1. Μέρη σύνθετης πρότασης χωρίζονται με κόμματα εάν δημιουργηθούν συνδετικές σχέσεις μεταξύ τους (συνδικάτα και, ναι, ούτε… ούτε), επιρρεπής (συνδ αλλά, αλλά, ναι, ωστόσο, το ίδιο, αλλά, αλλιώς ), χωρίζοντας (συνδικάτα ή, είτε, είτε... είτε, αν... είτε, τότε... αυτό, όχι εκείνο... όχι αυτό ), σύνδεση (συνδικάτα ναι και, επίσης, επίσης, επίσης ) και επεξηγηματικά (συνδ δηλαδή, δηλαδή ).
Για παράδειγμα: Η αφήγησή μου αποδεικνύεται ότι είναι αυστηρά ντοκιμαντέρ, και μετά πρέπει να ακολουθήσω την επιλεγμένη διαδρομή (Chiv.). Υπήρξε μια παρεξήγηση και, φυσικά, έφταιγε ο Ιβάν Νικολάεβιτς (Βουλγ.). Φανάρια ήταν ήδη αναμμένα στο Bronnaya, και ένα χρυσό φεγγάρι έλαμψε πάνω από τους Πατριάρχες (Βουλγ.). Υπάρχει αλάτι στο Kara-Bugaz, αλλά δεν υπάρχει άνθρακας, λάδι ... (Παυστ.). Ένας μικρός χώρος μπροστά από το σπίτι ήταν πλακόστρωτος, και μέσα χειμερινή ώραμια χιονοστιβάδα με ένα φτυάρι τριαντάφυλλο, και μέσα ΘΕΡΙΝΗ ΩΡΑμετατράπηκε σε ένα υπέροχο υποκατάστημα ενός καλοκαιρινού εστιατορίου κάτω από μια τέντα καμβά (Βουλγ.). Είτε το χτύπημα των καμπάνων της πόλης και του μοναστηριού ακούγονταν από τα ανοιχτά παράθυρα, είτε ένα παγώνι ούρλιαζε στην αυλή, είτε κάποιος έβηχε στο διάδρομο, ακούσια συνέβη σε όλους ότι ο Μιχαήλ Ίλιτς ήταν βαριά άρρωστος (Ch.). Είναι απαραίτητο να πάρετε ακριβώς ψωμί, δηλαδή πρέπει να οργώσετε, να σπείρετε, να κόψετε, να αλωνίσετε (Ch.). Ο Μπίκοφ δεν κατάλαβε καλά γιατί ο Βασίλιεφ αρνήθηκε να ταξιδέψει και ο πιλότος ελάχιστα ενδιαφερόταν για τα προσωπικά σχέδια του υπολοχαγού (Σαγιάν.).
Σωματεία είτε... είτε V σύνθετη πρότασηεξισώνονται με επαναλαμβανόμενες ενώσεις, άρα και το κόμμα πριν ήτίθεται, σε αντίθεση με τη χρήση της ίδιας ένωσης με ομοιογενή μέλη σε απλή πρόταση, όπου ο συνδυασμός είτε... είτεδεν σχηματίζει επαναλαμβανόμενες ενώσεις, με αποτέλεσμα το κόμμα πριν ήδεν ρυθμίστηκε.
Συγκρίνω: Η μοίρα μας έφερε ξανά κοντά στον Καύκασο ή ήρθε επίτηδες εδώ, γνωρίζοντας ότι θα με συναντούσε (L.); Έμεινε ακόμα στη μνήμη της η ερωτική εικόνα της όμορφης ναύτης ή ήταν η προσοχή της στον αποθανόντα και την οικογένειά του μια φιλική ευγνωμοσύνη για την ευτυχία του παρελθόντος (Kupr.); - Είτε το βλέπει είτε δεν βλέπει (Γ.).
2. Σε σύνθετη πρόταση κόμμα δεν περιλαμβάνεταιστις ακόλουθες περιπτώσεις:
1) αν μέρη μιας σύνθετης πρότασης έχουν κοινό ανήλικο μέλοςή κοινό παράρτημα.
Για παράδειγμα: Ο ήλιος έλαμψε μέσα από τη βροχή και ένα ουράνιο τόξο απλώθηκε από άκρη σε άκρη (Prishv.). Όταν βγήκε ο ήλιοςη δροσιά στέγνωσε και το γρασίδι έγινε πράσινο.
Αν η δευτερεύουσα πρόταση αναφέρεται σε ένα μόνο από τα μέρη της σύνθετης πρότασης, τότε το δεύτερο μέρος χωρίζεται με κόμμα.
Για παράδειγμα: Ο Romashov ήξερε πολύ καλά ότι ο Shurochka δεν ήταν σε αυτή τη λαμπερή, σαν εορταστική ομάδα, αλλά όταν κοίταζε εκεί, κάθε φορά που κάτι πονούσε γλυκά κοντά στην καρδιά του και ήθελε να αναπνέει συχνά από έναν περίεργο, άδικο ενθουσιασμό (Kupr.).
2) αν μέρη μιας σύνθετης πρότασης ενώνονται με μια κοινή εισαγωγική λέξη, έχουν μια κοινή απομονωμένο μέλοςή συνδυάζονται με μια επεξηγηματική σημασία σε σχέση με το τρίτο μέρος - εξηγείται από αυτούς.
Για παράδειγμα: Με μια λέξη, ο χρόνος είχε ήδη παρέλθει και ήρθε η ώρα να φύγουμε. Σε αντίθεση με όλες τις προβλέψεις των μετεωρολόγων, ο ουρανός έχει ήδη καθαρίσει και η βροχή έχει σταματήσει. Σε λίγο βρεθήκαμε μπροστά στο φαράγγι:Το νερό βρυχήθηκε από κάτω και ακούστηκε η πτώση των πετρών. Ήταν αδύνατο να σταματήσειπόδια πιπιλισμένα και ίχνη γεμάτα νερό (Paust.).
3) αν μέρη σύνθετης πρότασης είναι ονοματικές ή απρόσωπες προτάσεις ομοιογενούς σύνθεσης.
Για παράδειγμα: Ακούς? Ένα βραχνό βογγητό και μια φλογερή κουδουνίστρα! (Π.); Τα δέντρα έσταζαν και τριγύρω μύριζε φύλλα.
Ωστόσο, εάν υπάρχουν περισσότερες από δύο ονομαστικές προτάσεις και η ένωση επαναλαμβάνεται, τότε μπαίνουν κόμματα - σύμφωνα με τον κανόνα που ισχύει κατά την επισήμανση ομοιογενών μελών της πρότασης.
Για παράδειγμα: Το σφύριγμα της υποβρύχιας άμμου, η αμήχανη κίνηση ενός καβουριού και το τρέξιμο ενός γόβι και η στρογγυλή μέδουσα πάγου (Παγρ.). Και μια γαλάζια ομίχλη, και μια αόριστη αγωνία των πρώτων συναντήσεων, και ένα κασκόλ πεταμένο στους ώμους, ένα κυβερνητικό σπίτι και ένας μακρύς δρόμος (Σιμ.).
Κόμμα τίθεται και αν τα κατηγορήματα των απρόσωπων προτάσεων δεν είναι ομοιογενή στη σύνθεση.
Για παράδειγμα: Μυρίζει άγνωστη και πολύ καυτή (Ο. Β.).
4) αν μέρη μιας σύνθετης πρότασης είναι κίνητρα, ερωτηματικά ή θαυμαστικές προτάσεις; Η ένωση εδώ είναι ένας ενιαίος τόνος, σε προτάσεις κινήτρων μπορεί να υπάρχουν κοινά σωματίδια.
Για παράδειγμα: Πού θα γίνει η συνεδρίαση και ποιος θα την προεδρεύσει; - γενικός ερωτηματικός τονισμός. Τι ησυχία τριγύρω και πόσο καθαρός ο έναστρος ουρανός! - γενικός θαυμαστικός τόνος. Αφήστε τον ήλιο να λάμψει και τα πουλιά να τραγουδήσουν! είναι το κοινό σωματίδιο? μια ένωση μπορεί επίσης να είναι ένα ενωτικό στοιχείο: Το κρύο του Μάη τελείωσε, έγινε ζεστό και το κεράσι μαράθηκε. Αλλά υπήρξαν μπουμπούκια σορβιών και οι πασχαλιές ανθίζουν (Prishv.).
3. Σε σύνθετη πρόταση μπορεί να είναι ερωτηματικό, εάν τα μέρη του είναι σημαντικά κοινά και έχουν κόμματα μέσα.
Για παράδειγμα: Η καρδιά νιώθει φρίκη σε αυτή τη σύντομη στιγμή, που χωρίζει το βουητό της βροντής σε χτυπήματα. και βροντοβολούν, και τα σύννεφα σκίζονται, ρίχνουν χρυσά βέλη, κεραυνούς από τις τάξεις τους στη γη. (Μ. Γ.) Μου φάνηκε παράδοξο και δεν κατάλαβα αμέσως το νόημα των λόγων του. αλλά είναι έτσι: πίσω από τον βασιλιά της Κίλντα υπάρχει μια καλλιεργημένη χώρα, χιλιάδες ίδια, μεγαλωμένα με ελευθερία του πολίτη, σκληρή δουλειά στα βουνά, οι ίδιοι μοναχικοί, αλλά αόρατα συνδεδεμένοι βασιλιάδες. (Prishv.) Αν και ήξερε τον τρόπο, την τελευταία φορά που πήγε στα δεξαμενόπλοια κατά τη διάρκεια της ημέρας. τη νύχτα, όλα έμοιαζαν διαφορετικά, άγνωστα. (Καζ.)
