Svrha časa: proučavamo slovo Y, formiranje čitalačkih vještina, razvoj govornih vještina, poboljšanje fonemske svijesti, osnove elementarnih grafičkih vještina.
- upoznajte predškolca sa slovom Y i ispravnim izgovorom zvuka;
- podučavati pisanje štampano slovo Yu po ćelijama;
- da izazove interesovanje za učenje pesama i zagonetki.
Imenujte šta je prikazano na slikama ispod:
Jungova suknja Jupiter Yurta
- Yura je ime dječaka. Julia je žensko ime.
- Ponavljam: JURA, JULIJA.
- Koliko slogova ima reč YURA? JULIA?
- Koji je prvi slog?
- Koliko je slova u ovom slogu?
Slovo Y je samoglasno slovo. Zapamtite ovo molim vas.
Pogledajte slovo Y. Upišite ga u vazduh, a sada u svoju svesku, pažljivo u ćelije jednostavnom olovkom ili hemijskom olovkom.
U slučajevima kada se od djeteta traži da napiše cijeli red slova, sloga ili riječi, odrasla osoba daje uzorak pisanja na početku reda.
Ako predškolac ima poteškoća, onda odrasla osoba može nacrtati dvije približne linije, ili staviti referentne točke koje će dijete povezati linijama, ili napisati cijela slova, a dijete će ih jednostavno zaokružiti drugom bojom. Kaligrafija ne bi trebala biti potrebna u ovoj fazi obuke.
Nastavite rečenicu
Vrtenje na jednoj nozi.
Bezbrižan, veseo.
Plesačica u šarenoj suknji
Muzički... (vrtak).
Svinje vole slovo Y:
Bez toga ne možete reći... (oink).
Priča o slovu Y
Kamila Bulbul je zaista želela da sve bude kao kod ljudi.
Majko! Takođe želim da spavam u kolevci.
- Je li topli pijesak na kojem spavate lošiji? - upitala je kamila.
„Ne, tako je mekan...“ bio je srećan Bulbul.
„Mama, i ja želim da se igram sa vrhom“, rekao je sledeći put.
- Da li ti je zvono na vratu gore? - upitala je kamila.
- Ne, on je tako zabavan! - Bulbul je bio sretan.
„Mama, i ja želim da jedem kajsije“, rekao je sledeći put.
- Jesu li trnje koje jedemo gore? - upitala je kamila.
- Ne, tako su slatki! - Bulbul se nasmijao.
„Mama, i ja želim da živim u jurti“, rekao je sledeći put.
- Ali raste li u jurti toliko lala kao u našoj stepi? - upitala je kamila.
- Naravno da ne! - Bulbul se nasmijao.
- I nikad neće odrasti.
Zagonetke za djecu koje počinju na slovo Y
Dok se vrtim, ne guram,
kružim i zujim,
Zujem i kružim.
(jula)
vrtim se, vrtim se,
I nisam lijen
Okrenite se čak i cijeli dan.
(jula)
Vrti se na oštroj nozi,
Zuje kao buba.
Ako želi, može malo galopirati,
Ako želi, legaće na bok.
(jula)
Poslovice i izreke koje počinju na slovo U
Mladi razmišljaju o budućnosti, a stari o prošlosti.
Ako volite da se vozite, volite i da nosite sanke.
Tongue Twisters
Yula kod Yulke
Vrti se i pjeva.
Julia i Yura
Ne da mi da spavam.
Yulka-Yulenka-yula,
Yulka je bila okretna.
Sedi mirno Yulka
Nisam mogao ni na minut.
Pjesme o slovu Y za djecu
Yula se stisne ispod grma,
Vrtnjača se vrti kao vrtačica.
Ali ipak, primetite
Yula je takva ptica.
Čiji nježan, tanak glas
Čist kao violina i visok.
(A. Pudval)
Pohvala mladoj Juliji,
Brz, okretan, kao vrh.
I to u junu i julu
Julija će se odmarati na jugu.
(V. Berestov)
Jura je samo sjeo na stolicu,
Noge vise
I zaspao.
Jura je veoma umoran -
Yula ceo dan
Spinning.
(F. Bobylev)
Na putu, u nepoznatoj zemlji,
Kompas je naš najbolji prijatelj.
Jedno veliko slovo U
Na njemu je označen jug.
Letimo iznad oblaka
Jug po kompasu.
Do obale mora, do južnog Krima,
Gdje zimi nema mećava.
