Cilj: pomoći nastavnom osoblju predškolskih obrazovnih ustanova i državnih obrazovnih ustanova da na najzanimljiviji način organiziraju slobodno vrijeme djece.”
Zadaci:
- Obrazovni– podučavati plesnim igrama djecu mlađeg (srednjeg) uzrasta.
- Razvojni– razvijaju sposobnost improvizacije, pokazujući slobodne plesne pokrete tokom plesne igre.
- Obrazovni– neguju osećaj solidarnosti i međusobnog razumevanja jedni prema drugima kroz proces učešća u plesnim igrama.
1. Igra “Za mališane”
Broj igrača: bilo koji.
Djeca ponavljaju riječi i radnje za nastavnikom sporim, srednjim, a zatim brzim tempom; počinje da govori šapatom, zatim tihim glasom i veoma glasno. Ne preporučuje se ponavljanje više od tri puta.
Četiri koraka napred
Četiri koraka nazad
hajde da gazimo nogama,
Hajde da pljesnemo rukama.
trepćemo očima,
A onda ćemo skočiti.
2. Igra “Ponavljaj za mnom” ili “Radi kao ja”
Broj igrača: bilo koji.
Svi stanu u krug, vođa u centru pokazuje pokrete uz muziku, a igrači ponavljaju za njim. Muzika se menja, menja se i voditelj. Voditelja mogu izabrati i učitelj i djeca.
3. Igra "Stream"
Broj igrača: najmanje 9 ljudi.
Igrači stoje u parovima, jedan iza drugog, prikazujući visok gol. Vozač ide ispod kapije uz muziku, birajući par, a zatim staje ispred svih parova. Ponovo, onaj koji ostane bez partnera postaje vozač. Može postojati nekoliko drajvera.
4. “Modni rok igre”
Igrači stoje u parovima u krugu jedan prema drugom. Voditelj unaprijed pokazuje pokrete koje treba izvesti uz muziku: bočni koraci ulijevo i udesno za četiri brojanja (sa udarcem na “4”), zatim 4 koraka nazad (sa udarcem na “4” i pljeskom po ruke), zatim 4 koraka naprijed, ali ne vraćajući se svom paru, već pomjerajući se ulijevo - novom partneru (partneru). Zatim se pokreti izvode uz muziku.
5. Igra “Stani u krug oko...”
Broj igrača: najmanje 8 ljudi.
Zvuči muzika, deca slobodno plešu, stojeći u opštem krugu. Kada vozač plješće ili muzika prestane, igrači moraju formirati krug od broja učesnika koje je vozač imenovao i ponovo plesati, ali sa novom postavom.
6. Igra “Zabranjeno kretanje”
Broj igrača: bilo koji.
Djeca stanu u krug da plešu. Učitelj obavještava da će uz muziku pokazati pokrete nasumično, koje će djeca morati ponavljati, ali jedan od njih je zabranjen i ne treba ga ponavljati. Onaj ko ponovi zabranjeni pokret napustiće krug. Tada jedno od djece može voziti, samostalno izmišljajući zabranjeno kretanje.
7. Igra "Velika šetnja"
Broj igrača: najmanje 8 ljudi.
Igrači postaju parovi u krugu. Voditelj unaprijed pokazuje pokrete koje će trebati izvesti uz muziku: djeca, držeći se za ruke, hodaju u krugu 6 koraka, okreću se jedno prema drugom na "7-8", zatim se raziđu na 4 brojanja, plješću 3 puta, zgazite 3 puta i konvergirajte, krećući se ulijevo - prema partneru - susjedu. Zatim se pokreti izvode uz muziku.
8. Igra "Zavirivanje"
Broj igrača: bilo koji.
Svi stoje u krugu, plešu uz muziku. A dvoje ljudi sjede na stolicama u sredini leđa uz leđa, pretvarajući se da plešu na stolici. Muzika prestaje i plesači moraju okrenuti glave lijevo ili desno. Ako se okrenu u jednom smjeru, plesat će u krugu, a na njihovo mjesto će doći novi par po izboru nastavnika. Ako se oni na stolicama okrenu različite strane, oni će ostati tamo dok im se okreti glave ne poklope. Ako nakon trećeg puta plesači na stolicama ne gledaju u jednom smjeru, tada će, na zahtjev učitelja, morati napustiti stolice za drugi par.
9. Igra "Ples na stolici"
Broj igrača: bilo koji.
Djeca sjede na stolicama koje su u nizu. Učitelj također sjedi na stolici naspram djece i uz muziku demonstrira dobrovoljne pokrete. Djeca pokušavaju držati korak sa učiteljem. Muzika prestaje, učitelj poziva nekoga ko je spreman da zauzme njegovo mjesto.
Novi vozač pokazuje svoje pokrete, a svi ponavljaju za njim, onda on oslobađa svoje mjesto za drugog vozača. Muzika može biti različita.
10. Igra "Ko je prvi?" (sa konopcem za preskakanje)
Broj igrača: bilo koji.
Djeca sjede na stolicama koje su u nizu. Dva vozača sjede na stolicama ispred njih okrenuti leđima jedan drugom na udaljenosti i plešu uz muziku. A na podu ispod njihovih stolica leži konopac za preskakanje tako da, sagnuvši se, vozač može ispružiti ruku i, kada muzika prestane, povući konopac u svom pravcu. Muzika prestaje i onaj ko prvi povuče konopac u svom pravcu ostaje na mestu, birajući novog protivnika. Muzika može biti različita i ne traje dugo.
11. Igra “Ako se zabavljaš, uradi to ovako”
Broj igrača: bilo koji.
Voditelj pjeva i pokazuje šta treba raditi, a igrači ponavljaju. Pokreti mogu biti bilo koji.
Ako vam je život zabavan, uradite to (pokazuje prvi pokret).
(pokazuje drugi pokret).
Ako je život zabavan, neka nam se sunce nasmije.
Ako vam je život zabavan, uradite to (pokazuje treći stav).
Tada se mijenja vozač. Jedno od djece može biti vozač.
12. Plesna igra “Plešemo u krugovima”
Broj igrača: od 6 osoba.
Učesnici stanu u krug, a voditelj im postavlja pitanje: „Jesu li nam uši dobre?“ Odgovor: "Dobro." Pitanje: Šta je sa komšijom? Odgovor: "Bolje!" Svaki učesnik uhvati komšije sa desne i lijeve strane za uši, a svi plešu u krug govoreći: „Plešemo od srca, od srca!“ Naše uši su dobre, dobre!” (2 puta). A onda voditelj imenuje drugi dio tijela, na primjer: laktovi, ruke, noge, koljena, lopatice. Domaćin može biti svako, ali nakon toga svi učesnici pamte pravila igre.
Druga opcija"lavata"
Broj igrača: bilo koji.
Vodeći: Naučimo riječi naše pjesme:
Zajedno plešemo tra-ta-ta
Naš veseli ples Lavata (ponoviti 2 puta).
Vodeći:“Naše ruke su dobre! A komšiji je bolji!” (Svi se drže za ruke i pjevaju.)
itd., svaki put mijenjajući položaj ruku. (“Glava je dobra, uši su dobre, koljena su dobra,” itd.)
13. Plesna igra “Kako možemo plesati”
Broj igrača: od 5 osoba (sa užetom ili konopcem za preskakanje).
Učesnici igre se postrojavaju. Uključuje se muzika, po mogućnosti vesela. Učesnici počinju da plešu. U to vrijeme, bilo koja dvojica povuku konopac i krenu prema plesačima. Zadatak igrača je svaki put pregaziti bez dodirivanja konopa, koji se svaki put podiže sve više i više. Učesnik koji izdrži najduže je pobjednik.
14. Plesna igra “Ples susreta i rastanaka”
Broj igrača: bilo koji.
