Osnove medicinske rehabilitacije djeteta. Medicinska i socijalna rehabilitacija invalidne djece Tehnička sredstva rehabilitacije za svakodnevne i društvene aktivnosti

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Stručnjak za državni budžet

obrazovne ustanove

« Solikamsky socijalno-Viša pedagoška škola po imenuA.P.Ramensky"

Esej

na temu: "Psihosocijalnarehabilitacija invalidnih osoba"

Izvedeno:

učenik grupe F-47

specijalnosti Opšta medicina

Boyko Ekaterina Andreevna

Provjereno:

Shiverskaya N. A.

Solikamsk 2016

1. Psihosocijalna rehabilitacija: suština, principi, pravci

2. Psihološke karakteristike osoba sa invaliditetom

3. Psihosocijalni rad sa osobama sa invaliditetom

Zaključak

Književnost

1. Psihosocijalna rehabilitacija:suština, principi, pravci

Psihosocijalna rehabilitacija (od latinskog re - opet, habilis - pogodan, prilagođen) je sistem medicinsko-psiholoških, pedagoških, društvenih aktivnosti usmjerenih na obnavljanje, ispravljanje ili kompenzaciju poremećaja psihičkih funkcija, stanja, ličnog i socijalno-radnog statusa bolesne i invalidne osobe, kao i osobe koje su bolovale od bolesti, koje su zadobile psihičku traumu kao rezultat nagle promjene društvenih odnosa, uslova života i dr. Psihosocijalna rehabilitacija temelji se na ideji bolesti kao destruktivnog procesa u ljudskom tijelu, koji karakterizira ne samo loša fizička dobrobit pacijenta, već i promjene u njegovoj ličnosti i pomaci u emocionalnoj sferi.

Povratak zdravlju, sa stanovišta ovog pristupa, podrazumijeva otklanjanje posljedica zabrinutosti, neželjenih stavova, sumnje u sebe, tjeskobe zbog mogućnosti pogoršanja i recidiva bolesti itd. Posebna pažnja u psihosocijalnoj rehabilitaciji posvećena je radu koji ima za cilj nadoknađivanje izgubljenih profesionalnih i socijalno adaptivnih kvaliteta. Provođenje psihosocijalne rehabilitacije zahtijeva stvaranje psihosocijalnih uvjeta koji doprinose održavanju pozitivnog efekta liječenja (npr. organiziranje slobodnog vremena, komunikacija, ljekarski pregled). Razvoj teorije i prakse psihološke rehabilitacije u direktnoj je vezi sa rješavanjem problema psihoprofilakse i kliničke psihologije.

Psihosocijalna rehabilitacija je sistem mjera za što potpuniju obnovu psihosocijalnog stanja, uzimajući u obzir psihosocijalne probleme (devijacije) koji su nastali kod osobe zbog određenih faktora. Doprinosi stvaranju neophodnog funkcionisanja osnovnih psihosocijalnih pojava karakterističnih za ovu osobu, njenog raspoloženja za samoupravljanje i samoostvarenje.

Psihosocijalna rehabilitacija je sistem psiholoških, pedagoških i profesionalnih mjera usmjerenih na vraćanje izgubljenog društvenog statusa osobe (na primjer, društveno ponašanje, komunikacija, interakcija), uzimajući u obzir njene potencijale. U procesu psihosocijalne rehabilitacije provodi se niz mjera za vraćanje izgubljenog društvenog iskustva samoposluživanja, ponašanja, komunikacije, interakcije i profesionalne aktivnosti osobe. Psihosocijalna rehabilitacija omogućava osobi da se vrati aktivnom društvenom životu na poslu, u društvu i porodici i osigura najpotpuniju samoostvarenje.

2. PsihološkiposebnostiosobeWithinvalidnostizdravlje

Jedan od glavnih ciljeva rehabilitacije je psihološka korekcija i psihosocijalna pomoć u teškim životnim situacijama koje nastaju kod osobe zbog invaliditeta. Poznavanje psihičkih karakteristika pojedinca sa fizičkim i psihičkim nedostacima pomoći će njegovoj uspješnoj rehabilitaciji i adaptaciji na društvo.

Mentalni poremećaji mogu biti primarni – direktno uzrokovani bolešću, urođenom manom ili ozljedom mozga. Ali nastaju i sekundarni psihički uzrokovani poremećaji mentalne aktivnosti.

Onesposobljavajuća bolest, povreda ili defekt, bez obzira na to kakva je priroda, koji organ ili funkcionalni sistem je zahvaćen, osobu stavlja u psihički posebne uslove života, odnosno stvara posebnu objektivnu socio-psihološku situaciju. Ako se to dogodi odrasloj osobi, tada on već u tom trenutku ima karakteristike svoje mentalne organizacije formirane u prethodnim periodima života: određeni nivo kognitivnih sposobnosti, motivacionu strukturu ličnosti, utvrđen nivo procene svojih sposobnosti i očekivanja.

Nastala socijalna situacija povezana s nastankom invaliditeta naglo smanjuje sposobnost zadovoljavanja hitnih potreba, mogućnost socijalne, profesionalne i lične samoostvarenja pojedinca. Kao rezultat, nastaje stanje frustracije, tj. reaktivno stanje kao odgovor na nesposobnost da se zadovolje potrebe. Očigledno, osoba koja je postala invalid suočava se s teškim zadatkom - kako nastaviti živjeti u uslovima bolesti ili mana.

Postupno dolazi do kvalitativnog i kvantitativnog restrukturiranja "unutarnjeg položaja" osobe, čiji sadržaj i dinamika odražavaju glavne semantičke promjene u strukturi ličnosti. Djelujući kao aktivni subjekt aktivnosti, osoba, uprkos invaliditetu, to i dalje ostaje.

To se, prije svega, izražava u činjenici da u novoj životnoj situaciji - u uslovima invaliditeta - osoba formira svoj stav prema novim okolnostima života i prema sebi u tim okolnostima. Godine 1880. poznati ruski psihijatar V.Kh. Kandinski je istakao da je „bolno stanje isti život, ali samo pod promenjenim uslovima“. Bolest i posljedična invalidnost samo su biološki preduvjet za promjenu ličnosti.

Iskustvo bolesti i invaliditeta, ostavljajući poseban pečat na cjelokupnu ličnost pacijenta u cjelini, dovodi i do postupne promjene emocionalno-voljne sfere, misaonih procesa, do ozbiljnog prevrednovanja životnih stavova, društvenih vrijednosti. i postaje izvor za formiranje neprilagođenog ponašanja. Neprilagođenost ponašanja određena je fizičkim kriterijumima (prisilna izolacija), fiziološkim pokazateljima (razni somatski poremećaji povezani sa postojećim oštećenjima i traumama), društvenim stavovima u vidu određenih predrasuda („Nisam kao svi“) i psihičkim karakteristikama ( depresija, apatija, agresija, ogorčenost, razočaranje i krivica).

Prisilna socijalna izolacija osobe sa invaliditetom od društva postaje izvor formiranja tzv. socijalnog autizma, koji se manifestuje u vidu stereotipnog načina života i odgovarajućih psihičkih poremećaja i ličnih promjena. Istovremeno, invaliditet i njegovo iskustvo samo po sebi onemogućava uspostavljanje normalnih odnosa sa drugima, utiče na performanse, opšti pogled na svet, a samim tim produbljuje socijalnu izolaciju osobe sa invaliditetom. Nastaje svojevrsni začarani krug - socijalni i psihološki faktori se pogoršavaju negativnim uticajem jedni na druge.

Od detinjstva, osobe sa invaliditetom su infantilno vezane za svoje roditelje i ne mogu da se otrgnu od roditeljske brige. Ponekad dolazi do transformacije odnosa sa najbližim ljudima, obično majkom, a ponekad i ocem. Takve odnose karakterišu napetost i unutrašnji konflikt. Ova napetost i nedosljednost ne samo da nemaju otvorenu eksternu manifestaciju, već ih i sam invalid ne može prepoznati. Očigledno, među osobama sa invaliditetom sa najtežim oblicima bolesti i kojima je potrebna svakodnevna njega, njihova zavisnost od najbližih je tolika da ih ne može a da ne opterećuje.

Prilikom uspostavljanja novih veza i odnosa, osobe s invaliditetom se ispostavljaju kao socijalno nezrele, akutno svjesne svoje inferiornosti i odbačenosti od društvenog okruženja. Uspostavljanje društvenih kontakata otežavaju osobine kao što su stidljivost, ranjivost, dodirljivost, preosjetljivost na kritičke primjedbe i egocentrizam. Postižući psihoseksualnu zrelost, osobe sa invaliditetom ostaju pasivne i sebične u uspostavljanju intimnih odnosa sa suprotnim polom, te stalno doživljavaju nezadovoljstvo u seksualnoj sferi i potrebu za ljubavlju.

Za većinu osoba sa invaliditetom njihov društveni krug je sužen. Često osobe sa invaliditetom, lišene mogućnosti da se bave bilo kakvim produktivnim i kreativnim aktivnostima, sve svoje vrijeme i energiju posvećuju komunikaciji putem telefona ili interneta, ali je njihov krug kontakata ograničen na osobe sa sličnim oblicima invaliditeta.

Prilikom procene društvenih kvaliteta koji su važni u životu, osobe sa invaliditetom daju prednost pasivnim, podređenim karakteristikama, kao što su tolerancija, poštenje i dobronamernost. Dominantne društvene kvalitete (hrabrost, sposobnost odbrane svojih stavova, nepopustljivost prema nedostacima) nalaze se na kraju hijerarhije vrijednosti.

