4.27. Indoors osnovne razrede............ umivaonici su instalirani.
Instalacija sudopera u učionicama treba biti dizajnirana tako da se uzme u obzir rast starosne karakteristike učenici: na visini od 0,5 m od poda do bočne strane lavaboa za učenike 1 - 4 razreda i na visini od 0,7 - 0,8 m od poda do bočne strane lavaboa za učenike
5.3. Glavni tip studentskog namještaja za učenike prve faze obrazovanja trebao bi biti školski stol, opremljen regulatorom nagiba za površinu radne ravni. Prilikom učenja pisanja i čitanja, nagib radne površine ravni školske klupe treba da bude 7 - 15. Prednja ivica površine sedišta treba da izlazi van prednje ivice radne ravni stola za 4 cm za stolove broj 1, za 5 - 6 cm za stolove broj 2 i 3 i za 7 - 8 cm za stolove broj 4 .
Dimenzije nastavnog namještaja, u zavisnosti od visine učenika, moraju odgovarati vrijednostima datim u tabeli 1.
Tabela 1
Dimenzije i oznake namještaja
Brojevi namještaja prema GOST standardima 11015-93 11016-93 | Grupa rasta (u mm) | Visina iznad poda ivice stola okrenute prema učeniku prema GOST 11015-93 (u mm) | Boja označavanja | Visina iznad poda vodeći rub sjedišta prema GOST 11016-93 (u mm) |
1000 -1150 | Narandžasta | |||
1150 - 1300 | Violet | |||
1300 - 1450 | Žuta | |||
1450 - 1600 | Crveni | |||
1600 - 1750 | Zeleno | |||
Preko 1750 | Plava |
Dozvoljena je kombinovana upotreba različite vrste studentski namještaj (stolovi, stolovi).
5.4. Za odabir nastavnog namještaja prema visini učenika vrši se njegovo označavanje u boji, koje se nanosi na vidljivu bočnu vanjsku površinu stola i stolice u obliku kruga ili pruga.
5.5. Stolovi (stolovi) su raspoređeni u učionicama po brojevima: manji su bliže tabli, veći su dalje. Za djecu sa oštećenjem sluha, stolove treba postaviti u prvi red.
Djeca koja često pate od akutnih respiratornih infekcija, upale grla, prehlade, treba da sedi dalje od spoljnog zida.
Najmanje dva puta po akademske godine učenici koji sjede u vanjskim redovima, 1. i 3. red (sa trorednim rasporedom stolova), zamjenjuju se bez narušavanja prikladnosti namještaja za njihovu visinu.
U cilju prevencije posturalnih poremećaja potrebno je kod učenika negovati pravilno radno držanje od prvih dana pohađanja nastave u skladu sa preporukama Priloga 1. ovih sanitarna pravila.
5.6. Prilikom opremanja učionica poštuju se sljedeće dimenzije prolaza i udaljenosti u centimetrima:
Između redova duplih stolova - najmanje 60;
Između reda stolova i vanjskog uzdužnog zida - najmanje 50 - 70;
Između niza stolova i unutrašnjeg uzdužnog zida (pregrade) ili ormara koji stoje uz ovaj zid - najmanje 50;
Od zadnjih stolova do zida (pregrade) naspram table - najmanje 70, od zadnjeg zida koji je vanjski zid - 100;
Od demonstracionog stola do table za obuku - najmanje 100;
Od prvog stola do table - najmanje 240;
Najveća udaljenost od posljednjeg mjesta učenika do table je 860;
Visina donjeg ruba nastavne table iznad poda je 70 - 90;
Udaljenost od ploče do prvog reda stolova u uredima kvadratne ili poprečne konfiguracije s četverorednim rasporedom namještaja je najmanje 300.
Ugao vidljivosti table od ivice table, dužine 3,0 m, do sredine krajnjeg sedišta učenika za prednjim stolom mora biti najmanje 35 stepeni za učenike 2. - 3. stepena obrazovanja i najmanje 45 stepeni. za učenike 1. stepena obrazovanja.
Mjesto studiranja najudaljenije od prozora ne smije biti dalje od 6,0 m.
U općim obrazovnim ustanovama prvog klimatskog područja udaljenost stolova (klupa) od vanjskog zida mora biti najmanje 1,0 m.
Prilikom postavljanja stolova pored glavnog studentskog namještaja, oni se postavljaju iza posljednjeg reda stolova ili prvog reda od zida naspram svjetlonosnog, u skladu sa zahtjevima za veličinu prolaza i razmake između opreme.
Ovaj raspored namještaja se ne odnosi na učionice opremljene interaktivnim pločama.
U novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama opšteobrazovnih ustanova potrebno je obezbediti pravougaonu konfiguraciju učionica i učionica sa đačkim klupama postavljenim uz prozore i levom prirodnom rasvetom.
5.7. Školske ploče (kredom) moraju biti izrađene od materijala koji imaju visoku adheziju na materijale koji se koriste za pisanje, lako se čiste vlažnom spužvom, biti otporni na habanje, tamnozelene boje i antirefleksnog premaza.
Ploče za krede treba da imaju posude za zadržavanje prašine od krede, odlaganje krede, krpa i držač za pribor za crtanje.
Kada koristite ploču za označavanje, boja markera treba da bude kontrastna (crna, crvena, smeđa, tamni tonovi plave i zelene).
Dozvoljeno je opremanje učionica i učionica interaktivnim pločama koje se sastaju higijenski zahtjevi. Prilikom korištenja interaktivne bijele ploče i projekcijskog platna potrebno je osigurati njegovo ravnomjerno osvjetljenje i odsustvo svjetlosnih mrlja velike svjetlosti.
6.2. Temperatura vazduha u zavisnosti od klimatskih uslova u učionicama i kancelarijama, kabinetima psihologa i logopeda, laboratorijama, zbornici, trpezariji, rekreaciji, biblioteci, predvorju, garderobi treba da bude 18 - 24 C; u fiskulturnoj sali i prostorijama za sekcijsku nastavu, radionice - 17 - 20 C; spavaća soba, igraonice, prostorije odjela predškolsko obrazovanje i školski internat - 20 - 24 C; ....
Za kontrolu temperaturni režim učionice i učionice moraju biti opremljene kućnim termometrima.
6.6. Obrazovni prostori se ventiliraju tokom odmora, a prostori za rekreaciju tokom nastave. Prije početka nastave i nakon njenog završetka potrebno je izvršiti unakrsno provjetravanje učionica. Trajanje prolazne ventilacije je određeno vremenskim uslovima, smjerom i brzinom vjetra, te efikasnošću sistema grijanja. Preporučeno trajanje prolazne ventilacije dato je u tabeli 2.
Vanjska temperatura C 0 | Trajanje ventilacije prostorije (min) | ||
U malim promjenama | Tokom velikih pauza i između smjena |
||
Od +10 do +6 | 4-10 | 25-35 |
|
Od +5 do 0 | 20-30 |
||
Od 0 do -5 | 15-25 |
||
-5 do -10 | 10-15 |
||
Ispod - 10 | 1-1,5 | 5-10 |
VII. Zahtjevi za prirodno i umjetno osvjetljenje
7.1. Dnevno svjetlo.
7.1.1. Sve obrazovne prostorije moraju imati prirodno osvetljenje u skladu sa higijenskim zahtevima za prirodno, veštačko, kombinovano osvetljenje stambenih i javne zgrade.
7.1.3. U učionicama treba osmisliti prirodno lijevo osvjetljenje. Kada je dubina učionica veća od 6 m, potrebno je postaviti desnu rasvjetu, čija visina mora biti najmanje 2,2 m od poda.
Smjer glavnog svjetlosni tok ispred i iza učenika.
7.1.7. Prozori učionica trebaju biti orijentirani na južnu, jugoistočnu i istočnu stranu horizonta. Prozori prostorija za crtanje i slikanje, kao i kuhinjske sobe, mogu biti orijentisani prema sjevernim stranama horizonta. Orijentacija kabineta informatike je sjever, sjeveroistok.
7.1.8. Svjetlosni otvori u učionicama, ovisno o klimatskoj zoni, opremljeni su podesivim uređajima za zaštitu od sunca (okretne rolete, platnene zavjese) dužine koja nije niža od nivoa prozorske daske.
Preporučljivo je koristiti zavjese izrađene od tkanina svijetlih boja koje imaju dovoljan stupanj prijenosa svjetlosti i dobra svojstva difuzije svjetlosti, koje ne bi smjele smanjiti nivo prirodnog svjetla. Nije dozvoljena upotreba zavjesa (zavjesa), uključujući zavjese sa lambrequinima, od polivinilhloridnog filma i drugih zavjesa ili uređaja koji ograničavaju prirodnu svjetlost.
Kada se ne koriste, zavjese se moraju postaviti u zidove između prozora.
7.1.9. Za racionalno korišćenje dnevno svjetlo i ujednačeno osvetljenje učionica treba da:
Ne farbajte prozorsko staklo;
Cveće ne stavljajte na prozorske klupice, već se stavlja u prenosive cveće visine 65 - 70 cm od poda ili viseće saksije u zidovima između prozora;
Staklo čistite i perite čim se zaprlja, ali najmanje dva puta godišnje (jesen i proljeće).
