Ang layunin ng aralin: pinag-aaralan natin ang letrang Yu, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa, ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalita, ang pagpapabuti ng phonemic na pandinig, ang mga pangunahing kaalaman ng isang elementarya na kasanayan sa grapiko.
- upang ipakilala ang preschooler sa titik Yu, ang tamang pagbigkas ng tunog;
- turuang magsulat nakalimbag na liham Yu sa mga cell;
- upang makabuo ng interes sa pag-aaral gamit ang mga tula at bugtong.
Pangalanan kung ano ang ipinapakita sa mga larawan sa ibaba:
Jung skirt Jupiter Yurt
- Yura ay pangalan para sa mga lalaki. Julia ang pangalan ng babae.
- Ulitin: JURA, YULIA.
- Ilang pantig ang nasa salitang Yura? JULIA?
- Ano ang unang pantig?
- Ilang letra ang nasa pantig na ito?
Ang letrang Yu ay isang patinig. Mangyaring tandaan ito.
Isaalang-alang ang titik Yu. Isulat ito sa hangin, at ngayon sa isang kuwaderno nang maingat sa mga cell na may simpleng lapis o bolpen.
Sa mga kaso kung saan ang isang bata ay hinihiling na magsulat ng isang buong linya ng isang titik, pantig o salita, ang nasa hustong gulang ay nagbibigay ng pattern ng pagbabaybay sa simula ng linya.
Kung ang isang preschooler ay nahihirapan, ang isang may sapat na gulang ay maaaring gumuhit ng dalawang linya ng sanggunian, o maglagay ng mga anchor point na ikokonekta ng bata sa mga linya, o isulat ang mga titik nang buo, at ang bata ay bilugan lamang sila sa ibang kulay. Ang kaligrapya sa yugtong ito ng pagsasanay ay hindi dapat kailanganin.
Ipagpatuloy ang parirala
Umiikot sa isang paa.
Walang pakialam, masayahin.
Dancer sa isang makulay na palda
Musical ... (yula).
Gustung-gusto ng mga baboy ang letrang U:
Kung wala ito, hindi mo masasabing ... (oink).
Kuwento tungkol sa letrang U
Gusto talaga ni Bulbul na kamelyo na ang lahat ay maging katulad ng sa tao.
Inay! Gusto ko rin matulog sa bassinet.
- Mas malala ba ang mainit na buhangin kung saan ka natutulog? - tanong ng kamelyo.
- Hindi, napakalambot niya ... - Natuwa si Bul-Bul.
- Nay, gusto ko ring makipaglaro kay Yula, - sabi niya sa susunod.
- Mas malala ba ang kampana sa iyong leeg? - tanong ng kamelyo.
- Hindi, nakakatawa siya! Natuwa si Bulbul.
- Nanay, gusto ko ring kumain ng mga aprikot, - sabi niya sa susunod.
- Mas malala ba ang mga tinik na kinakain natin? - tanong ng kamelyo.
- Hindi, ang sweet nila! Tumawa si Bulbul.
- Nanay, gusto ko ring manirahan sa isang yurt, - sabi niya sa susunod.
- Ngunit lumalaki ba ang yurt ng kasing dami ng tulips natin sa steppe? - tanong ng kamelyo.
- Syempre hindi! Tumawa si Bulbul.
- At hindi kailanman lumaki.
Mga bugtong para sa mga bata na may letrang U
Habang umiikot, hindi ako nagdadalamhati,
Bilog ako - buzz ako,
I buzz - bilog ako.
(Yula)
Umiikot ako, umiikot ako
At hindi ako tamad
Umikot buong araw.
(Yula)
Paikutin sa isang matalim na binti
Umuungol na parang bug.
Kung gusto niya, tatalon siya ng kaunti,
Gusto - hihiga sa bariles.
(Yula)
Mga salawikain at kasabihan na may titik U
Iniisip ng mga kabataang lalaki ang hinaharap, at ang mga matatandang lalaki ng nakaraan.
Kung gusto mong sumakay - mahilig magdala ng mga sled.
