Οικολογικό στυλ ή με απλό τρόπο οικολογικός κήπος δεν είναι μόνο η καλλιέργεια βιολογικής ντομάτας, αγγουριού και χόρτου σύμφωνα με τις αρχές της βιολογικής καλλιέργειας. Αυτή είναι και μια κατεύθυνση στον σχεδιασμό του κήπου, όπου κατασκευάζονται καλά επιλεγμένες οικολογικές συνθέσεις που μιμούνται το φυσικό τοπίο της περιοχής όπου βρίσκεται το οικόπεδο κήπου. Ας δούμε αν είναι τόσο δύσκολο να δημιουργηθεί ένας οικολογικός κήπος και ποιοι συνδυασμοί φυτών είναι οι πιο συμφέροντες στο σχεδιασμό του.
Οικολογικό στυλ στον κήπο
Οι κανόνες οικολογικού στυλ προτείνουν ότι οι πιο φυσικές συνδέσεις μεταξύ των φυτών πρέπει να χτίζονται στον κήπο. Για να επιλέξετε φυτά, είναι επιθυμητό να μελετήσετε λεπτομερώς τη χλωρίδα που βρίσκεται κοντά στην τοποθεσία και να προσπαθήσετε να χτίσετε ένα τοπίο που συμπίπτει με αυτή τη φύση.
Ένας οικολογικός κήπος σπάνια περιλαμβάνει εξωτικά φυτά. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι πρέπει να εξαλειφθούν εντελώς. Απλώς φυτεύοντας εξωτικά, θα πρέπει να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι θα απαιτήσουν περισσότερη προσοχή στη φροντίδα. Αλλά είναι καλύτερα να μην κάνετε πολύ φωτεινές ομάδες αυτών των φυτών, επειδή οι ημίτονο είναι σημαντικοί στις φυσικές συνθέσεις.
Γενικά, η ουσία του οικολογικού στυλ είναι ότι όλες οι φυτεύσεις πρέπει να ομαδοποιούνται σύμφωνα με τις φυσικές τους κόγχες: τα φυτά που αγαπούν τον ήλιο δεν πρέπει να πέφτουν στη σκιά, τα φυτά που αγαπούν την υγρασία δεν πρέπει να πέφτουν σε ξηρά μέρη και ούτω καθεξής (μπορείτε δείτε λεπτομέρειες σχετικά με την επιλογή των φυτών σύμφωνα με τις απαιτήσεις τους).
Εκπληρώνοντας σωστά τις απαιτήσεις για το φως, την οξύτητα, τη σύνθεση του εδάφους και την υγρασία, θα επιτύχετε το αποτέλεσμα της φυσικότητας σε έναν οικολογικό κήπο. Εξάλλου, τα φυτά θα φαίνονται υπέροχα χωρίς περιττή παρέμβαση από την πλευρά σας - δεν θα χρειαστούν επίδεσμο, αλκαλοποίηση, προστασία από τον αέρα κ.λπ.
Διακοσμητικά στοιχεία στον οικολογικό κήπο
Για να επιτύχετε μια φυσική αίσθηση στον κήπο σας, προσπαθήστε να αποφύγετε αντικείμενα που είναι συμμετρικά, είτε φυτεύσεις, μονοπάτια, βράχια ή ρυάκια. Οι επιστρώσεις πεζοδρομίων πρέπει να είναι απαλές, πιο κοντά στα φυσικά χρώματα. Συνιστάται να τα χτίσετε σε ομαλές γραμμές, τα πολύ ευθεία μονοπάτια είναι πιο κατάλληλα για έναν επίσημο κήπο.
Οι μικρές λίμνες είναι κατάλληλες σε τέτοιους κήπους, και παρόλο που σίγουρα θα εμφανιστούν κουνούπια σε αυτούς, ο αριθμός τους θα ρυθμίζεται από λιβελλούλες και υδατοδρομείς. Και αν τα φασόλια καστοριού φυτευτούν κάπου κοντά στη λίμνη, τότε η αποκόλληση των κουνουπιών θα είναι ακόμη μικρότερη ή δεν θα εμφανιστεί καθόλου. Το καστορέλαιο είναι ένα πολύ όμορφο και χρήσιμο χαρακτηριστικό της παράκτιας ζώνης.
Οι ογκόλιθοι είναι καλοί στον οικολογικό κήπο, δημιουργούν πλατφόρμες όπου οι σαύρες λιάζονται στον ήλιο. Αυτοί είναι υπέροχοι βοηθοί που ρυθμίζουν τον αριθμό των γυμνοσάλιαγκων. Επίσης, οι πέτρες συλλέγουν συμπύκνωμα κατά τις διακυμάνσεις της θερμοκρασίας του αέρα τη νύχτα και την ημέρα, υπάρχει πάντα περισσότερη υγρασία κάτω από αυτές.
Πετυχημένες οικολογικές συνθέσεις στον οικολογικό κήπο
καλλωπιστικά δημητριακά
Οι συνθέσεις από καλλωπιστικά δημητριακά και βότανα φαίνονται πολύ συμφέρουσες για κήπους με οικολογικό προσανατολισμό. Κοιτάξτε στη φύση: στις άκρες, όπου υπάρχει πολύ φως, είναι τα χόρτα που δημιουργούν ζουμερές αρμονικές ομάδες. Ο Μίσκανθος, οι τρίχες με πούπουλα, το κεχρί, ο σπαθόχορτος, το πουπουλόχορτο και ο αυτοκράτορας είναι κατάλληλα εδώ. Και πόσο όμορφη είναι η hakonehloya; Οι μεταβάσεις μεταξύ ομάδων μπορούν να συμπληρωθούν γεράνι κήπου, yarrow, υπερικό, αρχικό γράμμα, ρίγανη, δυόσμος, catnip, θυμάρι.
φτέρες
Είναι, φυσικά, αδύνατο να δημιουργηθεί μια απομίμηση του Jurassic Park στην περιοχή μας. Αλλά υπάρχει πάντα μια κωφή σκιά στον κήπο, είτε είναι η βόρεια πλευρά ενός κωφού φράχτη, είτε η περιοχή κοντά στους τοίχους του σπιτιού. Με την κατάλληλη υγρασία από φτέρες ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμπορείτε να δημιουργήσετε μια εντελώς μοναδική ζούγκλα. Μπορείτε να αραιώσετε ένα τέτοιο σετ με οικοδεσπότες, αστίλμπες και ακόμη και ροδόδεντρα. Παρεμπιπτόντως, είναι καλό να στρώνετε φρούτα με φύλλα φτέρης όταν τοποθετείτε μήλα και αχλάδια για χειμερινή αποθήκευση.
Κωνοφόρα και ρείκι
Τα κωνοφόρα είναι όμορφα και σε ζήτηση στον οικολογικό κήπο. Δημιουργούν την υφή του κήπου ακόμα και το χειμώνα. Χρήσιμα είναι επίσης τα φυτοκτόνα που εκκρίνονται από βελόνες, τα οποία καταστέλλουν με επιτυχία παθογόνα βακτήρια και μάλιστα απωθούν πολλά παράσιτα. Από κωνοφόρα με διαφορετικά χρώματα βελόνων, μπορείτε να δημιουργήσετε πολύ φυσικές συνθέσεις που θυμίζουν ορεινό τοπίο.
Σε μικρούς κήπους συνδυάζονται συνήθως ορεινό πεύκο, νάνος έλατο, άρκευθος, κυπαρίσσι. Η περιοχή φύτευσης καλύπτεται με φλοιό πεύκου και δεδομένου ότι τα κωνοφόρα οξινίζουν το έδαφος, τέτοιες συνθέσεις εμποτίζονται με έρικα, ερείκη. Μπορείτε επίσης να συμπεριλάβετε ροδόδεντρα, ορτανσίες και ακόμη και ψηλά βατόμουρα - είναι νόστιμα και εκπληκτικά διακοσμητικά. Παρεμπιπτόντως, πευκοβελόνες, διάσπαρτα ανάμεσα σε θάμνους φράουλας, βελτιώνουν τη γεύση των μούρων.
Γενικά, η κατασκευή ενός κήπου σε οικολογικό στιλ είναι ένα πολύ ενδιαφέρον εγχείρημα, σας κάνει να κοιτάξετε προσεκτικά τις αποχρώσεις της ανάπτυξης των φυτών, να παρατηρήσετε πολλά. Για παράδειγμα, αγοράζαμε σταγόνες για ψύλλους και λάδια για τα σκυλιά μας, τα αλείφαμε συχνά στο ακρώμιο. Τώρα έχει δημιουργηθεί και διατηρηθεί ένα τέτοιο περιβάλλον στον κήπο που δεν υπάρχουν πια αυτά τα αιμοβόλια. Και όλα αυτά χάρη στην επιλογή των φυτών και τη χρήση φυσικών λιπασμάτων και απωθητικών.
Το θέμα είναι μεγάλο και μόνο τρεις τύποι ικανών συνθέσεων επηρεάζονται εδώ, οι οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν με ασφάλεια κατά την τοποθέτηση ενός οικολογικού κήπου. Αλλά υπάρχουν πολύ περισσότερα από αυτά στον οικολογικό κήπο - αυτή είναι η δημιουργία φρακτών, η φύτευση βοτάνων, η ανάπτυξη μυκηλίου, οπότε δημοσιεύουμε περαιτέρω συνέχισηαυτό το θέμα. Μείνετε μαζί μας και μοιραστείτε την εμπειρία σας στα σχόλια.
Άννα Κορσάκοβα
Οικολογικό έργο "Λουλούδια"
Είδος έργου: γνωστικό-ερευνητικό.
Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά, εκπαιδευτικοί, γονείς.
Περίοδος υλοποίησης του έργου: Σεπτέμβριος - Νοέμβριος.
Συνάφεια του επιλεγμένου θέματος
Σήμερα, η περιβαλλοντική εκπαίδευση στον κόσμο θεωρείται κατεύθυνση προτεραιότηταςεκπαίδευση και ανατροφή των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Ο πλανήτης Γη είναι το κοινό μας σπίτι, κάθε άτομο που ζει σε αυτόν πρέπει να τον αντιμετωπίζει προσεκτικά και προσεκτικά, διατηρώντας όλες τις αξίες και τα πλούτη του.
Τα παιδιά νιώθουν την ανάγκη να επικοινωνήσουν με τη φύση. Μαθαίνουν να αγαπούν τη φύση, να παρατηρούν, να συμπονούν, να κατανοούν ότι η Γη μας δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς φυτά, καθώς όχι μόνο μας βοηθούν να αναπνέουμε, αλλά και θεραπεύουμε ασθένειες.
Τα λουλούδια δεν είναι μόνο ομορφιά, αλλά και ένα μέρος της άγριας ζωής που πρέπει να προστατεύεται και να προστατεύεται και, φυσικά, να είναι γνωστό. Γνωρίστε τη δομή ενός λουλουδιού εμφάνιση, χαρακτηριστικά, θεραπευτικές ιδιότητες.
Ο καθένας μπορεί να μαζέψει ένα λουλούδι, αλλά για να πει ποιο λουλούδι διάλεξε,
Οχι όλοι.
Στόχος του έργου
Παρουσιάστε στα παιδιά μαγικός κόσμοςχρωματιστά;
Πείτε για το πού μεγαλώνουν τα λουλούδια, πώς
Κοίτα;
Διευρύνετε τους ορίζοντες των παιδιών.
Αναπτύξτε τη μνήμη, λεξικό;
ενσταλάξει την αγάπη για τη φύση προσεκτική στάσηστη φύση και στον κόσμο γύρω μας.
Ανάπτυξη της ικανότητας σύγκρισης και ανάλυσης.
Αναπτύξτε τη φαντασία, τη σκέψη στη διαδικασία παρατήρησης και μελέτης φυσικών φαινομένων.
Καθήκοντα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης
Προσδιορίστε τι είναι ένα λουλούδι.
Να μάθουν τα παιδιά να ταξινομούν τα λουλούδια ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους (λιβάδι, κήπος, χωράφι, σπίτι).
Εισάγετε τα παιδιά στα επαγγέλματα των ανθρώπων που σχετίζονται με την ανθοκομία.
Διδάξτε στα παιδιά πώς να φυτεύουν και να μεγαλώνουν λουλούδια.
Σημειώστε τη σημασία, τον ρόλο των λουλουδιών για τη ζωή και τις δραστηριότητες των ανθρώπων, των ζώων, των εντόμων.
Αναπτύξτε τις εποικοδομητικές, οπτικές ικανότητες των παιδιών
παραγωγή λουλουδιών, χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά και τεχνικά μέσα.
Αναπτύξτε την ικανότητα σύγκρισης και ανάλυσης.
Αναπτύξτε τη φαντασία, τη σκέψη στη διαδικασία παρατήρησης, μελέτη φυσικών αντικειμένων.
Αναπτύξτε την ικανότητα να μεταφέρετε τα συναισθήματά σας από την επικοινωνία με τη φύση σε σχέδια και χειροτεχνίες. Αναπλήρωση και εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών και των γνώσεών τους για το λιβάδι, τον κήπο, τα λουλούδια εσωτερικού χώρου.
Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης.
Αισθητική αγωγή
Καθήκοντα οικολογικής εκπαίδευσης:
Να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας απέναντι στα λουλούδια, την ικανότητα να τα φροντίζεις.
Καλλιεργήστε επικοινωνιακές δεξιότητες, ανεξαρτησία,
επιμέλεια, παρατηρητικότητα και περιέργεια σε όλα τα έμβια όντα.
Η κατανόηση του ανθρώπου για την εγγενή αξία της φύσης.
Επίγνωση του εαυτού του ως μέρος της φύσης.
Κατανόηση των σχέσεων και της αλληλεξάρτησης στη φύση.
