Πιθανώς, λίγοι άνθρωποι δεν έχουν ακούσει για μια τόσο πιο κοινή συγγενή ασθένεια όπως η παιδική ηλικία εγκεφαλική παράλυσηή εγκεφαλική παράλυση. Συνήθως, μια τέτοια διάγνωση γίνεται κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, όχι ακόμη στο γεννημένο μωρό, αλλά αυτό δεν σημαίνει καθόλου για τον ίδιο και τους γονείς του ότι έχουν υπογράψει κάποια ποινή. Είναι γνωστό ότι τα άτομα που πάσχουν από εγκεφαλική παράλυση γίνονται συχνά επιτυχημένοι προγραμματιστές, δικηγόροι, ψυχολόγοι και ούτω καθεξής, η εγκεφαλική παράλυση είναι μόνο φυσική ανωμαλίααπό τη νόρμα με την οποία μπορείς να πολεμήσεις. Φυσικά, μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να ξεπεράσετε μόνοι σας την εγκεφαλική παράλυση, γι' αυτό και τα περισσότερα σημαντικό μέροςΣτη διαδικασία της φροντίδας ενός τέτοιου μωρού και της θεραπείας του, χρειάζεται η βοήθεια του κράτους.
Η διάγνωση της εγκεφαλικής παράλυσης ανήκει στη λίστα των ασθενειών που απαιτούν καταγραφή αναπηρίας. Πολλοί γονείς φοβούνται αυτό το καθεστώς και δεν θέλουν να το νομιμοποιήσουν, κάτι που γίνεται ένα αρκετά σοβαρό λάθος εκ μέρους τους. Είναι γνωστό ότι η συνεχής και ικανή φροντίδα, σύνθετη θεραπεία, μασάζ, φάρμακα, ειδικό εξοπλισμό άσκησης - όλα αυτά μπορούν να βοηθήσουν το παιδί να επιτύχει μεγαλύτερη κινητικότητα των άκρων και από προγενέστερο παιδίαρχίζει να λαμβάνει τέτοια βοήθεια, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα να περπατήσει όπως σχεδόν κάθε άλλο άτομο.
Απαιτείται φάρμακακαι τα συγκροτήματα διαφορετικών θεραπειών είναι αρκετά ακριβά και η καταγραφή της αναπηρίας εξαλείφει ορισμένα από τα προβλήματα. Ένα παιδί με αναπηρία με εγκεφαλική παράλυση έχει το δικαίωμα να λάβει από το κράτος όχι μόνο ειδική σύνταξη, αλλά δικαιούται και μια ορισμένη λίστα άλλων εγγυήσεων.
Παροχές και συντάξεις για παιδί με εγκεφαλική παράλυση
Το μέσο ποσό των παροχών που λαμβάνει μια οικογένεια που μεγαλώνει ένα παιδί με αναπηρία κάθε μήνα είναι περίπου 20 χιλιάδες ρούβλια. Αυτό το ποσό περιλαμβάνει όχι μόνο την ίδια τη σύνταξη, λόγω ατόμου με αναπηρία(περίπου εννέα χιλιάδες ρούβλια), αλλά και ορισμένες κοινωνικές παροχές, όπως π.χ μηνιαία πληρωμή, το οποίο μπορεί να αντικατασταθεί από δωρεάν σανατόριο ή φάρμακο, πληρωμή για ταξίδια κ.λπ., καθώς και κοινωνικές πληρωμές σε γονείς που δεν εργάζονται για να παρέχουν φροντίδα σε ένα άρρωστο παιδί με εγκεφαλική παράλυση και άλλα είδη κοινωνικών πληρωμών.
Για οικογένεια με ειδικό παιδίένα τέτοιο μηνιαίο ποσό δεν μπορεί να είναι υπερβολικό, γιατί το παιδί χρειάζεται φάρμακα, ειδικά παπούτσια, ρούχα και ειδικό εξοπλισμό άσκησης για ασκήσεις στο σπίτι. Ως εκ τούτου, οι γονείς δεν θα πρέπει να αρνούνται να καταγράψουν την αναπηρία του παιδιού τους για τα δικά του συμφέροντα, ειδικά επειδή, επιπλέον πληρωμές σε μετρητά, το κράτος προσφέρει σε οικογένειες παιδιών με εγκεφαλική παράλυση άλλου είδους βοήθεια.
Εγγυήσεις για παιδιά με αναπηρία με εγκεφαλική παράλυση
Φυσικά, όπως κάθε άλλο παιδί με αναπηρία, τέτοια ειδικά παιδιά έχουν δικαίωμα στη δωρεάν εκπαίδευση, ανώτερη εκπαίδευσημε προνομιακούς όρους, δωρεάν βιβλία, ταξίδια και ούτω καθεξής. Αλλά μέχρι ένα σημείο, το πιο σημαντικό παραμένει ακριβώς φροντίδα υγείας, που θα παρέχει το κράτος σε ένα τέτοιο μωρό.
Πρώτα από όλα, ένα παιδί με εγκεφαλική παράλυση έχει δικαίωμα συμμετοχής σε πρόγραμμα αποκατάστασης. Περιλαμβάνει όχι μόνο δωρεάν φάρμακα, αλλά και πολλά άλλα. Έτσι, για παράδειγμα, ένα παιδί με εγκεφαλική παράλυση έχει το δικαίωμα να υποβάλλεται σε θεραπεία ετησίως σε ένα σανατόριο, να υποβάλλεται δωρεάν μαθήματαφυσιοθεραπεία, μασάζ, και επίσης να λαμβάνουν ένα μάθημα κάθε λίγους μήνες φυσικοθεραπείασε ειδικά σχεδιασμένους προσομοιωτές.
Επίσης, στο πλαίσιο του προγράμματος βοήθειας για παιδιά με εγκεφαλική παράλυση, οι οικογένειες τέτοιων παιδιών μπορούν να λάβουν δωρεάν από το κράτος ειδικά παπούτσια, μεταφορικά μέσα σε περίπτωση που το παιδί δεν μπορεί να περπατήσει ανεξάρτητα, εξοπλισμό γυμναστικής στο σπίτι και άλλα. απαραίτητο για το παιδίορθοπεδικά μέσα.
Όλα αυτά τα είδη κρατικής βοήθειας, με την επιφύλαξη των συστάσεων των γιατρών και απεριόριστη αγάπηΟι γονείς του παιδιού τους μπορούν να βοηθήσουν το μωρό να προσαρμοστεί γρήγορα στη ζωή, να μάθει να περπατά και να ζει μια πλήρη, αν και όχι τόσο δραστήρια, ζωή.
Έχω διαγνωστεί με εγκεφαλική παράλυση (εγκεφαλική παράλυση) από τη γέννησή μου. Πιο συγκεκριμένα, από την ηλικία του ενός (τότε περίπου οι γιατροί καθόρισαν τελικά το όνομα αυτού που μου συνέβαινε). Αποφοίτησα από ένα ειδικό σχολείο για παιδιά με εγκεφαλική παράλυση και 11 χρόνια αργότερα ήρθα να δουλέψω εκεί. Από τότε πέρασαν 20 χρόνια... Σύμφωνα με τις πιο συντηρητικές εκτιμήσεις, γνωρίζω, λίγο πολύ κοντά, πάνω από μισό χίλια άτομα με εγκεφαλική παράλυση. Νομίζω ότι αυτό είναι αρκετό για να διαλύσει τους μύθους που τείνουν να πιστεύουν όσοι έρχονται αντιμέτωποι με αυτή τη διάγνωση για πρώτη φορά.
Μύθος πρώτος: Η εγκεφαλική παράλυση είναι μια σοβαρή ασθένεια
Δεν είναι μυστικό ότι πολλοί γονείς, ακούγοντας αυτή τη διάγνωση από έναν γιατρό, βιώνουν σοκ. Ειδικά σε τα τελευταία χρόνια, όταν τα ΜΜΕ μιλούν όλο και πιο συχνά για άτομα με σοβαρή εγκεφαλική παράλυση - για χρήστες αναπηρικών αμαξιδίων με βλάβη στα χέρια και τα πόδια, μπερδεμένη ομιλία και συνεχείς βίαιες κινήσεις (υπερκίνηση). Δεν γνωρίζουν καν ότι πολλοί άνθρωποι με εγκεφαλική παράλυση μιλούν κανονικά και περπατούν με αυτοπεποίθηση και με ήπιες μορφές δεν ξεχωρίζουν καθόλου μεταξύ των υγιών ατόμων. Από πού προέρχεται αυτός ο μύθος;
Όπως πολλές άλλες ασθένειες, η εγκεφαλική παράλυση κυμαίνεται από ήπια έως σοβαρή. Στην πραγματικότητα, δεν είναι καν ασθένεια, αλλά Κοινή αιτίαμια σειρά από διαταραχές. Η ουσία του είναι ότι κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης ή του τοκετού επηρεάζονται στο μωρό ορισμένες περιοχές του εγκεφαλικού φλοιού, κυρίως εκείνες που είναι υπεύθυνες για τις κινητικές λειτουργίες και τον συντονισμό των κινήσεων. Αυτό είναι που προκαλεί την εγκεφαλική παράλυση - μια διαταραχή σωστή λειτουργίαμεμονωμένους μύες σε σημείο πλήρους αδυναμίας να τους ελέγξουν. Οι γιατροί υπολογίζουν περισσότερους από 1000 παράγοντες που μπορούν να πυροδοτήσουν αυτή τη διαδικασία. Προφανώς, διαφορετικοί παράγοντες προκαλούν διαφορετικές συνέπειες.
