Projekt u grupi kućnih ljubimaca od 2 ml. Edukativni projekat u drugoj mlađoj grupi „Kućni ljubimci. Završna faza. Rezultat projekta

Pedagoški projekat
u drugoj juniorskoj grupi
"Kućni ljubimci".
RELEVANTNOST IMPLEMENTACIJE PROJEKTA:
Životinjski svijet je važan dio našeg života. Svako dijete uči svijet pokušavam ga dodirnuti, igrati se s njim...
Ljubav prema prirodi morate početi od djetinjstva. Moramo naučiti ljude da brinu o prirodi i da je čuvaju. Važan dio prirode su živa bića. Prije svega, dijete uči životinjski svijet, upoznavanje onih koji žive pored njega. A to su domaće životinje, mnoga djeca ne znaju ni nazvati životinju. Zato je nastala ideja da se djeca detaljno upoznaju sa kućnim ljubimcima.
UČESNICI PROJEKTA: djeca druge mlađe grupe, vaspitači, specijalisti predškolske ustanove, roditelji.

TIP PROJEKTA: kreativni, edukativni i istraživački.

VRSTA PROJEKTA: grupni, porodični.

PROBLEM: Djeca nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovim mladuncima.

PLANIRANI REZULTATI:
Širenje vidika djece;
Dopunjavanje dječjeg rječnika;
Sticanje znanja o kući. životinje i njihova mladunčad;
Podsticanje ljubavi prema životinjama;
Uključivanje roditelja u prijateljske, partnerske odnose.

CILJEVI PROJEKTA:
Dajte djeci ideju o domaćim životinjama i njihovim mladuncima, njihovim izgled, navike, uloga životinja u životu ljudi;
Upoznati djecu sa nazivima domaćih životinja i njihovih mladunaca; sa svojim mestom stanovanja.
Negujte ljubav, poštovanje i brižan odnos prema kućnim ljubimcima.

ZADACI:
Razviti osnovne ideje o domaćim životinjama (žive pored ljudi, ljudi se brinu o životinjama, životinje koriste ljudima.);
Pomagati u razjašnjavanju i obogaćivanju predstava djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima (mačka-mačka-mače, pas-pas-štene, bik-krava-tele, koza-koza-jare, konj-konj-ždrebe, itd.);
Podsticati i podržavati nezavisna posmatranja životinja;
Negujte interesovanje za život životinja i brižan stav;
Naučite instalirati najjednostavnije porodične veze između odraslih životinja i njihovih mladih;
Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja i vođenja dijaloga;
Razvijati sposobnost komunikacije sa vršnjacima u procesu aktivnost igranja;
Razvijati kognitivne aktivnosti, razmišljanje, maštu, komunikacijske vještine;
Develop produktivnu aktivnost djeca, unaprijediti svoje vještine crtanja, modeliranja, apliciranja; razvijati kreativne sposobnosti;
Formirati primarne ideje o izražajnim mogućnostima muzike; njena sposobnost da prenese različite emocije i raspoloženja.

PRIPREMA ZA PROJEKT:
1. Skrenuti pažnju roditelja i djece na problem.
2. Odabir metodološka literatura na ovu temu.
3. Odabir fikcija na ovu temu.
4. Izbor didaktičkog materijala, vizuelnih pomagala (albumi za gledanje, slike, Društvene igre)
5. Odabir materijala za aktivnosti igre.
6. Izbor materijala za kreativne i produktivne aktivnosti.
7. Dizajn mini-muzeja “Kućni ljubimci”.
INTEGRACIJA PO PO ZADATKU I SADRŽAJU:
kognitivni razvoj:
Kućna zapažanja. životinje kod kuće i napolju: (kako izgleda, gde živi, ​​šta jede, ko se brine o njoj).
Pogledajte prezentaciju "Kućni ljubimci"
Razgovor "Šta znamo o kućnim ljubimcima"
"Zapažanja mačića" "Pregled i poređenje mačke i psa"
Razgovori: “Mačke i psi su naši dragi prijatelji”, “Značaj životinja u životu ljudi”
Socijalizacija i komunikativni razvoj:
Didaktičke igre:
“Imenuj životinju”, “Imenuj bebu”, “Ko živi i gdje? ",
„Ko je taj čudan? “, „Ko nedostaje? “, „Ko šta jede? “, „Ko vrišti? ", "Pronađi mladunče", "Okupi porodicu"
Pregled slike "Mačka s mačićima";

Pogađanje zagonetki o životinjama.
Vježbe igre - “Napravi životinju”, “Dopuni životinju”, “Odaberi životinju”, “Nacrtaj životinju po tačkama”.

društvene igre:
„Slike za izrezivanje“, kocke, loto, domine, umetci, „Čija kuća? ", "Logički voz", "Naredba za čišćenje", "Pronađi par."

Igre igranja uloga:
“Porodica”: zaplet: “Dobili smo mačića”, “U šetnji sa psom”, “Čime hraniti djecu? »
“Zoološki vrt”: radnja: “Briga o životinjama.”
“Na farmi”: zaplet: “Ko živi na farmi? »

Konstrukcijske igre: „Tor za konje“, „Kuća za pse“, „Farma“.

Razvoj govora:
Pregled slika „Mačka sa mačićima“, „Pas sa štencima“, „Na salašu“, „U štali“;
Gledanje fotografija, ilustracija, slika kuće. životinja i njihovih mladunaca.
Razgovor o izgledu, načinu života, ishrani, životu i njezi životinja kod kuće.
Sigurnosni razgovor: „Ne dirajte nepoznate životinje! “, „Operite ruke nakon brige o životinjama! “, „Ne povređuje životinje! »
Pisanje opisnih priča „Ko sam ja?“ “, na osnovu dijagrama.
Sastavljanje priča iz lično iskustvo.
Igre riječima: „Čiji rep? Čija glava? “, „Izbroj mladunce“, „Ko koga ima? ", "Zovi me ljubazno", "Hajde da pravimo zagonetke"
Dječje priče na temu: “Moja omiljena životinja”, “Opis mačke” (igračka);

Umjetnički i estetski razvoj:

Umjetničko stvaralaštvo (Modelstvo): "Nahranimo mačku."
Crtež: "Loptice za mačiće",
Ručni rad: "Pojče"
Bojanke, crteži, mozaici, izrezane slike, dizajn, modeliranje, aplikacija.

Muzičke i pozorišne aktivnosti.
Muzika igrica „Pozvaćemo psa“, „Mačka lukava sedi u ćošku“, učenje pesme „Konj galopira. ";
Pozorišna aktivnost: bajka "Repa",
Igranje bajki, stoni teatar, pozorište prstima.

Učenje: pesme „Kokoška sa pilićima“ (muzika Filipenko, tekst Volgina), „Tsap-scratch“ (muzika Gavrilov, tekst Aldonin), „Pas“ (muzika Rauchvergen, tekst Komisarova); igre “Mačka s mačićima” (muzika Vitlina), “Vodi nas na vožnju” (muzika Agofonnikova)
Slušam muziku:
Češka narodna melodija „Moj konj“, muzika „Konj“ M. Simanskog, „Mačka“ M. Lomova, muzika „Mačka i mačići“ V. Vitlina, muzika „Krava“ M. Rauchwergera, tekst O. Vysotskaya.
Slušanje uspavanki.
Čitanje djela:
E. Čarušin “O Tyupi”, “Brkati Tabby”, S. Marshak “Priča o glupom mišu”, “Koza Dereza”, “Mačak Fedot”.
Pjesme, zagonetke, priče o životinjama “Mačka, pijetao i lisica”, G. Oster “Mače Vau”...
Pamti stihove napamet.
V. Suteev „Ko je rekao mijau“, S. Marshak „Mačja kuća“, K. Ušinski „Vaska“, L. Tolstoj „Mačka je spavala...“
Učenje napamet: pjesmice, pjesmice: “Mače-murysenka”, “Mačka je otišla do peći”, “Mačka-mačka”, “Kao naša mačka...”, A. Barto “Sa mnom živi dijete.”
Bajke:
Braća Grim “Gradski muzičari Bremena” (prepričavanje A. Vvedenskog, priredio S. Marshak).
Engleska narodna bajka “Tri praseta” (preradio S. Mihalkov)
Gledanje animiranih filmova o životinjama.
fizički razvoj:
Igre na otvorenom:
sa trčanjem - “Mačka i miševi”, “Vrapci i mačka”, “Čupavi pas”, “Konji”, “Ptice i mačka”, “Čupavi pas”;
sa skakanjem: “Vrapci i mačka”, “Mačići i štenci”,
sa penjanjem: “zečevi”

RAD SA RODITELJIMA:
Razmatranje ilustracija, čitanje knjiga, izleti u muzej kućnih ljubimaca, zoološki vrt; Dizajn izložbe kreativni radovi sa roditeljima;
Pisanje priča;
Dizajn albuma “My mali prijatelju“, pomoć u prikupljanju eksponata za mini-muzej;
Pomozite roditeljima u odabiru poslovica, izreka, zagonetki.
Učenje pjesama s djecom, čitanje bajki;
Gledanje TV emisija o životinjama.

RAZVOJNO OKRUŽENJE:

Predmetne slike na temu “Kućni ljubimci”;
Albumi za gledanje: “Domaće životinje i njihove bebe”;
Bojanke: “Mame i bebe”, “Kućni ljubimci”;
Raspored "Farme".
LITERATURA:
T. A Shorygina. Kućni ljubimci. Šta su oni? - M., 2008.
O. E. Gromova, G. N. Solomatina Pjesme i priče o životinjskom svijetu - M., 2005.
R. G. Kazakova, T, I, Saiganova. Crtanje sa djecom predškolskog uzrasta.-M., 2005.
Moja prva enciklopedija o životinjama - M., “Ekimo”, 2007.

POTENCIJALNI RAZVOJ PROJEKTA

SEPTEMBAR

Odabir teme za mini muzej.
Uključivanje roditelja u izbor eksponata.
Pregled ilustracija životinja, slika: “Mačka sa mačićima”, “Pas sa štenetom”.
Čitanje S. Ya. Marshaka “Kuća za mačke”.
OKTOBAR

“Naši pravi prijatelji” Formirati dječje ideje o muzejima.
Razvijati kognitivni interes za muzejske eksponate.
Pokažite djeci različite materijale, njihovu svjetlinu i eleganciju.
Negujte kulturu ponašanja. Igračke za mačke, pse, knjige, bojanke, rukotvorine. Priča učitelja o muzejima.
Gledanje, divljenje igračkama, knjigama o životinjama.
Gledajući natpise za mini-muzej, pričamo o njima.
NOVEMBAR

“Luksuzni život na planeti za mačke, mačke i mačiće” Proširite razumijevanje djece o kućnom ljubimcu – mački.
Negujte želju za brigom o životinjama. Mačke igračke. Gledam igračke. Razgovor o njima: definicija emocionalno stanje igračke za mačke po izgledu, pozi.
Čitanje pjesme A. Usacheva "Mačke imaju luksuzan život na planeti"
Zaključak iz pjesme: „Zbog čega su mačke tužne? »
DECEMBAR

“Pas je naš najveći pravi prijatelj» Formirati kod djece ideju da je pas čovjekov vjeran prijatelj.
Pričajte o pripitomljavanju psa, o nekim rasama (pas - bokser, pudlica).
Negujte ljubav prema životinjama. Igračke za pse raznih vrsta. Smišljanje zagonetke: „Prijatelj je sa vlasnikom, čuva kuću. Živi ispod trema, a rep mu je kao prsten.”
Gledam igračke za pse.
Učiteljičina priča o pripitomljavanju pasa, njihovom značaju u životu ljudi.
Priča o psu - bokseru, pudlici; podsjetnik kako se ponašati kada sretnete nepoznatog psa.

„Pas sa ogrlicom“ Nastavite da razvijate interesovanje za kućne ljubimce.
Naučite sposobnost da zabilježite karakteristike izgleda psa.
Usajiti kod djece osjetljiv, brižan, simpatičan odnos prema životinjama.
Veliki pas sa ogrlicom (glina). Razgovarajte o psu, obratite pažnju na karakteristike njegovog izgleda.

Objašnjenje učitelja o važnosti ogrlice pri šetanju psa.
Razmatranje pravila bezbednog ponašanja pri rukovanju dvorišnim psima.
FEBRUAR
“Pas sa štenetom” Pojasnite ideje o tome kako se zovu mladunci pasa; obratite pažnju na karakteristike izgleda psa i šteneta.
Usaditi djeci brižan odnos prema psima; naučite da savladate strah. Igračke: pas i štene. Gledanje igračaka za pse i štene.
Obratite pažnju na njihove razlike i sličnosti u izgledu i ponašanju.
Slušanje pjesme I. Tokmakove „Dar“, razgovor. (Organizacija dečijih aktivnosti tokom šetnje” 2. mlađa grupa / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Učitelj, 2012. – 200 str.
MART
„Ti, mali psu, ne laj! » Nastavite sa formiranjem ideje da je pas čovjekov prijatelj i da se o njemu treba brinuti.
Promovirati razvoj interesovanja kod djece za odražavanje elementarnih ideja o domaćim životinjama u aktivnostima igre. Mali crni pas
pseća maska ​​za igru. Gleda malog psa, priča.
-Koji pas?
- Šta on radi?
- Zašto laje?
- Kako se treba ponašati kada vam pas prijeti?
Kreiranje situacije u igri.
P/ i „Ti, psiću, ne laj! »
APRIL
“Zdravo, maco! „Nastaviti sa formiranjem dječijeg razumijevanja domaćih životinja – mačaka i njihovih mladunaca. Naučiti da zapažaju karakteristične osobine mačaka i mačića.
Negujte želju za brigom o mačkama. Igračke, mačje zanate od raznih materijala, p/i atributi.
Pogađanje zagonetke:
“Meke šape, a na šapama ima ogrebotina”
Razgovor
- Šta mačka ima?
- Zašto mački trebaju uši?
- Ko je mačje mladunče?
- Zašto se mačka umiva nakon jela? .
Poređenje mačke i mačića, njihove razlike i sličnosti.
Slušanje pjesme A. Emelianenko
“- Zdravo, maco! Kako si?
Zašto si nas napustio?
- Ne mogu da živim sa tobom,
Nemaš gde da staviš rep, hodaš, zijevaš... gaziš na rep.”
(Organizacija dečijih aktivnosti tokom šetnje” 2. mlađa grupa / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Učitelj, 2012. – 200 str.

P/i „Vrapci i mačka” ili „Miševi plešu u krugu” (Organizacija dečijih aktivnosti tokom šetnje” 2. mlađa grupa / V. N. Kastrygina, G. P. Popova. - Volgograd: Učitelj, 2012. – 200 str.

MAJ
“Za prijatelje o prijateljima” Obogatite dječije razumijevanje domaćih životinja – ljudskih prijatelja.
Stvorite želju za brigom o kućnim ljubimcima.
Pojačajte pravila lične sigurnosti prilikom rukovanja životinjama. Mini-muzejski eksponati
Pogađanje zagonetki.
Razgledavanje i divljenje eksponatima mini-muzeja.
- Zašto se psi i mačke zovu čovekov prijatelj?
Pozorišna aktivnost zasnovana na djelu S. Ya. Marshaka "Mačja kuća" (flanograf).

