Kusang loob, lalo na dahil ngayon ito ay madalas na ginagamit para sa sikolohikal na pagsubok cognitive sphere, halimbawa, na may mga klinikal na pagsubok mga gamot o kapag nag-diagnose ng dementia. Gayunpaman, dapat tandaan na ang tanong ng paggamit ng diskarteng ito sa konteksto ng neuropsychological diagnostics ay pinagtatalunan. Clock Drawing Test (CDT) na binuo ng mga Western psychologist (Lovenstone, Gauthier, 2001).
Ang paksa ay binibigyan ng blangkong papel na walang linyang papel at lapis. Ang mga tagubilin ay ganito: "Mangyaring gumuhit ng isang bilog na orasan na may mga numero sa dial. Ngayon ay iguhit ang mga kamay sa orasan upang ipakita nila ang labinlimang minuto hanggang dalawa." Ang pagsasagawa ng pagsusulit na ito ay nangangailangan quantification sa isang 10-point scale: 10 puntos - normal na pagganap; 9 - menor de edad na mga kamalian sa lokasyon ng mga arrow; 8 - mas kapansin-pansin na mga error sa lokasyon ng mga arrow; 7 - ang mga arrow ay nagpapakita ng ganap na maling oras; 6 - ang mga arrow ay hindi gumaganap ng kanilang function (halimbawa, Tamang oras bilugan); 5 - ang mga numero sa dial ay nasa reverse order o ang distansya sa pagitan ng mga numero ay hindi pantay; 4 - ang integridad ng orasan ay nawala, ang ilan sa mga numero ay nawawala o matatagpuan sa labas ng bilog; 3 - ang mga numero at dial ay hindi na konektado sa isa't isa; 2 - hindi matagumpay na sinusubukan ng pasyente na sundin ang mga tagubilin; 1 - hindi sinusubukan ng pasyente na sundin ang mga tagubilin.
Ngayong naging pamilyar ka na sa pamamaraang ito nang detalyado, ang pahayag kung saan namin pinauna ang paglalarawan nito ay nagiging malinaw. Ang pamamaraan ay naglalayong lamang sa pagtatasa ng estado ng isang tiyak na optical-spatial na kasanayan; ang mga uri ng mga error na naka-highlight dito ay hindi nauugnay sa mga sugat sa anumang paraan ilang lugar utak Dahil dito, halos hindi ito magagamit para sa mga layunin ng pangkasalukuyan na neuropsychological diagnostics.
q Ang isang heograpikal na mapa ay kasama sa complex ng mga pamamaraan ni Luriev para sa pag-aaral ng optical-spatial perception. Paano dapat gawin ang paksa nito?
Sa katunayan, ang gayong pamamaraan ay umiiral, at sa dalawang bersyon (Luria, 1962; Mga diagnostic ng neuropsychological. Classical stimulus materials, 2010). Ang una ay isang independiyenteng pagguhit heograpikal na mapa. Ang psychologist ay nagbibigay sa paksa ng isang blangkong sheet ng A4 o A5 na papel, hinihiling sa kanya na maglagay ng isang maliit na bilog sa gitna ng sheet at isulat ang salitang "Moscow" sa tabi nito. Pagkatapos ay hinihiling sa paksa na isipin na mayroong isang mapa ng heograpiya sa harap niya. Dapat niyang ilagay ang mga titik sa mga gilid ng sheet na nagpapahiwatig ng mga kardinal na direksyon (hilaga, timog, kanluran, silangan), at pagkatapos ay ipahiwatig ang lokasyon ng ilang mga heograpikal na bagay (halimbawa, St. Petersburg, Minsk, Mga bundok ng Ural, Itim na dagat).
Ang pangalawang opsyon ay ang piliin ang tamang geographic na mapa. Ang paksa ay ipinakita sa dalawang larawan ng isang contour na mapa ng European na bahagi ng USSR. Ang lahat ng mga detalye ng parehong mga imahe ay magkapareho, ngunit ang isa sa mga ito ay wastong nakatuon sa mga direksyon ng kardinal, ang isa ay ginawa bilang isang salamin (ito ay may silangan at kanluran na baligtad). Ang paksa ay dapat gumawa ng isang pagpipilian at bigyang-katwiran ito, na nagpapaliwanag kung bakit ang isang card ay tama at ang isa ay mali (Larawan 5).
q Sa aling mga sugat sa utak mapapansin ang pinakamatingkad na kapansanan sa pagganap ng mga gawaing ito?
May mga sugat ng parieto-occipital na bahagi ng kanan o kaliwang hemispheres ng utak. Ang mga pasyente na may ganitong mga karamdaman ay nagkakamali sa pagtukoy ng mga pangunahing direksyon at hindi maaaring iposisyon nang tama ang tiyak mga tampok na heograpikal o piliin ang tamang card. Maraming mga halimbawa ng gayong mga pagkakamali ang ibinigay sa mga gawa ni A.R. Luria (1962, 1971).
kanin. 5. Heyograpikong mapa
q Paano gumuhit ng heograpikal na mapa ang mga malulusog na paksa?
Ang tanong na ito ay interesado rin sa amin. Sinuri namin ang 120 mga paksang malusog sa pag-iisip na may edad mula 18 hanggang 66 na taon. Kabilang sa kanila ay mayroong 86% na kababaihan at 14% na lalaki; 98% ng mga paksang may hindi kumpletong mas mataas na edukasyon o mataas na edukasyon; 7% ay kaliwete at ambidextrous, ang iba sa mga paksa ay itinuturing ang kanilang sarili na kanang kamay. 21% ng mga paksa ay matagumpay na nakumpleto ang gawain (nang walang mga error). Lumalabas na hindi lahat ng bahagi ng gawain ay nakumpleto nang pantay na matagumpay. Kaya, kung ang mga kardinal na direksyon ay naipahiwatig nang tama, kung gayon ang lokasyon ng mga indibidwal na heograpikal na punto sa ilang mga kaso ay naipahiwatig nang hindi tama. Halimbawa, ang lokasyon ng St. Petersburg na may kaugnayan sa Moscow ay wastong ipinahiwatig ng 81% ng mga paksa, 18% ay matatagpuan ito sa hilaga o hilagang-silangan, at isa sa mga paksa - sa timog-kanluran. Ang Black Sea ay tama na matatagpuan sa improvised na mapa ng 67% ng mga paksa, ang natitira ay nakagawa ng ilang mga pagkakamali: 18% ng mga paksa ay iginuhit ito sa timog-silangan, 13% ay inilipat ito nang husto sa kanluran, 2% ang naglagay nito sa hilagang-silangan o hilagang-kanluran. Kaya, maaari nating tapusin na karaniwan ay halos walang mga pagkakamali kapag nagpapahiwatig ng mga kardinal na direksyon, ngunit kadalasan mayroong higit pa o hindi gaanong makabuluhang mga kamalian sa lokasyon ng mga indibidwal na heograpikal na bagay. Ginawa ng mga test subject na may edad 60 taong gulang pataas ang pinakamahusay na trabaho sa pagguhit ng mapa. Ang mas detalyadong data ay matatagpuan sa aming mga artikulo (Balashova, Kovyazina, 2006c, b).