Tokom sljedećeg dinamičnog plesa, koji djeca po pravilu izvode u općem krugu, voditelj nudi odabir solistu i solistu. Čim se nađu u centru pažnje, voditeljka će objasniti da ovaj par neće još dugo plesati u centru kruga. Čim muzika prestane (a sigurno će prestati nakon 20-30 sekundi, DJ će se pobrinuti za to), partner će se, uz gromoglasni aplauz plesača, oprostiti od partnera i pozvati još jednog solistu u krug na njegovom mestu. Muzika će ponovo početi da svira, a svi će aplaudirati glavnom paru u ažuriranoj postavi. Ali – opet pauza, i ovaj put će partnerka, uz aplauz okupljenih, zahvaliti partnerki na plesu, a umesto nje pozvati drugog solistu. Dakle, u solo paru, partner i partner se mijenjaju, a intriga ostaje: ko će biti sljedeći?
15. Plesna igra “Partneri i partneri”
Broj igrača: 6 djevojčica i 5 dječaka.
Dečaci stoje u krugu, okrenuti leđima jedan drugom da ne proviruju. Uključuje se muzika i djevojke počinju plesati (trčati) u krug oko svojih partnera ili od partnera do partnera. Čim se muzika završi, svaka devojka mora stati ispred svog partnera. Ona koja nema dovoljno partnera odustaje i vodi jednog od partnera sa sobom.
druga opcija: partneri stoje, a partneri plešu oko njih.
Treća opcija:"muzičke stolice" Trebalo bi da bude jedna stolica manje nego što ima učesnika. Pravila igre su ista.
16. Igra “Muzički predmeti”(šeširi, lopte, pokloni, igračke)
Broj igrača: bilo koji.
Broj predmeta bi trebao biti za jedan manji od broja igrača.
Opcija igre: dodaju loptice uz muziku, a njih je jedan manje od učesnika. Muzika prestaje i izlazi onaj bez lopte. Ako lopta pukne, igrač također napušta igru. Ili umjesto lopti, igrači dodaju i stavljaju šešire. Štaviše, možete sami skinuti šešir drugom igraču, umjesto da čekate da vam ga predaju. Kada muzika prestane, igrač koji nema predmet u rukama odlazi.
druga opcija: prenijeti jednu stavku. A kada muzika prestane, izlazi igrač koji će imati predmet u rukama. Posljednji koji ostane bez predmeta bit će pobjednik.
Treća opcija: ako svirate sa poklonom, onda će ga uzeti onaj koji će imati ovaj poklon na kraju muzičkog odlomka. Ovo čini zabavnim davanje poklona.
17. Plesna igra “Aram-zam-zam”
Broj igrača: bilo koji.
Igrači stoje u krugu i pod vodstvom učitelja uče pokrete: za frazu „aram-zam-zam, aram-zam-zam“ radimo 3 pljeskanja po koljenima, ponavljajući; na frazu "goo-goo-goo-goo-goo-goo" radimo "rolly-polly" - rotirajući ruke savijene ispred sebe u krug od sebe (prsti skupljeni u šake); na frazu "ram-zam-zam" - ponovite prvi pokret; ponovite prvu i drugu radnju ponovo sa riječima; zatim na frazu “arafik-arafik” savijamo tijelo naprijed sa rukama prekrštenim na grudima
(dvaput); zatim ponavljamo radnje na frazu "guli-guli-guli-guli-guli-ram-zam-zam." Naučivši riječi i pokrete, plešemo uz muziku: na licu mjesta, krećući se u krug, u parovima jedan naspram drugog.
18. Plesna igra “Praznički voz”
Broj igrača: bilo koji.
Djeca stoje jedno za drugim, držeći se za ruke (komšijine bokove). Učitelj je ispred svih - vođa. Zvuči muzika, svi počinju da prate vozača, ponavljajući za njim pokrete koje on proizvoljno pravi, dodajući fraze: „Volan na levoj strani! (skreni lijevo.) Skreni desno! (skrenite desno) Planine! (ustani na prste.) Tunel! (sjednite ili se sagnite.) Krenite naprijed! (Pomeri se napred.) Nazad! (pomeri se unazad.) Stani!” (vozač se mijenja.)
Druga opcija "Zmija koja pleše": Vozač smišlja pokrete u hodu bez fraza, a ostali ponavljaju za njim. Kada muzika prestane (nakon 20 sekundi), vozač ide do kraja zmije, a njegov prethodni komšija postaje novi vozač.
19. Igra “Dance figure freeze”
Broj igrača: bilo koji.
Voditelj stoji leđima okrenut igračima i izgovara riječi:
Zapljeskajmo veselo - jednom.
Odličan skok - dva.
Vrtenje, vrtenje - tri.
Plešuća figura se zamrzne.
U ovom trenutku igrači plješću rukama, skaču, vrte se, a zatim se zaustavljaju na mjestu u plesnoj pozi. Voditelj se okreće i bira onu čiju plesnu figuru voli da zauzme njegovo mjesto.
druga opcija: Umjesto riječi voditelja zvuči muzika - djeca plešu. Muzika se prekida, voditelj bira novog voditelja.
Ples i muzika pružaju priliku za duhovni, fizički i emocionalni razvoj djeteta. A jedan od najefikasnijih razvojnih alata mogu biti plesne igre. Kombinuju dve važne ljudske sposobnosti - slušanje muzike i kretanje uz muziku.
Glavni zadatak plesnih i muzičkih igara V razvoj djeteta– u najpristupačnijem i najzanimljivijem obliku za dijete raditi na formiranju djetetovih muzičkih sposobnosti, razvijati osjećaj za ritam, sluh za muziku, maštu i sposobnosti za samoizražavanje. Djeca, po pravilu, sa velikom voljom i interesovanjem učestvuju u ovakvim aktivnostima. Plesne igre izazivaju masu kod dece pozitivne emocije, donose im samopouzdanje u svoje postupke, što im zauzvrat pomaže da se opuste, čineći ih društvenijim i pažljivijim.
Uloga plesnih i muzičkih igara u percepciji i učenju djece je veoma sjajna. Krećući se uz muziku, dijete je sluša, uočava njen karakter, razvoj njenih slika. A kako dijete uči da usklađuje svoje pokrete s prirodom muzike, počinje je osjećati dublje, što, zauzvrat, dovodi do preciznijeg odraza muzike u pokretima koje izvodi.
Kao i svaka igra, muzička igra treba uključiti razvoj radnji u igri.
Dijete mora čuti, razlikovati, uporediti neka svojstva muzike, a zatim i djelovati s njima. Ali ne treba zaboraviti da plesne igre trebaju biti jednostavne i pristupačne, zanimljive i atraktivne. Samo u tom slučaju postaju svojevrsni stimulator dječje želje za slušanjem, igrom i plesom.
Igre dizajnirane za plesno i muzičko obrazovanje su prilično različite. Ali, u pravilu, uključuju osnovne vrste kretanja - hodanje, trčanje, skakanje. A zahvaljujući ovoj ili onoj temi i raznovrsnoj prirodi muzike koja ih prati, dobijaju odgovarajući karakter pokreta.
Takve igre doprinose i moralnom i psihičkom razvoju djeteta. U procesu igranja djeca ne stiču samo muzička znanja i koreografske vještine, već razvijaju potrebne osobine ličnosti, a prije svega osjećaj odgovornosti, razvijaju osjećaj drugarstva, uzajamne pomoći, razmjenjuju igračka iskustva.
Osim toga, plesne igre su korisne jer se u procesu kolektivnih vježbi razvijaju individualne sposobnosti dijete. U igri je postavljen u takve uslove da mora pokazati inicijativu i snalažljivost. Djeca to često rade individualne uloge sa određenim zadacima. Djeca posebno vole takve igre, jer pomažu u razvijanju samostalnosti kod plašljive djece.