Trajanje insolacije u učionicama i učionicama mora biti kontinuirano, u trajanju od najmanje:
2,5 sata u sjevernoj zoni (sjeverno od 58 stepeni N);
2,0 sata u centralnoj zoni (58 - 48 stepeni N);
1,5 sat u južnoj zoni (južno od 48 stepeni S).
2. Veštačko osvetljenje
7.2.1. U svim prostorijama opšteobrazovne ustanove obezbeđeni su nivoi veštačkog osvetljenja u skladu sa higijenskim zahtevima za prirodno, veštačko i kombinovano osvetljenje stambenih i javnih objekata.
7.2.2. U učionicama sistem opšteg osvetljenja je obezbeđen plafonskim lampama. Fluorescentno osvjetljenje se vrši pomoću sijalica prema spektru boja: bijela, topla bijela, prirodno bijela.
Lampe koje se koriste za veštačko osvetljenje učionica moraju da obezbede povoljnu raspodelu osvetljenosti u vidnom polju, što je ograničeno indikatorom neugodnosti (Mt). Indeks neugodnosti opšte rasvjetne instalacije za bilo koje radno mjesto u učionici ne bi trebao biti veći od 40 jedinica.
7.2.3. Ne smije se koristiti u istoj prostoriji fluorescentne lampe i žarulje sa žarnom niti za opću rasvjetu.
7.2.4. U učionicama, slušaonicama i laboratorijama nivoi osvjetljenja moraju odgovarati slijedeći standarde: na radnim površinama - 300 - 500 luxa, u tehničkom crtanju i crtanju - 500 luxa, u učionicama informatike na stolovima - 300 - 500 luxa, na tabli - 300 - 500 luxa, u salama za okupljanje i sport (na podu) - 200 luxa, u rekreaciji (na spratu) - 150 luxa.
Kada se koristi kompjuterska tehnologija i potreba za kombinovanjem percepcije informacija sa ekrana i pisanja u svesku, osvetljenje na učeničkim stolovima treba da bude najmanje 300 luksa.
7.2.5. U učionicama treba koristiti sistem opšte rasvjete. Lampe sa fluorescentnim lampama postavljene su paralelno sa svetlonosnim zidom na udaljenosti od 1,2 m od spoljašnjeg zida i 1,5 m od unutrašnjeg zida.
7.2.6. Školska ploča koja nema svoj sjaj opremljena je lokalnom rasvjetom - reflektorima dizajniranim za osvjetljavanje školske ploče.
7.2.7. Prilikom projektovanja sistema veštačkog osvetljenja za učionice, potrebno je predvideti odvojeno uključivanje lampi.
7.2.8. Za racionalnu upotrebu veštačko svetlo i ujednačeno osvjetljenje učionica, potrebno je koristiti završne materijale i boje koje stvaraju mat površinu s koeficijentima refleksije: za strop - 0,7 - 0,9; za zidove - 0,5 - 0,7; za pod - 0,4 - 0,5; za namještaj i stolove - 0,45; za table - 0,1 - 0,2.
Preporučljivo je koristiti sljedeće boje boja: za stropove - bijele, za zidove učionica - svijetli tonovi žute, bež, roze, zelene, plave; za namještaj (ormari, stolovi) - boja prirodnog drveta ili svijetlozelena; za ploče - tamno zelena, tamno smeđa; za vrata, prozorske okvire - bijeli.
7.2.9. Neophodno je čistiti rasvjetna tijela lampi kako se zaprljaju, ali najmanje 2 puta godišnje, i blagovremeno zamijeniti pregorele lampe.
7.2.10. Neispravne, pregorele fluorescentne sijalice sakupljaju se u kontejner u posebno određenoj prostoriji i šalju na odlaganje u skladu sa važećim propisima.
X. Higijenski zahtjevi za obrazovni proces
10.1. Optimalna dob početka školovanje- ne ranije od 7 godina. U prvi razred se primaju djeca od 8 do 7 godina. Prijem djece u 7. godinu života vrši se kada do 1. septembra školske godine navrše najmanje 6 godina i 6 mjeseci.
Veličina odjeljenja, sa izuzetkom časova kompenzacijske obuke, ne smije biti veća od 25 osoba.
10.2. Obrazovanje djece do 6 godina i 6 mjeseci na početku školske godine treba da se odvija u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ili u opšteobrazovnoj ustanovi uz poštovanje svih higijenskih zahtjeva za uslove i organizaciju vaspitno-obrazovnog procesa djece predškolskog uzrasta.
10.3. Kako bi se spriječio preopterećenost studenata, preporučuje se da se u godišnjem kalendarskom nastavnom planu i programu obezbijedi ravnomjerna raspodjela perioda studiranja i odmora.
10.4. Nastava treba da počne najkasnije u 8 sati. Izvođenje nulte nastave nije dozvoljeno.
U institucijama sa dubinska studija individualni predmeti, liceji i gimnazije, obuka se izvodi samo u prvoj smjeni.
U ustanovama koje rade u dvije smjene u prvoj smjeni treba organizovati obuku 1., 5., završnih 9. i 11. razreda i dopunsku nastavu.
Učenje u 3 smjene u opšteobrazovnim ustanovama nije dozvoljeno.
10.5. Broj časova koji se učenicima izdvaja za savladavanje nastavnog plana i programa opšteobrazovne ustanove, koji se sastoji od obaveznog dijela i dijela koji čine učesnici u obrazovnom procesu, ne smije u zbiru preći vrijednost sedmičnog obrazovnog opterećenja.
Visina sedmičnog nastavnog opterećenja (broj časova obuke), realizovanog kroz učioničke i vannastavne aktivnosti, utvrđuje se u skladu sa tabelom 3.
Tabela 3
Higijenski zahtjevi za maksimalna nedjeljna nastavna opterećenja
10.6. Obrazovno nedeljno opterećenje mora biti ravnomerno raspoređeno tokom cele školske nedelje, sa maksimalnim obimom dozvoljeno opterećenje tokom dana treba da bude:
Za učenike 1. razreda ne bi trebalo da prelazi 4 časa i 1 dan sedmično - ne više od 5 časova zbog časa fizičkog vaspitanja;
Za učenike od 2. do 4. razreda - najviše 5 časova, a jednom sedmično 6 časova zbog časa fizičkog vaspitanja sa 6-dnevnom školskom sedmicom;
Raspored časova se sastavlja posebno za obaveznu i izbornu nastavu. Fakultativne časove treba zakazati na dane sa najmanje potrebnih časova. Preporučljivo je napraviti pauzu od najmanje 45 minuta između početka vannastavnih aktivnosti i posljednjeg časa.
10.7. Raspored časova se sastavlja uzimajući u obzir dnevni i sedmični mentalni učinak učenika i skalu težine akademskih predmeta (Prilog 3. ovih sanitarnih pravila).
10.8. Prilikom sastavljanja rasporeda časova, trebali biste mijenjati predmete različite složenosti tokom dana i sedmice: za učenike prvog stepena obrazovanja, glavni predmeti (matematika, ruski i strani jezik, prirodoslovlje, informatika) naizmjenično sa časovima muzike, likovne umjetnosti, rada, fizičkog vaspitanja.......
Za učenike 1. razreda najteže predmete treba predavati u 2. času; 2 - 4 časa - 2 - 3 časa; za učenike od 5. do 11. razreda na časovima 2 - 4.
U osnovnim razredima se ne izvode dupli časovi.
U toku školskog dana ne bi trebalo biti više od jednog testa. Testove se preporučuje izvođenje u lekcijama 2 - 4.
10.9. Trajanje časa (akademskog časa) u svim razredima ne bi trebalo da bude duže od 45 minuta, izuzev 1. razreda, u kojem je trajanje regulisano stavom 10.10 ovih sanitarnih pravila, i nadoknadnog časa, trajanje časa u koji ne bi trebalo da prelazi 40 minuta.
Gustina akademski rad učenika u nastavi iz osnovnih predmeta treba da bude 60 - 80%.
10.10. Obuka u 1. razredu se odvija u skladu sa sledećim dodatnim uslovima:
Obuke se izvode tokom petodnevne školske sedmice i to samo u prvoj smjeni;
Koristeći „stepeni“ način nastave u prvoj polovini godine (u septembru, oktobru - 3 časa dnevno po 35 minuta, u novembru - decembru - 4 časa po 35 minuta; januar - maj - 4 časa po 45 minuta svaki) ;
Organizacija je potrebna za one koji pohađaju grupu van škole nap(najmanje 1 sat), 3 obroka dnevno i šetnje;
Obuka se izvodi bez bodovanja znanja učenika i domaćih zadataka;
Dodatni cjelosedmični odmor sredinom trećeg tromjesečja u tradicionalnom načinu obrazovanja.
10.11. Da bi se spriječio prekomjerni rad i održao optimalan nivo rada tokom sedmice, učenici bi trebali imati lagani školski dan u četvrtak ili petak.
10.12. Trajanje pauze između časova je najmanje 10 minuta, duže pauze (nakon 2. ili 3. časa) - 20 - 30 minuta. Umjesto jedne velike pauze, dozvoljeno je nakon 2. i 3. časa imati dvije pauze od po 20 minuta.
