Obrazovanje je oduvijek bila oblast koju vlast nije zanemarivala. Zato je, da bi se profesionalci bavili obrazovanjem, svojevremeno uvedena profesionalna standardizacija u pogledu nivoa kvalifikacija nastavnika. Predškolske obrazovne ustanove nisu izuzetak. Ova kategorija uključuje organizacije koje se bave obrazovanjem djece mlađe od 7 godina.
Trenutno postoje 2 vrste standarda koji se primjenjuju na radnike u predškolskom obrazovanju (vaspitači, specijalisti itd.):
- Federalni državni obrazovni standard odobren od strane Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije;
- profesionalni standard odobren od strane Ministarstva rada Ruske Federacije.
Oba standarda su razvijena 2013. godine, ali se odnose na različite oblasti: zabrinutost federalnih državnih obrazovnih standarda obrazovne institucije generalno, a profesionalni standard se odnosi na kadrovsku politiku, rad na sertifikaciji, izradu radnih uputstava i druge radnje koje se odnose na konkretne zaposlene. Osim toga, Federalni državni obrazovni standard je već na snazi, a profesionalni standard uvedenza nastavno osoblje stupa na snagu tek 2019. godine.
Međutim, i Federalni državni obrazovni standard i profesionalni standard nastavnika Predškolske obrazovne ustanove su međusobno usko povezane. Činjenica je da će od 2019. godine, kada stupe na snagu profesionalni standardi za nastavno osoblje, Savezni državni obrazovni standardi morati da se razvijaju u skladu sa zahtjevima propisanim profesionalnim standardom.
Šta uključuje profesionalni standard vaspitača u vrtiću?
Profesionalni standard za nastavnika
u predškolskoj obrazovnoj ustanovi uključuje sljedeće strukturne dijelove:
Ovaj odjeljak definira koja je to specifična vrsta aktivnosti profesionalni standard nastavnika predškolsko obrazovanje ,
koje OKZ i OKVED kodove treba koristiti prilikom snimanja ove vrste aktivnosti. Ovdje treba napomenuti da je prema profesionalnom standardu pojam „nastavnik“ širi od „vaspitača“. Nastavnici uključuju i vaspitače i nastavnike u školama i drugim ustanovama opšteg obrazovanja. Podjela se događa na nivou kodova OKZ (kod 3320 odnosi se na vaspitače) i OKVED (80.10.1 - usluge predškolskog obrazovanja).
Ovo opisuje funkcije koje nastavnik mora obavljati u svom radu. Primijenjeno na profesionalni standard vaspitač Glavne funkcije u odnosu na djecu bit će:
- obuka;
- obrazovanje;
- razvoj.
U ovom dijelu profesionalni standard za vaspitača
Funkcije navedene u funkcionalnoj karti su detaljno okarakterizirane.
Osim toga, ovdje se utvrđuju službeni nazivi za pozicije
(„odgojitelj“, „nastavnik“ itd.), obrazovni zahtjevi i drugo
kvalifikacioni uslovi. Treba napomenuti da se ovdje koriste i podaci
single kvalifikacioni imenik, odobreno
Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije 2010.
Pominjanje programera profesionalnog standarda nalazi se u posebnom dijelu.
koji bi trebao biti uveden 2019. godine, trebao bi biti nov i efikasan
način organizovanja rada predškolske ustanove
obrazovne institucije, povećavaju efektivnost vaspitno-obrazovnih
aktivnosti u njima, kao i za postizanje veće kompetentnosti od
radnici. Koliko će biti korisno uvođenje profesionalnih standarda pokazaće
vrijeme…
Specijalnost nastavnika je jedna od najvažnijih u rusko društvo. Njegove obaveze uključuju odgoj i razvoj naše djece, stoga zahtjevi za njega moraju biti odgovarajući. Međutim, ako je ranije bilo dovoljno da nastavnik jednostavno slijedi opis posla, onda će u bliskoj budućnosti zahtjevi za njega biti regulirani novim dokumentom.
Koja je suština novih zahtjeva?
Ideja da se stvori profesionalni standard za nastavnika pojavila se 2013. godine. Istovremeno je nastao dokument koji je postao osnova za budući projekat. Osnivači su u njemu odrazili zahteve neophodne za nastavnika u savremenim uslovima. Oni su se ticali:
- lične karakteristike;
- obuka na profesionalnom nivou;
- metode podučavanja studenata.
