Ano ang mga pangunahing bahagi ng istruktura ng aktibidad. library complex

Ang aktibidad ay maaaring tukuyin bilang isang partikular na aktibidad ng tao na kinokontrol ng kamalayan, na nabuo ng mga pangangailangan at naglalayong cognition at pagbabago. labas ng mundo at ang kanyang sarili. Bilang karagdagan, ang aktibidad ay isang proseso ng aktibong saloobin ng isang tao sa katotohanan, kung saan nakamit ng paksa ang mga layunin na itinakda nang mas maaga, natutugunan ang iba't ibang mga pangangailangan at pinagkadalubhasaan ang karanasan sa lipunan. Ang aktibidad ay may mga natatanging tampok: layunin, pampublikong karakter, sistematiko at pagpaplano.

Ang istraktura ng aktibidad ay binubuo ng mga motibo, pamamaraan at pamamaraan, layunin at resulta.

Ang motibo ay isang panloob na layunin, ito ay direktang nauugnay sa mga pangangailangan ng indibidwal at hinihikayat ang indibidwal sa ilang aktibidad. Kaya, ang motibo ay ang kung saan isinasagawa ang aktibidad at ang nag-uudyok dito.

Ang mga motibo, sa turn, ay maaaring magkaroon ng ibang kalikasan, maaari silang maging organiko (na naglalayong masiyahan ang mga likas na pangangailangan ng katawan), functional (nasiyahan sa tulong ng iba't ibang mga kultural na anyo ng aktibidad), materyal (na naglalayong lumikha ng mga bagay na nagsisilbi natural na pangangailangan), panlipunan ( makabuo iba't ibang uri mga aktibidad na naglalayong kumuha ng isang tiyak na lugar sa lipunan), espirituwal (sinasailalim nila ang mga aktibidad na nauugnay sa pagpapabuti ng sarili ng tao).

Ang motibo at layunin, pakikipag-ugnayan, ay tumutukoy sa direksyon ng aktibidad, ang dami ng pagsisikap na kailangang gawin ng paksa upang maisakatuparan ito. Kaya, mayroong isang organisasyon ng sistema ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip at estado na ipapakalat sa kurso ng aktibidad.

Ang mga bagay, phenomena, gawain at bagay na pinakamahalaga at makabuluhan para sa isang tao, na sinisikap niyang taglayin, na sinisikap niyang makamit, sa istruktura ng aktibidad ay ang layunin. Ang layunin ay ang resulta sa hinaharap sa isang perpektong representasyon. Ang layunin ay maaaring pangwakas, ang pagkamit ng gayong layunin ay katumbas ng kasiyahan sa pangangailangan. Gayundin, ang layunin ay maaaring maging intermediate, ito ang layunin na ginagawa ng isang tao upang makamit ang pangwakas na layunin.

Depende sa kahalagahan ng layunin para sa isang tao at ang papel ng kanyang aktibidad sa pampublikong buhay, ang mga layunin ay maaaring nahahati sa malapit at malayo, personal at publiko.

Ang mga pamamaraan at pamamaraan (mga aksyon) ay itinuturing na medyo kumpletong mga elemento ng aktibidad na naglalayong makamit ang mga intermediate na layunin, na, sa turn, ay napapailalim sa isang karaniwang motibo.

Dapat tandaan na kung kumplikado ang aksyon, maaaring mangailangan ito ng pagsasama-sama ng isang hanay ng mga aksyon na partikular na nauugnay sa isa't isa. Ang parehong mga link sa chain ay mga operasyon.

Ang anumang aktibidad ay binubuo ng dalawang bahagi: panloob at panlabas.

Ang panloob (kaisipan, kaisipan) na aktibidad ay nagmula sa panlabas (layunin). Sa una, ang mga layunin na aksyon ay ginaganap, at pagkatapos lamang, habang ang karanasan ay naipon, ang isang tao ay nakakakuha ng pagkakataon na patakbuhin ang parehong mga aksyon sa isip. Ang paglipat na ito mula sa panlabas hanggang sa panloob na eroplano ay tinatawag na internalization. Salamat sa paglipat na ito, ang isang tao ay maaaring makipag-usap tungkol sa kanyang sarili o, halimbawa, mag-isip nang hindi nakakagambala sa iba.

Ang pagkakaroon ng mastered panloob na aktibidad, ang isang tao ay nakakakuha ng pagkakataon na gawin ang lahat ng mga aksyon sa isip bago magpatuloy upang magsagawa ng mga panlabas na aksyon. Sa kasong ito, ang panlabas na aktibidad ay tumatanggap ng isang mental na batayan at, bilang ito ay, ay inihanda para sa pagpapatupad. Ang prosesong ito ay tinatawag na exteriorization, binubuo ito sa pagsasakatuparan ng aktibidad ng kaisipan sa panlabas.

Ang anumang aktibidad ay binubuo ng isang sistema ng mga aksyon. basic ang aksyon yunit ng istruktura Ang aktibidad ay isang proseso na naglalayong makamit ang isang layunin. Ang mga aksyon ay maaari ding maging layunin, o praktikal (na may kaugnayan sa layunin ng aktibidad, may isang tiyak na nilalaman ng paksa) at mental (isang sistema ng mga intelektwal na operasyon na naglalayong tukuyin ang mga tampok ng mga bagay na hindi ibinigay sa perceptual na plano).

Mga kasanayan at kakayahan

Ang pagsasagawa ng mga aktibidad, ang isang tao ay nakikipag-ugnayan sa layunin ng mundo: ang mga layunin na sitwasyon ay nilikha, binago, ang mga intermediate na resulta ay nakamit. Ang bawat operasyon sa istraktura ng aksyon ay tinutukoy ng mga kondisyon ng pagbabago ng sitwasyon, pati na rin ang mga kasanayan at kakayahan ng paksa ng aktibidad.

Kapag ang isang tao ay paulit-ulit na nagsasagawa ng parehong aksyon, ang isang ugali ay nabuo - isang stereotypical na paraan ng pagsasagawa ng mga operasyon. Ito ay nakikilala sa pamamagitan ng pagbawas ng kanyang malay na kontrol. Ito ay isang hanay ng mga operasyon na naayos sa pag-uulit, na konektado sa pamamagitan ng isang karaniwang function.

Ang mga kasanayan ay nahahati sa simple at kumplikado. Isaalang-alang natin ang bawat uri nang mas detalyado.

Simple - ang mga simpleng pamamaraan at aksyon ay awtomatikong ginagawa, hindi nangangailangan ng maraming konsentrasyon.

Ang kumplikadong motor, perceptual at intelektwal na mga aksyon ay awtomatiko, gumanap nang tumpak, mabilis at madali.

Kumplikado. Assimilated automated at kumplikadong mga aksyon na isinasagawa nang tumpak, madali at mabilis na may kaunting pagsisikap ng kamalayan at tinitiyak ang pagiging epektibo ng aktibidad ng tao.

May tatlong uri ng kumplikadong kasanayan:

motor (epekto, paulit-ulit na paulit-ulit na mas maaga, sa isang panlabas na bagay sa tulong ng mga paggalaw upang mabago ito);

perceptual (awtomatikong sensual na pagmuni-muni ng mga katangian at katangian ng isang kilalang, paulit-ulit na pinaghihinalaang bagay bago);

intelektwal (awtomatikong inilapat na paraan ng paglutas ng isang dating nakatagpo na problema).

Ang mga kasanayan ay nakuha ng isang tao sa proseso ng pagsasagawa ng mga pagsasanay, iyon ay, sistematiko at may layunin na pag-uulit ng mga aksyon. Ang mga tagapagpahiwatig ng gawaing ginawa ay nagbabago habang ang mga pagsasanay ay nakumpleto. Lumilitaw at gumagana ang mga kasanayan bilang mga awtomatikong paraan ng pagsasagawa ng mga aksyon. ang pangunahing tungkulin nito ay ang palayain ang kamalayan mula sa patuloy na kontrol sa pagganap ng mga aksyon at pamamaraan, at idirekta ang napalaya na kamalayan sa mga layunin at kondisyon ng pagkilos.

Ang isang kasanayan ay nabuo sa maraming yugto:

Ang yugto ng analitikal, kung saan ang mga elemento ng aksyon ay binibilang at pinagkadalubhasaan ng mga ito;

sintetikong yugto. Sa yugtong ito, ang mga elemento ay pinagsama sa isang holistic na aksyon;

Yugto ng automation. Nagbibigay ng kinis ng pagkilos at ang pangangailangan para sa bilis.

Ang madalas na pag-uulit ay hindi palaging ginagarantiyahan ang tagumpay ng pag-master ng isang kasanayan; may iba pang mga kadahilanan ng isang layunin at subjective na kalikasan.

Binubuo ng mga kasanayan ang istruktura ng mga aksyon at aktibidad, kaya may posibilidad silang makipag-ugnayan sa isa't isa upang bumuo ng mga kumplikadong sistema. Ang pakikipag-ugnayan ay maaaring maganap sa ibang karakter, maaari silang kumilos sa konsyerto o sa pagsalungat, negatibong nakakaimpluwensya sa isa't isa o, sa kabaligtaran, ganap na sumanib sa isang kabuuan.

Upang ang isang kasanayan ay mapangalagaan, kinakailangan na gamitin ito nang sistematiko, kung hindi man ay nangyayari ang de-automation, ito ay isang proseso kapag ang pagpapahina o kahit na ganap na pagkasira ng mga nabuong kasanayan ay nangyayari. Kasabay nito, ang mga paggalaw ay nagiging kapansin-pansing mas mabagal, hindi gaanong tumpak, hindi ginagawa nang may kumpiyansa, at may paglabag sa koordinasyon. Sa deautomatization, ang mga aksyon ay nangangailangan ng espesyal na atensyon at konsentrasyon, pagpapalakas ng kontrol ng kamalayan sa aksyon.

Ang kasanayan ay isang paraan ng pagsasagawa ng mga aksyon na pinagkadalubhasaan ng paksa, na ibinigay ng isang hanay ng mga nakuhang kaalaman at kasanayan.

Ang mga kasanayan ay nabuo sa pamamagitan ng koordinasyon ng mga kasanayan, bilang isang resulta ng kanilang kumbinasyon sa mga sistema sa tulong ng mga aksyon na higit sa malay na kontrol. Sa pamamagitan ng regulasyon ng naturang mga aksyon, ang pamamahala ng mga kasanayan ay nangyayari, na magsisiguro sa flexibility at katumpakan ng ilang mga aksyon.

Ang mga kasanayan ay may kakaiba, na nakasalalay sa katotohanan na ang isang tao ay may kakayahang baguhin ang kanilang istraktura (mga kasanayan, operasyon at aksyon na bahagi ng mga kasanayan, ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pagpapatupad), gayunpaman, sa anumang mga pagbabago sa istraktura, huling resulta nananatiling hindi nagbabago.

Dahil ang mga kasanayan ay batay sa aktibong intelektwal na aktibidad, tiyak na kasama sa mga ito ang mga proseso ng pag-iisip. At ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga kasanayan at kakayahan ay may malay na kontrol sa intelektwal kapag gumagamit ng mga kasanayan. Ang aktibidad ng intelektwal ay isinaaktibo sa sandaling lumitaw ang isang hindi pamantayang sitwasyon, ang mga kondisyon ng aktibidad ay nagbabago at ang mabilis na pag-ampon ng iba't ibang mga desisyon ay kinakailangan.

Malaki ang ginagampanan ng ehersisyo sa pagbuo ng lahat ng uri ng kasanayan at kakayahan. Ito ay salamat sa kanila na ang mga kasanayan ay nagiging awtomatiko, ang mga kasanayan ay napabuti, tulad ng lahat ng aktibidad ng tao sa kabuuan. Ang mga ito ay kinakailangan sa lahat ng mga yugto ng aktibidad, mula sa sandali ng pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan, na nagtatapos sa proseso ng kanilang pangangalaga. Kung hindi mo patuloy na palakasin ang mga kasanayan at kakayahan ng ehersisyo, mawawala ang kanilang mga katangian, mawawala.

Pangunahing aktibidad

pagbuo ng kasanayan sa motibo ng aktibidad

Isaalang-alang ang mga pangunahing uri ng aktibidad na isinasagawa ng tao. Ang kanilang paglitaw at pag-unlad ay isang masalimuot at mahabang proseso. Mayroong tatlong uri ng aktibidad na pinapalitan ng genetically ang isa't isa at magkakasamang nabubuhay sa buong buhay ng isang tao: paglalaro, pag-aaral, trabaho. Ang kanilang pagkakaiba ay nakasalalay sa huling resulta, iyon ay, ang produkto ng aktibidad, sa mga tuntunin ng organisasyon at sa mga tuntunin ng pagganyak.

Ang laro ay isang anyo ng aktibidad ng tao sa mga kondisyong sitwasyon, na naglalayong muling likhain at pag-asimilasyon ng karanasang panlipunan, na naayos sa mga panlipunang paraan ng pagsasagawa ng mga layuning aksyon.

Ang mga laro ay nahahati sa ilang uri:

Indibidwal, kapag ang isang tao ay lumahok sa laro;

Grupo, kapag maraming indibidwal ang naglalaro;

Ang mga laro sa paksa ay nauugnay sa paglahok ng anumang bagay sa laro ng isang tao;

Ang mga laro ng kwento ay nagsasangkot ng paglikha ng isang senaryo at paglalaro nito nang detalyado;

Sa mga larong role-playing, ang bawat manlalaro ay bibigyan ng isang partikular na tungkulin at mananatili dito sa buong laro.

Kadalasan may mga magkakahalong uri ng laro, halimbawa, role-playing o subject-role-playing.

Ang pagtuturo ay isang aktibidad, isa sa mga layunin kung saan ay ang pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng isang tao.

Ang pangunahing layunin ay ang malayang aktibidad sa hinaharap. Upang makamit ang layuning ito, ginagamit ang mga pangkalahatang resulta ng mga nakaraang tagumpay.

Ang pagtuturo ay binubuo ng mga sumusunod na elemento:

Kaalaman (asimilasyon ng impormasyon tungkol sa mga katangian ng mga bagay sa kapaligiran at mga nagaganap na phenomena);

Mga Kasanayan (pagkabisado ang mga pamamaraan na bumubuo sa mga pangunahing gawain;

Mga Kasanayan (paggamit ng impormasyon upang pumili ng mga pamamaraan na angkop sa mga layunin at kondisyon ng aktibidad).

Ang pagtuturo ay maaaring isagawa sa dalawang paraan: organisado sa mga espesyal na institusyon (mga paaralan, unibersidad) o hindi organisado, kasama ng iba pang mga aktibidad, bilang isang by-product.

Ang paggawa ay ang pangunahing gawain ng tao. Ito ay hindi masyadong isang sikolohikal na kategorya bilang isang panlipunan.

Ang paksa ng sikolohikal na pag-aaral ay hindi ang paggawa mismo sa kabuuan, ngunit ang mga sikolohikal na bahagi lamang ng paggawa.

Ang paggawa ay isang aktibidad ng tao na naglalayong lumikha ng isang produkto na kapaki-pakinabang para sa mga tao na magbibigay-kasiyahan sa materyal o espirituwal na pangangailangan ng lipunan.

Bilang karagdagan sa katotohanan na ang paggawa ay nakakatulong upang makamit ang ilang mga resulta, ito ay, sa parehong oras, ang pangunahing paraan upang bumuo ng isang personalidad. Sa proseso ng paggawa, hindi lamang ito o ang produkto ng aktibidad ng paggawa ng paksa ay ipinanganak, ngunit ang paksa mismo ay nabuo din.

Hindi lamang teknolohiya ang itinuturing na mahalaga sa paggawa, kundi pati na rin ang saloobin ng tao mismo sa trabaho. Ito ay may kaugnayan sa paggawa na ang mga pangunahing motibo ng aktibidad ng paggawa ng tao ay natapos. Ang ibig sabihin ng paggawa ay ipakita ang sarili sa aktibidad. Sa paggawa ay madaling makahanap ng salamin ng lahat ng aspeto ng pagpapakita ng pagkatao. Ang bawat uri ng paggawa ay may sariling mas kumplikadong pamamaraan, na dapat pinagkadalubhasaan upang makamit ang tagumpay. Kaya, ang kaalaman at kasanayan ay may mahalagang papel sa paggawa; kung wala sila, imposible ang paggawa.

Ang aktibidad ng tao ay may mga sumusunod na pangunahing katangian: motibo, layunin, bagay, pasilidad. Ang motibo ng aktibidad ay ang nag-uudyok dito, para sa kapakanan kung saan ito isinasagawa. Ang motibo ay karaniwang isang tiyak na pangangailangan, na nasiyahan sa kurso at sa tulong ng aktibidad na ito.

