Ang isang espesyal na paraan ng pananaliksik sa pamamahala, ang pinakasikat sa mga modernong kondisyon at, marahil, medyo epektibo ay ang paraan ng pagsubok.
Mayroong maraming mga kahulugan ng pagsubok. Ang pagsusulit ay isang empirical-analytical na pamamaraan na nakakatugon sa pamantayan ng pananaliksik. napaka pangkalahatang kahulugan. Ngunit may mga mas tiyak na kahulugan. Halimbawa: ang pagsusulit ay isang sistema ng mga pahayag na nagpapahintulot sa iyo na makakuha ng isang layunin na pagmuni-muni ng katotohanan umiiral na mga relasyon sa pagitan ng mga tao, ang kanilang mga katangian, katangian at mga parameter ng dami.
Ngunit maaari itong mabuo nang higit pa tumpak na kahulugan pagsubok tungkol sa mga problema sa pananaliksik sa pamamahala. Pagsusulit ay isang paraan ng pag-aaral ng malalalim na proseso ng aktibidad ng tao sa pamamagitan ng kanyang mga pahayag o pagtatasa ng mga salik ng paggana ng control system.
Mayroong maling kuru-kuro na ang pagsubok ay pangunahing ginagamit sa pag-aaral mga problemang sikolohikal. Sa katunayan, sa sikolohiya, ang pagsubok ay ang pinaka-epektibong paraan ng pag-aaral ng isang tao. Ngunit ang saklaw ng pagsubok ay hindi limitado sa mga sikolohikal na isyu.
Ang disenyo ng pagsubok ay gumaganap ng isang pangunahing papel sa pagsubok ng pananaliksik.
Kasama sa pagsusulit ang isang hanay ng mga pahayag at pagtatasa sa isang partikular na problema o sitwasyon. Maaaring pasimplehin ang mga rating (gaya ng "sumasang-ayon" - "hindi sumasang-ayon" o pinaliit (gaya ng "ganap na totoo", "totoo", "sa halip na totoo kaysa mali", "mahirap sabihin", "sa halip na mali kaysa totoo", "hindi tama ”) ", "hindi totoo"). Maaaring may mga numerical na rating ang iskala sa anyo ng mga rating coefficient o isang pagpipilian ng antas ng kasunduan.
Ang disenyo ng pagsusulit ay dapat magpahiwatig ng kakayahang iproseso ang mga resulta nito gamit ang ilang partikular na mga programang istatistika.
Ang bawat pagsubok ay may susi na nagpapahintulot sa iyo na iproseso ang impormasyong natanggap alinsunod sa mga layunin ng pagsubok.
May mga tuntunin para sa mga pahayag ng mga salita. Kasama nila ang mga sumusunod na probisyon (scheme 34 ).
A) ang mga pahayag ay dapat na maikli, hindi hihigit sa isang subordinate na sugnay;
B) naiintindihan ng lahat ng mga paksa (respondent) nang walang pagbubukod;
C) ang mga pahayag ay hindi dapat maglaman ng anumang pahiwatig ng tama, naaprubahan o inaasahang sagot;
D) ipinapayong magkaroon ng mga nakabalangkas na sagot para sa bawat isa sa mga pahayag na may parehong bilang ng mga kahalili (hindi bababa sa 5 at hindi hihigit sa 11);
E) ang pagsusulit ay hindi maaaring ganap na binubuo ng mga pangungusap kung saan ang mga positibo o negatibong paghatol lamang ang ipinahayag;
f) sa bawat pahayag ng pagsusulit isang bagay ang dapat sabihin.
Kapag nag-compile ng isang pagsubok, kinakailangang isaalang-alang ang mga pangunahing katangian nito.
pagiging maaasahan- isa sa mga pangunahing at pinakamahalagang katangian. Ito ay nauugnay sa katumpakan, na tumutukoy sa posibilidad ng pagsukat at pagsasalin sa quantitative indicator. Ang pagiging maaasahan ay tinutukoy ng layunin, mga layunin at katangian ng pagsubok na pag-aaral, at ang kalidad ng mga pahayag.
Mayroong mga pamamaraan para sa pagsuri sa pagiging maaasahan ng mga pagsubok. Kabilang dito ang paulit-ulit na pagsubok, parallel na pagsubok, ang paggamit ng hiwalay na ugnayan (internal na ugnayan ng mga pahayag), ang paggamit ng pagsusuri ng pagkakaiba, at pagsusuri ng kadahilanan.
Ang bisa ng mga pagsubok- ang kakayahang ipakita at sukatin kung ano ang dapat nitong ipakita at sukatin ayon sa disenyo at mga layunin. Nalalapat ito hindi lamang sa pagsubok mismo, kundi pati na rin sa pamamaraan para sa pagsasagawa nito. Ang bisa ng pagsusulit ay maaaring suriin ng paghahambing na pagtatasa mga resulta na nakuha sa pamamagitan ng iba pang mga pamamaraan, o sa pamamagitan ng isang eksperimento sa pagbuo iba't ibang grupo mga kumukuha ng pagsusulit, maaari mong suriin ang bisa ng nilalaman ng pagsusulit sa pamamagitan ng pagsusuri sa bawat pahayag nito.
Sa pamamahala, sa tulong ng pagsubok, maaari mong tuklasin ang mga problema sa paggamit ng mapagkukunan (sa partikular, ang pinakamahalaga sa kanila - oras), ang antas ng mga kwalipikasyon ng tauhan, ang pamamahagi ng mga function ng pamamahala, ang kumbinasyon ng pormal at impormal na pamamahala, pamamahala estilo, atbp.
Pagsubok.
Ang pagsubok (pagsusulit sa Ingles - pagsubok, tseke) ay isang pang-eksperimentong paraan ng psychodiagnostics na ginagamit sa empirikal na sosyolohikal na pananaliksik, pati na rin isang paraan para sa pagsukat at pagtatasa ng iba't ibang sikolohikal na katangian at estado ng isang indibidwal.
Ang paglitaw ng mga pamamaraan ng testological ay dahil sa pangangailangan para sa paghahambing (paghahambing, pagkita ng kaibhan at pagraranggo) ng mga indibidwal ayon sa antas ng pag-unlad o antas ng pagpapahayag ng iba't ibang sikolohikal na katangian.
Ang mga tagapagtatag ng pagsubok ay sina F. Galton, C. Spearman, J. Cattell, A. Binet, T. Simon. Ang terminong "mental test" mismo ay nilikha ni Cattell noong 1890. Ang simula ng pag-unlad ng modernong testology para sa malawakang paggamit ng mga pagsubok sa pagsasanay ay nauugnay sa pangalan ng Pranses na doktor na si Binet, na, sa pakikipagtulungan kay Simon, ay bumuo ng isang metric scale ng mental development, na kilala bilang "Binet-Simon test".
Ang malawak na pagpapalaganap, pag-unlad at pagpapabuti ng mga pagsubok ay pinadali ng ilang mga pakinabang na ibinibigay ng pamamaraang ito. Binibigyang-daan ka ng mga pagsusulit na suriin ang isang indibidwal alinsunod sa nakasaad na layunin ng pag-aaral; magbigay ng pagkakataong makatanggap quantification batay sa quantification ng qualitative personality parameters at kadalian ng mathematical processing; ay medyo kaagad pagtatantya ng malaking bilang ng mga hindi kilalang tao; mag-ambag sa objectivity ng mga pagtatasa na hindi nakasalalay sa mga subjective na saloobin ng taong nagsasagawa ng pananaliksik; tiyaking maihahambing ang impormasyong nakuha ng iba't ibang mananaliksik sa iba't ibang paksa.
Ang mga pagsubok ay nangangailangan ng:
Mahigpit na pormalisasyon ng lahat ng mga yugto ng pagsubok,
Standardisasyon ng mga gawain at kundisyon para sa kanilang pagpapatupad,
Ang dami ng mga resulta na nakuha at ang kanilang pagbubuo ayon sa isang ibinigay na programa,
Interpretasyon ng mga resulta batay sa dati nang nakuhang distribusyon para sa katangiang pinag-aaralan.
Ang bawat pagsubok na nakakatugon sa pamantayan ng pagiging maaasahan, bilang karagdagan sa isang hanay ng mga gawain, ay kinabibilangan ng mga sumusunod na bahagi:
1) karaniwang mga tagubilin para sa paksa tungkol sa layunin at mga patakaran para sa pagsasagawa ng mga gawain,
2) scaling key - ugnayan ng mga item sa gawain na may mga sukat ng mga nasusukat na katangian, na nagpapahiwatig kung aling gawain ang nabibilang sa kung aling sukat,
4) ang susi para sa pagbibigay-kahulugan sa nagresultang index, na kumakatawan sa pamantayan ng data kung saan ang nakuha na resulta ay nakakaugnay.
Ayon sa kaugalian, ang pamantayan sa pagsubok ay ang average na istatistikal na data na nakuha bilang resulta ng paunang pagsubok para sa tiyak na grupo mga tao Dito kinakailangang isaalang-alang na ang interpretasyon ng mga nakuhang resulta ay maaari lamang ilipat sa mga pangkat ng mga paksa na, sa kanilang mga pangunahing sosyokultural at demograpikong katangian, ay katulad ng base.
Upang malampasan ang pangunahing disbentaha ng karamihan sa mga pagsubok, iba't ibang mga diskarte ang ginagamit:
1) pagtaas ng base sample upang madagdagan ang pagiging kinatawan nito sa mas malaking bilang ng mga parameter,
2) pagpapakilala ng mga kadahilanan sa pagwawasto na isinasaalang-alang ang mga katangian ng sample,
3) pagpapakilala sa pagsasanay ng pagsubok ng isang di-berbal na paraan ng paglalahad ng materyal.
Ang pagsusulit ay binubuo ng dalawang bahagi:
a) pampasiglang materyal (gawain, pagtuturo o tanong)
b) mga tagubilin tungkol sa pagpaparehistro o pagsasama ng mga sagot na natanggap.
Ang standardisasyon ng sitwasyon, tipikal para sa mga pagsubok, ay nagbibigay sa kanila, sa kaibahan sa "libre" na pagmamasid sa pag-uugali, na may higit na objectivity ng mga resulta.
Ang mga pagsusulit ay inuri ayon sa iba't ibang pamantayan.
Batay sa uri ng mga katangian ng personalidad, nahahati sila sa mga pagsubok sa tagumpay at personalidad. Kasama sa una ang mga pagsusulit sa katalinuhan, mga pagsusulit sa pagganap ng paaralan, mga pagsusulit sa pagkamalikhain, mga pagsusulit sa kakayahan, mga pagsusulit sa pandama at motor. Ang pangalawa ay kinabibilangan ng mga pagsubok para sa mga saloobin, interes, ugali, mga pagsusulit sa karakter, mga pagsusulit sa pagganyak. Gayunpaman, hindi lahat ng pagsubok (halimbawa, mga pagsubok sa pag-develop, mga pagsubok sa graphics) ay maaaring pagbukud-bukurin ayon sa pamantayang ito. Depende sa uri ng mga tagubilin at paraan ng aplikasyon, ang mga pagsubok sa indibidwal at pangkat ay naiiba. Sa pagsusuri ng pangkat, ang isang pangkat ng mga paksa ay sinusuri nang sabay-sabay. Bagama't walang mga limitasyon sa oras sa mga pagsubok sa antas, kinakailangan ang mga ito sa mga pagsubok sa bilis. Depende sa lawak kung saan ang pagiging subjectivity ng mananaliksik ay ipinakita bilang isang resulta ng pagsubok, ang layunin at subjective na mga pagsusulit ay nakikilala.
Karamihan sa mga pagsubok sa tagumpay at mga pagsusulit sa psychophysiological ay layunin, habang ang mga pagsubok sa projective ay subjective. Ang paghahati na ito sa isang tiyak na lawak ay kasabay ng paghahati sa direkta at hindi direktang mga pagsusulit, na nag-iiba depende sa kung alam o hindi alam ng mga paksa ang kahulugan at layunin ng pagsusulit.
Para sa mga projective na pagsusulit, ang karaniwang sitwasyon ay kapag ang paksa ay hindi alam ang tungkol sa aktwal na layunin ng pag-aaral. Kapag nagsasagawa ng projective test tasks, walang "tama" na mga sagot. Depende sa representasyon ng bahagi ng pagsasalita sa pagsusulit, nakikilala ang pandiwang at di-berbal na pagsusulit. Ang verbal, halimbawa, ay isang pagsusulit sa bokabularyo, ang di-berbal ay isang pagsubok na nangangailangan ng ilang mga aksyon bilang isang sagot.
Ayon sa kanilang pormal na istraktura, ang mga pagsubok ay naiiba sa mga simple, i.e. elementarya, ang resulta nito ay maaaring iisang sagot, at mga kumplikadong pagsusulit, na binubuo ng magkakahiwalay na mga subtest, para sa bawat isa kung saan dapat bigyan ng marka. Sa kasong ito, maaari ding kalkulahin ang mga pangkalahatang pagtatantya. Ang isang set ng ilang solong pagsubok ay tinatawag na test battery, isang graphical na representasyon ng mga resulta para sa bawat subtest ay tinatawag na test profile. Kadalasang kasama sa mga pagsusulit ang mga questionnaire na nakakatugon sa ilang mga kinakailangan na karaniwang inilalapat sa isang ibinigay na paraan ng pagkolekta ng sikolohikal o sosyolohikal na impormasyon.
SA Kamakailan lamang Ang mga pagsusulit na nakabatay sa pamantayan ay lalong lumalaganap, na nagpapahintulot sa paksa ng pagsusulit na masuri hindi sa paghahambing sa average na data ng populasyon, ngunit kaugnay sa isang paunang natukoy na pamantayan. Ang pamantayan sa pagsusuri sa naturang mga pagsusulit ay ang antas kung saan ang resulta ng pagsusulit ng isang indibidwal ay lumalapit sa tinatawag na "ideal na pamantayan."
Ang pagbuo ng pagsubok ay binubuo ng apat na yugto.
Sa unang yugto, ang paunang konsepto ay binuo gamit ang pagbabalangkas ng mga pangunahing punto ng pagsubok o pangunahing mga katanungan ng isang paunang kalikasan;
Sa ikalawang yugto, ang mga paunang pagsusulit ay pinili na may kasunod na pagpili at pagbabawas sa pangwakas na anyo, at sa parehong oras ang pagtatasa ay isinasagawa ayon sa kwalitatibong pamantayan ng pagiging maaasahan at bisa;
Sa ikatlong yugto, muling susuriin ang pagsusulit sa parehong populasyon;
Sa ikaapat na yugto, ito ay na-calibrate na may kaugnayan sa edad, antas ng edukasyon at iba pang mga katangian ng populasyon.
Sa lahat ng mga yugto ng pag-unlad ng pagsubok, kinakailangang isaalang-alang:
a) isang masuri na pag-aari ng personalidad (laki, posisyon, tagapagpahiwatig) o tanging ang mga nakikitang pagpapakita nito (halimbawa, mga kakayahan, antas ng kaalaman, ugali, interes, ugali);
b) kaugnay na pagpapatunay ng pamamaraan, ibig sabihin. pagtukoy kung gaano kahusay ang pagsukat nito sa kinakailangang ari-arian;
c) ang laki ng sample mula sa populasyon kung saan dapat suriin ang pamamaraan;
d) pampasigla na materyal (tablet, larawan, laruan, pelikula);
e) ang impluwensya ng mananaliksik sa proseso ng pagtuturo, pagtatakda ng mga gawain, pagpapaliwanag, pagsagot sa mga tanong;
f) ang mga kondisyon ng sitwasyon;
g) mga ganitong anyo ng pag-uugali ng paksa na nagpapahiwatig ng pag-aari na sinusukat;
h) pag-scale ng mga nauugnay na anyo ng pag-uugali;
i) pagbubuod ng mga resulta para sa mga indibidwal na nasusukat na item sa mga pangkalahatang halaga (halimbawa, pagbubuod ng mga sagot tulad ng "Oo");
j) pagbabalangkas ng mga resulta sa isang standardized rating scale.
Ang isa sa mga opsyon sa pagsusulit ay maaaring isang palatanungan, ngunit sa kondisyon na ito ay nakakatugon sa mga kinakailangan para sa mga pagsusulit. Ang talatanungan ay isang koleksyon ng mga tanong na pinili at isinaayos na may kaugnayan sa bawat isa alinsunod sa kinakailangang nilalaman. Ang mga talatanungan ay ginagamit, halimbawa, para sa mga layunin ng psychodiagnostic, kapag ang paksa ay kinakailangan na suriin ang kanyang pag-uugali, gawi, opinyon, atbp. Sa kasong ito, ang paksa, na sumasagot sa mga tanong, ay nagpapahayag ng kanyang positibo at negatibong mga kagustuhan. Sa tulong ng mga talatanungan, masusukat mo ang mga pagtatasa ng mga paksa sa ibang tao. Ang gawain ay karaniwang gumaganap bilang isang direktang tugon sa mga tanong na kailangang sagutin sa pamamagitan ng panghihinayang o pagtanggi. Ang mga pagkakataon para sa isang sagot ay kadalasang ibinibigay at nangangailangan lamang ng marka sa anyo ng isang krus, bilog, atbp. Ang kawalan ng talatanungan ay ang paksa ay maaaring gayahin o i-dissimulate ang ilang mga katangian ng personalidad. Malalampasan ng mananaliksik ang pagkukulang na ito (bagaman hindi ganap) sa pamamagitan ng mga tanong na pangkontrol, mga timbangan ng kontrol, at mga kaliskis na "kasinungalingan". Pangunahing ginagamit ang mga questionnaire upang masuri ang karakter, masuri ang personalidad (halimbawa, extroversion - introversion, interes, saloobin, motibo).
