«Τα κύρια και δευτερεύοντα μέλη της πρότασης. Δευτερεύοντα μέλη της πρότασης

σε ποια ερώτηση απαντούν τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης και πώς τονίζονται;

  • Δευτερεύοντα μέλη της πρότασης: 1. Ορισμός. Τι απαντά σε ερωτήσεις; οι οποίες? του οποίου?. Η πρόταση υπογραμμίζεται με κυματιστή γραμμή. 2.Προσθήκη. Απαντά στις ερωτήσεις των έμμεσων πτώσεων των ουσιαστικών ποιος, τι; σε ποιον; σε τι; Ποιος Τι? Ποιος Τι? Σχετικά με ποιον για τι; Υπογραμμισμένο με διακεκομμένη γραμμή. _ _ _ _ 3. Περίσταση. Πώς να απαντήσετε στις ερωτήσεις; πως? Οπου? Οπου? που? Οταν? Γιατί; από τι? Για τι? για ποιο σκοπό; ... Η παύλα _._._._ είναι υπογραμμισμένη.
  • ορισμός (τι;, τι; ..-κυματιστή γραμμή, προσθήκη - (από ποιον, τι, σε ποιον;, - διακεκομμένη γραμμή, περίσταση (πού, πότε;, - τελεία, παύλα.
  • Συμπλήρωμα - ένα δευτερεύον μέλος της πρότασης, που δηλώνει το υποκείμενο και αναφέρεται στο κατηγόρημα ή σε άλλα μέλη της πρότασης. Οι προσθήκες απαντούν σε ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων και εκφράζονται έμμεσες περιπτώσειςουσιαστικά και αντωνυμίες, για παράδειγμα: Ο γέρος έπιανε (τι;) Με ένα δίχτυ (τι;) Ψάρι. (Α. Πούσκιν.) Οι προσθήκες μπορούν επίσης να εκφραστούν με λέξεις άλλων τμημάτων του λόγου με τη σημασία ενός ουσιαστικού στην έμμεση πτώση, για παράδειγμα: Ο γέρος Taras σκεφτόταν (για τι;) Για το παλιό. (Ν. Γκόγκολ.) Το αύριο δεν θα είναι (σαν τι;) σήμερα. Το εννέα διαιρείται (με τι;) με_τρία. Ο αόριστος τύπος του ρήματος μπορεί να λειτουργήσει και ως προσθήκη, για παράδειγμα: Όλοι τη ρώτησαν (για τι;) Να τραγουδήσει. (Μ. Λέρμοντοφ.)
    Ορισμός - ένα δευτερεύον μέλος της πρότασης, το οποίο υποδεικνύει την ιδιότητα του υποκειμένου και εξηγεί το υποκείμενο, το αντικείμενο και άλλα μέλη της πρότασης που εκφράζονται με ουσιαστικά. Οι ορισμοί απαντούν στις ερωτήσεις τι; του οποίου? Όσον αφορά τα ουσιαστικά, ορισμοί όπως εξαρτημένες λέξειςέρχονται σε επαφή είτε με τη μέθοδο της συμφωνίας - συμφωνηθέντες ορισμοί, είτε χρησιμοποιώντας άλλες μεθόδους (έλεγχος, παρακείμενος) - ασυνεπείς ορισμούς, για παράδειγμα: (πώς είμαι;) Οι σκάλες της σοφίτας ήταν πολύ απότομες (συμφωνημένος ορισμός). - Η σκάλα (πώς είμαι;) στη σοφίτα ήταν πολύ απότομη ( ασυνεπής ορισμός) . Μια εφαρμογή είναι ένας ορισμός που εκφράζεται με ένα ουσιαστικό και συμφωνεί με τη λέξη που ορίζεται στην περίπτωση, για παράδειγμα: Ένα χρυσό σύννεφο πέρασε τη νύχτα στο στήθος ενός τεράστιου γκρεμού. (Μ. Λέρμοντοφ.)
    Περίσταση - ένα δευτερεύον μέλος της πρότασης, που εξηγεί τη λέξη με τη σημασία μιας ενέργειας ή μιας ιδιότητας. Οι περιστάσεις εξηγούν το κατηγόρημα ή άλλα μέλη της πρότασης. Σύμφωνα με τις έννοιές τους, οι περιστάσεις χωρίζονται στις ακόλουθες κύριες ομάδες: τρόπος δράσης (πώς; με ποιον τρόπο;): Κουδούνισμα / με έναν κούκο κούκου σε απόσταση. (N. Nekrasov.); βαθμός (πώς; σε ποια στέπα και;) : Έχει αλλάξει σε kvuznavaeleostts; μέρη (πού; πού; από πού;): Ο κορνκρέικ ούρλιαζε τριγύρω. (F. Tyutchev.); ώρα (πότε; πόσο καιρό; από πότε; doka-k και x p περίπου r;): Χθες έφτασα στο Pyatigorsk. (M. Lermontov.); συνθήκες (υπό ποιες προϋποθέσεις και;): Με_ επιμέλεια, μπορείτε να επιτύχετε μεγάλη επιτυχία. λόγοι (γιατί; o f e g o?): Σε ιδιοσυγκρασία, δεν ένιωθε πόνο. στόχοι (γιατί; για τι;): Ο Alexey Meresyev στάλθηκε στη Μόσχα για μια αποστολή. (B. Polevoy.) Η περίσταση του στόχου μπορεί να εκφραστεί σε αόριστο τύπο του ρήματος, για παράδειγμα: ήρθα (γιατί;) να σε επισκεφτώ.
  • Ορισμός, υπογραμμισμένος με κυματιστή γραμμή Απαντάει στην ερώτηση: Ποιο;
    Πρόσθεση, υπογραμμισμένη με διακεκομμένη γραμμή _ _ _ _ _. Απαντά στην ερώτηση: Τι; Του οποίου? και τα λοιπά
    Η περίσταση, τόνισε _._._._ Απαντά στην ερώτηση: Πού; Οταν? Και τα λοιπά
  • Ορισμός (τι, τι, τι, κυματιστή υπογράμμιση)
    Προσθήκη απαντήσεων σε ερωτήσεις περιπτώσεων (από ποιον, από τι κ.λπ. υπογραμμίστε ———)
    Τόπος περίστασης (πού, πού ...) τελεία παύλα
  • Προσθήκη - ένα δευτερεύον μέλος της πρότασης, που δηλώνει το υποκείμενο με το οποίο συνδέεται η δράση και απαντά σε ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων (εκτός από την πρώτη περίπτωση). Η προσθήκη εξαρτάται από το κατηγόρημα και τα άλλα μέλη της πρότασης. Τις περισσότερες φορές εκφράζεται με ένα ουσιαστικό, μια αντωνυμία, καθώς και τις λέξεις άλλων τμημάτων του λόγου με την έννοια ενός ουσιαστικού σε πλάγιες πτώσεις. Η προσθήκη μπορεί να εκφραστεί ως συντακτικά αδιαίρετη φράση.
    Για παράδειγμα: Το κορίτσι θαύμαζε (τι;) τις πανσέδες.
    Οι προσθήκες είναι είτε άμεσες είτε έμμεσες.
    Τα άμεσα αντικείμενα είναι μεταβατικά ρήματα και δηλώνουν το υποκείμενο στο οποίο απευθύνεται η δράση. Εκφράζονται αιτιατικήχωρίς πρόταση. Όλες οι άλλες προσθήκες είναι έμμεσες.
    Για παράδειγμα: Ένας γέρος ψάρευε με ένα δίχτυ.

    Ένας ορισμός είναι ένα δευτερεύον μέλος μιας πρότασης που δηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου και εξηγεί το υποκείμενο, το αντικείμενο και άλλα μέλη της πρότασης. Εξαρτάται κυρίως από το θέμα. Οι ορισμοί απαντούν στις ερωτήσεις: τι; του οποίου? Τις περισσότερες φορές εκφράζονται με επίθετα, μετοχές, καθώς και ουσιαστικά με και χωρίς πρόθεση.
    Για παράδειγμα: Μπήκαμε στο (τι;) πευκοδάσος.

    Περίσταση - ανήλικο μέλος της πρότασης, που δηλώνει τις συνθήκες κάτω από τις οποίες λαμβάνει χώρα η ενέργεια (χρόνος, τόπος, όρος κ.λπ.).
    Οι περιστάσεις εξηγούν το κατηγόρημα ή άλλα μέλη της πρότασης. Εκφράζεται ως ουσιαστικό με πρόθεση ή επίρρημα, απαντήστε στις ερωτήσεις Πότε; πόσο καιρό? από πότε? Πόσο καιρό? υπό ποια προϋπόθεση;
    Για παράδειγμα: Μια μέρα πήγαμε για κάμπινγκ.
    Δροσιά φύσηξε από τη λίμνη.

Προσοχή, μόνο ΣΗΜΕΡΑ!

Γενική έννοια των δευτερευόντων όρων.

Τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης είναι όλα μέλη της πρότασης, εκτός από το υποκείμενο και το κατηγόρημα.

Τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης μπορούν να επεκτείνουν (να εξηγήσουν) τόσο τα κύρια όσο και τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης, μαζί με τα οποία συνθέτουν φράσεις (βλ. παραπάνω, § 1-4), για παράδειγμα: 1) Στα δέντρα κρέμασμα ώριμοςμήλα.(Σε αυτήν την πρόταση, τα δευτερεύοντα μέλη διευρύνουν (εξηγούν) τα κύρια μέλη της πρότασης.) 2) Ο ασθενής μίλησε Πολύ ησυχια. (Σε αυτή την πρόταση ησυχιαδιαδίδει το κατηγόρημα είπεκαι ανήλικο μέλος Πολύδιαδίδει τον δευτερεύοντα όρο ησυχια.)

Τα δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης μπορούν να συνδυαστούν με άλλα μέλη μιας πρότασης με τρεις τρόπους: συμφωνία, διαχείριση, παρακείμενος, Για παράδειγμα:

1) κοκκινίζει ώριμες φράουλες (συγκατάθεση). 2) Μαθητης σχολειου διαβάζοντας ένα βιβλίο (έλεγχος). 3) φαινόταν στο βάθος δάσος(σύνδεση). (Βλέπε § 3.)

Τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης έχουν μεγάλη ποικιλία σημασιών: υποδεικνύουν την ποιότητα του θέματος (ανθίζω ευώδηςφλαμουριές)?υποδεικνύουν την ιδιοκτησία του αντικειμένου (τα δικα σου οι ώρες είναι σωστές).υποδεικνύουν το όργανο δράσης (Ο ξυλοκόπος δούλεψε αυτόματο πριόνι) αντικείμενο στο οποίο απευθύνεται η δράση (Τα πριόνια ξυλοκόπος δέντρο); σκηνή (Οι αναβάτες καβάλησαν εμπρός); ώρα δράσης (Οι πρόσκοποι επέστρεψαν την αυγή) και τα λοιπά.

Ορισμένα ανήλικα μέλη συνδυάζουν δύο έννοιες, για παράδειγμα: 1) Στην προβλήτα υπήρχε ένα μακροβούτι με φορτίο . Ο δευτερεύων όρος με το φορτίο υποδηλώνει ένα πρόσθετο αντικείμενο και ταυτόχρονα δηλώνει το πρόσημο του αντικειμένου. (Σύγκριση: Στην προβλήτα στεκόταν φορτωμένοςμακροβούτι.) Γι' αυτό μπορούν να τεθούν δύο ερωτήματα σε αυτό το δευτερεύον μέλος: α) μακροβούτι με τι? - φορτηγίδα με φορτίο β) μακροβούτι Οι οποίες? - φορτηγίδα με φορτίο. 2) Οι βαθμοί ψέματα σε μια υπόθεση.Ο δευτερεύων όρος στην υπόθεση συνδυάζει δύο έννοιες: 1) υποδηλώνει ένα αντικείμενο ( τιγυαλιά ψέματα;); 2) υποδεικνύει το μέρος ( Οπουγυαλιά ψέματα). (Βλέπε § 4.)

Όλα τα ανήλικα μέλη, από τη φύση της σημασίας τους και από συντακτικός ρόλοςΗ προσφορά χωρίζεται σε τρεις ομάδες:

προσθήκες, ορισμοί και περιστάσεις.

Πρόσθεση.

Συμπλήρωμα υποδηλώνει ένα αντικείμενο που είναι το αντικείμενο δράσης ή είναι απαραίτητο για την αποσαφήνιση του χαρακτηριστικού. Το συμπλήρωμα απαντά σε μία από τις ακόλουθες ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων: to o o o? - τι? σε ποιον? - ποια είναι τα νέα σου? ποιόν? - Τι? από ποιον? - πως? o k o m; - για τι; Οι προσθήκες μπορούν να είναι και χωρίς πρόθεση και με πρόθεση.

1. Η πρόσθεση εκφράζεται με έμμεσες πτώσεις ουσιαστικών και ονοματικών αντωνυμιών: Ψάχνεις τον εαυτό σου θέσηκάπου κοντά στην άκρη, κοιτάξτε γύρω, κοιτάξτε γύρω έμβολο,κλείσιμο ματιού με έναν φίλο.(Τ.)