Παραδοσιακά, υπάρχουν 5 κύριες μορφές εγκεφαλικής παράλυσης, συν μικτές μορφές:
Σπαστική τετραπληγία– η πιο σοβαρή μορφή, όταν ο ασθενής, λόγω υπερβολικής μυϊκής έντασης, δεν μπορεί να ελέγξει ούτε τα χέρια ούτε τα πόδια του και συχνά βιώνει έντονος πόνος. Μόνο το 2% των ατόμων με εγκεφαλική παράλυση πάσχει από αυτήν (εφεξής τα στατιστικά στοιχεία λαμβάνονται από το Διαδίκτυο), αλλά είναι αυτά για τα οποία μιλιούνται συχνότερα στα μέσα ενημέρωσης.
Σπαστική διπληγία- μια μορφή στην οποία είτε το άνω είτε κάτω άκρα. Τα πόδια επηρεάζονται συχνότερα - ένα άτομο περπατά με λυγισμένα γόνατα. Η νόσος του Little, αντίθετα, χαρακτηρίζεται από σοβαρές βλάβες στα χέρια και την ομιλία με σχετικά υγιή πόδια. Συνέπειες της σπαστικής διπληγίας εμφανίζονται στο 40% των ασθενών με εγκεφαλική παράλυση.
Στο ημιπληγική μορφήεπηρεάζονται οι κινητικές λειτουργίες των χεριών και των ποδιών στη μία πλευρά του σώματος. Το 32% έχει σημάδια.
Στο 10% των ατόμων με εγκεφαλική παράλυση, η κύρια μορφή είναι δυσκινητική ή υπερκινητική. Χαρακτηρίζεται από έντονες ακούσιες κινήσεις - υπερκίνηση - σε όλα τα άκρα, καθώς και στους μύες του προσώπου και του λαιμού. Η υπερκίνηση εμφανίζεται συχνά σε άλλες μορφές εγκεφαλικής παράλυσης.
Για αταξική μορφήπου χαρακτηρίζεται από μειωμένο μυϊκό τόνο, αργές αργές κινήσεις, σοβαρή ανισορροπία. Παρατηρείται στο 15% των ασθενών.
Έτσι, το μωρό γεννήθηκε με μια από τις μορφές της εγκεφαλικής παράλυσης. Και στη συνέχεια περιλαμβάνονται άλλοι παράγοντες - παράγοντες ζωής, που, όπως γνωρίζετε, είναι διαφορετικός για τον καθένα. Επομένως, αυτό που του συμβαίνει μετά από ένα χρόνο ονομάζεται πιο σωστά συνέπειες της εγκεφαλικής παράλυσης. Μπορούν να είναι εντελώς διαφορετικά ακόμη και μέσα στην ίδια μορφή. Ξέρω έναν άντρα με σπαστική διπληγία των ποδιών και αρκετά έντονη υπερκίνηση, ο οποίος αποφοίτησε από τη Μηχανική και Μαθηματική Σχολή του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, διδάσκει στο ινστιτούτο και κάνει πεζοπορίες με υγιείς ανθρώπους.
Σύμφωνα με διάφορες πηγές, 3-8 μωρά στα 1000 γεννιούνται με εγκεφαλική παράλυση.Η πλειοψηφία (έως 85%) έχει ήπια και μέτριας σοβαρότηταςασθένειες. Αυτό σημαίνει ότι πολλοί άνθρωποι απλά δεν συνδέουν τις ιδιαιτερότητες του βαδίσματος ή της ομιλίας τους με την «τρομερή» διάγνωση και πιστεύουν ότι δεν υπάρχει εγκεφαλική παράλυση στο περιβάλλον τους. Επομένως, η μόνη πηγή πληροφόρησης για αυτούς είναι τα δημοσιεύματα στα ΜΜΕ, τα οποία δεν επιδιώκουν καθόλου την αντικειμενικότητα...
Μύθος δεύτερος: Η εγκεφαλική παράλυση είναι ιάσιμη
Για τους περισσότερους γονείς παιδιών με εγκεφαλική παράλυση, αυτός ο μύθος είναι εξαιρετικά ελκυστικός. Χωρίς να σκέφτονται το γεγονός ότι οι διαταραχές στη λειτουργία του εγκεφάλου σήμερα δεν μπορούν να διορθωθούν με κανένα τρόπο, αγνοούν τις «αναποτελεσματικές» συμβουλές των απλών γιατρών, ξοδεύουν όλες τις οικονομίες τους και συλλέγουν τεράστια ποσά με τη βοήθεια φιλανθρωπικών ιδρυμάτων για να πληρώσουν. για μια ακριβή πορεία στο επόμενο λαϊκό κέντρο. Εν τω μεταξύ, το μυστικό για την ανακούφιση των συνεπειών της εγκεφαλικής παράλυσης δεν βρίσκεται τόσο στις μοντέρνες επεμβάσεις, αλλά στη συνεχή δουλειά με το μωρό, ξεκινώντας από τις πρώτες εβδομάδες της ζωής του. Μπάνια, τακτικά μασάζ, παιχνίδια με ίσιωμα ποδιών και χεριών, στροφή του κεφαλιού και ανάπτυξη ακρίβειας των κινήσεων, επικοινωνία - αυτή είναι η βάση που στις περισσότερες περιπτώσεις βοηθά το σώμα του παιδιού να αντισταθμίσει εν μέρει τις διαταραχές. Μετά από όλα, το κύριο καθήκον έγκαιρη θεραπείασυνέπειες της εγκεφαλικής παράλυσης - όχι διορθώνοντας το ίδιο το ελάττωμα, αλλά αποτρέποντας την ακατάλληλη ανάπτυξη των μυών και των αρθρώσεων. Και αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο με την καθημερινή εργασία.
Μύθος τρίτος: Η εγκεφαλική παράλυση δεν εξελίσσεται
Έτσι παρηγορούνται όσοι έρχονται αντιμέτωποι με ήπιες συνέπειες της νόσου. Τυπικά, αυτό είναι αλήθεια - η κατάσταση του εγκεφάλου δεν αλλάζει πραγματικά. Ωστόσο, ακόμη και ελαφριά μορφήη ημιπληγία, πρακτικά αόρατη στους άλλους, μέχρι την ηλικία των 18 ετών προκαλεί αναπόφευκτα καμπυλότητα της σπονδυλικής στήλης, η οποία, αν δεν αντιμετωπιστεί, είναι μια άμεση οδός για πρώιμη οστεοχόνδρωση ή μεσοσπονδυλικές κήλες. Και αυτό σημαίνει έντονο πόνο και περιορισμένη κινητικότητα, μέχρι και αδυναμία βάδισης. Παρόμοιος τυπικές συνέπειεςΚάθε μορφή εγκεφαλικής παράλυσης την έχει. Το μόνο πρόβλημα είναι ότι στη Ρωσία αυτά τα δεδομένα πρακτικά δεν γενικεύονται και επομένως κανείς δεν προειδοποιεί τα αναπτυσσόμενα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση και τους συγγενείς τους για τους κινδύνους που τα περιμένουν στο μέλλον.
Οι γονείς γνωρίζουν πολύ καλύτερα ότι οι πληγείσες περιοχές του εγκεφάλου γίνονται ευαίσθητες στη γενική κατάσταση του σώματος. Μια προσωρινή αύξηση της σπαστικότητας ή της υπερκίνησης μπορεί να προκληθεί ακόμη και από μια κοινή γρίπη ή μια αύξηση της αρτηριακής πίεσης. ΣΕ σε σπάνιες περιπτώσεις βάζο με καρδιέςή σοβαρή ασθένειαπροκαλούν απότομη μακροπρόθεσμη αύξηση όλων των συνεπειών της εγκεφαλικής παράλυσης ακόμη και την εμφάνιση νέων.
