Kartoteka šetnji tokom ljetnog zdravstvenog perioda. Promatranje ljeti u seniorima. Ljetno posmatranje u šetnji u starijoj grupi

Kartoteka šetnji za ljeto

Kartica br. 1.
Gledanje kopriva. Recite djeci o koprivama: ljute su kao vuk, bodu kao gorušica. Gdje nalazite koprivu? Gdje ona raste u našem vrtiću? Znajte da kopriva voli vlažna mesta, da je veoma delikatna biljka, ali ne dozvoljava da je dodirnete. Kopriva bode svojim dlačicama - iglicama, njima je prekrivena cijela površina listova odozgo do dna, iglice se lome i peku kaustičnim sokom, kopriva jako dugo cvjeta, pčele vole njen polen. Ljekovita je: puno vitamina, infuzija se koristi za zaustavljanje krvarenja, vrlo ukusna supa od koprive i salate.
Književna riječ: O, ne diraj me, spaliću te bez vatre
D/i “Saznaj po opisu” - konsolidirajte sposobnost prepoznavanja biljaka po opisu ili sami opišite željenu biljku.
P/igra: “Blind Man’s Bluff” - razvijanje trčanja.

Kartica br. 2.
Posmatranje baštenskog grmlja. Dajte ideju o baštenskom grmlju: maline, ribizle, trešnje. Gdje raste grmlje? Zašto se zovu grmlje? Zašto bašta? Koje grane, lišće, bobice imaju ovo grmlje? Zašto se uzgajaju? Zašto se maline nazivaju divljom malinom?
Umetnička reč: Crvene perle vise, gledaju nas iz grmlja, deca, ptice i medvjedi (maline) jako vole ove perle. Dvije sestre su ljeti zelene, do jeseni jedna crvena, druga crna (ribizla).
D/i „Saznaj po opisu“ - konsolidirajte sposobnost prepoznavanja grmlja po opisu ili sami opišite željenu biljku. "Iz kog grma dolaze bobice?"
P/igra: “Kod medvjeda u šumi” - razvijati trčanje, pažnju, spretnost, domišljatost.
I/r prema PHYS: skakanje užeta.
Posao. poslovi: zalijevanje vrta.

Kartica broj 3.
Razmislite o maslačku sa svojom djecom. Ova biljka je jaglac, to je ljekovita biljka, po njoj možete odrediti doba dana, po suvom vremenu maslačak se otvara u 5-6 sati ujutro, zatvara se u 2-3 sata u popodne, mogu predvidjeti vrijeme i zatvoriti prije kiše. Od maslačka prave džem, prave infuziju, povećava apetit i poboljšava performanse.
Umjetnička riječ: zlatan i mlad, za nedelju dana osijedio, a nakon dva dana oćelavio. Sakriću nekadašnji maslačak u džep. Zemlja nikada nije vidjela takvu modnu osobu kao što je ova. Voli da se pokaže u šeširu od perja usred ljeta.
D/i „Saznaj po opisu“ - konsolidirajte sposobnost prepoznavanja cvijeća po opisu ili sami opišite željenu biljku.
P/igra: “Zamke” - razvijanje trčanja.
I/r prema PHYS: skakanje užeta različitim brzinama.
Posao. Zadaci: pomesti područje smeća

Kartica br. 4.
Gledam u brezu. Kako se zove ovo drvo? Kako ste pogodili? Gdje raste naša breza? Kako se zove šuma ako se sastoji samo od breza? Kako se zove sok koji pijemo? Breza je lijepa u svako doba, zove se ljepota šume, brezovo čudo, drvo zdravlja. Koliko je pjesama i pjesama nastalo o ovom drvetu. Drvo se dobro ukorijenjuje na siromašnim, neplodnim, vodom preplavljenim zemljištima. Njegovi izdanci se ne boje sunca i mraza. Ljudi su dugo vremena sadili breze u blizini svojih domova, a to im je predstavljalo ukras i davalo im hladnoću u vrućim danima. Davno su pisali na brezinoj kori kada nije bilo papira. Od brezove kore izrađivali su se posuđe, samovari i cipela. Listovi, grane, pupoljci, sok breze su dobri za zdravlje: čaj od brezovih pupoljaka daje snagu i okrepljuje.
Umetnička reč: Alena nosi zeleni šal.
D/i "Prepoznaj po opisu" - konsolidirajte sposobnost prepoznavanja stabala po opisu ili sami opišite željenu biljku.

Posao. Zadaci: pomesti područje smeća

Kartica br. 5.
Gledajući u rowan. Ovaj oren, granasto drvo, raste skoro svuda, raste i u našem vrtiću, voli svetlost, raste kao drvo, obilno rodi, jedno je od narodnih omiljenih stabala i o njemu ima mnogo pesama i pesama. Šta ima drvo? Koji gepek? (ravno, može biti mnogo debla, kora je smeđa, glatka, na granama rastu mali ovalni listovi, po rubovima listova su zubići, listovi su raspoređeni u parovima). Lepa je u proleće, u belom prolećnom ruhu, njeni mali cvetovi emituju duhovit miris, leti bobice polako sazrevaju pod zracima sunca, nisu ukusne i ptice ih ne kljucaju. U kasnu jesen, lišće rovika žuti, crveni i otpada, a narandžasto-crveni grozdovi plodova ostaju na drveću cijelu zimu.
Književna riječ: Grozdovi stabala vrane gore na suncu, bobice rovke mreškaju u dječjim očima. Rowan mi je dao crvenu bobicu. Mislio sam da je slatko, ali ima gorak ukus. Ili je to bobica koja jednostavno nije zrela, ili je to lukava ostriga koja je htjela da se izigra.
D/i “Prepoznaj drvo po imenu” - pronađi cjelinu u dijelovima, popravi ime drveća.
P/igra: “Sly Fox” - razvijati trčanje, pažnju, domišljatost.
I/r prema FISO: udaranje lopte od zemlje, preuređivanje kolona na znak.
Posao. zadaci: očistiti verandu.

Kartica broj 6.
Gleda u topolu. Kako se zove ovo drvo? kako je to? (visoko deblo je sivo-zeleno, ima jake, jake grane, sa oštrim, ljepljivim listovima i pupoljcima). Kada lišće procvjeta, čini se da je topola navukla zelenu kapu, ljeti s topole leti puh, a u proljeće se pojavljuje topola s naušnicama. Kako se zovu grane i listovi drveta? (krošnja drveta). Topola dobro pročišćava zrak, korijenje drveta izvlači vlagu iz zemlje i daje mnogo topline. Drvo topole je meko, lagano i koristi se za izradu papira, šibica, igračaka i šperploče: građevinskog materijala.
Književna riječ: dječak je gazio, gazio, gazio i vidio topolu, topolu.
P/igra: “Ograda još visi” - vježbajte trčanje, djeloujte na signal, izvodite pokrete u skladu sa riječima.
Posao. upute: nanesite pijesak na pješčanik.

Kartica br. 7.
Gledam bubamaru. O kojoj bugi ćemo danas pričati? Zašto je ova greška dobila takvo ime? Da, ljudi vjeruju da bubamara donosi sreću i uništava štetne insekte i lisne uši. Koliko crnih tačaka ima na poleđini bube? Za ovo to zovu sedam poena. S kojom se gljivom može uporediti bubamara? (muharica) Zašto se bubamara zove Doktor Aibolit? Bubamara jede štetne insekte.
Umjetnička riječ: Leđa su prekrivena pjegicama, o, kako je bubamara nezgrapna i rumena. Bubamara poleti do neba, donesi nam hleb, crni i beli, ali ne pregoreli.
P/igra: “Bubamara” - razvijajte skakanje i agilnost.
I/r prema FISO: udaranje lopte od zemlje, preuređivanje kolona na znak.
Posao. Zadaci: pomesti područje smeća

Kartica br. 8.
Posmatranje nezaboravnih. Kako se zovu ovo cvijeće? Recite jedni drugima kakvo su cveće nezaboravnice? Da li su zaboravnice jednogodišnje ili višegodišnje? Ovi cvjetovi su mali, imaju čašicu i vjenčić od 5 sraslih latica, pupoljci su ružičasti, a raspleteni cvjetovi su jarko plavi sa žutim središtem, vole vlagu i svjetlost.
Književna riječ: Oni su nevidljivi, nevidljivi, ne možete ih prebrojati. Ko ih je izmislio, vesele, plave. Mora da su otkinuli komad neba, napravili malu magiju i napravili cvijet.
D/i “Drvo” - radnje igre, voditelji imenuju doba godine, djeca prikazuju drvo u drugačije vrijeme godine.
P/igra: “Cvijet i pčele” - vježbajte trčanje, djeloujte na signal, izvodite pokrete u skladu sa riječima.
I/r prema fizičkoj spremi: trčanje u paru različitim brzinama.
Posao. upute: olabavite pijesak u pješčaniku.

Kartica broj 9.
Praćenje komaraca. Komarac je mali, slab, tankog tijela i 6 nogu, dugačkog proboscisa kojim se hrani. Obratite pažnju da svi komarci ne slijeću na tijelo, mnogi od njih slijeću na cvjetove i svojim proboscisom iz njih cvjetaju nektar - to su mužjaci. A ženke moraju piti krv da bi položile jaja u vodu, pa nerviraju ljude i životinje. Komarac je lako uhvatiti i hrana je za mnoge životinje (žabe, ptice, vodene ptice).
Književna riječ: Leti, škripi, vuče duge noge, ne propušta priliku, sjeda i grize.
D/i “Imenuj insekta” sa slika.
P/igra: “Sly Fox” - razvijajte trčanje i agilnost.
I/r prema FISO: preuređenje kolona prema signalu.
Posao. upute: uklonite smeće sa stranice.

Kartica br. 10
Gledanje vretenaca. Ovo su grabežljivci koji su dobro prilagođeni hvatanju plijena za ljeto. Oni, kao i komarci, polažu jaja u vodu, zbog čega žive u blizini rijeka. Obratite pažnju na zanimljive karakteristike njenog tijela: tanko, dugo tijelo, okrugla glava, 4 izdužena krila. Vilin konjic ima veoma velike oči, sa kojima može savršeno da vidi, i velika usta na krajevima vilice. Crne mrlje na krajevima krila nisu ukrasi, već zadebljanja koja pomažu vretencu da dobro leti. Vilin konjic odlično leti, teško ga je uhvatiti, sam hvata druge.
Umjetnička riječ: Plavi avion, sjedio na velikom maslačku.
D/i "Prepoznaj po opisu" - konsolidirajte sposobnost prepoznavanja insekata po opisu ili sami opišite drugog insekta.
P/igra: “Bube i ptice” - razvijajte skakanje i agilnost.
I/r prema FISO: udaranje lopte od zemlje, preuređivanje kolona na znak.
Posao. upute: pospremite kutiju s pijeskom, napunite je pijeskom

Kartica br. 11
Gledanje sunca: Cilj je dati djeci predstavu o vremenskim prilikama ljeti. Ispravite nazive sezonske odjeće.
Zapažanje - Imajte na umu da je sunce ljeti toplije, pa djeca hodaju gola. Pitajte da li je lako gledati u sunce. Zašto? Kod starije djece imajte na umu da je sunce visoko tokom dana - vani je vruće; Ujutro i uveče sunce je slabo, pa postaje hladnije. Dani su dugi, noći kratke i svetle.
Umjetnička riječ:
Dobro je da je opet ljeto
Sunce je opet visoko! G. Ladonshchikov
D/i “Napravi rečenicu” - djeca sastavljaju rečenicu od predložene riječi. Cilj je naučiti kako se prave rečenice sa datom riječi.
Vježbe za razvijanje finih motoričkih vještina ruku „Položite šablonu“ - dodirnite da li su kamenčići, pijesak itd. vreli. Položite uzorak kamenčića na pijesak.
Radna zbirka prirodnih materijala.
I/r prema fizičkom vaspitanju: Bacati i uhvatiti loptu.
P/ i “Bouncer” Cilj je trenirati bacanje i hvatanje lopte.

Kartica br. 12
Gledamo nebo i oblake. Cilj je razumjeti pojam “oblaka”, ovisnost vremena o prisutnosti oblaka.
Zapažanje: Kada je oblačan dan, pitajte djecu šta vide na nebu. Primijetite da se oblaci kreću, ponekad sporo, ponekad brzo. Šta su oni? Ako su oblaci na nebu, oni prekrivaju sunce, onda nije tako vruće napolju, oblaci su cirusi i kumulusi. Odredite koji su oblaci na nebu na dan šetnje.
Umjetnička riječ:
oblaci,
konji bijele grive,
oblaci,
Zašto žuriš bez osvrtanja? S. Kozlov
Didaktička igra "Reci ljubazno" - djeca se pozivaju da koriste deminutivne sufikse kako bi formirali nove riječi od onih koje je predložio učitelj. Cilj je naučiti kako se tvore imenice s deminutivnim sufiksima.
Vježbe za razvoj finih motoričkih vještina: "Crtaj na pijesku" - nacrtaj oblake u pijesku.
Rad: Sakupljanje krupnog otpada na licu mjesta.
I/r prema PHYS: Skakanje sa trema na dvije noge.
P/ i “Uđi u krug.” Cilj je razviti oko, sposobnost mjerenja snage prilikom bacanja.

Kartica broj 13
Posmatranje vjetra: Cilj je ponoviti koncept “vjetra”. Šta se dešava sa drvećem po vetrovitom vremenu.
Zapažanje: Posmatrajte kako se drveće njiše i grane se savijaju. Zapamtite kako se zove jak vjetar, koji ruši krov, lomi drveće, izbija prozore i vrata, jednom riječju uništava. (Uragan.)
Umjetnička riječ:
"Vjetar, vjetar! Ti si moćan,
Ti juriš jata oblaka,
Uzburkaš plavo more
Gde god udišete na otvorenom..." A. Puškin
D/ i “Slogovi” - djeca sastavljaju različite slogove. Cilj je razviti brzinu reakcije. Vjetar nosi list (ravan), djeca imenuju različite slogove dok list ne dodirne tlo.
Rad: Napravite primitivnu vetrokaz, avion.
I/r prema PHYS: “Pretiči vjetar” - trčanje za ubrzanje.
P/i: 1. “Iznad zemlje.” Cilj je razviti spretnost i brzinu reakcije na signal.
2. "Blind Man's Bluff." Cilj je osposobiti djecu u trčanju i izbjegavanju i orijentaciji u prostoru.

Kartica broj 14
Gledamo kišu, grmljavinu i duge. Cilj je konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se dešavaju u neživoj prirodi.
Zapažanje: Gledajte sa djecom prvu ljetnu kišu. Slušajte kako kiša kuca na prozore, pogledajte kako voda teče u potocima, kakve su lokve na asfaltu. Poslije kiše pokažite djeci kako se drveće opralo, lišće je postalo mokro, kapi kiše blistaju na suncu, pitajte odakle kiša, gdje idu lokve. Zašto je potrebna kiša? Imajte na umu da kiša može biti slaba, rosulja ili jaka - pljusak; ide u različitim smjerovima, ponekad koso i ravno. Posmatrajući kišu, upoznati uzroke različitih padavina zimi i ljeti, njihovu ovisnost o temperaturi zraka. Gledajte grmljavinu, njeno približavanje - nebo je prekriveno teškim, tamnim oblacima. Vetar koji se diže snažno trese drveće. Sve okolo postepeno postaje tamnije. Ptice lete vrišteći, žure da se zaklone. Munje sijevaju, gromovi tutnje. Upozorite da ako osobu zahvati grmljavina, mora doći do nekog skloništa, ali ne može stajati ispod drveta.
Umjetnička riječ:
Prvi grom zagrmi
Oblak je prošao
Čista vlaga kiše
Trava se napila.
S. Drozhzhyn
D/ i “Dobro – loše” – djeca govore o zadatoj temi. Cilj je razviti koherentan govor, sposobnost da se govori u složenim rečenicama, da se vidi pozitivno i negativnih kvaliteta.
Vježbe za razvoj fine motorike ruku
"Pada kiša." Crtajte olovkom ili kredom prema rečenici. Razvijte jedinstveni ritam, tempo i odnos između glasa i akcije.
Rad: Vodite cvijeće u grupi.
I/r prema PHYSIO: Vježba za razvoj koordinacije pokreta pomoću vrećica i čaša.
P/n "Maramica".Razvijajte spretnost i brzinu reakcije.

Kartica broj 15
Šta cveta leti? Cilj je replicirati neke cvjetne zeljaste biljke. Rastavite njihovu strukturu, razgovarajte o prednostima cvijeća.
Posmatranje: Pogledajte biljke, pitajte koje su boje, kakav oblik imaju, šta imaju osim cvijeća. Naučite djecu da se brinu o cvijeću i da ga ne gnječe. Objasnite da ne možete brati previše cvijeća. Napominjemo da se neki cvjetovi zatvaraju uveče i prije kiše. Zašto je potrebno plijeviti biljke? Upoznajte djecu sa biljkama koje rastu uz cestu. Mnoge od njih su lekovite: kopriva, tansy, plućnjak, trputac. Zašto se trputac tako zove? Predstavite biljku ognjište. Njegovi cvjetovi su svijetli, grimizni, obilno obasipaju cijeli grm. Ivan čaj je veoma koristan. Proizvodi obilje nektara. Njegov med je potpuno providan, kao voda. Njegovi listovi se koriste za pravljenje salate, a cvjetovi se suše i piju kao čaj.
Umjetnička riječ:
Dobar dan kamilice,
Bijela majica,
žuti centar,
Listovi su kao čamac!
Kako je hladno u šikari smrče!
nosim cveće u naručju...
beloglavi maslačak,
Da li se osećate dobro u šumi?
E. Blaginina
D/ i “Pogodi po opisu” - nastavnik opisuje biljku, djeca određuju. Cilj je naučiti kako sastaviti deskriptivnu priču, razviti pažnju, koherentan govor i pronaći sličnosti i razlike. "Šta gdje raste?" - učiteljica imenuje šumske biljke i pita djecu gdje rastu, zatim livadske biljke. Cilj je učvrstiti znanje djece o bilju šume i livade.
Vježbe za razvoj finih motoričkih vještina: "Napravi cvijet" - napravite cvijet u pijesku od raznih čepova.
Rad: Sakupljanje prirodnih materijala.
I/r prema PHYSIO: Prelazak preko prepreka.
P/i "Baštovan i cveće". Cilj je razviti sposobnost pretrčavanja na suprotnu stranu mesta, izbegavajući zamku, razvijanje spretnosti i brzine reakcije. Napredak igre. Djeca “cvijeća” su na jednoj strani igrališta, a vozač “baštovan” je na suprotnoj. Prilazeći cvijeću kaže: „Ubrat ću cvijet, od cvijeća ću isplesti vijenac“. Cveće odgovara: „Ne želimo da nas čupaju / I pletu od nas vence. / Hoćemo da ostanemo u bašti, / Oni će nam se diviti. WITH poslednje reči djeca trče na drugu stranu igrališta, a “baštovan” pokušava nekoga uhvatiti.

Kartica broj 16
Proučavanje pijeska i tla: Cilj je zapamtiti svojstva pijeska i tla, njihove sličnosti i razlike.
Zapažanje: Uporedite boju suhog i mokrog pijeska. Mokri pijesak se može koristiti za vajanje i gradnju, ali suvi pijesak se mrvi. Obratite pažnju na tlo (zemlja, pijesak, glina), kopanje, rahljenje. Pojasniti i konsolidirati znanje o svojstvima pijeska. Naučite da prepoznate ova svojstva po izgledu (po boji), provjerite dodirom. Pitajte žive li insekti u pijesku i tlu, rastu li biljke. Izvedite eksperiment: posadite sjeme u tlo i pijesak. Nakon nekog vremena provjerite gdje ima izdanaka.
Umjetnička riječ:
Ne dozvoli da se tvoji roditelji ljute
Da će se neimari uprljati, Jer onaj koji gradi
On nešto vredi! B. Zakhoder
D/ i „Šta ću od peska da sagradim” - deca pričaju šta se od peska može sagraditi. Cilj je naučiti kako pisati rečenice na zadatu temu.
Vježbe za razvijanje finih motoričkih sposobnosti ruku: „Prepoznaj dodirom“ - položi uzorak na pijesak, djeca treba da ga prepoznaju dodirom. „Crtaj prstom“ - nacrtaj bilo koji dizajn na mokrom pijesku.
Rad: Otpustite tlo, iskopajte pijesak.
I/r prema PHYSIO: Hodajte uz ivičnjak pješčanika.
P/n “Nemoj ostati na zemlji.” Cilj je razviti spretnost i brzinu reakcije na signal.

Kartica broj 17
Gledanje vode: Cilj je podsjetiti djecu na pažljivo rukovanje vodom. Razjasniti ideje o svojstvima vode: ona teče, ima različite temperature; U vodi neki predmeti tonu, drugi plutaju.
Zapažanje: Skrenuti pažnju djece na svojstva vode: tečna, tekuća, može imati različite temperature (zagrijava se na suncu, hladna sa česme). Voda je bistra, sve se vidi u njoj. U vrućem danu, voda se brzo zagrijava u bazenu. Voda u ribnjaku, rijeci, jezeru se zagrijava, pa ljeti uživaju u kupanju. Posmatrajte koliko se brzo suši voda poprskana po asfaltu. Sa starijom djecom odredite koji predmeti tonu u vodi, a koji plutaju. Ponudite da odredite zašto plutaju ili se utapaju.
Umjetnička riječ:
Na zalasku sunca ribnjak spava.
Krugovi plutaju po vodi -
Ovo su male ribe
Igrali su se tu i tamo.
E. Stewart
D/ i "Utopiti - plutati." Cilj je konsolidacija znanja o svojstvima predmeta i njihovoj težini. Aktivirajte rječnik "Kakva voda?" - djeca opisuju vodu. Cilj je naučiti kako odabrati relativne pridjeve
Vježba za razvijanje finih motoričkih vještina: "Igre na vodi" - u šetnju se iznosi bazen na napuhavanje ili velika kada i set igračaka za igre. Djeca puštaju čamce, sipaju vodu u posude, kupaju lutke itd.
Rad: Djeca peru sve igračke (koje se mogu obraditi) i polažu ih na travu da se osuše.
I/r prema FIZIČKOM: Hodajte bosi po mokroj travi i toplom pijesku.
P/n: “More je uzburkano.” Cilj je razviti maštu, sposobnost izražavanja željene slike u pokretu.

Kartica broj 18
Posmatranje insekata: Cilj je učvrstiti znanje o insektima, njihovom načinu života, uslovima života.
Zapažanje: Razmotrite kako bube puze, neke od njih lete. Obratite pažnju na duge brkove dugorogih buba. Pokažite bubamaru, ona puzi uz vašu ruku, raširi krila i odleti da traži hranu. Zamislite leptira, kako leprša, kako savija krila, sjedi na cvijetu, puzi po njemu. Pregledajte mravinjak. Od čega se sastoji? Granje, kora, grudice zemlje - sve su to doneli mali radnici - mravi. Male rupe su prolazi. Mravi stalno jure okolo, a svaki ponešto nosi. Mravi su druželjubivi momci. Nikada se ne svađaju i vode računa jedno o drugom. Mravi nikome ne nanose štetu. Zbog toga ih svi poštuju - i u šumi i na polju. Niko ih ne dira. I nećemo im se miješati - neka rade. Gledajte kako pčele ispituju cvijet i penju se duboko unutra tražeći nektar. Razgovarajte o prednostima koje donose pčele: tokom ljeta one oprašuju ogroman broj cvjetova. Pitajte šta insekti jedu i ko ih jede. Koje su koristi i štete od njih? Šta je insektima potrebno za život?
Umjetnička riječ:
Uz put ispod planinskog pepela
Pauk je raširio mrežu,
Nit prozirne mreže
Namotao sam ga oko šake.
Ako muva leti -
Mreža će zadrhtati
I lovac iz zasede
Dotrčaće po plen...
E. Stewart
Izgledaju, naravno, prilično male,
Ali sve što mogu uvuku u kuću.
Naši momci su mravi,
Cijeli njihov život je vezan za posao.
D/ i ""Onomatopeja" - nastavnik imenuje insekta, deca izgovaraju onomatopeju. Cilj je da se konsoliduje izgovor pojedinih glasova. "Pogodi po opisu" - nastavnik opisuje insekta, deca pogađaju. Cilj je naučiti kako napisati deskriptivnu priču, razviti pažnju, koherentan govor, pronaći sličnosti i razlike.
Vježbe za razvoj finih motoričkih vještina: „Izgradite mravinjak“ - izgradite od suhih vlati trave.
Rad: Izgradite mravinjak.
I/r u PHYS: Puzanje po logu.
P/n: 1. “Zmija”. Cilj je naučiti kako trčati, držati se za ruke, precizno ponavljati pokrete vozača, okretati se i prekoračiti prepreke.

Kartica broj 19
Posmatranje ptica: Cilj je nastaviti upoznavati djecu s pticama i pamtiti imena njihovih kuća.
Zapažanje: Imajte na umu da ljeti ima mnogo ptica, pjevaju na različite glasove i zauzete su svojim pilićima. Početkom ljeta možete čuti pjev ptica, ali ih je teško vidjeti: sjede u svojim gnijezdima ili lepršaju među zelenim lišćem. Imaju male piliće koje treba nahraniti i ugrijati. Važno je reći koje koristi donose ptice, posmatrati šta rade topovi i čvorci. Skrenite pažnju starijoj djeci na to kako brzo lastavice i striževe lete, hvatajući insekte. Pokažite lastavičje gnijezdo, zabilježite koliko često lete do gnijezda sa hranom za piliće. Recite nam da ptice ljeti hrane svoje piliće insektima i na taj način pomažu u očuvanju biljaka.
Umjetnička riječ:
U šumi iznad rosne čistine
Kukavica dočekuje zoru.
U tišini joj je glas staklast
Zvuči kao pitanje i odgovor. S. Marshak
D/ i “Pogodi po opisu” - nastavnik opisuje ptice, djeca pogađaju. Cilj je razviti sposobnost sastavljanja opisne priče, pažnju, koherentan govor i pronalaženje sličnosti i razlika. “Onomatopeja” - nastavnik imenuje ptice, djeca izgovaraju onomatopeju. Cilj je konsolidirati izgovor pojedinih glasova.
Vježba za razvijanje finih motoričkih vještina: "Izložite kamenčiće" - postavite kućicu za ptice i pticu od kamenčića.
Rad: . Očistite područje.
I/r u fizičkom vaspitanju: Konop za skakanje, elastična traka.
P/n: “Veseli vrabac.” Cilj je naučiti kako izvoditi pokrete prema tekstu igre.

Kartica broj 20
Gledanje žabe: Cilj je zapamtiti izgled žabe, njene pokrete.
Zapažanje: Obratite pažnju na izgled žabe, boju njene kože. Da li se jasno vidi među travom? Je li je lako uhvatiti? Recite im da su žabe korisne životinje i da ih treba zaštititi. Uništavaju komarce i muhe. Zamolite ih da razmisle zašto žaba skače, a ne trči. Obratite pažnju na prednje i zadnje noge (zadnje noge su duže od prednjih, zbog čega skače). Ona skače na kopno i pliva u vodi.
Umjetnička riječ:
žaba koja skače,
Jaši do mene bez straha,
Neću te uvrijediti
Nikad neću kucati.
Skoči, skoči, žaba -
Zelena košulja
Moramo živjeti
Bez povrede jedno drugom. C. Rossetti
D/ i "Koja žaba?" Cilj je naučiti djecu da biraju relativne prideve. "Ko može navesti najviše radnji" - djeca biraju glagole koji karakteriziraju radnje žabe. Cilj je da aktivirate svoj vokabular glagolima.
Vježba za razvoj finih motoričkih vještina: "Poslatka za žabu." Igranje sa peskom - deca "kuvaju" kašu, "peku" uskršnje kolače za žabu.
Rad: Napravite kućicu od trave za žabu.
I/r prema PHYS: Skakanje na dvije noge s kretanjem naprijed.
P/n: 1. "Muzikalci." Cilj je naučiti kako izvoditi pokrete bez međusobnog ometanja. Napredak igre. Dva kabla su položena paralelno na tlu - ovo je "rijeka". Ovdje će žabe "plivati". Zatim: ! (Djeca skaču i govore: „Kva! Kva!“) Vrijeme je da skočimo u rijeku. Možete plivati ​​do jutra! Kwa!" (Iskaču iz "rijeke".) Vrijeme je za odlazak na obalu! Kwa! Kwa! ("Uhvatite" komarce.) Uhvatite
mosquito! 2. "Skakači". Cilj je naučiti djecu da skaču na dvije noge dok se kreću naprijed. Napredak igre. Na tlu je nacrtan krug. Jedan od igrača stoji u sredini - on je oznaka. Na znak, djeca preskaču liniju kruga i, ako nema opasnosti od mrlja, nastavljaju skakanje na dvije noge do centra kruga. Učesnici u igri pokušavaju izbjeći oznaku i na vrijeme iskočiti iz kruga. Svako uhvaćen postaje oznaka.

Kartica broj 21

Posmatramo rad odraslih: Cilj je učvrstiti znanje o tome kako se brinuti o zasadima u bašti i cvjetnjaku.
Opažanje: Obratite pažnju na to da se o biljkama u vrtu i cvjetnjaku treba brinuti: popustiti tlo, zaliti. Posmatrajte kako se biljke mijenjaju u rastu i razvoju, pitajte: "Zašto trebate plijeviti i prorjeđivati ​​biljke? Koje biljke gdje rastu?"
Umjetnička riječ:
Ne budi lijen, moja lopato,
Biće iskopan krevet.
Zagladimo krevet grabljama,
Razbićemo sve grudvice,
A onda ćemo posaditi cveće,
A onda ćemo ga politi vodom.
Kanta za zalivanje, kanta za zalivanje, lei, lei!
Krevet, krevet, piće, piće!
G. Lagzdyn
D/ i “Kome šta treba za posao” - djeca određuju koji predmeti pomažu ljudima u različitim profesijama. Cilj je učvrstiti znanje djece da alati pomažu ljudima u radu, gajiti interesovanje za rad odraslih i želju da sami rade. “Ko može navesti najviše radnji?” - djeca navode radnje baštovana ili baštovana. Cilj je da aktivirate svoj vokabular glagolima.
Vježba za razvoj finih motoričkih vještina: "Napravi cvijet" - napravite cvijet u pijesku od raznobojnih čepova.
Rad: Zalijevanje biljaka.
I/r prema fizičkom vaspitanju: Udariti loptu od zemlje.
P/n: "Šal." Cilj je razviti brzinu i agilnost. Napredak igre. Svi stanu u krug, vode krug sa šalom, stavljaju ga na rame jednog od igrača i brzo trče u krug. Onaj kome je stavljena maramica uzima je u ruku i trči za vozačem. Obojica pokušavaju zauzeti prazno mjesto.

Kartica broj 22
Šumski darovi - pečurke i bobice: Cilj je učvrstiti znanje djece o šumskom bilju, zapamtiti nazive gljiva - jestive i otrovne.
Opažanje: Objasnite kako brati bobice da ne pokvarite cijeli grm. Naglasite na prekrasnih oblika pečurke, zbog njihove boje. Pokažite jestive gljive i istaknite njihove karakteristike. Obavezno obratite pažnju na otrovnu gljivu - muharicu. Objasnite da je ova gljiva nejestiva, ali da je mnogim šumskim životinjama potrebna kao lijek. Pregledajte obojene russule, objasnite da se, iako se tako zovu, ne mogu jesti sirove. Vrganji su vrlo lijepi, vitki, jaki, kao da su izrezani od drveta. Lisičarke su vidljive izdaleka: one su poput žutog cvijeća u smaragdnoj travi. Noga im se širi prema gore i podsjeća na gramofonsku trubu. Lisičarke su rijetko crvljive, uvijek su čiste i jake. Vrganji se češće nalaze ispod mladih stabala smrče. Bliže jeseni pojavljuju se pečurke. Lako ih je prikupiti: svuda su vidljivi. Jestiva medonosna gljiva je skromne boje: svijetlosmeđa, sivkast klobuk sa ljuskama i prsten na nozi koji liči na manžetnu. Lažna medonosna gljiva je jarke boje: klobuk joj je zeleno-žuti, u sredini crvenkast, na stabljici nema ljuski ili manžeta. Objasnite od kojih dijelova se sastoji gljiva. Pokažite klobuk; na donjoj strani klobuka se formiraju spore koje se izlijevaju iz zrele gljive i nosi ih vjetar. Kako klijaju, formiraju micelij iz kojeg rastu gljive. Mnoge gljive mogu izrasti iz jednog micelija, ali da biste to učinili, potrebno ih je pažljivo rezati i ne izvlačiti iz zemlje kako ne bi oštetili micelij. Gljive vole sjenovita, vlažna mjesta, ali ne u dubinama šume, već na proplancima, rubovima šuma, u blizini napuštenih puteva, uz rubove čistina.
Umjetnička riječ:

Uz šumske staze
Puno bijelih nogu
U raznobojnim šeširima,
Primetno izdaleka.
Sakupljaj, ne oklijevaj,
Ovo je... (russula).
V. Stepanov

D/ i “Divna vrećica” - djeca pipaju lutke gljiva smještene u neprozirnoj vrećici i imenuju ih. Cilj je naučiti djecu da prepoznaju predmete po karakterističnim osobinama i razviju taktilnu osjetljivost. "Pogodi po opisu" - učiteljica opisuje razne gljive, djeca pogađaju. Cilj je razviti sposobnost sastavljanja opisne priče, pažnju, koherentan govor i pronalaženje sličnosti i razlika.
Vježbe za razvoj finih motoričkih vještina: "Položite na pijesak" - položite gljivu i bobicu na pijesak iz raznih čepova. Igre s kalupima i pijeskom.
Rad: Branje bobica.
I/r prema PHYSIO: Hodanje sa zavojima.
P/n: "Malina bobica." Cilj je razviti koordinaciju govora sa pokretom. Napredak igre. Idemo u šumu po maline, (Djeca hodaju u kolu, držeći se za ruke.)
Idemo u šumu, naberemo zrele bobice, uberemo ih. ("Bru bobice.") Sunce visoko, (Pokazuju sunce.) A u šumi je staza. (Pokažu put.) Slatka moja, (Trče u krug držeći se za ruke.) Malina. "Gdje si bio?". Cilj je razvijanje koordinacije govora sa pokretima, rad na govornim vještinama. Napredak igre. - Noge, noge, (Djeca hodaju na mjestu.) Gdje si bio? - Išli smo u šumu da beremo pečurke. - Na čemu ste radili? (Čuče, “beru pečurke.”) - Skupljali smo pečurke. - A ti si, očice, pomogla? - Tražili smo i gledali, (Gledaju ispod ruke, skrenite lijevo, desno.) Pogledali smo sve panjeve.