Ang mga diagnostic ng personalidad ay isang hanay ng mga pamamaraan na ginagawang posible na makilala ang mga di-intelektwal na katangian nito, na likas na medyo matatag na mga disposisyon. Para sa mga katangian ng personalidad tulad ng extraversion - introversion, dominanteng motibo, pagsugpo, excitability, rigidity, isang bilang ng mga pamamaraan ng diagnostic(mga talatanungan at projective test), sa tulong kung saan matutukoy mo ang kalubhaan ng mga katangiang ito. Kapag nagtatayo ng gayong mga pamamaraan, bilang panuntunan, ginagamit ang pagsusuri ng kadahilanan (G. Eysenck, J. Cattell, J. Guilford) at nakabubuo na pagpapatunay.
Sa kasalukuyang yugto sa inilapat na sosyolohiya, ang mga pamamaraan ng pagsubok ay hiniram mula sa sikolohiyang panlipunan tungkol sa pag-aaral ng mga katangian ng personalidad. Lumilitaw ang mga pagsubok na espesyal na binuo ng mga sosyologo. Ang mga pagsusulit na ito ay kadalasang ginagamit sa mga sociological questionnaire.
Pagsusulit- ito ay isang pagsubok, isang pagsubok, isa sa mga paraan upang sikolohikal na masuri ang antas ng pag-unlad Proseso ng utak at mga ari-arian ng tao. Ang mga sikolohikal na pagsusulit ay kumakatawan sa isang tiyak na sistema ng mga gawain, ang pagiging maaasahan nito ay nasubok sa ilang edad, propesyonal, mga pangkat panlipunan at tinasa at istandardize gamit ang espesyal na mathematical (correlation, factor, atbp.) analysis.
Mayroong mga pagsubok para sa pag-aaral ng mga kakayahan sa intelektwal, ang antas ng pag-unlad ng kaisipan ng isang indibidwal at mga pagsubok sa pagganap sa akademiko. Sa kanilang tulong, maaari mong malaman ang antas ng pag-unlad ng mga indibidwal na proseso ng pag-iisip, mga antas ng pagkuha ng kaalaman, at pangkalahatang pag-unlad ng kaisipan ng indibidwal. Ginagawang posible ng mga pagsubok bilang mga pamantayang pamamaraan na ihambing ang mga antas ng pag-unlad at tagumpay ng mga eksperimentong paksa sa mga kinakailangan ng mga programa sa paaralan at mga propesyonal na profile ng iba't ibang mga specialty.
Upang maiwasan ang mga pagkakamali kapag gumagamit ng mga pagsusulit bilang isang paraan ng sikolohikal na pananaliksik, ang kanilang nilalaman ay dapat na tumutugma sa hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan (aktibidad sa pag-iisip, atensyon, memorya, imahinasyon, atbp.) at hindi kinakailangang magsagawa ng espesyal na kaalaman. Ang nilalaman ng pagsusulit at mga tagubilin para sa pagpapatupad nito ay dapat na malinaw at naiintindihan hangga't maaari. Ang mga resulta ng isang pagsubok na pag-aaral ay hindi maaaring masuri bilang ganap na mga tagapagpahiwatig ng mga kakayahan sa pag-iisip ng isang indibidwal. Ang mga ito ay mga tagapagpahiwatig lamang ng antas ng pag-unlad ng ilang mga katangian sa oras ng pag-aaral sa ilalim ng mga tiyak na kondisyon ng pamumuhay, pagsasanay at edukasyon ng indibidwal.
Sa sikolohiya, lalo na sa pagsasanay ng pedagogical, malawak nilang ginagamit paraan ng pagsisiyasat, kapag kinakailangan upang malaman ang antas ng pag-unawa sa mga pang-eksperimentong paksa ng mga gawain, mga sitwasyon sa buhay, mga konsepto na ginamit sa pagsasanay at praktikal na mga aktibidad (natural na agham, teknikal, panlipunan) o kapag kailangan ang impormasyon tungkol sa mga interes, pananaw, damdamin, motibo ng aktibidad at pag-uugali ng isang indibidwal. Ang pinakakaraniwang uri ng mga survey bilang isang paraan ng sikolohikal na pananaliksik ay kinabibilangan ng pag-uusap, panayam, talatanungan at sosyometric na pag-aaral.
Ang isa sa mga uri ng empirical na pamamaraan ay ang pagsubok.
Ang pagsusulit ay isang panandaliang gawain, ang pagkumpleto nito ay maaaring magsilbi bilang isang tagapagpahiwatig ng pagiging perpekto ng ilang mga pag-andar ng pag-iisip. Ang layunin ng mga pagsubok ay hindi upang makakuha ng bagong siyentipikong data, ngunit upang subukan at i-verify.
Ang mga pagsusulit ay higit pa o hindi gaanong standardized na panandaliang pagsusulit ng mga katangian ng personalidad. May mga pagsubok na naglalayong suriin ang intelektwal, kakayahan sa pang-unawa, mga pag-andar ng motor, mga katangian ng personalidad, ang limitasyon para sa pagkabalisa, pagkabigo sa isang partikular na sitwasyon, o interes sa isang partikular na uri ng aktibidad. Ang isang mahusay na pagsubok ay ang resulta ng maraming paunang eksperimental na pagsubok. Ang mga pagsubok na nakabatay sa teorya at nasubok sa eksperimento ay may pang-agham (pagkita ng kaibhan ng mga paksa ayon sa antas ng pag-unlad ng isang partikular na ari-arian, mga katangian, atbp.) at, higit sa lahat, praktikal (pagpipiliang bokasyonal) na kahalagahan.
Ang pinakakilala at tanyag na mga pagsusulit sa personalidad ay naglalayong matukoy ang antas ng pag-unlad ng intelektwal pagkatao. Gayunpaman, sa panahong ito, ang mga ito ay ginagamit nang mas kaunti para sa pagpili, kahit na sila ay orihinal na nilikha para sa layuning ito. Ang limitasyong ito sa paggamit ng mga pagsusulit na ito ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng maraming dahilan. Ngunit ito ay sa pamamagitan ng kanilang paggamit, pagpuna sa pang-aabuso ng mga pagsubok at mga hakbang na ginawa upang mapabuti ang mga ito na ang kalikasan at paggana ng katalinuhan ay naging mas naiintindihan.
Sa pagbuo ng mga unang pagsusulit, dalawang pangunahing kinakailangan ang iniharap na dapat matugunan ng "mahusay" na mga pagsusulit: bisa at pagiging maaasahan.
Ang bisa ng isang pagsubok ay nakasalalay sa katotohanan na dapat itong sukatin nang eksakto ang kalidad kung saan ito nilayon.
Ang pagiging maaasahan ng pagsubok ay nakasalalay sa katotohanan na ang mga resulta nito ay muling ginawa nang may mahusay na pagkakapare-pareho sa parehong tao.
Napakahalaga rin ng pangangailangan para sa normalisasyon ng pagsubok. Nangangahulugan ito na ang mga pamantayan ay dapat na maitatag para dito alinsunod sa data ng pagsubok ng pangkat ng sanggunian. Ang ganitong normalisasyon ay hindi lamang maaaring malinaw na tukuyin ang mga grupo ng mga tao kung saan maaaring ilapat ang isang naibigay na pagsubok, ngunit ilagay din ang mga resulta na nakuha kapag sinusubukan ang mga paksa sa isang kurba. normal na pamamahagi pangkat ng sanggunian. Malinaw, walang katotohanan na gumamit ng mga pamantayang nakuha sa mga mag-aaral sa unibersidad upang masuri (gamit ang parehong mga pagsusulit) ang katalinuhan ng mga bata sa elementarya, o maglapat ng mga pamantayan sa mga bata mula sa Kanluraning mga bansa kapag tinatasa ang mga kakayahan sa pag-iisip ng mga kabataang Aprikano o Asyano.
Kaya, ang pamantayan ng katalinuhan sa ganitong uri ng mga pagsubok ay tinutukoy ng umiiral na kultura, iyon ay, sa pamamagitan ng mga halaga na orihinal na binuo sa mga bansa sa Kanlurang Europa. Hindi nito isinasaalang-alang na ang isang tao ay maaaring magkaroon ng isang ganap na naiibang pagpapalaki sa pamilya, iba't ibang mga karanasan sa buhay, iba't ibang mga ideya (sa partikular, tungkol sa kahulugan ng pagsubok), at sa ilang mga kaso, hindi magandang utos ng wikang sinasalita ng karamihan ng populasyon.
Ang pagsubok ay isang paraan ng mga sikolohikal na diagnostic na gumagamit ng mga standardized na tanong at gawain (pagsusulit) na may isang tiyak na sukat ng mga halaga. May tatlong pangunahing bahagi ng pagsubok: a) edukasyon - dahil sa pagtaas ng tagal ng edukasyon at ang komplikasyon ng kurikulum; b) propesyonal na pagsasanay at pagpili - dahil sa rate ng paglago at pagiging kumplikado ng produksyon; c) sikolohikal na pagpapayo - may kaugnayan sa pagpabilis ng mga prosesong sosyodinamiko.
Ang pagsubok ay nagbibigay-daan, na may alam na posibilidad, na matukoy ang kasalukuyang antas ng pag-unlad ng mga kinakailangang kasanayan, kaalaman, at personal na katangian ng isang indibidwal. Ang proseso ng pagsubok mismo ay maaaring nahahati sa mga sumusunod na yugto: 1) pagpili ng isang pagsubok, na isinasaalang-alang ang layunin at antas ng pagiging maaasahan nito; 2) ang pagpapatupad nito ay tinutukoy ng mga tagubilin para sa pagsubok; 3) interpretasyon ng mga resulta. Sa lahat ng tatlong yugto, kailangan ang propesyonalismo, pakikilahok o konsultasyon ng isang psychologist.
Ang pagsusulit (pagsusulit sa Ingles - sample, pagsubok, tseke) ay isang standardized, kadalasang limitado sa oras na pagsusulit, na idinisenyo upang magtatag ng quantitative o qualitative na indibidwal na mga pagkakaibang sikolohikal.
Mayroong iba't ibang mga klasipikasyon ng mga pagsubok. Maaari silang hatiin:
1) ayon sa mga katangian ng mga gawain sa pagsusulit na ginagamit para sa mga pandiwang pagsusulit at mga praktikal na pagsusulit;
2) ayon sa mga anyo ng pamamaraan ng pagsusuri - para sa pangkat at indibidwal na mga pagsusulit;
3) sa pamamagitan ng pagtutok - sa mga pagsusulit sa katalinuhan at mga pagsusulit sa personalidad;
4) depende sa pagkakaroon o kawalan ng mga paghihigpit sa oras - para sa mga pagsubok sa bilis at mga pagsubok sa pagganap;
5) iba-iba rin ang mga pagsubok sa mga prinsipyo ng disenyo; halimbawa, ang mga pagsusulit sa kompyuter ay aktibong binuo nitong mga nakaraang dekada.
Ang mga pagsusulit sa pandiwa ay isang uri ng mga pagsusulit kung saan ang materyal ng mga gawain sa pagsusulit ay ipinakita sa anyo ng pandiwa. Ang pangunahing nilalaman ng gawain ng paksa ay ang mga operasyon na may mga konsepto, mga aksyong pangkaisipan sa pandiwang at lohikal na anyo. Ang mga pagsusulit sa pandiwa ay kadalasang naglalayong sukatin ang kakayahang maunawaan ang pandiwang impormasyon, mga kasanayan sa pagpapatakbo ng mga porma ng wikang gramatika, pagkabisado sa pagsulat at pagbasa, at karaniwan din sa mga pagsusulit sa katalinuhan, mga pagsubok sa tagumpay at sa pagtatasa ng mga espesyal na kakayahan (halimbawa, mga pagsubok sa pagkamalikhain, pagsulat ng mga kuwento, atbp.).
Ang mga praktikal (nonverbal) na pagsusulit ay isang uri ng mga pagsubok kung saan ang materyal ng mga gawain sa pagsubok ay ipinakita sa visual na anyo (halimbawa, pagbubuo ng mga figure, pagkumpleto ng isang imahe, ilang mga aksyon batay sa isang modelo, pagbuo ng isang imahe mula sa mga cube o muling pagguhit).
Ang mga pagsusulit ng pangkat ay inilaan para sa sabay-sabay na pagsusuri ng isang pangkat ng mga paksa. Ang bilang ng mga sabay-sabay na nasubok na tao ay limitado, bilang panuntunan, sa pamamagitan ng mga kakayahan sa kontrol at pagmamasid ng tagasuri. Karaniwan, ang maximum na pinapayagang bilang ng mga tao sa pangkat ng survey ay 20-25 tao. Ang paraan ng pagsusuri na ito ay mas pamilyar para sa mga bata, dahil ito ay kahawig ng mga natural na kondisyon ng pag-aaral at pagsubaybay sa kaalaman sa silid-aralan, at samakatuwid ay kadalasang ginagamit ng mga psychologist ng paaralan.
Ang susunod na uri ng mga pagsusulit ay indibidwal-oriented; nagpapatupad sila ng isang indibidwal na diskarte sa pag-diagnose ng mga sikolohikal na katangian at pag-uugali ng paksa.
Ang mga pagsusulit sa katalinuhan (Latin intellectus - pag-unawa, pag-unawa), o mga pagsubok sa mga pangkalahatang kakayahan, ay idinisenyo upang sukatin ang antas ng intelektwal na pag-unlad at kabilang sa mga pinakakaraniwan sa psychodiagnostics.
Ang mga pagsubok sa espesyal na kakayahan ay isang pangkat ng mga diskarte sa psychodiagnostic na idinisenyo upang sukatin ang antas ng pag-unlad ng ilang mga aspeto ng mga pag-andar ng katalinuhan at psychomotor, pangunahin na tinitiyak ang pagiging epektibo sa partikular, medyo makitid na mga lugar ng aktibidad. Karaniwan, ang mga sumusunod na pangkat ng mga kakayahan ay nakikilala: pandama, motor, teknikal (mekanikal) at propesyonal (pagbibilang, musikal, bilis ng pagbasa at pag-unawa sa pagbasa, atbp.). Ang pinakamalawak na ginagamit ay ang mga kumplikadong baterya ng pagsubok sa kakayahan.
Ang isang uri ng pagsubok sa kakayahan ay maaaring ituring na mga pagsubok sa pagkamalikhain (Latin creatio - paglikha, paglikha) - isang pangkat ng mga diskarte sa psychodiagnostic na idinisenyo upang sukatin ang mga malikhaing kakayahan ng isang indibidwal (ang kakayahang makabuo ng mga hindi pangkaraniwang ideya, lumihis mula sa tradisyonal na mga pattern ng pag-iisip, mabilis na malutas ang problema mga sitwasyon).
Ang mga pagsusulit sa personalidad ay isang pangkat ng mga pagsubok na naglalayong sukatin ang mga hindi intelektwal na pagpapakita ng pagkatao. Ang mga pagsusulit sa personalidad ay isang kolektibong konsepto na kinabibilangan ng mga psychodiagnostic na pamamaraan na sumusukat sa iba't ibang aspeto ng personalidad ng isang indibidwal: mga saloobin, oryentasyon ng halaga, relasyon, emosyonal, motivational at interpersonal na katangian, mga tipikal na anyo ng pag-uugali. Mayroong ilang daang uri ng mga pagsubok sa personalidad na kilala. Karaniwang kumukuha sila ng isa sa dalawang anyo: mga pagsubok sa layunin ng pagganap at mga pagsubok sa sitwasyon. Ang mga pagsusulit sa layunin sa pagganap ay medyo simple, malinaw na nakabalangkas na mga pamamaraan na nag-o-orient sa paksa upang magsagawa ng isang gawain. Ang isang tampok ng mga pagsusulit sa sitwasyon ay ang paglalagay ng examinee sa mga sitwasyong malapit sa mga totoong sitwasyon.
Ang mga pagsusulit sa computer, sa kabila ng kanilang malawakang paggamit at pagkakaroon ng ilang mga pakinabang (automation ng pagproseso, pagbawas ng epekto ng impluwensya ng eksperimento), ay hindi sapat na kakayahang umangkop sa interpretasyon ng data at hindi maaaring ganap na palitan ang gawain ng isang propesyonal na psychologist.
Ang mga pagsubok sa bilis ay isang uri ng mga diskarte sa psychodiagnostic kung saan ang pangunahing tagapagpahiwatig ng pagiging produktibo sa trabaho ng mga paksa ng pagsubok ay ang oras na kinakailangan upang makumpleto (volume) ang mga gawain sa pagsubok. Karaniwang kasama sa mga ganitong pagsubok malaking bilang ng magkakatulad na gawain (mga item).
