Ang programa para sa pagpapapanatag at pag-unlad ng edukasyon sa Russia ay naglalagay ng gawain ng pagtatatag ng espirituwal at moral na mga halaga sa mga nakababatang henerasyon bilang isa sa mga priyoridad na gawain. sistema ng edukasyon sa lahat ng antas nito. Ang karanasan ng mga nagdaang taon ng pag-unlad ng Russia ay nagpakita na sa mga kondisyon ng modernong kalayaan sa pagpili ay hindi maaaring umasa sa tagumpay sa pagpapalaki ng mga bata, umaasa lamang sa estado o lamang sa mga pampublikong institusyon, pangunahin sa paaralan at kindergarten o pamilya lang. At ang katotohanan ay na sa mga kondisyon ng paghiram mula sa Kanluran ng sarili nitong mga modelo at patnubay - pagkalkula, indibidwalismo, kumpetisyon, acquisitiveness - ang nakababatang henerasyon ay lumalaking imoral, malupit, ilegal. Sa kasong ito, ang pag-asa para sa pagkontrol ng papel ng estado, para sa mga batas at kodigo, ay walang batayan. Ang lahat ay nagsisimula sa isang tao, sa kanyang pagpapalaki, sa kanya kapayapaan sa loob. Ang tao ay isang espirituwal na nilalang, nagsusumikap siya hindi lamang para sa pisikal na pag-unlad, kundi pati na rin para sa espirituwal na pag-unlad. Ang pag-isahin sa sarili ang personal at pambansa, ang makalupa at makalangit, ang katawan at espirituwal — ito ay isang likas na pangangailangan ng tao.

Ministro ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation A.A. Si Fursenko, sa kanyang ulat sa mga priyoridad na lugar para sa pag-unlad ng edukasyong Ruso, ay nagbigay-diin: "Dapat nating ihinto ang kahihiyan sa mga espirituwal na pakikipagsapalaran. Ang mga pagsisikap na naglalayon sa makabayang edukasyon ng mga kabataan, laban sa pagkalulong sa droga, ekstremismo, panlipunang infantilismo at iba pang mga bisyo ay magiging epektibo lamang kapag nakabatay ang mga ito sa espirituwal na mga halaga.” Lumalago ang pag-unawa sa lipunan na posibleng makamit ang panlipunang kapayapaan sa bansa, mataas na moralidad at kultura, ganap na makabayang kamalayan ng mga tao sa pamamagitan lamang ng pagtutulungan - pamilya, kindergarten, paaralan at relihiyon. Tanging lahat ng magkakasama - isang institusyong pang-edukasyon, isang pamilya, mga institusyong panrelihiyon, ang estado - sa pamamagitan ng isang may layunin na impluwensyang pang-edukasyon ay maaaring maglatag ng mga binhi ng pagmamahal sa mga tao at kabaitan sa isang tao, maglatag ng mga pundasyon para sa pag-unawa na dapat talaga nating magmadali sa paggawa ng mabuti, at hindi lamang at hindi gaanong "take from life is everything" at "to act for the purposes of enrichment in any way".

Sa ating panahon, lalo na kitang-kita na kung wala ang espirituwalidad na dala ng relihiyon, hindi tayo makakaligtas, hindi tayo makakasumpong ng pagkakaisa sa lipunan. Masakit na ang pakikiramay, pakikiramay, mga halagang walang hanggan, ay nawawala sa ating mga kaluluwa. Imposibleng gawin nang walang espirituwal na tulong ng mga institusyong pangrelihiyon. Ang relihiyosong pedagogical na tradisyon sa Russia ay umuunlad sa paglipas ng mga siglo, at ang pangunahing pundasyon nito ay palaging pagmamahal sa mga tao, kaya ang problema ng karahasan ay hindi lumitaw. Ang espirituwal at moral na edukasyon ay dapat harapin na sa edad na preschool, bilang ang pinaka-emosyonal at receptive na panahon ng pagkabata, kapag "ang mga puso ay bukas sa kabutihan." Alam na ang batayan ng espirituwal at moral na edukasyon ay ang kultura ng lipunan, pamilya at institusyong pang-edukasyon - ang kapaligiran kung saan nakatira ang bata, kung saan nagaganap ang kanyang pagbuo at pag-unlad. Ang kultura ay, una sa lahat, isang sistema ng mga halaga na naayos sa mga tradisyon. Ito ay kinakailangan upang matugunan ang mga espirituwal na pangangailangan at maghanap ng mas mataas na halaga.

Kamangha-manghang at mahiwagang kababalaghan katutubong kultura - pista opisyal at ritwal. Kung ang kaluluwa ng mga tao ay nakatago sa mga pista opisyal, pagkatapos ay sa holidays pagbukas niya. Propesor I.M. Isinulat iyon ni Snegirev mga pista opisyal kasama ang lahat ng mga ritwal, kanta at laro na nauugnay sa kanila - ito ang pinakamalakas at pinaka-masaganang mapagkukunan ng kaalaman buhay bayan. Ang mga ito ay naglalaman ng hindi lamang kagandahan at tula, pagpapahinga at kasiyahan, mga alamat at alamat, kundi pati na rin ang mga nakatagong kwento na makikita mo kung gusto mo.

Sa pambansang doktrina ng edukasyon na pinagtibay noong 2000, ibinalik ng estado ang probisyon na ang edukasyon ay obligadong tiyakin ang pagpapalaki ng nakababatang henerasyon sa diwa ng mataas na moralidad. Sa Konsepto para sa Modernisasyon ng Edukasyong Ruso para sa Panahon hanggang 2010, ang edukasyon ay nakikita bilang isang moral na priyoridad sa edukasyon; ang pinakamahalagang gawain edukasyon, ang pagbuo ng civic responsibilidad, legal na kamalayan at espirituwalidad sa mga bata ay ipinahayag.

Ang mga pag-atake ng terorista na ikinagulat ng mga tao sa lahat ng kontinente sa nakalipas na apat na taon ay nagpabago sa mundo. Ang pagkamatay ng mga sibilyan sa kamay ng mga terorista ay nagpakita ng nakamamatay na banta ng ekstremismo, na nagtatago sa likod ng iba't ibang relihiyoso o sekular na pananaw, ngunit laging naglalayong pilitin ang mga tao at mga tao sa buong mundo na pumili ng isang dayuhan na pagpipilian para sa kanila sa pamamagitan ng puwersa. Ang iba't ibang mga tao at estado ay sumailalim sa pagsalakay ng terorista: Russia, Tajikistan, Turkmenistan, Uzbekistan. Ang mga masasamang pag-atake sa mga sibilyan at mga kinatawan ng mga lehitimong awtoridad ay ginagawa nang tumitindi. Ang hostage-taking sa Beslan, kung saan mayroong daan-daang mga bata, ay nagpakita kung gaano kalayo ang mga terorista ay handa nang pumunta.

Bilang karagdagan, ang ekstremismo, na nagtatago sa likod ng mga relihiyoso o pambansang slogan, ay madalas na sinasamantala ang mga tradisyonal na halaga tulad ng personal at pampublikong moralidad, pag-ibig para sa isang tao. Ang mga kriminal, na nagpapahayag ng kanilang intensyon na sakupin ang buong mundo, ay sinusubukang ibalik sa kanilang kalamangan ang likas na pagnanais ng mga tao na protektahan ang kanilang pananampalataya at kultura sa harap ng militanteng sekular na globalisasyon. Nagiging kaakit-akit ang mga ekstremistang propaganda sa mga hindi makakaunawa sa moral na kahalayan, kawalang-relihiyon, panlipunan at pang-ekonomiyang kawalan ng katarungan na naghahari sa modernong lipunan.

Ang dahilan ng paglago ng ekstremismo sa ika-21 siglo ay ang espirituwal at moral na vacuum na nabuo sa buhay ng mga tao. Upang ayusin ito ngayon. Kinakailangan na ang espirituwal at moral na edukasyon ay naroroon sa sistema ng edukasyon at sa media. Ang responsibilidad para dito ay nasa estado, ang espirituwal na kahulugan ng pagkakaroon nito ay limitahan ang kasamaan at suportahan ang kabutihan. Dumating na ang panahon na ang mga tao ay kailangang bumalik sa isang pananaw sa mundo batay sa matatag na mga prinsipyo sa moral, kumuha ng kinakailangang kaalaman sa larangan ng relihiyon, at pagyamanin ang kanilang sarili sa karanasan sa pag-uusap ng mga relihiyon at kultura. Ito ay magiging ang pinakamahusay na pagbabakuna na pumapatay sa nakamamatay na virus ng ekstremismo.

Ang mga palatandaan ng panahon ay malinaw na nagpapakita sa atin na ang pagpapaliban sa hinaharap ng espirituwal at moral na pag-renew ng ating mga tao ay walang pag-asa na magpapahina sa atin sa harap ng isang panatiko at mapanlinlang na kaaway, ay gagawin ang lahat ng panlabas na mga hakbang sa seguridad na marupok at maikli ang buhay. Kapag isinasaisip ito, kinakailangang palakasin ang diwa at ligtas na mapangalagaan ang etno-political unity.

Ang isa sa mga pangunahing alalahanin ay ang kaligtasan. Ngayon sa Russia walang nakakaalam ng eksaktong bilang ng iba't ibang mga sekta ng okulto. Ang mga Satanista lamang, ayon sa mga eksperto, sampu-sampung libo, na may mga sakripisyo ng tao at iba pa. Sa isang liham mula sa Ministri ng Edukasyon Pederasyon ng Russia na may petsang 07/12/2000 ay naglalaman ng impormasyon mula sa mga ahensyang nagpapatupad ng batas: “Ang mga kinatawan ng mga dayuhang pamayanang sekta gaya ng (may mahabang listahan) - humigit-kumulang 700 sa kabuuan, gamit ang relihiyosong pabalat, mga hakbangin sa edukasyon at kultura, bumubuo ng mga branched na pinamamahalaang istruktura, kasama ang tulong kung saan kinokolekta nila ang socio-economic , political, military at iba pang impormasyon tungkol sa kung ano ang nangyayari sa Russia, na nag-uudyok ng separatist sentiments. Ang mga dayuhan ay naghahanap ng lahat ng uri ng mga pagkakataon upang palakasin ang kanilang posisyon sa mga katawan kapangyarihan ng estado mga paksa ng Russian Federation. Sa isang bilang ng mga komunidad na nasa ilalim ng kanilang impluwensya, ang relihiyosong panatisismo at ekstremismo ay pinalaganap, ang pakikisama ay nililinang, ang pagtanggi sa mga obligasyon sa konstitusyon, at ang moral, mental, at pisikal na kalusugan ng mga miyembro ng mga komunidad na ito, pangunahin ang mga bata at kabataan, ay ginagawa. nasira. Kaya, ang pangunahing gawain ay ang kaligtasan ng mga bata.

Alam ng lahat na ang ekstremismo ay hindi isang bagong kababalaghan sa buhay pampulitika ng lipunan. Ito ay naiiba sa iba pang ideolohikal at pampulitikang agos dahil ito ay gumagamit ng matinding paraan ng impluwensya sa mga tao. Sa kanyang Address sa Federal Assembly ng Russian Federation para sa 2007, ang Pangulo ng Russia na si V. Putin, sa partikular, ay nagsabi: "...Ang ating bansa ay nabuo sa kasaysayan bilang isang unyon ng maraming mga tao at kultura. At ang batayan ng espirituwalidad ng mga taong Ruso mismo mula pa noong una ay ang ideya ng isang pangkaraniwang mundo - karaniwan para sa mga tao ng iba't ibang nasyonalidad at pag-amin ... ".

Ang isa sa mga pangunahing gawain ng Ministri ng Kultura ng Republika ng Dagestan ay upang itaguyod ang muling pagkabuhay ng mga tradisyonal na institusyon ng moral na edukasyon ng mga taong naninirahan sa teritoryo ng republika, upang pagyamanin ang isang magalang na saloobin sa kanilang kasaysayan, kultura, kaugalian, at ang pangangalaga ng etnikong pagkakakilanlan, na sa kanyang sarili ay hindi kasama ang pagpapakita ng mga damdaming ekstremista.

Dahil sa kawalan hanggang sa kasalukuyan ng isang espesyal na programa para sa pag-iwas sa ekstremismo, ang mga institusyon ng kultura at sining ng republika ay dapat mag-ambag sa pagsugpo sa kasamaan ng bagong panahon sa pamamagitan ng pagdaraos ng mga kaganapan para sa moral at makabayan na edukasyon, na nakikilahok sa pagpapatupad. Programa ng estado « Makabayan na edukasyon mga mamamayan ng Russian Federation para sa 2006-2010".

Biglang inilagay sa Kamakailan lamang mga isyu ng pagkontra sa pambansang ekstremismo, ang pagbuo ng espirituwal na mundo, mga pagpapahalagang moral at isang pakiramdam ng pagiging makabayan sa mga nakababatang henerasyon, na tinuturuan ang mga kabataan na igalang ang pagkakaiba-iba ng mga kultura ng mga taong naninirahan sa Timog ng Russia.

Ang mga manggagawang pangkultura ng Republika ng Dagestan ay nagdaraos ng iba't ibang mga kaganapan upang labanan ang ekstremismo: mga pagpupulong sa mga mandirigma, mga rali sa Eternal Flame at mga obelisk, mga konsiyerto, mga pagdiriwang, mga kumpetisyon, pampanitikan at musikal, mga pampakay na gabi at mga komposisyon na tinutugunan ang makasaysayang nakaraan ng mga taong naninirahan sa ating republika, mga eksibisyon ng fine at decorative arts.

Parehong pederal at antas ng rehiyon ang problema ng pangangalaga sa katutubong kultura, ang papel at kahalagahan nito sa paglutas ng mga problema ng espirituwal na muling pagbabangon, pagpapatatag ng lipunan, at pagbuo ng inter-etnic at inter-confessional tolerance ay minamaliit.

Walang alinlangan, mabisang panukala sa paglaban sa pambansang ekstremismo ay magiging isang republikano target na programa sa pag-iwas sa ekstremismo, na dapat maglaman ng isang hanay ng mga hakbang na nagbibigay para sa pagpapaunlad ng tradisyonal na katutubong kultura. Ang kahalagahan ng pagsuporta sa institusyon ng tradisyonal na katutubong kultura, kabilang ang suporta ng alamat, ay binanggit din sa huling Address ng Pangulo ng Russian Federation V. Putin sa Federal Assembly ng Russian Federation. "Ang pagkakaisa ang ating lakas." Sa pamamagitan lamang ng pagsasama-sama ng mga pagsisikap ng mga kinatawan ng intelligentsia, propesyonal at pampublikong organisasyon ng lahat ng nasyonalidad at pag-amin ng ating republika kasama ang pakikilahok ng mga ahensyang nagpapatupad ng batas, pagpapalawak ng impormasyon at gawaing propaganda, magagawa nating siraan ang mga indibidwal na ideolohiyang ekstremista at ang kanilang mga tagasunod, na bumubuo sa nakababatang henerasyon ng isang pakiramdam ng hindi pagpaparaan sa matinding pagpapakita ng pampulitika at pambansang ekstremismo.