Kartica broj 23

Posmatranje podbjela
Cilj: razviti kognitivnu aktivnost djece u procesu formiranja predstava o ljekovitim biljkama, pravilima njihovog sakupljanja, skladištenja i upotrebe.
Opažanje: podbel je višegodišnja zeljasta biljka. Raste na obalnim liticama, u gudurama. Sirovina je lišće. Infuzija listova podbele koristi se kao ekspektorans.
Proljetno sunce grijalo je i okrugli zlatnici su se rasuli po odmrznutim mrljama. „Proleće cveća otvara vrlo rano prvorođenče - podbel. Ova zlatna pahuljica raste na sunčanim glinovitim gudurama i cvjeta prije svih trava – prije izložbe košnica, leta prvih pčela, prije no što se led odnese” – ovako je fenolog i pisac D. Zuev rekao o podbjelu. Zašto je cvijet dobio ovo ime? Da jer Donji dio List je prekriven gustim bijelim dlačicama. Ako ga mazite rukom, osjetit ćete mekoću i toplinu. Kao da vas je nježna majka mazila.
A gornji dio lista je gladak, hladan, poput dodira stroge maćehe.
Ne možete izvući biljku s njenim korijenjem, jer takvi "okovi" dovode do toga potpuno uništenje biljke. Ne možete brati ili potpuno rezati lišće sa jednog grma. Ljekovito bilje treba sakupljati striktno u određenim kalendarskim rokovima.
Radna aktivnost
Sadnja sjemena ljekovitog bilja.
Svrha: naučiti pravilnoj setvi semena.
Igre na otvorenom
"Shvati svog partnera."
Cilj: naučiti trčati na znak učitelja, bez osvrtanja.
"Pogodi metu."
Cilj: naučiti bacati loptu u metu, pridržavati se pravila igre.

"Srećno skakanje"
Cilj: konsolidirati preskakanje dva predmeta.

Kartica broj 24

Posmatranje različite vrste transport:
Ciljevi:
- učvrstiti znanje da osoba koristi bicikl za koji nije potreban benzin;
- osoba se kreće rotirajući pedale.
Zapažanje: Bicikl je vid transporta. Riječ "bicikl" znači "brze noge". Da biste ga vozili, morate pedalirati nogama i držati ravnotežu pomoću volana.
Pozovite djecu da pogledaju bicikl.
Od prvih godina djetinjstva
Bicikl me dobro služi.
Bolje je od bilo kog auta
Ne treba benzin!
Pedaliram
- Letim sa planine kao ptica.
Ali uz brdo, usput,
Veoma je teško penjati se!
Neću dugo biti tužan
Pritiskam pedale.
Pusti me da se malo umorim
Ali ja ću postati jači!
Učitelj djeci postavlja pitanja.
♦ Koja je razlika između bicikla i automobila? (Auto se puni benzinom.)
♦ Zašto postajete jači kada vozite bicikl? (Razvijaju se mišići leđa i nogu.)
Umjetnička riječ:
valjam se na dva točka,
okrećem dvije pedale,
držim se za volan, radujem se,
Znam da će red uskoro doći.
Putokaz mi je rekao:
Autoput se spušta u jarugu.
Ne radim
Na vidiku pješaka.
Radna aktivnost
Čišćenje staza na lokaciji, skupljanje smeća.
Cilj: razvijati želju za radom.
Igra na otvorenom
"Humpty Dumpty".
Ciljevi:
- izvoditi pokrete prema tekstu;
- naučite da opustite mišiće ruku, leđa i grudi.
Individualni rad prema FISO:
Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže.

Kartica broj 25

Gledanje leptira:
Ciljevi: na osnovu direktnog opažanja formirati znanje o karakterističnim osobinama izgleda leptira; negovati ljubazan odnos prema živim objektima, ističući znakove živih bića.
Umjetnička riječ:
Potoci zvone u aprilu, sunce nas miluje.
Stigli smo na livadu
I ovdje plešemo valcer.
Raširićemo krila...
Uzorak na njima je prelijep.
Vrtimo se, lepršamo -
Kakav prostor svuda okolo!
Mirisno cveće
Proleće nas pozdravlja
A čini se da i kod nas
Cijela livada pleše valcer!
Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.
Svetla je, lepa,
Graciozan, lakih krila.
Izgleda kao cvijet
I voli da pije sok od cveća. (Leptir.)
♦ Kako izgleda leptir?
♦ Kako se kreće?
♦ Šta jede leptir?
♦ Koje koristi donosi?
♦ Da li leptir ima dom?
♦ Ima li ona neprijatelja?
♦ Koje pesme, zagonetke, pesme, bajke o leptiru znaš?
Leptir ima dva para krila prekrivenih sitnim ljuskama. Tijelo leptira također je prekriveno ljuskama i dlakama. Ima kratke brkove i velike oči. Spiralno uvijeni prozirni proboscis leptira su njegova usta. Leteći s cvijeta na cvijet, leptiri sakupljaju nektar i oprašuju biljke. Mali leptiri se zovu moljci. Leptiri imaju neprijatelje - ptice i pauke.
Radna aktivnost
Čišćenje bašte od otpada.
Cilj: Negovati želju za zajedničkim radom, dovesti započeti posao do kraja.
Igre na otvorenom
“Pametan par”, “Lopta kroz obruč”.
Cilj: naučiti bacati loptu pod uglom.
Individualni rad na PHYS:
"Ko je sledeći?"
Cilj: poboljšati vještine bacanja predmeta u daljinu.

Šetnja br. 1

Uočavanje sezonskih promjena (jun)
Ciljevi:

Učvrstiti znanje o odnosu žive i nežive prirode;

Naučite prepoznati promjene u životu biljaka i životinja tijekom ljeta;
- formiraju predstavu o letnjim mesecima.
Napredak posmatranja

♦ Koje je sada godišnje doba?
♦ Kako ste to pogodili ljeto ?
♦ Navedite karakteristične karakteristike ljeta.
♦ Zašto je ljeti postalo toplije?
♦ Šta osoba radi ljeti?

Toliko sunca! Koliko svetlosti!

Toliko zelenila svuda okolo!

Šta je ovo? Ovog ljeta

Konačno požuri u našu kuću.

Svježi miris sočnog bilja,

Zreli klasovi u polju

I gljive u hladu hrastovih šuma.

Koliko ukusnih slatkih bobica

Na čistini u šumi!

Tako ćemo jesti godinu dana

Opskrbite se vitaminima!

♦ Koliko mjeseci traje ljeto?

♦ Kako se zove prvi mjesec ljeta? (juni)
Mnogo je poslovica i izreka o ovom mjesecu:

U junu je sunce visoko, a od jutra do večeri je daleko;

U junu se prva bobica stavlja u usta, a druga se nosi kući.

Ako su noći tople u junu, onda možete očekivati ​​obilje voća.

Jun je prvi mjesec ljeta. Jun ima najduže dane i najkraće noći, topao je i lagan; Ovo je mjesec visokih trava i šarenih livada. Ovo je vrijeme kada bobice počinju sazrijevati.

Skakavci cvrkuću u visokoj travi; Pčele i leptiri lete iznad cvjetne livade. U junu počinje košenje sijena, na poljima sazrijevaju pšenica, raž, ječam i zob. Ptice su također zauzete, pilići se pojavljuju u njihovim gnijezdima.

Didaktička igra

“Napravi rečenicu” - djeca sastavljaju rečenicu s predloženom riječi.

Cilj: naučiti kako sastaviti rečenice sa datom riječi.

Radna aktivnost

Otpuštanje pijeska u kutiji s pijeskom.

Cilj: Negovati marljivost i sposobnost zajedničkog rada.

Igre na otvorenom

"Treći točak". Svrha: naučiti da se pridržavaju pravila igre; razvijaju agilnost i brzinu.

"Sova." Svrha: naučiti orijentaciju u prostoru; razviti interesovanje za igru.

Individualni rad

Razvoj pokreta. Cilj: vježbati brzo trčanje, poboljšati tehniku ​​skoka u dalj iz mjesta.

Samostalna aktivnost sa eksternim materijalom po želji djece.

Šetnja br. 2

Gledanje sunca
Ciljevi:

Formirati ideju da je Sunce izvor svjetlosti i topline

Dajte djeci ideju o vremenskim prilikama ljeti; popravite nazive sezonske odjeće.
Napredak posmatranja.

Iza toplog letnjeg sunca

Brzo pogledaj kroz prozor

I podignite dlanove

Da uhvatim korpu za zečeve.

Mušice spavaju na vlati trave

I puž grije svoje rogove,

Ispod lišća bube

Njihova lica privučena su suncu.

Pauk voli sunce

crv, buba, cvrčak,

Cveće voli sunce,

Naučite i vi da volite!

Sunce je izvor svetlosti, toplote i života na Zemlji. Svjetlost i toplina se šire u svim smjerovima. Ljeti se više zagrijava, pa djeca hodaju gola (u laganoj odjeći, u šeširu). Nastavnik predlaže da primijetite da je sunce visoko tokom dana - vani je vruće; Ujutro i uveče sunce je slabo, pa postaje hladnije. Dan je dug, noći kratke.

♦ Kada se vratite iz šetnje, da li primjećujete gdje je sunce?

♦ Zašto mislite da je ljeto već stiglo?

♦ Šta se dešava sa biljkama kada sunce sija jako i dugo?

♦ Zašto morate nositi šešire (panamske šešire, kape) po vrućem vremenu?

♦ Šta ljudi nose ljeti?

♦ Gdje se možete sakriti od užarenih sunčevih zraka?

Stavite dva kamenčića. Jedna je na suncu, druga u hladu, pokrivena drvenom kutijom tako da je tamo mrak. Nakon nekog vremena provjerite koji je kamenčić topliji. Zaključite da se predmeti brže zagrijavaju na suncu nego u sjeni.

"Postavi uzorak"

Učitelj predlaže da se na pijesak postavi uzorak od kamenčića. Cilj: razviti maštu.

Radna aktivnost

Pomaganje mlađoj djeci u čišćenju područja.

Cilj: razvijati marljiv rad i želju za pomaganjem djeci.

Igre na otvorenom

"Sunce i mjesec". Cilj: razviti brzinu i agilnost.

"Izbacivač." Cilj je vježbati bacanje i hvatanje lopte.

Igre s pijeskom

"Nacrtaj oblake i sunce." Cilj: razviti maštu, fantaziju, fine motoričke sposobnosti

Individualni rad

"Udari obruč."

Šetnja br. 3

Posmatranje insekata (leptir)
Cilj: proširiti znanje djece o izgledu leptira, načinu života i njegovom značenju.
Napredak posmatranja.

Ja sam kod žutog leptira
Tiho je upitao:
- Leptir, reci mi
Ko te je slikao?
Možda je puter?
Možda maslačak?
Možda žuta boja
Taj komšija?
Ili je sunce
Nakon zimske dosade?
Ko te je slikao?
Leptir, reci mi!
Učiteljica vas poziva da gledate kako lijepo i veselo lepršaju šarokrile ljepote leptira: žuta limunska trava, tamnocrvena lopatica, plava trava, bjelanjak kupusa, prelivi leptiri i biseri. Razmotrite izgled leptira, dijelove tijela, saznajte šta jedu.
Navodi djecu na zaključak da se leptiri razlikuju po veličini i boji krila.

Leptiri imaju vrlo lijepu šaru na svojim krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Imaju dva para krila. Ali leptire ne možete uhvatiti za krila, jer su prekriveni delikatnim polenom koji se lako obriše, a nakon toga leptir neće moći da leti.
Leptiri imaju 6 nogu, koje koriste za držanje cvijeća i kretanje po njima.
Imaju antene i proboscis uvijen u spiralu. Sjedeći na cvijetu, leptir otvara proboscis, spušta ga u cvijet i pije nektar.
Leptiri lete s cvijeta na cvijet, pa nose polen. Oprašene biljke će proizvesti više sjemena.

Učiteljica postavlja djeci zagonetke o leptirima:
Sve četiri latice cvijeta su se kretale.
Hteo sam da ga podignem, zalepršao je i odleteo. (leptir)
Ne ptica, već sa krilima:
Let preko cveća
Sakuplja nektar. (leptir)
Didaktička igra.

"Pogodi po opisu" - učitelj opisuje insekta, djeca pogađaju.

Cilj: naučiti kako napisati deskriptivnu priču, razviti pažnju, koherentan govor.
Radna aktivnost.

Pozovite djecu da sakupljaju smeće (štapiće, grane, komade papira) u tom području.
Cilj: odgojiti djecu da poštuju prirodu. Uključite djecu u čišćenje vrtić i brigu o životnoj sredini.

Igre na otvorenom

"Leptiri". Cilj: naučiti kako trčati u svim smjerovima i mijenjati smjer kada dobijete signal. "Zmija". Cilj: naučiti kako trčati, držeći se za ruke, precizno ponavljati pokrete vozača, okretati se, prekoračiti prepreke.

Cilj: naučiti trčati skok u dalj.

Šetnja br. 4

Gledanje ljetne kiše
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se dešavaju u neživoj prirodi.
Napredak posmatranja.

Sunce je pržilo,

Sparna zemlja je duvala.

Noću se nadvio oblak,

Polja su čekala kišu.

Svim vlatima trave je drago, drago,

I klasje i cveće,

Kakve smešne kapi kiše

Glasno sipaju odozgo.

Kiša je bučna i hladna,

Pesma puna cuda!

U zoru pohlepno diše

Šuma puna vlage.
Učiteljica poziva djecu da gledaju prvu ljetnu kišu. Ljetna kiša je topla i velika. Ako duva jak vjetar, kiša će padati ukoso. Ptice ne pjevaju, kriju se od kiše. Učitelj predlaže slušanje zvuka kiše, čije kapi kucaju na krovove kuća i verande.

Pita djecu da li je kiša dobra za biljke? Nudi promatranje biljaka u vrtu nakon kiše.

Učitelj djeci postavlja pitanja:

♦ Gdje idu lokve?

♦ Zašto je potrebna kiša?

Napominjemo da kiša može biti slaba i kiša, a može biti i jaka - pljusak; ide u različitim smjerovima, ponekad koso i ravno.

Istraživačke aktivnosti

Pozovite djecu da bace kamenčić u lokvicu, šta se dogodilo sa kamenčićem? Zašto je on na dnu lokve? Zatim ponudite da spustite papirni čamac u lokvicu. Zašto je čamac ostao na površini lokve?

Cilj: razviti sposobnost razmišljanja, rasuđivanja, dokazivanja.

Didaktička igra

"Dobro loše". Cilj je razvijati se koherentan govor, sposobnost izražavanja složenih rečenica, uočavanje pozitivnih i negativnih kvaliteta u jednoj pojavi.
Radna aktivnost

Čisti verandu.

Cilj: naučiti kako pravilno koristiti metle.

Igre na otvorenom

"Reci mi da ustanem." Cilj: Negovati osećaj drugarstva kod dece, razvijati spretnost i pažnju.

"Pronađi loptu." Cilj: razvijati zapažanje i spretnost djece.

Igranje sa pijeskom i vodom.

“Polažemo ga i štampamo na pijesku”

Individualni rad

"Srećno skakanje"
Cilj: vježbati preskakanje užeta.

Šetnja br. 5

Posmatranje nakon kiše, pojava duge na nebu
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se dešavaju u neživoj prirodi. Objasnite pojam "duge".
Napredak posmatranja

Kiša je prestala i sunce je izašlo.
I desilo se čudo na nebu,
Dugin luk se protegnuo na nebu,
Sivi i napuhani prodorni oblaci.
Svetluca raznim bojama,
Pod jarkim zracima sunca,
Ona nas uvek sve usrećuje,
A nebo je ukrašeno duginim lukom!

Učitelj poziva djecu da se dive dugi, iznesu svoje mišljenje o njenom izgledu, kažu zašto im se sviđa; imenovati dugine boje i prebrojati ih. Kaže da se posebno sjajna, svečana duga pojavljuje nakon bučne ljetne grmljavine ili za vrijeme grmljavine. Kada kiši, dugine boje su blijede, a sama duga može se pretvoriti u bjelkasti polukrug, jer nastaje kada se sunčevi zrak prelama u svakoj kapi kiše. Duga se pojavljuje nakon kiše, kada sunce proviri iza oblaka, samo u smjeru suprotnom od sunca. Ako stojite okrenuti suncu, nećete vidjeti dugu.

Kakvo čudo - lepota!

ofarbana kapija

Pojavio se na putu!..

Ne možete ući u njih ili ući u njih. (duga)

Kakav čudo roker,
Da li je visio posle kiše?
Veoma svetla, šarena,
I kako lepo!
Kapije su šarene
Šta se zove... (Duga)

Učitelj djeci postavlja pitanja:

♦ Kada se pojavljuje duga?

♦ Kako izgleda duga kada se pojavi na nebu?

Didaktička igra

"duga"

Cilj: ojačati dječije razumijevanje primarnih i sekundarnih boja.
Radna aktivnost

Čišćenje prostora od suhih grana.

Igre na otvorenom

"Pronađi gdje je skriveno."

"Vuk u jarku" Cilj: naučiti skakanje.
Individualni rad

"Udari obruč."

Cilj: vježbati bacanje u metu.

Cilj: nastaviti učiti djecu da biraju igru ​​prema svom interesu, ujedinjuju se u grupu.

Šetnja br. 6

Posmatranje glista.
Cilj: upoznati glista, njegovu građu, način života, uslove života, stanište.
Napredak posmatranja

Gledam u crva.
Vidim meke strane
Rep je savijen poput udice.
Kakav sladak crv!
Ali gdje je glava?
Gdje je oko ili dva?
vrtim crva okolo,
Želim da nađem oči.
Možda je zrak bio sjajan,
I crv je zatvorio oči?

Crv je dugačak, poput užeta, nema noge, nema glavu, samo tijelo, a u sredini ima jasno vidljiv pojas. Crvi donose velika korist biljke: iskopavaju tlo, rahle ga, miješaju, što je vrlo važno za korijenski sistem zeljastih biljaka.

♦ Ko je od momaka već vidio ove stanovnike tla?

♦ Gdje je to bilo?

♦ Zašto se crvi nazivaju glistama?

♦ Kada ih je najlakše uočiti?

Učiteljica postavlja djeci zagonetku:

Ne možeš razlikovati rep od moje glave.

Uvek ćeš me naći u zemlji. (crv)
Skreće djeci pažnju da ovi podzemni stanovnici Najčešće puze iz svojih jazbina kada pada kiša. Voda ispunjava njihove jazbine i nedostaje im zraka.
Didaktička igra

"Ko može navesti najviše radnji" - djeca biraju glagole koji karakteriziraju radnje kišne gliste.

Cilj: aktivirati vokabular glagolima.
Radna aktivnost

Iskopajte rupu za crva.
Cilj: Negovanje pozitivnog stava prema poslu, osećaja saosećanja i spremnosti da se pomogne.
Igre na otvorenom

"Zamke."

"Ne pada".

Individualni rad

Igranje sa pijeskom i vodom.
Cilj: usaditi kod djece želju da zajedno grade od pijeska.

Samostalna aktivnost djece sa vanjskim materijalima i po želji djece.

Cilj: nastaviti učiti djecu da biraju igru ​​prema svom interesu, ujedinjuju se u grupu.

Šetnja br. 7

Pauk gleda

Cilj: proširiti i konsolidirati znanje o karakterističnim karakteristikama izgleda pauka, njegovim životnim manifestacijama; formiraju realne ideje o prirodi.

Napredak posmatranja

Magla je prekrila grmlje

zlatne svile,

Na ivici, u blizini borova,

Čujem kako se vrti pauk.

On neumorno i revnosno

Nit se prede, plete mrežu,

Tako da preko stabljika korova

Letite sa vetrom.

Učiteljica skreće pažnju djece na paukovu mrežu koja blista na suncu. Ko živi ovde? Lagano dodiruje mrežu stabljikom. Pauk odmah istrči. Napravio je mrežu - mrežu, u nju hvata insekte. Ne biste ga trebali miješati, bolje ga je gledati kako nastavlja da plete mrežu.

Poziva djecu da posmatraju i odgovore na pitanja:

Kako izgleda pauk?

Kako se kreće?

Gdje živi i šta jede?

Kako pauk hvata insekte?

Da li pauk ima neprijatelje?

Kako možete predvidjeti vrijeme na osnovu ponašanja pauka?

Ljudi su primijetili da se ponašanje pauka može koristiti za procjenu vremena:

♦ Prije lošeg vremena, pauci ne šire mreže da bi uhvatili insekte.

♦ Ako pauk počne raditi na novim mrežama ili popravlja nedostatke na starim

Koje zagonetke, pjesme, bajke, pjesme o paucima znaš?

Tijelo pauka podijeljeno je na dva dijela: cefalotoraks i abdomen. Pauk ima osam očiju i usta na glavi, a prsa su mu oslonjena na četiri para nogu. Na donjem dijelu trbuha pauka nalazi se arahnoidna bradavica kroz koju luči mrežu.

Pauci su grabežljivci; hrane se drugim insektima: mušicama, komarcima, bubama i leptirima, koje hvataju mrežom. Tokom zime, pauci se skrivaju u pukotinama kore i pukotinama starih panjeva i zaspu do proljeća.

Istraživačke aktivnosti

Uzmite lupu i pogledajte pauka. (Pauk ima oči i usta na glavi, a prsa su mu oslonjena na četiri para nogu.)

Radna aktivnost

Čišćenje terena.

Cilj: pravilno podučavati, koristiti alate. Rad u timu

Igre na otvorenom

“Trči i skači”, “Skakači”. Cilj: razviti motoričku aktivnost, sposobnost skakanja u dalj.

Samostalna aktivnost

Naučite djecu da grade građevine neophodne za igru ​​(kuću, brod, itd.); koristiti prirodne materijale (pijesak, vodu, itd.) u igrama. Razvijati i obogatiti teme i sadržaj dječjih igara.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati skakanje preko dugačkog konopa (u mirovanju i ljuljanju, na dvije noge, stojeći licem i bočno).

Šetnja br. 8

Posmatranje maslačka

Cilj: nastaviti upoznavanje sa ljekovitom biljkom - maslačkom; razvijati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode;

Napredak posmatranja

Nosi maslačak
Žuti sarafan.
Kad poraste, oblači se,
u maloj beloj haljini,
Bujna, prozračna,
Poslušan vjetru.

„Maslačak je veoma radoznao cvet. Probudivši se u proleće, pažljivo je pogledao oko sebe i ugledao sunce koje je primetilo maslačak i obasjalo ga žutim zrakom. Maslačak je požutjeo i toliko se zaljubio u svjetiljku da nije skidao pogled zadivljenog s njega. Sunce izlazi na istoku - maslačak gleda na istok, diže se u zenit - maslačak diže glavu prema gore, približava se zalasku - maslačak ne skida pogled sa zalaska sunca” (S. Krasikov).

Početkom juna, nakon cvjetanja, maslačak stavlja bijele pahuljaste klobuke. Zrele sjemenke maslačka ukrašene su čupercima sitnih bijelih dlačica.

Duvaće lagani povjetarac i pahuljice od maslačka leteće po livadama i poljima. Jedna korpa cvijeća daje više od dvije stotine sjemenki, a cijela biljka do tri hiljade!

Jarko žuti maslačak!

Zašto ste promijenili kaftan?

Bio je zgodan, mlad,

Posijedio je kao njegov djed!

Učitelj djeci postavlja pitanja.

Učitelj djeci postavlja pitanja i smišlja zagonetke:

♦ Kako izgleda maslačak?

♦ Kako se distribuira njegovo sjeme?

♦ Zašto se kaže da maslačak ima dve haljine?

♦ Koja mu je druga haljina?

♦ Od čega se sastoji? Bijela haljina?

♦ Znate li zašto su sjemenkama maslačka potrebne pahuljaste sjemenke?

A kad izbledi -
Definitivno odleće!
Samo duni u sarafan -
Odleti... ! (maslačak)

Na zelenoj travi
U ljeto iznenada pahulje
Odletjeli su sa bijele lopte
Lagano pahuljice.
Djevojčice i dječaci znaju:
Letio okolo -…(Maslačak)

Radna aktivnost

Zbirka ljekovitog bilja.

Cilj: naučiti kako pravilno sakupljati ljekovito bilje.

Igre na otvorenom

"Sova." Cilj: naučiti djelovati na signal. "Tag". Cilj: razviti brzinu i agilnost.

Individualni rad

"Hrabri momci."

Svrha: vježbanje brzog trčanja; razvijaju spretnost.

Šetnja br. 9

Mravi gledaju

Cilj: proširiti znanje o karakteristikama izgleda mrava, njihovim životnim manifestacijama; budi interesovanje za svet oko nas.

Napredak posmatranja

Mrav je vrijedan radnik, rijedak,
Svi u šumi znaju za to,
Noseći grane po ceo dan,
Veoma poštuje rad!
Pa ako je neko lijen -
S ovim mrav nije prijatelj,
Svi moraju da rade!
Niko ne treba odustajanje!

Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

On je pravi radnik,

Veoma, veoma naporno radi.

Ispod bora u gustoj šumi

Gradi kuću od igala. (mrav.)

♦ Kako izgledaju mravi?

♦ Kako se kreću?

♦ Gdje mravi puze? Šta oni nose?

♦ Šta jedu?

♦ Kako se zove kuća mrava?

♦ Ima li mnogo staza oko mravinjaka?

♦ Od čega mravi grade svoj dom?

♦ Koje neprijatelje imaju mravi?

Učitelj predlaže promatranje kretanja lanca koji se kreće prema mravinjaku. Mrav je najjači insekt na zemlji; nosi težinu 10 puta veću od svoje težine. Ima zadebljan trbuh, grudi, glavu i tri para malih nogu. Mrav ima snažne čeljusti i vrlo pokretne antene, koje djeluju kao organi dodira. Mravi su odlični graditelji. Mravi su grabežljivci; uništavaju mnoge insekte. Imaju mnogo neprijatelja: ptice, medvjede, mravojede.

Istraživačke aktivnosti

Eksperimentirajte s mravima: pospite tanak sloj pijeska po stazi kojom mravi hodaju. Mravi će ga sigurno zaobići i vratiti se utabanim putem.

Radna aktivnost

Čišćenje terena.

Cilj: pravilno podučavati, koristiti alate. Rad u timu.

Igre na otvorenom

"Zamke."

Cilj: razviti trčanje i agilnost.

"Ne pada".

Cilj: ojačati sposobnost dodavanja lopte naprijed-nazad ravnim rukama.

Samostalna aktivnost

Naučite djecu da grade građevine neophodne za igru ​​(kuću, automobil, itd.); koristiti prirodne materijale (pijesak, vodu, itd.) u igrama. Razvijati i obogatiti teme i sadržaj dječjih igara.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: razviti izdržljivost.

Šetnja br. 10

Promatranje neživog predmeta - gledanje cvijeća u cvjetnjaku.

Cilj: naučiti djecu da se dive rastućem cvijeću, da vide i percipiraju njegovu ljepotu, da se brinu o prekrasnim kreacijama prirode.

Napredak posmatranja

Naša gredica je prizor za bolne oči!
Divi joj se!
Podiže raspoloženje
Za sve koji joj priđu.
Koliko je ovdje mirisnog cvijeća!

Koliko delikatnih latica:
Svilenkasta i pahuljasta.
Tanke, fleksibilne stabljike.

Toliko boja se uklapa
Jednostavno ne možete odvojiti pogled od toga!
Kao da se duga spustila
Dođite i slikajte nam cvijeće.

Učiteljica skreće pažnju djece na cvijeće koje raste na gredicama, nudi da saznaju koje cvijeće su djeci poznate i upoznaje ih s novim. Pita kako tretirati biljke (ne kidati, ne gaziti). Pomaže djeci da identificiraju glavne dijelove biljaka i imenuju ih: „Stabljika, lišće, cvijet“. Objašnjava da postoje cvjetovi koji rastu samo jedno ljeto, zovu se jednogodišnje. Ali postoje i višegodišnje cvijeće (božuri, floks, zlatna kugla), čiji korijeni prezimljuju u tlu.

Učitelj djeci postavlja pitanja:

♦ Zašto se sadi cvijeće?

♦ Kako se zovu cvijeće koje raste na gredici?

♦ Koje smo cveće ti i ja posadili u proleće?

♦ Koje cvijeće najviše volite?

♦ Koje još cvijeće poznajete?

♦ Zašto je biljkama potrebno lišće i korijenje?

♦ Da li je moguće ubrati ih sa gredice?

♦ Šta vam je potrebno da cvijeće bude lijepo?

♦ Šta pomaže cveću da raste? (Sunce, kiša, zemlja i ljudi.)

Istraživačke aktivnosti

Uporedite cvijeće (koliko su slični i različiti jedno od drugog).

Didaktička igra

"Formirajte riječi"

Cilj: proširiti i aktivirati vokabular. Naučite tvoriti pridjeve od imenica.

Polje kukuruza. - Polje kukuruza. Miris livade. - Miris livade. itd.

Radni zadaci

"U posjeti Pepeljugi." Dajte djeci štapiće i ponudite im da olabave tlo oko cvijeća.
Cilj: kultivisati težak rad, podsticati rahljenje tla.

Igre na otvorenom

"Skakanje." Cilj: naučiti djecu da preskaču konopac, "Cvijeće". Cilj: konsolidirati znanje o bojama, poboljšati reakciju i brzinu.

Individualni rad

Hodajte zakrivljenom stazom (hodajte sa ograničenom pokretljivošću).

Cilj: poboljšati tehniku ​​hodanja uz održavanje ravnoteže.

Šetnja br. 11

Posmatranje trputca

Namjena: upoznavanje ljekovite biljke - trputac; razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitom bilju, pravilima za njihovo sakupljanje, skladištenje i korištenje.

Napredak posmatranja

Uvek ćeš ga naći
Putem bez poteškoća.
Rastu veliki listovi
Ime je trputac.
On je jednostavan i jednostavan
Ali uvek vaš pomoćnik.
Nanesite list na ranu,
Da, veži ga čvršće.
Rana će brzo zacijeliti,
Bol i ljutnja će nestati!

Učiteljica upoznaje djecu sa ljekovitom biljkom trputac. Ova višegodišnja zeljasta biljka nalazi se gotovo na cijeloj teritoriji naše zemlje, raste u blizini puteva, na poljima i uz rubove šuma. Biljka ima korijen, stabljiku, listove i rozetu. Trputac je bolje sakupljati dalje od puteva, jer automobili koji prolaze ispuštaju izduvne gasove koji sadrže supstance štetne po zdravlje. Listovi trputca imaju lekovita svojstva. Odvarom od lišća se ispiraju oči, čistim, svježim listom trputca nanosi se na rane, opekotine, ubode insekata. Listovi trputca se mogu osušiti. Ali samo trebate osušiti biljku na mjestu zaštićenom od sunca.

Učitelj djeci postavlja pitanja i postavlja zagonetku:

♦ Kako se zove biljka koju smo gledali?

♦ Od kojih dijelova se sastoji? (korijen, stabljika, listovi, cvat)

♦ Gdje najčešće raste trputac?

♦ Gdje je najbolje mjesto za prikupljanje?

♦ Koji dio trputca se smatra ljekovitim?