Ang mga pagsusulit sa tagumpay ay naglalayong masuri ang nakamit na antas ng pag-unlad ng mga kasanayan, kaalaman at kakayahan ng isang indibidwal, kadalasan pagkatapos ng pagkumpleto ng pagsasanay. Nabibilang sila sa pinakamalaking pangkat ng mga diskarte sa psychodiagnostic (sa mga tuntunin ng bilang ng mga tiyak na pagsubok at kanilang mga varieties).
Bilang karagdagan, may mga pagsusulit na nakatutok sa isang socio-psychological na pamantayan o isang panlipunang tinukoy na layunin na pamantayan ng nilalaman (halimbawa, SHTUR - isang pagsusulit sa paaralan ng pag-unlad ng kaisipan).
Kamakailan, ang isang sikolohikal na eksperimento na nagmula sa isang eksperimento sa laboratoryo ay naging lalong popular. paraan ng pagsubok.
Ang terminong "pagsusulit" (sa Ingles - gawain, o pagsubok) ay ipinakilala noong 1890 sa England. Ang mga pagsusulit ay naging laganap sa sikolohiya ng bata pagkatapos ng 1905, nang ang isang serye ng mga pagsusulit ay binuo sa France upang matukoy ang likas na kakayahan ng mga bata, at sa pagsasanay ng psychodiagnostics pagkatapos ng 1910, nang ang isang serye ng mga pagsusulit para sa pagpili ng propesyonal ay binuo sa Germany.
Sa pamamagitan ng paggamit ng mga pagsusulit, posibleng makakuha ng medyo tumpak na quantitative o qualitative na katangian ng phenomenon na pinag-aaralan. Ang mga pagsubok ay naiiba sa iba pang mga pamamaraan ng pananaliksik dahil nangangailangan sila ng isang malinaw na pamamaraan para sa pagkolekta at pagproseso ng pangunahing data, pati na rin ang pagka-orihinal ng kanilang kasunod na interpretasyon. Sa tulong ng mga pagsusulit, maaari mong pag-aralan at ihambing ang sikolohiya ng iba't ibang tao, magbigay ng pagkakaiba-iba at maihahambing na mga pagtatasa.
Ang pinakakaraniwang mga opsyon sa pagsusulit ay: pagsusulit sa talatanungan, pagsusulit sa gawain, pagsusulit na projective.
Test questionnaire ay batay sa isang sistema ng paunang pag-iisip, maingat na pinili at nasubok na mga tanong mula sa punto ng view ng kanilang bisa at pagiging maaasahan, ang mga sagot na maaaring magamit upang hatulan ang mga sikolohikal na katangian ng mga paksa.
Pagsubok na gawain nagsasangkot ng pagtatasa sa sikolohiya at pag-uugali ng isang tao batay sa kanyang ginagawa. Sa mga pagsusulit ng ganitong uri, ang paksa ay inaalok ng isang serye ng mga espesyal na gawain, batay sa mga resulta kung saan hinuhusgahan nila ang presensya o kawalan at antas ng pag-unlad (kalubhaan, accentuation) ng kalidad na pinag-aaralan.
Ang mga uri ng pagsubok na ito ay naaangkop sa mga tao ng iba't ibang edad at kasarian na kinabibilangan iba't ibang kultura pagkakaroon magkaibang antas edukasyon, anumang propesyon at karanasan sa buhay - ito ang kanilang positibong panig. Ngunit sa parehong oras, mayroong isang makabuluhang disbentaha, na kapag gumagamit ng mga pagsubok, ang paksa ng pagsubok sa kalooban maaaring sinasadyang maimpluwensyahan ang mga resultang nakuha, lalo na kung alam niya nang maaga kung paano nakabalangkas ang pagsusulit at kung paano tatasahin ang kanyang sikolohiya at pag-uugali batay sa mga resulta. Bilang karagdagan, ang mga naturang pagsusulit ay hindi naaangkop sa mga kaso kung saan ang mga sikolohikal na katangian at katangian ay dapat pag-aralan, ang pagkakaroon kung saan ang paksa ay hindi ganap na sigurado, hindi alam, o hindi sinasadyang aminin ang kanilang presensya sa kanyang sarili. Ang ganitong mga katangian ay, halimbawa, maraming negatibo mga personal na katangian at motibo ng pag-uugali.
Sa mga kasong ito, kadalasang ginagamit nila projective na mga pagsubok. Ang mga ito ay batay sa mekanismo ng projection, ayon sa kung saan ang isang tao ay may posibilidad na iugnay ang kanyang walang malay na mga katangian, lalo na ang mga pagkukulang, sa ibang mga tao. Ang ganitong mga pagsusulit ay idinisenyo upang pag-aralan ang sikolohikal at asal na mga katangian ng mga tao na nagdudulot ng mga negatibong saloobin. Gamit ang mga pagsubok ng ganitong uri, ang sikolohiya ng paksa ay hinuhusgahan batay sa kung paano niya nakikita at sinusuri ang mga sitwasyon, sikolohiya at pag-uugali ng mga tao, kung anong mga personal na katangian, mga motibo ng isang positibo o negatibong kalikasan na iniuugnay niya sa kanila.
Sinasamantala projective na pagsubok, ginagamit ito ng psychologist upang ipakilala ang paksa sa isang haka-haka, hindi natukoy na sitwasyon, napapailalim sa arbitrary na interpretasyon. Ang ganitong sitwasyon ay maaaring, halimbawa, ang paghahanap para sa isang tiyak na kahulugan sa isang larawan na naglalarawan ng mga hindi kilalang tao, na hindi malinaw sa kanilang ginagawa. Kailangang sagutin ang mga tanong tungkol sa kung sino ang mga taong ito, kung ano ang kanilang inaalala, kung ano ang kanilang iniisip, at kung ano ang susunod na mangyayari. Batay sa makabuluhang interpretasyon ng mga sagot, hinuhusgahan ang sariling sikolohiya ng mga respondente.
Ang mga projective type na pagsusulit ay naglalagay ng mas mataas na mga pangangailangan sa antas ng edukasyon at intelektwal na kapanahunan ng mga kumukuha ng pagsusulit, at ito ang pangunahing praktikal na limitasyon ng kanilang kakayahang magamit. Bilang karagdagan, ang mga naturang pagsubok ay nangangailangan ng medyo malaki espesyal na pagsasanay at mataas na propesyonal na kwalipikasyon ng psychologist mismo.
Isa pa mahalagang problema, na nalalapat sa halos lahat ng mga uri ng mga pagsubok nang walang pagbubukod, sa panahon ng pamamaraan ng pagsubok mismo ay binubuo sa isang pormal, mababaw na interpretasyon ng mga eksperimentong resulta na nakuha, sa sinasadyang pagtanggi ng mananaliksik na malaman ang kakanyahan ng hindi pangkaraniwang bagay na pinag-aaralan at pinapalitan ito ng random kinalabasan ng gawain; sa fetishization ng mathematical processing ng pormal na "test" na resulta.
Ang problemang ito ay direktang nauugnay sa mga maling pananaw ng metaphysical functional psychology, na isinasaalang-alang ang bawat "mental function" bilang isang bagay na hindi nababago, "laging pantay sa sarili nito" at hindi konektado alinman sa mga layunin at kondisyon ng aktibidad ng tao, o sa iba pang mga pag-andar ng isip, o may mga katangian ng personalidad sa pangkalahatan. Alinsunod dito, ang mga pagsubok ay naglalayong lamang na isaalang-alang ang dami ng pagbabago sa "antas ng pag-unlad" ng bawat indibidwal na pag-andar - psychometrics.
Ang mga gawain at takdang-aralin mismo (mga pagsusulit) iba't ibang uri) ay maaaring, kung ginamit nang tama, magbigay ng napakahalagang materyal para sa sikolohikal na pagsusuri, gayunpaman, ang isang propesyonal na hindi handa na mananaliksik ay hindi makakapagbigay dito ng sapat na pagtatasa at epektibong mailalapat ang pangunahing prinsipyo ng isang praktikal na sikologo na "huwag makapinsala."
Ang isang napaka-maling opinyon (at madalas na humahantong sa napakalungkot na mga kahihinatnan sa pagsasanay) ay ang opinyon na ang sinumang tao, na bumili ng isang tanyag na libro na may mga sikolohikal na pagsusulit at madaling pamilyar sa mga nilalaman nito, ay maaaring magpakilala sa mga nakapaligid sa kanya bilang isang psychologist at makisali. sa pagsubok sa isang propesyonal na antas.
Kaya, hindi ang pagsubok mismo ang may depekto, ngunit ang maling paggamit nito.
Sociometry: ang pag-aaral ng interpersonal na relasyon sa isang grupo.
Sociometric technique, na binuo ni J. Moreno, ay ginagamit upang masuri ang interpersonal at intergroup na relasyon upang baguhin, pagbutihin at pagbutihin ang mga ito. Sa tulong ng sociometry, maaaring pag-aralan ng isa ang tipolohiya ng panlipunang pag-uugali ng mga tao sa mga aktibidad ng grupo, at hatulan ang sosyo-sikolohikal na pagkakatugma ng mga miyembro ng mga partikular na grupo.
Ang isang sociometric na pamamaraan ay maaaring naglalayong:
a) pagsukat ng degree pagkakaisa-pagkakahiwalay sa Grupo;
b) pagkakakilanlan ng "sociometric na mga posisyon", ibig sabihin, ang kamag-anak na awtoridad ng mga miyembro ng grupo ayon sa mga katangian mga gusto at hindi gusto, kung saan ang "pinuno" ng grupo at ang "tinanggihan" ay nasa sukdulang mga poste;
c) pagtuklas ng mga subsystem ng intragroup, magkakaugnay na mga pormasyon, na maaaring may sariling impormal na mga pinuno sa kanilang pinuno.
Ang paggamit ng sociometry ay ginagawang posible na sukatin ang awtoridad ng pormal at impormal na mga pinuno na muling pangkatin ang mga tao sa mga pangkat upang mabawasan ang tensyon sa pangkat na lumitaw dahil sa kapwa poot ng ilang miyembro ng grupo. Ang pamamaraan ng sociometric ay isinasagawa gamit ang isang pamamaraan ng grupo; ang pagpapatupad nito ay hindi nangangailangan ng maraming oras (hanggang sa 15 minuto). Ito ay lubhang kapaki-pakinabang sa inilapat na pananaliksik, lalo na sa trabaho upang mapabuti ang mga relasyon sa isang koponan. Ngunit siya ay hindi sa isang radikal na paraan paglutas ng mga problema sa intragroup, ang mga sanhi nito ay hindi dapat hanapin sa mga gusto at hindi gusto ng mga miyembro ng grupo, ngunit sa mas malalim na mga mapagkukunan.
Ang pagiging maaasahan ng pamamaraan ay pangunahing nakasalalay sa tamang pagpili pamantayan ng sociometry, na idinidikta ng programa ng pananaliksik at paunang kakilala sa mga detalye ng grupo.
- Pagtuturo
Magandang araw!
Gusto kong kolektahin ang lahat ng pinaka-kinakailangang teorya sa pagsubok, na hinihiling sa panahon ng mga panayam sa mga trainees, juniors at maliit na nasa gitna. Actually medyo marami na akong naipon. Ang layunin ng post na ito ay sama-samang idagdag kung ano ang hindi nakuha at iwasto/paraphrase/idagdag/gawin ang Iba sa kung ano ang mayroon na, upang ito ay maging mabuti at maaari mong kunin ang lahat at ulitin ito bago ang susunod na panayam, kung sakali . Sa pangkalahatan, mga kasamahan, hinihiling ko sa ilalim ng pagbawas kung sino ang dapat matuto ng bago, sino ang dapat mag-systematize ng luma, at sino ang dapat mag-ambag.
Ang resulta ay dapat na isang komprehensibong cheat sheet na kailangan mong muling basahin sa daan patungo sa panayam.
Ang lahat ng nakalista sa ibaba ay hindi ko personal na inimbento, ngunit kinuha mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, kung saan personal kong nagustuhan ang mga salita at kahulugan. Sa dulo ay isang listahan ng mga mapagkukunan.
Paksa: kahulugan ng pagsubok, kalidad, pag-verify / pagpapatunay, mga layunin, yugto, plano ng pagsubok, mga punto ng plano sa pagsubok, disenyo ng pagsubok, mga diskarte sa disenyo ng pagsubok, traceability matrix, kaso ng tets, checklist, depekto, error/deffect/failure, ulat ng bug , kalubhaan vs priority, mga antas ng pagsubok, mga uri / uri, mga diskarte sa integration testing, mga prinsipyo ng pagsubok, static at dynamic na pagsubok, exploratory / ad-hoc testing, mga kinakailangan, bug life cycle, mga yugto ng pagbuo ng software, talahanayan ng desisyon, qa/qc/test engineer, diagram ng koneksyon.
Go!
Pagsubok ng software- pagsuri sa mga sulat sa pagitan ng aktwal at inaasahang pag-uugali ng programa, na isinasagawa sa isang may hangganan na hanay ng mga pagsubok na pinili sa isang tiyak na paraan. Sa mas malawak na kahulugan, ang pagsubok ay isa sa mga diskarte sa pagkontrol sa kalidad na kinabibilangan ng mga aktibidad ng pagpaplano ng trabaho (Test Management), disenyo ng pagsubok (Test Design), pagpapatupad ng pagsubok (Test Execution) at pagsusuri ng mga resulta (Test Analysis).
Kalidad ng Software ay isang hanay ng mga katangian ng software na nauugnay sa kakayahan nitong matugunan ang mga nasabi at inaasahang pangangailangan.
Pagpapatunay ay ang proseso ng pagsusuri ng isang sistema o mga bahagi nito upang matukoy kung ang mga resulta ng kasalukuyang yugto ng pag-unlad ay nakakatugon sa mga kondisyong nabuo sa simula ng yugtong ito. Yung. kung ang aming mga layunin, deadline, at mga gawain sa pagbuo ng proyekto na tinukoy sa simula ng kasalukuyang yugto ay natutugunan.
Pagpapatunay- ito ay isang pagpapasiya kung ang software na binuo ay nakakatugon sa mga inaasahan at pangangailangan ng gumagamit, at mga kinakailangan ng system.
Makakahanap ka rin ng isa pang interpretasyon:
Ang proseso ng pagtatasa sa pagsunod ng isang produkto sa mga tahasang kinakailangan (mga detalye) ay pag-verify, habang ang pagtatasa sa pagsunod ng produkto sa mga inaasahan at kinakailangan ng user ay pagpapatunay. Madalas mo ring mahahanap ang sumusunod na kahulugan ng mga konseptong ito:
Pagpapatunay - ‘ito ba ang tamang detalye?’.
Pagpapatunay - ‘tama ba ang sistema sa espesipikasyon?’.
Mga Layunin sa Pagsubok
Dagdagan ang posibilidad na ang application na inilaan para sa pagsubok ay gagana nang tama sa lahat ng pagkakataon.
Palakihin ang posibilidad na matugunan ng sinusubok na aplikasyon ang lahat ng inilarawang kinakailangan.
Nagbibigay ng up-to-date na impormasyon tungkol sa kasalukuyang estado ng produkto.
Mga yugto ng pagsubok:
1. Pagsusuri
2. Pagbuo ng diskarte sa pagsubok
at pagpaplano ng mga pamamaraan sa pagkontrol sa kalidad
3. Paggawa gamit ang mga kinakailangan
4. Paglikha ng dokumentasyon ng pagsubok
5. Pagsubok sa prototype
6. Pangunahing pagsubok
7. Pagpapatatag
8. Operasyon
Plano ng Pagsubok- ito ay isang dokumento na naglalarawan sa buong saklaw ng gawain sa pagsubok, simula sa isang paglalarawan ng bagay, diskarte, iskedyul, pamantayan para sa pagsisimula at pagtatapos ng pagsubok, hanggang sa kagamitan na kinakailangan sa proseso, espesyal na kaalaman, pati na rin ang pagtatasa ng panganib na may mga pagpipilian para sa kanilang paglutas.
Sagutin ang mga tanong:
Ano ang dapat masuri?
Ano ang susuriin mo?
Paano mo susuriin?
Kailan ka magsusulit?
Pamantayan para sa pagsisimula ng pagsubok.
Pamantayan sa pagkumpleto ng pagsusulit.
Mga pangunahing punto ng plano ng pagsubok
Inililista ng pamantayan ng IEEE 829 ang mga punto na dapat (maaaring) binubuo ng isang plano sa pagsubok:
a) Tagatukoy ng plano ng pagsubok;
b) Panimula;
c) Mga item sa pagsubok;
d) Mga tampok na susuriin;
e) Mga tampok na hindi susuriin;
f) Pagdulog;
g) Pamantayan sa pagpasa/pagkabigo ng item;
h) Pamantayan sa pagsususpinde at mga kinakailangan sa pagpapatuloy;
i) Mga maihahatid na pagsubok;
j) Mga gawain sa pagsubok;
k) Pangangailangan sa kapaligiran;
l) Mga Pananagutan;
m) Mga pangangailangan ng tauhan at pagsasanay;
n) Iskedyul;
o) Mga panganib at maaaring mangyari;
p) Mga Pag-apruba.
