Κοινή πρόταση; Αυτή η ερώτηση θα γίνει αργά ή γρήγορα από οποιονδήποτε μαθητή. Σε τι χρησιμεύει αυτή η γνώση; Το πιο σημαντικό, για μορφολογική ανάλυση.
Τι είναι χαρακτηριστικό.
Πώς λοιπόν καθορίζεται η επικράτηση μιας ποινής; Πρώτα, σημειώνουν αμέσως όλα τα γραμματικά θεμέλια και μετά βρίσκουν ανήλικα μέληπροσφορές. Εάν υπάρχουν, τότε η πρόταση λέγεται κοινή, αν όχι, δεν είναι κοινή. Αυτό μας επιτρέπει να συμπεράνουμε ότι μια κοινή πρόταση είναι μια πρόταση που αποτελείται από μια γραμματική βάση και από δευτερεύοντα μέλη που τη συμπληρώνουν. «Χιονίζει» είναι μη ιδιόκτητη πρόταση, αλλά το "χιόνισε χθες" είναι συνηθισμένο. Υπάρχει μια ακόμη λεπτότητα.
Όταν ρωτήθηκε: «Τι είναι μια κοινή πρόταση;» πολλοί ξεχνούν ότι υπάρχουν γραμματικά θεμέλια που αποτελούνται από ένα μόνο μέλος. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η πρόταση μπορεί επίσης να είναι είτε ευρέως διαδεδομένη είτε μη κοινή. Για παράδειγμα, το "Morning" είναι μη συνηθισμένο, ενώ το "Cold Morning" είναι συνηθισμένο.
Επίσης, παρόμοιες δυσκολίες μπορεί να προκύψουν κατά τον προσδιορισμό του τύπου όπου υπάρχει κύριο μέλος. Κατά κανόνα, σε τέτοιες προτάσεις μπορεί εύκολα να αποκατασταθεί. Για παράδειγμα: "Λατρεύω τις φράουλες, και ο Andrey αγαπά τα σμέουρα." Στη δεύτερη γραμματική βάση, δεν υπάρχει κατηγόρημα, αλλά ταυτόχρονα υπάρχει μια προσθήκη "βατόμουρο", επομένως, μια τέτοια πρόταση μπορεί να ονομαστεί κοινή.
Προσφορά από ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙοι συνδέσεις αμέσως, αυτόματα, μπορούν να ονομαστούν κοινή πρόταση, αφού σε τέτοιες περιπτώσεις τα εξαρτημένα μέλη στην πρόταση συμπληρώνουν και αποκαλύπτουν το νόημα του κύριου μέρους. Επίσης, δεν πρέπει να συγχέετε έννοιες όπως «απλή πρόταση» και «μη εκτεταμένη πρόταση». Στην πρώτη περίπτωση, υπάρχει μόνο ένα και μπορεί να περιπλέκεται με συμμετοχικές φράσεις, ορισμούς, συγκριτικούς ή μετοχή στροφές. Και μπορεί να περιλαμβάνει αρκετές γραμματικές βάσεις, που μπορεί να μην περιπλέκονται με τίποτα. Για παράδειγμα: «Η γάτα, σαν να κοιμόταν κοντά στην πόρτα, να κλείνει το μάτι, μας παρακολουθούσε με προσοχή». Αυτό το παράδειγμα είναι μια απλή κοινή πρόταση καθώς υπάρχει μόνο μία γραμματική βάση«Η γάτα παρακολουθούσε». Αλλά η επόμενη θα είναι μια σύνθετη μη συνηθισμένη πρόταση: «Ήρθε η νύχτα, το φεγγάρι έχει κρυφτεί, οι ακρίδες έχουν ησυχάσει». Υπάρχουν τρεις γραμματικές βάσεις εδώ, οι οποίες δεν περιπλέκονται με τίποτα, επομένως η πρόταση δεν είναι κοινή σύνθετη. Επομένως, πρώτα πρέπει να προσδιορίσετε με σαφήνεια πόσες γραμματικές βάσεις περιέχει η φράση και αν υπάρχουν δευτερεύοντα μέλη.
Τι είναι μια κοινή προσφορά; Η απάντηση σε αυτή την ερώτηση μπορεί να βρεθεί σε αυτό το άρθρο. Ο ορισμός των γραμματικών ιδιοτήτων απαιτείται απαραιτήτως όταν φτιάχνεις μια μορφολογική, γι' αυτό και πρέπει να τις γνωρίζει και να τις διακρίνει.
