Wika at pananalita. Mga uri aktibidad sa pagsasalita. Sitwasyon ng pagsasalita at mga bahagi nito. Mga pangunahing kinakailangan para sa pagsasalita.
Wika at pagsasalita Ang wika ay isang sistema ng mga senyales na kinabibilangan ng mga salita na may mga kahulugan at syntax - isang hanay ng mga tuntunin kung saan binuo ang mga pangungusap. Ang pananalita ay wika sa pagkilos. Ang pananalita ay isang partikular na uri ng aktibidad ng lingguwistika ng tao na nagsisiguro sa komunikasyon ng mga tao at ang kanilang sosyo-historikal na pag-unlad.
Mga uri ng aktibidad sa pagsasalita Ang pagsasalita ay maaaring: 1) Panlabas o panloob. 2) Oral o nakasulat. 3) Passive (pagbabasa, pakikinig) o aktibo (pagsasalita, pagsulat). 4) Monologo o diyalogo. 5) Mabilis o mabagal, 6) Maikli o mahaba, 7) Maaliwalas, naiiba o magulo, 8) Emosyonal na nagpapahayag o monotonous, 9) Natural o magalang, 10) Tahimik o malakas, 11) Maliwanag o hindi nagpapahayag, 12) Matalino o bulgar , 13) Marunong magbasa o magbasa, atbp.
Isulat ang salita at ang kasalungat nito Galit Atake Pag-asa Mister Bagyo Frost Matamlay Pagkabagot Problema Hiya Kalaban Itim Tumalon Maganda Birhen lupa Trabaho Makinis Tuktok Mapurol Papuri Pag-ibig Adagio Lupa Kultura Babae Sangkatauhan Bata Pagtawa Hanapin
Suriin ang iyong sarili Galit (kabaitan) 2) Guro (lingkod, alipin) 3) Tamad (maliksi, dexterity, liksi) 4) Hihiya (honor, glory, honor) 5) Karibal (partner, colleague, like-minded person) 6) Black ( puti) 7) Tumalon (tumayo) 8) Maganda (pangit, pangit, pangit) 9) Birhen (lupain, lupang taniman, lupang sinasaka) 10) Pagkatao (kalupitan, misanthropy) 11) Pagtawa (pag-iyak) 12) Pag-atake (defense, protection) 13) Bagyo (peace, peace) 14) Boredom (fun) 15) Problema (joy) 16) Peak (base, sole) 17) Dull (bright) 18) Love (poot) 19) Land (sea) , tubig) 20) Kultura (kamangmangan) 21) Babae (lalaki) 22) Bata (matanda) 23) Maghanap (pagkawala) 24) Pag-asa (kawalan ng pag-asa) 25) Frost (init, init) 26) Trabaho (pahinga, katamaran) 27) Makinis ( magaspang) 28) Kunin (ibigay) 29) Papuri (pagalitan, pang-aabuso, pagpuna) 30) Adagio (allegro, presto, scherzo)
Komunikasyon sa pagsasalita Ang komunikasyon sa pagsasalita, komunikasyon sa pagsasalita ay ang komunikasyon ng isang tao sa isang tao: nagsasalita kami, nakikinig, nagbabasa, sumulat, nagsasalin. Ang sitwasyon sa pagsasalita ay isang kumplikadong koneksyon panlabas na mga pangyayari at domestic mga sikolohikal na reaksyon na humihikayat sa mga kausap na magbahagi ng impormasyon. Mga bahagi ng sitwasyon sa pagsasalita: mga kalahok: tagapagsalita, addressee, madla; ang paksa ng pananalita; mga pangyayari: lugar, oras, iba pang mahahalagang kondisyon; channel ng komunikasyon - isang paraan ng komunikasyon - ginagamit ang pasalita o nakasulat na pagsasalita, maginoo na mga palatandaan, atbp. code: wika, diyalekto, istilo; genre ng pananalita, halimbawa, isang siyentipikong ulat, pag-uusap; kaganapan; layunin - kung ano ang maaaring, sa opinyon ng mga kalahok, ang resulta ng pagsasalita sa sitwasyong ito; pagsusuri sa pagiging epektibo ng talumpati, halimbawa, kung ang ulat ay interesado sa madla.
Ang kultura ng pagsasalita, ang pangunahing pamantayan nito Ang kultura ng pagsasalita ay ang pagkakaroon ng mga pamantayan ng oral at nakasulat na wikang pampanitikan (mga tuntunin ng pagbigkas, diin, paggamit ng salita, gramatika, istilo), pati na rin ang kakayahang gumamit paraan ng pagpapahayag wika sa iba't ibang kondisyon komunikasyon alinsunod sa mga layunin at nilalaman ng pananalita. Pamantayan ng kultura ng pananalita: Katumpakan Katumpakan Pagkakatugma Kahusayan sa komunikasyon Pagpapahayag Kalinawan Kayamanan Accessibility Kaugnayan Kadalisayan Aesthetics
Takdang aralin 1. Isulat ang isa sa mga pahayag: May tatlong kategorya ng mga tagapagsalita: ang iba ay maaaring pakinggan, ang iba ay hindi maaaring pakinggan, at ang iba ay hindi maaaring balewalain. (Arsobispo Magee) Ang pagsasalita nang hindi nag-iisip ay parang pagbaril nang hindi pinupuntirya. (Miguel de Cervantes) Ang pag-iingat sa mga salita ay mas mataas kaysa sa mahusay na pagsasalita. (F. Bacon) Sumulat sa anyo ng isang sanaysay, paano mo naiintindihan ang pahayag na ito. 2. Alamin ang mga materyales sa panayam.
Teoretikal na materyal:
Mga tampok ng wika
Pag-andar ng komunikasyon
nagbibigay-malay
phatic
madamdamin
konative
naiipon
metalinguistic
Aesthetic
Mga uri at anyo ng pananalita
Oral speech
Nakasulat na talumpati
Ang mga uri ng pananalita ay
Katahimikan - kahit isang sanga ay hindi malutong ..t (Bunin). 2. Sa isang lugar sa hapon, sa gitna ng patuloy na pag-ulan, isang pagtuligsa ang umabot sa amin ..t..sya ilang kakaibang ..s tunog, lahat sila ay tumindi ..va..t..sya, lumakas, at naiintindihan namin. ..m na may paparating na bangka (Kazakov). 3. Inilipat ..sh ..sya sa gitna ng raid - nagtatago ang dagat ..t..sya, pero biglang naghiwalay ang buong bay ..t..sya sa kaliwa (Goncharov). 4. Si Abogin ang nagprotesta .. na gumawa ng mga katangahang bagay (Chekhov). 5. Umiling ang isa ..t ang kanyang ulo, ang mga bulungan ..t ..sya, at ang mga iyon ay tumawa ..t ..sya sa kanilang mga sarili (Krylov). 6. Pinapanatili ko .. Inilalaan ko ang karapatang sabihin ang aking opinyon (L. Tolstoy).