Isto se može reći i za poslovne kvalitete: kvaliteti rada (tačnost, marljivost, savjesnost) su vrijedniji za osobe s invaliditetom. Za osobe bez invaliditeta preferiraju se dominantne osobine ličnosti, kako društvene tako i poslovne.

Neki invalidi su uspjeli pronaći određene pozitivne strane u svojoj bolesti. Vjeruju da ih je bolest učinila osjetljivijim, osjetljivijim i ljubaznijim. U nizu slučajeva radilo se o invalidnoj bolesti koja je prisiljavala ljude da mobiliziraju sve svoje snage i postignu takav uspjeh u nekim oblastima života (rad, umjetnost, društveni život), na koje, prema vlastitom mišljenju, ne mogu računati ako bili su zdravi.

3. PsihosocijalnaPosaoWithosobe sa invaliditetom

Dugo je u našem društvu postojao stereotip: osoba sa invaliditetom je inferiorna osoba. Problem invaliditeta se tek nedavno počeo tretirati kao problem cijelog društva.

U skladu sa Zakonom „O osnovnim principima socijalne zaštite invalidnih lica u SSSR-u“: Invalid je osoba koja ima tjelesnu disfunkciju uzrokovanu bolestima, posljedicama povreda ili nedostataka, što dovodi do ograničenja života aktivnost i neophodna njegova socijalna zaštita.

Fokus je na odnosu između čovjeka i njegovog okruženja (uključujući društvo). Ograničene mogućnosti se shvataju kao posledica činjenice da društveni uslovi sužavaju mogućnosti za samorealizaciju osoba sa invaliditetom (javni moral, psihološka klima, društvena organizacija, infrastruktura itd.), tj. na osobe sa invaliditetom se gleda kao na potlačenu grupu, a ne kao na nenormalnu. A suština problema invaliditeta je nejednakost mogućnosti sa proklamovanom jednakošću prava.

Sadržaj psihosocijalnog rada je psihosocijalna rehabilitacija osoba sa invaliditetom i pomoć da shvate svoja neotuđiva prava. Promovisanje procesa adaptacije, rehabilitacije, integracije dece sa smetnjama u razvoju u sistem društvenih odnosa: pod jednakim uslovima za obrazovanje, stručno osposobljavanje, radno mesto, pristup objektima za kreativne aktivnosti, proširenje djetetove sfere komunikacije, slobodnog vremena itd. ; zaštita prava i interesa djece sa invaliditetom i njihovih porodica; formiranje u društvu među odraslom populacijom civiliziranog pogleda na odnos prema takvoj djeci i njihovim porodicama.

Jedan od prioriteta socijalne politike je socijalna zaštita osoba sa invaliditetom, čija je najvažnija oblast rehabilitacija. Rehabilitacija je sastavni dio društvene tehnologizacije.

Metode socio-psihološke rehabilitacije uključuju psihološko savjetovanje, psihoterapiju, socioterapiju, tj. čitav niz aktivnosti koje pozitivno utiču na bolesnu ili invalidnu osobu i stvaraju psihološki povoljno mikrosocijalno okruženje oko njega.

Svim metodama socio-psihološka rehabilitacija, prije svega, apelira na ličnost pojedinca, aktivno pokušavajući postići harmoniju sa sobom i društvom, povećati kompetentnost u analizi situacije, uliti povjerenje u njegove snage i mogućnosti, te obnoviti društvene veze. poremećen bolešću. Uspjeh rehabilitacije u velikoj mjeri određuju psihološki faktori kao što su stepen zrelosti pojedinca, stavovi i struktura vrijednosnih orijentacija, unutrašnja slika bolesti, stereotipi psihološke odbrane, adekvatna percepcija društva, harmonični odnosi s drugima. Odnos bolesne ili invalidne osobe prema procesu rehabilitacije, povratku na posao, njegova procjena stanja i perspektiva čine subjektivnu procjenu kvaliteta života i određuju dalju društvenu aktivnost.

Metode bihevioralne terapije, koje se koriste u psihosocijalnom radu, oslanjaju se na sposobnost osobe da namjerno i smisleno promijeni ponašanje. U procesu treninga usmjerenih na rješavanje specifičnih problema u ponašanju, osoba uči da se nosi sa životnim poteškoćama i povećava svoju sposobnost samokontrole i aktivnog djelovanja.

Psihosocijalne metode akumuliraju elemente psihokorekcije, psihoterapije i socijalnog rada. Psihosocijalna pomoć je jedna od najvažnijih komponenti rehabilitacije osoba sa zdravstvenim problemima i invaliditetom, jer uz rješavanje mnogih terapijskih problema nužno pomaže i poboljšanju socijalnog ponašanja pojedinca.

Glavni pravci psihosocijalnog rada su:

· socioterapija ličnosti (individualni i grupni oblici);

· psihokorekcijski rad sa osobom koja se rehabilituje i njenom neposrednom okolinom (porodica, komšije, kolege na poslu, učenju ili u slobodno vreme), uključujući porodičnu terapiju, uključivanje osoba sa invaliditetom u grupne oblike aktivnosti, uključujući grupe za samopomoć, psihosocijalne klubove;

· informativno-obrazovni rad sa osobama sa invaliditetom i društvom.

Socioterapija- to su mjere socijalno-terapijskog utjecaja koje podstiču socijalnu aktivnost pojedinca i doprinose njegovoj socijalizaciji. Metodološku osnovu socioterapije čine određene psihoterapijske metode usmjerene na stjecanje i razvoj socijalnih vještina, povećanje kompetencije u analizi situacije, kao i terapija mikrookruženja, terapija zapošljavanja, organiziranje aktivnog slobodnog vremena, radna terapija i druge rehabilitacijske metode koje poboljšavaju društveno ponašanje. pojedinca.

Psihokorekcija je usmjeren na ispravljanje nedostataka u mentalnom razvoju ili ponašanju u slučajevima individualnog nezadovoljstva sobom i vlastitim životom.

Identificiraju se sljedeće specifične karakteristike karakteristične za proces psihokorekcije:

· ciljanje na osobe koje imaju poteškoća, probleme u svakodnevnom životu i žele promijeniti svoje živote ili sa kojima se suočavaju

· cilj je povećanje sposobnosti za samorealizaciju;

· fokusiranje na zdrave aspekte ličnosti, bez obzira na

· stepen oštećenja (može se koristiti i kod mentalno zdravih i bolesnih osoba uz zadržavanje kritike vlastite ličnosti i ponašanja);

· fokus na promenu ponašanja, interpersonalni

· odnosi (porodični, kolektivni) i razvoj ličnosti klijenta.

Psihokorekcijski socijalni rad se provodi u individualnim i grupnim oblicima. Psihosocijalni rad u obliku individualne forme naziva se rad na individualnom slučaju: socijalni radnik djeluje kao glavni i jedini instrument utjecaja na pacijenta. U ovom slučaju, kontakt socijalnog radnika može biti sa jednim pacijentom ili grupom ljudi (na primjer, članovima porodice pacijenta). Socijalni rad sa grupom u takvim slučajevima shvata se kao poseban oblik individualnog rada.

Glavne faze individualnog rada uključuju otvaranje slučaja, kontakt, dijagnostiku (prepoznavanje potreba klijenta), postavljanje ciljeva, planiranje rada (sa procjenom barijera), provođenje intervencije, praćenje i kontrolu, evaluaciju intervencije, zatvaranje slučaja.

Najčešći metod individualnog psihosocijalnog rada je savjetovanje, u kojem je glavno sredstvo utjecaja ciljani razgovor. Njegov zadatak je da pomogne pacijentima i njihovim porodicama da se izbore sa intrapsihičkim, interpersonalnim, socioekonomskim poteškoćama, ostvare adaptaciju u određenoj situaciji ili društvenom okruženju, te povećaju efikasnost upravljanja vlastitim životom. Savjetovanje je niz sesija usmjerenih na rješavanje problema.

Psihosocijalni grupni rad se fokusira na tehnike i metode grupnog rada usvojene u psihoterapiji i praksi psihologa i usmjerene na rad sa osobama s različitim socio-psihološkim patologijama. U ovom slučaju, za razliku od socijalnog rada sa pojedincem ili grupom ljudi, gdje ne postoje striktno strukturirani odnosi između njenih pojedinačnih članova, psihoterapijska grupa ima određeni terapijski potencijal i aktivni je asistent socijalnom radniku u psihokorekcionom procesu.

Specifičnost grupne terapije je u ciljanoj upotrebi grupne dinamike, odnosno čitavog skupa odnosa i interakcija koji nastaju između članova grupe u procesu rada.

Izbor metode i tehnika grupnog rada zavisi od svrhe terapijske intervencije, problema, starosti, karakteristika ličnosti i broja pacijenata, kao i od taktike specijaliste.

Postoje sljedeće vrste psihokorekcionih grupa:

1. Grupe socio-psihološke obuke, koje

2. njihova namjena je:

· grupe za obuku socijalnih vještina;

· grupe za razvoj komunikacijskih vještina;

· grupe za obuku asertivnog ponašanja;

· grupe međuljudskih odnosa (porodični problemi, industrijski sukobi).

2. Sastanci (ili grupe za samopomoć);

3. Grupe u kojima je rad usmjeren na promjenu vrijednosnih orijentacija;

4. Druge vrste grupa: grupe zajedničkih aktivnosti, muzička terapija, biblioterapija, art terapija, plesna psihoterapija, terapija kreativnog izražavanja itd.

Psihokorekcijske grupe, kao i druge, mogu biti prvenstveno usmjerene na vođu (grupe za obuku vještina) ili na članove grupe (grupa za sastanke).