Εκπαίδευση μιας ενεργούς θέσης ζωής.
Διδασκαλία των βασικών της περιβαλλοντικής ασφάλειας.
Διαμόρφωση συναισθηματικά θετικής στάσης απέναντι στον κόσμο γύρω.
Οδηγώντας στην κατανόηση της μοναδικότητας και της ομορφιάς του κόσμου γύρω.
Μορφές και μέθοδοι εργασίας.
Οικολογικά μαθήματα.
Οικολογικές εκδρομές.
Μαθήματα ευγένειας.
Συζήτηση και παιχνίδι καταστάσεων.
Προσγείωση εργασίας.
Εργαστήριο της νεαρής οικολόγου «Εύρικα».
Οικολογικά παιχνίδια.
Παιχνίδια ιστορίας - ρόλων.
Καταστάσεις παιχνιδιού, τραγούδια, παιδικές ρίμες.
Οικολογικό κουίζ.
Γνωστικές δραστηριότητες (εφαρμογή, σχέδιο, μοντελοποίηση, μουσική, ανάπτυξη λόγου, φυσικός και κοινωνικός κόσμος)
Υποστήριξη πόρων του έργου
«Living Corner», λουλούδια εσωτερικού χώρου, ανθόκηπος στο χώρο του νηπιαγωγείου.
Μεθοδολογικά εργαλεία:
Υλικά και τεχνικά (υπολογιστής, φωτογραφική μηχανή, χαρτικά, μουσική βιβλιοθήκη, γυάλινα σκεύη για πειράματα, φιάλες, γλάστρες, βάζα, κλεψύδρες, ρολόγια, μεγεθυντικός φακός, πλαστικά μαχαίρια για πειράματα, ατομικά πιατάκια για πειράματα, χαρτοπετσέτες, εξοπλισμός κηπουρικής, φυτώρια, αθλητικός εξοπλισμός)
οπτικό υλικό:
α) ζωντανά λουλούδια, σε εικονογραφήσεις, κατασκευασμένα από διαφορετικά υλικά·
β) επιτραπέζια παιχνίδια.
γ) διδακτικά παιχνίδια για την οικολογία.
δ) βιβλιοθήκη νεαρού ανθοπώλη.
ε) άλμπουμ "Legends of Flowers"?
Εξοπλισμένο με φυσικό και απόβλητο υλικό.
Στάδια υλοποίησης του έργου
I. Προπαρασκευαστικό στάδιο
(Σεπτέμβριος)
Διαμόρφωση της ιδέας του έργου, επιλογή του θέματος του έργου.
Η μελέτη της ψυχολογικής και παιδαγωγικής βιβλιογραφίας.
Αναζήτηση και μελέτη μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για την οικολογία: πληροφορίες, χρήση διαδικτυακών πόρων, υλικό από βιβλιοθήκες, εγκυκλοπαίδειες, λογοτεχνία.
Ανάλυση του συλλεγόμενου υλικού.
Επιλογή μυθιστόρημαμε θέμα: «Τα παιδιά για τη φύση», «Λουλούδια». Για γνωριμία, διάβασμα, μελέτη.
II. κυρίως σκηνή
Συζήτηση «Τα λουλούδια είναι η ομορφιά της γης», «Γιατί τα έλεγαν έτσι», «Όνειρα λουλουδιών», «Τα λουλούδια είναι φυλαχτά»,
Μάθημα "Λουλούδια και Χρόνος", "Το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας", "Επίσκεψη στα primroses" (δώστε μια ιδέα για τα primroses, διδάξτε τους να τα αναγνωρίζουν με περιγραφή, βρείτε μια σύνδεση μεταξύ ανθοφόρων φυτών και εντόμων, εμπλουτίστε το λεξικό, "Indoor plants μιας γωνιάς της φύσης» (διορθώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα φυτά εσωτερικού χώρου, συνεχίστε να μαθαίνετε να συγκρίνουν φυτά, βρίσκετε ομοιότητες και διαφορές στα εξωτερικά σημάδια, παγιώστε τις γνώσεις σχετικά με τις συνθήκες ανάπτυξης φυτά εσωτερικού χώρου; αναπτύξουν την επιθυμία να φροντίζουν τα φυτά).
Εκδρομές σε γειτονικές τοποθεσίες, ανθοπωλείο.
Γρίφοι, γρίφοι. Μαθαίνοντας και διαβάζοντας ποίηση.
Ανάγνωση μυθοπλασίας, εκπαιδευτική λογοτεχνία.
Συζητήσεις: "Λουλούδια σε θρύλους, ποιήματα, αινίγματα, τραγούδια", "Επαγγέλματα ανθρώπων που ασχολούνται με την ανθοκομία", "Η ομορφιά θα σώσει τον κόσμο", αφιερωμένη στην "Ημέρα της Γης" (σε μια προσιτή μορφή για να εξηγήσει στα παιδιά γιατί η φύση πρέπει να προστατεύονται· εμπλουτίζουν και επεκτείνουν τις ιδέες για το περιβάλλον).
Εξέταση εικονογραφήσεων, καρτ ποστάλ με την εικόνα των λουλουδιών.
Διδακτικά παιχνίδια: "Ανθοπωλείο" (για εμπέδωση της ικανότητας διάκρισης των χρωμάτων, ονομασία τους γρήγορα, εύρεση επιθυμητό λουλούδιμεταξύ των άλλων? διδάξτε στα παιδιά να ομαδοποιούν φυτά ανά χρώμα, να φτιάχνουν όμορφες ανθοδέσμες, "Διπλώστε ένα λουλούδι" (διευκρίνιση γνώσεων σχετικά με τη δομή ενός λουλουδιού - ένα στέλεχος, φύλλα ενός λουλουδιού, "Βρείτε ένα φυτό με περιγραφή" (διευκρίνιση γνώσεων σχετικά με τη δομή του ένα λουλούδι, διορθώνοντας τα ονόματα των φυτών εσωτερικού χώρου).
Παρατηρήσεις της αφύπνισης της γης, εμφάνιση αποψυγμένων μπαλωμάτων, τα πρώτα βλαστάρια, τα primroses.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.
Ακούγοντας μουσική: στόχος: Διαμόρφωση των θεμελίων της μουσικής κουλτούρας για τα παιδιά.
Yu. Antonov «Μην μαζεύεις λουλούδια», W. Mozart «Flowers», P. I. Tchaikovsky «The cycle of seasons», «Waltz of flowers».
Yu. Chichkov «Μαγικό λουλούδι» «Λέγεται φύση», Μ. Προτάσοφ «Πικραλίδες»
Εμπειρίες και δραστηριότητες έρευνας και αναζήτησης:
αν τα λουλούδια δεν ποτίζονται για μεγάλο χρονικό διάστημα, τα σημεία των φύλλων μαραίνονται και το λουλούδι πέφτει. Όπου οι σπόροι θα φυτρώσουν γρήγορα (στον ήλιο, σε σκοτεινό μέρος ή μακριά από τις ακτίνες του ήλιου).
Εργατική δραστηριότητα στο χώρο, στην ομάδα - φύτευση λουλουδιών, φροντίδα τους.
Συλλογή συλλογής: λουλούδια φτιαγμένα από διαφορετικό υλικό, λουλούδια σε ύφασμα, καρτ ποστάλ "Μπουκέτα λουλουδιών".
Παιδικές ιστορίες για παρτέρια στο σπίτι, πώς φροντίζουν τα λουλούδια με τους γονείς τους. Σε ποιες περιπτώσεις δίνονται λουλούδια στο σπίτι;
Καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα:
α) ενεργή συμμετοχή σε εκδηλώσεις που σχετίζονται με το θέμα "Λουλούδια"·
β) κατασκευή λουλουδιών από χαρτί.
γ) σχεδίαση λουλουδιών με χρώματα, μολύβια, κραγιόνια, χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνικές:
δ) λαμβάνουν μέρος σε εκθέσεις σε νηπιαγωγείο:
- "Φθινοπωρινή παλέτα"
Πορτρέτο "Το φυτό χαμογελά"
Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών:
"Το λουλούδι είναι το φυλαχτό σου"?
"Μαντέψτε το λουλούδι από την περιγραφή"
"Μαντέψτε το λουλούδι από το αίνιγμα, από την εικονογράφηση"
"Συναρμολογήστε ένα λουλούδι από γεωμετρικά σχήματα".
«Διακόσμησε το χαλί με λουλούδια».
"Φυτέψτε λουλούδια στο λιβάδι και στον κήπο"
"Ονομάστε ένα επιπλέον λουλούδι"
Παρατηρήσεις των λουλουδιών του φθινοπώρου στην τοποθεσία
Βραδιά γρίφων "Μυστήρια της Νεράιδας του Δάσους".
Εργαστείτε σε μια γωνιά της φύσης (φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου - πότισμα, ξεσκόνισμα των φύλλων
Σκοπός: να χρησιμοποιήσει την ικανότητα της οικογένειας να διαμορφώνει την αγάπη και το σεβασμό των παιδιών για τη φύση, να εμπλέκει τους γονείς στην αλληλεπίδραση. Δημιουργικές εργασίεςγια παιδιά μαζί με τους γονείς τους (άλμπουμ, κολάζ, επίσκεψη σε μουσεία, κατασκευή χειροτεχνίας για το διαγωνισμό «Δώρα της φύσης», σχεδιασμός της έκθεσης «Μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά». Δημιουργία και σχεδιασμός (δημιουργία εικονογραφήσεων) του οικολογικού παραμυθιού « Χρυσός Ήλιος».
Βασίλιεβα Όλγα Ευγενίεβνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:Νηπιαγωγείο MBDOU Νο. 127, Danilov, περιοχή Yaroslavl
Σύντομη περιγραφή εργασίας:
Ημερομηνία έκδοσης: 2017-04-20
Οικολογικό έργο με θέμα "Λουλούδια μαγικής ομορφιάς" Βασίλιεβα Όλγα Ευγενίεβνα Νηπιαγωγείο MBDOU Νο. 127, Danilov, περιοχή Yaroslavl Αυτό το έργο προτείνεται για παιδιά μεσαία ομάδανηπιαγωγείο και στοχεύει στη βαθιά μελέτη της ποικιλομορφίας του φυτικού κόσμου.
Προβολή Πιστοποιητικού Δημοσίευσης
Οικολογικό έργο με θέμα "Λουλούδια μαγικής ομορφιάς"
Προετοιμάστηκε από:Vasilieva Olga Evgenievna - παιδαγωγός MBDOU νηπιαγωγείο No. 127, Danilova, περιοχή Yaroslavl.
Ιδέα έργου:Δημιουργία παρτέρι στην περιοχή της τοποθεσίας για βόλτα.
Τύπος έργου:Γνωστικό – ερευνητικό, δημιουργικό, μακροπρόθεσμο.
Συμμετέχοντες στο έργο:παιδιά της ανώτερης ομάδας, εκπαιδευτικοί, γονείς.
Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του έργου:Φεβρουάριος - Αύγουστος 2017
περιβαλλοντική εκπαίδευση
- μία από τις κύριες κατευθύνσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα, είναι ένας τρόπος επηρεασμού των συναισθημάτων των παιδιών, της συνείδησής τους, των απόψεων και των ιδεών τους.
Τα παιδιά νιώθουν την ανάγκη να επικοινωνήσουν με τη φύση. Μαθαίνουν να αγαπούν τη φύση, παρατηρούν, συμπάσχουν, καταλαβαίνουν ότι η Γη μας δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς φυτά.
Τα λουλούδια δεν είναι μόνο ομορφιά, αλλά ένα μέρος της άγριας ζωής που πρέπει να προστατεύεται και να προστατεύεται, αλλά και να πολλαπλασιάζεται.
Στόχος:Να γενικεύσουμε και να διευρύνουμε τις γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας για το τι είναι τα λουλούδια και πώς να τα φροντίζουν.
Καθήκοντα:
1) Εκπαιδευτικά:
Να γνωρίσουν την ποικιλομορφία του φυτικού κόσμου, τη σημασία του για όλη τη ζωή στον πλανήτη.
Μάθετε για τη δομή και τη λειτουργία των φυτών.
Δώστε την έννοια του κήπου, των λουλουδιών λιβαδιών.
Γνωρίστε τον κόσμο γύρω σας.
Χτίστε δεξιότητες ερευνητικές δραστηριότητες.
2) Ανάπτυξη:
Αναπτύξτε τη φαντασία, τη σκέψη στη διαδικασία παρατήρησης, μελέτη φυσικών αντικειμένων.
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών.
Αναπτύξτε ένα δημιουργικό και διερευνητικό ενδιαφέρον για τα λουλούδια.
Αναπτύξτε την ικανότητα να μεταφέρετε τα συναισθήματά σας από την επικοινωνία με τη φύση σε σχέδια και χειροτεχνίες.
3) Εκπαιδευτικά:
Ενθάρρυνση εργασιακών δεξιοτήτων, αλληλοβοήθεια.
Οργάνωση κοινής δημιουργικότητας γονέων και παιδιών.
Σεβασμός στη φύση.
Μέθοδοι έργου:
1. Συνομιλία
2. Εκπαιδευτικά παιχνίδια
3. Παρατηρήσεις
4. Πειράματα, ερευνητικές δραστηριότητες
5. Εργασία
6. Περιήγηση
7. Παρουσίαση
Υποστήριξη πόρων:
Πηγές πληροφοριών (επιστημονική-μεθοδική, δημοσιογραφική και μυθιστορηματική βιβλιογραφία για αυτό το θέμα).