(S. Marshak)
Sašila sam suknju za lutku,
Izrezaću novu jaknu.
Lutka mi kaže: "Mama!"
Dakle, šijem za svoju ćerku.
(G. Vieru)
iskreno priznajem:
Nema zveri
Počevši od slova Y.
Ovo je onaj južnjak tamo.
Sam sam to smislio!
(B. Zakhoder)
Sažetak lekcije:
- Povećava se izgovor novih riječi leksikon predškolskog uzrasta, razvija govor i pamćenje.
- Vježbe za ćelije razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.
- Zagonetke razvijaju dječju inteligenciju, sposobnost analize i dokazivanja. Nastavnici koriste zagonetke kada podučavaju djecu kako bi povećali interesovanje za složene zadatke.
- Pjesme utiču ne samo na razvoj pamćenja. Dokazano je da ako svaki dan naučite nekoliko redaka, u mozgu se pojavljuju nove. neuronske veze, diže se opšta sposobnost do učenja.
Nadezhda Shtanko
Sažetak otvorene lekcije.
za djecu predškolskog uzrasta
nastavnik Shtanko N.A.
Tema: Slovo "Yu", zvuk "Yu"
Cilj: uvesti slovo i glas “yu”.
Zadaci: razviti fonemski sluh; naučiti istaknuti glas "yu" u riječima; razvijaju sposobnost međusobnog komuniciranja
Oprema: projektor
Napredak lekcije:
edukator: Pozdravimo naše goste.
djeca:- Zdravo!
edukator:- Ljudi, danas želim da vam predstavim novi zvuk “U”. Da biste pravilno izgovorili ovaj zvuk, trebate malo zaokružiti usne i lagano ih istegnuti naprijed (pokazuje). Hajde da napravimo ovaj zvuk zajedno. Koji je ovo zvuk, samoglasnik ili suglasnik?
Djeca: - Samoglasnik
Educator: - Da se prisetimo, koje glasove samoglasnika već znamo?
djeca:- A, O, U, E, Z
edukator:- Dobro urađeno. Recite mi, molim vas, kako prepoznajemo samoglasnike?
djeca:- Samoglasnički zvuci se lako pjevaju, a zrak slobodno izlazi iz usta.
edukator:- Ljudi, koliko zvukova čujete kada izgovorite slovo U?
djeca:- Dva.
edukator:- Koji su ovo zvuci?
djeca:- [th] i [y]
edukator:- Dobro. Sada pogledajte ekran, (slajd broj 1) glas Y je označen samoglasnikom Y. Nacrtajmo slovo Y u zraku. Pogledajte koje se slovo krije u slovu Y.
djeca:- O
edukator: - Da se O ne otkotrlja,
Čvrsto ću ga prikovati za post.
Oh vidi šta se desilo:
Rezultat je pismo... YU.
Pred vama su dijelovi našeg pisma, napravimo cijelo slovo Y.
Svako od djece napravi slovo U.
edukator:- Ljudi, imam magični kovčeg, a u njemu je igra „Pogodi kako se zovemo?“ Kartice, a ovo im je zadatak: Pogodite imena ovih momaka na osnovu prvih slova riječi. (Slajd br. 2,3)
(Suknja, mašna, jabuka – JULIJA
Yula, rak, lubenica - Yura).
Ajde da pljesnemo reč JULIJA Koliko slogova ima? (2, a u riječi YURA? ima i 2, ali kojim slovom počinju ova imena?
djeca: Od slova Y.
Educator: Ljudi, kakav je to zvuk? (slajd broj 4)
Djeca: Voz.
edukator:- Ljudi, doneo nam je i neki zadatak.
Mali motor želi da se igra sa tobom. On zaista voli samoglasnike, posebno zvuk [yu]. Odredi mjesto glasa [yu] u ovim riječima. Ako je zvuk na početku riječi, stavite sliku u glavni vagon, ako je u sredini - u drugi vagon, na kraju - u posljednji vagon.
(Jula, suknja, gvožđe, ključ, brusnica, štap, mina, udarac, laja, urlik)
edukator:- Bravo, obavili ste ovaj zadatak. A sada da se malo odmorimo: U jesen ima puno oblaka na nebu, predlažem da igrate igricu Mali bijeli oblak.
Beli oblak se dizao iznad krova
Oblak je jurio sve više, više, više
Vjetar je uhvatio ovaj oblak na strmoj padini.
Oblak se pretvorio u grmljavinu.
