Στόχος:να βοηθήσει τους παιδαγωγικούς εργαζόμενους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με τον πιο ενδιαφέροντα τρόπο να οργανώσουν τον ελεύθερο χρόνο των παιδιών.
Καθήκοντα:
- Εκπαιδευτικός- να διδάξουν χορευτικά παιχνίδια σε παιδιά μικρότερης (μέσης) ηλικίας.
- Εκπαιδευτικός- να αναπτύξουν την ικανότητα του αυτοσχεδιασμού, δείχνοντας αυθαίρετες χορευτικές κινήσεις κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού χορού.
- Εκπαιδευτικός– να καλλιεργήσουν το αίσθημα της αλληλεγγύης και της αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ τους μέσα από τη διαδικασία συμμετοχής σε παιχνίδια χορού.
1. Παιχνίδι "Για το μικρότερο"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν λέξεις και πράξεις μετά τον δάσκαλο με αργό, μεσαίο και μετά με γρήγορο ρυθμό. αρχίζοντας να μιλάει ψιθυριστά, μετά με υποτονικό και πολύ δυνατά. Δεν συνιστάται η επανάληψη περισσότερες από τρεις φορές.
Τέσσερα βήματα μπροστά
Πίσω τέσσερα βήματα
Ας πατήσουμε τα πόδια μας,
Ας χτυπήσουμε τα χέρια μας.
Ανοιγοκλείνουμε τα μάτια μας,
Και μετά πηδάμε.
2. Το παιχνίδι "Repeat after me" ή "Do as I do"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Όλοι γίνονται σε κύκλο, ο αρχηγός στο κέντρο δείχνει τις κινήσεις στη μουσική και οι παίκτες επαναλαμβάνουν μετά από αυτόν. Η μουσική αλλάζει, το ίδιο και ο οικοδεσπότης. Ο αρχηγός μπορεί να επιλεγεί τόσο από τον δάσκαλο όσο και από τα ίδια τα παιδιά.
3. Το παιχνίδι "Brook"
Αριθμός παικτών: τουλάχιστον 9 άτομα.
Οι παίκτες γίνονται ζευγάρια το ένα πίσω από το άλλο, απεικονίζοντας έναν υψηλό στόχο. Ο οδηγός, υπό τη μουσική, περνά κάτω από την πύλη, επιλέγοντας ένα ζευγάρι για τον εαυτό του, μετά γίνεται μπροστά από όλα τα ζευγάρια. Για άλλη μια φορά που μένει χωρίς ζευγάρι, γίνεται αρχηγός. Μπορεί να υπάρχουν πολλά προγράμματα οδήγησης.
4. "Game fashion rock"
Οι παίκτες στέκονται σε ζευγάρια σε κύκλο ο ένας απέναντι από τον άλλο. Ο οικοδεσπότης δείχνει εκ των προτέρων τις κινήσεις που θα πρέπει να εκτελεστούν στη μουσική: πλάγια βήματα δεξιά και αριστερά για τέσσερις μετρήσεις (με ένα χτύπημα στο "4"), μετά 4 βήματα πίσω (με ένα χτύπημα στο "4" και παλαμάκια) , στη συνέχεια 4 βήματα προς τα εμπρός, αλλά επιστρέφοντας όχι στο ζευγάρι του, αλλά μετατοπίζοντας προς τα αριστερά - σε έναν νέο σύντροφο (σύντροφο). Στη συνέχεια οι κινήσεις εκτελούνται στη μουσική.
5. Το παιχνίδι "Σταθείτε σε κύκλο για ..."
Αριθμός παικτών: τουλάχιστον 8 άτομα.
Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά χορεύουν τυχαία, στέκονται σε έναν γενικό κύκλο. Με το χτύπημα του αρχηγού ή το τέλος της μουσικής, οι παίκτες πρέπει να αναδιοργανωθούν σε έναν κύκλο από τον αριθμό των συμμετεχόντων που καλεί ο αρχηγός και να χορέψουν ξανά, αλλά σε νέα σύνθεση.
6. Το παιχνίδι "Απαγορευμένη κίνηση"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο για να χορέψουν. Ο δάσκαλος λέει ότι θα δείξει τυχαία κινήσεις στη μουσική, τις οποίες τα παιδιά θα πρέπει να επαναλάβουν, αλλά ένα από αυτά απαγορεύεται και δεν είναι απαραίτητο να το επαναλάβετε. Αυτός που επαναλαμβάνει την απαγορευμένη κίνηση θα φύγει από τον κύκλο. Τότε ένα από τα παιδιά μπορεί ήδη να οδηγήσει, επινοώντας μόνο του μια απαγορευμένη κίνηση.
7. Το παιχνίδι "Μεγάλος περίπατος"
Αριθμός παικτών: τουλάχιστον 8 άτομα.
Οι παίκτες γίνονται ζευγάρια σε κύκλο. Ο οικοδεσπότης δείχνει εκ των προτέρων τις κινήσεις που θα πρέπει να εκτελεστούν στη μουσική: τα παιδιά, κρατώντας το ένα το άλλο από τα χέρια, περπατούν σε κύκλο 6 βημάτων, γυρίζουν το ένα προς το άλλο για "7-8" και μετά αποκλίνουν κατά 4 μετράει, παλαμάκια 3 φορές, ποδοπατήστε 3 φορές και συγκλίνετε, μετατοπίζοντας προς τα αριστερά - σε έναν σύντροφο - έναν γείτονα. Στη συνέχεια οι κινήσεις εκτελούνται στη μουσική.
8. Το παιχνίδι "Peeking"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Όλοι στέκονται σε κύκλο και χορεύουν υπό τη μουσική. Και δύο κάθονται σε καρέκλες στο κέντρο πλάτη με πλάτη, απεικονίζοντας έναν χορό σε μια καρέκλα. Η μουσική σταματά, οι χορευτές πρέπει να γυρίσουν το κεφάλι τους αριστερά ή δεξιά. Αν στρίψουν προς μία κατεύθυνση, θα πάνε να χορέψουν κυκλικά και στη θέση τους θα έρθει ένα νέο ζευγάρι με επιλογή του δασκάλου. Αν αυτοί στις καρέκλες στραφούν σε διαφορετικές πλευρές, τότε θα μείνουν εκεί μέχρι να συμπέσει το κεφάλι τους. Εάν, μετά την τρίτη φορά, οι χορευτές στις καρέκλες δεν κοιτούν προς μία κατεύθυνση, τότε, μετά από αίτημα του δασκάλου, θα πρέπει να ελευθερώσουν τις καρέκλες για ένα άλλο ζευγάρι.
9. Το παιχνίδι "Χορός σε μια καρέκλα"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες που στέκονται στη σειρά. Ο δάσκαλος κάθεται επίσης σε μια καρέκλα απέναντι από τα παιδιά και δείχνει αυθαίρετες κινήσεις στη μουσική. Τα παιδιά προσπαθούν να έχουν χρόνο να επαναλάβουν μετά τον δάσκαλο. Η μουσική σταματά, ο δάσκαλος καλεί κάποιον που θέλει να πάρει τη θέση του.
Ο νέος οδηγός δείχνει τις κινήσεις του, και όλοι επαναλαμβάνουν μετά από αυτόν, μετά αφήνει τη θέση του σε έναν άλλο οδηγό. Η μουσική μπορεί να διαφέρει.
10. Το παιχνίδι "Ποιος είναι ο πρώτος;" (με σχοινί)
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες που στέκονται στη σειρά. Δύο οδηγοί κάθονται σε καρέκλες μπροστά τους με την πλάτη ο ένας στον άλλο σε απόσταση και χορεύουν υπό τη μουσική. Και στο πάτωμα κάτω από τις καρέκλες τους βρίσκεται ένα σχοινί ώστε, σκύβοντας, ο οδηγός να μπορεί να απλώσει το χέρι του και, ενώ η μουσική σταματά, να τραβήξει το σχοινί προς την κατεύθυνση του. Η μουσική σταματά και αυτός που τραβάει πρώτος το σχοινί προς την κατεύθυνση του παραμένει στη θέση του, επιλέγοντας έναν νέο αντίπαλο για τον εαυτό του. Η μουσική μπορεί να είναι διαφορετική και να μην διαρκεί πολύ.
11. Το παιχνίδι "Αν η ζωή είναι διασκεδαστική, κάνε το"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Ο αρχηγός τραγουδά και δείχνει τι πρέπει να γίνει και οι παίκτες επαναλαμβάνουν. Οποιαδήποτε κίνηση μπορεί να είναι.
Αν είναι διασκεδαστικό, κάντε το (δείχνει την πρώτη κίνηση).
(δείχνει τη δεύτερη κίνηση).
Αν η ζωή είναι διασκεδαστική, αφήστε τον ήλιο να μας χαμογελάσει.
Αν είναι διασκεδαστικό, κάντε το (δείχνει την τρίτη κίνηση).
Μετά αλλάζει ο αρχηγός. Ένα από τα παιδιά μπορεί να είναι ο οδηγός.
12. Παιχνίδι χορού "Let's dance"
Αριθμός παικτών: από 6 άτομα.
Οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο και ο συντονιστής τους κάνει μια ερώτηση: «Είναι καλά τα αυτιά μας;». Απάντηση: «Καλά». Ερώτηση: Τι γίνεται με τον γείτονα; Απάντηση: Καλύτερα! Κάθε συμμετέχων παίρνει τους γείτονες δεξιά και αριστερά από τα αυτιά και όλοι χορεύουν σε κύκλο λέγοντας: «Χορεύουμε από την καρδιά, από την ψυχή! Τα αυτιά μας καλά, καλά!». (2 φορές). Και τότε ο ηγέτης καλεί ένα άλλο μέρος του σώματος, για παράδειγμα: αγκώνες, χέρια, πόδια, γόνατα, ωμοπλάτες. Ο καθένας μπορεί να είναι ο ηγέτης, αλλά τελικά οι συμμετέχοντες θυμούνται τους κανόνες του παιχνιδιού.
Δεύτερη επιλογή"Λαβάτα"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Κύριος:Ας μάθουμε τις λέξεις του τραγουδιού μας:
Μαζί χορεύουμε τρα-τα-τα
Ο χαρούμενος χορός μας Lavata (επανάληψη 2 φορές).
Κύριος:«Τα χέρια μας είναι καλά! Και του γείτονα είναι καλύτερο! (Όλοι ενώνουν τα χέρια και τραγουδούν.)
Και ούτω καθεξής, αλλάζοντας κάθε φορά τη θέση των χεριών. («Το κεφάλι είναι καλό, τα αυτιά είναι καλά, τα γόνατα είναι καλά» κ.λπ.)
13. Παιχνίδι χορού "Πώς μπορούμε να χορέψουμε"
Αριθμός παικτών: από 5 άτομα (με σχοινί ή σχοινάκι).
Οι παίκτες παρατάσσονται στη σειρά. Η μουσική είναι ενεργοποιημένη, κατά προτίμηση χαρούμενη. Τα μέλη αρχίζουν να χορεύουν. Αυτή τη στιγμή, οποιαδήποτε δύο τραβούν το σχοινί και πηγαίνουν προς τους χορευτές. Το καθήκον των παικτών είναι να περνούν κάθε φορά χωρίς να αγγίζουν το σχοινί, το οποίο κάθε φορά σηκώνεται όλο και πιο ψηλά. Ο συμμετέχων που κράτησε περισσότερο είναι ο νικητής.