Z.U. Omarova,
k. philos. n., Art. guro
cafe pilosopiya ng DSU

ModuleIVEspirituwal at moral na mga pundasyon ng paglaban sa terorismo

Plano ng aralin:

1. Panimula
2. Pag-iwas sa paglahok ng kabataan sa mga aktibidad ng terorista at relihiyosong ekstremista.
3. Ang papel na ginagampanan ng moral na posisyon at ang pagbuo ng mga personal na katangian sa pagbuo ng anti-terorista na pag-uugali
4. Paghaharap mga kadahilanan ng stress
5. Indibidwal na sistema ng malusog na pamumuhay at pag-iwas sa mga aktibidad ng terorista
6. Ang Impluwensiya ng Antas ng Kultura ng Kaligtasan sa Buhay ng isang Indibidwal sa Pagbuo ng Anti-Terorista na Ugali
7. Pag-iwas sa mga aktibidad ng terorista

1. Panimula

Ang layunin ng aralin: upang mabuo sa madla ang paniniwala na ang aktibidad ng terorista sa lahat ng anyo ay imoral, hindi makatao at kriminal; ipakita na ang pag-iwas sa mga aktibidad ng terorista ng mga mag-aaral ay nakasalalay sa pag-unlad ng kanilang espirituwal at moral na posisyon, at ang pagbuo ng anti-terorista na pag-uugali ay malapit na nauugnay sa kasalukuyang antas ng kultura ng kaligtasan sa buhay at isang malusog na pamumuhay. Sa batayan na ito, bumuo ng mga metodolohikal na pundasyon para sa pagbuo ng isang sistema ng anti-terorista na pag-uugali sa mga mag-aaral.

Mga isyung pinag-aaralan:

1. Pag-iwas sa paglahok ng kabataan sa mga gawaing terorista at relihiyosong ekstremista.

2. Ang papel ng moral na posisyon at ang pagbuo ng mga personal na katangian sa pagbuo ng anti-terorista na pag-uugali.

3. Pagtugon sa mga salik ng stress.

4. Indibidwal na sistema ng isang malusog na pamumuhay at pag-iwas sa mga aktibidad ng terorista.

5. Impluwensya ng antas ng kultura ng kaligtasan sa buhay ng indibidwal sa pagbuo ng anti-terorista na pag-uugali.

6. Pag-iwas sa mga gawaing terorista.

Pag-iwas sa paglahok ng kabataan sa mga aktibidad ng terorista at relihiyosong ekstremista

Ang pag-iwas sa paglahok ng mga kabataan sa mga terorista at relihiyosong ekstremistang aktibidad ay naglalayon sa pagbuo ng patuloy na anti-extremist at anti-terorista na saloobin sa mga kabataan.

Maaari itong igiit nang buong kumpiyansa na sa 2009, na idineklara na Taon ng Kabataan ng Pangulo ng Russia na si Dmitry Medvedev, ang isang bilang ng mga kaganapan ay naglalayong hubugin ang gayong mga saloobin. Sa pag-asam ng paglalathala ng plano ng mga pangunahing kaganapan para sa pagdaraos ng Taon ng Kabataan sa Russian Federation, kinakailangan na magsagawa ng gawaing pang-iwas sa mga sumusunod na lugar.

Ang pagtaas ng antas ng pakikilahok ng kabataan sa pamamahala ng mga gawain ng lipunan at estado sa iba't ibang antas - pambansa, sa mga paksa ng Federation, sa munisipyo (sa mga lungsod at iba pang mga pamayanan) sa anyo ng mga pampublikong silid ng kabataan, parlyamentaryo na pagpupulong, kabataan mga komisyon, atbp. Kinakailangang paigtingin ang gawain sa pagpapalawak ng pakikipag-ugnayan ng mga awtoridad sa mga pampublikong asosasyon ng kabataan.

Sa ilang mga rehiyon ng Russia, ang pagsasagawa ng mga aktibidad ng mga organisasyon ng kabataan na kasangkot sa pagtiyak ng proteksyon ng pampublikong batas at kaayusan ay naging laganap. Maipapayo na isali ang mga samahang ito ng kabataan upang matiyak ang kaayusan ng publiko institusyong pang-edukasyon at sa teritoryo ng pananatili at paglilibang ng kabataan. Hindi na kailangang partikular na itakda ang isang aspeto ng aktibidad na ito bilang ang pakikilahok dito ng mga kinatawan ng iba't ibang grupong etniko at mga pagtatapat.

Ang isang alternatibong paraan ng pakikilahok sa mga extremist youth organization ay ang defense-sports clubs bilang isang uri ng edukasyong militar-makabayan. Mabubuo ang all-Russian patriotism, gayundin ang "republican" at "urban" patriotism, sa naturang mga club, na yayakap sa mga kabataan ng iba't ibang nasyonalidad at iba't ibang mga saloobin sa relihiyon.

Sa kapaligiran ng kabataan, kinakailangan na sadyang bumuo ng isang mapagparaya na kamalayan - sa pamamagitan ng pag-familiarize sa mga kabataan sa kultura at tradisyon ng ibang mga tao, na ang mga kinatawan ay nakatagpo nila sa kanilang sariling bayan o sa mas malaking Russia. Narito ang isang malaki positibong papel Ang pagtuturo ng kursong "World Religions" (o "Religions of the Peoples of Russia"), na magpapakilala sa mga kabataan sa lahat ng pagkakaiba-iba ng kultura ng ating Inang Bayan, ay maaaring gumanap ng isang papel. Ang kabataan ay dapat palakihin, sa isang banda, bilang bahagi ng all-Russian civil nation, at sa kabilang banda, bilang isang integral. sangkap ng kanilang nasyonalidad. Pagbubuo at pagpapatupad sa kasanayang panlipunan Ang mapagparaya na mga saloobin ay nagpapatatag ng pag-uugali ng mga indibidwal at panlipunang grupo sa iba't ibang sitwasyon panlipunang tensyon bilang batayan ng kasunduang sibil sa isang demokratikong estado.

Kinakailangan na bumuo ng isang puwang ng impormasyon na may kakayahang magbigay ng accessibility para sa mga kabataan na makatanggap ng impormasyon tungkol sa regulasyong legal na sistema ng Russia sa pangkalahatan at sa larangan ng pagkontra sa ekstremismo sa partikular. Dapat magkaroon ng bukas na diyalogo sa pagitan ng mga ahensyang nagpapatupad ng batas at komunidad ng kabataan sa mga isyu ng pagpigil sa ekstremismo. Kinakailangang dalhin sa madla ng kabataan ang mga katotohanan ng panunupil at pagpaparusa sa mga ekstremistang pagpapakita at mga krimen, kahit kanino sila nanggaling at kanino man sila itinuro.

Dahil sa katotohanan na ang mga ekstremista at terorista ay gumagamit ng relihiyosong retorika at terminolohiya sa propaganda at pagkabalisa, sa gayo'y sinasamantala ang relihiyosong pananampalataya ng mga kabataan, na hindi palaging sapat na pinag-aralan sa mga bagay na pangrelihiyon, Espesyal na atensyon sa pagkawasak ng artipisyal na itinatag na koneksyon sa pagitan ng ekstremismo at terorismo at ilang mga konsepto at paniniwala ng Islam, halimbawa, sa pagitan ng mga kilos na teroristang pagpapakamatay at ang konsepto ng "shahid". Ang isang nagpapakamatay na terorista ay hindi isang martir, at ang kanyang kapalaran ay hindi Paraiso, kung saan napupunta ang mga martir, ngunit ang Impiyerno, kung saan nahuhulog ang mga pagpapakamatay at mga mamamatay-tao. (Ang masaganang materyal na nagpapabulaan sa mga ekstremistang interpretasyon ng Islam ay nakapaloob sa mga aklat at artikulo ng kilalang Russian Islamic scholar na si Taufik Ibragim tungkol sa mapagparaya na Islam. Ang mga publikasyong ito ay inirerekomenda para sa pag-aaral at pagpapalaganap.)

Ang papel na ginagampanan ng moral na posisyon at ang pagbuo ng mga personal na katangian sa pagbuo ng anti-terorista na pag-uugali

Ang protektahan ang sarili mula sa mga panganib at banta, kabilang ang mga aktibidad ng terorista, ay likas na hangarin ng bawat tao. Paano bumuo ng proteksyon na ito?

Upang magsimula sa, ang pag-aaral ng lahat ng mga paksa ng paaralan ay makakatulong sa mga mag-aaral sa pagbuo ng isang modernong antas ng kultura ng kaligtasan sa buhay. Ang lahat ng mga paksa sa paaralan ay naglalayong maunawaan ang lohika ng mundo sa paligid natin, matukoy ang ating lugar sa mundong ito at mga patnubay sa moral, iyon ay, tinutukoy nila ang direksyon ng buhay na nag-aambag sa maayos na pag-unlad tayo at ang ating lipunan sa landas ng pagbuo ng isang legal, demokratikong estado.

Kasabay nito, ang pangunahing papel sa pagbuo ng modernong antas ng kultura ng kaligtasan sa buhay ay kabilang sa paksang "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay".

Ang pag-aaral nito ay magbibigay sa mga mag-aaral ng kaalaman at kasanayan sa ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay, sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon, kabilang ang banta ng isang teroristang pagkilos.

Ngunit may isa pang panganib: ang mahulog sa mga network ng isang teroristang organisasyon, ang maging tagapagpatupad ng masamang kalooban ng isang tao. Ang mga terorista ay hindi lamang mga taong armado hanggang ngipin sa mga maskara, na humihiling sa iyo, sa ilalim ng sakit ng kamatayan, na gumawa ng kasamaan at paglabag sa batas. Minsan ang panganib na ito ay dumarating sa isang tinedyer kasama ang isang taong kilala niya, na magalang na humihiling sa kanya na magbigay ng isang bagay sa ibang taong kilala niya (liham, kahon, atbp.). Ang mga modernong terorista ay gumagamit ng parehong mga trick gaya ng mga espiya at saboteur ni Hitler sa panahon ng Great Patriotic War, halimbawa, pagtatanong sa mga bata o tinedyer " sa pagkakaibigan” o para sa isang maliit na regalo upang pagmasdan ang isang bagay at pag-usapan lamang ang kanilang nakita.

Pagkatapos, sa mga lugar na napagmasdan at kung saan may naililipat, mga putok, pagsabog, at mga tao ay maaaring mamatay.

Ano ang inaasahan ng mga kriminal kapag humingi sila ng tulong sa mga tinedyer:

1. na hindi nila iniisip ang dahilan at sangkap ng kahilingan;
2. magiging abala para sa kanila, mahirap tanggihan ang kahilingan ng matanda, magkakaroon ng pagnanais na tumulong;
3. gusto mong mukhang "magaling", isang maaasahang tao;
4. ito ay magiging maganda upang makatanggap ng ilang uri ng gantimpala, kahit na maliit o papuri;

Kaya maaari nilang gamitin ang mga bata batay sa kanilang kawalan ng karanasan at kabaitan.

Upang mabawasan ang panganib para sa iyong sarili na maging isang hindi sinasadyang katulong sa mga itim na gawa, dapat mong sinasadyang tratuhin ang iyong mga aksyon at aksyon, isipin ang kanilang mga kahihinatnan at ang mga tao sa paligid mo. Ito ay maaari at dapat matutunan.

Ang librong sinusulat mo.(apela ng guro sa tagapagturo)

Maaaring marami kang nabasang libro, o maaaring kakaunti na ang nabasa mo. Ngunit kasabay nito, nagawa mo na ring maging may-akda at pangunahing karakter ng isang aklat na napakahalaga para sa iyo - ito ang aklat ng iyong sariling buhay. Araw-araw at oras, ang mga linya ng iyong mga salita, gawa, gawa at larawan ng mga nangyayari sa iyo ay nasa mga pahina ng aklat na ito. Ang aklat na ito ay naiiba sa mga ordinaryong aklat na pamilyar sa iyo sa tatlong mahahalagang paraan: isinusulat mo ito nang walang pagkaantala sa buong buhay mo, ang mga pahina ng aklat na ito ay bumaling sa kanilang sarili, anuman ang iyong pagnanais, hindi mo na maisusulat muli ang nakasulat na mga linya at pahina. . Ang kahanga-hangang Ingles na manunulat na si Oscar Wilde ay nagsabi: "Walang tao ang makakapagpabago ng kanyang nakaraan." Kaya't isinusulat mo ang lahat sa iyong aklat nang walang draft, puti at ang mga pagkakamali na ginagawa ng mga tao at nananatili sa mga pahina ng aklat na ito. hindi pangkaraniwang libro. Siyempre, nais ng lahat na magkaroon ng kaunting mga pagkakamali hangga't maaari sa buhay, at para dito kailangan mong malaman at sundin ang mga halaga na tutulong sa iyo na mabuo ang iyong buhay nang mahaba at maliwanag, masaya:

• Paghahangad ng Katotohanan at Katarungan
• Pag-ibig para sa Amang Bayan
• Pangangalaga sa iyong kalusugan at buhay at sa mga nakapaligid sa iyo
• Paggalang sa mga tradisyon ng sarili at ng ibang mga tao
• Kakayahang magtrabaho at disiplina sa sarili
• Katapatan at Dignidad
• Kapayapaan at kabutihan

Ikaw mismo ay maaaring palawigin ang listahang ito ng mga katangian na kailangan mo at ng mga nakapaligid sa iyo na hindi tugma sa madilim na bahagi ng buhay, kung saan sinisira ng kasamaan ang buhay ng mga tao at buong estado.

Maaari kang lumakas

Upang maibalik ng liwanag ang kadiliman sa mga bagong pahina ng aklat ng iyong buhay, dapat mong matutunan ang iyong sarili na itama ang iyong sariling mga pagkukulang, mas maunawaan ang mga tao sa paligid mo - makakatulong ito sa iyo na palakasin ang iyong pagkatao, hindi sumuko sa panlilinlang. , at huwag matakot sa mga kahirapan ng buhay.

Ang bawat tao ay indibidwal at natatangi: ayon sa kanyang namamana na mga katangian, ayon sa kanyang mga mithiin at kakayahan. Dahil dito, ang sistema ng kanyang mga saloobin sa buhay at ang pagpapatupad ng mga plano ay indibidwal sa kalikasan, samakatuwid, ang isang bilang ng kanyang mga personal na katangian ay maaaring makaimpluwensya sa posibilidad ng isang tao na kasangkot sa mga aktibidad ng terorista. Kabilang dito ang:

• Sikolohikal na kawalan ng timbang, kawalan ng kakayahang mamuhay nang naaayon sa sarili at obserbahan ang mga pamantayan ng isang malusog na pamumuhay;
• Ang pagkakaroon ng magkasalungat na pananaw, saloobin, pagpapahalaga, kawalan ng malinaw na tinukoy na layunin sa buhay;
• Ang pagkakaroon ng masamang gawi (paninigarilyo, pag-inom ng alak at droga);
• Kawalan ng kakayahang bumuo ng mga relasyon sa iba.

Upang makabuo ng isang matatag na sistema ng pagsugpo sa kasamaan, kabilang ang terorismo, kinakailangan na linangin ang isang bilang ng mga paniniwala, gawi at katangian, kabilang ang pagbuo ng sariling sistema ng isang malusog na pamumuhay.

Una sa lahat, kinakailangan na bumuo ng isang matatag na paniniwala sa hindi makatao at kriminal na kakanyahan ng terorismo, ang hindi pagkakatugma ng anumang aktibidad ng terorista sa mga mahahalagang interes ng tao, sa kanyang layunin at kakanyahan.

