TEST RAD na temu "Mi i naše zdravlje"
Učenik 3. razreda _______________________________________
fiziologija;
zoologija;
Anatomija.
7;
6;
5.
Bez crijeva;
Bez mozga;
Bez slezine.
oči organ dodira
uši organ ukusa
nosni organ vida
kožni organ mirisa
jezični organ sluha
To je podrška tijelu.
Bubrezi;
Mozak;
Slezena.
Od skeleta i mišića;
Od ligamenata i tetiva;
Od hrskavice i kostiju.
U ustima;
U stomaku;
U crijevima.
Zahvaljujući krvi;
Zahvaljujući nervnim vlaknima;
Zahvaljujući mišićima.
Kiseonik;
Ugljen dioksid;
Nitrogen.
U nosu;
U bronhima;
U plućima.
Kroz kožu, bubrege, pluća;
ODGOVORI
TEST RAD na temu "Mi i naše zdravlje"
1. Zašto trebate poznavati svoje tijelo?
Za održavanje i poboljšanje zdravlja;
Misliti, govoriti, raditi;
Da vješto koristite svoje mogućnosti.
2.Kako se zove nauka koja proučava građu ljudskog tijela?
fiziologija;
zoologija;
Anatomija.
3. Ljudsko tijelo se sastoji od organa. Koji red navodi samo ljudske organe?
Oči, pluća, želudac, koža;
Srce, mozak, bubrezi;
Jetra, slezina, uši, žuč.
4. Koliko organa čula poznajete?
7;
6;
5.
5. Bez kog organa ne bi bilo moguće vidjeti, čuti, mirisati i okusiti?
Bez crijeva;
Bez mozga;
Bez slezine.
6.Koji red sadrži riječi koje opisuju zdravu osobu?
Pognut, snažan, nespretan, visok;
Grbav, blijed, krhak, nizak;
Vitak, snažan, spretan, dostojanstven.
7. Povežite organe i njihove funkcije linijama:
oči organ dodira
Uši organ ukusa
nosni organ vida
kožni organ mirisa
jezični organ sluha
8. Kakvu ulogu igra masnoća koju koža luči?
Čini kožu mekom i elastičnom;
Čini kožu čvrstom i snažnom;
Otkriva spretnu i vitku kožu.
9.Koje stavke za njegu kože su ispravno navedene?
Četkica za zube, pasta za zube, žvakaće gume;
Krpa, sapun, ručnik, krema;
Lak za cipele, četka za cipele, ljepilo.
10. Koja je uloga ljudskog skeleta?
Štiti unutrašnje organe od oštećenja;
Kontrakcijama i opuštanjem pokreće mišiće;
To je podrška tijelu.
11. Koji se organ nalazi unutar lobanje?
Bubrezi;
Mozak;
Slezena.
12. Od čega zavisi držanje osobe?
Od skeleta i mišića;
Od ligamenata i tetiva;
Od hrskavice i kostiju.
13. Zašto je osobi potrebna hrana?
Osoba dobija hranljive materije iz hrane;
Uz hranu, osoba dobija kiseonik neophodan za život;
Uz hranu čovjek dobija vodu i vitamine.
14. Gdje počinje probava?
U ustima;
U stomaku;
U crijevima.
15.Zašto su čestice hranljivih materija raspoređene po celom telu?
Zahvaljujući krvi;
Zahvaljujući nervnim vlaknima;
Zahvaljujući mišićima.
16. Koja supstanca u vazduhu je potrebna tjelesnim organima za funkcioniranje?
Kiseonik;
Ugljen dioksid;
Nitrogen.
17. U kom organu dolazi do razmene gasova između vazduha i krvi?
U nosu;
U bronhima;
U plućima.
18. Preko kojih organa se iz organizma uklanja ugljični dioksid i štetne materije?
Kroz jetru, crijeva, mjehur;
Kroz kožu, bubrege, pluća;
Preko srca, želuca, žučne kese.