Gimnastika prstiju

"kućni ljubimci"
Krava je zadovoljna sa njom
telad,
Ovca je zadovoljna svojim
jagnjad,
Mačka je zadovoljna svojim
mačići,
S kim je svinja zadovoljna?
Prasadi!
Koza je zadovoljna sa njom
djeca,
I zadovoljan sam svojim momcima!
(Pokažite prste naizmjenično, prvo na jednoj, pa na drugoj ruci, počevši od velikih)

"Mačka" (izvrši radnje koje imaju smisla)
Mačka se pere šapom
Očigledno ide u posjetu
Oprao sam nos.
Oprao sam usta.
Oprao sam uvo.
Obrisao ga na suvo.

"maca"

Šetala sam sama stazom (pokazujemo jedan prst)
Moje dvije noge su hodale sa mnom (pokazuje dva prsta)
Odjednom dolaze tri miša (pokažite tri prsta)
O, vidjeli smo mače! (lupa se rukama po obrazima i kao da rukama odmahuje glavom)
Ima četiri noge, (pokaži četiri prsta)
Na šapama su oštre ogrebotine ( noktima grebemo površinu onoga što nam je pri ruci)
Jedan, dva, tri, četiri, pet, (za svako brojanje pokazujemo odgovarajući broj prstiju)
Moramo brzo da bežimo! (sa dva prsta, kažiprsta i srednjeg, trčimo po površini)

"mačka"
Kao naša mačka (savijajte jedan po jedan prst na nozi, počevši od velikih),
Čizme na nogama (na obje ruke za svaki naziv cipele).
Kao naša svinja
Na nogama su mi čizme.
Kao pseće šape
Plave papuče.
A klinac je mali
Obuva čizme od filca.
I sin Vovka -
Nove patike.
Volim ovo. Volim ovo. (Pljeskanje dlanovima i ritmično udaranje šakama).
Nove patike.

"konj"

Jašem, jašem konja
Idem, idem - put nije gladak.
Skoci, skaci, skaci!
Preko rijeke na most. (Prsti u "bravi". Četiri "klika" zapešća na donjem udaru. Isti "klik", ruke ispred sebe "klik" - ruke iznad "klik" - ruke ispod "klik" - ruke iznad "klik" ” za svaki slog, postepeno ispruživši ruke naprijed).

"mašinska kaša"

Maša je skuvala kašu,
Maša je sve nahranila kašom.
Maša je stavila kašu u mačku šolju,
Za bubu - u činiji,
A za mačku - u velikoj kašičici.
U činiji za kokoši, piliće
I u koritu za prasad.
Pokupio sve sudove
Sve sam dao do mrvica. (Kažiprst desna ruka ometaju lijevi dlan. Savijte prste na obe ruke. Stisnu pesnice. Otpuhnite „mrvice“ sa dlana).
Pjesme o kućnim ljubimcima.
Ima četiri šape
Crni nos i čupavi rep,

Laje veoma glasno
I ujeda loše ljude!
On može biti nasilnik!
Ko je ovo? Pas!

Evo psa koji sjedi u separeu,
Doručak joj je u stomaku
Ona štiti kuću
Da živite mirno u njemu!

Mokri nos
Glasno lajanje
Ovo je pas
Samo znaj!

COW
Krava ima rogove
I kopita na nogama.
Ona žvaće travu
Daje mleko deci.
Krava jede na livadi
mak i kamilica,
mlijeko će biti ukusno
da nam skuvam kašu!

K. Strelnikova
ako sretneš kravu,
Ne plaši se njenih rogova.
Daj joj malo raženog hleba
Ili gomila različka.

M. Sarkozy
Hej, koza-dereza!
Osvrni se brzo
Cijela kola svježe trave
Doneo sam to zbog tebe.
Pojedi malo trave i onda
Počastite nas mlijekom.

Celodnevno teleće brašno
Nije čak ni ispustio zvuk
A sada je sve - Mu, Da-Mu!
Osećao je žeđ.
N. Rodivilina
Ima kopita na nogama,
A na čelu su rogovi.
Pljunuta slika majke:
Voli da gricka travu
On otegnuto kaže: "Mu-uu!"
Ako ti je dosadno sam.
On je još samo dete.
Zove se tele.

Prase, prase
Gde žuriš da spavaš?
- Trčim do fontanela
Operi svoje prljavo mjesto.

E. Ranneva
Mama svinja za prase
U lokvi trlja leđa krpom za pranje.
Sin je odgovorio: „Hvala,
Drago mi je! Oink oink oink!"

Ne možete živjeti bez mačke:
On je glavni neprijatelj miševa.
Pretvaraj se da spavaš
On pažljivo posmatra.
Oštri kandže i očnjake -
Jako voli roštilj.

Ovca i ovca vuna
Grije bolje od bilo koje peći.
Kape, džemper, rukavice
Bakine igle za pletenje pletu
Tako da u hladnoj zimi
Ti i ja se nismo prehladili.

RAM
Jagnjeće krzno
Mekana, u loknama.
Jagnje će biti ošišano i
Pletene tople čarape.

HORSE
Konj ima dugu grivu
Raspoloženje je veselo i razigrano.
Sad će pojesti sijeno
Da, i on će nas provozati.

Konj radi neprekidno
Nosi drva i sijeno.
Jesen, ljeto i proljeće
Ore zemlju, netaknuto tlo.
A zimi momci u sankama
Konj će jahati kasom.

Svetlana Vasiljeva
Projekat "Kućni ljubimci" u drugoj mlađoj grupi

Tip projekat– kognitivni i kreativni.

Učesnici projekat - edukatori, roditelji, djeca 3-4 god.

Supervizor projekat– Vasiljeva Svetlana Anatoljevna.

Trajanje projekat – 2 sedmice.

Projekt po obrazovnoj oblasti "kognitivni razvoj". Integracija sa regioni: « razvoj govora» , "socijalno-komunikativni razvoj", "umjetnički i estetski razvoj", "fizički razvoj".

Problem.

Gledajući slike kućni ljubimci, djeca nisu mogla odgovoriti pitanja: “Kako se zovu mladunci? životinje?» , "Ko gdje živi?", "Ko se brine o njima?", “Šta jedu?”, "Kakve koristi donose ljudima?" Djeca nisu imala dovoljno znanja. Kako bismo odgovorili na ova pitanja, odlučili smo se za provođenje projekat« Kućni ljubimci» .

Relevantnost projekat.

Od ranog djetinjstva djeci je potrebno usađivati ​​osnove ekološke svijesti. Moramo naučiti ljude da brinu o prirodi i da je čuvaju. Kućni ljubimci su dio prirode. Zato neka naša djeca budu ekološki obrazovana, emocionalno osjetljiva i sposobna za empatiju.

Target projekat: obogatiti znanje djece o kućni ljubimci. Dajte djeci ideju o njihovom izgledu, navikama, ulozi životinja u ljudskom životu. Upoznati djecu sa njihovim mjestom stanovanja. Negujte ljubav, poštovanje i brižan odnos prema njima kućni ljubimci.

Zadaci projekat.

Kognitivni razvoj: naučiti prepoznavati i imenovati kućni ljubimci po izgledu. Dajte ideju o tome šta jedu. Ojačati ideju o kućni ljubimci(živi pored osobe, ljudi se brinu o njoj životinje, životinje koristi ljudima).

Razviti sposobnost razlikovanja domaće životinje i njihove bebe(mačka-mačka-mače, pas-pas-štene, koza-koza-koza itd. oponašaju njihov glas. Razvijati kognitivnu aktivnost. Negovati kod dece ljubav prema životinje, brižan odnos prema njima.

Razvoj govora: razviti vještine sastavljanja pripovijetka O životinje.

Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja i vođenja dijaloga.

Razvijati razmišljanje, maštu, pamćenje, obogatiti leksikon.

Gledajući postere, ilustracije, slike o kućni ljubimci.

Razvijati interes djece za prirodu i emocionalnu reakciju. Naučite da slušate Umjetnička djela, naučiti kratke pjesme napamet, riješiti zagonetke. Razvijati interesovanje djece za usmenu narodnu umjetnost, ruske narodne priče o kućni ljubimci. Naučite dramatizirati kratke odlomke.

Društveno-komunikativni razvoj: razviti sposobnost komunikacije sa vršnjacima tokom igranja. Tokom igara razvijajte interesovanje za svijet oko sebe.

Učvrstite pravila bezbednog ponašanja prilikom komunikacije životinje.

Negovati interesovanje za rad odraslih, pružiti svu moguću pomoć u zbrinjavanju kućni ljubimci.

Umjetnički i estetski razvoj: razvijati kreativne sposobnosti. Unaprijediti vještine i sposobnosti crtanja, modeliranja i apliciranja.

Naučite pamtiti i izvoditi male pjesme, prenijeti ih u njih umjetnička slika, emocionalno raspoloženje.

Fizički razvoj: naučite prenositi navike u pokretima i gestovima kućni ljubimci, razvijaju sve vrste motoričkih sposobnosti. Razvijati sposobnost usklađivanja govora s pokretima. Stvorite preduslove za zdrav način života - operite ruke nakon komunikacije životinje.

Očekivani rezultat.

Djeca će formulirati koncept Kućni ljubimci. Djeca će pravilno imenovati životinje i njihove bebe. Znajte šta jedu. Kako se brinuti o njima. Kakve koristi donose ljudima?

Povećano kognitivno interesovanje za životinje, postojaće želja da se brine o njima.

Komunikacijske i kreativne sposobnosti djece će se proširiti. Dječji vokabular će biti obogaćen.

Roditelji će postati učesnici u obrazovnom procesu.

Faze implementacije projekat.

Faza 1 – Pripremni.

Usmjeren na obogaćivanje razvojnog okruženja.

1. Izbor metodičke literature na temu projekat.

2. Izbor fikcije, zagonetke na temu « Kućni ljubimci» .

3. Izbor vizuelnih nastavnih sredstava, demonstracionog materijala, kompleta igračaka kućni ljubimci.

4. Uključite roditelje u rad na projekat: pravljenje knjige o kućni ljubimci, kape za nastupe i igre na otvorenom, raspored « Kućni ljubimci» , donesi fotografije za štand "Naši favoriti".

Faza 2 – praktična. Implementacija projekat.

Provođenje edukativnih aktivnosti sa djecom na tu temu projekat.

Spoznaja.

Predmet « Kućni ljubimci i njihove bebe» .

Ciljevi: Proširiti razumijevanje djece o domaće životinje i njihove bebe. Biti u stanju razlikovati različite životinje prema karakterističnim osobinama. Obogatite razumijevanje djece o ponašanju i ishrani kućni ljubimci. Predstavite ulogu odraslog staratelja kućni ljubimci. Razvijte emocionalnu reakciju.

Predmet « Perad» .

Ciljevi: Učvrstiti znanje o perad(izgled, način kretanja, stanište, imena mladunaca). Naučite koristiti u govoru riječi: kokoši, perje, krila. Podstaknite učenike da pažljivo slušaju priču i odgovaraju na pitanja o njenom sadržaju.

Istraživačke aktivnosti "Šta mačka jede?"

Komunikacija.

GCD. Predmet “Ko vrišti?”

Ciljevi: priključen govor: naučiti djecu da zajedno sa učiteljem sastave kratku priču;

gramatika:nauči da imenuješ mladunčad životinje tvorite riječi pomoću sufiksa –onok-;

rječnik: razlikovati riječi suprotnog značenja (velika mala);

zvučna kultura govora: pojasniti i učvrstiti pravilan izgovor glasova "i", naučite da regulišete visinu svog glasa.

Tema: „Pričati sliku "Mačka sa mačićima"" Čitanje narodnih pjesmica "Kitsonka-murysonka".

Ciljevi: Naučite pisati kratku priču uz pomoć odrasle osobe. Aktivirajte prideve i glagole u govoru. Ojačati upotrebu umanjenih imena za mladunce u govoru životinje.

Gledajući postere, ilustracije, slike o kućni ljubimci. Razgovor « Kućni ljubimci» , o izgledu, načinu života, životu, brizi o njima.

Komponovanje priča "Saznaj ko sam ja?"

Situacioni razgovor „Kako se oprati životinje?» , „Da nije bilo kućni ljubimci?» „Kako me briga kućni ljubimci» .

Igre riječima: „Ime životinja» , "Ko ima koga?", "Nazovi me ljubazno", “Ko vrišti?”

Smišljanje zagonetki.

Fikcija.

Čitanje "koza-dereza", "Deca i vuk", "Ryaba Hen",E. Charushin "O Tyupi", V. Suteev "Ko je rekao mijau?", "Pile i pače", S. Mihalkov "mačići", E. Blaginina "maca", S. Marshak "brkato - prugasto", V. Berestov "Kokoška sa pilićima".

Izgovaranje dječjih pjesama “Kao naša mačka”.Pamćenje "Volim svog konja", "Pica, maca, scat maca"

Pogađanje zagonetki

Sigurnost.

Razgovor „Ne diraj strance životinje» , "Ne zadirkuj pse", „Nemoj da te povrediš životinje» .

Zdravlje.

Razgovor “Operite ruke nakon komunikacije sa vama životinje»

Socijalizacija.

Di "Okupi porodicu", "Ko voli šta?", "Gdje je moja mama?", "Ko gdje živi?", “Ko nedostaje?”, "Dovedite stvari u red"

Društvene igre: kocke, loto, zagonetke na temu projekat.

Igra dramatizacije "Dvije vesele guske", "Zabavni koncert".

Stono pozorište "Ryaba piletina", "Mačka, pijetao i lisica".

Igre igranja uloga: "Putovanje u bakino selo". "porodica"- Dobio sam mače za rođendan (štene). "veterinarska bolnica", "Na farmi".

Građevinske igre: gradnja "barnyard", "Odgajivačnica pasa", "Olovka za Burjonka".

Gledanje crtanog filma "Mace po imenu Vau".

Motorna aktivnost.

P/n: "Mačka i miševi", "Mačići i štenci", "Mačka i pilići", "Vrapci i mačka", "Pogodi po pokretu", "Lisica u kokošinjcu".

Gimnastika prstiju.

Produktivna aktivnost.

Crtanje « Fluffy mače» , "čik" - Target: vježbajte crtanje okruglih objekata gvašom metodom bockanja.

Modeliranje “Ima puno pilića oko kokoške.”. Target: vježbati vajanje okruglih predmeta. Ohrabrite ga da odštepne komadić plastelina za kljun, umotajte ga u lopticu i pravilno pričvrstite.

Aplikacija: "Kokoška sa pilićima", "Ovce na livadi".

Origami "štene".Target: naučiti koristiti različite aplikativne tehnike.

Šablone, stranice za bojanje na temu projekat.

Zanati od prirodnih i otpadnih materijala na temu projekat.

"Siva mačka" muzika V. Vitlina sl. N. Naydenova.

"pas" M. Rauchwerger.

Slušanje pjesme "Ko pase na livadi" muzika A. Pakhmutova, stihovi. Yu Chernykh.

Učestvujte u izradi layout-a « Kućni ljubimci» .

Čitanje djeci djela i zagonetki na tu temu projekat.

Napravite šešir-maske za igre na otvorenom i igre dramatizacije.

Postavite stav na temu "Naši favoriti".

Završna faza. Rezultat projekat.

Izgled kreiran « Kućni ljubimci» .Proizvedena knjiga « Životinje u našoj blizini» . Stand dekorisan "Naši favoriti".

Kao rezultat projekat:

1. Djeca su formirala i obogatila svoje razumijevanje kućni ljubimci. Djeca će naučiti životinja po izgledu, znaju gde žive, šta jedu, kako se zovu mladunci kućni ljubimci kako se brinuti o njima.