Ang susunod na mahalagang hakbang ay ang pagbuo ng sikolohikal na balanse at tiwala sa sarili.

Sikolohikal na balanse - ito ang kakayahan ng isang tao na kontrolin ang kanyang mga kilos at pag-uugali sa ilalim ng impluwensya ng mga emosyon na may iba't ibang lakas at kalidad, sapat na (naaangkop) tumugon sa iba't ibang mga pangyayari sa buhay, makahanap ng mga kaibigan at mga taong katulad ng pag-iisip, mamuhay nang naaayon sa kanyang sarili at sa iba.

Napakahalaga na simulan ang pagtuturo nito sa iyong edad, kapag ang kamalayan sa sarili, ang kakayahang pag-aralan ang mga nakapalibot na phenomena ay masinsinang nabuo, at ang interes sa mga abstract na problema ay lumalaki. Kasabay nito, ang mga palatandaan ng emosyonal (sikolohikal) na kawalang-tatag ay madalas na ipinahayag sa mental sphere: mood swings para sa walang maliwanag na dahilan, isang kumbinasyon ng mas mataas na sensitivity, kahinaan at emphasized swagger at tiwala sa sarili. Ang mga hilig sa pagpapantasya, mga fiction ay matatagpuan; nadagdagan ang interes sa kanilang hitsura.

May pagnanais na alisin ang pangangalaga ng mga matatanda, isang pananabik sa anumang sitwasyon na kumilos sa sariling paraan. Karaniwan na para sa iyo na gumawa ng desperado o walang ingat na mga kilos na matapang sa harap ng iba upang patunayan ang "willpower and courage." Ang mga resulta ng naturang mga aksyon ay madalas na nagtatapos sa trahedya.

Ang pangunahing tampok ng iyong edad ay ang kontradiksyon sa pagitan ng espirituwal at pisikal na kalusugan, ang pagnanais na maging "mas mature", hindi alinsunod sa kanilang pisyolohikal at pisikal na kakayahan.

Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga para sa iyo na maging pamilyar sa mga pangunahing direksyon ng pagbuo ng sikolohikal na balanse.

Pag-isipan natin ang ilan pangkalahatang direksyon pagtiyak ng sikolohikal na balanse sa iyong edad.

Isa na rito ay ang pagtagumpayan ang pagiging mahiyain at bumuo ng kumpiyansa. Pagtitiwala - ito ay isang uri ng pag-uugali kung ang isang tao ay malinaw at naiintindihan na ipahayag ang kanyang mga damdamin at pagnanasa, kapag alam niya kung ano ang gusto niya, ay may sariling opinyon.

Gayunpaman, ang konsepto ng "confidence" ay hindi dapat malito sa konsepto ng "self-confidence".

kumpiyansa sa sarili - ito ay isang hindi makatwirang mataas na pagtatasa ng mga kakayahan ng isang tao, na walang tunay na batayan.

Nabuo ang kumpiyansa tunay na pagkakataon tao at ang kanilang tamang pagtatasa. Ito ay nakamit sa pamamagitan ng pag-unawa sa nakapaligid na mundo, pagtukoy sa posisyon ng isang tao dito, saloobin sa isang partikular na tao, bagay, larangan ng kaalaman, ang kakayahang mamuhay nang magkakasuwato Sa sarili, kasama ang pamilya, mga kasamahan at ibang tao.

Ang kumpiyansa ay dinadala sa proseso ng pang-araw-araw na buhay at nakakamit sa pamamagitan ng kakayahang malampasan ang iba't ibang mga paghihirap. Upang gawin ito, kailangan mong pakilusin ang iyong sarili araw-araw upang matupad ang iyong pangunahing responsibilidad - pagsasanay. Gawin mo ang iyong takdang-aralin at mag-aral ng mabuti materyal na pang-edukasyon sa paaralan, pagkatapos ay magkakaroon ka ng tiwala sa iyong mga kakayahan at kakayahan. Kung naglalaro ka ng sports at nakamit ang ilang tagumpay, lumalago ang tiwala sa sarili. Kung tinutulungan mo ang iyong mga magulang sa bahay, nakakakuha ka ng karanasan sa pagsasagawa ng ilang mga trabaho - sa isang cottage ng tag-init, kapag nag-aayos ng isang apartment o sa pang-araw-araw na gawaing bahay, pinatataas din nito ang isang pakiramdam ng tiwala sa sarili, isang pakiramdam ng pagiging hinihiling.

Kapag sa mata ng iba ikaw ay itinuturing na isang mabuting mag-aaral, isang mahusay na atleta, isang mahusay na katulong, ito ay nagpapataas ng iyong kahalagahan sa kanilang sariling mga mata at nagdaragdag ng tiwala sa sarili. Ang awtoridad ng isang tao at tiwala sa sarili sa anumang edad ay dapat pagtibayin batay sa kapaki-pakinabang na aktibidad para sa sarili at sa iba.

Ang problema ng pagtataas ng tiwala sa sarili arises sa bawat tao at nangangailangan mula sa palagi siyang pagsasanay. Lumilitaw ang kawalan ng katiyakan kung sakaling ang isang tao ay namumuhay nang salungat sa kanyang sarili.

Ang indibidwalidad ng bawat tao ay binubuo ng maraming bahagi: edad, kasarian, nasyonalidad, paniniwala sa relihiyon, kakayahan, libangan at relasyon sa iba. Ang lahat ng mga salik na ito ay tumutukoy sa integridad ng indibidwal. Kung hindi ka nasisiyahan sa ilang aspeto ng iyong personalidad, kailangan mong kumbinsihin ang iyong sarili na ikaw ay kung sino ka, at kailangan mong matutong maging komportable sa kapasidad na ito. Igalang ang iyong mga katangian na hindi mababago.

Upang lumikha ng mga kondisyon para sa sikolohikal na balanse, ang patuloy na trabaho ay kinakailangan din pagpapabuti sa sarili, pag-unlad ng kanilang kakayahan sa pag-iisip pagkuha ng kaalaman at kasanayan para sa mga kapaki-pakinabang na aktibidad. Ito ay kinakailangan upang mapabuti ang pisikal, upang madagdagan ang pisikal na kakayahan ng isang tao. Kinakailangang buuin ang iyong buhay sa paraang walang "walang laman" na lugar dito kapag hindi mo alam kung ano ang gagawin. Upang gawin ito, kailangan mong magtakda ng mga magagawang layunin para sa iyong sarili araw-araw at makamit ang kanilang pagpapatupad.

Narito ang isang halimbawa ng isang posible mga programa sa pagpapabuti ng sarili para sa isang araw.

Haharapin ko lang ang mga bagay na natukoy ko para sa aking sarili para sa araw na ito, hindi ko susubukan na lutasin ang lahat ng aking mga problema nang sabay-sabay. Gagawin ko ang aking pinlano hanggang sa wakas, upang hindi na ako bumalik sa mga problemang ito.

Ngayon ay tiyak na gagawin ko ang dalawang bagay na hindi ko gustong gawin. At kaya araw-araw ay pipilitin ko ang aking sarili na gawin ang hindi bababa sa dalawang kinakailangang bagay na ayaw kong gawin. Gagawin ko ang mga ito para sa paggamit ng lakas ng loob.

Para sa bawat araw, gagawa ako ng isang programa ng pag-uugali at magsisikap na matupad ito hanggang sa wakas.

Sa pagpapatupad nito, lalaban ako nang may pagmamadali at pag-aalinlangan, matututong manalo sa aking sarili at, sa batayan na ito, bubuo ang paggalang sa aking sarili, para sa aking opinyon.

Ang pagkakaroon ng pagbuo ng isang pakiramdam ng pagtitiwala sa isang tunay na pagtatasa ng mga kakayahan at pagkilos ng isang tao, mas madaling makahanap ng mga paraan upang linangin ang sikolohikal na balanse.

Para sa pagkakaroon ng sikolohikal na katatagan sa iyong edad, ito ay mahalaga din ang kakayahang makipagkaibigan. Noong bata ka pa, hindi big deal ang pakikipagkaibigan. Maraming mga kaibigan ang nakatira sa kapitbahayan, kasama nila ikaw ay pinagsama ng mga karaniwang laro. Ngayon ay naging mas mahirap na mapanatili ang pagkakaibigan, ang pagkakaibigan ay nangangailangan ng debosyon, pagtitiwala, mga karaniwang interes at halaga.

Kung wala kang mga kaibigan, tingnang mabuti ang iyong sarili. Anong maganda sayo? Kung wala, kung gayon mayroong seryosong trabaho sa iyong sarili bago mahanap ng iba ang kabutihang ito sa iyo.

Upang magkaroon ng mga kaibigan, kailangan mo munang matutong maging isang kaibigan sa iyong sarili, matutong magsalita hindi lamang tungkol sa iyong sariling mga interes, kundi pati na rin tungkol sa mga interes ng iba, upang maging isang mabuting tagapakinig.

Para sa edukasyon ng sikolohikal na balanse, ito ay walang maliit na kahalagahan ang kakayahang bumuo ng mga relasyon hindi lamang sa mga kapantay, kundi pati na rin sa mga magulang, matatanda at sa pangkalahatan kasama ang mga tao sa paligid mo. Upang gawin ito, kailangan mong matutunang pag-aralan ang iyong mga aksyon, upang matukoy kung paano nauugnay ang iba sa iyong pag-uugali.

Ang pagbuo ng mga relasyon sa mga tao sa paligid mo, dapat kang magsimula sa isang pagtatasa ng kanilang positibong panig, pagtigil sa pag-iisip tungkol sa kanilang sariling mga tagumpay at hangarin, na binibigyang-diin ang kanilang kahalagahan. Sa pakikitungo sa mga tao, dapat mong laging sikaping ibigay sa kanila ang gusto mong matanggap mula sa kanila. Alalahanin natin ang Ebanghelyo ni Mateo: “At sa lahat ng bagay, kung ano ang ibig ninyong gawin sa inyo ng mga tao, gayon din ang gawin ninyo sa kanila.”

Sa wakas, ang isa pang bahagi ng sikolohikal na balanse ay ang kakayahang pagtagumpayan ang stress.

Pagharap sa mga stressor

Ang buhay ng tao ay magkakaiba at puno ng iba't ibang pangyayari. Araw-araw ay naghihintay ka ng iba't ibang bagay sa bahay, sa paaralan, sa kalye. Ang buhay ay patuloy na nagbubukas ng mga bagong pagkakataon para sa iyo at nagdudulot ng mga bagong hamon.

Ang mga kaganapang nangyayari sa iyo ay may tiyak na epekto sa iyong estado.

Lahat ng mga kaganapan na nakakaapekto sa iyo malakas na impluwensya, hindi alintana kung sila ay positibo o negatibo, ay tinatawag na mga kadahilanan ng stress 1. kadahilanan ng stress, o stressor,- ito ay anumang epekto sa pag-iisip ng tao na nagdulot sa kanya ng isang estado ng pag-igting - stress.

kaya, stress - ito ay isang estado ng pag-igting na lumitaw sa isang tao sa ilalim ng impluwensya ng malakas na impluwensya. Ang stress ay ang tugon ng katawan sa iba't ibang stressors. Ang pagkakaroon ng iba't ibang mga stressor ay isang hindi maiiwasang kababalaghan sa buhay ng bawat tao. Ang stress ay nangyayari kapag ang isang tao ay nakikipag-usap sa kanyang kapaligiran (natural, gawa ng tao at panlipunan). Kasabay nito, ang reaksyon ng bawat tao sa iba't ibang mga stressor ay naiiba, at ito ay nakasalalay sa espirituwal at pisikal na mga katangian ng isang tao at sa antas ng kanyang pagsasanay upang sapat na tumugon sa iba't ibang mga kaganapan sa kanyang sariling buhay.

Sa pagdadalaga, kapag ang mga katangiang gaya ng pakiramdam ay masinsinang nabubuo dignidad, tiwala sa sarili, kapag natukoy ang mahahalagang interes at naganap ang pagbuo ng personalidad, ang paglaban sa stress ay nagiging napakahalaga.

Ang pangunahing layunin ng pagharap sa stress ay upang matutunan kung paano mapanatili ang stress sa isang pinakamainam na antas, iyon ay, kapag ito ay kapaki-pakinabang para sa iyong aktibong buhay. Upang gawin ito, dapat mong patuloy na paunlarin ang iyong espirituwal at pisikal na mga katangian. Ngunit may mga prinsipyo na karaniwan sa lahat sa pagharap sa stress.

Sa pagsasagawa, ang paglaban sa stress ay pangunahing binubuo sa katotohanan na ang bawat tao sa isang estado ng stress ay sinusuri ang kanyang kapaligiran, nagtatatag kung paano bawasan ang mga panlabas na impluwensya sa kanyang sarili. Bilang karagdagan, dapat suriin ng isang tao ang kanilang sariling pag-uugali at subukang tumugon nang sapat sa mga kaganapan.

Isipin mo hilera pangkalahatang mga prinsipyo labanan ang stress.

Kinakailangan na patuloy na bumuo ng tiwala sa kakayahang kontrolin ang pag-uugali at pagkilos ng isang tao, matutong makahanap ng pinakamahusay na solusyon sa iba't ibang matinding sitwasyon, mamuhay nang naaayon sa sarili; maging optimistiko, tandaan na ang pinagmumulan ng stress ay hindi ang mga kaganapan mismo, ngunit ang aming pang-unawa sa mga kaganapang ito. Sa sandaling naramdaman mo na ang iyong kalooban ay nasisira, subukang lumipat sa isang bagay na mabuti, sa mga kaganapang iyon Sa na nauugnay mo sa mga magagandang alaala - ito ay magbabawas ng stress at makakatulong sa iyong makita ang buhay sa mas maliwanag na mga kulay.

Matutong itakda ang iyong sarili ng mga magagawang gawain na magagawa mo nang walang labis na pagsusumikap. Talagang tingnan ang iyong mga kakayahan, huwag umasa ng marami mula sa iyong sarili, huwag mag-drama ng mga pagkabigo, tandaan na ang pagiging perpekto ay, sa prinsipyo, isang bagay na hindi matamo.

Matutong magsaya sa buhay, subukang makakuha ng hindi bababa sa maliliit na kagalakan mula sa bawat araw na iyong nabubuhay, magalak sa iyong sarili at sa mga tagumpay ng ibang tao.

Sanayin ang iyong sarili na regular na makisali sa pisikal na edukasyon at pagpapatigas.

Ang mga pisikal na ehersisyo at mga pamamaraan ng tempering ay nakakatulong upang makaalis sa isang estado ng matinding stress, dahil mayroon silang positibong epekto hindi lamang sa pisikal na kondisyon, kundi pati na rin sa psyche.

Obserbahan ang rehimen ng araw, trabaho at pahinga. magandang panaginip masyadong gumaganap mahalagang papel sa pagtagumpayan ng stress.

Bumuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay.