Είναι πολύ πιο κοινά παρά ασυνήθιστα. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα πρώτα προσφέρουν στον συγγραφέα πολύ περισσότερα περιθώρια για λεπτομέρειες: διαφορετικοί τρόποιΗ διάδοση της πρότασης ανοίγει νέες όψεις καλλιτεχνικού πλούτου, σας επιτρέπει να πλέξετε μεταφορές και ενδιαφέρουσες λεπτομέρειες στο κείμενο. Αυτό το άρθρο θα εξετάσει παραδείγματα κοινών προτάσεων που διαφέρουν ως προς τη μέθοδο διανομής, τη σύνθεση, την πολυπλοκότητα και άλλα κριτήρια.
Προτάσεις που επεκτείνονται με ορισμούς
Οι ορισμοί είναι καθαρά περιγραφικά εργαλεία. Με τη βοήθειά τους, δεν μπορείτε να γεμίσετε την πρόταση με οποιοδήποτε είδος βεβαιότητας ή ιδιαιτερότητας, αλλά μπορείτε να τις κάνετε πιο χρωματιστές. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα κοινών προτάσεων που χρησιμοποιούν ορισμούς:
Είναι εύκολο να δει κανείς ότι οι προτάσεις από τη δεύτερη στήλη είναι πιο φωτεινές, πιο πολύχρωμες και πιο ενδιαφέρουσες.
Προσφέρει κοινές συνθήκες
Οι περιστάσεις είναι ένα είδος εργαλείων του καλλιτέχνη που μπορούν να χαρακτηρίσουν και να ωραιοποιήσουν τις πράξεις, να προσθέσουν ιδιαιτερότητα σε αυτές και να αλλάξουν εντελώς τον τόνο μιας πρότασης. Συγκρίνω:
Όπως δείχνουν παραδείγματα κοινών προτάσεων, οι περιστάσεις μπορεί να αλλάξουν σημαντικά, να παραμορφώσουν το νόημα και να το γεμίσουν φωτεινα χρωματα.
Προσφορές που διανέμονται με πρόσθετα
Αυτή η μέθοδος διανομής λειτουργεί αποτελεσματικά μόνο σε συνδυασμό με τις άλλες, αλλά στο τέλος μπορείτε να πάρετε ένα πολύ πειστικό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα:
Παραδείγματα κοινών προτάσεων και ασυνήθιστων αποσπασμάτων από τα οποία σχηματίστηκαν αποδεικνύουν ότι οι προσθήκες, οι περιστάσεις και οι ορισμοί είναι το βασικό εργαλείο καλλιτεχνική εκφραστικότητα.
Πολύπλοκες προτάσεις
Μια ξεχωριστή ομάδα κοινών προτάσεων είναι περίπλοκη. Μπορείτε να περιπλέκετε την προσφορά ομοιογενή μέλη, προσφυγές, συμμετοχικοί και μετοχικοί κύκλοι εργασιών. Ακολουθεί ένα παράδειγμα μιας τέτοιας πρότασης:
- Συνάδελφε, είδα μια περίπτωση που σε ενδιέφερε. (Έφεση - "συνάδελφος", μετοχικός- "σε ενδιέφερε").
Μονομερείς προτάσεις
Οι μονομερείς προτάσεις μπορεί επίσης να είναι κοινές. Για παράδειγμα:
- Σήμερα το πρωί φωτιζόταν αργά, μετρημένα, σταδιακά.
- Θορυβώδες, χαρούμενο βράδυ με καλή παρέα.
Στην πρώτη περίπτωση, δεν υπάρχει υποκείμενο στην πρόταση, στη δεύτερη δεν υπάρχει κατηγόρημα, αλλά αυτές είναι ακόμα πλήρεις κοινές προτάσεις.
Περίπλοκες προτάσεις
Από μόνοι τους περίπλοκες προτάσειςδεν μπορούν να θεωρηθούν κοινά, αλλά μπορούν να διανεμηθούν με τον ίδιο τρόπο όπως τα απλά. Για παράδειγμα:
- Έβρεχε από το πρωί, οι περαστικοί δεν άφηναν τις ομπρέλες τους και οι οδηγοί ήταν θυμωμένοι γιατί ήταν αδύνατο να καταλάβουν πού ακριβώς βρίσκονταν οι λάκκοι λόγω των λακκούβων στους δρόμους.
