Parcela - igre uloga
“Putovanje sa likovima iz vaših omiljenih knjiga”
Target. Podsticanje interesovanja za knjige dečijih pisaca. Razvijanje sposobnosti preuzimanja uloge junaka iz bajke.
Materijal za igru. Odijela književnih heroja, papir, olovke, boje, atributi igre, čips, češeri za božićno drvce, bomboni, kolačići.
Priprema za utakmicu. Čitanje bajki dječijih pisaca. Izložba crteža prema pročitanim radovima. Dramatizacije fragmenata bajke. Gledanje crtanih filmova baziranih na bajci.
Uloge u igri. Peršun, doktor Aibolit, Pinokio, junaci dečijih bajki.
Napredak igre. Prije početka igre, učitelj i djeca čitaju bajke dječjih pisaca: L. N. Tolstoja „Buratino“, K. I. Čukovskog „Doktor Aibolit“ itd.
Zatim možete pozvati djecu da naprave izložbu crteža na osnovu pročitanih knjiga; svako dijete treba da nacrta lik iz bajke koji mu se sviđa. Crteži se postavljaju u grupu i o njima se raspravlja.
Nakon toga, nastavnik dijeli djecu u podgrupe i daje zadatak da podijele uloge i pripreme odlomak iz bajke. Da bi to učinili, djeca zajedno sa učiteljem i roditeljima trebaju pripremiti kostime i atribute za nastup.
Kada je sve spremno, igra može početi ukrašavanjem grupe crtežima, domaće igračke bajkoviti junaci itd.
Putovanje se može odvijati na različite načine.
1. opcija. Ulogu vođe preuzima nastavnik. Poziva djecu na zabavno putovanje kroz njihove omiljene knjige.
Putovanje počinje tako što učitelj obučen u Peršin najavljuje nastup trupe. lutkarsko pozorište. Iza ekrana deca prikazuju unapred pripremljene kratke scene, preuzete iz dela njihovih omiljenih dečijih pisaca. Ostala djeca koja učestvuju na putovanju moraju tačno naznačiti odakle je odlomak preuzet i ko je autor. Djeca koja tačno pogode bajku dobijaju žetone.
Nakon toga pred djecom se pojavljuje doktor Aibolit (učiteljica oblači drugo odijelo). Postavlja momcima pitanja o bajkama K.I. Chukovskog. Momci takođe dobijaju žetone za tačne odgovore. Zatim Aibolita zamjenjuje Buratino, on vodi kviz baziran na djelima S. Ya. Marshaka. Najaktivnija djeca su nagrađena čipovima.
Na kraju igre učiteljica poziva djecu da uprizore unaprijed pripremljene fragmente iz bajki. Na kraju igre učiteljica organizuje razgovor i dodjelu nagrada djeci koja su dobila najveći brojčips. Druga djeca su također nagrađena slatkišima. Putovanje se završava demonstracijom crtanog filma prema djelu jednog od autora knjiga za djecu.
2. opcija. Putovanje se odvija u ritmičkoj sali, na „ivici šume“. Djeca, zajedno sa učiteljicom, unaprijed pripremaju ukras iz bajke: kolibu na pilećim nogama, dvorac, „ledenu“ kolibu za lisicu i kolibu za zeca. Ulogu vođe preuzima nastavnik. On najavljuje početak bajkovitog putovanja na šumskoj čistini. Kao prvo bajkoviti junaci prikazati nekoliko unaprijed pripremljenih scena iz bajki. Nakon toga, nastavnik dijeli djecu u podgrupe. Svaka od podgrupa redom prilazi različitim kolibama, a djeca odgovaraju na pitanja junaka bajki. Prema uslovima igre, odgovor može biti kolektivan. Putnicima se daju šišarke za tačne odgovore, a u šumskom bifeu zeko te šišarke mijenja za bombone i kolačiće. Na kraju nastavnik imenuje grupe - pobjednike igre. Njima se dodeljuju diplome sa potpisom jednog od junaka dečijih bajki.
Sažetak igre uloga "Putovanje kroz bajke"
Obrazovne oblasti: “Socijalizacija”, “Komunikacija”, “Spoznaja”, “Čitanje beletristike”.
Cilj:
Kreacija povoljnim uslovima kreativna aktivnost kod djece kroz pozorišne aktivnosti. Utjecati interesovanje za djela dječjih pisaca i svijetlokosi folklor. Razviti sposobnost preuzimanja uloge junaka iz bajke.
Materijal za igru:
1. Kostimi književnih heroja:
(Lisica, zec, pijetao, Alyonushki, Ivanushki, Emeli, plemić, kralj
2. Slike zasnovane na bajkama.
3. Atributi:
koliba,
ruska peć,
4. Junaci bajki (crteži i bojanke).
5. “Leteći tepih” (prekrivač)
Pripremni radovi:
1. NOD “Putovanje u zemlju bajki.”
2. Čitanje ruskih narodnih priča:
Zajuškina koliba:
Lisica sa oklagijom;
Lisica je radnica;
Mačka, pijetao i drozd;.
Magijom;
Labud guske;
Napredak igre uloga:
Vaspitač: Ljudi, znate li bajke?
Djeca: Da!
Vaspitač: Kakve bajke postoje? Bajke mogu biti narodne ili originalne.
Narodne priče su one koje nemaju određenog autora, priča se u narodu prenosila usmenom predajom i niko neće reći ko ju je izvorno napisao. Autorska priča je bajka koja ima određenog autora. Na primjer, “Srebrno kopito” je zaštićeno autorskim pravima jer je njegov autor poznat. Ovo je Pavel Bazhov Vaspitač: Recite mi, sa čime možete ići na put?
Djeca: Avionom, raketom, vozom, automobilom.
Vaspitač: Čime su putovali u bajkama?
Poslušajte zagonetku:
On mirno leži na podu
A toplina mojih nogu čuva.
Ali može da poleti
Višebojni…
(Avion za tepihe)
Djeca: Na letećem tepihu.
Vaspitačica: Da li biste želeli da krenete na putovanje kroz bajke?
