osoba sa invaliditetom treba da bude ravnopravan subjekt društvenih odnosa, kome društvo treba da obezbedi jednaka prava, jednake mogućnosti, jednaku odgovornost i slobodan izbor, vodeći računa o njegovim posebnim potrebama. Istovremeno, osoba sa invaliditetom treba da ima priliku da se integriše u društvo pod sopstvenim uslovima, a ne da bude prisiljena da se prilagođava pravilima sveta „zdravih ljudi“.

Socijalni model invaliditeta ne negira prisustvo defekata i fizioloških razlika, definirajući invalidnost kao normalan aspekt života pojedinca, a ne devijaciju, te ukazuje na društvenu diskriminaciju kao najznačajniji problem povezan s invaliditetom.

(http://www.rusnauka.com/3_ANR_2012/Pedagogica/6_99670.doc.htm)

Postoji međunarodna klasifikacija invaliditeta koju je objavila Svjetska zdravstvena organizacija 1980. godine:

Biološki aspekt: ​​gubitak ili bilo kakva abnormalnost fiziološkog, psihološkog ili anatomska struktura ili tjelesne funkcije;

Lični aspekt: ​​svako oštećenje ili nedostatak sposobnosti za funkcionisanje unutar opsega koji se smatra normalnim za pojedinca;

Socijalni aspekt: ​​nedostatak u kojem se pojedinac nalazi zbog oštećenja ili nesposobnosti za djelovanje i koji ograničava obavljanje normalnih uloga ovisno o dobi, spolu, društvenim i kulturnim faktorima. SZO je razvila koncepte insuficijencije, nesposobnosti i nesposobnosti kako bi razlikovala različite ishode bolesti i odabrala terapiju koja odgovara takvom ishodu.

U Rusiji, termin „osoba sa invaliditetom“, za razliku od evropskih i svetskih standarda za definisanje invaliditeta, tradicionalno ostaje preovlađujući u odnosu na osobe sa invaliditetom. Da li to znači da sadržaj pojma „osoba sa invaliditetom“ ostaje nepromijenjen? Da bi se odgovorilo na ovo pitanje, potrebno je analizirati značenje ovog pojma u različitim istorijskim epohama.

Sve do sredine 19. veka. U Rusiji se vojno osoblje koje je stradalo tokom ratova nazivalo invalidima. IN AND. Dahl, tumačeći riječ „invalid“, koristi sljedeću definiciju: „služeni, počašćeni ratnik, nesposoban da služi zbog ozljede, rane ili oronulosti“.

Nakon toga se proširila kategorija ljudi čije je stanje potpadalo pod definiciju invaliditeta. To je prvenstveno posljedica nastanka i razvoja kapitalizma, kada je društveni značaj čovjeka počeo ovisiti o njegovoj sposobnosti da učestvuje u procesu proizvodnje. Glavni kriterijum je bio delimični gubitak radne sposobnosti kao posledica bolesti ili povrede, a kasnije i kao posledica psihičke bolesti i kongenitalni poremećaji. U rječniku S.I. Ozhegov i N.Yu. Švedova, invalid je „osoba koja je u potpunosti ili djelimično lišena radne sposobnosti zbog neke anomalije, povrede, sakaćenja ili bolesti“. Službeni dokumenti su invaliditet definirali i kao „produžen ili trajni potpuni ili djelomični gubitak radne sposobnosti“. S druge strane, takav dio populacije kao što su djeca sa invaliditetom uopće nije spadao u kategoriju invalidnih osoba. Ovakvo tumačenje se zadržalo do 1995. godine, kada je usvojen Zakon „O socijalnoj zaštiti invalidnih lica u Ruskoj Federaciji“, koji je predložio sljedeću definiciju: „Invalid je osoba koja ima zdravstveno oštećenje sa upornim poremećajem tjelesnih funkcija uzrokovanim bolestima, posljedicama ozljeda ili nedostataka, koji dovode do ograničenja životne aktivnosti i iziskuju potrebu za socijalnom zaštitom.” Invalidnost se definiše kao potpuni ili djelomični gubitak sposobnosti ili sposobnosti da se brine o sebi, samostalno se kreće, snalazi se, komunicira, kontroliše svoje ponašanje, uči i radi.

U zavisnosti od stepena poremećenosti tjelesnih funkcija i ograničenja u životnoj aktivnosti, osobama sa invaliditetom dodjeljuje se grupa invaliditeta, a osobama mlađim od 18 godina kategorija „dijete s invaliditetom“.

Priznanje lica invalida vrši savezna ustanova medicinskog i socijalnog pregleda. Postupak i uslove za priznavanje osobe sa invaliditetom utvrđuje Vlada Ruske Federacije.

