Glavno značenje princeze i zrna graška. Princeza i grašak - šta je značenje bajke

Andersen G-H. bajka "Princeza i grašak"

Glavni likovi bajke "Princeza i grašak" i njihove karakteristike

Princ, mlad i zgodan, traži pravu princezu kao svoju ženu, ali očigledno ni sam ne zna koja je princeza prava.
Princeza, mlada i lepa, navikla da spava na najmekšim perjanicama, razmažena i nenaviknuta na druge uslove.
Kraljica, mudra žena koja je smislila zanimljiv način suđenja princezi.

Plan za prepričavanje bajke "Princeza i grašak"

Potražite princezu
Tuga
Oluja
Kraljičina ideja
Grašak
Loš san
Vjenčanje

Kratak sažetak bajke "Princeza i grašak" za čitalački dnevnik u 6 rečenica

Princ traži pravu princezu, ali nigde je ne može pronaći
Princ je tužan
Užasna grmljavina i princeza na vratima zamka
Kraljica stavlja grašak ispod perjanice
Princeza se žali da nije mogla da spava
Princ se ženi princezom.

Glavna ideja bajke "Princeza i grašak"
Prava princeza može osjetiti grašak čak i ispod veliki iznos perjanica

Šta uči bajka "Princeza i zrno zrna"?
Ova bajka nas uči da se naviknuvši jako dobri usloviživota, čovjek postaje razmažen i ne može spavati ni na mekim perjanicama, jer mu se čine tvrdi. Ova bajka uči da je sve na svijetu relativno.

Prikaz bajke "Princeza i grašak"
Zaista mi se svidjela ova bajka, ne zato što ima neku posebnu radnju, već zato što je napisana sa humorom. Opisuje šaljiv test koji je osmišljen da odredi pravu princezu, a nakon ove bajke mnogi su vjerovatno provjerili da li su uspjeli osjetiti grašak ispod perjanice ili jastuka.

Izreka za bajku "Princeza i grašak"
Ako sami probate, vjerovat ćete nam.
Ako to ne doživite, nećete znati.

Sažetak, kratko prepričavanje bajke "Princeza i grašak"
U jednoj zemlji živio je zgodan mladi princ koji je zaista želio da pronađe sebe prelepa princeza. Svuda je tražio pravu princezu, ali je nije mogao naći.
Vratio se kući i bio je veoma tužan.
Ali onda je jednog dana izbila strašna grmljavina i neko je pokucao na kapiju zamka, tamo je bila princeza, veoma mokra princeza.
Odvedena je u dvorac i kraljica je odlučila provjeriti da li je prava princeza ili ne. Da bi to učinila, kraljica je stavila grašak na krevet, a na njemu je bilo dvadeset dušeka i dvadeset perjanica.
Zatim je princeza otišla u krevet.
Ujutro su je pitali kako spava, a princeza je počela da se žali da nije mogla da spava celu noć jer je ležala na nečem tvrdom.
Tako su svi shvatili da je pred njima prava princeza.
Princ se oženio ovom princezom, a grašak se od tada čuva u muzeju.

Ilustracije i crteži za bajku "Princeza i grašak"

2002), odjednom sam - a to već dugo nije iznenađujuće - počeo razmišljati. To se događa kada ga gledate kao dijete, a čak se i ne pomišlja na podtekst i razum radnje. A onda vidite, počeo sam da razmišljam, šta je poenta toga čudna priča o princezi koja je osjetila suvi grašak ispod perjanica? Kako se ispostavilo, nisam jedini koji je postavio ovo pitanje. U nastavku su (od detaljnih do kratkih) mišljenja iz komentara, ne sva - ali ovo je dovoljno.

(1) Nije zlato sve što sija.
Dočekuje ih njihova odjeća i prati njihova inteligencija.
Nikad ne verujte prvom utisku, on uvek vara.
Tek nakon što se sazna nešto više o osobi, može se donijeti bilo kakav zaključak.
Tako je i u ovoj bajci: jednostavno obučenu devojku ne bi se odmah moglo nazvati princezom, ali životne navike u svakoj situaciji sve će reći o čoveku, jer na šta je čovek navikao, kako se psihički formirao, teško je sakriti.

(2) Značenje bajke je da ljudi, pokazalo se, nisu svi isti, već se razlikuju jedni od drugih po nivou inteligencije, moralnog razvoja i prirodne mudrosti. Na samo jednoj stranici Andersen je definirao cjelokupnu filozofiju modernog vremena. Princeza je došla u krpama, bosa i hladna. Iza toga se krije trag neobične priče koju mi ne znamo. Ali ona je princeza, i to je ono o čemu se radi. A dovoljan je samo jedan grašak da se ovo shvati.

(3) Način da se provjeri princezina autentičnost je samo slika. Fascinacija princezom javlja se i prije testa graška. Da je kraljevska porodica nije voljela, kraljica ne bi riskirala - prepustila je sudbini svog sina i svoju sudbinu slučaju. Odnosno, mišljenje o strancu u početku je sledeće: devojka je dobra, ali jesmo li prevareni? Da biste bili sigurni da je odabranica zaista dostojna, trebale bi godine života s njom. U bajci se sve može testirati graškom. Neverovatno svojstvo graška je da daje potvrdu - da, upravo to. A kad se dobije potvrda, evo dokaza da i u krpama može biti zlatna, plemenita, čista duša.

(4) Princeza se nije udavala, samo je tražila da prenoći, gladna i promrzla, a izdajnička kraljica joj je stavila grašak na test. Ujutro je princezu zabolele modrice koje je ostavio kamenac (dan ranije je trčala okolo, pokisla, nervozna + jake padavine su je pretukle), a potencijalna svekrva je odlučila da je dobila ćerku -zakon plave krvi. Bajka za pažnju.

(5) Sposobnost da se osjeti grašak daje pravo da se u osobi pretpostavi sposobnost da osjeti stanje osobe u blizini, njen bol, radost, sumnje. A tu su i simpatija i saučesništvo u blizini. A i ono što je princeza rekla o tome kako nije dobro spavala - to je otvorenost!

(6) Glavno značenje bajke je da ako osoba želi nešto znati, sigurno će shvatiti kako to učiniti. Bajka vas uči da budete pametni i snalažljivi, da dolazite do originalnih rješenja kako biste postigli svoj cilj.

(7) Poenta je da su ljudi iz visokog društva navikli na najbolje. Ovo je stil života princeza; one ne spavaju na madracima, nisu sobarice. Zato odmah osete ulov. Bez ovakvih princeza pravi zivot ne bi bilo luksuzne klase.