Djeca: Da!
Vaspitač: Ljudi, znate, ja imam veoma lep tepih, verovatno magičan. Idemo putovati s tobom. Onda ću ga sada raširiti. Svi stanite na tepih aviona, uhvatite se za ruke, zatvorite oči i ponavljajte za mnom: „Letimo iznad planina, iznad šuma. Zemlja bajki je sve bliže i bliže.”
Tepih - avion se polako spušta na tlo. Stigli smo.
Vaspitač: Čarobni tepih će nam biti od koristi, ponijećemo ga sa sobom,
Stavimo to u tvoju torbicu. I sami ćemo krenuti na put - u Zemlju bajki.
Pogledaj nekakvu stazu. Idemo dalje.
(Učitelj i djeca šetaju stazom do kolibe)
Vaspitač: Vidite, postoji koliba, u njoj živi Baba Yaga. Ona nam može reći
će pomoći. Pitajmo je put u zemlju bajki.
Dijalog između Baba Yage i djevojčice Alyonushke.
Djevojka je ušla u kolibu:
Djevojčica: Zdravo, bako!
Baba Yaga: Zdravo, devojko! Zašto se pojavila?
Djevojčica: Prošetala sam kroz mahovine i močvare, smočila sam haljinu i došla da se zagrijem.
Baba Yaga: Sedi dok vrtiš vuču.
Baba Yaga joj je dala vreteno i otišla. Djevojka se vrti - odjednom istrčava ispod peći
kaže joj miš.
Miš: Devojko, devojko, daj mi kašu, reći ću ti nešto lepo.
Djevojka joj je dala kašu, rekao joj je miš.
Miš: Baba Jaga je otišla da greje kupatilo. Ona će te oprati, ispeći na pari, staviti u rernu, ispržiti te i pojesti te sama jahati na tvojim kostima.
Djevojka sjedi ni živa ni mrtva, plače, a miš joj govori.
Miš: Ne čekaj, uzmi brata, trči, a ja ću ti zavrteti vuču.
Djevojka je uzela brata i pobjegla.
Baba Yaga (prilazi prozoru i pita): Sluškinja, vrtiš li se?
Miš (odgovara): Vrtim se babo.
Baba Yaga je zagrejala kupatilo i krenula za devojkom. Ali nema devojke. Ona je u potjeri.
A onda je upoznaju djeca.
Baba Yaga: Ko si ti i šta radiš u mojoj bajci.
Učiteljica i djeca: Mi smo putnici koji tražimo put u zemlju bajki.
Možda nam možete pokazati put?
Baba Yaga: Pogodi moje zagonetke, onda ću ja pomoći.
1. Moja sestra nije pazila na mog brata,
I dugo je tražila dječaka.
Čarobna reka joj je pomogla,
Pite su pečene na ruskoj peći.
Djeca su se sakrila od ptica ispod stabla jabuke.
Kakve su to bile ptice? (Guske labudovi.)
2. On leti u minobacaču,
Prekriva svoje tragove.
Nema čuda za staricu
Dosadno je živjeti u kolibi. (baba jaga)
3. Kao Baba Yaga
Uopšte nema noge
Ali postoji jedan divan
Zrakoplov. (malter)
4. Okrenut prema šumi
I puši se kroz krivu cijev.
Tamo Yaga - šumska baka -
On slatko zijeva na šporetu. (Koliba na pilećim nogama)
Baba Yaga: Bravo! Pogodili ste sve zagonetke, ali sada idite u onu šumu tamo, i tamo će vam pomoći da pronađete put do zemlje bajki.
Vaspitač: Vidite, kakva je lijepa čistina, hajde da se zaustavimo tu,
Odmorimo se, možda sretnemo nekoga i pitamo za put do zemlje bajki.
Vidi, zeko sjedi pod drvetom, tužan zbog nečega.
Pogodi zagonetku i saznat ćeš zašto je tako tužan:
U bajci je mala lisica varalica
Ona je pametno prevarila zeca,
Izbačen iz kolibe.
Zeko je plakao dan i noć.
Ali on mu je pomogao u nevolji
Jedan hrabri petao.
(Zajuškina koliba)
Djeca: Bajka se zove "Zajuškina koliba"
Dijalog između zeca, pijetla i lisice.
Voditelj-pripovjedač: Zeko opet dolazi, plače više nego ikad.
Susreće ga pijetao sa kosom.
Pijetao: Kukavica! Šta plačeš, Zeko?
Zec: Kako da ne plačem? Ja sam imao kolibu, a Lisa je imala ledenu kolibu.
Došlo je proljeće, njena koliba se otopila, tražila je da dođe kod mene
da provedem noć, a ona me izbacila.
Pijetao: Idemo, pomoći ću tvojoj tuzi!
Zec: Ne, Petao, ne možeš pomoći! Pas je jurio ali ga nije isterao, Vuk ga je jurio ali ga nije izbacio, Medved ga je jurio ali ga nije izbacio, a ne možete ga isterati!
Petao: Ne, izbaciću te! Idemo do Lise!
Vodeći pripovjedač: Otišli su u kolibu. Pijetao je gazio šapama i krilima
pljeskao...
(Zec i pijetao prilaze kolibi. Pijetao gazi nogama i maše krilima.)
Pijetao: Ku-ka-re-ku!
Na nogama sam!
Nosim kosu na ramenima!
Želim da bičem Lisicu!
Silazi sa šporeta Lisice!
Voditelj - pripovjedač: Čula je lisica, uplašila se i rekla...
Pijetao: Ku-ka-re-ku!
Na nogama sam!
Nosim kosu na ramenima!
Želim da bičem Lisicu!
Silazi sa šporeta Lisice!
Pijetao: Kukavica!
Na nogama sam!
Nosim kosu na ramenima!
Želim da bičem Lisicu!
Silazi sa šporeta Lisice!
(Pjetao gazi nogama, maše krilima i maše kosom.)
Lisica: Pogodi moju zagonetku, pa ću izaći iz kolibe.