14. Παιχνίδι χορού "Χορός συναντήσεων και χωρισμών"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Κατά τη διάρκεια του επόμενου δυναμικού χορού, τον οποίο τα παιδιά, κατά κανόνα, εκτελούν σε έναν γενικό κύκλο, ο οικοδεσπότης προσφέρει να επιλέξει έναν σολίστ και έναν σολίστ. Μόλις βρεθούν στο επίκεντρο της προσοχής όλων, ο οικοδεσπότης θα εξηγήσει ότι αυτό το ζευγάρι δεν θα χορεύει για πολύ στο κέντρο του κύκλου. Μόλις σταματήσει η μουσική (και σίγουρα θα σταματήσει μετά από 20-30 δευτερόλεπτα, θα φροντίσει ο DJ), ο παρτενέρ, υπό το βροντερό χειροκρότημα των χορευτών, θα αποχαιρετήσει τον παρτενέρ και θα καλέσει έναν άλλο σολίστ στο κύκλος αντί για τον εαυτό του. Η μουσική θα ηχήσει ξανά και όλοι θα χειροκροτήσουν το βασικό ζευγάρι στην ενημερωμένη σύνθεση. Αλλά - πάλι μια παύση, και αυτή τη φορά η σύντροφος, υπό το χειροκρότημα του κοινού, θα ευχαριστήσει τον σύντροφό της για το χορό και θα προσκαλέσει έναν άλλο σολίστ αντί για τον εαυτό της. Έτσι, σε ένα σόλο ζευγάρι, ο σύντροφος και ο συνεργάτης αλλάζουν με τη σειρά τους και η ίντριγκα παραμένει: ποιος θα είναι ο επόμενος;
15. Παιχνίδι χορού "Συνεργάτες και συνεργάτες"
Αριθμός παικτών: 6 κορίτσια και 5 αγόρια.
Τα αγόρια στέκονται σε κύκλο, για να μην τιτιβίζουν, με την πλάτη το ένα στο άλλο. Η μουσική ανάβει και τα κορίτσια αρχίζουν να χορεύουν (τρέχουν) σε κύκλο γύρω από τους συντρόφους ή από σύντροφο σε σύντροφο. Μόλις τελειώσει η μουσική, κάθε κορίτσι πρέπει να σταθεί μπροστά στον σύντροφό της. Αυτή που δεν είχε αρκετό σύντροφο φεύγει και παίρνει μαζί της έναν από τους συντρόφους.
Δεύτερη επιλογή:οι εταίροι στέκονται και οι εταίροι χορεύουν γύρω τους.
Τρίτη επιλογή:"Μουσικές καρέκλες". Θα πρέπει να υπάρχει μία καρέκλα λιγότερη από τους συμμετέχοντες. Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι οι ίδιοι.
16. Το παιχνίδι "Μουσικά αντικείμενα"(καπέλα, μπαλόνια, δώρα, παιχνίδια)
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Ο αριθμός των αντικειμένων πρέπει να είναι ένα λιγότερο από τον αριθμό των παικτών.
Παραλλαγή του παιχνιδιού: οι μπάλες περνούν στη μουσική και είναι μία λιγότερη από τους συμμετέχοντες. Η μουσική σταματά και βγαίνει αυτός χωρίς μπάλα. Εάν το μπαλόνι σκάσει, ο παίκτης είναι επίσης εκτός παιχνιδιού. Ή, αντί για μπάλες, οι παίκτες περνούν και βάζουν καπέλα. Επιπλέον, μπορείτε να αφαιρέσετε μόνοι σας το καπέλο από έναν άλλο παίκτη και να μην περιμένετε μέχρι να παραδοθεί. Κατά τη διακοπή της μουσικής, ο παίκτης που δεν έχει αντικείμενο στα χέρια του φεύγει.
Δεύτερη επιλογή:μεταφέρετε ένα στοιχείο. Και κατά το σταμάτημα της μουσικής βγαίνει ο παίκτης που θα έχει το αντικείμενο στα χέρια του. Όποιος είναι ο τελευταίος που θα μείνει χωρίς αντικείμενο θα είναι ο νικητής.
Τρίτη επιλογή:αν παίζετε με ένα δώρο, τότε θα το πάρει αυτός που του έχει μείνει αυτό το δώρο στο τέλος του μουσικού αποσπάσματος. Έτσι μπορεί να είναι ενδιαφέρον να δίνετε δώρα.
17. Παιχνίδι χορού "Aram-zam-zam"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και, υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου, μαθαίνουν τις κινήσεις: για τη φράση «αραμ-ζαμ-ζαμ, αραμ-ζαμ-ζαμ» κάνουμε 3 παλαμάκια στα γόνατα με επανάληψη. στη φράση "ghouls-ghouls-ghouls-ghouls" κάνουμε "rolly-polly" - περιστροφή με τα χέρια λυγισμένα μπροστά μας σε κύκλο μακριά από εμάς (τα δάχτυλα συγκεντρώνονται σε γροθιές). στη φράση "ram-zam-zam" - επαναλαμβάνουμε την πρώτη κίνηση. επαναλάβετε ξανά την πρώτη και τη δεύτερη ενέργεια με τις λέξεις. στη συνέχεια, στη φράση «αραφικό-αραφικό», γέρνουμε το σώμα προς τα εμπρός με τα χέρια σταυρωμένα στο στήθος
(εις διπλούν); στη συνέχεια επαναλαμβάνουμε τις ενέργειες στη φράση «γκούλι-γκούλι-γκούλι-γκούλι-ραμ-ζαμ-ζαμ». Έχοντας μάθει τις λέξεις και τις κινήσεις, χορεύουμε στη μουσική: στη θέση τους, κινούμενοι σε κύκλο, σε ζευγάρια το ένα απέναντι από το άλλο.
18. Παιχνίδι χορού "Holiday Train"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Τα παιδιά στέκονται το ένα μετά το άλλο, κρατώντας τα χέρια (στους γοφούς ενός γείτονα). Ο δάσκαλος είναι μπροστά από όλους - τον ηγέτη. Ακούγεται μουσική, όλοι αρχίζουν να κινούνται πίσω από τον οδηγό, επαναλαμβάνοντας τις κινήσεις που κάνει αυθαίρετα, προσθέτοντας τη φράση: «Αριστερό τιμόνι! (στρίψτε αριστερά.) Πηδάλιο δεξιά! (στρίψτε δεξιά) Βουνά! (σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών.) Τούνελ! (σκύψτε ή σκύψτε.) Κίνηση προς τα εμπρός! (Προχωρήστε.) Αντίστροφα! (Κάνε πίσω.) Σταμάτα!» (αλλάζει αρχηγός.)
Η δεύτερη επιλογή είναι "Dance Snake":ο οδηγός εν κινήσει κάνει κινήσεις χωρίς φράσεις και οι υπόλοιποι επαναλαμβάνουν μετά από αυτόν. Όταν η μουσική σταματήσει (μετά από 20 δευτερόλεπτα), ο οδηγός πηγαίνει στο τέλος του φιδιού και ο γείτονάς του γίνεται ο νέος οδηγός.
19. Το παιχνίδι "Freeze dance figure"
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε.
Ο οικοδεσπότης στέκεται με την πλάτη του στους παίκτες και λέει τα λόγια:
Χτυπάμε χαρούμενα - ένα.
Μεγάλο άλμα - δύο.
Περιστροφή, περιστροφή - τρία.
Χορευτική φιγούρα Freeze.
Οι παίκτες αυτή τη στιγμή χτυπούν τα χέρια τους, πηδούν, περιστρέφονται και μετά παγώνουν στη θέση τους σε μια πόζα χορού. Ο αρχηγός γυρίζει και διαλέγει στη θέση του αυτόν που του άρεσε η χορευτική φιγούρα.
Δεύτερη επιλογή:αντί για τα λόγια του αρχηγού, ακούγεται μουσική - τα παιδιά χορεύουν. Η μουσική διακόπτεται, ο οικοδεσπότης επιλέγει νέο οικοδεσπότη.
Ο χορός και η μουσική δίνουν μια ευκαιρία για την πνευματική, σωματική και συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού. Και ένα από τα πιο αποτελεσματικά εργαλεία ανάπτυξης μπορεί να είναι τα παιχνίδια χορού. Συνδυάζουν δύο σημαντικές ανθρώπινες ικανότητες - να ακούς μουσική και να κινείσαι στη μουσική.
Το κύριο καθήκον των παιχνιδιών χορού και μουσικής V ανάπτυξη του παιδιού- στην πιο προσιτή και ενδιαφέρουσα μορφή για το παιδί, εργαστείτε για τη διαμόρφωση των μουσικών ικανοτήτων του παιδιού, αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, το αυτί για τη μουσική, τη φαντασία και την ικανότητα έκφρασης. Τα παιδιά, κατά κανόνα, συμμετέχουν σε τέτοιες δραστηριότητες με μεγάλη προθυμία και ενδιαφέρον. παιχνίδια χορούπροκαλούν μάζα στα παιδιά θετικά συναισθήματα, τους φέρνουν εμπιστοσύνη στις πράξεις τους, που με τη σειρά τους τους βοηθά να απελευθερωθούν, να τους κάνουν πιο κοινωνικούς και προσεκτικούς.
Ο ρόλος των παιχνιδιών χορού και μουσικήςστην αντίληψη και τη μάθηση των παιδιών είναι πολύ μεγάλη. Προχωρώντας στη μουσική, το παιδί την ακούει, αντιλαμβάνεται τον χαρακτήρα της, την ανάπτυξη των εικόνων της. Και καθώς το παιδί μαθαίνει να συντονίζει τις κινήσεις του με τη φύση της μουσικής, αρχίζει να τη νιώθει πιο βαθιά, κάτι που με τη σειρά του οδηγεί σε μια πιο ακριβή αντανάκλαση της μουσικής στις κινήσεις που εκτελεί.
Όπως κάθε παιχνίδι μουσικό παιχνίδιπρέπει να περιλαμβάνει την ανάπτυξη ενεργειών παιχνιδιού.
Το παιδί πρέπει να ακούσει, να διακρίνει, να συγκρίνει ορισμένες ιδιότητες της μουσικής και μετά να ενεργήσει μαζί τους. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα παιχνίδια χορού πρέπει να είναι απλά και προσβάσιμα, ενδιαφέροντα και ελκυστικά. Μόνο που σε αυτή την περίπτωση γίνονται ένα είδος ερεθίσματος για τα παιδιά να ακούσουν, να παίξουν, να χορέψουν.
Τα παιχνίδια που έχουν σχεδιαστεί για χορευτική και μουσική εκπαίδευση είναι αρκετά διαφορετικά. Αλλά, κατά κανόνα, περιλαμβάνουν τους κύριους τύπους κίνησης - περπάτημα, τρέξιμο, άλμα. Και χάρη σε αυτό ή εκείνο το θέμα και την ποικιλόμορφη φύση της μουσικής που τα συνοδεύει, αποκτούν και τον αντίστοιχο χαρακτήρα κινήσεων.
Τέτοια παιχνίδια συμβάλλουν επίσης στην ηθική και ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού. Κατά τη διαδικασία του παιχνιδιού, τα παιδιά όχι μόνο αποκτούν μουσικές γνώσεις και χορογραφικές δεξιότητες, αλλά αναπτύσσουν τα απαραίτητα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και πάνω από όλα αναπτύσσεται μια αίσθηση ευθύνης, συναδελφικότητας, αλληλοβοήθειας και ανταλλαγή εμπειριών παιχνιδιού.
Επιπλέον, τα παιχνίδια χορού είναι χρήσιμα στο ότι στη διαδικασία των συλλογικών μαθημάτων, ατομικές ικανότητεςπαιδί. Στο παιχνίδι τοποθετείται σε τέτοιες συνθήκες που πρέπει να δείξει πρωτοβουλία, ευρηματικότητα. Τα παιδιά κάνουν συχνά ατομικούς ρόλουςμε ορισμένα καθήκοντα. Τα παιδιά αγαπούν ιδιαίτερα τέτοια παιχνίδια, καθώς συμβάλλουν στην εκπαίδευση της ανεξαρτησίας σε δειλά παιδιά.
Τα παιχνίδια χορού μπορούν να χωριστούν χονδρικά σε παρακάτω λειτουργίεςκαι καθήκοντα:
Παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού - διδάσκουν στα παιδιά να αισθάνονται ρυθμική εκφραστικότητα στη μουσική, μεταφέροντάς την στην κίνηση.
Παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη της ακοής - βοηθούν τα παιδιά να μάθουν να διακρίνουν τις αποχρώσεις στη μουσική και την ολιστική της αντίληψη.
Παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη της μνήμης και της ακοής - σε αυτά, τα παιδιά μαθαίνουν να ακούν συνεχώς μουσική, να την απομνημονεύουν για να αντικατοπτρίζουν σωστά τις μουσικές τους εντυπώσεις με ακριβείς και χαρακτηριστικές κινήσεις.
Παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη παιδική δημιουργικότηταγενικά επηρεάζουν την ψυχολογική συνιστώσα της ανατροφής και ανάπτυξης του παιδιού. Κατά κανόνα, βασίζονται στον ανταγωνισμό και, συγκριτικά, δείχνουν στους παίκτες το επίπεδο της ετοιμότητάς τους, τη φυσική τους κατάσταση, προτείνουν τρόπους αυτοβελτίωσης και ως εκ τούτου αφυπνίζουν τη γνωστική τους δραστηριότητα.
Παραδείγματα παιχνιδιών χορού και μουσικής.
Παιχνίδι ρυθμού.
Παιχνίδι "Τρία παπάκια"
Περιγραφή: Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες. Κάθε ομάδα παιδιών εκτελεί το δικό της ρυθμικό μοτίβο στη μουσική.
1ος όμιλος 2ος όμιλος
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν τρία παπάκια - Γίνονται παλαμάκια Tick, Tak, Tuk - παλαμάκια
Ζήσαμε καλά και μαζί -Τικ, Τακ, Τουκ παλαμάκια εκτελούνται - παλαμάκια
Ένα πρωί σε μια εκδρομή για ψάρεμα - Εκτελούνται παλαμάκια Tick, Tak, Tuk - εκτελούνται παλαμάκια
Μεθοδολογική ανάπτυξη με θέμα:
Παιχνίδια,
ως στοιχείο της τεχνολογίας του παιχνιδιού στα μαθήματα χορογραφίας.
ΠΑΙΔΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ - μέσο ενεργητικού εμπλουτισμού του ατόμου, αφού παρέχει στο παιδί δραστηριότητες που αναπτύσσουν τις απεριόριστες δυνατότητες και τα ταλέντα του.
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ είναι πραγματικά τεράστιος.
Εκτός από τις κύριες λειτουργίες:
1. ανάπτυξη,
2. εκπαιδευτικό,
3. γαλουχώντας
οποιοδήποτε παιχνίδι μπορεί να εφαρμόσει ένα σύνολο λειτουργιών:
4. διαγνωστικός (αποκαλυπτικός κρυμμένα ταλέντα),
5. χαλάρωση (μείωση του υπερβολικού στρες),
6. αποζημιωτικός (δίνοντας σε ένα άτομο αυτό που του λείπει),
7. διαχυτικός (το οποίο είναι μέσα επικοινωνίας),
8. αυτοεκπληρούμενος (χρησιμοποιώντας ως μέσο για την πραγματοποίηση ευκαιριών),
9. κοινωνικοπολιτισμικό (επιτρέποντας κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού να κατακτήσουμε τους κοινωνικο-πολιτιστικούς κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς),
10. θεραπευτικός (που είναι θεραπεία ψυχικές διαταραχέςπρόσωπο).
Το παιχνίδι είναι στενά συνδεδεμένο με όλες τις πτυχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Να γιατί, τεχνολογία gaming, ως σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες, χρησιμοποιούνται ενεργά στα μαθήματα χορογραφίας.
Ο σκοπός της τεχνολογίας gaming στην εκπαιδευτική διαδικασία είναιμην αλλάξεις μωρό μου και μην κάνεις remake του,μη διδάσκετε τις ειδικές του δεξιότητες, καιαφήστε το παιδί να «ζήσει» στο παιχνίδικαταστάσεις ανησυχίας με την πλήρη προσοχή και ενσυναίσθηση ενός ενήλικα.
Πραγματοποιώντας τα κύρια καθήκοντα, οι τεχνολογίες παιχνιδιών γίνονται ένας από τους μηχανισμούς για τη ρύθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης στα μαθήματα χορογραφίας:αντιστάθμιση των αρνητικών παραγόντων , επηρεάζοντας τη μείωση της αποτελεσματικότητας της προπόνησης.
Η πολύπλοκη χρήση τεχνολογιών παιχνιδιών διαφορετικού προσανατολισμού στόχου βοηθά στην προετοιμασία του παιδιού για περαιτέρω μάθηση:
1. διαμορφώνει κινητήρια και συναισθηματική-βουλητική ετοιμότητα , αφού κάθε παιχνίδι κατάσταση επικοινωνίας μεταξύ ενός μαθητή με ενήλικες ή με άλλα παιδιά είναι ένα «σχολείο συνεργασίας» για το παιδί, στο οποίο μαθαίνει να χαίρεται με την επιτυχία του συνομηλίκου του και να υπομένει ήρεμα τις αποτυχίες του, μαθαίνει να ρυθμίζει συμπεριφορά σύμφωνα με τις κοινωνικές απαιτήσεις, μαθαίνει εξίσου επιτυχώς να οργανώνει υποομάδες και ομαδικές μορφές συνεργασίας.
2. διαμορφώνει πνευματική ετοιμότητα μέσα από παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη νοητικών διεργασιών.
Αρχικά, οι τεχνολογίες παιχνιδιού χρησιμοποιούνται ως ξεχωριστές στιγμές παιχνιδιού, οι οποίες είναι πολύ σημαντικές, ειδικά κατά την περίοδο προσαρμογής των παιδιών σε μια ομάδα. Ξεκινώντας με Νεαρή ηλικίατο κύριο καθήκον των στιγμών του παιχνιδιού είναι ο σχηματισμός συναισθηματικής επαφής, η εμπιστοσύνη των παιδιών στον δάσκαλο, η ικανότητα να δουν στον δάσκαλο ένα ευγενικό, πάντα έτοιμο να βοηθήσει άτομο (όπως μια μητέρα), έναν ενδιαφέροντα συνεργάτη στο παιχνίδι. Οι πρώτες καταστάσεις παιχνιδιού πρέπει να είναι μετωπικές, ώστε κανένα παιδί να μην αισθάνεται ότι στερείται την προσοχή.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητεςκαι παιχνίδι?
Δημιουργική δραστηριότητακαι παιχνίδι?
Ανέμελος οικιακές δραστηριότητεςπου συνδέονται με την εφαρμογή του καθεστώτος της ημέρας και του παιχνιδιού.
Ένας δάσκαλος που χρησιμοποιεί τεχνολογίες τυχερών παιχνιδιών πρέπει να έχει ενσυναίσθηση, καλή θέληση, να μπορεί να παρέχει συναισθηματική υποστήριξη, να δημιουργεί ένα χαρούμενο περιβάλλον, να ενθαρρύνει κάθε εφεύρεση και φαντασίωση του παιδιού. Μόνο σε αυτή την περίπτωση, το παιχνίδι θα είναι χρήσιμο για την ανάπτυξη του παιδιού και τη δημιουργία θετικής ατμόσφαιρας.
Ξεκινώντας την οργάνωση του παιχνιδιού, ο δάσκαλος πρέπει να βασιστεί στο ήδη επιτευχθεί επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών, τις κλίσεις, τις συνήθειες, τις ικανότητές τους. Στη συνέχεια, ξαναχτίστε προσεκτικά τα υπάρχοντα ενδιαφέροντα των μαθητών στα επιθυμητά, αυξάνοντας σταδιακά τις απαιτήσεις για αυτά, δουλεύοντας υπομονετικά και επίμονα για την πνευματική τους ανάπτυξη.
Εμπλουτίζοντας την κινητική εμπειρία, ενεργητική κίνησησυμβάλλει στην απόκτηση από τους μαθητές δεξιοτήτων και ικανοτήτων στις ανεξάρτητες δραστηριότητές τους: στο παιχνίδι, στη δημιουργικότητα, σε όλες τις δραστηριότητες της ζωής.
Με τη βοήθεια παιχνιδιών για κινητά, επιλύονται μια μεγάλη ποικιλία εργασιών: εκπαιδευτικές, εκπαιδευτικές, ψυχαγωγικές. Κατά τη διάρκεια των αγώνων, δημιουργούν ευνοϊκές συνθήκεςγια ανάπτυξη δημιουργικότηταπαιδιά, τη διαμόρφωση των ηθικών τους ιδιοτήτων, τις δεξιότητες ζωής σε μια ομάδα.
Με τη βοήθεια των υπαίθριων παιχνιδιών, ο μαθητής κατακτά νέες, πιο σύνθετες κινήσεις. Πολλαπλή επανάληψηαπό αυτές τις κινήσεις αναπτύσσεται προσοχή, θέληση, συντονισμός, επιδεξιότητα.
Τα υπαίθρια παιχνίδια είναι συλλογικά παιχνίδια, έτσι τα παιδιά αναπτύσσουν την ικανότητα να πλοηγούνται στο χώρο, να συντονίζουν τις κινήσεις τους με τις κινήσεις άλλων παικτών. Οι κοινές ενέργειες των παιδιών δημιουργούν συνθήκες για κοινές χαρούμενες εμπειρίες, κοινή έντονη δραστηριότητα. Στα συλλογικά υπαίθρια παιχνίδια, τα παιδιά αποκτούν εμπειρία στο να παίζουν μαζί, να υποχωρούν και να βοηθούν το ένα το άλλο.
Τα παιχνίδια στην ύπαιθρο βοηθούν το παιδί να ξεπεράσει τη συστολή και τη συστολή. Στο παιχνίδι, μιμούμενο τις ενέργειες ενηλίκων και συντρόφων, το παιδί εκτελεί φυσικά και φυσικά οποιεσδήποτε, τις πιο διαφορετικές κινήσεις.
Οι ενεργητικές κινητικές ενέργειες κατά τη διάρκεια της συναισθηματικής ανάκαμψης συμβάλλουν σε σημαντική αύξηση της δραστηριότητας του μυοσκελετικού, του καρδιαγγειακού και αναπνευστικά συστήματα, εξαιτίας του οποίου βελτιώνεται ο μεταβολισμός στο σώμα και εκπαιδεύονται σχεδόν όλες οι λειτουργίες συστημάτων και οργάνων.
Ενίσχυση και βελτίωση του σώματος των παιδιών, ο σχηματισμός των απαραίτητων δεξιοτήτων κινήσεων, η δημιουργία συνθηκών για χαρούμενες συναισθηματικές εμπειρίες παιδιών, η εκπαίδευση των φιλικών σχέσεων και η πειθαρχία σε αυτά, η ικανότητα δράσης σε μια ομάδα συνομηλίκων, η ανάπτυξη του λόγου τους και τον εμπλουτισμό του λεξικού - αυτές είναι ζωτικές ιδιότητες που τόσο ένας δάσκαλος όσο και ένας γονέας μπορούν να εκπαιδεύσουν με τη βοήθεια υπαίθριων παιχνιδιών.
Οι επιστήμονες το βρήκαναντίληψη, σκέψη, λήψη αποφάσεων μόνο δυνατόχάρη στην αλληλεπίδραση αριστερό και δεξί ημισφαίριο του ανθρώπινου εγκεφάλου. Και, τι, είναι η μουσική - ρυθμική δραστηριότητα που επηρεάζει θετικά αυτή την αλληλεπίδραση - επιταχύνει την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου του εγκεφάλου του παιδιού.
Η μουσική εδώ δεν είναι αυτοσκοπός, αλλά μέσογια ανάπτυξη παιδί, ενέχυροτο μέλλον του ολοκληρωμένη ανάπτυξη , ενέχυροτην επιτυχημένη προσαρμογή του σε οποιαδήποτε ομάδα, υπόσχεσηευτυχισμένη ζωή .
Παιχνίδια και ασκήσεις που προωθούν συναισθηματική ανάπτυξηπαιδιά
(σύμφωνα με τον N. L. Kryazheva)
"Εκπαιδεύουμε τα συναισθήματα" (για παιδιά από 4 ετών)
Ρωτήστε το παιδί σας:
συνοφρυώνεται σαν:
φθινοπωρινό σύννεφο?
