Card file ng mga paglalakad sa panahon ng libangan sa tag-init. Pagmamasid sa tag-araw sa senior. Pagmamasid sa tag-araw sa paglalakad sa senior group

Card file ng mga lakad para sa tag-araw

Numero ng card 1.
Nanonood ng nettle. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa kulitis: galit na parang lobo, nasusunog ito tulad ng mustasa. Saan ka nakakahanap ng nettles? Saan siya lumalaki sa aming kindergarten? Upang malaman na ang nettle ay mahilig sa mga mamasa-masa na lugar, na ito ay isang napaka-malambot na halaman, ngunit hindi pinapayagan ang sarili na mahawakan. Ang nettle ay nasusunog kasama ang mga buhok nito - mga karayom, ang mga ito ay may tuldok sa buong ibabaw ng mga dahon mula sa itaas hanggang sa ibaba, ang mga karayom ay nasira at nasusunog na may caustic juice, ang nettle ay namumulaklak sa napakatagal na panahon, mahal na mahal ng mga bubuyog ang pollen nito. Ito ay nakapagpapagaling: maraming bitamina, ang pagbubuhos ay ginagamit upang ihinto ang pagdurugo, napakasarap na sopas ng repolyo mula sa mga nettle at salad.
Masining na salita: Oh, huwag mo akong hawakan, susunugin kita nang walang apoy
D / at "Kilalanin sa pamamagitan ng paglalarawan" - upang pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga halaman sa pamamagitan ng paglalarawan o ilarawan ang nais na halaman sa iyong sarili.
P / laro: "Zhmurki" - bumuo ng pagtakbo.

Numero ng card 2.
Pagmamasid ng mga palumpong sa hardin. Magbigay ng ideya tungkol sa mga palumpong sa hardin: raspberry, currant, seresa. Saan lumalaki ang mga palumpong? Bakit sila tinatawag na palumpong? Bakit garden? Anong mga sanga, dahon, berry ang mayroon ang mga palumpong na ito? Bakit sila lumaki? Bakit tinatawag na wild raspberry ang raspberry?
Masining na salita: Ang mga pulang kuwintas ay nakasabit, tinitingnan nila kami mula sa mga palumpong, mahal na mahal ng mga bata, ibon at oso (raspberry) ang mga kuwintas na ito. Dalawang kapatid na babae ay berde sa tag-araw, sa taglagas ang isa ay nagiging pula, ang isa naman ay nagiging itim (currant).
D / at "Alamin sa pamamagitan ng paglalarawan" - upang pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga palumpong sa pamamagitan ng paglalarawan o ilarawan ang nais na halaman sa iyong sarili. "Mula sa aling palumpong ang mga berry"
P / laro: "Sa oso sa kagubatan" - bumuo ng pagtakbo, pansin, kagalingan ng kamay, talino sa paglikha.
I/R sa PISIKAL: paglukso ng lubid.
Trabaho. takdang-aralin: pagdidilig sa hardin.

Numero ng card 3.
Isaalang-alang ang dandelion kasama ang mga bata. Ang halaman na ito ay isang primrose, ito ay isang halamang panggamot, maaari itong magamit upang matukoy ang oras ng araw, sa tuyong panahon, ang dandelion ay nagbubukas sa 5-6 ng umaga, nagsasara sa 2-3 ng sa hapon, nahuhulaan nila ang panahon, nagsasara sila bago umulan. Ang jam ay ginawa mula sa mga dandelion, ang isang pagbubuhos ay ginawa, pinatataas nito ang gana, nagpapabuti ng pagganap.
Masining na salita: ginto at bata, sa isang linggo ito ay naging kulay-abo, at sa dalawang araw, ang ulo ay naging kalbo. Itatago ko sa bulsa ko ang dating dandelion. Tulad ng isang fashionista tulad ng isang ito, ang lupa ay hindi pa nakikita. Gustung-gusto niyang magparangalan sa isang malambot na sumbrero sa kalagitnaan ng tag-araw.
D / at "Kilalanin sa pamamagitan ng paglalarawan" - pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga bulaklak sa pamamagitan ng paglalarawan o ilarawan ang nais na halaman sa iyong sarili.
P / laro: "Traps" - bumuo ng pagtakbo.
I / R sa PISIKAL: paglukso ng lubid sa iba't ibang bilis.
Trabaho. takdang-aralin: walisin ang lugar mula sa mga labi

Numero ng card 4.
Sinusuri ang isang birch. Ano ang pangalan ng punong ito? Paano mo nahulaan? Saan lumalaki ang aming birch? Ano ang pangalan ng kagubatan kung ito ay binubuo lamang ng mga birch? Ano ang tawag sa juice na iniinom natin? Ang birch ay maganda sa anumang oras, ito ay tinatawag na kagandahan ng kagubatan, ang birch na himala, ang puno ng kalusugan. Ilang kanta, tula tungkol sa punong ito ang nalikha. Ang puno ay umuugat nang mabuti sa mahihirap, hindi mataba, nababad sa tubig na mga lupa. Ang kanyang mga shoots ay hindi natatakot sa araw, hamog na nagyelo. Mula noong sinaunang panahon, ang mga tao ay nagtanim ng isang birch malapit sa kanilang mga tirahan, at ito ay isang dekorasyon dito, nagbibigay ito ng lamig sa isang mainit na araw. Matagal na ang nakalipas, ang mga puno ng birch ay nakasulat sa kapag walang papel. Gumawa sila ng mga pinggan, samovar, bast na sapatos mula sa bark ng birch. Ang mga dahon ng birch, mga sanga, mga putot, birch sap ay mabuti para sa kalusugan: ang tsaa mula sa mga birch buds ay nagbibigay ng lakas at nagpapalakas.
Masining na salita: Nakasuot ng berdeng panyo si Alyona.
D / at "Kilalanin sa pamamagitan ng paglalarawan" - upang pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga puno sa pamamagitan ng paglalarawan o ilarawan ang nais na halaman sa iyong sarili.

Trabaho. takdang-aralin: walisin ang lugar mula sa mga labi

Numero ng card 5.
Sinusuri si rowan. Ito ay isang abo ng bundok, isang sanga na puno, tumutubo ito halos kahit saan, tumutubo din ito sa ating kindergarten, mahilig sa liwanag, tumutubo na parang puno, namumunga nang masagana, ito ay isa sa mga paboritong puno ng mga tao at maraming kanta. at mga tula tungkol dito. Ano ang meron sa puno? Anong baul? (tuwid, ang puno ng kahoy ay maaaring maraming mga putot, ang balat ay kayumanggi, makinis, maliit na hugis-itlog na dahon ay lumalaki sa mga sanga, may mga ngipin sa mga gilid ng dahon, ang mga dahon ay nakaayos sa mga pares). Maganda siya sa tagsibol, sa isang puting sangkap ng tagsibol, ang kanyang maliliit na bulaklak ay naglalabas ng madamdamin na amoy, sa tag-araw ang mga berry ay dahan-dahang hinog sa ilalim ng araw, hindi sila masarap, hindi sila tinutusok ng mga ibon. Sa huling bahagi ng taglagas, ang mga dahon ng rowan ay nagiging dilaw, nagiging pula at nalalagas, ang mga orange-red na kumpol ng mga prutas ay nananatili sa mga puno sa buong taglamig.
Masining na salita: Ang mga kumpol ng abo ng bundok ay nasusunog sa araw, mga alon mula sa abo ng bundok sa mga mata ng mga bata. Binigyan ako ni rowan ng pulang berry. Akala ko matamis, mapait pala. Maging ito ay isang berry, hindi pa hinog, o isang tusong abo ng bundok, gusto niyang magbiro.
D / at "Alamin ang puno sa pamamagitan ng pangalan" - hanapin ang kabuuan sa mga bahagi, ayusin ang pangalan ng mga puno.
P / laro: "Cunning Fox" - bumuo ng pagtakbo, atensyon, talino sa paglikha.
I / r ayon sa FIZO: pagpindot sa bola mula sa lupa, muling pagtatayo ng mga haligi sa isang senyas.
Trabaho. takdang-aralin: linisin ang veranda.

Numero ng card 6.
Sinusuri ang poplar. Ano ang pangalan ng punong ito? Ano ito? (isang matangkad na puno ng kahoy ay kulay abo-berde, ito ay may malakas, malalakas na sanga, na may matalim, malagkit na dahon, mga putot). Kapag ang mga dahon ay namumulaklak, tila ang poplar ay nakasuot ng berdeng sumbrero, sa tag-araw ang fluff ay lumilipad mula sa poplar, at sa tagsibol ang mga poplar ay may mga hikaw. Ano ang mga pangalan ng mga sanga kasama ang mga dahon na malapit sa puno? (korona ng puno). Ang poplar ay naglilinis ng hangin nang maayos, ang mga ugat ng puno ay kumukuha ng kahalumigmigan mula sa lupa, nagbibigay ito ng maraming init. Ang kahoy na poplar ay malambot, magaan, papel, mga posporo, mga laruan ay ginawa mula dito, ang playwud ay ginawa: isang materyal na gusali.
Masining na salita: ang batang lalaki ay natapakan, natapakan, natapakan at nakakita ng poplar, isang poplar.
P / laro: "Paikutin pa rin ang wattle fence" - ehersisyo sa pagtakbo, kumilos sa isang senyas, magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa mga salita.
Trabaho. takdang-aralin: maglagay ng buhangin sa sandbox.

Numero ng card 7.
Nanonood ng ladybug. Anong bug ang pag-uusapan natin ngayon? Bakit nagkaroon ng ganitong pangalan ang bug na ito? Oo, naniniwala ang mga tao na ang ladybug ay nagdudulot ng suwerte, sumisira sa mga nakakapinsalang insekto, aphids. Ilang itim na tuldok ang nasa likod ng isang bug? Kaya nga tinatawag nilang pito. Anong kabute ang maihahambing sa isang kulisap? (fly agaric) Bakit tinawag na Dr. Aibolit ang kulisap? Kumakain ng mga nakakapinsalang insekto ang Ladybug.
Masining na salita: Pektak sa likod, naku, nakakahiya at namula ang kulisap. Lumipad ang Ladybug sa langit, magdala sa amin ng tinapay, itim at puti, ngunit hindi nasusunog.
P / laro: "Ladybug" - bumuo ng paglukso, liksi.
I / r ayon sa FIZO: pagpindot sa bola mula sa lupa, muling pagtatayo ng mga haligi sa isang senyas.
Trabaho. takdang-aralin: walisin ang lugar mula sa mga labi

Numero ng card 8.
Pagmamasid sa mga forget-me-nots. Ano ang tawag sa mga bulaklak na ito? Sabihin sa isa't isa kung ano ang forget-me-not flowers? Forget-me-nots ay annuals o perennials? Ang mga bulaklak na ito ay maliit, may isang takupis at isang talutot ng 5 fused petals, pink buds, at unraveled bulaklak ay maliwanag na asul na may dilaw na gitna, mahal kahalumigmigan at liwanag.
Masining na salita: Sila ay hindi nakikita, hindi nakikita, hindi mo mabilang. Sino lamang ang nag-imbento sa kanila, nakakatawa, asul. Dapat ay pinunit nila ang isang piraso ng langit, nag-conjure ng kaunti at gumawa ng isang bulaklak.
D / at "Tree" - mga aksyon sa laro, nangungunang tawag sa oras ng taon, ang mga bata ay naglalarawan ng isang puno sa magkaibang panahon ng taon.
P / laro: "Kulay at bubuyog" - ehersisyo sa pagtakbo, kumilos sa isang senyas, magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa mga salita.
I / R sa PISIKAL: tumatakbo nang magkapares sa iba't ibang bilis.
Trabaho. takdang-aralin: paluwagin ang buhangin sa sandbox.

Numero ng card 9.
relo ng lamok. Ang lamok ay maliit, mahina, may manipis na katawan at 6 na paa, isang mahabang proboscis kung saan ito kumakain. Bigyang-pansin ang katotohanan na hindi lahat ng lamok ay nakaupo sa katawan, marami sa kanila ang nakaupo sa mga bulaklak at namumulaklak ang nektar mula sa kanila kasama ang kanilang proboscis - ito ay mga lalaki. At ang mga babae ay dapat uminom ng dugo upang mangitlog sa tubig, kaya iniinis nila ang mga tao at hayop. Ang lamok ay madaling hulihin at ito ay pagkain ng maraming hayop (palaka, ibon, waterfowl).
Masining na salita: Ito ay lumilipad, sumirit, humihila ng mahabang binti, kaso hindi mawawala, umupo at kumagat.
D / at "Pangalanan ang insekto" ayon sa mga larawan.
P / laro: "Cunning Fox" - bumuo ng pagtakbo, liksi.
I / r ayon sa FIZO: muling pagtatayo na naka-column sa isang signal.
Trabaho. Mga Tagubilin: Alisin ang mga labi sa site.

Numero ng card 10
Nanonood ng tutubi. Ang mga ito ay mga mandaragit, mahusay na inangkop sa paghuli ng biktima sa tag-araw. Sila rin, tulad ng mga lamok, ay nangingitlog sa tubig, at samakatuwid ay nakatira malapit sa mga ilog. Bigyang-pansin ang mga kagiliw-giliw na tampok ng kanyang katawan: manipis, mahabang katawan, bilog na ulo, 4 na pahabang pakpak. Ang tutubi ay may napakalaking mga mata kung saan ito ay perpektong nakakakita, isang malaking bibig sa dulo ng panga. Ang mga itim na spot sa dulo ng mga pakpak ay hindi mga dekorasyon, ngunit mga pampalapot na tumutulong sa tutubi na lumipad nang maayos. Ang tutubi ay napakahusay na lumipad, mahirap hulihin ito, ito ay nakakahuli ng iba nang mag-isa.
Masining na salita: Asul na eroplano, nakaupo sa isang malaking dandelion.
D / at "Kilalanin sa pamamagitan ng paglalarawan" - upang pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga insekto sa pamamagitan ng paglalarawan o ilarawan ang isa pang insekto sa iyong sarili.
P / laro: "Mga salagubang at ibon" - bumuo ng paglukso, kagalingan ng kamay.
I / r ayon sa FIZO: pagpindot sa bola mula sa lupa, muling pagtatayo ng mga haligi sa isang senyas.
Trabaho. takdang-aralin: ayusin ang sandbox, punuin ito ng buhangin

Numero ng card 11
Pagmamasid sa Araw: Ang layunin ay bigyan ang mga bata ng ideya ng kalagayan ng panahon sa tag-araw. Ayusin ang mga pangalan ng mga pana-panahong damit.
Obserbasyon - Tandaan na ang araw ay mas umiinit sa tag-araw, kaya ang mga bata ay naglalakad na hubo't hubad. Itanong kung madaling tumingin sa araw. Bakit? Sa mas matatandang mga bata, tandaan na ang araw ay mataas sa araw - ito ay mainit sa labas; sa umaga at gabi ay mababa ang araw, kaya lumalamig. Mahaba ang araw, maikli at maliwanag ang gabi.
Masining na salita:
Well summer na naman
Mataas na naman ang araw! G. Ladonshchikov
D / at "Gumawa ng isang pangungusap" - ang mga bata ay bumubuo ng isang pangungusap na may iminungkahing salita. Ang layunin ay turuan kung paano gumawa ng mga pangungusap na may ibinigay na salita.
Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay "Ilatag ang pattern" - hawakan kung ang mga pebbles, buhangin, atbp ay uminit. Maglagay ng pattern ng mga pebbles sa buhangin.
Koleksyon ng paggawa ng natural na materyal.
I/R in PHYSICAL: Ihagis at saluhin ang bola.
P / at “Bouncer” Ang layunin ay magsanay sa paghagis at pagsalo ng bola.

Numero ng card 12
Pinagmamasdan ang langit at ulap. Ang layunin ay pag-aralan ang konsepto ng "ulap", ang pagtitiwala ng panahon sa pagkakaroon ng mga ulap.
Pagmamasid: Sa isang maulap na araw, itanong sa mga bata kung ano ang nakikita nila sa kalangitan. Pansinin na ang mga ulap ay gumagalaw, minsan sila ay mabagal, minsan ay mabilis. Ano sila? Kung may mga ulap sa langit, tinatakpan nila ang araw, kung gayon hindi masyadong mainit sa labas, ang mga ulap ay cirrus at cumulus. Tukuyin kung aling mga ulap ang nasa kalangitan sa araw ng paglalakad.
Masining na salita:
mga ulap,
puting kabayo,
mga ulap,
Ano ang iyong minamadali nang hindi lumilingon? S. Kozlov
Didactic game "Say kindly" - ang mga bata ay iniimbitahan na gumamit ng maliliit na suffix para makabuo ng mga bagong salita mula sa mga iminungkahi ng guro. Ang layunin ay turuan kung paano bumuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix.
Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay: "Gumuhit sa buhangin" - gumuhit ng mga ulap sa buhangin.
Paggawa: Koleksyon ng malalaking debris sa site.
P/R in PHYSICAL: Tumalon sa balkonahe gamit ang dalawang paa.
P / at "Pumunta sa bilog." Ang layunin ay bumuo ng isang mata, ang kakayahang sukatin ang lakas ng isang tao kapag naghahagis.

Numero ng card 13
Pagmamasid sa hangin: Ang layunin ay ulitin ang konsepto ng "hangin". Ano ang nangyayari sa mga puno sa mahangin na panahon.
Pagmamasid: Panoorin kung paano umuugoy ang mga puno, yumuyuko ang mga sanga. Tandaan kung ano ang tawag dito malakas na hangin, na sumisira sa bubong, sumisira sa mga puno, nagwawasak ng mga bintana at pinto, sa madaling salita, sumisira. (Hurricane.)
Masining na salita:
"Hangin, hangin! Ikaw ay makapangyarihan,
Nagtutulak ka ng mga kawan ng ulap
Pinasisigla mo ang asul na dagat
Kahit saan ka humihip sa bukas na hangin ... " A. Pushkin
D / at "Mga Pantig" - binubuo ng mga bata ang iba't ibang pantig. Ang layunin ay upang bumuo ng bilis ng reaksyon. Ang hangin ay may dalang dahon (eroplano), iba't ibang pantig ang tawag ng mga bata hanggang sa dumampi ang dahon sa lupa.
Paggawa: Gumawa ng primitive weather vane, isang eroplano.
At / r sa FIZO: "Overtake the wind" - tumatakbo upang mapabilis.
P / at: 1. "Sa itaas ng lupa." Ang layunin ay upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon sa isang signal.
2. "Zhmurki". Ang layunin ay upang sanayin ang mga bata na tumakbo nang may pag-dodging, upang mag-navigate sa kalawakan.

Numero ng card 14
Nanonood ng ulan, kulog at bahaghari. Ang layunin ay upang pagsamahin ang mga pana-panahong palatandaan ng tag-init, ang mga pagbabagong nagaganap sa walang buhay na kalikasan.
Pagmamasid: Manood kasama ng mga bata para sa unang ulan sa tag-araw. Pakinggan ang pagbagsak ng ulan sa mga bintana, tingnan kung paano dumadaloy ang tubig sa mga sapa, kung ano ang mga puddle sa simento. Pagkatapos ng ulan, ipakita sa mga bata kung paano nahugasan ang mga puno, nabasa ang mga dahon, kumikinang ang mga patak ng ulan sa araw, itanong kung saan nanggagaling ang ulan, kung saan napupunta ang mga lusak. Bakit kailangan natin ng ulan? Bigyang-pansin na ang ulan ay mabuti, ambon, ito ay malakas - isang buhos ng ulan; napupunta sa iba't ibang direksyon, maaari itong pahilig at tuwid. Sa panahon ng mga obserbasyon ng ulan, dalhin sa isang pag-unawa sa mga sanhi ng iba't ibang pag-ulan sa taglamig at tag-araw, ang kanilang pag-asa sa temperatura ng hangin. Panoorin ang bagyo, ang paglapit nito - ang kalangitan ay natatakpan ng mabibigat, madilim na ulap. Ang malakas na hangin ay yumanig sa mga puno. Unti-unting nagdidilim ang lahat sa paligid. Mga ibong lumilipad na sumisigaw, nagmamadaling magtago. Kidlat, kumulog. Babalaan na kung ang isang tao ay nahuli ng isang bagyo, kailangan mong pumunta sa isang uri ng kanlungan, ngunit hindi ka maaaring tumayo sa ilalim ng isang puno.
Masining na salita:
Dumagundong ang unang kulog
Lumipas na ang ulap
Ang dalisay na basa ng ulan
Nalasing si Weed.
S. Drozhzhyn
D / at "Mabuti - masama" - nagsasalita ang mga bata sa isang partikular na paksa. Ang layunin ay upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang magsalita sa kumplikadong mga pangungusap, upang makita sa isang kababalaghan positibo at mga negatibong katangian.
Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay
"Umuulan." Gumuhit gamit ang isang lapis, tisa sa ilalim ng pangungusap. Bumuo ng isang solong ritmo, tempo, ugnayan ng boses sa aksyon.
Paggawa: Diligan ang mga bulaklak sa isang grupo.
I / R sa PHYSIO: Mag-ehersisyo para sa pagbuo ng koordinasyon ng paggalaw sa paggamit ng mga bag at tasa.
P / at "Panyo". Bumuo ng dexterity, bilis ng reaksyon.

Numero ng card 15
Ano ang namumulaklak sa tag-araw? Ang layunin ay upang kopyahin ang ilang mga namumulaklak na mala-damo na halaman. I-disassemble ang kanilang istraktura, pag-usapan ang mga benepisyo ng mga bulaklak.
Pagmamasid: Isaalang-alang ang mga halaman, itanong kung ano ang kulay ng mga ito, kung ano ang hugis nito bukod sa mga bulaklak. Turuan ang mga bata na alagaan ang mga bulaklak, huwag durugin ang mga ito. Ipaliwanag na hindi ka makakapunit ng maraming bulaklak. Mangyaring tandaan na ang ilang mga bulaklak ay nagsasara sa gabi at bago ang ulan. Bakit kailangang lagyan ng damo ang mga halaman? Ipakilala sa mga bata ang mga halamang tumutubo sa tabi ng kalsada. Marami sa kanila ay nakapagpapagaling: nettle, tansy, lungwort, plantain. Bakit kaya tinawag ang plantain? Ipakilala ang halamang Ivan-tea. Ang mga bulaklak nito ay maliwanag, pulang-pula, sagana sa pag-ulan sa buong bush. Ang Ivan tea ay lubhang kapaki-pakinabang. Nagbibigay ito ng masaganang nektar. Ang pulot nito ay ganap na transparent, tulad ng tubig. Ang salad ay ginawa mula sa mga dahon nito, at ang mga bulaklak ay pinatuyo at niluluto bilang tsaa.
Masining na salita:
Magandang hapon, chamomile,
Puting damit,
dilaw na sentro,
Ang mga dahon ay parang bangka!
Napakalamig sa kasukalan ng spruce!
May dala akong mga bulaklak sa isang armful ...
dandelion na may puting ulo,
Masarap ba ang pakiramdam mo sa kagubatan?
E. Blaginina
D / at "Hulaan ayon sa paglalarawan" - inilalarawan ng guro ang halaman, tinutukoy ng mga bata. Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng isang naglalarawang kuwento, bumuo ng atensyon, magkakaugnay na pananalita, maghanap ng mga pagkakatulad at pagkakaiba. "Anong tumutubo saan?" - tinawag ng guro ang mga halaman sa kagubatan at tinanong ang mga bata kung saan sila lumalaki, pagkatapos ay ang mga parang. Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga halaman sa kagubatan at parang.
Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay: "Gumawa ng isang bulaklak" - gumawa ng isang bulaklak sa buhangin mula sa iba't ibang mga corks.
Paggawa: Koleksyon ng natural na materyal.
I / R sa PISIKAL: Paglampas sa mga hadlang.
P / at "Gardener at Bulaklak". Ang layunin ay upang bumuo ng kakayahan upang tumakbo sa kabilang bahagi ng site, dodging ang bitag, upang bumuo ng dexterity, bilis ng reaksyon. Pag-unlad ng laro. Mga bata - "mga bulaklak" ay nasa isang bahagi ng site, at ang driver - "gardener" - sa kabilang panig. Paglapit sa mga bulaklak, sinabi niya: "Pupunta ako ng isang bulaklak, maghahabi ako ng isang korona ng mga bulaklak." Sagot ng mga bulaklak: "Ayaw naming mabunot / At ang mga korona sa amin ay hinabi. / Gusto naming manatili sa hardin, / Hahangaan nila kami." SA huling salita ang mga bata ay tumatakbo sa kabilang panig ng palaruan, at sinusubukan ng "hardin" na mahuli ang isang tao.

Numero ng card 16
Pinag-aaralan namin ang buhangin at lupa: Ang layunin ay alalahanin ang mga katangian ng buhangin at lupa, ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba.
Pagmamasid: Paghambingin ang kulay ng tuyo at basang buhangin. Ang basang buhangin ay maaaring hubugin at itayo, ngunit ang tuyong buhangin ay gumuho. Bigyang-pansin ang lupa (lupa, buhangin, luad), paghuhukay, pag-loosening. Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng buhangin. Upang magturo upang matukoy ang mga katangiang ito sa pamamagitan ng hitsura (ayon sa kulay), suriin sa tulong ng pagpindot. Itanong kung nabubuhay ang mga insekto sa buhangin at lupa, kung tumutubo ang mga halaman. Magsagawa ng eksperimento: magtanim ng binhi sa lupa at buhangin. Pagkaraan ng ilang sandali, suriin kung saan may mga shoots.
Masining na salita:
Huwag hayaang magalit ang iyong mga magulang
Na ang mga nagtayo ay pahiran, Sapagka't ang nagtatayo,
May halaga ang isang iyon! B. Zakhoder
D / at "Ano ang itatayo ko mula sa buhangin" - sinasabi ng mga bata kung ano ang maaaring itayo mula sa buhangin. Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng mga pangungusap sa isang partikular na paksa.
Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay: "Matuto sa pamamagitan ng pagpindot" - maglatag ng isang pattern sa buhangin, dapat itong makilala ng mga bata sa pamamagitan ng pagpindot. "Gumuhit gamit ang iyong daliri" - gumuhit ng anumang pattern sa basang buhangin.
Paggawa: Maluwag ang lupa, maghukay ng buhangin.
I / R sa FIZO: Maglakad sa gilid ng sandbox.
P / at "Huwag manatili sa lupa." Ang layunin ay upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon sa isang senyas.

Numero ng card 17
Pagmamasid sa tubig: Ang layunin ay paalalahanan ang mga bata tungkol sa maingat na paghawak ng tubig. Linawin ang mga ideya tungkol sa mga katangian ng tubig: ito ay nagbubuhos, may ibang temperatura; Sa tubig, ang ilang mga bagay ay lumulubog, ang iba ay lumulutang.
Pagmamasid: Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga katangian ng tubig: likido, pagbuhos, maaaring magkaroon ng iba't ibang temperatura (ito ay umiinit sa araw, malamig mula sa isang gripo). Malinaw ang tubig, makikita mo ang lahat ng nasa loob nito. Sa isang mainit na araw, ang tubig ay mabilis na umiinit sa isang palanggana. Ang tubig ay pinainit sa isang lawa, ilog, lawa, kaya sa tag-araw ang mga tao ay lumangoy nang may kasiyahan. Panoorin kung gaano kabilis natuyo ang tubig na na-spray sa aspalto. Sa mas matatandang mga bata, alamin kung aling mga bagay ang lumulubog sa tubig, kung alin ang lumulutang. Mag-alok upang malaman kung bakit sila lumangoy o lumulubog.
Masining na salita:
Sa paglubog ng araw, ang lawa ay natutulog.
Lumutang ang mga bilog sa tubig -
Ang mga ito ay maliliit na isda.
Naglaro dito at doon.
E. Stuart
D / at "Lababo - lumangoy." Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng mga bagay, ang kanilang timbang. I-activate ang diksyunaryo. "Aling tubig?" - inilalarawan ng mga bata ang tubig. Ang layunin ay turuan kung paano pumili ng mga kamag-anak na adjectives
Mag-ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay: "Mga laro sa tubig" - isang inflatable pool o isang malaking paliguan at isang hanay ng mga laruan para sa mga laro ay inilabas para sa paglalakad. Ang mga bata ay naglulunsad ng mga bangka, nagbuhos ng tubig sa mga sisidlan, nagpapaligo ng mga manika, atbp.
Paggawa: Hinuhugasan ng mga bata ang lahat ng mga laruan (na maaaring iproseso) at ilatag ang mga ito upang matuyo sa damuhan.
I/R sa PISIKAL: Maglakad nang nakatapak sa basang damo at mainit na buhangin.
P / n: "Ang dagat ay nag-aalala." Ang layunin ay upang bumuo ng imahinasyon, ang kakayahang ipahayag ang isang conceived na imahe sa paggalaw.

Numero ng card 18
Pagmamasid sa mga insekto: Ang layunin ay pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga insekto, kanilang pamumuhay, mga kondisyon ng pamumuhay.
Pagmamasid: Isaalang-alang kung paano gumagapang ang mga salagubang, lumilipad ang ilan sa kanila. Bigyang-pansin ang mahabang bigote ng longhorn beetle. Ipakita ang kulisap, gumapang siya sa braso, ibinuka ang kanyang mga pakpak, lilipad upang maghanap ng pagkain. Isaalang-alang ang isang paru-paro, kung paano ito kumikislap, kung paano ito nakatiklop ng kanyang mga pakpak, nakaupo sa isang bulaklak, gumagapang sa ibabaw nito. Isaalang-alang ang isang anthill. Ano ang binubuo nito? Twigs, bark, bukol ng lupa - lahat ng ito ay kinaladkad ng maliliit na manggagawa - mga langgam. Ang mga maliliit na butas ay gumagalaw. Ang mga langgam ay patuloy na gumagala, at bawat isa ay may dalang kung ano. Palakaibigan ang mga langgam. Hindi sila nag-aaway, nag-aalaga sa isa't isa. Ang mga langgam ay hindi nananakit ng sinuman. Para dito lahat sila ay iginagalang - kapwa sa kagubatan at sa bukid. Walang humahawak sa kanila. At hindi kami makikialam sa kanila - hayaan silang magtrabaho. Panoorin kung paano sinusuri ng mga bubuyog ang bulaklak, umakyat nang malalim para sa nektar. Pag-usapan ang tungkol sa mga pakinabang na dulot ng mga bubuyog: sa panahon ng tag-araw ay nag-pollinate sila ng malaking bilang ng mga bulaklak. Itanong kung ano ang kinakain ng mga insekto, sino ang kumakain sa kanila. Ano ang kanilang mga benepisyo at pinsala? Ano ang kailangan ng mga insekto upang mabuhay?
Masining na salita:
Sa daanan sa ilalim ng abo ng bundok
Ang web ay nagkalat ng isang gagamba,
transparent na web thread
Nakabalot sa kamao.
Kung may dumating na langaw -
Manginginig ang web
At isang ambush hunter
Tatakbo para mabiktima...
E. Stuart
Sa hitsura, siyempre, maliit,
Ngunit lahat ng posible ay kinakaladkad sa bahay.
Ang aming mga lalaki ay mga langgam,
Ang kanilang buong buhay ay konektado sa trabaho.
D / at "Onomatopoeia" - tinawag ng guro ang insekto, binibigkas ng mga bata ang onomatopoeia. Ang layunin ay pagsamahin ang pagbigkas ng mga indibidwal na tunog. "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilalarawan ng guro ang insekto, hulaan ng mga bata. Ang layunin ay magturo kung paano magsulat ng isang naglalarawang kuwento, bumuo ng atensyon, magkakaugnay na pananalita, maghanap ng pagkakatulad at pagkakaiba.
Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay: "Bumuo ng anthill" - bumuo mula sa mga tuyong blades ng damo.
Paggawa: Gumawa ng anthill.
I / R sa PISIKAL: Pag-crawl sa isang log.
P/n: 1. "Ahas". Ang layunin ay turuan kung paano tumakbo na hawak ang kamay ng isa't isa, eksaktong ulitin ang mga galaw ng driver, lumiko, humakbang sa mga hadlang.

Numero ng card 19
Birdwatching: Ang layunin ay upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga ibon, upang matandaan ang mga pangalan ng kanilang mga bahay.
Obserbasyon: Pansinin na maraming mga ibon sa tag-araw, kumakanta sila sa iba't ibang boses, nagkakagulo tungkol sa mga sisiw. Sa simula ng tag-araw, maririnig mo ang pag-awit ng mga ibon, ngunit mahirap makita ang mga ito: nakaupo sila sa mga pugad o kumakaway sa berdeng mga dahon. Mayroon silang maliliit na sisiw na kailangang pakainin at painitin. Mahalagang sabihin kung ano ang pakinabang ng mga ibon, upang obserbahan kung ano ang ginagawa ng mga rook at starling. Upang maakit ang pansin ng mas matatandang mga bata sa kung gaano kabilis lumipad ang mga swallow at swift, na nakahuli ng mga insekto. Ipakita ang pugad ng mga swallow, tandaan kung gaano kadalas sila lumipad sa pugad na may pagkain para sa mga sisiw. Pag-usapan ang katotohanan na pinapakain ng mga ibon ang kanilang mga sisiw ng mga insekto sa tag-araw, sa gayon ay nakakatulong na iligtas ang mga halaman.
Masining na salita:
Sa kagubatan sa itaas ng hamog na glade
Sinasalubong ng kuku ang bukang-liwayway.
Sa katahimikan ay malasalamin ang boses niya
Parang tanong at sagot. S. Marshak
D / at "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilalarawan ng guro ang mga ibon, hulaan ng mga bata. Ang layunin ay bumuo ng kakayahang bumuo ng isang naglalarawang kuwento, atensyon, magkakaugnay na pananalita, makahanap ng pagkakatulad at pagkakaiba. "Onomatopoeia" - tinawag ng guro ang mga ibon, binibigkas ng mga bata ang onomatopoeia. Ang layunin ay upang pagsamahin ang pagbigkas ng mga indibidwal na tunog.
Mag-ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay: "Ilabas ang mga pebbles" - ilatag ang birdhouse at ang ibon mula sa mga pebbles.
Paggawa: . Walisan ang lugar.
I / R sa PISIKAL: Jumping rope, elastic band.
P/n: "Merry Sparrow". Ang layunin ay turuan kung paano magsagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto ng laro.

Numero ng card 20
Pinagmamasdan namin ang palaka: Ang layunin ay maalala ang hitsura ng palaka, ang mga paggalaw nito.
Pagmamasid: Bigyang-pansin ang hitsura ng palaka, ang kulay ng balat nito. Nakikita ba ito sa gitna ng mga damo? Madali ba siyang mahuli? Sabihin na ang mga palaka ay kapaki-pakinabang na mga hayop, kailangan nilang protektahan. Pinapatay nila ang mga lamok at langaw. Mag-alok na isipin kung bakit tumatalon ang palaka at hindi tumakbo. Bigyang-pansin ang harap at likod na mga binti (ang mga binti sa likod ay mas mahaba kaysa sa harap, kaya tumalon siya). Tumalon siya sa lupa, lumangoy sa tubig.
Masining na salita:
tumatalon na palaka,
Lumapit sa akin nang walang takot
Hindi kita sasaktan
Hinding-hindi ako kakatok.
Tumalon, tumalon, palaka -
berdeng kamiseta,
Dapat tayong mabuhay
Walang ginagawang masama sa isa't isa. C. Rossetti
D / at "Anong palaka?". Ang layunin ay turuan ang mga bata kung paano pumili ng mga kamag-anak na adjectives. "Sino ang mas magpapangalan sa mga aksyon" - ang mga bata ay pumili ng mga pandiwa na nagpapakilala sa mga aksyon ng palaka. Ang layunin ay i-activate ang bokabularyo na may mga pandiwa.
Mag-ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay: "Treat para sa palaka." Naglalaro ng buhangin - ang mga bata ay "nagluluto" ng lugaw, "maghurno" ng mga palaka.
Paggawa: Gumawa ng bahay damo para sa isang palaka.
I/R sa PISIKAL: Paglukso gamit ang dalawang paa na may pasulong na paggalaw.
P/n: 1. "Mga lalaki sa musika". Ang layunin ay turuan na magsagawa ng mga paggalaw nang hindi nakikialam sa isa't isa. Pag-unlad ng laro. Sa lupa, dalawang kurdon ang inilatag nang magkatulad - ito ay isang "ilog". Dito "langoy" ang mga palaka. Pagkatapos: ! (Talon ang mga bata at sasabihing: "Kwa! Kwa!") Oras na para tumalon tayo sa ilog. Maaari kang lumangoy hanggang umaga! Kwa!" (Talon sila palabas ng "ilog".) Oras na para pumunta sa dalampasigan! Kwa! Kwa! ("Hulihin" ang mga lamok.) Mahuli.
lamok! 2. "Mga Jumper". Ang layunin ay turuan ang mga bata na tumalon sa dalawang paa habang sumusulong. Pag-unlad ng laro. Ang isang bilog ay iginuhit sa lupa. Ang isa sa mga manlalaro ay nakatayo sa gitna - siya ay isang tag. Sa isang senyas, ang mga bata ay tumalon sa ibabaw ng linya ng bilog at, kung walang panganib na mantsang, patuloy na tumalon sa dalawang paa patungo sa gitna ng bilog. Sinusubukan ng mga kalahok ng laro na iwasan ang tag at tumalon sa labas ng bilog sa oras. Ang nahuli ay nagiging isang tag.

Numero ng card 21

Obserbahan namin ang gawain ng mga nasa hustong gulang: Ang layunin ay pagsama-samahin ang kaalaman kung paano pangalagaan ang mga plantings sa hardin at sa flower bed.
Pagmamasid: Bigyang-pansin ang katotohanan na ang mga halaman sa hardin at sa flower bed ay dapat alagaan: paluwagin ang lupa, tubig. Subaybayan kung paano nagbabago ang mga halaman sa paglaki at pag-unlad, itanong: "Bakit kailangan nating magbunot ng damo at manipis ng mga halaman? Aling mga halaman ang tumutubo saan?"
Masining na salita:
Huwag kang maging tamad, aking balikat,
Magkakaroon ng dug up bed.
Papakinisin namin ang kama gamit ang isang kalaykay,
Basagin natin ang lahat ng bukol
At pagkatapos ay magtatanim tayo ng mga bulaklak
At pagkatapos ay ibuhos ang tubig.
Patubigan, patubigan, lei, lei!
Higaan, higaan, inumin, inumin!
G. Lagzdyn
D / at "Sino ang nangangailangan ng kung ano para sa trabaho" - tinutukoy ng mga bata kung aling mga item ang makakatulong sa mga tao ng iba't ibang propesyon. Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na ang mga tool ay tumutulong sa mga tao sa kanilang trabaho, upang linangin ang interes sa gawain ng mga matatanda, ang pagnanais na magtrabaho sa kanilang sarili. "Sino ang mas magpapangalan sa mga aksyon" - inilista ng mga bata ang mga aksyon ng hardinero, ang hardinero. Ang layunin ay i-activate ang bokabularyo na may mga pandiwa.
Mag-ehersisyo para sa pagpapaunlad ng magagandang kasanayan sa motor ng mga kamay: "Gumawa ng isang bulaklak" - gumawa ng isang bulaklak sa buhangin mula sa maraming kulay na mga corks.
Trabaho: Diligan ang mga halaman.
I / R sa PISIKAL: Pindutin ang bola sa lupa.
P/n: "Panyo". Ang layunin ay upang bumuo ng bilis at liksi. Pag-unlad ng laro. Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog, nangunguna na may panyo sa paligid ng bilog, inilalagay ito sa balikat ng isa sa mga manlalaro at mabilis na tumakbo sa paligid ng bilog. Ang pinaglagyan nila ng panyo ay kinuha ito sa kanyang kamay at hinabol ang driver. Parehong sinusubukan nilang kumuha ng libreng lugar.

