Ang kahulugan at tampok ng mga laro sa computer para sa mga preschooler. Mga laro sa kompyuter, ang kanilang mga katangian. Mga paraan ng pag-aayos ng mga laro sa computer. Mga programa sa laro para sa mga batang preschool

Mga larong pang-edukasyon sa computer ng mga bata - mito o katotohanan? Pinalitan ng mga tablet at computer ang mga ordinaryong laruan sa ating panahon. Maaari silang maglaro ng iba't ibang mga laro sa computer, depende sa kategorya ng edad bata at ang kanyang mga libangan.

Ang pagbuo ng mga laro ay:

• nagbibigay-malay;
• sa pagbuo ng pang-unawa ng kulay;
• upang sanayin ang memorya at atensyon;
• panunukso ng utak;
• pag-aralan ang mga geometric na katawan at hugis;
• mga palaisipan;
• mathematical;
• palaisipan at palaisipan

Ano ang dala ng mga larong pang-edukasyon sa computer ng mga bata?

Ang mga laro sa kompyuter na nagbibigay-malay ay nag-aambag sa pagpapalawak ng mga abot-tanaw ng bata, nagtuturo na ihambing ang mga bagay at magtatag ng mga ugnayan sa pagitan ng kanilang mga ari-arian.

Ang bata ay dapat na makilala ang bagay, pangalanan ang mga tampok at pagkakaiba nito mula sa iba. Ang bata sa proseso ng paglalaro ay natututong mag-obserba at matuto tungkol sa mundo, upang makilala ang isang bagay sa pamamagitan ng mga palatandaan at iugnay ito sa isa o ibang grupo at pag-uuri.

- Ang mga larong may kulay ay ang pag-aaral ng pangunahing 7 kulay ng bahaghari at ang kanilang mga kulay. Sa ilang mga aplikasyon, posibleng mag-aral at iba't ibang shades upang matutunan ng bata ang mga konsepto ng "mas magaan" at "mas madidilim".

Gayundin, kapag naghahanda para sa paaralan, kakailanganin mo ang gayong kasanayan bilang pagpapangkat ng mga iginuhit na bagay sa mga larawan ayon sa scheme ng kulay. Ang isang computer na laruan ay maaaring magpatunog ng mga kulay nang malakas at i-highlight ang mga bagay ng ganoong kulay sa screen. Kasama sa mga larong nagkakaroon ng color perception ang lahat ng uri ng pangkulay at "pagguhit".

Sa kasamaang palad, hindi sinusuportahan ng iyong device ang Flash. Hindi gagana ang pangkulay ng larawan online.

- Ang mga larong nagpapaunlad ng memorya ay tumutulong sa pagbuo at pagsasanay ng visual at auditory perception. Karaniwan, ito ay mga laro upang makahanap ng mga pagkakaiba sa pagitan ng dalawang magkatulad na bagay. Gayundin ang mga maze ng laro na tumutulong sa iyong matutong matandaan. Maliwanag .

– Mga larong lohika ay idinisenyo upang ihambing ang mga bagay ayon sa laki at ang kanilang lokasyon sa kalawakan. Tumutulong din sila sa pagpapalawak leksikon bata sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga kasalungat. Natututo ang bata na mangatuwiran nang lohikal, tukuyin ang mga pattern, iproseso at suriin ang impormasyong natanggap.

Kasama sa mga larong ito ang lahat ng uri ng mosaic, laro para sa mga asosasyon at karagdagang mga bagay, pagtutugma ng isang pares, pagkonekta ng mga guhit sa pamamagitan ng mga tuldok.
- Ang pag-aaral ng mga form ay magiging kapaki-pakinabang sa hinaharap sa mga aralin sa matematika at para sa oryentasyon sa espasyo. Ang bata ay dapat na makilala ang isang bagay sa isang bahay o iba pang lugar, iyon ay, ilarawan ang hugis, sukat nito, ihambing sa iba pang mga bagay. Intindihin pa/kaunti.

Karaniwan, ang mga larong ito ay nag-aalok ng pagpipilian ng mga larawan ng mga bagay na may iba't ibang laki. Dapat sagutin ng bata ang mga tanong at i-click ang tamang larawan na may sagot.

– Ang mga puzzle para sa mga bata ay binubuo ng isang maliit na bilang ng mga elemento, ngunit malalaking sukat. Karaniwan, ang mga maliliwanag na makulay na larawan na maaaring interesante sa bata ay pinipili para sa paghiwa-hiwalayin. Ang ganitong mga laro ay nabuo lohikal na pag-iisip.

- Ang mga laro sa matematika ay nagpapahintulot sa bata na makabisado ang unang account. Ang mga ito ay dinisenyo para sa pag-aaral ng mga numero, mga numero at ang pinakasimpleng mga operasyon sa aritmetika kasama nila. Magandang paghahanda ito para sa paaralan.
- Ang mga bugtong ay nagsasanay sa pag-iisip, mabilis na talino, bumuo ng talino ng sanggol, palawakin ang kanilang mga abot-tanaw at bokabularyo, turuan silang magsulat ng mga salita nang tama.

Mga magulang at ang proseso ng pag-aaral

Ang mga bata ay dapat maglaro ng mga laro sa kompyuter sa ilalim ng pangangasiwa ng matatanda. Ang bata ay hindi pa marunong magbasa, at hindi laging malinaw sa kanya kung ano ang pipindutin sa panahon o sa pagtatapos ng laro. Gayundin, maaaring kailanganin ng bata ang tulong ng mga matatanda upang harapin ang gawain. Dapat ipakita ng mga magulang kung paano maglaro nang tama at kung anong mga pindutan ang pipindutin.

Kung ang bata ay hindi magtagumpay, ang mga matatanda ay maaaring sabihin sa kanya tamang aksyon sa laro. Sa kasong ito, ang isang tablet ay mas maginhawang gamitin. Gamit ito, maaari kang umupo sa sopa sa isang komportableng posisyon. Mas magiging kapana-panabik para sa bata na sundutin ang kanyang mga daliri sa maliwanag na screen at tamasahin ang pakiramdam ng katotohanan ng laro.

Mag-aral sa anyo ng laro mas masaya ang mga bata. Pagkatapos ng lahat, sa maagang edad Hindi alam ng mga bata kung paano mag-focus sa isang gawain sa mahabang panahon. Ang mga larong pang-edukasyon ay makakatulong sa bata na makuha ang kanyang unang kaalaman sa mundo sa paligid niya, pagsamahin ang pag-aaral ng kapaki-pakinabang na impormasyon sa isang masayang libangan.

Mga laro sa kompyuter - kung ihahambing ang bagong uri malikhaing laro, kabilang ang paggamit ng mga tool sa programa ng laro sa computer.

Ang pag-unlad ng telebisyon, at pagkatapos ay ang hitsura ng mga elektronikong laruan at entertainment computer na mga programa, ay unti-unting binago ang mga klasikong anyo ng paglalaro ng mga bata.

Ang komunikasyon ng mga batang preschool na may isang computer, inirerekomenda ng mga eksperto na magsimula sa mga laro sa computer, maingat na pinili na isinasaalang-alang ang edad at oryentasyong pang-edukasyon.

Sa edad na ito, ang mga bata ay nagkakaroon ng imahinasyon, na siya namang nagkakaroon ng pag-iisip. Napansin ng mga mananaliksik na ang walang pag-iisip na paggamit ng mga laro sa computer at mga laruan ay maaaring humantong sa katotohanan na ang mga tao ay lalaki na mas gustong hindi mag-isip, ngunit upang ayusin ang mga impression. Karamihan sa mga batang preschool na may computer sa bahay ay itinuturing ito bilang isang laruan. Samakatuwid, mahalagang isaalang-alang ang mga rekomendasyon ng mga eksperto na makakatulong upang makagawa ng isang tool sa pag-aaral, at hindi isang laruan na umaalipin sa bata.

Mga bata, kapag may bagong bagay na nahuhulog sa kanilang mga kamay, huwag isipin kung ano ang nasa loob, ngunit pindutin lamang ang lahat ng umiiral na mga pindutan. Ang parehong ay totoo kapag naglalaro sa isang computer. Ang isang maliwanag na larawan sa monitor ay nakakairita sa visual reflex, ang mga musical screensaver ay nakakairita sa auditory reflex. Para sa ilan, ito ay maaaring maging kapalit ng mga emosyon sa buhay.

Ang mga kasalukuyang programa sa computer ay tumutulong sa mga bata na bumuo ng memorya, atensyon, matuto ng bago tungkol sa mundo sa kanilang paligid, ipakilala sa kanila ang mga titik at marami pang iba.

Gayunpaman, napansin ng mga mananaliksik na ang modernong merkado ay umaapaw sa iba't ibang mga laro sa computer, ang mga gawain na hindi kasama ang edukasyon at pag-unlad ng mga bata. Ito iba't ibang uri aksyon, mga agresibong laro ng doom, arcade, simulation.

Ang mga laro sa computer ay dapat magsimulang maglaro ng isang tiyak na papel sa buhay ng mga bata pagkatapos lamang mabuo ang mga volitional at emosyonal na mga globo.

Ang mga laro sa computer ay idinisenyo sa paraang ang proseso ng pag-master ng mga ito ay hinihikayat ang bata na makisali sa mga aktibidad sa pananaliksik, ganap na hindi nalalaman ito: subukan, kumuha ng impormasyon, linawin, gumawa ng mga konklusyon, ayusin ang kanilang mga aksyon alinsunod sa kasalukuyang sitwasyon. Ang pinakamahusay na paraan upang makamit ito ay kung alam ng mga matatanda ang mga problemang kinakaharap ng naglalaro na bata at lutasin ang mga ito kasama niya. Ang magkasanib na talakayan at solusyon sa mga problemang ito ay maaaring ang unang pagpapakita mga aktibidad sa pananaliksik bata. Itinuturo ito ng mga laro sa computer nang mabilis, at ang tagumpay sa pag-master ng mga programa ng laro sa edad ng preschool ay makakatulong upang makabisado ang mga programa ng paaralan sa computer science.

Ang wastong napiling mga programa ng laro na tumutugma sa edad, ugali, oryentasyong pang-edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga hilig ng bata ay makakatulong upang epektibong mailapat ang mga ito para sa layunin ng edukasyon at pag-unlad. Ang pinaka-interesante ay ang mga larong may eksplorasyong nilalaman.

Kapag hindi tamang pagpili mga programa ng laro, ang mga interes ay maaaring siksikan: ang bata ay maaaring ganap na pumunta sa virtual na mundo.

Sa tamang pagpili at pamamaraan ng paggamit ng mga laro sa computer, lumilitaw ang atensyon, konsentrasyon, bilis ng pagkilos, interes sa computer at sikolohikal na kahandaang magtrabaho kasama nito.

Ang pinakamahalagang bagay sa lahat ng mga laro sa computer ay ang saloobin patungo sa laro ng bata, at upang ang tagapagturo at magulang ay hindi mawala sa walang hanggan na dagat ng virtual entertainment, kinakailangan na magkaroon ng kultura ng impormasyon at turuan. ito sa mga bata. Ang pagbuo ng mga laro sa kompyuter ay makakatulong sa pagbuo ng kultura ng impormasyon. Ang pangunahing gawain ng paggamit ng mga laro sa computer ay upang ihanda ang bata para sa buhay sa impormasyong panlipunan, pagtuturo ng mga elemento ng computer literacy at pagtuturo sa sikolohikal na kahandaang gumamit ng computer, na lumilikha ng pakiramdam ng kumpiyansa sa proseso ng pagtatrabaho dito.