Ministarstvo rada je 18. oktobra 2013. godine izdalo Naredbu br. 544n o finalizaciji dokumenta i testiranju u nizu obrazovne institucije RF. Konačno odobrenje izmjena zakazano je za 01.01.2015. Međutim, s vremenom je odjel odlučio da nastavi s režimom testiranja još dvije godine.
Profesionalni standardi za nastavnike testirani su u četrdeset i tri regiona Rusije. O njima se naširoko raspravljalo u nastavnim grupama širom zemlje. Analizirajući rezultate eksperimentalne implementacije novih zahtjeva, kreatori projekta došli su do zaključka da profesionalni standard nastavnika značajno poboljšava sve pokazatelje obrazovnog procesa, kao što su:
- Rezultati objedinjenog državnog ispita;
- Nivo studija;
- uslovi nastave.
Za svaki od ovih kriterija postignuti su značajni rezultati. Stoga je Ministarstvo rada odlučilo da ga implementira 2017. godine.
Dakle, sada će svaki nastavnik morati da potvrdi svoje kvalifikacije, prema novom dokumentu. Osim toga, od njih se traži da koriste nove odredbe u svojim aktivnostima. Dokument koji je odobrila Vlada Ruske Federacije Ministarstvo rada će poslati svim obrazovnim institucijama u zemlji do 01.01.17.
Profesionalni standard za nastavnika - struktura
Razvijen je uzimajući u obzir zahtjeve koji su neophodni u savremenim uslovima. Danas vaspitač mora imati:
- univerzalno obrazovanje;
- svijest;
- erudicija;
- kompetentnost;
- progresivnost.
Osim toga, nastavnik mora biti u stanju da pronađe zajednički jezik sa različitom djecom, bez obzira na njihove sposobnosti i razvoj. Takođe će biti prikladno ako je u stanju da pokaže poštovanje prema ličnosti učenika i sagleda njegove sposobnosti. Učitelj danas mora biti primjer mlađoj generaciji u svemu, počevši od ličnog života i izgleda pa do profesionalnih podataka.
Dokument koji je odobrila Vlada Ruske Federacije ima jasnu strukturu, koja ima tri glavna pravca koja se odnose na:
- obuka;
- obrazovanje;
- razvoj.
Odjeljci koji se odnose na prva dva smjera sadrže pedagoške zahtjeve u pogledu poznavanja predmeta, stručnosti potrebne tehnike i prenošenje znanja svakom učeniku.
Treći smjer je možda najteži, jer radikalno povećava kompetenciju nastavnika. Pretpostavlja se da savremeni nastavnik, na primer matematike ili fizike, može imati veštine psihologa ili drugog lekara. U ovom slučaju može računati na značajno povećanje plaće, ako, naravno, potvrdi svoje kvalifikacije u srodnoj oblasti.
Ovako možete zamisliti buduće nivoe kvalifikacija:
Projektanti su predstavili zadnji put predmeti u vezi sa odlukom Vlade da smanji broj visokospecijalizovanih specijalista (logopeda, terapeuta, psihologa) u skladu sa programom optimizacije obrazovnih organizacija. Stoga menadžment pokušava pronaći sredstva za povećanje plata nastavnika. Sada nastavnici imaju priliku da iskoriste trenutak i dobro zarade savladavajući novu specijalnost blisku nastavi, pogotovo što su državni službenici već najavili moguće plate za nastavnike.
Zašto su potrebni profesionalni standardi za nastavnike?
Svrha inovacije je stvaranje novog pogleda na poučavanje u društvu. Jasno je da on i dalje mora:
- imati visoki nivo obrazovanje;
- biti inteligentan, ljubazan, osjetljiv i pažljiv prema učenicima;
- razumiju probleme svojih klijenata.
Sadašnji nastavnik, u kontekstu razvoja tehnologije i novih mogućnosti u IT oblasti, mora stalno da se usavršava i savladava nove oblike prezentacije. edukativni materijal i biti u stanju da pređe granice čisto nastavne specijalizacije. U ovim uslovima, novi profesionalni standardi za nastavnike pomoći će da se običnog nastavnika brzo transformiše u univerzalnog specijaliste, orijentisanog u mnogim oblastima. savremeni svet. Takvom nastavniku će biti lakše prenijeti učeniku ne samo važnost obrazovanja kao takvog, već i potrebu stalnog usavršavanja znanja.
