Suština i sadržaj tehnologije socijalne adaptacije. Tehnologija socijalne adaptacije

U procesu proučavanja teme potrebno je, prvo, razjasniti suštinu pojma „socijalne adaptacije“, a drugo, detaljno proučiti pitanje obrazaca, uslova, tipova, strukture socijalne adaptacije. Zatim se prelazi na proučavanje oblika i metoda rada na regulisanju procesa adaptacije.

Različiti društveni problemi zahtijevaju od socijalnog učitelja da pruži pomoć kako bi se postigla socijalna adaptacija djece, mladih i pojedinaca. različitog uzrasta, grupe, društveni slojevi stanovništva. Socijalni edukatori i socijalni radnici moraju regulirati mehanizme odnosa osobe s njima spoljašnje okruženje, društvene institucije (porodice, obrazovni sistemi, mediji).

Izraz "prilagođavanje" dolazi od latinskog. riječi adaptatio - adaptacija. Važan zadatak adaptacije je ljudski opstanak kroz prilagođavanje potencijala organizma pojedinca procesima prirodnog i društvenog okruženja.

Istaknite četiri vrste adaptacije:

1) biološki, koji karakteriše procese prilagođavanja čoveka prirodnom okruženju. Stav C. Darwina, I.M., bio je od velike teorijske važnosti za proučavanje biološke adaptacije. Sechenov;

2) fiziološki– optimalna adaptacija ljudskog tijela na okolni svijet. Ovu vrstu adaptacije proučavali smo I.P. Pavlov, A.A. Ukhtomsky;

3) psihološki– mentalna organizacija, individualno-osobna adaptacija;

4) društveni– prilagođavanje društvenim odnosima, zahtjevima, normama društvene strukture. Socijalna adaptacija je važan mehanizam socijalizacije i predstavlja proces koji na različite načine utiče na pojedinca i podstiče ga da bira mehanizme delovanja u određenom periodu života. Ovaj proces se može odvijati na tri nivoa:

a) na nivou makrookruženja koje će karakterisati prilagođavanje pojedinca društvenom, ekonomskom, političkom, kulturnom, duhovnom razvoju društva;

b) na mezo nivou – adaptacija čovjeka na društvena grupa(porodica, klasa, proizvodni tim, itd.);

c) na mikro nivou – individualna adaptacija, želja za harmoničnim odnosima.

Pošto osoba ulazi u raznolik sistem društveni odnosi(osobna, interpersonalna, intimna, industrijska, poslovna, profesionalna, ekonomska, vjerska), tada tipovi adaptacije mogu biti različiti: svakodnevna, ekonomska, politička, vjerska, naučna, intimna itd. Svaka vrsta adaptacije zahtijeva određene sposobnosti od osobe, te stoga zavisi od njenih individualnih i ličnih svojstava; od onih koji organizuju socijalne, socio-pedagoške, socio-psihološke službe.

Socijalna adaptacija je proces i rezultat prilagođavanja osobe ili grupe na okruženje koje se mijenja, tokom kojeg se usklađuju zahtjevi i očekivanja.

Adaptacija se dešava na svim nivoima društvenog života ljudi, postaje univerzalni lijek prevazilaženje životnih kriza, osigurava da se osoba pripremi za sve novo što se dešava u njegovom životu i predstavlja sredstvo za harmonizaciju društvenih odnosa.

L.D. Stolyarenko napominje da je „Društvena adaptacija svrsishodna interakcija elemenata svijesti i ponašanja društvenog subjekta i vrijednosti sistema njegovog vanjskog okruženja s ciljem uspostavljanja korespondencije između njih i prevazilaženja kontradiktornih odnosa.

Osnovni cilj adaptacije je prevazilaženje disfunkcija društvenog sistema i harmonizacija odnosa subjekta sa okolinom. U savremenim socio-ekonomskim uslovima, uspješnu harmonizaciju ljudi ometa neusklađenost između „kulturnih“ i društvenih struktura, što dovodi do traženja devijantnih načina zadovoljenja potreba, udaljavanja od legitimnih društvenih načina zadovoljavanja potreba i do pseudo- adaptacija. Devijantni oblici ponašanja "bolje" (paradoksalno) osiguravaju egzistenciju ljudima od legalnih, iako imaju negativno značenje za društvo (reketiranje, krađa, ubistvo radi bogaćenja itd.).

L.D. Stolyarenko je takođe pokušao da objasni mehanizam formiranja socijalne adaptacije prema dva principa: lično-subjektivnom i eksterno-objektivnom.

(C+) – mikrookruženje sa pozitivnom orijentacijom, (C-) – mikrookruženje sa negativnom orijentacijom; ličnost: (O+) – sa pozitivnom orijentacijom, (O-) – sa negativnom orijentacijom (antisocijalni, negativni stavovi, itd.).

1. Uspešna socijalna adaptacija – prva faza adaptacije – (A+) – moguća je u uslovima interakcije pozitivne ličnosti i pozitivnog okruženja

(A+) = [(C+) ´ (O+)]

2. Drugi tip mehanizma adaptacije karakteriše nesklad između očekivanja – zahteva mikrogrupe, tima i kvaliteta pojedinca. Postoje dvije moguće opcije:

a) prva opcija sa nestabilnom pozitivnom orijentacijom:

(A+) = [(C+) ´ (O-)]

u ovom slučaju, osoba antisocijalne orijentacije ima mogućnost da usvoji pravne smjernice, pretoči ih u svoje posebne kvalitete, cjeline i postupke;

b) druga opcija je ulazak pozitivne ličnosti u sredinu sa negativnom moralnom i pravnom orijentacijom, koju karakteriše nestabilna negativna orijentacija:

(A-) = [(C-) ´ (O+)]

u ovom slučaju makrookruženje formira osobine ličnosti koje ne odgovaraju interesima društva, a kao rezultat interakcije može doći do prenošenja negativnih obrazaca ponašanja, što se naknadno ostvaruje u nezakonitom ponašanju.

3. Treći tip mehanizma adaptacije nastaje kada ne postoje pozitivne društvene veze koje pojačavaju negativnu orijentaciju pojedinca, odnosno kada osoba ostaje u asocijalnom, kriminalnom okruženju:

(A-) = [(C-) ´ (O-)]

Prilagođavanje pojedinca negativnom kriminalnom okruženju naziva se "pseudo-adaptacija".

Efikasnost adaptacije je zbog krajnji rezultat, što je određeno pokazateljima postignuća subjekta i njegovog zadovoljstva u jednoj ili drugoj oblasti aktivnosti.

U cilju poboljšanja adaptacije djece bez roditeljskog staranja, djece koja su lišena roditeljskog staranja, učenika internata, sirotišta, kreiraju se posebni programi koji imaju za cilj razvijanje kod djece, adolescenata, mladića samostalnosti, kontrole ponašanja, brige o sebi. , održavanje domaćinstva i mogućnost korištenja novca , psihološka spremnost na profesionalne aktivnosti, na porodični život.

Ne manje važnih zadataka suočiti se sa socijalnim pedagozima u radu sa djecom i mladima sa smetnjama u razvoju. Socijalni pedagog mora planirati svoje aktivnosti na socijalnoj adaptaciji vodeći računa o jačanju medicinske, kućne, psihološke i pedagoške pomoći. Važni oblici Socijalna adaptacija ovakvih osoba je stvaranje ambijenta pozitivne komunikacije tokom treninga i rekreacije. Preporučuju se individualni i grupni oblici rada. Treba napomenuti da rad socijalnog učitelja u ovom pravcu zahtijeva posebnu pažnju, ne može se ograničiti na pojedinačne „činove brige“, kao što su praznici, takmičenja, dobrotvorne akcije. Takav rad mora postati svrsishodan, sistematičan i sveobuhvatan.

Desadaptacija- to je nesposobnost pojedinca da se prilagodi uslovima i zahtjevima društvenog okruženja.

Psihološka suština socijalne neprilagođenosti djece i adolescenata može se razumjeti samo utvrđivanjem faktora i uzroka koji su tome doprinijeli:

1) porodični faktor, pijanstvo roditelja, zanemarivanje dece, okrutnost, nezainteresovanost za probleme dece;

2) cerebralna insuficijencija, blage moždane disfunkcije: umor, razdražljivost, nemogućnost dugotrajnog vježbanja, ograničena pažnja, imao je niz dobrih ocjena – faktore koji dovode do frustracije i nelagode.

Evo šematskih kategorija neprilagođene djece:

1. Djeca koju je teško odgajati(uzroci neprilagođenosti su složenost temperamenta, blaga moždana disfunkcija, poremećena pažnja, nedovoljan mentalni razvoj, osobenosti psihološko-pedagoške situacije razvoja i odgoja).

2. Nervozna djeca nesposobni da se samostalno nose sa teškim iskustvima vezanim za sistem njihovih odnosa (roditelji, odrasli).

3. Troubled Teens koji ne znaju kako da riješe svoje probleme na društveno prihvatljiv način.

4. Frustrirani tinejdžeri– karakterišu ih uporni oblici autodestruktivnog ponašanja koji su opasni po njihovo zdravlje (alkoholizam, droge); duhovni razvoj, činjenica postojanja ( seksualne odnose, kućna krađa), samoubilačke sklonosti, nedostatak smisla života.

5. Delinkventni tinejdžeri, stalno balansirajući granice dozvoljenog i nezakonitog.

Nauka je identificirala sljedeće oblike neprilagođenosti: zanemarivanje, uskraćenost, frustracija, unutrašnji sukob.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Uvod
Zaključak

Uvod

Relevantnost teme.

Adaptacija zauzima značajno mjesto u sadržaju socijalnog rada. Karakteriše, s jedne strane, proces interakcije između objekta socijalnog rada i društvenog okruženja, as druge strane, odraz je određenog rezultata socijalnog rada, koji može poslužiti kao kriterij njegove djelotvornosti. . Stoga, razumijevanje suštine adaptivnih procesa, njihovog mehanizma - neophodno stanje profesionalnost socijalnog radnika. Socijalna adaptacija nije samo ljudsko stanje, već i proces u kojem društveni organizam stiče ravnotežu i otpornost na uticaje i uticaje društvene sredine. Socijalna adaptacija dobija izuzetnu važnost u kritičnim periodima, kako u ljudskom životu, tako iu periodima radikalnih ekonomskih i društvenih reformi. Trenutno je povećana pažnja razvoju ovog problema određena potrebama rješavanja praktičnih problema koji se odnose na ubrzanje procesa prilagođavanja čovjeka novim uvjetima u različitim sferama života: profesionalnoj, svakodnevnoj, političko-pravnoj itd.

Svrha rada je okarakterisati pojam socijalne adaptacije i glavne metode njene regulacije.

Zadaci:

1) Opišite koncept „adaptacije, njene vrste.

2) Utvrditi ulogu specijaliste socijalnog rada u adaptaciji različitih kategorija stanovništva.