Istraživačke aktivnosti

Učitelj poziva djecu da razmotre kako se nalaze žile lista trputca. Uporedite sa listom druge biljke (plantain ima konveksne žile koje strše prema van i mogu se opipati, ali druge biljke ne).

Didaktička igra

“Saznaj i nazovi.”

Cilj: razviti sposobnost prepoznavanja i pravilnog imenovanja ljekovitih biljaka.

Radna aktivnost

Čišćenje velikog otpada na licu mjesta.

Cilj: naučiti da rade zajedno, da se zajedničkim naporima postigne završetak zadatka.

Igre na otvorenom

"Pronađi gdje je skriveno."

Cilj: naučiti kako se kretati u prostoru.

"Zamke" (sa vrpcama)

Cilj: naučiti djecu da trče u svim smjerovima, bez naletanja jedno na drugo i da brzo djeluju na signal. Razviti orijentaciju u prostoru, sposobnost promjene smjera.

Individualni rad

Razvoj pokreta (skakanje, hodanje po balvani ravno i bočno):

“Od humke do humke”, “Pređi rijeku”.

Cilj: razviti koordinaciju pokreta.

Šetnja br. 12

Praćenje rada domara

Cilj: aktivirati kognitivna aktivnost; razviti sposobnost uvida u svrsishodnost radne akcije; naučite vrednovati rezultate rada.

Napredak posmatranja

Domar će ustati u zoru,
Sve će biti očišćeno u dvorištu,
I sam će podrezati grmlje.
Ljepota je naša radost!

Učiteljica poziva djecu da obrate pažnju na rad domara.

Rad domara počinje rano ujutro. Rad domara uključuje korištenje različitih alata.

♦ Koje doba godine?

♦ Kako se promenio posao domara tokom leta?

♦ Koji su alati potrebni domara?

♦ Zašto se zanimanje zove domar?

Učiteljica postavlja djeci zagonetke:

Stoji u jednom redu
Oštri prsti
Tsap - ogrebotine.
Pokupite pune ruke.
(grabulje)
Puno ljubaznih momaka

Oni sede na jednom stubu.
Kako počinju da se vesele -

Samo se prašina vrti okolo.

Didaktička igra

"Kome šta treba za posao?"

Cilj: učvrstiti znanje djece da različite stvari pomažu ljudima u radu - alati, gajiti interesovanje za rad odraslih, želju za radom.

Vježba "Reci to jednom riječju." Cilj: konsolidirati generalizirajuće riječi.

Radna aktivnost

Pomozi domara.

Cilj: rasporediti rad uzimajući u obzir snage i mogućnosti svakog djeteta. Negujte poštovanje prema radu odraslih.

Vježba za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku

"Napravi metlu od grančica."

Igre na otvorenom

"Prijateljski momci."

Cilj: nastaviti učiti djecu da djeluju na signal i da se kreću u prostoru.

"Trči do zastave."

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: ojačati vještine bacanja predmeta na daljinu.

Patter

Rak je napravio grabulje za raka.
Rak je dao grablje raku:
"Grabelj za sijeno, rak, grablje!"

Samostalna aktivnost sa eksternim materijalom po želji dece

Cilj: nastaviti učiti djecu da biraju igru ​​prema svom interesu, ujedinjuju se u grupu.

Šetnja br. 13

Posmatranje ptica
Ciljevi: nastaviti upoznavanje djece sa pticama. Naučite razlikovati ptice po perju, veličini, glasu; razviti zapažanje i pamćenje.

Napredak posmatranja

Pevajte, pevajte:
Deset ptica je jato.
Ova ptica je slavuj,
Ova ptica je vrabac.
Ova ptica je sova
Pospana mala glava.
Ova ptica je voska,
Ova ptica je krek,
Ova ptica je kućica za ptice
Sivo pero.
Ovaj je zeba.
Ovaj je brz.
Ovo je vesela mala cižina.
Pa, ovaj je zli orao.
Ptice, ptice - idite kući!

Učitelj napominje da ljeti ima mnogo ptica, pjevaju na različite glasove i zauzete su svojim pilićima. U junu pilići mnogih vrsta ptica napuštaju svoja gnijezda. Pilići lete iz kućice za ptice - čvorci, mladi vrapci izlaze iz skrovitih kutaka, pilići sjenica lete iz udubljenja i umjetnih kućica za ptice. Bebe su izašle iz gnijezda. Ali rad roditelja se tu ne završava. Odrasle ptice hrane i štite svoju djecu. Imaju male piliće koje treba nahraniti i ugrijati. Učiteljica skreće pažnju djece na to kako brzo lastavice i striževe lete, hvatajući insekte. Priča o pticama koje hrane svoje piliće ljeti insekata, čime se pomaže u očuvanju biljaka.

Učitelj djeci postavlja pitanja:

♦ Koje ptice lete na našu lokaciju?

♦ Koje su veličine?

♦ Koje koristi pružaju ptice?

♦ Koje su boje?

♦ Šta jedu?

♦ Koje promene u životu ptica se dešavaju tokom leta?

♦ Kako se ptice brinu za svoje mlade?

♦ Koje druge ptice poznajete?
Didaktička igra
“Onomatopeja” - nastavnik imenuje ptice, djeca izgovaraju onomatopeju. Cilj: konsolidirati izgovor pojedinih glasova.
Radna aktivnost

Očistite područje. Cilj: vaspitanje marljivog rada, odgovornosti za obavljeni posao.

Igre na otvorenom

"Labud guske". Cilj: poboljšati tehniku ​​trčanja, postići prirodnost, lakoću i tačnost zadatka. "Ptice i kavez" Cilj: povećati motivaciju za igračke aktivnosti, vježbati trčanje u polusjedećem položaju uz ubrzavanje i usporavanje tempa kretanja

Individualni rad

Korištenje različitih vrsta hodanja: različiti položaji ruku, visoko podignuta koljena (kao roda, ždral, čaplja).

Šetnja br. 14

Nadzor prolaznika

Cilj: skrenuti pažnju djece na to kako su prolaznici obučeni. Ponudite jedno drugom da pogledate odjeću. Naučite djecu da vide i razlikuju promjene u odjeći u zavisnosti od vremena i doba godine.

Napredak posmatranja

Ljeto, ljeto nam je stiglo!
Postalo je suho i toplo.
Pravo duž staze
Stopala hodaju bosi.
Pčele kruže, ptice lete,
A Marinka se zabavlja.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Koje je sada godišnje doba?

♦ Zašto su svi skinuli toplu odjeću i počeli lagano da se oblače?

♦ Kako se promijenila temperatura zraka sa dolaskom ljeta?

♦ Sećate se kako su se ljudi oblačili zimi i proleća?

♦ Po čemu se zimska odeća razlikuje od letnje?

♦ Kakvo je to sunce, kako sija?

♦ Zašto ljudi nose šešire (panama šešire, kape)?

Učiteljica poziva djecu da obrate pažnju na prolaznike i promjene u izgledu ljudi. Poziva vas da pogledate međusobnu odjeću i šta djeca nose.

Zadaje zagonetke djeci (odjeća).

Stavi mi to na glavu
I trči po najtoplijem danu,
Ako ga skineš, tvoja majka će biti nesretna.
Ja sam ljetni šešir.. (Panama)

Šta vam je na nogama ljeti? -
Ljeti je vruće u čizmama!
Da vam noge budu sretne,
Ja ću nositi... (sandale)

Ko ne jede dovoljno slatkiša?
I ne voli kolače
Na ljeto će biti veoma vitak,
I on će obući... (šorts)

Zimi ćeš staviti kapu, bundu,
A ljeti? -
Majica... (suknja)

Didaktička igra

“Imenuj tri objekta”

Svrha: osposobiti djecu da klasifikuju predmete.

Radna aktivnost

Čišćenje staza na lokaciji.

Cilj: naučiti da rade zajedno, da se zajedničkim naporima postigne završetak zadatka.

Igre na otvorenom

"Trči do zastave."

Cilj: naučiti izvršavati radnje striktno prema signalu nastavnika.

"gorionici" Cilj: konsolidirati sposobnost djelovanja na signal. Razvijajte spretnost.

Individualni rad

Vježbe sa loptom.

Cilj: nastaviti raditi vježbe s loptom; razvijaju brzinu trčanja.

Šetnja br. 15

Posmatranje insekata

Cilj: proširiti znanja i ideje o karakteristikama i izgledu insekata, pružiti razumijevanje odnosa insekata i biljaka.

Napredak posmatranja

Insekti na putu

Videćemo mnogo toga

Uvek ih je lako prepoznati.

Samo da ima šest nogu

Tačno ste izbrojali

Onda budi siguran -

To je insekt!

Ljeti sunce šalje mnogo topline i svjetlosti na zemlju. Biljke brzo rastu, cvijeće cvjeta i pojavljuje se veliki broj insekata. Učiteljica skreće pažnju djeci na insekte s kojima se susreću: mušice, bube, mravi, stenice, bubamare, ose, pčele. Učitelj djeci postavlja zagonetke i pitanja:

Cvjetni sok je mirisan

OPŠTINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA DJEČJI RAZVOJNI CENTAR VRTIĆ br. 22 ul. CAUCASIAN

OPŠTINSKA FORMACIJA KAVKASKI OKRUG

CARD INDEX

ZAPAŽANJA U ŠETNJI ljeti

Senior grupa

Kartica -1

"Iza sunca"

Target : formirati ideju djece da je Sunce izvor svjetlosti i topline; razviti sposobnost razmišljanja, rasuđivanja, dokazivanja; negovati brižan odnos prema prirodi. Uporedite godišnje doba ljeti sa drugim vremenima, pronađite slične i karakteristične karakteristike. Dajte predstavu o vremenskim prilikama tokom ljeta. Ispravite nazive sezonske odjeće.

Imajte na umu da sunce ljeti jače grije, pa djeca hodaju gola (u laganoj odjeći, u šeširu). Pitajte da li je lako gledati u sunce. Zašto? Kod djece, imajte na umu da je sunce visoko tokom dana - vani je vruće; Ujutro i uveče sunce je slabo, pa postaje hladnije. Dan je dug, noći kratke.

Kartica-2

"Izvan neba i oblaka."

Target : objediniti ideje o ljetu. Obratite pažnju na promjene koje su se dogodile na nebu. Pogledaj nebo: da li je bilo ovako u proleće? Šta se promijenilo? Nebo je postalo plavo. Pojavili su se bijeli lagani oblaci, plutajući polako, polako, diveći se djeci odozgo.Ohrabrite ih da iznesu vlastita nagađanja i pretpostavke o uzrocima određenih pojava; konsolidovati znanje o neživoj prirodi.

Kada je oblačan dan, pitajte djecu šta vide na nebu. Primijetite da se oblaci kreću, ponekad sporo, ponekad brzo. Šta su oni? Ako su oblaci na nebu, oni prekrivaju sunce, onda nije tako vruće napolju, oblaci su cirusi i kumulusi. Odredite koji su oblaci na nebu na dan šetnje.

Karta -3

"Izvan vjetra."

Target : proširiti i produbiti znanje o neživoj prirodi. Razvijati interesovanje za prirodne fenomene.Razvijati sposobnost posmatranja i analize.Ohrabrite dijete da pokuša podijeliti različita iskustva sa učiteljem i drugom djecom,

Šta se dešava sa drvećem po vetrovitom vremenu.

Gledajte kako se drveće njiše, a grane savijaju. Zapamtite naziv jakog vjetra koji oduva krov, lomi drveće, lomi prozore i vrata. (Uragan.)

Kartica-4

"Za kišu."

Cilj : Nastavite upoznavati djecu sa sezonskim fenomenom kiše. Objasniti uticaj kiše na rast biljaka. Naučite djecu da koriste pridjeve koji karakteriziraju kišu u aktivnom govoru. Gledajte ljetnu kišu sa svojom djecom. Slušajte kako kiša kuca na prozore, pogledajte kako voda teče u potocima, kakve su lokve na asfaltu. Poslije kiše pokažite djeci kako se drveće opralo, lišće je postalo mokro, kapi kiše blistaju na suncu, pitajte odakle kiša, gdje idu lokve. Zašto je potrebna kiša? Imajte na umu da kiša može biti slaba, rosulja ili jaka - pljusak; ide u različitim smjerovima, ponekad koso i ravno.

Kartica –5

"Izvan koprive."

Cilj: razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama, pravilima za njihovo sakupljanje i korištenje.Ohrabrite djetetove pokušaje da podijeli različita iskustva sa učiteljem i drugom djecom.

Recite djeci o koprivama: ljute su kao vuk, bodu kao gorušica. Gdje nalazite koprivu? Gdje ona raste u našem vrtiću? Znajte da kopriva voli vlažna mesta, da je veoma delikatna biljka, ali ne dozvoljava da je dodirnete. Kopriva bode svojim dlačicama - iglicama, njima je prekrivena cijela površina listova odozgo do dna, iglice se lome i peku kaustičnim sokom, kopriva jako dugo cvjeta, pčele vole njen polen. Ljekovita je: puno vitamina, infuzija se koristi za zaustavljanje krvarenja, vrlo ukusna supa od koprive i salate.

Kartica -6

"Za plantain."

Target : nastaviti sa upoznavanjem djece sa ljekovitom biljkom - trputcem; razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitom bilju, pravilima za njihovo sakupljanje, skladištenje i korištenje.Ohrabrite pokušaje da izrazite svoje gledište, slaganje ili neslaganje sa odgovorom prijatelja.

Razvijati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode.

Kartica -7

"Iza maslačka."

Target : Nastavite sa upoznavanjem djece sa ljekovitom biljkom. Aktivirajte kognitivne aktivnosti, održavajte snažan interes za zapažanja.Proširiti razumijevanje djece o raznolikosti svijeta oko njih.

Razmislite o maslačku sa svojom djecom. Ova biljka je jaglac, to je ljekovita biljka, po njoj možete odrediti doba dana, po suvom vremenu maslačak se otvara u 5-6 sati ujutro, zatvara se u 2-3 sata u popodne, mogu predvidjeti vrijeme i zatvoriti prije kiše. Od maslačka prave džem, prave infuziju, povećava apetit i poboljšava performanse.

Kartica -8

"Gledanje u drveće."

Target : Razjasniti dječje ideje o raznolikosti boja i oblika lišća na drveću, te lokaciji grana. Razvijajte pažnju, radoznalost i njegujte brižan odnos prema prirodi.

Kartica -9

"Iza breze"

Target : nastaviti upoznavanje s brezom, naglašavajući karakteristične osobine i promjene vezane za doba godine; negovati brižan odnos prema drvetu kao živom objektu prirode.

Kako se zove šuma ako se sastoji samo od breza? Kako se zove sok koji pijemo? Breza je lijepa u svako doba, zove se ljepota šume, brezovo čudo, drvo zdravlja. Koliko je pjesama i pjesama nastalo o ovom drvetu. Drvo se dobro ukorijenjuje na siromašnim, neplodnim, vodom preplavljenim zemljištima. Njegovi izdanci se ne boje sunca i mraza. Ljudi su dugo vremena sadili breze u blizini svojih domova, a to im je predstavljalo ukras i davalo im hladnoću u vrućim danima. Davno su pisali na brezinoj kori kada nije bilo papira. Od brezove kore pravili su posuđe i cipele. Listovi, grane, pupoljci, sok breze su dobri za zdravlje: čaj od brezovih pupoljaka daje snagu i okrepljuje.

Kartica -10

"Iza planinskog pepela."

Cilj: Proširiti i razjasniti znanje djece o rowanu. Razvijati radoznalost i interesovanje za prirodu. Razvijati sposobnost sagledavanja ljepote prirode. Po kojim karakteristikama možete prepoznati planinski pepeo?

Ovaj oren, granasto drvo, raste skoro svuda, raste i u našem vrtiću, voli svetlost, raste kao drvo, obilno rodi, jedno je od narodnih omiljenih stabala i o njemu ima mnogo pesama i pesama. Lepa je u proleće, u belom prolećnom ruhu, njeni mali cvetovi emituju duhovit miris, leti bobice polako sazrevaju pod zracima sunca,Ptice jedu plodove rowan.Ljudi također jedu i koriste oren. Od bobičastog voća pripremaju se poslastice i pića, a od cvijeća čaj. Namještaj i muzički duvački instrumenti izrađeni su od drveta oran. Od davnina ljudi su primijetili ljekovitu moć vrane i počeli je koristiti za liječenje bolesti. I u stara vremena, djeca su pravila perle nižući bobice orena na konac.

U kasnu jesen, lišće rovika žuti, crveni i otpada, a narandžasto-crveni grozdovi plodova ostaju na drveću cijelu zimu.

Karta -11

"voćnjak"

Target : pobuditi interesovanje za svijet oko nas, formirati realističnu predstavu o prirodi. Negujte brižan i pažljiv odnos prema prirodi. Proširite svoje znanje o voćkama i brizi o njima, pomozite da osjetite ljepotu i velikodušnost svog rodnog kraja.

Karta -12

"Krevet od cvijeca"

Target : razvijati kognitivnu aktivnost djece u procesu formiranja ideja o ukrasnom bilju. Razvijati dječju ekološku kulturu zasnovanu na emocionalnim iskustvima i praktičnim radnjama (sadnja i briga o biljkama). Usaditi želju za estetskom transformacijom stvarnosti. Razvijajte kreativnu maštu i naporan rad.

Karta -13

"Sjenovita nadstrešnica" (sjenica)

Cilj: upoznajte djecu sa sunčevim zracima kao izvorom topline, osvijestite djecu da sjenoviti baldahin ne samo da stvara udobnost za igru ​​u šetnji, već nas štiti i od nepovoljnih vremenskih uslova.

Karta -14

"listopadno drveće"

Target : podsjetiti na drveće koje raste na lokaciji. Naučite ih razlikovati po izgledu debla, krošnje, lišća. Develop logičko razmišljanje. Razvijati vještinu zapažanja i sposobnost sagledavanja ljepote u svim godišnjim dobima. Negovati ljubav prema rodnoj prirodi i brižan odnos prema njoj.

Card-15

"Za biljke"

Target : Ponovite neke cvjetne zeljaste biljke. Rastavite njihovu strukturu, razgovarajte o prednostima cvijeća. Razmotrite biljke. Naučite djecu da se brinu o cvijeću i da ga ne gnječe. Objasnite da ne možete brati previše cvijeća. Napominjemo da se neki cvjetovi zatvaraju uveče i prije kiše. Zašto je potrebno biljke plijeviti i zalijevati?

Kartica-16

"Iznad duge"

Cilj: Nastavite da uvodite sezonske ljetne promjene: duge. Pojačajte svoje znanje o svim duginim bojama.Objasnite djeci da se nakon kiše pojavljuje duga. Šareno je.

Primijetite da se duga postepeno pojavljuje i postepeno nestaje.

Kartica-17

"za vodu"

Cilj: Razjasniti dječje ideje o svojstvima vode: ona teče, ima različite temperature; U vodi neki predmeti tonu, drugi plutaju. Podsjetite svoju djecu na pažljivo rukovanje vodom.

Skrenite pažnju djece na svojstva vode: tečna, tekuća, može imati različite temperature (zagrijava se na suncu, hladna sa česme). Voda je bistra, sve se vidi u njoj. U vrućem danu, voda se brzo zagrijava u bazenu. Voda u ribnjaku, rijeci, jezeru se zagrijava, pa ljeti uživaju u kupanju. Posmatrajte koliko se brzo suši voda poprskana po asfaltu. Odredi koji predmeti tonu u vodi, a koji plutaju. Ponudite da odredite zašto plutaju ili se utapaju.

Card-18

"Za ptice"

Target : Nastavite upoznavati djecu s pticama, zapamtite nazive njihovih kuća.

Imajte na umu da ljeti ima mnogo ptica, pjevaju na različite glasove i zauzete su svojim pilićima. Početkom ljeta možete čuti pjev ptica, ali ih je teško vidjeti: sjede u svojim gnijezdima ili lepršaju među zelenim lišćem. Imaju male piliće koje treba nahraniti i ugrijati. Važno je reći koje koristi donose ptice, posmatrati šta rade topovi i čvorci. Obratite pažnju na to koliko brzo lastavice i striževe lete, hvatajući insekte. Pokažite lastavičje gnijezdo, zabilježite koliko često lete do gnijezda sa hranom za piliće. Recite nam da ptice ljeti hrane svoje piliće insektima i na taj način pomažu u očuvanju biljaka.

Karta -19

"Iza vrapca"

Target : nastaviti sa učvršćivanjem znanja o vrapcima; naučiti vidjeti promjene u ponašanju ptica s dolaskom ljeta; aktiviraju pažnju i pamćenje.

Zašto vrapci toliko vole biti u blizini ljudi? (U blizini ljudi ptice su zaštićene od predatora, imaju hranu i skrovita mjesta.) Vrapci posebno vole da postavljaju svoje stanove iza kapaka ili rezbarenih prozorskih okvira drvenih kuća. A gdje se mogu naseliti gradski vrapci? (ispod nadstrešnice ulaza ili balkona.)

Karta -20

"za golubove"

Cilj: nastaviti sa konsolidacijom znanja o ptičjem svijetu; razjasniti šta ptice jedu i gdje žive i kako se ljudi brinu o njima.Ohrabrite pokušaje da izrazite svoje gledište, slaganje ili neslaganje sa odgovorom prijatelja.

Čak i među starim ljudima, golub se smatrao simbolom mira i prijateljstva. Ptica, rijetka po ljepoti, vrlo se lako pripitomljava i brzo se veže za čovjeka. Ali golub ima još jednu kvalitetu - odličan je poštar. Čovjek je odavno primijetio prirodnu sposobnost goluba da pronađe svoje gnijezdo, svoj dom, čak i na velikim udaljenostima.

Karta -21

"Za insekte"

Cilj: Upoznati djecu sa najčešćim insektima, njihovim načinom života i životnim uslovima. Naučite ih upoređivati ​​na osnovu bitnih zajedničkih karakteristika.

Zamislite kako bube puze, neke od njih lete. Obratite pažnju na duge brkove dugorogih buba. Pokažite bubamaru, ona puzi uz vašu ruku, raširi krila i odleti da traži hranu. Zamislite leptira, kako leprša, kako savija krila, sjedi na cvijetu, puzi po njemu. Pregledajte mravinjak. Od čega se sastoji? Granje, kora, grudice zemlje - sve su to doneli mali radnici - mravi. Male rupe su prolazi. Mravi stalno jure okolo, a svaki ponešto nosi. Mravi su druželjubivi momci. Nikada se ne svađaju i vode računa jedno o drugom. Mravi nikome ne nanose štetu. Zbog toga ih svi poštuju - i u šumi i na polju.

Karta -22

"Za bubamaru."

Cilj: Proširite svoje znanje i razumijevanje o karakteristikama izgleda bubamare. Negujte pažljiv i brižan odnos prema svemu živom. Razvijati kognitivni interes za svijet insekata, podsticati radoznalost i aktivnost pretraživanja o životu insekata, njihovoj građi i načinima kretanja.

Bubamara ima konveksno ovalno tijelo, jarkocrvena ili narandžasta leđa, ukrašena crnim tačkama. Bubamara može spretno puzati, pa čak i letjeti, čak i na velike udaljenosti: ima mala krila, a ispod njih su tvrda smeđa prozirna donja krila. Boja bubamare upozorava. Ptice znaju da su insekti ove boje nejestivi. Bubamare jedu ogroman broj lisnih uši. Bubamara je grabežljivac; jede druge insekte koji su veoma štetni Poljoprivreda, te stoga donosi velike koristi ljudima. Za zimu, bubamare se skrivaju u pukotinama kore drveća, u suvim šancima ili se zarivaju u zemlju.

Karta -23

"Iza komaraca."

Cilj: na osnovu neposredne percepcije formirati znanje o karakterističnim karakteristikama izgleda komaraca; razvijati zapažanje i radoznalost.

Komarac ima tanko tijelo, slabe noge i dva trbuha. Na glavi komarca nalazi se proboscis, kojim probode tijelo žrtve i siše krv, kao i par malih antena. Komarci imaju "uši" koje se nalaze u njihovim brkovima. Mužjaci komaraca hrane se slatkim cvjetnim nektarom i biljnim sokom, dok ženke sišu krv. Komarci su štetni insekti jer se šire opasne bolesti. Žabe i krastače pomažu u borbi protiv krvožednih insekata; vretenci i ptice se hrane komarcima.

Karta -24

"Iza vretenca."

Target : upoznajte djecu sa izgledom i karakteristikama životnog stila vretenca. Za konsolidaciju znanja djece o građi insekta: tri para nogu, par antena, tijelo se sastoji od tri dijela - glave, grudi, trbuha. Naučite djecu da razumiju figurativne izraze i poređenja.

Ubiti čak i jednog vretenca isto je kao pustiti cijeli oblak insekata koji grizu u divljinu. Ptice jedu same vilinske konjice, a larve vretenaca su dobra hrana za ribe. Jer ženka - majka vretenca - leteći iznad bare, spušta jaja u vodu. Iz jaja se izlegu larve i žive na dnu pod vodom. Čekaju plijen u zasjedi. Tada ličinke rastu, puze na obalu, ispravljaju krila, a sada vilinski konjic leti. Ali vilin konjic ne živi dugo - 1,5-2 mjeseca.

Karta -25

"Iza leptira"

Target : na osnovu direktnog opažanja formirati znanje o karakterističnim osobinama izgleda leptira; negovati ljubazan odnos prema živim objektima, ističući znakove živih bića. Učite djecu održavati razgovor, znati saslušati odrasle i jedni druge, izraziti svoje gledište, izraziti pozitivne emocije (interes, radost, divljenje).

Leptir ima dva para krila prekrivenih sitnim ljuskama. Tijelo leptira također je prekriveno ljuskama i dlakama. Ima kratke brkove i velike oči. Spiralno uvijeni prozirni proboscis leptira su njegova usta. Leteći s cvijeta na cvijet, leptiri sakupljaju nektar i oprašuju biljke. Mali leptiri se zovu moljci. Leptiri imaju neprijatelje - ptice i pauke.

Karta -26

"Iza pauka"

Target : nastaviti širiti ideje o karakteristikama izgleda pauka, njihovom životu; razvijamo interesovanje za svet oko nas.

Tijelo pauka podijeljeno je na dva dijela: cefalotoraks i abdomen. Pauk ima osam očiju i usta na glavi, a prsa su mu oslonjena na četiri para nogu. Na donjem dijelu trbuha pauka nalazi se arahnoidna bradavica kroz koju luči mrežu. Pauci su grabežljivci; hrane se drugim insektima: mušicama, komarcima, bubama i leptirima, koje hvataju mrežom. Tokom zime, pauci se skrivaju u pukotinama kore i pukotinama starih panjeva i zaspu do proljeća.

Karta -27

"Za kišne gliste."

Cilj: formirati kod djece razumijevanje gliste i dobrobiti koje ona donosi, koncept da je sve u prirodi međusobno povezano. Razvijati sposobnost zapažanja, analiziranja, isticanja karakterističnih osobina predmeta, produbljivanja i konkretizacije predstava o uslovima života kišnih glista.

Crv je dugačak, sličan užetu i nema noge. Crv puzi po zemlji. Uvlačeći se u zemlju, crvi je olabave. Koreni biljaka dišu kroz tunele crva.

Karta -28

"za psa"

Target : naučiti uspostaviti vezu između osobina izgleda, ponašanja životinja i uslova života. Negovati interesovanje za život životinja, ljubav i želju da se pomogne u teškim uslovima.Razvijte sposobnost održavanja razgovora.

Ima ljudi koji životinje bacaju na ulicu. Život životinja postaje bolan. Nemaju hrane, topline, naklonosti, moraju da žive na ulici, razbole se i umiru. Ovo je rezultat ljudske bešćutnosti. I zato moramo zapamtiti da ne treba bacati kućne ljubimce.

Karta -29

"Za mačku."

Target : učvrstiti znanje da je mačka domaća životinja, sisar i da ima određene karakteristike; da gaje humana osećanja prema životinjama koje su ljudi pripitomili.

Kartica -30

"Za različite vrste transporta."

Target : proširiti znanje o kopnenom transportu; formirati predstavu o namjeni autobusa, kamiona i automobila, njihovoj važnosti u ljudskom životu.Poboljšati dijalošku formu govora.

Karta -31

"izvan peska"

Cilj: upoznati djecu sa sastavom i svojstvima prirodnog pijeska; razviti sposobnost ovladavanja sredstvima kognitivne aktivnosti ispitivanjem predmeta; proširite svoje razumijevanje pijeska, njegovih kvaliteta i karakteristika; podstiču želju za samostalnim istraživanjem objekata i predmeta žive i nežive prirode. Uspostaviti sigurnosna pravila za rad s pijeskom.

Pijesak u pješčaniku se osušio. Ne možete vajati od suhog pijeska, jer se on mrvi. Suhi pijesak se može sipati u kantu, prosijati kroz sito (sito) i nagomilati.