Numero ng card 22
Mga regalo sa kagubatan - mga mushroom at berry: Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga halaman sa kagubatan, tandaan ang mga pangalan ng mga kabute - nakakain at nakakalason.
Pagmamasid: Ipaliwanag kung paano pumili ng mga berry upang hindi masira ang buong bush. Bigyang-diin sa magagandang hugis mushroom, para sa kanilang kulay. Ipakita ang mga nakakain na mushroom, bigyang-diin ang kanilang mga tampok. Siguraduhing bigyang-pansin ang nakakalason na kabute - fly agaric. Ipaliwanag na ang kabute na ito ay hindi nakakain, ngunit maraming mga hayop sa kagubatan ang nangangailangan nito bilang gamot. Isaalang-alang ang may kulay na russula, ipaliwanag na bagaman ang mga ito ay tinatawag na gayon, hindi sila maaaring kainin nang hilaw. Ang mga aspen mushroom ay napakaganda, payat, malakas, na parang inukit mula sa kahoy. Ang mga Chanterelles ay nakikita sa malayo: sila ay tulad ng mga dilaw na bulaklak sa esmeralda na damo. Ang kanilang binti ay lumalawak paitaas at kahawig ng isang gramophone pipe. Ang mga Chanterelles ay bihirang uod, palagi silang malinis, malakas. Ang mga puting mushroom ay mas karaniwan sa ilalim ng mga batang puno ng spruce. Mas malapit sa taglagas lumitaw, mushroom. Ang pagkolekta ng mga ito ay madali: nakikita ang mga ito kahit saan. Ang nakakain na kabute ay may katamtamang kulay: mapusyaw na kayumanggi, isang kulay-abo na takip na may kaliskis, isang singsing na parang cuff sa binti. Ang maling honey agaric ay maliwanag na kulay: ang sumbrero nito ay berde-dilaw, mapula-pula sa gitna, walang mga kaliskis at cuffs sa binti. Ipaliwanag ang mga bahagi ng kabute. Ipakita ang sumbrero, nabubuo ang mga spores sa ilalim ng sumbrero, na tumalsik mula sa hinog na kabute at dinadala ng hangin. Ang pagtubo, bumubuo sila ng mycelium, lumalaki ang mga kabute mula dito. Maraming mga kabute ang maaaring lumago mula sa isang mycelium, ngunit para dito dapat silang maingat na gupitin, at hindi bunutin sa lupa, upang hindi makapinsala sa mycelium. Gustung-gusto ng mga kabute ang malilim, mamasa-masa na mga lugar, ngunit hindi sa kailaliman ng kagubatan, ngunit sa isang clearing, gilid, malapit sa mga abandonadong kalsada, kasama ang mga gilid ng clearings.
Masining na salita:

Sa mga daanan ng kagubatan
Maraming puting binti
Sa mga makukulay na sumbrero
Mapapansin mula sa malayo.
Mangolekta, huwag mag-atubiling
Ito ay ... (russula).
V. Stepanov

D / at "Wonderful bag" - nararamdaman ng mga bata ang mga dummies ng mushroom na nasa isang opaque na bag at pinangalanan ang mga ito. Ang layunin ay turuan ang mga bata na makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng mga katangiang katangian, upang bumuo ng tactile sensitivity. "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilalarawan ng guro ang iba't ibang mga kabute, hulaan ng mga bata. Ang layunin ay bumuo ng kakayahang bumuo ng isang naglalarawang kuwento, atensyon, magkakaugnay na pananalita, makahanap ng pagkakatulad at pagkakaiba.
Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay: "Ilatag sa buhangin" - maglatag ng isang fungus at isang berry sa buhangin mula sa iba't ibang mga corks. Mga larong may amag at buhangin.
Paggawa: Pagtitipon ng mga berry.
I / r ayon sa PISIKAL: Paglalakad na may mga dalisdis.
P / n: "Berry-raspberry". Ang layunin ay upang bumuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw. Pag-unlad ng laro. Pumunta tayo sa kagubatan para sa mga raspberry, (Ang mga bata ay naglalakad sa isang pabilog na sayaw, magkahawak-kamay.)
Punta tayo sa kagubatan, Mamumulot tayo ng mga hinog na berry, mamumulot tayo. ("Namimitas sila ng mga berry.") Mataas na ang araw, (Ipinakita nila ang araw.) At may daanan sa kagubatan. (They show the path.) You are my sweet, (They run in a circle, holding hands.) Raspberry. "Saan ka nanggaling?". Ang layunin ay upang bumuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa mga paggalaw, upang gumana sa mga kasanayan sa pagsasalita. Pag-unlad ng laro. - Mga binti, binti, (Naglalakad ang mga bata sa pwesto.) Saan ka napunta? - Nagpunta kami sa kagubatan para sa mga kabute. - Ano ang ginawa mo, mga panulat, para sa? (Squat sila, "pumili ng mushroom".) - Nangolekta kami ng mga mushroom. - At ikaw, mga mata, nakatulong? - Naghanap kami at tumingin, (Tumingin sila mula sa ilalim ng braso, lumiko sa kaliwa, kanan.) Lahat ng mga tuod ay tumingin sa paligid.

Numero ng card 23

Nanonood ng coltsfoot
Layunin: upang bumuo ng nagbibigay-malay na aktibidad ng mga bata sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halamang panggamot, ang mga patakaran para sa kanilang koleksyon, imbakan at paggamit.
Pagmamasid: Ang karaniwang coltsfoot ay isang perennial herbaceous na halaman. Lumalaki sa mga bangin sa baybayin, sa mga bangin. Ang mga dahon ay ang hilaw na materyal. Ang pagbubuhos ng dahon ng coltsfoot ay ginagamit bilang expectorant.
Ang araw ng tagsibol ay uminit at ang mga bilog na gintong barya ay nakakalat sa mga natunaw na patch. "Ang tagsibol ng mga bulaklak ay binubuksan ng napakaagang panganay - coltsfoot. Ang ginintuang snowdrop na ito ay lumalaki sa maaraw na mga bangin na luad at namumulaklak bago ang lahat ng mga damo - bago ang eksibisyon ng mga pantal, ang pag-alis ng mga unang bubuyog, bago ang pag-anod ng yelo ”- ganito ang sinabi ng phenologist at manunulat na si D. Zuev tungkol sa coltsfoot. Bakit nagkaroon ng ganoong pangalan ang bulaklak? Oo dahil Ilalim na bahagi Ang dahon ay natatakpan ng makapal na puting buhok. Kung hinaplos mo ito ng iyong kamay, madarama mo ang lambot at init. Para kang hinaplos ng isang mapagmahal na ina.
At ang itaas na bahagi ng dahon ay makinis, malamig, tulad ng dampi ng isang malupit na ina.
Imposibleng bunutin ang isang halaman na may mga ugat, dahil ang mga "forging" ay humahantong sa ganap na pagkasira halaman. Hindi mo maaaring mabunot o gupitin nang lubusan ang mga dahon mula sa isang bush. Ang mga halamang panggamot ay dapat na kolektahin nang mahigpit sa loob ng tinukoy na mga petsa sa kalendaryo.
Aktibidad sa paggawa
Pagtatanim ng mga buto ng mga halamang gamot.
Layunin: ituro ang tamang paghahasik ng mga buto.
Larong panlabas
"Abutan mo ang iyong kapareha."
Layunin: magturo na tumakbo sa hudyat ng guro, nang hindi lumilingon.
"Tamaan ang dapat tamaan."
Layunin: turuan na ihagis ang bola sa target, sundin ang mga patakaran ng laro.

"Masayang Tumalon"
Layunin: upang ayusin ang mga pagtalon sa dalawang bagay.

Numero ng card 24

Nanonood iba't ibang uri transportasyon:
Mga layunin:
- upang pagsamahin ang kaalaman na ang isang tao ay gumagamit ng isang bisikleta na hindi nangangailangan ng gasolina;
- isang tao, na pinipihit ang mga pedal, gumagalaw.
Obserbasyon: Ang bisikleta ay isang paraan ng transportasyon. Ang salitang "bike" ay nangangahulugang "mabilis na paa". Upang makasakay dito, kailangan mong mag-pedal gamit ang iyong mga paa, at panatilihin ang iyong balanse sa manibela.
Anyayahan ang mga bata na tingnan ang bisikleta.
Mula sa pinakamaagang pagkabata
Hinahain ako ng bisikleta.
Mas mahusay kaysa sa anumang kotse
Hindi kailangan ng gasolina!
Nagpe-pedal ako
- Nagpalipad ako ng ibon mula sa bundok.
Ngunit sa burol, sa pamamagitan ng paraan,
Napakahirap umakyat!
Hindi ako pinanghinaan ng loob ng matagal
Pinindot ko ang pedals.
Hayaan mo akong mapagod ng kaunti
Pero lalakas ako!
Nagtatanong ang guro sa mga bata.
♦ Ano ang pagkakaiba ng bisikleta at kotse? (Ang kotse ay puno ng gasolina.)
♦ Bakit lumalakas ang mga tao kapag nagbibisikleta? (Ang mga kalamnan ng likod at mga binti ay bubuo.)
Masining na salita:
Sa dalawang gulong ay gumulong ako
Umiikot ako gamit ang dalawang pedal,
Nakahawak ako sa manibela, tumingin ako sa unahan,
Alam ko - malapit na ang turn.
Isang road sign ang nagsabi sa akin:
Ang highway ay bumababa sa isang bangin.
Idle ako
Mga pedestrian sa paningin.
Aktibidad sa paggawa
Pagwawalis ng mga landas sa site, pagkolekta ng basura.
Layunin: upang linangin ang pagnanais na magtrabaho.
larong pang-mobile
"Humpty Dumpty".
Mga layunin:
- magsagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto;
- matutong i-relax ang mga kalamnan ng mga braso, likod at dibdib.
Indibidwal na trabaho ayon kay FIZO:
Pag-unlad ng paggalaw.
Layunin: upang mapabuti ang oryentasyon sa espasyo, isang pakiramdam ng balanse.

Numero ng card 25

Pagmamasid ng butterfly:
Mga Layunin: batay sa direktang pang-unawa, upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga tampok na katangian ng hitsura ng isang butterfly; linangin ang isang mabait na saloobin sa mga bagay na may buhay, na nagbibigay-diin sa mga palatandaan ng buhay.
Masining na salita:
Umaalingawngaw ang mga batis noong Abril, Hinahaplos tayo ng araw.
Lumipad kami sa parang
At dito kami sumasayaw ng waltz.
Ikakalat namin ang aming mga pakpak
Magandang pattern sa kanila.
Kami ay umiikot, kumakaway -
Anong espasyo sa paligid!
Mabangong bulaklak
Malugod kaming tinatanggap ng tagsibol
At parang kasama natin
Ang buong parang ay nagwawalis!
Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.
Siya ay maliwanag, maganda
Mabait, magaan ang pakpak.
Para siyang bulaklak
At mahilig siyang uminom ng katas ng bulaklak. (Paruparo.)
♦ Ano ang hitsura ng butterfly?
♦ Paano siya lumilibot?
♦ Ano ang kinakain ng butterfly?
♦ Ano ang benepisyo?
♦ May tahanan ba ang paru-paro?
♦ May mga kaaway ba siya?
♦ Anong mga tula, bugtong, kanta, engkanto tungkol sa paruparo ang alam mo?
Ang paruparo ay may dalawang pares ng mga pakpak na natatakpan ng maliliit na kaliskis. Ang katawan ng paruparo ay natatakpan din ng kaliskis at buhok. Siya ay may maikling bigote at malalaking mata. Ang spirally folded transparent proboscis ng isang butterfly ay ang bibig nito. Lumilipad mula sa bulaklak patungo sa bulaklak, ang mga paru-paro ay kumukuha ng nektar at nagpo-pollinate ng mga halaman. Ang mga maliliit na paru-paro ay tinatawag na mga gamu-gamo. May mga kaaway ang mga paru-paro - mga ibon at gagamba.
Aktibidad sa paggawa
Nililinis ang hardin mula sa mga labi.
Layunin: upang linangin ang isang pagnanais na magtulungan, upang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas.
Larong panlabas
"Matalinong mag-asawa", "Ball through the hoop".
Layunin: upang matutong ihagis ang bola sa isang anggulo.
Indibidwal na gawain sa PISIKAL:
"Sino ang susunod?"
Layunin: upang mapabuti ang mga kasanayan sa paghahagis ng mga bagay sa malayo.

Lakad No. 1

Pana-panahong Panoorin (Hunyo)
Mga layunin:

Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kaugnayan ng may buhay at walang buhay na kalikasan;

Matutong i-highlight ang mga pagbabago sa buhay ng mga halaman at hayop sa tag-araw;
- bumuo ng isang ideya ng mga buwan ng tag-init.
Pag-unlad ng pagmamasid

♦ Anong season na ngayon?
♦ Paano mo nahulaan iyon tag-init ?
♦ Ilista ang mga katangian ng tag-araw.
♦ Bakit lalong umiinit sa tag-araw?
♦ Ano ang ginagawa ng isang tao sa tag-araw?

Gaano karaming araw! Gaano karaming liwanag!

Ang daming halaman sa paligid!

Ano ito? Ngayong tag init

Sa wakas ay nagmamadali na kami sa aming bahay.

Sariwang amoy ng makatas na damo,

Mga hinog na tainga sa bukid

At mga kabute sa lilim ng mga kagubatan ng oak.

Gaano karaming masarap na matamis na berry

Sa isang clearing sa kakahuyan!

Dito ako tinanggap ng isang taon

Stock vitamins!

♦ Ilang buwan ang tag-araw?

♦ Ano ang pangalan ng unang buwan ng tag-init? (Hunyo)
Maraming mga salawikain at kasabihan tungkol sa buwang ito:

Noong Hunyo ang araw ay mataas, at malayo mula umaga hanggang gabi;

Noong Hunyo, ang unang berry ay inilalagay sa bibig, ang pangalawa ay dinadala sa bahay.

Kung ang mga gabi ay mainit-init sa Hunyo, maaari mong asahan ang isang kasaganaan ng mga prutas.

Ang Hunyo ay ang unang buwan ng tag-init. Noong Hunyo, ang pinakamahabang araw at pinakamaikling gabi, mainit at magaan; ito ang buwan ng matataas na damo, motley meadows. Ito ang oras kung kailan nagsimulang kumanta ang mga berry.

Ang mga tipaklong ay huni sa matataas na damo; lumilipad ang mga bubuyog at paru-paro sa ibabaw ng namumulaklak na parang. Noong Hunyo, nagsisimula ang paggawa ng hay, ang trigo, rye, barley at oats ay hinog sa mga bukid. Maraming gagawin ang mga ibon, lumilitaw ang mga sisiw sa mga pugad.

Didactic na laro

"Gumawa ng isang pangungusap" - ang mga bata ay bumubuo ng isang pangungusap na may iminungkahing salita.

Layunin: upang turuan kung paano gumawa ng mga pangungusap na may ibinigay na salita.

Aktibidad sa paggawa

Pagluluwag ng buhangin sa sandbox.

Layunin: upang linangin ang kasipagan, ang kakayahang magtulungan.

Larong panlabas

"Pangatlong gulong". Layunin: upang turuan ang pagsunod sa mga tuntunin ng laro; bumuo ng liksi at bilis.

"Kuwago". Layunin: upang turuan ang pag-navigate sa kalawakan; bumuo ng interes sa laro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw. Layunin: upang mag-ehersisyo sa mabilis na pagtakbo, upang mapabuti ang pamamaraan ng mahabang pagtalon mula sa isang lugar.

Malayang aktibidad na may malayuang materyal sa kahilingan ng mga bata.

Lakad No. 2

Pagmamasid sa araw
Mga layunin:

Upang mabuo ang ideya na ang Araw ay pinagmumulan ng liwanag at init

Bigyan ang mga bata ng ideya ng kalagayan ng panahon sa tag-araw; ayusin ang mga pangalan ng mga pana-panahong damit.
Pag-unlad ng pagmamasid.

Sa likod ng mainit na araw ng tag-init

Mabilis na tumingin sa labas ng bintana

At itaas ang iyong mga kamay

Upang mahuli ang isang basket ng liyebre.

Midges nap sa isang talim ng damo

At pinapainit ng kuhol ang mga sungay nito

Mula sa ilalim ng mga dahon ng mga insekto

Ang mga muzzle ay iginuhit sa araw.

Gustung-gusto ng gagamba ang araw

Uod, surot, kuliglig,

Gustung-gusto ng mga bulaklak ang araw

Matutong magmahal din!

Ang araw ang pinagmumulan ng liwanag, init at buhay sa Mundo. Sa lahat ng direksyon, kumakalat ang liwanag at init mula rito. Sa tag-araw, mas umiinit ito, kaya ang mga bata ay naglalakad nang hubad (sa magaan na damit, naka-headdress). Iminumungkahi ng guro na tandaan na mataas ang araw sa araw - mainit sa labas; sa umaga at gabi ay mababa ang araw, kaya lumalamig. Ang mga araw ay mahaba, ang mga gabi ay maikli.

♦ Pagbalik mo mula sa paglalakad, napapansin mo ba kung nasaan ang araw?

♦ Bakit sa palagay mo ay dumating na ang tag-araw?

♦ Ano ang nangyayari sa mga halaman kapag ang araw ay sumisikat nang maliwanag at sa mahabang panahon?

♦ Bakit kailangan mong magsuot ng sumbrero (panamas, caps) sa mainit na panahon?

♦ Ano ang suot ng mga tao sa tag-araw?

♦ Saan ka makakapagtago sa nakakapasong sinag ng araw?

Maglagay ng dalawang bato. Ang isa - sa araw, ang isa pa - sa lilim, isinasara ito ng isang kahoy na kahon upang madilim doon. Pagkaraan ng ilang sandali, suriin kung aling pebble ang mas mainit. Ipagpalagay na ang mga bagay sa araw ay mas mabilis uminit kaysa sa lilim.

"Ilatag ang pattern"

Nag-aalok ang guro na maglatag ng pattern ng mga pebbles sa buhangin. Layunin: bumuo ng imahinasyon.

Aktibidad sa paggawa

Tulungan ang mga bata ng nakababatang grupo sa paglilinis ng teritoryo.

Layunin: upang bumuo ng kasipagan, isang pagnanais na tulungan ang mga bata.

Larong panlabas

"Araw at buwan". Layunin: upang linangin ang bilis at liksi.

"Bouncer". Ang layunin ay magsanay sa paghagis at pagsalo ng bola.

larong buhangin

"Iguhit ang mga ulap at ang araw." Layunin: upang bumuo ng imahinasyon, pantasya, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay

Indibidwal na trabaho

"Pumasok ka sa hoop."

Lakad No. 3

Pagmamasid ng insekto (butterfly)
Layunin: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa hitsura ng butterfly, pamumuhay, at kahulugan nito.
Pag-unlad ng pagmamasid.

Nasa yellow butterfly ako
Tahimik na nagtanong:
Butterfly, sabihin mo sa akin
Sino ang nagpakulay sa iyo?
Baka buttercup yun?
Baka dandelion?
Baka dilaw na pintura
Yung kapitbahay na lalaki?
O ito ba ay araw
Pagkatapos ng taglamig inip?
Sino ang nagpakulay sa iyo?
Butterfly, sabihin mo sa akin!
Nag-aalok ang guro na pagmasdan kung gaano kaganda, kasayahan ang mga motley-winged na magagandang paru-paro na kumikislap: at dilaw na tanglad, at madilim na pulang urticaria, at mga kalapati, at mga puti ng repolyo, at mga iridium, at ina-ng-perlas. Isaalang-alang ang hitsura ng mga butterflies, mga bahagi ng katawan, alamin kung ano ang kanilang kinakain.
Inaakay ang mga bata sa konklusyon na ang mga paru-paro ay naiiba sa laki at kulay ng mga pakpak.

Ang mga paruparo ay may napakagandang pattern sa kanilang mga pakpak - isa sa pinakamaganda sa mga nilikha ng kalikasan. Mayroon silang dalawang pares ng pakpak. Ngunit hindi mo mahawakan ang mga paruparo sa pamamagitan ng mga pakpak, dahil natatakpan sila ng maselan na pollen, na madaling punasan, at pagkatapos nito ay hindi na makakalipad ang paruparo pagkatapos nito.
Ang mga paru-paro ay may 6 na paa kung saan sila ay kumakapit sa mga bulaklak at gumagalaw sa kanila.
Mayroon silang antennae at isang coiled proboscis. Nakaupo sa isang bulaklak, inilalagay ng butterfly ang proboscis nito, ibinababa ito sa loob ng bulaklak at umiinom ng nektar.
Ang mga paru-paro ay lumilipad mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak, kaya nagdadala sila ng pollen. Ang mga polinated na halaman ay magkakaroon ng mas maraming buto.

Gumagawa ang guro ng mga bugtong tungkol sa mga butterflies para sa mga bata:
Lahat ng apat na talulot ay gumagalaw sa bulaklak.
Gusto ko itong punitin, pumipitik ito at lumipad. (Paruparo)
Hindi isang ibon, ngunit may mga pakpak:
Lumilipad sa ibabaw ng mga bulaklak
Nangongolekta ng nektar. (Paruparo)
Didactic na laro.

"Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilarawan ng guro ang insekto, hulaan ng mga bata.

Layunin: upang turuan kung paano magsulat ng isang naglalarawang kuwento, upang bumuo ng pansin, konektado talumpati.
Aktibidad sa paggawa.

Anyayahan ang mga bata na mangolekta ng basura (sticks, sanga, piraso ng papel) sa site.
Layunin: upang turuan ang mga bata sa paggalang sa kalikasan. Isama ang mga bata sa paglilinis kindergarten at pangangalaga sa kapaligiran.

Larong panlabas

"Mga Paru-paro". Layunin: upang turuan na tumakbo sa lahat ng direksyon, baguhin ang direksyon sa isang signal. "Ahas". Layunin: upang turuan na tumakbo na hawak ang mga kamay ng isa't isa, upang tumpak na ulitin ang mga paggalaw ng driver, upang gumawa ng mga liko, upang lampasan ang mga hadlang.

Layunin: upang turuan ang mahabang pagtalon mula sa simula ng pagtakbo.

Lakad No. 4

Pinagmamasdan ang ulan ng tag-init
Layunin: upang pagsamahin ang mga pana-panahong palatandaan ng tag-init, mga pagbabagong nagaganap sa walang buhay na kalikasan.
Pag-unlad ng pagmamasid.

Mainit ang araw

Natunaw ang maalinsangan na lupa.

Isang ulap ang dumating na tumatakbo sa gabi

Ang mga bukid ay naghihintay para sa ulan.

Natutuwa, natutuwa ang lahat ng mga talim ng damo,

At mga tainga, at mga bulaklak,

Anong nakakatawang patak ng ulan

Malakas silang bumubuhos mula sa itaas.

Ang ulan ay maingay at malamig,

Isang awit na puno ng kababalaghan!

Sa madaling araw ay sabik na humihinga

Kagubatan na puno ng kahalumigmigan.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na panoorin ang unang ulan ng tag-init. Ang ulan sa tag-araw ay mainit at malakas. Kung umihip ang malakas na hangin, papatagilid ang ulan. Ang mga ibon ay hindi umaawit, nagtago sila sa ulan. Ang guro ay nag-aalok upang makinig sa kung paano ang ulan ay gumagawa ng ingay, ang mga patak nito ay kumakatok sa bubong ng mga bahay, verandas.

Nagtatanong sa mga bata kung ang ulan ay mabuti para sa mga halaman? Nag-aalok na pagmasdan ang mga halaman sa hardin pagkatapos ng ulan.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata:

♦ Saan napupunta ang mga puddles?

♦ Bakit kailangan natin ng ulan?

Binibigyang pansin nito ang katotohanan na ang ulan ay maayos, umuulan, ito ay malakas - isang buhos ng ulan; napupunta sa iba't ibang direksyon, maaari itong pahilig at tuwid.

Mga aktibidad sa pananaliksik

Anyayahan ang mga bata na magtapon ng maliit na bato sa isang lusak, ano ang nangyari sa maliit na bato? Bakit siya nasa ilalim ng lusak? Pagkatapos ay mag-alok na ibaba ang isang bangkang papel sa isang puddle. Bakit nanatili ang bangka sa ibabaw ng lusak?

Layunin: upang mabuo ang kakayahang mag-isip, mangatwiran, patunayan.

Didactic na laro

"Mabuti masama". Ang layunin ay umunlad konektado pagsasalita, ang kakayahang magsalita sa mga kumplikadong pangungusap, upang makita ang mga positibo at negatibong katangian sa isang kababalaghan.
Aktibidad sa paggawa

Nagwawalis sa veranda.

Layunin: magturo ng tama, gumamit ng mga walis.

Larong panlabas

"Pass - bumangon ka." Layunin: upang itanim sa mga bata ang isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan, upang bumuo ng kagalingan ng kamay, pansin.

"Hanapin ang bola." Layunin: upang bumuo ng pagmamasid sa mga bata, kagalingan ng kamay.

Naglalaro ng buhangin at tubig.

"Paglalatag at pag-print sa buhangin"

Indibidwal na trabaho

"Masayang Tumalon"
Layunin: magsanay sa paglukso ng lubid.

Lakad No. 5

Pagmamasid pagkatapos ng ulan, ang hitsura ng isang bahaghari sa kalangitan
Layunin: upang pagsamahin ang mga pana-panahong palatandaan ng tag-init, mga pagbabagong nagaganap sa walang buhay na kalikasan. Unawain ang terminong "bahaghari".
Pag-unlad ng pagmamasid

Tumigil na ang ulan at sumikat na ang araw.
At isang himala ang nangyari sa langit
Isang bahaghari ang nakaunat sa kalangitan,
Kulay abo at matabang tumusok sa mga ulap.
kumikinang na may iba't ibang kulay,
Sa ilalim ng maliwanag na sinag ng araw
Siya ang nagpapasaya sa ating lahat,
At ang langit ay pinalamutian ng isang rainbow-arc!

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na humanga sa bahaghari, ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa hitsura nito, sabihin kung ano ang gusto nila tungkol dito; pangalanan ang mga kulay ng bahaghari at bilangin ang mga ito. Sinabi niya na ang isang partikular na maliwanag, maligaya na bahaghari ay nangyayari pagkatapos ng maingay na bagyo sa tag-araw o sa panahon ng isang bagyo. Sa pamamagitan ng pag-ambon, ang mga kulay ng bahaghari ay maputla, at ang bahaghari mismo ay maaaring maging isang mapuputing kalahating bilog, dahil ito ay nabuo kapag ang sinag ng araw ay na-refracted sa bawat patak ng ulan. Lumilitaw ang bahaghari pagkatapos ng ulan, kapag sumilip ang araw mula sa likod ng mga ulap, sa direksyon lamang na kabaligtaran ng araw. Kung nakaharap ka sa araw, wala kang makikitang bahaghari.

Anong himala - kagandahan!

pininturahan ang gate

Nagpakita sa daan!

Ni pumasok o pumasok sa kanila. (Bahaghari)

Isang himala rocker
Nakabitin ba ito pagkatapos ng ulan?
Napakaliwanag, makulay
At ang ganda!
Maraming kulay na gate
Ano ang tawag sa kanila ... (Rainbow)

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata:

♦ Kailan lilitaw ang bahaghari?

♦ Ano ang hitsura ng bahaghari kapag lumilitaw ito sa kalangitan?

Didactic na laro

"Bahaghari"

Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pangunahin at pangalawang kulay.
Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa mga tuyong sanga.

Larong panlabas

"Hanapin kung saan ito nakatago."

"Lobo sa kanal" Layunin: magturo ng paglukso.
Indibidwal na trabaho

"Pumasok ka sa hoop."

Layunin: magsanay sa pagbato sa isang target.

Layunin: upang patuloy na turuan ang mga bata na pumili ng isang laro ng interes, magkaisa sa isang grupo.

Lakad No. 6

Pagmamasid ng earthworm.
Layunin: upang ipakilala ang earthworm, istraktura nito, paraan ng pamumuhay, kondisyon ng pamumuhay, tirahan.
Pag-unlad ng pagmamasid

Nakatingin ako sa isang uod.
May nakikita akong soft sides
Ang buntot ay baluktot na parang kawit.
Ang cute na uod!
Ngunit nasaan ang ulo?
Nasaan ang mata o dalawa?
Pinaikot ko ang uod
Gusto kong maghanap ng mga mata.
Maliwanag siguro ang sinag
At pumikit ang uod?

Mahaba ang uod, parang lubid, walang paa, ulo, isang katawan, may nakikitang sinturon sa gitna. Ang mga uod ay nagdadala malaking pakinabang mga halaman: hinuhukay nila ang lupa, pinaluwag ito, pinaghalo ito, na napakahalaga para sa root system ng mga mala-damo na halaman.

♦ Sino sa mga lalaki ang nakakita sa mga naninirahan sa lupa noon.

♦ Nasaan ito?

♦ Bakit tinatawag na bulate ang mga bulate?

♦ Kailan ang pinakamadaling oras upang makita ang mga ito?

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong:

Ang aking buntot ay hindi makilala sa aking ulo.

Lagi mo akong mahahanap sa lupa. (Uod)
Nakakakuha ng atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang mga ito mga naninirahan sa ilalim ng lupa kadalasang gumagapang palabas ng kanilang mga mink sa panahon ng ulan. Pinupuno ng tubig ang kanilang mga lungga, at kulang sila ng hangin.
Didactic na laro

"Sino ang mas magpapangalan sa mga aksyon" - ang mga bata ay pumili ng mga pandiwa na nagpapakilala sa mga aksyon ng isang earthworm.

Layunin: upang buhayin ang bokabularyo na may mga pandiwa.
Aktibidad sa paggawa

Maghukay ng butas para sa uod.
Layunin: upang linangin ang isang positibong saloobin sa trabaho, isang pakiramdam ng pakikiramay at isang pagpayag na tumulong.
Larong panlabas

"Mga bitag".

"Wag kang mahulog".

Indibidwal na trabaho

Naglalaro ng buhangin at tubig.
Layunin: upang turuan ang mga bata sa pagnanais na magtayo kasama ng buhangin.

Malayang aktibidad ng mga bata na may portable na materyal at sa kahilingan ng mga bata.

Layunin: upang patuloy na turuan ang mga bata na pumili ng isang laro ng interes, magkaisa sa isang grupo.

Lakad #7

Nanonood ng gagamba

Layunin: upang palawakin at pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok na katangian ng hitsura ng spider, ang mga pagpapakita ng buhay nito; bumuo ng mga makatotohanang ideya tungkol sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang hamog ay nagbuhos sa ibabaw ng mga palumpong

gintong silks,

Sa gilid, malapit sa mga pine,

Nakarinig ako ng umiikot na gagamba.

Siya ay walang kapaguran at masigasig

Umiikot ang sinulid, humahabi ng network,

Kaya na sa ibabaw ng stems ng mga damo

Lumipad kasama ng hangin.

Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa web na nagniningning sa araw. Sino ang nakatira dito? Bahagyang hinawakan ang web gamit ang isang tangkay. Agad na tumalon ang gagamba. Gumawa siya ng web-net, nakakahuli ng mga insekto dito. Hindi ka dapat makialam sa kanya, mas mahusay na panoorin kung paano pa rin siya maghabi ng web.

Anyayahan ang mga bata na obserbahan at sagutin ang mga tanong:

Ano ang hitsura ng gagamba?

Paano siya gumagalaw?

Saan ito nakatira at ano ang kinakain nito?

Paano nahuhuli ng gagamba ang mga insekto?

May kaaway ba ang gagamba?

Paano mo mahulaan ang panahon mula sa pag-uugali ng mga gagamba?

Napansin ng mga tao na ang pag-uugali ng mga gagamba ay maaaring gamitin upang hatulan ang panahon:

♦ Bago ang masamang panahon, ang mga gagamba ay hindi naglalatag ng lambat upang manghuli ng mga insekto.

♦ Kung ang isang gagamba ay magtatrabaho sa mga bagong webs o nag-aayos ng mga depekto sa isang luma

Anong mga bugtong, tula, fairy tales, kanta tungkol sa gagamba ang alam mo?

Ang mga spider ay mga mandaragit, kumakain sila sa iba pang mga insekto: langaw, lamok, bug at butterflies, na nahuhuli nila sa tulong ng isang web - mga pakana. Para sa taglamig, ang mga spider ay bumabara sa mga bitak sa balat, mga siwang ng mga lumang tuod at natutulog hanggang sa tagsibol.

Mga aktibidad sa pananaliksik

Kumuha ng magnifying glass at suriin ang spider. (Ang gagamba ay may mga mata at isang bibig sa ulo nito, at ang dibdib ay nakapatong sa apat na pares ng mga paa.)

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng site.

Layunin: magturo ng tama, gumamit ng mga kasangkapan. Magtrabaho sa isang pangkat

Larong panlabas

"Tumakbo at tumalon", "Mga Tumalon". Layunin: upang bumuo ng pisikal na aktibidad, ang kakayahang tumalon sa haba.

Malayang aktibidad

Upang turuan ang mga bata na magtayo ng mga gusaling kailangan para sa laro (bahay, bapor, atbp.); gumamit ng natural na materyal sa mga laro (buhangin, tubig, atbp.). Upang paunlarin at pagyamanin ang mga tema at nilalaman ng mga larong pambata.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapabuti ang paglukso sa isang mahabang lubid (nakaayos at pag-ugoy, sa dalawang paa, nakatayo na nakaharap at patagilid dito).

Lakad #8

Nanonood ng dandelion

Layunin: upang ipagpatuloy ang kakilala sa halamang panggamot - dandelion; upang mabuo ang kakayahan at pagnanais na aktibong pangalagaan at protektahan ang kalikasan;

Pag-unlad ng pagmamasid

nagsusuot ng dandelion
Dilaw na sundress.
Lumaki - magbihis,
Naka puting damit
Malago, maaliwalas,
Masunurin sa hangin.

"Ang dandelion ay isang napaka-curious na bulaklak. Pagkagising sa tagsibol, maingat siyang tumingin sa paligid niya at nakita ang araw, na napansin ang isang dandelion at pinaliwanagan ito ng dilaw na sinag. Ang dandelion ay naging dilaw at nahulog sa pag-ibig sa luminary kaya hindi nito inaalis ang hinahangaang sulyap mula dito. Ang araw ay sisikat sa silangan - ang dandelion ay tumingin sa silangan, tumataas sa zenith - ang dandelion ay itinaas ang ulo nito, papalapit sa paglubog ng araw - ang dandelion ay hindi inaalis ang kanyang mga mata sa paglubog ng araw "(S. Krasikov).

Noong unang bahagi ng Hunyo, kumukupas, ang mga dandelion ay nagsusuot ng mga puting malambot na sumbrero. Ang mga hinog na buto ng dandelion ay pinalamutian ng mga tufts ng pinong puting buhok.

Isang mahinang simoy ng hangin ang iihip, at ang dandelion fluff ay magkakalat sa mga parang at mga bukid. Ang isang basket ng mga bulaklak ay nagbibigay ng higit sa dalawang daang buto, at ang buong halaman - hanggang sa tatlong libo!

Maliwanag na dilaw na dandelion!

Bakit ka nagpalit ng jacket?

Gwapo siya, bata pa

Siya ay naging, tulad ng isang lolo, maputi ang buhok!

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng mga tanong at bugtong:

♦ Ano ang hitsura ng dandelion?

♦ Paano kumakalat ang mga buto nito?

♦ Bakit sinasabing ang dandelion ay may dalawang damit?

♦ Ano ang iba niyang damit?

♦ Ano ang nilalaman nito Puting damit?

♦ Alam mo ba kung para saan ang mga buto ng dandelion?

At kapag ito ay namumulaklak
Tiyak na lilipad!
Pumutok lang sa "sarafan" -
Lumipad palayo...! (Dandelion)

Sa berdeng damo
Sa tag-araw biglang mga snowflake
Lumipad sila sa puting bola
Banayad na himulmol.
Alam ng mga batang babae at lalaki:
Lumipad sila sa paligid - ... (Dandelions)

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga halamang gamot.

Layunin: turuan kung paano mangolekta ng mga halamang gamot nang tama.

Larong panlabas

"Kuwago". Layunin: upang matutong kumilos sa isang senyales. "Labinlima". Layunin: upang linangin ang bilis at liksi.

Indibidwal na trabaho

"Brave Guys"

Layunin: mag-ehersisyo sa mabilis na pagtakbo; bumuo ng kagalingan ng kamay.

Lakad #9

Nanunuod ng langgam

Layunin: upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng hitsura ng mga ants, ang kanilang mahahalagang pagpapakita; pukawin ang interes sa kapaligiran.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang langgam ay masipag, bihira,
Alam ito ng lahat sa kagubatan
Nagdadala ng mga sanga sa buong araw
Nirerespeto niya ang pagsusumikap!
Well, kung ang isang tao ay tamad -
Ang langgam ay hindi palakaibigan sa isang ito,
Lahat ay kailangang magtrabaho!
Loafer - walang nangangailangan!

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Siya ay isang tunay na manggagawa

Napaka, napakasipag.

Sa ilalim ng isang pine tree sa isang masukal na kagubatan

Nagtatayo siya ng bahay mula sa mga karayom. (Ant.)

♦ Ano ang hitsura ng mga langgam?

♦ Paano sila gumagalaw?

♦ Saan gumagapang ang mga langgam? Ano ang mga dala nila?

♦ Ano ang kinakain nila?

♦ Ano ang pangalan ng bahay ng langgam?

♦ Marami bang daanan sa paligid ng anthill?

♦ Saan itinatayo ng mga langgam ang kanilang bahay?

♦ Anong uri ng mga kaaway mayroon ang mga langgam?

Ang guro ay nag-aalok upang obserbahan ang paggalaw ng kadena na lumilipat patungo sa anthill. Ang langgam ay ang pinakamalakas na insekto sa mundo, nagdadala ito ng mga kargada ng 10 beses sa sarili nitong timbang. Siya ay may makapal na tiyan, dibdib, ulo, tatlong pares ng maliliit na binti. Ang langgam ay may malalakas na panga, napaka-mobile na antennae, na kumikilos bilang mga organo ng pagpindot. Ang mga langgam ay mahusay na tagabuo. Ang mga langgam ay mga mandaragit, pinupuksa nila ang maraming mga insekto. Marami silang kaaway: mga ibon, oso, anteater.

Mga aktibidad sa pananaliksik

Eksperimento sa mga langgam: sa landas kung saan dumadaan ang mga langgam, ibuhos ang isang manipis na layer ng buhangin. Tiyak na liligiran ito ng mga langgam at babalik sa pinagdaanang landas.

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng site.

Layunin: magturo ng tama, gumamit ng mga kasangkapan. Magtrabaho sa isang pangkat.

Larong panlabas

"Mga bitag".

Layunin: upang bumuo ng pagtakbo, liksi.

"Wag kang mahulog".

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang ipasa ang bola nang pabalik-balik gamit ang mga tuwid na braso.

Malayang aktibidad

Upang turuan ang mga bata na magtayo ng mga gusali na kinakailangan para sa laro (bahay, kotse, atbp.); gumamit ng natural na materyal sa mga laro (buhangin, tubig, atbp.). Upang paunlarin at pagyamanin ang mga tema at nilalaman ng mga larong pambata.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang linangin ang pagtitiis.

Lakad #10

Pagmamasid sa isang bagay na walang buhay - pagtingin sa isang kama ng bulaklak.

Layunin: upang turuan ang mga bata na humanga sa mga lumalagong bulaklak, upang makita at malasahan ang kanilang kagandahan, upang protektahan ang magagandang likha ng kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang aming flower bed ay isang piging para sa mga mata!
Humanga sa kanya!
nakakataas ng mood,
Kahit sinong lalapit sa kanya.
Ang daming mabangong bulaklak dito!

Gaano karaming mga pinong petals:
Malasutla at malambot.
Manipis, nababaluktot na mga tangkay.

Napakaraming kulay ang magkasya
Huwag mo lang alisin ang iyong mga mata!
Parang bahaghari na bumaba
Kulayan kami ng mga bulaklak.

Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa mga bulaklak na tumutubo sa mga flower bed, nag-aalok upang malaman kung alin sa mga bulaklak ang pamilyar sa mga bata, at nagpapakilala ng mga bago. Tinatanong niya kung paano dapat tratuhin ang mga halaman (huwag punitin, huwag yurakan). Tumutulong sa mga bata na matukoy ang mga pangunahing bahagi ng mga halaman, pangalanan: "Stem, dahon, bulaklak." Ipinapaliwanag na may mga bulaklak na tumutubo lamang sa isang tag-araw, tinatawag itong taunang. Ngunit mayroon ding mga pangmatagalang bulaklak (peonies, phlox, golden ball), ang kanilang mga ugat ay hibernate sa lupa.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata:

♦ Bakit nakatanim ang mga bulaklak?

♦ Ano ang mga pangalan ng mga bulaklak na tumutubo sa isang flower bed?

♦ Anong mga bulaklak ang itinanim namin ng tagsibol?

♦ Anong mga bulaklak ang pinakagusto mo?

♦ Ano pang mga bulaklak ang alam mo?

♦ Bakit kailangan ng mga halaman ang dahon, ugat?

♦ Maaari bang bunutin ang mga ito sa flower bed?

♦ Ano ang kailangan mo para makagawa ng magagandang bulaklak?

♦ Ano ang tumutulong sa paglaki ng mga bulaklak? (Araw, ulan, lupa at mga tao.)

Mga aktibidad sa pananaliksik

Paghambingin ang mga bulaklak (kung gaano magkatulad at magkaiba sa bawat isa).

Didactic na laro

"Bumuo ng mga salita"

Layunin: upang palawakin at buhayin ang bokabularyo. Matutong bumuo ng mga adjectives mula sa mga pangngalan.

Patlang ng cornflowers. - Patlang ng cornflower. Ang amoy ng parang. - Ang amoy ng parang. atbp.

Mga takdang-aralin sa paggawa

"Pagbisita kay Cinderella" Bigyan ang mga bata ng mga stick at ialok na paluwagin ang lupa sa paligid ng mga bulaklak.
Layunin: upang linangin ang kasipagan, makisali sa pagluwag ng lupa.

Larong panlabas

"Talon". Layunin: upang turuan ang mga bata na tumalon ng lubid, "Mga Bulaklak". Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga kulay, pagbutihin ang reaksyon, mga katangian ng bilis.

Indibidwal na trabaho

Maglakad sa isang hubog na landas (paglalakad na may limitadong kadaliang kumilos).

Layunin: upang mapabuti ang diskarte sa paglalakad habang pinapanatili ang balanse.

Lakad #11

panonood ng plantain

Layunin: upang ipakilala ang nakapagpapagaling na halaman - plantain; bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halamang panggamot, ang mga patakaran para sa kanilang koleksyon, imbakan at paggamit.

Pag-unlad ng pagmamasid

Lagi mo itong mahahanap
Sa daan nang walang kahirap-hirap.
Lumalaki ang mga dahon
Tinatawag itong plantain.
Ito ay payak at simple
Pero laging katulong mo.
Magdikit ng dahon sa sugat
Itali ito ng mahigpit.
Mabilis maghihilom ang sugat
Ang sakit, ang sama ng loob ay mawawala!

