«Είναι εξαιρετικά σημαντικό να μην περιορίζονται τα μη φυσιολογικά παιδιά σε αυτά ειδικές ομάδες, αλλά είναι δυνατό να εξασκήσουν την επικοινωνία τους με άλλα παιδιά ευρύτερα»

Vygotsky L. S.

Το πρόβλημα της αναπηρίας έχει μακρά ιστορία. Για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα, το πρόβλημα αυτό θεωρούνταν κυρίως ιατρικό και η επίλυσή του ήταν προνόμιο των γιατρών. Ωστόσο, με την ανάπτυξη της κοινωνίας και ορισμένων επιστημών, συμπεριλαμβανομένων των εφαρμοσμένων, το πρόβλημα της αναπηρίας έγινε όλο και περισσότερο δημόσιο πρόβλημα. Το πρόβλημα αυτό αφορά ιδιαίτερα τα παιδιά με αναπηρία, καθώς ο αριθμός αυτών των παιδιών αυξάνεται κάθε χρόνο.

Κάθε χρόνο στη Ρωσία πενήντα χιλιάδες άνθρωποι γεννιούνται με αναπηρία από την παιδική ηλικία. Εάν το 1990 εκατόν πενήντα μία χιλιάδες τέτοια παιδιά ήταν εγγεγραμμένα στις αρχές κοινωνικής προστασίας, σήμερα υπάρχουν περίπου 1 εκατομμύριο παιδιά με αναπηρίες, και ο αριθμός αυτός αυξάνεται κάθε χρόνο.

Στην περιοχή του Ομσκ υπάρχει μια τάση προς μείωση του επιπέδου αναπηρίας του πληθυσμού: από την 1η Ιανουαρίου 2008, υπήρχαν 169,2 χιλιάδες άτομα με αναπηρία (8,4% του συνολικού πληθυσμού της περιοχής του Ομσκ), από την 1η Ιανουαρίου , 2009 - 164,4 χιλιάδες άτομα με αναπηρία (8,16%), από 1 Ιανουαρίου 2010 - 159,4 χιλιάδες άτομα με αναπηρία (8,1%), από 1 Ιανουαρίου 2011 - 157,3 χιλιάδες άτομα με αναπηρία (7,9%), από 1 Ιανουαρίου 2012 - 153,8 χιλιάδες άτομα με αναπηρία (7,8%), εκ των οποίων τα 7,2 χιλιάδες παιδιά είναι ανάπηρα.

Στην περιοχή Novovarshavsky ζουν 1.550 άτομα με ειδικές ανάγκες, 98 από τα οποία είναι παιδιά με ειδικές ανάγκες. Στον οικισμό Novovarshavsky και στο Krasny Yar ζουν 27 παιδιά με αναπηρίες.

Παρά αυτές τις θετικές τάσεις στις αλλαγές στους δείκτες αναπηρίας, ένα σημαντικό κοινωνικό πρόβλημα παραμένει άλυτο - η εξάλειψη των φραγμών για τα άτομα με αναπηρία σε όλους τους τομείς της ζωής. Φυσικά, γίνονται πολλά για να αρθούν αυτά τα εμπόδια. Για παράδειγμα, στην περιοχή του Ομσκ υπάρχει ένα μακροπρόθεσμο πρόγραμμα στόχου " Προσβάσιμο περιβάλλον". Στόχος του είναι να εξασφαλίσει ανεμπόδιστη πρόσβαση σε εγκαταστάσεις και υπηρεσίες σε τομείς προτεραιότητας της ζωής για τα άτομα με αναπηρία και άλλες ομάδες πληθυσμού με περιορισμένη κινητικότητα. Νοσοκομεία, κλινικές, ιατρικές μονάδες, μαιευτήρια, θέατρα, βιβλιοθήκες, πολιτιστικά κέντρα και Τα σχολεία τέχνης θα γίνουν πιο προσιτά για άτομα με αναπηρία, σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, λύκεια, πισίνες, γήπεδα, γυμναστήρια, γήπεδα αθλητισμού, αθλητικά συγκροτήματα, βάσεις σκι και χόκεϊ, εσωτερικές πίστες πατινάζ.

Η εκπαίδευση παιδιών με αναπηρία χρησιμοποιώντας τεχνολογίες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πραγματοποιείται στην περιοχή του Ομσκ από το 2009.

Το πρόβλημα ενός παιδιού με αναπηρίες δεν είναι ότι δεν μπορεί να περπατήσει, να δει, να ακούσει ή να μιλήσει, αλλά ότι στερείται την παιδική του ηλικία, στερείται επικοινωνίας με συνομηλίκους και άλλα υγιή παιδιά, χωρίζεται από συνηθισμένες δραστηριότητες, παιχνίδια, ανησυχίες και ενδιαφέροντα των παιδιών. Τέτοια παιδιά χρειάζονται βοήθεια και κατανόηση όχι μόνο από τους γονείς τους, αλλά και από το κοινωνικό σύνολο· μόνο έτσι μπορούν να καταλάβουν ότι τα χρειάζονται πραγματικά, ότι τα αγαπούν και τα κατανοούν πραγματικά.

Στην περιοχή Novovarshavsky, έχει εισαχθεί η εξ αποστάσεως εκπαίδευση για παιδιά με αναπηρίες. Ως εκ τούτου, η διαδικασία του mastering σχολικό πρόγραμμα σπουδώνπηγαίνει καλά, τα παιδιά που εκπαιδεύονται στο σπίτι πρακτικά συμβαδίζουν με τους συνομηλίκους τους. Σήμερα όμως, ένα από τα άλυτα προβλήματα των παιδιών με αναπηρία του χωριού μας που ζουν σε οικογένειες είναι η απομόνωση από την επικοινωνία με τους συνομηλίκους. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για οικογένειες στις οποίες ένα παιδί με αναπηρία εκπαιδεύεται στο σπίτι και δεν φοιτά δευτεροβάθμιο σχολείο. Σε αυτές τις οικογένειες, κατά κανόνα, κάποιος αναγκάζεται να είναι συνεχώς με το παιδί. Έχοντας πραγματοποιήσει μια έρευνα σε 27 οικογένειες όπου ζουν παιδιά με αναπηρία σχετικά με το θέμα της οργάνωσης κοινού ελεύθερου χρόνου, καταλήξαμε στα ακόλουθα συμπεράσματα: Το 82% των γονέων αναγκάζονται να είναι συνεχώς με το παιδί. Το 54% της κοινότητας των γονέων υποστηρίζει την πρωτοβουλία για την οργάνωση κοινής επικοινωνίας και αναψυχής. Αφού αναλύσαμε το τρέχον πρόβλημα, καταλήξαμε στην ιδέα να οργανώσουμε ένα έργο για τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος για να ξεπεραστεί η κοινωνική απομόνωση των παιδιών με αναπηρία.

Στόχος του έργου:δημιουργία περιβάλλοντος για να ξεπεραστεί η κοινωνική απομόνωση των παιδιών με αναπηρία

Στόχοι του έργου:

1. Δημιουργήστε μια ομάδα πρωτοβουλίας για την υλοποίηση του στόχου του έργου.
2. Μελετήστε το νομοθετικό και κανονιστικό πλαίσιο για το θέμα του έργου.
3. Να προσελκύσει την προσοχή του κοινού και των μαθητών στα προβλήματα των παιδιών με αναπηρία αναπηρίεςυγεία.
4. Καθορίστε τον κύκλο των δημόσιων οργανισμών, κρατικών φορέων και όλων των ενδιαφερομένων στην απόφαση αυτό το πρόβλημαπου μπορεί να παράσχει βοήθεια.
5. Αναπτύξτε ένα σχέδιο δράσης για την υλοποίηση του έργου.
6. Ετοιμάστε πρωτοχρονιάτικα δώρα για παιδιά με αναπηρίες.
7. Οργανώστε τον ελεύθερο χρόνο για τα παιδιά με αναπηρίες διοργανώνοντας ένα παραδοσιακό πρωτοχρονιάτικο πάρτι για αυτά με τη συμμετοχή μαθητών από το Γυμνάσιο Novo-Warsaw.
8. Διεύρυνση των γνώσεων των μαθητών για τα άτομα με αναπηρία.
9. Υλοποιήστε το έργο.
10. Αναλύστε τα αποτελέσματα της εργασίας.

Τι συμβαίνει λοιπόν ουσία του έργου?

Τον Δεκέμβριο, όλοι κυριεύονται από ένα αίσθημα προσμονής για τις διακοπές και τη μαγεία. Όλοι αρχίζουν να πιστεύουν στα θαύματα. Τι να πούμε για τα παιδιά; Για αυτούς, ο Δεκέμβριος είναι ο πιο συναρπαστικός μήνας του χρόνου - ο Άγιος Βασίλης πρόκειται να έρθει και να εκπληρώσει όλες τις επιθυμίες τους!
Τα άρρωστα παιδιά, που είναι καταδικασμένα να περάσουν το μεγαλύτερο μέρος της ζωής τους στο νοσοκομείο ή στο σπίτι, ανυπομονούν επίσης για μαγεία το νέο έτος - ίσως θα φέρει μια πολυαναμενόμενη ανάρρωση και χαρούμενα χαμόγελα.
Όλοι ανυπομονούν Πρωτοχρονιάτικη γιορτή, προετοιμαστείτε για αυτό εκ των προτέρων. Μαζεύονται ομάδες για να το κάνουν πιο διασκεδαστικό. Ετοιμάζουν δώρα ο ένας για τον άλλον. Και μόνο τα παιδιά με ειδικές ανάγκες δεν μπορούν να γιορτάσουν την Πρωτοχρονιά με τους συνομηλίκους τους. Θέλουν όμως και να έχουν φίλους, να επικοινωνούν, να δίνουν και να λαμβάνουν δώρα από τους φίλους τους. Ως εκ τούτου, αποφασίσαμε να κάνουμε μια καμπάνια για να φτιάξουμε δώρα σε παιδιά με ειδικές ανάγκες για την Πρωτοχρονιά. Τα έτοιμα δώρα θα πρέπει να δοθούν στα παιδιά με αναπηρία σε ένα πρωτοχρονιάτικο πάρτι που διοργανώνεται ειδικά για αυτά. Και επίσης επισκεφθείτε όλα τα παιδιά που δεν θα μπορέσουν να παρευρεθούν στο πρωτοχρονιάτικο πάρτι, χαρίστε τους δώρα και συνομιλήστε μαζί τους.

Οι κύριες αιτίες της παιδικής αναπηρίας στην περιοχή του Ομσκ

Πίνακας Νο. 1

Δομή της πρωτογενούς αναπηρίας σε παιδιά με αναπηρία ανά τύπο ασθένειας, ως ποσοστό των συνολικός αριθμόςπαιδιά που αναγνωρίζονται ως άτομα με ειδικές ανάγκες για πρώτη φορά
Νοσολογικές μορφές	Ετος
	2009	2010	2011
Σύνολο, εκ των οποίων:	100,0	100,0	100,0
φυματίωση	0	0,1	0,1
νεοπλάσματα	5,5	6,0	4,2
ασθένειες ενδοκρινικό σύστημα, διατροφικές διαταραχές και μεταβολικές διαταραχές	6,3	4,6	6,6
ψυχικές και συμπεριφορικές διαταραχές	25,2	23,4	28,9
ασθένειες νευρικό σύστημα	10,8	13,3	13,3
οφθαλμικές παθήσεις και adnexa	2,1	2,3	2,7
ασθένειες των αυτιών και μαστοειδούς διαδικασίας	2,3	3,2	2,6
παθήσεις του κυκλοφορικού συστήματος	0,5	1,1	0,6
αναπνευστικές παθήσεις	0,2	0,8	0,4
πεπτικές παθήσεις	0,9	1,1	1,1
παθήσεις του μυοσκελετικού συστήματος και συνδετικού ιστού	4,1	4,3	4,8
ασθένειες ουρογεννητικό σύστημα	1,5	1,0	0,2
συγγενείς ανωμαλίες και δυσμορφίες, παραμορφώσεις και χρωμοσωμικές διαταραχές	31,0	30,2	27,0
ορισμένες καταστάσεις που προκύπτουν στην περιγεννητική περίοδο	3,6	3,2	1,7
τραυματισμοί, δηλητηρίαση και κάποιες άλλες επιπτώσεις εξωτερικούς λόγους	3,4	2,2	2,8
άλλες ασθένειες	2,6	2,5	0,1

Υλοποίηση του έργου «Τα παιδιά του ίδιου ήλιου»

Συνεργάτες του έργου:

1. Διοίκηση αστικού οικισμού Novovarshavsky.
2. BU περιοχή Ομσκ " Ολοκληρωμένο κέντρο κοινωνικές υπηρεσίεςπληθυσμό της περιοχής Novovarshavsky».
3. Κέντρο υγείας και εκπαίδευσης παιδιών Novo-Warsaw.

Προϋπολογισμός έργου

Εκτιμώμενα έξοδα:

Εκτιμώμενο εισόδημα:

Δημοσιονομικό έλλειμμα: 700 ρούβλια.

Κοινό-στόχος του έργου: παιδιά με ειδικές ανάγκες από 6 έως 17 ετών.

Υλοποιοί του έργου:μαθητές του Now Warsaw Gymnasium.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

Η υλοποίηση αυτού του έργου θα επιτρέψει:

• μείωση του ελλείμματος επικοινωνίας ενός παιδιού με αναπηρία·
• εξάλειψη της απομόνωσης των παιδιών αυτής της κατηγορίας στην κοινωνία.
• Κάντε φίλους ανάμεσα σε υγιείς συνομηλίκους.
• Τα υγιή παιδιά μαθαίνουν περισσότερα για τα προβλήματα των παιδιών με αναπηρίες.
• υγιή παιδιά να μάθουν τη λεπτότητα, την ανεκτικότητα και την κατανόηση των συνομηλίκων τους με αναπηρίες.
• να οργανώσει δημιουργικές φιλανθρωπικές δραστηριότητες μεταξύ μαθητών γυμνασίου.
• να οργανώσει και να οργανώσει ένα πρωτοχρονιάτικο πάρτι για παιδιά με αναπηρίες.

Στάδια υλοποίησης του έργου

Αριθμός σκηνής	Καλλιτεχνικό ψευδώνυμο	Περιεχόμενα της δραστηριότητας	Προθεσμίες
1	Προετοιμασία	1) ανάλυση προβλήματος κοινωνική προσαρμογήπαιδιά με αναπηρίες μέσω της επικοινωνίας με συνομηλίκους που δεν αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας. 2) αναζήτηση τρόπων οργάνωσης κοινής αναψυχής για παιδιά με αναπηρίες και μαθητές γυμνασίου. 3) συνομιλίες για τα προβλήματα των παιδιών με ειδικές ανάγκες, εγγραφή συμμετεχόντων στη δράση	Σεπτέμβριος – Νοέμβριος 2012
2	Οργανωτικός	οργάνωση της εργασίας της δημιουργικής ομάδας · οργάνωση συντονισμού και αλληλεπίδρασης εργασιών για την προσέλκυση χορηγών και φιλάνθρωπους.
3	Βασικός	εργασία δημιουργικών ομάδων. Κάνοντας δώρα Πρωτοχρονιάς. Διεξαγωγή ψυχαγωγικής και θεατρικής παράστασης· επίσκεψη παιδιών με αναπηρία στο σπίτι.	Δεκέμβριος 2012
4	Αναλυτικός	1) σύνοψη των αποτελεσμάτων του έργου. 2) συζήτηση σχεδίων για περαιτέρω εργασίες προς αυτή την κατεύθυνση.	Ιανουάριος 2013

συμπέρασμα

Τα παιδιά με αναπηρία αποτελούν μέρος του ανθρώπινου δυναμικού του κόσμου και της Ρωσίας. Το ένα τέταρτο των βραβευθέντων με Νόμπελ είναι άτομα με αναπηρία. Ο τυφλός Όμηρος και ο κωφός Μπετόβεν, ο Γιαροσλάβ ο Σοφός και ο Φράνκλιν Ρούσβελτ ήταν ανάπηροι. Τα άτομα με αναπηρία μπορούν να κάνουν τα πάντα ή σχεδόν τα πάντα. Παίρνουν μέρος στους Παραολυμπιακούς Αγώνες και παίρνουν βραβεία, προσπαθώντας να γίνουν αντιληπτοί.