Μια απλή πρόταση είναι μια πρόταση που αποτελείται από μία ή περισσότερες γραμματικά συνδυασμένες λέξεις που εκφράζουν μια ολοκληρωμένη σκέψη. Είναι η βασική γραμματική ενότητα της σύνταξης. Μια απλή πρόταση πρέπει να έχει μόνο ένα γραμματικό στέλεχος (κατηγορητικό κέντρο).
- Ο πατέρας πλένει το αυτοκίνητο.
- Τα παιδιά παίζουν στο γκαζόν.
- Λυκόφως.
- Η γιαγιά ξεκουράζεται.
Απλή πρόταση - βασική δομικός τύποςπροτάσεις στα ρωσικά, που χρησιμεύει για τη δημιουργία σύνθετων προτάσεων.
- Ήρθε η άνοιξη + Το χιόνι έχει λιώσει = Ήρθε η άνοιξη, το χιόνι έχει λιώσει.
Γραμματική δομή
Διακρίνετε τα κύρια και τα δευτερεύοντα μέλη μιας απλής πρότασης. Τα κύρια - το υποκείμενο (απαντάει στις ερωτήσεις "ποιος; τι;") και το κατηγόρημα (απαντά στις ερωτήσεις "τι κάνει; τι έκανε; τι θα κάνει;") - ονομάζουν το αντικείμενο που είναι το υποκείμενο της δράσης (υποκειμένου) και της ίδιας της ενέργειας που εκτελείται από το υποκείμενο (κατηγόρημα). Το υποκείμενο και το κατηγόρημα συνδέονται μεταξύ τους και σχηματίζουν το προστακτική κέντρο.
Δευτερεύουσα - πρόσθεση, ορισμός, περίσταση - εξηγεί το κατηγόρημα ή/και το υποκείμενο ή άλλα δευτερεύοντα μέλη και συντακτικά εξαρτάται από αυτά.
- Το παλιό τραμ οδήγησε αργά στις καυτές ράγες.
Σε αυτή την πρόταση, το υποκείμενο είναι "τραμ", το κατηγόρημα είναι "οδήγηση". Ο ορισμός του «παλιού» εξαρτάται από το θέμα «τραμ». Το κατηγόρημα «ταξίδεψε», που σχετίζεται με το υποκείμενο «τραμ», οδηγεί το αντικείμενο «σε ράγες» και έχει την εξαρτημένη περίσταση «αργά». Η προσθήκη, με τη σειρά της, έχει επίσης ένα δευτερεύον εξαρτημένο μέλος της πρότασης - τον ορισμό του "καυτού". Ολόκληρη η πρόταση χωρίζεται σε μια θεματική ομάδα («ένα παλιό τραμ») και μια κατηγορηματική ομάδα («οδήγησε αργά κατά μήκος καυτών ράγες»). Οι παρακάτω πληροφορίες θα σας βοηθήσουν να αναλύσετε μια πρόταση γρήγορα και εύκολα.
Ποια είναι τα είδη των απλών προτάσεων;
Υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι απλών προτάσεων:
- μη θαυμαστικό και θαυμαστικό (όσον αφορά τον τονισμό).
- αφήγηση, ερωτηματικό, κίνητρο (σχετικά με το σκοπό της δήλωσης).
- διμερές και μονομερές (σε σχέση με τη σύνθεση της γραμματικής βάσης).
- πλήρης και ελλιπής (σχετικά με την παρουσία / απουσία των απαραίτητων μελών της πρότασης)·
- ευρέως διαδεδομένο και μη κοινό (όσον αφορά την παρουσία / απουσία δευτερευόντων μελών της πρότασης)·
- περίπλοκη και ακομπλεξάριστη.
Θαυμαστικά και μη
Ως προς αυτόν τον τύπο, η καθοριστική στιγμή είναι η παρουσία / απουσία θαυμαστικού.
- Ήρθε η άνοιξη. Ήρθε η άνοιξη!
Δηλωτική, ερωτηματική, παρακινητική
Ο δεύτερος τύπος υποδεικνύει τον σκοπό για τον οποίο προφέρεται αυτό το ρητό: να πει για κάτι (ο Δούναβης ρέει στη Μαύρη Θάλασσα), να ρωτήσει για κάτι (Πότε θα παντρευτείς επιτέλους;) ή να προκαλέσει κάτι (Αγόρασε ένα καρβέλι για δείπνο ).
Ένα κομμάτι και δύο κομμάτια
Οι οποίες απλές προτάσειςμπορεί να ονομαστεί μονολιθική; Αυτά στα οποία το προστακτικό (γραμματικό) στέλεχος αποτελείται μόνο από το υποκείμενο ή μόνο από το κατηγόρημα.