Ipinakilala ng guro sa mga bata ang halamang gamot na Plantain. Ang pangmatagalang halaman na mala-damo na ito ay matatagpuan halos sa buong teritoryo ng ating bansa, lumalaki malapit sa mga kalsada, sa mga bukid, sa mga gilid ng kagubatan. Ang halaman ay may ugat, tangkay, dahon, rosette. Mas mainam na kolektahin ang plantain mula sa mga kalsada, dahil ang mga dumaraan na sasakyan ay naglalabas ng mga maubos na gas na naglalaman ng mga sangkap na nakakapinsala sa kalusugan. Ang mga dahon ng plantain ay may mga katangiang panggamot. Ang mga mata ay hinuhugasan gamit ang isang sabaw ng mga dahon, isang malinis na sariwang dahon ng plantain ay inilapat sa mga sugat, paso, kagat ng insekto.. Ang mga dahon ng plantain ay maaaring tuyo. Ngunit kinakailangan lamang na matuyo ang halaman sa isang lugar na protektado mula sa sinag ng araw.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata at gumawa ng isang bugtong:

♦ Ano ang pangalan ng halaman na ating sinuri?

♦ Anong mga bahagi ang binubuo nito? (ugat, tangkay, dahon, inflorescence)

♦ Saan madalas tumutubo ang plantain?

♦ Saan ang pinakamagandang lugar para kolektahin ito?

♦ Anong bahagi ng psyllium ang itinuturing na nakapagpapagaling?

Mga aktibidad sa pananaliksik

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na isaalang-alang kung paano matatagpuan ang mga ugat ng dahon ng plantain. Ihambing sa isang dahon ng isa pang halaman (sa plantain, ang mga ugat ay matambok, nakausli palabas, maaari silang madama, habang ang ibang mga halamang gamot ay hindi).

Didactic na laro

"Kilalanin at pangalanan."

Layunin: upang mabuo ang kakayahang makilala at wastong pangalanan ang mga halamang gamot.

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng malalaking debris sa lugar.

Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.

Larong panlabas

"Hanapin kung saan ito nakatago."

Layunin: upang turuan ang pag-navigate sa kalawakan.

"Mga bitag" (na may mga laso)

Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang kumilos nang mabilis sa isang senyas. Bumuo ng oryentasyon sa espasyo, ang kakayahang magbago ng direksyon.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw (sa pagtalon, paglalakad sa isang log nang tuwid at patagilid):

"Mula sa bump to bump", "Tawid sa ilog".

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Lakad #12

Pangangasiwa sa gawain ng janitor

Layunin: upang i-activate aktibidad na nagbibigay-malay; bumuo ng kakayahang makita ang kapakinabangan mga aksyon sa paggawa; matutong suriin ang mga resulta ng trabaho.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang janitor ay babangon sa madaling araw,
Linisin ang lahat ng nasa bakuran
At pinutol ang mga palumpong mismo.
Kagandahan sa aming kagalakan!

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na bigyang pansin ang gawain ng janitor.

Nagsisimula ang trabaho ng janitor sa madaling araw. Sa trabaho ng janitor, iba't ibang kasangkapan ang ginagamit.

♦ Anong oras ng taon?

♦ Paano nagbago ang trabaho ng isang janitor sa tag-araw?

♦ Anong mga kasangkapan ang kailangan ng janitor?

♦ Bakit tinawag na janitor ang propesyon?

Ang guro ay gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata:

Tumayo sa isang hilera
matatalas na daliri,
Tsap - mga gasgas.
Piliin ang iyong mga bungkos.
(Kalaykay)
Maraming friendly guys

Nakaupo sila sa iisang poste.
Paano sila nagsimulang magsaya -

Tanging alikabok ang umiikot sa paligid.

Didactic na laro

"Sino ang nangangailangan ng trabaho?".

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na ang iba't ibang bagay ay nakakatulong sa mga tao sa kanilang trabaho - mga tool, upang linangin ang interes sa gawain ng mga matatanda, ang pagnanais na magtrabaho.

Magsanay "Say one word" Layunin: upang pagsama-samahin ang paglalahat ng mga salita.

Aktibidad sa paggawa

Tulungan ang janitor.

Layunin: upang ipamahagi ang trabaho, isinasaalang-alang ang mga lakas at kakayahan ng bawat bata. Itaas ang paggalang sa gawain ng mga matatanda.

Mag-ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga kamay

"Kumuha ng walis mula sa mga sanga."

Larong panlabas

"Friendly Guys"

Layunin: upang patuloy na turuan ang mga bata na kumilos sa isang senyas, upang mag-navigate sa kalawakan.

"Tumakbo sa bandila."

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa paghahagis ng mga bagay sa malayo.

Patter

Ginawa ng alimango ang kalaykay sa alimango.
Inihain ang kalaykay sa alimango:
"Hay rake, alimango, rob!"

Malayang aktibidad na may malayuang materyal sa kahilingan ng mga bata

Layunin: upang patuloy na turuan ang mga bata na pumili ng isang laro ng interes, magkaisa sa isang grupo.

Lakad #13

pagmamasid ng ibon
Mga Layunin: Upang patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga ibon. Alamin na makilala ang mga ibon sa pamamagitan ng balahibo, laki, boses; bumuo ng pagmamasid, memorya.

Pag-unlad ng pagmamasid

Kantahan, kantahan:
Sampung ibon - isang kawan.
Ang ibong ito ay isang nightingale
Ang ibong ito ay maya.
Ang ibong ito ay isang kuwago
Inaantok ang ulo.
Ang ibong ito ay isang waxwing
Ang ibong ito ay isang corncrake
Ang ibong ito ay isang ibon
Kulay abong balahibo.
Ang isang ito ay isang finch.
Ang isang ito ay isang gupit.
Ang isang ito ay isang maligayang siskin.
Well, ang isang ito ay isang masamang agila.
Mga ibon, mga ibon - umuwi ka na!

Napansin ng guro na sa tag-araw ay maraming mga ibon, kumakanta sila sa iba't ibang mga tinig, pinagkakaabalahan tungkol sa mga sisiw. Noong Hunyo, ang mga sisiw ng maraming uri ng ibon ay umaalis sa kanilang mga pugad. Ang mga sisiw ay lumilipad sa labas ng birdhouse - ang mga starling, ang mga batang maya ay lumabas sa mga liblib na sulok, ang mga tit chicks ay lumilipad mula sa mga guwang at mga artipisyal na bahay ng ibon. Ang mga sanggol ay lumabas sa pugad. Ngunit ang gawain ng mga magulang ay hindi nagtatapos doon. Pinapakain at pinoprotektahan ng mga adult na ibon ang kanilang mga anak. Mayroon silang maliliit na sisiw na kailangang pakainin at painitin. Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa kung gaano kabilis ang paglunok at paglipad ng mga matulin, na nakahuli ng mga insekto. Pinag-uusapan ang tungkol sa pagpapakain ng mga ibon sa kanilang mga sisiw sa tag-araw insekto, kaya nakakatulong sa pag-iingat ng mga halaman.

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata:

♦ Anong uri ng mga ibon ang pumupunta sa aming site?

♦ Ano ang sukat ng mga ito?

♦ Ano ang mga benepisyo ng mga ibon?

♦ Anong kulay ang mga ito?

♦ Ano ang kinakain nila?

♦ Anong mga pagbabago sa buhay ng mga ibon ang nangyayari sa tag-araw?

♦ Paano pinangangalagaan ng mga ibon ang kanilang mga supling?

♦ Ano pang mga ibon ang kilala mo?
Didactic na laro
"Onomatopoeia" - tinawag ng guro ang mga ibon, binibigkas ng mga bata ang onomatopoeia. Layunin: upang pagsamahin ang pagbigkas ng mga indibidwal na tunog.
Aktibidad sa paggawa

Walisan ang lugar. Layunin: edukasyon ng kasipagan, responsibilidad para sa gawaing isinagawa.

Larong panlabas

"Swan gansa". Layunin: upang mapabuti ang pamamaraan ng pagpapatakbo, pagkamit ng pagiging natural, kadalian at katumpakan ng gawain. "Mga ibon at hawla". Layunin: dagdagan ang pagganyak para sa mga aktibidad sa paglalaro, ehersisyo na tumatakbo sa kalahating nakaupo na posisyon na may acceleration at deceleration ng bilis ng paggalaw

Indibidwal na trabaho

Ang paggamit ng iba't ibang uri ng paglalakad: iba't ibang posisyon ng mga kamay, mataas na tuhod (tulad ng stork, crane, heron).

Lakad #14

Nanonood ng mga dumadaan

Layunin: upang maakit ang atensyon ng mga bata sa kung paano nagbibihis ang mga dumadaan. Alok na tingnan ang damit ng isa't isa. Turuan ang mga bata na makita at makilala ang mga pagbabago sa pananamit depende sa panahon at panahon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Tag-araw, tag-araw ay nasa atin na!
Ito ay naging tuyo at mainit.
Diretso sa track
Naglalakad sila ng nakayapak.
Ang mga bubuyog ay umiikot, ang mga ibon ay lumilipad,
At nagsasaya si Marina.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong season na ngayon?

♦ Bakit hinubad ng lahat ang kanilang maiinit na damit at magdamit nang basta-basta?

♦ Paano nagbago ang temperatura ng hangin sa pagdating ng tag-araw?

♦ Tandaan kung paano nagbihis ang mga tao sa taglamig, sa tagsibol?

♦ Ano ang pagkakaiba ng mga damit na pang-taglamig at mga damit ng tag-init?

♦ Ang araw, anong uri, paano ito sumisikat?

♦ Bakit nagsusuot ng sumbrero ang mga tao (panamas, caps)?

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na bigyang pansin ang mga dumadaan, sa pagbabago ng hitsura ng mga tao. Nag-aalok na tingnan ang damit ng bawat isa, kung ano ang suot ng mga bata.

Gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata (Mga Damit).

Ilagay mo ako sa iyong ulo
At tumakbo sa pinakamainit na araw
At kung tatanggalin mo ito - ang iyong ina ay hindi masaya.
Isa akong summer hat.. (Panama)

Ano ang iyong mga paa sa tag-araw? -
Mainit sa bota sa tag-araw!
Upang mapasaya ang mga binti
Magsusuot ako ng ... (sandals)

Sino ang kumakain ng maliit na kendi,
At hindi siya mahilig sa cake
Sa tag-araw ito ay magiging napakapayat,
At isuot ang ... (Shorts)

Sa taglamig, magsuot ng sumbrero, amerikana,
Paano kung summer? -
T-shirt... (Skirt)

Didactic na laro

"Magbigay ng tatlong bagay"

Layunin: mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-uuri ng mga bagay.

Aktibidad sa paggawa

Mga nagwawalis na landas sa lugar.

Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.

Larong panlabas

"Tumakbo sa bandila."

Layunin: turuan na magsagawa ng mga aksyon nang mahigpit sa hudyat ng guro.

"Mga Burner". Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang kumilos sa isang senyas. Paunlarin ang dexterity.

Indibidwal na trabaho

Mga pagsasanay sa bola.

Layunin: upang patuloy na magsagawa ng mga pagsasanay sa bola; bumuo ng bilis ng pagpapatakbo.

Lakad #15

Pagmamasid ng Insekto

Layunin: upang mapalawak ang kaalaman at ideya tungkol sa mga tampok at hitsura ng mga insekto, upang magbigay ng isang konsepto ng ugnayan sa pagitan ng mga insekto at halaman.

Pag-unlad ng pagmamasid

Mga insekto sa kalsada

Marami tayong makikita

Palagi silang madaling makilala.

Kung may anim na paa

Nagbilang ka ng eksakto

Maging sigurado kung gayon

Ito ay isang insekto!

Sa tag-araw, ang araw ay nagpapadala ng maraming init at liwanag sa lupa. Mabilis na lumalaki ang mga halaman, namumulaklak ang mga bulaklak, lumilitaw ang isang malaking bilang ng mga insekto. Ang guro ay nakakakuha ng atensyon ng mga bata sa mga insekto na nakatagpo: midges, beetle, ants, bedbugs, ladybugs, wasps, bees. Ang guro ay gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata at nagtatanong:

Ang katas ng bulaklak ay mabango

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION CHILD DEVELOPMENT CENTER KINDERGARTEN №22 st. CAUCASUS

MUNICIPAL FORM KAVKAZSKY DISTRICT

CARD FILE

MGA OBSERBASYON SA PAGLALAKAD sa tag-araw

Senior na grupo

Card -1

"Sa likod ng araw".

Target : upang mabuo ang ideya ng mga bata na ang Araw ay pinagmumulan ng liwanag at init; bumuo ng kakayahang mag-isip, mangatuwiran, patunayan; bumuo ng paggalang sa kalikasan. Ihambing ang oras ng taon sa tag-araw sa iba pang mga oras, maghanap ng katulad at mga natatanging katangian. Magbigay ng ideya ng kalagayan ng panahon sa tag-araw. Ayusin ang mga pangalan ng mga pana-panahong damit.

Tandaan na ang araw ay umiinit nang mas malakas sa tag-araw, kaya ang mga bata ay naglalakad ng hubad (sa magaan na damit, sa isang headdress). Itanong kung madaling tumingin sa araw. Bakit? Sa mga bata, tandaan na mataas ang araw sa araw - mainit sa labas; sa umaga at gabi ay mababa ang araw, kaya lumalamig. Ang mga araw ay mahaba, ang mga gabi ay maikli.

Card-2

"Higit pa sa Langit at Ulap"

Target : pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa tag-init. Bigyang-pansin ang mga pagbabagong naganap sa kalangitan. Tumingin sa langit: ganito ba noong tagsibol? Ano ang nagbago? Naging bughaw ang langit. Lumitaw ang puting liwanag na ulap, na dahan-dahang lumulutang, dahan-dahan, humahanga sa mga bata mula sa itaas.Hikayatin silang ipahayag ang kanilang sariling mga haka-haka, mga pagpapalagay tungkol sa mga sanhi ng ilang mga phenomena; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa walang buhay na kalikasan.

Sa isang maulap na araw, itanong sa mga bata kung ano ang nakikita nila sa kalangitan. Pansinin na ang mga ulap ay gumagalaw, minsan sila ay mabagal, minsan ay mabilis. Ano sila? Kung may mga ulap sa langit, tinatakpan nila ang araw, kung gayon hindi masyadong mainit sa labas, ang mga ulap ay cirrus at cumulus. Tukuyin kung aling mga ulap ang nasa kalangitan sa araw ng paglalakad.

Card -3

"Sa likod ng hangin".

Target : upang palawakin at palalimin ang kaalaman tungkol sa walang buhay na kalikasan. Upang bumuo ng isang interes sa mga natural na phenomena.Paunlarin ang kakayahang mag-obserba, magsuri.Hikayatin ang mga pagtatangka ng bata na ibahagi sa guro at sa iba pang mga bata ang iba't ibang karanasan,

Ano ang nangyayari sa mga puno sa mahangin na panahon.

Panoorin kung paano umuugoy ang mga puno, yumuyuko ang mga sanga. Alalahanin ang pangalan ng malakas na hangin na humahampas sa bubong, sumisira sa mga puno, nagpatumba ng mga bintana at pintuan. (Hurricane.)

Card-4

"Para sa ulan".

Target : Patuloy na ipaalam sa mga bata ang pana-panahong kababalaghan ng pag-ulan. Talakayin ang epekto ng ulan sa paglaki ng halaman. Upang turuan ang mga bata na gumamit ng mga adjectives na nagpapakilala sa ulan sa aktibong pagsasalita. Panoorin ang tag-araw na ulan kasama ang mga bata. Pakinggan ang pagbagsak ng ulan sa mga bintana, tingnan kung paano dumadaloy ang tubig sa mga sapa, kung ano ang mga puddle sa simento. Pagkatapos ng ulan, ipakita sa mga bata kung paano nahugasan ang mga puno, nabasa ang mga dahon, kumikinang ang mga patak ng ulan sa araw, itanong kung saan nanggagaling ang ulan, kung saan napupunta ang mga lusak. Bakit kailangan natin ng ulan? Bigyang-pansin na ang ulan ay mabuti, ambon, ito ay malakas - isang buhos ng ulan; napupunta sa iba't ibang direksyon, maaari itong pahilig at tuwid.

Card -5

"Para sa kulitis".

Target: bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halamang panggamot, ang mga patakaran para sa kanilang koleksyon, paggamit.Hikayatin ang mga pagtatangka ng bata na ibahagi sa guro at sa iba pang mga bata ang iba't ibang karanasan.

Sabihin sa mga bata ang tungkol sa kulitis: galit na parang lobo, nasusunog ito tulad ng mustasa. Saan ka nakakahanap ng nettles? Saan siya lumalaki sa aming kindergarten? Upang malaman na ang nettle ay mahilig sa mga mamasa-masa na lugar, na ito ay isang napaka-malambot na halaman, ngunit hindi pinapayagan ang sarili na mahawakan. Ang nettle ay nasusunog kasama ang mga buhok nito - mga karayom, ang mga ito ay may tuldok sa buong ibabaw ng mga dahon mula sa itaas hanggang sa ibaba, ang mga karayom ay nasira at nasusunog na may caustic juice, ang nettle ay namumulaklak sa napakatagal na panahon, mahal na mahal ng mga bubuyog ang pollen nito. Ito ay nakapagpapagaling: maraming bitamina, ang pagbubuhos ay ginagamit upang ihinto ang pagdurugo, napakasarap na sopas ng repolyo mula sa mga nettle at salad.

Card -6

"Sa likod ng plantain".

Target : patuloy na kilalanin ang mga bata sa isang halamang panggamot - plantain; bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halamang panggamot, ang mga patakaran para sa kanilang koleksyon, imbakan at paggamit.Hikayatin ang mga pagtatangka na ipahayag ang kanilang pananaw, pagsang-ayon o hindi pagsang-ayon sa tugon ng isang kaibigan.

Upang mabuo ang kakayahan at pagnanais na aktibong pangalagaan at protektahan ang kalikasan.

Card -7

"Sa likod ng Dandelion"

Target : patuloy na ipakilala sa mga bata ang halamang gamot. I-activate ang aktibidad na nagbibigay-malay, mapanatili ang isang malakas na interes sa mga obserbasyon.Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo sa kanilang paligid.

Isaalang-alang ang dandelion kasama ang mga bata. Ang halaman na ito ay isang primrose, ito ay isang halamang panggamot, maaari itong magamit upang matukoy ang oras ng araw, sa tuyong panahon, ang dandelion ay nagbubukas sa 5-6 ng umaga, nagsasara sa 2-3 ng sa hapon, nahuhulaan nila ang panahon, nagsasara sila bago umulan. Ang jam ay ginawa mula sa mga dandelion, ang isang pagbubuhos ay ginawa, pinatataas nito ang gana, nagpapabuti ng pagganap.

Card -8

"Pagtingin sa mga Puno"

Target : Linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa iba't ibang kulay at hugis ng mga dahon sa mga puno, ang lokasyon ng mga sanga. Upang bumuo ng pansin, pag-usisa, upang linangin ang isang maingat na saloobin sa kalikasan.

Card -9

"Sa likod ng birch"

Target : ipagpatuloy ang kakilala sa birch, na i-highlight ang mga tampok na katangian at mga pagbabago na nauugnay sa panahon; upang linangin ang isang maingat na saloobin sa puno bilang isang buhay na bagay ng kalikasan.

Ano ang pangalan ng kagubatan kung ito ay binubuo lamang ng mga birch? Ano ang tawag sa juice na iniinom natin? Ang birch ay maganda sa anumang oras, ito ay tinatawag na kagandahan ng kagubatan, ang birch na himala, ang puno ng kalusugan. Ilang kanta, tula tungkol sa punong ito ang nalikha. Ang puno ay umuugat nang mabuti sa mahihirap, hindi mataba, nababad sa tubig na mga lupa. Ang kanyang mga shoots ay hindi natatakot sa araw, hamog na nagyelo. Mula noong sinaunang panahon, ang mga tao ay nagtanim ng isang birch malapit sa kanilang mga tirahan, at ito ay isang dekorasyon dito, nagbibigay ito ng lamig sa isang mainit na araw. Matagal na ang nakalipas, ang mga puno ng birch ay nakasulat sa kapag walang papel. Gumawa sila ng mga pinggan at bast na sapatos mula sa bark ng birch. Ang mga dahon ng birch, mga sanga, mga putot, birch sap ay mabuti para sa kalusugan: ang tsaa mula sa mga birch buds ay nagbibigay ng lakas at nagpapalakas.

Card -10

"Sa likod ng rowan".

Target: Palawakin at linawin ang kaalaman ng mga bata sa mountain ash. Bumuo ng pagkamausisa, interes sa kalikasan. Linangin ang kakayahang makita ang kagandahan ng kalikasan. Sa anong mga katangiang katangian makikilala si rowan?

Ito ay isang abo ng bundok, isang sanga na puno, tumutubo ito halos kahit saan, tumutubo din ito sa ating kindergarten, mahilig sa liwanag, tumutubo na parang puno, namumunga nang masagana, ito ay isa sa mga paboritong puno ng mga tao at maraming kanta. at mga tula tungkol dito. Siya ay maganda sa tagsibol, sa isang puting damit ng tagsibol, ang kanyang maliliit na bulaklak ay naglalabas ng madamdaming amoy, sa tag-araw ang mga berry ay dahan-dahang hinog sa ilalim ng sinag ng araw,ang mga ibon ay kumakain ng mga prutas na rowan.Ang mga tao ay kumakain at gumagamit din ng abo ng bundok. Ang mga delicacy, inumin ay inihanda mula sa mga berry, at tsaa mula sa mga bulaklak. Ang kahoy na Rowan ay ginagamit upang gumawa ng mga kasangkapan, mga instrumentong pangmusika ng hangin. Mula noong sinaunang panahon, napansin ng mga tao ang nakapagpapagaling na kapangyarihan ng abo ng bundok at nagsimulang gamitin ito upang gamutin ang mga sakit. At noong unang panahon, ang mga bata ay gumagawa ng mga kuwintas sa pamamagitan ng pagtali ng mga rowan berries sa isang sinulid.

Sa huling bahagi ng taglagas, ang mga dahon ng rowan ay nagiging dilaw, nagiging pula at nalalagas, ang mga orange-red na kumpol ng mga prutas ay nananatili sa mga puno sa buong taglamig.

Card -11

"Orchard"

Target : upang pukawin ang interes sa mundo sa paligid natin, upang bumuo ng isang makatotohanang ideya ng kalikasan. Linangin ang isang maingat at matulungin na saloobin sa kalikasan. Palawakin ang kaalaman tungkol sa mga puno ng prutas at pangangalaga sa kanila, tumulong na madama ang kagandahan at kabutihang-loob ng kanilang sariling lupain.

Card -12

"Taniman ng bulaklak"

Target : upang mabuo ang aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga bata sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halamang ornamental. Upang bumuo ng ekolohikal na kultura ng mga bata batay sa emosyonal na mga karanasan, praktikal na mga aksyon (pagtatanim at pag-aalaga ng mga halaman). Upang itanim ang isang pagnanais para sa isang aesthetic na pagbabago ng katotohanan. Bumuo ng malikhaing imahinasyon, kasipagan.

Card -13

"Sshadow canopy" (gazebo)

Target: upang ipakilala ang mga bata sa sinag ng araw bilang isang pinagmumulan ng init, upang dalhin sa kamalayan ng mga bata na ang makulimlim na canopy ay hindi lamang lumilikha ng kaginhawahan para sa paglalaro sa paglalakad, ngunit pinoprotektahan din tayo mula sa masamang phenomena ng panahon.

Card -14

"mga nangungulag na puno"

Target : Paalalahanan ang tungkol sa mga punong tumutubo sa site. Alamin na makilala ang mga ito sa pamamagitan ng hitsura ng puno ng kahoy, korona, dahon. Paunlarin lohikal na pag-iisip. Upang bumuo ng pagmamasid, ang kakayahang makakita ng kagandahan sa lahat ng panahon. Linangin ang pagmamahal sa katutubong kalikasan, paggalang dito.

Card-15

"Sa likod ng mga halaman"

Target : ulitin ang ilang namumulaklak na halamang mala-damo. I-disassemble ang kanilang istraktura, pag-usapan ang mga benepisyo ng mga bulaklak. Isaalang-alang ang mga halaman. Turuan ang mga bata na alagaan ang mga bulaklak, huwag durugin ang mga ito. Ipaliwanag na hindi ka makakapunit ng maraming bulaklak. Mangyaring tandaan na ang ilang mga bulaklak ay nagsasara sa gabi at bago ang ulan. Bakit kailangang lagyan ng damo at diligan ang mga halaman?

Card-16

"Higit pa sa Bahaghari"

Target: Ipagpatuloy ang pagpapakilala ng mga pana-panahong pagbabago sa tag-init: ang bahaghari. Upang pagsamahin ang kaalaman sa lahat ng mga kulay ng bahaghari.Ipaliwanag sa mga bata na pagkatapos ng ulan, may lilitaw na bahaghari. Siya ay makulay.

Tandaan na ang bahaghari ay unti-unting lumilitaw at unti-unting nawawala.

Card-17

"Para sa Tubig"

Target: Linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga katangian ng tubig: ito ay nagbubuhos, may ibang temperatura; Sa tubig, ang ilang mga bagay ay lumulubog, ang iba ay lumulutang. Turuan ang iyong mga anak na mag-ingat sa tubig.

Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga katangian ng tubig: likido, pagbuhos, maaaring magkaroon ng iba't ibang temperatura (nagpapainit sa araw, malamig mula sa isang gripo). Malinaw ang tubig, makikita mo ang lahat ng nasa loob nito. Sa isang mainit na araw, ang tubig ay mabilis na umiinit sa isang palanggana. Ang tubig ay pinainit sa isang lawa, ilog, lawa, kaya sa tag-araw ang mga tao ay lumangoy nang may kasiyahan. Panoorin kung gaano kabilis natuyo ang tubig na na-spray sa aspalto. Tukuyin kung aling mga bagay ang lumulubog sa tubig, na lumulutang. Mag-alok upang malaman kung bakit sila lumangoy o lumulubog.

Card-18

"Sa likod ng mga ibon"

Target : patuloy na ipakilala ang mga bata sa mga ibon, tandaan ang mga pangalan ng kanilang mga bahay.

Tandaan na mayroong maraming mga ibon sa tag-araw, kumakanta sila sa iba't ibang mga boses, pagkabahala tungkol sa mga sisiw. Sa simula ng tag-araw, maririnig mo ang pag-awit ng mga ibon, ngunit mahirap makita ang mga ito: nakaupo sila sa mga pugad o kumakaway sa berdeng mga dahon. Mayroon silang maliliit na sisiw na kailangang pakainin at painitin. Mahalagang sabihin kung ano ang pakinabang ng mga ibon, upang obserbahan kung ano ang ginagawa ng mga rook at starling. Bigyang-pansin kung gaano kabilis lumipad ang mga swallow at swift, na nakahuli ng mga insekto. Ipakita ang pugad ng mga swallow, tandaan kung gaano kadalas sila lumipad sa pugad na may pagkain para sa mga sisiw. Pag-usapan ang katotohanan na pinapakain ng mga ibon ang kanilang mga sisiw ng mga insekto sa tag-araw, sa gayon ay nakakatulong na iligtas ang mga halaman.

Card -19

"Sa likod ng maya"

Target : patuloy na pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga maya; upang turuan na makita ang mga pagbabago sa pag-uugali ng mga ibon sa pagdating ng tag-araw; buhayin ang atensyon at memorya.

Bakit gustung-gusto ng mga maya na nasa paligid ng mga tao? (Malapit sa mga tao, ang mga ibon ay protektado mula sa mga mandaragit, mayroon silang pagkain at mga liblib na lugar.) Ang mga maya ay lalo na gustong ayusin ang kanilang mga apartment sa likod ng mga shutter o inukit na mga pabalat ng bintana ng mga bahay na gawa sa kahoy. At ang mga maya sa lungsod, saan sila maaaring manirahan? (Sa ilalim ng canopy ng pasukan o balkonahe.)

Card -20

"Sa likod ng mga Kalapati"

Target: patuloy na pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mundo ng ibon; linawin kung ano ang kinakain ng mga ibon at kung saan sila nakatira, kung paano sila inaalagaan ng isang tao.Hikayatin ang mga pagtatangka na ipahayag ang kanilang pananaw, pagsang-ayon o hindi pagsang-ayon sa tugon ng isang kaibigan.

Kahit na sa mga sinaunang tao, ang kalapati ay itinuturing na isang simbolo ng kapayapaan at pagkakaibigan. Ang ibon, bihira sa kagandahan, ay napakadaling mapaamo, mabilis na nakakabit sa isang tao. Ngunit ang kalapati ay may isa pang kalidad - ito ay isang mahusay na postman. Matagal nang napansin ng tao ang likas na katangian ng isang kalapati upang mahanap ang pugad nito, ang tahanan nito, kahit na sa malalayong distansya.

Card -21

"Para sa mga insekto"

Target: Upang ipakilala sa mga bata ang pinakakaraniwang mga insekto, ang kanilang paraan ng pamumuhay, mga kondisyon ng pamumuhay. Matutong ihambing ang mga ito ayon sa mahahalagang karaniwang tampok.

Isaalang-alang kung paano gumagapang ang mga salagubang, lumilipad ang ilan sa kanila. Bigyang-pansin ang mahabang bigote ng longhorn beetle. Ipakita ang kulisap, gumapang siya sa braso, ibinuka ang kanyang mga pakpak, lilipad upang maghanap ng pagkain. Isaalang-alang ang isang paru-paro, kung paano ito kumikislap, kung paano ito nakatiklop ng kanyang mga pakpak, nakaupo sa isang bulaklak, gumagapang sa ibabaw nito. Isaalang-alang ang isang anthill. Ano ang binubuo nito? Twigs, bark, bukol ng lupa - lahat ng ito ay kinaladkad ng maliliit na manggagawa - mga langgam. Ang mga maliliit na butas ay gumagalaw. Ang mga langgam ay patuloy na gumagala, at bawat isa ay may dalang kung ano. Palakaibigan ang mga langgam. Hindi sila nag-aaway, nag-aalaga sa isa't isa. Ang mga langgam ay hindi nananakit ng sinuman. Para dito lahat sila ay iginagalang - kapwa sa kagubatan at sa bukid.

Card -22

"Sa likod ng Ladybug"

Target: Palawakin ang kaalaman at ideya tungkol sa mga tampok ng hitsura ng isang ladybug. Linangin ang isang matulungin at mapagmalasakit na saloobin sa lahat ng nabubuhay na bagay. Upang bumuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa mundo ng mga insekto, upang hikayatin ang pag-usisa at aktibidad sa paghahanap tungkol sa buhay ng mga insekto, ang kanilang istraktura, mga pamamaraan ng paggalaw.

Ang ladybug ay may matambok na hugis-itlog na katawan, isang maliwanag na pula o orange na likod, pinalamutian ng mga itim na tuldok. Ang ladybug ay maaaring gumapang nang deftly, at maaari pang lumipad, kahit na sa malalayong distansya: mayroon itong maliliit na pakpak, at sa ilalim ng mga ito ay may matitigas na kayumangging translucent na underwings. Babala ang kulay ng kulisap. Alam ng mga ibon na ang mga insekto na may ganitong kulay ay hindi nakakain. Ang mga ladybug ay kumakain ng malaking halaga ng aphids. Ang ladybug ay isang mandaragit, kumakain ito ng iba pang mga insekto na lubhang nakakapinsala sa Agrikultura, at samakatuwid ay nagdudulot ng malaking benepisyo sa mga tao. Para sa taglamig, ang mga kulisap ay nagtatago sa mga bitak sa balat ng mga puno, sa mga tuyong snag, o bumulusok sa lupa.

Card -23

"Sa likod ng lamok".

Target: sa batayan ng direktang pang-unawa, upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga tampok na katangian ng hitsura ng isang lamok; bumuo ng pagmamasid at pag-usisa.

Ang lamok ay may payat na katawan, mahina ang mga paa at dalawang tiyan. Sa ulo ng lamok ay mayroong isang proboscis kung saan ito ay tumutusok sa katawan ng biktima at sumisipsip ng dugo, pati na rin ang isang pares ng maliliit na antena. Ang mga lamok ay may mga "tainga" na nasa kanilang mga balbas. Ang mga lalaking lamok ay kumakain ng matamis na nektar ng mga bulaklak at katas ng halaman, habang ang mga babae ay sumisipsip ng dugo. Ang mga lamok ay nakakapinsalang insekto dahil kumakalat ang mga ito mga mapanganib na sakit. Tumutulong ang mga palaka at palaka upang talunin ang mga uhaw sa dugo na mga insekto, mga tutubi at mga ibon na kumakain ng mga lamok.

Card -24

"Sa likod ng tutubi."

Target : upang ipakilala sa mga bata ang mga tampok ng hitsura at pamumuhay ng isang tutubi. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa istraktura ng isang insekto: tatlong pares ng mga binti, isang pares ng antennae, ang katawan ay binubuo ng tatlong bahagi - ang ulo, dibdib, tiyan. Turuan ang mga bata na maunawaan ang mga matalinghagang ekspresyon at paghahambing.

Ang pagpatay ng kahit isang tutubi ay parang pagpapakawala ng isang buong ulap ng nanunuot na mga insekto sa ligaw. Ang mga tutubi mismo ay kinakain ng mga ibon, at ang mga tutubi larvae ay mabuting pagkain para sa mga isda. Dahil ang babae - ina na tutubi - na lumilipad sa isang lawa, ay ibinabagsak ang kanyang mga itlog sa tubig. Ang mga itlog ay napisa sa larvae at nabubuhay sa ilalim sa ilalim ng tubig. Naghihintay ng biktima sa pagtambang. Pagkatapos ay lumalaki ang mga uod, gumagapang sa baybayin, ituwid ang kanilang mga pakpak, at ngayon ay lumilipad ang tutubi. Ngunit ang tutubi ay hindi nabubuhay nang mahaba - 1.5-2 buwan.

Card -25

"Sa likod ng Paru-paro"

Target : batay sa direktang pang-unawa, upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga katangiang katangian ng hitsura ng isang butterfly; linangin ang isang mabait na saloobin sa mga bagay na may buhay, na nagbibigay-diin sa mga palatandaan ng buhay. Turuan ang mga bata mapanatili ang isang pag-uusap, marunong makinig sa isang may sapat na gulang at sa isa't isa, nagpapahayag ng kanyang pananaw, nagpapahayag ng mga positibong emosyon (interes, kagalakan, paghanga).

Ang paruparo ay may dalawang pares ng mga pakpak na natatakpan ng maliliit na kaliskis. Ang katawan ng paruparo ay natatakpan din ng kaliskis at buhok. Siya ay may maikling bigote at malalaking mata. Ang spirally folded transparent proboscis ng isang butterfly ay ang bibig nito. Lumilipad mula sa bulaklak patungo sa bulaklak, ang mga paru-paro ay kumukuha ng nektar at nagpo-pollinate ng mga halaman. Ang mga maliliit na paru-paro ay tinatawag na mga gamu-gamo. May mga kaaway ang mga paru-paro - mga ibon at gagamba.

Card -26

"Sa likod ng gagamba"

Target : patuloy na palawakin ang mga ideya tungkol sa mga tampok ng hitsura ng mga spider, ang kanilang buhay; makabuo ng interes sa kapaligiran.

Ang katawan ng gagamba ay nahahati sa dalawang bahagi: ang cephalothorax at ang tiyan. Ang gagamba ay may walong mata at isang bibig sa ulo nito, at ang dibdib ay nakapatong sa apat na pares ng mga paa. Sa ibabang bahagi ng tiyan ng gagamba ay isang sapot ng gagamba, kung saan naglalabas ito ng sapot. Ang mga spider ay mga mandaragit, kumakain sila sa iba pang mga insekto: langaw, lamok, bug at butterflies, na nahuhuli nila sa tulong ng isang web - mga pakana. Para sa taglamig, ang mga spider ay bumabara sa mga bitak sa balat, mga siwang ng mga lumang tuod at natutulog hanggang sa tagsibol.

Card -27

"Sa likod ng mga earthworm."

Target: upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa earthworm at ang mga pakinabang na dulot nito, ang konsepto na ang lahat ng bagay sa kalikasan ay magkakaugnay. Upang bumuo ng kakayahang mag-obserba, pag-aralan, i-highlight ang mga katangian ng isang bagay, palalimin at ikonkreto ang mga ideya tungkol sa mga kondisyon ng pamumuhay ng mga earthworm.

Mahaba ang uod, parang lubid, walang paa. Gumagapang ang uod sa lupa. Gumagapang sa lupa, ang mga uod ay lumuluwag dito. Ang mga ugat ng halaman ay humihinga sa mga daanan ng mga uod.

Card -28

"Para sa aso"

Target : upang matutong magtatag ng koneksyon sa pagitan ng mga tampok ng hitsura, pag-uugali ng mga hayop at mga kondisyon ng pamumuhay. Upang linangin ang interes sa buhay ng mga hayop, pag-ibig, ang pagnanais na tumulong sa mahirap na mga kondisyon.Paunlarin ang mga kasanayan sa pakikipag-usap.

May mga taong nagtatapon ng mga hayop sa kalye. Nagiging masakit ang buhay hayop. Wala silang pagkain, init, pagmamahal, kailangan nilang manirahan sa kalye, nagkakasakit at namamatay. Ito ang resulta ng kawalan ng puso ng tao. At kaya dapat nating tandaan na hindi mo maaaring itapon ang mga alagang hayop.

Card -29

"Sa likod ng pusa."

Target : upang pagsamahin ang kaalaman na ang isang pusa ay isang alagang hayop, isang mammal, ay may ilang mga katangian; upang linangin ang makataong damdamin para sa mga hayop na pinaamo ng tao.

Card -30

"Para sa iba't ibang paraan ng transportasyon."

Target : palawakin ang kaalaman tungkol sa land transport; upang makabuo ng ideya tungkol sa layunin ng mga bus, trak at sasakyan, ang kahalagahan nito sa buhay ng tao.Pagbutihin ang diyalogong anyo ng pananalita.

Card -31

"sa likod ng buhangin"

Target: upang makilala ang mga bata sa komposisyon at mga katangian ng natural na buhangin; bumuo ng kakayahang makabisado ang mga paraan ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng pagsusuri ng isang bagay; palawakin ang mga ideya tungkol sa buhangin, mga katangian at tampok nito; pasiglahin ang pagnanais para sa independiyenteng pag-aaral ng mga bagay at bagay ng buhay at di-nabubuhay na kalikasan. Ayusin ang mga panuntunan sa kaligtasan para sa pagtatrabaho sa buhangin.

Ang buhangin sa sandbox ay naging tuyo. Imposibleng mag-sculpt mula sa tuyong buhangin, dahil ito ay gumuho. Ang tuyong buhangin ay maaaring ibuhos sa isang balde, sinala sa pamamagitan ng isang salaan (sala), ibuhos ang isang slide.

CARD FILE NG MGA PAGLALAKAD SA SENIOR GROUP PARA SA TAG-init.

Hunyo
Lakad 1
Panonood ng Mga Pana-panahong Pagbabago
Mga Layunin: - upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa ugnayan sa pagitan ng buhay at walang buhay na kalikasan;
- upang turuan na makilala ang mga pagbabago sa buhay ng mga halaman at hayop sa tag-araw;
- bumuo ng isang ideya ng mga buwan ng tag-init.
Pag-unlad ng pagmamasid
Nagtatanong ang guro sa mga bata.
♦ Anong season na ngayon?
♦ Paano mo nahulaan iyontag-init ?
♦ Ilista ang mga katangian ng tag-araw.
♦ Bakit lalong umiinit sa tag-araw?
♦ Ano ang ginagawa ng isang tao sa tag-araw?
Tula ni L. Nekrasova "Tag-init":
Tag-init sumikat ang araw, sumikat, sumikat ng mga cherry, daisies, buttercups, cereals. Summer! Tag-init! Tag-init! Tag-init! Nakadamit ng maliliwanag na kulay, Pinainit ng mainit na araw, Hayaan ang tag-araw na mas mahaba! Sa tag-araw, ang araw ay maliwanag, ito ay mas umiinit at nagbibigay ng mas maraming init kaysa sa taglamig, ang kalangitan ay maaliwalas, isang mainit na hangin ang humihip ng init, mainit na pag-ulan, mga bagyo.
Didactic na laro
"Gumawa ng isang pangungusap" - ang mga bata ay bumubuo ng isang pangungusap na may iminungkahing salita. Ang layunin ay turuan kung paano gumawa ng mga pangungusap na may ibinigay na salita.
Aktibidad sa paggawaKoleksyon ng natural na materyal

Larong panlabas "Sino ang mananatili sa bilog?", "Live maze". Mga Layunin: upang bumuo ng isang pakiramdam ng balanse, kagalingan ng kamay, bilis ng paggalaw;
upang sanayin ang pagkakaugnay-ugnay ng mga sama-samang aksyon, ang bilis ng reaksyon at katalinuhan.
Indibidwal na trabaho
Pag-unlad ng paggalaw.
Layunin: upang mag-ehersisyo sa mabilis na pagtakbo, upang mapabuti ang pamamaraan ng mahabang pagtalon mula sa isang lugar.