Το έργο που υλοποιήθηκε δεν άφησε ούτε ένα παιδί με αναπηρία χωρίς επίβλεψη. Τους επέτρεψε να αισθάνονται απαραίτητα, πλήρη μέλη της κοινωνίας. Παρείχε την ευκαιρία για επικοινωνία με συνομηλίκους. Ταυτόχρονα, τα υγιή παιδιά έμαθαν περισσότερα για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι συνομήλικοί τους, τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.
Αυτό το έργο επιβεβαίωσε ότι όλα τα παιδιά είναι παιδιά του ίδιου ήλιου και επομένως πρέπει να ζουν, να μελετούν και να επικοινωνούν μαζί, χωρίς να χωρίζονται σε άρρωστα και υγιή.

Βιβλιογραφία

1. Έκθεση για την κατάσταση των παιδιών στην περιοχή του Ομσκ το 2011.
2. Ψήφισμα της κυβέρνησης της Περιφέρειας του Ομσκ σχετικά με την έγκριση μακροπρόθεσμων πρόγραμμα στόχουΠεριοχή Ομσκ "Προσβάσιμο περιβάλλον" για το 2013-2017.
3. Κοινωνική προστασίαάτομα με ειδικές ανάγκες //

Κοινωνικό έργο"Αναγέννηση"

Κέντρο «Αναγέννηση».

Στόχοι του έργου:

1. Επίτευξη της μέγιστης κοινωνικής λειτουργίας των ατόμων με αναπηρία

2. Επίτευξη της ψυχολογικής ευεξίας των ατόμων με αναπηρία όλων των ηλικιών

Προγραμματισμένα αποτελέσματα.

· Προσαρμογή ατόμου με αναπηρία στη σύγχρονη κοινωνία

· Παροχή εργασίας σε άτομα με αναπηρία

· Διεύρυνση του κοινωνικού σας κύκλου

· Ενημερωτικό και εκπαιδευτικό έργο

· Ψυχολογικές διαβουλεύσεις

· Παροχή στέγης σε άτομα με αναπηρία

Ομάδες ατόμων για τα συμφέροντα των οποίων υλοποιείται το έργο:

άτομα με αναπηρία των ομάδων I και II, από 16 ετών, εκτός από άτομα με αναπηρία με διάγνωση νοητική αναπηρίαή ψυχικές διαταραχές.

Αιτιολόγηση της ανάγκης αυτού του έργου.

Τα άτομα με αναπηρία είναι περιορισμένα στις δυνατότητές τους και δεν μπορούν να λειτουργήσουν πλήρως στην κοινωνία, και ορισμένα άτομα με αναπηρίες είναι εντελώς αποκομμένα από τον έξω κόσμο και αναγκάζονται να περιμένουν ταπεινά το τέλος της ζωής τους και συχνά όχι καλύτερες συνθήκες. Το έργο μου θα επιτρέψει στα άτομα με αναπηρία να ωφελήσουν την κοινωνία και να φροντίσουν τη σωματική και ψυχολογική τους κατάσταση.

1. Διανομή σε όσους:

ΕΝΑ. ζουν στο κέντρο

σι. μένουν προσωρινά στο κέντρο

V. Επισκεφθείτε το κέντρο σύμφωνα με το προγραμματισμένο σας πρόγραμμα

2. Κατανείμετε αυτούς που θα ζήσουν μεταξύ τους σύμφωνα με τη συμβατότητα της ιδιοσυγκρασίας και της φύσης της αναπηρίας.

3. Καθορίστε: ωράριο και είδη εργασίας (4-5 ώρες), χρόνο ανάπαυσης (επικοινωνία), χρόνο για ψυχολογικές και ιατρικές επεμβάσεις.

1. Ο φόρος 13% δεν επιβάλλεται στους μισθούς των ΑμεΑ.

2. Να εισπράττει από τη σύνταξη αναπηρίας κάθε μήνα για συντήρηση και παρεχόμενες υπηρεσίες:

ΕΝΑ. όσοι ζουν - 80% της σύνταξης

σι. όσοι έρχονται - σύνταξη 40%.

3. Μειωμένος συντελεστής μισθοίγια άτομα με ειδικές ανάγκες

4. Μείωση φόρου για όσους παρέχουν εργασία σε ΑμεΑ.

6. Φορολογική απαλλαγή για τακτικούς χορηγούς.

7. Κρατικές επενδύσεις

Επικοινωνία, εργοθεραπεία, ψυχολογική και ιατρική βοήθεια μαζί θα παρέχουν θετικά αποτελέσματα. Πιθανή: μερική ανάρρωση, ψυχολογική ευεξία για το άτομο με αναπηρία και την οικογένειά του, κερδίζοντας χρήματα. Το Renaissance Center είναι μια ευκαιρία για τα άτομα με αναπηρία να γίνουν ολοκληρωμένα μέλη της κοινωνίας. Επικοινωνήστε με άτομα που έχουν τα ίδια προβλήματα υγείας, λάβετε διαφορετικά είδηβοήθεια...

Αυτό το έργο είναι πολύ σημαντικό, τόσο για τα άτομα με αναπηρία και τις οικογένειές τους, όσο και για το κράτος! Συχνά τα άτομα με αναπηρίες της ομάδας Ι ή ΙΙ στερούνται πρακτικά της ευκαιρίας να λειτουργήσουν στην κοινωνία· δεν έχουν ευρεία γνώση των δικαιωμάτων και των ευκαιριών τους.

Με τη βοήθεια του κέντρου θα εμφανιστεί επιπλέον φθηνό εργατικό δυναμικό και θα προστατεύονται όλα τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία.

συμπέρασμα

Υπάρχουν ευάλωτα τμήματα του πληθυσμού σε κάθε κοινωνία και ο βαθμός της τρωτότητάς τους αντανακλά το επίπεδο ανάπτυξης μιας δεδομένης κοινωνίας. Τα άτομα με αναπηρία είναι ένα από αυτά, ανεξάρτητα από το αν γεννήθηκαν ανάπηρα ή έγιναν ανάπηρα λόγω συνθηκών. Δέχονται διακρίσεις στην κοινωνία λόγω έλλειψης ίσες ευκαιρίεςσε ζωτικούς τομείς όπως η πρόσβαση στην εκπαίδευση, η απασχόληση, δημόσια ζωήκαι τα λοιπά.

Η αναπηρία θεωρούνταν πάντα πρόβλημα για το άτομο με αναπηρία, το οποίο πρέπει να αλλάξει ο ίδιος ή οι ειδικοί θα το βοηθήσουν να αλλάξει μέσω θεραπείας ή αποκατάστασης.

Η κοινωνική εργασία ως το σημαντικότερο τμήμα δραστηριότητας στον τομέα

υπηρεσίες για άτομα με αναπηρία σε τα τελευταία χρόνιαγίνεται όλο και πιο επίκαιρη. Αν και η κοινωνική ανησυχία του κράτους και της κοινωνίας για τα άτομα με αναπηρία στη Ρωσία ήταν πάντα εκδηλωμένη.

Το σημερινό πρόβλημα κοινωνική αποκατάστασηΤα άτομα με αναπηρία γίνονται όλο και πιο επίκαιρα λόγω του γεγονότος ότι ο αριθμός τους έχει μια σταθερά ανοδική τάση, την οποία η κοινωνία μας δεν θα μπορέσει να αλλάξει στο εγγύς μέλλον. Επομένως, η αύξηση του αριθμού των ατόμων με αναπηρία θα πρέπει να θεωρείται ως ένας διαρκώς λειτουργικός παράγοντας που απαιτεί συστηματικές κοινωνικές λύσεις.

Αναμφίβολα, τα άτομα με αναπηρία αντιμετωπίζουν τεράστιες δυσκολίες κατά την είσοδό τους στην κοινωνία και χρειάζονται ολοκληρωμένη κοινωνική βοήθεια. Ως εκ τούτου, γίνονται πελάτες κοινωνική εργασίακαι βρίσκονται κάτω από μεγάλη προσοχήκοινωνικές υπηρεσίες.

συνταξιούχους και άτομα με αναπηρία

κοινωνική κρίση

ΔΗΜΟΣΙΟ

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ

«Υποστήριξη σε άτομα με αναπηρία»

«Ας ενώσουμε τα χέρια, φίλοι,

για να μην εξαφανιστώ μόνος...»

Kemerovo - > Kuzbass - > Ρωσία - > ΟΗΕ

1995 .- 2010

Κοινωνικό έργο «Υποστήριξη για άτομα με αναπηρία»οι συγγραφείς ανέπτυξαν, πρώτα απ 'όλα, για τον εαυτό τους (Καιτα άτομα με αναπηρία βρίσκονται σε μια κατάσταση κρίσης, στην οποία βρίσκονται σχεδόν όλοι τώρα, από την πρώτη μέρα της αναπηρίας)και για τους συμπαθείς μου (κατεύθυνση " επιστημονική οργάνωσητην ίδια τη ζωή»).

Τα άτομα με αναπηρία χρειάζονται επίσης υποστήριξη από αυτούς που προσπαθούν να επιστρέψουν αδύναμοι άνθρωποιαυτοπεποίθηση και όσοι προσπαθούν να βοηθήσουν τους αδύναμους (παιδιά, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με ειδικές ανάγκες, αδύναμα άτομα με ειδικές ανάγκες, μοναχικά Σε ηλικιωμένους), πιστεύοντας ότι κάθε βοήθεια είναι πάντα καλή. Ωστόσο, οι «Σιβηριανοί» πιστεύουν ότι η βοήθεια πρέπει να παρέχεται μελετώντας προσεκτικά το εύρος των εσωτερικών δυνατοτήτων ενός ατόμου και τον βαθμό στον οποίο αυτές οι δυνατότητες υλοποιούνται στην κοινωνία. Αυτοέλεγχος για προσδιορισμό (σε αριθμούς)η αναλογία αυτών των δύο δεικτών σας επιτρέπει να αναπτύξετε ένα ατομικό σχέδιο για τη βελτιστοποίηση της ποιότητας ζωής. Σας επιτρέπει να βοηθήσετε ένα άτομο να αναπτύξει τις εσωτερικές του ικανότητες στο μέγιστο όριο των δυνατοτήτων του σώματός του, χωρίς να προκαλεί εξάρτηση. Η αυτο-αποκατάσταση είναι χρήσιμη, πρώτα από όλα, για το ίδιο το άτομο.

Η ιδέα του κοινωνικού έργου «Υποστήριξη για Άτομα με Αναπηρία», η τεχνολογία και οι κανόνες κοινωνικής σύμπραξης, η δομή και το περιεχόμενο του έργου δημοσιεύτηκαν από το «Siberians» στη συλλογή επιστημονικές εργασίες«Ζητήματα γενικής και διαφορικής ψυχολογίας» KemSU. Υπάρχουν πέντε στο έργο:

1). ΑΜΕΑ – υγιή άτομα.

2). «Μη φοβάστε τα φωτεινά λόγια», λέμε στον εαυτό μας και ο ένας στον άλλον στην Κοινωνία των Πολιτών.

3). «Η Τέχνη της ΕΝΟΤΗΤΑΣ» στην Κοινωνία των Πολιτών.

4). «ΝΕΟΛΑΙΑ και ΣΙΑ» στην Κοινωνία των Πολιτών.

5). Η ΓΥΝΑΙΚΑ στην Κοινωνία των Πολιτών.

© L.I. Cheremnykhκαι μέλη της Λέσχης επικοινωνίας «SIBERIANS»

© Αθλητική Ομοσπονδία Παιδιών με Αναπηρία (SFID)ΕΙΣΒΟΛΗ

Επίσκεψη σε Κέντρα Επικοινωνίας Κοινότητας

ΛΕΣΧΗ Επικοινωνίας Κεμέροβο «ΣΙΒΗΡΙΟΙ»

Δημόσιο «Μεθοδολογικό Κέντρο «Υποστήριξη Ατόμων με Αναπηρία»

διευθυντής – V.V. Nifantova(Ph.D.)

«Ας δώσουμε τα χέρια, φίλοι, για να μην χαθούμε μόνοι…»

Adam J. Jackson.

Τρώω «στεγνωτήρα μαλλιών μι n", που προέκυψε μόνο στη Σιβηρία, οι ταξιδιώτες του κατά κάποιο τρόπο μας το αποκάλυψαν:

Πηγαίναμε για κυνήγι και μας έπιασε χιονοθύελλα.

Βλέπουν: μια καλύβα. Η πόρτα είναι ανοιχτή.

Η πόρτα άνοιξε. Μπήκαν αθόρυβα.

Βρήκαν ένα ξερό θραύσμα στη σόμπα.

Αλάτι και καυσόξυλα. Και λίγα δημητριακά:

Αυτοί που ήταν εδώ Μην είσαι τσιγκούνης για τους άλλους!

...Οι ταξιδιώτες, αφήνοντας και προμήθειες,

Στη συνέχεια, στέλνοντας τους γιους του για κυνήγι,

Τιμωρήθηκαν: μην είσαι τσιγκούνης!

Τα εγγόνια δεν το έχουν ξεχάσει μέχρι σήμερα...

ΠρογόνουςΔεν θα ξεχάσουμε ποτέ το δικό μας -

Μόνο στη Σιβηρία υπάρχει τέτοιο άτομο.

Σιβηρίας «στεγνωτήρα μαλλιών Οάνδρες": «Δώσε να πάρεις!»-

Άλλωστε υπάρχει στον κόσμο ΨυχέςΚΑΛΟΣ δίνω!

...Εμείς είμαστε αυτό «στεγνωτήρα μαλλιών Οάνδρες"προσπάθησε να αναπτύξει

Παρακαλώ βοηθήστε! Το μαντέψατε;

Περισσότερο καλοί άνθρωποιθέλαμε να πούμε

(Αλλά πρώτα ζητάμε συγγνώμη που είμαστε τόσο τολμηροί):

«Στεγνωτήρα μαλλιών Οάνδρες"είμαστε η κληρονομιά της Σιβηρίας του ΚΟΣΜΟΥ,

Όπως το αλάτι και τα δημητριακά, αφήστε το που σημαίνει

ΣΕ "μαγική ζωή"μεταμορφώσει τις ζωές των ανθρώπων.

Γράφω σε "Ανοιξη" , σε περιμένουμε! Βιασύνη...

Υγεία Και Χαρά Σου ευχόμαστε

Ίσως σε αναγνωρίσουμε πολύ σύντομα;

Θα θέλαμε να προσελκύσουμε παιδιά και γονείς,

Πόσα προβλήματα μπορούν να σηκώσουν οι ηλικιωμένοι από τους ώμους τους!

L.I. Cheremnykh (2001).

Τρεις γείτονες μαζεύτηκαν κάποτε για ένα φλιτζάνι τσάι (ένας από αυτούς είναι ένα άτομο με αναπηρία από την παιδική του ηλικία χωρίς και τα δύο πόδια - ακούσια κρατούμενος των τεσσάρων τοίχων του διαμερίσματός της).

Άναψαν τρία κεριά που έτυχε να έχουν (δύο έχουν το ίδιο ύψος, και το τρίτο είναι πιο κοντό, αλλά και πιο χοντρό).

Εδώ οι γείτονες θυμήθηκαν τα μαγικά λόγια που γράφτηκαν καταπληκτικός άνθρωπος – Bulat Shalvovich Okudzhava:

«Ας κομπλιμέντα ο ένας στον άλλο:

Μετά από όλα, αυτό είναι όλο - Υπέροχες όμορφες στιγμές!

Ας αναφωνήσουμε - θαυμάζουμε ο ένας τον άλλον,

Δεν υπάρχει λόγος να φοβάστε τις υψηλές λέξεις!

Ας καταλάβουμε ο ένας τον άλλον τέλεια,

Έτσι, έχοντας κάνει ένα λάθος, δεν θα ξανακάνετε λάθος…

Ας ζήσουμε, εντρυφώντας ο ένας στον άλλον σε όλα,

Πολύ περισσότερο που η ζωή είναι τόσο μικρή...»