Mga pagsubok para sa kontrol ng kaalaman
1. Kumpletuhin ang kahulugan: Ang wika ay....
A. opisyal na tinatanggap na paraan ng address;
B. ang kasalukuyang antas ng kaalaman;
B. payak na anyo ng pananalita;
D. ang kabuuan ng mga paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao sa pamamagitan ng pagpapalitan ng mga kaisipan at mga tuntunin sa paggamit ng mga paraan na ito;
D. pag-aari ng lipunan, sinasalamin nito ang "larawan ng mundo" ng mga taong nagsasalita nito;
E. magagamit ang magagamit mga kasangkapan sa wika at mga alituntunin sa napakalinggwistikong komunikasyon ng mga tao;
G. pakikipag-usap sa mga tao sa angkop na paraan tiyak na sitwasyon antas;
Z. opisyal na pinagtibay ang anyo ng address;
I. pagpapadala ng mga sound signal na nagdadala ng impormasyon.
Paksa bilang 1. Wika at ang mga pangunahing tungkulin nito. Pananalita: mga uri at anyo ng pananalita.
Teoretikal na materyal:
Ang wika ay isang hanay ng mga paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao sa pamamagitan ng pagpapalitan ng mga kaisipan at mga tuntunin sa paggamit ng mga paraan na ito; ang wika bilang isang entidad ay nahahanap ang pagpapakita nito sa pagsasalita. Ang pananalita ay ang paggamit ng mga umiiral na kasangkapan at tuntunin sa wika sa mismong komunikasyon ng wika ng mga tao, kaya ang pagsasalita ay maaaring tukuyin bilang ang paggana ng wika.
Kaya, ang wika at pananalita ay malapit na magkakaugnay: kung walang pananalita, kung gayon walang wika. Ang wika at pananalita ay may magkasalungat na katangian:
Ang wika ay isang paraan ng komunikasyon; ang pagsasalita ay ang sagisag at pagsasakatuparan ng wika, na sa pamamagitan ng pagsasalita ay gumaganap ng tungkuling pangkomunikasyon nito;
- ang wika ay abstract, pormal; ang pagsasalita ay materyal, ang lahat ng nasa wika ay naitama dito, binubuo ito ng mga articulated na tunog na nakikita ng tainga;
- ang wika ay matatag; ang pagsasalita ay aktibo at pabago-bago, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na pagkakaiba-iba;
- ang wika ay pag-aari ng lipunan, ito ay sumasalamin sa "larawan ng mundo" ng mga taong nagsasalita nito; ang pagsasalita ay indibidwal, ito ay sumasalamin lamang sa karanasan ng isang indibidwal;
Ang wika ay independyente sa sitwasyon at kapaligiran ng komunikasyon - ang pagsasalita ay nakakondisyon ayon sa konteksto at sitwasyon.
Bilang pinakamahalagang paraan ng komunikasyon, pinag-iisa ng wika ang mga tao, kinokontrol ang kanilang interpersonal at panlipunang pakikipag-ugnayan, nag-coordinate ng kanilang mga praktikal na aktibidad, tinitiyak ang akumulasyon at pag-iimbak ng impormasyon na nagreresulta mula sa makasaysayang karanasan ang mga tao at ang personal na karanasan ng indibidwal, ay bumubuo ng kamalayan ng indibidwal (indibidwal na kamalayan) at ang kamalayan ng lipunan (social consciousness), nagsisilbing isang materyal at anyo ng artistikong pagkamalikhain.
Kaya, ang wika ay malapit na konektado sa lahat ng aktibidad ng tao at gumaganap ng iba't ibang mga function.
Mga tampok ng wika
Pag-andar ng komunikasyon nangangahulugan na ang wika ay ang pinakamahalagang paraan ng komunikasyon ng tao, iyon ay, ang paghahatid mula sa isang tao patungo sa isa pa ng isang mensahe para sa isang layunin o iba pa. Sa pakikipag-usap sa isa't isa, ipinahahatid ng mga tao ang kanilang mga iniisip, damdamin at damdaming kaluluwa impluwensyahan ang bawat isa, makamit ang isang karaniwang pagkakaunawaan. Ang wika ay nagbibigay sa kanila ng pagkakataong magkaintindihan at magtulungan sa lahat ng larangan aktibidad ng tao, bilang isa sa mga puwersang tumitiyak sa pagkakaroon at pag-unlad ng lipunan ng tao.
Ang pangalawang pangunahing tungkulin ng wika ay nagbibigay-malay(i.e., cognitive, epistemological), ibig sabihin ang wika ay mahalagang kasangkapan pagkakaroon ng bagong kaalaman tungkol sa realidad. pag-andar ng nagbibigay-malay nag-uugnay ng wika sa mental na aktibidad tao.
Bilang karagdagan sa itaas, ang wika ay gumaganap ng ilang iba pang mga pag-andar:
phatic(contact-establishing) - ang function ng paglikha at pagpapanatili ng contact sa pagitan ng mga interlocutors (mga formula ng pagbati sa isang pulong at paghihiwalay, pagpapalitan ng mga puna tungkol sa lagay ng panahon, atbp.).
madamdamin(emosyonal-nagpapahayag) - isang pagpapahayag ng subjective-sikolohikal na saloobin ng may-akda ng talumpati sa nilalaman nito. Naisasakatuparan ito sa paraan ng pagsusuri, intonasyon, tandang, interjections;
konative- ang pag-andar ng asimilasyon ng impormasyon ng addressee, na nauugnay sa empatiya (ang mahiwagang kapangyarihan ng mga spells o sumpa sa isang archaic na lipunan o mga teksto ng advertising sa isang modernong isa);
appellative - ang function ng pagtawag, pag-uudyok sa ilang mga aksyon (mga form imperative mood, alok ng insentibo);
naiipon- ang tungkulin ng pag-iimbak at paghahatid ng kaalaman tungkol sa katotohanan, tradisyon, kultura, kasaysayan ng mga tao, pambansang pagkakakilanlan.
metalinguistic(speech commentary) ay isang tungkulin ng pagbibigay-kahulugan sa mga katotohanang pangwika. Ang paggamit ng isang wika sa isang function ng metalanguage ay kadalasang mahirap komunikasyon sa pagsasalita, halimbawa, kapag nakikipag-usap sa isang bata, isang dayuhan, o ibang tao na hindi lubos na nakakaalam ng ibinigay na wika, istilo, propesyonal na barayti ng wika. Ang metalinguistic function ay naisasakatuparan sa lahat ng oral at nakasulat na mga pahayag tungkol sa wika - sa mga aralin at lektura, sa mga diksyunaryo, sa edukasyon at siyentipikong panitikan tungkol sa wika;
Aesthetic- 0 function ng aesthetic na epekto, na ipinakita sa katotohanan na ang mga nagsasalita ay nagsisimulang mapansin ang teksto mismo, ang tunog at verbal texture nito. Ang isang salita, pagliko, parirala ay nagsisimula sa gusto o hindi gusto. Ang aesthetic na saloobin sa wika ay nangangahulugan, samakatuwid, na ang pagsasalita (ibig sabihin, ang pagsasalita mismo, at hindi kung ano ang iniulat) ay maaaring perceived bilang maganda o pangit, iyon ay, bilang isang aesthetic object. Ang aesthetic function ng wika, na ang pangunahing isa para sa masining na teksto, ay naroroon din sa pang-araw-araw na pananalita, na nagpapakita ng sarili sa ritmo nito, imahe.