Αυτό βέβαια δεν σημαίνει ότι τα άτομα με εγκεφαλική παράλυση πρέπει να διατηρούνται σε συνθήκες θερμοκηπίου. Αντίθετα: όσο πιο δυνατό είναι το ανθρώπινο σώμα, τόσο πιο εύκολα προσαρμόζεται σε δυσμενείς παράγοντες. Ωστόσο, εάν η διαδικασία ή φυσική άσκησηπροκαλούν τακτικά, για παράδειγμα, αυξημένη σπαστικότητα, θα πρέπει να εγκαταλειφθούν. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να κάνετε τίποτα μέσω του «δεν μπορώ»!
Οι γονείς θα πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στην κατάσταση του παιδιού από 12 έως 18 ετών. Αυτή την περίοδο, ακόμη και τα υγιή παιδιά βιώνουν σοβαρή υπερφόρτωση λόγω των ιδιαιτεροτήτων της αναδιάρθρωσης του σώματος. (Ένα από τα προβλήματα αυτής της ηλικίας είναι η σκελετική ανάπτυξη, η οποία ξεπερνά την ανάπτυξη του μυϊκού ιστού.) Γνωρίζω αρκετές περιπτώσεις όταν περπατούν παιδιά, λόγω προβλημάτων με τα γόνατα και αρθρώσεις ισχίουσε αυτή την ηλικία κάθισαν σε αναπηρικό καροτσάκι, και για πάντα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι δυτικοί γιατροί δεν συνιστούν να βάζουν τα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση ηλικίας 12-18 ετών στα πόδια τους, εάν δεν έχουν περπατήσει πριν.
Μύθος τέταρτος: τα πάντα προέρχονται από την εγκεφαλική παράλυση
Οι συνέπειες της εγκεφαλικής παράλυσης είναι πολύ διαφορετικές, και ωστόσο η λίστα τους είναι περιορισμένη. Ωστόσο, οι συγγενείς των ατόμων με αυτή τη διάγνωση μερικές φορές θεωρούν ότι η εγκεφαλική παράλυση είναι η αιτία όχι μόνο μιας διαταραχής κινητικές λειτουργίες, καθώς και την όραση και την ακοή, αλλά και φαινόμενα όπως ο αυτισμός ή το σύνδρομο υπερκινητικότητας. Και το πιο σημαντικό, πιστεύουν ότι εάν η εγκεφαλική παράλυση θεραπευτεί, όλα τα άλλα προβλήματα θα λυθούν από μόνα τους. Εν τω μεταξύ, ακόμη και αν η αιτία της νόσου είναι όντως η εγκεφαλική παράλυση, είναι απαραίτητο να αντιμετωπιστεί όχι μόνο αυτή, αλλά και η συγκεκριμένη ασθένεια.
Κατά τη διαδικασία της γέννησης, οι απολήξεις των νεύρων του προσώπου του Σιλβέστερ Σταλόνε υπέστησαν μερική βλάβη - μέρος των μάγουλων, των χειλιών και της γλώσσας του ηθοποιού παρέμειναν παράλυτα, ωστόσο, η μπερδεμένη ομιλία, ένα χαμόγελο και τα μεγάλα λυπημένα μάτια έγιναν αργότερα η τηλεκάρτα του.
Η φράση «Έχετε εγκεφαλική παράλυση, τι θέλετε!» είναι ιδιαίτερα αστεία! ήχοι στα στόματα των γιατρών. Το άκουσα πάνω από μία ή δύο φορές από γιατρούς διαφορετικών ειδικοτήτων. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να εξηγήσω υπομονετικά και επίμονα ότι θέλω το ίδιο πράγμα με κάθε άλλο άτομο - ανακούφιση από τη δική μου κατάσταση. Κατά κανόνα, ο γιατρός υποχωρεί και συνταγογραφεί τις διαδικασίες που χρειάζομαι. Ως έσχατη λύση, η μετάβαση στον διευθυντή βοηθά. Αλλά σε κάθε περίπτωση, όταν αντιμετωπίζει μια συγκεκριμένη ασθένεια, ένα άτομο με εγκεφαλική παράλυση πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικό με τον εαυτό του και μερικές φορές να το λέει στους γιατρούς απαραίτητη θεραπείαγια ελαχιστοποίηση αρνητικό αντίκτυποδιαδικασίες.
Μύθος πέμπτος: άτομα με εγκεφαλική παράλυση δεν προσλαμβάνονται πουθενά
Είναι εξαιρετικά δύσκολο να πούμε οτιδήποτε με βάση στατιστικά εδώ, γιατί απλά δεν υπάρχουν αξιόπιστα δεδομένα. Ωστόσο, αν κρίνουμε από τους αποφοίτους των μαζικών τάξεων του ειδικού οικοτροφείου Νο. 17 στη Μόσχα, όπου εργάζομαι, μόνο λίγοι παραμένουν στο σπίτι μετά το σχολείο. Περίπου οι μισοί πηγαίνουν σε εξειδικευμένα κολέγια ή τμήματα πανεπιστημίων, το ένα τρίτο πηγαίνουν σε κανονικά πανεπιστήμια και κολέγια και κάποιοι πηγαίνουν κατευθείαν στη δουλειά. Τουλάχιστον οι μισοί από τους πτυχιούχους απασχολούνται στη συνέχεια. Μερικές φορές τα κορίτσια παντρεύονται γρήγορα αφού τελειώσουν το σχολείο και αρχίζουν να «εργάζονται» ως μητέρα. Με αποφοίτους τμημάτων για παιδιά με νοητική υστέρησηη κατάσταση είναι πιο περίπλοκη, ωστόσο και εκεί οι μισοί περίπου απόφοιτοι συνεχίζουν τις σπουδές τους σε εξειδικευμένα κολέγια.
Αυτός ο μύθος διαδίδεται κυρίως από εκείνους που αδυνατούν να αξιολογήσουν νηφάλια τις ικανότητές τους και θέλουν να σπουδάσουν ή να εργαστούν εκεί που είναι απίθανο να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις. Έχοντας λάβει άρνηση, αυτοί οι άνθρωποι και οι γονείς τους συχνά στρέφονται στα μέσα ενημέρωσης, προσπαθώντας να εξαναγκάσουν το δρόμο τους. Αν κάποιος ξέρει να ισορροπεί τις επιθυμίες με τις πιθανότητες, βρίσκει τον δρόμο του χωρίς αναμετρήσεις και σκάνδαλα.
Ένα καλό παράδειγμα είναι η απόφοιτή μας Αικατερίνα Κ., ένα κορίτσι με σοβαρή μορφή της νόσου του Little. Η Κάτια περπατά, αλλά μπορεί να εργαστεί σε υπολογιστή με ένα μόνο δάχτυλο του αριστερού της χεριού και η ομιλία της γίνεται κατανοητή μόνο από πολύ στενά άτομα. Η πρώτη προσπάθεια εγγραφής σε πανεπιστήμιο ως ψυχολόγος απέτυχε - αφού κοίταξαν την ασυνήθιστη αιτούσα, αρκετοί δάσκαλοι δήλωσαν ότι αρνήθηκαν να τη διδάξουν. Ένα χρόνο αργότερα, το κορίτσι μπήκε στην Ακαδημία Εκτύπωσης στο τμήμα σύνταξης, όπου υπήρχε μια επιλογή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Οι σπουδές της πήγαν τόσο καλά που η Κάτια άρχισε να κερδίζει επιπλέον χρήματα κάνοντας τεστ για τους συμμαθητές της. Βρείτε δουλειά μετά την αποφοίτησή σας μόνιμη εργασίααπέτυχε (ένας από τους λόγους ήταν η έλλειψη σύστασης εργασίας της ITU). Ωστόσο, κατά καιρούς εργάζεται ως συντονιστής εκπαιδευτικών ιστοσελίδων σε διάφορα πανεπιστήμια της πρωτεύουσας ( σύμβαση εργασίαςέχει εγγραφεί σε άλλο πρόσωπο). Και στον ελεύθερο χρόνο του γράφει ποίηση και πεζογραφία, αναρτώντας τα έργα του στη δική του ιστοσελίδα.
Ξηρό υπόλειμμα
Τι μπορώ να συμβουλέψω τους γονείς που ανακαλύπτουν ότι το μωρό τους έχει εγκεφαλική παράλυση;
Πρώτα απ 'όλα, ηρεμήστε και προσπαθήστε να του δώσετε όσο το δυνατόν περισσότερη προσοχή, περιβάλλοντάς τον (ειδικά μέσα Νεαρή ηλικία!) μόνο θετικά συναισθήματα. Ταυτόχρονα, προσπαθήστε να ζήσετε σαν να μεγαλώνει η οικογένειά σας συνηθισμένο παιδί– περπατήστε μαζί του στην αυλή, σκάψτε στην άμμο, βοηθώντας το μωρό σας να αποκτήσει επαφή με συνομηλίκους. Δεν χρειάζεται να του υπενθυμίσουμε για άλλη μια φορά την ασθένεια - το ίδιο το παιδί πρέπει να κατανοήσει τα χαρακτηριστικά του.
