Isaalang-alang natin ang kanilang mga uri nang mas detalyado.
Mga pagkakamali sa pagsasalita at mga pagkukulang .
Paggamit ng isang salita sa isang kahulugan na hindi karaniwan para dito
Nadulas ako at napaatras at sumakit ang tuhod ko” (imbes na nakadapa). Natuwa si Zhilin na makakatakas siya pabalik (sa halip na muli).
Paglabag sa lexical compatibility ng mga salita
Hindi makatarungang paggamit ng diyalekto at kolokyal na mga salita
Ang ganitong mga tao ay laging nagagawang dayain (sa halip na linlangin) ang iba. Ang goalkeeper ay nakasuot ng jersey na hinila (sa halip na isuot) ang kanyang kamiseta. Sa plot ng paaralan, ang aming klase ay nagtanim ng beetroot at cibul (sa halip na beets at sibuyas).
Maling paggamit ng mga panghalip
Ang teksto ay isinulat ni V. Belov. Ito (sa halip na ang teksto na kanyang isinulat...) ay tumutukoy sa artistikong istilo.
Hindi angkop na paggamit mga salita ng ibang pang-istilong pangkulay; paghahalo ng bokabularyo mula sa iba't ibang panahon
Pagkabigong makilala ang mga lilim ng kahulugan na ipinakilala sa isang salita sa pamamagitan ng unlapi at panlapi
Sa ganitong mga kaso, sumulyap ako (sa halip na tumingin) sa diksyunaryo. Ang aking saloobin sa problemang ito ay hindi nagbago (sa halip ito ay nagbago).
Hindi pagkakaiba ng mga paronym
Ang mga kamangha-manghang (sa halip na epektibo) na mga hakbang ay ginawa. Sinabihan ako ni Nanay na kumuha ng sweater, ngunit ako (sa halip na patago) ay tumanggi.
Pagkabigong makilala ang mga salitang magkasingkahulugan
Ang pangalan ng makata na ito ay pamilyar (sa halip na kilala) sa maraming bansa. Sa pangwakas (sa halip na huling) pangungusap, ang may-akda ay gumagamit ng gradasyon.
Paggamit ng mga hindi kinakailangang salita (pleonasm)
Batang babae; Napakaganda.
Paggamit ng malalapit o malapit na nauugnay na salita (tautology)
Ang kwentong ito ay nagsasabi (sa halip na sabihin, pag-usapan) ang mga totoong pangyayari.
Hindi makatarungang pag-uulit ng isang salita
Sa kabanatang ito nalaman natin na naging ulila si Masha. Si Masha (sa halip na isang babae) ay nawalan ng kanyang ama at ina. Hindi iniisip ng bida ng kwento ang kanyang mga aksyon. Hindi naiintindihan ng bida ang buong lalim ng kanyang ginawa (sa halip, hindi iniisip ng bida ng kwento ang kanyang aksyon, hindi naiintindihan ang buong lalim ng kanyang ginawa).
Paggamit ng mga hindi kinakailangang salita, lexical redundancy
Dumating na ang buwan ng Agosto (sa halip na Agosto). Then our bookstore will take care of this (this is superfluous) para mapangiti ka.
Paglabag sa pagkakasunud-sunod ng salita
Pagkatapos ay nakita ko si Natasha sa bagong maong (sa halip na si Natasha sa bagong maong). Unang tinamaan ni Kiribeevich si Kalashnikov sa dibdib (sa halip na si Kiribeevich ang unang tumama kay Kalashnikov sa dibdib).
Kahirapan at monotony ng syntactic structures
Nang dumating ang manunulat sa tanggapan ng editoryal, siya ay tinanggap Punong Patnugot. Nang mag-usap sila, pumunta ang manunulat sa hotel.
Maling pagbuo ng salita.
Nobility (nobility), sulat-kamay (handwriting), masipag (masipag), mock (mock).
Maling pagbuo ng mga anyo ng salita
mas kawili-wili (mas maganda), mas maganda (maganda). Ilang (ilang) moral na prinsipyo ang nawala sa atin dahil sa pagkawala ng espirituwalidad.
Paglabag sa mga pamantayan sa pag-apruba
May kilala akong grupo ng mga lalaki na seryosong interesado sa jazz.
Paglabag sa mga pamantayan ng pamamahala
Kailangan nating gawing mas maganda ang kalikasan (maganda). Nagulat ang lahat sa kanyang lakas (lakas).
Pagkaputol ng koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri
Ang karamihan ay tumutol (tutol) sa naturang pagtatasa ng kanyang trabaho. Ang pangunahing bagay na gusto ko ngayong bigyang pansin ay ang artistikong bahagi ng trabaho (ang artistikong bahagi ng trabaho).
Paglabag sa paraan ng pagpapahayag ng panaguri
Lahat ay natuwa, masaya at masayahin (masayahin). Si Dubrovsky mismo ay isang opisyal ng guwardiya (guards officer).
Mga pagkakamali sa pagbuo ng pangungusap na may homogenous na miyembro
Ang mga aral ay nagtuturo sa atin na mahalin ang panitikan at marami mabuting katangian(pagmamahal sa panitikan at maraming magagandang bagay). Sa sanaysay, nais kong pag-usapan ang kahalagahan ng isports at kung bakit mahal ko ito (at kung bakit mahal ko ito).
Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may mga participle
Sa pagbabasa ng teksto, lumitaw ang isang pakiramdam ng empatiya (nakikiramay ako sa mga karakter). Pagtingin ko sa larawan (kapag tiningnan ko ang larawan), nangingibabaw sa akin ang mga emosyon.
Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may mga participial na parirala
Ang makitid na landas ay natatakpan ng bumabagsak na snow sa ilalim ng paa (snow falls underfoot). Si Marya Kirillovna ay naka-lock sa isang silid, sinusubukang makatakas mula sa prinsipe (si Marya Kirillovna, sinusubukang tumakas mula sa prinsipe, ay naka-lock sa isang silid).