Ang mga tao ay naghahanap sa Internettumpak na mga sikolohikal na pagsusulit upang mas maunawaan ang iyong sarili, matukoy ang iyong mga kakayahan at kakayahan. Dinadala namin sa iyong pansin ang isang simple, ngunit nagbibigay-kaalaman at nakakatuwang pagsubok para sa pagtukoy ng mga kapansanan sa memorya "Pagguhit ng Orasan"(ang Clock Drawing Test, CDT).
Memorya - kakayahan utak ng tao madama, kumukuha, mag-imbak at sa wakas ay magparami ng impormasyon.
Upang subukan, kakailanganin mo ng isang blangkong sheet ng puting papel, isang lapis o panulat. Ang gawain ay ang mga sumusunod: gumuhit ng isang round dial na may mga numero at ipahiwatig ang ibinigay na oras gamit ang mga arrow: labinlimang minuto hanggang dalawa. Ito ay tumatagal ng 10-15 minuto upang makumpleto. Ang isang mahalagang bentahe ng pagsusulit ay ang kaiklian nito. Maaari mong gawin ang screening na ito sa iyong sarili.
Ang pasyente nang nakapag-iisa, nang walang pag-udyok o pagsilip (mula sa memorya), ay dapat gumuhit ng dial sa anyo ng isang bilog, iposisyon nang tama ang lahat ng mga numero at arrow na nagpapahiwatig eksaktong oras. Ang pagsusulit na ito ay karaniwang diretso. Ngunit sa pagkakaroon ng cognitive impairment at mga problema sa memorya, ang pasyente ay gumagawa ng mga kamalian at pagkakamali.
Sa edad, ang memorya ng isang tao ay nagsisimula nang unti-unting bumababa, na medyo normal para sa proseso ng pagtanda. Ang pinakakaraniwang anyo ng demensya ay ang Alzheimer's disease.
Resulta ng pagsusulit"Pagguhit ng Relo"
10 puntos- ang pamantayan, ang isang bilog ay iguguhit, ang mga numero ay nasa tamang lugar, ang mga arrow ay nagpapakita ng ipinahiwatig na oras.
9 puntos- may mga maliliit na kamalian sa lokasyon ng mga arrow.
8 puntos- kapansin-pansing mga error sa posisyon ng mga kamay (isa sa mga kamay ay lumihis ng higit sa isang oras).
7 puntos- ang magkabilang kamay ay nagpapakita ng maling oras.
6 na puntos- ang mga kamay ay hindi nagpapakita ng oras (halimbawa, ang oras ay binilog).
5 puntos- hindi tamang pag-aayos ng mga numero (ang mga ito ay nasa reverse order o ang distansya sa pagitan ng mga ito ay naiiba).
4 na puntos- walang integridad ng orasan, ang ilan sa mga numero ay nawawala o matatagpuan sa labas ng bilog.
3 puntos- ang dial at mga numero ay hindi nauugnay sa isa't isa.
2 puntos- sinusubukan ng kumukuha ng pagsusulit na kumpletuhin ang gawain, ngunit walang resulta.
1 puntos- hindi nakumpleto ng pasyente ang gawain.
Kung ang resulta ay mas mababa sa 9 na puntos, ito ay nagpapahiwatig ng presensya binibigkas na mga paglabag alaala. Sa ganitong mga kaso, dapat kang humingi ng tulong sa isang espesyalista.
Ang memorya ay kumplikadong sistema, batay sa maraming proseso sa aktibidad ng utak. Ang memory disorder ay isang malubhang problema para sa isang tao. Kung natukoy ang mga problema sa memorya, sa una ay inirerekomenda na sumailalim sa diagnosis ng isang neurologist.
Inihanda ni Maryana Chornovil
Weidlich test
TMT test (Trail-Making test) ni Reitan
Ang pamamaraan ay iminungkahi ni Reitan noong 1956 at nilayon upang masuri ang konsentrasyon at kakayahang lumipat ng atensyon, pati na rin ang bilis ng mga reaksyon ng sensorimotor.
Ang pagsubok ay isang binagong bersyon ng classic "Tables Schulte" at binubuo ng dalawang magkahiwalay na subtest (A at B).
Kasama sa Subtest A ang isang form kung saan ang mga numero mula 1 hanggang 25 ay random na nakaayos. Dapat mahanap ng kukuha ng pagsusulit ang mga numero nang mabilis hangga't maaari at ikonekta ang mga ito sa mga linya.
Sa B subtest form, ang mga numero mula 1 hanggang 13 at mga titik mula A hanggang M ay random na nakaayos.
Sa panahon ng pagsubok, ang oras ng pagkumpleto ng bawat subtest ay naitala.
Ang mga pangunahing pagtatasa ay ginagawang mga pamantayang pagtasa na isinasaalang-alang ang edad ng paksa.
Ang pagbaba sa marka sa subtest A kumpara sa "norm" ng edad ay nagpapakita ng mas mabagal na takbo mental na aktibidad, mga kahirapan sa pag-concentrate at pagpapanatili ng atensyon, at ang pagbaba sa marka sa subtest B ay nagpapakita ng mga kahirapan sa paglipat ng aktibong atensyon at pagkawalang-kilos ng mga prosesong nagbibigay-malay.
Ang Weidlihab technique ay iminungkahi noong 1972 at naglalayong pag-aralan ang memorya.
Ang prinsipyo ng pagsubok ay ang pagsasagawa ng maraming pagsubok sa pagsasanay. Kasama sa pagsubok ang 9 na sample na card, na ang bawat isa ay naglalarawan ng isang geometric na figure na binubuo ng 5 linya na may parehong haba.