Od svih predloženih koncepata, za osnovu ćemo uzeti definiciju „osobe s invaliditetom“ iz Deklaracije o pravima osoba sa invaliditetom (UN, 1975.) – to je svaka osoba koja ne može samostalno u potpunosti ili djelimično zadovoljiti potrebe normalan lični i (ili) društveni život zbog invaliditeta, bilo urođenog ili stečenog, njegovih (njenih) fizičkih ili mentalnih sposobnosti.

Prema prirodi bolesti, osobe sa invaliditetom se mogu svrstati u pokretne, slabo pokretne i nepokretne grupe. Karakteristike u tabeli pojmova

Na stepen invaliditeta kod ljudi utiče niz faktora: stanje životne sredine, demografska situacija, ekonomski i društveni stepen razvijenosti mesta stanovanja, stepen morbiditeta, stepen i obim lečenja i preventive. njega u sistemu zdravstvene zaštite (medicinski faktor).

Među mladima najviše su ljudi koji su zbog toga postali invalidi mentalnih poremećaja i bolesti nervni sistem, kao i zbog povreda. U strukturi morbiditeta koji dovodi do invaliditeta u djetinjstvu dominiraju psihoneurološke bolesti; zatim bolesti unutrašnjih organa; mišićno-koštani poremećaji; oštećenja vida i sluha. Posebno treba napomenuti da u odnosu na djecu sa invaliditetom postoje četiri grupe faktora rizika koji dovode do invaliditeta: prenatalni (nasljedni), perinatalni (bolesne majke), neonatalni (intrauterini) i stečena patologija.

Sposobnost samozbrinjavanja – sposobnost samostalnog zadovoljavanja osnovnih fizioloških potreba, obavljanja svakodnevnih kućnih poslova i vještina lične higijene;

Sposobnost kretanja – sposobnost kretanja u prostoru, savladavanja prepreka, održavanja tjelesne ravnoteže u okviru svakodnevnih, društvenih i profesionalnih aktivnosti;

Radna sposobnost – sposobnost za obavljanje djelatnosti u skladu sa zahtjevima za sadržaj, obim i uslove rada;

Sposobnost orijentacije – sposobnost lociranja u vremenu i prostoru;

Sposobnost komuniciranja je sposobnost uspostavljanja kontakata među ljudima percepcijom, obradom i prenošenjem informacija;

PROBLEM SOCIJALIZACIJE MLADIH INVALIDNIH OSOBA U OBRAZOVNIM USTANOVAMA

anotacija
Ovaj članak istražuje probleme sa kojima se suočavaju mladi sa invaliditetom. U članku se govori i o procesu socijalizacije mladih osoba sa invaliditetom.

PROBLEM SOCIJALIZACIJE MLADIH SA INVALIDITETOM U OBRAZOVNIM USTANOVAMA

Ismailova Hava Alikovna
Čečenski državni univerzitet
Student 3. godine Pravnog fakulteta, specijalnost “Socijalni rad”

Abstract
U ovom članku razmatraju se problemi sa kojima se mladi suočavaju s ograničenim mogućnostima. Takođe u članku se razmatra proces socijalizacije mladih invalida.

Prema raznim statističko istraživanje, broj mladih sa invaliditetom postepeno raste. Invalidnost nije samo problem određenog kruga „inferiornih ljudi“, već problem cijelog društva u cjelini. Najakutniji problemi invaliditeta među mladima povezani su sa pojavom brojnih socijalne barijere koji ne dozvoljavaju osobama sa invaliditetom da aktivno učestvuju u životu društva.

Mladi ljudi, iz ugla društveni odnosi razlikuju se po tome što su djetinjstvo i adolescencija glavna, određujuća faza procesa ljudske socijalizacije. Socijalizacija je jedan od glavnih faktora ulaska mlade osobe odraslog života, proces upoznavanja sa društvenim životom, koji se sastoji u asimilaciji od strane osobe sistema znanja, vrijednosti, normi, stavova, obrazaca ponašanja svojstvenih datom društvu, društvenoj zajednici, grupi. U procesu socijalizacije pojedinac postaje ličnost sposobna za funkcioniranje u datom društvu.