Υλικοί πόροι (πειραματική τοποθεσία, υλικό φύτευσης(σπόροι λουλουδιών κήπου, σπορόφυτα λουλουδιών, προϊόντα περιποίησης (συσκευασμένο χώμα, νερό, δοχεία για σπορόφυτα, κουβάδες, σέσουλες, φτυάρι, τσουγκράνες, ποτιστήρια), διακοσμητικό υλικό δημιουργικές εργασίες.
Στάδια εργασίας:
Οργανωτικό και προπαρασκευαστικό στάδιο.
Ο στόχος τίθεται, τα κύρια καθήκοντα ορίζονται. Επιλεγμένη λογοτεχνία, εικονογράφηση. Αναπτηγμένος απαραίτητα υλικά: σημειώσεις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ένας αλγόριθμος για τη σύνταξη μιας περιγραφικής ιστορίας, ενός σχεδίου εργασίας για το θέμα του Έργου. Στο πλαίσιο της αλληλεπίδρασης, πραγματοποιήθηκε εργασία με τους γονείς.
κυρίως σκηνή
- έρευνα. Άμεση υλοποίηση του έργου. Εισαγωγή στα λουλούδια κήπου. Φύτευση σε εσωτερικούς χώρους, καλλιέργεια δενδρυλλίων, φροντίδα δενδρυλλίων. Εργασία στο οικόπεδο κήπου: φύτευση στο έδαφος, φροντίδα φυτών, παρακολούθηση της ανάπτυξης, συλλογή σπόρων.
Τελικός
– τελικός.
Έκθεση δημιουργικών εργασιών με θέμα, εκπόνηση ερμπαριού, παρουσίαση των αποτελεσμάτων του Έργου.
Αναμενόμενα αποτελέσματα.
1. Τα παιδιά παρατηρούν ανεξάρτητα και παρατηρούν την ομορφιά του φυτικού κόσμου.
2. Τα παιδιά έχουν γνωστικό ενδιαφέρον για τη φύση, είναι σε θέση να δημιουργήσουν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος.
3. Διαμορφωμένες εργασιακές δεξιότητες και συνήθειες για τη φροντίδα των φυτών, σεβασμό για την εργασία των ανθρώπων, την επιθυμία επικοινωνίας με τη φύση.
4. Σε άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες (γλυπτική, σχέδιο, απλικέ) προσπαθούν να απεικονίσουν αντικείμενα της φύσης – λουλούδια.
Υλοποίηση σχεδίου:
Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό
– Επέλεξε και μελέτησε μεθοδολογική, επιστημονική και φανταστική βιβλιογραφία για το θέμα του Έργου.
- επιλεγμένα διδακτικά παιχνίδια περιεχομένου φυσικής ιστορίας, με στόχο την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας, τη διαμόρφωση των αρχών του οικολογικού πολιτισμού.
– προσαρμοσμένα και συστηματοποιημένα υπαίθρια παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη της κινητικής δραστηριότητας, της προσοχής και της παρατήρησης στη φύση.
– στοχευμένες βόλτες στην επικράτεια του νηπιαγωγείου, αναπτύχθηκε μια εκδρομή στον «Καλοκαιρινό κήπο» της πόλης Danilov.
- συνομιλίες για λουλούδια, σύνταξη περιγραφικών ιστοριών.
- κοιτάζοντας φωτογραφίες και εικόνες λουλουδιών.
- προετοιμασία δοχείων με χώμα, σπόρους.
Στάδιο 2 - διερευνητικό
Στην ομάδα του νηπιαγωγείου, εξέτασαν και έσπειραν σπόρους από λουλούδια κήπου, υπέγραψαν δοχεία με τα ονόματα των φυτών. Σκιαγραφημένο σε σημειωματάριο παρατηρήσεων. Φροντίδα και πότισμα φυτών.
Ανάγνωση μυθοπλασίας:ρητά, ποιήματα, παραμύθια, αινίγματα για λουλούδια.
Τα παιδιά παρακολούθησαν την ανάπτυξη των φυτών, έκαναν πειράματα, πειράματα. Σκιαγραφημένο σε σημειωματάριο παρατηρήσεων. Δημιούργησαν δεσμούς: φυτά - γη, φυτά - νερό, φυτά - άνθρωποι. Διεξήγαγε μαθήματα, διδακτικά παιχνίδια, συνομιλίες.
Συζητήσεις:
- "Τι είναι τα λουλούδια;"
«Πώς γεννιούνται τα λουλούδια;»
- "Primroses"
- "Τι πρέπει να είναι ένα παρτέρι"
Γιατί τα λουλούδια μαραίνονται το φθινόπωρο;
Πειραματικές δραστηριότητες:
– Εμπειρία «Μπορεί ένα φυτό να αναπνεύσει;»
Στόχος:Μάθετε αν το φυτό απορροφά οξυγόνο.
– Εμπειρία "Πώς ένα φυτό αναζητά φως;"
Στόχος:Μάθετε πώς το φως και η σκιά επηρεάζουν το φυτό.
- Εμπειρία "Επιρροή ηλιακό φωςγια την ανάπτυξη των φυτών"
Στόχος:καθορίζουν το ρόλο του ήλιου στη ζωή των φυτών.
2 δοχεία με χώμα και φύτρα (τα παιδιά ποτίζουν το ένα δοχείο, χαλαρώστε τη γη, επιλέξτε ένα ηλιόλουστο μέρος, μην ποτίζετε το άλλο, μην χαλαρώνετε τη γη, το βάζετε σε σκοτεινό μέρος)
– Εμπειρία «Τα φυτά «πίνουν» νερό»
Στόχος:αποδεικνύουν ότι τα φυτά απορροφούν νερό.
Βάλτε δύο μπουκέτα λουλούδια σε φιμέ νερό. Μετά από λίγο θα χρωματιστούν και οι μίσχοι των λουλουδιών. Συμπέρασμα: τα φυτά «πίνουν» νερό.
Παρατηρήσεις:
- "Φυτά του ιστότοπού μας."Επιθεώρηση του χώρου, εύρεση φυτών, προσδιορισμός των ονομάτων τους.
«Τι είδους φυτά είναι αυτά; » Επιθεώρηση φυτών για τον προσδιορισμό της δομής τους (βρες το στέλεχος, τα φύλλα, τα άνθη, οι ρίζες). Σύγκριση διαφορετικών φυτών σε ύψος, σχήμα, χρώμα φύλλων, λουλουδιών, μίσχων, μυρωδιά.
«Ποιος βοηθάει τα φυτά να αναπτυχθούν;» Τα παιδιά συζητούν γιατί μεγάλωσαν τα φυτά. Ο σκοπός όλων των μερών του φυτού καθορίζεται: η ρίζα απορροφά την υγρασία από το έδαφος, ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιες; το στέλεχος τα μεταφέρει στα φύλλα, τα λουλούδια, τους σπόρους. Τα φύλλα απορροφούν το φως. τότε τα λουλούδια θα γίνουν σπόροι. Τα φυτά έχουν αναπτυχθεί επειδή ο ιστότοπός μας είναι ένα καλό «σπίτι» για αυτά, στο οποίο υπάρχει θρεπτικό έδαφος, νερό, θερμότητα και φως. Τα λουλούδια μεγαλώνουν "βοήθεια": ο ήλιος, η βροχή, η γη και οι άνθρωποι.
– Είναι απαραίτητη η συλλογή σπόρων άγρια φυτά?» Τα παιδιά βρίσκουν σπόρους χόρτων που ωριμάζουν στην περιοχή (πλατάνι, λόοχ κ.λπ., διαπιστώνουν ότι πέφτουν τα ίδια, μεταφέρονται από τον άνεμο, προσκολλώνται σε ρούχα, τρίχες ζώων, ότι οι σπόροι μπορούν να συλλεχθούν για τη χειμερινή διατροφή των πτηνών.
- "Θα μαζέψουμε τους σπόρους των λουλουδιών του κήπου" Επιθεώρηση λουλουδιών, ταυτοποίηση ώριμων σπόρων, συλλογή τους σε κουτιά ή σακούλες. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι υπάρχει μόνο ένα λουλούδι, αλλά υπάρχουν πολλοί σπόροι. Σύντομα του χρόνουμπορείτε να καλλιεργήσετε πολλά ανθοφόρα φυτά.
Οικολογικά παιχνίδια:
«Γη, νερό, φωτιά, αέρας»
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο, στη μέση - ο ηγέτης. Πετάει τη μπάλα σε έναν από τους παίκτες, ενώ λέει μία από τις τέσσερις λέξεις: γη, νερό, φωτιά, αέρας. Εάν ο οδηγός είπε "προσγείωση", αυτός που έπιασε την μπάλα πρέπει γρήγορα να ονομάσει αυτόν που ζει σε αυτό το περιβάλλον. ο παίκτης απαντά στη λέξη «νερό» με το όνομα του ψαριού, στη λέξη αέρας με το όνομα των πουλιών. Στη λέξη "φωτιά", όλοι πρέπει να γυρίσουν γρήγορα αρκετές φορές, κουνώντας τα χέρια τους. Στη συνέχεια η μπάλα επιστρέφεται στον οδηγό. Όποιος κάνει λάθος αποβάλλεται από τα παιχνίδια, «εγκαθίσταται» στο σπίτι, δείχνοντας την κάρτα στον δάσκαλο.
Ποιο φυτό λείπει; »
Τέσσερα ή πέντε φυτά τοποθετούνται στο τραπέζι. Τα παιδιά τα θυμούνται. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους και αφαιρεί ένα από τα φυτά. Τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και θυμούνται ποιο φυτό στεκόταν ακόμα. Το παιχνίδι παίζεται 4-5 φορές. Μπορείτε να αυξάνετε τον αριθμό των φυτών στο τραπέζι κάθε φορά.
Στάδιο 3 - τελικός
– Παρουσίαση «Πώς μεγαλώσαμε λουλούδια»
– Έκθεση δημιουργικών έργων «Λουλούδια μαγικής ομορφιάς»
– Συλλογή σπόρων λουλουδιών
- Σχεδιάζοντας ένα βοτανοφόρο
– Lapbook για την οικολογία «Λουλούδια»
– Ανάλυση και γενίκευση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν στη διαδικασία των ερευνητικών δραστηριοτήτων των παιδιών
Ημερολογιακό-θεματικό σχέδιο
Μήνας | Θέμα | Στόχοι | Μορφές εργασίας |
|
με ΠΑΙΔΙΑ | με γονείς |
|||
Φεβρουάριος | Τι είναι τα λουλούδια; | Να γνωρίσουν την ποικιλομορφία του φυτικού κόσμου, τη σημασία του για όλη τη ζωή στον πλανήτη. | - Συζήτηση "Τι είναι τα λουλούδια;" - GCD Σχέδιο από τη ζωή "Φυτό εσωτερικού χώρου σε γλάστρα" - Εμπειρία "Μπορεί ένα φυτό να αναπνεύσει;" - Παιχνίδι κουίζ "Οι πράσινοι φίλοι μου". | Συμβουλές για γονείς "Ανεπιτήδευτα φυτά εσωτερικού χώρου" |
Μάρτιος | Η γέννηση ενός λουλουδιού είναι πραγματικό θαύμα! | Μάθετε για τη δομή και τη λειτουργία των φυτών. Δώστε την έννοια - κήπος, λουλούδια λιβαδιών. | – Συνομιλία «Πώς γεννιούνται τα λουλούδια;»; – Φύτευση σπόρων λουλουδιών σε συνθήκες δωματίου, καλλιέργεια δενδρυλλίων, πότισμα και χαλάρωση. – Εφαρμογή NOD «Ανθοδέσμη για τη μαμά» – Εμπειρία «Πώς ένα φυτό αναζητά φως;»; - Δ / παιχνίδι "Λουλούδι λιβάδι". | - Συνομιλία "Τι λουλούδια κήπου μεγαλώνεις στο παρτέρι σου;" |
Απρίλιος | Τα πρώτα λουλούδια | Διαμόρφωση γνωστικού ενδιαφέροντος για τη φύση, ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος. | - Συνομιλία "Primroses"? - NOD Sculpting "Snowdrops" – Εμπειρία «Επίδραση του ηλιακού φωτός στην ανάπτυξη των φυτών» - πότισμα και χαλάρωση δενδρυλλίων λουλουδιών, παρακολούθηση της ανάπτυξης. | Διαβούλευση με γονείς "Μυστικά της ανθοπωλείου" |
Μαγικό παρτέρι | Αναπτύξτε τη φαντασία, τη σκέψη στη διαδικασία παρατήρησης, μελέτη φυσικών αντικειμένων. | - Συνομιλία "Τι πρέπει να είναι ένα παρτέρι;" - Παρατήρηση "Φυτά της τοποθεσίας μας" – Δημιουργία παρτέρι στην επικράτεια του χώρου για βόλτα (φύτευση δενδρυλλίων στο έδαφος, φροντίδα των φυτών, παρακολούθηση της ανάπτυξης). - Σχέδιο GCD "Wildflowers" – Εμπειρία «Τα φυτά «πίνουν» νερό» - Δ / παιχνίδι "Τι φυτό έχει φύγει." | ||
Ιούνιος | βοηθοί λουλουδιών | Αναπτύξτε ένα δημιουργικό και διερευνητικό ενδιαφέρον για τα λουλούδια. | – Παρατήρηση «Τι είδους φυτά είναι αυτά;», «Ποιος βοηθά τα φυτά να αναπτυχθούν;»; – Φροντίδα των λουλουδιών, παρατήρηση της ανάπτυξης και της ανθοφορίας. - Εφαρμογή GCD "Δίσκος με λουλούδια" - Γρίφοι για τα λουλούδια. | Συζήτηση "Σε βοηθούν τα παιδιά στον κήπο" |
Ιούλιος | Φυτά στην περιοχή μας | Ενθάρρυνση εργασιακών δεξιοτήτων, αλληλοβοήθεια. Ενθάρρυνση του σεβασμού στη φύση. | – Παρατήρηση «Είναι απαραίτητο να συλλέγουμε σπόρους άγριων φυτών;» ; - Δημιουργία LEPBOOK για το θέμα. – Εκδρομή στον καλοκαιρινό κήπο - Σχέδιο GCD "Αγαπημένα λουλούδια" - Κουίζ "Τι γνωρίζουμε για τα λουλούδια"; - Φροντίδα των λουλουδιών, παρακολούθηση της ανάπτυξης και της ανθοφορίας. | Ερωτηματολόγιο "Τι είδους καλλιεργητής λουλουδιών είμαι" |
Αύγουστος | Λουλούδια κήπου μαγικής ομορφιάς | Να διαμορφώσει δεξιότητες εργασίας και δεξιότητες για τη φροντίδα των λουλουδιών. | - Συζήτηση "Γιατί τα λουλούδια σβήνουν το φθινόπωρο;" - Παρατήρηση "Ας συλλέξουμε τους σπόρους των λουλουδιών του κήπου" – Συλλογή σπόρων και φυτών για το βότανο. - Σχεδιάζοντας ένα βοτανοφόρο με λουλούδια. - Δ / παιχνίδι "Το τέταρτο επιπλέον" – Έκθεση δημιουργικών έργων. – Παρουσίαση των αποτελεσμάτων κοινής εργασίας. | Βοήθεια στη σύνταξη βοτανικού φυτού |
Αιτιολόγηση της ανάγκης ανάπτυξης περιβαλλοντικού έργου
"Λουλούδια γύρω μας"
Ο πλανήτης Γη είναι το κοινό μας σπίτι, κάθε άτομο που ζει σε αυτόν πρέπει να τον αντιμετωπίζει προσεκτικά και προσεκτικά, διατηρώντας όλες τις αξίες και τον πλούτο του.