θυμωμένο άτομο?
κακιά μάγισσα.
Χαμογέλα σαν:
γάτα στον ήλιο
ο ίδιος ο ήλιος?
όπως ο Πινόκιο?
σαν πονηρή αλεπού?
σαν ένα χαρούμενο άτομο?
σαν να είχε δει ένα θαύμα.
Θυμώστε όπως:
ένα παιδί που του πήραν το παγωτό.
δύο πρόβατα στη γέφυρα?
σαν άτομο που έχει χτυπηθεί.
Φοβάστε όπως:
ένα παιδί χαμένο στο δάσος.
Ένας λαγός που είδε έναν λύκο.
ένα γατάκι που γαβγίζει ένας σκύλος.
Κουρασμένος όπως:
μπαμπά μετά τη δουλειά
ένα άτομο που σήκωσε ένα μεγάλο φορτίο.
ένα μυρμήγκι που κουβαλά μια μεγάλη μύγα. ... ξεκουραστείτε όπως:
Ένας τουρίστας που έβγαλε ένα βαρύ σακίδιο.
ένα παιδί που δούλεψε σκληρά βοηθώντας τη μητέρα του.
σαν κουρασμένος πολεμιστής μετά από νίκη.
Δαχτυλίδι (για παιδιά από 4 ετών)
Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο αρχηγός κρύβει ένα δαχτυλίδι στις παλάμες του. Το παιδί καλείται να κοιτάξει προσεκτικά τα πρόσωπα των γειτόνων και να προσπαθήσει να μαντέψει ποιος από αυτούς έλαβε ένα δαχτυλίδι από τον αρχηγό στα χέρια του. Αυτός που μαντεύει γίνεται αρχηγός.
"Χορός των πέντε κινήσεων"
(σύμφωνα με την Gabriela Roth, για παιδιά από 5 ετών)
Για να εκτελέσετε την άσκηση, πρέπει να ηχογραφήσετε με μουσική διαφορετικών ρυθμών, διάρκειας 1 λεπτού από κάθε τέμπο.
1. «Τρέχουσα νερό".
Ομαλή μουσική, ρευστές, στρογγυλεμένες, απαλές, ρέουσες κινήσεις. Ολοκληρώθηκε μέσα σε ένα λεπτό.
2. «Διασχίζοντας το αλσύλλιο».
Παρορμητική μουσική, κοφτερή, δυνατή, καθαρή, κοπτικές κινήσεις, τύμπανο. Ολοκληρώθηκε μέσα σε ένα λεπτό.
3. Σπασμένο κούκλα".
Μη δομημένη μουσική, ένα χαοτικό σύνολο ήχων, τρέμουλο, ημιτελείς κινήσεις (σαν «σπασμένη κούκλα»). Ολοκληρώθηκε μέσα σε ένα λεπτό.
4. «Flight of πεταλούδες».
Λυρική, ρέουσα μουσική, λεπτές, χαριτωμένες, απαλές κινήσεις. Ολοκληρώθηκε μέσα σε ένα λεπτό.
5. «Ειρήνη».
Ήρεμη, ήσυχη μουσική ή ένα σύνολο ήχων που μιμούνται τον ήχο του νερού, το σερφ, τους ήχους του δάσους - όρθιοι χωρίς κίνηση, «ακούγοντας το σώμα σου». Ολοκληρώθηκε μέσα σε ένα λεπτό.
Σημείωση: μετά το τέλος της άσκησης, μιλήστε με τα παιδιά ποιες κινήσεις τους άρεσαν περισσότερο, ποιες ήταν εύκολες και τι δύσκολες.
"Body Jazz" (σύμφωνα με την Gabriela Roth, για παιδιά από 5 ετών)
Οι χορευτές στέκονται σε κύκλο. Παίζει ρυθμική μουσική. Ο αρχηγός δείχνει τη σειρά των κινήσεων. Πρώτα, πρέπει να μετακινήσετε μόνο το κεφάλι και το λαιμό σε διαφορετικές κατευθύνσεις, προς τα εμπρός και προς τα πίσω, σε διαφορετικό ρυθμό. Τότε μόνο οι ώμοι κινούνται, μετά μαζί, μετά εναλλάξ, μετά προς τα εμπρός, μετά προς τα πίσω, μετά προς τα πάνω, μετά προς τα κάτω. Περαιτέρω κινήσεις των χεριών στους αγκώνες και μετά στα χέρια. Οι παρακάτω κινήσεις είναι με τους γοφούς, μετά με τα γόνατα και μετά με τα πόδια.
Και τώρα πρέπει να προσθέσετε σταδιακά κάθε ασκούμενη κίνηση με τη σειρά: κεφάλι + ώμοι + αγκώνες + χέρια + γοφοί + γόνατα + πόδια. Στο τέλος της άσκησης, θα πρέπει να προσπαθήσετε να μετακινήσετε όλα αυτά τα μέρη του σώματος ταυτόχρονα.
Βόλτα και διάθεση (Για παιδιά Με 4 χρόνια)
Ο οικοδεσπότης δείχνει τις κινήσεις και ζητά να απεικονίσει τη διάθεση: «Στάγουμε σαν ψιλή και συχνή βροχή και τώρα πέφτουν βαριές μεγάλες σταγόνες από τον ουρανό. Πετάμε σαν σπουργίτι, και τώρα - σαν γλάρος, σαν αετός. Ας περπατήσουμε σαν γριά γιαγιά, ας πηδήξουμε σαν αστείος κλόουν. Πάμε σαν Μικρό παιδίπου μαθαίνει να περπατάει. Γλιστρήστε προσεκτικά, όπως η γάτα στο πουλί. Ας νιώσουμε τα χτυπήματα στο βάλτο. Ας σκεφτούμε πώς απουσιολόγος. Ας τρέξουμε προς τη μητέρα μας, ας πηδήξουμε στον λαιμό της και ας την αγκαλιάσουμε».
"Χορός της φωτιάς" (για παιδιά 5 ετών)
Οι χορευτές σφίγγονται σφιχτά σε έναν κύκλο, σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και σταδιακά, υπό τον ρυθμό της έντονης μουσικής, τα χαμηλώνουν.και σηκώνουν τα χέρια τους, απεικονίζοντας γλώσσες φλόγας. Η φωτιά κουνιέται ρυθμικά προς τη μία ή την άλλη κατεύθυνση, ανεβαίνει ψηλότερα (χορεύουν στις μύτες των ποδιών), μετά χαμηλώνουν (οκλαδεύουν και κουνιούνται). ντουέτο δυνατός άνεμοςκαι η φωτιά διασπάται σε μικρές σπίθες που πετούν ελεύθερα, στροβιλίζονται, συνδέονται μεταξύ τους (κρατούν τα χέρια) δύο, τρία, τέσσερα μαζί.Οι σπίθες λάμπουν από χαρά και καλοσύνη.
"Χορός καθρέφτη" (για παιδιά από 5 ετών)
Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ζευγάρια. Οποιαδήποτε μουσική ακούγεται. Το ένα ζευγάρι είναι καθρέφτης, προσπαθεί να επαναλάβει τις χορευτικές κινήσεις του άλλου με τη μεγαλύτερη ακρίβεια. Στη συνέχεια τα παιδιά ανά ζευγάρια αλλάζουν ρόλους.
"Dance of the sea waves" (για παιδιά από 6 ετών)
Οι συμμετέχοντες παρατάσσονται σε μία γραμμή και χωρίζονται σε «πρώτη και δεύτερη». Ο αρχηγός - «άνεμος» - ανάβει ήρεμη μουσική και «διευθύνει» τα κύματα. Όταν το χέρι σηκώνεται, οι πρώτοι αριθμοί καμπουριάζουν, όταν το χέρι χαμηλώνει, ο δεύτερος. Η θάλασσα μπορεί να είναι ήρεμη - ένα χέρι στο ύψος του στήθους.
Τα κύματα μπορεί να είναι μικρά, μπορεί να είναι μεγάλα - όταν ο ηγέτης δείχνει ομαλά με το χέρι του ποιος να καθίσει, ποιος να σηκωθεί, είναι ακόμη πιο δύσκολο όταν τα κύματα κυλούν: ανεβαίνουν ψηλότερα και πέφτουν χαμηλότερα με τη σειρά τους.
Σημείωση: η ομορφιά του «χορού των κυμάτων της θάλασσας» εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον «αγωγό-άνεμο».
Etude "Αντλία και φουσκωτή κούκλα" (για παιδιά από 5 ετών)
Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια. Ένα - μια φουσκωτή κούκλα, από την οποία απελευθερώνεται αέρας, βρίσκεται στο πάτωμα σε χαλαρή θέση (τα γόνατα και τα χέρια είναι λυγισμένα, το κεφάλι κάτω). Ένα άλλο - "άντληση" της κούκλας με αέρα με τη βοήθεια μιας αντλίας - γέρνει ρυθμικά προς τα εμπρός, εκπνέει: "Ssss." Η κούκλα γεμίζει αργά με αέρα, ισιώνει, σκληραίνει - φουσκώνει. Μετά "κούκλα"φυσώντας πιέζοντας ελαφρά το στομάχι της, ο αέρας βγαίνει σταδιακά από μέσα της με τον ήχο: «Σσσς». Πέφτει ξανά. Τα παιδιά σε ένα ζευγάρι αλλάζουν ρόλους.
"Forest" (για παιδιά από 5 ετών)
Παρουσιαστής: «Μια σημύδα, ένα έλατο, μια βελανιδιά, μια ιτιά που κλαίει, ένα πεύκο, μια λεπίδα από γρασίδι, ένα λουλούδι, ένα μανιτάρι, ένα μούρο, θάμνοι φυτρώνουν στο δάσος μας. Επιλέξτε το δικό σας φυτό που σας αρέσει. Με εντολή μου θα μετατραπούμε σε δάσος. Δείξτε πώς αντιδρά το φυτό σας σε:
ένα ήσυχο, απαλό αεράκι.
δυνατός, κρύος άνεμος.
Τυφώνας;
μικρή βροχή μανιταριών?
ντους;
έντονη ζέστη?
Ήπιος ήλιος?
Νύχτα;
χαλάζι;
παγωνιά."
Etude "Συνεννόηση δράσεων" (για παιδιά από 5 ετών)
Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια ή επιλέγουν έναν από τους γονείς. Καλούνται να δείξουν ζευγαρωμένες ενέργειες:
πριόνισμα καυσόξυλων?
κωπηλασία σε μια βάρκα?
νήματα περιέλιξης?
διελκυστίνδα?
μεταφορά κρυστάλλινου γυαλιού.
χορός ζευγαριών.
"Φωτιά-πάγος" (για παιδιά με 4 χρόνια)
Με εντολή του οικοδεσπότη "Φωτιά!" τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο αρχίζουν να κινούνται με όλα τα μέρη του σώματος.
Με εντολή "Πάγος!" τα παιδιά παγώνουν στη θέση που τα βρήκε η ομάδα. Ο αρχηγός εναλλάσσει εντολές πολλές φορές, αλλάζοντας τον χρόνο εκτέλεσης του ενός και του άλλου.
Etudes για μυϊκή χαλάρωση (σύμφωνα με τον M.I. Chistyakova)
"Barbell" (για παιδιά 5-6 ετών)
Το παιδί σηκώνει μια «βαριά μπάρα». Μετά το πετάει χαλαρώνοντας όσο περισσότερο γίνεται. Ξεκούραση.
«Όλοι κοιμούνται» (για παιδιά 5-6 ετών)
ΣΕη αίθουσα μπαίνει στον παρουσιαστή και βλέπει...
Στην αυλή συναντά το σκοτάδι των ανθρώπων κι όλοι κοιμούνται: Αυτός, σαν ριζωμένος στο σημείο, κάθεται, Αυτός που δεν κινείται, πάει, Αυτός στέκεται με το στόμα ανοιχτό. V. A. Zhukovsky
Ο οικοδεσπότης πλησιάζει τις φιγούρες των παιδιών, παγωμένες σε διαφορετικές πόζες. Προσπαθεί να τους ξυπνήσει πιάνοντάς τους τα χέρια. Σηκώνει το χέρι κάποιου, αλλά το χέρι κατεβαίνει.