Zeko: Ljudi, pomozite mi da pogodim lisičinu zagonetku.
Djeca: Dobro, pokušat ćemo vam pomoći.
misterija:
Navedite bajke u kojima se ja, lisica, srećem.
djeca:
Mačka i lisica
Mačka, pijetao i lisica
Lisica-sestra i vuk
Lisica i ždral
Lisica, zec i pijetao
Lisica i koza
Lisica i vrč
Cipela od lisice i lisice
Snjeguljica i lisica
"Medvjed i lisica"
Lisica se uplašila, skočila sa šporeta i potrčala.
Zajuška: Hvala vam momci što ste mi pomogli da rešim zagonetke i oteram lisicu.
Djeca: Zajuška, petao, kaži nam put u zemlju bajki.
Zajuška: Idite pravo stazom, tamo je selo.
Djeca sa učiteljicom hodaju stazom, a sretne ih plemić.
Plemić: Zdravo djeco, ovdje niste vidjeli osobu, ali kakvu osobu ćete pogoditi moju zagonetku:
gutanje kiflica,
Momak se vozio na peći.
Jahao po selu
I oženio se princezom.
Odgovor: Emelya
Djeca: Emelya.
Plemić: Jeste li ga vidjeli?
Djeca: Ne.
Plemić: Hajdemo zajedno, možda ga sretnemo.
(Emelja ih sreće na peći.)
Dijalog između Emelye i plemića
Veliki plemić dade Emelji grožđice, suve šljive i medenjake i reče.
Plemić: Emelja, Emelja, zašto ležiš na peći? Idemo do kralja.
Emelja: I meni je toplo ovde.
Plemić: Emelja, Emelja, kralj će ti dati dobru hranu i vodu, molim te, idemo.
Emelja: Ali ne osećam se tako.
Plemić: Emelja, Emelja, kralj će ti dati crveni kaftan, kapu i čizme.
Emelja (pomislila i pomislila): A ti pogodi moje zagonetke, pa ću ja ići kod kralja.
U kojoj još bajci riba ispunjava želje?
“Živjeli su starac i starica kraj samog plavog mora. Živjeli su u trošnoj zemunici tačno trideset godina i tri godine.” ("Priča o ribaru i ribi").
Emelja: Pa dobro, pošto si tako pametan, pogodio si zagonetku, idem kod tvog kralja.
Plemić: to je dobro. A djeca treba da stignu u zemlju bajki do kralja.
Emelja: Hajde da svi zatvorimo oči, inače magija neće raditi.
(djeca zatvaraju oči, kralj izlazi i sjeda na tron)
Po Pikeovoj zapovesti, po mojoj želji, neka ja i moji prijatelji završimo u kraljevoj palati.
Plemić: Evo nas u kraljevoj palati, otvori oči.
Zdravo, Oče Care!
Jesam li ti doveo Emeliju?
Car: Bravo, učinio je svoju uslugu i doveo momke kod mene.
Recite mi, ljudi, jeste li brzo pronašli put do mene?
Djeca: Da
Kralj: Jeste li sreli nekoga na putu do mene?
Djeca: Da. Pečka, Aljonuška i Ivanuška iz bajke „Guske-labudovi“, zeko i petao iz bajke „Zajuškina koliba“, Emelja iz bajke „Na komandu štuke“.
Car: Tako si pametan, znaš puno bajki, želim da ti dam mali poklon da se prisjetiš mojih bajki - bojanke po bajkama.
Igre uloga za djecu.
"Bioskop"
Da biste igrali ovu igru, morat ćete organizirati “kućni bioskop” ili kupiti projektor. Voditelj treba unaprijed odabrati epizode iz različitih bajki, u kojima se jasno manifestiraju karakterne crte likova. Primjerice, prikladna bi epizoda kada se vuk pretvara da je baka, a Crvenkapa pita: „Zašto imaš tako velike uši?“ itd.Zadatak igrača je da izgovore datu epizodu tako da te karakteristike budu jasno izražene i da odmah postane jasno kakav je heroj. A onda protivnički tim mora da reproducira ovu bajku u obliku malog skeča, pokušavajući da je izrazi onako kako su momci radili pre njih. Tada se uloge mijenjaju. Tim koji se bolje nosi sa svojim zadatkom pobjeđuje.
"intervju"
Koristeći rimu za brojanje, odabire se "novinar", a ostali igrači dijele uloge među sobom. “Novinar” je u ovom trenutku u drugoj prostoriji i ne vidi ko je izabrao koju sliku. Zatim voditelj objašnjava djeci pravila igre:„Zamislite da je novinar stigao u bajkovitu zemlju i pokušava da intervjuiše njene stanovnike. Kako bi utvrdio ko je ko, novinar namjerava svima postaviti vrlo škakljiva pitanja ili ih zamoliti da izvrše neki od njegovih zadataka.”
Ali imajte na umu da tokom akcije „novinar“ ne može direktno da pita „Ko si ti?“ “Stanovnici” zemlje, dok on s nekim komunicira, moraju živjeti svoje običan život: neko da nekoga sustigne („vuk“, „koze“), neko da dočara nešto („Jaga“ i „vila“). U isto vrijeme, loši likovi bi trebali sakriti svoju pravu prirodu što je više moguće.
Dajemo primjer. Dakle, “novinar” se nađe u šumi i naiđe na lika koji se bavi vještičarstvom. To može biti ili obična "Baba Yaga" ili ljubazna "vila", ili možda potpuno drugačiji lik. Možda je „lisica“ ta koja priprema poslasticu za „ždrala“. To je ono što “novinar” treba da sazna. Može pitati sljedeće: “Šta kuhaš?”, “Kome si odlučio pomoći?”, “Možeš li plesati za mene?” Ako je ovo "vila", onda bi se trebala kretati glatko, ako "Yaga", onda neka pokuša oponašati navike ove starice, odnosno kombinirati sve pokrete sa skokovima i skokovima. Kada se lik pogodi, može se intervjuisati. Pitanja “novinara” svakako moraju biti smiješna i duhovita.