Το νηπιαγωγείο σήμερα είναι ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα που παρέχει άθληση και αναψυχή, γνωστική – ομιλία, καλλιτεχνική – αισθητική, κοινωνική και προσωπική ανάπτυξη των παιδιών. Εκπαίδευση σε παιδιά προσχολικής ηλικίας μιας συνειδητής - φροντίδας στάσης προς ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ, αίσθηση αλληλοβοήθειας, συνδημιουργία, καινοτόμες προσεγγίσεις στην περιβαλλοντική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Οι απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κράτους για τη δομή του κύριου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης καθορίζουν τη θεμελιώδη αρχή της ολοκλήρωσης των εκπαιδευτικών περιοχών. Αν μιλάμε για ένα ουσιαστικά νέο περιεχόμενο προσχολική εκπαίδευση, τότε είναι υποχρέωση της συμμόρφωσής του με τις αρχές που αναφέρονται στο FGT. Ως εκ τούτου, το έργο βασίζεταιολοκληρωμένη προσέγγιση,προτείνοντας τη σχέση ερευνητικών δραστηριοτήτων, μουσικής, οπτική δραστηριότητα, φυσική αγωγή, παιχνίδια, θεατρικές δραστηριότητες, λογοτεχνία, μόντελινγκ, δηλαδή πρασίνισμα διάφορα είδηδραστηριότητεςπαιδί
Η περιβαλλοντικά προσανατολισμένη κατεύθυνση μπορεί να ξεχωρίσει ξεχωριστά και ταυτόχρονα ενσωματώνεται σε καθεμία από τις παραπάνω κατευθύνσεις, καθώς έχει τεράστιο αντίκτυπο στην πνευματική, δημιουργική και ηθική εκπαίδευση, η οποία διαμορφώνει ένα σύγχρονο μορφωμένο άτομο. μοναδική ευκαιρίαγια να αποδειχθούν τα παιδιά και οι γονείς, να ωφεληθούν φύσηπατρίδα. περιβαλλοντική εκπαίδευση- μία από τις κύριες κατευθύνσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα, είναι ένας τρόπος επηρεασμού των συναισθημάτων των παιδιών, της συνείδησής τους, των απόψεων και των ιδεών τους. Τα παιδιά νιώθουν την ανάγκη να επικοινωνήσουν με τη φύση. Μαθαίνουν να αγαπούν τη φύση, να παρατηρούν, να συμπονούν, να κατανοούν ότι η Γη μας δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς φυτά, καθώς όχι μόνο μας βοηθούν να αναπνέουμε, αλλά και θεραπεύουμε ασθένειες. Τα λουλούδια δεν είναι μόνο ομορφιά, αλλά και μέρος της άγριας ζωής.Πλέον αποτελεσματική μέθοδοςυλοποίηση των καθηκόντων της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης είναι ένας οργανισμός δραστηριότητες του έργου.
Όλα τα καλά στους ανθρώπους έρχονται από την παιδική ηλικία!
Πώς να ξυπνήσετε τις απαρχές της καλοσύνης; Αγγίξτε τη φύση με όλη σας την καρδιά:
Έκπληξη, μάθε, αγάπη!
Θέλουμε η γη να ανθίσει
Και μεγάλωσε σαν λουλούδια, παιδιά, για να γίνει γι' αυτά η οικολογία
Όχι επιστήμη, αλλά μέρος της ψυχής!
Συνάφεια έργου
Η εξοικείωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τη φύση είναι ένα από τα κρίσιμα καθήκονταστην εργασία με παιδιά. Ταυτόχρονα, είναι πολύ σημαντικό οι γνώσεις που αποκτήθηκαν να μην παρουσιάζονται μεμονωμένα, χωρίς αναφορά σε όλο το σύμπλεγμα των φαινομένων που περιβάλλουν το αντικείμενο μελέτης. Τα παιδιά πρέπει πάντα να βλέπουν τη σύνδεση ξεχωριστά είδηΜε περιβάλλον, την επίδρασή του σε αυτό το περιβάλλον, πρέπει να καταλάβουν ότι τα φυτά εξαρτώνται το ένα από το άλλο και από το περιβάλλον.
Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι μια από τις κύριες κατευθύνσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα, είναι ένας τρόπος επηρεασμού των συναισθημάτων των παιδιών, της συνείδησής τους, των απόψεων και των ιδεών τους. Τα παιδιά νιώθουν την ανάγκη να επικοινωνήσουν με τη φύση. Μαθαίνουν να αγαπούν τη φύση, να παρατηρούν, να συμπονούν, να κατανοούν ότι η Γη μας δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς φυτά, καθώς όχι μόνο μας βοηθούν να αναπνέουμε, αλλά και θεραπεύουμε ασθένειες.
Τα λουλούδια δεν είναι μόνο ομορφιά, αλλά και ένα μέρος της άγριας ζωής που πρέπει να προστατεύεται και να προστατεύεται και, φυσικά, να είναι γνωστό. Να γνωρίσουν τη δομή ενός λουλουδιού, την εμφάνιση, τα χαρακτηριστικά, τις θεραπευτικές του ιδιότητες.
Τα λουλούδια είναι η ίδια η ζωή.
Πόσο φτωχοί θα ήμασταν αν δεν υπήρχαν λουλούδια στη γη. Όταν εισάγουμε τα παιδιά στη φύση, εμείς, οι ενήλικες, προσπαθούμε να δώσουμε ένα παράδειγμα ανθρώπινης στάσης απέναντι σε όλα τα έμβια όντα, έτσι ώστε το παιδί να καταλάβει ότι κάθε αντικείμενο έχει τη δική του θέση στη φύση και τον σκοπό του. Όλοι μπορούν να μαζέψουν ένα λουλούδι, αλλά δεν μπορούν όλοι να πουν ποιο λουλούδι διάλεξαν.
Λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι τα παιδιά χρειάζονται «ζωντανή» επικοινωνία με τη φύση, παρατηρήσεις και πρακτικές δραστηριότητες στη φύση, μια γνωστική-ερευνητική δημιουργικό έργοΛουλούδια γύρω μας.
Στόχος:Γνωριμία με την ποικιλομορφία των ανθισμένων φυτών, τη σύνδεσή τους με το περιβάλλον, τη διαμόρφωση συνειδητά σωστής στάσης απέναντι στους εκπροσώπους του φυτικού κόσμου, την ανάπτυξη της οικολογικής και αισθητικής αγωγής των παιδιών, τους δημιουργικότητα.
Καθήκοντα:
δώστε μια ιδέα για το τι είναι ένα λουλούδι.
διδάξτε στα παιδιά να ταξινομούν τα λουλούδια ανάλογα με τον τόπο ανάπτυξής τους (λιβάδι, κήπος, χωράφι, σπίτι).
να εισαγάγει τα παιδιά στα επαγγέλματα των ανθρώπων που σχετίζονται με την ανθοκομία.
διδάξτε στα παιδιά πώς να φυτεύουν και να μεγαλώνουν σωστά λουλούδια.
Σημειώστε τη σημασία, το ρόλο των λουλουδιών για τη ζωή και τις δραστηριότητες των ανθρώπων, των ζώων, των εντόμων.
να αναπτύξουν τις εποικοδομητικές, οπτικές ικανότητες των παιδιών στην κατασκευή λουλουδιών, χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά και τεχνικά μέσα.
να αναπτύξουν την ικανότητα σύγκρισης και ανάλυσης·
ανάπτυξη φαντασίας, σκέψης στη διαδικασία παρατήρησης, μελέτης φυσικών αντικειμένων.
να αναπτύξουν την ικανότητα να μεταφέρουν τα συναισθήματά τους από την επικοινωνία με τη φύση σε σχέδια και χειροτεχνίες, να αναπληρώσουν και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο των παιδιών και τις γνώσεις τους για το λιβάδι, τον κήπο, τα λουλούδια εσωτερικού χώρου.
να καλλιεργήσει μια προσεκτική στάση στα λουλούδια, την ικανότητα να τα φροντίζει.
να καλλιεργήσουν επικοινωνιακές δεξιότητες, ανεξαρτησία, επιμέλεια, παρατηρητικότητα και περιέργεια προς όλα τα έμβια όντα.
Εκπαιδευτικός χώρος– βελτιστοποίηση της νοητικής δραστηριότητας των παιδιών μέσω της συνεργασίας δασκάλων και γονέων.
Τύπος έργου:γνωστική-δημιουργική-έρευνα.
Τύπος έργου:βραχυπρόθεσμα, ομαδικά, δημιουργικά άτομα (μαζί με τους γονείς).
Συμμετέχοντες στο έργο:
παιδαγωγός;
παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας για το σχολείο από 6 έως 7 ετών.
γονείς.
Ερώτηση προβλήματος:"Γιατί υπάρχουν λουλούδια στη Γη;"
Μέθοδοι έργου:
έρευνα: πειράματα, προβληματικά θέματα, παρατηρήσεις.
αυτοπαρατήρηση?
συλλογική παρατήρηση?
οπτική: θεατρική παράσταση, λεκτική: συνομιλίες, ανάγνωση λογοτεχνίας, διαβουλεύσεις με γονείς, εξηγήσεις, προφορικές οδηγίες.
τεχνολογία προσομοίωσης?
χαλάρωση;
αρωματοθεραπεία?
ακούγοντας μουσική.
Έντυπα οργάνωσης έργου:
γνωστικές δραστηριότητες (εφαρμογή, σχέδιο, μοντελοποίηση, μουσική, ανάπτυξη λόγου, φυσικός και κοινωνικός κόσμος).
εκδρομές?
διδακτικά παιχνίδια?
εργασιακή δραστηριότητα των παιδιών ·
περιβαλλοντικό κουίζ.
Υποστήριξη πόρων του έργου:
μια γωνιά της φύσης σε μια ομάδα, ένας κήπος με λουλούδια στην περιοχή του νηπιαγωγείου.
μεθοδολογικά εργαλεία?
Υλικά και τεχνικά υποστήριξη έργου:
υπολογιστή;
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ;
γραφική ύλη;
μουσική βιβλιοθήκη?
σκεύη για πειράματα (φιαλίδια, γλάστρες, βάζα, ατομικά πιατάκια για πειράματα).
ημερολόγιο κλεψύδρα?
πλαστικά μαχαίρια για πειράματα.
χαρτοπετσέτες?
κηπουρικός εξοπλισμός?
ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ;
Αθλητικός εξοπλισμός.
οπτικό υλικό:
α) ζωντανά λουλούδια, σε εικονογραφήσεις, κατασκευασμένα από διαφορετικά υλικά·
β) επιτραπέζια παιχνίδια.
γ) διδακτικά παιχνίδια για την οικολογία.
δ) μια βιβλιοθήκη ενός νεαρού ρολογιού ανθοπωλείου.
ε) το άλμπουμ "Legends of Flowers"?
Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του έργου:Μάρτιος Απρίλιος
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών, διεύρυνση ιδεών για τα χρώματα. Θετική-συναισθηματική και συνειδητή στάση απέναντι στη φύση, στα χρώματα που περιβάλλουν το παιδί. Τα λουλούδια δεν είναι μόνο διακόσμηση της Γης, αλλά και θεραπευτές. Προθυμία συμμετοχής σε πρακτικές δραστηριότητες για τη βελτίωση του φυσικού περιβάλλοντος (φύτευση, φροντίδα λουλουδιών, συλλογή σπόρων). Διαμορφώθηκαν οι δεξιότητες της πολιτιστικής συμπεριφοράς στη φύση, η ικανότητα προστασίας και φροντίδας της.