Tongue Twisters
Yula malapit kay Yulia
Umiikot, kumakanta.
Yule at Yure
Hindi matutulog.
Yulia Yulenka Yula,
Maliksi si Yulia.
Umupo sa pwesto Yulka
Hindi ko kaya ng isang minuto.
Mga tula tungkol sa letrang Yu para sa mga bata
Si Yula ay nagsisiksikan sa ilalim ng isang palumpong,
Yula spinning top.
Ngunit gayon pa man, pansinin
Si Yula ay isang ibon.
Kaninong banayad, manipis na boses
Puro violin, at matangkad.
(A. Pudval)
Papuri sa batang si Julia,
Mabilis, maliksi, parang umiikot na tuktok.
At noong Hunyo at Hulyo
Si Julia ay magpapahinga sa timog.
(V. Berestov)
Nakaupo lang si Yura sa isang upuan,
Nakalawit na mga binti
At nakatulog.
Pagod na pagod si Yura -
Buong araw
Umiikot.
(F. Bobylev)
Sa daan, sa hindi kilalang lupain,
Ang compass ay ang aming matalik na kaibigan.
Isang malaking titik Yu
Ito ay nagmamarka sa timog.
Sa itaas ng mga ulap kami ay lumilipad
Kumpas sa timog.
Sa dalampasigan, sa Southern Crimea,
Kung saan walang blizzard sa taglamig.
(S. Marshak)
Gumawa ako ng palda para sa isang manika
Magtatago ako ng bagong jacket.
Sinabi sa akin ng manika: "Nanay!"
Kaya tinahi ko ang aking anak na babae.
(G. Vieru)
Tapat kong inaamin:
Walang halimaw
sa letrang Y.
Ito ang southern whototam.
Ako mismo ang nag-imbento nito!
(B. Zakhoder)
Buod ng aralin:
- Ang pagbigkas ng mga bagong salita ay tumataas leksikon preschooler, nagkakaroon ng pagsasalita at memorya.
- Ang mga pagsasanay sa cell ay nagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.
- Ang mga bugtong ay nabubuo sa katalinuhan ng mga bata, ang kakayahang pag-aralan at patunayan. Gumagamit ang mga tagapagturo ng mga bugtong kapag nagtuturo sa mga bata na dagdagan ang interes sa mga kumplikadong gawain.
- Ang mga tula ay nakakaapekto hindi lamang sa pag-unlad ng memorya. Napatunayan na kung matututo ka ng ilang linya araw-araw, may mga bagong lilitaw sa utak. mga koneksyon sa neural, tumataas Pangkalahatang abilidad sa pag-aaral.
Sana Shtanko
Abstract ng bukas na aralin.
para sa mga batang preschool
tagapagturo na si Shtanko N. A.
Paksa: Ang titik na "Yu", ang tunog na "Yu"
Target: ipakilala ang titik at tunog "u".
Mga gawain: bumuo ng phonemic na pandinig; matutong i-highlight ang tunog na "u" sa mga salita; turuan ang kakayahang makipag-ugnayan sa bawat isa
Kagamitan: projector
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo: Salubungin natin ang ating mga bisita.
Mga bata:- Kamusta!
Tagapagturo:- Guys, ngayon gusto kong ipakilala sa iyo ang bagong tunog na "Yu". Upang mabigkas nang tama ang tunog na ito, kailangan mong bahagyang bilugan ang iyong mga labi at bahagyang iunat ang mga ito pasulong (mga palabas). Sabay-sabay nating gawin itong tunog. Ano ang tunog ng patinig o katinig?
Mga bata:- Patinig
tagapag-alaga: - Tandaan natin, anong mga tunog ng patinig ang alam na natin?
Mga bata:- A, O, U, E, I
Tagapagturo:- Magaling. Sabihin mo sa akin, pakiusap, paano natin nakikilala ang mga tunog ng patinig?
Mga bata:- Madaling kinakanta ang mga tunog ng patinig, at malayang lumalabas ang hangin sa bibig.
Tagapagturo:- Guys, ilang tunog ang maririnig mo kapag binibigkas mo ang titik U
Mga bata:- Dalawa.