4. Ανάμεσα σε μέρη σύνθετης πρότασης μπορεί να σταθεί ως παύλα, εάν το δεύτερο μέρος της πρότασης περιέχει το νόημα του αποτελέσματος, μια έντονη αντίθεση ή είναι μια απροσδόκητη προσθήκη σε σχέση με το πρώτο μέρος.
Για παράδειγμα: Το τρένο πέταξε στο λυκόφως - και όλα τα αντικείμενα έξω από το παράθυρο συγχωνεύτηκαν σε μια συνεχή μαυρίλα (Tok.). Θα καθίσουν δίπλα-δίπλα σε ένα ανάχωμα, θα καπνίσουν, θα μιλήσουν για αυτό και αυτό - και θα είναι σε αυτό (Κουλ.). Στην αρχή προσπάθησα να μην μαζέψω νερό ή βρωμιά στα παπούτσια μου, αλλά σκόνταψα μια φορά, σκόνταψα άλλη - και δεν είχε σημασία (Σολ.). Μία ή δύο φορές περπάτησε στο χωριό - και όλοι τον συνήθισαν (Κρουτ.). Ίσως δώσει χρήματα, η κυβέρνηση θα επιτρέψει - και το μοναστήρι θα ξανασηκωθεί (Prishv.). Θα περάσουμε το ρέμα κατά μήκος της βελανιδιάς - και στο βάλτο (Prishv.). Ρωτήστε - και δεν θα πω (Prishv.) Στην αρχή, φοβάσαι τόσο πολύ να χάσεις λεπτά για το τίποτα: ξέρεις ότι ο χρόνος είναι περιορισμένος, θα σε κρατήσουν με άδειο τρόπο - και θα το χάσεις για πάντα (Prishv.). Απέφευγε πεισματικά να μείνει μόνος μαζί της - έσυρε τον Πίκα μαζί του , Οτιπαραπονέθηκε για κακή υγεία (Fad.). Τα παράθυρα του τέταρτου ορόφου δεν ήταν ορατά, αναβοσβήνουν - και ένα χλωμό σημείο εμφανίστηκε πίσω από τα κάγκελα (Prishv.). Βάζεις ένα ραβδί στο νερό - και θα πάει με τη ροή (Πρισβ.).
5. Σε σύνθετη πρόταση ίσως κόμμακαι μια παύλα ως ενιαίο σημείο στίξης.
Για παράδειγμα: Ξεγυμνώνοντας τα δόντια του, ο αρχηγός άρχισε να τον σκίζει με ένα μαστίγιο για οτιδήποτε - και από πόνο και φρίκη ο Αβέρκι ξύπνησε όλος δακρυσμένος (Bun.). Στη συνέχεια ήταν τα αστυνομικά τμήματα - και κανείς δεν άκουσε τίποτα για τον David (Prishv.). Μια άλλη στροφή του δρόμου - και έφτασε στη γέφυρα (Nab.).
Μια τέτοια διαίρεση των μερών μιας σύνθετης πρότασης μπορεί να θεωρηθεί κάπως ξεπερασμένη: πρώτον, λόγω της υπερβολικής συσσώρευσης σημείων στίξης, ειδικά εάν η πρόταση δεν είναι αρκετά διαδεδομένη, δεν περιπλέκεται από εσωτερικές επισημάνσεις. δεύτερον, αν τα μέρη της πρότασης είναι κοινά, τότε ένα τέτοιο σημάδι δεν μεταφέρει ξεκάθαρα τη σχέση των μερών, ειδικά αν υπάρχει μια παύλα μέσα.
Η χρήση κόμματος και παύλας ως μεμονωμένο σημείο στίξης δεν μπορεί να συγχέεται με τον συνδυασμό κόμματος και παύλας, όταν κάθε χαρακτήρας στέκεται στη δική του βάση.
Για παράδειγμα: Αυτός, σύμφωνα με την παλιά συνήθεια, μολύνθηκε από αυτό το συναίσθημα, αλλά σύντομα συνειδητοποίησε ότι χαιρόταν μόνο για τη φωτιά, χαιρόταν για τη διασκέδαση, ότι θα έτρεχαν κοντά του, θα τον έσερναν έξω από τον αχυρώνα στο γρασίδι. συνειδητοποίησε επίσης ότι η φωτιά ήταν μακριά και ότι τίποτα από αυτά δεν θα, - Αυτόςπάλι ένιωσα αδιαφορία, ξανά ξάπλωσα (Κουλουράκι). Ένιωθε κάτω από τα δυσάρεστα εξασθενημένα πόδια, πώς κάτι μεγάλωνε από κάτω, το σήκωνε, μετά το χτυπούσε στη μία πλευρά, χωριζόταν και το πάτωμα πήγαινε όλο και πιο βαθιά από κάτω από τα πόδια (Κουλουράκι). Ποιος ξέρει πόσο καιρό θα πάρει για να μείνει στην τάιγκα - και όλη την ώρα πίσω από τον Γκρίνκα και τους συντρόφους του (Σουκς.).
Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης
ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ
1. Καθορίστε τον τύπο προσφοράς:
α) σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης (αφήγηση, ερωτηματικό, κίνητρο)·
β) με συναισθηματικό χρωματισμό (θαυμαστικό, μη θαυμαστικό).
γ) σε σχέση με τη δήλωση (καταφατική ή αρνητική).
2. Επιλέξτε κατηγορηματικές κατασκευές.
3. Προσδιορίστε τον τύπο της συντακτικής σύνδεσης, υποδείξτε τον τύπο της ένωσης:
α) κατά τη σημασία (συνδετικό, αντίθετο, επεξηγηματικό)·
β) κατά δομή (απλή, σύνθετη).
γ) κατά συνάρτηση (μονό, επαναλαμβανόμενο).
4. Εξηγήστε τα σημεία στίξης.
5. Αναλύστε τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης (σύμφωνα με το μοντέλο μιας απλής πρότασης).
6. Περιγράψτε την πρόταση.
ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ
Τους έσφιξα τα χέρια με ένα χαμόγελο και άρχισαν πρόθυμα να μιλούν για τον εαυτό τους. (Μ. Πρίσβιν.)
1.
α) Η πρόταση είναι αφηγηματική.
β) μη θαυμαστικό·
γ) καταφατική.
2. Η πρόταση είναι σύνθετη, έχει δύο προστατικές βάσεις: Τους έσφιξα τα χέρια με ένα χαμόγελο και άρχισαν πρόθυμα να μιλούν για τον εαυτό τους.
3. Προστακτικές κατασκευές, συνδέονται με συντονιστικό σωματείο
Και :
α) σύνδεση?
β) απλό?
γ) single.
4. Στο τέλος μιας δηλωτικής πρότασης είναι μια τελεία. της ένωσης προηγείται κόμμα.
5. Προσφορά Έδωσα τα χέρια με ένα χαμόγελο- διμερές: θέμα Εγώ τινάχτηκε- απλό ρήμα, που εκφράζεται με την κατηγορηματική μορφή του ρήματος. κοινός: έμμεση προσθήκη τουςκαι άμεση προσθήκη χέρια, καθώς και η περίσταση του τρόπου δράσης με ενα ΧΑΜΟΓΕΛΟανατρέξτε στο κατηγόρημα τινάχτηκε; πλήρης.
Προσφορά Ήταν πρόθυμοι να μιλήσουν για τον εαυτό τους.- διμερές: θέμα Αυτοίεκφράζεται με ένα ονομαστικό ουσιαστικό· κατηγορούμενο άρχισε να λέει- σύνθετο ρήμα, που εκφράζεται με το αόριστο ενός ρήματος με πλήρη αξία λέγωΚαι βοηθητικό ρήμα γίνομαι; κοινός: Σχετικά με μένα- το έμμεσο αντικείμενο, καθώς και η περίσταση του τρόπου δράσης, σχετίζονται άμεσα με το κατηγόρημα άρχισε να λέει; πλήρης.
Στα ρωσικά, συνηθίζεται να υποδιαιρούνται οι προτάσεις σε απλές, οι οποίες περιλαμβάνουν μια γραμματική βάση, και σύνθετες, που περιλαμβάνουν πολλά θέματα και κατηγορήματα που δεν είναι ομοιογενή μέλη. Στην 9η τάξη, το πρόγραμμα περιλαμβάνει τη μελέτη διάφοροι τύποι περίπλοκες προτάσεις. Σε αυτές περιλαμβάνονται σύνθετες προτάσεις (παραδείγματα των οποίων θα δοθούν παρακάτω), καθώς και σύνθετες και μη ενωσιακές. Στην αρχή του μαθήματος μελετάται αναλυτικά τι είναι το SSP στα Ρωσικά (Compound Sentence).