Καινοτομίαπεριβαλλοντικό έργο είναι ότι για την υλοποίηση αυτού του έργου, ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί την ένταξη των εκπαιδευτικών περιοχών, σύμφωνα με τις απαιτήσεις του FGT, τη χρήση πληροφοριών τεχνολογία υπολογιστών. Το κύριο γεγονός που διασφαλίζει την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι η προσωπική εμπλοκή των παιδιών και των γονέων στη γεμάτη γεγονότα ζωή. Χρησιμοποιώντας νέες τεχνολογίες που είναι συναρπαστικές για μια νέα γενιά, αυτή η συμπερίληψη μπορεί να διασφαλιστεί. Το έργο επιτρέπει στα παιδιά και τους γονείς να κάνουν αυτό που αγαπούν και ταυτόχρονα να ωφελήσουν τον κόσμο γύρω τους.
Στάδια υλοποίησης του έργου
Περίοδος
Δραστηριότητα:
Υπεύθυνος
Εγώ . Προπαρασκευαστικό στάδιο
Μάρτιος
1 εβδομάδα
Συλλογή και ανάλυση βιβλιογραφίας για το θέμα.
Ανάπτυξη σχεδίου υλοποίησης έργου.
Ανάπτυξη διδακτικών παιχνιδιών, εγχειριδίων.
Μια επιλογή από ενδεικτικό υλικό.
Μια επιλογή από ποιήματα, αινίγματα, τραγούδια, παραμύθια, μύθους, θρύλους για το θέμα.
Μια επιλογή από κινητά, δάχτυλα, διδακτικά παιχνίδια, διασκεδαστικές ερωτήσεις και ασκήσεις σχετικά με το θέμα.
Προετοιμασία ανακυκλωμένου υλικού, υλικό για οπτική δραστηριότητα.
Επιλογή μυθοπλασίας και εκπαιδευτικής λογοτεχνίας για ανάγνωση σε παιδιά.
Αγορά σπόρων λουλουδιών.
Εργασίες για τους γονείς να προετοιμάσουν μίνι έργα για λουλούδια.
Διαγνωστικά-καθορισμός του επιπέδου δεξιοτήτων και γνώσεων των παιδιών στο θέμα του έργου.
φροντιστές γονείς
II. κυρίως σκηνή
Μάρτιος
2-4 εβδομάδες
Απρίλιος
1 εβδομάδα
2 εβδομάδες
Συνομιλία "Λουλούδια - η ομορφιά της γης", "Γιατί τα έλεγαν έτσι", "Όνειρα λουλουδιών", "Λουλούδια - φυλαχτά";
Μάθημα "Ταξίδι στο βασίλειο των φυτών εσωτερικού χώρου", "Το κόκκινο βιβλίο των φυτών Mordovia"
Εκδρομή στο πάρκο, ανθοπωλείο.
Σκοπός: γνωριμία με τα χρώματα της περιοχής μου.
Γρίφοι, παζλ?
απομνημόνευση και ανάγνωση ποιημάτων.
Ανάγνωση μυθοπλασίας, γνωστική λογοτεχνία.
Συζητήσεις: "Λουλούδια σε θρύλους, ποιήματα, αινίγματα, τραγούδια", "Επαγγέλματα ανθρώπων που ασχολούνται με την ανθοκομία";
Μάθημα "Τα φυτά θεραπεύουν" (δώστε μια ιδέα για τα φαρμακευτικά φυτά, διδάξτε τους να τα αναγνωρίζουν με περιγραφή, βρείτε μια σύνδεση μεταξύ ανθοφόρων φυτών και εμπλουτίστε το λεξικό).
Εξέταση εικονογραφήσεων, καρτ ποστάλ που απεικονίζουν λουλούδια.
Διδακτικό παιχνίδι "Ανθοπωλείο" (για να εδραιώσει την ικανότητα να διακρίνεις χρώματα, να τα ονομάζει γρήγορα, να βρει το σωστό λουλούδι μεταξύ άλλων, να μάθει στα παιδιά να ομαδοποιούν φυτά ανά χρώμα, να φτιάχνουν όμορφες ανθοδέσμες).
Διδακτικό παιχνίδι "Διπλώστε ένα λουλούδι" (διευκρίνιση γνώσεων σχετικά με τη δομή ενός λουλουδιού - στέλεχος, φύλλα λουλουδιών).
Διδακτικό παιχνίδι "βρες ένα φυτό με περιγραφή" (διευκρίνιση γνώσεων σχετικά με τη δομή ενός λουλουδιού, καθορισμός των ονομάτων των φυτών εσωτερικού χώρου).
Μάθημα "φυτά εσωτερικού χώρου μιας γωνιάς της φύσης" (για να εδραιωθούν οι γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα φυτά εσωτερικού χώρου· συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να συγκρίνετε φυτά, να βρίσκετε ομοιότητες και διαφορές σε εξωτερικά σημάδια; να παγιώσει τις γνώσεις σχετικά με τις συνθήκες ανάπτυξης των φυτών εσωτερικού χώρου· αναπτύξει την επιθυμία να φροντίζει τα φυτά).
Συνομιλία "η ομορφιά θα σώσει τον κόσμο" (σε μια προσιτή μορφή για να εξηγήσει στα παιδιά γιατί είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε τη φύση, να εμπλουτίσουμε και να διευρύνουμε τις ιδέες για τον κόσμο γύρω μας).
Μάθημα "Πικραλίδα και φυτά λιβαδιών"
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου;
Ακούγοντας μουσική. Σκοπός: διαμόρφωση των θεμελίων της μουσικής κουλτούρας των παιδιών. Έργα: Yu. Antonov “Do not pick flowers”, W. Mozart “Flowers”, P.I. Τσαϊκόφσκι «Ο κύκλος των εποχών», «Βαλς των λουλουδιών», Γ. Τσίτσκοφ «Μαγικό λουλούδι», «Λέγεται φύση», Μ. Προτάσοφ «Πικραλίδες».
Πειράματα και δραστηριότητες έρευνας και αναζήτησης:
Εάν δεν ποτίσετε τα λουλούδια για μεγάλο χρονικό διάστημα, τα φύλλα μαραίνονται και το λουλούδι πέφτει.
Όπου οι σπόροι θα φυτρώσουν γρήγορα (στον ήλιο, σε σκοτεινό μέρος ή μακριά από το φως του ήλιου).
Συλλέξτε μια συλλογή: λουλούδια από διαφορετικά υλικά, λουλούδια σε ύφασμα, καρτ ποστάλ "μπουκέτα λουλουδιών".
Παιδικές ιστορίες για παρτέρια στο σπίτι, πώς φροντίζουν τα λουλούδια με τους γονείς τους.
Σε ποιες περιπτώσεις δίνονται λουλούδια στο σπίτι;
Εργατική δραστηριότηταστην τοποθεσία, στην ομάδα - φύτευση λουλουδιών, φροντίδα τους.
Εργασία με γονείς:
Διαβούλευση «Παιδί και φύση (βασικά στοιχεία ασφάλειας για παιδιά προσχολικής ηλικίας)».
Διαβούλευση "Λουλούδια για τη μαμά" από τη σειρά "Μαζί με τα παιδιά".
Διαβούλευση «Η φύση είναι πηγή τεράστιου αριθμού ανακαλύψεων και ευρημάτων, πηγή ευτυχίας και δουλειάς (τι μπορείτε να κάνετε το φθινόπωρο;)».
Καλλιτεχνική και δημιουργική δραστηριότητα:
α) Ενεργή συμμετοχή σε εκδηλώσεις που σχετίζονται με το θέμα "Λουλούδια".
β) Κατασκευή λουλουδιών από χαρτί.
γ) Σχεδίαση λουλουδιών με χρώματα, μολύβια, κραγιόνια, χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές:
δ) Λάβετε μέρος σε εκθέσεις στο νηπιαγωγείο.
ε) Συλλογικό σχέδιο σε μη παραδοσιακή τεχνική "Μπουκέτα για μητέρες" (ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τη δομή ενός λουλουδιού, ανάπτυξη συναισθηματικής και αξιακής στάσης στις καλλιτεχνικές εικόνες).
στ) Πορτραίτο «Το φυτό χαμογελάει».
ζ) Γλυπτική ανάγλυφο «Ένα λουλούδι είναι ένα θαύμα».
Αρχείο καρτών διδακτικών παιχνιδιών:
"Το λουλούδι είναι το φυλαχτό σου"?
"Μαντέψτε το λουλούδι από την περιγραφή"
"Μαντέψτε το λουλούδι από το αίνιγμα, από την εικονογράφηση"
"Συναρμολογήστε ένα λουλούδι από γεωμετρικά σχήματα".
"Διακόσμησε το χαλί με λουλούδια"?
«Φυτέψτε λουλούδια λιβαδιών και κήπων».
"Ονομάστε ένα επιπλέον λουλούδι"
Ημέρα Ποίησης "Όμορφο λουλούδι" (ανάπτυξη συναισθηματικής και αξιακής στάσης στις καλλιτεχνικές εικόνες).
Βραδιά γρίφων "Μυστήρια της νεράιδας του δάσους"
Εργασία σε μια γωνιά της φύσης (φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου - πότισμα, καθαρισμός σκόνης από φύλλα).
Εργασία με γονείς:
Συμβουλές για γονείς "Πώς να μεγαλώσετε κήπους και κήπους κουζίνας στο περβάζι."
Διαβούλευση "Χαμομήλι" από τη σειρά "Μαζί με τα παιδιά".
φροντιστής
3 εβδομάδα
Προστασία μίνι έργων από παιδιά (μαζί με τους γονείς).
Δημιουργία άλμπουμ φωτογραφιών "Παιδιά και λουλούδια".
Σχεδιασμός της έκθεσης χειροτεχνίας και σχεδίων "Λουλούδια γύρω μας".
III. Το τελικό στάδιο
4 εβδομάδα
Ανοιχτό μάθημα "Λουλούδια γύρω μας"
Κουίζ με παιδιά και γονείς "Γνώστης των λουλουδιών".
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ.
Άμεσα οργανωμένη δραστηριότητα. Ταξίδι στο βασίλειο των φυτών εσωτερικού χώρου.
Στόχοι:εμπέδωση της γνώσης των ονομάτων των φυτών εσωτερικού χώρου. συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να περιγράφουν φυτά, σημειώνοντας τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ τους, Χαρακτηριστικά; ανάπτυξη ομιλίας, σκέψης. διατηρεί το ενδιαφέρον για τα φυτά εσωτερικού χώρου, την επιθυμία να τα παρατηρεί και να τα φροντίζει.
Γωνία της φύσης. Φροντίδα φυτών.
Στόχοι:συνοψίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου. να παγιώσει τις γνώσεις σχετικά με τις βασικές ανάγκες των φυτών εσωτερικού χώρου, να παρέχει πληροφορίες σχετικά με ενδείξεις ανεκπλήρωτων αναγκών· γενίκευση των γνώσεων σχετικά με τον τρόπο φροντίδας των φυτών (πότισμα, αφαίρεση σκόνης, χαλάρωση). αναπτύξουν συνεκτικό μονολογικό λόγο μέσω της ικανότητας να μιλάμε για τα δομικά χαρακτηριστικά των φυτών, για την εκτέλεση των ενεργειών τους, λαμβάνοντας υπόψη τη δομή εργασιακή διαδικασία; να αναπτύξουν δεξιότητες εργασίας που αντιστοιχούν στο περιεχόμενο της γνώσης· εισαγάγετε έναν νέο τύπο φροντίδας λουλουδιών - τοπ ντύσιμο. να καλλιεργήσει την αγάπη για τα φυτά, την επιθυμία να τα φροντίζει, την ικανότητα να επικοινωνεί με τη φύση ως ζωντανό οργανισμό.
Πρωινές ασκήσεις "Μαγικά λουλούδια".
Η νεράιδα λέει στα παιδιά ότι μεγάλωσαν από σπόρο και έγιναν όμορφα λουλούδια γύρω από τα οποία πετούν πεταλούδες. Λιβελλούλες. Παιδιά - ασυνήθιστα λουλούδια. που ξέρουν να κινούνται.
Προσφέρει να σταθεί σε κύκλο, να πλέξει ένα στεφάνι από λουλούδια. 
Διδακτικά παιχνίδια
«Βρες ένα φυτό», «Βρες αυτό που θα σου περιγράψω», «Μάντεψε τι είδους φυτό», «Τρέξε στο όνομα του φυτού», «Συλλέξτε ένα λουλούδι», «Βρείτε το ίδιο φυτό», «Ποιο λουλούδι έχει φύγει;» , Μαντέψτε το αίνιγμα », «Συλλέξτε ένα μπουκέτο», «Το τέταρτο επιπλέον», «Διακόσμησε το δωμάτιο», «Βρες το ίδιο»
«Τι άλλαξε;», «Πού κρύφτηκε το matryoshka;», «Βρείτε ένα φυτό με το όνομα», «Πούλα αυτό που θα ονομάσω», «Πού είναι κρυμμένο το φυτό;», «Αναγνώρισε το φυτό», «Λουλούδια» κατάστημα, «Βρες ένα λουλούδι από την περιγραφή του»
Στόχος:Αναπτύξτε την ικανότητα να περιγράφετε φυτά και να τα βρίσκετε σύμφωνα με την περιγραφή.
«Γεννήθηκα κηπουρός»
"Περιγράψτε ένα λουλούδι"
«Μάντεψε, θα μαντέψουμε».
Γρίφους.
Στόχος:αναπτύσσουν μεταφορικά και συνειρμική σκέψη, φαντασία, μνήμη? αυξάνουν την παρατηρητικότητα και το ενδιαφέρον για τη μητρική γλώσσα, εμπλουτίζουν την ομιλία των παιδιών με εικόνες.
Συλλογή γρίφων για τα λουλούδια
Και τώρα φίλοι μου παιδιά
Μαντέψτε τους γρίφους
Όλα τα ποιήματα είναι για λουλούδια
Τους ξέρω, εσύ τι λες;
Μεγαλώνει κάτω από ένα χιόνι, είναι θετή μητέρα και μητέρα,
Πόσιμο νερό χιονιού. Σαν λουλούδι, αυτό λέγεται
(Snowdrop) (coltsfoot)
Κρύβοντας ένα λουλούδι Λευκό λουλούδι
Γλυκό μέλι. ξινό λουλούδι
Και στο όνομα του μελιού καραδοκούν... Χρήσιμο στη σούπα,
Αναγνωρίζεις? Το όνομά του είναι...?