Kaya, ang wika ay multifunctional. Sinasamahan niya ang isang tao sa iba't ibang uri ng mga pangyayari sa buhay. Sa tulong ng wika, natututo ang isang tao sa mundo, naaalala ang nakaraan at mga pangarap ng hinaharap, nag-aaral at nagtuturo, nagtatrabaho, nakikipag-usap sa ibang tao.
Mga uri at anyo ng pananalita
Mayroong dalawang anyo ng pananalita: pasalitang pananalita, nakasulat na pananalita.
Oral speech- ito ay isang talumpating binibigkas sa proseso ng pagsasalita; ang pinakamahalagang tanda pasalitang pananalita ay ang hindi pagiging handa nito: ang oral speech, bilang panuntunan, ay nangyayari sa kurso ng isang pag-uusap. Mula sa oral speech, i.e. talumpating nabuo sa proseso ng pagsasalita ay dapat na nakikilala mula sa talumpating nabasa o natutunan sa pamamagitan ng puso; minsan ginagamit ang terminong "tunog na pananalita" para sa ganitong uri ng pananalita. Ang hindi handa na katangian ng oral speech ay nagbubunga ng isang buong serye ng tiyak na mga tampok: isang kasaganaan ng hindi natapos na syntactic constructions, self-interrupting, repetitions, pickups. Sa isang talumpati na idinisenyo para sa nakikinig, ang istruktura at lohikal na pattern ng parirala ay madalas na nagbabago, ito ay naging napaka-angkop. hindi kumpletong mga pangungusap(pagtitipid ng lakas at oras ng tagapagsalita at tagapakinig), pagpasa ng mga karagdagang kaisipan, mga pariralang evaluative (pagpapayaman sa teksto at mahusay na nahiwalay sa pangunahing teksto sa pamamagitan ng intonasyon). Ang isa sa mga pinakamahalagang pagkukulang ng oral speech ay ang kawalan nito (lohikal, gramatika at intonasyon), na binubuo sa isang hindi makatarungang paghinto ng pagsasalita, sa break ng mga parirala, kaisipan, at kung minsan sa isang hindi makatarungang pag-uulit ng parehong mga salita. Ang pangalawa sa mga pinakakaraniwang pagkukulang ng oral speech ay ang hindi pagkakahiwalay nito (intonasyon at gramatikal): sunod-sunod na sunod-sunod ang mga parirala nang walang mga paghinto, lohikal na mga diin, nang walang malinaw na pagbabalangkas ng gramatika ng mga pangungusap.
Nakasulat na talumpati- ito ay isang talumpati na nilikha sa tulong ng mga nakikitang (graphic) na mga character sa papel, iba pang materyal, isang monitor screen. Ang nakasulat na anyo ng pananalita ay ang pangunahing isa para sa opisyal na negosyo at pang-agham na mga istilo ng pananalita, para sa wika kathang-isip. Ang istilong pampubliko ay gumagamit ng pantay na nakasulat at pasalitang anyo ng pananalita (periodical press at telebisyon). Ang paggamit ng nakasulat na anyo ay nagbibigay-daan sa iyo na mag-isip tungkol sa iyong pananalita nang mas matagal, buuin ito nang paunti-unti, pagwawasto at pagdaragdag, na sa huli ay nag-aambag sa pagbuo at aplikasyon ng mas kumplikadong mga istrukturang sintaktik kaysa sa karaniwan ng oral speech. Ang ganitong mga tampok ng oral speech bilang pag-uulit, hindi natapos na mga konstruksyon, sa isang nakasulat na teksto ay magiging mga pagkakamali sa istilo. Ang liham ay gumagamit ng mga bantas, pati na rin iba't ibang paraan graphic na pagpili ng mga salita, kumbinasyon at mga bahagi ng teksto;
Ang mga uri ng pananalita ay: pagsasalita - pagpapadala ng mga sound signal na nagdadala ng impormasyon; pakikinig - ang pang-unawa ng mga sound signal at ang kanilang pag-unawa; pagsulat - ang paggamit ng mga nakikitang graphic na simbolo at ang kanilang pag-unawa.
Ang wika at pananalita ay bumubuo ng isang solong kababalaghan ng sistema ng komunikasyon ng tao sa pag-sign. Wika ay isang hanay ng mga paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao sa proseso ng pagpapalitan ng mga kaisipan at mga patakaran para sa paggamit ng mga paraan na ito. Ang wika bilang isang entidad ay nahahanap ang pagpapakita nito sa pagsasalita. talumpati ay ang paggamit ng mga umiiral na linguistic na paraan at tuntunin sa mismong linguistic na komunikasyon ng mga tao, kaya ang pagsasalita ay maaaring tukuyin bilang ang paggana ng wika.
Ang wika at pananalita ay malapit na magkaugnay: kung walang pananalita, kung gayon walang wika. Ang wika at pananalita ay dalawang nilalang (dichotomy).
Sa kabila ng katotohanan na ang wika at pananalita ay bumubuo ng isang solong kabuuan, ang bawat isa sa mga entidad na ito ay may kanya-kanyang sarili sariling mga palatandaan:
1) ang wika ay isang paraan ng komunikasyon ng tao, isang kasangkapan para sa katalusan at paghahatid ng karanasang naipon ng mga henerasyon; ang pagsasalita ay ang sagisag at pagsasakatuparan ng wika, na sa pamamagitan ng pagsasalita ay gumaganap ng tungkuling pangkomunikasyon nito;
2) ang wika ay abstract, pormal; ang pagsasalita ay materyal, ang lahat ng nasa wika ay natanto sa loob nito, binubuo ito ng mga tiyak na yunit na nakikita ng pandinig, paningin;
3) ang wika ay matatag, static; ang pagsasalita ay aktibo at pabago-bago, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na pagkakaiba-iba;
4) ang wika ay pag-aari ng kolektibo, ang wika ay umuunlad lamang sa lipunan, ang wika ay sumasalamin sa "larawan ng mundo" ng mga taong nagsasalita nito; ang pagsasalita ay indibidwal, ito ay sumasalamin lamang sa karanasan ng isang indibidwal;
5) ang wika ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang antas ng organisasyon, isang tiyak na sistema na nagpapakilala ng mga hierarchical na relasyon sa pagkakasunud-sunod ng mga salita; ang pananalita ay may linear na organisasyon, na kumakatawan sa isang pagkakasunod-sunod ng mga salita na konektado sa isang stream ng pagbigkas;
6) ang wika ay independiyente sa sitwasyon at kapaligiran ng komunikasyon; Ang pagsasalita ay nakakondisyon ayon sa konteksto at sitwasyon; sa pagsasalita, ang mga yunit ng wika ay maaaring magkaroon ng matalinghagang kahulugan.
Kinokontrol ng wika ang interpersonal at pakikipag-ugnayan sa lipunan ang mga indibidwal na tagapagsalita, nag-coordinate ng kanilang mga praktikal na aktibidad, tinitiyak ang akumulasyon at pag-iimbak ng impormasyon, bumubuo ng kamalayan ng indibidwal at ang kamalayan ng lipunan, nagsisilbing isang materyal at anyo ng malikhaing aktibidad.