Plesne igre se mogu podijeliti na sljedeće funkcije i zadaci:
Igre koje imaju za cilj razvijanje osjećaja za ritam - uče djecu da osjećaju ritmičku ekspresivnost u muzici, prenoseći je u pokretu;
Igre za razvoj sluha - pomažu djeci da nauče razlikovati nijanse u muzici i njenu holističku percepciju;
Igre za razvoj pamćenja i sluha - u njima djeca uče da neprestano slušaju muziku, pamte je kako bi precizno odražavali svoje muzičke utiske u preciznim i karakterističnim pokretima;
Igre za razvoj dečije kreativnosti općenito, utiču na psihološku komponentu djetetovog odgoja i razvoja. Po pravilu se baziraju na takmičenju, a kroz poređenje pokazuju igračima njihovu pripremljenost i obučenost, sugerišu načine samousavršavanja, a samim tim i pobuđuju njihovu kognitivnu aktivnost.
Primjeri plesnih i muzičkih igara.
Igra za razvoj ritma.
Igra "Tri pačeta"
Opis: djeca su podijeljena u 2 grupe. Svaka grupa djece izvodi svoj ritmički obrazac uz muziku.
1 grupa 2 grupa
Nekada davno bila su tri pačića - izvode se pljeskanje Tik, Tok, Tuk - izvode se gaze
Živeli smo dobro i prijateljski - izvode se klapovi Tik, Tok, Tok - izvode se marke
Jednog jutra za vrijeme pecanja - izvode se tik, tok, tock pljeskanje - izvode se gazi
Metodološka izrada na temu:
igre,
kao element tehnologije igre na časovima koreografije.
CHILD GAME - sredstvo za aktivno obogaćivanje ličnosti, jer detetu pruža aktivnosti koje razvijaju njegove neograničene sposobnosti i talente.
ULOGA IGRE je zaista ogromna.
Pored glavnih funkcija:
1. razvijanje,
2. edukativni,
3. edukativni
Svaka igra može implementirati skup funkcija:
4. dijagnostički (otkrivanje skrivenih talenata),
5. opuštanje (smanjenje viška napetosti),
6. kompenzacijski (dati čoveku ono što mu nedostaje),
7. komunikativna (biće sredstva komunikacije),
8. samoostvarenje (koji služi kao sredstvo za ostvarivanje mogućnosti),
9. sociokulturni (omogućava savladavanje sociokulturnih normi i pravila ponašanja),
10. terapeutski (što je tretman mentalnih poremećaja osoba).
Igra je usko povezana sa svim aspektima obrazovnog procesa. Zbog toga, tehnologija igara, kao moderne obrazovne tehnologije, aktivno se koriste u nastavi koreografije.
Svrha igračke tehnologije u obrazovnom procesu jene mijenjajte dijete i ne prepravljajte njegov,ne podučavaj njegove posebne vještine idati djetetu priliku da "živi" u igrisituacije koje ga se tiču uz punu pažnju i empatiju odrasle osobe.
Realizacijom glavnih zadataka, igračke tehnologije postaju jedan od mehanizama za regulisanje kvaliteta obuke na časovima koreografije:neutralisati negativne faktore , što utiče na smanjenje efikasnosti treninga.
Integrirana upotreba tehnologija igranja u različite svrhe pomaže pripremiti dijete za dalje obrazovanje:
1. formira motivacionu i emocionalno-voljnu spremnost , budući da je svaka igračka situacija u komunikaciji učenika sa odraslima ili sa drugom decom za dete „škola saradnje“, u kojoj uči da se raduje uspehu vršnjaka i mirno podnosi svoje neuspehe, uči da reguliše svoje ponašanje u skladu sa društvenim zahtjevima, te uči podjednako uspješno organizirati podgrupne i grupne oblike saradnje;
2. formira intelektualnu spremnost kroz igre koje imaju za cilj razvoj mentalnih procesa.
Tehnologije igara se u početku koriste kao individualni momenti igre, koji su veoma važni, posebno u periodu adaptacije djece na tim. Počevši od rane godine Glavni zadatak momenata igre je formiranje emocionalnog kontakta, povjerenja djece u učitelja, sposobnost da se u učitelju vidi ljubazna osoba, uvijek spremna pomoći (kao majka), zanimljiv partner u igri. Prve situacije igre treba da budu frontalne, kako se nijedno dijete ne bi osjećalo uskraćeno za pažnju.
Obrazovne aktivnosti i igra;
Kreativna aktivnost i igra;
Casual kućne aktivnosti, povezano sa sprovođenjem dnevne rutine i igrom.
Učitelj koji koristi tehnologije igara mora imati empatiju, dobru volju, biti u stanju da pruži emocionalnu podršku, stvori radosno okruženje i podstakne svaki izum i fantaziju djeteta. Samo u ovom slučaju igra će biti korisna za razvoj djeteta i stvaranje pozitivne atmosfere.
Prilikom organizovanja igre nastavnik treba da se osloni na već postignuti nivo razvoja dece, njihove sklonosti, navike i sposobnosti. Zatim pažljivo pregraditi postojeća interesovanja učenika u željena, postepeno povećavajući zahtjeve za njima, strpljivo i uporno radeći na njihovom duhovnom rastu.
Obogaćivanje motoričkog iskustva, aktivno kretanje doprinosi učenikovom sticanju vještina i sposobnosti u samostalnim aktivnostima: u igri, u stvaralaštvu, u svim životnim aktivnostima.
Uz pomoć igara na otvorenom rješavaju se najrazličitiji zadaci: edukativni, edukativni, zdravstveni. tokom utakmica, povoljnim uslovima za razvoj kreativnost djece, formiranje njihovih moralnih kvaliteta, životnih vještina u timu.
Uz pomoć igara na otvorenom učenik savladava nove, složenije pokrete. Višestruko ponavljanje Ovi pokreti razvijaju pažnju, volju, koordinaciju i spretnost.
Igre na otvorenom su kolektivne, tako da djeca razvijaju sposobnost navigacije u prostoru i usklađuju svoje pokrete s pokretima drugih igrača. Zajedničko djelovanje djece stvara uslove za zajednička radosna iskustva i zajedničku aktivnu aktivnost. U kolektivnim igrama na otvorenom djeca stiču iskustvo igrajući se zajedno, popuštajući i pomažući jedni drugima.
Igre na otvorenom pomažu djetetu da prevlada plahost i stidljivost. U igri, oponašajući radnje odraslih i prijatelja, dijete prirodno i lako izvodi sve najrazličitije pokrete.
Aktivne motoričke akcije tokom emocionalnog uzdizanja doprinose značajnom povećanju aktivnosti mišićno-koštane, kardiovaskularne i respiratorni sistemi, zbog čega se poboljšava metabolizam u organizmu i treniraju gotovo sve funkcije sistema i organa.
Jačanje i usavršavanje dječijeg organizma, razvijanje potrebnih vještina kretanja, stvaranje uslova za radosna emocionalna iskustva djece, njegovanje u njima prijateljskih odnosa i discipline, sposobnost djelovanja u timu vršnjaka, razvijanje govora i bogaćenje rječnika - ovo je su vitalni kvaliteti koje i učitelj i roditelj mogu odgajati uz pomoć igara na otvorenom.
Naučnici su to otkrilipercepcija, razmišljanje, donošenje odluka jedino mogućezahvaljujući interakciji leva i desna hemisfera ljudskog mozga. I upravo muzičko-ritmička aktivnost ima pozitivan učinak na ovu interakciju - ubrzava razmjenu informacija između lijeve i desne hemisfere djetetovog mozga.
Muzika ovde nije sama sebi cilj, već sredstvoza razvoj dijete, zalognjegovu budućnost sveobuhvatan razvoj , depozitnjegovu uspješnu adaptaciju u bilo kom timu, zalogsretan život .