Preporučljivo je organizirati odmor na otvorenom. U tu svrhu, pri izvođenju dnevnog dinamičkog odmora preporučuje se trajanje duže pauze povećati na 45 minuta, od čega se najmanje 30 minuta izdvaja za organizovanje motorno-aktivnih aktivnosti učenika na sportskom terenu ustanove, u teretani ili na rekreaciji.
10.17. Kako bi se spriječio umor, oštećenje držanja i vida učenika, tokom nastave treba izvoditi fizičko vaspitanje i vježbe za oči (Prilog 4. i Prilog 5. ovih sanitarnih pravila).
10.18. Potrebno je naizmjenično u toku časa različite vrste obrazovne aktivnosti(osim testova). Prosječno kontinuirano trajanje različitih vidova vaspitno-obrazovnih aktivnosti učenika (čitanje sa papira, pisanje, slušanje, ispitivanje i sl.) u 1. - 4. razredu ne bi trebalo da prelazi 7 - 10 minuta.....
Trajanje kontinuirane upotrebe u obrazovnom procesu tehnička sredstva obuka je postavljena prema tabeli 5.
Tabela 5
Trajanje kontinuirane upotrebe tehničkih nastavnih sredstava u nastavi
Casovi | Kontinuirano trajanje (min.) ne više | ||||||||||
Pregledajte statističke slike na tabli i reflektirajućim displejima | Gledam TV | Pregledajte dinamične slike na bijelim pločama i ekranima koji se odbijaju | Rad sa slikama na individualnom kompjuterskom monitoru i tastaturi | Audio snimci koji se mogu slušati | Slušanje zvuka sa slušalicama |
||||||
1 - 2 | |||||||||||
3 - 4 |
Nakon upotrebe tehničkih nastavnih sredstava povezanih sa vidnim opterećenjem, potrebno je izvesti set vježbi za sprječavanje zamora očiju (Prilog 5), a na kraju časa - fizičke vežbe za sprečavanje opšteg umora (Dodatak 4).
10.20. Zadovoljiti biološka potreba u pokretu, bez obzira na uzrast učenika, preporučuje se izvođenje najmanje 3 časa fizičkog vaspitanja sedmično, predviđenih u visini maksimalno dozvoljenog nedeljnog opterećenja. Nije dozvoljeno zameniti časove fizičkog vaspitanja drugim predmetima.
10.21. Za povećanje fizičke aktivnosti učenika preporučuje se da se obrazovnim planovima da učenici uključe predmete motoričko-aktivne prirode (koreografija, ritam, moderno i ballroom dancing, podučavanje tradicionalnih i nacionalnih sportskih igara).
10.22. Osim nastave fizičkog vaspitanja, fizička aktivnost učenika u obrazovnom procesu može se osigurati kroz:
Zapisnici fizičkog vaspitanja u skladu sa preporučenim setom vježbi (Prilog 4);
Organizirane igre na otvorenom za vrijeme pauza;
Sportski sat za djecu koja pohađaju grupu produženog dana;
Vannastavne sportske aktivnosti i natjecanja, školski sportski događaji, dani zdravlja;
Nezavisne studije fizička kultura u sekcijama i klubovima.
10.25. U predviđenim časovima rada obrazovni program, trebali biste mijenjati zadatke različite prirode. Ne treba obavljati jednu vrstu aktivnosti tokom čitavog perioda samostalnog rada na času.
10.30. Količina domaćeg zadatka (iz svih predmeta) treba da bude takva da vrijeme potrebno za njegovu izradu ne prelazi (u astronomskim satima): u 2. - 3. razredu - 1,5 sata, u 4. - 5. - 2 sata.
10.32. Težina dnevnog kompleta udžbenika i pisaćeg materijala ne bi trebalo da prelazi: za učenike 1. - 2. razreda - više od 1,5 kg, 3. - 4. razreda - više od 2 kg...
10.33. Kako bi se spriječilo loše držanje učenika, preporučuje se da učenici osnovnih škola imaju dva kompleta udžbenika: jedan za korištenje na nastavi u opšteobrazovnoj ustanovi, drugi za izradu domaćih zadataka.
Da bi se formirao pravilno držanje i očuvanja zdravlja potrebno je vaspitavati i formirati pravilan radni stav učenika u školskoj klupi od prvih dana školovanja u opšteobrazovnoj ustanovi. Da biste to učinili, potrebno je posvetiti posebnu lekciju u prvim razredima.
Za formiranje pravilnog držanja potrebno je osigurati radno mjesto za studenta nameštaj u skladu sa njegovom visinom; naučite ga da održava pravilan radni položaj tokom treninga, što je najmanje zamorno: sjedite duboko u stolici, držite tijelo i glavu uspravno; noge treba da budu savijene u kuku i zglobovi kolena, stopala počivaju na podu, podlaktice slobodno leže na stolu.
Prilikom postavljanja učenika za radni sto, stolica se pomera ispod stola tako da se pri oslanjanju na leđa njegov dlan stavlja između grudi i stola.
Za racionalan odabir namještaja kako bi se spriječili poremećaji mišićno-koštanog sistema, preporučuje se opremanje svih učionica i učionica visinskim ravnalima.
Nastavnik objašnjava učenicima kako da drže glavu, ramena, ruke i naglašava da se grudima ne smiju naslanjati na ivicu stola (stola); udaljenost od očiju do knjige ili bilježnice treba biti jednaka dužini podlaktice od lakta do kraja prstiju. Ruke slobodno leže, nisu pritisnute na sto, desna ruka i prsti leve leže na svesci. Obje noge počivaju cijelim stopalima na podu.
Prilikom savladavanja veštine pisanja, učenik se donjim delom leđa naslanja na naslon klupe (stolice), a kada nastavnik objašnjava, sedi slobodnije, oslanjajući se na naslon stola (stolice) ne samo sakro-lumbalnim delom. leđa, ali i sa subskapularnim dijelom leđa. Nakon objašnjenja i demonstracije pravilnog položaja sedenja za klupom, nastavnik traži od učenika celog odeljenja da pravilno sede i, obilazeći razred, ispravlja ih ako je potrebno.
U učionici treba postaviti tabelu „Kod pisanja sedi pravilno“ tako da je učenici uvek imaju pred očima. Istovremeno, učenicima je potrebno pokazati tablice koje pokazuju nedostatke u držanju koji nastaju kao posljedica pogrešnog sjedenja. Razvoj određene vještine postiže se ne samo objašnjavanjem, potkrijepljenim demonstracijom, već i sistematskim ponavljanjem. Da bi se razvila vještina pravilnog držanja, nastavnik mora svakodnevno pratiti pravilno držanje učenika tokom nastave.
Uloga nastavnika u usađivanju pravilnog držanja kod učenika posebno je važna tokom prve tri do četiri godine studija u opšteobrazovnoj ustanovi, kada razvijaju ovu veštinu, kao i u narednim godinama studija.
Nastavnik, u saradnji sa roditeljima, može dati preporuke za izbor ranca za udžbenike i školski pribor: težina ranca bez udžbenika za učenike od 1. do 4. razreda ne smije biti veća od 700 g. U tom slučaju ruksak treba imaju široke naramenice (4 - 4,5 cm) i dovoljnu dimenzijsku stabilnost da osiguraju čvrsto prianjanje uz leđa učenika i ujednačenu raspodjelu težine. Materijal za izradu ruksaka treba biti lagan, izdržljiv, s vodoodbojnim premazom, lak za čišćenje.
Dodatak 3
Moderna naučno istraživanje Utvrđeno je da se bioritmološki optimum mentalnih performansi kod djece školskog uzrasta nalazi u intervalu od 10-12 sati. Tokom ovih sati uočava se najveća efikasnost asimilacije materijala uz najniže psihofiziološke troškove za organizam.
Dakle, u rasporedu časova za učenike 1. stepena obrazovanja, glavni predmeti treba da se predaju u lekcijama 2-3, a za učenike P i III nivoa obrazovanja - u lekcijama 2, 3, 4.
Nije isto mentalne performanse, studira u različitim danimaškolska sedmica. Njegov nivo raste prema sredini sedmice i ostaje nizak na početku (ponedjeljak) i na kraju (petak) sedmice.
Stoga je raspodjela nastavnog opterećenja tokom sedmice strukturirana na način da njen najveći obim pada na utorak i (ili) srijedu. Ovih dana raspored časova uključuje predmete koji odgovaraju najvišem rezultatu na skali težine (tabele 1, 2, 3 ovog dodatka), odnosno sa prosječnim rezultatom i najnižim rezultatom na skali težine, ali u više nego ostalim danima u sedmici. Prezentacija novog materijala, test papiri treba izvoditi u 2-4 časa usred školske sedmice.
Predmeti za koje je potrebno puno vremena za pripremu kod kuće ne treba grupirati istog dana.
Prilikom sastavljanja rasporeda časova za učenike osnovnih, srednjih i srednjih škola, morate koristiti tabele 1 – 3, u kojima je težina svakog nastavnog predmeta rangirana u bodovima.