Stojimo u krugu. Poređenje po sluhu:
Luka - grotlo.
edukator: Ljudi, pogledajte ekran, predlažem da pročitate riječi jednu po jednu: (Slajd br. 5)
BY YU
edukator: Bravo, a sada vam predlažem da se vratite za stolove, a u mojoj magičnoj škrinji ima još nešto za vas.
Odgovaranje na zagonetke:
Ja sam crven, ja sam kiseo
Odrastao sam u močvari.
Sazreo pod snegom,
Hajde, ko me poznaje?
(Brusnica)(Slajd br. 6)
Izmišljanje riječi brusnica.
Štaka krivine
Tako da je željan borbe.
(Hokejaška palica)(Slajd br. 7)
Ponekad mi to uzmu
I u tvojim rukama ću otvoriti
Ja sam bilo koji zamak.
(Ključ) (Slajd br. 8)
Educator: - Objasnite značenje riječi ključ. Hajde da napravimo rečenice sa ovom rečju.
djeca:- Mogu da otvorim bravu ključem.
Vaspitač: - Bravo. Dakle, koje samoglasno slovo smo danas sreli? Koliko glasova čujemo u slovu Y?
(Odgovori djece)
Organizacija: MADOU br. 94
Lokacija: Tomska oblast, Tomsk
Cilj: upoznajte djecu sa samoglasnikom [yu], slovom “Yu”.
Zadaci:
- razvijati fonemsku svijest, pronalaziti glasove u riječima, u tri pozicije;
- nastaviti učiti djecu da čitaju;
- razvijaju sposobnost međusobnog komuniciranja
Oprema: slovo, izrezana abeceda, štapići, slike proizvoda od željeza, lopta, kartice sa riječima, kartice „učenje slova U“, kartice emocija, zvonce.
Napredak lekcije:
1. Org. Momenat:
1.1. Zvono zvoni. Djeca ulaze u grupu i stanu blizu stolova.
Dobro jutro, momci!
Dodjite djeco u grupu
Zvono je sada zazvonilo
Svi su ustali tiho i brzo,
Sustigli smo i spremili se.
Prvo će sjediti onaj čije ime počinje samoglasnikom, a zatim oni čija imena počinju na suglasnik. Dobro urađeno!
1.2. edukator:Ljudi, naša grupa je dobila pismo (pokazuje ga). Ne mogu da shvatim od koga je. Sva slova na koverti su se raspadala. Pomozi mi da ih prikupim. Šta piše na koverti? Razgovaramo o opcijama (Jura). Hajde da otvorimo kovertu i saznamo šta nam Jura piše.
“Jura je učenik prvog razreda. On uči u školi u koju ćeš uskoro ići. Jura je saznao da ćeš i ti na jesen ići u školu, te je odlučio da te provjeri da li si spreman za školu. Jura ti je poslao zadatke koje moraš ispuniti i time dokazati da si spreman za školu.”
- Jeste li spremni da dokažete Juri da se možete nositi s njegovim zadacima?
- Da bismo sve zadatke uradili ispravno, uradimo gimnastiku za jezik.
Priča o veselom jeziku
Živeo jednom davno Veseli jezik. Probudio se rano ujutro. Otvorili prozor (široko otvorite usta da vam se vide zubi). Pogledao lijevo, pogledao desno (okreni vrh jezika lijevo-desno). Pogledao u nebo (dodirni gornju usnu vrhom jezika). Pogledao u zemlju (dodirni vrhom jezika donja usna). Video sam sunce na nebu i široko se nasmešio (osmeh). Zatvorio je prozor (čvrsto zatvorio usne). Jezik je otrčao u kupatilo da se opere. Počeo sam da perem zube (npr. četkam zube). A zatim isperite usta (nadujte obraze, kao da ispirete usta). I otrčao je u kuhinju na doručak. Vidio sam pite sa džemom na stolu i lizao (lizao gornja usna desno, pa lijevo). Pojeo sam tri pite i istrčao napolje. Jezik je sjeo na konja i galopirao uz brdo (imitirajući polako zveket kopita). A onda je počeo da peva svoju omiljenu pesmu Aaaaaaaa, Oooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (navođenje glasova). Jezik je stigao do planine i odlučio da se zamahne na ljuljački (vežba: Zamah. Usta širom otvorena, usne u osmehu. Ritmički menjajte položaj jezika: 1) vrh jezika iza gornjih sekutića; 2) vrh jezika iza donjih sjekutića. Pomiče se samo jezik, a ne brada!). Pogledao sam na sat (vježba: Gledajte. Otvorite usta, isplazite jezik. Naizmenično pomičite jezik u desni kut usta, pa ulijevo.). Vreme je da idemo kući.
