Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda:
Sportske igre i vježbe – Efikasna metoda fizičko vaspitanje i razvoj dece predškolskog uzrasta Pripremila Šilova O.P. Simferopol MBOU "Srednja škola-DS br. 37"
2 slajd
Opis slajda:
3 slajd
Opis slajda:
“Igra je ogroman svijetli prozor kroz koji duhovni svijet dijete prima životvorni tok ideja i koncepata o svijetu oko sebe.” V.A. Sukhomlinsky
4 slajd
Opis slajda:
Igra na otvorenom prirodan je izvor radosnih emocija i ima veliku edukativnu moć. Igra je vodeća aktivnost djece. Oni izazivaju aktivan misaoni rad, doprinose širenju vidika, razjašnjavanju ideja o svijetu oko nas i poboljšanju svih mentalnih procesa. Veća uloga u sveobuhvatnom fizičko vaspitanje Djeca igraju sportske igre, elemente sportskih igara i sportske vježbe. Odabiru se uzimajući u obzir dob, zdravstveno stanje, individualne sklonosti i interese djece.
5 slajd
Opis slajda:
6 slajd
Opis slajda:
Igre na otvorenom za mlađu predškolsku djecu predškolskog uzrasta u igri imaju tendenciju da imitiraju sve što vide. U dječjim igrama na otvorenom, u pravilu se ne manifestira komunikacija s vršnjacima, već odraz života koji žive odrasli ili životinje. Deca u ovom uzrastu uživaju da lete kao vrapci, skaču kao zečići, mašu rukama kao leptiri sa krilima. Hvala za razvijena sposobnost Po imitaciji, većina igara na otvorenom za djecu osnovnoškolskog uzrasta su zapleta. Sadržaj igara na otvorenom za malu djecu od 3-4 godine u vrtiću usmjeren je na razvoj tipova kretanja: trčanje, skakanje, penjanje.
7 slajd
Opis slajda:
Igre na otvorenom MIŠEVI U ŠPAČI Ciljevi: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak. Vježbajte penjanje i trčanje. Opis: Djeca - miševi sjede u rupama, na klupama. Na suprotnoj strani platforme nalazi se konopac razvučen na visini od 50 cm Ovo je ostava. Mačka, učiteljica, sjedi sa strane igrača. Mačka zaspi, miševi trče u ostavu. Prodirući u njega, savijaju se kako ne bi dodirnuli uže. Tamo sjede i čini se da grizu krekere ili drugu hranu. Mačka se budi, mjauče i trči za miševima. Miševi trče u svoje rupe. Vrativši se na mjesto, mačka zaspi i igra se nastavlja. Pravila: Miševi mogu utrčati u ostavu samo kada mačka zaspi. Miševi se mogu vratiti u svoje jazbine tek nakon što se mačka probudi i mjauče. Opcije: Miševi puze ispod luka, trčeći u rupe, a uvodi se druga mačka.
8 slajd
Opis slajda:
VRABCI I AUTOMOBIL Ciljevi: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima i skakanje. Opis: Granice lokaliteta su označene zastavama. Na jednom kraju lokaliteta su vrapci na klupama. Na drugom kraju je mjesto za auto - garaža. Auto je učitelj. “Vrapci lete iz gnijezda!” - kaže učiteljica, a djeca počinju trčati u različitim smjerovima, podižući ruke u stranu. Pojavljuje se auto. Vrapci se uplaše i odlete u svoja gnijezda. Auto se vraća u garažu. Pravila: Ne možete bježati izvan granica lokacije. Izletite iz gnijezda samo na znak učitelja. Vratite se u gnijezda kada se pojavi auto.
Slajd 9
Opis slajda:
PTICE I MAČKE Ciljevi: Razvijati odlučnost kod djece, vježbati trčanje i izbjegavanje. Opis: Na tlu se iscrtava krug (prečnik - 7 m) ili se postavlja konopac čiji su krajevi vezani. Učitelj bira jednog igrača koji će stati u centar kruga. Mačka je. Ostala djeca, ptice, su izvan kruga. Mačka spava. Ptice lete u krug za žitarice. Mačka se budi, vidi ptice i hvata ih. Sve ptice žure da izlete iz kruga, onaj koga je mačka dodirnula dok je bio u krugu smatra se uhvaćenim i odlazi u sredinu kruga. Kada mačka uhvati 2-3 ptice, učitelj bira nova mačka. Prethodno uhvaćene ptice se pridružuju igračima. Pravila: Mačka hvata ptice samo u krug. Mačka može samo dodirnuti ptice, ali ih ne i zgrabiti. Opcije: Ptice lete na gimnastički zid; uvodi se druga mačka, mačka se zavlači ispod ogrlice, arh.