Sa pravilno dizajniranim rasporedom časova najveći broj bodovi za dan na osnovu zbira svih stavki moraju pasti u utorak i (ili) srijedu.
Tabela 1.
Skala težine predmeta za 1-4 razred
Opšti predmeti | Broj bodova (rang težine) |
Matematika | |
ruski (državni strani jezik) | |
Prirodna istorija, informatika | |
ruski (nacionalna književnost) | |
Istorija (4 časa) | |
Crtanje i muzika | |
Posao | |
fizička kultura |
Dodatak 4 SanPiN 2.4.2.2821-10
minuta fizičkog vaspitanja (FM)
Treninzi koji kombinuju mentalna, statička, dinamička opterećenja pojedinačnih organa oba sistema i cijelo tijelo u cjelini, zahtijevaju minute fizičkog vaspitanja (u daljem tekstu FM) na časovima za ublažavanje lokalnog umora i općih efekata FM.
FM za poboljšanje cerebralnu cirkulaciju:
2. I.p. - sedi, ruke na pojasu. 1 - okrenite glavu udesno, 2 - i.p., 3 - okrenite glavu ulijevo, 4 - i.p. Ponovite 6 - 8 puta. Tempo je spor.
3. I.p. - stojeći ili sedeći, ruke na pojasu. 1 - zamahnite lijevom rukom preko desnog ramena, okrenite glavu ulijevo. 2 - IP, 3 - 4 - isto sa desnom rukom. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je spor.
FM za ublažavanje umora s ramenog pojasa i ruku:
1. I.p. - stojeći ili sedeći, ruke na pojasu. 1 - desna ruka naprijed, lijevo gore. 2 - promijenite položaj ruku. Ponovite 3-4 puta, zatim se opustite i protresite ruke, nagnite glavu naprijed. Tempo je prosečan.
2. I.p. - stojeći ili sjedeći, sa stražnjim dijelom šaka na pojasu. 1 - 2 - izvucite laktove naprijed, nagnite glavu naprijed, 3 - 4 - laktove unazad, sagnite se. Ponovite 6 - 8 puta, zatim spustite ruke i opušteno protresite. Tempo je spor.
3. I.p. - sedi, ruke gore. 1 - stisnite ruke u šaku, 2 - opustite ruke. Ponovite 6-8 puta, a zatim opustite ruke i protresite se. Tempo je prosečan.
FM za ublažavanje umora sa trupa:
1. I.p. - stanite raširenih nogu, ruke iza glave. 1 - oštro okrenite karlicu udesno. 2 - oštro okrenite karlicu ulijevo. Tokom skretanja ramenog pojasa ostaviti nepomično. Ponovite 6 - 8 puta. Tempo je prosečan.
2. I.p. - stanite raširenih nogu, ruke iza glave. 1 - 5 - kružni pokreti karlice u jednom smjeru, 4 - 6 - isto u drugom smjeru, 7 - 8 - ruke dolje i opušteno protresite ruke. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je prosečan.
3. I.p. - stanite raširenih nogu. 1 - 2 - sagnite se naprijed, desna ruka klizi prema dolje duž noge, lijeva ruka, savijajući se, pomiče se prema gore duž tijela, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - isto u drugom smjeru. Ponovite 6 - 8 puta. Tempo je prosečan.
FM opšteg uticaja upotpunjen je vežbama za različite grupe mišića, uzimajući u obzir njihovu napetost tokom aktivnosti.
Komplet FM vježbi za učenike prvog stepena obrazovanja u nastavi sa elementima pisanja:
1. Vježbe za poboljšanje cerebralne cirkulacije. I.p. - sedi, ruke na pojasu. 1 - okrenite glavu udesno, 2 - i.p., 3 - okrenite glavu ulijevo, 4 - i.p., 5 - glatko nagnite glavu unazad, 6 - i.p., 7 - nagnite glavu naprijed. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je spor.
2. Vježbe za otklanjanje umora sa malih mišića šake. I.p. - sedeći, podignute ruke. 1 - stisnite ruke u šaku, 2 - opustite ruke. Ponovite 6-8 puta, a zatim opustite ruke i protresite se. Tempo je prosečan.
3. Vježba za otklanjanje umora sa mišića trupa. I.p. - stanite raširenih nogu, ruke iza glave. 1 - oštro okrenite karlicu udesno. 2 - oštro okrenite karlicu ulijevo. Tokom okreta, rameni pojas ostavite nepomičan. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je prosečan.
4. Vježbe za mobilizaciju pažnje. I.p. - stojeći, ruke uz tijelo. 1 - desna ruka na pojasu, 2 - lijeva ruka na pojasu, 3 - desna ruka na ramenu, 4 - lijeva ruka na ramenu, 5 - desna ruka gore, 6 - lijeva ruka gore, 7 - 8 - pljeskanje rukama iznad glave, 9 - spustite lijevu ruku na rame, 10 - desnu ruku na rame, 11 - lijevu ruku na pojas, 12 - desnu ruku na pojas, 13 - 14 - pljesnite rukama o bokove. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo - 1 put spor, 2 - 3 puta - srednji, 4 - 5 - brz, 6 - spor.
Dodatak 5 SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Brzo trepnite, zatvorite oči i sedite tiho, polako brojeći do 5. Ponovite 4 - 5 puta.
3. Ispružite desnu ruku naprijed. Prati očima, bez okretanja glave, spore pokrete kažiprsta ispružene ruke lijevo-desno, gore-dolje. Ponovite 4 - 5 puta.
4. Pogledajte kažiprst svoje ispružene ruke brojeći od 1 - 4, a zatim pomjerite pogled u daljinu brojeći od 1 - 6. Ponovite 4 - 5 puta.
5. Prosječnim tempom napravite 3 - 4 kružna pokreta očima desna strana, isti iznos u lijeva strana. Opušten očne mišiće, pogledajte u daljinu brojeći od 1 - 6. Ponovite 1 - 2 puta.
Vannastavne aktivnosti.
Vannastavne aktivnosti izvode se u vidu ekskurzija, klubova, sekcija, olimpijada, takmičenja itd.
Trajanje nastave zavisi od uzrasta i vrste aktivnosti. Trajanje aktivnosti kao što su čitanje, časovi muzike, crtanje, modeliranje, rukovanje, tihe igre ne bi trebalo da bude duže od 50 minuta dnevno za učenike 1-2 razreda, a ne duže od sat i po dnevno za ostale razrede . Na časovima muzike preporučuje se šira upotreba elemenata ritma i koreografije. Gledanje TV emisija i filmova ne bi trebalo da se obavlja više od dva puta sedmično, uz ograničenje trajanja gledanja na 1 sat za učenike 1-3 razreda i 1,5 za učenike 4-8 razreda.
Preporučuje se korišćenje opštih školskih prostorija za organizovanje različitih vrsta vannastavnih aktivnosti: čitaonice, zbornice i sportske sale, biblioteka, kao i prostorije obližnjih domova kulture, dječijih rekreacijskih centara, sportskih objekata, stadiona.
Ishrana.
Pravilno organizovan i uravnoteženu ishranu je najvažniji zdravstveni faktor. Prilikom organizovanja produženog dana u opšteobrazovnoj ustanovi za učenike se moraju obezbijediti tri obroka dnevno: doručak - na drugom ili trećem odmoru u toku nastave; ručak - tokom produženog boravka u 13-14 sati, popodnevna užina - u 16-17 sati.
Klimatska zona | Starost učenika | Temperatura zraka i brzina vjetra pri kojima su dozvoljene aktivnosti na otvorenom | ||||||
Nema vjetra | Pri brzini vjetra 5 m/s | Pri brzini vjetra 6-10m/s | Kada je brzina vjetra veća od 10 m/s |
|||||
Sjeverni dio Ruske Federacije (teritorij Krasnojarsk, oblast Omsk, itd.) | Do 12 godina | 10 -11 o C | 6 -7 o C | 3 -4 o C | Nastava se ne održava |
2. ZAHTJEVI ZA GLAVNE PROSTORIJE
JAVNE ZGRADE
2.1. Površina prostorija u grupnoj ćeliji predškolskih ustanova treba uzeti prema tabeli. 14.
Tabela 14
|
Površina prostora, m2, po 1 djetetu (ne manje) |
|||
|
Prostorije |
opšte predškolske ustanove |
specijalizovane predškolske ustanove |
|
|
Svlačionica |
|||
|
Grupa sa prostorom za opuštanje |
|||
|
svlačionica |
|||
|
Ostava |
|||
|
Prostorija za posebne aktivnosti |
|||
2.2. Grupne ćelije različitih starosnih grupa treba da budu odvojene jedna od druge i drugih prostorija predškolskih ustanova.
Svlačionice za predškolske grupe koje se nalaze na drugom ili trećem spratu mogu se nalaziti na prvom spratu.
2.3. U zgradama predškolskih ustanova koje su projektovane za gradnju u klimatskim podoblastima IA, IB i IG treba obezbediti grejane verande za šetnju po sedištima od najmanje m2:
1.8 - za malu djecu
2 - ""predškolska"
Šetačke verande za malu djecu i predškolskog uzrasta mora biti odvojeno.