Matutong mamuhay kasama ang iyong sarili sa pagkakaisa

Ang pag-aaral na mamuhay nang naaayon sa iyong sarili ay nangangahulugan ng: pag-aaral na pamahalaan ang iyong mga damdamin, sapat na tumugon sa mga nakababahalang karga;

Upang bumuo ng sikolohikal na balanse at mapanatili ito sa anumang sitwasyon sa buhay;

Magkaroon ng isang malinaw na nabalangkas na layunin ng buhay, bumuo ng isang positibong saloobin sa buhay, magtakda ng mga maaabot na layunin;

Huwag isadula ang kabiguan, tandaan na ang pagiging perpekto sa prinsipyo ay isang bagay na hindi matamo;

Paunlarin sa iyong sarili ang isang pakiramdam ng paggalang sa sarili, ang pagkaunawa na hindi ka nabubuhay nang walang kabuluhan, na kaya mong lutasin ang lahat ng mga gawaing kinakaharap mo at alam kung paano ito gagawin;

Tratuhin ang bawat araw tulad ng isang maliit na buhay;

Matuto upang makakuha ng hindi bababa sa maliit na kagalakan mula sa buhay araw-araw;

Upang magsikap na maging panginoon ng buhay ng isang tao, upang magalak sa tagumpay, dahil sa lahat ng mga gawain ng tao ang tagumpay ay nagbubunga ng tagumpay;

Patuloy na pagbutihin ang iyong pamumuhay, lumikha ng iyong sariling indibidwal na sistema ng isang malusog na pamumuhay;

Bumuo ng negatibong saloobin sa paggamit ng alkohol, droga at paninigarilyo.

Matutong bumuo ng mga relasyon sa mga matatanda

Pagbibinata nabibilang sa tinatawag na kritikal na panahon ng buhay ng tao(mga panahon ng krisis sa edad). Ang mga sanhi, kalikasan at kahalagahan ng krisis sa kabataan ay naiintindihan sa iba't ibang paraan. Ang kahulugan ng krisis sa kabataan ay nakasalalay sa katotohanan na sa pamamagitan nito, sa pamamagitan ng pakikibaka para sa kalayaan at pagpapalaya mula sa pangangalaga ng mga may sapat na gulang, na nagaganap sa medyo ligtas na mga kondisyon at hindi nagkakaroon ng matinding anyo, natutugunan ng isang tao ang kanyang mga pangangailangan para sa kaalaman sa sarili. at paninindigan sa sarili, hindi lamang siya may tiwala sa sarili at kakayahang umasa sa kanyang sarili, ngunit nabubuo ang mga paraan ng pag-uugali na nagpapahintulot sa kanya na patuloy na makayanan ang mga kahirapan sa buhay. Ang espirituwal na lakas ay nabuo sa pagtagumpayan ng mga paghihirap, tulad ng lakas ng kalamnan ay nabuo sa pagtagumpayan ng mga pasanin.

Determinado na Ang krisis ng kabataan ay dumaan sa tatlong yugto:

Pagsira sa mga lumang gawi, stereotypes, disintegrasyon ng mga dating nabuong istruktura;

Ang rurok ng krisis (karaniwan ay nasa 13 taong gulang);

mula noong panahon ng pagbuo ng mga bagong istruktura, pagbuo ng mga bagong relasyon.

Naniniwala ang mga psychologist na ang pangunahing pagbabago ng personalidad ng pagdadalaga ay isang "sense of adulthood." Nais ng isang tinedyer na maging isang may sapat na gulang at sa parehong oras ay alam na ang antas ng kanyang kahandaan sa lipunan ay malayo sa pagtugon sa mga kinakailangan para sa isang may sapat na gulang. Ito ay kung saan ang hindi pagkakapare-pareho ng malabata pakiramdam ng adulthood arises.

Ang pagbibinata ay kinabibilangan, tulad ng, dalawang serye ng mga proseso: ang biyolohikal na pagkahinog ng katawan at ang panlipunang pagkahinog ng kabataan (edukasyon, paghahanda para sa propesyonal na aktibidad, kahandaang magsimula ng isang pamilya). Ang mga proseso ng biological at social maturation ng isang tao ay malayo sa magkasabay. Ang social maturation sa oras ay hindi magkapareho sa pisikal.

Ang panlipunang kapanahunan ng isang tao ay karaniwang nailalarawan sa pamamagitan ng isang bilang ng mga pamantayan - ang pagkumpleto ng edukasyon, ang pagkuha ng isang matatag na propesyon, kalayaan sa ekonomiya, pampulitika at sibil na kapanahunan, ang kakayahang lumikha ng isang malakas na pamilya. Ang lahat ng mga katangiang ito, na nangangailangan ng espirituwal at pisikal na kapanahunan, isang mataas na antas ng kamalayan sa sarili at responsibilidad para sa mga desisyon at pagkilos ng isang tao, ay nagsisimulang mabuo sa edad na 12-13 at umunlad sa proseso ng pang-araw-araw na buhay kapag nakikipag-usap sa mga magulang, kasama ang matatanda, pangunahin sa mga guro sa proseso ng pag-aaral. , at mga kapantay.

Para sa social maturation, ang pamilya at komunikasyon sa mga magulang ay partikular na kahalagahan. Ang mga kondisyon ng pamilya, kabilang ang katayuan sa lipunan, trabaho, antas ng materyal at ang antas ng edukasyon ng iyong mga magulang, sa malaking lawak ay paunang natukoy ang iyong landas sa buhay. Ang pamilya ay nagbibigay sa iyo ng paghahanda para sa mga aktibidad sa lipunan at trabaho, para sa pamamahala at pagpaplano ng pamilya badyet ng pamilya, sa kultura ng komunikasyon, organisasyon ng paglilibang, ang kakayahang magpalaki ng mga anak sa pamilya.

Sa proseso ng iyong relasyon sa iyong mga magulang, ang mga sitwasyon ng salungatan ay madalas na lumitaw sa batayan ng kapwa pag-aangkin at panunuya, kadalasang walang batayan. Tandaan na ang mga salungatan na ito ay hindi maiiwasan at naglalaro sa proseso panlipunang pag-unlad bawat lumalaking tao ay may tiyak na tungkulin. Ito ay ipinahayag sa pagkuha ng karanasan sa pag-alis sa mga sitwasyon ng salungatan, na magiging kapaki-pakinabang sa pang-adultong buhay.

Tinutukoy ng mga psychologist ang limang tipikal na estratehiya para sa pag-uugali sa mga sitwasyong salungatan na dapat mong pag-aralan. ito:

kabit;

kompromiso;

kooperasyon;

pag-iwas sa salungatan;

tunggalian.

Ang diskarte ng iyong pag-uugali sa isang sitwasyon ng salungatan na lumitaw kapag nakikipag-usap sa mga magulang, una sa lahat, ay dapat na nasa likas na katangian ng pakikipagtulungan.

Sa iyong relasyon sa iyong mga magulang, dapat gumawa ng mga kundisyon na hindi kasama ang pagdadala sa sitwasyon ng salungatan sa isang kritikal na estado (kabastusan, pagtakas sa bahay, atbp.). Upang gawin ito, dapat mong patuloy na linangin ang isang bilang ng mga katangian sa iyong sarili, tulad ng kakayahang pag-aralan ang mga aksyon at relasyon sa pagitan ng mga tao, kritikal na suriin ang iyong mga aksyon at pag-uugali, linangin ang isang magalang na saloobin sa mga magulang at nakatatanda, at matutong maunawaan ang mga ito. Upang maunawaan nang mabuti ang kausap, kailangan mo munang matutong makinig, at upang mahanap ang tamang paraan sa isang sitwasyon ng salungatan sa iyong mga magulang, kailangan mong magkaroon ng mabuting damdamin para sa kanila, igalang sila at alagaan sila.

Tandaan na ang kakayahang makinig ay isang pamantayan ng pagpapalaki ng isang tao. Naniniwala ang mga psychologist na maraming tao ang hindi marunong makinig. Kahit na

kapag ang isang tao ay hindi humarang sa kausap at tumingin sa kanya, marami sa kanyang mga salita ang lumilipad.

Mayroong ilang mga patakaran na nagpapakilala sa kakayahang makinig. Narito ang ilan sa mga ito:

• subukang pigilan ang isang pagtatangka na matakpan ang kausap;
• bigyan ng oras ang kausap na magsalita;
• iwasan ang mga madaliang konklusyon;
• tumugon nang mas mahinahon sa mga pahayag;
• Huwag kang mapahamak;
• hanapin ang tunay na kahulugan ng mga binigkas na salita;
• sundin ang pangunahing ideya, huwag magambala ng mga detalye;
• subukan mong ayusin ang bilis ng iyong pag-iisip sa pagsasalita ng kausap.

Sa konklusyon, dapat bigyang-diin na ang iyong relasyon sa mga magulang at matatanda ay dapat na pukawin sa iyo ang pagnanais na subukan ang iyong mga kakayahan, alamin ang iyong mga kalakasan at kahinaan, alamin kung paano magtagumpay at bigyang pansin ang mga tunay na pagpapakita ng pagiging may sapat na gulang (edukasyon ng responsibilidad, kahulugan ng iyong mga responsibilidad). , ang kakayahang bumuo ng mga relasyon sa iba).

Matutong bumuo ng mga relasyon sa iyong mga kapantay

Ang pagdadalaga ay isang panahon kung kailan ang pangangailangang makipag-usap sa mga kapantay ay naging isa sa mga pangunahing pangangailangan. Mayroong reorientation ng iyong komunikasyon mula sa mga magulang, guro at matatanda sa pangkalahatan sa mga kapantay mo sa posisyon.

Ang komunikasyon sa mga kapantay ay isang mahalagang channel ng impormasyon, sa pamamagitan nito ay matututo ka ng maraming bagay na hindi sinasabi sa iyo ng mga nasa hustong gulang para sa isang kadahilanan o iba pa.

Ang pakikipag-usap sa mga kapantay, laro ng grupo at iba pa ay magpapaunlad ng mga kinakailangang kasanayan para sa iyo pakikipag-ugnayan sa lipunan, ang kakayahang sumunod sa kolektibong disiplina at kasabay nito ay ipagtanggol ang kanilang mga karapatan, iugnay ang mga personal na interes sa publiko. Sa labas ng lipunan ng mga kapantay, kung saan ang mga relasyon ay itinayo sa isang panimula na pantay na katayuan at kailangan mong kumita at mapanatili ang iyong posisyon sa iyong mga kapantay, hindi mo magagawang bumuo ng mga kinakailangang katangian na likas sa isang may sapat na gulang.

Ang pagtutok sa iyong mga kasama, paggaya sa kanila, nililinang mo sa iyong sarili ang mga katangiang pinahahalagahan lalo na ng iyong mga kasamahan.

Ang paglaki ng impluwensya ng mga kasamahan sa edad ay makikita pangunahin sa katotohanan na ang oras na ginugugol mo sa iyong mga kasamahan ay tumataas kumpara sa oras na ginugol sa iyong mga magulang.

Sa pangkat ng iyong mga kasamahan, mapapansin mo ang patuloy na relasyon, pakikiramay, pagbabago sa awtoridad, pagtaas at pagbaba ng impluwensya ng ilang mga pinuno. Mahalaga para sa lahat na magkaroon ng paggalang, pagkilala sa mga kasama, upang hindi maging huli sa kanila, upang malaman na ikaw ay pinahahalagahan, ikaw ay isinasaalang-alang. kaya lang makabuluhang impluwensiya ang mga kaugalian na kusang nabuo sa isang grupo ng mga kapantay ay nagsisimulang makaapekto sa iyong pag-uugali. Hindi ka palaging makakahanap ng lugar sa koponan na nagbibigay-kasiyahan sa iyo nang mag-isa. Ang isa sa inyo ay hindi nakikita ang kanyang mga pagkukulang, ang isa ay nahihiya na ipakita ang kanyang mga birtud, ang pangatlo ay hindi maaaring talikuran ang mga pamantayan at prinsipyo na binuo kapag nakikipag-usap sa mga matatanda. Ang ganitong mga sitwasyon ay maaaring humantong sa mga salungatan sa pagitan ng mga kapantay.

Salungatan - ito ay isang sikolohikal na paghaharap ng mga taong may hindi magkatugma na mga interes, ito ay isang salungatan ng magkasalungat na layunin, interes, posisyon, opinyon o pananaw ng dalawa o higit pang mga tao.

Ang anumang salungatan ay batay sa isang sitwasyon na kinabibilangan ng alinman sa magkasalungat na posisyon ng mga partido, o magkasalungat na layunin o paraan ng pagkamit ng mga ito, o isang hindi pagkakatugma ng mga interes, pagnanasa, at hilig ng mga magkasalungat na partido. Ang salungatan ay lumalaki kapag ang isa sa mga partido ay nagsimulang kumilos, na lumalabag sa mga interes ng kabilang panig. Lumilitaw ang isang salungatan dahil sa isang maliit na bagay: isang hindi matagumpay na salita, isang hindi gaanong mahalagang insidente. Gayunpaman, ang sanhi ng salungatan ay nakasalalay sa pagkakaroon ng mga seryosong kontradiksyon na naghihintay sa kanilang paglutas.

Upang mapagtagumpayan ang isang sitwasyon ng salungatan, dapat subukan ng isa na masuri ito at mag-isip ng isang plano para sa karagdagang pag-uugali.

Tatlong diskarte sa paglutas ng salungatan ay maaaring isaalang-alang: "pag-atake", "umalis" at "pagkompromiso". Kailan mga pag-atake kinakailangang harapin ang problema, pag-aralan ito nang detalyado at tukuyin ang mabisang paraan ng pagkilos. Halimbawa, makipagkita sa magkasalungat na partido, ipaliwanag ang iyong sarili at mag-alok na baguhin ang pag-uugali sa isa na nababagay sa iyo. Kung nabigo ang pagpipiliang ito at walang pagbabago sa relasyon, kung gayon

dapat isaalang-alang ang opsyon pangangalaga("paglipad"). Kinakailangang putulin ang lahat ng ugnayan sa gayong grupo ng mga kapantay.

Ang ikatlong diskarte ay kompromiso. Kabilang dito ang muling pagsasaalang-alang sa pagitan ng mga magkasalungat na partido sa mga layunin o paraan ng kanilang tagumpay. Ang mga taong may paggalang sa sarili ay malayang makipagkompromiso, hindi naniniwala na ito ay nagpapahiya sa kanila.

Gayunpaman, ang mga pangunahing isyu ay hindi maaaring ikompromiso. Kung ikaw ay sa panimula laban sa pang-aapi at masamang gawi, maaaring walang kompromiso alinman sa isang "kaibigan" o sa isang grupo ng kapantay. At kung ayaw nilang baguhin ang kanilang pag-uugali sa mga bagay na ito, isang matatag na "hindi!" o ang isang kumpletong pagkasira ng relasyon ay maaaring ang sagot.