(Lungwort) (Ξινό)
παραγωγικά είδηδραστηριότητες
Κολάζ "Βασίλειο των λουλουδιών"
Στόχος.Να συνεχίσει να προκαλεί στα παιδιά ενδιαφέρον για συλλογικές καλλιτεχνικές και διακοσμητικές δραστηριότητες, να ασκεί την ικανότητα δημιουργίας κολάζ.
Εφαρμογή "Μαγικά λουλούδια".
Στόχος.Διδάξτε να εξασκηθείτε συλλογική δραστηριότητα; για την εδραίωση των δεξιοτήτων κοπής και κόλλησης. αναπτύξουν αισθητική γεύση. Δυνατότητα σύνθεσης σύνθεσης, πλοήγηση σε ένα φύλλο χαρτιού. αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργική σκέψη.
Καταπληκτικό μπουκέτο για τον πλανήτη Γη
Sl.1 επί κεφαλής
Sl.2 Το 2017 δικαιωματικά μπορεί να φέρει τον τίτλο της πιο φυσικής χρονιάς, αφού όλες οι εκδηλώσεις που γίνονται θα είναι αφιερωμένες στη φύση. Ο άνθρωπος κατά κάποιο τρόπο συνδέεται με τη φύση. Αν και με την ανάπτυξη των πόλεων άρχισαν να το ξεχνούν, ωστόσο, όλα τα γεγονότα του 2017 θα θυμίζουν στην οικολογία αυτό...
Όλοι έχουμε έναν πλανήτη -
Δεν υπάρχει άλλο σαν αυτό στον κόσμο!
Μην καταστρέφετε τη Γη, άνθρωποι!
Δεν θα έχουμε άλλη Γη!
Μεταφορές, εργοστάσια, εργοστάσια
Δηλητηρίασε τον αέρα, δηλητηρίασε το νερό.
Αν καταστρέψουμε τη γη,
Πού μένουμε, πες μου, θα είμαστε;
προσγειώνομαι σε λέξεις αγαπώντας,
Φίλε, ξεκίνα από τον εαυτό σου!
Μην πετάτε σκουπίδια στη Γη:
Είπες ο ίδιος: Η Γη είναι η μητέρα μας!
Ζώα, δέντρα, βότανα -
Όλοι γεννήθηκαν από τη Μητέρα Γη.
Και όλοι έχουν δικαίωμα στη ζωή
Όπως εσύ κι εγώ!
Αν δεν είσαι εχθρός:
Η γη θα ζήσει χωρίς εμάς
Και δεν μπορούμε χωρίς αυτήν!
Ας το καταλάβουν όλοι αυτό
Sl. 3 Ο άνθρωπος! Δημιούργησε τρομερά δηλητήρια που σκοτώνουν έντομα και ζώα.
Sl.4 Ο άνθρωπος! Δημιούργησε αυτοκίνητα, φυτά και εργοστάσια που δηλητηριάζουν τον αέρα με βλαβερές ουσίες.
Sl. 5 Ο άνθρωπος! Καλύπτει τη Γη με ένα τεράστιο στρώμα συντριμμιών.
Sl.6 Ο άνθρωπος! Μόλυναν τη γη με ιζήματα!
Sl.7 Ανθρωποι! Ελάτε στα συγκαλά σας! Φροντίστε τη γηγενή σας φύση!
Sl.8 Εκατομμύρια χρόνια δουλεύοντας για το καλό,
Δίνοντας ζωή σε όλους γύρω μας.
Και ενώ Πλανήτης Γηκλώση
Θα υπηρετήσει την ανθρωπότητα!
Το πρόβλημα μπορεί να πέσει από το διάστημα
Και η ζωή στον πλανήτη θα διακοπεί τότε.
Σαν κρυστάλλινη σφαίρα, ο πλανήτης είναι εύθραυστος.
Κράτα το, καλό χέρι Θεού!
Sl.9 Γυρίζοντας αργά στο διάστημα, ο μπλε πλανήτης Γη παραμένει ο πιο όμορφος πλανήτης στον κόσμο. ηλιακό σύστημα. Τις περισσότερες φορές, η Γη συνομιλεί με τον κοκκινοπρόσωπο Άρη, τον πλησιέστερο γείτονά του σε χρόνο και χώρο.
ΓΗ : Πριν από πολύ καιρό, δίποδα όντα έφτασαν σε διαστημόπλοια από άλλο γαλαξία. Όχι μόνο οι άνθρωποι -όπως αυτοαποκαλούνταν- έκαψαν και έκοψαν ανελέητα δάση, εξόντωσαν χιλιάδες είδη ζώων, μόλυναν τις θάλασσες και τα ποτάμια, δηλητηρίασαν τον αέρα, έσκασαν και βόμβες προσπαθώντας να με απωθήσουν από την τροχιά.
ΑΡΗΣ : Είμαι εξοικειωμένος με αυτό. Ήμουν το ίδιο με σένα, με γαλάζια ατμόσφαιρα. Πυκνά δάση με περικύκλωσαν, παράξενα ζώα έτρεχαν στα γρασίδι, καθαρό νερό κυλούσε μέσα από τα κανάλια. Και τότε διαστημόπλοια με τρίποδα πλάσματα πέταξαν επίσης από τον αστερισμό Πλειάδες. Και για χιλιάδες χρόνια με έφεραν στην ίδια κατάσταση που βρίσκεσαι τώρα.
ΓΗ: Πες μου πώς τα ξεφορτώθηκες;
ΑΡΗΣ: ΣΕ πυρηνικός πόλεμοςκατέστρεψαν ο ένας τον άλλον, αλλά η ατμόσφαιρά μου καταστράφηκε και μετατράπηκα σε έναν άψυχο κόκκινο πλανήτη. Ίσως μπορείτε να βοηθήσετε να απαλλαγείτε από τα προβλήματά σας; Επιτρέψτε μου να σας στείλω έναν τεράστιο μετεωρίτη.
ΓΗ (σκεπτικά): Δεν αξίζει ακόμα, έχω ακόμα φίλους: είναι επιστήμονες, περιβαλλοντολόγοι, συγγραφείς που γράφουν για μένα με αγάπη.
DC 10 Και σήμερα, προς τιμήν του Έτους Οικολογίας, θα δώσουμε στη Γη ένα ασυνήθιστο μπουκέτο. Ασυνήθιστο, γιατί θα είναι ένα μπουκέτο λουλούδια από τους θρύλους.
Οι ανθοδέσμες είναι διαφορετικές. Μπορεί να είναι: μπουκέτα λουλουδιών, λέξεις, διαθέσεις ή ακόμα και ένα μπουκέτο με ακονισμένα μολύβια. Είναι παντού και πάντα πολύχρωμα. Απλώς μερικές φορές δεν τα παρατηρούμε.
Άλλωστε, όπως έγραψε ο Άντερσεν στο παραμύθι του «Thumbelina»: «Για να ζήσεις, χρειάζεσαι ήλιο, ελευθερία και ένα μικρό λουλούδι»
Και μένει μαζί μας
Όλα όσα σχετίζονται με λουλούδια
Διέλυσαν τα χρώματα των αστεριών,
Και ο κόσμος της αγάπης χωρίς πόνο και δάκρυα!
… και θα είναι και ένα μπουκέτο με τα λόγια μας ... ότι αγαπάμε πολύ τον πλανήτη μας, και θα τον κρατάμε καθαρό, όμορφο και μυρωδάτο!
Μιλάμε για
Ότι ολόκληρη η γη είναι το κοινό μας σπίτι -
Μας καλό σπίτι, ευρύχωρο σπίτι,
Όλοι ζούμε σε αυτό από τη γέννησή μας.
Επίσης, μιλάμε για
Ότι πρέπει να προστατεύσουμε το σπίτι μας!
***
Στα λουλούδια - η ψυχή, και η ζωή και η έμπνευση,
Είναι η πηγή των νικών και της χαράς!
Αποδεχτείτε, ως ένδειξη αγάπης και σεβασμού,
Λουλούδια από εμάς και αυτό το μπουκέτο.
Sl.11 Θρύλοι και μύθοι για τα λουλούδια.
Λουλούδια - ποιήματα της γης ...
Είναι δυνατόν καλύτερα
Μπορείτε να μου πείτε για αυτήν την γήινη ομορφιά;
δ.12 Πριν από πολύ καιρό, όταν η ζωή μόλις ξεκινούσε στη γη και τα πάντα γύρω ήταν καλυμμένα με χιόνι.
Μια νιφάδα χιονιού, λένε, σαν να κινδύνευε να γίνει λουλούδι για να ζεστάνει τη γη με τη ζεστασιά της.
Δεν υπήρχε άλλος να το κάνει. Και έγινε ένα λουλούδι - μια χιονοστιβάδα, και το λεπτό λουλούδι ζέσταινε τη γη και η ζωή εμφανίστηκε πάνω της.
Υπάρχουν πολλοί θρύλοι και θρύλοι για τα λουλούδια. Πώς προέκυψαν οι θρύλοι για τα λουλούδια, τα φυτά και τα βότανα; Γιατί σε ορισμένα φυτά αποδίδονται υπερφυσικές ιδιότητες; Τα εκπληκτικά χαρακτηριστικά των φυτών είναι ένας από τους κύριους λόγους για την εμφάνιση των θρύλων και των παραμυθιών. Κάθε λουλούδι είχε τη δική του ιστορία, και μάλιστα πολύ αρχαία ιστορίαμετατράπηκε σε θρύλο...
Sl.13 Λευκόιο. Οι χιονοστιβάδες έχουν φαρμακευτικές ιδιότητεςκαι μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη θεραπεία ασθενειών νευρικό σύστημα, φλεγμονή των αρθρώσεων και μυϊκή παθολογία.
Αυτό είναι θρύλος, και όχι καν θρύλος, αλλά αρκετά πραγματική ιστορίασχετίζεται με τις χιονοστιβάδες και την ΚατερίναII.
Περίπτωση που περιγράφεται από τον Otto von Bismarck. Κατά την επίσκεψή του στη Ρωσία, ενώ περπατούσε στον καλοκαιρινό κήπο, παρατήρησε ότι ένας φρουρός φύλαγε ένα εντελώς άδειο μέρος. Κανείς δεν μπορούσε να εξηγήσει την παράξενη παράδοση, εκτός από τον παλιό υπουργό. Το είπε κάποτε, ακόμη και υπό τον πατέρα του, την Αικατερίνα II , βλέποντας την πρώτη χιονοστιβάδα στο γκαζόν του καλοκαιρινού κήπου, έβαλε έναν φρουρό για να φυλάξει το ανοιξιάτικο θαύμα. Η χιονοστιβάδα έσβησε, αλλά οι στρατιώτες συνέχισαν να εκπληρώνουν το αυτοκρατορικό διάταγμα για πολλά ακόμη χρόνια! ..
Sl.14 Χιονοσταλίδες, χιονοστιβάδες
Χρωματιστές μέρες του δάσους
Πράσινα κηροπήγια
Και λευκά φώτα...
δ.15 Το νούφαρο είναι η βασίλισσα των νερών.
Αυτό το φυτό ενδείκνυται για πονοκεφάλους και πρηξίματα. Η ρίζα του νούφαρου με τη μορφή αφεψήματος θα σας βοηθήσει να απαλλαγείτε από τη διάρροια, καθώς και στην ανακούφιση από τον πόνο Κύστη. Ένα θεραπευτικό αφέψημα λουλουδιών συνταγογραφείται για την αϋπνία και τον ίκτερο. Ένα μοναδικό βάμμα κρασιού από τις ρίζες του φυτού ανακουφίζει από έντονη δακρύρροια και άφθονο πυώδης έκκριση. Το νούφαρο είναι επίσης αποτελεσματικό σε σοβαρές νεύρωση, νευραλγίες και ρευματισμούς. Θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι αυτό το φυτό έχει ισχυρή αντιπυρετική δράση.
Το λευκό νούφαρο προστατεύεται από το νόμο, καθώς ελάχιστα από αυτά έχουν απομείνει στις δεξαμενές ποταμών και λιμνών.
Ο ιταλικός μύθος λέει ότι τα νούφαρα είναι τα παιδιά της όμορφης ξανθιάς κόμισσας Μελίντα και του άσχημου, τρομερού βασιλιά του βάλτου που την απήγαγε.
Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν μια όμορφη Μελίντα. Και ο βασιλιάς του βάλτου την ακολουθούσε όλη την ώρα. Τα μάτια του βασιλιά έλαμψαν καθώς κοίταξε όμορφο κορίτσι, και παρόλο που ήταν τρομακτικός, έγινε ο σύζυγος της Μελίντα, και ένα κίτρινο καπάκι από αυγό, που συμβολίζει εδώ και καιρό την προδοσία και την απάτη, τον βοήθησε να αποκτήσει την ομορφιά. Περπατώντας με τις φίλες της δίπλα στη βαλτώδη λίμνη, η Μελίντα θαύμασε τα χρυσά αιωρούμενα λουλούδια, άπλωσε ένα από αυτά, πάτησε το παράκτιο κούτσουρο, μέσα στο οποίο κρύφτηκε ο άρχοντας του βάλτου και έφερε το κορίτσι στο βυθό. Στον τόπο του θανάτου της, εμφανίστηκαν λευκά λουλούδια με κίτρινο πυρήνα. Αυτά τα λουλούδια αποδείχτηκαν νούφαρα.
