Παραδείγματα σύνθετων προτάσεων

Η ικανότητα κατάρτισης σχεδίου ποινών είναι απαραίτητη για μαθητές και φοιτητές φιλολογικών σχολών. Συχνά όταν κάνετε τεχνολογίαυπάρχουν προβλήματα με τη σύνταξη του σχεδίου πρότασης. Ταυτόχρονα, χάρη σε ένα σαφές και κατανοητό διάγραμμα μπορείτε να δείτε τα μέρη περίπλοκη πρόταση, ανιχνεύστε τη λογική της σύνθεσης και της υποταγής, διορθώστε οπτικά τα κύρια μέλη. Είναι ιδιαίτερα βολικό να χρησιμοποιείτε διαγράμματα κατά την ανάλυση προτάσεων περίπλοκης δομής, με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙσυνδέσεις. Μαθήματα πραγματοποιούνται επίσης σε σχολεία και πανεπιστήμια, στα οποία όχι μόνο καταρτίζουν σχήματα για έτοιμες προτάσεις, αλλά και συνθέτουν κείμενα σύμφωνα με δεδομένα σχήματα. Είναι σημαντικό να κατακτήσετε τις βασικές μεθόδους για να συντάξετε σωστά ένα σχέδιο πρότασης. Στη συνέχεια θα σας βοηθήσει να οπτικοποιήσετε τη συντακτική δομή του κειμένου.

Κάνουμε μια πρόταση. Γενικές συστάσεις
Για να ξεκινήσετε, θα πρέπει να θυμάστε όλες τις βασικές πληροφορίες από την ενότητα "σύνταξη".

• Πρέπει να γνωρίζετε ακριβώς πώς διαφέρει μια απλή πρόταση από μια σύνθετη, για να μπορείτε να βρείτε μέρη σε μια σύνθετη πρόταση.
  
• Απαιτείται γνώση των τύπων απλών και σύνθετων προτάσεων.
  
• Μεγάλη σημασία έχει η ικανότητα προσδιορισμού των ορίων της πρότασης, η γραμματική της βάση.
  
• Για να επισημάνετε με ακρίβεια τη γραμματική βάση, πρέπει να γνωρίζετε τους τύπους κατηγορημάτων, τους κύριους τρόπους έκφρασής τους.
  
• Είναι απαραίτητο να επαναλάβουμε όλα τα περίπλοκα στοιχεία της πρότασης για να βρούμε και να διακρίνουμε γρήγορα το ένα από το άλλο μεμονωμένα, ομοιογενή μέλη της πρότασης, εφέσεις, εισαγωγικές και διευκρινιστικές κατασκευές.
  
• Πρέπει να μπορεί κανείς να προσδιορίσει το είδος μιας πρότασης από τη δομή της γραμματικής της βάσης.
  
• Είναι επιθυμητό να περιηγηθείτε ελεύθερα στα μέσα επικοινωνίας των προτάσεων, για να διακρίνετε τα συνδικάτα από σύμμαχες λέξεις. Είναι υπέροχο αν γνωρίζετε πώς να προσδιορίσετε αμέσως τον τύπο της σύνδεσης, τον τύπο της δευτερεύουσας ρήτρας από την ένωση.
  
• ΣΕ αυτή τη στιγμήΙδιαίτερη προσοχή δίνεται στην ανάλυση των προτάσεων μιας περίπλοκης δομής με διαφορετικούς τύπους συνδέσεων, επομένως θα χρειαστείτε την ικανότητα ανάλυσης τέτοιων προτάσεων, την ικανότητα προσδιορισμού παράλληλης, διαδοχικής, ομοιογενούς υποταγής.
  

Εάν έχετε την ευκαιρία, επικοινωνήστε διδακτικά βοηθήματα, ανάλυση δειγμάτων. Στο στάδιο της εκπαίδευσης, είναι επιθυμητό να γίνει ανάλυση και να συνταχθούν διαγράμματα, με αναφορά στα δείγματα. Γράψτε μόνοι σας ένα ειδικό σημείωμα για τη σύνταξη ενός σχήματος προτάσεων: αναφέρετε σε αυτό διαφορετικούς τύπους σχημάτων, μεθόδους σημειογραφίας, προσθέστε παραδείγματα. Επομένως, καλύτερα να θυμάστε τις απαραίτητες πληροφορίες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το σημείωμα εάν υπάρχουν δυσκολίες στην ολοκλήρωση της εργασίας.

Αλγόριθμος για τη σύνταξη ενός σχήματος πρότασης
Το σχήμα πρότασης πρέπει να καταρτιστεί σύμφωνα με συγκεκριμένο αλγόριθμο. Προσπαθήστε να συγκεντρωθείτε και να μην αποσπαστείτε, κρατήστε σημειώσεις σε ένα κομμάτι χαρτί, γράψτε ένα προσχέδιο. Μόνο μετά από πλήρη ανάλυση της πρότασης, όταν ελέγξετε εάν το σχέδιό σας είναι σωστά σχεδιασμένο, μπορείτε να το μεταφέρετε σε καθαρό αντίγραφο.

1. Διαβάστε προσεκτικά την πρόταση 2-3 φορές. Σκεφτείτε τη σημασία κάθε λέξης - αυτό θα σας βοηθήσει να μην συγχέετε τον ρόλο των λέξεων στην πρόταση στο μέλλον.
   
2. Πρώτα ορίστε βασικά γραμματικά. Επιλέξτε το θέμα και το κατηγόρημα. Το κατηγόρημα υπογραμμίζεται με δύο γραμμές και το θέμα με μία.
   
3. Σκεφτείτε την πρόταση που έχετε μπροστά σας: απλή ή σύνθετη. Μερικές φορές υπάρχει μόνο ένα υποκείμενο, δύο κατηγορήματα και η πρόταση είναι σύνθετη. Μην ξεχνάτε ότι υπάρχουν μονομερείς και ημιτελείς προτάσεις.
   
4. Σημειώστε τα όρια προτάσεων με κάθετες γραμμές.
   
5. Προσδιορίστε όλα τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης, υπογραμμίστε τα, τηρώντας τις γενικές συμβάσεις:
   • ορισμός - κυματιστή γραμμή.
     
   • προσθήκη - διακεκομμένη γραμμή.
     
   • περίσταση - τελεία, παύλα, τελεία, παύλα.
     
   • επιρρηματικός κύκλος - τελεία, παύλα, τελεία, παύλα, ξεχωρίζει και στις δύο πλευρές με κάθετες γραμμές.
     
   • συμμετοχικός κύκλος εργασιών - μια κυματιστή γραμμή, που διακρίνεται και από τις δύο πλευρές από κάθετες γραμμές.
     
6. Επιλέξτε τα κατηγορηματικά μέρη στη σύνθετη πρόταση. Για να γίνει αυτό, θα χρειαστεί να προσδιορίσετε τον τύπο σύνδεσης στην πρόταση, ο προσδιορισμός θα εξαρτηθεί από αυτό:
   • ίσα μέρη μιας σύνθετης πρότασης περικλείονται σε αγκύλες.
     