Έτσι οι γείτονές μας άρχισαν να λένε ο ένας στον άλλο τις πιο τρυφερές λέξεις, από τις οποίες υπάρχουν πάρα πολλές σε οποιαδήποτε γλώσσα.

... Απροσδόκητα για τις γυναίκες, τα ψηλά κεριά έμοιαζαν να απλώνουν τα στεατικά «χέρια» τους στο χαμηλό κερί.

Στη συνέχεια, οι γείτονές μας προσπάθησαν να σφίξουν τα χέρια τους με μια μόνο χειραψία. Να τι κατέληξαν:

Έτσι διαμορφώθηκε σύμβολοΤέχνη ΕΝΟΤΗΤΑΣ ομοϊδεατών στον τόπο κατοικίας, τόπο εργασίας/σπουδών, χόμπι ή επαγγελματικά ενδιαφέροντα των συντρόφων. εταίρος (το χέρι από πάνω), κοινωνικά ενεργός εταίρος (χέρι στα δεξιά)και σωματικά αδύναμος εταίροςπου έχει χάσει την πίστη του στις δικές του δυνάμεις ή δεν έχει αυτές τις δυνάμεις (ένας μοναχικός γέρος ή ένα παιδί, ειδικά ένα ανάπηρο παιδί - χέρι στα αριστερά),μόνο με βάση αμοιβαία έλξημπορούν να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον να ζήσουν καλύτερα. Αυτή η τεχνική θετική επίδρασημπορείτε να τηλεφωνήσετε ο ένας στον άλλον Λασκοθεραπεία.

Πολλά χρόνια αργότερα. Ένας χώρος αμοιβαίας έλξης και αλληλοβοήθειας άρχισε να σχηματίζεται γύρω από τους γείτονές μας. Από τον Νοέμβριο του 1996, ο χώρος αυτός έχει γίνει το CLUB επικοινωνίας «SIBERIANS». » Κεμέροβο (χωρίς δικαιώματα νομική οντότητακαι χωρίς σταθερή συνδρομή).

Πρόεδρος ΛΕΣΧΗΣ - ΛΑ. Ρομάνοβα (συνταξιούχος εκπαιδευτικός, ψυχολόγος-βαλεολόγος). Γραμματέας Τύπου της ΛΕΣΧΗΣ – L.I. Cheremnykh (ΑμεΑ, παιδική ηλικία 1η τάξη, γιατρός, δάσκαλος, μέλος του Κόμματος Ενωμένη Ρωσία).Διευθυντής του κοινού «Μεθοδολογικού Κέντρου «Υποστήριξη Ατόμων με Αναπηρία» - V.V. Nifantova(Ph.D. - συνταξιούχος).

Σχηματισμός προγράμματα υπέρβαση της κοινωνικής κρίσης από συνταξιούχους και άτομα με αναπηρίαξεκίνησε από μια ομάδα ενεργών ατόμων με αναπηρία της Σιβηρίας με πρωτοβουλία του επικεφαλής ιατρού της προσθετικής και ορθοπεδικής επιχείρησης του Ομσκ V.A. Ισάλα, (πατέρας παιδιού με αναπηρία)τον Νοέμβριο του 1972 στην αίθουσα εργοθεραπείας του σύνθετου και πρωτοβάθμιου νοσοκομείου προσθετικής αυτής της επιχείρησης (εκπαιδευτής εργοθεραπείας – L.I. Cheremnykh. Έγινε επικεφαλής των συγγραφέων προγραμμάτων κατά της κρίσης).

Ήταν ο V.A. Ο Ishal έγραψε εκπληκτικές γραμμές που έγιναν για τους συγγραφείς των προαναφερθέντων προγράμματατην έννοια όλων των περαιτέρω επιστημονικών και πρακτικών δραστηριοτήτων τους:

Η λέξη δεν είναι απλή - «ανάπηρος», ο Λόγος είναι σκληρός, σκληρός και κακός... Ποιανού η ψυχή δεν πονάει από μια διαφορετική μοίρα, καταραμένη τρεις φορές;

... Μη βιαστείτε να κατακλυστείτε,

Μην προσπαθείς να λυπηθείς κάποιον

Άλλωστε, άλλος ένας «σακάτης» Με τη γενναιοδωρία της Ψυχής

Μπορεί η Ανταρκτική να ζεσταθεί εύκολα!

Δεν έχει πόδια - περπατάει!

Με αυτοπεποίθηση, όμορφη!

Κάνει τέτοια υπέροχα πράγματα χωρίς χέρια,

Αυτό που οι άλλοι, «εύχρηστο», σαφώς δεν μπορούν να κάνουν!

Δεν είναι εύκολο να μάθεις, φυσικά.

Χωρίς κουτσά, περπάτημα χωρίς πόδι...

Αλλά είναι ακόμα πιο δύσκολο, τρεις φορές, να μην σπάσεις,

Μαθαίνω να, χωρίς να κουτσαίνω, - LIVE!

Για 10 χρόνια δουλειάς L.I. Περισσότερα από 12.500 άτομα με αναπηρία πέρασαν από το γραφείο εργοθεραπείας στο Cheremnykh. Από αυτούς, μόνο 1.196 άτομα κατάφεραν να ξεπεράσουν μια τρομερή ατυχία και να βρουν τη θέση τους στη ζωή χάρη στη μοναδική εμπειρία αυτο-αποκατάστασης.

Τα άτομα με αναπηρία βρίσκονται σε κατάσταση κρίσης (που είναι σχεδόν όλοι τώρα)από την πρώτη ημέρα της αναπηρίας. Για 10 χρόνια δουλειάς L.I. Ο Cheremnykh, ένας εκπαιδευτής εργοθεραπείας, πέρασε από το γραφείο εργοθεραπείας πάνω από 12.500 άτομα με ειδικές ανάγκες. Από αυτούς, μόνο 1.196 άτομα κατάφεραν να ξεπεράσουν μια τρομερή ατυχία και να βρουν τη θέση τους στη ζωή χάρη στη μοναδική εμπειρία αυτο-αποκατάστασης. Στη συνέχεια, πίσω στην πόλη του Ομσκ, έγινε μια προσπάθεια να εφαρμοστεί η εμπειρία αυτών των ατόμων με αναπηρία σε εκπροσώπους άλλων ομάδων κοινωνικά μειονεκτούντων ατόμων μεταξύ εκείνων που δεν έχουν σωματικές αναπηρίες.

Μου έρχεται στο μυαλό η παραβολή για δύο βατράχους που πιάνονται σε ένα βάζο με γάλα. Και όταν άλλοι 299 συνταξιούχοι προσπάθησαν να πραγματοποιήσουν αυτό το μοναδικό πείραμα στον εαυτό τους, αποδείχθηκε ότι τα θετικά αποτελέσματα επιτεύχθηκαν μόνο όταν υπήρχε ακόμα αρκετό "γάλα" στα "δοχεία" καλής ποιότητας– φιλικές σχέσεις μεταξύ ατόμων γύρω από συνταξιούχο ή ανάπηρο σε συνθήκες αμοιβαίας έλξης και εμπιστοσύνης.

Το 1982 ο L.I. Ο Cheremnykh, για οικογενειακούς λόγους, μετακόμισε για να ζήσει στο Kemerovo, χωρίς να σταματήσει να εργάζεται για την καταπολέμηση της κρίσης προγράμματα.

Έχοντας μελετήσει την εμπειρία αυτο-αποκατάστασης αυτών των 1196 «βατράχων» και 299 συνταξιούχων, οι συγγραφείς προγράμματα (286 άτομα)διαχώρισε το ειδικό από το γενικό. Και με τη βοήθεια επιστημόνων και ειδικών από τη Σιβηρία (πάνω από 60 άτομα)προσπάθησαν να βάλουν τα αποτελέσματα αυτού του πειράματος πάνω τους σε επιστημονική βάση.

Έχοντας δημοσιεύσει αυτά τα αποτελέσματα σε συλλογές επιστημονικών εργασιών της Πολιτείας του Κεμέροβο Ιατρική Ακαδημίακαι Κρατικό Πανεπιστήμιο του Κεμέροβο, συγγραφείς προγράμματαέλαβε επαρκή αριθμό θετικών κριτικών.

Ακολουθεί μια περίληψη της 10ης και τελευταίας δημοσίευσης των συγγραφέων προγράμματα:

Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας Κεμέροβο Κρατικό ΠανεπιστήμιοΡωσικό Ίδρυμα Βασικής Έρευνας

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΑΤΟΜΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Κεμέροβο, 2004

"Σιβηριανοί" : V.N. Sorokin; B.V. Shushpannikov (inv.IIIγρ.); L.I. Cheremnykh (inv.Εγώγρ.); S.V. Kolbasov; ΠΙ. Γκούζινμαν; E.L. Lanzmann (inv.IIγρ.); L.A. Romanova; N.G. Sokolova; T.I. Nohrina; O.V. Τσουντινόφσκι.

«Από τη στιγμή που ένα άτομο αρχίζει να αισθάνεται σαν άτομο, περιλαμβάνεται απαραίτητα στο σύστημα της μίμησης - στην κοινωνική αυτοεκπαίδευση. Εμείς, χωρίς να το γνωρίζουμε, βρισκόμαστε σε ένα τέτοιο σύστημα όλη μας τη ζωή. Και αυτοί που μιμούμαστε, επίσης, μερικές φορές χωρίς να το ξέρουμε, γίνονται οι «οδηγοί-μαέστροι» μας στο αγώγιμη-κοινωνική αυτομόρφωση.Αυτή η διαδικασία επηρεάζει ανεπαίσθητα την ηθική κατάσταση τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας.

Ταυτόχρονα, η επιλογή των κατευθυντήριων οδηγιών που πρέπει να ακολουθηθούν μπορεί να γίνει μόνο από το ίδιο το άτομο. Η βάση αυτής της επιλογής είναι η επιθυμία να αισθανόμαστε όχι μόνο πλήρες, αλλά και πλήρες μέλος της κοινωνίας. Και επομένως είναι πολύ σημαντικό να σχηματιστεί ένα τέτοιο κοινό (και παραγωγής) σχέσεις στις οποίες θα υπήρχε επαρκής αριθμός θετικών, γνωστών κατευθυντήριων γραμμών για μίμηση, με τη βοήθεια των οποίων αποκαλύπτονται στο μέγιστο οι εσωτερικές δυνατότητες κάθε ατόμου, επιτυγχάνοντας την πλήρη αυτοπραγμάτωση του. Και αυτή είναι η ουσία της διαχείρισης του συστήματος κοινωνικής αυτομόρφωσης.

Στη φύση υπάρχει ένα πολύ σαφές παράδειγμα κοινότητας στην οποία τη θέση ενός εκπροσώπου δεν μπορεί να πάρει ένας άλλος.

Αυτό είναι ένα κουκουνάρι, στο οποίο είναι αδύνατο να αλλάξετε θέσεις ξηρών καρπών - το καθένα έχει τη δική του θέση. Η συνεχής αίσθηση ότι είσαι ο μόνος σε όλο τον κόσμο, ότι δεν υπήρξε ποτέ άλλος σαν εσένα και δεν θα υπάρξει ποτέ, εμπνέει τον ακούσιο σεβασμό του ατόμου για τον εαυτό του.

Ταυτόχρονα, αναγκαστικά προκύπτει η σκέψη ότι είναι απαραίτητο να ζήσεις μια τέτοια ζωή, ώστε να μην μπορείς να χάσεις τον σεβασμό για τον εαυτό σου.

Αυτή η μέθοδος αυτοπραγμάτωσης είναι αγώγιμη προσωπική αυτοεκπαίδευση.

Μπορεί να ελεγχθεί;

Φυσικά, εάν τα πρότυπα είναι σαφή, σχετικά και ελκυστικά.

Όταν μια τέτοια αυτοεκπαίδευση περιλαμβάνει άτομα με αναπηρίες που σχετίζονται με την υγεία (άτομα με ειδικές ανάγκες) , τότε εντελώς απροσδόκητο(τόσο για άτομα με αναπηρία όσο και για άλλους) Η θέση τους στην κοινωνία αλλάζει σημαντικά προς το καλύτερο».

Εμείς - «Σιβηριανοί»! Έτσι μας αποκάλεσε ένας από αυτούς επιστημονικούς επόπτεςη εξαιρετική ομάδα μας - ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Σουντουλίδι –Διδάκτωρ Τεχνικών Επιστημών , Καθηγητής KuzGTU (εκείνη την εποχή αναπληρωτής επικεφαλής της περιφερειακής διοίκησης του Κεμέροβο), χάρη στην οποία μια ομάδα κατοίκων του Κεμέροβο (L.I. Cheremnykh - δάσκαλος, παιδί με ειδικές ανάγκες 1η τάξη, A.P. Sluzhaeva - γιατρός, V.V. Nifantova - υποψήφιος ιατρικών επιστημών)Τον Νοέμβριο του 1995 κατάφερα να λάβω μέρος στο συνέδριο του Σιβηρικού Οικολογικού Ταμείου στο Νοβοσιμπίρσκ.

Εκεί σχηματίστηκε «Μεθοδολογικό Κέντρο Υποστήριξης Ατόμων με Αναπηρία»(σκηνοθέτης V.V. Nifantova), οι δραστηριότητες του οποίου μας επιτρέπουν σήμερα να μιλήσουμε για την επιστημονική βάση προγράμματα για συνταξιούχους και άτομα με αναπηρία για την υπέρβαση της κοινωνικής κρίσηςστη διαμόρφωση της ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ για ΟΛΟΥΣ και για όλους - Κοινωνία των πολιτών.

Συνεχίσαμε τη δουλειά μας, έχοντας λάβει αρκετά με τα χρόνια ένας μεγάλος αριθμός απόθετικές κριτικές από επιστήμονες και κριτική από το Τμήμα Οργάνωσης και Ποιοτικού Ελέγχου ιατρική φροντίδαμαζί με ειδικούς από το Ρωσικό Επιστημονικό Κέντρο Αποκατάστασης και Φυσικοθεραπείας του Ρωσικού Υπουργείου Υγείας (τον Ιούνιο του 1997).

Κατόπιν εισήγησης του Α.Ι. Αποκαλέσαμε μέρος αυτού που κάναμε Σουντουλίντι, "Δόγμα"η αλληλοβοήθεια του πληθυσμού και η αλληλεπίδραση μεταξύ λαού και κράτους (που αποτελείται από προγράμματα για άτομα με αναπηρία και συνταξιούχους για την υπέρβαση της κοινωνικής κρίσης) , συμπληρώνοντας αρμονικά το Παγκόσμιο Πρόγραμμα Δράσης για Άτομα με Αναπηρία (Ψήφισμα 32/57 του ΟΗΕ της 3ης Δεκεμβρίου 1982)και Πρότυποι Κανόνες για Ίσες Ευκαιρίες για Άτομα με Αναπηρία (Ψήφισμα ΟΗΕ 48/96 της 20ης Δεκεμβρίου 1993)τη δραστηριότητα των ίδιων των συνταξιούχων και των ατόμων με αναπηρία, σε επιστημονική βάση.

Διδάσκοντας ο ένας τον άλλον την «επιστημονική οργάνωση της ζωής τους», οι «Σιβηρικοί» έγραψαν ο ένας για τον άλλον "Βιβλία της μαγικής ζωής", με βάση τον ορισμό του Adam J. Jackson:

«...Η διαφορά μεταξύ των ανθρώπων που ζουν μια «μαγική ζωή» και εκείνων που κάνουν μια συνηθισμένη ζωή δεν έγκειται στις συνθήκες γύρω τους - βρίσκεται στη στάση τους. Η στάση είναι το νοητικό πινέλο με το οποίο ζωγραφίζουμε τη ζωή μας. Τα χρώματα που χρησιμοποιούμε τα επιλέγουμε μόνοι μας».