Ταξινόμηση SSP
Όπως υποδηλώνει το όνομα του όρου, μια σύνθετη πρόταση είναι μια σύνθετη πρόταση με σύνδεση γραφής, το οποίο μπορεί να εκφραστεί χρησιμοποιώντας συντονιστικούς συνδέσμους ή ορισμένα σωματίδια. Σε αντίθεση με τις φράσεις όπου υποταγήκαι ένα μέρος της πρότασης είναι εξαρτημένο (δηλαδή, δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί χωριστά από το κύριο), στο SSP και τα δύο μέρη είναι ίσα. Ακολουθεί ένας πίνακας με παραδείγματα σύνθετων και σύνθετων προτάσεων από έργα.
Ένας συντονιστικός σύνδεσμος σε μια πρόταση μπορεί να λάβει τις ακόλουθες έννοιες:
- Οι συνδετικές σχέσεις χρησιμοποιούνται σε περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο να εμφανιστεί η αλληλουχία δύο ενεργειών ή να τονιστεί η ταυτότητά τους: Το ρολόι έδειχνε μεσάνυχτα ΚαιΣτο σπίτι επιτέλους ήταν ήσυχο.Η επικοινωνία γίνεται χρησιμοποιώντας συνδικάτα Και, Ναί,Επίσης, Ιδιοκαι μερικά σωματίδια: όχι όχι.
- Οι σχέσεις μεταξύ τμημάτων μιας πρότασης μπορεί να είναι διχαστικές όταν είναι απαραίτητο να υποδειχθεί μια αλλαγή γεγονότων, η εναλλαγή ή η σύγκρισή τους: Οχι αυτότον φαντάστηκε όχι αυτόκαι μάλιστα κάτι φωτεινό έλαμψε στον ουρανό.Σε αυτή την περίπτωση, χρησιμοποιείται η ένωση ή, καθώς και διάφορα επαναλαμβανόμενα σωματίδια: ή ... ή,όχι αυτό... όχι αυτόκαι άλλοι.
- Οι συγκριτικές σχέσεις χρησιμοποιούνται για να επιστήσουν την προσοχή στην ταυτότητα δύο τμημάτων του BSC χρησιμοποιώντας και συγκεκριμέναή αυτό είναι: Φοβάμαι πολύ τα ύψη και συγκεκριμέναοι στέγες των πολυώροφων κτιρίων και οι απείρως μεγάλες σκάλες με τρομάζουν.
- Οι επεξηγηματικές σχέσεις περιλαμβάνουν διάφορα είδη συγκεκριμενοποίησης, διευκρινίσεις που εκφράζονται με λέξεις ΕΝΑ, Αλλά,που σημαίνει, καικαι τα λοιπά.: ΣΕ εξοχική κατοικίαόλα ήταν καταπληκτικά, Αλλάη οροφή διέρρευσε λίγο.
- Οι σχέσεις διαβάθμισης ονομάζονται τέτοιες σχέσεις στο BSC που υπονοούν περαιτέρω ανάπτυξη: Αν όχιθα είναι δυνατό να ολοκληρωθεί η κατασκευή μέχρι το τέλος της εβδομάδας, τότε τουλάχιστονέχεις κάνει ήδη τη μισή δουλειά. Τα συνδικάτα χρησιμοποιούνται για την επικοινωνία. όχι μόνο αυτό... επίσης, όχι μόνο αλλά, για να μην πω... αλλάκαι άλλοι.
Επιπλέον, οι συγκριτικές σχέσεις μερικές φορές υποδιαιρούνται σε 3 ακόμη μικρές κατηγορίες, οι οποίες περιλαμβάνουν τις ίδιες συγκριτικές (σε αυτές περιλαμβάνονται φράσεις με συνδέσμους αχ ναι), αντίθετη (για έκφραση ασυνέπειας χρησιμοποιώντας α, αλλά) και παραχωρητική (χρησιμοποιώντας μόνο).
Τύποι συντονιστικών σωματείων
Για την επικοινωνία μεταξύ γραμματικών βάσεων, χρησιμοποιούνται υπηρεσιακά τμήματα του λόγου - σύνδεσμοι και, σε ορισμένες περιπτώσεις, σωματίδια. Σωματεία στο ΣΣΠ συνήθως χωρίζονται σε τρεις κατηγορίες:
- συνδετικός: και ναι και επίσης;
- διαχωρίζοντας: είτε, όχι αυτό... όχι αυτό, είτε;
- εναντιωματικός: ωστόσο, αλλά, αλλά, αλλά.
Επιπλέον, οι σύνθετες ενώσεις διαφέρουν ως προς τη σύνθεσή τους. Τα περισσότερα από αυτά αποτελούνται από μία ή δύο λέξεις ( ναι, επίσης, αλλά, ή, από την άλλη) και χρησιμοποιείται μόνο σε ένα μέρος του SSP:
Δεν τα καταφέραμε πριν από τη δύση του ηλίου Ναίσύντροφοι ήρθαν στη διάσωση.
Διακρίνονται όμως και διπλοί σύνδεσμοι που χρησιμοποιούνται και στα δύο μέρη της φράσης ( όχι μόνο ... αλλά επίσης, είτε ... είτε, είτε ... είτε):
Ήαύριο θα σημειωθεί καταιγίδα με καταρρακτώδη βροχή, ήθα κάνει ζέστη όλη μέρα.
Οι ενώσεις στο SSP είναι συνήθως στην αρχή του δεύτερου μέρους της πρότασης (ή στην αρχή και των δύο μερών, αν μιλάμε για διπλή συμμαχία). Οι εξαιρέσεις είναι επίσης, επίσηςκαι σωματίδιο ίδιο, το οποίο μπορεί να βρίσκεται στη μέση μιας φράσης:
Ο Ιανουάριος αποδείχθηκε εξαιρετικά ζεστός, Φεβρουάριος ΙδιοΔεν βιαζόμουν να ευχαριστήσω τα παιδιά με χιόνι.
Η θέση της ένωσης στη φράση και ο τύπος στον οποίο ανήκει πρέπει να είναι γνωστή για να τοποθετηθούν σωστά τα σημεία στίξης (αν χρειάζεται).
Βασικοί κανόνες στίξης
Όπως σε όλους τους άλλους τύπους σύνθετων προτάσεων, πιο συχνά στο SSP είναι απαραίτητο να διαχωριστεί ένα μέρος από το άλλο με κόμμα πριν από έναν συντονιστικό σύνδεσμο ή σωματίδιο.
Θα μπορούσαμε να έχουμε φτάσει σήμερα, αλλά απροσδόκητες συνθήκες παρενέβησαν στα σχέδιά μας.
Είτε ο Πάβελ δεν έλαβε το μήνυμά της, είτε υπήρξαν ξανά προβλήματα στη γραμμή.
Ωστόσο, είναι σημαντικό να το θυμάστε αυτό συντονιστικούς συνδέσμουςμπορεί να συνδέσει όχι μόνο μέρη μιας σύνθετης πρότασης, αλλά και ομοιογενή μέλη. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να επισημάνουμε τις γραμματικές βάσεις και να κατανοήσουμε εάν τα υποκείμενα και τα κατηγορήματα δεν είναι ομοιογενή, όπως στην ακόλουθη απλή πρόταση:
Οι μέλισσες ή οι σφήκες πετάνε συχνά στο διαμέρισμα το καλοκαίρι και μπορεί να τσιμπήσουν κάποιον.
Επιπλέον, τα σημεία στίξης στο SSP δεν περιορίζονται σε κόμματα. Σε ορισμένες φράσεις, χρησιμοποιούνται σημεία στίξης, τα οποία είναι μάλλον χαρακτηριστικά μιας μη συσχετισμένης σύνδεσης.
Ερωτηματικό και παύλα
Σε ορισμένες περιπτώσεις, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται άλλα σημεία στίξης αντί για κόμμα. Αν η πρόταση είναι πολύ συνηθισμένη (έχει μετοχές ή επιρρηματικές φράσεις, εισαγωγικές λέξεις, ένας μεγάλος αριθμός απόομοιογενή μέλη) και υπάρχουν ήδη κόμματα μέσα, θα πρέπει να διαχωρίσετε το ένα μέρος της φράσης από το άλλο με ένα ερωτηματικό:
Τα παιδιά πήγαν στη λίμνη, παρά την αρχή της βροχής, επισκέφτηκαν έναν γείτονα, περπάτησαν κατά μήκος ενός εγκαταλειμμένου δασικού μονοπατιού. αλλά μόνο το βράδυ τους επέτρεψαν να πάνε σπίτι τους.
Σε περιπτώσεις όπου ένα μέρος του SSP είναι έντονα αντίθετο με ένα άλλο ή όταν το δεύτερο μέρος είναι συνέπεια του πρώτου, πρέπει να τοποθετηθεί μια παύλα μεταξύ τους:
Ένα χτύπημα και έπεσε.
Επιπλέον, τα σφάλματα στίξης σε φράσεις με σύνδεσμο συντονισμού δεν συμβαίνουν μόνο κατά τον καθορισμό του σωστού σημείου στίξης. Μερικές φορές υπάρχουν σύνθετες προτάσεις που δεν έχουν κόμμα και παύλες.
Όταν δεν χρησιμοποιούνται σημεία στίξης
Λάβετε υπόψη ορισμένες περιπτώσεις όπου δεν απαιτείται κόμμα. Για παράδειγμα, αν δύο απλές προτάσεις σε μια σύνθετη συνδέονται με απλούς συνδέσμους Και, Ναί, ή, ήκαι έχουν κάποιο κοινό στοιχείο, τότε δεν χρειάζεται σημείο στίξης μεταξύ τους. Οπως και κοινό στοιχείομπορεί να εκτελέσει:
- Κοινό μικρό μέλος (συνήθως προσθήκη ή περίσταση): Οι γονείς του έχουν αγελάδες και αχλάδια στο αγρόκτημα.