Poslije određeno vrijeme"Novinar" pogađa određeni broj likova, momci biraju drugog igrača umjesto njega i mijenjaju svoje uloge među sobom.
"Ilya Muromets" i "Gorynych"
Igrači su podijeljeni u parove: "Ilya Muromets" i "troglave zmije". "Zmajevi" dobijaju tri dugačka štapa, spojena tako da se mogu pomerati. Na krajeve svakog štapića možete pričvrstiti papirnate zmijske maske. Igrači koji prikazuju "stanovnike Muroma" dobijaju plastične prstenove. Zadatak "Gorynychs" je da dodirnu jednu od svojih "glava" "Ilya Muromets" i na taj način ga ubiju. U isto vrijeme, "Gorynychs" moraju, bez zaustavljanja, zavrnuti svoje "vratove" tako da "Muromians" ne mogu baciti prsten na njih, odnosno "odsjeći" im glave.Tokom igre, par treba pokušati da reproducira slike i dijaloge ovih likova tako da budu slični stvarnim. Zadatak "Gorynycha" je da prijeteće i zastrašuje, a "Ilya's" je da to ismijava i ismijava. Pobjednik je par koji je najuspješnije prikazao scenu borbe između Ilya Muromets i Zmey Gorynych.
Ko je "loš" a ko "dobar"
Ova igra je svojevrsni test da se vidi koje likove iz bajki djeca smatraju lošim, a koje dobrim. Takođe vam omogućava da otkrijete glavne greške u dečijim idejama o njima i naučite decu da zamišljaju sebe kao oboje.U prvoj fazi igre, voditelj zamoli svu djecu da samostalno odaberu lik iz bajke za sebe i objasni zadatak. Sastoji se od osiguravanja da djeca, nakon određenog signala, imaju vremena da se samostalno raziđu na "loše" i "dobre". Prvi moraju da pobegnu nazad lijeva strana, drugi - na desnoj strani. Zatim voditelj pušta muziku i čita pjesmu na njenoj pozadini:
Mnogo ljudi živi u našoj fantastičnoj zemlji:
I rogati, i zubati, i dvonogi.
Razdvojeni su jednim neprobojnim zidom.
Na jednoj strani
Vidim smeh i toplinu.
S druge strane, samo lijevak
I strašno staklo.
Ali onda jednog jutra
Ovde se desilo nešto strašno...
Ovdje je neophodno da, neočekivano za djecu, zvuči prijeteća muzika, koja podsjeća na škripu vrata, tutnjavu, šištanje i slično.
Otpala je kapija i...
Svi su pobjegli, na sve strane.
Molim vas da okupite sve
I raspršite ga na mjestu.
Nakon ovih riječi, zadatak djece je da se brzo podijele u dva tima: jedan od "loših" stanovnika bajkovite države, drugi od "dobrih". Kada zazviždi, podjela se završava. Oni koji nisu imali vremena da se odluče odustaju i kasnije postaju posmatrači.
Nakon toga, voditelj daje sljedeći zadatak. Svaki tim mora smisliti kratki skeč u kojem učestvuju svi njegovi likovi. Ali treba uzeti u obzir da u ovoj bajci moraju biti i pozitivni i negativni junaci. Shodno tome, od „loših“ već odabranih u početku, igrači moraju odabrati one koji su najbezopasniji. A među „dobrim“ momcima moraće da izaberu one najodmetnije i one sa dvojakim karakternim osobinama.
Na ovaj način djeca će naučiti prepoznati one koji su sposobni biti i loši i dobri. Kada su igrači spremni, naizmjenično izvode svoj skeč. Zatim slijedi opšta diskusija. Svaki tim mora objasniti zašto je ovu ili onu ulogu označio kao najpodmuklu, a drugu kao najbezopasniju i to dokazati konkretnim primjerima od književna djela i filmovi.
Odgovor na pitanje
Igrači sjede u polukrugu, a vođa sjedi naspram njih. Utakmica se igra u dvije faze. Prvi slijedi princip: pitanje – odgovor. Voditelj imenuje likove, a djeca moraju pronaći suprotnost od njega. Za svaki tačan odgovor dijete dobiva crni (ako je znak negativan) ili bijeli (ako je znak pozitivan) žeton. Kada je suština igre jasna, voditelj komplikuje zadatak povremeno ubacujući neutralne znakove ili ih mijenja. Evo primjera:1. Teenage Mutant Ninja Turtles - Tortilla Turtle.
2. Tigar je mačka.
3. Mačak Leopold - Mačak Basilio.
4. Car Sunce- Koschei Besmrtni.
5. Leshy - starac Lesovichok.
Prije druge faze, igrači broje broj crno-bijelih žetona koje su dobili. Broj jednog ili drugog određuje pripadnost igrača jednom ili drugom timu. Kao rezultat, formiraju se dva tima: „dobar“ i „loš“. Istovremeno, broj učesnika u njima će biti drugačiji.
Zatim svaki tim među sobom raspoređuje uloge koje je pogodio. I nakon toga počinje takmičenje. Voditelj najavljuje:
“U bajkama se često dešavaju bitke između tamnih i svijetlih sila. Predlažem da uradite isto. Morate nominirati jednog igrača za svako takmičenje. Pobjednik dobija pobjednički token. Tim koji ih bude imao više nakon utakmice bit će pobjednik.”
Nakon toga svaka ekipa nominuje po jednog igrača za prvo takmičenje. Takmičenja mogu biti sljedeća:
1. Za prvi par: pričajte o sebi u duhu izabranog heroja. Na primjer, "mačak Leopold" će svoju prezentaciju započeti ovako: "Momci, prijatelji, moje ime je Leopold." Volim mir i pozivam sve da živimo zajedno i da se ne svađamo.” Preporučljivo je da djeca parodiraju i glasove svojih likova.