Mga pagkakamali sa pagbuo ng kumplikadong mga pangungusap
Tinuruan ako ng librong ito na pahalagahan at igalang ang mga kaibigan, na binabasa ko noong bata pa ako (This book, which I read as a child, taught me to value and respect friends). Tila sa lalaki (isang dagdag na salita) na ito ay isang panaginip.
Paghahalo ng tuwiran at di-tuwirang pananalita
Sinabi ni Bazarov kay Arkady na ang iyong (kanyang) ama ay isang retiradong lalaki, tapos na ang kanyang kanta. Sinabi ng may-akda na ako (siya) ay hindi sumang-ayon sa opinyon ng tagasuri.
Paglabag sa mga hangganan ng pangungusap
Nang natauhan ang bida. Gabi na (Nang matauhan na ang bida, huli na). Hindi siya natanggap sa basketball team dahil hindi siya nakakapaglaro. Dahil pandak siya (Hindi siya natanggap sa basketball team dahil hindi siya marunong maglaro at pandak).
Pag-alis ng miyembro ng pangungusap (ellipsis)
Sa pulong ay napagpasyahan na magdaos ng araw ng paglilinis.
Paglabag sa mga uri ng temporal na ugnayan mga anyo ng pandiwa
Pagdating ng Disyembre, ang panahon ay nagbago (nagbago) nang husto. Ang puso ay nagyelo (nagyeyelo) saglit at biglang tumibok muli.
Mga error na nauugnay sa paggamit ng mga particle
Mas maganda kung ang pagpipinta ay may (dagdag na salita) na pirma ng pintor. Ang teksto ay naghahayag (naglalahad lamang) ng dalawang problema.
| Mga uri ng mga pagkakamali sa gramatika | Mga halimbawa ng mga pagkakamali | Tamang opsyon/panuntunan |
| Mga pagkakamali sa pamamahala Maling paggamit ng case form ng isang pangngalan na may pang-ukol | * Magbayad para sa paglalakbay Miss na kita *ayon sa utos, sa pagdating | (kanino; para saan?) Lagodarya Ayon kay Sa pagdating e, dumating At, nakumpleto At, pag-expire At, bumalik At(sa pp.) |
| Pagkaputol ng koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri Paghahalo ng mga konstruksyon ng pangunahing at pantulong na sugnay | *Nakumpleto ang MSU O pagtanggap *Nakatayo ang upuan A *Dumating mabuting doktor Ivanova. Walang sinuman, kahit na mahusay na mga mag-aaral, ang nagpasya At. *Yung, (na huli), hindi tumingin pelikula. | Pangunahing salita-m.r. Pangunahing salita-sr.r Polezh.-zh.r./Tale-zh.r. Walang nagpasya Hindi nila nilingon kung sino ang huli. |
| Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro 1.Paggamit ng pangkalahatang suweldo sa o.ch.p. , na nangangailangan ng iba't ibang pamamahala 2. Maling pagkakasunod-sunod ng salita sa pangungusap na may kambal na pang-ugnay 3. Paggamit ng dobleng pang-ugnay sa isang baluktot na anyo 4. Redundancy ng allied funds 5. Pag-aalis ng hindi lamang magkatulad, kundi pati na rin ang magkakaibang mga pang-ukol 6. Pagkakaiba sa pagitan ng anyo ng salitang naglalahat at ng o.c.p. 7. Pagsasama-sama ng "hindi pantay" na mga bahagi sa isang magkakatulad na serye. | * Ang nagtapos na mag-aaral ay nakatuon pagpili at pagmamasid sa ibabaw ng mga katotohanan. *Ang mga buhay na sanga ay hindi lamang hindi angkop para sa pagsisimula ng sunog, kundi pati na rin para sa pagpapanatili nito. *Ang mga buhay na sanga ay hindi angkop Hindi lang para sa pagsisimula ng apoy, at para mapanatili ito. *Nagulat ang may-ari, ngunit nanatiling tahimik. *Naganap ang mga konsyerto SA mga sinehan, parke, stadium. *Nagpalaki siya ng limang anak: dalawang lalaki at tatlong babae. * Natagpuan / nawala kahapon / aso at ( na hinahanap ng mga kapitbahay) | Pagpili (ano?) Pagmamasid (sa ano?) hindi lamang para sa pag-aanak, kundi pati na rin para sa pagpapanatili. Hindi lang iyon kundi Pareho at ngunit gayunpaman NAKA-ON mga stadium Dalawang lalaki at tatlong babae O 2 /p.o/, o 2 subordinate clause!!! |
| Error sa pagbuo ng pangungusap na may participial phrase - napunit sa pamamagitan ng isang qualifying na salita Maling pagsang-ayon ng participle sa salitang binibigyang kahulugan | *Nakikita/nakalutang sila mula sa malayo mga log sa tubig/ Nakita namin mga log, lumulutang kanilang sa tubig | Log / lumulutang sa tubig/ |
| Mali sa pagbuo ng pangungusap na may pariralang pang-abay Ang gerund at ang pandiwa ay dapat magkaroon ng isa aktor | * Binabaliktad album, ako Nahuli dalawa mga larawan | Binabaliktad album, nakita ko dalawang larawan. |
| Paglabag sa pagbuo ng pangungusap na may hindi tugmang aplikasyon - ang aplikasyon ay dapat nasa Im.p. sa pagkakaroon ng isang kwalipikadong pangngalan, at sa kawalan nito - sa kinakailangang kaso. | *Sa nobela « Ang anak na babae ng kapitan» Sinasalamin ni Pushkin ang mga kaganapan noong ika-18 siglo. *SA "Anak ni Kapitan" bida– P. Grinev. | Sa nobela "Anak ni Kapitan".. SA "Anak ng Kapitan"... |