10 slajd
Opis slajda:
Srednja pokretljivost „NA PUTU LETA“ Ciljevi: Razvijati kod djece sposobnost ritmičkog kretanja, koordinacije pokreta riječima i pronalaženja svog mjesta. Vježbajte hodanje, skakanje, čučanj, trčanje. Opis: Djeca sjede na stolicama, učiteljica ih poziva u šetnju. Ustaju, slobodno se grupišu ili formiraju kolonu. Učiteljica kaže „po ravnoj stazi hodaju naše noge, jedan-dva, jedan-dva, preko kamenčića, preko kamenčića, u rupu – prasak.” Kada se izgovore riječi “Na ravnoj stazi...” djeca hodaju brzinom. “Na kamenčiće” skaču na dvije noge, lagano se kreću naprijed. "Udari u jamu" - čučnu. Izašli su iz rupe i djeca su ustala. Nakon 2-3 ponavljanja, učiteljica kaže „umorne su nam noge duž ravnog puta, ovo je naš dom – tu živimo“. Pravila: Pokreti moraju odgovarati tekstu. Ustanite s nogu nakon riječi "Izašli smo iz rupe." Trčite kući samo nakon riječi "tamo živimo."
11 slajd
Opis slajda:
“TRČI DO ZASTAVE” Ciljevi: Razvijati dječju pažnju i sposobnost razlikovanja boja. Naučite djelovati na vizualni signal. Vježbajte trčanje i hodanje. Opis: Djeca dobijaju zastavice u dvije boje - neke crvene, druge plave. Učitelj stoji na jednoj strani igrališta i drži plavu zastavu u jednoj ruci i crvenu u drugoj ruci. Djeca sa plavim zastavama grupišu se u blizini plave, sa crvenim - blizu crvene. Zatim učiteljica poziva djecu da se prošetaju. Djeca šetaju i trče po igralištu. Učitelj ide na drugu stranu i kaže: "Jedan, dva, tri - trči brzo!" Ispruži ruke u stranu, djeca trče do učitelja i grupišu se kod zastave odgovarajuće boje. Kada se sva djeca okupe, predlaže mahanje zastavama. Pravila: Možete se razići po igralištu samo kada vam učitelj kaže „Idite u šetnju!” Možete se okupiti oko učitelja samo nakon riječi "Jedan, dva, tri - trčite brzo!"
12 slajd
Opis slajda:
Niska pokretljivost “Mjehurić”. Deca i učiteljica se udružuju za ruke i formiraju mali krug, stojeći jedno do drugog, a zatim kažu: Napuhni, balončić, Napuhni, veliki, Ostani tako, Ne pucaj. U isto vrijeme svi proširuju krug i drže se za ruke dok učiteljica ne kaže: „Mjehurić je pukao!“ Djeca spuštaju ruke i čučnu, govoreći: „Pljeskajte“.
Slajd 13
Opis slajda:
"Tišina". Napredak igre. Hodajući u koloni jedan po jedan po sali, govore sljedeće: Tišina kraj bare, Trava se ne njiše. Ne pravi buku trske, Neka zaspu mališani. Na kraju pjesme djeca zastaju, čučnu, pognu glave i zatvore oči. Nakon nekoliko sekundi učiteljica kaže: “Kva-kva-kva!” i objašnjava da su žabe probudile djecu, probudile su se, ustali i protegnuli se. Igra počinje ispočetka.
Slajd 14
Opis slajda:
15 slajd
Igre na otvorenom jedno su od glavnih sredstava tjelesnog odgoja djece. Aktivna igra s pravilima je svjesna, aktivna aktivnost djeteta čiji se cilj postiže tačnim i blagovremenim izvršavanjem zadataka vezanih za pravila koja su obavezna za sve igrače. Prema definiciji P.F. Lesgafta, igra na otvorenom je vježba kroz koju se dijete priprema za život.