Από την κριτική του Ν.Α. BARBARASH – Διδάκτωρ Ιατρικών Επιστημών, Καθηγητής, Προϊστάμενος του Τμήματος της Κρατικής Ιατρικής Ακαδημίας του Kemerovo για τα «Βιβλία της Μαγικής Ζωής» που ετοιμάστηκαν για δημοσίευση από τους V. Sorokin, L. Cheremnykh, S. Savenkov και P. Malakhov.

Σεπτέμβριος 2005:

Τα «Βιβλία της Μαγικής Ζωής» παρουσιάζονται για αναθεώρηση ως Οικογενειακός Οδηγός από την αλληλοβοήθεια στην αλληλεπίδραση όσων, έχοντας αλλάξει στάση απέναντι στον εαυτό τους, προς όλους και όλα, προτιμούν να είναι αγαπημένοι και υγιείς, πλούσιοι και ευτυχισμένοι!

Η κύρια ιδέα τους είναι να βοηθήσουν τους μοναχικούς, ηλικιωμένους, άρρωστους, ανάπηρους και κοινωνικά ευάλωτους ανθρώπους, που σήμερα στη Ρωσία αποτελούν ίσως περισσότερο από το ήμισυ του συνολικού πληθυσμού. Οι συγγραφείς σε εικονιστική μορφή απευθύνονται όχι μόνο στο μυαλό του αναγνώστη, αλλά και στο υποσυνείδητό του - τη διαίσθηση, τη φαντασία, τα βαθιά επίπεδα της «ψυχής».

Έχοντας άμεση ή έμμεση σχέση με την ιατρική, οι συγγραφείς παρέχουν πειστικά σύγχρονα δεδομένα για τις πλούσιες δυνατότητες του ανθρώπινου σώματος - διαδικασίες αναγέννησης, αντιστάθμισης, ψυχικής αυτορρύθμισης.

Τα δεδομένα αυτά απεικονίζονται με επιτυχία με αναφορές σε έργα διάσημων επιστημόνων και αποσπάσματα από αυτά τα έργα. Τα «βιβλία» απευθύνονται, καταρχήν, σε κάθε οικογένεια - άντρες, γυναίκες, παιδιά· σχηματίζουν στον αναγνώστη μια ευγενική και σοφή συνείδηση ​​της «πρωταρχίας» της οικογενειακής ευτυχίας, της σημασίας της για την ανατροφή και τη μοίρα του παιδιού.

Δεν μπορώ παρά να θυμηθώ τα λόγια της V. Ketlinskaya από το μυθιστόρημά της "Θάρρος": "Πρέπει να θέλεις, πρέπει να θέλεις πραγματικά και τότε όλα θα γίνουν πραγματικότητα - μια συνάντηση ή ευτυχία".

Motto "Μην φοβάστε τα φωτεινά λόγια!" βοηθά τον αναγνώστη να νιώσει καλοσύνη και αγάπη για τους ανθρώπους, προωθεί την αφομοίωση των τεχνικών αυτορρύθμισης που περιγράφονται στα βιβλία - ασκήσεις για την ψυχή, το μυαλό και το σώμα.

Θεωρώ την έκδοση αυτών των βιβλίων εξαιρετικά αναγκαία και επίκαιρη».

Μια τέτοια κριτική από έναν τόσο διάσημο επιστήμονα δεν θα μπορούσε παρά να εμπνεύσει τον "Sibiryan". Πιο εις βάθος αναζήτηση επιστημονική βάση προγράμματα για συνταξιούχους και άτομα με αναπηρία για την υπέρβαση της κοινωνικής κρίσηςεισήγαγε τα άτομα με αναπηρία σε τρία φοιτητικά διπλώματα αποφοίτων του KemGUKI το 2005, τα οποία περιλαμβάνονται (με τη συγκατάθεση των συγγραφέων) V μεθοδολογική βάση προγράμματα:

Όλγα Αλφέροβα: Ο ΕΘΝΟΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΤΑΥΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ.

Έλενα Τριμπούνσκαγια: ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΤΩΝ «ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ».

Ιγκόρ Κοτέλνικοφ: Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΩΣ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΡΥΘΜΙΣΗΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ.

Χάρη σε αυτά τα διπλώματα, η πρώτη συλλογή των πέντε "Βιβλία της μαγικής ζωής"επιμέλεια Ν.Α. Μπαρμπαράς.

αγώγιμα-προσωπικά , γιαγιά ( μαζί με τον εγγονό)πέτυχε ένα πραγματικό κατόρθωμα.

, γιατί αυτή είναι μια από τις μεθόδους διαχείρισης της ηθικής ανάπτυξης τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας συνολικά. Όταν ο εγγονός γύρισε σπίτι από το σχολείο, με δυσκολία να καταλάβει τι είπε ο δάσκαλος

Συνεχίζοντας να μελετά την εμπειρία της αυτο-αποκατάστασης άξια μίμησης, οι "Siberians" ανακάλυψαν ένα μοναδικό παράδειγμα ενός κατοίκου της πόλης Kemerovo - μιας καταπληκτικής γιαγιάς που έδωσε όλη της τη δύναμη και όλη της την αγάπη στον άρρωστο εγγονό της.

Η γιαγιά όχι μόνο έπρεπε να μάθει στον εγγονό της να σέρνεται, σέρνοντας δίπλα του (ακόμα το ίδιο πρότυπο). Έπρεπε να του μάθει να κάθεται και να στέκεται. Για να του μάθει πώς να περπατάει, τον πήγε στην απαλή άμμο για να μην πονέσει τα γόνατά του. Της πήρε ακόμη περισσότερη δουλειά για να του μάθει να μιλά, να σκέφτεται και να θυμάται. Απροσδόκητα για τον εαυτό της, η γιαγιά αναπτύχθηκε ανεξάρτητα για τον εγγονό της αγώγιμα-προσωπικάμέθοδος αντιμετώπισης της ψυχο-λογικής καθυστέρησης και πνευματική ανάπτυξη. Να στείλω τον εγγονό μου να σπουδάσει σε κανονικό σχολείο παρά σε βοηθητικό (όπου, ίσως, δεν θα είχε βιώσει μαρτύρια από τους συμμαθητές του, των οποίων η παιδική σκληρότητα μπορεί να συγκριθεί μόνο με το «χαζό» στο στρατό), γιαγιά ( μαζί με τον εγγονό)πέτυχε ένα πραγματικό κατόρθωμα.

Για να μην χρειάζεται να κάνουν αυτό το κατόρθωμα άλλα παιδιά με αναπηρία και οι γονείς τους, αυτά τα παιδιά θα πρέπει να σπουδάζουν μαζί με υγιή παιδιά παντού (κίνημα συμπεριληπτικής εκπαίδευσης), γιατί αυτή είναι μια από τις μεθόδους διαχείρισης της ηθικής ανάπτυξης τόσο του ατόμου όσο και της κοινωνίας συνολικά.

Όταν ο εγγονός γύρισε σπίτι από το σχολείο, με δυσκολία να καταλάβει τι είπε ο δάσκαλος (αυτό αποτράπηκε σε μεγάλο βαθμό από τα βασανιστήρια των συμμαθητών), η γιαγιά τον διευκόλυνε με μεγάλη επιτυχία να κατακτήσει τη γνώση, αναπτύσσοντας ορισμένα αντανακλαστικά στον εγγονό του.

σολομάδες ΜΕκοινωνικός Πσυνεταιρισμός (όπως και για τους ενήλικες), που σταδιακά (όταν μεγαλώσουν τα παιδιά) υγιής άτομα και άτομα με ειδικές ανάγκες.

Ωστόσο, η μέθοδος αγώγιμη παιδαγωγικήδεν ισχύει μόνο για τα παιδιά.

2. Αγωγή-κοινωνική παιδαγωγικήστη θεραπεία και πρόληψη κοινωνικών ασθενειών με τη συμμετοχή ατόμων με αναπηρία που έχουν θετική εμπειρία ανεξάρτητης κοινωνικής προσαρμογής, αξίζει να μιμηθεί υγιείς ανθρώπους, γιατί τους διεγείρει με συγκεκριμένο τρόπο («Άτομα με ειδικές ανάγκες μπορούν να το κάνουν, δεν μπορώ εγώ;»).

Ανοίξτε την παλάμη σας: Τα απλωμένα δάχτυλά σας αντιπροσωπεύουν μεταφορικά τις εναπομείνασες ή άγνωστες ακόμη δυνατότητές σας. Το κενό ανάμεσα στα δάχτυλά σας είναι το πρόβλημά σας. Κλείστε τα δάχτυλά σας με τα δάχτυλα του ανάπηρου συντρόφου σας - θα λύσει τα προβλήματά σας με τις ικανότητές του, υπό την προϋπόθεση ότι θα προσπαθήσετε και εσείς να λύσετε τα προβλήματά του.

Μπορείτε να βρείτε συνεργάτες με τους οποίους μπορείτε να ζήσετε μια πλήρη ζωή στη μικροπεριοχή Just Society που έχετε δημιουργήσει.

Χρήση σε εκπαιδευτική διαδικασίαΥπολογιστές (στο πλαίσιο του προγράμματος «Ηλεκτρονική Ρωσία – 2000 -2010»)εγκατεστημένο στο σπίτι για παιδιά με ειδικές ανάγκες, κάνει αυτά τα παιδιά ελκυστικά για όσους συμμαθητές δεν έχουν τέτοια ευκαιρία.

Έτσι, το πρόβλημα της οργάνωσης της επικοινωνίας μεταξύ των παιδιών με αναπηρία και των υγιών συνομηλίκων τους επιλύεται εντελώς ανώδυνα, δημιουργώντας με βάση την αμοιβαία συμπληρωματικότητα και την αμοιβαία ελκυστικότητα σολομάδες ΜΕκοινωνικός Πσυνεταιρισμός (όπως και για τους ενήλικες), που σταδιακά (όταν μεγαλώσουν τα παιδιά)θα σβήσει την πολύ έντονη πλέον γραμμή μεταξύ υγιής άτομα και άτομα με ειδικές ανάγκες.

«Εσείς, ο άνθρωπος, μπορείτε να κάνετε περισσότερα για την υγεία και την ευημερία σας από οποιονδήποτε γιατρό, οποιοδήποτε νοσοκομείο, οποιοδήποτε φάρμακο και οποιαδήποτε εξωτική ιατρική συσκευή».

Αυτές οι λέξεις J. Califanoμας βοήθησε να βγάλουμε ορισμένα συμπεράσματα και μετά να αρχίσουμε να ενεργούμε («βούτυρο που ανακατεύει», όπως έκανε ένας από τους βατράχους όταν τους έπιασαν σε ένα βάζο με γάλα).

Μπορεί να είναι επώδυνο να περιμένεις κοινωνική βοήθεια, που ποτέ δεν θα είναι αρκετό για όλους. Αλλά έχουμε μάθει να χτίζουμε τη δική μας ευημερία με τα χέρια μας με αμοιβαία επωφελείς όρους μαζί με αυτούς που ζουν δίπλα μας.

Μπορείτε να υποφέρετε από μοναξιά μέσα στους τέσσερις τοίχους του σπιτιού σας στην πόλη. (και στο χωριό).

Αλλά έχουμε μάθει να σπρώχνουμε αυτούς τους τέσσερις τοίχους, επεκτείνοντας τον χώρο ζωής μας όσο θέλουμε.

Δεν μπορεί κανείς παρά να θυμηθεί ξανά την παραβολή δύο βατράχων που πιάνονται σε ένα βάζο με γάλα. Ένας από αυτούς δίπλωσε τα πόδια του και πνίγηκε. Και ο άλλος βάτραχος φούντωσε, πέταξε και γκρέμισε το λάδι, μέσα από το οποίο έβγαινε από το βάζο, γλιτώνοντας έτσι τον μπελά.

Κάπως έτσι τα άτομα με αναπηρία, από την πρώτη μέρα εμφάνισης της αναπηρίας, βρίσκονται σε κοινωνική κρίση.(που έχει χτυπήσει πλέον όλο τον κόσμο). Αλλά είναι ωφέλιμο για όλους μεγαλύτερο αριθμόΤα άτομα με αναπηρία μπόρεσαν να ξεπεράσουν τις αντιξοότητες, να βρουν τη θέση τους στη ζωή και να γίνουν πλήρως μέλη της κοινωνίας.

Φυσικά, αυτό είναι χρήσιμο, πρώτα από όλα, για τα ίδια τα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Αυτή η ισορροπία δυνάμεων θα μειώσει σημαντικά το κόστος της κοινωνίας για την παροχή δωρεάν κοινωνικής βοήθειας σε άτομα με αναπηρία - το κόστος αυτό επιβαρύνει ολόκληρο τον πληθυσμό. Αυτό το βάρος γίνεται συνεχώς πιο βαρύ, επειδή ο αριθμός των ατόμων που χρειάζονται βοήθεια αυξάνεται καθημερινά, άρα η αύξηση του αριθμού των ατόμων με αναπηρίαπου δεν επηρεάζονται αρνητικά από την αναπηρία είναι ωφέλιμα για οποιαδήποτε κοινωνία.

Η παράταση της ενεργού ηλικίας των συνταξιούχων είναι επίσης επωφελής, όχι μόνο για τους ίδιους, αλλά και για το κοινωνικό σύνολο.

Πώς μπορούν οι συνταξιούχοι να βοηθήσουν τόσο τα άτομα με αναπηρία όσο και τα νέα, υγιή άτομα;?

Η επαγγελματική τους εμπειρία είναι Εθνικός θησαυρόςπου είναι τώρα (κυριολεκτικά και μεταφορικά)πάει "στο πουθενά". Η σοφία τους και εμπειρία ζωής, που χρειάζονται τόσο οι νέοι με αναπηρία όσο και οι νέοι υγιείς, επί του παρόντος ουσιαστικά δεν έχουν ζήτηση.

Έτσι, οι συνταξιούχοι που έχουν παρατείνει την ενεργό ηλικία τους και τα άτομα με αναπηρία που έχουν ξεπεράσει τις αντιξοότητες, μπορούν να βοηθήσουν νέους και υγιείς ανθρώπους να μάθουν πώς να ξεπερνούν μια κοινωνική κρίση, κατανοώντας ότι τα προβλήματα των ατόμων με αναπηρία μπορούν να βρεθούν στον καθένα και τα γηρατειά αναπόφευκτα περιμένουν όλους.

Επιπλέον, ένα παράδειγμα ατόμων με αναπηρία που βρήκανΗ θέση τους στη ζωή, που έχουν γίνει πλήρως μέλη της κοινωνίας, δεν μπορεί παρά να κάνει κάθε υγιή άνθρωπο να σκεφτεί. Οι λογικοί άνθρωποι δεν μπορούν παρά να αλλάξουν τη στάση τους απέναντι στον εαυτό τους. «Τα άτομα με αναπηρία μπορούν, είμαι πραγματικά χειρότερος;»

Σύμβολο της Τέχνης της ΕΝΟΤΗΤΑΣ ομοϊδεατών (και συνταξιούχοι, και άτομα με αναπηρία, και νέοι, υγιείς)ανά τόπο διαμονής, τόπο εργασίας/σπουδών, χόμπι ή επαγγελματικά ενδιαφέροντα των συνεργατών - αυτά είναι τρία χέρια ενωμένα σε μία μόνο χειραψία.

Σωματικά δυνατός σύντροφος (το χέρι από πάνω) (χέρι στα δεξιά) , μπορούν να συνδυαστούν σε σολομάδες ΜΕκοινωνικός Π

Έτσι, η διαμόρφωση ενός συστήματος κοινωνικής σύμπραξης ξεκινά από την οικογένεια και συνεχίζεται μεταξύ των κατοίκων πολυκατοικίεςκαι οικοδομές του ιδιωτικού τομέα, στο έδαφος μιας μικροπεριφέρειας, συνοικίας (αστικός/αγροτικός), δήμος (αστικός/αγροτικός), περιφέρειας, σε διαπεριφερειακό, εθνικό και διεθνές επίπεδο, διαμορφώνοντας σταδιακά έναν χώρο αποκατάστασης για όλους.