Pagsubok sa disenyo- ito ang yugto ng proseso ng pagsubok ng software kung saan ang mga kaso ng pagsubok (mga kaso ng pagsubok) ay idinisenyo at nilikha alinsunod sa naunang tinukoy na pamantayan sa kalidad at mga layunin sa pagsubok.
Mga tungkulin na responsable para sa disenyo ng pagsubok:
Test analyst - tinutukoy ang "ANO ang susuriin?"
Taga-disenyo ng pagsubok - tinutukoy ang "PAANO magsusuri?"
Subukan ang mga diskarte sa disenyo
Equivalence Partitioning (EP). Bilang halimbawa, kung mayroon kang isang hanay ng mga wastong halaga mula 1 hanggang 10, dapat kang pumili ng isang tamang halaga sa loob ng pagitan, sabihin nating 5, at isang maling halaga sa labas ng pagitan, 0.
Pagsusuri sa Halaga ng Hangganan (Boundary Value Analysis (BVA)). Kung gagawin natin ang halimbawa sa itaas, pipiliin natin ang pinakamababa at pinakamataas na limitasyon (1 at 10) bilang mga halaga para sa positibong pagsubok, at mga halagang mas malaki at mas mababa kaysa sa mga limitasyon (0 at 11). Maaaring ilapat ang pagsusuri sa halaga ng hangganan sa mga field, talaan, file, o anumang uri ng pinaghihigpitang entity.
Sanhi/Epekto - CE. Ito ay, bilang panuntunan, pagpasok ng mga kumbinasyon ng mga kundisyon (mga dahilan) upang makakuha ng tugon mula sa system (Epekto). Halimbawa, sinusubukan mo ang kakayahang magdagdag ng customer gamit ang isang partikular na display. Upang gawin ito, kakailanganin mong magpasok ng ilang mga patlang tulad ng "Pangalan", "Address", "Numero ng Telepono" at pagkatapos ay i-click ang pindutang "Magdagdag" - ito ang "Dahilan". Matapos i-click ang pindutang "Magdagdag", idinagdag ng system ang kliyente sa database at ipinapakita ang kanyang numero sa screen - ito ay "Pagsisiyasat".
Exhaustive Testing (ET)- ito ay isang matinding kaso. Sa loob ng diskarteng ito, dapat mong subukan ang lahat ng posibleng kumbinasyon ng mga halaga ng pag-input, at sa prinsipyo, ito ay dapat mahanap ang lahat ng mga problema. Sa pagsasagawa, ang paggamit ng paraang ito ay hindi posible dahil sa marami mga halaga ng input.
Traceability matrix- Ang matrix ng pagsunod sa mga kinakailangan ay isang dalawang-dimensional na talahanayan na naglalaman ng mga sulat sa pagitan ng mga kinakailangan sa pagganap ng produkto at mga inihandang kaso ng pagsubok. Ang mga heading ng column ng talahanayan ay naglalaman ng mga kinakailangan, at ang mga heading ng row ay naglalaman ng mga sitwasyon ng pagsubok. Sa intersection ay may marka na nagpapahiwatig na ang pangangailangan ng kasalukuyang column ay sakop ng test case ng kasalukuyang row.
Ang matrix ng pagsunod sa mga kinakailangan ay ginagamit ng mga inhinyero ng QA upang patunayan ang saklaw ng pagsubok ng produkto. Ang MCT ay isang mahalagang bahagi ng plano ng pagsubok.
Test Case ay isang artifact na naglalarawan ng isang hanay ng mga hakbang, partikular na kundisyon at parameter na kinakailangan upang suriin ang pagpapatupad ng function na nasa ilalim ng pagsubok o bahagi nito.
Halimbawa:
Pagkilos Inaasahang Resulta Resulta ng Pagsubok
(pumasa/nabigo/na-block)
Buksan ang pahina “login” Login page ay binuksan Nakapasa
Ang bawat test case ay dapat may 3 bahagi:
PreConditions Isang listahan ng mga aksyon na nagdadala sa system sa isang kondisyon na angkop para sa pangunahing pagsubok. O isang listahan ng mga kondisyon, ang katuparan nito ay nagpapahiwatig na ang sistema ay nasa isang estado na angkop para sa pagsasagawa ng pangunahing pagsubok.
Paglalarawan ng Kaso ng Pagsubok Isang listahan ng mga aksyon na naglilipat ng system mula sa isang estado patungo sa isa pa upang makakuha ng resulta batay sa kung saan maaari itong tapusin na ang pagpapatupad ay nakakatugon sa mga kinakailangan
PostConditions Listahan ng mga aksyon na naglilipat ng system sa paunang estado (estado bago ang pagsubok - paunang estado)
Mga Uri ng Test Case:
Ang mga kaso ng pagsubok ay nahahati ayon sa inaasahang resulta sa positibo at negatibo:
Ang isang positibong kaso ng pagsubok ay gumagamit lamang ng tamang data at nagpapatunay na ang application ay wastong naisakatuparan ang tinatawag na function.
Gumagana ang isang negatibong kaso ng pagsubok sa parehong tama at maling data (kahit 1 maling parameter) at naglalayong suriin ang mga pambihirang sitwasyon (nati-trigger ang mga validator), at tingnan din kung ang function na tinatawag ng application ay hindi naisakatuparan kapag na-trigger ang validator.
Check list ay isang dokumento na naglalarawan kung ano ang dapat subukan. Kasabay nito, ang checklist ay maaaring may ganap na magkakaibang antas ng detalye. Gaano magiging detalyado ang checklist ay depende sa mga kinakailangan sa pag-uulat, ang antas ng kaalaman sa produkto ng mga empleyado at ang pagiging kumplikado ng produkto.
Bilang isang patakaran, ang isang checklist ay naglalaman lamang ng mga aksyon (mga hakbang), nang walang inaasahang resulta. Ang checklist ay hindi gaanong pormal kaysa sa test script. Angkop na gamitin ito kapag ang mga test script ay kalabisan. Ang mga checklist ay nauugnay din sa mga nababaluktot na diskarte sa pagsubok.
Depekto (aka bug)- ito ay isang pagkakaiba sa pagitan ng aktwal na resulta ng pagpapatupad ng programa at ang inaasahang resulta. Natuklasan ang mga depekto sa yugto ng pagsubok ng software, kapag inihambing ng tester ang mga resulta ng programa (bahagi o disenyo) sa inaasahang resulta na inilarawan sa detalye ng mga kinakailangan.
Error- error ng gumagamit, iyon ay, sinusubukan niyang gamitin ang programa sa ibang paraan.
Halimbawa - naglalagay ng mga titik sa mga patlang kung saan kailangan mong maglagay ng mga numero (edad, dami ng mga kalakal, atbp.).
Ang isang de-kalidad na programa ay nagbibigay para sa mga ganitong sitwasyon at nagpapakita ng mensahe ng error na may pulang krus.
Bug (depekto)- isang error ng programmer (o taga-disenyo o sinumang nakikibahagi sa pag-unlad), iyon ay, kapag ang isang bagay sa programa ay hindi napupunta gaya ng binalak at ang programa ay nawalan ng kontrol. Halimbawa, kapag ang input ng user ay hindi kontrolado sa anumang paraan, bilang resulta, ang maling data ay nagdudulot ng mga pag-crash o iba pang "kagalakan" sa pagpapatakbo ng programa. O ang programa ay binuo sa loob sa paraang sa simula ay hindi ito tumutugma sa kung ano ang inaasahan dito.
Kabiguan- isang pagkabigo (at hindi kinakailangang isang hardware) sa pagpapatakbo ng isang bahagi, isang buong programa o sistema. Ibig sabihin, may mga depekto na humahantong sa mga pagkabigo (A defect caused the failure) at may mga hindi. Mga depekto sa UI halimbawa. Ngunit ang isang pagkabigo ng hardware na walang kinalaman sa software ay isang pagkabigo din.
Ulat ng Bug ay isang dokumento na naglalarawan sa sitwasyon o pagkakasunud-sunod ng mga aksyon na humantong sa hindi tamang operasyon ng pagsubok na bagay, na nagpapahiwatig ng mga dahilan at ang inaasahang resulta.
Isang sumbrero
Maikling paglalarawan (Buod) Isang maikling paglalarawan ng problema, malinaw na nagpapahiwatig ng sanhi at uri ng sitwasyon ng error.
Pangalan ng Proyekto ng proyektong sinusuri
Application Component (Component) Ang pangalan ng bahagi o function ng produktong sinusuri
Numero ng bersyon Ang bersyon kung saan natagpuan ang error
Kalubhaan Ang pinakakaraniwang limang antas na sistema para sa pag-grado sa kalubhaan ng isang depekto ay:
S1 Blocker
S2 Kritikal
S3 Major
S4 Minor
S5 walang kuwenta
Priyoridad Ang priyoridad ng depekto:
P1 Mataas
P2 Katamtaman
P3 Mababa
Status Ang status ng bug. Depende sa pamamaraang ginamit at sa ikot ng buhay ng bug (bug workflow at life cycle)
May-akda (May-akda) Tagalikha ng ulat ng bug
Itinalaga Sa Ang pangalan ng taong itinalaga sa problema.
Kapaligiran
OS / Service Pack, atbp. / Browser + bersyon /… Impormasyon tungkol sa kapaligiran kung saan natagpuan ang bug: operating system, service pack, para sa pagsubok sa WEB - pangalan at bersyon ng browser, atbp.
…
Paglalarawan
Mga Hakbang sa Pag-reproduce Mga Hakbang kung saan madali mong mai-reproduce ang sitwasyon na humantong sa error.
Aktwal na Resulta Ang resultang nakuha pagkatapos dumaan sa mga hakbang sa pagpaparami
Inaasahang Resulta Inaasahang tamang resulta
Mga add-on
Attachment Isang log file, screenshot, o anumang iba pang dokumento na makakatulong na linawin ang sanhi ng error o magpahiwatig ng paraan upang malutas ang problema.
Kalubhaan vs Priyoridad
Ang kalubhaan ay isang katangian na nagpapakita ng epekto ng isang depekto sa pagganap ng isang aplikasyon.
Ang priyoridad ay isang katangian na nagpapahiwatig ng priyoridad ng pagsasagawa ng isang gawain o pag-aalis ng isang depekto. Masasabi nating isa itong tool ng manager ng pagpaplano ng trabaho. Kung mas mataas ang priyoridad, mas mabilis na kailangang ayusin ang depekto.
Ang kalubhaan ay inilantad ng tester
Priyoridad - manager, team lead o customer
Gradation ng Defect Severity (Severity)
S1 Blocker
Isang error sa pagharang na nagpapawalang-bisa sa application, na ginagawang imposible ang karagdagang paggana sa system na sinusubok o ang mga pangunahing pag-andar nito. Ang paglutas ng problema ay kinakailangan para sa karagdagang paggana ng system.
S2 Kritikal
Isang kritikal na error, isang hindi gumaganang pangunahing lohika ng negosyo, isang butas sa sistema ng seguridad, isang problema na humantong sa isang pansamantalang pag-crash ng server o nag-render ng ilang bahagi ng system na hindi gumagana, nang walang posibilidad na malutas ang problema gamit ang iba pang mga entry point. Ang paglutas ng problema ay kinakailangan para sa karagdagang trabaho sa mga pangunahing pag-andar ng system na sinusuri.
S3 Major
Ang isang makabuluhang error, bahagi ng pangunahing lohika ng negosyo ay hindi gumagana nang tama. Ang error ay hindi kritikal o posible na gumana sa function sa ilalim ng pagsubok gamit ang iba pang mga input point.
S4 Minor
Isang maliit na error na hindi lumalabag sa lohika ng negosyo ng bahagi ng application na sinusuri, isang malinaw na problema sa user interface.
S5 walang kuwenta
Isang maliit na error na hindi nakakaapekto sa lohika ng negosyo ng application, isang hindi magandang kopyahin na problema na halos hindi napapansin sa pamamagitan ng user interface, isang problema sa mga third-party na aklatan o serbisyo, isang problema na walang epekto sa pangkalahatang kalidad ng ang produkto.
Gradasyon ng Depekto Priyoridad (Priyoridad)
P1 Mataas
Ang error ay dapat itama sa lalong madaling panahon, dahil... ang presensya nito ay kritikal para sa proyekto.
P2 Katamtaman
Dapat itama ang error; hindi kritikal ang presensya nito, ngunit nangangailangan ng mandatoryong solusyon.
P3 Mababa
Ang pagkakamali ay dapat itama; ang presensya nito ay hindi kritikal at hindi nangangailangan ng agarang solusyon.
Mga Antas ng Pagsubok
1. Unit Testing
Sinusuri ng pagsubok ng bahagi (unit) ang functionality at naghahanap ng mga depekto sa mga bahagi ng application na naa-access at maaaring masuri nang hiwalay (mga module ng programa, bagay, klase, function, atbp.).
2. Pagsusuri sa Pagsasama
Ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng system ay sinusuri pagkatapos ng pagsubok ng bahagi.
3. System Testing
Ang pangunahing layunin ng pagsubok ng system ay upang i-verify ang parehong mga kinakailangan sa pagganap at hindi gumagana sa system sa kabuuan. Tinutukoy nito ang mga depekto gaya ng maling paggamit ng mga mapagkukunan ng system, hindi sinasadyang mga kumbinasyon ng data sa antas ng user, hindi pagkakatugma sa kapaligiran, hindi sinasadyang mga kaso ng paggamit, nawawala o hindi tamang paggana, abala sa paggamit, atbp.
4. Pagsusuri sa pagpapatakbo (Pagsusuri sa Paglabas).
Kahit na natutugunan ng isang system ang lahat ng kinakailangan, mahalagang tiyakin na natutugunan nito ang mga pangangailangan ng user at natutupad ang papel nito sa operating environment nito gaya ng tinukoy sa modelo ng negosyo ng system. Dapat itong isaalang-alang na ang modelo ng negosyo ay maaaring maglaman ng mga error. Ito ang dahilan kung bakit napakahalagang magsagawa ng operational testing bilang panghuling hakbang sa pagpapatunay. Bilang karagdagan, ang pagsubok sa operating environment ay nagpapahintulot sa amin na matukoy ang mga hindi gumaganang problema, tulad ng: mga salungatan sa iba pang mga system na nauugnay sa lugar ng negosyo o sa software at electronic na kapaligiran; hindi sapat na pagganap ng system sa operating environment, atbp. Malinaw, ang paghahanap ng mga bagay sa yugto ng pagpapatupad ay isang kritikal at mahal na problema. Samakatuwid, napakahalaga na isagawa hindi lamang ang pagpapatunay, kundi pati na rin ang pagpapatunay, mula sa pinakadulo maagang yugto pagbuo ng software.
5. Pagsubok sa Pagtanggap
Isang pormal na proseso ng pagsubok na nagpapatunay na ang isang system ay nakakatugon sa mga kinakailangan at isinasagawa upang:
pagtukoy kung ang sistema ay nakakatugon sa mga pamantayan sa pagtanggap;
paggawa ng desisyon ng customer o ng ibang awtorisadong tao kung tinanggap ang aplikasyon o hindi.
Mga uri/uri ng pagsubok
Mga functional na uri ng pagsubok
Functional na pagsubok
Pagsubok sa Seguridad at Access Control
Pagsusuri sa Interoperability
Mga uri ng pagsubok na hindi gumagana
Lahat ng uri ng pagsubok sa pagganap:
o pagsubok sa pagkarga (Pagsusuri sa Pagganap at Pag-load)
o Stress Testing
o Pagsubok sa Katatagan / Pagiging Maaasahan
o Pagsubok sa Dami
Pagsubok sa pag-install
Pagsubok sa Usability
Failover at Pagsusuri sa Pagbawi
Pagsubok sa Configuration
Mga Uri ng Pagsubok na Kaugnay ng Pagbabago
Pagsubok sa Usok
Pagsusuri ng Regression
Muling pagsubok
Build Verification Test
Pagsubok sa Katinuan
Functional na pagsubok Isinasaalang-alang ang paunang tinukoy na pag-uugali at batay sa isang pagsusuri ng mga detalye ng pag-andar ng bahagi o ng system sa kabuuan.
Pagsubok sa seguridad ay isang diskarte sa pagsubok na ginagamit upang suriin ang seguridad ng system, gayundin upang pag-aralan ang mga panganib na nauugnay sa pagbibigay ng isang holistic na diskarte sa pagprotekta sa application, mga pag-atake ng mga hacker, mga virus, hindi awtorisadong pag-access sa kumpidensyal na data.
Pagsusuri sa Interoperability ay functional testing na sumusubok sa kakayahan ng isang application na makipag-ugnayan sa isa o higit pang mga bahagi o system at kasama ang compatibility testing at integration testing
Pagsusuri sa Stress- ito ay automated na pagsubok na ginagaya ang gawain ng isang tiyak na bilang ng mga user ng negosyo sa ilang karaniwang (ibinabahagi ng mga ito) na mapagkukunan.