2. Η προσθήκη μπορεί να εκφραστεί με οποιοδήποτε μέρος του λόγου που χρησιμοποιείται με την έννοια ενός ουσιαστικού: σκέφτηκε ο γέρος Τάρας περίπου παλιά.(Γ.) Κοίταξε μπήκε.Κούκος ένας Κουλουράκιισχυρίζεται το δικό του. (Π.)

3. Η πρόσθεση (όπως και το θέμα) μπορεί να εκφραστεί με τον αόριστο τύπο του ρήματος ή με τον αριθμό:

διέταξε ο διοικητής κέλυφοςκουτί χαπιών του εχθρού (αυτό που διέταξε ο διοικητής? ). διαιρέστε δέκαεπί δύο (τι για τι? ).

Σημειώσεις. 1. Οι αριθμοί και ο αόριστος τύπος δεν αποκτούν τη σημασία του ουσιαστικού. αναγνωρίζονται ως προσθήκες στο βαθμό που βρίσκονται στη θέση της προσθήκης και αναφέρονται σε λέξεις που επιτρέπουν μια προσθήκη μαζί τους.

2. Σε αντίθεση με τον αόριστο τύπο που αποτελεί μέρος της σύνθετης ρηματικής κατηγόρησης, ο αόριστος τύπος ως προσθήκη δηλώνει τη δράση όχι του υποκειμένου, αλλά άλλων προσώπων που υποδεικνύονται ή μπορούν να δηλωθούν στην πρόταση στη δοτική ή αιτιατική πτώση. Ο αόριστος τύπος έχει μια τέτοια σημασία με ρήματα που σχετίζονται με έννοιες: να ζητήσω, να διατάξω, να παρακαλώ, να επιτρέψω, να εμποδίσωκ.λπ., για παράδειγμα: Εγώ διέταξε τον αμαξά να πάει.(Π.)-Παρήγγειλα και ο αμαξάς πρέπει να φύγει. Μητέρα δακρυσμένη μου είπε να κρατήσωη υγεία σου. (Π.)-Η μητέρα τιμωρήθηκε, αλλά πρέπει να προστατεύσω. Ζουρίν διέταξε την κατάθεσηγροθιά. (Π.)-Ο Ζουρίν διέταξε και άλλοι θα υπηρετήσουν. Εγώ Παρακαλώ περιμένετε. - Σε ικετεύω, αλλά περιμένεις.

4. Η προσθήκη μπορεί να εκφραστεί με μια φράση που αποτελείται από έναν ποσοτικό αριθμό και ένα ουσιαστικό, για παράδειγμα: 1) Αγορασμένος πέντε αντίγραφα. 2) Συναντάται με πέντε φίλους. 3) Μιλήσαμε περίπου πέντενέος βιβλία.

Συμπλήρωμα στο ρήμα ευθύ και έμμεσο.

Άμεση ονομάζεται μια προσθήκη που ελέγχεται από ένα μεταβατικό ρήμα και δηλώνει το υποκείμενο στο οποίο απευθύνεται η ενέργεια. Στην ομιλία, τα μεταβατικά ρήματα χρησιμοποιούνται πάντα μαζί με άμεσα αντικείμενα, διαφορετικά το νόημα των δηλώσεων που περιέχουν μεταβατικά ρήματα παραμένει ασαφές και τέτοιες δηλώσεις παραμένουν συντακτικά ελλιπείς.

Ναι, πρόταση Το αγόρι έπιανε ... είναι ελλιπής γιατί το μεταβατικό ρήμα lovil απαιτεί αναγκαστικά άμεσο συμπλήρωμααπαντώντας στις ερωτήσεις τι έπιασες;

να o g o πιασμένα; - Το αγόρι έπιανε μπάλα.Το αγόρι έπιανε άλογο και ούτω καθεξής.

Το άμεσο αντικείμενο εκφράζεται: 1) με την κατηγορούμενη χωρίς πρόθεση, δείχνοντας ότι το υποκείμενο καλύπτεται πλήρως από την πράξη: πιασμένα πέρκα,περικόψει σημύδα,ανάγνωση Βιβλίο και τα λοιπά.;

2) αντί για την αιτιατική, μπορεί να χρησιμοποιηθεί και η γενική χωρίς πρόθεση in τις ακόλουθες περιπτώσεις: α) όταν θέλουν να δείξουν ότι η δράση δεν καλύπτει ολόκληρο το θέμα, αλλά μόνο μέρος του: να φερεις νερό,παίρνω αλεύρι,χύνω γάλα,χύνω σιτηρά,ποτό τσάι β) σε περίπτωση άρνησης: μην δώσεις σωστά,δεν άγγιξε μαλλιά,ΑΝΑΠΑΝΤΕΧΟ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ; σε σύγκριση με την αιτιατική, η γενετική σε αυτή την περίπτωση ενισχύει την άρνηση. ταίριασμα: Ι δεν το διάβασα αυτό Βιβλίο.- Δεν το έχω διαβάσει αυτό. βιβλία.

Σε αντίθεση με το άμεσο συμπλήρωμα, όλα τα άλλα συμπληρώματα καλούνται έμμεσος.

Σημείωση Το άμεσο συμπλήρωμα δεν είναι μόνο για μεταβατικό ρήμα, αλλά και με κάποια κατηγορηματικά επιρρήματα: Είναι κρίμα αδελφή.χρειάζομαι Βιβλίο.

Πραγματικές και παθητικές στροφές.

Μια πραγματική στροφή είναι μια τέτοια κατασκευή μιας πρότασης στην οποία το υποκείμενο υποδηλώνει τον δρώντα, το κατηγόρημα - τη δράση που "περνάει" σε ένα άλλο αντικείμενο που υποδεικνύεται από ένα άμεσο αντικείμενο.

Υποκείμενο Κατηγόρημα Άμεσο συμπλήρωμα.

Το αγόρι διάβασε το βιβλίο.

Ο αέρας τινάζει τη σημύδα.

Έπλυνα το πάτωμα.

Ένας παθητικός κύκλος εργασιών είναι μια τέτοια κατασκευή μιας πρότασης στην οποία το υποκείμενο που ενεργείται ενεργεί ως υποκείμενο, το κατηγόρημα έχει παθητική σημασία και ο δρών μπορεί να υποδειχθεί με μια προσθήκη στο ενόργανοςχωρίς πρόταση.

Θέμα Ι.

Το βιβλίο διάβασε ένα αγόρι.

Η σημύδα ταλαντεύεται από τον άνεμο.

Το πάτωμα πλύθηκε από εμένα.

Ως κατηγόρημα σε παθητικές φράσεις, χρησιμοποιείται είτε ανακλαστικό ρήμα με παθητική σημασία είτε σύνθετο ονομαστική κατηγορηματική, το ονομαστικό μέρος της οποίας είναι βραχύτερη παθητική μετοχή (on -nκαι -t): αιωρείται, διαβάζεται, πλένεται.

Είναι εύκολο να μετατρέψεις έναν πραγματικό κύκλο εργασιών σε παθητικό και το αντίστροφο.

Πραγματικός κύκλος εργασιών.

1) Staraya Kirilovna re- Όλα τα παραμύθια ξαναδιηγήθηκαν

μου είπε όλη της την παλιά Κιρίλοβνα.

παραμύθια.

2) Οι Μαθητές μας Σοβαρά Λαϊκή Ποίηση Σοβαρά

μελετήσει λαϊκή ποίηση. μελετηθεί από τους μαθητές μας.

Σημείωση Με κατηγόρημα που έχει τη μορφή ατελήςείδη, χρησιμοποιούνται κυρίως ανακλαστικά ρήματα με παθητική σημασία: Αυτή η εργασία ολοκληρώθηκε με επιτυχία λυθείεμείς ( αποφασισμένοςμας, θα αποφασιστείμας).

Με κατηγόρημα που έχει τη μορφή τέλειου τύπου χρησιμοποιούν κυρίως παθητικές μετοχές na-no-t: Αυτή η εργασία λυθεί(Σωστά κατανοητό)μας (επιλύθηκεμας. θα επιλυθείμας).

κατηγόρημα, εκφράζεται αυτοπαθές ρήμαμε παθητική σημασία που χρησιμοποιείται συνήθως μόνο στο 3ο πρόσωπο. Οι παθητικές μορφές που λείπουν του 1ου και του 2ου προσώπου συμπληρώνονται με αόριστες προσωπικές προτάσεις που έχουν έγκυρη κατασκευή: Με ντύνουν. Πλένεσαικαι ούτω καθεξής.

Συμπλήρωμα για ουσιαστικά και επίθετα.

ΕΓΩ.Οι ακόλουθες κατηγορίες ουσιαστικών μπορούν να εξηγηθούν με αντικείμενα:

1) Ουσιαστικά που δηλώνουν πράξη. Τα περισσότερα από αυτά τα ουσιαστικά μοιράζονται μια ρίζα με το ρήμα (εκδίκησηΚαι εκδίκηση, φόβοςΚαι φόβος, κόψιμοΚαι υλοτομία)ή κοντά στο ρήμα με τον δικό του τρόπο λεξιλογική σημασία (σκέψου - σκέψης, σκέψης).

Μερικά από αυτά τα ουσιαστικά διέπουν τις ίδιες περιπτώσεις αντικειμένου με τα αντίστοιχα ρήματα τους: παιρνω εκδικηση εχθρός- εκδίκηση εχθρόςφοβισμένος κίνδυνος- φόβος κίνδυνος,λαχταρώ Σπίτι- λαχτάρα στο σπίτι,σκέψη για αυτόν- σκέψη για αυτόν. Άλλα διέπουν διαφορετικές περιπτώσεις από τα αντίστοιχα ρήματα τους: μπριζόλα δάσος- υλοτόμηση δάση,σκάβω πατάτες -σκάβοντας πατάτες και ούτω καθεξής.

Η κατηγορητική πτώση του ευθείου αντικειμένου με ένα ρήμα αντιστοιχεί στη γενετική περίπτωση του αντικειμένου με ένα ρηματικό ουσιαστικό: ξηρός (Τι?) καρπός-ξήρανση (τι?) φρούτα; προετοιμάζω ψωμί- κενό από ψωμί;εξερευνώ μαθηματικά -μελετώντας μαθηματικά και ούτω καθεξής.

Σημείωση Φράσεις που αποτελούνται από ένα ουσιαστικό που δηλώνει το μέτρο κάτι ή ένα δοχείο για κάτι, και ένα άλλο ουσιαστικό με αυτό σε γενετική περίπτωση, θεωρούνται ως ένα μέλος της πρότασης: Έφερε γεμάτο καλάθι με μανιτάρια. Αγορασμένος τρία λίτραγάλα. έφερε σακούλα πατάτες.

2) Οι προσθήκες μπορούν επίσης να είναι με ουσιαστικά που σχηματίζονται από λεκτικούς μίσχους και δηλώνουν σχήματα (αρχηγός, πρόεδρος, κυβερνήτηςκαι ούτω καθεξής.): ηγέτης κούπα,Πρόεδρος συναντήσεις,κυβερνήτης χώρες και ούτω καθεξής.

II. Τα συμπληρώματα διέπονται από εκείνα τα επίθετα που έχουν τις ίδιες ρίζες με τα ρήματα.

Αυτά τα επίθετα έχουν προσθήκες είτε στην ίδια περίπτωση με τα ρήματα ρίζας: θυμωμένος σε ποιον? - θυμωμένος σε ποιον? θυμωμένος σε ποιον? - θυμωμένος σε ποιον? μοιάζει σε ποιον? - παρόμοια σε ποιον ?, ή έλεγχος άλλων περιπτώσεων: αποξενώνομαι τι? - εξωγήινο τι?

Επιπλέον, τα επίθετα στον συγκριτικό βαθμό μπορούν να εξηγηθούν με προσθήκες.

Τα συγκριτικά επίθετα (επίσης επιρρήματα) διέπουν το γενετικό αντικείμενο. αυτό το αντικείμενο υποδηλώνει το αντικείμενο ή το πρόσωπο με το οποίο γίνεται σύγκριση: πιο φωτεινό από τα τριαντάφυλλα, πιο λευκό από το χιόνι, Πιο τολμηρός από μένα(γενική όταν συγκρίνεται).

Άσκηση 46. Να γράψετε ρηματικές φράσεις με προσθήκες και να προσδιορίσετε τις περιπτώσεις αυτών των προσθηκών. Ποιες από αυτές τις προσθήκες είναι άμεσες, ποιες έμμεσες; Εξηγήστε την ορθογραφία σε όλες τις υπογραμμισμένες περιπτώσεις.

1) Σε περίμενα. (Π.) 2) Ποιος θαμας μίλησε για τα παλιά, για τα παλιά - για τον έμπειρο, για εκείνη την Ίλια του Μουρόμετς. (Ήταν.)

3) Έτρεξα στη γιαγιά μου και τη ρώτησα για τα ξεχασμένα πράγματα. (Μ. Γ.)