KARTOTEKA ŠETNJE U SENIORSKOJ GRUPI ZA LJETO.

juna
Šetnja 1
Praćenje sezonskih promjena
Ciljevi: - učvrstiti znanja o odnosu žive i nežive prirode;
- naučiti prepoznati promjene u životu biljaka i životinja ljeti;
- formiraju predstavu o letnjim mesecima.
Napredak posmatranja
Učitelj djeci postavlja pitanja.
♦ Koje je sada godišnje doba?
♦ Kako ste to pogodililjeto ?
♦ Navedite karakteristične karakteristike ljeta.
♦ Zašto je ljeti postalo toplije?
♦ Šta osoba radi ljeti?
Pjesma L. Nekrasove "Ljeto":
Ljeto sunce se zakotrljalo, sijalo, obasjalo trešnje, tratinčice, ljutike, kašice.Ljeto! Summer! Summer! Summer! Odjevena u jarke boje, grijana vrelim suncem, Neka ljeto traje duže! Ljeti je sunce jarko, više grije i daje više topline nego zimi, nebo je vedro, duva topao vjetar, vrućina, tople kiše, grmljavine.
Didaktička igra
“Napravi rečenicu” - djeca sastavljaju rečenicu s predloženom riječi. Cilj je naučiti kako se prave rečenice sa datom riječi.
Radna aktivnostZbirka prirodnog materijala

Igre na otvorenom “Ko će ostati u krugu?”, “Živi lavirint”. Ciljevi: razviti osjećaj za ravnotežu, spretnost, brzinu kretanja;
trenirati koherentnost kolektivnih akcija, brzinu reakcije i domišljatost.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: vježbati brzo trčanje, usavršavati tehniku ​​skoka u dalj iz mjesta.

juna
Šetnja 2
Gledanje sunca
Svrha: dati djeci predstavu o vremenskim prilikamaljeti . Ispravite nazive sezonske odjeće.
Napredak posmatranja. Imajte na umu da je sunce ljeti toplije, pa djeca hodaju gola. Pitajte da li je lako gledati u sunce. Zašto? Imajte na umu da je sunce visoko tokom dana - vani je vruće; Ujutro i uveče sunce je slabo, pa postaje hladnije. Dani su dugi, noći kratke i svetle.
Ok, opetljeto , Sunce je opet visoko! G. Ladonshchikov
Misterija Vruća kajgana koja vam visi nad glavom. Ali skini to, ali ti i ja ne možemo to jesti. (ned) V. Lunin
Didaktička igra “Napravi rečenicu”.Cilj je naučiti kako se prave rečenice sa datom riječi.
Radna aktivnost. Kolekcija prirodnih materijala. Cilj: razviti radne vještine.
igra na otvorenom"Izbacivač." Cilj je vježbati bacanje i hvatanje lopte.
Individualni radRazvoj pokreta.
Baci i uhvati loptu. Cilj: razvoj spretnosti, brzine, koordinacije pokreta

juna
Šetnja 3
Posmatranje maslačka
Cilj: predstaviti maslačak. Rastavite njegovu strukturu, obratite pažnju na promjene koje joj se dešavaju nakon završetka cvatnje.
Napredak posmatranja. Zlatni cvjetovi su zablistali u zelenoj travi i odjednom su svi uvenuli, kao da ih je neko uzeo i zgnječio. Maslačak je osetio promenu vremena, osetio skoru kišu i stisnuo svoje latice, skrivajući polen od vlage. Pokvasit će se i neće letjeti na vjetru, neće padati s cvijeta na cvijet. Čak ni pčela ne podnosi mokri polen. Neoprašeni cvijet neće proizvesti sjeme. A kada je sjeme već zasjelo, nabavilo je vlastitu mušicu - padobran, biljka još više prati vrijeme. IN sunčan dan svi zreli maslačak njišu se na livadi u laganim pahuljastim kuglicama. Svaki padobran čeka dobar vjetar da se odvoji od matične biljke i odleti u nove zemlje. Ali dešava se i: pred vašim očima, sivi veo gustih oblaka prekriva nebo, diže se povetarac... zapamtite: da li su se pahuljaste kugle maslačaka ljuljale na travnjaku ujutro? Ne, nisu se zamahnuli. Iako je sunce i dalje sijalo svom snagom, umjesto balona tu su bili tužno stisnuti “kišobrani”. Maslačak zna da mokri padobrani ne lete dobro, pa ih je sakrio do pravog trenutka. Zagonetka: Ros loptabijelo, vjetar duvao - lopta je odletela. (Maslačak) Didaktička igra. “Opiši cvijet” Cilj je naučiti kako odabrati pridjeve za imenicu. Igra na otvorenom "Baštovan i cvijeće". Cilj je razviti sposobnost pretrčavanja na suprotnu stranu mjesta, izbjegavanje zamke, razvijanje spretnosti i brzine reakcije. Radna aktivnost. Djeca peru sve igračke (koje se mogu tretirati) i odlažu ihsuho na travi. Cilj: Negovati pozitivan odnos prema poslu, odgovornost u izvršavanju zadataka. Individualni rad. Razvoj pokreta. Cilj: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže.
juna
Šetnja 4
Gledanje ptičje trešnje
Svrha: uvođenje ptičje trešnje (struktura, prednosti, promjene koje se javljaju nakon završetka cvatnje).
Napredak posmatranja. Razgovarajte o aromi ptičje trešnje. Podsjetite da je cvijeće buduće voće. Uporedite sa cvetanjem topole i breze. Upoznati djecu sa popularnim vjerovanjem da trešnja cvjeta za vrijeme hladnoće. Obratite pažnju na pojavu velikog broja muva, komaraca i drugih letećih insekata. Pjesma V. Žukovskog "Ptičja trešnja"
I sav mirisan,
Spuštanje latica
Cvjetovi trešnje, cvjetovi
U klancu pored rijeke.
Od jutra do kasnog sumraka
Sa svih strana zemlje
Ljudi hrle na njeno cveće
Teški bumbari.
Didaktička igra "Vidio sam na našem drvetu..." - razvija pamćenje, pomaže pri sjećanju na karakteristike života drveta. Voditelj kaže: “Vidio sam list na našem drvetu.” Svako dijete mora reproducirati frazu prethodnog učesnika, dodajući svoj predmet. Sljedeća kaže: “Vidio sam list i cvijet na našem drvetu”, treća: “Vidjela sam list, cvijet i pticu na našem drvetu” itd.
Radna aktivnost


Igre na otvorenom “Sleeping Fox”.
Cilj: vježbati trčanje, bacanje i hvatanje lopte. "Let ptice." Svrha: naučiti izvoditi radnje na signal.
Individualni rad
Skakanje sa mesta. Cilj: razviti sposobnost skakanja, kombinujući snagu i brzinu.
juna
Šetnja 5
Posmatranje insekata (leptir)
Svrha: upoznati leptire, njihov način života, uslove života.
Napredak posmatranja. Svakim danom je sve više insekata: komarci, leptiri, bube. Naučite razlikovati nekoliko vrsta leptira (leptir kupusa). Leptiri imaju vrlo lijepu šaru na svojim krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Ali leptire ne možete uhvatiti za krila, jer su prekriveni delikatnim polenom koji se lako obriše, a nakon toga leptir neće moći da leti. Objasnite djeci da leptiri polažu jaja, a iz tih jaja se potom izlegu gusjenice i jedu listove biljaka. Kasnije se gusjenice zapletu koncem izlučenim iz trbuha i pretvaraju se u kukuljice, a iz kukuljica se ponovo pojavljuju leptiri. Rečenica: Kutija leptir, Odleti do oblaka, Tvoja djeca su tu - Na grani breze. Zagonetka: Cvijet je spavao i odjednom se probudio, nije htio više spavati, pomaknuo se, oživio, uzletio i odletio. (Leptir)
Didaktička igra. "Pogodi po opisu" - učitelj opisuje insekta, djeca pogađaju. Cilj je naučiti kako napisati deskriptivnu priču, razviti pažnju,koherentan
Radna aktivnost. Djeca peru sve igračke (koje se mogu tretirati) i odlažu ihsuho na travi. Cilj: Negovati pozitivan odnos prema poslu, odgovornost u izvršavanju zadataka.
Igre na otvorenom. "Leptiri". Cilj: naučiti kako trčati u svim smjerovima i mijenjati smjer kada dobijete signal. "Zmija". Cilj: naučiti kako trčati, držeći se za ruke, precizno ponavljati pokrete vozača, okretati se, prekoračiti prepreke.
Individualni rad. Razvoj pokreta. Cilj: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže.
juna
Šetnja 6
Gledajući šta cvetaljeti ?
Cilj: upoznati neke cvjetne zeljaste biljke. Rastavite njihovu strukturu, razgovarajte o prednostima cvijeća.
Postupak posmatranja: pogledajte biljke, pitajte koje su boje, kakvog oblika imaju, šta imaju osim cvijeća. Naučite djecu da se brinu o cvijeću i da ga ne gnječe. Objasnite da ne možete brati previše cvijeća. Gledajući biljke u cvjetnoj bašti, djeca će naučiti kako cvijeće nastaje iz pupoljaka. Napominjemo da se neki cvjetovi zatvaraju uveče i prije kiše. Zašto je potrebno plijeviti biljke? Upoznajte stariju djecu sa biljkama koje rastu uz cestu. Mnoge od njih su lekovite: kopriva, tansy, plućnjak, trputac. Zašto se trputac tako zove? Predstavite biljku ognjište. Njegovi cvjetovi su svijetli, grimizni, obilno obasipaju cijeli grm. Ivan čaj je veoma koristan. Proizvodi obilje nektara. Njegov med je potpuno providan, kao voda. Njegovi listovi se koriste za pravljenje salate, a cvjetovi se suše i piju kao čaj.
Misterija. Gosti se dočekuju cijeli dan i časte medom. (cvijeće)
Didaktička igra. “Opiši cvijet.” Cilj je naučiti kako odabrati pridjeve za imenicu.
Radna aktivnost
Čišćenje bašte od otpada.
Cilj: Negovati želju za zajedničkim radom, dovesti započeti posao do kraja.
Igra na otvorenom. "Baštovan i cveće" Cilj je razviti sposobnost pretrčavanja na suprotnu stranu mjesta, izbjegavanje zamke, razvijanje spretnosti i brzine reakcije.
Individualni rad razvijanje pokreta.
Ciljevi: kroz pokrete vaspitavati brižan odnos prema prirodi.
juna
Šetnja 7
Opservacija vatrenog trava.
Cilj: predstaviti vatru. Rastavite njegovu strukturu, pričajte o njegovim prednostima.
Napredak posmatranja. U narodu se zove vatra - lojnica, vatra, korov, vrba, divlji lan, medonosna trava, krzno, topli cvijet. Recite djeci da je ognjica veoma dobra medonosna biljka. Svježi med od ognjišta je potpuno providan, čaša meda djeluje prazna. Ovaj med ima lekovita svojstva. A stručnjaci kažu da je najslađi. Krovnica se takođe kuva kao čaj. Zašto je cvijet na Rusu dobio ime Ivan? Možda zato što jadni Ivani nisu mogli priuštiti drugi čaj? Ili su ga možda počeli tako zvati zbog njegovog karaktera: hrabar, snažan, uporan cvijet, poput Rusa Ivana.
Pesma E. Serove: Na livadi je procvetao ognjište. Evo porodice heroja!Snažna, dostojna i rumena Braća div ustala. Odabran lijep outfit -Jakne spaliti plamenom.
Zagonetka: Ivaška je odrasla: Crvena košulja, Zelene palme, Zelene čizme. Poziva vas u posjetu i počasti čajem. (fireweed)
Didaktička igra. “Opiši cvijet”
Cilj je naučiti kako odabrati pridjeve za imenicu.

Cilj: razviti radne vještine.
Igre na otvorenom “Ko će ostati u krugu?”, “Živi lavirint”. Ciljevi: razviti osjećaj za ravnotežu, agilnost, brzinu kretanja; trenirati koherentnost kolektivnih akcija, brzinu reakcije i domišljatost.
Individualni rad Razvoj pokreta.
Cilj: vježbati brzo trčanje, poboljšati tehniku ​​skoka u dalj iz mjesta.

juna
Šetnja 8
Gledanje ljetne kiše
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se dešavaju u neživoj prirodi.
Napredak posmatranja. Gledajte prvu ljetnu kišu sa svojom djecom. Slušajte kako kiša kuca na prozore, pogledajte kako voda teče u potocima, kakve su lokve na asfaltu. Zabilježite kakvo je vrijeme (kišno, olujno). Reci da topla ljetna kiša zalijeva sve biljke. Nakon kiše, pokažite djeci kako se drveće opralo, lišće je postalo mokro, kapi kiše blistaju na suncu. Pitajte djecu gdjese uzima kiša, gdje idu lokve? Zašto je potrebna kiša? Imajte na umu da kiša može biti slaba, rosulja ili jaka - pljusak; ide u različitim smjerovima, ponekad koso i ravno. Posmatrajući kišu, upoznati uzroke različitih padavina zimi i ljeti, njihovu ovisnost o temperaturi zraka. U prošlosti se magično pravljenje kiše na kraju pretvorilo u zabavnu igru ​​za djecu koja su nestrpljivo izvikivala čini dok su se upuštala u nestašni razgovor s kišom.
Zagonetka: Došao sa neba, otišao na zemlju. (kiša)
Zovi: Kiša, kiša, kiša, kiša, Ne žali nikoga - Ni breze, ni topole! Kiša, kiša, jače, da trava bude zelenija, izraste cvijeće i zeleno lišće!
Didaktička igra “Dobro - loše”. Cilj je razvijati sekoherentan govor, sposobnost izražavanja složenih rečenica, uočavanje pozitivnih i negativnih kvaliteta u jednoj pojavi.
Radna aktivnost Kolektivni rad u bašti na čišćenju smeća. Cilj: razviti vještine timskog rada.
Igra na otvorenom "Sunčani zečići". Cilj je razjasniti s djecom smjerove: gore, dolje, u stranu. Naučite izvoditi različite pokrete.
Samostalni rad Razvoj skokova. Cilj: ojačati sposobnost skakanja na jednoj nozi.

juna
Šetnja 9
Gledajući kišu i duge kako se pojavljuju na nebu
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se dešavaju u neživoj prirodi. Objasnite pojam "duge".
Napredak posmatranja. Pozovite djecu da se dive dugi, iznesu svoje mišljenje o njenom izgledu, kažu zašto im se sviđa; imenovati dugine boje i prebrojati ih. Recite djeci da se posebno svijetla, svečana duga pojavljuje nakon bučne ljetne grmljavine ili za vrijeme grmljavine. Kada kiši, dugine boje su blijede, a sama duga može se pretvoriti u bjelkasti polukrug, jer nastaje kada se sunčevi zrak prelama u svakoj kapi kiše. Duga se pojavljuje nakon kiše, kada sunce proviri iza oblaka, samo u smjeru suprotnom od sunca. Ako stojite okrenuti suncu, nećete vidjeti dugu.
Zagonetka: Kakvo čudo - lepota! Na putu su se pojavile oslikane kapije!.. Kroz njih se ne može proći, u njih se ne može ući. (duga)
Pjesma M. Lermontova Tamo, u raznobojnom luku, vesele, otmjene dive grade lijepi most na oblacima, da s jedne stijene na drugu prolaze prozračnom stazom.
Didaktička igra „Duga“ Cilj je konsolidovati dječije razumijevanje primarnih i sekundarnih boja.
Radna aktivnost Čišćenje prostora od suvog granja.
Igre na otvorenom "Pronađi gdje je skriveno." Cilj: naučiti kako se kretati u prostoru. "Vuk u jarku" Cilj: naučiti skakanje.

juna
Šetnja 10
Gledanje munje za vrijeme grmljavine
Cilj: konsolidirati ljetne sezonske znakove i promjene koje se dešavaju u neživoj prirodi. Razumjeti pojmove „munja“ i „grmljavina“. Napredak posmatranja. Promatranje se vrši u dubini grupe nasuprot prozoru. Munja je jaka električna iskra (pražnjenje) koja nastaje prilikom sudara oblaka kada su oni jako naelektrisani. Patentni zatvarači mogu biti uski, dugi, slični ravnalu i stoga se nazivaju linearni. Postoji i loptasta munja koja ima oblik lopte (ponekad izdužena). Boje munje su bijela, plava, ljubičasta i crna. Munje sijevaju, gromovi tutnje.
Kako se treba ponašati tokom grmljavine? Grmljavine i grmljavine ne treba da se plaše, ali se moraju čuvati:
Ne možete prići prozorima.
Nemojte rukovati metalnim predmetima jer oni privlače električnu energiju.
Na ulici ne biste trebali stajati ispod visokog drveća (posebno topola): oni privlače električno pražnjenje (munje), koje ih lomi i pali.
Zagonetke: Usijana strijela Hrast je pala i otišla. (Munja) Jebote! Žena luta po planinama, igra žaračem, gunđa na cijeli svijet. (Oluja sa grmljavinom) Glasno kuca, glasno vrišti, Ali ono što kaže, niko ne može razumjeti A mudraci ne znaju. (grmljavina)
Didaktička igra "Slogovi" - djeca sastavljaju različite slogove. Cilj je razviti brzinu reakcije.
Radna aktivnost. Čišćenje područja od granja i kamenja.
Cilj: Negovati naporan rad i sposobnost za kolektivni rad.
Igre na otvorenom “Mi smo vozači”, “Poslušni listovi”.
Ciljevi: naučiti pažljivo slušati naredbe nastavnika; razvijaju pažnju.
Individualni rad
Hodanje po bumu i skakanje na obje noge. Cilj: razviti osjećaj ravnoteže i sposobnost skakanja s visine.

jula
Šetnja 1
Posmatranje glista.
Cilj: upoznati glista, njegovu građu, način života, uslove života, stanište.
Napredak posmatranja. Saznajte ko je od momaka već vidio ove stanovnike tla. Gdje je to bilo? Zašto se crvi nazivaju glistama? Kada ih je najlakše uočiti? Skrenite djeci pažnju da ovi podzemni stanovnici najčešće puze iz svojih rupa kada pada kiša. Voda ispunjava njihove jazbine i nedostaje im zraka. Pozovite djecu da sakupe sve gliste koje završe na stazi za šetnju i premjeste ih na sigurno mjesto: na gredicu, ispod drveta ili u povrtnjak. Razgovarajte zašto to trebate učiniti. Šta bi ove životinje mogle reći djeci kada bi mogle govoriti?
Pesma O.G.Zykove „Kuljani“: Veoma je vredan, Ne sedi bez posla, Neumorno rahli celu zemlju svojim poslušnim telom. I nama samima ovo treba, mi jedemo ovu zemlju. – Odmarajući se od posla, Rain reče crv. - Nisam neprijatelj svoje rodne zemlje. Zagonetka: Moj rep se ne može razlikovati od moje glave. Uvek ćeš me naći u zemlji. (crv)
Didaktička igra. "Ko može navesti najviše radnji" - djeca biraju glagole koji karakteriziraju radnje kišne gliste. Cilj je da aktivirate svoj vokabular glagolima.
Radna aktivnost. Iskopajte rupu za crva.
Cilj: Negovanje pozitivnog stava prema poslu, osećaja saosećanja i spremnosti da se pomogne.
Igre na otvorenom. "Skakači." Cilj: naučiti djecu da skaču na dvije noge dok se kreću naprijed. "Shvati svog partnera." Cilj: naučiti trčati na znak učitelja, bez osvrtanja.

Cilj: poboljšati tehnike igranja loptom o zid.
jula
Šetnja 2
Posmatranje pelina.
Cilj: predstaviti pelin. Rastavite njegovu strukturu i pričajte o njegovim prednostima.
Napredak posmatranja. Pelin se u narodu zvao: Černobil, pelin trava, udovička trava, serpentina, božje drvo, stepska čimka. Pelin je jedna od naših najgorkih biljaka. Wormwood slovenski narodi pripisivane su čudotvorne moći. U Rusiji, uoči praznika Ivana Kupale, seljani su se opasavali Černobilom i stavljali od njega vijence na glave. To je trebalo da štiti od bolesti, vještičarenja i susreta s čudovištima cijelu godinu.
Borka je umjesto mlijeka jela pelin. Tanja je viknula: "Baci! Ispljuni gorki pelin!"

Radna aktivnost
Čišćenje prostora od suhih grana.
Cilj: Negovati pozitivan odnos prema poslu, odgovornost u izvršavanju zadataka.
Igre na otvorenom
"uspavana lisica"
Cilj: vježbati trčanje, bacanje i hvatanje lopte.
« Let ptice."
Svrha: naučiti izvoditi radnje na signal.
Individualni rad

Skakanje sa mesta.
Cilj: razviti sposobnost skakanja, kombinujući snagu i brzinu.
jula
Šetnja 3
Gledanje sjene
Cilj: razumjeti pojam "sjene", odnos između oblaka i sunca za pojavu sjene.
Napredak posmatranja. Po sunčanom vremenu nebom ponegdje plutaju veliki oblaci. Da skrenem pažnju deci: kada oblak prekrije sunce, svi na zemlji se nađemo u senci.
Pesma E. Shen, W. Shao-Shan “Shadow”: Dobro je upoznati tetku Shadow po vrelom danu! Pod zelenim lišćem sreo sam te. Plesali smo u senci, U senci smo se smejali.
Dobro je po vrućem danu upoznati tetku Shadow!
Didaktička igra
"Reci to ljubazno."
Cilj je naučiti kako se tvore imenice s deminutivnim sufiksima.
Radna aktivnost
Sakupljanje krupnog otpada na lokaciji.

Igre na otvorenom
"Sova" Svrha: naučiti izvršavati radnje na signal, glatko raditi rukama, trčati u određenom smjeru;
"Uđi u krug." Cilj je razviti oko, sposobnost mjerenja snage prilikom bacanja.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Cilj: poboljšati tehniku ​​trčanja (prirodnost, lakoća, energični odrivi).
jula
Šetnja 4
Posmatranje trputca
Cilj: uvesti plantain. Rastavite njegovu strukturu, pričajte o njegovim prednostima. Napredak posmatranja. Šta mislite zašto se zvao plantain? (raste uz puteve). Zašto može rasti tamo gdje ljudi hodaju i voze bicikl? Zemlja je gažena, ali raste. Pažljivo pogledajte biljku. Možda možete pogoditi? (lišće mu leži na zemlji, stabljike skoro da i nema. Da ima stabljika, slomila bi se kada bi ljudi hodali po njoj). Pogledajte njegove listove. Možda će vam otkriti svoju tajnu? Otkinite list. Da li je lako ubrati list trputca? (Teško). Razmotrite kako su raspoređene vene lista trputca. Uporedite sa listom druge biljke (oni strše prema van i mogu se dodirivati, ali druge biljke ne). Tačno napomenuto. Plantain ima konveksne žile. Ako stojite na njemu, oni će se pritisnuti na tlo i spriječiti cepanje plahte. Kada osoba ode, list se ispravi. Narod je trputac nazivao sedmojezgrenim zbog ovih jakih žilica na listovima. Kažu i „sedmojezgro“ o jakoj, otpornoj osobi. Sada razumijete zašto trputac može rasti u blizini puteva? Gdje se koristi ova biljka? Ovo je ljekovita biljka. Nanosi se na rane kako ne bi potekla krv, ne bi ušla prljavština, a rana brže zacijeli. Ovu biljku u narodu nazivaju pratilac, reznik, rannik, sedam-zila. Pjesma L. Gerasimove „Trputac“: Evo lista koji raste - Sav u žilama, mali, Kao da je prošiven nitima, Plantain - Aibolit! Iako su mu noge zgažene, on ne silazi sa puta! Trče i hodaju po njoj i uopće to ne primjećuju! Ali uzalud! Koristan list – Leči mnoge bolesti!
Didaktička igra. "Šta gdje raste?" Cilj je učvrstiti znanje djece o šumskom i livadskom bilju.
Igre na otvorenom. "Jedan, dva, tri - trči."
Cilj: naučiti kako trčati u svim smjerovima i mijenjati smjer kada dobijete signal. "Zmija". Cilj: naučiti kako trčati, držeći se za ruke, precizno ponavljati pokrete vozača, okretati se, prekoračiti prepreke.
Radna djelatnost Sakupljanje prirodnog materijala
Cilj: razviti radne vještine.
Individualni rad Skakanje iz mjesta. Cilj: razviti sposobnost skakanja, kombinujući snagu i brzinu.
jula
Šetnja 5
Nastavite sa praćenjem trputca
Cilj: nastaviti sa upoznavanjem trputca. Saznajte zašto su Indijanci trputac zvali "follow" bijelac».
Napredak posmatranja. Danas ćemo pogledati biljku koju su Indijanci nazvali otisak stopala belog čoveka. Ovo je plantain. Uzmite u obzir perjanice. Ko nosi sjeme? Uostalom, nemaju krila, nemaju padobrane, kao sjemenke maslačka, nemaju trnje, kao čičak (nose se na nogama). Testirajte prstom da vidite da li se sjemenke lijepe za njega (ne). Potopite sjemenke u vodu. Sada ih dodirni. Sjemenke su se zalijepile! Pomiješajte sjeme sa vlažnom zemljom. Kada kiša prođe, sjemenke se pomiješaju s blatom i nose ih na šapama mačaka i pasa, a ljudi na čizmama. Zašto su Indijanci ovu biljku nazvali tragom bijelog čovjeka, a sada su pogodili (bijelci su donosili sjemenke na blatnjavim cipelama)?
U Americi trputac nije rastao prije dolaska bijelaca. Tamo gdje su prošli pojavio se plantain. Tako su ovu biljku nazvali otisak stopala belog čoveka.
Zagonetka: Lezi pored puta, raširi ruke i noge. Udarali su ga čizmom, Udarili ga točkom, Nije ga briga.
Didaktička igra. "Opišite biljku." Cilj je naučiti kako odabrati pridjeve za imenicu.
Radna aktivnost Sakupljanje štapova i polomljenih grana.
Cilj: podsticati želju za radom, da se posao radi čisto i tačno.
Igre na otvorenom “Sova”, “Uže”.
Ciljevi:
- naučite izvoditi radnje na signal, glatko raditi rukama, trčati u određenom smjeru;
- razvijaju brzinu i agilnost.
Individualni rad Vožnja bicikla:
- voziti pravolinijski;
- duž krivudave staze;
- različitim brzinama.
Cilj: razviti motoričku aktivnost.
jula
Šetnja 6
Posmatrajući dužinu dana.
Svrha: dati predstavu o dužini dana, koje su se promjene dogodile sa suncemljeti .
Napredak posmatranja. Zašto pada mrak tako kasno u ljeto? Već idemo u krevet, a nije tako mrak napolju? Zašto je zimi, kada tek izlazimo iz vrtića, vani već mrak i sva svjetla su upaljena? Objasnite da i vruće vrijeme i dugi daniljeti su zbog činjenice da naša planeta sada prima više sunčeve svjetlosti i topline.
Didaktička igra "Ko je veći?" Koji ljetni dan? (vruće, hladno, hladno, toplo, kišno, sunčano, radosno, sparno, dugo, itd.)
Radna aktivnost
Čišćenje pokošene trave.
Ciljevi: naučiti vas da završite ono što ste započeli; neguju tačnost i odgovornost.
Igre na otvorenom
"Gori", "Vuk u jarku".
Ciljevi:
- naučiti da se pridržavaju pravila igre, postupaju po znaku nastavnika;
- razvijaju spretnost.
Samostalni rad: Razvoj pokreta.
Cilj: razviti i poboljšati motoričke sposobnosti.

jula
Šetnja 7
Proučavanje drveća i grmlja
Cilj: zapamtiti kako izgleda stablo breze, predstaviti bor, jasiku, jorgovan (struktura, prednosti, promjene koje se javljaju dolaskomljeto ). Napredak posmatranja. Razmislite koja stabla rastu u blizini i kako su se promijenila s dolaskom ljeta. Obratite pažnju na brezu, posebno je draga našim ljudima. Pitajte zašto se zove bijelo-deblo. Uporedite sa borom. Bor je viši od breze. Borove iglice su dugačke i tamnozelene. Pokaži cvjetajući jorgovan. Obratite pažnju da grmlje nema izraženo deblo, kao drvo. Naglasite poštovanje prema drveću i grmlju. Drveće i grmlje pročišćavaju vazduh. Recite im da je breza veoma korisna. Njegovo drvo se koristi za izradu šperploče, namještaja i skija. Šumske ptice vole brezove pupoljke. Proizvedeno od bubregalijek , a od listova - žute i zelene boje. Od kore možete napraviti korpe, kutije, kutije i razne slike. Muzički instrumenti izrađuju se od borovog drveta: violine, gitare. Kuće su napravljene od borovih trupaca. Lijek se pravi od bubrega. Pozovite djecu da pogledaju drvo jasike. To su visoka vitka stabla sa zelenkasto-maslinasto glatkom korom. Listovi - okrugli, glatki, sivo-zeleniljeti i jarko crvene u jesen. Aspen veoma voli svjetlost i boji se mraza. Od njegovog drveta se prave razne stvari: lopate, bačve itd. Los i zečevi zimi uživaju da jedu koru jasike.
Zagonetke Fedosja stoji i pušta kosu. (Breza) Čak i zima, čak i proljeće, Sve u zelenom... (bor). Didaktičke igre "Pronađi drvo." Cilj je prepoznati drveće po karakteristikama: obliku, položaju grana, boji i izgledu kore, lišća, cvijeća.
Radna aktivnost Čišćenje prostora od suvog granja.
Cilj: naučiti da rade zajedno, da se zajedničkim naporima postigne završetak zadatka.
Igra na otvorenom “Čarobni štapić”. Cilj je razviti brzinu, agilnost i pažnju.
Individualni rad Razvijanje pokreta (u skakanju, hodanju po balvanu pravo i bočno): „Od humke do humke“, „Pređi reku“.

jula
Šetnja 8
Tansy opservacija.
Cilj: uvesti tansy. Rastavite njegovu strukturu i pričajte o njegovim prednostima.
Napredak posmatranja. Razmotrite biljku. U narodu je poznat kao divlji oren. U čemu su slični? (listovi su isti). Koje su boje njihovi listovi iznad i ispod? (tamno zelena iznad, tamno sivkasta odozdo). Opišite cvjetove tansy (izgledaju kao jarko žuta dugmad zajedno). Sada pomirišite tansy. Ljudi koriste miris tansy da otjeraju muhe i moljce. Poznato je da moljci vole sve vuneno: rukavice, džempere, krznene kape, bunde. Stoga su stavljali tansy na odjeću kako bi je zaštitili od moljaca. Zašto je tansy nazvan divljim planinskim pepelom? (njegovi listovi su slični lišću stabla rovan, a cvjetovi su raspoređeni na isti način kao i bobice stabla rovan - u obliku kišobrana). T. Golikova: Iako je tansy skroman, ipak je ljekovit, nije džabe cvijeće
Izgledaju kao pilule, takođe izgledaju kao kokoške, jarko žutaćao,
Na dodir - kao antilop nos šteneta.
Didaktička igra. "Pogodi po opisu" - nastavnik opisuje biljku, djeca je identifikuju. Cilj je naučiti kako napisati deskriptivnu priču, razviti pažnju,koherentan govora, pronaći sličnosti i razlike.
Radna aktivnost. Čišćenje ekološke staze. Ciljevi: naučiti da vidite rezultat svog rada; rad u timu.
Igra na otvorenom “Šumske staze”. Cilj: diverzificirati pokrete ovisno o.
Individualni rad. Razvoj pokreta.
Ciljevi: Negovanje brižnog odnosa prema prirodi; poboljšajte svoje vještine trčanja i skakanja.

avgust
Šetnja 5
Monitoring tla.
Cilj: identificirati svojstva tla.
Napredak posmatranja. Zapamtite zagonetke i poslovice koje odražavaju vezu između biljaka i plodnosti tla. Na primjer:
“Pozajmljuje u žitu, vraća u hljebovima”;
"Nije nikog rodila, ali je svi zovu majkom."
Zašto se zemlja naziva „divnim skladištem“?
Napravite malu rupu na teritoriji vrtića i pokušajte izbrojati koliko ćete korijena tamo pronaći: mnogo ili malo? Uz pomoć takvog korijena, zemlja zalijeva i hrani drveće, travu i grmlje. Za njih je to prava trpezarija.
E. Moshkovskaya. “Ostavimo malo zemlje” Ulica treba da se obuče u odijelo. Živjeti bez odijela? Ne! Nije dobro! Ona će se šepuriti na asfaltu, auti će izaći, oni će hodati, Mi ćemo crtati cvijeće na asfaltu! Samo znaš šta, hajde... Ostavimo malo zemlje, Da je ne zaboravimo!
Didaktička igra “Šta gdje raste” Cilj je učvrstiti znanje djece o bilju šume i livade.
Radna aktivnost.
Otpustite tlo. Cilj: kultivisati naporan rad.
Igra na otvorenom
"Nemoj ostati na zemlji." Cilj je razviti spretnost i brzinu reakcije na signal. Napredak igre: jedno dijete je odabrano - zamka.
Individualni rad.