Jasno je da se sve ovo neće dogoditi odmah i od 01.01.-18.18. svi učitelji neće postati mađioničari. Međutim, letvica zahtjeva je već podignuta i zadatak svih nastavnika je da što prije dostignu visine koje zadovoljavaju naše vrijeme. Od toga zavisi uspjeh i napredak naše zemlje.
Šta misle nastavnici?
Tokom testnog perioda, kreatori dokumenta prikupili su dosta materijala koji potvrđuju efikasnost standarda. Istovremeno, rasprava o novim zahtjevima pokazala je da nemaju svi pozitivan stav prema inovaciji. Pojedini nastavnici su nagovijestili nedovoljnu opremljenost obrazovnih institucija za realizaciju novih zadataka, kao i veliko opterećenje koje nastavnici već imaju. Za dugo vremena poznata činjenica da mnogi nastavnici imaju dvije pozicije, tako da ne može biti govora o bilo kakvom individualnom pristupu u radu sa učenicima.
Zaključak
Široko rasprostranjeno uvođenje novih zahtjeva povlači za sobom ogromnu recertifikaciju nastavnika, a to će trajati veliki broj vrijeme. Osim toga, Ministarstvo rada nije razvilo jasnu metodologiju za provođenje inspekcijskog nadzora. Prema novim zahtjevima, to mora izvršiti nezavisna komisija. Nastavnik koji ne dostigne traženi nivo može biti otpušten. I tu se postavlja pitanje: ako obrazovna institucija nije bila u stanju osigurati razvoj nastavnika, ko je onda kriv za to? Može li ga komisija otpustiti? Na primjer, standard obavezuje nastavnike da ovladaju informacionim tehnologijama i koriste ih u svom radu. Zašto Ministarstvo rada nije odgovorilo šta učiniti za nastavnike čije škole nisu čule za računarsku nastavu? Općenito, kako kažu mnogi stručnjaci, dokument je još uvijek prilično „sir“. Najvjerovatnije će njegova puna implementacija biti odgođena do 01.01.18.
Počevši od 1. januara ove godine, svaki nastavnik mora se oslanjati na novi profesionalni standard za nastavnike 2017 koji je odobrila Vlada Ruske Federacije. Ovaj temeljni dokument će zamijeniti sve nastavnike mnogim „nepotrebnim“ i neefikasnim priručnicima, uputstvima i priručnicima. Naredbom Ministarstva rada od 18. oktobra 2013. godine zvanično je u rad nastavnika uveden pojam „profesionalnog standarda“, kojeg moraju ispunjavati svi koji se bave obrazovnom djelatnošću. Šta je profesionalni standard? U koju svrhu je uveden i kako koordinira djelovanje nastavnika?
Šta je profesionalni standard
Profesionalni standard za 2017. godinu je dokument kojim se potvrđuje lista svih profesionalnih kvaliteta i ličnih kompetencija koje svaki nastavnik, vaspitač, bibliotekar i drugi prosvetni radnik mora da poseduje. Prema ovom podzakonskom aktu, kompletan nastavni kadar mora proći profesionalna certifikacija, a na osnovu rezultata dodjeljuje se odgovarajući nivo kvalifikacije (kategorija). Nivo kompetentnosti nastavnog radnika utiče na razmatranje obrasca prijave pri konkurisanju za posao, kreiranje opisi poslova, kao i prilikom određivanja plate nastavnika.
Ruski profesionalni standard sadrži puna lista znanja i profesionalnih kvaliteta koji treba da budu svojstveni svakom nastavniku, a reguliše i profesionalne aktivnosti vaspitača. Sve radne akcije podijeljen u blokove koji odgovaraju svakom od predmeta. Vlada je odlučila da profesionalni standard uvodi postepeno kako ne bi šokirala nastavnike i da bi im pružila priliku da se detaljnije upoznaju sa dokumentom. Njegovo testiranje počelo je prije nekoliko godina u 45 regija Rusije, a u svakoj obrazovnoj ustanovi organizirana su posebna mjesta za stažiranje. Ministarstvo prosvjete i nauke nastojalo je da privuče što veći broj stručnih radnika.