Ang impluwensya ng mga indibidwal na katangian ng personalidad sa kanyang pag-uugali. Ang pagbuo ng isang sistema ng anti-terorista na pag-uugali ng isang tao ay nakasalalay din sa mga indibidwal na katangian nito at, higit sa lahat, sa isang likas na kalidad tulad ng: uri ng ugali. Kabilang dito ang isang bilang ng mga lugar ng self-education at self-education, na naglalayong ayusin ang mga pananaw ng isang tao, mga halaga ng buhay at mga pamantayan ng pag-uugali. Dapat kasama sa mga lugar na ito ang:

• Pagbuo ng matatag na paniniwala na ang aktibidad ng terorista sa lahat ng mga pagpapakita nito ay hindi makatao at kriminal; at ang pakikilahok sa mga aktibidad ng terorista sa anumang pagkakataon ay hindi makapagbibigay sa iyo ng isang maunlad na buhay, samakatuwid ito ay walang kabuluhan; sinumang kalahok sa mga aktibidad ng terorista ay mahahanap at magdurusa ng nararapat na parusa;
• Patuloy na bumuo ng mga patakaran para sa ligtas na pag-uugali sa kaganapan ng isang pag-atake ng terorista upang mabawasan ang posibilidad na maging biktima ng isang pag-atake ng terorista at mabawasan ang mga negatibong kahihinatnan nito, pati na rin bawasan ang pakiramdam ng kawalan ng pag-asa, hindi maiiwasan, takot sa mga terorista;
• Ang pagbuo ng isang modernong antas ng kultura ng kaligtasan sa buhay at panloob na paniniwala sa pangangailangan na obserbahan ang mga pamantayan at panuntunan ng isang malusog na pamumuhay sa pang-araw-araw na buhay, na naglalayong tiyakin ang iyong espirituwal, pisikal at kapakanang panlipunan at walang kinalaman sa mga gawaing terorista.

uri ng ugali

Apat na uri ng tao ang nakikilala sa pamamagitan ng ugali: sanguine, choleric,

melancholic at phlegmatic.

Ang Russia ay dumadaan sa isa sa mahirap na makasaysayang panahon sa kasalukuyang panahon. At ang pinakamalaking panganib na naghihintay para sa ating lipunan ay ang pagkasira ng indibidwal. Ngayon, mas at mas madalas, ang mga materyal na halaga ay nangingibabaw sa mga espirituwal, kaya ang mga kabataan ay binaluktot ang mga ideya tungkol sa kabaitan, awa, pagkabukas-palad, katarungan, pagkamamamayan at pagkamakabayan. Mataas na lebel krimen at ang lalong karaniwang ideolohiya ng ekstremismo at terorismo ay sanhi ng pangkalahatang pagtaas ng pagiging agresibo at kalupitan sa lipunan. Ang nakababatang henerasyon ay nakikilala sa pamamagitan ng emosyonal, malakas na kalooban at espirituwal na kawalang-gulang.

Ang oryentasyon ng nakababatang henerasyon sa mga katangian ng masa, higit sa lahat ang kulturang Kanluranin ay nakakuha ng malawak na saklaw dahil sa pagbawas ng tunay na espirituwal, kultura, pambansang mga halaga na katangian ng kaisipan ng Russia. Nagpapatuloy ang pagkasira ng institusyon ng pamilya: nabubuo ang extra-marital, anti-parental at anti-family attitudes.

Ang kaugnayan ng problema ng espirituwal at moral na edukasyon ay konektado sa katotohanan na sa modernong mundo ang isang tao ay nabubuhay at umuunlad, napapaligiran ng iba't ibang mga mapagkukunan ng malakas na impluwensya sa kanya, parehong positibo at negatibo. negatibong karakter na araw-araw ay nahuhulog sa marupok na talino at damdamin ng isang binata, sa kanyang umuusbong na larangan ng moralidad.

Ang ekstremismo at ang iba't ibang terorismo nito ay patuloy na nagdudulot ng tunay na panganib kapwa sa internasyonal na komunidad, sa ating estado, at sa nakababatang henerasyon, ang kabataan.

Ang ekstremistang pag-uugali at terorismo ay asosyal na katangian, dahil ito ay nakabatay sa prinsipyong "the end justifies the means", nagpapahayag ng pagnanais na pumunta sa layunin sa pinakamaikling paraan, tinatanggihan ang mga karapatan ng ibang tao at ang pagpapahalaga sa sarili. Ang ekstremismo sa pag-uugali ay hindi tugma sa personal na kultura, pag-unlad ng kultura pagkatao. Ang mga mahahalagang katangian ng ekstremistang pag-uugali ay ang iresponsableng saloobin ng indibidwal sa kanyang sarili, mga tao, lipunan, legal at sibil na kawalan ng pananagutan, moral na pagpapahintulot, kagustuhan sa sarili, atbp. Sa wakas, ito ay umaapela sa mga emosyon, lumalampas sa kamalayan, kadalasan ay may nakakagulat, nakakainis, mapanghamon. katangian, na lalo na binibigkas sa kapaligiran ng kabataan. kapintasan karanasang panlipunan, mataas na emosyonalidad, pagiging mapaniwalain na may hindi sapat na pagpipigil sa sarili at personal na pananagutan ay kadalasang ginagawang posible na gumawa ng labis na pag-iisip ng mga tao, lalo na ang mga nakababatang henerasyon, kabataan, mga hostage ng pampulitika at iba pang pwersa na gumagamit sa kanila para sa kanilang sariling makasariling layunin.

Ang nakababatang henerasyon ay lalong madaling kapitan sa impluwensya ng iba't ibang uri ng mga negatibong uso sa lipunan at kadalasang nasasangkot sa iba't ibang mga pormasyon ng ekstremista, kadalasan ay walang ideya tungkol sa ideolohikal na batayan ng mga ekstremistang phenomena. Ang pangunahing ideolohikal na bahagi ng pagkontra sa ekstremismo ay dapat ang espirituwal at moral na edukasyon ng nakababatang henerasyon.

Ang isang mahalagang direksyon sa pag-iwas sa terorismo at ekstremismo ay ang paglikha ng isang solong espasyo ng impormasyon para sa pagpapalaganap ng mga ideya ng pagpaparaya, pagkakaisa ng sibil, paggalang sa ibang mga tao, kultura, relihiyon.

Ang pag-iwas sa ekstremismo at terorismo ay hindi lamang gawain ng estado, ngunit sa isang malaking lawak, ito rin ay tungkulin ng mga kinatawan ng civil society, mga paaralan at mga pamilya.

Ang relihiyon sa buong panahon at hanggang sa kasalukuyan ay ang pinakamahalagang salik na higit na tumutukoy sa takbo ng kasaysayan ng tao. Ang mga relihiyosong kilusan at turo ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng mga kultura, lipunan at sibilisasyon ng tao sa kabuuan. Ang relihiyon ang pinakamahalagang bahagi ng espirituwal at kultural na buhay ng sangkatauhan sa buong kasaysayan nito.

Ang Russia ay isang multinasyunal na bansa. Ito ay makasaysayang kasama ng maraming kultura, kadalasang lumalaki sa loob ng kanilang sariling mga relihiyosong tradisyon. Samakatuwid, ang bagong henerasyon ng mga Ruso, walang kaalaman tungkol sa mga relihiyon at ang kanilang papel sa kasaysayan ng Russia, sadyang hindi makakayanan ang kanilang bansa. Kung walang elementarya na kaalaman tungkol sa relihiyosong bahagi ng buhay, imposibleng maunawaan nang tama ang mga pangyayari sa nakaraan at kasalukuyan. Ang mga relihiyon ay palaging naging at patuloy na pangunahing sa buhay ng iba't ibang sibilisasyon, na tumutukoy sa kanilang natatanging mukha. Bilang karagdagan, nang walang kaalaman sa mga relihiyon mahirap maunawaan ang mga prosesong pampulitika sa mundo, ang mga sanhi ng mga modernong salungatan at digmaan. Kabalintunaan, ang mga digmaan noong huling bahagi ng ika-20 siglo ay kadalasang may mga relihiyosong paniniwala o nagpapatakbo ng mga relihiyosong islogan. Ang pagwawalang-bahala sa kadahilanang panrelihiyon kung minsan ay nagreresulta sa malubhang kahihinatnan at trahedya.

Ang paaralan ay maaaring gumawa ng isang makabuluhang kontribusyon sa pagpapatatag ng sikolohikal na estado ng lipunan, at sa huli sa paglaban sa terorismo. Pananatiling isang estado-pampublikong institusyon, ang paaralan ay may malaking potensyal na propaganda na umaabot hindi lamang sa milyun-milyong mga mag-aaral, kundi pati na rin sa masa ng mga magulang, malapit na kamag-anak ng mga mag-aaral, at mga guro.

Ang espirituwal at moral na edukasyon ay isang pedagogically organized na proseso ng asimilasyon at pagtanggap ng mga mag-aaral ng mga pangunahing pambansang halaga, na pinagkadalubhasaan ang sistema ng unibersal na mga halaga at kultura, espirituwal at moral na mga halaga ng mga multinasyunal na tao ng Russian Federation.

Ang espirituwal at moral na pag-unlad, na isinasagawa sa proseso ng pagsasapanlipunan, ang pare-parehong pagpapalawak at pagpapalakas ng value-semantic sphere ng indibidwal, ang pagbuo ng kakayahan ng isang tao na suriin at sinasadyang bumuo, batay sa tradisyonal na mga pamantayang moral at mga mithiin sa moral. , mga saloobin sa sarili, ibang tao, lipunan, estado, Ama, sa buong mundo .

Ang resulta ng gawain ng paaralan ay dapat na mga sikolohikal na neoplasma sa isip ng indibidwal, na maaaring mabago sa mga matatag na bahagi ng kamalayan sa lipunan:

Edukasyon ng pagkamamamayan, pagkamakabayan, paggalang sa mga karapatan, kalayaan at tungkulin ng isang tao:

paniniwala na kabilang sa isang multinasyunal na lipunang Ruso, na nasa isang estado ng pagpapabuti sa lahat ng mga larangan ng buhay nito;

mga ideya tungkol sa istrukturang pampulitika ng estado ng Russia, mga institusyon nito, ang kanilang papel sa buhay ng lipunan, tungkol sa mga pinakamahalagang batas nito;

mga ideya tungkol sa mga simbolo ng estado - ang Flag, ang Coat of Arms ng Russia, ang bandila at coat of arm ng paksa ng Russian Federation kung saan matatagpuan ang institusyong pang-edukasyon;

paggalang sa mga tagapagtanggol ng Inang Bayan;

mga ideya tungkol sa mga institusyon ng lipunang sibil, tungkol sa mga posibilidad ng pakikilahok ng mga mamamayan sa pampublikong administrasyon;

paggalang sa wikang Ruso bilang wika ng estado, ang wika ng interethnic na komunikasyon;

mga ideya tungkol sa mga karapatan at obligasyon ng isang mamamayan ng Russia;

pahalagahan ang saloobin sa kanilang pambansang wika at kultura;

mga ideya tungkol sa mga mamamayan ng Russia, tungkol sa kanilang karaniwang makasaysayang kapalaran, tungkol sa pagkakaisa ng mga mamamayan ng ating bansa;

interes sa mga social phenomena, pag-unawa sa aktibong papel ng tao sa lipunan;

interes sa mga pampublikong pista opisyal at mga pangunahing kaganapan sa buhay ng Russia;

ang kakayahang kumuha ng responsibilidad para sa mga aksyon ng isang tao;

mga ideya tungkol sa mga pambansang bayani at ang pinakamahalagang kaganapan sa kasaysayan ng Russia at mga mamamayan nito;

matatag na pagtanggi sa lahat ng uri ng ekstremismo, kabilang ang politikal at relihiyosong ekstremismo, na nagdudulot ng terorismo bilang isang paraan ng paglutas ng mga pangunahing problemang sosyo-ekonomiko at pampulitika;

matatag na sikolohikal na kaligtasan sa sakit ng mga mamamayan sa impluwensya ng mga ekstremista na naghahangad na impluwensyahan ang mga awtoridad sa pamamagitan ng pananakot sa populasyon sa pamamagitan ng takot.

Edukasyon ng moral na damdamin at etikal na kamalayan:

elementarya na mga ideya tungkol sa relihiyosong larawan ng mundo, ang papel ng mga tradisyonal na relihiyon sa pag-unlad ng estado ng Russia, sa kasaysayan at kultura ng ating bansa;

mga paunang ideya tungkol sa mga pangunahing pambansang halaga ng Russia;

magalang na saloobin sa mga magulang, nakatatanda, palakaibigan na saloobin sa mga kapantay at mas bata;

maingat, makataong saloobin sa lahat ng nabubuhay na bagay;

pagkilala sa pagitan ng mabuti at masamang gawa;

kaalaman sa mga alituntunin ng magalang na pag-uugali, kultura ng pagsasalita, ang kakayahang gumamit ng "magic" na mga salita, upang maging maayos, malinis, malinis;

mga ideya tungkol sa posibleng negatibong epekto sa moral at sikolohikal na estado ng isang tao mga laro sa Kompyuter, sinehan, mga programa sa telebisyon, advertising;

mga ideya tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa isang institusyong pang-edukasyon, sa bahay, sa kalye, sa isang nayon, sa sa mga pampublikong lugar, Sa labas;

ang pagnanais na umiwas sa masasamang gawa, hindi maging kapritsoso, hindi maging matigas ang ulo; ang kakayahang umamin sa isang masamang gawa at pag-aralan ito;

pagtatatag ng mapagkaibigang relasyon sa pangkat, batay sa mutual na tulong at suporta sa isa't isa;

negatibong saloobin sa mga imoral na gawain, kabastusan, nakakasakit na salita at kilos, kasama ang nilalaman tampok na pelikula at mga broadcast sa telebisyon.

Edukasyon ng isang halaga ng saloobin patungo sa kagandahan, ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga aesthetic na mithiin at halaga (aesthetic na edukasyon):

ang pagbuo ng mga aesthetic ideals, isang pakiramdam ng kagandahan; ang kakayahang makita ang kagandahan ng kalikasan, paggawa at pagkamalikhain;

interes sa pagbabasa, mga gawa ng sining, pagtatanghal ng mga bata, konsiyerto, eksibisyon, musika;

interes sa sining at sining;

mga ideya tungkol sa mental at pisikal na kagandahan ng isang tao;

nagsusumikap para sa isang maayos na hitsura;

negatibong saloobin sa mga pangit na gawain at pagiging burara

Pagbuo ng isang pagpapahalagang saloobin sa kalusugan at isang malusog na pamumuhay:

pag-unawa sa kahalagahan pisikal na kultura at isport para sa kalusugan ng tao, edukasyon, trabaho at pagkamalikhain;

pinahahalagahan ang saloobin sa kalusugan ng isang tao, kalusugan ng mga magulang (mga legal na kinatawan), mga miyembro ng pamilya, mga guro, mga kapantay;

elementarya na mga ideya tungkol sa impluwensya ng moralidad ng tao sa estado ng kanyang kalusugan at kalusugan ng mga tao sa kanyang paligid;

kaalaman at pagpapatupad ng mga patakaran sa sanitary at kalinisan, pagsunod sa isang rehimeng nagliligtas sa kalusugan ng araw;

mga paunang ideya tungkol sa posibleng negatibong epekto ng mga laro sa kompyuter, telebisyon, advertising sa kalusugan ng tao;

elementarya na mga ideya tungkol sa pagkakaisa at magkaparehong impluwensya ng iba't ibang uri ng kalusugan ng tao: pisikal, moral (kaisipan), sosyo-sikolohikal (kalusugan ng pamilya at kawani ng paaralan);

mga paunang ideya tungkol sa nakakapagpapabuti ng kalusugan na impluwensya ng kalikasan sa tao;

interes sa mga paglalakad sa kalikasan, mga laro sa labas, pakikilahok sa mga kumpetisyon sa palakasan;

negatibong saloobin sa hindi pagsunod sa mga alituntunin ng personal na kalinisan at kalinisan, pag-iwas sa pisikal na edukasyon.