Ang mga card ay ipinakita sa paksa sa mahigpit na pagkakasunud-sunod para sa isang tiyak na oras (oras ng pagkakalantad para sa unang pagtatanghal ay 10 segundo, para sa pangalawa at pangatlo - 5 segundo). Dapat kopyahin ng paksa ang mga figure na inilalarawan sa mga card, na binibigyang pansin ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal. Ang eksperimento ay itinigil pagkatapos ng tatlong pag-uulit.
Ang pagsusuri ng mga resulta ay batay sa husay at quantitative analysis mga error sa pag-playback. Kapag binibigyang-kahulugan ang mga resulta, ang tagapagpahiwatig ay isinasaalang-alang panandaliang memorya ng paksa at isang tagapagpahiwatig ng kakayahang matuto, na sumasalamin sa mga katangian ng pagsasaulo ng mga numero na may tatlong pag-uulit ng eksperimento. Ang parehong mga tagapagpahiwatig ay kinakalkula na isinasaalang-alang ang edad ng paksa.
Ang diskarteng ito tinutukoy ang pagkakapare-pareho ng mga function ng cognitive at isang pagsubok para sa mabilis na pagsusuri ng demensya.
Ang pagsubok sa pagguhit ng orasan ay iminungkahi noong 1900s bilang isang diagnostic technique para sa constructive apraxia. Una, batay sa mga resulta ng isang pag-aaral ng mga traumatikong pinsala sa utak ng Unang Digmaang Pandaigdig, natagpuan na ang mga kaguluhan sa pagguhit ng orasan ay nauugnay sa pinsala sa occipital at parietal na mga rehiyon ng utak. Nang maglaon, ang mga visual-spatial orientation disorder, na ipinakita sa kawalan ng kakayahang gumuhit ng orasan, ay nagsimulang ituring bilang maagang palatandaan dementia.
Ang diagnosis gamit ang pagsubok sa pagguhit ng orasan ay may kasamang tatlong anyo ng pananaliksik:
· pagguhit ng orasan;
· ang pagtakda ng oras;
· pagpapasiya ng oras.
Pamamaraan para sa pagguhit ng orasan kasama ang gawain ng pagguhit ng mukha ng orasan at wastong pagpahiwatig ng mga numerical na time stamp dito.
Pamamaraan sa pagtatakda ng oras nagsasangkot ng pagguhit ng mga kamay ng minuto at oras na nagpapahiwatig ng anumang partikular na oras.
Kahulugan ng oras ang mga paksa ay ipinapakita ng isang dial na walang mga numero, ngunit may mga marka sa mga lokasyon ng mga numero at nakaayos na mga arrow. Dapat matukoy ng paksa ang oras sa dial.
Sa proseso ng pagbuo ng pamamaraan, maraming mga sistema para sa pagtatasa ng mga resulta na nakuha ay binuo, kabilang ang mga pamantayan tulad ng mga pagtanggal ng mga numero, mga pagkakamali sa lokasyon, mga pag-uulit, hindi pantay na mga puwang sa pagitan ng mga numero.
Ang Clock Drawing Assessment ay may mataas na sensitivity at specificity para sa diagnosis ng dementia, right hemisphere lesions, at deficits sa executive control sa frontal regions ng utak.
Ang pagiging simple at hindi karaniwang mataas na nilalaman ng impormasyon pagsubok na ito, kabilang sa banayad na demensya, ginagawa itong isa sa mga pinakakaraniwang ginagamit na tool para sa pag-diagnose ng clinical syndrome na ito.
Ang pagsusulit ay isinasagawa bilang mga sumusunod. Ang pasyente ay binibigyan ng blangko na papel na walang linya at isang lapis. Sinabi ng doktor: "Mangyaring gumuhit ng isang bilog na orasan na may mga numero sa dial, at upang ang mga kamay ng orasan ay magpakita ng labinlimang minuto hanggang dalawa." Ang pasyente ay dapat independiyenteng gumuhit ng isang bilog, ilagay ang lahat ng 12 numero sa mga tamang lugar at gumuhit ng mga arrow na tumuturo sa mga tamang posisyon. Karaniwan, ang gawaing ito ay hindi kailanman nagdudulot ng mga kahirapan. Kung mangyari ang mga error, binibilang ang mga ito sa 10-point scale:
10 puntos ay ang pamantayan, isang bilog ay iguguhit, mga numero sa sa mga tamang lugar, ang mga arrow ay nagpapahiwatig ng nakatakdang oras.
9 na puntos – maliit na kamalian sa lokasyon ng mga arrow.
8 puntos – mas kapansin-pansing mga error sa paglalagay ng mga arrow
7 puntos - ang mga kamay ay nagpapakita ng ganap na maling oras
6 na puntos - ang mga arrow ay hindi gumaganap ng kanilang function (halimbawa, ang kinakailangang oras ay bilugan)
5 puntos – hindi tamang pag-aayos ng mga numero sa dial: nasa reverse order ang mga ito (counterclockwise) o ang distansya sa pagitan ng mga numero ay hindi pareho.
4 na puntos - ang integridad ng orasan ay nawala, ang ilan sa mga numero ay nawawala o matatagpuan sa labas ng bilog
3 puntos - ang mga numero at dial ay hindi na nauugnay sa isa't isa
2 puntos - ang aktibidad ng pasyente ay nagpapakita na sinusubukan niyang sundin ang mga tagubilin, ngunit hindi matagumpay
1 puntos – hindi sinusubukan ng pasyente na sundin ang mga tagubilin
Ang pagganap ng pagsusulit na ito ay may kapansanan tulad ng sa demensya pangharap na uri, at sa Alzheimer's dementia at dementia na may pangunahing pinsala sa mga istrukturang subcortical. , Para sa differential diagnosis Sa mga kundisyong ito, kung mali ang independiyenteng pagguhit, hihilingin sa pasyente na kumpletuhin ang mga arrow sa isang dial na may mga numerong iginuhit na (ng doktor). Sa dementia ng frontal type at dementia na may pangunahing pinsala sa mga subcortical na istruktura ng baga at katamtamang kalubhaan Tanging independiyenteng pagguhit ang nagdurusa, habang ang kakayahang iposisyon ang mga kamay sa isang nakaguhit na dial ay napanatili. Sa dementia ng uri ng Alzheimer, ang parehong independiyenteng pagguhit at ang kakayahang maglagay ng mga kamay sa isang handa na dial ay may kapansanan.