Tagapagturo:- Ano ang mga tunog na ito?
Mga bata:- [ika] at [y]
Tagapagturo:- Ayos. Ngayon tingnan ang screen, (slide number 1) ang tunog na Yu ay ipinahiwatig ng patinig na Yu. Iguhit natin ang titik Yu sa hangin. Tingnan mo, anong letra ang nakatago sa letrang U.
Mga bata:- TUNGKOL
Tagapagturo: - Upang ang O ay hindi gumulong,
Ipapako ko ito ng mahigpit sa poste.
Oh tingnan mo ang nangyari
May sulat... YU.
Nasa harap mo ang mga bahagi ng ating liham, gawin natin ang buong letrang Yu.
Ang bawat bata ay gumagawa ng titik U.
Tagapagturo:- Guys, mayroon akong magic chest, at sa loob nito ang laro na "Hulaan ang aming pangalan?". Mga card, at narito ang gawain para sa kanila: Hulaan ang mga pangalan ng mga taong ito sa pamamagitan ng mga unang titik ng mga salita. (Slide number 2,3)
(Skirt, bow, mansanas - Yulia
Yula, cancer, pakwan - Yura).
Let's slam the word Yulia, ilang pantig ang meron? (2, pero sa salitang YURA? 2 din, pero anong letra ang nagsisimula sa mga pangalang ito?
Mga bata: Gamit ang letrang Y.
tagapag-alaga: Guys, anong tunog yan? (slide number 4)
Mga bata: Tren.
Tagapagturo:- Guys, dinalhan din niya kami ng ilang gawain.
Ang tren ay gustong makipaglaro sa iyo. Gusto niya talaga ang vowel sounds, lalo na yung sound [yu]. Tukuyin ang lugar ng tunog [y] sa mga salitang ito. Kung ang tunog ay nasa simula ng salita - ilagay ang larawan sa pangunahing kotse, kung sa gitna - sa pangalawang kotse, sa dulo - sa huli.
(Yula, palda, plantsa, susi, cranberry, hockey stick, akin, suntok, bark, alulong)
Tagapagturo:- Magaling, nagawa mo nang maayos ang trabahong ito. At ngayon, magpahinga tayo ng kaunti: Sa taglagas, maraming ulap at ulap sa kalangitan, iminumungkahi kong laruin mo ang larong White Cloud.
Isang puting ulap ang tumaas sa itaas ng bubong
Ang ulap ay sumugod nang mas mataas, mas mataas, mas mataas
Sinalo ng hangin ang ulap.
Ang ulap ay naging isang ulap ng kulog.
Nakatayo kami sa isang bilog. Paghahambing sa pakikinig:
Si Luke ay isang hatch.
Tagapagturo: Guys, tingnan mo ang screen, iminumungkahi kong basahin mo ang mga salita sa turn: (Slide number 5)
NG YU
Tagapagturo: Magaling, at ngayon iminumungkahi kong bumalik ka sa mga talahanayan, at sa aking mahiwagang dibdib ay may iba pa para sa iyo.
Pagsasama-sama ng mga bugtong:
Pula ako, maasim ako
Lumaki ako sa latian.
Hinog sa ilalim ng niyebe
Well, sino ang nakakakilala sa akin?
(Cranberry)(Slide number 6)
Ginagawa namin ang salitang cranberry.
kurba ng saklay
At kaya napupunta ito sa labanan.
(Hockey stick)(Slide number 7)
Minsan kinukuha nila ako
At sa iyong mga kamay ay bubuksan ko
Ako ay anumang kastilyo.
(Susi) (Slide number 8)
tagapag-alaga: - Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang susi. Gumawa tayo ng mga pangungusap gamit ang salitang ito.
Mga bata:- Magagamit ko ang susi para buksan ang lock.
Tagapagturo: - Magaling. So, anong vowel ang nakilala natin ngayon? Ilang tunog ang naririnig natin sa letrang Yu?