- Γενική δευτερεύουσα πρόταση (σε περίπτωση που χρησιμοποιείται δευτερεύουσα πρόταση στην πρόταση μαζί με το δοκίμιο): Ενώ ο αδερφός μου περπατούσε, η μητέρα μου πήγε στο μαγαζί και η αδερφή μου άρχισε να ψήνει μια πίτα.
- Το γενικό μέρος της πρότασης που σχετίζεται ανεξάρτητο δεσμό(μόνο όταν και τα δύο μέρη του SSP αποκαλύπτουν το περιεχόμενο της φράσης με περισσότερες λεπτομέρειες): Το κορίτσι κυριεύτηκε από απόγνωση: το τελευταίο τραμ έφυγε και το τελευταίο λεωφορείο έφυγε.
- Γενικός εισαγωγική λέξη:Όπως γνωρίζετε, ο πλανήτης μας έχει σχήμα μπάλας και το φεγγάρι περιστρέφεται γύρω του..
Εκτός από αυτές τις περιπτώσεις, δεν τοποθετείται κόμμα πριν από τη σύνδεση και το διαχωρισμό των ενώσεων, εάν ενώνονται με τονισμό:
Πόσος χρόνος απομένει για τις εξετάσεις και πότε πρέπει να ξεκινήσω την προετοιμασία τους;- ερωτηματικός τονισμός.
Αφήστε το να τελειώσει παλιά χρονιάκαι ξεκινήστε ένα νέο!- προσφορά κινήτρου.
Πόσο μαγευτικά παίζει ένας έμπειρος μουσικός και πόσο υπέροχα κουρδίζει το αυτί του!- και τα δύο μέρη ενώνονται με ένα θαυμαστικό.
Δεν απαιτείται σημείο στίξης σε ονομαστικές προτάσεις (που δεν έχουν κατηγόρημα), εάν η ένωση δεν είναι διπλή:
Εκπληκτική ομορφιά και ένα εντελώς ανεξήγητο θέαμα.
Ωστόσο, αυτός ο κανόνας δεν ισχύει για τους τίτλους βιβλίων, ταινιών κ.λπ.:
Irony of Fate ή Απολαύστε το μπάνιο σας!
Δεν χρειάζεται κόμμα σε αόριστες προσωπικές προτάσεις, αλλά μόνο όταν εννοείται ο ίδιος εκτελεστής της ενέργειας:
Το δείπνο έφερνε στους άρρωστους και στη συνέχεια αφαιρούσαν τα βρώμικα πιάτα.
Δεν είναι εύκολο να θυμάστε όλους τους αναφερόμενους κανόνες και ειδικές περιπτώσεις. Ο ευκολότερος τρόπος για να κυριαρχήσετε τις πληροφορίες που λαμβάνετε είναι η ολοκλήρωση πολλών εργασιών για την εδραίωση της ικανότητας.
Παραδείγματα ασκήσεων
Εργασία 1. Να φτιάξετε διαγράμματα για σύνθετες προτάσεις από μυθιστόρημα(M. E. Saltykov-Shchedrin). Εξηγήστε τα σημεία στίξης.
Για πολλή ώρα περιπλανήθηκαν στο νησί χωρίς επιτυχία, αλλά επιτέλους η έντονη μυρωδιά του ψωμιού και της ξινής προβιάς τους έφερε στο μονοπάτι.
Πρώτα πρέπει να ορίσετε το θέμα και το κατηγόρημα: περιπλανήθηκανΚαι μυρωδιά έφερε. Έτσι, στην πρόταση 2 βασικά γραμματικά s, και συνδέονται μεταξύ τους με μια ένωση Αλλά.
Για την κατάρτιση ενός σχήματος SSP, κάθε τμήμα υποδεικνύεται με αγκύλες, μεταξύ των οποίων υποδεικνύεται μια συντονιστική ένωση: […], Αλλά […].
Τα σημεία στίξης εξηγούνται ως εξής: κόμμα πριν από το σύνδεσμο Αλλάχωρίζει 2 μέρη του SSP. τελικάαπομονωμένη και από τις δύο πλευρές, καθώς αυτή είναι μια εισαγωγική λέξη.
Οι στρατηγοί κοίταξαν αυτές τις προσπάθειες των αγροτών και οι καρδιές τους έπαιξαν χαρούμενα.
Είναι απαραίτητο να επισημανθούν τα βασικά γραμματικά: παρακολουθούσε τους στρατηγούςΚαι οι καρδιές έπαιξαν. Η σύνδεση μεταξύ των τμημάτων της πρότασης παρέχεται με τη βοήθεια μιας συνδετικής ένωσης Και. Το σχήμα SSP μοιάζει με: […], Και […].
Ένα μόνο κόμμα χωρίζει δύο απλά μέρη μιας σύνθετης πρότασης.
Ήθελα να τους δώσω ένα βέλος, αλλά απλώς πάγωσαν, κολλώντας πάνω του.
Η πρώτη πρόταση στο σύνθετο είναι ημιτελής: παραλείπει το υποκείμενο, το κατηγόρημα - ήθελε να δώσει. Η δεύτερη πρόταση είναι συνηθισμένη, με δύο μέρη. η γραμματική του βάση είναι είναι μουδιασμένοι. Η επικοινωνία γίνεται με τη βοήθεια μιας αντίθετης ένωσης Αλλά. Το σχήμα μοιάζει με αυτό: […], Αλλά […].
Το κόμμα πριν από την ένωση χωρίζει τη σύνθετη πρόταση σε δύο μέρη. το δεύτερο κόμμα δηλώνει τον επιρρηματικό κύκλο εργασιών.
Τώρα ο άντρας μάζεψε την άγρια κάνναβη, την μούσκεψε σε νερό, τη χτύπησε, τη συνέθλιψε - και μέχρι το βράδυ το σχοινί ήταν έτοιμο.
Στο πρώτο μέρος, παρατηρούνται ομοιογενή κατηγορήματα - σκόραρε, μούσκεμα, χτυπημένο, θρυμματισμένο,που σχετίζονται με το θέμα άνδρας.Το δεύτερο μέρος δεν είναι περίπλοκο: το σχοινί ήταν έτοιμο.Το σχήμα μοιάζει με: […] - Και […].
Τα κόμματα τοποθετούνται επειδή υπάρχουν πολλά ομοιογενή μέλη. Η παύλα είναι απαραίτητη γιατί το δεύτερο μέρος της φράσης είναι αποτέλεσμα του πρώτου.
Εργασία 2. Να προσδιορίσετε ποιες από τις προτάσεις είναι σύνθετες.
(1) Οι μαθητές της έκτης τάξης σε ένα φιλικό πλήθος έφυγαν από το σχολικό κτίριο και κοιτάζοντας τον ανέμελο ηλιόλουστο ουρανό, περπάτησαν μέχρι τη στάση του λεωφορείου. (2) Ένα ευρύχωρο λεωφορείο στεκόταν ήδη εκεί, το οποίο υποτίθεται ότι θα τους πήγαινε στο Βίμποργκ. (3) Τα παιδιά ήταν ήδη πλήρως προετοιμασμένα για το ταξίδι, αλλά ο δάσκαλος δεν είχε φτάσει ακόμα. (4) Είτε το τρόλεϊ της καθυστέρησε, είτε η άτακτη κόρη δεν ήθελε να την αφήσει να πάει σε άλλη πόλη για όλη τη μέρα.
(5) Ένας ηλικιωμένος οδηγός κατέβηκε από το λεωφορείο και κοίταξε σκεφτικός τους ελαφρώς σαστισμένους μαθητές. (6) Όχι μόνο τα παιδιά περίμεναν με ανυπομονησία την εκδρομή, αλλά ο ίδιος ονειρευόταν να δραπετεύσει επιτέλους από τη στενή αποπνικτική πόλη.
Για να βρείτε το SSP, πρέπει να προσδιορίσετε ποιες φράσεις περιέχουν 2 ή περισσότερες γραμματικές βάσεις. Υπό αυτή την προϋπόθεση, 2, 3, 4 και 6 προτάσεις είναι κατάλληλες. Οι φράσεις με αριθμό 1 και 5 είναι απλές με ομοιογενείς κατηγόριες.
Το SSP και το SSP (σύνθετες προτάσεις) διαφέρουν στις μεθόδους επικοινωνίας: στο SSP, χρησιμοποιούνται συντονιστικές ενώσεις, στο SSP - δευτερεύοντες σύνδεσμοι και συναφείς λέξεις. Ας προσδιορίσουμε με ποιο τρόπο πραγματοποιείται η σύνδεση μεταξύ απλών εξαρτημάτων. Εκτός από 2 προτάσεις όπου χρησιμοποιήθηκε συμμαχική λέξη οι οποίες,όλες οι άλλες φράσεις συνδέονται χρησιμοποιώντας διπλό ( είτε ... είτε, όχι μόνο ... αλλά και) και απλοί συντονιστικοί σύνδεσμοι ( Αλλά). Επομένως, 3, 4 και 6 φράσεις ανήκουν στο SSP.