4) Διαιρέστε τριακόσια εβδομήντα με δύο. 5) Οι κυνηγοί σκότωσαν δεκαεπτά μπεκάτσες. (ΜΕΓΑΛΟ. Τ.) 6) Γνωρίζει πολλές αστείες ιστορίες για ένδοξους κυνηγούς χωριών. (Ν.) 7) Ο Τάρας σύντομα γνώρισε πολλά γνώριμα πρόσωπα. (ΣΟΛ.) 8) Ναι, ήλπιζα για έναν Ρώσο ίσως. (Π.) 9) Ουάου περίπουμε φωνάζει συντρόφους. οικείος Δενακούγεται ένα ξύπνημα, και καλή μου ψυχή Δεναναμονή. (Π.)

47 . Γράψτε εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν. Βρείτε ρηματικές φράσεις με προσθήκες και υποδείξτε πώς εκφράζονται οι προσθήκες.

1) Και χαμογέλασα με τη χαρά της παρηγοριάς σου μέσα από δάκρυα. (Π.) 2)Τον πρόλαβα, δεν ήθελα να δω... το πρόσωπό του. (Τ.) 3)Μια ώρα αργότερα, ο ανάπηρος έφερε ένα βραστό σαμοβάρι και ένα μπρίκι.<Максим Максимыч, не хо...те ли чаю?" - закричал я ему в окно. (Λ.) 4)Καμμένος ... ο ήλιος ... το γρασίδι φαίνεται λυπημένο, απελπισμένο: αν και θα βρέξει, δεν θα πρασινίσει. (Κεφ.)

5) Τα χελιδόνια τρεμοπαίζουν πάνω από το πεζοδρόμιο, σχεδόν ... αγγίζοντας το έδαφος με κυρτά φτερά ... mi. (Μ. Γ.) 6) Το χωριό πλημμύρισε με μια χρυσή ακτίνα. (Μάικ.) 7)Εύχομαι σε όλους σας ευτυχία και καλό ταξίδι! (ΜΕΓΑΛΟ.) 8) Ν... Θα πετάξω για τριαντάφυλλα. μαραμένο ... με ελαφρύ ελατήριο. (Π.) 9) Γιατί γελάς ... σιχαίνεσαι, ζηλωτό μου άλογο, που κατέβασες το λαιμό σου, ν ... κουνάς τη χαίτη σου, ν ... ροκανίζεις τα κομμάτια σου;

(Π.) 10) Τι, πεζογράφο, τσακώνεσαι; (Π.) 11) Σε περιμένω,

καθυστερημένη φίλε μου, έλα. με τη φωτιά ενός μαγικού ρα ... καζά, αναζωογονήστε τις καρδιές ... danya? ας μιλήσουμε για τις θυελλώδεις μέρες του Καυκάσου, για τον Σίλερ, για τη φήμη, για την αγάπη. (Π.)

48 . Διαγραφή. Βρείτε ρηματικές φράσεις με αόριστο τύπο. υποδεικνύουν πού ο αόριστος τύπος ενεργεί ως μέρος μιας σύνθετης κατηγόρησης, όπου - ως προσθήκη. Εξηγήστε την ορθογραφία των λέξεων σε όλες τις επισημασμένες περιπτώσεις.

1) Μαλώνω μαζί τους κανενα απο τα δυοΟταν Δενθα μπορούσε. 2) ομολογώ ΔενΘέλω να τους γνωρίσω είναι sya. 3) Όλοι της ζητούσαν να τραγουδήσει κάτι κάποια μέρα. 4) Πριγκίπισσα θεραπεύστε Ταπό ρευματισμούς, και η κόρη, ένας Θεός ξέρει τι? παρήγγειλα περίπου μιπίνουν δύο ποτήρια την ημέρα ξινό Οθειικό νερό. 5) Η πριγκίπισσα παρακάλεσε τη μητέρα της να μην είναι τσιγκούνη:

αυτό το χαλί είναι τόσο όμορφο θατο γραφείο της! 6) Μου αρέσει να ιππεύω ένα ζεστό άλογο μέσα από ψηλό γρασίδι ενάντια σε άδειο nnουάου αέρα.

(M. Yu. Lermontov.)

49 . Καταγράψτε το βάζοντας τις λέξεις σε αγκύλες στις σωστές περιπτώσεις. Υπογραμμίστε τις καταλήξεις πεζών.

1) Η έκθεση έλαβε εντολή να διαβάσει (Sofya Antonovna). 2) Οι μαθητές μίλησαν με (Σεργκέι Νίκιτιτς). 3) Η εφημερίδα ανέφερε για (σκιέρ Ksenia Nikolaeva). 4) Τα παιδιά πήγαν στο βουνό με (Βασίλι Κούζμιτς). 5) Η λιμνούλα είναι κατάφυτη (καλάμι). 6) Η αδελφή έσκυψε (σχέδιο). 7)Οι παραθεριστές θαύμασαν το υπέροχο (τοπίο). 8) Οι μαθητές που εκπαιδεύτηκαν σε (λύση)αριθμητική (καθήκοντα).

50. Αλλάξτε αυτές τις προτάσεις σε αρνητικές και αντικαταστήστε το κατηγορούμενο των υπογραμμισμένων λέξεων με το γενετικό. Διαγραφή. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν και εξηγήστε την ορθογραφία τους.

1) Έχετε λάβει υπόψη σας όλες τις προϋποθέσειςστην παραγωγή αυτής της εμπειρίας. 2) Έχετε μετατρέψει vn...μανίαστην ένδειξη μανόμετρου; 3) Αυτό το μήνυμα έχει διασκορπιστεί...εδώ όλες μας οι αμφιβολίες. 4) Έχουμε ευκαιρίαφτάσετε στο στρατόπεδό μας πριν σκοτεινιάσει. 5) Είναι απίθανο να εγκρίνετε λύσηνύχτα ... στη μέση ενός ανοιχτού χωραφιού. 6) Αυτή η κάρτα δίνει εκτέλεσηγια την περιοχή που βρισκόμαστε. 7) Παρουσιάστηκαν νέα στοιχεία σαφήνειαστο τεθέν ...ερώτημα. 8) έχετε σωστάστην επόμενη κίνηση; 9) Αποφασίσαμε καθήκονταστο επίπεδο ... των ανώτατων ... βαθμών.

51 . Να αναλύσετε τις προτάσεις απαντώντας στις παρακάτω ερωτήσεις: τι σημαίνει το υποκείμενο της παθητικής φράσης; Πώς εκφράζεται το κατηγόρημα; Σε ποια περίπτωση είναι το όνομα του ατόμου; Αλλάξτε το παθητικό σε ενεργητικό. Γράψτε ανοίγοντας αγκύλες και εισάγοντας γράμματα που λείπουν.

1) Η έλλειψη θάρρους δικαιολογείται λιγότερο από όλα από τους νέους. 2) Ένας μικρός αριθμός βιβλίων που βρήκα κάτω από τα ντουλάπια και στο ντουλάπι τα απομνημόνευσα. 3) Το μυστικό κρατήθηκε από περισσότερους από ... (μισή ντουζίνα συνωμότες. 4) (Δεν)-παρά την ψυχρότητά της, η Marya Gavrilovna (Με)ήταν ακόμα περικυκλωμένος από αναζητητές. 5) Το στενό διαμέρισμα του τσαγκάρη γέμισε καλεσμένους, ως επί το πλείστον Γερμανούς τεχνίτες ... ικς, με τις γυναίκες και τους μαθητευόμενους τους ... mi.

52 . Γράψτε ονομαστικές φράσεις με προσθήκες. αναφέρουν περιπτώσεις προσθηκών. Αντικαταστήστε, όπου είναι δυνατόν, τη λέξη ελέγχου με ένα ρήμα με την ίδια ρίζα. Θα διατηρήσει την ίδια θήκη του συμπληρώματος;

1) Ω χαρά! Γεμάτος από σένα, τρέμοντας, έτοιμος να χτυπήσει τις χορδές με ανεπαίσθητους επαίνους. (Π.) 2) Περαιτέρω, για πάντα ξένο στη σκιά. ο κίτρινος Νείλος πλένει τα καυτά σκαλιά των βασιλικών τάφων. (ΜΕΓΑΛΟ.) 3) Αυτή η ανάμνηση της άνοιξης διεγείρει τη σκέψη και την πηγαίνει πολύ μακριά. (Κεφ.) 4) Cirrus σύννεφα, σαν διάσπαρτο χιόνι, στέκονται ακίνητα στον ουρανό. (Κεφ.) 5) Η είδηση ​​του ερχομού μιας νεαρής και όμορφης γειτόνισσας με επηρέασε έντονα. (Π.) 6) Τα λουλούδια είναι το τελευταίο μίλι των πολυτελών πρωτότοκων χωραφιών. (Σ.) 7)Πάνω από την καλύβα της γιαγιάς κρέμεται ένα καρβέλι ψωμί. (Μυστήριο.)

Ορισμός.

Ο ορισμός υποδηλώνει ένα σημάδι ενός αντικειμένου, απαντά στις ερωτήσεις: ποιο; του οποίου?

οι οποίες?:

1) Έρχεται ένα κορίτσι(οι οποίες?) δεκαοκτώ χρονών, παχουλός, κατακόκκινος, με καστανά μαλλιά. (Π.) 2) (Τι;) Πάντα αστεία (χΚαι?) του σχετικά με την οικογένεια(ποιονού και;) Δεν μου άρεσε ιδιαίτερα ο διοικητής(οι οποίες?) αιχμηρά σχόλια για τη Marya Ivanovna. (Π.)

Οι ορισμοί είναι συμφωνημένοι και ασυνεπείς. Οι συμφωνημένοι ορισμοί συμφωνούν με το ουσιαστικό που ορίζεται σε γένος, αριθμό και πεζό. εκφράζονται με επίθετα, επίθετες αντωνυμίες, μετοχές, τακτικούς αριθμούς.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Τακτοποιημένο Καλόςκαιρός. (Μ.Γ.) Σκύλος μουέπεσε πάνω σε έναν γόνο. (Τ.) Αυτί Τομήπέφτει από τα χέρια. (Ν.) Πέμπτοςη εβδομάδα φτάνει στο τέλος της. (Νίκος.)

Ασυνεπής ορισμός.

Ένας ασυνεπής ορισμός εκφράζεται με έμμεσες περιπτώσεις ελεγχόμενων λέξεων, καθώς και παρακείμενων λέξεων.

1. Για να εκφραστεί ο ορισμός, χρησιμοποιείται η γενετική περίπτωση χωρίς πρόθεση, που δηλώνει:

α) ανήκει (δηλαδή το ίδιο που εκφράζεται με κτητικά επίθετα που απαντούν στην ερώτηση ποιανού;), για παράδειγμα: σπίτι παππούς,τύπους Οστρόφσκι,ΛΥΡΙΚΗ ΣΚΗΝΗ Γκλίνκα,Δράμα Τσέχοφ;

β) ένα σημάδι ενός αντικειμένου (δηλαδή, το ίδιο με αυτό που εκφράζεται με σχετικά και ποιοτικά επίθετα και απαντά στην ερώτηση ka ko d?), για παράδειγμα: σκοτάδι νύχτες,κλαδί και εσύ,πίστα τίγρη.

2. Εκτός από τη γενική πτώση χωρίς πρόθεση, οι ορισμοί μπορούν να εκφραστούν στη γενική πτώση με πρόθεση και άλλοι τύποι πτώσεων με προθέσεις: Περνώντας μερικά άδεια χωρίς κατοίκουςχωριό, η μοίρα ανέβηκε ξανά στο βουνό. (L.T.) Μια μέρα ο πατέρας μου με πήγε σε μια βάρκα με πανί.(Μ. Γ.)(Βλέπε Σημείωση 2.)

Σημειώσεις. 1. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι ορισμοί που εκφράζονται με επίθετα και ελεγχόμενα ουσιαστικά συμπίπτουν ως προς τη σημασία τους: αδελφές κασκόλ - κασκόλ αδερφές,δερμάτινος χαρτοφύλακας - χαρτοφύλακας απόδέρμα, μακριά γενειοφόροςγέρο, γέρο με μακριά γενειάδα. Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις, οι ορισμοί που εκφράζονται από ελεγχόμενα ουσιαστικά έχουν πιο συγκεκριμένες έννοιες, ειδικά αν το ουσιαστικό εξηγείται με ένα επίθετο: Αυτό είναι ένα μαντήλι η μεγαλυτερη μου αδερφηκαι αυτό είναι το μαντήλι της μικρότερης αδερφής. χαρτοφυλάκιο των Shagreen δέρμα?γέρος με σπάνιεςμούσικαι ούτω καθεξής.

2. Πολλοί ασυνεπείς ορισμοί που εκφράζονται από ουσιαστικά σε πλάγιες περιπτώσεις έχουν επίσης μια δεύτερη σημασία - τη σημασία του συμπληρώματος, για παράδειγμα: 1) Καρδιά της μητέραςέτρεμε από την ανυπομονησία. (Μ. Γ.) 2) Οικογένεια Επίτροποςζούσε στη Μόσχα. (Τυμπάνιο.) 3) Οι καταστηματάρχες μας έδεσαν ένα τενεκέ στην ουρά του σκύλου από κάτω από την κηροζίνη.(Κεφ.) 4) Στην προτελευταία διάβαση, συνάντησε έναν γνώριμο συλλογικό αγρότη απόγειτονικός χωριά.(Γ. Νικ.) 5) ο ένας τοίχος ήταν ένα μπαούλο Γιααλεύρι. (M. G). 6) Έδειξε στην Κάτια ένα σημείωμα από τον άντρα της. (ΜΥΡΜΗΓΚΙ.)