Hunyo
Lakad 2
Pagmamasid sa araw
Layunin: upang bigyan ang mga bata ng ideya ng estado ng panahonsa tag-araw . Ayusin ang mga pangalan ng mga pana-panahong damit.
Pag-unlad ng pagmamasid. Tandaan na ang araw ay umiinit nang mas malakas sa tag-araw, kaya ang mga bata ay naglalakad na hubo't hubad. Itanong kung madaling tumingin sa araw. Bakit? Tandaan na mataas ang araw sa araw - mainit sa labas; sa umaga at gabi ay mababa ang araw, kaya lumalamig. Mahaba ang araw, maikli at maliwanag ang gabi.
ok ulit yuntag-init Mataas na naman ang araw! G. Ladonshchikov
Misteryo Mainit na piniritong itlog na nakasabit sa itaas. Ngunit tanggalin mo ito, Ngunit hindi natin ito makakain. (Araw) V. Lunin
Didactic game na "Gumawa ng panukala."Ang layunin ay turuan kung paano gumawa ng mga pangungusap na may ibinigay na salita.
Aktibidad sa paggawa. Koleksyon ng natural na materyal. Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa.
larong pang-mobile"Ang bouncer." Ang layunin ay magsanay sa paghagis at pagsalo ng bola.
Indibidwal na trabahoPag-unlad ng paggalaw.
Ihagis at saluhin ang bola. Layunin: pag-unlad ng liksi, bilis, koordinasyon ng mga paggalaw

Hunyo
Maglakad 3
Nanonood ng dandelion
Layunin: upang ipakilala ang dandelion. I-disassemble ang istraktura nito, bigyang-pansin kung anong mga pagbabago ang nangyayari dito pagkatapos ng pagtatapos ng pamumulaklak.
Pag-unlad ng pagmamasid. Ang mga gintong bulaklak ay kumikinang sa berdeng damo, at biglang nalanta ang lahat, na parang may kinuha at dinurog. Ang mga dandelion ay nakakuha ng pagbabago sa panahon, naramdaman ang nalalapit na ulan at pinisil ang kanilang mga talulot, na itinatago ang pollen mula sa kahalumigmigan. Ito ay magiging basa at hindi lilipad sa hangin, hindi mahuhulog mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak. Ang wet pollen ay hindi magagawang ilipat at ang bubuyog. Ang isang unpollinated na bulaklak ay hindi magbubunga ng mga buto. At kapag nagsimula na ang mga buto, nakakuha na sila ng sarili nilang langaw - isang parasyut, mas sinusundan pa ng halaman ang panahon. SA Maaraw na araw lahat ng hinog na dandelion ay umuugoy sa parang na may magaan na malalambot na bola. Ang bawat parasyut ay naghihintay para sa isang magandang hangin na humiwalay sa inang halaman at lumipad sa mga bagong lupain. Ngunit ito rin ay nangyayari tulad nito: sa harap mismo ng iyong mga mata, ang isang kulay-abo na tabing ng makakapal na ulap ay sumasakop sa kalangitan, isang simoy ng hangin ay tumataas ... tandaan: ang mga malambot na bola ng dandelion ay umindayog sa damuhan sa umaga? Hindi, hindi sila umindayog. Bagaman ang araw ay sumisikat pa rin nang may lakas at pangunahing, sa halip na mga lobo ay may nakalulungkot na mga naka-compress na "mga payong". Alam ng Dandelion na ang mga basang parasyut ay hindi lumipad nang maayos, kaya itinago niya ang mga ito hanggang sa isang magandang oras. Bugtong: Ros ballputi, hangin humihip - lumipad ang bola. (Dandelion) Didactic na laro. "Ilarawan ang isang bulaklak" Ang layunin ay turuan kung paano pumili ng mga pang-uri para sa isang pangngalan. Mobile na laro na "Hardero at bulaklak". Ang layunin ay upang bumuo ng kakayahan upang tumakbo sa kabilang bahagi ng site, dodging ang bitag, upang bumuo ng dexterity, bilis ng reaksyon. Aktibidad sa paggawa. Hinuhugasan ng mga bata ang lahat ng mga laruan (na maaaring iproseso) at ilatag ang mga itotuyo sa damuhan. Layunin: upang linangin ang isang positibong saloobin sa trabaho, responsibilidad sa pagganap ng mga takdang-aralin. Indibidwal na trabaho. Pag-unlad ng paggalaw. Layunin: upang mapabuti ang oryentasyon sa espasyo, isang pakiramdam ng balanse.
Hunyo
Maglakad 4
Nanonood ng cherry blossoms
Layunin: upang ipakilala ang bird cherry (istraktura, mga benepisyo, mga pagbabago na nagaganap pagkatapos ng pagtatapos ng pamumulaklak).
Pag-unlad ng pagmamasid. Talakayin ang aroma ng cherry. Paalalahanan na ang mga bulaklak ay mga bunga sa hinaharap. Ihambing sa pamumulaklak ng poplar at birch. Upang makilala ang mga bata sa isang katutubong palatandaan na ang mga cherry blossom ng ibon sa panahon ng paglamig. Bigyang-pansin ang hitsura ng isang malaking bilang ng mga langaw, lamok at iba pang lumilipad na insekto. Tula ni V. Zhukovsky "Bird cherry"
At lahat mabango
bumabagsak na mga talulot,
Blossoms, cherry blossoms
Sa bangin sa tabi ng ilog.
Mula umaga hanggang dapit-hapon
Mula sa lahat ng dulo ng mundo
Nagmamadali sila sa kanyang mga bulaklak
Mga mabibigat na bumblebee.
Didactic na laro "Nakita ko sa aming puno ..." - bumuo ng memorya, tumulong na matandaan ang mga tampok ng buhay ng isang puno. Sinabi ng host: "Nakakita ako ng isang dahon sa aming puno." Dapat kopyahin ng bawat bata ang parirala ng nakaraang kalahok, na dagdagan ng kanyang sariling bagay. Ang susunod ay nagsasabing: "Nakakita ako ng isang dahon at isang bulaklak sa aming puno", ang pangatlo: "Nakakita ako ng isang dahon, isang bulaklak at isang ibon sa aming puno", atbp.
Aktibidad sa paggawa

Mga laro sa mobile na "Sleeping Fox".
Layunin: mag-ehersisyo sa pagtakbo, paghagis at pagsalo ng bola. "Paglipad mga ibon." Layunin: upang magturo upang magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas.
Indibidwal na trabaho
Tumalon mula sa isang lugar. Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.
Hunyo
Maglakad 5
Pagmamasid ng insekto (butterfly)
Layunin: upang ipakilala ang mga butterflies, ang kanilang paraan ng pamumuhay, mga kondisyon ng pamumuhay.
Pag-unlad ng pagmamasid. Parami nang parami ang mga insekto araw-araw: lamok, butterflies, beetle. Matutong makilala ang ilang uri ng butterflies (repolyo,). Ang mga paruparo ay may napakagandang pattern sa kanilang mga pakpak - isa sa pinakamaganda sa mga nilikha ng kalikasan. Ngunit hindi mo mahawakan ang mga paruparo sa pamamagitan ng mga pakpak, dahil natatakpan sila ng maselan na pollen, na madaling punasan, at pagkatapos nito ay hindi na makakalipad ang paruparo pagkatapos nito. Ipaliwanag sa mga bata na ang mga paru-paro ay nangingitlog, ang mga higad ay pumipisa mula sa mga itlog na ito, na kumakain ng mga dahon ng mga halaman. Nang maglaon, ang mga higad ay nakasabit sa kanilang sarili ng isang sinulid na inilabas mula sa tiyan at nagiging pupae, at ang mga paru-paro ay muling lumitaw mula sa mga pupae. Pangungusap: Butterfly-box, Lumipad sa ulap, Nariyan ang iyong mga anak - Sa sanga ng birch. Bugtong: Ang bulaklak ay natutulog At biglang nagising, Ayaw ko nang matulog, Gumalaw, nagsimula, Pumailanglang at lumipad.(Butterfly)
Didactic na laro. "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilarawan ng guro ang insekto, hulaan ng mga bata. Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng isang naglalarawang kuwento, bumuo ng atensyon,konektado
Aktibidad sa paggawa. Hinuhugasan ng mga bata ang lahat ng mga laruan (na maaaring iproseso) at ilatag ang mga itotuyo sa damuhan. Layunin: upang linangin ang isang positibong saloobin sa trabaho, responsibilidad sa pagganap ng mga takdang-aralin.
Larong panlabas. "Mga Paru-paro". Layunin: upang turuan na tumakbo sa lahat ng direksyon, baguhin ang direksyon sa isang signal. "Ahas". Layunin: upang turuan na tumakbo na hawak ang mga kamay ng isa't isa, upang tumpak na ulitin ang mga paggalaw ng driver, upang gumawa ng mga liko, upang lampasan ang mga hadlang.
Indibidwal na trabaho. Pag-unlad ng paggalaw. Layunin: upang mapabuti ang oryentasyon sa espasyo, isang pakiramdam ng balanse.
Hunyo
Maglakad 6
Pinapanood kung ano ang namumulaklaksa tag-araw ?
Layunin: upang ipakilala ang ilang namumulaklak na halamang mala-damo. I-disassemble ang kanilang istraktura, pag-usapan ang mga benepisyo ng mga bulaklak.
Kurso sa pagmamasid: isaalang-alang ang mga halaman, itanong kung ano ang kulay ng mga ito, kung ano ang hugis nito bukod sa mga bulaklak. Turuan ang mga bata na alagaan ang mga bulaklak, huwag durugin ang mga ito. Ipaliwanag na hindi ka makakapunit ng maraming bulaklak. Sa pagtingin sa mga halaman sa hardin ng bulaklak, malalaman ng mga bata kung paano lumilitaw ang mga bulaklak mula sa usbong. Mangyaring tandaan na ang ilang mga bulaklak ay nagsasara sa gabi at bago ang ulan. Bakit kailangang lagyan ng damo ang mga halaman? Ipakilala ang mga nakatatandang bata sa mga halamang tumutubo sa tabi ng kalsada. Marami sa kanila ay nakapagpapagaling: nettle, tansy, lungwort, plantain. Bakit kaya tinawag ang plantain? Ipakilala ang halamang Ivan-tea. Ang mga bulaklak nito ay maliwanag, pulang-pula, sagana sa pag-ulan sa buong bush. Ang Ivan tea ay lubhang kapaki-pakinabang. Nagbibigay ito ng masaganang nektar. Ang pulot nito ay ganap na transparent, tulad ng tubig. Ang salad ay ginawa mula sa mga dahon nito, at ang mga bulaklak ay pinatuyo at niluluto bilang tsaa.
Misteryo. Buong araw ang mga bisita ay tinatanggap, sila ay ginagamot sa pulot. (Bulaklak)
Didactic na laro. "Ilarawan ang isang bulaklak." Ang layunin ay turuan kung paano pumili ng mga adjectives para sa isang pangngalan.
Aktibidad sa paggawa
Nililinis ang hardin mula sa mga labi.
Layunin: upang linangin ang isang pagnanais na magtulungan, upang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas.
Larong pang-mobile. "Hardino at Bulaklak" Ang layunin ay upang bumuo ng kakayahan upang tumakbo sa kabilang bahagi ng site, dodging ang bitag, upang bumuo ng dexterity, bilis ng reaksyon.
Pag-unlad ng indibidwal na gawain ng mga paggalaw.
Layunin: upang turuan sa tulong ng mga paggalaw ang isang maingat na saloobin sa kalikasan.
Hunyo
Maglakad 7
Pagmamasid sa Cyprus.
Layunin: upang ipakilala ang fireweed. I-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo.
Pag-unlad ng pagmamasid. Tinatawag ng mga tao ang fireweed - Ivan-tea, Ivan-grass, mga damo, willow-grass, wild flax, honey grass, fur, warm flower. Sabihin sa mga bata na ang fireweed ay isang napakagandang halaman ng pulot. Ang sariwang fireweed honey ay ganap na transparent, ang isang baso ng pulot ay tila walang laman. Ang pulot na ito ay may mga nakapagpapagaling na katangian. At sinasabi ng mga eksperto na siya ang pinakamatamis. Ang fireweed ay initimpla din tulad ng tsaa. Bakit tinawag na Ivan ang bulaklak sa Rus'? Siguro dahil ang mga mahihirap na Ivan ay hindi kayang bumili ng iba pang tsaa? O marahil ay sinimulan nilang tawagan siya para sa kanyang pagkatao: isang matapang, malakas, patuloy na bulaklak, tulad ng Russian Ivan.
Tula ni E. Serova: Namumulaklak sa parang ang fireweed. Narito ang isang pamilya ng mga bayani!Malakas, marangal at mapula-pula Ang mga higanteng magkakapatid ay tumayo. Maluwalhating piniling damit -Mga jacket ay nasusunog sa apoy.
Bugtong: Lumaki si Ivashka: Red shirt, Green palms, Green boots. Nag-imbita ng mga bisita, Tea treats. (mga fireweed)
Didactic na laro. "Ilarawan ang isang bulaklak"
Ang layunin ay turuan kung paano pumili ng mga adjectives para sa isang pangngalan.

Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa.
Mga laro sa labas "Sino ang mananatili sa bilog?", "Live maze". Mga Layunin: bumuo ng isang pakiramdam ng balanse, kagalingan ng kamay, bilis ng paggalaw; upang sanayin ang pagkakaugnay-ugnay ng mga sama-samang aksyon, ang bilis ng reaksyon at katalinuhan.
Indibidwal na gawain Pag-unlad ng mga paggalaw.
Layunin: upang mag-ehersisyo sa mabilis na pagtakbo, upang mapabuti ang pamamaraan ng mahabang pagtalon mula sa isang lugar.

Hunyo
Maglakad 8
Pinagmamasdan ang ulan ng tag-init
Layunin: upang pagsamahin ang mga pana-panahong palatandaan ng tag-init, mga pagbabagong nagaganap sa walang buhay na kalikasan.
Pag-unlad ng pagmamasid. Manood kasama ang mga bata para sa unang ulan sa tag-init. Pakinggan ang pagbagsak ng ulan sa mga bintana, tingnan kung paano dumadaloy ang tubig sa mga sapa, kung ano ang mga puddle sa simento. Pansinin kung ano ang lagay ng panahon (maulan, maulan). Sabihin na ang mainit na ulan sa tag-araw ay nagdidilig sa lahat ng mga halaman. Pagkatapos ng ulan, ipakita sa mga bata kung paano nahugasan ang mga puno, nabasa ang mga dahon, ang mga patak ng ulan ay kumikinang sa araw. Itanong sa mga bata kung saanay kinuha ulan, saan napupunta ang mga puddles. Bakit kailangan natin ng ulan? Bigyang-pansin na ang ulan ay mabuti, ambon, ito ay malakas - isang buhos ng ulan; napupunta sa iba't ibang direksyon, maaari itong pahilig at tuwid. Sa panahon ng mga obserbasyon ng ulan, dalhin sa isang pag-unawa sa mga sanhi ng iba't ibang pag-ulan sa taglamig at tag-araw, ang kanilang pag-asa sa temperatura ng hangin. Noong nakaraan, ang mahika ng paggawa ng ulan sa paglipas ng panahon ay naging isang masayang laro para sa mga bata na kusang sumisigaw ng mga spelling, na nakikisali sa malikot na pakikipag-usap sa ulan.
Bugtong: Siya ay nagmula sa langit, napunta sa lupa. (Ulan)
Panawagan: Ulan, ley, ley, ley, Huwag maawa sa sinuman - Walang birch, walang poplar! Ulan, ulan, lalong lumakas, Upang maging luntian ang damo, Lalago ang mga bulaklak At berdeng dahon!
Didactic game "Mabuti - masama." Ang layunin ay umunladkonektado pagsasalita, ang kakayahang magsalita sa mga kumplikadong pangungusap, upang makita ang mga positibo at negatibong katangian sa isang kababalaghan.
Aktibidad sa paggawa Kolektibong gawain sa hardin para sa pangongolekta ng basura. Layunin: upang mabuo ang mga kasanayan sa kolektibong gawain.
Mobile game na "Sun Bunnies". Ang layunin ay linawin ang mga direksyon sa mga bata: pataas, pababa, sa gilid. Matutong magsagawa ng iba't ibang galaw.
Indibidwal na gawain Pagbuo ng mga pagtalon. Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang tumalon sa isang binti.

Hunyo
Maglakad 9
Pinagmamasdan ang ulan at ang hitsura ng isang bahaghari sa kalangitan
Layunin: upang pagsamahin ang mga pana-panahong palatandaan ng tag-init, mga pagbabagong nagaganap sa walang buhay na kalikasan. Unawain ang terminong "bahaghari".
Pag-unlad ng pagmamasid. Anyayahan ang mga bata na humanga sa bahaghari, ipahayag ang kanilang opinyon tungkol sa hitsura nito, sabihin kung ano ang gusto nila tungkol dito; pangalanan ang mga kulay ng bahaghari at bilangin ang mga ito. Sabihin sa mga bata na ang isang partikular na maliwanag, maligaya na bahaghari ay nangyayari pagkatapos ng maingay na bagyo sa tag-araw o sa panahon ng bagyo. Sa pamamagitan ng pag-ambon, ang mga kulay ng bahaghari ay maputla, at ang bahaghari mismo ay maaaring maging isang mapuputing kalahating bilog, dahil ito ay nabuo kapag ang sinag ng araw ay na-refracted sa bawat patak ng ulan. Lumilitaw ang bahaghari pagkatapos ng ulan, kapag sumilip ang araw mula sa likod ng mga ulap, sa direksyon lamang na kabaligtaran ng araw. Kung nakaharap ka sa araw, wala kang makikitang bahaghari.
Bugtong: Anong himala - kagandahan! Ang pintuang pininturahan ay lumitaw sa daan!.. Huwag pumasok o pumasok sa kanila. (Bahaghari)
Isang tula ni M. Lermontov Doon, sa isang multi-kulay na arko, Masayahin, matalinong mga diva Sa mga ulap ay nagtatayo sila ng isang magandang tulay, Upang mula sa isang bato patungo sa isa pa Dumaan ang landas ng hangin.
Didactic game "Rainbow" Ang layunin ay pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pangunahin at pangalawang kulay.
Gawain sa paggawa Paglilinis ng lugar mula sa mga tuyong sanga.
Mga mobile na laro "Hanapin kung saan ito nakatago." Layunin: upang turuan ang pag-navigate sa kalawakan. "Lobo sa kanal" Layunin: magturo ng paglukso.

Hunyo
Maglakad 10
Nanonood ng kidlat na kumikislap sa panahon ng bagyo
Layunin: upang pagsamahin ang mga pana-panahong palatandaan ng tag-init, mga pagbabagong nagaganap sa walang buhay na kalikasan. Unawain ang mga konsepto ng "kidlat", "bagyo". Pag-unlad ng pagmamasid. Ang pagmamasid ay isinasagawa sa lalim ng grupo sa tapat ng bintana. Ang kidlat ay isang malakas na electric spark (discharge) na nagmumula sa banggaan ng mga ulap kapag sila ay lubos na nakuryente. Ang mga zippers ay makitid, mahaba, katulad ng isang ruler at samakatuwid ay tinatawag na linear. Mayroon ding bolang kidlat, ito ay may hugis ng bola (minsan ay pahaba). Ang mga kulay ng kidlat ay puti, asul, lila at itim. Kidlat, kumulog.
Paano ka dapat kumilos sa panahon ng bagyo? Ang mga bagyo at kidlat ay hindi dapat matakot, ngunit dapat silang mag-ingat:
Hindi ka makalapit sa mga bintana.
Huwag kunin ang mga bagay na metal, dahil nakakaakit sila ng kuryente.
Sa kalye, ang isa ay hindi dapat tumayo sa ilalim ng matataas na puno (lalo na ang mga poplar): nakakaakit sila ng isang electric discharge (kidlat), na sumisira at nag-aapoy sa kanila.
Mga Bugtong: Ang nagniningas na palasong Oak ay nahulog at umalis. (Kidlat) Fuck-bang! Isang babaeng gumagala sa kabundukan, Nagpo-poker, Nagbubulungan sa buong mundo. (Thunderstorm) Kumatok siya ng malakas, sumisigaw siya ng malakas, At kung ano ang sinasabi niya, walang makakaunawa At hindi alam ng mga pantas. (Kulog)
Didactic game na "Syllables" - binubuo ng mga bata ang iba't ibang pantig. Ang layunin ay upang bumuo ng bilis ng reaksyon.
Aktibidad sa paggawa. Nililinis ang lugar mula sa mga sanga at bato.
Layunin: upang linangin ang kasipagan at ang kakayahang magtrabaho nang sama-sama.
Mga laro sa labas "Kami ay mga driver", "Mga dahon ng masunurin".
Layunin: magturo na makinig nang mabuti sa mga utos ng tagapagturo; bumuo ng atensyon.
Indibidwal na trabaho
Naglalakad sa boom at tumatalon sa magkabilang paa. Layunin: upang bumuo ng isang pakiramdam ng balanse at ang kakayahang tumalon mula sa isang burol.

Hulyo
Lakad 1
Pagmamasid ng earthworm.
Layunin: upang ipakilala ang earthworm, istraktura nito, paraan ng pamumuhay, kondisyon ng pamumuhay, tirahan.
Pag-unlad ng pagmamasid. Alamin kung sino sa mga lalaki ang nakakita sa mga naninirahan sa lupa noon. Nasaan ito? Bakit tinatawag na bulate ang mga bulate? Kailan ang pinakamadaling oras upang mahanap ang mga ito? Bigyang-pansin ang mga bata sa katotohanan na ang mga naninirahan sa ilalim ng lupa na ito ay madalas na gumagapang sa labas ng kanilang mga mink sa panahon ng ulan. Pinupuno ng tubig ang kanilang mga lungga, at kulang sila ng hangin. Anyayahan ang mga bata na kolektahin ang lahat ng mga earthworm na nasa daanan at ilipat ang mga ito sa isang ligtas na lugar: sa isang flower bed, sa ilalim ng isang puno, sa isang hardin ng gulay. Talakayin kung bakit ito dapat gawin. Ano kaya ang sasabihin ng mga hayop na ito sa mga bata kung makapagsalita sila?
Tula ni O.G. Zykova "Ang Earthworm": Siya ay napakasipag, Siya ay hindi nakaupo nang walang trabaho, Siya ay walang pagod na niluluwag ang buong Earth sa isang masunuring katawan. Kailangan natin ito sa ating sarili, Kinakain natin ang lupaing ito. - Pagtingin mula sa trabaho, sabi ni Rain sa uod. - Hindi ako kaaway ng aking sariling lupain. Bugtong: Hindi mo masasabi ang buntot ko sa ulo ko. Lagi mo akong mahahanap sa lupa. (Uod)
Didactic na laro. "Sino ang mas magpapangalan sa mga aksyon" - ang mga bata ay pumili ng mga pandiwa na nagpapakilala sa mga aksyon ng isang earthworm. Ang layunin ay i-activate ang bokabularyo na may mga pandiwa.
Aktibidad sa paggawa. Maghukay ng butas para sa uod.
Layunin: upang linangin ang isang positibong saloobin sa trabaho, isang pakiramdam ng pakikiramay at isang pagpayag na tumulong.
Larong panlabas. "Mga Jumper". Layunin: upang turuan ang mga bata na tumalon sa dalawang paa pasulong. "Abutan mo ang iyong kapareha." Layunin: magturo na tumakbo sa hudyat ng guro, nang hindi lumilingon.

Layunin: upang mapabuti ang mga pamamaraan ng paglalaro ng bola laban sa dingding.
Hulyo
Lakad 2
Pagmamasid ng Polynya.
Layunin: upang ipakilala ang wormwood. I-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo.
Pag-unlad ng pagmamasid. Ang wormwood ay sikat na tinatawag na: Chernobyl, wormwood grass, widow's grass, serpentine, God's tree, steppe Chimka. Ang wormwood ay isa sa aming mga pinakamapait na halaman. Wormwood sa Mga taong Slavic ang mga mahimalang kapangyarihan ay naiugnay. Sa Rus', sa bisperas ng pista opisyal ni Ivan Kupala, binigkisan ng mga taganayon ang kanilang sarili sa Chernobyl, naglagay ng mga korona mula dito sa kanilang mga ulo. Ito ay dapat na maprotektahan laban sa mga sakit, kulam at pakikipagtagpo sa mga halimaw sa isang buong taon.
Borka sa halip na gatas Kumain siya ng mapait na wormwood. Sumigaw si Tanya: "Itapon! Idura ang mapait na wormwood!"

Aktibidad sa paggawa
Nililinis ang lugar mula sa mga tuyong sanga.
Layunin: upang linangin ang isang positibong saloobin sa trabaho, responsibilidad sa pagganap ng mga takdang-aralin.
Larong panlabas
"Sleeping Fox".
Layunin: mag-ehersisyo sa pagtakbo, paghagis at pagsalo ng bola.
« Paglipad mga ibon."
Layunin: upang magturo upang magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas.
Indibidwal na trabaho

Tumalon mula sa isang lugar.
Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.
Hulyo
Maglakad 3
Nanunuod ng anino
Layunin: upang pag-aralan ang konsepto ng "anino", ang relasyon ng mga ulap at araw para sa hitsura ng isang anino.
Pag-unlad ng pagmamasid. Sa maaraw na panahon, kung minsan ang malalaking ulap ay lumulutang sa kalangitan. Upang maakit ang atensyon ng mga bata: kapag tinakpan ng ulap ang araw, lahat tayo ay nasa anino sa lupa.
Tula E. Shen, W. Shao-Shan "Shadow": Maganda sa mainit na araw Kilalanin si Auntie Shadow! Sa ilalim ng berdeng mga dahon Nakilala ka namin. Sumayaw kami sa anino, Nagtawanan kami sa anino.
Mabuti sa isang mainit na araw Kilalanin si Auntie Shadow!
Didactic na laro
"Sabi nang mabait."
Ang layunin ay turuan kung paano bumuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix.
Aktibidad sa paggawa
Koleksyon ng malalaking debris sa site.

Larong panlabas
"Owl" Layunin: upang turuan na magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas, upang gumana nang maayos sa iyong mga kamay, upang tumakbo sa isang tiyak na direksyon;
"Pumasok ka sa bilog." Ang layunin ay bumuo ng isang mata, ang kakayahang sukatin ang lakas ng isang tao kapag naghahagis.
Indibidwal na trabaho
Pag-unlad ng paggalaw.
Layunin: upang mapabuti ang diskarte sa pagtakbo (naturalness, lightness, energetic repulsions).
Hulyo
Maglakad 4
panonood ng plantain
Layunin: upang ipakilala ang plantain. I-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo. Pag-unlad ng pagmamasid. Sa iyong palagay, bakit ito tinawag na plantain? (lumalaki ito sa mga kalsada). Bakit ito tumubo kung saan sila naglalakad, nakasakay sa bisikleta? Ang lupa ay niyurakan, ngunit ito ay lumalaki. Tingnang mabuti ang halaman. Baka naman hulaan mo? (may mga dahon sa lupa, halos walang tangkay. Kung may tangkay, masisira ito kapag dinaanan ng mga tao). Isaalang-alang ang mga dahon nito. Baka sakaling ibubunyag nila sa iyo ang kanilang sikreto? Tanggalin ang sheet. Madali bang mamitas ng dahon ng plantain? (Mahirap). Isaalang-alang kung paano matatagpuan ang mga ugat ng isang dahon ng plantain. Ihambing sa dahon ng isa pang halaman (sila ay nakausli palabas, maaari mong maramdaman ang mga ito, habang ang ibang mga halamang gamot ay hindi). Tamang napansin. Ang plantain ay may matambok na ugat. Kung tatayo ka, sila ay yumuko sa lupa, hindi hahayaang mapunit ang dahon. Ang isang tao ay umaalis, ang dahon ay tumutuwid. Para sa mga malalakas na ugat na ito sa mga dahon, tinawag ng mga tao ang plantain na seven-core. Tungkol sa isang malakas, matapang na tao, sinasabi rin nila ang "pitong-core". Ngayon naiintindihan mo na kung bakit maaaring tumubo ang plantain malapit sa mga kalsada? Saan ginagamit ang halamang ito? Ito ay isang halamang gamot. Pinapahid ito sa mga sugat para hindi dumaloy ang dugo, hindi makapasok ang dumi, mas mabilis maghilom ang sugat. Sa mga tao, ang halaman na ito ay tinatawag na kasama, pamutol, sugat, pitong ugat. Tula ni L. Gerasimova "Plantain": Narito ang isang dahon na tumutubo - Lahat ay may ugat, maliit, Parang tinahi ng mga sinulid, Plantain - Aibolit! Bagaman tinatapakan nila ang kanyang mga paa - Hindi siya umaalis sa daan! Tinatakbuhan nila ito, nilalakad ito At hindi napapansin! Ngunit walang kabuluhan! Kapaki-pakinabang na sheet - Tinatrato ang maraming sakit!
Didactic na laro. "Anong tumutubo saan?" Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga halaman sa kagubatan at parang.
Larong panlabas. "Isa, dalawa, tatlo - tumakbo."
Layunin: upang turuan na tumakbo sa lahat ng direksyon, baguhin ang direksyon sa isang signal. "Ahas". Layunin: upang turuan na tumakbo na hawak ang mga kamay ng isa't isa, upang tumpak na ulitin ang mga paggalaw ng driver, upang gumawa ng mga liko, upang lampasan ang mga hadlang.
Aktibidad sa paggawa Koleksyon ng natural na materyal
Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa.
Indibidwal na gawain Paglukso mula sa isang lugar. Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.
Hulyo
Maglakad 5
Ipagpatuloy ang pagsubaybay sa plantain
Layunin: upang ipagpatuloy ang pakikipagkilala sa plantain. Unawain kung bakit tinawag ng mga Indian ang plantain na "trace puting lalaki».
Pag-unlad ng pagmamasid. Ngayon ay isasaalang-alang natin ang isang halaman na tinawag ng mga Indian na bakas ng paa ng isang puting tao. Ito ay plantain. Isaalang-alang ang mga sultan. Sino ang nagdadala ng mga buto? Pagkatapos ng lahat, wala silang mga pakpak, walang mga parasyut, tulad ng mga buto ng dandelion, walang mga tinik, tulad ng burdock (sila ay dinala sa kanilang mga paa). Subukan gamit ang iyong daliri upang makita kung ang mga buto ay dumikit dito (hindi). Ibabad ang mga buto sa tubig. Ngayon hawakan sila. Naipit ang mga buto! Paghaluin ang mga buto sa mamasa-masa na lupa. Kapag ang ulan ay lumipas, ang mga buto ay hinaluan ng putik, at sila ay dinadala sa mga paa ng isang pusa at isang aso, isang tao na naka-boots. Bakit tinawag ng mga Indian ang halaman na ito na bakas ng paa ng isang puting tao, ngayon ay nahulaan (mga puting tao sa sapatos na may putik ay nagdala ng mga buto)?
Sa America, hindi tumubo ang plantain bago dumating ang mga puting tao doon. Kung saan man sila dumaan, lumitaw ang plantain. Kaya tinawag nila ang halaman na ito sa pangalan ng puting tao.
Bugtong: Humiga siya sa isang kama sa tabi ng kalsada, Nagkalat ang kanyang mga braso at binti. Pinalo nila siya ng bota, Pinalo siya ng gulong, Wala siyang pakialam.
Didactic na laro. "Ilarawan ang halaman." Ang layunin ay turuan kung paano pumili ng mga adjectives para sa isang pangngalan.
Aktibidad sa paggawa Koleksyon ng mga patpat, sirang sanga.
Layunin: upang hikayatin ang pagnanais na magtrabaho, gawin ang gawain nang malinis at tumpak.
Mga larong panlabas na "Owl", "Rope".
Mga layunin:
- matutong magsagawa ng mga aksyon sa isang signal, gumana nang maayos sa iyong mga kamay, tumakbo sa isang tiyak na direksyon;
- bumuo ng bilis, liksi.
Indibidwal na trabaho Pagbibisikleta:
- pumunta sa isang tuwid na linya;
- sa isang paikot-ikot na landas;
- sa iba't ibang bilis.
Layunin: upang bumuo ng pisikal na aktibidad.
Hulyo
Maglakad 6
Pagsubaybay sa haba ng araw.
Layunin: upang magbigay ng ideya ng haba ng araw, tungkol sa kung anong mga pagbabago ang naganap sa arawsa tag-araw .
Pag-unlad ng pagmamasid. Bakit napakadilim sa tag-araw? Matutulog na kami, at hindi masyadong madilim sa labas ng bintana? Bakit sa taglamig, paglabas pa lang namin ng kindergarten, madilim na sa labas at bukas lahat ng ilaw? Ipaliwanag na pareho ang mainit na panahon at ang mahabang arawsa tag-araw dahil sa katotohanan na ngayon ang ating planeta ay tumatanggap ng mas maraming sikat ng araw at init.
Didactic game "Sino ang higit pa?" Anong araw ng tag-init? (mainit, malamig, malamig, mainit, maulan, maaraw, masaya, maalinsangan, mahaba, atbp.)
Aktibidad sa paggawa
Paglilinis ng pinutol na damo.
Mga Layunin: upang magturo upang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas; upang linangin ang katumpakan, responsibilidad.
Larong panlabas
"Mga Burner", "The Wolf in the Den".
Mga layunin:
- upang turuan na sundin ang mga patakaran ng laro, upang kumilos sa hudyat ng tagapagturo;
- bumuo ng kagalingan ng kamay.
Indibidwal na gawain: Pag-unlad ng paggalaw.
Layunin: upang bumuo at pagbutihin ang mga kasanayan sa motor at kakayahan.

Hulyo
Maglakad 7
Pag-aaral ng mga puno at shrubs
Layunin: upang matandaan kung ano ang hitsura ng isang birch, upang ipakilala ang pine, aspen, lilac (istraktura, mga benepisyo, mga pagbabago na nagaganap sa pagdatingtag-init ). Pag-unlad ng pagmamasid. Isaalang-alang kung anong mga puno ang tumutubo sa malapit, kung paano sila nagbago sa pagdating ng tag-araw. Bigyang-pansin ang birch, lalo itong mahal sa ating mga tao. Itanong kung bakit ito tinatawag na white-barreled. Ihambing ito sa pine. Pine sa itaas ng birch. Ang mga pine needles ay mahaba, madilim na berde. Ipakita namumulaklak na lila. Tandaan na ang mga palumpong ay walang binibigkas na puno, tulad ng isang puno. Bigyang-diin ang paggalang sa mga puno at shrubs. Ang mga puno at mga palumpong ay nagpapadalisay sa hangin. Sabihin na ang birch ay lubhang kapaki-pakinabang. Ang playwud, muwebles, skis ay gawa sa kahoy nito. Ang mga birch buds ay minamahal ng mga ibon sa kagubatan. Ginawa mula sa mga batogamot , at mula sa mga dahon - dilaw at berdeng pintura. Mula sa bark, maaari kang gumawa ng mga basket, mga kahon, mga casket, iba't ibang mga larawan. Ang pine wood ay ginagamit upang gumawa ng mga instrumentong pangmusika: violin, gitara. Ang mga bahay ay gawa sa mga pine log. Ang mga gamot ay ginawa mula sa mga bato. Anyayahan ang mga bata na tingnan ang aspen. Ang mga ito ay matataas, payat na mga puno na may maberde-olive na makinis na balat. Mga dahon - bilog, makinis, kulay abo-berdesa tag-araw at maliwanag na pula sa taglagas. Ang Aspen ay napaka-photophilous at natatakot sa hamog na nagyelo. Iba't ibang bagay ang ginawa mula sa kahoy nito: mga pala, bariles, atbp. Ang mga moose at hares ay kumakain nang may kasiyahan sa taglamig.
Mga Bugtong Nakatayo si Fedosya, Hinawi niya ang kanyang buhok. (Birch) Kahit na taglamig, kahit tagsibol, Lahat ay berde... (pine). Mga larong didactic na "Maghanap ng puno". Ang layunin ay kilalanin ang mga puno sa pamamagitan ng mga palatandaan: hugis, lokasyon ng mga sanga, kulay at hitsura ng balat, dahon, bulaklak.
Gawain sa paggawa Paglilinis ng lugar mula sa mga tuyong sanga.
Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.
Mobile game na "Wand-magician". Ang layunin ay upang bumuo ng bilis, liksi, atensyon.
Indibidwal na gawain Pag-unlad ng mga paggalaw (sa pagtalon, paglalakad sa isang log nang tuwid at patagilid): "Mula sa bump hanggang bump", "Tawid sa ilog".

Hulyo
Maglakad 8
Tansy na pagmamasid.
Layunin: upang ipakilala ang tansy. I-disassemble ang istraktura nito, pag-usapan ang mga benepisyo.
Pag-unlad ng pagmamasid. Isaalang-alang ang isang halaman. Sa mga tao ito ay kilala bilang wild mountain ash. Paano sila magkatulad? (ang mga dahon ay pareho). Anong kulay ang mga dahon sa itaas at ibaba? (madilim na berde sa itaas, kulay abo sa ibaba ng tansy). Ilarawan ang mga tansy na bulaklak (mukha silang maliwanag na dilaw na mga butones na pinagsama-sama). Ngayon amoy ang tansy. Ang amoy ng tansy ay nakakatakot sa mga langaw at gamugamo. Ito ay kilala na ang gamu-gamo ay nagmamahal sa lahat ng lana: mga guwantes, mga sweater, mga sumbrero ng balahibo, mga fur coat. Kaya nagpapalit sila ng mga damit na may tansy upang maprotektahan sila mula sa mga gamu-gamo. Bakit tinawag na wild mountain ash ang tansy? (ang kanyang mga dahon ay mukhang mga dahon ng rowan, at ang mga bulaklak ay nakaayos sa parehong paraan tulad ng mga rowan berries - sa anyo ng isang payong). T. Golikova: Hayaan ang tansy na maging katamtaman, ngunit nagpapagaling pa rin, Hindi nakakagulat ang mga bulaklak
mukha silang pills, parang manok din, maliwanag na dilaw paalam,
Sa pagpindot - sa suede na ilong ng tuta.
Didactic na laro. "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilarawan ng guro ang halaman, tinutukoy ng mga bata. Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng isang naglalarawang kuwento, bumuo ng atensyon,konektado pagsasalita, hanapin ang pagkakatulad at pagkakaiba.
Aktibidad sa paggawa. Paglilinis ng ecological trail. Layunin: magturo upang makita ang resulta ng kanilang trabaho; magtrabaho sa isang pangkat.
Mobile game na "Mga landas sa kagubatan". Layunin: upang pag-iba-ibahin ang mga paggalaw depende sa.
Indibidwal na trabaho. Pag-unlad ng paggalaw.
Layunin: upang linangin ang paggalang sa kalikasan; Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagtakbo at paglukso.

Agosto
Maglakad 5
Pagsubaybay sa lupa.
Layunin: upang ipakita ang mga katangian ng lupa.
Pag-unlad ng pagmamasid. Alalahanin ang mga bugtong, salawikain na sumasalamin sa ugnayan ng mga halaman at pagkamayabong ng lupa. Halimbawa:
"Siya ay humiram ng butil, nagbabalik sa isang tinapay";
"Hindi siya nanganak ng sinuman, ngunit ang lahat ay tumatawag sa kanyang ina."
Bakit tinawag na "kamangha-manghang pantry" ang mundo?
Gumawa ng isang maliit na butas sa teritoryo ng kindergarten at subukang bilangin kung gaano karaming mga ugat ang makikita mo doon: marami o kaunti? Sa tulong ng gayong mga ugat, ang lupa ay nagdidilig at nagpapakain sa mga puno, damo, palumpong. Ito ay isang tunay na silid-kainan para sa kanila.
E. Moshkovskaya. "Let's leave some land" Kailangang magbihis ng suit ang kalye. Mabuhay ng walang suit? Hindi! Hindi mabuti! Magpaparangalan siya sa aspalto, Lalabas ang mga sasakyan, lalakad sila, Guguhit tayo ng mga bulaklak sa aspalto! Just know what, let's ... Mag-iwan tayo ng kaunting lupain, para hindi natin ito makalimutan!
Didactic game "Ano ang lumalaki kung saan" Ang layunin ay upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga halaman sa kagubatan at parang.
Aktibidad sa paggawa.
Maluwag ang lupa. Layunin: upang linangin ang kasipagan.
larong pang-mobile
"Huwag manatili sa lupa." Ang layunin ay upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon sa isang signal. Pag-unlad ng laro: isang bata ang napili - isang bitag.
Indibidwal na trabaho.