U grupi se osoba osjeća prihvaćeno i prihvaćeno, ima povjerenja i povjerenja, njegu i pomoć. U takvom okruženju međusobnog razumijevanja i interakcije olakšava se proces rješavanja međuljudskih konflikata koji nastaju izvan grupe. Osoba pokušava i savladava nove vještine ponašanja, ima priliku eksperimentirati s različitim stilovima međuljudskih odnosa. Psihokorekcijska grupa može olakšati proces samoistraživanja i samospoznaje, te kroz grupno mišljenje provjeriti nivo samopoštovanja i realnost vlastitih težnji.

INinformativno-obrazovni rad kod osoba sa invaliditetom mogu se razlikovati dva bloka:

1. izvođenje edukativnih programa vezanih za zdravstvenu problematiku;

2. pružanje informacija o pravnim pitanjima, o dostupnosti mreže ustanova za rehabilitaciju, o javnim udruženjima osoba sa invaliditetom i spisku usluga koje pružaju, o održavanju kulturnih i sportskih manifestacija za osobe sa invaliditetom i dr.

Edukativni programi ili, kako ih još nazivaju, „zdravstvene škole“, obuhvataju predavanja i pomoćne informativne materijale (brošure, brošure) koji ističu kliničke karakteristike određene bolesti, spisak mjera neophodnih za održavanje dobrog zdravlja i prevenciju pogoršanja, savremeni napredak u liječenju i rehabilitaciji. Posebna pažnja se poklanja pitanjima ishrane, posebno bolestima kod kojih ishrana postaje vitalni uslov za održavanje zdravlja (npr. dijabetes melitus, kardiovaskularne bolesti). Obezbijeđena je obuka pravilnog disanja i psihofizičke samoregulacije.

Informisanje i obrazovanje, koje se proteže na sve oblasti života, za osobe sa invaliditetom su od velikog značaja. Prije svega, osobi koja je dobila status invalida potrebna je informacija o svojim pravima i beneficijama, o organima i institucijama u kojima može dobiti pomoć, te o vrstama podrške koja postoje u zajednicama.

Sa razvojem kompjuterizacije, uloga Interneta u širenju informacija ove vrste sve je veća. Ažurira se zadatak kreiranja web stranica i baza podataka koje sadrže sve informacije od interesa za osobe s invaliditetom. Informativne usluge trebaju biti usmjerene na individualne potrebe i sve društvene situacije – do mogućnosti zadovoljenja interesa nekog hobija, pronalaženja prijatelja ili grupe za zajedničko planinarenje.

Izolacija osoba sa invaliditetom u specijalizovane ustanove ili u sopstvene porodice, praktikovana dugi niz decenija, dovela je do toga da je društvo naizgled zaboravilo na njihovo postojanje, nije spremno da im izađe u susret ni psihički ni u smislu pružanja potpuni pristup svim materijalnim i duhovnim dobrobitima. Osobe sa fizičkim ili mentalnim invaliditetom su predmet stigmatizacije.

Stigma je isključenje iz društva određenih grupa ljudi na osnovu njihove razlike od većine društva. Doslovno, ovaj izraz znači žig, žig koji se stavljao na tijelo robova ili kriminalaca u staroj Grčkoj. Nivo rasprostranjenosti i oblici stigmatizacije variraju u zavisnosti od stepena civilizacije društva i njegove kulture, te preovlađujućih ideja u svakom istorijskom trenutku. Društvena svijest ima tendenciju da se reflektira u svijesti pojedinca, pa ne čudi što su i sami invalidi i članovi njihovih porodica skloni samostigmatizaciji, što podrazumijeva samoizolaciju i ograničenje društvene aktivnosti.

Jedan od uslova za uspješnu implementaciju politika integracije osoba sa invaliditetom u društvo je realizacija programa usmjerenih na povećanje tolerancije društva prema ovoj kategoriji osoba. Za rješavanje problema destigmatizacije od strane samih profesionalaca i osoba s invaliditetom mogu se koristiti različiti načini.

Od velike koristi mogu biti i pravilno konstruisani informativni i edukativni programi, izdavanje naučnopopularnih knjiga, časopisa i informativnih brošura, koji bi trebalo da pomognu u podizanju nivoa svesti javnosti o socijalnim, medicinskim, ekonomskim i psihološkim problemima osoba sa invaliditetom. Programi su potrebni za promicanje uključivanja zajednice u rješavanje ovih problema.

osoba sa invaliditetom u psihosocijalnoj rehabilitaciji

Zaključak

Glavni cilj psihosocijalne rehabilitacije osoba sa invaliditetom danas je pokretanje kulturnih promjena i stvaranje emocionalne klime koja može poboljšati postojeće stanje, stvoriti solidarnost i podršku, te stvoriti nove odnose među ljudima.

Katalizatori programa psihosocijalne rehabilitacije osoba sa invaliditetom mogu biti javne organizacije osoba sa invaliditetom i njihovih srodnika, a asistenti ovih organizacija mogu biti političke i javne ličnosti iz oblasti umetnosti, književnosti, muzike, sporta, novinari, sveštenstvo. , naučnici, nastavnici, poslovni i finansijski lideri.

Da bi se privukla pažnja javnosti na goruća pitanja vezana za invalidnost, potrebno je široko koristiti mogućnosti medija, održavanje konferencija za novinare, gostovanja na radiju i televiziji, obraćanja stanovništvu tokom bogosluženja, organizovanje otvorenih časova u srednjoškolskim i visokoškolskim ustanovama. , dobrotvorni bazari i izložbe, učešće osoba sa invaliditetom na posebnim sjednicama parlamenta.

Javne organizacije osoba sa invaliditetom treba da učestvuju u formiranju politike, planiranju aktivnosti službi medicinske i socijalne rehabilitacije i unapređenju zakonodavstva koje se odnosi na osobe sa invaliditetom. Potrošači znaju šta im je potrebno da bi preživjeli u modernom društvu i u stanju su precizno identificirati svoje potrebe u smislu zadovoljavanja životnih potreba, zaštite zdravlja i uklanjanja barijera.

Samo promjena odnosa javnosti prema problemu invaliditeta garantovaće unapređenje državne politike u ovoj oblasti i, što je najvažnije, njeno sprovođenje.

Književnost

1. Alexander F. Psihosomatska medicina. -- M., 2002.

2. Kvasenko A.V., Zubarev Yu.G. Psihologija pacijenta. -- L., 1980.

3. http://nashaucheba.ru

4. http://analiz4.by/

Objavljeno na Allbest.ru

Slični dokumenti

Djeca sa smetnjama u razvoju. Oblici i metode socijalnog rada sa djecom sa smetnjama u razvoju. Socijalni rad sa porodicama koje odgajaju decu sa invaliditetom. Socijalna i psihološka rehabilitacija djece sa smetnjama u razvoju.

teza, dodana 20.11.2007

Karakteristike teorijskih aspekata socijalne rehabilitacije djece sa smetnjama u razvoju. Pojam i specifičnosti invaliditeta u djetinjstvu. Izbor i metode potkrepljenja vrsta rehabilitacionog rada sa decom sa invaliditetom u sadašnjoj fazi.

teza, dodana 25.10.2010

Djeca sa smetnjama u razvoju kao kategorija korisnika socijalnog rada. Suština multiterapije kao tehnologije socijalne rehabilitacije. Izrada projekta rehabilitacije djece sa smetnjama u razvoju kroz multiterapiju.

teze, dodato 21.09.2017

Pregled teorijskih aspekata provođenja socijalne rehabilitacije u psihoneurološkom internatu. Proučavanje individualnih potreba klijenata internata Klimkovsky u okviru programa socijalne rehabilitacije za osobe sa invaliditetom.

teza, dodana 23.10.2012

Problemi porodica sa decom sa smetnjama u razvoju. Glavna područja rada sa porodicama. Socijalna zaštita i rehabilitacija djece s invaliditetom. Sistem socijalne pomoći za porodice sa djetetom sa smetnjama u razvoju.

kurs, dodan 15.10.2007

Invalidnost u djetinjstvu i njen odraz u savremenom društvu. Periodizacija roditeljske krize u porodici koja odgaja dete sa smetnjama u razvoju. Opšti oblici psihosocijalnog rada sa porodicama. Sveobuhvatna socijalna rehabilitacija invalidne djece.

kurs, dodan 11.12.2014

kurs, dodan 25.10.2010

Pojam i suština profesionalne rehabilitacije osoba sa invaliditetom. Iskustvo u korišćenju novih informacionih tehnologija u profesionalnoj rehabilitaciji osoba sa invaliditetom. Izrada modela odjeljenja za profesionalnu rehabilitaciju osoba sa invaliditetom.

kurs, dodan 18.06.2011

Glavni zadaci psihoneurološke ustanove. Specifičnosti socijalnih usluga za starije i nemoćne građane sa psihičkim oboljenjima različitog porijekla. Rehabilitacija osoba sa invaliditetom. Vrijednost pojedinačnog programa.

rad na certifikaciji, dodano 26.12.2009

Invalidnost kao društveni problem. Poteškoće osoba sa invaliditetom i njihovih porodica. Iskustvo u radu rehabilitacionih centara za djecu i adolescente sa smetnjama u razvoju na primjeru RC Rodnik. Mjere za vraćanje radne sposobnosti.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Ogranak Ruskog državnog socijalnog univerziteta

Anapa

Odjel za socijalni rad i socijalno pravo

Specijalnost "Socijalna rehabilitacija"

" Medicinski i socijalnirehabilitaciju djeceosobe sa invaliditetom"

Završio student 4. godine

oblasti obuke "Socijalni rad"

Udovenko Evgenia

Uvod
1. Glavni dio
Zaključak
Bibliografija

Uvod

Jedan od najhitnijih problema socijalnog rada danas je problem rada sa porodicom sa djetetom sa smetnjama u razvoju. S brzim rastom djece sa smetnjama u razvoju, relevantnost problema raste u jednakim razmjerima. U Ruskoj Federaciji trenutno ima 587 hiljada dece sa smetnjama u razvoju, a na Krasnodarskoj teritoriji ima preko 16 hiljada dece sa invaliditetom.