Ministar Ministarstva prosvjete i nauke predstavio je i ciljeve kojima je Vlada težila u primjeni novih profesionalnih standarda.
Svrhe uvođenja dokumenta
Od 2016. godine nadležni su počeli da kreiraju registar profesionalnih standarda za različite oblasti delatnosti u kojima se detaljno opisuje nivo kvalifikacija koji svaki zaposleni mora da ispunjava. Do ljeta prošle godine stvoreno je više od tri desetine dokumenata koji reguliraju relevantne oblasti, naravno, Posebna pažnja bila posvećena oblasti obrazovanja. Uostalom, budućnost svakog građanina zemlje često zavisi od učitelja, jer Učitelj je taj koji postavlja temelje ličnosti u osobi.
Osnovni razlog zašto su uvedeni profesionalni standardi je nedostatak jasne strukture za utvrđivanje stručnih kompetencija radnika prilikom dodjele nivoa kvalifikacija. Uostalom, dosadašnje norme su bile samo savjetodavne prirode i nisu bile obavezne prilikom donošenja odluke o dodjeli odgovarajuće kategorije nastavniku. A neka uputstva su posljednji put ažurirana tako davno da jednostavno više ne odgovaraju modernoj stvarnosti.
Naravno, posebno mjesto u registru zauzeo je obrazovni profesionalni standard.
Profesionalni standardi za nastavnike u 2017. godini omogućavaju nam da riješimo glavne zadatke s kojima se suočavamo prilikom dodjele odgovarajuće kategorije obrazovnom radniku:
- kako osigurati odgovarajuću stručnu obuku za nastavnike početnike;
- kako precizno odrediti nivo vještina;
- kako obavijestiti nastavnike o svim zahtjevima koji će se odnositi na njih;
- kako se poboljšati zajedno sa nastavnicima opšti nivo obrazovanje u zemlji.
Profesionalni standardi nastavnika u 2017. godini će uticati na:
- dobijanje dozvole za obavljanje nastavne djelatnosti;
- utvrđivanje visine naknade;
- obračun nastavnog staža;
- obračun penzije;
- napredovanje u karijeri nastavnika.
Novi izazovi savremenog obrazovanja
Regulatorni dokument za 2017. treba da odobri 5 vrsta kvalifikacija za vaspitače. Zakon navodi nekoliko desetina kompetencija koje nastavnik mora imati. Na primjer, da bi obavljao obrazovne aktivnosti, nastavnik mora nadograđivati najmanje 18 vještina. Počevši od ove godine, svaki nastavnik će obavljati ne samo obrazovnu funkciju, već će biti i svojevrsni „socijalni terapeut“ koji je pozvan da identifikuje psihološki problemi tim. Po pravilu, sada razredni starešina u svom radu mora da identifikuje darovite i socijalno ugrožene učenike, a direktor je dužan da bude obavešten o prisustvu „problematične“ dece u đačkom telu.
Zahvaljujući novim profesionalnim standardima, bit će odobreni glavni kriteriji po kojima se ocjenjuje nastavno osoblje: spremnost za rad sa djecom, sposobnost komuniciranja na osnovu međusobnog uvažavanja, besprijekorno ovladavanje svojim predmetom (npr. historijski i društveni Nastavnik studija mora ne samo da opiše ono što je naznačeno u udžbeniku, već i da upozna rijetke činjenice), sposobnost da se učenicima objasne prednosti samorazvoja i obrazovanja, kao i samostalno daju primjer mlađoj generaciji.
Kako će nova rezolucija uticati na formiranje plata? Ministarstvo prosvjete i nauke tvrdi da će od 2013. godine nastavni kadar koji može potvrditi usklađenost sa profesionalnim standardom dobiti red veličine.
Problemi uvođenja profesionalnih standarda
Prema nekim iskusnim nastavnicima, uvođenje novih profesionalnih standarda izazvaće niz problema; prvo, ruske obrazovne institucije još nisu stvorile odgovarajuće uslove za primjenu ovih propisa. Drugo, u većini škola, posebno u slabo naseljenim područjima, jednostavno nema specijalista za uže oblasti kao što su logopedi, psiholozi itd. Sve dok Ruska Federacija potpuno ne promijeni strukturu modernih škola, uvođenje ovakvih standarda će biti problematično. Hoće li profesionalni standard nastavnika iz 2017. koji je odobrila Vlada Ruske Federacije "zaživjeti" znat će se vrlo brzo.