- Τήξη.
- Ομορφο κορίτσι.
- Φωτίζει.
Εάν από τα κύρια μέλη στην πρόταση υπάρχει μόνο ένα θέμα, τότε τέτοιες γραμματικές μονάδες ονομάζονται ονομαστική ή ονομαστική.
- Η ομορφιά είναι απίστευτη!
- Βραδινό Κίεβο με πολλά φώτα.
Εάν υπάρχει μόνο ένα κατηγόρημα, τότε υπάρχουν διάφοροι τύποι τέτοιων προτάσεων ενός συστατικού:
- οπωσδήποτε προσωπική (η δράση εκτελείται από ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή πρόσωπο και εκφράζεται με ένα ρήμα με τη μορφή του 1ου και του 2ου προσώπου ενικού ή πληθυντικού του ενεστώτα ή του μέλλοντος).
- αόριστο προσωπικό (το κατηγόρημα εκφράζεται με το ρήμα στο 3ο πληθυντικό πρόσωπο).
- γενικευμένη-προσωπική (το ρήμα εκφράζεται με τη μορφή του 2ου προσώπου ενικόςενεστώτα ή μέλλοντα και 3ο πληθυντικό πρόσωπο, αλλά η προσοχή εστιάζεται στην ίδια τη δράση).
- απρόσωπη ( ηθοποιόςόχι γραμματικά).
Μια πρόταση της οποίας το προστακτικό κέντρο αποτελείται από δύο μέλη ονομάζεται πρόταση διμερής.
- Βρέχει.
Πλήρης και ελλιπής
Μια απλή πρόταση μπορεί να είναι πλήρης ή ελλιπής.
Μια πρόταση θεωρείται πλήρης αν περιέχει όλα τα κύρια και δευτερεύοντα μέλη που είναι απαραίτητα για την κατασκευή και την πληρότητα της έκφρασης αξίας.
- Κοιτάζω το φεγγάρι.
- Το τρένο περνά από τη γέφυρα.
Σε ημιτελές, το κύριο ή δευτερεύον μέλος της πρότασης παραλείπεται, αλλά είναι σαφές από το πλαίσιο ή την κατάσταση του λόγου.
- Χαιρέτησε τη δασκάλα. Είναι μαζί της.
Εδώ λείπει η λέξη «χαιρετώ», αλλά είναι ξεκάθαρη στον ακροατή με βάση τα συμφραζόμενα.
Κοινή και μη
Μια απλή πρόταση μπορεί να είναι κοινή (υπάρχουν δευτερεύοντα μέλη που χρησιμεύουν για να εξηγήσουν τα κύρια) και μη κοινή (αποτελείται μόνο από προστακτική κέντρο, δεν υπάρχουν δευτερεύοντα μέλη). Παραδείγματα κοινών προσφορών:
- Ο ήλιος του Ιουλίου λάμπει έντονα.
- Επιτέλους ξεκαθάρισε.
- Όμορφο λεπτό κορίτσι.
Παραδείγματα ασυνήθιστων προσφορών:
- Ο ήλιος λάμπει.
- Ξεκαθάρισε.
- Νέα γυναίκα.
Οι απλές προτάσεις μπορεί να είναι περίπλοκες:
- ομοιογένεια διαφορετικά μέληπροτάσεις (Του άρεσαν οι ανατολές, τα πολύχρωμα ηλιοβασιλέματα και οι φεγγαρόλουστες νύχτες).
- μεμονωμένοι ορισμοί που έρχονται μετά τη λέξη που εξηγεί (Ο δρόμος που οδηγεί στον καταρράκτη άρχισε να κουνιέται γρήγορα).
- εφαρμογές (Κοντά στο δάσος υπήρχε μια καλύβα - η κατοικία του δασοφύλακα).
- ξεχωριστές προσθήκες (μου άρεσε πολύ η ταινία, με εξαίρεση κάποιες σκηνές).
- μεμονωμένες περιστάσεις (Έχοντας ετοιμάσει το δείπνο, η μητέρα κάθισε στην κουζίνα για πολλή ώρα).
- εκκλήσεις και εισαγωγικές κατασκευές (Ω νιότη, πόσο γρήγορα περνάς! Η άνοιξη φαίνεται να αργεί)
- προσδιορίζοντας προτάσεις από μέλη (το ατύχημα έγινε στις τέσσερις τα ξημερώματα, δηλαδή τα ξημερώματα).