Ang mga laro sa computer ay tiyak, na nagpapahintulot sa amin na isaalang-alang ang mga ito bilang isang espesyal na paraan ng pagbuo ng pagkamalikhain ng mga bata. Hindi tulad ng iba pang mga laro at aktibidad, pinapayagan ka nitong makita ang produkto ng iyong imahinasyon at iyong laro, upang mapagtanto ang mga potensyal na pagkakataon na hindi maipakita sa ilalim ng tradisyonal na mga kondisyon. (halimbawa, dahil sa kakulangan ng mga graphic na kasanayan); impluwensyahan ang motivational sphere sa isang complex (sabay-sabay na paggamit ng tunog, kulay, paggalaw ng mga bagay na kinokontrol ng bata); ipatupad ang prinsipyo ng pagpipigil sa sarili (na nagpapahintulot sa mga bata na makaramdam ng kalayaan, huwag matakot na magbigay ng mga maling sagot, hindi makaranas ng kalituhan at awkwardness); aktibo at independiyenteng pamahalaan ang laro, lumikha ng mga laro nang mag-isa (na nagpapatibay sa pananampalataya ng mga bata sa kanilang sariling lakas).

Ang lahat ng ito ay pumukaw sa mga bata ng mas mataas na interes sa mga laro sa computer at nagbibigay-daan sa kanila na may layunin at epektibong pasiglahin at i-update ang mga kakayahan ng bata sa intelektwal at motivational-emosyonal na mga globo.

Ang mga laro sa kompyuter, hindi tulad ng iba pang mga uri ng laro, ay nagbibigay-daan sa iyong makita hindi lamang ang produkto ng iyong aktibidad, kundi pati na rin ang dynamics ng iyong pagkamalikhain. Ito ay humahantong sa pag-unlad ng kakayahan ng pagpapahalaga sa sarili. Ito ay isang malaking bentahe ng mga laro sa computer kaysa sa iba pang mga laro.

Ang mga laro sa kompyuter ay nagpapahusay ng pagganyak sa pag-aaral. Isinasagawa ito dahil sa pagiging bago, ang kakayahang ayusin ang pagtatanghal ng mga gawain ayon sa kahirapan, ang aktibong paglahok ng bata sa prosesong pang-edukasyon. Ang mga laro sa computer ay nagbibigay sa bata ng pagkakataon na gumamit ng lakas ng kaisipan, magpakita ng pagka-orihinal, nag-aalok ng mga solusyon nang walang panganib na makakuha ng mababang pagtatasa ng kanilang mga aktibidad, hindi pag-apruba.

Kaya, ang paggamit ng mga laro sa kompyuter sa pagbuo ng mga preschooler ay marami positibong panig. Kung ang bata ay interesado sa nilalaman ng laro, natututo siya ng bago dito, nagbubukas ang laro ng isang mundo ng magagandang pagkakataon para sa kanya, pinapayagan siyang gawing simple at epektibo ang proseso ng pag-aaral. Ang mga laro sa kompyuter ay nag-aambag sa pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip ng mga preschooler kung isasaalang-alang nila ang mga katangian ng edad ng mga bata. Ang pagiging makulay at kakayahang makita ay makakatulong upang mas madaling maunawaan ang materyal. Ang mga laro sa kompyuter ay nagtuturo sa mga bata na maging malaya, bumuo ng kasanayan sa pagpipigil sa sarili. Ang lahat ng mga salik na ito ay partikular na kahalagahan sa paghahanda ng mga bata para sa pag-aaral.

Bibliograpiya.

1. Arsent'eva, V. P. Game - ang nangungunang aktibidad sa pagkabata ng preschool / V. P. Arsent'eva. – M.: Forum, 2012. – 144 p.
2. Barkan, A. I. Ultramodern na bata / A. I. Barkan. - M .: Drofa-Plus, 2007. - 699 p.
3. Denisova, T. Computer sa isang preschool / T. Denisova // preschool na edukasyon. - 2011. - Hindi. 2. - S. 74-76.
4. Dneprov, A. G. Proteksyon ng mga bata mula sa mga panganib sa computer / A. G. Dneprov. - St. Petersburg: Peter, 2008. - 188 p.
5. Paglalaro at pag-unlad ng bata sa edad ng preschool. - M., 1995.
6. Igroteka: encyclopedia of leisure / ed. - comp. E. Gudkevich; kanin. E. Gudkevich. - M .: Olympus: Premiere, 2000. - 224 p.
7. Makevit, M.A. Ano ang magagawa ng computer?: may teknolohiya para sa iyo / M.A. Makevit // Mga aklat, tala at laruan para kina Katyushka at Andryushka. - 2013. - Hindi. 6. - S. 29-32.

1.1. Computer sa kindergarten. Ang isang tao ay nag-aalinlangan sa pangangailangan para sa "komunikasyon" ng sanggol sa mga elektronikong computer, ang iba ay hindi nagtitiwala, at ang ilan ay itinuturing na ang paggamit nito ay ang pedagogy ng bukas.

Ang paggamit ng mga kompyuter sa edukasyon, kabilang ang preschool, ay hindi na kakaiba. Ang mga katangian at kakayahan ng mga modernong computer at software ay patuloy na nagpapabuti. Ang kakayahan ng isang computer na magparami ng impormasyon nang sabay-sabay sa anyo ng teksto, graphics, tunog, pagsasalita, video, upang kabisaduhin at iproseso ang data nang napakabilis ay nagbibigay-daan sa mga espesyalista na lumikha ng mga bagong paraan ng aktibidad para sa mga bata na sa panimula ay naiiba sa lahat ng umiiral na mga laro at mga laruan.

Ang advanced na karanasan sa pedagogical sa paggamit ng teknolohiya ng computer sa gawaing pang-edukasyon ay nakakumbinsi na matagumpay itong bumubuo ng kahandaan para sa pag-aaral sa mga preschooler na may mga karamdaman sa pagsasalita, bubuo ng lahat ng bahagi ng pagsasalita (tunog na pagbigkas, bokabularyo, gramatika, atbp., boluntaryong atensyon, konsentrasyon, kakayahan ng mga bata , nagpapayaman at nag-iiba-iba ng mga independiyenteng aktibidad ng mga bata, mga paraan ng komunikasyon at pakikipagtulungan sa pagitan ng mga matatanda at bata.

Ang mga klase gamit ang computer ay lubhang kawili-wili para sa mga preschooler. Malaki ang kasiyahan nila sa pag-master ng mga espesyal na programa sa computer, pagkamit tamang desisyon mga gawain sa laro.

Ang mga laro sa kompyuter ay isang ganap na bagong aktibidad para sa mga preschooler. Ang kanilang pagtitiyak ay nakasalalay sa katotohanan na ang bata ay dapat na nakapag-iisa na makahanap ng mga paraan upang malutas ang problema na itinalaga sa kanya, na nagpapahintulot sa amin na isaalang-alang ang mga ito bilang isang espesyal na paraan ng pagbuo ng pagkamalikhain ng mga bata.

Tulad ng nabanggit ng maraming mga may-akda (R. F. Abdeev, 1994; V. P. Bespalko, 2002; O. I. Kukushkina, 1994; E. I. Mashbits, 1986, 1988; I. A. Filatova, 1993, atbp., ang paggamit ng mga laro sa computer proseso ng pedagogical, isapersonal ang edukasyon ng mga batang may kapansanan sa pag-unlad at makabuluhang taasan ang bisa ng anumang aktibidad. Ang computer ay nagbibigay ng sapat na pagkakataon para sa paggamit ng iba't ibang mga analyzer sa proseso ng pagpapatupad at kontrol sa mga aktibidad. Pinagsamang coordinated na gawain ng motor, auditory at mga visual analyzer kapag nagsasagawa ng mga gawain ng isang programa sa computer, pinapayagan ka nitong i-activate ang mga mekanismo ng kompensasyon ng bata. Dahil ang hindi sinasadyang atensyon ay mahusay na binuo sa mga batang preschool na may mga karamdaman sa pagsasalita, ang materyal na pang-edukasyon na ipinakita sa isang maliwanag, kawili-wiling anyo para sa bata ay partikular na interes. Sa bagay na ito, ang paggamit ng paglalaro teknolohiya ng kompyuter nagiging kapaki-pakinabang lalo na, dahil nagbibigay ito sa mga bata ng impormasyon sa kaakit-akit na hugis, na hindi lamang nagpapabilis sa pagsasaulo ng nilalaman, ngunit ginagawa rin itong makabuluhan at pangmatagalan.

Sa paglipas ng panahon, batay sa mga resulta ng siyentipikong pananaliksik maraming mga kawili-wili at kapaki-pakinabang na mga teknolohiya sa computer at mga laro ng isang pagbuo at pang-edukasyon na kalikasan para sa mga bata ay binuo, pati na rin ang mga pamamaraan para sa kanilang paggamit sa mga kindergarten.

Ang paggamit ng computer upang pagyamanin ang bokabularyo, magsagawa ng phonetic at grammatical exercises ay may malubhang epekto sa pag-unlad ng lahat ng aspeto ng pagsasalita ng isang bata. Nakakatulong ang mga laro sa kompyuter na lutasin ang mga gawain sa pagsasalita na hindi pa napag-aralan ng mga bata, o hindi pa nakakabisado ng sapat. Sa proseso ng pagkumpleto ng mga gawain, ang pag-generalize ng mga konsepto ay nilinaw at naayos. Halimbawa:

sa Baba Yaga. Pumunta doon, hindi ko alam kung saan ... " ang mga konsepto tulad ng: "Muwebles", "Mga Pinggan", "Mga Laruan", "Mga Bulaklak", "Mga Produkto", atbp., ay naayos,

sa larong "ABC sa mga larawan. Technique" - mga konsepto tulad ng: "Transport", "Tools", " Mga gamit" atbp.

Ang iba pang mga gawain ay nagtuturo sa mga bata:

Gumamit ng mga pang-ukol at salita na may spatial na kahulugan (tungkol sa, kabaligtaran, sa gitna, bakas, kanan, ibaba, itaas, likod, harap,

Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga pangalan ng mga sanggol na hayop, gamitin ang mga ito sa nominative, mga kaso ng genitive ang tanging at maramihan, ibahin sa pamamagitan ng tainga na matigas at malambot, tinig at bingi na mga katinig, hanapin ang isang ibinigay na tunog sa simula, gitna, dulo ng isang salita.

Hindi tulad ng iba pang mga laro at aktibidad, ang mga laro sa computer ay nagbibigay-daan sa iyo upang makita ang produkto ng iyong imahinasyon at iyong laro, ibalik ang proseso, ang dinamika ng pagkamalikhain, mapagtanto ang iyong mga potensyal na hindi maipakita sa ilalim ng tradisyonal na mga kondisyon (halimbawa, dahil sa hindi nabuong mga kasanayan sa graphic, impluwensyahan ang motivational sphere sa isang kumplikadong paraan (sabay-sabay na gumagamit ng tunog, kulay, paggalaw ng mga bagay na kinokontrol ng bata, upang ipatupad ang prinsipyo ng pagpipigil sa sarili, na nagpapahintulot sa mga bata na malaya, huwag matakot na magbigay ng mga maling sagot, hindi makaranas pagkalito at awkwardness, aktibo at nakapag-iisa na pamahalaan ang laro, na nagpapalakas ng pananampalataya sa kanilang lakas.

Ang lahat ng ito ay nagdudulot ng mas mataas na interes sa mga laro sa computer sa parehong mga bata at matatanda, at nagbibigay-daan sa iyo na may layunin at epektibong pasiglahin at i-activate ang mga kakayahan ng bata sa intelektwal at motivational-emosyonal na mga globo.

Kaya, ang kapakinabangan at kaugnayan ng paggamit ng mga teknolohiya ng kompyuter sa paglalaro sa proseso ng pagwawasto ng pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita sa mga matatandang preschooler ay halata.

Sa loob ng dalawang taon kami ay nagsusumikap sa problema ng pagtagumpayan sa pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata ng senior na edad ng preschool gamit ang mga teknolohiya ng computer sa paglalaro. Ang gawain ay isinagawa sa sistema, may layunin. Natukoy namin ang pangunahing layunin ng paggamit ng computer mga teknolohiya sa paglalaro V gawaing pagwawasto kasama ang mga bata:

pagtaas ng kahusayan at pagiging epektibo ng trabaho upang itama ang mga paglabag pagbuo ng pagsasalita mga bata ng pangkat ng paghahanda na may pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita.