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Agosto
Maglakad 6
Pagmamasid ng buhangin
Layunin: upang matukoy ang mga katangian ng buhangin, upang matukoy ang mga pagkakatulad at pagkakaiba sa pagitan ng buhangin at lupa.
Pag-unlad ng pagmamasid. Ihambing ang kulay ng tuyo at basang buhangin. Ang basang buhangin ay maaaring hubugin at itayo, ngunit ang tuyong buhangin ay gumuho. Bigyang-pansin ang lupa (lupa, buhangin, luad), paghuhukay, pag-loosening. Ano ang karaniwan, kung ano ang naiiba. Linawin at pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng buhangin. Upang magturo upang matukoy ang mga katangiang ito sa pamamagitan ng hitsura (ayon sa kulay), suriin sa tulong ng pagpindot. Itanong kung nabubuhay ang mga insekto sa buhangin at lupa, kung tumutubo ang mga halaman. Magsagawa ng eksperimento: magtanim ng binhi sa lupa at buhangin. Pagkaraan ng ilang sandali, suriin kung saan may mga shoots. Bugtong: Napakadurog, At ginto sa araw. Kung paano mo ito basa, Kaya't bumuo ka ng kahit ano. (Buhangin)
Didactic na laro
Ano ang itatayo ko gamit ang buhangin?
Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng mga pangungusap sa isang partikular na paksa.
Aktibidad sa paggawa.
Maghukay ng buhangin. Layunin: upang linangin ang kasipagan at kasipagan.
larong pang-mobile
"Huwag manatili sa lupa." Ang layunin ay upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon sa isang signal.
Indibidwal na trabaho.
Pag-unlad ng paggalaw. Maglakad sa gilid ng sandbox.
Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Agosto
Maglakad 7
Pagmamasid ng salagubang.
Layunin: upang ipakilala ang beetle, ang paraan ng pamumuhay nito, mga kondisyon ng pamumuhay.
Kurso sa pagmamasid: Isaalang-alang kung paano gumagapang ang mga salagubang, lumilipad ang ilan sa kanila. Bigyang-pansin ang mahabang bigote ng longhorn beetle. Tulungan ang mga bata na itatag ang pangkalahatan sa kanilang istraktura: 6 na paa at 4 na pakpak.
Bugtong: Cheren, ngunit hindi toro, Anim na paa na walang kuko, Langaw - umaalulong, At umupo - hinuhukay ang lupa. (Bug)
Tula ni V.L. Gaazova "Beetles": Mayroong isang malaking stag beetle, Hindi siya masyadong tamad na magsuot ng mga sungay. Tinatakot niya ang kanyang mga kaaway sa kanila, Hindi niya pinapayagan ang kanyang sarili na kainin. Beetle na may pangalang "rhinoceros": Nakikita mo ba ang isang malakas na sungay na malakas? Para sa mga kaaway, ito ay isang pagpigil, Para sa isang salagubang, ito ay isang palamuti.
Didactic na laro. "Hulaan sa pamamagitan ng paglalarawan" - inilarawan ng guro ang insekto, hulaan ng mga bata.
Ang layunin ay turuan kung paano magsulat ng isang naglalarawang kuwento, bumuo ng atensyon,konektado pagsasalita, hanapin ang pagkakatulad at pagkakaiba.
Aktibidad sa paggawa.
Pagtatanim ng mga buto ng mga halamang gamot.
Layunin: ituro ang tamang paghahasik ng mga buto.
Larong panlabas. "Mga salagubang".
Target:
turuang tumakbo sa lahat ng direksyon, baguhin ang direksyon sa isang senyas. "Ahas".
Layunin: upang turuan na tumakbo na hawak ang mga kamay ng isa't isa, upang tumpak na ulitin ang mga paggalaw ng driver, upang gumawa ng mga liko, upang lampasan ang mga hadlang.
Indibidwal na gawain "Nakakatawang pagtalon".
Layunin: upang ayusin ang mga pagtalon sa dalawang bagay.
Agosto
Maglakad 8
Pagmamasid sa paggawa ng mga matatanda
Layunin: magbigay ng kaalaman sa kung paano alagaan ang mga plantings sa hardin at sa flower bed.
Pag-unlad ng pagmamasid. Bigyang-pansin ang katotohanan na ang mga halaman sa hardin at sa kama ng bulaklak ay dapat alagaan: paluwagin ang lupa, tubig. Obserbahan kung paano ito ginagawa ng mga nakatatandang bata at ng guro. Pagmasdan kung paano nagbabago ang mga halaman sa paglaki at pag-unlad. Tanungin ang mga bata ng mas matatandang grupo: “Bakit kailangan nating damoin ang mga halaman? Anong mga halaman ang tumutubo kung saan?
G. Lagzdyn Huwag kang tamad, talim ko, May mahuhukay na higaan. Papakinisin natin ang higaan gamit ang kalaykay, Babaliin natin ang lahat ng bukol, At pagkatapos ay magtanim tayo ng mga bulaklak, At pagkatapos ay magbubuhos tayo ng tubig. Patubigan, patubigan, lei, lei! Higaan, higaan, inumin, inumin!
Mga larong didactic
"Sino ang nangangailangan ng kung ano para sa trabaho" - tinutukoy ng mga bata kung aling mga item ang makakatulong sa mga tao ng iba't ibang propesyon. Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata na ang mga tool ay tumutulong sa mga tao sa kanilang trabaho, upang linangin ang interes sa gawain ng mga matatanda, ang pagnanais na magtrabaho sa kanilang sarili.
"Sino ang mas magpapangalan sa mga aksyon" - inilista ng mga bata ang mga aksyon ng hardinero, hardinero. Layunin: upang buhayin ang bokabularyo na may mga pandiwa.
Aktibidad sa paggawa. Tubigan ang mga halaman.
Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.
larong pang-mobile
"Panyo". Layunin: upang bumuo ng bilis at liksi.
Indibidwal na trabaho. I-bounce ang bola sa lupa. Layunin: pag-unlad ng kagalingan ng kamay, bilis at pagkaasikaso.
Agosto
Maglakad 9
Pagmamasid sa tubig
Layunin: upang turuan ang mga bata na maingat na humawak ng tubig. Linawin ang mga ideya tungkol sa mga katangian ng tubig: ito ay nagbubuhos, may ibang temperatura; Sa tubig, ang ilang mga bagay ay lumulubog, ang iba ay lumulutang.
Pag-unlad ng pagmamasid. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga katangian ng tubig: likido, pagbuhos, maaaring magkaroon ng iba't ibang temperatura (nagpapainit sa araw, malamig mula sa isang gripo). Malinaw ang tubig, makikita mo ang lahat ng nasa loob nito. Sa isang mainit na araw, ang tubig ay mabilis na umiinit sa isang palanggana. Ang tubig ay pinainit sa isang lawa, ilog, lawa, kayasa tag-araw mahilig lumangoy ang mga tao. Panoorin kung gaano kabilis natuyo ang tubig na na-spray sa aspalto. Tukuyin kung aling mga bagay ang lumulubog sa tubig, na lumulutang. Mag-alok upang malaman kung bakit sila lumangoy o lumulubog. Bugtong: Kaya kong maghugas ng mukha, marunong akong magdilig, lagi akong nakatira sa gripo. Well, siyempre, ako ... (tubig).
Mga larong didactic na "Lababo - lumangoy." Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng mga bagay, ang kanilang timbang. I-activate ang diksyunaryo. "Anong klaseng tubig?" Layunin: upang turuan kung paano pumili ng mga kamag-anak na pang-uri. "Awit ng tubig" - binibigkas ng mga bata ang tunog gamit ang isang drawl, na binibigkas nang tama.
Layunin: upang pagsamahin ang pagbigkas ng tunog na may.
Aktibidad sa paggawa.
Hinuhugasan ng mga bata ang lahat ng mga laruan (na maaaring iproseso) at ilatag ang mga itotuyo sa damuhan.
Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.
larong pang-mobile
"Ang karagatan ay nanginginig". Ang layunin ay upang bumuo ng imahinasyon, ang kakayahang ipahayag ang isang conceived na imahe sa paggalaw.
Indibidwal na trabaho. Maglakad nang walang sapin sa basang damo at mainit na buhangin. Layunin: upang matukoy ang pagkakaiba sa mga sensasyon kapag hinahawakan ang damo at buhangin.

Agosto
Maglakad 10
Pagmamasid "Mga regalo sa kagubatan - mushroom at berries"
Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa mga halaman sa kagubatan, upang ipakilala ang mga pangalan ng mga kabute - nakakain at nakakalason. Pag-unlad ng pagmamasid. Ipakita sa mga bata ang mga hinog na strawberry at ipaliwanag: ito ay pula, mabango - maaari mo itong kainin, ngunit hindi ka makakain ng berde - ito ay walang lasa. Ipaliwanag kung paano pumili ng mga berry upang hindi masira ang buong bush. Bigyang-pansin ang magagandang anyo ng mga mushroom, sa kanilang kulay. Ipakita ang mga nakakain na mushroom, bigyang-diin ang kanilang mga tampok. Siguraduhing ipakita ang nakakalason na kabute - fly agaric. Ipaliwanag na ang kabute na ito ay hindi nakakain, ngunit kailangan ito bilanggamot maraming hayop sa kagubatan. Isaalang-alang ang may kulay na russula, ipaliwanag na bagaman ang mga ito ay tinatawag na gayon, hindi sila maaaring kainin nang hilaw. Ang mga aspen mushroom ay napakaganda, payat, malakas, na parang inukit mula sa kahoy. Ang mga Chanterelles ay nakikita sa malayo: sila ay tulad ng mga dilaw na bulaklak sa esmeralda na damo. Ang kanilang binti ay lumalawak paitaas at kahawig ng isang gramophone pipe. Ang mga Chanterelles ay bihirang uod, palagi silang malinis, malakas. Ang mga puting mushroom ay mas karaniwan sa ilalim ng mga batang puno ng spruce. Mas malapit sa taglagas lumitaw, mushroom. Ang pagkolekta ng mga ito ay madali: nakikita ang mga ito kahit saan. Ang nakakain na kabute ay may katamtamang kulay: mapusyaw na kayumanggi, isang kulay-abo na takip na may kaliskis, isang singsing na parang cuff sa binti. Ang maling honey agaric ay maliwanag na kulay: ang sumbrero nito ay berde-dilaw, mapula-pula sa gitna, walang mga kaliskis at cuffs sa binti. Ipaliwanag ang mga bahagi ng kabute. Ipakita ang sumbrero, nabubuo ang mga spores sa ilalim ng sumbrero, na tumalsik mula sa hinog na kabute at dinadala ng hangin. Ang pagtubo, bumubuo sila ng mycelium, lumalaki ang mga kabute mula dito. Maraming mga kabute ang maaaring lumago mula sa isang mycelium, ngunit para dito dapat silang maingat na gupitin, at hindi bunutin sa lupa, upang hindi makapinsala sa mycelium. Gustung-gusto ng mga kabute ang malilim, mamasa-masa na mga lugar, ngunit hindi sa kailaliman ng kagubatan, ngunit hindi sa isang clearing, gilid, malapit sa mga abandonadong kalsada, kasama ang mga gilid ng clearings.

A. Zharov. Sa isang burol malapit sa mga tuod

Maraming manipis na tangkay.

Ang bawat manipis na tangkay

May hawak na iskarlata na ilaw.

Paglalahad ng mga tangkay

Nangongolekta ng mga ilaw.

(Strawberry)

Misteryo: At sa burol, at sa ilalim ng burol, Sa ilalim ng birch, at sa ilalim ng Christmas tree Ang mga round dances at sunud-sunod Sa mga sumbrero, ang mabubuting kasama ay nakatayo. (Mushroom)

Didactic na laro"Magandang bag"

Layunin: upang turuan ang mga bata na makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng mga katangiang katangian, upang bumuo ng sensitivity ng pandamdam.

Aktibidad sa paggawa. Kinokolekta namin ang mga berry at mushroom.

Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap. Mga laro sa labas na "Berry-raspberry".

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw.

"Para sa mga kabute". Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw, malikhaing imahinasyon, panggagaya, upang pagsamahin ang mga pandiwa na "paghahanap", "pluck", "collect" sa pagsasalita.

Indibidwal na trabaho. Sandal sa paglalakad. Layunin: pagbuo ng kakayahang magsagawa ng mga paggalaw sa mga tagubilin ng guro.

Materyal (senior group) sa paksa:

card file ng mga lakad para sa senior group

Setyembre.

Numero ng card 1.

Panoorin ang mga pana-panahong pagbabago.

Mga Layunin: - upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa ugnayan sa pagitan ng may buhay at walang buhay na kalikasan;

- matutong i-highlight ang mga pagbabago sa buhay ng mga halaman at hayop sa taglagas;

- bumuo ng isang ideya ng mga buwan ng taglagas.

Pag-unlad ng pagmamasid

♦Anong season na ngayon?

♦Paano mo nahulaan na taglagas na?

♦Ilista ang mga katangiang palatandaan ng taglagas.

♦Bakit lumalamig sa taglagas?

♦Ano ang ginagawa ng isang tao sa taglagas?

♦ Paano nakikibagay ang iba't ibang hayop sa buhay sa malamig na panahon?

Ang araw ay hindi sumisikat nang napakaliwanag sa taglagas, madalas itong umuulan. May frosts sa umaga. Ang mga ibon ay nagtitipon sa mga kawan, lumilipad sa timog.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar ng kindergarten mula sa mga nahulog na dahon.

- upang turuan na lumikha sa kanilang sarili at sa iba pang mga bata ng isang masayang kalagayan mula sa gawaing ginawa;

- pagyamanin ang isang ekolohikal na kultura.

Larong panlabas

"Pangatlong gulong". Mga layunin:

- matutong sundin ang mga patakaran ng laro;

- bumuo ng liksi at bilis ng pagtakbo.

- "Kuwago".

- matutong mag-navigate sa espasyo;

- bumuo ng interes sa laro.

Larong panlabas

"Sino ang pinaka tumpak?".

Indibidwal na trabaho

Layunin: upang mapabuti ang paglukso pasulong.

Mga independiyenteng laro na may malayuang materyal.

Setyembre.

Card #2.

Nanonood ng nettle.

Mga layunin:

- upang bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halamang panggamot;

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang kulitis ay mukhang maganda, Ngunit ito ay kumikilos na pangit: Mas malumanay na hawakan, Mas tusong kumagat.

Anong halaman ang pinag-uusapan nila? (Tungkol sa nettles.) Masarap na sopas ng repolyo, ang nettle puree na may itlog ay inihanda mula sa nettles. Ang mga dahon ng nettle ay mayaman sa iba't ibang mga kapaki-pakinabang na asin at bitamina. Sa loob ng mahabang panahon, sumulat ang mga doktor ng Russia: "Kumuha kami ng hilaw na kulitis, dinudurog ito at inilapat ito sa mga sariwang sugat - linisin at pagagalingin nito ang mga sugat." Ang nettle ay naglalaman ng mga sangkap na pumapatay ng mga mikrobyo, at pinipigilan din nito ang dugo. Ito ay ginagamit sa paggawa ng papel, sako at lubid. Ang katotohanan ay ang mga tangkay ng halaman na ito ay may napakalakas na mga hibla.

Ang nettle ay isang perennial herbaceous na halaman; ipinamahagi sa buong bansa natin. Lumalaki ito sa mga kalsada, sa makulimlim at mamasa-masa na kagubatan. Ang mga dahon ay ani sa Hunyo-Agosto.

Mga tuntunin ng pag-uugali sa kalikasan

Mula sa mga halamang gamot, maaari mo lamang kolektahin ang mga masagana sa iyong lugar.

Aktibidad sa paggawa

Magtrabaho sa ecological path: koleksyon ng basura malapit sa reservoir. Mga layunin:

pumukaw ng pagnanais na magtrabaho sa isang pangkat.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapabuti ang diskarte sa pagtakbo (naturalness, lightness, energetic repulsions).

Tumalon sa dalawang paa sa bandila at likod.

Larong panlabas

"Sino ang pinaka tumpak?".

Layunin: upang bumuo ng kalayaan, katalinuhan, tapang. "Kaninong link ang mas malamang na magtipon?".

Layunin: upang matutong tumakbo nang mabilis.

Setyembre.

Card #3.

Pangangasiwa ng iba't ibang paraan ng transportasyon.

Mga layunin: - upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa transportasyon sa lupa, ang kanilang pag-uuri, layunin;

- upang bumuo ng isang ideya tungkol sa layunin ng mga bus, ang kanilang kahalagahan sa buhay ng tao.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang bahay ay naglalakad sa kalye

Maswerte ang lahat sa trabaho.

Hindi sa manipis na mga binti ng manok,

At rubber boots.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Ano ang hitsura ng bus?

♦Ano ang nasa loob ng bus?

♦Para saan ang mga handrail?

♦Anong mga bus ang tumatakbo sa paligid ng ating lungsod?

♦Kumusta ang takbo ng bus?

Pagkatapos ng ilang bahagi ng paglalakbay, humihinto ang bus. Sa bawat paghinto, pinipindot ng driver ang isang espesyal na buton para buksan ang mga pinto. Matapos makalabas ang mga pasahero at makapasok na ang iba, isinara ng driver ang mga pinto at ang bus ay lumipat sa susunod na hintuan.

Pandemonium sa hintuan ng bus:

Ang mga tao sa bus ay naiinip na naghihintay

Kailangang magtrabaho ang mga tao

Nagkasya ang lahat sa pangangaso ng bus.

Nakakahiya lang

Ano ang nasa transportasyon ng gasolina,

Ang lahat ay hindi papasok: ito, sayang, ay hindi gawa sa goma!

Aktibidad sa paggawa

Kolektibong gawain sa hardin para sa koleksyon ng basura. Layunin: upang mabuo ang mga kasanayan sa kolektibong gawain.

Larong panlabas

"Lobo at kambing", "Karayom, sinulid, buhol". Mga layunin:

- upang turuan ang mga aktibidad sa paglalaro na may mahigpit na pagsunod sa mga patakaran;

- bumuo ng bilis at reaksyon;

- Linangin ang lakas ng loob.

Indibidwal na trabaho

Tumalon sa pag-unlad.

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang tumalon sa isang binti.

Setyembre.

Numero ng card 4.

Nanonood ng gagamba.

Mga layunin:

- upang palawakin at pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok na katangian ng hitsura ng spider, ang mga mahahalagang pagpapakita nito;

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang munting tagasalo na ito

Naghahabi ng isang malakas na mesh

Kung may langaw na pumasok

Ito ang katapusan ng kaawa-awang bagay. (Gamba.)

Ang hamog ay naghagis ng mga gintong seda sa mga palumpong, Sa gilid, malapit sa mga pine, naririnig ko ang umiikot na gulong ng isang gagamba. Siya ay walang kapaguran at masigasig na Iniikot ang sinulid, naghahabi ng lambat, Upang lumipad sa ibabaw ng mga tangkay ng mga damo Kasama ng hangin.

♦ Ano ang hitsura ng gagamba?

♦Paano siya lumilibot?

♦Saan siya nakatira at ano ang kanyang kinakain?

♦Paano nahuhuli ng gagamba ang mga insekto?

♦May mga kaaway ba ang gagamba?

♦ Paano mahulaan ang panahon mula sa pag-uugali ng mga gagamba?

♦ Anong mga bugtong, tula, engkanto, kanta tungkol sa gagamba ang alam mo?

♦ Saan nagtaglamig ang mga gagamba?

dalawang paa, nakatayong nakaharap at patagilid dito.Ang katawan ng gagamba ay nahahati sa dalawang bahagi: ang cephalothorax at ang tiyan. Ang gagamba ay may walong mata at isang bibig sa ulo nito, at ang dibdib ay nakapatong sa apat na pares ng mga paa. Sa ibabang bahagi ng tiyan ng gagamba ay isang sapot ng gagamba, kung saan naglalabas ito ng sapot.

Napansin ng mga tao na ang pag-uugali ng mga gagamba ay maaaring gamitin upang hatulan ang panahon. Bago ang masamang panahon, ang mga gagamba ay hindi nagkakalat ng mga lambat upang mahuli ang mga insekto. At kung ang gagamba ay makapagtrabaho sa mga bagong web o magsara ng mga depekto sa lumang web - maghintay para sa tuyong maaraw na araw.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga buto.

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang maingat na mangolekta ng mga buto ng bulaklak at maiimbak ang mga ito nang tama.

Larong panlabas

"Tumakbo at tumalon", "Mga Tumalon". Layunin: upang bumuo ng aktibidad ng motor, ang kakayahang tumalon sa haba.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapabuti ang paglukso sa isang mahabang lubid (nakaayos at pag-ugoy, sa).

Setyembre.

Numero ng card 5.

Nanonood ng dandelion.

Mga layunin:

- ipagpatuloy ang kakilala sa halamang panggamot - dandelion;

- upang mabuo ang kakayahan at pagnanais na aktibong pangalagaan at protektahan ang kalikasan;

- lagyang muli ang iyong phytobar ng koleksyon ng mga halamang gamot.

Pag-unlad ng pagmamasid

"Sa umaga sa isang maaraw na parang na walang orasan, malalaman mo ang oras - ang dandelion ay bubukas sa 5-6 ng umaga, at sa 2-3 ng hapon ang mga dilaw na ilaw ay namatay" ( D. Zuev).

- Sa pagtatapos ng Hunyo, kumukupas, ang mga dandelion ay naglalagay ng mga puting malambot na sumbrero. Ang mga hinog na buto ng dandelion ay pinalamutian ng mga tufts ng pinong puting buhok.

Maliwanag na dilaw na dandelion! Bakit ka nagpalit ng jacket? Siya ay guwapo, bata, Naging, parang lolo, maputi ang buhok!

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang hitsura ng dandelion?

♦ Paano kumakalat ang mga buto nito? Mga tuntunin ng pag-uugali sa kalikasan

Mula sa mga halamang panggamot, maaari kang mangolekta lamang ng kung saan marami, at sa loob ng mahigpit na tinukoy na mga termino.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga halamang gamot.

Layunin: turuan kung paano mangolekta ng mga halamang gamot nang tama.

Larong panlabas

"Kuwago".

Layunin: upang matutong kumilos sa isang senyales. "Ang usa ay may malaking bahay."

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang iugnay ang mga paggalaw sa teksto.

Indibidwal na trabaho

"Brave Guys"

- ehersisyo sa mabilis na pagtakbo;

Paunlarin ang dexterity.

Setyembre.

Numero ng card 6.

Nanunuod ng langgam.

Mga layunin:

- upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng hitsura ng mga ants, ang kanilang mga pagpapakita ng buhay;

- pukawin ang interes sa mundo sa paligid.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Siya ay isang tunay na manggagawa

Napaka, napakasipag.

Sa ilalim ng isang pine tree sa isang masukal na kagubatan

Nagtatayo siya ng bahay mula sa mga karayom. (Ant.)

Matamis na amoy ng pine resin Heated dark stumps. Mula sa mga karayom ng pinatuyong pine needles Forest ants bumuo ng isang tore. Mabilis, na may kahusayan sa paggawa Naglagay sila ng mga beam at naglalagay ng mga troso. Ang bagay ay pinagtatalunan nang matalino at deftly, Magkakaroon ng init at ginhawa sa bahay! Ang maliliit na bata ay nasa tore Natutulog nang payapa sa ilalim ng himig ng ulan. Para dito, bumangon ang Working Forest Ant sa madaling araw.

♦ Ano ang hitsura ng mga langgam?

♦Paano sila gumagalaw?

♦Ano ang kinakain nila?

♦ Ano ang pangalan ng bahay ng langgam?

♦ Saan itinatayo ng mga langgam ang kanilang bahay?

♦Anong mga kaaway mayroon ang mga langgam?

Anong mga kanta, tula, bugtong, kwento tungkol sa langgam ang alam mo?

♦ Paano naghahanda ang mga langgam para sa taglamig?

Ang langgam ay ang pinakamalakas na insekto sa mundo, nagdadala ito ng mga kargada ng 10 beses sa sarili nitong timbang. Siya ay may makapal na tiyan, dibdib, ulo, tatlong pares ng maliliit na binti. Ang langgam ay may malalakas na panga, napaka-mobile na antennae, na kumikilos bilang mga organo ng pagpindot. Ang mga langgam ay mahusay na tagabuo. Ang mga langgam ay mga mandaragit, pinupuksa nila ang maraming mga insekto. Marami silang kaaway: mga ibon, oso, anteater.

Aktibidad sa paggawa

Pag-aani ng zucchini sa hardin.

Layunin: upang linangin ang pagnanais na magtulungan, upang magdala ng kagalakan mula sa pag-aani hindi lamang sa kanilang sarili, kundi pati na rin sa ibang mga bata.

Larong panlabas

"Isa - dalawa", "Pumasa nang tahimik."

Layunin: upang turuan ang paglalakad nang malinaw, ritmo, na may magandang postura at koordinasyon ng mga paggalaw (gamitin ang paglalakad bilang isang paraan ng pagtuturo ng pagtitiis sa mga bata).

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang linangin ang pagtitiis.

Setyembre.

Numero ng card 7.

Pagsubaybay ng coltsfoot.

Mga layunin:

- upang ipagpatuloy ang kakilala sa mga halamang panggamot;

- lagyang muli ang iyong phytobar ng koleksyon ng mga halamang gamot;

- upang mabuo ang kakayahan at pagnanais na aktibong protektahan at protektahan ang kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Pareho siyang madrasta at ina.

Ano ang pangalan ng bulaklak na ito? (Coltsfoot.)

Ang mga bulaklak ay may coltsfoot kawili-wiling tampok: nagbubukas sila sa umaga, at nagsasara bago ang masamang panahon at sa gabi - nakakatipid sila ng isang patak ng matamis at mahalagang nektar. Kapag ang bulaklak ng coltsfoot ay kumupas, ito ay nagiging isang puting malambot na sumbrero. Binigyan ng kalikasan ang bawat buto ng maliit na himulmol ng hangin - isang parasyut - na tumutulong sa paglipad nito palayo sa inang halaman. Kapag lumapag ang binhi, nahuhulog ang parasyut.

Kolektahin ang mga dahon sa Hunyo, Hulyo. Ang pagbubuhos ng dahon ng coltsfoot ay ginagamit bilang expectorant.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga halamang gamot.

Layunin: upang mapunan muli ang phytobar ng kindergarten.

larong pang-mobile

"Aling mga dahon ang higit pa?".

Layunin: upang bumuo ng bilis ng pagtakbo, pag-iisip, kagalingan ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Layunin: upang turuan ang mahabang pagtalon mula sa simula ng pagtakbo.

Numero ng card 5.

Pagsubaybay sa trak.

Target: matutong makilala ang isang trak sa isang kotse.

Pag-unlad ng pagmamasid

Makapangyarihang sasakyan - isang trak na nakasanayan kong dalhin. Para saan ang katawan ng kotse? Upang magdala ng mga kargada dito!

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Para saan ang mga trak?

♦Ano ang kanilang dinadala?

♦ Pangalanan ang ilang uri ng mga trak at ipaliwanag kung para saan ang mga ito?

♦Aling sasakyan ang mas mahirap imaneho - trak o kotse?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang mga nahulog na dahon.

- upang turuan na dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas;

- turuan ang katumpakan, responsibilidad.

Larong panlabas

"Mga Burner", "The Wolf in the Den". Mga layunin:

- upang turuan na sundin ang mga patakaran ng laro, upang kumilos sa hudyat ng tagapagturo;

- bumuo ng kagalingan ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Naglalakad ng log.

Layunin: upang mapabuti ang diskarte sa paglalakad habang pinapanatili ang balanse.

Setyembre.

Numero ng card 8.

Pagmamasid ng pusa.

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman na ang isang pusa ay isang alagang hayop, isang mammal, ay may ilang mga katangian;

- upang linangin ang makataong damdamin para sa mga hayop na pinaamo ng tao.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong

Kahit na pelus na mga paa,

Pero tinatawag nila akong "scratch"

Magaling akong manghuli ng daga

Uminom ako ng gatas mula sa platito. (Cat.)

Pulang pusa sa taglagas

kumakaluskos na mga dahon,

Malapit sa haystack

Ang mga daga ay binabantayan.

Tahimik na nagtatago

Makapal sa damuhan

At sumanib sa mga palumpong

Gintong amerikana.

♦Bakit alagang hayop ang pusa?

♦Ano ang hitsura ng isang alagang pusa?

♦Ano ang kinakain ng pusa?

♦ Ano ang mga pangalan ng mga sanggol na pusa?

♦Anong mga lahi ng pusa ang kilala mo?

♦Anong mga benepisyo ang naidudulot ng mga pusa sa mga tao?

♦ Anong mga ligaw na hayop ang malapit na kamag-anak ng alagang pusa?

♦Patunayan na ang pusa ay isang hayop na mahilig sa kame.

♦Ihambing ang mga kakayahan at karakter ng mga aso at pusa.

♦ Anong mga kanta, tula, bugtong, engkanto tungkol sa pusa ang alam mo?

Aktibidad sa paggawa

Pag-aani sa hardin.

Layunin: upang linangin ang isang pakiramdam ng kasiyahan mula sa ani.

Larong panlabas

"Sino ang tatayo sa isang paa nang mas matagal?", "Zhmurki". Layunin: upang matutong kumilos nang mabilis kapag nawalan ng balanse.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa paglukso sa lugar (maghiwalay ang mga binti - magkasama; isa pasulong - ang isa pa likod).

Numero ng card 1.

Mga layunin:

- upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa gawain ng mga matatanda sa taglagas;

- turuan ang paggalang sa trabaho.

Pag-unlad ng pagmamasid

Pinaglalaruan ng hangin ang mga dahon

Ang mga dahon ay pinuputol mula sa mga sanga,

lumilipad ang dilaw na dahon

Sa mismong kamay ng mga lalaki.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Anong mga tool ang kailangan ng janitor para gumana?

♦Anong trabaho ang ginagawa ng janitor sa taglagas?

♦Para saan ang trabaho ng janitor?

♦Paano natin matutulungan ang janitor?

Aktibidad sa paggawa

Paglipat ng mga namumulaklak na halaman mula sa site hanggang sa grupo (marigolds, daisies).

- matutong maingat na maghukay ng isang bulaklak at maingat na itanim ito sa mga kaldero kasama ng lupa;

- upang linangin ang pagmamahal sa mga halaman, mga kasanayan sa paggawa.

Larong panlabas

"Pusa at Daga".

- patuloy na matutong sundin ang mga patakaran ng laro;

- buhayin ang pisikal na aktibidad.

"Mga sulok".

Layunin: upang pagsamahin ang liksi, bilis ng pagtakbo.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paghagis ng bola sa target.

Numero ng card 3.

- upang turuan na maunawaan ang kahulugan at pag-andar ng kotse;

- upang pagsamahin ang kakayahang matukoy ang materyal kung saan ginawa ang makina (metal, salamin).

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Hindi lumilipad, hindi buzz

Ang salagubang ay tumatakbo sa kalye.

At sumunog sa mata ng salagubang

Dalawang makinang na ilaw. (Kotse.)

♦Ano ang kailangan mo ng kotse?

♦Anong mga sasakyan ang nagmamaneho sa ating kalye?

♦ Ano ang mas maginhawang dalhin sa mga ganitong makina: mga tao o mga kalakal? (Ng mga tao.)

♦Ano ang pangalan ng kotseng ito? (Magaan.)

♦At sino ang namumuno nito?

Ang kotse ay may metal na katawan, pinoprotektahan ng mga bintana ang driver mula sa hangin at ulan.

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng site mula sa mga sanga at bato; paghahanda ng lupa para sa pagtatanim ng mga punla.

Layunin: upang linangin ang kasipagan at kakayahang magtrabaho nang sama-sama.

Larong panlabas

"Kami ay mga driver", "Masunurin umalis".

- matutong makinig nang mabuti sa mga utos ng tagapagturo;

- bumuo ng atensyon.

Indibidwal na trabaho

Naglalakad sa boom at tumatalon sa magkabilang paa.

Layunin: upang bumuo ng isang pakiramdam ng balanse at ang kakayahang tumalon mula sa isang burol.

Numero ng card 2.

Nanonood ng plantain.

- upang makilala ang isang nakapagpapagaling na halaman - plantain;

- upang bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halamang panggamot, ang mga patakaran para sa kanilang koleksyon, imbakan at paggamit.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Bakit tinawag na plantain ang damo?

♦Saan ang pinakamagandang lugar para kolektahin ito?

Ang Plantain ay isang pangmatagalang halaman na mala-damo, na matatagpuan halos sa buong ating bansa, lumalaki malapit sa mga kalsada, sa mga bukid, sa mga gilid ng kagubatan. Mas mainam na kolektahin ang plantain mula sa mga kalsada, dahil ang mga dumaraan na sasakyan ay naglalabas ng mga maubos na gas na naglalaman ng mga sangkap na nakakapinsala sa kalusugan. Ang mga halaman ay sumisipsip sa kanila. Kung may nangyaring problema sa iyo: kagat ng putakti, gadfly o ahas, durugin ang dahon ng plantain, idikit ito sa kagat. Sipsipin ng plantain ang lason, magpapa-anesthetize, at pipigilan ang paglitaw ng tumor. Maaari mong kolektahin ang mga ito sa panahon ng pamumulaklak at bago malanta.

Maaari itong tuyo. Ngunit kinakailangan lamang na matuyo ang halaman sa isang lugar na protektado mula sa sinag ng araw. Ang mga dahon ay ang hilaw na materyal.

Ang pagbubuhos ng dahon ng plantain ay ginagamit bilang expectorant.

Aktibidad sa paggawa

Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap.

Larong panlabas

"Hanapin kung saan ito nakatago."

Layunin: upang turuan ang pag-navigate sa kalawakan.

"Tumalon ka ng mas mataas."

Layunin: upang matutong kumilos sa isang senyales.

"Lobo sa kanal"

Layunin: magturo ng paglukso.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng mga paggalaw (sa pagtalon, paglalakad sa isang log nang tuwid at patagilid):

"Mula sa bump to bump", "Tawid sa ilog".

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw

Numero ng card 4.

Pagmamasid sa Boletus.

Target: upang bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga kabute, ang mga patakaran ng pag-uugali sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sa kagubatan ng taglagas noong Setyembre

Sa isang nakakainip na tag-ulan

Ang kabute ay lumago sa lahat ng kaluwalhatian nito

Mahalaga, mapagmataas.

Sa ilalim ng aspen ay ang kanyang bahay,

Naka-red hat siya.

Ang kabute na ito ay pamilyar sa marami.

Ano ang itatawag natin dito? (Boletus.)

♦ Bakit tinawag na boletus ang kabute? (Dahil ito ay lumalaki sa ilalim ng aspen.)

♦ Anong iba pang kabute ang nakakuha ng pangalan mula sa punong malapit nitong tinutubuan? (Boletus.)

Mga tuntunin ng pag-uugali sa kalikasan

Huwag itumba ang mga kabute, kahit na hindi nakakain. Tandaan na ang mga mushroom ay lubhang kailangan sa kalikasan.

Aktibidad sa paggawa

Paghuhukay ng mga puno at palumpong.

larong pang-mobile:

"Maghanap tayo ng fungus."

Layunin: - magturo na makinig ng mabuti sa utos ng guro;

- bumuo ng pansin, subaybayan ang tamang pagpapatupad ng gawain.

Indibidwal na trabaho:

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang bumuo at pagbutihin ang mga kasanayan sa motor at kakayahan.

Card No. 8.

Pangangasiwa sa gawain ng janitor.

Mga layunin:

- patuloy na subaybayan ang gawain ng janitor;

- itaguyod ang pagbuo ng pagsasalita sa pamamagitan ng pagpapayaman ng bokabularyo;

- upang linangin ang interes at paggalang sa trabaho ng isang janitor;

- upang itanim ang pagmamahal sa kalikasan, isang maingat at mapagmalasakit na saloobin kapaligiran.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong oras ng taon?

♦ Sa anong mga palatandaan ito matutukoy?

♦ Bakit tinatanggal ng janitor ang mga dahon sa mga daanan?

Aktibidad sa paggawa

Pagtitipon ng mga rowan berries sa site ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Layunin: upang turuan na tumulong sa isang may sapat na gulang kapag pumipili ng mga berry.

larong pang-mobile

"Mga bumbero sa pagsasanay".

Layunin: upang malaman kung paano madali at mabilis na umakyat sa isang lubid at isang gymnastic na pader.

Indibidwal na trabaho

Mga pagsasanay sa bola.

- patuloy na magsagawa ng mga pagsasanay sa bola;

- bumuo ng bilis ng pagpapatakbo.

Numero ng card 6.

nanonood si rowan.

Target: patuloy na ipakilala sa mga bata ang abo ng bundok.

Pag-unlad ng pagmamasid

Lumipad ang iba't ibang ibon

Tahimik ang kanilang maingay na pag-uulit,

At ipinagdiriwang ng abo ng bundok ang taglagas,

Nakasuot ng pulang kuwintas. O. Vysotskaya

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Ano ang hitsura ng abo ng bundok?

♦Saan ito lumalaki?

♦ Anong mga hayop ang gusto ng rowan berries?

♦Anong mga ibon ang tumutusok ng mga rowan berries at kailan?

♦Ano ang ibinibigay ng abo ng bundok sa mga tao?

Tulad ng isang magandang batang babae, itinapon niya ang isang alampay sa kanyang mga balikat, na may burda ng iba't ibang ginintuang-pulang dahon, nagsuot ng kuwintas ng mga iskarlata na berry. Lumalaki ito sa mga kagubatan, parke at hardin. Kung ang isang oso ay nakahanap ng isang abo ng bundok na may mga kumpol ng mga berry sa kagubatan, ito ay mabilis na ikiling ang nababaluktot na puno at tamasahin ang mga bunga nito. Mga higanteng gubat-moose, na umaabot sa pinakatuktok ng puno, kumakain ng mga prutas at sanga na may gana. Ang mga berry na nahulog sa lupa ay pinupulot ng mga field mice, hedgehog, chipmunks at squirrels. Noong Nobyembre bago ang taglamig

araw na dumarating ang mga kawan ng bullfinches at waxwings. Dumikit sila sa paligid ng abo ng bundok at tumutusok sa mga makatas na matamis na berry nito. Ang jam at jam ay ginawa mula sa rowan berries, at ang rowan honey ay mabango at malusog. Ang Rowan ay may magandang kahoy - mabigat, nababanat at matibay. Gumagawa sila ng mga pinggan mula dito, mga hawakan para sa mga palakol at martilyo, at ang mga magagandang basket ay hinabi mula sa nababaluktot na mga sanga.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga dahon ng poplar, mountain ash, willow para sa mga crafts ng taglagas.

Layunin: upang matutong maingat na mangolekta at makilala sa pagitan ng mga dahon ng iba't ibang mga puno.

Larong panlabas

Layunin: magturo sa pagtakbo, humawak sa isa't isa, makinig sa hudyat ng guro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang turuan ang paglukso sa isang (kanan, kaliwa) binti.

Card No. 7.

Pagsubaybay sa ilaw ng trapiko.

Target: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pagpapatakbo ng isang ilaw ng trapiko at ang layunin ng mga signal ng kulay.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong.

Iminulat ko ang aking mga mata

Walang humpay araw at gabi.

Tumutulong ako sa mga sasakyan

At gusto kitang tulungan. (Ilaw ng trapiko.)

Akayin ang mga bata sa intersection kung saan umaandar ang traffic light. Sabihin kung ano ang aming tinitirhan magandang lungsod may malalawak na kalye at lane. Maraming mga kotse at trak, mga bus ang gumagalaw sa kanila, at walang nakikialam sa isa't isa. Ito ay dahil may malinaw at mahigpit na mga patakaran para sa mga sasakyan at pedestrian. Mahirap tumawid mula sa isang gilid ng kalye patungo sa isa pa. Tatlong ilaw trapiko ang tumutulong sa atin dito: pula, dilaw, berde.

Kahit na wala kang pasensya, Maghintay - pulang ilaw! Dilaw na ilaw sa daan - Humanda ka! Green light sa unahan - Ngayon pumunta!

* Para saan ang traffic light?

* Sa anong signal ng trapiko tumatawid ang mga pedestrian?

* Aling signal ng trapiko ang hindi dapat tumawid? Ano kayang mangyayari? Bakit?

* Kung nasira ang ilaw ng trapiko, sino ang maaaring palitan ito? (Regulator.)

Kung saan may maingay na intersection,

Hindi ganoon kadaling pumunta

Kung hindi mo alam ang mga patakaran.

Hayaang maalala ng mga bata ang:

Ginagawa niya ang tama,

Sino lamang sa pamamagitan ng berdeng ilaw

Ito ay darating sa kabilang kalye!

Aktibidad sa paggawa

Pag-alis ng mga sirang sanga ng puno gamit ang mga secateurs.

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman na ang isang tao ay dapat tumulong sa mga halaman na maghanda para sa taglamig.

larong pang-mobile

"Ilaw ng trapiko".

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kahulugan ng ilaw ng trapiko.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa balanse sa paglalakad sa boom

Numero ng card 8.

pagmamasid ng kabayo.

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kabayo, ang mga tampok na katangian nito bilang isang mammal, isang alagang hayop;

- Upang linangin ang interes sa buhay ng hayop.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtanong sa mga bata ng isang bugtong, nagsasagawa ng isang pag-uusap.

Sino ako - hulaan mo para sa iyong sarili. Sa taglamig, nagdadala ako ng sleigh na madaling dumudulas sa ibabaw ng niyebe. Sa tag-araw ay nagmamaneho ako ng kariton. (Kabayo.)

♦Bakit isang alagang hayop ang kabayo?

♦Ano ang hitsura ng kabayo?

♦Ano ang kinakain niya?

♦ Ano ang mga pangalan ng mga sanggol na kabayo?

♦Anong mga benepisyo ang naidudulot ng mga kabayo sa mga tao?

♦ Anong mga kanta, tula, bugtong, engkanto tungkol sa mga kabayo ang alam mo?

Ang apoy ay umaapoy,

Ang baybayin ay nalulunod sa hamog.

Sa gabi sa parang sa tabi ng ilog

Ang mga kabayo ay nanginginain nang mapayapa.

bumaba ang ulo,

Nakabitin na malagong kiling,

Kinagat nila ang damo malapit sa mga willow,

Pagala-gala sa gilid ng isang bangin.

Ang mga kabayo ay bihirang matalinong hayop, mayroon silang mahusay na memorya, madali nilang naaalala ang daan, mahusay silang nakatuon sa anumang lupain. Ang mga kabayo ay napaka-attach sa kanilang may-ari, madali silang sanayin. Ang mga kabayo ay nabubuhay ng 25-30 taon.

Aktibidad sa paggawa

Pagtatanim ng mga Christmas tree sa ekolohikal na landas.

- makabuo ng interes sa pagtatanim ng mga puno;

- upang linangin ang isang maingat, mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop.

Larong panlabas

"Bilog", "Malamig - mainit".

Layunin: upang makamit ang pagpapatupad ng tamang pamamaraan sa dati nang pinagkadalubhasaan na mga uri ng paglalakad.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapabuti ang pamamaraan ng paglalakad (paglalakad na may gilid na hakbang).