| Error sa pagbuo ng kumplikadong pangungusap - na may katangiang sugnay(ito ay tumutukoy sa huling pangngalan sa pangunahing) -gamit ang mga tambalang pang-ugnay sa isang baluktot na anyo -redundancy ng allied funds | *Ang seminar ay inorganisa ni Propesor Matveev, na pumasa napaka interesante. * dati sumulat ng sulat, matagal na niyang hinahanap ang mga tamang salita. *tanong niya, Ano ang saan kanyang mga bagay. *Hindi ko alam, Ano kaya natin kung nahanap namin wika ng kapwa | Inayos ni Propesor Matveev seminar na naganap napaka interesante Bago bilang Nang sa gayon sa halip na dati Since Bilang Kapareho ng Sa pagtingin sa katotohanan na Dahil sa katotohanan na sa kabila ng katotohanang iyon Tanong niya, saan kanyang mga bagay. Hindi ko alam kung kaya natin kung makikita natin... |
Hindi direktang pananalita
| Direktang pagsasalita | Paraan ng komunikasyon kapag pinalitan ng hindi direktang isa | Hindi direktang pananalita |
| Pahayag na pangungusap * « ako I’ll wait for you somewhere near,” sabi ni Valya. | *sabi ni Valyasiya maghihintay sa akin sa malapit. |
|
| Alok ng insentibo *Nagtanong si Ivan: “Pangalanan, Lyuba, lahat ng miyembro ng punong-tanggapan at ilarawan ang bawat isa sa kanila.” | sa | * Hiniling ni Ivan kay Lyuba na pangalanan ang lahat ng miyembro ng punong-tanggapan at ilarawan ang bawat isa sa kanila.” |
| Patanong na pangungusap “Hindi mo ba iniisip na makipaglaro sa akin ng taguan?” naiinis na sabi ni Vanya. | *Naiinis na sabi ni Vanya, iniisip ko bang makipaglaro sa kanya? |
Sa hindi direkta
| Direktang pagsasalita | Mga halimbawa ng mga pagkakamali | Hindi direktang pananalita |
| Sinabi niya: | Sinabi niya,na gagawin niya ang gawaing ito para sa akin. |
|
| Sinabi niya:"Pumunta ng maaga." | Sinabi niya,para maaga akong dumating. |
|
| Itanong mo: | tanong mo, |
|
| Nagtatanong ako:"Nasa institute ka ba kahapon?" | Nagtatanong ako,nasa institute ka ba kahapon? |
5. pagkahulog; ang mga kakulay na kanilang ipinahayag ay naihahatid lamang ng humigit-kumulang sa iba pang mga leksikal na paraan, halimbawa:
1. Kung ang tuwirang pananalita ay pangungusap na paturol, pagkatapos kapag pinapalitan ito ng hindi direktang pananalita, ang pang-ugnay na ginagamit, halimbawa:
*Pumasok ang katulong at ibinalita na pinagsilbihan na ang mga kabayo (P.). (Med: Pumasok ang katulong at nag-anunsyo: “Napagsilbihan na ang mga kabayo”).
2. Kung ang tuwirang pananalita ay alok ng insentibo, pagkatapos kapag pinapalitan ito ng di-tuwirang pananalita, ginagamit ang pang-ugnay na so, halimbawa:
*Sabihin sa kanya na lumabas... (Ch.). (Miyer: Sabihin: “Lumabas ka...”).
3.Kung ang direktang pananalita ay pangungusap na patanong , pagkatapos kapag pinapalitan ito ng hindi direktang pagsasalita, dalawang kaso ang posible:
a) kapag naroroon sa direktang pagsasalita interrogative pronominal na mga salita ang mga ito ay pinapanatili sa di-tuwirang pananalita sa papel ng mga kamag-anak na salita, halimbawa: Nagmaneho sila hanggang sa kubo at nagtanong, saan dito upang mahanap ang pang-ekonomiyang bahagi (Furm.). (Med: Nagmaneho sila papunta sa kubo at nagtanong: " saan Maaari ko bang mahanap ang bahagi ng ekonomiya dito?").
b) sa kawalan ng interrogative pronominal na salita sa direktang pagsasalita, ang isang hindi direktang tanong ay ipinahayag gamit ang particle kung bilang isang conjunction, halimbawa: Ang heneral ay nagtanong kung ako ay anak ni Andrei Petrovich Grinev (P.). (Cf.: Nagtanong ang heneral: "Anak ka ba ni Andrei Petrovich Grinev?" o "Hindi ka ba anak ni Andrei Petrovich Grinev?").
4. Di-tuwiran Sa mga talumpati, ang mga personal at possessive na panghalip at pandiwa na tao ay ginagamit mula sa pananaw ng may-akda, at hindi mula sa taong nagsasalita, halimbawa:
| Direktang pagsasalita | Mga halimbawa ng mga pagkakamali | Hindi direktang pananalita |
| Sinabi niya:"Gagawin ko ang trabahong ito para sa iyo." | Sinabi niya na gagawin ko ang gawaing ito para sa iyo. | Sinabi niya,na gagawa ng trabaho para sa akin. |
| Sinabi niya:"Pumunta ng maaga." | Sabi niya pumunta ka ng maaga. | Sinabi niya,para maaga akong dumating. |
| Itanong mo:"Kailan mo ibabalik ang libro ko?" | Nagtatanong ka kung kailan mo ibabalik sa akin ang libro ko. | tanong mo,kapag ibinalik ko sa iyo ang iyong libro. |
| Nagtatanong ako:"Nasa institute ka ba kahapon?" | Tanong ko na nasa institute ka kahapon? | Nagtatanong ako,nasa institute ka ba kahapon? |
5.Mga address, interjections, emosyonal na particle, magagamit sa direktang pananalita, sa hindi direktang pananalita pagkahulog; ang mga kakulay na kanilang ipinahahayag ay inihahatid lamang ng humigit-kumulang sa pamamagitan ng iba pang leksikal na paraan, halimbawa.