3) Analizirati koncepte socijalizacije i konformizma ličnosti.

invalid rada na socijalnoj adaptaciji

1. Socijalna adaptacija: suština, vrste, metode regulacije

Pojam "prilagođavanja" dolazi od latinske riječi adaptatio - adaptacija. Najvažniji zadatak procesa adaptacije je problem opstanka čovjeka, kroz prilagođavanje tijela pojedinca na procese prirodnog i društvenog okruženja. Postoje različiti procesi čovjekovog odnosa sa vanjskim svijetom, te je stoga od vitalnog značaja pronaći optimalne mehanizme i načine prilagođavanja ljudskog tijela (njegove fiziološke organizacije) individualnim i ličnim aspektima (mentalna organizacija) i potrebama, zahtjevima i normama. društveno uređenje (sistem društvenih odnosa) . Specifičnost ljudske adaptacije je u tome što je ovaj proces povezan sa ljudskom socijalizacijom, sa procesom asimilacije društvene norme ponašanje, sa "prerastanjem u društveni svijet". U suštini, socijalna adaptacija je najvažniji mehanizam socijalizacije. Ali ako je "socijalizacija" postepen proces formiranja ličnosti u određenim društvenim uslovima, onda koncept "socijalne adaptacije" naglašava da u relativno kratkom vremenskom periodu pojedinac ili grupa aktivno ovladava novim društvenim okruženjem, koje nastaje ili kao rezultat društvenog ili teritorijalnog kretanja, ili kada se društveni uslovi promijene.

Pod socijalnom adaptacijom se podrazumijeva proces aktivne adaptacije osobe na nove društvene uslove života. U procesu adaptacije, osoba se ponaša kao objekat uticaja društvenog okruženja i aktivan subjekt, svestan uticaja ovog okruženja.

Proces adaptacije je široka polifonija asimilacije društvenih vrijednosti kroz mehanizme socijalizacije. Čovjek, kao aktivan subjekt, ovladava i koristi u svom životu proizvode ljudske civilizacije, koji uključuju menadžerske, ekonomske, psihološke, obrazovne tehnologije i metode razvoja društvenog prostora. Naime, svi elementi ljudske kulture učestvuju u formiranju ličnosti kroz mehanizam adaptacije, koji je sastavni dio i neophodna dominanta društvenog razvoja.

Proces socijalne adaptacije je specifične istorijske prirode, koji na pojedinca utiče na različite načine ili ga gura na određeni izbor mehanizama delovanja u datom kontekstu vremena.

Proces socijalne adaptacije se mora posmatrati na tri nivoa:

društvo (makrookruženje) - prilagođavanje pojedinca i društvenih slojeva karakteristikama socio-ekonomskih, političkih, duhovnih i kulturni razvoj društvo;

društvena grupa (mikrookolina) - prilagođavanje osobe ili, obrnuto, nesklad između interesa osobe i društvene grupe (proizvodni tim, porodica, obrazovni tim itd.);

sam pojedinac (intrapersonalna adaptacija) - želja za postizanjem harmonije, ravnoteže unutrašnjeg položaja i njegovog samopoštovanja iz pozicije drugih pojedinaca.

Osoba ulazi u širok sistem profesionalnih, poslovnih, međuljudskih i društvenih odnosa koji joj omogućavaju da se prilagodi u datom društvu. Sistem socijalne adaptacije uključuje različite vrste adaptivnih procesa: industrijsku i profesionalnu adaptaciju; domaćinstvo; slobodno vrijeme; politički i ekonomski; prilagođavanje oblicima društvene svijesti (nauka, religija, umjetnost, moral, itd.); prirodi itd.

Svaka vrsta socijalne adaptacije zahtijeva od osobe određene sposobnosti. Priroda i stepen adaptacije ili neprilagođenosti osobe u velikoj mjeri zavise od bioloških, fizioloških, mentalnih svojstava osobe i njenog društvenog razvoja. Ali, s druge strane, dobro organizovan stručni rad socijalnih službi različitih profila ima za cilj pružanje pomoći pojedincima, grupama, društvenim slojevima društva u različitim fazama njihovog razvoja i stepena njihove socijalne adaptacije.

Neophodno je proučavati adaptaciju kao složeni mehanizam lične socijalizacije, uključujući, posebno, ovladavanje ljudima novim društvenim ulogama, formiranje motivacione sfere, percepciju pojedinca o sebi, svom okruženju i mnogim drugim psihološkim fenomenima, uslovima i formacijama. .

Adaptacija kao vrsta interakcije između pojedinca (ili grupe) i društvene sredine, tokom koje se usklađuju zahtevi i očekivanja njenih učesnika, u velikoj meri zavisi od početne, samoidentifikovane pozicije u sistemu društvene hijerarhije koju određuje pojedinac. . Samoidentifikacija ličnosti, izbor koji pojedinac čini, vrši se u skladu sa samoopredeljenjem pojedinca, uz poređenje njega samog i promenjenog društvenog okruženja.

Potpuna socijalna adaptacija osobe uključuje fiziološku, menadžersku, ekonomsku, pedagošku, psihološku i profesionalnu adaptaciju.

Menadžerska adaptacija. Bez menadžmenta, nemoguće je pružiti osobi povoljne uslove (na poslu, kod kuće), stvoriti preduslove za njegov razvoj društvena uloga, utiču na njega, osiguravaju aktivnosti koje zadovoljavaju interese društva i pojedinca.

Ekonomska adaptacija. Ovo veoma složen proces ovladavanje novim socio-ekonomskim normama i principima ekonomskih odnosa pojedinaca i subjekata. Za tehnologiju socijalnog rada važan je tzv. „socijalni blok“, uključujući prilagođavanje realnoj društvenoj realnosti iznosa naknada za nezaposlene i penzija. Moraju zadovoljiti ne samo fiziološke, već i sociokulturne potrebe osobe.

Pedagoška adaptacija. Ovo je prilagođavanje sistemu obrazovanja, osposobljavanja i vaspitanja, koji formiraju sistem vrednosnih smernica pojedinca. Također treba napomenuti da adaptacija čovjeka ovisi o složenom utjecaju prirodnih, nasljednih i geografskih faktora na njega. Adaptivne promjene su manje-više svjesne promjene kroz koje osoba prolazi kao rezultat transformacije, promjene situacije. Promjene stalno prate čovjekov život, pa je važno da se svaki pojedinac pripremi za kritične periode, prekretnice i svjesnu reviziju svoje životne pozicije u novim okolnostima. To stvara stvarne preduslove za spremnost za punu, aktivnu adaptaciju.

Psihološka adaptacija. Adaptacija se u psihologiji smatra procesom prilagođavanja osjetila karakteristikama podražaja koji na njih djeluju kako bi ih bolje percipirali i zaštitili receptore od prekomjernog opterećenja. Proces psihološke adaptacije čovjeka odvija se kontinuirano, budući da se društveno-ekonomski uslovi života, političke i moralno-etičke orijentacije, uslovi okoline itd. stalno mijenjaju. Kanadski fiziolog G. Selye je 1936. godine uveo koncepte “stresa” i “sindroma adaptacije”. Stres je stanje psihičke napetosti u procesu aktivnosti u teškim uslovima, kao npr Svakodnevni život, i pod posebnim okolnostima (na primjer, rad astronauta). Adaptacijski sindrom je skup reakcija ljudskog organizma kao odgovor na štetne efekte (stresore). Ovi koncepti su postali izuzetno rašireni. Jedan od glavnih razloga popularnosti teorije stresa je to što ona tvrdi da objašnjava mnoge fenomene svakodnevnog života, ljudske reakcije na neočekivane događaje, poteškoće koje se javljaju: razvoj širokog spektra bolesti, kako somatskih tako i mentalnih.

Normalan ljudski život je nezamisliv bez određenog stepena fizičkog i neuropsihičkog stresa. Osobu karakteriše određeni optimalni ton napetosti. Svaka osoba mora sebe ispitati i pronaći nivo napetosti na kojem se osjeća najugodnije, bez obzira koju aktivnost odabere. U suprotnom, može se razviti tegoba nerada. Tako je za osobu koja se nađe bez posla posebno opasno dugotrajno stanje nezaposlenosti. Dugotrajna nezaposlenost je ta koja destruktivno djeluje na pojedinca i podriva njegovu sposobnost da se kao punopravni radnik vrati u sistem društvenih odnosa. Zapadna statistika pokazuje da ako je osoba nezaposlena duže od godinu dana, obično gubi sposobnost da nađe posao.

U sistemu psihološke adaptacije važnu ulogu imaju terapijske (psihoterapeutske) metode uticaja: kao što su diskusiona terapija, interakcijske i komunikativne metode (psihodrama, geštalt terapija, transakciona analiza), metode zasnovane na neverbalnoj aktivnosti (umetnička terapija, muzika terapija, pantomima, koreoterapija itd.), grupni (individualni) bihevioralna terapija, sugestivne metode.

Psihološka podrška dio je šireg programa socijalne pomoći pojedincima za otklanjanje kriznih situacija i pružanje pomoći osobi ili grupi pojedinaca (pravne, psihološke, seksološke, informativne i dr.). Glavni napori socijalnih radnika treba da budu usmereni na unapređenje socijalne adaptacije u novim socio-ekonomskim uslovima (pomoć klijentu u pronalaženju posla, uspostavljanje socijalnog statusa, vraćanje vere u duhovne vrednosti, itd.).

Profesionalna adaptacija. To je prilagođavanje pojedinca na novu vrstu profesionalne djelatnosti, novo društveno okruženje, uslove rada i karakteristike određene specijalnosti. Uspjeh profesionalne adaptacije ovisi o sklonosti adaptatora prema određenoj profesionalnoj djelatnosti, podudarnosti društvene i lične motivacije za rad i drugih razloga. Adaptacija obuhvata širok spektar pojmova: od elementarnog iskustva prilagođavanja živog organizma okolini do najsloženije socio-psihološke adaptacije pojedinca u procesu njegove socijalizacije. Osoba – subjekt aktivnosti – mora se posmatrati kao složen, višedimenzionalni socio-psihološko-biofiziološki sistem. U okviru sistemskog pristupa adaptacija ličnosti se javlja i kao proces i kao rezultat funkcionisanja integralnog samoregulišućeg sistema čija se prilagodljivost obezbeđuje interakcijom njegovih pojedinačnih elemenata. Shodno tome, cjelovito proučavanje ljudske adaptacije moguće je samo primjenom integriranog pristupa proučavanju svih nivoa ljudske organizacije: od psihosocijalnog do biološkog, uzimajući u obzir njihove međusobne odnose i međusobne utjecaje.

2. Uloga specijaliste socijalnog rada u adaptaciji različitih kategorija stanovništva

Socijalni rad je univerzalna i višedimenzionalna vrsta profesionalne djelatnosti. Problemi koje je socijalni radnik pozvan da rješava su gorući problemi naših života danas. Zadaci adaptacije i readaptacije ljudi (mladih, penzionera, ljudi koji su ostali bez posla, itd.), podrška osobi u teškim, kriznim trenucima života, pomoć u ostvarivanju njegovih prava, stvaranje uslova da se osoba potpunije ostvari njegove sposobnosti, pomoć u rješavanju raznih vrsta socijalnih i psihološki problemi- nije puna lista izazovi s kojima se suočavaju nove profesionalne aktivnosti usmjerene na ljude. Uspješnost rješavanja profesionalnih problema od strane socijalnog radnika zavisi od ovladavanja sistemom znanja, kako praktičnih tako i teorijskih, poštovanja etičkih standarda i principa, prisutnosti određenih ličnih kvaliteta, statusa i ugleda profesije u društvu i pravnog autoritet specijaliste.