Cilj: razviti koordinaciju pokreta.

avgust
Šetnja 6
Gledanje pijeska
Cilj: identificirati svojstva pijeska, utvrditi sličnosti i razlike između pijeska i tla.
Napredak posmatranja. Uporedite boju suhog i mokrog pijeska. Mokri pijesak se može koristiti za vajanje i gradnju, ali suvi pijesak se mrvi. Obratite pažnju na tlo (zemlja, pijesak, glina), kopanje, rahljenje. Šta im je zajedničko i po čemu se razlikuju. Pojasniti i konsolidirati znanje o svojstvima pijeska. Naučite da prepoznate ova svojstva po izgledu (po boji), provjerite dodirom. Pitajte žive li insekti u pijesku i tlu, rastu li biljke. Izvedite eksperiment: posadite sjeme u tlo i pijesak. Nakon nekog vremena provjerite gdje ima izdanaka. Zagonetka: Tako je mrvljiva, ali zlatna na suncu. Čim ga pokvasiš, napravićeš bar nešto. (pijesak)
Didaktička igra
"Šta ću sagraditi od peska."
Cilj je naučiti kako pisati rečenice na zadatu temu.
Radna aktivnost.
Kopanje pijeska. Cilj: Negovati vredan rad i marljivost.
Igra na otvorenom
"Nemoj ostati na zemlji." Cilj je razviti spretnost i brzinu reakcije na signal.
Individualni rad.
Razvoj pokreta. Prošećite ivičnjakom kutije s pijeskom.
Cilj: razviti koordinaciju pokreta.

avgust
Šetnja 7
Gledanje grešaka.
Svrha: upoznati bubu, njen način života, uslove života.
Napredak posmatranja: Razmotrite kako bube puze, neke od njih lete. Obratite pažnju na duge brkove dugorogih buba. Pomozite djeci da prepoznaju zajedničke karakteristike u njihovoj strukturi: 6 nogu i 4 krila.
Zagonetka: Crn, ali ne bik, Šest nogu bez kopita, Kad leti, zavija, A kad sjedi, zemlju kopa. (Bug)
Pjesma V.L. Gaazov "Bube": Postoji ogromna buba jelen, nije previše lijen da nosi rogove. On njima plaši svoje neprijatelje i ne dozvoljava da ga pojedu. Buba zvana "nosorog": Vidite li snažan jak rog? Za neprijatelje je to prijetnja, ali za bubu je ukras.
Didaktička igra. "Pogodi po opisu" - učitelj opisuje insekta, djeca pogađaju.
Cilj je naučiti kako napisati deskriptivnu priču, razviti pažnju,koherentan govora, pronaći sličnosti i razlike.
Radna aktivnost.
Sadnja sjemena ljekovitog bilja.
Svrha: naučiti pravilnoj setvi semena.
Igre na otvorenom. "Bube."
Cilj:
naučiti trčati u svim smjerovima i promijeniti smjer na signal. "Zmija".
Cilj: naučiti kako trčati, držeći se za ruke, precizno ponavljati pokrete vozača, okretati se, prekoračiti prepreke.
Individualni rad “Zabavno skakanje”.
Cilj: konsolidirati preskakanje dva predmeta.
avgust
Šetnja 8
Posmatranje rada odraslih
Cilj: pružiti znanje o tome kako se brinuti o zasadima u vrtu i cvjetnjaku.
Napredak posmatranja. Obratite pažnju na to da se o biljkama u vrtu i cvjetnjaku treba brinuti: otpustiti tlo, zaliti. Posmatrajte kako starija djeca i učitelj to rade. Pratite kako se biljke mijenjaju u rastu i razvoju. Pitajte stariju djecu: „Zašto trebate plijeviti biljke? Koje biljke gde rastu?”
G. Lagzdyn Ne budi lijen, moja lopato, Bit će iskopan krevet. Zagladićemo gredicu grabljama, rasturićemo sve grudvice, pa ćemo saditi cveće, pa ćemo je zaliti vodom. Kanta za zalivanje, kanta za zalivanje, lei, lei! Krevet, krevet, piće, piće!
Didaktičke igre
“Kome šta treba za posao” - djeca određuju koji predmeti pomažu ljudima u različitim profesijama. Cilj: učvrstiti znanje djece da alati pomažu ljudima u radu, gajiti interesovanje za rad odraslih i želju da sami rade.
“Ko može navesti najviše radnji?” - djeca navode radnje baštovana ili baštovana. Cilj: aktivirati vokabular glagolima.
Radna aktivnost. Zalijevajte biljke.
Cilj: naučiti da rade zajedno, da se zajedničkim naporima postigne završetak zadatka.
Igra na otvorenom
"Maramica". Cilj: razviti brzinu i agilnost.
Individualni rad. Udari loptu od zemlje. Cilj: razvoj spretnosti, brzine i pažnje.
avgust
Šetnja 9
Gledanje vode
Cilj: naučiti djecu da pažljivo rukuju vodom. Razjasniti ideje o svojstvima vode: ona teče, ima različite temperature; U vodi neki predmeti tonu, drugi plutaju.
Napredak posmatranja. Skrenite pažnju djece na svojstva vode: tečna, tekuća, može imati različite temperature (zagrijava se na suncu, hladna sa česme). Voda je bistra, sve se vidi u njoj. U vrućem danu, voda se brzo zagrijava u bazenu. Voda u bari, rijeci, jezeru se zagrijava, dakleljeti ljudi uživaju u kupanju. Posmatrajte koliko se brzo suši voda poprskana po asfaltu. Odredi koji predmeti tonu u vodi, a koji plutaju. Ponudite da odredite zašto plutaju ili se utapaju. Zagonetka: Mogu se umivati, mogu se zaliti, uvijek živim na česmama. Pa, naravno, ja... (voda).
Didaktičke igre “Potoni i plivaj”. Cilj: konsolidirati znanje o svojstvima predmeta, njihovoj težini. Aktivirajte rječnik. "Kakva voda?" Cilj: naučiti kako odabrati relativne prideve. “Pjesma vode” - djeca izgovaraju zvuk s na otegnuti način, pravilno artikulirajući.
Cilj: učvrstiti izgovor glasa s.
Radna aktivnost.
Djeca peru sve igračke (koje se mogu tretirati) i odlažu ihsuho na travi.
Cilj: naučiti da rade zajedno, da se zajedničkim naporima postigne završetak zadatka.
Igra na otvorenom
"Okean se trese". Cilj je razviti maštu, sposobnost izražavanja željene slike u pokretu.
Individualni rad. Hodajte bosi po mokroj travi i toplom pijesku. Cilj: utvrditi razliku u osjećajima pri dodiru trave i pijeska.

avgust
Šetnja 10
Zapažanje “Šumski darovi - pečurke i bobice”
Cilj: konsolidirati znanje djece o šumskim biljkama, upoznati ih s nazivima gljiva - jestive i otrovne. Napredak posmatranja. Pokažite djeci zrele jagode i objasnite: crvene su i mirišljave - mogu se jesti, a zelene se ne mogu jesti - bezukusne su. Objasnite kako brati bobice da ne pokvarite cijeli grm. Obratite pažnju na lijepe oblike gljiva i njihovu boju. Pokažite jestive gljive i istaknite njihove karakteristike. Obavezno pokažite otrovnu gljivu - muharicu. Objasnite da je ova gljiva nejestiva, ali da je potrebna kaolijek mnoge šumske životinje. Pregledajte obojene russule, objasnite da se, iako se tako zovu, ne mogu jesti sirove. Vrganji su vrlo lijepi, vitki, jaki, kao da su izrezani od drveta. Lisičarke su vidljive izdaleka: one su poput žutog cvijeća u smaragdnoj travi. Noga im se širi prema gore i podsjeća na gramofonsku trubu. Lisičarke su rijetko crvljive, uvijek su čiste i jake. Vrganji se češće nalaze ispod mladih stabala smrče. Bliže jeseni pojavljuju se pečurke. Lako ih je prikupiti: svuda su vidljivi. Jestiva medonosna gljiva je skromne boje: svijetlosmeđa, sivkast klobuk sa ljuskama i prsten na nozi koji liči na manžetnu. Lažna medonosna gljiva je jarke boje: klobuk joj je zeleno-žuti, u sredini crvenkast, na stabljici nema ljuski ili manžeta. Objasnite od kojih dijelova se sastoji gljiva. Pokažite klobuk; na donjoj strani klobuka se formiraju spore koje se izlijevaju iz zrele gljive i nosi ih vjetar. Kako klijaju, formiraju micelij iz kojeg rastu gljive. Mnoge gljive mogu izrasti iz jednog micelija, ali da biste to učinili, potrebno ih je pažljivo rezati i ne izvlačiti iz zemlje kako ne bi oštetili micelij. Gljive vole sjenovita, vlažna mjesta, ali ne u dubinama šume, ali ne na proplancima, rubovima šuma, u blizini napuštenih puteva ili uz rubove čistina.

A. Zharov. Na brdu kod panjeva

Mnogo tankih stabljika.

Svaka tanka stabljika

Drži grimizno svjetlo.

Odvijte stabljike

Sakupljanje svetla.

(jagoda)

misterija: I na brdu, i pod brdom, Pod brezom, i pod jelkom, U kolu i u nizu, momci stoje u kapama. (gljive)

Didaktička igra"Divna torba"

Cilj: naučiti djecu da prepoznaju predmete po karakterističnim osobinama, razviti taktilnu osjetljivost.

Radna aktivnost. Sakupljamo bobičasto voće i pečurke.

Cilj: naučiti da rade zajedno, da se zajedničkim naporima postigne završetak zadatka. Igre na otvorenom “Bobica-malina”.

Cilj: razviti koordinaciju govora sa pokretom.

"Za pečurke". Cilj: razvijati koordinaciju govora s pokretom, stvaralačku maštu, oponašanje, konsolidirati u govoru glagole „tražiti“, „čupati“, „sakupiti“.

Individualni rad. Hodanje sa zavojima. Cilj: razvijanje sposobnosti izvođenja pokreta prema uputama nastavnika.

Materijal (stara grupa) na temu:

kartoteka šetnji za stariju grupu

septembra.

Kartica br. 1.

Praćenje sezonskih promjena.

Ciljevi: - učvrstiti znanja o odnosu žive i nežive prirode;

- naučiti prepoznati promjene u životu biljaka i životinja u jesen;

- formiraju predstavu o jesenjim mjesecima.

Napredak posmatranja

♦Koje je sada godišnje doba?

♦Kako ste pogodili da je jesen?

♦Nabroj karakteristične znakove jeseni.

♦Zašto je u jesen postalo hladnije?

♦Šta osoba radi u jesen?

♦ Kako se različite životinje prilagođavaju životu u hladnoj sezoni?

Sunce u jesen ne sija tako jako, a često pada kiša. Ujutro su mrazevi. Ptice se okupljaju u jata i lete na jug.

Radna aktivnost

Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća.

— naučiti stvarati u sebi i drugoj djeci radosno raspoloženje od obavljenog posla;

— neguju ekološku kulturu.

Igre na otvorenom

"Treći točak". Ciljevi:

- naučite da poštujete pravila igre;

- razvijaju agilnost i brzinu trčanja.

- "Sova."

- naučiti navigaciju u prostoru;

- razviti interesovanje za igru.

Igre na otvorenom

“Ko je najprecizniji?”

Individualni rad

Cilj: poboljšati skakanje dok se krećete naprijed.

Samostalne igre sa vanjskim materijalom.

septembra.

Kartica br. 2.

Gledanje kopriva.

Ciljevi:

— razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitom bilju;

Napredak posmatranja

Kopriva izgleda prelepo, ali deluje ružno: što je nežnije dodiruje, to lukavije grize.

O kojoj biljci govore? (O koprivi.) Od koprive se priprema odlična supa od kupusa i pire od koprive sa jajetom. Listovi koprive bogati su raznim korisnim solima i vitaminima. Davno su ruski ljekari napisali: „Uzmemo sirovu koprivu, zgnječimo je i nanesemo na svježe rane - očistit će rane i zacijeliti. Kopriva sadrži supstance koje ubijaju mikrobe, a takođe zaustavlja krvarenje. Koristi se za izradu papira, vreće i užeta. Činjenica je da stabljike ove biljke imaju vrlo jaka vlakna.

Kopriva je višegodišnja zeljasta biljka; distribuirana širom naše zemlje. Raste uz puteve, u sjenovitim i vlažnim šumama. Listovi se sakupljaju u junu - avgustu.

Pravila ponašanja u prirodi

Od ljekovitih biljaka možete sakupljati samo one kojih ima u izobilju na vašem području.

Radna aktivnost

Rad na ekološkoj stazi: čišćenje smeća u blizini ribnjaka. Ciljevi:

stvoriti želju za timskim radom.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati tehniku ​​trčanja (prirodnost, lakoća, energični odrivi).

Skakanje na dvije noge do zastave i nazad.

Igre na otvorenom

“Ko je najprecizniji?”

Cilj: razvijati samostalnost, domišljatost, hrabrost. “Čiji će se tim prije okupiti?”

Cilj: naučiti trčati na brzinu.

septembra.

Kartica br. 3.

Posmatranje različitih vrsta transporta.

Ciljevi:- proširiti znanja o kopnenom transportu, njihovoj klasifikaciji, namjeni;

— formirati ideju o svrsi autobusa, njihovoj važnosti u ljudskom životu.

Napredak posmatranja

Ima kuća niz ulicu

Svi imaju sreće da dođu na posao.

Ne na pilećim tankim nogama,

I u gumenim čizmama.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Kako izgleda autobus?

♦Šta je u autobusu?

♦Za šta su potrebni rukohvati?

♦Koji autobusi putuju po našem gradu?

♦Kako autobus putuje?

Nakon određenih dionica rute autobus staje. Na svakom zaustavljanju, vozač pritisne posebno dugme za otvaranje vrata. Nakon što putnici izađu, a drugi uđu, vozač zatvara vrata i autobus nastavlja do sljedeće stanice.

Pandemonijum na autobuskoj stanici:

Ljudi nestrpljivo cekaju autobus,

Ljudi treba da stignu na posao na vrijeme -

Svako želi da stane u autobus.

To je samo šteta

Šta je u vozilima na benzin?

Neće se svi uklopiti: on, nažalost, nije napravljen od gume!

Radna aktivnost

Timski rad u bašti na čišćenju smeća. Cilj: razviti vještine timskog rada.

Igre na otvorenom

“Vuk i koze”, “Igla, konac, čvor”. Ciljevi:

- podučavati igračkim aktivnostima uz striktno poštovanje pravila;

- razvijaju brzinu i reakciju;

- negujte hrabrost.

Individualni rad

Razvoj skokova.

Cilj: ojačati sposobnost skakanja na jednoj nozi.

septembra.

Kartica br. 4.

Opservacija pauka.

Ciljevi:

- proširiti i konsolidirati znanje o karakterističnim osobinama izgleda pauka, njegovim životnim manifestacijama;

Napredak posmatranja

Ovaj mali hvatač

Plete jaku mrežu,

Ako muva udari,

Ovo je kraj za jadnicu. (Pauk.)

Magla je zlatnu svilu bacila preko žbunja, Na rubu šume, kraj borova, čujem kolovrat pauka. Neumorno i revnosno prede nit, plete mrežu, da zajedno s vjetrom leti preko stabljika korova.

♦Kako izgleda pauk?

♦Kako se kreće?

♦Gdje živi i šta jede?

♦Kako pauk hvata insekte?

♦Da li pauk ima neprijatelje?

♦Kako možete predvidjeti vrijeme na osnovu ponašanja pauka?

♦ Koje zagonetke, pjesme, bajke, pjesme o paucima znaš?

♦ Gdje pauci provode zimu?

dvije noge, okrenute prema njoj i bočno.Tijelo pauka je podijeljeno na dva dijela: cefalotoraks i abdomen. Pauk ima osam očiju i usta na glavi, a prsa su mu oslonjena na četiri para nogu. Na donjem dijelu trbuha pauka nalazi se arahnoidna bradavica kroz koju luči mrežu.

Pauci su grabežljivci; hrane se drugim insektima: mušicama, komarcima, bubama i leptirima, koje hvataju mrežom. Tokom zime, pauci se skrivaju u pukotinama kore i pukotinama starih panjeva i zaspu do proljeća.

Ljudi su primijetili da se ponašanje pauka može koristiti za procjenu vremena. Prije lošeg vremena, pauci ne šire mreže da bi uhvatili insekte. A ako pauk počne raditi na novim mrežama ili popravlja nedostatke na staroj mreži, pričekajte suhe, sunčane dane.

Radna aktivnost

Sakupljanje sjemena.

Cilj: konsolidirati sposobnost pažljivog sakupljanja sjemena cvijeća i pravilnog skladištenja.

Igre na otvorenom

“Trči i skači”, “Skakači”. Cilj: razviti motoričku aktivnost, sposobnost skakanja u dalj.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati skakanje preko dugačkog užeta (u mirovanju i ljuljanju, na).

septembra.

Kartica br. 5.

Posmatranje maslačka.

Ciljevi:

- nastaviti upoznavanje sa ljekovitom biljkom - maslačkom;

— razvijanje sposobnosti i želje za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode;

— napunite svoju biljnu pločicu kolekcijom ljekovitog bilja.

Napredak posmatranja

„Maslačak je veoma radoznao cvet. Probudivši se u proleće, pažljivo je pogledao oko sebe i ugledao sunce koje je primetilo maslačak i obasjalo ga žutim zrakom. Maslačak je požutjeo i toliko se zaljubio u svjetiljku da nije mogao odvojiti pogled zadivljenog s njega. Sunce izlazi na istoku - maslačak gleda na istok, diže se u zenit - maslačak diže glavu prema gore, približava se zalasku - maslačak ne skida pogled sa zalaska sunca" (S. Krasi-kov).

“Ujutro na sunčanoj livadi bez sata znaćete koliko je sati - maslačak se otvara u 5-6 sati ujutro, a do 2-3 sata popodne žuta svjetla su već ugašena” ( D. Zuev).

— Do kraja juna, nakon cvjetanja, maslačak stavlja bijele pahuljaste klobuke. Zrele sjemenke maslačka ukrašene su čupercima sitnih bijelih dlačica.

Duvaće lagani povjetarac i pahuljice od maslačka leteće po livadama i poljima. Jedna korpa cvijeća daje više od dvije stotine sjemenki, a cijela biljka do tri hiljade!

Jarko žuti maslačak! Zašto ste promijenili kaftan? Bio je zgodan, mlad, i postao je sedokos kao njegov deda!

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Kako izgleda maslačak?

♦ Kako se distribuira njegovo sjeme? Pravila ponašanja u prirodi

Od ljekovitih biljaka možete sakupljati samo one kojih ima u izobilju, i to u strogo određenom roku.

Radna aktivnost

Zbirka ljekovitog bilja.

Cilj: naučiti kako pravilno sakupljati ljekovito bilje.

Igre na otvorenom

"Sova."

Cilj: naučiti djelovati na signal. "Jelen ima veliku kuću."

Cilj: konsolidirati sposobnost povezivanja pokreta s tekstom.

Individualni rad

"Hrabri momci."

- vježbanje u brzom trčanju;

Razvijajte spretnost.

septembra.

Kartica broj 6.

Opservacija mrava.

Ciljevi:

- proširiti znanje o karakteristikama izgleda mrava, njihovim životnim manifestacijama;

- probudite interesovanje za svet oko sebe.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

On je pravi radnik

Veoma, veoma naporno radi.

Ispod bora u gustoj šumi

Gradi kuću od igala. (mrav.)

Zagrijani tamni panjevi slatko mirišu na borovu smolu. Šumski mravi grade kulu od iglica osušenih borovih iglica. Efikasno, uz radnu vještinu, postavljaju grede i polažu trupce. Stvar napreduje žustro i spretno, U kući će biti topline i udobnosti! U vili će biti male djece koja će mirno spavati uz melodije kiše. Zato vrijedni šumski mrav ustaje u zoru.

♦Kako izgledaju mravi?

♦Kako se kreću?

♦Šta jedu?

♦Kako se zove mravlja kuća?

♦Od čega mravi grade svoj dom?

♦Koje neprijatelje imaju mravi?

Koje pesme, pesme, zagonetke, priče o mravu znaš?

♦ Kako se mravi pripremaju za zimu?

Mrav je najjači insekt na zemlji; nosi težinu 10 puta veću od svoje težine. Ima zadebljan trbuh, grudi, glavu i tri para malih nogu. Mrav ima snažne čeljusti i vrlo pokretne antene, koje djeluju kao organi dodira. Mravi su odlični graditelji. Mravi su grabežljivci; uništavaju mnoge insekte. Imaju mnogo neprijatelja: ptice, medvjede, mravojede.

Radna aktivnost

Berba tikvica u bašti.

Cilj: razvijati želju za zajedničkim radom, donijeti radost od žetve ne samo sebi, već i drugoj djeci.

Igre na otvorenom

“Jedan - dva”, “Prođi tiho.”

Cilj: naučiti hodati jasno, ritmično, dobrog držanja i koordinacije pokreta (koristiti hodanje kao sredstvo za razvijanje izdržljivosti kod djece).

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: razviti izdržljivost.

septembra.

Kartica br. 7.

Posmatranje podbjela.

Ciljevi:

— nastaviti upoznavanje sa ljekovitim biljem;

— napunite svoju biljnu pločicu kolekcijom ljekovitog bilja;

— razviti sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode.

Napredak posmatranja

On je i maćeha i majka.

Kako se zove ovaj cvijet? (Podbel.)

Cvijeće ima majke i maćehe zanimljiva karakteristika: otvaraju se ujutro, a zatvaraju prije lošeg vremena i noću - štite kap slatkog i dragocjenog nektara. Kada cvet podbele izbledi, pretvara se u bijelu pahuljastu kapu. Priroda je svakom sjemenu dala malu prozračnu pahuljicu - padobran - koji mu pomaže da odleti od matične biljke. Kada sjeme sleti, padobran otpada.

Listovi se sakupljaju u junu i julu. Infuzija listova podbele koristi se kao ekspektorans.

Radna aktivnost

Zbirka ljekovitog bilja.

Cilj: popuniti biljnu pločicu vrtića.

Igra na otvorenom

"Kojeg lišća ima više?"

Cilj: razviti brzinu trčanja, razmišljanje, agilnost.

Individualni rad

Cilj: naučiti trčati skok u dalj.

Kartica br. 5.

Praćenje kamiona.

Target: naučite razlikovati kamion od putničkog automobila.

Napredak posmatranja

Snažan transport - kamion na koji sam navikao da nosim težinu. Za šta je automobilu potrebna karoserija? Da nosim teret u njemu!

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Čemu služe kamioni?

♦Šta oni prevoze?

♦Navedite neke vrste kamiona i objasnite za šta su potrebni?

♦Koji auto je teže voziti - kamion ili automobil?

Radna aktivnost

Čišćenje opalog lišća.

- da vas nauči da završite ono što ste započeli;

- neguju tačnost i odgovornost.

Igre na otvorenom

"Gori", "Vuk u jarku". Ciljevi:

- naučiti da se pridržavaju pravila igre, postupaju po znaku nastavnika;

- razvijaju spretnost.

Individualni rad

Hodanje po balvanu.

Cilj: poboljšati tehniku ​​hodanja uz održavanje ravnoteže.

septembra.

Kartica br. 8.

Zapažanje mačaka.

Ciljevi:

— učvrstiti znanje da je mačka domaća životinja, sisar i da ima određene karakteristike;

— da gaje humana osećanja prema životinjama koje su ljudi pripitomili.

Napredak posmatranja

Učiteljica postavlja djeci zagonetku

Iako baršunaste šape,

Ali me zovu "scratchy"

spretno hvatam miševe,

Pijem mleko iz tanjira. (Mat.)

Crvena mačka u jesen

Lišće šušti,

Blizu plasta sijena

Čuva miševe.

Tiho skriveno

Gusto je u travi

I stopio se sa grmljem

Zlatni krzneni kaput.

♦Zašto je mačka kućni ljubimac?

♦Kako izgleda domaća mačka?

♦Šta mačke jedu?

♦Kako se zovu bebe mačke?

♦Koje rase mačaka poznajete?

♦Koje koristi mačke donose ljudima?

♦Koje divlje životinje su bliski srodnici domaće mačke?

♦Dokažite da je mačka grabežljiva životinja.

♦Uporedite sposobnosti i ličnosti pasa i mačaka.

♦ Koje pjesme, pjesme, zagonetke, bajke o mačkama znaš?

Radna aktivnost

Berba u bašti.

Cilj: Negovati osećaj zadovoljstva od žetve.

Igre na otvorenom

“Ko može duže stajati na jednoj nozi?”, “Blind Man’s Bluff.” Cilj: naučiti brzo djelovati kada gubite ravnotežu.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: konsolidirati vještine skakanja u mjestu (razdvojene noge - zajedno; jedna naprijed - druga nazad).

Kartica br. 1.

.

Ciljevi:

— proširiti znanje o radu odraslih u jesen;

- neguju poštovanje prema radu.

Napredak posmatranja

Vetar se igra sa lišćem,

Otkida lišće sa grana,

Žuto lišće leti

Pravo u ruke momcima.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Koji alati su potrebni domara za rad?

♦Koje poslove domar radi na jesen?

♦Za šta je potreban posao domara?

♦Kako možemo pomoći domara?

Radna aktivnost

Presađivanje cvjetnica sa parcele u grupu (neven, tratinčice).

— naučite pažljivo iskopati cvijet i pažljivo ga presaditi u saksije zajedno sa zemljom;

— gajiti ljubav prema biljkama i radnim vještinama.

Igre na otvorenom

"Mačka i miševi"

— nastaviti podučavati kako slijediti pravila igre;

- intenzivirati fizičku aktivnost.

"Uglovi".

Cilj: poboljšati agilnost i brzinu trčanja.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: razviti vještine bacanja lopte u metu.

Kartica broj 3.

- naučiti razumjeti značenje i funkcije automobila;

— konsolidovati sposobnost identifikacije materijala od kojeg je automobil napravljen (metal, staklo).

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

Ne leti, ne zuji,

Buba trči niz ulicu.

I gore u bubinim očima

Dva sjajna svetla. (auto.)

♦Čemu služi automobil?

♦Koji automobili se voze našom ulicom?

♦Šta je pogodnije za prevoz takvim vozilima: ljude ili teret? (O ljudima.)

♦Kako se zove ova mašina? (auto.)

♦A ko je vodi?

Automobil ima metalnu karoseriju, staklo štiti vozača od vjetra i kiše.

Radna aktivnost

Čišćenje područja od granja i kamenja; priprema zemljišta za sadnju sadnica.

Cilj: Negovati naporan rad i sposobnost za kolektivni rad.

Igre na otvorenom

“Mi smo vozači”, “Poslušni listovi”.

- naučiti pažljivo slušati naredbe nastavnika;

- razvijati pažnju.

Individualni rad

Hodanje po bumu i skakanje na obje noge.

Cilj: razviti osjećaj ravnoteže i sposobnost skakanja s visine.

Kartica br. 2.

Posmatranje plantaina.

- uvesti ljekovitu biljku - trputac;

- razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitom bilju, pravilima za njihovo sakupljanje, skladištenje i upotrebu.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Zašto se trava zvala trputac?

♦Gdje je najbolje mjesto za prikupljanje?

Trputac je višegodišnja zeljasta biljka, koja se nalazi na gotovo cijeloj teritoriji naše zemlje, raste u blizini puteva, na poljima i uz rubove šuma. Trputac je bolje sakupljati dalje od puteva, jer automobili koji prolaze ispuštaju izduvne gasove koji sadrže supstance štetne po zdravlje. Biljke ih apsorbuju. Ako vam se dogodi nevolja: ugrize vas osa, gadfla ili zmija, zgužvajte list trputca i namažite ga na ugriz. Trputac će isisati otrov, ublažiti bol i spriječiti pojavu tumora. Mogu se sakupljati tokom perioda cvatnje i prije nego što uvenu.

Može se sušiti. Ali samo trebate osušiti biljku na mjestu zaštićenom od sunca. Sirovina je lišće.

Infuzija listova trputca koristi se kao ekspektorans.

Radna aktivnost

Cilj: naučiti da rade zajedno, da se zajedničkim naporima postigne završetak zadatka.

Igre na otvorenom

"Pronađi gdje je skriveno."

Cilj: naučiti kako se kretati u prostoru.

"Skoči više."

Cilj: naučiti djelovati na signal.

"Vuk u jarku"

Cilj: naučiti skakanje.

Individualni rad

Razvoj pokreta (skakanje, hodanje po balvani ravno i bočno):

“Od humke do humke”, “Pređi rijeku”.

Svrha: razviti koordinaciju pokreta

Kartica br. 4.

Posmatranje vrganja.

Target: razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o gljivama, pravilima ponašanja u prirodi.

Napredak posmatranja

U jesenjoj šumi u septembru

Na dosadan kišni dan

Gljiva je porasla u svom svom sjaju

Važan, ponosan.

Njegova kuća je pod jasikom,

Nosi crveni šešir.

Mnogima je poznata ova gljiva.

Kako da to nazovemo? (Vrganj.)

♦Zašto se gljiva zove vrganj? (Zato što raste ispod drveta jasike.)

♦Koja je druga gljiva dobila ime po drvetu u blizini kojeg raste? (Vrganj.)

Pravila ponašanja u prirodi

Ne berite pečurke, čak ni one nejestive. Zapamtite da su pečurke veoma potrebne u prirodi.

Radna aktivnost

Otkopavanje drveća i grmlja.

Igra na otvorenom:

"Hajde da pronađemo gljivu."

Ciljevi: - naučiti pažljivo slušati naredbu nastavnika;

- razvijati pažnju, pratiti pravilno izvršenje zadatka.

Individualni rad:

Razvoj pokreta.

Cilj: razviti i poboljšati motoričke sposobnosti.

Kartica br. 8.

Praćenje rada domara.

Ciljevi:

— nastaviti da prati rad domara;

- promovišu razvoj govora bogaćenjem vokabulara;

— gajiti interesovanje i poštovanje prema radu domara;

- usaditi ljubav prema prirodi, pažljiv i brižan odnos prema njoj okruženje.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Koje doba godine?

♦ Po kojim znakovima se to može utvrditi?

♦ Zašto čistač ulica uklanja lišće sa staza?

Radna aktivnost

Sakupljanje bobica rowan na lokaciji predškolske ustanove.

Cilj: naučiti kako priskočiti u pomoć odrasloj osobi prilikom branja bobica.

Igra na otvorenom

"Vatrogasci na obuci."

Cilj: naučiti kako se lako i brzo penjati po užetu i gimnastičkom zidu.

Individualni rad

Vježbe sa loptom.

- nastaviti raditi vježbe s loptom;

- razvijaju brzinu trčanja.

Kartica broj 6.

Rowan Observation.

Target: nastaviti upoznavati djecu sa rowanom.

Napredak posmatranja

Odletjele razne ptice,

Njihov zvučni hor je prestao,

A rovin slavi jesen,

Stavljanje crvenih perli. O. Vysotskaya

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Kako izgleda rowan?

♦Gdje raste?

♦Koje životinje vole bobice orena?

♦Koje ptice i kada kljucaju bobice orena?

♦Šta rowan daje ljudima?

Kao prelijepa djevojka, nabacila je šal izvezen raznim zlatnocrvenim listovima preko ramena i stavila ogrlicu od grimiznih bobica. Raste u šumama, parkovima i baštama. Ako medvjed pronađe u šumi stablo orena, posuto grozdovima bobica, vješto će nagnuti gipko drvo i sa zadovoljstvom uživati ​​u njegovim plodovima. Šumski divovi-losovi, koji sežu do samog vrha drveta, s apetitom jedu voće i grane. Bobice koje padaju na zemlju beru voluharice, ježevi, veverice i vjeverice. U predzimskom novembru

svaki dan stižu jata bibrova i voštanih krila. Drže se oko vrane i kljucaju njene sočne slatke bobice. Od bobica vrane pravi se džem i džem, a med od vrane je mirisan i zdrav. Rowan ima dobro drvo - teško, elastično i izdržljivo. Od nje prave posuđe, drške za sjekire i čekiće, a od savitljivih grana pletu prekrasne korpe.

Radna aktivnost

Sakupljanje lišća topole, vrane i vrbe za jesenje zanate.

Cilj: naučiti kako pažljivo sakupljati i razlikovati lišće s različitih stabala.

Igre na otvorenom

Cilj: naučiti trčati, držati jedni druge, slušati učiteljev signal.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: naučiti skakanje na jednoj (desnoj, lijevoj) nozi.

Kartica br. 7.

Praćenje semafora.

Target: objediniti znanja o radu semafora i namjeni signala u boji.

Napredak posmatranja

Učiteljica postavlja djeci zagonetku.

Trepćem očima

Neumoljivo danju i noću.

Pomažem automobilima

I želim da ti pomognem. (Semafor.)

Dovedite djecu do raskrsnice gdje je semafor. Reci nam u čemu živimo prelep grad sa širokim ulicama i sokacima. Po njima se kreće mnogo automobila, kamiona i autobusa, a niko se jedni drugima ne miješa. To je zato što postoje jasna i stroga pravila za automobile i pješake. Teško je preći s jedne strane ulice na drugu. U tome nam pomažu tri semafora: crveni, žuti, zeleni.

Iako nemate strpljenja, čekajte - svjetlo je crveno! Žuto svjetlo na putu - Spremite se za polazak! Zeleno svjetlo naprijed - sada krst!

* Čemu služi semafor?

* Na kom semaforu prelaze pješaci?

*Koji semafor ne smijete prelaziti? Šta se može dogoditi? Zašto?

* Ako je semafor pokvaren, ko može da ga zameni? (Kontrola saobraćaja.)

Gdje je bučna raskrsnica,

Nije tako lako preći

Ako ne znaš pravila.

Neka se djeca čvrsto sjete:

On radi pravu stvar

Ko samo kad je zeleno

Dolazi preko ulice!

Radna aktivnost

Uklanjanje polomljenih grana drveća škarama za orezivanje.

Cilj: konsolidirati znanje da osoba treba pomoći biljkama da se pripreme za zimu.

Igra na otvorenom

"Semafor".

Cilj: konsolidovati znanje o značenju semafora.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: ojačati vještinu ravnoteže u hodanju na granici

Kartica br. 8.

Gledanje konja.

Ciljevi:

— konsolidovati znanje o konju, njegovim karakterističnim osobinama kao sisara ili domaće životinje;

- gajiti interesovanje za život životinje.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetku i vodi razgovor.

Ko sam ja - pogodite sami. Zimi vozim sanke koje lako klize kroz snijeg. Ljeti vučem kolica. (Konj.)

♦Zašto je konj kućni ljubimac?

♦Kako izgleda konj?

♦Šta ona jede?

♦Kako se zovu bebe konja?

♦Koje koristi konji donose ljudima?

♦ Koje pjesme, pjesme, zagonetke, bajke o konjima znaš?

Vatre tinjaju,

Obala se utapa u magli.

Noću na livadama pored rijeke

Konji mirno pasu.

dole glave,

Viseće bujne grive,

Čupaju travu kraj vrba,

Lutaju uz rub litice.

Konji su izuzetno pametne životinje, imaju odlično pamćenje, lako pamte put i dobro se orijentišu na svakom terenu. Konji su veoma vezani za svog vlasnika i lako se treniraju. Konji žive 25-30 godina.

Radna aktivnost

Sadnja jelki na ekološkoj stazi.

- stvore interesovanje za sadnju drveća;

- Negujte brižan, brižan odnos prema životinjama.

Igre na otvorenom

“Ciklus”, “Hladno - vruće”.

Cilj: postići ispravnu tehniku ​​u prethodno savladanim vrstama hodanja.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati tehniku ​​hodanja (hodanje produženim korakom).

Kartica broj 9.

Nadzor kipera.

Ciljevi:

— da formiraju ideje o vrstama kamiona; naučite pričati o njima.

Napredak posmatranja

Pozovite djecu da pogledaju automobil - kiper.

Ovaj automobil ima otvorenu gvozdenu karoseriju.

Evo kola

Dakle, auto -

Kabina visoka kao kuća

I točkovi su visoki

Duplo viši od tebe i mene.

Učitelj razgovara sa djecom i postavlja pitanja.

* Za koji je teret namenjen kiper?

♦ Kako se mašina istovara?

♦ Kako mašina pomaže čoveku?

♦ Može li kiper raditi bez osobe?

♦ Radna aktivnost

Sakupljanje sjemena, žetva suve trave i lišća.

— naučiti kako pravilno sakupljati sjeme;

— negovati human i aktivan odnos prema prirodi.

Igra na otvorenom

"Zamke za čučnjeve."

Cilj: naučiti da se pridržavaju pravila igre.

Individualni rad

Trčanje, skakanje.

Cilj: vježbati u trčanju sa zadatkom poboljšanja sposobnosti navigacije u prostoru (promjena smjera pri trčanju), u skakanju (skakanje na dvije noge).