Pagsusuri sa Stress nagbibigay-daan sa iyong suriin kung gaano kahusay ang application at ang system sa kabuuan ay nasa ilalim ng stress at suriin din ang kakayahan ng system na muling buuin, i.e. upang bumalik sa normal pagkatapos ng pagtigil ng stress. Ang stress sa kontekstong ito ay maaaring isang pagtaas sa intensity ng mga operasyon sa isang napakataas na antas. mataas na halaga o emergency na pagbabago sa configuration ng server. Gayundin, ang isa sa mga gawain ng pagsubok sa stress ay maaaring masuri ang pagkasira ng pagganap, kaya ang mga layunin ng pagsubok sa stress ay maaaring mag-overlap sa mga layunin ng pagsubok sa pagganap.
Pagsubok sa Dami. Ang layunin ng pagsubok sa dami ay upang makakuha ng pagtatasa ng pagganap habang tumataas ang dami ng data sa database ng application
Pagsubok sa Katatagan / Pagiging Maaasahan. Ang gawain ng pagsubok sa katatagan (pagkakatiwalaan) ay suriin ang pag-andar ng application sa panahon ng pangmatagalang (maraming oras) na pagsubok na may average na antas ng pagkarga.
Pagsubok sa pag-install naglalayong i-verify ang matagumpay na pag-install at pagsasaayos, pati na rin ang pag-update o pag-uninstall ng software.
Pagsubok sa kakayahang magamit ay isang paraan ng pagsubok na naglalayong itatag ang antas ng kakayahang magamit, kakayahang matuto, maunawaan at kaakit-akit para sa mga gumagamit ng produktong binuo sa konteksto ng mga ibinigay na kundisyon. Kasama rin dito ang:
Ang Pagsusuri sa UI ay isang uri ng pagsubok sa pananaliksik na isinagawa upang matukoy kung ang ilang artipisyal na bagay (gaya ng web page, user interface, o device) ay angkop para sa nilalayon nitong paggamit.
Ang User eXperience (UX) ay ang pakiramdam na nararanasan ng user habang gumagamit ng digital na produkto, habang ang User interface ay isang tool na nagbibigay-daan sa pakikipag-ugnayan ng user-web resource.
Failover at Pagsusuri sa Pagbawi sinusubok ang produkto sa ilalim ng pagsubok sa mga tuntunin ng kakayahan nitong makatiis at matagumpay na makabawi mula sa mga posibleng pagkabigo na nagreresulta mula sa mga error sa software, pagkabigo sa hardware, o mga problema sa komunikasyon (halimbawa, pagkabigo sa network). Ang layunin ng ganitong uri ng pagsubok ay upang subukan ang mga sistema ng pagbawi (o mga system na nagdodoble sa pangunahing pag-andar), na, sa kaganapan ng mga pagkabigo, ay titiyakin ang kaligtasan at integridad ng data ng produktong sinusuri.
Pagsubok sa Configuration- espesyal na uri pagsubok na naglalayong suriin ang pagpapatakbo ng software sa ilalim ng iba't ibang mga configuration ng system (ipinahayag na mga platform, suportadong driver, iba't ibang mga configuration ng computer, atbp.)
Usok ang pagsubok ay itinuturing bilang isang maikling cycle ng mga pagsubok na isinagawa upang kumpirmahin na pagkatapos buuin ang code (bago o naayos), ang naka-install na application ay magsisimula at gumaganap ng mga pangunahing function.
Pagsusuri ng regression- ito ay isang uri ng pagsubok na naglalayong suriin ang mga pagbabagong ginawa sa isang aplikasyon o kapaligiran(pag-aayos ng depekto, pagsasama-sama ng code, paglipat sa iba operating system, database, web server o application server) upang kumpirmahin na gumagana ang dati nang functionality tulad ng dati. Ang mga pagsusuri sa regression ay maaaring parehong functional at non-functional na mga pagsubok.
Muling pagsubok- pagsubok, kung saan ang mga script ng pagsubok na natukoy ang mga error sa huling pagtakbo ay isinasagawa upang kumpirmahin ang tagumpay ng pagwawasto sa mga error na ito.
Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng regression testing at re-testing?
Muling pagsubok - ang mga pag-aayos ng bug ay sinusuri
Pagsusuri ng regression - sinusuri na ang mga pag-aayos ng bug ay hindi nakakaapekto sa iba pang mga module ng software at hindi nagdulot ng mga bagong bug.
Pagsusuri sa pagpupulong o Pagsubok sa Pag-verify ng Build- pagsubok na naglalayong tukuyin ang pagsunod sa inilabas na bersyon na may kalidad na pamantayan upang simulan ang pagsubok. Sa mga tuntunin ng mga layunin nito, ito ay kahalintulad sa Smoke Testing na naglalayong tanggapin bagong bersyon para sa karagdagang pagsubok o operasyon. Maaari itong tumagos nang mas malalim, depende sa mga kinakailangan sa kalidad ng inilabas na bersyon.
Pagsusuri sa kalusugan- ito ay sapat na nakatutok sa pagsubok upang patunayan na gumagana ang isang partikular na function ayon sa mga kinakailangan na nakasaad sa detalye. Ito ay isang subset ng regression testing. Ginagamit upang matukoy ang pagganap ng isang partikular na bahagi ng application pagkatapos ng mga pagbabagong ginawa dito o sa kapaligiran. Karaniwang ginagawa nang manu-mano.
Error sa Paghula - EG. Ito ay kapag ginagamit ng test analyst ang kanyang kaalaman sa system at kakayahang bigyang-kahulugan ang detalye para "hulaan" sa ilalim ng kung anong mga kundisyon ng input ang maaaring mabigo ng system. Halimbawa, ang detalye ay nagsasabing "dapat magpasok ang user ng code." Iisipin ng test analyst: "Paano kung hindi ko ilagay ang code?", "Paano kung maling code ang naipasok ko? ", at iba pa. Ito ang hula ng pagkakamali.
Mga diskarte sa pagsasama ng pagsubok:
Bottom Up Integration
Ang lahat ng mababang antas na mga module, pamamaraan o function ay kinokolekta nang magkasama at pagkatapos ay sinubukan. Pagkatapos kung saan ang susunod na antas ng mga module ay binuo para sa pagsubok ng pagsasama. Ang pamamaraang ito ay itinuturing na kapaki-pakinabang kung ang lahat o halos lahat ng mga module ng antas na binuo ay handa na. Tinutulungan din ng diskarteng ito na matukoy ang antas ng kahandaan ng aplikasyon batay sa mga resulta ng pagsubok.
Pagsasama ng Top Down
Una, ang lahat ng mga high-level na module ay nasubok, at unti-unting ang mga mababang antas ay idinaragdag nang paisa-isa. Ang lahat ng mas mababang antas na mga module ay ginagaya bilang mga stub na may katulad na pag-andar, pagkatapos kapag handa na, ang mga ito ay papalitan ng mga tunay na aktibong sangkap. Sa ganitong paraan sinusubukan namin mula sa itaas hanggang sa ibaba.
Big Bang (“Big Bang” Integration)
Ang lahat o halos lahat ng binuo na mga module ay pinagsama-sama bilang isang kumpletong sistema o ang pangunahing bahagi nito, at pagkatapos ay isinasagawa ang pagsubok sa pagsasama. Ang diskarte na ito ay napakahusay para sa pag-save ng oras. Gayunpaman, kung ang mga kaso ng pagsubok at ang kanilang mga resulta ay hindi naitala nang tama, kung gayon ang proseso ng pagsasama mismo ay magiging lubhang kumplikado, na magiging isang balakid para sa pangkat ng pagsubok sa pagkamit ng pangunahing layunin ng pagsubok sa pagsasama.
Mga prinsipyo ng pagsubok
Prinsipyo 1- Ipinapakita ng pagsubok ang pagkakaroon ng mga depekto
Maaaring ipakita ng pagsubok na may mga depekto, ngunit hindi mapapatunayan na wala ang mga ito. Binabawasan ng pagsubok ang posibilidad ng mga depekto sa software, ngunit kahit na walang nakitang mga depekto, hindi nito pinatutunayan ang kawastuhan nito.
Prinsipyo 2- Imposible ang kumpletong pagsubok
Ang kumpletong pagsubok gamit ang lahat ng kumbinasyon ng mga input at precondition ay pisikal na hindi magagawa maliban sa mga maliliit na kaso. Sa halip na kumpletong pagsubok, ang pagsusuri sa panganib at pag-prioritize ay dapat gamitin upang mas mahusay na ituon ang mga pagsusumikap sa pagsubok.
Prinsipyo 3- Maagang pagsubok
Upang makahanap ng mga depekto sa lalong madaling panahon, ang mga aktibidad sa pagsubok ay dapat magsimula nang maaga hangga't maaari sa ikot ng buhay ng software o system development, at dapat ay nakatuon sa mga partikular na layunin.
Prinsipyo 4- Mga depekto sa clustering
Ang mga pagsusumikap sa pagsubok ay dapat na puro sa proporsyon sa inaasahan, at sa ibang pagkakataon ang aktwal, density ng depekto ng module. Bilang isang patakaran, karamihan sa mga depekto na natuklasan sa panahon ng pagsubok o na naging sanhi ng karamihan ng mga pagkabigo ng system ay nakapaloob sa isang maliit na bilang ng mga module.
Prinsipyo 5- Kabalintunaan ng pestisidyo
Kung paulit-ulit na tatakbo ang parehong mga pagsubok, sa kalaunan ang hanay ng mga kaso ng pagsubok na ito ay hindi na makakahanap ng mga bagong depekto. Para malampasan ang “pesticide paradox” na ito, kailangang regular na suriin at baguhin ang mga kaso ng pagsubok, at dapat na komprehensibo ang mga bagong pagsubok upang masakop ang lahat ng bahagi ng software o system at makahanap ng maraming depekto hangga't maaari.
Prinsipyo 6- Ang pagsubok ay depende sa konsepto
Ang pagsubok ay ginagawa nang iba depende sa konteksto. Halimbawa, ang software na kritikal sa seguridad ay sinubok nang iba kaysa sa isang e-commerce na site.
Prinsipyo 7- Absence-of-errors fallacy
Ang paghahanap at pag-aayos ng mga depekto ay hindi makakatulong kung ang nilikha na sistema ay hindi angkop sa gumagamit at hindi nakakatugon sa kanyang mga inaasahan at pangangailangan.
Static at dynamic na pagsubok
Ang static na pagsubok ay naiiba sa dynamic na pagsubok dahil ginagawa ito nang hindi pinapatakbo ang code ng produkto. Ang pagsubok ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagsusuri sa program code (code review) o compiled code. Ang pagsusuri ay maaaring gawin nang manu-mano o gamit ang mga espesyal na tool. Ang layunin ng pagsusuri ay upang maagang matukoy ang mga error at potensyal na problema sa produkto. Kasama rin sa static na pagsubok ang mga detalye ng pagsubok at iba pang dokumentasyon.
Exploratory/ad-hoc na pagsubok
Ang pinakasimpleng kahulugan ng exploratory testing ay ang pagdidisenyo at pagpapatakbo ng mga pagsubok sa parehong oras. Alin ang kabaligtaran ng diskarte sa senaryo (kasama ang mga paunang natukoy na pamamaraan ng pagsubok nito, manwal man o awtomatiko). Ang mga pagsubok sa paggalugad, hindi tulad ng mga pagsubok sa sitwasyon, ay hindi paunang natukoy at hindi isinasagawa nang eksakto tulad ng binalak.
Ang pagkakaiba sa pagitan ng ad hoc at exploratory testing ay ang teorya, ang ad hoc na pagsubok ay maaaring isagawa ng sinuman, habang ang exploratory testing ay nangangailangan ng kasanayan at kaalaman sa ilang mga diskarte. Pakitandaan na ang ilang mga diskarte ay hindi lamang mga diskarte sa pagsubok.
Mga kinakailangan ay isang espesipikasyon (paglalarawan) kung ano ang dapat ipatupad.
Inilalarawan ng mga kinakailangan kung ano ang kailangang ipatupad, nang hindi idinetalye ang teknikal na bahagi ng solusyon. Ano, hindi paano.
Mga Kinakailangan Mga Kinakailangan:
Katumpakan
Kalinawan
Pagkumpleto ng hanay ng mga kinakailangan
Pagkakatugma ng isang hanay ng mga kinakailangan
Pagpapatunay (testability)
Traceability
Kakayahang maunawaan
Ikot ng buhay ng bug
Mga yugto ng pagbuo ng software- ito ang mga yugto na pinagdadaanan ng mga software development team bago maging available ang program sa isang malawak na hanay ng mga user. Ang pag-develop ng software ay nagsisimula sa unang yugto ng pag-unlad (pre-alpha stage) at nagpapatuloy sa mga yugto kung saan ang produkto ay pino at ginawang moderno. Ang huling yugto ng prosesong ito ay ang pagpapalabas ng huling bersyon ng software sa merkado ("pangkalahatang magagamit na paglabas").
Ang produkto ng software ay dumaan sa mga sumusunod na yugto:
pagsusuri ng mga kinakailangan sa proyekto;
disenyo;
pagpapatupad;
pagsubok ng produkto;
pagpapatupad at suporta.
Ang bawat yugto ng pagbuo ng software ay itinalaga ng isang tiyak na serial number. Gayundin, ang bawat yugto ay may sariling pangalan, na nagpapakilala sa pagiging handa ng produkto sa yugtong ito.
Siklo ng buhay ng pagbuo ng software:
Pre-alpha
Alpha
Beta
Palayain ang kandidato
Palayain
Post release
Talaan ng desisyon- isang mahusay na tool para sa pag-aayos ng mga kumplikadong kinakailangan sa negosyo na dapat ipatupad sa isang produkto. Ang mga talahanayan ng desisyon ay nagpapakita ng isang hanay ng mga kundisyon, ang sabay-sabay na katuparan nito ay dapat humantong sa isang tiyak na aksyon.
QA/QC/Test Engineer
Kaya, maaari tayong bumuo ng isang modelo ng hierarchy ng mga proseso ng pagtiyak ng kalidad: Ang pagsubok ay bahagi ng QC. Ang QC ay bahagi ng QA.
Diagram ng koneksyon ay isang tool sa pamamahala ng kalidad batay sa pagtukoy ng mga lohikal na relasyon sa pagitan ng iba't ibang data. Ginagamit ang tool na ito upang ihambing ang mga sanhi at epekto sa problemang pinag-aaralan. 
Tanong Blg.10 . Paraan ng mga pagsubok sa sikolohiya (Gurevich Psychological diagnostics).
1. mga pagsubok (na, naman, ay nahahati sa ilang mga subclass),
2.questionnaires, projective techniques at psychophysiological techniques.
Sa panitikan, ang lahat ng mga pamamaraan para sa pagtukoy ng mga indibidwal na sikolohikal na pagkakaiba ay madalas na tinatawag na mga pagsubok, at ang mga diagnostic manual ay tinatawag na testology manuals. Gayunpaman, sa kanilang sikolohikal na kakanyahan, ang mga pagsusulit at, halimbawa, ang mga talatanungan ay ibang-iba sa bawat isa. Ang mga pamamaraan na may likas na projective ay isa ring espesyal na tool, hindi katulad ng alinman sa itaas. Samakatuwid, para sa isang mas mahusay na pag-unawa sa kung ano ang ibinibigay ng mga diagnostic, dapat silang paghiwalayin sa bawat isa sa pamamagitan ng pangalan. Ang mga diskarte sa psychophysiological ay dapat maghawak ng isang espesyal na lugar sa pag-uuri na ito. Ito ang mga orihinal na diagnostic tool na nagmula sa ating bansa.
Mga pagsubok
Ang mga pagsusulit (isinalin mula sa Ingles bilang "pagsusulit", "pagsusuri", "sample") ay na-standardize at kadalasang maikli at limitado sa oras na mga pagsusulit na idinisenyo upang magtatag ng quantitative at qualitative na indibidwal na mga sikolohikal na pagkakaiba sa pagitan ng mga tao. Ang kanilang natatanging tampok ay binubuo sila ng mga gawain kung saan kailangan ng paksa upang makuha ang tamang sagot. Walang tamang sagot sa mga questionnaire, projective at psychophysiological na pamamaraan.
Ang mga pagsusulit ay maaaring uriin sa ilang mga subclass depende sa kung aling tampok ang kinuha bilang batayan para sa paghahati. Ang pinakamahalagang klasipikasyon ng mga pagsusulit ay ayon sa anyo at nilalaman.
Form ng pagsubok sa sikolohikal
Ang anyo ng mga pagsusulit ay maaaring indibidwal at pangkat, pasalita at nakasulat; mga form, paksa, hardware at computer; berbal at di-berbal (praktikal).