   • V περίπλοκη πρότασητο κύριο μέρος υποδεικνύεται με αγκύλες και το δευτερεύον με στρογγυλές αγκύλες.
     
7. Προσοχή στα συνδικάτα: σύνθετη πρότασηη ένωση πρέπει να μείνει εκτός των ορίων που χωρίζουν απλές προτάσειςο ένας από τον άλλο. Σε μια σύνθετη πρόταση, η ένωση περιλαμβάνεται στη δευτερεύουσα πρόταση. Μερικές φορές οι ενώσεις είναι διπλές, ένα μέρος τους παραμένει στην κύρια πρόταση.
   
8. Βρείτε μια λέξη στην κύρια πρόταση από την οποία μπορείτε να κάνετε μια ερώτηση στη δευτερεύουσα πρόταση. Μερικές φορές η ερώτηση τίθεται από ολόκληρη την πρόταση ως σύνολο. Έτσι, υπάρχει διαφορά μεταξύ μιας λεκτικής και μιας προτατικής σύνδεσης. Εάν η σύνδεση είναι υπό όρους, βάλτε μια μεγάλη κουκκίδα πάνω από την κύρια πρόταση, σχεδιάστε ένα βέλος από αυτήν στη δευτερεύουσα πρόταση. Πάνω από το βέλος γράψτε την ερώτηση που απαντά η δευτερεύουσα πρόταση. Όταν η σχέση είναι υποδηλωτική, το βέλος σχεδιάζεται χωρίς τελεία.
   
9. Τώρα είστε έτοιμοι να μετακινήσετε το σχήμα. Δεν χρειάζεται να ξαναγράψει την ίδια την πρόταση. ΣΕ κλασικό μοτίβουποδεικνύουν μόνο τα γραμματικά θεμέλια, τα όρια των προτάσεων, τα περίπλοκα στοιχεία, τη σύνδεση προτάσεων, υποδεικνύουν ένα βέλος με μια ερώτηση που απαντά η δευτερεύουσα πρόταση, εισάγετε ενώσεις και συναφείς λέξεις. Ωστόσο, μην ξεχνάτε τις συγκεκριμένες απαιτήσεις του δασκάλου. Μερικές φορές για πρακτικές ασκήσειςΠρέπει να ορίσετε όλα τα μέλη της πρότασης στο διάγραμμα.
   
10. Εάν έχετε μπροστά σας μια πρόταση περίπλοκης δομής, το σχήμα σας δεν θα χτιστεί σε μία γραμμή, αλλά σε όγκο. Προσδιορίστε το είδος της υποταγής, κατασκευάστε ένα διάγραμμα ανάλογα με αυτό.
    • Διαδοχική υποταγή: πρώτα σημειώστε την κύρια πρόταση, σχεδιάστε ένα βέλος προς τα κάτω από αυτήν και στην επόμενη γραμμή υποδείξτε γραφικά τη δευτερεύουσα πρόταση σχεδιάζοντας παρενθέσεις. Από τη δευτερεύουσα πρόταση, σύρετε προς τα κάτω το βέλος στην επόμενη δευτερεύουσα πρόταση και, στη συνέχεια, ακολουθήστε την ακολουθία.
      
    • Ομοιογενής δευτερεύουσα - οι δευτερεύουσες προτάσεις εξαρτώνται από την κύρια και απαντούν σε μια ερώτηση. Προσδιορίστε την κύρια πρόταση, τραβήξτε βέλη προς τα κάτω από αυτήν. Στη δεύτερη γραμμή, τοποθετήστε τους χαρακτηρισμούς όλων των δευτερευουσών προτάσεων. Γράψε μια γενική ερώτηση.
      
    • Παράλληλη δευτερεύουσα - οι δευτερεύουσες προτάσεις απαντούν σε διαφορετικές ερωτήσεις, εξαρτώνται από τον κύριο. Σημειώστε την κύρια πρόταση σε αγκύλες, σχεδιάστε βέλη από αυτήν προς τις δευτερεύουσες προτάσεις προς τα κάτω, δίπλα σε κάθε βέλος γράψτε την ερώτηση στην οποία απαντά η δευτερεύουσα πρόταση.
      
    • Με τη συνδυασμένη υποταγή συνδυάζονται διαφορετικοί τύποι επικοινωνίας. Το σχήμα θα συνδυαστεί επίσης: τοποθετήστε διαδοχικά δευτερεύουσες προτάσεις η μία πάνω από την άλλη και παράλληλες ή ομοιόμορφα συνδεδεμένες προτάσεις στην ίδια γραμμή.
      
11. Σημειώστε τα επίπεδα άρθρωσης με αριθμούς. Για παράδειγμα, όταν η δευτερεύουσα πρόταση είναι διαδοχική, η πρώτη δευτερεύουσα πρόταση βρίσκεται στο πρώτο επίπεδο και η δεύτερη στο δεύτερο. Ένα επίπεδο είναι μία γραμμή, αλλά η κύρια πρόταση δεν λαμβάνεται υπόψη στον αριθμητικό προσδιορισμό: αυτά είναι τα επίπεδα διαίρεσης και όχι ο αριθμός των προτάσεων.
    

Αφού σχεδιάσατε ένα διάγραμμα πρότασης, φροντίστε να ξαναδιαβάσετε το κείμενο ξανά. Ιδιαίτερη προσοχήεπικεντρωθείτε στα όρια των προτάσεων, στα στοιχεία που περιπλέκουν και στους τύπους σύνδεσης. Μετά πλήρης έλεγχοςπροχωρήστε στο σχεδιασμό του σχεδίου πρότασης σε καθαρό αντίγραφο. Χρησιμοποιώντας τον αλγόριθμο και σκεφτόμενοι το νόημα της πρότασης, το νόημα όλων των μελών της, μπορείτε να σχεδιάσετε το σχήμα της χωρίς σφάλματα.

Γεια σας doppelgangers. Πρόσφατα περιπλανήθηκα στο Διαδίκτυο και βρήκα ένα εγχειρίδιο για τη ρωσική γλώσσα. Θυμήθηκα αυτό το σχολείο, στο οποίο έπρεπε να πηγαίνω κάθε μέρα και να κάθομαι έξω το παντελόνι μου. Αν και πάντα σπούδαζα καλά…. ας πούμε όχι άσχημα, δεν θα ήθελα να επαναλάβω αυτή την εμπειρία. Στο σχολικό βιβλίο βρήκα ένα μάθημα για το πώς να δομώ σωστά τις προτάσεις. Και αποφάσισα να γράψω ένα άρθρο σχετικά με αυτό, ώστε εσείς, πιασμένος από νοσταλγία για τις σχολικές μέρες, ή, ξαφνικά, από ανάγκη, να μην περιπλανηθείτε αναζητώντας βιβλία ρωσικής γλώσσας, αλλά να έρθετε στο ιστολόγιό μου. Και εδώ είναι μια επιταγή για εσάς:

Χρονικό όριο: 0

Πλοήγηση (μόνο αριθμοί εργασίας)

Ολοκληρώθηκαν 0 από τις 10 εργασίες

Πληροφορίες

Έχετε κάνει ήδη το τεστ στο παρελθόν. Δεν μπορείτε να το εκτελέσετε ξανά.