Sa pamamagitan ng tradisyon, ipinaaalala ko sa iyo na ang pagsubok na ito ay maaaring gamitin ng mga kamag-anak ng isang matatandang tao upang unang matukoy ang mga problema. Ngunit ang mga nakitang deviations ay isang dahilan para sa pagbisita sa doktor, at hindi para sa kaduda-dudang mga eksperimento na may sariling reseta ng mga gamot. Tandaan, ang ganitong mga aksyon ay maaaring magdulot ng malaking pinsala sa kalusugan ng pasyente!
Annex 1
Subukan ang "5 salita" (B. Dubois, 2002)
1. Paglalahad ng materyal (ang pasyente ay binibigyan ng listahan ng 5 salita: sinehan, limonada, tipaklong, platito, trak)
2. Direktang pag-playback(kinuha ng doktor ang listahan ng mga salita mula sa pasyente at hinihiling sa kanya na ulitin ito)
3. Nakakasagabal na gawain (makaabala sa atensyon ng pasyente sa loob ng sapat na panahon (mula 3 hanggang 5 minuto)
4. Naantalang recall (hinihiling sa pasyente na tandaan ang 5 salita).
resulta
Direktang pag-playback:
0-5 puntos
Naantala ang pag-playback:
0-5 puntos
Resulta: 0-10 puntos (8-9 puntos o mas kaunti - Alzheimer's type dementia).
apendiks 2
Pagsusulit sa Schulte
ay isinasagawa gamit ang isang espesyal na talahanayan kung saan ang mga numero ay nakaayos sa random na pagkakasunud-sunod mula 1 hanggang 25. Ang doktor ay gumagamit ng isang segundometro upang markahan ang oras na ginugol ng pasyente sa paghahanap ng mga numero.
| 21 | 12 | 7 | 1 | 20 |
| 6 | 15 | 17 | 3 | 18 |
| 19 | 4 | 8 | 25 | 13 |
| 24 | 2 | 22 | 10 | 5 |
| 9 | 14 | 11 | 23 | 16 |
Karaniwan, ang pagsusulit sa Schulte ay tumatagal ng 25-30 segundo.
Appendix 3
Pagsubok sa pagguhit ng orasan
(S. Lovenstone et S. Gauthier, 2001)
| Bilang ng mga puntos | Pagkumpleto ng gawain |
| 10 puntos | normal, ang isang bilog ay iguguhit, ang mga numero ay nasa tamang lugar, ang mga arrow ay nagpapakita ng tinukoy na oras |
| 9 puntos | menor de edad na mga kamalian sa lokasyon ng mga arrow |
| 8 puntos | mas kapansin-pansing mga error sa paglalagay ng arrow |
| 7 puntos | ang mga arrow ay nagpapakita ng ganap na maling oras |
| 6 na puntos | ang mga arrow ay hindi gumaganap ng kanilang pag-andar (halimbawa, ang kinakailangang oras ay bilugan) |
| 5 puntos | Maling pag-aayos ng mga numero sa dial: ang mga ito ay nasa reverse order (counterclockwise) o ang distansya sa pagitan ng mga numero ay hindi pantay. |
| 4 na puntos | Ang integridad ng orasan ay nawala, ang ilan sa mga numero ay nawawala o matatagpuan sa labas ng bilog |
| 3 puntos | ang mga numero at dial ay hindi na nauugnay sa isa't isa |
| 2 puntos | ang aktibidad ng pasyente ay nagpapakita na sinusubukan niyang sundin ang mga tagubilin, ngunit walang tagumpay |
| 1 puntos | ang pasyente ay hindi sumusubok na sundin ang mga tagubilin |
Ang pasyente ay binibigyan ng lapis at isang blangkong sheet ng walang linyang papel at hiniling na independiyenteng gumuhit ng isang bilog na orasan, ilagay ang mga numero sa nais na mga posisyon sa dial at gumuhit ng mga arrow na nagpapakita ng ibinigay na oras. Ang resulta ng pagsusulit na mas mababa sa 10 puntos ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng kapansanan sa pag-iisip.
Appendix 4
Mini-pag-aaral estadong mental
(eng. Mini-Mental State Examination, M. Folstein et al., 1975)
| Subukan mo | Puntos) |
| Oryentasyon ng oras: Ibigay ang petsa (araw, buwan, taon, araw ng linggo, panahon) | 0-5 |
| Oryentasyon sa lugar: Saan tayo matatagpuan (bansa, rehiyon, lungsod, klinika, sahig)? | 0-5 |
| Pagdama: Ulitin ang tatlong salita: lapis, bahay, sentimos | 0-3 |
| Konsentrasyon ng atensyon: Serial count (ibawas ang 7 mula sa 100, pagkatapos ay 7 muli, limang beses sa kabuuan) | 0-5 |
| Memorya: Tandaan ang 3 salita (tingnan ang punto 3) | 0-3 |
| talumpati: Nagpapakita kami ng panulat at relo at nagtatanong: "Ano ang tawag dito?" | 0-2 |
| Pakiulit ang pangungusap: "Walang kung, at, o ngunit." | 0-1 |
| Pagpapatakbo ng 3-hakbang na utos: "Kunin mo kanang kamay sheet ng papel, tiklupin ito sa kalahati at ilagay ito sa mesa" | 0-3 |
| Pagbabasa: "Basahin at sundin" ipikit mo ang iyong mga mata Sumulat ng isang panukala Iguhit ang larawan (dalawang magkasalubong na pentagon na may pantay na anggulo) | 0-3 |
| Kabuuang puntos | 0-30 |
Oryentasyon sa oras: ang pinakamataas na marka (5) ay ibinibigay kung ang pasyente ay nakapag-iisa at wastong pinangalanan ang petsa, buwan at taon. Kung kailangan mong magtanong ng karagdagang mga katanungan, 4 na puntos ang ibibigay. Bawat error o kakulangan ng sagot ay binabawasan ang marka ng isang punto;
Oryentasyon sa lugar: bawat pagkakamali o kakulangan ng sagot ay binabawasan ang puntos ng isang puntos;
Pagdama: ang tamang pag-uulit ng isang salita ng pasyente ay binibigyan ng isang puntos para sa bawat salita;
Konsentrasyon: binabawasan ng bawat pagkakamali ang puntos ng isang punto;
Memorya: bawat tamang pangalang salita ay nagkakahalaga ng isang punto;
Pagsasalita: bawat tamang sagot ay nagkakahalaga ng isang puntos;
3-step na utos: bawat aksyon ay nagkakahalaga ng isang punto;
Pagbasa: ang bawat pagkakamali ay binabawasan ang marka ng isang punto;
Kopyahin ang larawan: ang bawat pagkakamali ay binabawasan ang puntos ng isang punto.