Ang mga nakaplanong gawain ay kondisyon na nahahati sa tatlong grupo:

I. Pangkat ng mga gawain ng familiarization at adaptation cycle

1. Pag-familiarize ng mga bata sa computer at ang mga tuntunin ng pag-uugali kapag nagtatrabaho dito.

2. Pagkilala sa mga bata sa mga programa sa laro sa kompyuter at sa kanilang mga karakter.

3. Pagtagumpayan ang sikolohikal na hadlang sa pagitan ng bata at ng computer sa pamamagitan ng paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay.

4. Pagbubuo sa mga bata ng mga paunang kasanayan sa pagtatrabaho sa paggamit ng "mouse" manipulator sa proseso ng pagsasagawa ng mga remedial na klase.

II. Isang pangkat ng mga gawain ng correctional-developing, educational at upbringing cycle.

1. Pagwawasto ng tunog na pagbigkas, prosodic na bahagi ng pananalita, phonemic na pandinig, phonemic perception, lexico-grammatical na mga bahagi ng wika.

2. Pagpapabuti ng dialogic speech ng mga bata: ang kakayahang makinig sa interlocutor, maunawaan ang mga tanong, ang kahulugan ng gawain, makapagtanong, sagutin ang mga ito.

3. Pagbuo at pagpapaunlad ng mga kasanayan mga aktibidad sa pagkatuto: kamalayan sa layunin, independiyenteng solusyon ng mga gawain na itinakda, pagkamit ng itinakdang layunin, pagsusuri ng mga resulta ng mga aktibidad.

4. Pag-unlad ng verbal-logical na pag-iisip, visual at auditory perception, verbal at visual memory, atensyon.

5. Pag-unlad ng motivational sphere ng mga bata.

6. Pag-unlad ng emosyonal-volitional sphere ng mga bata: edukasyon ng kalayaan, tiyaga, konsentrasyon; pagsisimula sa empatiya, pakikipagtulungan, co-creation.

III. Grupo ng mga gawain ng creative cycle.

1. Pag-unlad ng imahinasyon.

2. Pag-unlad ng aktibidad na nagbibigay-malay.

Ang bawat aralin gamit ang mga laro sa computer ay kumplikado, iyon ay, ito ay isang pinakamainam na kumbinasyon ng tradisyonal at mga tool sa computer. remedial na edukasyon na nakakatugon sa mga indibidwal na katangian, pagkakataon at pangangailangang pang-edukasyon ng isang batang may OHP.

Ang mga klase ay gaganapin kasama ang mga matatandang preschooler isang beses sa isang linggo, ang limitasyon ng presensya ng bata sa display ay 20 - 25 minuto. Upang maiwasan ang pagkapagod pagkatapos ng 5 minuto ng pagtatrabaho sa screen ng monitor, kinakailangan ang pahinga upang magsagawa ng mga espesyal na ehersisyo. Sa kurso ng aralin, ang mga laro at himnastiko ng daliri ay kinakailangang gamitin para sa pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor. Talagang gusto ng mga bata ang mga ritmikong paggalaw ng daliri, at sa ganitong paraan inihahanda nila ang mga daliri ng sanggol para magtrabaho gamit ang mouse. Ang mga laro ng daliri ay may iba pang benepisyo, nakakatulong ito sa pagtuturo ng mga konsepto ng "Pababa" at "Pataas". Sa pagtatapos ng aralin, isang hanay ng mga pagsasanay ang isinasagawa upang mapawi ang visual at emosyonal na stress.

1.3. Upang ipatupad ang mga nilalayong gawain, ginagamit namin ang mga sumusunod na teknolohiya ng computer sa paglalaro:

"Baba Yaga. Pumunta ka doon, hindi ko alam kung saan…”;

"Luntik. wikang Ruso para sa mga bata";

"Tatlo mula sa Prostokvashino. Natutunan ni Sharik ang alpabeto";

"Tatlo mula sa Prostokvashino. Si Tiyo Fyodor ay pumapasok sa paaralan”;

“Primer na aklat. Smesharik";

"Pag-aaral na mag-isip nang lohikal";

"Ang Pag-unlad ng Pagsasalita. Brownie Boo sa mundo ng mga salita ";

"Nagbabasa kami sa mga pantig na may brownie Boo";

"Drakosha at nakakaaliw na computer science";

Speech therapy correctional program na "Mga Laro para sa mga Tigre";

Alpabeto sa mga larawan. Teknik";

Electronic manual para sa paghahanda ng pre-school na "Primer" at iba pa.

Sa proseso ng pakikipagtulungan sa mga bata ng mas matandang edad ng preschool na may pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita, ang mga laro sa computer, pagsasanay at mga gawain ay ginagamit upang mabuo ang tamang pagbigkas, lexical at grammatical na mga kategorya, pagtagumpayan ang phonetic at phonemic speech disorder, atbp.:

"Kilalanin ang mga tunog ng kalikasan";

"Kadena ng mga salita";

"Paglalakbay mula A hanggang Z";

"Kilalanin ang unang tunog sa salita";

"Pangalanan at ipakita ang isang larawan na may ibinigay na tunog";

"Pangalanan at ipakita ang lahat ng mga bagay sa larawan na may ibinigay na tunog";

"Piliin ang tamang salita sa dalawa";

"Ang ikaapat na dagdag";

"Ipasok ang nawawalang titik";

"Hatiin ang mga salita sa mga pantig";

"Kolektahin ang Salita" at iba pa.

Ang hitsura ng isang computer sa kindergarten ay nakakaapekto sa lahat ng aspeto ng proseso ng pedagogical at nangangailangan ng solusyon ng maraming mga isyu sa organisasyon: oras at tagal ng mga klase kasama ang mga preschooler, ang kanilang bilang, pagpapangkat ng mga bata sa mga microgroup, atbp.

Ang gawain ng isang guro na gumagamit ng teknolohiya ng computer ay malapit na nauugnay sa gawain ng lahat ng mga espesyalista sa preschool. Ito ay likas na pananaliksik at nangangailangan ng malawak na kaalaman mula sa iba't ibang larangan: pedagogy at psychology, ergonomics at computer technology, hygiene, correctional pedagogy at iba pang agham.

Mula sa nabanggit, maaari nating tapusin na ang karamihan sa mga bata sa mas matandang edad ng preschool na may pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita ay madaling makabisado ng mga kumplikadong elektronikong kagamitan. Parehong lalaki at babae ang gusto nito. At ang pagkakaroon ng isang computer sa lugar ng trabaho ng isang speech therapist ay isang magandang batayan para sa komprehensibong paghahanda ng isang preschooler na may OHP para sa pag-aaral.

Ang mga klase sa speech therapy gamit ang mga laro sa kompyuter ay nakakatulong sa buong pag-unlad ng bata sa kabuuan.

Ang may layuning epekto ng systemic speech therapy, batay sa paggamit ng teknolohiya ng computer, ay maaaring makabuluhang tumaas ang epekto ng proseso ng correctional at development.

www.maam.ru

Mga larong pang-edukasyon sa kompyuter:: naghahanda para sa paaralan:: Nanay. RU

Ekaterina Khlomova20.11.2011 sa 00:58 Psychotherapist ng bata at pamilya

Ang mga laro sa computer para sa mga preschooler ay dapat na kapana-panabik, bumuo ng pansin, bilis ng mga reaksyon, memorya ng tren. Ang katuparan ng lahat ng mga gawain sa laro ay dapat magturo sa bata na mag-isip nang analitikal sa mga hindi pamantayang sitwasyon, upang pag-uri-uriin at gawing pangkalahatan ang mga konsepto; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at koordinasyon ng kamay-mata. Bilang karagdagan, ang laro ay dapat na makabuluhan at simple sa parehong oras, na may mababang antas ng pagsalakay.

Ang pangunahing bentahe ng mga laro sa kompyuter bilang paghahanda sa paaralan ay ang pagbuo ng tiyaga at determinasyon sa bata. Ang mga bata na gumagamit ng mga computer ay nakadarama ng higit na tiwala sa sarili modernong buhay mas madaling umangkop sa iba't ibang sitwasyon.

Mga panuntunan sa laro sa computer

Ang bilang ng mga minuto bawat PC ay katumbas ng edad ng bata na pinarami ng 1.5. Halimbawa, para sa isang anim na taong gulang, ang laro ay tumatagal ng 9 minuto.

Ang bilang ng mga session para sa isang PC ay maximum na 3 bawat araw. Para sa isang anim na taong gulang, ito ay kalahating oras sa isang araw.

Pagkatapos ng trabaho, obligado ang gymnastics para sa mga mata at panlabas na laro.

Mga online na mapagkukunan para sa mga preschooler:

www.logozavr.ru - isang site para sa pang-edukasyon at pagbuo ng mga laro sa computer ng mga bata na maaaring magamit sa mga institusyong pang-edukasyon at sa bahay: mga puzzle, mga pangkulay na libro, mga puzzle, sudoku, Japanese crosswords, solitaryo at iba pang mga palaisipan na bumuo ng pang-unawa, atensyon, visual na memorya, lohikal na pag-iisip;

www.adalin.mospsy.ru - mga tulong na pang-edukasyon at mga CD para sa mga bata sa edad ng preschool at elementarya;

www.igraemsa.ru - portal ng mga bata na "Paglalaro" - pagbuo ng mga laro sa computer;

www.viki.rdf.ru ​​​​ - mga elektronikong presentasyon at clip ng mga bata;

www.viki.rdf.ru ​​​​ - isang computer program para sa pagpapaunlad ng mga bata;

www.doktorpapa.ru - mga larong pang-edukasyon para sa mga bata online;

www.yooooo.ru - mga laro para sa mga bata;

Higit pang mga detalye sa site mama.ru

Logosauria: website para sa mga laro sa computer ng mga bata

Pang-edukasyon at pag-unlad mga laro sa kompyuter at flash game para sa mga preschooler at junior schoolchildren na maaaring magamit sa mga institusyong pang-edukasyon at sa tahanan: mga puzzle, pangkulay na pahina, rebus, sudoku, Japanese crosswords, solitaire at iba pa mga palaisipan umuunlad pang-unawa, atensyon, visual memory, lohikal na pag-iisip- anumang bagay na nakakatulong matagumpay na pag-aaral bata sa paaralan.

HULING, PINAKAMAHALAGA:

17.12.2012 - Ang Phoenix publishing house ay naglathala ng isang libro "Aralin ng Logosauria: masaya at mabilis na naghahanda para sa paaralan". Ang nilalaman nito ay ganap na naaayon sa kurikulum ng ating Mga paaralan sa internet"Mga Aral ng Wise Owl".

Ang unang bahagi, na pinamagatang "Tales for Logosha", ay isang koleksyon ng mga kwentong pang-edukasyon na naglalaman ng materyal na pang-edukasyon upang ihanda para sa paaralan. Ang ikalawang bahagi, "Learning with the Logosha", ay nagsisilbing workbook upang palakasin ang materyal na pinag-aaralan.

Maaari kang maging pamilyar sa libro at bilhin ito sa isang espesyal na presyo sa online na tindahan ng publisher "Phoenix Books".

23.12.2011 - Binago ang kurikulum Mga paaralan sa internet"Mga Aral ng Wise Owl"(Dinala sa linya ng programa sa CD). muling inayos na pagkakasunud-sunod nag-aaral ng M-S, G-L-R, S-Z, F-Sh. Ang tulong sa pagtuturo ay mayroon na ngayong 37 kabanata (sa halip na 24), na tumutugma sa bilang ng mga klase. Ang dami ng workbook ay nadagdagan.

01.12.2011 - Para sa mga espesyalista na interesado sa epekto ng teknolohiya ng computer sa pag-unlad ng mga bata, may idinagdag na seksyon "Mga Eksperimento".

04.02.2011 - Sa seksyon "Mga Laro para sa Babae" idinagdag ang mga laro ng kwento sikat na laro "Kaharian. Ang Pakikipagsapalaran ni Eliza".