Η δοκιμή φορτώνεται...

Πρέπει να συνδεθείτε ή να εγγραφείτε για να ξεκινήσετε τη δοκιμή.

Πρέπει να ολοκληρώσετε τις ακόλουθες δοκιμές για να ξεκινήσετε αυτό:

Αποτελέσματα

Ο χρόνος τελείωσε

Σημειώσατε 0 στους 0 πόντους (0 )

1. Με απάντηση
2. Έλεγξε

1. Εργασία 1 από 10

   1 .

   Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή [ __ και __ ====== ]

2. Εργασία 2 από 10

   2 .

   Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή [│О│,…]

3. Εργασία 3 από 10

   3 .

   Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή [│ВВ│,…].

4. Εργασία 4 από 10

   4 .

   Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή [│DO│, X ...].

5. Εργασία 5 από 10

   5 .

   Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή [ X, │ PO │, ...].

6. Εργασία 6 από 10

   6 .

   Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή "[P!]" - [a].

7. Εργασία 7 από 10

   7 .

   Βρείτε ανάμεσα στις παρουσιαζόμενες προτάσεις τη δομή «[П..,│О│!] - [α]. - [│BB│, ... P ..] ".

8. Εργασία 8 από 10

   8 .

   Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή […..] και […..].

9. Εργασία 9 από 10

   9 .

   Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή […..], (τι….).

10. Εργασία 10 από 10

    10 .

    Βρείτε ανάμεσα στις προτάσεις που παρουσιάζονται τη δομή […..], (η οποία ....).

Κάποιος θα αντιταχθεί: «Το σχολείο τελείωσε εδώ και πολύ καιρό, θα γράψουμε χωρίς διαγράμματα». Αυτή η άποψη είναι πολύ σωστή. Για όσους επικοινωνούν μέσω SMS και συνομιλιών παιχνιδιών. Έτσι, σήμερα το θέμα του μαθήματός μας είναι: "Πώς να συντάξετε ένα σχέδιο πρότασης;" Ειδικά αν είστε κειμενογράφος ή θέλετε να γίνετε και να κερδίσετε περισσότερα από τον δάσκαλό σας, η γνώση των σχεδίων προτάσεων, δυστυχώς, είναι απαραίτητη.

Η διαδικασία σύνταξης σχεδίου προσφοράς

Για να συντάξετε ένα διάγραμμα, χρειάζεστε γραφικά σύμβολα. Οι ίσες προτάσεις σε μια σύνθετη πρόταση σημειώνονται με αγκύλες. Το δευτερεύον μαζί με το σωματείο είναι σε παρένθεση. Η κύρια λέξη από την οποία τίθεται η ερώτηση είναι ένας σταυρός.

Απλό σχέδιο προτάσεων

Ας δούμε αμέσως ένα παράδειγμα. Ας ξεκινήσουμε με την πιο εύκολη εργασία για δημοτικό σχολείο.

Αυτή είναι μια απλή πρόταση που αποτελείται από δύο μέρη. Υπάρχει και μονοσυστατικό, όταν τα κύρια μέλη της πρότασης εκφράζονται από ένα υποκείμενο ή ένα κατηγόρημα. Οι απλές προτάσεις είναι κοινές, όπως στην περίπτωσή μας, ή μη συνηθισμένες, για παράδειγμα:

Προσέχουμε το κατηγόρημα. Μπορεί να είναι απλό ή σύνθετο:

• Απλός: " Μιχαήλ απαρτίζεται ».
• Σύνθετο ρήμα: " Μίσα ήθελε να γράψειστον καναπέ».
• Σύνθετη ονομαστική: " Μίσα ήταν φίλοςγια μένα».

Με μια απλή πρόταση, μπορεί να υπάρξει ένσταση:

Ιβάν, κάτσε στην αριστερή λωρίδα. Το σχήμα της πρότασης έχει ως εξής

[│О│,…..].

Είναι σημαντικό να διαχωρίσετε τη θεραπεία με κόμμα με τον ίδιο τρόπο όπως οι εισαγωγικές λέξεις.

Δυστυχώς, αυτό συνέβαινε αρκετά συχνά.

[│BB│,…..].

Μην ξεχάσετε να βρείτε και να επισημάνετε τις επιρρηματικές ή συμμετοχικές φράσεις.

Χωρίς να βγάλει τα μάτια του, ο σκύλος την κοίταξε

[│DO│, X ...].

Η θέα μπροστά του ήταν σαν ένα μαγεμένο βασίλειο κρύου.

[ X, │ ON │, ... ..].

ΣΕ λογοτεχνικά κείμενα, ο ευθύς λόγος συναντάται συχνά σε συλλογιστικά κείμενα.

«Μην μπαίνεις στην αυλή!» φώναξε δυνατά ο άγνωστος.

"[P!]" - [α].

«Όρα, αδέρφια!» φώναξε. «Φαίνεται ότι η επιχείρησή μας αρχίζει να πηγαίνει ομαλά».

«[P ..,│O│!] - [a]. - [│BB│, ... P ..] ".

Λοιπόν, δασκάλα αγγλικών. Φανταστείτε ότι έχω και τα πέντε (80 τοις εκατό), πηγαίνω σε τεχνική σχολή με άριστα, ολυμπιάδες, συνέδρια - όλοι με ξέρουν. Και αυτό…. Λοιπόν…. μια γυναίκα μου δίνει ένα κούνημα. Της λέω: δεν είσαι κανονική, κοίτα τους βαθμούς μου, τι κάνεις; Και nifiga - υποτίθεται μια αρχή. Αν και τι διάολο είναι η αρχή όταν έδινε τετ α τετ σε αθλητές που δεν έρχονταν καθόλου στα ζευγάρια και έβαζαν πεντάδες για ένα κουτάκι καφέ. Και όλοι της το είπαν αυτό, ο Πασάς πρέπει να βάλει τουλάχιστον τέσσερα. Εν ολίγοις, κασσίτερος. Ήδη στην υπεράσπιση του διπλώματος, παρενέβη ο ίδιος ο διευθυντής και μου έδωσε 4 μετά την υπεράσπιση, αλλά το κόκκινο δίπλωμα χάθηκε.

Σχέδιο σύνθετης πρότασης.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι σύνθετων προτάσεων. Ας τα εξετάσουμε με τη σειρά.

Σύνθετες - αυτές είναι δύο απλές ίσες προτάσεις που συνδέονται με μια συντονιστική ένωση.