2. Izrada modela omogućila je vizualizaciju staništa kućni ljubimci

3. Dječiji vokabular se proširio.

4. Komunikacijske i kreativne sposobnosti djece su se proširile.

5. Djeca su postala radoznala i brižna životinje, pokazuju brižan odnos prema njima.

Relevantnost

Federalni državni obrazovni standard predškolsko obrazovanje je usmjeren na glavni rezultat - socijalizaciju djeteta, potrebu za kreativnošću, radoznalost, kognitivnu motivaciju. Razgovori sa djecom su pokazali da djeca u našoj grupi nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovim mladuncima. Djeca ne imenuju uvijek ispravno mlade domaće životinje, ali u isto vrijeme pokazuju interesovanje za njih. Briga o kućnim ljubimcima pozitivno utiče na razvoj emocionalne sfere djeteta, na njegovu pažljiv stav u okolni svijet.

Skinuti:

Pregled:

Predškolska ustanova općinske uprave obrazovne ustanove
Buturlinovsky vrtić br. 10 opšteg razvojnog tipa
Opštinski okrug Buturlinovsky
Voronješka oblast

Projekat u drugoj juniorskoj grupi

"KUĆNI LJUBIMCI"

Vaspitačica I KK

2017

Relevantnost

Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje usmjeren je na glavni rezultat - socijalizaciju djeteta, potrebu za kreativnošću, radoznalošću i kognitivnom motivacijom. Razgovori sa djecom su pokazali da djeca u našoj grupi nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovim mladuncima. Djeca ne imenuju uvijek ispravno mlade domaće životinje, ali u isto vrijeme pokazuju interesovanje za njih. Briga o kućnim ljubimcima pozitivno utiče na razvoj emocionalne sfere djeteta i na njegov brižan odnos prema svijetu oko sebe.

Problem : djeca nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovim mladuncima

Trajanje projekta: kratko

Vrsta projekta: kreativni, obrazovni i istraživački.

Učesnici projekta:nastavnici i djeca druge mlađe grupe, roditelji

Uzrast djece: 3 – 4 godine

Cilj: obogaćivanje i produbljivanje predstava djece o kućnim ljubimcima, načinima brige i pravilima komunikacije s njima

Zadaci:

Razviti osnovne ideje o domaćim životinjama (žive pored ljudi, ljudi se brinu o životinjama, životinje koriste ljudima.);

Pomagati u razjašnjavanju i obogaćivanju predstava djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima (mačka-mačka-mače, pas-pas-štene, bik-krava-tele, koza-koza-jare, konj-konj-ždrebe, itd.);

Podsticati i podržavati nezavisna posmatranja životinja;

Negujte interesovanje za život životinja i brižan stav;

Naučite uspostaviti najjednostavnije porodične odnose između odraslih životinja i njihovih mladih;

Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja i vođenja dijaloga; sposobnost komunikacije sa vršnjacima tokom igranja;

Razvijati kognitivne aktivnosti, razmišljanje, maštu, komunikacijske vještine; razvijati kreativne sposobnosti;

Negujte ljubav i brižan odnos prema kućnim ljubimcima.

Oblici rada na projektu:aktivnosti igre, razgovori, pamćenje pjesama, gledanje prezentacija, produktivne aktivnosti

Očekivani rezultat:

Kao rezultat rada na projektu, učenici će naučiti da razlikuju domaće životinje po izgledu, da pravilno imenuju svoje mladunčad (telad, ždrebe, jagnjad, prasad) i znaju njihovo mjesto stanovanja (uzgajivačnica, svinjac, štala).

Faze projekta:

1. Pripremna faza

Identifikacija problema, postavljanje cilja, definiranje zadataka;

Izbor metodičke i beletristike na ovu temu;

Izbor didaktičkog materijala, vizualnih pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre), materijala za igranje;

Razvoj projekta, traženje rješenja za probleme projekta.

1. Glavna pozornica

Praktične aktivnosti za rješavanje problema, planiranje zajedničkih aktivnosti.

1. Završna faza

Summarizing;

Productivity Exhibition;

Prezentacija projekta na web stranici predškolske obrazovne ustanove.

Implementacija projekta

Kognitivni razvoj

GCD "Mačka i mače"

Posmatranje kućnih ljubimaca na otvorenom tokom šetnje

Pogledajte prezentaciju "Kućni ljubimci"

Vježba igre "Prebroji životinje"

Sigurnosni razgovori: “Ne dirajte nepoznate životinje!”, “Operite ruke nakon brige o životinjama!”, “Ne povrijedite životinje!”

Društveni i komunikativni razvoj

Didaktičke igre: “Imenuj životinju”, “Imenuj bebu”, “Ko živi i gdje?”, “Ko je lik van?”, “Ko šta jede?”, “Ko šta vrišti?”

Društvene igre: „Kocke“, „Izrežite slike“, umetci.

Igre uloga: “Porodica”, zaplet: “Naš ljubimac”, “Farma”, zaplet: “Briga o životinjama”

Razvoj govora

Gledajući sliku "Mačka s mačićima"

Igre riječima: "Ko ima koga?", "Nazovi to od milja"

Razgovori o izgledu, ishrani, smještaju, njezi kućnih životinja.

Gledanje ilustracija i fotografija kućnih ljubimaca.

Priča iz ličnog iskustva "Naš porodični ljubimac"

Čitanje fikcije

V. Suteev „Ko je rekao „mjau“?“

Pamti pjesme i pjesmice.

Umjetnički i estetski razvoj

Crtanje "Loptice za mačiće"

Modeliranje “Poklon za voljeno štene (mačić)”

Netradicionalni krug za crtanje "Moje omiljeno mače" (bocnite tvrdom polusuhom četkom)

Stranice za bojanje i šablone sa kućnim ljubimcima

Gledanje crtanih filmova "Vuk i sedam kozlica", "Mace po imenu Vau"

Fizički razvoj

Igre na otvorenom: “Mačka i miševi”, “Čupavi pas”

Igra imitacije "Mačka sa mačićima"

Konstruktivna aktivnost

Igranje sa konstruktorom podova “Horse Corral”

Rad sa porodicom: gledanje ilustracija, čitanje knjiga, kreativan rad sa roditeljima, osmišljavanje albuma “Moj mali prijatelj”.

Ishod projekta

Zahvaljujući razvoju i realizaciji projekta, predškolci su proširili svoje razumevanje domaćih životinja i njihovih mladunaca.

Kao rezultat obavljenog posla, konstatovano je:

Razvijanje kod djece održivog interesa za predstavnike životinjskog svijeta - domaće životinje.

Uključivanje roditelja u pedagoški proces DOW.

U zaključku možemo zaključiti da su se zahvaljujući nastavi, razgovorima i igrama, znanje djece o ovoj temi učvrstilo i unaprijedilo.

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

Dječiji vrtić br. 6 “Medvjedić”, Rtishchevo, Saratovska regija

Ja odobravam.

Rukovodilac MDOU vrtića br. 6 „Medvedić”

T.M.Mamedrzaeva

Projekt

U 2. juniorskoj grupi

problem: Formiranje kod mlađih predškolaca predstava o raznolikosti životinjskog svijeta naše planete.

Pasoš projekta

Vrsta projekta: kreativni i informativni.

Učesnici projekta:djeca druge mlađe grupe, nastavnici, roditelji učenika.

integracija: kognitivni razvoj, komunikativna aktivnost, umjetnički i estetski razvoj.

Relevantnost:

Hiljade različitih životinja živi na Zemlji. Neki od njih su divovi, poput plavih kitova, slonova, dok su drugi vrlo sićušni: insekti, miševi, hrčci. Ovisno o načinu života, životinjski svijet se dijeli na insekte, gmizavce, vodozemce i sisare. Cijelu planetu, od oštrog sjevera do vrućeg juga, naseljavaju razne vrste životinja: životinje, ptice, ribe, insekti. Stanište životinja utiče na njihovu strukturu, način života i ponašanje. Ne postoji osoba koja ne voli životinje i ptice i koja ne brine o njima.

Predškolsko djetinjstvo je veoma važna faza u odgoju pažljivog, osjetljivog, brižnog djeteta, sposobnog da razumije svijet oko sebe i sebe u njemu. Naš zadatak je formiranje moralnih osjećaja i procjena, razvijanje percepcije svijeta oko nas.

Slušajući dječije priče o utiscima i zapažanjima koje dobijaju od roditelja, gledanja televizije, u vrtiću, otkrila sam da djeca najčešće pričaju o životinjama, insektima i pticama. Momci imaju mnogo pitanja o životu životinja, odgovore na koja zajedno tražimo u knjigama pisaca prirodnjaka, u fikciji, iz ličnih zapažanja i ličnog iskustva.

Nadam se da će se zahvaljujući razvoju i realizaciji projekta „U životinjskom svijetu“ djeca upoznati sa opisom života i navika životinja u prirodi; dobiće naučno pouzdano znanje o životinjskom svijetu; njihov govor će biti obogaćen, upoznaće se sa retkim i ugroženim vrstama životinja, sa naučnim konceptom „Crvene knjige“.

Ciljevi projekta: Upoznati djecu sa raznolikošću životinjskog svijeta naše planete.

Ciljevi projekta:

Dajte ideju o raznolikosti životinjskog svijeta;

Produbiti znanje djece o životinjskom svijetu kroz čitanje djela o životinjama;

Kroz ličnu komunikaciju sa životinjama doprinijeti razvoju kod djece dobrih osjećaja, interesovanja i ljubavi prema životinjama;

Naučite da pokažete saosećanje prema deci u nevolji;

Naučite djecu da se brinu o životinjama;

Naučite djecu da pregovaraju, dijele, pomažu, pružaju podršku u radu i pokažu interesovanje za zadatak koji se obavlja;

Razvijati kreativnost, pažnju, maštu, pamćenje;

Stvoriti uslove za traženje i istraživačke aktivnosti.

Očekivani rezultat:

• Djeca treba da steknu primarno razumijevanje raznolikosti životinjskog svijeta planete, njihovih staništa, značaja i poznaju uslove života.
• Napravite razliku između pojmova „domaće životinje“ i „divlje životinje“.
• Imati osnovno razumijevanje aktivnosti usmjerenih na zaštitu života ugroženih životinja.

Pripremni radovi:

Pregled crteža i fotografija.

Upoznavanje književna djela o životinjama.

Upotreba didaktičkih igara, igranja uloga.

Odučavanje akupresura, samomasaža, vježbe za prste.

Oprema i materijali:

Knjige o životinjama.

Slike i ilustracije koje prikazuju životinje u prirodi.

Setovi igračaka "Životinje", "Ptice", "Insekti".

Društvene i štampane igre.

Ekološke prostirke.

Kamera.

"Crvena knjiga".

Gramofon.

Materijali za vizualna umjetnost.

Uloga roditelja u realizaciji projekta:

Obezbeđivanje fotografskog materijala.

Dizajn albuma “Moji ljubimci”.

Učenje pjesama, slušanje audio zapisa životinjskih glasova.

Očekivani rezultat:

Kreirajte u grupi neophodni uslovi upoznati djecu sa raznolikošću životinjskog svijeta;

Stvaranje biblioteke radova o životinjama;

Izdavanje novina “U životinjskom svijetu”;

Dizajn albuma crteža o životinjama;

Brižan odnos djece prema živom svijetu prirode;

Sposobnost djece da pregovaraju i podržavaju jedni druge;

Kartoteka igara na temu “U svijetu životinja”.

Implementacija projekta:

p/p	Događaj	Target
	Faza 1 - Pripremna
	Upitnik	Utvrditi nivo znanja djece o raznolikosti životinjskog svijeta; razgovor o kućnim ljubimcima
	"Okrugli stol"	Razgovarati o ciljevima i zadacima projekta, stvaranju uslova za realizaciju projekta; stvaraju interesovanje kod dece.
	Kampanja “Pokloni knjigu vrtiću”	Napunite biblioteku grupe knjigama o životinjama.
	Izbor biblioteke	Razvijati interes djece za djela pisaca o životinjama
	Dekoracija roditeljskog kutka	Educirati roditelje: objavljivati ​​članke, preporuke za implementaciju projekta
	Izbor vizuelnih nastavnih sredstava, demonstracionog materijala, kompleta igračaka za životinje	Stvoriti uslove za realizaciju projekta
	Faza 2 - Glavna
	Gledanje knjiga, ilustracija, kućnih albuma o životinjama	Razvijati interes djece za proučavanje životinjskog svijeta
	Dekoracija kuta za knjige	Stvoriti uslove za realizaciju projekta. Razvijati interesovanje za djela o životinjama
	Pravljenje kartica (zagonetke, poslovice, izreke o životinjama)	Formirajte aktivnosti pretraživanja u radu sa literaturom. Pomozite da se proširi dječiji vidik i razvije kognitivni interes.
	Čitanje djela o pticama “Čiji je nos bolji?”, “Razgovori ptica”, “Šumske kućice”	Probudite i održavajte interes djece za beletristiku o životinjama. Dati djeci naučno pouzdano znanje o životu ptica u prirodi. Naučite razumjeti ideju djela. Razviti sposobnost vrednovanja postupaka heroja.
	Ciljani izlet u park	Dajte djeci opću ideju o životnim funkcijama ptica. Naučite djecu da posmatraju, analiziraju, upoređuju i donose zaključke.
	Modeliranje “Ove misteriozne životinje”	Naučite djecu da prenesu karakteristične osobine životinja u vajanju.
	Večer misterije "Pogodi ko je to?"	Razvijati kod djece logičko razmišljanje prilikom rješavanja zagonetki. Pomozite u proširenju dječijih horizonata, inteligenciji, domišljatosti i razvoju kognitivnog interesa
	Razgovor "Moji ljubimci"	Saznajte iz ličnog iskustva djece što znaju o navikama svojih ljubimaca, što je povezano s ovim ili onim ponašanjem.
	Lekcija o onima koji lete, plivaju, puze.	Proširite svoje razumijevanje načina kretanja raznih životinja. Naučite pronaći znakove sličnosti i razlika.
	Igre na otvorenom “Sova”, “Čake i vrane”, “Medvjed u šumi” itd.	Doprinijeti ispunjavanju potreba djece za fizičkom aktivnošću, razvijati se fizičkih kvaliteta, plastičnost tijela, kreativnost.
	Igra - dramatizacija "Teremok"	Naučite djecu da emocionalno percipiraju figurativni sadržaj bajke, da prenesu karakteristične osobine životinja
	Čitanje djela V. V. Bianchija "Plava životinja", "Pile za vjevericu"	Upoznajte djecu sa djelima V. V. Bianchija. Negujte brižan odnos prema životinjama. Obogatite i aktivirajte dječji vokabular.
	Aplikacija "Kupanje medvjedića"	Ojačati sposobnost stvaranja slike životinje kroz razne vrste art.
	Provođenje serije posmatranja ptica na hranilici.	Razvijati istraživačke vještine djece.
	Izrada knjige “Životinje – likovi iz crtanih filmova”	Potaknite djecu da kreiraju knjigu o životinjama dajući ideju o strukturi knjige.
	Konstrukcija od prirodnih i otpadnih materijala po djelu S. Marshaka “Confusion”	Ohrabrite djecu da budu kreativni prilikom izrade rukotvorina.
	Izvođenje igara: štampanih na tabli, didaktičkih, verbalnih, kreativnih	Razvijati mišljenje, maštu, pamćenje, pažnju, inteligenciju, govor, vokabular.
	Zaplet- igra uloga"zoološki vrt"	Održavati interes za igranje uloga, moći primijeniti prethodno stečeno znanje u igri.
	Muzičke aktivnosti (učenje pjesama, slušanje audio zapisa životinjskih glasova)	Razvoj muzičkih sposobnosti, sluha, slušne memorije.
	Popravni rad. Skečevi, psiho-gimnastika, raspoloženja.	Podržite emocionalno i psihičko stanje djece.
	Smišljamo nastavke bajki i priča o životinjama i pticama.	Razvijati kreativnu aktivnost djece u procesu izmišljanja razne opcije nastavci bajki i priča. Nastavite razvijati komunikacijske vještine.
	Takmičenje u crtanju “Ove smiješne životinje”	Prenesite karakteristične osobine životinje na crtežima. Razvijajte maštu i kreativnost.
	Knjiga ukrštenih reči o životinjama	Odaberite i kreirajte križaljku. Sposobnost rješavanja križaljki.
	Dizajn albuma “Moji ljubimci”	Pripremite foto materijale, popratite ih pjesmama i mini pričama.
	Faza 3 - Finale
	Obrada i dizajn projektnih materijala
	Analiza performansi

književnost:

Program rada u 2. juniorskoj grupi po programu „Detinjstvo“, sastavio: N.N. Gladysheva, Yu.B. Serzhantova, Volgograd 2014.