R aktibidad sa pagsasalita- isa sa mga partido komunikasyon ng tao. Ang sanhi ng pagkilos ng pagsasalita ay palaging aktibidad ng tao sa pangkalahatan. Ang aktibidad sa pagsasalita ay maaaring katawanin sa iba't ibang anyo. Isipin ang isang kilalang sitwasyon: ang guro ay nagbibigay ng lektura, at ang mga mag-aaral ay nakikinig at nagsusulat ng mga tala. Dito maaari mong obserbahan ang lahat ng apat na uri ng aktibidad sa pagsasalita nang sabay-sabay. Ang talumpati ng guro ay nagsasalita, persepsyon ng lektura ng mga mag-aaral pandinig, pag-aayos ng lecture sa anyo ng abstract ng mag-aaral - sulat, kasunod ng lecture, ang apela ng mga mag-aaral sa kanilang mga tala - pagbabasa.
nagsasalita- ang proseso ng pagbuo at pagbabalangkas ng mga kaisipan sa sandali ng pagbigkas ng pagbigkas. May tatlong pinakamahalagang sangkap sa pagsasalita: 1) pagbigkas; 2) sanggunian at predikasyon; 3) pagsasakatuparan ng layunin ng komunikasyon.
Ang pagbigkas ay panlabas na hugis pagbigkas, na isinasagawa sa tulong ng boses, intonasyon, maindayog na organisasyon ng teksto.
Ang sanggunian sa linggwistika ay nauunawaan bilang ang kaugnayan ng isang salita sa isang bagay ng katotohanan (referent). Ang predikasyon ay ang pagbuo ng impormasyon sa isang pangungusap gamit mga tiyak na salita at mga parirala.
Pagdinig- semantic perception ng isang oral statement, isang aktibong proseso ng pag-iisip na naglalayong pagproseso ng semantiko mga voice message. Ang pagdama ay malapit na nauugnay sa mekanismo memorya ng pandinig. Ang proseso ng pag-unawa ng tao sa teksto, ang posibilidad ng lohikal na pagproseso nito ay nakasalalay sa kakayahang mapanatili sa memorya ang narinig na mga segment ng pagsasalita.
Sulat- ang proseso ng paglikha ng isang teksto na may kasunod na graphic fixation nito. Ang pagsulat ay hindi lamang intelektwal, kundi pati na rin ang pisikal na paggawa, dahil nauugnay ito sa paggamit ng enerhiya ng kalamnan, gayundin sa pagpapatupad. mga pag-andar ng kaisipan. Ang paggawa ng teksto ay isang kumplikadong aksyon sa pagsasalita (nag-iisip, gumagawa ng plano, nagsusulat)
Nagbabasa- semantikong persepsyon ng nakasulat na teksto. Ang resulta ng prosesong ito ay pag-unawa.
Ang pag-unawa ay isang multi-step na proseso. Ang unang hakbang ay ang pag-unawa sa bawat salita. Sa ikalawang yugto, mayroong pag-unawa sa bawat kaisipang ipinahahayag sa tulong ng iba't ibang sintaktikong konstruksyon. Naka-on huling yugto may kumpleto at tumpak na pag-unawa sa mga impormasyong nakapaloob sa teksto at ang sapat na pagpaparami nito para sa iba't ibang layunin.
Mula sa punto ng view ng paraan ng pagpapatupad, pagsasalita ay maaaring pasalita o nakasulat.
Dialogue(Griyego dia - through, logos - salita, pagsasalita) ay isang direktang pagpapalitan ng mga pahayag sa pagitan ng dalawa o higit pang tao.
Ang mga akdang talumpati na may kabuluhan at integridad ay karaniwang tinatawag mga text.
Tinanggap sa ilang partikular na sitwasyon at nilayon na ihatid ang ilang partikular na nilalaman, ang mga tipikal na paraan ng pagbuo ng pagsasalita ay tinatawag mga genre ng pananalita. Kaya, ang mga genre ng monologue speech ay maaaring isang ulat, isang pagbati sa pagbati, isang relihiyosong sermon; dialogic speech - mga panayam, siyentipikong talakayan, mga debate sa politika.
Ang konsepto ng mga uri ng aktibidad sa pagsasalita ay dumating sa pamamaraan ng pagtuturo ng katutubong wika mula sa pamamaraan ng pagtuturo Wikang banyaga. Ito ay kabilang sa sikat na linguist at guro na si Academician Lev Vladimirovich Shcherba.
Sa esensya, ito ay isang konsepto parehong metodolohikal at sikolohikal. Pagkatapos ng lahat, ang pag-aaral na magbasa, magsulat at pagsusulat, ang bibig na pagsasalita ay, sa katunayan, ang pagbuo ng mga tiyak na kasanayan sa pagsasalita at pagsasalita o komunikasyon na mga kasanayan sa pagsasalita batay sa mga ito (ibig sabihin ang paggamit ng mga kasanayan upang malutas ang iba't ibang partikular, pangunahin sa pakikipag-usap, mga gawain).
Mga uri ng aktibidad sa pagsasalita - ito ay iba't ibang uri ng kasanayan sa pagsasalita at kasanayan sa pagsasalita.
Ang konsepto ng mga uri ng aktibidad sa pagsasalita sa pamamaraan ng katutubong wika ay nagbibigay-daan sa iyo upang mas malinaw na isipin ang mga sikolohikal na pattern ng pagbuo ng mga nauugnay na kasanayan at kakayahan. Makatuwirang asahan na ang mga pamamaraan ng pamamaraan, mga uri ng pagsasanay, atbp. dapat na maiugnay sa istraktura at pagbuo ng kaukulang mga sikolohikal na mekanismo, palaging kumplikado at multilevel.
Sa pagsasagawa, ang pangangailangan upang matiyak ang pagbuo ng mga indibidwal na sikolohikal na operasyon at ang kanilang mga kumplikado ay hindi maaaring umasa sa katotohanan ng pakikipag-ugnayan. iba't ibang uri aktibidad ng pagsasalita, ang kanilang pagsasama-sama, lalo na kapag nilulutas ang mga kumplikadong problema sa komunikasyon. Kaya, ang underestimation ng trabaho sa pagbuo phonemic na pandinig bumubuo ng maraming pagkakamali sa sulat.
“Hindi nag-iisip ang nag-iisip, nag-iisip ang isang tao,” ang isinulat ng mahusay na sikologo na si L.S. Vygotsky Klyuev E.V. Komunikasyon sa pagsasalita. M.: Ripol Classic, 2012. Hindi ang kamay ang nagsusulat, hindi ang dila ang nagsasalita, hindi ang tainga ang nakikinig. Ang tao bilang isang holistic na paksa mental na aktibidad kung paano ginagamit ng isang tao ang kanyang pananalita (sa malawak na kahulugan) mga kakayahan at kakayahan sa buhay upang malutas ang mga problemang kanyang kinakaharap. At ang maging, sabihin nating, literate ay kailangan hindi masyado para makakuha ng matriculation certificate, kundi para maging ganap na tao sa ibang tao, para ganap na maisakatuparan.