(Mga sagot ng mga bata)
Organisasyon: MADOU No. 94
Lokasyon: rehiyon ng Tomsk, Tomsk
Target: ipakilala sa mga bata ang tunog ng patinig [yu], na may titik na "Yu".
Mga gawain:
- bumuo ng phonemic na pandinig, hanapin ang tunog sa mga salita, sa tatlong posisyon;
- patuloy na turuan ang mga bata na magbasa;
- turuan ang kakayahang makipag-ugnayan sa bawat isa
Kagamitan: pagsulat, hating alpabeto, patpat, mga larawan ng mga produktong bakal, bola, mga word card, mga card na "pag-aaral ng letrang U", mga emotion card, kampana.
Pag-unlad ng aralin:
1. Org. sandali:
1.1. Tumutunog na ang kampana. Pumasok ang mga bata sa grupo at tumayo malapit sa mga mesa.
Magandang umaga, guys!
Halina ang mga bata sa grupo
Nagring na ang bell
Tahimik ang lahat, mabilis na bumangon,
Pumila at nagtipon.
Una, ang isa na ang pangalan ay nagsisimula sa isang patinig ay uupo, at pagkatapos ay ang mga pangalan na nagsisimula sa isang katinig na tunog. Magaling!
1.2. Tagapagturo:Guys, may dumating na sulat sa grupo namin (ipinakita ko). Kung kanino hindi ko mawari. Nagkalat lahat ang mga sulat sa sobre. Tulong sa pagkolekta ng mga ito. Ano ang nakasulat sa sobre? Pagtalakay sa mga opsyon.(Yura). Buksan natin ang sobre at alamin kung ano ang isinusulat sa atin ni Yura.
“Si Yura ay isang mag-aaral sa unang baitang. Nag-aaral siya sa paaralang papasukan mo. Nalaman ni Yura na pupunta ka rin sa paaralan sa taglagas, at nagpasya siyang suriin ka - handa ka na ba para sa paaralan. Pinadalhan ka ni Yura ng mga gawain na dapat mong tapusin at sa gayon ay patunayan na handa ka na para sa paaralan.
- Handa ka na bang patunayan kay Yura na kaya mo ang kanyang mga gawain?
- Upang makumpleto natin nang tama ang lahat ng mga gawain, gawin natin ang himnastiko para sa dila.
Tale of the Merry Tongue
Nabuhay ang isang Merry Tongue. Maaga siyang nagising. Binuksan niya ang bintana (open his mouth wide para makita ang ngipin niya). Tumingin sa kaliwa, tumingin sa kanan (sa kaliwa at kanan ang dulo ng dila). Tumingin sa langit (hawakan ang dulo ng dila hanggang sa itaas na labi). Tumingin sa lupa (hawakan ang dulo ng dila para ibabang labi). Nakita ko ang araw sa langit, ngumiti ng malapad (ngiti). Isinara niya ang bintana (close lips tightly). Tumakbo ang dila sa banyo para maghilamos. Nagsimula na akong mag-toothbrush (ex. We brush our teeth). At pagkatapos ay banlawan ang iyong bibig (ibuga ang iyong mga pisngi, na parang nagmumula sa iyong bibig). At tumakbo papuntang kusina para mag almusal. Nakita ko ang mga jam pie sa mesa at dinilaan ang aking mga labi (dilaan itaas na labi kanan, pagkatapos ay kaliwa). Kumain ako ng tatlong pie at tumakbo palabas. Ang dila ay nakaupo sa isang kabayo at humakbang paakyat (paggaya ng kalansing ng mga paa ng dahan-dahan). At pagkatapos ay kinanta niya ang paborito niyang kanta na Aaaaaaaaa, Ooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (listing of vowel sounds). Naabot ng dila ang bundok at nagpasyang umindayog (hal. Swing. Bukas ang bibig, nakangiti ang mga labi. Rhythmically baguhin ang posisyon ng dila: 1) ang dulo ng dila sa likod ng upper incisors; 2) ang dulo ng dila sa likod ng lower incisors. Dila lang ang gumagalaw, hindi baba!). Tumingin siya sa orasan (ex. Watch. Open your mouth, stick out your tongue. Alternately move your tongue to the right corner of your mouth, then to the left.). Oras na para umuwi.