Δεύτερον, μην βασίζεστε στο γεγονός ότι αργά ή γρήγορα το παιδί σας θα είναι υγιές. Αποδεχτείτε τον για αυτό που είναι. Δεν πρέπει να σκεφτεί κανείς ότι στα πρώτα χρόνια της ζωής όλες οι προσπάθειες πρέπει να αφιερωθούν στη θεραπεία, αφήνοντας την ανάπτυξη της νοημοσύνης «για αργότερα». Η ανάπτυξη του μυαλού, της ψυχής και του σώματος είναι αλληλένδετα. Πολλά για να ξεπεραστούν οι συνέπειες της εγκεφαλικής παράλυσης εξαρτώνται από την επιθυμία του παιδιού να τις ξεπεράσει και χωρίς την ανάπτυξη της νοημοσύνης απλά δεν θα προκύψει. Εάν το μωρό δεν καταλαβαίνει γιατί πρέπει να υπομείνει την ταλαιπωρία και τις δυσκολίες που σχετίζονται με τη θεραπεία, θα υπάρχει μικρό όφελος από τέτοιες διαδικασίες.
Τρίτον, να είστε επιεικείς με όσους κάνουν ερωτήσεις χωρίς διακριτικότητα και δίνουν «ηλίθιες» συμβουλές. Θυμηθείτε: πρόσφατα εσείς οι ίδιοι δεν ξέρατε περισσότερα για την εγκεφαλική παράλυση από εκείνους. Προσπαθήστε να διεξάγετε ήρεμα τέτοιες συζητήσεις, γιατί η στάση τους απέναντι στο παιδί σας εξαρτάται από το πώς επικοινωνείτε με τους άλλους.
Και το πιο σημαντικό, πιστέψτε: το παιδί σας θα είναι καλά αν μεγαλώσει και γίνει ανοιχτό και φιλικό άτομο.
<\>κώδικα για έναν ιστότοπο ή ένα ιστολόγιο
Δεν υπάρχουν ακόμη σχετικά άρθρα.
Αναστασία
Διάβασα το άρθρο. Το θέμα μου :)
32 ετών, δεξιά ημιπάρεση (ήπια μορφή εγκεφαλικής παράλυσης). Συνήθης νηπιαγωγείο, κανονικό σχολείο, πανεπιστήμιο, ανεξάρτητη αναζήτηση εργασίας (για την ακρίβεια, εκεί βρίσκομαι τώρα), ταξίδια, φίλοι, συνηθισμένη ζωή….
Και πέρασα από τον «κουτσό» και από τον «κλαμποπόδαρο» και από Θεός ξέρει τι. Και θα υπάρξουν πολλά περισσότερα, είμαι σίγουρος!
ΑΛΛΑ! Το κυριότερο είναι θετική στάσηκαι δύναμη χαρακτήρα, αισιοδοξία!!
Νανά
Πρέπει πραγματικά να περιμένουμε τα πράγματα να χειροτερεύουν με την ηλικία; έχω ήπιου βαθμού, σπαστικότητα στα πόδια
Άντζελα
Και η στάση των ανθρώπων όχι ευνοϊκές συνθήκεςκαταστράφηκαν ζωές. Στα 36 μου δεν έχω μόρφωση, δουλειά, οικογένεια, αν και είναι ήπιας μορφής (δεξιά ημιπάρεση).
Νατάσα
Μετά τους εμβολιασμούς, εμφανίστηκε πολλή «εγκεφαλική παράλυση». Αν και τα παιδιά δεν έχουν καθόλου εγκεφαλική παράλυση. Δεν υπάρχει τίποτα συγγενές ή ενδομήτριο εκεί. Αλλά το αποδίδουν σε εγκεφαλική παράλυση και, κατά συνέπεια, την «θεραπεύουν» λανθασμένα. Ως αποτέλεσμα, παθαίνουν πράγματι ένα είδος παράλυσης.
Συχνά η αιτία της «συγγενούς» εγκεφαλικής παράλυσης δεν είναι καθόλου τραύμα, αλλά μια ενδομήτρια λοίμωξη.
Έλενα
Ένα υπέροχο άρθρο που εγείρει ένα τεράστιο πρόβλημα - πώς να ζήσετε "με αυτό". Έχει αποδειχθεί καλά ότι είναι εξίσου κακό να μην λαμβάνεται υπόψη η παρουσία περιορισμών που σχετίζονται με τη νόσο και να δίνεται υπερβολική σημασία σε αυτούς. Δεν πρέπει να εστιάζεις σε αυτά που δεν μπορείς, αλλά σε αυτά που μπορείς.
Και είναι πραγματικά πολύ σημαντικό να δώσουμε προσοχή πνευματική ανάπτυξη. Κάναμε ένεση ακόμη και Cerebrocurin, μας έδωσε τεράστια ώθηση στην ανάπτυξη, εξάλλου, τα εμβρυϊκά νευροπεπτίδια βοηθούν πραγματικά να χρησιμοποιήσουμε τις υπάρχουσες δυνατότητες του εγκεφάλου. Η γνώμη μου είναι ότι δεν πρέπει να περιμένεις για ένα θαύμα, αλλά ούτε και να τα παρατάς. Ο συγγραφέας έχει δίκιο: «αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο με την καθημερινή εργασία» των ίδιων των γονέων και όσο πιο γρήγορα το κάνουν, τόσο πιο παραγωγικό θα είναι. Είναι πολύ αργά για να αρχίσετε να «αποτρέπετε την ακατάλληλη ανάπτυξη των μυών και των αρθρώσεων» μετά από ενάμισι χρόνο - «η ατμομηχανή έφυγε». Ξέρω για προσωπική εμπειρίακαι από τις εμπειρίες άλλων γονέων.
Αικατερίνα, ό,τι καλύτερο σε σένα.
* Κιναισθησία (αρχαία ελληνική κινέω - «κίνηση, αφή» + αἴσθησις - «αίσθημα, αίσθηση») - το λεγόμενο «μυϊκό συναίσθημα», αίσθηση θέσης και κίνησης τόσο των μεμονωμένων μελών όσο και του συνόλου. ανθρώπινο σώμα. (Βικιπαίδεια)
Όλγα
Διαφωνώ πλήρως με τον συγγραφέα. πρώτον, γιατί δεν είπαν τίποτα για τη διπλή ημιπληγία όταν εξέτασαν τις μορφές της εγκεφαλικής παράλυσης; διαφέρει από τη συνηθισμένη ημιπληγία και από τη σπαστική τετραπάρεση. Δεύτερον, η εγκεφαλική παράλυση είναι πραγματικά ιάσιμη. αν εννοούμε την ανάπτυξη αντισταθμιστικών ικανοτήτων του εγκεφάλου και τη βελτίωση της κατάστασης του ασθενούς. τρίτον, ο συγγραφέας έχει δει βαριά παιδιά στα μάτια;;; αυτά που αποκλείεται να αντέχουν να παίζουν στο sandbox. όταν κοιτάς ένα παιδί σχεδόν με λάθος τρόπο και τρέμει με σπασμούς. και οι κραυγές δεν σταματούν. και αψιδώνει με τέτοιο τρόπο που υπάρχουν μώλωπες στα χέρια της μαμάς όταν προσπαθεί να τον κρατήσει. όταν το παιδί δεν μπορεί μόνο να καθίσει ή να ξαπλώσει. τέταρτον. η μορφή της εγκεφαλικής παράλυσης δεν είναι απολύτως τίποτα. το κυριότερο είναι η σοβαρότητα της νόσου. Είδα σπαστική διπληγία σε δύο παιδιά - το ένα δεν διαφέρει σχεδόν καθόλου από τα συνομήλικά του, το άλλο είναι όλο στραβό και με σπασμούς, φυσικά, δεν μπορεί ούτε να καθίσει όρθιο σε καρότσι. αλλά υπάρχει μόνο μία διάγνωση.