Indibidwal at pangkat (collective) na mga pagsusulit. Ang mga indibidwal na pagsusulit ay isang uri ng pamamaraan kung saan ang interaksyon sa pagitan ng eksperimento at ang paksa ay nangyayari nang isa-isa. Ang indibidwal na pagsubok ay may mga pakinabang nito: ang kakayahang obserbahan ang paksa (ang kanyang mga ekspresyon sa mukha, hindi sinasadyang mga reaksyon), marinig at magrekord ng mga pahayag na hindi ibinigay para sa mga tagubilin, na nagpapahintulot sa isa na masuri ang saloobin patungo sa pagsusuri, tandaan functional na estado paksa ng pagsusulit, atbp. Bilang karagdagan, batay sa antas ng kahandaan ng paksa ng pagsusulit, ang isang pagsusulit ay maaaring palitan ng isa pa sa panahon ng eksperimento. Ang mga indibidwal na diagnostic ay kinakailangan kapag nagtatrabaho sa mga bata ng kamusmusan at edad preschool, sa clinical psychology - para sa pagsubok sa mga taong may somatic o neuropsychic disorder, mga taong may pisikal na kapansanan, atbp. Ito ay kinakailangan din sa mga kaso kung saan ang malapit na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng eksperimento at ang paksa ay kinakailangan upang ma-optimize ang kanyang aktibidad. Gayunpaman, ang mga indibidwal na pagsubok, bilang isang panuntunan, ay nangangailangan ng maraming oras upang magsagawa ng eksperimento, at sa kahulugan na ito ay hindi gaanong matipid kaysa sa mga pangkat.
Mga pagsusulit sa pangkat- ito ay isang uri ng pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyo upang sabay na magsagawa ng mga pagsubok sa isang napakalaking grupo ng mga tao (hanggang sa ilang daang tao). Dahil ang mga tagubilin at pamamaraan ay binuo nang detalyado, dapat na mahigpit na sundin ng eksperimento ang mga ito. Sa panahon ng pagsubok ng grupo, ang pagkakapareho ng mga kundisyong pang-eksperimento ay partikular na mahigpit na sinusunod. Ang pagpoproseso ng mga resulta ay objectified at hindi nangangailangan ng mataas na kwalipikasyon. Ang mga resulta ng karamihan sa mga pagsusulit ng pangkat ay maaaring iproseso sa isang computer.
Gayunpaman, ang ilang mga disadvantages ng pagsusuri ng grupo ay dapat tandaan. Kaya, ang eksperimento ay may mas kaunting pagkakataon na magtatag ng kaugnayan sa paksa, pukawin ang kanyang interes at humingi ng kanyang pakikipagtulungan. Ang anumang random na kondisyon ng paksa, tulad ng sakit, pagkapagod, pagkabalisa at pagkabalisa, na maaaring makaapekto sa pagganap ng gawain, ay mas mahirap tukuyin sa pagsusuri ng grupo. Sa pangkalahatan, ang mga indibidwal na hindi pamilyar sa pamamaraan ay mas malamang na gumanap ng mas mababa sa pagsusuri ng grupo kaysa sa indibidwal na pagsubok. Samakatuwid, sa mga kaso kung saan ang desisyon na ginawa batay sa mga resulta ng pagsusulit ay mahalaga para sa paksa, ipinapayong dagdagan ang mga resulta ng pagsusuri ng grupo alinman sa indibidwal na pag-verify ng mga hindi malinaw na kaso o sa impormasyong nakuha mula sa iba pang mga mapagkukunan.
Mga pagsusulit sa bibig at nakasulat. Ang mga pagsusulit na ito ay naiiba sa anyo ng sagot. Ang mga indibidwal na pagsusulit ay kadalasang oral, at ang mga pagsusulit ng grupo ay nakasulat. Ang mga oral na sagot sa ilang mga kaso ay maaaring mabuo ng paksa nang nakapag-iisa ("bukas" na mga sagot), sa iba ay dapat siyang pumili mula sa ilang mga iminungkahing sagot at pangalanan ang itinuturing niyang tama ("sarado" na mga sagot). Sa mga nakasulat na pagsusulit, ang mga sagot ay ibinibigay sa kukuha ng pagsusulit alinman sa isang libro ng pagsusulit o sa isang espesyal na idinisenyong sagutang papel. Ang mga nakasulat na tugon ay maaari ding "bukas" o "sarado" sa kalikasan.
Blangko, paksa, hardware, mga pagsusulit sa computer. Ang mga pagsubok na ito ay naiiba sa materyal na ginamit sa pagsubok. Ang mga blangkong pagsusulit (isa pang karaniwang kilalang pangalan ay ang pagsusulit na "lapis at papel") ay ipinakita sa anyo ng magkahiwalay na mga form o notebook, mga polyeto na naglalaman ng mga tagubilin para sa paggamit, mga halimbawang solusyon, ang mga gawain mismo at mga hanay ng sagot. May mga form kung saan ang mga sagot ay inilagay hindi sa mga test notebook, ngunit sa magkahiwalay na mga form. Nagbibigay-daan ito sa iyo na gamitin ang parehong mga test book nang paulit-ulit. Maaaring gamitin ang mga blangkong pagsusulit para sa parehong indibidwal at pangkat na pagsubok.
Sa mga pagsusulit sa paksa, ang materyal ng mga gawain sa pagsubok ay ipinakita sa anyo ng mga tunay na bagay: mga cube, card, bahagi ng mga geometric na hugis, istruktura at pagtitipon ng mga teknikal na aparato, atbp. Ang mga pagsusulit sa paksa ay madalas na ibinibigay nang paisa-isa.
Ang mga pagsubok sa hardware ay isang uri ng pamamaraan na nangangailangan ng paggamit ng mga espesyal na teknikal na paraan o espesyal na kagamitan upang magsagawa ng pananaliksik o maitala ang data na nakuha. Ang mga instrumento para sa pag-aaral ng mga tagapagpahiwatig ng oras ng reaksyon (mga reactometer, reflexometer), mga aparato para sa pag-aaral ng mga katangian ng pang-unawa, memorya, at pag-iisip ay malawak na kilala. Sa mga nagdaang taon, ang mga pagsubok sa hardware ay malawakang gumamit ng mga computer device. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga pagsubok sa hardware ay isinasagawa nang paisa-isa.
Mga pagsusulit sa kompyuter. Ito ay isang awtomatikong uri ng pagsubok sa anyo ng isang diyalogo sa pagitan ng paksa at ng computer. Ang mga gawain sa pagsubok ay ipinakita sa screen ng display, at ipinapasok ng kumukuha ng pagsusulit ang mga sagot sa memorya ng computer mula sa keyboard; kaya, ang protocol ay agad na nilikha bilang isang set ng data (file) sa isang magnetic medium. Ginagawang posible ng mga karaniwang pakete ng istatistika na napakabilis na maisagawa ang pagproseso ng matematika at istatistika ng mga resulta na nakuha sa iba't ibang mga lugar. Kung ninanais, maaari kang makakuha ng impormasyon sa anyo ng mga graph, talahanayan, diagram, profile.
Sa tulong ng isang computer, ang eksperimento ay tumatanggap para sa pagsusuri ng naturang data na halos imposibleng makuha nang walang computer: ang oras para sa pagkumpleto ng mga indibidwal na gawain sa pagsubok, ang oras para sa pagkuha ng mga tamang sagot, ang bilang ng mga pagtanggi at mga kahilingan para sa tulong, ang oras ginugol ng paksa sa pag-iisip tungkol sa sagot kapag tinatanggihan ang isang desisyon, ang oras ng pag-input na sagot (kung ito ay kumplikado) sa isang computer, atbp. Ang mga katangiang ito ng mga paksa ay maaaring gamitin para sa isang malalim na sikolohikal na pagsusuri ng mga resulta na nakuha sa panahon ng proseso ng pagsubok.
Berbal At nonverbal na mga pagsubok. Ang mga pagsubok na ito ay naiiba sa likas na katangian ng materyal na pampasigla. Sa mga pagsusulit sa pandiwang, ang pangunahing nilalaman ng gawain ng mga paksa ng pagsubok ay ang mga operasyon na may mga konsepto, mga aksyon sa pag-iisip na isinasagawa sa isang verbal-logical form.
Ang mga gawaing bumubuo sa mga pamamaraan na ito ay umaakit sa memorya, imahinasyon, at pag-iisip sa kanilang mediated linguistic form. Masyado silang sensitibo sa mga pagkakaiba sa kulturang linggwistika, antas ng edukasyon, at mga katangiang propesyonal. Ang pandiwang uri ng mga gawain ay pinakakaraniwan sa mga pagsusulit sa katalinuhan, mga pagsubok sa tagumpay, at kapag tinatasa ang mga espesyal na kakayahan.
Ang mga nonverbal na pagsusulit ay isang uri ng pamamaraan kung saan ang materyal ng pagsubok ay ipinakita sa visual na anyo (sa anyo ng mga larawan, mga guhit, mga graphic, atbp.). Kinakailangang maunawaan ng mga paksa ang mga pandiwang tagubilin, at ang pagsasagawa ng gawain mismo ay umaasa sa mga pag-andar ng perceptual at motor. Ang pinakasikat na nonverbal test ay ang Raven's Progressive Matrices. Binabawasan ng mga nonverbal na pagsusulit ang epekto ng mga pagkakaiba ng wika sa pagganap ng pagsusulit. Pinapadali din nila ang pagsusuri para sa mga paksang may kapansanan sa pagsasalita o pandinig o mababang antas ng edukasyon. Ang mga nonverbal na pagsusulit ay malawakang ginagamit sa pagtatasa ng spatial at combinatorial na pag-iisip. Ang mga ito ay kasama bilang hiwalay na mga subtest sa maraming pagsubok ng katalinuhan, pangkalahatan at espesyal na kakayahan, at mga pagsubok sa tagumpay.
Mga pagsubok sa katalinuhan. Idinisenyo para sa pagsasaliksik at pagsukat ng pag-unlad ng intelektwal na nauugnay sa edad ng isang tao. Ang mga ito ay ang pinaka-karaniwang mga diskarte sa psychodiagnostic. Ang katalinuhan bilang isang bagay ng pagsukat ay hindi nangangahulugang anumang mga pagpapakita ng sariling katangian, ngunit pangunahin ang mga nauugnay sa pang-edukasyon mga proseso at pag-andar (pag-iisip, memorya, atensyon, pang-unawa). Sa anyo, ang mga pagsusulit sa katalinuhan ay maaaring pangkat at indibidwal, pasalita at nakasulat, batay sa anyo, batay sa paksa at batay sa computer. Ang bawat gawain ng naturang mga pagsusulit ay may tamang solusyon at, samakatuwid, ang tagumpay ng kanilang pagkumpleto ay hinuhusgahan ng bilang ng tama o hindi tamang mga sagot. Sa nakalipas na 30-35 taon, matagumpay na nabuo ang mga pagsubok sa katalinuhan na nakabatay sa pamantayan ng salita. Ang kanilang pangunahing pagkakaiba mula sa tradisyonal na mga pagsusulit ay na sa mga gawain kung saan ang kukuha ng pagsusulit ay dapat makahanap ng kanyang sariling solusyon sa isang tiyak na lohikal na problema, hindi anumang mga konsepto at termino ang ginagamit, ngunit ang mga bumubuo lamang sa nilalaman ng mga programa sa pagsasanay. Ang pagsasama ng naturang mga konsepto at termino ay ginagawang posible upang maitatag ang lawak kung saan sila ay naging paksa ng aktibidad ng isip ng mga mag-aaral.
Mga pagsusulit sa kakayahan. Ito ay isang uri ng pamamaraan na idinisenyo upang suriin pagkakataon isang indibidwal sa pag-master ng kaalaman, kasanayan, kakayahan sa iba't ibang larangan - matematika, teknolohiya, panitikan, sa iba't ibang uri ng gawaing masining.
Nakaugalian na ang pagkakaiba sa pagitan ng pangkalahatan at mga espesyal na kakayahan. Ang mga pangkalahatang kakayahan ay nagbibigay ng karunungan sa iba't ibang uri ng aktibidad at kasanayan na ipinapatupad ng isang tao sa maraming uri ng aktibidad. Ang mga pangkalahatang kakayahan ay nakikilala sa katalinuhan, at samakatuwid sila ay madalas na tinatawag na pangkalahatang intelektwal (kaisipan) na mga kakayahan.
Sa kaibahan sa mga pangkalahatang kakayahan, ang mga espesyal na kakayahan ay isinasaalang-alang na may kaugnayan sa indibidwal, mga espesyal na lugar ng aktibidad. Alinsunod sa dibisyong ito, ang mga pagsubok ng pangkalahatan at mga espesyal na kakayahan ay binuo.
Ang mga pagsusulit sa kakayahan ay iba-iba sa anyo (indibidwal at pangkat, pasalita at pasulat, anyo, paksa, instrumental, atbp.). Ang mga sagot ng mga asignaturang pagsusulit dito ay tinasa din ayon sa uri ng tama o mali.
Mga pagsusulit sa personalidad. Ang mga pamamaraan ng psychodiagnostic na ito ay naglalayong masuri ang emosyonal at kusang mga bahagi ng aktibidad ng kaisipan - pagganyak, interes, emosyon, relasyon (kabilang ang mga interpersonal), pati na rin ang mga katangian ng pag-uugali ng isang indibidwal sa ilang mga sitwasyon. Kaya, sinusuri ng mga pagsusuri sa personalidad ang mga di-intelektwal na pagpapakita ng mga paksa.
Ang mga pagsusulit sa personalidad ay maaaring nahahati sa mga pagsubok sa aksyon at mga pagsubok sa sitwasyon. Ang mga pagsubok sa aksyon ay medyo simple, malinaw na nakabalangkas na mga pamamaraan kung saan posible ang isang tamang tugon (halimbawa, ang masked figures test Witkina, pagsubok ng rigidity Luchinsa at iba pa.).
Ang isang espesyal na tampok ng mga pagsubok sa sitwasyon ay ang paksa ay hinihiling na pumili ng isang paraan ng pag-uugali sa isang kumplikadong sitwasyong panlipunan na malapit sa tunay. Sa kanilang tulong, sinusuri nila, sa partikular, ang mga aspeto ng personalidad bilang isang ugali sa antisosyal na pag-uugali, pati na rin sa matatag, napapanatiling mga desisyon at aksyon.
Ang mga hindi intelektwal na katangian ng personalidad ay sinusukat din gamit ang mga questionnaire at projective techniques. Ang mga diagnostic technique na ito ay tinatalakay sa mga nauugnay na seksyon ng manwal.
Mga pagsubok sa tagumpay, o, dahil maaaring iba ang tawag sa mga ito, ang mga pagsusulit para sa layuning kontrol ng tagumpay (paaralan, propesyonal, palakasan), ay nilayon upang masuri ang antas ng pagsulong ng kaalaman, kasanayan, at kakayahan pagkatapos makumpleto ng isang tao ang naaangkop na pagsasanay, pangkalahatan at propesyonal na pagsasanay . Kaya, pangunahing sinusukat ng mga pagsubok sa tagumpay ang epekto ng isang medyo karaniwang hanay ng mga impluwensya sa pag-unlad ng isang indibidwal. Malawakang ginagamit ang mga ito upang masuri ang mga tagumpay sa paaralan, pang-edukasyon, at propesyonal. Ipinapaliwanag nito ang kanilang malaking bilang at pagkakaiba-iba. Tulad ng sa mga pagsusulit sa katalinuhan, ang mga pagsusulit na ito ay nagpapalagay ng tamang sagot, at ang tagapagpahiwatig ng tagumpay ay ang bilang ng mga wastong natapos na gawain.
Ang mga pagsusulit sa tagumpay ng paaralan ay pangunahing batay sa pangkat at anyo, ngunit maaari ding ipakita sa isang bersyon ng computer. Ang mga pagsusulit sa propesyonal na tagumpay ay karaniwang may tatlo iba't ibang hugis: instrumental (execution o action tests), nakasulat at pasalita.
Sa modernong mga praktikal na aktibidad ng mga psychologist sa lahat ng direksyon, ang mga pamamaraan ng pagsubok ay malawakang ginagamit para sa mga sikolohikal na diagnostic. Ang pagsusulit (pagsusulit sa Ingles - sample, pagsubok) ay isang standardized, kadalasang limitado sa oras, makabuluhan at standardized na pagsusulit (gawain, survey), na nilalayon upang pag-aralan ang indibidwal na mental at socio-psychological specifics ng isang tao. Tinutukoy ng mga psychodiagnostic na pagsusulit ang mga indibidwal na tipikal at sosyolohikal na katangian ng mga tao at grupo.
Ang psychodiagnostics ay kinakatawan ng iba't ibang mga pagsubok. Para sa indibidwal na pagsubok (kapag ang interaksyon sa pagitan ng eksperimento at ang paksa ay nangyari nang isa-isa) at panggrupong pagsubok, kabilang ang mga bata, ang mga pagsusulit sa paksa ay ginagamit.
Sa mga pagsusulit sa paksa, ang materyal ng mga gawain sa pagsubok ay ipinakita sa anyo ng mga tunay na bagay: mga cube, card, bahagi ng mga geometric na hugis, istruktura at pagtitipon ng mga teknikal na aparato, atbp. Ang pinakasikat ay ang mga Koos cubes at ang pagsubok ng pagdaragdag ng mga numero mula sa Wechsler set, ang Vygotsky-Sakharov test, mga di-verbal na gawain para sa pagsubok ng personalidad, katalinuhan, kakayahan, mga nagawa, mga pagsubok sa aksyon, mga pagsubok para sa pagpapahalaga sa sarili ng personalidad, pag-aaral ng mga katangian ng pag-unlad ng motor ng mga bata, bokabularyo, atbp.