Igre i vježbe koje promoviraju emocionalni razvoj djeca
(prema N. L. Kryazheva)
“Trening emocija” (za djecu od 4 godine)
Pitajte svoje dijete:
namrštiti se kao:
jesenji oblak;
ljuta osoba;
zla čarobnica.
nasmiješi se kao:
mačka na suncu;
samo sunce;
poput Pinokija;
kao lukava lisica;
kao radosna osoba;
kao da je video čudo.
Naljuti se kao:
dijete kome je oduzet sladoled;
dvije ovce na mostu;
kao osoba koja je udarena.
Uplašite se kao:
dijete izgubljeno u šumi;
zec koji je ugledao vuka;
mače na koje pas laje.
umorite se kao:
tata nakon posla;
osoba koja je podigla veliki teret;
mrav koji vuče veliku muvu. ...opustite se kao:
turist skida teški ruksak;
dijete koje je vrijedno radilo da pomogne svojoj majci;
kao umorni ratnik posle pobede.
Prsten (za djecu od 4 godine)
Djeca sjede u krugu. Voditelj krije prsten u dlanovima. Od djeteta se traži da pažljivo pogleda lica komšija i pokuša da pogodi ko je od njih dobio prsten od voditelja na dlanovima. Onaj ko pogodi postaje vođa.
"Ples pet pokreta"
(prema Gabrieli Roth, za djecu od 5 godina)
Za izvođenje vježbe potreban vam je snimak sa muzikom različitih tempa, u trajanju od 1 minute za svaki tempo.
1. "Trenutno" voda".
Glatka muzika, tekuća, okrugla, meka, koja prelazi jedan u drugi pokret. Završeno u roku od jedne minute.
2. "Prelazak preko šikare."
Impulzivna muzika, oštra, jaka, jasna, seckajući pokreti, bubnjanje. Završeno u roku od jedne minute.
3. "Broken" lutka".
Nestrukturirana muzika, haotičan skup zvukova, drhtanje, nedovršeni pokreti (poput „slomljene lutke“). Završeno u roku od jedne minute.
4. "Let leptira."
Lirska, glatka muzika, suptilni, graciozni, nežni pokreti. Završeno u roku od jedne minute.
5. "Mir."
Mirna, tiha muzika ili skup zvukova koji imitiraju zvuk vode, morskog daska, zvukove šume - stajanje bez kretanja, „slušanje svojeg tijela“. Završeno u roku od jedne minute.
Napomena: po završetku vježbe razgovarajte s djecom o tome koji pokreti su im se najviše svidjeli, šta je bilo lako, a šta teško.
“Body Jazz” (prema Gabrieli Roth, za djecu od 5 godina)
Plesači stoje u krugu. Zvuči ritmična muzika. Voditelj pokazuje redoslijed pokreta. Prvo morate napraviti pokrete samo glavom i vratom u različitim smjerovima, naprijed i nazad, u različitim ritmovima. Tada se samo ramena pokreću, sad zajedno, čas naizmenično, čas napred, čas nazad, čas gore, čas dole. Zatim pomjerite ruke u laktove, a zatim u šake. Sljedeći pokreti su kukovima, zatim kolenima, pa stopalima.
A sada morate postepeno dodavati svaki uvježbani pokret redom: glava + ramena + laktovi + ruke + kukovi + koljena + stopala. Na kraju vježbe treba pokušati pomicati sve ove dijelove tijela u isto vrijeme.
Hod i raspoloženje (Za djeca With 4 godine)
Voditelj pokazuje pokrete i traži da se dočara raspoloženje: „Počećemo da kaplje kao sitna i česta kiša, a sada s neba padaju teške, krupne kapi. Letimo kao vrabac, a sada letimo kao galeb, kao orao. Hajde da hodamo kao stara baka, da skačemo kao smiješan klovn. Hajdemo kao Malo dijete koji uči da hoda. Hajde da se prišunjamo oprezno, kao mačka koja se prišunja ptici. Hajde da osetimo neravnine u močvari. Hajdemo zamišljeno da prođemo kroz kako rasejana osoba. Potrčimo prema mami, skočimo joj na vrat i zagrlimo je.”
“Vatreni ples” (za djecu od 5 godina)
Plesači se čvrsto stisnu u krug, podižu ruke uvis i postepeno ih, uz veselu muziku, spuštaju.i podignu ruke, prikazujući plamen. Vatra se ritmično njiše u jednom ili drugom smjeru, postaje viša (plešu na vrhovima prstiju), zatim niža (čučnu i njišu se). Duva jak vjetar a vatra se raspada na male iskre, koje slobodno lete, vrte se, spajaju se (drže se za ruke) dvije, tri, četiri zajedno. Iskre sijaju od radosti i dobrote.
“Ogledalo ples” (za djecu od 5 godina)
Učesnici su podijeljeni u parove. Zvuči bilo koja muzika. Jedan od para je ogledalo, on pokušava da ponovi plesne pokrete drugog sa najvećom preciznošću. Tada djeca u paru mijenjaju uloge.
“Ples morskih valova” (za djecu od 6 godina)
Učesnici se poređaju u jedan red i dijele se na “prve i druge”. Vođa - "vetar" - uključuje mirnu muziku i "vodi" talase. Kada podignete ruku, prvi brojevi čučnu, kada spustite ruku, drugi. More može biti mirno - ruka u visini grudi.
Talasi mogu biti mali, mogu biti veliki - kada vođa glatko pokazuje rukom ko da sjedne, a ko da ustane, još je teže kada se valovi kotrljaju: jedan po jedan se dižu više i padaju niže.
Napomena: ljepota "plesa morskih valova" uvelike ovisi o "dirigentu-vjetru".
Skica “Pumpa i lutka na naduvavanje” (za djecu od 5 godina)
Djeca su podijeljena u parove. Jedna je lutka na naduvavanje, iz koje je pušten zrak, koja leži na podu u opuštenom položaju (koljena savijena, ruke, glava dolje). Onaj drugi, "pumpajući" lutku zrakom pomoću pumpe, ritmično se naginje naprijed i izdiše i kaže: "Ssss." Lutka se polako puni vazduhom, ispravlja, stvrdnjava - naduvava se. onda "lutka"ispuhuju ga laganim pritiskom na njen stomak, vazduh postepeno izlazi iz nje uz zvuk: "Ssss." Ona ponovo „pada“. Djeca u paru mijenjaju uloge.
“Šuma” (za djecu od 5 godina)
Voditelj: „U našoj šumi rastu breza, jela, hrast, plačljiva vrba, bor, vlat trave, cvijet, gljiva, bobica, grmlje. Odaberite svoju biljku koja vam se sviđa. Na moju zapovest, ti i ja ćemo se pretvoriti u šumu. Pokažite kako vaša biljka reaguje na:
tihi, blagi povetarac;
jak, hladan vjetar;
uragan;
fina kiša od gljiva;
tuš;
ekstremna vrućina;
nježno sunce;
noć;
tuča;
mraz."
Etida "Udružene akcije" (za djecu od 5 godina)
Djeca se dijele u parove ili biraju jednog od roditelja. Od njih se traži da pokažu uparene radnje:
piljenje drva za ogrjev;
veslanje u čamcu;
premotavanje niti;
potezanje konopa;
predaja kristalne čaše;
ples u paru.
"vatra-led" (za djecu sa 4 godine)
Na komandu vođe "Pali!" Djeca koja stoje u krugu počinju se kretati svim dijelovima tijela.
Na komandu "Led!" djeca se smrzavaju u poziciji u kojoj ih je ekipa zatekla. Izlagač mijenja komande nekoliko puta, mijenjajući vrijeme izvršavanja svake od njih.