3. Ένας ορισμός μπορεί να εκφραστεί με ένα επίθετο σε συγκριτικό βαθμό, για παράδειγμα: Άλλες φορές όμως δεν υπήρχε άνθρωπος πιο ΕΝΕΡΓΟΣτου. (Τ.) Δώσε μου ένα πιο ενδιαφέρον βιβλίο.Εφόσον δεν αλλάζει ο συγκριτικός βαθμός, τότε φυσικά δεν υπάρχει συμφωνία εδώ.

4. Σε ρόλο ορισμού χρησιμοποιούνται και επιρρήματα: Μόσχα Σήμερα- δεν είναι σαν τη Μόσχα εχθές. ταξίδια έφιπποςμε κράτησε πολύ απασχολημένο. Τους έδωσαν αυγά ελαφρως βρασμενοςκαι καφέ στη Βαρσοβία .

5. Ο ορισμός μπορεί να εκφραστεί στον αόριστο τύπο του ρήματος. Ο αόριστος τύπος μπορεί να χρησιμοποιηθεί με αφηρημένα ουσιαστικά που έχουν κοινό μίσχο (και μερικές φορές μόνο κοινή λεξιλογική σημασία) με ρήματα και επίθετα: Επιθυμία αρέσει- ευχή αρέσει,ικανός δουλειά- ικανότητα δουλειά. Για παράδειγμα: Ανυπομονώ να φτάσω εκεί στην Τιφλίδα με κυρίευσε εντελώς. (Π.) Είχε συνήθειαστη μέση μιας συζήτησης σταμάτα και κοίταγελαστά, τρυφερά μάτια. (L. T.)

6. Ο ορισμός εκφράζεται πολύ συχνά με φράσεις που αποτελούνται από ένα ουσιαστικό στην έμμεση πτώση μαζί με ένα επίθετο που σχετίζεται με αυτό, το οποίο δεν μπορεί να παραλειφθεί στην υπό εξέταση κατασκευή: πεύκα εξαιρετική ευθύτηταπέρασε από το έλκηθρο. (Χερτζ.) Στο κατακόκκινο πρόσωπό του, με ίσια μεγάλη μύτη,τα μπλε μάτια έλαμψαν αυστηρά. (Μ. Γ.);

από ένα ουσιαστικό στη γενική και έναν βασικό αριθμό μαζί του, επίσης υποχρεωτικό: Αγόρι Δέκα πέντε χρονών, σγουρό και κοκκινομάγουλο, καθόταν αμαξάς. (Τ.)

Άσκηση 53. Γράψτε ονομαστικές φράσεις με ορισμούς και αναλύστε τις γραμματικές μορφές συμφωνημένων και ασυνεπών ορισμών.

I. Μπροστά στις σχεδίες, ένας καθαρός, καθαρός ουρανός έλαμπε, και ο ήλιος, ακόμα κρύος το πρωί, αλλά λαμπερός την άνοιξη, σημαντικά και όμορφα ανέβαινε όλο και πιο ψηλά στη γαλάζια έρημο του ουρανού από το μωβ-χρυσό κύματα του ποταμού. Δεξιά από τις σχεδίες φαινόταν μια καφέ ακτή του βουνού στην πράσινη παρυφή του δάσους, στα αριστερά, ένα χλωμό σμαραγδένιο χαλί λιβαδιών έλαμπε με δροσοστάτες. Μια ζουμερή μυρωδιά γης, νεογέννητο γρασίδι και ένα ρητινώδες άρωμα επέπλεε στον αέρα.

(Μ. Γκόρκι.)

II. 1) Έχω ένα έμφυτο πάθος να αντιφάσκω. όλη μου η ζωή δεν ήταν παρά μια αλυσίδα θλιβερών και ατυχών αντιφάσεων της καρδιάς ή του μυαλού. 2) Αυτό μου έδωσε την ευκαιρία να γίνω μάρτυρας μιας μάλλον περίεργης σκηνής.

54. Να αναφέρετε τη σημασία των επεξηγηματικών λέξεων στις ακόλουθες ονομαστικές φράσεις.

1) Το δωμάτιο του γείτονα, το σπίτι του αδερφού, ιστορίες του I. S. Turgenev. εργάτης εργοστασίων και εργοστασίων, πρόεδροι συλλογικών αγροκτημάτων, γραμματέας της συνδικαλιστικής επιτροπής· στέγη αχυρώνα, πόδι τραπεζιού, πέργκολα κήπου, κεφάλι αλόγου. ένας άνθρωπος της δράσης, ένα αγόρι επτά ετών, μια μέρα διασκέδασης, ένα γραφείο μιας καρελιανής σημύδας.

2) Η καλοσύνη του πατέρα, το θάρρος του πολεμιστή, η αντοχή του μαχητή. η λευκότητα του χιονιού, η καθαριότητα του δωματίου, η ομορφιά του στυλ. άφιξη αντιπροσώπων, παραστάσεις εργαζομένων. συγκομιδή σανού, σκάψιμο πατάτας, κριτική για ελλείψεις, συζήτηση της έκθεσης.

55 . Αντικαταστήστε τις ονομαστικές φράσεις με συμφωνημένους ορισμούς με ονομαστικές φράσεις με ασυνεπείς ορισμούς που εκφράζονται από ελεγχόμενα ουσιαστικά.

Δείγμα. Μαχαίρι από χάλυβα - ένα μαχαίρι από χάλυβα.

Δερμάτινος χαρτοφύλακας? Κίνα; μαυρομάτικο αγόρι? γκρίζα γενειοφόρος γέρος? καμήλα με δύο καμπούρες. εξάκαννο κονίαμα. Μέρες φθινοπώρου, φωνές πουλιών, αδελφό βιβλίο.

56 . Βρείτε σε ένα απόσπασμα από το έργο του I. S. Turgenev "Δάσος και στέπα" ("Σημειώσεις ενός κυνηγού") ορισμούς και υποδείξτε ποια μέρη του λόγου εκφράζονται. Αντί για τελείες, βρείτε ορισμούς-επίθετα που να είναι κατάλληλα ως προς το νόημα, στη συνέχεια ελέγξτε με το κείμενο του Turgenev και καθορίστε ποια επιθέματα χρησιμοποίησε ο Turgenev.

Και πόσο όμορφο είναι αυτό το ίδιο δάσος στα τέλη του φθινοπώρου, όταν φτάνουν οι μπεκάτσες! Δεν μένουν στην ίδια την έρημο. πρέπει να αναζητηθούν κατά μήκος της άκρης. Δεν υπάρχει άνεμος, ούτε ήλιος, ούτε φως, ούτε σκιά, ούτε κίνηση, ούτε θόρυβος. Σε ... ο αέρας είναι γεμάτος με μια μυρωδιά φθινοπώρου, σαν τη μυρωδιά του κρασιού. . . . η ομίχλη είναι πολύ πιο πάνω. . . χωράφια. Μέσα από το γυμνό . . τα κλαδιά των δέντρων ασπρίζουν ήρεμα. . . ουρανός; σε ορισμένα σημεία τα τελευταία κρέμονται σε φλαμουριές. . . φύλλα. Η υγρή γη είναι ελαστική κάτω από τα πόδια. Οι ψηλές, στεγνές λεπίδες του γρασιδιού δεν κινούνται. μακριές κλωστές αστράφτουν στο... γρασίδι.

57 . Ξαναγράψτε, ανοίγοντας παρενθέσεις και συμφωνώντας τους ορισμούς. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν.

Ήδη κάθισε... πάνω (μακριά)στροφή του ποταμού, πάνω (κιτρινίζει)άμμος, πέρα (απόκρημνος)ακτή, πάνω (σιωπή)στην άλλη πλευρά του δάσους.

Οι ήχοι έσβησαν, τα χρώματα έσβησαν και το πρόσωπο της γης σιγά σιγά... (ηρεμία),βαθύς (μπλε)Με (σπάνιο λευκό)αστέρια στον ουρανό.

Φορτηγίδα και βάρκα κοντά του, σιγά σιγά (χάνοντας)περιγράμματα, δυσδιάκριτα και σκοτεινά, φαίνονταν κοντά στην ακτή. Αντανάκλαση και σύνθλιψη (βυσσινί)αντανάκλαση, στο (πλέον)μια φωτιά έκαιγε με νερό και πιτσιλίστηκε (σφύριξε)κάρβουνα (δραπέτευσε)κρεμασμένο με αφρό .... ny bowler καπέλο, σύρθηκε και μετακινήθηκε, ψάχνοντας κάτι (στενός)λωρίδα (παραλιακός)άμμος, (μακρύς)σκιές και ο γκρεμός σηκώθηκε σκεφτικός.

(A. S. S e ra f i m o v i h.)

Εφαρμογή. Παύλα στην εφαρμογή.

I. Παράρτημα είναι ένας ορισμός που εκφράζεται με ένα ουσιαστικό, το οποίο είναι συνεπές με την επεξηγημένη λέξη της υπόθεσης.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. άλτηςΗ λιβελούλα τραγούδησε κόκκινο καλοκαίρι. (Κρ.) Στην τάξη διαβάζουμε για άλτης- λιβελλούλη και εργατικό μυρμήγκι.Στο πρώτο παράδειγμα, η εφαρμογή άλτηςσυμφωνώ με το ουσιαστικό λιβελούλαστην ονομαστική περίπτωση, και στη δεύτερη - στην προθετική περίπτωση. Εάν ένα ουσιαστικό που είναι εφαρμογή αλλάζει επίσης σε αριθμούς, τότε συμφωνεί και σε αριθμό, για παράδειγμα: ΉρωαςΟ πιλότος έκανε εξαιρετική δουλειά. ΉρωεςΟι πιλότοι έκαναν εξαιρετική δουλειά.Στο παράδειγμα: Χωριό Διαφάνειεςστάθηκε στην ψηλή όχθη του ποταμού -εφαρμογή Διαφάνειεςασυνεπής σε αριθμό με τη λέξη χωριό,γιατί το ουσιαστικό Διαφάνειεςέχει μόνο τον πληθυντικό, αν και δηλώνει τον ενικό ως κύριο ουσιαστικό

Η εφαρμογή ισχύει για ουσιαστικά, αλλά μπορεί επίσης να ισχύει και για προσωπικές αντωνυμίες (στην τελευταία περίπτωση μόνο με τη μορφή ξεχωριστής εφαρμογής), για παράδειγμα: Η μητέρα σπάνια έρχεται στο κατάστρωμα και μένει μακριά μας. Αυτή, μητέρα,όλα είναι σιωπηλά. (Μ. Γ.)

Οι εφαρμογές δεν είναι ίδιες ως προς τη σημασία τους:

1) Ορισμένες εφαρμογές υποδηλώνουν ποιότητες, ιδιότητες ενός αντικειμένου και ακόμη μεταφέρουν τη στάση μας απέναντί ​​του: Chizha slam-

λα μοχθηρία-παγίδα. (Κρ.) Σε αυτούς, αν έρθει κάποιος χήνα-ο ιδιοκτήτης της γης, και χτυπά, την αρκούδα, κατευθείαν στο σαλόνι. (ΣΟΛ.)

2) Άλλα χρησιμεύουν για να υποδείξουν την ηλικία, την κατάταξη, το επάγγελμα ενός ατόμου (δηλαδή υποδεικνύουν σε τι είδους αντικείμενα ανήκει αυτό το αντικείμενο) ή αποκαλούν ένα άτομο με όνομα, επώνυμο, ψευδώνυμο: Ο τηλεφωνητής μπήκε στο δωμάτιο νεαρή κοπέλα.Μαθητης σχολειου Ζναμένσκιέσπευσε στην τάξη.

3) Τα τρίτα, τέλος, περιέχουν μια εξήγηση, δηλ. έναν άλλο, πιο ακριβή προσδιορισμό του ίδιου θέματος (πριν από αυτά, μπορείτε να εννοείτε την ένωση αυτό είναι), Για παράδειγμα: Πήγαμε στο φρεάτιο - ανύψωση,που σχηματίζεται από τη φύση και οχυρώνεται με περίφραξη. (Π.)

Σημείωση. Τα ειδικά ονόματα των άψυχων αντικειμένων, ιδίως τα γεωγραφικά ονόματα, συνήθως συνδέονται με κοινά ουσιαστικά, για παράδειγμα: Ποτάμι Δνείπεροςχύθηκε πολύ. Πόλη Ιβάνοβομεγάλωσε και έγινε καλύτερος.

Ως εφαρμογές, μπορεί να υπάρχουν κατάλληλα ονόματα όπως Εταιρία "Μοσβοντοστόκ",πρακτορείο "Σημάδι ", παγοθραυστικό "Georgy Sedov"; Αυτό περιλαμβάνει επίσης ονόματα εφημερίδων, περιοδικών και λογοτεχνικών έργων: η εφημερίδα «Πράβντα», το μυθιστόρημα «Παρθένο Χώμα Αναποδογυρισμένο».Να σημειωθεί ότι αυτές οι λέξεις και οι συνδυασμοί λέξεων χρησιμοποιούνται ως κύρια ονόματα, περικλείονται σε εισαγωγικά. Όταν το ουσιαστικό που ορίζεται αλλάζει κατά περίπτωση, αυτά τα ονόματα εφαρμογών δεν αλλάζουν: I Το διάβασα στην εφημερίδα Pravda. Το έμαθα από την εφημερίδα Pravda. Ο αδελφός του εργάζεται ως λογιστής στο Mirage.και ούτω καθεξής.