Ang mga puwersang nagtutulak sa likod ng aktibidad ng tao ay motibo - set ng panlabas at panloob na kondisyon, nagiging sanhi ng aktibidad ng paksa at pagtukoy sa direksyon ng aktibidad. Ito ay ang motibo, pag-udyok sa aktibidad, na tumutukoy sa direksyon nito, ibig sabihin, tinutukoy nito mga layunin At mga gawain.

mga motibo aktibidad ng tao maaaring ibang-iba; organic, functional, materyal, panlipunan, espirituwal. Ang mga organikong motibo ay naglalayong matugunan ang mga likas na pangangailangan ng organismo (sa mga tao, sa paglikha ng mga kondisyon na pinaka-kaaya-aya dito). Ang ganitong mga motibo ay nauugnay sa paglaki, pangangalaga sa sarili at pag-unlad ng organismo. Ito ay ang produksyon ng pagkain, pabahay, damit, atbp. Ang mga functional na motibo ay nasisiyahan sa tulong ng iba't ibang kultural na anyo ng aktibidad, tulad ng mga laro at palakasan. Ang mga materyal na motibo ay nag-uudyok sa isang tao sa aktibidad na naglalayong lumikha ng mga gamit sa bahay, iba't ibang bagay at kasangkapan, nang direkta sa anyo ng mga produkto na nagsisilbi sa mga natural na pangangailangan. Ang mga motibo sa lipunan ay nagbubunga ng iba't ibang mga aktibidad na naglalayong kumuha ng isang tiyak na lugar sa lipunan, pagkakaroon ng pagkilala at paggalang mula sa mga nakapaligid na tao. Ang mga espirituwal na motibo ay sumasailalim sa mga aktibidad na nauugnay sa pagpapabuti ng sarili ng isang tao. Ang uri ng aktibidad ay karaniwang tinutukoy ng nangingibabaw na motibo nito (nangingibabaw dahil ang anumang aktibidad ng tao ay polymotivated, iyon ay, ito ay pinasigla ng maraming iba't ibang motibo).

Ang layunin ay isang malay-tao na imahe ng inaasahang resulta, ang tagumpay na kung saan ay naglalayong sa pagkilos ng isang tao. Ang layunin ay maaaring maging anumang bagay, phenomenon o isang tiyak na aksyon. Ang isang gawain ay isang ibinigay na layunin ng aktibidad sa ilalim ng ilang mga kundisyon (halimbawa, sa isang sitwasyon ng problema), na dapat makamit sa pamamagitan ng pagbabago ng mga kundisyong ito ayon sa isang tiyak na pamamaraan. Ang anumang gawain ay palaging kasama ang mga sumusunod: mga kinakailangan, o isang layunin na dapat makamit; kundisyon, ibig sabihin, isang kilalang bahagi ng pahayag ng problema; ang hinahanap ay ang hindi alam, na dapat matagpuan upang maabot ang layunin. Ang isang layunin ay maaaring isang tiyak na layunin na makakamit. Gayunpaman, sa kumplikadong uri mga aktibidad kadalasan ang mga gawain ay kumikilos bilang mga pribadong layunin, kung wala ito imposibleng makamit ang pangunahing layunin. Halimbawa, upang makabisado ang anumang espesyalidad, dapat munang pag-aralan ng isang tao ang mga teoretikal na aspeto nito, i.e., lutasin ang ilang mga problemang pang-edukasyon, at pagkatapos ay ilagay ang kaalamang ito sa pagsasanay at makakuha ng mga praktikal na kasanayan, ibig sabihin, lutasin ang isang bilang ng mga praktikal na gawain.

Bilang mga layunin ng aktibidad maaaring kumilos ang produkto nito. Maaari itong maging isang tunay na pisikal na bagay na nilikha ng isang tao, tiyak na kaalaman, kasanayan,

nakuha sa kurso ng aktibidad, ang malikhaing resulta (kaisipan, ideya, teorya, gawa ng sining).

Ang layunin ng isang aktibidad ay hindi katumbas ng motibo nito, bagama't kung minsan ang motibo at layunin ng isang aktibidad ay maaaring magkasabay sa isa't isa. Ang iba't ibang mga aktibidad na may parehong layunin (pangwakas na resulta) ay maaaring motibasyon at suportado ng iba't ibang motibo. Sa kabaligtaran, ang isang bilang ng mga aktibidad na may iba't ibang mga pangunahing layunin ay maaaring batay sa parehong motibo. Halimbawa, ang pagbabasa ng isang libro para sa isang tao ay maaaring kumilos bilang isang paraan ng kasiya-siyang materyal (ipakita ang kaalaman at makakuha ng isang mahusay na bayad na trabaho para dito), panlipunan (ipakita ang kaalaman sa isang bilog ng makabuluhang tao, makamit ang kanilang lokasyon), espirituwal (palawakin ang iyong mga abot-tanaw, tumaas sa isang mas mataas na antas ng moral na pag-unlad) na mga pangangailangan. Ang mga aktibidad na iba-iba tulad ng pagkuha ng mga sunod sa moda, prestihiyosong mga bagay, pagbabasa ng literatura, pag-aalaga sa hitsura, pagbuo ng magandang asal ay maaaring ituloy ang parehong layunin: upang makuha ang pabor ng isang tao sa lahat ng mga gastos.

Ang paksa ng aktibidad tinatawag kung ano ang direktang pinag-uusapan nito. Kaya, halimbawa, ang paksa ng aktibidad na nagbibigay-malay ay anumang uri ng impormasyon, ang paksa ng aktibidad na pang-edukasyon ay kaalaman, kasanayan, at ang paksa ng aktibidad sa paggawa ay ang nilikha na materyal na produkto.

Ang bawat aktibidad ay may tiyak istraktura. Karaniwang tinutukoy nito ang mga aksyon at pagpapatakbo bilang pangunahing bahagi ng aktibidad. Ang isang aksyon ay isang bahagi ng isang aktibidad na may ganap na independiyenteng layunin ng tao. Halimbawa, ang isang aksyon na kasama sa istraktura ng aktibidad na nagbibigay-malay ay maaaring tawaging pagtanggap ng isang libro, pagbabasa nito; ang mga aksyon na bahagi ng aktibidad ng paggawa ay maaaring ituring na pamilyar sa gawain, ang paghahanap para sa mga kinakailangang kasangkapan at materyales, ang pagbuo ng proyekto, ang teknolohiya para sa paggawa ng item, atbp.; Ang mga aksyon na nauugnay sa pagkamalikhain ay ang pagbabalangkas ng ideya, ang unti-unting pagpapatupad nito sa produkto ng malikhaing gawain.

Ang operasyon ay isang paraan ng pagsasagawa ng isang aksyon. Gaano karaming iba't ibang mga paraan upang maisagawa ang isang aksyon, napakaraming maaaring makilala iba't ibang operasyon. Ang likas na katangian ng operasyon ay nakasalalay sa mga kondisyon para sa pagsasagawa ng aksyon, sa mga kakayahan at kakayahan na magagamit ng tao, sa mga magagamit na tool at paraan para sa pagsasagawa ng aksyon. Ang iba't ibang tao, halimbawa, ay naaalala ang impormasyon at nagsusulat nang iba. Nangangahulugan ito na isinasagawa nila ang aksyon ng pagsulat ng isang teksto o pagsasaulo ng materyal gamit ang iba't ibang mga operasyon. Ang mga operasyong ginusto ng isang tao ay nagpapakilala sa kanyang indibidwal na istilo ng aktibidad.

kalidad paraan ng pagsasagawa ng mga aktibidad para sa isang tao ang mga tool na ginagamit niya, nagsasagawa ng ilang mga aksyon at operasyon. Ang pag-unlad ng mga paraan ng aktibidad ay humahantong sa pagpapabuti nito, bilang isang resulta kung saan ang aktibidad ay nagiging mas produktibo at may mataas na kalidad.

Ang pagganyak ng aktibidad sa kurso ng pag-unlad nito ay hindi nananatiling hindi nagbabago. Kaya, halimbawa, ang iba pang mga motibo ay maaaring lumitaw sa paggawa o malikhaing aktibidad sa paglipas ng panahon, at ang dating ay mawala sa background. Minsan ang isang aksyon, na dating kasama sa aktibidad, ay maaaring tumayo mula dito at makakuha ng isang independiyenteng katayuan, maging isang aktibidad na may sariling motibo. Sa kasong ito, tandaan namin ang kapanganakan ng isang bagong aktibidad.

Sa edad, habang umuunlad ang isang tao, nangyayari ang pagbabago sa motibasyon ng kanyang aktibidad. Kung ang isang tao ay nagbabago bilang isang tao, kung gayon ang mga motibo ng kanyang aktibidad ay nagbabago. Ang progresibong pag-unlad ng tao ay nailalarawan sa pamamagitan ng paggalaw ng mga motibo tungo sa kanilang mas malawak na espiritwalisasyon (mula sa organiko hanggang sa materyal, mula sa materyal hanggang sa panlipunan, mula sa lipunan hanggang sa malikhain, mula sa pagiging malikhain hanggang sa moral).

Ang bawat aktibidad ng tao ay may panlabas at panloob na bahagi. SA panloob isama ang anatomical at physiological na mga istraktura at proseso na kasangkot sa pamamahala ng aktibidad ng central nervous system, pati na rin ang mga sikolohikal na proseso at kundisyon na kasama sa regulasyon ng aktibidad. panlabas na bahagi maaaring maiugnay sa iba't ibang mga paggalaw na nauugnay sa praktikal na pagpapatupad ng mga aktibidad.

Ang ratio ng panloob at panlabas na mga bahagi ng aktibidad ay hindi pare-pareho. Sa pag-unlad at pagbabago ng aktibidad, ang isang sistematikong paglipat ng mga panlabas na bahagi sa mga panloob ay isinasagawa. Siya ay sinasamahan ng mga ito interiorization At automation. Sa kaganapan ng anumang mga paghihirap sa aktibidad, sa panahon ng pagpapanumbalik nito, na nauugnay sa mga paglabag sa mga panloob na bahagi, nangyayari ang isang reverse transition - exteriorization: pinaikling, awtomatikong mga bahagi ng aktibidad na lumalabas, lumilitaw sa labas, panloob na muli ay naging panlabas, sinasadyang kontrolado.

Ang anumang makabuluhang aktibidad ng tao ay kapaki-pakinabang at hinihimok ng panloob o panlabas na mga sanhi. Binabago nito ang nakapaligid na katotohanan, at samakatuwid ay mahalagang maunawaan ang mga layunin at motibo sa pagmamaneho ng indibidwal sa pamamagitan ng mga pamantayang ito. Bakit ito mahalaga? Upang mahulaan ang mga ugnayang sanhi-at-bunga at ang mga resulta ng aktibidad ng isang indibidwal. Ang paksa ng aktibidad at ang nakapaligid na lipunan ay gagamit ng mga pamantayang ito para sa kanilang sariling mga layunin.

Aktibidad

Ito ay isang mulat na aktibidad ng tao na naglalayong matugunan ang mga personal at panlipunang pangangailangan, na mayroon tiyak na layunin at motibo. Ang lahat ng mga aktibidad ng mga tao ay bumubuo sa proseso ng pag-unlad ng lipunan.

Ang aktibidad ay isang anyo ng pagsasakatuparan ng mga layunin ng mga tao sa lipunan. Sa proseso nito, kapwa ang panlabas na mundo bilang isang bagay ng may malay na impluwensya at ang tao mismo ay binago. Nangyayari ito bilang resulta ng pagpapabuti ng kaalaman tungkol sa mundo at sa mga kakayahan nito. Samakatuwid, napakahalaga na malaman at isaalang-alang ang mga motivating motives ng aktibidad at ang direksyon ng mga aksyon ng mga tao sa lipunan, dahil sa huli sila ay bumubuo ng sistema ng panlipunang buhay ng lipunan, at ang kanilang pagiging epektibo ay nakasalalay sa pagganyak.

Ang mga gawain ng tao ay binibigyang pansin ng iba't ibang disiplina. Isinasaalang-alang ito ng sosyolohiya mula sa pananaw kahalagahang panlipunan. Pilosopiya - para sa pagsusuri ng mga kahulugan at halaga sa mga aksyon ng mga tao, para sa sikolohiya, istraktura at tao ay mahalaga mula sa punto ng view ng mental na oryentasyon ng indibidwal, para sa pamamahala ito ay nagsisilbing isang tool para sa pagganyak sa mga empleyado. .

Sa proseso ng pag-aaral ng iba't ibang larangan ng kaalamang humanitarian, isang solong batayan ang tinukoy na nagpapakilala sa proseso ng aktibidad. Ang istrakturang ito at ang mga elemento nito ay bumubuo sa prinsipyo ng kapaki-pakinabang na aktibidad, na pinapanatili sa lahat ng uri nito.

Estruktura ng kababalaghan

Ang anumang aktibidad ay may iisang kalikasan at direksyon. Ang isang tao ay mukhang sapat na maikli, ang pamamaraan na kung saan ay maaaring katawanin tulad ng sumusunod: layunin → motibo → resulta. Ngunit ang chain na ito ay hindi naglalaman ng lahat ng mga link. Bukod dito, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng paikot na katangian ng pag-uulit ng proseso. At ang simula ng naturang kadena ay batay sa resulta ng mga nakaraang aktibidad. Sa halip, ito ay isang spiral na nagmamadali patungo sa pagiging perpekto ng tao at lipunan.

Bago magtakda ng isang layunin, dapat madama ng isang tao ang pangangailangan at ang motibo para sa aktibidad na lumitaw sa batayan nito. Bukod dito, ang resulta ay hindi ang katapusan ng kadena, ngunit nagsisilbing batayan para sa isang bagong yugto sa aktibong pag-unlad ng pagkatao mula sa pagtatakda ng isang layunin (gawain) batay sa isang tiyak na motibo at sa proseso ng pagkamit ng resulta gamit ang mga piling pamamaraan at paraan upang makamit ito. Ito ang lohikal na istraktura at ang mga yugto nito. Ito ang mga link ng isang chain, at kumikilos sila bilang isang istraktura ng aktibidad ng tao:

1. Kailangan.
2. Motibo.
3. Target.
4. Proseso.
5. Paraan (paraan) ng pagpapatupad.
6. Resulta.

Ang bawat isa sa mga elemento ay gumaganap ng isang tiyak na function, ito ay mahalaga para sa buong proseso. Kung walang tinukoy na pangangailangan, imposibleng matukoy ang may-akda ng layunin. Ang anyo ng aktibidad na ito ay walang resulta, o ito ay nakahiwalay sa paksa ng aktibidad, ay hindi pag-aari at hindi nagsisilbi sa kanyang layunin, dahil ginagawa nitong walang kabuluhan ang buong proseso.

Kung papalitan ng proseso ang resulta, mawawalan ng interes ang mga tao sa lugar na ito ng aktibidad. Kung ang resulta ay hindi nakakatugon sa mga inaasahan, ang indibidwal ay nawawalan ng kahulugan at maaaring bumaba dahil sa kakulangan ng pinakamahalagang kalidad ng aktibidad ng tao - ang kamalayan sa layunin nito.

Pagsusuri at synthesis

Ang mga anyo ng aktibidad ay pinag-aaralan ng isang kumplikadong mga agham ng isang oryentasyong panlipunan at makatao. Ang isa sa kanilang mga gawain ay upang ipakita ang likas na katangian ng pagtatakda ng layunin sa aktibidad ng tao upang mag-udyok sa bawat miyembro ng lipunan para sa makabuluhang aktibidad sa lipunan at maiwasan ang mga anti-sosyal na motibo at oryentasyong asosyal sa mga aksyon ng mga tao.

Ang pagsusuri sa lahat ng elemento ng chain ay nagbibigay-daan sa iyo upang matuklasan ang sanhi-at-epekto na mga pattern ng pakikipag-ugnayan ng mga motibo at resulta ng pagganap, ang mga layunin at anyo ng proseso, sa gayon ay nakakatulong na maunawaan mga puwersang nagtutulak lipunan.

Ang istraktura mismo ay hindi linear. Inuulit nito ang sarili, sumasalubong sa iba pang mga anyo at pamamaraan ng pagkilos ng isang tao at isang grupo, ay hinihigop, kung minsan ay nagambala, nang hindi nagtatapos sa pagkamit ng layunin.

Ang pagsusuri ng istraktura ng aktibidad ng isang nakumpletong siklo ay nagbibigay ng ideya ng lakas ng pagganyak, mga paraan ng paglalapat ng enerhiya upang malutas ang mga problema, at iba pang mga socio-psychological na kadahilanan ng aktibidad. Maaari itong magsilbi bilang isang de-kalidad na kasangkapan para sa paglikha ng mga programang pangganyak at pamamaraan para sa pag-aayos ng proseso ng paggawa.

Ang kaalaman tungkol sa mga sanhi at kundisyon para sa pagbuo ng mga motibo ay maaaring magsilbing isang epektibong tool para sa paglikha ng mga programa ng insentibo sa proseso at propesyonal na pagsasakatuparan sa sarili ng mga tao.

Ang layunin ng aktibidad ay ang nangungunang motivator

Ang antas ng ipinahayag na layunin ng isang tao ay nakasalalay sa kanyang kultura, kakayahan, kapaligiran, lagay ng lipunan. Hindi palaging tumpak niyang mabuo ang layunin. Mas madalas, ang mga personal na layunin ay pinalitan ng mga panlabas na katangian ng tagumpay at mga halaga na katangian ng isang tiyak na moral na kapaligiran ng lipunan. Ang kakayahang magbalangkas ng isang personal na layunin ng aktibidad ay isang tagapagpahiwatig ng personal na pag-unlad ng isang tao.

Ang layunin ng isang aktibidad ay maunawaan ang resulta nito. Ang ideyang ito ay materyal, pagkakaroon ng spatio-temporal na lokalisasyon.

Ang mga layunin ay maaaring panloob, immanent (intrinsic) sa kalikasan ng tao at panlabas, na tumutukoy sa aktibidad ng indibidwal. Ang panlabas at panloob na mga layunin ay maaaring magkasabay. Ito ang pinakamahusay na pagpipilian para sa kapakinabangan ng lipunan at ng indibidwal, dahil hindi ito nagdudulot ng salungatan ng interes.