Socijalni rad sa djecom u riziku

Trenutna situacija u rusko društvo karakteriše prisustvo mnogih nepovoljni faktori utičući na povećanje udjela djece u riziku. Među njima su opstojnost visokog stepena socijalne i imovinske diferencijacije stanovništva, niska sigurnost, rasprostranjenost kućnog pijanstva i alkoholizma, koji je u porastu u poslednjih godina nezaposlenost i drugo. Sve to umanjuje vaspitni potencijal porodice i stvara probleme nedovoljne pažnje prema djeci, pedagoškog zanemarivanja, zanemarivanja, što se, pak, manifestira u višestrukim i različitim po sadržaju i težini devijacijama u ponašanju karakterističnim za djecu u riziku.

Sljedeća djeca su u opasnosti:

1) pedagoški pokrenut djeca, u koje spadaju, pak, deca i adolescenti socijalno neprilagođeni, sa devijantnim i predkriminalnim ponašanjem, odnosno oni čije ponašanje značajno prevazilazi granice društvene norme, koji se aktivno opiru vaspitnim uticajima nastavnika i roditelja.

2) nedovoljno uspješni djeca, odnosno oni koji imaju stalne poteškoće u savladavanju nastavnog plana i programa ili određene discipline.

3) djeca, zahtijevajući medicinski pomoć. Najteža situacija povezana sa gubitkom zdravlja je invaliditet djeteta. U odnosu na djecu kojoj je potrebna medicinska nega, postavljaju se i rješavaju najmanje dva zadatka: pomoći djeci da se razvijaju, koliko je to moguće, u skladu sa normom; minimiziraju moguće negativne posljedice njihovog zdravstvenog stanja i rezultata rada.

4) djeca, preostali bez briga roditelji. Među takvom djecom ima: napuštene (ostavljene bez brige na zahtjev majke ili oba roditelja u porodilištima, sirotištu, bolnicama); nađenci (ostavljeni od roditelja na ulici, u prodavnici, na železničkoj stanici, na drugim javnim mestima kako bi država i društvo vodili računa o njihovom održavanju i vaspitanju); izabrani (prava njihovih roditelja su ograničena sudom); i djeca koja su ostala bez roditelja, u slučaju smrti dvoje ili samohranih roditelja.

Centralni problem socijalne pomoći djeci na državnom staranju je prevazilaženje socijalne bespomoćnosti, razvijanje samostalnosti u životnom samoodređenju, podrška u sticanju kvalitetnog obrazovanja, uspješna postinternatska adaptacija, razvoj društvenih znanja i vještina, dobra orijentacija u svom životu. prava i odgovornosti, te sposobnost adekvatnog reagovanja na životne situacije. Shodno tome, socijalni rad sa djecom lišenom roditeljskog staranja i odgojenom u državnim institucijama osmišljen je tako da im pomogne da zauzmu poziciju ugledne odrasle osobe, razumiju sebe u svijetu i shvate svoju svrhu u životu. Za to je potrebno: stvaranje u ovakvim ustanovama razvojnog obrazovnog okruženja zasnovanog na principima bezuslovnog poštovanja djetetove ličnosti, njegovih temeljnih potreba i interesa, vlastite aktivnosti učenika u komunikaciji, aktivnostima, interakciji s drugim ljudima, motivacije za uspjeh i blagostanje u samostalnom životu, obogaćivanje društvenog iskustva; sprovođenje ciljane pripreme djece za samostalan život u procesu realizacije seta programa.

5) ulica I djeca ulice djeca. To su djeca lišena nadzora, pažnje, brige, pozitivan uticaj od strane roditelja ili lica koja ih zamjenjuju, dječjeg tima i istovremeno uz ravnodušnost roditelja i vaspitača prema djeci. dječiji beskućnik - društveni fenomen, koji se sastoji u nedostatku odgovarajuće porodične ili državne brige, pedagoškog nadzora i normalnih uslova života djece i adolescenata koji nastaju kao jedna od posljedica društvenih katastrofa – ratova, gladi, nezaposlenosti, epidemija, ekstremnog siromaštva roditelja. Djeca ulice, dakle, su ona koja nemaju brigu odraslih, stalno mjesto boravka, pozitivne aktivnosti prilagođene uzrastu ili sistematsko obrazovanje. Oni su žrtve ekonomskog rasta, siromaštva, gubitka vrijednih stvari, nasilja u porodici, fizičkog i psihičkog zlostavljanja. Oni se otprilike mogu nazvati djecom ulice.

Rad sa djecom sa ulice počinje procjenom situacije, utvrđivanjem njihovih potreba i zahtjeva, što nam omogućava da predvidimo koje su radnje potrebne za poboljšanje njihovih životnih uslova. Glavne faze procjene situacije takvih maloljetnika uključuju: odabir metoda za prikupljanje informacija (individualni intervjui, grupne diskusije, fokus grupe); izbor izvora informacija. Sljedeća faza je analiziranje ovih informacija i priprema akcionog plana uz traženje odgovora na pitanja: koji se problemi smatraju prioritetima?, koja područja rada trebaju poboljšati?, šta treba učiniti odmah?, koji novi programi ili usluge su potrebni ? I na kraju – odgovaranje na potrebe i probleme beskućnika i nezbrinute djece, odnosno olakšavanje njihovog pristupa obrazovanju, stvaranje sigurnog okruženja podrške; razvijanje životnih vještina i održavanje zdravih, pozitivnih odnosa s drugima.

Oblasti djelovanja socijalnog radnika će biti:

informisanje. Djeca ulice i nezbrinuta djeca imaju pravo da se upoznaju sa svojim pravima i obavezama, zdravstvenom stanju, prirodi usluga koje se mogu dobiti na određenoj teritoriji, lokaciji službi kojima se treba obratiti u slučaju konkretnih problema;

formiranje vještine i sposobnosti za siguran život, koje uključuju učenje donošenja odluka i dijeljenja problema, kreativno razmišljanje i kritičku procjenu, komunikacijske i interpersonalne vještine, prevladavanje (suočavanje) emocija i stresa;

psihološki konsalting, koji predstavlja ciljanu pomoć takvoj djeci u kriznim periodima, usmjeren je na to da maloljetnici shvate suštinu nastale situacije kako bi donijeli odluke za njeno prevazilaženje. Savjetovanje je usmjereno na empatiju, moralnu podršku pojedincu, ohrabrivanje onih koji su usmjereni na aktivno i odgovorno provođenje preporuka, smanjenje osjećaja straha i nepovjerenja kod djece, te uspostavljanje povjerljivih odnosa sa medicinskim i socijalnim službama;

organizacija obuku djece sa ulice i zanemarene djece, promicanje promjena u djetetovom stilu ponašanja, psihološkim stavovima, praktičnim vještinama. Literatura predlaže korištenje sljedećih oblika obuke: diskusija u grupi; demonstracija (predstava); edukativni, etapni.Teme takve obuke mogu biti: „Reproduktivno zdravlje“, „Mjere zaštite tokom seksualnog odnosa“, „Trudnoća i kontracepcija“, „Opasnosti od upotrebe psihoaktivne supstance“, „Seks protiv želje: njegove posljedice” i dr.;

organizacija praktično razvoj vještine samopomoć: sposobnost da bude uporan, pregovara, pronalazi prijatelje, uspostavlja kontakte, održava odnose, odupire se negativni pritisak, ovladati načinima izražavanja vlastitih zahtjeva koji su prihvatljivi sa stanovišta društvenih normi.

Socijalni rad sa starijim osobama

Poslednjih decenija Rusija doživljava demografsko starenje, tj. Povećava se udio starih i starih u ukupnoj populaciji. Kompleksno restrukturiranje mehanizma više nervne aktivnosti koje se javlja tokom starenja čini osnovu starosnih promena mentalne funkcije, mentalna aktivnost i ljudsko ponašanje. Prije svega, ovo se tiče tako složenog fenomena kao što je inteligencija. Promjene vezane za dob mentalna aktivnost zavisi i od njene interakcije sa društvenim faktorima koji mogu značajno promeniti mentalni sklop i ličnost osobe. Većina ovih psiholoških karakteristika smatra se kršenjem adaptacije u starosti. Osobito su stariji ljudi osjetljivi na urušavanje nekadašnjih ideala i vrijednosti (uključujući odnos društva s poštovanjem prema starosti) i pokušaje ocrnjivanja prethodnih poglavlja života. Stoga je prioritetni zadatak radnika socijalnih usluga prevazilaženje nedostatka potražnje za životnim iskustvom znanja starijih osoba.

Za socijalne radnike koji rade sa porodicama starijih osoba važno je da poznaju karakteristike ove kategorije klijenata. Odlaskom u penziju stariji ljudi mijenjaju svoje uobičajene životne obrasce, te se javljaju ne samo materijalne, već i psihičke poteškoće. Ponekad to dovodi do osjećaja usamljenosti i beskorisnosti. Najčešće se javlja kao posljedica smrti jednog od supružnika. U ovom slučaju se smatra da je porodica nepotpuna i starija. Uzimajući u obzir skraćivanje životnog vijeka muškaraca, starija porodica najčešće završava ženskom usamljenošću, koja za sobom povlači depresiju, smanjuje adaptaciju tijela na promjene koje se dešavaju u neposrednom društvu i otežava brigu o sebi. Socijalni radnik se može susresti i sa takvim fenomenom u životu starijih ljudi kao što je „socijalna usamljenost“. To je tipično za jednoroditeljske starije porodice koje imaju djecu i druge rođake, ali su praktično izgubile kontakt s njima. Starim ljudima mogu pomoći ljudi oko njih, crkva i socijalni radnici da prebrode ovo stanje. Osim toga, bitna je ne samo pomoć, već i međusobna pomoć koja usamljenim starijim osobama olakšava život. Usamljenost može biti produbljena neočekivanim gubitkom voljenih, rođaka, prijatelja, poznanika, kao i neočekivanom promjenom mjesta stanovanja. Ova situacija je povezana s dubokim osjećajima i, po pravilu, stvara stresno stanje. U tom slučaju neophodna je pomoć stručnjaka za socijalni rad.

Odavno je dokazano da se broj bolesti povećava sa godinama. Na jednu stariju osobu dolazi od 3,5 do 7 hronične bolesti. Najtipičniji od njih su skleroza, arterijska hipertenzija, rak, dijabetes melitus, respiratorna oboljenja, probavni trakt, s godinama kod starijih osoba smanjuje se oštrina sluha i pogoršava vid. Bolesti nervnog sistema i mentalni poremećaji zauzimaju posebno mjesto u starosti. Kod starijih osoba uobičajena je takozvana slabost - stanje kada osoba, kao posljedica dugotrajne kronične bolesti, nije u mogućnosti da obavlja svakodnevne funkcije neophodne za normalan samostalan život. Naravno, takvo stanje zahtijeva stalnu njegu i pomoć, jer čovjek ne može živjeti sam. Za teške i hronične bolesti potrebna je pomoć porodice ili posete ljudima. Posebnu ulogu u ovakvim slučajevima imaju socijalni radnici i socijalne službe. Mnogi stariji ljudi trebaju savjete o ličnoj higijeni, odabiru odjeće, obuće, pravilnu ishranu, motorni način rada, fizikalna terapija, aktivna javni život itd. Neke od ovih savjeta daje socijalni radnik.

Uzimajući u obzir psihologiju starijih ljudi, njihov konzervativizam u pogledu svakodnevnih navika, mjesta stanovanja itd., važno je razviti takvo područje socijalnih i medicinskih usluga kao što je kućna njega.