Opis:
Tema lekcije: Mi i naše zdravlje "Zdravlje je naknada za mudre"
Učiteljica osnovne škole: Natalya Yurievna Maksimova
Ciljevi lekcije:
- Proširiti razumijevanje djece o zdravom načinu života;
- Formirati pozitivnu procjenu aktivnog, zdravog načina života, kritičan stav prema lošim navikama, želju za vođenjem zdravog načina života;
- Navesti učenike na razmišljanje o vrijednosti zdravlja za čovjeka, o potrebi da bude zdrav;
- Uvedite koncept "naknade"
- Razvijati kreativnost, razmišljanje, pažnju, kognitivni interes;
- Negujte odgovornost za svoje zdravlje.
Oprema: interaktivna tabla, laptop, vizuelna pomagala, muzički video.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat.
Zdravo momci! Kažem ti, zdravo! To znači da vam svima želim zdravlje. Zašto pozdrav ljudima uključuje želje za zdravlje jedni drugima? (odgovori djece)
Vjerovatno zato što je zdravlje najvažnija vrijednost za čovjeka.
2. Određivanje teme i svrhe nastavnog časa. Ažuriranje.
Danas ćemo na času razgovarati o ljudskom zdravlju. Moramo saznati zašto je važno biti zdrav i šta treba učiniti da bi čovjek bio zdrav.
3. Glavni dio.
To je rekao francuski pjesnik Pierre Jean Beranger
“Zdravlje je naknada mudrih.” Kako ti ovo razumiješ?
Šta je naknada?
Pronađimo objašnjenje značenja ove riječi u objašnjavajućem rječniku. Čitati.
FEE je novčana nagrada po ugovoru ili ugovoru o radu.
Da li je moguće da mu neko plaća novac za to što je čovek zdrav?
Slušajte pažljivo pjesmu.
Kakav je život vodio junak ove pesme?
- Učitelj čita pjesmu
Čovjek je rođen
Ustao sam na noge i hodao!
Sprijateljio se sa vetrom i suncem
Tako da možete dobro disati.
navikao sam se na red,
Ustao je rano ujutro.
On je energično radio vežbe,
Istuširao sam se hladnom vodom. (otvrdnjavanje)
Zamislite da ide kod zubara,
Došao sam bez ikakvog straha.
Oprao je zube pastom za zube,
Dobro sam oprao zube! (Higijena)
Čovek na ručku
Jeo sam crni hleb i kašu.
Uopšte nisam bio izbirljiv.
Nisam smršavio i ugojio se. (pravilna ishrana)
Svaki dan je skakao, trčao,
Puno sam plivao i igrao loptu.
Sticanje snage za život, (bavljenje sportom)
Nije cvilio niti se razbolio.
Otišla u krevet u 8:30
Zaspao sam vrlo brzo.
Išao sam da učim sa interesovanjem
I dobio sam ravne petice! (Pridržavanje dnevne rutine, akademski uspjeh)
Kakav je život vodio junak ove pesme?
Šta mislite kako se dječak zvao?
Veliki momak (na tabli je poster "Big Boy")
Šta je dečak uradio da bi postao veliki momak? (odgovori učenika)
Je li on sretna osoba?
Došao nam je još jedan dečko - vidi.
Na tabli je poster sa "Sick Boy"
Možemo li ga zvati Veliki čovjek? Zašto?
Je li ovaj dječak sretan? (odgovori djece)
- Učitelj:
„Priroda ima zakon – samo će jedan biti srećan
Ko će ti sačuvati zdravlje?
Otjeraj sve bolesti!
Naučite da budete zdravi!”
Ljudi, možete li sebe nazvati zdravom osobom? Zašto? Kako se održavate zdravim? (odgovori)
Može li se našem heroju još pomoći? Pomozimo i izgradimo temelje zdravlja za ovog dječaka.