Djeca sa smetnjama u razvoju (u posljednje vrijeme postoji opšta humanistička tendencija da se ova kategorija djece naziva “djecom sa smetnjama u razvoju”) su djeca koja imaju tako značajna oboljenja ili devijacije u fizičkom, mentalnom i intelektualnom razvoju da postaju subjekti posebnog zakonodavstva usvojenog u federalnom nivou. Djeca se u ovu kategoriju svrstavaju na osnovu medicinskih indikacija posebnim medicinskim i socijalnim pregledima.

Svrha rada je proučavanje specifičnosti medicinsko-socijalne rehabilitacije djece sa invaliditetom.

Objekt: djeca s invaliditetom.

Predmet: rad socijalnog radnika na medicinskoj, socijalnoj i pedagoškoj rehabilitaciji djece sa smetnjama u razvoju.

Na osnovu cilja utvrđeni su sljedeći zadaci:

- istražuju karakteristike medicinske i socijalne rehabilitacije;

- istražuju karakteristike aktivnosti socijalnog radnika sa kategorijom djece sa smetnjama u razvoju;

- proučavanje individualnog programa rehabilitacije za dijete sa smetnjama u razvoju.

1. Glavni dio

rehabilitacija djece s invaliditetom socijalni

Socijalni rad sa osobama sa invaliditetom uključuje medicinsku i socijalnu rehabilitaciju. Rehabilitacija je skup medicinskih, psiholoških, pedagoških, tehničkih, stručnih mjera koje imaju za cilj obnavljanje (ili nadoknadu) narušenih tjelesnih funkcija i radne sposobnosti bolesnih i invalidnih osoba.

Medicinske, psihološke, pedagoške, tehničke, stručne funkcije, zajedno, obezbeđuju socijalnu rehabilitaciju pacijenta. Osnovni ciljevi rehabilitacije su osposobljavanje osobe sa invaliditetom za život u društvu, stvaranje odgovarajućih preduslova za njegovo uključivanje u društveni i radni život društva.

Glavni rezultat medicinsko-socijalne rehabilitacije kao smjera socijalnog rada je postizanje stanja djeteta s invaliditetom kada je ono sposobno za obavljanje društvenih funkcija karakterističnih za zdravu djecu. Istovremeno, društvene funkcije (oni se nazivaju i socijalnim vještinama) podrazumijevaju se kao radna aktivnost, učenje, sposobnost čitanja, pisanja, komunikacije i dr.

Dok većina ljudi može naučiti socijalne vještine uz minimalne formalne instrukcije, djeci sa smetnjama u razvoju je potrebno pažljivo i sistematično podučavanje ovih vještina. Osnovni cilj je naučiti dijete sa invaliditetom motoričkim i socijalnim vještinama, osnovnoj pismenosti i računanju (na primjer, oblačenje, pranje, korištenje pribora za jelo, rukovanje novcem, kupovina i pripremanje hrane, korištenje telefona, prijevoz itd.). Djeca s invaliditetom školskog uzrasta imaju mogućnost da u okviru medicinske i socijalne rehabilitacije studiraju nastavne discipline i pripremaju se za radni vijek.

Rehabilitacijski tretman djece s invaliditetom nije ograničen samo na hirurške intervencije, lijekove i fizioterapiju, već se sastoji od dugih i raznovrsnih faza medicinske i socijalno-psihološke korekcije. Koncept rehabilitacije djece sa psihofiziološkim smetnjama uključuje sljedeće najvažnije tačke: razvoj vitalnih vještina, učenje, po mogućnosti čitanje i pisanje, prilagođavanje dječjem timu, koje treba provoditi svaki dan i svaki minut.

Trenutno je sistem cjelogodišnjeg unapređenja zdravlja i rehabilitacije djece sa smetnjama u razvoju na bazi specijalizovanih dječjih ustanova prepoznat kao efikasan. Ovaj organizacijski oblik omogućava korištenje ne samo tradicionalnih metoda terapije, već i metoda terapijske pedagogije, psihološke korekcije u kombinaciji s timskom adaptacijom djece. Međutim, treba napomenuti da postoji nedovoljan broj ustanova ovog tipa, kao i težina prekršaja koji se javljaju kod velikog broja djece, čije prisustvo može poslužiti kao kontraindikacija za posjetu specijalizovanim vrtićima.

Vaspitno-obrazovni rad sa djecom sa mišićno-koštanim poremećajima karakterizira korektivna specifičnost. Usmjeren je na razvijanje djetetove ličnosti, kaljenje njegovog tijela, razvijanje pokreta, čulnog iskustva i mišljenja, uključivanje djeteta u izvodljiv rad itd.

Socijalni radnik u okviru svog djelokruga mora pomoći u rješavanju osnovnih korektivnih problema čija je realizacija u odgojno-obrazovnim ustanovama za djecu sa mišićno-koštanim poremećajima često poremećena. Ovi zadaci uključuju:

- sveobuhvatno psihološko, pedagoško i kliničko-fiziološko proučavanje osnovnih obrazaca fizičkog i psihičkog razvoja djece sa mišićno-koštanim poremećajima;

- izrada psihološko-pedagoških klasifikacija različitih kategorija djece sa mišićno-koštanim poremećajima;

- opravdanost diferenciranog i individualnog pristupa njihovom odgoju, osposobljavanju i ispravljanju nedostataka u kognitivnoj aktivnosti i ličnosti;

- obrazloženje principa organizovanja sistema različitih posebnih ustanova koje stvaraju optimalne uslove za odgoj i obrazovanje djece sa mišićno-koštanim poremećajima;

- utvrđivanje zakonitosti vaspitno-popravnog procesa koji se sprovodi u posebnim vrtićima i školama, kao i tokom individualne obuke;

- utvrđivanje ciljeva, zadataka, sadržaja, principa i metoda obrazovanja, osposobljavanja, radnog i socijalnog osposobljavanja različitih kategorija djece sa mišićno-koštanim poremećajima;

- razvoj posebnih tehničkih sredstava za pomoć djeci sa smetnjama u fizičkom razvoju da uspješnije razumiju stvarnost oko sebe iu različitim aspektima uspostavljaju kontakt sa drugom djecom i odraslima;

- utvrđivanje načina i sredstava za sprečavanje nastanka smetnji u razvoju kod djece;

- pronalaženje načina da se poboljša i učini život osoba sa mišićno-koštanim poremećajima ugodnijim u društvenom okruženju – u porodici, u obrazovnim i radnim grupama.

Psihološki, invaliditet predstavlja mnoge probleme za osobu. Invaliditet je specifična situacija razvoja i stanja pojedinca, obično praćena ograničenjima u životnoj aktivnosti u najrazličitijim oblastima.

Osobe sa invaliditetom iz djetinjstva su najslabije zaštićena kategorija invalidnih osoba, koja ima svoje specifičnosti, određene, u zavisnosti od vremena nastanka smetnji i ograničenja u životnoj aktivnosti, nedostatkom društvenog iskustva koje invalidi koji postaju invalidi nakon imaju osamnaest godina.

Formiranje ličnosti kod djece sa smetnjama u razvoju, posebno one sa mišićno-koštanim poremećajima, odvija se u uslovima ograničenog životnog prostora i komunikacije, ponekad u potpunoj zavisnosti od spoljne pomoći u samozbrinjavanju. Unatoč činjenici da osobe s invaliditetom od djetinjstva, po pravilu, imaju visoku unutrašnju osjetljivost pogleda na svijet i razvijenu introspekciju, što daje preduvjete za razvoj kreativnih sposobnosti, njima je mnogo teže ostvariti svoje sposobnosti nego drugim ljudima. sa invaliditetom.

Odsustvo uslova pod kojima nastaju i razvijaju sposobnosti, odlučnost, aktivnost i otpornost utiče na formiranje veština samostalnosti, adekvatnih odnosa sa drugima, bez kojih je nemoguća harmonična interakcija spoljašnjeg okruženja sa unutrašnjim svetom pojedinca.

Zbog nedavnog porasta broja djece s invaliditetom, problem socio-psihološke adaptacije ne samo djeteta koje boluje od jedne ili druge patologije, već i porodice u kojoj se odgaja, je od posebnog značaja.

Socijalna izolacija, koju doživljava značajan dio porodica koje odgajaju djecu sa smetnjama u razvoju, pogoršava mentalnu traumu uzrokovanu djetetovim invaliditetom. To često podrazumijeva stvaranje nezdravog emocionalnog i psihičkog okruženja, što doprinosi razvoju stanja sličnih neurozi, au nekim teškim slučajevima i psihičkih bolesti, kako kod djece tako i kod roditelja.

U cilju sprovođenja socijalne adaptacije, medicinsko-socijalni pregled godišnje izrađuje individualni sveobuhvatni program rehabilitacije djeteta sa invaliditetom.

Individualni program rehabilitacije za osobu sa invaliditetom- radi se o kompleksu optimalnih mjera rehabilitacije osobe sa invaliditetom, razvijenih na osnovu odluke nadležnog organa koji upravlja saveznim ustanovama, medicinskog i socijalnog pregleda, koji uključuje određene vrste, oblike, obim, vrijeme i postupke za provođenje medicinskih, stručnih i drugih mjera rehabilitacije u cilju oporavka, nadoknade narušenih ili izgubljenih funkcija tijela, obnavljanja, nadoknade sposobnosti osobe sa invaliditetom za obavljanje određenih vrsta djelatnosti.