Έλενα
Δεν συμφωνώ πολύ με το άρθρο ως μητέρα παιδιού με εγκεφαλική παράλυση - σπαστική διπληγία, μεσαίου βαθμούβαρύτητα. Ως μητέρα, είναι πιο εύκολο για μένα να ζω και να παλεύω σκεπτόμενος ότι αν αυτό είναι ανίατο, τότε μπορεί να διορθωθεί - είναι δυνατόν να φέρει το παιδί όσο το δυνατόν πιο κοντά στους «κανόνες». κοινωνική ζωή. Εδώ και 5 χρόνια ακούγαμε αρκετά ότι είναι καλύτερα να στείλουμε τον γιο μας σε οικοτροφείο και να γεννήσουμε μόνοι μας έναν υγιή... και αυτό είναι από δύο διαφορετικούς ορθοπεδικούς γιατρούς! Ειπώθηκε μπροστά σε ένα παιδί του οποίου η διάνοια διατηρήθηκε και άκουσε τα πάντα... φυσικά κλείστηκε, άρχισε να αποφεύγει τους ξένους... αλλά έχουμε ένα τεράστιο άλμα - ο γιος μας περπατάει μόνος του, αν και έχει κακή ισορροπία και τα γόνατά του είναι λυγισμένα... αλλά παλεύουμε Ξεκινήσαμε αρκετά αργά - από 10 μήνες, άλλες συνέπειες αντιμετωπίστηκαν πριν πρόωρος τοκετόςκαι οι γιατροί αδιαφορούν...
Εγκεφαλική παράλυση - αυτή η συντομογραφία τρομάζει όλους τους γονείς και συχνά ακούγεται σαν θανατική καταδίκη. Ωστόσο, μετά τη λήψη μιας τέτοιας διάγνωσης, οι γονείς του παιδιού δεν πρέπει να τα παρατήσουν, αλλά απλώς να κρούν τον κώδωνα του κινδύνου. Αυτή η τρομερή διάγνωση πρέπει να αμφισβητηθεί και να εντοπιστούν οι πραγματικές αιτίες που οδηγούν σε εξασθενημένες κινητικές λειτουργίες του παιδιού. Γεγονός είναι ότι οι παιδονευρολόγοι τείνουν να κάνουν αυτή τη διάγνωση, η οποία τους είναι γνωστή, από τον πρώτο χρόνο της ζωής του παιδιού - όταν εμφανίζονται τα πρώτα σημάδια παράλυσης και πάρεσης. Ωστόσο, με βαθιά επιστημονική και πρακτική έρευναΑποδείχθηκε ότι η διάγνωση της «εγκεφαλικής παράλυσης» είναι μια πολύ υπό όρους και ανακριβής διάγνωση. Όπως σημειώνει ο Anatoly Petrovich Efimov, τραυματολόγος-ορθοπεδικός-νευροαποκατάσταση, γιατρός Ιατρικές Επιστήμες, καθηγητής, Διευθύνων ΣύμβουλοςΔιαπεριφερειακό Κέντρο ιατρική αποκατάστασηςκαι αποκατάστασης σε Νίζνι Νόβγκοροντ, «Η εγκεφαλική παράλυση δεν είναι θανατική ποινή, αφού στο 80% των περιπτώσεων μπορεί να θεραπευτεί μέχρι να αναρρώσει πλήρως το παιδί. Αν αυτό γίνει έγκαιρα, όπως δείχνει η ιατρική μου πρακτική, τα παιδιά κάτω των 5 ετών θεραπεύονται στο 90% των περιπτώσεων και πηγαίνουν στο σχολείο μαζί με τα συνηθισμένα παιδιά».
Η εγκεφαλική παράλυση δεν υπάρχει χωρίς αιτία. Εάν υπάρχει οποιαδήποτε συζήτηση από γιατρούς για την απειλή της εγκεφαλικής παράλυσης ή γονείς με εγκεφαλική παράλυσηπρέπει να κάνει το εξής.
Πρώτον, οι γονείς πρέπει να μάθουν τα αίτια της εγκεφαλικής παράλυσης μαζί με τον γιατρό εάν ο γιατρός επιμένει σε αυτή τη διάγνωση. Όμως αυτοί οι λόγοι είναι λίγοι και σε οποιοδήποτε νοσοκομείο μπορούν να εντοπιστούν σε μία ή δύο εβδομάδες. Υπάρχουν μόνο έξι αιτίες που οδηγούν σε εγκεφαλική παράλυση.
Πρώτος λόγοςΑυτοί είναι κληρονομικοί γενετικοί παράγοντες. Όλες οι διαταραχές που υπάρχουν στον γενετικό μηχανισμό των γονέων μπορούν στην πραγματικότητα να εκδηλωθούν με τη μορφή εγκεφαλικής παράλυσης στο παιδί.
Ο δεύτερος λόγος– πρόκειται για ισχαιμία (μειωμένη παροχή αίματος) ή υποξία (έλλειψη οξυγόνου) του εγκεφάλου του εμβρύου. Αυτός είναι ο παράγοντας οξυγόνου, η έλλειψη οξυγόνου στον εγκέφαλο του παιδιού. Και τα δύο μπορεί να εμφανιστούν κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης ή κατά τη διάρκεια του τοκετού ως αποτέλεσμα διαφόρων αγγειακών διαταραχών και αιμορραγιών.
Τρίτος λόγος– πρόκειται για μολυσματικό παράγοντα, δηλαδή μικροβιακό. Η παρουσία στο παιδί τις πρώτες ημέρες και τις πρώτες εβδομάδες ή μήνες της ζωής ασθενειών όπως μηνιγγίτιδα, εγκεφαλίτιδα, μηνιγγοεγκεφαλίτιδα, αραχνοειδίτιδα, που εμφανίζονται με υψηλή θερμοκρασία, βαρύ γενική κατάστασηπαιδί, με κακές εξετάσεις αίματος ή εγκεφαλονωτιαίο υγρό, με την ανίχνευση συγκεκριμένων μικροβίων που προκαλούν μολυσματικές ασθένειες.
Τέταρτος λόγος– αυτές είναι οι επιπτώσεις τοξικών (δηλητηριωδών) παραγόντων, δηλητηριωδών φαρμάκων στο σώμα του μελλοντικού ατόμου. Αυτό είναι πιο συχνά όταν μια γυναίκα παίρνει ισχυρή φάρμακακατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, η εργασία μιας εγκύου σε επικίνδυνες συνθήκες εργασίας, στην παραγωγή χημικών, σε επαφή με ακτινοβολία ή χημικές ουσίες.
Πέμπτος λόγος – φυσικός παράγοντας. Έκθεση του εμβρύου σε ηλεκτρομαγνητικά πεδία υψηλής συχνότητας. Έκθεση, συμπεριλαμβανομένων των ακτίνων Χ, της ακτινοβολίας και άλλων φυσικών κινδύνων.
Έκτος λόγος– πρόκειται για μηχανικό παράγοντα - τραύμα γέννησης, τραύμα πριν τον τοκετό ή λίγο μετά από αυτόν.
Σε κάθε κλινική, σε μία ή δύο εβδομάδες είναι δυνατό να αξιολογηθούν πλήρως οι βαθύτερες αιτίες της παράλυσης των εγκεφαλικών λειτουργιών. Η πρακτική δείχνει ότι οι παιδονευρολόγοι ενδιαφέρονται να διαγνώσουν και να αναζητήσουν μόνο μολυσματικές ή ισχαιμικές αιτίες εγκεφαλικής βλάβης σε ένα παιδί. Η διάγνωση γίνεται συχνά από ιογενή ή μολυσματική βλάβηεγκέφαλος. Οι γιατροί δίνουν επίσης προσοχή στην έλλειψη οξυγόνου λόγω αγγειακών διαταραχών, αν και οι περισσότερες αγγειακές διαταραχές και αιμορραγίες είναι τραυματικές, επειδή τα νεαρά αιμοφόρα αγγεία στα νεογέννητα δεν μπορούν να σκάσουν μόνα τους, όπως σε ηλικιωμένους 80-90 ετών, έτσι συμβαίνει ένα τυπικό εγκεφαλικό δεν εμφανίζεται σε παιδιά. Τα αγγεία στα νεογέννητα και τα παιδιά είναι μαλακά, ελαστικά, εύκαμπτα, προσαρμοστικά, οπότε εξηγήστε τα αίτια της εγκεφαλικής παράλυσης αγγειακές διαταραχές- βαθιά λάθος. Τις περισσότερες φορές είναι πίσω τραυματικά αίτια. Η σημασία του εντοπισμού της βασικής αιτίας της νόσου είναι ότι ολόκληρο το πρόγραμμα περαιτέρω θεραπείας και η πρόγνωση της ζωής του παιδιού εξαρτώνται από αυτό.
Υπάρχουν τρεις ομάδες εγκεφαλικής παράλυσης.