Sl.16 Ίσιωσε άτονα τα πέταλά της.
Και ξαφνικά τα λουλούδια σου άρχισαν να παίζουν,
Η βασίλισσα των νερών είναι ένα όμορφο νούφαρο.
Sl.17 Ιρις. Οι πρώτες ίριδες στον κόσμο εμφανίστηκαν στη γη πριν από περισσότερο από ένα εκατομμύριο χρόνια. Η εκπληκτική ομορφιά αυτού του φυτού προσέλκυσε όχι μόνο τα πουλιά και τα ζώα, αλλά και τα στοιχεία - το νερό και τον άνεμο, που απλώνουν τους σπόρους. όμορφο λουλούδισε όλο τον πλανήτη. Και η εικόνα μιας ανθισμένης ίριδας επιδεικνύεται στο οικόσημο της Φλωρεντίας.
Λαμβάνεται από άνθη ίριδας αιθέριο έλαιο, ασυνήθιστα μεγάλης αξίας και χρησιμοποιείται στην κατασκευή καλλυντικών και προϊόντων αρωματοποιίας.
Οι κάτοικοι της Αρμενίας χρησιμοποιούν συχνά πέταλα ίριδας όταν μαγειρεύουν πολύ νόστιμα και υγιεινή μαρμελάδα. Οι αποξηραμένοι σπόροι του toffee μπορούν να προστεθούν για να παρασκευαστεί ένα ρόφημα που μπορεί να αντικαταστήσει τον καφέ. Η αποξηραμένη ρίζα ίρις χρησιμοποιείται ενεργά σε παραδοσιακό φάρμακο. Τα οφέλη της ίριδας αυτή η υπόθεσηλόγω της αποτελεσματικής αποχρεμπτικής, καθαριστικής και διουρητικής δράσης του.
Το όνομα αυτού του λουλουδιού συνδέεται με το όνομα της Ίριδας, της θεάς του ουράνιου τόξου στην ελληνική μυθολογία. Το λουλούδι έχει φύλλα που είναι επίπεδα σαν σπαθιά, και ως εκ τούτου οι Γερμανοί το αποκαλούν σπαθί-κρίνος, και οι Ρώσοι για την ομορφιά του του έδωσαν το τρυφερό όνομα "φάλαινα δολοφόνος". Όταν ο τιτάνας Προμηθέας έκλεψε την ουράνια φωτιά στον Όλυμπο και την έδωσε στους ανθρώπους, ένα ουράνιο τόξο φούντωσε στη γη με ένα υπέροχο επτάχρωμο ουράνιο τόξο - τόσο μεγάλη ήταν η χαρά όλης της ζωής στον κόσμο. Ήδη το ηλιοβασίλεμα έχει ξεθωριάσει, και η μέρα έχει ξεθωριάσει, και ο ήλιος έχει φύγει, και το ουράνιο τόξο - ακόμα έλαμπε πάνω από τον κόσμο, δίνοντας στους ανθρώπους ελπίδα. Δεν έσβησε μέχρι την αυγή, και όταν ο ήλιος επέστρεψε στη θέση του το πρωί, όπου το μαγικό ουράνιο τόξο έκαιγε και έλαμπε από χρώματα, άνθισαν οι ίριδες ...
Εδώ είναι, αυτό το λουλούδι του ουράνιου τόξου, που δόθηκε από τον Προμηθέα στην ανθρωπότητα μαζί με τη φωτιά.
Sl.18 Λεπτές σκιές, παράξενες σκιές,
μπλε, μυρωδάτο,
Φωτισμένο από το φως του φεγγαριού,
Καθαρά άνθη ίριδας.
Sl.19 Κρίνοι της κοιλάδας. Αυτό το λουλούδι είναι το πιο αρωματικό, το πιο μυστηριώδες. Προσοχή, επειδή το κρίνο της κοιλάδας είναι δηλητηριώδες φυτό, οι καρποί του μπορεί να προκαλέσουν δηλητηρίαση.
Δεν μπορείτε να φάτε τα άνθη και τους καρπούς του κρίνου της κοιλάδας, καθώς αυτό θα οδηγήσει σε δηλητηρίαση, που σημαίνει ότι θα εμφανιστούν ναυτία, εμβοές, έμετος, ο καρδιακός παλμός θα γίνει πολύ συχνός κ.λπ. Σε περίπτωση δηλητηρίασης, πρέπει να κάνετε πλύση στομάχου να γίνει άμεσα.
Τα σκευάσματα Lily of the Valley πρέπει να λαμβάνονται μόνο σύμφωνα με τις οδηγίες του γιατρού και υπό την επίβλεψή του. Βρίσκεται στην Κριμαία, τη Σιβηρία, τον Καύκασο και Απω Ανατολή. Κρίνος της κοιλάδας - ένα φυτό που αναφέρεται στο Κόκκινο Βιβλίο!
Το κρίνο της κοιλάδας περιέχει πολλούς γλυκοσίδες που έχουν θετική επίδρασηστην καρδιά. Το κρίνο της κοιλάδας μειώνει την αρτηριακή πίεση, χάρη σε αυτό, το καρδιακό οίδημα μειώνεται και ακόμη και εξαφανίζεται. Τα σκευάσματα Lily of the Valley έχουν ηρεμιστική ιδιότητα. Το φυτό χρησιμοποιείται για καρδιακά ελαττώματα, πόνους στην κοιλιά, πυρετό και κολικούς στην κοιλιά. Φαρμακευτική πρώτη ύλη είναι το εναέριο μέρος του κρίνου της κοιλάδας.
Με παλιός ρωσικός θρύλος, η πριγκίπισσα της θάλασσας Volkhova ερωτεύτηκε τον Sadko και εκείνος έδωσε την καρδιά του στην αγαπημένη των αγρών και των δασών, τη Lyubava. Η στεναχωρημένη Volkhova βγήκε στη στεριά και άρχισε να κλαίει. Και εκεί που έπεσαν τα δάκρυα της πριγκίπισσας, φύτρωσαν λουλούδια - σύμβολο αγνότητας, αγάπης και θλίψης.
DC 20 Στους θρύλους, το κρίνο της κοιλάδας είναι σύμβολο της θλίψης,
Θλιβερή ταλαιπωρία, σκέψεις τη νύχτα.
Εκεί που έπεσαν τα δάκρυα της κοπέλας
Ο κρίνος της κοιλάδας άνθισε, όχι φωτεινά τριαντάφυλλα.
Sl.21 Παπαρούνα. Η παπαρούνα χρησιμοποιείται ευρέως στη λαϊκή ιατρική. Με τη βοήθεια ενός αφεψήματος των ριζών του φυτού, μπορείτε να εξαλείψετε τους πονοκεφάλους και να θεραπεύσετε τη φλεγμονή. ισχιακο νευρο. Στην αρχαιότητα, οι θεραπευτές παρασκεύαζαν υπνωτικά χάπια από τους σπόρους του καρπού, τα οποία βοηθούσαν στην ανακούφιση της κούρασης καλά. Πολλά ιατρικά σκευάσματα παρασκευάζονται με βάση την παπαρούνα. ένα μεγάλο εύροςΕνέργειες:
Υπνωτικό, αναλγητικό, αντισπασμωδικό, αντιφλεγμονώδες, αποχρεμπτικό, ογκολογικό.
Η παπαρούνα είναι εξαιρετικά χρήσιμη για τον ανθρώπινο οργανισμό. Οι γιαγιάδες μας γνώριζαν για τα οφέλη της παπαρούνας, ανακατεύοντάς την με μέλι και κερνώντας τα εγγόνια τους με αυτή τη λιχουδιά, βοήθησαν τα παιδιά τους να μεγαλώσουν δυνατά και υγιή. Έτσι πολέμησαν την υπερκινητικότητα των μωρών, προστατευμένοι από ασθένειες και κακά πνεύματα. Οι γιαγιάδες γνώριζαν το μέτρο, γνώριζαν τις ιερές του ιδιότητες. Μόνο όσοι κάνουν κατάχρηση των ιδιοτήτων του δέχονται κακό από την παπαρούνα. Η βλάβη της παπαρούνας ισχύει μόνο για όσους χρησιμοποιούν τις ναρκωτικές της ιδιότητες, εμποδίζοντας όλους τους άλλους από το να λάβουν από το φυτό τη θεραπευτική δύναμη των δυνατοτήτων της που δίνει η φύση στην παπαρούνα.
Στην εποχή μας είναι αδύνατο να φυτέψουμε παπαρούνες, από το 2004 απαγορεύεται η καλλιέργεια της παπαρούνας. Επιπλέον, δεν μπορείτε να το φέρετε ως πρώτη ύλη από το εξωτερικό
Ο μύθος λέει ότι η θεά Φλώρα δημιούργησε μια παπαρούνα για να ευχαριστήσει με κάποιο τρόπο μια μοναχική και θλιμμένη νύχτα.
Όταν ο Κύριος δημιούργησε τη γη, τα ζώα και τα φυτά, όλοι ήταν χαρούμενοι, εκτός από τη Νύχτα. Όσο κι αν προσπάθησε να διώξει το βαθύ της σκοτάδι με τη βοήθεια των αστεριών και των φωτεινών ζωυφίων, έκρυβε πάρα πολλές ομορφιές της φύσης, που έσπρωξαν τους πάντες μακριά της. Τότε ο Κύριος δημιούργησε τον Ύπνο, τα όνειρα και τα όνειρα και μαζί με τη Νύχτα έγιναν ευπρόσδεκτοι επισκέπτες. Με τον καιρό, τα πάθη ξύπνησαν στους ανθρώπους, ένας από τους ανθρώπους σχεδίαζε ακόμη και να σκοτώσει τον αδελφό του. Ο ύπνος ήθελε να τον σταματήσει, αλλά οι αμαρτίες αυτού του ανθρώπου τον εμπόδισαν να πλησιάσει. Τότε το Όνειρο, θυμωμένο, κόλλησε το μαγικό του ραβδί στο έδαφος και η Νύχτα έδωσε ζωή σε αυτό. Το καλάμι ρίζωσε, πρασίνισε και κρατώντας το προκαλώντας ύπνοδύναμη, μετατράπηκε σε παπαρούνα.
Και η ζωή ενός λουλουδιού είναι λιγότερο από δύο ημέρες. Αυτό είναι ένα μαγικό μυστήριο λουλούδι που συμβολίζει τόσο την ομορφιά της ζωής όσο και τη φρίκη του θανάτου. Ένα κόκκινο αστέρι που άνθισε στον κόσμο για να διαχωρίσει το καλό και το κακό.
Sl. 22 Εισέπνευσα το μεθυστικό άρωμα
Και πνίγηκα με τα κεφάλια στις κόκκινες παπαρούνες,
Στα πέταλα που διαβάζουν τυχαία
Μυστηριώδη σημάδια φωτιάς.
Sl.23 Η πασχαλιά είναι ένας αγγελιοφόρος της ελπίδας.
Στη λαϊκή ιατρική, τα λουλούδια λιλά παρασκευάζονταν σαν τσάι, έπιναν ένα τέτοιο τσάι κρυολογήματα, με πνευμονική φυματίωση, πέτρες στα νεφρά, γρίπη, βήχα, διάρροια, ήπιε τσάι λιλά με αυξημένη θερμοκρασίασώματος, καθώς η πασχαλιά έχει εφιδρωτικές και αντιπυρετικές ιδιότητες. Η πασχαλιά συμβάλλει επίσης στην αποβολή άμμου, πέτρες στην ουρολιθίαση.
…Ο θεός των δασών και των αγρών, ο Πάνα, ήταν άσχημος από τη γέννησή του - κερασφόρος και γενειοφόρος, ακόμη και με οπλές κατσίκας. Αλλά, όπως λένε, δεν μπορείς να κουμαντάρεις την καρδιά σου. Το νεαρό τηγάνι ερωτεύτηκε τη νύμφη του δάσους Σύριγγα, όμορφη σαν πρωινό Μαΐου. Ο Παν περιπλανήθηκε παντού κυνηγώντας την ομορφιά. Κάποτε είδε τη Σύριγγα από μακριά σε ένα πυκνό δάσος και ήθελε να την προλάβει. Τότε η νύμφη προσευχήθηκε στην Άρτεμη με φρίκη: «Σώσε με από ντροπή!». Μετέτρεψε τη νύμφη σε ένα μυρωδάτο λιλά θάμνο που ανθίζει κάθε άνοιξη. Και το απαρηγόρητο τηγάνι έσπασε ένα κλαδί πασχαλιάς, έφτιαξε ένα αυλό (σύριγγα) και δεν το αποχωρίστηκε ποτέ. Όταν, τις ώρες της ήσυχης θλίψης ή της άγριας διασκέδασης, ο Παν άρχισε να παίζει φλάουτο, τα πουλιά σώπασαν στο δάσος και το αεράκι έπεσε στο χωράφι. Και φαινόταν ότι εκείνη τη στιγμή μπορούσε κανείς να ακούσει την τρέμουσα ανάσα της ίδιας της γης, όταν είναι αγνή, τρυφερή, ακόμα παρθένα, να ξυπνάει κάτω από τις ακτίνες του ήλιου.
Sl. 24 Πόσο γιορτινά άνθισε ο κήπος πασχαλιά
Λιλά, λευκό.
Σήμερα είναι μια ιδιαίτερη - λιλά μέρα,
Αρχή του ανθισμένου καλοκαιριού.