To znači da individualni rehabilitacioni program mora obuhvatiti sve aktivnosti, tehnička i druga sredstva rehabilitacije i rehabilitacione usluge neophodne da bi osoba sa invaliditetom vodila punopravan, samostalan život.

Mapa IPR-a podijeljena je na nekoliko dijelova. Počinje detaljnim individualnim podacima o osobi sa invaliditetom. Ovaj odjeljak, pored ličnih podataka, uključuje informacije:

- o nivou obrazovanja (opštem i stručnom);

- o zanimanjima i specijalnostima, kvalifikacijama i poslovima koji se obavljaju u vrijeme polaganja ispita (ako ih ima ili je bilo);

- o grupi invaliditeta i stepenu ograničenja radne sposobnosti.

Na osnovu objektivnih podataka izrađuje se stručno mišljenje i formira program rehabilitacije.

Mapa prava intelektualne svojine uključuje sljedeće dijelove:

1) medicinska rehabilitacija;

2) socijalna rehabilitacija;

3) profesionalna rehabilitacija;

4) psihološko-pedagoška rehabilitacija (za djecu do 18 godina).

Medicinska rehabilitacija invalidnih osoba provodi se s ciljem obnove ili nadoknade izgubljenih ili narušenih funkcija ljudskog tijela.

Medicinska rehabilitacija uključuje:

1. Rehabilitacijska terapija.

2. Rekonstruktivna hirurgija.

3. Protetika i ortoze.

4. Obezbjeđivanje tehničkih sredstava medicinske rehabilitacije.

5. Sanatorijsko-odmaralište za neradne invalide.

U poglavlju " socijalna rehabilitacija" pod uvjetom:

1. Informacije i konsultacije o pitanjima rehabilitacije,

2. Pružanje pravne pomoći,

3. socio-psihološki i socio-kulturni pokroviteljstvo porodice sa invaliditetom,

4. Trening adaptacije za svakodnevne i društvene aktivnosti,

5. Tehnička sredstva rehabilitacije za svakodnevne i društvene aktivnosti,

6. Psihološka rehabilitacija,

7. Sociokulturna rehabilitacija,

8. Rehabilitacija putem fizičke kulture i sporta.

Profesionalna rehabilitacija osobe sa invaliditetom je proces i sistem za obnavljanje konkurentnosti osobe sa invaliditetom na tržištu rada.

Program profesionalne rehabilitacije uključuje sljedeće aktivnosti i usluge:

1. Preporuke o kontraindikacijama i raspoloživim uslovima i vrstama poslova,

2. Stručno vođenje.

3. Stručno osposobljavanje (prekvalifikacija),

4. Pomoć pri zapošljavanju,

5. Tehnička sredstva rehabilitacije za stručno osposobljavanje (prekvalifikaciju) ili rad.

Program psihološko-pedagoške rehabilitacije za djecu do 18 godina uključuje sljedeće aktivnosti:

1. Predškolsko obrazovanje i obuku,

2. Sticanje opšteg obrazovanja,

3. Psihološko-pedagoški popravni rad,

4. Tehnička sredstva rehabilitacije za obuku.

Dakle, mapa prava intelektualne svojine uključuje nekoliko sekcija. Najvažniji su dijelovi koji obuhvataju rehabilitacijske mjere u medicinskoj, socijalno-profesionalnoj i psihološko-pedagoškoj rehabilitaciji. Svaki dio se sastoji od dva dijela. U prvom su navedene aktivnosti, usluge i tehnička sredstva neophodna za rehabilitaciju osobe sa invaliditetom. Drugi dio sadrži podatke o izvođačima, oblicima rehabilitacije, vremenu trajanja programa i rezultatima provedene rehabilitacije (ili razlozima neispunjenja programa).

Karta prava intelektualne svojine izrađuje se na osnovu odluke savezne ustanove medicinskog i socijalnog pregleda. Međutim, nisu svi invalidi raspoređeni u lokalne ITU regionalne kancelarije. Po pravilu, osobe sa oštećenim vidom se raspoređuju u specijalizovane očne biroe ITU-a i tamo moraju da dobiju prava intelektualne svojine.

Pravo intelektualne svojine je glavni mehanizam za rehabilitaciju osobe sa invaliditetom; osmišljen je da osigura da se individualne potrebe uzmu u obzir i da je državna podrška ciljana.

Zaključak

Dakle, djeca sa smetnjama u razvoju su socijalno i psihički najmanje zaštićena kategorija među osobama s invaliditetom, što ima svoje karakteristike zbog nedostatka socijalnog iskustva koje imaju osobe sa invaliditetom koje postaju invalidi u odrasloj dobi. Uprkos brojnim medicinskim, socijalnim, psihološkim i pedagoškim problemima sa kojima se suočavaju deca sa smetnjama u razvoju, nemoguće ih je rešiti bez promene negativnih stavova prema osobama sa invaliditetom u javnoj svesti, kao i eliminisanja njihove diskriminacije u društvu.

Tokom istraživanja bilo je moguće proučavati karakteristike medicinsko-socijalne rehabilitacije djece sa smetnjama u razvoju, istraživati karakteristike aktivnosti socijalnog radnika sa kategorijom djece sa smetnjama u razvoju, te proučavati individualni program rehabilitacije djeteta sa smetnjama u razvoju.

Problem invaliditeta u djetinjstvu je aktuelan u cijelom svijetu. Porodica, neposredno okruženje djeteta sa smetnjama u razvoju, glavna je karika u sistemu njegovog odgoja, socijalizacije, zadovoljavanja potreba, usavršavanja i karijernog vođenja. Kada u porodici postoji dete sa invaliditetom, to može uticati na stvaranje rigidnijeg okruženja neophodnog da članovi porodice obavljaju svoje funkcije.

Bibliografija

1. Akatov L.I. Socijalna rehabilitacija djece sa smetnjama u razvoju. Psihološke osnove: Udžbenik. pomoć studentima viši udžbenik ustanove. - M.: Humanite. ed. VLADOS centar, 2007. - 368 str.

2. Martynenko A.V. Teorija medicinskog i socijalnog rada: udžbenik. - M.: Moskovski psihološki i socijalni institut, 2006. - 160 str.

3. Nevleva I.M., Solovyova L.V. Teorija socijalnog rada: Udžbenik. - Belgorod: Kooperativno obrazovanje, 2005. - 431 str.

4. Osnove socijalnog rada: Udžbenik za univerzitete / Pod. Ed. P.D. Pavlenok, - M.: INFRA-M, - 2005. - 393 str.

5. Teorija socijalnog rada: Udžbenik / Pod. ed. prof. E.I. Single. - M.: Jurist, 2008. - 334 str.

6. Teorija i metodologija socijalnog rada / Rep. ed. P.D. Pavlenok. M.: 2007.

7. Kholostova E.I., Dementieva N.F. Socijalna rehabilitacija: Udžbenik. - 4. izd. M.: Izdavačko-trgovinska korporacija "Dashkov and Co", 2006.

Objavljeno na Allbest.ru

Slični dokumenti

kurs, dodan 15.10.2007

teza, dodana 20.11.2007

kurs, dodan 11.12.2014

Opšte tehnologije socijalnog rada sa porodicama sa detetom sa invaliditetom. Socijalna rehabilitacija kao efikasna tehnologija u radu sa porodicama koje odgajaju dete sa smetnjama u razvoju. Pružanje pravne pomoći i rješavanje ličnih problema.

kurs, dodan 28.04.2011

predmetni rad, dodato 08.01.2017

rad na certifikaciji, dodano 26.12.2009

Karakteristike položaja osoba sa invaliditetom, njihovi problemi u savremenom društvu. Implementacija tehnologija socijalne rehabilitacije na primjeru RC Suncokret. Studija „Profesionalno usmjeravanje djece i adolescenata sa smetnjama u razvoju“.

teza, dodana 30.08.2010

kurs, dodan 25.10.2010

teza, dodana 25.10.2010

Teorijski pristupi u socijalnom radu sa porodicama sa decom sa invaliditetom. Pojam porodice i njene glavne funkcije. Djeca sa smetnjama u razvoju u sistemu porodičnih odnosa. Suština i koncept grupa za samopomoć i međusobnu pomoć: zajednička svojstva i razlike.

Nakon registracije invalidnosti, građanin ili njegov zastupnik dobijaju individualni rehabilitacioni i habilitacioni program (IPRA). Ovaj dokument izrađuju stručnjaci Zavoda za medicinsko i socijalno vještačenje.

Habilitacija i rehabilitacija osoba sa invaliditetom imaju za cilj kompenzaciju narušenih tjelesnih funkcija i povratak osobe u društvo. Ne znaju sve osobe s kroničnim bolestima da li je potrebno pridržavati se preporuka navedenih u programu, koje vrste pomoći mogu dobiti besplatno i ko je odgovoran za provođenje programa.

Šta je habilitacija i rehabilitacija

Savezni zakon (FZ) br. 181 iz 1995. godine pod nazivom “O socijalnoj zaštiti invalidnih lica...” daje pojmove habilitacije i rehabilitacije. Rehabilitacija osoba sa invaliditetom je aktivnost koja ima za cilj potpuno ili djelimično vraćanje sposobnosti za obavljanje svih vrsta aktivnosti (zdravstvo, svakodnevni život, profesionalna sfera). Habilitacija je proces razvoja vještina koje su prethodno nedostajale u različitim oblastima.

Glavna područja ove aktivnosti uključuju:

mjere medicinske rehabilitacije;
stručna pomoć osobama sa invaliditetom;
mjere socijalne rehabilitacije;
fizičko vaspitanje i zdravstvene mjere.