Μόνο πατέρα (το χέρι από πάνω), μητέρα (χέρι στα δεξιά)και παιδί (χέρι στα αριστερά)σφίγγοντας τα χέρια τους σε μια μόνο χειραψία με μέλη των άλλων τριών οικογενειών (και αυτοί με τη σειρά τους με μέλη τριών οικογενειών κ.λπ., κ.λπ.), μπορεί να δημιουργήσει συνθήκες κάτω από τις οποίες η Τέχνη της ΕΝΟΤΗΤΑΣ, μεταφέρεται από χέρι σε χέρι, από καρδιά σε καρδιά (όπως στο "Living Thread"),Και θα σχηματίσει έναν ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΧΩΡΟ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ. Αλλά για αυτό είναι απαραίτητο ο Υπέρτατος Εαυτός τους να είναι ανοιχτός σε ολόκληρο το Σύμπαν (σύμβολο που είδαν οι «Σιβηρικοί» σε ένα περιστέρι να αιωρείται πάνω από τη Γη).Υγιείς άνθρωποι, έχοντας σχηματίσει έναν τέτοιο ΧΩΡΟ (ενώ είναι υγιείς και νέοι), θα γεμίσει τα “κρίνκας” με γάλα, χάρη στο οποίο τα “βατράχια” (ορφανό παιδί, άτομο με αναπηρία, μοναχικός ηλικιωμένος ή απλά άρρωστος)Όσοι βρεθούν σε αυτό το «κρίσιμο» θα μπορέσουν να ξεπεράσουν τα προβλήματα, υπό την προϋπόθεση ότι οι ίδιοι αγωνίζονται ενεργά για αυτό. Αλλά μόνο με την υποστήριξη αυτής της πρωτοβουλίας από το κράτος, το οποίο διαθέτει σύστημα δημοτικής αυτοδιοίκησης, αυτό το «γάλα» γίνεται «ξινή κρέμα», μειώνοντας τον χρόνο που χρειάζεται για να «αναδευτεί το βούτυρο» - τις προσπάθειες τόσο του ατόμου όσο και του τις προσπάθειες του περιβάλλοντός του, απαραίτητες για να ξεπεραστεί η καταστροφή που έχει συμβεί. Και ξεκινήστε τη διαδικασία να αλλάξετε τη ζωή σας προς το καλύτερο (Άτομα με αναπηρία, συνταξιούχοι και υγιείς νέοι)με τα ίδια μου τα χέρια (ξεκινήστε «να ανακατεύετε το βούτυρο σε ένα βάζο με γάλα»)ακολουθεί με αυτοδιάγνωση ΠΡΟΣ ΤΗΝποιότητες ΚΑΙαπό:

Η «Μεθοδολογία για τη συμμετοχή ατόμων με αναπηρία στην πρακτική αποκατάσταση» του συγγραφέα «μπορεί να λειτουργήσει ως στοιχείο ψυχοθεραπείας, αυξάνοντας τα κίνητρα των ατόμων με αναπηρία και των αγαπημένων τους να συμμετέχουν ενεργά σε προγράμματα αποκατάστασης». (από την επιστολή του τμήματος οργάνωσης και ποιοτικού ελέγχου της ιατρικής περίθαλψης και του Ρωσικού Επιστημονικού Κέντρου Αποκατάστασης και Φυσικοθεραπείας του Υπουργείου Υγείας της Ρωσίας αρ. 10-19/11091 με ημερομηνία 22 Σεπτεμβρίου 1997).

Σωματικά δυνατός σύντροφος (το χέρι από πάνω)κοινωνικά ενεργός εταίρος – συνταξιούχος και ανάπηρος (χέρι στα δεξιά)και έναν σωματικά αδύναμο σύντροφο που έχει χάσει την πίστη του στη δύναμή του ή δεν έχει αυτές τις δυνάμεις (ένας μοναχικός ηλικιωμένος ή ένα παιδί, ειδικά ένα παιδί με ειδικές ανάγκες – το χέρι στα αριστερά), μπορούν να συνδυαστούν σε σολομάδες ΜΕκοινωνικός Πσυνεργασίες, μπορούν να δημιουργήσουν για τον εαυτό τους έναν χώρο αμοιβαίας έλξης και αλληλοβοήθειας.

ΚΙΝΗΤΡΟ ΚΑΤΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟ Δείκτης Ποιότητας Ζωής

«Έχετε βρεθεί τουλάχιστον μία φορά στη ζωή σας σε μια κατάσταση όπου νιώσατε ότι ζούσατε χειρότερα από όλους, όπως στην κόλαση; Φαινόταν ότι η ζωή σου δεν άξιζε ούτε μια δεκάρα, ένιωσες τόσο άσχημα που ήθελες να πεθάνεις; Αυτό θα μπορούσε να είναι μέσα διαφορετική ώραΜε ποικίλοι λόγοι: δεν πήρες αυτό που ήθελες από τη ζωή, κάποιος σε προσέβαλε με κάποιο τρόπο, δεν σε δέχτηκαν σε κάποια παρέα κ.λπ.

Αλλά είμαστε σίγουροι ότι ποτέ δεν έχετε προσπαθήσει καν να σκεφτείτε (πριν διαπράξετε εξανθήματα, καταφύγετε σε φάρμακα ή οτιδήποτε άλλο): «Είναι όλα πραγματικά τόσο άσχημα, ζω πραγματικά τη χειρότερη ζωή από όλες;»

Μια δημιουργική στάση απέναντι στον εαυτό σας, απέναντι σε αυτούς που ζουν κοντά, στον ρόλο σας στην κοινωνία και στη Γη ξεκινά από μικρή - με τον καθορισμό των δυνατοτήτων σας (δοκιμές "Α")και από τον καθορισμό του τρόπου με τον οποίο πραγματοποιούνται αυτές οι ευκαιρίες στην κοινωνία (δοκιμές «Β»).Οι αριθμοί των δοκιμών μας δείχνουν τη θέση τους στο γενικό σύστημα προσδιορισμού του συγγραφέα ΚΑΙδείκτης μιαποδοτικότητα ΕΝΑικανότητα προσαρμογής (σημείωση - όχι προσαρμογή, αλλά προσαρμογή με την ενεργό συμμετοχή τόσο του ίδιου του ατόμου όσο και όσων τον περιβάλλουν).

Ρυθμίστε τον εαυτό σας για αντικειμενικότητα - μην υποτιμάτε ή υπερβάλλετε τις δυνατότητές σας.

Θα θέλαμε να σας προσφέρουμε τη μέθοδο αξιολόγησης που έχουμε αναπτύξει. ΚΑΙδείκτης ΠΡΟΣ ΤΗΝτην ποιότητα σας ΚΑΙαπό τη ζωή (IKZH), το οποίο θα σας βοηθήσει να βρείτε μια πολύ ακριβή απάντηση στην ερώτηση που τέθηκε παραπάνω.

Με τη βοήθειά μας, μπορείτε να καθορίσετε τι πρέπει να κάνετε για να αλλάξετε τη ζωή σας προς το καλύτερο.

Επιπλέον, αυτή θα είναι μια συγκεκριμένη ενέργεια και όχι γενικές αφηρημένες φράσεις που είναι γραμμένες σε φτηνά βιβλία σχετικά με την αυτόματη προπόνηση και άλλες «θαυματουργές» θεραπείες.

Αυτή η μέθοδος θα σας βοηθήσει επίσης να δημιουργήσετε μια καμπύλη που θα δείχνει σε ποιο επίπεδο βρισκόταν το IQL σας διαφορετικές περιόδουςχρόνο αν τον μετράτε τακτικά.

Το πόσο δίκιο έχουμε είναι στο χέρι σας να αποφασίσετε, αλλά ακόμα κι αν, κατά τη γνώμη σας, κάνουμε λάθος, εσείς ακόμα, παρακαλώ, προσπαθήστε να υπολογίσετε το IQL σας τουλάχιστον μία φορά, απλώς κάντε το με ειλικρίνεια και μετά θα δούμε.. .»

Η εισαγωγή αυτής της μεθοδολογίας συνδέεται στενά με τη μεθοδολογία «Προληπτική ανάλυση της ποιότητας ζωής του πληθυσμού», που αναπτύχθηκε για την αυτοδιάγνωση των συμμετεχόντων στο σύστημα συνεχούς κοινωνικής αυτοεκπαίδευσης.

Δείκτης Ποιότητας Ζωής (IKZH)

Κατά τη δοκιμή, πρέπει να επιλέξετε την απάντηση που πιστεύετε ότι ανταποκρίνεται στις ανάγκες, τις επιθυμίες και τις δυνατότητές σας και να γράψετε (στη στήλη που διατίθεται για αυτό) απαντήστε. Οι πρόσθετες οδηγίες που παρέχονται με τη δοκιμή πρέπει να ακολουθούνται, εάν υπάρχουν.

Σας παρουσιάζουμε συνολικά έξι τεστ σε δύο σειρές, για τις οποίες δεν χρειάζεται να απαντήσετε προκαταρκτική προετοιμασία. Σε παρένθεση είναι ο αριθμός αυτού δοκιμήστο σύστημα δοκιμέςμας «Συνολικός Δείκτης Κοινωνικής Προσαρμογής»(35 δοκιμές) - « ΚΙΣΑ » .

Στους ενδιαφερόμενους μπορεί να προσφερθεί και το πρόγραμμα Η/Υ «KISA».

Δοκιμές Σειρά Α:

Δοκιμή-1(6 "Α"). Πώς κυκλοφορείς;

Πλήρης ακινησία (χωρίς λειτουργία κίνησης) - 0.

Μετακίνηση μέσα στο κρεβάτι - 1.

Μετακίνηση εντός του διαμερίσματος - 2.

Μετακίνηση εντός της μικροπεριοχής - 3.

Απεριόριστη κίνηση - 4.

Δοκιμή 2(21 "A-1"). Πόσο υγιής είσαι;

Η εξέταση πρέπει να γίνεται το πρωί, 20 λεπτά πριν το πρωινό, τον καφέ ή το κάπνισμα τσιγάρου. Καθίστε αναπαυτικά, αναπνέοντας ευθεία και ήρεμα, μετά από 7-10 λεπτά, μετρήστε τους σφυγμούς σας σε ένα λεπτό.

Στη συνέχεια, πάρτε μια ήρεμη αναπνοή και εκπνεύστε, καλύψτε τη μύτη και το στόμα σας με το χέρι σας, παρατηρήστε το χρόνο που δεν μπορείτε να αναπνεύσετε.

Εκτίμηση παλμούγια τους άνδρες (ο καρδιακός ρυθμός των γυναικών είναι κατά μέσο όρο 5 παλμούς υψηλότερος από τον ανδρικό):

περισσότερα από 85 χτυπήματα - 0.

76 - 95 κτύπους - 1.

66 - 75 χτυπήματα - 2.

51 - 65 εγκεφαλικά επεισόδια - 3.

λιγότερο από 50 εγκεφαλικά επεισόδια - 4.

Εκτίμηση κράτησης αναπνοής:

λιγότερο από 10 δευτερόλεπτα - 0.

10 - 29 δευτερόλεπτα - 1.

30 - 59 δευτερόλεπτα - 2.

60 - 89 δευτερόλεπτα - 3.

90 δευτερόλεπτα ή περισσότερο - 4.

Δοκιμή-3(25 «Α-1»).Πόσο χαρούμενος είσαι;

Προσπαθήστε να αναλύσετε την ευτυχία στα συστατικά της. Υπάρχουν από οκτώ έως δέκα βασικούς παράγοντες που εξαντλούν το εύρος των ανθρώπινων φιλοδοξιών (υγεία, οικογενειακές σχέσεις, σεξ, οικονομική κατάσταση, στέγαση, κοινωνική θέση, εργασία/μελέτη, χόμπι...)Τακτοποιήστε αυτούς τους παράγοντες στη στήλη 2 με φθίνουσα σειρά ανάλογα με τη σημασία τους για εσάς:

______________________________________________________________________

1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

==============================================================

1 | | 8 | |________________|

2 | | 7 | | |

3 | | 6 | | |

4 | | 5 | | |

5 | | 4 | | |

6 | | 3 | | |

7 | | 2 | | |

8 | | 1 | | |

σύνολο: | |

Η στήλη 3 δείχνει τους συντελεστές σημαντικότητας για κάθε παράγοντα για εσάς.

Στη στήλη 4, δώστε τους μια βαθμολογία χρησιμοποιώντας ένα σύστημα 5 σημείων. (5 - Πολύ ικανοποιημένοι, 4 - Πρόστιμο, 3 - έτσι κι έτσι, 2 - Κακώς, 1 - είναι σχετικά άσχημο).

Πολλαπλασιάστε τους αριθμούς στις στήλες 3 και 4 γραμμή προς γραμμή, γράψτε τα γινόμενα τους στη στήλη 5, προσθέστε όλους τους αριθμούς σε αυτήν και διαιρέστε το άθροισμα που προκύπτει με το 180.

Αποτελέσματα δοκιμής:

λιγότερο από 0,3: είχατε μια καταστροφή ζωής - 0.

0,3 - 0,5: υπάρχει μια κρίση στη ζωή σας, είστε δυστυχισμένοι - 1.

0,5 - 0,7: Η ζωή σας είναι γκρίζα, μέτρια - 2.

0,7 - 0,9: Ζεις καλά, δεν παραπονιέσαι για τη ζωή - 3.

πάνω από 0,9: Είστε ικανοποιημένοι με τη ζωή, η ευτυχία σας συνοδεύει - 4.

Δοκιμή-5(32 «Β»).Πόσο μορφωμένος είσαι;

Πρωτοβάθμια εκπαίδευση - 0.

Ελλιπής δευτεροβάθμια εκπαίδευση - 1.

Ολοκληρωμένη δευτεροβάθμια εκπαίδευση - 2.

Τριτοβάθμια εκπαίδευση - 3.

Μερικοί ανώτερη εκπαίδευση, ακαδημαϊκό πτυχίο - 4.

Δοκιμή -6(33 «Β»).Πόσο ασφαλής είστε οικονομικά;

Απουσία υλική υποστήριξη - 0.

Εισόδημα σε ποσό μικρότερο από το 2πλάσιο του κατώτατου μισθού - 1.

Εισόδημα ύψους 3 - 4 φορές του κατώτατου μισθού - 2.

Εισόδημα ύψους 5 - 9 φορές του κατώτατου μισθού - 3.

Εισόδημα που υπερβαίνει το 10πλάσιο του κατώτατου μισθού - 4.

Πίνακας υπολογισμού IKZH

Δοκιμή: αξιολόγηση

__1. "Α" __|_______

__2. "Α" __|_______

__3. "Α" __|_______

__4. "Β" __|_______

__5 Β" __|_______

__6. "Β" _|_______

1) Προσθέστε τους αριθμούς στις στήλες των δοκιμών της σειράς «Α».

2) Προσθέστε τους αριθμούς στις στήλες των δοκιμών της σειράς «Β».

3) Διαιρέστε το ποσό που ελήφθη από την πρώτη ενέργεια με το ποσό που ελήφθη από τη δεύτερη ενέργεια - το αποτέλεσμα θα είναι το IQL σας.

Εάν το IKZH σας ίσο με ένα- μπορούμε να μιλήσουμε για τη βέλτιστη ζωή σας.

Αν IKZH λιγότερο από ένα- Πρέπει να παραδεχτείς ότι δεν είσαι αρκετά δραστήριος και πρέπει να προσέξεις τα εσωτερικά σου αποθέματα.

Προσπαθήστε να κινηθείτε περισσότερο, να ακολουθήσετε έναν ενεργό και υγιεινό τρόπο ζωής, χρησιμοποιώντας τον πολιτισμό ως ενεργό μέσο επιβίωσης (κουλτούρα διατροφής, πολιτισμός αναπνοής, πολιτισμός ζωής και ύπαρξης). Να είστε εγκάρδιοι και φιλικοί με τους άλλους, να κάνετε αλτρουιστικές πράξεις - και η «βιταμίνη της ευτυχίας» θα εμφανιστεί στο αίμα σας - η ενδορφίνη, η οποία είναι παρόμοια σε δράση με τη μορφίνη, αλλά δεν προκαλεί εθισμό στα ναρκωτικά.