Larisa Fominykh
Ito ba ay isang grammatical o speech error?
Ang pangangailangan na makilala sa pagitan ng mga pagkakamali sa gramatika at pagsasalita sa malikhaing gawa dinidiktahan ang mga estudyante umiiral na mga pamantayan. Ang unang uri ng error ay mahalaga bahagi sa pagtatasa para sa literacy, ang pangalawa (bilang isa sa mga bahagi) - para sa nilalaman. Habang nagsusuri GAMITIN ang mga sanaysay(Bahagi C) dapat din silang makilala. Gayunpaman, sa pagsasagawa, ang mga paghihirap ay madalas na lumitaw sa kanilang pagkita ng kaibhan. Ang layunin ng tala na ito ay tulungan ang guro na matukoy ang katangian ng mga pagkukulang na ito.
Ang pagkakamali sa gramatika ay isang paglabag sa istruktura ng isang yunit ng wika: maling pagbuo ng salita (walang ganoong salita sa wika); maling pagbuo ng mga anyo ng salita; mga pagkakamali sa pagbuo ng mga parirala at pangungusap. Ang mga paglabag sa ganitong uri ay nagkakahalaga ng humigit-kumulang 31%.
Ang isang pagkakamali sa gramatika, depende sa kalikasan nito, ay maaaring gawin sa isang salita, sa isang parirala o sa isang pangungusap. Walang konteksto ang kinakailangan para matukoy ito. Hindi tulad ng spelling o bantas, ang isang grammatical error ay maaaring makita sa pamamagitan ng pandinig, at hindi lamang sa isang nakasulat na teksto, habang ang isang spelling error ay maaari lamang makita sa pamamagitan ng pagsulat.
Isaalang-alang natin pangunahing uri ng mga pagkakamali sa gramatika.
I. Maling pagbuo ng salita: cake; nagustuhan ito; nginunguyang gum; nagpakita ng kawalang-interes.
II. Mga error sa pagbuo ng form iba't ibang parte mga talumpati:
1) mga pangngalan (kasarian; mga anyo ng nominatibo at mga kaso ng genitive maramihan; Pagbabawas ng mga pangngalan na hindi nababawasan): nasaan ang pangalawang tsinelas? aking kaarawan; aming mga inhinyero; kakaunti ang tunay na pagkakaibigan; nakasakay sa mga ponies;
2) mga adjectives (double comparative o superlative): hindi gaanong matagumpay; ang pinakamagandang bukal; mas kaakit-akit;
3) mga pangalan ng mga numero (maling pagbuo ng mga anyo ng kaso ng mga kardinal na numero; mga pagkakamali sa paggamit ng ordinal at kolektibong mga numero): higit sa walong daang metro; pitong skier; sa pahina tatlumpu't walo;
4) panghalip: Hanggang anong oras ang klase? kasama ang kanilang mga kapitbahay; aklat ng evon;
5) mga pandiwa: ilatag ang mga dingding; gusto naming kumain; burahin mula sa board; brushes limang beses sa isang hilera; isara ang pinto; magmaneho nang diretso; bukas maglilinis ako (maglalaba); Kasama rin dito ang isang paglabag sa uri-temporal na ugnayan ng mga anyo ng pandiwa sa isang pangungusap: Pagdating ng Disyembre, kapansin-pansing nagbabago ang panahon.
6) mga participle (wala silang future tense form; hindi sila ginagamit kasama ng particle would; hindi maaaring paghaluin ang reflexive at non-reflexive form): lahat ng sumulat ng sanaysay ay makakatanggap ng kredito; walang kahit isang libro dito na makaakit ng ating atensyon; pinag-aralan ang lahat ng magagamit na impormasyon; hukbong nakikipaglaban sa kaaway;
7) mga participle: lumakad, tumingin sa paligid; paglalapat ng pamahid sa sugat; ang pagbili ng serbisyo;
Sh. Mga error sa syntax - mga paglabag sa pagbuo ng mga parirala at pangungusap:
1) mga pagkakamali sa pamamahala: naglalarawan tungkol sa labanan; uhaw sa kapangyarihan; Hindi ako makapaghintay hanggang sa umalis ako;
2) sa pagsang-ayon: ang mga kabataan ay sabik na matuto; ang mga tao ay naniniwala na ang buhay ay hindi magiging mas mahusay; kasama ang isang grupo ng mga turista na masigasig sa mountain river rafting;
4) sa pagbuo ng mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro:
a) ang miyembro ng pangungusap at ang subordinate na sugnay ay ginagamit bilang magkakatulad: Gusto kong ipakita ang kahalagahan ng isports at kung bakit mahal ko ito;
b) na may dalawang predicate verbs mayroong isang karaniwang karagdagan na hindi magagamit sa form na ito kasama ng isa sa mga ito: Naaalala at hinahangaan natin ang mga pagsasamantala ng mga bayani;
c) hindi tumpak na paggamit ng double conjunction: Paano ang mga matatanda, pati na rin ang mga bata, ang unang inilikas(kailangan: pareho..., at...). Hindi lamang ako naghanda sa sarili ko, ngunit dumalo din ako sa isang elective(hindi lang iyon kundi…);
5) ginagamit mga pariralang participal: May kaunting pagkakaiba sa pagitan ng mga paksang nakasulat sa pisara;
6) mga pariralang participal: Pagkatapos mag-skating sa skating rink, sumakit ang mga binti ko. At pagkatapos, habang naghahanda para sa pagsusulit, para siyang pinalitan.
7) sa pagbuo kumplikadong mga pangungusap(pagbabaluktot ng mga pang-ugnay; paggamit ng dalawa mga pang-ugnay na pang-ugnay sabay-sabay; "stringing" katulad na mga subordinate na sugnay): Kapag tumunog ang kampana, kailangan mong maghanda para umuwi. Nagsimulang purihin ng lahat ang mga gumaganap, na para bang sila ay mga tunay na artista. Sinabi niya ang hindi niya alam sa pangyayaring ito. Narinig ko na hiniling mo sa akin na sabihin sa iyo na darating ka kaagad.