Skice za opuštanje mišića (prema M.I. Chistyakova)
„Štegla” (za djecu 5-6 godina)
Dijete podiže "tešku uteg". Zatim ga baci, opuštajući se što je više moguće. Odmara se.
“Svi spavaju” (za djecu od 5-6 godina)
INVoditeljka ulazi u salu i vidi...
U avliji susreće Tamu ljudi i svaki spava: Jedan sedi ukorenjen na mestu, Jedan hoda ne mičući se, Jedan stoji otvorenih usta. V. A. Zhukovsky
Voditeljica prilazi figurama djece ukočene u različitim pozama. Pokušava ih probuditi držeći ih za ruke. Podiže nečiju ruku, ali ruka pada.
“Icicle” (za djecu od 4 godine)
Voditelj čita poeziju:
Pod našim krovom visi bijeli ekser, sunce će izaći, ekser će pasti.
V. Seliverstov
Prilikom izgovaranja prvog i drugog reda djeca drže ruke iznad glave. Dok izgovarate treći i četvrti red, morate spustiti opuštene ruke i sjesti.
“Humpty Dumpty” (za djecu od 4-5 godina)
Voditelj čita poeziju:
Humpty Dumpty je sjedio na zidu, Humpty Dumpty je pao u snu.
S. Marshak
Dijete okreće tijelo lijevo-desno, ruke mu slobodno vise, kao krpena lutka. Kao odgovor na riječi "palo je u san", dijete treba oštro nagnuti tijelo prema dolje.
“Sleeping mače” (za djecu 3-4 godine)
Dijete igra ulogu mačića, koji legne na prostirku i zaspi. Trbuščić mačića se ritmično diže i spušta.
Preporučljivo je izvesti ovaj skeč na muziku R. Paulsa „Dan će se otopiti, noć će doći“ (uspavanka).
„Takmičenje lenjivih ljudi“ (za decu 5-6 godina)
Voditelj čita pjesmu V. Viktorova „Takmičenje lijenčina“:
Iako je vruće,
Iako je vruće,
Svi zauzeti
Šumski ljudi.
Samo jazavac -
Prilično lijena osoba
Slatko spava
Rupa je kul.
Krompir na kaucu sanja,
Kao da je zauzet.
U zoru i zalazak sunca
Još uvijek ne može ustati iz kreveta.
Tada se djeca naizmjence pretvaraju da su lijeni jazavac. Neki legnu na pod (na prostirku ili prostirku) i pokušavaju da se opuste što je dublje moguće. Za opuštanjePreporučljivo je koristiti muziku D. Kabalevskog „Lenji”.
Djeca vole da izmišljaju stvari. Da bi se izrazili i izrazili, treba im dati što više samostalnog vremena da osmisle i implementiraju svoje ideje. Čak i ako ste Maja Pliseckaja ili Nikolaj Barišnikov, zadatak voditelja lekcije je samo da usmjerava djetetovu maštu i impuls, a ne da mu nameće svoju. Vaše iskustvo će biti mrtvo za djecu. Stoga podstaknite njihovu maštu i odvojite „nezavisno vrijeme“ za implementaciju svojih ideja. Biće mnogo bolje ako deci predlažete plesne tehnike i pokrete na „njihovom teritoriju“, kada stvaraju plesove koji su njima zanimljivi. Neka vam ovi plesovi isprva izgledaju loši, ne zanimljivi, puni razmetljive “hladnoće”. Dajte djeci priliku da prebrode ovo. (Oni obično donose nešto poput “Ruke gore” ili “Red Mold” za svoje prve plesove). Nemojte ih obeshrabriti. Budi strpljiv. S vremenom, ako im se stalno pokazuje kako mogu BOLJE, djeca će poželjeti probati nešto drugo.
1. Dopunjavanje figura
Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svaki tim je pozvan da izgradi svoju kompoziciju-figuru na sljedeći način: jedna osoba izlazi iz reda i zauzima neku pozu koja je po njegovom mišljenju lijepa. (Pozovite ga da zatvori oči i zauzme položaj tijela koji mu nalažu trenutno raspoloženje, muzika i inspiracija). Sljedeća osoba u redu mu prilazi i pokušava da "upotpuni" kompoziciju zauzimajući neku vrstu komplementarne pozicije pored prvog lica. Može dodirnuti prvu, može stajati blizu ili daleko od nje, glavno je da stvaraju cjelokupnu kompoziciju koja ispunjava prostor.
Zatim im se „prilagođava“ treća osoba, četvrta i tako redom – do poslednjeg učesnika. Kao rezultat, svaki tim bi trebao imati prekrasnu figuru s više ruku i nogu.
Timovi mogu igrati istovremeno ili se izmjenjivati, promatrajući uspjehe jedni drugih iz perspektive gledatelja.
Svako dijete ima svoj zadatak - da zapleše neku životinju, biljku ili dio pejzaža. Da bi kreirali neke slike (recimo, potok ili oblak), djeca se mogu udružiti u grupe od nekoliko.
Možete sami smisliti kartice, ali evo nekoliko primjera: pčela, kamilica, jabuka, grm ruže, ljiljan, skakavac, zec, mače, sunce, potok, trešnja, grm jorgovana, vrabac, lastavica, oblak itd.
Nakon ovog plesa pozovite djecu da zakomplikuju zadatak - da zajedno plešu jedan zajednički vrt. Da biste to učinili, morate im objasniti šta je zajednički, grupni ples, da cjelokupna slika uvelike ovisi o trudu svih.
Zatim dolazi do postepene integracije slika u velika slika plesati. Odnosno, jedna grupa ljudi, recimo, drveće, počinje da pleše. Zatim im se pridružuju životinje i cvijeće... I tako do posljednjeg učesnika.
3. Ples prirode
Sva djeca su podijeljena u parove i trojke (po želji veće grupe), a zatim svaka grupa priprema svoj ples uz istu muziku. opšta tema. (na primjer - ples izlaska sunca, more, oblaci, zvijezde, vatra, fontana).
Dobro je da odvojite vrijeme i pogledate ne samo “proces” plesa svake grupe djece, već i dogovorite opći “osvrt” na ono što se dogodilo. Neka sva djeca sjednu u jednom dijelu sobe, kao u gledalištu, a zatim svaka ekipa naizmjenično prikazuje svoj ples.
4. Brook
Djeca se drže za ruke, a onda svi osim prvog u redu zatvaraju oči. Zadatak svake osobe u redu je da ponovi i prenese na sljedeću osobu pokrete prve. Ako prvi podigne ruku, onda i drugi treba da podigne ruku, prenoseći pokret na trećeg. Dakle - do samog poslednji čovek U redu. Rezultat bi trebao biti pravi curenje pokreta.
Tada će biti moguće početi prenositi pokrete koracima i kretanjem cijelog potoka. Nakon nekoliko određenih pokreta, prva osoba se mijenja, ide do kraja reda, a ona do njega postaje vođa.
5. "Ptica u kavezu"
Sva djeca se spajaju za ruke i formiraju krug – „kavez“. Neko sam ostaje u centru. Postaje ptica u kavezu. On treba da zapleše svoj ples kako bi ga kavez oslobodio. Krug djece može se igrati zajedno s Pticom, podižući i spuštajući ruke, ponekad otvarajući izlaz. Zadatak kaveza nije spriječiti pticu da pobjegne, već, naprotiv, pomoći. Ali i ples mora biti dostojan Slobode!
6. Lopta je nevidljiva
Djeca stoje na udaljenosti jedno naspram drugog ili u krug. Igra je da svi jedni drugima bacaju ili dodaju nepostojeću loptu. Moramo pomoći djeci da osete ovu loptu u svojim rukama. Ne smije biti mali ili veliki, zakrivljen, lagan ili težak. Možete pozvati djecu da trljaju dlan o dlan na minut, a zatim ih polako razdvoje - javlja se osjećaj povezanosti između dlanova. Ovaj odnos treba proširiti na veličinu i oblik lopte.