Međutim, socijalizacija osoba sa invaliditetom, posebno djece sa invaliditetom, je sistem i proces vraćanja sposobnosti osobe sa invaliditetom za samostalan društveni i porodični život. kućne aktivnosti. Treba napomenuti da se u početku pomoć ovoj kategoriji djece u svim zemljama, uključujući i Rusiju, razvijala u obliku stvaranja specijaliziranih obrazovnih institucija, zbog čega se postepeno povećavala izolacija djece sa smetnjama u razvoju u društvu. Centri za rehabilitaciju svojim glavnim zadatkom smatraju adaptaciju djece sa smetnjama u razvoju u procesu socijalizacije, osiguravanje ugodnog stanja njihovih roditelja, formiranje adekvatnog stava stanovništva prema djeci sa smetnjama u razvoju i integraciju ove djece u modernog društva. Mnogi invalidi u potpunosti zavise od svojih roditelja. To su oni koji se ne mogu samostalno kretati i brinuti o sebi. Mogućnost studiranja i rada stvara uslove za samoizražavanje i samoostvarenje osoba sa invaliditetom, a doprinosi i rješavanju najvažnijih životnih problema: socijalnoj i profesionalnoj rehabilitaciji, socijalna adaptacija, povećanje životnog standarda porodice pojedinca. Aktivan rad pomaže mladim osobama sa invaliditetom da prevladaju svijest o svojoj inferiornosti i smatraju se punopravnim članovima društva. Nažalost, mnogi ljudi koji steknu profesiju ne mogu pronaći odgovarajući posao. Čak i ako se zaposle, to nije njihova specijalnost ili slabo plaćen posao. Jedan od glavnih problema mladih sa invaliditetom je problem sticanja zanimanja koje bi im omogućilo da rade. Created ekstenzivna mreža institucije za profesionalni razvoj mladih, što uključuje kombinaciju organa izvršne vlasti i rehabilitacionih institucija; centri za profesionalno usmjeravanje i zapošljavanje; obrazovne ustanove i centri socijalna pomoć. Ali u praksi, nažalost, implementacija glavnih pravaca profesionalnog razvoja mlade osobe sa invaliditetom nailazi na mnoge probleme. Jedan od problema je nedostatak pedagoške, psihološke i socijalne podrške učenicima sa smetnjama u razvoju. Poznato je da je proces socijalizacije i adaptacije spor kod mladih osoba sa invaliditetom.

Drugi problem socijalizacije mladih sa invaliditetom je problem osnivanja međuljudskim odnosima ili kontakte. Za mlade ovo hitan problem, jer se oni oko njih drugačije odnose prema njima: na primjer, jedni ih jednostavno ne primjećuju ili se trude da ih ne primjećuju, dok drugi pokušavaju pomoći i podržati. Jedino mjesto gdje se osjećaju najugodnije je njihova roditeljska porodica.

Važan faktor u socijalizaciji ličnosti mladih sa problemima fizičko zdravlje, je obuka u obrazovnim institucijama. U ovom okruženju, interpersonalna komunikacija je moguća ne samo u učionici u procesu učenja akademske discipline, već i na neformalnom nivou, van nastave.

Suočavaju se mladi invalidi koji studiraju u obrazovnim institucijama razne probleme. Tako mnoge obrazovne ustanove nisu opremljene rampama, uređajima za podučavanje slabovidih ​​i slijepih, te audio opremom, prilagođenim kompjuterima, nema liftova, toaleta za invalide, a često ni ambulante. U kompjuterskim učionicama se ne koriste posebne tehnike za kompenzaciju vidnih ili slušnih nedostataka. Na primjer, u stručnim ustanovama je vrlo mali broj osoba sa invaliditetom kojima je dijagnosticirana cerebralna paraliza, jer fizički ne mogu sami doći do učionica na drugom ili višem spratu. Mladi ljudi s problemima s kičmom prisiljeni su cijeli život provesti unutar četiri zida svojih domova. Veliki problem za takve osobe sa invaliditetom je da su vrata i liftovi premali za invalidska kolica, stepenice gotovo nikada nisu opremljene platformama za spuštanje invalidskih kolica ili bilo kakvim uređajima za podizanje; Čitav sistem gradskog prevoza nije prilagođen osobama sa invaliditetom.

Kada se razmatraju karakteristike adaptacije mladih sa invaliditetom, treba imati na umu da stepen adaptacije osobe na uslove života u velikoj meri zavisi od psihološko-voljne komponente, od psihološka spremnost“pronađi sebe” i “zauzmi svoje mjesto u životu”.

Analizirajući probleme adaptacije mladih sa invaliditetom, možemo uočiti glavne načine za povećanje procesa adaptacije mladih sa invaliditetom:

Razvoj javnosti i vlasti rehabilitacioni programi za mlade osobe sa invaliditetom;

Kreiranje profila rehabilitacioni centri, čime bi se riješili problemi socijalne pomoći, kao i komunikacije i uzajamne pomoći; formiranje otvorenog sociokulturnog prostora, privlačenje volontera, studenata psiholoških i pedagoških specijalnosti kao socijalnih radnika;

Sprovođenje rada na profesionalnom samoopredeljenju mladih osoba sa invaliditetom na osnovu postojećih saznanja o sopstvenim psihološkim karakteristikama, uzimajući u obzir programe samorazvoja.