ULOGA AKTIVNIH IGARA U FIZIČKOM RAZVOJU I OBRAZOVANJU DJECE PREDŠKOLSKOG OBRAZOVANJA Unaprijediti motoričke sposobnosti. Razvijajte snagu, izdržljivost, agilnost, koordinaciju i inteligenciju. Proizvesti osobine jake volje: izdržljivost, hrabrost, sposobnost savladavanja poteškoća. Develop Kreativne vještine, nezavisnost. Oni formiraju poštenje, disciplinu, pravdu. Pomozite vam da shvatite svijet.
U igrama priča, pokreti koji se izvode su uglavnom imitativne prirode. Radnje u igri su vezane za razvoj zapleta i uloge koju igra dijete. Djecu fasciniraju slike igre, neke karakteristike ponašanja životinja i najkarakterističniji momenti izvođenja. radne akcije ljudi različitih profesija, karakteristike kretanja različitih Vozilo i služe kao osnova za razvoj parcele. U nekim igrama sa pričama radnje igrača su određene tekstom („Čusta kokoš“, „Zečevi i vuk“, „Medved u šumi“ itd.).
Igre na otvorenom bez zapleta nemaju zaplet ili slike, ali su slične igricama zapleta u prisustvu pravila, uloga i međuzavisnosti radnji igre svih učesnika. Ove igre, kao i igrice sa zapletom, baziraju se na jednostavnim pokretima, izvršavanju određenog motoričkog zadatka i zahtijevaju od djece veliku samostalnost, brzinu, spretnost i prostornu orijentaciju.
U zbirci M. M. Kontorovicha i L. I. Mikhailove igre su podijeljene prema stepenu mišićne napetosti uzrokovane kod djece: na igre velikog, srednjeg i niskog stepena pokretljivosti. Igre velike pokretljivosti - učestvuje cijela grupa (trčanje, skakanje, “Zamke”, “Tag”); srednja pokretljivost - cijela grupa aktivno učestvuje, ali je priroda pokreta relativno mirna (hodanje, mimoilaženje predmeta); mala pokretljivost - pokreti se izvode sporim tempom, a njihov intenzitet je neznatan (igra sa hodanjem, igre za pažnju: „Stani!“, „Morska figura“, „Pronađi i šuti“).
OPCIJE ZA IGRE NA OTVORENOM Promjenom igre ne možete promijeniti koncept i sastav igre, ali možete: povećati dozu, zakomplikovati motorni sadržaj, promijeniti raspored igrača na terenu, promijeniti signal za igranje igre u nestandardni uslovi, komplikuju pravila.Sistematsko korišćenje opcija igre pomaže da se deca obrazuju u mogućnosti svestranog korišćenja veština kretanja koje stiču., usavršavanje fizičkih kvaliteta, komunikacijske vještine s predmetima, razvoj pažnje, zapažanja, prostorne orijentacije.
Faze izvođenja igre na otvorenom - izrada plana igre. - priprema igre od strane nastavnika (promišljanje pravila i njihovih objašnjenja, učenje tekstova, priprema opreme i materijala); - emocionalno raspoloženje djece za igru; - precizno, sažeto objašnjenje pravila koja zanimaju djecu - igranje igre obavezno učešće nastavnik ponavljanja igre u jednom času; - konsolidacija igre u narednim časovima uz podsjećanje na osnovna pravila; - uvođenje novih opcija igre na osnovu onoga što je već dobro poznato (uključujući smišljanje opcija igre zajedno sa djecom).
Izbor i planiranje igara na otvorenom Odabir i planiranje igara na otvorenom vrši se u skladu sa „Programom obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću“. Ovo uzima u obzir: opšti nivo fizičko i psihičko zdravlje djece, razvoj njihovih motoričkih sposobnosti, zdravstveno stanje svakog djeteta, interesi djece. Prvi zahtjev koji se mora poštovati pri odabiru igara na otvorenom je usklađenost sa sadržajem radnji i pravilima igre starosne karakteristike djece, njihovih ideja, vještina, znanja o svijetu oko sebe, njihovih sposobnosti u učenju novih stvari.