Kartica br. 10.

Gledanje konja.

Target: formirati ideje o konju kao vrsti transporta i živom biću koje pomaže ljudima.

Napredak posmatranja

Kako mogu ukrotiti konja? Možda ga nahranim sijenom, da mi se druži, da mi vjerno služi!

Uz pomoć konja, osoba je orala zemlju, prevozila robu, a u borbi je vjerni konj više puta spašavao život ratnika. Ova pametna i snažna životinja postala je prvi transport za našeg dalekog pretka, a takav prijevoz nazvan je konjskom zapregom. Različiti narodi koristili su ga u različitim životinjama - devama, slonovima, magarcima, psima itd.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Zašto je čovjek pripitomio konja?

♦ Šta je drevni čovjek koristio umjesto transporta?

♦ Za šta se danas koriste konji?

Radna aktivnost

Zbirka lijepih listova za herbarijum; grabljanje opalog lišća do korena drveća.

Igra na otvorenom

"Shvati svog partnera." Ciljevi:

- izvodi pokrete na znak nastavnika;

- jasna navigacija kada pronađete svoj par.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Kartica br. 1.

Posmatranje rada odrasle osobe u bašti.

Ciljevi:

— intenzivirati kognitivnu aktivnost, održavati snažan interes za zapažanja;

- Ohrabrite ljude da aktivno učestvuju u berbi.

Napredak posmatranja

Ljeti u bašti - Svježe, zeleno, A zimi u buretu - Jako, slano. (Krastavac.)

Nikada nije uvrijedio nikoga na svijetu. Pa zašto od njega plaču i odrasli i djeca? (Luk.)

♦ Koje povrće raste u našoj bašti?

♦ Kakve ste poslove radili zajedno sa učiteljicama u bašti?

♦ Šta odrasli rade u bašti?

Radna aktivnost

Sakupljanje ranog sjemena u cvjetnom vrtu; Priprema i sušenje listova biljaka (za aplikacije, zimske bukete, herbarijum).

— naučiti kako pažljivo sakupljati sjeme u papirne vrećice;

— neguju istrajnost i ekološku kulturu.

Igra na otvorenom

"gorionici"

Cilj: konsolidirati sposobnost kretanja prema signalu nastavnika, pridržavati se pravila igre.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: ojačati sposobnost udaranja lopte o pod s obje ruke.

Kartica broj 3.

Aspen observation.

Target: upoznajte stablo - jasiku, njegovu strukturu, lišće.

Napredak posmatranja

Jasika se hladi, drhti na vjetru,

Na suncu postaje hladno, na vrućini se smrzava.

Dajte jasiku kaput i čizme,

Jadni aspen treba da se zagreje.

I. Tokmakova

Jasika ima glatko, sivo-zeleno deblo. U jesen su joj listovi obojeni u različite boje: ružičasta, crvena, žuta. Listovi jasike su posebni, pričvršćeni su za fleksibilne spljoštene stabljike, duvaće mali povjetarac i listovi će udarati jedno o drugo.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Kakvo stablo i lišće ima jasika?

· Zašto lišće drveća drhti?

Radna aktivnost

Jedna podgrupa djece čisti stazu u okolini i skuplja opalo lišće; drugi je otpuštanje pijeska u kutiji s pijeskom.

Cilj: Negovati marljivost i sposobnost zajedničkog rada.

Igra na otvorenom

"Ne pada".

Cilj: ojačati sposobnost dodavanja lopte naprijed-nazad ravnim rukama.

Individualni rad

"Dodirni loptu."

Cilj: ojačati sposobnost bacanja i hvatanja lopte.

Kartica br. 2.

Posmatranje ptica selica.

— konsolidovati znanje o pticama selicama;

- neguju interesovanje i ljubav prema pticama;

- biti u stanju prepoznati znakove živog organizma.

Napredak posmatranja

Lišće odleće u jesen,

Trava u močvarama se suši.

Ptice se okupljaju u jata

I spremni su za poletanje.

I opraštajući se od rodnih mjesta,

Sa zlatnim brezama, vrbama,

Dugo kruže po šumama,

Preko strmih riječnih litica.

Ljeti ima dovoljno hrane za ptice, a one se izlegu i hrane svoje piliće. U jesen se količina hrane znatno smanjuje. Prvo, insekti nestaju, biljke postepeno venu, a broj plodova i sjemenki se smanjuje. Mnoge ptice se okupljaju u jata, a zatim odlete u toplije krajeve. Prvo odlete ptice koje se hrane insektima, a zatim one koje se hrane plodovima i sjemenkama biljaka. Sve ove ptice su selice.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Koje ptice se nazivaju selice?

♦Zašto ptice izleću svoje piliće ljeti?

♦ Zašto u jesen ptice selice letjeti u tople zemlje?

♦ Koje ptice selice poznajete?

Radna aktivnost

Sakupljanje lišća na lokaciji.

Cilj: naučiti raditi zajedno, pomagati jedni drugima.

Igre na otvorenom

"Borova šišarka."

Cilj: naučiti kako se skretati jasno i brzo bez zaustavljanja.

"Po satu".

Cilj: naučiti hodati jasno, ritmično, sa dobrim držanjem i koordinacijom pokreta.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

— poboljšati tehniku ​​hodanja (prijelaz s pete na prste, aktivni pokreti ruku);

- razvijaju izdržljivost.

Kartica br. 4.

Posmatranje rada vozača.

Ciljevi:

— razjasniti ideje o radu vozača koji voze različite vrste automobila;

- razvijati kognitivnu aktivnost;

- gajiti interesovanje i poštovanje prema radu odraslih.

Napredak posmatranja

Ustajemo veoma rano.

Na kraju krajeva, naša briga je

Uzmi sve

Ujutro na posao.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Zašto je potrebno takvo zanimanje?

♦Da li vozač treba da poznaje pravila puta?

♦Šta vozač treba da zna da bi dobro vozio automobil?

♦ Kakve automobile mogu da voze vozači?

Radna aktivnost

Priprema i sušenje listova i biljaka (za herbarije i aplikacije).

- popraviti nazive drveća i biljaka;

- neguju ljubav prema biljnom svetu;

- pravilno podučavati, sakupljati listove biljaka.

Igre na otvorenom

"Crtice za sustizanje."

Cilj: naučiti koordinirati svoje akcije sa akcijama svojih drugova.

"Majmuni."

Cilj: naučiti kako se samouvjereno penjati po užetu.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: vježbati skakanje na dvije noge, krećući se naprijed na udaljenosti od 2-3 m.

Kartica br. 5.

Gledam psa.

Ciljevi:

— objediniti znanja o psu, njegovim karakteristikama, načinima prilagođavanja okolini;

— negovati osjećaj odgovornosti za one koji su pripitomljeni.

Napredak posmatranja

Ja služim svom gospodaru -

Gospodareva kuća je čuvar.

Režim i glasno lajem

I tjeram strance.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Zašto je pas kućni ljubimac?

♦Kako pas izgleda?

♦Šta jede?

♦Koje rase pasa poznajete?

♦Kako se zovu bebe pasa?

♦Koje dobrobiti psi donose ljudima?

♦Kako se psi pripremaju za zimu?

Do zime se dlaka psa mijenja. Ljeto se linja, a životinje se prekrivaju debljom i tamnijom dlakom.

Radna aktivnost

Sakupljanje i priprema sjemena nevena.

- usaditi odgovornost za zadati posao;

— formiranje ekološke svijesti.

Igre na otvorenom

« Prijateljski parovi”, “Razdvojite se – ne padajte”.

Cilj: naučiti pri hodu održavati lakoću kretanja i dobro držanje.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: ojačati vještine dobrog odbijanja i mekog doskoka tokom skokova.

Kartica broj 6.

Posmatranje breza.

Ciljevi:

- nastaviti sa upoznavanjem breze, naglašavajući karakteristične osobine i promjene vezane za doba godine;

— negovati brižan odnos prema drvetu kao živom objektu prirode.

Napredak posmatranja

Samo je jesen zlatna

List je spržen vatrom -

Breza leti okolo,

Tužan je na kiši.

♦Zašto je lišće na brezi požutjelo?

♦Šta se dešava sa drvećem u jesen?

♦Kako se drveće priprema za zimu?

U jesen lišće na brezi počinje žuti, prvo na vrhu, gdje je zrak hladniji, a zatim na dnu. Duva vjetar, kida lišće, a ono kao zlatnici padaju na mračno vlažno tlo.

Pozovite djecu da skupe buket otpalog lišća i zabilježe koje je boje lišće.

Radna aktivnost

Čišćenje staza, skupljanje smeća.

- neguju marljivost i sposobnost zajedničkog rada;

— odložite opremu nakon rada na određeno mjesto.

Igre na otvorenom

“Mi smo duhoviti momci”, “Zabavljači”.

- naučite se pridržavati pravila igre, djelovati brzo i spretno;

- vežbajte trčanje.

Individualni rad

“Štap za pecanje”, “Od neravnine do neravnine”.

- vježbati skakanje;

razvijati samopouzdanje.

Kartica br. 7.

Posmatranje topole.

Target: uvesti topolu u jesen (koje koristi ljudima; kada i zašto nastaje snježna mećava topole).

Napredak posmatranja

Educator. Ljudi kažu: "Ako list ne padne čisto sa drveta, biće jaka zima." Kako razumete ovaj izraz? Zašto? Da li se ova pojava primjećuje na našim prostorima?

Djeca odgovaraju.

Učitelj vodi razgovor sa djecom.

♦Ko zna zašto lišće u jesen postaje žuto, crveno i grimizno?

♦Mnogi misle da je razlog opadanja lišća mraz, koji ubija nježno, nezaštićeno lišće. Ali je li? Ako prošetate šumom ili parkom, primijetit ćete da različito lišće drveća pada u različito vrijeme. Ti i ja ćemo pratiti kada lišće počne da pada na topolu.

♦Šta se pravi od topolovog drveta? Prije svega, papir i pupoljci topole koriste se za proizvodnju krema, parfema i kolonjske vode.

♦Kada se dešava topola i snježna oluja? Zašto?

♦ Šta je topolovo paperje?

Radna aktivnost

Sakupljanje lišća za herbarijum i zanate, njihovo sušenje; dovođenje stvari u red u pješčaniku i na mjestu.

Cilj: nastaviti sa usađivanjem radnih vještina.

Igre na otvorenom

“Boje”, “Zmaj i majka kokoš”.

— naučite da trčite u lancu, držeći se jedni za druge i slušate znak vođe;

- razvijati pažnju, brzinu, spretnost.

Individualni rad

Vježbe s loptom: udarite loptu o tlo i uhvatite je objema rukama.

Cilj: razviti koordinaciju pokreta

Kartica broj 9.

Praćenje specijalnog transporta - "hitna pomoć"».

Ciljevi: - proširiti znanja o specijalnom transportu - ambulantnim vozilima, ulozi vozača u spašavanju života ljudi;

— ojačati sposobnost pronalaženja pravog automobila na osnovu njegovog opisa.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci smišlja zagonetke i postavlja pitanja.

Kakva to životinja juri pločnikom, kao smion vjetar. Na poziv bolesnika

Reži, duva. ("Hitna pomoć".)

Auto juri kroz crveno svjetlo: "Vodem bolesnu osobu na liječenje!" I svi koji me zovu

Brzo ću te odvesti kod doktora! ("Hitna pomoć".)

♦Kakav je ovo auto?

♦Kako ste pogodili?

♦Za šta su takve mašine potrebne?

♦ Kakvi vozači treba da voze takve automobile? Auto sa crvenom prugom i crvenim krstom odmah kreće na navedenu adresu u pomoć pacijentu. Bljeskalica i sirena koja zavija kao da poručuju drugim vozilima i pješacima: „Pustite nas, žurimo!“

Radna aktivnost:

Odvoz smeća na licu mesta.

- zajedničkim naporima ostvariti zadatak;

- neguju uzajamnu pomoć.

Igre na otvorenom:

"Seobe ptica", "Nemoj biti uhvaćen".

Ciljevi: vježbati trčanje u različitim smjerovima;

- razvijaju sporo i brzo trčanje.

Individualni rad:

Bacanje lopte u daljinu.

Cilj: ojačati vještine bacanja lopte u daljinu desnom i lijevom rukom.

Kartica broj 10.

Willow observation.

Target: nastaviti upoznavanje sa grmljem i drvećem našeg područja, njihovim sortama.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Da li je vrba grm ili drvo? Zašto?

*Kako izgleda vrba?

♦Kakvo tlo voli?

♦Koje vrste vrbe postoje?

♦Šta vrba daje ljudima?

♦Šta se dešava s vrbi u jesen?

Vrba ima glatko srebrno deblo, savitljive grane, ukrašene uskim, duguljastim listovima. Drvo voli vlažno tlo i raste uz obale rijeka, jezera i potoka. Vrba ima mnogo sorti: vrba - bijela srebrna vrba, i crvena vrba, i metla, i loza. Ljudi su od davnina cijenili vrbu zbog meda od vrbe koji je rano zacjelio, zbog cvjetova od kojih se pripremaju lijekovi za liječenje rana i apscesa, te zbog gipkih vrbovih grana - odličan materijal za pletenje košara i kutija. U jesen, vrba spušta zlatno lišće u mračni krajolik, a oni, poput malih brodova, plutaju nizvodno.

Radna aktivnost

Rezanje polomljenih grana škarama za orezivanje zajedno sa učiteljem.

Cilj: naučiti koristiti škare za rezidbu i uklanjati samo nepotrebne grane.

Igre na otvorenom:

“Boje”, “Uhvati par”.

- naučite da zapamtite boju boje, brzo trčite kada nastavnik da znak i budi pažljiv;

- vježbajte trčanje u pravom smjeru do određenog mjesta.

Individualni rad

Vježbe igre sa kratkim konopcem.

Cilj: naučiti preskakati konopac rotirajući ga naprijed-nazad.

Kartica br. 1.

Praćenje sezonskih promjena.

Ciljevi:

- formiraju ideje o promjenama u prirodi početkom zime (noć se povećava, a dan smanjuje);

- naučiti razlikovati karakteristične znakove početka zime, prepoznati njihove znakove u pjesmama.

Napredak posmatranja

Šta je van prozora? Kuća se odmah razvedrila! Ovaj snijeg leži kao tepih, prvi, najbijeli! Ovako je vjetar cijelu noć zviždao ispred mog prozora! Hteo je da kaže o snegu i o dočeku zime. I planinski pepeo obukao se u bijelo praznično ruho, Samo grozdovi na vrhu gore gore nego prije.

Učitelj djeci postavlja zagonetke i priča o znakovima.

♦ Teklo je i teklo i ležalo ispod stakla. (Voda.)

♦Bez ruku, bez nogu, ali se penje u kolibu. (Smrzavanje.)

♦Decembar završava godinu i počinje zimu.

♦Topla zima do hladnog ljeta.

♦Sunce ljeti grije, a zimi se smrzava.

Bijela, hladna zima je došla na zemlju. Šuma se utopila u snijegu. S početkom zime postalo je još hladnije nego u jesen. Nebo je skoro uvek prekriveno oblacima. Ne pada kiša, već snijeg. Snijeg je prekrio zemlju, krovove kuća, granje

drveće. Potoci, divlje rijeke, jezera bili su zaleđeni u ledu. Što više snijega pada na tlo, biljke će bolje rasti. Snijeg ih štiti od mraza. Dani su sve kraći, a noći sve duže.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Koji mjesec slijedi decembar?

♦Koje je doba godine novembar?

♦ Kako se opći izgled lokacije promijenio u odnosu na jesen?

♦ Zašto pokrivaju korijenje drveća snijegom?

♦ Kako se ljudi oblače zimi i jeseni?

Radna aktivnost

Prekrivanje korijena drveća snijegom.

Cilj: razvijati želju za pomaganjem živim objektima.

Igre na otvorenom

“Udari obruč”, “Double run”.

Cilj: nastaviti učiti kako trčati u parovima i bacati snježne grudve na metu.

Individualni rad

Vježbe klizanja.

Cilj: naučiti kliziti po zaleđenim stazama od trčanja

Kartica br. 2.

Opservation iza ptice zimi.

Target:

- formirati predstavu o životu ptica zimi;

— gajite želju za brigom o pticama, ističući znakove života.

Napredak posmatranja

U šumi se ne vide staze,

Grmovi stoje u ovčijim kaputima.

Uspavane bube i larve

Prekriven snijegom ispod kore.

Leti, ptičice, ljudima

I brzo se sakrij ispred prozora,

I mi ćemo vas nahraniti

Hlebne mrvice, proso.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Koje ptice viđate u blizini svoje kuće zimi?

♦ Zašto lete u ljudska naselja?

♦ Zašto ljudi postavljaju hranilice za ptice zimi?

♦ Zašto je potrebno hraniti ptice koje zimuju?

♦ Dolazi li mnogo ptica na naše hranilice?

♦ Koju vrstu hrane jedu spremnije?

♦ Šta ste još vidjeli dok ste posmatrali ptice na hranilici?

♦ Ima li u blizini vaše kuće hranilica?

Radna aktivnost

Čišćenje prostora mlađih predškolaca od snega.

Cilj: razvijati želju za pomaganjem mlađim osobama.

Igre na otvorenom

"Pametan par."

Cilj: razviti oko uz postizanje dobrih rezultata.

"Pogodi metu."

Cilj: naučiti pratiti smjer letećeg objekta, izračunati i izvoditi pokrete.

Individualni rad

Bacanje grudvi snijega u daljinu i na metu.

Kartica broj 3.

Posmatranje stanja prirode.

Ciljevi:

- naučiti vidjeti ljepotu, razlikovati karakteristične znakove zime, prepoznati ih u književnim tekstovima i pjesmama;

- ojačati sposobnost uočavanja opisa uzoraka na prozoru.

Napredak posmatranja

Neverovatan umetnik posetio je prozor, Neverovatan umetnik je naslikao naš prozor: Palme, paprati, javorovi - šuma je gusta na prozoru. Samo bijela, ne zelena, sva sjajna, nije obična. Na staklu je cvijeće i lišće - sve blista, sve je bijelo. Ali staklo je obojeno bez boja i bez kista. Izlog je posjetio divan umjetnik. Pogodite, momci, ko je ofarbao prozor? (Smrzavanje.)

Preko noći je postalo veoma hladno. Bilo je mrazno jutro. Neki neverovatni crteži su se pojavili na staklu preko noći. Snježni uzorak na prozorima je lijep i po sunčanom i po oblačnom danu.

Zašto se na prozoru pojavljuju šare snijega? Kako ih mraz oslikava? Prozirna vodena para koja je uvek u vazduhu. Prisutan je i između okvira. Topla vodena para se taloži na hladnom staklu prozora i pretvara se u kristale leda, spajajući se jedni s drugima. Na neravnim površinama, na jedva primjetnim ogrebotinama na staklu skupljaju se ledene plohe, a na prozoru postepeno raste ledena bašta s neobičnim cvijećem.

Radna aktivnost

Punjenje zgrada na lokaciji obojenom vodom.

Cilj: razviti vještine timskog rada.

Igre na otvorenom

„Nemoj ostati na podu“, „Kontra crtice“.

Cilj: nastaviti učiti kako trčati i skakati bez naleta na prijatelja.

Individualni rad

Skijanje.

Cilj: naučiti okretati se na licu mjesta i u pokretu, penjati se na brdo pomoću ljestava i spuštati se s njega u niskom stavu.

Kartica br. 4.

Posmatranje topole.

Cilj: formirajte ideje o zimskoj topoli, o tome kako joj možete pomoći da preživi hladnu zimu.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Šta drveće radi zimi?

♦Da li im je zimi dobro ili loše?

♦Kako možemo pomoći da preživimo hladnu zimu?

♦U kakvom je stanju drveće zimi?

Ispostavilo se da je hladna sezona sušno razdoblje za biljku: korijenje dobija vrlo malo vode. Listovi ga nastavljaju isparavati. Jesenji pad lišća pomaže biljci da preživi. Odbacivši lišće, drveće utonu u dubok zimski san. Opadanje lišća je starenje i opadanje lišća uoči zime.

Radna aktivnost

Raščišćavanje staze do drveta, ukrašavanje, izolacija debla u korijenu snježnim pokrivačem.

Cilj: naučiti se brinuti o biljkama.

Igre na otvorenom

“Dva mraza”, “Konji”.

- naučiti izvoditi karakteristične pokrete prema sadržaju igre;

Individualni rad

Cilj: vježbajte bacanje snježnih gruda desnom i lijevom rukom u određenom smjeru.

Kartica br. 5.

Praćenje rada domara.

Ciljevi:

— nastaviti da prati rad domara;

— poboljšati vokabular;

- formirati želju za redom i čistoćom;

- usaditi ljubav prema prirodi, štedljiv i brižan odnos prema životnoj sredini.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Šta domar radi u krugu vrtića zimi?

♦Koji alat treba domara u ovo doba godine?

♦Kako domar može pomoći drveću zimi?

Prva zimska snježna gruda leži poput bijelog paperja. Prvi lagani mraz je vedar i okrepljujući.

Radna aktivnost

Sakupljanje snijega za pravljenje tobogana za lutku.

Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim naporima ostvariti zadatak.

Igre na otvorenom

“Dva mraza”, “Mi smo smiješni momci.”

Cilj: učiti jasno, izgovoriti tekst u igri, pridržavati se pravila igre.

Individualni rad

Konsolidacija skijaških vještina.

Svrha: naučiti kako se spušta niz brdo.

Kartica broj 6.

Tit watching.

Ciljevi:

— nastaviti pobuđivati ​​interesovanje za ptice;

— upoznati sjenicu, njene navike, stanište i karakteristike izgleda.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetku i vodi razgovor.

Pogodi koja ptica

Živahan, poletan, spretan, okretan,

Senka glasno zvoni: „Senka-senka!

Kakav divan prolećni dan!” (Tit.)

Naslikana sisa zviždi a da se ne umori.

Okačiću je ispred prozora za nju

Ja sam komad slanine

Da bude toplije i zabavnije

Jadna ptica je postala.

♦Kakva je ovo ptica?

♦Kako izgleda i koje je boje?

♦Koje promene se dešavaju u životu sisa zimi?

♦Šta jedu sise?

♦Kako se ljudi brinu o njima?

♦Koje prednosti donose sise?

♦Kada se slavi Dan sjenica? (U novembru.) Ljudi kažu: “Sisa nije velika ptica, ali zna svoj praznik.”

Radna aktivnost

Čišćenje staza od leda i snega.

— konsolidirati vještine rada s lopatom;

- neguju istrajnost i nezavisnost.

Pokretno igrice

"Zamke s loptom."

Cilj: dodati loptu, precizno usklađujući pokrete sa ritmom izgovorenih riječi.

"Jaši do cilja."

Cilj: razviti koordinaciju pokreta.

Pojedinac Posao

Razvoj pokreta.

Cilj: vježbati skakanje na dvije noge, krećući se naprijed na udaljenosti od 2-3 m.

Kartica br. 7.

Opservation iza ruta Taksi

Target: formirati ideje o ulozi minibus taksija, njegovoj namjeni za ljude.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Čemu služe taksiji?

♦Koja je razlika između minibusa i drugih automobila?

Radna aktivnost

Rasipanje snijega na području ispod drveća.

Cilj: Negovanje brižnog odnosa prema prirodi.

Igra na otvorenom

"Snježni vrtuljak".

Svrha: vježbati lokalnu orijentaciju.

Individualni rad

Skakanje na jednoj nozi.

Cilj: naučiti energično odgurnuti i pravilno doskočiti.

Kartica br. 8.

Praćenje kućnih ljubimaca zimi.

Ciljevi:

- objediniti znanja o životu domaćih životinja u zimsko vrijeme godine;

Formirati ideju da se osoba brine o kućnim ljubimcima (sprema hranu, sprema hranu, čisti dom).

Napredak posmatranja

Mnogo volim kućne ljubimce:

Hranim, njegujem i mazim.

Pas i mačka, koza i svinja

Smatram ih svojim prijateljima.

Naši pomagači su krava i ovan

I crni konj tamne grive

Oni žive pored nas, vezani su za nas,

Pouzdan, miran.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Koje domaće životinje poznajete?

♦ Kako se život kućnih ljubimaca promijenio sa početkom zime?

♦Zašto su prestali da izbacuju životinje na ispašu?

♦Kako ljudi brinu o svojim ljubimcima?

♦ Recite nam svoja zapažanja o životu kućnih ljubimaca zimi.

♦ Uporedite kako žive domaće i divlje životinje zimi.

♦Zašto ljudi uzgajaju kućne ljubimce i tretiraju ih s pažnjom?

Radna aktivnost

Čišćenje puta do hranilice.

Cilj: poboljšati sposobnost korištenja lopate za uklanjanje snijega.

♦Po čemu se život domaćih životinja razlikuje od divljih životinja zimi?

♦Zašto ljudi uzgajaju kućne ljubimce i tretiraju ih s pažnjom?

Igre na otvorenom

"Medvedi i pčele."

Cilj: naučiti kako se "preći" preko prepreke.

"Sova."

Svrha: naučiti izvoditi pokrete na signal.

Individualni rad

Izvođenje vježbi za održavanje ravnoteže.

Cilj: razviti koordinaciju pokreta.

Kartica broj 9.

Posmatranje snježnih padavina.

Ciljevi:

- da formiraju predstavu o svojstvima snijega;

- konsolidovati znanja o sezonskoj pojavi - snježnim padavinama.

Napredak posmatranja

Sneg je poleteo iz oblaka i hteo je da legne na zemlju. Tražeći mjesto, neće ga naći. Zadržao se na kapiji.

Bele pahulje padaju, leže na zemlji, na krovovima kuća. Pahulje liče na bijele zvijezde. Možete ih uhvatiti i pregledati, ali ne možete disati na njih. Ponekad padaju zajedno i padaju na zemlju u velikim pahuljicama. Ponekad hladan vjetar lomi bijele zvijezde, pretvarajući ih u finu snježnu prašinu. Pahulje se formiraju u oblacima od malih kristala leda. Zimi se poput blistavih zvijezda spuštaju na zemlju i prekrivaju je snijegom. Na hladnoći snijeg škripi pod nogama. Ovo su zraci snježnih pahulja koje se lome. Snijeg je puno pahuljica.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Zašto snijeg škripi?

♦Gdje nastaju pahulje? Zašto?

♦ Kakav je osjećaj snijega?

♦Kada je snijeg mokar, a kada suv?

♦Od kojeg snijega je lakše vajati? Zašto?

♦Šta je snijeg?

Skrenite pažnju na snijeg koji pada. Ispružite ruku sa rukavicama i uhvatite nekoliko pahuljica. Pregledajte ih (veličine, pronađite iste).

♦Kako izgledaju pahulje?

♦Šta će se dogoditi sa pahuljom ako vam padne na goli dlan? Zašto?

Radna aktivnost

Čišćenje područja od snega.

Svrha: naučiti kako sakupljati snijeg na nosilima i sipati ga na određeno mjesto.

Igre na otvorenom

"Guske-labudovi", "Ko će bolje skočiti?"

- nastaviti učiti kako povezati svoje postupke s radnjama učesnika u igri;

- ojačati sposobnost skakanja.

Individualni rad

"Hokej".

Cilj: naučiti da kotrljate pak jedan drugome u parovima.

Kartica broj 10.

Monitoring smreke na lokaciji.

Target: razjasniti znanje o razlikama između prave smreke i smreke igračke.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Zašto je smrča klasifikovana kao četinara?

♦Koja je glavna karakteristika četinara?

♦Uporedite drveće, koje su njihove razlike?

♦Koje drvo je vještačko?

♦Kako ste znali koje je drvo živo?

Na mjestu raste živa smreka, osim debla, grana, iglica, ima veliko korijenje, uz pomoć kojih drvo prima vlagu i hranjive tvari iz zemlje i čvrsto se drži na jednom mjestu. Jelka igračka je mala, beživotna, napravljena od vještačkog materijala (plastike), nema korijena, ne raste.

Ljudi, dolazi Nova godina! Slavi se u blizini okićene jelke. I bilo bi jako dobro da na ovaj praznik kod kuće imate umjetnu jelku, a ne živu. Na kraju krajeva, ako se jelka posječe, ona će uvenuti, umrijeti i neće biti jelke u šumi. I umjetno božićno drvce je također vrlo lijepo, a ako ga ukrasite, neće donijeti ništa manje radosti Novoj godini.

novogodišnji dani,

Snijeg je mraz i pecka.

Upalila su se svjetla

Na lepršavom božićnom drvcu.

Oslikana lopta se zaljuljala,

Perle su zveckale.

Radna aktivnost

Čišćenje staza od snijega; konstrukcija tobogana za vožnju lutaka na sankama.

Igre na otvorenom

Individualni rad

“Donesi torbu.” Cilj: vježbati ravnotežu.

Kartica br. 1.

Posmatranje ptica koje zimuju.

Ciljevi:

— konsolidovati znanje o pticama koje zimuju;

— da formiraju ideju o tome kako ptice koje zimuju dobijaju hranu;

- gajite želju da brinete o njima i štitite ih.

Napredak posmatranja

Ponovo je izbila mećava, kidajući snežne kape. Ptica je potpuno smrznuta i sjedi podvučenih šapa.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Koje ptice se nazivaju pticama koje zimuju?

♦Šta jedu?

♦Koje ptice koje zimuju znate?

♦Zašto ptice koje zimuju ne odlete u toplije krajeve za zimu?

♦ Kako osoba može pomoći pticama koje zimuju?

Ptice koje zimuju ne odlete od nas u toplije krajeve, jer hranu pronalaze i zimi. Hrane se pupoljcima, sjemenkama i plodovima biljaka, skrivenim insektima, a hranu traže u blizini ljudskih stanova. Neke ptice zimi uginu od hladnoće. Ljudi mogu pomoći pticama koje zimuju - sisama se daje nesoljena mast, vrapci vole proso i sjemenke.

Radna aktivnost

Sakupljanje snijega za izgradnju zimskog grada.

Cilj: poboljšati radne vještine, sposobnost zajedničkog rada.

Igre na otvorenom

“Ko je brži na stazi?”

Cilj: naučiti izvoditi serijske skokove i skokove u stranu.

"Skakači."

Cilj: naučiti skakanje na dvije noge pomicanjem naprijed za 2-3 m.

Individualni rad

Poboljšanje tehnike trčanja (prirodnost, lakoća, energičan odgurivanje).

Cilj: razviti koordinaciju pokreta.

Kartica br. 2.

Posmatranje breze zimi.

Ciljevi:

— razviti znanja o karakteristikama života drveća zimi;

— gajite brižan odnos prema biljkama (ne dirajte grane i pupoljke koji su krhki od mraza jer se lome).

Napredak posmatranja

U rtu je breza, na granama se obrubljuje. Što su pahulje mekše, to je zima hladnija!

Zimi se breza ne smrzava, živa je, ali od mraza njene grančice i pupoljci postaju krhki i brzo se lome, pa ih ne treba dirati. Ako pokupimo grane koje je vjetar odlomio i stavimo ih u vodu, one će postati zelene.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Kako se drveće osjeća zimi?

♦ Šta se dešava sa njima?

♦ U kakvom je stanju drveće zimi? (U miru.)

♦ Kako ste prepoznali brezu?

Radna aktivnost

Pokrivanje stabala drveća u tom području snijegom kako bi se spriječilo smrzavanje.

- naučite da radite zajedno;

- neguju naporan rad.

Igre na otvorenom

“Ko dobija zastavu?”, “Štafeta sa obručima.”

- vježbajte skakanje naprijed, penjanje kroz obruč;

- neguju spretnost i odlučnost.

Individualni rad

"Mala torba."

Cilj: vježbati skakanje na dvije noge.

Kartica broj 3.

Spruce watching.

Target: ojačati sposobnost djece da prepoznaju smreku po karakterističnim osobinama njene građe, znakovima koji je razlikuju od ostalih stabala.

Napredak posmatranja

Učiteljica postavlja djeci zagonetku.

Kakva je ovo devojka?

Ni krojačica ni zanatlija,

Ona sama ništa ne šije,

I u iglama tokom cijele godine. (Božićno drvce.)

Smreka izgleda kao piramida, sve njene grane su prekrivene iglicama koje rastu umjesto lišća; kratki su, oštri, bodljikavi, tamnozelene boje. Smrekove iglice su prekrivene gustom kožom, sjede gusto i čvrsto na granama, strše u različite strane, nemojte pasti ako ih dodirnete.

Radna aktivnost

Igre na otvorenom

“Lisica u kokošinjcu”, “Avioni”.

Cilj: vježbanje trčanja, sposobnost djelovanja na signal nastavnika i skok sa klupe.

Pojedinac Posao

Hokejaški elementi.

Kartica broj 5.

Posmatranje vrana.

Ciljevi:

- proširite svoje razumijevanje ptica koje zimuju, naučite ih da ih razlikuju po izgledu;

— gajite ljubav i poštovanje prema pticama koje zimuju.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

sivi šešir,

netkani prsluk,

Kožicasti kaftan,

I hoda bos. (Vrana.)