Τα τείχη της σήραγγας χωρίστηκαν και οι ταξιδιώτες βρέθηκαν σε ένα τεράστιο υποσεληνιακό σπήλαιο.

Το σχήμα εδώ είναι απλό […..] και […..].

Σε μια σύνθετη πρόταση, το ένα μέρος είναι κύριο, το δεύτερο υπακούει, συνοδεύει το πρώτο.

Οι μεμονωμένες κολώνες ήταν τόσο τεράστιες που οι κορυφές τους έφταναν μέχρι τον ίδιο τον θόλο.

[…..], (Τι ….).

Ο αέρας γύρω του ήταν πολύ πιο καθαρός από αυτόν που ανέπνεε στο σπίτι.

[…..], (οι οποίες….).

Η υποταγή σε τέτοιες προτάσεις συμβαίνει με τη βοήθεια δευτερευουσών ενώσεων.

Μια μη ενωτική πρόταση είναι παρόμοια με μια σύνθετη, αλλά δεν έχει ένωση.

Το τηλεοπτικό στούντιο πρόσφερε ένα γελοία μικρό ποσό - ο Miga θύμωσε.

[…..] — […..].

Στο παράδειγμά μας, η δυσαρέσκεια του Migi προκαλείται από τις ενέργειες που εκτελούνται στο πρώτο μέρος της σύνθετης πρότασης. Αλλά δεν υπάρχει ένωση, αντικαθίσταται από μια παύλα.

Μην μπερδεύεστε με τη χαρτογράφηση με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙσυνδέσεις. Σπάστε τέτοιες προτάσεις χωρίς να χάσετε κύρια ιδέα, είναι πολύ δύσκολο.

Ο πυθμένας του τούνελ κατέβηκε, οπότε ήταν εύκολο και απλό να πάτε: φαινόταν ότι κάποιος έσπρωχνε προς τα πίσω και το φως θα άναβε σύντομα μπροστά.

[…..], (επομένως….): [│BB│,...], και [....].

Μια σύνθετη πρόταση μπορεί να έχει πολλές δευτερεύουσες προτάσεις που διαδέχονται τη μία από την άλλη. Αυτή είναι η διαδοχική υποβολή.

Τα παιδιά είπαν ότι αύριο θα γινόταν αργία που θα τελείωνε με αποκριάτικη πομπή.

(οι οποίες ….).

Υπάρχει και παράλληλη υποταγή. Από την κύρια πρόταση τίθενται διάφορες ερωτήσεις στα δευτερεύοντα μέρη. Αξεσουάρ μέσα αυτή η υπόθεσημπορούν σχεδόν χωρίς αλλαγή να γίνουν ξεχωριστές απλές προτάσεις.

Όταν έφτασε ο φωτογράφος, ο Serenky τύλιξε τη δράση σε ένα μαντήλι για να το κρύψει στο στήθος του.

↓ Πότε; ↓ γιατί;

(πότε να ....).

Στα ρωσικά, διακρίνεται ομοιογενής υποταγή. Αυτή είναι μια λίστα με απλές προτάσεις. Τους τίθεται η ίδια ερώτηση από το κύριο μέρος, και τους συνδέει το ίδιο σωματείο.

Παρακολουθώντας τη φύση την άνοιξη, μπορείτε να δείτε πώς πετούν τα πουλιά, πώς εμφανίζονται τα τρυφερά φύλλα, πώς ανθίζουν τα πρώτα λουλούδια.

↓ τι; ↓ τι; ↓ τι;

(ως ....), (ως ....), (ως ....).

Εξετάζονται οι κύριοι τύποι προτάσεων. Όταν διαβάζετε και αναλύετε το κείμενο, κοιτάξτε προσεκτικά τις προτάσεις που είναι μεγάλες σε δομή. Αποκορύφωμα βασικές πληροφορίες. Διανοητικά κάντε ερωτήσεις από την κύρια λέξη ή το κύριο μέρος προς την δευτερεύουσα ή δευτερεύουσα. Αυτό θα βοηθήσει στην αποτύπωση της ουσίας και στη σωστή στίξη.

Ολοι δημιουργική επιτυχία. Λοιπόν, βρείτε 10 διαφορές σε αυτές τις εικόνες και γράψτε πόσο τα καταφέρατε.

βρείτε 10 διαφορές

Γιατί χρειάζεστε ένα περίγραμμα πρότασης; Υπάρχουν πολλές επιλογές. Για παράδειγμα, πρέπει να συντάξετε ένα σχήμα προτάσεων όταν το αναλύετε.

Μπορείτε επίσης να απεικονίσετε σχηματικά τα μέρη μιας πρότασης για τον εαυτό σας για να παρουσιάσετε πιο ξεκάθαρα τη δομή της και να εντοπίσετε τη λογική της σύνδεσης τμημάτων μιας πρότασης μεταξύ τους (σχετική για σύνθετες προτάσεις).

Εάν μιλάμε ήδη για σύνθετες προτάσεις, χρησιμοποιώντας διαγράμματα είναι βολικό να αναλύουμε προτάσεις με διαφορετικούς τύπους συνδέσεων. Και στο απλό κύκλωμαβοηθά στην οπτικοποίηση της συντακτικής δομής.

Γενικά, ό,τι και να πει κανείς, τα σχήματα προτάσεων στα ρωσικά δεν είναι καθόλου άχρηστα. Τώρα θα συνοψίσουμε αυτό το θέμα. Για να μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το άρθρο ως υλικό αναφοράς. Παρεμπιπτόντως, για να συντάξετε σωστά τα διαγράμματα, δεν βλάπτει να επαναλάβετε ορισμένα θέματα σχετικά με τη σύνταξη. Τώρα θα αναλύσουμε παραδείγματα κυκλωμάτων και θα επαναλάβουμε ταυτόχρονα. Έτσι θα επωφεληθείτε από το άρθρο δύο φορές - ταυτόχρονα θα λάβετε μια περίληψη των τύπων προτάσεων, σημεία στίξης στον ευθύ λόγο, ομοιογενή μέλη κ.λπ. θα.

