Αυξημένη δραστηριότητα. Οι κύριες αιτίες του SIDS στα παιδιά. Δυσμενείς παράγοντες στον τοκετό

Για μια ανήσυχη θα συμβούλευα ένα πιάνο.Η δικιά μου είναι domra για τρίτη χρονιά, αρχίζω να χασμουριέμαι στα μαθήματά της αμέσως, τρέχω μετά από 5 λεπτά. Φρίκη, πόσο κουραστικό. Αλλά έχουμε τους δικούς μας λόγους - ένας μοναδικός δάσκαλος - φλάουτα, και συνέχισε με σαξόφωνο. Ικανοποιημένος. Το φλάουτο είναι επίσης μια καλή επιλογή. Βιολί και βιολοντσέλο, IMHO, δεν θα ληφθούν υπόψη. Συμβουλεύτηκα τα παιδιά.Ο μικρός λέει, απλά όχι domra :)), ένα φλάουτο είναι καλύτερο.Ο μεγαλύτερος προσφέρει ντραμς. Όπως αυτό :)))

Ένα πολύ εντυπωσιακό, υπερκινητικό παιδί, κάτι δεν λειτουργεί (εργασίες στο μηδέν, κάποιο είδος παιχνιδιού, χειροτεχνία, σχέδιο) - πετά και φωνάζει: Δεν θα το κάνω! Δεν μπορώ! δεν δουλεύει...

Συζήτηση

Αυτή είναι η περίπτωσή μας.
Η ιστορία του μπαμπά μου για τον μπαμπά του (ο παππούς μου). Ο μπαμπάς του είναι περίπου 50 ετών διαφορετικούς λόγουςΔεν δούλευα εκείνη την εποχή, είχα τρία παιδιά, μόνο η μητέρα μου δούλευε, φυσικά, δεν υπήρχαν χρήματα για τουρσί. Σε όλους σερβίρεται χυλός. Αυτός: "Αχ! Πάλι χυλός! - και ένα πιάτο στο πάτωμα. Γενικά, από τον παππού μέχρι τον γιο μου, όλοι είναι χολερικοί.
Αμέσως για την ιατρική. Είμαι πολύ ευγνώμων στη μητέρα μου που δεν με έσυρε σε νευρολόγους και δεν πέταξε ηρεμιστικά, ένα σωρό από τα οποία συνταγογραφήθηκαν αμέσως, σε ενάμιση χρόνο. Όταν είχα μια διάσειση ήδη στο ινστιτούτο και η αρτηριακή μου πίεση άρχισε να πηδά, οι νευροπαθολόγοι, με ελάχιστα παράπονα, συνταγογραφούσαν ηρεμιστικά σε "τόνους", σημειώνω αμέσως ότι όλα αυτά είναι άχρηστα: είτε τείνει να κοιμάται είτε δεν επηρεάζει, αλλά δεν αλλάζει τον χαρακτήρα. Με τον γιο μου, δεν πήγα καθόλου στους γιατρούς αυτού του προφίλ, παρά μόνο για έναν ιατρικό φάκελο και με το ύφος «όλα δεν μπορούν να πάνε καλύτερα μαζί μας».
Τι να κάνω? Πρώτα απ 'όλα, μην φέρετε το παιδί σε μια λεπτομερή αντίδραση, απενεργοποιήστε τη δράση νωρίτερα. Εάν έχετε παιδιά, παραλάβετε από μια τέτοια εταιρεία και περπατήστε χωριστά. Γενικά, ήρεμες, μη επιθετικές κινήσεις σε ηρεμούν, η αδρεναλίνη πρέπει να καεί. σωματική εργασία. Από μια ήρεμη κατάσταση, εξηγήστε ευγενικά τι δεν πρέπει να γίνει ΠΟΤΕ (να τσακωθείτε, να προσβάλετε τους άλλους), να αναλύσετε τι συνέβη, να μιλήσετε όπως πρέπει. Μέχρι τα 13 μου έπαιζα με τον γιο μου παιχνίδια ρόλουστο κίνητρο μιας παραμυθένιας χώρας, εισάγοντας μέσα τους τις πραγματικές μας καταστάσεις με χιούμορ. Ποτέ μην επιμένετε στην κορυφή του ενθουσιασμού για εκπαιδευτικά: «Κάνε ειρήνη. Συγνώμη. Μοιραστείτε τα παιχνίδια σας. Επαινέστε περισσότερο. Μην πείτε ότι "η Μάσα, η Πέτια και η Βόβα είναι καλοί, όχι σαν εσάς". Μάθετε να μην χρησιμοποιείτε προσβλητικές λέξεις (ανόητος, ηλίθιος, βγείτε έξω κ.λπ.), αλλά αντίθετα επιλέξτε κάτι πιο πολιτικά ορθό (κάνετε λάθος, νομίζω διαφορετικά, θα μιλήσουμε αργότερα, ήρθε η ώρα να φύγω) ή φύγε χωρίς εξηγήσεις για να ηρεμήσεις. Ο γιος μου δεν πήγε νηπιαγωγείο, τόσο πολύ ήταν πιο εύκολο: όταν η λογοτεχνική ρωσική γλώσσα είναι στο σπίτι, το λεξιλόγιο του παιδιού είναι διαφορετικό από ό,τι στο νηπιαγωγείο. Εξηγήστε στον γιο σας ότι παρακινούν όσους ενθουσιάζονται. Αν δεν δώσει μια βίαιη εξωτερική αντίδραση «μισή στροφή», τότε θα σταματήσουν να τον «γυρίζουν». Όταν δεν λειτουργεί, είναι καλύτερα να έρθετε στη διάσωση πριν ξεσπάσετε σε μια κραυγή, κάντε ένα διάλειμμα. Αποσπάστε την προσοχή («πάμε να πιούμε λίγο τσάι», «εδώ είναι ένα μανταρίνι, φάτε και μετά θα συνεχίσουμε», «να δούμε τι κάνει η γιαγιά εκεί»). Μάθετε τις ενέργειες που είναι δύσκολες για το παιδί ξεχωριστά ώστε να μην προκαλεί τέτοια ένταση «δημόσια». Κάτι που δεν πρέπει να παρατηρήσετε. Πέταξε: «Ποτέ ξανά και για τίποτα!». Μερικές φορές είναι σοφό να μην μαλώνετε ή να μην αντιλέγετε. Απλά μεταβείτε σε κάτι ωραίο. Και μετά ξεκινήστε σαν από το μηδέν, σαν να μην προσέξατε αυτό το πέταγμα. Όχι όμως με τη μορφή του «κάν’ το μόνος σου», αλλά από κάποιο άλλο άκρο και μαζί. Είναι δύσκολο αφενός να μην «τα πάρει» τη στιγμή της έκρηξης, αφετέρου να δείξει το αναπόφευκτο του αναγκαίου. Έγραφα μπαστούνια και γράμματα με τον γιο μου για περισσότερους από έξι μήνες. Απλά μέσα από όλα: «Δεν θέλω! Δεν θα το κάνω! Ακόμα δεν βγαίνει». Είχε υπερτονικότητα των χεριών. Έμαθα να χαλαρώνω τα χέρια μου. Έγραψαν σιγά σιγά, με τη σειρά τους, «μίλησαν τα δόντια τους», μοίρασαν βραβεία με τη μορφή σταφίδας σε σοκολάτα, μετρώντας τα γραπτά ραβδιά ή γράμματα μαζί και αξιολογώντας τα πλεονεκτήματα του καθενός (εδώ διευθετήθηκε η ερώτηση παιδαγωγικά παρόμοια ενθάρρυνση ή όχι, αλλά ο γιος έμαθε να γράφει και αυτό είναι το κύριο πράγμα). Μετά τη συγγραφή, έπαιξαν μαζί.
Με τη γιαγιά - ένα ξεχωριστό τραγούδι. Η μητέρα μου άρεσε επίσης να μου λέει τις αμαρτίες του γιου της, και προσπάθησα να ακούσω χωρίς αυτόν και να γνέφω, ναι, φυσικά, θα ήταν καλύτερα με διαφορετικό τρόπο, αλλά όχι να αποσυναρμολογήσω ή να επιπλήξω το παιδί.
Με την ηλικία, ένα άτομο μαθαίνει να συγκρατείται, να ανακουφίζει την ένταση σε λογικές κατευθύνσεις (αθλήματα, χόμπι, μοναξιά ή μια ευρεία παρέα). Γενικά, όπως είπε ο γιατρός: «Κάνε υπομονή, μαμά, πάρε με να κολυμπήσω, ...».

Όσο για τη μετακόμιση.
1. Να είσαι ήρεμος, όπως μου είπαν έξυπνοι άνθρωποι, «φέρε τον εαυτό σου μέσα ήρεμη κατάσταση”, γιατί τα παιδιά νιώθουν την κατάσταση της μητέρας.
2. Πείτε ότι σε ένα νέο μέρος θα υπάρχει η ευκαιρία να ξεκινήσετε τα πάντα "από την αρχή", να ξεκινήσετε " νέα ζωή», στο οποίο δεν θα θεωρείται «ψυχολόγος». Ότι θα κάνει νέους φίλους, και με παλιούς θα μπορεί να μιλάει στο τηλέφωνο και να συναντιέται περιστασιακά. Είναι επιθυμητό το παιδί να μην ανησυχεί, αλλά να χαίρεται για την κίνηση.
3. Στις ερωτήσεις: «... πώς μπορώ να κάνω φίλους, ...» - απαντήστε αναλυτικά, χωρίς βιασύνη και εκνευρισμό, όσες φορές τίθεται η ερώτηση, το παιδί χρειάζεται να κατανοήσει το στερεότυπο της συμπεριφοράς σε ένα νέα εταιρεία σε μια συνομιλία μαζί σας. Χάστε νέες γνωριμίες. Ο γιος σου ήρθε να σε συναντήσει. εσύ σε αυτόν. Αρκούδα, κουνελάκι, εσύ και ο γιος σου είστε στην ίδια παρέα. Είναι για τον εαυτό του, είσαι για όλους, είναι επιθυμητό το παιδί να διασκεδάζει. Πρώτα, η Αρκούδα και το Λαγουδάκι υποδύονται μια σκηνή βασισμένη στην πραγματική συμπεριφορά του γιου τους. Τότε εσείς και το κουνελάκι είστε ίδιοι, αλλά αντί για την πραγματική συμπεριφορά του παιδιού, δείχνετε τη σωστή. Τότε κάτι παρόμοιο, αλλά ήδη γιος με κάποιον, όπου πρέπει να δώσει τη σωστή συμπεριφορά. Εάν είναι δύσκολο για εσάς, μπορείτε να συνδέσετε έναν ψυχολόγο εδώ (θέλετε να μιλήσετε με ένα άτομο που θα σας διδάξει πώς να γνωριστείτε και να κάνετε φίλους;).
4. Σε ένα νέο μέρος, βοηθήστε τον γιο σας να γνωρίσει τα παιδιά. Για παράδειγμα, βγείτε μαζί του στην αυλή και παραπέρα ανάλογα με τις περιστάσεις. Για παράδειγμα, βγάλτε κάποιο κοινό παιχνίδι (μπάλα, μπάντμιντον), συναντήστε τους γονείς σας στην παιδική χαρά, προσφερθείτε να γιορτάσετε την εγκαίνια σας. Μπορείτε να τηλεφωνήσετε για να επισκεφθείτε ή να οργανώσετε ένα παιχνίδι με αναψυκτικά ακριβώς στην αυλή, ενώ ο καιρός είναι καλός, για παράδειγμα, να προσφερθείτε να έρθετε σε κάποια ώρα με καθαρά χέρια, να φάτε ένα πεπόνι ή ένα φρούτο μαζί και να παίξετε κάτι ενδιαφέρον (ο ρόλος ενός ο διασκεδαστής είναι δικός σας). ή προσκαλέστε κάποιον που γνωρίζετε). Εδώ στην αυλή μας υπήρχαν μπαμπάδες που ξεκινούσαν παιχνίδια με μπάλα σε κύκλο ή ποδόσφαιρο - πολύ μια καλή επιλογήκαι όλοι ήταν ευχαριστημένοι.
5. Δείτε ποιο από τα παιδιά «σε επαφή» με τον γιο του του ταιριάζει για φίλους σύμφωνα με το στερεότυπο συμπεριφοράς και το ύψος-ηλικία. Είναι επιθυμητό αυτό να είναι ένα ζευγάρι αρχηγών-ακολούθων, περίπου όμοιων δυνάμεων (κατά την ώθηση, καμία δεν πρέπει να πετάει με κίνδυνο τραυματισμού) και ο σύντροφος να μην αντιδρά βίαια στις ενέργειες του γιου. Προσπάθησε να βγεις μια βόλτα ταυτόχρονα, να γνωρίσεις τους γονείς σου, να μιλήσεις για μια κοινή «βόλτα» σε ένα μουσείο, ζωολογικό κήπο ή απλώς στο πλησιέστερο πάρκο, να σε προσκαλέσει στο σπίτι σου, ... (ή ένα πράγμα, ανάλογα για τις περιστάσεις).
6. Υπάρχουν συνήθως πολλές αυλές στην περιοχή, αν χρειαστεί, μπορείτε να περιηγηθείτε σε διαφορετικές.
7. Στην κορύφωση του ενθουσιασμού από ένα νέο μέρος, περπατήστε περισσότερο με τον γιο σας ώστε να είναι σωματικά κουρασμένος (ή αφήστε τον να κολυμπήσει, να κάνει ποδήλατο). Η σωματική κόπωση λειτουργεί καλύτερα από τη βαλεριάνα.
8. Εάν είναι δυνατόν, «πετάξτε» τη νεότερη γιαγιά (ή άλλους συγγενείς) και αφιερώστε προσωπικά 2 εβδομάδες στον γιο σας σε ένα νέο μέρος, ίσως. διακοπές με δικά σας έξοδα.