Σημείωση Φράσεις που αποτελούνται από ένα ουσιαστικό και ένα παράρτημα σε αυτό δεν πρέπει να συγχέονται: 1) με σύνθετα ειδικά ονόματα: Αλεξάντερ Σεργκέεβιτς. Πούσκιν, Νικολάι Αλεξέεβιτς Νεκράσοφ; 2) με σύνθετες λέξεις που σχηματίζονται από δύο ουσιαστικά:

χαρά-διασκέδαση, λύπη-λαχτάρα, ψωμί-αλάτι, πλακούν-γρασίδι, Ιβάν-τσάικλπ. Φυσικά, τέτοιοι συνδυασμοί δεν μπορούν να χωριστούν σε μέλη της πρότασης και πρέπει να θεωρηθούν ως σύνολο.

II. Εάν η εφαρμογή αποτελείται από μία λέξη, επισυνάπτεται στο ουσιαστικό που ορίζεται με παύλα (ενωτικό): ΓάλλοςΟ παρκαδόρος του έδωσε παπούτσια με κόκκινα τακούνια. (Π.)Δεν τοποθετείται παύλα πριν από ένα σωστό όνομα: ποτάμι Μόσχα, αλλά όταν η σειρά των λέξεων αντιστρέφεται, απαιτείται η παύλα: Μόσχα- ποτάμι.

Σημείωση. Οι ξεχωριστές εφαρμογές χωρίζονται με κόμμα ή παύλα. Δείτε την § 79 για λεπτομέρειες σχετικά με αυτό.

Εφαρμογές - γεωγραφικές ονομασίες.

Τα ονόματα πόλεων που εκφράζονται με κλίνοντα ουσιαστικά συνήθως συμφωνούν με τη λέξη που ορίζεται στην περίπτωση: από την πόλη της Αγίας Πετρούπολης, κοντά στην πόλη της Τασκένδης, στην πόλη Naryan-Mar.Εξαίρεση αποτελούν τα ονόματα ελάχιστα γνωστών πόλεων: σε αυτήν την περίπτωση, για να αποφευχθεί η ασάφεια, διατηρείται η ονομαστική περίπτωση: στο Adui(Δεν: στην πόλη AduaΣε αυτήν την περίπτωση, η αρχική μορφή αυτού του ονόματος θα ήταν ασαφής: Άντε; Adua; Κόλαση?).Το όνομα της πόλης παραμένει αμετάβλητο και στις περιπτώσεις όπου είναι δυνατή η ομώνυμη αρσενική και ουδέτερη μορφή. συγκρίνω: στην πόλη Pushkino,αλλά όχι μέσα η πόλη του Πούσκιναφού με αυτή τη μορφή συμφωνίας δεν είναι σαφές για ποια πόλη πρόκειται - Πούσκινοή

Πούσκιν.

Μην συμφωνείτε με τη λέξη πόλησύνθετες ονομασίες: στην πόλη Velikiye Luki, για την πόλη Vyshny Volochek, στην πόλη Mineralnye

Νερό.

Ο ίδιος κανόνας ισχύει και για την αντιστοίχιση εφαρμογών – γεωγραφικών ονομάτων με τις λέξεις χωριό, χωριόΚαι ποτάμι.Τα ονόματα λιμνών, κόλπων, στενών, νησιών, βουνών, καθώς και τα ονόματα των σταθμών και των λιμανιών, κατά κανόνα, δεν συμφωνούν με τα γενικά ονόματα: Λίμνη Issyk-Kul, κοντά στο νησί Svalbard, κοντά στο Έβερεστ, στο σταθμό Tayozhnaya, στο λιμάνι του Γκντανσκ.

Τα ονόματα των ξένων διοικητικών-εδαφικών μονάδων συνήθως δεν συμφωνούν με τα γενικά ονόματα: από την πολιτεία της Οκλαχόμα, στην επαρχία της Τοσκάνης, με το Πριγκιπάτο του Λιχτενστάιν.

Στην ομιλία, ειδικά στο καθημερινό του ύφος, συχνά καθίσταται αναγκαία η χρήση μιας γεωγραφικής ονομασίας χωρίς γενική λέξη (όπως π.χ. πόλη, χωριό, ποτάμικαι ούτω καθεξής.). Σε αυτές τις περιπτώσεις, τα ονόματα, αν δεν ανήκουν στην κατηγορία των αμετάβλητων ουσιαστικών, έχουν τη μορφή της πτώσης που απαιτείται από αυτή την πρόθεση, για παράδειγμα: σε Ο Velikiye Luki, έπλευσε κατά μήκος του Argun (ποταμός), από τη Βαϊκάλη, κοντά στο Σβάλμπαρντ, κοντά στο Έβερεστ, από την Οκλαχόμα, στην Τοσκάνη, στην Τάιγκα, στο Γκντανσκκαι ούτω καθεξής.

Ορισμένα είδη του επίσημου επιχειρηματικού στυλ ομιλίας χαρακτηρίζονται από την τάση να χρησιμοποιούνται όλα τα γεωγραφικά ονόματα με τη γενική λέξη αμετάβλητη. Τέτοια, για παράδειγμα, είναι τα είδη των στρατιωτικών εγγράφων, όπου η κανονιστική χρήση της λέξης είναι:

διασχίζοντας τον ποταμό Desna, στις μάχες κοντά στο αγρόκτημα Tatarsky, ο εχθρός με δυνάμεις μέχρι το τάγμα αναλαμβάνει άμυνα τρία χιλιόμετρα νότια του χωριού Sosnovkaκαι ούτω καθεξής.

Άσκηση 58. Γράψτε εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν. Υπογραμμίστε τις ονομαστικές φράσεις με την εφαρμογή. Αναφέρετε πού συμφωνείται η αίτηση. Εξηγήστε την παύλα.

1) Ρα ... πάτα, γέρο-θάλασσα, δώσε καταφύγιο στο κύμα μου. (ΜΕΓΑΛΟ.) 2) Νύχτα ... ένα χρυσό σύννεφο στο στήθος ενός γιγάντιου γκρεμού. (ΜΕΓΑΛΟ.) 3) Και έρχεται η μάγισσα-χειμώνα. (Π.) 4) Οσσετός οδηγός ... ακούραστα οδηγούσε άλογα. (ΜΕΓΑΛΟ.) 5) Ένας γέρος φύλακας υψώνεται στο καμπαναριό-ερείπιό του. 6) Ποιητής Ν.Α. Ο Νεκράσοφ πέρασε τα παιδικά του χρόνια στις όχθες του ποταμού Βόλγα. 7) Πήγα στην Οκά-νοσοκόμα, και στην Τσνά-περιστέρι, και στη Βόλγα-μάνα και είδα πολύ κόσμο. (Τ.) 8) Η Nanny ra ... είπε μια ιστορία για τον αδελφό Ivanushka και την αδελφή Alyonushka. 9) Κοιτάζω το χαρούμενο πρόσωπό του και σε ... Θυμάμαι τις ιστορίες της γιαγιάς μου για τον Ιβάν Τσαρέβιτς, για τον Ιβανούσκα τον ανόητο. (Μ. Γ.)

59 . Εισαγάγετε τα ονόματα λογοτεχνικών έργων ή εφημερίδων στη θέση των ερωτήσεων.

1) Ο ήρωας του ποιήματος του Γκόγκολ (ποιο ποίημα;) Ο Πάβελ Ιβάνοβιτς Τσιτσίκοφ είναι ένας έξυπνος και άπληστος αποκτητής. 2) Στο μυθιστόρημα του A.S. Pushkin (kak o m?), παρουσιάζεται ευρέως η ευγενής κοινωνία των αρχών του 19ου αιώνα. 3) Σε μια κωμωδία (πώς;) ο D. I. Fonvizin καταδίκασε την άγνοια των Prostakovs και Skotinins. 4) Στο μυθιστόρημά του (τι;) ο Γκόρκι έδειξε τον ηρωισμό και το θάρρος των επαναστατών. 5) Οι γείτονές μας είναι συνδρομητές σε εφημερίδα (πώς;).

Περιστάσεις.

Οι περιστάσεις προσδιορίζουν τις συνθήκες υπό τις οποίες λαμβάνει χώρα η ενέργεια: χρόνος, τόπος, μέθοδος της ενέργειας που εκτελείται, αιτία, σκοπός κ.λπ. Σύμφωνα με αυτό, διακρίνονται διάφοροι τύποι περιστάσεων.

1. Η περίσταση του τόπου υποδεικνύει τον τόπο δράσης (απαντάει στην ερώτηση πού;), την κατεύθυνσή του (προς τα πού;), το σημείο εκκίνησης (από πού;), το όριο (προς πού; ).

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Στον πάτο το χωριό κατέρρευσε. (Λ.) Δύο Κοζάκοι έμειναν προς τα εμπρός.(ΣΟΛ.) από απόστασηακούστηκαν οι ήχοι της μουσικής. οδηγησε με στη γωνία.

2. Η συγκυρία του χρόνου δηλώνει το χρόνο της δράσης (πότε;), την αρχή της (από το πώς έως και το x περίπου το r;), το τέλος της (μέχρι πώς και έως και το x σχετικά με το r;).

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Τα στρατεύματά μας ξεκίνησαν την ημέρα πριν.(Π.) Γιαγιά από την ανατολή του ηλίου έωςαργά νύχτεςήταν απασχολημένος με τις δουλειές του σπιτιού. (Μ. Γ.)

3. Η περίσταση του λόγου δηλώνει την αιτία της πράξης ή τον λόγο της (γιατί; γιατί;).

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Βεσούνιν με έπαινοζαλισμένος, με χαράστη βρογχοκήλη έκλεψε η ανάσα. (Κρ.)

4. Η περίσταση του στόχου και υποδεικνύει τον σκοπό της εκτέλεσης αυτής της ενέργειας (γιατί; για

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Ο γύφτος πήγε στην αγορά αγοράπρομήθειες. (M. G.) Σταμάτησα στο Paisanaur να αλλάξουν άλογα. (Π.)

5. Η περίσταση του τρόπου δράσης δηλώνει την ποιότητα της ενέργειας ή τον τρόπο που εκτελείται (πώς; Πώς; Πώς;).

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. σύννεφα σκληράαπλώνονταν γύρω από τις μαύρες κορυφές. (Π.) Οδηγήσαμε βήμα. (Φως l.)

6. Η περίσταση του μέτρου υποδεικνύει πόσες φορές εκδηλώθηκε η δράση, πόσες φορές αυξήθηκε ή μειώθηκε κάτι, το μήκος της διαδρομής που διανύθηκε και τη χρονική διάρκεια

(πόσες φορές; πόσες φορές; πόσες;

πόσο καιρό?).

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Εγώ τρείς φορέςχτύπησε την πόρτα. Αριθμός επιτιθέμενων δεκαπλάσιοςαυξήθηκε. Παιδί λίγοιτρώει. Οδηγήσαμε

από ένα μίλι μακριά Πολύ μεγάλο χρονικό διάστημαπεριμένοντας το τρένο.

7. Η περίσταση βαθμού δείχνει τον βαθμό εκδήλωσης μιας δράσης, κατάστασης ή ποιότητας (σε ποιο βαθμό; σε ποιο βαθμό;).

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. ήμουν πολύμπερδεμένοι με αυτή την προσέγγιση. Η έκθεση ήταν Φοβεροενδιαφέρων.

Σημείωση. Εκτός από τις τιμές που αναφέρονται, οι περιστάσεις μπορούν να εκφραστούν

να έχετε μια λέξη στο και e, για παράδειγμα: Με περισσότερη επιμονή θα επιτύχετε τα καλύτερα αποτελέσματα.μπορεί να έχει ουσιαστική σημασία, δηλαδή να εκφράζει έναν λόγο που θα μπορούσε να παρέμβει, αλλά δεν εμπόδισε την ενέργεια, για παράδειγμα: Παρά τρομερός κούραση,δεν ήθελε να κοιμηθεί.

Οι περιστάσεις εκφράζονται με επιρρήματα και Ι.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Τα βουνά ήταν ορατά. μακριά . (Ν.) Τα στρατεύματά μας παρέλασαν την προηγούμενη μέρα. (Π.) Ποτέ δεν έπαιξε τόσο καλά. Για κάποιο λόγο μισούσε τον σκύλο μου. (Μ. Γ.) Γιατί εκτιμά το καπέλο του; Έπειτα, ότι σε αυτό ράβεται η καταγγελία. (Π.) Έσυρε γρήγορα έναν νεαρό κρατούμενο στο λάσο. (Π.) Το όπλο περπατούσε. (Π.) Ο αριθμός των επιτιθέμενων έχει δεκαπλασιαστεί από την τελευταία επίθεση. (Π.)