(8) Bajka nas uči da ljude ne dijelimo na bogate i siromašne, odnosno uči nas da su svi ljudi jednaki. Ali uvijek je upoznati ljude na osnovu njihove odjeće pogrešno; morate naučiti vjerovati ljudima. Na kraju krajeva, suština čoveka je u njegovom unutrašnjem svetu.

(9) Ova priča je ruganje kraljevskoj krvi. Autor ismijava plemstvo, podsmeva se prinčevim roditeljima i njihovim kriterijumima za pronalaženje žene svom sinu.

(10) Poenta je da sada više nema pravih princeza. Spavamo na tvrdim krevetima sa ortopedskim dušekom i nemamo ni jednu modricu ujutro.

(11 ) Grašak simbolizira lošu savjest.
Kako god da je pokrivate, prava princeza neće moći mirno da spava.

(12 ) Naravno, svašta se može dogoditi, ali za mene je moral bajke sljedeći: ako se osjećate kao princeza, ni pohabane krpe vam neće biti smetnja.

(13 ) Čini mi se... samo im je trebala "punokrvna" žena, a ne neki seoski varalica sa ulice, u tome je valjda poenta.

(14 ) Moralno - pronađite se pravo vrijeme na pravom mjestu, prisluškujte i špijunirajte kako ćete biti testirani. PS: Dodao sam ne znam zašto... šta ako?

(15 ) Bajka nema morala. BASNE imaju moral! Zbog toga je i stvoren ovaj žanr. Bajka je odraz stvarnosti stvorene kreativnošću. A Andersen ne moralizira, on pokazuje svijet u svoj njegovoj raznolikosti.

Takve stvari, neka mišljenja su donekle slična, mnoga su čista nagađanja - mašta crta detalje. Šta mislite koji je broj blizak istini? Možda je nečiji CPGS uključen. Što se mene tiče, ja sam naklonjen opciji 15 i 9.

Mitovi o ženskoj sreći, ili Kako ostvariti bajku Ardzinba Victoria Anatolyevna

"Princeza na zrnu graška"

Dok tragamo za ljubavnikom ili dragom, nastojimo da pronađemo ne samo „srodnu dušu“, već i onu koja najbolje odgovara našoj savršena slika. Svako ima svoje, ali postoje određeni parametri koje nam diktiraju, posebno porodica i društvo u cjelini. Tako muškarac u potrazi za "pravom" ženom postaje poput Andersenovog princa, lutajući svijetom u potrazi za pravom princezom.

U bajci “Princeza i zrno graška” princ sanja samo o plemenitoj krunisanoj osobi, a ona mora biti “prava”, a ne neka vrsta lažne masovne proizvodnje. No, čini se da ni sam princ, na početku svoje potrage, nije mogao shvatiti kakva je ona prava princeza: "nije mogao to u potpunosti prepoznati." Na ovaj ili onaj način, odbacujući jedan za drugim „lažnjake“, osećajući da „nešto nije u redu“ sa prekookeanskim princezama, vraća se kući bez ičega. Ali ovdje mu sudbina, doslovno, kuca na vrata. Djevojka, mokra do kože, koja stoji na pragu dvorca njegovih roditelja, tvrdi da je ona prava princeza. Gledajući njen jadan izgled, teško je povjerovati. I sama je to osetila, inače, zašto bi inače ona, jadnica, odmah pričala o svom kraljevskom poreklu?! Značajno je da joj je sam kralj otvorio vrata, iako nije kraljevski posao dočekivati putnike na pragu svog dvorca! Ispostavilo se da djevojka prilikom upoznavanja prvo mora ugoditi roditeljima, a zatim u ovom slučaju– ocu, koji mora da odobri izbor svog sina. Uplašena da joj se odmah ne svide, počinje da se opravdava odmah sa vrata. Pa, naravno, bila je samo mokra, a zapravo je “bijela i pahuljasta”! Kraljica majka je dočekuje sumnjičavom tišinom i odmah odlučuje da organizuje test (kako bi drugačije - sina mora predati u sigurne ruke!). Kraljica stavlja mali grašak u krevet namijenjen princezi, prekrivajući ga na vrhu gomilom perjanica. Zašto je sve ovo urađeno? Da sazna da li je ona zaista "plava krv"! Uostalom, samo princeza ima takvu osjetljivost da je u stanju osjetiti i najmanju nelagodu - neobično je razmažena i nježna.

Drugim riječima, majka se trudi da svom sinu odabere mladu koja je sposobna osjetljivo uočiti i najmanje promjene u mladoženjinom raspoloženju, a mora biti i nježna i skromna. U bajci djevojka ne pravi skandal zbog tako "oštrog" tretmana, već ujutro jednostavno priča o svojim noćnim "mukama". Princ se prirodno želi oženiti razmaženom mladom damom kojoj je potrebna zaštita. Uostalom, pored nje on je pravi heroj! Djevojka u takvoj situaciji možda je čak i malo hirovita, na kraju krajeva, princeza, ali ovdje je glavna stvar ne pretjerati, jer previše izbirljiva i previše glupa mlada može izgubiti princa i ostati bez ičega.

Andersen također ima bajku o tome (zaista, kakvo skladište svjetske mudrosti!) - „Svinjar“. Takva je princeza odbacila prinčeve darove: prekrasnu ružu i slatkoglasnog slavuja i pratila je svinjara (koji je bio isti prerušeni princ) u krug da bi dobila uobičajene sitnice - vrč sa zvončićima i zvečku. Čak je pristala i da ljubi sve vrste "rulja" za njihovo dobro. Ne zna se kako bi se to završilo, samo ju je sveštenik kaznio za ovu sramnu radnju i obojicu izbacio iz dvorišta: i princezu i princa svinjara. Kada se princ pojavio pred nesretnom princezom u svojoj bogatoj odeći, ona je, naravno, bila srećna, nadajući se da će se ipak moći dostojanstveno udati. Ali nije išlo tako, princ je odlučio da se osveti i bio je uporan - napustio je princezu i "nije mu bilo traga", a jadnica je mogla samo da zaplače i kaže: „Ah, dragi moj Augustine! Sve je nestalo, sve je nestalo!” Moral je, očigledno, sledeći: budite hiroviti, ali znajte kada prestati!