DC 25 Υάκινθος. Τα αποξηραμένα πέταλα υάκινθου ράβονται σε σακούλες γάζας και βάζουν εσώρουχα για αρωματισμό. Είναι γνωστό ότι η μυρωδιά του υάκινθου διώχνει την κατάθλιψη, βελτιώνει τη λειτουργία του νευρικού συστήματος και ανακουφίζει από την αϋπνία. Οι προγιαγιάδες μας άλεσαν ξερά πέταλα υάκινθου σε σκόνη, έβαλαν φωτιά σε αυτό και υποκαπνούσαν το δωμάτιο για να απαλλαγούν από τα κουνούπια, τα οποία εξαφανίστηκαν αμέσως. Ούτε ο καπνός του υάκινθου αρέσει στις κατσαρίδες. Ο υάκινθος έχει αντιφλεγμονώδεις, απολυμαντικές, βακτηριοκτόνες, στυπτικές, αντισηπτικές και καταπραϋντικές ιδιότητες. Από τα άνθη και τα φύλλα του προκύπτει ένα αιθέριο έλαιο, το οποίο προστίθεται σε αρώματα και κρέμες. Ο υάκινθος καθαρίζει και αναζωογονεί το δέρμα.
Κάποτε, ένα γενουατικό πλοίο βυθίστηκε σε μια καταιγίδα στα ανοιχτά της Ολλανδίας. Τα συντρίμιά του ξεβράστηκαν στη στεριά. Και, λίγες εβδομάδες αργότερα, τα παιδιά που έπαιζαν στην άμμο παρατήρησαν ένα λουλούδι που δεν είχε ξαναδεί σχεδόν στην άκρη του σερφ. Είχε τα ίδια φύλλα με μια τουλίπα, μόνο που το στέλεχος ήταν εντελώς φυτεμένο με πολλά όμορφα λουλούδια, παρόμοια με μικρά κρίνα. Τα λουλούδια μύριζαν ασυνήθιστα και κανείς δεν μπορούσε να καταλάβει από πού προήλθε ένα τόσο παράξενο θαύμα.
Τα λουλούδια που έφεραν κατά λάθος στην Ολλανδία από τη θάλασσα άρχισαν να ονομάζονται υάκινθοι, που μεταφράζεται ως "λουλούδι των βροχών", προφανώς επειδή η ανθοφορία των υάκινθων έπεσε την εποχή των βροχών. Ο υάκινθος θεωρήθηκε επίσης σύμβολο της φύσης που πεθαίνει και ανασταίνει, γιατί, μαραζόμενος, ένα όμορφο λουλούδι ξαναγεννήθηκε λίγους μήνες αργότερα. Ο υάκινθος είναι ένα λουλούδι αγάπης, ευτυχίας, πίστης και ... λύπης.
Sl.26 Ω Υάκινθο!
Την άνοιξη στολίζεις τα θησαυροφυλάκια του ουρανού,
Και στην Ελλάδα εσύ
Σύμβολο της αναγέννησης της φύσης
Sl.27 Αστήρ. Ένα αστέρι που έπεσε από τον ουρανό. Όλα τα μέρη του φυτού λαμβάνονται για θεραπεία. Λόγω του περιεχομένου του βιολογικά ενεργά συστατικά- φλαβονοειδή, κουμαρίνη, σαπωνίνη - το astra έχει αντιφλεγμονώδεις και αντιπυρετικές ιδιότητες, είναι σε θέση να αποτρέψει τη δράση παθογόνων μικροοργανισμών, θεωρείται ισχυρός βλεννολυτικός παράγοντας, οι συνταγές astra χρησιμοποιούνται επίσης για την πνευμονική φυματίωση, αλλά μόνο ως πρόσθετη θεραπεία. Μερικοί τύποι φυτών μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη θεραπεία πεπτικό σύστημα. Το Astra λαμβάνεται εξωτερικά για τη θεραπεία ορισμένων δερματικών παθήσεων, μερικές φορές βοηθά με ήπιες παθολογίες της όρασης.
Οι Ινδιάνοι Oneida λένε έναν τέτοιο θρύλο για αυτό το λουλούδι. Ο νεαρός κυνηγός ερωτεύτηκε το κορίτσι, αλλά εκείνη του έμεινε αδιάφορη.
– Αν γκρεμίσω ένα αστέρι από τον ουρανό, θα γίνεις δικός μου; ρώτησε την περήφανη καλλονή. Κανείς άλλος από τη φυλή δεν μπορούσε να κάνει τη νύφη χαρούμενη με ένα τέτοιο δώρο, και η κοπέλα, νομίζοντας ότι ο κυνηγός ήταν απλώς ένας καυχησιάρης, συμφώνησε. Όταν οι Ινδοί από τα γειτονικά wigwams το έμαθαν αυτό, άρχισαν να γελούν με τον νεαρό. Αλλά ο κυνηγός στάθηκε στη θέση του.
– ελάτε στο μεγάλο λιβάδι το βράδυ», είπε.
Όταν το βράδυ άστραψαν στον ουρανό φωτεινά αστέρια, μαζεύτηκαν όλοι οι άντρες από τη φυλή των Oneida για να δουν αν ο νεαρός κυνηγός θα μπορούσε να εκπληρώσει την υπόσχεσή του. Ο νεαρός σήκωσε το τόξο του, τράβηξε το κορδόνι και έστειλε ένα βέλος επάνω. Και μια στιγμή αργότερα, ψηλά στον ουρανό, ένα ασημένιο αστέρι έσπασε σε μικρούς σπινθήρες - χτυπήθηκε από ένα εύστοχο βέλος ενός κυνηγού. Μόνο η επιθυμητή ευτυχία παρέκαμψε τον νεαρό. Ο Θεός θύμωσε με έναν απλό θνητό που τόλμησε να καταρρίψει τα αστέρια από τον ουρανό. Άλλωστε, αν άλλοι εραστές ακολουθήσουν το παράδειγμά του, τότε δεν θα μείνουν καθόλου αστέρια στον ουρανό και το φεγγάρι είναι απίθανο να επιβιώσει ... Έστειλε μια τρομερή καταιγίδα στη γη. Τρεις μέρες και τρεις νύχτες μαινόταν ένας άγριος τυφώνας. Τα πάντα στη γη ήταν καλυμμένα σε πυκνό σκοτάδι. Η θάλασσα ξεχείλισε από τις όχθες της, και εκεί που υπήρχε ένας ωκεανός, σχηματίστηκε στεριά ... Όταν η καταιγίδα υποχώρησε, κανείς δεν μπορούσε να βρει τον τολμηρό που γκρέμισε ένα αστέρι από τον ουρανό. Μετατράπηκε σε ένα μικρό λουλούδι, στο οποίο οι Ινδοί έδωσαν το όνομα "πεφταστέρι".
Sl.28 Ο ήλιος στον ουρανό ξαφνιάστηκε:
Τι θαύμα έγινε
Ίσως τα αστέρια ήταν αναμμένα;
Οι αστέρες ανθίζουν!
Sl.29 Η Ρόζα είναι η βασίλισσα των λουλουδιών. Σύμφωνα με τα αρχαιολογικά δεδομένα, το τριαντάφυλλο υπάρχει στη Γη για περίπου 25 εκατομμύρια χρόνια.
Και τέλος, ένας ακόμη θρύλος - ο γρίφος του τριαντάφυλλου.
Μια φορά, το βράδυ, ένας πρίγκιπας περπατούσε σε ένα πάρκο του παλατιού. Έμεινε έκπληκτος όταν συνάντησε μια πολύ όμορφη άγνωστη. Περπάτησαν στο πάρκο όλη τη νύχτα, αλλά το ξημέρωμα του είπε ότι έπρεπε να φύγει γιατί ήταν μια πριγκίπισσα που είχε μετατραπεί σε τριαντάφυλλο από έναν κακό μάγο. Μόνο για ένα μεσοκαλοκαιρινή νύχταξαναγίνεται κορίτσι. Υπάρχει μόνο ένας τρόπος να το απογοητεύσεις - από την πρώτη προσπάθεια να το αναγνωρίσεις ανάμεσα σε χιλιάδες άλλα τριαντάφυλλα. Εάν η επιλογή είναι λάθος, το κορίτσι θα πεθάνει. Η πριγκίπισσα εξαφανίστηκε και ο πρίγκιπας, με τις πρώτες ακτίνες του ήλιου, πήγε σε εκείνο το μέρος του πάρκου όπου φύτρωσαν εκατοντάδες τριαντάφυλλα και τη βρήκε αμέσως. Το ερώτημα είναι πώς την αναγνώρισε; Απάντηση: δεν υπήρχε δροσιά σε αυτό ...
Sl. τριάντα Τα τριαντάφυλλα ήρθαν στη ρωσική γη για να ανθίσουν στους κήπους μας.
Αρώματα, χρώμα, εξωτικά έφεραν μαζί τους
Μικροί και μεγάλοι χαίρονται με την απόκοσμη ομορφιά.
Φαίνεται να ενημερώνονται κάθε μέρα και κάθε ώρα,
Αυτά τα τριαντάφυλλα, σαν μάγισσες, μας γοητεύουν.
Από τα αρχαία χρόνια θεωρούνταν στολίδι της γης,
Μόνο οι άγγελοι μπορούσαν να δημιουργήσουν τέτοιες γοητείες.
Sl.31 Γιατί χρειάζονται τα λουλούδια;
Πρώτον, αισθητική?
Δεύτερον, ο καθαρισμός του αέρα.
Τρίτον, η βελτίωση του ανθρώπινου σώματος.
Τέταρτον, έχουν ευεργετική επίδραση στα συναισθηματικά και ψυχολογικό υπόβαθρο
Πολλοί άνθρωποι από όλες τις χώρες και λαούς έχουν συνηθίσει να πιστεύουν ότι τα λουλούδια είναι ένα από τα αιώνια σύμβολα της καλοσύνης.
Τα λουλούδια είναι ζωή, ομορφιά. Ίσως όλη η φύση είναι ένα μωσαϊκό από λουλούδια; Ίσως όλη η φύση είναι μια επιθυμία για ομορφιά; (Κωνσταντίν Μπαλμόν ).
Τα λουλούδια μας συντροφεύουν σε όλη μας τη ζωή.
Τα λουλούδια βοηθούν έναν άνθρωπο: θεραπεύουν, προβλέπουν τον καιρό, καθορίζουν την ώρα ... Ο διάσημος Σουηδός βοτανολόγος Carl Linnaeus (XVIII αιώνας) για πολύ καιρό εξέπληξε τους γνωστούς του λέγοντας πάντα την ακριβή ώρα χωρίς να κοιτάζει το ρολόι του. Το κλειδί για το κόλπο είναι ότι ένα ρολόι λουλουδιών «φύτρωσε» κάτω από το παράθυρο του Carl Linnaeus! Το καντράν του ρολογιού χωρίστηκε σε διάφορους τομείς, σε κάθε έναν από τους οποίους φυτεύτηκε ένα αυστηρά καθορισμένο είδος φυτού, επιλεγμένο ανάλογα με το χρόνο ανοίγματος του. Κατά τη διάρκεια της ηλιόλουστης ημέρας, το βοτανικό ρολόι έτρεχε άψογα: κάθε ώρα ένα φυτό άνοιγε τα λουλούδια του, ακολουθούμενο από ένα άλλο και ούτω καθεξής μέχρι το σούρουπο.
Μια άλλη ιδιότητα των λουλουδιών είναι γνωστή: περιλαμβάνονται στο μενού. Υπάρχουν πολλοί ανθοφόροι λαοί στον κόσμο!
Sl.32 Λένε ότι ο άνθρωπος πρέπει να μεγαλώσει έναν γιο στη ζωή του, να χτίσει ένα σπίτι, να φυτέψει ένα δέντρο...
Sl.33 Κι αν όλοι φυτέψουν και φυτέψουν τουλάχιστον ένα λουλούδι, η γη θα μετατραπεί σε έναν όμορφο κήπο...
Sl.34 Και τέλος, μια παραβολή για σένα ... Η μύγα και η μέλισσα.
Sl.35 Κάποτε ένα κουνούπι ρώτησε μια μύγα:
– Υπάρχουν λουλούδια στη γειτονιά;
– Δεν ξέρω τίποτα από λουλούδια, του απάντησε η μύγα. - Αλλά υπάρχουν μπόλικα κουτάκια, κοπριά, λύματα στα αυλάκια.
Και η μύγα άρχισε να απαριθμεί στο κουνούπι όλους τους γύρω σκουπιδότοπους, τους οποίους πρέπει οπωσδήποτε να επισκεφτεί.
Sl.36 Ένα κουνούπι πέταξε προς την υποδεικνυόμενη κατεύθυνση και συνάντησε μια μέλισσα στον δρόμο.
Έχετε δει κάδους σκουπιδιών στην περιοχή; τη ρώτησε.
– Κατήφεια? Ακαθαρσίες; Όχι, δεν το έχω δει πουθενά, - η μέλισσα ξαφνιάστηκε. «Αλλά υπάρχουν τόσα πολλά μυρωδάτα λουλούδια παντού.
Sl.37 Εκτιμήστε και φροντίστε τη φύση γύρω σας.
Λατρεύω αυτόν τον πολύχρωμο κόσμο
Ο ουρανός είναι έναστρος, οι άνεμοι είναι απαλοί.
Ίσως γίνω αστείος
Τραγουδώντας τα απεριόριστα χωράφια.
Κοιτάζω τον ουρανό όταν
Μια καθαρή καρδιά είναι γεμάτη ευτυχία.
Ακόμα κι αν το πρόβλημα λυγίσει
Σηκωθείτε για να βρείτε την ομορφιά.
Θέλω να είναι καλύτερα
Σήμερα είναι μια μυστηριώδης στιγμή.
Ο καθένας να ανακαλύψει μόνος του
Φωτεινή χαρά, ο μόνος τρόπος.
Από ψηλά στη βροχή.
Η πιο ιριδίζουσα, η πιο τρυφερή.
Πόσο καλός είναι αυτός ο κόσμος.
Είναι βαμμένο με γήινα χρώματα.
@ Σβετλάνα Κράσνοβα