2. Za drugi par: zaplešite ples svog lika.
3. Izmislite muzička pratnja, karakterišući korake ovog junaka i pokazuju njegov hod. Za "Koshchei" će to biti tutnjava ili škripanje kostiju, koje dijete može reprodukovati tresenjem drvenih perli ili zvečkom. Za "goblina" - škripanje grana pod nogama. A čim igrač odabere svoju muzičku pratnju, može zamoliti nekoga iz svog tima da je izvede, dok sam imitira hod. Ovo će stvoriti superponiranje zvuka na akciju.
4. Odigrajte ponašanje lika na slici glave kraljevstva. Ovdje je važno pokazati kako će se ponašati i koja će naređenja izdavati. Ovo takmičenje zahteva stolicu sa naslonom za zamenu prestola. Igrač koji bolje savlada svoju ulogu pobjeđuje.
5. Odigrajte obrok jedenja i pripreme. Dakle, „Baba Yaga“ će kuvati na vatri i bacati razne začine u lonac, šapućući i nešto govoreći. U isto vrijeme može plesati i udarati nogama. Pozitivni likovi, kao što je "Ivan Tsarevich", mogu ići u lov, žetvu i slično.
"Urbana" bajka
Urbana bajka označava „urbanu“ bajku, odnosno bajku koja se odvija u pozadini poznatog gradskog pejzaža – ulica, kuća, dvorišta. Na početku igre bira se vođa. On mora ponuditi učesnicima uslove pod kojima će se igra odigrati. Njegov zadatak je i da prati napredak igre kako bi potom razumno sumirao rezultate.Voditelj uzima nekoliko listova papira, crta ili na njima ispisuje svoju ideju o mjestu gdje bi se bajka trebala odigrati. Na primjer, može nacrtati nekoliko visokih zgrada, dvorište, drveće. Svuda je zima, sve je pod snijegom. Voditelj daje ovaj crtež jednom od učesnika u igrici i nudi da smisli bajku koja bi se mogla dogoditi na ovom mjestu. Nema smisla pažljivo crtati sve detalje; crtež bi trebao biti shematski, tako da ne morate trošiti puno vremena na njega.
Međutim, ako se svi učesnici igre odluče unaprijed pripremiti za nju, mogu izrezati iz časopisa prelepi crteži ili ih sami nacrtajte. Ako voditelj ne zna crtati, neka jednostavno opiše mjesto gdje će se bajka odigrati. Na primjer, na ovaj način: „Vrelo ljeto, sve okolo je zeleno, šareno, svijetlo. U samom centru grada je velika aleja u kojoj raste prelepo cveće...” Shodno tome, igrač koji je dobio takav opis mora da sastavi bajku koja bi se mogla odigrati u letnjem gradu, u takvoj uličici.
Igrač koji je dobio sliku od voditelja može smisliti bilo koju priču koristeći poznate likove iz bajki. A ako hoće, neka sam smisli bajku. Primjer bi bila ova priča:
“Nekoliko dana prije Nove godine pao je veliki snijeg na grad. Sve kuće, drveće i dvorišta bili su zatrpani snijegom, pa se činilo da okolo nije običan grad, već bajkovita zemlja. U jednom dvorištu deca su izašla u šetnju i počela da prave skulpture od snega. različite figure. Izgradili su snježnu palaču, pored koje su smjestili Snjeguljicu, Snježnu kraljicu, Pepeljugu i Pinokija. Došlo je veče, deca su otišla kući da se igraju kompjuterske igrice, pogledaj zanimljivi filmovi i pripremite se za vesele novogodišnje praznike.
Svi znaju da se čuda mogu dogoditi prije Nove godine. I u tom trenutku, kada su djeca otišla kući, na nebu je sjajno zasjala zvijezda. Iz nje je sigurno izlazilo neko posebno zračenje, jer su nakon nekoliko minuta u dvorištu počeli da se dešavaju neverovatni događaji. Snježne figure su odjednom zasjale jarkim zelenim svjetlom, a onda su na njihovom mjestu bili živi likovi iz bajki.
Snjeguljica se pokazala kao vrlo slatka djevojka, njene blistave oči otvoreno su govorile o njenom ljubaznom karakteru. Snježni Pinokio se pretvorio u smiješnog i nestašnog dječaka i razlikovao se od obične djece samo po svom dugačkom nosu. Pepeljuga je postala skromna devojka u staroj haljini, veoma lepa i lepo vaspitana. I samo se Snježna kraljica odlikovala okrutnošću i izdajom. Ali izvana je izgledala neobično elegantno i veličanstveno. Međutim, to nije bilo iznenađujuće - ipak, ovo je prava kraljica. I svi članovi kraljevske porodice znaju kako da impresioniraju druge svojim ponašanjem.
I tako, nakon što su ovi bajkoviti likovi oživjeli u dvorištu, odmah su krenuli prema djeci koja su ih oslijepila. Pinokija je od snijega isklesao učenik prvog razreda, veseo i nestašan dječak. Njegov lik je imao mnogo zajedničkog sa ovim junakom iz bajke, zbog čega je verovatno i izabrao baš takvog junaka. Pepeljugu je napravila skromna i ljubazna djevojka. Bila je u drugom razredu i obožavala je bajke. Snjeguljicu je isklesala njena prijateljica, koja je dugo čekala Novogodišnji praznik. Jako je želela da dobije kompjuter na poklon, pa se nadala da će joj Deda Mraz i Snežana ispuniti želju. A Snježnu kraljicu je odabrala njihova drugarica iz razreda, vrlo lijepa i vrlo sebična djevojka. Uvek se trudila da ide svojim putem, ne obraćajući pažnju na raspoloženja i želje drugih. Bila je jako ljubomorna na zle čarobnice iz bajke, jer su uz pomoć vještičarenja mogle postići svoje ciljeve.
Tako su ovi bajkoviti junaci otišli kod djece. Naravno, nisu mogli doći u svom pravom obliku, jer bi ih neko od odraslih mogao vidjeti. A bajkoviti se junaci toga jako plaše. Zbog toga su postali nevidljivi. Došli su do djece i počeli živjeti pored njih. Djeca su se ubrzo navikla na svoje nevidljive prijatelje i ponekad su ih počela pitati za savjet. Dobri junaci iz bajke učili su samo dobro, a zla Snježna kraljica samo davala loš savjet. Stoga su dobra djeca počela činiti dobra djela, a djevojčica kojoj je došla Snježna kraljica postala je još ljutija i sebičnija nego prije.”