Rehabilitaciju provode različiti odjeli: zdravstvene ustanove, centri za zapošljavanje, filijale socijalne zaštite, škole, visoke tehničke škole.

Ispravan pristup mjerama rehabilitacije podrazumijeva opremanje osoba sa invaliditetom potrebnim tehničkim sredstvima za rehabilitaciju, stvaranje mogućnosti nesmetanog pristupa različitim infrastrukturnim objektima, transportu, te pružanje potpunih i ažurnih informacija o pitanjima od interesa.

Pravovremena rehabilitacija pomaže u obnavljanju tjelesnih funkcija

Osobe sa invaliditetom i članovi njihovih porodica treba da budu svjesni svojih prava, da budu u mogućnosti da dođu do institucija u kojima se pruža pomoć i da se integrišu u društvo bez nepotrebnog napora. Kako bi potpunije proučili pitanje rehabilitacije osoba s invaliditetom, ruski stručnjaci proučavaju iskustva stranih kolega iz zemalja koje su kreirale sveobuhvatne programe rehabilitacije (Njemačka, Švedska, Poljska).

Šta osoba koja prima individualni program treba da zna

IPRA kartica se izrađuje za period za koji je osoba utvrđena da ima invaliditet: od 1 ili 2 godine, za djecu - do 14 ili 18 godina. Ako se osobi dodijeli grupa bez preispitivanja, onda se IPRA izdaje na neodređeno vrijeme. Ako je potrebno, osoba sa invaliditetom se može ponovo uputiti na medicinsko-socijalni pregled (MSE) radi njegove korekcije. O ovom pitanju odlučuje ljekar koji prisustvuje u mjestu prebivališta.

Preporuke u rehabilitacionoj kartici izrađuju se pojedinačno. Međutim, obim i vrste aktivnosti određene u konkretnom programu ne mogu biti manji od savezne liste koja je zagarantovana svim osobama sa invaliditetom. Rehabilitaciju osoba sa kroničnim bolestima provode samo stručnjaci sa iskustvom i odgovarajućom edukacijom.

Naredbom Ministarstva zdravlja Ruske Federacije br. 1705n iz 2012. godine, pojedinci i organizacije su dužni da ispunjavaju uslove za kvalifikaciju i da stalno potvrđuju svoju podobnost za rad. Građanin je ovlašten da samostalno odlučuje koja će sredstva, vrste pomoći i konsultacije koje mu nude stručnjaci koristiti.

Osoba sa invaliditetom može koristiti samostalno kupljene uređaje (bicikle za vježbanje, stolice, slušne aparate) iu nekim slučajevima dobiti naknadu za utrošeni novac. On također može pribjeći uslugama iznajmljivanja ako je određeni uređaj potreban na kratko vrijeme.

IPRA ukazuje ne samo na plan rehabilitacionih mjera i tehničkih sredstava koja će invalidna osoba dobiti besplatno, već i ona koja se mogu kupiti za novac ili naručiti od organizacija bilo kojeg oblika vlasništva. Na primjer, pacijentu se preporučuje da se podvrgne zamjeni zgloba. Operacija je moguća ne samo u okviru kvote na teret obaveznog zdravstvenog osiguranja, već i uz punu cijenu u bilo kojoj odabranoj klinici.

Međutim, osoba s invaliditetom ne bi trebala računati na besplatno liječenje u drugoj zemlji (Njemačka, Izrael) ako može dobiti sličnu pomoć u Ruskoj Federaciji. Ukoliko pacijent ima pravo na vrstu njege ili usluge koja se pruža besplatno, on će je kupiti po punoj cijeni i moći će podnijeti dokumentaciju za nadoknadu troškova. Postupak isplate naknade, visina se utvrđuje pojedinačno

Uzorak zahtjeva za naknadu štete

Možete dobiti savjete o mogućnosti kupovine određenih vrsta tehničke opreme, medicinske nege i dobijanja usluga od lokalnog fonda socijalnog osiguranja (FSS). Sprovođenje mjera sanacije je obavezno za lokalne i savezne organizacije navedene u programu, bez obzira na njihov oblik vlasništva. Kontrola nad tim je poverena FSS.

Sredstva, metode i uslovi liječenja navedeni u IPRA-i, kao i druge vrste pomoći, su u obliku preporuka. Ako osoba sa invaliditetom odbije predložene metode, onda se institucije nadležne za implementaciju razrješavaju dužnosti. Penzioner može pismeno popuniti odbijanje u samoj kancelariji ITU-a ili jednostavno zanemariti termine.

Ukoliko se osoba sa invaliditetom ne pridržava preporuka za vraćanje zdravlja, prilikom sledećeg ponovnog pregleda stručnjaci mogu odbiti osnivanje grupe bez dodatnog pregleda. Razlog tome leži u nemogućnosti procjene djelotvornosti mjera rehabilitacije.

Medicinske mjere

Medicinska rehabilitacija invalidnih osoba uključuje primanje terapije lijekovima, fizikalni tretman, osiguravanje potrebne učestalosti planiranih hospitalizacija u bolnicama, propisivanje i izvođenje različitih operacija, te upućivanje u specijalizirane sanatorije. Građani primaju ovu vrstu pomoći u skladu sa programom državnih garancija konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, a izvor finansiranja često je federalni budžet.

Ukoliko je nemoguće obezbijediti bilo koju vrstu medicinske rehabilitacije u okviru obaveznog zdravstvenog osiguranja, obratite se fondu socijalnog osiguranja i informirajte se o mogućoj naknadi troškova. Primanje lijekova i sanatorijsko-odmaralište besplatno je moguće ako osoba sa invaliditetom zadrži pravo na tzv. set socijalnih usluga ili socijalni paket. Ukoliko je potrebno, pacijenti i njihovi rođaci mogu na internetu pojasniti informacije o sanatorijama za rehabilitaciju na licu mjesta.

Tako se na web stranici Odjeljenja za rad i socijalnu zaštitu (DSZN) grada Moskve nalaze informacije o uslugama relevantnim za 2019. godinu, navodeći nazive centara i njihov kapacitet kreveta.

Hronični bolesnik propisuje terapiju održavanja u ambulanti (dispanzeru) u mjestu prebivališta. Ljekar prati njegovo stanje i upućuje ga na planirano liječenje u dnevnu ili 24-časovnu bolnicu. Tamo se pacijentu propisuju ne samo lijekovi, već može preporučiti i izvršiti:

masaža;
fizioterapija;
fizikalna terapija;
balneoterapija.

U pojedinim organizacijama tokom stacionarnog liječenja, na osnovu IPRA-e, izrađuju putni list za osobu sa invaliditetom i u njemu navode obavljene i preporučene aktivnosti. Nakon otpusta, osoba sa invaliditetom dobija epikrizu odeljenja u kojoj se navodi trajanje, obim terapije, prisustvo ili odsustvo efekta primenjenih metoda. Lokalni doktor proučava ekstrakte i prilagođava plan rehabilitacije.

Ukoliko je potrebno, pacijentu se izdaje komisijski uput za visokotehnološki tretman u medicinskim centrima saveznog značaja. Tako se osobe sa bolestima nervnog sistema, vezivnog tkiva i mišićno-koštanog sistema šalju u Dom zdravlja Novokuibyshevsky.

Osobe sa oštećenjem sluha mogu računati na ugradnju kohlearnih implantata u klinikama u Moskvi, Sankt Peterburgu i Krasnojarsku. Ova karakteristika je posebno važna za djecu sa senzorneuralnim oštećenjem sluha. Pravovremena, skupa operacija pomaže takvom djetetu da odraste bez mentalne retardacije i da nakon toga postane punopravni građanin društva.

Osobe sa hroničnom teškom bubrežnom bolešću i sve češćim zatajenjem prolaze hemodijalizu, što im omogućava da spasu svoje živote

Ako je pacijentu dodeljena grupa invaliditeta na 1 ili 2 godine, 2 meseca pre sledećeg ponovnog pregleda, zdravstvena organizacija u kojoj prima primarnu zaštitu sastavlja izveštaj za Fond socijalnog osiguranja. U njemu su navedeni podaci o njegovom pasošu, obim i uslovi (bolnica, klinika) sprovođenja mjera rehabilitacije. Nakon registracije, izvještaji sa pečatima organizacije se centralno šalju u fond socijalnog osiguranja.

Za osobe sa trajnim invaliditetom takva dokumenta se pripremaju i šalju odmah po utvrđivanju invaliditeta.

Tokom sledećeg preispitivanja, ITU dobija informacije:

o obimu pomoći za drogu tokom određenog perioda;
o broju planiranih i hitnih hospitalizacija;
o izvedenim rekonstruktivnim operacijama;
o primljenom banjskom tretmanu.

Takođe, doktor koji popunjava dokumente u ITU-u ukazuje na detaljne informacije o pacijentovom odbijanju da bude hospitalizovan, da uzima terapiju ili da prekrši režim. To pomaže da se potpunije procijeni učinkovitost rehabilitacije osobe s invaliditetom i odluči o propisivanju drugih metoda liječenja.

Tehnička sredstva

Spisak tehničkih sredstava rehabilitacije neophodnih za obezbeđivanje invalidnih lica je naveden u Naredbi Ministarstva rada broj 998n od 09.12.2014. U istom dokumentu možete se upoznati sa indikacijama i kontraindikacijama za njihovu upotrebu u svakom pojedinačnom slučaju. Prema Naredbi 998, tehnička sredstva rehabilitacije (TSR) uključuju različite uređaje i uređaje koji pomažu nadoknaditi izgubljene ili narušene vitalne funkcije osobe s invaliditetom.