Šta učiniti ako vam dođe kandidat iz snova, a ne ispunjava uslove profesionalnog standarda.
Iz članka ćete naučiti:
Profesionalni standard za vaspitača
Sistem profesionalnih standarda za najčešće i najznačajnije profesije počeo je da se aktivno primenjuje u Rusiji pre nekoliko godina. Zatim, u skladu sa Naredbom Vlade Ruske Federacije od 31. marta 2014. N 487-r „O odobrenju sveobuhvatan plan aktivnosti na izradi profesionalnih standarda, njihovog samostalnog stručnog i javnog ispitivanja i primjene za 2014. - 2016. godinu“, započeo je opsežan rad na formiranju kompleksa profesionalnim standardima, koja danas već pokriva više od 30 sektora privrede i društvene sfere.
Ne propustite: glavni članak mjeseca od praktičnog stručnjaka
5 glavnih zabluda o profesionalnim standardima.
Preuzmite dokumente na temu:
Od 2017. godine ovaj kompleks uključuje više od 1.000 profesionalnih standarda koji se koriste za regulisanje rada stručnjaka u raznim oblastima. Uspostaviti ovu listu u skladu sa Naredbom Ministarstva rada i socijalna zaštita RF od 29. septembra 2014. N 667n „O registru profesionalnih standarda (spisak vrsta profesionalna aktivnost)“ kreiran je informativni resurs koji sadrži stalno ažuriranu bazu profesionalnih standarda.
Pedagošku djelatnost Ministarstvo rada i zapošljavanja smatra jednom od najodgovornijih djelatnosti. Zato su profesionalni standardi u ovoj oblasti među prvima odobreni. Istovremeno, uzimajući u obzir raznoliku i složenu prirodu pedagoški rad takvi dokumenti su sastavljeni po principu maksimalne univerzalnosti.
Posebni uslovi za kandidate za radno mjesto nastavnika
Budući da je za rad vaspitača potreban stalan blizak kontakt sa decom, prilikom izrade profesionalnih standarda u predškolskim obrazovnim ustanovama, stručnjaci su se rukovodili prvenstveno potrebom da obezbede njihovu bezbednost. S tim u vezi, u ovom trenutku profesionalni standard, pored uslova za obrazovanje i stručnu spremu, uvršteni su i posebni uslovi, radi ispunjavanja kojih je poslodavac dužan da proveri svakog kandidata za radno mesto vaspitača u vrtiću:
- lišavanje prava na obavljanje bilo koje vrste nastavne djelatnosti koja je stupila na snagu na osnovu sudske presude;
- krivični dosije za posebne vrste krivična djela navedena u čl. 331 Zakon o radu Ruske Federacije;
- nesposobnost građanina utvrđena na propisan način aktuelno zakonodavstvo;
- prisustvo bolesti koje predstavljaju neposrednu opasnost za osobe u kontaktu sa nosiocem.
Primjena profesionalnog standarda za vaspitača
Postupak primjene profesionalnih standarda, uključujući i profesionalni standard vaspitača, uređen je odredbama čl. 195.3 Zakon o radu Ruske Federacije. Konkretno, ovaj dio ovog regulatornog dokumenta utvrđuje da je primjena određenog profesionalnog standarda obavezna ako je takav zahtjev utvrđen od strane Zakon o radu ili drugim važećim propisima.
Istovremeno, profesionalni standard vaspitača ne primenjuje se na ovakva dokumenta, što znači, u smislu stava 2. čl. 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije, njegova upotreba je savjetodavne prirode. Posebno se ovim članom poslodavci pozivaju da ga koriste za razvoj i utvrđivanje vlastitih zahtjeva za kvalifikacijama radnika predškolskog obrazovanja.