Πρώτη ομάδα– Η εγκεφαλική παράλυση είναι αληθινή, όχι επίκτητη. Η νόσος είναι κληρονομική, συγγενής, πρωτοπαθής, όταν κατά τη γέννηση ο εγκέφαλος του παιδιού είναι πραγματικά βαθιά επηρεασμένος γενετικές διαταραχέςή διαταραχές της εμβρυϊκής ανάπτυξης. Είναι υπανάπτυκτη, μικρότερη σε μέγεθος και όγκο, οι στροφές του εγκεφάλου είναι λιγότερο έντονες, ο εγκεφαλικός φλοιός είναι υπανάπτυκτος, δεν υπάρχει σαφής διαφοροποίηση της φαιάς και της λευκής ουσίας και υπάρχουν πολλές άλλες ανατομικές και λειτουργικές διαταραχές του εγκεφάλου . Αυτό είναι πρωταρχικό, δηλ. αληθινή εγκεφαλική παράλυση. Ο εγκέφαλος τη στιγμή της γέννησης είναι βιολογικά και διανοητικά ελαττωματικός και παράλυτος.
Η πρωτοπαθής εγκεφαλική παράλυση σχηματίζεται λόγω:
1) κληρονομικοί λόγοι.
2) δράσεις διαφόρων δυσμενείς παράγοντεςκατά την εμβρυϊκή (ενδομήτρια) ανάπτυξη του παιδιού.
3) σοβαρός τραυματισμός κατά τη γέννηση, συχνά ασυμβίβαστος με τη ζωή.
Αλλά αν ένα τέτοιο παιδί αναζωογονήθηκε και σώθηκε από θαύμα, μια κατάσταση του εγκεφάλου ή του εγκεφάλου παραμένει ασύμβατη με την κανονική ανάπτυξη. νωτιαίος μυελός.
Υπάρχουν περίπου το 10% τέτοιων παιδιών.
Δεύτερη ομάδα– Η εγκεφαλική παράλυση είναι αληθινή, αλλά επίκτητη. Υπάρχει επίσης περίπου το 10% των παιδιών με αυτή τη διάγνωση. Πρόκειται για παιδιά με επίκτητες διαταραχές. Μεταξύ των λόγων είναι σοβαρό τραύμα γέννησης, για παράδειγμα, βαθιά αιμορραγία κατά τον τοκετό με θάνατο τμημάτων του εγκεφάλου ή τραυματική έκθεση τοξικες ουσιες, ιδιαίτερα αναισθησία, καθώς και σοβαρή μολυσματική βλάβη στον εγκέφαλο με πυώδη μηνιγγοεγκεφαλίτιδα κ.λπ. τόσο σοβαρά αίτια που επηρεάζουν τον εγκέφαλο και νευρικό σύστημαπαιδί, σχηματίζουν μια σοβαρή εικόνα εγκεφαλικής παράλυσης, αλλά δεν είναι πλέον κληρονομικής και εμβρυϊκής φύσης, σε αντίθεση με την πρώτη ομάδα ασθενών με εγκεφαλική παράλυση, αλλά επίκτητη. Παρά τη σοβαρότητα της βλάβης, τα παιδιά μπορούν να προσαρμοστούν σε ανεξάρτητη κίνηση και ανεξάρτητο περπάτημα, ώστε στη συνέχεια να φροντίζουν τον εαυτό τους. Πιθανό τους οικιακή αποκατάστασηέτσι ώστε η κίνησή τους να είναι ανεξάρτητη, ώστε να μην χρειάζεται να τα κουβαλάνε στην αγκαλιά τους, αφού είναι αδύνατο για τους ηλικιωμένους γονείς να το κάνουν αυτό και το σώμα του παιδιού μεγαλώνει στο σημαντικό βάρος ενός άνδρα ή μιας γυναίκας.
Τρίτη ομάδα– Η εγκεφαλική παράλυση δεν είναι αληθινή επίκτητη. Πρόκειται για ψευδή, ψευδοεγκεφαλική παράλυση ή δευτεροπαθές σύνδρομο επίκτητης εγκεφαλικής παράλυσης, μια πολύ μεγαλύτερη ομάδα. Κατά τη γέννηση σε σε αυτήν την περίπτωσηο εγκέφαλος των παιδιών ήταν βιολογικά και διανοητικά πλήρης, αλλά ως αποτέλεσμα, πρώτα απ 'όλα, τραυματισμών κατά τη γέννηση, εμφανίστηκαν διαταραχές διάφορα τμήματαεγκεφάλου, οδηγώντας σε επακόλουθη παράλυση ορισμένων λειτουργιών. Το 80% των παιδιών πάσχουν από επίκτητη εγκεφαλική παράλυση. Εξωτερικά, τέτοια παιδιά διαφέρουν ελάχιστα από τα παιδιά με αληθινή εγκεφαλική παράλυση, εκτός από ένα πράγμα - η νοημοσύνη τους διατηρείται. Επομένως, μπορεί να υποστηριχθεί ότι όλα τα παιδιά με έξυπνο κεφάλι, με ανέπαφη νοημοσύνη, δεν είναι ποτέ παιδιά με αληθινή εγκεφαλική παράλυση. Γι' αυτό όλα αυτά τα παιδιά είναι πολλά υποσχόμενα για ανάρρωση, αφού η αιτία του συνδρόμου που μοιάζει με εγκεφαλική παράλυση σε αυτά ήταν κυρίως το τραύμα κατά τη γέννηση - σοβαρό ή μέτριο.
Εκτός από τους τραυματισμούς κατά τη γέννηση, η αιτία της δευτερογενούς (επίκτητης) εγκεφαλικής παράλυσης είναι η στέρηση οξυγόνου του εγκεφάλου κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, οι ήπιες αιμορραγίες στον εγκέφαλο, η έκθεση σε τοξικές ουσίες και οι σωματικοί δυσμενείς παράγοντες.
Εκτός από τη διάγνωση της εγκεφαλικής παράλυσης, αξίζει να σταθούμε στη διάγνωση της «απειλής της εγκεφαλικής παράλυσης». Τοποθετείται κυρίως στον πρώτο χρόνο της ζωής του παιδιού. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη: έως ότου εντοπιστούν οι κύριες αιτίες της παράλυσης του νευρικού συστήματος και του μυοσκελετικού συστήματος, έως ότου πραγματοποιηθεί μια σύγχρονη ολοκληρωμένη εξέταση του παιδιού και μέχρι φυσιολογικές, φυσικές περιόδους για το Η εμφάνιση του περπατήματος έχει φτάσει, είναι αδύνατο να γίνει πρόωρα η διάγνωση της «απειλής της εγκεφαλικής παράλυσης». Σχετικά με τέτοια παιδιά κάτω του ενός έτους, είναι απαραίτητο να κάνετε πολύ κόπο, πρώτα απ 'όλα, στους γονείς, για να τους συμβουλεύσετε όσο το δυνατόν περισσότερο καλύτερα κέντρα, το πολύ οι καλύτεροι γιατροίπροκειμένου να κατανοήσουμε επιτέλους τις προοπτικές ανάπτυξης μιας τέτοιας ασθένειας σε ένα παιδί.