2. Napredak lekcije:
– I tako, prvi zadatak.
– Pogodi Jurino omiljeno pismo.
- Ovo je slovo "U".
- Zašto tako misliš?
– Ljudi, danas želim da vam predstavim novi zvuk “U”. Da biste pravilno izgovorili ovaj zvuk, trebate malo zaokružiti usne i lagano ih istegnuti naprijed (pokazuje). Hajde da napravimo ovaj zvuk zajedno. Koji je ovo zvuk, samoglasnik ili suglasnik?
Djeca: - Samoglasnik
Educator: - Da se prisetimo, koje glasove samoglasnika već znamo?
djeca:- A, O, U, E, Z
edukator:- Dobro urađeno. Recite mi, molim vas, kako prepoznajemo samoglasnike?
djeca:- Samoglasnički zvuci se lako pjevaju, a zrak slobodno izlazi iz usta.
edukator:- Ljudi, koliko zvukova čujete kada izgovorite slovo Y?
djeca:- Dva.
edukator:- Koji su ovo zvuci?
djeca:- [th] i [y]
-Sadrži dva zvuka "Y", "U"
Zamislite riječi koje počinju glasom Y
edukator:- Dobro. Sada pogledajte, glas Yu označen je samoglasničkim slovom Yu. (pokazuje slovo) Zadatak 2. Nacrtajmo slovo Y u zraku. Napišite Y na kartici, smislite čarobno sjenčanje.
Gimnastika prstiju:
Idem u školu na jesen Prsti "hodaju" po stolu.
Tamo ću naći prijatelje.
Biću takav naučnik! Raširili su ruke u stranu.
Ali neću zaboraviti svoj vrtić. Tresu prstima.
– Pogledajte koje se slovo krije u slovu Y.
djeca:- O
edukator:- Za O nije otkotrljao
Čvrsto ću ga prikovati za post.
Oh vidi šta se desilo:
Rezultat je pismo... YU.
Pred vama su dijelovi našeg slova, napravimo cijelo slovo Y (od dijelova u paru)
Zadatak 3: Djeca u parovima prave slovo U od štapića.
Zadatak 4: Kolektivno sastavljanje odgovora na zagonetku
noc, ali ako hocu,
kliknuću jednom -
I uključit ću ga za taj dan. (Switch).
– Hajde da izbrojimo koliko slogova ima reč "Switch". (pljeskati)
– Koji je prvi zvuk?
– Koji je zadnji zvuk?
– Imenujte glasove samoglasnika.
– Gdje je slovo "U"?
Zadatak 5: Momci, Yura piše o tome šta on i njegovi prijatelji rade u slobodno vrijeme. Predlažem da se igrate sa loptom Igra "Ti-ja".Stani u krug, ja bacim loptu i pitam Ti uradi to, a ti uhvati loptu i odgovori Ja radim. Na primjer:
Ti čitaš - ja čitam
Gdje je slovo "U"?
Zadatak 6: “Gdje je skriven zvuk Yu?”(nastavnik dijeli kartice sa riječima, traži da pročita, usmeno pita gdje je zvuk)
- Ljudi, gde se zvuk može locirati u jednoj reči?
Na početku: vrh, Jupiter, koliba
U sredini: ključ, til, kljun,
Na kraju: kopam, duvam, žvačem, grijem
Učvršćivanje materijala:
Obojite odgovarajući kvadrat na kartici
Pozdrav je zadnja kocka, kljuc je u sredini, vrh je prva kocka)
3. Fizički minut.
Jurta je kuća u tundri (imitacija kuće)
Mladić pluta na čamcu (imitacija vala)
Katya ima lepršavu suknju (pokazujemo lepršavu suknju)
Yura - skače na krevet (skoči jednom)
Sada ću postati top (ruke u stranu)
Vrtiću se na jednoj nozi,
Sad ću promijeniti nogu.
I vrteću se malo po tome,
Okrenite se, i sada
Molim vas da sjednete.
Zadatak 7.
Ljudi, pogledajte riječi na tepihu, predlažem da ih pročitate dodavanjem slova u jedno po jedno, u lancu:
Dodatno:
Zadatak 8: Pročitajte Jurinu priču „Kako se spremam za školu.
Ujutro ustajem, vježbam, umivam se, jedem i pakujem školsku torbu.