Kung ang panlabas na layunin ay hindi tumutugma sa mga interes ng indibidwal, kung gayon ang aktibidad ay maaaring makamit ang isang resulta, ngunit pinapayagan na pag-usapan ang tungkol sa kahusayan kung mayroong isang malakas na motibo para sa pagkamit ng resulta. Kung ang layunin ay malulutas ang mahahalagang gawain para sa indibidwal, ito mismo ay maaaring kumilos bilang isang malakas na salik na nag-uudyok. Kaya, ano ang motibo ng aktibidad? Anong papel ang ginagampanan niya?

Pangganyak na Pangangailangan

Ang konsepto na ito ay napakahalaga sa mga tuntunin ng mga proseso ng pag-iisip na mayroong maraming mga teorya ng pagganyak ng tao. Isa sa pinakatanyag ay ang hierarchy of needs theory ni Abraham Maslow. Ayon sa sistemang ito, ang mga pangangailangan ang panloob na makina ng indibidwal, hinihikayat nila siyang lumikha at maging malikhain, at ang istruktura ng aktibidad ng tao ay nakabatay sa kanila. Ang scheme ni Maslow ay binubuo ng ilang mga antas:

• Ang pagnanais na masiyahan ang physiological na pangangailangan para sa pagkain, tahanan, init.
• Eksistensyal na mga pangangailangan: seguridad ng buhay, hindi masusugatan ng pabahay, ang pagkakaroon ng isang predictable na hinaharap.
• Social security: ang pangangailangan para sa pag-ibig, ang pangangailangan para sa mga tao, na kabilang sa isang social group.
• Mga espirituwal na pangangailangan sa pagkamalikhain.
• mga pangangailangang nagbibigay-malay.
• Aesthetic. Ito ay isang pagnanais para sa pagkakaisa ng panloob at panlabas na mundo, para sa kagandahan.
• Ang pangangailangan para sa self-actualization (nais ng isang tao na magkaroon ng katayuan, pagkilala, nagsusumikap para sa buong pagpapahayag ng sarili).

Ang lahat ng mga pangangailangan na naglalayong sa personal na kagalingan ng indibidwal ay pangunahing, pangunahin. Ang antas ng pagkilala ng lipunan, ang pagnanais na mamuno sa isang buhay panlipunan - lahat ng ito ay pangalawa. Ang ganitong mga pangangailangan ay nabuo kapag ang mga pangunahing pangangailangan ay nasiyahan.

motibo

Ang motibo ay bumubuo ng layunin, tulad ng ipinapakita ng istraktura ng aktibidad. Ang diagram ay malinaw na nagpapakita ng kahalagahan ng elementong ito. Dapat idagdag na ang lahat ng pangangailangan ay likas sa kalikasan ng tao. Ngunit ang nangungunang motivator ay ang isa na malulutas ang mga pinaka-kagyat na gawain upang makamit ang mga personal na layunin.

Ang motibo, kung ilalarawan mo ito sa madaling sabi, ay ang kahulugan ng aktibidad ng isang tao, ang kanyang aktibidad.

Upang maunawaan kung ano ang motibo ng aktibidad, tingnan natin ang isang halimbawa.

Kung ang isang tao ay nagsisikap na maging isang pinuno, ang kanyang layunin ay upang makuha ang katayuan ng isang boss, ang motibo ay upang masiyahan ang pangangailangan para sa pagkilala, ang resulta ay isang mataas na posisyon. SA totoong buhay ang lahat ay hindi masyadong eskematiko at primitive, siyempre. Ang mga motibo ay kadalasang multilevel, gayundin ang mga layunin.

Mga pamamaraan at pamamaraan ng aktibidad

Ang isang pagsusuri sa istraktura ng aktibidad ay lohikal na humahantong sa isang bilang ng mga katanungan.

Paano magkakaugnay ang layunin at resulta, paano nakakaapekto ang mga sandaling ito sa isa't isa? Ano ang Sa paanong paraan ito nagpapakita ng sarili sa proseso ng pagkamit ng layunin?

Sa katunayan, kung ang motibo ay isang panloob na makina, kung gayon ang paraan o paraan ng pagkamit ng layunin ay isang panlabas na anyo ng pagpapatupad ng aktibidad. At ito ay dapat na sapat sa layunin. Ang pagsunod sa mga pamamaraan at pamamaraan sa resulta na nakuha ay isang katangian ng husay ng proseso. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga anyo at nilalaman ng aktibidad at ang itinakdang layunin ay maaaring magkaroon ng negatibong kahihinatnan kapwa para sa indibidwal at para sa agarang kapaligiran.

Kung ang isang tao ay nagsisikap na maging edukado, at ang kanyang panloob na motibo ay ang pangangailangan para sa kaalaman, kung gayon ang pagbili ng isang diploma ay hindi kailanman magiging isang sapat na anyo ng pagkamit ng layunin. Ang katangian ng istraktura ng aktibidad ay palaging nagbibigay ng ideya ng kasapatan ng layunin, pamamaraan at resulta ng proseso.

Ang proseso ay palaging aksyon. Mga katangian ng istraktura ng aktibidad iba't ibang mga pagpipilian nagbibigay ng ideya ng mga posibleng paraan pag-unlad ng mga kaganapan. Ang mga aksyon ay maaaring humantong sa isang resulta, pagkatapos ay bumubuo sila ng isang angkop na proseso. Ang mga aksyon sa antas ng mga epekto, gawi, maling paniniwala, maling akala kaugnay ng layunin ay hindi naaangkop at humahantong sa mga hindi inaasahang resulta.

Mga aktibidad

Iba-iba ang mga aktibidad. Ang napiling landas ay nakasalalay sa iba't ibang mga parameter - edad, propesyon, katayuan, larangan ng aktibidad. Tingnan natin ang ilang uri upang makita kung paano ito nagbabago sikolohikal na istraktura aktibidad ng tao.

Ang prosesong ito ay hindi nagsisimula sa pagtanda, kapag ang isang tao ay nakakagawa ng isang malaya at independiyenteng pagpili na may buong antas ng responsibilidad. Ang mga aktibidad ay isinasagawa mula sa mga unang araw ng buhay. Tanging ang antas ng kanyang kamalayan at motibasyon ang nagbabago.

Ang isang sanggol, tulad ng isang ganap na nabuong personalidad, ay may layunin, ngunit hindi pa ito matatawag na may malay. Ngunit siya ay hinihimok ng isang malakas na motibo - kasiyahan. Siya ay aktibo na sa subconscious na antas ng mga reflexes.

Dagdag pa aktibidad sa paglalaro. SA pagkabata siya ang pinuno. Sa yugtong ito, ang pangkalahatang istraktura ng aktibidad ay nagpapakita na mismo. Sinasalamin nito ang buong hierarchy ng mga pangangailangan ni Maslow sa isang gumuhong anyo.

Ang susunod na natural na hakbang ay aktibidad na pang-edukasyon tao. Ang layunin nito ay makakuha ng bagong kaalaman, kakayahan at kakayahan. Ito ay isang napakahalagang aktibidad.

Ito ay naroroon sa lahat ng yugto ng buhay ng tao. Maaari itong sabihin nang iba: ang anumang uri ng aktibidad ay gumaganap ng isang function ng pag-aaral.

Bilang isang tuntunin, sa proseso ng paggawa ito ay natanto sa buong degree may layuning aktibidad ng indibidwal. Sa huli, ang isang produkto ay ginawa na nakakatugon sa kasalukuyang pangangailangan ng lipunan.

Ang resulta ng malikhaing proseso ay isang gawa ng sining. Ang pagnanais para sa pagpapahayag ng sarili ay naglalaman ng istraktura ng aktibidad. Ipinapakita ng scheme ang malapit na kaugnayan sa pagitan ng motibong ito at ng layunin: ang motibo ng pagpapahayag ng sarili ↔ paraan ↔ layunin. Ngunit ito ay nagaganap hindi lamang sa isang malikhaing kapaligiran. Ang elemento ng paglikha ng bago ay naroroon sa lahat ng anyo ng aktibidad ng tao, ngunit sa iba't ibang antas, siyempre.

Resulta

Ang huling yugto para sa kapakanan kung saan ang anumang aktibidad ay isinasagawa ay ang nakaplanong resulta. Kung hindi ito nakakatugon sa mga inaasahan, ang tao ay maaaring makaranas ng pagkabigo - kalagayang pangkaisipan nailalarawan ang panloob na pagkawasak, pagkabigo. Naturally, ang ganitong uri ng kababalaghan ay hindi nakakatulong sa tagumpay at karagdagang pagtatakda ng mga layunin. Samakatuwid, napakahalaga na ang resulta ay nagdudulot ng kagalakan. Ang huli ay dapat na makilala mula sa kasiyahan. Ang isang tao ay nakakaranas ng kagalakan sa kaganapan na siya ay naglalagay ng pagsisikap sa proseso upang makakuha ng isang resulta. Sa kasong ito, ang resulta mismo ay isang lohikal na motivator para sa karagdagang aktibidad, dahil ang mga tao ay may posibilidad na magsikap para sa mga positibong emosyon.

Ang resulta ay ang huling produkto ng aktibidad ng tao. Kasabay nito, dapat itong matugunan ang itinakdang layunin. Ang istraktura ng aktibidad ng tao ay nag-tutugma sa yugtong ito. Ang pagkakaroon ng nakamit ang layunin at natanggap ang resulta, ang indibidwal ay pumapasok sa isang bagong antas ng pangangailangan na kailangang masiyahan.

Ang resulta ay madalas na lumilitaw sa anyo ng isang produkto, ngunit hindi ito palaging may isang materyal na shell.

Ang resulta ay maaaring isang layunin na nagdudulot ng kagalakan mula sa proseso ng trabaho. Kung ang resulta ng aktibidad ay tumutugma sa layunin, kung gayon ang tao ay nakamit positibong resulta. Kung hindi, kung gayon ang isang negatibong karanasan ay nabuo, na dapat ding isaalang-alang kapag gumuhit ng mga plano para sa hinaharap.

Makatuwirang aktibidad at personalidad

Ang aktibidad ng tao, na ang layunin ay pagpapabuti ng sarili, ay nararapat na espesyal na pansin. Sa panahon ng pagpapatupad ng prosesong ito, ang istruktura ng aktibidad ng tao ay may personal na potensyal bilang paksa at batayan nito. Ang bawat tao ay may ganitong pagkakataon. Ngunit hindi lahat ay handa na magtrabaho sa kanilang sarili. Tanging isang mataas na binuo na indibidwal ang nakakaunawa na siya mismo ang pinakamahusay na paksa ng kanyang sariling pag-unlad. Ano ang mga tampok ng prosesong ito?

• Ang kakayahang maging ganap na responsable para sa mga resulta ng kanilang pag-unlad.
• Ang kakayahang makamit ang tagumpay sa aktibidad kung saan ganap na napagtanto ng isang tao ang kanyang sarili.
• Malalim ang layunin kahulugan ng buhay, bilang panuntunan, makabuluhan para sa lipunan, na higit sa mga personal na pangangailangan ng isang indibidwal.
• Ang isang mataas na antas ng organisasyon ng personal na espasyo, ang subordination ng paraan ng pamumuhay sa layunin.

Dapat pansinin na ang anumang aktibidad ng tao, na ang layunin ay nagbibigay-kasiyahan sa kanya, ay isang elemento ng pagpapabuti ng sarili. Ang katotohanan ay ang kagalakan ay palaging ang pagtuklas ng sariling mga hangganan at mga posibilidad. Bilang karagdagan, nagbibigay din ito ng positibong saloobin na naghihikayat sa iba na magtulungan at nagpapataas ng lakas ng prosesong ito.

Maging si Aristotle - ang ama ng "Logic" - ay tinawag na kapaki-pakinabang na aktibidad na isang mahusay na kabutihan para sa lipunan at tao. Ang lahat ng tunay na halaga ng buhay ay nakakakuha ng mas malaking kahalagahan sa paglipas ng panahon. Ang mga salita ni Aristotle ay walang alinlangan na may kaugnayan sa kasalukuyang panahon.

Ang aktibidad ay isang partikular na aktibidad ng tao na kinokontrol ng kamalayan, na nabuo ng mga pangangailangan at naglalayong kaalaman at pagbabago ng panlabas na mundo at sarili.

Ang aktibidad ay isang proseso ng aktibong saloobin ng isang tao sa katotohanan, kung saan nakamit ng paksa ang mga layunin na itinakda nang mas maaga, ang kasiyahan ng iba't ibang mga pangangailangan at ang pag-unlad ng karanasan sa lipunan.

Mga pangunahing tampok ng aktibidad

Ang mga natatanging tampok ng aktibidad ng tao ay ang panlipunang katangian, layunin, pagpaplano, sistematiko.

Ang mga pangunahing katangian ng aktibidad ng tao ay objectivity at subjectivity.

Kapag sinusuri ang mga aktibidad, mayroong tatlong plano para sa pagsasaalang-alang nito:

genetic, structural-functional at dynamic.

Istraktura ng aktibidad

Ang aktibidad ay ang panloob (kaisipan) at panlabas (pisikal) na aktibidad ng isang tao, na kinokontrol ng isang may malay na layunin.

Ang aktibidad ay may sariling istraktura: motibo, pamamaraan at pamamaraan, layunin at resulta.

mga motibo- ito ang mga panloob na layunin na konektado sa mga pangangailangan ng indibidwal at hinihikayat siya ilang mga aktibidad. Ang motibo ng aktibidad ay ang nag-uudyok dito, para sa kapakanan kung saan ito isinasagawa.

Ang mga motibo ng aktibidad ng tao ay maaaring ibang-iba: organic, functional, materyal, panlipunan, espirituwal.

Ang motibo at layunin ay bumubuo ng isang uri ng vector ng aktibidad na tumutukoy sa direksyon nito, pati na rin ang dami ng pagsisikap na binuo ng paksa sa pagpapatupad nito. Inaayos ng vector na ito ang buong sistema ng mga proseso ng pag-iisip at mga estado na nabuo at nagbubukas sa kurso ng aktibidad.

Ang mga layunin ay ang pinakamahalagang bagay, phenomena, gawain at bagay para sa isang tao, ang tagumpay at pag-aari nito ay bumubuo sa kakanyahan ng kanyang aktibidad. Ang layunin ng isang aktibidad ay isang perpektong representasyon ng resulta nito sa hinaharap. Ang pagkakaiba ay dapat gawin sa pagitan ng pangwakas na layunin at mga intermediate na layunin. Ang pagkamit ng sukdulang layunin ay katumbas ng kasiyahan sa isang pangangailangan. Kabilang sa mga intermediate na layunin ang mga layunin na itinakda ng isang tao bilang isang kondisyon para sa pagkamit ng pangwakas na layunin.

Ang mga layunin ay maaaring malapit at malayo, personal at pampubliko, depende sa kung gaano kahalaga ang isang tao sa kanila at kung ano ang papel na ginagampanan ng kanyang aktibidad sa pampublikong buhay.

Ang mga pamamaraan at pamamaraan (mga aksyon) ay medyo kumpletong elemento ng aktibidad na naglalayong makamit ang mga intermediate na layunin na nasa ilalim ng isang karaniwang motibo.

Ang isang kumplikadong panlabas na aksyon para sa pagpapatupad nito ay maaaring mangailangan ng ilang mga aksyon na nauugnay sa isa't isa sa isang tiyak na paraan. Ang mga pagkilos na ito, o ang mga link kung saan napuputol ang pagkilos, ay mga operasyon.

Ang anumang aktibidad ay kinabibilangan ng mga panloob at panlabas na bahagi.

Sa pamamagitan ng pinagmulan nito, ang panloob (kaisipan, kaisipan) na aktibidad ay nagmula sa panlabas (layunin). Sa una, ang mga layunin na aksyon ay ginaganap, at pagkatapos lamang, habang ang karanasan ay naipon, ang isang tao ay nakakakuha ng kakayahang magsagawa ng parehong mga aksyon sa isip. Ang pagsasalin ng isang panlabas na aksyon sa isang panloob na plano ay tinatawag na internalization.

Ang pag-master ng panloob na aktibidad ay humahantong sa katotohanan na bago simulan ang panlabas na aktibidad na naglalayong makamit ang ninanais na layunin, ang isang tao ay nagsasagawa ng mga aksyon sa isip, na nagpapatakbo ng mga imahe at mga simbolo ng pagsasalita. Ang panlabas na aktibidad sa kasong ito ay inihanda at nagpapatuloy batay sa pagganap ng aktibidad ng kaisipan. Ang pagsasakatuparan ng isang mental na aksyon sa labas, sa anyo ng mga aksyon na may mga bagay, ay tinatawag na exteriorization.

Ang aktibidad ay isinasagawa sa anyo ng isang sistema ng mga aksyon. Ang aksyon ay ang pangunahing istrukturang yunit ng aktibidad, na tinukoy bilang isang proseso na naglalayong makamit ang layunin. Maglaan ng praktikal (layunin) at mental na mga aksyon.

Ang bawat aksyon ay maaaring nahahati sa indicative, executive at control parts.

Mastering ang aktibidad: mga kasanayan at kakayahan.

Kapag nagsasagawa ng mga aktibidad, ang isang tao ay nakikipag-ugnayan sa layunin (totoo o mental) na mundo: ang layunin ng sitwasyon ay nabago, ang ilang mga layunin na sitwasyon ay nilikha, at ang mga intermediate na resulta ay nakamit. Ang bawat operasyon sa istraktura ng aksyon ay tinutukoy ng mga kondisyon ng pagbabago ng sitwasyon, pati na rin ang mga kasanayan at kakayahan ng paksa ng aktibidad.