Σχέδιο χαρτογράφησης πρότασης

1. Διαβάστε προσεκτικά την πρόταση, δώστε προσοχή σε τι είναι σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης: αφήγηση, ερωτηματική ή κίνητρο. Και σημειώστε τον συναισθηματικό χρωματισμό: θαυμαστικό ή μη.
2. Ορίστε γραμματικές βάσεις. Ποια μέρη του λόγου είναι;
3. Μετά από αυτό, θα είναι εύκολο να πείτε εάν η πρόταση που έχετε μπροστά σας είναι απλή ή σύνθετη.
4. Σε μια σύνθετη πρόταση, προσδιορίστε τα όρια των απλών που περιλαμβάνονται σε αυτήν και χρησιμοποιήστε ένα απλό μολύβι για να τα σημειώσετε με κάθετες γραμμές. Παρεμπιπτόντως, διαχωρίστε επίσης τον συμμετοχικό και συμμετοχικό κύκλο εργασιών και άλλους τύπους επιπλοκών με τέτοια χαρακτηριστικά.
5. Υπογραμμίστε τα πρόσθετα μέλη της πρότασης (με διακεκομμένη γραμμή - την προσθήκη, μια κυματιστή γραμμή - τον ορισμό και ολόκληρο τον συμμετοχικό κύκλο εργασιών, "κουκκίδα-παύλα-κουκκίδα" - περίσταση και επιρρηματικός κύκλος). Ποια μέρη του λόγου είναι;
6. Εάν έχετε μια σύνθετη πρόταση με συμμαχική σύνδεσημεταξύ των μερών του, δώστε προσοχή στα συνδικάτα: συντονίζουν ή υποτάσσονται.
7. Η προηγούμενη παράγραφος θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε σωστά τα κατηγορηματικά μέρη μιας σύνθετης πρότασης. Άρα, τα μέρη μιας σύνθετης και μη ενωτικής σύνθετης πρότασης είναι ίσα, σημειώστε τα με αγκύλες. Η δευτερεύουσα πρόταση στη σύνθετη πρόταση σημειώνεται με παρένθεση. Μην ξεχνάτε ότι η λέξη ένωση / ένωση πρέπει επίσης να περιλαμβάνεται σε αυτές.
8. Σε μια σύνθετη πρόταση στο κύριο μέρος, βρείτε τη λέξη από την οποία μπορείτε να κάνετε μια ερώτηση στη δευτερεύουσα πρόταση, σημειώστε τη με σταυρό. Από τη λέξη, σχεδιάστε ένα βέλος με ένα μολύβι στη δευτερεύουσα πρόταση και σημειώστε την ερώτηση. Συμβαίνει επίσης η ερώτηση στη δευτερεύουσα πρόταση να τίθεται από ολόκληρη την κύρια πρόταση.
9. Και τώρα το επόμενο βήμα είναι το σχήμα μιας απλής / σύνθετης πρότασης - ανάλογα με το τι έχετε εκεί. Σχεδιάστε ένα γραμμικό γραφικό διάγραμμα, στο οποίο μεταφέρετε όλα τα κύρια σύμβολα με τα οποία έχετε σχεδιάσει προηγουμένως την πρόταση. Ειδικότερα, όρια προτάσεων, γραμματικά θεμέλια, περιπλοκές αν η πρόταση είναι περίπλοκη, σύνδεση μεταξύ προτάσεων και βέλους με ερώτηση, συνδέσμους και συναφείς λέξεις.
10. Οι σύνθετες προτάσεις με πολλαπλές προτάσεις θα απαιτούν ένα κατακόρυφο διάγραμμα για να εμφανίζει σωστά τη διαδοχική, παράλληλη ή ομοιογενή υποταγή. Θα τα εξετάσουμε παρακάτω με συγκεκριμένα παραδείγματα.
11. Οι αριθμοί πάνω από τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης μπορούν να υποδεικνύουν τα επίπεδα των δευτερευουσών προτάσεων, οι οποίες θα αντικατοπτρίζουν τη θέση τους στη σύνθετη πρόταση. Η κύρια πρόταση δεν σημειώνεται με κανέναν τρόπο.

Μερικές φορές οι δάσκαλοι μπορεί να έχουν συγκεκριμένες απαιτήσεις. Για παράδειγμα, θα υποδεικνύει στο διάγραμμα, εκτός από τα κύρια, επιπλέον μέλη. Επιπλέον, υπάρχουν και αντίστροφες εργασίες όταν πρέπει να κάνετε μια πρόταση σύμφωνα με το σχήμα. Ένα παράδειγμα μιας τέτοιας εργασίας μπορείτε να βρείτε παρακάτω.

Σχέδια απλών προτάσεων

Ας ξεκινήσουμε λοιπόν αμέσως με μια εργασία, χωρίς πλάκα, τάξη επιπέδου 2: χρειαζόμαστε ένα απλό σχήμα προτάσεων όπως «υποκείμενο - κατηγόρημα - υποκείμενο». Απλό παράδειγμα:

Ταυτόχρονα, έχετε υπόψη σας ότι μια απλή πρόταση, που βασίζεται στην παρουσία των κύριων μελών, μπορεί να είναι μονομερής και δύο. Με την παρουσία δευτερευόντων μελών - κοινών και μη (στο παραπάνω παράδειγμα, ποιο;). Και επίσης, ανάλογα με την παρουσία ενός πλήρους ή περικομμένου συνόλου απαραίτητων μελών, οι προτάσεις χωρίζονται σε πλήρεις και ελλιπείς.

Μεταφέροντας τα κύρια μέλη της πρότασης στο διάγραμμα, μην αφήσετε το κατηγόρημα να σας μπερδέψει. Αυτοί είναι:

Τώρα ας περάσουμε στην 5η τάξη και ας ασχοληθούμε με σχέδια προτάσεων με έφεση και άλλους τύπους επιπλοκών απλών προτάσεων.

Εφεση: συμβολίζεται με Ο, το σύμβολο διαχωρίζεται από την υπόλοιπη πρόταση στο διάγραμμα χρησιμοποιώντας δύο κάθετες γραμμές - │ │. Η ένσταση δεν αποτελεί μέλος της πρότασης και μόνο η τοποθεσία και τα σημεία στίξης είναι σημαντικά:

Στο διάγραμμα με ομοιογενή μέλη οι τελευταίες προτάσεις υποδεικνύονται με έναν κύκλο - ○, στον οποίο μπορείτε να τις σημειώσετε συντακτικός ρόλοςσε μια πρόταση (ομογενή αντικείμενα, ή περιστάσεις, ή υποκείμενα - οποιοδήποτε από επιλογές). Επίσης, οι ενώσεις και τα σημεία στίξης που βρίσκονται μαζί τους μεταφέρονται στο διάγραμμα. Οι λέξεις γενίκευσης υποδεικνύονται επίσης, για παράδειγμα, με έναν κύκλο, μόνο με μια τελεία στη μέση. Και σε αυτό το άρθρο χρησιμοποιούμε ένα τετράγωνο - είναι πιο βολικό για εμάς:

Προσφορές από εισαγωγικές λέξεις: μπορούμε να τα ορίσουμε ως ΒΒ και επίσης να τα περικλείουμε σε δύο κάθετες γραμμές - οι εισαγωγικές λέξεις δεν είναι μέλη της πρότασης. Διαφορετικά, για το καθεστώς με εισαγωγική λέξηΟι ίδιες πτυχές είναι σημαντικές όπως και για το σύστημα κυκλοφορίας:

Στο σχήμα με μετοχικό κύκλο εργασιών , εκτός από τα σημεία στίξης, υποδηλώνουν τη λέξη που ορίζεται. Στο σχήμα με μετοχικό κύκλο εργασιώνΚαι κατασκευές με την έννοια της προσθήκης και της τελειοποίησης- το πιο σημαντικό πράγμα είναι να υποδείξετε τη θέση τους στην πρόταση:

Πιθανότατα θυμάστε επίσης ότι μια απλή πρόταση μπορεί να είναι περίπλοκη. μεμονωμένα μέλη (μερικά από τα οποία αντικατοπτρίζονται ήδη στα παραπάνω παραδείγματα):

• χωριστοί ορισμοί (συντονισμένοι και ασυνεπείς, ενιαίοι και κοινοί, αυτή η κατηγορία περιλαμβάνει επίσης μερικούς κύκλους εργασιών).
• ξεχωριστές προσθήκες?
• μεμονωμένες περιστάσεις (μικρόβια, επιρρηματικές φράσεις, ουσιαστικά και επιρρήματα ως περιστάσεις).