Učesnik u igri može ispričati priču do kraja. Ali voditelj ima pravo da ga prekine na bilo kom mestu kako bi pozvao nekog drugog da nastavi priču. Na kraju, voditelj i svi učesnici igre sumiraju rezultate. Možete najaviti tajno glasanje, naime, neka svako napiše svoje mišljenje o bajci na parčetu papira, a na kraju će voditelj reći čija je priča dobila više glasova. Shodno tome, učesnik u igri koji je komponovao ovu bajku biće pobednik. Možete ga nagraditi nekom vrstom nagrade ili šalom počasna diploma"Najbolji pripovjedač."
Stara bajka na novi način
Svi dobro znaju i pamte stare bajke. Ali bilo koji od njih se može malo promijeniti kako bi bio moderan. Zbog toga bajka uopće neće izgubiti svoju oštrinu i misteriju, već će, naprotiv, dobiti nove nijanse. Prije početka igre bira se vođa. On mora i pratiti napredak igre i pomagati njenim učesnicima po potrebi. Na kraju igre voditelj sumira rezultate.Vođa daje zadatke svakom igraču. Na primjer, nekome sugerira: „Reci mi moderna bajka o princezi žabi." Svi dobro znaju stari ruski jezik narodna priča o ovom divnom vodozemcu, koji se kasnije pretvorio u prelijepu princezu.
Učesnik igre može smisliti sljedeću priču:
„U jednom gradu je živeo veoma bogat i poštovan čovek. Posjedovao je nekoliko velika preduzeća, i stvari su mu išle jako dobro. Ako je potrebno, mogao je da se ukrca u svoj lični avion i odleti u inostranstvo. Samo što sebe nije mogao nazvati srećnim. Činjenica je da je ovaj čovjek imao tri sina. Sinovi nisu mogli naći dobre nevjeste za sebe, iako su i sami bili lijepi i pametni, a karakter im je bio prilično fleksibilan. Susreli su se sa glumicama i manekenkama, ali samo sa srećnim porodicni zivot nije radilo. Njihov otac je dugo razmišljao, a onda je rekao: „Vrijeme je da se vi, djeco moja, vjenčate. Smislio sam kako da nađem neveste za tebe.”
Otac je naredio najstarijem sinu da uzme mobilni telefon i okrene prvi broj na koji naiđe. Pojavio se broj jedne velike kompanije. Ispostavilo se da je njegova direktorica mlada, šarmantna žena. Najstariji sin ju je upoznao - i ubrzo su se vjenčali.
Otac je naredio drugom sinu da počne da traži mladu na internetu. Sin je poslušao savjet i brzo pronašao vrlo lijepa žena, koji je bio i autor popularnih detektivskih priča. I samo treći, većina mlađi sin, nije mogao naći dobru ženu. Tada mu je otac rekao: "Sine, uzmi auto, uđi u njega i idi kud te oči vode." Dakle, vidite, i vi ćete pronaći svoju sreću.”
Tip je sjeo u svoj mercedes i otišao kuda ga oči vode. Niko ne zna koliko je dugo jahao. On je već napustio grad i vozi se seoskim putem. Vozi, sluša muziku, uživa u pogledu na okolinu. Tako je neprimjetno završio u dubokoj šumi. Naizgled se činilo da do njega nije stigla nikakva civilizacija. Asfaltnog puta pod točkovima više nema, a šuma postaje sve neshvatljivija.
Odjednom se Mercedes zaustavio. Momak je izašao iz auta, pogledao okolo - nije bilo nikoga, samo drveće je okruživalo auto i visoka trava. Pogledao je oko sebe i ugledao malu žabu u blizini. Momak je pomislio: "Ništa posebno, žaba je samo žaba..." I odjednom mu ova potpuno neupadljiva žaba kaže: "Zdravo, dragi moj." Čekao sam te jako dugo." Tip je u prvom trenutku pomislio da jeste slušne halucinacije. Ali onda mu je žaba detaljnije objasnila: „Ja nisam obična žaba, ja sam zapravo začarana devojka. Povedi me sa sobom, udaj se za mene. A onda ću, vremenom, ponovo pronaći svoj pravi izgled.”
Momak je bio šokiran. Nikada nije video žabe koje govore. Kao dijete je, naravno, čitao nešto slično. Ali od tada je prošlo mnogo vremena, a on je skoro zaboravio bajku. Pogleda žabu i pomisli: "Naravno, neću je oženiti." Uostalom, oni oko vas ne znaju šta će misliti, a osim toga, žaba nema dokumenta. Kako ćemo biti prijavljeni u matičnom uredu? Ali i dalje morate da ponesete čudnu životinju sa sobom, možete je pokazati prijateljima, i dalje je zanimljiva.”
Momak tako misli, ali gleda žabu i obećava joj: „Da, povešću te sa sobom.” Momak je uzeo žabu i donio je kući. Otac ga pita: "Pa, jesi li našao mladu?" Momak ga je htio zabaviti - i on priča o žabi, a otac je slušao i izjavio: "Pa, žaba je žaba." Dakle, ovo je tvoja sudbina.” Momak se uvrijedio, ali nije bilo kuda. Njegov otac je sredio da se žabi sastavljaju papiri. Vjenčanje je zakazano. Gosti su stigli, a momak stalno razmišlja: “Kako da se oženim žabom?” Moram reći da tu žabu još niko od gostiju nije vidio.
Momak dolazi u matični ured i odjednom ugleda djevojku u bijelom vjenčanica neviđena lepota, a haljina koju nosi je neverovatna. Devojka ima figuru kao top model, oči kao zvezde, zube kao biseri, kožu kao saten! Momak nikada ranije nije sreo takvu lepoticu. I misli: "Neko ima sreće." I prisiljen sam da se oženim žabom.” I odjednom mu ljepotica kaže: "Rekla sam ti da ja nisam baš žaba." Vjeruješ li mi sada?"