Veoma je važno planirati igre na otvorenom za cijelu godinu, mjesec i narednu sedmicu. Program uključuje oko 25 igara na otvorenom za različite vrste pokreti: trčanje, skakanje, bacanje, penjanje, kao i igre za orijentaciju u prostoru, kolo i narodne igre. U toku mjeseca se mogu igrati igre na otvorenom (uključujući štafete), sa naučenim 3-4 nove igre. Svaka igra pruža trening, konsolidaciju, vježbu, kompliciranje i namijenjena je samostalnim aktivnostima djece. Prilikom planiranja treba odabrati igre čija radnja odgovara sezoni, a također se pridržavati tematskog planiranja.
Prije predškolske ustanove vrede važnih zadataka razvoj fizičke aktivnosti i poboljšanje zdravlja djece. Da bi se osigurala dovoljna fizička aktivnost djece u svakodnevnoj rutini, potrebno je ne samo svakodnevno planirati i provoditi igre na otvorenom časovi fizičkog vaspitanja, ali i šetnje, minute fizičkog vaspitanja, pauze između časova, jutarnje vježbe. Igre na otvorenom jedno su od glavnih sredstava tjelesnog odgoja djece.
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Prezentacija u obrazovnom procesu (u metodološki rad) „Organizacioni i sadržajni aspekti izvođenja igara na otvorenom sa decom predškolskog uzrasta“ Oksana Vladimirovna Semenkova, instruktor fizička kultura MBDOU vrtić opšti razvojni tip br. 14 “Rodnichok”, Zarinsk, Altajska teritorija
Igra na otvorenom je složena, motorička, emocionalno nabijena aktivnost, određena precizno utvrđenim pravilima.
Mlađi predškolski uzrast Zanimljiv trenutak (uvođenje atributa, postavljanje zagonetki) Joint aktivnost igranja(objašnjenje pravila igre direktno tokom same igre i nastavnik „preuzima“ vodeću ulogu) Analiza (uvijek se daje samo pozitivno)
Stariji predškolski uzrast Organiziranje vremena Zanimljiv momenat Učitelj objašnjava pravila igre Pitanja za djecu da učvrste pravila igre Podjela uloga - djeca preuzimaju uloge (po izboru, brojanje, ždrijeb, itd.) Vođenje igre Analiza
KLASIFIKACIJA
Igre sa pričama grade se na osnovu dječjeg iskustva, njihovih ideja i znanja o tome život u okruženju: Najkarakterističniji momenti izvođenja radnih radnji od strane ljudi različitih profesija (pilot, vatrogasac, vozač); Način života i navike životinja i ptica (lukavost lisice, navike grabežljivaca, let ptica, brižna priroda kokoši); Karakteristike kretanja raznih vozila (automobil, voz, avion).
Igre bez zapleta nemaju zaplet ili slike (“Zamke”, “Napravi figuru”, “Nađi sebi partnera”); slicno igre priče prisustvo pravila, uloga, međuzavisnost radnji igre svih učesnika; povezan sa izvođenjem specifičnog motoričkog zadatka; igre sa predmetima (kugla, serso, bacanje prstena, "škola lopte"
Zabavne igre i atrakcije. Motorički zadaci se izvode u neobične uslove i često uključuju element takmičenja, pri čemu nekoliko djece izvodi motoričke zadatke (na primjer: trčanje u vrećama i sl.), ostala djeca su gledaoci. Zabavne igre i atrakcije donose puno radosti publici. Pravila u takvim igrama imaju za cilj: redosled rasporeda objekata; Koristeći ih; Redosled radnji igrača.
CHALLENGING GAMES teške igre uključuju sportske igre (mali gradovi, badminton, stoni tenis, košarka, odbojka, fudbal, hokej).
Klasifikacija igara na otvorenom prema stepenu fizička aktivnost Prema stepenu fizičke aktivnosti koju svaki igrač ima, razlikuju se igre visoke, srednje i niske pokretljivosti. Igre velike pokretljivosti obuhvataju one u kojima istovremeno učestvuje cijela grupa djece i baziraju se uglavnom na pokretima kao što su trčanje i skakanje („Tag“, „Mi smo duhoviti dečki“, „Zec beskućnik“) Igre srednje pokretljivosti su one u kojem aktivno sudjeluje i cijela grupa, ali je priroda pokreta igrača relativno mirna (hodanje, mimoilaženje predmeta) ili se pokret izvodi po podgrupama („More se jednom zabrine...“, „Igračka prodavnica”, „Prazno mesto”) U igrama male pokretljivosti, pokreti se izvode sporim tempom, osim toga njihov intenzitet je beznačajan („Šta se desilo?”, „Ko je zvao?”)