Staviću ………………………………….. (imenujte jedno po jedno)
Ovo je školski pribor.
4. Sažetak lekcije
edukator:
Ljudi, završili ste sve zadatke koje vam je Yura poslao .
Dobro urađeno. Dakle, šta je bilo teško i šta vam se zaista dopalo? Koje smo samoglasno slovo danas sreli? Koliko glasova čujemo u slovu Y?
5. Refleksija
"Sunce i oblak"
Sada ću vas zamoliti da ocijenite svoj rad, odaberete karticu
Ako vam je sve uspjelo - "sunce"
Ako su neki zadaci izazvali poteškoće - "sunce i oblak"
Ako sam mnogo pogriješio - "olak s kišom".
I zakačite ga na ploču.
Bibliografija:
- Interaktivne demonstracijske tablice "Nastava pismenosti." UMK V.G. Gorecki "Ruski ABC" (serija "Ruska škola");
- ABC od A do Ž. Nastava. - Toolkit/ Comp. I.A. Gimpel - Minsk: Asar, 2007.
- O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova. Izrada lekcija za nastavu pismenosti: čitanje i pisanje - M.: VAKO, 2009.
- Igre za učenje pismenosti i čitanja. Uch. - metodički priručnik / Comp. N.N. Maksimuk-M.: VAKO, 2006.
- Gorecki V.G., Kirjuškin V.A. Rusko pismo: udžbenik - M.: Obrazovanje, 2011.
AbstractcasoviZadjecaWithFFN. Samoglasnici drugog reda.
Slovo Y.
Učitelj - logoped Sukhorukova N.L.
Predmet: Samoglasnički zvuci.
Target.Upoznati učenike sa tvorbom samoglasnika drugog reda - slova Y. Ukazati na mekoću suglasnika koristeći samoglasnike drugog reda; razvijati tehniku čitanja.
Zadaci: pojasniti i učvrstiti artikulaciju samoglasnika, razviti fonemska svest, razvijaju fine motoričke sposobnosti.
Oprema: tabela slogova, štapići za brojanje, uzice, podijeljena abeceda, zagonetke.
Napredak lekcije.
1. Org. Momenat
Predstavljamo slovo Y
Poslušajte smiješnu pjesmu.
Svinje vole slovo Y!
Bez toga neće reći: oink!
I.Gamazkov
Pogledaj tablu. Ovdje je napisana riječ (oink). Pronađite slovo Yuyu među slovima podijeljene abecede.
Od kojih elemenata se sastoji? Napravite veliki Yu i mali Yu od štapića i užeta.
Sada izgovorimo ovaj zvuk (obratite pažnju na artikulacijski obrazac)
2. Ukazivanje na mekoću suglasnika pomoću samoglasnika
A) Prisjetimo se naše bajke o slovima IiY.Ova sestrinska slova su bila jako slična, samo što sam ja zvučala otegnuto i umjela sam lijepo pjevati, ali Y nije, zvučalo je kratko i naglo. Onda je slovo Y došlo u posjetu samoglasnicima prvog reda i ponudilo se da zajedno pjevaju. Prvo su pjevali sa slovom A, kada su im se glasovi spojili, koje su slovo dobili? - Ja, pa su pevali sa slovom E?-E, pa sa slovom O?-E, a danas ćemo slušati divnu pesmu sa slovom U, hajde svi zajedno-Y...
B) Igra (sa loptom) “Naprotiv”:
La-la-la la-la-la
Lu-lu-lu lu-lu-lu
Tu-tu-tu tu-tu-tu
Fizičke vježbe.
Govor pokretima.
Matrona je išla iz bašte
Našao sam udlicu ispod grmlja.
A ud joj je rekao: "Du-du-du!"
Ne idem s tobom!
Otrčaću do babe Dunje,
Ona će mi dati svježi sir!”
Nastavimo našu igru riječima i zapišimo u naše bilježnice:
Whining thread
Majku mu
Pila-pila.
3. Upoznavanje sa slovom Yu - služi za ukazivanje na mekoću suglasnika ispred.Čitanje iz slogovnih tabela sa komentarima.
4. Fizičke vježbe.
5. Razvoj fine motoričke sposobnosti: dovršiti slagalicu "Yu"
6. Okulomotorna gimnastika.
Zaključak: Koje smo pismo danas sreli na času? Po čemu se razlikuje od slova U? Koja vam se vježba svidjela?