Edukasyon ng kasipagan, malikhaing saloobin sa pag-aaral, trabaho, buhay:

mga paunang ideya tungkol sa mga moral na pundasyon ng pag-aaral, ang nangungunang papel ng edukasyon, paggawa at ang kahalagahan ng pagkamalikhain sa buhay ng isang tao at lipunan;

pahalagahan ang saloobin sa pag-aaral bilang isang uri ng malikhaing aktibidad;

paggalang sa gawain at pagkamalikhain ng mga nakatatanda at kasamahan;

maingat na saloobin sa mga resulta ng kanilang sariling trabaho, ang gawain ng Ibang tao, sa pag-aari ng paaralan, mga aklat-aralin, mga personal na gamit;

ang kakayahang magpakita ng disiplina, pare-pareho at tiyaga sa pagganap ng mga gawaing pang-edukasyon at pagsasanay;

elementarya na mga ideya tungkol sa mga pangunahing propesyon;

paunang kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama, kabilang ang pagbuo at pagpapatupad ng mga proyektong pang-edukasyon at pagsasanay;

elementarya na ideya tungkol sa papel ng kaalaman, agham, modernong produksyon sa buhay ng tao at lipunan;

ang kakayahang mapanatili ang kaayusan sa lugar ng trabaho;

isang negatibong saloobin sa katamaran at kapabayaan sa trabaho at pag-aaral, isang pabaya sa mga resulta ng paggawa ng mga tao.

Edukasyon ng isang pagpapahalagang saloobin sa kalikasan, kapaligiran (edukasyong ekolohikal):

pahalagahan ang saloobin sa kalikasan at lahat ng anyo ng buhay;

elementarya na karanasan sa pangangalaga sa kapaligiran;

pag-unlad ng interes sa kalikasan, natural na phenomena at anyo ng buhay, pag-unawa sa aktibong papel ng tao sa kalikasan;

paggalang sa mga halaman at hayop.

Kaya, sa anumang uri ng panlipunang pag-uugali, ang panlipunan, personal na mga katangian ng isang tao, ang mga katangian ng kanyang pag-iisip, ang antas ng kultura, motibo, pangangailangan, interes, mga halaga ay ipinahayag.

Panitikan:

1. Baranov, A. V. Ang papel ng mga militar-makabayan na club sa espirituwal at moral na edukasyon ng kabataan / A. V. Baranov // Pangalawang Edukasyong pangpropesyunal. - 2011. - No. 2. - p. 28-29
2. Nikandrov, N. D. Mga espirituwal na halaga at edukasyon sa modernong Russia / N. D. Nikandrov // Pedagogy. - 2008. - No. 9. - S. 3 - 12.
3. Agham pampulitika: Diksyunaryo-sangguniang aklat. comp. ang prof. palapag ng agham Sanzharevsky I.I.. 2010.
4. Mga banta sa modernong lipunan at mga paraan upang malampasan ang mga ito. Terorismo at mga pagpapakita nito: aklat-aralin / comp. V. Malyshev. - Moscow: Kaalaman sa militar, 2005. - 64 p.

Kolikova S. A.,mag-aaral, Shui State Pedagogical University

Autonomous na non-profit na organisasyong pang-edukasyon

"Orthodox Classical Gymnasium "Ark"

Rehiyon ng Moscow, distrito ng Shchelkovsky, nayon ng Dushonovo

Balangkas na plano

aralin sa kaligtasan ng buhay sa ika-10 baitang

Paksa ng aralin:»

Guro ng OBJ: Shumskaya A.E.

Buod ng aralin sa OBZh sa ika-10 baitang

Paksa:Espirituwal at moral na kontraaksyon sa terorismo

Uri ng aralin: lesson lecture.

Target: bumuo ng paniniwala na ang aktibidad ng terorista sa lahat ng anyo nito ay imoral, hindi makatao at kriminal; ipakita na ang pag-iwas sa mga aktibidad ng terorista ng mga mag-aaral ay nakasalalay sa pag-unlad ng kanilang espirituwal at moral na posisyon, at ang pagbuo ng anti-terorista na pag-uugali ay malapit na nauugnay sa kasalukuyang antas ng kultura ng kaligtasan sa buhay at isang malusog na pamumuhay. Sa batayan na ito, bumuo ng mga metodolohikal na pundasyon para sa pagbuo ng isang sistema ng anti-terorista na pag-uugali sa mga mag-aaral.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Isaalang-alang ang mga konsepto: "moral na mga posisyon", "moral na pag-unlad";

Ipakilala sa mga mag-aaral ang konsepto ng "tradisyonal na pambansang pagpapahalaga";

- upang ipaalam sa mga mag-aaral ang mga pangunahing katangian ng pagkatao na kinakailangan para sa pagbuo ng mga moral na posisyon;

Pagbuo:

Paunlarin ang kakayahang magamit ang nakuhang kaalaman;

Bumuo ng kakayahang mag-analisa, maghambing, gumawa ng mga konklusyon;

Pang-edukasyon:

Upang itanim sa mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagbuo ng mga relasyon sa mga nasa hustong gulang at mga kapantay, nang hindi lumilikha ng mga salungatan at mga sitwasyon ng salungatan;

Edukasyon ng isang mulat na pagpili ng anti-terorista na pag-uugali.

Kagamitan: laptop para sa pagpapakita ng pagtatanghal, tv screen.

Paksa ng aralin:“Espiritwal at moral na pagkontra sa terorismo»

akoyugto. Oras ng pag-aayos(sikolohikal na saloobin sa aralin).

Hello guys! Ang protektahan ang sarili mula sa mga panganib at banta, kabilang ang mga aktibidad ng terorista, ay likas na hangarin ng bawat tao. Paano bumuo ng proteksyon na ito?

slide 1

“Espiritwal at moral na pagkontra sa terorismo»

IIyugto. Mensahe tungkol sa paksa at layunin ng aralin.

Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga pangunahing bahagi ng espirituwal at moral na kontraksiyon sa terorismo at ang kahalagahan ng mga moral na posisyon at personal na katangian sa pagbuo ng anti-terorista na pag-uugali. Ito ay totoo lalo na sa pagdadalaga.

IIIyugto. Paglalaan ng mga pangunahing kaalaman at kasanayan.
slide 2

Ang kasalukuyang sitwasyong pang-internasyonal ay halos hindi matatawag na matatag. At isa sa mga dahilan nito ay ang saklaw ng terorismo, na ngayon ay nakakakuha ng isang tunay na pandaigdigang karakter.

slide 3

Ang terorismo ay ang ideolohiya ng karahasan at ang kasanayan ng pag-impluwensya sa paggawa ng desisyon ng mga pampublikong awtoridad, lokal na pamahalaan o mga internasyonal na organisasyon nauugnay sa pananakot sa populasyon at (o) iba pang anyo ng mga ilegal na marahas na aksyon.

slide 4

Ang terorismo ay ang paraan kung saan ang isang organisadong grupo ay naglalayong makamit ang mga nakasaad na layunin nito sa pamamagitan ng sistematikong paggamit ng karahasan. Ang mga pamamaraan (paraan) ng mga terorista tulad ng mga pagsabog at panununog sa mga gusali ng tirahan at administratibo, mga tindahan, istasyon ng tren, pagho-hostage, pag-hijack ng bus, atbp. ay ginagamit upang pukawin ang takot.

slide 5

Ang isang kilos ng terorista ay hindi alam nang maaga ang mga partikular na biktima nito, dahil ito ay nakadirekta, una sa lahat, laban sa estado. Ang gawain nito ay sakupin ang estado, mga katawan nito, ang buong publiko, upang pilitin silang sumunod sa mga hinihingi ng mga terorista at ng mga indibidwal at organisasyong nasa likod nila.

slide 6

Ang terorismo ay isa sa mga pangkalahatang suliraning panlipunan. Ang terorismo sa iba't ibang anyo ng pagpapakita nito ay kadalasang nagdudulot ng napakalaking kaswalti ng tao.

nagsasangkot ng pagkasira ng materyal at espirituwal na mga halaga, naghahasik ng awayan sa pagitan ng mga estado;

nagdudulot ng mga digmaan, kawalan ng tiwala at poot sa pagitan ng panlipunan at pambansang mga grupo.

akoVyugto. Pagtugon sa suliranin.

Paano nangyayari ang pagkakasangkot sa mga aktibidad ng terorista?
Slide 8

Ang bawat tao ay indibidwal at natatangi: ayon sa kanyang namamana na mga katangian, ayon sa kanyang mga mithiin at kakayahan. Dahil dito, ang sistema ng kanyang mga saloobin sa buhay at ang pagpapatupad ng mga plano ay indibidwal sa kalikasan, samakatuwid, ang isang bilang ng kanyang mga personal na katangian ay maaaring makaimpluwensya sa posibilidad ng isang tao na kasangkot sa mga aktibidad ng terorista.

Kabilang dito ang:

Slide 9

Kakulangan ng isang malinaw na tinukoy na layunin sa buhay;

Slide 10

Sikolohikal na kawalan ng timbang, kawalan ng kakayahang mamuhay nang naaayon sa sarili at obserbahan ang mga pamantayan ng isang malusog na pamumuhay;

slide 11

Ang pagnanais para sa isang walang ginagawa na libangan;

slide 12

Ang pagkakaroon ng masamang gawi (paninigarilyo, pag-inom ng alak at droga);

slide 13

Ang pagkakaroon ng magkasalungat na pananaw, saloobin, pagpapahalaga, kawalan ng malinaw na tinukoy na layunin sa buhay;

Slide 14

Ang pagnanais na mapanatili ang kanilang kapangyarihan sa ibang tao sa pamamagitan ng kanilang kahihiyan;

slide 15

Kawalan ng kakayahang bumuo ng mga relasyon sa iba;

slide 16

Pagkuha ng kasiyahan mula sa mga kahihinatnan ng mga gawaing terorista na ginawa ng mga terorista;

Ang lahat ng mga katangiang ito ay isang kanais-nais na kapaligiran para sa pagbuo ng mga ekstremistang pananaw at ang pagbibigay-katwiran sa ideolohiya ng karahasan.

Slide 18

Ang pagdadalaga ay tumutukoy sa tinatawag na mga kritikal na panahon ng buhay ng tao (mga panahon ng krisis sa edad)

Slide 19

Ang kahulugan ng teenage crisis ay ang pakikibaka para sa kalayaan at paglaya mula sa pangangalaga ng mga nasa hustong gulang.
Ang mga terorista ay hindi lamang "armado hanggang sa ngipin" na mga tao na may maskara, na humihiling sa iyo, sa ilalim ng sakit ng kamatayan, na gumawa ng kasamaan at paglabag sa batas. Minsan ang panganib na ito ay dumarating sa isang tinedyer kasama ang isang taong kilala niya, na magalang na humihiling sa kanya na magbigay ng isang bagay sa ibang taong kilala niya (liham, kahon, atbp.). Ang mga modernong terorista ay gumagamit ng parehong mga trick gaya ng mga espiya at saboteur ni Hitler noong Great Patriotic War, halimbawa, hinihiling nila ang mga bata o tinedyer na "makipagkaibigan" o para sa isang maliit na regalo upang obserbahan ang isang bagay at sabihin lamang ang tungkol sa kanilang nakita.

Pagkatapos, sa mga lugar na napagmasdan at kung saan may naililipat, mga putok, pagsabog, at mga tao ay maaaring mamatay.

Ano ang inaasahan ng mga kriminal kapag humingi sila ng tulong sa mga tinedyer:

na hindi nila iniisip ang dahilan at sangkap ng kahilingan;

magiging abala para sa kanila, mahirap tanggihan ang kahilingan ng matanda, magkakaroon ng pagnanais na tumulong;

gusto mong mukhang "magaling", isang maaasahang tao;

ito ay magiging maganda upang makatanggap ng ilang uri ng gantimpala, kahit na maliit o papuri;

Kaya maaari nilang gamitin ang mga bata batay sa kanilang kawalan ng karanasan at kabaitan.

Slide 20

Madalas na ginagamit ng mga terorista ang mga tinedyer at kabataan para sa kanilang sariling mga layunin, na nag-aalok sa kanila ng isang uri ng "pang-adulto" na buhay.

slide 21

Ang isang tinedyer ay maaaring minsan ay hindi maghinala na siya ay ginagamit, hindi upang maunawaan na siya ay nagsasagawa ng mga utos para sa mga terorista.

slide 22

Alam na alam ng mga terorista na itinuturing ng ilang mga teenager ang digmaan bilang isang laro kung saan lahat ay pinapatay, ngunit hindi ang kanilang sarili.

slide 23

Kusang-loob na naiimpluwensyahan ng mga terorista ang pag-iisip ng mga tinedyer, na kinukumbinsi sila na nakikipaglaban sila sa mga ahensyang nagpapatupad ng batas para sa pinakamarangal na layunin.
Upang mabawasan ang panganib para sa iyong sarili na maging isang hindi sinasadyang katulong sa mga itim na gawa, dapat mong sinasadyang tratuhin ang iyong mga aksyon at aksyon, isipin ang kanilang mga kahihinatnan at ang mga tao sa paligid mo. Ito ay maaari at dapat matutunan.

Upang mapagkakatiwalaang maprotektahan ang sarili mula sa impluwensya ng propaganda ng mga ideologist ng terorismo at paglahok sa mga aktibidad ng terorista, ang isang tinedyer ay dapat magkaroon ng kamalayan sa mga panganib ng kumplikadong ito. panlipunang kababalaghan.

Tanong para sa mga mag-aaral: Ano sa palagay mo, posible bang malutas ang problemang ito sa modernong lipunan? Ano ang kailangan para dito?
Upang makabuo ng mga moral na posisyon, ang bawat tinedyer ay kailangang bumuo ng ilang mga katangian na makabuluhan para sa pagtanggi sa mga pananaw at pagkilos ng terorista.

Tingnan natin ang mga pangunahing bahagi ng espirituwal at moral na posisyon ng isang tao nang magkasama.

Upang makabuo ng isang matatag na sistema ng pagsugpo sa kasamaan, kabilang ang terorismo, kinakailangan na linangin ang isang bilang ng mga paniniwala, gawi at katangian, kabilang ang pagbuo ng sariling sistema ng isang malusog na pamumuhay.

slide 26

Una sa lahat, kinakailangan na bumuo ng isang matatag na paniniwala sa hindi makatao at kriminal na kakanyahan ng terorismo, ang hindi pagkakatugma ng anumang aktibidad ng terorista sa mga mahahalagang interes ng tao, sa kanyang layunin at kakanyahan.

Ang susunod na mahalagang hakbang ay ang pagbuo ng sikolohikal na balanse at tiwala sa sarili.

At, siyempre, ang kakayahang bumuo ng mga relasyon sa kanilang mga kapantay.
Upang makabuo ng ganoong posisyon, na kinabibilangan ng pagtanggi sa ideolohiya ng terorismo, ay makakatulong sa iyong sundin ang mga tradisyonal na pambansang halaga.