"Icicle" (για παιδιά 4 ετών)
Ο συντονιστής διαβάζει τους στίχους:
Κάτω από τη στέγη μας κρέμεται ένα λευκό καρφί, ο ήλιος θα ανατείλει, το καρφί θα πέσει.
V. Seliverstov
Κατά την προφορά της πρώτης και της δεύτερης γραμμής, τα παιδιά κρατούν τα χέρια τους πάνω από το κεφάλι τους. Κατά την προφορά της τρίτης και της τέταρτης γραμμής, πρέπει να ρίξετε τα χαλαρά χέρια σας και να καθίσετε.
"Humpty Dumpty" (για παιδιά 4-5 ετών)
Ο συντονιστής διαβάζει τους στίχους:
Ο Χάμπτι Ντάμπτι Κάθισε στον τοίχο, ο Χάμπτι Ντάμπτι έπεσε στον ύπνο του.
S. Marshak
Το παιδί γυρίζει το σώμα δεξιά και αριστερά, τα χέρια κρέμονται ελεύθερα, σαν κουρέλι κούκλα. Στις λέξεις "έπεσε κάτω σε ένα όνειρο", το παιδί πρέπει να γέρνει απότομα το σώμα προς τα κάτω.
"Sleeping Kitten" (για παιδιά 3-4 ετών)
Το παιδί παίζει το ρόλο ενός γατάκι, το οποίο ξαπλώνει στο χαλί και αποκοιμιέται. Η κοιλιά της γατούλας ανεβαίνει και πέφτει.
Συνιστάται να πραγματοποιηθεί αυτή η μελέτη σε μουσική του R. Pauls «Η μέρα θα λιώσει, η νύχτα θα έρθει» (νανούρισμα).
«Διαγωνισμός τεμπέληδων» (για παιδιά 5-6 ετών)
Ο οικοδεσπότης διαβάζει ένα ποίημα του V. Viktorov "Lazy Contest":
Παρόλο που κάνει ζέστη
Αν και η ζέστη
Απασχολημένοι όλοι
Άνθρωποι του δάσους.
Μόνο ασβός -
Αρκετά τεμπέλης
Κοιμήσου γλυκά
Σε μια τρύπα δροσερό.
Ο καναπές βλέπει ένα όνειρο
Είναι σαν να είναι απασχολημένος.
Την αυγή και το σούρουπο
Μην τον σηκώνετε από το κρεβάτι.
Έπειτα τα παιδιά εναλλάσσονται παριστάνοντας τον τεμπέλη ασβό. Μερικοί ξαπλώνουν στο πάτωμα (σε ένα χαλάκι ή χαλί) και προσπαθούν να χαλαρώσουν όσο πιο βαθιά γίνεται. Για χαλάρωσηείναι επιθυμητό να χρησιμοποιήσετε τη μουσική του D. Kabalevsky "Lazy".
Τα παιδιά λατρεύουν να εφευρίσκουν. Για να εκφραστούν και να εκφραστούν, πρέπει να τους δοθεί όσο το δυνατόν περισσότερος ανεξάρτητος χρόνος για να εφεύρουν και να εφαρμόσουν τις ιδέες τους. Ακόμα κι αν είστε η Μάγια Πλισέτσκαγια ή ο Νικολάι Μπαρίσνικοφ, το καθήκον του αρχηγού του μαθήματος είναι μόνο να κατευθύνει τη φαντασία και την παρόρμηση του παιδιού και όχι να του επιβάλλει τη δική του. Η εμπειρία σας θα είναι νεκρή για τα παιδιά. Επομένως - ενθαρρύνετε τη φαντασία τους και αφιερώστε «ανεξάρτητο χρόνο» για την υλοποίηση των ιδεών τους. Θα είναι πολύ καλύτερο αν προτείνετε τεχνικές και κινήσεις χορού στα παιδιά στην «επικράτειά τους» όταν δημιουργούν χορούς που είναι ενδιαφέροντες για αυτά. Αφήστε στην αρχή αυτοί οι χοροί να σας φανούν κακοί, όχι ενδιαφέροντες, γεμάτοι επιδεικτική «δροσιά». Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να το ξεπεράσουν. (Συνήθως, για τους πρώτους τους χορούς, φέρνουν κάτι σαν «Hands Up» ή «Red Mold»). Μην τους απαντάς. Προμηθευτείτε την υπομονή. Με την πάροδο του χρόνου, αν τους δείχνουν συνεχώς πώς να κάνουν ΚΑΛΥΤΕΡΑ, τα παιδιά θα θέλουν να δοκιμάσουν κάτι άλλο.
1. Συμπληρωματικά σχήματα
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα καλείται να φτιάξει τη δική της σύνθεση-φιγούρα ως εξής: ένα άτομο βγαίνει από τη γραμμή και παίρνει μια όμορφη πόζα κατά τη γνώμη του. (Προκαλέστε τον να κλείσει τα μάτια του και να πάρει τη θέση του σώματος που του υπαγορεύει τη στιγμιαία διάθεση, τη μουσική και την έμπνευσή του). Ο επόμενος στη σειρά έρχεται κοντά του και προσπαθεί να «ολοκληρώσει» τη σύνθεση παίρνοντας κάποια συμπληρωματική θέση δίπλα στο πρώτο πρόσωπο. Μπορεί να αγγίξει το πρώτο, μπορεί να σταθεί κοντά ή μακριά του, το κυριότερο είναι ότι δημιουργούν μια κοινή σύνθεση που γεμίζει τον χώρο.
Στη συνέχεια, το τρίτο άτομο «προσαρμόζεται» σε αυτά, το τέταρτο και ούτω καθεξής - μέχρι τον τελευταίο συμμετέχοντα. Ως αποτέλεσμα, κάθε ομάδα θα πρέπει να αποκτήσει μια όμορφη φιγούρα με πολλά χέρια και πολλά πόδια.
Οι ομάδες μπορούν να παίξουν ταυτόχρονα και με τη σειρά τους, παρακολουθώντας η μία τις επιτυχίες της άλλης από τη θέση των θεατών.
Σε κάθε παιδί προσφέρεται το δικό του καθήκον - να χορέψει κάποιο ζώο, φυτό ή μέρος του τοπίου. Για να δημιουργήσουν κάποιες εικόνες (ας πούμε, ένα ρεύμα ή ένα σύννεφο), τα παιδιά μπορούν να ενώσουν πολλά άτομα.
Μπορείτε να βρείτε μόνοι σας κάρτες, αλλά εδώ είναι μερικά παραδείγματα για εσάς: Μέλισσα, χαμομήλι, μηλιά, τριανταφυλλιά, κρίνος, ακρίδα, κουνέλι, γατάκι, ήλιος, ρυάκι, κεράσι, πασχαλιά θάμνος, σπουργίτι, χελιδόνι, σύννεφο κ.λπ.
Μετά από αυτόν τον χορό, καλέστε τα παιδιά να περιπλέξουν την εργασία - να χορέψουν μαζί έναν κοινό κήπο. Για να γίνει αυτό, πρέπει να τους εξηγήσετε τι είναι ένας κοινός, ομαδικός χορός, ότι η συνολική εικόνα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις προσπάθειες του καθενός.
Στη συνέχεια, υπάρχει μια σταδιακή ενσωμάτωση εικόνων μεγάλη εικόναχορός. Δηλαδή, μια ομάδα ανθρώπων αρχίζει να χορεύει, ας πούμε τα δέντρα. Στη συνέχεια, τα ζώα, τα λουλούδια προσαρμόζονται σε αυτά ... Και έτσι - μέχρι τον τελευταίο συμμετέχοντα.
3. Χορός της φύσης
Όλα τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και τρίκλινα (αν θέλουν, μεγαλύτερες ομάδες) και στη συνέχεια, με την ίδια μουσική, οι ομάδες ετοιμάζουν το δικό τους χορό για γενικό θέμα. (για παράδειγμα - ο χορός της ανατολής, το σερφ, σύννεφα, αστέρια, φωτιά, σιντριβάνι).
Είναι καλό να αφιερώσετε χρόνο για να δείτε όχι μόνο τη «διαδικασία» κάθε ομάδας παιδιών που χορεύει, αλλά και να κανονίσετε μια γενική «άποψη» του τι συνέβη. Αφήστε όλα τα παιδιά να καθίσουν σε ένα μέρος της αίθουσας, όπως στο αμφιθέατρο, και μετά κάθε ομάδα με τη σειρά θα δείξει το χορό της.
4. Μπρουκ
Τα παιδιά ενώνουν τα χέρια και μετά όλα εκτός από τον πρώτο στη σειρά κλείνουν τα μάτια τους. Το καθήκον του κάθε ατόμου στη γραμμή είναι να επαναλάβει και να περάσει στον επόμενο τις κινήσεις του πρώτου. Αν ο πρώτος σηκώσει το χέρι του, τότε και ο δεύτερος πρέπει να σηκώσει το χέρι του, περνώντας την κίνηση στο τρίτο. Ναι, μέχρι τελευταίο πρόσωποστη γραμμή. Το αποτέλεσμα θα πρέπει να είναι μια πραγματική στάλα κινήσεων.
Στη συνέχεια θα είναι δυνατή η έναρξη της μεταφοράς κινήσεων με βήματα και κίνηση ολόκληρου του ρεύματος. Μετά από πολλές δεδομένες κινήσεις, το πρώτο άτομο αλλάζει, πηγαίνοντας στο τέλος της γραμμής και ο επόμενος πίσω του γίνεται αρχηγός.
5. «Πουλί σε κλουβί»
Όλα τα παιδιά ενώνουν τα χέρια και σχηματίζουν έναν κύκλο - ένα «κλουβί». Ένας παραμένει στο κέντρο. Γίνεται ένα πουλί σε κλουβί. Πρέπει να χορέψει τον χορό του, ώστε το κλουβί να τον απελευθερώσει. Ένας κύκλος παιδιών μπορεί να παίξει μαζί με το πουλί, σηκώνοντας και κατεβάζοντας τα χέρια τους, μερικές φορές ανοίγοντας μια έξοδο. Το καθήκον του κλουβιού δεν είναι να εμποδίσει το πουλί να δραπετεύσει, αλλά, αντίθετα, να βοηθήσει. Αλλά και ο χορός πρέπει να είναι αντάξιος της Ελευθερίας!
6. Η μπάλα είναι αόρατη
Τα παιδιά στέκονται σε απόσταση το ένα απέναντι από το άλλο ή σε κύκλο. Το παιχνίδι είναι ότι όλοι πετούν ή πασάρουν μια ανύπαρκτη μπάλα ο ένας στον άλλο. Πρέπει να βοηθήσουμε τα παιδιά να νιώσουν αυτή την μπάλα στα χέρια τους. Δεν πρέπει να είναι μικρό ή μεγάλο, στριμμένο, ελαφρύ ή βαρύ. Μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να τρίψουν την παλάμη στην παλάμη για ένα λεπτό και μετά να τα απλώσετε αργά - υπάρχει μια αίσθηση σύνδεσης μεταξύ των παλάμων. Αυτή η σύνδεση πρέπει να επεκταθεί στο μέγεθος και το σχήμα της μπάλας.
Όταν ολοκληρωθεί αυτό το στάδιο, μπορείτε να προσπαθήσετε να σχηματίσετε, να νιώσετε στα χέρια σας και να μεταφέρετε άλλα αντικείμενα - μια κανάτα, ένα δίσκο, ύφασμα, λουλούδια... Μπορούν να μεταφερθούν μαζί με κάποιο είδος χορευτικής κίνησης.