Dobro je raditi sa bajkom „Princeza i grašak“ u grupi za obuku: možete je odglumiti, a onda svako unese svoje karakteristike u ulogu koju dobije; možete je prepričati ili čak prepisati ponovo, u u kom slučaju učesnici dodaju svoje na zaplet stvarni problemi. Nastalo je nekoliko primjera nove interpretacije bajke individualni rad na treningu, dajem u nastavku.

Živjeli su jednom kralj i kraljica i imali su sina. Roditelji su ga jako voljeli. Princ je odrastao kao pametan i ljubazan dječak. U kraljevstvu su vladali mir i ljubav. Godine brzo prolaze, a sada je došlo vrijeme da se oženi. Jednog dana su ga pozvali roditelji i rekli mu da mora naći mladu. Princ se oprostio od oca i majke i krenuo u potragu za svojom voljenom. Proputovao je mnoga kraljevstva, upoznao različite princeze, ali mu se niko nikada nije dopao. Jednog dana, dok je princ još putovao po svijetu, u dvorac je došao stranac. Napolju je padala kiša, a kada je kraljica ugledala devojku na pragu, svu mokru i promrzlu, odmah ju je pustila unutra. Kralj i kraljica su joj dali suvu odjeću i sjeli je u predsoblje pored kamina. Djevojčici je skuvan čaj sa začinskim biljem da se ne prehladi. Kada se princeza zagrijala, kraljica je počela da je pita ko je i odakle je. Djevojčica je rekla da je princeza i da živi u susjednom kraljevstvu. Odlučila je da malo putuje. Jednom sam, zaustavivši se na malom izvoru, odlučio da izađem iz kočije, da se umijem i napijem izvorske vode. Vrijeme je bilo lijepo i odlučila se prošetati, ali se izgubila. Devojčica nije mogla da pronađe mesto gde je ostala njena kočija, a kada je počela da pada kiša, odlučila je da jednostavno prošeta do neke vrste kućišta. Tako je došla do njih. Mirno su razgovarali i nisu primijetili kako je vrijeme prošla ponoć, a vrijeme je za spavanje. Princeza je dobila zasebnu spavaću sobu, u kojoj je bio veliki krevet sa mnogo perjanica. Kraljica je odlučila da proveri da li je princeza prava ili ne, i stavila je grašak ispod perjanica. Sledećeg jutra, kada su se svi probudili, princ se vratio sa putovanja. Roditelji su bili veoma srećni zbog povratka njihovog sina. U glavnoj sali bio je postavljen sto sa hranom i svi su zajedno sjeli da doručkuju. Princu se princeza svidjela na prvi pogled, a on ju je stalno gledao. Kada je princ ispričao šta je vidio na putu, kraljica je upitala djevojku kako spava. Princeza je tužno odmahnula glavom i rekla da uopšte nije spavala, jer joj se cijelu noć činilo da ne spava na perjanicama, već na kamenju. Tada su se kralj i kraljica pogledali - shvatili su da je pred njima prava princeza. Nakon nekog vremena su se vjenčali. I svi su živeli srećno do kraja života!”

Šta mislite ko je napisao ovu bajku: muškarac ili žena? Koja je približna starost naratora? Šta možete reći o tome analizom ovog zapleta?

Ovu priču je „na svoj način“ ispričala sredovečna žena. U međuvremenu, fraza "godine brzo prolaze" tipična je za starije ljude, a usred priče, opisujući kako se princeza izgubila, naziva svoju "djevojčicu", očito doživljavajući majčinska osjećanja. Da se radi o ženi, vidi se iz glavnih radnji koje izvodi ženski lik, kraljica. Poklanja joj se puno vremena: ona, zajedno sa mužem, zove sina k sebi, a zatim ga šalje u potragu za nevjestom. Odmah možete primijetiti da je žena navikla da zapovijeda porodicom i da želi da je djeca bespogovorno slušaju. Prema bajci, princ bez daljnjega prihvata vijest da je „vrijeme da se oženi“ i kreće u potragu za princezom. Pošto je mama rekla da je vreme, znači da je vreme! O prinčevim lutanjima se vrlo malo govori; glavna radnja se odvija bez njega. Princ se vraća tek kada je majka djevojčici već dala test. Zanimljivo je da je majka ta koja pušta princezu u kuću, a ne otac, kao kod Andersena. Kraljica pokazuje zabrinutost - sjeda djevojku do kamina, daje joj suhu odjeću i daje joj čaj. Očigledno je žena koja priča ovu priču osjetljiva i pažljiva, spremna na maženje i grijanje. I ona organizuje test kao usput, nakon što je mnogo pričala i od djevojčice naučila sve potrebne informacije - ko je ona i iz koje porodice dolazi. Princ se približava raspletu, a čim se ispostavi da je djevojka prava princeza, odmah pričaju o vjenčanju. Majku više ne zanimaju sami osjećaji, glavna stvar je da je otkrila da su djeca prikladna jedno drugom. U prolazu se kaže da se princu dopala djevojka - to je i dalje važno za majku, ali ni riječi o osjećajima same snahe. Glavna stvar je da su tada SVI živjeli “srećno do kraja života”.

Sljedeću priču ispričala je mlada djevojka koja nema svoju porodicu – muža i djecu.

U jednom kraljevstvu, u jednoj državi, živjeli su kralj i kraljica. I imali su princa - dobrog i zgodnog. I tako je nekako ovaj princ odlučio da se oženi. Došao je kod oca i majke i rekao da ide u potragu za mladom. Roditelji su ga blagoslovili i on je odjahao na konju u potrazi za princezom. Princ je dugo tražio, ali nije mogao da upozna onu koja će postati ljubav njegovog života - pravu princezu.

U to vrijeme, u jednom kraljevstvu živjela je princeza. Dosadilo joj je sedenje u palati, pa je zamolila roditelje da odu da vidi svet i pokaže se. Opremili su je pozlaćenom kočijom i upregli najbolje konje. Princeza je mnogo putovala i divila se različite zemlje i stranim kraljevstvima. Jednog dana, umoran dugo putovanje, odlučila je da protegne noge i zaustavila se na rubu šume. Izašla je iz kočije i poželela da luta po polju i bere poljsko cveće. Odjednom se iz šume začuo strašni urlik neke divlje životinje. Konji upregnuti u kočiju su se uplašili i odjurili u nepoznatom pravcu. Princeza je ostala sama i odlučila da izađe na cestu. Kada su naišli oblaci i počela je kiša, djevojka je odlučila da se negdje skloni od lošeg vremena i odjednom je ugledala zamak. Požurila je tamo. Nakon što je pokucala, zatražila je da prenoći i sačeka loše vrijeme. To je bio upravo dvorac princa, koji nije mogao pronaći princezu. U to vrijeme se već vratio sa svojih putovanja. Čim je pogledala princa, srce joj se steglo, shvatila je da je pred njom njen verenik. I princ se u nju zaljubio na prvi pogled. Prinčevi roditelji su odlučili da provere da li je prava princeza, te su joj stavili grašak na krevet, bacili perjanice i ćebad kako se ne bi primetilo. Devojka se prevrtala celu noć, nije mogla da spava, kao da nije ležala na perjanici, već na golim daskama. Kada su ga sledećeg jutra kralj i kraljica pitali kako spava, ona je odgovorila da „nije spavala ni namig“, to joj je bilo tako teško! Kralj i kraljica su bili oduševljeni, jer je grašak osjetila samo prava princeza. Princ i princeza su bili srećni, venčali se i počeli da žive srećno do kraja života i umrli istog dana.