Kada se ova faza prođe, možete pokušati oblikovati, opipati u rukama i prenijeti druge predmete - vrč, poslužavnik, tkaninu, cvijeće... Mogu se prenijeti uz neki plesni pokret.
7. Ogledalo
Djeca su podijeljena u parove i sjede jedno naspram drugog. Jedan od njih polako počinje da postavlja pokrete uz muziku. Drugi postaje „ogledalo“, a njegov zadatak je da tačno odražava sve pokrete osobe koja pita. Toliko se mora odreći sebe i osjećati se kao odraz da je spolja nemoguće razlučiti ko postavlja pokrete, a ko ih ponavlja. Tada djeca mijenjaju uloge.
8. Ko sam ja?
Voditelj igre unaprijed priprema određeni broj karata za svakoga jednostavni koncepti. (Na primjer: bajka, more, vuk, Baba Yaga, knjiga, zvijezda, lisica, labud, patuljak, itd.)
Djeca sjede u krugu. Voditelj daje jednom od njih kartu kako drugi ne bi mogli špijunirati. Dijete ide u krug. Njegov zadatak je da otpleše sliku koja mu je data. Objasnite djeci da se za to morate jako, jako transformirati u svoju sliku i plesati je kao „iznutra“. Beskorisno je rukama pokazivati rogove jelena ili usta krokodila, morate svojom plastičnošću i držanjem, izrazima lica i pokretima prenijeti - što osjećaju jelen i krokodil i tada će svi moći pogoditi ko ti si!
Dajući djetetu minut ili dvije za ples, druga djeca mogu početi pogađati ko je on bio. Kada se slika pogodi, prva osoba ustupa mjesto sljedećoj u krugu.
9. Odmotajte konopac
Lepo je zabavna igra, pa se pripremite za malo buke i smijeha! Najbolje je da igra mali broj ljudi ili nekoliko timova.
Djeca stanu u krug, drže se za ruke i počinju se zbunjivati. Mogu se uvijati, pregaziti jedni drugima rukama i nogama, sjesti, ležati, podići jedni druge u naručju itd. Rezultat je potpuno raspetljavanje djece.
Facilitator uključuje muziku i određuje brzinu ili tempo da se učesnici raspletu. On kaže: „Sada morate brzo da se raspetljate morski talas“ ili „Kao tropski kaktus.“ Zadatak djece je plesom otpetljati konopac i izbjegavati „neharmonične“ pokrete koji ispadaju iz zadanog ritma.
10. Plesna situacija
Voditelj igre priprema karte sa situacijama koje treba odglumiti u plesu. Djeca su podijeljena u timove od dvije do pet osoba i dobijaju svoju kartu. Nakon toga se pušta muzika i ekipama se daje vrijeme da se pripreme. Zadatak djece je da zadaju uloge, pripreme i prikažu plesnu situaciju pred svima, kao malu scenu.
Gledaoci gledaju ko je šta dobio, a zatim pokušavaju da pogode i prepričaju šta tačno misle da se odigralo.
Primjeri karata: Sveštenica loži vatru u Hramu, Djevojka skuplja cvijeće u šumi, Putnik se penje na planinu, Vatra itd.
11. Vatreni ples
Svi igrači sjede u krugu. Predstavljaju Vatru i njihov zajednički zadatak je da plešu ples Vatre. Svaka osoba može imati svoje pokrete, ili ih može „podesiti“ jedna osoba, ili najbolje od svega, svaki od plesača redom. Ovo - preliminarne pripreme na igru, nakon čega se od djece može tražiti da je komplikuju.
Čitav krug postaju samo putnici koji se odmaraju oko Lomače (divljaci ili gusari), a samo jedna od plesačica ostaje u centru i pleše lomaču. Ima pravo da se kreće u svim pravcima kao plameni jezici. Putnici pokušavaju spriječiti da ih lomača spali. (Istovremeno, pokreti onih koji sjede oko Vatre moraju ostati sinhroni.)
12. Ples bez muzike
Svi stanu u krug, jedna osoba ide u centar. Djeca moraju izmisliti i stvoriti atmosferu plesa za igrača koji svira bez muzike. Na primjer – kiša, vatra ili nalet vjetra. (Krug može pljeskati, škljocati, udarati, duvati, pjevušiti, urlati, vrtjeti se, skakati, itd. u određenom ritmu.)
Zadatak onoga koji ostaje u krugu je da u plesu osjeti i prenese stanje prostora koji mu je dat.
Postoji još jedna verzija iste igre: djeca biraju jednu osobu i onda za nju smišljaju san (bajkovite okolnosti u kojima se nalazi. U ovom snu svaki plesač može igrati svoju ulogu, ili svi mogu plesati zajedno .) Zadatak igrača je da svojim plesom, bez pripreme, reaguje na okolnosti u kojima se našao. Može komunicirati s likovima Sna ili ih čak režirati, najvažnije je da se atmosfera Sna „pokupi“ i prenese ispravno.
13. Priča o Rodničkoj
Svako dijete dobija karticu sa ulogom (jedan od likova u bajci) kao i vrijeme za pripremu svog plesa. Nakon toga sva djeca sjede u jedan dio sale, a drugi postaje sala. Voditelj igre počinje čitati bajku, pozivajući na ples onu djecu čije se uloge pojavljuju u radnji. Tako se dobija obična bajka u plesu.
Primjer bajke:
“Jednog dana rano ujutru izašlo je SUNCE i obasjalo je PUSTINU mnogo, mnogo CVIJEĆA I PALMI potraga za vodom, a leptir je zamolio da padne na zemlju. Oblak je pristao.
Ali odjednom je zapuhao VJETAR! Oduvao je kišu dalje i leptir nije mogao da pije. A ispred se pojavila ZMIJA! Leptir ju je pitao kuda da leti, a zmija joj je pokazala put. Nakon nekog vremena, leptir je ugledao pravo zeleno DRVEĆE i KITLJE! A među njima je tekao bistar i mlad potok.
Leptir se napio i sve se dobro završilo!
Karte: sunce, pustinja, cvijet, kaktus, palma, leptir, oblak, nekoliko kapljica, vjetar, zmija, drvo, grm, potok.
Nemojte se plašiti da sami smislite takve priče!
14. Plesni skeč
Svi igrači su podijeljeni u parove, nakon čega svaki par dobiva karticu sa slikama za svakog od njih. Djeca dodjeljuju uloge i osmišljavaju malu plesnu scenu u kojoj se njihovi likovi susreću i glume neku vrstu zapleta. Nakon toga se pred svima prikazuju pripremljeni plesovi.
Karte: Čovek i Zmaj, Žohari, Radosni slon i leptir, Ptica i mačka, Dva zeca koji se igraju, Hobotnica i riba, Pingvin i galeb, Pauk i grabežljivi cvet, Panj i mlada svrdla, Štene i iskusni pas, Labudovi, jelen lopatar i svinja , Pijetao i kokoš, Muha i krava, Konj i ovca,
15. Prilagodba plesa
Sva djeca sjede u krug, jedna osoba ide u centar. Dobija karticu sa ulogom. Dijete se mora prilagoditi svojoj slici i plesati je minut ili malo duže. Zatim tu ulogu „prebacuje“ na drugog igrača: osoba koja sjedi slijedeća izlazi u krug i svojim plesom se „prilagođava“ prvom. (Ako je prvi bio voda, onda bi drugi to trebao osjetiti i također plesati vodu; ako je prvi bio neka životinja, onda bi drugi trebao postati životinja). Nakon nekog vremena, prva osoba se vraća na svoje mjesto u krugu, a druga plesačica ostaje. Dobija novi zadatak, koji počinje da pleše, prenoseći svoju ulogu dalje.