Στο Palace of Pioneers, έχουμε διάφορα ειδικά μαθήματα για παιδοψυχολόγους (ψυχολόγους). Για παράδειγμα: να μάθουν τα παιδιά να κατανοούν τα συναισθήματά τους, να τα αντιμετωπίζουν και, κατά συνέπεια, να μάθουν να επικοινωνούν σωστά. Υπάρχει επίσης για εύκολη προσαρμογή σε παιδιά πρώτης τάξης. Στα παιδιά φαίνεται ότι απλά πάνε να «παίξουν», ενδιαφέρονται πολύ. Ίσως υπάρχει κάτι αντίστοιχο στην περιοχή σας; Κοίτα.

Η δασκάλα της ομάδας δεν μπορεί ακόμη να βρει μια προσέγγιση σε ένα υπερκινητικό παιδί, μου ζήτησε να ψάξω για υλικά.

Συζήτηση

Ως μητέρα ενός τέτοιου παιδιού, μπορώ να πω ότι μόνο μια συνεχής αλλαγή δραστηριοτήτων, μια συνεχής κατεύθυνση της ενέργειας προς μια ειρηνική κατεύθυνση θα βοηθήσει να «αντεπεξέλθει» σε ένα υπερκινητικό παιδί. Διαφορετικά - είτε ξέσπασε σε κλάματα, είτε σπάσε τα πάντα! Αφήστε το να του δίνει συνεχώς καθήκοντα επιπλέον, αφήστε το να κάθεται δίπλα του και να δουλεύει μαζί του. Είναι αδύνατο να τον χαλιναγωγήσεις ή να τον αναγκάσεις να κάνει όπως όλα τα παιδιά - όσα βιβλία κι αν διαβάσεις! Για το καλό, ένα τέτοιο παιδί χρειάζεται έναν ξεχωριστό δάσκαλο με καλή ανάσα και άγρια ​​φαντασία ...

Κατά τη γνώμη μου είναι και περίεργος ένας τόσο άγριος αριθμός υπερκινητικών παιδιών (δεν μιλάω για σένα συγκεκριμένα, είναι ξεκάθαρο ότι μια τέτοια διάγνωση υπάρχει καταρχήν). Σε κάθε περίπτωση, οι προσπάθειες προσαρμογής του παιδιού στην κατάσταση θα πρέπει να είναι, IMHO. Λοιπόν - μπορείς να μπεις σε μια λακκούβα αν δεν πιτσιλίζει κανέναν, αν υπάρχουν άνθρωποι τριγύρω - βρες μια άλλη λακκούβα :), μπορείς να κλωτσήσεις τα πόδια σου στο λεωφορείο - αν δεν βλάψει κανέναν, αν πονάει - άλλαξε καθίσματα / απομακρυνθείτε, ορμάτε στο δρόμο - γενικά ένα ιερό πράγμα, αν δεν υπάρχουν αυτοκίνητα και αν δεν υπάρχουν πολύ νέοι που δεν θα έχουν χρόνο να απομακρυνθούν, πηδήξτε από τον καναπέ στο σπίτι - μπορείτε, σε ένα πάρτι - ... μα γιατί τον πήραν επισκέπτη; Εάν είναι ένα πάρτι για ενήλικες, τότε είναι καλύτερα χωρίς παιδιά, αλλά αν είναι για παιδιά, είναι δυνατό, όλοι θα πηδήξουν εκεί, θα ρίξουν άμμο - μόνο αν δεν υπάρχει κανείς κοντά! Και έτσι είναι σε όλα. Η κόρη μου δεν είναι υπερκινητική, αλλά απλώς ζωντανή :) συνήθως συμφωνούμε μαζί της κατά κάποιο τρόπο. Αν δεν θέλει να διαπραγματευτεί, του αποσπάω την προσοχή, τον απομακρύνω.

Ένα υπερκινητικό παιδί είναι μαχητής. Πρέπει να συμβουλευτείτε ψυχολόγο. Παιδοψυχολογία. Ένα υπερκινητικό παιδί είναι μαχητής. Είμαι ανύπαντρη μητέρα, μεγαλώνω έναν γιο ενάμιση έτους.

Συζήτηση

Μου φαίνεται ότι θα ήταν χρήσιμο για εσάς και το παιδί σας να μιλήσετε, αν όχι με ψυχολόγο, τότε με ένα άτομο που φέρεται και στους δύο εξίσου καλά (πολλοί δεν αντιμετωπίζουν πολύ καλά τα παιδιά που συμπεριφέρονται σαν πορσελάνινες κούκλες, αν και προσπαθήστε να πουν ότι δεν τους αρέσει το παιδί, γουρλώνοντας τα μάτια και κάθε λογής «του εύχομαι να είναι καλά», αλλά στην πραγματικότητα - σκληρή προκατάληψη και ερμηνεία των πράξεων του παιδιού από τη θέση του «χαλασμένου», του «τρελού» , «η μητέρα δεν μπορεί να αντεπεξέλθει», κ.λπ.).

Οπότε, νομίζω ότι ένας τόσο ανοιχτόμυαλος άνθρωπος θα μπορούσε να παρατηρήσει τι συμβαίνει στα προβλήματά σου με το παιδί. Σύμφωνα με την περιγραφή σας, μέχρι στιγμής, δυστυχώς, είναι αδύνατο να καταλάβουμε πραγματικά σχεδόν τίποτα, πολλά παιδιά συμπεριφέρονται με αυτόν τον τρόπο, αλλά για μερικά βοηθάει το να ονομάσουν απλώς τις πράξεις και τα συναισθήματά τους («με χτύπησες», «είσαι θυμωμένος», «εσύ δεν ξέρω τι να κάνω», «θέλεις επειγόντως ένα μήλο»), άλλοι - αγνοώντας τη συμπεριφορά τους (χτυπήστε το κεφάλι σας στο πάτωμα όσο θέλετε, δεν το παρατηρώ, παρεμπιπτόντως, υπάρχουν παιδιά για τους οποίους αυτό είναι ένα καταστροφικό μονοπάτι, πραγματικά δεν μπορούν να ηρεμήσουν, δεν συμβαίνει το φρενάρισμα και η αλλαγή), το τρίτο - χάδι (για την κόρη μου, το χάδι και οι προσπάθειες αγκαλιάσματος προκάλεσαν ακόμη μεγαλύτερη επίθεση), το τέταρτο - αλλαγή , και τα λοιπά.

Μου φαίνεται ότι το πρόβλημα μπορεί να είναι ότι είσαι «στοργική». Ίσως μια πιο στεγνή προσέγγιση είναι πιο κατάλληλη για ένα παιδί, όχι καν στεγνό, αλλά για έναν ενήλικα, ή κάτι τέτοιο. Πιο ζωντανό και ευέλικτο. Με μεταβάσεις από την επικοινωνία «όπως με έναν ενήλικα» στα ευγενικά «κατοικίδια», όταν και οι δύο έχουν διάθεση, αυστηρή φωνή, έκφραση των μεταβαλλόμενων συναισθημάτων τους καθώς αλλάζει η συμπεριφορά του ή ακόμα και μόνο τη διάθεσή σου. Ίσως αυτές είναι οι κατσαρίδες μου, αλλά μου φαίνεται ότι είναι αδύνατο να διατηρήσεις μια συνεχή ειλικρινή στοργή για κάποιον με τον οποίο περνάς 24 ώρες την ημέρα για περισσότερο από ένα χρόνο :)), και η ανειλικρίνεια και το υπερβολικό σιρόπι μπορούν ήδη να σε ενοχλήσουν σε ενάμιση χρόνο :)) Και ουρλιάζει σε αυτό το φόντο - για να τρομάξει :((. Αλλά αυτό ακριβώς μου φάνηκε από την περιγραφή της κατάστασης, και ίσως δεν είναι καθόλου αυτό το θέμα, αλλά ότι το Το παιδί, για παράδειγμα, χρειάζεται τρία γεύματα την ημέρα ημερήσιος ύπνος, ή επιπλέον φυσική άσκηση, ή κάποια πλαίσια, όχι στενά, αλλά άκαμπτα, υπάρχουν πολλές επιλογές :))

Και τι είναι τόσο τρομερό που στον 1,5 χρόνο το παιδί «κάθεται στο λαιμό»- αλλά πού αλλού να κάτσει σε αυτή την ηλικία; :-) Ίσως ακριβώς το αντίθετο, δεν έχει αρκετή προσοχή; Άρα εφιστά την προσοχή πάνω του με τη βοήθεια «σκληρών μέτρων»;
Αλλά γενικά, όταν ένα παιδί είναι υπερβολικά ενθουσιασμένο (και μάλιστα με επιθετικότητα), τότε μπορείτε να προσπαθήσετε να το χαϊδέψετε απαλά, να το αγκαλιάσετε, να τραγουδήσετε ένα τραγούδι ήσυχα .... Ηρεμεί :-)

Κάθε μητέρα πρέπει να γνωρίζει τα σημάδια της υπερκινητικότητας σε παιδιά κάτω των 3 ετών. Σε αντίθεση με τη δημοφιλή πεποίθηση, υπερκινητικότητα δεν είναι μόνο η αδυναμία να καθίσει ακίνητο, η απροσεξία, ο υπερβολικός θόρυβος και η κινητικότητα του μωρού. Αυτή είναι μια διάγνωση που πρέπει να σας δώσει ο θεράπων νευρολόγος που γνωρίζει το παιδί σας και το παρακολουθεί για κάποιο χρονικό διάστημα.

Ο εγκέφαλος σχηματίζεται νευρικές ώσειςπολύ γρήγορα. Αυτές οι διαδικασίες παρεμβαίνουν ανθρωπάκιεπικεντρωθείτε σε κάποια δουλειά, μεταβείτε από τα ενεργά παιχνίδια σε χαλαρωτικές διακοπές, κοιμηθείτε. Η υπερκινητικότητα μπορεί να ξεκινήσει σε ένα παιδί όχι στα «δύσκολα» τρία χρόνια, αλλά πολύ νωρίτερα. Ορισμένα συμπτώματα μπορούν να αναγνωριστούν ήδη από τη βρεφική ηλικία. Και όσο πιο γρήγορα το κάνετε αυτό, τόσο καλύτερα θα είναι για εσάς και το μωρό σας.

Εδώ είναι μερικά διακριτικά χαρακτηριστικά των υπερκινητικών παιδιών:

• Το παιδί αναπτύσσεται σωματικά πιο γρήγορα από τους συνομηλίκους του. Τέτοια μωρά κάθονται νωρίς, σηκώνονται, αρχίζουν να περπατούν και να σέρνονται. Συχνά πέφτουν από τους καναπέδες και τρελαίνουν τους γονείς τους με αυτό, ενώ οι συνομήλικοί τους είναι ακόμα ξαπλωμένοι ήρεμα σε κούνιες. Από μόνο του, αυτό το σύμπτωμα δεν σημαίνει τίποτα, αν υπάρχει πραγματική υπερκινητικότητα, θα εκδηλωθεί κάπως αλλιώς.
• Αυτά τα παιδιά δεν μπορούν απλά να κοιμηθούν ή να ξεκουραστούν εάν είναι πολύ κουρασμένα. Αντί να καθίσει, ένα υπερκινητικό μωρό θα αρχίσει να «κόβει» κύκλους γύρω από το διαμέρισμα, ουρλιάζοντας με ιλιγγιώδη ταχύτητα και μετά. Είναι δύσκολο να κοιμηθεί ένα παιδί με τέτοια διάγνωση ακόμη και στη βρεφική ηλικία, συχνά μια μητέρα πρέπει να κουνιέται και να κρατά το παιδί της στην αγκαλιά της για μεγάλο χρονικό διάστημα πριν έρθει τελικά ο ύπνος.
• Από την αρχή της ζωής τους, τα υπερκινητικά παιδιά κοιμούνται λιγότερο από τα άλλα. Τα νεογέννητα κοιμούνται το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας, αλλά όχι αυτά που είναι υπερκινητικά. Αυτά τα μωρά μπορούν να μείνουν ξύπνια για 5 ώρες, να κλαίνε για πολλή ώρα, αλλά να μην αποκοιμηθούν.