Ang mga resulta ng pagsusulit ay maaaring may sumusunod na kahulugan:
28-30 puntos - walang kapansanan sa pag-iisip
24-27 puntos - pre-dementia cognitive impairment
20-23 puntos - banayad na demensya kalubhaan
11-19 puntos - katamtamang demensya
0-10 puntos - matinding demensya.
Appendix 5
Frontal Dysfunction na Baterya
(eng. Frontal Assessment Batter - FAB, B. Dubois et al., 1999)
1. Konseptwalisasyon. Tinanong ang pasyente: "Ano ang pagkakatulad ng mansanas at peras?" Itinuturing na tama ang isang sagot na naglalaman ng pangkategoryang paglalahat ("Mga prutas ito"). Kung nahihirapan ang pasyente o nagbigay ng ibang sagot, sasabihin sa kanya ang tamang sagot. Pagkatapos ay itinanong nila: “Ano ang pagkakatulad ng amerikana at jacket?” ... “Ano ang pagkakatulad ng mesa at upuan?” Ang bawat kategoryang generalization ay nagkakahalaga ng 1 puntos. Pinakamataas na marka sa sample na ito - 3, minimum - 0.
2. Katatasan sa pagsasalita. Hinihiling sa kanila na ipikit ang kanilang mga mata at sabihin ang mga salita na nagsisimula sa titik na "s" sa loob ng isang minuto. Sa kasong ito, hindi binibilang ang mga wastong pangalan. Resulta: higit sa 9 na salita bawat minuto - 3 puntos, mula 7 hanggang 9 - 2 puntos, mula 4 hanggang 6 - 1 puntos, 3 o mas kaunti - 0 puntos.
3. Dynamic na kasanayan. Ang pasyente ay hinihiling na ulitin pagkatapos ng doktor gamit ang isang kamay ng isang serye ng tatlong paggalaw: kamao (nakalagay nang pahalang, kahanay sa ibabaw ng mesa) - tadyang (ang kamay ay inilagay patayo sa medial na gilid) - palad (ang kamay ay inilagay nang pahalang, palad pababa). Sa unang pagtatanghal ng tatlong serye na inilarawan sa itaas, ang pasyente ay sumusunod lamang sa doktor, sa pangalawang pagtatanghal ng tatlong serye, inuulit niya ang mga galaw ng doktor, at sa wakas, sa susunod na dalawang beses, tatlong serye bawat isa, ginagawa niya ito nang nakapag-iisa. Sa malayang pagpapatupad Ang mga senyas sa pasyente ay hindi katanggap-tanggap. Resulta: tamang execution siyam na serye ng paggalaw - 3 puntos, anim na serye - 2 puntos, tatlong serye (kasama ang isang doktor) - 1 punto.
4. Simpleng pagpipiliang reaksyon. Ang tagubilin ay ibinigay: “Ngayon ay susuriin ko ang iyong pansin. Tatapusin natin ang ritmo. Kung pumutok ako ng isang beses, kailangan mong pindutin ang dalawang beses sa isang hilera. Kung dalawang beses akong sunud-sunod na tamaan, isang beses ka lang tumama.” Ang sumusunod na ritmo ay tinapik: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2. Pagtatasa ng resulta: tamang pagpapatupad - 3 puntos, hindi hihigit sa 2 error - 2 puntos, maraming error - 1 punto, kumpletong pagkopya ng ritmo ng doktor - 0 puntos.
5. Komplikadong reaksyon sa pagpili. Ang tagubilin ay ibinigay: "Ngayon kung sinaktan kita ng isang beses, kung gayon ay hindi ka dapat gumawa ng anuman. Kung dalawang beses akong sunud-sunod na tamaan, isang beses ka lang tumama.” Tinapik ang ritmo: 1-1-2-1-2-2-2-1-1-2. Ang pagsusuri ng resulta ay katulad ng hakbang 4.
6. Pag-aaral ng grasping reflexes. Ang pasyente ay nakaupo, hinihiling sa kanya na ilagay ang kanyang mga kamay sa kanyang mga tuhod, mga palad sa itaas, at ang grasping reflex ay sinusuri. Ang kawalan ng grasping reflex ay tinasa bilang 3 puntos. Kung tatanungin ng pasyente kung dapat niyang sunggaban, ibibigay ang marka na 2. Kung ang pasyente ay humawak, siya ay inutusang huwag gawin ito, at ang grasp reflex ay muling susuriin. Kung ang reflex ay wala sa paulit-ulit na pagsusuri, 1 ang ibinibigay, kung hindi man - 0 puntos.
Pagsusuri ng mga resulta: 17-18 - normal, 12-16 - mahinang cognitive impairment, 11 puntos o mas kaunti - frontal-type na dementia
Appendix 6
0 puntos - walang mga paglabag
0-5 puntos - "nagdududa" na demensya
Memorya: paulit-ulit na menor de edad na pagkalimot, hindi kumpletong pag-alala sa mga nakaraang kaganapan, "benign na pagkalimot"
Oryentasyon: ganap na nakatuon, ngunit maaaring may mga kamalian kapag pinangalanan ang petsa
Pag-iisip: maliliit na kahirapan sa paglutas ng mga problema, pagsusuri ng pagkakatulad at pagkakaiba
Pakikipag-ugnayan sa lipunan: maliliit na paghihirap
Pag-uugali sa bahay at libangan: maliliit na paghihirap
Self-service: walang mga paglabag
1 punto - banayad na demensya
Memorya: higit na pagkalimot kasalukuyang mga pangyayari, na nakakasagabal sa Araw-araw na buhay
Oryentasyon: hindi ganap na nakatuon sa oras, ngunit palaging tama ang pangalan ng lugar; sa parehong oras, maaaring may mga kahirapan sa malayang pag-navigate sa lupain
Pag-iisip: katamtamang kahirapan sa paglutas ng mga problema, pagsusuri ng mga pagkakatulad at pagkakaiba na hindi nakakaapekto sa pang-araw-araw na buhay
Pakikipag-ugnayan sa lipunan: ang kalayaan ay nawala, gayunpaman, ito ay posible na ipatupad ang tiyak panlipunang tungkulin. Sa isang mababaw na kakilala, maaaring hindi halata ang mga paglabag
Pag-uugali sa bahay at libangan: banayad ngunit natatanging pang-araw-araw na paghihirap, pagkawala ng interes sa kumplikadong uri aktibidad
Self-service: nangangailangan ng mga paalala
2 puntos - katamtamang demensya
Memorya: malubhang pagkalimot, ang mga kasalukuyang kaganapan ay hindi nananatili sa memorya, tanging mga alaala ng pinakamahalagang kaganapan sa buhay ang napanatili
Oryentasyon: disoriented sa oras, hindi ganap na nakatuon sa lugar
Pag-iisip: binibigkas ang mga kahirapan sa paglutas ng mga problema at pagsusuri ng mga pagkakatulad at pagkakaiba na nakakaapekto Negatibong impluwensya para sa pang-araw-araw na gawain
Pakikipag-ugnayan sa lipunan: Nawalan ng kalayaan sa labas ng tahanan, ngunit maaaring makipag-ugnayan sa lipunan sa ilalim ng pangangasiwa ng iba
Pag-uugali sa bahay at libangan: matinding limitasyon ng interes, kakayahang gumanap lamang ng pinakamaraming mga simpleng uri mga aktibidad
Self-service: nangangailangan ng tulong sa pagbibihis, mga pamamaraan sa kalinisan, natural na pag-alis
3 puntos - matinding demensya
Memorya: pira-pirasong alaala ng buhay Oryentasyon: nakatuon lamang sa sarili
Pag-iisip: ang paglutas ng mga problema sa intelektwal ay imposible
Pakikipag-ugnayan sa lipunan: humahadlang ang mga paglabag pakikipag-ugnayan sa lipunan sa labas ng iyong tahanan
Pag-uugali sa bahay at libangan: hindi magawa ang mga tungkulin sa bahay
Self-service: patuloy na nangangailangan ng pangangalaga; madalas na kawalan ng pagpipigil
Appendix 7
Pangkalahatang sukat ng mga paglabag
(eng. Global deterioration scale, B. Reisberg et al., 1982)
1 - walang mga subjective o layunin na sintomas ng kapansanan sa memorya o iba pang mga pag-andar ng nagbibigay-malay.