Προτάσεις ευθείας ομιλίας

Το σχέδιο μιας πρότασης με ευθεία ομιλία δεν είναι καθόλου δύσκολο: μόνο τα όρια της πρότασης, οι λέξεις του συγγραφέα και ο πραγματικός άμεσος λόγος, καθώς και τα σημεία στίξης που συνδέονται με αυτά, υποδεικνύονται σε αυτό. Να μερικά παραδείγματα:

Σχήματα σύνθετων προτάσεων

Και τώρα φτάσαμε επιτέλους στο πρόγραμμα του γυμνασίου. Και τώρα θα εξετάσουμε τα σχήματα σύνθετων και σύνθετων προτάσεων με παραδείγματα. Και επίσης σίγουρα θα αναλύσουμε προτάσεις με έναν σύμμαχο, καθώς και διάφορα είδη επικοινωνίας.

Ας ξεκινήσουμε με σύνθετη πρόταση: τα μέρη του είναι ίσα, οπότε τα συμβολίζουμε στο διάγραμμα με τις ίδιες αγκύλες.

ΣΕ περίπλοκη πρότασητα κύρια και τα δευτερεύοντα μέρη διακρίνονται σαφώς, επομένως συμβολίζουμε το κύριο μέρος με αγκύλες και το δευτερεύον με στρογγυλές αγκύλες. Η δευτερεύουσα ρήτρα μπορεί να πάρει διαφορετικές θέσειςσε σχέση με το κύριο πράγμα: σταθείτε μπροστά ή πίσω από αυτό, σπάστε την κύρια πρόταση.

εξαρτήματα μη συνδικαλιστική σύνθετη πρότασηείναι ισοδύναμα, επομένως, οι ίδιες αγκύλες χρησιμοποιούνται εδώ για να τις προσδιορίσουν στο διάγραμμα.

Χαρτογράφηση προσφορές με διαφορετικούς τύπους επικοινωνίας, εύκολο να μπερδευτείς. Μελετήστε προσεκτικά το προτεινόμενο παράδειγμα για να μην κάνετε λάθη στο μέλλον:

Μια ειδική περίπτωση - σύνθετη πρόταση με πολλαπλές προτάσεις. Όταν σχεδιάζετε διαγράμματα δευτερευουσών προτάσεων, τοποθετούνται όχι οριζόντια, αλλά κάθετα. Διαδοχική υποβολή:

Παράλληλη υποταγή:

Ομοιογενής υποβολή:

Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με τα σχήματα που δίνονται

Τώρα, αφού έχουμε αναλύσει όλη τη θεωρία με τόση λεπτομέρεια, φυσικά δεν θα σας είναι δύσκολο να γράψετε μόνοι σας προτάσεις για έτοιμα σχήματα. Αυτή είναι μια καλή εκπαίδευση και μια καλή εργασία για να ελέγξετε πόσο καλά μαθαίνεται το υλικό. Μην τους αμελείτε λοιπόν.

1. Προσφορά με ένσταση: [ │О?│… ]?
2. Μια πρόταση με ομοιογενή μέλη: [και ○, και ○, και ○ - □].
3. Πρόταση με μετοχή κύκλου εργασιών και εισαγωγική λέξη: [X, |PCH|, ... |BB| …].
4. Πρόταση με ευθύ λόγο: «[Π, - α: - Ρ]».
5. Μια σύνθετη πρόταση με διάφορους τύπους σύνδεσης: [ ... ], αλλά [ ... ], (που ...): [ ... ].

Γράψτε μας τις επιλογές σας στα σχόλια - ταυτόχρονα μπορείτε να ελέγξετε αν έχετε μάθει τα πάντα καλά και έχετε καταλάβει τα σχήματα. Δείτε μόνοι σας ότι δεν υπάρχει τίποτα αρχαϊκό εδώ!

συμπέρασμα

Έχετε δουλέψει πάνω σε ένα μεγάλο και ογκώδες θέμα. Περιλαμβάνει γνώσεις από διαφορετικές ενότητες σύνταξης: είδη προτάσεων, είδη κατηγορημάτων, σημεία στίξης με ομοιογενή μέλη πρότασης, ευθύς λόγος κ.λπ. Εάν μελετούσατε προσεκτικά όλο το υλικό, θα μπορούσατε όχι μόνο να θυμηθείτε πώς να ορίσετε τα μέλη της πρότασης στο διάγραμμα, αλλά και να επαναλάβετε πολύ σημαντικούς και χρήσιμους κανόνες.

Και αν δεν είστε πολύ τεμπέλης για να γράψετε προτάσεις σύμφωνα με τα σχήματα, τότε μπορείτε να πείτε με πλήρη σιγουριά: θα συναντήσετε τον έλεγχο και τις εξετάσεις πλήρως οπλισμένοι.

Πιστεύετε ότι αυτό το άρθρο θα είναι χρήσιμο σε κάποιον άλλο από τους συμμαθητές σας; Κάντε λοιπόν κλικ στα κουμπιά παρακάτω και «κοινοποιήστε» το στα κοινωνικά δίκτυα. Και γράψτε, γράψτε στα σχόλια - ας συνομιλήσουμε!

blog.site, με πλήρη ή μερική αντιγραφή του υλικού, απαιτείται σύνδεσμος προς την πηγή.

Οι μαθητές συναντιούνται με σχήματα προτάσεων στις πρώτες σελίδες του ΑΒΓ (λέξη, πρόταση).

Τότε αυτά τα συστήματα εξαφανίζονται για πάντα από τη χρήση. Μου φαίνεται ότι τα σχήματα προτάσεων δεν είναι μόνο ένα θεϊκό δώρο για τον δάσκαλο στην εργασία για την κατασκευή προτάσεων, την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας, αλλά και έναν από τους τρόπους αφύπνισης της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών στα μαθήματα ρωσικής γλώσσας.

Μετά από ανασκόπηση της βιβλιογραφίας για το θέμα (που αποδείχθηκε ότι δεν ήταν πολύ), συνέταξα ένα αρχείο ασκήσεων χρησιμοποιώντας σχέδια προτάσεων για κάθε τάξη του δημοτικού σχολείου (σύστημα 1-4).