Εργασία 3. Εκτελέστε ανάλυση:
ξεκίνησε καλοκαιρινές διακοπές, και εμείς φυσικά πήγαμε να ξεκουραστούμε στην εξοχή.
Τεχνολογίαπαράγονται σταδιακά. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ορισμένα βήματα παραλείπονται (για παράδειγμα, ο προσδιορισμός του τύπου ένωσης), παρακάτω είναι η πληρέστερη έκδοση της ανάλυσης:
- Χαρακτηρίστε το σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης και τον συναισθηματικό χρωματισμό: αφηγηματικό (δεν περιέχει παρότρυνση για δράση ή ερώτηση) και μη θαυμαστικό.
- Προσδιορίστε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων: ξεκίνησαν οι διακοπέςΚαι πήγαμε να ξεκουραστούμε.Επομένως, η πρόταση είναι περίπλοκη.
- Η σύνδεση μεταξύ των βάσεων παρέχεται με τη βοήθεια μιας συντονιστικής ένωσης σύνδεσης Και.Αυτό σημαίνει ότι η πρόταση είναι σύνθετη.
- Κάντε ξεχωριστή ανάλυση της πρώτης απλής πρότασης. Εφόσον έχει και υποκείμενο και κατηγόρημα, είναι διμερές. Η παρουσία ενός δευτερεύοντος όρου (ορισμοί καλοκαίρι) υποδηλώνει επικράτηση. Η προσφορά είναι απλή. Το υποκείμενο εκφράζεται με το ουσιαστικό, η προστακτική με το ρήμα, ο ορισμός με το επίθετο.
- Το δεύτερο μέρος είναι επίσης διμερές. Διαδίδεται από την περίσταση εκτός πόλης. Η εισαγωγική λέξη λειτουργεί ως περιπλοκή Σίγουρα. Το υποκείμενο εκφράζεται με προσωπική αντωνυμία, το σύνθετο κατηγόρημα εκφράζεται με δύο ρήματα, ένα από τα οποία έχει τη μορφή αορίστου, η περίσταση είναι ουσιαστικό.
- Το σχήμα μοιάζει με: […] και […].
Ομοίως, γίνεται η ανάλυση οποιασδήποτε άλλης πρότασης στην οποία υπάρχει συντονιστικός σύνδεσμος.
Μάθημα ρωσικής γλώσσας στην 11η τάξη. Επανάληψη και συστηματοποίηση υλικού με θέμα «Τα σημεία στίξης σε σύνθετη πρόταση». Αυτό το θέμα παρουσιάζεται στην εξέταση στην εργασία Α19. Επομένως, το μάθημα είναι και προετοιμασία για τις εξετάσεις. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος εξετάζονται οι κανόνες ορισμού κόμματος, παύλας στο SSP, καθώς και η απουσία κόμματος μεταξύ απλών προτάσεων στο SSP. Το υλικό συνοδεύεται από παρουσίαση. Περιέχει επανάληψη ορθογραφίας και ορθοεπίας.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com
Λεζάντες διαφανειών:
Προεπισκόπηση:
Βαθμός 11
Θέμα: Σημεία στίξης σε σύνθετη πρόταση
Στόχος: επανάληψη και συστηματοποίηση γνώσεων για το θέμα "Σημεία στίξης σε σύνθετη πρόταση"
Καθήκοντα:
- Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν ποια πρόταση είναι σύνθετη πρόταση.
μέσα επικοινωνίας στο BSC, τους κανόνες για τον καθορισμό κόμματος ή την απουσία του στο BSC·
- Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να διακρίνουν το SSP από ένα απλό περίπλοκο, να βρίσκουν μέσα επικοινωνίας, να σημειώνουν σωστά τη στίξη.
Εξοπλισμός : παρουσίαση, κάρτες, σχολικό βιβλίο
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
- Οργανωτική στιγμή.
Ανακοίνωση του θέματος του μαθήματος, καθορισμός στόχων και στόχων για το μάθημα
- Ορθοεπική προθέρμανση (διαφάνεια αριθμός 2)
- Ορθογραφική εργασία (με κάρτες)
Επιλογή 1. Γράψτε λέξεις με φωνήεντα -U- (-Yu-), εξηγήστε τις προϋποθέσεις για την επιλογή ορθογραμμάτων
Επιλογή 2. Γράψτε λέξεις με φωνήεντα - Ε- (-Ι-), εξηγήστε τις προϋποθέσεις για την επιλογή ορθογραμμάτων
αδρανής .. σφίγγοντας, κολλώντας .. μέσα, έρποντας .., αφρούς .. σπάζοντας, σπάζοντας .. μου, βρισιά .., ξοδεύοντας .. πλύσιμο, προσβεβλημένος .. ήταν, χωνεμένος .. σε, κολ .. τσούξιμο, τσούξιμο, φυσαλίδες..t ελατήρια
Ταυτόχρονα, 2 άτομα ολοκληρώνουν μια εργασία στον πίνακα.
Ατομική εργασία πριν από την ορθογραφία:
Συνθέστε μια συνεκτική ιστορία με θέμα "Τύποι σύνθετων προτάσεων", σημειώστε παραδείγματα SSP, SPP, SBP, σύνθετα με διάφοροι τύποισυνδέσεις.
- Έλεγχος ορθογραφικών εργασιών
Ερώτηση προς την τάξη: Ποιο είναι το όνομα του IVS που χρησιμοποιείται στη φράσηελατήρια που αναβράζουν;
- Επανάληψη "Τύποι σύνθετων προτάσεων" - έλεγχος μιας μεμονωμένης εργασίας. Ορισμός SSP
- Επανάληψη των συντονιστικών σωματείων «Union Rain» (slide No. 3)
Οι μαθητές γράφουν μόνο συντονιστικά σωματεία, χωρίζοντάς τα σε ομάδες
1) συνδετικός 2) αντιδικητικός 3) διαχωριστικός
Πώς ... έτσι και αλλά ή
Και όμως είτε
Ναι (=και) ναι (=αλλά) τότε ... τότε
Επίσης, όχι αυτό ... όχι αυτό
Όχι μόνο ... αλλά και είτε ... είτε
Επίσης
Οχι όχι
7. Έλεγχος (διαφάνειες Αρ. 4,5,6)
Τι άλλο ρόλο παίζουν οι συντονιστικοί σύνδεσμοι;
Πώς να ξεχωρίσετε μια απλή πρόταση από μια σύνθετη;
7. Εργασία με το σχολικό βιβλίο - σελίδα 331 «Συντακτική ανάλυση του ΒΣΚ»
- Τοποθέτηση σημείων στίξης στο SSP (διαφάνειες αρ. 7,8,9,10)
Παράλληλα αναλύουμε τις προτάσεις (στις κάρτες του κάθε μαθητή)
Για να σύρετε τον αριθμό 8
1. Υπήρχαν αστέρια στον ουρανό και ένα νεαρό φεγγάρι, περιστασιακά τυλιγμένο στον καπνό, έλαμπε.
2. Ίσως η βροχή τελειώσει σύντομα και ξαναβγούμε στο δρόμο.
3. Όταν κατεβήκαμε από το λεωφορείο, έβρεχε άσχημα και έκανε κρύο.
Για να σύρετε τον αριθμό 9
1. Πού περάσατε τη μέρα χθες και ποιο μουσείο θα θέλατε να επισκεφτείτε αύριο;
2. Πόσο νόστιμα μυρίζει στο αρτοποιείο και εκεί ψήνεται τόσο υπέροχο ψωμί!
3. Μετρημένο χτύπημα των τροχών και σπάνια επερχόμενα φώτα.
- Εκπαιδευτικές εργασίες σε μορφή USE
Η τάξη χωρίζεται σε 2 ομάδες: αδύναμη, μεσαία - δυνατή
1 ομάδα αναλύει προσφορές σε κάρτες.
Υποδείξτε τη σωστή εξήγηση για τη χρήση κόμματος ή την απουσία του στις προτάσεις.
- Στις αρχές Απριλίου, τα ψαρόνια () ήταν ήδη θορυβώδη και οι κίτρινες πεταλούδες πετούσαν.
- Ένα νέο περίπτερο () εγκαταστάθηκε πρόσφατα στη γωνία και τώρα πουλάνε εφημερίδες εκεί.
- Τεράστια δέματα και βαρέλια, υπό τον εκκωφαντικό θόρυβο και τον κρότο των αλυσίδων και των βαρούλκων, βγήκαν στη στεριά () και στοιβάστηκαν σε κανονικές σειρές.
- Νυχτώνει () και μια παράξενη σιωπή επικρατεί στο χωριό.
2 ομάδα καθορίζει το είδος της πρότασης με το αυτί και σημειώνει τις απαντήσεις με αριθμούς (οι προτάσεις διαβάζονται από τον δάσκαλο)
- Τα γεφύρια είναι κατεστραμμένα () και προχωράμε στο ποτάμι.
- Ο δρόμος έστριψε ανάμεσα στους θάμνους καρυδιάς και βελανιδιάς της άκρης () και χάθηκε στο σκιερό αλσύλλιο του δάσους.
- Η ακτή σταδιακά εξαφανίστηκε πίσω από την πρύμνη () και ένα τείχος σκότους φύτρωνε στα ανατολικά.
- Το ακορντεόν έπαιζε πέρα από το ποτάμι () και τα κορίτσια τραγουδούσαν.