Ang isang kasanayan ay isang stereotyped na paraan ng pagsasagawa ng mga indibidwal na aksyon - mga operasyon, na nabuo bilang isang resulta ng kanilang paulit-ulit na pag-uulit at nailalarawan sa pamamagitan ng pagbawas (pagbawas) ng may malay na kontrol nito.

Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng simple at kumplikadong mga kasanayan

Ang mga kasanayan ay nabuo bilang isang resulta ng mga pagsasanay, i.e. may layunin at sistematikong pag-uulit ng mga aksyon. Habang nagpapatuloy ang ehersisyo, nagbabago ang parehong quantitative at qualitative indicator ng trabaho.

Ang kasanayan ay lumitaw at gumagana bilang isang awtomatikong pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang aksyon. Ang tungkulin nito ay palayain ang kamalayan mula sa kontrol sa pagpapatupad ng mga pamamaraan ng pagkilos at ilipat ito sa mga layunin ng aksyon.

Ang tagumpay ng pag-master ng isang kasanayan ay nakasalalay hindi lamang sa bilang ng mga pag-uulit, kundi pati na rin sa iba pang mga kadahilanan ng isang layunin at subjective na kalikasan.

Dahil maraming mga kasanayan ang kasama sa istraktura ng mga aksyon at iba't ibang mga aktibidad, kadalasang nakikipag-ugnayan sila sa isa't isa, na bumubuo ng mga kumplikadong sistema. Ang likas na katangian ng kanilang pakikipag-ugnayan ay maaaring magkakaiba: mula sa pagkakapare-pareho hanggang sa pagsalungat.

Upang i-save ang isang kasanayan, dapat itong gamitin nang sistematiko, kung hindi man ay nangyayari ang de-automation, i.e. pagpapahina o halos kumpletong pagkasira ng mga binuo na automatism. Sa deautomatization, ang mga paggalaw ay nagiging mas mabagal at hindi gaanong tumpak, ang koordinasyon ay nabalisa, ang mga paggalaw ay nagsisimulang gumanap nang hindi tiyak, nangangailangan ng espesyal na konsentrasyon ng atensyon, nadagdagan ang nakakamalay na kontrol.

Ang kasanayan ay isang paraan ng pagsasagawa ng mga aksyon na pinagkadalubhasaan ng paksa, na ibinigay ng isang hanay ng mga nakuhang kaalaman at kasanayan.

Ang mga kasanayan ay nabuo bilang isang resulta ng koordinasyon ng mga kasanayan, ang kanilang kumbinasyon sa mga sistema sa tulong ng mga aksyon na overconscious control. Sa pamamagitan ng regulasyon ng naturang mga aksyon, ang pinakamainam na kontrol ng mga kasanayan ay isinasagawa, na dapat tiyakin ang katumpakan at kakayahang umangkop ng pagganap ng aksyon.

Ang isa sa mga pangunahing katangian ng mga kasanayan ay ang isang tao ay maaaring baguhin ang kanilang istraktura (mga kasanayan, operasyon at aksyon na bahagi ng mga kasanayan, ang pagkakasunud-sunod ng kanilang pagpapatupad), habang pinapanatili ang parehong pangwakas na resulta.

Ang mga kasanayan ay batay sa aktibong intelektwal na aktibidad at kinakailangang kasama ang mga proseso ng pag-iisip. Ang malay-tao na kontrol sa intelektwal ay ang pangunahing bagay na nagpapakilala sa mga kasanayan sa mga kasanayan. Ang pag-activate ng aktibidad ng intelektwal sa mga kasanayan ay nangyayari sa mga sandaling iyon kapag nagbabago ang mga kondisyon ng aktibidad, lumitaw ang mga hindi pamantayang sitwasyon na nangangailangan ng agarang pag-ampon ng iba't ibang mga desisyon.

Ang mga ehersisyo ay may malaking kahalagahan sa pagbuo ng lahat ng mga uri ng mga kasanayan at kakayahan, salamat sa kanila, ang mga kasanayan ay awtomatiko, ang mga kasanayan at aktibidad ay napabuti sa pangkalahatan. Ang mga ehersisyo ay kinakailangan kapwa sa yugto ng pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan, at sa proseso ng kanilang pangangalaga. Kung walang pare-pareho, sistematikong pagsasanay, kasanayan at kakayahan ay karaniwang nawawala, nawawala ang kanilang mga katangian.

3.1. Isang panimulang halimbawa ng paglutas ng mga malikhaing problema sa tulong ng kaalaman sa pamamaraan tungkol sa istraktura ng aktibidad

Gawain(upang lumikha ng karagdagang mga konstruksyon upang patunayan ang teorama ng Euclidean geometry).

Ibinigay: tatsulok ABC(Larawan 3.1 a).

Kailangan: patunayan na ang kabuuan ng mga panloob na anggulo nito ay 180º, i.e. A + B+C= 180º.

Tandaan. Upang patunayan ang teorama, ang isang karagdagang konstruksiyon ay isinasagawa - isang tuwid na linya ay iginuhit sa pamamagitan ng vertex ng tatsulok na kahanay sa base nito (Larawan 3.1 b). Ang pinagmulan ng karagdagang konstruksiyon (ito ang batayan ng pamamaraan para sa paglutas ng problemang ito at iba pa) ay hindi pinagtatalunan sa geometry, dahil hindi ito sumusunod mula sa dati nang napatunayang theorems o axioms. Kinakailangan na "muling matuklasan" ang karagdagang konstruksiyon na ito (at, kung maaari, bumuo ng iba pang mga variant ng karagdagang mga constructions) sa tulong ng metodolohikal na kaalaman tungkol sa istraktura ng aktibidad, at pagkatapos ay ilapat ito sa patunay ng theorem.

kanin. 3.1. Mga bagay ng istraktura ng gawain - ang mga kondisyon nito (a) at ang paraan ng solusyon (b)

1. Superposition ng mga macroelement (mga bahagi) ng aktibidad sa gawain

Sa istruktura anumang aktibidad ay Mga Bahagi:

Kaya sa problema mayroon tayo:

target mga aktibidad ng patunay (sa pangangailangan ng gawain) - pagpapahayag A + B +C\u003d 180º (ang layunin ay ipinakita bilang isang sample ng produkto ng aktibidad);

aytem mga aktibidad ng patunay (kinakatawan sa kondisyon ng problema) - tatsulok ABC;

mga baril(paraan) ng aktibidad - karagdagang mga konstruksyon(itinuturing namin na hindi alam ang mga ito - ipinahiwatig ang mga ito sa tala sa problema) at mga kilalang posisyon - dating napatunayan na theorems na kinakailangan sa kasong ito(sila ay ipinahiwatig sa seksyong "solusyon" ng problema);

mga operasyon katibayan ng aktibidad Paglikha karagdagang mga konstruksyon, pagpili ng mga panuntunan (dating napatunayang theorems), at aplikasyon sa kanila sa patunay ng teorama na ito;

produkto aktibidad ng patunay - ang resulta na nakuha.

Komento. 1. Ang pagpapataw ng mga bahagi ng aktibidad sa isang gawain ay ginagawang posible na isama ang istraktura ng gawain (kondisyon nito, kinakailangan, pati na rin ang isang hindi kilalang solusyon at tala) sa isang bagong istraktura ng aktibidad, na kinakailangan upang ilipat ang mga bagong pattern sa gawain. 2. Ang paksa at layunin ng aktibidad ng patunay ay ganap na kilala (sa problemang ito), habang ang mga tool, operasyon at produkto ay ganap na hindi alam, ngunit ito ay malinaw na ang mga operasyon at ang produkto ay tinutukoy ng mga tool. Samakatuwid, ang mga kasangkapan - karagdagang mga konstruksyon at kilalang teorema na dapat gamitin sa pagpapatunay ng teorama na ito - ay dapat na mabuo sa unang lugar.

2. Ilipat sa problema ng batayan ng macroelements mga istruktura ng aktibidad (polyside, mga sangkap, mga elemento ng bakas) at sa gayon ay nagtatatag ng mga bagong katangian ng mga kilalang phenomena sa problema.

Sa aktibidad, ang mga klase ng mga elemento ay nakikilala (sa gawaing ito), kung saan ang mga bahagi nito ay nahahati: polystorons - ang pinakamalaking pormasyon, sangkap (o mga sangkap) - mas maliit na pormasyon, at, sa wakas, microelements - ang pinakamaliit (makahulugan sa gawain na nalutas) mga pormasyon. Ang lahat ng pinangalanang klase ng mga bagay ay may mga invariant na katangian: uri, dami, nilalaman at mga relasyon. (Ang mga polystoron, sangkap at mga elemento ng bakas ay itinatag batay sa mga kahulugan ng kani-kanilang mga konsepto o kanilang mga paglalarawan).

Samakatuwid, sa problema mayroon tayong mga elemento(para sa mga kilalang bahagi).

a) Mga polystyrene, sangkap at trace elements mga layunin - pagpapahayag ng matematika A + B +C= 180º:

polystorons mga layunin - isa lamang, ang tinukoy na pagpapahayag ng matematika.

Mga sangkap(mga bahagi) layunin:

mga elemento ng bakas mga layunin (itinakda batay sa konsepto ng "mathematical expression"):

b) Mga polystyrene, sangkap at trace elements paksa mga aktibidad - isang tatsulok:

Komento. Ang isinasaalang-alang na aksyon ay hindi naging sanhi ng paglitaw ng panimula ng mga bagong bagay sa problemang ito, ngunit binibigyang diin nito ang kahalagahan ng mga natukoy na pormasyon, ang pangangailangan na bigyang-pansin ang mga ito.

3. Ilipat sa gawain ng mga relasyon sa asimilasyon sa istraktura ng aktibidad at ang pagtatatag ng mga bagong relasyon sa problema sa pagitan ng hindi kilalang paraan ng paglutas nito at isang kilalang kondisyon at kinakailangan.

Sa aktibidad ng kanyang mga tool (nakakaugnay sila sa paraan ng paglutas ng problema) inihalintulad(tugma) mga elemento ng sample na produkto ng aktibidad (o mga elemento ng layunin ng aktibidad) at, higit sa lahat, ang mga naiiba sa mga elemento ng paksa ng aktibidad; ang mga operasyon ng aktibidad ay inihalintulad sa mga instrumento ng aktibidad. Ang relasyon ng asimilasyon ay hindi mahalaga: ito ay dinisenyo para sa sistematikong pagbuo ng isang pamamaraan (direksyon) para sa paglutas ng mga malikhaing problema.

Kaya sa problema mayroon tayo:

"hindi kilalang" karagdagang mga konstruksyon at mga probisyon (dating napatunayang theorems), na dapat gamitin sa patunay ng theorem na ito, bilang tool ng aktibidad tugma (katugma) elemento 180º at mga palatandaan + at =, i.e. mga elemento ng layunin, at pangunahin ang mga naiiba sa mga elemento ng paksa ng aktibidad.

Komento. Ang isang relasyon ay matatagpuan sa pamamagitan ng uri ng asimilasyon (correspondence, pag-uulit sa ilang paraan) sa pagitan ng hindi kilalang mga karagdagang constructions na kinakailangan upang patunayan ang theorem, pati na rin ang mga dati nang napatunayang theorems na dapat gamitin sa kasong ito, at mga kilalang phenomena sa problemang ipinakita sa kanyang kundisyon at pangangailangan. Mas tiyak, ang isang relasyon ay naitatag (bukod dito, medyo tiyak - asimilasyon) sa pagitan ng ipinahiwatig na hindi kilalang phenomena at ilang medyo tiyak. mga elemento kilalang phenomena na ipinakita sa pangangailangan ng problema. Ang relasyon na ito ay kinakailangan upang bumuo ng isang hindi kilalang phenomenon.

4. Konstruksyon ng isang hindi kilalang kababalaghan - isang paraan (direksyon) ng paglutas ng isang problema- batay sa kaugnayan ng asimilasyon at mga bagong katangian ng mga kilalang phenomena.

Mula sa relasyon ng asimilasyon ay sumusunod sa direksyon ng paglutas ng problema - ang pagbuo ng mga karagdagang constructions at ang pagpili ng mga patakaran para sa pagpapatunay ng teorama.

kanin. 3.2. Mga opsyon para sa mga karagdagang konstruksyon (a, b)

Ang mga palatandaan + at = ay inihahalintulad sa kanilang mga sarili (tukuyin) ang mga probisyon na dapat gamitin para sa patunay:

posisyon ang dapat gamitin tungkol sa pagkakapantay-pantay ng dalawang dami:mga halaga 3 panloob na anggulo ng isang tatsulok ABC At pinalawak na sulok. Ang isa sa mga probisyong ito ay ang sumusunod: "Dalawang dami (180º at A + B + C) ay katumbas ng isa't isa kung magkahiwalay silang katumbas ng pangatlo (halimbawa, ang kabuuan ng mga anggulo l + 2 + 3):

180º = l + 2 + 3 at A + B + C= l + 2 + 3.

Komento. 1. Nilikha ang hindi kilalang phenomena - mga variant ng karagdagang mga constructions at ang pahayag tungkol sa pagkakapantay-pantay ng dalawang dami, na dapat gamitin sa patunay ng teorama na ito, ay "panlabas" na mga bagay na ipinakilala sa problema (sa solusyon nito) mula sa labas, ngunit sila ay "katulad", "magkapareho" sa isang tiyak na eroplano sa mga indibidwal na elemento ng layunin - ang mga kung saan ang layunin ay naiiba mula sa bagay. 2. Sa pamamagitan ng asimilasyon, ang isang nabuong anggulo ay nakuha bilang isang karagdagang konstruksiyon, at hindi isang tuwid na linya na dumadaan sa tuktok ng tatsulok na kahanay sa base nito. 3. Malinaw, upang makabuo o pumili ng hindi kilalang phenomena batay sa kaugnayan ng asimilasyon, kinakailangan ang kaalaman sa paksa (sa matematika - sa gawaing ito).

B. Paglalapat ng nabuong paraan sa paglutas ng problema
(mga bahagi ng ehekutibo at kontrol ng malikhaing aktibidad)

1. Pagbabago ng kondisyon (o kinakailangan) ng problema. Sa kaso ng isang naibigay na gawain, maaari mong baguhin ang kondisyon at kinakailangan nito; magiging ganito ang gawain:

Ibinigay: isang tatsulok na may karagdagang konstruksiyon - isang tuwid na anggulo (sa dalawang kaayusan), katumbas ng 180º at hinati sa mga gilid ng tatsulok ABC sa 3 sulok - l, 2, 3 (Larawan 3.3).

Kailangan: pumili ng isang variant ng lokasyon ng karagdagang konstruksiyon at patunayan ang pagkakapantay-pantay ng mga anggulo l, 2, 3 at A, B, C.

kanin. 3.3. Triangle na may mga pagpipilian para sa lokasyon ng karagdagang konstruksiyon

Komento. Sa fig. Ang 3.3 ay nagpapakita ng mga opsyon para sa lokasyon ng karagdagang konstruksiyon na may kaugnayan sa base ng tatsulok: hindi parallel sa base at parallel sa base; ang iba pang mga kaayusan ay posible rin, halimbawa, ang pagkakaisa ng isang sinag ng isang nabuong anggulo na may base.

2. Paglipat sa pangangailangan (solusyon) ng problema. Ang mga anggulo na minarkahan ng mga arko (Larawan 3.4) ay katumbas ng mga skew na anggulo sa dalawang parallel na linya na intersected ng isang pangatlo (o bilang mga anggulo na may parallel at oppositely directed sides) - ayon sa theorems na kilala sa geometry.

kanin. 3.4. Ang pagpili ng lokasyon ng karagdagang konstruksiyon (a) at paglalapat (minarkahan ng mga arko) ang huli sa patunay ng theorem - inilalantad ang nais na pag-aari ng tatsulok (b)

l + 2 + 3 = 180º - sa pamamagitan ng pagbuo (Larawan 3.4a),
l = A, 2 = B, 3 = C- ayon sa patunay (Larawan 3.4b), mula dito: A + B+ C= 180º,

na dapat patunayan.

Komento. 1. Sa bahaging ito, hindi metodolohikal, ngunit nauuna ang kaalaman sa paksa, lalo na, kailangan mong malaman ang mga teorema sa itaas at ang katotohanang nauuna ang mga ito sa pagpapatunay ng teorama, at, samakatuwid, ay maaaring magamit sa pagbuo ng isang pamamaraan para sa nagpapatunay nito. 2. Ang pagpapataw ng istraktura ng aktibidad sa gawain ay naging posible upang sistematikong magtatag direksyon, kung saan kinakailangan upang bumuo ng isang paraan para sa paglutas nito, upang tumpak na makilala (kilalanin) ang mga uri ng karagdagang mga constructions; sa kasong ito, ang nangungunang papel ay ginagampanan ng relasyon sa pamamagitan ng uri ng asimilasyon sa pagitan ng mga bahagi ng aktibidad. 3. Ang metodolohikal na kaalaman ay isang algorithmic-heuristic na paraan ng paglutas ng mga malikhaing problema. Sa kaso ng isang naibigay na problema, ipinapahiwatig nila nang may katumpakan ng algorithm na ang hindi kilalang karagdagang mga konstruksyon ay mga geometric na numero naaayon sa 180º, ngunit hindi ginagarantiyahan ang eksaktong pagkakakilanlan ng mga figure na ito mismo ( pagtugon sa suliranin maaaring "hindi maalala" na 180º - halimbawa, isang tuwid na anggulo, atbp.); mga. Ginagawang posible ng kaalamang metodolohikal na maitatag ang tamang direksyon para sa paglutas ng problema, ngunit hindi ang panghuling pamamaraan nito.