Radovi: Bianki, Prishvin, Sladkov, Paustovsky, itd.

Projekat "Kućni ljubimci" u prvoj juniorskoj grupi. Organizacija: MBDOU "Rodnichok" Autor projekta: Galina Leonidovna Kolotuškina Učesnici projekta: djeca prve mlađe grupe, roditelji, nastavnici. Trajanje: kratkoročno Vremenski okvir implementacije: Relevantnost: Komunikacija sa životinjama, ako se provodi bez kontrole, može donijeti ne samo korist, već i štetu razvoju ličnosti djeteta. Odnos djeteta prema životinji, njegov svrsishodna akcija može se pokazati netačnim iz više razloga. Prije svega, dijete ne zna šta se može, a šta ne, šta je štetno za životinju, a šta je korisno. Osim toga, u bliskom kontaktu sa životinjom, beba će svakako htjeti zadovoljiti svoju radoznalost i uključiti je u svoju igru. Bez nadzora i vođenja odraslih, takva komunikacija može biti štetna, pa čak i opasna i za životinju i za dijete. Cilj projekta:  Stvaranje uslova za proširenje i obogaćivanje znanja djece o domaćim životinjama;  Brižan stav i razvijanje interesovanja za okolni svijet;  Negovati brižan stav i ljubav prema životinjama.  Učite djecu pravilnu komunikaciju sa kućnim ljubimcima. Ciljevi:  Dati predstavu o potrebama domaćih životinja (šta kažu da jedu, dijelovi tijela);  Naučite prepoznati životinje i njihove mlade koji žive u blizini ljudi;  Formirati pojmove domaće životinje, u aktivni rječnik uvesti imenice: životinje, zvijeri;  Naučite razgovarati o poznatim životinjama;  Razvijati kognitivnu aktivnost, mišljenje, maštu, komunikacijske vještine;  Razvijati produktivne aktivnosti djece, unaprijediti vještine crtanja, modeliranja, apliciranja; razvijati kreativne sposobnosti;  Negovati ljubazna osećanja i human odnos prema životinjama; Očekivani rezultat:     Poznavanje djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima. Definicija staništa. Djeca će naučiti kako se brinuti o kućnim ljubimcima; Djeca treba da znaju da koriste imena kućnih ljubimaca u govoru i rješavaju zagonetke;  Usađivanje ljubavi i poštovanja prema životinjama kod djece. Problem: Potreba za razvijanjem znanja učenika o domaćim životinjama. Razviti stabilan kognitivni interes za kućne ljubimce kao živa bića. Scenario zajedničke aktivnosti za rješavanje problema: Faze Pripremni Oblici interakcije Aktivnosti nastavnika Sadržaj aktivnosti - Proučavanje literature Odgovorni nastavnici grupe - Izrada plana - Organizacija predmetno-razvojnog okruženja. - odabrati didaktički materijal, vizualna pomagala(albumi za gledanje, slike, društvene igre) Učitelj - djeca - Razgovor obrazovnog karaktera Nastavnik grupe - Pregled ilustracija - Izbor dječje beletristike za čitanje djeci. -Izrada edukativnih igara Nastavnik - roditelji Roditeljski sastanak na temu: “Negovanje ljubavi prema kućnim ljubimcima.” Glavni učitelj - djeca - Čitanje beletristike - Pogađanje zagonetki - Učenje i recitovanje poslovica i pjesmica. - Didaktičke igre. - GCD - Završni razgovor - Pozorište lutaka - Igre na otvorenom, fizičke vježbe. Voditelj grupe Nastavnik grupe - Pregled ilustracija Nastavnik - roditelji - Spisak preporučene literature za dječiju literaturu o kućnim ljubimcima. Učiteljica grupe - Premještanje fascikle “Zašto je djeci potreban kontakt sa životinjama” - Konsultacije “Upoznavanje djeteta sa kućnim ljubimcima.” -Konsultacije za roditelje: “Komunikacija djece sa kućnim ljubimcima” Završno - Izrada atributa za igre na otvorenom Učitelj - roditelji - Izrada zidnih novina “Naši mali prijatelji” Aktivnosti nastavnika - Prezentacija projekta Nastavnik grupe Nastavnik grupe Tehnološka mapa projekta: Edukativni aktivnost Kognitivni razvoj Vrsta aktivnosti Sadržaj aktivnosti Kognitivni Društveni i komunikativni razvoj Igra, kognitivni, komunikativni - Razmatranje slike “Mačka sa mačićima”, “Kućni ljubimci”. - Razmatranje ilustracija “Ko živi u kući” - Razgovor o međusobnom upoređivanju domaćih životinja Razgovori “Kućni ljubimci i njihove bebe”, “Mačke i psi su naši vjerni prijatelji”, “Značaj životinja u životu čovjeka”. - D/i: “Čija beba”, “Ko šta jede?”, “Ko živi u štali”, rezani loto, “Smisli to od kockica”, “Životinje”. - Ubacite igru ​​“Kućni ljubimci”, “Mačići”, “Farma”. - Pripovijedanje na temu: “Moja omiljena životinja”, “Opis mačke” (igračka), Razvoj govora Komunikacija - Umjetnost čitanja. Literatura: A. Barto “Imam kozu…”, “Volim svog konja”, “Bik se ljulja”, “Repa”, - Učenje pjesmica, čiste izreke: “Pucko scat...”, “Malo maca maca”, “Kako kod naše mačke”, “Mačka hoda po klupi”, “Tvrdoglave koze” - Zagonetke o životinjama. Umjetnički i estetski razvoj Kreativno - Crtanje: "Nacrtaj rep konju", "Počastimo klinca travom" - Modeliranje: "Ograda za kravu". - Stranice za bojanje: “Mame i bebe”, “Kućni ljubimci”. - Izgradnja: “Kuća za psa.” - Učenje pjesama: “Na livadi...”, “Moj konj”, “Krava”. - Stono pozorište "Repa". Fizički razvoj Motoričke - igre na otvorenom: “Vrapci i mačka”, “Mačka i miševi”, “Ti, psiću, ne laj!”, “Vesela Murka”. - Phys. minuta: “Tele”, “Konj”

Projekat za najmlađe grupe predškolskih obrazovnih ustanova"kućni ljubimci"

Olga Aleksandrovna Frantsuzova, učiteljica MBDOU vrtića br. 2, naselje Novozavidovsky, Konakovski okrug, Tverska oblast.

Sadržaj
1. Relevantnost
2. Cilj projekta
3. Ciljevi projekta
4. Očekivani rezultati
5. Učesnici projekta
6. Vremenski okvir implementacije projekta
7. Faze projekta i očekivani rezultati
8. Plan implementacije projekta
1. Relevantnost
Trenutno nemaju svi priliku da drže kućne ljubimce u kući. I djecu treba učiti ljubavi prema životinjama rane godine. Stoga projekat omogućava djeci da prošire svoje znanje o životinjama koje se drže kod kuće i njihovom održavanju. Ekološko obrazovanje oblikuje ponašanje i odgovornost djece prema prirodi. A životinje su prvi izvor znanja o prirodi. Na osnovu ideja o životinjama, dijete uči da vidi odnose u prirodi i ponaša se u skladu s tim.
2. Cilj projekta
Formiranje prvih ideja o ekološkom obrazovanju kod mlađih predškolaca.
3. Ciljevi projekta
- obogatiti i produbiti znanja o domaćim životinjama;
-usadite odgovornost za vašeg ljubimca;
- objediniti znanja o domaćim životinjama;
- gajiti ljubav prema životinjama, izazvati želju za brigom o njima;
- obogatiti vokabular;
-razvijati govor, mišljenje, maštu i emocionalnu reakciju;
- razvijati kod djece radoznalost i osjećaj empatije prema živim bićima;
-razvijaju vještinu zajedničkog djelovanja, sposobnost igranja u timu;
- intenzivirati kognitivne i istraživačke aktivnosti djece, roditelja i nastavnika;
- formiranje kod roditelja pravilnog stava prema razvoju svog djeteta.
4. Očekivani rezultati
Obogatiti i produbiti znanja o domaćim životinjama; usadite odgovornost za svog ljubimca; konsolidovati znanje o kućnim ljubimcima; razviti ljubav prema životinjama; obogatite svoj vokabular; razvijati govor, mišljenje, maštu i emocionalnu reakciju; gajiti radoznalost; razviti vještinu zajedničkog djelovanja; uključiti djecu, roditelje i nastavnike u aktivan rad; da kod roditelja formiraju pravi stav prema razvoju svog djeteta.
5. Učesnici projekta
Učesnici: nastavnik grupe, učenici druge mlađe grupe, roditelji učenika.
6. Rokovi realizacije projekta.
septembar – decembar.
7. Faze projekta i planirani rezultati.
Faza 1 – pripremna

Sadržaj aktivnosti
Anketa za djecu "Kućni ljubimci - kakvi su"?
Ispitivanje roditelja
Anketa roditelja
Proučavanje i izbor naučne literature
Izbor prstnih, didaktičkih i igrica na otvorenom za djecu i roditelje.
Očekivani rezultat: Stvaranje pozitivne saradnje i interakcije sa roditeljima i njihovom decom.
Faza 2 – glavna

Sadržaj aktivnosti
Rad sa roditeljima:
Konsultacije za roditelje
Fascikle - selidbe

Rad sa djecom:
Razgovori
Kreiranje albuma “My Favorite”
Metodološki razvoj na kognitivni razvoj
Zapažanja u šetnji.
Zagonetke o životinjama
Učenje i čitanje pjesama o životinjama.
Pravljenje priče od fotografija
Igre.
Zapisnici fizičkog vaspitanja
Zabava sa roditeljima
Očekivani rezultat: Uspostavljanje čvrstog odnosa sa roditeljima učenika, razvijanje vještina zajedničkog djelovanja; uključivanje roditelja u aktivan rad; Formiranje kod roditelja pravilnog stava prema razvoju svog djeteta.
Obogaćivanje i produbljivanje znanja o domaćim životinjama; usađivanje odgovornosti za kućnog ljubimca; učvršćivanje znanja o domaćim životinjama; negovanje ljubavi prema životinjama i želje za brigom o njima; obogaćivanje vokabulara; razvoj dječjeg govora, mišljenja, mašte i emocionalne odzivnosti; njegovanje kod djece radoznalosti i osjećaja empatije prema živim bićima; razvijanje vještina zajedničkog djelovanja, sposobnost igranja u timu.
Faza 3 – implementacija projekta

Sadržaj aktivnosti
Izložba fotografija

Foto izvještaj o obavljenom poslu
Roditeljski sastanak
Prezentacija projekta
Očekivani rezultat: Upoznavanje sa teškoćama i problemima uzrokovanim usvajanjem novih materijala. Rješavanje problema i nesporazuma. Formiranje kod roditelja pravilnog stava prema razvoju svog djeteta. Poboljšanje efikasnosti rada sa porodicama.

Plan implementacije projekta.
Faza 1. Pripremni.

Anketa za djecu "Kućni ljubimci - kakvi su"?
Ispitivanje roditelja „Da li su životinje potrebne u kući?“
Anketa roditelja: „Da li vaša porodica ima kućne ljubimce? Koji?"
Izrada kartoteke igara na otvorenom.
Faza 2. Basic.

Rad sa roditeljima:
Konsultacije za roditelje “Komunikacija sa kućnim ljubimcem”, “Životinje su najbolji terapeuti za vas i vašu djecu”
Premještanje foldera: “Kontakt: djeca-životinje”, “Šteta ili korist”?
Preporuke: “Čitamo djeci kod kuće o životinjama” (popis literature)
-RNS: „Pjetao, zlatni češalj“, „Koza i sedam jarića“, „Kao vuk teletu majka“, „Mačka sedog čela, koza i ovan“.
- S. Marshak “Brkati – prugasti”
-A.Barto “Konj”, “Pas”, “Klinac”
-IN. Berestov "Mače", "Krava"
- E. Čarušin “U našem dvorištu”, “Pas”, “Krava”
- V. Suteev “Ko je rekao mijau”
-TO. Ušinski „Krava“, „Konj“, „Dve koze“, „Koza“, „Dve male koze“
- L. Tolstoj “Slušaj me, psu moj”
-IN. Žukovski "Mačka i koza"
Rad sa djecom:
Razgovori: “Kućni ljubimci”, “O vašem ljubimcu”
Kreiranje albuma “My Favorite”. Cilj: pomoći djeci da upamte izgled životinja, njihova imena i imena životinja.
Metodički razvoj kognitivnog razvoja “Kućni ljubimci. Životinje." Cilj: - konsolidirati ideje o nekim domaćim životinjama (krava, koza, konj, svinja).
Zapažanja u šetnji: “Mačke”, “Psi”, “Krava”, “Konj”
Zagonetke o kućnim ljubimcima.
Učenje i čitanje pjesama o životinjama:
A. Barto “Mače”, “Korisna koza”, “Divljak”, “Moj pas”, “Pas”
V. Berestov “Koza”, “Bik”,
E Blaginina "Mace",
B. Zakhoder “Štetna mačka”, “Kiskino tuga”, “Barbosy”, “Pjesma pasa lutalica”
K. Chukovsky “Pojs”, “Svinje”
S. Marshak “Mačići”, “Baxa mrlja”, “Dingo pas”
Sasha Cherny "Ždrebe", "Piggy"
Sastavljanje opisne priče na osnovu fotografije „Moj favorit“
igre:
Prst: „Bik“, „Mačka i miš“, „Prasi“, „Dve koze“
Didaktika: „Ko šta kaže“, „Ko šta jede“, „Treći točak“, „Omiljena deca“
Pokretni: „Mačka i miševi“, „Vrapci i mačka“, „Kokoška i pilići“, „Kokoška i pilići“, „Kokoške u bašti“, „Konji“, Konjanici“
Časovi fizičkog vaspitanja: „Mačka“, „Mačka“, „Koza“, „Krava“
Zabava zajedno sa roditeljima “Putovanje u Prostokvashino”
Faza 3 – implementacija projekta

Izložba fotografija “Moji ljubimci”
Izložba crteža “Kućni ljubimac”
Anketa za djecu "Kućni ljubimci"
Foto izvještaj o obavljenom poslu “Kućni ljubimci”
Roditeljski sastanak "Da sumiramo"
Prezentacija projekta “Kako volim svog ljubimca” Opravdanost izbora teme.

Ekološko obrazovanje djeteta mora započeti upoznavanjem s prirodnim objektima neposrednog okruženja s kojima se dijete svakodnevno susreće.