• Μια άλλη εκδήλωση της ΔΕΠΥ είναι ελαφρύς ύπνος. Το παιδί ξυπνά από κάθε θρόισμα, ανατριχιάζει από κάθε ελαφρύ θόρυβο. Είναι πολύ δύσκολο να τον ξανακοιμήσεις, πρέπει να τον κουνάς για πολλή ώρα και να τον κουβαλάς στην αγκαλιά σου
• Μια αλλαγή σκηνικού, καλεσμένοι, νέα πρόσωπα - όλα αυτά είναι μια πραγματική δοκιμασία για ένα υπερκινητικό παιδί. Είναι δύσκολο γι 'αυτόν να αντέξει έναν τόσο ενεργό τρόπο ζωής της μητέρας του, μπορεί να πέσει σε εκρήξεις από μεγάλο αριθμό εντυπώσεων, αναρρώνει για μεγάλο χρονικό διάστημα και συνέρχεται μετά από μια μέρα γεμάτη συναισθήματα. Από θυελλώδη απόλαυση, μετατρέπεται σε μια μεγάλη κραυγή, μετά αποκοιμιέται, εξαντλημένος από τα δάκρυα. Πως περισσότεροι άνθρωποισε εσωτερικούς χώρους, τόσο πιο κουρασμένο είναι το παιδί.
• Ένα σύμπτωμα της ΔΕΠΥ, δηλαδή της διαταραχής ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας, είναι η ισχυρή προσκόλληση στη μητέρα. Το παιδί φοβάται τους άλλους ενήλικες, δεν έρχεται σε επαφή, κρύβεται πίσω από τη μητέρα του. Τέτοια παιδιά ζηλεύουν τη μητέρα τους για τους ξένους και μετατρέπουν κάθε σύγκρουση σε οργή.
• Ένα κορίτσι ή ένα αγόρι με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας δεν μπορεί να κάνει ένα πράγμα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Οποιοδήποτε παιχνίδι βαριέται γρήγορα, το μωρό είτε παίρνει ένα και το πετάει, μετά παίρνει ένα άλλο και το πετάει επίσης.
• Οι συχνές εναλλαγές της διάθεσης είναι ένα σημαντικό σύμπτωμα της ΔΕΠΥ. Μόλις τώρα το παιδί γελούσε, και τώρα ουρλιάζει και καταστρέφει τα πάντα από θυμό. Αν αυτό συμβαίνει συχνά, αξίζει να τον πάτε σε νευρολόγο για εξέταση.
• Όχι μόνο η παρορμητικότητα και η ευερεθιστότητα σηματοδοτούν προβλήματα του νευρικού συστήματος. Εάν ένα παιδί συχνά πετάει κάπου στα όνειρα, σκέφτεται και δεν ακούει τι του απευθύνεται και δεν προσέχει τι συμβαίνει τριγύρω, αυτό είναι επίσης ένας λόγος να κάνετε μια ερώτηση σε έναν νευρολόγο.
• Η ΔΕΠΥ συχνά συνοδεύεται από την καταθλιπτική διάθεση και τους φόβους του παιδιού. Μπορεί να παρατηρήσετε ότι το μωρό έχει αποτραβηχτεί, φαίνεται λυπημένο και κουρασμένο. Φαινόταν να έχει χάσει το ενδιαφέρον του για τα παιχνίδια και τα χόμπι. Οι φόβοι μπορούν να κάνουν ένα παιδί άσκοπα ευαίσθητο και ανήσυχο.
• Τα υπερκινητικά παιδιά συχνά συσπούν τα χέρια και τα πόδια τους και ταράζονται στην καρέκλα τους όταν χρειάζεται να είναι ήσυχα. Όταν στέκονται στην ουρά για ένα παιχνίδι, μπορεί να πηδήξουν πάνω κάτω με ανυπομονησία. Εάν παίξετε ένα κουίζ με ένα τέτοιο μωρό, υπάρχει πιθανότητα να φωνάξει την απάντηση ακόμη και πριν πείτε την πλήρη ερώτηση.
• Η απώλεια πραγμάτων, τα λάθη λόγω απροσεξίας, η μετάβαση σε πράγματα που είναι άσχετα είναι οι αιώνιοι σύντροφοι των ασθενών που έχουν διαγνωστεί με ΔΕΠΥ.

Όλα αυτά τα σημάδια δεν σημαίνουν ότι το παιδί σας διαγιγνώσκεται απαραίτητα με υπερκινητικότητα. Θα πρέπει να τοποθετηθεί από νευρολόγο. Παρόμοια συμπεριφορά εμφανίζεται σε υγιή παιδιά και είναι συνέπεια της υγιούς ιδιοσυγκρασίας τους. Για να μην πανικοβληθείτε εκ των προτέρων και να μην θεραπεύσετε υγιές παιδί, πρέπει να προσεγγίσετε πολύ υπεύθυνα το θέμα της διάγνωσης και να μην κρίνετε από μερικά συμπτώματα «από το μάτι».

Ένα υγιές παιδί μπορεί επίσης να τρέξει, να πηδήξει και να σταθεί στο κεφάλι του, αλλά δεν θα πέσει σε υστερίες, αλλά θα έρθει να καθίσει ήσυχο, να δει κινούμενα σχέδια. Μια άλλη διαφορά είναι ότι είναι εύκολο να αποσπάσεις την προσοχή ενός υγιούς παιδιού από την υστερία με ένα παιχνίδι, ένα τραγούδι, ένα πουλί έξω από το παράθυρο. Ο καλός πολύς ύπνος και ο γρήγορος ύπνος είναι επίσης σημάδι ενός υγιούς νευρικού συστήματος.

Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας δεν είναι στην πραγματικότητα ασθένεια. Στο σωστή προσέγγισηκαι τη συμπεριφορά των ενηλίκων, το παιδί θα «ξεπεράσει» αυτή την κατάσταση και στο μέλλον η ιδιαιτερότητα του εγκεφάλου δεν θα του προκαλέσει προβλήματα.

Τα αίτια της υπερκινητικότητας ενός παιδιού μπορεί να κρύβονται κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης της μητέρας. Αν υπέφερε από τοξίκωση σε όλη τη διάρκεια της εγκυμοσύνης της και υψηλή πίεση του αίματος, και το παιδί από ενδομήτρια υποξία, τότε ο κίνδυνος είναι 3 φορές μεγαλύτερος από το συνηθισμένο να γεννηθεί το παιδί με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας.

Το άγχος, η σκληρή δουλειά ή το κάπνισμα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης μπορούν επίσης να επηρεάσουν την υγεία του νευρικού συστήματος του αγέννητου μωρού. Εκτός από περιγεννητικούς παράγοντες, η πορεία του τοκετού μπορεί επίσης να επηρεάσει τον εγκέφαλο. Σε κίνδυνο για τον τοκετό καισαρική τομή, παρατεταμένος τοκετός με εμβρυϊκή υποξία, μεγάλη άνυδρη περίοδος και επιβολή λαβίδας και, αντίστροφα, πολύ γρήγορος τοκετός.

Ο γιατρός ρωτά τη μητέρα για το οικογενειακό ιστορικό, αν υπήρχαν άτομα με τέτοια διάγνωση στην οικογένεια, ζητά να δώσει μια περιγραφή του μωρού. Είναι σημαντικό να ενημερώσετε τον νευρολόγο για οτιδήποτε εγείρει υποψίες, είτε είναι κακός ύπνος είτε σοβαρή διέγερση. Υπάρχουν ορισμένα διαγνωστικά κριτήρια εγκεκριμένα από τον Αμερικανό ψυχιατρική οργάνωση, είναι μαζί τους που ο νευροπαθολόγος θα συσχετίσει τις ιστορίες των γονιών.

Εκτός από τη συνομιλία, υπάρχουν διαγνωστικές μέθοδοι υλικού, όπως μια ηλεκτροεγκεφαλογραφική μελέτη ή μια μελέτη με χρήση μαγνητικής τομογραφίας. Είναι τέλειο ανώδυνες μεθόδους, που μπορεί να δώσει μια ολοκληρωμένη εικόνα της κατάστασης του νευρικού συστήματος του παιδιού.

Πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί με υπερκινητικότητα

Εάν είστε μητέρα ενός υπερκινητικού παιδιού, προσπαθήστε να μην υπερφορτώνετε τον ψυχισμό του με περιττά ζωντανές εντυπώσειςκαι θόρυβος. Σκεφτείτε προσεκτικά τις επισκέψεις και τις οικογενειακές διακοπές, τις επισκέψεις σε πάρκα και τις πολιτιστικές εκδηλώσεις. Μην ανοίγετε την τηλεόραση στο παρασκήνιο, παρακολουθήστε κινούμενα σχέδια για μεγάλο χρονικό διάστημα. Μετά την παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων, τα παιδιά είναι συχνά πολύ κουρασμένα, χωρίς να το καταλαβαίνουν.

Μερικές συμβουλές για την αντιμετώπιση υπερκινητικών παιδιών:

• Να είστε σαφείς σχετικά με τα αιτήματα και τις απαιτήσεις σας. Μην μιλάτε με μακροσκελείς προτάσεις και εύθυμη γλώσσα, μην φορτώνετε το αίτημα να αφαιρέσετε τα παιχνίδια με πρόσθετο ήθος και νόημα. Ένα μωρό με υπερκινητικότητα έχει ελάχιστα ανεπτυγμένη λογική και αφηρημένη σκέψη, θα είναι δύσκολο να σας καταλάβει.
• Διατυπώστε σωστά τις απαγορεύσεις. Προσπαθήστε να περιορίσετε τη χρήση αρνητικών και τη λέξη «όχι», αντί για «μην τρέχετε στο κλαμπ» πείτε «τρέξτε στο πεζοδρόμιο». Οποιαδήποτε απαγόρευση πρέπει να έχει λόγο, να την εξηγεί ξεκάθαρα και συνοπτικά στο παιδί. Προτείνετε μια εναλλακτική. Για παράδειγμα, δεν μπορείτε να νικήσετε μια γάτα, αλλά μπορείτε να τη χαϊδέψετε. Δεν μπορείτε να ρίξετε νερό από μια κούπα στο πάτωμα, αλλά μπορείτε στο μπάνιο.
• Μην ξεχνάτε τη σειρά. Δεν χρειάζεται να θέσετε στο παιδί πολλές εργασίες ταυτόχρονα. «Άσε τα παιχνίδια σου, πλύνε τα χέρια σου και πήγαινε να φας», πιθανότατα δεν θα καταλάβει. Σε κάποιο στάδιο, θα αποσπαστεί η προσοχή του, θα ξεχάσει τι του ζητήθηκε, θα παίξει πάρα πολύ. Εκφωνήστε κάθε αίτημα ξεχωριστά, πρώτα για τα παιχνίδια, όταν αφαιρεθούν τα παιχνίδια, είναι ώρα να πλύνετε τα χέρια σας και μόνο μετά να τα προσκαλέσετε στο τραπέζι.
• Βοηθήστε στην πλοήγηση της ώρας. Αντί να σύρετε αμέσως το παιδί σας στο σπίτι από μια βόλτα, προειδοποιήστε το εκ των προτέρων ότι είναι ώρα να πάει σπίτι σύντομα - 20 λεπτά πριν από την κατάλληλη ώρα, για παράδειγμα. Μετά από 10 λεπτά, υπενθύμιση ξανά, μετά από πέντε - ξανά. Μέχρι τη στιγμή της κατασκήνωσης, το παιδί θα είναι ήδη διανοητικά προετοιμασμένο για το γεγονός ότι πρέπει να μεταβείτε από το παιχνίδι. Το ίδιο ισχύει και για το «ώρα να πάω για ύπνο» και «ώρα να κλείσω τα κινούμενα σχέδια».
• Δώστε μια επιλογή. Προσκαλέστε το παιδί να επιλέξει ανάμεσα σε δύο παιχνίδια, ρούχα, δύο ή τρία πιάτα. Αυτή η ρύθμιση του συνηθισμένου «ντύσου» και «πήγαινε να φας» δίνει στο παιδί την αίσθηση ότι το ίδιο μπορεί να πάρει κάποιες αποφάσεις, πράγμα που σημαίνει ότι η μητέρα του το εμπιστεύεται.