16. Čarobna zemlja
Među igračima se biraju 2-3 osobe i skrivaju iza vrata - ne bi trebali vidjeti početak plesa. Ostali biraju još 2-3, koji počinju da plešu improvizovani ples uz neku muziku. U jednom trenutku mu je naređeno da se "zamrzne". Djeca se smrzavaju na pozicijama u kojima ih je ekipa zatekla. Muzika se menja (ako je bila brza, možete je puštati sporo i obrnuto). Pozvani su oni koji su čekali ispred vrata. Moraju zauzeti mjesta plesača, stati u svoje poze i završiti ples uz novu muziku onako kako je vide i osjećaju.
17. Bajkoviti junaci
Ovu igru možete igrati čak i sa najmlađom djecom. Podijeljeni su u parove, nakon čega svako dijete izvlači za sebe karticu s imenom nekog poznatog lika iz bajke. Zadatak para je da pripreme, a zatim zaplešu pred svima ples susreta sa ovim junacima, čak i ako su iz različitih bajki.
Primjeri karata: Crvenkapa, Sivi vuk, Lovac, Pepeljuga, Lisica, Snjeguljica, Patuljak, Koschey Besmrtni, Miš, Princeza žaba, Palčica, Starac Hottabych, Kolobok, Neznam, Kamilica, Elena Prekrasna, Cipollino, Tsokotukha Muha, Stari pauk, Mowgli, Panter Bagheera, Alisa, Pinokio, Malvina, Pierrot, pudla Artemon, Karabas-Barabas, Žar ptica, Mali grbavi konj, Winnie the Pooh, Prasac.
Za stariju djecu, predloženi likovi bi trebali biti zanimljiviji i manje poznati.
Primjeri karata: Kukoryambochka, Čarobnjak šume, Duh bunara, Brambrulyak, grofica Manya, misteriozna božanstva Afrike, Azije, Indije itd.
18. Plesna resica
Djeci se daju boje, papir i četke, a svira se muzika. Tada odrasla osoba poziva sve da nacrtaju sliku kao da kist pleše svoj ples na papiru bojama koje diktira muzika. Kada su crteži gotovi, djeca su pozvana da ih sve zajedno pogledaju, a zatim naizmjence izađu i zaplešu ples koji su nacrtali.
19. Ples okeana
Sva djeca su podijeljena u tri tima. Najbolja stvar je sa nejednakim brojem ljudi. (Prvi tim bi trebao imati najviše ljudi, drugi - nešto manje i treći - ne više od tri do pet ljudi). Zatim se pušta muzika i sve tri ekipe dobijaju isti zadatak - da se osećaju kao jedno sa timom i osmisle Ocean Dance.
Nakon pripreme, krugovi pokazuju svaki svoj ples, a zatim se spajaju jedan u drugi da bi napravili zajednički okean od tri ugniježđena kruga. Svaka grupa pleše svoj dio u isto vrijeme.
Zajedničke igre na otvorenom uče djecu i roditelje međusobnoj interakciji, prilagođavanju tempu svog partnera i promoviraju međusobno razumijevanje, povjerenje i koheziju.
Naučivši da se slobodno krećete, otkrit ćete puno novih stvari u sebi i svom djetetu! Videćete kako ga zanose zvuci muzike, kako zaboravlja na sve i počinje da smišlja nove pokrete, i postaje pribran.
Potrebno je unapred voditi računa o dostupnosti muzike sa različitim tempom.
Ples je vrsta jezika koja pomaže vama i vašem djetetu da izrazite svoje emocije bez riječi. Osjetite kako se vaše tijelo opušta, umor i stres tokom dana nestaju.
Postoji mnogo igara s ponavljanjem pokreta - to su okrugli plesovi. Uče djecu da prave iste pokrete u ritmu i djeluju zajedno.
"lopta"
Brzo naduvajte balon.
Rukama pokazujemo veliku loptu.
Odjednom je balon puknuo: "ssss."
Suzite krug prema centru.
Vazduh je napolju.
Podignite ručke gore.
Postao je mršav i mršav.
Nećemo tugovati.
Odmahujemo glavama.
Opet ćemo se naduvati.
Brzo naduvajte balon.
Djeca se razilaze formirajući krug.
Postaje veliki. To je ono što je!
Olovkama pokazujemo u šta je lopta postala.
"Kralj je šetao kroz šumu"
Kralj je išao kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu,
Našla sam sebi princezu, princezu, princezu.
Skocimo, skacimo, skacimo.
Svi zajedno radosno skačemo.
Udaramo nogama, udaramo, udaramo.
Protresite desnu i lijevu nogu.
Pljesnimo rukama, pljesnimo rukama, pljesnimo rukama.
Hajde da pljesnemo rukama.
Gazimo nogama, gazimo nogama, gazimo nogama.
Gazimo nogama.
Hajde da odmahnemo glavama.
Odmahujemo glavama s jedne na drugu stranu.
Prvo da počnemo!
Igra počinje ispočetka.
"zainka"
Zeko, prošetaj okolo,
Grey, prošetaj okolo.
Hodaj ovako.
Hodaj ovako.
Lupamo nogama i hodamo u mjestu.
Zeko, vrti se,
Grey, okreni se.
Okreni se ovako.
Okreni se ovako.
Nekoliko puta se okrećemo oko sebe.
Zeko, lupi nogom.
Grey, zgazi nogom.
Udari nogom tako,
Udari nogom tako.
Hajde da gazimo.
zeko, ples,
Grey, igraj.
Pleši ovako
Samo tako pleši.
Plešemo čučanj.
Zeko, pokloni se,
Grey, naklon.
Klanjaj se ovako
Klanjaj se ovako.
Klanjamo se svima.
Rime i pjesme mogu poslužiti kao osnova za kolo, ili se mogu prikazivati i inscenirati, što se djeci ništa manje sviđa.
Ples sa medvedom
Mama pokazuje plišanog medvjedića i pita: “Ko je to?” Možete tražiti od djece da režu poput medvjeda. Medo jednostavno voli da pleše. Uz muziku, majka i mladunče plešu, marširaju, pozivajući djecu da se pridruže, stanite s njima u voz ili u krug, plešite u krugovima i imitirajte sve radnje životinje igračke.
Zabranjeno kretanje
Igrači moraju ponoviti sve pokrete za vođom, osim jednog, koji je tabu. Umjesto ovog pokreta, djeca moraju izvesti neke svoje. Na primjer, ako ne mogu skočiti, umjesto toga mogu čučnuti, trčati itd.
Ples u krugu
Vođa stoji u centru kruga i izvodi nekoliko različitih plesni pokreti, a dijete kopira njegov ples. Nakon nekog vremena, voditelj dodiruje bilo kojeg igrača, odlazi u centar i pokazuje svoj improvizirani ples. Ostali ga oponašaju.
"Sjene"- druga vrsta plesne igre s ponavljanjem pokreta.
Jedan igrač hoda po prostoriji i pravi različite pokrete, neočekivane okrete, čučne, savija se u stranu, klima glavom, maše rukama itd. Svi ostali stoje u redu iza njega na kratka udaljenost. One su njegove sjene i moraju brzo i jasno ponoviti njegove pokrete. Tada se vođa mijenja.
"ples prirode"
Za ovu plesnu igru potrebno je pripremiti različitu muziku koja odgovara prirodi prikazanih događaja. Izvodeći meke i glatke pokrete, prikazujemo razne prirodne pojave:
Alarmantna šuma noću - muzika i pokreti su impulzivni i nagli, brzo se mijenjaju.
Krčenje šuma. Djeca prikazuju drveće koje stenje i pada pod udarima sjekire. Pokreti su nedovršeni i prekinuti.
Let leptira. Lirska, glatka muzika, suptilni, graciozni, nežni pokreti.