3.2. Mga macroelement (pangunahing bahagi) ng aktibidad

Sa itaas ay isang halimbawa ng paglalapat ng unang uri ng metodolohikal na kaalaman upang bumuo ng isang pamamaraan para sa paglutas ng isa sa mga gawaing pang-edukasyon na malikhaing. Ang ganitong uri ng kaalaman ay nailalarawan sa pamamagitan ng kaugnayan ng asimilasyon sa pagitan ng mga bahagi ng aktibidad, na tumutukoy paraan paggawa ng hindi alam na paraan upang malutas ang problema asimilasyon ang kanyang kilalang phenomena sa kondisyon at pangangailangan ng problema.

Tulad ng nabanggit kanina, ang paraan ng paglutas ng isang malikhaing problema ay nagmula sa mekanismo ng malikhaing aktibidad. Kung saan mekanismo ng malikhaing aktibidad naiintindihan namin ito bilang isang sistema ng ilang hindi nagbabagong pagkilos at pamamaraan (mula sa pananaw ng diskarte sa aktibidad). Apat na pangkalahatang aksyon (maaari silang tawaging mga diskarte) ay naipahiwatig na (pagpapakilala). Tungkol sa uri ng metodolohikal na kaalaman na isinasaalang-alang, ang mga ito ay inilalarawan sa halimbawa sa itaas at tunog tulad nito:

unang aksyon: ilipat sa gawain ng mga macroelement ng isang bagong istraktura - mga bahagi ng aktibidad (pagbubuod ng kilala at hindi kilalang mga phenomena sa isang malikhaing gawain sa ilalim ng mga kategorya ng mga bahagi ng aktibidad - layunin, bagay, tool, operasyon, produkto);

pangalawang aksyon: ilipat sa gawain ng batayan ng mga macroelement ng isang bagong istraktura - ang batayan ng mga bahagi ng aktibidad (i.e., ang agnas ng mga kilalang phenomena na tumutugma sa gawain sa layunin at paksa ng aktibidad, sa kanilang mga bahagi ng nasasakupan: microelements - ang pinakamaliit na pormasyon, sangkap - mas malaking bahagi, sa wakas, polysides - mga katangian , na kumakatawan sa bagay sa kabuuan mula sa iba't ibang panig);

ikatlong aksyon: paglipat sa gawain ng mga ugnayan sa pagitan ng mga macroelement ng isang bagong istraktura - mga relasyon sa asimilasyon sa pagitan ng mga bahagi ng aktibidad (pagtatatag ng mga bagong relasyon sa pamamagitan ng uri ng asimilasyon sa pagitan ng hindi kilalang at kilalang mga phenomena sa gawain, i.e. sa pagitan ng isang hindi kilalang paraan ng paglutas ng isang problema at ang kilalang kondisyon nito at kinakailangan);

ikaapat na gawa: pagbuo ng isang hindi kilalang kababalaghan - isang paraan ng paglutas ng isang problema batay sa mga kilalang phenomena (sa kondisyon at kinakailangan ng problema) at nagtatag ng mga bagong relasyon ng asimilasyon ng batayan ng hindi kilalang phenomena sa ilang mga elemento ng batayan ng mga kilalang phenomena.

Ang mekanismo ay isang constitutive na katangian ng malikhaing aktibidad, ngunit hindi ang isa lamang. Tulad ng nabanggit na (pagpapakilala), ang mekanismo ng malikhaing aktibidad ay tinutukoy ng istraktura nito. Ang apat na pagkilos na ito ay sumusunod mula sa istruktura ng malikhaing aktibidad at ang istraktura ng partikular na uri ng metodolohikal na kaalaman na ginamit.

Ang istraktura ng malikhaing aktibidad, na siyang pinakamahalagang katangian ng aktibidad na ito, ay tinalakay nang detalyado sa Chap. 1. Ang pangkalahatang istraktura ng alinman makabuluhang aktibidad bilang isang uri ng kaalaman sa pamamaraan na gumaganap ng papel ng mga unibersal na tool nito sa aktibidad ng malikhaing), lalo na, ang mga macroelement ng anumang layunin na aktibidad ay isinasaalang-alang - ang mga bahagi nito at ang kanilang mga katangian na mahalaga para sa malikhaing aktibidad; mga base ng macroelements - mga bahagi ng mga bahagi ng aktibidad; ugnayan ng asimilasyon sa pagitan ng mga bahagi ng aktibidad - mga panuntunan para sa paglagom ng mga hindi kilalang bahagi sa mga kilalang bahagi; pagbuo ng hindi kilalang mga bahagi batay sa mga kilala at ang kaugnayan ng asimilasyon.

A. Pangunahing bahagi mga aktibidad, kanilang representasyon sa mga paglalarawan ng aktibidad. Ang mga pangunahing bahagi sa istraktura ng anumang aktibidad ay: target mga aktibidad - kung ano ang dapat matanggap; aytem mga aktibidad - ang mapagkukunang materyal na nagsisilbi upang makamit ang layunin; mga baril mga aktibidad - paraan ng pag-impluwensya sa paksa; mga operasyon mga aktibidad - mga pamamaraan ng epekto; produkto mga aktibidad - ano ang resulta; paksa aktibidad ang carrier nito. Bilang karagdagan sa mga pangunahing, mayroong mga pantulong na bahagi ng aktibidad - ang mga kondisyon kung saan gumagana ang mga pangunahing bahagi ng aktibidad.

Ang mga pangunahing bahagi sa mga paglalarawan ng aktibidad ay maaaring ipakita sa iba't ibang paraan (mula sa iba't ibang antas pagkakumpleto). Isaalang-alang natin ang mga variant (iba't ibang kaso) ng kumakatawan sa mga bahagi ng aktibidad sa mga paglalarawan nito at ilarawan ang mga ito sa materyal ng aktibidad ng ating malalayong mga ninuno - ang mga bayani ng "Iliad" at "Odyssey" ni Homer.

Unang kaso: Lahat pangunahing bahagi. Halimbawa, ito ay kung paano inilarawan ni Homer sa Odyssey (Awit Lima) ang mga aktibidad ng pangunahing tauhan, si Odysseus, na gumagawa ng isang balsa upang umalis sa kanyang tinubuang-bayan (mula sa mga pag-aari ng nymph Calypso, kung saan siya ay hindi sinasadyang nauwi sa kanyang tahanan. pagkatapos ng Digmaang Trojan at nahuli niya ):

Ang nymph Calypso naman ay nagdala ng drill kay Odysseus.
Binutas niya ang lahat ng mga troso at inilagay ang isa sa isa,
Kinabit niya ang mga troso gamit ang mga bar at pinartilyo ang mga wedge sa pagitan ng mga ito.
Eksakto sa laki na karaniwan mong niluluto
Ang ilalim ng barko ay isang cargo shipbuilder na mahusay,
"Ginawa ng matalinong Odysseus ang kanyang balsa nang napakalawak."

Ang lahat ng mga sangkap ay nakalista sa ibaba:

• target mga aktibidad ng Odysseus - upang bumuo ng isang balsa (para sa malayuang nabigasyon);
• aytem mga aktibidad - mga tala;
• mga baril mga aktibidad - drill, bar, wedges;
• mga operasyon - drilled, fitted, fastened, hammered;
• produkto mga aktibidad - isang tapos na balsa (malawak, tulad ng ilalim ng isang cargo ship);
• paksa

Sa parehong antas ng pagkakumpleto, Lahat ang mga pangunahing sangkap sa mga aktibidad ng "Nangungunang" na paksa ng "Iliad" at "Odyssey" - ang diyos na si Zeus (tulad ng kilala, mga diyos ng Olympic bumuo ng dalawang koponan, ang isa ay sumuporta sa mga Trojan at tumulong sa kanila sa digmaan, at ang isa ay nakiramay at tumulong sa mga Greek Spartan, ngunit ang buong laro sa digmaan, na tumagal ng 10 taon, ay pinamunuan ni Zeus; binalanse niya ang magkabilang panig, bagama't nakikiramay siya sa mga Trojan. Paminsan-minsan, galit na galit si Zeus sa mga Greek - lalo na pagkatapos ng kanilang tagumpay at partikular kay Odysseus):

"......................................Ipadala na may puting kidlat
Nahati si Zeus sa dalawa sa gitna ng dagat-itim na alak.

Ang lahat ng mga bahagi ay malinaw na naroroon dito:

• target ang mga aktibidad ng diyos na si Zeus - upang maiwasan ang ligtas na pagbabalik ng mga nanalo at, sa partikular, tahanan ng Odysseus;
• aytem aktibidad - ang barko kung saan umuwi si Odysseus at iba pang mga sundalo pagkatapos ng Digmaang Trojan;
• mga baril mga aktibidad - puting kidlat;
• mga operasyon - nahati ng kidlat;
• produkto mga aktibidad - isang barko na nahati sa dalawa;
• paksa mga aktibidad - "aegis-powerful Zeus" (ang pangunahing ng mga diyos ng Olympus).

Kaya, sa mga halimbawa sa itaas, ang lahat ng pangunahing bahagi ng aktibidad ay malinaw na kinakatawan. Ito ang unang pagkakataon na ipinakita ang mga bahagi ng aktibidad.

Pangalawang kaso: sa paglalarawan ng aktibidad ay ipinakita Hindi lahat ang mga pangunahing bahagi, ngunit ang mga nawawalang bahagi ng aktibidad ay madaling ipahiwatig. Halimbawa:

"........................... May ginintuang shuttle na nalampasan
Ang nimpa ay humahabi, at humabi, at umawit sa magandang boses.

Hindi lahat ng bahagi ay malinaw na naroroon dito:

• target ang mga aktibidad ng nymph (halata, ngunit hindi malinaw na kinakatawan) - upang lumikha ng tela, maghabi ng mga canvases (pag-awit ay isa pang aktibidad);
• aytem mga aktibidad (halata din, kahit na hindi rin tahasang ipinakita) - ang mga thread kung saan nilikha ang tela;
• mga baril mga aktibidad (hayagang ipinakita) - isang gintong shuttle at isang loom;
• mga operasyon(hayagang kinakatawan, ngunit sa buong mundo) - wove;
• produkto aktibidad (malinaw na hindi ipinakita, ngunit halata) - tela, canvas;
• paksa mga aktibidad - ang nymph Calypso.

Pangatlong kaso: sa paglalarawan ng aktibidad ay ipinakita Lahat o Hindi lahat ang mga pangunahing bahagi ng aktibidad, parehong ipinakita at wala ang mga bahagi ng isang aktibidad ay hindi laging madaling matukoy. Halimbawa, nang itayo ang balsa, ginawa ni Odysseus ang sumusunod na gawain:

"Ang balsa pagkatapos ay ibinaba gamit ang mga pingga papunta sa sagradong dagat"

Hindi madaling matukoy ang ilan sa mga sangkap dito:

• target mga aktibidad ng Odysseus (halata, ngunit hindi malinaw na kinakatawan) - maglunsad ng balsa sa tubig
• aytem mga aktibidad (hayagang ipinakita) - balsa;
• mga baril mga aktibidad (hayagang kinakatawan) - pagkilos;
• produkto mga aktibidad (hindi eksaktong madaling i-install) - isang balsa sa tubig;
• paksa mga gawain - Matalino si Odysseus.

Ang posibilidad ng pagpapakita ng mga bahagi ng isang aktibidad (kapag inilalarawan ito) na may iba't ibang antas ng pagkakumpleto at pagiging malinaw ay dapat isaalang-alang kapag nilutas ang mga malikhaing problema, lalo na, kapag nagsasagawa ng unang aksyon: pagpapataw ng mga bahagi ng isang aktibidad sa isang gawain (i.e. , kapag isinasama ang mga layunin na phenomena sa isang gawain sa ilalim ng mga konsepto ng "mga sangkap" na aktibidad). Sa mga istrukturang bahagi ng gawain, na nauugnay sa anumang layunin na aktibidad, hindi lahat ng bahagi ng aktibidad ay maaaring malinaw na kinakatawan.

B. Dami ng mga katangian ng mga pangunahing bahagi(macronutrients) na mga aktibidad. Sa layunin na aktibidad, ang alinman sa mga macroelement nito (pangunahing bahagi) ay maaaring katawanin sa isahan o sa maramihan, i.e. ang isang aktibidad ay maaaring magkaroon ng isa o higit pang mga layunin; maaaring mayroong isa o higit pang mga aktibidad; kapag nagsasagawa ng isang aktibidad, maraming mga tool o isang tool lamang, isa o higit pang mga operasyon ang maaaring gamitin; sa wakas, maaaring mayroong ilan o isang produkto sa isang aktibidad.

Halimbawa, ang mga aktibidad ng Odysseus sa paghahanda para sa paglalayag pauwi ay multi-purpose, multi-subject, multi-tool, na naglalaman ng maraming iba't ibang operasyon at, sa wakas, walang anumang produkto. Sa katunayan, ito ay kinakailangan hindi lamang upang bumuo ng isang raft mover, ngunit din upang magbigay ng kasangkapan ito: na may isang layag - isang hangin engine at isang timon - na may isang paraan ng pagkontrol sa balsa. Ginawa ni Odysseus ang mga aktibidad na ito:

"Nymph, liwanag sa pagitan ng mga diyosa, canvas, dinala para gumawa
Maglayag sa isang balsa. Maganda itong ginawa ni Odysseus."
"Inilagay ko ang palo sa gitna, may kasanayang nagsabit ng yarda dito,
upang patnubayan ang balsa, at nilagyan ito ng isang malakas na timon "

Kaya, sa aktibidad ng paghahanda ng Odysseus para sa pag-alis, ang lahat ng mga bahagi ay ipinakita sa maramihan. talaga:

• mga layunin ang mga aktibidad ng Odysseus bilang paghahanda para sa paglalayag pauwi mula sa pagkabihag - upang gumawa ng balsa, magkasya sa isang layag at isang timon, ibaba ang balsa sa tubig;
• mga bagay mga aktibidad - mga log para sa balsa, canvas para sa layag, ang balsa mismo kapag inilunsad;
• mga baril mga aktibidad - drill, bar, wedges, levers;
• mga operasyon(hayagang ipinakita) - ikinabit niya ang mga troso, pinartilyo ang mga wedge, nilagyan ng layag, ibinaba ang balsa sa tubig na may mga pingga;
• mga produkto mga aktibidad - isang balsa, isang layag at isang timon sa isang balsa, isang balsa sa tubig;
• paksa mga gawain - Matalino si Odysseus.

Ang mga quantitative na katangian ng mga bahagi ng aktibidad ay dapat ding isaalang-alang kapag nagsasagawa ng unang aksyon: ang pagpapataw ng mga bahagi ng aktibidad sa mga layunin na phenomena sa gawain.

SA. Mga katangian ng husay ng mga pangunahing bahagi ng aktibidad.Ayon sa paraan ng pag-iral Ang mga bahagi ng aktibidad ay nahahati sa materyal at perpekto. Sa lahat ng inilarawan na aktibidad ng Odysseus, ang mga sangkap ay materyal - pisikal mga bagay, at sa mga sumusunod na aktibidad nito dagat-dagat mayroon ding mga ideal sa kanilang sariling bayan - teoretikal mga bahagi: Odysseus ay kailangang maglayag sa isang tiyak na direksyon at hindi maligaw; dahil walang compass noon, ang nymph Calypso ay nagbigay kay Odysseus ng mga sumusunod na theoretical guidelines (kaalaman):

Maingat na pinanood ni Pleiades ang huling paglubog ng araw ng Bootes,
Gayundin ang Oso - ang tinatawag ding Karwahe
Sa kanyang Calypso, ang liwanag sa pagitan ng mga diyosa, ay nag-utos kay Odysseus
sumang-ayon sa iyong paraan, iniwan siya sa kaliwang kamay.

Kaya, sa mga aktibidad na "navigational" na nauugnay sa pagtukoy sa takbo ng barko, gumamit si Odysseus ng isang teoretikal na tool (ideal na bahagi) - ang kaalaman na ang Bear ay dapat manatili sa kanyang kaliwang kamay.

Sa pamamagitan ng appointment lahat ng mga bahagi ay maaaring maging sa mga sumusunod na uri: pagsusuri, pagbabago o pamamahala. Ang mga tool at operasyon ng mga ganitong uri ay tinalakay na sa Chap. 2. Natural, ang mga tool at pagpapatakbo ng ilang uri ay tumutugma sa mga layunin at bagay ng aktibidad ng parehong mga uri. (Ang mga tinukoy na uri ng mga bahagi ng nilalayon na aktibidad ay hindi rin laging madaling itatag).

Sa pamamagitan ng paksa Ang mga bahagi ng aktibidad ay maaaring maging anuman: teknikal, matematika, kemikal, pisikal, biyolohikal, atbp.

Sa pamamagitan ng pampublikong pag-aayos ng ilang mga bahagi ng aktibidad, layunin phenomena at mga bagay ay nahahati sa mga nakapirming panlipunan at hindi nakapirming mga bahagi ng aktibidad.

Ang parehong layunin phenomena ay maaaring maging iba't ibang bahagi ng aktibidad, tulad ng nabanggit na sa Chap. 1. Kadalasan, ang mga bagay sa labas ng mundo - natural at higit na artipisyal (nilikha ng tao) ay itinalaga ng isang pangunahing layunin, i.e. maraming bagay at phenomena ng panlabas na mundo ang naayos sa lipunan ayon sa kanilang layunin.