Ang mga pangunahing uri ng aktibidad sa pagsasalita ay kinabibilangan ng:
- - nagsasalita(oral na pagpapahayag ng pag-iisip);
- - pandinig(pang-unawa ng pagsasalita sa pamamagitan ng tainga at pag-unawa nito);
- - sulat(graphic, nakasulat na pagpapahayag ng pag-iisip);
- - pagbabasa(ibig sabihin, pang-unawa at pag-unawa sa naitala na pananalita ng ibang tao); Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng pagbasa nang malakas at tahimik na pagbasa - pagbabasa sa sarili.
Ito ang mga uri ng aktibidad sa pagsasalita na sumasailalim sa proseso ng komunikasyon sa pagsasalita. Ang pagiging epektibo at tagumpay ng pandiwang komunikasyon ay nakasalalay sa kung gaano kahusay na nabuo ng isang tao ang mga kasanayan ng mga ganitong uri ng aktibidad sa pagsasalita.
Sa anumang kondisyon na isinasagawa ang komunikasyong pandiwa, sa anumang paraan na ipinadala ang impormasyon, ito ay batay sa isang solong modelo ng pagsasalita mga komunikasyon. Ang mga elemento ng modelong ito ay:
a. Ang nagpadala ng impormasyon o ang addressee ay isang nagsasalita o sumusulat na tao.
b. Ang tatanggap ng impormasyon o ang addressee ay ang taong nagbabasa o nakikinig.
c. Ang mensahe ay isang teksto sa pasalita o pasulat na anyo. Kung walang teksto, walang impormasyon, komunikasyon sa pagsasalita, ang proseso ng komunikasyon mismo, ay imposible.
Ngayon isaalang-alang ang bawat isa sa mga uri ng aktibidad sa pagsasalita nang hiwalay:
1. Pagsasalita. Ang pagtuturo ng komunikasyon sa mataas na paaralan ay binuo na may pagtuon sa tunay (o malapit sa kanila) na mga sitwasyon ng komunikasyon sa paaralan, pamilya, sa sa mga pampublikong lugar. Kasabay nito, ang pangunahing pansin ay binabayaran sa pagbuo ng etika ng komunikasyon sa interpersonal at intercultural na antas.
Pagsasalita - pagpapadala ng mga sound signal na nagdadala ng impormasyon; Kasama sa pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagsasalita ang pagtaas ng kahandaan upang mapanatili ang isang pag-uusap iba't ibang tema at mastering ang sining ng pagsasalita. Upang maging handa na mapanatili ang isang pag-uusap sa iba't ibang mga paksa sa pampubliko at pribadong komunikasyon, ang isang tao ay kailangang patuloy na makisali sa pag-aaral sa sarili sa malawak na kahulugan ng salita, i.e. makakuha ng bagong kaalaman, at hindi lamang sa kanilang espesyalidad, kundi pati na rin ang iba pang kaalaman sa larangan ng agham at sining ng pampublikong interes, bumuo ng independiyenteng pag-iisip, sinusubukang magbigay ng kanilang sariling pagtatasa ng impormasyon na natanggap mula sa mga libro at pahayagan, basahin ang fiction upang mas mahusay maunawaan ang buhay at pagbutihin ang istilo ng kanyang pananalita.
- 2. Nagbabasa. Bilang isang uri ng aktibidad sa pagsasalita, nabubuo ito batay sa mga tunay na teksto ng iba't ibang genre na mayroong pokus sa pakikipag-usap at nakatuon sa personalidad. Bago simulan ang paggawa sa teksto, inirerekomenda ng guro na matukoy para sa kung anong layunin ang maaaring gamitin ang tekstong ito:
- - upang maging pamilyar sa pangkalahatang nilalaman ng teksto( panimulang pagbasa );
- - para sa piling kakilala ilang mga probisyon text ( pagtingin sa pagbabasa);
- - para sa isang detalyadong pag-aaral ng nilalaman ng materyal na binasa ( pag-aaral ng pagbasa ).
Ang tunay na teksto ay itinuturing na batayan ng komunikasyong nakatuon sa personalidad. Nangangahulugan ito na sa tulong ng magkakaugnay na pagsasanay, ang isang unti-unting paglipat mula sa hindi direktang komunikasyon (batay sa teksto) tungo sa direktang komunikasyon (aktibong paggamit ng wika at paraan ng pagsasalita sa mga sitwasyon ng komunikasyon) ay natiyak. Lvov M.R. Mga pundasyon ng teorya ng pagsasalita. Mu: IC "Academy", 2012.
Ang mga kasanayang kailangang mabuo sa huling yugto ng pagsasanay ay kinabibilangan ng mga sumusunod:
Mga Kasanayan sa Pagtanggap:
- - Asahan ang nilalaman ng teksto sa tulong ng isang pamagat, diagram, komentaryo, materyal na naglalarawan batay sa mga nangungunang tanong.
- - Unawain ang pangkalahatang nilalaman ng binabasa, na nagbibigay-diin sa pangunahing kaisipan, ideya, pangunahing impormasyon.
- - Intindihin buong nilalaman binasa batay sa mga kilalang lexical units at linguistic na paraan.
- - I-extract mula sa binasa ang gustong katotohanan o pangyayari.
- - Hulaan ang mga kaganapan at katotohanan batay sa pamagat, diagram, komentaryo, materyal na naglalarawan, na may talakayan nang magkapares o pangkatang gawain.
kasanayan sa reproductive:
- - I-reproduce ang binasa batay sa mga keyword, plano, mga nangungunang tanong.
- - Hatiin ang teksto sa mga semantikong bahagi, i-highlight ang pangunahing bagay sa kanila.
- - Paikliin ang teksto sa pamamagitan ng pag-aalis ng pangalawang impormasyon para sa kasunod na paghahatid ng nilalaman nito sa anyo ng isang diyalogo o monologo.
- - Bumuo ng isang diyalogo sa anyo ng isang pakikipanayam, isang pag-uusap batay sa binasang teksto.
- - Gumawa ng abstract, isulat ang mga abstract.
Mga kasanayan sa reproductive-productive:
- - Upang ihayag at talakayin ang mga problema batay sa teksto.
- - Gumawa ng plano ng pagsasalita sa problema at gumawa ng maikling tala para sa bawat aytem ng plano.
- - Ilipat ang nilalaman ng teksto sa ngalan ng may-akda, ikatlong tao, sa kanyang ngalan.
- - Buuin muli ang teksto sa isang pakikipanayam, pag-uusap at itanghal ito sa pares (o pangkat) na gawain.
- - Ibuod ang problema, na kinasasangkutan na kilalang katotohanan mula sa iba pang mga lugar ng pang-araw-araw na buhay.
Mga Kasanayang Produktibo:
- - Gumamit ng bagong wika at paraan ng pagsasalita na natapos sa mga sitwasyon ng komunikasyon.
- - Batay sa teksto, sumulat ng isang sanaysay o isang maikling ulat para sa presentasyon sa klase.