Jedan od zadataka pred nastavnikom je da postavi prve smjernice u svijetu životinja kao živih bića, da osigura razumijevanje njihovih početnih veza u prirodi.

Životinjski svijet je nevjerovatno raznolik i privlačan djeci.

Već u vrlo ranom djetinjstvu mnoga djeca imaju neophodnu priliku da kontaktiraju domaće životinje - mačke, pse.

Životinje postaju sastavni dio djetinjstva kao i vaše omiljene igračke.

Različite situacije u komunikaciji s kućnim ljubimcima daju veliku zalihu ideja o njihovim karakteristikama i navikama, bude interesovanje i radoznalost, te razvijaju vještinu interakcije s njima.

Zbog toga je sastavljen projekat „Životinjski svijet“ (edukativni, tematski).

problem: Ko su ovi kućni ljubimci?

Cilj projekta: upoznaju djecu sa domaćim životinjama, njihovom vezom sa njihovim staništem, te svjesnim i korektnim odnosom prema predstavnicima životinjskog svijeta.

Ciljevi projekta:

Proširiti znanje djece o kućnim ljubimcima.

Razvijte dječiju aktivnost pretraživanja uz pomoć roditelja:

doprinose definisanju zadataka na osnovu postavljenog problema

sposobnost planiranja faza vaših akcija,

opravdati svoj izbor.

Razvijati koherentan govor, obogatiti dječiji vokabular.

Učesnici projekta: djeca druge mlađe grupe, nastavnici, muzički direktor, roditelji.

Implementacija projekta

Fundamentalno pitanje

Glavna pozornica.

Kognitivni razvoj.

Kognitivne aktivnosti:

"Mačka sa mačićima"

"kućni ljubimci"

Aktivnost igre.

Igra uloga: "Na selu"

Didaktičke igre:

"čija kuća"

"kućni ljubimci"

"veliki i mali"

Cilj: proširiti razumijevanje djece o načinu života životinja koje žive u kući (njihova hrana, smještaj).

Negujte interesovanje i ljubav prema njima.

Edukativne društvene igre

Cilj: naučiti djecu razlikovati vrste životinja, razviti logičko i umjetničko mišljenje, pažnju, tačnost i upornost.

Govor i verbalnu komunikaciju:

Izrada knjižica za bebe sa slikama i pričama o životinjama, zajedno sa roditeljima.

Čitanje beletristike u kojima se spominju kućni ljubimci, gledanje njihovih ilustracija.

Čitanje enciklopedijska literatura o kućnim ljubimcima, zajedno sa roditeljima.

Pravljenje zagonetki o životinjama, učenje pjesama.

Priprema za demonstraciju bajke “Repa”.

Produktivna aktivnost.

Kolektivno i individualno.

Crtanje kućnih ljubimaca pomoću šablona

Crtanje po planu "Moja omiljena životinja"

Lijepljenje gotove forme"kućni ljubimci"

Modeliranje figurica kućnih ljubimaca od plastelina.

Izrada modela "Farma".

Bojanje kućnih ljubimaca.

Muzičke i pozorišne aktivnosti:

Slušanje “Mačka Vaska” (muzika G. Lobačov), “Moj konj” (muzika A. Grečaninov)

Cilj: razvoj emocionalne odzivnosti

“Grey Kitty” (muzika V. Weilin, tekst N. Naydenova), “Dog” (muzika M. Rauchwerger, tekst N. Komissarova)

Pevaju: “Mačak Vaska” (muzika G. Lobačov, narodni tekst), “Mačka” (muzika I. Lukonina, tekst L. Čadova)

Muzičke i didaktičke igre “Mačka i pas”, “Mame i bebe”

Improvizacija pokreta životinja.

Pravljenje maski životinja od papira

Pravljenje figurica životinja na konusu za dramatizaciju bajki.

Demonstracija bajke-dramatizacije “Repa”.

fizički razvoj:

Igre na otvorenom:

sa trčanjem: “Mačka i miševi”, “Ptice i mačka”, “Čupavi pas”;

sa skakanjem: “Vrapci i mačka”, “Mačići i štenci”,

sa penjanjem: “zečevi”

Cilj: naučiti igre čiji su junaci životinje.

Završna faza. Rezultati

Prezentacija.

Izrada izložbi dječjih radova;

Demonstracija bajke-dramatizacije “Repa”;

Rad sa roditeljima.

Uključivanje u pružanje pomoći u prikupljanju ilustrativnog materijala i bojanki.

Konsultacije na sljedeće teme:

"Kućni ljubimci u životu djeteta"

“Naša mala braća: odabir kućnog ljubimca za dijete”

Pravljenje knjiga za bebe.

Staging novi problem:

Ko su ove divlje životinje?

Zaključci.

Projekat „Svijet kućnih ljubimaca“ imao je za cilj upoznavanje djece sa domaćim životinjama, njihovom vezom sa okolinom, te svjesnim i korektnim odnosom prema predstavnicima životinjskog svijeta.

Kao rezultat rada, predškolci razumiju i znaju:

Šta kućni ljubimci igraju u životu osobe? važnu ulogu.

Kako se brinuti o kućnim ljubimcima, gdje žive, šta jedu. Usađivanje u djece osjećaja ljubavi i poštovanja prema životinjama.

Želja roditelja da imaju kućnog ljubimca.

Kao rezultat obavljenog posla, konstatovano je:

Razvijanje kod djece održivog interesa za predstavnike životinjskog svijeta - domaće životinje.

Aktivno uključivanje roditelja u pedagoški proces predškolske obrazovne ustanove, jačanje interesovanja za saradnju sa vrtićem.

Može se zaključiti da zahvaljujući časovima, razgovorima,

igračke aktivnosti, znanje je konsolidovano i unapređeno

djece na ovu temu.

Bibliografija:

1. Program obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću / ur. M.A. Vasiljeva, V Gerbovaya, T.S. Komarova. - 4. izdanje, rev. i dodatne - M.: Mozaika-Sintez, 2007.

2. Odgoj i obuka djece u 2. mlađoj grupi vrtića / ur. V.V. Gerbova, T.S. Komarova. - M.: Mosaika-Sintez, 2007.

3. Dybina O.B. Časovi upoznavanja sa spoljnim svetom u mlađoj grupi vrtića. - M.: Mosaika-Sintez, 2010.

4. Solomenjikova O.A. Nastava o formiranju elementarnih ekoloških pojmova u mlađoj grupi vrtića. - M.: Mozaik-sinteza, 2010.

5. Gerbova V.V. Razvoj govora u vrtiću. Program i metodološke preporuke. - M.: Mosaika-Sintez, 2007.

7. Korotkova E.P. Podučavanje djece predškolskog uzrasta pričanju priča. - M.: Obrazovanje, 1982.

8. Gerbova V.V. Upoznavanje djece sa fikcijom. Program i smjernice. - 2. izd., rev. i dodatne - M.: Mozaika-Sintez, 2006.

9. Komarova T.S. Nastava likovne kulture u mlađoj grupi vrtića. Bilješke o lekcijama. - M.: Mosaika-Sintez, 2007.

10. L.S. Kiseleva, T.A. Danilina. Projektna metoda u radu predškolskih obrazovnih ustanova. ED. ARKTI M.:2011

11. N.F. Gubanov “Pozorišne aktivnosti predškolske djece.” M.: “Vako” 2007.

	Objašnjenje
	Relevantnost
	Novost projekta
	Konceptualnost projekta
	Mehanizam implementacije projekta
	Zaključak
	Bibliografija
	Aneks 1
	Dodatak 2
	Dodatak 3
	Dodatak 4
	Ilustracije za projekat

1. Objašnjenje.

Upoznavanje djece sa domaćim životinjama i njihovim mladuncima igra veliku ulogu u životu čovjeka. A mi, odrasli, moramo naučiti dijete pravilnoj komunikaciji sa životinjama.

Negovati u detetu blagost, štedljivost, brigu, ljubav prema četvoronožni prijatelji, osjetiti njihovo stanje, uzeti u obzir njihove želje. Naš zadatak je prenijeti djeci kakve životinje žive s ljudima i kakve koristi donose, kako se brinuti o njima. Razvijati kod djece realno znanje i human odnos prema životinjama.

• Relevantnost.

Negovanje brižnog i brižnog odnosa prema životinjama je veliki značaj u životu deteta!

Životinje u kući- važan faktor obrazovanja i želimo da naša djeca rastu ljubazna, simpatična i srdačna.

Uključujući dijete u zajedničke aktivnosti brige o kućnim ljubimcima, odrasli razvijaju u svom djetetu osjetljivost i sposobnost razumijevanja života životinja; podsticati empatiju; razvijati spremnost da se pomogne.

• Novost projekta je da se integriše obrazovne oblasti prilikom organizovanja obrazovnog procesa; u primeni principa ličnog- orijentisani pristup prilikom organizovanja vaspitno-obrazovni rad; u stvaranju uslova koji promovišu jedinstvo svih učesnika u obrazovnim procesima: dece, nastavnika, roditelja u zajedničkom radu na realizaciji projekta.

Projektni objekt: Upoznavanje domaćih životinja i njihovih mladunaca.

Predmet dizajna: Formiranje ljubavi prema kućnim ljubimcima, ljubaznost.

Problem: Kod dece mlađi uzrast nedovoljno razvijena znanja o domaćim životinjama i uslovima njihovog života.

Hipoteza: Razvijati znanja, vještine brige o kućnim ljubimcima, obogatiti interesovanje za kućne ljubimce.

Cilj projekta: Dati djeci predstavu o domaćim životinjama i njihovim mladuncima, njihovom izgledu, navikama i ulozi domaćih životinja u životu čovjeka. Upoznati djecu sa nazivima domaćih životinja i njihovih mladunaca, te njihovim mjestima stanovanja. Negujte ljubav i brigu za kućne ljubimce.

Ciljevi projekta:

• Proširiti i produbiti razumijevanje male djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima, njihovim karakterističnim osobinama;
• Naučite djecu da se brinu o domaćim životinjama i njihovim bebama;
• Negujte ljubav i brižan, brižan odnos prema njima;
• Pomozite roditeljima da razviju kod svoje djece potrebu za sigurnošću i ljubav prema kućnim ljubimcima;
• Razvijati produktivne aktivnosti djece, unaprijediti vještine crtanja i modeliranja;
• Ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja i vođenja dijaloga.

• Konceptualnost projekta:

Da bi se kod djece razvila znanja i vještine upoznavanja kućnih ljubimaca, potrebno je:

• Pružiti osnovna znanja o domaćim životinjama;
• Uključite roditelje da pomognu djeci da steknu pozitivna iskustva s kućnim ljubimcima.

Vrsta projekta: Edukativni i igraći, kratkoročni.

Trajanje projekta: jedna sedmica.

Učesnici projekta: Nastavnici, djeca od 2-3 godine i roditelji učenika.

Očekivani rezultat:

djeca:

• steći znanja o načinu života domaćih životinja, njihovom izgledu, ponašanju;
• naučiti pravilno imenovati životinje i njihove bebe;
• saznati koje koristi kućni ljubimci donose ljudima;
• Hajde da konsolidujemo generalizirajuće koncepte "kućnih ljubimaca".

Roditelji:

• povećat će se interes za kognitivne i produktivne aktivnosti, proširit će se dječji horizonti;
• pojavit će se želja za kućnim ljubimcem;
• Uspostavit će se bliski kontakt između odraslih i djece.

1. Mehanizam implementacije projekta.

Pripremna faza:

• Izbor metodičke literature na ovu temu.
• Priprema didaktičkog materijala, vizualnih pomagala (slike, albumi za gledanje, društvene igre);
• Definicija ciljeva i zadataka.
• Priprema materijala za rad sa roditeljima na upoznavanju kućnih ljubimaca u vidu podsjetnika, konsultacija, upitnika.
• Izrada plana rada.

glavna pozornica:

• Razgovor s djecom o kućnim ljubimcima;
• Čitanje priča, bajki o kućnim ljubimcima;
• Učenje dječjih pjesama i pjesama;
• Pregled slika i albuma na temu „Kućni ljubimci i njihove bebe“.
• Igre - didaktičke, verbalne, društvene, igranje uloga, aktivne.
• Praktične aktivnosti za rješavanje problema, planiranje zajedničkih aktivnosti, podstiču pozitivan stav prema primjeni praktičnih vještina crtanja i modeliranja.
• Situacioni razgovori sa decom o kućnim ljubimcima.
• Stvaranje razvojnog predmetno-prostornog okruženja.

završna faza:

• Prezentacija “Domaće životinje i njihove bebe”;
• Završna organizovana edukativna aktivnost “Mamina djeca”;
• Povećano znanje o kućnim ljubimcima.

Plan implementacije projekta:

Obrazovna područja - vrste aktivnosti.

kognitivni razvoj: Formacija kompletna slika svijet "Ko živi u separeu?"

Algoritmi: „Čiji rep?“, „Imenuj mladunčad“, „Imenuj ga s ljubavlju“, „Najpažljiviji“. Cilj je objediniti znanje o domaćim životinjama i njihovim mladuncima. (vidi Dodatak 1)

Umjetnički i estetski razvoj: crtanje “Kitty”, modeliranje “Pussy”. Cilj je objediniti znanje o kućnim ljubimcima, želju za stvaranjem slike omiljene životinje, te konsolidirati tehniku ​​modeliranja i crtanja. (vidi Dodatak 1)

Razvoj govora:

Razvoj govora - gledanje i diskusija o slici "Kućni ljubimci". Igra „Slušaj i imenuj“ (vidi Dodatak 1)

fizički razvoj: p/i “Vrapci i mačka”, “Čupavi pas”, “Mačka i miševi”, “Konji”. Cilj je intenzivirati motoričku aktivnost djece. (vidi Dodatak 2)

d/i “Ko živi u kući?”, “Čija djeca?”, “Pogodi ko je?”, “Ko šta jede?”, “Čiji glas?”. Cilj je konsolidacija znanja o domaćim životinjama. (vidi Dodatak 2)

Čitanje dječjih pjesama o kućnim ljubimcima. (vidi Dodatak 3)

Razgovori “Kućni ljubimci. Krava.“, „Domaće životinje i njihova mladunčad“, „Kako se ponašati prema domaćim životinjama“, „O domaćim životinjama“. (vidi Dodatak 3)

Sigurnost: "Kućni ljubimci u životu djeteta."

Rad sa roditeljima.

Konsultacije "Kućni ljubimci".

Memorandum „Pravila bezbednog ponašanja sa životinjama“.

Upitnik “Moj odnos prema kućnim ljubimcima.”

Cilj: povećanje znanja roditelja o životu kućnih ljubimaca, dobivanje informacija o ovoj temi u obliku vizualnih informacija. (vidi Dodatak 4)

Postignuti rezultati.

djeca: uz pomoć odraslih, djeca su razvila interesovanje za kućne ljubimce; stečene vještine i znanja o brizi o kućnim ljubimcima; razvijeno kreativno mišljenje iz različitih izvora; ostvarili postavljene ciljeve i zadatke.

Roditelji: Zajedno sa djecom učvrstili smo znanje o domaćim životinjama; aktivno se zainteresovala za život djece u vrtiću kako bi se upoznala sa domaćim životinjama; čitati letke i konsultacije; sprovela anketu; u interakciji između vrtića i porodice.