Halimbawa, ang balsa, isang nilikha ng tao (at hindi ng Kalikasan), ay may nakapirming layunin sa lipunan: upang maging isang paraan (instrumento) ng paggalaw sa tubig; maaari nating sabihin na ang balsa ay isang mover (ngunit hindi isang makina, tulad ng layag sa isang sailing vessel - isang wind turbine). Kaya ito (ang balsa), siyempre, ay ginagamit ni Odysseus:

"Na may isang masayang espiritu, siya ay tumulak sa hangin at naglayag."

Nangangahulugan ito na sa mga aktibidad ni Odysseus "pagsunod sa bahay" ang balsa ay gumanap ng baril, naayos sa lipunan function. Sa kanyang iba pang aktibidad - "paghahanda para sa paglalayag" - ang balsa ay kumilos bilang iba't ibang mga sangkap: produkto - sa panahon ng paggawa nito at paksa - kapag ito ay inilunsad sa tubig. (Alinsunod sa nakapirming katayuan sa lipunan ng pangunahing aktibidad sa paggawa Odyssey - "lumulutang sa isang balsa", at ang aktibidad ng paghahanda para sa paglalayag ay pantulong).

Halimbawa, ang pangunahing at mga aktibidad sa pagsuporta Ang Odyssey ay maaaring isipin at pampublikong naitala mga bagay mga aktibidad: ang canvas (canvas) ay isang socially fixed object ng aktibidad, logs ay isa ring socially fixed object of activity. Naturally, ang lahat ng ipinahiwatig na layunin phenomena ay maaari ding gamitin sa iba pang mga function, i.e. maging iba pang bahagi ng aktibidad: kaya ang canvas ay maaaring maging instrumento ng aktibidad upang kontrolin ang kapalaran ng isang tao - isang anting-anting (iyon ay ipinasa kay Odysseus ng isa sa mga diyosa na sa kanyang paglalakbay sa isang balsa sa kabila ng dagat):

"On! Ikalat mo itong hindi nasisira na takip sa iyong dibdib.
Hindi ka maaaring matakot na magdusa kasama siya, o mamatay."

Maaari mo ring pangalanan ang pampublikong naayos mga produkto - tinapay, lahat ng makakain, tubig, alak. Narito kung paano nakita ang nymph na si Calypso Odysseus sa kalsada:

"Naglagay ako ng isang balahibo para sa kanya na may itim na alak sa isang balsa,
Ang isa pang malaki - may tubig, sa isang bag ng katad
Tinapay, pati na rin ang isang malaking kasaganaan ng iba't ibang mga supply.

Hindi rin laging madaling makilala ang socially fixed o non-fixed objective phenomena (pati na rin ang tinukoy na mga bahagi ng aktibidad). Sa partikular, ang tubig ay hindi lamang isang nakapirming produkto sa lipunan. Ang tubig ay isa ring panlipunang naayos kasangkapan mga aktibidad:

"Itinaas Malaking alon Poseidon, nanginginig ng lupa,
Kakila-kilabot, na may nakabitin na tuktok, at natamaan si Odysseus sa balsa.

Hindi nagustuhan ng Diyos Poseidon si Odysseus at pinigilan ang kanyang ligtas na pagbabalik sa kanyang tinubuang-bayan.

Komposisyon ang lahat ng bahagi ng aktibidad ay nahahati sa simple, kumplikado (o pinagsama-samang) at kumplikadong-composite.

G. Mga ugnayan ng mga pangunahing bahagi mga aktibidad. Ang mga ugnayan (hindi kilala o hindi gaanong kilala) sa pagitan ng mga pangunahing bahagi ng aktibidad ay sinusuri sa isang hiwalay na seksyon ng kabanatang ito. Dito pinag-uusapan natin ang tungkol sa mga kilala, kabilang ang mga nasuri sa mga gawaing sikolohikal, mga relasyon. Isaalang-alang ang tatlong uri ng gayong mga relasyon.

Ang unang uri ng relasyon ay ang paksa ng aktibidad ay nakakaimpluwensya kasangkapan sa aytem at ginagawa itong produkto. Maaari mo ring sabihin ito: ang tool (itinakda sa aksyon ng paksa) ay kumikilos sa bagay at mula dito ang ilan produkto. Ang huling halimbawang binanggit sa itaas mula sa Odyssey ay nagpapatunay sa relasyong ito.

Ang pangalawang uri ng relasyon ay ang relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng aktibidad bilang target At motibo. Ang huling bagay ay hindi namin pinili bilang isang independiyenteng sangkap, dahil sa malikhaing aktibidad mayroong isang layunin-motive, i.e. ang layunin ay karaniwang tumutugma sa motibo, bagaman sa pangkalahatan ang anumang aktibidad ay maaaring maging polymotivated. (Sa aktibidad na hindi malikhain, tulad ng paulit-ulit na nabanggit sa sikolohikal na panitikan, ang layunin at motibo ay maaaring magkatugma o hindi). Halimbawa, sa mga aktibidad ng Odysseus, na nauugnay sa pagtatayo ng transportasyon para sa paglalayag pauwi, ang layunin at motibo ay nag-tutugma: nagtayo siya ng balsa dahil gusto niyang bumalik sa kanyang tinubuang-bayan mula sa pagkabihag (sa diyosa na si Calypso):

"Siya ay nakaupo sa isang bangin sa itaas ng dagat, at mula sa kanyang mga mata ay patuloy
Tumulo ang luha. Sa kalungkutan sa bahay ... ".

Tinulungan ng nymph Calypso si Odysseus sa kanyang mga paghahanda para sa pagbabalik sa kanyang tinubuang-bayan, ngunit ang kanyang layunin (upang tulungan si Odysseus) at ang motibo (kung bakit niya ito ginagawa) ay hindi tumugma: pinalaya ng nymph si Odysseus mula sa pagkabihag, dahil inutusan siya ng pangunahing diyos na si Zeus na gawin mo:

"Dahil, gayunpaman, ang utos ng dakilang Zeus
Upang labagin ang ibang Diyos o pabayaan sila, kung gayon ...
Agad siyang humakbang patungo kay Odysseus, na matapang sa espiritu.
Ito ay, masamang kapalaran, ikaw ay magdalamhati nang walang kapantay sa akin!
Huwag paikliin ang iyong buhay. Handa akong palayain ka."

Ang ikatlong uri ng relasyon ay ang relasyon sa pagitan layunin At sample ng end product. Ang huling bagay ay hindi napag-usapan kanina. Hindi tulad ng nakaraang kaso, hindi ito dalawang magkaibang (sa mga tuntunin ng nomenclature) na bahagi ng aktibidad. Ang layunin at modelo ng huling produkto ay isang bahagi ng aktibidad, ngunit ipinakita na may iba't ibang antas ng detalye. Ang isang sample na pangwakas na produkto (aktibidad) ay isang tinukoy na layunin.

Halimbawa, ang nymph Calypso, na nag-imbita kay Odysseus na bumuo ng isang balsa, ay nagtanong sa kanya ng abstract na layunin ng kanyang aktibidad ng paghahanda para sa paglalayag pauwi. Tinukoy ni Odysseus ang layunin: nagtayo siya ng balsa na kasing lapad ng "ilalim ng isang cargo ship."

3.3. Mga base ng macroelement (pangunahing bahagi) ng aktibidad: polystorons, sangkap, microelement

Ang konsepto ng "batayan" ng macronutrients ay nangangahulugan invariant na komposisyon bawat isa sa mga pangunahing bahagi ng aktibidad. Ang invariance ng komposisyon ay kinakatawan ng nito katawagan, habang maaaring iba ang nilalaman ng paksa ng komposisyon. Maaaring umiiral ang batayan (invariant na komposisyon ng mga macroelement). sa iba't ibang antas: upang masakop ang kababalaghan sa kabuuan mula sa iba't ibang mga anggulo, i.e. ipakilala polystorons bagay, upang kumatawan sa alinman sa mga hindi nagbabagong bahagi nito - mga sangkap, o isaalang-alang ang kahit na mas maliit, ngunit pati na rin ang mga invariant formations - mga elemento ng bakas mga bahagi.

A. Batayan, na binubuo sa pinakamalaki"mga bloke" - polystorons bagay (o phenomenon). Ang iba't ibang panig ay hindi nagbabagong "mga bloke" ng ito o ang hindi pangkaraniwang bagay na iyon (o bagay). Ang mga bloke (polystórons) ay maaaring static at dynamic.

Ang invariant nomenclature ng static na "blocks" (sides) ay kilala, sa partikular, ito ay iba't ibang view ng object: kanan, kaliwa, itaas, ibaba, atbp. Ang mga halimbawa ng mga static na polyside ay maaaring mga larawan ng isang tao mula sa harap, mula sa gilid (kaliwa, kanan), pati na rin ang mga kilalang projection ng mga bagay sa pagguhit: patayo, pahalang, profile, atbp.

Ang invariant nomenclature ng mga dynamic na bloke - polystoron - ay kilala rin, ngunit sa bawat partikular na kaso. Halimbawa, ang invariant nomenclature ng mga dynamic na aspeto ng anumang sailing vessel ay kinabibilangan ng: propeller - ang sasakyang-dagat mismo, isang makina ng isang uri o iba pa (manual - sagwan o hangin - layag), control rudders ay din ng iba't ibang uri.

Ang batayan ng polystoron ay dapat na nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na invariant indicator: katawagan,

Nomenclature (uri) polystoron - mga pangkalahatang konsepto na nagpapakilala magkaibang panig ang bagay na isinasaalang-alang, i.e. mga konseptong kumakatawan sa mga partidong ito. Halimbawa, para sa isang "balsa na handang maglayag" ang katawagan ng mga dynamic na polyside nito ay kinabibilangan ng:

mover - isang bagay upang manatili sa tubig, ang makina - isang bagay na gumagalaw sa tubig, ang manibela - isang bagay upang kontrolin ang paggalaw.

Tinutukoy ng bilang ng mga polystoron mula sa kung anong mga punto ng view ang bagay na isinasaalang-alang sa kabuuan ay dapat na mailalarawan: sa kaso ng isinasaalang-alang na halimbawa, ang bagay (isang balsa na handang maglayag) ay dapat isaalang-alang mula sa tatlong punto ng view.

Ipinapakita ng mga ugnayang polystoron kung paano pinagsama-sama ang mga polystoron. Ang mga relasyon ay maaaring spatial at temporal. Halimbawa, sa bagay na isinasaalang-alang, ang mga ugnayan sa pagitan ng mga dynamic na polyside ay spatial: ang una sa mga polyside ay nagsisilbing isang "batayan" para sa lokasyon ng iba pang dalawa.

• materyal (paksa o pisikal) - ang balsa (mover) ng Odysseus ay kahoy;
• pinagmulan (kung paano natanggap ang bagay) - ang balsa (motor) ay itinayo mismo ni Odysseus at, bukod dito, manu-mano;
• komposisyon (macrocomposition) - ang polystorons ay maaaring: simple, complex (o composite) at complex-composite:

simple lang polystorons - tulad phenomena na isinasaalang-alang sa isang naibigay na lugar ng paksa bilang paunang at kung saan ay higit pang alinman sa hindi decomposed sa anumang bahagi sa lahat, o maaaring o hindi maaaring decomposed at sa parehong mga kaso ay umiiral sa lugar na ito bilang mga independiyenteng mga bagay; ang balsa ni Odysseus bilang isang mover ay isang simpleng bagay sa nilalaman;

pinagsama-sama polystyrenes ay binubuo ng mga simpleng polystyrenes ng parehong nomenclature; halimbawa, si Odysseus ay maaaring gumawa ng dalawang balsa, ang isa ay magiging kargamento, at ang parehong mga balsa ay magkakaroon ng koneksyon at isang karaniwang kontrol; kumplikado Ang mga polystoron ay nabuo din mula sa mga simple (ng parehong katawagan, ngunit panloob na magkakaugnay), halimbawa, maaari ring magtayo si Odysseus ng isang maliit na ekstrang balsa para sa kanyang sarili at itayo ang huli sa loob ng una (halimbawa, upang ang mga diyos ay mag-isip at makita na siya ay mayroon lamang isang balsa);

complex-composite polysides ay nabuo mula sa kumplikado at simple (o kumplikado at composite, o ilang kumplikado) polysides ng parehong katawagan: isang balsa - isang mover para sa Odysseus upang maglayag pauwi ay maaaring magmukhang ganito (Fig. 3.5):

kanin. 3.5. Composite raft: kumplikadong balsa (may built-in na ekstrang balsa) at simpleng balsa

B. Batayan, na binubuo mula sa gitna ayon sa laki ng bloke sangkap(mga bahaging bumubuo) bagay o phenomenon. Ang katawagan ng mga sangkap ay invariant, ngunit ang nilalaman ng kanilang paksa ay iba. Halimbawa, ang balsa (motor) ni Odysseus ay binubuo ng mga sumusunod na sangkap: mga troso, wedges, beams (ang huling dalawang sangkap na inihahain upang ikabit ang mga troso); nomenclature tinukoy na mga bahagi ay invariant, ngunit maaaring magbago ang nilalaman ng paksa: maaaring magmula ang mga log iba't ibang lahi mga puno, wedges - mula sa iba't ibang materyales, mga bar - din. Ang isa pang halimbawa: ang layag (wind turbine) sa balsa ng Odysseus ay binubuo din ng ilang mga sangkap (mga sangkap) - mga tirante, halyard, mga sheet na nagsisilbing itaas at ibaba ang layag, pati na rin ang kontrol nito ("Pagkatapos ay itinali ko ang mga tirante sa ang layag, at ang mga halyard, at mga sheet").

Ang batayan ng mga sangkap ay dapat na nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na invariant indicator: nomenclature sangkap, dami, nilalaman ng paksa, mga relasyon.

Nomenclature (uri) ng mga sangkap - mga pangkalahatang konsepto na kumakatawan sa mga sangkap - mga bahagi ng bagay na isinasaalang-alang. Halimbawa, para sa isang balsa bilang isang paraan ng transportasyon (propulsion), ang katawagan ng mga sangkap nito ay ang mga sumusunod: mga log at ang kanilang mga pangkabit na bahagi - mga beam at wedges.

Ang bilang ng mga sangkap ay nagpapahiwatig kung gaano karami ang mga ito para sa pagkakaroon ng bagay; sa halimbawang isinasaalang-alang, ang bagay (isang balsa bilang isang mover) ay dapat na binubuo ng isang mahusay na tinukoy na hanay ng mga log at ang kanilang mga pangkabit na bahagi.

Ipinapakita ng mga ugnayang sangkap kung paano pinagsasama-sama ang mga sangkap. Maaari silang maging spatial at temporal. Sa bagay na isinasaalang-alang, ang mga ugnayan sa pagitan ng mga sangkap ay spatial.

• materyal (paksa o pisikal) - halos lahat ng mga bahagi ng balsa (propulsion) ay kahoy (ang mga wedge ay tanso), at ang kahoy ay tuyo, na napakahalaga para sa pagtatayo ng balsa;
• pinagmulan– kung paano nakuha ang bagay; ang mga puno para sa balsa ay pinutol ni Odysseus at sa pamamagitan ng kamay;
• komposisyon (macro-composition) na mga sangkap ay maaaring simple, kumplikado, composite at complex-composite:

simple lang sangkap - tulad ng mga kababalaghan na isinasaalang-alang sa ibinigay na lugar ng paksa bilang panimulang at kung saan ay higit pang hindi nabubulok sa anumang mga bahagi, o maaaring o hindi maaaring mabulok at sa huling anyo na ito (hindi na nabubulok pa) ay umiiral sa lugar na ito bilang independyente mga bagay; halimbawa, ang mga log para sa balsa ni Odysseus ay mga simpleng bagay;

tambalan o kumplikado ang mga sangkap ay binubuo ng mga simpleng sangkap ng parehong katawagan (ang mga sangkap na elemento ay may mga panlabas na ugnayan, at ang mga kumplikadong elemento ay may mga panloob); kung ang mga log ay maikli, kung gayon ang Odysseus ay kailangang pahabain ang mga ito sa pamamagitan ng pagkonekta ng dalawang log nang magkasama, kung gayon ang mga log (mga sangkap) ay magiging composite; kung ginawa ni Odysseus ang mga log (para sa isang balsa) na guwang para sa buoyancy (o kahit na napuno ang mga guwang na troso ng ilang uri ng buoyant), kung gayon ang mga sangkap ng balsa (bilang isang propulsion) ay magiging kumplikado;

complex-composite ang mga sangkap ay nabuo mula sa kumplikado at tambalan (o mula sa kumplikado at simple) ng parehong katawagan; Ang mga log para sa isang balsa ay maaaring kumplikado-composite: kalahating-drilled o binubuo ng dalawang kumplikadong mga log kasama ang haba (o ng isang kumplikado at isang simpleng isa - Fig. 3.6).

kanin. 3.6. Composite log: kumplikado (na may drilled sa loob) at simple

SA. Batayan, na binubuo sa pinakamaliit ayon sa laki ng bloke mga elemento ng bakas bagay (o phenomenon). Ang katawagan ng mga elemento ng bakas ay invariant; ang nilalaman ng kanilang paksa, bagama't hindi invariant, ay homogenous. Ang mga elemento ng bakas ay ang batayan ng bawat sangkap. Halimbawa, ang microelement na batayan ng unang sangkap sa una sa tatlong polystoron ng bagay (ang balsa ni Odysseus na handang maglayag) ay ang linya ng isang cylindrical na ibabaw (bawat log pagkatapos ng pagproseso nito upang makabuo ng propulsion raft ay isang silindro).

Ang batayan ng mga elemento ng bakas ay dapat na katangian ng parehong mga invariant na tagapagpahiwatig: nomenclature microelements, dami, nilalaman ng paksa, mga relasyon.