- - Lumahok sa mga gawaing proyekto sa isang kilalang paksa.
Iba-iba ang mga kasanayan sa pagbasa iba't ibang tao. Minsan ang mga nagtapos sa high school ay sapat na mabilis magbasa, ngunit hindi epektibo, mabilis na nakakalimutan ang nilalaman ng kanilang nabasa. Ang Pagpapaunlad ng Kasanayan sa Pagbasa ay Nakakatulong sa Proseso malaking dami impormasyon at makatipid ng oras. Sa yugto ng visual na persepsyon ng teksto mahalagang papel ay naglalaro:
a. pag-aayos ng titig - paghinto ng mga mata sa isang bahagi ng isang segundo kapag nakikita kung ano ang nakasulat;
b. paggalaw ng mata - paggalaw ng tingin mula sa isang seksyon ng teksto patungo sa isa pa;
c. larangan ng pagtingin - isang seksyon ng teksto na malinaw na nakikita ng mga mata na may isang pag-aayos ng tingin.
Ang mga tipikal na disadvantages ng pagbabasa ay :
- - Regressions, i.e. hindi makatwiran, mekanikal na bumalik sa kung ano ang nabasa na, nagpapabagal sa proseso ng pagbabasa.
- - Artikulasyon, ibig sabihin. panloob na pagbigkas nababasang teksto, pinapabagal ang bilis ng pagbasa ng 3-4 na beses.
- - Maliit na larangan ng pagtingin. Kapag ang 2-3 salita ay nakita sa isang pag-aayos ng titig, ang mga mata ay kailangang gumawa ng maraming paghinto. Ang mas malawak na larangan ng pagtingin, ang karagdagang informasiyon nakikita sa bawat paghinto ng mga mata. Ang isang taong sinanay sa pamamaraan ng pagbabasa ay maaaring malasahan ang isang buong linya, at kung minsan ay isang talata, sa isang pag-aayos ng isang sulyap.
- - Mahinang pag-unlad ng mekanismo ng semantic forecasting. Ang kakayahang mahulaan kung ano ang nakasulat at gumawa ng mga semantikong hula ay kinakailangan upang mapabuti ang kahusayan sa pagbabasa.
- - Mababang antas organisasyon ng atensyon. Ang bilis ng pagbabasa ng karamihan sa mga mambabasa ay mas mababa sa kung ano ang maaari nilang makuha nang hindi nakompromiso ang pag-unawa kung makokontrol nila ang kanilang atensyon. Sa isang taong mabagal sa pagbabasa, mabilis na lumipat ang atensyon sa mga kakaibang kaisipan at bagay, kaya bumababa ang interes sa teksto.
- - Kakulangan ng isang nababaluktot na diskarte sa pagbabasa. Kadalasan ang mga tao, na nagsisimulang magbasa, ay hindi nagtakda ng kanilang sarili ng anumang layunin, hindi gumagamit ng mga patakaran ng pagproseso ng teksto. Sa katunayan, depende sa layunin ng pagbabasa, maaari kang pumili ng mga pamamaraan tulad ng pagbabasa-pagtingin, panimulang pagbabasa, malalim na pagbabasa.
Nabubuo ang mga kaisipan sa mga anyong pangwika, ipinahahayag nang malakas o pasulat. Ang mga pagkakaiba sa pagitan ng oral at nakasulat na pagsasalita ay tinutukoy ng paraan ng coding (sa oral speech ito ay isang acoustic code, sa nakasulat na pagsasalita ito ay graphic), nagpapahayag ng mga posibilidad, dalas ng paggamit sa totoong buhay.
3. Liham. Nakasulat na pananalita - pandiwang (verbal) na komunikasyon sa tulong ng mga nakasulat na teksto. Maaari itong parehong maantala (halimbawa, isang liham) at direktang (pagpapalitan ng mga tala sa panahon ng isang pulong). Ang nakasulat na pananalita ay naiiba sa pasalitang pananalita hindi lamang dahil ito ay gumagamit ng mga graphic, kundi pati na rin sa gramatika (pangunahing syntactic) at mga respetong pangkakanyahan - mga sintaktikong konstruksyon na tipikal ng nakasulat na pananalita at mga istilo ng pagganap na partikular dito. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang napaka-komplikadong compositional-structural na organisasyon, na dapat na espesyal na pinagkadalubhasaan, at samakatuwid ay ang espesyal na gawain ng pagtuturo ng nakasulat na pagsasalita sa paaralan.
Dahil ang teksto ng nakasulat na pagsasalita ay maaaring makita nang sabay-sabay o, sa anumang kaso, sa malalaking "piraso", ang pang-unawa ng nakasulat na pagsasalita ay naiiba sa maraming aspeto mula sa pang-unawa ng oral speech.
Isinasaalang-alang ang praktikal na kahalagahan ng nakasulat na komunikasyon sa pagsasalita, ang pagsulat bilang isang uri ng aktibidad sa pagsasalita ay bubuo sa batayan lamang ng tunay na materyal na pang-edukasyon.
Ang mga mag-aaral ay dapat na:
- 1. Sumulat ng mga pangunahing salita, sumusuporta sa mga pangungusap, kinakailangang impormasyon mula sa teksto.
- 2. Gawin ninanais na mga talaan para sa karagdagang pagtalakay sa problema.
- 3. Bumuo at punan ang isang talatanungan.
- 4. Sagutin ang mga tanong ng talatanungan, ang teksto.
- 5. Sumulat ng isang aplikasyon sa trabaho.
- 6. Sumulat ng maikli o pinahabang talambuhay.
- 7. Sumulat liham pangnegosyo, gamit nais na hugis tuntunin sa pananalita.
- 8. Sumulat ng isang liham ng isang personal na kalikasan gamit ang mga alituntunin ng etika sa pagsasalita ng mga katutubong nagsasalita.
Ang nakasulat na anyo ng pananalita ay ang pangunahing isa para sa opisyal na negosyo at pang-agham na mga istilo ng pananalita, para sa wika ng fiction. Ang istilong pampubliko ay gumagamit ng pantay na nakasulat at pasalitang anyo ng pananalita (periodical press at telebisyon). Ang paggamit ng nakasulat na anyo ay nagbibigay-daan sa iyo na mag-isip tungkol sa iyong pananalita nang mas matagal, buuin ito nang paunti-unti, pagwawasto at pagdaragdag, na sa huli ay nag-aambag sa pagbuo at aplikasyon ng mas kumplikadong mga istrukturang sintaktik kaysa sa karaniwan ng oral speech. Ang mga tampok ng oral speech bilang mga pag-uulit, hindi natapos na mga konstruksyon sa isang nakasulat na teksto ay magiging mga pagkakamali sa istilo. Kung ang intonasyon ay ginagamit sa oral speech bilang isang paraan ng semantic na pag-highlight ng mga bahagi ng isang pahayag, kung gayon ang mga bantas ay ginagamit sa pagsulat, pati na rin ang iba't ibang paraan ng graphic na pag-highlight ng mga salita, kumbinasyon at mga bahagi ng teksto: gamit ang ibang uri ng font, bold, italics, underlining, framing, paglalagay ng text sa page. Ang mga ibig sabihin nito ay tinitiyak ang pagpili ng lohikal na mahahalagang bahagi ng teksto at ang pagpapahayag ng nakasulat na pananalita.