Upoređujući ove dvije priče, odmah možete pronaći glavne razlike. Glavna stvar je da druga priča najviše govori o princezi, a ne o potrazi za princom i porodicni zivot u palati. Nakon trošenja kratka analiza, možemo reći da devojka koja opisuje princezu uopšte ne teži da što pre „oženi“ svoju junakinju, ona je šalje da vidi svet. Da, i ona takođe nije nesklona da se "pokaže", ali to nije samo sebi cilj. Možemo pretpostaviti da djevojka voli putovanja, nove avanture, prilično je romantične prirode - uživa u divljenju prirodi i skupljanju cvijeća. I ne možete joj poreći hrabrost! Ne boji se "rike" nepoznate životinje, u stanju je trezveno da urazumi ekstremna situacija. Opisujući svoj susret s princom, kaže da joj "srce kuca" - kako bi inače tako romantična priroda shvatila da je upoznala prava ljubav? I princ se u nju zaljubljuje na prvi pogled i nema nameru da je stavi na kušnju. To čine prinčevi roditelji, o kojima se, inače, u bajci gotovo ništa ne priča. Djevojka ne mari za roditelje svog ljubavnika ovog trenutka, zanimaju je samo osećanja. Ona časno prolazi testove, dokazujući da je ona "prava" princeza koju je princ toliko dugo tražio. Uzajamna ljubav- ovo je prava sreća za djevojčicu (a riječ "sreća" se dva puta ponavlja na kraju bajke).

Pojavljivanje muškaraca na treninzima i psihološkim konsultacijama je prilično rijetko, pa su priče koje su napisali vrlo interesantne za slušanje i analizu.

U jednom dalekom, dalekom kraljevstvu, živio je kralj sa sijedom bradom i zlatnom krunom (kakav bi to kralj bio bez brade i krune?). I imao je kćerku - hirovito, hirovita. A u drugom kraljevstvu živio je isti kralj s bradom, i imao je sina - princa. Car je mislio da princ treba da nađe ženu - već je postao veliki, išao je u lov sa bojarima. Tako je kralj odlučio da mu nađe ženu. Raspisao je konkurs za sva obližnja kraljevstva: “Sve princeze moraju doći u palatu kako bi se među njima izabrala nevjesta za princa.” Kralj je odlučio da napravi test - stavio je krevet u sobu, stavio grašak na njega, a na grašak stavio hiljadu dušeka. Nije nikome rekao za grašak, ali je odlučio da će koja djevojka osjetiti ovaj grašak postati žena njegovog sina. Po kraljevim rečima, buduća prinčeva žena uvek treba da oseća da nešto nije u redu i da u njenom domaćinstvu sve bude na svom mestu. I tako su princeze počele stizati u kraljevstvo, i svaka od njih provela je jednu noć u palati na krevetu s ulovom. Sledećeg jutra, kralj je nehajno pitao svakog podnosioca predstavke: "Kako ste spavali?" Princeze, ne znajući ništa o grašku, odgovorile su: „Sve je u redu. U redu. Lagano." Nakon takvih odgovora, kralj je odbio njihove kandidature. To se nastavilo sve dok nije stigla hirovita princeza iz susjednog kraljevstva. Kad je otišla u krevet, sve joj je bilo naopako, prevrtala se, stalno se budila, bilo joj je neprijatno. Sledećeg jutra, kada je kralj, kao i obično, upitao: „Kako ste spavali?“, ona je odgovorila da joj je veoma neprijatno i da je jedva spavala. Kralj je, čuvši ovaj odgovor, rekao: "Ova devojka nam pristaje!" I princ i princeza su se venčali. Živeli su srećno do kraja života i umrli istog dana.

Nakon što je prepričao zaplet bajke, mladić je prokomentarisao: “Čitao sam bajku davno, kao dijete. Naravno, ne sjećam se dobro zapleta. Ali sećam se onoga što me je uvek iznenadilo - zašto princeza uvek mora da bude tako hirovita i zašto MORA da oseti grašak? I uvijek mi se nije sviđalo što princa nisu čak ni pitali koju princezu želi da izabere.”

Priča koju je ispričao mladić značajno se razlikuje i od originalne radnje i od „ženskog“ prikaza priče. Zanimljivo je da počinje pričom o princezi, a u njenom zapletu nije princ taj koji ide da traži mladu, već mu se dovode. Štoviše, kralj "sa sijedom bradom i zlatnom krunom" (atributi mudrosti i moći) organizira test koji podsjeća na neku vrstu potrage - niz princeza naizmjenično provodi noć u spavaćoj sobi na krevetu "s trikom “, a ujutro im se postavljaju pitanja. U isto vrijeme, kralj je smislio dobro objašnjenje ovaj test: princeza treba da bude toliko osetljiva da može da predvidi šta je „pogrešno“, i (do gomile, verovatno) „sve u njenom domaćinstvu treba da bude na svom mestu!“

Mladić koji pripoveda veruje da žena treba da bude zadužena za domaćinstvo, čak i ono kraljevsko, i da treba da bude puni red. Kao rezultat, pobjeđuje onaj najhirovitiji, kralj izriče presudu da im takva princeza "odgovara", a priča se završava vjenčanjem. Kako drugačije? Princ je već postao sasvim odrastao i naučio je loviti.

Tokom mog rada bilo je mnogo varijacija na temu „Princeza i grašak“, ali postoji jedna bajka koja je ispričana sa iznenađujućim preokretom događaja i neobičnim završetkom.