Momak je bio sretan i oženio djevojku. Ali nakon vjenčanja, čim su stigli u restoran, djevojka je nestala. Ispostavilo se da ju je oteo zli čarobnjak. Momak je morao spasiti svoju ženu. Da bi to učinio, otišao je u Kinu da proučava drevne istočnjačke vještičarenja kako bi se izborio sa vidovnjacima. Nije mu bilo lako, ali je kao rezultat uspio spasiti svoju lijepu ženu. Počeli su da žive veselo i srećno, otvorili su svoje preduzeće i počeli da zarađuju. I niko im nije smetao."
Svaki učesnik mora ispričati približno istu priču.
Na kraju igre voditelj sumira rezultate. Mora se konsultovati sa ostalim igračima i izabrati najtalentovanijeg pripovedača. Onaj čija se bajka pokaže najzanimljivijom može biti nagrađen nagradom ili diplomom izrađenom samostalno.
Tatjana Nikolajevna Obrazcova "Igre uloga za decu"
Oblici izvođenja nastave sa predškolcima su raznovrsni.
Predlažem razvoj igre uloga za djecu od 5-6 godina.
Igra uloga zasnovana na bajci "Pepeljuga"
za izvođenje u grupama druge godine studija “Bobica” i “Trešnja” u
Škola dobrih čarobnjaka
2009
Uzrast djece je 5-6 godina.
Na osnovu sažetka integrisane lekcije „U posjetu bajci“
Program edukacije i obuke u vrtić, autor Ledovskikh Irina Vladimirovna MDOU TsRR br. 315, Čeljabinsk
Pedagoška svrha časa : kreiranje modela igre za konsolidaciju gradiva obrađenog u temi „edukativne igre“, usmjerene na sposobnost vođenja dijaloga, odabira načina rješavanja problema, organiziranja vlastitih aktivnosti, iskazivanja osjećaja suosjećanja, radosti i uzajamne pomoći.
Zadaci:
· nastaviti razvoj dijaloške forme govora;
· nastaviti razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku;
· konsolidirati sposobnost poređenja objekata po dužini i veličini;
· konsolidovati sposobnost razvrstavanja objekata u grupe;
· negovanje osjećaja saosjećanja, uvažavanja drugih mišljenja, radosti i uzajamne pomoći.
Pripremni radovi:čitajući bajku “Pepeljuga” Charlesa Perraulta, gledajući crtani film.
Materijali i oprema: knjiga sa jarkim ilustracijama "Pepeljuga",
Zadatak br. 1:2 šoljice, griz, pasulj, zrna kafe, 2 sita.
Zadatak br. 2:2 modela haljina od po 6-7 delova, 1 Whatman papir, format A 4 (podeljen na 2 dela), 2 lepka.
Zadatak br. 3:voće, povrće, metla, duga i kratka traka, olovka, 2 šoljice.
Scenario lekcije :
Nastava se održava u holu male sale, roditelji sjede uz zid u polukrugu. Postavljeni su ukrasi i stolovi sa zadacima.
Ljubazna vila: Pozdrav dragi roditelji i draga djeco! Sasvim nedavno, tokom lekcije o edukativnim igrama, prisjetili smo se bajke “Pepeljuga” Charlesa Perraulta. Ako ste obraćali pažnju, da li biste nam sada pričali o avanturama ove ljubazne, vredne devojke? Reci mi, gde je Pepeljuga sanjala da ide? Zašto je maćeha nije pustila na bal?
(tihi plač se čuje iza paravana Pepeljuga)
Ljudi, jeste li čuli da neko plače? Šta misliš ko je ovo?
Hajdemo gore i pitamo ko je to (vila potiče djecu na komunikaciju s nepoznatim likom, postavlja djeci sugestivna pitanja).
Pepeljuga:priča svoju priču, da je princ iz bajkovitog kraljevstva pozvao sve na bal, otišle su maćeha i sestre, a oni su je zaključali i ostavili cedulju sa uputstvima šta treba da se radi po kući, ali Pepeljuga zaista želi ići na loptu.
Ljubazna vila: Ljudi, kako možemo pomoći Pepeljugi? Možda bi prvo trebalo da je smirimo? A ko će ovo reći dobre riječi? Ne plači, draga Pepeljugo. Ljudi, šta da radimo, kako da pomognemo Pepeljugi? (nakon što je saslušala dječje odgovore, Dobra vila navodi djecu na ideju da pomognu Pepeljugi).
ljubazna vila:Ljudi, hajde da pročitamo šta piše u poruci i počnemo da pomažemo Pepeljugi.
Prvi zadatak je sortiranje žitarica.
Pepeljuga: (dolazi do stola sa žitaricama i kaže) Kako da to sve sredimo? -Maćeha je sve žitarice pomešala sa žitaricama (griz, kafa, pasulj). Kako da odvojimo jedno od drugog?
Razgovarati s djecom o obliku i veličini kafe, zrna i griza,
Razgovarajte o redoslijedu radnji. Ako to urade različite varijante riješite problem, podijelite djecu u dvije grupe i dajte im priliku da shvate svoje nagađanje.
Obratite se roditeljima i pratite vrijeme provedeno na zadatku.
Sumirajte u kojoj meri je rad koje grupe završen efikasno i brzo.
Ljubazna vila: Završili ste ovaj zadatak. Gledajte, sljedeći zadatak je još teži. Pepeljuga je počela da šije balsku haljinu za svoje sestre i nije je završila. Moramo sastaviti haljinu od dijelova u cjelinu koristeći uzorak. (2 ekipe, 2 haljine, cilj: sastaviti haljinu od isečenih delova, zalepiti na whatman papir).
Djeca samostalno izvršavaju zadatak.