2. Ang kurso ng aralin:
– At kaya, ang unang gawain.
- Hulaan ang paboritong sulat ni Yura.
Ito ang letrang "U".
- Bakit, sa tingin mo?
– Guys, ngayon gusto kong ipakilala sa inyo ang bagong tunog na "Yu". Upang mabigkas nang tama ang tunog na ito, kailangan mong bahagyang bilugan ang iyong mga labi at bahagyang iunat ang mga ito pasulong (mga palabas). Sabay-sabay nating gawin itong tunog. Ano ang tunog ng patinig o katinig?
Mga bata:- Patinig
tagapag-alaga: - Tandaan natin, anong mga tunog ng patinig ang alam na natin?
Mga bata:- A, O, U, E, I
Tagapagturo:- Magaling. Sabihin mo sa akin, pakiusap, paano natin nakikilala ang mga tunog ng patinig?
Mga bata:- Madaling kinakanta ang mga tunog ng patinig, at malayang lumalabas ang hangin sa bibig.
Tagapagturo:- Guys, ilang tunog ang maririnig mo kapag binibigkas mo ang titik U?
Mga bata:- Dalawa.
Tagapagturo:- Ano ang mga tunog na ito?
Mga bata:- [ika] at [y]
-Dalawang tunog na "Y", "U" ang nakatira dito
Mag-isip ng mga salitang nagsisimula sa tunog na Yu
Tagapagturo:- Ayos. Ngayon tingnan ang tunog na Yu ay ipinahiwatig ng patinig na Yu. (ipinapakita ang titik) Gawain 2. Iguhit natin ang letrang Y sa hangin. Isulat ang Yu sa card, gumawa ng magic shading.
Mga himnastiko sa daliri:
Papasok ako sa paaralan sa taglagas Ang mga daliri ay "lumakad" sa mesa.
Hahanapin ko ang mga kaibigan ko doon.
Magiging scientist ako! Itaas ang iyong mga braso sa mga gilid.
Ngunit hindi ko makakalimutan ang aking hardin. Nagbabanta sila gamit ang isang daliri.
– Tingnan mo, anong letra ang nakatago sa letrang U.
Mga bata:- TUNGKOL
Tagapagturo:- Para TUNGKOL SA hindi gumulong
Ipapako ko ito ng mahigpit sa poste.
Oh tingnan mo ang nangyari
May sulat... YU.
Bago ka maging bahagi ng ating liham, gumawa tayo ng isang buong letrang Y. (mula sa mga bahaging pares)
Gawain 3: Ang mga bata sa magkapares ay gumagawa ng letrang U mula sa mga stick.
Gawain 4: Kolektibong compilation ng isang bugtong
Gabi, pero kung gusto ko
Isang beses akong nag-click -
At buksan ang araw. (Lumipat).
– Bilangin natin kung ilang pantig ang nasa salitang "Switch". (slam)
– Ano ang unang tunog?
– Ano ang huling tunog?
– Pangalanan ang mga tunog ng patinig.
– Nasaan ang "U"?
Gawain 5: Guys, nagsusulat si Yura tungkol sa ginagawa nila ng kanyang mga kaibigan sa kanilang libreng oras. Iminumungkahi kong laruin ang bola Larong "Ikaw-Ako".Insert in a circle, I throw the ball and ask you do it, and you catch the ball and answer I do it. Halimbawa:
You Read - Nabasa ko
Nasaan ang "U"?
Gawain 6: "Kung saan nagtago ang tunog ni Yu"(Ang guro ay namamahagi ng mga word card, humiling na magbasa, magtanong sa salita kung nasaan ang tunog)
- Guys, nasaan ang isang tunog sa isang salita?
Sa simula: whirlpool, Jupiter, cabin boy
Gitna: susi, tulle, tuka,
Sa dulo: Naghuhukay ako, humihip ako, ngumunguya, nagpapainit ako
Pag-aayos ng materyal:
Kulayan ang kaukulang parisukat sa card.