Μια σημαντική και μεγάλη ομάδα ασθενών που διαγιγνώσκονται με εγκεφαλική παράλυση είναι τα παιδιά με τη λεγόμενη δευτεροπαθή εγκεφαλική παράλυση, δηλαδή αρχικά κατά τη γέννηση αυτά τα παιδιά δεν είχαν λόγο να διαγνωστούν με εγκεφαλική παράλυση. Η φύση δεν δημιουργεί τέτοιες ασθένειες. από που έρχονται; Αποδεικνύεται ότι όλα αυτά τα παιδιά έχουν μόνο ασθένειες που μοιάζουν με εγκεφαλική παράλυση, με συνέπειες τραυματισμών κατά τη γέννηση ή έκθεσης σε άλλους παθολογικούς παράγοντες. Αλλά λόγω ακατάλληλη θεραπείααπό την ηλικία των 7-10 ετών γίνονται παιδιά με δευτεροπαθή εγκεφαλική παράλυση - απολύτως απρόβλεπτη, με μη αναστρέψιμη λειτουργικές διαταραχές, με ιατρικές και βιολογικές συνέπειες, δηλαδή βαθιές αναπηρίες. Αυτή η ομάδα παιδιών είναι αποκλειστικά ευθύνη των γιατρών. Δυνάμει του ποικίλοι λόγοιΓια χρόνια τους εφαρμοζόταν ένα θεραπευτικό σχήμα για την εγκεφαλική παράλυση, χωρίς να διαπιστωθούν τα αληθινά αίτια της ανάπτυξης κινητικών διαταραχών και άλλων διαταραχών. Όσον αφορά τη θεραπεία της εγκεφαλικής παράλυσης, χρησιμοποιήθηκαν ισχυρά φάρμακα, που επηρεάζει τον εγκέφαλο, συνταγογραφούνται ανεπαρκείς φυσικές διαδικασίες, κυρίως ηλεκτρικές διαδικασίες χειρωνακτική θεραπείαχωρίς αιτιολόγηση, συνταγογραφούσαν ενεργό μασάζ σε εκείνα τα μέρη του σώματος όπου είναι ανεπιθύμητο, χρησιμοποίησαν μεθόδους ένεσης, όπως στη θεραπεία της αληθινής εγκεφαλικής παράλυσης, μεθόδους ηλεκτρικής διέγερσης, συνταγογραφούμενα ορμονικά φάρμακα κ.λπ. Έτσι, η ακατάλληλη θεραπεία που πραγματοποιείται εδώ και χρόνια (5, 7, 10 χρόνια) διαμορφώνεται ΜΕΓΑΛΗ ομαδαάτομα με ειδικές ανάγκες με δευτεροπαθή βρεφική παράλυση. Αυτή η ομάδατα παιδιά είναι μεγάλο αμάρτημα της σύγχρονης ιατρικής. Πρώτα από όλα, παιδονευρολογία. Οι γονείς πρέπει να το γνωρίζουν αυτό για να αποτρέψουν τη δημιουργία στην κοινωνία μας μιας τέτοιας ομάδας ασθενών όπως τα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση ψευδούς, επίκτητης, δευτερογενούς φύσης. Με το δεξί σύγχρονα διαγνωστικά, με την κατάλληλη θεραπεία αποκατάστασης, όλα αυτά τα παιδιά μπορούν να επανέλθουν σε μια φυσιολογική κατάσταση, δηλ. μπορούν να κατέχουν μια συγκεκριμένη εργασιακή ειδικότητα ανάλογα με την ηλικία τους και την ημερομηνία έναρξης της κατάλληλης αποκατάστασης.
Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι γονείς ενός παιδιού όταν διαγνωστεί με «απειλή εγκεφαλικής παράλυσης» ή «εγκεφαλική παράλυση»;
Καταρχήν μην τα παρατάς. Θα πρέπει να γνωρίζουν ότι εκτός από τα παραδοσιακά θεραπευτικά σχήματα νευρολογικής θεραπείας για την εγκεφαλική παράλυση, στη Ρωσία έχει καταστεί δυνατή η ακριβής διάγνωση των πραγματικών αιτιών της εγκεφαλικής παράλυσης. Και επίσης για να διακρίνουμε την αληθινή εγκεφαλική παράλυση από την επίκτητη, τα αληθινά αίτια που οδηγούν σε παράλυση του εγκεφάλου από τα αίτια που παραλύουν προσωρινά, δηλ. ώστε οι παραλυτικές διαταραχές να είναι αναστρέψιμες. Ιδιαίτερα αποτελεσματική είναι η ομάδα των παιδιών που έχουν αναπτύξει εγκεφαλική παράλυση ως αποτέλεσμα τραυματισμών κατά τη γέννηση, αφού πολλές από τις συνέπειες των τραυματισμών είναι αναστρέψιμες. Και αναστρεψιμότητα σημαίνει θεραπευσιμότητα. Ως εκ τούτου, η εγκεφαλική παράλυση προκαλείται από τραύμα γέννησης, αντιμετωπίζονται με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί στη συνέχεια να έχει προοπτικές ανάρρωσης σε οποιαδήποτε ηλικία. Αν και πρέπει να σημειωθεί ότι όσο νωρίτερα ξεκινήσει η θεραπεία, τόσο πιο αποτελεσματική είναι. Το καλύτερο ποσοστό ίασης παρατηρείται σε παιδιά κάτω των 5 ετών - στο 90% των περιπτώσεων, έως 10 ετών - περίπου 60%. Μετά από 10 χρόνια, λόγω του γεγονότος ότι τα παιδιά παραμελούνται, δηλαδή μέχρι αυτή τη στιγμή πολλά φυσιολογικές διαταραχές, και όχι μόνο στον εγκέφαλο, αλλά και σε οστά, αρθρώσεις, μύες και άλλα όργανα, ήδη αναρρώνουν χειρότερα. Πρέπει όμως να αποκατασταθούν στο επίπεδο της ανεξάρτητης κίνησης και της αυτοεξυπηρέτησης. Αυτοί οι ασθενείς θα πρέπει να εφαρμόζουν και να συμμετέχουν ενεργά σε όλες τις μεθόδους οικογενειακής αποκατάστασης στο σπίτι μέχρι να εμφανιστούν θετικά αποτελέσματα. τελικό αποτέλεσμα. Φυσικά, όσο μεγαλύτερο είναι το παιδί, τόσο περισσότερος χρόνος χρειάζεται για να αναρρώσει. Αλλά σε κάθε περίπτωση, δεν μπορείτε να σταματήσετε και για να επιτύχετε τα απαραίτητα αποτελέσματα πρέπει να εξασκηθείτε στο σπίτι. Όλες οι ηλικίες είναι επιρρεπείς στην αποκατάσταση.
Αικατερίνα ΣΕΡΓΚΕΕΒΑ
Είμαστε στην ευχάριστη θέση να καλωσορίσουμε τακτικούς και νέους επισκέπτες στην πύλη μας. Στο τρέχον υλικό θα συζητήσουμε το ερώτημα εάν δίνεται αναπηρία για εγκεφαλική παράλυση και εάν είναι πάντα δυνατό να πάθουμε τουλάχιστον την τρίτη ομάδα. Θα σας πούμε τι δίνει ένα ειδικό καθεστώς σε ένα παιδί, τι οφέλη λαμβάνουν μαζί του ένα άτομο με αναπηρία και οι γονείς του.
Η εγκεφαλική παράλυση εκδηλώνεται από την παιδική ηλικία· το άρρωστο παιδί χρειάζεται εξωτερική βοήθεια και υποστήριξη από έναν ενήλικα. Η εκχωρημένη αναπηρία συνεπάγεται ορισμένες παραχωρήσεις. Είναι σημαντικό για τον αιτούντα και τους εκπροσώπους του να γνωρίζουν τα δικαιώματά τους προκειμένου να τα προστατεύσουν εάν είναι απαραίτητο. Για να το κάνετε αυτό, θα πρέπει να μελετήσετε τους λόγους και την ίδια τη σειρά.
Γενικές έννοιες
Ποια ομάδα προσδιορίζεται για την εγκεφαλική παράλυση;
Ποια ομάδα αναπηρίας θα εκχωρηθεί σε ένα παιδί με αναπηρία όταν συμπληρώσει την ηλικία των 18 ετών θα εξαρτηθεί από το βαθμό της αναπηρίας του. Με ελάχιστες αποκλίσεις, ένα άτομο μπορεί να παρακολουθήσει με επιτυχία μια ομάδα, να βρει δουλειά σε απλές δουλειές και να φροντίσει τον εαυτό του στην καθημερινή ζωή. Στην ITU, αξιολογούνται ορισμένα κριτήρια και παράγοντες.
Πρώτη ομάδα
Συνταγογραφείται σε άτομα που δεν είναι σε θέση να φροντίσουν τον εαυτό τους ανεξάρτητα. Είναι περίπουσχετικά με το φαγητό, την αλλαγή ρούχων, την τουαλέτα, το περπάτημα και άλλες οικιακές ανάγκες. Η ικανότητα του ασθενούς να επικοινωνεί με τους ανθρώπους γύρω του και να πλοηγείται στο διάστημα είναι μειωμένη. Απαιτεί εξωτερική φροντίδα και έλεγχο.
Γονείς ενός παιδιού με ειδικές ανάγκες - ξεπερνώντας το ταξίδι. Φροντίδα στη θλίψη, εμμονή, δουλειά. Και η ευτυχία ενός παιδιού είναι κάτι για το οποίο κάθε παιχνίδι αξίζει το κερί.
- φαινόμενο που φαίνεται σπάνιο στον απλό άνθρωπο. Δυστυχώς, αυτή η πεποίθηση δεν ανταποκρίνεται στην αλήθεια. Για κάθε χίλια υγιή παιδιά, υπάρχουν 5-6 παιδιά με εγκεφαλική παράλυση και οι γονείς τους, που ετοιμάζονταν να μάθουν το μωρό να περπατάει, να γράψουν την πρώτη του λέξη, να το στείλουν στο νηπιαγωγείο και μετά στο σχολείο, να το αγαπήσουν και να καμαρώσουν. από αυτόν, έρχονται αντιμέτωποι με ένα τρομερό σοκ. Το παιδί τους είναι ανάπηρο. Όπως λένε τώρα, «ένα ξεχωριστό παιδί».