2 - napaka banayad na mga karamdaman: mga reklamo ng pagkawala ng memorya, kadalasan sa dalawang uri: (a) hindi naaalala kung ano ang inilagay niya kung saan; (b) nakalimutan ang mga pangalan ng malalapit na kaibigan. Sa isang pakikipag-usap sa pasyente, ang mga kapansanan sa memorya ay hindi ipinahayag. Ang pasyente ay ganap na nakayanan ang trabaho at nagsasarili sa pang-araw-araw na buhay. Sapat na naalarma sa mga umiiral na sintomas.
3 - banayad na karamdaman: banayad ngunit tinukoy sa klinikal na mga sintomas. Hindi bababa sa isa sa mga sumusunod: (a) kawalan ng kakayahan upang mahanap ang daan kapag naglalakbay sa isang hindi pamilyar na lugar; (b) alam ng mga katrabaho ng pasyente ang kanyang mga problema sa pag-iisip; (c) ang kahirapan sa paghahanap ng mga salita at pagkalimot ng mga pangalan ay halata sa pamilya; (d) hindi naaalala ng pasyente ang kakabasa lang niya; (e) hindi naaalala ang mga pangalan ng mga taong nakilala niya; (e) ilagay ito sa isang lugar at hindi makahanap ng mahalagang bagay; (g) Ang serial counting ay maaaring may kapansanan sa neuropsychological testing. Posibleng i-object ang mga cognitive disorder sa pamamagitan lamang ng masusing pag-aaral ng mas mataas mga function ng utak. Ang mga paglabag ay maaaring makaapekto sa trabaho at buhay tahanan. Ang pasyente ay nagsisimulang tanggihan ang kanyang umiiral na mga karamdaman. Kadalasang banayad hanggang katamtamang pagkabalisa.
4 - katamtamang kapansanan: halatang sintomas. Pangunahing mga pagpapakita: (a) ang pasyente ay hindi sapat ang kamalayan sa mga pangyayaring nagaganap sa paligid niya; (b) ang memorya ng ilang mga pangyayari sa buhay ay may kapansanan; (c) nasira ang serial counting; (d) ang kakayahang maghanap ng paraan, magsagawa ng mga transaksyong pinansyal, atbp. ay may kapansanan.
Karaniwang walang mga paglabag sa: (a) oryentasyon sa lugar at sa sariling personalidad; (b) pagkilala sa malalapit na kakilala; (c) ang kakayahang makahanap ng isang kilalang kalsada.
Kawalan ng kakayahang magsagawa ng mga kumplikadong gawain. Ang pagtanggi sa depekto ang nagiging pangunahing mekanismo sikolohikal na proteksyon. Mayroong pagyupi ng epekto at pag-iwas sa mga problemadong sitwasyon.
5 - katamtamang malubhang karamdaman: pagkawala ng kalayaan. Kawalan ng kakayahang matandaan ang mahalaga mga pangyayari sa buhay, gaya ng address ng tahanan o numero ng telepono, mga pangalan ng mga miyembro ng pamilya (tulad ng mga apo), titulo institusyong pang-edukasyon na tinatapos niya.
Karaniwang disorientasyon sa oras o lugar. Mga kahirapan sa serial counting (mula 40 hanggang 4 o mula 20 hanggang 2).
Kasabay nito, pinapanatili ang pangunahing impormasyon tungkol sa iyong sarili at sa iba. Hindi nakakalimutan ng mga pasyente ang kanilang sariling pangalan, ang pangalan ng kanilang asawa at mga anak. Walang kinakailangang tulong sa pagkain o pagdumi, bagaman maaaring may mga kahirapan sa pagbibihis.
6 - matinding paglabag: Hindi laging posible na matandaan ang pangalan ng isang asawa o ibang tao kung kanino ka lubos na umaasa sa pang-araw-araw na buhay. Amnesia para sa karamihan ng mga pangyayari sa buhay. Disorientation sa oras. Ang hirap magbilang mula 10 hanggang 1, minsan din mula 1 hanggang 10. Karamihan minsan ay nangangailangan ng tulong sa labas, bagama't kung minsan ang kakayahang makahanap ng isang kilalang kalsada ay nananatili. Ang ikot ng pagtulog-paggising ay madalas na naaabala. Ang pag-alaala ay halos palaging pinapanatili sariling pangalan. Ang pagkilala sa mga pamilyar na tao ay karaniwang buo. Mga pagbabago sa personalidad at emosyonal na kalagayan. Maaaring may: (a) mga maling akala at guni-guni, halimbawa, mga ideya na ang asawa ay pinalitan; pakikipag-usap sa mga haka-haka na mukha o sa sariling repleksyon sa salamin; (b) pagkahumaling; (c) pagkabalisa, psychomotor agitation, pagsalakay; (d) cognitive abulia - kawalan ng may layuning aktibidad bilang resulta ng pagkawala ng kakayahang gawin ito.