- Χαλαρώστε () και προχωράμε.
- Από πού ήρθαν οι φίλοι σας () και πού κατευθύνονται;
- Παγωμένη νύχτα () και πένθιμο ουρλιαχτό λύκου.
- Σκόνη νερού () και μεγαλύτερες σταγόνες τύλιξαν το δάσος.
- Έγινε φρέσκο () και όλες οι μυρωδιές εξαφανίστηκαν ξαφνικά.
- Μόνο κοτόπουλα τριγυρνούσαν στους δρόμους () και περιστασιακά εμφανίζονταν σκυλιά.
Επιλογές απαντήσεων (αριθμός διαφάνειας 10)
- Μια σύνθετη πρόταση, ένα κόμμα χρειάζεται πριν από την ένωση.
- Μια απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη, χρειάζεται κόμμα πριν την ένωση.
- Σύνθετη πρόταση, πριν την ένωση δεν χρειάζεται κόμμα.
4) Μια απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη, πριν από την ένωση και δεν χρειάζεται κόμμα
- Έλεγχος (αριθμός διαφάνειας 11)
- Γενίκευση ( αν έχετε χρόνο, κάντε έναν πίνακα "Κόμμα σε BSC")
- Αποτελέσματα μαθήματος.
- Σπίτι. καθήκον: παράγραφος 94
Πρώην. 467, Α19 παρ.10-15
Ανάμεσα σε μέρη μιας σύνθετης πρότασης που συνδέονται με συνδέσμους:και, ναι (=και), ούτε ... ούτε· α, αλλά, ναι (=αλλά), ωστόσο, ...; ή, είτε, είτε ... είτε, ...; ναι, ναι, και, επίσης, επίσης. δηλαδή, δηλ.
Αστραπές άστραψαν και ακούστηκαν βροντές.
Αν τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης έχουν κοινό δευτερεύον μέλος:
Δεν τίθεται κόμμα
Τώρα η βροχή του Μαΐου θα πιτσιλίσει και θα αρχίσει μια καταιγίδα.
Αν υπάρχει γενική δευτερεύουσα πρόταση:
Μόλις ξημέρωσε, ξυπνήσαμε και ξεκινήσαμε.
Β 8. Ταξινόμηση σύνθετων προτάσεων.
Περίπλοκες προτάσειςονομάζονται σύνθετες προτάσεις στις οποίες μια απλή πρόταση είναι δευτερεύουσα σε μια άλλη ως προς το νόημα και συνδέεται με αυτήν με δευτερεύουσα ένωση ή συναφή λέξη. Για παράδειγμα:
άγνωστοςΤι Ο Πρίσβιν θα είχε κάνει στη ζωή του,Αν θα είχε μείνει γεωπόνος.
Μια σύνθετη πρόταση μπορεί να αποτελείται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις. Σε μια σύνθετη πρόταση, η μια πρόταση είναι η κύρια, η άλλη είναι η δευτερεύουσα πρόταση. Η κύρια πρόταση είναι μια τέτοια πρόταση, από την οποία θέτουμε μια ερώτηση στη δευτερεύουσα πρόταση. Η δευτερεύουσα πρόταση εξηγεί την κύρια πρόταση, εξαρτάται από αυτήν και ενώνεται με τη βοήθεια δευτερευόντων συνδέσμων και συναφών λέξεων. Η δευτερεύουσα πρόταση μπορεί να τοποθετηθεί μετά την κύρια πρόταση, πριν από αυτήν ή να σπάσει την κύρια πρόταση.
Σύμφωνα με την έννοια των δευτερευουσών προτάσεων, υπάρχουν τρεις κύριοι τύποι σύνθετων προτάσεων:
σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσες προτάσεις,
σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσες επεξηγηματικές προτάσεις.
σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσες προτάσεις.
Σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσες προτάσεις
Μια δευτερεύουσα πρόταση που απαντά στην ερώτηση τι; οι οποίες? ποιανού ?, ενώνεται με την κύρια με τη βοήθεια συμμαχικών λέξεων: ποια, ποια, ποιανού ή υποτακτικά σωματεία τι, πού, ποιος, πού, πού. Για παράδειγμα: Πολλές φορές άκουσα από ανθρώπους (τι;),οι οποίες Οι ίδιες (ίδιες) λέξεις μόλις άφησαν στην άκρη το διαβασμένο βιβλίο του Prishvin: «Αυτό είναι πραγματική μαγεία».
Σύνθετες προτάσεις με δευτερεύουσες επεξηγηματικές προτάσεις
Η δευτερεύουσα πρόταση, κατά κανόνα, εξηγεί το ρήμα - το κατηγόρημα της κύριας πρότασης και απαντά στις ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων. Μια τέτοια δευτερεύουσα πρόταση επισυνάπτεται με τη βοήθεια δευτερευουσών συνδέσμων ή συναφών λέξεων: τι, πώς, σαν κ.λπ. Για παράδειγμα: Η ζωή του Prishvin είναι ένα παράδειγμα (τι;)Πως ένα άτομο απαρνήθηκε κάθε τι επιφανειακό, του επιβλήθηκε από το περιβάλλον και άρχισε να ζει μόνο «σύμφωνα με τις επιταγές της καρδιάς».
Σύνθετες προτάσεις με επιρρηματικές προτάσεις
Σε τέτοιες προτάσεις, η δευτερεύουσα πρόταση, κατά κανόνα, προσδιορίζει τον τόπο, τον λόγο, τον σκοπό της ενέργειας κ.λπ. Ανάλογα με το νόημα, τίθενται διάφορες ερωτήσεις στις επιρρηματικές προτάσεις, οι οποίες με τη σειρά τους βοηθούν στον προσδιορισμό του νοήματος και του νοήματος της ρήτρας.
|
Τύπος υφιστάμενου |
Ερώτηση |
Παράδειγμα |
|
Οταν? Από πότε? Πόσο καιρό? |
Όταν ήρθε η ώρα, έστειλαν την Ivanushka στην υπηρεσία. |
|
|
Οπου? Οπου? Οπου? |
Ορμήσαμε εκεί που ακούστηκαν οι φωνές. |
|
|
Κάτω από ποια προϋπόθεση; | ||
|
Γιατί; Για ποιό λόγο? |
Η ομάδα μας κατέκτησε την πρώτη θέση στο τουρνουά γιατί προετοιμαζόμασταν σοβαρά για τον αγώνα. |
|
|
Για τι? Για ποιον σκοπό? |
Για να μην χαθώ, αποφάσισα να επιστρέψω στο μονοπάτι. |
|
|
Συνέπειες |
Ως αποτέλεσμα αυτού που συνέβη; |
Το χιόνι γινόταν όλο και πιο άσπρο και πιο λαμπερό, που με πονούσε τα μάτια. |
|
Μοτίβο δράσης. |
Πως? Πως? |
Ο χωρικός μου δούλεψε τόσο σκληρά που ο ιδρώτας του κύλησε σαν χαλάζι. |
|
Μέτρα και βαθμούς |
Σε ποια έκταση? Σε τι βαθμό; |
Το ποτάμι είναι τόσο λαμπερό και αστραφτερό που πονάει τα μάτια. |
|
Συγκρίσεις |
Σαν τι? Σαν ποιόν? Από τι; Από ποιον; |
Όσο πλησιάζαμε στο σπίτι, τόσο περισσότερο άγχος νιώθαμε. |
|
Παρά τι; Ενάντια σε τι; |
Αν και ήταν δύσκολη δουλειά για εκείνον, την έκανε άψογα. |
Μια σύνθετη πρόταση μπορεί να έχει όχι μία, αλλά πολλές δευτερεύουσες προτάσεις: με ενιαία υποταγή, με διαδοχική υποβολή , με παράλληλη υπαγωγή .
Θέμα: SSP: δομή, έννοια, σημεία στίξης Ημερομηνία: 1.10.15.
Βαθμός: 11 Β
Στόχος: γενίκευση και συστηματοποίηση των γνώσεων των μαθητών με θέμα: «Επανάληψη. Είδη σύνθετων προτάσεων. Περίπλοκες προτάσεις.
Καθήκοντα:
να επαναλάβουν και να εδραιώσουν την ικανότητα των μαθητών να προσδιορίζουν τη δομή του BSC και των μερών του,
βάλτε σημεία στίξης, καθώς και ορθογραφικές δεξιότητες.
βοηθούν τους μαθητές να κατακτήσουν το εύρος της χρήσης αυτών των δομών.
δραστηριοποιώ λεξικόμαθητές απαντώντας σε ερωτήσεις και
κάνοντας προτάσεις για το θέμα του μαθήματος.
αναπτύσσω νοητική δραστηριότηταΦοιτητές;
καλλιεργήστε την αγάπη για τη γλώσσα, την αίσθηση της αμοιβαίας βοήθειας.
έλεγχος των γνώσεων των μαθητών για το θέμα του μαθήματος.
ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ
1. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν
Οτγ..έκλεψε ένα άλσος ζ..λοτάγια
Σημύδα σε .. με χωριάτικη γλώσσα
Και οι γερανοί π..