Uostalom, ljudsko zdravlje, kao i velika zgrada, izgrađeno je od pojedinačnih elemenata. Ovi elementi čine temelj našeg zdravlja, a bez njih je nemoguće potpuno postojanje jedne velike kuće poput našeg tijela.
4. Rad u grupama (2 grupe)
Imate cigle. Odaberite one koji će činiti temelj zdravlja dječaka.
Na primjer, da bih očuvao svoje zdravlje, trudim se da budem fizički aktivan i veseo, to savjetujem našem heroju, a sada i vi...
(Učenici biraju potrebne cigle i pričvršćuju ih na ploču kao temelj.)
biti fizički jaki i dobro raspoloženi;
- nemaju loše navike;
- jesti ispravno;
- baviti se sportom, raditi vježbe;
- naizmjenični rad i odmor;
- krećite se više;
- održavajte svoje tijelo i odjeću čistima;
- sunce, vazduh i voda su vaši najbolji prijatelji!
- spavati najmanje 9 sati;
- operite ruke prije jela;
- ne zaboravite da operete zube ujutru i pre spavanja;
- održavati dnevnu rutinu;
- vodite računa o svom vidu;
- više se osmehujte, ne ljutite se, nemojte se vređati;
- budi dobar;
- jedite više čipsa;
- čitati ležeći;
- gledati TV satima;
- igrati kompjuterske igrice od jutra do večeri;
- ne treba vam dnevna rutina, spavajte koliko želite, idite u krevet kada želite, jedite šta god želite;
- ne radite fizičke vježbe;
- Ne šetajte napolju, ne udišite svež vazduh.
Postavili smo temelje. Ovo su glavni faktori zdravlja.
Može li sada biti zdrav? pod kojim uslovima? (ako se pridržava ovih savjeta). Kakav život treba da vodi?
Također možete naučiti o zdravim stilovima života iz različitih izvora informacija. (Obratite pažnju na izložbu knjiga)
Još uvijek imate cigle na stolovima. Zašto si ih ostavio?
Sve što smo naveli štetno je po zdravlje.
Dakle, zdravlje je neprocjenjiv dar. Osoba koja cijeni svoje zdravlje i brine o njemu smatra se mudrom.
Mudri ljudi svoje znanje i iskustvo prenose na druge ljude slažući poslovice i izreke.
6. Poslovice.
Ljudi, znate li poslovice o zdravlju?
Odaberi poslovice o zdravlju, objasni kako ih razumiješ? (učenici imaju poslovice na svojim stolovima)
- Zdravlje je važnije od novca.
- Bićete zdravi, dobićete sve.
- Spavanje je najbolji lijek.
- Pokret je život
- Sedam puta izmjerite jednom rezu.
- Biti gost je dobro, ali je bolje biti kod kuće
- Nikad nije kasno za učenje
- Strpljenja i rada - sve će se samleti itd.
Pokret je život, a ti i ja smo ostali predugo.
Hajde da uradimo neke vežbe (sve pokrete ponavljamo uz muziku)
7. Muzička fizička vježba.
8. Rezime (refleksija).
Kakvi smo mi veliki momci! Danas smo razgovarali o ljudskom zdravlju. Saznali smo da je zdravlje najvažnija vrijednost za čovjeka.
Da li je važno voditi zdrav način života? Zašto? Šta trebate učiniti za ovo? (odgovori)
Vratimo se na temu naše lekcije:
“ZDRAVLJE JE NAKNADA MUDRACA”
Šta će onda biti nagrada za osobu koja brine o svom zdravlju?
Nagrada za brigu o svom zdravlju može biti dug i srećan život, život u postizanju ciljeva.
Zdravlje je vrhunac kome svako treba da teži.
9. Završna riječ nastavnika.
Zelim vam da uvek budete zdravi.
Ali postizanje rezultata je nemoguće bez poteškoća.