♦Ko je ovo, kako se zove ova ptica?

♦Koje su karakteristike njenog izgleda?

♦Gdje ona živi?

♦Šta jede?

♦Ima li ona neprijatelja?

Znakovi: vrana krije nos pod krilom - znači mraz.

Radna aktivnost

Čišćenje područja i staza od snijega i otpada.

Cilj: njegovati marljivost i želju za dovršenjem započetih poslova.

Igre na otvorenom

„Kontra crtice“, „Udri obruč“.

— povećati fizičku aktivnost djece tokom šetnje;

- razvijaju tačnost, agilnost, izdržljivost.

Pojedinac Posao

Konopac za skakanje.

Kartica br. 6.

Posmatram budale.

Ciljevi:

- formiranje ideja o pticama koje zimuju i ljudskoj brizi za njih;

Upoznati karakteristične osobine bučine.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja i traži od njih da pogode zagonetku.

♦Kako izgleda snež?

♦Šta jede?

♦Gdje zima?

♦Kako se osoba brine o njemu?

♦Zašto je sneg doletio kod nas na zimu?

Svake godine letim do tebe -

Želim da provedem zimu sa tobom.

I još crvenije zimi

Jarko crvena kravata je moja. (Snijeg.)

Postoji znak: ako sneur cvrkuće ispod prozora, to znači odmrzavanje.

Radna aktivnost

Hranjenje ptica u krugu vrtića.

Cilj: Negovati ljubav, pažljiv i brižan odnos prema pticama koje zimuju.

Igre na otvorenom

“Zamke”, “Zec beskućnik”.

- vježbajte sposobnost trčanja bez naletanja jedni na druge;

- razvijaju agilnost i izdržljivost.

Individualni rad

"Oborite zastavu."

- naučite da bacate grudve snijega na metu;

- razvijaju tačnost i pažnju.

Kartica br. 4.

Gledanje sunca.

Ciljevi:

- nastaviti sa predstavljanjem prirodne pojave, dati pojam jednog od znakova zime - mraza;

- razvijati interesovanje za nežive objekte prirode.

Napredak posmatranja

Gde si sunce, stvarno?

Potpuno smo otupeli.

Bez tebe voda se smrzla

Bez tebe, zemlja je zaleđena.

Izađi, sunce, brzo!

Milujte i toplo!

Ko je primetio u kom pravcu je sunce ujutru? Tako je, pri izlasku sunca tamo izlazi sunce, a uveče će biti u drugom pravcu - na zapadu, gde će se sunce noću sakriti. Zimi sunce sija, ali ne grije, kasno se diže i rano ide na spavanje. Dani zimi su kratki, noći duge. Ljeti sunce grije, zimi se smrzava. Zimi se sunce smiješi kroz suze.

Radna aktivnost

Ubacivanje snijega na određenu lokaciju za pravljenje ledenih skulptura.

Cilj: naučiti raditi zajedno, postići ciljeve zajedničkim naporima.

Igre na otvorenom

“Prazno mjesto”, “Napravi figuru”.

Cilj: naučiti kako izvršiti radnje na signalu bez da se sudaraju.

Pojedinac Posao

Hokejaški elementi.

Cilj: naučiti kotrljati pak u zadanom smjeru, ubaciti ga u gol.

Kartica br. 7.

Posmatranje snijega i leda.

Ciljevi:

— formirati realistično razumijevanje nežive prirode;

- učvrstiti znanje da voda može biti u čvrstom stanju (snijeg, led).

Napredak posmatranja

Oh, zimska lepotice! Pobijelila je sve šume, pometla planine snijega i pozvala nas da jašemo.

Učitelj izvodi eksperiment i postavlja djeci pitanja. U jednu čašu stavite led, a u drugu snijeg.

♦Kakva je boja leda? Imenujte njegova svojstva.

♦Kakve boje izgleda snijeg? Imenujte njegova svojstva.

♦Od čega se prave snijeg i led?

Sada stavljamo obe čaše na toplo mesto, posle nekog vremena videćemo šta će biti sa ledom i snegom.

Rad aktivnost

Čišćenje područja od snega.

Cilj: ojačati ideje o zaštitnim svojstvima snijega.

Igre na otvorenom

“Zabavljači”, “Vatrogasci na obuci”.

Cilj: ojačati sposobnost trčanja, izbjegavanja zamki, puzanja ispod prepreka.

Pojedinac Posao

Razvoj pokreta. Cilj: naučiti bacati grudve snijega u daljinu

Kartica br. 8.

Gledanje golubova.

Target: da se konsoliduju ideje o svetu ptica (šta ptice jedu, gde žive, kako se ljudi brinu o njima).

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Ko često leti na našu stranicu?

♦Odakle su nam došli?

♦Gdje žive?

♦Ko ih hrani?

♦Šta vole da kljucaju?

♦Kako se zove kuća u kojoj žive golubovi?

♦Da li su golubovi ptice selice ili ptice koje zimuju?

Radna aktivnost

Izrada tobogana za lutke.

Cilj: naučiti raditi zajedno, dobiti radost od obavljenog posla i njegovog rezultata.

Igra na otvorenom

"Mi smo smiješni momci."

- naučiti pažljivo slušati naredbu nastavnika;

Razvijte pažnju i osigurajte da su zadaci ispravno obavljeni.

Individualni rad

"Nemojte srušiti zastavu."

Cilj: naučiti hodati poput zmije između objekata bez da ih prevrnete.

Kartica br. 9.

Monitoring autodizalica.

Ciljevi:

— nastaviti sa uvođenjem različitih vrsta teretnog transporta;

— konsolidovati znanje o karakteristikama teretnog transporta, njegovom značaju u životu ljudi.

Napredak posmatranja

Radi na gradilištu, brzo diže teret. Jednoruki div - Ovo je naš... (ždral).

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Gdje se koristi dizalica? (U građevinarstvu, popravka puteva.)

♦Kakvu vrstu posla on radi? (Podiže teške terete.)

♦ Po čemu se razlikuje od kipera?

♦ Ko upravlja dizalicom? (Rukovalac dizalice.)

Radna aktivnost

Uklanjanje snijega sa terena.

Svrha: naučiti kako da se zajednički izvrši zadatak.

Igra na otvorenom

"Pogledaj van."

Cilj: izvoditi pokrete prema sadržaju igre.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

- vježbanje klizanja;

- naučite da čučnete dok kližete.

Kartica broj 10.

Posmatranje sise.

Ciljevi:

- formirati ideje o pticama koje zimuju, o ljudskoj brizi za njih;

- naučite ih prepoznati po izgledu.

Napredak posmatranja

Sjenica želi žitarice, ali se boji sjediti za hranilicom. "Budite hrabri, ne budite plašljivi!" — poziva vrabac.

G. Ladonshchikov

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Kako izgleda sisa?

♦ Kako se kreće i šta jede?

♦ Gdje zimuje sjenica?

♦ Kako vrišti?

♦ Kako se osoba brine o njoj?

♦ Zašto je sjenica ostala prezimiti?

♦ Kako ljudi slave “Dan sjenica”?

Radna aktivnost

Izgradnja tobogana na lokaciji.

Cilj: Negovati marljivost i želju za zajedničkim radom.

Igre na otvorenom

“Ko će bolje skočiti”, “Likava lisica”.

Cilj: razviti agilnost, brzinu trčanja, pažnju.

Individualni rad

Vježbajte skokove u dalj iz mjesta.

Cilj: razviti agilnost i izdržljivost.

Kartica br. 2.

Willow observation.

— pazite na vrbu zimi (kako se možete pobrinuti za nju da se fleksibilne grane ne lome na hladnoći);

— neguju brižan odnos prema drveću i žbunju kao živim objektima.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Kako se zove ovo drvo?

♦ Recite nam o njegovoj strukturi.

♦Šta vrba nema zimi? Zašto?

♦Šta drveće radi zimi?

♦Kako ih možete spasiti od jakog mraza? (Prekrijte debelim slojem snijega.)

Radna aktivnost

Izolacija korijena drveća i grmlja snijegom. Ciljevi:

— formirati pozitivan stav prema radu na gradilištu;

— njegovati ekološke ideje o odnosu žive i nežive prirode.

Igre na otvorenom

“Pas i vrapci”, “Na saonicama”.

Cilj: vježbati trčanje u različitim smjerovima, sposobnost navigacije u prostoru, brzo trčati do saonica i sjediti na njima.

Individualni rad

Takmičenje za najbolja figura od snega.

Cilj: naučiti praviti jednostavne figure od snijega, slične jednostavnim predmetima.

Kartica br. 1.

.

- formiraju ideje o promjenama u prirodi;

- naučite razlikovati karakteristične znakove kraja zime (prva kap);

- konsolidovati sposobnost percipiranja poetskog opisa zime.

Napredak posmatranja

Obrasci snega i mećave,

U polju su mećave, razgovori.

Hladno, sumrak...

Dan - klizaljke, planina, sanjke,

Veče - bajke starih žena.

Evo je - zima!

Učiteljica postavlja djeci zagonetke.

♦ Šetnje poljem - ali nije noć.

Leti slobodno - ali nije ptica. (Mećava, mećava.)

♦ Ležao je i ležao, a u proleće je utrčao u baštensku gredicu. (Snijeg.) Postoje znakovi:

♦U februaru zima se po prvi put susreće sa prolećem.

♦Blijed mjesec - za snježne padavine.

♦Ako je oko sunca magloviti krug, to znači mećava.

♦februar—bokogrey.

— Februar je kraj hladne sezone, mraz i mećava, pun iznenađenja i raznih promena. Prve stidljive kapi zvone u njemu,

Protežu se dugačke kristalne ledenice, južne padine snježnih nanosa postaju staklaste, a oko usamljenih stabala pojavljuju se skrovišta. Februar je mjesec vučjih svadbi. U februaru su snježni nanosi, česti nanosi snijega i mećave, mećave i mećave. S jedne strane februar je topao, a sa druge hladan. Kada se odmrzne, prozori se prekrivaju slojem vode. U mraznom vremenu ova voda formira bizarne uzorke.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Navedite sve zimske mjesece.

♦Zašto smo prekrili korijenje drveta snijegom?

♦Imenujte znakove februara.

Radna aktivnost

Dekorisanje prostora ledom u boji.

- naučiti raditi u timu;

- razvijaju estetski ukus.

Igre na otvorenom

"Sly Fox", "Ko će napraviti najmanje skokova?"

- nastaviti učiti kako skakati divovskim koracima;

- započnite igru ​​na znak nastavnika.

Individualni rad

Razvoj pokreta. Ciljevi:

- vježbanje klizanja;

naučite da čučnete dok kližete

Kartica broj 3.

Spruce watching.

Target: pokazati djeci da različite okolnosti i ljudi mogu naštetiti ili pomoći živoj smreci.

Napredak posmatranja

Smreka je možda bodljikavo drvo, ali i nju čekaju opasnosti. Jak vjetar može slomiti deblo, grane i iščupati drvo iz zemlje. Ako ima malo snijega, smreka i njeno korijenje mogu se smrznuti tokom hladne zime. Osoba može oštetiti smreku ako je posječe nožem ili planira da je posječe za novogodišnji praznik. Možete pomoći stablu smreke: nakopajte snijeg do debla da bude toplije, pažljivo otresite snijeg s grana da se ne polome.

Radna aktivnost

Dodavanje snijega u stabla drveća kako bi hrana bila topla zimi.

Cilj: njegovati human i aktivan odnos prema biljkama, sposobnost da se o njima brine na vrijeme.

Igre na otvorenom

Učenje djece skijanju.

Cilj: vježbati skijanje, okretati se na licu mjesta i u pokretu.

Individualni rad

"Oborite iglu."

Cilj: razviti spretnost i brzinu reakcije.

Kartica br. 5.

Gledam vjetar.

Ciljevi:

—- formiraju ideju o jednom od znakova

zime - snježne mećave; - naučite odrediti smjer vjetra.

Napredak posmatranja

Vrti se i smije

Mećava u novogodišnjoj noći.

Snijeg želi da padne

Ali vetar ne daje.

I drveće se zabavlja

I svaki grm.

Pahulje su kao male šale,

Plešu u hodu.

Imajte na umu: vjetar nosi snijeg s jednog mjesta na drugo, ne dozvoljava snijegu da padne na tlo - ovo je mećava.

Radna aktivnost

Grabljanje snijega u zajedničku gomilu da se napravi tobogan.

Cilj: raditi zajedno, uživati ​​u obavljenom poslu.

Igre na otvorenom

“Obori loptu”, “Nosi loptu bez udaranja u keglu.”

Cilj: naučiti bacati loptu dok trči, izvršavati zadatke na komandu.

Individualni rad

Vježbe igre prilikom hodanja po bumu.

Cilj: ojačati sposobnost održavanja ravnoteže.

Kartica br. 4.

.

Ciljevi:

~~ nastaviti razlikovati automobile prema njihovoj namjeni (automobili, kamioni);

— razviti interesovanje za profesiju vozača, sposobnost razlikovanja teretnog i putničkog prevoza.

Napredak posmatranja

Učitelj nudi da gleda automobile koji se kreću gradskom ulicom, ispita njihov izgled i organizira razgovor.

♦Koje vrste transporta poznajete?

♦Koja je razlika između putničkog automobila i kamiona i autobusa?

♦Šta je na prednjoj strani auta? (Farovi.)

♦ Čemu služe? (Da osvetli put.)

Auto ima i svetla za maglu. Neophodni su kako bi se automobil mogao vidjeti tokom magle i kiše.

♦Ko vozi auto? (Vozač.)

♦Da li neko može da vozi auto? (ne)

Možete ih vidjeti svuda

Možete ih vidjeti sa prozora,

Kreću se ulicom u dugom potoku,

Oni prevoze raznu robu

I ljudi se voze u njima.

Voljeli smo ih zbog ovog rada.

Zovu se... (automobili).

Radna aktivnost

Kopanje snijega do određenog mjesta, čišćenje staza na lokaciji, hranjenje ptica.

- podučavati čistoću i red;

- ojačati sposobnost timskog rada;

- razviti brižan odnos prema životinjama.

Igre na otvorenom

"Ulazi u kutiju."

Target; trenirajte svoju tačnost bacanja.

"Zlatna vrata".

Cilj: razviti svesnost.

Individualni rad

Hodanje po bumu; skakanje s mjesta na dvije noge (energetski odgurivanje i pravilno doskok).

Cilj: razviti osjećaj ravnoteže.

Kartica br. 7.

Icicle watching.

Target: konsolidovati znanje o razne države vode.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

Ako si seo na platformu,

Oni stalno rastu. (Ledenice.)

♦Od čega se sastoji ledenica?

♦Koja svojstva leda su vam poznata?

Ledenica je zamrznuta kapljica vode koja se pretvorila u led. Nastaju samo na sunčanoj strani kuće. Zašto? Snijeg se topi i slijeva u kapljice koje nemaju vremena pasti s krova i smrznuti se.

♦Na mraznom danu da li ledenica raste ili se smanjuje? Šta kada je sunčano?

♦Koja je razlika između mjesta gdje ima ledenica i drugog područja?

♦Zašto ledenice rastu „glavom nadole“? (Kada kapljica poteče niz ledenicu, ona rasteže vrh i ona postaje tanka.)

Ako se pojave ledenice, to je prvi znak da se bliži proljeće. Kapi - borba proleća sa zimom.

Radna aktivnost

Čišćenje staza i klupa od snijega.

Cilj: razvijati želju za pomaganjem odraslima u čišćenju prostora.

Igre na otvorenom

“Staza prepreka”, “Lovci i zečevi”.

- nauče da međusobno usklađuju pokrete;

- razviti oko.

Individualni rad

Sankanje.

Svrha: naučiti kako se skretati pri spuštanju.

Kartica br. 8.

Posmatranje bora.

Target: pojasniti znanje o četinarskom drveću, njihovim sličnostima i razlikama (bor je, kao i smreka, uvijek zelen, ima i iglice, samo duže).

Napredak posmatranja

Je li to bilo malo drvo?

Uopšte ne mogu da verujem Pineu:

Davno sa visoke litice

Dobio sam krunu od oblaka

I sa druge obale

Skinuo sam hlad sa drveta. V. Mogutin

ljudi kažu:“Bor je crven tamo gdje raste”

“Svaki bor pravi buku u svojoj šumi.”

Bor je visoko drvo, stablo mu je pravo, grane su mu samo na vrhu. Borova kora je pri dnu hrapava i hrapava, a na vrhu tanka. Bor ima duge i uske iglice, zbog čega se bor naziva crnogoričnim drvom. Igle su raspoređene u parovima. Bor se razmnožava šišarkama.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Kako izgleda bor?

♦ Zašto za bor kažu: “Ista boja zimi i leti”?

Radna aktivnost

Čišćenje područja od snega.

Cilj: Negovati naporan rad i želju za pomaganjem drugima.

Igre na otvorenom

“Ko može bolje da okrene” (na skijama),

"Lovci i zečevi."

Cilj: vježbati skijanje sa okretom.

Individualni rad

“Napravi figuru”, “Udari obruč”.

Kartica br. 6.

Aspen observation.

Target: učvrstiti znanje o jasiku, moći ga razlikovati među drvećem.

Napredak posmatranja

U šumi ima stabala jasike

I gledaju u svoja stopala.

U šumi ima stabala jasike

I tiho kažu:

- Izvinite, mi smo krivi...

- Da su grane gorke...

- I zečevi ispod jasika

- Znaj da grane krckaju,

- I zečevi ispod jasika

- Sede i kažu:

— Grane Aspen

Slatkiši imaju bolji ukus na hladnom vremenu. V. Musatov

Postoji narodni znak, ako lišće jasike leži licem prema gore na zemlji, zima će biti hladna, a ako je lišće naopako, zima će biti topla.

Došla je zima, naša jasika stoji bez lišća, grane su postale krhke i lomljive od mraza. Grančice jasike su gorke, ali zečevi u šumi vole da ih grizu zimi. Uostalom, zimi su zečevi gladni, pa jedu

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Kako jasika zimi?

♦ Šta ste novo naučili o ovom drvetu?

♦ Po kojim spoljašnjim znakovima možete prepoznati jasiku?

Radna aktivnost

Kopanje snijega prema drveću i grmlju.

Cilj: Negovati human i aktivan odnos prema biljkama.

Igra na otvorenom

"Tag".

Cilj: vježbati trčanje u svim smjerovima.

Individualni rad

"Nemoj izgubiti loptu."

Cilj: konsolidirati sposobnost dosljednog izvođenja vježbe.

Kartica broj 9.

Nadzor pješačke staze.

Target: razvijati znanja o pješačkom dijelu puta, saobraćajnim pravilima.

Napredak posmatranja

Treba li izaći sa svojom djecom na pješački dio puta i pitati ih gdje bi pješaci trebali hodati? Zapamtite čega se trebate držati desna strana, kako se ne bi sudarili, ne bi zaobilazili nadolazeće ljude, okrećući se u stranu. Podsjetite ih da treba da hodaju ulicom mirnim tempom i prelaze cestu samo kada je na semaforu zeleno svjetlo.

Dovedite djecu na prelaz, pitajte kako su znali da je preko puta pješački prelaz? Tako je, jer postoji znak "Pešački prelaz", a na putu su iscrtane široke bele pruge.

Radna aktivnost

Čišćenje područja od snega.

Cilj: razvijati želju za zajedničkim poboljšanjem vaše stranice.

Igra na otvorenom

"Pogodi metu."

Cilj: naučiti bacati loptu u metu, razviti preciznost, slijediti pravila igre.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: konsolidirati sposobnost kretanja produženim korakom.

Kartica broj 10.

Rowan Observation.

Target: Nastavite sa praćenjem planinskog pepela zimi.

Napredak posmatranja

Uporedite jesenju i zimsku orenovu na slici. Šta se promijenilo? Podsjetite svoju djecu kako se brinuti o drveću zimi.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Šta se dogodilo sa planinskim pepelom?

♦Zašto nema lišća na stablu rova, ali ima bobica?

♦Ko jede bobice orena?

Radna aktivnost

Uklanjanje snijega ispod grmlja i drveća; čišćenje staza i tobogana.

Cilj: usaditi želju da pomogne drveću i grmlju da se skloni od mraza, da rade u malim grupama prijateljski i veselo.

Igre na otvorenom

“Smrzocrven nos”, “Hodajte u krug”.

Cilj: naučiti kako se spretno i brzo trčati po terenu; preći skijašku stazu puni krug i vratite se u polje za potvrdu.

Individualni rad

"Na dugom putu"

Cilj: naučiti trčati po snijegu i kliziti po zaleđenoj stazi što je dalje moguće.

Kartica br. 1.

Praćenje sezonskih promjena.

Ciljevi:

- formirati pojmove o smjeni godišnjih doba; dati predstavu o karakteristikama svakog godišnjeg doba.

Napredak posmatranja

Lezi u poljima snježne oluje

U snježno bijelim krevetima.

Vrijeme je za odmor!

Kapljice zvone na tremu,

Vrapci su veseli

Istjerajte zimu iz dvorišta! P. Obraztsov

Mart je prvi mjesec proljeća. Ali pogledajte kroz prozor: snijeg pada, vjetar trese gole grane drveća. Sve mi je kao zima, a ja ne mogu da verujem da je zima već iza mene. Ali proljeće se i dalje približava. Sunce izlazi prije sedam sati ujutro, a zalazi oko osam uveče, što znači da se dan produžio za skoro pet sati.

21. mart je dan prolećne ravnodnevice, tj. Dan je po dužini jednak noći. Zatim će nastaviti da raste, a noć će se smanjiti.

Mart je izvor svetlosti. Ima dana kada se oblaci ujutru razvedre, sunce izađe i obasja snijegom prekrivenu zemlju. Ovdje se odmah može reći da se snježne mećave i mećave bliže kraju. Nehotice žmirite i ne želite da izađete iz dvorišta.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Navedite znakove proljeća.

♦ Koji je sada mjesec?

♦ Šta se dešava sa snijegom u proljeće?

♦ Kako se čovekov život menja u proleće?

Radna aktivnost

Uklanjanje snijega sa terena.

Cilj: razviti radne vještine.

Igre na otvorenom

“Ko će ostati u krugu?”, “Živi lavirint”.

- razvijaju osjećaj za ravnotežu, spretnost, brzinu kretanja;

— trenirati koherentnost kolektivnih akcija, brzinu reakcije i domišljatost.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: vježbati brzo trčanje, poboljšati tehniku ​​skoka u dalj iz mjesta.

Kartica br. 2.

Vrapca gleda.

Ciljevi:

- nastaviti sa učvršćivanjem, razjašnjavanjem i sistematizacijom znanja djece o poznatoj ptici - vrapcu;

- obogatite svoj vokabular umjetničkim riječima o vrapcu;

- aktiviraju pažnju i pamćenje;

— nauči da vidi promjene u ponašanju ptica s dolaskom proljeća.

Napredak posmatranja

U jarku sa otopljenom vodom

Vrabac prska

Stajao sam kraj tamne johe,

Gledam iza golih grana.

Kao bezbrižan dečak

Glavom želi da zaroni...

Veseli, poletni vrabac

- Bojim se da ga uplašim.

Zaboravio je i glad i hladnoću,

Zaboravio sam kolika je kreda na snijegu.

Drago mu je što danas vidi sunčanu lokvicu

I kapljice škrte topline!

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Koje su se promjene dogodile u životu vrapca dolaskom proljeća?

♦Gdje vrapci vole da žive - u šumi ili pored osobe? Zašto?

♦Koga se vrapci boje?

♦Šta jedu u proljeće?

♦Kako ljudi treba da brinu o pticama?

Radna aktivnost

Čišćenje baštenskih gredica od starog korova.

Cilj: Negovati naporan rad i želju za pomaganjem odraslima.

Igre na otvorenom

"Seobe ptica."

— naučite trčati preko cijele stranice, ne stajati uza zid, penjati se u prazan prostor, ustupajući mjesto jedno drugom; spustiti se do kraja bez skakanja;

- razvijaju spretnost i pažnju.

"Miševi u ostavi."

Svrha: trenirati penjanje pod lukom ili užetom.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati vještine kotrljanja obruča u bilo kojem smjeru.

Kartica broj 3.

Opservation iza vrba.

Ciljevi:

— upoznati karakteristike stabala u proljeće (u kakvom su stanju);

— obratite pažnju na drveće koje prvo bude.

Napredak posmatranja

Proljeće još nije sašito

Šume, livadske košulje,

Samo je vrba procvjetala

Curly jagnje.

Zlatna jagnjeta

Trče duž tankih grana,

vesela, živahna,

Kao mala deca.

U martu-aprilu su se na granama vrbe pojavili debeljuškasti pupoljci, skinula je kape s njih, a naušnice su postale jarko žute, poput pilića. Cvjetovi su prekriveni pahuljastim dlačicama koje štite nektarine od kiše i hladnoće. Bumbari lete do vrba da skupe nektar od meda. Božikovina se u narodu naziva vrba.

Radna aktivnost

Odvoz smeća na licu mesta.

Cilj: razvijati želju za zajedničkim radom.

Igre na otvorenom

“Guske-guske”, “Nositi predmete”.

— naučiti brzo trčati i nositi predmete jedan po jedan na signal;

- razvijati tačnost, brzinu, spretnost.

Individualni rad

Vježba s loptom.

Cilj: ojačati sposobnost bacanja lopte uvis i hvatanja objema rukama.

Kartica br. 4.

Praćenje rada domara.

Ciljevi:

— intenzivirati kognitivnu aktivnost;

- razvijaju sposobnost sagledavanja svrsishodnosti radnih radnji;

- naučite vrednovati rezultate rada.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Ko podrezuje drveće?

♦Koje grane seče i čime? (Sa posebnim makazama - škarama za rezidbu.)

♦U koju svrhu seku grane sa drveća i žbunja? (Dajte oblik, uklonite višak ili oboljele grane.)

♦ Zašto se zanimanje zove domar?

Radna aktivnost

Uklanjanje grana koje je posjekao domar na određeno mjesto.

Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim naporima postići ciljeve.

Igre na otvorenom

"Vrana i vrabac."

Cilj: nastaviti učiti djecu da djeluju na signal i da se kreću u prostoru.

"Trči do zastave."

Cilj: naučiti izvršavati radnje striktno prema signalu nastavnika.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: ojačati vještine bacanja predmeta na daljinu.

Kartica br. 5.

Nadzor automobila.

Ciljevi:

— nastaviti razlikovati automobile prema njihovoj namjeni, upoređivati ​​s drugim vrstama prijevoza;

- razvijati sposobnosti zapažanja;

- negovati pozitivan odnos prema radnim ljudima.

Napredak posmatranja

Učitelj posmatra automobile koji se kreću ulicom, poziva djecu da se sjete o kakvoj se vrsti prevoza radi i postavlja pitanja.

♦Zašto se tako zove?

♦Kakve automobile vidite?

♦Koja vrsta automobila prevozi ljude?

♦Koja je razlika između autobusa i putničkog automobila?

♦Šta im je zajedničko?

♦Ko vozi auto?

Autobusi jure

Putnički automobili su u žurbi,

Žure, žure,

Kao da je živ.

Svaki auto

Poslovi i brige

Automobili izlaze

Ujutro na posao.

Radna aktivnost

Sakupljanje smeća na gradilištu, utovar prošlogodišnjeg lišća na nosila.

- naučiti održavati red u prostoru;

- gajite želju za pomaganjem drugima.

Igre na otvorenom

"Nemoj noge smoči", "Vijugava staza."

Cilj: naučiti preskakati prepreke i sletjeti na obje noge.

Individualni rad

Skakanje sa mesta.

Cilj: razviti sposobnost koncentriranja napora, kombinirajući snagu sa brzinom.

Kartica broj 6.

Icicle watching.

Ciljevi:

- upoznati svojstva vode, njena različita stanja;

promoviraju razvoj ekološkog mišljenja, erudicije i emocionalne sfere.

Napredak posmatranja

Razigrane ledenice

Sjeli smo na platformu.

Razigrane ledenice

Pogledali smo dole.

Umorni su od visenja

Počeli su da bacaju kapljice.

Zvoni po ceo dan

- Kap-kap! Don-don! Yu Klyushnikov

Ljudi, imajte na umu da se na sunčanoj strani kuće stvaraju ledenice. Odakle dolazi riječ "kapanje"? Stojte tiho i slušajte kako kapi padaju.

Neka svako dijete pogleda ledenicu, dodirne je rukama, otkrije kakva je - glatka, hrapava itd. Pozovite djecu da pogledaju svijet oko sebe kroz ledenicu. Šta je vidljivo? Je li transparentno ili ne? Kako izgleda ledenica? Neka djeca daju svoje prijedloge: zašto je ovako oblikovan, kako se formira oštar vrh? Zašto ledenice "rastu" sa vrhom nadole? (Kada kap poteče niz ledenicu i padne, čini se da se rasteže i vrh postaje tanak.)

Učiteljica postavlja djeci zagonetku.

Šta raste naopako? (Ledenica.)

Postoji znak: duge ledenice znače dugo proljeće.

Radna aktivnost

Priprema otopljene vode za zalijevanje sobnih biljaka.

Igre na otvorenom

“Mi smo kapljice”, “Živi lavirint”.

- naučite da formirate dvostruke redove, napravite široki krug;

— trenirati koherentnost kolektivnih akcija, brzinu reakcije i domišljatost.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

— podučavati samoosiguranje prilikom izvođenja pokreta u ravnoteži;

- razvijaju izdržljivost.

Kartica br. 7.

Posmatranje ptice na području vrtić.

Ciljevi:

- naučiti razlikovati ptice po perju, veličini, glasu;

- razvijaju zapažanje i pamćenje;

— gajite emocionalno pozitivan stav prema pticama.

Napredak posmatranja

Trava je ponovo zelena

I šume su se sklupčale.

„Proleće! Spring! Vrijeme je da se bacimo na posao!"

Suvo granje, slama,

Nose komade mahovine

- Sve će im biti od koristi kod kuće,

Za stvaranje udobnosti za piliće.

I padaju na grane

sise, vrapci, čvorci,

Uostalom, uskoro će u gnijezdima biti bebe

— Njihove žutogrle piliće.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Koje ptice lete na našu lokaciju?

♦ Kako im pomažete?

♦ Koje su veličine?

♦ Koje koristi pružaju ptice?

♦ Koje su boje?

♦ Šta jedu?

♦ Koje promjene u životu ptica se dešavaju u proljeće?

♦ Kako se ptice brinu za svoje mlade?

♦ Koje druge ptice poznajete?

Radna aktivnost

Posipanje pijeskom po stazama na gradilištu.

- neguju pozitivan stav prema poslu;

- naučite pomoći mlađima.

Pokretno igrice

“Uhvati i baci.”

- naučite da uhvatite loptu bez držanja na grudima;

- baciti precizno nastavniku sa obe ruke u skladu sa ritmom izgovorenih reči.

Cilj: naučiti kretati se bočnim koracima u različitim smjerovima, djelovati na signal.

Individualni rad

Skakanje sa mesta.

Cilj: razviti sposobnost skakanja, sposobnost koncentriranja mišićnih napora, kombinirajući snagu sa brzinom.

Kartica br. 8.

Rowan Observation.

Ciljevi:

— konsolidovati znanje o rowanu;

- zabeležite kakve su joj se promene desile u proleće.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Po kojim karakteristikama možete prepoznati planinski pepeo?

♦Ispričajte pjesmu o rowanu.

♦Koje poslovice i izreke znate o njoj?

♦Kada cvjeta planinski pepeo?

♦ Ko će prvi posjetiti mirisne cvjetove vrane? Zašto?

Krajem aprila, u maju, naš planinski pepeo ponovo oživljava, budi se nakon hibernacije. Izrezbareno zeleno lišće polako raste, a stablo rowan počinje cvjetati. Prvi pčelinji gosti veselo zuje u njenoj blizini. Svojom mirisnom aromom nehotice privlači pažnju prolaznika.

Radna aktivnost

Raščišćavanje staza, sakupljanje prošlogodišnjeg lišća.

Cilj: njegovati urednost i čistoću pri obavljanju radnih aktivnosti.

Igre na otvorenom

“Vuk u jarku”, “Greonici”.

- naučite preskočiti jarak i nazad na znak i brzo trčati naprijed u parovima na znak;

- razvijati spretnost, brzinu, pažnju.

Individualni rad

"U pravoj liniji."

Cilj: naučiti voziti bicikl.

Kartica br. 10.

Nadzor automobila.

Target: nastaviti podučavati razliku između putničkog automobila i kamiona.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetku i vodi razgovor.

na četiri točka,

Sa prozorima i vratima. (Auto.)

♦Kako izgleda putnički automobil?

♦Po čemu se razlikuje od teretnog kamiona?

♦Koje tipove automobila poznajete?

♦ Osoba koja vozi automobil se zove vozač ili šofer?

Radna aktivnost

Kolektivni rad u bašti.