Posebnu pažnju treba obratiti na vrijeme stupanja na snagu ovog profesionalnog standarda. Tako se u tekstu Naredbe broj 544 Ministarstva rada navodi da njene odredbe stupaju na snagu 01.01.2015. Međutim, zbog složenosti izrade ovog dokumenta, datum njegovog stupanja na snagu odložen je Naredbom Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije od 25. decembra 2014. N 1115n „O izmjeni naredbe Ministarstva Rad i socijalna zaštita Ruska Federacija od 18. oktobra 2013. godine N 544n „O odobravanju stručnog standarda „Nastavnik ( pedagoška djelatnost u oblasti predškolskog, osnovnog opšteg, osnovnog opšteg, srednjeg opšteg obrazovanja) (vaspitač, nastavnik).“
Bilješka! Konačna verzija profesionalnog standarda nastavnika stupila je na snagu 1. januara 2017. godine.
Upotreba profesionalnih standarda kada je zaposlenik nedovoljno kvalifikovan
Trenutni regulatorni dokumenti ne uzimaju u obzir nesklad između nivoa kvalifikacija ili znanja zaposlenog zahtjevi profesionalnih standarda kao osnov za njegovo razrešenje. Međutim, u praksi ovakva neusklađenost može stvoriti pravi problem za poslodavca koji zahtijeva određene profesionalne karakteristike datog zaposlenog. U ovoj situaciji, preporučljivo je obratiti pažnju na klauzulu 2, dio 5, čl. 47 Savezni zakon od 29. decembra 2012. N 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, koji obrazovnim radnicima daje pravo da prođu obuku za poboljšanje svojih kvalifikacija. Štaviše, takvu obuku treba organizovati najmanje jednom u tri godine.
Dakle, profesionalni standard vaspitača je sveobuhvatan opis zahtjeva za profesionalnim karakteristikama takvog specijaliste, uključujući prisustvo posebnih znanja i vještina, obrazovanja, kvalifikacija itd. Istovremeno, međutim, poslodavac ima pravo, prema vlastitom nahođenju, prilagoditi ove zahtjeve u svrhu primjene u kadrovskoj politici, osiguravajući na taj način njihovu maksimalnu usklađenost sa specifičnostima rada svoje ustanove. To je zbog činjenice da profesionalni standard od 2017. godine nastavnik nije uvršten na listu profesionalnih standarda koji su obavezni za poslodavce.
Poznati ruski psihoterapeut A.M. Kašpirovski posjeduje sljedeće riječi: "Učitelj nije onaj koji podučava, već onaj od koga uče." Ova rečenica mogla bi da bude epigraf novog zakona, koji ima za cilj da istakne uslove za nastavnike – predstavnike jedne od najvažnijih profesija. modernog društva. Obrazovna sfera u Rusiji i dalje je poligon za testiranje širokog spektra metoda i tehnologija. Ali gdje je, ako ne u njemu, potrebno najbrže reagirati na tako brzo promjenjive životne uslove?
Ministarstvo rada je 2013. godine započelo izradu profesionalnog standarda nastavnika – skupa pravila, normi i zahtjeva koji su bili namijenjeni zaposlenima u svim obrazovnim ustanovama bez izuzetka. Prvobitno je planirano da dokument formuliše odredbe o nivou stručno osposobljavanje nastavnika, lične kvalitete nastavnika i najoptimalnije metode rada. Ministarstvo je 18. oktobra 2013. godine donijelo Naredbu broj 544n „O odobravanju stručnog standarda nastavnika (vaspitača, nastavnika)“, kojom je utvrđen zadatak: do 1. januara 2015. godine finalizirati i implementirati profesionalni standard koji će ispunjavaju najnaprednije zahtjeve i uzimaju u obzir moderne realnosti.
U procesu izrade dokumenta radna grupa naišla na velike poteškoće, zbog čega smo odložili objavljivanje stručnog standarda nastavnika za 2 godine. Međutim, stručnjaci su odlučili da ovo vrijeme iskoriste s maksimalnom koristi: počeli su testirati nove standarde na nekoliko desetina eksperimentalnih lokacija (obrazovne institucije), pokrivajući tako 43 regije zemlje. Prvi dobijeni rezultati pokazali su poboljšanje ključnih indikatora obrazovne aktivnosti: povećan nivo pripremljenosti učenika i, kao rezultat toga, veći rezultati na Jedinstvenom državnom ispitu, poboljšani uslovi rada za nastavnike, odlične kritike roditelja - sve je to samo potvrdilo stručnjake u odluci da se od 1. januara uvede profesionalni standard, 2017.