Socijalni radnici pružaju mnoge različite usluge kod kuće, uključujući: dostavu hrane i toplih ručkova na kućnu adresu; osnovna dobra; pomoć u plaćanju stambenih, komunalnih i drugih usluga; predaja odjeće i kućnih potrepština na pranje, kemijsko čišćenje, popravku; pomoć u dobijanju medicinske njege, uključujući pratnju u zdravstvenim ustanovama, posjete bolnicama; pomoć u polaganju medicinskog i socijalnog pregleda; pomoć u dobijanju vaučera za sanatorijsko i odmaralište, uključujući i povlašćene; pružanje pomoći u pitanjima penzionog osiguranja i drugih socijalnih davanja; organiziranje sanacije stambenih objekata, obezbjeđivanje goriva, obrada ličnih parcela, dostava vode; pomoć u nabavci knjiga, časopisa, novina, posjećivanju koncerata, filmskih emisija, izložbi; pomoć u pisanju pisama, pripremi dokumenata, uključujući i prilikom zamjene i privatizacije stambenog prostora, itd.

Socijalni rad sa osobama sa invaliditetom

Osoba sa invaliditetom se vrlo često susreće sa poteškoćama koje doprinose njegovom povlačenju iz društva i povlačenju u sebe, formirajući „problemsko polje“ u kojem se nalaze: ograničen pristup kulturnim i sportskim institucijama; komunikacijski deficit; nedostatak slobodnih aktivnosti. Kulturne i slobodne aktivnosti osoba s invaliditetom uključuju komunikaciju, opuštanje, večeri susreta, šetnje, fizičke i zdravstvene aktivnosti (igranje dama, šaha, pikado, tenis i dr.), intelektualne i kognitivne aktivnosti aktivnih osoba (čitanje, ekskurzije, nastava u klubovi, studiji, izdavanje novina) i pasivni (gledanje TV-a, slušanje muzike i sl.), amaterske aktivnosti primijenjenog karaktera (šivenje, fotografiranje, probna plastika, dizajn, modeliranje), aktivne društvena aktivnost. Uloga specijaliste socijalnog rada je da stvara uslove za aktivno sticanje znanja i veština koje otkrivaju sposobnosti i sposobnosti osoba sa invaliditetom, aktivirajući i stimulišući njihovo učešće u lično značajnim kulturnim i slobodnim aktivnostima.

Tehnologija socijalne adaptacije osoba sa invaliditetom može se implementirati kroz forme kao što su igre, socijalni trening, ekskurzije i razgovori. Igra kao oblik tehnologije za socijalnu adaptaciju osobe s invaliditetom imitira realno društveno okruženje u kojem se osoba s invaliditetom zapravo može naći. U procesu socijalne adaptacije građana sa invalidnosti zdravlja, široko se koriste razne vrste poslovnih igara: igre simulacije, „poslovni teatar“ itd. Uopšteno gledano, socijalna adaptacija kao tehnološki proces omogućava: mala grupa, pomoći mu da usvoji ustaljene norme, odnose, obrasce ponašanja, razvije vještine i komunikacijske vještine te se uključi u društvenu i profesionalnu sferu koja mu je dostupna.

Tehnologija socijalne terapije obuhvata sledeće metode: art terapiju, bajkoterapiju, radnu terapiju itd. Specijalista socijalnog rada koji se bavi likovnom terapijom posebno bira slike, muziku i književna dela.

Dakle, korištenje različitih tehnologija socijalnog rada pospješuje samoizražavanje i samopotvrđivanje osobe s invaliditetom i omogućava mu da ovlada socijalnim vještinama. Kreativni radovi koje klijent kreira u procesu tehnologija socijalnog rada i njihovo prepoznavanje od strane drugih povećavaju njegovo samopoštovanje i nivo njegovog samoprepoznavanja.

Socijalni rad sa građanima sa niskim primanjima

U sadašnjim socio-ekonomskim uslovima, socijalna zaštita je usmjerena na ciljanu podršku pojedinačnim slojevima i grupama stanovništva kojima je najpotrebnija. U kategoriju niskih primanja najčešće spadaju: porodice sa niskim novčanim primanjima po članu porodice (najčešće su to velike porodice); građani koji su ostali bez hranitelja; majke koje same odgajaju decu; osobe sa invaliditetom; starije osobe; penzioneri koji primaju nedovoljne penzije; studenti koji žive od stipendije; nezaposleni; osobe pogođene prirodnim katastrofama, političkim i društveni sukobi i druge kategorije građana. Svi ovi ljudi trebaju socijalnu zaštitu na strani društva i države.

Građani sa niskim primanjima doživljavaju stanje siromaštva u kojem osoba ili društvena grupa (porodica) ima osnovne potrebe neophodne za održavanje zdravlja i osiguravanje da životne aktivnosti ne mogu biti u potpunosti zadovoljene zbog nedostatka ili nedovoljnih sredstava.

Kao glavni kriterijum za određivanje stepena siromaštva stanovništva u Ruska Federacijaživotna plata stoji. Socijalni rad sa niskim primanjima i usamljenim građanima obavlja se kroz individualne i grupne oblike socijalnog rada. Individualne usluge uključuju početne konsultacije, konsultacije itd. Grupi: socijalno pokroviteljstvo. Prilikom prvog pregleda, specijalista za socijalni rad prikuplja informacije o razlozima koji su doveli do niskog materijalnog statusa ili siromaštva klijenta. Građaninu govori o vrstama državne socijalne pomoći, navodi i objašnjava potrebne papire za dobijanje socijalnih usluga. Specijalista za socijalni rad pojašnjava od osobe sljedeće podatke: njegove godine, stvarno i stvarno mjesto stanovanja, Porodični status. Prema klijentu (u nedostatku dokumenata: potvrde sa mjesta rada, izvoda iz matične knjige rođenih djece) upisuju se podaci o mjestu rada i prisutnosti djece mlađe od 18 godina. Specijalista za socijalni rad sve ove podatke bilježi u evidenciju registracije. Za drugu konsultaciju građanin mora dostaviti sva dokumenta neophodna za pružanje državne pomoći. Specijalista socijalnog rada objašnjava klijentu kako da popuni prijavu za socijalne usluge i dogovara se sa njim o datumu socijalnog patronata.

Poseban oblik socijalne službe kod kuće je socijalna patronaža, koja uključuje posjete klijentima u dijagnostičke, socijalne i rehabilitacijske svrhe. Ovaj oblik socijalnog rada otkriva resurse građana sa niskim primanjima koji im pomažu da prebrode tešku životnu situaciju. Prilikom pružanja socijalne pomoći građanima sa niskim primanjima koristi se primarni i planski socijalni patronat.

Primarna socijalna patronaža se provodi radi identifikacije, registracije i pružanja hitne pomoći klijentu. Planirani socijalni patronat nam omogućava da identifikujemo moguće promjene koje su se dogodile kod građanina s niskim primanjima od posljednje posjete.

Prilikom utvrđivanja prosječnog dohotka porodice po glavi stanovnika i prihoda građanina koji živi sam, specijalista za socijalni rad uzima u obzir iznos prihoda svakog člana porodice ili građanina koji živi sam, ostvaren u novcu i u naturi za posljednja tri kalendarska mjeseca. koji prethodi mjesecu podnošenja zahtjeva za državnu socijalnu pomoć.pomoć. Tokom savjetovanja, specijalista socijalnog rada preuzima svu dokumentaciju od klijenta (potvrde: sastav porodice, veličina plate, o visini penzije, stipendije i sl.) obavlja svoj inicijalni ispit. Zatim se proverava prisustvo pečata i potpisa odgovornih lica koja su overila dokumente, prati se da li je klijent uredno popunio zahtev za državnu socijalnu pomoć i da li su u njemu prikazani svi izvori prihoda. Specijalista socijalnog rada ima pravo da proveri sledeće podatke koje građanin navede u zahtevu za državnu socijalnu pomoć: mesto stanovanja ili boravišta porodice ili klijenta koji živi sam; prihod; stepen srodnosti članova porodice, njihovo zajedničko stanovanje i zajedničko vođenje domaćinstva; imovina u vlasništvu građanina po pravu svojine.

Zatim, specijalista za socijalni rad, nakon utvrđivanja prosječnog dohotka po glavi stanovnika porodice ili građanina koji živi sam, propisuje vrstu državne socijalne pomoći, odnosno socijalne naknade, socijalne dodatke na penzije, subvencije, usluge i životna dobra ili druge mjere socijalna podrška. U pojedinim regijama zemlje ovaj vid ciljane socijalne pomoći građanima sa niskim primanjima koji žive sami uveden je kao dobrotvorni topli obroci. Starije osobe, osobe sa invaliditetom, osobe sa psihoneurološkim oboljenjima i zahvaćeni ekstremne situacije mogu posjetiti društvene kantine. Za klijente sa ograničenim pokretima topli ručkovi i poluproizvodi se dostavljaju na kućnu adresu. Stručnjaci za socijalni rad održavaju sajmove proizvoda proizvedenih u preduzećima javne organizacije osobe sa invaliditetom, radionice centara za socijalni rad, ustanove socijalne rehabilitacije. Ovaj oblik socijalnog rada sa građanima sa niskim primanjima omogućava im da ostvare profit od prodaje proizvoda, zadrže i povećaju radna mjesta za njih, a ljudima daje mogućnost da se osjete sposobnim za rad i kreiraju proizvode koji su traženi.

Socijalni rad sa migrantima

Migracija stanovništva je karakteristika savremeni razvoj društva. Migrant je lice koje je napustilo svoje mjesto stalnog boravka duže od šest mjeseci pod utjecajem push ili pull faktora. Socijalni rad sa migrantima izgrađen je u skladu sa glavnim pravcima Državne migracijske politike, čija je svrha efikasno upravljanje migracionim procesima za održivi socio-ekonomski i demografski razvoj zemlje, osiguranje njene nacionalne sigurnosti, geopolitičkih interesa, ljudska i građanska prava i slobode. Ali ne mogu sve kategorije migranata podjednako računati na socijalnu podršku države. U Ruskoj Federaciji socijalno podržane kategorije migranata uključuju: studente migrante; interno raseljena lica i izbjeglice; visokokvalifikovani dobrovoljni radni migranti; legalni migranti koji pripadaju socijalno ugroženim segmentima stanovništva (velike porodice, invalidi, djeca, starije osobe).

Ciljevi socijalnog rada sa društveno odobrenim kategorijama migranata su: s jedne strane povećanje socijalnog statusa i poboljšanje položaja migranata; a sa druge strane uticaj na životnu sredinu u koju su uključeni. Rezultat bi trebalo da bude „pomirenje“ sa novim društvenim okruženjem, integracija u njega.Socijalna podrška legalnim migrantima je usmerena na ublažavanje teške životne situacije, stvaranje uslova za njihovu uspešnu adaptaciju i integraciju u društvo domaćina.Situacija ilegalnih migranata je U tom smislu, država se drži dvije glavne linije: prvo, olakšavanje procedure za dobijanje statusa legalnog migranta u zemlji (prvenstveno za migrante iz zemalja ZND), drugo, kontrolu i protjerivanje ilegalnih migranata.

Druga kategorija migranata su studenti migranti. Važan pogled socijalna podrška studentima migrantima je njihovo stambeno zbrinjavanje za vrijeme studiranja na univerzitetu ili fakultetu. Studentski domovi su obavezni obrazovne institucije stručno obrazovanje. Jedan od važnih oblika socijalne podrške studentima migrantima je njihova socio-ekonomska podrška, koja se obezbjeđuje u vidu stipendija. Drugi oblik socijalne podrške studentima može se nazvati uvođenje naknade za troškove prevoza u vidu povlašćenih putnih karata za gradske i prigradske (za studente uključene u putovanje na posao) linije.