Slide 27

Kabilang dito ang:

pag-ibig para sa Russia at sa kanyang mga tao, para sa kanyang maliit na tinubuang-bayan;

paglilingkod sa Ama;

pagtitiwala sa mga institusyon ng estado (kabilang ang mga ahensyang nagpapatupad ng batas);

batas at kaayusan;

Slide 28

pagkakaiba-iba ng mga kultura, kalayaan ng budhi at relihiyon;

katarungan, awa, karangalan, dangal;

personal at pambansang kalayaan.

Vyugto. Pagpaparami ng mga mag-aaral ng pangunahing kaalaman at kasanayan.

Tanong sagot

Guys, sa simula ng aralin, ang bawat pares ay binigyan ng mga tanong. Pagkatapos ng tatlong minuto, dapat kang sumagot batay sa materyal na impormasyon ng panayam.

1. Bakit ang terorismo ay isang seryosong banta sa kapayapaan at seguridad sa ngayon?

2. Bakit ang anumang gawain ng terorismo ay isang krimen na walang katwiran?

3. Ano ang iyong mga indibidwal na katangian ay makakatulong sa pagprotekta sa iyo mula sa ideolohiya ng terorismo?

4. Bakit nakakatulong ang paggamit ng alak at droga sa pagkakasangkot ng isang tao sa mga gawaing terorista?

Mga tugon ng mag-aaral.

Vstage ako. Paglalahat at sistematisasyon ng pinag-aralan

Gumawa tayo ng mga konklusyon:

1) Ang terorismo sa lahat ng anyo at pagpapakita nito ay isa sa pinakamarami malubhang pagbabanta kapayapaan at katiwasayan.

2) Anumang mga gawa ng terorismo ay hindi makatarungang mga krimen, anuman ang kanilang motibasyon.

3) Para sa sarili na pag-iwas sa pagkakasangkot sa mga aktibidad ng terorista, kinakailangan na bumuo ng isang walang pasubali na negatibong saloobin sa anumang uri ng aktibidad ng terorista.

4) Upang labanan ang propaganda ng mga ideologist ng terorismo, kinakailangan na bumuo ng isang matatag na posisyon sa moral.

VII yugtoPagbuo ng takdang-aralin

Suriin ang iyong paraan ng pag-iisip at pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay. Anong mga pagbabago ang dapat gawin sa kanila upang mapataas ang antas ng proteksyon mula sa impluwensya ng ideolohiya ng terorismo sa iyo?

Pakisulat ang iyong sagot bilang isang maikling mensahe.

VIII yugto. Pagbubuod.

Maaaring marami kang nabasang libro, o maaaring kakaunti na ang nabasa mo. Ngunit sa parehong oras, nagawa mong maging may-akda at pangunahing karakter ng isang napakahalagang libro para sa iyong sarili - ito ang libro ng iyong sariling buhay.

Araw-araw at oras, ang mga linya ng iyong mga salita, gawa, gawa at larawan ng mga nangyayari sa iyo ay nasa mga pahina ng aklat na ito. Ang aklat na ito ay naiiba sa mga ordinaryong aklat ng uri na alam mo sa tatlong mahahalagang paraan: isinusulat mo ito nang walang pagkagambala sa buong buhay mo, ang mga pahina ng aklat na ito ay bumaling sa kanilang sarili, anuman ang iyong pagnanais, hindi mo maisusulat muli ang mga nakasulat na mga linya at pahina.

Ang kahanga-hangang Ingles na manunulat na si Oscar Wilde ay nagsabi: "Walang tao ang makakapagpabago ng kanyang nakaraan." Kaya isinulat mo ang lahat sa iyong aklat nang walang draft, puti at ang mga pagkakamali na ginagawa ng mga tao at nananatili sa mga pahina ng hindi pangkaraniwang aklat na ito. Siyempre, nais ng lahat na magkaroon ng kaunting mga pagkakamali hangga't maaari sa buhay, at para dito kailangan mong malaman at sundin ang mga halaga na tutulong sa iyo na mabuo ang iyong buhay nang mahaba at maliwanag, masayang buhay.

Upang maibalik ng liwanag ang kadiliman sa mga bagong pahina ng aklat ng iyong buhay, dapat mong matutunan ang iyong sarili na itama ang iyong sariling mga pagkukulang, mas maunawaan ang mga tao sa paligid mo - makakatulong ito sa iyo na palakasin ang iyong pagkatao, hindi sumuko sa panlilinlang. , at huwag matakot sa mga kahirapan ng buhay.

Salamat sa iyong atensyon!

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo ng lungsod ng Kerch ng Republika ng Crimea

"School No. 22 na pinangalanan sa mga Bayani ng Adzhimushkay quarries"

Working programm

sa paksang "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay"

para sa grade 8

Talaan ng mga Nilalaman

Pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangunahing Pangkalahatang edukasyon nagtatatag ng sapilitang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa ika-8 baitang sa halagang 1 oras bawat linggo.

Ang isang komprehensibong kurikulum sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (OBZH) para sa mga baitang 5-11 ay binuo batay sa pederal na bahagi ng Pamantayan ng Estado sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay at alinsunod sa mga probisyon ng Konstitusyon ng Russian Federation at mga pederal na batas ng Russian Federation sa larangan ng kaligtasan sa buhay, ang National Security Strategy ng Russian Federation hanggang 2020, ang Konsepto ng pag-iwas sa terorismo sa Russian Federation, pati na rin alinsunod sa mga regulasyon at administratibong regulasyon na namamahala sa proseso ng edukasyon sa MBOU ng Kerch RK “School No. 22 na pinangalanan. Mga Bayani ng Adzhimushkay quarry»

Ang programang ito sa trabaho ay batay sa Modelo ng Programa ng Pangunahing Pangkalahatang Edukasyon sa Mga Pangunahing Kaligtasan sa Buhay. Tungkol sa pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ng FC GOS MBOU ng Kerch ng Republika ng Kazakhstan "School No. 22 na pinangalanan. Mga Bayani ng Adzhimushkaysky Quarries, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng Federal Component ng State Standard of General Education on the Basics of Life Safety, ang komprehensibong programa ng A.T. Smirnova, B.O. Khrennikova « Mga programa sa trabaho. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay. Ang linya ng paksa ng mga aklat-aralin na na-edit ni A.T. Smirnova Ang programa sa trabaho para sa grade 8 ay may kasamang 35 oras.

Batay sa taunang plano ng iskedyul ng kalendaryo ng MBOU ng lungsod ng Kerch ng Republika ng Kazakhstan "School No. 22 na pinangalanan sa mga Bayani ng Adzhimushkay Quarries", ang bilang ng mga oras sa programa ng trabaho sa Taong panuruan maaaring mag-iba depende sa bilang ng mga linggo ng pagtatrabaho.

PINLANONG RESULTA NG PAGKAKAROON NG PAKSA

Mga layunin pag-aaral ng programang ito:

pagtanggap ng mga mag-aaral sa mga halaga ng lipunang sibil: karapatang pantao, alituntunin ng batas, mga halaga ng pamilya, katarungan ng mga korte at responsibilidad ng mga awtoridad;

ligtas na pag-uugali ng mga mag-aaral sa mga sitwasyong pang-emergency na likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan;

anti-terorista na pag-uugali ng mga mag-aaral, kabilang ang hindi pagpaparaan sa mga aksyon at impluwensyang nagdudulot ng banta sa buhay ng tao;

negatibong saloobin ng mga mag-aaral sa pagkuha ng mga psychoactive substance, kabilang ang mga droga;

paghahanda ng mga mag-aaral para sa serbisyo sa hukbo at para sa pagtatanggol ng Fatherland;

kahandaan at kakayahan ng mga mag-aaral sa moral na pagpapabuti ng sarili;

kamalayan ng mga mag-aaral sa halaga ng pamilya bilang pangunahing batayan ng panlipunang pag-unlad.

Ang pagkamit ng mga layuning ito ay tinitiyak ng solusyon ng sumusunod na pagsasanay mga gawain:

pagbuo ng isang modernong antas ng kultura ng kaligtasan sa buhay sa mga mag-aaral;

pagbuo ng isang indibidwal na sistema ng isang malusog na pamumuhay;

edukasyon ng anti-terorista na pag-uugali at isang negatibong saloobin sa mga psychoactive substance at antisocial na pag-uugali.

Ang mga resulta ng personal na pag-aaral ay:

pagtanggi sa terorismo at ekstremismo;

mastering ang mga patakaran ng pag-uugali sa kaganapan ng isang banta ng isang terorista gawa;

pag-unlad ng espirituwal at pisikal na mga katangian na tinitiyak ang proteksyon ng mga mahahalagang interes ng indibidwal mula sa panlabas at panloob na mga banta;

ang pangangailangan na sumunod sa mga pamantayan ng isang malusog na pamumuhay, sinasadya na sumunod sa mga alituntunin ng kaligtasan sa buhay;

responsableng saloobin sa pangangalaga ng natural na kapaligiran, personal na kalusugan bilang isang indibidwal at panlipunang halaga.

Bilang resulta ng pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay sa pangunahing paaralan, ang mga mag-aaral dapat

alam/naiintindihan:

ang mga prinsipyo ng isang malusog na pamumuhay na nagsisiguro ng isang ganap na ligtas na pag-iral at ang pagsasakatuparan ng mga kakayahan at pangangailangan ng indibidwal, ilapat ang mga ito na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian, magkaroon ng ideya ng ugnayan sa pagitan ng espirituwal na kalusugan at kaligtasan ng buhay at buhay; mga panuntunan, nagtataglay ng mga pangunahing kasanayan at maging handa na magbigay ng unang medikal

tulong, alamin ang mga prinsipyo ng pag-iwas sa mga sakit at pinsala.

maunawaan ang pangangailangan at ipakita ang kahandaan para sa personal na pakikilahok sa pagtatanggol ng Inang-bayan, magkaroon ng ideya ng mga pangunahing kaalaman sa pagtatanggol ng estado, alamin ang mga pangunahing probisyon sa tungkuling militar ng mga mamamayan ng Russian Federation; magkaroon ng ideya tungkol sa mga gawain, istraktura at mga gawain mga organisasyon ng pamahalaan At

mga kagawaran ng Russian Federation sa larangan ng proteksyon ng populasyon at mga teritoryo mula sa mga emergency at sa mga mapanganib na sitwasyon; magkaroon ng pangkalahatang ideya ng kaligtasan ng buhay ng isang indibidwal, lipunan, estado at pamayanan ng mundo sa yugto ng paglipat ng sibilisasyon tungo sa napapanatiling pag-unlad; maunawaan ang pangangailangan kumpletong solusyon kontemporaryong isyu sa seguridad; unawain ang mga prinsipyo, alamin ang mga tuntunin, master ang mga kasanayan sa proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency

likas, teknogeniko at panlipunang katangian; maging handa sa buhay sibiko at panlipunan: magkaroon ng kamalayan sa

ang relasyon ng personal na seguridad sa seguridad ng lipunan, upang malaman ang mga pangunahing konsepto ng seguridad ng Russia sa yugto ng paglipat sa napapanatiling pag-unlad; gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay para sa:

maiwasan ang isang mapanganib na sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay, kung kinakailangan, maghanap at magpatupad ng isang paraan sa isang mapanganib na sitwasyon na may kaunting pinsala sa sarili at sa kapaligiran.

Mga anyo ng organisasyon ng pagsasanay:

indibidwal;

• pangkat;

  interactive.

Mga pamamaraan ng pagtuturo:

sa pamamagitan ng pinagmumulan ng kaalaman: pandiwang, biswal, praktikal;

sa pamamagitan ng antas ng aktibidad na nagbibigay-malay: may problema, bahagyang exploratory, explanatory at illustrative;

ayon sa prinsipyo ng paghahati o kumbinasyon ng kaalaman: analytical, synthetic, comparative, generalizing, classifying.

Mga teknolohiya sa pagtuturo:

sistema ng silid-aralan,

didactic games,

magtrabaho sa maliliit na grupo,

magtrabaho sa pares ng mga shift,

teknolohiya ng aktibidad sa pang-edukasyon at paghahanap ng mga mag-aaral,

problema sa pag-aaral,

teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon.

Mga paraan ng pagkontrol:

pagsulat;

Mga anyo ng kontrol, mga paraan ng pagsubok at pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral:

mga anyo ng intermediate, final control, kabilang ang mga presentasyon;

proteksyon ng malikhain, disenyo, mga gawaing pananaliksik;

• independyente, gawaing pagpapatunay;

  Praktikal na trabaho;

  praktikal na pagmomolde;

  pasalitang pagtatanong...

Mga tampok na pamamaraan ng pag-aaral ng paksa

Ang isang makabuluhang lugar sa nilalaman ng kurso ay ibinibigay sa praktikal na gawain at praktikal na pagmomolde. Binubuksan nito ang posibilidad ng pagbuo ng mga espesyal na kasanayan sa paksa sa mga mag-aaral:

pangasiwaan ang mga medikal na materyales;

magsagawa ng mga pangunahing manipulasyon sa pagbibigay ng first aid;

isagawa sa pagsasanay ang mga algorithm ng mga aksyon sa mga sitwasyong pang-emergency.

Ang pag-aaral ng paksa ay batay sa mga resulta ng pagkatuto ng meta-subject sa biology, physics, heography, ecology, chemistry, computer science.

PAKSANG-ARALIN NILALAMAN

Modyul 1. Mga Batayan ng seguridad ng indibidwal, lipunan at estado

Seksyon 1.

Paksa 1. Pagtitiyak ng pansariling kaligtasan sa pang-araw-araw na buhay

1.1. Kaligtasan sa sunog

Sunog sa tirahan at mga pampublikong gusali kanilang mga sanhi at posibleng kahihinatnan. Impluwensya ng salik ng tao sa mga sanhi ng sunog. Pagsunod sa mga hakbang sa kaligtasan ng sunog sa pang-araw-araw na buhay. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kaso ng sunog sa isang tirahan o pampublikong gusali.

1.2. Kaligtasan sa daan

Mga sanhi ng mga aksidente sa trapiko sa kalsada at ang mga posibleng kahihinatnan nito. Organisasyon trapiko. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa mga kalsada ng mga pedestrian at pasahero. Pangkalahatang tungkulin ng driver. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kalsada ng isang siklista at isang driver ng moped.

1.3. Kaligtasan sa tahanan

Mga katangian ng lungsod (kasunduan) bilang tirahan ng tao. Mga katangian ng pabahay sa lunsod at kanayunan, mga tampok ng suporta sa buhay nito. Posibleng mapanganib at mga emergency sa isang tirahan. Pagsunod sa mga hakbang sa kaligtasan sa bahay.

1.4. Kaligtasan ng tubig

Mga tampok ng estado ng mga reservoir sa iba't ibang oras ng taon. Pagsunod sa mga panuntunang pangkaligtasan kapag lumalangoy sa mga lugar na may gamit at walang gamit. Ligtas na libangan sa tubig. Pagtulong sa sarili at kapwa ng mga nasa pagkabalisa sa tubig.

1.5. Ekolohiya at kaligtasan

Polusyon sa kapaligiran. Ang konsepto ng maximum na pinahihintulutang konsentrasyon ng mga pollutant. Mga hakbang na ginawa upang protektahan ang kalusugan ng publiko sa mga lugar na may hindi kanais-nais na mga kondisyon sa kapaligiran.