Profesionalni standard za nastavnike od 1. januara 2017. godine: preuzmite tekst
Na našoj web stranici možete normativni dokument pod nazivom „Profesionalni standard nastavnika (vaspitača, nastavnika)“, koji je dostavljen na uvid svim obrazovnim institucijama u zemlji u januaru 2017. godine. Treba napomenuti da će njeno sticanje pravne snage zapravo značiti uspostavljanje novih zahtjeva za predstavnike obrazovnog sektora, za metode njihovog rada, postupak potvrđivanja kvalifikacija nastavnog osoblja itd.
Prilagođavanje standardu aktivnosti nastavnika
Profesionalni standard za nastavnika razvijen je u protekle 3 godine, od kojih su 2 stručnjaci posvetili testiranju novih normi i zahtjeva. Struktura regulatornog dokumenta, koji je stupio na snagu 2017. godine, jasno dijeli pravila u tri temeljna područja:
- Obrazovanje. Pedagoški, zaposleni mora odlično vladati svojim predmetom i koristiti najnaprednije obrazovne metode u svom radu.
- Vaspitanje. Svaki nastavnik daje primjer mlađoj generaciji, što predodređuje stjecanje i pokazivanje odgovarajućih kvaliteta.
- Razvoj. Dužnost nastavnika je da nauči kako se uči, da objasni prednosti i neophodnost samorazvoja i samoobrazovanja kao neizostavne komponente svakog obrazovnog procesa.
Kao što je praksa pokazala, prvi dio ne izaziva posebne poteškoće u razumijevanju i postepenom prilagođavanju nastavnog osoblja formulisanim zahtjevima. Preostala dva nisu toliko složenija koliko ih je teško implementirati. Oni zapravo proširuju kompetenciju pedagoškog radnika na nivo univerzalnog specijaliste koji posjeduje vještine učitelja, psihologa, logopeda i dječijeg terapeuta. Ovo je neka vrsta „školskog doktora“ koji zna kako da izađe na kraj sa problematičnom decom, kako da nađe pristup svakom učeniku, kako da mu prenese tražene informacije, kako da utvrdi njegove potencijalne sposobnosti itd. Ovde treba da se podsetimo da danas postoji aktivan uži specijalista (defektolozi i psiholozi) se smanjuju, i ovo djelo u okviru „optimizacije personalni sto zaposlenima u obrazovnim ustanovama i pronalaženju sredstava za povećanje njihovih plata.”
Šta treba da postane savremeni nastavnik da bi ispunio novi profesionalni standard? Hoće li se nastavnici moći prilagoditi novim pravilima rada? Testiranje profesionalnog standarda pokazalo je da prelazak u nove uslove nije uvijek bezbolan, ali je rezultat vrijedan toga. Od sada će stručnjak za obrazovanje morati uzeti u obzir takve obavezne kvalitete kao što su:
- univerzalno obrazovanje,
- maksimalna svijest (kompetentnost),
- erudicija,
- progresivnost (kreativnost),
- fleksibilan pristup,
- besprijekorno izgled itd.
Mišljenje nastavnika
Bez izuzetka, svi nastavnici - i mladi i iskusni - shvataju važnost i pravovremenost tranzicije obrazovne sfere na novu nivo kvaliteta. Razvoj informacione tehnologije, novo naučni izazovi i mogućnosti učenja – to zahtijeva kontinuirano unapređenje obrazovnih procesa. Istovremeno, na pozadini svoje progresivnosti, nastavnik mora ostati uzor inteligencije, osjetljivosti, ljubaznosti i istinske empatije za uspjehe svojih učenika.
Istovremeno, testiranje je otkrilo ozbiljne probleme: nastavnici se žale na nedostatak povoljnim uslovima da ispuni zahtjeve novog profesionalnog standarda. Govorimo o jako povećanim obimima posla, a danas mnogi od njih moraju da rade 1,5-2 puta većom brzinom. Prema njihovim riječima, to će ih spriječiti da posvete dužnu pažnju svakom učeniku, implementirajući zahtjev individualni pristup. Pitanja su jednako hitna materijalna podrškaškole: opremanje učionica i učionica računarskom opremom, organizovanje svakodnevnog života školaraca i dr.