Živjeli su jednom kralj i kraljica i imali su sina. Kada je princ odrastao, odlučeno je da se uda za njega - kraljevska loza treba da se nastavi. Naravno, morao je oženiti ne običnu djevojku, već pravu princezu. Princ je bio opremljen za putovanje i krenuo je u potragu za dostojnom nevjestom. Putovao je iz kraljevstva u kraljevstvo, ali nikada nije pronašao “pravu” princezu. Tako da sam se vratio kući bez ičega. Ali jednog dana, kada se napolju spremalo loše vreme, pokucalo je na njihova vrata. Na pragu je stajala djevojka, toliko mokra da je voda s nje tekla u potocima. Uvjerila je kralja i kraljicu da je princeza. Djevojčica je puštena da se zagrije. Princ je u to vrijeme mirno spavao u svojoj spavaćoj sobi. I tako, kraljica je odlučila da devojčicu testira da li je zaista princeza. Namjestila je svoj krevet, napuhala perjanice, ali je stavila mali grašak ispod dna ovih perjanica. Djevojka je otišla u krevet. Bila je prava princeza, volela je udobnost i bilo je sasvim prirodno da joj je bilo veoma neprijatno da spava na zrnu graška. Sljedećeg jutra rekla je kraljici o tome. Svi u palati bili su srećni što su konačno pronašli pravu princezu za svog sina. Ali princeza je postavila uslov: "udat će se za princa ako i on prođe test." Djevojka je odlučila da će se udati samo za čovjeka dostojnog nje, koji ne samo da treba biti snažan i hrabar, već i strpljiv, sa snažnom voljom i upornim karakterom. Sipala je sloj graška na prinčev krevet i, prekrivši čaršav odozgo, pozvala ga da legne i zaspi. Ako on može da provede celu noć u takvim uslovima, onda je ona spremna da se uda za njega. Princ je legao na pripremljenu „krevetu od graška“, a princeza je sela ispred vrata i počela da čeka kako će se sve završiti. Mladić je neko vrijeme pokušavao da zaspi, ali mu je bilo jako neugodno - grašak mu je zabijao u leđa i bokove. Konačno, više nije mogao da izdrži i skočio je iz kreveta. "Pa", rekla je princeza, "pala si na testu i neću se udati za tebe!" Odmah se spremila i napustila dvorac.

Važno je napomenuti da tokom treninga, kada su u pitanju odnosi između muškaraca i žena, djevojka koja je napisala ovu bajku nije nimalo favorizirala muškarce. Bila sam ogorčena koliko je zahtjeva postavljeno ženama. Ona je rekla da je veoma teško u našim životima sresti normalnog čoveka - snažnog ne samo telom, već i duhom, inteligentnog, sa sa otvorenim srcem i široke duše. I pitao sam se zašto najčešće na putu nailazim na slabiće, bolesne ljude ili „mamine momke“.

Iz knjige Moć duhovne inteligencije od Buzan Tony

Specific History. Diana, princeza od Walesa. Izlivanje tuge javnosti podijeljeno širom svijeta nakon smrti Diane, princeze od Walesa, 1997. godine, neki posmatrači su vidjeli kao zabrinjavajući prikaz politike moći

Iz knjige Lažljivci i lažovi [Kako prepoznati i neutralizirati] od Vem Alexander

Priča o tome kako je prelijepa princeza postala žaba.Također su zajedno studirali, ali su se vjenčali u "časnijim" godinama. Olja je bila iz provincijskog grada, ali veoma „napredna i obrazovana“, tačnije, mogla je da izgleda tako. Gena je bio rodom iz Sankt Peterburga,

Iz knjige The Book of Fabulous Changes autor Sokolov Dmitrij Jurijevič

34. Pobuna prirode Princeza koza Živjela jednom davno jedna lijepa kraljica koja je voljela lijepu odjeću, prijatan razgovor i ukusnu hranu. Provodila je dane i noći u gozbama i zabavi. A onda je jednog dana otišla sa svojom pratnjom u daleku šumu. Tu su prostrli stolnjake

Iz knjige Staze obasjane mjesečinom ili Avanture princa Enoa autor Sokolov Dmitrij Jurijevič

57. Prodor Nastavak bajke “Princeza i grašak” Kada su se princ i princeza venčali, nastavili su da spavaju na istom krevetu i na istom grašku gde je princeza provela prvu noć.Od topline i ljubavnog znoja , grašak je niknuo, rastao je dugo, dugo,

Iz knjige Zaboravi na komplekse kao muškarac, budi srećan kao žena autor Lifšic Galina Markovna

Nastavak bajke "Princeza i zrno zrna" - Ay-ay-ay, šta govoriš, - kralj je odmahnuo glavom. – Kako divno... Petsto dvadeset i osmoro dece... Ovo je super! Znate, ovo je ono što bih ja htio: petsto dvadeset i osmoro djece. Ovo je ono što ti treba. Za ovo se možeš vjenčati,

Iz knjige Gola istina o ženama autor Sklyar Sasha

Iz knjige 10 recepata laku noc autor Kurpatov Andrej Vladimirovič

2. Princeza Ali ovo je sasvim druga stvar. Ovdje ćete morati sami da otpuhnete čestice prašine. Sto puta dnevno. I povremeno obrišite vlažnom krpom. I sve to između čišćenja, kuhanja, kupovine i krpljenja vlastitih čarapa. "Princeza" to ne bi trebalo da radi

Iz Makijavelijeve knjige za žene. Umijeće upravljanja muškarcima za princezu od Rubin Harriet

Princeza i grašak (ili kako smiriti sebe i svoje tijelo) Dan je ispao težak, čini se da sada samo idite u krevet - i spavajte, spavajte i spavajte. Ali onda idemo u krevet i počinjemo da se prebacujemo - ne možemo ležati. Ili vam ruka utrne, onda vam je neprijatno ležati na leđima, na stomaku

Iz knjige Bog u tvom životu. Analitička psihologija. Self marketing autor Pokataeva Oksana Grigorievna

Princeza Ova knjiga govori o ratu... ne krvavom, nije izazvanom Cezarovom mržnjom, ili izdajom San Tzua, ili Napoleonovom egomanijom. Ova knjiga govori o intimnim ratovima, u kojima je neprijatelj dovoljno blizu da traumatizira, izda ili nepravedno djeluje protiv - bilo da je supružnik,

Iz autorove knjige

I. Princeza otkriva istinska snaga kada sazna svoje

Iz autorove knjige

VIII. Kako je jedna princeza težila višim ciljevima Razborita princeza uvijek ide stopama svojih velikih prethodnika. Ona je mudra učenica koja zna da imitira. Ali često idemo stopama onih koji su nam vremenski najbliži. Zaboravljamo veličinu onih koji su živjeli

Iz autorove knjige

Bajka klijenta O. "Princeza i divlji medvjed." O.G. je uzeo knjigu koju joj je O.-ov klijent donio na pregled. Ovaj klijent je pisao bajke i kratke priče. I bile su nekako vrlo slične onome što joj je ostavila da pročita. Ova bajka je definitivno sa ovog repertoara: „Bilo jednom

Vjerovatno ne postoji bajka na svijetu sa sažetijim sadržajem. “Princeza i grašak”, čija priča nije inferiorna detektivskim pričama Agathe Christie, napisao je danske pisce Hans Christian Andersen davne 1835. godine, ali je kritika nikada nije prihvatila, ali je sadržavala duboko filozofsko značenje o suptilnosti duša i imaginarne vrednosti.