Numero ng card 9.

Pagsubaybay sa Dump Truck.

Mga layunin:

- upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga uri ng mga trak; matutong magsalita tungkol sa kanila.

Pag-unlad ng pagmamasid

Anyayahan ang mga bata na isaalang-alang ang isang kotse - isang dump truck.

Ang makinang ito na may bukas na katawan ng bakal.

Narito ang kotse

Kaya ang kotse

Cabin na kasing taas ng bahay

At mataas ang mga gulong

Dalawang beses na mas matangkad sa iyo at sa akin.

Ang guro ay nakikipag-usap sa mga bata at nagtatanong.

* Anong uri ng kargamento ang inilaan ng dump truck?

♦ Paano ibinababa ang makina?

♦ Paano nakakatulong ang makina sa isang tao?

♦ Maaari bang gumana ang dump truck nang walang tao?

♦ aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga buto, paglilinis ng tuyong damo, dahon.

- matutunan kung paano mangolekta ng mga buto nang tama;

- turuan ang isang makatao-aktibong saloobin sa kalikasan.

larong pang-mobile

"Mga bitag na may squats."

Layunin: upang matutong sumunod sa mga tuntunin ng laro.

Indibidwal na trabaho

Tumatakbo, tumatalon.

Layunin: upang mag-ehersisyo sa pagtakbo na may gawain ng pagpapabuti ng kakayahang mag-navigate sa kalawakan (pagbabago ng mga direksyon sa pagtakbo), paglukso (paglukso sa dalawang paa).

Card No. 10.

Pagmamasid ng kabayo.

Target: upang bumuo ng mga ideya tungkol sa kabayo bilang isang uri ng transportasyon at isang buhay na nilalang na tumutulong sa isang tao.

Pag-unlad ng pagmamasid

Paano ko mapaamo ang isang kabayo? Baka pakainin siya ng dayami, Para maging kaibigan niya ako, Upang ako'y pagsilbihan niya nang tapat!

Sa tulong ng isang kabayo, isang tao ang nag-araro sa lupa, naghatid ng mga kalakal, at sa labanan, isang tapat na kabayo ang nagligtas sa buhay ng isang mandirigma nang higit sa isang beses. Ang matalino at malakas na hayop na ito ay naging para sa ating malayong ninuno ang kanyang unang transportasyon, at ang gayong transportasyon ay tinawag na hinihila ng kabayo. Ang iba't ibang tao ay may iba't ibang hayop - mga kamelyo, elepante, asno, aso, atbp.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Bakit pinaamo ng tao ang kabayo?

♦ Ano ang nagsilbi sa sinaunang tao sa halip na transportasyon?

♦ Ano ang ginagamit ng mga kabayo ngayon?

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng magagandang dahon para sa herbarium; paghahasik ng mga nahulog na dahon sa mga ugat ng mga puno.

larong pang-mobile

"Abutan mo ang iyong kapareha." Mga layunin:

- magsagawa ng mga paggalaw sa hudyat ng tagapagturo;

- malinaw na mag-navigate kapag hinahanap ang iyong kapareha.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Card No. 1.

Pagmamasid sa gawain ng isang may sapat na gulang sa hardin.

Mga layunin:

- buhayin ang aktibidad ng nagbibigay-malay, mapanatili ang isang malakas na interes sa mga obserbasyon;

- Himukin sila na maging aktibong bahagi sa pag-aani.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sa tag-araw sa hardin - Sariwa, berde, At sa taglamig sa isang bariles - Malakas, maalat. (Pipino.)

Hindi niya sinaktan ang sinuman sa mundo. Kaya ano ang iniiyak ng mga matatanda at bata mula sa kanya? (Sibuyas.)

♦ Anong mga gulay ang tumutubo sa ating hardin?

♦ Anong uri ng trabaho ang ginawa mo sa mga tagapag-alaga sa hardin?

♦ Ano ang ginagawa ng mga matatanda sa hardin?

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga maagang buto sa hardin ng bulaklak; paghahanda at pagpapatayo ng mga dahon ng halaman (para sa mga aplikasyon, mga bouquet ng taglamig, herbarium).

- matutong maingat na mangolekta ng mga buto sa mga bag na papel;

- turuan ang tiyaga, kultura sa kapaligiran.

larong pang-mobile

"Mga Burner".

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang lumipat sa hudyat ng guro, upang sundin ang mga patakaran ng laro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang i-tap ang bola sa sahig gamit ang dalawang kamay.

Numero ng card 3.

Nanonood si Aspen.

Target: ipakilala ang puno - aspen, istraktura nito, mga dahon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang aspen ay nanginginig, nanginginig sa hangin,

Lumalamig sa araw, nagyeyelo sa init.

Bigyan si Aspen ng amerikana at bota,

Kailangan nating painitin ang kawawang aspen.

I. Tokmakova

Ang aspen ay may makinis, kulay-abo-berdeng puno ng kahoy. Sa taglagas, ang mga dahon nito ay pininturahan sa iba't ibang kulay: rosas, pula, dilaw. Espesyal ang mga dahon ng aspen, nakakabit ang mga ito sa nababaluktot na mga pinagputulan, humihip ng kaunti ang simoy ng hangin, at magkakatok ang mga dahon sa isa't isa.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang puno at dahon ng aspen?

Bakit nanginginig ang mga dahon ng puno?

Aktibidad sa paggawa

Isang subgroup ng mga bata - pagwawalis ng landas sa koleksyon ng mga nahulog na dahon; ang isa naman ay nagluluwag ng buhangin sa isang sandbox.

Layunin: upang linangin ang kasipagan, ang kakayahang magtulungan.

larong pang-mobile

"Wag kang mahulog".

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang ipasa ang bola nang pabalik-balik gamit ang mga tuwid na braso.

Indibidwal na trabaho

"Hipuin ang bola."

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang ihagis at saluhin ang bola.

Card No. 2.

Migratory bird watching.

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga migratory bird;

- upang linangin ang interes at pagmamahal sa mga ibon;

- magagawang makilala ang mga palatandaan ng isang buhay na organismo.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang mga dahon ay nahuhulog sa taglagas

Natutuyo ang damo sa mga latian.

Ang mga ibon ay nagtitipon sa mga kawan

At handa na kaming lumipad.

At, nagpaalam sa mga katutubong lugar,

Sa mga gintong birch, willow,

Matagal silang umiikot sa kagubatan,

Sa ibabaw ng matarik na bangin ng ilog.

Sa tag-araw, may sapat na pagkain para sa mga ibon, at sila ay napisa at nagpapakain sa mga sisiw. Sa taglagas, ang dami ng pagkain ay lubhang nabawasan. Una, nawawala ang mga insekto, unti-unting nalalanta ang mga halaman, bumababa ang bilang ng mga prutas at buto. Maraming mga ibon ang nagtitipon sa mga kawan at pagkatapos ay lumilipad sa mas maiinit na klima. Una, ang mga ibong kumakain ng mga insekto ay lumilipad, pagkatapos ay ang mga kumakain ng mga prutas at buto ng mga halaman. Ang lahat ng mga ibong ito ay migratory.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong mga ibon ang tinatawag na migratory?

♦Bakit ang mga ibon ay nagpaparami ng mga sisiw sa tag-araw?

♦ Bakit bumagsak migratory birds lumipad palayo sa maiinit na bansa?

♦ Anong mga migratory bird ang kilala mo?

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga dahon sa bukid.

Layunin: upang matutong magtulungan, tulungan ang bawat isa.

Larong panlabas

"Bato-kono".

Layunin: upang magturo nang malinaw at mabilis na magsagawa ng mga pagliko nang walang tigil.

"Oras-oras".

Layunin: upang turuan ang paglalakad nang malinaw, ritmo, na may magandang postura at koordinasyon ng mga paggalaw.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

- pagbutihin ang diskarte sa paglalakad (paglipat mula sa sakong hanggang paa, aktibong paggalaw ng kamay);

- bumuo ng pagtitiis.

Numero ng card 4.

Pangangasiwa ng driver.

Mga layunin:

- linawin ang mga ideya tungkol sa gawain ng mga driver na nagmamaneho ng iba't ibang uri ng mga kotse;

- bumuo ng nagbibigay-malay na aktibidad;

- upang linangin ang interes at paggalang sa gawain ng mga matatanda.

Pag-unlad ng pagmamasid

Gumising tayo ng napakaaga.

Para sa aming pag-aalala ay

Kunin ang lahat

Upang magtrabaho sa umaga.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Bakit kailangan ang ganitong propesyon?

♦Dapat bang malaman ng tsuper ang mga patakaran ng kalsada?

♦Ano ang kailangang malaman ng tsuper para makapagmaneho ng maayos?

♦ Anong mga sasakyan ang maaaring imaneho ng mga tsuper?

Aktibidad sa paggawa

Paghahanda at pagpapatuyo ng mga dahon at halaman (para sa mga herbarium at aplikasyon).

- ayusin ang mga pangalan ng mga puno at halaman;

- upang linangin ang pagmamahal sa mundo ng halaman;

- matuto nang tama, kolektahin ang mga dahon ng mga halaman.

Larong panlabas

"Tumatakbong Tumatakbo".

Layunin: upang turuan na iugnay ang kanilang mga aksyon sa mga aksyon ng mga kasama.

"Mga unggoy".

Layunin: upang turuan na may kumpiyansa na umakyat sa isang lubid.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang magsanay ng paglukso sa dalawang paa na may pagsulong pasulong sa layo na 2-3 m.

Numero ng card 5.

nagbabantay ng aso.

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa aso, ang mga tampok na katangian nito, mga paraan ng pag-angkop sa kapaligiran;

- upang linangin ang isang pakiramdam ng responsibilidad para sa mga taong napaamo.

Pag-unlad ng pagmamasid

Naglilingkod ako sa panginoon

Ang bahay ng panginoon sa bantay.

ungol ko at tumahol ng malakas

At pinalayas ko ang mga estranghero.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Bakit alagang hayop ang aso?

♦Ano ang hitsura ng aso?

♦ Ano ang kinakain nito?

♦Anong mga lahi ng aso ang kilala mo?

♦ Ano ang mga pangalan ng mga sanggol na aso?

♦Anong mga benepisyo ang naidudulot ng mga aso sa mga tao?

♦Paano naghahanda ang mga aso para sa taglamig?

Sa taglamig, nagbabago ang amerikana ng mga aso. Tag-init sheds, at ang mga hayop ay natatakpan ng isang mas makapal at mas madilim na isa.

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta at paghahanda ng mga buto ng calendula.

- upang dalhin ang responsibilidad para sa nakatalagang gawain;

- upang bumuo ng ekolohikal na kamalayan.

Larong panlabas

« Magkaibigang mag-asawa", "Maghiwa-hiwalay - huwag mahulog."

Layunin: upang magturo kapag naglalakad upang obserbahan ang kadalian ng paggalaw at magandang postura.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan ng mahusay na pagtanggi at malambot na landing sa panahon ng mga pagtalon.

Numero ng card 6.

Nanonood birch.

Mga layunin:

- ipagpatuloy ang kakilala sa birch, na i-highlight ang mga tampok na katangian at mga pagbabago na nauugnay sa panahon;

- upang linangin ang isang maingat na saloobin sa puno bilang isang buhay na bagay ng kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Tanging ginintuang taglagas

Ang dahon ay nasunog sa apoy -

lumilipad ang birch sa paligid,

Nananabik sa ulan.

♦ Bakit naging dilaw ang mga dahon ng birch?

♦Ano ang nangyayari sa mga puno sa taglagas?

♦ Paano naghahanda ang mga puno para sa taglamig?

Sa taglagas, ang mga dahon sa birch ay nagsisimulang maging dilaw, una sa tuktok, kung saan ang hangin ay mas malamig, at pagkatapos ay sa ibaba. Humihip ang hangin, pinupunit ang mga dahon, at sila, tulad ng mga gintong barya, ay nahuhulog sa madilim na mamasa-masa na lupa.

Anyayahan ang mga bata na mangolekta ng isang palumpon ng mga nahulog na dahon, tandaan kung anong kulay ang mga dahon.

Aktibidad sa paggawa

Pagwawalis ng mga landas, pagkolekta ng basura.

- upang linangin ang kasipagan, ang kakayahang magtulungan;

- linisin ang imbentaryo pagkatapos ng trabaho sa isang partikular na lugar.

Larong panlabas

"Kami ay nakakatawa guys", "Entertainers".

- matutong sundin ang mga patakaran ng laro, kumilos nang mabilis, deftly;

- Magsanay sa pagtakbo.

Indibidwal na trabaho

"Fishing rod", "Mula sa bump to bump".

- ehersisyo sa paglukso;

bumuo ng tiwala sa sarili.

Card No. 7.

Pagmamasid sa poplar.

Target: ipakilala ang poplar sa taglagas (anong mga benepisyo ang naidudulot nito sa mga tao; kailan at bakit nangyayari ang poplar blizzard).

Pag-unlad ng pagmamasid

Tagapagturo. Sinasabi ng mga tao: "Kung ang isang dahon ay hindi nahuhulog nang malinis mula sa isang puno, magkakaroon ng matinding taglamig." Paano mo naiintindihan ang ekspresyong ito? Bakit? Naoobserbahan ba ang hindi pangkaraniwang bagay na ito sa ating lugar?

Sagot ng mga bata.

Ang guro ay nakikipag-usap sa mga bata.

♦Sino ang nakakaalam kung bakit ang mga dahon ay nagiging dilaw, pula, pulang-pula sa taglagas?

♦Maraming tao ang nag-iisip na ang sanhi ng pagkalagas ng dahon ay hamog na nagyelo na pumapatay sa malambot at hindi pinoprotektahang mga dahon. Ngunit ito ba? Kung maglalakad ka sa isang kagubatan o parke, mapapansin mo na ang iba't ibang dahon ng mga puno ay may pagkahulog ng mga dahon sa iba't ibang oras. Babantayan natin kung kailan magsisimula ang pagkahulog ng dahon malapit sa poplar.

♦ Ano ang ginawa mula sa poplar wood? Una sa lahat, ang papel, at mga poplar bud ay ginagamit upang makagawa ng mga cream, pabango at cologne.

♦ Kailan poplar fluff, poplar blizzard? Bakit?

♦ Ano ang poplar fluff?

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng mga dahon para sa herbarium at crafts, pagpapatuyo sa kanila; pag-aayos ng mga bagay sa sandbox at sa site.

Layunin: upang patuloy na maitanim ang mga kasanayan at kakayahan sa paggawa.

Larong panlabas

"Mga pintura", "Saranggola at inahing manok".

- matutong tumakbo sa isang kadena, hawak ang isa't isa, at makinig sa hudyat ng pinuno;

- bumuo ng pansin, bilis, kagalingan ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Mga pagsasanay sa bola: pindutin ang bola sa lupa at saluhin ito ng dalawang kamay.

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw

Numero ng card 9.

Pangangasiwa ng espesyal na transportasyon - "ambulansya».

Mga layunin: - upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa espesyal na transportasyon - "ambulansya", ang papel ng tsuper sa pagliligtas ng buhay ng mga tao;

— upang pagsama-samahin ang kakayahang makahanap ng tamang kotse ayon sa paglalarawan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata, nagtatanong.

Anong uri ng hayop ang sumugod sa simento, Parang hanging mapangahas. Sa tawag ng may sakit

Mga ungol, puff. ("Ambulansya".)

Sa isang pulang ilaw, ang kotse ay nagmamadali - dinadala ko ang pasyente upang gamutin! At lahat ng tumatawag sa akin

Mabilis akong maghahatid sa mga doktor! ("Ambulansya".)

♦Anong uri ng sasakyan ito?

♦Paano mo nahulaan?

♦Para saan ang mga makinang ito?

♦ Anong uri ng mga tsuper ang dapat magmaneho ng mga ganitong makina? Ang isang kotse na may pulang guhit at pulang krus ay agad na umalis patungo sa ipinahiwatig na address upang matulungan ang pasyente. Ang isang kumikislap na beacon at isang umaalulong na sirena ay tila nagsasabi sa iba pang mga sasakyan at mga naglalakad: "Pakiusap, hayaan mo kami, nagmamadali kami!"

Aktibidad sa paggawa:

Pagkolekta ng basura sa site.

- upang makamit ang gawain sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap;

- turuan ang tulong sa isa't isa.

Larong panlabas:

"Paglipad ng Ibon", "Huwag Mahuli".

Mga Layunin: mag-ehersisyo sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon;

- bumuo ng mabagal at mabilis na pagtakbo.

Indibidwal na trabaho:

Ibinabato ang bola.

Layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa paghagis ng bola sa malayo gamit ang kanan at kaliwang mga kamay.

Numero ng card 10.

Pagmamasid sa Willow.

Target: upang ipagpatuloy ang kakilala sa mga palumpong at puno ng aming lugar, ang kanilang mga varieties.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Willow - bush o puno? Bakit?

* Ano ang hitsura ng isang willow?

♦ Anong uri ng lupa ang gusto niya?

♦Ano ang mga uri ng wilow?

♦Ano ang nagbibigay ng willow sa mga tao?

♦Ano ang mangyayari sa willow sa taglagas?

Ang willow ay may makinis na kulay-pilak na puno ng kahoy, nababaluktot na mga sanga, pinalamutian ng makitid, pahaba na mga dahon. Gustung-gusto ng puno ang basa-basa na lupa at lumalaki sa tabi ng mga pampang ng mga ilog, lawa at sapa. Ang wilow ay may maraming uri: ang wilow ay isang puting pilak na wilow, at ang pulang wilow, at ang wilow, at ang baging. Mula noong sinaunang panahon, pinahahalagahan ng mga tao ang willow para sa maagang pagpapagaling ng willow honey, para sa mga bulaklak na ginagamit upang maghanda ng mga gamot para sa paggamot ng mga sugat at abscesses, at para sa nababaluktot na mga sanga ng willow - isang mahusay na materyal para sa paghabi ng mga basket at mga kahon. Sa taglagas, ang willow ay naghuhulog ng mga gintong dahon sa dilim, at sila, tulad ng maliliit na bangka, ay lumulutang sa ibaba ng agos.

Aktibidad sa paggawa

Pagputol ng mga sirang sanga gamit ang mga secateur kasama ang guro.

Layunin: upang turuan kung paano gumamit ng pruner, alisin lamang ang mga hindi kinakailangang sanga.

Larong panlabas:

"Mga pintura", "Makibalita sa isang mag-asawa."

- upang turuan na matandaan ang kulay ng pintura, upang tumakbo nang mabilis sa hudyat ng guro, upang maging matulungin;

- ehersisyo sa pagtakbo sa tamang direksyon patungo sa isang tiyak na lugar.

Indibidwal na trabaho

Mga pagsasanay sa laro na may maikling lubid.

Layunin: upang matutong tumalon sa ibabaw ng lubid, paikutin ito pabalik-balik.

Card No. 1.

Panoorin ang mga pana-panahong pagbabago.

Mga layunin:

- upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan sa simula ng taglamig (lumalaki ang gabi, at bumababa ang araw);

- upang turuan na makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng simula ng taglamig, upang makilala ang kanilang mga palatandaan sa mga tula.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ano ang nasa labas ng bintana? Mag-ilaw sa bahay! Ang snow na ito ay namamalagi tulad ng isang karpet, Ang pinaka una, ang pinakaputi! Yan ang sumipol ng hangin buong magdamag! Sa likod ng bintana ko! Nais niyang pag-usapan ang tungkol sa niyebe At tungkol sa katotohanan na nakilala niya ang taglamig. Nagbihis na rin ang abo ng bundok Sa puting damit pang-pista, Tanging ang mga kumpol sa tuktok ay mas maliwanag kaysa dati.

Ang guro ay gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata, nagsasalita tungkol sa mga palatandaan.

♦ Ito ay umaagos, umaagos at nakahiga sa ilalim ng salamin. (Tubig.)

♦ Walang braso, walang paa, ngunit umaakyat sa kubo. (Nagyeyelo.)

♦Matatapos ang taon ng Disyembre - magsisimula ang taglamig.

♦ Mainit na taglamig hanggang malamig na tag-init.

♦ Ang araw ay umiinit sa tag-araw at nagyeyelo sa taglamig.

Ang puti, malamig na taglamig ay dumating sa lupa. Nalunod ang kagubatan sa niyebe. Sa simula ng taglamig, ito ay naging mas malamig kaysa sa taglagas. Ang kalangitan ay halos palaging natatakpan ng mga ulap. Hindi umuulan, umuulan ng niyebe. Binalot ng niyebe ang lupa, mga bubong ng mga bahay, mga sanga

mga puno. Ang mga sapa, ligaw na ilog, lawa ay nagyelo. Ang mas maraming snow ay bumabagsak sa lupa, mas mahusay ang mga halaman ay lalago. Pinoprotektahan sila ng snow mula sa hamog na nagyelo. Lumiliit ang araw at humahaba ang gabi.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong buwan ang sinusundan ng Disyembre?

♦ Anong oras ng taon ang Nobyembre?

♦ Paano nagbago ang pangkalahatang hitsura ng site mula noong taglagas?

♦ Bakit natatakpan ng niyebe ang mga ugat ng puno?

♦ Paano ang pananamit ng mga tao sa taglamig at taglagas?

Aktibidad sa paggawa

Tinatakpan ng niyebe ang mga ugat ng puno.

Layunin: upang linangin ang pagnanais na tumulong sa mga bagay na may buhay.

Larong panlabas

"Get in the hoop", "Pair run".

Layunin: patuloy na matutong tumakbo nang magkapares, maghagis ng mga snowball sa Layunin.

Indibidwal na trabaho

Mga pagsasanay sa pag-gliding.

Layunin: upang matutong mag-slide sa mga landas ng yelo mula sa isang pagsisimula

Numero ng card 2.

Pagmamasid sa likod mga ibon sa kalamigan.

Target:

- upang bumuo ng isang ideya ng buhay ng mga ibon sa taglamig;

- upang linangin ang pagnanais na alagaan ang mga ibon, i-highlight ang mga palatandaan ng buhay.

Pag-unlad ng pagmamasid

Walang mga landas sa kagubatan,

May mga palumpong sa mga coat na balat ng tupa.

Mga natutulog na beetle at larvae

Tinakpan niya ang ulan ng niyebe sa ilalim ng balat.

Lumipad, pichuga, sa mga tao

At nagtago sa likod ng bintana

At papakainin ka namin

Mga mumo ng tinapay, dawa.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong mga ibon ang nakikita mo malapit sa iyong bahay sa taglamig?

♦ Bakit sila lumilipad papunta sa tahanan ng isang tao?

♦ Bakit gumagawa ang mga tao ng mga tagapagpakain ng ibon sa taglamig?

♦ Bakit dapat pakainin ang mga ibon sa taglamig?

♦ Ilang ibon ang dumarating sa aming mga feeder?

♦ Anong pagkain ang mas gusto nilang kainin?

♦ Ano pa ang nakita mo habang pinapanood ang mga ibon sa feeder?

♦ Mayroon bang feeder malapit sa iyong bahay?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar ng mga nakababatang preschooler mula sa niyebe.

Layunin: upang linangin ang pagnanais na tumulong sa mas bata sa edad.

Larong panlabas

"Isang makulit na mag-asawa".

Layunin: upang bumuo ng isang mata, pagkamit ng isang magandang resulta.

"Tamaan ang dapat tamaan."

Layunin: upang matutong sundin ang direksyon ng lumilipad na bagay, kalkulahin at magsagawa ng mga paggalaw.

Indibidwal na trabaho

Paghahagis ng mga snowball sa malayo at sa target.

Numero ng card 3.

Pagmamasid sa kalagayan ng kalikasan.

Mga layunin:

- upang turuan na makita ang maganda, upang makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng taglamig, upang makilala ang mga ito sa mga tekstong pampanitikan, mga tula;

- upang pagsamahin ang kakayahang makita ang paglalarawan ng mga pattern sa window.

Pag-unlad ng pagmamasid

Isang kamangha-manghang artista ang bumisita sa bintana, Isang kamangha-manghang artista ang nagpinta ng bintana para sa amin: Mga puno ng palma, pako, maple - mayroong isang siksik na kagubatan sa bintana. Puti lang, hindi berde, makintab lahat, hindi plain. May mga bulaklak at dahon sa salamin - lahat ay kumikinang, lahat ay puti. Ngunit walang mga pintura at walang brush ang salamin ay pininturahan. Isang kahanga-hangang artista ang bumisita sa bintana. Hulaan, guys, sino ang nagpinta ng bintana? (Nagyeyelo.)

Napakalamig noong gabi. Napakalamig ng umaga. Lumitaw ang ilang kamangha-manghang mga guhit sa mga salamin sa gabi. Ang pattern ng niyebe sa mga bintana ay maganda kapwa sa isang maaraw na araw at sa isang maulap.

Bakit lumilitaw ang mga pattern ng niyebe sa bintana? Paano sila iginuhit ng hamog na nagyelo? Transparent na singaw ng tubig, na laging nasa hangin. Mayroon din sa pagitan ng mga frame. Ang mainit na singaw ng tubig ay naninirahan sa malamig na mga bintanang salamin at nagiging mga kristal ng yelo, na nagdudugtong sa isa't isa. Ang mga particle ng yelo ay pinagsama-sama sa mga iregularidad, sa halos hindi kapansin-pansing mga gasgas ng salamin, at isang nagyeyelong hardin na may hindi pangkaraniwang mga Bulaklak ay unti-unting tumutubo sa bintana.

Aktibidad sa paggawa

Pinuno ang mga gusaling may kulay na tubig sa site.

Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan ng magkakasama.

Larong panlabas

"Huwag Manatili sa Lapag", "Mga Paparating na Pagtakbo".

Layunin: ipagpatuloy ang pag-aaral na tumakbo at tumalon nang hindi nabangga ang isang kaibigan.

Indibidwal na trabaho

Pag-ski.

Layunin: upang turuan na magsagawa ng mga pagliko sa lugar at sa paglipat, umakyat sa burol na may isang hagdan at bumaba mula dito sa isang mababang tindig.

Numero ng card 4.

nanonood ng poplar.

Target: upang bumuo ng mga ideya tungkol sa winter poplar, tungkol sa kung paano mo siya matutulungang makaligtas sa malamig na taglamig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang ginagawa ng mga puno sa taglamig?

♦ Ito ba ay mabuti o masama para sa kanila sa taglamig?

♦Paano tayo makatutulong na malampasan ang malamig na taglamig?

♦ Ano ang kalagayan ng mga puno sa taglamig?

Ito ay lumalabas na ang malamig na panahon ay isang tuyo na panahon para sa halaman: ang mga ugat ay tumatanggap ng napakakaunting tubig. Ang mga dahon ay patuloy na sumingaw. Ang pagbagsak ng dahon ng taglagas ay tumutulong sa halaman na mabuhay. Ang pagbagsak ng kanilang mga dahon, ang mga puno ay nahuhulog sa isang malalim na pagtulog sa taglamig. Paglagas ng dahon - pagtanda at pagbagsak ng mga dahon sa bisperas ng taglamig.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang landas patungo sa puno, pinalamutian ito, pinapainit ang puno ng kahoy sa mga ugat na may takip ng niyebe.

Layunin: turuan kung paano pangalagaan ang mga halaman.

Larong panlabas

"Dalawang Frost", "Mga Kabayo".

- upang turuan na magsagawa ng mga katangian na paggalaw ayon sa nilalaman ng laro;

Indibidwal na trabaho

Layunin: mag-ehersisyo sa paghagis ng mga snowball gamit ang kanan at kaliwang kamay sa isang tiyak na direksyon.

Card No. 5.

Pangangasiwa sa gawain ng janitor.

Mga layunin:

- patuloy na subaybayan ang gawain ng janitor;

- pagbutihin ang bokabularyo;

- upang bumuo ng isang pagnanais para sa kaayusan at kalinisan;

— upang itanim ang pagmamahal sa kalikasan, isang matipid at mapagmalasakit na saloobin sa kapaligiran.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Ano ang ginagawa ng janitor sa lugar ng kindergarten sa taglamig?

♦Anong mga kasangkapan ang kailangan ng janitor sa panahong ito ng taon?

♦Paano makakatulong ang isang janitor sa mga puno sa taglamig?

Ang unang snow sa taglamig ay namamalagi sa puting himulmol. Ang unang light frost ay nagpapasaya at nagpapalakas.

Aktibidad sa paggawa

Nangongolekta ng niyebe para bumuo ng slide para sa manika.

Layunin: magturo upang magtulungan, makamit ang gawain sa pamamagitan ng karaniwang pagsisikap.

Larong panlabas

"Two frosts", "We are funny guys."

Layunin: upang magturo nang malinaw, bigkasin ang teksto sa laro, sundin ang mga patakaran ng laro.

Indibidwal na trabaho

Pagsasama-sama ng mga kasanayan sa skiing.

Layunin: upang matutong bumaba ng burol.

Numero ng card 6.

nanonood ng tite.

Mga layunin:

- patuloy na pukawin ang interes sa mga ibon;

- upang makilala ang titmouse, ang mga gawi nito, tirahan, mga tampok ng hitsura.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtanong sa mga bata ng isang bugtong, nagsasagawa ng isang pag-uusap.

Hulaan kung aling ibon

Masigla, masigla, magaling, maliksi,

Malakas na anino: “Anino-anino!

Napakagandang araw ng tagsibol! (Tit.)

Ang pininturahan na tite ay sumisipol nang hindi napapagod.

Isasabit ko sa labas ng bintana

Ako ay isang piraso ng taba

Upang maging mainit at masayahin

Ito ay naging isang mahirap na ibon.

♦ Ano ang ibong ito?

♦ Ano ang hitsura niya at anong kulay niya?

♦ Anong mga pagbabago ang nangyayari sa buhay ng mga tits sa taglamig?

♦Ano ang kinakain ng mga tits?

♦ Paano sila pinangangalagaan ng mga tao?

♦ Anong mga benepisyo ang naidudulot ng mga tits?

♦Kailan ipinagdiriwang ang araw ng "titmouse"? (Noong Nobyembre.) Sinasabi ng mga tao: "Ang ibon ng titmouse ay hindi mahusay, ngunit kahit na alam nito ang holiday nito."

Aktibidad sa paggawa

Pag-alis ng mga landas mula sa yelo at niyebe.

- upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang pala;

- upang linangin ang tiyaga, pagsasarili.

Movable mga laro

"Mga bitag na may bola."

Layunin: upang ipasa ang bola, tiyak na pag-coordinate ng mga paggalaw sa ritmo ng binibigkas na mga salita.

"Ituloy ang target."

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Indibidwal Trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang magsanay ng paglukso sa dalawang paa na may pagsulong pasulong sa layo na 2-3 m.

Numero ng card 7.

Pagmamasid sa likod ruta Taxi

Target: upang bumuo ng mga ideya tungkol sa papel ng isang fixed-route na taxi, ang layunin nito para sa mga tao.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Para saan ang mga taxi?

♦Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng fixed-route na taxi at iba pang mga sasakyan?

Aktibidad sa paggawa

Nagpapala ng niyebe sa lugar sa ilalim ng mga puno.

Layunin: upang linangin ang paggalang sa kalikasan.

larong pang-mobile

"Snow Carousel"

Layunin: mag-ehersisyo sa oryentasyon sa lupa.

Indibidwal na trabaho

Tumalon sa isang paa.

Layunin: upang turuan na itulak nang masigla at lumapag nang tama.

Numero ng card 8.

Nanonood ng mga alagang hayop sa taglamig.

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa buhay ng mga alagang hayop sa panahon ng taglamig ng taon;

Upang mabuo ang ideya na ang isang tao ay nag-aalaga ng mga alagang hayop (naghahanda ng pagkain, nagluluto ng pagkain, naglilinis ng tahanan).

Pag-unlad ng pagmamasid

Mahal na mahal ko ang mga alagang hayop.

Pinapakain, iniingatan at hinahaplos ko.

Aso at pusa, kambing at baboy

Itinuturing ko ang aking mga kaibigan.

Ang aming mga katulong ay baka, tupa

At isang maitim na lalaking itim na kabayo

Mamuhay sa tabi namin, naka-attach sa amin,

Tiwala, mapayapa.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong mga alagang hayop ang kilala mo?

♦ Paano nagbago ang buhay ng mga alagang hayop sa pagsisimula ng taglamig?

♦Bakit hindi na itinaboy ang mga hayop sa pastulan?

♦Paano pinangangalagaan ng mga tao ang mga alagang hayop?

♦ Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga obserbasyon tungkol sa buhay ng mga alagang hayop sa taglamig.

♦ Ihambing kung paano nabubuhay ang mga alagang hayop at ligaw na hayop sa taglamig.

♦Bakit ang mga tao ay nagpaparami ng mga alagang hayop at tinatrato sila nang may pag-iingat?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang landas patungo sa feeder.

Layunin: upang mapabuti ang kakayahang gumamit ng pala para sa pag-alis ng niyebe.

♦ Ano ang pagkakaiba ng buhay ng alagang hayop at ligaw sa taglamig?

♦Bakit ang mga tao ay nagpaparami at nag-aalaga ng mga alagang hayop?

Larong panlabas

"Mga Oso at Pukyutan".

Layunin: upang turuan ang pag-akyat ng "pass" sa isang balakid.

"Kuwago".

Layunin: upang turuan na magsagawa ng mga paggalaw sa isang senyas.

Indibidwal na trabaho

Gumawa ng mga ehersisyo upang mapanatili ang balanse.

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Numero ng card 9.

Pinagmamasdan ang pagbagsak ng niyebe.

Mga layunin:

- upang bumuo ng isang ideya tungkol sa mga katangian ng snow;

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pana-panahong kababalaghan - pag-ulan ng niyebe.

Pag-unlad ng pagmamasid

Lumipad ang niyebe mula sa mga ulap, gusto kong humiga sa lupa. Naghahanap ng lugar - hindi mahahanap, Huminto sa tarangkahan.

Ang mga puting snowflake ay nahuhulog, nakahiga sa lupa, sa mga bubong ng mga bahay. Ang mga snowflake ay parang mga puting bituin. Maaari mong hulihin at suriin ang mga ito, ngunit hindi ka makahinga sa kanila. Minsan ay gumulong sila at nahuhulog sa lupa sa malalaking mga natuklap. Kung minsan ang isang malamig na hangin ay nakakasira ng mga puting bituin, na ginagawa itong pinong alikabok ng niyebe. Ang mga snowflake ay nabuo sa mga ulap mula sa maliliit na kristal ng yelo. Sa taglamig, bumababa sila tulad ng kumikinang na mga bituin sa lupa at tinatakpan ito ng niyebe. Kapag malamig, lumalamig ang niyebe sa ilalim ng paa. Ito ay ang mga sinag ng mga snowflake na nasisira. Ang snow ay maraming snowflake.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Bakit lumalamig ang niyebe?

♦Saan nabubuo ang mga snowflake? Bakit?

♦Ano ang pakiramdam ng niyebe?

♦ Kailan basa ang niyebe, kailan ito tuyo?

♦Aling snow ang mas madaling i-sculpt? Bakit?

♦Ano ang snow?

Bigyang-pansin ang bumabagsak na niyebe. Iunat ang iyong kamay sa isang guwantes, kumuha ng ilang mga snowflake. Isaalang-alang ang mga ito (laki, hanapin ang pareho).

♦ Ano ang hitsura ng mga snowflake?

♦ Ano ang mangyayari sa isang snowflake kung ito ay nahulog sa isang hubad na palad? Bakit?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa niyebe.

Layunin: upang turuan ang pagkolekta ng snow sa isang stretcher, ibuhos ito sa isang tiyak na lugar.

Larong panlabas

"Geese-swans", "Sino ang mas mahusay na tumalon?".

- patuloy na matutong iugnay ang kanilang sariling mga aksyon sa mga aksyon ng mga kalahok sa laro;

- Palakasin ang kakayahang tumalon.

Indibidwal na trabaho

"Hockey".

Layunin: upang turuan na igulong ang pak sa bawat isa nang magkapares.

Numero ng card 10.

Pagmamasid ng spruce sa site.

Target: linawin ang kaalaman tungkol sa pagkakaiba ng natural na spruce at laruan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Bakit inuri ang spruce bilang isang punong coniferous?

♦ Ano ang pangunahing katangian ng mga punong koniperus?

♦Ihambing ang mga puno, ano ang kanilang pagkakaiba?

♦Aling puno ang artipisyal?

♦ Paano mo nalaman kung aling puno ang buhay?

Ang buhay na spruce ay lumalaki sa site, maliban sa puno ng kahoy, mga sanga, mga karayom, mayroon itong malalaking ugat, sa tulong kung saan ang puno ay tumatanggap ng kahalumigmigan at sustansya mula sa lupa at matatag na nakahawak sa isang lugar. Ang laruang Christmas tree ay maliit, walang buhay, gawa sa artipisyal na materyal (plastik), wala itong mga ugat, hindi ito lumalaki.

Guys, Bisperas na ng Bagong Taon! Ipinagdiriwang ito malapit sa isang eleganteng Christmas tree. At magiging napakabuti kung sa holiday na ito mayroon kang isang artipisyal na Christmas tree sa bahay, at hindi isang live. Kung tutuusin, kapag pinutol ang isang puno, ito ay matutuyo, mamamatay, at walang puno sa kagubatan. At ang artipisyal na Christmas tree ay napakaganda din, at kung palamutihan mo ito, magdadala ito ng hindi gaanong kagalakan sa Bagong Taon.

mga araw ng bagong taon,

Ang niyebe ay nagyeyelo, matinik.

lumiwanag ang mga ilaw

Sa isang malambot na puno.

Ipininta ang bola,

Tumunog ang mga butil.

Aktibidad sa paggawa

Pag-clear ng mga landas mula sa niyebe; pagtatayo ng burol para sa mga sledding dolls.

Larong panlabas

Indibidwal na trabaho

"Dalhin mo ang bag." Layunin: mag-ehersisyo nang balanse.

Card No. 1.

Pagmamasid ng ibon sa taglamig.

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ibon sa taglamig;

- upang bumuo ng isang ideya ng pagkuha ng pagkain sa pamamagitan ng taglamig na mga ibon;

- turuan ang pagnanais na alagaan sila at protektahan sila.

Pag-unlad ng pagmamasid

Muling luminaw ang blizzard, Pinunit ang mga takip ng niyebe. Ang pichuga ay ganap na nagyelo, Nakaupo, nakatusok ang mga paa nito.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong mga ibon ang tinatawag na wintering?

♦Ano ang kinakain nila?

♦Anong mga ibon sa taglamig ang kilala mo?

♦Bakit hindi lumilipad ang mga ibon sa taglamig sa mas maiinit na klima para sa taglamig?

♦ Paano makakatulong ang isang tao sa mga ibon sa taglamig?

Ang mga ibon sa taglamig ay hindi lumilipad palayo sa atin patungo sa mas maiinit na klima, dahil nakakahanap sila ng pagkain sa taglamig. Pinapakain nila ang mga putot, buto at bunga ng mga halaman, mga nakatagong insekto, at naghahanap ng pagkain malapit sa tirahan ng tao. Ang ilang mga ibon ay namamatay sa lamig sa taglamig. Ang mga tao ay makakatulong sa mga ibon sa taglamig - ang mga titmous ay binibigyan ng unsalted na taba, ang mga maya ay mahilig sa dawa, mga buto.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng snow para sa pagtatayo ng isang winter town.

Layunin: upang mapabuti ang mga kasanayan sa paggawa, ang kakayahang magtulungan.

Larong panlabas

"Sino ang mas mabilis sa track?".

Layunin: upang turuan na magsagawa ng mga jumps sa serye, side jumps.

"Mga Jumper".

Layunin: upang turuan ang paglukso sa dalawang paa na may pagsulong pasulong ng 2-3 m.

Indibidwal na trabaho

Pagpapabuti ng diskarte sa pagtakbo (naturalness, lightness, energetic repulsion).

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Card No. 2.

Nanonood ng birch sa taglamig.

Mga layunin:

- upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga tampok ng buhay ng mga puno sa taglamig;

- linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga halaman (huwag hawakan ang mga sanga at mga putot na marupok mula sa hamog na nagyelo, habang sila ay nasira).

Pag-unlad ng pagmamasid

May isang birch sa isang kapa, Ang mga palawit ay tumutunog sa mga sanga. Ang mas magaan, mas malambot ang mga snowflake, Mas malamig ang taglamig!

Sa taglamig, ang birch ay hindi nag-freeze, ito ay buhay, ngunit mula sa hamog na nagyelo ang mga sanga at mga putot nito ay nagiging malutong at mabilis na masira, kaya't hindi sila mahawakan. Kung mapupulot natin ang mga sanga na naputol ng hangin at ilalagay sa tubig, magiging berde ang mga ito.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang pakiramdam ng mga puno sa taglamig?

♦ Ano ang nangyayari sa kanila?

♦ Ano ang kalagayan ng mga puno sa taglamig? (Sa pagpapahinga.)

♦ Paano mo nakilala ang birch?

Aktibidad sa paggawa

Takpan ng niyebe ang mga puno ng kahoy sa lugar upang hindi sila magyelo.

- matutong magtulungan;

- turuan ang kasipagan.

Larong panlabas

"Para kanino ang watawat?", "Relay with hoops".

- ehersisyo sa paglukso pasulong, pag-akyat sa hoop;

- upang linangin ang dexterity, purposefulness.

Indibidwal na trabaho

"Matalim na supot".

Layunin: mag-ehersisyo sa pagtalbog sa dalawang paa.

Numero ng card 3.

pagmamasid ng spruce.