Salute - ang huling kubo, ang susi ay nasa gitna, ang tuktok ay ang unang kubo)
3. Edukasyong pisikal.
Ang Yurt ay isang bahay sa tundra (imitasyon ng isang bahay)
Si Jung ay lumutang sa isang barko (wave imitation)
Si Katya ay may malambot na palda, (nagpapakita kami ng isang malambot na palda)
Yura -pagtatalon sa kama (sabay tumalon)
Magiging bata ako ngayon (mga kamay sa gilid)
Umikot ako sa isang paa,
Ngayon ay nagpapalit na ako ng paa.
At umikot ako ng kaunti dito,
Twisted, at ngayon
Hinihiling kong maupo ka.
Gawain 7.
Guys, tingnan ang mga salita sa karpet, iminumungkahi kong basahin mo ang pagdaragdag ng titik na u, sa isang kadena:
Bukod pa rito:
Gawain 8: Basahin ang kwento ni Yurin "Paano ako papasok sa paaralan.
Sa umaga ay bumangon ako, nag-eehersisyo, naghuhugas ng mukha, kumakain at nag-impake ng aking bag para sa paaralan.
Ilalagay ko ito……………………….. (pangalan naman)
Ito ang mga gamit sa paaralan.
4. Buod ng aralin
Tagapagturo:
Guys, natapos mo lahat ng task na pinadala sayo ni Yura. .
Magaling. Kaya, ano ang mahirap, ano ang pinaka nagustuhan mo? Anong patinig ang nakilala natin ngayon? Ilang tunog ang naririnig natin sa letrang Yu?
5. Pagninilay
"Araw at ulap"
At ngayon hihilingin ko sa iyo na suriin ang iyong trabaho, pumili ng isang card
Kung naging maayos ang lahat para sa iyo - "sikat ng araw",
Kung ang ilang mga gawain ay nagdulot ng mga paghihirap - "ang araw na may ulap"
Kung marami akong pagkakamali - "cloud with rain."
At idikit ito sa pisara.
Bibliograpiya:
- Mga interactive na demonstration table na "Pagtuturo ng literasiya." UMK V.G. Goretsky "Alpabetong Ruso" (serye "School of Russia");
- Alpabeto mula A hanggang Z. Uch. - Toolkit/ Comp. I.A. Gimpel.- Minsk: Asar, 2007.
- O.E. Zhirenko, L.A. Obukhov. Mga pag-unlad ng aralin sa pagtuturo ng literasiya: pagbasa at pagsulat - M .: VAKO, 2009.
- Mga laro para sa pagtuturo ng literasiya at pagbasa. Uch. - manual na pamamaraan / Comp. N.N. Maksimuk- M.: VAKO, 2006.
- Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. Alpabetong Ruso: aklat-aralin. - M .: Edukasyon, 2011.
Abstractmga klasePara samga bataSaFFN. Mga patinig sa ikalawang hanay.
Letter U.
Guro - speech therapist Sukhorukova N.L.
Paksa: Mga tunog ng patinig.
Target.Ipakilala sa mga mag-aaral ang pagbuo ng patinig ng ikalawang hanay - ang titik Yu.Ipahiwatig ang lambot ng mga katinig sa tulong ng mga patinig ng ikalawang hanay; bumuo ng mga kasanayan sa pagbasa.
Mga gawain: linawin at pagsamahin ang artikulasyon ng mga patinig, bumuo phonemic perception upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
Kagamitan: talaan ng mga pantig, pagbibilang ng mga patpat, mga lubid, hating alpabeto, mga palaisipan.
Pag-unlad ng kurso.
1. Org. sandali
Panimula sa titik Yu
Makinig sa isang nakakatawang tula.
Gustung-gusto ng mga baboy ang letrang U!
Kung wala ito, hindi nila sasabihin: oink!
I. Gamazkov
Tignan mo ang pisara. Ang salita (oink) ay nakasulat dito. Hanapin ang letrang Yuyu sa mga letra ng split alphabet.