2.4. Svaka grupna ćelija i pješačka veranda moraju imati najmanje dva disperzirana izlaza za slučaj opasnosti.
2.5. Površina prostorija za kratkotrajni boravak grupa predškolske djece u stambenim zgradama treba uzeti u iznosu od najmanje 4 m2 po djetetu. Prostorije treba da sadrže: garderobu, sobu za igre sa prostorom za opuštanje, toalet, kao i ostavu i toalet za osoblje.
2.6. Površina sale za nastavu muzike treba zauzeti najmanje 2 m2 po mjestu u predškolskoj grupi, za časovi fizičkog vaspitanja- najmanje 4 m2.
Broj sala treba odrediti prema zadatku za projektovanje, ali ne manji od:
jedna sala u predškolskoj ustanovi sa dve predškolske grupe;
dvije sale u predškolskoj ustanovi sa osam predškolskih grupa.
2.7. Dimenzije bazenskih kada u predškolskim ustanovama ne bi trebale biti manje od, m:
širina - 6, dužina - 10 - za grupu institucija ili kompleks
predškolske ustanove
" - 3, " - 6 - za predškolsku ustanovu.
2.8. Područje glavnih učionica treba uzeti prema tabeli. 15.
Tabela 15
|
Prostorije |
Površina, m2, po 1 studentu (najmanje) |
|
Učionice, vaspitne prostorije opšteobrazovnog profila: |
|
|
u školama, stručnim i srednjim specijalizovanim obrazovnim institucijama, centrima za obuku |
|
|
u visokoškolskim ustanovama i institutima za usavršavanje |
|
|
Prirodnjačke laboratorije, učionice za crtanje i slikanje u školama |
|
|
Opšteteorijske (opšteobrazovne) laboratorije: |
|
|
u srednjim specijalizovanim obrazovnim ustanovama |
|
|
u visokoškolskim ustanovama |
|
|
Laboratorije i ordinacije stručnih i specijalnih profila: |
|
|
u stručnim i tehničkim srednjim obrazovnim ustanovama |
|
|
u visokoškolskim ustanovama |
|
|
Departman za informatiku i računarstvo |
6 (za 1 radno mjesto na displeju) |
|
jezičke laboratorije: |
|
|
u svim obrazovnim institucijama osim visokog obrazovanja obrazovne institucije |
|
|
u visokoškolskim ustanovama |
|
|
audio salama |
|
|
Učionice za crtanje, nastavu i diplomski dizajn u stručnim i srednjim specijalizovanim obrazovnim institucijama |
|
|
Učionice za crtanje, nastavu i dizajn diploma u visokoškolskim ustanovama |
|
|
Publika, broj mjesta: |
|
|
« 50-150 - u stručnim i srednjim specijalizovanim obrazovnim institucijama |
|
|
na 50-75 - u visokoškolskim ustanovama i centrima za obuku |
|
|
Sv. 75 do 100 - u visokoškolskim ustanovama i centrima za obuku |
|
|
Sv. 100 do 150 - u visokoškolskim ustanovama i centrima za obuku |
|
|
Sv. 150 do 350 |
|
|
na 50-100 - sa povratnim informacijama |
|
|
Radionice za radno osposobljavanje i društveno koristan rad (osim za obuku i proizvodne radionice) |
|
|
*Na osnovu 30 studenata po sobi. At više studenata, površina učionica i učionica određena je na osnovu 30 učenika. U školskim projektima sa kapacitetom odeljenja manjim od 30 učenika, prostor učionica i drugih obrazovnih prostorija utvrđuje se projektnim zadatkom. Bilješka. Površina učionica nije navedena u tabeli. 15, utvrđuje se zadatkom za projektovanje. |
|
2.9. Površina sobe za odmor (spavaće) za učenike prvog razreda treba biti najmanje 2 kvadratna metra po učeniku.
Površina igraonica za prve razrede škole i obrazovnih zgrada internata treba da bude najmanje 2 kvadratna metra po učeniku.
2.10. Spavaće sobe u internatima i internatima u školama treba da budu projektovane sa površinom od najmanje 4 kvadratna metra po učeniku.
2.11*. U zgradama škola i internata treba obezbijediti medicinske prostorije po sastavu i površini u dogovoru sa nadležnima javno obrazovanje(obrazovanje) i državni sanitarni nadzor.
2.12. Sekcije za obuku za 1; Od 2. do 4. razreda treba osmisliti odvojeno i nepristupačno za učenike drugih starosnih grupa.
2.13. Laboratorijske i industrijske zgrade i prostorije istraživačkih instituta prirodnih i tehničkih nauka treba projektovati u skladu sa SNiP 2.09.02-85.
Vrata laboratorijskih prostorija B kategorije mogu biti od zapaljivih materijala i ne zastakljena.
2.14*. Prostor u odjeljenjima medicinske ustanove sa dva ili više kreveta uzimati prema tabeli. 16*.
Tabela 16*
|
Ogranci |
Površina, m2, za 1 krevet (ne manje) |
|
Infektivna i tuberkuloza za odrasle |
|
|
Infektivna i tuberkuloza za djecu: nema mesta za majke |
|
|
With dnevni boravak majke |
|
|
Ortopedske traumatološke, neurohirurške (uključujući rehabilitacijski tretman), opekotine, radiološke: |
|
|
za odrasle i na odjeljenjima za djecu sa dnevnim boravkom za majke |
|
|
za djecu sa majkama koje borave 24 sata dnevno |
|
|
Intenzivna nega, postoperativno |
|
|
Dječja neinfektivna: |
|
|
nema mesta za majke |
|
|
sa dnevnim boravkom za majke |
|
|
sa 24-satnim boravkom za majke |
|
|
Psihoneurološki i narkološki: |
|
|
opšti tip |
|
|
insulin i nadzor |
|
|
Psihijatrija za djecu: |
|
|
opšti tip |
|
|
nadzorni |
|
|
Za novorođenčad |
|
2.15. Proceduralne rendgenske sobe, ordinacije i prostorije odjeljenja terapija zračenjem, u kojima se nalaze izvori jonizujućeg zračenja, prostorije radioizotopskih dijagnostičkih laboratorija, u kojima se obavljaju radovi I i II klase, nije dozvoljeno postavljati uz (horizontalno i vertikalno) odjeljenja za trudnice i djecu.
2.16. Površinu dnevnih soba u sanatorijima, sanatorijima i rekreacijskim objektima po mjestu treba uzeti prema tabeli. 17.
Površina dnevnog boravka mora biti najmanje 9 m2.
Tabela 17
|
Institucije |
Površina, m2, za 1. mjesto (ne manje) |
|
Sanatoriji, lečilišta, kao i rekreativni sadržaji za odrasle (ili porodice sa decom): |
|
|
rad tokom cijele godine |
|
|
sezonski (ljetni) rad |
|
|
Pionirski i zdravstveni kampovi za srednjoškolce |
|
|
Sanatorijski pionirski kampovi |
2.17. Ostave, ostave i druge požarno opasne prostorije nije dozvoljeno postavljati ispod ili iznad stambenih prostorija i prostorija u kulturne svrhe.
2.18. Površina gledališta treba da bude najmanje m2 po sjedištu za:
cjelogodišnji bioskopi.................. 1.0
“sezonski” ........................0.9
klubovi.................................0 .65
pozorišta, koncertne i univerzalne dvorane............. 0.7
Bilješka. Prostor gledališta sa balkonima, kutijama i slojevima
treba odrediti unutar omotača zgrade:
za bioskope - uključujući pozornicu;
klubovi, pozorišta, koncertne i univerzalne dvorane - naprijed
granice tribine, pozornice, proscenijuma, arene ili barijere orkestarske jame.
2.19. Površina konferencijskih sala treba da bude najmanje m2 po sedištu:
u salama do 150 sjedećih mjesta:
Sa muzičkim štandovima na sedištima.................................. 1.25
Bez muzičkih postolja.................................. 1,1
u salama Sv. 150 mjesta:
Sa muzičkim štandovima na sedištima.................................. 1,1
Bez muzičkih postolja.................................. 1.0
2.20. Površina zbornice i zbornice - predavaonice (bez bine) po mjestu u sali treba uzeti najmanje m2:
V srednje škole, internati, stručne i srednje specijalizovane obrazovne ustanove - 0,65;
u visokoškolskim ustanovama - 0,8.
2.21. Ukupna površina montažne sale u zgradi treba uzeti prema tabeli. 18.
2.22. Ukupna površina sportskih dvorana (bez pomoćnih prostorija koji su uz njih, kao i bazena i atletskih arena) treba uzeti po učeniku (studentu, slušaocu) najmanje, m2:
U nepotpunom srednjem i srednjem
Opšteobrazovne škole................................. 0.9
U stručnom i tehničkom
srednje specijalne obrazovne ustanove,
I u visokoškolskim ustanovama................... 1.0
U institutima za usavršavanje.................................. 0.2
Zadatkom za projektovanje utvrđena je potreba za postavljanjem bazena i atletske arene.