Οι περιστάσεις εκφράζονται με επιρρήματα και επιρρήματα

σχετικά με τις στροφές, οι οποίες συνήθως απομονώνονται και χωρίζονται με κόμματα, για παράδειγμα: 1) Η εταιρεία μπροστά, Χωλότηταο διοικητής περπάτησε. 2) Οι φώκιες ήταν ακίνητες, απλώνοντας μαύρα βατραχοπέδιλα.(Κόπτ.)(Βλέπε § 80.)

Επιπλέον, οι περιστάσεις μπορούν να εκφραστούν σε έμμεσες περιπτώσεις και τόσο χωρίς προθέσεις όσο και με προθέσεις.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Ο δρόμος πήγαινε βουνάΚαι δάσος. (Π.) Κατεβήκαμε στην κοιλάδα. Η νέα σελήνη εμφανίστηκε επίΣαφή ουρανός. (Π.) Μόνο χιόνισε V Ιανουάριος, την τρίτη νύχτα. (Π.) Είναι άρρωστοςδεν βγήκε καθόλου από το σπίτι. (M. G). Gagin, ταξίδι Γιατου ευχαρίστηση, πριν από μια εβδομάδα οδήγησα στην πόλη L. (T.) Και ήξερε πώς να προφέρει το ρωσικό "n", όπως το γαλλικό "p" στη μύτη. (Π.) Πετάξτε κοπάδιαπουλιά. (Κρ.) Εκατόκαιρός να σου το επαναλάβω! (Γρ.) Γείτονα, έχω χορτάσει μέχρι το λαιμό! (Κρ.)

Σημείωση Για να μην συγχέεται η περίσταση με την προσθήκη, πρέπει να προσέξει κανείς τη σωστή διατύπωση των ερωτήσεων κατά την ανάλυση των μελών της πρότασης. αυτές οι ερωτήσεις πρέπει να είναι φυσικές, κοινές στη ζωντανή ομιλία. Έτσι, για παράδειγμα, στην πρόταση Περπατήσαμε στο δάσοςσε συνδυασμό σε δάσοςμόνο η ερώτηση πού; είναι κατάλληλη, και επομένως αυτός ο συνδυασμός είναι μια περίσταση. Εάν, ωστόσο, τόσο το ζήτημα της προσθήκης όσο και το ζήτημα των περιστάσεων ταιριάζουν εξίσου καλά σε μια λέξη ή συνδυασμό λέξεων, τότε αυτές οι λέξεις συνδυάζουν δύο έννοιες: περιστάσεις και προσθήκες. ναι, στην πρόταση ήμουναπό τη γιαγιά στα λόγια από τη γιαγιάεξίσου ταιριάζουν οι ερωτήσεις που πήγες; και που πήγες; Ως εκ τούτου, από τη γιαγιάμπορεί να αναλυθεί ως περίσταση και ως προσθήκη.

Οι συνθήκες του στόχου μπορούν να εκφραστούν σε αόριστο τύπο του ρήματος-

λ α. Ο αόριστος τύπος σε αυτή την περίπτωση συνήθως αντιστοιχεί σε ρήματα που δηλώνουν μια κίνηση, ο σκοπός της οποίας είναι να εκτελέσει μια ενέργεια που υποδεικνύεται από έναν αόριστο τύπο, για παράδειγμα: Τα αδέρφια του έτρεξαν κρύβω.(M. G).

Οι περιστάσεις εκφράζονται πολύ συχνά με συντακτικούς και αδιάσπαστους όρους.

λέξεις σε συνδυασμό m και i, δηλ. αυτά που αντιπροσωπεύουν ένα μέλος της πρότασης (βλ. σχετικά παραπάνω, § 21): Δέκα χρόνια πριν Αρκετές χιλιάδες στρέμματα κάηκαν στην Πολυσσία και ακόμη δεν έχουν υπερβεί. (Τ.)

Οι συνθήκες του τρόπου δράσης μπορούν να εκφραστούν σε συγκριτικό και κύκλο εργασιών -

m και, δηλαδή λέξεις με συνδικάτα λες και ακριβώςπου συνήθως χωρίζονται με κόμμα, για παράδειγμα: 1) Λίμνη κατά τόπους σαν ατσάλιάστραψε στον ήλιο. (Τ.)

2) Τα κεφάλια των ανθρώπων τινάχτηκαν ακριβώς αιχμές.(Μ. Γ.)(Βλ. § 108.)

Άσκηση 60. Γράψτε ρηματικές φράσεις με περιστάσεις. Προσδιορίστε ποιες είναι αυτές οι συνθήκες και ποια μέρη του λόγου εκφράζονται. Εάν οι περιστάσεις εκφράζονται με φράσεις, τότε γράψτε ολόκληρη τη φράση, δίνοντας έμφαση στην κύρια λέξη σε αυτήν. Εξηγήστε την ορθογραφία των υπογραμμισμένων λέξεων.

Δείγμα. ανακλινόμενος (Οπου?) στο Μέσηςδάση(παρακ. τόπος, που εκφράζεται με ουσιαστικό στην προθετική περίπτωση, με πρόθεση σε· κοινός ορισμός πλέονκαι προσθήκη δάση).

1) Ήθελα πριν σκοτεινιάσειφτάσετε στο χωριό Svyatoe, το οποίο βρίσκεται στη μέση του δάσους. 2) Πίσω από την πράσινη λωρίδα ενός χαμηλού ελατοδάσους, μια παχιά στήλη από μπλε-γκρι καπνό σηκώθηκε αργά από το έδαφος.

3) Μου άρεσε να περιφέρομαι στην πόλη. το φεγγάρι έμοιαζε να τον κοιτάζει από καθαρό ουρανό. 4) Από τη γέννηση όλοι τη χάλασαν και αυτό αμέσωςθα μπορούσε κανείς να παρατηρήσει: οι κακομαθημένοι στην παιδική ηλικία διατηρούν ένα ιδιαίτερο αποτύπωμα μέχρι το τέλος της ζωής τους. 5) Τώρα σύντομα θα σκοτεινιάσει, και θα είναι καλύτερα για σας να διασχίσετε τον Ρήνο με το φως του φεγγαριού. 6) Ο Ιβάν Ίλιτς ήθελε αμετάβλητοςτη συνήθειά του να μένει σιωπηλός, αλλά θεώρησε ότι είναι καλύτερο να βγάλει έναν επιδοκιμαστικό ήχο. 7) Ο Βλαντιμίρ Σεργκέεβιτς σηκώθηκε, υποκλίθηκε και έκπληκτος, Δενμπορούσε να προφέρει ούτε λέξη. 8) Προληπτικά, ο Ιπάτοφ έκλεισε το παράθυρο και κλείδωσε την πόρτα. 9) Τάραντας άνισοςπήδηξε στους στρογγυλούς κορμούς: Βγήκα και πήγα με τα πόδια. Τα άλογα βάδιζαν ομόφωνα, ρουθουνίζοντας και κουνώντας το κεφάλι τους στα κουνούπια και τις σκνίπες. 10) Η θλίψη έπεσε σαν πέτρα στην καρδιά μου. κάθισα ακόμηκαι κοίταξε, κοίταξε με έκπληξη και προσπάθεια. 11) Verst δεκαπέντεΟδηγούσαμε με ρυθμό, περιστασιακά με τροτ. 12) Ξεκινήσαμε και περιπλανηθήκαμε αρκετή ώρα, μέχρι το βράδυ. 13) Σε αυτό το "Gary" αυξάνονταιΌλα τα είδη των μούρων είναι σε μεγάλη αφθονία και τα μαύρα πετεινά βρίσκονται. 14) Η φύση είχε μια εξαιρετική επίδραση πάνω μου, αλλά δεν μου άρεσαν οι λεγόμενες ομορφιές της." 15) Παράστη λέξη που δόθηκε την ημέρα πρινΟ Ipatov, ο Vladimir Sergeevich αποφάσισε να δειπνήσει στο σπίτι.

(Από τα έργα του I. S. Turgenev A.)

61. Βρείτε ρηματικές φράσεις και υποδείξτε ποιες είναι οι επεξηγηματικές λέξεις σε αυτές τις φράσεις: προσθήκες ή περιστάσεις και ποιες συγκεκριμένες περιστάσεις. καθορίζουν τις περιπτώσεις ελεγχόμενων λέξεων.

1) Γύρισα το άλογό μου πίσω και άρχισα να ψάχνω τον δρόμο. (ΜΕΓΑΛΟ.) 2) Οδηγήσαμε δεκαπέντε μίλια με ρυθμό. (Τ.) 3) Δεν κοιμήθηκα όλο το βράδυ. (ΜΕΓΑΛΟ.) 4) Έφτασα στο χωριό στις είκοσι δύο Ιουνίου. 5) Δεν πρέπει να ξεχάσω τις είκοσι δύο Ιουνίου. 6) Περνάς από το χωράφι - όλα λουλούδια και λουλούδια. (Ν.) 7)Δεν θα βρείτε γαλήνη τη μέρα ή τη σκοτεινή νύχτα. (Ν.) 8) Περπατήσαμε αργά, απολαμβάνοντας μια ήσυχη φθινοπωρινή μέρα. 9) Ο καπνός της καμινάδας ανεβαίνει σε μια στήλη μπλε. (Π.) 10) Η νεότητα δεν έβραζε μέσα του με ένα κλειδί: έλαμπε με ένα ήσυχο φως. (Τ.) 11) Η νιότη πέταξε σαν αηδόνι. (Δαχτυλίδι.)

62. Γράψτε εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν. Βρείτε ρηματικές φράσεις με περιστάσεις. Υποδείξτε ποια είναι η σημασία αυτών των περιστάσεων και πώς εκφράζονται. Αν οι περιστάσεις εκφράζονται με συντακτικά αδιάσπαστες φράσεις, τότε υπογραμμίστε ολόκληρη τη φράση.

Πριν από περίπου πέντε χρόνια, το φθινόπωρο, στο δρόμο από τη Μόσχα προς την Τούλα, έπρεπε να περάσω σχεδόν όλη τη μέρα στο ταχυδρομείο, για ... πολλά άλογα. Γύριζα από το κυνήγι και είχα n ... - προσοχή να στείλω την τρόικα μου μπροστά. Ο επιστάτης, ένας άντρας ήδη ηλικιωμένος, μελαγχολικός, με νυσταγμένα μάτια, απάντησε σε όλα μου τα παράπονα και τα αιτήματά μου με ένα σπασμωδικό γρύλισμα, χτύπησε την πόρτα στις καρδιές του, σαν να είχε καταραστεί ο ίδιος τη θέση του και, βγαίνοντας στη βεράντα, μαλώνοντας τον αμαξάδες, που σιγά-σιγά... περίπου τριγυρνούσαν στη λάσπη με καμάρες στα χέρια ή κάθονταν στο βερνίκι... κε, χασμουριούνται και ξύνονταν, και δεν έδιναν ιδιαίτερη... σημασία στα θυμωμένα επιφωνήματα του αφεντικού τους. Ήδη τρεις φορές άρχισα να πίνω τσάι, αρκετές φορές προσπάθησα μάταια να κοιμηθώ, διάβασα όλες τις επιγραφές στα παράθυρα και στους τοίχους. Βαριόμουν τρομερά. Με ψυχρή και απελπιστική απόγνωση, κοίταξα τους υψωμένους άξονες του ταράντα μου, όταν ξαφνικά χτύπησε το κουδούνι, και ένα μικρό κάρο, που το έσερναν μια τριάδα εξαντλημένων αλόγων, σταμάτησε μπροστά στη βεράντα ... μ.

(Σύμφωνα με τον I. S. Turgenev, Pyotr P. P.

63. Γράψτε ανοίγοντας αγκύλες και εισάγοντας γράμματα που λείπουν. Υπογραμμίστε τις συνθήκες και δηλώστε προφορικά ποιες είναι.

1) (ΣΕ)στρογγυλεμένοι λόφοι διακρίνονταν στο βάθος. (V.A.) 2) Έλα στο Novinsk γέρο (στο)αποκοπή αρνήθηκε. (V. A.). 3) Αποδεικτικά στοιχεία (στο)πρόσωπο, και κλειδώστε αργά. (Κρ.) 4) (ΣΕ)Στο βάθος, διάφανα, σηματοδοτούνταν τα τεράστια βουνά από ελαφρά χιονισμένα βουνά. (Π.) 5) Ι (στο)περίμενε με δύναμη το πρωί. (ΜΕΓΑΛΟ.) 6) Αριστερά ... δικά μας, δεξιά ... δικά μας, για να μην μείνουμε πίσω (στο)πηγαίνω. (ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ) 7) Οι μέρες είναι ακόμα ζεστές και (Με)φθινοπωρινό στοργικό. (Κύπελλο) 8) Ο ήλιος έκαψε (Με)εχθές. (Κεφ.) 9) Οι πόντοι δεν λειτουργούν (κανενα απο τα δυο)Πως. (Κρ.) 10) Η στενή πόρτα είναι ορθάνοιχτη .... (Τ.)

64. Γράψτε εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν. Βρείτε ρηματικές φράσεις με αόριστο τύπο. υποδεικνύουν πού ο αόριστος τύπος είναι μέρος της κατηγόρησης, πού - η πρόσθεση, πού - η περίσταση του στόχου.