Uloga socijalnog radnika je da organizuje socijalnu i psihološku podršku ovoj kategoriji učenika. Osnovni ciljevi socio-psihološke podrške studentima migrantima su: psihološka podrška slobodnom i skladnom razvoju pojedinca u procesu adaptacije na promijenjene društvene uslove života; prevencija negativnih trendova u psihologiji studenata migranata, prevazilaženje poteškoća u ličnom razvoju, korekcija devijantnog ponašanja, otklanjanje konfliktnih situacija u odnosima sa drugima.

Tako se u socijalnom radu velika pažnja poklanja studentima migrantima, kako na federalnom i regionalnom nivou, tako i na nivou pojedinih obrazovnih institucija. Općenito, kategorija studenata migranata u moderna Rusija može se nazvati društveno najzaštićenijom grupom.

3. Socijalizacija i konformizam ličnosti

U sociologiji se ličnost smatra rezultatom razvoja pojedinca, najpotpunijim oličenjem svih ljudskih kvaliteta. Pojedinac je jedinstveni predstavnik ljudskog roda, specifičan nosilac svih društvenih i psiholoških osobina čovječanstva: razuma, volje, potreba, interesa itd. Mehanizam i proces formiranja ličnosti u sociologiji se otkrivaju na osnovu koncepta „socijalizacije“.

Socijalizacija je proces kroz koji pojedinac asimilira osnovne elemente kulture: simbole, značenja, vrijednosti, norme. Na osnovu ove asimilacije tokom socijalizacije, formiranje socijalnih kvaliteta, svojstva, radnje i vještine, zahvaljujući kojima osoba postaje sposoban učesnik u društvenoj interakciji. Socijalizacija je proces postajanja društvenog “ja”. Pojedinac i društvo su u interakciji u procesu socijalizacije: društvo prenosi društveno-istorijska iskustva, norme, simbole, a pojedinac ih asimilira u zavisnosti od svojih kvaliteta. Značenje procesa socijalizacije na njegovom ranim fazama je pronaći svoje društveno mjesto.

U sociologiji postoje dva nivoa socijalizacije: primarni i sekundarni. Na svakom od ovih nivoa postoje različiti agenti i institucije socijalizacije. Agenti socijalizacije su specifične osobe odgovorne za prenošenje kulturnog iskustva. Institucije socijalizacije su institucije koje utiču i usmjeravaju proces socijalizacije.

Primarna socijalizacija se dešava u sferi međuljudskih odnosa u malim grupama. Primarni agensi socijalizacije su neposredno okruženje pojedinca: roditelji, bliži i dalji rođaci, porodični prijatelji, vršnjaci, doktori, treneri itd. Ovi ljudi, komunicirajući sa pojedincem, utiču na formiranje njegove ličnosti.

Sekundarna socijalizacija se dešava na nivou velikih društvenih grupa institucija. Sekundarni agenti su formalne organizacije, zvanične institucije: predstavnici školske uprave, vojske, države itd.

Svaki agens socijalizacije daje pojedincu nešto čemu nastavnik može naučiti u njegovom razvoju. Agensi primarne socijalizacije su zamjenjivi i univerzalni. Agenti sekundarne socijalizacije deluju na visoko specijalizovan način, jer je svaka institucija usmerena na rešavanje svojih problema u skladu sa svojim funkcijama.

Socijalizacija prolazi kroz faze koje se poklapaju sa takozvanim životnim ciklusima, a svaki stadij je praćen sa dva komplementarna procesa: desocijalizacijom i resocijalizacijom. Desocijalizacija je proces odvikavanja od starih vrijednosti, normi, uloga i pravila ponašanja. Resocijalizacija je proces učenja novih vrijednosti, normi, uloga i pravila ponašanja kako bi se zamijenile stare.

Jedan od prvih koji je identifikovao elemente socijalizacije deteta Z. Freud. Prema Frojdu, ličnost uključuje tri elementa: “id” – izvor energije stimulisan željom za zadovoljstvom; “ego” – vršenje kontrole nad ličnošću, zasnovano na principu realnosti, i “superego”, odnosno moralni evaluativni element. Socijalizaciju Freud predstavlja kao proces razvijanja urođenih osobina osobe, uslijed čega dolazi do formiranja ova tri sastavna elementa ličnosti. Freid je identificirao niz psiholoških mehanizama socijalizacije: imitaciju, identifikaciju, osjećaj srama i krivice. Imitacija je svjestan pokušaj djeteta da kopira određeni obrazac ponašanja. Identifikacija je način ostvarivanja pripadnosti određenoj zajednici. Glavni uticaj ovdje ima djetetova neposredna okolina. Imitacija i identifikacija su pozitivni mehanizmi jer su usmjereni na ovladavanje određenom vrstom ponašanja. Sram i krivica predstavljaju negativni mehanizmi, jer potiskuju ili zabranjuju određene obrasce ponašanja. Osjećaji stida i krivice su usko povezani jedno s drugim i gotovo se ne razlikuju, ali između njih postoje određene razlike. Sram se obično povezuje s osjećajem da ste izloženi i osramoćeni. Ovaj osjećaj je usmjeren na percepciju nečijih postupaka od strane drugih ljudi. Osjećaj krivice povezan je s unutarnjim iskustvima, sa samoprocjenom neke osobe o svojim postupcima. Kaznu ovdje provodi sam, oblik kontrole je savjest.

Teorija “ogledala jastva” Amerikanca C. Cooleya, nakon što je zabilježila utjecaj okoline na formiranje ličnosti, bilježi selektivnu prirodu ponašanja pojedinaca. U zavisnosti od situacije, pojedinac se prilagođava situaciji, birajući za sebe određenu ulogu (pobjednik, žrtva, neutralnost). Prema odabranoj ulozi, pojedinac bira vrijednosti koje ga vode u procesu socijalizacije.

Proces socijalizacije dostiže određeni stepen završenosti kada pojedinac dostigne društvenu zrelost, koju karakteriše sticanje integralnog društvenog statusa. Međutim, u procesu socijalizacije mogući su neuspjesi i neuspjesi. Manifestacija socijalizacijskih nedostataka je devijantno ponašanje. Ovaj pojam u sociologiji najčešće se odnosi na različite oblike negativnog ponašanja pojedinaca, sferu moralnih poroka, odstupanja od principa, normi morala i prava. Glavni oblici devijantnog ponašanja uključuju delinkvenciju, uključujući kriminal, pijanstvo, ovisnost o drogama, prostituciju i samoubistvo.

Riječ "konformizam" u svakodnevnom govoru znači oportunizam ili, tačnije, usklađenost s nekim priznatim ili traženim standardom. Suprotan koncept je nezavisnost, nezavisnost osobe koja sama razvija određeno mišljenje i brani ga pred drugima.

Konformizam kao socio-psihološki fenomen mora se razlikovati od nekih drugih, spolja sličnih pojava. Dakle, ujednačenost društvenih uvjerenja, vrijednosti i navika može se objasniti različitim razlozima i nije nužno povezana s društvenim pritiskom. Koncept usaglašenosti je primenljiv samo na određeni način rešavanja konflikta između pojedinca i grupe, a mera usklađenosti je stepen podređenosti pojedinca standardima i zahtevima grupe. Ovo podnošenje može biti samo eksterno: pojedinac ne mijenja svoje stavove, ali ne izražava svoja neslaganja naglas, pretvarajući se da prihvata stav grupe (licemjerje). U ovom slučaju, čim prestane pritisak ili čim pojedinac napusti kontrolu nad odgovarajućom grupom, on se ponovo ponaša u skladu sa svojim ličnim stavom. Mnogo složeniji i dublji je „unutrašnji“ konformizam, kada osoba pod pritiskom grupe mijenja svoje prvobitno mišljenje, usvajajući mišljenje većine. Kako se određuje stepen konformizma i koju društvenu funkciju obavlja? Prije svega, stepen usklađenosti zavisi od prirode odgovarajuće situacije, kako objektivne tako i subjektivne. Ljudi se po prirodi ne dijele na konformiste i nezavisne, a reakcija svake osobe na grupni pritisak bit će različita ovisno o specifičnim uvjetima. Dakle, bitan je sastav i struktura grupe, značaj (autoritet) grupe za pojedinca i njegov položaj u grupi, značaj pitanja o kojima se raspravlja, u kojoj meri utiču na neposredne interese subjekt i koliko je spreman za njih, stepen autoriteta učesnika u vezi itd.

Neslaganje sa autoritativnom grupom, kojoj je pripadnost neophodna za strukturu uloga pojedinca, neminovno utiče i na njene vrednosne orijentacije i na samopoštovanje. Ličnost nije jednostavna funkcija privatne društvene uloge ili situacije; u svakom našem djelovanju akumulira se sve naše svjesno i nesvjesno. životno iskustvo. Osoba odgajana prvenstveno u duhu bespogovornog pokoravanja disciplini pokazaće manje sklonosti ka samostalnosti nego ona koja je od djetinjstva učena navici inicijative i samostalnosti. I disciplina i nezavisnost su društvene vrijednosti, a njihov odnos u određenom društvu ne zavisi toliko od odličnih kvaliteta pojedinaca, koliko od vrste društvenih odnosa.

U sferi kognitivnih funkcija, konformisti pokazuju manje razvijenu inteligenciju od nezavisnih; Odlikuju ih nefleksibilnost misaonih procesa i siromaštvo ideja. U oblasti motivacije i emocionalne funkcije konformisti pokazuju manje snage karaktera, manje sposobnosti da se kontrolišu pod stresnim uslovima; Odlikuje ih velika emocionalna ukočenost, potisnuti impulsi i sklonost brizi.

U području samosvijesti, konformisti su skloni izraženom osjećaju lične inferiornosti i neuspjeha. Nedostaje im samopouzdanje. Njihova slika o sebi je površnija i manje realistična od one nezavisnih ljudi.

U sferi međuljudskih odnosa, konformiste karakteriše povećana zabrinutost za mišljenje drugih ljudi o njima. U odnosima s ljudima pokazuju veliku pasivnost, sugestibilnost i ovisnost o drugima. Istovremeno, njihove odnose s drugim ljudima karakteriziraju nepovjerenje i oprez, a sposobnost ispravnog prosuđivanja druge osobe je niža od sposobnosti nezavisnog subjekta.

dakle, visok stepen ispostavlja se da je konformizam povezan s općim dogmatizmom, autoritarnošću i stereotipnim razmišljanjem. Želja za konformizmom je prije pravilo nego izuzetak. To je zbog dva razloga: ograničenih ljudskih bioloških sposobnosti i kulturnih ograničenja. Nije teško razumjeti na šta mislimo kada govorimo o ograničenim biološkim sposobnostima: čovjek nije u stanju da leti bez krila, niti se tome ne može naučiti. Budući da svaka kultura od mnogih mogućih bira samo određene obrasce ponašanja, ona također ograničava socijalizaciju, samo djelomično koristeći ljudske biološke sposobnosti.

Zaključak

Problem socijalne adaptacije jedan je od najosnovnijih interdisciplinarnih naučnih problema koji se proučava kako na pedagoškom, psihološkom, tako i na socioekonomskom, medicinsko-biološkom i drugim nivoima.