Pepeljuga pazi koja je grupa pažljivo i brzo obavila zadatak.
ljubazna vila:Pogledaj! Ovdje u napomeni piše da je potrebno uspostaviti red! Odvojite voće i povrće, a zatim stavite voće on sto u činiji, i povrće - ispod skini sto i stavi metlu blizu sto. Treba vam i konopac dugo umotajte u kuglu i kratko- omotajte ga oko olovke.
Pepeljuga:Ljudi, koji prijedlog imate za dovršavanje ovog zadatka? Trebamo li podijeliti ovaj rad među sobom? Zatim recite ko će birati voće, a ko povrće, a zaboravite da ih pravilno stavite. Ko će se baviti kasetama? A kako znaš koji je kratak, a koji dug? Šta treba učiniti? Ko se seća gde treba da bude metla?
Elena Zaluzina
Sinopsis rediteljske predstave "Pepeljuga" u senior grupa
Zadaci:
Naučite djecu da se udružuju za samostalne igre, izvode radnje u skladu s ulogom, sposobnost regulacije ponašanja, razmišljanja o akcijama i riječima, obuzdavanja svojih pokreta;
Develop Kreativne vještine djeca;
Razvijati interes djece za režiserske igre
Razviti sposobnost odabira materijal za igru, distribuirati igračke;
Obogatiti dječje igračko iskustvo i iskustvo u manipuliranju igračkama;
Aktivirati dijaloški govor, maštu, mišljenje djece;
U tom procesu razvijajte prijateljske odnose među djecom igrice.
Materijali i oprema: kostimi, maske životinja, dječji crteži koji prikazuju palaču, kuće, zamjenske igračke.
Metode i tehnike:
Praktično (dječiji crteži)
Visual (slike likova)
Verbalno (čitanje bajke, razgovor);
Pitanja za traženje problema
Preliminarni rad: čitanje bajke C. Perraulta « Pepeljuga» ; gledanje crtanog filma; razgovori o izgled likovi iz bajki i njihovi likovi; dječji crteži, palače i kuće za razvijanje interesa za stvaranje okruženja za igru.
Napredak rediteljske igre:
Ljudi, da li stvarno volite da se igrate? I šta volis li vise igrice??
Pokušajmo danas odigrati bajku.
Koje bajke biste voleli da igrate?
Drago mi je da volite mnoge bajke, ali hajde da igramo bajku danas « Pepeljuga» , a preostale bajke ćemo igrati drugim danima.
Prisjetimo se ove bajke, predlažem da se igrate igre skica:
Pokaži mi kakvo si lice imao Pepeljuga kada nije odvedena na bal. Zašto je imala takvo lice?
Kakvo su lice imale sestre? Pepeljuga kada su pokazivali svoju odevnu kombinaciju? Pokaži mi.
Pokažite kako su se miševi pretvorili u konje.
Sada je vrijeme za dodjelu uloga.
Ko želi da bude Pepeljuga? Koji Pepeljugaće biti u našoj bajci? (karakter, ponašanje u različitim situacijama)
Ko je kuma? Pepeljuga? (vila)
Ko želi da bude vila? Šta je vila u bajci? (lik)
Neka naši glumci pokušaju da dočaraju dijalog Pepeljuge i vile(dijalog).
Ljudi, šta mislite, jesu li naši glumci uspjeli ili ne?
Koji su još likovi bili u bajci? (maćeha, sestre)
Kakvi su oni heroji, pozitivni ili negativni?
(odgovori djece)
Ko želi da bude maćeha? Ko su sestre?
Pokušajmo odglumiti dijalog između maćehe i Pepeljuga(dijalog, sestre i Pepeljuga(dijalog)
Koga upoznaje? Pepeljuga na balu? (princ).
Ko želi da glumi princa? Kakav ćeš biti u našoj bajci?
Hajde da odglumimo dijalog Pepeljuga i princ(dijalog). Muzika svira.
Koje životinje je Vila pretvorila u konje i kočijaše? (miševi, pacovi)
Ko želi da bude miš? Ko je pacov? Ne pričaju u bajci, ali morate pokazati sliku kako nakon dodira čarobni štapić Vile su se transformisale.
Pokušajmo odglumiti scenu miševa koji se pretvaraju u konje i pacova u kočijaša.
Dobro urađeno.
Kako će se naša bajka završiti?
Sada razmislimo gdje i ko će stati? Hajde da odredimo kuću Pepeljuga i dvorac sa našim crtežima (aranžman)
A sada će svako za sebe izabrati kostim kako bi ličio na svog heroja, atribute koji su mu potrebni i pripremiti se za nastup.
Priprema kostima i uređenje likova.
A sada ćemo našim gostima prikazati predstavu, kao pravi glumci.
Skrining performansi
Zaključak igrice:
Ljudi, da li vam se svidela naša igra?
šta ti se svidjelo? Šta je bilo teško?
Ko je uspio ispoštovati sva pravila u igri?
Pljeskajmo jedni drugima za naš glumački uspjeh!
Zaista mi se svidjelo, svi ste se odlično snašli.
Publikacije na temu:
Sažetak završnog časa nastave pismenosti u pripremnoj grupi „Pepeljuga u poseti deci” Vaspitač: - Ljudi, danas nam je na čas došlo mnogo gostiju. Hajde da ih pozdravimo. - Zdravo. - Momci, šta to radite?
Svrha: Konsolidacija u forma igre pokriveni materijal: redno brojanje, rad sa geometrijski oblici, vježbati konstruiranje geometrijskih.
Sažetak GCD-a na FEMP-u korištenjem igre "Tangram" u seniorskoj grupi Sažetak GCD obrazovna oblast « Kognitivni razvoj» Formiranje elementarnih matematičkih pojmova Integracija s drugima.
Sažetak igre uloga „Poliklinika“ u starijoj grupi. Sažetak igre uloga „Poliklinika“ u starijoj grupi. Cilj: Proširiti razumijevanje djece o profesijama ljekara i medicinske sestre.
Sažetak igre uloga "Pozorište" u starijoj grupi Cilj: Formiranje predstava djece o radu odraslih koji rade u pozorištu. Ciljevi: Objediniti dječje ideje o pozorištu. Oblik.