Pinagmulan www.logozavr.ru

Mga laro sa kompyuter at preschooler.

Petsa na idinagdag: 2011-04-03

Ang artikulong ito ay nilikha batay sa pagsasalita ni Paramonova L.A., na nagsalita tungkol sa mga resulta ng eksperimento sa Center "Preschool Childhood" na pinangalanan. A. V. Zaporozhets sa 10th Pedagogical Marathon sa Moscow.

Inilalaan ng Korotkova T.P. ang karapatang iisa ang mga pangunahing kaisipan nang hindi binabaluktot ang kahulugan ng pananalita ng may-akda.

Ang modernong mundo ay hindi maiisip nang walang computer. At kung ang computer ay umaakit sa mga matatanda tulad ng isang magnet, una sa lahat para sa trabaho, at pagkatapos ay para sa libangan, at upang tamasahin ang komunikasyon sa mga forum at social network, kung gayon ang bata ay karaniwang interesado sa isang "pang-adulto" na laruan.

Ayon sa mga resulta ng kamakailang mga survey sa malalaking lungsod, ang mga taong nasa edad ng pagtatrabaho ay nagkakaroon ng pagkagumon sa kompyuter: ibinibigay ng mga tao ang lahat at nagtatrabaho sa isang computer.

Ang aming mga anak ay nasa isang napakahirap na posisyon. Sa isang banda, ginagaya ang mga matatanda, ang bata ay umaabot upang maglaro sa computer. Sa kabilang banda, ang mga tindahan ay nagbebenta ng mga laruan na hindi nakakatulong sa malayang paglalaro ng bata.

Mas gusto ng mga magulang na bumili ng mga laro at pagbabago ng mga laruan para sa kanilang mga anak. Ngunit, sa kasamaang-palad, ang mga laruang ito ay hindi nakakatulong sa paglalaro ng bata. Ang ganitong mga laruan ay bumuo ng mga katangian ng bilis at mabilis na mga reaksyon (grab mabilis, ilagay mabilis, shoot mabilis). At ito ay nagbabanta sa bata ng isa pang kasawian - ang mga bata ay hindi ganap na nagkakaroon ng pagsasalita at kung minsan ang bata ay may mga pandiwa lamang sa pagsasalita.

Maraming mga magulang ang walang pag-iisip na pinapayagan ang kanilang anak matagal na panahon maglaro sa computer at huwag bungkalin ang nilalaman ng laro.

Mga nangungunang eksperto Center "Preschool pagkabata" sa kanila. A. V. Zaporozhets nagsagawa ng isang eksperimento sa paglipas ng ilang taon - pagmamasid sa mga preschooler at hindi malabo ang mga sumusunod na konklusyon:

1. Ang isang computer para sa isang preschooler ay maaari lamang gamitin bilang isang tool sa pag-aaral. 2. Ang isang computer para sa isang preschooler ay maaaring gamitin bilang isang tool na pang-edukasyong didactic. 3. Kapag ang isang bata ay gumagamit ng isang computer para sa pag-unlad, ang isa ay dapat na patuloy na subaybayan ang kalusugan ng bata, ibig sabihin, paningin, pisikal na kalusugan at emosyonal na kalusugan.

Gaano katagal maaaring gamitin ang isang computer para sa pagpapaunlad ng bata?

Ayon sa mga eksperto, pinakamainam na gumamit ng computer 2 beses sa isang linggo sa loob ng 15-20 minuto.

Sa anong edad maaari kang gumamit ng mga larong pang-edukasyon sa computer?

Ang sagot ay malinaw. Ang edad ng bata ay hindi mas maaga kaysa sa 5 taon. Dahil ang pag-andar ng pag-sign ng utak ay tumataas nang tumpak sa edad na ito, at sa edad na ito lamang nagsisimula ang bata na makilala sa pagitan ng isang "tanda" at isang tunay na bagay.

Anong mga kondisyon ang kailangang gawin para maglaro ang isang bata sa computer?

Kailangang tandaan ng mga magulang ang tatlong pangunahing bagay:

1. Ang isang mahusay na laro sa computer ay dapat na may koneksyon sa mahahalagang aktibidad bata. Ano ang ibig sabihin nito? Ang bata ay kailangang mag-shift, mag-lay out, i.e. kumilos gamit ang mga bagay o karakter sa laro.

2. Ang isang mahusay na laro sa computer ay dapat na may koneksyon sa disenyo at pang-unawa ng bata. 3. Ang mga larong pang-edukasyon sa kompyuter ay dapat na sumasalamin sa interaksyon ng kalusugang intelektwal at emosyonal ng bata. Ang papel ng mga damdamin ay napakahusay na mahirap isipin.

Kinokontrol, itinatama at pinasimulan ng mga emosyon ang intelektwal na aktibidad.

Sa pagsasalita tungkol sa pagbuo ng mga laro sa computer, kinakailangang isaalang-alang ang dalawang magkaibang konsepto ng "kumplikado" at "kahirapan".

Ano ang "kumplikado"? Layunin ang konseptong ito, dahil ang anumang problema ay maraming solusyon. Ano ang "hirap"? Ang konseptong ito ay subjective, dahil. ang kahirapan sa paglutas ng problema ay lumitaw sa ilang paksa.

Maaaring mahirap ang gawain, ngunit kung alam ng bata ang iba't ibang paraan ng paglutas, kung gayon ito ay magiging madali para sa kanya.

Ano ang dapat na Mga Programang Pangkaunlaran para sa mga preschooler?

1. Nag-aalok ang mga eksperto sa larangang ito na lumikha ng Mga Computer Game Complex.

Umiiral na ang mga computer game complex at bubuuin sa mga kindergarten.

Ano ang isang "Computer Game Complex"?

Ang ganitong mga complex ay nilikha batay sa mga kindergarten at nagsasangkot ng tulong sa mga matatandang preschooler sa pag-aaral at pag-unlad. Ang ilang mga computer ay pinagsama ng isang programa at nakakonekta sa computer ng isang nasa hustong gulang. Maaaring itama ito ng isang may sapat na gulang, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bata o ilang mga layunin sa pag-aaral.

Ano ang dapat na mga computer gaming complex?

Ang mga computer ay nakatayo sa isang bilog, ang mga bata ay nagtatrabaho nang pares, nakaupo sa isang karaniwang bangko.

2. Ano ang kakaiba at pagtitiyak ng pagtuturo sa mga preschooler?

Una, b Karamihan sa mga bata ay natatakot na magkamali sa pagkumpleto ng mga gawain. Pakiramdam ng mga preschooler ay pinipigilan, hindi libre. Pangalawa, pagkatapos ng maraming mga obserbasyon, pinangalanan ng mga espesyalista ng Center na "Preschool Childhood".

Inihayag din ng A. V. Zaporozhets ang gayong pattern. Sa 13% ng mga bata, ipinapakita ang kalupitan sa mga bayani at karakter ng mga larong pang-edukasyon, at ang kalupitan na ito ang kumokontrol sa kanilang mga aksyon.

Kailangan bang bumuo ng kalupitan sa mga bata?

Samakatuwid, napakahalaga na sa panahon ng pagbuo ng mga laro sa kompyuter kasama ang isang preschooler ay mayroong isang may sapat na gulang na magsasabi, magpapaliwanag at makipag-usap sa bata.

Sa isang de-kalidad na larong pang-edukasyon sa computer, dapat mayroong mga neutral na fixator kung saan ang bata ay maaaring mag-react nang hindi gaanong emosyonal. Halimbawa, natapos niya nang tama ang gawain - ang araw ay ngumiti, o binuksan ng mansanilya ang mga talulot nito.

Sa isang pagkakataon, ang psychologist na si B. F. Lomov ay nagbabala na "Hindi na kailangang i-drag ang LAHAT sa screen:" Ano ang maaaring gawin sa ibang paraan, at hindi lamang sa tulong ng isang computer, ay dapat gawin nang walang tulong ng isang computer . Sa tulong ng isang computer, posible na bumuo ng mga spatial na representasyon sa isang preschooler, na sa tunay na mundo nahihirapan ang bata.

3. Ang pagbuo ng spatial na representasyon sa isang preschooler.

Sa tulong ng mga laro sa kompyuter, ito ay ginagawa nang madali at simple, at bukod dito, ang pag-iisip ng bata ay kapansin-pansing umuunlad. Halimbawa, sa isang laro ang isang bata ay hiniling na magtayo ng isang bahay, ngunit sa daan patungo sa counter ang kotse ay tumalikod at ang mga brick ay nabasag.

Ang gawain ay upang mangolekta ng mga brick at bumuo ng isang bahay. At ang bata, na nag-aaplay ng mga bahagi ng brick-rectangle sa iba't ibang paraan, ay natututo sa espasyo upang tipunin ang kabuuan mula sa mga bahagi.

Sa ganitong laro, ang mga katangian ng edad ng bata ay isinasaalang-alang, at samakatuwid mayroong isang tiyak na balangkas, iba't ibang aktibidad at resulta. Interesado ang bata at nasisiyahan sa mismong proseso ng laro.

Ang ganitong mga laro ay naglatag ng pundasyon para sa matagumpay na pag-master ng trigonometrya sa hinaharap, geometry, kung saan ang mga ideya tungkol sa espasyo ay lalong mahalaga para sa hinaharap na mga designer at artist.

4. Ang rate ng perception ng bata.

Ang bilis ng laro ay dapat tumugma sa bilis ng mas matatandang mga batang preschool. Nalalapat ito sa saliw ng musika, at sa tunog, at sa mga galaw ng mga karakter.

5. Mga paksa ng mga programa sa computer ng laro.

Ang paksa ng paglalaro ng mga laro sa computer ay dapat tumutugma sa edad ng bata at dapat na maunawaan sa kanya ang nilalaman. Halimbawa, ang mga laro tulad ng "Space", Forest inhabitants", "Sea inhabitants", Pets", o "Drawing".

Ano ang mahalaga kapag pumipili ng mga laro sa computer.

Para sa isang preschooler, ang mga positibong emosyon ay napakahalaga. At kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa bata sa laro, mangyayari ito "ang kababalaghan ng hindi natapos na pagkilos". Ang bata ay hindi nakakakuha ng kasiyahan mula sa laro at samakatuwid ang kanyang mga damdamin ay nananatili sa mababang antas.

Upang maiwasang mangyari ito, dapat kasama ng mga magulang ang bata upang tulungan siya.

Gusto ng mga bata ang tinatawag na mga laro ng direktor. Ang kanilang kakanyahan ay ang mga sumusunod. Ang bata ay kumikilos gamit ang imahe ng isang maliit na tao o isang imahe ng isang fairy-tale na karakter at, na binibigkas at gumaganap ng ilang mga aksyon kasama ang mga character na ito, lumilikha ng isang fairy tale, cartoon, lumikha ng isang libro o may mga kagiliw-giliw na kwento.

Ang website ng Institute of New Technologies ay nagtatanghal ng pagbuo ng mga laro sa computer na nakakatugon sa mga pangangailangang medikal, sikolohikal at pedagogical.

Ano ang dapat na naroroon sa mga laro sa computer para sa mga preschooler.

1. Mga laro kung saan inilalagay ang pag-asam ng isang taong nakikipag-usap sa isang tao. Sinasabi ng mga psychologist na ang mga laro sa kompyuter ay nagaganap kapag ang mga ito ay kawili-wili sa isang may sapat na gulang at kapag ang isang may sapat na gulang ay nakikipaglaro sa isang bata.

2. Ang laro ay dapat maglaman ng mga elemento ng balangkas, i.e. may mga figure ng mga bayani, space marker. At napaka mahalaga na sa virtual na mundo ang bata ay talagang nakikipag-usap, nakikipag-usap at kumikilos, sa isang may sapat na gulang.

Ang tunay na didactics ay kung saan ang mga bata ay natututo mula sa mga bata o sa isang imitative na batayan mula sa mga matatanda. Samakatuwid, sa mga institusyon ng mga bata, ang mga bata ay inilalagay sa mga pares. Ang mga bata ay maingat, natatakot na magkamali.