7. Καθρέφτης
Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και κάθονται το ένα απέναντι από το άλλο. Ένας από αυτούς αρχίζει σιγά σιγά να βάζει κινήσεις στη μουσική. Το άλλο γίνεται "καθρέφτης" και το καθήκον του είναι να αντικατοπτρίζει με ακρίβεια όλες τις κινήσεις του πλοιάρχου. Πρέπει να είναι τόσο αποκομμένος από τον εαυτό του και να αισθάνεται σαν αντανάκλαση που από το πλάι ήταν αδύνατο να διακρίνει κανείς ποιος ορίζει τις κινήσεις και ποιος τις επαναλαμβάνει. Στη συνέχεια τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.
8. Ποιος είμαι;
Ο οικοδεσπότης του παιχνιδιού προετοιμάζει προκαταρκτικά για όλους μια σειρά από κάρτες με απλές έννοιες. (Για παράδειγμα: ένα παραμύθι, μια θάλασσα, ένας λύκος, Μπάμπα Γιάγκα, ένα βιβλίο, ένας αστερίσκος, μια αλεπού, ένας κύκνος, ένας νάνος κ.λπ.)
Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο οικοδεσπότης δίνει σε έναν από αυτούς μια κάρτα για να μην μπορούν οι άλλοι να κρυφτούν. Το παιδί μπαίνει στον κύκλο. Το καθήκον του είναι να χορεύει την εικόνα που του δίνεται. Εξηγήστε στα παιδιά ότι για αυτό πρέπει να ενσαρκωθείτε έντονα, έντονα στην εικόνα σας και να το χορέψετε, όπως λέγαμε, «από μέσα». Είναι άχρηστο να δείχνετε τα κέρατα ενός ελαφιού ή το στόμα ενός κροκόδειλου με τα χέρια σας, πρέπει να μεταφέρετε με την πλαστικότητα και τη στάση σας, τις εκφράσεις του προσώπου και τις κινήσεις σας - τι αισθάνονται ένα ελάφι και ένας κροκόδειλος και τότε όλοι θα μπορούν να μαντέψουν ποιός είσαι!
Δίνοντας ένα ή δύο λεπτά σε ένα παιδί να χορέψει, τα άλλα παιδιά μπορεί να αρχίσουν να μαντεύουν ποιος ήταν. Όταν μαντεύεται η εικόνα, το πρώτο άτομο δίνει τη θέση του στο επόμενο σε κύκλο.
9. Ξεμπλέξτε το σχοινί
Είναι όμορφο διασκεδαστικό παιχνίδιοπότε ετοιμαστείτε για λίγο θόρυβο και γέλιο! Παίζεται καλύτερα από μικρό αριθμό ατόμων ή από πολλές ομάδες.
Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο, πιάνονται χέρι χέρι και αρχίζουν να μπερδεύονται. Μπορούν να στρίβουν, να πατούν ο ένας πάνω από τα χέρια και τα πόδια του άλλου, να καθίσουν, να ξαπλώσουν, να σηκώσουν ο ένας τον άλλον με τα χέρια τους κ.λπ. Το αποτέλεσμα είναι ένα εντελώς ξετυλιγμένο κουβάρι παιδιών.
Ο συντονιστής ενεργοποιεί τη μουσική και ορίζει την ταχύτητα ή τον ρυθμό για να ξετυλίξουν οι συμμετέχοντες. Λέει, «Τώρα πρέπει να ξετυλίξεις με ταχύτητα κύμα της θάλασσας«ή» Σαν τροπικός κάκτος «Το καθήκον των παιδιών είναι να ξεμπλέξουν το σχοινί τους ενώ χορεύουν και να αποφεύγουν τις «αναρμονικές» κινήσεις που πέφτουν έξω από τον δεδομένο ρυθμό.
10. Χορευτική κατάσταση
Ο οικοδεσπότης του παιχνιδιού ετοιμάζει κάρτες με καταστάσεις που θα χρειαστεί να παιχτούν στο χορό. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των δύο έως πέντε ατόμων και λαμβάνουν την κάρτα τους. Στη συνέχεια μπαίνει η μουσική και δίνεται χρόνος στις ομάδες να προετοιμαστούν. Το καθήκον των παιδιών είναι να μοιράσουν ρόλους, να προετοιμάσουν και να δείξουν σε όλους μια χορευτική κατάσταση, σαν μια μικρή σκηνή.
Το κοινό κοιτάζει ποιος έκανε τι και μετά προσπαθεί να μαντέψει και να ξαναδιηγηθεί τι ακριβώς, κατά τη γνώμη του, παίχτηκε.
Παραδείγματα καρτών: Μια ιέρεια κάνει φωτιά σε ένα ναό, ένα κορίτσι μαζεύει λουλούδια σε ένα δάσος, ένας ταξιδιώτης ανεβαίνει σε ένα βουνό, μια φωτιά κ.λπ.
11. Χορός της Φωτιάς
Όλοι οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Αντιπροσωπεύουν τη Φωτιά και το κοινό τους καθήκον είναι να χορέψουν τον χορό Bonfire. Ο καθένας μπορεί να έχει τις δικές του κινήσεις ή μπορεί να τις «στήσει» ένα άτομο, και το καλύτερο από όλα - ο καθένας από τους χορευτές με τη σειρά του. Αυτό - προκαταρκτική προετοιμασίαστο παιχνίδι, μετά από το οποίο τα παιδιά μπορούν να κληθούν να το περιπλέξουν.
Όλος ο κύκλος γίνεται απλώς ταξιδιώτες που ξεκουράζονται δίπλα στη Φωτιά (άγριοι ή πειρατές), και μόνο ένας από τους χορευτές παραμένει στο κέντρο και χορεύει τη Φωτιά. Έχει το δικαίωμα να κινείται προς όλες τις κατευθύνσεις σαν φλόγες. Οι ταξιδιώτες προσπαθούν να μην καούν από τη φωτιά. (Ταυτόχρονα, οι κινήσεις όσων κάθονται γύρω από τη φωτιά θα πρέπει να παραμένουν σύγχρονες.)
12. Χορός χωρίς μουσική
Όλοι στέκονται σε κύκλο, ένα άτομο πηγαίνει στο κέντρο. Χωρίς μουσική, τα παιδιά πρέπει να σκεφτούν και να δημιουργήσουν μια ατμόσφαιρα για τον χορευτή που παίζει. Για παράδειγμα, βροχή, φωτιά ή ριπή ανέμου. (Ο κύκλος μπορεί να χτυπά παλαμάκια, να κάνει κλικ, να χτυπάει, να φυσάει, να βουίζει, να ουρλιάζει, να στροβιλίζεται, να αναπηδά κ.λπ. σε συγκεκριμένο ρυθμό.)
Το καθήκον αυτού που έμεινε στον κύκλο είναι να νιώσει και να μεταφέρει στο χορό την κατάσταση του χώρου που του δίνεται.
Υπάρχει μια άλλη εκδοχή του ίδιου παιχνιδιού: τα παιδιά επιλέγουν ένα άτομο και μετά βρίσκουν ένα όνειρο γι 'αυτό (τις φανταστικές συνθήκες στις οποίες βρέθηκε. Σε αυτό το όνειρο, κάθε χορευτής μπορεί να παίξει το ρόλο του ή μπορείτε να χορέψετε όλοι μαζί .) Έργο του παίκτη είναι με το χορό του, χωρίς προετοιμασία, να ανταποκρίνεται στις συνθήκες στις οποίες βρέθηκε. Μπορεί να αλληλεπιδράσει με τους χαρακτήρες του Ονείρου ή και να τους σκηνοθετήσει, αρκεί να «μαζέψει» και να μεταφερθεί σωστά η ατμόσφαιρα του Ονείρου.
13. Παραμύθι της Rodnichka
Σε κάθε παιδί δίνεται μια κάρτα με έναν ρόλο (ενός από τους ηθοποιούς του παραμυθιού) καθώς και χρόνος για να ετοιμάσει το χορό του. Μετά από αυτό, όλα τα παιδιά κάθονται σε ένα μέρος της αίθουσας και το άλλο γίνεται η αίθουσα. Ο οικοδεσπότης του παιχνιδιού αρχίζει να διαβάζει το παραμύθι, καλώντας στο χορό εκείνα τα παιδιά που οι ρόλοι τους εμφανίζονται στη δράση. Έτσι, προκύπτει ένα κοινό παραμύθι στους χορούς.
Παράδειγμα παραμυθιού:
"Κάποια νωρίς το πρωί βγήκε ο ήλιος και φώτισε την ΕΡΗΜΟ. Πολλά, πολλά λουλούδια, κάκτοι και φοίνικες φύτρωσαν σε αυτή την έρημο. Μια ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ ζούσε εκεί. Ήταν πολύ ζεστή και διψασμένη όλη την ώρα. Μετά η πεταλούδα έψαξε νερό. Σε αυτό το διάστημα ένα σύννεφο πέταξε στον ουρανό, και η πεταλούδα της ζήτησε να αφήσει να βρέξει, το σύννεφο συμφώνησε και πολλές, πολλές σταγόνες πέταξαν στο έδαφος...
Αλλά ξαφνικά φύσηξε ο άνεμος! Φύσηξε περισσότερο τη βροχή και η πεταλούδα δεν μπορούσε να μεθύσει. Και ένα φίδι εμφανίστηκε μπροστά! Η πεταλούδα τη ρώτησε πού να πετάξει και το φίδι της έδειξε το δρόμο. Μετά από λίγο, η πεταλούδα είδε αληθινά πράσινα ΔΕΝΤΡΑ και Θάμνους! Και ανάμεσά τους έρεε ένα ηχηρό και νεανικό ρυάκι.
Η Butterfly μέθυσε και όλα τελείωσαν καλά!
Κάρτες: Ήλιος, Έρημος, Λουλούδι, Κάκτος, Φοίνικας, Πεταλούδα, Σύννεφο, Λίγα Σταγονίδια, Άνεμος, Φίδι, Δέντρο, Θάμνος, Ρυάκι.
Μην φοβάστε να εφεύρετε μόνοι σας τέτοια παραμύθια!
14. Χορός-σκηνή
Όλοι οι παίκτες χωρίζονται σε ζευγάρια, μετά από τα οποία σε κάθε ζευγάρι δίνεται μια κάρτα με εικόνες για καθένα από αυτά. Τα παιδιά μοιράζουν ρόλους και δημιουργούν μια μικρή σκηνή χορού όπου οι χαρακτήρες τους συναντιούνται και παίζουν κάποιο είδος ιστορίας. Μετά από αυτό, παρουσιάζονται προετοιμασμένοι χοροί μπροστά σε όλους.
Κάρτες: Άνθρωπος και Δράκος, Κατσαρίδες, Χαρούμενος ελέφαντας και πεταλούδα, Πουλί και γάτα, Παίζουν δύο λαγοί, Χταπόδι και ψάρι, Πιγκουίνος και γλάρος, Αράχνη και αρπακτικό λουλούδι, Κοτσάνι και νεαρή γέννα, Κουτάβι και έμπειρος σκύλος, Κύκνοι, Ελαφίνα και γουρούνι, Κόκορας και κότα, Μύγα και αγελάδα, Άλογο και πρόβατο,
15. Χοροκουρδισμός
Όλα τα παιδιά κάθονται σε κύκλο, ένα άτομο πηγαίνει στο κέντρο. Του δίνεται μια κάρτα με έναν ρόλο. Το παιδί πρέπει να συντονιστεί με την εικόνα του και να τη χορέψει για ένα λεπτό ή λίγο περισσότερο. Μετά «μεταφέρει» αυτόν τον ρόλο σε άλλον παίκτη: ο επόμενος που κάθεται κάνει κύκλο και «προσαρμόζεται» στον πρώτο με το χορό του. (Αν το πρώτο ήταν νερό, τότε ο δεύτερος πρέπει να το νιώσει και επίσης να χορέψει το νερό· αν το πρώτο ήταν κάποιο είδος ζώου, τότε το δεύτερο πρέπει να γίνει ζώο). Μετά από λίγο, ο πρώτος επιστρέφει στη θέση του στον κύκλο, ενώ ο δεύτερος χορευτής παραμένει. Του ανατίθεται ένα νέο έργο, το οποίο αρχίζει να χορεύει, μεταφέροντας τον ρόλο του περαιτέρω.