Klasifikacija igara na otvorenom prema motoričkom sadržaju Hodanje „Hodaj – pređi“ Trčanje „Smiješni smo momci“, „Mišolovka“, „Pronađi svoje mjesto“, „Dva mraza“, „Konji“. Skakanje “Zečevi i vuk”, “Lisica u kokošinjcu”, “Vuk u jarku”, “Štap za pecanje”, “Žabe i čaplja” itd. Penjanje “Vatrogasci u obuci”, “Medvedi i pčele”, “ Seobe ptica” itd. Puzanje “zečevi”, “krtice” itd. Balans “Čarobna lula”, “Ptice i lisice” itd. Bacanje “Shootout”, “Lopta preko mreže” itd.
Klasifikacija igara na otvorenom prema formiranju fizičkih kvaliteta Formiranjem spretnosti „Štap za pecanje“, „Kružna štafeta“, „Nemoj da te uhvate“ itd. Formiranjem brzine „Zec i vuk“, „ Vjeverice u šumi“, „Konji, „Vatromet““ i sl. Za izgradnju izdržljivosti „Trči tiho“ itd. Za izgradnju snage „Ko prvi stigne do sredine“ itd.
Klasifikacija igara na otvorenom prema upotrebi pomagala i opreme Upotreba predmeta (pomagala) Zastavice, trake, obruči, užad za preskakanje, užad, lopte itd. „Štap za pecanje“, „Pronađi sebi par sa istom igračkom“, „Baci i ulov”, „Zamke” sa trakama” itd. Upotreba opreme Velika gimnastička pomagala: gimnastička stena, klupa, kocke, dugačka šipka itd. „Medvedi i pčele”, „Seobe ptica” itd.
Igre na otvorenom privlače djecu svojom emocionalnošću, raznolikošću zapleta i motoričkim zadacima. Djeca koja su očarana igrom ponavljaju iste pokrete više puta, a da za njih ne gube interes.
Slajd 2
Vjerovatno je svaka osoba barem jednom u životu igrala igre na otvorenom. Sustizanje, skrivanje, grudnjake, vrući krompir, dodgeball. Evo nepotpune liste igara bez kojih djetinjstvo ne može. Na kraju krajeva, djeca su nemirni ljudi, uvijek moraju ići naprijed. I u ovom slučaju igre na otvorenom su jednostavno neophodne. Osim toga, igre na otvorenom kod djece razvijaju potrebne kvalitete kao što su poduzetnost, snalažljivost, domišljatost, sposobnost koncentracije i brzog donošenja važnih odluka. I takođe veoma veliki značaj igre na otvorenom su uključene u tjelesni odgoj. Razvijaju agilnost, fleksibilnost, brzinu i izdržljivost. Igre na otvorenom
Slajd 3
Treba reći nekoliko riječi o samom konceptu igara na otvorenom. Igre na otvorenom koriste se kao sredstvo edukativnog osposobljavanja djece i omladine, kao i sredstvo pripreme za sportske igre i drugi sportovi, priprema za polaganje GTO standarda. Igre na otvorenom mogu biti individualne (igra loptom, konop za preskakanje, poskoci) ili kolektivne. Ali dosta teorije, idemo na praksu! Sada ćemo govoriti o nekoliko vrsta igara na otvorenom koje su najpoznatije.
Slajd 4
Tulky je dječja igra. Igra oznaka ima mnogo varijacija, ali glavni princip je da igrači pokušavaju jedni druge da "otpadnu". Obično je dovoljan jednostavan dodir rukom da nekoga uvrijedite. Slika prikazuje oznake u rokoko stilu.