Ang pagsusuri sa indibidwal na paksa ay may mga pakinabang nito: ang kakayahang obserbahan ang paksa (ang kanyang mga ekspresyon sa mukha, iba pang mga hindi sinasadyang reaksyon), marinig at magrekord ng mga pahayag na hindi ibinigay para sa mga tagubilin, na nagpapahintulot sa isa na masuri ang saloobin patungo sa pagsubok, ang pagganap na estado ng paksa , atbp. Nagbibigay-daan ito sa pagsusuri sa paksa na malawakang magamit sa psychodiagnostics ng mga bata.
Ang mga bata ay naiiba sa bawat isa sa intelektwal, moral, interpersonal na pag-unlad, at maaari silang mag-react nang iba sa parehong mga tagubilin at psychodiagnostic na sitwasyon.
Ang antas ng sikolohikal na pag-unlad ng mga bata ay iba, at samakatuwid ang ilang mga bata ay may halos kumpletong pag-access sa mga pagsusulit na inilaan para sa psychodiagnostics ng mga matatanda, habang ang iba - hindi gaanong binuo - ay may access lamang sa mga pamamaraan na idinisenyo para sa mga batang preschool. Samakatuwid, ipinapayong gumamit ng pagsubok na naa-access sa intelektwal at hindi masyadong simple upang masuri ang tunay na antas ng pag-unlad ng sikolohikal na nakamit ng bata.
Maraming mga bata na pumapasok sa paaralan, na handa para sa pag-aaral ayon sa kanilang pisikal na edad, ay nasa antas ng isang preschool na bata sa mga tuntunin ng kanilang antas ng sikolohikal na pag-unlad. Kung ang gayong bata ay inaalok ng isang medyo mahirap, sa prinsipyo na naa-access, ngunit hindi gaanong interes sa kanya, isang seryosong sikolohikal na pagsubok na nangangailangan ng pagbuo ng kalooban, boluntaryong atensyon, memorya at parehong imahinasyon, kung gayon maaari itong lumabas na hindi niya makayanan. ang gawain. At ito ay mangyayari hindi dahil sa kakulangan ng mga intelektwal na kakayahan at hilig, ngunit dahil sa hindi sapat na antas ng personal at sikolohikal na pag-unlad. Kung, sa kabaligtaran, ang parehong mga gawain sa pagsubok ay inaalok sa bata sa isang mapaglarong, panlabas at panloob na kaakit-akit na anyo, kung gayon, sa lahat ng posibilidad, ang mga resulta ng pagsusulit ay magiging iba, mas mataas.
Gayundin, ang mga bata, hindi katulad ng mga may sapat na gulang, ay hindi sinasadya, sa tulong ng naaangkop na mga pagsisikap na kusang-loob, na kontrolin ang kanilang pag-uugali sa panahon ng pagsubok, samakatuwid, ang mga resulta ng pagsusulit ay maaaring maliitin.
Upang maging kumpiyansa sa pagiging maaasahan ng mga resulta ng psychodiagnostic na pananaliksik, kinakailangan na ang mga pamamaraan ng psychodiagnostic na ginamit ay siyentipikong napatunayan, iyon ay, nakakatugon sa isang bilang ng mga kinakailangan. Ang mga kinakailangan na ito ay: validity, reliability, unambiguity ng methodology, accuracy.
Sa mga bata, nangingibabaw ang hindi sinasadyang atensyon. Ang paggamit ng mga item sa pagsubok ay nagpapahintulot sa iyo na bawasan ang pamamaraan ng pagsubok sa 5-15 minuto, habang natutugunan ang lahat ng mga kinakailangan siyentipikong pamamaraan pananaliksik.
Ang sistema ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic para sa mga bata ay inilaan para sa isang komprehensibong pagtatasa ng antas ng sikolohikal na pag-unlad ng mga bata na pumapasok sa paaralan, pati na rin ang mga mag-aaral. mga pangunahing klase, kasama ang kanilang mga katangian mga prosesong nagbibigay-malay, personalidad at interpersonal na relasyon, pagtatasa ng kanilang mga praktikal na kakayahan at kakayahan, kabilang ang mga intelektwal na kakayahan.
Sa tulong ng mga pagsusulit sa paksa, posible na tuklasin ang:
- - mental na estado at personal na pag-aari, antas ng pag-unlad ng sikolohikal na pag-andar ng bata, na isinasaalang-alang ang edad,
- - dinamika ng pag-unlad (paayon na mga seksyon),
- - rate ng pag-unlad,
- - neoplasms ng edad.
Ang paggamit ng mga pagsusulit sa paksa sa sikolohiya ng bata ay nagpapahintulot sa amin na maging mas lubusan na pamilyar sa istraktura at pag-andar ng isang bilang ng mga proseso ng pag-iisip na nagsisiguro sa matagumpay na pag-unlad ng mga bata, pati na rin upang maunawaan ang mga dahilan para sa mga posibleng paghihirap sa proseso ng pag-aaral ng bata. Maaaring sila ay hindi sapat na volitional regulation ng atensyon at pagkilos, labis na impulsiveness ng cognitive activity, mabilis na pagkapagod ng bata sa ilalim ng intelektwal at emosyonal na stress, mababang bilis ng aktibidad, at marami pa. Ito ay maaaring ihayag sa indibidwal na sikolohikal na pagsubok na may mga bagay.
Sa pamamagitan ng pagmamasid kung paano ginagamit ng isang bata ang isang bagay sa panahon ng pagsubok, posible na mapagkakatiwalaang masuri ang isang malawak na hanay ng mga isyu na nagpapaliwanag sa kanilang papel sa paglutas ng mga sumusunod na problema: ang mundo ng pantasya, simbolo ng mga takot at pagnanasa ng mga bata, diagnostic at prognostic indicator ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata sa normal at pathological na mga kondisyon, kapaligiran ng pamilya at paaralan.
Ang pagsubok sa paksa ay batay sa isang solong sikolohikal na mekanismo mga projection. Ang kakanyahan ng projection ay paglilipat mental na katangian subukan ang bata sa materyal na gawain, na ginagawang posible upang makilala ang kanyang mga nakatagong katangian ng personalidad. Ang mga walang malay na karanasan, damdamin, kaisipang nabuo ng mga walang malay na pagmamaneho ng bata ay naa-access sa layunin ng diagnosis. Ang mga ito ay makikita sa likas na katangian ng mga pandiwang asosasyon at di-sinasadyang pagkadulas ng dila; sa nilalaman ng mga pantasya, sa mga tampok ng mga guhit o ang pang-unawa ng mga kuwadro na gawa.
Gayundin, ang mga bagay sa mga sikolohikal na pagsusulit ay kumikilos bilang materyal na pampasigla para sa paksa ng pagsusulit. Ang paggamit ng materyal na pampasigla ay batay sa prinsipyo ng kawalan ng katiyakan o mga tagubilin sa gawain. Ipinapalagay na sa isang sitwasyon ng kawalan ng katiyakan, ang paksa ay mas malayang nagpapahayag (mga proyekto) ng kanyang sariling "Ako", ang mga tampok ng kanyang panloob na mundo at mga personal na karanasan.
Sa panitikan sa psychodiagnostics ay makakahanap ng iba't ibang klasipikasyon ng mga pamamaraan ng pagsubok. Ang pagsubok sa mga bagay ay tumutukoy sa mga projective na pamamaraan ng psychodiagnostics. Isaalang-alang natin ang pag-uuri na pinaka ganap na nagpapakilala sa projective testing technique sa tulong ng mga bagay, na iminungkahi ni L. Frank.
- 1. Constitutive. Ang mga pamamaraan na kasama sa kategoryang ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang sitwasyon kung saan ang paksa ay kinakailangan upang lumikha ng ilang uri ng istraktura mula sa hindi nakaayos na materyal, iyon ay, ang ilang amorphous na materyal ay inaalok kung saan kinakailangan na magbigay ng kahulugan. Kasama sa mga halimbawa ng naturang mga pamamaraan para sa pagkumpleto ng isang gawain:
- - Mga hindi natapos na pangungusap;
- - Hindi natapos na mga guhit.
- 2. Nakabubuo. Ang mga idinisenyong detalye ay inaalok (mga pigurin ng mga tao at hayop, mga modelo ng kanilang mga tahanan, atbp.), Kung saan kinakailangan upang lumikha ng isang makabuluhang kabuuan at ipaliwanag ito. Ang isang halimbawa na nabibilang sa kategoryang ito ay ang pagsusulit na "Gumawa ng Story Picture" ni Edwin Shneidman. Materyal na pampasigla - isang anyo na may mga guhit sa background at 67 na mga figure na pinutol mula sa karton, buhay at walang buhay na mga bagay. Ang gawain ng paksa ay ayusin ang mga pigura na akma sa imahe na parang nasa isang entablado at ikwento ang nangyari. Ito ay pagkatapos ay bigyang-kahulugan at isang diagnosis ng mga katangian ng personalidad ay ibinigay.
- 3. Mga pamamaraan ng interpretasyon- ang paksa ay dapat bigyang-kahulugan ang ilang stimulus batay sa kanyang sariling mga pagsasaalang-alang. Ipinapalagay na ang paksa ay kinikilala ang kanyang sarili sa "bayani" ng kuwento, na ginagawang posible na ipakita ang kanyang panloob na mundo, ang kanyang mga damdamin, interes at motibo. Ang Thematic Apperception Test (TAT) ay isang magandang paglalarawan ng ganitong uri ng pamamaraan. Ang paksa ay inaalok ng mga card na may itim at puti na mga larawan ng hindi maliwanag na nilalaman, kung saan dapat siyang bumuo ng isang kuwento at itatag ang pagkakasunud-sunod ng mga kaganapang inilalarawan.
- 4. Cathartic. Iminungkahing pagpapatupad aktibidad sa paglalaro sa mga espesyal na organisadong kondisyon. Halimbawa, psychodrama, na ginanap sa anyo ng isang impromptu theatrical performance. Sa tulong nito, matutukoy ng mananaliksik ang mga salungatan, problema, at iba pang personal na mayaman na produkto na dinadala ng paksa sa labas.
- 5. Nagpapahayag. Pagsusuri ng sulat-kamay, mga tampok pasalitang komunikasyon. Ang paksa ay nagsasagawa ng mga visual na aktibidad, pagguhit sa isang libre o ibinigay na paksa, halimbawa, ang "House-Tree-Man" na pamamaraan. Batay sa pagguhit, ang mga konklusyon ay iginuhit tungkol sa affective sphere ng personalidad, ang antas ng pag-unlad ng psychosexual at iba pang mga katangian.
- 6. Kahanga-hanga. Ang mga pamamaraang ito ay batay sa pag-aaral ng mga resulta ng pagpili ng mga stimuli mula sa isang bilang ng mga iminungkahing. Pinipili ng paksa ang pinakakanais-nais, ginustong stimuli. Halimbawa, ang Luscher test, na binubuo ng 8 kulay na mga parisukat. Ang lahat ng mga parisukat ay iniharap sa isang kahilingan upang piliin ang pinaka-kaaya-aya. Ang pamamaraan ay paulit-ulit sa natitirang mga parisukat hanggang sa isang hilera ay sa wakas ay nabuo kung saan ang mga kulay ay nakaayos ayon sa kanilang pagiging kaakit-akit. Ang sikolohikal na interpretasyon ay nagmula sa simbolikong kahulugan ng kulay.
- 7. Additive. Ang paksa ay kinakailangan upang makumpleto ang isang panimulang pangungusap, kuwento o kuwento.
Ang lahat ng mga pamamaraang ito ay pinag-isa ng kakayahang ipakita ang pinakamahalagang aspeto ng personalidad sa kanilang pagtutulungan at integridad ng paggana. Bilang isang resulta, ang gawain ng diagnostic na aktibidad ay nalutas: upang masuri ang kasalukuyang estado ng bata, pag-uuri ng kanyang pag-unlad bilang alinman sa kondisyon na normatibo o deviant.
Ang isa sa mga pangunahing proseso ng sikolohikal, ang mga katangian na tumutukoy sa pagtatasa ng kahandaang nagbibigay-malay ng isang bata para sa pag-aaral sa paaralan at ang tagumpay ng kanyang mga aktibidad sa pang-edukasyon, ay pansin. Maraming mga problema na lumitaw sa pag-aaral, lalo na sa unang panahon, ay direktang nauugnay sa mga pagkukulang sa pagbuo ng atensyon.
Ang isang unibersal na tool na maaaring magamit upang pag-aralan ang atensyon ng mga bata na may iba't ibang edad ay ang pagsubok gamit ang mga singsing na Landolt.
Ang pagsusulit na ito ay nagbibigay-daan sa iyo na magbigay ng isang praktikal na pagtatasa ng katatagan, pamamahagi at paglipat ng pansin, gamit ang parehong sheet ng papel na may mga singsing na Landolt, na lumiliko sa bawat bagong gawain sa bahaging iyon na naiwang blangko sa nakaraang gawain.
Ang pagtukoy sa kapasidad ng memorya ng bata (short-term visual memory, visual operational memory, indirect memory) ay posible rin gamit ang subject testing. Halimbawa, upang matukoy ang dami ng panandaliang visual na memorya, ang bata ay halili na ipinakita sa dalawang mga guhit. Matapos ipakita ang bawat bahagi ng pagguhit, A at B, ang bata ay tumatanggap ng isang stencil frame na may kahilingan na iguhit dito ang lahat ng mga linya na kanyang nakita at naalala sa bawat bahagi. Batay sa mga resulta ng dalawang eksperimento, ang average na bilang ng mga linya na kanyang ginawa nang tama mula sa memorya ay itinatag.
Ang wastong ginawang linya ay isa na ang haba at oryentasyon ay hindi gaanong naiiba sa haba at oryentasyon ng kaukulang linya sa orihinal na guhit. Ang resultang tagapagpahiwatig, katumbas ng bilang ng mga linyang na-reproduce nang tama, ay itinuturing na dami ng visual na memorya. Upang masuri ang operational visual memory, ang bata ay sunud-sunod, sa loob ng 15 segundo bawat isa, binibigyan ng mga task card, na ipinakita sa anyo ng anim na magkakaibang kulay na tatsulok. Matapos tingnan ang susunod na card, ito ay aalisin at sa halip ay isang matrix ang inaalok, kabilang ang 24 na magkakaibang mga tatsulok, bukod sa kung saan ay ang anim na tatsulok na nakita ng bata sa isang hiwalay na card. psychodiagnostic test ng mga bata
Ang gawain ay upang mahanap at ipahiwatig nang tama sa matrix ang lahat ng anim na tatsulok na inilalarawan sa isang hiwalay na card. Ang isang tagapagpahiwatig ng pagbuo ng visual operative memory ay ang quotient ng oras ng paglutas ng problema bawat minuto na hinati sa bilang ng mga error na ginawa sa panahon ng proseso ng solusyon, kasama ang isa.
Ang mga error ay itinuturing na mga tatsulok na maling ipinahiwatig sa matrix o ang mga hindi mahanap ng bata sa anumang dahilan. Sa pagsasagawa, upang makuha ang tagapagpahiwatig na ito ay magpatuloy bilang mga sumusunod. Gamit ang lahat ng apat na card, ang bilang ng mga tatsulok na tama na matatagpuan sa matrix ay tinutukoy at ang kanilang kabuuang kabuuan ay nahahati sa 4. Ito ang magiging average na bilang ng mga tamang ipinahiwatig na tatsulok.
Ang numerong ito ay ibinabawas sa 6, at ang resultang nakuha ay itinuturing na average na bilang ng mga pagkakamaling nagawa. Pagkatapos ay ang average na oras na nagtrabaho ang bata sa gawain ay tinutukoy, na kung saan ay nakuha sa pamamagitan ng paghahati sa kabuuang kabuuang oras na nagtrabaho ang bata sa lahat ng apat na card sa 4.
Ang pagtatapos ng oras ng bata na nagtatrabaho sa paghahanap ng mga tatsulok sa pangkalahatang matrix ay tinutukoy ng eksperimento sa pamamagitan ng pagtatanong sa bata: "Nagawa mo na ba ang lahat ng iyong makakaya?" Sa sandaling sumagot ang bata ng positibo sa tanong na ito at halos huminto sa paghahanap ng mga tatsulok sa matrix, siya ay itinuturing na natapos ang kanyang trabaho. Ang paghahati sa average na oras na ginugugol ng isang bata sa paghahanap sa isang matrix ng anim na tatsulok sa bilang ng mga pagkakamaling nagawa ay nagbibigay-daan sa amin upang sa wakas ay makuha ang kinakailangang tagapagpahiwatig.