Ngunit sa laro, nakikipagkumpitensya o sumusulong para sa mas matagumpay, sila ay hindi sinasadyang bumuo.

Maaari mong palaging piliin ang pinakamahusay para sa iyong anak. Kaya gumawa ng tamang pagpili!

Mag-subscribe sa libreng kurso"Mga Lihim ng Edukasyon" at kunin ang Lihim na Aklat nang libre. Mula sa kursong ito matututunan mo ang tungkol sa mga lihim ng katutubong pedagogy, ang mga lihim makabagong teknolohiya edukasyon at maraming iba pang kapaki-pakinabang na impormasyon upang malutas ang iyong mga problema. Ang iyong e-mail: *

Materyal mula sa site www.v-vospitanie.ru

Mga larong pang-edukasyon ng mga bata online, site ng mga bata na "Naglalaro kami"

Sa mga laro, mas madaling makuha ang bagong kaalaman! Kaya naman mga larong pang-edukasyon ng mga bata ay isang mahusay na paraan upang gawing masaya at mas epektibo ang proseso ng pag-aaral ng isang bata.

Dinadala namin sa iyong pansin ang isang website para sa mga bata online games"Maglaro tayo." Dito makikita mo ang mga laro para sa pangkalahatang pag-unlad bata, mga laro para sa atensyon at memorya, lohika at pag-iisip, iba't ibang pangkulay na pahina, palaisipan, rebus, palaisipan, palaisipan, at marami pang ibang kawili-wiling gawain.

Napakasayang panoorin ang iyong minamahal na anak na lumalaki araw-araw. At siyempre, gusto ng lahat ng magulang na maging matalino siya at may kakayahan. Nasa iyong mga kamay ang lahat.

Tanging ikaw, mahal na mga magulang, ang makakatulong sa isang bata na bumuo ng kanyang mga kakayahan, kilalanin siya sa kamangha-manghang mundo sa ating paligid.

Kaya gawin ito sa tulong ng site ng mga bata na "Play"! Ang lahat ng ipinakita na laro ay nilikha ng aming magiliw na koponan sa pakikipagtulungan sa mga propesyonal na ilustrador at mga psychologist ng bata. Ang mga larong pang-edukasyon ay tiyak na magpapasaya sa iyo at sa iyong anak.

Sinubukan naming lumikha ng isang kaaya-aya, masayang kapaligiran na magpapasaya sa iyong anak sa paglalaro at pag-aaral.

Makatitiyak ka - ang aming site ng mga bata ganap na ligtas para sa iyong anak. Walang malaswang nilalaman at agresibong advertising, at maaari mong walang takot na iwanan ang iyong anak na mag-isa sa computer.

Tandaan na ang ating mga larong pang-edukasyon ng mga bata online ay makakatulong upang pagyamanin ang pagsasalita ng bata, palawakin ang kanyang mga abot-tanaw at maghanda nang mabuti para sa paaralan! Ang pag-aaral ay maaaring maging madali at masaya!

P.S. Napakaliit pa rin ng site ng aming mga bata, at kami, na regular na nagdaragdag ng mga bagong laro at seksyon, ay susubukan na lumaki at umunlad kasama ng iyong sanggol. Suriin kami ng higit pa!

Mga larong pang-edukasyon, pagbuo ng mga laro sa computer, portal ng mga bata

Napakaliit pa ng iyong anak, at marami siyang dapat ituro. Paano ito gagawin kung ang bata ay hindi makapag-concentrate at maupo?

Ang portal ng mga bata na "Naglalaro" ay tutulong sa iyo. Ang aming pang-edukasyon na mga laro sa kompyuter makisali at hawakan ang atensyon ng bata. Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawain sa laro, unti-unting malalaman ng iyong sanggol kung ano ang magiging kapaki-pakinabang sa karagdagang edukasyon. kindergarten at paaralan.

Kasama namin, matututunan mong makilala ang mga kulay, magbilang, pagsamahin ang mga bagay ayon sa mga tampok, paghambingin ang mga bagay ayon sa laki, at marami pang iba. At ang aming mga laro sa libangan laging tumulong na makapagpahinga pagkatapos ng mental o pisikal na pagsusumikap.

tandaan mo, yan mga larong pang-edukasyon paunlarin ang pag-iisip ng bata, turuan siyang malayang ipahayag ang kanyang mga saloobin at damdamin. Kung mas maaga kang magsimulang makipag-ugnayan sa iyong anak, mas tiwala siya sa hinaharap.

Sa aming portal ng mga bata ang mga larong pang-edukasyon na may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado ay ipinakita. At kung ang isang bagay ay hindi gumagana para sa sanggol, suportahan siya at tulungan, ngunit sa anumang kaso ay pagalitan siya. Umaasa kami na sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawain nang sama-sama, mas makikilala mo ang iyong anak, tulungan siyang paunlarin ang kanyang mga kakayahan at masiyahan sa pakikipag-usap nang magkasama.

At ang pinakamahalaga, siguraduhin na ang bata ay hindi masyadong pagod, ayusin ang oras ng kanyang pananatili sa computer. Tandaan na ang mga batang preschool ay maaari lamang gumugol ng 30 minuto sa harap ng screen ng computer bawat araw.

Ngayon sige at maglaro! Kung tutuusin, mahal ito ng bata higit sa anumang bagay sa mundo! At huwag kalimutang purihin ang bata para sa kahit na maliliit na tagumpay!

Materyal www.igraemsa.ru

Pagbuo ng kompyuter

laro para sa mga preschooler

Naka-on modernong pamilihan mga laro sa computer maaari kang bumili ng maraming mga programa para sa mga bata. Ang ilan sa mga ito ay ginagamit din sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, kung saan nililikha ang isang Computer Game Complex (CMC).

1. Pumili ng mga pang-edukasyon na laro sa computer para sa mga klase na may mga bata, na isinasaalang-alang ang mga sikolohikal na katangian ng mga bata 5-7 taong gulang, na naglalayong bumuo ng pangunahing Proseso ng utak: pang-unawa, memorya, atensyon, pagsasalita, lohikal na pag-iisip.
2. Sa silid-aralan sa bahay o sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, gumamit ng mga modernong laro sa kompyuter para sa mga bata na may interface na naa-access sa pang-unawa ng mga bata (mga panuntunan para sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang manlalaro at isang computer). Ito ay magpapahintulot sa bata na maging mas tiwala, ilagay siya sa isang sitwasyon ng tagumpay.
3. Siguraduhin na ang antas ng kahirapan ng gawain ay tumutugma sa mga kakayahan ng edad ng bata, ang kanyang personalidad. Ito ay magtuturo sa kanya na suriin ang kanyang sariling mga lakas, magpapahintulot sa lahat na makatanggap ng mga positibong resulta ayon sa kanilang indibidwal na programa.

Ang bawat aralin ng Computer Game Complex ay may kasamang ilang uri ng aktibidad na pumapalit sa isa't isa: isang pag-uusap o isang laro; magtrabaho sa isang computer na may mga indibidwal na gawain sa laro; panlabas na laro o sports exercises; didactic laro at konstruksiyon. Sa silid-aralan, ang mga pamantayan sa sanitary at epidemiological ay mahigpit na sinusunod at ang mga pagsasanay para sa mga mata ay isinasagawa.

Nag-aalok kami sa iyo ng mga laro sa computer na inirerekomenda ng guro ng KIK sa institusyong pang-edukasyon ng preschool No. 289 ng lungsod ng Moscow M. A. Bykovskaya.

1st block. Mga laro para sa mga nagsisimula

Kung ang iyong anak ay 4 - 5 taong gulang, at nagsisimula pa lang siyang maging pamilyar sa computer, dapat kang pumili ng mga laro para sa kanya na may mga simpleng gawain.

Una sa lahat, makabisado ang pamamaraan ng pagtatrabaho gamit ang "mouse" at keyboard kasama ang iyong anak, pati na rin harapin ang mga pangunahing kaalaman ng interface ng laro - na may mga paraan upang lumipat sa susunod na gawain, sa pamamahala ng antas ng kahirapan, pag-off ang programa. Naka-on paunang yugto mas mainam na huwag gamitin ang tinatawag na arcade games, na mahirap pa rin para sa isang preschooler.

Ang mga kwento ng pakikipagsapalaran, mga lohikal na gawain na nakapaloob sa mga naturang laro ay nagpapataas ng tensyon sa nerbiyos, ang pagkabigo ay maaaring mabawasan ang pagpapahalaga sa sarili ng bata. Ang mga laro sa arcade ay dapat ipakilala kapag nakuha ng bata ang mga kinakailangang kasanayan gamit ang keyboard at mouse.

1. "Gusto mong malaman ang lahat". Developer «COMPEDIA»; publisher na "Russobit-M". Isang laro mula sa seryeng "Mupet Childhood", na kinabibilangan ng ilang laro:

"Sa pamamagitan ng tubig, lupa at hangin", "Flora at fauna", "Anyo at kulay".

1. "Little Seeker" Developer "Scholastic"; publisher ng "Bagong Disc". Kasama sa laro ang ilang mga laro na may mga puzzle at puzzle na may larawan.

2nd block. Mga laro para sa mga bata 5 taong gulang

Kung pinagkadalubhasaan ng mga bata ang mga pangunahing kaalaman sa pagkontrol sa computer, pumili ng mga laro upang bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip, malikhaing mga laro, pati na rin ang ilan. laro ng kwento sinamahan ng iba't ibang gawain.

1. "Antoshka". Ang Pakikipagsapalaran ng Dream Hunter. Developer «COMPEDIA»; publisher na "Russo-bit-M". Ang laro ay may storyline sa anyo ng isang libro kung saan sa bawat pahina ay makakahanap ka ng isang laro o mag-click sa mga interactive na bagay
2. "Planet ng mga numero para sa mga bata." Mga kawili-wiling gawain sa matematika para sa paghahambing, pagbibilang, atensyon at memorya.
3. "Alik". Malapit na sa school. Developer «SILCOM»; publisher na "Russobit-M". Magandang laro para sa mga preschooler. Sa isang masayang paraan, ang mga konsepto ay naayos: laki, kulay, hugis, numero, pigura; nabubuo ang lohikal na pag-iisip. Ang laro ay may maraming nakakatuwang mga sorpresa - "animas".

3rd block. Mga laro para sa mga bata 6 taong gulang

Kung ang isang preschooler ay madali sa isang computer, ipakilala ang mas kumplikadong mga laro para sa kanya, kung minsan ay nangangailangan ng mga kasanayan sa pagbibilang, pagkilala sa mga tunog at titik, mahusay na koordinasyon ng mga paggalaw at higit na binuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor.

1. "Antoshka". Pambihirang safari. Sa isang nakakaaliw na laro, nakikilala ng mga bata ang iba't ibang hayop, ang kanilang tirahan.
2. "Antoshka". Ang mga kababalaghan ng agham. Developer «COMPEDIA»; publisher na "Russobit-M". Ang isang nakakaaliw na laro sa isang naa-access na form ay nagpapakilala sa mga pangunahing kaalaman sa agham: maaari mong suriin ang mga bagay sa ilalim ng mikroskopyo, matutunan kung paano gumawa ng mga siyentipikong eksperimento sa bahay.
3. "Alik". Mga bakasyon sa tag-araw. Developer «SILCOM»; mga laro sa kaleydoskopo. Pangkulay na libro, mga tag, tetris, mosaic, musical improvisation. Nakakatawang mga larawan. Ang mga laro ay hindi nauugnay sa balangkas.
4. "Lelik at Bolek sa kindergarten". Isang set ng mga laro na walang plot. Mga laro para sa pagbuo ng memorya, pansin, ang kakayahang sundin ang mga tagubilin

Pinagmulan nsportal.ru

Mga larong pang-edukasyon para sa mga bata: maglaro ng libre online!