Story line

Rezime „Princeza i grašak“: bogati princ je tražio ženu, a glavni uslov je bio da buduća žena bude nasledna princeza bez mrlje na svom pedigreu, kraljevskog izgleda i idealan karakter. Naravno, potraga je bila uzaludna, jer, kao što znate, u prirodi nema idealnih ljudi. Princ je tužan sjedio u svom porodičnom zamku, dovodeći sebe u depresiju.

I jedne večeri, za vreme jake grmljavine, devojka manekenskog izgleda zamolila je da prenoći, predstavljajući se kao princeza, iako je zbog odeće izgledala primitivno i otrcano Niska kvaliteta i posledice katastrofe. Kraljica majka je odmah shvatila da je djevojka lovac na bogatog mladoženju, ali to nije pokazala, već je tiho zasadila "svinju" za princezu u obliku zrna graška, koju je sakrila ispod 20 dušeka.

Ali djevojka također nije bila stvorena za to. Iako ko zna, možda je ona zapravo tako suptilna u srcu? Pratila je staru kraljicu. Kao rezultat toga, ujutro, u procesu raspitivanja o njenom blagostanju, kraljica je prepoznala aristokratsko porijeklo djevojke, princ se odmah oženio, a nesretni grašak je postavljen u Kunstkameru.

Karakteristike junaka bajke

Princeza i grašak je glavni lik priče. Ali ko je bila devojka u stvarnosti: hirovita princeza, maca i lovac na miraz, nezadovoljna gostoprimstvom i ukazanim počastima (zašto bi se inače žalila na nedovoljno mekane perjanice i tvrd krevet), ili razoreno siroče plave krvi , koga je slučajno zahvatila grmljavina i završio na vratima bogatog princa?

Iz sažetka “Princeze i zrna graška” postaje jasno da stari kralj otvara vrata princezi. Kako to? Još je postojalo bogato kraljevstvo ako bi princ mogao priuštiti da traži svoju ženu po cijelom svijetu, ali otac je igrao ulogu batlera. Od dosade ili beznađa (na primjer, da odradim kruh)? Uostalom, jasno je da je kraljica majka bila zadužena za sve u palati. Ako nije, zašto je onda morala da se čekovima miješa u odnos mladih ljudi?

Šta je Andersen htio poručiti?

Dešava se da, zaneseni radnjom ili glavnim likovima, gledaoci (ili čitaoci) zaborave na detalje koji igraju najvažniju ulogu u priči. Grašak: na šta je Hans Kristijan mislio kada je rekao da je princeza osetila pritisak zrna graška kroz dvadeset (!) perjanica?

Ne morate biti da biste shvatili da to nije biljka iz porodice mahunarki. Nitko, čak ni najnježnija i najnasljednija princeza s idealnim pedigreom, nije mogla jednostavno fizički osjetiti zrno graška kroz krevet. Dakle, grašak je metafora? Šta je veliki pripovjedač htio time poručiti?

Nije ni čudo "Princeza i grašak" sažetak- autor nije smatrao potrebnim da se zadržava na detaljima priče, ali je istakao suštinu: lik se nigdje ne može sakriti!

Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Lekcija književno čitanje 2. razred

Kralj je uštedio pare za krunu, ali je umjesto krune kupio kravu. I ovaj kralj je uštedio za kravu, i kupio krunu umjesto krave.

On je ružan, ali jeste ljubazno srce, a ne pliva ništa lošije, usuđujem se reći, bolje od drugih. Mislim da će vremenom porasti, uljepšati se ili postati manji.

Ima ogromne dvorane, a hoda okolo u divnom baršunastom bundu. Jedini problem je što je slijep.

Sedeo je u svojoj pozlaćenoj stolici, čitao, čitao i klimao glavom svakog minuta - bilo mu je veliko zadovoljstvo čitati hvalospeve svojoj prestonici, palati i vrtu.

Najbolji od svih bio je mladi princ sa velikim crnim očima. Vjerovatno nije imao više od šesnaest godina; Tog dana se slavilo njegovo rođenje, zbog čega je na brodu bilo tako zabavno.

Grad Odense u Danskoj na ostrvu Funen

Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke.

Pregled:

Čas književnog čitanja u 2. razredu.

Učitelju : Safronova Galina Leonidovna

Tema lekcije : “H.H.Andersen. "Princeza na zrnu graška".

Vrsta lekcije : “otkriće” novog znanja.

Metapredmetni ciljevi časa:

Ovladavanje sposobnošću prihvatanja i održavanja ciljeva i zadataka obrazovne aktivnosti, traženje sredstava za njegovu implementaciju;

Formiranje sposobnosti planiranja, kontrole i evaluacije aktivnosti učenja u skladu sa zadatkom;

Formiranje sposobnosti razumijevanja razloga uspjeha/neuspjeha obrazovnih aktivnosti i sposobnosti konstruktivnog djelovanja iu situaciji neuspjeha;

Aktivna upotreba govornih sredstava za rješavanje komunikacijskih i kognitivnih problema;

Upotreba na razne načine traži obrazovne informacije u rječnicima;

Ovladavanje vještinama smislenog čitanja tekstova u skladu sa ciljevima i zadacima, svjesno građenje govornog iskaza u skladu sa zadacima komunikacije i sastavljanje tekstova u usmenoj i pisanoj formi;

Ovladavanje logičkim radnjama poređenja, analize, sinteze, generalizacije, uspostavljanja uzročno-posledičnih veza, konstruisanja zaključivanja;

Formiranje sposobnosti slušanja sagovornika i vođenja dijaloga, prepoznavanja različitih gledišta i prava svakog da ima i izrazi svoje mišljenje i argumentira svoje gledište i procjenu događaja;

Sposobnost pregovaranja o raspodjeli uloga u zajedničkim aktivnostima.