8) paglabag sa mga hangganan ng pangungusap: 1.Nang dumaan ang hangin. At mabilis na tumakbo ang mga ulap sa kalangitan. 2. Nagbuhos ako ng gatas sa isang platito para sa hedgehog. At inilagay niya ang hedgehog sa kahon.
Gayunpaman, dapat tandaan ng isang tao ang kababalaghan ng parcellation, kapag ang may-akda ay sadyang naghiwa-hiwalay ng isang pangungusap upang bigyan ito ng higit na pagpapahayag o i-highlight ang isang kaisipan: Ang mismong pag-iisip ng pagtataksil ay hindi kasiya-siya sa akin. Dahil labag ito sa aking paniniwala.
9) paghahalo ng direkta at hindi direktang pananalita: A.S. Isinulat ni Pushkin na nagising ako ng magagandang damdamin gamit ang lira.
Mga pangunahing uri ng mga pagkakamali sa pagsasalita
Mga pagkakamali sa pagsasalita- ito ay mga error na nauugnay sa paglabag sa mga kinakailangan tamang pananalita. Ang dahilan para sa kanila ay ang kahirapan ng bokabularyo ng mga mag-aaral, hindi maipahayag ang pagsasalita, kabiguang makilala ang mga paronym, hindi pagsunod sa lexical na pagkakatugma ng mga salita, mga cliches ng pagsasalita, atbp. Mula sa punto ng view ng grammar, walang mga paglabag, lahat ng anyo ng mga salita, syntactic constructions ay tumutugma sa pamantayan ng wika, gayunpaman, sa pangkalahatan, ang teksto ng trabaho ay nagpapahiwatig ng kahirapan ng pagsasalita ng mag-aaral .
1) Paggamit ng mga salita sa isang kahulugan na hindi karaniwan para sa kanila: Ang kalunos-lunos ng kanyang trabaho ay pagtawa - mabigat na sandata manunulat. Monologo ng hangin at puno...
2) tautology (pag-uulit ng mga salita na may parehong ugat sa isang pangungusap): Papalapit ng papalapit ang kalaban.Ang batang distrito ng lungsod ay ipinangalan sa pangalan ng kalye. Malinaw na inilarawan ng manunulat ang mga kaganapan ng Great Patriotic War.
Dapat pansinin na ang paggamit ng mga salitang magkakaugnay sa isang pangungusap ay maaaring lubos na katanggap-tanggap. Sa wikang katutubong Ruso mayroong isang bilang ng mga expression tulad ng: lahat ng uri ng mga bagay, pagsasabi ng mga biro, ginagawa ang iyong bagay, atungal, alulong, daing. Alinman sa tumayo na nakatayo, o umupo ng nakaupo, o humiga. (salawikain)
Marami sa kanila ay naging mga yunit ng parirala o papalapit na sa kanila. SA gawa ng sining ang may-akda ay maaaring sadyang gumamit ng tautolohiya:
Sa lalong madaling panahon ang fairy tale ay sinabi, ngunit hindi nagtagal ang gawa ay tapos na. (A.S. Pushkin)
Ang usok mula sa mga tubo ay napupunta sa tsimenea. (A.S. Pushkin)
Nais ko sa iyo at sa aking sarili ng higit na pagmamataas, kaunting pagmamataas. (K. Vanshenkin)
3) pleonasm (nakatagong tautolohiya): ang pangunahing leitmotif ng kanyang trabaho; inaanyayahan ka naming magkita bakasyon sa bagong taon malayo sa hamog na nagyelo, blizzard at malamig na panahon; tiyak na tampok pagkamalikhain; mga kasamahan;
4) paghahalo ng mga paronym: ang mga kinatawan ng mataas na lipunan ay humantong sa isang maligaya na buhay; pagkatapos ng pag-aaway, naitatag ang masasamang relasyon sa pagitan ng magkapitbahay; Napakabusog ng ulam na ito;
5) paglabag sa lexical compatibility: ang gutom at pagkawasak ay lumulutang sa buong paligid; ang antas ng pamumuhay ng populasyon ay lumala;
7) mga selyo sa pagsasalita: Ngayon ay pag-usapan natin ang tungkol sa pag-init; V panahon ng tag-init gusto naming mag-relax sa tabi ng dagat; ang pagsusulit ay maaaring isagawa sa pagkumpleto ng mastering ang paksa;
8) dialectal, kolokyal, balbal na mga salita: nakasanayan na niyang mamuhay ng libre; siya ay tumingin cool; sa imahe ni Khlestakov, nagpakita si Gogol ng isang kakila-kilabot na kawalang-galang na walang kahihiyang nagsisinungaling at tumatanggap ng mga suhol;
9) paghahalo ng bokabularyo mula sa iba't ibang mga makasaysayang panahon: Si Marya Kirillovna at ang prinsipe ay nagpakasal sa opisina ng pagpapatala. Si Lisa ay nagsilbi bilang kasambahay ni Famusov;
10) hindi makatarungang pag-uulit ng magkatulad na mga salita sa mga katabing pangungusap (kadalasan ito ay mga pandiwa ng paggalaw, pagiging, pagsasalita): Boy ay nakasuot ng sinunog na tinahi na jacket. Vatnik ay halos darned. AT ay nakasuot siya ng suot na pantalon. At ang bota ng sundalo ay halos bago.
Ang nasabing depekto ay dapat na makilala mula sa pag-uulit bilang kagamitang pangkakanyahan, na aktibong ginagamit ng mga makata at manunulat:
Ang mga magagandang bagay ay hindi kailanman walang kabuluhan.
Hindi sila lumalaki kahit na sa isang itim na taon
Ang maple ay walang kabuluhan, at ang wilow ay walang kabuluhan,
At isang nasayang na bulaklak sa pond. (Yu. Moritz)
Ang maulap na hapon ay tamad na humihinga,
Gumulong tamad ang ilog.