Αν IKZH ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΠΟ ΕΝΑ- Θα πρέπει να επιδιώκετε μεγαλύτερη κοινωνική δραστηριότητα, να σας εκτιμούν οι άλλοι - ώστε να μπορείτε να αξιοποιήσετε πληρέστερα τις δυνατότητές σας στην κοινωνία.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ ΣΑΣ

Παρακολουθούμε στενά την ποιότητα της ζωής μας χρησιμοποιώντας τις δοκιμές που προσφέρουμε. Αυτή η δοκιμή είναι η βάση του «Χάρτη της Μικροπεριφέρειας της κοινωνικής ευημερίας του πληθυσμού» (υπολογίζονται οι μέσες βαθμολογίες γειτονιάς για κάθε τεστ).

Είναι πιο βολικό να παρατηρήσετε τη δυναμική αυτής της ποιότητας στο γράφημα:

Είναι απαραίτητο να σχεδιάσουμε την καμπύλη για την οποία μιλήσαμε στην αρχή.

Για παράδειγμα:

Για μεγαλύτερη σαφήνεια, έχουμε σκιάσει τις δυνατότητές σας στο γράφημα. Το μη σκιασμένο μέρος είναι οι προοπτικές για το ατομικό σας σχέδιο για την αύξηση του IQL.

Αλλά αυτό είναι επίσης ένα διάγραμμα που χρησιμοποιούμε όταν επιλέγουμε συνεργάτες ο ένας για τον άλλον. (σε αυτή την περίπτωση, το γράφημα έχει επίσης μια δεύτερη, ανεστραμμένη ανάκλαση - από κάτω προς τα πάνω)ώστε τα μέλη σολομάδες ΜΕκοινωνικός Πσυνεταιρισμός (« SHG » ) αλληλοσυμπληρώθηκαν, αποτελώντας έναν αναπόσπαστο κοινωνικό οργανισμό.

Δοκιμάζετε τον εαυτό σας τακτικά (χωρίς να δούμε τα αποτελέσματα προηγούμενων δοκιμών), Μπορείτε να παρακολουθείτε τη δυναμική της ποιότητας της ζωής σας.

Είμαστε έτοιμοι να σας βοηθήσουμε να αναλύσετε τους λόγους για τη βελτίωση ή την υποβάθμιση αυτής της ποιότητας και να αναπτύξετε ένα ατομικό σχέδιο για τη βελτιστοποίηση της ποιότητας της ζωής σας.

Δουλεύοντας με αυτόν τον τρόπο μαζί μας στο Ινστιτούτο Διαδικτύου "Ζωντανό νήμα" » (

Οι ξένοι συνάδελφοί μας σε κακοτυχία, με τους οποίους επικοινωνούμε μέσω Διαδικτύου, πιστεύουν ότι τα άτομα με αναπηρία μπορούν να ασχοληθούν με τέτοιες δραστηριότητες σε κάθε κράτος που έχει σύστημα δημοτικής αυτοδιοίκησης. Η συνέχιση τέτοιων δραστηριοτήτων σε κρατικό επίπεδο μπορεί όχι μόνο να συμπληρώσει το Παγκόσμιο Πρόγραμμα Δράσης για Άτομα με Αναπηρία, αλλά και να δημιουργήσει έναν μηχανισμό ανταγωνισμού μεταξύ των κρατών που έχουν εγγραφεί σε αυτό το πρόγραμμα.

Από την κριτική ΣΤΟ. ΜΠΑΡΜΠΑΡΑΣ– Διδάκτωρ Ιατρικών Επιστημών, Καθηγητής, Επικεφαλής. τμήμα της Κρατικής Ιατρικής Ακαδημίας του Κεμέροβο για το σύστημα δοκιμών που προτείνουν οι «Σιβηρικοί».

Απρίλιος 1997:

«...Η στάση της κοινωνίας απέναντι στους εκπροσώπους της που χρειάζονται στήριξη και βοήθεια αποτελεί μέτρο της ηθικής και πνευματικής υγείας του κοινωνικού συνόλου.

Η πολιτική και κοινωνική κρίση της σημερινής Ρωσίας έχει προκαλέσει σύγχυση και κατάθλιψη σε διάφορα τμήματα του πληθυσμού, με φόντο την έλλειψη πνευματικότητας, την πικρία και τη σκληρότητα έχουν βρει πρόσφορο έδαφος.

Οι ηρωικές προσπάθειες να δημιουργηθεί ένα σύστημα κοινωνικής υποστήριξης για τα πιο μειονεκτούντα μέλη της κοινωνίας μας σήμερα, εκείνα με σοβαρά προβλήματα υγείας, αξίζουν την υψηλότερη συνολική έγκριση».

Μέλη της Λέσχης επικοινωνίας του Κεμέροβο "SIBERIANS"

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Γράψτε μας: 650099 Kemerovo, GSP, PO Box 1035.

Το κρατικό ίδρυμα "Επιτροπή Κοινωνικής Υποστήριξης του Πληθυσμού του Σαράτοφ" το 2010 έλαβε μέρος για πρώτη φορά στον Πανρωσικό διαγωνισμό κοινωνικών έργων του Ταμείου για την Υποστήριξη των Παιδιών σε Δυσκολία κατάσταση ζωήςστην κατεύθυνση του διαγωνισμού «Κοινωνική υποστήριξη οικογενειών με παιδιά με αναπηρία για τη διασφάλιση της μέγιστης δυνατής ανάπτυξης τέτοιων παιδιών σε συνθήκες οικογενειακής εκπαίδευσης, κοινωνικοποίησής τους, προετοιμασίας για ανεξάρτητη ζωή και ένταξη στην κοινωνία». Συνολικά, 13 έργα υποβλήθηκαν στον διαγωνισμό από την περιοχή Saratov το 2010. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της διαγωνιστικής επιλογής, το έργο "Ας μην μείνουμε στην άκρη" έγινε το μοναδικό έργο από Περιοχή Σαράτοφ, με την υποστήριξη του Ιδρύματος.

Στόχος του έργου

Ανάπτυξη εθελοντικής, φιλανθρωπικής και υλικής βοήθειας σε οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία μέσω της ανάπτυξης προγραμμάτων ψυχαγωγίας και υγείας για παιδιά με ειδικές ανάγκες, μεταξύ άλλων με τη συμμετοχή υγιών συνομηλίκων και την εισαγωγή σύγχρονων τεχνολογιών για την εύρεση χορηγών και φιλάνθρωπους για άπορα παιδιά με αναπηρία και οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με ειδικές ανάγκες.

Στόχοι του έργου

1) Εκπαίδευση των στελεχών του Κρατικού Ιδρύματος του Δημόσιου Οργανισμού Κοινωνικής Ασφάλισης και Δημόσιων Οργανισμών σε σύγχρονες μεθόδους φιλανθρωπικών και εθελοντικών δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την εισαγωγή καινοτόμων κοινωνικών τεχνολογιών και (ή) βέλτιστες πρακτικέςδουλειά.

2) Εκπαίδευση εμπλεκόμενων εθελοντών (εθελοντών) σε καινοτόμες κοινωνικές τεχνολογίες και μοντέλα εργασίας με παιδιά με ειδικές ανάγκες, τους υγιείς συνομηλίκους τους και τις οικογένειές τους.

3) Ανάπτυξη και εφαρμογή μοντέλων ένταξης μορφών αναψυχής για παιδιά με αναπηρία, υγιή παιδιά και τις οικογένειές τους.

4) Ανάπτυξη και εφαρμογή κοινωνικής τεχνολογίας «Χάρτης Κοινωνικών Αναγκών».

Οι δραστηριότητες για την προσέλκυση εθελοντών για το ίδρυμα είναι ένας καινοτόμος τομέας που σχεδιάζει να αναπτύξει το ίδρυμα. Ένα από τα προγραμματισμένα καθήκοντα που θέτει επί του παρόντος το GU KSPN είναι να προσελκύσει εθελοντές και εθελοντές και να οργανώσει δραστηριότητες που σχετίζονται με τη διάδοση τεχνολογιών εθελοντών σε όλο το περιφερειακό κέντρο.

1. Για την ανάπτυξη αυτής της εργασίας, στο πρώτο στάδιο του έργου, θα οργανωθεί εκπαίδευση για τους επικεφαλής του κρατικού ιδρύματος του KSPN και τους δημόσιους οργανισμούς που συμμετέχουν στο έργο.

Στο αρχικό στάδιο, θα συμμετάσχουν φοιτητές του Τμήματος Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Διοίκησης Κοινωνικών Συστημάτων του Κρατικού Τεχνικού Πανεπιστημίου του Σαράτοφ και φοιτητές του Τμήματος Διορθωτικής Παιδαγωγικής του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου του Κρατικού Τεχνικού Πανεπιστημίου του Σαράτοφ με το όνομα N.G. στις εργασίες για την υλοποίηση του έργου στο αρχικό στάδιο. Chernyshevsky, που έχει εμπειρία στον εθελοντισμό και την εθελοντική εργασία και έχει συμμετάσχει ενεργά στις δράσεις και τα έργα δημόσιων οργανισμών στο Saratov για την ανάπτυξη εθελοντικής βοήθειας σε παιδιά με αναπηρία και τις οικογένειές τους και που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις δραστηριότητες του έργου που υποβλήθηκε στο ο ανταγωνισμός. Θα συναφθούν συμφωνίες για κοινή εργασία μεταξύ του GU KSPN και των δημόσιων οργανισμών στο Saratov που εργάζονται ενεργά με εθελοντές. Επί του παρόντος, αυτή η πρωτοβουλία του GU KSPN έχει ήδη υποστηριχθεί από δύο δημόσιους οργανισμούς που συνεργάζονται με εθελοντές (επισυνάπτονται επιστολές υποστήριξης). Στο πρώτο στάδιο της εργασίας, οι εθελοντές θα εξοικειωθούν με τις δραστηριότητες του GU KSPN, θα μοιραστούν την εμπειρία τους από τη συμμετοχή στη διοργάνωση και διεξαγωγή εκδηλώσεων, προωθήσεων, διακοπών με τη συμμετοχή παιδιών με αναπηρία και των οικογενειών τους, θα προτείνουν πιθανές μορφές εργασίας με άτομα με ειδικές ανάγκες τα παιδιά και οι οικογένειές τους που επικοινωνούν καθημερινά με το GU KSPN ". Επειδή η υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου περιλαμβάνει:

Συμμετοχή εθελοντών στην ανάπτυξη και εφαρμογή καινοτόμου κοινωνικής τεχνολογίας που στοχεύει στη διεξαγωγή δραστηριοτήτων αναζήτησης δωρητών, προϋποθέσεις πρόσβασης σε δωρεές, εργαλεία για τη δημιουργία και ανάπτυξη συνεργασιών με χορηγούς και κοινωνικά υπεύθυνες επιχειρήσεις.

Συμμετοχή εθελοντών στη δημιουργία μοντέλων ολοκληρωμένων μορφών αναψυχής για παιδιά με αναπηρία, υγιή παιδιά και τις οικογένειές τους· είναι απαραίτητη η εκπαίδευση εθελοντών (αρχηγών εθελοντικών ομάδων) σε καινοτόμες μορφές εργασίας και πρακτικές επιτυχημένης εμπειρίας στην εθελοντική βοήθεια σε άτομα με αναπηρία παιδιά και οικογένειες με παιδιά με αναπηρία, στο πλαίσιο του έργου αναμένεται να εκπαιδευτούν εθελοντές σε ειδικά οργανωμένα μαθήματα.

2. Στο πλαίσιο της υλοποίησης της εργασίας 2 του Έργου, θα οργανωθεί εκπαίδευση εθελοντών σε συγκεκριμένες μεθόδους, τεχνικές και τακτικές εργασίας, βασισμένες σε καινοτόμες κοινωνικές τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται στο έργο. Θα περάσουν εκπαίδευση 3 εθελοντές, επικεφαλής εθελοντικών ομάδων. Η επιλογή των εθελοντών που θα συμμετάσχουν σε μαθήματα κατάρτισης θα πραγματοποιηθεί σύμφωνα με διάφορα κριτήρια: ενεργή ηγετική θέση, εμπειρία εθελοντισμού, επιθυμία συνέχισης του εθελοντισμού και με βάση σχόλια σχετικά με τον εθελοντή από τους επικεφαλής δημόσιων οργανισμών.

Το δεύτερο στάδιο του έργου περιλαμβάνει την έναρξη δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη και εφαρμογή καινοτόμων μορφών εργασίας με οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία και παιδιά με αναπηρίες στις δραστηριότητες του κρατικού ιδρύματος KSPN, με τη συμμετοχή εθελοντών εθελοντών.

Σήμερα στο Σαράτοφ, ένα από τα άλυτα προβλήματα των παιδιών με αναπηρία που ζουν σε οικογένειες είναι η απομόνωση αυτών των οικογενειών. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για οικογένειες στις οποίες ένα παιδί με αναπηρία εκπαιδεύεται στο σπίτι και δεν φοιτά σε νηπιαγωγεία και σχολεία γενικής εκπαίδευσης. Σε τέτοιες οικογένειες, οι γονείς, συνήθως η μητέρα, αναγκάζονται να είναι συνεχώς με το παιδί. Σε ακόμη χειρότερη κατάσταση βρίσκονται οι ανύπαντρες μη εργαζόμενες μητέρες που μεγαλώνουν στο σπίτι παιδιά με αναπηρία. Το εισόδημα τέτοιων οικογενειών συνήθως αποτελείται μόνο από συντάξεις και επιδόματα τέκνων. Όπως φαίνεται από τα δεδομένα μιας έρευνας γονέων που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρίες, που διεξήχθη το 2009 (η έρευνα διεξήχθη από υπαλλήλους του περιφερειακού Saratov δημόσιος οργανισμός«Κέντρο Αποκατάστασης και Βοήθειας για Παιδιά με Προβλήματα Όρασης», ερωτήθηκαν γονείς παιδιών με αναπηρία που ζουν στην πόλη Ένγκελς, στην περιοχή Σαράτοφ. % των γονιών αναγκάζονται να είναι συνεχώς μαζί ως παιδί, περίπου το 30% από αυτούς προσπάθησαν να βρουν δουλειά και δούλεψαν, αλλά μετά από λίγο άφησαν τη δουλειά λόγω συνεχούς ενδιαφέροντος για το παιδί. Μόνο το 10% των γονέων που συμμετείχαν στην έρευνα απάντησε θετικά στην ερώτηση σχετικά με την παρακολούθηση ψυχαγωγικών και δημόσιων εκδηλώσεων με τα παιδιά τους· κατά κανόνα, κατά τη διάρκεια μιας λεπτομερούς συνομιλίας έγινε σαφές ότι αυτό οφείλεται στην τοποθεσία των σχετικών ιδρυμάτων (κινηματογράφος, θέατρο, τέχνες κέντρο) κοντά στην κατοικία αυτών των οικογενειών.

Η κοινή αναψυχή για παιδιά με αναπηρία και υγιή παιδιά διοργανώνεται με τη μορφή ξεχωριστών εκδηλώσεων, φεστιβάλ ένταξης, αθλητικών εκδηλώσεων και δημιουργικών φεστιβάλ. ΣΕ ΘΕΡΙΝΗ ΩΡΑκαι κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών, τα παιδιά της πόλης του Σαράτοφ που σπουδάζουν σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης παρακολουθούν ημερήσιες κατασκηνώσεις σε σχολεία (τις λεγόμενες «καλοκαιρινές παιδικές χαρές») και χαλαρώνουν σε εξοχικές κατασκηνώσεις υγείας. Τα παιδιά με αναπηρία έχουν επίσης το δικαίωμα να ξεκουραστούν και να βελτιώσουν την υγεία τους σε εξοχική κατασκήνωση υγείας, αλλά οι περισσότεροι γονείς παιδιών με αναπηρία δεν χρησιμοποιούν αυτήν την υπηρεσία, αλλά προτιμούν να συνδυάζουν την ανάπαυση και τη θεραπεία των παιδιών τους σε σανατόρια και κέντρα αποκατάστασης παιδιών, κάτι που οφείλεται τόσο στην έλλειψη προσβάσιμου περιβάλλοντος και στην ανεπάρκεια των εξοχικών κατασκηνώσεων υγείας για «ειδικά» παιδιά, όσο και στην απροθυμία των γονιών να στείλουν το παιδί τους σε κατασκήνωση μαζί με υγιή παιδιά (η οποία συνδέεται με την υπερπροστατευτικότητα των περισσότερων γονέων παιδιά με ειδικές ανάγκες προς το παιδί τους, επιφυλακτική και μερικές φορές εχθρική στάση εκ μέρους των γονέων υγιών παιδιών στο γεγονός ότι ένα παιδί με αναπηρία θα είναι με το υγιές παιδί τους).