Ang katawagan (uri) ng mga microelement ay isang pangkalahatang konseptong katangian ng microelement. Kaya, para sa mga log (mga bagay ng isang cylindrical na hugis), ang nomenclature ng mga microelement nito ay mga linya.

Ang bilang ng mga elemento ng bakas ay nagpapahiwatig kung gaano karami ang mga ito para sa pagkakaroon ng bagay; sa aming halimbawa, ang isang cylindrical na bagay ay may maraming microelement, sa partikular, maraming mga linya ng pagbuo at isang gabay.

Ipinapakita ng mga ugnayan ng trace element kung paano pinagsama-sama ang mga trace elements. Ang mga relasyon ay maaaring spatial at temporal. Sa bagay na isinasaalang-alang, ang mga ugnayan sa pagitan ng mga microelement (mga linya) ay spatial: isang anggulo na katumbas ng 90°.

• materyal (paksa o pisikal, halimbawa, lahat ng mga linya (microelement) ay mga mainam na bagay na mayroon tiyak na anyo: sa isang cylindrical na ibabaw - isang tuwid na linya at isang bilog (Larawan 3.7);
• pinagmulan (kung paano nakuha ang bawat microelement, halimbawa, ang parehong mga linya ay natural na pinagmulan: ang isang silindro ay bahagi ng isang conical na puno ng kahoy (Larawan 3.7); sa mga termino sa matematika, ang bawat linya ay isang koleksyon ng mga puntos, at ang bawat punto, naman , ay ang resulta ng intersection ng anumang dalawang linya (sa pamamagitan ng kahulugan );
• komposisyon Ang mga microelement ay maaaring: simple, kumplikado, composite at complex-composite:

simple lang mga elemento ng bakas - mga phenomena na isinasaalang-alang sa paksang ito bilang paunang at kung saan ay higit pang hindi nabubulok sa anumang bahagi sa lahat (halimbawa, ang mga puntos ay higit pang hindi nabubulok na microelement ng anumang linya, hindi ito mahalaga para sa pagtatayo ng isang balsa), o maaaring o maaaring hindi mabulok , at sa parehong anyo ay umiiral sa ibinigay na lugar bilang mga independiyenteng bagay; halimbawa, ang mga tuwid na linya at bilog ay itinuturing na simpleng mga elemento ng bakas ng anumang ibabaw, kabilang ang cylindrical, na tumutugma sa hugis ng mga log para sa isang balsa (Larawan 3.7a);

pinagsama-sama Ang mga elemento ng bakas ay binubuo ng simpleng mga elemento ng bakas(Larawan 3.76); halimbawa, ang dalawang linya na matatagpuan sa isang tiyak na anggulo sa bawat isa (sa isang silindro, ang isang tuwid na linya ay matatagpuan sa isang anggulo ng 90º sa eroplano ng isang bilog) ay maaaring isaalang-alang bilang isang pinagsama-samang elemento, at ang parehong dalawang linya - a tuwid na linya at isang bilog - isinasaalang-alang ang kanilang panloob na relasyon, pagtatatag, kung aling linya ang magiging generatrix, at kung alin ang magiging gabay, ay maaaring ituring bilang isang kumplikadong microelement ng cylindrical na ibabaw;

kanin. 3.7. Isang halimbawa ng mga microelement ng iba't ibang komposisyon

complex-composite ang mga microelement ay nabuo mula sa kumplikado at tambalan o mula sa kumplikado at simple, o mula sa ilang kumplikado ng parehong katawagan; ang isang cylindrical na ibabaw at dalawang bilog na naglilimita dito mula sa itaas at sa ibaba ay maaaring ituring bilang kumplikadong-composite "microelements" ng isang silindro - isang geometric na katawan (Larawan 3.7 c).

Matapos isaalang-alang ang mga base sa itaas (mula sa mga microelement, sangkap at polyside), natural na lumitaw ang tanong kung paano ihiwalay (hanapin, itatag) ang mga pormasyong ito. Para dito, ginagamit ang kaalaman sa paksa, at iba, ngunit maaari mo ring tukuyin pangkalahatang pagtanggap. Ipinapanukala naming gumawa pagsusuri ng mga kahulugan ng mga konsepto. Kasama sa diskarteng ito ang mga sumusunod na aksyon, na nagpapaliwanag nito: a) ang pagtatatag ng mga konseptong partikular sa paksa para sa isa o iba pang kilalang phenomenon sa isang malikhaing gawain; b) pagpaparami ng mga kahulugan ng mga konsepto kung saan nabibilang ang pinag-aralan na mga kilalang phenomena; c) pagsusuri ng mga kahulugan ng mga konsepto - ang pagtatatag ng kanilang mga generic at tiyak na mga katangian at iba pang mga katangian; d) pagkilala sa mga elemento ng mga kilalang phenomena batay sa ipinahiwatig na mga palatandaan.

Halimbawa, kailangan mong hanapin ang batayan ng sangkap para sa isang balsa (propulsion). Ang bagay na ito ay kinakatawan sa gawain pangkalahatang konsepto"balsa". Maaari mong mahanap ang kahulugan sa anumang diksyunaryo. konseptong ito, sa partikular, "mga troso na ikinabit sa ilang hanay para sa pagbabalsa ng kahoy o pagtawid sa kanila sa tubig." Ito ay sumusunod mula sa kahulugan na ang mga bahagi ng bumubuo (mga sangkap) ng bagay na isinasaalang-alang ay mga log (ang unang sangkap) at mga fastener (ang pangalawang sangkap).

Isa pang halimbawa: kailangan mong hanapin ang microelement na batayan para sa unang bahagi (ang unang sangkap) ng propulsion raft. Una, dapat itong maitatag dito na ang materyal na inihanda para sa pagtatayo ng balsa - mga log - ay maaaring makilala ng mga konsepto ng "cylindrical body, cylinder, cylindrical surface". Dagdag pa, ang mga kahulugan ng mga konseptong ito ay muling ginawa (sa tulong ng isang reference na libro): "Ang isang cylindrical na ibabaw ay nabuo sa pamamagitan ng isang tuwid na linya (generator) na gumagalaw parallel sa isang ibinigay na direksyon - kasama ang isang tiyak na curve (gabay). Isang bilog na silindro ay may bilog sa base, at ang mga generator nito ay patayo sa eroplano ng base ". Pagkatapos ay isinasagawa ang pagsusuri ng mga ibinigay na kahulugan ng mga konsepto; ang mga generic at partikular na feature ay itinatag: para sa mga pinamumunuan na ibabaw - ang mga linya ay isang generic na feature, at mga partikular na feature - mga partikular na hugis ng linya. Mula sa ibinigay na kahulugan at pagsusuri nito ay sumusunod na ang mga elemento ng bakas ng mga log (cylindrical body) ay mga tuwid na linya (generator) at isang bilog (gabay).

Bilang karagdagan sa pagsusuri sa mga kahulugan ng mga konsepto, may iba pang mga pamamaraan para sa pagtatatag ng mga batayan ng mga kilalang phenomena: ang kanilang polystoron, mga sangkap at microelement.

3.4. Ang kaugnayan ng asimilasyon sa pagitan ng mga pangunahing bahagi ng aktibidad

asimilasyon– di-maliit na ugnayan sa pagitan ng mga macroelement (mga bahagi) ng aktibidad. Ang ibig sabihin ng asimilasyon pagkakatugma ng mga katangian ng husay ilang mga phenomena sa mga katangian ng husay ng iba. Ang korespondensiya ay isang uri ng pag-uulit sa mga katangian ng ilang phenomena ng mga katangian ng iba: ang "transition" ng mga mahahalagang indicator ng ilang phenomena sa mga katulad na indicator ng iba pang phenomena. Ang asimilasyon ay isang espesyal na uri ng relasyon, hindi mababawasan sa iba.

Itinatag na mga uri ng asimilasyon:

• ang paksa ng aktibidad ay inihalintulad sa layunin (o isang modelo ng produkto ng aktibidad, kung mayroon);
• ang mga instrumento ng aktibidad ay inihahalintulad sa isang layunin at isang bagay;
• ang mga operasyon ay inihahalintulad sa mga kasangkapan, bagay at layunin;
• produkto - mga operasyon, kasangkapan, paksa at layunin;

Sa aktibidad, ang bawat bahagi ay inihalintulad, bilang karagdagan, sa bahagi ng parehong pangalan, kung ito ay kilala, hindi bababa sa ilang bahagi nito; halimbawa, kung ang isa sa dalawang tool ay kilala, kung gayon ang isa pang hindi kilalang tool ay inihalintulad una sa lahat sa kilalang tool, at pagkatapos ay sa lahat ng iba pang mga nakaraang bahagi ng aktibidad - ang layunin at ang bagay.

Ang mga tuntunin sa asimilasyon ay binuo [ibid.].

Ang unang tuntunin ng asimilasyon – para sa kaso kapag ang mga bahagi ay may katulad na mga base. Kung ang mga katangian ng mga nakaraang bahagi ng aktibidad, na ibinigay sa tapos na anyo, ay magkapareho isa't isa (na kung saan ay ang pinaka-kanais-nais na kaso para sa paglikha ng kasunod na mga bahagi), pagkatapos ay ang kasunod na mga bahagi ay binuo mula sa magkatulad na mga katangian. Sa kasong ito, ang hitsura ng built component ay hindi nagpapakilala ng mga hindi pagkakatugma sa umiiral na pagkakatugma ng layunin at ang mga kondisyon para sa pagkamit nito (na kinabibilangan ng paksa, mga tool at mga operasyon), ay hindi nakakasagabal sa pagkamit ng layunin.

Halimbawa, ang unang panuntunan ay tumutugma sa isang tool sa mga aktibidad ng Odysseus na may kaugnayan sa paghahanda ng mga log (materyal na gusali para sa isang balsa); tinadtad niya ang mga troso gamit ang isang tansong palakol, na ibinigay sa kanya ng nymph Calypso, at pinoproseso ang mga ito, pinalaya ang mga ito mula sa mga sanga, gamit ang isa pang palakol:

"Inabot ni Copper ang isang palakol, siguradong malaki sa kamay niya
Ginawa matalim sa magkabilang gilid, impaled mahigpit
Sa isang hawakan ng palakol ng makinis na olibo, na may magandang tanawin,
Nagbigay din siya ng palakol para sa pagputol .............................. ".

Ang tool (palakol) ay inihalintulad ng hugis ng pagputol nito sa hugis ng mga linya ng paksa ng aktibidad (mga hindi pinutol na puno - cones) at ang layunin ng aktibidad (pinutol ang mga puno at mga silindro na naproseso para sa pagtatayo ng isang balsa) . Sa parehong mga kaso, mayroong isang bilog sa base ng mga puno: ang bumubuo ng mga linya ng anumang bilog ay alinman sa mga chord nito na may iba't ibang laki, na ang kaso sa kasong ito, o ang radii nito. Ang rectilinear cutting edge ng palakol ay inihalintulad sa (tumutugma sa) mga rectilinear chords ng mga pabilog na base ng mga puno (Larawan 3.8).

kanin. 3.8. Assimilation ng isang tool sa (magkapareho) na mga elemento ng layunin at object ng aktibidad

Kasama rin sa unang panuntunan ang kaso kapag ang layunin ng aktibidad ay may magkaparehong elemento lamang sa bagay, habang ang huli ay may iba't ibang elemento na may layunin.

Ang pangalawang tuntunin ng asimilasyon – para sa kaso kung ang mga batayan ng mga dating kilalang bahagi ng aktibidad ay iba:

a) kung ang mga katangian ng mga kilalang nakaraang bahagi ng aktibidad ay sumasalungat sa bawat isa, kung gayon ang mga kasunod na bahagi, na espesyal na nilikha upang makamit ang layunin, ay binuo mula sa mga katangian ng layunin - upang alisin ang hindi pagkakatugma sa pabor sa layunin at dalhin ang mga kondisyon na mas malapit sa mga katangian ng layunin;

b) kung ang mga katangian ng mga kilalang nakaraang bahagi ng aktibidad ay naiiba, ngunit hindi sumasalungat sa isa't isa, kung gayon ang mga kasunod na bahagi ay binuo mula sa iba't ibang mga katangian sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga ito sa isang bagong bahagi. Kaya, ang bagong bahagi ay kinabibilangan ng parehong mga katangian ng layunin at ang mga katangian ng iba pang mga bahagi na tumutugma sa mga kondisyon para sa pagkamit nito. Sa hitsura nito, ang isang bagong bahagi ay nagbibigay ng simula ng pagkakaisa sa pagitan ng layunin at mga kondisyon para sa pagkamit nito.

Kaya, ang pangalawang panuntunan ay tumutugma sa tool sa mga aktibidad ng Odysseus na nauugnay sa pagtatayo ng isang balsa ng mga log: tulad ng alam mo, upang i-fasten ang mga log na may mga bar, ang huli ay kailangang drilled; ang tool para dito ay isang drill - isang drill. Ang tool na ito sa disenyo nito (ang hugis ng pagputol at paggabay sa mga gilid) ay inihalintulad sa target at ang paksa ng aktibidad - ang kanilang mga microelement, na naiiba: ang target ay kinakatawan ng isang guwang na silindro (butas), at ang bagay ay isang solidong silindro. Ang mga gilid (gabay) ng drill ay tumutugma sa mga tuwid na linya ng guwang na silindro, at ang mga cutting point (dalawa) at ang kanilang paggalaw (paikot) ay tumutugma sa bilog ng parehong silindro (sa kasong ito, ito ay nagsisilbing generatrix ng ang guwang na silindro). May mga elemento sa drill na katulad ng mga elemento ng paksa ng aktibidad (Larawan 3.9).

kanin. 3.9. Assimilation ng tool sa iba't ibang elemento ng layunin at paksa ng aktibidad

Ang ikatlong tuntunin ng asimilasyon– para sa kaso kung ang mga base ng mga dating kilalang bahagi ng aktibidad ay may pareho at magkakaibang mga bahagi:

a) kung sa kilalang naunang mga sangkap ang ilang mga katangian ay magkapareho sa isa't isa, habang ang iba ay iba, at "salungat" (sa kahulugan na ang kasunod na bahagi ay dapat maglaman lamang ng isang katangian ng nakaraang sangkap na naiiba mula dito), kung gayon ang mga kasunod na hindi kilalang mga bahagi ay binuo sa una sa lahat mula sa mga katangian ng target, naiiba mula sa mga katangian ng paksa at iba pang kasunod na mga bahagi. Inaalis nito ang hindi pagkakatugma sa pagitan ng layunin at ng mga kundisyon para sa pagkamit nito. Pagkatapos, ang mga magkatulad na katangian ay ginagamit kapag nagtatayo ng isang bagong bahagi, kung kinakailangan upang makumpleto ito dahil sa pagtitiyak ng paksa;

b) kung sa mga kilalang naunang sangkap ang ilang mga katangian ay magkapareho, habang ang iba ay iba, at "huwag sumalungat sa isa't isa" (huwag makialam sa isa't isa), kung gayon ang mga kasunod na bahagi ay binuo mula sa magkatulad na mga katangian bilang pagbubunyag ng karaniwang kakanyahan ng bawat isa. component, at pagkatapos ay ang natitirang mga katangian ay kasama , kung ang kanilang paggamit ay kinakailangan upang makumpleto ang pagtatayo ng hindi kilalang bahagi.

Ang panuntunang ito ay tumutugma sa isang teoretikal na tool sa mga aktibidad sa pag-navigate ng Odysseus, na nauugnay sa pagtukoy ng kurso na susundin sa kanyang tinubuang-bayan. Gaya ng nabanggit na, kailangan niyang tumuon sa Big Dipper. Ang "tool - kaalaman" na ito ay inihalintulad sa mga karaniwang elemento ng layunin at paksa - ang pagkakaroon ng ipinahiwatig na konstelasyon sa kalangitan ng kanyang tinubuang-bayan at sa isang dayuhang lupain (Larawan 3.10).

kanin. 3.10. Assimilation ng isang tool sa parehong mga elemento ng layunin at paksa ng aktibidad kung mayroon silang pareho at iba't ibang mga elemento

Ang ikaapat na tuntunin ng asimilasyon– para sa kaso kapag kabilang sa mga kilalang bahagi ng aktibidad ay mayroong kapangalan na may hindi kilalang sangkap na binuo. Kung kabilang sa mga kilalang sangkap ay mayroong isang bahagi ng parehong pangalan na may hindi kilalang sangkap na nasa ilalim ng pag-unlad (halimbawa, ang isang bahagi ng baril ay kilala at ang isa ay hindi kilala), kung gayon ang binuo na hindi kilalang sangkap ay inihalintulad din sa bahagi ng parehong pangalan (kilalang bahagi nito).

Ang ika-apat na panuntunan ay tumutugma sa tool sa mga aktibidad ng Odysseus na nauugnay sa pagtatayo ng isang layag - isang wind turbine. Ang tool na ito (layag) sa disenyo nito (eroplano, na may kakayahang kumuha ng isang curvilinear na hugis) ay inihalintulad sa isa pang kasangkapan - ang hangin: ang harap (ibabaw) ng pagpapalaganap nito. Sa katunayan, kung ang daloy ng hangin (hangin) ay may spherical na hugis sa lokal na espasyo, kung gayon ang layag ay magkakaroon din ng hugis ng isang hemisphere; kung ang air stream ay may korteng kono, kung gayon ang layag ay magiging korteng kono; ngunit ang daloy ng hangin (sa cross section) ay may hugis ng isang eroplano, samakatuwid, ang isang eroplano ay ginagamit para sa layag - isang canvas (Larawan 3.11).