Ovu vrstu pomoći obezbjeđuje Fond socijalnog osiguranja na teret federalnog budžeta. Ako je potrebno, moguće je privući sredstva iz drugih izvora.

Treba znati da se tehnička oprema daje osobama sa invaliditetom na besplatno i neograničeno korištenje. Ako ne uspije, trebate kontaktirati ljekara u vašem mjestu prebivališta radi upućivanja na ITU i izdavanja novog TSR-a ili popravke. Otpis uređaja koji je postao neupotrebljiv se dešava uz učešće osobe iz Fonda socijalnog osiguranja i popunjavanje izvještaja.

Za osobe sa oboljenjima mišićno-koštanog sistema, nervnog sistema i poremećenom pokretljivošću koriste se različite vrste invalidskih kolica, kolica, štapova, hodalica, oslonaca, rukohvata, uređaja koji pomažu pri oblačenju i hvatanju predmeta. Kako bi se nadoknadila funkcija izgubljenih udova, IPRA uključuje proteze (osim zubnih) i ortoze. Istoj grupi pacijenata može se preporučiti: specijalna obuća, odijela za rehabilitaciju i odjeća za invalide.

Ukoliko se otežano kreću po stanu, osobama sa invaliditetom se propisuju stolice sa toaletom. Za osobe sa oštećenjem vida koriste se taktilni štapovi, glukometri, tonometri, termometri, pametni telefoni, telefoni, personalni računari sa govornim izlazom i uređaji za čitanje „govorećih“ knjiga slijepih osoba sa invaliditetom.

TSR uključuje i posebno obučene pse vodiče uz naknadu za održavanje i plaćanje veterinarskih usluga do 17.000 rubalja godišnje

Osobe sa invaliditetom sa oštećenjem sluha ili gluvoćom dobijaju slušne aparate sa slušalicama, zvučne alarme sa upozorenjima na svetlost ili vibraciju i televizore sa funkcijom teleteksta. Po potrebi, ovoj grupi ljudi pružaju se usluge tumača za znakovni jezik. Za ležeće bolesnike propisuju se antiprolezni i ortopedski madraci i jastuci. Osobe sa inkontinencijom dobijaju besplatne higijenske proizvode - upijajuće donje rublje i pelene.

Ako postoji stoma, osoba sa invaliditetom dobija vrećice za urin i kolostomu. Prilikom prijave za IPRA, osoba sa invaliditetom 1. grupe ili dijete sa invaliditetom ima pravo na do 90 jedinica higijenskih proizvoda mjesečno. Ovisno o individualnim potrebama pacijenta s poremećenom kontrolom mokrenja i defekacije, možete odabrati optimalni omjer pelena i pelena, na primjer, 30 i 60, 45 i 45 (preporučene vrijednosti trebaju biti višestruke od 5, prema broju proizvoda u pakovanju).

Za ležerne pacijente, ITU nudi od 30 jedinica upijajućeg platna. Lice sa invaliditetom i njegova porodica mogu samostalno kupiti robu za olakšavanje njege i životnih aktivnosti po preporuci specijaliste. Osoba sa invaliditetom ima pravo na naknadu za izradu i popravku TSR-a. U 2019. planirano je povećanje sredstava i proširenje liste TSR-a.

Bitan! Od 2015. godine endoproteze su isključene sa TSR liste: klasifikovane su kao uređaji za medicinsku rehabilitaciju. Stoga, ako su osobe s invaliditetom na neodređeno vrijeme do decembra 2014. potrebne, potreban je novi individualni program rehabilitacije.

Profesionalna rehabilitacija invalidnih osoba

Jedan od najvažnijih zadataka rehabilitacije invalidnih osoba je njihova socijalizacija. Čak i osobe s kroničnim bolestima mogu dobiti obuku i pronaći posao. Profesionalna rehabilitacija je:

sticanje specijalnosti;
pomoć pri zapošljavanju;
adaptacija u proizvodnim uslovima.

Inicijalno sticanje profesije od strane osoba sa invaliditetom od detinjstva dešava se u različitim uslovima. Specijalizovane škole se preporučuju osobama sa sluhom, vidom i mentalnim poremećajima. U srednjoj školi adolescenti stiču osnovno stručno obrazovanje u skladu sa svojim mogućnostima. Tada mogu naći posao ili nastaviti školovanje zajedno sa zdravim osobama ili u školama za invalide.

Preporuke za upućivanje na određenu profesiju izdaje ITU specijalista za rehabilitaciju nakon prolaska medicinske psihološko-pedagoške komisije (PMPC). Ove informacije su također navedene u IPRA. Oni služe kao osnova za prijem u obrazovnu ustanovu.

Ponekad roditelji posebne djece imaju negativan stav prema upućivanju na primarnu medicinsku zaštitu. Važno je zamisliti da donošenje komisije može otvoriti vrata obrazovanju i zapošljavanju

Profesionalne preporuke daju se i osobama koje postanu invalidne u radnom dobu. U smjeru ITU-a, raspoređeni su na besplatnu obuku iz novih specijalnosti. Ako je potrebno, osobe sa invaliditetom mogu ponovo pohađati stručne kurseve i steći nove kvalifikacije.

Mogućnosti naknadnog zapošljavanja moguće su zahvaljujući zajedničkim aktivnostima socijalne zaštite, centara za zapošljavanje i organizacija različitih oblika vlasništva. Tako neke nedržavne kompanije zapošljavaju osobe sa invaliditetom i za to dobijaju novčanu naknadu. Radna mjesta su opremljena posebnim namještajem i opremom.

Povratak na posao ne ide uvijek glatko. Osoba sa invaliditetom brine kako će biti prihvaćena u timu, teško počinje sa aktivnostima nakon duže pauze i ne može uvijek da se nosi sa režimom i implementacijom plana. Za to je potreban rad sa psihologom kako bi se dobila motivacija i podrška.

Socijalna rehabilitacija

Pomoć u povratku u društvo i razvoj metoda za podučavanje vještina brige o sebi moguća je zahvaljujući socijalnoj rehabilitaciji osoba sa invaliditetom. To uključuje:

socijalna i kućna rehabilitacija;
sociokulturna rehabilitacija;
socio-psihološka rehabilitacija;
socijalno-pedagoška rehabilitacija.

Nekim osobama s invaliditetom potrebna je posebna obuka u vještinama samozbrinjavanja i pomoći u uređenju stana u skladu sa svojim postojećim zdravstvenim ograničenjima. Ako je potrebno naučiti ljude higijenskim vještinama i korištenju tehničkih sredstava, govori se o socijalnoj rehabilitaciji. Biće neophodan za osobe sa ograničenjima u kretanju i osobe sa mentalnim invaliditetom.

Sociokulturna rehabilitacija uključuje skup mjera koje imaju za cilj stvaranje odgovarajućeg slobodnog vremena za osobu s invaliditetom i osiguravanje njegove komunikacije s drugima. Sastoji se od organizovanja grupnih časova, gledanja filmova, predstava, odlaska na ekskurzije, poseta izložbi, muzeja, obezbeđivanja audio zapisa i knjiga na Brajevom pismu osobama sa invaliditetom.

U nekim slučajevima ovu vrstu aktivnosti obavljaju neprofitne javne organizacije. Traže mogućnost besplatnog pohađanja događaja određenim danima ili traže sponzore za nabavku materijala i putovanja.Metode socio-psihološke rehabilitacije uključuju rad sa psihologom ili psihoterapeutom.

Ona pomaže pacijentima:

identifikovati „slabe tačke” i resurse rehabilitacije osobe sa invaliditetom;
prestanite sebe tretirati kao beskorisne bogalje;
smanjiti rizik od pasivnog ponašanja pod stresom;

Definicija habilitacije za osobe sa invaliditetom data je u Saveznom zakonu br. 181 od 24. novembra 1995. godine. On utvrđuje principe odabira individualnih programa za socijalnu, medicinsku, psihološku adaptaciju, a takođe pravi razliku između pojmova "habilitacija" i "rehabilitacija". ”.

Koncept rehabilitacije i habilitacije osoba sa invaliditetom

Faza 3: Fizičko vaspitanje i rekreativne aktivnosti

Ostvaruju se na bazi omladinskih sportskih škola, fizičkog vaspitanja i sportskih klubova invalida, a obuhvataju njihovo učešće u masovnim fizičkim i sportskim smotrama, takmičenjima i sl.

Redovne sportske aktivnosti blagotvorno utiču na opšte fizičko stanje osobe, a pomažu i bržem oporavku nakon bolesti i teških operacija.

Faza 4: Socijalna adaptacija

Uz pomoć socijalne rehabilitacije grade se odnosi u porodici i društvu uzimajući u obzir potrebe samog invalida.

Uključuje dvije komponente:

1. Socijalno-ekološka orijentacija. Pomaže osobi sa invaliditetom da se brzo prilagodi novim uslovima života, uzimajući u obzir njegove vještine i sposobnosti.

Pomoć psihologa i nastavnika pruža se u sljedećim slučajevima:

u određivanju mogućnosti koje su dostupne osobi sa invaliditetom za samoostvarenje;
pomoć pri upisu u obrazovne ustanove i zapošljavanju;
pomoć u uspostavljanju kontakata sa rodbinom i drugima;
psihološka pomoć porodici.

2. Socijalna i svakodnevna habilitacija. Pomaže osobi sa invaliditetom da izabere najpogodniji tempo društvenog i porodičnog života. Za ovo vam je potrebno:

naučiti osobe sa invaliditetom da se brinu o sebi;
pokazati porodici najbolju opciju za zajednički život i vođenje domaćinstva, uzimajući u obzir vještine osobe sa invaliditetom;
pripremiti stambeni prostor za osobe sa invaliditetom da tamo žive.