Pokušajte da ne budete lijeni
Svaki put prije jela
Prije nego što sjednete za sto, operite ruke vodom.
I radite vežbe svako jutro.
I, naravno, ojačati
Ovo će ti mnogo pomoći.
Udišite svež vazduh kad god je to moguće.
Idite u šetnju šumom
On će vam dati snagu, prijatelji!
Slijedite sve savjete
I život će ti biti lak!
I kao naknadu za vašu želju za zdravim stilom života, poklanjam vam CD “Zdrav čovjek” sa muzičkom fizičkom minutom. Slušajte ga i radite vježbe svaki dan.
Lekcija je gotova. Hvala ti!
Lekcija o svijetu oko nas “Mi i naše zdravlje” (3. razred).
O sebi: Radim kao nastavnik od 1975. godine. Završila je Pedagoški zavod sa zvanjem „nastavnik ruskog jezika i književnosti“. Trenutno radim kao učiteljica u osnovnoj školi. Volim sve novo, zanimaju me nove informacione tehnologije. Kao rezultat rada, dobila je stipendiju „Naš najbolji učitelj“.
Cilj:
Uopštiti znanje o građi ljudskog tijela, obrazovati osobu koja zna da se brine o svom zdravlju.
Oprema:
TV, obris ljudskog tela, poslovice, udžbenik „Svet oko nas” A.A. Plešakova, 3. razred, radna sveska za udžbenik „Svet oko nas” A.A. Plešakova, 3. razred.
Tokom nastave.
Epigraf lekcije: "Zdrav duh u zdravom tijelu"
I. Organizacioni momenat.
1. Kako razumiješ riječ epigraf? (poslušajte odgovore djece)
II. Provjera znanja.
1. Građa ljudskog tijela.
Štapići, kuglice, spirale... živa bića (mikrobi) nevidljiva golim okom.
Naša koža služi kao zaštita od mikroba ako na koži nema ogrebotina ili ogrebotina kroz koje štetne nevidljive tvari mogu prodrijeti u tijelo. Klice mogu slobodno letjeti u naša usta ili u oči.
2. Brzo trči, dobija hranu i kiseonik (krv).
Korisne materije ulaze u organizam kroz krv.
3. “Luk – od sedam bolesti.”
U davna vremena liječnici su koristili ljekovita svojstva luka i od njega pripremali lijekove. Sok od luka pomaže kod upale grla i poboljšava apetit. Luk se koristio za liječenje čireva, žuljeva i promrzlih područja.
Rezultati na osnovu odgovora djece.
III. Minut fizičkog vaspitanja.
Ustanite zajedno! Jednom! Dva! Tri! Sada smo heroji! (ruke u strane)
Stavićemo dlanove na oči, raširićemo jake noge. (jedan dva tri).
IV. Pravila za zdrav način života.
1.Šta znači zdrav način života? (odgovori učenika)
2. Koje loše navike imate koje vam narušavaju zdravlje?
A) o opasnostima pušenja
B) o opasnostima droga
C) o opasnostima alkohola
D) o prednostima kaljenja
Jaka:
Rekao sam im zimi
Hoćeš li se smiriti sa mnom?
Trčanje i tuširanje ujutro okrepljuju
Kao za odrasle, prave
Otvorite prozore noću
Dišite svež vazduh.
Operite noge hladnom vodom
A onda je mikrob gladan
Nikada te neće savladati
Nisu slušali i razboljeli su se!
(I. Semenov)
D) pravila otvrdnjavanja:
1. Obucite se po vremenu i nemojte se skupljati
2. Radite vježbe i družite se sa sportom
3. Osušite se peškirom i tuširajte se hladnom vodom.
4. Čitanje pjesme I. Semenova
Razumemo braću
Kako je korisno stvrdnuti
Prestanimo kašljati i kijati -
hajde da se istusiramo,
Iz ledeno hladne vode.