Αλλά μια απλή περίπλοκη πρόταση είναι εύκολο να συγχέεται με μια σύνθετη πρόταση. Επομένως, πρέπει κανείς να είναι προσεκτικός και να επικεντρώνεται στον αριθμό των προγνωστικών κέντρων.
Κάνω τεχνολογίαοι προτάσεις είναι απλές. Μπορείτε να γράψετε ένα διάγραμμα υπόδειξης για τον εαυτό σας.
Μια κοινή πρόταση είναι μια απλή πρόταση (βλ.), η οποία (σε αντίθεση με μια μη κοινή πρόταση, βλ.) περιλαμβάνει δευτερεύοντα μέλη που εξηγούν και διευκρινίζουν το υποκείμενο, το κατηγόρημα ή την πρόταση ως σύνολο. Η επέκταση της σύνθεσης της πρότασης οφείλεται σε λέξεις και φράσεις που εμφανίζονται με τη μορφή που έχει προκαθοριστεί από το υποκείμενο ή το κατηγόρημα ή με τη μορφή που καθορίζεται στο γλωσσικό σύστημα για να εκφράσει ορισμένα συστατικά της σημασίας της πρότασης, για παράδειγμα: δεν έρχονται λόγω ασθένειας? * Το χιόνι βουλώθηκε στα κολάρα των αντιανεμικών - έσφιξε το λαιμό με ένα στεφάνι πάγου * (Semyonov-Spassky). *Σώπα για αυτό! Ο Μορόζνα προσπάθησε να μη θυμάται το ταξίδι στο νοσοκομείο* (Φαντίεφ). Σε μια μορφωμένη διάφορα είδη υποταγή(συντονισμός, διαχείριση, παρακείμενο) η φράση έχει οριστικές, αντικειμενικές ή υποκειμενικές σχέσεις, για παράδειγμα: μην θυμάστε το ταξίδι - διαχείριση, σχέσεις αντικειμένου. ένα ταξίδι στο νοσοκομείο - κακή διαχείριση, καθορισμός σχέσεων.
Η συντακτική θέση των μορφών λέξης που απλώνουν ολόκληρη την πρόταση στο σύνολό της βρίσκεται στην αρχή ή λιγότερο συχνά στο τέλος της πρότασης. Σε μια πρόταση μπορεί να υπάρχουν αρκετοί τέτοιοι διανομείς (ορίζουσες, βλ.), που χαρακτηρίζουν την πρόταση με διάφορα κόμματαπου έχει υποκειμενικό, αντικειμενικό ή περιστασιακό νόημα, για παράδειγμα: «Έχει μάτια θαλασσινά, Έχει άπιστη ψυχή * (Balmont). * Στο πρόσωπό σας, τρυφερά ασταθής. Το λευκό δοκάρι προσποιήθηκε ότι χαμογελούσε...* (Annensky). * Με το παγοδρόμιο και οι γονείς έγιναν πολύ πιο ήρεμοι * (Nosov).
Η εσωτερική σύνθεση μιας πρότασης μπορεί να επεκταθεί με ένα όνομα, πιο συχνά με μια αντωνυμία, με τη μορφή ημερομηνιών. κ.λπ., που υποδεικνύει την κατεύθυνση της δράσης, για παράδειγμα: * Η σφαίρα πέρασε από την καρδιά του * (Τουργκένιεφ). Αυτός ο ρόλος μπορεί να παίξει το αόριστο, για παράδειγμα: Δώστε χαρτί για να γράψετε ένα γράμμα. γερούνδιος: Φύγε, φύγε.
Μια πρόταση είναι κοινή εάν περιέχει ανοιχτές ή κλειστές σειρές διευκρινιστικών ορισμών, προσθηκών ή περιστάσεων που ενώνονται από μια ένωση ή ανεξάρτητο δεσμό, για παράδειγμα:<Лишь снег порхает - вечный, белый. Зимой - он площадь оснежит...* (Блок); *Вся моя жизнь озарилась любовью, именно вся, до самых мелочей, словно тёмная, заброшенная комната, в которую внесли свечку* (Тургенев).