At sa nagniningas at dalisay na kalawakan
Ang mga ulap ay tamad na natutunaw. (F. Tyutchev)
11) hindi matagumpay na paggamit ng mga personal at demonstrative na panghalip bilang isang paraan ng pagkonekta ng mga pangungusap (na nagreresulta sa paglikha ng kalabuan): Huwag bigyan ang iyong asawa ng kotse ng kumpanya. Siya maaaring maaksidente. - Napanood namin ang pelikula sa bagong sinehan. Mula sa kanya Naiwan kaming may magandang impression.
12) masamang pagkakasunud-sunod ng salita: Tinawag ni Dobrolyubov ang mga mangangalakal mula sa mga dula ni Ostrovsky na kinatawan ng "madilim na kaharian." Ang prelude at nocturne ni Scriabin para sa kaliwang kamay ay isinagawa ni Margarita Fedorova.
Upang gawing mas maginhawang gamitin ang pag-uuri ng mga error na ito, ipinakita namin ang mga ito sa pinaikling anyo sa talahanayan:
| Mga pagkakamali sa gramatika | Mga pagkakamali sa pagsasalita |
| 1) maling pagbuo ng salita: kasiyahang mabuhay; pagpupuyat; bigyan para sa buhay; | 1) ang paggamit ng isang salita sa isang kahulugan na hindi karaniwan para dito: SA allergic form Sinabi sa amin ni Gorky ang tungkol sa Petrel. |
| 2) mga pagkakamali sa pagbuo ng mga anyo ng salita: walang mga lugar; mas mahigpit; limang daang rubles; naghihintay; kanila; | 2) paglabag sa lexical compatibility: murang presyo; patuloy niyang pinapalawak ang kanyang mga abot-tanaw; |
| 3) paglabag sa uri-temporal na ugnayan ng mga pandiwa: umupo sa mesa at hindi ako kinausap; | 3) tautolohiya: Ang lahat ay nasa isang negosyong mood. Tumaas ng limang porsyento ang krimen. |
| 4) mga pagkakamali sa koordinasyon at pamamahala: mula sa bahagi ng nobela na aking nabasa; | 4) pleonasmo: mga kasamahan; mga ibon na may balahibo; |
| 5) paglabag sa kasunduan sa pagitan ng paksa at panaguri: Ang sangkatauhan ay nakikipaglaban para sa kapayapaan. Ang mga kabataan sa bus ay nagkakagulo at nag-iingay. | 5) hindi makatwirang pag-uulit ng mga salita sa mga katabing pangungusap: Maagang nagising ang mga lalaki. Nagpasya ang mga lalaki na pumunta sa kagubatan. Nagpunta ang mga lalaki sa kagubatan kasama ang isang kalsada sa bukid. |
| 6) mga error sa paggamit ng participial at participial na mga parirala: Habang nagpaparagos, sumakit ang ulo ko. Ang pagbabasa ng mga libro, ang buhay ay naging mas magkakaibang. | 6) Hindi angkop na paggamit ng personal at demonstrative na panghalip, na lumilikha ng kalabuan: Ang batang babae ay may isang sumbrero sa kanyang ulo. Mukha siyang malandi. |
| 7) mga pagkakamali sa pagbuo ng mga kumplikadong pangungusap: Bago umalis, pumunta kami sa ilog. | 7) ang paggamit ng isang salita ng ibang pang-istilong pangkulay: Upang lason si Lensky, inalagaan ni Onegin si Olga. |
| 8) paghahalo ng direkta at hindi direktang pananalita: Sinabi ng gobernador sa mga manggagawa sa langis na pinahahalagahan namin ang iyong kontribusyon sa ekonomiya ng rehiyon. | 8) paghahalo ng bokabularyo mula sa iba't ibang makasaysayang panahon: Bumalik si Gerasim sa nayon at nagsimulang magtrabaho sa isang kolektibong sakahan. |
Mga gawain sa pagsasanay
1. Maghanap ng mga grammatical error sa mga pangungusap at tukuyin ang kanilang uri.
1. Ang mga troso ay mabigat, kaya't sila ay inilagay sa mga patpat at dinala.
2. Naganap ang aksidente limang daan at labing-isang kilometro mula sa Moscow.
3. Umaasa ang pamunuan ng organisasyon na sa ganitong paraan ay mapipigilan nila ang paglaki ng pila para sa mga kindergarten.
4. At gumawa sila ng bagong swing sa aming bakuran!
5. Habang isinusulat ang pagsusuri, gumamit si Iskander ng retorikal na tanong.
6. Ang mga planong ito ay nangangailangan at nararapat sa bawat suporta.
7. Ngunit sumagot si tatay na napakaliit mo pa para sa ganoong gawain. Ang masigasig na talumpati ni Chatsky ay para sa maharlika, na ayaw at natatakot pa nga sa pagbabago.
8. Ngayon ang mga paraan ng paglilinis ng tubig ay nagiging mas advanced.
9. Nagniningning nang maliwanag araw ng tagsibol, at umawit ang mga ibon.
10. Pagkaakyat sa aming sahig, bukas ang pinto sa aming apartment.
11. Mula sa malayo, makikita ang mga trosong lumulutang sa tubig.
12. Ang mga anak ni Taras ay bumaba sa kanilang mga kabayo, na nag-aaral sa Kyiv Bursa.
2. Maghanap ng mga error sa pagsasalita at tukuyin ang kanilang uri.
1. Nakita namin nang maaga ang lahat ng kahirapan sa paglalakad.
2. Sumakay si Khlestakov sa chaise at sumigaw: "Magmaneho, mahal, sa paliparan!"
Ang pagsasalita ay isang channel para sa pag-unlad ng katalinuhan,
ang mas maaga ay nakuha ang wika,
mas madali at mas ganap ang kaalaman ay hihigop.