V. Uloga vitamina u ljudskom životu.
Riješite zagonetke. Svi odgovori su veoma neophodno povrće i bobice koje su ljudskom organizmu potrebne da bi imali jake zube.
A) Djed stoji obučen u stotinu bundi.
Ko ga skine, lije suze (naklon).
B) Ne korijen, nego u zemlju
Ne hljeb, nego na stolu
I začin za pticu
I lijek za bolesti (bijeli luk).
C) Raste u zemlji u bašti
Crvena duga, slatka (šargarepa).
D) Visio je u proleće, kiseo celo leto
I postalo je slatko - jabuka je pala na zemlju.
D) U močvari, na livadi
Vitamin je zakopan u snegu. (brusnica)
Svi odgovori na zagonetke su vitamini neophodni tijelu.
Sada uzmi ogledalo i pogledaj svoje zube.
1. Kome su se svidjeli zubi, podignite ruke.
2.Šta vam je potrebno da imate jake i lijepe zube?
3.Ortodont. Da li želite da vaši zubi budu lepi? Bite.
4. Morate zatvoriti oči na sekund. Postalo je mračno. Pojačajte senzacije. Šta treba učiniti da oči dobro vide, kako sačuvati vid?
Gledanje odlomka iz filma.
Uradite ovu vježbu sa svima.
VI. Poslovice, izreke o zdravlju.
A) Čitanje poslovica sa ploče.
B) Izgovorite svoje poslovice i izreke koje ste pripremili kod kuće.
VII. Rad sa udžbenikom.
1.Pročitati udžbenik str. 154-157.
VIII. Mini testiranje.
Iz sveske str. 47-48.
Znači li to vođenje zdravog načina života?
A) održavati čistim
B) mnogo se krećete
C) sedite za kompjuterom dugo vremena
D) fizičko vaspitanje
Šta je štetno po zdravlje?
A) jutarnje vježbe
B) igre na otvorenom
C) dugo sjedenje i gledanje televizije
D) fizičko vaspitanje
Šta treba da uradite da biste postali jači?
A) skijanje
B) plivati u bazenu
D) jesti lepinje
B) igrati kompjuterske igrice
IX. Sažetak lekcije.
1. Budi prijatelj sa sportom
2. Kako pravilno očvrsnuti svoje tijelo
3. Kako pravilno voditi računa o čišćenju organizma?
4. Koje loše navike uništavaju vaše zdravlje?
X. Pokloni od Super Oak Beaver.
Svetlana Morozova
Lekcija o svetu oko nas u 3. razredu
Cilj: sistematizirati, sumirati, provjeriti znanje o proučavanom dijelu.
Planirani predmetni rezultati savladavanja gradiva:
objasni značenje pojmova;
razgovarati o sistemima organa ljudskog tijela, njihovoj građi i radu;
razumiju međusobnu povezanost sistema organa u ljudskom tijelu;
formirajte adekvatnu procjenu svojih postignuća.
Univerzalne aktivnosti učenja:
formulisanje i formulisanje problema, samostalno kreiranje algoritama aktivnosti pri rešavanju problema kreativne i istraživačke prirode;
strukturiranje znanja;
ocjenjivanje - identifikacija i svijest učenika o onome što je već naučeno i šta tek treba naučiti, svijest o kvalitetu i stepenu asimilacije; evaluacija učinka;
saradnja sa nastavnikom i drugovima iz razreda.
Oprema: kompjuter, kompjuterska prezentacija, projektor, platno, kartice sa zadacima, ljudski skelet, ljudski model i modeli ljudskih organa, tabele i knjige na temu lekcije, poslovice i izreke o zdravlju, limun, sapun.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat.
Ljudi, završavamo proučavanje rubrike „Mi i naše zdravlje“.
Podsjetimo da smo na početku proučavanja odjeljka postavili cilj (tabela na tabli):
Želim znati:
1. Šta je živi organizam? Koje su karakteristike ljudskog tijela?