Slajd 5
Obične oznake: Jedan od igrača je vozač, on može uhvatiti. Ostali beže. Koga vozač salutira (dodirne dlanom) pridružuje mu se i hvata ostale sa sobom. Nakon što uhvate trećeg, hvataju četvrtog, petog itd., dok ne uhvate sve. Kada su svi uhvaćeni, igra počinje ponovo. Peruanski salochki: Different from redovne teme, da ako se igrači drže za ruke, ne mogu se podmazati. Dakle, igrač, ako vidi da je opasnost blizu, vikne: “Upomoć!”, a jedan od ostalih igrača trči i pruža mu ruku. Oznake majmuna: Vozač mora imitirati onog koji bježi kao majmun. Na primjer, ako osoba koju se progoni neočekivano (trkač će takve stvari raditi namjerno) skoči na jednoj nozi, onda bi vozač trebao skočiti za njom na jednoj nozi. Ako vozač nije uspio na vrijeme ponoviti pokrete trkača, tada se „podmazivanje“ ne računa i trkaču se daje 5 sekundi da ponovo pobjegne.
Slajd 6
U pionirskim kampovima i na časovima fizičkog vaspitanja većina tinejdžera igra pionirsku loptu. Za ovu igru vam je potrebna lopta, prilično prostrana otvoreni prostor ili teretana, i zategnuta mreža za odbojku. Optimalan broj igrača je 8-12 ljudi. Igrači moraju uhvatiti loptu, a zatim je baciti u protivničku polovinu terena ili svom partneru. Ako ekipa izgubi loptu tako što joj dozvoli da padne na tlo, dodjeljuje joj se gol i lopta se ponovo stavlja u igru. Pobjednik je ekipa koja je primila najmanji broj golova tokom utakmice. Pioneerball
Slajd 7
Igra počinje tako što svi učesnici stanu u krug i počnu da bacaju loptu jedni drugima. Igrač koji pusti loptu da padne na tlo sjedi u sredini kruga. Ako se to dogodi drugom igraču, on se pridružuje onom koji sjedi. Možete osloboditi učesnike koji su ispali iz igre tako što ćete udariti loptu dlanom i uperiti je u njih. Ako lopta pogodi nekog igrača koji sjedi, vraća se u krug. Ako igrač koji šutira promaši, on se pridružuje sedištima. Učesnici koji sjede u krugu imaju pravo da se dignu, odnosno da u trenutku kada lopta odleti, ustanu s nogu u pokušaju da ih ona udari. U tom slučaju, onaj koji je „uhvatio“ loptu vraća se u krug, a igrač čiji je pas „uhvatio“ sjeda na njegovo mjesto. Vrući krompir
Slajd 8
Svi učesnici su podijeljeni u dva tima – “nokautirani” i “nokautirani”. Oni koji su nokautirani postaju dvije grupe jedna naspram druge, a oni koji su nokautirani se nalaze između njih. Kopači bacaju loptu jedni drugima, pokušavajući da pogode jednog od igrača u timu koji je izbačen. Važno je to učiniti ne samo precizno, već i dovoljno brzo da spriječite one koji su nokautirani da zauzmu taktički pogodan položaj. Igrač koji je udaren loptom ispada iz igre. Može se vratiti ako jedan od preostalih igrača u njegovom timu uhvati loptu iz ruku izvođača, odnosno bez dodirivanja tla. Učesnik koji je uhvatio loptu imenuje učesnika koga želi da se vrati u igru. Izbacivači
Slajd 9
Paintball (eng. Paintball - lopta sa bojom) - timska igra koristeći markere koji ispaljuju kuglice za farbanje koje se lome kada udare u prepreku i farbaju je. Postoje dvije globalne varijante paintballa: sportski paintball i taktički paintball. Osoba koja dobije udarac loptom i ostavi trag – od svog ili nekog drugog, u bilo kom trenutku, uključujući i oružje – eliminiše se iz igre (podiže marker naopako i napušta teren). U sportskom paintballu - do kraja vremena za igru, u taktičkom paintballu - ide u "repawn". Pravila za ulazak u igru zavise od scenarija. Prije ulaska na teren, igrač mora obrisati svu boju sa svoje odjeće. Ako sumnjate da je vaš protivnik pogođen, viknite: "Sudija, provjeri!" Paintball
Slajd 10
Badminton (engleski badminton, od svoje. Badminton) je sport u kojem se igrači nalaze na suprotne strane igralište odvojeno mrežom i udarcima reketa baciti loptu preko mreže, pokušavajući da je natjera da padne na protivničko polje. Dva igrača ili dva para igrača se takmiče. Uključeno u letnji program olimpijske igre od 1992.