Hindi nakita ang iyong paboritong laro? Gamitin ang paghahanap:

Gusto mo bang hindi lamang gugulin ng iyong anak ang kanilang oras nang may interes, ngunit makinabang din sa kanilang mga masasayang aktibidad? Ang mga larong pang-edukasyon para sa mga bata ay ang pinakamahusay na pagpipilian para sa pinaka maalaga at matulungin na mga magulang!

Ang kaakit-akit at simpleng mga larong pang-edukasyon para sa mga bata ay hindi lamang magbibigay sa sanggol magandang kalooban ngunit bigyan din ang sanggol ng pinakakailangang kaalaman at kasanayan. At ang pinakamahalaga - hindi nila hahayaang lumipas ang pinakamahalagang oras sa buhay ng iyong anak nang walang layunin!

Gumagawa ako ng oras!

Habang tumatanda tayo, unti-unti tayong nasasanay sa ideya na ang anumang saya ay isang walang ginagawang libangan na nakakaabala sa atin mula sa talagang mahahalagang bagay. Iyon ang dahilan kung bakit tila sa amin na ang oras ng maagang pagkabata ay walang malasakit at masaya, kapag ang sanggol ay pinahihintulutan na maglaro ng sapat: kung paano namin nais na walang gawin sa buong araw!

Gayunpaman, para sa isang bata, ang anumang mga laro ay hindi lamang masaya, ngunit isang tunay na proseso ng pag-aaral. Ito ay kung paano natututo ang sanggol sa mundo, natututong maunawaan ang mga pattern ng mga kaganapan at sinasanay ang pinakamahalagang kasanayan na tiyak na magiging kapaki-pakinabang sa hinaharap. At samakatuwid, kailangan mong lapitan ang pagpili ng mga laro para sa sanggol na may lahat ng responsibilidad, halos may higit na responsibilidad kaysa sa hinaharap na tutulungan mo siya sa pagpili ng isang institusyon at isang propesyon sa hinaharap.

Kung ang isang bata ay naglalaro ng mahusay na mga larong pang-edukasyon o ginugugol ang lahat ng kanyang oras sa panonood ng mga cartoon ay depende sa kung ano ang magiging pundasyon ng kanyang katalinuhan sa hinaharap. At ito ay nakasalalay lamang sa iyo, ang mga magulang, kung ano ang mapupuno ng utak ng maliit na bata: hindi magkakaugnay na mga larawan o ang mga unang lohikal na konklusyon. Ngunit anong laro ang pipiliin upang ito ay maging tunay na pakinabang?

Siyempre, pinakamabuting makipaglaro ang bata sa mga magulang. Maaari kang magtayo ng mga tore sa labas ng mga bloke habang ipinapaliwanag kung paano gawing mas matibay ang mga dingding ng isang laruang kastilyo gamit ang tamang pagmamason, o maglaro ng mga larong pang-edukasyon para sa mga bata, na sumasagip sa mga malubhang kahirapan.

Ngunit ito ay posible lamang sa isang perpektong mundo kung saan ang hapunan ay nagluluto nang mag-isa, ang mga sahig ay hindi nadudumihan, at ang buhok ay palaging mukhang kalalabas mo lamang sa isang barbershop. Sa totoo lang, ang isang batang ina ay hindi maaaring pisikal na malapit sa kanyang sanggol 24 na oras sa isang araw, kahit na gusto niya talaga!

Pagkatapos ang mga larong pang-edukasyon sa computer ay dumating upang iligtas, na maakit ang bata sa mahabang panahon, at sa parehong oras ay magdadala ng maraming benepisyo sa kanyang isip. Habang ang bata ay nagsasaya at nakakakuha ng katalinuhan, ang ina ay maaaring magkaroon ng oras upang gawing muli ang lahat ng gawaing bahay, at kahit na magkaroon ng oras para sa kanyang sarili - dapat mong aminin, ito ay isang mahusay na tulong sa mahirap na gawain ng pagpapalaki ng nakababatang henerasyon!

Mga kompyuter para sa mga bata!

May isang opinyon na mula sa computer hanggang sa mga bata mayroon lamang isang patuloy na pinsala. At sino ang magtaltalan na mas kapaki-pakinabang para sa mga mata at mahusay na mga kasanayan sa motor na tiklop ang origami o pandikit na mga modelo ng barko kaysa mag-click sa monitor gamit ang mouse! Ngunit ang mga bata ay tila naaakit sa lahat ng bago at digital.

Paano ka mag-uukol ng oras sa computer, ngunit hindi hahayaan ang iyong sanggol na pumunta dito? Ito ay halos imposible, at, sa katunayan, ito ay hindi kinakailangan.

Ang posibleng pinsala ng isang computer para sa kalusugan ng mga bata ay labis na pinalaki: kung ang oras na ginugugol ng sanggol sa harap ng monitor ay hindi lalampas sa mga pamantayan na itinatag ng mga doktor, kung gayon walang masamang mangyayari. Ngunit mula sa isang maagang edad, ang pag-aaral upang mahawakan ang kumplikadong digital na teknolohiya ay napakahalaga sa modernong mundo!

Pinipili lamang namin ang pinakamahusay!

Noong panahon ng Sobyet, mas madali ito. Isa lang ang puzzle book sa bookstore, at iyon ang kukunin. Hindi lamang dahil walang gaanong pagpipilian, kundi pati na rin dahil ang nilalaman ng libro ay perpekto lamang: ang listahan ng mga laro na angkop para sa pag-unlad at pagpapalaki ng mga bata ay nabuo sa pakikilahok ng pinakamahusay na mga guro ng Union!

Ngayon ang pagpili ng iba't ibang "matalinong mga laruan" ay naging mas malaki, ngunit ang porsyento ng mga mababang kalidad na mga kalakal ay tumaas din nang malaki. Paano makilala magandang laro mula sa masama kung paano pumili pinakamahusay na libangan para sa anak mo?

Una, siguraduhing bigyang-pansin ang scheme ng kulay. Siyempre, ang mga larong pang-edukasyon para sa mga bata ay dapat na maliwanag, kung hindi man ay hindi sila magiging kaakit-akit sa sanggol at magiging isang pasanin sa kanya. Ngunit hindi dapat magkaroon ng masyadong maraming kulay: ang sobrang maliwanag na pagkakaiba-iba ay hindi lamang nakakapagod sa mga mata, ngunit, tulad ng tiniyak ng mga doktor, ay maaaring negatibong makaapekto sa pag-iisip ng bata.

Pangalawa, ang pag-aaral ay magiging mas epektibo kung ang isa sa mga paboritong cartoon character ng iyong anak ay lilitaw sa laro bilang isang mentor o kaklase. Kahit na ang isang mahirap na gawain ay mas masaya na gawin kung makakita ka ng isang positibong halimbawa sa harap mo sa anyo ng iyong alagang hayop! "Tingnan kung gaano kahusay ang Piglet ng mga numero!" "Lahat ng batang babae ng Winx ay pumapasok sa paaralan at natututo sa iyo!" - kung gusto mong matulad sa idol mo, kailangan mong magsikap!

Pangatlo, siyempre, ang mga laro ay hindi dapat maglaman ng mga error - alinman sa gramatikal o makatotohanan. Sa kasamaang palad, karaniwan para sa mga tagalikha ng laro na maging pabaya sa kanilang mga tungkulin at hindi maayos na suriin ang nilalaman ng kanilang mga laro, na gumagawa ng parehong mga typo at tahasang pagkakamali.

Mahihirapan kang ipaliwanag sa iyong anak kung bakit ngayon ay lumipat sa bagong antas dapat magbigay ng maling sagot! Samakatuwid, mas mahusay na dumaan sa lahat ng mga laro na iaalok mo sa iyong anak nang maaga upang ma-filter ang mga ginawa nang walang ingat.

Gayunpaman, kung wala kang oras upang umakyat sa buong network at maghanap ng magagandang laruan, mayroon kaming magandang balita para sa iyo! Nagawa na namin ang gawaing ito para sa iyo at pinili lamang ang pinakamataas na kalidad ng mga larong pang-edukasyon para sa aming site.

Huwag mag-atubiling i-download ang alinman sa mga ito: makatitiyak kang tiyak na magugustuhan ito ng iyong anak! Bukod sa, dakilang dignidad ng aming site ay ang lahat ng pang-edukasyon na laro ay magagamit dito online at ganap na libre! At nangangahulugan ito na maaari mong laruin ang mga ito hangga't gusto mo at kahit saan, kahit sa kalsada o sa isang party.

"Pagbuo ng isang electronic multimedia didactic manual

(impormasyon electronic manual upang samahan ang kaganapan

para sa mga magulang o guro)

"Mga laro sa kompyuter para sa mga preschooler"

Paliwanag na tala

Ang kakilala ng mga batang preschool na may isang computer sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagsisimula sa mga laro na maingat na pinili na isinasaalang-alang ang edad at oryentasyon. Isa sa mahahalagang tungkulin ang mga ganitong laro ay pang-edukasyon. Ang mga laro ay idinisenyo sa paraang ang bata ay maaaring malasahan at matutuhan hindi lamang ang mga solong konsepto o partikular na mga sitwasyon, ngunit makakuha din ng mga pangkalahatang ideya tungkol sa lahat ng magkatulad na bagay at sitwasyon. Kaya bubuo siya ng mahahalagang operasyon ng pag-iisip - paglalahat at pag-uuri.
Ang papel na ito ay sumasalamin sa mga katangian ng mga laro sa computer para sa mga batang preschool, ang kanilang pag-uuri. Ang pagtatanghal ay naglalaman ng iba't ibang positibo at Mga negatibong kahihinatnan pagkahilig para sa mga laro sa computer, pati na rin ang isinasaalang-alang mga alituntunin para sa mga magulang sa paggamit ng mga laro sa kompyuter.

Kaugnayan

Sa panahon ngayon, mahalaga sa anumang larangan aktibidad ng tao ay may pagkuha ng impormasyon, pagpili nito, pagproseso at aplikasyon. Pag-unlad ng bago teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon ay isa sa pinakabago at aktwal na mga problema. Ang solusyon sa problemang ito ay ang susi sa matagumpay na pagsasakatuparan ng personalidad ng isang modernong preschooler.
Ang mga laro sa kompyuter sa domestic preschool pedagogy ay isa sa mga paraan upang malutas ang problemang ito. Ang mga laro sa computer ay nagpapaunlad ng atensyon ng mga bata, kakayahang mag-concentrate, maglabas ng layunin at pagnanais na manalo, mayroon silang isang nagbibigay-malay at maliwanag na mapagkumpitensyang karakter.

Ang pag-master ng computer ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagbuo ng personalidad ng isang bata at nagbibigay sa kanya ng mas mataas katayuang sosyal. Ang mga bata ay may bagong direksyon ng komunikasyon: aktibong tinatalakay nila ang mga bagong laro sa computer, ang kanilang mga tagumpay at pagkabigo sa mahihirap na gawain. Ang bokabularyo ng mga bata ay makabuluhang pinayaman, ang mga preschooler ay madali at may kasiyahang nakakabisa ng bagong terminolohiya. Ang lahat ng ito ay nag-aambag sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata, makabuluhang pinatataas ang antas ng arbitrariness at kamalayan ng mga aksyon.

Target: epektibong paggamit mga magulang ng mga laro sa kompyuter upang paunlarin at turuan ang mga bata.
Mga gawain:

Upang ipaalam sa mga magulang ang mga uri ng mga laro sa computer para sa mga preschooler, upang matulungan silang mag-navigate sa kanilang pagkakaiba-iba;
- upang bumuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng mga laro sa computer ayon sa kanilang layunin;

Ipaalam sa mga magulang ang tungkol sa positibo at negatibong epekto ng mga laro sa computer sa pag-iisip ng bata;

Tulungan ang mga magulang na gumamit ng mga laro sa kompyuter bilang mabisang lunas pag-unlad at edukasyon ng mga bata.