Target: upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na makilala ang spruce sa pamamagitan ng mga tampok na katangian ng istraktura nito, ang mga palatandaan na nakikilala ito mula sa iba pang mga puno.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong.

Ano ba itong babaeng ito?

Hindi isang mananahi o isang manggagawa,

Hindi nananahi ng kahit ano

At sa mga karayom sa buong taon. (Christmas tree.)

Ang spruce ay parang pyramid, lahat ng sanga nito ay natatakpan ng mga karayom na tumutubo sa halip na mga dahon; sila ay maikli, matalim, matinik, madilim na berde ang kulay. Ang mga karayom ng spruce ay natatakpan ng siksik na balat, umupo nang makapal at matatag sa mga sanga, dumikit sa magkaibang panig huwag mahulog kapag hinawakan.

Aktibidad sa paggawa

Larong panlabas

"Ang Fox sa Manok", "Mga Eroplano".

Layunin: mag-ehersisyo sa pagtakbo, ang kakayahang kumilos sa hudyat ng guro, tumalon sa bangko.

Indibidwal Trabaho

Mga elemento ng hockey.

Numero ng card 5.

Nanonood ng uwak.

Mga layunin:

- palawakin ang ideya ng mga ibon sa taglamig, matutong makilala ang mga ito sa hitsura;

- upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa mga ibon sa taglamig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

kulay abong sumbrero,

Vest, hindi pinagtagpi

Magulo na caftan,

At naglalakad siya ng nakayapak. (Uwak.)

♦Sino ito, ano ang pangalan ng ibong ito?

♦ Ano ang mga tampok ng kanyang hitsura?

♦Saan siya nakatira?

♦ Ano ang kinakain nito?

♦May mga kaaway ba siya?

Mga palatandaan: itinatago ng uwak ang ilong nito sa ilalim ng pakpak nito - sa hamog na nagyelo.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang site at mga landas mula sa snow at mga labi.

Layunin: upang linangin ang kasipagan, ang pagnanais na dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas.

Larong panlabas

"Mga paparating na gitling", "Pumasok sa hoop."

- dagdagan ang pisikal na aktibidad ng mga bata para sa paglalakad;

- bumuo ng katumpakan, kagalingan ng kamay, pagtitiis.

Indibidwal Trabaho

Paglukso ng lubid.

Card No. 6.

Pagmamasid ng taong yari sa niyebe.

Mga layunin:

- upang bumuo ng mga ideya tungkol sa taglamig na mga ibon, pangangalaga ng tao para sa kanila;

Upang makilala ang mga katangian ng bullfinch.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata, nag-aalok na hulaan ang bugtong.

♦ Ano ang hitsura ng bullfinch?

♦ Ano ang kinakain nito?

♦Saan nagtaglamig?

♦Paano siya pinangangalagaan ng isang tao?

♦Bakit pumunta sa amin ang bullfinch para magpalipas ng taglamig?

Bawat taon lumilipad ako sa iyo -

Gusto kong mag winter kasama ka.

At mas mapula pa sa taglamig

Ang aking maliwanag na pulang kurbata. (Bullfinch.)

Mayroong isang palatandaan: kung ang isang bullfinch ay huni sa ilalim ng bintana - ito ay isang lasaw.

Aktibidad sa paggawa

Pagpapakain ng mga ibon sa lugar ng kindergarten.

Layunin: upang linangin ang pagmamahal, maingat at mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon sa taglamig.

Larong panlabas

"Traps", "Homeless Hare".

- mag-ehersisyo sa kakayahang tumakbo nang hindi nabangga sa isa't isa;

- upang bumuo ng liksi at pagtitiis.

Indibidwal na trabaho

"Ibagsak ang bandila."

- matutong magtapon ng mga snowball sa isang target;

- bumuo ng katumpakan, pansin.

Card No. 4.

Pagmamasid sa araw.

Mga layunin:

- ipagpatuloy ang pagpapakilala likas na phenomena, upang bigyan ang konsepto ng isa sa mga palatandaan ng taglamig - hamog na nagyelo;

- upang bumuo ng isang interes sa walang buhay na mga bagay ng kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nasaan ka, ang araw, talaga?

Kami ay ganap na nagyelo.

Ang tubig ay nagyelo nang wala ka

Ang lupa ay nagyelo nang wala ka.

Lumabas ka, sikat ng araw, bilisan mo!

Yakapin at magpainit!

Sino ang nakapansin sa direksyon ng araw sa umaga? Tama, sa pagsikat ng araw, ang araw ay sumisikat doon, at sa gabi ay nasa kabilang direksyon - sa kanluran, kung saan magtatago ang araw para sa gabi. Sa taglamig, ang araw ay sumisikat, ngunit hindi mainit, sumisikat nang huli, at natutulog nang maaga. Ang mga araw sa taglamig ay maikli, ang mga gabi ay mahaba. Sa tag-araw, ang araw ay umiinit, sa taglamig ay nagyeyelo. Sa taglamig, ang araw ay nakangiti sa pamamagitan ng mga luha.

Aktibidad sa paggawa

Pag-shoveling ng niyebe sa isang partikular na lugar upang bumuo ng mga figure ng yelo.

Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang mga layunin sa pamamagitan ng karaniwang pagsisikap.

Larong panlabas

"Empty space", "Gumawa ng figure".

Layunin: upang turuan na magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas, nang hindi nabangga sa isa't isa.

Indibidwal Trabaho

Mga elemento ng hockey.

Layunin: upang turuan na igulong ang pak sa isang tiyak na direksyon, igulong ito sa layunin.

Numero ng card 7.

Nanonood ng niyebe at yelo.

Mga layunin:

- upang bumuo ng isang makatotohanang pag-unawa sa walang buhay na kalikasan;

- upang pagsamahin ang kaalaman na ang tubig ay maaaring nasa isang solidong estado (snow, yelo).

Pag-unlad ng pagmamasid

Oh, ikaw na kagandahan ng taglamig! Pinaputi niya ang lahat ng kagubatan, Tinakpan niya ang mga bundok ng niyebe, Tinawag niya kaming sumakay.

Ang guro ay nagsasagawa ng eksperimento, nagtatanong sa mga bata. Naglalagay kami ng yelo sa isang baso, niyebe sa isa pa.

♦ Ano ang kulay ng yelo, sa pagpindot? Pangalanan ang mga katangian nito.

♦ Ano ang kulay ng niyebe, sa pagpindot? Pangalanan ang mga katangian nito.

♦Ano ang gawa sa niyebe at yelo?

Ngayon ay inilalagay namin ang parehong baso sa isang mainit na lugar, pagkatapos ng ilang sandali ay makikita natin kung ano ang nangyari sa yelo at niyebe.

paggawa aktibidad

Nililinis ang lugar mula sa niyebe.

Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga proteksiyon na katangian ng snow.

Larong panlabas

"Mga Entertainer", "Mga bumbero para sa pagsasanay".

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang tumakbo, umiwas sa isang bitag, gumapang sa ilalim ng isang balakid.

Indibidwal Trabaho

Pag-unlad ng paggalaw. Layunin: upang matutong magtapon ng mga snowball sa malayo

Numero ng card 8.

Nanonood ng kalapati.

Target: upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mundo ng ibon (kung ano ang kinakain ng mga ibon, kung saan sila nakatira, kung paano sila inaalagaan ng isang tao).

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Sino ang madalas na lumilipad papunta sa aming site?

♦Saan sila nanggaling sa atin?

♦Saan sila nakatira?

♦Sino ang nagpapakain sa kanila?

♦ Ano ang gusto nilang peck?

♦ Ano ang pangalan ng bahay na tinitirhan ng mga kalapati?

♦ Ang mga kalapati ba ay migratory o mga ibon sa taglamig?

Aktibidad sa paggawa

Paggawa ng mga slide para sa mga manika.

Layunin: upang magturo upang magtulungan, upang makatanggap ng kagalakan mula sa gawaing ginawa at ang resulta nito.

larong pang-mobile

"Nakakatawa kami guys."

- matutong makinig nang mabuti sa utos ng tagapagturo;

Bumuo ng pansin, subaybayan ang tamang pagpapatupad ng mga gawain.

Indibidwal na trabaho

"Huwag pindutin ang bandila."

Layunin: upang turuan kung paano mag-ahas sa pagitan ng mga bagay nang hindi ibinabagsak ang mga ito.

Card No. 9.

Pagsubaybay sa crane.

Mga layunin:

- patuloy na ipakilala ang iba't ibang uri ng transportasyon ng kargamento;

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng transportasyon ng kargamento, ang kahalagahan nito sa buhay ng tao.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatrabaho siya sa isang construction site, Lifts load smartly. One-armed giant - Ito ang aming ... (crane).

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Saan ginagamit ang kreyn? (Sa konstruksyon, pag-aayos ng kalsada.)

♦Anong uri ng trabaho ang ginagawa niya? (Pumulot ng mabibigat na timbang.)

♦ Paano ito naiiba sa isang dump truck?

♦ Sino ang nagpapatakbo ng kreyn? (Operator ng crane.)

Aktibidad sa paggawa

Pag-alis ng snow sa site.

Layunin: upang ituro ang kolektibong pagganap ng gawain.

larong pang-mobile

"Tumingin ka sa labas."

Layunin: upang maisagawa ang mga paggalaw ayon sa nilalaman ng laro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

- ehersisyo sa pag-slide;

- matutong maglupasay habang dumudulas.

Numero ng card 10.

Nanonood ng tite.

Mga layunin:

- upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga ibon sa taglamig, tungkol sa pangangalaga ng tao para sa kanila;

- matutong kilalanin sila sa pamamagitan ng kanilang hitsura.

Pag-unlad ng pagmamasid

Gusto ni Tite ng mga butil, Ngunit natatakot na umupo sa feeder. "Maging matapang ka, huwag kang mahiya!" Paanyaya ng maya.

G. Ladonshchikov

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang hitsura ng isang titmouse?

♦ Paano ito gumagalaw at ano ang kinakain nito?

♦ Saan nag-iinit ang titmouse?

♦ Paano siya sumisigaw?

♦ Paano siya inaalagaan ng tao?

♦ Bakit nanatili ang titmouse para sa taglamig?

♦ Paano ipinagdiriwang ng mga tao ang Araw ng Titmouse?

Aktibidad sa paggawa

Konstruksyon ng isang slide sa site.

Layunin: upang linangin ang kasipagan, ang pagnanais na magtulungan.

Larong panlabas

"Sino ang mas mahusay na tumalon", "Cunning fox".

Layunin: upang bumuo ng liksi, bilis ng pagtakbo, atensyon.

Indibidwal na trabaho

Magsanay ng nakatayong mahabang pagtalon.

Layunin: upang bumuo ng liksi, pagtitiis.

Numero ng card 2.

Pagmamasid sa Willow.

- obserbahan ang willow sa taglamig (paano mo ito mapangalagaan upang ang mga nababaluktot na sanga ay hindi masira sa lamig);

- upang linangin ang isang maingat na saloobin sa mga puno at palumpong bilang isang buhay na bagay.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang pangalan ng punong ito?

♦ Sabihin sa amin ang tungkol sa istraktura nito.

♦Ano ang wala sa mga willow sa taglamig? Bakit?

♦Ano ang ginagawa ng mga puno sa taglamig?

♦ Paano mo sila maililigtas mula sa matinding hamog na nagyelo? (Takpan ng makapal na layer ng snow.)

Aktibidad sa paggawa

Pinapainit ang mga ugat ng mga puno at palumpong na may niyebe. Mga layunin:

- upang bumuo ng isang positibong saloobin patungo sa trabaho sa site;

- upang maglabas ng mga ideyang ekolohikal tungkol sa ugnayan ng buhay at walang buhay na kalikasan.

Larong panlabas

"Ang Aso at ang mga Maya", "Sa Paragos".

Layunin: upang mag-ehersisyo sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon, ang kakayahang mag-navigate sa espasyo, mabilis na maabot ang sled at umupo sa kanila.

Indibidwal na trabaho

Kumpetisyon para sa pinakamahusay na pigura mula sa niyebe.

Layunin: magturo na gumawa ng mga simpleng figure mula sa snow, katulad ng mga simpleng bagay.

Numero ng card 1.

- upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa kalikasan;

- upang malaman upang makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng pagtatapos ng taglamig (ang unang drop);

- upang pagsamahin ang kakayahang makita ang mala-tula na paglalarawan ng taglamig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Mga pattern ng snow at blizzard

Sa larangan ng blizzard, mga pag-uusap.

Malamig, dilim...

Araw - mga isketing, bundok, paragos,

Gabi - mga kuwento ng lola.

Narito ito - taglamig!

Ang guro ay nagbibigay ng mga bugtong sa mga bata.

♦ Naglalakad sa bukid - ngunit hindi sa gabi.

Lumilipad sa ligaw - ngunit hindi isang ibon. (Blizzard, blizzard.)

♦ Nakahiga siya, nahiga, at sa tagsibol ay tumakbo siya sa hardin. (Snow.) May mga palatandaan:

♦ Noong Pebrero, sinasalubong ng taglamig ang tagsibol sa unang pagkakataon.

♦Maputlang buwan - hanggang sa pag-ulan ng niyebe.

♦Kung may maulap na bilog sa paligid ng araw - sa isang snowstorm.

♦Pebrero - Bokogrey.

- Ang Pebrero ay ang katapusan ng malamig na panahon, isang mayelo at blizzard na buwan, puno ng mga sorpresa at iba't ibang mga pagbabago. Ang unang mahiyaing patak ay tumunog sa loob nito,

ang mahabang kristal na yelo ay lumalawak, ang timog na mga dalisdis ng mga snowdrift ay nagiging malasalamin; Ang Pebrero ay ang buwan ng mga kasalan ng lobo. Noong Pebrero, mga snowdrift, madalas na snowstorm at snowstorm, blizzard at blizzard. Ang Pebrero ay mainit sa isang panig, malamig sa kabilang panig. Sa panahon ng pagtunaw, ang mga bintana ay natatakpan ng isang layer ng tubig. Sa hamog na nagyelo, ang mga kakaibang pattern ay nabuo mula sa tubig na ito.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Pangalanan ang lahat ng buwan ng taglamig.

♦Bakit natin tinakpan ng niyebe ang mga ugat ng puno?

♦ Ano ang mga palatandaan ng Pebrero.

Aktibidad sa paggawa

Dekorasyon ng site na may kulay na yelo.

- matutong magtrabaho sa isang pangkat;

- bumuo ng aesthetic lasa.

Larong panlabas

"Cunning Fox", "Sino ang gagawa ng mas kaunting jumps?".

- patuloy na magturo upang tumalon gamit ang mga higanteng hakbang;

- simulan ang laro sa hudyat ng guro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw. Mga layunin:

- ehersisyo sa pag-slide;

matutong maglupasay habang dumudulas

Numero ng card 3.

pagmamasid ng spruce.

Target: ipakita sa mga bata na ang iba't ibang mga pangyayari at mga tao ay maaaring makapinsala o makatulong sa isang buhay na spruce.

Pag-unlad ng pagmamasid

Bagaman ang spruce ay isang matinik na puno, ang mga panganib ay naghihintay para dito. Ang isang malakas na hangin ay maaaring masira ang isang puno ng kahoy, mga sanga, mabunot ang isang puno mula sa lupa. Kung may kaunting snow, ang spruce at ang mga ugat nito ay maaaring mag-freeze sa malamig na taglamig. Ang isang tao ay maaaring makapinsala sa spruce kung pinutol niya ito ng isang kutsilyo, nagpasya siyang putulin ito para sa holiday ng Bagong Taon. Makakatulong ang spruce: maghukay ng niyebe sa puno ng kahoy upang ito ay mas mainit, maingat na iling ang niyebe sa mga sanga upang hindi sila masira.

Aktibidad sa paggawa

Ang paglalagay ng niyebe sa mga puno ng kahoy upang panatilihing mainit ang spruce sa taglamig.

Layunin: upang linangin ang isang makatao at aktibong saloobin sa mga halaman, ang kakayahang pangalagaan ang mga ito sa isang napapanahong paraan.

Larong panlabas

Pagtuturo sa mga bata na mag-ski.

Layunin: upang mag-ehersisyo sa skiing, upang gumawa ng mga liko sa lugar at sa paglipat.

Indibidwal na trabaho

"Ibagsak mo ang pin."

Layunin: upang bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis ng reaksyon.

Numero ng card 5.

Pinagmamasdan ang hangin.

Mga layunin:

- upang makabuo ng ideya tungkol sa isa sa mga palatandaan

taglamig - blizzard; - matutong tukuyin ang direksyon ng hangin.

Pag-unlad ng pagmamasid

Umiikot at umuungol

Blizzard para sa Bagong Taon.

Gustong bumagsak ng niyebe

At ang hangin ay hindi.

At ang mga puno ay nagsasaya

At bawat bush.

Mga snowflake, parang mga sanga

Sumasayaw sila nang mabilis.

Bigyang-pansin: ang hangin ay nagdadala ng niyebe mula sa isang lugar patungo sa isa pa, hindi pinapayagan ang snow na mahulog sa lupa - ito ay isang blizzard.

Aktibidad sa paggawa

Pag-shoveling ng snow sa isang karaniwang pile upang bumuo ng slide.

Layunin: upang magtulungan, upang tamasahin ang mga gawaing ginawa.

Larong panlabas

"Knock the ball", "Carry the ball without hit the pin."

Layunin: upang turuan ang paghagis ng bola sa pagtakbo, upang makumpleto ang mga gawain sa utos.

Indibidwal na trabaho

Mga ehersisyo sa laro habang naglalakad sa boom.

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang mapanatili ang balanse.

Card No. 4.

Mga layunin:

~~ patuloy na makilala ang mga sasakyan ayon sa kanilang layunin (mga kotse, trak);

- upang bumuo ng isang interes sa propesyon ng isang driver, ang kakayahang makilala sa pagitan ng kargamento at mga pampasaherong sasakyan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nag-aalok ang guro na obserbahan ang mga sasakyan na gumagalaw sa kahabaan ng kalye ng lungsod, isaalang-alang ang kanilang hitsura, at ayusin ang isang pag-uusap.

♦Anong mga uri ng transportasyon ang alam mo?

♦ Ano ang pagkakaiba ng pampasaherong sasakyan at trak at bus?

♦Ano ang nasa harap ng sasakyan? (Mga headlight.)

♦Para saan ang mga ito? (Para magaan ang daan.)

May fog lights din ang sasakyan. Ang mga ito ay kinakailangan upang ang kotse ay makikita sa panahon ng fog at ulan.

♦Sino ang nagmamaneho ng sasakyan? (Driver.)

♦ Sinumang tao ang maaaring magmaneho ng makina? (Hindi.)

Nakikita sila sa lahat ng dako

Maaari mong makita ang mga ito mula sa mga bintana

Sa kalye ay gumagalaw sila sa isang mahabang batis,

Nagdadala sila ng iba't ibang mga kalakal.

At sumakay ang mga tao sa kanila.

Mahal namin sila para sa trabahong ito.

Tinatawag silang ... (mga kotse).

Aktibidad sa paggawa

Pag-shoveling ng snow sa isang tiyak na lugar, paglilinis ng mga landas sa site, pagpapakain ng mga ibon.

- upang turuan ang kalinisan at kaayusan;

- upang pagsamahin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat;

- upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop.

Larong panlabas

"Pumasok ka sa kahon."

Target; tren katumpakan ng throws.

"Golden Gate".

Layunin: upang bumuo ng pag-iisip.

Indibidwal na trabaho

Boom paglalakad; paglukso mula sa isang lugar gamit ang dalawang paa (energetic repulsion at tamang landing).

Layunin: upang bumuo ng isang pakiramdam ng balanse.

Numero ng card 7.

Icicle watching.

Target: pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa iba't ibang estado tubig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Kung nakaupo ka sa gilid,

Na lumalaki sa lahat ng oras pababa. (Mga yelo.)

♦Ano ang binubuo ng icicle?

♦Anong mga katangian ng yelo ang alam mo?

Ang icicle ay isang nagyelo na patak ng tubig na naging yelo. Nabubuo lamang sila sa maaraw na bahagi ng bahay. Bakit? Ang niyebe ay natutunaw at dumadaloy sa mga patak na walang oras na mahulog mula sa bubong at nag-freeze.

♦ Ang icicle ba ay lumalaki o lumiliit sa isang malamig na araw? Paano naman si sunny?

♦ Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang lugar kung saan may mga yelo sa ibang lugar?

♦ Bakit lumalaki ang mga yelo nang baligtad? (Habang ang droplet ay dumadaloy pababa sa icicle, hinuhugot nito ang dulo at ito ay nagiging manipis.)

Kung lumitaw ang mga icicle, ito ang unang tanda ng paglapit ng tagsibol. Capel - ang pakikibaka ng tagsibol sa taglamig.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang mga landas at bangko mula sa niyebe.

Layunin: upang linangin ang pagnanais na tulungan ang mga matatanda na linisin ang site.

Larong panlabas

"Obstacle Track", "Hunters and Hares".

- matutong mag-coordinate ng mga paggalaw sa isa't isa;

- bumuo ng isang mata.

Indibidwal na trabaho

Paragos.

Layunin: upang malaman kung paano lumiko kapag bumababa.

Card No. 8.

Nanonood ng pine.

Target: linawin ang kaalaman tungkol sa mga conifer, ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba (pine, tulad ng spruce, ay palaging berde, mayroon din itong mga karayom, mas mahaba lamang).

Pag-unlad ng pagmamasid

Ito ba ay isang maliit na puno?

Hindi makapaniwala si Pine:

Matagal na ang nakalipas mula sa isang mataas na matarik

Nakuha ko ang korona ng mga ulap

At mula sa kabilang panig

Nakuha ang lilim mula sa puno. V. Mogutin

Ang sabi ng mga tao:"Ang pine ay pula kung saan ito lumaki,"

"Ang bawat pine ay gumagawa ng ingay sa kagubatan nito."

Ang Pine ay isang matangkad na puno, ang puno nito ay tuwid, ang mga sanga ay nasa tuktok lamang. Sa ilalim ng balat ng pino ay magaspang at magaspang, at sa tuktok ay manipis. Ang puno ng pino ay may mahaba at makitid na karayom, kaya naman ang pine tree ay tinatawag na coniferous tree. Ang mga karayom ay nakaayos nang pares. Ang pine tree ay nagpapalaganap sa pamamagitan ng cones.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang hitsura ng pine tree?

♦ Bakit nila sinasabi ang tungkol sa pine: “Sa taglamig at tag-araw sa isang kulay”?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa niyebe.

Layunin: upang linangin ang kasipagan, isang pagnanais na tumulong sa iba.

Larong panlabas

"Sino ang magiging mas mahusay" (sa skis),

"Mga Mangangaso at Kuneho".

Layunin: mag-ehersisyo sa skiing na may pagliko.

Indibidwal na trabaho

"Gumawa ng figure", "Get in the hoop".

Card No. 6.

Nanonood si Aspen.

Target: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa aspen, magagawang makilala ito sa mga puno.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang mga Aspen ay nakatayo sa kagubatan

At tumingin sila sa kanilang mga paa.

Ang mga Aspen ay nakatayo sa kagubatan

At tahimik na sabihin:

"Sorry, guilty...

- Na ang mga sanga ay mapait ...

- At ang mga hares sa ilalim ng mga aspen

- Alamin ang mga sanga na langutngot,

- At ang mga hares sa ilalim ng mga aspen

- Umupo sila at sinabi:

- mga sanga ng aspen

Kapag malamig, mas masarap ang matamis. V. Musatov

Umiiral katutubong palatandaan, kung ang mga dahon ng aspen ay nakahiga sa lupa nang nakaharap - ang taglamig ay magiging malamig, at kung baligtad - mainit-init.

Dumating ang taglamig, ang aming aspen ay nakatayo nang walang mga dahon, ang mga sanga mula sa hamog na nagyelo ay naging marupok, malutong. Ang mga sanga ng aspen ay mapait, ngunit ang mga liyebre sa kagubatan ay gustong kumagat sa kanila sa taglamig. Pagkatapos ng lahat, sa taglamig, ang mga hares ay nagugutom, kaya kumakain sila

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Paano ang taglamig ng aspen?

♦ Ano ang natutunan mo tungkol sa punong ito?

♦ Sa anong panlabas na mga palatandaan makikilala ang aspen?

Aktibidad sa paggawa

Pagpapala ng niyebe sa mga puno, mga palumpong.

Layunin: upang linangin ang isang makatao-aktibong saloobin sa mga halaman.

larong pang-mobile

"Labinlima".

Layunin: mag-ehersisyo sa maluwag na pagtakbo.

Indibidwal na trabaho

"Huwag mong italo ang bola."

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang magsagawa ng ehersisyo sa isang koordinadong paraan.

Numero ng card 9.

Pagsubaybay sa lakad.

Target: upang bumuo ng kaalaman tungkol sa pedestrian na bahagi ng kalsada, ang mga patakaran ng kalsada.

Pag-unlad ng pagmamasid

Dalhin ang iyong mga anak sa pedestrian na bahagi ng kalsada at tanungin sila kung saan dapat maglakad ang mga pedestrian? Tandaan kung ano ang kailangan mong panindigan kanang bahagi, para hindi mabangga, hindi makalampas sa mga paparating, lumingon sa gilid. Paalalahanan na dapat kang maglakad sa kalye nang mahinahon, tumawid lamang sa kalsada kapag berde ang ilaw ng trapiko.

Dalhin ang mga bata sa tawiran, itanong kung paano nila nalaman na dito na ang tawiran ng pedestrian ay nasa kabilang kalsada? Tama, dahil may karatulang "Pedestrian crossing" at malapad na puting guhit ang iginuhit sa kalsada.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa niyebe.

Layunin: upang linangin ang pagnanais na sama-samang palakihin ang iyong site.

larong pang-mobile

"Tamaan ang dapat tamaan."

Layunin: upang turuan na ihagis ang bola sa target, upang bumuo ng katumpakan, upang sundin ang mga patakaran ng laro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang lumipat sa isang karagdagang hakbang.

Numero ng card 10.

nanonood si rowan.

Target: patuloy na panoorin ang abo ng bundok sa taglamig.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ihambing ang taglagas at taglamig na abo ng bundok sa larawan. Ano ang nagbago? Paalalahanan ang mga bata kung paano alagaan ang mga puno sa taglamig.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang nangyari sa abo ng bundok?

♦Bakit walang dahon sa abo ng bundok, ngunit may mga berry?

♦Sino ang kumakain ng rowan berries?

Aktibidad sa paggawa

Pagpapala ng niyebe sa ilalim ng mga palumpong at mga puno; paglilinis ng mga landas at mga slide.

Layunin: upang itanim ang isang pagnanais na tulungan ang mga puno at bushes na itago mula sa hamog na nagyelo, upang gumana sa maliliit na grupo nang sama-sama at masaya.

Larong panlabas

"Frost-red nose", "Maglakad sa isang bilog."

Layunin: upang magturo nang deftly at mabilis na tumakbo sa buong site; mag-ski Buong bilog at bumalik sa checkbox.

Indibidwal na trabaho

"Sa Mahabang Landas".

Layunin: upang turuan na magkalat sa niyebe at mag-slide kasama ang nagyeyelong landas hangga't maaari.

Numero ng card 1.

Panonood ng Mga Pana-panahong Pagbabago.

Mga layunin:

- upang bumuo ng mga konsepto tungkol sa pagbabago ng mga panahon; magbigay ng ideya ng mga tampok ng bawat panahon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang blizzard ay humupa sa mga bukid

Sa puting kama.

Oras na para magpahinga!

Ang mga patak ay tumutunog sa balkonahe,

Masayahin ang mga maya

Magmaneho ng taglamig mula sa bakuran! P. Obraztsov

Ang Marso ay ang unang buwan ng tagsibol. Ngunit tumingin sa labas ng bintana: umuulan ng niyebe, inaalog ng hangin ang mga hubad na sanga ng mga puno. Ang lahat ay tulad ng taglamig, at mahirap paniwalaan na ang taglamig ay nasa likuran natin. Ngunit darating pa rin ang tagsibol. Ang araw ay sumisikat bago mag-siyete ng umaga at lumulubog bandang alas-otso ng gabi, na nangangahulugan na ang araw ay tumaas ng halos limang oras.

Ang Marso 21 ay ang araw ng spring equinox, i.e. ang araw sa longitude ay katumbas ng gabi. Pagkatapos ang lahat ay darating, at ang gabi ay bababa.

Ang Marso ay ang tagsibol ng liwanag. May mga araw na nagkakalat ang mga ulap sa umaga, lumalabas ang araw at nagliliwanag sa lupa na natatakpan ng niyebe. Dito mo agad nasasabi na matatapos na ang blizzard at blizzard. Hindi mo sinasadyang ipinikit ang iyong mga mata, at ayaw mong umalis sa bakuran.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ilista ang mga palatandaan ng tagsibol.

♦ Anong buwan na?

♦ Ano ang nangyayari sa niyebe sa tagsibol?

♦ Paano nagbabago ang buhay ng isang tao sa tagsibol?

Aktibidad sa paggawa

Pag-alis ng snow sa site.

Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa.

Larong panlabas

"Sino ang mananatili sa bilog?", "Live maze".

- bumuo ng isang pakiramdam ng balanse, liksi, bilis ng paggalaw;

- upang sanayin ang pagkakaugnay-ugnay ng mga sama-samang aksyon, bilis ng reaksyon at katalinuhan.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mag-ehersisyo sa mabilis na pagtakbo, upang mapabuti ang pamamaraan ng mahabang pagtalon mula sa isang lugar.

Card No. 2.

maya na nanonood.

Mga layunin:

- patuloy na pagsamahin, linawin at i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa isang pamilyar na ibon - isang maya;

- pagyamanin ang bokabularyo ng isang masining na salita tungkol sa isang maya;

- buhayin ang pansin at memorya;

- upang turuan na makita ang mga pagbabago sa pag-uugali ng mga ibon sa pagdating ng tagsibol.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sa isang kanal na may tinunaw na tubig

splashing ng maya,

Sa madilim na alder ay bumangon ako,

Nanonood mula sa mga hubad na sanga.

Parang batang walang pakialam

Sa ulo niya gusto niyang sumisid...

Masigla, magara ang maya

- Natatakot akong takutin siya.

Nakalimutan niya ang gutom at lamig,

Nakalimutan ko kung paano naging chalk ang drifting snow.

Masaya siya ngayon sa maaraw na puddle

At mga patak ng kuripot na init!

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong mga pagbabago ang naganap sa buhay ng isang maya sa pagdating ng tagsibol?

♦Saan gustong tumira ang mga maya - sa kagubatan o sa tabi ng isang tao? Bakit?

♦ Sino ang kinatatakutan ng mga maya?

♦ Ano ang kinakain nila sa tagsibol?

♦Paano dapat pangalagaan ng mga tao ang mga ibon?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang mga kama sa hardin mula sa mga lumang damo.

Layunin: upang linangin ang kasipagan, ang pagnanais na tumulong sa mga matatanda.

Larong panlabas

"Paglipad ng ibon".

- upang matutong tumakbo sa buong site, hindi tumayo laban sa dingding, umakyat sa isang walang laman na lugar, na nagbibigay-daan sa isa't isa; bumaba sa dulo nang hindi tumatalon;

- bumuo ng kagalingan ng kamay, pagkaasikaso.

"Mga daga sa pantry."

Layunin: magsanay sa pag-akyat sa ilalim ng arko o lubid.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapabuti ang mga kasanayan sa pag-roll ng hoop sa isang arbitrary na direksyon.

Numero ng card 3.

Pagmamasid sa likod wilow.

Mga layunin:

- upang makilala ang mga tampok ng mga puno sa tagsibol (sa anong kondisyon sila);

- bigyang-pansin ang mga puno na unang gumising.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang tagsibol ay hindi pa natahi

Mga kagubatan, kamiseta ng parang,

Tanging ang wilow lang ang natunaw

Mga kulot na tupa.

Mga gintong tupa

Tumatakbo sila sa mga manipis na sanga,

nakakatawa, masigla,

Parang maliliit na bata.

Noong Marso-Abril, ang mga mabilog na buds ay lumitaw sa mga sanga ng willow, itinapon niya ang kanilang mga takip, at ang mga hikaw ay naging maliwanag na dilaw, tulad ng mga manok. Ang mga bulaklak ay natatakpan ng malalambot na buhok na nagpoprotekta sa mga nectarine mula sa ulan at lamig. Ang mga bumblebee ay lumilipad sa mga willow upang mangolekta ng honey nectar. Ang Holly willow ay sikat na tinatawag na willow.

Aktibidad sa paggawa

Pagkolekta ng basura sa site.

Layunin: upang linangin ang pagnanais na magtulungan.

Larong panlabas

"Geese-geese", "Maglipat ng mga bagay."

- matutong tumakbo ng mabilis sa isang signal at magdala ng mga bagay nang paisa-isa;

- bumuo ng katumpakan, bilis, kagalingan ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Pagsasanay sa bola.

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang ihagis ang bola pataas at saluhin gamit ang dalawang kamay.

Numero ng card 4.

Pangangasiwa sa gawain ng janitor.

Mga layunin:

- buhayin ang aktibidad ng nagbibigay-malay;

- bumuo ng kakayahang makita ang pagiging angkop ng mga aksyon sa paggawa;

- matutong suriin ang mga resulta ng trabaho.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Sino ang pumuputol ng mga puno?

♦ Anong mga sanga ang pinuputol niya at ano? (Mga espesyal na gunting - secateurs.)

♦ Ano ang layunin ng pagputol ng mga sanga mula sa mga puno at palumpong? (Magbigay ng hugis, walang labis o may sakit na mga sanga.)

♦ Bakit tinawag na janitor ang propesyon?

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng mga sanga na pinutol ng janitor sa isang tiyak na lugar.

Layunin: magturo upang magtulungan, upang makamit ang layunin sa pamamagitan ng karaniwang pagsisikap.

Larong panlabas

"Uwak at maya".

Layunin: upang patuloy na turuan ang mga bata na kumilos sa isang senyas, upang mag-navigate sa kalawakan.

"Tumakbo sa bandila."

Layunin: turuan na magsagawa ng mga aksyon nang mahigpit sa hudyat ng guro.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa paghahagis ng mga bagay sa malayo.

Card No. 5.

pagmamatyag ng sasakyan.

Mga layunin:

- patuloy na makilala ang mga kotse ayon sa kanilang layunin, ihambing sa iba pang mga mode ng transportasyon;

- bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid;

- pagyamanin ang isang positibong saloobin sa mga taong nagtatrabaho.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagmamasid sa mga sasakyan na gumagalaw sa kahabaan ng kalye, nag-aanyaya sa mga bata na alalahanin kung anong uri ito ng sasakyan, at nagtatanong.

♦Bakit ito tinawag na ganyan?

♦Anong mga sasakyan ang nakikita mo?

♦Anong uri ng mga sasakyan ang nagdadala ng mga tao?

♦ Ano ang pagkakaiba ng bus at kotse?

♦Ano ang pagkakatulad nila?

♦ Sino ang nagmamaneho ng kotse?

Ang mga bus ay nagmamadali

Nagmamadali ang mga pasaherong sasakyan

Magmadali, magmadali

Parang buhay.

Ang bawat makina

Mga gawain at alalahanin

Lalabas na ang mga sasakyan

Upang magtrabaho sa umaga.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga basura sa site, naglo-load ng mga dahon noong nakaraang taon sa isang stretcher.

- magturo upang mapanatili ang kaayusan sa lugar;

- bumuo ng pagnanais na tumulong sa iba.

Larong panlabas

"Don't Get Your Feet", "The Winding Path".

Layunin: upang matutong tumalon sa mga hadlang at lumapag sa magkabilang paa.

Indibidwal na trabaho

Tumalon mula sa isang lugar.

Layunin: upang bumuo ng kakayahang mag-concentrate ng pagsisikap, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.

Numero ng card 6.

Icicle watching.

Mga layunin:

- upang makilala ang mga katangian ng tubig, ang iba't ibang estado nito;

upang itaguyod ang pag-unlad ng ekolohikal na pag-iisip, erudition, emosyonal na globo.

Pag-unlad ng pagmamasid

malikot na yelo

Umupo sa pasamano.

malikot na yelo

Napatingin kami sa ibaba.

Pagod na silang bitin

Nagsimulang tumulo ang mga patak.

Nagri-ring ang buong araw

— Cap-cap! Don don! Y. Klyushnikov

Guys, pakitandaan na nabubuo ang mga icicle sa maaraw na bahagi ng bahay. Saan nagmula ang salitang "drop"? Tumayo ka at makinig sa mga patak na bumabagsak.

Hayaang suriin ng bawat bata ang icicle, hawakan ito ng kanyang mga kamay, alamin kung paano ito - makinis, magaspang, atbp. Anyayahan ang mga bata na tingnan ang mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng icicle. Ano ang nakikita? Transparent ba ito o hindi? Ano ang hitsura ng icicle? Hayaang ipahayag ng mga bata ang kanilang mga mungkahi: bakit ganito ang hugis, paano nabubuo ang isang matalim na dulo? Bakit lumalaki ang mga icicle nang baligtad? (Kapag ang isang droplet ay dumaloy pababa sa icicle, bumagsak, ito ay tila nauunat, at ang dulo ay nagiging manipis.)

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong.

Ano ang lumalaking baligtad? (Icicle.)

Mayroong isang palatandaan: mahabang icicle - para sa isang mahabang tagsibol.

Aktibidad sa paggawa

Paghahanda ng matunaw na tubig para sa pagtutubig ng mga panloob na halaman.

Larong panlabas

"Kami ay mga patak", "Live maze".

- matutong bumuo ng mga double row, gumawa ng malawak na bilog;

- upang sanayin ang pagkakaugnay-ugnay ng mga sama-samang aksyon, bilis ng reaksyon at katalinuhan.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

- upang turuan ang self-insurance kapag gumaganap ng mga paggalaw sa balanse;

- bumuo ng pagtitiis.

Numero ng card 7.

Nanonood mga ibon sa lugar kindergarten.

Mga layunin:

- matutong makilala ang mga ibon sa pamamagitan ng balahibo, laki, boses;

- bumuo ng pagmamasid, memorya;

- turuan ang isang emosyonal na positibong saloobin sa mga ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Luntian na naman ang damo

At ang mga kagubatan ay nabaluktot.

"Spring! Spring! Oras na para magtrabaho!"

Mga tuyong sanga, dayami,

Mga piraso ng lumot ang dala nila

- Lahat ay kapaki-pakinabang para sa kanila sa bahay,

Upang lumikha ng kaginhawaan para sa mga sisiw.

At ibinuhos sa mga sanga

Mga suso, maya, starling,

Pagkatapos ng lahat, sa lalong madaling panahon magkakaroon ng mga bata sa mga pugad

“Yung mga sisiw nilang dilaw ang bibig.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong uri ng mga ibon ang pumupunta sa aming site?

♦ Paano mo sila matutulungan?

♦ Ano ang sukat ng mga ito?

♦ Ano ang mga benepisyo ng mga ibon?

♦ Anong kulay ang mga ito?

♦ Ano ang kinakain nila?

♦ Anong mga pagbabago sa buhay ng ibon ang nangyayari sa tagsibol?

♦ Paano pinangangalagaan ng mga ibon ang kanilang mga supling?

♦ Ano pang mga ibon ang kilala mo?

Aktibidad sa paggawa

Sanding ang mga landas sa site.

- pagyamanin ang isang positibong saloobin sa trabaho;

- Matutong tumulong sa mga kabataan.

Movable mga laro

"Hulihin - ihagis."

- matutong saluhin ang bola nang hindi pinindot ito sa dibdib;

- eksaktong ihagis sa guro gamit ang dalawang kamay alinsunod sa ritmo ng binibigkas na mga salita.

Layunin: upang turuan na gumalaw na may mga gilid na hakbang sa iba't ibang direksyon, upang kumilos sa isang senyas.

Indibidwal na trabaho

Tumalon mula sa isang lugar.

Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso, ang kakayahang tumutok sa mga pagsusumikap sa kalamnan, pagsasama-sama ng lakas sa bilis.

Numero ng card 8.

nanonood si rowan.

Mga layunin:

- pagsamahin ang kaalaman tungkol sa abo ng bundok;

- tandaan kung anong mga pagbabago ang nangyari sa kanya sa tagsibol.

Pag-unlad ng pagmamasid

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Sa anong mga katangiang katangian mo makikilala ang abo ng bundok?

♦Magkwento ng tula tungkol sa mountain ash.

♦ Anong mga salawikain, kasabihan ang alam mo tungkol sa kanya?

♦Kailan namumulaklak si rowan?

♦ Sino ang unang bumisita sa mabangong bulaklak ng rowan? Bakit?

Sa katapusan ng Abril, sa Mayo, ang aming abo ng bundok ay muling nabubuhay, nagising pagkatapos ng hibernation. Ang mga inukit na berdeng dahon ay dahan-dahang lumalaki, namumulaklak ng rowan. Ang mga unang panauhin, ang mga bubuyog, ay masayang humahagulgol malapit sa kanya. Sa mabangong aroma nito, hindi sinasadyang umaakit sa atensyon ng mga dumadaan.

Aktibidad sa paggawa

Pag-clear ng mga landas, pagkolekta ng mga dahon ng nakaraang taon.

Layunin: upang linangin ang kawastuhan at kalinisan sa pagsasagawa ng mga aktibidad sa paggawa.

Larong panlabas

"Wolf in the Den", "Burners".

- magturo sa isang senyas upang tumalon sa ibabaw ng moat at pabalik, sa mga pares, sa isang senyas, mabilis na tumakbo pasulong;

- bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis, pagkaasikaso.