2. Koji se organi nalaze u ljudskom tijelu? Koja je njihova funkcija?
3. Šta se formiraju organi pri obavljanju opšteg posla?
4. Čime se bave nauke: anatomija, fiziologija, higijena?
5. Šta treba da uradite da biste bili zdravi?
Danas na času ćemo pokušati sumirati svoja znanja o ljudskom tijelu. Da vidimo kako poznajete strukturu ljudskog tijela, pravila vođenja zdravog načina života.
2. Rad na temi uro ka.
Učitelju. Već mnogo vekova čovečanstvo je tražilo odgovor na pitanje šta je život. Možda i danas ovo pitanje ostaje jedno od najvažnijih, jer odgovor na njega nipošto nije uvijek jednoznačan.
Čovek je deo prirode, njenog živog sveta.
Slajd 3.
Da li se slažete sa ovom izjavom? Dokaži to.
(Kao i druga živa bića, on diše, jede, raste, razvija se, rađa djecu i umire)
Slajd 4.
Ali znamo da se ljudi i dalje razlikuju od životinja. Kako? Navedite glavne karakteristike.
Slajd 5.
Prema Ozhegovom rječniku: "Organizam je živa cjelina koja ima skup svojstava koja ga razlikuju od nežive materije."
Slajd 6.
Vi i ja živimo u svijetu ne razmišljajući posebno o tome kako smo strukturirani. Čini se da je sve vrlo jednostavno. Ali već znate kakav se složen posao dešava u vašem tijelu.
Zašto moramo znati građu ljudskog tijela?
Stranica "mišićno-koštani sistem"
Slajd 7.
Mišićno-koštani sistem (nastavnik pokazuje na udžbenik „Skelet“) čine skelet (kosti) i mišići.
Koja je svrha ljudskog skeleta? (Ljudski skelet služi kao unutrašnji oslonac ljudskog tijela i štiti unutrašnje organe od oštećenja)
Koja je važnost skeleta i mišića za čovjeka? (Obezbediti određeni položaj ljudskog tela u prostoru – držanje i pokretljivost.)
Zašto se moje držanje pogoršava? (Nepravilno sjedenje za stolom; nošenje teških predmeta u jednoj ruci, itd.)
Koja pravila se moraju poštovati da bi se osiguralo pravilno, dobro držanje? (Sjedite pravilno, uspravno; nosite utege u dvije ruke ili iza leđa, itd.)
Ne zaboravite na pravila držanja, sjedite pravilno, pokažite mi svoje držanje.
Hvala ti. Koje organe štite grudi? (Štiti pluća i srce)
Dakle, prisjetimo se glavnih sistema organa ljudskog tijela.
Stranica "Respiratornog sistema"
Slajd 8.
Cijeli život čovjek diše - udiše i izdiše zrak. Imenujte respiratorne organe po redosledu disajnih puteva. (Nosna šupljina, nazofarinks, larinks, dušnik, bronhi, pluća). Pokažite ih na izgledu.
Stavite obje ruke na pluća. Duboko udahnite i izdahnite.
Recite nam ukratko o putovanju vazduha.
Koja je glavna funkcija respiratornog sistema?
Stranica "Cirkulatorni sistem"
Slajd 9.
Krv igra veliku ulogu u tijelu. Donosi hranjive tvari i kisik u sve organe i uklanja ugljični dioksid iz njih.
Imenujte krvožilne organe. (Srce i krvni sudovi). Pokažite srce na modelu osobe.
Stavite desnu ruku na srce. Osjećate li da kuca?
Recite nam kako srce radi. (Srce je mišićni organ koji se može uporediti sa pumpom. Ono silovito gura krv u krvne sudove. Putujući kroz tijelo, krv se vraća u srce. Šalje je u pluća, a zatim ponovo tjera da putuje u cijelom tijelu. Srce radi neprekidno tokom cijelog života čovjeka.)