Velika pažnja se poklanja uvođenju mentija u okruženje u kojem se ujedinjuju istomišljenici sličnih interesovanja: klubovi, sekcije, kreativne grupe itd.

Sveobuhvatna rehabilitacija

Uključuje nekoliko stručnjaka koji pomažu osobi sa invaliditetom da povrati vještine stečene prije ozljede.

Složenost je jedan od principa rehabilitacijskih aktivnosti. Podrazumeva primenu različitih rehabilitacionih mera uz učešće kako medicinskog osoblja tako i psihologa, nastavnika, specijalista fizikalne terapije, pravnika itd. U zavisnosti od obima i složenosti zadataka koji se rešavaju rehabilitacijom, od uslova, mogućnosti i individualnih indikacija za njegovo sprovođenje, različiti sistemi rehabilitacije, koji se razlikuju po broju faza i trajanju lečenja.

Izbor se vrši u korist onih mjera rehabilitacije koje su najefikasnije i koje osiguravaju brzi oporavak žrtve.

Osobine rehabilitacije i habilitacije djece s invaliditetom

Za djecu sa smetnjama u razvoju postoje specifičnosti u izvođenju rehabilitacijskih aktivnosti. Što prije počnu postupci oporavka, brže će se dogoditi vraćanje izgubljenih vještina ili stjecanje novih.

U tu svrhu koriste se sljedeće vrste rehabilitacije i habilitacije:

1. Medicinski. Uključuje masažu, fizikalnu terapiju i druge vrste zdravstvenih mjera.

2. Domaćinstvo. Pomoć u ovladavanju novim vještinama i sposobnostima u svakodnevnom životu.

3. Psihološki. Za djecu se održavaju razne edukativne aktivnosti.

4. Sociokulturni: ekskurzije, pozorišta, koncerti i druge vrste slobodnog vremena.

Posebnost ovakvih događaja je njihova složenost. Potrebno je obnoviti zdravlje djeteta i maksimalno razviti njegove fizičke i mentalne sposobnosti.

O finansiranju habilitacionih programa

Nova procedura za utvrđivanje invalidnosti

Stupanjem na snagu novog zakona izmijenjen je postupak utvrđivanja invaliditeta.

Ranije su se uglavnom u postupku provođenja pregleda i utvrđivanja grupe invaliditeta koristila samo 2 kriterija:

Šta je poremećaj tjelesnih funkcija?
U kojoj mjeri je uobičajeni nivo funkcioniranja bio ograničen zbog bolesti ili ozljede?

jedna specifična funkcija je djelomično ili potpuno izgubljena;
Da li se osoba može samostalno snaći ili mu je potrebna redovna medicinska i kućna njega itd.

Sada će se medicinsko-socijalni pregled rukovoditi samo jednim kriterijem.

Osnov za utvrđivanje invaliditeta osobe je poremećaj zdravlja sa II ili većom težinom trajnog oštećenja tjelesnih funkcija. Nakon što je osoba identifikovana kao invalid, primjenjuju se kriteriji za utvrđivanje grupe invaliditeta.

Medicinski i socijalni pregled takođe zadovoljava princip kompleksnosti. Provodi se na osnovu sveobuhvatne procjene stanja tijela na osnovu sljedećih podataka:

Klinički i funkcionalni;
društveno domaćinstvo;
Stručni i radni;
Psihološki.

Ako je osoba službeno priznata kao invalid, tada će joj se dodijeliti individualni rehabilitacijski ili habilitacijski program, a njegova provedba će se ne samo propisivati, već i pratiti.

Ranije se kao osnova uzimala sposobnost osobe da komunicira i uči, kao i da kontroliše svoje ponašanje. Sada će se objektivna procjena gubitka tjelesne funkcionalnosti dati na osnovu rezultata ljekarskog pregleda.

Poslednje promene

Nacrtom budžeta za 2018. izdvojeno je 29,3 milijarde rubalja. za nabavku opreme za rehabilitaciju osoba sa invaliditetom. Planirano je i proširenje ponuđene liste TSR-a sa ukupnim obimom do 900 miliona rubalja.

Svetlana Chirkina
Rehabilitacija djece sa smetnjama u razvoju u Centru za rehabilitaciju

Glavni problem djeteta sa invalidnosti leži u njegovoj povezanosti sa svijetom, u ograničenja mobilnosti, loši kontakti sa vršnjacima i odraslima, te pristup kulturnim vrijednostima. Ovaj problem je izraz ne samo subjektivnog faktora, kao što je socijalno, fizičko i mentalno zdravlje, već i rezultat socijalne politike i preovlađujuće javne svijesti.

Dijete, dovedeno licem u lice sa roditeljima koji imaju jednu dominantnu osobinu - njegovu bolest, postepeno se izoluje od društva, a o njegovom odrastanju, a još manje o razvoju psihičkih procesa, ne može biti govora. Socijalizacija djeteta odvija se u mikrodruštvu (porodica) i u makrodruštvu (društvo).

Kao rezultat izloženosti objektivnim štetnim faktorima, više od 85% dece u Rusiji(a prema nekim procjenama i do 93%) već u trenutku rođenja upadaju "zona rizika", odnosno imaju predispoziciju za pojavu raznih vrsta poremećaja u procesu daljeg mentalnog razvoja. Stoga, rast broja treba posmatrati kao faktor koji stalno djeluje, koji zahtijeva ne individualne, privatne, već sistematske društvene odluke.

Kao što je poznato, pod rehabilitacija u najširem smislu riječi podrazumijevaju zbroj svih troškova i radnji koje doprinose zbrinjavanju osoba s invaliditetom zbog urođenih mana, bolesti ili nesreća, mogućnosti voditi normalan život, naći svoje mjesto u društvu i u potpunosti pokazati svoje sposobnosti.

Dijete sa smetnjama u razvoju je dio i član društva, želi, treba i može da učestvuje u svemu višestrani život.

Dijete sa smetnjama u razvoju može biti jednako sposobno i talentovano kao i njegovi vršnjaci koji nemaju zdravstvenih problema.

Dijete nije pasivni objekt socijalne pomoći, već osoba u razvoju koja ima pravo da zadovolji različite društvene potrebe u spoznaji, komunikaciji i stvaralaštvu.

Institucija koja je stvorena za pružanje usluga djeci i adolescentima invalidnosti, medicinska, socijalna i pedagoška pomoć, osiguravajući njihov što potpuniji društveni život u društvu, u porodici je Državna budžetska institucija Ruske Federacije (ja) "RRC Neryungri"„Republikanski rehabilitacioni centar za decu i adolescente sa smetnjama u razvoju, Neryungri."

Uvod u ljudsku zajednicu djece sa smetnjama u razvoju je glavni zadatak čitavog sistema aktivnosti Centar. Glavni pravac psihološke i pedagoške aktivnosti je apel na pojedinca invalidna djeca, izgrađen na tehnikama partnerstva, aktivno učešće istih djece u vlastitoj rehabilitaciji, svestranost napora, jedinstvo i faznost psihosocijalnog i pedagoškog uticaja.

Društveni rehabilitacija, utvrđivanje sposobnosti djeteta da invalidnosti prilagoditi se promjenama uslove za život, važan je mehanizam za njegovu integraciju u društvo.

Društveni rehabilitacija ima vodeću ulogu u sistemu psihološko-pedagoške podrške djeca sa invaliditetom i sprovodi se u procesu različitih vrsta aktivnosti.

Sistem psihološko-pedagoške podrške mora uključivati različite vrste socijalne rehabilitacija: socijalno-kućni, socijalno-radni, društveno-kulturni, itd.

Oni se fokusiraju na praktičnu obuku djeca na samostalan život; da razviju svoja znanja, vještine i sposobnosti samoposluživanja, pomoći u domaćinstvu, te ovladaju najjednostavnijim kuharskim vještinama; mogućnost korišćenja preduzeća potrošačkih usluga, trgovine, transporta, zdravstvene zaštite, odnosno doprinose potpunoj društvenoj adaptaciji djece sa smetnjama u razvoju.

Posebnu ulogu u psihološko-pedagoškom procesu naše ustanove ima socio-kulturni. Osnovni cilj korektivno-razvojnog rada u ovom pravcu je i socijalizacija i komunikacija, po pravilu djeca i roditelji koji dolaze kod nas ne znaju komunicirati jedni sa drugima i drugima oko sebe.

Sociokulturni rehabilitaciju djecei adolescenata se provodi u sljedećim područjima:

Muzička terapija;

Art terapija;

Terapija bajkama;

bilioterapija;

Aktivnosti porodičnog kluba "nada";

Održavanje okruglih stolova o pitanjima integrisanih rehabilitacija;

Učešće na gradskim, gradskim i republičkim takmičenjima i izložbama.

Inkluzija "poseban" djeca i adolescenti u raznim oblicima sociokulturnih rehabilitacija ima društveni uticaj na njih, širi se mogućnosti za samopotvrđivanje i samoostvarenje. Naša djeca su više puta bila učesnici i pobjednici kreativnih takmičenja, što nam omogućava da osiguramo ravnopravne mogućnosti sa vršnjacima, i igra važnu ulogu za uspješnu integraciju u društvo.

U zaključku treba reći da je značaj društvenih rehabilitaciju u uslovima Centra za rehabilitaciju ne može se precijeniti. Upotreba individualnog pristupa u sticanju socijalnih vještina od strane djece, korištenje različitih inovativnih metoda i tehnika, aktivno učešće nastavnika, psihologa i roditelja u tome pomaže da se osigura najefikasniji društveni rehabilitaciju djece i adolescenata sa smetnjama u razvoju i dovodi do smanjenja nivoa socijalne deprivacije kod naših učenika.