7 - napakalubhang kapansanan: Karaniwang wala ang pagsasalita. Ang kawalan ng pagpipigil sa ihi, kailangan ang tulong sa pagkain. Ang mga pangunahing kasanayan sa psycho-motor ay nawala, kabilang ang paglalakad. Hindi na kayang kontrolin ng utak ang katawan. Minarkahan mga sintomas ng neurological dekorasyon.
Appendix 8
Hachinski ischemic scale (Hachinski et al., 1975)
1) biglaang pagsisimula (2 puntos)
2) step-like flow (1 point)
3) pagkakaroon ng mga pagbabago (2 puntos)
4) pagkalito sa gabi (1 puntos)
5) relatibong kaligtasan ng personalidad (1 puntos)
6) depresyon (1 puntos)
7) mga somatic na reklamo (1 puntos)
8) kawalan ng pagpipigil emosyonal na reaksyon(1 puntos)
9) arterial hypertension(sa kasaysayan o sa kasalukuyan) (1 puntos)
10) kasaysayan ng stroke (2 puntos)
11) iba pang (somatic) na mga palatandaan ng atherosclerosis (1 punto)
12) pansariling sintomas ng neurological (2 puntos)
13) layunin na mga sintomas ng neurological (2 puntos)
Ang iskor na higit sa 7 puntos ay nagpapahiwatig sanhi ng vascular demensya, 4 na puntos o mas kaunti - ay hindi kumpirmahin ang vascular etiology ng proseso.
Appendix 9
Hamilton Scale (HDRS)
| Row No. | Mga sintomas ng depresyon |
| 1 |
Depressed mood (depressed, walang pag-asa, walang magawa, pakiramdam ng hindi karapat-dapat) 0 = wala; 1 = pagpapahayag ng tinukoy na pakiramdam lamang kapag direktang tinanong; 2 = kusang nagpapahayag ng mga reklamo; 3 = natutukoy hindi sa pamamagitan ng verbal expression, ngunit sa pamamagitan ng pagmamasid: facial expression, postura, boses, luha; 4 = ang pasyente ay nagpapahayag lamang ng mga damdaming ito, parehong kusang-loob at hindi pasalita. |
| 2 |
Pagkakasala 0 = wala; 1 = paninira sa sarili; pakiramdam niya ay binigo niya ang iba; 2 = pakiramdam na nagkasala o masakit na pag-iisip tungkol sa mga nakaraang pagkakamali o kasalanan; 3 = ang kasalukuyang sakit ay itinuturing na parusa; nakakabaliw na mga ideya pagkakasala; 4 = pandiwang guni-guni pag-akusa at pagkondena sa nilalaman at/o visual na guni-guni nilalamang pagbabanta. |
| 3 |
Mga intensyon ng pagpapakamatay 0 = wala; 1 = pakiramdam na ang buhay ay hindi sulit na mabuhay, 2 = pagnanais para sa kamatayan o anumang pag-iisip tungkol sa posibilidad sariling kamatayan; 3 = mga pahayag o kilos ng pagpapakamatay; 4 = mga pagtatangkang magpakamatay (anumang seryosong pagtatangka ay binibigyang marka bilang "4") |
| 4 |
Maagang insomnia 0 = walang hirap makatulog; 1 = mga reklamo ng paminsan-minsang kahirapan sa pagtulog (mas mahaba sa 30 minuto); 2 = reklamo ng hindi makatulog tuwing gabi |
| 5 |
Average na hindi pagkakatulog 0 = wala; 1 = mga reklamo tungkol sa hindi mapakali sa pagtulog sa buong gabi; 2 = maramihang paggising sa buong gabi - ang anumang pagbangon sa kama ay nire-rate bilang "2" (hindi kasama ang mga physiological na pangangailangan). |
| 6 |
Late insomnia 0 = wala; 1 = maagang paggising sa umaga na sinusundan ng pagkakatulog; 2 = huling maaga paggising sa umaga |
| 7 |
Pagganap at aktibidad 0 = walang kahirapan; 1 = mga pag-iisip at pakiramdam ng kakulangan, pakiramdam ng pagkapagod at kahinaan na nauugnay sa mga aktibidad (trabaho o libangan); 2 = pagkawala ng interes sa mga aktibidad (trabaho o libangan), direktang ipinahayag sa mga reklamo o hindi direkta sa pamamagitan ng kawalang-interes at kawalan ng katiyakan (pakiramdam ng pangangailangan para sa karagdagang pagsisikap upang simulan ang trabaho o maging aktibo); 3 = pagbaba sa aktwal na oras ng aktibidad o pagbaba sa produktibidad; sa isang setting ng ospital, ang rating na "3" ay ibinibigay kung ang pasyente ay aktibo nang hindi bababa sa 3 oras sa isang araw (magtrabaho sa isang ospital o libangan); 4 = pagtanggi sa trabaho dahil sa kasalukuyang sakit; sa isang ospital, ang isang rating na "4" ay ibinibigay kung ang pasyente ay hindi nagpapakita ng aktibidad o hindi makayanan kahit na may nakagawian. gawaing pambahay nang walang tulong sa labas. |
| 8 |
Pagkahilo (mabagal na pag-iisip at pagsasalita, kapansanan sa kakayahang mag-concentrate, pagbaba ng aktibidad ng motor)
0 = normal na pananalita at pag-iisip; 1 = bahagyang pagsugpo sa pag-uusap; 2 = kapansin-pansing pagsugpo sa pag-uusap; 3 = matinding kahirapan sa pagsasagawa ng survey; 4 = kumpletong pagkahilo |
| 9 |
Pagkabalisa (balisa na pananabik) 0 = wala; 1 = mag-alala; 2 = hindi mapakali na paggalaw ng kamay, kalikot sa buhok, atbp.; 3 = kadaliang kumilos, pagkabalisa; 4 = patuloy na paglilikot, pagkagat ng kuko, paghila ng buhok, pagkagat ng labi. |
| 10 |
Pagkabalisa sa isip 0 = wala; 1 = pansariling tensyon at pagkamayamutin; 2 = mag-alala tungkol sa maliliit na bagay; 3 = pagkabalisa na makikita sa ekspresyon ng mukha at pananalita; 4 = takot, ipinahayag at walang pagtatanong |
| 11 |
Somatic na pagkabalisa ( physiological manifestations Pagkabalisa: gastrointestinal - tuyong bibig, utot, dyspepsia, pagtatae, cramps, belching; cardiovascular - palpitations, pananakit ng ulo; respiratory - hyperventilation, igsi ng paghinga, madalas na pag-ihi; nadagdagan ang pagpapawis). 0 = wala; 1 = mahina; 2 = karaniwan; 3 = malakas; 4 = napakalakas |
| 12 |
Gastrointestinal sintomas ng somatic