Όποιος κι αν είναι ο βαθμός βλάβης στο σώμα του, σε κάθε περίπτωση στερείται κάτι που έχει κανονικό παιδίείναι εκ γενετής.Δεν θα μπορεί να περπατήσει. Ή χρησιμοποιήστε το ένα χέρι. Ή προφέρετε τις λέξεις καθαρά και σταθείτε γερά στα πόδια σας χωρίς πατερίτσες.
Δεν θα πάει ποτέ σχολείο με απλά παιδιά και αν πάει, ποιος ξέρει πώς θα του φερθούν εκεί, μπορεί να μην έχει κανένα λόγο να είναι περήφανος, σε όλη του τη ζωή θα χρειάζεται υποστηρικτική θεραπεία, ανθρώπους που μπορούν να τον βοηθήσουν.
Οι γονείς ενός παιδιού με ειδικές ανάγκες τρομάζουν από αυτή την προοπτική. Αρχίζουν να κατηγορούν τον εαυτό τους και ο ένας τον άλλον. Οι γονείς αρχίζουν να τηλεφωνούν σε φίλους, να αναζητούν συμπάθεια ή, αντίθετα, να θάβονται στο σπίτι τους.
Μόνο λίγοι από αυτούς είναι σε θέση να αντιληφθούν αντικειμενικά την τρέχουσα κατάσταση και να παρέχουν στο παιδί τη σωστή ανατροφή.
Συνήθως οι γονείς φτάνουν σε δύο άκρα και ακολουθούν δύο δρόμους που διαφέρουν στην εμφάνιση, αλλά είναι εξίσου μοχθηροί.
Μονοπάτι πρώτο: φροντίδα στη θλίψη
Έχοντας μπει σε αυτό το μονοπάτι, οι γονείς βυθίζονται σιγά σιγά στην άβυσσο του πόνου τους και το παιδί, ως πηγή του, αποδεικνύεται ότι απορρίπτεται από αυτούς. Του αρνούνται αμέσως τη δυνατότητα αποκατάστασης· τους φαίνεται αδύνατο να μπορέσει να ζήσει σχετικά κανονική ζωή. Οι γονείς προσπαθούν να επικοινωνούν λιγότερο μαζί του - για να θυμούνται λιγότερο την αποτυχία τους - και να μειώνουν το παιδί στην τάξη ενός αντικειμένου που είναι ντροπιαστικό να δείξετε στους επισκέπτες.
Τυπικά, τέτοια παιδιά μεγαλώνουν ώστε να είναι όσο το δυνατόν πιο ανεξάρτητα και όσο το δυνατόν πιο μη κοινωνικοποιημένα. Στερείται η γονική αποδοχή σε πολύ μικρή ηλικία, στερείται η κανονική ανθρώπινη κοινωνία, δυσκολεύονται να ενσωματωθούν στην κοινωνία και μερικές φορές δεν μπορούν να το κάνουν καθόλου.
Τρόπος δεύτερος: εμμονή
Σε αυτό το μονοπάτι, οι γονείς, αντίθετα, αποφασίζουν να θυσιαστούν στο παιδί, αλλά παρεξηγούν εντελώς τις ανάγκες του και πάντα το υποτιμούν. Αν ένα παιδί απλώσει το χέρι του και πάρει την κούπα, έχει κάνει καλά. Αν έγραψε πολλά στραβά γράμματα στα γράμματα, είναι ήρωας και έχει καλλιγραφική γραφή. Υπάρχει μια αιώνια επανεκτίμηση του παιδιού και μεγαλώνει κακομαθημένο, σίγουρο ότι όλος ο κόσμος περιστρέφεται γύρω του.
Τέτοια παιδιά είναι επίσης δύσκολο να κοινωνικοποιηθούν, όπως και τα θύματα του πρώτου τρόπου. Αντιμέτωποι με τον κόσμο, τρομάζουν με τις παραμικρές δυσκολίες, ζητούν εκπτώσεις για τις αναπηρίες τους και δυσκολεύονται να επιβιώσουν.
Φυσικά, και τα δύο αυτά μονοπάτια είναι απείρως μοχθηρά και καταστρέφουν μόνο τη ζωή του παιδιού, παρά το γεγονός ότι το δεύτερο μοιάζει με το μονοπάτι των φροντιστών και στοργικών γονιών. Στην πραγματικότητα, αυτό δεν είναι καθόλου αλήθεια. Για τους αληθινά αγαπητούς γονείς, υπάρχει ένας τρίτος δρόμος.
Ο τρίτος τρόπος: δουλειά
ΠΡΟΣ ΤΗΝ Ανεξάρτητα από το πόσο πολύ μας έχει ενσταλάξει ότι τα παιδιά είναι χαριτωμένα, τα παιδιά έχουν κύρος, τα παιδιά θα γεμίσουν τη ζωή με νόημα και θα φέρουν χαρά σε αυτήν, στην πραγματικότητα όλα είναι πολύ πιο περίπλοκα. Τα παιδιά ουρλιάζουν και πρέπει να εκπαιδεύονται στο γιογιό. Οι γείτονες παραπονιούνται για αυτά, αρρωσταίνουν, δεν τελειώνουν το χυλό τους και είναι ιδιότροποι. Επομένως, πρώτα απ 'όλα, οι γονείς ενός ειδικού παιδιού πρέπει να προετοιμαστούν - η ζωή τους δεν θα μοιάζει με διαφημιστικές αφίσες, οι ίδιοι δεν θα μοιάζουν με μια ευτυχισμένη οικογένεια από μια διαφήμιση για χυμό ή γάλα.
Έχουν δουλειά μπροστά τους - μακρά, δύσκολη, επίπονη, που απαιτεί προσπάθεια και προσπάθεια. Εργασία που περιπλέκεται από την έλλειψη φυσιολογικές συνθήκεςγια τα άτομα με αναπηρία και την επαρκή αντιμετώπισή τους. Πολλοί φίλοι θα απομακρυνθούν. Πολλοί φίλοι θα κοιτάξουν με οίκτο.
Ο οίκτος είναι η χειρότερη μάστιγα των ατόμων με αναπηρία.
Αλλά η ευτυχία ενός παιδιού είναι κάτι για το οποίο κάθε παιχνίδι αξίζει το κερί!
Τον τρίτο δρόμο ακολουθούν οι γονείς που ενδιαφέρονται για το παιδί τους όπως και να έχει. Αρχίζουν να μελετούν ειδική βιβλιογραφία για την παιδαγωγική, βρίσκουν επαφές γονέων παρόμοιων παιδιών για να υποστηρίζουν ο ένας τον άλλον και αντιμετωπίζουν το παιδί σχεδόν σαν ένα συνηθισμένο παιδί.
Λίγο πιο συγκεκριμένο από άλλα παιδιά, αλλά όχι περισσότερο.
Από αυτό προκύπτει ότι κανείς δεν χορεύει γύρω του, απαιτούν από αυτόν όσο περισσότερο μπορεί και ενθαρρύνουν την ανεξαρτησία του. Μιλάνε στο παιδί. Παίζουν εκπαιδευτικά παιχνίδια λόγω των δυνατοτήτων του. Τον επιβραβεύουν για τις μικρές του νίκες, αλλά δεν τις υπερεκτιμούν.
Το να τρως τον εαυτό σου με ένα κουτάλι δεν είναι νίκη. Το να φτάσετε στην τουαλέτα και να πλυθείτε είναι μια μεγάλη νίκη, ειδικά για ένα παιδί που δεν μπορεί να περπατήσει.
Επιπλέον, υπάρχει ένα άλλο σημαντική πτυχή. Το παιδί δεν στερείται την κοινωνία. Οποιοσδήποτε άνθρωπος πρέπει να μπορεί να επιβιώσει στην κοινωνία. Κανείς δεν θα αναπτυχθεί κανονικά χωρίς κοινωνικές σχέσεις.
Επομένως, το παιδί δεν κρατιέται μέσα σε τέσσερις τοίχους - το βγάζουν βόλτες, σε εκδηλώσεις όπου έχει την ευκαιρία να κάνει φίλους και, αν είναι δυνατόν, το στέλνουν στο νηπιαγωγείο, όπου μπορεί να μάθει να ζει σε μια ομάδα.
Γενικά, ο τρίτος τρόπος είναι να αντιμετωπίζουμε το παιδί σαν ένα συνηθισμένο παιδί, μόνο με κάποια χαρακτηριστικά που δεν μπορούν να αγνοηθούν. Συνήθως αυτή η προσέγγιση φέρνει πολύ καλύτερα αποτελέσματα από τις δύο πρώτες.