Nikolai Ivanovich Zhinkin,
Sobyet linguist at psychologist
Iniisip namin ang pagsasalita bilang isang abstract na kategorya, hindi naa-access sa direktang pang-unawa. Samantala ito ay - ang pinakamahalagang tagapagpahiwatig kultura ng tao, ang kanyang talino at paraan ng pag-alam kumplikadong mga koneksyon kalikasan, bagay, lipunan at ang paghahatid ng impormasyong ito sa pamamagitan ng komunikasyon.
Malinaw na kapag natututo at gumagamit na ng isang bagay, nagkakamali tayo dahil sa kawalan ng kakayahan o kamangmangan. At ang pagsasalita, tulad ng iba pang mga uri ng aktibidad ng tao (kung saan ang wika ay isang mahalagang bahagi), ay walang pagbubukod sa bagay na ito. Lahat ng tao ay nagkakamali, sa buhay at sa buhay pasalitang pananalita. Bukod dito, ang konsepto ng kultura ng pagsasalita, bilang ang ideya ng "", ay inextricably na nauugnay sa konsepto ng error sa pagsasalita. Sa esensya, ito ay mga bahagi ng parehong proseso, at, samakatuwid, nagsusumikap para sa pagiging perpekto, dapat nating makilala ang mga pagkakamali sa pagsasalita at mapuksa ang mga ito.
Mga uri ng mga pagkakamali sa pagsasalita
Una, alamin natin kung ano ang mga error sa pagsasalita. Ang mga pagkakamali sa pagsasalita ay anumang mga kaso ng paglihis mula sa kasalukuyang mga pamantayan ng wika. Nang walang kanilang kaalaman, ang isang tao ay maaaring mabuhay, magtrabaho at makipag-usap nang normal sa iba. Ngunit ang pagiging epektibo ng mga aksyon na ginawa ilang mga kaso maaaring magdusa. Sa bagay na ito, may panganib na hindi maintindihan o hindi maintindihan. At sa mga sitwasyon kung saan nakasalalay dito ang ating personal na tagumpay, hindi ito katanggap-tanggap.
Ang may-akda ng pag-uuri ng mga pagkakamali sa pagsasalita na ibinigay sa ibaba ay ang Doctor of Philology Yu. V. Fomenko. Ang paghahati nito, sa aming opinyon, ay ang pinakasimpleng, walang akademikong pagpapanggap at, bilang isang resulta, naiintindihan kahit na sa mga walang espesyal na edukasyon.
Mga uri ng mga pagkakamali sa pagsasalita:
Mga halimbawa at sanhi ng mga pagkakamali sa pagsasalita
Sumulat si S. N. Tseitlin: “Ang pagiging kumplikado ng mekanismo ng pagbuo ng pagsasalita ay isang salik na nag-aambag sa paglitaw ng mga pagkakamali sa pagsasalita.” Tingnan natin ang mga espesyal na kaso, batay sa pag-uuri ng mga uri ng mga error sa pagsasalita na iminungkahi sa itaas.
Mga pagkakamali sa pagbigkas
Ang mga pagkakamali sa pagbigkas o pagbabaybay ay lumitaw bilang resulta ng paglabag sa mga tuntunin ng pagbabaybay. Sa madaling salita, ang dahilan ay nakasalalay sa maling pagbigkas ng mga tunog, mga kumbinasyon ng tunog, mga indibidwal na istruktura ng gramatika at mga hiram na salita. Kasama rin dito ang mga accentological error - paglabag sa mga pamantayan ng stress. Mga halimbawa:
Pagbigkas: “siyempre” (at hindi “siyempre”), “poshti” (“halos”), “plotlit” (“nagbabayad”), “precedent” (“precedent”), “iliktrichesky” (“electric”), “ colidor” ("corridor"), "laboratory" ("laboratory"), "tyshcha" ("libo"), "shchas" ("ngayon").
Accent: "mga tawag", "dialogue", "kasunduan", "catalogue", "overpass", "alcohol", "beets", "phenomenon", "driver", "expert".
Mga pagkakamali sa leksikal
Ang mga lexical error ay mga paglabag sa mga alituntunin ng bokabularyo, una sa lahat, ang paggamit ng mga salita sa mga kahulugan na hindi karaniwan para sa kanila, pagbaluktot ng morphemic na anyo ng mga salita at ang mga patakaran ng semantic agreement. Dumating sila sa ilang uri.
Paggamit ng isang salita sa isang kahulugan na hindi karaniwan para dito. Ito ang pinakakaraniwang lexical na error sa pagsasalita. Sa loob ng ganitong uri mayroong tatlong subtype:
- Paghahalo ng mga salitang magkatulad ang kahulugan: "Binasa niya ulit ang libro."
- Paghahalo ng mga salitang magkatulad ang tunog: excavator - escalator, colossus - colossus, Indian - turkey, single - ordinary.
- Pinaghalong salita na magkatulad ang kahulugan at tunog: subscriber - subscription, addressee - addressee, diplomat - diploma holder, well-fed - well-fed, ignorante - ignoramus. "Cashier para sa mga business traveler" (kinakailangan - business traveller).
Pagsusulat ng salita. Mga halimbawa ng mga error: Georgian, kabayanihan, underground, spender.
Paglabag sa mga alituntunin ng semantikong kasunduan ng mga salita. Ang kasunduan sa semantiko ay ang magkaparehong pagbagay ng mga salita sa mga linya ng kanilang materyal na kahulugan. Halimbawa, hindi mo masasabing: “ Itinaas ko itong toast", dahil ang ibig sabihin ng "iangat" ay "ilipat," na hindi naaayon sa hiling. Ang “Through a door that is ajar” ay isang error sa pagsasalita, dahil ang pinto ay hindi maaaring parehong nakaawang (bukas ng kaunti) at malawak na bukas (wide open) sa parehong oras.