Paglalarawan ng mga slide:

(Algorithm para sa pagtatrabaho sa mga slide)

№3

Kailangang magawa ng mga magulang na hatiin ang mga laro sa kompyuter ayon sa kanilang layunin at layunin ng paglikha sa mga nakakaaliw na laro at laro na nilikha para sa mga layuning pang-edukasyon.

№4

Tungkol sa impluwensya ng mga laro sa computer sa pag-iisip ng bata

№5

Ang mga laro sa kompyuter ay nahahati sa mga larong pang-edukasyon, pang-edukasyon, simulation games, 3 D Aksyon "Shooter"

№6

Ang mga larong pang-edukasyon ay nag-aambag sa pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip

№7

Mga larong pang-edukasyon - Ito ay mga programa ng laro ng isang uri ng pagtuturo, kung saan iminumungkahi na lutasin ang isa o higit pang mga gawaing didaktiko sa isang mapaglarong paraan.

№8

Ganitong klase Ang mga laro ay nakakapinsala sa pag-iisip ng bata, masamang impluwensya sa pag-unlad ng pag-iisip at moral na edukasyon.

№9

Ang balangkas ng simulation game ay nagsasangkot ng pagpaparami ng mga aksyon mula sa totoong buhay sa isang sitwasyon ng laro.

№10

Ang mga laro sa computer ay dapat na pang-edukasyon, pang-edukasyon, na may mababang antas ng pagsalakay

№11

Ang pangangasiwa ng isang nasa hustong gulang ay kinakailangan upang ang laro ay magkaroon ng isang tunay na pag-unlad o pang-edukasyon na epekto.

Ang computer, bilang ang pinakamodernong tool para sa pagproseso ng impormasyon, ay maaari ding magsilbi bilang isang makapangyarihang teknikal na tool para sa pagtuturo at gampanan ang papel ng isang kailangang-kailangan na katulong sa pagpapalaki at pangkalahatang pag-unlad ng kaisipan ng mga preschooler.
Tandaan ng mga psychologist: ano naunang bata nakikilala ang isang computer, mas maliit ang sikolohikal na hadlang sa pagitan niya at ng makina, dahil ang bata ay halos walang takot sa teknolohiya. Bakit? Oo, dahil ang computer ay kaakit-akit sa mga bata, tulad ng anumang bagong laruan, at ganoon, sa karamihan ng mga kaso, tinitingnan nila ito. Ang komunikasyon ng mga batang preschool na may isang computer ay nagsisimula sa mga laro sa computer, maingat na pinili na isinasaalang-alang ang edad at oryentasyong pang-edukasyon.

Sa paglalaro sa computer, maagang nauunawaan ng bata na ang mga bagay sa screen ay hindi mga totoong bagay, ngunit mga palatandaan lamang ng mga totoong bagay na ito. Kaya, ang tinatawag na sign function ng kamalayan ay nagsisimulang umunlad sa mga bata, iyon ay, ang pag-unawa na mayroong ilang mga antas ng mundo sa paligid natin - ito ay mga tunay na bagay, at mga larawan, mga diagram, mga salita o mga numero, atbp.
Sa proseso ng pag-aaral ng mga bata sa mga computer, ang kanilang memorya at atensyon ay bumubuti. Ang mga bata sa isang maagang edad ay may hindi sinasadyang atensyon, iyon ay, hindi nila sinasadyang subukang alalahanin ito o ang materyal na iyon. At kung ang materyal lamang ay maliwanag at makabuluhan, ang bata ay hindi sinasadya na binibigyang pansin ito. At narito ang computer ay kailangang-kailangan, dahil nagpapadala ito ng impormasyon sa isang kaakit-akit na anyo para sa bata, na hindi lamang nagpapabilis sa pagsasaulo ng nilalaman, ngunit ginagawa rin itong makabuluhan at pangmatagalan.

Ang mga aktibidad ng mga bata sa computer ay may pinakamahalaga hindi lamang para sa pagpapaunlad ng katalinuhan, kundi para din sa pagpapaunlad ng kanilang mga kasanayan sa motor. Sa anumang mga laro, mula sa pinakasimpleng hanggang sa pinaka kumplikado, ang mga bata ay kailangang matutong pindutin ang ilang mga susi gamit ang kanilang mga daliri, na bubuo sa maliliit na kalamnan ng mga kamay, ang mga kasanayan sa motor ng mga bata. Napansin ng mga siyentipiko na kapag mas gumagawa tayo ng maliliit at kumplikadong paggalaw ng daliri, mas maraming bahagi ng utak ang kasama sa trabaho. Tulad ng mga kamay, ang mga mata ay mayroon ding napakalaking representasyon sa cerebral cortex. Kung mas malapitan nating tingnan kung ano ang ginagawa natin, mas marami higit na benepisyo ating utak. Iyon ang dahilan kung bakit ang pagbuo ng koordinasyon ng motor at koordinasyon ng magkasanib na aktibidad ng mga visual at motor analyzer ay napakahalaga, na matagumpay na nakamit sa silid-aralan ng mga bata sa mga computer. Ang pakikipag-usap sa isang computer ay nagdudulot ng matinding interes sa mga bata, sa una bilang aktibidad sa paglalaro, at pagkatapos ay bilang isang pang-edukasyon. Ang interes na ito ay sumasailalim sa pagbuo ng mga mahahalagang istruktura tulad ng cognitive motivation, arbitrary memory at atensyon, at ang mga katangiang ito ang nagsisiguro sa sikolohikal na kahandaan ng bata para sa pag-aaral.

Ang mga laro sa kompyuter ay nagtuturo sa mga bata na malampasan ang mga paghihirap, kontrolin ang pagpapatupad ng mga aksyon, at suriin ang mga resulta. Ang bata ay pumapasok sa balangkas ng mga laro, natutunan ang kanilang mga patakaran, isinailalim ang kanyang mga aksyon sa kanila, at nagsusumikap na makamit ang mga resulta. Bilang karagdagan, halos lahat ng mga laro ay may sariling mga bayani na nangangailangan ng tulong upang makumpleto ang gawain. Kaya, ang computer ay tumutulong upang bumuo hindi lamang kakayahan sa intelektwal bata, ngunit nagdudulot din ng malakas na kalooban na mga katangian, tulad ng kalayaan, kalmado, konsentrasyon, tiyaga, at ipinakilala din ang bata sa empatiya, na tinutulungan ang mga bayani ng mga laro, sa gayon ay nagpapayaman sa kanyang saloobin sa mundo sa paligid niya.
Ang mga laro sa computer sa domestic preschool pedagogy ay isa sa mga pinakabago at pinaka-kagyat na problema. Ang isang pangkat ng mga programmer, psychologist, guro at iba pang mga espesyalista ng Association "Computer and Childhood" ay bumuo ng isang software at methodological complex na "KID / Kid".

Kasalukuyang nasa merkado ngayon software para sa preschool na edukasyon ay ipinakita sa isang malawak na pagkakaiba-iba. Mula sa kanila, kinakailangan na pumili ng mga programa sa computer para sa mga preschooler, na dapat magkaroon ng isang positibong oryentasyong moral, hindi sila dapat maglaman ng pagiging agresibo, kalupitan, karahasan. Ang partikular na interes ay ang mga programang may mga elemento ng bago, sorpresa, at hindi pangkaraniwan.
Kabilang sa ganitong uri ng mga programa, ang pagbuo ng KID / Kid complex ay maaaring mapansin. Ngunit dahil sa malayo mula sa mga sentro ng serbisyo sa rehiyon at ang hindi naa-access ng kumplikadong ito, kadalasan ay kinakailangan na gumamit ng mas abot-kayang software na nakakatugon sa mga kinakailangan para sa mga laro sa computer na ginagamit sa edukasyon sa preschool.

Mayroong maraming mga modernong programa na partikular na idinisenyo para sa pagtuturo ng mga indibidwal na paksa: matematika, pagbuo ng pagsasalita, katutubong at Wikang banyaga atbp. Mayroon ding mga programa sa libangan na hindi naglalaman ng kaalaman sa pedagogical, ngunit maaari ding epektibong magamit para sa mga layuning pang-edukasyon salamat sa iba't ibang pamamaraan ng pamamaraan.
Ang pagpapakilala ng isang computer sa sistema ng didactic na paraan ng isang kindergarten ay maaaring maging isang malakas na kadahilanan sa pagpapayaman ng intelektwal, aesthetic, moral at pisikal na kaunlaran bata. Ang malawakang pagpapakilala ng computer ay magtataas ng pangkalahatang antas ng pagpapalaki at gawaing pang-edukasyon sa mga institusyon ng mga bata. Ang computer ay isang kumplikadong bagay ng kaalaman, na gumagawa ng mas mataas na pangangailangan sa organisasyon ng mga aktibidad ng bata. Ang pagiging isang paraan ng katalusan, ang computer ay nag-aambag sa sikolohikal na pag-unlad bata, pagsasama-sama ng nabuo nang kaalaman at kasanayan, pag-aaral ng mga bagong bagay, pagsasakatuparan ng mga potensyal na malikhaing pagkakataon, pagbuo ng imahinasyon, kalayaan. Ang partikular na kahalagahan para sa pag-unlad ng isang preschooler ay ang kanyang nangungunang aktibidad - ang laro, samakatuwid, ang mga computer sa kindergarten ay pangunahing ginagamit bilang isang paraan ng paglalaro, bilang isang bago, kumplikado, kawili-wili at kinokontrol na laruan ng bata, kung saan niya malulutas ang isang malawak na iba't ibang mga gawain sa laro. Ang mga laro sa kompyuter ay hindi nakahiwalay sa proseso ng pedagogical preschool. Inaalok ang mga ito sa kumbinasyon ng mga tradisyonal na laro at pag-aaral, hindi pinapalitan ang mga regular na laro at aktibidad, ngunit pinupunan ang mga ito, pagpasok sa kanilang istraktura, pagpapayaman sa proseso ng pedagogical na may mga bagong pagkakataon.

Ang isang "dialogue" sa isang personal na computer ay hindi dapat maging isang dialogue sa isang makina bilang isang "tao", kaya ang proseso ng pag-master ng isang computer bilang isang paraan ng aktibidad ng tao ng isang bata ay hindi nagiging isang direktang koneksyon "bata - computer" , ngunit hindi direktang - "computer - bata - layunin".

Mga klase sa pagpapakilala sa kalikasan na naglalayong linawin, palawakin at gawing sistematiko ang mga ideya ng mga bata sa ugnayan ng mga halaman at hayop sa panlabas na kapaligiran. Sa sistema ng pagbuo ng mga saloobin ng mga bata sa kalikasan, ang isang malaking lugar ay inookupahan ng pagbuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa kalikasan, pati na rin ang mga aesthetic na damdamin na nauugnay sa kagandahan nito.
Sa kurso ng pamilyar sa kalikasan, maaaring ihandog sa mga bata ang larong "Animal Adventures". "Animal Adventures" - isang programa sa pag-aaral sa anyo ng isang nakakatawa at nakakatuwang laro ay magbibigay-daan sa mga bata na mas makilala ang mundo ng wildlife. Ang larong ito ay ipapakita sa screen ng monitor, mga hayop na may iba't ibang sulok ang globo, na hindi nakita ng mga bata kahit sa zoo. Mga elepante, unggoy, ahas, giraffe, beaver, octopus, ang mga paniki- at marami pang ibang kakaiba at kakaibang hayop. Ang mga bata ay natututo ng maraming mga bagong bagay hindi lamang tungkol sa hitsura ng mga hayop na ito, kundi pati na rin kung paano sila nabubuhay, natututo tungkol sa kanilang buhay sa ligaw, kanilang mga gawi at gawi. Matutulungan nila ang beaver na magtayo ng dam sa ilog at magbigay ng kasangkapan sa kanyang "kubo"; gumawa ng isang "paglalakbay sa gabi" na may isang paniki sa paghahanap ng pagkain; kilalanin ang "underworld" ng mga langgam.