Plimna bušotina. Zvukovi koji imitiraju zvuk vode. Djeca stoje sa zatvorenih očiju ljuljajući se napred-nazad, osluškujući svoje telo i postepeno se smirujući.
Razgovarajte sa svojom djecom o tome koji pokreti im se najviše sviđaju, šta je bilo lako, a šta teško.
Plešite zatvorenih očiju
Pozovite svoje dijete da pleše zatvorenih očiju, izvodeći sve pokrete. To će mu omogućiti da se riješi stida i straha. Promenite ritam i jačinu muzike, zaštitite ga od padova i sudara sa predmetima.
Fiksni delovi tela
Zvuči ritmična muzika. Voditelj pokazuje redoslijed pokreta. Prvo samo treba da tresete glavom i vratom u različitim smjerovima, naprijed i nazad, u različitim ritmovima.
Tada se pokreću samo ramena: sad zajedno, sad naizmjenično, čas naprijed, čas nazad, čas gore, čas dolje.
Dalje - pokreti ruku u laktovima, zatim u rukama.
Sljedeći pokreti su kukovima, zatim kolenima, pa stopalima.
A sada morate postepeno dodavati svaki uvježbani pokret po redu. Dodamo ramena na glavu i vrat i plešemo. Nakon nekog vremena, ruke su povezane itd.
Na kraju, pokušajte da se krećete koristeći sve dijelove tijela u isto vrijeme.
"Prenesi raspoloženje plesom"
Voditelj pokazuje pokrete i traži da dočara raspoloženje:
“Počeli smo da kaplje kao sitna i česta kiša, ali sada s neba padaju teške, krupne kapi. Letimo kao vrabac, a sada letimo kao galeb, kao orao. Hodajmo kao stara baka, skacimo kao veseli klovn. Hodajmo kao malo dijete koje uči da hoda. Hajde da se prišunjamo oprezno, kao mačka koja se prišunja ptici. Hajde da osetimo neravnine u močvari. Hodajmo zamišljeno, kao rasejana osoba. Potrčimo prema mami, skočimo joj na vrat i zagrlimo je.”
Transformacije
Uz muziku, djeca se pretvaraju u različita stvorenja i plešu, oponašajući njihov karakter i ponašanje.
Na primjer, mogu prisustvovati festivalu kralja mora. Svi se pretvaraju u ribe, morske zvijezde, sirene, školjke, rakove, morske konjiće.
A onda u ptice, leptire, vilinske konjice. Za kratko vrijeme će postati skakavci, skačući visoko, savijati noge, udarati i veselo skakati po "polju".
Majka traži od djeteta da pokaže ples ponosnog i hrabrog pijetla, ljute guske i ćurke podvijenog repa uz muziku.
Predstavite ljubaznu mačku; razigrano ždrebe; srećna koza; živahna krava; strašni bik; svinja koja se valja u blatu; kamila
Pokažite lukavog miša koji bježi od mačke i tužnu mačku.
Prenesite ponašanje životinja kroz izraze lica i pokrete: rakun grglja u vodi, jazavac se krije u rupi, jež traži mjesto za zimski san, divovski los šeta močvarom, vjeverica grizu orahe.
"Gawkers"
Svi igrači hodaju u krugu držeći se za ruke. Na znak voditelja (to može biti zvuk zvona, zvečka, pljeskanje rukama ili neka riječ), djeca zastaju, pljesnu rukama 4 puta, okreću se i kreću u drugom smjeru.
Onaj ko ne izvrši zadatak biva eliminisan iz igre.
Igrica se može igrati uz muziku ili grupnu pjesmu. U tom slučaju djeca treba da pljesnu rukama kada čuju određenu riječ pjesme (unaprijed dogovoreno).
"slušaj"
Muzika je mirna, ali ne previše spora. Djeca hodaju u koloni jedno za drugim. Odjednom muzika prestaje.
Svi zastaju i slušaju šaptanu komandu vođe, na primjer:
"Staviti desna ruka na komšijinom ramenu” - i odmah se izvodi.
Onda ponovo počinje muzika i svi nastavljaju da hodaju.
Naredbe se daju samo za izvođenje mirnih pokreta.
Igra će vam pomoći da se smirite i lako pređete na drugu, mirniju aktivnost.
"Ples vatrenih iskri"
Plesači se čvrsto stisnu u krug, podižu ruke i postepeno, uz veselu muziku, spuštaju ih, prikazujući plamene jezike.
Vatra se ritmično njiše u jednom ili drugom smjeru, postaje viša (dižemo se na prste), zatim niža (čučnjevi).
Duva jak vjetar, a vatra se raspada na male iskrice, koje slobodno lete, kovitlaju se i spajaju jedna s drugom (držimo se za ruke).
Iskrice sijaju od radosti i dobrote.
“Put – komanda – neravnine”
Grupa djece podijeljena je u dvije ekipe.
Kada se izgovori riječ "put", momci treba da stanu jedan za drugim u lanac i stave ruke na ramena osobe ispred.
Kada čujete riječ "tim", okupite se u krug, uhvatite se za ruke i podignite ih.
A kada čujete riječ "izbočine", sedite na zemlju što bolje možete bliži prijatelj prijatelju. Igra se igra uz brzu muziku.
"Ples graditelja"
Učesnici se redaju u jedan red.
Voditelj vas poziva da zamislite i pokažete svojim tijelom i licem razni pokreti, kako jedno prenosi drugom:
teška kanta cementa;
lagana četka;
cigla;
ogromna teška daska;
karanfil;
hammer.
"U seoskom dvorištu"
Voditelj poziva sve u seosko dvorište da dočaraju njegove stanovnike. On čita tekst, a djeca uz muziku pokazuju životinje.
Rano u jutro. Evo, važno i ponosno podignute glave, krila položenih iza leđa, petao hoda po dvorištu i viče: „Ku-ka-re-ku!”
I mačka nežno i pažljivo izlazi na verandu. Sjedi na zadnjim nogama, prednjim nogama glatko liže i pere lice i uši govoreći: "Mjau!"
Nespretno i smiješno koračajući s noge na nogu, patka izlazi i počinje kljunom čistiti perje, kv-kv.
Ponosna guska korača, polako okreće glavu u različitim smjerovima i pozdravlja nas: "Ha-ha."
Prase, nakon što je pao u lokvicu na bok i ispružio prednje i zadnje noge, oštro podiže glavu, zaškilji od iznenađenja i pita: "Oink-oink?"
Konj spava stojeći, pognute glave. Sada otvara oči, podiže jedno, pa drugo uho i radosno riče: "Hej!"
Kokoške se probude i počnu nemirno trčati po dvorištu: "Ko-ko-ko."
Svi su budni! WITH Dobro jutro!
Djeca mogu sama smisliti pokrete.
"U šumi"
Vodeći:
„U našoj šumi rastu breza, jela, hrast, plačljiva vrba, bor, trava, cvijeće. Odaberite biljku ili drvo koje volite. Na moju zapovest, ti i ja ćemo se pretvoriti u šumu. Pokažite muzikom i pokretima kako vaša biljka reaguje na različite pojave:
duvao je tihi, blagi povjetarac;
jak hladan vjetar;
uragan;
fina kiša od gljiva;
tuš;
jako vruće;
nježno sunce;
noć;
tuča;
mraz."
Upareni pokreti
Djeca su podijeljena u parove ili biraju jednog od roditelja za partnera.
Od njih se traži da izvode uparene radnje uz muziku:
piljenje drva za ogrjev;
veslanje u čamcu;
premotavanje niti;
potezanje konopa;
predaja kristalne čaše;
ples u paru.
"Vatra - led"
Na komandu vođe "Pali!" Djeca koja stoje u krugu počinju pomicati sve dijelove svog tijela.
Na komandu "Led!" - zamrznuti u nekom položaju.
Voditelj nekoliko puta mijenja timove.