Ήδη (όχι) καλά .. χύνουν περισσότερο (περίπου) από οτιδήποτε άλλο. (στίχ. «Το χρυσό άλσος απέτρεψε»)
…Ήρθα σε αυτή τη γη
Να σκ..ακτίνω της π..ρίξε. (στίχ. «Αγαπημένη γη! Η καρδιά ονειρεύεται στοίβες του ήλιου στα νερά των αγκώνων…»
Ιδρώτα.. το χωριό σε λακκούβες
Τιμώμενος.. καλύβα του Νείλου l..sa. (στίχ. "Rus")
S. Yesenin
Ασκηση:
Εξηγήστε την ορθογραφία, ανοίξτε τις αγκύλες, βάλτε τα σημεία στίξης που λείπουν. Είναι αυτές οι προτάσεις απλές ή σύνθετες, καθορίστε το είδος τους. (1ο - BSP; 2ο - SPP; 3ο - SSP)
Ερωτήσεις προς την τάξη:
Γιατί η πρώτη πρόταση είναι σύνθετη;(Και τα δύο μέρη αυτής της πρότασης συνδέονται με τη βοήθεια του τονισμού και τη συντονιστική ένωση Και)
Γιατί η δεύτερη πρόταση είναι NGN;(Τα μέρη της δεύτερης πρότασης είναι άνισα, συνδέονται χρησιμοποιώντας τον τονισμό και τον δευτερεύοντα σύνδεσμο ΧΤΟΒ)
Αποδείξτε ότι η τρίτη πρόταση είναι BSP.(Μέρη του συνδέονται μόνο με τονισμό)
Ας καταρτίσουμε τα σχήματα αυτών των προτάσεων.
2. Γενίκευση της ύλης. Χαρτογράφηση
Δύσκολη πρόταση
Συμμαχική Ένωση χωρίς
- SSP
- SPP
Ερωτήσεις:
Ποιες προτάσεις θα ονομάσουμε σύνθετες;(SSP – Πρόκειται για προτάσεις που αποτελούνται από 2 ή περισσότερα ίσα μέρη, που συνδέονται μεταξύ τους τονικά και με τη βοήθεια συντονιστικών ενώσεων. Τα συντονιστικά σωματεία βρίσκονται μεταξύ των τμημάτων του SSP και δεν περιλαμβάνονται σε κανένα από αυτά)
Σε τι διαφέρει το SSP από το SSP;(Το NGN αποτελείται από μια κύρια πρόταση και μια ή περισσότερες δευτερεύουσες προτάσεις που εξαρτώνται η μία από την άλλη και συνδέονται μεταξύ τους υποτακτικά σωματείακαι συναφείς λέξεις)
Τι γίνεται με το BSP;(Πρόκειται για σύνθετες προτάσεις, τα μέρη των οποίων είναι ίσα και αλληλοσυνδέονται χρησιμοποιώντας τονισμό)
Δάσκαλος. Σήμερα θα επικεντρωθούμε στο SSP. Τι μπορείτε να πείτε για τα σημεία στίξης στο SSP; Ας στραφούμε στον πίνακα.
Παράδειγμα 1 :
Θόρυβος στην αυλή κακοκαιρία,
Και κοιμούνται στο σπίτι εδώ και καιρό. (Α. Τολστόι)
(Το NGN βάζει κόμμα μεταξύ απλών προτάσεων που συνδέονται με συντονιστικούς συνδέσμους)
Σχετική ερώτηση: τι συντονιστικούς συνδέσμους γνωρίζετε;
Α) γράφοντας (και, ναι, όχι, όχι, επίσης, επίσης)
Β) αντίθετο (α, αλλά, ναι (= αλλά), ωστόσο, αλλά το ίδιο, διαφορετικά, όχι αυτό)
Γ) διαχωρισμός (ή, ή, αυτό, όχι εκείνο - όχι εκείνο)
Παράδειγμα 2 : Είχα μόνο μπλε χρώμα. αλλά, παρόλα αυτά, άρχισα να σχεδιάζω ένα κυνήγι. (Λ. Τολστόι)
(Εάν μέρη του SSP είναι σημαντικά κοινά ή έχουν ήδη κόμματα, τότε τοποθετείται ένα ερωτηματικό ανάμεσά τους)
Παράδειγμα 3 : Βιάζομαι να πάω εκεί, και όλη η πόλη είναι ήδη εκεί. (A.S. Pushkin)
(Εάν το δεύτερο μέρος του SSP περιέχει μια απροσδόκητη προσθήκη ή μια έντονη αντίθεση σε σχέση με το μέρος 1, τότε μεταξύ τους αντί για κόμμα βάζω παύλα )
Παράδειγμα 4 : Βαρέα φορτηγά κινούνταν στους δρόμους, και αυτοκίνητα έκαναν αγώνες, και οι πεζοί περπατούσαν βιαστικά.
(Ένα κόμμα τοποθετείται στο SSP εάν και τα δύο μέρη έχουν ένα κοινό δευτερεύον μέλος ή μια κοινή πρόταση και συνδέονται με μια επαναλαμβανόμενη ένωση)
Δεν τίθεται κόμμα πριν από τις ενώσεις ΚΑΙ, ΝΑΙ (= ΚΑΙ), Ή:
Παράδειγμα 5 : Φαίνεται ότι το φύλλο δεν κουνιέται και το κλωνάρι δεν τρίζει.
(Εάν μέρη του BSC έχουν κοινό δευτερεύον μέλος ή εισαγωγική λέξη)
Παράδειγμα 6 : Όταν άρχισε μια καταιγίδα, το παιχνίδι σταμάτησε και τα παιδιά έτρεξαν στο σπίτι.
(Εάν τμήματα του SSP έχουν κοινή δευτερεύουσα ρήτρα)
Παράδειγμα 7 : Βόλτα στο δάσος του χειμώνα και έλκηθρο.
(Ανάμεσα σε δύο ονομαστικές προτάσεις)
Παράδειγμα 8 : Τι ώρα είναι τώρα και πόσο καιρό έχουμε ακόμα να περιμένουμε.
(Μεταξύ δύο ερωτηματικές προτάσεις)
Παράδειγμα 9 : Πρέπει να γράψτε ένα χαρτί καιπρέπει εξηγήστε τα λάθη σε αυτό.
(Μεταξύ απρόσωπες προτάσειςέχοντας ΣΥΝΩΝΥΜΑ ως μέρος των κατηγορημάτων).
5. Ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Επεξηγηματική υπαγόρευση
Το ξερό κροτάλισμα ενός εκτοξευτή πυραύλων - και δύο πράσινα φώτα αναβοσβήνουν στον ουρανό.(Α. Περβέντσεφ)
Στο στρογγυλό τραπέζι ήταν στρωμένο ένα τραπεζομάντιλο και υπήρχε μια κινέζικη συσκευή.(Λ. Τολστόι)
Στο κρύο χωράφι ο άνεμος θρόιζε, και η βροχή έπεσε, και η βροντή βρόντηξε.
Ο ήλιος κρυβόταν πίσω από τις κρύες κορυφές και η κατάλευκη ομίχλη είχε αρχίσει να διαλύεται καθώς χτυπούσε το κουδούνι.
Ασκηση: Καταγράψτε προτάσεις, εισαγάγετε γράμματα που λείπουν, σημεία στίξης. Προσδιορίστε το είδος των συντονιστικών συνδέσμων.
Κοίταξε (από) με όλη της την καρδιά και το γέλιο της έδινε μια αστραφτερή δύναμη. (N.V. Gogol)
Ras..talismy αλλά κρατάω το πορτρέτο σου στο στήθος μου. (M.Yu. Lermontov)
Τότε, στο χωριό Βιχιά, δεν ήταν μόνο ο πρ. εμφάνισηέχει περιγραφεί αναλυτικά. (Λ.Ν. Τολστόι)
Απλωμένο στον καμβά (όχι) απρόσεκτες πινελιές
Και το κύμα της θάλασσας έτρεξε (σε) απόσταση.
Και το ίχνος έπιασε μια ψυχρή θλίψη και λαχτάρα.
Η ψυχή φτερούγιζε πάνω από τα κύματα που έπιασαν τη διαφορά.
Το νερό αλλάζει χρώμα, καίγεται
Και εκατοντάδες φεγγάρια όπου ορμούν (τότε) ρυάκια.
Ο ήλιος είναι έτοιμος να λάμψει στα ανατολικά
Και ο ωκεανός υποτακτικά θα είναι σιωπηλός.
Εργασία: γράψτε το ποίημα SSP από το κείμενο.
7. Σχεδιασμός προτάσεων
Ασκηση: σχηματίστε ένα SSP από μια απλή πρόταση.
Παρά Αργος ΧΡΟΝΟΣΆκουγες ακόμα τα πουλιά να τραγουδούν στο δάσος.(Η ώρα ήταν αργότερα, ωστόσο (αλλά) στο δάσος μπορούσε κανείς να ακούσει ακόμα τα πουλιά να τραγουδούν.)
Λόγω των παρατεταμένων βροχών οι βάλτοι έγιναν αδιάβατοι.(Έπεσαν καταρρακτώδεις βροχές και οι βάλτοι έγιναν αδιάβατοι.)
Ακούγονται προσεκτικά βήματα. Ακούγεται ο κρότος κάποιου.(Ακούγονται προσεκτικά βήματα και μετά ακούγεται ο ψίθυρος κάποιου.)