Slajd 11
Prema modernim pravilima (uvedena 2006. godine da bi se povećala zabavna vrijednost mečeva), poeni se dodjeljuju u svakom izvlačenju bez obzira na porijeklo servisa, igra se do 21 poena; kada je rezultat 20:20, igra se nastavlja sve dok jedna od strana ne dobije prednost od 2 poena ili do 30 (strana koja prva postigne 30 poena pobjeđuje). U meču parova svaki tim ima jedan servis, za razliku od starih pravila. Igrač se smatra pobjednikom pojedinačnog nadigravanja u sljedećim slučajevima: loptica udari u protivnički teren. Protivnik je izbacio loptu van terena. Protivnik je dobio faul. Tokom nadigravanja, protivnik je vidljivo dodirivao mrežu svojim tijelom ili reketom.
Pogledajte sve slajdove
Instruktor fizičkog vaspitanja, Elena Aleksandrovna Pakhomova.
Slajd 2
Značenje igara na otvorenom
- Poboljšanje fizičkih sposobnosti djeteta.
- Promocija i povećanje zdravlja zaštitnih snaga tijelo.
- Stvaranje uslova za pozitivno psihoemocionalno stanje djece.
- Razvoj mentalnih kvaliteta: pažnje, pamćenja, mašte, samostalnosti i inicijative.
- Obrazovanje i formiranje ličnih kvaliteta.
- Jačanje nervnog sistema.
Slajd 3
- Sa hodanjem, skakanjem, trčanjem, sa elementima penjanja i bacanja.
- Zaplet (zečevi i vuk, medvjed i pčele), bez zapleta („nađi sebi partnera“), kolo, igre - atrakcije
- Zabavne igre („koza s rogovima“), narodne igre.
- Igre niske, srednje i visoke pokretljivosti.
- Za mlađe, srednje i starije starosne grupe
- Igre sa loptom, trakama, obručima itd.
- Linearni, kružni, raštrkani.
Slajd 4
Metodološki principi
- Sistematski princip
- Princip postupnosti
- Princip pristupačnosti
- Princip uzimanja u obzir starosnog razvoja
- Princip rotacije opterećenja
- Princip vidljivosti
- Princip individualnosti
- Princip svijesti i aktivnosti
Slajd 5
Karakteristike igara na otvorenom
- Potrebno je uzeti u obzir dostupnost opreme na lokacijama i slobodnog prostora.
- Prilikom odabira igre potrebno je voditi računa o broju djece koja učestvuju.
- Po hladnom i vlažnom vremenu ne treba planirati igre koje uključuju recitovanje i pjevanje.
- Preporučljivo je igrati igre čija radnja odgovara godišnjem dobu.
- Ne treba uključivati igre s pokretima koji zahtijevaju velike amplitude.
- Nije preporučljivo davati igrice sa dugim trčanjem.
Slajd 6
Planiranje
- Prilikom odabira igara učitelj mora uzeti u obzir prethodne i naredne aktivnosti djece.
- Postoje 2 igre tokom šetnje. Jedan je aktivniji, drugi smiren.
- Ukupno trajanje igre je 5-6 minuta - kod mlađeg, 6-8 minuta u srednjem, 8-10 minuta kod starijeg.
- Igra se ponavlja 4-5 puta u toku meseca.
- Za svaki dan u sedmici treba planirati igre različitog sadržaja i prirode.
Slajd 7
- Igre ne bi trebale biti preduge; Svakako morate praviti pauze za odmor.
- Prilikom rada sa djecom preporučuje se korištenje igrica sa malo književni tekst, koji potiče djecu na kretanje i zamjenjuje pravila u igri („Mali bijeli zeko sjedi“, „Na ravnoj stazi“, „Vlak“ itd.)
- Karakteristike igara na otvorenom kod djece osnovnog predškolskog uzrasta
Slajd 8
Karakteristike igara na otvorenom kod djece srednjeg predškolskog uzrasta
- Djeca sada mogu slobodno poštovati navedena pravila otvorena forma, tako da se igre na otvorenom bez zapleta mogu koristiti prilično široko.
- Većina igara ima detaljne planove koji određuju sadržaj pokreta. Mnoge igre imaju ulogu domaćina.