Kasama rin dito ang pleonasms at tautologies. Ang pleonasm ay isang parirala kung saan ang kahulugan ng isang bahagi ay ganap na kasama sa kahulugan ng isa pa. Mga halimbawa: "ang buwan ng Mayo", "ruta ng trapiko", "address ng tirahan", "malaking metropolis", "maging nasa oras". Ang Tautology ay isang parirala na ang mga miyembro ay may parehong ugat: "Binigyan kami ng isang gawain," "Isa ang organizer pampublikong organisasyon"," Nais ko sa iyo ng mahabang malikhaing buhay."
Mga pagkakamali sa parirala
Nagaganap ang mga pagkakamali sa parirala kapag ang anyo ng mga yunit ng parirala ay nabaluktot o ginagamit ang mga ito sa isang kahulugan na hindi karaniwan para sa kanila. Tinutukoy ni Yu. V. Fomenko ang 7 uri:
- Pagbabago ng lexical na komposisyon ng isang phraseological unit: "As long as the matter is the case" sa halip na "As long as the trial is the case";
- Pagputol ng mga yunit ng parirala: "Tama lang para sa kanya na tumama sa pader" (phraseological unit: "beat his head against the wall");
- Pagpapalawak ng leksikal na komposisyon ng mga yunit ng parirala: "Nakarating ka sa maling address" (phraseological unit: pumunta sa tamang address);
- pagbaluktot anyong gramatika yunit ng parirala: "Hindi ako makatayo habang nakahalukipkip ang aking mga kamay." Tama: "nakatiklop";
- Kontaminasyon (kumbinasyon) ng mga yunit ng parirala: "Hindi mo magagawa ang lahat sa iyong mga manggas na nakatiklop" (isang kumbinasyon ng mga yunit ng parirala na "walang ingat" at "mga kamay na nakatiklop");
- Kumbinasyon ng pleonasm at phraseological unit: "Random na ligaw na bala";
- Paggamit ng mga yunit ng parirala sa isang hindi pangkaraniwang kahulugan: "Ngayon ay pag-uusapan natin ang pelikula mula sa pabalat hanggang sa pabalat."
Mga pagkakamali sa morpolohiya
Ang mga pagkakamali sa morpolohiya ay hindi tamang pagbuo ng mga anyo ng salita. Mga halimbawa ng gayong mga pagkakamali sa pagsasalita: "nakareserbang upuan", "sapatos", "mga tuwalya", "mas mura", "isa at kalahating daang kilometro ang layo".
Mga error sa syntax
Ang mga syntactic error ay nauugnay sa paglabag sa mga patakaran ng syntax - ang pagbuo ng mga pangungusap, ang mga patakaran ng pagsasama-sama ng mga salita. Mayroong maraming mga varieties, kaya magbibigay kami ng ilang mga halimbawa.
- Maling pagtutugma: "Maraming libro sa closet";
- Maling pamamahala: "Magbayad para sa paglalakbay";
- Syntactic ambiguity: "Ang pagbabasa ng Mayakovsky ay gumawa ng isang malakas na impresyon"(nabasa mo na ba ang Mayakovsky o nabasa mo na ba ang mga gawa ni Mayakovsky?);
- Offset ng disenyo: "Ang una kong hihilingin sa iyo ay ang iyong atensyon." Tama: "Ang una kong hinihiling sa iyo ay ang iyong atensyon";
- Extra correlative na salita sa pangunahing sugnay: "Tiningnan namin ang mga bituin na tuldok sa buong kalangitan."
Mga pagkakamali sa spelling
Ang ganitong uri ng pagkakamali ay nangyayari dahil sa kamangmangan sa mga tuntunin ng pagsulat, hyphenation, at pagdadaglat ng mga salita. Katangian ng pananalita. Halimbawa: "tumahol ang aso", "umupo sa mga upuan", "pumunta sa istasyon ng tren", "Russian. wika", "gram. pagkakamali".
Mga pagkakamali sa bantas
Mga error sa bantas - maling paggamit ng mga punctuation mark kapag...
Mga error sa istilo
Naglaan kami ng hiwalay na seksyon sa paksang ito.
Mga paraan upang itama at maiwasan ang mga pagkakamali sa pagsasalita
Paano maiwasan ang mga error sa pagsasalita? Ang gawain sa iyong pagsasalita ay dapat kasama ang:
- Pagbabasa ng fiction.
- Pagbisita sa mga sinehan, museo, eksibisyon.
- Komunikasyon sa mga taong may pinag-aralan.
- Patuloy na trabaho upang mapabuti ang kultura ng pagsasalita.
Online na kursong "Wikang Ruso"
Ang mga pagkakamali sa pagsasalita ay isa sa mga pinaka-problemadong paksa na hindi gaanong napapansin sa paaralan. Walang napakaraming paksa sa wikang Ruso kung saan kadalasang nagkakamali ang mga tao - mga 20. Nagpasya kaming italaga ang kursong "sa" sa mga paksang ito. Sa panahon ng mga klase magkakaroon ka ng pagkakataong magsanay ng karampatang mga kasanayan sa pagsulat gamit ang isang espesyal na sistema ng maramihang ipinamahagi na pag-uulit ng materyal sa pamamagitan ng mga simpleng pagsasanay at mga espesyal na diskarte sa memorya.
Mga pinagmumulan
- Bezzubov A. N. Panimula sa pag-edit ng panitikan. – St. Petersburg, 1997.
- Savko I. E. Pangunahing pagsasalita at mga pagkakamali sa gramatika
- Sergeeva N. M. Pagsasalita, gramatika, etikal, mga pagkakamali sa katotohanan...
- Fomenko Yu. V. Mga uri ng pagkakamali sa pagsasalita. – Novosibirsk: NSPU, 1994.
- Tseytlin S. N. Mga pagkakamali sa pagsasalita at ang kanilang pag-iwas. – M.: Edukasyon, 1982.