Indibidwal na trabaho

"Sa isang tuwid na linya."

Layunin: Matutong sumakay ng bisikleta.

Card No. 10.

Pagsubaybay sa sasakyan.

Target: patuloy na matutong makilala ang pampasaherong sasakyan sa isang trak.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagtanong sa mga bata ng isang bugtong, nagsasagawa ng isang pag-uusap.

Sa apat na gulong

May mga bintana at pinto. (Ang sasakyan.)

♦ Ano ang hitsura ng kotse?

♦ Paano ito naiiba sa isang kargamento?

♦Anong mga uri ng sasakyan ang alam mo?

♦Ang taong nagmamaneho ng kotse ay tinatawag na driver o tsuper?

Aktibidad sa paggawa

Pagtutulungan sa hardin.

Layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa hardin.

Larong panlabas

"Abutan mo ang iyong pares", "Trap, kunin ang tape."

Layunin: upang ipaliwanag ang mga patakaran ng laro, upang matutong kumilos sa isang senyas, upang bumuo ng kagalingan ng kamay.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: mag-ehersisyo sa paghagis ng bola pataas at pagsalo nito gamit ang dalawang kamay.

Numero ng card 9.

Magpie Watch.

Mga layunin:

- pukawin ang interes sa "fairy-tale person" - ang puting-panig na magpie;

- matutong kilalanin ang isang ibon sa pamamagitan ng balahibo nito at ang tunog na ginagawa nito;

- pagyamanin ang bokabularyo sa isang masining na salita;

- upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay gumagawa ng isang bugtong sa mga bata, nagsasagawa ng isang pag-uusap-du-

Umiikot, huni,

Busy buong araw. (Magpie.)

Kahit saan ako lumipad

Alam ko lahat ng bagay sa mundo

Alam ko ang bawat palumpong sa kagubatan

Ang balita ay nasa aking buntot.

Siguro ako para dito

At tinawag nila itong "dyaryo ng kagubatan"?

♦ Ano ang ibong ito, ano ang hitsura nito?

♦ Gumagawa ba ng pugad ang magpie, bakit?

♦ Anong mga alalahanin ang mayroon ang ibon sa tagsibol?

♦ Paano nila pinoprotektahan ang kanilang mga supling?

♦ Anong mga tunog ang ginagawa ng magpie? (Cha-cha-cha.)

Aktibidad sa paggawa

Pagwiwisik ng mga madulas na landas ng buhangin.

Layunin: upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga kaibigan at matatanda.

Larong panlabas

"Mula bump to bump."

- matutong tumalon sa isang push ng isa o dalawang binti, kumilos ayon sa mga patakaran;

- linangin ang pagiging palakaibigan.

"Pumunta ka sa bola."

- patuloy na magturo sa pagtalbog sa pagtulak ng dalawang paa;

- pindutin ang bola sa parehong oras.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang magsanay sa pagtakbo sa isang makitid na landas, sa pagitan ng mga linya na may acceleration at deceleration ng bilis.

Card No. 1.

Pagsubaybay sa pag-anod ng yelo.

Mga layunin:

- patuloy na bumuo ng mga pangkalahatang ideya tungkol sa bawat pagbabago sa panahon ng walang buhay na kalikasan;

- upang ayusin ang ideya ng paglipat ng yelo sa tubig na may matalim na pagbabago sa temperatura.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang snow ay hindi na pareho

Nagdilim sa bukid.

Nabasag ang yelo sa mga lawa

Para silang naghiwalay. S. Marshak

Pansinin ang kalagayan ng ilog: tambak ng yelo at niyebe; polynyas na nilinis ang mga lugar ng tubig kung saan lumulutang ang yelo; kulay ng tubig, yelo. Ipaliwanag ang salitang "yelo".

Ang guro ay nagtanong sa mga bata ng isang bugtong at nagsasagawa ng isang pag-uusap.

Nabubuhay - nagsisinungaling, namamatay - tumatakbo.

Mainit sa taglamig, nagbabaga sa tagsibol.

Namatay sa tag-araw, muling nabubuhay sa taglagas.

Ang lahat ng taglamig ay namamalagi nang tahimik, sa tagsibol ito ay tatakbo.

(Pag-anod ng yelo.)

♦ Tandaan ang nakita mo sa kagubatan noong pumunta ka sa ilog?

♦ Anong mga palatandaan ng tagsibol ang napansin mo sa lugar ng kindergarten?

♦ Paano "nakipaglaban" ang taglamig sa tagsibol sa ilog?

Sinasabi ng mga tao: "Habang bumabagsak ang ikatlong karayom, kaya sa loob ng dalawang linggo ang ilog ay pupunta - pag-anod ng yelo."

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang site ng mga labi ng taglamig.

Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paggawa, isang pakiramdam ng kolektibismo.

Larong panlabas

"River figure", "Baguhin ang salita" (palitan ang susunod na bahagi ng salitang ice drift upang ito ay maging iba - ice cutter, icebreaker, ice carrier, atbp.).

Layunin: bumuo ng pansin, lohikal na pag-iisip.

"Dalawang frost".

Layunin: upang turuan ang paggamit ng mga pamilyar na paggalaw sa mga natural na kondisyon.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

— upang ituro ang mga simpleng kasanayan sa turismo;

- upang pagsamahin ang mga kasanayan sa paglalakad, pagtagumpayan ang iba't ibang mga hadlang.

- matutong tumalon nang hindi hinahawakan o ginagalaw ang mga stick;

- obserbahan ang ritmo ng mga jumps;

- pagsisimula at pagtatapos ng mga pagtalon alinsunod sa simula at pagtatapos ng pagbabasa ng tula (komplikasyon: sa panahon ng pagtalon, magsagawa ng mga palakpak sa harap mo, sa itaas ng iyong ulo, sa likod ng iyong likod).

Numero ng card 3.

Pagmamasid sa likod aspen.

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa aspen;

- ipakilala ang isang bagong kababalaghan - ang mga bato.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang banayad na araw ng tagsibol ay nagpainit sa berdeng puno ng aspen. Ang makintab na kayumangging mga takip ay lumipad mula sa mga bato, at nagsimulang tumubo ang mga mabuhok na hikaw. At sa likod nila ay uugoy ang berdeng nanginginig na mga dahon.

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Walang nakakatakot, ngunit ang buong ay nanginginig. (Aspen.)

♦ Ano ang tutubo sa isang puno sa tagsibol bago lumitaw ang mga dahon?

♦ Tandaan kung bakit nanginginig ang mga dahon ng puno?

Aktibidad sa paggawa

Pagwawalis ng mga landas sa site, pagkolekta ng mga dahon noong nakaraang taon.

- upang pagsamahin ang kakayahang magtulungan;

- turuan ang kasipagan.

Larong panlabas

"Cunning Fox", "Sparrows".

- ehersisyo sa maluwag na pagtakbo;

- bumuo ng kagalingan ng kamay, bilis.

Indibidwal na trabaho

- "Itapon ang linya."

- ehersisyo sa pagkahagis ng mga bagay;

- bumuo ng bilis ng reaksyon.

Numero ng card 4.

Pagmamasid sa likod ng mga lasaw.

Mga layunin:

- matutong obserbahan ang mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan;

- upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga ugnayang nagaganap sa walang buhay na kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Asul, bughaw na langit at batis, Isang kawan ng mga maya ang nagsasaboy sa mga bughaw na puddles. Sa snow transparent ice-lace, Ang unang lasaw na mga patch, ang unang damo.

E. Trutneva

Para sa amin, ang tagsibol ay naglalakad na may mabilis na hakbang, At ang mga snowdrift ay natutunaw sa ilalim ng kanyang mga paa. Ang mga itim na natunaw na patak ay makikita sa mga bukid. Totoo, ang tagsibol ay may napakainit na paa.

G. Ladonshchikov

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Anong mga pagbabago ang naganap sa kalikasan noong tagsibol?

♦ Ano ang iyong naobserbahan sa iyong sarili?

♦ Paano nagbago ang snow sa pagdating ng tagsibol?

♦Saan mo nakita ang mga natunaw na patch?

♦Bakit hindi lumalabas ang mga thaw patches sa lahat ng dako?

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng site pagkatapos matunaw ang snow.

- upang turuan ang kalinisan at kaayusan;

- bumuo ng isang pakiramdam ng kagandahan.

Larong panlabas

"Sa mga natunaw na patch", "Sa glade".

Layunin: upang bumuo ng kakayahang tumakbo nang mabilis, tumalon, umigtad ng mga bitag.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

- ehersisyo sa pagbuo ng kagalingan ng kamay;

palakasin ang mga kasanayan sa malambot na landing.

Numero ng card 2.

Nanonood ng woodpecker.

Mga layunin:

- upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa mga tampok ng hitsura, mga gawi ng ibon at tirahan nito;

- upang bumuo ng mga tunay na ideya tungkol sa buhay ng isang ibon.

Pag-unlad ng pagmamasid

woodpecker na may mahabang dila

Mga patak ng juice lick

Paruparo na nakaupo sa ibaba

Mga inumin na may transparent na proboscis.

Mga langgam at midge

Sa makinis na birch

Gumagapang na parang landas

Para sa kaunting tamis.

Pinainom ng birch ang lahat,

Binihisan ng spring juice!

Nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Sino ang umupo sa isang matabang sanga

At katok: katok-katok, katok-katok? (Woodpecker.)

♦ Saan nag-iinit ang mga woodpecker?

♦ Ano ang gustong kainin ng mga woodpecker sa unang bahagi ng tagsibol? (Birch sap.)

♦ Ano ang tumutulong sa woodpecker na makakuha ng mga insekto mula sa ilalim ng balat

♦ Paano gumagawa ng pugad ang isang woodpecker?

♦ Ano ang hitsura ng woodpecker? Bakit tinawag na "orderlies of the forest" ang mga woodpecker?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang site mula sa mga labi ng niyebe at mga labi.

- upang masanay sa kalinisan at kaayusan sa site;

- bumuo ng mga pagkakaibigan.

Larong panlabas

"Ibagsak mo ang pin."

Layunin: upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, ang kakayahang magtaksil

lakas ng hagis.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: mag-ehersisyo sa mga pagtalon sa lugar na may mga pagliko sa kanan, kaliwa, sa paligid ng iyong sarili.

Numero ng card 5.

Pinagmamasdan ang hangin.

Mga layunin:

- pagsama-samahin ang mga pangkalahatang ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago;

- upang bigyan ang konsepto ng hangin, ang mga katangian nito;

- tukuyin ang direksyon ng hangin.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang hangin ay ang paggalaw ng hangin. Ito ay hindi nakikita, ngunit napapansin sa pamamagitan ng hininga, ang paggalaw ng mga bagay (mga puno sway, dahon, papel, atbp. lumipad). Ang hangin ay nag-aambag sa polinasyon ng mga halaman, ang pagkalat ng mga buto, ang paggalaw ng mga naglalayag na yate. Tumutulong sa isang tao na matiis ang matinding init (humihip ang hangin - naging mas mahusay ang paghinga). Kasabay nito, ang isang napakalakas na hangin ay nagdudulot ng mga bagyo, bagyo, bagyo, na kung minsan ay humahantong sa pagkasira ng tirahan ng tao, mga pagkawasak ng barko sa dagat.

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong.

Sumipol siya, nagmamaneho, yumuko sila sa kanya. (Hangin.)

Aktibidad sa paggawa

Pag-clear ng mga landas.

Layunin: upang linangin ang pagnanais na magtrabaho.

Larong panlabas

"Mas mabilis kaysa sa hangin", "Sino ang mas matapang?".

Layunin: upang bumuo ng bilis ng pagtakbo, mga kasanayan sa pag-akyat.

Indibidwal na trabaho

Layunin: ipagpatuloy ang pagtuturo ng long jump na may pagtakbo.

Card No. 6.

Pagmamasid ng mga hatched birch buds.

Target: patuloy na ipakilala ang birch, ang mga tampok nito sa panahon ng tagsibol.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay gumagawa ng mga bugtong para sa mga bata, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

- Binuksan ko ang aking mga bato

- Mga berdeng dahon

- Binihisan ko ang mga puno,

- Dinidiligan ko ang mga pananim

- puno ng paggalaw

- Ang pangalan ko ay ... (tagsibol).

Tinatanggap niya ang tagsibol

- Nakasuot ng hikaw

- nakabalot sa likod

- Berdeng scarf,

- Isang guhit na damit.

- Makikilala mo ... (birch)!

Anong oras ng taon ang pinag-uusapan ng bugtong?

- Ano ang mga palatandaan ng tagsibol?

♦Ano ang punong ito?

♦Ano ang nangyari sa mga bato?

♦ Ano ang kalagayan ng mga puno sa tagsibol? gumising.)

Aktibidad sa paggawa

Paghahanda ng matunaw na tubig para sa pagtutubig ng mga panloob na halaman; koleksyon ng basura mula sa site.

Layunin: Upang matiyak na ang bawat bata ay nakikilahok sa mga gawain sa trabaho.

Larong panlabas

"Homeless Hare", "Carp and Pike".

Layunin: upang mag-ehersisyo sa pagtakbo, ang kakayahang kumilos sa isang senyas.

Indibidwal na trabaho

"Empty space", "Ihagis ang bandila".

Mga Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang tumakbo nang mabilis;

bumuo ng isang mata.

Numero ng card 7.

Wagtail Watch.

Target: upang makilala ang wagtail, ang hitsura nito, ang tirahan nito.

Pag-unlad ng pagmamasid

Wagtail, wagtail

Blouse na may guhit!

Hinihintay kita buong taglamig

— Manahan ka sa aking hardin!

At sa likod ng lumang inukit

Gumawa ng iyong pugad sa tagsibol.

Ang wagtail ay payat at maganda. Ang likod at gilid ay kulay abo, ang tiyan ay puti, ang itaas na bahagi ng dibdib, buntot at mga pakpak. Itim, makintab, pinalamutian ng mga puting pagtalon sa paligid ng mga gilid. Dumating sa unang bahagi ng tagsibol, gumagawa ng mga pugad sa tabi ng mga pampang ng mga ilog at lawa mula sa mga dayami at manipis na mga sanga, tinatakpan ito ng pababa. Kumakain ng live na pagkain.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Ano ang hitsura ng wagtail?

♦ Ano ang kinakain nito?

♦ Kailan ito dumarating sa ating lugar?

♦Paano niya inaalagaan ang kanyang mga supling?

♦Ano ang ginagawa ng mga ibon sa tagsibol?

Maraming gagawin ang mga ibon sa tagsibol:

Bumangon ang ibon sa umaga,

Buong araw siyang lumipad

At nakahuli ako ng lamok.

Umupo na may midge sa isang sanga,

Tahimik na sumisigaw: "Narito ako diumano!"

Alam mo mga bata

Inaabangan ang aking ina.

Aktibidad sa paggawa

Paghahanda ng mga kama para sa paghahasik ng mga buto.

Layunin: upang bumuo ng kasipagan, ang pagnanais na dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas.

Larong panlabas

"Huwag kang mahuli".

Layunin: upang turuan na gumapang sa ilalim ng bangko sa anumang paraan (tuwid o patagilid).

"Huwag palampasin ang bola."

- matutong ipasa ang bola nang hindi bumababa o humihinto;

- linangin ang pagiging palakaibigan.

Indibidwal na trabaho

- Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang ihagis ang bola sa target.

Numero ng card 8.

Pagmamasid sa araw.

Target: upang makatulong na matuklasan ang mga ugnayan sa pagitan ng ilang mga palatandaan ng lagay ng panahon, mga pana-panahong pagbabago sa buhay ng mga flora at fauna, ang impluwensya ng araw sa buhay at walang buhay na kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Mabuting tao, pulang araw,

Maaliwalas na mukha

Yumuko, ngumiti

Maganda. V. Bryusov

Ang pinakamahalagang salik sa pagtukoy ng panahon ay ang araw - ang pinagmumulan ng buhay, liwanag at enerhiya. Sa tagsibol, ang araw ay nagsisimulang tumaas nang mas mataas at mas mataas, mas pinainit nito ang lupa, kaya ang panahon ay mas mainit.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Pagbalik mo mula sa paglalakad, napapansin mo ba kung nasaan ang araw?

♦ Bakit sa palagay mo ay dumating na ang tagsibol?

♦ Ano ang nangyayari sa mga halaman kapag ang araw ay sumisikat nang maliwanag at sa mahabang panahon?

paggawa aktibidad

Nililinis ang mga landas mula sa mga labi at niyebe.

Layunin: upang mabuo ang pagnanais na magtulungan, tulungan ang bawat isa.

Larong panlabas

"Saluhin ang bola", "Carp at pike."

- patuloy na matutong malayang sumang-ayon sa pamamahagi ng mga tungkulin;

- Mag-ehersisyo sa kakayahang saluhin at ipasa ang bola.

Indibidwal Trabaho

- Pag-unlad ng paggalaw.

- upang magturo ng matataas na pagtalon mula sa isang side run;

- upang pagsamahin ang mga kasanayan ng malambot na landing sa kalahating baluktot na mga binti sa matataas na pagtalon mula sa isang pagtakbo.

Numero ng card 9.

Pagmamasid sa poplar.

Mga layunin: patuloy na ipakilala ang mga puno sa site;

- upang bumuo ng mga ideya tungkol sa hitsura ng mga poplar sa tagsibol.

Pag-unlad ng pagmamasid

Dinadala ng guro ang mga bata sa puno, nagtatanong.

♦ Ano ang pangalan ng punong ito?

♦Paano mo nalaman?

♦ Anong mga bahagi ng poplar ang alam mo?

Ang malalaking buds ay namamaga sa mga poplar sa tagsibol. Kapag ang malagkit na shell ay nahulog mula sa kanila sa lupa, ang mabangong makintab na mga dahon ay bumukas. Ang mga dahon ay namumulaklak nang mabilis at marahas. Sa umaga ang puno ay wala pa ring mga dahon, at sa tanghali ang korona ay kumikinang at kumikinang sa mga nakabukang dahon. Ang mga dahon ng poplar ay nakabitin sa mahabang petioles, bahagyang naka-compress mula sa mga gilid, "samakatuwid, ang mga dahon ay napaka-mobile: sila ay nanginginig at nanginginig, kahit na may mahinang bugso ng hangin. Ang mga poplar ay nakatanim nang mas madalas kaysa sa iba pang mga puno sa mga lungsod, dahil sila ay ganap na malinis. ang hangin ng alikabok at uling at naglalabas sa atmospera ng mas maraming oxygen kaysa sa iba pang mga puno. Ang isang poplar ay gumagawa ng hanggang tatlong linden, apat na pine, pitong fir. Ang mga ito ay hindi mapagpanggap at mabilis na lumalaki.

Aktibidad sa paggawa

Koleksyon ng mga patpat, sirang sanga at tuyong dahon.

Layunin: upang hikayatin ang pagnanais na magtrabaho, gawin ang gawain nang malinis at tumpak.

Movable mga laro

"Kuwago", "Lubid".

- matutong magsagawa ng mga aksyon sa isang signal, gumana nang maayos sa iyong mga kamay, tumakbo sa isang tiyak na direksyon;

- bumuo ng bilis, liksi.

Indibidwal Trabaho

Pagbibisikleta:

- magmaneho sa isang tuwid na linya

- kasama ang isang paikot-ikot na landas;

- sa iba't ibang bilis.

Layunin: upang bumuo ng pisikal na aktibidad.

Card No. 10.

Pagmamasid sa panahon.

Mga layunin:

Upang mabuo ang ideya na ang mga pagbabago sa kalikasan sa tagsibol ay nauugnay sa pag-ikot ng Earth sa paligid ng Araw; - upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Sumugod ang lunok

Dahil sa puting dagat.

Umupo siya at kumanta:

"Paanong hindi galit ang Pebrero,

Kumusta ka, Marso, huwag sumimangot,

Maging snow man lang, kahit ulan man lang -

Ang lahat ay amoy spring.

A. Maykov

Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng isang bugtong nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Ang niyebe ay natutunaw

Nabuhay ang parang

Darating ang araw

Kailan ito mangyayari? (Sa tagsibol.)

♦ Ano ang nagbago sa pagdating ng tagsibol?

♦ Ano ang naging mas madalas sa kalangitan?

♦Ano ang nagbago sa hardin?

♦ Bakit sa palagay mo ay hindi natutunaw ang niyebe sa lahat ng dako, ngunit sa maliliit na bahagi?

Anyayahan ang mga bata na ipaliwanag kung paano nila nauunawaan ang kasabihang “Nakakatakot ang taglamig sa tagsibol, ngunit natutunaw mismo”?

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng ecological trail.

- matutong makita ang resulta ng iyong trabaho;

- magtrabaho sa isang pangkat.

Movable mga laro

"Mga landas sa kagubatan", "Carp at pike".

Layunin: upang pag-iba-ibahin ang mga paggalaw depende sa mga kondisyon (lumakad sa malalim na niyebe na may mataas na tuhod, hakbang mula sa pagtunaw hanggang sa pagtunaw, lumakad pabalik, gumawa ng isang hakbang upang ihanda ang landas, tumalon sa isang binti sa malalim na niyebe).

"Tapos na ang taglamig."

Layunin: upang mahanap ang iyong sariling sagot (binasa ng guro ang panawagan: "Dumating na mga lark, alisin ang malamig na taglamig, dalhin ang init ng tagsibol, pagod kami sa taglamig ...").

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

- pagyamanin ang paggalang sa kalikasan;

- Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagtakbo at paglukso.

Card No. 1 .

May beetle observation.

Mga layunin:

- upang mapalawak ang kaalaman at mga ideya tungkol sa mga tampok ng hitsura ng cockchafer;

- turuan ang pagmamahal at paggalang sa lahat ng bagay na may buhay.

Pag-unlad ng pagmamasid

Chok-chok-chok-chok!

Isang surot ang lumipad sa hardin.

nakaupo sa isang birch

Kinain ko lahat ng dahon.

Tatawagin ko ang mga starling

Mula sa lahat ng dako

Tatawagin ko ang mga rook

- Lumipad nang mabilis!

lunok ng salagubang

At iligtas ang aking hardin!

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang hitsura ng cockchafer?

♦Paano siya lumilibot?

♦Saan nakatira ang cockchafer?

♦Ano ang kinakain ng cockchafer?

♦Bakit tinatawag ang mga May beetle na mga peste ng kagubatan at hardin?

♦Anong mga kaaway mayroon ang May beetle?

♦Saan nag-iinit ang May beetles?

May mga beetle ay malaki, katulad ng makinis na kayumanggi acorns. Maaaring ang mga salagubang ay mapanganib na mga peste

Ang kanilang mga larvae ay lalong nakakapinsala: nabubuhay sila sa lupa at kumakain sa mga ugat ng mga halaman. Maaaring mabuhay ang beetle larvae ng mahabang panahon - tatlo hanggang apat na taon. Ngunit ang edad ng Mayo beetle ay maikli. Sa tagsibol, nangingitlog sila at malapit nang mamatay.

Maaaring ang mga beetle sa kalikasan ay may mga kaaway: ang mga paniki at hinuhuli sila ng mga kuwago, at sinisira ng mga uwak, starling at rook ang mga uod sa lupa.

Ang mga lobo, oso, hedgehog ay tumutulong sa mga kagubatan sa paglaban sa mga peste - lahat sila ay hindi tutol sa pagpapakain sa mataba na larvae at beetle.

Aktibidad sa paggawa

Pagtatanim ng mga buto ng gisantes.

- upang mabuo ang mga kasanayan sa pagtatanim ng mga gisantes (ikalat ang mga buto sa mga grooves, iwiwisik ng lupa, tubig);

- Itaas ang interes sa trabaho.

Larong panlabas

"Sipa sa target", "Abutan ang bola."

Layunin: upang bumuo ng mata at katumpakan.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapabuti ang mga pamamaraan ng paglalaro ng bola laban sa dingding.

Numero ng card 2.

Pagmamasid sa hardin ng bulaklak

Mga layunin: patuloy na subaybayan ang paglago at pag-unlad ng mga bulaklak;

- upang pagsama-samahin ang kakayahang pangalagaan ang mga halaman, pagdidilig sa kanila, damo.

Pag-unlad ng pagmamasid

Hindi ko kailangan ng hardin, isang strawberry - mas gugustuhin kong basagin ang mga kama ng bulaklak, hayaang lumago ang carnation. Magtatanim ako ng tulip, daffodil, rose, forget-me-not. Pumasok ka, huwag maging tamad, sa aking hardin para sa isang minuto. Ang aking unang karanasan ay hindi lubos na matagumpay, Ngunit tulips, tingnan mo, lumaki sa bansa! Gusto kong maging hardinero paglaki ko, magtatanim ako ng mga bulaklak, kahit hindi madali.

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦Guys, ano ang mga pangalan ng mga bulaklak na itinanim natin?

♦ Ano ang dapat gawin para sumibol ang ating mga buto?

♦ Bakit tinatawag ang ilang halaman na annuals, biennials at perennials?

Aktibidad sa paggawa

Nagtatanim ng mga bulaklak.

- upang mabuo ang kakayahang magtrabaho nang sama-sama, upang matupad ang mga tagubilin ng tagapagturo;

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa paglago at pag-unlad ng mga halaman.

larong pang-mobile

"Mga bitag".

- ehersisyo sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon;

- upang sanayin ang bilis, pagtitiis.

Indibidwal na trabaho

"Pumasok ka sa hoop."

- upang mabuo ang kakayahang magtapon sa isang pahalang na target, sa distansya sa layo na hindi bababa sa 5-9 m;

Pagbutihin ang koordinasyon ng mga paggalaw.

Card No. 3.

Nagmamasid sa ulap.

Mga layunin:

- hikayatin na ipahayag ang kanilang sariling mga haka-haka, mga pagpapalagay tungkol sa mga sanhi ng ilang mga phenomena;

- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa walang buhay na kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Kaya ko ng walang katapusan

tumingin sa langit,

Ngunit bumuhos ang ulan sa ilog,

At ang mga himala ay nakatago. A. Sigolaev

Maaari mong hulaan ang lagay ng panahon mula sa kalagayan ng mga ulap. Habang sila ay lumulutang mataas sa langit at mayroon maliit na sukat- Asahan ang magandang panahon.

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Mas mababa ang cotton

Ang lapit na ng ulan. (Mga ulap.)

♦ Gawa sa ano ang mga ulap?

♦ Palagi ba silang pareho?

♦ Paano naiiba ang mga ulap sa maaraw na panahon?

Aktibidad sa paggawa

Magtrabaho gamit ang isang kalaykay at walis.

Layunin: magturo upang makita ang resulta ng kanilang gawain.

Larong panlabas

Layunin: upang patuloy na magturo upang malampasan ang balakid na kurso, upang mabilis na kumalas, tahimik.

Indibidwal na trabaho

pag-unlad ng paggalaw.

- upang turuan sa tulong ng mga paggalaw ang isang maingat na saloobin sa kalikasan;

- ehersisyo sa pagtalon sa ibabaw ng mga troso, bato, tuod;

bumuo ng lakas

Numero ng card 4.

Nanonood ng ladybug.

Mga layunin:

- upang mapalawak ang kaalaman at ideya tungkol sa mga tampok ng hitsura ng isang ladybug;

Pag-unlad ng pagmamasid

Ladybug, iskarlata ang likod,

Ang baka ay mabilis na kumapit sa isang talim ng damo.

Umakyat sa isang masayang bilis

Gumagapang sa tangkay

Sa bango ng pulot

Maliwanag na bulaklak.

Mabilis kumain

Baka ng mapaminsalang aphids,

At isang mabangong bulaklak

Salamat sabihin mo sa kanya!

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong at nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Siya ay mas matamis kaysa sa lahat ng mga bug,

Ang kanyang likod ay iskarlata,

At mga bilog dito -

Mga itim na tuldok. (Ladybug.)

♦ Ano ang hitsura ng kulisap?

♦Paano siya lumilibot?

♦ Sino ang hinahabol ng mga kulisap?

♦Saan sila nakatira?

♦ Ano ang mga benepisyo ng ladybugs?

Saan sila taglamig?

Larong panlabas

"Mga penguin na may bola", "Huwag tumapak".

Layunin: upang gawing kumplikado ang paglukso sa dalawang binti na may pasulong na paggalaw na may isang bagay na naka-clamp sa pagitan ng mga paa.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapabuti ang paglukso sa dalawang binti na may isang bagay na naka-clamp sa pagitan ng mga paa.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa mga tuyong sanga.

Numero ng card 5.

Nanonood ng dandelion.

Target: upang bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halamang panggamot, ang mga patakaran para sa kanilang koleksyon, paggamit.

Pag-unlad ng pagmamasid

dilaw na ulo,

Pink na binti.

Dandelion-sun

Hahawakan ko ito sa aking palad.

Lumitaw ang araw

Mayo sa parang

hinahangaan ko siya

Napaka baybayin.

Sayang ang araw ay maikli

Magiging ginto

Puti ang araw

"At makikipaghiwalay ako sa kanya." V. Miryasova

Ang dandelion ay tinatawag na araw dahil ang bulaklak nito ay dilaw, bilog at kamukha ng araw. Una, lumilitaw ang isang berdeng usbong, na nagbubukas sa isang dilaw na bulaklak, pagkatapos ay lumilitaw ang mga puting fluff sa lugar ng mga petals - mga payong, sa tulong kung saan ang hangin ay kumakalat sa mga buto ng bulaklak.

Ang Dandelion officinalis ay isang perennial herbaceous na halaman na tumutubo sa buong bansa natin. Ang mga ugat ay ang hilaw na materyal. Ang isang sabaw ng mga ugat ng dandelion ay ginagamit bilang isang mapait upang pasiglahin ang gana at mapabuti ang panunaw. Ang mga ugat at rhizome ay maaaring anihin lamang pagkatapos na ang mga buto ay mahinog at malaglag, ito ay kanais-nais na iwanan ang ilan sa mga ugat at rhizomes sa lupa para sa pag-renew ng halaman.

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang lugar mula sa mga tuyong sanga.

Layunin: upang linangin ang isang positibong saloobin sa trabaho, responsibilidad sa pagganap ng mga takdang-aralin.

Larong panlabas

"Sleeping Fox".

Layunin: mag-ehersisyo sa pagtakbo, paghagis at pagsalo ng bola.

"Paglipad ng ibon".

Layunin: upang magturo upang magsagawa ng mga aksyon sa isang senyas.

Indibidwal na trabaho

Tumalon mula sa isang lugar.

Layunin: upang bumuo ng kakayahan sa paglukso sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng lakas.

Numero ng card 6.

Pagmamasid ng lamok.

Mga layunin:

- palawakin ang mga ideya tungkol sa mga tampok ng hitsura ng isang lamok;

- upang makabuo ng makatotohanang ideya tungkol sa kalikasan.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Mukhang napakaliit

Nakakainis itong tumunog.

Lumilipad nang paulit-ulit

Para inumin ang ating dugo. (Lamok.)

♦ Ano ang hitsura ng lamok?

♦Paano siya lumilibot?

♦ May tainga ba ang lamok?

♦ Ano ang kinakain ng lamok?

♦Bakit laging maraming lamok malapit sa mga ilog, lawa at latian?

Bakit tinatawag na mga nakakapinsalang insekto ang lamok?

♦Anong mga kaaway mayroon ang lamok?

♦ Anong mga bugtong at kwento tungkol sa mga lamok ang alam mo?

Isang lamok ang umaaligid sa akin

At tugtog, tugtog, tugtog

Lasing ka sa dugo ko

At lumipad sa labas ng bintana.

Ang mga lalaking lamok ay kumakain ng matamis na nektar ng mga bulaklak at katas ng halaman, habang ang mga babae ay sumisipsip ng dugo.

Ang mga lamok ay nakakapinsalang mga insekto, dahil sila ay nagkakalat ng mga mapanganib na sakit.

Tumutulong ang mga palaka at palaka upang talunin ang mga uhaw sa dugo na mga insekto, mga tutubi at mga ibon na kumakain ng mga lamok.

Aktibidad sa paggawa

Paglilinis ng perehil.

Layunin: upang turuan kung paano pumili ng mga sprig ng perehil nang tama at tumpak nang hindi nasisira ang sistema ng ugat.

Larong panlabas

"Dalhin ito, huwag ihulog ito", "Mga bumbero".

Layunin: upang turuan ang pag-akyat ng "paggulong" sa isang balakid.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapagbuti ang mga kasanayan sa pag-akyat sa hagdan ng himnastiko.

Numero ng card 7.

nanonood ng tutubi.

Mga layunin:

- palawakin ang kaalaman tungkol sa hitsura ng tutubi;

- upang linangin ang isang matulungin at maingat na saloobin sa lahat ng nabubuhay na bagay.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang mga baging ay yumuko nang mababa

Sa itaas ng kalmadong tubig

Kami ay matulin na tutubi

Dito kami sumasayaw.

Nang walang anumang pagsisikap

Dumudulas kami sa ibabaw ng tubig

Ang aming mga pakpak ay kumikinang

Transparent na mika.

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Mayroon siyang apat na pakpak

Payat ang katawan, parang palaso,

At malaki, malalaking mata.

Tinatawag nila siyang ... (dragonfly).

* Ano ang hitsura ng tutubi?

* Paano siya nakakalibot?

* Bakit ang mga tutubi ay may malalaking mata at maikling antennae?

* Saan nakatira ang tutubi?

* Sino ang kanyang pangangaso?

* Ano ang kinakain nito?

* May mga kaaway ba ang tutubi?

Anong mga tula, bugtong, kwentong tutubi ang alam mo

Ang tutubi ay may apat na mesh na pakpak at isang mahaba, payat na tiyan. Ang tutubi ay mabilis na lumilipad, magaling, umiiwas, at ang pahabang katawan nito, tulad ng isang manibela, ay tinutulungan itong panatilihing tamang daan sa paglipad. Ang tutubi ay may malalaking mata na tumutulong dito na tumingin sa biktima, at ang antennae ay maikli, halos hindi mahahalata. Wala silang malaking papel sa kanilang buhay.

Ang tutubi ay isang mandaragit na insekto. Siya ay kumakain ng mga midge, lamok, mga bug, na sapat na sa mabilisang may matibay na mga paa,

Sa taglagas, ang mga tutubi ay nagtatago sa ilalim ng mga tuyong dahon, nagtatago sa mga bitak sa balat o mga lumang bulok na snags, at natutulog hanggang sa tagsibol.

Aktibidad sa paggawa

Pagtatanim ng patatas.

Layunin: upang mapabuti ang mga kasanayan at kakayahan ng pagtatanim ng mga tubers ng patatas sa mga butas.

Larong panlabas

"Manage to Jump", "Frogs in the Swamp".

Layunin: upang ipagpatuloy ang pagtuturo ng mga pagtalon sa pagtakbo.

Indibidwal na trabaho

Layunin: upang mapabuti ang pamamaraan ng paglukso (malakas na pagtulak, masiglang alon ng mga armas).

Card No. 8.

Nanonood ng coltsfoot.

Target: upang mabuo ang aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga bata sa proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga halamang panggamot, ang mga patakaran para sa kanilang koleksyon, imbakan at paggamit.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang karaniwang coltsfoot ay isang perennial herbaceous na halaman. Lumalaki sa mga bangin sa baybayin, sa mga bangin. Ang mga dahon ay ang hilaw na materyal. Ang pagbubuhos ng dahon ng coltsfoot ay ginagamit bilang expectorant.

Ang araw ng tagsibol ay uminit at ang mga bilog na gintong barya ay nakakalat sa mga natunaw na patch. "Ang tagsibol ng mga bulaklak ay binubuksan ng napakaagang panganay - coltsfoot. Ang ginintuang snowdrop na ito ay lumalaki sa maaraw na mga bangin na luad at namumulaklak bago ang lahat ng mga damo - bago ang eksibisyon ng mga pantal, ang pag-alis ng mga unang bubuyog, bago ang pag-anod ng yelo ”- ganito ang sinabi ng phenologist at manunulat na si D. Zuev tungkol sa coltsfoot. Bakit nagkaroon ng ganoong pangalan ang bulaklak? Oo, dahil ang ibabang bahagi ng dahon ay natatakpan ng makapal na puting buhok. Kung hinaplos mo ito ng iyong kamay, madarama mo ang lambot at init. Para kang hinaplos ng isang mapagmahal na ina.

At ang itaas na bahagi ng dahon ay makinis, malamig, tulad ng dampi ng isang malupit na ina.

Imposibleng bunutin ang isang halaman na may mga ugat, dahil ang mga "forging" ay humantong sa kumpletong pagkasira ng mga halaman. Hindi mo maaaring mabunot o gupitin nang lubusan ang mga dahon mula sa isang bush. Ang mga halamang panggamot ay dapat na kolektahin nang mahigpit sa loob ng tinukoy na mga petsa sa kalendaryo.

Aktibidad sa paggawa

Pagtatanim ng mga buto ng mga halamang gamot.

Layunin: ituro ang tamang paghahasik ng mga buto.

Larong panlabas

"Abutan mo ang iyong kapareha."

Layunin: magturo na tumakbo sa hudyat ng guro, nang hindi lumilingon.

"Tamaan ang dapat tamaan."

Layunin: turuan na ihagis ang bola sa target, sundin ang mga patakaran ng laro.

Indibidwal na trabaho

"Masayang Tumalon"

Layunin: upang ayusin ang mga pagtalon sa dalawang bagay.

Card No. 9.

Pagsubaybay sa iba't ibang uri ng transportasyon.

Mga layunin:

- upang pagsamahin ang kaalaman na ang isang tao ay gumagamit ng isang bisikleta na hindi nangangailangan ng gasolina;

- isang tao, na pinipihit ang mga pedal, gumagalaw.

Pag-unlad ng pagmamasid

Ang bisikleta ay isang uri ng transportasyon. Ang salitang "bike" ay nangangahulugang "mabilis na paa". Upang makasakay dito, kailangan mong mag-pedal gamit ang iyong mga paa, at panatilihin ang iyong balanse sa manibela.

Anyayahan ang mga bata na tingnan ang bisikleta.

Mula sa pinakamaagang pagkabata

Hinahain ako ng bisikleta.

Mas mahusay kaysa sa anumang kotse

Hindi kailangan ng gasolina!

Nagpe-pedal ako

- Nagpalipad ako ng ibon mula sa bundok.

Ngunit sa burol, sa pamamagitan ng paraan,

Napakahirap umakyat!

Hindi ako pinanghinaan ng loob ng matagal

Pinindot ko ang pedals.

Hayaan mo akong mapagod ng kaunti

Pero lalakas ako!

Nagtatanong ang guro sa mga bata.

♦ Ano ang pagkakaiba ng bisikleta at kotse? (Ang kotse ay puno ng gasolina.)

♦Bakit sila lumalakas kapag sila ay nagbibisikleta? (Ang mga kalamnan ng likod at mga binti ay bubuo.)

Sa dalawang gulong ay gumulong ako

Umiikot ako gamit ang dalawang pedal,

Nakahawak ako sa manibela, tumingin ako sa unahan,

Alam kong malapit na ang turn.

Isang road sign ang nagsabi sa akin:

Ang highway ay bumababa sa isang bangin.

Idle ako

Mga pedestrian sa paningin.

Aktibidad sa paggawa

Pagwawalis ng mga landas sa site, pagkolekta ng basura.

Layunin: upang linangin ang pagnanais na magtrabaho.

larong pang-mobile

"Humpty Dumpty".

- magsagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto;

- matutong i-relax ang mga kalamnan ng mga braso, likod at dibdib.

Indibidwal na trabaho

Pag-unlad ng paggalaw.

Layunin: upang mapabuti ang oryentasyon sa espasyo, isang pakiramdam ng balanse.

Maglakad 10.

Pagmamasid ng Paru-paro.

Mga layunin:

- sa batayan ng direktang pang-unawa, upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga tampok na katangian ng hitsura ng isang butterfly;

- upang linangin ang isang mabait na saloobin sa mga buhay na bagay, na itinatampok ang mga palatandaan ng buhay.

Pag-unlad ng pagmamasid

Umaalingawngaw ang mga batis noong Abril, Hinahaplos tayo ng araw.

Lumipad kami sa parang

At dito kami sumasayaw ng waltz.

Ikakalat namin ang aming mga pakpak

Magandang pattern sa kanila.

Kami ay umiikot, kumakaway -

Anong espasyo sa paligid!

Mabangong bulaklak

Malugod kaming tinatanggap ng tagsibol

At parang kasama natin

Ang buong parang ay nagwawalis!

Ang guro ay nagbibigay sa mga bata ng isang bugtong, nag-aalok upang sagutin ang mga tanong.

Siya ay maliwanag, maganda

Mabait, magaan ang pakpak.

Para siyang bulaklak

At mahilig siyang uminom ng katas ng bulaklak. (Paruparo.)

♦ Ano ang hitsura ng butterfly?

♦Paano siya lumilibot?

♦ Ano ang kinakain ng butterfly?

♦Anong mga benepisyo ang naidudulot nito?

♦May tahanan ba ang paru-paro?

♦May mga kaaway ba siya?

♦ Anong mga tula, bugtong, kanta, engkanto tungkol sa paruparo ang alam mo?

Aktibidad sa paggawa

Nililinis ang hardin mula sa mga labi.

Layunin: upang linangin ang isang pagnanais na magtulungan, upang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas.

Larong panlabas

"Matalinong mag-asawa", "Ball through the hoop".

Layunin: upang matutong ihagis ang bola sa isang anggulo.

Indibidwal na trabaho

Layunin: upang mapabuti ang mga kasanayan sa paghahagis ng mga bagay sa malayo.