Αν δείτε ξεκάθαρα ότι το παιδί είναι υπερβολικά ενθουσιασμένο και δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στα συναισθήματα, πηγαίνετε σε ένα ήσυχο μέρος, για παράδειγμα, σε άλλο δωμάτιο, προσφέρετε του νερό. Οι αγκαλιές και τα χτυπήματα στο κεφάλι θα βοηθήσουν. Το παιδί πρέπει να νιώθει ότι η μητέρα είναι ήρεμη και ότι το αγαπά. Πριν πάτε για ύπνο, η τήρηση τελετουργιών, ένα μπάνιο με εκχύλισμα από κώνους λυκίσκου ή βελόνες, η ανάγνωση ενός βιβλίου βοηθάει πολύ. Μπορείτε να κάνετε ένα ελαφρύ μασάζ, να τραγουδήσετε ένα ήσυχο τραγούδι. Δεν συνιστάται να παρακολουθείτε κινούμενα σχέδια πριν πάτε για ύπνο, το πολύ ένα σύντομο καρτούνδιάρκεια 10-15 λεπτά.

Κανόνες για Γονείς

Ακολουθήστε μια σαφή καθημερινή ρουτίνα. Αυτό είναι απαραίτητο για ένα παιδί με ΔΕΠΥ. , ύπνος και μπάνιο - όλα πρέπει να συμβαίνουν ταυτόχρονα. Αυτό θα βοηθήσει το αγαπημένο σας παιδί να συντονιστεί εκ των προτέρων και να του δώσει μια αίσθηση ηρεμίας και σταθερού εδάφους κάτω από τα πόδια του. Η διατροφή πρέπει να είναι περιορισμένη πρόσθετα τροφίμωνκαι βαφές, τη χρήση σοκολάτας και μεγάλες ποσότητες ζάχαρης και αλατιού.

Στο δωμάτιο του μωρού δεν πρέπει να υπάρχουν πολλές φωτεινές εικόνες που αποσπούν την προσοχή, ένας μεγάλος αριθμός διάσπαρτων παιχνιδιών που βρίσκονται στο πάτωμα και σκορπίζουν την προσοχή του. Καθόλου μικρό παιδίδώστε παιχνίδια ένα ή δύο τη φορά, αφήστε τα αμέσως μόλις χάσει το ενδιαφέρον του. Ένα παιδί 2 ετών μπορεί ήδη να πάρει μέρος στον καθαρισμό.

Κάθε φορά που το παιδί αντιμετώπιζε τον εαυτό του, ξεπερνούσε το θυμό και μπορούσε να ηρεμήσει εγκαίρως, να το επαινέσει και να το ενθαρρύνει. Η θετική ενίσχυση θα τον βοηθήσει να ρυθμίσει τη συμπεριφορά του. Η σχέση σας πρέπει να είναι αξιόπιστη. Πιστέψτε με, είναι ήδη δύσκολο γι 'αυτόν, δεν πρέπει να επιδεινώσετε το θέμα με βρισιές και καβγάδες.

Η ανεκτικότητα δημιουργεί ένα διαισθητικό φόβο στα παιδιά και οδηγεί σε νευρώσεις. Για τον εαυτό σας, ορίστε με σαφήνεια τι ακριβώς είναι αδύνατο και γιατί, μην παρεκκλίνετε από το αποδεκτό πλαίσιο. Είναι σημαντικό να μην το παρακάνετε με τις απαγορεύσεις. Μπορείτε να γιορτάσετε την επιτυχία του παιδιού με αστέρια και όταν συγκεντρώσουν 5 ή 10, ανταμείψτε το μωρό με ένα χαριτωμένο δώρο.

Θυμηθείτε, το μωρό συμπεριφέρεται με αυτόν τον τρόπο για να μην σας κακομαθαίνει, είναι δύσκολο γι 'αυτό να αντιμετωπίσει τον εαυτό του. Εφιστά την προσοχή πάνω του, ζητώντας τη βοήθειά σας. Γίνετε σύμμαχος του παιδιού σας σε συγκρούσεις στην παιδική χαρά, μην ακούτε συγγενείς που λένε ότι δεν χρειάζεται να πάρετε το παιδί στην αγκαλιά σας και καθησυχάστε και συμβουλευτείτε το αιώνιο «ας μουγκρίζει». Σε μια δύσκολη στιγμή, ένα μικρό άτομο χρειάζεται μια στοργική και ήρεμη μητέρα κοντά, την υποστήριξη και την κατανόησή της.

Φαρμακευτική θεραπεία για τη θεραπεία της ΔΕΠΥ

Καλό είναι ένα παιδί με ΔΕΠ-Υ να παίρνει συμπλήρωμα πολυβιταμινών και μετάλλων, αξίζει να εμπλουτίσει τη διατροφή με ωμέγα-3 λιπαρά οξέα. Το εικοσαπεντανοϊκό οξύ (EPA) και το εικοσιδυαεξανοϊκό οξύ (DHA) είναι ιδιαίτερα σημαντικά και συχνά παρουσιάζουν έλλειψη στο αίμα όσων πάσχουν από διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας. Ο συνδυασμός μαγνησίου και βιταμίνης Β6 είναι πολύ χρήσιμος για το νευρικό σύστημα. Οι ασθενείς παρουσιάζουν μείωση της επιθετικότητας και βελτίωση της προσοχής, μετά. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ένας γιατρός μπορεί να συνταγογραφήσει ήπια ηρεμιστικά, όπως η βαλεριάνα και η μητρική βοτάνη.

Οι Ρώσοι γιατροί συχνά συνταγογραφούν νοοτροπικά φάρμακα (πιρακετάμη, γλυκίνη, φαινιμπούτ, παντογάμη) για βελτίωση μεταβολικές διεργασίεςστον εγκέφαλο και αυξάνουν τον τόνο του φλοιού σε ασθενείς με ΔΕΠΥ. Κλινικά, η αποτελεσματικότητά τους δεν έχει αποδειχθεί, αλλά οι νευροπαθολόγοι συχνά σημειώνουν στην πράξη βελτίωση της κατάστασης των παιδιών με υπερκινητικότητα και μείωση της σοβαρότητας των συμπτωμάτων της διαταραχής ελλειμματικής προσοχής.

Διατροφή στη θεραπεία της υπερκινητικότητας

Πολλοί γονείς αναφέρουν βελτιώσεις στην κατάσταση των παιδιών τους όταν ακολουθούν δίαιτα χωρίς γλουτένη. Άλλοι επωφελούνται από μια δίαιτα που εξαλείφει τη σακχαρόζη και το άμυλο. Για τους ασθενείς με υπερκινητικότητα, ό,τι είναι καλό για τον εγκεφαλικό ιστό είναι χρήσιμο: μεγάλη ποσότητα πρωτεΐνης από κρέας, ξηρούς καρπούς και όσπρια, υδατάνθρακες από λαχανικά και φρούτα, λιπαρά ψάρια, ελαιόλαδο. Εξαιρέστε τα γλυκά και τα σνακ με συντηρητικά και ενισχυτικά γεύσης, βαφές από τη διατροφή του παιδιού.

Οι ειδικοί συμβουλεύουν τις μαμάδες και τους μπαμπάδες να βρουν εκείνες τις τροφές στις οποίες το μωρό μπορεί να έχει ατομική δυσανεξία. Για να το κάνετε αυτό, περιστρέψτε προϊόντα, κρατήστε ένα ημερολόγιο τροφίμων. Αφαιρέστε ένα προϊόν τη φορά από τη διατροφή του παιδιού και παρακολουθήστε την κατάστασή του.

Εάν το παιδί πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, μιλήστε με τη δασκάλα, πείτε για το πρόβλημα. Τα υπερκινητικά παιδιά χρειάζονται ιδιαίτερη προσέγγιση και προσοχή. Οι δάσκαλοι που εργάζονται με ένα παιδί πρέπει να γνωρίζουν τη διάγνωση και τα χαρακτηριστικά του. Το ίδιο ισχύει και για συγγενείς και οικογενειακούς φίλους που επισκέπτονται συχνά το σπίτι σας. Η υπερκινητικότητα είναι μια διάγνωση που το μωρό σας σίγουρα θα ξεπεράσει αν το μάθετε έγκαιρα και παρέχετε στο παιδί κατάλληλη φροντίδακαι βοήθεια. Δεν υπάρχει τίποτα τρομερό σε αυτό, κυρίως οι ενήλικες που υπέφεραν από ΔΕΠΥ στην παιδική ηλικία ξεχνούν την κατάστασή τους και ζουν με τον ίδιο τρόπο όπως όλοι οι υγιείς άνδρες και γυναίκες. Υπάρχει πιθανότητα μετά από ένα ή δύο χρόνια σωστής θεραπείας να απαλλαγείτε από τυχόν εκδηλώσεις υπερκινητικότητας.

Η Ekaterina Kashirskaya, Επικεφαλής του Παιδικού Ψυχολογικού Κέντρου "Εκπαίδευση στην Ανάπτυξη" απάντησε στις ερωτήσεις του Mama.Ru

Δραστήριος ή υπερκινητικός;

Η «υπερκινητικότητα» έχει γίνει τόσο τσιτάτο που πολλοί γονείς βιάζονται να πουν λίγα λόγια για το 2-3 ετών μωρό τους «είναι υπερκινητικό μαζί μας» και μάλιστα, συχνά, περηφανεύονται για αυτό.

Κινητικότητα, ενδιαφέρον για το περιβάλλον, ανησυχία, περιέργεια - αυτές είναι φυσικές εκδηλώσεις του χαρακτήρα του μωρού και της επιθυμίας του να γνωρίσει τον κόσμο γύρω του. Ενώ η υπερκινητικότητα και η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής (ADD), που συχνά συνδυάζονται μεταξύ τους, είναι νευρολογικές-συμπεριφορικές διαταραχές που εμφανίζονται πιο κοντά στην ηλικία των 6-7 ετών και εμποδίζουν πραγματικά το παιδί να μάθει και να προσαρμοστεί στη ζωή.

Επομένως, η δραστηριότητα του μωρού, η λαχτάρα του για τρέξιμο και παιχνίδι, αν δεν το εμποδίζει να αναπτυχθεί ανάλογα με την ηλικία του και να μάθει νέα πράγματα, δεν πρέπει να ονομάζεται υπερκινητικότητα. Αλλά αν παρατηρήσετε ότι το μωρό δεν του αρέσει και δεν μπορεί να ακούσει παραμύθια, δεν ξέρει πώς να επικεντρωθεί στα παιχνίδια (παίζει για ένα λεπτό και τα παρατάει), απαιτεί συνεχώς την προσοχή σας - αυτός είναι ένας λόγος για να συμβουλευτείτε έναν ψυχολόγο, ώστε η προσοχή τα προβλήματα δεν του γίνονται εμπόδιο στο μέλλον.

Σε ποια ηλικία διαγιγνώσκεται η υπερκινητικότητα;

Είναι δύσκολο για τα υπερκινητικά παιδιά να προσαρμοστούν, αρχίζουν να προκύπτουν προβλήματα σε σχέση με την έναρξη της συστηματικής μάθησης - προπαρασκευαστικές τάξειςπριν μπει στην πρώτη δημοτικού ή ήδη στο σχολείο. Είναι δύσκολο για ένα τέτοιο παιδί να καταλάβει ποιος είναι ο ρόλος ενός μαθητή: να διακρίνει την αποδεκτή συμπεριφορά από την απαράδεκτη, δεν ξέρει πώς να τα πάει καλά με τα παιδιά και τον δάσκαλο, δεν μπορεί να οργανώσει την εργασία του στην τάξη και στο σπίτι. , και απλά «κάθισε» ένα τυπικό μάθημα, είναι υπερβολικά δραστήριος εκεί, ότι δεν είναι κατάλληλο - όχι στον αθλητικό χώρο, αλλά στην τάξη όταν λύνει προβλήματα.