3.Στο πλαίσιο της υλοποίησης της εργασίας 3 του Έργου, θα οργανωθούν εργασίες σε διάφορους τομείς:

Πρώτον, - προσέλκυση παιδιών με ειδικές ανάγκες και οικογενειών που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία για να παρακολουθήσουν μαζικές πολιτιστικές και ψυχαγωγικές εκδηλώσεις: πηγαίνοντας στον κινηματογράφο, στο τσίρκο, όπου τα παιδιά με αναπηρία θα επικοινωνούν με τους υγιείς συνομηλίκους τους.

δεύτερον, διοργάνωση και διεξαγωγή μαζικών εκδηλώσεων με τη συμμετοχή παιδιών με αναπηρία, των υγιών συνομηλίκων τους και των οικογενειών τους (φεστιβάλ ένταξης, εκδρομές με σκάφος), με τη συμμετοχή εθελοντών στη διοργάνωση και διεξαγωγή αυτών των εκδηλώσεων. Αυτές οι δραστηριότητες στοχεύουν στη μείωση του επιπέδου απομόνωσης των οικογενειών που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία, στη δημιουργία θετικής στάσης στην κοινωνία απέναντι στα παιδιά με αναπηρία και στις οικογένειές τους, στη μείωση της υπερπροστατευτικότητας των γονέων που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία σε σχέση με τα παιδιά τους.

τρίτον, με βάση το GU KSPN, θα οργανωθεί παιδική αίθουσα για παιδιά με αναπηρία και υγιείς συνομηλίκους τους, την οποία θα επισκέπτονται τα παιδιά όταν οι γονείς τους υποβάλλουν αίτηση για διάφορα μέτρα κοινωνικής στήριξης στο GU KSPN, καθώς και γονείς που θέλουν να αφήσουν το παιδί τους για λίγο (μέχρι 4 ώρες) για να λύσουν τα προσωπικά τους θέματα, θα μπορούν να αφήσουν το παιδί στην αίθουσα παιχνιδιών με ειδικούς. Θα προσληφθούν εθελοντές για να εργαστούν στην αίθουσα παιχνιδιών και να οργανώσουν δραστηριότητες παιχνιδιού και ανάπτυξης για παιδιά. Επί του παρόντος, δεν υπάρχει τέτοιος χώρος παιχνιδιού για παιδιά στο Κρατικό Ίδρυμα KSPN και τα παιδιά αναγκάζονται να περιμένουν τους γονείς τους κατά την επίσκεψή τους στην επιτροπή. Η παιδική αίθουσα είναι καθολική για παιδιά προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας. Ισχύει για τη διοργάνωση ανεξάρτητων παιχνιδιών για παιδιά και αθλητικής ψυχαγωγίας. Το κύριο πλεονέκτημα των μονάδων μαλακής κατασκευής είναι η ευελιξία τους. Τα παιδιά παίζουν, κατασκευάζουν και χρησιμοποιούν ενότητες ως εξοπλισμό φυσικής αγωγής. Κατά τη διαδικασία του παιχνιδιού με μεγάλα οικοδομικά υλικά, τα παιδιά αναπτύσσουν μια δημιουργική φαντασία. Εκπαιδευτικά και συναρπαστικά παιχνίδια που αποτελούνται από γυμναστικά μπαστούνια, επίπεδα κρίκους, τούβλα. Αυτά τα σετ είναι εξαιρετικά για παιδιά όλων των ηλικιών. Όλα τα στοιχεία μπορούν να διαμορφωθούν σε διάφορα σχήματα και να ρυθμιστούν σε ύψος. Οι φουσκωτές μπάλες είναι πολύ δημοφιλείς στα παιδιά. Πανεμορφη εμφάνισηκαι η εξαιρετική δύναμη, η μεταβλητότητα των μεθόδων χρήσης για διάφορα παιχνίδια και δραστηριότητες καθιστούν τις μπάλες ένα από τα αγαπημένα είδη αθλητικών και παιχνιδιών εξοπλισμού. Τα Universal παιδικά έπιπλα έχουν σχεδιαστεί για να δημιουργούν άνετες συνθήκες στο δωμάτιο. Η ειδική τεχνολογία κατασκευής, η φωτεινότητα, η ελαφρότητα και η ελκυστικότητα βοηθούν στη δημιουργία συνθηκών χαλάρωσης σε πολυθρόνες και καναπέδες. Τα παιδιά λατρεύουν αυτού του είδους τα έπιπλα γιατί είναι εύκολο να τα μεταφέρουν και να τα αναδιατάξουν, προσομοιώνοντας το περιβάλλον του playroom όπως θέλουν. Οι "Dry pools" είναι ένα εξαιρετικό συγκρότημα φυσικής αγωγής και τυχερών παιχνιδιών. Ενώ «κολυμπάει» σε μια τέτοια πισίνα, το παιδί δέχεται ένα είδος μασάζ σώματος, μαθαίνει να συντονίζει τις κινήσεις, τέταρτον, παιδιά με αναπηρία, μαζί με υγιή παιδιά, θα χαλαρώσουν σε εξοχικές κατασκηνώσεις κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών.

Ένα από τα υπάρχοντα προβλήματα στην πόλη του Σαράτοφ, η λύση στο οποίο στοχεύει το επόμενο έργο του έργου, είναι η έλλειψη συντονισμού μεταξύ των επιχειρηματικών δομών (κοινωνικά υπεύθυνη επιχείρηση), των ιδρυμάτων και των οργανώσεων που εργάζονται με παιδιά με αναπηρία και οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με ειδικές ανάγκες, φιλανθρωπικά ιδρύματα και εθελοντές (εθελοντές).

Πρώτον, η πρακτική της «πατροναρίσματος» έχει αναπτυχθεί από την πλευρά των επιχειρηματικών δομών και των φιλανθρωπικών ιδρυμάτων ορισμένων ιδρυμάτων και οργανώσεων που εργάζονται με παιδιά με αναπηρία και τις οικογένειές τους, τα οποία λαμβάνουν βοήθεια για αρκετά χρόνια, χωρίς να εξετάζουν το ζήτημα της παροχής βοήθειας σε άλλο ίδρυμα ή οργανισμό. Ταυτόχρονα, στην αγορά κοινωνικές υπηρεσίεςΣτο Σαράτοφ, εμφανίζονται νέα ιδρύματα και δημόσιοι οργανισμοί που εργάζονται με παιδιά με ειδικές ανάγκες και τις οικογένειές τους αρχικά στάδιαο σχηματισμός απαιτεί υποστήριξη. Δεύτερον, η παροχή βοήθειας σε οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία ή παιδιά με αναπηρία που ζουν σε οικοτροφεία από χορηγούς και φιλάνθρωπους γίνεται κυρίως βάσει αιτήσεων - για όσους υπέβαλαν αίτηση απευθείας, ήρθαν μόνοι τους, επομένως, περισσότερα Για ορισμένες οικογένειες που δεν έχουν πληροφορίες σχετικά με τις υπάρχουσες ευκαιρίες για χορηγία και φιλανθρωπική βοήθεια, τέτοια βοήθεια δεν παρέχεται. Τρίτον, στο Σαράτοφ υπάρχουν πολλοί τομείς εργασίας με εθελοντές, οργανώσεις νεολαίας που εργάζονται με εθελοντές, κοινωνικές υπηρεσίες που εργάζονται με εθελοντές, οι οποίοι, κατά κανόνα, εργάζονται επίσης με ορισμένα ιδρύματα για αρκετά χρόνια, και εργάζονται με οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία που εξυπηρετούνται σε ιδρύματα, δηλ. κάπως - έχοντας δηλώσει τον εαυτό τους και εξέφρασε την επιθυμία να βοηθήσουν τους εθελοντές, οι περισσότερες οικογένειες δεν έχουν πληροφορίες σχετικά με τον εθελοντισμό και τις ευκαιρίες υποστήριξης. Έτσι, δεν υπάρχει στόχευση και προτεραιότητα της εθελοντικής βοήθειας και υλικής υποστήριξης για τα παιδιά με αναπηρία και τις οικογένειές τους, ιδρύματα και οργανώσεις που εργάζονται με οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία που χρειάζονται καταρχήν εθελοντική βοήθεια και υλική υποστήριξη.

4. Ως μέρος της υλοποίησης του Στόχου 4 του Έργου, θα οργανωθεί συντονισμός και αλληλεπίδραση για την προσέλκυση χορηγών, φιλάνθρωπους και εθελοντές σε έργα και προγράμματα για την παροχή βοήθειας σε παιδιά με αναπηρία, οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία, ιδρύματα και οργανώσεις που εργάζονται με παιδιά και οικογένειες με αναπηρία ανατροφή παιδιών με ειδικές ανάγκες) σε επίπεδο δημοτικού σχηματισμού «Πόλη του Σαράτοφ». Η διοίκηση του δημοτικού σχηματισμού "City of Saratov" υποστήριξε την ιδέα της δημιουργίας ενός "Χάρτη των Κοινωνικών Αναγκών." Ο "Χάρτης των Κοινωνικών Αναγκών" θα είναι ένας χάρτης της πόλης του Σαράτοφ, στον οποίο "αντικείμενα ανησυχίας" θα επισημανθούν:

1) κρατικά, δημοτικά ιδρύματα και δημόσιοι οργανισμοί που εργάζονται με παιδιά με αναπηρία και οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία, που χρειάζονται εθελοντική και (ή) χορηγική βοήθεια (στοιχεία επικοινωνίας σχετικά με ιδρύματα και οργανισμούς θα αναφέρονται στη σημείωση στον «Χάρτη των Κοινωνικών Αναγκών» επείγον, όγκο και αιτιολόγηση της απαιτούμενης εθελοντικής και (ή) χορηγικής βοήθειας·

2) τόπος κατοικίας (περιοχή της πόλης Σαράτοφ, αριθμός σπιτιού) οικογενειών που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία που χρειάζονται εθελοντική και (ή) βοήθεια χορηγίας (η σημείωση στον «Χάρτη των κοινωνικών αναγκών» θα αναφέρει πληροφορίες για την οικογένεια (πλήρης /ελλιπής, αριθμός παιδιών, εκ των οποίων - παιδιά με αναπηρία, διάγνωση παιδιού με αναπηρία), επείγουσα ανάγκη, όγκος και αιτιολόγηση της απαιτούμενης εθελοντικής και (ή) χορηγικής βοήθειας.

Ως μέρος της υλοποίησης αυτού του έργου, θα συλλεχθούν πληροφορίες σχετικά με την ανάγκη εθελοντικής και (ή) χορηγικής βοήθειας παιδιών με αναπηρία, οικογενειών που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία, ιδρυμάτων και οργανισμών της πόλης Σαράτοφ που εργάζονται με παιδιά με αναπηρία και τις οικογένειές τους. Οι πληροφορίες θα συλλέγονται μέσω, πρώτον, αποστολής γραπτών αιτημάτων σε ιδρύματα και οργανισμούς που εργάζονται με παιδιά με αναπηρία και οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία, υποδεικνύοντας πληροφορίες σχετικά με την υλοποίηση του έργου. Σε απαντήσεις σε αιτήματα, οργανισμοί και ιδρύματα θα υποδείξουν τον επείγοντα χαρακτήρα, τον όγκο και την αιτιολόγηση της απαιτούμενης εθελοντικής και (ή) χορηγικής βοήθειας, δεύτερον, μέσω γραπτού ερωτηματολογίου γονέων (επίσημων εκπροσώπων) παιδιών με αναπηρία που υποβάλλουν αίτηση στην Κρατική Επιτροπή Κοινωνικών Υποστήριξη σε διάφορα θέματα παροχής μέτρων κοινωνικής στήριξης και κρατικών κοινωνικών υπηρεσιών, τρίτον, το πανό «Χάρτης Κοινωνικών Αναγκών» θα αναρτηθεί στον ιστότοπο του Υπουργείου Κοινωνικής Ανάπτυξης της Περιφέρειας Σαράτοφ, αναφέροντας τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του αρμόδιου ειδικού του υπουργείου για αλληλεπίδραση με τα ΜΜΕ (γραμματέας Τύπου), μέσω του οποίου θα συλλέγονται επίσης προτάσεις από ενδιαφερόμενα άτομα και οργανισμούς (μέσω «feedback», καθημερινές επισκέψεις στον ιστότοπο - περίπου δύο χιλιάδες επισκέψεις).

Ο Χάρτης Κοινωνικών Αναγκών θα ενημερώνεται ανά τρίμηνο και θα αποστέλλεται στη διεύθυνση:

1. Επιχειρηματικές δομές (οργανισμοί και επιχειρήσεις της πόλης Σαράτοφ στη βιομηχανική σφαίρα, τον τομέα των μεταφορών, το συγκρότημα πετρελαίου, την τεχνολογία πληροφοριών και τις επικοινωνίες, που έχουν καθιερωθεί ως κοινωνικά υπεύθυνη επιχείρηση της πόλης), προκειμένου να προσελκύσουν πιθανά κεφάλαια χορηγιών για την παροχή οικονομικής βοήθειας σε παιδιά και οικογένειες με αναπηρία, ανατροφή παιδιών με αναπηρία, οργανώσεις και ιδρύματα που εργάζονται με παιδιά με αναπηρία και οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία.

2. Φιλανθρωπικά ιδρύματα που βρίσκονται στην πόλη Σαράτοφ, με στόχο την προσέλκυση πιθανής φιλανθρωπικής βοήθειας και τη συμμετοχή άπορων ιδρυμάτων και οργανώσεων, οικογενειών και παιδιών στην υλοποίηση υφιστάμενων και προγραμματισμένων φιλανθρωπικών προγραμμάτων υλικής βοήθειας και εθελοντικής υποστήριξης.

3. Σε πανεπιστήμια και ιδρύματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προκειμένου να προσελκύσουν εθελοντικές ομάδες για παροχή βοήθειας σε οργανισμούς και ιδρύματα που εργάζονται με παιδιά με αναπηρία και πιθανές επισκέψεις εθελοντών σε μεμονωμένες οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία.

Καθ' όλη τη διάρκεια της υλοποίησης του έργου, οι ειδικοί του κρατικού ιδρύματος "KSPN" θα λαμβάνουν πληροφορίες, συμβουλευτική και μεθοδολογική υποστήριξη από προσελκυσμένους ειδικούς - ειδικευμένους εμπειρογνώμονες σε θέματα κοινωνικής καινοτομίας, μοντέλα και πρακτικές εργασίας με εθελοντές, παιδιά με ειδικές ανάγκες και οικογένειες που μεγαλώνουν με ειδικές ανάγκες παιδιά.

Μοντέλα ολοκληρωμένων μορφών αναψυχής για παιδιά με αναπηρία, υγιή παιδιά και τις οικογένειές τους περιλαμβάνουν την ανάπτυξη μορφών αναψυχής χωρίς αποκλεισμούς και τη βελτίωση της υγείας για παιδιά με αναπηρία, την ένταξη παιδιών με αναπηρία μεταξύ υγιών συνομήλικων μέσω της οργάνωσης μαζικών εκδηλώσεων με τη συμμετοχή εθελοντών για παιδιά με αναπηρία, τους υγιείς συνομηλίκους τους και τους γονείς τους και οργάνωση επισκέψεων παιδιών με αναπηρία και οικογενειών που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία σε πολιτιστικά ιδρύματα και ιδρύματα αναψυχής, οργάνωση και διεξαγωγή αναπτυξιακών δραστηριοτήτων σε εξειδικευμένη παιδική αίθουσα.