Η πρόταση επεκτείνεται επίσης με την προσθήκη διευκρινιστικών ομάδων μορφών λέξης που βρίσκονται σε ημι-κατηγορητική σχέση με μια πρόταση ή μια μεμονωμένη λέξη. Αυτές οι ξεχωριστές σημασιολογικές ομάδες διακρίνονται τονολογικά, γραπτώς - με κόμμα ή παύλες, για παράδειγμα: ^ Πετώντας το [δίχτυ], προς πλήρη έκπληξη όλων, έχασε και αιχμαλώτισε μόνο μια κανάτα μαζί της ... * (Bulgakov). * Έτσι ψιθύρισε η Μαργαρίτα Νικολάεβνα, κοιτάζοντας τις κατακόκκινες κουρτίνες που χύνονται στον ήλιο, ντύνεται ανήσυχα, χτενίζοντας τα κοντά κατσαρά μαλλιά της μπροστά σε έναν τριπλό καθρέφτη * (Μπουλγκάκοφ).
Μια συνηθισμένη πρόταση είναι η εισαγωγή συντακτικά ανεξάρτητων μορφών λέξης - προσφυγές, δομές προσθήκης, για παράδειγμα: * Είσαι αγαπητός για μένα, είναι ώρα ηλιοβασιλέματος * (Pleshcheev). * Της ήρθε ένας υπέροχος μουσικός (ήμουν φίλος μαζί του) I. Dobrovsin * (Pasternak).
Οι όροι R. Π." και «ασυνήθιστη πρόταση» γίνονται δεκτές κυρίως στη σχολική γραμματική.
Θέμα: Συνήθεις και μη προτάσεις
Στόχος: Δώστε την έννοια των κοινών και των μη κοινών προτάσεων. να διαμορφώσει τη δυνατότητα χαρακτηρισμού της πρότασης με την παρουσία κύριων και δευτερευόντων μελών.
Καθήκοντα:
Εκπαίδευση: να διαμορφώσει τη δυνατότητα χαρακτηρισμού της πρότασης με την παρουσία κύριων και δευτερευόντων μελών.
Γνωστική: εισάγει τους μαθητές σε νέες έννοιες: κοινές και μη προτάσεις.
Ανάπτυξη: αναπτύξουν τη σκέψη, τις αναλυτικές δεξιότητες.
Εκπαιδευτικός: ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για εκμάθηση της ρωσικής γλώσσας.
Τύπος μαθήματος: ανάμεικτος (συνδυασμένος).
Εξοπλισμός: σχολικό βιβλίο, υπολογιστής, προβολέας, πίνακας.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Ι. Οργ. στιγμή.
- Γεια σας παιδιά!
- Κάθισε!
–
Σήμερα πάμε στο νησί της «σύνταξης». Μαθαίνουμε ένα ακόμη χαρακτηριστικό για τις προτάσεις.
II. Εργασία λεξιλογίου.
Και ας ξεκινήσουμε το μάθημα δουλεύοντας τις λέξεις. Παιδιά, ετοιμάστε κάρτες με γράμματα. Κοιτάξτε την οθόνη.(2η, 3η διαφάνεια).
Prom e rzat, beat και ζωηρός, αγενήςένα μυαλό, αποσύνδεση, παλαιστής, κρίμα, φουσκωμένος, αναζωογόνηση, επιδιόρθωση, απόμακρος, γαλήνιος.
III. Πραγματοποίηση βασικών εννοιών.
Στην αρχή του ταξιδιού, πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις μου.
Τι μελετά η σύνταξη; (Τομέας της επιστήμης της γλώσσας, που μελετά τη φράση και την πρόταση, τους κανόνες κατασκευής τους).
Τι είναι μια προσφορά;
Σε τι συνίσταται η προσφορά;
Τι είναι μια φράση;
Τι δεν είναι φράση; (γραμματική βάση).
Τι είναι ένα θέμα;
Τι είναι κατηγόρημα;
Να ονομάσετε τα είδη των προτάσεων ανάλογα με το σκοπό της δήλωσης (αφηγηματική, ενθαρρυντική και ερωτηματική).
Να ονομάσετε τα είδη των προτάσεων σύμφωνα με το συναισθηματικό χρωματισμό (Θαυμαστικό, μη θαυμαστικό).
IV. Εργασία για την κατανόηση και την αφομοίωση νέου υλικού
Φτάσαμε στον επόμενο σταθμό.
Διάβασε το κείμενο(4η διαφάνεια)
Απάντησε στις ερωτήσεις:
Σχετικά με τι είναι αυτό το κείμενο?
Ποια είναι τα οφέλη της σημύδας;
Τώρα διαβάστε το κείμενο χρησιμοποιώντας μόνο τα κύρια μέρη της πρότασης.
Ολα ΕΝΤΑΞΕΙ?(Οχι)
Ποια μέλη της πρότασης μας βοηθούν να μεταφέρουμε την πρόταση με μεγαλύτερη ακρίβεια, αναλυτικά, εκφραστικά;(δευτερεύοντα μέλη της πρότασης).