Επομένως, εάν στην προσχολική ηλικία η ανησυχία δεν ενοχλεί ιδιαίτερα τους γονείς, τότε κατά την είσοδο στο σχολείο, μαθησιακά προβλήματα και μειωμένη προσοχή έρχονται στο προσκήνιο. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που οι γονείς αναζητούν συχνότερα συμβουλές από ειδικούς. Στην ηλικία των 6-7 ετών, τα προβλήματα αυτά γίνονται κρίσιμα για το παιδί.

Αξίζει να γνωρίζετε ότι η ελλειμματική προσοχή, η υπερκινητικότητα συχνά συνδυάζονται με κάποια άλλα προβλήματα - μαθησιακές δυσκολίες, φόβους, νευρολογικά προβλήματα (δυσκολία συντονισμού κινήσεων, κινητικές διαταραχές), μπορεί να είναι μια παρενέργεια σε κάποιο φάρμακο που λαμβάνεται από το παιδί.

Ekaterina Kashirskaya: «Στη χώρα μας, οι ίδιοι οι γονείς αποφασίζουν πότε θα στείλουν το παιδί τους στην πρώτη τάξη. Ως αποτέλεσμα, έρχονται στο σχολείο τόσο τα παιδιά που μόλις έκλεισαν τα 6 όσο και αυτά που σύντομα θα γίνουν 8. Είναι πάντα καλύτερο να συμβουλευτείτε έναν ειδικό πριν αποφασίσετε για τη σχολική ετοιμότητα. Ένας νευροψυχολόγος μπορεί να πραγματοποιήσει, μεταξύ άλλων, μια διάγνωση διαδικασιών προσοχής και να καθορίσει:
ο βαθμός ετοιμότητας του παιδιού για συστηματική εκπαίδευση.
αν το σχολείο που έχουν επιλέξει οι γονείς γι 'αυτόν είναι κατάλληλο για αυτόν (ας πούμε, έχουν την επιθυμία να στείλουν το παιδί σε γυμνάσιο με ένα περίπλοκο πρόγραμμα, αλλά είναι σαφές στον ειδικό ότι το μωρό δεν θα μπορέσει να το κατακτήσει )
ποιο διορθωτικό πρόγραμμα θα βοηθήσει στην εξομάλυνση των χαρακτηριστικών του παιδιού ώστε να έρχεται στο σχολείο χωρίς σοβαρά προβλήματα. Ανάλογα με το πρόβλημα, μπορεί να συστήσει να επικοινωνήσετε με άλλους ειδικούς: έναν παιδοψυχολόγο, έναν νευρολόγο, έναν λογοπαθολόγο.

Σημάδια Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής Υπερκινητικότητας

Εάν ένα παιδί έχει διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας ή όχι, μόνο ένας ειδικός μπορεί να καθορίσει. Αλλά για να στραφούν σε αυτόν, οι γονείς πρέπει να καταλάβουν πώς η παρορμητικότητα και η αδυναμία συγκέντρωσης εμποδίζουν το παιδί να συνειδητοποιήσει τις ικανότητές του και να προσαρμοστεί στο νηπιαγωγείο, το σχολείο και οποιαδήποτε άλλη ομάδα.

Ποιες καταστάσεις πρέπει να προειδοποιούν τους γονείς και μπορεί να είναι ο λόγος επικοινωνίας με νευροψυχολόγο; Συμπεριφορά που τον διακρίνει ξεκάθαρα από τους συνομηλίκους του, παρεμποδίζει τις σπουδές και την επικοινωνία του και - που είναι πολύ σημαντικό - δεν φεύγει με τον καιρό, τουλάχιστον για έξι μήνες και δεν εξαρτάται από την τοποθεσία του - δηλαδή συμπεριφέρεται στην με τον ίδιο τρόπο στο σπίτι, στο σχολείο και σε ένα πάρτι:

1. Απροσεξία:

Είναι πάντα δύσκολο για ένα παιδί να συγκεντρωθεί σε μια εργασία ή ένα παιχνίδι.
συχνά χάνει πράγματα, ξεχνά τις συνήθεις καθημερινές δραστηριότητες (στρώνει το κρεβάτι, ντύνεται, πλένεται κ.λπ.).
ακούει απρόσεκτα, ακόμα και όταν του απευθύνεται προσωπικά.
εκτέλεση εργασιών: δεν μπορεί να οργανώσει μόνος του τη σειρά των ενεργειών του, συχνά αποσπάται η προσοχή (να πιει, να κοιτάξει έξω από το παράθυρο κ.λπ.), συχνά δεν συμμορφώνεται με τους όρους της εργασίας και δεν την ολοκληρώνει μέχρι το τέλος.

2. Παρορμητικότητα:

Είναι δύσκολο για ένα παιδί να περιμένει τη σειρά του: αρχίζει να απαντά χωρίς να ακούει το τέλος της ερώτησης, διακόπτει τους άλλους, εισβάλλει στις συζητήσεις των άλλων, φωνάζει «άτοπο» στην τάξη, είναι δύσκολο για αυτό να παίξει παιχνίδια με κανόνες που υποδηλώνουν ότι πρέπει να κάνετε κάτι αυστηρά με τη σειρά σας.

3. Υπερκινητικότητα:

Είναι δύσκολο για ένα παιδί να ηρεμήσει - ταράζεται σε μια καρέκλα, κινεί τα δάχτυλά του, ξύνεται.
μιλάει πάρα πολύ?
σηκώνεται όταν είναι απαραίτητο να καθίσει (για παράδειγμα σε ένα μάθημα), δεν μπορεί να παίξει ή να ξεκουραστεί ήρεμα, τρέχει συνέχεια σαν ρολόι, σκαρφαλώνει παντού, ακόμα κι αν είναι ακατάλληλο.

Ekaterina Kashirskaya: «Το καθήκον ενός ειδικού που εργάζεται με ένα παιδί με τις περιγραφόμενες διαταραχές είναι να το βοηθήσει να προσαρμοστεί στις συνθήκες στις οποίες βρίσκεται (σχολικό πρόγραμμα, συγκεκριμένο επίπεδο φόρτου εργασίας). Οι μέθοδοι διόρθωσης σε αυτή την περίπτωση μπορεί να είναι εντελώς διαφορετικές, ανάλογα με τον τύπο του προβλήματος:
Γνωσιακή συμπεριφορική θεραπεία;
κοινωνική υποστήριξη;
ιατρική θεραπεία (μπορεί να συμπληρώσει, αλλά όχι να αντικαταστήσει άλλες μεθόδους εργασίας). Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι ούτε ένας ψυχολόγος ούτε ένας νευροψυχίατρος μπορούν να συνταγογραφήσουν φάρμακα σε ένα παιδί· η απόφαση για την ανάγκη μιας τέτοιας υποστήριξης λαμβάνεται από κοινού με τους γιατρούς (νευρολόγο).

Οι βασικές αρχές κατασκευής τάξεων αποκατάστασης:
είναι απαραίτητο να δομηθεί το περιβάλλον (η τάξη είναι σημαντική για ένα υπερκινητικό παιδί, όπως κανένας άλλος).
είναι σημαντικό να δίνουμε στο μωρό μια οπτική αναπαράσταση σημαντικών πληροφοριών, μια οπτική αναπαράσταση της εποχής.
μιλήστε πολύ μαζί του δυνατά (συμπεριλαμβανομένης της περιγραφής του τι συμβαίνει αυτή τη στιγμή).
ως μέρος της γνωσιακής συμπεριφορικής θεραπείας, το παιδί διδάσκεται την τεχνική της επίλυσης ενός προβλήματος, πώς να χωρίζει τις εργασίες σε μέρη, να καταρτίζει ένα σχέδιο και να ελέγχει για λάθη.

Όπως κάθε άλλη διαταραχή, η υπερκινητικότητα και η ελλειμματική προσοχή μπορεί να συνοδεύονται από νέες «εκρήξεις» σε μεγαλύτερη ηλικία, επομένως, κατά κανόνα, οι ειδικοί παρατηρούν τέτοια παιδιά μέχρι το τέλος του σχολείου».

Εισαγωγή.

1. Σημάδια υπερκινητικότητας σε ένα παιδί.

2. Αιτίες υπερκινητικότητας.

3. Τρόποι διόρθωσης της υπερκινητικότητας. Αλληλεπίδραση γονέων με υπερκινητικά παιδιά.

Συμπέρασμα.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας.

Εισαγωγή

Συνάφεια του ερευνητικού θέματος. Το σύνδρομο υπερκινητικότητας στα παιδιά είναι μια πολύ κοινή συμπεριφορά και συναισθηματική διαταραχήστα παιδιά. Το σύνδρομο υπερκινητικότητας γίνεται άμεσα αντιληπτό στο φόντο των άλλων. Το παιδί δεν κάθεται ούτε λεπτό ακίνητο, είναι συνεχώς σε κίνηση, δεν φέρνει ποτέ το θέμα στο τέλος, το παρατάει και αμέσως αναλαμβάνει άλλο. Συμπτώματα παρατηρούνται στο 3-5% του παιδικού πληθυσμού.

Συχνά τα παιδιά με συμπτώματα αυτής της ασθένειας ονομάζονται υπερκινητικά. Η νόσος στα παιδιά κάτω του ενός έτους είναι λιγότερο συχνή από ότι στα βρέφη. Η υπερκινητικότητα σε παιδιά κάτω του ενός έτους έχει μεμονωμένα σημάδια. Η θεραπεία της υπερκινητικότητας στα παιδιά είναι δουλειά έμπειρου ψυχολόγου.

Το σύνδρομο υπερκινητικότητας στα παιδιά εκφράζεται με αυξημένη κινητικότητα. Το παιδί δεν μπορεί να καθίσει ακίνητο, περιστρέφοντας συνεχώς, τώρα έκανε ένα πράγμα, ένα λεπτό αργότερα - άλλο, και επομένως δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι όλα παραμένουν ημιτελή. Ένα παιδί με σημάδια υπερκινητικότητας βρίσκεται συνεχώς σε κίνηση, όταν του μιλάνε, δεν φαίνεται να ακούει ή να το προσέχει. Λόγω ανησυχίας, δεν αντιλαμβάνεται καλά την ύλη, είναι κακώς εκπαιδευμένος.

Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να εξετάσει τα αίτια εμφάνισης ενός συμπτώματος υπερκινητικότητας στα παιδιά και να καθορίσει τους τρόπους διόρθωσης.

Καθήκοντα:

• εξετάστε τα σημάδια υπερκινητικότητας σε ένα παιδί.
• μελέτη των αιτιών της υπερκινητικότητας.
• να καθορίσουν τρόπους διόρθωσης της υπερκινητικότητας, τρόπους αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων και υπερκινητικών παιδιών.

1. Σημάδια υπερκινητικότητας σε ένα παιδί

Κατά κανόνα, τέτοια παιδιά ονομάζονται "κινητήρες", "αέναη κίνηση" ή "σαν μεντεσέδες", επειδή είναι συνεχώς σε κίνηση. Δεν μπορούν να καθίσουν ακίνητοι, πηδούν συνεχώς, τρέχουν, τα χέρια τους αγγίζουν ατελείωτα κάτι, το πετούν, το σπάνε. Τέτοια παιδιά είναι πολύ περίεργα, αλλά η περιέργειά τους είναι ένα στιγμιαίο φαινόμενο, επομένως, κατά κανόνα, σπάνια πιάνουν την ουσία.

Η περιέργεια δεν είναι χαρακτηριστικό των υπερκινητικών παιδιών, δεν κάνουν καθόλου ερωτήσεις «γιατί», «γιατί». Ακόμα κι αν ρωτήσουν, ξεχνούν να ακούσουν την απάντηση.

Παρά τη συνεχή κίνηση στην οποία βρίσκεται το παιδί, έχει κάποιες διαταραχές συντονισμού: αδέξιο, δύστροπο στην κίνηση, ρίχνει συνεχώς αντικείμενα, συχνά πέφτει, σπάει παιχνίδια. Το σώμα των υπερκινητικών μωρών καλύπτεται συνεχώς από γρατσουνιές, εκδορές, μώλωπες και χτυπήματα, αλλά δεν βγάζουν συμπεράσματα από αυτό και γεμίζουν ξανά τα εξογκώματα.

Χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά στη συμπεριφορά είναι η απουσία μυαλού, ο αρνητισμός, η ανησυχία, η απροσεξία, οι συχνές αλλαγές στη διάθεση, το πείσμα, η οξυθυμία και η επιθετικότητα. Τέτοια παιδιά βρίσκονται συχνά στο επίκεντρο των γεγονότων που εκτυλίσσονται, καθώς είναι τα πιο θορυβώδη.