8. Επιλεκτική εξαπάτηση
Ασκηση: (ανάλογα με τις επιλογές) γράψτε προτάσεις και φτιάξτε διαγράμματα (ο δάσκαλος διαβάζει το κείμενο)
Επιλογή 1 - απλή με ομοιογενή μέλη
Επιλογή 2 - SSP
Ο Τσέλκας θύμωσε και μια έντονη αίσθηση καψίματος στο στήθος του τον έκανε να ανατριχιάσει. (Μ. Γκόρκι)
Ο παππούς ήπιε τσάι από ένα ποτήρι και άκουσε τη συζήτηση. (Β. Βερέσαεφ)
Η πρώτη κυνηγετική αποτυχία με εξόργισε, αλλά δεν έσβησε το πάθος μου. (Ι.Τουργκένιεφ)
Μέχρι τα ξημερώματα, ο σκύλος γάβγισε και χτύπησε η πόρτα.
Το χιόνι που έπεφτε κάλυψε όλα τα αντικείμενα και ένα λευκό πέπλο τύλιξε τα πάντα γύρω.
Ο Ζαχάρ ελευθερώθηκε με δυσκολία από την πόρτα και την έκλεισε αμέσως πίσω του.
9. Εργασίες επαλήθευσης (τεστ) προκειμένου να ελεγχθούν οι γνώσεις των μαθητών στο θέμα «Σύνθετη πρόταση. Σημεία στίξης στο SSP "
10. Συνοψίζοντας το μάθημα
Ερωτήσεις:
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ μιας απλής πρότασης και μιας σύνθετης;
Ποια είδη σύνθετων προτάσεων γνωρίζετε;
Ποιες προτάσεις ονομάζονται SS;
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ SSP και BSP και SPP;
Πότε δεν μπαίνει κόμμα ανάμεσα σε απλές προτάσεις στο SSP;
11. Εργασία για το σπίτι: να γράψετε από τα κείμενα της μυθοπλασίας 6 σύνθετες προτάσεις με διαφορετικούς τύπους συντονιστικών συνδέσμων.
Εργασίες επαλήθευσης
1 επιλογή
)
Α) Στα πευκόφυτα, οι σημύδες έτρεμαν από το κρύο, βρεχόμενες από ξερή δροσιά.
Β) Διαβεβαίωσα τον εαυτό μου ότι αυτό το φθινόπωρο είναι το πρώτο και το τελευταίο στη ζωή μου.
Γ) Από τη ζέστη, τα φύλλα συρρικνώθηκαν από τη φωτιά, τα δέντρα απανθρακώθηκαν.
Δ) Η αυγή έλαμπε στην ανατολή και οι χρυσές σειρές από σύννεφα περίμεναν τον ήλιο.
2. Καθορίστε τα SSP στα οποία τοποθετείται κόμμα
α) Ποιοι είναι και τι χρειάζονται;
Β) Αυτή τη στιγμή, η πόρτα του άχυρου έτριξε και το κεφάλι του Άντον βγήκε έξω.
Γ) Υπάρχει χιόνι τριγύρω και τα δέντρα είναι με λευκό φόρεμα.
Δ) Ανθίζουν τα λάιμ και μυρίζει μέλι από φλαμούρι.
3. Προσδιορίστε το είδος της πρότασης ανά δομή: Οι πρόγονοι του Leikin ήταν δουλοπάροικοι, αλλά απελευθερώθηκαν νωρίτερα, έκαναν κεφάλαιο και ήταν πιο επιτυχημένοι από τους Τσέχοφ.(Μ. Γκρόμοφ)
Α) SSP
4. Καθορίστε το SSP
Α) Του έδωσα την παραγγελία σου και την εκπλήρωσε με μεγάλη χαρά.
Β) Οι απαρχές των υιικών συναισθημάτων για την πατρίδα βρίσκονται εκεί που γεννιόμαστε και ζούμε.
Γ) Όλα περνούν και δεν ξεχνιούνται όλα.
Δ) Επέστρεψα σπίτι αλλά η εικόνα της φτωχής Ακουλίνα δεν έφευγε από το κεφάλι μου για πολλή ώρα.
Α) Ο ΔΑΔΩΝ έπεσε από το άρμα, βόγκηξε μια φορά και πέθανε.
Β) Ένα ποτάμι κυλάει μέσα από τα χωράφια σαν κρύο κύμα, και η κληματαριά μου αντανακλάται από την λεία επιφάνεια του ποταμού.
Γ) Άλλο ένα δευτερόλεπτο και το χέρι του τράβηξε το καλάμι προς το μέρος του.
Α) Περιστασιακά θα σκάσει ένα εξαντλημένο πανί ή θα πιτσιλίσει ένα κύμα κάτω από την πρύμνη.
Β) είτε οι γιατροί έκαναν λάθος είτε η ίδια η πληγή ήταν κατάφυτη.
Γ) Μετά την καταιγίδα, όλα έλαμψαν και ήταν εύκολο να αναπνεύσει.
Α) Ο φίλος μου μίλησε ελάχιστα αλλά πολύ ενδιαφέροντα.
Β) Στο κούρεμα, κουνούπια ή σκνίπες κάνουν κύκλους.
γ) Ο καιρός είναι καλός και δεν βρέχει.
Επιλογή 2
1. Υποδείξτε το είδος των σύνθετων προτάσεων (λείπουν τα σημεία στίξης )
Α) Ο ήλιος έδυε και η νύχτα ακολουθούσε τη μέρα χωρίς κενό. (Μ. Λέρμοντοφ)
Β) Ακούστηκε πώς βάτραχοι έκλαιγαν κάπου μακριά.
Γ) Είναι φρέσκια σαν ανοιξιάτικο άνθος που λατρεύεται στη σκιά ενός δρυοδάσους. (A.S. Pushkin)
Δ) Ζούσαμε σε ένα χωριό κάτω από το παράθυρο, είχαμε ένα λιβάδι ολόχρυσο από πικραλίδες. (Μ. Πρίσβιν)
2. Καθορίστε SSP που δεν περιλαμβάνουν κόμμα
Α) Για πολλούς αιώνες, ξηροί άνεμοι στέγνωναν αυτή τη γη και ο ήλιος έκαιγε μέχρι που έγινε τόσο δυνατός.
Β) Με άκουγε με ένα χαμόγελο, αλλά μερικές φορές τα μάτια του ήταν αναίσθητα.
Γ) Μετά από μια καταιγίδα, ο αέρας είναι καθαρός και αναπνέεται εύκολα.
Δ) Τα πόδια μου έτρεμαν και το κεφάλι μου στριφογύριζε.
3. Προσδιορίστε το είδος της πρότασης κατά δομή: Μέχρι τα ξημερώματα, ο σκύλος άρχισε ξαφνικά να γαβγίζει και μετά σώπασε και γκρίνιαξε χαρούμενος. (Ch. Aitmatov)
Α) SSP
Β) απλό, πολύπλοκο από ομοιογενή μέλη.
4. Καθορίστε το SSP
Α) Ένα φύλλο πέφτει ξερό τη νύχτα, ο αέρας θυμώνει και χτυπάει το παράθυρο.
Β) Κάπως μακριά από το σπίτι, σκοτείνιασε ένας άθλιος κήπος με κερασιές και κοιμόταν ηλιοτρόπια. (Α. Τσέχοφ)
Γ) Ο Τσέλκας δεν ήταν σε καλή διάθεση σήμερα και απάντησε στις ερωτήσεις κοφτά και απότομα. (Μ. Γκόρκι)
Δ) Θα φτάσουμε το βράδυ γιατί η παράσταση θα τελειώσει αργά.
5. Καθορίστε το SSP όπου θα βάζατε μια παύλα.
Α) Ένα άλμα και το λιοντάρι βρίσκεται ήδη στην πλάτη του βουβάλου. (A. Kuprin)
Β) Και είναι βαρετό και λυπηρό και δεν υπάρχει κανένας να του δώσεις το χέρι. (Μ. Λέρμοντοφ)
Γ) Ο Σάιντ και η Πετρούπολη προέκυψαν από άγριο βάλτο. (Α. Πούσκιν)
6. Καθορίστε το BSC με ένα κοινό ανήλικο μέλος.
Α) Τη νύχτα πάγωσε και τα αστέρια έσκιζαν τον ουρανό. (Ι. Μπούνιν)
Β) Από την αυγή ο κούκος αγκάλιασε δυνατά πέρα από το ποτάμι μακριά και στο νεαρό δάσος σημύδας μυρίζει μανιτάρια και φύλλωμα (Ι. Μπούνιν)
Γ) Στον κάτω όροφο του μπαλκονιού έπαιζε βιολί και τραγούδησαν δύο απαλές γυναικείες φωνές. (Α. Τσέχοφ)
7. Προσδιορίστε απλές προτάσειςπεριπλέκεται από ομοιογενή μέλη.
Α) Η ψυχή του έχει συνηθίσει τις φουρτούνες και τις αγωνίες, και πετάχτηκε στη στεριά, βαριέται και μαραζώνει. (Μ. Λέρμοντοφ)
Β) Η Άννα έμεινε όλη μέρα στο σπίτι και δεν δέχτηκε κανέναν. (Λ. Τολστόι)
Γ) Η πωλήτρια πέταξε το μαχαίρι, έγνεψε το κεφάλι της στον Πάβελ και πέρασε από το διάδρομο στην πλαϊνή πόρτα.