16. Μαγική γη
Από τους παίκτες επιλέγονται 2-3 άτομα που κρύβονται πίσω από την πόρτα - δεν πρέπει να δουν την αρχή του χορού. Οι υπόλοιποι επιλέγουν 2-3 ακόμη που αρχίζουν να χορεύουν έναν αυτοσχέδιο χορό με λίγη μουσική. Κάποια στιγμή τους δίνουν εντολή να «παγώσουν». Τα παιδιά παγώνουν σε εκείνες τις θέσεις στις οποίες τα βρήκε η ομάδα. Η μουσική αλλάζει (αν ήταν γρήγορη, μπορείτε να τη βάλετε αργά και το αντίστροφο). Καλεσμένοι όσοι περίμεναν έξω από την πόρτα. Πρέπει να πάρουν τις θέσεις εκείνων που χόρεψαν, να σταθούν στις πόζες τους και να τελειώσουν το χορό με τη νέα μουσική με τον τρόπο που τη βλέπουν και την αισθάνονται.
17. Ήρωες παραμυθιού
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί ακόμα και με τα μικρότερα παιδιά. Χωρίζονται σε ζευγάρια, μετά από τα οποία κάθε παιδί τραβάει για τον εαυτό του μια κάρτα με το όνομα κάποιου διάσημου χαρακτήρα παραμυθιού. Έργο του ζευγαριού είναι να προετοιμάσει και μετά να χορέψει μπροστά σε όλους τον χορό της συνάντησης αυτών των ηρώων, ακόμα κι αν είναι από διαφορετικά παραμύθια.
Κάρτες για παράδειγμα: Κοκκινοσκουφίτσα, Γκρίζος Λύκος, Κυνηγός, Σταχτοπούτα, Αλεπού, Χιονάτη, Νάνος, Koschey the Immortal, Ποντίκι, Πριγκίπισσα Βάτραχος, Thumbelina, Old Man Hottabych, Gingerbread Man, Dunno, Χαμομήλι, Elena the Beautiful, Chipolli , Tsokotuha Fly, Old Spider, Mowgli, Panther Bagheera, Alice, Pinocchio, Malvina, Pierrot, Poodle Artemon, Karabas-Barabas, Firebird, Little Humpbacked Horse, Winnie the Pooh, Γουρουνάκι.
Για τα μεγαλύτερα παιδιά, οι προτεινόμενοι χαρακτήρες θα πρέπει να είναι πιο ενδιαφέροντες και λιγότερο γνωστοί.
Δείγματα καρτών: Kukoryambochka, Wizard of the Forest, Spirit of the Well, Brambrulyak, Countess Manya, μυστηριώδεις θεότητες της Αφρικής, της Ασίας, της Ινδίας κ.λπ.
18. Χορευτική φούντα
Δίνονται στα παιδιά χρώματα, χαρτί και πινέλα, ακούγεται μουσική. Έπειτα ο ενήλικας καλεί όλους να ζωγραφίσουν σαν το πινέλο να χορεύει τον δικό του χορό στο χαρτί με τα χρώματα που υπαγορεύει η μουσική. Όταν οι ζωγραφιές είναι έτοιμες, τα παιδιά καλούνται να τις δουν όλες μαζί και στη συνέχεια να βγουν με τη σειρά και να χορέψουν το χορό που έχουν ζωγραφίσει.
19. Χορός του Ωκεανού
Όλα τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις ομάδες. Το καλύτερο από όλα - με άνισο αριθμό ανθρώπων. (Η πρώτη ομάδα θα πρέπει να έχει τα περισσότερα άτομα, η δεύτερη - λίγο λιγότερο και η τρίτη - όχι περισσότερα από τρία έως πέντε άτομα). Έπειτα ακούγεται η μουσική και ανατίθεται και στις τρεις ομάδες το ίδιο καθήκον - να νιώσουν σαν ένα ενιαίο σύνολο με την ομάδα και να βρουν τον Χορό του Ωκεανού.
Μετά την προετοιμασία, οι κύκλοι δείχνουν τον κάθε χορό τους και μετά μαζεύονται ο ένας στον άλλο για να φτιάξουν κοινός ωκεανόςαπό τρεις ένθετους κύκλους. Κάθε ομάδα χορεύει το μέρος της την ίδια στιγμή.
Τα κοινά υπαίθρια παιχνίδια παιδιών και γονέων διδάσκονται να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, να προσαρμόζονται στο ρυθμό ενός συντρόφου, να προωθούν την αμοιβαία κατανόηση και εμπιστοσύνη, τη συνοχή.
Μαθαίνοντας να κυκλοφορείτε ελεύθερα, θα ανακαλύψετε πολλά νέα πράγματα στον εαυτό σας και στο παιδί σας! Θα δείτε πώς παρασύρεται από τους ήχους της μουσικής, πώς ξεχνά τα πάντα και αρχίζει να επινοεί νέες κινήσεις, γίνεται μαζεμένος.
Είναι απαραίτητο να φροντίσετε εκ των προτέρων για τη διαθεσιμότητα μουσικής με διαφορετικούς ρυθμούς.
Ο χορός είναι ένα είδος γλώσσας που βοηθά εσάς και το παιδί σας να εκφράσουν τα συναισθήματά τους χωρίς λόγια. Νιώστε πώς το σώμα σας χαλαρώνει, η κούραση και το άγχος της ημέρας φεύγει.
Υπάρχουν πολλά παιχνίδια με επανάληψη κινήσεων - αυτοί είναι στρογγυλοί χοροί. Μαθαίνουν στα παιδιά να κάνουν τις ίδιες κινήσεις στο ρυθμό, να λειτουργούν ως ομάδα.
"Μπάλα"
Φουσκώστε γρήγορα το μπαλόνι.
Δείχνουμε μια μεγάλη μπάλα με τα χέρια μας.
Ξαφνικά έσκασε η μπάλα: «σσσς».
Στενεύουμε τον κύκλο στο κέντρο.
Ο αέρας είναι έξω.
Σηκώστε τις λαβές προς τα πάνω.
Έγινε λεπτός και λεπτός.
Δεν θα θρηνήσουμε.
Κουνάμε τα κεφάλια μας.
Θα το ανατινάξουμε ξανά.
Φουσκώστε γρήγορα το μπαλόνι.
Τα παιδιά διαλύονται, σχηματίζοντας έναν κύκλο.
Γίνεται μεγάλος. Αυτό είναι ό, τι!
Δείχνουμε με στυλό τι έχει γίνει η μπάλα.
"Ο βασιλιάς περπάτησε μέσα από το δάσος"
Ο βασιλιάς περπάτησε μέσα από το δάσος, μέσα από το δάσος, μέσα από το δάσος,
Βρέθηκα πριγκίπισσα, πριγκίπισσα, πριγκίπισσα.
Ας πηδήξουμε μαζί σας, πηδήξτε, πηδήξτε.
Ας διασκεδάσουμε όλοι μαζί.
Πόδια κλωτσιά, κλωτσιά, κλωτσιά.
Κουνάμε το δεξί και το αριστερό πόδι.
Ας χειροκροτήσουμε, παλαμάκια, παλαμάκια.
Χτυπάμε τα χέρια μας.
Πατάμε τα πόδια μας, πατάμε, πατάμε.
Πατάμε τα πόδια μας.
Ας κουνήσουμε το κεφάλι μας.
Κουνάμε το κεφάλι μας από άκρη σε άκρη.
Ας ξεκινήσουμε πρώτα!
Το παιχνίδι ξεκινάει από την αρχή.
"Λαγός"
Ζάινκα, πήγαινε
Γκρι, πήγαινε.
Έτσι πας.
Έτσι πας.
Πατάμε τα πόδια μας και περπατάμε στη θέση τους.
Λαγουδάκι, γύρνα
Γκρι, γύρνα.
Γύρισε έτσι.
Γύρισε έτσι.
Κάνουμε κύκλους γύρω από τον εαυτό μας αρκετές φορές.
Ζάινκα, στάμπα το πόδι σου.
Γκρι, στάμπα το πόδι σου.
Σφραγίστε λοιπόν το πόδι σας
Έτσι πατάς το πόδι σου.
πατάμε.
Ζάινκα, χορός,
Γκρι, χορέψτε.
Χόρεψε έτσι
Έτσι χορεύεις.
Χορεύουμε σε ένα squat.
Ζάινκα, τόξο,
Γκρέυ, πάρε ένα τόξο.
Υποκλίσε έτσι
Υποκλίσε έτσι.
Υποκλινόμαστε σε όλους.
Οι ρίμες και τα τραγούδια μπορούν να χρησιμεύσουν ως βάση για στρογγυλούς χορούς ή μπορούν να απεικονιστούν και να σκηνοθετηθούν, κάτι που αρέσει στα παιδιά.
Χορέψτε με μια αρκούδα
Η μαμά δείχνει ένα αρκουδάκι, ρωτώντας: «Ποιος είναι αυτός;». Μπορείτε να ζητήσετε από τα παιδιά να γρυλίζουν σαν αρκούδες. Η αρκούδα αδέξια απλά λατρεύει να χορεύει. Στη μουσική, η μητέρα και το αρκουδάκι χορεύουν, βαδίζουν, προσκαλούν τα παιδιά να συμμετάσχουν, σταθείτε μαζί τους σε ένα τρένο ή σε έναν κύκλο, χορέψτε, μιμηθείτε όλες τις ενέργειες ενός ζώου-παιχνιδιού.
απαγορευμένη κίνηση
Οι παίκτες πρέπει να επαναλάβουν όλες τις κινήσεις μετά τον αρχηγό, εκτός από μία, η οποία είναι ταμπού. Αντί αυτής της κίνησης, τα παιδιά πρέπει να εκτελέσουν κάποιο δικό τους είδος. Για παράδειγμα, εάν δεν επιτρέπεται το άλμα, μπορούν να σκύψουν, να τρέξουν κ.λπ.
Χορεύοντας σε κύκλους
Ο αρχηγός στέκεται στο κέντρο του κύκλου και εκτελεί πολλά διαφορετικά χορευτικές κινήσειςκαι το παιδί αντιγράφει τον χορό του. Μετά από λίγο, ο αρχηγός αγγίζει οποιονδήποτε παίκτη, πηγαίνει στο κέντρο και δείχνει τον αυτοσχέδιο χορό του. Οι υπόλοιποι τον μιμούνται.
"Σκιές"- άλλο είδος χορευτικού παιχνιδιού με επανάληψη κινήσεων.
Ένας παίκτης περπατά γύρω από το δωμάτιο και κάνει διαφορετικές κινήσεις, απροσδόκητες στροφές, οκλαδόν, σκύβει στα πλάγια, κουνάει το κεφάλι του, κουνάει τα χέρια του κ.λπ. Όλοι οι άλλοι στέκονται σε μια σειρά πίσω του μικρή απόσταση. Είναι οι σκιές του, πρέπει να ακολουθούν γρήγορα και καθαρά τις κινήσεις του. Μετά αλλάζει ο αρχηγός.
"Χορός της φύσης"
Για αυτό το παιχνίδι χορού, είναι απαραίτητο να προετοιμάσετε διαφορετική μουσική, που να αντιστοιχεί στη φύση των γεγονότων που απεικονίζονται. Εκτελώντας απαλές και ομαλές κινήσεις, απεικονίζουμε διάφορες φυσικά φαινόμενα:
Το νυχτερινό ενοχλητικό δάσος - η μουσική και οι κινήσεις είναι παρορμητικές και έντονες, αλλάζουν γρήγορα.
Αποψίλωση των δασών. Τα παιδιά απεικονίζουν δέντρα που στενάζουν και πέφτουν κάτω από τα χτυπήματα ενός τσεκούρι. Οι κινήσεις είναι ατελείς, διακοπτόμενες.
Πτήση πεταλούδων. Λυρική, ρέουσα μουσική, λεπτές, χαριτωμένες, απαλές κινήσεις.
Παλιρροϊκή οπή. Ήχοι που μιμούνται τον ήχο του νερού. Τα παιδιά στέκονται με κλειστα ματια, ταλαντεύοντας μπρος-πίσω, ακούγοντας το σώμα σας και σταδιακά ηρεμώντας.