Ένα υπερκινητικό παιδί δεν καταλαβαίνει την εργασία, σχεδόν δεν μαθαίνει νέες δεξιότητες. Αρκετά συχνά, η αυτοεκτίμηση των υπερκινητικών παιδιών υποτιμάται. Το παιδί δεν ξέρει πώς να χαλαρώνει κατά τη διάρκεια της ημέρας, ηρεμεί μόνο κατά τη διάρκεια του ύπνου.

Συχνά ένα τέτοιο παιδί δεν κοιμάται τη μέρα ούτε στη βρεφική ηλικία, ενώ ο νυχτερινός ύπνος του είναι πολύ ανήσυχος. Τέτοια παιδιά τραβούν την προσοχή όταν βρίσκονται σε δημόσιους χώρους, γιατί αγγίζουν, αρπάζουν και δεν ακούν συνεχώς τους γονείς τους.

2. Αιτίες υπερκινητικότητας

Υπάρχουν πολλές απόψεις για τα αίτια της υπερκινητικότητας στα παιδιά. Τα πιο συνηθισμένα είναι:

• γενετική προδιάθεση (κληρονομικότητα);
• βιολογική ( τραύμα γέννησης, οργανική βλάβη στον εγκέφαλο του μωρού κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης).
• κοινωνικο-ψυχολογικό (αλκοολισμός γονέων, μικροκλίμα στην οικογένεια, συνθήκες διαβίωσης, λάθος γραμμή εκπαίδευσης).

Η υπερκινητικότητα του παιδιού εκδηλώνεται στην προσχολική ηλικία. Στο σπίτι, τα υπερκινητικά παιδιά συγκρίνονται συνεχώς με τα μεγαλύτερα αδέρφια τους, συνομήλικους που έχουν καλές ακαδημαϊκές επιδόσεις και υποδειγματική συμπεριφορά, από την οποία υποφέρουν πολύ.

Οι γονείς συχνά ενοχλούνται από την απειθαρχία, την εμμονή, την ανησυχία, τη συναισθηματική αστάθεια, την ανεμελιά τους. Τα υπερκινητικά παιδιά δεν μπορούν να προσεγγίσουν την υλοποίηση διαφόρων εργασιών με τη δέουσα ευθύνη, να βοηθήσουν τους γονείς τους.

Ταυτόχρονα, οι τιμωρίες και τα σχόλια δεν δίνουν τα κατάλληλα αποτελέσματα. Με την πάροδο του χρόνου, η τρέχουσα κατάσταση μόνο χειροτερεύει, ειδικά όταν το μωρό πάειστο σχολείο. Σε ανάπτυξη σχολικό πρόγραμμα σπουδώνΑμέσως προκύπτουν δυσκολίες, ως εκ τούτου αναπτύσσεται η αυτοαμφισβήτηση, οι διαφωνίες στις σχέσεις με τους συνομηλίκους και τους δασκάλους και οι παραβιάσεις στη συμπεριφορά του παιδιού εντείνονται. Συχνά είναι στο σχολείο που ένα παιδί έχει προβλήματα με την προσοχή.

Παρά τα παραπάνω, τα υπερκινητικά παιδιά αναπτύσσονται πνευματικά, όπως αποδεικνύεται από τα αποτελέσματα πολυάριθμων τεστ, αλλά είναι εξαιρετικά δύσκολο για αυτά να συγκεντρωθούν και να οργανώσουν τη δουλειά τους.

Η παρορμητικότητα είναι πολύ χαρακτηριστική για τα υπερκινητικά παιδιά, το παιδί κάνει συνεχώς κάτι χωρίς να σκέφτεται, απαντά στις ερωτήσεις που του γίνονται ακατάλληλα, διακόπτει τους άλλους. Κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών με συνομηλίκους δεν ακολουθεί κανείς τους κανόνες, κάτι που δημιουργεί προβλήματα στους συμμετέχοντες καταστάσεις σύγκρουσης.

Ένα υπερκινητικό παιδί με μειωμένη προσοχή δεν μπορεί να ολοκληρώσει την εργασία, δεν είναι συγκεντρωμένο, δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε επαναλαμβανόμενες δραστηριότητες που δεν φέρνουν στιγμιαία ικανοποίηση, συχνά αλλάζει από τη μια δραστηριότητα στην άλλη.

Η υπερκινητικότητα μειώνεται σημαντικά ή εξαφανίζεται εντελώς εφηβική ηλικία, αλλά η παρορμητικότητα και τα ελλείμματα προσοχής τείνουν να επιμένουν και στην ενήλικη ζωή.

3. Τρόποι διόρθωσης της υπερκινητικότητας. Αλληλεπιδράσεις γονέων με υπερκινητικά παιδιά

Οι κύριες εκδηλώσεις της υπερκινητικότητας είναι η ενεργητική έλλειψη προσοχής, η παρορμητικότητα και η αυξημένη κινητική δραστηριότητα. Τα αίτια αυτού του συνδρόμου δεν έχουν ακόμη εξακριβωθεί πλήρως.

Στη συμπεριφορά του παιδιού, το σύνδρομο αυτό εκδηλώνεται με αυξημένη ευερεθιστότητα, ανησυχία, διασπορά, αναστολή, έλλειψη περιοριστικών αρχών, αισθήματα ενοχής και άγχους. Τέτοια παιδιά λέγονται μερικές φορές ότι είναι «χωρίς φρένα».

Δεδομένου ότι η υπερκινητικότητα που δεν ανιχνεύεται έγκαιρα μπορεί αργότερα να γίνει αιτία σχολικής αποτυχίας, εκδηλώσεις ακατάλληλης συμπεριφοράς, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στα μικρά παιδιά που παρουσιάζουν σημεία αυτού του συνδρόμου. Όμως μόνο ένας γιατρός έχει το δικαίωμα να κάνει διάγνωση υπερκινητικότητας.

Ανάλογα με τα χαρακτηριστικά του παιδιού, ο γιατρός μπορεί να συστήσει είτε μια ισορροπημένη διατροφή, είτε βιταμινοθεραπεία ή φαρμακευτική αγωγή. Αλλά μόνο η ιατρική βοήθεια δεν θα μπορέσει να προσαρμόσει το παιδί στις περιβαλλοντικές συνθήκες, να του ενσταλάξει κοινωνικές δεξιότητες. Ως εκ τούτου, στην εργασία με ένα υπερκινητικό παιδί, απαιτείται μια ολοκληρωμένη προσέγγιση.

Ο V. Oaklander συνιστά τη χρήση δύο βασικών τεχνικών στην εργασία με υπερκινητικά παιδιά: εξομάλυνση της έντασης και παρακολούθηση των ενδιαφερόντων του παιδιού.

Μαθήματα με πηλό, πλιγούρι, άμμο, νερό, σχέδιο με τα δάχτυλα βοηθούν στην ανακούφιση από το άγχος για ένα παιδί. Επιπλέον, ένας ενήλικας μπορεί να ακολουθήσει τα ενδιαφέροντα του παιδιού, παρατηρώντας τι το γοητεύει αυτή τη στιγμή, τι του τραβάει το ενδιαφέρον. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί πλησιάσει ένα παράθυρο, ένας ενήλικας το κάνει μαζί του και προσπαθεί να προσδιορίσει σε ποιο αντικείμενο έχουν σταματήσει τα μάτια του παιδιού και προσπαθεί να κρατήσει την προσοχή του παιδιού σε αυτό το αντικείμενο, περιγράφοντας λεπτομερώς τις λεπτομέρειες του αντικειμένου.

Ο R. Campbell πιστεύει ότι τα κύρια λάθη που κάνουν οι ενήλικες όταν μεγαλώνουν ένα υπερκινητικό παιδί είναι: - έλλειψη συναισθηματικής προσοχής, που αντικαθίσταται από ιατρική φροντίδα. - έλλειψη σταθερότητας και ελέγχου στην εκπαίδευση. - αδυναμία καλλιέργειας δεξιοτήτων διαχείρισης θυμού στα παιδιά.

Εάν δημιουργηθεί συναισθηματική επαφή μεταξύ ενός ενήλικα και ενός παιδιού, ένα υπερκινητικό παιδί εμφανίζει υπερκινητικότητα σε πολύ μικρότερο βαθμό. «Όταν δίνεται προσοχή σε αυτά τα παιδιά, ακούστε τα και αρχίζουν να αισθάνονται ότι τα παίρνουν στα σοβαρά, είναι σε θέση να ανάψουν με κάποιο τρόπο τα συμπτώματα της υπερδραστηριότητάς τους στο ελάχιστο» - W. Ocklander.

Η διορθωτική εργασία με τέτοια παιδιά μπορεί να πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο της παιγνιοθεραπείας. Επειδή όμως τα υπερκινητικά παιδιά δεν αντιλαμβάνονται πάντα τα όρια του επιτρεπόμενου, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στους περιορισμούς και τις απαγορεύσεις που εισάγονται στη διαδικασία της εργασίας με ένα παιδί. Θα πρέπει να γίνονται με ήρεμο, αλλά ταυτόχρονα και σίγουρο τόνο, φροντίστε να παρέχετε στο παιδί εναλλακτικούς τρόπους για να καλύψει τις ανάγκες του. Για παράδειγμα: «Δεν μπορείτε να ρίξετε νερό στο πάτωμα, αλλά αν θέλετε να κάνετε μπάνιο την κούκλα, ας τη βάλουμε σε μια λεκάνη».

Οι ασκήσεις χαλάρωσης και οι ασκήσεις σωματικής επαφής είναι πολύτιμη βοήθεια, γιατί. συμβάλλουν στην καλύτερη επίγνωση του μωρού του σώματός του και στη συνέχεια το βοηθούν να ασκεί κινητικό έλεγχο. Για παράδειγμα, οι γονείς ξαπλώνουν στο χαλί με το παιδί τους και κινούνται κατά μήκος του, κατά προτίμηση για να ηρεμήσουν τη μουσική: κυλιούνται, σέρνονται, «τσακώνονται». Εάν το παιδί είναι μικρό, τότε ο γονιός μπορεί να βάλει το παιδί στο στομάχι του και να κάνει αυθαίρετες κινήσεις και εγκεφαλικά επεισόδια. Τα παιδιά ηρεμούν γρήγορα, νιώθουν ασφάλεια, χαλαρώνουν και εμπιστεύονται τον εαυτό τους σε έναν ενήλικα. Μπορείτε, καθισμένοι στο χαλί (ο γονιός κάθεται πίσω από το παιδί), να το κάνετε επόμενη άσκηση: ο γονιός παίρνει τα χέρια και τα πόδια του παιδιού εναλλάξ και εκτελεί ομαλές κινήσεις με αυτά. Μπορείτε να παίξετε μπάλα με αυτόν τον τρόπο, κρατώντας στα χέρια σας τα χέρια του παιδιού. Έτσι, αναπτύσσεται η ενσυναίσθηση, το παιδί απολαμβάνει την αλληλεπίδραση με τον γονιό, τον εμπιστεύεται, νιώθει τη στήριξή του.

Μερικές φορές η υπερκινητικότητα συνοδεύεται από εκρήξεις επιθετικότητας που προκαλούνται από τη συνεχή δυσαρέσκεια των άλλων και έναν τεράστιο αριθμό παρατηρήσεων και κραυγών. Οι γονείς πρέπει να αναπτύξουν μια αποτελεσματική στρατηγική για την αλληλεπίδραση με το παιδί τους. Όταν οι γονείς παρατηρούν το παιδί τους, συμμετέχοντας ενεργά σε κοινές δραστηριότητες παιχνιδιού, αρχίζουν να κατανοούν καλύτερα τις ανάγκες του παιδιού τους και να το αποδέχονται όπως είναι.

Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν ότι το παιδί δεν φταίει σε τίποτα και ότι οι ατελείωτες παρατηρήσεις και το τράνταγμα του παιδιού θα οδηγήσουν όχι σε υπακοή, αλλά σε έξαρση συμπεριφορικών εκδηλώσεων υπερκινητικότητας. Οι γονείς πρέπει να μάθουν να συγκρατούν την ατελείωτη ροή σχολίων.

Για να γίνει αυτό, οι γονείς και άλλα στενά άτομα που ζουν με το παιδί κατά τη διάρκεια της ημέρας γράφουν όλα τα σχόλια που έγιναν στο παιδί. Το βράδυ, οι ενήλικες διαβάζουν τη λίστα και συζητούν ποια από τα σχόλια δεν μπορούσαν να γίνουν, σημειώνοντας εκείνα που οδήγησαν σε αύξηση της καταστροφικής συμπεριφοράς του παιδιού.