Adaptacija je prilagođavanje tela, ličnosti i njihovih sistema prirodi pojedinačnih uticaja ili uopšte promenjenim životnim uslovima. Kompenzuje nedostatak uobičajenog ponašanja u novim uslovima. Sam proces adaptacije povezan je sa restrukturiranjem funkcija pojedinih organa i mehanizama, sa razvojem ažuriranih vještina, navika i kvaliteta, što dovodi do adekvatnosti pojedinca i okoline. Proces adaptacije karakteriše dualnost. Stiče nove sposobnosti i istovremeno restrukturira postojeće. Održavanje efektivnosti aktivnosti nastaje zbog spremnosti da se navikne na druge situacije.

Iz svega navedenog napominjemo da je u ljudskoj prirodi samo da stvara određene društvene institucije, norme, tradicije koje olakšavaju proces njegove adaptacije u datom društvenom okruženju. Osoba svjesno djeluje kao subjekt socijalne adaptacije, mijenjajući svoje stavove, stavove i vrijednosne orijentacije pod utjecajem okolnosti. Samo je osoba u stanju, uz pomoć posebne tehnologije, da ciljano kontroliše i reguliše proces socijalne adaptacije, mijenjajući pritom svoje ponašanje kada se promijene uslovi i okolnosti.

Spisak korišćene literature

1. Andrienko E.V. Socijalna psihologija: udžbenik. priručnik za studente viših razreda ped. udžbenik institucije / priredio V.A. Slastenina. - 3. izd., izbrisano. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2004. - 264 str.

2. Basov N.F. Socijalni rad sa razne grupe stanovništva. M., 2010.

3. Klimantova G.I. Državna porodična politika moderne Rusije: udžbenik. dodatak / G.I. Klimantova. - M.: Izdavačko-trgovinska korporacija "Daškov i Co", 2004. - 132 str.

4. Osnove socijalnog rada: udžbenik / rep. izd. P.D. Pavlenok. - M.: INFRA-M, 1999. - 268 str.

5. Socijalni rad / pod general ed.. prof. V.I. Kurbatova. Serija "Udžbenici, nastavna sredstva". - Rostov n/d: "Feniks", 1999. - 576 str.

6. Tehnologije socijalnog rada: udžbenik / priredio. ed. E.I. Single. - M.: INFRA-M, 2004. - 400 str.

7. Tehnologija socijalnog rada / Ed. Zainysheva I. - M.: Vlados, 2002. - 49-54c.

Objavljeno na Allbest.ru

Slični dokumenti

Koncept socijalne zaštite starijih osoba. Glavni problemi i potrebe osoba sa invaliditetom (osoba sa invaliditetom). Uobičajene teške situacije koje stvaraju probleme u životu starije osobe. Oblici i metode rada sa starijim osobama.

kurs, dodan 22.10.2012

Suština socijalne adaptacije studenata prve godine. Tipologija socijalne adaptacije u sociološkoj nauci. Osnovni problemi socijalne adaptacije. Osobine adaptacije studenata pri upisu na fakultet. Studentsko vijeće kao sredstvo adaptacije brucoša.

kurs, dodan 18.03.2012

Socijalni status osobe u starosti. Kvalitet života starijih osoba kao društveni problem. Regulatorni okvir socijalni rad sa starijim osobama. Socijalno i penziono osiguranje za starije osobe. Oblici i metode tehnologija socijalnog rada.

kurs, dodan 09.05.2012

Suština pojmova “socijalna adaptacija”, “maladaptacija”, “devijantno ponašanje”. Dobne karakteristike tinejdžeri Dijagnoza stepena socijalne adaptacije adolescenata. Preporuke za socijalno-pedagošku korekciju ponašanja adolescenata u porodici.

kurs, dodan 23.02.2010

Pojam i faze socijalne adaptacije, njeni nivoi i vrste. Karakteristike rodne i starosne socijalne adaptacije. Tipologija mehanizama socijalne adaptacije ličnosti. Specifični aspekti tehnologije socijalnog rada za regulaciju adaptivnih procesa.

kurs, dodan 12.11.2014

Mjesto adaptacije u sadržaju socijalnog rada, njene vrste i svojstva. Problemi socijalne adaptacije u teoriji i praksi socijalnog rada. Uloga mladih u modernom ruskom društvu i metode njihove socijalne adaptacije uz pomoć posebnih programa.

kurs, dodan 07.06.2009

Starije osobe kao društvena zajednica. Oblici i metode rada sa starijim osobama. Vrste socijalnih usluga i iskustva u pružanju socijalne podrške starijim osobama na primjeru odjeljenja dnevne njege centara za sveobuhvatne socijalne usluge.

kurs, dodato 19.05.2015

Regulatorna i pravna podrška socijalne zaštite stanovništva. Problemi unapređenja rada sa starijim osobama u tržnom centru Novogireevo. Tehnologije socijalne adaptacije mladih penzionera. Organizacija škola za psihološku stabilnost starijih osoba.

kurs, dodato 13.05.2016

Djeca sa smetnjama u razvoju kao objekt socijalnog rada. Zakonodavstvo u oblasti socijalnog rada sa decom sa invaliditetom. Socijalna adaptacija djece sa smetnjama u razvoju. Socijalna adaptacija kao cilj socijalne politike.

kurs, dodan 18.05.2015

Rad sa djecom i porodicama u riziku kao socijalno-pedagoški problem. Praksa socijalnog rada Komisije za pitanja maloljetnika sa djecom i porodicama u riziku. Devijantno ponašanje u kontekstu mikrodruštva.

Tehnologija socijalne adaptacije.
Socijalna adaptacija - adaptivni procesi u socijalnom radu i metode njihove regulacije
Adaptacija je adaptacija, izraz je prvi put korišten u medicini 1860
U širem smislu, adaptacija je interakcija osobe sa institucijama (njihova podređenost osobi)
Na uski način: prilagođavanje osobe nečemu (politici, ekonomiji, ekologiji)
Proces adaptacije ima dvije strane:
1. objektivan - ne zavisi od volje i svijesti osobe; osoba u toku svog života stiče različita društvena svojstva
2. subjektivno - sticanje društvenih svojstava u zavisnosti od društvenog statusa, psihičkog i fizičkog zdravlja.
Proces socijalne adaptacije je proces ovladavanja relativno stabilnim uslovima društvenog okruženja, rješavanja tipičnih problema koji se ponavljaju korištenjem društvenih objašnjenja i djelovanja na prihvaćen način.
Utiče na proces adaptacije (mehanizam socijalne adaptacije)
1. OD OBJEKTA (klijent)
- društveni status i aktivnost
- zdravlje (psihološko i fizičko)
- vještine i sposobnosti
- želja i mogućnosti
- komunikacijske vještine
Ako predmet nema ove kvalitete, onda se povlači u sebe. Gubi status, postaje marginalan
2. IZ SUBJEKTA (šta radi za klijenta)
— socijalne institucije (porodica, posao, studentske grupe)
- moralno-psihološka klima društva
— ekologija
- društveni i ekonomski položaj u društvu
— STRATIFIKACIJA DRUŠTVA
- vojni sukobi
- nezaposlenost, beskućništvo
— migracija stanovništva
3. ZA DJECU
– nedostatak kvalitetnog obrazovanja (naknada)
- nedostatak kvalitetne zdravstvene zaštite
- nedostatak kvalitetnog slobodnog vremena, sporta
Adaptacija se manifestuje:
1. Kroz promjenu orijentacije osobe
2. Kroz društvene aktivnosti, komunikaciju i samosvijest

DRUŠTVENA AKTIVNOST je vodeći specifični mehanizam u organizaciji ljudske adaptacije u jedinstvu njenih konstitutivnih aspekata:
- komunikacija
- podučavanje
- rad
- igre
Sve to omogućava potpuno uključivanje u društveno okruženje.
Mehanizam prilagođavanja u društvenim aktivnostima uključuje:
1. potrebe pojedinca (svijest o potrebama koje su motivi za donošenje odluka i podstiču djelovanje i društvenu adaptaciju). U zavisnosti od postignuti rezultati mehanizam se može ponoviti, ali na drugom kvalitativnom nivou
Problemi socijalni radnik: u slučaju kvara pronaći slabu, nedovoljno efikasnu stranu mehanizma, izvršiti korekciju.
primjer:
- uvesti osobu novi tim
— za emigrante: upoznati ih sa životom, tradicijom i običajima datog kraja.

Socijalna komunikacija je mehanizam socijalne adaptacije čiji je cilj proširenje spektra asimilacije društvenih aktivnosti u kontaktu s drugim pojedincima ili društvenim grupama.
Na adaptaciju utiču spol, godine, društveni status pojedinca itd.
Ovo nije samo vrsta aktivnosti i potreba, već i interakcija socijalnog radnika sa klijentom, koju je potrebno proširiti u sistemu društvene prakse. Najvažniji mehanizam u društvenoj praksi je samosvijest pojedinca – mehanizam prilagođavanja samog pojedinca. Istovremeno, formulišu i shvataju svoju društvenu pripadnost i donose odluke. Samosvijest pojedinca treba shvatiti kao jedinstven proces komunikacije i samosvijesti, društvene aktivnosti pojedinca.

Izraz "adaptacija" u prijevodu s latinskog znači adaptacija. Socijalna adaptacija je dovođenje individualnog i grupnog ponašanja u usaglašenost sa preovlađujućim sistemom normi i vrijednosti u datom društvu. Socijalna adaptacija se vrši u procesu socijalizacije, kao i uz pomoć mehanizama društvene kontrole, uključujući mjere javne i državne prinude. U socijalnom radu popularnost tehnologije adaptacije je posljedica prisutnosti problema socijalne neprilagođenosti u različitim društvenim slojevima društva. Desadaptacija je uništavanje adaptivnog, adaptivnih mehanizama. Socijalna neprilagođenost je rušenje životnih planova, nespremnost za funkcioniranje u društvenoj situaciji.
Postoje dvije ekstremne opcije ljudske komunikacije sa vanjskim svijetom:

prilagođavanje vanjskim uvjetima;
adaptacija i promjena životne sredine.

U početku se osoba prilagođava, a zatim pokušava promijeniti okruženje kako bi postigla veću udobnost. Socijalna adaptacija se može istovremeno posmatrati kao proces, rezultat i kao društvena tehnologija. Socijalna adaptacija kao proces je prilagođavanje pojedinca ili društvene grupe životnoj sredini. Rezultat socijalne adaptacije je pokazatelj socijalizacije pojedinca. Rezultat socijalne adaptacije je određena vrsta odnosa između osobe i okruženje, tokom kojeg se postepeno dogovaraju zahtjevi i očekivanja obje strane. Kao rezultat socijalne adaptacije, pojedinac dobiva priliku za preživljavanje, a makrookruženje se transformira i ulazi u novu fazu dinamike. Socijalna adaptacija kao društvena tehnologija je tehnološki proces kojim se postižu određeni društveni ciljevi.
cijalni rad. Socijalna adaptacija je složen i višestepeni proces koji se odvija na različite načine javne sfere i oblasti ljudske aktivnosti. Razlikujemo profesionalni, društveno-ulogni, društveno-organizacioni, socio-psihološki, svakodnevni, slobodni, politički i ekonomski nivo socijalne adaptacije, kao i prilagođavanje oblicima društvene svijesti (ideologija, filozofija, nauka, religija, umjetnost, moral). , norme) i prilagođavanje prirodnom okruženju. Potonji je predmet socijalne ekologije, koja ispituje različite istorijske i sociokulturne oblike interakcije čovjeka sa ekosistemima, a također predviđa posljedice preovlađujućih modernog društva potčinjavajući i iracionalni tip odnosa između društva i prirode..
Za potpunije razotkrivanje teme, preporučljivo je razmotriti proces socijalne adaptacije na tri nivoa:

Makro nivo - fizički i društveni prostor u cjelini. Na ovom nivou dolazi do prilagođavanja pojedinca, društvenih slojeva i društva u cjelini karakteristikama prirodnog ekosistema, elementima vještačkog okruženja, tehnosfere, karakteristikama društveno-ekonomskog, političkog, društvenog. razmatra se kulturna sfera društva.
Mezo nivo - društvena grupa, tim, ljudsko okruženje, porodica. Ovdje dolazi do prilagođavanja osobe ili, naprotiv, do nesklada između interesa osobe i normi društvene grupe, produkcijske ekipe, susjedne zajednice, studijska grupa itd.
Mikro nivo - porodica, neposredno okruženje. Na ovom nivou dolazi do prilagođavanja ili međusobnog prilagođavanja članova porodice jedni drugima i karakteristikama porodične mikroklime.