Mga klase sa literacy naglalayon h palakasin at pagbutihin ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig at makagawa pagsusuri ng tunog mga salita - ito ay nagiging batayan para sa pagpapakilala sa mga bata sa mga titik at pagkatutong bumasa. Magsagawa ng sound analysis ng salitang gamit iba't ibang paraan: ang scheme ng komposisyon ng tunog ng salita, chips, pagpili ng intonasyon ng mga tunog sa salita. Unawain at gamitin ang terminong "pangungusap" sa pagsasalita, gumawa ng isang pangungusap ng 3-4 na salita, hatiin ang pangungusap sa mga salita, pinangalanan ang mga ito sa pagkakasunud-sunod. Ang lahat ng ito ay matutulungan ng larong "Merry ABC". Ang "Merry ABC" ay ang unang kakilala sa mga tunog at titik, ito ay magpapaliwanag at makakatulong upang pagsamahin kung ano ang mga pantig at kung paano gumawa ng mga salita mula sa kanila. Ang laro ay naglalaman ng mga pagsasanay kung saan ang mga bata ay madaling matutong magbasa.
Halimbawa, ang isa sa mga gawain sa larong "Merry ABC": ang mga larawan sa computer ay nagpapakilala sa mga bata sa mga titik ng alpabetong Ruso, habang ang bawat titik ay tumutugma sa isang tiyak na larawan. Apat na larawan ang lilitaw sa screen at ang titik na nagsisimula sa bagay na inilalarawan sa isa sa mga larawan. Sa panahon ng laro, dapat mahanap ng bata ang tamang larawan.

Mga aralin sa pagbuo ng elementarya na representasyon sa matematika pangunahing naglalayon sa pagbuo ng cognitive at pagkamalikhain mga bata: ang kakayahang mag-generalize, maghambing, tukuyin at magtatag ng mga pattern, koneksyon at relasyon, lutasin ang mga problema, ilagay ang mga ito, mahulaan ang resulta at ang kurso ng paglutas ng isang malikhaing problema. Upang gawin ito, ang mga bata ay dapat na kasangkot sa makabuluhan, aktibo at umuunlad na mga aktibidad sa silid-aralan, sa independiyenteng paglalaro at praktikal na mga aktibidad sa labas ng silid-aralan, batay sa pagpipigil sa sarili at pagpapahalaga sa sarili. Ang paggamit ng mga laro sa kompyuter ay lalong mahalaga sa mga klaseng ito. Tumutulong sila sa isang simple, visual na paraan, batay sa tiyak na modelo unawain at unawain ang materyal na ibinigay sa mga bata sa silid-aralan.
Ang unang kakilala sa mundo ng matematika ay magiging kaaya-aya at kawili-wili sa tulong ng laro ng Planet of Numbers. Ang larong ito ay magtuturo sa mga bata na 3-7 taong gulang na makilala ang mga kulay at hugis, ihambing ang mga sukat, taas, distansya, magsagawa ng mga simpleng lohikal na gawain, tumulong na bumuo ng mga kasanayan sa pagbibilang sa loob ng sampu, maging pamilyar sa mga ordinal na numero, maging pamilyar sa mga konsepto ng "una" , "huling", " karagdagan" at "pagbabawas".
Mga Laro: "Ihambing at punan", "Laro na may isang hoop", "Punan ang mga walang laman na cell" ay magpapakilala sa mga bata sa pag-uuri ng mga figure ayon sa 2 at 3 mga katangian (kulay, hugis, sukat), makakatulong upang pagsamahin ang relasyon " higit pa", "mas kaunti", " katumbas, upang makahanap ng mga natatanging tampok.

Ang programa ng pagtuturo sa mga bata sa computer-game complex preschool educational institution.

Ang layunin ng programang ito ay bumuo ng mga kakayahan ng mga batang preschool gamit ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Ang mga gawain na nalutas upang makamit ang layunin ay maaaring ipangkat sa mga sumusunod na grupo:

ako. Siklo ng pakikipagkilala-pagbagay.
Mga gawain:

1. Upang ipakilala ang mga bata sa computer bilang isang modernong tool para sa pagproseso ng impormasyon:

• upang pamilyar sa kasaysayan, layunin at aparato ng computer.

Upang ipaalam sa mga bata ang mga patakaran ng pag-uugali sa CFC at ang mga patakaran para sa ligtas na trabaho sa computer.

Upang malampasan, kung kinakailangan, ang sikolohikal na hadlang sa pagitan ng bata at ng computer.

Bumuo ng mga pangunahing kasanayan sa computer

• Maging pamilyar sa keyboard at mouse.

II. Siklo ng pang-edukasyon at pang-edukasyon.
Mga gawain:

1. Upang bumuo ng mga kasanayan sa pag-aaral:

• matutong kilalanin ang mga layunin;
• pumili ng isang sistema ng mga aksyon upang makamit ang layunin;
• matutong suriin ang pagganap.

Bumuo ng mga representasyong elementarya sa matematika:

• pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbibilang;
• pag-aralan at ayusin ang mga numero;
• magtrabaho kasama mga geometric na hugis;
• lutasin ang pinakasimpleng mga problema sa aritmetika;
• bumuo ng kakayahang mag-navigate sa eroplano;
• palakasin ang mga ideya tungkol sa laki ng mga bagay.

Bumuo ng talumpati:

• palawakin ang bokabularyo at kaalaman ng mga bata tungkol sa mundo sa kanilang paligid;
• upang makabuo ng isang maayos na kultura ng pananalita at istrukturang gramatika talumpati.

Paunlarin ang mga kakayahan ng pandama ng bata.

Bumuo ng isang aesthetic na lasa.

Paunlarin ang sign function ng kamalayan.

Paunlarin ang emosyonal-volitional sphere ng bata:

• upang linangin ang kalayaan, disiplina sa sarili, konsentrasyon, tiyaga;
• makisali sa empatiya, kooperasyon, co-creation.

III. Ikot ng creative.
Mga gawain:

1. Bumuo ng mga nakabubuo na kasanayan.
2. Sanayin ang memorya, atensyon.
3. Bumuo ng imahinasyon.
4. Bumuo ng malikhain, konseptwal-matalinhaga, lohikal, abstract na pag-iisip; gumamit ng mga elemento ng pag-unlad ng heuristic na pag-iisip.
5. Paunlarin ang pangangailangan para sa kaalaman.

Ang istraktura ng mga klase.

Ang bawat aralin ay kumplikado. Kabilang dito ang 3 yugto.
akoyugto - paghahanda.
Ang bata ay nahuhulog sa balangkas ng aralin, ang panahon ng paghahanda para sa isang laro sa computer sa pamamagitan ng mga larong pang-edukasyon, pag-uusap, paligsahan, mga kumpetisyon na makakatulong sa kanya na makayanan ang gawain. Ang himnastiko para sa mga mata, himnastiko ng daliri ay kasama upang ihanda ang visual, motor apparatus para sa trabaho.

IIentablado ang pangunahing isa.
Kabilang dito ang pag-master ng paraan upang makontrol ang programa upang makamit ang mga resulta at ang independiyenteng laro ng bata sa computer.

IIIpangwakas na ang yugto.
Ito ay kinakailangan upang mapawi ang visual na pag-igting (ang himnastiko ay isinasagawa para sa mga mata), upang mapawi ang pag-igting ng kalamnan at nerbiyos (pisikal na minuto, acupressure, masahe sa taong nasa harap, kumplikado ehersisyo nakakarelaks sa musika). Ang mga klase ay gaganapin sa mga subgroup ng 4-8 tao 2 beses sa isang linggo sa umaga. Tagal ng bawat yugto ng aralin:
Stage 1 - 10-15 minuto,
Stage 2 - 10-15 minuto,
Stage 3 - 4-5 minuto.
Pagkatapos ng bawat sesyon, i-air ang silid.

Para sa isang mas epektibo, matatag na kasanayan sa kaalaman, ang programa ay binuo batay sa isang unti-unting paglulubog sa mga bloke ng pag-aaral na nagbibigay ng solusyon sa mga pangunahing grupo ng mga problema. Ang mga interblock transition ay mga programa para sa pagbuo ng mga proseso ng pag-iisip, memorya at mga aktibidad sa paglalaro. Ang trabaho sa computer ay nauugnay sa isang sapilitang postura sa pag-upo. Ito ay may napakasamang epekto sa katawan ng bata at nag-aambag sa mabilis na pagkahapo nito. Nabubuo ang pagkahapo dahil ang musculoskeletal system ng 5-6 taong gulang na mga bata ay malayo pa rin sa pagiging perpekto ng pagganap at hindi pinahihintulutan ang pisikal na aktibidad. Iyon ang dahilan kung bakit mahalagang umupo ang bata sa computer nang tama, sa isang posisyon na komportable para sa kanya. Ang tamang rational posture ay mahalaga din na may kaugnayan sa pag-iwas sa visual na pagkapagod ng bata, dahil kapag nagtatrabaho sa isang PC, kailangan mong suriin ang mga bagay sa malapit na hanay at laban sa backdrop ng isang maliwanag na screen ng monitor. Ang mga kakaiba ng visual na gawain ng mga bata sa computer ay kasama rin ang katotohanan na madalas silang tumingin mula sa screen patungo sa PC keyboard at vice versa. Dahil dito, ang accommodative apparatus ng mata ng bata ay nasa isang estado ng patuloy na pag-igting. Upang mapawi ang pag-igting sa accommodative apparatus ng mata, isang set ng gymnastics exercises para sa mga mata, na naa-access ng mga bata, ay binuo. Gayunpaman, upang madagdagan ang interes sa mga pagsasanay at mataas na kalidad na pagganap, ito ay kanais-nais na isagawa ang mga ito sa isang mapaglarong paraan.
Ipinakita ng pagsasanay na ang tamang pagbabalangkas ng problema sa laro ay napakahalaga para sa mabilis na pag-unlad ng laro. Para sa layuning ito, ang mga balangkas ng mga klase - mga laro, mga klase - mga fairy tale ay binuo upang madagdagan ang interes ng mga bata.

Aralin "Mangolekta ng isang larawan"

YUGTO 1. Laro "Kolektahin ang larawan"
- Bumisita sa amin ang mga bata at nagdala ng larawan, ngunit habang naglalakad sila sa amin, nag-away sila, at bilang isang resulta, ang larawan ay napunit. Ipagkasundo natin ang mga gnome at tulungan silang mangolekta ng larawan. (Didactic na laro "Mangolekta ng isang larawan").

Phys. minuto. Larong "Gnome"

Mabilis na nagtago sa aking kamao
Maliit na duwende sa isang malaking sumbrero.
Kung tahimik tayo (malakas, masaya, magiliw) tawagan natin siya
Aalis ang maliit na gnome sa kanyang bahay (pangalan ng mga bata tulad ng sinabi).
Para sa munting gnome, halika,
Ulitin ang lahat ng mga paggalaw
Isa at dalawa at tatlo halika, ulitin! (ulitin ng mga bata ang mga paggalaw).

At ang mga gnome ay nagpadala sa amin ng isang larawan para sa isang dahilan. Gusto nilang ipakilala sa amin ang isang kawili-wiling device kung saan madali mong makolekta ang parehong mga larawan sa isang computer. Panimula sa mouse.
1. Inspeksyon ng "mouse". Bakit tinawag na.
2. Ang posisyon ng kamay kapag nagtatrabaho sa "mouse" at ang paraan ng kontrol.

YUGTO 2.
Ipinapaliwanag ng guro sa mga bata kung paano tipunin ang mga larawan mula sa mga bahagi gamit ang "mouse".
Malayang aktibidad ng mga bata, tulong ng tagapagturo sa bawat bata sa pagtatrabaho sa "mouse".

YUGTO 3.
Ang resulta ng aralin: pag-uulit ng pangalan ng manipulator na "mouse", layunin nito, paraan ng kontrol.

Gymnastics para sa mga mata:
Binuksan namin ang aming mga mata - minsan,
At ipinikit namin ang aming mga mata - dalawa,
Isa dalawa tatlo apat,
dinilat namin ang aming mga mata.
At ngayon nagsara na naman sila
Nagpahinga ang mga mata namin