1. Σχεδιάζοντας ένα διάγραμμα μιας αναγνωσμένης πρότασης.

Η Τάνια έχει μια γάτα.

Μετά τη σύνταξη του διαγράμματος από τους μαθητές (ο καθένας έχει ένα ατομικό σετ καρτών για τη σύνταξη διαγραμμάτων), ακολουθεί ανάλυση. (Πόσες λέξεις σε μια πρόταση, πόσες μεγάλα λόγιακαι μικρά (προθέσεις), κεφαλαίο γράμμα σε λέξεις, σημεία στίξης στο τέλος μιας πρότασης.)

2. Επιλογή του σχήματος για την προσφορά.

Η Olya έχει κούκλες.

3. Το παιχνίδι "Συλλέξτε μια προσφορά."

Δίνεται στα παιδιά ένα σετ καρτών με λέξεις και μια κάρτα με ένα σχέδιο προτάσεων. Πρέπει να «συλλέξουν» την πρόταση βάζοντας κάρτες με λέξεις στο διάγραμμα. Δόθηκε σκόπιμα περισσότερολόγια από όσα χρειάζονται. Αυτό γίνεται έτσι ώστε τα παιδιά να κάνουν αυτή τη δουλειά με νόημα.

4. Κατάρτιση προτάσεων για το σχέδιο αυτό.

5. Αναζήτηση στο κείμενο μιας πρότασης που αντιστοιχεί σε αυτό το σχήμα.

Στον βαθμό ΙΙ, μελετάται η βάση της πρότασης, οπότε αλλάζει το είδος του σχήματος. Τώρα στο διάγραμμα, το ορθογώνιο που είναι το θέμα είναι βαμμένο κόκκινο και το ορθογώνιο που είναι το κατηγόρημα είναι μπλε. Στον πίνακα, τα διαγράμματα σχεδιάζονται σε καμβά στοιχειοθέτησης ή σχεδιάζονται με χρωματιστά κραγιόνια στο ίδιο μέρος. Τα παιδιά κάνουν τα ίδια σχέδια στο γραφείο από τις κάρτες τους. Αυτό το στάδιο είναι προπαρασκευαστικό για τη συλλογή περισσότερων σύνθετα σχήματαστις III-IV τάξεις.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όλους τους τύπους ασκήσεων με σχήματα που προσφέρθηκαν για την τάξη I, αλλάζοντας μόνο ελαφρώς τα ίδια τα σχήματα. Πρόκειται για τη σύνταξη ενός σχήματος πρότασης (αφού βρεθεί η βάση του). επιλογή ενός συστήματος που αντιστοιχεί στην πρόταση· να συντάσσει προτάσεις σύμφωνα με το σχήμα προφορικά και σύμφωνα με τον τύπο του παιχνιδιού "Συλλέξτε μια πρόταση". αναζήτηση στο κείμενο για προτάσεις που αντιστοιχούν σε σχήματα.

Εάν οι μαθητές δυσκολεύονται να φτιάξουν προτάσεις σύμφωνα με αυτά τα σχήματα, τότε πρέπει να τους δείξουμε ότι πρώτα βρίσκουν το θέμα, δηλ. σκέφτονται για ποιον ή τι θα αφορά η πρόταση, μετά επιλέγουν το κατηγόρημα για το υποκείμενο, δηλ. μαθαίνουν τι θα κάνει κάποιος ή κάτι και στο τέλος προσθέτουν ήδη τόσες λέξεις που εξηγούν το θέμα και το κατηγόρημα όσες απαιτεί το σχήμα.

Επιλέγουμε το θέμα (Ήλιος).

Επιλέγουμε το κατηγόρημα (Ήλιος- Τι έκανες? -- χαμογέλασε).

Διαδίδουμε την προσφορά. (Ο απαλός ήλιος μας χαμογέλασε.)

Στον βαθμό ΙΙ, μπορείτε ήδη να εισαγάγετε έναν τέτοιο τύπο άσκησης όπως τη σύνταξη μιας πρότασης σύμφωνα με το σχήμα που δίνεται στο πλαίσιο. Αυτή η άσκηση είναι καλό να χρησιμοποιείται κατά τη μελέτη του κειμένου, επειδή όταν το κάνουν, τα παιδιά πρέπει να λύσουν δύο προβλήματα: πρώτον, η σύνθεση πρέπει να αντιστοιχεί στο σχήμα και, δεύτερον, πρέπει να ταιριάζει στο πλαίσιο, δηλ. Οι μαθητές πρέπει να κάνουν μια σύνδεση μεταξύ αυτής της πρότασης και άλλων στο δεδομένο πλαίσιο.

Η ντάκα μας ήταν κοντά στο δάσος.

Ο φίλος μου έπιασε δύο τσιπούρες. Έπιασα έναν χοντρό λούτσο.

Εισάγεται μια πρόταση Το πρωί πήγαμε στο ποτάμι.

Τα σχήματα που χρησιμοποιούνται στον βαθμό III καταρτίζονται με τη μορφή ενός κινητού τραπεζιού, χωρισμένου οριζόντια σε τρία μέρη: άνω, μεσαίο και κάτω. Τα κύρια μέλη τοποθετούνται στα μεσαία, κεντρικά μέρη του τραπεζιού. Στο πάνω μέρος του βρίσκονται εκείνα τα δευτερεύοντα μέλη που, εξηγώντας το υποκείμενο ή το κατηγόρημα, βρίσκονται στην πρόταση μπροστά τους. Κάτω μέροςο πίνακας προορίζεται για ανήλικα μέλη που καταλαμβάνουν θέση μετά το θέμα ή το κατηγόρημα. Αν η πρόταση που αναλύεται έχει άμεση σειρά λέξεων, π.χ. το υποκείμενο προηγείται της κατηγόρησης, στη συνέχεια η σύνθεση του θέματος τοποθετείται στην αριστερή πλευρά του πίνακα και η σύνθεση της κατηγόρησης βρίσκεται στη δεξιά. Παρουσία αντίστροφης σειράς αριστερή πλευράο πίνακας καταλαμβάνεται από τη σύνθεση του κατηγορήματος και το δικαίωμα - από τη σύνθεση του θέματος. Για παράδειγμα:

Γλάροι με λευκά φτερά έκαναν κύκλους χαμηλά πάνω από τη γαλάζια θάλασσα.

Μικρά άσπρα μάτια από άγριες φράουλες κοιτάζουν έξω από το γρασίδι.

Στους τύπους ασκήσεων με σχήματα παρόμοια με αυτά που προτείνονται παραπάνω για τους βαθμούς I και II, μπορείτε να προσθέσετε έναν ακόμη τύπο άσκησης - απλώνοντας την πρόταση σύμφωνα με το καθορισμένο σχήμα, για παράδειγμα:

Θέμα -- άνεμος.Κατηγόρημα -- φυσώντας.Γίνεται πρόταση:

Ένας ζεστός άνεμος φυσάει στο πρόσωπό σου.