Anong mga elemento ang binubuo nito? Bumuo ng isang malaking yu at isang maliit na yu na may mga stick at string.
Ngayon ay bigkasin natin ang tunog na ito (bigyang-pansin ang pattern ng articulation)
2. Pagtatalaga ng lambot ng mga katinig sa tulong ng mga patinig
A) Alalahanin natin ang ating fairy tale tungkol sa mga letrang IiY. Ang mga letrang ito ng kapatid na babae ay magkatulad, tanging ako lang ang humugot at marunong kumanta nang maganda, ngunit si Y ay hindi alam kung paano, ito ay maikli, maalog. Then the letter Y came to visit the vowels of the first row and offer to sing together. Una silang kumanta gamit ang letter A, nung nagsanib ang mga tunog nila, anong letter ang nakuha nila? - Ako, pagkatapos ay kumanta sila na may letrang E? -E, pagkatapos ay may letrang O? -E, at ngayon ay makikinig tayo sa isang napakagandang kanta na may letrang U, sabay-sabay tayong lahat-Yu ...
B) Laro (na may bola) "Sa kabaligtaran":
La-la-la la-la-la
Lu-lu-lu lu-lu-lu
Tu-tu-tu tu-tu-tu
Fizminutka.
Pagsasalita na may paggalaw.
Naglakad si Matron mula sa hardin
Natagpuan ang isang hoopoe sa ilalim ng isang bush.
At ang hoopoe sa kanya: “Doo-doo-doo!
Hindi ako sasama sayo!
Tatakbo ako sa Baba Dunya,
Bibigyan niya ako ng curd!”
Ipagpatuloy natin ang ating laro sa mga salita at isulat sa isang kuwaderno:
whine-thread
ina-masahin
Saw-saw.
3. Pagkilala sa letrang Yu-nagsisilbing ipahiwatig ang lambot ng mga pangatnig sa unahan.Pagbasa mula sa mga talahanayan ng pantig na may mga komento.
4. Pisikal na Minuto.
5. Pag-unlad mahusay na mga kasanayan sa motor: kumpletuhin ang puzzle na "Yu"
6. Oculomotor gymnastics.
kinalabasan: Anong liham ang nakilala natin ngayon sa aralin? Paano ito naiiba sa U? Anong ehersisyo ang nagustuhan mo?
Liham Yu
Mga layunin:
pagwawasto at pang-edukasyon:
- upang ibigay ang konsepto ng titik Yu;
- upang bumuo ng isang diksyunaryo;
pag-unlad ng pagwawasto:
- magsagawa ng mga pagsasanay na naglalayong ayusin ang naka-print na imahe ng liham;
- bumuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa;
- bumuo ng pangkalahatan, pinong at articulatory na mga kasanayan sa motor;
pagwawasto at pang-edukasyon:
- upang linangin ang damdamin ng pagmamahal sa Inang Bayan;
- upang linangin ang isang pakiramdam ng pagmamalaki para sa pagiging isang mamamayan ng Russia.
Kagamitan: simbolismo estado ng Russia, mga notebook, mga lapis, mga larawan ng paksa, mga split alphabet, mga scheme ng pangungusap, mga salamin.
Pag-unlad ng aralin
ako. Oras ng pag-aayos.
Pagpaparami ng mga hilera ng pantig (sa pagpapasya ng speech therapist).
II. Pangkalahatang pag-unlad. fine at articulatory motor skills. Magtrabaho sa pagbuo ng paghinga at boses.
1. Pangkalahatang pagpapahinga
2. Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor
3. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor
4. Facial massage
5. Pag-unlad ng mga kalamnan sa mukha
6. Pag-unlad ng articulatory motor skills
— Pagkakaiba ng oral at nasal expiration ng ES
III. Mga pagsasanay upang bumuo ng pagbigkas at karunungang bumasa't sumulat.
1. Pagpapahayag ng paksa. Ngayon ay makikilala natin ang titik U.
2. Pagkilala sa titik Yu.
Upang ang O ay hindi gumulong palayo ay ipapako ko ito nang mahigpit sa haligi.