Tabela 18
|
Obrazovne ustanove |
Površina sale, m2, po 1 studentu (studentu) ne manje |
|
Internati |
|
|
Stručne i srednje specijalizovane obrazovne ustanove: |
|
|
urban |
|
|
na selu |
|
|
Visokoškolske ustanove (osim univerziteta umjetnosti i kulture) sa brojem studenata: |
|
|
Sv. 2000 do 6000 |
|
|
Bilješka. Površina klupskih prostorija u zbornim salama zauzeta je prema projektnim specifikacijama. |
|
2.23. Treba razjasniti smještaj zbornih i sportskih sala, njihovu ukupnu površinu, kao i prostorije za rad kluba u zavisnosti od lokalnim uslovima zasnovano na korišćenju relevantnih kulturno-obrazovnih ustanova i sportsko-rekreativnih objekata i objekata ili opsluživanja stanovništva određenim prostorima obrazovnih objekata.
2.24. Parametri filmskog platna i gledališta u ustanovama kulture i zabave kada su opremljeni bioskopskim instalacijama dati su u preporučenom Dodatku 6.
2.25. Zapreminu slušaonica i učionica u pravilu treba uzeti po sjedištu, kubnih metara:
dramska pozorišta................................. 4-5
bioskopi.................................. 4-6
klubovi.................................. 4-7
muzička dramska pozorišta i pozorišta
muzička komedija......................... 5-7
pozorišta opere i baleta...................... 6-8
publika................................. 4-5
Bilješka. U zavisnosti od prostorno-planskog rješenja sale
dozvoljeno je povećanje ili smanjenje navedenih vrijednosti za 20%, a ako
primjena odgovarajućih inženjerskih rješenja u većoj mjeri.
2.26. Površina opšte čitaonice u javnim bibliotekama centralizovanog bibliotečkog sistema treba da bude najmanje 2,4 kvadratna metra po čitaonom mestu (kada je čitaonica opremljena jednokrevetnim ili duplim stolovima).
2.27. Površina zatvorenih skladišnih prostorija za bibliotečke zbirke i arhivske dokumente ne bi trebala biti manja od 2,5 kvadratnih metara na 1.000 skladišnih jedinica.
Prostor za skladištenje bibliotečkih zbirki otvorenog skladišta mora biti najmanje 4,5 kvadratnih metara na 1.000 skladišnih jedinica.
2.28. Ukupna površina biblioteke obrazovnih ustanova treba uzeti po učeniku (studentu) najmanje, m2:
U školama i internatima...................... 0.3
Obrazovne institucije................................. 0.6
Ustanove.................................................. 0.8
U visokoškolskim ustanovama:
Tehnički profil.................................. 1.1
Humanitarne i medicinske
Profil.................................................. 1.3
Kulture.................................................. 2.3
2.29. Površinu trpezarije (bez prostora za posluživanje) treba uzeti za najmanje jedno mesto u sali, m2:
U restoranima................................................................ ........ .. 1.8
U javnim menzama i
Visokoškolske ustanove................................................1.6
U kafićima, snack barovima i pivskim barovima ................................ 1.4
U automatskim kafićima, preduzećima
Brza usluga
I bezalkoholne barove,
U turističkim kolibama i skloništima.................................. 1,2
U pionirskim kampovima (ljeto) i
Zdravstveni kampovi za srednjoškolce.................................................. 1.0
U sanatorijskim pionirskim kampovima.................................. 1.4
U školama i internatima:
Do 80 sjedećih mjesta u sali......................................0,75
80 « « « ................................................ 0,65
U strukovnom
Škole................................................................ ........ 0.8
U srednjem specijalnom obrazovanju
Ustanove ................................................ ........ 1.3
U sanatorijumima, sanatorijima,
Kuće za odmor (pansioni),
Rekreacijski centri, omladinski kampovi,
Turističke baze:
Kada samoposluživanje.................................................. ..... 1.8
(uključujući
Handout
linija)
Kada uslužuju konobari ................................................. 1.4
Bilješka. Površina hala u specijalizovanim preduzećima
catering treba uzeti prema uputama za
dizajn.
2.30. Sanitarije u javnim zgradama i objektima (osim sportskih objekata na otvorenom) treba da se nalaze na udaljenosti ne većoj od 75 m od najudaljenijeg mjesta stalnog boravka ljudi.
Na otvorenim ravnim konstrukcijama, skijaškim i veslačkim bazama, udaljenost od terena za trening ili tribina za gledaoce do toaleta ne smije biti veća od 200 m.
2.31. Prostorije ili kabine za ličnu higijenu za žene treba obezbijediti kada je broj žena veći od 14 i to: jedan higijenski tuš na svakih 100 žena koje rade u javnoj zgradi (u najbrojnijoj smjeni); u internatima, studentskim domovima ili internatskim blokovima internata na svakih 70 djevojaka.
Tačku 2.32 treba izbrisati.
3. INŽENJERSKA OPREMA
GRIJANJE, VENTILACIJA
I KLIMA
3.1. Grejanje, ventilacija, klimatizacija i ventilacija za slučaj nužde javnih zgrada treba da se projektuju u skladu sa SNNP 2.04.05-86 i zahtevima ovog poglavlja.
3.2. Automatizovana individualna grejna mesta (IHP) treba da budu projektovana za objekte sa proračunskom potrošnjom toplote za grejni period od 1000 GJ ili više sa mogućnošću regulacije snabdevanja toplotom za grejanje u pojedinim tehnološkim zonama i fasadama, koje karakteriše ista vrsta toplote. uticaj spoljašnjih (sunce, vetar) i unutrašnjih (otpuštanje toplote) faktora.
3.3. Treba postaviti ITP ugrađen u zgrade koje služe odvojene sobe sa posebnim ulazom ili u kombinaciji sa prostorijama ventilacionih i klima uređaja.
Visina prostorija do dna izbočenih konstrukcija mora biti najmanje 2,2 m.
3.4. Odvojene grane sistema za grijanje vode treba osigurati za sljedeće prostorije:
sala za sastanke ili trpezarija u trpezarijama sa proizvodnih prostorija sa njima (za konferencijske sale sa brojem mesta do 400 i trpezarije - do 160, kada se nalaze u ukupna zapremina ne mogu se predvideti odvojeni ogranci zgrade); gledalište (uključujući pozornicu); pozornica (univerzalna pozornica); predsoblje, predsoblje, hodnici; plesna dvorana; male sale u zgradama pozorišta, klubova, uključujući scenu;
biblioteke sa zbirkom od 200 hiljada jedinica ili više (za čitaonice, predavaonice i skladišta);
preduzeća maloprodaja(za istovar prostorija i prodajnih prostora površine 400 m2 ili više);
stambenih prostorija.
Tačku 3.5 treba izbrisati.
H.6. Šemu distribucije vazduha u prostorijama javnih zgrada treba usvojiti na osnovu proračuna na razne načine distribucija vazduha.
Tabela 19
|
Projektovana temperatura vazduha |
Stopa razmjene zraka |
||||||||
|
Prostorije |
u IA, IB, IG klimatskim podregijama |
u II, III klimatskim regijama i IV, ID klimatskim podregijama |
u klimatskom području IV |
u IA, IB, IG klimatskim podregijama |
u svim klimatskim regijama sa izuzetkom IA, IB, IG podokruga |
||||
|
Grupa, svlačionica 2. grupa rane godine i 1. juniorska grupa Grupa, svlačionice: |
|||||||||
|
2. juniorska grupa |
|||||||||
|
srednje i starije grupe |
|||||||||
|
jaslene grupe |
|||||||||
|
predškolske grupe |
|||||||||
|
toalet: |
|||||||||
|
jaslene grupe |
|||||||||
|
predškolske grupe |
|||||||||
|
Ostava |
|||||||||
|
Dvorane za nastavu muzike i gimnastike |
|||||||||
|
Verande za šetnju |
Prema proračunima, ali ne manje od 20 kubnih metara na sat po detetu |
||||||||
|
Bazenska soba za učenje djece plivanju |
Prema proračunima, ali ne manje od 50 kubnih metara na sat po detetu |
||||||||
Pravilnim odabirom obrazovnog namještaja za učenike sprječava se razvoj miopije i posturalnih poremećaja kod djece. Prilikom odabira nastavne opreme moraju se ispuniti sljedeći zahtjevi: mora odgovarati anatomskim i fiziološkim mogućnostima djece, čime se osigurava udoban položaj djeteta kada trening sesije, održavanje radne sposobnosti i sprečavanje razvoja školskih oblika patologije; mora biti siguran, isključiti mogućnost ozljeda i bolesti kod djece i adolescenata (na primjer, odsustvo rezanja i oštrih izbočina u namještaju).
Učenicima osnovnih škola treba obezbijediti školske klupe opremljene regulatorom nagiba za površinu radne ravni. Prilikom učenja pisanja i čitanja, nagib radne površine ravni školske klupe treba da bude 7-15°. Prednja ivica površine sedišta treba da izlazi izvan prednje ivice radne ravni stola za 4 cm za stolove broj 1, za 5-6 cm za stolove broj 2 i 3 i za 7-8 cm za stolove broj 4 .
Udaljenost od očiju do sveske ili knjige treba biti najmanje 25-35 cm za učenike od 1. do 4. razreda i najmanje 30-45 cm za učenike od 5. do 11. razreda.