Mayroong mga invariant na tagapagpahiwatig, ayon sa kung saan dapat pumunta ang asimilasyon, - sandali asimilasyon:

ang bilang ng mga elemento ng batayan ng sangkap na ihahalintulad ay tumutugma sa bilang ng mga elemento ng mga batayan ng mga sangkap na iyon kung saan ito inihalintulad (ayon sa mga tuntunin ng paghahalintulad);

ang mga pagkakaugnay ng mga batayang elemento ng inihalintulad na bahagi ay tumutugma sa mga pagkakaugnay ng mga elemento ng mga batayan ng mga sangkap na iyon kung saan ito ay inihalintulad.

Kaya, ang asimilasyon ay napupunta sa direksyon: dami, kalidad (nilalaman) at interrelasyon ng mga elemento ng mga base.

Kaya, ang isang drill (drill) ay may dalawang microelement, na inihahalintulad sa dalawang microelement ng target: dalawang umiikot na punto ng tool ay inihalintulad sa isang bilog (cylindrical body) - ang unang microelement ng target, at tuwid na gabay na mga gilid ng Ang drill ay inihalintulad sa mga tuwid na linya ng silindro - ang pangalawang microelement ng target. Ang nilalaman ng microelement ng tool ay inihalintulad sa nilalaman ng microelement ng target: ang mga umiikot na cutting point at straight guide drill ay tumutugma sa bilog at tuwid na mga linya ng cylindrical na ibabaw. Ang mga ugnayan ng mga microelement ng tool ay inihalintulad sa mga interrelationship ng mga microelement ng target: sa drill, ang mga tuwid na gabay ay matatagpuan sa isang anggulo ng 90º sa eroplano ng pag-ikot ng dalawang cutting point, na tumutugma sa kamag-anak na posisyon ng ang mga linya (generator at gabay) sa isang tuwid na pabilog na silindro.

3.5. Konstruksyon ng mga hindi kilalang bahagi (pag-unlad ng kanilang batayan) batay sa mga kilalang bahagi at ang kaugnayan ng asimilasyon sa pagitan ng mga pangunahing bahagi ng aktibidad

Sa malikhaing aktibidad na naglalayong lutasin ang mga problema sa isang kilalang pasimula at panghuling sitwasyon, ngunit isang hindi kilalang paraan ng paglipat sa pagitan ng mga ito, ang hindi kilalang mga bahagi ng aktibidad ay kinabibilangan ng: mga tool, operasyon, at produkto. Sa mga bahaging ito, ang mga tool ng aktibidad ay ang pinakamadalas na hindi alam.

Ang lahat ng hindi kilalang mga bahagi ng aktibidad at ang mga phenomena na partikular sa paksa na naaayon sa kanila ay binuo batay sa batayan ng mga kilalang bahagi ng aktibidad (at ang paksang phenomena na naaayon sa kanila) at ang kaugnayan sa pagitan ng hindi kilalang at kilalang mga sangkap ng uri ng asimilasyon.

Sa ilalim ng pag-unlad ng hindi kilalang mga bahagi ng aktibidad at ang kaukulang layunin phenomena, ang ibig naming sabihin ay ang pagtatatag ng:

• block nomenclature sa iba't ibang base (pangunahin ang microelement nomenclature) para sa bawat hindi kilalang phenomena;
• ang bilang ng mga bloke sa iba't ibang base (kabilang ang bilang ng mga elemento ng bakas);
• ang nilalaman ng mga bloke sa iba't ibang mga base (pangunahin ang nilalaman ng mga elemento ng bakas)
• ugnayan ng mga bloke sa iba't ibang base.

Ang bilang, nilalaman at ugnayan ng mga bloke sa iba't ibang mga base ng hindi kilalang mga bahagi ng aktibidad (at ang kaukulang layunin na phenomena) ay itinatag sa pamamagitan ng paraan ng asimilasyon sa mga bloke sa iba't ibang mga base ng layunin at paksa ng aktibidad (ang pagkakatulad ay isinasagawa ayon sa dating itinuturing na mga panuntunan).

Ang pagtatatag ng nilalaman, dami at mga relasyon ng mga bloke sa iba't ibang mga base (at, higit sa lahat, ang mga katangiang ito para sa mga microelement) ay mapagpasyahan sa pagbuo ng hindi kilalang mga bahagi at ang kanilang kaukulang layunin na phenomena sa problema. Ang katawagan ng mga bloke ay isang pantulong na kadahilanan sa pagtatayo ng mga hindi kilalang phenomena (bagaman ang listahan ng mga katangian ng block sa bawat batayan ay nagsisimula dito).

Ang katawagan ng mga bloke sa iba't ibang mga batayan ng hindi kilalang mga bahagi ng aktibidad ay itinatag alinman sa pamamagitan ng paraan ng asimilasyon sa mga katawagan ng mga kilalang sangkap ng layunin at paksa ng aktibidad, o sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga kahulugan ng mga konsepto na kumakatawan sa binuo na hindi kilalang layunin phenomena at mga bagay. Ang asimilasyon ay ginagamit sa mga kaso kung saan ang isang hindi alam (sa ilalim ng pag-unlad) na layunin na kababalaghan ay may parehong likas na katangian (pag-aari sa parehong lugar ng paksa) bilang mga kilalang phenomena, sa partikular, ang layunin at paksa ng aktibidad. Ang pagsusuri ng mga kahulugan ng mga konsepto ay ginagamit sa mga kaso kung saan ang isang hindi kilalang (nilikha) layunin na kababalaghan na kinakailangan para sa paglutas ng isang problema ay may ibang kalikasan kaysa sa mga kilalang phenomena na ipinakita dito (ang hindi kilalang mga phenomena ay pinag-aaralan sa ibang paksa kumpara sa mga kilalang phenomena).

Ipakita natin ang pagbuo ng isang hindi kilalang bahagi ng isang aktibidad, lalo na ang tool nito, sa pamamagitan ng paghahalintulad nito sa mga elemento ng isang layunin at isang bagay. Bilang halimbawa, kunin natin ang "aktibidad militar" at ang mga gawaing kailangang lutasin sa takbo ng pagpapatupad nito.

Halimbawa, kahit na sa panahon ng Digmaang Trojan (ito ay inilarawan sa Iliad), nalutas ni Odysseus ang pinakamahirap na malikhaing militar-taktikal na problema: "Paano mapunta ang mga tropa sa hindi malulutas na Troy at, bukod dito, hindi napapansin ng mga Trojans." (Alam na ang mga pader ng Troy ay itinayo ng mga diyos - Poseidon at Apollo, na ipinadala ni Zeus para sa gawaing pagtatayo sa pamamagitan ng kasunduan sa hari ng Troy; ginamit ng mga diyos ang kanilang sariling mga pamamaraan sa pagtatayo, kaya hindi maaaring sirain ng mga mortal ang mga pader na ito) . Iminungkahi ni Odysseus na maglagay ng malaking kahoy na kabayo sa harap ng Troy, kung saan matatagpuan ang mga mandirigmang Griyego. Inisip ng mga tagapagtanggol ng Troy na ang kabayo ay ipinadala sa kanila ng mga diyos (bilang tanda ng pabor at tulong) at samakatuwid ay dinala ang kabayo sa lungsod. Sa gabi, ang mga nakatagong mandirigma ay lumabas sa kanilang "kanlungan" at binuksan ang mga pintuan ng lungsod para sa hukbong Griyego. Nahulog si Troy.

kanin. 3.12. Pag-unlad sa pamamagitan ng asimilasyon ng isang hindi kilalang instrumento ng aktibidad ng militar na "Trojan horse"

Paano naisip ni Odysseus ang ideya ng "Trojan Horse" ay hindi alam. Gayunpaman, maaari itong ipaliwanag mula sa pananaw ng prinsipyo ng asimilasyon ng mga tool - ang layunin at paksa ng aktibidad. "Trojan horse" sandata ng digmaan na-asimilasyon ang layunin at paksa ng labanan, lalo na: ang kanilang mga sangkap at mga elemento ng bakas. Sa katunayan, ang layunin ng mga operasyong militar ay ang pagkuha ng Troy, at hindi sa pamamagitan ng bagyo (sapagkat ang mga pader ng Troy ay hindi magugupo), ngunit sa pamamagitan ng tuso; ang paksa ng labanan (sa bahagi ng Sparta at iba pang mga Griyego) ay ang lungsod ng Troy. Isaalang-alang ang mga sangkap at bakas na elemento ng layunin ^ paksa.

Mga sangkap (mga bahagi) ng paksa(aktibidad militar ng mga Greeks) - ang lungsod ng Troy:

1. mga diyos: Apollo, Aphrodite, Zeus mismo (na nakiramay sa mga Trojan, bagama't sinunod niya ang patas na takbo ng digmaan), atbp.;
2. ang mga tagapagtanggol ng Troy ay mga mandirigma (at gayundin populasyong sibilyan) at kanilang kagamitan (mga sandata at kabalyerya);
3. hindi magugupo mga pader ng Troy.

"Mga bakas na elemento" ng mga sangkap (ng nasa itaas na mga bahagi ng paksa):

• Mga elemento ng bakas ng unang sangkap - ang mga aksyon ng mga diyos:
• a) tulong (sa pamamagitan ng lihim na paraan) sa mga tagapagtanggol ng Troy: pagbibigay ng lakas (pisikal at espirituwal) sa mga tagapagtanggol ng Troy, pagpapahina (pisikal at espirituwal) ng kaaway;
• b) abiso ng mga tagapagtanggol ng Troy tungkol sa paparating na tulong sa kanila sa pamamagitan ng iba't ibang simbolikong paraan - "mga palatandaan".
• Ang mga elemento ng bakas ng pangalawang sangkap ay mga katangian ng Trojan:
• a) ang pananampalataya ng mga tagapagtanggol ng Troy sa kanilang sariling lakas;
• b) ang pananampalataya ng mga tagapagtanggol ng Troy sa tulong ng mga diyos na nakiramay sa kanila;
• c) ang inaasahan ng mga tagapagtanggol ng Troy ng mga banal na simbolikong palatandaan ng tulong - "mga palatandaan", mga babala.
• Mga elemento ng bakas ng ikatlong sangkap - mga parameter ng lungsod:
• a) materyales sa gusali na hindi alam ng mga tao (ang mga pader ng Troy);
• b) mga pamamaraan ng pagmamason (pader) na hindi alam ng mga tao, na lumilikha ng espesyal na lakas.

Mga sangkap (mga bahagi) at "mga elemento ng bakas" ng layunin - ang pagkuha ng Troy sa pamamagitan ng tuso - ito ay mahirap na detalye, dahil ang layunin ay ipinakita sa abstract. Gayunpaman, ang gayong sangkap bilang "tuso" ay maliwanag. Kung i-highlight mo ang "microelements" ng sangkap na ito, kung gayon magiging mas madaling bumuo ng isang instrumento ng tuso sa pamamagitan ng asimilasyon. Ang tuso ay maaaring mabulok sa hindi bababa sa dalawang "microelement":

a) upang pukawin ang kaaway (sa pamamagitan ng tuso): upang takutin siya hanggang sa kamatayan upang makalimutan niya ang tungkol sa pagtatanggol; b) kalmado ang kaaway (sa pamamagitan ng tuso): padalhan siya ng "mga tanda" upang mabuksan niya ang tarangkahan.

Ang "Trojan horse" bilang sandata ng digmaan ay inihalintulad sa isang layunin at isang bagay ayon sa unang tuntunin ng asimilasyon, kapag ang mga sangkap na nauuna sa mga kasangkapan - ang layunin at ang bagay - ay may parehong elemento - mga palatandaan. (Naniniwala ang mga Trojan sa mga banal na tanda at inaasahan ang mga ito; napagkamalan nilang ang Trojan horse ay isa sa mga palatandaang ito.) Ang kabayo bilang sandata ng digmaan ay inihalintulad din sa mga sangkap na may parehong pangalan (ayon sa ikaapat na tuntunin ng asimilasyon) - mga sandata ng digmaan: ang mga kabayo ay isa sa mga paraan ng pakikipagdigma, kaya naman ang mga sundalo ay matatagpuan sa loob ng Trojan. kabayo - ang pangunahing sandata ng digmaan at paksa ng aktibidad ng militar.

Nasa ibaba ang isang pangwakas na halimbawa na nakatuon sa pagsasaalang-alang ng istraktura ng unang uri ng kaalaman sa pamamaraan (tungkol sa istraktura ng aktibidad), na nilayon para sa pagbuo ng mga paraan upang malutas ang mga malikhaing problema. Ang halimbawa ay itinayo sa isang neutral (para sa mga kinatawan ng iba't ibang propesyon) na materyal ng "pag-iisip" na mga gawain. Ang ganitong uri ng problema ay itinuturing na mahirap i-algoritmo. Iyon ang dahilan kung bakit sa materyal na ito ito ay kagiliw-giliw na makita kung paano pina-streamline ng kaalaman sa pamamaraan ang proseso ng pagbuo ng isang pamamaraan para sa paglutas ng isang problema.

Ang pangwakas na halimbawa, na muling nagpapakita ng istraktura ng metodolohikal na kaalaman "tungkol sa aktibidad", ay naiiba sa panimulang halimbawa (sa simula ng kabanatang ito) hindi lamang sa "neutral" na materyal nito, kundi pati na rin sa kung anong "mga sandali" ng pangkalahatan. Ang istraktura ng anumang layunin na aktibidad ay gumaganap ng isang nangingibabaw na papel sa pagbuo ng isang paraan upang malutas ang problema. Ang pangunahing papel dito ay ginampanan ng mga bahagi ng aktibidad at, sa partikular, ang concretization ng layunin - ang paglipat sa modelo ng pangwakas na produkto ng aktibidad, habang ang panimulang halimbawa ay nagpakita ng nangungunang papel ng mga relasyon tulad ng asimilasyon ( sa pagitan ng mga bahagi ng aktibidad) para sa sistematikong pag-unlad ng isang pamamaraan para sa paglutas ng isang malikhaing gawaing pang-edukasyon.

Ang parehong mga halimbawa ay nagpapakita rin na ang itinuturing na uri ng metodolohikal na kaalaman na "istraktura ng aktibidad" (pati na rin ang iba pang mga uri ng metodolohikal na kaalaman na isinasaalang-alang sa kasunod na mga kabanata) ay isang "algorithmic-heuristic" na paraan ng paglutas ng mga malikhaing problema - mga tool ng malikhaing aktibidad. Sa katumpakan ng algorithm, ang metodolohikal na kaalaman ay humahantong sa Ang tamang daan- ang tamang direksyon sa pagbuo ng isang paraan para sa paglutas ng isang problema, ngunit bilang isang heuristic tool hindi nila ginagarantiyahan ang tamang pagkumpleto ng paglutas ng isang problema, dahil ang huli kung minsan ay nangangailangan ng kaalaman sa paksa.

Para sa sistematikong pag-unlad ng isang pamamaraan para sa paglutas ng mga malikhaing problema, kinakailangan: ang buong istraktura ng aktibidad ng malikhaing isinasaalang-alang (Kabanata 1), ang istraktura ng mga gawain (Kabanata 2) at ang istraktura ng isang tiyak na uri ng kaalaman sa pamamaraan "tungkol sa aktibidad", na nagpapatunay sa halimbawa na nagtatapos sa Kabanata 3.

3.6. Isang halimbawa na kumukumpleto sa mga probisyon sa istruktura ng mga aktibidad

Gawain("puzzle" ng combinatorial type).

Ibinigay: limang parisukat na nakaayos sa paraang ipinapakita sa ibaba (Figure 3.13).

Kailangan: makakuha ng apat na parisukat sa pamamagitan ng pag-permute ng dalawang panig sa limang parisukat upang magbakante ng espasyo.

kanin 3.13. Sa kalagayan ng problema

A. Pagbuo ng isang paraan para sa paglutas ng problema
pagsasama ng gawain sa istraktura ng aktibidad (nagpapahiwatig na bahagi ng malikhaing aktibidad)

1. Superposition ng mga macroelement (mga bahagi) ng aktibidad sa gawain(pagbubuod ng mga phenomena sa kondisyon at pangangailangan ng problema, pati na rin ang nais na solusyon at tandaan, kung mayroon man, sa ilalim ng mga bahagi ng istraktura ng aktibidad).

Sa istruktura anumang aktibidad ay Mga Bahagi:

Kaya, sa problemang mayroon tayo(pinagpapatong namin ang mga bahagi ng aktibidad sa gawain):

target mga aktibidad upang i-convert ang paunang pagsasaayos mula sa limang parisukat patungo sa bago (ipinahiwatig sa pangangailangan ng gawain) t- apat na parisukat, na kailangang makuha (ang layunin ay ipinakita nang abstract, hindi sa anyo ng isang sample na produkto ng aktibidad);

aytem mga aktibidad (kinakatawan sa kondisyon ng gawain) - limang parisukat tiyak na pagsasaayos;

mga baril(paraan) ng aktibidad - dalawang panig, na kailangang muling ayusin sa paunang pagsasaayos ng limang parisukat (ipinahiwatig sa pangangailangan ng problema), at hindi kilalang mga panuntunan para sa kanilang pagpili (ipinahiwatig sa "solusyon" ng problema);

mga operasyon mga aktibidad - mga permutasyon(pairwise) panig (sundin mula sa mga kinakailangan ng problema);

produkto mga aktibidad upang baguhin ang orihinal na pagsasaayos ng limang parisukat sa isang bagong pagsasaayos - apat na parisukat, nakuha mula sa ibinigay na lima sa pamamagitan ng pag-permute sa dalawang panig sa libreng espasyo.