1) Στο μεταξύ, ο ήλιος έπεσε ... μάταια άρχισε να σβήνει. 2) Είμαι έτοιμος να συμφωνήσω ... ότι άλλος στη θέση μου θα μπορούσε να εξαπατηθεί .... 3) Η Kirila Matveyevich έτρεξε να ντυθεί. 4) Μου ζήτησε να του συστήσω την Ολυμπιάδα Νικήτηχνας. 5) Ο Ozhogin συνέχισε να μιλάει για τον καλεσμένο του. 6) Αυτό το σπίτι, με τα κλειστά παράθυρά του, μου φάνηκε τυφλός γέρος που βγήκε ... να ζεσταθεί.

(Από τα έργα του I. S. Turgenev a.)

65. Γράψτε εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν. Ταξινόμηση των προτάσεων κατά μέλη.

1) Μια μεγάλη στρογγυλή σταγόνα νυχτερινής δροσιάς έλαμπε με σκούρα λάμψη στο κάτω μέρος ενός ανοιχτού λουλουδιού. 2) Μπροστά από κάθε μηλιά, η αδύναμη, ετερόκλητη σκιά της βρισκόταν στο ασπρισμένο γρασίδι. 3) Σχεδόν πάντα έτυχε να περνάω από το κτήμα στο ύψος της βραδινής αυγής. 4) Μέσα από τα ανοιχτά παράθυρα στον κήπο οδηγούνταν στη φθινοπωρινή φρεσκάδα και τη μυρωδιά των μήλων. 5) Λόγω του θορύβου της νεροποντής δεν ακουγόταν τίποτα.

(I. S. Turgenev.)


Πλοήγηση

« »

Πόσο συχνά πρέπει να απαντάμε στην ερώτηση ποια είναι τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης; Σπάνια στην καθημερινότητα. Αλλά όσοι μελετούν και ασχολούνται με τη γραμματική και το συντακτικό της ρωσικής γλώσσας θα πρέπει να γνωρίζουν την απάντηση σε αυτό το ερώτημα. Γι' αυτούς έχουμε ετοιμάσει αυτό το υλικό. Θα συζητήσουμε τόσο τη δομή της πρότασης όσο και τα συστατικά της. Αλλά η κύρια προσοχή θα δοθεί σήμερα σε τέτοια μέλη της πρότασης όπως η προσθήκη, ο ορισμός και η περίσταση.

Προσφορά

Πριν συζητήσετε ποια είναι τα δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης, πρέπει να κατανοήσετε την ίδια τη δομή της. Ας θυμηθούμε εν συντομία τι είναι μια πρόταση και τι είδους είναι. Άρα, μια πρόταση είναι ένα σύνολο λέξεων που ενώνονται με μια κοινή και βρίσκονται σε σχέση μεταξύ τους σε γραμματικά αιτιολογημένες μορφές. Ανάλογα με τον τύπο της δήλωσης, μπορεί να είναι:

  • αφήγηση (η Μάσα πηγαίνει στο κατάστημα).
  • ερωτηματικά (Πού πήγε;);
  • αρνητικό (Δεν αγοράσαμε προϊόντα).

Κατά δομή:

  • απλό (ο μπαμπάς δουλεύει σε μεγάλη εταιρεία).
  • σύνθετο (σύνθετο και σύνθετο).

Οι λέξεις στις προτάσεις δεν αντέχουν όπως θέλει κανείς. Όλοι έχουν τη θέση και τη μορφή τους. Επιπλέον, συζευγνύονται ανάλογα με τα πρόσωπα, φθίνουν ανάλογα με τις περιπτώσεις, έχουν διαφορετικές προσωρινές μορφές. Μας ενδιαφέρει όμως τώρα ποια μέλη της πρότασης τη γεμίζουν με νόημα.

Κύρια γραμματική βάση

Οδηγώντας τον αναγνώστη στο θέμα του ποια είναι τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης, πρέπει πρώτα να καταλάβετε ποια είναι τα μέλη της πρότασης γενικά. Αν υπάρχουν δευτερεύοντα, τότε υπάρχουν και μεγάλα. Είναι μέλη όπως:

  • θέμα;
  • κατηγορούμενο.

Το θέμα είναι η λέξη που είναι ο κύριος εκτελεστής της δράσης που λαμβάνει χώρα στην πρόταση και απαντά στην ερώτηση «ποιος; Τι?". Για παράδειγμα:

Ο Serezha σπουδάζει σε εξειδικευμένο σχολείο.(Ο κύριος χαρακτήρας της πρότασης είναι ο Seryozha, αυτό είναι το θέμα).

Κατά την ανάλυση μιας πρότασης, το θέμα υπογραμμίζεται πάντα με μία συμπαγή γραμμή.

Το κατηγόρημα είναι μια λέξη που εκφράζει άμεσα τη δράση που εκτελεί το υποκείμενο και απαντά στην ερώτηση «τι κάνει; Τι έκανες; τι θα κάνει;» σε διαφορετικούς χρόνους και για διαφορετικούς ανθρώπους. Για παράδειγμα:

Ετοιμαζόμαστε για τις καλοκαιρινές μας εξετάσεις.(Αν υπάρχει υποκείμενο "εμείς", η δράση στην πρόταση εκφράζεται με τη λέξη "προετοιμασία", αυτό είναι το κατηγόρημα).

Κατά την ανάλυση, το κατηγόρημα υπογραμμίζεται με δύο συμπαγείς γραμμές.

Άλλα μέλη της πρότασης

Και τώρα ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για το ποια είναι τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης. Πράγματι, εκτός από τα κύρια μέλη, υπάρχουν και άλλες λέξεις στην πρόταση. Αυτά μπορεί να είναι είτε απλά είτε ομοιογενή δευτερεύοντα μέλη της πρότασης:

  • πρόσθεση;
  • ορισμός;
  • περίσταση.

Στην περίπτωση μιας απλής έκδοσης, αυτές οι λέξεις βρίσκονται σε ένα μόνο αντίγραφο, επιτελώντας τη λειτουργία τους στην πρόταση. Αν κάποιο από τα μέλη στέκεται στην εταιρεία με την ίδια λέξη, τότε αυτό δείχνει την ομοιογένειά του. Για παράδειγμα, συγκρίνετε:

  1. Ο μπαμπάς λατρεύει να μαγειρεύει. Η μαμά και ο μπαμπάς λατρεύουν να μαγειρεύουν (ομογενή θέματα).
  2. Η Κάτια κολυμπάει καλά. Καίτη κολυμπάει και τρέχεικαλό (ομογενή κατηγορήματα).

Παρακάτω, αναλύοντας κάθε έναν από τους δευτερεύοντες όρους, θα επικεντρωθούμε στην ομοιογένειά τους, δείχνοντας τη χρήση τους με παραδείγματα.

Πρόσθεση

Κατά την ανάλυση των δευτερευόντων μελών της πρότασης, η προσθήκη θεωρείται πάντα πρώτη και όχι μάταια. Αυτή η λέξη παίζει πολύ σημαντικό ρόλο. Διευκρινίζει το ζώδιο ή είναι άμεσα αντικείμενο δράσης σε αυτή την πρόταση. Αν μιλάμε για τις ερωτήσεις που απαντά αυτός ο συμμετέχων στη δήλωση, τότε αυτές είναι:

  • "ποιόν? Τι?";
  • "σε ποιον? τι?";
  • "από ποιον? πως? τι?";
  • "Για ποιον? για τι;».

Σε αυτή την περίπτωση, η χρήση μπορεί να είναι τόσο με πρόσχημα όσο και χωρίς. Το συμπλήρωμα μπορεί να εκφραστεί χρησιμοποιώντας διαφορετικά μέρη του λόγου: ουσιαστικό, επίρρημα, αριθμητικό. Ανάλογα με τον ρόλο που παίζει και σε ποιο μέλος της πρότασης βρίσκεται. Έτσι, ένα αντικείμενο μπορεί να συνδυαστεί με ένα ρήμα. Στην περίπτωση αυτή, γίνεται διάκριση μεταξύ άμεσων και έμμεσων προσθηκών. Η άμεση απάντηση στο ερώτημα «ποιος; Τι?" και δεν έχει προθέσεις μπροστά του. Και όλες οι άλλες επιλογές θεωρούνται έμμεση προσθήκη.

  • Ο παππούς έφερε ένα λούτσο.Η προσθήκη "λούτσος" απαντά στην ερώτηση "τι;" και είναι άμεσο σε σχέση με το ρήμα.
  • Σε σκέφτομαι.Η προσθήκη είναι έμμεση, αφού το ερώτημα είναι «για ποιον;».

Κατά την ανάλυση, η προσθήκη υπογραμμίζεται πάντα με μια διακεκομμένη γραμμή. Εάν υπάρχουν δύο προσθήκες στην πρόταση, τότε και οι δύο είναι υπογραμμισμένες και αυτές μπορεί να είναι και ομοιογενείς και ετερογενείς λέξεις. Για παράδειγμα:

  • Της ζήτησα να τραγουδήσει.
  • Η Μαρία έριξε ζάχαρη και αλάτι.
  • Κοίταξε για έναν άντρα και μια γυναίκα.

Έτσι, μπορούμε να πούμε ότι αυτό είναι το απλούστερο από όλα τα ανήλικα μέλη της πρότασης.

Ορισμός

Η κατάσταση είναι διαφορετική με τον ορισμό. Αυτή η λέξη επίσης δεν είναι δύσκολη στη χρήση και ορίζεται αρκετά εύκολα σε μια πρόταση. Ορισμός είναι μια λέξη που δείχνει και περιγράφει τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων. Απαντά στις ερωτήσεις «τι; οι οποίες? του οποίου? του οποίου?" και όλα τα παράγωγά τους. Ανά τύπο, αυτό το μέλος της πρότασης μπορεί να έχει δύο επιλογές:

  • σταθερός;
  • ασυνεπής.

Εδώ λαμβάνεται η συμφωνία του ορισμού με τη λέξη που περιγράφει. Εάν υπάρχει πλήρης αρμονία με τη μορφή περίπτωσης, αριθμού και φύλου, τότε αυτή είναι η πρώτη επιλογή. Για παράδειγμα:

  • Έχει ωραίο καιρό έξω σήμερα.
  • Πρόσφατα αγόρασε ένα όμορφο αυτοκίνητο.

Κατά την ανάλυση, ο ορισμός υπογραμμίζεται με κυματιστή γραμμή. Εάν έχουμε να κάνουμε με έναν μη συμμορφούμενο τύπο, τότε μπορεί να υπάρχουν διαφορετικές επιλογές:

  • Είδαμε το σπίτι του θείου (ανήκει).
  • Το φως του φεγγαριού έκανε την κατάσταση ρομαντική (περιγραφή χαρακτηριστικού).
  • Το Παρίσι σήμερα είναι μια εντελώς διαφορετική πόλη (επιρρηματικά).
  • Αγόρασα ένα βιβλίο πιο ενδιαφέρον και νεότερο(συγκριτικός βαθμός του επιθέτου, λέξεις ομοιογενείς).
  • Η επιθυμία να ευχαριστηθεί είναι μια φυσική επιθυμία για μια γυναίκα (αόριστο).
  • Το πρόσωπό του, με κόκκινα μάγουλα, στάθηκε μπροστά στα μάτια μου (φράση).

Έτσι, βλέπουμε πόσο πολύπλευρη είναι η χρήση του ορισμού και πόσο διαφορετικά μπορεί να φαίνονται τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης.

Περιστάσεις

Αυτή η λέξη παίζει το ρόλο της συνθήκης υπό την οποία συμβαίνει η δράση. Ανάλογα με την ερώτηση, υπάρχουν διαφορετικές συνθήκες:

  • χρόνος;
  • μέρη?
  • αιτίες;
  • στόχοι?
  • τρόπος δράσης;
  • μέτρα κ.λπ.

Σε αυτή την περίπτωση, το κύριο πράγμα είναι να κάνετε τη σωστή ερώτηση στη λέξη. Κατά την ανάλυση μιας πρότασης, η περίσταση υπογραμμίζεται με μια γραμμή με παύλα. Ο καλύτερος τρόπος για να δείτε τη διαφορά των περιστάσεων μπορεί να φανεί στα ακόλουθα παραδείγματα:

  • Στα αριστερά ήταν ένα πιάνο (πού; - μια περίσταση του τόπου).
  • Φτάσαμε την προηγούμενη μέρα (πότε; - ώρα).
  • Πήδηξε από χαρά (γιατί; - λόγος).
  • Ήρθε στο κατάστημα για να αγοράσει ένα φόρεμα (γιατί; - στόχος).
  • Οδηγούσαν αργά και αθόρυβα (πώς; - τρόπος δράσης, ομοιογενείς λέξεις).
  • Ήρθαμε εδώ δύο φορές (πόσοι; - μέτρο).

Τέλος, σημειώνουμε ότι όποια πρόταση κι αν έχετε να κάνετε, απλή ή σύνθετη, για να προσδιορίσετε το μέλος της, πρέπει να κάνετε τη σωστή ερώτηση και δεν θα έχετε δυσκολίες με την ανάλυση.