Πολλοί γονείς παραπονιούνται ότι τα παιδιά τους είναι «ισχυρά», δεν κουράζονται ποτέ, ό,τι κι αν κάνουν. Ωστόσο, αυτό δεν είναι έτσι: η υπερβολική δραστηριότητα του παιδιού μετά από συναισθηματική υπερένταση, η ανησυχία μπορεί να είναι μια εκδήλωση γενικής αποδυνάμωσης του εγκεφάλου. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να χτίσετε μια καθημερινή ρουτίνα με τέτοιο τρόπο ώστε να μην υπερφορτώνετε το παιδί και να τηρείτε αυστηρά αυτήν την καθημερινή ρουτίνα. Για να αποφευχθεί η υπερδιέγερση, ένα τέτοιο παιδί πρέπει να πηγαίνει για ύπνο μια συγκεκριμένη ώρα, να βλέπει τηλεόραση όσο το δυνατόν λιγότερο, ειδικά πριν τον ύπνο. Επειδή ένα υπερκινητικό παιδί κοιμάται λίγο και ανήσυχο, καλό είναι να κάνετε μια βόλτα μαζί του το βράδυ πριν πάτε για ύπνο ή να κάνετε κάτι ήρεμο.

Για την ασφάλεια του παιδιού, οι γονείς πρέπει να θεσπίσουν ορισμένες απαγορεύσεις. Θα πρέπει να υπάρχουν λίγες απαγορεύσεις και θα πρέπει να αναφέρονται με σαφήνεια και περιεκτικότητα. Η απαγόρευση για μικρά παιδιά μπορεί να αποτελείται από 2-3 λέξεις, όπως «ζεστό, σίδερο». Για παιδιά προσχολικής και δημοτικής ηλικίας, η απαγόρευση δεν πρέπει να περιέχει περισσότερες από 10 λέξεις.

Τα υπερκινητικά παιδιά, λόγω της παρορμητικότητάς τους, δεν μπορούν να περιμένουν πολύ. Επομένως, κάθε ενθάρρυνση που υποσχέθηκε στο παιδί από τους ενήλικες πρέπει να τους παρέχεται αμέσως, διαφορετικά το παιδί θα υπενθυμίζει συνεχώς στους ενήλικες την υπόσχεση, κάτι που μπορεί να προκαλέσει αρνητική απάντηση από τους γονείς.

Είναι δύσκολο για ένα υπερκινητικό παιδί να ελέγξει τη συμπεριφορά του, επομένως δεν μπορείτε να απαιτήσετε από αυτό να είναι προσεκτικό, να κάθεται ακίνητο και να μην διακόπτει ταυτόχρονα έναν ενήλικα. Για παράδειγμα, ενώ διαβάζει ένα παραμύθι, ένας γονέας μπορεί να δώσει στο παιδί την ευκαιρία να πιάσει τα χέρια του με ένα παιχνίδι και να του βάλει συνθήματα.

Τα υπερκινητικά παιδιά δεν αντιλαμβάνονται πάντα επαρκώς τη γονική αγάπη, επομένως, περισσότερο από άλλα, χρειάζονται εμπιστοσύνη στην άνευ όρων γονική αγάπη και αποδοχή.

• Είναι απαραίτητο να προσπαθήσουμε όσο το δυνατόν περισσότερο να συγκρατήσουμε τις βίαιες επιδράσεις που προκαλούνται από τη συμπεριφορά του παιδιού. Υποστηρίξτε συναισθηματικά τα παιδιά σε όλες τις προσπάθειες για εποικοδομητική, θετική συμπεριφορά, όσο μικρά κι αν είναι. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη βαθύτερη γνώση και κατανόηση του παιδιού.
• Αποφύγετε κατηγορηματικές λέξεις και εκφράσεις, σκληρές εκτιμήσεις, επικρίσεις, απειλές που μπορούν να δημιουργήσουν τεταμένη κατάσταση και να προκαλέσουν σύγκρουση στην οικογένεια. Προσπαθήστε να λέτε «όχι», «όχι», «σταματήστε» λιγότερο συχνά - είναι καλύτερα να προσπαθήσετε να αλλάξετε την προσοχή του μωρού και, αν είναι δυνατόν, κάντε το εύκολα, με χιούμορ.
• Παρακολουθήστε την ομιλία σας, προσπαθήστε να μιλήσετε με ήρεμη φωνή. Ο θυμός και η αγανάκτηση είναι δύσκολο να ελεγχθούν. Εκφράζοντας δυσαρέσκεια, μην χειραγωγείτε τα συναισθήματα του παιδιού και μην το ταπεινώνετε.

• Εάν είναι δυνατόν, προσπαθήστε να διαθέσετε ένα δωμάτιο ή μέρος αυτού για το παιδί για μαθήματα, παιχνίδια, μοναξιά (δηλαδή τη δική του «επικράτεια»). Στο σχέδιο, είναι επιθυμητό να αποφευχθούν φωτεινά χρώματα, σύνθετες συνθέσεις. Δεν πρέπει να υπάρχουν αντικείμενα που αποσπούν την προσοχή στο τραπέζι και στο άμεσο περιβάλλον του παιδιού. Το ίδιο το υπερκινητικό παιδί δεν είναι σε θέση να βεβαιωθεί ότι τίποτα έξω δεν του αποσπά την προσοχή.
• Η οργάνωση ολόκληρης της ζωής πρέπει να έχει ηρεμιστική επίδραση στο παιδί. Για να το κάνετε αυτό, σχεδιάστε μαζί του μια καθημερινή ρουτίνα, ακολουθώντας την οποία, δείξτε ευελιξία και επιμονή ταυτόχρονα.
• Καθορίστε το εύρος των καθηκόντων του παιδιού και κρατήστε την απόδοσή του υπό συνεχή επίβλεψη και έλεγχο, αλλά όχι πολύ σκληρά. Συχνά γιορτάζετε και επαινείτε τις προσπάθειές του, ακόμα κι αν τα αποτελέσματα απέχουν πολύ από το τέλειο.

Και εδώ η πιο σημαντική δραστηριότητα για τα παιδιά είναι απολύτως απαραίτητη - το παιχνίδι, αφού είναι κοντά και κατανοητό στο παιδί. Η χρήση των συναισθηματικών επιρροών που περιέχονται στους τονισμούς της φωνής, τις εκφράσεις του προσώπου, τις χειρονομίες, τη μορφή της απάντησης του ενήλικα στις πράξεις του και τις ενέργειες του παιδιού, θα δώσει και στους δύο συμμετέχοντες μεγάλη ευχαρίστηση.

συμπέρασμα

Η υπερκινητικότητα είναι συνήθως κατανοητή ως υπερβολικά ανήσυχη σωματική και πνευματική δραστηριότητα στα παιδιά, όταν η διέγερση υπερισχύει της αναστολής. Οι γιατροί πιστεύουν ότι η υπερκινητικότητα είναι αποτέλεσμα πολύ μικρής εγκεφαλικής βλάβης που δεν ανιχνεύεται με διαγνωστικές εξετάσεις. Με επιστημονικούς όρους, έχουμε να κάνουμε με ελάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία. Ποια είναι τα αίτια της υπερκινητικότητας

Τα αίτια αυτού του συνδρόμου δεν έχουν ακόμη οριστικοποιηθεί. Αλλά πολλοί ειδικοί σημειώνουν τους εξής λόγους:

• τοξίκωση της εγκυμοσύνης?
• παθολογία του τοκετού?
• λοιμώξεις και δηλητηριάσεις των πρώτων ετών της ζωής του μωρού.
• γενετικοί παράγοντες?
• χρόνιος αλκοολισμός των γονέων.

Σημάδια υπερκινητικότητας εμφανίζονται σε ένα παιδί ήδη στην πρώιμη παιδική ηλικία. Στο μέλλον, η συναισθηματική του αστάθεια και η επιθετικότητά του οδηγούν συχνά σε συγκρούσεις στην οικογένεια και στο σχολείο.

Το πιο σημαντικό πράγμα είναι μια ειλικρινής επιθυμία να βοηθήσει το παιδί από την πλευρά των γονιών .. Πρέπει να προσπαθήσετε να διατηρήσετε την ατμόσφαιρα στο σπίτι ήρεμη. Είναι πολύ σημαντικό να οργανώσετε σωστά την καθημερινή ρουτίνα. Το παιδί θα πρέπει να έχει μια ασφαλή διέξοδο από την υπερκινητικότητά του για τους άλλους. Ο αθλητισμός είναι καλός, με εξαίρεση τον αγώνα που προκαλεί επιθετικότητα - είναι αρκετά για τα υπερκινητικά παιδιά. Επίσης δεν πρέπει να υπάρχει ανταγωνισμός. Όταν ένα παιδί ανταγωνίζεται κάποιον, προσπαθώντας να αποδείξει ότι είναι ο καλύτερος, ενθουσιάζεται και συγκινείται. Αλλά αυτό ακριβώς δεν χρειάζονται τα υπερκινητικά παιδιά, το νευρικό τους σύστημα είναι ήδη ενθουσιασμένο.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Altherr P. Υπερκινητικά παιδιά: διόρθωση ψυχοκινητικής ανάπτυξης: εγχειρίδιο για φοιτητές ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Μ.: Ακαδημία, 2011.
2. Artsishevskaya I.L. Η εργασία μιας ψυχολόγου με υπερκινητικά παιδιά στο νηπιαγωγείο: ένα εγχειρίδιο. Μόσχα: Book lover, 2008.
3. Αναπληρωτής Ι.Σ. Διανοητική ανάπτυξη παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας: μονογραφία. Αρχάγγελσκ: CPI NarFU, 2011.
4. Λιούτοβα Ε.Κ. Cheat sheet για γονείς: υπερκινητικά, επιθετικά, αγχώδη και αυτιστικά παιδιά: ψυχοδιορθωτική εργασία με υπερκινητικά, επιθετικά, αγχώδη και αυτιστικά παιδιά. Μ.: Δημιουργικό κέντρο "Σφαίρα", 2010.
5. Tokar O.V. Ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη υπερκινητικών παιδιών προσχολικής ηλικίας: σχολικό βιβλίο.-μέθοδος. επίδομα. Μ.: Φλίντα, 2009.

Ένα υπερκινητικό παιδί δεν είναι ασθένεια. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά, συχνά διαφέρουν ως προς τον ρυθμό φυσιολογικής ανάπτυξης, τις κλίσεις, τον χαρακτήρα και την ιδιοσυγκρασία. Μερικά παιδιά μπορούν να περνούν με ασφάλεια χρόνο μόνα τους, με τα παιχνίδια, τα βιβλία και τα βιβλία ζωγραφικής τους, ενώ άλλα δεν μπορούν να μείνουν χωρίς προσοχή ούτε για πέντε λεπτά. Υπάρχουν παιδιά που δυσκολεύονται να συγκεντρωθούν σε κάτι, δεν μπορούν να μείνουν σε ένα μέρος για μεγάλο χρονικό διάστημα - για παράδειγμα, κάθονται σε μια καρέκλα κομμωτηρίου, σε τάξεις στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο, είναι προβληματικό να τα παρακολουθείς στην παιδική χαρά .

Δεν είναι εύκολο για τέτοια παιδιά να μάθουν - αυτό είναι υπερκινητικότητα. Ο εγκέφαλος ενός υπερκινητικού παιδιού δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί και να απορροφήσει πληροφορίες. Τα υπερκινητικά παιδιά αλλάζουν γρήγορα πεδίο δραστηριότητας, είναι παρορμητικά και ανήσυχα, συγκεκριμένα στην επικοινωνία με ενήλικες και συνομηλίκους, στην εκδήλωση των ταλέντων τους. Ας προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε λεπτομερώς την ουσία του προβλήματος και να δώσουμε τρόπους επίλυσής του.

Τα υπερκινητικά παιδιά δεν μπορούν να επικεντρωθούν σε ένα έργο, είναι δύσκολο να τα ενδιαφέρεις για ένα ήρεμο θέμα και να τα ηρεμήσεις

Αιτίες υπερκινητικότητας

Η υπερκινητικότητα στα παιδιά δεν είναι πρωτίστως μια φυσιολογική απόκλιση, αλλά διαταραχή συμπεριφοράςανάπτυξη. Η ιατρική ονομασία για την υπερκινητικότητα είναι ΔΕΠΥ (). σύγχρονη ιατρικήείναι της άποψης ότι το σύνδρομο εμφανίζεται με δυσμενή ενδομήτρια ανάπτυξη των παιδιών και δύσκολος τοκετός. Έτσι, εάν η μέλλουσα μητέρα είχε μια έντονη και παρατεταμένη τοξίκωση και το έμβρυο διαγνώστηκε με ενδομήτρια ασφυξία, τότε ο κίνδυνος να έχει ένα υπερκινητικό παιδί αυξάνεται τρεις φορές. Οποιαδήποτε χειρουργική επέμβαση κατά τον τοκετό, η εύρεση νεογνού στην εντατική συμβάλλουν επίσης στην ανάπτυξη του συνδρόμου DHD.