Upang masuri ang mediated memory, ang materyal na kailangan upang maisagawa ang pamamaraan ay isang sheet ng papel at isang panulat. Bago magsimula ang pagsusuri, sasabihin sa bata ang mga sumusunod na salita: "Ngayon sasabihin ko sa iyo ang iba't ibang mga salita at pangungusap at pagkatapos ay huminto. Sa sandaling ito, kailangan mong gumuhit o magsulat ng isang bagay sa isang piraso ng papel na magbibigay-daan sa iyo na matandaan at pagkatapos ay madaling maalala ang mga salitang sinabi ko. Subukang gumawa ng mga guhit o tala nang mabilis hangga't maaari, kung hindi, hindi tayo magkakaroon ng oras upang makumpleto ang lahat ng mga gawain. Napakaraming salita at ekspresyon ang kailangang tandaan.” Ang mga sumusunod na salita at ekspresyon ay sunod-sunod na binabasa sa bata: “Tahanan. stick. Puno. Tumalon ng mataas. Ang araw ay sumisikat. Lalaking masayahin. Naglalaro ng bola ang mga bata. Nakatayo ang orasan. Ang bangka ay lumulutang sa ilog. Ang pusa ay kumakain ng isda."
Pagkatapos basahin ang bawat salita o parirala sa bata, huminto ang eksperimento nang 20 segundo. Sa oras na ito, ang bata ay dapat magkaroon ng oras upang gumuhit ng isang bagay sa sheet ng papel na ibinigay sa kanya na sa kalaunan ay magpapahintulot sa kanya na matandaan ang mga kinakailangang salita at expression. Kung ang bata ay hindi nakagawa ng isang tala o pagguhit sa loob ng inilaang oras, ang eksperimento ay humarang sa kanya at binabasa ang susunod na salita o ekspresyon. Sa sandaling makumpleto ang eksperimento, tatanungin ng psychologist ang bata, gamit ang mga guhit o tala na ginawa niya, na alalahanin ang mga salita at ekspresyon na binasa sa kanya.
Kaya, sa modernong sistema ng edukasyon, ang mga pangunahing isyu ay ang kahandaan ng bata para sa paaralan, ang kanyang pag-unlad ng kaisipan, mga kakayahan at mga relasyon. Ang mga bata ay may isang bilang ng mga makabuluhang katangian, na naglalagay ng mga espesyal na kinakailangan para sa mga pamamaraan ng psychodiagnostics ng mga bata. Upang matiyak ang siyentipikong bisa ng mga pamamaraang ginamit, sa mga sikolohikal na diagnostic Ang mga pagsusulit sa paksa ay malawakang ginagamit sa mga bata sa pagsasanay.
Ang pagsubok sa paksa ay batay sa isang pinag-isang sikolohikal na mekanismo ng projection. Ang kakanyahan ng projection ay ang paglipat ng mga katangian ng kaisipan ng bata na sinusuri sa materyal ng gawain, na ginagawang posible na makilala ang kanyang mga nakatagong personal na katangian. Ang mga walang malay na karanasan, damdamin, kaisipang nabuo ng mga walang malay na pagmamaneho ng bata ay naa-access sa layunin ng diagnosis. Sa tulong ng mga pagsusulit sa paksa, posible na suriin ang estado ng kaisipan at personal na mga katangian ng antas ng pag-unlad ng mga sikolohikal na pag-andar ng bata, na isinasaalang-alang ang edad, dinamika ng pag-unlad, bilis ng pag-unlad, at pag-unlad ng bagong edad. Ang mga pagsusulit sa paksa ay makabuluhang bawasan ang oras ng pananaliksik, na mahalaga kapag nag-diagnose ng mga bata dahil sa hindi sinasadyang kalikasan ng kanilang atensyon, pinapayagan nila ang isa na masuri ang isang malawak na hanay ng mga isyu at matiyak ang pang-agham na katangian ng mga pamamaraan ng psychodiagnostic.
| Pangalan ng parameter | Ibig sabihin |
| Paksa ng artikulo: | Paraan ng pagsubok |
| Rubric (temang kategorya) | Sikolohiya |
Ngayon ang pamamaraan ay malawakang ginagamit pagsubok, na minsan ay minaliit sa domestic science at practice. Ngayon ang mga psychologist ay may ilang libong pagsubok sa kanilang pagtatapon.
Pagsusulit(Pagsusulit sa Ingles - sample, check) - isang sistema ng mga gawain na nagbibigay-daan sa iyo upang masukat ang antas ng pag-unlad ng mga katangian ng pagkatao (mga katangian). Ang mga pagsusulit ay mga dalubhasang pamamaraan ng pagsusuri sa psychodiagnostic. Naiiba sila sa iba pang mga pamamaraan dahil mayroon silang malinaw na pamamaraan para sa pagkolekta at pagproseso ng data at ang kanilang natatanging kasunod na interpretasyon.
Katanyagan ang pamamaraang ito ay dahil sa posibilidad na makakuha ng tumpak at mataas na kalidad na paglalarawan ng isang sikolohikal na kababalaghan, pati na rin ang kakayahang mag-compile ng mga resulta ng pananaliksik, na higit na mahalaga para sa paglutas ng mga praktikal na problema.
Ang isa sa mga pinakaunang pagtatangka upang bumuo ng mga pagsubok ay ginawa ni F. Galton (1822-1911). Ang mga pagsubok at static na pamamaraan na iminungkahi ni F. Galton ay ginamit nang maglaon upang malutas ang mga praktikal na problema sa buhay at nagsilbing simula ng paglikha inilapat na sikolohiya, na tinatawag na "psychotechnics". Ang terminong ito ay pumasok sa leksikon ng mga siyentipiko pagkatapos ng paglalathala ng isang artikulo ni D. Cattell (1860-1944). “Ang sikolohiya,” ang isinulat ni Cattell sa artikulong ito, “ay hindi magiging malakas at tumpak, tulad ng mga pisikal na agham, kung hindi ito batay sa eksperimento at pagsukat. Ang isang hakbang sa direksyon na ito ay dapat gawin sa pamamagitan ng paglalapat ng isang serye mga pagsubok sa kaisipan sa isang malaking bilang ng mga tao. Ang mga resulta ay maaaring magkaroon ng makabuluhang pang-agham na halaga sa pagtuklas ng tuluy-tuloy na mga proseso ng pag-iisip, ang kanilang pagtutulungan at mga sukat sa iba't ibang mga pangyayari.
Noong 1905 ᴦ. Ang French psychologist na si A. Biné ay lumikha ng isa sa mga unang sikolohikal na pagsusulit - isang pagsubok para sa pagtatasa ng katalinuhan.
Kasunod nito, ang iba't ibang mga siyentipiko ay lumikha ng buong serye ng mga pagsubok. Ang kanilang pagtuon sa mabilis na paglutas ng mga praktikal na problema ay humantong sa mabilis at malawakang pagpapakalat ng mga sikolohikal na pagsusulit. Halimbawa, si G. Münsterberg (1863-1916) ay nagmungkahi ng mga pagsusulit para sa propesyonal na pagpili, na ginawa tulad ng sumusunod: sa una ay sinubukan ang mga ito sa isang grupo ng mga manggagawa na nakamit pinakamahusay na mga resulta, at pagkatapos ay ang mga bagong trabaho ay isinailalim sa kanila.
Noong Unang Digmaang Pandaigdig, naging laganap ang paggamit ng mga sikolohikal na pagsusulit.
Nai-post sa ref.rf
Kaya, sa USA, ang mga awtoridad ng militar ay bumaling sa mga nangungunang psychologist ng bansa na sina E. Thorndike (1874-1949), R. Yerkes (1876-1956) at G. Whipple (1878-1976) na may panukalang pangunahan ang solusyon sa problema. ng paglalapat ng sikolohiya sa mga usaping militar. Ang American Psychological Association at mga unibersidad ay mabilis na naglunsad ng trabaho sa direksyong ito.
Ang pag-unlad ng mga pagsusulit bilang isang sikolohikal na pamamaraan ay isinagawa din sa Russia. Pag-unlad direksyong ito sa sikolohiya ng Russia noong panahong iyon ay nauugnay sa mga pangalan ng A. F. Lazursky (1874-1917), G. I. Rossolimo (1860-1928), V. M. Bekhterev (1857-1927), pati na rin ang P. F. Lesgaft (1837 -1909).
Ang isang partikular na kapansin-pansing kontribusyon sa pagbuo ng mga pamamaraan ng pagsubok ay ginawa ni G. I. Rossolimo. Upang masuri ang mga indibidwal na katangian ng pag-iisip, bumuo siya ng isang paraan para sa kanilang quantitative assessment, na nagbibigay ng isang holistic na larawan ng personalidad. Ang pamamaraan ay naging posible upang suriin ang 11 na proseso ng pag-iisip, na, sa turn, ay nahahati sa limang grupo: atensyon, pagtanggap, kalooban, pagsasaulo, mga prosesong nauugnay (imahinasyon at pag-iisip).
Sa ngayon, ang mga pagsusulit ay ang pinakamalawak na ginagamit na paraan ng sikolohikal na pananaliksik. Maraming mga pamamaraan ng pagsubok ang nagtataglay ng mga pangalan ng kanilang mga may-akda, halimbawa, ang Eysenck test, ang Rorchard test, ang Rosen-Zweig test, ang Raven test, Koss cubes, atbp.
Nai-post sa ref.rf
Muli nitong binibigyang-diin ang pangunahing tampok ng mga pagsubok, kapag ang kanilang nilalaman at paraan ng paggamit ay nagpapakita ng teoryang sikolohikal, pananaw sa mundo ng may-akda. Ang lahat ng ito ay nagbibigay-daan, sa tulong ng mga pagsubok, upang makilala ang mga kinakailangang parameter ng mental na katotohanan, magpose ng mga tanong na psychodiagnostic na may kaugnayan sa kanila at matagumpay na malutas ang mga ito. Napakahalaga din na tandaan ang katotohanan na ang mga pagsusulit ay sumasakop sa isang intermediate na posisyon sa pagitan ng subjective at layunin na mga pamamaraan. Ito ay humahantong sa iba't ibang mga pamamaraan ng pagsubok.
Mayroong iba't ibang mga opsyon sa pagsubok: pagsusulit sa talatanungan, pagsusulit sa gawain, mga pagsubok na projective.
Test questionnaire ay batay sa isang sistema ng paunang pag-iisip, maingat na pinili at nasubok na mga tanong mula sa punto ng view ng kanilang bisa at pagiging maaasahan, ang mga sagot na maaaring magamit upang hatulan ang mga sikolohikal na katangian ng mga paksa.
Pagsubok na gawain nagsasangkot ng pagkuha ng impormasyon tungkol sa mga sikolohikal na katangian ng isang tao batay sa pagsusuri ng tagumpay ng pagkumpleto ng ilang mga gawain. Sa ganitong uri ng mga pagsusulit, hinihiling sa kumukuha ng pagsusulit na kumpletuhin ang isang tiyak na listahan ng mga gawain. Ang bilang ng mga natapos na gawain ay ang batayan para sa paghusga sa presensya o kawalan, pati na rin ang antas ng pag-unlad ng isang tiyak na sikolohikal na kalidad. Karamihan sa mga pagsusulit upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng kaisipan ay nabibilang sa kategoryang ito.
Sa kaibuturan projective na mga pagsubok nakasalalay ang mekanismo ng projection, ayon sa kung saan ang isang tao ay may posibilidad na iugnay ang walang malay na mga personal na katangian (lalo na ang mga pagkukulang) sa ibang mga tao. Ang kategoryang ito ng mga pagsusulit ay hindi gumagamit ng mga ulat sa sarili ng mga paksa, ngunit ipinapalagay ang isang libreng interpretasyon ng mananaliksik sa mga gawaing isinagawa ng paksa. Halimbawa, batay sa pinaka ginustong pagpili ng mga color card para sa isang paksa, tinutukoy ng isang psychologist ang kanyang emosyonal na estado. Sa ibang mga kaso, ang paksa ay ipinapakita ng mga larawan na naglalarawan ng isang hindi tiyak na sitwasyon, pagkatapos ay nag-aalok ang psychologist upang ilarawan ang mga kaganapan na makikita sa larawan, at batay sa pagsusuri ng interpretasyon ng paksa ng itinatanghal na sitwasyon, ang isang konklusyon ay iginuhit tungkol sa mga katangian ng kanyang psyche.
Ang test questionnaire at test task ay naaangkop sa mga taong may iba't ibang edad, kabilang sa iba't ibang kultura, may iba't ibang antas ng edukasyon, iba't ibang propesyon at iba't ibang karanasan sa buhay. Ito ang kanilang positibong panig. Ang kawalan ay kapag gumagamit ng mga pagsusulit, ang paksa ay maaaring sinasadyang maimpluwensyahan ang mga resulta na nakuha sa kalooban, lalo na kung alam niya nang maaga kung paano nakabalangkas ang pagsusulit at kung paano siya tatasahin batay sa mga resulta na nakuha. Kasabay nito, ang test questionnaire at test task ay hindi naaangkop sa mga kaso kung saan ang mga sikolohikal na katangian at katangian ay dapat pag-aralan, ang pagkakaroon ng kung saan ang paksa ay hindi dapat ganap na sigurado, ay hindi alam, o hindi sinasadyang nais na aminin ang kanilang presensya sa kanyang sarili. Ang ganitong mga katangian ay, halimbawa, maraming negatibong personal na katangian at motibo ng pag-uugali.
Sa mga kasong ito, karaniwang ginagamit ang pangatlong uri ng pagsubok - projective. Dapat na ituro na ang mga projective type na pagsusulit ay naglalagay ng mas mataas na mga pangangailangan sa antas ng edukasyon at intelektwal na kapanahunan ng mga kumukuha ng pagsusulit, at ito ang pangunahing praktikal na limitasyon ng kanilang kakayahang magamit. Kasabay nito, ang mga naturang pagsusulit ay nangangailangan ng maraming espesyal na pagsasanay at mataas na propesyonal na kwalipikasyon sa bahagi ng psychologist mismo.
Kapag gumagamit ng mga pagsubok mayroong iba't ibang hugis pagtatanghal ng materyal sa pagsubok: blangko, instrumental, pamamaraan.
Blanko Ito ang mga form kung saan ang test subject ay tumatanggap ng test material sa anyo ng iba't ibang anyo: drawings, diagrams, tables, questionnaires, atbp.
SA hardware mga form, iba't ibang teknikal na paraan, iba't ibang uri ng kagamitan ang ginagamit upang ipakita at iproseso ang mga resulta ng pagsubok, halimbawa, kagamitan sa audio at video, mga elektronikong computer.
Sa pamamagitan ng paggamit pamamaraan mga form, ang anumang proseso ng sikolohikal o asal ay pinag-aaralan, at bilang isang resulta ito ay binibigyan ng isang tumpak na katangian ng husay o dami, halimbawa, ang proseso ng isang tao sa pagsasaulo ng materyal, ang proseso ng interpersonal na pakikipag-ugnayan ng mga indibidwal sa isang grupo.
Kasabay nito, sa kabila ng kanilang mahusay na katanyagan sa paggamit, ang halaga ng mga pagsubok ay hindi maaaring ganap na mapalitan at mapalitan ng iba pang mga uri ng pag-aaral ng psyche ng tao. Ang mga limitasyon sa paggamit ng mga pagsusulit ay dahil sa mga sumusunod.
1. Ginagamit ang pagsusulit upang masuri ang isa o isa pang kalidad ng kaisipan ng isang tao, bilang panuntunan, nang walang koneksyon sa tunay na aktibidad. Kasabay nito, ang mga katangian ng kaisipan ay hindi umiiral sa isang "dalisay" na anyo. Ang mga katangiang ito ay palaging konektado sa mga layunin at kondisyon ng aktibidad ng isang tao, sa iba pang mga katangian ng pag-iisip, na may mga katangian ng indibidwal sa kabuuan. Ang koneksyon na ito ay isinasaalang-alang nang napakahina sa mga pagsubok na pagsubok.
2. Sa tulong ng mga pagsusulit, kadalasang sinusubukan nilang matukoy (halimbawa, sa panahon ng pagpili ng propesyonal) ang antas ng pag-unlad ng ilang mga katangian ng kaisipan sa isang partikular na tao. Kasabay nito, para sa mga layuning ito, hindi gaanong kailangang malaman ang antas ng mga katangiang nakamit sa oras ng pagsubok, ngunit upang mahulaan ang mga posibilidad ng kanilang pagbabago sa proseso ng pag-aaral at aktibidad sa paggawa. Sa madaling salita, para sa mga layunin bokasyonal na pagsasanay mas mahalagang malaman hindi ang aktwal, ngunit ang potensyal na antas ng mga kakayahan at kakayahan ng isang tao. Ang mga pagsusulit ay halos hindi nagbibigay ng sagot sa tanong na ito.
Para sa kadahilanang ito, ang pagsubok ay dapat na lapitan nang may malaking pag-iingat; sa anumang kaso ay hindi nila dapat palitan ang iba pang mga uri ng sikolohikal na pananaliksik ng isang tao. Bukod dito, sa kumbinasyon ng iba pang mga pamamaraan, ang data ng pagsubok ay maaaring magbigay ng napakahalagang materyal para sa pag-aaral ng mga sikolohikal na katangian ng isang tao.
Paraan ng pagsubok - konsepto at mga uri. Pag-uuri at mga tampok ng kategoryang "Paraan ng Pagsubok" 2017, 2018.