Να ονομάσετε τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης (προσθήκη, ορισμός, περίσταση).
- Διαβάστε μόνοι σας την §35, σελ. 70 (- Τι νέο μάθατε στην παράγραφο που διαβάσατε;).
Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να μάθετε είναι η έννοια της επικράτησης των προτάσεων.
(5η διαφάνεια)
Μια πρόταση που αποτελείται μόνο από τα κύρια μέλη ονομάζεται μη εκτεταμένη. Κοινή λέγεται πρόταση στην οποία εκτός από τα κύρια μέλη υπάρχουν και δευτερεύοντα. Μια κοινή πρόταση μεταφέρει πληροφορίες με μεγαλύτερη ακρίβεια, αναλυτικά, εκφραστικά.
- Είμαστε λίγο κουρασμένοι, ας ξεκουραστούμε!
Λεπτό φυσικής αγωγής
- Το ποντίκι βγήκε μια φορά(περπατώντας στη θέση του)
- Δείτε τι ώρα είναι(γυρίζει αριστερά, δεξιά).
- Ενα δύο τρία τέσσερα(χτυπώντας τα χέρια πάνω από το κεφάλι).
- Τα ποντίκια τράβηξαν τα βάρη(τα χέρια κάτω, οκλαδόν).
- Ξαφνικά ακούστηκε ένας τρομερός ήχος(χειροκροτώντας μπροστά σου).
- Τα ποντίκια έφυγαν τρέχοντας(τρέχει στη θέση του).
V. Εργασία για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων για την εφαρμογή της γνώσης στην πράξη.
- Ξεκουράσου? Ας προχωρήσουμε με ανανεωμένο σθένος.
Ανοίξτε τα τετράδια, σημειώστε την ημερομηνία, την εργασία στην τάξη, το θέμα του μαθήματος.
Επόμενο στάδιο:
1. "Brainstorming" (εργασία στον πίνακα).
Το παιχνίδι "Ποιος είναι περισσότερος;"
Πρόοδος παιχνιδιού . Υπάρχουν δύο ασυνήθιστες προτάσεις γραμμένες στον πίνακα. Οι μαθητές αποδεικνύουν ότι δεν είναι κοινά. Στη συνέχεια η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες. Τα παιδιά καλούνται να διαδώσουν τις προτάσεις προσθέτοντας μία λέξη κάθε φορά. Οι μαθητές πηγαίνουν εναλλάξ στον πίνακα και γράφουν τις λέξεις. Η νικήτρια ομάδα θα είναι αυτή που θα έχει περισσότερα δευτερεύοντα μέλη στην πρόταση που είναι αλληλένδετα ως προς το νόημα.
Παράδειγμα:
Ο ήλιος βγήκε.
Ο κίτρινος ήλιος βγήκε.
Ο κίτρινος ήλιος κοίταξε πίσω από τα σύννεφα.
Ένας κίτρινος ήλιος ξεφύλλιζε πίσω από τα γαλάζια σύννεφα.
2. Αναλύστε την πρόταση.
Το φθινόπωρο, τα πουλιά πετούν νότια σε μεγάλα σμήνη. (Αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, ρ.ο. - 1-απλό, αποστασιοποιημένο, όχι περίπλοκο).
Τα πουλιά πετούν μακριά.
(Reserve task - τεστ εμπέδωσης της αποκτηθείσας γνώσης). Αμοιβαία επαλήθευση.
(8η διαφάνεια).
1 - θέμα
2 - κατηγόρημα
3 - ορισμός
4 - προσθήκη
5 - περίσταση
Έζησε στον κόσμο βάτραχος βάτραχος. Κάθισε στο βάλτο, έπιασε κουνούπια, κρούιζε δυνατά την άνοιξη ...
Μια μέρα καθόταν σε μια σκύλα ημιπλημμυρισμένοςεμπλοκές και απόλαυσαν τη ζεστή ψιλή βροχή. Σύμφωνα με τον V. Garshin
1 - θέμα
2 - κατηγόρημα
3 - ορισμός
4 - προσθήκη
5 - περίσταση
1. Πίσω από το μαύρο (3, ορ.) τα αστέρια άστραψαν στα δέντρα.
2. Κρεμάστηκαν πάνω από το δρόμοπετρώματα (4, επιπλέον).
3. Υπήρχε ένα (2, κατηγόρημα) σύννεφο ομίχλης στο φαράγγι.