Dimenzije obrazovnog namještaja, ovisno o visini učenika, moraju odgovarati vrijednostima navedenim.
Dimenzije i oznake namještaja
Za racionalan odabir namještaja kako bi se spriječili poremećaji mišićno-koštanog sistema, preporučuje se opremanje svih učionica i učionica visinskim ravnalima.
Stolovi (stolovi) su raspoređeni u učionicama po brojevima: manji su bliže tabli, veći su dalje.
Za djecu sa oštećenjem sluha, stolove treba postaviti u prvi red.
Djecu koja često pate od akutnih respiratornih infekcija, upale grla i prehlade treba sjediti dalje od vanjskog zida.
Najmanje dva puta u toku školske godine učenici koji sjede u vanjskim redovima, 1. i 3. red (sa trorednim rasporedom klupa), mijenjaju se mjesta bez narušavanja prikladnosti namještaja za njihovu visinu.
Stolicu treba odabrati prema visini djeteta. Dok sjedi na njemu, učenik treba da osloni noge na pod. Kukovi i potkoljenice trebaju biti pod pravim uglom. Površina stola i dijafragma djeteta nalaze se u istom nivou. Ovakav položaj djeteta neće naknadno uzrokovati miopiju ili skoliozu. Umjesto stolica se ne koriste stolice ili klupe.
Za rad sa računarom ugrađuju se stolice koje su podizno-okretne, podesive po visini i uglovima nagiba sedišta i naslona, kao i udaljenosti naslona od prednje ivice sedišta.
Obrazovni namještaj mora održavati ispravan omjer glavnih elemenata:
Vertikalna udaljenost od ivice stola do sedišta stolice treba da bude jednaka visini do lakta slobodno spuštene ruke uz dodatak 5-6 cm.Precenjivanje ili potcenjivanje ove udaljenosti može dovesti do asimetrije tela , zakrivljenost kralježnice i promjena udaljenosti od očiju do knjige;
Horizontalna udaljenost od ivice stola do naslona sedišta stolice ne bi trebalo da prelazi anteroposteriorni prečnik grudnog koša za ne više od 5 cm.Ako je ovo rastojanje previsoko, naslon stolice se ne koristi kao oslonac; ako je prenisko, radni položaj je „stisnut“;
Horizontalna udaljenost između ruba stola i ruba stolice treba biti negativna, tj. sjedište treba da se proteže preko ivice stola za 4-8 cm;
Detetove noge treba da se oslanjaju na pod ili na postolje, formirajući pravi ugao u zglobovima kuka i kolena.
U učionicama za učenike treba imati prirodno lijevo osvjetljenje. Smjer glavnog svjetlosnog toka ispred i iza učenika nije dozvoljen.
Detaljnije informacije o zahtjevima za školski namještaj i učionice mogu se naći u SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obuke u obrazovnim ustanovama“; SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03 "Higijenski zahtjevi za lične elektronske računare i organizaciju rada."
Škola: osnovno, srednje opšte obrazovanje
Rezolucija glavnog državnog sanitarnog doktora Ruske Federacije od 29. decembra 2010. N 189 (sa izmjenama i dopunama od 25. decembra 2013.) „O odobravanju SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obuke u opšteobrazovne organizacije”
V. Zahtjevi za prostorije i opremu opšteobrazovnih organizacija.
5.1. Broj radnih mjesta za učenike ne smije biti veći od kapaciteta opšteobrazovne organizacije predviđene projektom za koji je zgrada izgrađena (rekonstruisana).
Svaki učenik ima radno mjesto (za stolom ili stolom, moduli za igru i drugo) u skladu sa njegovom visinom.
5.2. U zavisnosti od namjene učionica, mogu se koristiti različite vrste đačkog namještaja: školske klupe, studentski (jednostruki i dvokrevetni), učionički, crtački ili laboratorijski stolovi u kompletu sa stolicama, klupama i dr. Umjesto stolica se ne koriste stolice ili klupe.
Učenički namještaj mora biti izrađen od materijala koji su neškodljivi po zdravlje djece i koji zadovoljavaju visinske i starosne karakteristike djece i ergonomske zahtjeve.
5.3. Glavni tip studentskog namještaja za učenike prve faze obrazovanja trebao bi biti školski stol, opremljen regulatorom nagiba za površinu radne ravni. Prilikom učenja pisanja i čitanja, nagib radne površine ravni školske klupe treba da bude 7–15?. Prednja ivica površine sedišta treba da izlazi izvan prednje ivice radne ravni stola za 4 cm za stolove broj 1, za 5-6 cm za stolove broj 2 i 3 i za 7-8 cm za stolove broj 4 .
Dimenzije nastavnog namještaja, u zavisnosti od visine učenika, moraju odgovarati vrijednostima datim u tabeli 1.
Tabela 1.
Dimenzije i oznake namještaja
Dozvoljena je kombinovana opcija korištenja različitih vrsta studentskog namještaja (stolovi, stolovi).
U zavisnosti od visinske grupe, visina iznad poda prednje ivice radne ploče okrenute ka učeniku treba da ima sledeće vrednosti: za dužinu tela 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm i 1450 mm -1600 mm - 950 mm. Ugao nagiba ploče stola je 15-172.
Trajanje neprekidnog rada za stolom za učenike prvog stepena obrazovanja ne bi trebalo da prelazi 7-10 minuta, a za studente P-W koraci edukacija – 15 minuta.
5.4. Za odabir nastavnog namještaja prema visini učenika vrši se njegovo označavanje u boji, koje se nanosi na vidljivu bočnu vanjsku površinu stola i stolice u obliku kruga ili pruga.
5.5. Stolovi (stolovi) su raspoređeni u učionicama po brojevima: manji su bliže tabli, veći su dalje. Za djecu sa oštećenjem sluha, stolove treba postaviti u prvi red.
Djecu koja često pate od akutnih respiratornih infekcija, upale grla i prehlade treba sjediti dalje od vanjskog zida.
Najmanje dva puta u toku školske godine studenti koji sjede u vanjskim redovima, 1. i 3. red (sa trorednim rasporedom stolova), mijenjaju se mjesta bez narušavanja prikladnosti namještaja za njihovu visinu.
U cilju prevencije posturalnih poremećaja potrebno je kod učenika negovati pravilno radno držanje od prvih dana pohađanja nastave u skladu sa preporukama Priloga 1. ovih sanitarnih pravila.
5.6. Prilikom opremanja učionica poštuju se sljedeće dimenzije prolaza i udaljenosti u centimetrima:
- između redova duplih stolova - najmanje 60;
- između reda stolova i vanjskog uzdužnog zida - najmanje 50 - 70;
- između reda stolova i unutrašnjeg uzdužnog zida (pregrade) ili ormara koji stoje uz ovaj zid - najmanje 50;
- od poslednjih stolova do zida (pregrade) naspram table - najmanje 70, od zadnjeg zida, koji je spoljni zid - 100;
- od demonstracionog stola do table za obuku - najmanje 100;
- od prvog stola do table - najmanje 240;
- najveća udaljenost od posljednjeg mjesta učenika do table je 860;
- visina donjeg ruba nastavne table iznad poda je 70 - 90;
Udaljenost od table do prvog reda stolova u kancelarijama kvadratne ili poprečne konfiguracije sa četvororednim rasporedom nameštaja je najmanje 300;
Ugao vidljivosti table od ivice table dužine 3,0 m do sredine krajnjeg sedišta učenika za prednjim stolom mora biti najmanje 35 stepeni za učenike II - III stepena obrazovanja i najmanje 45 stepeni. za učenike 1. stepena obrazovanja.
Mjesto studiranja najudaljenije od prozora ne smije biti dalje od 6,0 m.
U općim obrazovnim organizacijama prvog klimatskog područja udaljenost stolova (klupa) od vanjskog zida treba biti najmanje 1,0 m.
Prilikom postavljanja stolova pored glavnog studentskog namještaja, oni se postavljaju iza posljednjeg reda stolova ili prvog reda od zida naspram svjetlonosnog, u skladu sa zahtjevima za veličinu prolaza i razmake između opreme.
Ovaj raspored namještaja se ne odnosi na učionice opremljene interaktivnim pločama. ---- par. 15 klauzula 5.6 brisan
U novoizgrađenim zgradama opšteobrazovnih organizacija potrebno je obezbijediti pravougaonu konfiguraciju učionica i učionica sa đačkim klupama smještenim uz prozore i lijevom prirodnom rasvjetom.
5.7. Školske ploče (kredom) moraju biti izrađene od materijala koji imaju visoku adheziju na materijale koji se koriste za pisanje, lako se čiste vlažnom spužvom, biti otporni na habanje, tamnozelene boje i antirefleksnog premaza.
Ploče za krede treba da imaju posude za zadržavanje prašine od krede, odlaganje krede, krpa i držač za pribor za crtanje.
Kada koristite ploču za označavanje, boja markera treba da bude kontrastna (crna, crvena, smeđa, tamni tonovi plave i zelene).
Dozvoljeno je opremanje učionica i učionica interaktivnim tablama koje ispunjavaju higijenske uslove. Prilikom korištenja interaktivne bijele ploče i projekcijskog platna potrebno je osigurati njegovo ravnomjerno osvjetljenje i odsustvo svjetlosnih mrlja velike svjetlosti.