Είναι βολικό να χρησιμοποιείτε τέτοια σχήματα όταν μελετάτε όχι μόνο το θέμα "Πρόταση", αλλά και φράσεις. Στην ΙΙΙ τάξη, πριν σχεδιάσουν ένα διάγραμμα πρότασης, οι μαθητές πρώτα διεξάγουν τεχνολογίαπροσφορές. Ας το ονομάσουμε υπό όρους λεκτικό σχήμα.Δείτε πώς φαίνεται όταν αναλύετε μια πρόταση

Μεγάλα καρότα που καλλιεργούνται στον κήπο.

Δύο φράσεις είναι καθαρά ορατές στο λεκτικό διάγραμμα (συνδέονται με κάθετα βέλη). Μπορείτε να προσδιορίσετε αμέσως ποια λέξη είναι η κύρια (στη φράση) και ποια ερώτηση τίθεται από αυτήν εξαρτημένη λέξη. Μπορεί να τεθεί στα παιδιά η ερώτηση: «Οι λέξεις που συνδέονται με ένα οριζόντιο βέλος είναι μια φράση; Γιατί?" Έτσι, αυτό το σχήμα διευκολύνει την αναζήτηση συνδυασμών λέξεων σε μια πρόταση και διδάσκει στα παιδιά της τρίτης τάξης τώρα να δημιουργήσουν συνδέσεις μεταξύ του κύριου και του ανήλικα μέληπροτάσεις, που θα τους βοηθήσουν κατά τη μελέτη του θέματος «Μέλη ελάσσονος προτάσεως» στον βαθμό III.

Στον βαθμό IV, μελετώνται ομοιογενή μέλη μιας πρότασης, η οποία, με τη σειρά της, επηρεάζει επίσης τον τύπο των σχημάτων προτάσεων. Εάν σε μια πρόταση υπάρχουν ομοιογενή θέματα, τότε αφού συντάξετε ένα λεκτικό σχήμα, α κανονικό διάγραμμα,στο οποίο υπάρχουν πολλά κόκκινα ορθογώνια (ανάλογα με πόσα ομοιογενή θέματα). Για παράδειγμα:

Ο Κόλια, ο Μίσα και η Ζένια πήγαν στο δάσος για μούρα.

Το κόμμα και η ένωση μεταξύ ομοιογενών μελών της πρότασης τίθενται στο διάγραμμα, καθώς το υλικό αυτό μελετάται. Οι προθέσεις μπορούν να εμφανίζονται στο διάγραμμα εάν οι μαθητές εξακολουθούν να κάνουν λάθη στην ορθογραφία των προθέσεων με λέξεις. Αφού εξηγήσετε στα παιδιά ότι η πρόθεση με τη λέξη είναι ένα μέλος της πρότασης, δεν μπορείτε να την επισημάνετε στο διάγραμμα.

Ακολουθεί ένα παράδειγμα πρότασης με ομοιογενή κατηγορήματα.

Ξαπλώνω στο γρασίδι, εισπνέω τη μυρωδιά του δάσους.

Πρόταση με ομοιογενή δευτερεύοντα μέλη της πρότασης:

Νέοι φυσιοδίφες επισκέφτηκαν το λιβάδι, το δάσος, το ποτάμι.

Εάν μια τέτοια εργασία εκτελείται συστηματικά, τότε η κατάρτιση διαγραμμάτων δεν προκαλεί δυσκολίες στα παιδιά. Αντίθετα, αυτού του είδους η εργασία φέρνει ενθουσιασμό, επειδή, μετά την ανάγνωση της πρότασης, τα παιδιά αρχίζουν ήδη να κάνουν υποθέσεις για το ποιο θα είναι το σχέδιο. Πρέπει να τους δώσουμε την ευκαιρία να σχεδιάσουν τα «δικά τους» σχέδια. Και μετά την ανάλυση να διαπιστωθεί ποιος είχε δίκιο.

Όλοι οι τύποι ασκήσεων με σχήματα που προτάθηκαν για άλλες τάξεις έχουν θέση για χρήση στην τάξη IV.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια άσκηση της μορφής δημιουργίας μιας πρότασης σύμφωνα με ένα σχήμα και στη συνέχεια να την επεκτείνετε σε άλλο σχήμα

Για παράδειγμα, η εργασία: φτιάξτε μια πρόταση σύμφωνα με το σχήμα 1, συμπληρώστε την με ομοιογενή μέλη έτσι ώστε να αντιστοιχεί στο σχήμα 2

Έγιναν οι ακόλουθες προτάσεις.

1. Όμορφα χρυσάνθεμα άνθισαν σε ένα παρτέρι

2. Όμορφα χρυσάνθεμα και γλαδιόλες ανθισμένα σε ένα παρτέρι

Θα ήθελα να σημειώσω ότι η εργασία με διαγράμματα στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας έχει μεγάλη επιρροή στην ανάπτυξη κατώτεροι μαθητές, προκαλεί το ενδιαφέρον τους για τα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας και ειδικά για ένα θέμα όπως «Η πρόταση», που είναι ένα από τα δύσκολα θέματασπούδασε στο μάθημα του δημοτικού.

Δείτε το σχέδιο μαθήματος για τη χρήση διαγραμμάτων (Παράρτημα 2).

Εντολή

Θυμηθείτε αυτό το κόμπλεξ προσφοράμπορεί να περιλαμβάνει δύο ή περισσότερες δευτερεύουσες προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους συντονιστικούς συνδέσμους. Ταυτόχρονα, οι προτάσεις δεν είναι σύνθετες μεταξύ τους, αφού και οι δύο είναι δευτερεύουσες στην κύρια. Κατατάσσονται ως ομοιογενείς δευτερεύουσες προτάσεις. Τα σημεία στίξης μεταξύ τους τοποθετούνται σύμφωνα με τους κανόνες που σχετίζονται με την ομοιογενή.

Σχετικά βίντεο

Σημείωση

Υπάρχουν επίσης μη συνδικαλιστικές σύνθετες προτάσεις στις οποίες απλές προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους μόνο με τονισμό, χωρίς τη βοήθεια ενώσεων και συναφών λέξεων.

Στη γλώσσα μας, οι σκέψεις μπορούν να μεταφερθούν χρησιμοποιώντας διαφορετικές κατασκευές προτάσεων. Συμμαχικές και μη συνδικαλιστικές σύνθετες προτάσεις μπορούν να αντικαταστήσουν η μία την άλλη στον λόγο: όταν αλλάζει η δομή, το σημασιολογικό περιεχόμενο παραμένει το ίδιο. Χαμηλώστε την ένωση - και μπροστά σας ανεξάρτητη πρόταση. Μην παραμορφώνετε το νόημα και βάλτε σωστά στίξη!