Sa mga kondisyon ng kusang pagsasalita sa bibig, ang malay-tao na pagpili at pagsusuri ng mga paraan ng wika na ginamit dito ay nabawasan sa isang minimum, habang sa nakasulat na pagsasalita at sa inihandang oral na pagsasalita ay sinasakop nila ang isang makabuluhang lugar. Ang iba't ibang uri at anyo ng pananalita ay binuo ayon sa mga partikular na pattern (halimbawa, nagsasalita nagbibigay-daan sa mga makabuluhang paglihis mula sa sistema ng gramatika wika, ang isang espesyal na lugar ay inookupahan ng lohikal at higit pa masining na pananalita) Zvegintsev V.A. Ang pangungusap at ang kaugnayan nito sa wika at pananalita. M., 1976. Ang pagsasalita ay pinag-aaralan hindi lamang ng sikolohiya ng pagsasalita, kundi pati na rin ng psycholinguistics, pisyolohiya ng pagsasalita, linggwistika, semiotika at iba pang agham.
4. Pakikinig. Ito ang pang-unawa ng mga sound signal at ang kanilang pag-unawa; Ang pagdinig ay mahalaga bahagi proseso ng komunikasyon at may kasamang dalawang yugto: ang yugto ng pangunahing pagsusuri tunog signal at ang psychomechanical processing nito; yugto ng semantikong interpretasyon.
Natuklasan ng mga siyentipiko ang isang makabuluhang agwat sa pagitan ng dami ng impormasyong ipinahayag ng tagapagbalita, tagapagsalita, kalahok sa isang normal na pag-uusap at ang dami ng impormasyong nakikita ng mga tagapakinig. Eksperimento na itinatag na kapag nakikita ang pagsasalita sa pamamagitan ng tainga, ang isang tao sa karaniwan ay nakakamit lamang ng 25% na antas ng kahusayan sa loob ng 10 minuto. Kahit na sa mga impormal na pag-uusap, natututo ang nakikinig, sa karaniwan, hindi hihigit sa 60-70% ng sinasabi ng kausap.
Ang dahilan para sa agwat na ito ay isang bilang ng mga tipikal na kakulangan sa pakikinig. :
- - walang pag-iisip na pang-unawa, kapag ang tunog ng pagsasalita ay isang background lamang para sa anumang aktibidad;
- - fragmentary perception, kapag ang mga hiwalay na bahagi lamang ng tunog na pagsasalita ay binibigyang kahulugan;
- - makitid ng pang-unawa, i.e. kawalan ng kakayahang kritikal na pag-aralan ang nilalaman ng mensahe at magtatag ng koneksyon sa pagitan nito at ng mga katotohanan ng katotohanan.
Upang magkaroon ng mabisang kasanayan sa pakikinig, kailangan mong masagot ang mga sumusunod na tanong para sa iyong sarili:
Bakit kailangang makinig? Ano ang mga salik sa mabisang pakikinig? Paano makinig?
Bakit kailangang makinig? Ang tanong na ito ay tumutulong upang suriin ang mga kapaki-pakinabang na bagay na maaari mong matutunan para sa iyong sarili kapag nakikinig sa isang lektura, oral presentation, palabas sa TV, pagsasalita ng kausap. Maaaring ito ay kapaki-pakinabang:
- - Pagtanggap ng impormasyon. Ito ang pangunahing layunin mga pagdinig sa propesyonal na aktibidad Gayunpaman, ang kapaki-pakinabang na impormasyon ay maaaring makuha hindi lamang mula sa mga lektura at talumpati sa mga pulong ng produksyon, kundi pati na rin mula sa pang-araw-araw na pag-uusap.
- - Aliwan. Isa ito sa pinakamahalagang pangangailangan ng tao. Ang layunin ng entertainment ay naroroon sa mga ordinaryong pag-uusap at sa pakikinig sa ilang palabas sa TV.
- - Inspirasyon. Kadalasan ang isang tao ay nakikinig hindi upang malaman ang mga katotohanan, ngunit upang maging inspirasyon. Isa rin ito sa mga pangangailangan ng tao.
- - Pagsusuri ng mga katotohanan at ideya. Ito ay kinakailangan para sa isang mas kumpletong pang-unawa ng pagsasalita at ang pagsasama ng impormasyong natanggap sa istraktura ng umiiral na karanasan at kaalaman.
- - Pagpapabuti ng iyong sariling pananalita. Ang pagmamasid sa pagsasalita ng iba ay nagtuturo sa isang tao na maging mas matulungin sa kanyang sariling pananalita.
Ang mga salik sa mabisang pakikinig ay :
- - Ugali ng madla. Ang matagumpay na komunikasyon ay nangangailangan ng isang layunin, bukas-isip, kooperatiba na saloobin ng mga tagapakinig. Ang mga taong sobrang kumpiyansa ay kadalasang masamang tagapakinig. Ang isang taong may pinag-aralan ay kadalasang mas matulungin kaysa isang taong walang pinag-aralan. Ang mga taong walang pinag-aralan ay nagiging passive listener, dahil kakaunti lamang ang kanilang kaalaman na maaaring tumugma sa mga salita ng tagapagsalita.
- - Ang interes ng mga nakikinig. Napagmasdan na ang mga tao ay nagpapakita ng higit na interes sa mga pamilyar na bagay kaysa sa mga hindi pamilyar, at interesado rin sa praktikal na kapaki-pakinabang at mga bagong ideya. Samakatuwid, ang nagsasalita sa kanyang talumpati ay dapat maging masigasig, makipag-usap tungkol sa mga kapana-panabik at konkretong bagay, gamitin ang wika ng pagkilos.
- - Pagganyak ng mga tagapakinig. Ang atensyon ng mga tagapakinig ay nadaragdagan kung ang talumpati ay tumatalakay sa mga isyung may kinalaman sa pangunahin mahahalagang pangangailangan at damdamin ng tao. Ang ganitong mga motibo ay pangangalaga sa sarili, interes sa pag-aari, pagnanais na palawakin ang impluwensya, pagmamalasakit sa reputasyon, pagmamahal, sentimentalidad, panlasa.
- - Emosyonal na kondisyon. Ang mga hindi kanais-nais na emosyon na humahadlang sa walang patid na atensyon ay maaaring magmula sa estado ng depresyon ng nakikinig, sa kanyang saloobin sa nagsasalita, sa kanyang mga pagtutol sa mga pahayag ng tagapagsalita.
Upang maging kapaki-pakinabang ang pakikinig, kailangan mong paunlarin ang mga sumusunod na kasanayan:
- 1) ang kakayahang mag-concentrate;
- 2) ang kakayahang pag-aralan ang nilalaman;
- 3) ang kakayahang makinig nang kritikal;
- 4) ang kakayahang kumuha ng mga tala.