4. Mini-nivo je sam pojedinac, njegova intrapersonalna adaptacija – želja za postizanjem harmonije, ravnoteže unutrašnje pozicije, vlastitog samopoimanja i njegove procjene sa pozicije drugih ljudi.
Među faktorima socijalne adaptacije posebnu pažnju treba posvetiti biološkim, fiziološkim, mentalnim osobinama i svojstvima društvenog razvoja pojedinca, koji u velikoj mjeri određuju karakter i sposobnost osobe da se prilagodi. Na osnovu ovih kriterija razlikuju se sljedeći tipovi ličnosti: visoko adaptivni, umjereno adaptivni, nisko adaptivni, neprilagođeni. Međutim, makro i mikrookruženje su u stalnoj interakciji i neraskidivoj povezanosti, stoga karakteristike makrookruženja u istoj meri utiču na formiranje tipa ličnosti. Društvena adaptacija pojedinca zavisi kako od njegovih lično-subjektivnih svojstava, tako i od eksterno-objektivnog faktora. Ako grubo označimo tipove društvenog okruženja i unutrašnje karakteristike ličnost sa predznacima plus i minus (C+), (C-) i (L+), (L-), onda možemo predstaviti prirodu i karakteristike socijalne adaptacije u obliku tabele, gde je (L+) osoba sa pozitivna orijentacija, ustaljeni pogledi, vrijednosti i orijentacije, (L-) je osoba sa stabilnom antisocijalističkom individualističkom orijentacijom, negativnim, devijantnim pogledima i stavovima, (C+) je vanjsko okruženje sa pozitivnom orijentacijom, gdje je društveno odobreno i dominiraju humani obrasci ponašanja, a (C-) - sredina sa negativnom orijentacijom, koja je devijantna, često kriminalne prirode, onda možemo predstaviti prirodu i karakteristike socijalne adaptacije u obliku tabele.

Tabela 2.1 Priroda i karakteristike socijalne adaptacije
Dakle, suština društvenog okruženja se često pokazuje kao dominantna i određuje prirodu socijalne adaptacije. Lična adaptacija na novo društveno okruženje uključuje 4 faze:
J. početna faza- pojedinac zna kako treba da se ponaša u novoj društvenoj sredini, ali u svom umu ne prepoznaje u potpunosti njene vrednosti i na neki način ih odbacuje, držeći se prethodnog sistema.

Stanica tolerancije – pojedinac i novo okruženje pokazuju međusobnu toleranciju prema sistemima vrijednosti jedni drugih.
Akomodacija je prepoznavanje i prihvatanje od strane pojedinca osnovnih sistema vrednosti nove društvene sredine uz istovremeno prepoznavanje vrednosti i potreba pojedinca u novoj društvenoj sredini.
Asimilacija je potpuna podudarnost sistema vrijednosti pojedinca i okoline. Postoji potpuna i djelomična asimilacija.

Socijalna adaptacija se često razmatra u kontekstu kulture društva i ponašanja pojedinca unutar druge kulture.
Američki antropolog F. Bok napominje da je kultura u najširem smislu te riječi ono što vas čini strancem kada napustite svoj dom. Kada ste u svojoj grupi među ljudima sa kojima delite zajedničku kulturu, ne morate da razmišljate i osmišljavate svoje reči i dela, jer svi vi – i vi i oni – vidite svet u principu na isti način, znate šta očekivati jedno od drugog. Ali, u stranom društvu, iskusit ćete poteškoće, osjećaj bespomoćnosti i dezorijentacije, što se može nazvati kulturnim šokom. Kulturni sukob je u suštini sukob između dvije kulture na individualnom nivou.
Prema Bocku, postoji 5 načina da se ovaj sukob riješi

Getoizacija (geto). Osoba dolazi u drugo društvo, ali pokušava ili je prisiljena, zbog nepoznavanja jezika, vlastite plašljivosti ili religije, da izbjegne bilo kakav kontakt s drugom kulturom. U svakom zapadnom gradu postoje zatvorena geto područja u kojima žive predstavnici drugih kultura (kineske, turske, ruske četvrti).
Asimilacija je suprotna od glorifikacije. Ovdje pojedinac potpuno napušta svoj kult. ry i nastoji da apsorbuje nove stvari. Poteškoće

Dogoditi se u ovom slučaju, njihov uzrok može biti ili nedovoljna plastičnost samog asimilatora, ili otpor kulturnog okruženja čiji član pokušava da postane.

Srednji način za prevazilaženje sukoba je kulturna razmjena i interakcija. Da bi se razmjena odvijala na adekvatan način potrebna je dobra volja i otvorenost obje strane, što je prilično rijetko, posebno ako su strane
Na primjer, rođeni emigranti nisu u početku jednaki.
Djelimična asimilacija – pojedinac djelimično žrtvuje svoju kulturu u korist stranog kulturnog okruženja. U jednoj oblasti života, na poslu, vodi se normama dominantnog kulturnog okruženja, a u porodici i dokolici, u vjerskoj sferi, normama svoje tradicionalne kulture.
Kolonizacija je kada predstavnici strane kulture, dolaskom u zemlju, aktivno nameću svoje vrijednosti, norme i obrasce ponašanja stanovništvu. Drugi oblik kolonizacije je rasprostranjena praksa pomaganja nerazvijenim zemljama (izgradnja fabrika dovodi do uvođenja novih modela društvene i tehnološke organizacije u živote autohtonog stanovništva, a unosi i promjene u kulturu organizacije društva kao cijeli).

Upotreba tehnologija socijalne adaptacije u socijalnom radu određena je njenim glavnim ciljevima i relevantnošću socijalnog problema. Problem socijalne adaptacije je akutan među kategorijama stanovništva kao što su siročad i djeca u sirotištu. Prema mišljenju stručnjaka, često uvjeti u kojima žive djeca bez roditelja koče njihov mentalni razvoj, narušavaju razvoj ličnosti i samoopredjeljenja, što naknadno otežava socijalnu adaptaciju u njihovom budućem ličnom životu. Rješavanje problema kao što su nejasna predstava ove djece o njihovoj budućoj rodnoj ulozi u porodici i profesiji, nedostatak znanja o rodnoj identifikaciji i individualizaciji, otežava formiranje rodno-uloge, normativnih orijentacija u njihovom budućem životu. Ovi problemi se mogu prevazići intenzivnim, kvalitetnim i sveobuhvatnim radom socijalnih radnika i psihologa primenom metoda psihološke i igračke korekcije, integracije dece u uslove prirodnog društva i otklanjanja društvenih barijera koje dovode do izolacije dece lišene zdravlja. roditeljska briga.

Problem socijalne adaptacije važan je i za druge kategorije stanovništva. Bivši osuđenici susreću se sa problemom vraćanja društvenog statusa i društveno značajnih vještina – sposobnosti zarade, obezbjeđenja za sebe i svoje najmilije, sposobnosti komunikacije u okviru društveno prihvaćenih obrazaca interakcije, itd. Pri radu sa ovim kategorije stanovništva, socijalna adaptacija se smatra uspješnom ako bivši osuđenik uspostavi čvrste društvene veze, iskorijene se poroci u ponašanju i prekinu negativne veze.
Također, jedan od zadataka socijalnog rada je i adaptacija osoba koje boluju od raznih psihičkih i somatskih bolesti, pojedinaca koji su izgubili određeni društveni status (izbjeglice, migranti, beskućnici). U zavisnosti od populacije obuhvaćene socijalnim radom, mijenja se sadržaj procesa socijalne adaptacije, oblici i metode rada. Posebnu pažnju treba posvetiti pitanjima socijalne adaptacije osoba sa mentalnom retardacijom. Rezultat socijalne adaptacije ove kategorije ljudi je njihovo uključivanje u društvenu i profesionalnu sferu koja im je dostupna i sticanje društvenog iskustva. Proces socijalno adaptivnog rada sa starijim osobama postaje sve važniji, čemu u velikoj mjeri doprinose:
» sa kusurom demografsku situaciju u zemlji, povećanje broja ljudi u starijim starosnim grupama f

promjene tradicionalnih porodičnih oblika, povećanje broja samaca.
transformacija strukture našeg društva, tranzicija sa fokusa na korištenje ljudski resursi zarad postizanja univerzalnih ideala prema novim humanim stavovima, kada svaka osoba, bez obzira na sposobnost da koristi državu, ima pravo na pristojan život, je vrijednost.

Rasprava o problemima socijalne adaptacije u postreformskom periodu povezana je sa tako važnom karakteristikom

interakcija između pojedinca i društva, kao nesinhrona priroda javnog i pojedinca adaptivne reakcije. Glavni razlog neobičnog adaptivnog zaostajanja potonjeg je potreba da se neko vrijeme provede u prevladavanju različitih adaptivnih barijera na više nivoa koje mogu zakomplicirati, au nekim slučajevima i spriječiti implementaciju društvenih adaptivnih procesa.
Preporučljivo je podijeliti barijere koje inhibiraju adaptaciju prema njihovom mjestu u adaptivnoj interakciji u sistemu “osoba – društvo” na individualne (koje karakterišu karakteristike ličnosti koje se prilagođavaju), informacijsko-prilagodljive (utiču na adaptivnu informacijsku interakciju) i situacijske (vezane za kvalitativne specifičnosti adaptivnog uticaja društvenog okruženja).
Adaptivne barijere odražavaju sistem objektivnog i subjektivnog, unutrašnjeg vanjski faktori, koji usporavaju ili otežavaju adaptaciju pojedinca (grupe) na adaptivne situacije na više nivoa. Barijere dolaze u obzir kada realna situacija prelazi u adaptivnu, odnosno u trenutku kada subjekt dobije značajne informacije o promjenama u društvenom okruženju. Predlaže se sljedeća nomenklatura adaptivnih barijera:

Dob;
emocionalne i psihološke;
ideološki;
iconic;
tezaurus;
kontrasugestivan;
situacioni (uključujući najveći broj varijabli koje direktno utiču na adaptivne procese u društvenom okruženju);
nacionalno-kulturna;
režim;
temporalni;
diskretna svest.