Lični ciljevi:

- formiranje sredstvima književna djela holistički pogled na svijet u jedinstvu i raznolikosti prirode, naroda i kultura;

Vaspitanje umjetnički i estetski ukus, estetske potrebe, vrijednosti i osjećaji zasnovani na slušanju umjetničkih djela;

Razvijanje estetskih osjećaja, dobre volje i emocionalne i moralne odzivnosti, razumijevanja i empatije za osjećaje drugih ljudi;

Formiranje odnosa poštovanja prema drugim mišljenjima, istoriji i kulturi drugih naroda;

Razvoj motiva za obrazovne aktivnosti;

Razvijanje vještina saradnje sa odraslima i vršnjacima, sposobnost upoređivanja postupaka junaka književnih djela sa vlastitim postupcima i razumijevanja postupaka junaka.

Predmetni ciljevi časa:

Uvod u bajku H. H. Andersena “Princeza i zrno zrna”;

Savladavanje čitanja naglas i tiho, tečno i izražajno čitanje, metode analize književni tekst;

Upotreba različite vrstečitanje (proučavanje, selektivno, traženje; sposobnost svjesnog sagledavanja i vrednovanja sadržaja i specifičnosti teksta bajke; učestvovanje u njegovoj raspravi; korištenje rječnika za razumijevanje i dobijanje dodatnih informacija;

Koristite najjednostavnije vrste analize književnog teksta: utvrdite uzročno istražne veze i odrediti glavna ideja djela, podijeliti tekst na dijelove.

Didaktički materijal:

Književno čitanje. 2. razred. Tutorial za obrazovne institucije. U 2 sata 2. dio/ L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova i drugi - M.: Moskovski udžbenici OJSC, po licenci OJSC izdavačke kuće Prosveshchenie, 2011.

Vizualna pomagala:

knjige G.H. Andersen, objašnjavajući rječnici

Oprema Kabina: računar, medijski projektor, prezentacija, MacOS za djecu, elektronski tableti