Paksa 2. Pagtitiyak ng kaligtasan sa mga aktibidad sa labas sa natural na kondisyon

2.1. Paghahanda para sa mga aktibidad sa labas

Oryentasyon ng lokasyon. Pagtukoy sa iyong lokasyon at direksyon ng paggalaw sa lupa. Naghahanda na lumabas sa kalikasan. Kahulugan kinakailangang kagamitan para sa paglalakad. Pagpapasiya ng isang lugar para sa isang bivouac at organisasyon ng gawaing bivouac.

2.2. Mga aktibidad sa labas at kaligtasan

Pangkalahatang mga panuntunan sa kaligtasan para sa mga aktibidad sa labas. Paghahanda at seguridad sa hiking at mountain hiking, skiing, cycling at water trip.

2.3. Malayo (domestic) at papalabas na turismo, mga hakbang sa seguridad

Mga salik na nakakaimpluwensya sa kaligtasan ng tao sa malayuan at papalabas na turismo. Ang acclimatization ng tao sa iba't ibang natural na kondisyon. Pagtitiyak ng personal na kaligtasan kapag naglalakbay sa mga lugar ng pahinga sa pamamagitan ng iba't ibang paraan ng transportasyon.

2.4. Tinitiyak ang kaligtasan sa autonomous na pagkakaroon ng isang tao sa natural na kapaligiran

Autonomous na pagkakaroon ng isang tao sa mga natural na kondisyon. Kusang-loob at sapilitang awtonomiya. Pagtitiyak sa buhay ng tao sa natural na kapaligiran na may autonomous na pag-iral.

2.5. mga mapanganib na sitwasyon sa natural na kondisyon

Mapanganib na kondisyon ng panahon. Mga ligaw na hayop at tinitiyak ang kaligtasan kapag nakikipagkita sa kanila. Mga kagat ng insekto at proteksyon laban sa kanila. Tick-borne encephalitis at pag-iwas nito.

Paksa 3. Pagtitiyak ng kaligtasan sa mga sitwasyong pang-emergency na likas, gawa ng tao at panlipunan

3.1. Mga likas na emerhensiya

Mga emerhensiya na pinanggalingan ng geological (lindol, pagsabog ng bulkan, pagguho ng lupa, pagguho ng lupa, pagguho ng lupa).

Mga emerhensiya na pinanggalingan ng meteorolohiko (mga bagyo, bagyo, buhawi).

Mga sitwasyong pang-emergency na pinagmulan ng hydrological (baha, pag-agos ng putik, tsunami).

Mga emerhensiya ng biyolohikal na pinagmulan (sunog sa kagubatan at pit, epidemya, epizootics at epiphytoties).

Proteksyon ng populasyon mula sa mga natural na emerhensiya, mga rekomendasyon sa populasyon sa ligtas na pag-uugali sa panahon ng mga emerhensiya.

3.2. Mga emergency na gawa ng tao

Pangkalahatang konsepto ng mga technogenic na emergency. Pag-uuri ng mga sitwasyong pang-emergency ng teknogenikong katangian. Mga bagay na posibleng mapanganib.

Mga aksidente sa radiation-hazardous, chemically hazardous, fire-explosive na bagay, sa hydraulic structures, ang kanilang mga sanhi at posibleng kahihinatnan.

Proteksyon ng populasyon mula sa mga emerhensiyang gawa ng tao, mga rekomendasyon sa populasyon sa ligtas na pag-uugali sa panahon ng mga emerhensiya.

3.3. Banta ng militar sa pambansang seguridad ng Russia

Banta ng militar sa pambansang seguridad ng Russia. Panlabas at panloob na mga banta sa pambansang seguridad ng Russia.

Seksyon 2

Paksa 4. Balangkas ng organisasyon para sa proteksyon ng populasyon ng bansa mula sa mga emergency na sitwasyon ng panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan

Nagkakaisa sistema ng estado pag-iwas at pag-aalis ng mga sitwasyong pang-emerhensiya (RSChS), mga gawain nito.

Ang pagtatanggol sa sibil bilang isang mahalagang bahagi ng pambansang seguridad ng bansa, ang mga gawain at layunin nito.

Ang Ministry of the Russian Federation para sa Civil Defense, Emergency Situations at Elimination of Consequences of Natural Disasters (EMERCOM of Russia) ay ang pederal na namumunong katawan sa larangan ng pagprotekta sa populasyon at mga teritoryo mula sa mga emergency na sitwasyon. Ang papel ng Ministry of Emergency Situations ng Russia sa pagbuo ng modernong antas ng kultura ng kaligtasan ng buhay ng populasyon ng bansa.

Paksa 5. Ang mga pangunahing hakbang na ginawa sa Russian Federation upang protektahan ang populasyon mula sa mga emerhensiya sa panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan

Pagsubaybay at pagtataya ng mga sitwasyong pang-emergency. Proteksyon ng engineering ng populasyon at mga teritoryo mula sa mga sitwasyong pang-emergency. Abiso ng populasyon tungkol sa mga sitwasyong pang-emergency. Paglisan ng populasyon. Pagsagip at iba pang agarang gawain sa mga sugat.

Paksa 6. Legal na balangkas para sa pagprotekta sa populasyon mula sa natural at gawa ng tao na mga emerhensiya

Ang mga probisyon ng Konstitusyon ng Russian Federation at mga pederal na batas sa larangan ng seguridad, na tumutukoy sa proteksyon ng mga mahahalagang interes ng indibidwal, lipunan at estado mula sa panlabas at panloob na mga banta. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan sa buhay.

Seksyon 3 Mga pangunahing kaalaman sa pag-iwas sa terorismo at ekstremismo sa Russian Federation

Paksa 7. Pangkalahatang konsepto ng terorismo at ekstremismo

Ang mga pangunahing sanhi ng terorismo at ekstremismo. Ang mga pangunahing layunin, pamamaraan ng pagpapatupad at posibleng kahihinatnan ng terorismo at ekstremismo. Mga uri ng aktibidad ng terorista. Paglaban sa terorismo sa komunidad ng mundo.

Paksa 8. Balangkas ng regulasyon para sa paglaban sa terorismo at ekstremismo sa Russian Federation

Mga Probisyon ng Konstitusyon ng Russian Federation. Pambansang Diskarte sa Seguridad ng Russian Federation. Ang konsepto ng paglaban sa terorismo sa Russian Federation.

Ang nilalaman ng mga batas ng Russian Federation sa paglaban sa terorismo at mga aktibidad ng ekstremista.

Paksa 9. Mga pundasyon ng organisasyon ng sistema ng pagkontra sa terorismo at ekstremismo sa Russian Federation.

Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation "Sa mga hakbang upang labanan ang terorismo sa Russian Federation". kontra-terorista na operasyon. Ang papel ng mga ahensyang nagpapatupad ng batas at mga ahensyang nagpapatupad ng batas sa paglaban sa terorismo at mga pagpapakita ng ekstremismo. Pakikilahok ng Armed Forces of the Russian Federation sa paglaban sa terorismo.

Paksa 10. Espirituwal at moral na pundasyon ng paglaban sa terorismo at ekstremismo

Ang papel na ginagampanan ng moral na posisyon at ang pagbuo ng mga personal na katangian sa pagbuo ng anti-terorista na pag-uugali. Kahandaang tumulong sa estado sa pagsugpo sa terorismo. Labanan ang mga kadahilanan ng stress.

Indibidwal na sistema ng isang malusog na pamumuhay at pag-iwas sa mga aktibidad ng terorista. Impluwensya ng antas ng kultura ng kaligtasan sa buhay sa pagbuo ng pag-uugali ng antiterorista. Pag-iwas sa mga aktibidad ng terorista.

Paksa 11. Responsibilidad ng mga menor de edad para sa antisosyal na pag-uugali at pakikilahok sa mga aktibidad ng terorista at ekstremista

Criminal Code ng Russian Federation sa pananagutan para sa antisosyal na pag-uugali, pakikilahok sa mga aktibidad ng terorista at ekstremista. Parusa para sa pakikilahok sa mga aktibidad ng terorista at ekstremista.

Paksa 12. Pagtiyak ng personal na seguridad sa kaganapan ng isang banta ng isang gawaing terorista

Ang pinaka-mapanganib na pagkilos ng terorista

Mga pagsabog sa mataong lugar. Pag-agaw ng mga sasakyang panghimpapawid at dagat, mga kotse at iba pang sasakyan at may hawak na mga hostage sa mga ito.

Mga tuntunin ng pag-uugali para sa posibleng panganib pagsabog.

Mga palatandaan kung saan posible na hatulan ang paglitaw ng isang panganib sa pagsabog. Mga panuntunan ng ligtas na pag-uugali kung may naganap na pagsabog, kung napuno ka ng mga durog na pader.

Mga hakbang sa seguridad sa kaso ng pagkidnap o pagho-hostage

Mga tuntunin ng pag-uugali kung sakaling ma-hostage. Mga tuntunin ng pag-uugali sa kaso ng isang pag-atake na may layunin ng pagkidnap. Pagtiyak ng seguridad sa kaganapan ng pag-hijack ng sasakyang panghimpapawid. Mga tuntunin ng pag-uugali sa panahon ng shootout.

Modyul 2. Mga Batayan ng kaalamang medikal at malusog na pamumuhay

Seksyon 4

Paksa 13. Malusog na pamumuhay at mga bahagi nito

13.1. Mga pangunahing konsepto ng kalusugan at isang malusog na pamumuhay

Indibidwal na kalusugan ng isang tao, ang kanyang pisikal at espirituwal na kakanyahan. Ang kalusugan ng reproduktibo bilang pangkalahatang bahagi ng kalusugan ng tao at panlipunan. Socio-demographic na proseso sa Russia at ang seguridad ng estado. Mga tampok ng pisikal at mental na pag-unlad ng isang tao; pag-unlad at pagpapalakas ng isang pakiramdam ng kapanahunan, pag-unlad ng malakas na kalooban na mga katangian.

13.2. Malusog na pamumuhay at mga bahagi nito

Ang malusog na pamumuhay ay isang indibidwal na sistema ng pag-uugali ng tao na nagsisiguro ng pagpapabuti ng pisikal at espirituwal na mga katangian nito.

Sikolohikal na balanse at ang kahalagahan nito para sa kalusugan. Pang-araw-araw na gawain at ang kahalagahan nito para sa kalusugan. Pag-iwas sa pagkapagod. Ang aktibidad ng motor at pagpapatigas ng katawan ay mga kinakailangang kondisyon para sa pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan. Balanseng diyeta. Ang papel ng nutrisyon sa pagpapanatili ng kalusugan ng tao. Ang papel ng isang malusog na pamumuhay sa pagbuo ng isang modernong antas ng kultura sa larangan ng kaligtasan sa buhay sa mga mag-aaral.

Paksa 14. Mga salik na sumisira sa kalusugan

14.1. Masamang gawi at ang epekto nito sa kalusugan

Pangunahing masamang gawi Ang paninigarilyo, ang epekto ng usok ng tabako sa katawan ng naninigarilyo at iba pa. Ang paggamit ng alak at ang epekto nito sa kaisipan at pisikal na kaunlaran tao. Ang pagkalulong sa droga at ang mga negatibong kahihinatnan nito sa kalusugan ng tao. Pag-iwas sa masamang gawi.

14.2. Maagang pakikipagtalik at ang mga negatibong kahihinatnan nito sa kalusugan ng tao

Mga impeksiyon na nakukuha sa pakikipagtalik. Ang konsepto ng impeksyon sa HIV at AIDS. Ang AIDS ay isang banta sa kalusugan ng indibidwal at lipunan.

Pag-iwas sa mga impeksiyon na nakukuha sa pakikipagtalik at impeksyon sa HIV.

Paksa 15. Mga aspetong legal relasyon ng kasarian

15.1. Pamilya sa modernong lipunan

Batas at pamilya. Mga batayan ng batas ng pamilya sa Russian Federation. Kasal at pamilya, mga pangunahing konsepto at kahulugan. Pamilya at malusog na pamumuhay, ang mga pangunahing tungkulin ng pamilya.

Mga personal na karapatan at obligasyon ng mag-asawa. Mga karapatan at obligasyon ng mga magulang.

Seksyon 5

Paksa 16

16.1. Mga pangunahing kaalaman sa medikal

Pangkalahatang katangian ng iba't ibang pinsala at ang kanilang mga kahihinatnan para sa kalusugan ng tao.

Mga pangunahing tuntunin para sa pangunang lunas sa kaso ng iba't ibang uri pinsala.

Paraan ng pangunang lunas. Medikal (tahanan) first aid kit.

Natural mga gamot. Mga materyales sa pagbibihis, mga disinfectant.

Basic hindi Nakakahawang sakit, ang kanilang mga sanhi, koneksyon sa pamumuhay. Pag-iwas sa mga hindi nakakahawang sakit.

Ang pinakakaraniwang mga nakakahawang sakit, ang kanilang mga pathogen, mga paraan ng paghahatid ng impeksyon, mga hakbang sa pag-iwas.

Paksa 11

11.1. Mga panuntunan sa first aid

Pangunang lunas para sa pagkalason.

Pangunang lunas para sa mga pinsala ng musculoskeletal system, ang pamamaraan para sa paglalagay ng support bandage. Mga patakaran at paraan ng transportasyon ng biktima.

Pangunang lunas para sa pagdurugo. Mga paraan upang ihinto ang pagdurugo.

Pagbibigay ng pangunang lunas sa pagkalunod. Mga pamamaraan ng pagsasagawa artipisyal na bentilasyon baga at hindi direktang masahe mga puso.

Pagbibigay ng pangunang lunas para sa init at sunstroke, sa panahon ng frostbite.

Paksa 17

17.1. Isang kumplikado ng pinakasimpleng mga hakbang para sa pagbibigay ng pangunang lunas sa kaso ng mga mass lesyon

Ang mga pangunahing sanhi ng malawakang pagkawasak ng mga tao ng likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan.

Ang mga pangunahing aktibidad na isinasagawa sa mga lugar ng malawakang pagkawasak ng mga tao (pagkuha ng mga biktima mula sa ilalim ng mga durog na bato, ang pagpapakilala ng mga pangpawala ng sakit, ang paglabas ng itaas na respiratory tract, atbp.).

THEMATIC PLANNING

Qty

oras

Mga test paper

M- 1

Mga pundasyon ng seguridad ng indibidwal, lipunan at estado

R- 1

Mga Batayan ng Pinagsanib na Seguridad

Paksa 1

Kaligtasan sa sunog

Tema 2

Kaligtasan sa daan

Tema 3

Kaligtasan ng tubig

Tema 4

Ekolohiya at kaligtasan

Tema 5

Mga emergency na gawa ng tao at ang mga kahihinatnan nito

R- 2

Proteksyon ng populasyon ng Russian Federation mula sa mga sitwasyong pang-emergency

Tema 5

Mga teknolohikal na emerhensiya at proteksyon ng populasyon

Tema 6

Organisasyon ng proteksyon ng populasyon mula sa mga emerhensiyang sitwasyon ng kalikasang dulot ng tao

M- 2

Mga pangunahing kaalaman sa medikal at isang malusog na pamumuhay

R-4

Mga pangunahing kaalaman sa isang malusog na pamumuhay

Tema 7

Malusog na pamumuhay at mga bahagi nito

R-5

Mga pangunahing kaalaman sa medikal at pangunang lunas

Tema 8

Pangunang lunas sa mga emerhensiya

Kabuuang oras