Σε αυτό το μάθημα, θα μάθετε ποια είναι τα δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης, θα μάθετε πώς να τα βρίσκετε και θα μάθετε τη λειτουργία των δευτερευόντων μελών σε μια πρόταση. Και επίσης μάθετε ποιες προτάσεις ονομάζονται κοινές και ποιες όχι κοινές, μάθετε να διακρίνετε μεταξύ τους.

Λέξη κορίτσι- αυτό είναι το θέμα, υπογραμμίζεται με μία γραμμή. Κορίτσι (Τι συμβαίνει;) διαβάζει- αυτό είναι κατηγόρημα, τονίζεται από δύο χαρακτηριστικά. κορίτσι που διαβάζει- τα κύρια μέλη της πρότασης, εκφράζουν το κύριο νόημα της πρότασης.

Υπάρχουν άλλες λέξεις στη δεύτερη πρόταση:

Κορίτσι(οι οποίες?) μικρό

Διαβάζει(Τι?) Βιβλίο

Αυτά τα λόγια μας βοήθησαν να μάθουμε ότι το κορίτσι δεν ήταν μεγάλο, αλλά μικρό και ότι διάβαζε ένα βιβλίο, όχι ένα περιοδικό. Αυτές οι λέξεις είναι δευτερεύοντα μέλη της πρότασης.

Ανήλικοςκαλούνται μέλη της πρότασης, τα οποία χρησιμεύουν για την επεξήγηση, διευκρίνιση, συμπλήρωση των κυρίων ή άλλων δευτερευόντων μελών της πρότασης.

Μάθατε, λοιπόν, ότι εκτός από τα κύρια μέλη, υπάρχουν και δευτερεύοντα στην πρόταση. Τα ανήλικα μέλη έχουν δεύτερο βαθμό σπουδαιότητας. Τι πιστεύετε, υπάρχουν προτάσεις που αποτελούνται μόνο από ανήλικα μέλη; Εξετάστε ένα παράδειγμα:

Υπάρχει ένα λευκό τραπεζομάντιλο στο τραπέζι(Εικ. 2) .

Ρύζι. 2. Τραπέζι με τραπεζομάντιλο ()

Αυτή η πρόταση είναι για ένα τραπεζομάντιλο. Τραπεζομάντιλο - θέμα. Τραπεζομάντιλο(τι κάνει?) ψέματα - κατηγόρημα. ψέματα(Οπου?) πάνω στο τραπέζι - Αυτό είναι ένα δευτερεύον μέλος της πρότασης, που εξηγεί το κατηγόρημα. Τραπεζομάντιλο(οι οποίες?) άσπρο - Αυτό είναι ένα δευτερεύον μέλος της πρότασης, που εξηγεί το θέμα.

Εάν αφαιρέσουμε όλους τους δευτερεύοντες όρους, λαμβάνουμε την ακόλουθη πρόταση:

Το τραπεζομάντιλο βρίσκεται.

Το νόημα αυτής της πρότασης παραμένει σαφές.

Εάν αφαιρέσετε όλα τα κύρια μέλη της πρότασης, συμβαίνει αυτό:

Λευκό στο τραπέζι.

Δεν υπάρχει προσφορά και το νόημα δεν είναι ξεκάθαρο.

Αυτή η εργασία βοήθησε να καταλάβουμε ότι τα κύρια μέλη δεν πήραν το όνομά τους τυχαία - είναι η βάση ολόκληρης της πρότασης. Και τα ανήλικα μέλη είναι μόνο εξηγώ, διευκρινίζωΚαι συμπλήρωμακύριος.

Μερικές φορές τα ανήλικα μέλη μιας πρότασης εξηγούν άλλα ανήλικα μέλη. Εξετάστε ένα παράδειγμα:

Πέφτουν φύλλα στο πάρκο φθινοπώρου(Εικ. 3) .

Ρύζι. 3. Φθινοπωρινό πάρκο ()

Η πρόταση είναι για φύλλα. Φύλλα - αυτό είναι το θέμα, το τονίζουμε με μια γραμμή. Φύλλα(τι κάνουν?) πτώση - αυτό είναι κατηγόρημα, το τονίζουμε με δύο γραμμές. πέφτουν(Οπου?) στο πάρκο - ένα δευτερεύον μέλος της πρότασης, που διευκρινίζει το κατηγόρημα. Στο πάρκο (τι;) φθινόπωρο - ανήλικο μέλος της πρότασης, που διευκρινίζει το ανήλικο πουλί στο πάρκο.

Οι δευτερεύοντες όροι μπορούν να εξηγήσουν όχι μόνο τους κύριους, αλλά και τους δευτερεύοντες όρους.

Με την παρουσία δευτεροβάθμιων μελών οι προτάσεις χωρίζονται σε ασυνήθηςΚαι κοινός. Οι μη κοινές προτάσεις αποτελούνται μόνο από κύρια μέλη, για παράδειγμα:

Σκίουρος πηδώντας.

Εάν εκτός από τα κύρια μέλη υπάρχουν δευτερεύοντα μέλη στην πρόταση, μια τέτοια πρόταση ονομάζεται ευρέως διαδεδομένη, για παράδειγμα:

Κόκκινος σκίουρος που πηδά από κλαδί σε κλαδί(Εικ. 4).

Ρύζι. 4. Σκίουρος σε δέντρο ()

Διάβασε τις προτάσεις. Βρείτε τα κύρια μέλη. Προσδιορίστε ποιες προτάσεις είναι κοινές και ποιες όχι.

Ο ήλιος λάμπει έντονα(Εικ. 5).

Ρύζι. 5. Λαμπερός ήλιος ()

Ελαφρά σύννεφα επιπλέουν στον ουρανό(Εικ. 6).

Τα πουλιά τραγουδούν(Εικ. 7).

Ρύζι. 7. Πουλί που τραγουδάει ()

Μια γαλάζια χιονοστιβάδα κρυφοκοίταξε(Εικ. 8).

Ρύζι. 8. Μπλε χιονιού ()

Ο Μπρουκς έτρεξε(Εικ. 9).

Ρύζι. 9. Εκτελούνται ροές ()

Η ρητίνη μύριζε μυρωδάτα μπουμπούκια(Εικ. 10).

Ρύζι. 10. Ανθισμένα μπουμπούκια ()

Η άνοιξη έχει έρθει(Εικ. 11).

Ας ελέγξουμε:

Ο ήλιος λάμπει έντονα

Ελαφρά σύννεφα επιπλέουν στον ουρανόείναι μια κοινή πρόταση.

τραγουδώπουλιά

κοίταξα έξωμπλε χιονοστιβάδαείναι μια κοινή πρόταση.

Ας τρέξουμερέματα- ασυνήθιστη προσφορά.

Η ρητίνη μύριζε μυρωδάτα μπουμπούκιαείναι μια κοινή πρόταση.

Εχει έρθειάνοιξη- ασυνήθιστη προσφορά.

Διάβασε τις προτάσεις. Χρησιμοποιώντας λέξεις αναφοράς, συμπληρώστε τις προτάσεις για να τις κάνετε κοινές.

Κρεμάστηκαν παγάκια.

Έτρεχαν ρέματα.

Τα παιδιά επιτρέπονται.

Λέξεις αναφοράς: σκάφη, ηχητικά, από στέγες, μακριά, κατά μήκος χαράδρες, χαρτί.

Ας δούμε τι έγινε:

Μακριά παγάκια κρέμονταν από τις στέγες.

Τα ρυάκια που ηχούν έτρεχαν κατά μήκος των χαράδρων.

Τα παιδιά ξεκινούν χάρτινες βάρκες.

Προσδιορίστε ποια μέρη της πρότασης είναι οι υπογραμμισμένες λέξεις:

Μαρίνα περπάτησεστο πάρκο. Ξαφνικά ένα μαύρο εμφανίστηκε στον ουρανό σύννεφο. Εχει ξεκινήσει ισχυρόςβροχή. Το κορίτσι επέστρεψε Σπίτι.

Περπάτησε(τι έκανες;) - κατηγόρημα.

Σύννεφο(τι θέμα.

Ισχυρός(τι;) - ένα ανήλικο μέλος της πρότασης.

Σπίτι(πού;) - ένα ανήλικο μέλος της πρότασης.

Σε αυτό το μάθημα, μάθατε ότι τα δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης διακρίνονται σε μια πρόταση. Με την παρουσία δευτερευόντων μελών οι προτάσεις είναι κοινές και μη.

Βιβλιογραφία

  1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Ρωσική γλώσσα. 2. - Μ.: Διαφωτισμός, 2012
  2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ρωσική γλώσσα. 2. - Μ.: Μπάλας, 2012
  3. Ramzaeva T.G. Ρωσική γλώσσα. 2. - M.: Bustard, 2013
  1. Infourok.ru ().
  2. Nsportal.ru ().
  3. Nsportal.ru ().

Εργασία για το σπίτι

  • Να ορίσετε τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης.
  • Επιλέξτε μια πρόταση που δεν μοιράζεται τα ανήλικα μέλη:

Ο ήλιος ζεσταίνει απαλά τη γη.

Τα φύλλα πέφτουν σιωπηλά.

Η Vova λατρεύει να ζωγραφίζει.

Η Μάσα ήρθε από μια βόλτα.

Βρέχει.

  • Καταλήξτε σε δύο προτάσεις για κάθε λέξη, η μία από αυτές πρέπει να είναι κοινή και η δεύτερη - όχι κοινή. Λόγια: κορίτσι, μήλο, χιόνι.

Μέλη της πρότασης: προσθήκη και περίσταση.

Πρόσθεση

Το συμπλήρωμα απαντά στις ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων και δηλώνει το αντικείμενο στο οποίο κατευθύνεται ή συνδέεται η δράση που εκφράζεται από το κατηγόρημα.

Οι προσθήκες είναι

Άμεση (σχηματίζεται από ουσιαστικό με τη μορφή κατηγορούμενου χωρίς πρόθεση). το άμεσο αντικείμενο αναφέρεται πάντα σε μεταβατικό ρήμα.
- έμμεσες (όλες οι άλλες προσθήκες).

Σε μια πρόταση, η προσθήκη είναι συνήθως ουσιαστικά ή αντωνυμίες με έμμεσο τρόπο, αλλά μπορεί επίσης να εκφραστεί από άλλα μέρη του λόγου (επίθετο, μετοχή, ρήμα, αριθμητικό, ακόμη και φρασεολογική φράση) εάν λειτουργούν ως συνάρτηση.

Ορισμός

Ένας ορισμός υποδηλώνει ένα σημάδι, ιδιότητα ή ποιότητα ενός αντικειμένου και απαντά στις ερωτήσεις «τι;», «τι;». Σε μια πρόταση, ένας ορισμός μπορεί να αναφέρεται τόσο στο υποκείμενο όσο και στο αντικείμενο ή την περίσταση.

Υπάρχουν 2 τύποι ορισμών:

Συμφωνώ, τα οποία έχουν το ίδιο γένος, περίπτωση και αριθμό με τη λέξη που ορίζουν. τέτοιοι ορισμοί μπορούν να εκφραστούν με επίθετο, τακτικό αριθμό ή μετοχή, καθώς και με αντωνυμία σε ρόλο επιθέτου.
- ασυνεπείς ορισμούς που σχετίζονται με τον έλεγχο που καθορίζεται από τον τύπο της σύνδεσης και εκφράζονται με ουσιαστικά σε κάθε περίπτωση, εκτός από την ονομαστική (έμμεση), τα επιρρήματα ή τις προσωπικές αντωνυμίες.

Η εφαρμογή είναι ένα ειδικό είδος ορισμού. Αυτό, που εκφράζεται με ένα ουσιαστικό, περιέχει μια προδιαγραφή των ιδιοτήτων της λέξης που ορίζεται (κοινωνική θέση, ηλικία, επάγγελμα κ.λπ.). Τέτοιοι ορισμοί γράφονται με τη λέξη στην οποία αναφέρονται. Εξαίρεση αποτελούν οι εφαρμογές που εκφράζονται με ειδικά ονόματα (τοπογραφικά ονόματα, ονόματα προσώπων, τίτλοι έργων κ.λπ.).

Περιστάσεις

Η περίσταση δηλώνει ένα σημάδι μιας ενέργειας ή ενός άλλου σημείου και αναφέρεται στο κατηγόρημα. Υπάρχουν 8 τύποι περιστάσεων ανάλογα με τις ερωτήσεις που απαντούν:

1. τόποι δράσης (Πού; Πού; Πού;);
2. τρόπος δράσης (Πώς; Πώς;);
3. χρόνος (Πότε; Σε μια χρονική περίοδο; Πόσο καιρό;);
4. λόγοι (Γιατί; Για ποιον λόγο;);
5. στόχοι (Για τι; Γιατί; Για ποιο σκοπό;);
6. προϋποθέσεις (Υπό ποιες προϋποθέσεις;);
7. μέτρα και βαθμούς (Σε ποιο βαθμό (σε ποιο βαθμό););
8. παραχωρήσεις (Παρόλα αυτά; Παρά τι;).

Σε μια πρόταση, οι περιστάσεις εκφράζονται με ουσιαστικά σε έμμεσες περιπτώσεις, επιρρήματα, γερούντια (μετοχές), αντωνυμίες και ρήματα σε αόριστο τύπο.