Tokom nastave

Aktivnosti nastavnika	Aktivnosti učenika	Formirana UUD
1.Organizacioni momenat
2.Govorno zagrijavanje
Kralj je uštedio pare za svoju krunu, Da, umjesto krune kupio sam kravu. A ovaj kralj je štedio za kravu, Da, umjesto krave, kupio sam krunu. (V. Bakhrevsky) ko je kralj? Kralj je suveren koji vlada kraljevstvom. Čitajte zbrku jezika različitim tempom; sa različitim intonacijama: sretan, tužan, uplašen. Čitamo vrtoglavicu, pred vama je portret kralja koji je vladao državom o kojoj ćemo danas pričati.	Djeca se upoznaju s tekstom glodala, čitaju ga tihim glasom, nude vlastite verzije značenja riječi “kralj” i čitaju naglas sa različitim intonacijama.	Lični UUD: Stvaraju se uslovi da dete razvije unutrašnju potrebu za uključenjem u obrazovni sistem; Regulatorni UUD: Praćenje i evaluacija vaših aktivnosti; Kognitivni UUD: Odgovorite na pitanja nastavnika Komunikacija UUD:
3. Ažuriranje znanja
Pokušajte otkriti iz kojih su bajki odlomci i o kome govore. (Slajdovi 2 – 5). “Nije zgodan, ali ima ljubazno srce, i ne pliva ništa gore, usuđujem se reći, bolje od drugih. Mislim da će vremenom rasti, postati ljepši ili postati manji.” ( Ružna patka, "Ružna patka") “Ima ogromne dvorane, a šeta okolo u divnom baršunastom bundu. Jedini problem je što je slep.” (Krtica, "Palčić") “Sjedio je u svojoj pozlaćenoj stolici, čitao, čitao i klimao glavom svake minute - bilo mu je veliko zadovoljstvo čitati hvalospjeve svojoj prijestolnici, palati i vrtu.” (Kineski car, "Slavuj") “Najbolji od svih bio je mladi princ sa velikim crnim očima. Vjerovatno nije imao više od 16 godina; tog dana se slavilo njegovo rođenje, zato je na brodu bilo tako zabavno.” (Princ, "Mala sirena") Šta je zajedničko svim ovim bajkama?	Ružno pače, "Ružno pače" Krtica, "Palčić" Kineski car, "Slavuj" Princ, "Mala sirena"	Lični UUD: Moralno - estetska orijentacija Regulatorni UUD: Povežite obavljeni zadatak sa primjerom koji je predložio nastavnik Kognitivni UUD: Odgovorite na pitanja nastavnika; Uporedite objekte i pronađite zajedničke karakteristike; Posmatrajte i donosite nezavisne zaključke; Istaknite bitno. Komunikacija UUD: Učestvujte u produktivnom dijalogu, izrazite svoje gledište; Formulirajte svoje misli usmenim govorom;
4. Iskaz obrazovnog zadatka
Odredite temu naše lekcije i zadatke za današnju lekciju. Danas ćemo se upoznati sa biografijom G.H. Andersena i pročitao bajku “Princeza i zrno zrna” (Slajd 6)	Andersenove bajke. Hajde da čitamo nove bajke i učimo o piscu.	Lični UUD: Samoopredjeljenje za aktivnost Regulatorni UUD: Odrediti svrhu vaspitno-obrazovnih aktivnosti uz pomoć nastavnika i samostalno Kognitivni UUD: Samostalna identifikacija i formulisanje obrazovnih ciljeva Komunikacija UUD: Planiranje obrazovne saradnje
5. Radite na temi lekcije
5.1. Upoznavanje Andersenove biografije Obratite pažnju na izložbu knjiga G.H. Andersen. Napisao je više od 170 bajki. Priča nastavnika o biografiji pripovjedača. U maloj državi Danskoj nalazi se malo ostrvo Funen, a na njemu grad Odense. Hans Kristijan Andersen je rođen u ovom gradu 2. aprila 1805. godine. Bio je jedini sin obućara i peračice. Otac je svom sinu čitao bajke pod nazivom “Hiljadu i jedna noć” i odveo sina u pozorište. Sa 14 godina, Andersen, koji je sanjao da postane glumac, otišao je u Kopenhagen. Radio je kao plesač i pevač, jer je imao divan glas. Tada su se pojavila njegova prva djela. Dugo vremena niko nije volio njegove spise. Tek 1835. godine Andersen, već tridesetogodišnjak, još uvijek siromašan i nepoznat, napisao je bajku “Kremen”. Bio je to početak novog života. Ispostavilo se da nema potrebe pisati bajke. Samo ih treba probuditi. „Imam mnogo materijala“, napisao je Andersen, ponekad mi se čini kao da svaka ograda, svaki mali cvetić kaže: „Pogledajte me, i otkriće vam se priča čitavog mog života!“ I čim ovo uradim, imam spremnu priču o svakom od njih.” Andersenove zbirke bajki odmah su postale poznate i prevedene na njih različitim jezicima. Andersen je postao svjetski poznat. 5.2. Rad sa vokabularom.(Rad sa rječnikom). U tekstu ćemo sresti nove riječi. Značenje nekih riječi učimo iz rječnika u udžbeniku, ali neke riječi nema u ovom rječniku. sta da radim? Traže tri para učenika objašnjavajući rječnici značenja riječi: “princeza”, “gaga”, “odmor”. Razred u ovom trenutku traži riječi u rječniku udžbenika: „dušek“, „peren“, „Kunstkamera“.	U Danskoj u gradu Odense. Možemo ih pronaći u Objašnjenom rječniku. Prvo razgovaraju o značenju riječi iz rječnika udžbenika, a zatim predstavnik svakog para govori o značenju riječi koju su pronašli.	Lični UUD: Moralno - estetska orijentacija; Poštovanje prema svom narodu, prema drugim narodima; Ocjena životne situacije i postupci junaka bajke sa stanovišta univerzalnih ljudskih normi, moralnih i estetskih vrijednosti; Regulatorni UUD: Odrediti plan izvršenja zadatka Kognitivni UUD: Smisleno čitanje, svjesne usmene izjave; Formulisanje problema; njihova odluka; Smjerite se u udžbeniku; Odgovarajte na pitanja nastavnika, pronađite potrebne informacije u udžbeniku; Odredite u kojim izvorima možete pronaći potrebne informacije završiti zadatak; Pronađite potrebne informacije u udžbeniku i rječnicima; Posmatrajte i sami donesite zaključke. Komunikacija UUD: Učestvujte u produktivnom dijalogu, izrazite svoje gledište; Formulirajte svoje misli usmenim govorom;
Fizminutka
Verovatno su svi umorni? Pa, onda su svi zajedno ustali, Gazili su nogama, Potapšane po rukama Okrenuo se, vrtio okolo I svi su sjeli za svoje stolove. Čvrsto zatvaramo oči, Brojimo do pet zajedno. Otvori, trepni I nastavljamo sa radom.
5.3. Uvod u bajku 5.3.1. Čitanje bajke načitanih učenika. Kako ste zamišljali princezu? Po čemu se princeza razlikuje od obične djevojke? 5.3.2.Ponovno čitanje bajke u lancu. 5.3.4. Pitanja o sadržaju, selektivno čitanje. Zašto se princ nije mogao oženiti? Kakva bi trebala biti princeza? Kakvo je vrijeme bilo te večeri? Kako je izgledala princeza? Dopunite opis autora. Da li ste po njenom izgledu mogli da pretpostavite da je ovo prava princeza? Ko je odlučio da testira princezu? Kako je to uradila? Šta se dogodilo s princezom nakon te noći? Gdje je nestao grašak? U kom trenutku su svi shvatili da je princeza stvarna? 5.4. Analiza bajke Na tabli: "Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke." (Slajd 8) Kako razumete poslovicu? Mislite li da je ova bajka fikcija? Na početku časa upoznali smo se sa dva značenja riječi “princeza”: 1. Titula; 2. (ironično) o tome da ste previše izbirljivi i osjetljivi na neugodnosti. Šta mislite, u kom smislu Andersen koristi reč „princeza“? Diskutujte sa prijateljem. Objasnite svoj odgovor. U kojim situacijama se može koristiti izraz “Princeza i zrno zrna”? Navedite primjere.	Princeza je veoma nežno stvorenje, svi brinu o njoj, čuvaju je, veoma je osetljiva. Intonacija se mijenja kada se opisuje loše vrijeme, kada se opisuje princeza... Tražio je princezu, ali ga nikada nije našao. Pravi. “Grom je zagrmio, munje sijevale, kiša se slijevala kao kante.” Stara kraljica. “Postavila je grašak na gole daske, a zatim pokrila ovaj grašak sa 12 dušeka i 12 perjanica.” Kada mi je princeza rekla da se probudila u modricama. Bajka opisuje izmišljene događaje. Bajka ne uči otvoreno, već samo nagovještavanjem. Čovek mora da razmisli šta je autor hteo da kaže. Nemoguće je osjetiti grašak ispod toliko dušeka i perjanica, ovo je bajkoviti način da prepoznate pravu princezu. Djeca diskutuju u parovima, dijele svoja mišljenja jedni s drugima, a zatim razmjenjuju mišljenja sa susjednim parom i obrazlažu svoj odgovor (jedan predstavnik od četiri). Djeca izražavaju svoje mišljenje.
6. Kreativni rad
Da biste napravili filmsku traku, koje slajdove trebate napraviti? Čitanje bajke olovkom, dijeljenje na dijelove. (1. Princ traži princezu. 2. Vratio se kući bez ičega. 3. Loše vrijeme. 4. Princeza je na kapiji. 5. Kraljica priprema krevet 6. Princeza spava. Na tabletima svaka grupa crta po 1 slajd.	1.Princ traži princezu. 2. Vratio se kući bez ičega. 3. Loše vrijeme. 4.Princeza na kapiji. 5. Kraljica priprema krevet. 6. Princeza spava. 7. Jutro. Princeza priča kako je spavala. 8. Svi su shvatili da je princeza stvarna. 9.Vjenčanje.	Lični UUD: Planirajte aktivnosti Regulatory UUD: - definirati plan izvršenja zadatka Kognitivni UUD: Napravite jednostavan plan Komunikacija UUD: Učestvujte u produktivnom dijalogu, izrazite svoje gledište; Formulirajte svoje misli usmenim govorom; Obavljati različite uloge u grupi, surađivati u zajedničkom rješavanju problema.
7. Refleksija
Koju ste bajku čitali na času? U kojoj zemlji je Andersen rođen? Mislite li da je dobro biti princeza? Objasni zašto.		Regulatorni UUD: Procijenite svoj rad Kognitivni UUD: Posmatrajte i sami donesite zaključke Komunikacija UUD: Učestvujte u produktivnom dijalogu, izrazite svoje gledište;
8. Domaći