3. Fizički minut.
4. Nastavak rada na temu časa.
Stranica "Probavni sustav"
Slajd 11.
Ljudsko tijelo neprestano troši hranjive tvari. Svim organima su potrebne hranljive materije. Stoga je ljudskom tijelu potrebna prehrana. Probavni sistem se naziva "unutrašnja kuhinja" tijela.
Navedite organe za varenje. (Usna šupljina, ždrijelo, jednjak, želudac, tanko i debelo crijevo, rektum, jetra.) Pokažite ih na modelu osobe.
Postavite lijevu ruku na mjesto tijela gdje vam je stomak, a desnu na mjesto gdje vam je jetra.
Hajde da razgovaramo o tome čemu služi svaki organ za varenje.
Slajd 12.
Koje hranljive materije čovek dobija hranom? (Proteini, masti, ugljeni hidrati i vitamini.)
Koja je njihova uloga i u kojim se proizvodima nalaze?
Stranica "ekskretorni sistem"
Slajd 13.
Nepotreban otpad iz tijela (znoj, mast, urin, izmet, ugljični dioksid) napušta ga.
Stavimo obje ruke na lumbalni dio leđa, gdje se nalaze naši bubrezi.
Koja je glavna funkcija sistema za izlučivanje?
Stranica Nervnog sistema
Slajd 14.
Naše tijelo nas sluša. Ako hoćeš, sjesti ćeš, ako hoćeš, bježi. Postoji “glavno komandno mjesto” za život ljudskog tijela. O kojim organima govorim? (mozak: glava i kičma)
Tako je, to je mozak i kičmena moždina. Gdje se nalazi mozak? (U lobanji) Gdje ide kičmena moždina? (U kičmenom stubu). Pokažite lokaciju mozga na ljudskom modelu.
Za šta se koriste nervi u ljudskom tijelu? (Za prenošenje komandi iz mozga svim organima)
Stranica "Organi čula"
Slajd 1 5.
Koji organi pomažu osobi da se kreće svijetom oko sebe? (čulni organi)
Naše tijelo je opremljeno sa 5 organa čula. Uz njihovu pomoć dobijamo sve informacije o svijetu oko nas.
Muzika svira.
Slušaj. šta si čuo? Kako čujemo zvukove? Zvukovi putuju kroz uho do bubne opne, a zatim nervni završeci prenose informaciju do mozga. I počinjemo da razlikujemo i razumemo kakva je muzika: tiha ili glasna, brza ili spora. Dakle, momci, prvi osjećaj je... (sluh).
Sada pogledajte okolo, šta vidite? Sada zatvorite oči, šta vidite? Uz koju pomoć vidimo? Svetlost ulazi u oko kroz zenicu i fokusira se sočivom na zadnjem zidu. Prekrivena je retinom, čije ćelije osetljive na svetlost percipiraju sliku i prenose je u mozak duž optičkih nerava. Uz pomoć vida razlikujemo predmete, njihov oblik, boju, veličinu. Ovo je momci, drugi osjećaj je…. (vizija).
Sad uzmi limun, zagrizi, kako si se osjećao? A uz pomoć kog organa smo odredili ukus limuna? Na jeziku postoje sitne bubuljice koje se zovu okusni pupoljci. Njihove senzorne ćelije nam omogućavaju da otkrijemo ukus hrane. Svaka njegova vrsta - gorka, slatka, kisela i slana - percipira se strogo određenim dijelom jezika. Jezik nam pomaže da razlikujemo ukus hrane. Ukusno je, poješću ga slatko. Ali ne, nije ukusno. Ovo treće čulo je ... (ukus).
Zatim uzmite komadić sapuna, pomirišite ga, šta osjećate? Čime smo ga pomirisali? U nosu se nalaze receptori koji prenose mirisne signale u mozak. Ovo četvrto čulo je... (miris).