Oh, tingnan mo, ano ang nangyari: Ang letrang Y ay lumabas. (A. Shibaev) Nahanap ng mga bata ang titik sa mga hating alpabeto.
3. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa titik sa mga pantig, salita, pangungusap at teksto.
- Compilation ng mga pantig na may titik Yu (consonants ng pagpili ng mga bata). Ang bawat bata ay nagbabasa ng kanyang sariling pantig.
Isaalang-alang ang mga larawan. Suriin kung aling mga katinig ang isinulat ng letrang Yu. Ano ang iba pang mga letra na kasunod ng malambot na mga katinig? (Ako, E, Yo, I.)
— Pagsusuri ng tunog salita: tuka, bakal. Paglalatag ng scheme ng kulay ng mga salitang ito. I-print ang mga ito sa mga notebook.
- Dibisyon ng mga salita sa mga pantig. Laro "Syllabic store".
- Pag-drawing ng mga panukala para sa mga ibinigay na scheme.
akoV. Edukasyong pisikal. Magsagawa ng mga aksyon sa teksto.
Ako'y tuwid, Ako'y patagilid, At sa isang tumatakbong simula, Sa isang pagliko, At sa lugar,
At sa isang pagtalon, At dalawang paa na magkasama.
V. Mga pagsasanay para sa pagbuo ng leksikal at gramatika na bahagi ng pananalita. Panimulang pag-uusap tungkol sa mga simbolo ng estado ng Russia. Pagkilala sa watawat, awit at sagisag ng Russia.
Speech therapist: "Ang bawat bansa ay may bandila, isang awit at isang coat of arms. Ang ating watawat ng Russia ay may tatlong guhit. Ang ibig sabihin ng puti ay kadalisayan at katarungan. Ang bughaw ay isang mapayapang kalangitan. Pula - lakas at kagandahan. Ang watawat na ito ng Russia ay ipinakilala ni Tsar Peter I. Kapag tumunog at tumataas ang pambansang awit bandila ng estado, tumindig ang mga mamamayan ng bansang ito bilang tanda ng paggalang. Ang bawat bansa ay mayroon ding sariling coat of arms. Eskudo de armas ng Russia - dalawang-ulo na agila».
Sinasagot ng mga bata ang mga tanong tungkol sa kuwento.
VI. Buod ng aralin at pagsusuri ng gawain ng mga bata. Anong sulat ang pinag-uusapan natin ngayon? Ano ang tampok nito? Anong mga simbolo ng ating estado ang alam mo?
VII. Takdang aralin.
VSh. Materyal para sa pag-aayos sa labas ng mga klase
1. Mga larong phonetic.
- Laro ng chamomile. Inaanyayahan ang mga bata na gumawa ng dalawang daisies mula sa mga talulot. Ang mga talulot ay nagpapakita ng mga larawan, sa pangalan kung saan matatagpuan ang tunog C o ang tunog na Ts. Ang bata ay kumukuha ng talulot, pinangalanan ang larawan, tinutukoy kung alin sa mga ibinigay na tunog ang nasa salitang ito (C o C), ang lokasyon nito at inilalagay ang talulot sa kaibuturan ng kaukulang daisy.
- Ang larong "Labanan". Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan, dapat pangalanan ng isa sa mga koponan ang mga salita na may tunog na 3, at ang pangalawa - na may tunog na Zb. Ang pangkat na nabuo mas maraming salita.
- Ang larong "Bahay, kastilyo, kubo." Ayusin ang mga salita ayon sa bilang ng mga pantig. Mga salitang may tunog na Ts, S.
Ang larong "Bahay". Pagpapasiya ng lugar ng mga tunog Ts, S sa mga salita.
- Sound analysis ng mga salita tulad ng heron, sable. Magtrabaho sa mga notebook na may mga titik at salita.
2. Lexico-grammar games.
- Alamin ang pangalan ng bansa, lungsod, county, kalye, tirahan, kabisera. (Ipakilala ang mga bata sa mga tanawin ng lungsod, ang ilan makasaysayang katotohanan ang ating bansa.)