Ang kakayahang mag-concentrate ay nagpapahintulot sa iyo na patuloy na subaybayan ang pag-unlad ng pagtatanghal ng mga saloobin at lahat ng mga detalye ng kung ano ang iniulat. Kasama sa kasanayang ito ang sumusunod:
- - Kumuha ng layunin at kooperatiba na saloobin sa nagsasalita.
- - Alalahanin kung ano ang alam mo na tungkol sa paksa ng talumpati.
- - Pag-isipan ang paksa at subukang hulaan kung paano ito bubuo ng tagapagsalita.
- - Isipin kung paano makakatulong sa iyo ang nilalaman ng talumpati.
- - Ang kakayahang pag-aralan ang nilalaman ay kinakailangan, una sa lahat, para sa pakikinig sa mga pampublikong talumpati, dahil naglalaman ang mga ito ng iba't ibang mga ideya, at kung ang isa sa mga ito ay napalampas, kung gayon ang koneksyon sa pagitan ng mga bahagi ng teksto ay masisira.
Ang kakayahang mag-analisa ay batay sa mga sumusunod na pamamaraan:
- - kahulugan ng layunin ng pagsasalita;
- - kahulugan ng komposisyon ng pagsasalita;
- - kahulugan pangunahing paksa pananalita;
- - kahulugan ng mga pangunahing ideya ng tagapagsalita;
- - kahulugan ng mga anyo ng argumentasyon;
- - kahulugan ng mga anyo ng buod at panghuling konklusyon.
Ang mga kasanayan sa kritikal na pakikinig ay maaaring mabuo sa pamamagitan ng paggawa ng mga sumusunod:
- - Iugnay ang sinasabi ng tagapagsalita sa iyong sariling karanasan. Maaari kang sumang-ayon sa tagapagsalita, ipagpaliban ang desisyon hanggang sa matanggap ang karagdagang impormasyon, tanungin ang mga salita ng tagapagsalita.
- - Ibuod at gawing sistematiko ang iyong narinig. Mauna sa tagapagsalita at subukang asahan kung paano niya bubuoin ang pangunahing paksa.
- - Suriin at suriin ang iyong narinig. Iugnay ang mga pahayag ng tagapagsalita sa katotohanan, sa bawat isa at sa mga layunin ng pananalita.
- - Ang kakayahang kumuha ng mga tala ay kinakailangan sa mga kaso kung saan mahalaga para sa tagapakinig na panatilihin ang isang talaan ng isang panayam, ulat, talumpati. Kapag kumukuha ng mga tala, inirerekumenda na sumunod sa mga sumusunod na prinsipyo:
- - Gumamit ng maiikling pangungusap at talata. Isulat lamang ang mahahalagang probisyon at makatotohanang materyal. Gumamit ng mga abbreviation at simbolo. Gumawa ng mga nababasang tala. Bigyang-diin ang mahahalagang ideya. Suriin ang iyong mga tala sa pana-panahon.
Abstract na pinagsama-sama ni Anastasia Oorzhak
Ang wika ay isang sistema ng mga kondisyonal na simbolo, sa tulong kung saan ang mga kumbinasyon ng mga tunog ay ipinadala na para sa mga tao ilang mga halaga at kahulugan.
Ang mga wika ay
- natural;
- artipisyal - binuo ng mga tao upang malutas ang ilang mga problema. Tama sila at sistematiko, madali silang pag-aralan. Mga halimbawa: ang wika ng mga bingi at pipi, ang wika ng mga palatandaan sa kalsada, Morse code, programming language (mga wika ng makina), Esperanto.
Ang mga wika ay maaari ding hatiin ayon sa hugis ng mga tagapagpahiwatig sa:
- tunog;
- pictorial - gumagamit sila ng mga simbolo upang palitan ang mga bagay at katangian.
Mayroon ding 2 uri ng pagsulat:
- titik-sa-titik - bawat tunog o kumbinasyon ng mga tunog ay itinalaga ng isang tiyak na tanda, pagkatapos ay madali itong maipahayag;
— pagsulat ng hieroglyphic- ang mga salita at bagay ay pinapalitan ng mga larawan.
(Sa sikolohiya, pinaniniwalaan na ang yunit ng wika ay ang salita.)
Madalas nating pinag-uusapan ang verbal at non-verbal na komunikasyon.
Ang pandiwang komunikasyon ay nauugnay sa mga salita.
Sa di-berbal na komunikasyon, ang mga aksyon, paggaya ng mga pattern, mga kilos ay maaaring kumilos bilang isang anyo ng pagtukoy. Lahat sila ay nakadirekta sa mata.
Marami ang nagtatalo na ang komunikasyong di-berbal ay hindi isang wika, dahil ay ini-broadcast nang live emosyonal na estado. Gayunpaman, kapag ang isang artista sa entablado ay nagpapanggap na umiiyak, ngunit sa katotohanan siya ay kalmado, ang isa ay maaaring magsalita ng wika dito.
Maraming paraan upang maihatid ang impormasyon nang walang mga salita - halimbawa, mga simbolikong wika, o simbolikong wika. Sa kanila, ang isang bagay na pumapalit sa isa pa ay isang simbolo.
Maaaring gamitin ang mga kulay bilang mga simbolo. Halimbawa, ang itim ay ang kulay ng kalungkutan at pagluluksa; dilaw na bulaklak - sa paghihiwalay. Dilaw ay nauugnay sa pagkalanta, habang ang "ginto" ay may positibong semantika.
Simbolismo ng dami - halimbawa, kaugalian na nating magbigay ng kakaibang bilang ng mga bulaklak.
Mga Palatandaan: ang isang itim na pusa ay simbolo ng malas.
Ang simbolikong wika ay nag-iiba mula sa isang kultura patungo sa isa pa. Ang wika ng mga simbolo at kilos ay hindi naka-code (walang mga diksyunaryo para sa kanila).
Ang pagsasalita ay ang proseso ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao gamit ang isang partikular na wika.
Sa karamihan ng mga kaso, ito ay ang komunikasyon ng mga tao ang ibig sabihin. Kahit na ang mga hayop at ang computer - din ng isang bagay na katulad. Sa kanilang lahat, maaari mong ilapat ang isang mas konsepto ng komunikasyon - "komunikasyon".
Ang mga uri ng pananalita ay nauugnay sa mga anyo ng mga senyas na ginamit at kung kanino itinuturo ang pagsasalita.
1. pasalita / nakasulat na talumpati
Ang pasalitang pananalita ay palaging kinasasangkutan ng isang kausap at nalalahad sa isang tiyak na konteksto na nakikita ng parehong kausap. Sa oral speech, maaaring palitan ng kilos ang isang buong pangungusap (Halimbawa, sa isang tram stop: "Parating na!"). Ang emosyonalidad ng oral speech ay mas mataas.
Ang nagpapahayag na pananalita ay ang pinaka-emosyonal (mga interjections, exclamations, malalaswang salita). Ito ang pinakakaunti at pinakakaugnay sa konteksto.
2. panlabas / panloob na pananalita
(ang panlabas ay nakadirekta sa iba, ang panloob ay nakadirekta sa sarili - "Ako ay tulad ng iba".
Una, natututo ang isang tao na makipag-usap sa iba, at pagkatapos ay sa kanyang sarili.)