Μιλήστε στα παιδιά για το ποιες κινήσεις τους άρεσαν περισσότερο, τι ήταν εύκολο και τι δύσκολο.
Χορέψτε με κλειστά μάτια
Προσκαλέστε το παιδί να χορέψει με κλειστά μάτια, εκτελώντας οποιαδήποτε κίνηση. Αυτό θα του επιτρέψει να απαλλαγεί από την αμηχανία και τον φόβο. Αλλάξτε το ρυθμό και την ένταση της μουσικής, προστατέψτε την από πτώσεις και συγκρούσεις με αντικείμενα.
Σταθερά μέρη του σώματος
Παίζει ρυθμική μουσική. Ο αρχηγός δείχνει τη σειρά των κινήσεων. Στην αρχή, χρειάζεται μόνο να κουνάτε το κεφάλι και τον λαιμό σας προς διαφορετικές κατευθύνσεις, εμπρός και πίσω, σε διαφορετικό ρυθμό.
Τότε μόνο οι ώμοι κινούνται: τώρα μαζί, μετά εναλλάξ, μετά προς τα εμπρός, μετά πίσω, μετά προς τα πάνω, μετά προς τα κάτω.
Στη συνέχεια - οι κινήσεις των χεριών στους αγκώνες, μετά στα χέρια.
Οι επόμενες κινήσεις είναι οι γοφοί, μετά τα γόνατα και μετά τα πόδια.
Και τώρα πρέπει να προσθέτετε σταδιακά κάθε ασκούμενη κίνηση με τη σειρά. Προσθέτουμε ώμους στο κεφάλι και το λαιμό, χορεύουμε. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, τα χέρια συνδέονται κ.λπ.
Στο τέλος, θα πρέπει να προσπαθήσετε να κινηθείτε χρησιμοποιώντας όλα τα μέρη του σώματος ταυτόχρονα.
«Μεταφέρω τη διάθεση με χορό»
Ο οικοδεσπότης δείχνει τις κινήσεις και ζητά να απεικονίσει τη διάθεση:
«Στάγουμε σαν μια ωραία και συχνή βροχή και τώρα πέφτουν δυνατές, μεγάλες σταγόνες από τον ουρανό. Πετάμε σαν σπουργίτι, και τώρα - σαν γλάρος, σαν αετός. Περπατάμε σαν γριά γιαγιά, πηδάμε σαν εύθυμος κλόουν. Ας περπατήσουμε σαν μικρό παιδί που μαθαίνει να περπατάει. Γλιστρήστε προσεκτικά, όπως η γάτα στο πουλί. Ας νιώσουμε τα χτυπήματα στο βάλτο. Ας περπατήσουμε στοχαστικά, σαν απουσιάζει. Ας τρέξουμε προς τη μητέρα μας, ας πηδήξουμε στον λαιμό της και ας την αγκαλιάσουμε».
μεταμορφώσεις
Στη μουσική, τα παιδιά μετατρέπονται σε διαφορετικά πλάσματα και χορεύουν, μιμούμενοι τον χαρακτήρα και τη συμπεριφορά τους.
Για παράδειγμα, μπορούν να επισκεφθούν τις διακοπές του βασιλιά της θάλασσας. Όλοι μετατρέπονται σε ψάρια, αστερίες, γοργόνες, κοχύλια, καβούρια, ιππόκαμπους.
Και μετά σε πουλιά, πεταλούδες, λιβελλούλες. Για λίγο θα γίνουν ακρίδες που πηδούν ψηλά, λυγίζουν τα πόδια, κλωτσάνε, πηδούν χαρούμενα στο «χωράφι».
Η μαμά ζητά από το παιδί να δείξει στη μουσική τον χορό ενός περήφανου και θαρραλέου κόκορα, μιας θυμωμένης χήνας, μιας γαλοπούλας με χνουδωτή ουρά.
Απεικονίστε μια στοργική γάτα. παιχνιδιάρικο πουλάρι? ευτυχισμένη κατσίκα? μια ζωηρή αγελάδα? τρομερός ταύρος? ένα γουρουνάκι που κυλιέται στη λάσπη. καμήλα.
Δείξτε ένα πονηρό ποντίκι που έφυγε από μια γάτα και μια ταλαιπωρημένη γάτα.
Για να μεταφέρετε τη συμπεριφορά των ζώων με εκφράσεις προσώπου και κίνηση: ένα ρακούν ξεπλένεται στο νερό, ένας ασβός κρύβεται σε μια τρύπα, ένας σκαντζόχοιρος ψάχνει για ένα μέρος για χειμερία νάρκη, μια γιγάντια άλκη περπατά μέσα από ένα βάλτο, ένας σκίουρος ροκανίζει καρύδια.
"Θεατές"
Όλοι οι παίκτες περπατούν σε κύκλο πιασμένοι χέρι χέρι. Με το σήμα του αρχηγού (μπορεί να είναι ο ήχος ενός κουδουνιού, κουδουνίστρες, παλαμάκια ή κάποια λέξη), τα παιδιά σταματούν, χτυπούν τα χέρια τους 4 φορές, γυρίζουν και πηγαίνουν από την άλλη πλευρά.
Όσοι δεν έχουν χρόνο να ολοκληρώσουν την εργασία αποκλείονται από το παιχνίδι.
Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σε μουσική ή σε ομαδικό τραγούδι. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά θα πρέπει να χτυπούν τα χέρια τους όταν ακούν μια συγκεκριμένη λέξη του τραγουδιού (που καθορίζεται εκ των προτέρων).
"Ακούω"
Η μουσική είναι ήρεμη αλλά όχι πολύ αργή. Τα παιδιά περπατούν σε μια στήλη το ένα μετά το άλλο. Ξαφνικά η μουσική σταματά.
Όλοι σταματούν, ακούνε την ψιθυριστή εντολή του αρχηγού, για παράδειγμα:
"Βάζω δεξί χέριστον ώμο του γείτονα» – και το κάνουν αμέσως.
Μετά η μουσική παίζει ξανά και όλοι συνεχίζουν να περπατούν.
Οι εντολές δίνονται μόνο για την εκτέλεση ήρεμων κινήσεων.
Το παιχνίδι θα σας βοηθήσει να ηρεμήσετε και να μεταβείτε εύκολα σε άλλο, πιο χαλαρό είδος δραστηριότητας.
"Dance of Fire Sparks"
Οι χορευτές σφίγγονται σφιχτά σε έναν κύκλο, σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και σταδιακά τα χαμηλώνουν στον ρυθμό της έντονης μουσικής, που απεικονίζει φλόγες.
Η φωτιά ταλαντεύεται ρυθμικά προς τη μία ή την άλλη κατεύθυνση, γίνεται είτε ψηλότερα (ανεβαίνουμε στις μύτες των ποδιών), μετά πιο χαμηλά (κατάληψη).
Φυσάει δυνατός άνεμος και η φωτιά διασπάται σε μικρούς σπινθήρες που πετούν ελεύθερα, περιστρέφονται, συνδέονται μεταξύ τους (κρατούν τα χέρια).
Οι σπίθες λάμπουν από χαρά και καλοσύνη.
"Διαδρομή - ομάδα - χτυπήματα"
Η ομάδα των παιδιών χωρίζεται σε δύο ομάδες.
Στη λέξη "μονοπάτι" τα παιδιά πρέπει να σταθούν το ένα μετά το άλλο σε μια αλυσίδα, να βάλουν τα χέρια τους στους ώμους του ατόμου μπροστά.
Στη λέξη "ομάδα" συγκεντρωθείτε σε κύκλο, κρατήστε τα χέρια και σηκώστε τα.
Και στη λέξη "χτυπήματα" καθίστε στο έδαφος, όπως μπορείτε πιο στενός φίλοςσε φίλο. Το παιχνίδι παίζεται σε γρήγορη μουσική.
"Ο χορός των οικοδόμων"
Οι συμμετέχοντες παρατάσσονται σε μία γραμμή.
Ο συντονιστής προσφέρει να φανταστεί και να δείξει με το σώμα και το πρόσωπο διάφορες κινήσεις, καθώς περνάει κανείς στο δεύτερο:
βαρύ κουβά τσιμέντου?
ελαφριά βούρτσα?
τούβλο;
μια τεράστια βαριά σανίδα?
γαρύφαλλο;
σφυρί.
«Στην αυλή του χωριού»
Ο οικοδεσπότης προσκαλεί όλους στην αυλή του χωριού για να απεικονίσει τους κατοίκους του. Διαβάζει το κείμενο και τα παιδιά δείχνουν ζώα στη μουσική.
Νωρίς το πρωί. Εδώ, σημαντικό και περήφανα σηκώνοντας το κεφάλι του, βάζοντας τα φτερά του πίσω από την πλάτη του, ένας κόκορας περπατά στην αυλή και φωνάζει: "Ku-ka-re-ku!".
Και η γάτα βγαίνει απαλά και προσεκτικά στη βεράντα. Κάθεται στα πίσω πόδια του και γλείφει απαλά τα μπροστινά του πόδια και πλένει τη μουσούδα του, τα αυτιά του με αυτά, λέγοντας: «Νιαούρ!».
Μετατοπίζοντας αδέξια και γελοία από το πόδι στο πόδι, βγαίνει μια πάπια και αρχίζει να καθαρίζει τα φτερά της με το ράμφος της, γρυλίζοντας: «Κουακ-κουακ».
Μια περήφανη χήνα βαδίζει, στρέφοντας αργά το κεφάλι της προς διάφορες κατευθύνσεις και μας χαιρετίζει: «Χα-χα».
Ο Πίγκι, έχοντας πέσει σε μια λακκούβα στο πλάι και απλώνοντας τα μπροστινά και τα πίσω πόδια του, σηκώνει απότομα το κεφάλι του, στενεύει τα μάτια του με έκπληξη και ρωτά: «Οινκ-οιν;».
Στέκεται κοιμισμένος, το κεφάλι κάτω, άλογο. Εδώ ανοίγει τα μάτια της, σηκώνει το ένα αυτί, μετά το άλλο και φωνάζει χαρούμενη: «Ουάου!».
Τα κοτόπουλα ξυπνούν και αρχίζουν να τρέχουν ανόητα στην αυλή: «Κο-κο-κο».
Όλοι είναι ξύπνιοι! ΜΕ Καλημέρα!
Τα παιδιά μπορούν να εφεύρουν μόνα τους κινήσεις.
"Στο δάσος"
Κύριος:
Στο δάσος μας φυτρώνουν σημύδα, έλατο, βελανιδιά, ιτιά που κλαίει, πεύκο, γρασίδι, λουλούδια. Επιλέξτε το δικό σας φυτό ή δέντρο που σας αρέσει. Με εντολή μου θα μετατραπούμε σε δάσος. Δείξτε στη μουσική με κινήσεις πώς αντιδρά το φυτό σας σε διαφορετικά φαινόμενα:
φύσηξε ένα απαλό, απαλό αεράκι.
ισχυρός κρύος άνεμος?
Τυφώνας;
μικρή βροχή μανιταριών?
ντους;
πολύ ζεστό;
Ήπιος ήλιος?
Νύχτα;
χαλάζι;
παγωνιά."
Ζευγαρωμένες κινήσεις
Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια ή επιλέγουν έναν από τους γονείς ως ζευγάρι.
Καλούνται να δείξουν ζευγαρωμένες δράσεις στη μουσική:
πριόνισμα καυσόξυλων?
κωπηλασία σε μια βάρκα?
νήματα περιέλιξης?
διελκυστίνδα?
μεταφορά κρυστάλλινου γυαλιού.
χορός ζευγαριών.
"Φωτιά - πάγος"
Με εντολή του οικοδεσπότη "Φωτιά!" τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο αρχίζουν να κινούν όλα τα μέρη του σώματος.
Με εντολή "Πάγος!" - παγώστε σε οποιαδήποτε θέση.
Ο αρχηγός εναλλάσσει εντολές πολλές φορές.