Naravno, ovdje nisu navedene sve, već samo najaktivnije adaptivne barijere.
Hajde da se zadržimo na načinima da se minimizira barijera diskretne svesti i uloga individualnog sistema značenja osobe u ovom procesu. Prevazilaženje diskretnosti svesti kao barijere koja se prilagođava informacijama mora početi prilagođavanjem „informacionog jezgra“ ličnog sistema značenja pojedinca. Koncept „individualnog sistema značenja“ (u daljem tekstu: ISZ) predložio je J. Reikovsky da bi se zabilježili pojedinačni rezultati akumuliranja i organizovanja informacija. Prema J. Reikovskyju, informacioni sistem ličnosti služi kao osnova za „šta osoba primećuje i kako razume šta primećuje (procesi orijentacije), kako procenjuje ono što primećuje i koje emocije izaziva ono sa čime se susreće (ocenjivački i afektivni procesi), šta on želi i čemu teži.” Informacije koje je pojedinac akumulirao i organizirao u procesu socijalizacije služe kao glavni izvor formiranja umjetne inteligencije. Glavna poteškoća je u tome što iz čitave raznolikosti ideoloških pogleda, teorija i tradicija, osoba sama odabire one koji mu omogućavaju da formira svoj vlastiti dosljedan pogled na svijet. Razmišljajući o subjektivnoj prirodi individualnog izbora, N.D. Arutjunova piše: „Čovek ne može biti sklon objektivnoj analizi pojava i događaja, ali se obično pridržava vrlo specifičnog sistema vrednosti, uveren je u njegovu nepromenljivost i čvrsto deli sve što ga na ovaj ili onaj način utiče, takođe. kao činjenica da ga se to ne tiče, dobro i loše: dobro i zlo, sreća i nesreća, dobro i loše, što odgovara njegovim interesima ili ga sprečava da postigne svoj cilj.” Poznato je da je lični informacioni sistem čoveka otvorena formacija koja konstantno doživljava različite informacione uticaje. Umjetna inteligencija će ostati nepromijenjena sve dok pomaže u organiziranju novog iskustva (informacija) osobe, a također i ako informacije
grupa rente kojoj subjekt pripada pridržava se ovog sistema i nastavlja da ga praktikuje. Ovdje, zapravo, postaje moguće govoriti o određenoj „kritičnoj masi“ novih informacija, nakon što ih prikupi, osoba više ne može podnijeti postojanje umjetnih satelita u nepromijenjenom obliku. Sada su pojedinačni sistemi značenja miliona Rusa prestali da ih zadovoljavaju, jer su tradicionalne ideološke informacije koje su u njihovoj osnovi zastarele, a nove informacije, koje su delimično probile ideološku informacijsku barijeru, dostigle su „kritičnu masu“, paralizirajući tako rad sistema veštačke inteligencije, koji su izgubili sposobnost da adekvatno organizuju novoprimljene informacije. Nastao je antagonistički sukob između „informacionog prtljaga“ starog sistema veštačke inteligencije i nove adaptivne situacije u reformisanom društvu. Štoviše, u ovom slučaju suočeni smo s izraženim neproduktivnim sukobom: zastarjele svjetonazorske informacije čvrsto blokiraju sve ljudske pokušaje prilagođavanja - toliko je uporna reakcija odbijanja svega što odstupa od uobičajenih ideja koje su u osnovi umjetne inteligencije. Kao rezultat toga, ako društvo ne uspije da humano, nenasilno, koristeći najnovije informacione tehnologije, modernizira umjetnu inteligenciju miliona ljudi, može izgubiti nadu da će moći prevladati inerciju nasilja i diskretne svijesti.
Problem socijalne adaptacije postoji praktično za sve kategorije stanovništva. Kritična situacija je povezana sa učesnicima oružanih sukoba, žrtvama lokalnih ratova, migrantima i izbeglicama, nezaposlenima i invalidima. Postoje karakteristike socijalne adaptacije žena koje su doživjele stresnu situaciju, adolescenata i djece koja su pretrpjela zlostavljanje.

PREDAVANJE: Socijalna adaptacija kao tehnologija socijalnog rada

U procesu proučavanja teme izuzetno je važno, prvo, naučiti suštinu pojma „socijalne adaptacije“, a drugo, detaljno proučiti pitanje obrazaca, uslova, tipova, strukture socijalne adaptacije. Zatim se prelazi na proučavanje oblika i metoda rada na regulisanju procesa adaptacije.

Različiti socijalni problemi zahtijevaju od socijalnog učitelja da pruži pomoć kako bi se postigla socijalna adaptacija djece, mladih, pojedinaca različitih starosnih dobi, grupa i društvenih slojeva stanovništva. Socijalni edukatori i socijalni radnici moraju regulirati mehanizme odnosa osobe prema vanjskom okruženju i društvenim institucijama (porodicama, obrazovnim sistemima, medijima).

Istaknite četiri vrste adaptacije:

1) biološki, koji karakteriše procese prilagođavanja čoveka prirodnom okruženju. Stav C. Darwina, I.M., bio je od velike teorijske važnosti za proučavanje biološke adaptacije. Sechenov;

2) fiziološki– optimalna adaptacija ljudskog tijela na okolni svijet. Ovu vrstu adaptacije proučavali smo I.P. Pavlov, A.A. Ukhtomsky;

3) psihološki– mentalna organizacija, individualna i lična adaptacija;

a) na nivou makrookruženja koje će karakterisati prilagođavanje pojedinca društvenom, ekonomskom, političkom, kulturnom, duhovnom razvoju društva;

b) na mezo nivou - adaptacija osobe u društvenoj grupi (porodica, klasa, produkcijski tim itd.);

c) na mikro nivou – individualna adaptacija, želja za harmoničnim odnosima.

Budući da je osoba dio raznolikog sistema društvenih odnosa (ličnih, međuljudskih, intimnih, industrijskih, poslovnih, profesionalnih, ekonomskih, vjerskih), tipovi adaptacije su različiti: svakodnevna, ekonomska, politička, vjerska, naučna, intimna itd. .
Objavljeno na ref.rf
Bilo koja vrsta adaptacije zahtijeva određene sposobnosti osobe, iu tom pogledu zavisi od njenih individualnih i ličnih svojstava; od onih koji organizuju socijalne, socio-pedagoške, socio-psihološke službe.

Socijalna adaptacija- ϶ᴛᴏ proces i rezultat prilagođavanja osobe ili grupe na okruženje koje se mijenja, tokom kojeg se dogovaraju zahtjevi i očekivanja.

Adaptacija se dešava na svim nivoima društvenog života ljudi, postaje univerzalno sredstvo za prevazilaženje životnih kriza, obezbeđuje pripremu čoveka za sve novo što se dešava u njegovom životu i sredstvo je za harmonizaciju društvenih odnosa.

Osnovni cilj adaptacije je prevazilaženje disfunkcija društvenog sistema i harmonizacija odnosa subjekta sa okolinom. U savremenim socio-ekonomskim uslovima, uspješnu harmonizaciju ljudi ometa neusklađenost između „kulturnih“ i društvenih struktura, što dovodi do traženja devijantnih načina zadovoljenja potreba, udaljavanja od legitimnih društvenih načina zadovoljavanja potreba i do pseudo- adaptacija. Devijantni oblici ponašanja "bolje" (paradoksalno) osiguravaju egzistenciju ljudi od legalnih, iako imaju negativno značenje za društvo (reketiranje, krađa, ubistvo radi bogaćenja itd.).

L.D. Stolyarenko je takođe pokušao da objasni mehanizam formiranja socijalne adaptacije prema dva principa: lično-subjektivnom i eksterno-objektivnom.

1. Uspešna socijalna adaptacija – prva faza adaptacije – (A+) – moguća je u uslovima interakcije pozitivne ličnosti i pozitivnog okruženja

(A+) = [(C+) ´ (O+)]

2. Drugi tip mehanizma adaptacije karakteriše nesklad između očekivanja – zahteva mikrogrupe, tima i kvaliteta pojedinca. Postoje dvije moguće opcije:

a) prva opcija sa nestabilnom pozitivnom orijentacijom:

(A+) = [(C+) ´ (O-)]

u ovom slučaju, osoba antisocijalne orijentacije ima mogućnost da usvoji pravne smjernice, pretoči ih u svoje posebne kvalitete, cjeline i postupke;

b) druga opcija je ulazak pozitivne ličnosti u sredinu sa negativnom moralnom i pravnom orijentacijom, koju karakteriše nestabilna negativna orijentacija:

(A-) = [(C-) ´ (O+)]

(A-) = [(C-) ´ (O-)]

Prilagođavanje pojedinca negativnom kriminalnom okruženju obično se naziva "pseudo-adaptacija".

Učinkovitost adaptacije određena je konačnim rezultatom, koji je određen pokazateljima postignuća subjekta, njegovog zadovoljstva u jednom ili drugom području aktivnosti.

U cilju poboljšanja adaptacije djece bez roditeljskog staranja, djece koja su lišena roditeljskog staranja, učenika internata, sirotišta, kreiraju se posebni programi koji imaju za cilj razvijanje kod djece, adolescenata, mladića samostalnosti, kontrole ponašanja, brige o sebi. , vođenje domaćinstva, te sposobnost korištenja novca, psihološka spremnost za profesionalne aktivnosti i porodični život.

Ništa manje važni zadaci su pred socijalnim pedagozima u radu sa decom i mladima sa smetnjama u razvoju. Socijalni pedagog mora planirati svoje aktivnosti na socijalnoj adaptaciji vodeći računa o jačanju medicinske, kućne, psihološke i pedagoške pomoći. Važan oblik socijalne adaptacije ovakvih osoba je stvaranje okruženja pozitivne komunikacije tokom treninga i rekreacije. Preporučuju se individualni i grupni oblici rada. Treba napomenuti da rad socijalnog vaspitača u ovoj oblasti zahteva posebnu pažnju, ne može se ograničiti na pojedinačne „činove brige“, kao što su praznici, takmičenja, humanitarne akcije. Takav rad mora postati svrsishodan, sistematičan i sveobuhvatan.

Desadaptacija- ϶ᴛᴏ neuspjeh pojedinca da se prilagodi uvjetima i zahtjevima društvenog okruženja.

Psihološku suštinu socijalne neprilagođenosti djece i adolescenata treba shvatiti tek uz utvrđivanje faktora i razloga koji su tome doprinijeli:

1) porodični faktor, pijanstvo roditelja, zanemarivanje dece, okrutnost, nezainteresovanost za probleme dece;

Evo šematskih kategorija neprilagođene djece:

1. Djeca koju je teško odgajati(uzroci neprilagođenosti su složeni temperament, blaga moždana disfunkcija, poremećena pažnja, nedovoljan mentalni razvoj, osobenosti psihološko-pedagoške situacije razvoja i obrazovanja).

2. Nervozna djeca nesposobni da se samostalno nose sa teškim iskustvima vezanim za sistem njihovih odnosa (roditelji, odrasli).

3. Troubled Teens koji ne znaju kako da riješe svoje probleme na društveno prihvatljiv način.

4. Frustrirani tinejdžeri– karakterišu ih uporni oblici autodestruktivnog ponašanja koji su opasni po njihovo zdravlje (alkoholizam, droge); duhovni razvoj, činjenica postojanja (seksualni odnosi, krađa kuće), samoubilačke sklonosti, nedostatak smisla života.

5. Delinkventni tinejdžeri, stalno balansirajući granice dozvoljenog i nezakonitog.

Nauka je definisala sledeće oblike neprilagođenosti: zanemarivanje, uskraćenost, frustracija, unutrašnji sukob.

PREDAVANJE: Socijalna adaptacija kao tehnologija socijalnog rada - pojam i vrste. Klasifikacija i karakteristike kategorije "PREDSTAVA: Socijalna adaptacija kao tehnologija socijalnog rada" 2017, 2018.