Proizvodi za implementaciju projekta:

• Vizualne informacije za roditelje;
• Kartoteka didaktičkih igara, igre na otvorenom za upoznavanje kućnih ljubimaca;
• Kartoteka o umjetničkom i verbalnom materijalu o odgoju i razvoju govora o domaćim životinjama;
• Slobodno vrijeme "Mamina djeca".
• Prezentacija "Domaće životinje i njihove bebe."
• Album "Kućni ljubimci".

Zaključak.

Ostvarili smo svoje ciljeve i ciljeve.

Objedinjavali smo materijal obrađen kroz produktivne aktivnosti i čitanje beletristike.

Možemo zaključiti da je zahvaljujući obavljenom radu došlo do konsolidacije i unapređenja znanja, te obogaćivanja dječjeg rječnika na ovu temu projekta „Kućni ljubimci“.

Ciljani fokus iskustva:

Ovaj projekat “Kućni ljubimci” može biti koristan za edukatore predškolske ustanove i roditelji.

Bibliografija:

1. Avdeeva N.N., Knjazeva O.L., Sterkina R.B. „Bezbednost” Sankt Peterburg: „Detinjstvo-štampa”, 2012
2. Bondarenko A.K. "Didaktičke igre u vrtiću." Moskva "Prosvjeta", 1991
3. Wenger L.A., Dyachenko O.M. "Pogodi kako se zovemo?" Moskva "Prosvjeta", 2012
4. Golitsyna N.S. " Planiranje unaprijed u vrtiću. Prva juniorska grupa." Skriptorijum, 2015
5. Gubanova N.F. "Razvoj igračkih aktivnosti." Moskva, Mozaik-sinteza, 2014
6. Približno osnovno obrazovni program predškolsko vaspitanje i obrazovanje “Od rođenja do škole”, ur. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Moskva, Mozaik-sinteza, 2015

Aneks 1

Organizirane edukativne aktivnosti

u prvoj juniorskoj grupi.

Sažetak OOD o umjetničkom i estetskom razvoju (crtež) “Kitty”.

Cilj: Upoznavanje mačke, učenje i prepoznavanje među igračkama, oponašanje njenog glasa. Naučite ukrasiti siluetu mačke vodoravnim prugama, četkom napravite "tačkaste" oči; razvijaju osećaj ljubaznosti.

OOD napredak.

Kao naša mačka,

bunda je jako dobra!

Kao mačji brkovi

Nevjerovatno lijepa!

Smele oči

Zubi su bijeli.

Učitelj pokazuje ilustraciju prugaste mačke. Djeca je gledaju.

Vaspitač: Koje mače? (mali, prugasti)

Vaspitač: Koje pruge? (crna)

Vaspitačica: Na slici je naša Mačka prugasta, a vaša je "gola" i moli nas da joj pomognemo.

Obucimo našu Pussy, momci! Nacrtajmo joj pruge i ona će biti brkata i prugasta.

Pazi kako ću je obući. Uzimam kist u ruke, umočim ga u gvaš, lijevom rukom držim papirić i počinjem crtati liniju od jednog zida siluete do drugog. Vodim bez podizanja ruke cijelom rukom. Ponovo sam ga umočio u gvaš, odmaknuo se od gornje trake prema dolje i ponovo povukao liniju. I moja mačka je obukla bundu.

Hajde da obučemo i vašeg mačića.

Vaspitač: Bravo! Kakvi smo lepi mačići ispali.

Minut fizičkog vaspitanja.

Mačka je jako fina

Hoda tiho, polako,

Sjedne i umije se,

Briše se šapom.

Pitanja za djecu:

• Šta smo nacrtali?
• Koje su boje pruge?
• Kako su povučene linije?

Izložba radova.

Sažetak OOD o umjetničkom i estetskom razvoju (modeling) “Pussy”.

Cilj: Potaknite vajanje figurice životinje, dajući joj sličnost sa životom. Osigurajte kotrljanje lopte i ovalnog, preklapajući jedan drugog. Ojačajte tehniku ​​štipanja.

OOD napredak.

maca, maca, sranje,

Ne sjedi na stazi

A onda će deca otići

Oni će propasti kroz mačku.

Vaspitač: Pogledajte kakvu macu imamo (razgledavamo igračku). Šta je to u pičkici? (torzo), kako je? (oval), šta je ovo? (glava), kakva je ona? (okruglo), šta ti je na glavi? (uši, nos, oči, brkovi). Imamo jednu mačku i dosadno joj je, nema s kim da se igra. I traži od nas da joj pomognemo, da joj se sprijateljimo. Hoćemo li pomoći? (Da).

Učitelj pokazuje metodu vajanja, nakon čega djeca počinju vajati.

Minut fizičkog vaspitanja.

Mačka je došla djeci,

Milk je oprostio

“Mjau” je rekao.

Sada imamo puno mačaka. Hajde da se igramo sa našom igračkom.

Sažetak OOD o formiranju holističke slike svijeta.

Tema: “Ko živi u separeu?”

Cilj: Ojačati ideje o domaćim životinjama i njihovim mladuncima. Vježbajte korištenje glagola: laje, grize, skače, čuva. Ojačati sposobnost izgovaranja onomatopeje sa različite visine vote; promovirati pažljivo rukovanje nepoznatim životinjama.

Oprema: Izgled štanda, igračka "pas", činija, kost.

OOD napredak.

Evo nestašnog šteneta

Ima čupavu glavu.

Trči i laje

Igranje u dvorištu.

Vaspitač: Ljudi, kakva je ovo kuća? (štapar), Ko živi u separeu? (pas) Kako ona laje? (Vau-vau), je li pas veliki ili mali? (veliko). Ko su pseće djece? (štenad). Dozvolite nam da vam pokažemo kako da lajete veliki pas i mali štenci? (učenje prenošenja razlike u visini glasa tokom onomatopeje, fiksiranje glagola "laje")

Ko želi nahraniti psa i dati mu kost?

Čemu služi činija? (piti vodu i jesti hranu)

Minut fizičkog vaspitanja.

Evo psa Zhuchka,

Rep je vijugav.

Zubi su oštri,

Krzno je šareno. Vau.

Vaspitač: Bravo! Pa, ti si portretirao psa Bubu. Ali problem je što su štenci pobjegli od nje i ona ih ne može pronaći. Hoćemo li pomoći?

D/i “Pronađi mamu”

Učiteljica djeci daje kućne ljubimce i traži od njih da među njima nađu štence. U zaključku, nastavnik podsjeća da se životinjama ne smije prilaziti izbliza bez dozvole odraslih.

Tema: "Domaće životinje i njihova beba."

Igra "Slušaj i nazovi".

Cilj: Upoznavanje djece sa domaćim životinjama i njihovim mladuncima; podučavati, imenovati i upoređivati ​​ih po veličini; razvijaju pamćenje, govor, pažnju, radoznalost; obogatiti vokabular; negovati ljubav prema životinjama.

Materijal: slike priča sa domaćim životinjama i njihovim mladuncima.

Učitelj postavlja zagonetke.

• Da li je prijatelj sa vlasnikom, da li pazi na kuću?

živi ispod trema, rep u prstenu? (pas) Pokaži sliku.

• Njuška je brkata, dlaka je prugasta.

Često pere lice, ali ne zna da koristi vodu,

Ko je ovo? (mačka) Pokaži sliku.

• Ona je šarena, jede zelenu travu,

Daje zdravo mleko. Ko je ovo? (Krava) Pokaži sliku.

• Duga griva, revnosno skače.

Tvrda kopita, daj joj vode da popije. Ko je ovo? (konj) Pokaži sliku.

edukator:

Pas ima malo….(štene)

I mačka ima malo... (mace)

Krava ima...(tele)

A konj... (ždrebe)

gledaj, mačka mama veliko, kakvo mače? (mali)

Štene je malo, ali kakav je pas? (veliko)

Konj je velik, ali kakvo je to ždrebe? (mali)

Tele je malo, ali kakva je to krava? (veliko)

Minut fizičkog vaspitanja.

Krava ima bebu

Kick-kick, hop-hop,

I zove se tele

Kick-kick, skock-kick.

Vaspitač: Znate li kako životinje brinu o svojim mladuncima? Hrane ih mlijekom, jezikom čiste krzno, griju ih i štite.

Kako životinje brinu o svojim mladima? (odgovori djece)

Vaspitač: Šta mače voli da jede? (mleko, pavlaka)

Šta štene voli da jede? (meso, kosti)

Šta jede ždrebe? (trava, hljeb)

Šta voli krava? (Korov)

D/i “Slušaj i ime.”

Sažetak OOD o razvoju govora u prvoj mlađoj grupi.

Tema: "Mamina djeca."

Cilj: upoznati djecu sa domaćim životinjama i njihovim mladuncima; Znajte dijelove tijela, koje pokrete čine i šta vole da jedu. Razvijati vizuelnu percepciju, pažnju, mišljenje, govor. Obogatite dječiji vokabular. Biti u stanju formirati riječi sa umanjenim značenjem.

Rječnik: Pahuljasta, velika, mala, duga, kratka, mekana, hrapava.

Materijal: kuća s bakom i djedom i kućnim ljubimcima; mačka sa mačićem, pas sa štenetom, krava sa teletom, svinja sa prasetom, konj sa ždrebetom.

Vaspitač: Kućni ljubimci žive u kući bake i dede. Odrasla životinja i njena beba. Slušajte o kome govorim: "Male šape, ali šape grebane." Ko je ovo? Tako je, djeco. Mačka je.

Slika mačke sa mačićem.

• “Kakva mačka mama?” - “Mačka je velika, pahuljasta, glasno mjauče.”
• "Koje mladunče?" - "Mače je malo, pahuljasto, ima tanak glas, tiho mjauče." Vole da jedu ribu, hvataju mleko i mogu da hodaju, trče, skaču, penju se i prevrću. Ako uvrijedite mačku, ona bolno grebe i frkće; mačka ima grebene kandže na šapama. Ima ih i mače.

Vaspitač: „Majka mama mnogo voli svoje mače. Ujutro ga opere, ali ne vodom, već jezikom. Ona ih liže. Volim ovo." (Pokazuje imitativne pokrete jezikom: “Mačka liže mače”) Djeca ponavljaju za učiteljem. Učiteljica pokazuje na dijelove tijela mačića i traži od djece da ih nežno zovu (dijelovi tijela mačića su mali) šapa, uho, rep, leđa, trbuščić, nos. Mačka je oprala mače, mačka je ljubazna, brižna, voli svoje mače.

U dvorištu se nalazi i odgajivačnica i tu žive pas i štene. Učitelj kaže zagonetku:

“Ako ga maziš, mazi te, ako ga zadirkuješ, ujede te?” Ko je ovo? Tako je, pas.

Dječija priča o izgledu psa i šteneta, kako pričaju, kako se kreću, šta vole da jedu (pas je veliki, štene malo, pas glasno laje "vau-uu-uu", štene tiho viče “vau-vau-vau”, vole kosti, meso).

A u štali žive krava i tele.

"Mu-mu-mu, ko želi mleko?" Da, to je krava. Opišite kravu i tele sa decom (krava je velika, ima rogove, dugačak rep, ona se guzi, tele nema rogove, nisu narasli ili imaju jako male rogove, on sam je mali, tiho muče “mu-mu-mu”; krava glasno muči, otegnuto "mm-oo-oo." Vole travu).

Čitanje dječje pjesme „Krava crvena šeta i luta livadom.

Uveče će nam dati svježeg mlijeka.”

Pored krave žive svinja i prase.

“Postoji njuška sprijeda, kuka pozadi, leđa u sredini i čekinja na leđima.”

Da, to je svinja. Opišite s djecom svinju i prase (svinja je velika, ima čekinje na koži, hrapava je; svinja liči na majku, rep je kukast, nos je njuška, samo mala, ima mekano paperje na leđima; svinja glasno gunđa "oink-oink-oink", a prase cvili "i-i-i-i-i" i tiho grca).

A evo i pomoćnika mog djeda - konja sa ždrebetom.

"Ko ima rep i grivu?" Da, to je konj. Opišite konja i ždrijebe sa djecom (konj je velik, glasno kaže “rži”; ​​ždrebe je malo, liči na majku, tiho kaže “i-i-i-i-gogo”). Oni vole travu.

Odgajatelj: "Momci, zašto se ove životinje zovu kućni ljubimci?"

U redu. Jer žive u ljudima. Poslušajte pjesmu L. Paramonove:

Smatramo ih kućnim ljubimcima

Sa kojima živimo u bliskom kontaktu:

Krave i konji

Sklonimo ih tople od mraza.

Hranimo ih i napojimo.

Nežno ih mazimo i uvek brinemo o njima.

Vezani su za nas, veoma poslušni

Daju nam mleko i pavlaku,

Drugi nas svuda neumorno vode,

A drugi čuvaju našu kuću,

Oni čuvaju hranu od miševa.

Dodatak 2

fizički razvoj:

P/i "Konji"

Cilj: Ojačati ravnu nogu, orijentaciju u prostoru; imitacija glasa konja.

P/i "Mačka i miševi."

Cilj: Naučiti djecu da trče lako, na prstima, bez da se sudaraju; kretati se u prostoru, mijenjati pokrete na znak nastavnika.

P/i "Vrapci i mačka."

Cilj: naučiti djecu da trče u različitim smjerovima bez da se sudaraju; Budi pazljiv.

P\i "Čupavi pas."

Cilj: Trčite u različitim smjerovima bez međusobnog guranja; sposobnost izgovaranja tekstualnih riječi:

„Ovde leži čupavi pas,

legao sa nosom zarivenim u šape.

Tiho, mirno hrče.

Možda drijema, možda spava.

Probaj, lopove,

U trenu zalaje po cijelom dvorištu.”

Društveni i komunikativni razvoj:

D/i "Pogodi ko je to?"

Cilj: pronaći životinju po opisu.

D/i "Ko šta jede?"

Cilj: Utvrditi naziv hrane, pića i od čega se hrani.

D/i "Čija majka?"

Cilj: Naučite pronaći majku i njenu bebu; sposobnost da ih pravilno imenujemo.

D/i "Ko živi u kući?"

Cilj: Učvrstiti pravilan izgovor glasova; razvijati govorno disanje kod djece.

D/i "Čiji rep?"

Cilj: Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje; Tačno je navesti ko ima koji rep.

Igra uloga: "U bakinom dvorištu."

Cilj: aktivirati i razvijati dječji govor; otkriti plan igre, razviti vještine ponašanja u igranju uloga; osigurati domaće životinje i njihove bebe.

Igra uloga: "Lopta je kod doktora."

Cilj: Naučiti djecu kako se brinuti o bolesnim životinjama i koristiti medicinske instrumente; negovati osjetljivost kod djece, proširiti njihov vokabular: veterinarska bolnica, pacijent, liječenje, medicina.

Dodatak 3

Igre prstiju:

1. "rogata koza"

Rogati jarac dolazi

Za male momke

Ko ne jede kašu?

Ne pije mlijeko

Izboću, probaću!”

1. “Podigni dlan gore

Reći ću ti o mački

Jedan dva tri četiri pet

Evo pesnice

A evo i dlana.

Mačka ti je sjela na dlan!

I šunja se polako...

Očigledno tamo živi miš."

1. „Ko živi u selu?

Lazyboka je crvena mačka.

Malo tele

žuta piletina,

bijela ovca,

Miš ispod trema.

Jedan dva tri četiri pet.

zagonetke:

Ni orač, ni stolar.

Ni kovač, ni stolar.

I prvi radnik u selu. (konj)

meke šape,

I ima ogrebotina na šapama. (mačka)

Prijatelj je sa vlasnikom.

Kuća je čuvana.