5.8. Učionice fizike i hemije moraju biti opremljene posebnim demonstracionim stolovima. Kako bi se osigurala bolja vidljivost obrazovnih vizuelnih pomagala, na podijumu je postavljen demonstracijski sto. Studentski i demonstracioni stolovi moraju biti otporni na agresivnost hemijske supstance pokrivne i zaštitne ivice duž vanjske ivice stola.
Kabinet za hemiju i laboratorij su opremljeni dimovodima.
5.9. Oprema kabineta informatike mora ispunjavati higijenske uslove za personalne elektronske računare i organizaciju rada.
5.10. Radionice za radno osposobljavanje moraju imati površinu od 6,0 m2 po 1 radnom mjestu. Postavljanje opreme u radionice vrši se uzimajući u obzir stvaranje povoljnim uslovima za vizuelni rad i održavanje pravilnog radnog položaja.
Stolarske radionice su opremljene radnim stolovima postavljenim ili pod uglom od 450 u odnosu na prozor, ili u 3 reda okomito na svjetlonosni zid tako da svjetlost pada s lijeve strane. Udaljenost između radnih stolova mora biti najmanje 0,8 m u smjeru naprijed-nazad.
U metaloprerađivačkim radionicama dozvoljena je i lijeva i desna rasvjeta sa radnim stolovima okomitim na zid koji nosi svjetlost. Razmak između redova pojedinačnih radnih stolova mora biti najmanje 1,0 m, dvokrevetnih - 1,5 m. Steg je pričvršćen za radne stolove na udaljenosti od 0,9 m između njihovih osa. Mehanički radni stolovi moraju biti opremljeni zaštitnom mrežom visine 0,65 - 0,7 m.
Mašine za bušenje, brušenje i druge mašine moraju biti postavljene na posebnim temeljima i opremljene zaštitnim mrežama, staklom i lokalnom rasvetom.
Stolarski i vodoinstalaterski radni stolovi moraju odgovarati visini učenika i biti opremljeni osloncima za noge.
Dimenzije alata koji se koriste za stolarske i vodoinstalaterske radove moraju odgovarati uzrastu i visini učenika (ova sanitarna pravila).
Metaloprerađivačke i stolarske radionice i uslužne radne prostorije opremljene su umivaonicima sa hladnim i vruća voda, električni ručnici ili papirnati ručnici.
5.11. U novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama opšteobrazovnih organizacija potrebno je obezbediti najmanje dve prostorije u kabinetima za domaćinstvo: za nastavu kuvarskih veština i za krojenje i šivenje.
5.12. U učionici domaćinstva, koja služi za podučavanje kulinarskih veština, predviđena je ugradnja duplih sudopera sa dovodom hladne i tople vode sa mešalicom, najmanje 2 stola sa higijenskim premazom, frižider, električni šporet i ormar za odlaganje. posuđe. U blizini sudopera moraju biti obezbeđeni odobreni deterdženti za pranje posuđa.
5.13. Prostorija za održavanje domaćinstva, koja se koristi za krojenje i šivenje, opremljena je stolovima za crtanje šara i krojenja, te šivaćim mašinama.
Šivaće mašine se postavljaju uz prozore kako bi se obezbedilo prirodno osvetljenje sa leve strane na radnoj površini mašine za šivenje ili nasuprot prozora za direktno (prednje) prirodno osvetljenje radne površine.
5.14. U postojećim zgradama opšteobrazovnih organizacija, ukoliko postoji jedna učionica za domaćinstvo, ona je obezbeđena odvojeno mjesto za postavljanje električnog šporeta, stolova za rezanje, mašine za pranje sudova i umivaonika.
5.15. Radionice za obuku rada i učionice za domaću ekonomiju, teretane moraju biti opremljene kompletima prve pomoći za prvu pomoć.
5.16. Oprema obrazovnih prostorija namijenjenih umjetničkom stvaralaštvu, koreografiji i muzici mora biti u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za ustanove dodatnog obrazovanja djece.
5.17. U igraonicama se nalazi namještaj, igre i sportska oprema mora odgovarati visini učenika. Namještaj treba postaviti po obodu igraonice i tako osloboditi maksimalan dio prostora za igre na otvorenom.
Prilikom korištenja tapaciranog namještaja potrebno je imati navlake koje se mogu skinuti (najmanje dvije), uz obaveznu zamjenu najmanje jednom mjesečno i kada su prljave. Ugrađuju se posebni ormarići za odlaganje igračaka i priručnika.
Televizori se postavljaju na posebne postolje na visini od 1,0-1,3 m od poda. Prilikom gledanja televizijskog programa, postavljanje sedišta za gledaoce treba da obezbedi rastojanje od najmanje 2 m od ekrana do očiju učenika.
5.18. Spavaće sobe za prvačiće koji pohađaju grupu produženog dana treba da budu odvojene za dečake i devojčice. Opremljeni su tinejdžerskim (veličine 1600X 700 mm) ili ugradbenim jednoslojnim krevetima Kreveti u spavaćim sobama se postavljaju u skladu sa minimalnim razmacima: od vanjskih zidova - najmanje 0,6 m, od grijaćih uređaja - 0,2 m, širine od prolaz između kreveta - najmanje 1,1 m, između uzglavlja dva kreveta - 0,3-0,4 m.
Lokacija školskih zgrada u gradu. Dimenzije zemljišne parcele za izgradnju škola. Lokacija učionica. Udaljenost između zgrada. Dvorište za rekreaciju. Objekti za obuku. Postavljanje slobodno raspoređenih stolova i stolica. Visina učionica. Područje prozorskih otvora. Kubični kapacitet sobe po učeniku. Zaštita od prekomjerne insolacije.
Smještaj u gradu
Mjesto predviđeno za izgradnju škole mora biti klimatski povoljno, zaštićeno od prašine: treba ga odabrati dalje od tramvaja i željezničke linije, prometnih puteva i aerodroma. Poželjna je direktna veza sa zelenim površinama i zasadima. Prilikom izgradnje školskog objekta na terenu treba ga postaviti visoki nivoi sa otvorenim pogledom na okolinu.
Škola treba da se nalazi na pogodnoj lokaciji u okviru oblasti koja pruža usluge učeničkoj populaciji, kao i u odnosu na rute javnog prevoza. Staze koje vode do škole moraju biti bezbedne za pješački saobraćaj.
Veličine zemljišnih parcela
Square zemljište(uključujući i građevinsku površinu) određuje se u iznosu od 25 - 30 m2 po učeniku.
Minimalna veličina zemljišne parcele za školu sa jednom učionicom je 1000 m2. Za svaku narednu klasu, površinu zemljišne parcele treba povećati za ≥ 300 m2.
Lokacija učionica
Površina učionica se utvrđuje na osnovu ≥ 1,5 m2 po učeniku. Prostorije koje koriste studenti treba, ako je moguće, da se ne nalaze iznad 4. sprata.
Obrazovne ustanove za mentalno retardiranu i hendikepiranu djecu treba da budu smještene samo na 1. spratu.
Udaljenost između zgrada (sa prozorima u učionicama) od drugih zgrada koje se nalaze na istoj lokaciji i od granice lokacije je ≥ 8 m.
Udaljenost između vanjskih zidova učionica kada su osvijetljene samo kroz svjetlosne otvore u zidovima je ≥ 12 m.
Površina rekreativnog dvorišta po učeniku iznosi 5 m2. Površina rekreativnog dvorišta ne može biti manja od 400 m2. Teritorija rekreativnog dvorišta mora imati premaz bez prašine (zabranjene su obloge od lomljenog kamena, šljake ili krupnog šljunka).
Objekti za obuku
Učionice školske zgrade ne smiju biti orijentirane na sjeverozapad, sjever i sjeveroistok; Izuzetak su zbornice i specijalizirane učionice.
Potrebna je zaštita od prekomjernog izlaganja suncu. Površina prozorskih otvora mora biti najmanje 1/5 površine poda; konstrukcije koje strše izvan vanjskih zidova (balkona i sl.), a koje direktno utječu na intenzitet svjetlosnog toka koji ulazi u prostoriju, treba uzeti u obzir dodavanjem njihove površine površini poda. Kada je dubina učionica 6,5 m ili više, potrebno je dvosmjerno prirodno osvjetljenje.
Visina do pragova glavnog prozora ≤ 0,9 m.
Kubični kapacitet sobe po učeniku je ≥ 4 m3. Svetla visina učionica je ≥ 3 m. Visina učionica zavisi od uslova osvetljenja, uzimajući u obzir uticaj zgrada i drveća oko školske zgrade. Kada je dubina učionica unutar 6 - 8 m, njihova visina treba da bude 3,25 - 3,75 m.
| 1. Postavljanje slobodno raspoređenih stolova i stolica | |
 |
 |
|
2. Kroz ventilaciju u prisustvu ventilacionih otvora iznad hodnika; 3. Da bi se obezbedilo ravnomerno osvetljenje prostorije, dodatno osvetljenje je obezbeđeno u suprotnom zidu |