0 = wala; 1 = pagkawala ng gana, ngunit kumakain nang walang malakas na pagpilit; pakiramdam ng bigat sa tiyan; 2 = kumakain lamang nang may patuloy na pagpilit; pangangailangan para sa mga laxative o mga gamot upang mapawi ang mga sintomas ng gastrointestinal |
| 13 |
Pangkalahatang sintomas ng somatic 0 = wala; 1 = bigat sa mga paa, likod o ulo, pananakit ng kalamnan; pakiramdam ng pagkawala ng enerhiya o kawalan ng lakas; 2 = anumang malubhang sintomas |
| 14 |
Mga sintomas ng genital (pagkawala ng libido, iregularidad ng regla)
0 = walang sintomas; 1 = banayad; 2 = napakalinaw |
| 15 |
Hypochondria 0 = wala; 1 - self-absorption (katawan); 2 = labis na pag-aalala tungkol sa kalusugan; 3 = madalas na reklamo, paghingi ng tulong, atbp.; 4 = hypochondriacal delusion. |
| 16 A |
Pagbaba ng timbang (tinasa alinman sa A o B) A. Ayon sa anamnesis: 0 = walang pagbaba ng timbang; 1 = posibleng pagbaba ng timbang dahil sa kasalukuyang karamdaman; 2 = halata (ayon sa pasyente) pagbaba ng timbang; 3 = hindi masuri |
| 16 B |
B. Kung linggu-linggo ang mga pagbabago sa timbang 0 = pagbaba ng timbang na mas mababa sa 0.5 kg bawat linggo; 1 = higit sa 0.5 kg bawat linggo; 2 = higit sa 1 kg bawat linggo; 3 = hindi masuri |
| 17 |
Kritikal na saloobin sa sakit 0 = kamalayan ng depresyon o iba pang sakit; 1 = kamalayan sa sakit ng kondisyon, ngunit iniuugnay ito sa masamang pagkain, klima, sobrang trabaho sa trabaho, impeksyon sa viral, pangangailangan para sa pahinga, atbp.; 2 = kumpletong kawalan kamalayan sa sakit |
| 18 A |
Araw-araw na pagbabagu-bago A. Suriin kung ang mga sintomas ay mas malala, sa umaga o gabi; kung walang pang-araw-araw na pagbabagu-bago, markahan ang 0 puntos 0 = walang panginginig ng boses; 1 - mas masahol pa sa umaga; 2 = mas malala sa gabi |
| 18 B |
B. Kung nangyayari ang mga pagbabago sa araw-araw, suriin ang kanilang kalubhaan; kung walang pag-aatubili, markahan ang item na "wala" 0 = wala; 1 = mahina; 2 = malakas |
| 19 |
Depersonalization at derealization (halimbawa, isang pakiramdam ng hindi realidad ng kapaligiran) 0 = wala; 1 = mahina; 2 = katamtaman; 3 = malakas; 4 = hindi matitiis |
| 20 |
Mga sintomas ng paranoid 0 = wala; 1 = kahina-hinala; 2 = mga ideya sa saloobin; 3 = maling akala ng relasyon at pag-uusig |
| 21 |
Obsessive at compulsive na sintomas 0 = wala; 1 = liwanag; 2 = mabigat |
0-6 - walang depressive episode, 7-15 - minor nakaka-depress na episode, 16 at mas mataas - major depressive episode.
Appendix 10
Talatanungan sa Self-Depression CES-D
|
1. Kinakabahan ako sa mga bagay na hindi ko ginugulo noon.
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
2. Hindi ako nasisiyahan sa pagkain at may mahinang gana.
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
|
3. Sa kabila ng tulong ng mga kaibigan at kapamilya, hindi ko maalis ang lungkot.
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
4. Para sa akin ay hindi ako mas masama kaysa sa iba
0 Halos lahat ng oras 1 Madalas 2 Minsan 3 Napakadalang o hindi kailanman |
|
5. Nahihirapan akong mag-concentrate sa mga dapat kong gawin.
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
6. Ako ay nalulumbay
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
|
7. Lahat ng ginagawa ko ay nangangailangan ng dagdag na pagsisikap mula sa akin.
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
8. Umaasa ako ng magandang kinabukasan
0 Halos lahat ng oras 1 Madalas 2 Minsan 3 Napakadalang o hindi kailanman |
|
9. Para sa akin ay naging masama ang aking buhay.
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
10. Nakakaranas ako ng pagkabalisa at takot
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
|
11. Mahina ang tulog ko
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
12. Pakiramdam ko ay masaya akong tao
0 Halos lahat ng oras 1 Madalas 2 Minsan 3 Napakadalang o hindi kailanman |
|
13. Parang hindi ako nagsasalita.
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
14. Ang pakiramdam ng kalungkutan ay bumabagabag sa akin
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
|
15. Ang mga tao sa paligid ko ay hindi palakaibigan sa akin
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
16. Ang buhay ay nagbibigay sa akin ng kasiyahan
0 Halos lahat ng oras 1 Madalas 2 Minsan 3 Napakadalang o hindi kailanman |
|
17. Madali akong umiyak
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
18. Nalulungkot ako, blues
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
|
19. Pakiramdam ko ay hindi ako gusto ng mga tao
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
20. Wala akong lakas o pagnanais na magsimulang gumawa ng anuman.
0 Lubos na bihira o hindi kailanman 1 Minsan 2 Kadalasan 3 Halos lahat ng oras |
Kung ang isang pasyente ay nakakuha ng 19 o higit pang mga puntos, kung gayon sa napakataas na kumpiyansa ay masasabi nating mayroon siya depressive disorder. Ang bilang ng mga puntos mula 19 hanggang 26 ay tumutugma sa banayad na depresyon, mula 27 hanggang 36 - katamtamang depresyon. Kung ang isang pasyente ay nakakuha ng 37 o higit pang mga puntos, ito ay nagpapahiwatig na siya ay may matinding depresyon.