Slovo U
Ciljevi:
vaspitno-popravni:
- dati pojam slova U;
- formirati rečnik;
popravni i razvojni:
- izvoditi vježbe koje imaju za cilj jačanje štampane slike slova;
— razviti fonemski sluh i percepciju;
- razvijaju opšte, fine i artikulacione motoričke sposobnosti;
vaspitno-popravni:
- neguju osećaj ljubavi prema domovini;
— da negujemo osećaj ponosa što ste građanin Rusije.
Oprema: simbolizam ruska država, sveske, olovke, slike objekata, isečene abecede, dijagrami rečenica, ogledala.
Napredak lekcije
I. Organiziranje vremena.
Reprodukcija niza slogova (prema nahođenju logopeda).
II. Opšti razvoj. fine i artikulatorne motoričke sposobnosti. Radite na razvoju disanja i glasa.
1. Opća relaksacija
2. Razvoj grubih motoričkih sposobnosti
3. Razvoj finih motoričkih sposobnosti
4. Masaža lica
5. Razvoj mišića lica
6. Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti
— Razlikovanje oralnog i nazalnog izdisaja EI
III. Vježbe za razvoj izgovora i pismenosti.
1. Najava teme. Danas ćemo se upoznati sa slovom Y.
2. Uvođenje slova Y.
Da spriječim da se O otkotrlja, čvrsto ću ga zabiti za stup.
Oh, vidite šta se dogodilo: ispalo je slovo Y. (A. Šibajev) Djeca pronalaze slovo u podijeljenim abecednim knjigama.
3. Učvršćivanje znanja o slovima u slogovima, riječima, rečenicama i tekstovima.
— Slaganje slogova sa slovom U (suglasnici po izboru djece). Svako dijete čita svoje slogove.
Pogledajte slike. Analiziraj iza kojih suglasnika je napisano slovo Y. Koja još slova dolaze iza mekih suglasnika? (I, E, Yo, I.)
— Analiza zvuka reči: kljun, gvožđe. Postavljanje sheme boja ovih riječi. Odštampajte ih u sveske.
— Podjela riječi na slogove. Igra "Prodavnica slogova".
— Izrada prijedloga za date šeme.
IV. Fizički minut. Izvođenje radnji na tekstu.
Prava sam, bočna sam, i trčim, okrećem se, i stojim mirno,
I sa skokom, I sa dvije noge zajedno.
V. Vježbe za razvijanje leksičkih i gramatičkih aspekata govora. Uvodni razgovor o simbolima ruske države. Upoznavanje sa zastavom, himnom i grbom Rusije.
Logoped: „Svaka država ima zastavu, himnu i grb. Naša ruska zastava ima tri pruge. Bijela znači čistoću i pravdu. Plavo je mirno nebo. Crvena - snaga i lepota. Ovu zastavu Rusije uveo je car Petar I. Kada se svira državna himna i državna zastava, građani ove zemlje ustaju u znak poštovanja. Svaka država takođe ima svoj grb. Grb Rusije - dvoglavi orao».
Djeca odgovaraju na pitanja o priči.
VI. Sažetak časa i ocjena rada djece. Koje smo pismo danas sreli? Šta ga čini posebnim? Koje simbole naše države poznajete?
VII. Zadaća.
VŠ. Materijal za konsolidaciju van nastave
1. Fonetičke igre.
- Igra "Daisies". Od djece se traži da naprave dvije tratinčice od latica. Latice prikazuju slike čiji nazivi sadrže ili glas S ili glas C. Dijete uzima laticu, imenuje sliku, određuje koji se od datih glasova nalazi u ovoj riječi (S ili C), njegovu lokaciju i stavlja laticu na jezgro odgovarajuće tratinčice.
- Igra "Squabble". Djeca su podijeljena u dva tima, jedan od timova mora imenovati riječi sa glasom 3, a drugi - sa glasom 3. Pobjednik je tim koji se pojavi više riječi.
- Igra "Kuća, dvorac, koliba." Rasporedite riječi ovisno o broju slogova. Riječi sa glasovima C, S.
Igra "Kuća". Određivanje mjesta glasova Ts, S u riječima.
— Zvučna analiza riječi kao što su čaplja, sablja. Rad u sveskama sa slovima i rečima.
2. Leksičko-gramatičke igre.
- Znati naziv države, grada, okruga, ulice, kućne adrese, glavnog grada. (Upoznajte djecu sa znamenitostima grada, neki istorijske činjenice naša zemlja.)