Cilj: konsolidirati vrtlarske vještine.

Igre na otvorenom

"Shvati svog partnera", "Zamka, uzmi traku."

Cilj: objasniti pravila igre, naučiti kako se ponašati na signal, razviti spretnost.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: vježbajte bacanje lopte uvis i hvatanje objema rukama.

Kartica broj 9.

Svraka gleda.

Ciljevi:

- probuditi interesovanje za “osobu iz bajke” - bijelostranu svraku;

- naučiti da prepoznaju pticu po njenom perju i zvuku koji ispušta;

- obogatite svoj vokabular umjetničkim riječima;

- neguju brižan odnos prema pticama.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetke, vodi razgovor

Vrti se, cvrkuće,

Zauzet je cijeli dan. (svraka.)

Ja letim svuda

Znam sve na svetu

Znam svaki grm u šumi,

Nosim vijesti na repu.

Možda sam ja za ovo

I oni to zovu "šumske novine"?

♦ Kakva je ovo ptica, kako izgleda?

♦ Da li svraka gradi gnijezda i zašto?

♦ Kakve brige ima ptica u proleće?

♦ Kako štite svoje potomstvo?

♦ Koje zvukove ispušta svraka? (Ča-ča-ča.)

Radna aktivnost

Posipanje pijeska po klizavim stazama.

Cilj: razviti brižan odnos prema prijateljima i odraslima.

Igre na otvorenom

"Od udarca do neravnine."

- naučite da skačete guranjem jedne ili dvije noge, postupajte po pravilima;

- negovati prijateljstvo.

"Dođi do lopte."

- nastavite sa učenjem kako skakati sa guranjem dvije noge;

- Udarajte loptu objema rukama u isto vrijeme.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: trenirati trčanje po uskoj stazi, između linija sa ubrzanjem i usporavanjem.

Kartica br. 1.

Praćenje leda.

Ciljevi:

- nastaviti sa formiranjem generaliziranih ideja o svakoj sezonskoj promjeni u neživoj prirodi;

- konsolidirati ideju ​​prelaska leda u vodu s oštrom promjenom temperature.

Napredak posmatranja

Snijeg više nije isti

Smračio se u polju.

Led na jezerima je napukao,

Kao da su ga podelili. S. Marshak

Obratite pažnju na stanje rijeke: nakupljanje leda i snijega; polynyas koje su čistile površine vode duž kojih su plutale ledene plohe; boja vode, leda. Objasnite riječ "ledeni drift".

Učitelj djeci postavlja zagonetku i vodi razgovor.

Živi - laže, umire - beži.

Zimi greje, u proleće tinja.

Umire ljeti, a oživljava u jesen.

Tiho leži cijelu zimu, a u proljeće će pobjeći.

(Ledeni drift.)

♦ Sećate se šta ste videli u šumi dok ste išli do reke?

♦ Koje znakove proljeća ste primijetili u krugu vrtića?

♦ Kako se “boriti” zime sa proljećem na rijeci?

Ljudi kažu: „Čim treća borova iglica padne, za dve nedelje reka će početi da teče - nanošenje leda.”

Radna aktivnost

Čišćenje prostora od zimskog otpada.

Cilj: razviti radne vještine i osjećaj za timski rad.

Igre na otvorenom

“Riječna figura”, “Promijenite riječ” (zamijenite sljedeći dio riječi ice drift tako da dobijete nešto drugo - ledolomac, ledolomac, nosač leda, itd.).

Cilj: razviti pažnju i logičko razmišljanje.

"Dva mraza."

Cilj: naučiti koristiti poznate pokrete u prirodnim uvjetima.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

— podučavaju osnovne turističke vještine;

- ojačati vještine hodanja i savladavanja raznih prepreka.

- naučite da skačete bez dodirivanja ili pomeranja štapova;

- održavati ritam skakanja;

- početak i kraj skokova u skladu sa početkom i krajem čitanja poezije (komplikacija: dok skačete, tapšajte ispred sebe, iznad glave, iza leđa).

Kartica broj 3.

Opservation iza aspen.

Ciljevi:

— konsolidovati znanje o jasiku;

- uvesti novi fenomen - bubrege.

Napredak posmatranja

Blago prolećno sunce grejalo je zelenkasto deblo jasike. Sjajne smeđe kape otpale su s pupoljaka, a krznene naušnice počele su rasti. A iza njih će se ljuljati zeleno drhtavo lišće.

Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

Niko se ne boji, ali svi drhte. (Aspen.)

♦ Šta će izrasti na drvetu u proljeće prije nego što se pojavi lišće?

♦ Sećate se zašto lišće drveta drhti?

Radna aktivnost

Čišćenje staza u okolini, sakupljanje prošlogodišnjeg lišća.

- ojačati sposobnost zajedničkog rada;

- neguju naporan rad.

Igre na otvorenom

“Likava lisica”, “Vrapci”.

- vježbati trčanje u svim smjerovima;

- razvijaju agilnost i brzinu.

Individualni rad

- "Baci to preko linije."

- vježbati bacanje predmeta;

- razvijaju brzinu reakcije.

Kartica br. 4.

Opservation iza odmrznutih mrlja.

Ciljevi:

- naučiti da uočavaju sezonske promjene u prirodi;

— formirati znanje o odnosima koji se javljaju u neživoj prirodi.

Napredak posmatranja

Plavo, plavo nebo i potoci, Jato vrabaca prska u plavim lokvama. Na snijegu su prozirni čipkasti komadi leda, prve odmrznute mrlje, prva trava.

E. Trutneva

Proljeće nam brzim koracima dolazi, A snježni nanosi se tope pod njegovim nogama. Na poljima se vide crne odmrznute mrlje, Istina, proleće ima veoma topla stopala.

G. Ladonshchikov

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Koje su se promjene dogodile u prirodi u proljeće?

♦Šta ste sami zapazili?

♦Kako se snijeg promijenio sa dolaskom proljeća?

♦Na kojim mjestima ste uočili odmrznute mrlje?

♦Zašto se odmrznute fleke nisu pojavile svuda?

Radna aktivnost

Čišćenje prostora nakon što se snijeg otopi.

- podučavati čistoću i red;

- Negujte osećaj za lepo.

Igre na otvorenom

“Kroz odmrzavanje”, “Na čistini”.

Cilj: razviti sposobnost brzog trčanja, skakanja i izbjegavanja zamki.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

- vježbanje razvoja spretnosti;

ojačati vještine mekog slijetanja.

Kartica br. 2.

Opservacija djetlića.

Ciljevi:

— proširiti znanje o karakteristikama izgleda, navikama ptice i njenom staništu;

- formiraju stvarne ideje o životu ptice.

Napredak posmatranja

Detlić sa dugim jezikom

Liže kapi soka,

Leptir, sedi ispod,

Piće sa prozirnim proboscisom.

Mravi i mušice

Uz glatku brezu

Oni puze stazom,

Za nešto slatko.

Breza je svima dala piće,

Dao sam joj malo prolećnog soka!

Nudi da odgovori na pitanja.

Koji je sjeo na debelu granu

I kuca: kuc-kuc, kuc-kuc? (Djetlić.)

♦ Gdje zimuju detlići?

♦ Šta detlići vole da jedu u rano proleće? (Bezov sok.)

♦ Šta pomaže djetliću da izvuče insekte ispod kore

♦ Kako djetlić pravi gnijezdo?

♦ Kako izgleda djetlić? Zašto se djetlići nazivaju „šumskim bolničarima“?

Radna aktivnost

Čišćenje područja od preostalog snijega i otpada.

- podučavati čistoću i red u prostoru;

- neguju prijateljske odnose.

Igre na otvorenom

"Oborite iglu."

Cilj: razviti koordinaciju pokreta, sposobnost izdaje

snaga bacanja.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: vježbajte skakanje u mjestu sa okretima udesno, lijevo, oko sebe.

Kartica br. 5.

Gledam vjetar.

Ciljevi:

— konsolidirati generalizirane ideje o sezonskim promjenama;

- dati pojam vjetra i njegova svojstva;

- odrediti smjer vjetra.

Napredak posmatranja

Vjetar je kretanje zraka. Nevidljiv je, ali ga možemo osjetiti po dahu, kretanju predmeta (drveće se njiše, lišće, papirna muva itd.). Vjetar doprinosi oprašivanju biljaka, širenju sjemena i kretanju jedrilica. Pomaže osobi da izdrži ekstremne vrućine (puhao je povjetarac i postalo je bolje disati). Istovremeno, vrlo jaki vjetrovi donose oluje, oluje, uragane, što ponekad dovodi do uništavanja ljudskih stanova i morskih brodoloma.

Učiteljica postavlja djeci zagonetku.

On zviždi, juri, a oni mu se klanjaju. (Vjetar.)

Radna aktivnost

Raščišćavanje staza.

Cilj: razvijati želju za radom.

Igre na otvorenom

“Brže od vjetra”, “Ko je hrabriji?”

Cilj: razviti brzinu trčanja i vještine penjanja.

Individualni rad

Cilj: nastaviti učiti trčanje skok u dalj.

Kartica br. 6.

Posmatranje izleganja brezovih pupoljaka.

Target: nastaviti predstavljati brezu i njene karakteristike u proljetnoj sezoni.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetke i traži od njih da odgovore na pitanja.

- Otvaram svoje pupoljke

- U zelenim listovima,

- Oblačim drveće,

— zalijevam usjeve,

- Pun pokreta

- Moje ime je... (proleće).

- Ona dočekuje proleće,

— Stavlja minđuše,

- Prevučen preko leđa

- zeleni šal,

- I prugasta haljina.

- Prepoznaćete... (breza)!

— O kom godišnjem dobu govori zagonetka?

— Navedite znakove proljeća?

♦Kakvo je ovo drvo?

♦Šta se dogodilo sa bubrezima?

♦U kakvom su stanju stabla u proleće? probudi se.)

Radna aktivnost

Priprema otopljene vode za zalijevanje sobnih biljaka; uklanjanje otpada sa lokacije.

Cilj: osigurati učešće u radnim aktivnostima svakog djeteta.

Igre na otvorenom

“Zec beskućnik”, “Karaš i štuka”.

Cilj: vježbati trčanje i sposobnost djelovanja na signal.

Individualni rad

“Prazno mjesto”, “Baci za zastavu”.

Ciljevi: ojačati sposobnost brzog trčanja;

razviti oko.

Kartica br. 7.

Posmatrajući plisovke.

Target: predstaviti plisovku, njen izgled, njeno stanište.

Napredak posmatranja

Sliski rep, plisnjak

Prugasta bluza!

Čekao sam te cijelu zimu

- Nastanite se u mojoj bašti!

A iza starog uklesanog

Napravite svoje gnijezdo u proljeće.

Sliski rep je vitak i graciozan. Leđa i bokovi su sivi, trbuh bijeli, gornji dio grudi, rep i krila. Crna, sjajna, ukrašena bijelim preskocima po rubovima. Dolazi u rano proljeće, gradi gnijezda uz obale rijeka i jezera od slamki i tankih grančica i pokriva ih puhom. Hrani se živom hranom.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Kako izgleda vučić?

♦Šta jede?

♦Kada stiže u naše krajeve?

♦Kako se brine o svom potomstvu?

♦Šta ptice rade u proljeće?

Ptice imaju mnogo posla u proleće:

Ujutro je ustala ptica,

Letjela je cijeli dan

I uhvatila je mušice.

Sjedi s mušicom na grani,

Tiho škripi: "Tu sam!"

On zna, djeco

Nestrpljivo čekaju mamu.

Radna aktivnost

Priprema legla za setvu semena.

Cilj: razviti marljivost i želju za dovršenjem započetih poslova.

Igre na otvorenom

"Nemoj kasniti".

Cilj: naučiti puzati ispod klupe na bilo koji način (ravno ili bočno).

"Nemojte propustiti loptu."

- naučite da dodajete loptu bez ispuštanja ili zaustavljanja;

- negovati prijateljstvo.

Individualni rad

- Razvoj pokreta.

Cilj: ojačati sposobnost bacanja lopte u metu.

Kartica br. 8.

Posmatranje sunca.

Target: pomoći da se otkriju veze između određenih vremenskih znakova, sezonskih promjena u životu flore i faune, utjecaja sunca na živu i neživu prirodu.

Napredak posmatranja

Dobri ljudi, do crvenog sunca,

Na čisto lice

Poklonite se, nasmijte se

Za prelijepo. V. Bryusov

Najvažniji faktor koji određuje vrijeme je sunce – izvor života, svjetlosti i energije. U proleće sunce počinje da se diže sve više i više, što više greje zemlju, pa je vreme toplije.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦ Kada se vratite iz šetnje, da li primjećujete gdje je sunce?

♦ Zašto se osjećate kao da je proljeće već stiglo?

♦ Šta se dešava sa biljkama kada sunce sija jako i dugo?

Rad aktivnost

Čišćenje staza od otpada i snijega.

Cilj: razviti želju za zajedničkim radom, pomaganjem jedni drugima.

Igre na otvorenom

“Uhvati loptu”, “Karaš i štuka”.

— nastaviti učiti kako samostalno pregovarati o raspodjeli uloga;

- vježbajte sposobnost hvatanja i dodavanja lopte.

Pojedinac Posao

- Razvoj pokreta.

— podučavati skokove uvis iz bočnog trčanja;

— konsolidirati vještine mekog doskoka na polusavijene noge u skokovima uvis iz starta.

Kartica broj 9.

Posmatranje topole.

Ciljevi: nastaviti predstavljati drveće na lokaciji;

— formirati ideje o izgledu topole u proljeće.

Napredak posmatranja

Učitelj vodi djecu do drveta i postavlja pitanja.

♦Kako se zove ovo drvo?

♦Kako ste saznali?

♦Koje dijelove topole poznajete?

U proljeće na topolama bujaju veliki pupoljci. Kada ljepljiva ljuska padne s njih na tlo, otvaraju se mirisni sjajni listovi. Listovi brzo i bujno cvjetaju. Ujutro je drvo još bez lišća, ali u podne krošnja blista i svjetluca od rasklopljenih listova. Lišće topole visi na dugim peteljkama, blago stisnute sa strane, "tako da su listovi vrlo pokretni: drhte i podrhtavaju, čak i pri laganim naletima vjetra. Topole se sade češće od ostalih stabala u gradovima, jer savršeno čiste vazduha od prašine i čađi i emituju atmosferu kiseonika više od ostalih stabala.Jedna topola daje čak tri stabla lipe, četiri bora, sedam stabala smrče.Nepretenciozne su i brzo rastu.

Radna aktivnost

Sakupljanje štapova, polomljenih grana i suvog lišća.

Cilj: podsticati želju za radom, da se posao radi čisto i tačno.

Pokretno igrice

“Sova”, “Uže”.

— naučite izvoditi radnje na signal, glatko raditi rukama, trčati u određenom smjeru;

- razvijaju brzinu i agilnost.

Pojedinac Posao

Biciklizam:

- voziti pravolinijski;

— duž krivudave staze;

- različitim brzinama.

Cilj: razviti motoričku aktivnost.

Kartica br. 10.

Promatranje vremena.

Ciljevi:

Formirati ideju da su promjene u prirodi u proljeće povezane sa rotacijom Zemlje oko Sunca; — konsolidirati znanje o sezonskim promjenama u prirodi.

Napredak posmatranja

Lastavica je pojurila

Zbog bijelog mora.

Sela je i pevala:

„Kao februar, ne ljuti se,

Kako si marte, ne mršti se,

Bio sneg ili kiša -

Sve miriše na proleće.”

A. Maikov

Učiteljica postavlja djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.

Snijeg se topi,

Livada je oživjela

Dan dolazi

Kada se to dešava? (U proljeće.)

♦Šta se promijenilo dolaskom proljeća?

♦Šta se počelo češće pojavljivati ​​na nebu?

♦Šta se promijenilo u bašti?

♦ Šta mislite zašto se snijeg nije topio svuda, već u malim dijelovima?

Pozovite djecu da objasne kako razumiju izreku „Zima plaši proljeće, a sama se topi“?

Radna aktivnost

Čišćenje ekološke staze.

- naučite da vidite rezultat svog rada;

- rad u timu.

Pokretno igrice

“Šumske staze”, “Karaš i štuka”.

Cilj: diverzifikovati pokrete u zavisnosti od uslova (hodati po dubokom snegu sa visokim koljenima, koračati od odmrznute krpe do odmrznute krpe, hodati unazad, osmisliti korak da napravite stazu, skačite na jednoj nozi u dubokom snegu).

"Umoran sam od zime."

Cilj: pronađite svoj odgovor (nastavnik čita pripjev: „Hajde, ševe, nosite hladnu zimu, nosite toplinu proleća, umorni smo od zime...”).

Individualni rad

Razvoj pokreta.

- neguju brižan odnos prema prirodi;

- poboljšati vještine trčanja i skakanja.

Kartica br. 1 .

Posmatranje kokošara.

Ciljevi:

— proširiti znanje i ideje o karakteristikama izgleda kokošara;

- Negujte ljubav i poštovanje prema svemu živom.

Napredak posmatranja

Chok-chok-chok-chok!

U baštu je uletela buba.

Sjeo na brezu

- Pojeo sam sve listove.

Pozvaću čvorke

sa svih strana,

Pozvaću topove

- Leti brzo!

Progutaj bubu

I spasi moju baštu!

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Kako izgleda kokoš?

♦Kako se kreće?

♦Gdje živi kokošara?

♦Šta jede kokoš?

♦Zašto se kukolja nazivaju štetočinama šuma i vrtova?

♦Koje neprijatelje imaju kokoši?

♦Gdje provode zimu kokoši?

Majske bube su velike i izgledaju kao glatki smeđi žir. Majske bube su opasne

Njihove ličinke nanose posebnu štetu: žive u tlu i hrane se korijenjem biljaka. Možda larve buba žive dugo - tri do četiri godine. Ali život majskih buba je kratak. U proleće polažu jaja i ubrzo umiru.

Mogu li bube imati neprijatelje u prirodi: šišmiši i sove ih hvataju, a vrane, čvorci i topovi uništavaju ličinke u tlu.

Lisice, medvjedi i ježevi pomažu šumama u borbi protiv štetočina - svi oni nisu skloni jesti masne ličinke i bube.

Radna aktivnost

Sadnja semena graška.

— razviti vještine sadnje graška (sjemenke staviti u brazde, posipati zemljom, vodom);

- gaji interesovanje za rad.

Igre na otvorenom

„Dobaci se do mete“, „Uhvati loptu“.

Cilj: razviti vid i tačnost.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati tehnike igranja loptom o zid.

Kartica broj 2.

Posmatranje cvjetnjaka

Ciljevi: nastaviti pratiti rast i razvoj cvijeća;

— konsolidirati sposobnost brige o biljkama, zalijevati ih, pleviti ih.

Napredak posmatranja

Ne treba mi bašta, jagode - radije bih razbio gredice i pustio karanfile. Zasadiću tulipan, narcis, ružu, nezaboravnicu. Ne budi lijen, uđi na trenutak u moju baštu. Moje prvo iskustvo nije bilo sasvim uspješno, ali gle, tulipani su rasli na selu! Hoću da budem baštovan kad odrastem, gajiću cveće, mada to nije lako.

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Momci, kako se zove cveće koje smo posadili?

♦Šta treba učiniti da naše sjeme nikne?

♦Zašto se neke biljke nazivaju jednogodišnje, dvogodišnje i višegodišnje?

Radna aktivnost

Sadnja cveća.

- razvijaju sposobnost za kolektivni rad i izvršavanje instrukcija nastavnika;

— konsolidovati znanje o rastu i razvoju biljaka.

Igra na otvorenom

"Zamke."

- vježbati trčanje u različitim smjerovima;

- brzinu i izdržljivost vlaka.

Individualni rad

"Udari obruč."

- razviti sposobnost bacanja na horizontalnu metu, na udaljenosti od najmanje 5-9 m;

Poboljšajte koordinaciju pokreta.

Kartica br. 3.

Gledanje oblaka.

Ciljevi:

- ohrabruju vas da izrazite vlastita nagađanja i pretpostavke o uzrocima određenih pojava;

- konsolidovati znanje o neživoj prirodi.

Napredak posmatranja

Mogu beskrajno

Pogledaj nebesa

Ali kiša je pljusnula u rijeku,

I čuda su nestala. A. Sigolaev

Vrijeme se može predvidjeti po stanju oblaka. Kad lebde visoko na nebu i imaju male veličine- sačekaj lepo vreme.

Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

Što je niža vuna,

Što je kiša bliže. (Oblaci.)

♦ Od čega se sastoje oblaci?

♦ Da li su uvijek isti?

♦ Kako se oblaci razlikuju po sunčanom vremenu?

Radna aktivnost

Rad sa grabljama i metlom.

Cilj: naučiti vas da vidite rezultat svog rada.

Igre na otvorenom

Cilj: nastaviti učiti kako savladati stazu prepreka, skačući lako i tiho.

Individualni rad

razvoj pokreta.

— da kroz pokrete neguje brižan odnos prema prirodi;

- vježbati skakanje preko balvana, kamenja, panjeva;

razvijaju snagu

Kartica br. 4.

Gledam bubamaru.

Ciljevi:

— proširiti znanje i razumijevanje o karakteristikama izgleda bubamare;

Napredak posmatranja

Bubamara, grimizna leđa,

Krava se spretno uhvatila za vlat trave.

Gore polako

Puzeći uz stabljiku

Na onu koja miriše na med

Svetao cvet.

Brzo jede

bubamara štetnih lisnih uši,

I mirisni cvijet

Ona će joj zahvaliti!

Učiteljica postavlja djeci zagonetku i nudi odgovore na pitanja.

Ona je draža od svih buba,

Njena leđa su grimizna,

I na njemu su krugovi -

Male crne tačke. (Bubamara.)

♦Kako izgleda bubamara?

♦Kako se kreće?

♦Koga love bubamare?

♦Gdje žive?

♦Koje prednosti donose bubamare?

Gdje provode zimu?

Igre na otvorenom

“Pingvini sa loptom”, “Ne gazi je”.

Cilj: otežati skakanje na dvije noge dok se krećete naprijed sa predmetom stegnutim između stopala.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati skakanje na dvije noge sa predmetom stegnutim između stopala.

Radna aktivnost

Čišćenje prostora od suhih grana.

Kartica br. 5.

Posmatranje maslačka.

Target: razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitom bilju, pravilima za njihovo sakupljanje i korištenje.

Napredak posmatranja

žuta glava,

Ružičasta noga.

Maslačak-sunce

Držaću ga na dlanu.

Sunce se pojavilo

U maju na livadi,

ja mu se divim

Veoma sam oprezan.

Šteta što sunce neće dugo trajati

Biće zlatno

Sunce će postati bijelo

- I ja ću se rastati od njega. V. Miryasova

Maslačak se zove sunce jer mu je cvijet žut, okrugao i sličan suncu. Prvo se pojavljuje zeleni pupoljak koji se otvara u žuti cvijet, zatim se na mjestu latica pojavljuju bijeli pupoljci - kišobrana, uz pomoć kojih vjetar nosi sjeme cvijeta.

Maslačak officinalis je višegodišnja zeljasta biljka koja raste širom naše zemlje. Sirovine su korijenje. Uvarak korijena maslačka koristi se kao gorčina za podsticanje apetita i poboljšanje probave. Korijen i rizomi se mogu sakupljati tek nakon što sjemenke sazriju i otpadnu, a dio korijena i rizoma je poželjno ostaviti u zemlji radi regeneracije biljaka.

Radna aktivnost

Čišćenje prostora od suhih grana.

Cilj: Negovati pozitivan odnos prema poslu, odgovornost u izvršavanju zadataka.

Igre na otvorenom

"uspavana lisica"

Cilj: vježbati trčanje, bacanje i hvatanje lopte.

"Seobe ptica."

Svrha: naučiti izvoditi radnje na signal.

Individualni rad

Skakanje sa mesta.

Cilj: razviti sposobnost skakanja kombinovanjem snage.

Kartica broj 6.

Promatranje komaraca.

Ciljevi:

— proširiti ideje o karakteristikama izgleda komaraca;

- formirati realne ideje o prirodi.

Napredak posmatranja

Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

Vrlo malenog izgleda

Zvoni iritantno.

Leti iznova i iznova,

Da pijemo našu krv. (komarac.)

♦Kako izgleda komarac?

♦Kako se kreće?

♦Imaju li komarci uši?

♦Šta jedu komarci?

♦Zašto uvijek ima puno komaraca u blizini rijeka, bara i močvara?

♦Zašto se komarci nazivaju štetočinama?

♦Koje neprijatelje imaju komarci?

♦Koje zagonetke i priče o komarcima znaš?

Komarac lebdi iznad mene

I zvoni, zvoni, zvoni,

On će piti moju krv

I poleteće kroz prozor.

Komarac ima tanko tijelo, slabe noge i dva trbuha. Na glavi komarca nalazi se proboscis, kojim probode tijelo žrtve i siše krv, kao i par malih antena. Komarci imaju "uši" koje se nalaze u njihovim brkovima.

Mužjaci komaraca hrane se slatkim cvjetnim nektarom i biljnim sokom, dok ženke sišu krv.

Komarci su štetni insekti jer prenose opasne bolesti.

Žabe i krastače pomažu u borbi protiv krvožednih insekata; vretenci i ptice se hrane komarcima.

Radna aktivnost

Berba peršuna.

Cilj: naučiti kako pravilno i pažljivo brati grane peršina bez oštećenja korijenskog sistema.

Igre na otvorenom

“Nosi, ne ispuštaj”, “Vatrogasci”.

Cilj: naučiti kako se “prekotrljati” preko prepreke.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati vještine penjanja na gimnastičkim ljestvama.

Kartica broj 7.

Vilin konjic gleda.

Ciljevi:

— proširiti znanje o izgledu vretenaca;

- neguju pažljiv i brižan odnos prema svemu živom.

Napredak posmatranja

Vinova loza se nisko sagnula

Preko površine mirnih voda,

Mi, brzi vilini konji,

Ovdje igramo okrugli ples.

Bez ikakvog truda

Klizimo iznad vode

Naša krila blistaju

Transparent mica.

Učiteljica postavlja djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.

Ima četiri krila

Telo je tanko, kao strela,

I velike, velike oči.

Oni to zovu... (vilin konjic).

*Kako izgleda vilin konjic?

* Kako se kreće?

* Zašto vilini konjici imaju ogromne oči i kratke antene?

* Gdje živi vilin konjic?

* Koga ona lovi?

*Šta jede?

* Da li vilini konjici imaju neprijatelje?

Koje pjesme, zagonetke, bajke o vretencima znaš?

Vilin konjic ima četiri mrežasta krila i dugačak vitak trbuh. Vilin konjic leti brzo, spretno, izbjegavajući, a izduženo tijelo, poput kormila, pomaže mu u održavanju u pravom smjeru u letu. Vilin konjic ima ogromne oči koje mu pomažu da traži plijen, a antene su mu kratke, gotovo nevidljive. Oni ne igraju veliku ulogu u njihovim životima.

Vilin konjic je grabežljivi insekt. Hrani se mušicama, komarcima, bubama koje grabi u letu svojim žilavim šapama,

U jesen se vilini konjici skrivaju pod suvim lišćem, skrivaju se u pukotinama kore ili starim trulim šancima i spavaju do proljeća.

Radna aktivnost

Sadnja krompira.

Cilj: unaprijediti vještine i sposobnosti sadnje gomolja krompira u rupe.

Igre na otvorenom

“Umjeti skočiti”, “Žabe u močvari”.

Cilj: Nastaviti sa učenjem skokova iz zaleta.

Individualni rad

Cilj: poboljšati tehniku ​​skakanja (snažan potisak, energičan zamah rukama).

Kartica br. 8.

Posmatranje podbjela.

Target: razvijati kognitivnu aktivnost djece u procesu formiranja predstava o ljekovitim biljkama, pravilima njihovog sakupljanja, čuvanja i upotrebe.

Napredak posmatranja

Podbel je višegodišnja zeljasta biljka. Raste na obalnim liticama, u gudurama. Sirovina je lišće. Infuzija listova podbele koristi se kao ekspektorans.

Proljetno sunce grijalo je i okrugli zlatnici su se rasuli po odmrznutim mrljama. „Proleće cveća otvara vrlo rano prvorođenče - podbel. Ova zlatna pahuljica raste na sunčanim glinovitim gudurama i cvjeta prije svih trava – prije izložbe košnica, leta prvih pčela, prije no što se led odnese” – ovako je fenolog i pisac D. Zuev rekao o podbjelu. Zašto je cvijet dobio ovo ime? Da, jer je donji dio lista prekriven gustim bijelim dlačicama. Ako ga mazite rukom, osjetit ćete mekoću i toplinu. Kao da vas je nježna majka mazila.

A gornji dio lista je gladak, hladan, poput dodira stroge maćehe.

Ne možete izvući biljku s korijenom, jer takvi "kovači" dovode do potpunog uništenja biljaka. Ne možete brati ili potpuno rezati lišće sa jednog grma. Ljekovito bilje treba sakupljati striktno u određenim kalendarskim rokovima.

Radna aktivnost

Sadnja sjemena ljekovitog bilja.

Svrha: naučiti pravilnoj setvi semena.

Igre na otvorenom

"Shvati svog partnera."

Cilj: naučiti trčati na znak učitelja, bez osvrtanja.

"Pogodi metu."

Cilj: naučiti bacati loptu u metu, pridržavati se pravila igre.

Individualni rad

"Srećno skakanje"

Cilj: konsolidirati preskakanje dva predmeta.

Kartica br. 9.

Praćenje različitih vrsta transporta.

Ciljevi:

- učvrstiti znanje da osoba koristi bicikl za koji nije potreban benzin;

- osoba se kreće rotirajući pedale.

Napredak posmatranja

Bicikl je vid transporta. Riječ "bicikl" znači "brze noge". Da biste ga vozili, morate pedalirati nogama i držati ravnotežu pomoću volana.

Pozovite djecu da pogledaju bicikl.

Od prvih godina djetinjstva

Bicikl me dobro služi.

Bolje je od bilo kog auta

Ne treba benzin!

Pedaliram

- Letim sa planine kao ptica.

Ali uz brdo, usput,

Veoma je teško penjati se!

Neću dugo biti tužan

Pritiskam pedale.

Pusti me da se malo umorim

Ali ja ću postati jači!

Učitelj djeci postavlja pitanja.

♦Koja je razlika između bicikla i automobila? (Auto se puni benzinom.)

♦Zašto postajete jači kada vozite bicikl? (Razvijaju se mišići leđa i nogu.)

valjam se na dva točka,

okrećem dvije pedale,

držim se za volan, radujem se,

Znam da će red uskoro doći.

Putokaz mi je rekao:

Autoput se spušta u jarugu.

Ne radim

Na vidiku pješaka.

Radna aktivnost

Čišćenje staza na lokaciji, skupljanje smeća.

Cilj: razvijati želju za radom.

Igra na otvorenom

"Humpty Dumpty".

- izvoditi pokrete prema tekstu;

— naučite da opustite mišiće ruku, leđa i grudi.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže.

Šetnja 10.

Gledanje leptira.

Ciljevi:

- na osnovu neposredne percepcije formirati znanje o karakterističnim osobinama izgleda leptira;

- neguju ljubazan odnos prema živim objektima, ističući znakove živih bića.

Napredak posmatranja

Potoci zvone u aprilu, sunce nas miluje.

Stigli smo na livadu

I ovdje plešemo valcer.

Raširićemo krila -

Uzorak na njima je prelijep.

Vrtimo se, lepršamo -

Kakav prostor svuda okolo!

Mirisno cveće

Proleće nas pozdravlja

A čini se da i kod nas

Cijela livada pleše valcer!

Učitelj djeci postavlja zagonetku i traži od njih da odgovore na pitanja.

Svetla je, lepa,

Graciozan, lakih krila.

Izgleda kao cvijet

I voli da pije sok od cveća. (Leptir.)

♦Kako izgleda leptir?

♦Kako se kreće?

♦Šta jede leptir?

♦ Koje koristi to donosi?

♦Ima li leptir dom?

♦Ima li ona neprijatelja?

♦Koje pjesme, zagonetke, pjesme, bajke o leptiru znaš?

Leptir ima dva para krila prekrivenih sitnim ljuskama. Tijelo leptira također je prekriveno ljuskama i dlakama. Ima kratke brkove i velike oči. Spiralno uvijeni prozirni proboscis leptira su njegova usta. Leteći s cvijeta na cvijet, leptiri sakupljaju nektar i oprašuju biljke. Mali leptiri se zovu moljci. Leptiri imaju neprijatelje - ptice i pauke.

Radna aktivnost

Čišćenje bašte od otpada.

Cilj: Negovati želju za zajedničkim radom, dovesti započeti posao do kraja.

Igre na otvorenom

“Pametan par”, “Lopta kroz obruč”.

Cilj: naučiti bacati loptu pod uglom.

Individualni rad

Cilj: poboljšati vještine bacanja predmeta u daljinu.