Συμπτώματα υπερκινητικότητας

Αυτό το άρθρο μιλά για τυπικούς τρόπους για να λύσετε τις απορίες σας, αλλά κάθε περίπτωση είναι μοναδική! Εάν θέλετε να μάθετε από εμένα πώς να λύσετε ακριβώς το πρόβλημά σας - κάντε την ερώτησή σας. Είναι γρήγορο και δωρεάν!

Ποια είναι τα σημάδια ενός υπερκινητικού παιδιού; Πώς να διακρίνετε αν το μωρό είναι δραστήριο και ενεργητικό, όπως αρμόζει σε ένα υγιές νήπιο ή μήπως αναπτύσσει διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας;

Τα χαρακτηριστικά συμπτώματα αρχίζουν να καθορίζονται από 2-3 χρόνια. Μπορείτε να κάνετε μια διάγνωση ήδη στο νηπιαγωγείο, γιατί εκεί είναι πιο ενεργές οι κλίσεις - στην επικοινωνία με τον δάσκαλο, με άλλα παιδιά στην ομάδα.

Πώς εκδηλώνεται η υπερκινητικότητα στα παιδιά;

• ανησυχία και άγχος ακόμη και όταν δεν υπάρχουν σοβαροί λόγοι για αυτό.
• συναισθηματική αστάθεια, δακρύρροια, υπερβολική ευαλωτότητα και εντυπωσιασμό.
• αϋπνία, πολύ ελαφρύς ύπνος, κλάμα και ομιλία σε ένα όνειρο.
• προβλήματα ομιλίας?
• δυσκολίες επικοινωνίας?
• αγνοώντας τις απαγορεύσεις, τους κανόνες συμπεριφοράς στην κοινωνία και τους κανόνες - για να το θέσω απλά, το μωρό είναι πολύ άτακτο.
• κρίσεις επιθετικότητας?
• Σπάνια, το σύνδρομο Tourette είναι η ανεξέλεγκτη κραυγή ακατάλληλων και προσβλητικών λέξεων.

Όλες αυτές οι εκδηλώσεις και τα σημάδια στο παιδί σας θα πρέπει να είναι ο λόγος για να επικοινωνήσετε με έναν ειδικό. Ένας νευρολόγος και ένας ψυχολόγος θα γράψουν συστάσεις και θα δώσουν συμβουλές για το πώς να μεγαλώσει σωστά ένα μωρό, πώς να το ηρεμήσει και να μειώσει την πιθανότητα αρνητικής αντίληψης από την κοινωνία.

Θεραπεία ενός υπερκινητικού μωρού - είναι απαραίτητη;

Ένα υπερκινητικό παιδί είναι συχνά και πολύ κουρασμένο από τα ανεξέλεγκτα συναισθήματα, αλλάζει την καθημερινή ρουτίνα και τα σχέδια λόγω της όχι πάντα επαρκούς συμπεριφοράς του, δεν επιτρέπει στους γονείς να ζήσουν μια φυσιολογική ζωή. Είναι δύσκολο για τους ενήλικες να το αντέξουν αυτό, γιατί δεν υπάρχει πάντα χρόνος, σωματική και ηθική δύναμη για την καταπολέμηση των θυμών.

Παρακολουθήστε ένα υπερκινητικό παιδί ώστε να ανταποκρίνεται επαρκώς εξωτερικό κόσμοκαι ήξερε πώς να συμπεριφέρεται με άλλους ανθρώπους, και δεν εκτοξεύει απερίσκεπτα ενέργεια, έκλαψε και γελούσε χωρίς λόγο, μόνο πολύ υπομονετικοί και όχι πολύ απασχολημένοι γονείς ή μια νταντά. Συχνά πρέπει να καταφύγετε στη διόρθωση της συμπεριφοράς του παιδιού - μπορεί να περιλαμβάνει τόσο φαρμακευτική αγωγή όσο και επίσκεψη σε ψυχολόγο, λογοθεραπευτή, χαλαρωτικό μασάζ, αθλήματα και επίσκεψη σε διάφορους δημιουργικούς κύκλους. Ιατρική περίθαλψηο γιατρός συνταγογραφεί μετά από εξετάσεις και εξέταση του παιδιού.

Τα παιδιά με σύνδρομο DHD θα πρέπει οπωσδήποτε να κάνουν ηλεκτροεγκεφαλογράφημα εγκεφάλου για να αποκλειστούν οργανικά αίτια υπερκινητικής συμπεριφοράς. ενδοκρανιακή πίεση(Συνιστούμε να διαβάσετε :). Εάν όλοι οι δείκτες είναι φυσιολογικοί, ο γιατρός συχνά συνταγογραφεί ομοιοπαθητικά ηρεμιστικά. Το ηρεμιστικό θα βοηθήσει το παιδί να κοιμηθεί καλύτερα, θα μειώσει τον αριθμό των θυμών και των κρίσεων πανικού.

Μερικοί σύγχρονοι γιατροίπιστεύουν ότι η υπερκινητικότητα δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί πριν από την ηλικία των 4 ετών, γιατί τα περισσότερα απότα μωρά σε αυτή την ηλικία δεν είναι ακόμη σε θέση να αντιμετωπίσουν δικά του συναισθήματα, είναι γεμάτοι ενέργεια και προσπαθούν να την πετάξουν έξω με κάθε μέσο.

Πώς να αντιμετωπίσετε ένα υπερκινητικό παιδί;

Πώς να μεγαλώσετε ένα υπερκινητικό παιδί; Πολλοί γονείς μπερδεύονται, ειδικά όταν το μωρό πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, ή στο σχολείο αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα που σχετίζονται με τη μάθηση και την κοινωνία. Ένα υπερκινητικό παιδί είναι πάντα σε ειδικό λογαριασμό με τον παιδαγωγό, τον δάσκαλο και τον παιδοψυχολόγο. Πρώτα απ 'όλα, οι γονείς θα πρέπει να τον βοηθήσουν - η ανατροφή τέτοιων παιδιών απαιτεί υπομονή, σοφία, θέληση και πνεύμα. Μην επιτρέπετε στον εαυτό σας να χαλαρώσει, να υψώσετε τη φωνή σας στο παιδί ή να σηκώσετε το χέρι σας προς το μέρος του (συνιστούμε να διαβάσετε:). Μόνο αν έκανε κάτι που πλήγωσε άλλους ανθρώπους, μπορείτε να εφαρμόσετε τόσο σκληρές μεθόδους.

Πώς να εκπαιδεύσετε ένα "fidget";

Συμβουλή ψυχολόγου:

1. Απαγόρευση σωστά. Διατυπώστε τις απαγορεύσεις έτσι ώστε η πρόταση να μην περιέχει τις λέξεις «όχι», «είναι αδύνατο». Είναι πολύ πιο αποτελεσματικό να πεις «Πήγαινε στο μονοπάτι» παρά να πεις «Μην τρέχεις στο βρεγμένο γρασίδι». Να παρακινείτε πάντα τις απαγορεύσεις σας, να τις αιτιολογείτε. Για παράδειγμα, εάν το παιδί δεν θέλει να φύγει από την παιδική χαρά το βράδυ, πείτε: «Ήθελα να σου διαβάσω πριν κοιμηθείς ενδιαφέρουσα ιστορίαγια τον αγαπημένο σου χαρακτήρα κινουμένων σχεδίων, και αν περπατάς για πολλή ώρα, δεν θα έχω χρόνο να το κάνω».
2. Καθορίστε ξεκάθαρα καθήκοντα. Τέτοια παιδιά δεν αντιλαμβάνονται καλά τις πληροφορίες που μεταφέρονται με τη βοήθεια μεγάλων προτάσεων. Μίλα συνοπτικά.
3. Να είστε συνεπείς στις πράξεις και στα λόγια σας. Για παράδειγμα, δεν είναι συνετό να πούμε, «Πήγαινε να πάρεις ένα φλιτζάνι από τη γιαγιά, μετά φέρε μου ένα περιοδικό, πλύνε τα χέρια σου και δειπνήστε». Ακολουθήστε τη σειρά.
4. Έλεγχος χρόνου. Ένα παιδί με ΔΕΠΥ έχει κακή διαχείριση του χρόνου, αν είναι παθιασμένο με κάτι, μπορεί να το κάνει για μεγάλο χρονικό διάστημα και να ξεχάσει άλλα πράγματα.
5. Ακολουθήστε τη ρουτίνα. Καθημερινή ρουτίνα - πολύ σημαντική πτυχήη ζωή ενός υπερκινητικού μωρού, θα βοηθήσει να ηρεμήσει το μωρό, θα το μάθει να παραγγέλνει (συνιστούμε να το διαβάσετε:).
6. Το να μεγαλώνεις ένα μωρό σημαίνει να συμπεριφέρεσαι πιστά και να τηρείς μια θετική νότα στην επικοινωνία μαζί του, να θέτεις τον εαυτό του, τον ίδιο και τους γύρω του να είναι θετικοί. Εξομαλύνετε καταστάσεις σύγκρουσης, επαίνους για νίκες, δώστε έμφαση όταν το μωρό συμπεριφέρθηκε ιδιαίτερα καλά ακούγοντάς σας.
7. Κράτα το παιδί σου χρήσιμες πράξεις. Τα παιδιά πρέπει να έχουν ένα θετικό κανάλι για να εκτοξεύουν ενέργεια - αυτό μπορεί να είναι ένα δημιουργικό ή αθλητικό κλαμπ, ποδηλασία και σκούτερ, μοντελοποίηση από πολυμερές πηλόή πλαστελίνη στο σπίτι.
8. Δημιουργήστε άνετες συνθήκες στο σπίτι. Το παιδί δεν πρέπει μόνο να βλέπει τηλεόραση και να παίζει λιγότερο παιχνίδια. παιχνίδια στον υπολογιστήαλλά και για να δούμε πώς το κάνουν οι άλλοι. ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣθα πρέπει να είναι χωρίς περιττά αντικείμενα, αφίσες.
9. Εάν είναι απαραίτητο, δώστε σε ένα υπερκινητικό παιδί ένα ομοιοπαθητικό ηρεμιστικό, αλλά μην κάνετε υπερβολική χρήση φαρμάκων.

Πώς να βοηθήσετε εάν ξεκινήσει μια εκρήξεις;

Πώς να ηρεμήσετε ένα υπερκινητικό παιδί; Τη στιγμή που τα παιδιά είναι υστερικά και δεν υπακούουν, μπορείτε να ενεργήσετε επιλέγοντας μία από τις επιλογές:

1. Φύγε σε άλλο δωμάτιο. Στερούμενο από την προσοχή του κοινού, το μωρό μπορεί να σταματήσει να κλαίει.
2. Αλλάξτε την προσοχή σας. Προσφέρετε μια καραμέλα, δείξτε ένα παιχνίδι, ενεργοποιήστε ένα κινούμενο σχέδιο ή παίξτε ένα παιχνίδι στο tablet ή το τηλέφωνό σας. Προσκαλέστε τον δυνατά να μην κλάψει, αλλά να κάνει κάτι ενδιαφέρον - για παράδειγμα, βγείτε στην αυλή και παίξτε εκεί, τρέξτε στο δρόμο.
3. Δώστε νερό, γλυκό τσάι ή ένα έγχυμα καταπραϋντικών βοτάνων.

ΣΕ Καθημερινή ζωήτα παιδιά τα υποστηρίζουν νευρικό σύστημα. Ηρεμώντας συλλογή βοτάνωνβοηθάει καλά όταν προστίθεται στο μπάνιο, αν το παιδί είναι μικρό, και στο τσάι, αν μιλάμε για μαθητή (συνιστούμε να το διαβάσετε:). Διαβάστε βιβλία πριν πάτε για ύπνο, περπατήστε στον καθαρό αέρα. Προσπαθήστε να κάνετε το παιδί να δει λιγότερη επιθετικότητα και αρνητικότητα. Μελετήστε τη φύση, κοιτάξτε περισσότερο τα δέντρα, τον ουρανό και τα λουλούδια.