Živi ispod verande

A rep je prsten. (pas)

kopam po zemlji svojom malom njuškom,

Oplivat ću u prljavoj lokvi. (svinja)

Hoda i hoda, trese bradom,

Travki pita: „Ja-me-me,

Daj mi nešto ukusno." (koza)

Pjesme i pjesmice:

Kitty-murysonka,

Odakle dolaziš?

Ceo dan ja, mala pičkica,

Čuvala je guske.

Jarac rogat dolazi,

Dolazi koza sa kundakom,

Noge: top! Top!

Očima: pljeskajte! Clap.

Naša domaćica

Bila je pametna.

Svako ima posao u kolibi

Za praznik sam dao:

Pas pere šolju jezikom,

Miš skuplja mrvice ispod prozora,

Mačka šapom grebe po stolu.

Kokoš vijencem mete otirač.

Tu je mačka sa brkovima

Luta po vrtiću.

I koza je rogata

Prati mačku;

I slatka mačka

Nanesite ruž za usta;

A koza je siva

Trese bradom.

V. Zhukovsky

Bik ide i zamahuje,

Uzdahne dok hoda:

Oh, ploča se završava

Sad ću pasti!

Volim svog konja

glatko ću joj počešljati krzno,

Očešljaću rep

I ja ću ići na konju u posjetu.

br. Uzalud smo odlučili

Vozite mačku u autu:

Mačka nije navikla na jahanje -

Kamion se prevrnuo.

"Kiskino tuga"

Mačka plače u hodniku

Ona ima veliku tugu:

Zli ljudi jadna maca

Ne daju ti da kradeš kobasice!

okretalice jezika:

Obrazi štenaca su očišćeni četkama.

Prasići su piskali tražeći hranu.

Na rubu kolibe

Stare brbljave dame uživo.

Svaka starica ima korpu.

U svakoj korpi je mačka.

Mačke u korpama

Šiju čizme za starice.

Donosim SUPU SUPU!

I kome? PSU-PSU!

Mačka pije mlijeko iz činije.

Zdjela je daleko od mace.

Mačka poseže za zdjelom.

Pičko, brzo pij iz činije!

Razgovor u mlađoj grupi na temu« Kućni ljubimci. Krava»

Target: Nastavite sa upoznavanjem djece kućni ljubimci, razviti prijateljski stav prema životinje, želja da se brine o njima, učvrsti znanje o mliječnim proizvodima.

Napredak razgovora.

Educator: Momci, danas nam je došao gost u goste, a ko je to saznaćete tako što ćete pogoditi zagonetku.

Jede travu, žvaće, muca...

Kaže mi da mazim

I on će nam dati svježe mlijeko.

(ovo je krava Zorka)

Ali kao krava priča? Kako se zove beba? krave?

("Moo" i tele)

Educator: krava - ljubimac!

Ljeti krava pase na livadi i jede svježu travu, a zimi krava jede suvu travu i živi u štali. Ko mi može reći kako se zove suva trava? (sijeno). Čovjek ga priprema ljeti, a hrani ga zimi krava.

Trenutak fizičkog vaspitanja « Krava»

I tvoja krava

Pomuzeću ga rano ujutro.

Pogladiću je po bokovima:

Dajte deci mleko.

Educator: A kakvo mlijeko? (bijelo, ukusno, zdravo). Zašto moramo da pijemo mleko? (biti jak, fit, zdrav)

Razgovor “Domaće životinje i njihovi mladi”

Cilj: znanje djece o životu domaćih životinja i njihovih mladunaca; razvijati dječju maštu, radoznalost, pamćenje i razmišljanje; negovati brižan odnos prema životinjama.

Vaspitač: Sada ću pokazati slike, a vi ćete navesti ko je to.

Pogledaj ko je ovde nacrtan? (krava)

A ko je pored nje? (tele)

Kako muka? (suptilno "Mmu-u-u")

Je li krava velika? A tele? (a tele je malo)

A ko je ovo? (konj)

Tako je, kako konj rži? (glasno "I-go-go")

Kako se zove beba konja? (ždrebe)

Je li konj velik? Kakvo ždrebe? (odgovori djece)

Sumiraću odgovore dece: tako je, momci, konj je veliki. Ždrebe je malo.

Ko je na slici? (svinja)

Kako svinja gunđa? (glasno "Oink-oink")

Ko je svinjsko dijete? (svinja)

Kako on grca? (tiho "Oink-oink")

Pogledajte, ko je prikazan na ovoj slici? (pas)

Kako ona laje? (glasno "Vau-vau")

A ko je pored nje? (ovo je njeno mladunče - štene)

Kako štene brblja? (tiho "jap-jap")

Je li pas velik? Koje štene? (a štene je malo)

A ko je ovo? (mačka)

Kako mačka mjauče? (glasno "Mjau-mjau")

Kako se zove beba mačke? (maca)

Kako mače mjauče? (tiho "mjau-mjau")

Bravo momci, sve ste tačno rekli. Sada možemo da se brinemo o kućnim ljubimcima.

Razgovor sa djecom o kućnim ljubimcima

Cilj: Pojačajte koncept „kućnih ljubimaca“. Naučite pisati opisne priče o kućnim ljubimcima koristeći igračke. Razvijajte kreativnu maštu. Naučite pronaći znakove sličnosti između kućnih ljubimaca i objekata koji se nalaze oko njih. Razvijati dječje logično razmišljanje, njegovati ljubazan i osjetljiv odnos prema životinjama.

Fizminutka:

Pretvorimo se u skakavce.

Podignite ramena

Skoči skakavci.

Skok - skoci, skoci - skoci,

Sjeli smo. jeli smo malo trave,

Slušali su tišinu.

Više, više, više

Lako skočite na prste.

Okreni se oko sebe

I pretvoriti se u djecu.

Vaspitač: Ljudi, pogledajte ove slike i pronađite šta mačka ima zajedničko sa ovim predmetima. (Igla je oštra a mačije kandže oštre. Sto ima 4 noge, a mačka 4 šape. Pas je kućni ljubimac, a mačka je kućni ljubimac. Šal je mekan, a i mačka je mekana. Dječak se pere, a i mačka voli da se pere. Krzneni kaput je topao, a i mačiji bunda je topla.) Zatim učiteljica postavlja djeci zagonetke o kućnim ljubimcima.

Poređenje kućnih ljubimaca sa objektima.

Igra-razgovor “Kako se ponašati prema kućnim ljubimcima”

Ciljevi: konsolidovati karakteristike domaćih životinja; gajiti brižan odnos prema životinjama, naučiti kako se pažljivo postupa s njima;

Vaspitač: Ljudi, kakve kućne ljubimce koji žive kod nas poznajete? (Krava, konj, koza.)

Vaspitač: Gdje žive kućni ljubimci? (Pored osobe.)

Vaspitač: Kakve kuće imaju? (Ambari, štale, svinjaci, štale.)

Vaspitač: Koje životinje možete držati kod kuće?

Mogu se oprati -

Ne vodom, nego jezikom.

Mjau! Koliko često sanjam

Tanjurić sa toplim mlekom! (Mat.)

Ti ga maziš, miluje te,

Ti zadirkuješ, a on grize. (pas.)

Ko ima mačku kod kuće? Kako se ona zove? Kakva je ona?

Ko ima psa kod kuće? Kako se ona zove? Kakva je ona?

Vaspitač: A ako životinja živi u našem domu, ko bi trebao da brine o njoj? (Ljudi, djeca.)

Vaspitač: Kako mače traži hranu? (Mjau mijau.)

Vaspitač: Kako štene traži hranu? (Poklon-vau.)

Vaspitač: Mnogo je čudnih pasa i mačaka na ulici koji žive u hodnicima i podrumima. Oni su prljavi. Od prljavštine se djeca mogu razboljeti i završiti u bolnici. Ne dirajte tuđe pse i mačke jer se mogu ogrebati ili ugristi.

Dodatak 4

UPITNIK ZA RODITELJE

"MOJ ODNOS PREMA KUĆNIMA"

1. Kakve kućne ljubimce imate kod kuće?

1. Jeste li često dovodili nove životinje u svoj dom?

1. Na čiji zahtjev su se životinje pojavile u kući?

1. Ako ste imali izbor i priliku da zadržite svoj dom

životinju, koju biste preferirali: psa, mačku, ribu,

ptice, egzotične životinje?

1. Ko vam više odgovara kao prijatelj: osoba ili kućni ljubimac?

životinja?

1. Koji događaj vam je teže preživjeti:

• smrt kućnog ljubimca
• gubitak velike količine novca;
• razdor sa dobrom osobom?

1. Da nemate novca, šta biste prodali:

• jedina svečana haljina;
• ljubimac?

1. Da li biste kaznili (grdili) svoje dijete ako biste vidjeli da ono:

• otkine muvi noge;
• vuče mački rep;
• baca kamenje na psa;
• mrlje odeću koju ste upravo obukli?

1. Ako je vaše dijete tražilo kućnog ljubimca, vi:

• kupio bi ono što traži;
• rekli bi da za to nema novca;
• Da li biste sami kupili onu koju želite?

1. Uzimanjem kućnog ljubimca očekujete:

• naći prijatelja u njemu;
• poboljšati svoje finansijsku situaciju prodaja štenaca ili mačića;
• kupovinu novo iskustvo u komunikaciji?

1. Da imate izbora, koji pol biste odabrali:

• muškarac;
• žensko?

1. Kada bi čarobnjak pretvorio vašu životinju u čovjeka, šta bi ona postala:

• prijatelj (djevojka);
• otac (majka);
• dijete;
• Muz zena)?

Roditelj pun ljubavi koji saoseća sa životinjama odgajaće dete poput njih samih. SVE NAJBOLJE!

Konsultacije "Kućni ljubimci"

Dijete koje nauči da brine o svojoj životinji, ljubazno je i strpljivo prema njoj, dobiće neprocenjivo iskustvo i naučite da tretirate ljude na isti način. Neodgovorno postupanje prema životinji naškodit će i djetetu i životinji. Briga o životinji pomaže djetetu da razvije komunikacijske vještine. Međutim, osnovni principi glase:

Mala djeca (ispod 3-4 godine) ne mogu kontrolisati svoju agresiju i bijes, pa ih roditelji moraju nadzirati u interakciji sa životinjama.

Roditelji moraju nadgledati brigu o životinji, čak i ako vjeruju da je njihovo dijete dovoljno staro da se brine o ljubimcu. Ako je dijete postalo neodgovorno prema životinji, roditelji će morati sami da se pobrinu za to.

Djetetu treba smireno, bez grdenja, podsjetiti da je životinjama, kao i ljudima, potrebna hrana i voda.

Roditelji svom djetetu daju uzor ponašanja, pa dijete uči odgovornost za kućnog ljubimca gledajući roditelje.

Šta ljubimac daje djetetu? Djeca koja odrastaju uz kućnog ljubimca imaju mnoge prednosti. Uspostavljanje dobrog odnosa sa životinjom povećava djetetovo samopoštovanje i samopouzdanje, a također pomaže u uspostavljanju odnosa povjerenja s ljudima. Dobar odnos sa životinjom razvija neverbalnu komunikaciju, osjećaj pripadnosti i suosjećanja. Životinje uče djecu lekcije o životu, rođenju, bolesti, nesrećama, smrti i žalosti.

Razvijaju odgovoran stav kod djece koja brinu o njima. Uspostavljaju vezu djeteta s prirodom. Uče vas da poštujete druge.

Kućni ljubimci u životu djeteta.

Dođe trenutak u životu svakog roditelja kada njegovo dete traži da kupi kućnog ljubimca, najčešće mačke ili psa... naravno, odrasli imaju mnogo izgovora da nemaju kućnog ljubimca: potrebno je vakcinisati se, puno krzna , klice, šetajte kućnog ljubimca, roditelje je moguće razumjeti, ali je potrebno razumjeti dijete, ali vrijedi razmisliti da li je ovo toliko loše ako je beba već spremna da brine o nekom drugom, dijete je odrasta, želi da mu život bude ispunjen nečim važnim, nastoji pomoći, biti koristan, formira se karakter pozitivne strane, na primjer, kvalitete kao što su empatija, saosjećanje i ljubav, predanost, briga, odgovornost. Komunikacija sa životinjom također će utjecati na osobine karaktera - ona može postati otvorenija, pažljivija i prijateljski raspoložena, osjećati se značajnijom u životu ljubimca pokazujući brigu.

Trenutno postoji mnogo različitih hobija, ali se može primetiti i da su deca malo zainteresovana svježi zrak, većina provodite vrijeme igrajući kompjuterske igrice, ali ako, nakon vaganja za i protiv - ljubimac može postati i dobar prijatelj.

Od djeteta morate saznati koliko su jake njegove želje, razgovarati o odgovornosti koja je pred vama i objasniti nedostatke. I pokušajte da shvatite motive, kolika je želja vaše bebe, iskreno razgovarajte s djetetom, objasnite svoje sumnje, svoje želje i nevoljnosti, i pustite ga da sam donosi odluke, nakon razgovora možete doći do neke zajedničke odluke, na taj način pobjeći ćete od njegovih hirova jer ako kažete nedvosmisleno - "ne!" dijete vas neće razumjeti, slijedit će tvrdoglavost i hirovi, sukob se uvijek može izbjeći ako nađete pravi izlaz, održavajući na taj način odnos povjerenja među vama, naučite korektno objašnjavati, više razgovarajte s djetetom i tako ga naučite razumu , jer postoji mnogo različitih situacija u životu.

Kako su naučnici primetili, izbor životinje zavisi od tipa temperamenta osobe, od njegovih specifičnih potreba, na primer, mačke pomažu da se nadoknadi čovekova potreba za fizičkim kontaktom, smirenošću i samostalnošću, psi su oličenje živog emotivnog kontakta, društvenosti, i divan primjer samokontrole. Stoga vrijedi razmisliti da li je tako loše ako kod kuće imate kućnog ljubimca koji će u vaš dom unijeti radost i dodati novi smjer u odgoju djeteta, na primjer, približiti vas vašoj bebi, on će vam više vjerovati.

Životinja u kući nije samo igračka, već i učitelj, pa ako dijete odrasta uz životinju, stječe neprocjenjivo iskustvo u komunikaciji s njima i drugima.

Djeca su iskreno i direktno privučena životinjama, a ako ste primijetili, to je obostrano: mačke i psi su mnogo tolerantniji prema djeci od odraslih. Nažalost, nisu djeca ta koja odlučuju da li će imati kućne ljubimce ili ne, tako da nema svaki dječak i svaka djevojčica svog ljubimca.

OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA VRTIĆ br. 80 “PESENKA”
GRADSKI DRUŠTVO TOGLIATTI
Tema projekta:
Kućni ljubimci.
Izvedeno:
Sysolyatin V.S.
g.o. Tolyatti
Tema: "Kućni ljubimci"
Relevantnost projekta.
Životinjski svijet je nevjerovatno raznolik i privlačan djeci. Životinje postaju sastavni dio djetinjstva kao i vaše omiljene igračke.
U juniorima predškolskog uzrasta Važno je obogatiti i potaknuti emocionalnu reakciju i raznovrsnost iskustava u procesu komunikacije sa životinjama: empatiju, suosjećanje, dobronamjernost, radoznalost, iznenađenje.
Nasilje na TV ekranima, brutalno kompjuterske igrice utiču na osetljivost dece na bol drugih i saosećanje prema drugima.
Životinje u kući su važan faktor u obrazovanju. To nije iznenađujuće, jer svaka majka i svaki otac žele da im djeca budu ljubazna, srdačna i odgovorna.
Problem. Djeca nemaju dovoljno znanja o domaćim životinjama i njihovim mladima u urbanim sredinama.
Hipoteza. Ukoliko se u vrtiću stvore uslovi za razvoj kognitivnog interesovanja i brižnog odnosa prema životinjama kod dece, a roditelji uključe dete u zajedničke aktivnosti brige o kućnim ljubimcima, deca će proširiti i obogatiti svoja znanja o „našoj braći“, a samim tim i odrasli razvijati kod djece osjetljivost, sposobnost razumijevanja drugog života, podsticati simpatije, gajiti spremnost da se pomogne djelima i eliminisaće okrutnost prema životinjama u budućnosti.
Cilj: Formiranje predstava djece o kućnim ljubimcima.
Ciljevi: 1. Proširiti i obogatiti znanje djece o domaćim životinjama i njihovim mladuncima.
2. Upoznajte djecu sa karakteristične karakteristike domaće životinje i njihova mladunčad: šta jedu, gdje žive, kakvu korist donose ljudima.
3. Negujte ljubav i poštovanje prema kućnim ljubimcima, želju da se brinete o njima.
4.Razvijati govor, obogatiti vokabular na ovu temu.
5. Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti sa djecom.
6. Razvijati sposobnost izvođenja imitativnih pokreta, oponašati pokrete životinja.
7. Negujte interesovanje za igru ​​dramatizacije.
8.Razvoj pozorišnih sposobnosti.
Učesnici projekta: 1. Djeca 1. juniorske grupe br. 41 „Mrvice“.
2. Grupni nastavnici.
3.Roditelji.
Faze implementacije projekta.
Faza 1 – pripremna.

Koraci izvršenja
Faze projekta Ciljevi Aktivnosti Mehanizmi Očekivani rezultati općenito
Pripremni 1. Odredite temu i ciljeve projekta.
2. Studijski materijal na temu.
3.Odabrati metode i tehnike rada.
4. Odaberite grupu aktivnih roditelja koji žele da učestvuju u projektu.
5.Odredite oblik prezentacije projekta.
1.Informator za roditelje o početku projekta.
2. Kreirajte kreativnu grupu.
3. Zajedno sa roditeljima popuniti grupu knjigama, bojankama i figuricama kućnih ljubimaca.
3. Zajedničko kreiranje sa roditeljima foto novina “Omiljene životinje”.
4. Izbor ilustrovanog materijala, audio materijala, igre na otvorenom, didaktičke i govorne igre.
5. Izbor bilješki za tematsku nastavu.
6.Priprema dramatizacije ruske narodne pesme „Izašla kokoška u šetnju“.
7. Izrada kostima i scenografije. 1. Odabrati alate za implementaciju aktivnosti za rješavanje postavljenih zadataka, upoznati potrebne učesnike sa sadržajem projekta obrazovne aktivnosti.
2. Praktično:
mobilni i
edukativne igre,
odlazak u zoološki vrt,
igra dramatizacije.
Izrada foto novina i rukotvorina.
3 Vizuelno: demonstracija ilustracija koje prikazuju kućne ljubimce.
4. Verbalni: razgovori, slušanje. 1. Povećanje govorne aktivnosti, aktiviranje rječnika na temu “Kućni ljubimci”.
2. Stvoriće se razvojno okruženje specifično za predmet.
3. Zajedničke aktivnosti sa roditeljima.
Glavno 1. Dajte djeci znanje o domaćim životinjama i njihovoj djeci.
2. Odrediti granice znanja i neznanja, popuniti praznine kroz individualni rad.”
3. Ojačati sposobnost prepoznavanja životinja, povrća i voća dodirom.
4. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruke
5. Kreirajte uslove za aktiviranje rečnika.
6.Razvijati sposobnost tvorbe prisvojnih prideva.
7.Razvijati sposobnost analize, konsolidovati sposobnost razlikovanja i imenovanja životinja.
8. Dajte djeci znanje o tome ko šta jede.
9. Upoznati djecu sa pojmom količine.
10.Razvijati pažnju, logičko razmišljanje i upornost.
11.Razvijati dječije pamćenje i maštu.12. Ojačajte očne mišiće.
13. Razvijajte kreativne sklonosti.
14. Organizujte razvojno okruženje za samostalno učenje Teme.
15. Osigurajte nazive oblika i boja.
16. Rad sa roditeljima. 1. Didaktičke igre.
2. Razgovori.
3. Pregled slika i ilustracija na temu.
4. Igre na otvorenom, simulacijske igre.
5.Rad sa roditeljima.
6. Gimnastika prstiju.
7. Gimnastika za oči.
8. Crtanje, bojenje.
9. Aplikacija.
10.Dizajn.
11. Igre s transformacijom.
12.Sculpting.
13. Crtanje po zemlji štapovima.
14. Sadnja povrtnjaka i briga o povrtnjaku.
15. Posjeta pozorištu..1.
- "Čarobna torba"
- "Čiji rep?"
- “Uparene slike”,
- "Ko šta voli?"
- “Prepoznati po silueti”,
- "Čija kuća?"
- „Jedan-više“,
-"Slagalice 3-4 dijela"
- "Čija beba?"
2.
. - “Nove igračke”,
-"Moja omiljena igračka",
-"Omiljena životinja",
- "Kod bake na selu"
- “Šta jedu kućni ljubimci”
3.
-"Kućni ljubimci",
- “Mame i djeca”...
4.
-"Pogodi ko?",
- "Shaggy Dog"
- "mačak Vaska"
- "Konji"...
5.
-Crtanje, bojenje, vajanje, dizajn.
6.
-Prikupljanje fotografija za izložbu fotografija “Omiljene životinje”,
-Izrada kostima i scenografije za inscenaciju ruske narodne pesme „Izašla kokoška u šetnju“.
-Raspodjela uloga i proba.
7.
- “Mačka”, “Konj”.
8.
- “Oboji životinju”, “Bojenje u bojankama”
9.
- Aplikacija “Loptice za štence”.
10.
- “Kuće za životinje.”
11.
- "Mačka, pas i krava."
12.
- “Koplice za mačiće.”, “Šargarepa za zeca”, “Kost za psa.”
1. Proširivanje i uopštavanje znanja djece o domaćim životinjama.
2. Negovanje kod dece dobrote, saosećanja i želje da se brine o „našoj braći“.
3.Razvijanje interesovanja dece za pozorišne aktivnosti.
4. Uključivanje roditelja u zajedničke aktivnosti sa djecom.
Završno Organizirajte izložbu fotografija i performans. Prezentacija projekta “Kućni ljubimci” - Izložba fotografija “Kućni ljubimci”,
- Inscenacija ruske narodne pesme „Izašla kokoška u šetnju“. 1. Djeca će razviti interesovanje za kućne ljubimce.
2. Djeca uče imena kućnih ljubimaca.
3. Imaće osnovne ideje o izgledu, načinu života i prehrambenim navikama.
4. Interakcija sa roditeljima će se proširiti.
5.Obogaćivati ​​predmetno-razvojno okruženje grupe, kreirati didaktičke igre na temu "Kućni ljubimci"
Izgledi za implementaciju
Završetkom projekta stvorit će se metodološka baza (literatura, planovi i razvoj aktivnosti, zapisi sa časova, edukativne aktivnosti sa djecom i sl.), te će se steći nova iskustva u organizaciji edukativnih aktivnosti za djecu. Sve to će biti predstavljeno izložbom fotografija na temu „Kućni ljubimci“ i inscenacijom ruske narodne pesme „Izašla kokoška u šetnju“.
Aplikacija.
1 tjedan.
"Kućni ljubimci".
1. Razgovori: “Kućni ljubimci”, “Nove igračke”, “Moja omiljena igračka je domaća”, “Kod bake na selu”.
Target. Promicati razvoj govora kao sredstva komunikacije, formiranje ideja o domaćim životinjama.
2. Didaktičke igre: “Sastavi životinju (slagalice 3-4 dijela)”, “Prepoznaj po silueti”, “Uparene slike”, “Prepoznaj životinju po opisu.” (koriste se vizualna pomagala - poster i lapbook “Kućni ljubimci ”, plastične i mekane figurice kućnih ljubimaca).
Cilj: razviti logiku, mišljenje, kognitivni interes.
3. Gimnastika prstiju: “Psadi”, “Krava”.
Cilj: razviti dječije pamćenje, maštu i fine motoričke sposobnosti.
4.Crtanje: “Oboji životinju”, “Bojenje u bojankama na temu “Kućni ljubimci”.
Cilj: razviti kreativne sposobnosti djeteta, usaditi umjetnički ukus i dati djetetu priliku da se upozna sa različitim bojama. Također razvijajte istrajnost, marljivost i razvijajte vještine korištenja olovaka i boja. Takođe je veoma važno da se tokom bojenja razvijaju motoričke sposobnosti šaka i prstiju.
5. Čitanje ruskog narodne priče“Mačka - sivo čelo, koza i ovan”, “Pijetao i lisica”, “Ryaba Hen”,
- Čitanje V. Suteeva “Tri mačića”, “Ko je rekao mijau?”
Cilj: upoznati djecu sa radovima o kućnim ljubimcima.
6. Gimnastika za oči: “Mačka”, “Konj”.
Cilj: ojačati očne mišiće.
7. Igre na otvorenom: “Čupavi pas”, “Guske-guske”.
Cilj: razviti sposobnost djelovanja na verbalni signal, kombiniranja riječi s radnjama. Razviti sposobnost prikazivanja određenih radnji.
8. Sadnja povrtnjaka.
9.. Prezentacija “Kućni ljubimci”.

2. sedmica.
"Kućni ljubimci i njihova djeca."
1. Razgovor: “Mame i njihova djeca.”
Cilj: Nastaviti upoznavanje djece sa kućnim ljubimcima i njihovom djecom.
2. Didaktičke igre: “Čija je beba?”, “Saznaj po silueti”
Cilj: razviti sposobnost analize i konsolidacije sposobnosti razlikovanja i imenovanja beba životinja.
3. Gimnastika prstiju: “Bik”, “Dva zeca”.

4. Aplikacija “Loptice za štence”.
Cilj: pažljivo zalijepiti sliku na datu ravan lista, postavljajući je duž cijele ravnine, mogućnost navigacije u prostoru. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. Ispravite nazive oblika i boja. Razviti sposobnost razumijevanja i dovršavanja zadatka učenja.
5. Modeliranje “loptica za mačiće”.
Cilj: razviti finu motoriku i brzu reakciju.
6. Čitanje beletristike: S. Marshak “Priča o glupom mišu”, S. Mihalkov “Puppy”, R. Selyanin “Naše mače”.
Cilj: nastaviti upoznavanje djece sa djelima o životinjama.
7. Igre na otvorenom: “Mačak Vaska”, “Konji”.
Cilj: razviti dječju ravnotežu u kretanju, vještine trčanja i povećati emocionalni tonus.
8. Crtanje po tlu štapovima.
Target. Promovirati razvoj finih motoričkih sposobnosti, dakle govora i mentalne sposobnosti, inteligencija. Razvijte koordinaciju ruku. Naučite razlikovati osjete od okolnih objekata i njihova fizička svojstva.
8. Prezentacija “Mame sa bebama.”

3. sedmica.
Ko šta voli. Ko gde živi.
1. Razgovori: “Ko šta jede”, “Ko gde živi.”
Cilj: nastaviti upoznavanje djece sa životom kućnih ljubimaca.
2. Didaktičke igre: “Čiji rep”, “Ko šta voli?”, “Čija kuća?”
Cilj: Učvrstiti znanje djece o domaćim životinjama, njihovim mladuncima, smještaju i hrani. Sposobnost razlikovanja i pronalaženja željene životinje, njene bebe, hrane i doma.
3. Gimnastika prstiju: “Gnezdo”, “Maša skuvala kašu”, Mi smo kupus...”.
Cilj: razviti finu motoriku i govor.
4. Izgradnja: “Kuće za životinje.”
Cilj: Naučiti kako napraviti zgrade prema modelu. Zovi geometrijske figure koji se koriste za izgradnju kuće. Razvijati kognitivnu aktivnost dece, pažnju, sposobnost da čuju i pravilno izvršavaju zadatke.
5.Sculpting. "Šargarepa za zeca."

6.Sculpting. "Kost za psa."
Target. Razvijati finu motoriku, maštu i reakciju.
7. Čitanje beletristike: T. Koval „Kućni ljubimci“, S. Mihalkov „Tablica za brojanje“, I. Ishchuk „Zagonetke za mališane“.
Target. Upoznavanje djece sa domaćim životinjama i njihovim mladuncima, njihovim karakteristične karakteristike, s tim što žive na selu, gazda ih voli, brine o njima (hrani ih, napoji, ljeti napasa na livadi gdje jedu zelenu travu), priča djeci o ulozi domaćih životinja u ljudskom životu.
8. Igre na otvorenom: “Stado”, “Mačka i miševi”.
Target. Naučite se kretati prema signalu, trčati bez sudara.
9. Igre sa transformacijom: "Mačka, pas i krava."
Target. Razvoj kreativnost, održavanje dobrog raspoloženja.
10. Povrtnjak na prozoru. Tema "Hrana za životinje"
Target. Uključivanje djece u praktične aktivnosti za razvoj kulturnih i ukrasnih biljaka, razvoj interesovanja za eksperimentalne i istraživački rad. Razvijanje interesa djeteta za istraživanje i otkrivanje, stvaranje potrebnih uslova za to.
Priča sa sjemenkama se djetetu čini najčarobnijom u proljeće. Evo malog zrna, tako sićušnog da se jedva vidi na dlanu. I odjednom, jednom - i nikne, pojavljuje se zelena klica, a zatim čitava velika stabljika! A evo šta je zanimljivo: sve se to dešava sa bilo kojom sjemenkom: žutom i pljosnatom krastavcu, okruglom narandžastom paradajzom ili crnim kupusom.

4 nedelje
Kućni ljubimci. Dramatizacija ruske narodne pesme „Izašla kokoška u šetnju“.
1. Prezentacija “Kućni ljubimci”.
2. Upoznavanje i učenje ruske narodne pjesme „Izašla kokoška u šetnju“.
Kokoška je izašla u šetnju
Uštipnite malo svježe trave,
A iza nje momci -
Žute kokoške!
co-co-co, co-co-co,
Ne idi daleko
veslajte svoje šape,
Potražite zrna!
Pojeo debelu bubu
kišna glista,
Popili smo malo vode
Potpuni haos!
Pilići šetaju okolo cijeli dan
Nisu previše lijeni da se sagnu
Nema vidljivih crva
Sramota za djecu.
Target. Narodna umjetnost je najbogatiji izvor edukacije i moralni razvoj djece, usađuje ljubav prema istoriji i kulturi naše domovine. Upoznavanje djece sa narodnom kulturom je sredstvo za formiranje njihovih patriotskih osjećaja i razvijanje duhovnosti.
2. Posjeta bajci „Tri praseta“ u izvedbi Samarske filharmonije.
Target. Pružiti djeci mogućnost ne samo da proučavaju i razumiju svijet oko sebe kroz razumijevanje bajke, već da žive u skladu s njim i dobiju zadovoljstvo od gledanja bajke.
Sa ove tačke gledišta velika vrijednost ima organizaciju i prostor za pozorišne aktivnosti.
3. Inscenacija pjesme.
Target. Probudite interesovanje za pozorišne aktivnosti, razvijajte emocionalnost
4. Zajednički dizajn zidnih novina “Naši ljubimci”.
Target. Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti sa djecom i nastavnicima. Probudite interesovanje za zajedničke aktivnosti.