Kada osjetimo neki predmet, senzorne ćelije u koži govore mozgu da li je tvrd ili mekan, suv ili hladan, gladak ili hrapav. Sada pređite rukom preko ploče stola i recite mi kakav je to osjećaj? Ovo peto čulo je... (dodir).
Dakle, navedite čulne organe i njihove funkcije. (Oči su organ vida, uši su organ sluha, nos je organ mirisa, jezik je organ ukusa, koža je organ dodira.)
Stranica "Test"
Slajd 16.
Pripremite kartice sa brojevima “1”, “2”, “3”. Pročitaću pitanje i tri moguća odgovora na njega. Morate odabrati jedan tačan odgovor i pokazati karticu s brojem odgovora.
1) Koji unutrašnji organ se naziva "motor" cijelog organizma?
1- srce 2- pluća 3- mozak
2) Unutrašnji organ koji upravlja svim mislima i osećanjima čoveka, prati pravilno funkcionisanje organa - to je...
1- želudac 2- jetra 3- mozak
3) Ovaj upareni organ upoređuje se sa sunđerom zbog svoje porozne strukture...
1- mozak 2- srce 3- pluća
4) Komšija i pomoćnik stomaka se nalazi sa njegove desne strane...
1- ždrijelo 2- jetra 3- traheja
5) Koji organ nije organ za izlučivanje...
1- bubrezi 2- koža 3- srce
1- Vaše srce je veličine vaše šake.
2- Ezofagus - respiratorni organ
3- Glavni odjeljak "unutrašnje kuhinje" je stomak.
4- Vijugavi lavirint "unutrašnje kuhinje" je mozak.
5- Traheja i bronhi su organi za varenje.
Dobro urađeno!
Stranica "Ljudske nauke"
Slajd 17.
Nauka o biologiji proučava prirodu. Koje nauke proučavaju ljude?
Dopuni rečenice nazivima nauka:
Građu tijela proučava nauka (anatomija).
Rad organa i organskih sistema - ... (fiziologija).
Nauka o održavanju i promicanju zdravlja - ... (higijena)
Slajd 18.
Sećate se šta je uradio naučnik I. Pavlov?
Stranica "Zdravog načina života"
Slajd 19.
Naše zdravlje je u našim rukama!
Obratite pažnju na izbor knjiga, poslovica i izreka o zdravlju.
Zapamtite osnovna pravila zdravog načina života.
Radite u parovima koristeći kartice
Sada ćete raditi u parovima. Želim vas sve izazvati da uradite zadatak koji će vam pomoći da naučite osnovne pojmove zdravog načina života.
Slajd 20
Nastavnik usmeno ocjenjuje rad. Komentari o ispravnosti njegove implementacije.
Samotestiranje (na ekranu): sport, otvrdnjavanje, polivanje, vitaminska vakcinacija, sunce, imunitet.
Da li ste upoznati sa ovim terminima?
Na našem času su gosti (nastavnica biologije, medicinska sestra i drugi) i žele da vam postave pitanja o temi časa.
Pitanja i odgovori.
5. Refleksija
Koji zadatak sam bio zainteresovan da radim na času?
Koji zadatak mi je bilo teško da uradim na času?
Gdje će mi ovo znanje koristiti u životu?
U kakvom raspoloženju napuštam čas? Zašto?
Jeste li zadovoljni svojim poslom?
6. Sumiranje lekcije
Ljudi, naša lekcija se bliži kraju. Jesmo li postigli svoj cilj (pogledajte poster na tabli?
Da, naučili smo puno novih i zanimljivih stvari.
Zadovoljan sam tvojim radom. Svako od vas dobija ocjene za svoj rad na času (komentirajte ocjene).
Slajd 22.
7. Domaći
Pregledajte pravila održavanja zdravlja koja ste naučili proučavajući ljudsko tijelo i pripremite se za odbranu projekata koje ste završili proučavajući dio „Mi i naše zdravlje“. Srecno svima i DOBRO ZDRAVLJE!