Διαχείριση και έλεγχος έργου

Η διαχείριση και ο συντονισμός των δραστηριοτήτων των υλοποιητών και συνεκτελεστών έργων θα πραγματοποιηθεί σε τρία επίπεδα.

Το πρώτο επίπεδο είναι ο ομοσπονδιακός, γενικός συντονισμός έργων από ειδικούς του Ταμείου Υποστήριξης Παιδιών σε Δύσκολες Καταστάσεις Ζωής.

Το δεύτερο επίπεδο είναι περιφερειακό, έλεγχος της υλοποίησης του έργου από το Υπουργείο Κοινωνικής Ανάπτυξης της Περιφέρειας Σαράτοφ.

Το τρίτο επίπεδο είναι δημοτικό, θα δημιουργηθεί μια ομάδα εργασίας για την υλοποίηση του έργου, που θα περιλαμβάνει ειδικούς από το κρατικό ίδρυμα KSPN, εκπροσώπους δημόσιων οργανισμών που συμμετέχουν στην υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου, τη διοίκηση του δημοτικού σχηματισμού "City of Saratov », ενδιαφερόμενα άτομα και οργανώσεις που εργάζονται με παιδιά με αναπηρία και τις οικογένειές τους (κατόπιν συμφωνίας), ακτιβιστές εθελοντικών ομάδων, εκπρόσωποι της ομάδας στόχου του έργου - γονείς παιδιών με αναπηρία. Θα αναπτυχθεί κοινό σχέδιο εργασίας και θα συναφθούν συμφωνίες συνεργασίας με δημόσιους οργανισμούς.

Η παρακολούθηση της προόδου του έργου και η στοχευμένη και αποτελεσματική χρήση των οικονομικών πόρων και πόρων θα πραγματοποιηθεί από τον διευθυντή της κρατικής διοίκησης του KSPN.

Πιθανοί κίνδυνοι κατά την υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου:

1. Η απροθυμία πιθανών χορηγών, φιλάνθρωπους και εθελοντές να συμμετάσχουν σε έργα και προγράμματα για να βοηθήσουν παιδιά με αναπηρία, οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία, ιδρύματα και οργανώσεις που εργάζονται με παιδιά με αναπηρία και οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία στο πλαίσιο των εργασιακών αναγκών των «Κοινωνικών Κάρτων». ."

Ένας τρόπος για να ξεπεραστεί αυτός ο κίνδυνος είναι η διεξαγωγή μιας ευρείας εκστρατείας ενημέρωσης για την προώθηση του «Χάρτη των κοινωνικών αναγκών». Οι πληροφορίες σχετικά με τον Χάρτη θα δημοσιεύονται μηνιαίως (τουλάχιστον μία φορά το μήνα) στους ιστότοπους που επισκέπτονται συχνότερα το Διαδίκτυο της περιοχής (ο επίσημος ιστότοπος της κυβέρνησης της Περιφέρειας Σαράτοφ, ο επίσημος ιστότοπος του Υπουργείου Κοινωνικής Ανάπτυξης της περιοχής, οι ιστότοποι των πρακτορείων πληροφοριών "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "News of the Saratov Province", IA "Fourth Power", IA "Saratov Business Consulting", ο ιστότοπος Διαδικτύου της "Rossiyskaya Gazeta" "), τουλάχιστον μία φορά το τρίμηνο πληροφορίες σχετικά με τη βοήθεια που παρέχεται στο πλαίσιο του "Χάρτη των κοινωνικών αναγκών" θα δημοσιεύονται σε έντυπες εκδόσεις της πόλης του Σαράτοφ και της περιοχής του Σαράτοφ ("Περιφερειακή Εφημερίδα Σαράτοφ", εφημερίδα "Moskovsky Komsomolets in Saratov" , "Regional Week", "Hometown" κ.λπ.), υποδεικνύοντας συγκεκριμένες εκδηλώσεις που πραγματοποιήθηκαν και συγκεκριμένες δομές που εμπλέκονται, με σκοπό την προώθηση των δημοσίων σχέσεων με κοινωνικά υπεύθυνες επιχειρήσεις, φιλανθρωπικά ιδρύματα και τις δραστηριότητες εθελοντικών ομάδων (μεμονωμένοι εθελοντές). Για τη διάδοση την εμπειρία του "Χάρτη Κοινωνικών Αναγκών" μεταξύ των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, οι πληροφορίες σχετικά με τον Χάρτη θα αναρτώνται στους πόρους του Διαδικτύου με τις περισσότερες επισκέψεις: στον επίσημο ιστότοπο του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικών Υποθέσεων ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, η διαδικτυακή πύλη «Ζωή χωρίς σύνορα», η ιστοσελίδα του Οργανισμού Κοινωνικής Ενημέρωσης.

2. Κίνδυνοι ανθρώπινου παράγοντα που συνδέονται με την αντίσταση ή την αποτυχία αποδοχής των αλλαγών στην κοινωνία, την απροθυμία υγιών παιδιών και ενηλίκων να δεχτούν ένα παιδί με αναπηρία στο περιβάλλον τους.

Ευκαιρίες για την υπέρβαση της επιρροής αυτών των αρνητικών παραγόντων είναι η υλοποίηση μιας εκτεταμένης ενημερωτικής εκστρατείας που προβλέπεται στις δραστηριότητες του έργου, με στόχο τη δημιουργία μιας θετικής εικόνας των παιδιών με αναπηρία και των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία. πραγματοποίηση κοινών εκδηλώσεων (πολιτιστικών, αναψυχής) με τη συμμετοχή υγιών παιδιών, παιδιών με ειδικές ανάγκες και των γονιών τους. Οι δραστηριότητες αυτές απευθύνονται σε παιδιά όλων των ηλικιών και διάφορες ομάδεςαναπηρία.

3. Κίνδυνοι οργανωτικής και διαχειριστικής φύσης που συνδέονται με την απροθυμία συντονισμού, διαχείρισης και υλοποίησης δραστηριοτήτων του έργου. Η ικανότητα να ξεπεραστεί αυτός ο κίνδυνος είναι η προθυμία των δημόσιων οργανισμών που συνεργάζονται με εθελοντές να παρέχουν την απαραίτητη υποστήριξη.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - παραδείγματα κοινωνικών έργων της Microsoft.

Πρόγραμμα "Η προοπτική μου"

Στο πλαίσιο του προγράμματος «My Prospect», βοηθάμε τους αποφοίτους ορφανοτροφείων να προετοιμαστούν για μια συνειδητή επιλογή εκπαίδευσης και επαγγέλματος σύμφωνα με προσωπικά ενδιαφέροντα, δεξιότητες και, ταυτόχρονα, τις ανάγκες της αγοράς εργασίας για διάφορους ειδικούς και διαφορετικές δεξιότητες. επίπεδα.

Σκοπός του προγράμματος- να βοηθήσουν τα παιδιά σε δύσκολες καταστάσεις της ζωής τους να βρουν την επαγγελματική τους διάθεση και τη μόνιμη εργασία, λαμβάνοντας υπόψη τα σωματικά και ψυχολογικά τους χαρακτηριστικά. Το πρόγραμμα στοχεύει στη βελτίωση του μορφωτικού επιπέδου και της αρχικής κατάκτησης των επαγγελμάτων από μαθητές ορφανοτροφείων μέσω master classes, προγραμμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης και βραχυπρόθεσμων μαθημάτων.

Το «My Perspective» εφαρμόζεται από το 2010 και έγινε συνέχεια του προγράμματος «Τα χαρισματικά παιδιά», αλλά με διευρυμένο αριθμό περιοχών, γεωγραφίας εργασίας και ομάδων-στόχων.

Κοινωνικό έργο" Ανοιχτός κόσμος» που αναπτύχθηκε με πρωτοβουλία της Δημόσιας Οργάνωσης του Σοβιέτ διοικητική περιφέρειαΠρωτομαγιάτικο Συμβούλιο του Ομσκ Ομσκ Περιφερειακός Οργανισμός Πανρωσικός Δημόσιος Οργανισμός " Παν-ρωσική κοινωνίαάτομα με ειδικές ανάγκες» (PO VOI SAO PP Omsk).
Το πρόβλημα της κοινωνικο-ψυχολογικής προσαρμογής των ατόμων με αναπηρία στις συνθήκες διαβίωσης στην κοινωνία είναι μια από τις σημαντικότερες πτυχές του γενικού προβλήματος ένταξης. Λόγω μεγάλων αλλαγών στις προσεγγίσεις για άτομα με αναπηρία, αυτό το ζήτημα αποκτά πρόσθετη σημασία και επείγουσα ανάγκη. Η δημιουργία του κέντρου αναψυχής Open World προκλήθηκε από την ανάγκη συμμετοχής όλων των ατόμων με αναπηρία σε μια πλήρη ζωή σε ίση βάση με τα άλλα μέλη της κοινωνίας.
Το έργο στοχεύει στην προώθηση της ένταξης των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκεςνα ικανοποιήσει πνευματικές, πολιτιστικές ανάγκες και να περάσει καλά.
Ομάδα στόχος του έργου: άτομα με ειδικές ανάγκες που χρειάζονται υποστήριξη.
Υλοποιοί του έργου: μέλη της οργάνωσης PO VOI SAO PP του Ομσκ, εμπλεκόμενοι ειδικοί (εκπαιδευτής, ψυχολόγος, ιατρός, τεχνικό στέλεχος), κοινωνικούς εταίρουςκαι εθελοντές.
Για την υλοποίηση του έργου είναι απαραίτητο:
1. Ανάπτυξη και υλοποίηση δραστηριοτήτων του Κέντρου για πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες που στοχεύουν στην επέκταση της επικοινωνίας μεταξύ των ατόμων με αναπηρία.
2. Δημιουργήστε μια ομάδα έργου και μια ομάδα εθελοντών για την υλοποίηση του έργου και κοινωνική υποστήριξηάτομα με ειδικές ανάγκες.
3. Εξοπλίστε την αίθουσα εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρία με νέο σύγχρονο τεχνικό εξοπλισμό και εξοπλισμό παιχνιδιών (τηλεόραση, σύστημα ενίσχυσης ήχου, μικρόφωνο, βιντεοκάμερα, επιτραπέζια αθλητικά παιχνίδια).
Ένα ολοκληρωμένο κέντρο αναψυχής «Open World» θα ανοίξει υπό τη δημόσια οργάνωση ατόμων με αναπηρία, το οποίο θα περιλαμβάνει:
1. Αίθουσα κινηματογράφου.
2. Δημιουργικό εργαστήριο.
3. Μαζικές εκδηλώσεις.
4. Αθλητισμός Επιτραπέζια παιχνίδιαλαών του κόσμου.
Η διάρκεια του έργου είναι 6 μήνες. Για την υλοποίηση του έργου για την οργάνωση του κέντρου αναψυχής Open World, ζητούνται 493.000 ρούβλια (Τετρακόσιες ενενήντα τρεις χιλιάδες ρούβλια).

Στόχοι

1. Προώθηση της ένταξης των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία, δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την κάλυψη πληροφοριών, πολιτιστικών αναγκών και ουσιαστικού κοινωνικά χρήσιμου χόμπι, μέσω της διοργάνωσης του Open World Leisure Center.

Καθήκοντα

1. Εξοπλισμός της αίθουσας προπόνησης ατόμων με αναπηρία με νέο σύγχρονο τεχνικό και τυχερό εξοπλισμό (τηλεόραση, σύστημα ενίσχυσης ήχου, μικρόφωνο, βιντεοκάμερα, επιτραπέζια αθλητικά παιχνίδια).
2. Να βοηθήσει να ξεπεραστεί η κοινωνική απομόνωση των ατόμων με αναπηρία μέσω της οργάνωσης του εκπαιδευτικού ελεύθερου χρόνου.
3. Δημιουργήστε μια ομάδα έργου και μια ομάδα εθελοντών για κοινωνική υποστήριξη για άτομα με αναπηρία και υλοποίηση έργου.
4. Αναλύστε και αξιολογήστε την αποτελεσματικότητα ολοκληρωμένο έργο. Διεξαγωγή ενημερωτικής εκστρατείας.

Δικαιολόγηση κοινωνικής σημασίας

Στις μέρες μας ακούγονται πολλά λόγια για το έλεος, για την προσοχή στους ανθρώπους, ειδικά σε αυτούς που το χρειάζονται περισσότερο από άλλους - άτομα με αναπηρία, που όπως κανένας άλλος, χρειάζονται κατανόηση και προστασία. Είναι διαφορετικοί από εσάς και εμένα, αλλά το ίδιο, και ακόμη περισσότερο, χρειάζονται βοήθεια στην κοινωνικοποίηση και την προσαρμογή. Τα άτομα με αναπηρία είναι πλήρη μέλη της κοινότητάς μας και μπορούμε να τα βοηθήσουμε να ενσωματωθούν στην κοινωνία. Η δημιουργία ίσων ευκαιριών για τα άτομα με αναπηρία, ως κατεύθυνση της κοινωνικής πολιτικής, συνδέεται με τη διασφάλιση της προσβασιμότητας όχι μόνο στην εκπαίδευση και την εργασία, αλλά και διάφορες μορφέςπολιτιστικές, πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Αυτή η δραστηριότητα είναι ένας από τους βασικούς πόρους για τη βελτιστοποίηση της κοινωνικής δραστηριότητας των ατόμων με αναπηρία, η οποία έχει την ικανότητα να διεγείρει τη διαδικασία κοινωνικοποίησης, πολιτισμού και αυτοπραγμάτωσης του ατόμου. Μεταξύ των διοικητικών περιοχών της πόλης Omsk, η περιφέρεια Sovetsky βρίσκεται στη 2η θέση από πλευράς πληθυσμού. Φιλοξενεί περίπου 255 χιλιάδες ανθρώπους. Ο αριθμός των ατόμων με αναπηρία είναι 8% του συνολικού αριθμού. Στο Ομσκ, όπως και στη Ρωσία συνολικά, αυτή είναι μια από τις μεγαλύτερες, πιο μειονεκτούσες και κακώς προσαρμοσμένες ομάδες. Τα άτομα με αναπηρία, ειδικά όσοι είναι άγαμοι, αισθάνονται συνεχώς αζήτητα, αδύναμη κοινωνική ασφάλιση και απομονωμένα από την κοινωνία. Είναι αποσυνδεδεμένοι μεταξύ τους. Συμμετέχοντάς τους σε κοινωνικές και πολιτιστικές δραστηριότητες, η ηθική υποστήριξη θα βοηθήσει να ξεπεραστεί η πολυπλοκότητα της αχρηστίας και να γεμίσει το ανθρώπινο δικαίωμα για μια αξιοπρεπή ύπαρξη με πραγματικό περιεχόμενο. Επομένως, υπάρχει ανάγκη να δημιουργηθεί ένα κέντρο αναψυχής με βάση το Κέντρο Βιβλιοθήκης Family House. Της ανάπτυξης του έργου προηγήθηκε κοινωνιολογική έρευνα, η οποία κατέστησε δυνατή την αξιολόγηση της ανάγκης ανάπτυξής του για μια συγκεκριμένη ομάδα στόχο. Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι τα άτομα με αναπηρία στην περιοχή έχουν τη μεγαλύτερη ανάγκη για επικοινωνία και αμοιβαία κατανόηση, για βοήθεια και υποστήριξη και για ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Από τους 128 (100%) ερωτηθέντες, το 53% θα ήθελε να παρακολουθήσει συναυλίες. 64% – συναντά ενδιαφέροντα άτομα. 83% – συμμετέχουν σε βραδιές χαλάρωσης. Το 71% - παρακολουθεί και συζητά ταινίες και προγράμματα, το 68% - ασχολείται με τέχνες και χειροτεχνίες. Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, καθορίστηκαν οι κύριες δραστηριότητες του Κέντρου: δημιουργικό εργαστήριο, επισκέψεις σε εορταστικές εκδηλώσεις και συναυλίες, συναντήσεις με ενδιαφέροντες ανθρώπους, αίθουσα κινηματογράφου, επιτραπέζια παιχνίδια.