4. Ξαφνικά (5, περίσταση)
σε ένα κορίτσι (4) με μπλε μαλλιά.
Α. Τολστόι
1 - κοινό
2 - ασυνήθιστο
1 . 2. Ζούσαν μαζί 1 . 3. Η αρκούδα αποκοιμήθηκε 2 ; η κατσίκα και το κριάρι κοιμούνται 2 1 . 4. Και βλέπει 2 : επτά λύκοι έρχονται 2 2 , έπεσαν σπίθες από τα μάτια 1 1 .
Κ. Ουσίνσκι
VI. Συνοψίζοντας το μάθημα.
- Εδώ φτάσαμε στο τελευταίο στάδιο. Τώρα θα σχεδιάσετε φυλλάδια με ερωτήσεις και πρέπει να απαντήσετε στις ερωτήσεις.
(9η διαφάνεια)
Ποιο είναι το κύριο μέσο έκφρασης της σκέψης;(προσφορά)
Να ονομάσετε τα είδη των προτάσεων σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης.(αφήγηση, κίνητρο, ερωτηματικό)
Ποια είναι η γραμματική βάση της πρότασης.(υποκείμενο και κατηγόρημα)
Ονομάστε τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης(περίσταση, προσθήκη ορισμού)
Μια πρόταση αποτελείται από λέξεις και...(φράσεις)
Μια πρόταση που αποτελείται μόνο από κύρια μέλη ονομάζεται(ασυνήθης).
Μια πρόταση στην οποία, εκτός από τα κύρια μέλη, υπάρχουν και δευτερεύοντα, ονομάζεται ...(κοινός).
Λοιπόν, φτάσαμε στο νησί. Κοιτάξτε τι είναι... Σας έχει μείνει ένα μήνυμα, αλλά είναι κρυπτογραφημένο, θα χρειαστείτε ένα κλειδί για να το αποκρυπτογραφήσετε.
«Αποκρυπτογραφήστε το αρχείο».
(10η διαφάνεια)
14 16 13 16 5 6 24!
Είσαι πραγματικά υπέροχος!
VII. Εργασία για το σπίτι ( 11η διαφάνεια).
Ανοίξτε τα ημερολόγιά σας, γράψτε την εργασία σας.
§ 35, π.χ. 173.
VIII. Βαθμολόγηση.
1. Να αναφέρετε τα μέλη της πρότασης με αριθμούς.
1 - θέμα
2 - κατηγόρημα
3 - ορισμός
4 - προσθήκη
5 - περίσταση
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένας βάτραχος. Κάθισε στο βάλτο, έπιασε κουνούπια, κρούιζε δυνατά την άνοιξη ...
Μια μέρα καθόταν σε ένα κλαδάκι από μισοπλημμυρισμένο παρασυρόμενο ξύλο και απολάμβανε τη ζεστή ψιλή βροχή.
Σύμφωνα με τον V. Garshin
2. Υποδείξτε ποιο μέλος της πρότασης είναι η επισημασμένη λέξη.
1 - θέμα
2 - κατηγόρημα
3 - ορισμός
4 - προσθήκη
5 - περίσταση
1. Πίσω από το μαύρο τα αστέρια άστραψαν στα δέντρα.
2. Κρεμάστηκαν πάνω από το δρόμοβράχους.
3. Ένα σύννεφο ομίχλης απλώθηκε στο φαράγγι.
4. Ξαφνικά μπροστά στον Πινόκιο, ένα γκρίζο εξόγκωμα πήδηξε πάνω κάτω.
5. Ο Πινόκιο δεν ήθελε να επιστρέψειστο κορίτσι με μπλε μαλλιά.
Α. Τολστόι
3. Αναφέρετε το είδος της προσφοράς με αριθμούς.
1 - κοινό
2 - ασυνήθιστο
1. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν στην ίδια αυλή μια γάτα, μια κατσίκα και ένα κριάρι. 2. Ζούσαν μαζί. 3. Η αρκούδα αποκοιμήθηκε; η κατσίκα και το κριάρι κοιμούνται; ένα γουργουρητό δεν κοιμάται και τα βλέπει όλα. 4. Και βλέπει : επτά λύκοι έρχονται. 5. Μια κατσίκα και ένα κριάρι συγκρούστηκαν, έπεσαν σπίθες από τα μάτια. 6. Μια κατσίκα και ένα κριάρι έβλασαν εδώ από φόβο.
Κ. Ουσίνσκι