Παιχνίδι μεταμόρφωσης "Είσαι ένα μικρό δέντρο"
Καθήκοντα:
- να αναπτύξουν ενσυναίσθηση (συμπάθεια), παρατήρηση, διαλογική ομιλία, ικανότητα έκφρασης κρίσης.
— για τη διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης.
Παιδαγωγός.Πρόσφατα περπατήσαμε στους δρόμους της πόλης και είδαμε πόσα νεαρά δέντρα φυτεύτηκαν αντί για άρρωστα γέρικα. Ανάμεσά τους υπάρχουν σημύδες - λεπτές, εύθραυστες. Οι άνθρωποι τα έδεσαν σε μανταλάκια για να εμποδίσουν τον αέρα να σπάσει τον λεπτό κορμό. Καθημερινά ειδικό μηχάνημα ποτίζει τα δέντρα για να μην ξεραθούν και ριζώσουν γρήγορα.
Φανταστείτε ότι είστε αδύναμες, λεπτές μικρές σημύδες με λεπτά φύλλα και εύθραυστα κλαδιά. Ο καθένας μπορεί να προσβάλει ένα τόσο μικρό κορίτσι.
Ένας δυνατός αέρας φύσηξε και έσπασε ένα μικρό εύθραυστο κλαδί. Πονάει το κλαδάκι σου; Πες στον άτακτο άνεμο για αυτό.
Τα παιδιά μιλούν.
Άσε με να λυπηθώ τα κλαδιά σου. (Χαϊδεύει τα δάχτυλα των παιδιών και μιλάει.)
Ο απαλός καλοκαιρινός ήλιος βγήκε και ζέσταινε τις σημύδες. Ποια είναι η διάθεσή σας; Τι θα ήθελες να πεις στον ήλιο;
Τα παιδιά απαντούν.
Τι είναι όμως; Το καλοκαίρι ξαφνικά έγινε κρύο, σκοτεινά σύννεφα κρέμονταν και άρχισε να βρέχει τόσο δυνατή που όλα τα φύλλα των σημύδων έπεσαν και μερικά έπεσαν ακόμη και στο έδαφος. Πες μου, σημύδες, πώς νιώθεις αυτή την ώρα; Πώς μπορούμε να σας βοηθήσουμε;
Τα παιδιά απαντούν.
Είναι καλό που η βροχή σταμάτησε γρήγορα και ο ήλιος βγήκε ξανά. Χάιδευε τις σημύδες. Και τότε μια όμορφη πεταλούδα πέταξε μέσα και κάθισε να ξεκουραστεί στα κλαδιά μιας σημύδας. Είστε χαρούμενοι που έχετε τέτοιους καλεσμένους; Τι θα θέλατε να μιλήσετε στην πεταλούδα;
Τα παιδιά απαντούν.
Ένα αγόρι πέρασε δίπλα από νεαρές σημύδες και διάλεξε ένα κλαδί για να το δώσει στη μητέρα του. Πώς νιώθετε για αυτό; Το αγόρι έκανε το σωστό; Πες του πώς ένιωσες όταν έσπασε τα κλαδιά;
Τα παιδιά μιλούν.
Αλλά εδώ υπάρχει ένα άλλο πρόβλημα! Οι αδηφάγες κάμπιες έχουν εγκατασταθεί στα κλαδιά σου και τρώνε όλα τα νεαρά φύλλα. Πώς μπορούμε να σας βοηθήσουμε;
Τα παιδιά απαντούν.
Πες μου, σημύδες, σε παρακαλώ, τι ονειρεύεσαι κοιτώντας την άλλη άκρη του δρόμου, όπου φυτρώνουν οι μεγάλες σημύδες; Θα ήθελες να μεγαλώσεις κάπου αλλού; Γιατί σε άφησαν οι άνθρωποι στους δρόμους; Πώς ωφελείτε τους ανθρώπους; Των ζώων; Τι θα θέλατε να ρωτήσετε όλους τους ανθρώπους;
Τα παιδιά μιλούν.
Ας φροντίσουμε όλοι μαζί τη γηγενή μας φύση, να προστατεύσουμε τα νεαρά δέντρα από βλάβες και ασθένειες, ξηρασία και σκόνη.
Γρίφοι για τη σημύδα
Εργο:αναπτύσσω λογική σκέψη, ικανότητα ανάδειξης ιδιαίτερα χαρακτηριστικάδέντρο.
Ρωσική ομορφιά
Στέκεται σε ένα ξέφωτο
Με πράσινη μπλούζα
Με λευκό σαλαμάκι.
Η καλλονή στέκεται:
Πράσινες πλεξούδες
Λευκό φόρεμα,
Ο φλοιός είναι εύφλεκτος,
Τα κλαδιά κλαίνε,
Ο σπόρος είναι πτητικός.
Χωρίς να νοιάζεται για τον καιρό,
Περπατάει με ένα λευκό σαλαμάκι,
Και σε μια από τις ζεστές μέρες
Η Μέι της δίνει σκουλαρίκια.
Η Αλένα στέκεται:
Πράσινο κασκόλ,
Λεπτή σιλουέτα
Λευκό sundress.
Παιχνίδι "Ταξίδι στο δάσος"
Καθήκοντα:
— ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τη χλωρίδα και την πανίδα του δάσους·
- ανάπτυξη φαντασίας, παντομιμικής και εκφραστικότητας ομιλίας, κινητική δραστηριότητα.
- να αναπτύξουν ενδιαφέρον για τη γηγενή φύση.
Εξοπλισμός:ηχογράφηση ήχων του δάσους.
Παιδαγωγός. Παιδιά, εσείς κι εγώ έχουμε ήδη ταξιδέψει πολύ σε διαφορετικά μέρη. Αλλά δεν έχουμε πάει ακόμα στο καλοκαιρινό δάσος. Θέλετε να πάμε εκεί; Πώς θα πάμε εκεί; (Ακούει τις επιλογές των παιδιών.) Τόσες πολλές προτάσεις! Ας επιλέξουμε ένα από αυτά.
Τα παιδιά μιμούνται την κίνηση σε ένα επιλεγμένο αντικείμενο σε ένα μέρος στην επικράτεια του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος όπου υπάρχει δάσος ή δέντρα.
Επιτέλους φτάσαμε! Έχασες κανέναν στην πορεία; Κοιτάξτε γύρω, ακούστε. Ακούς τα πουλιά να τραγουδούν στο δάσος; “Kuk-ku, kuk-ku”, ποιος τραγουδάει έτσι; Φυσικά, κούκος. Είναι αυτή που μας συναντά. Ας τη ρωτήσουμε: «Κούκου, κούκου, πόσο μου μένει να ζήσω;» Πώς μας απάντησε ο κούκος;
Και τι είναι αυτό το πουλί με το κόκκινο σκουφάκι που σμιλεύει το φλοιό ενός πεύκου; Πώς χτυπάει ένας δρυοκολάπτης;
Τα παιδιά δείχνουν.
Ας πούμε ένα τετράστιχο για αυτό μαζί μου. Το ράμφος θα είναι ο δείκτης του ενός χεριού και ο φλοιός του δέντρου θα είναι η παλάμη του άλλου χεριού.
Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.
Ένας δρυοκολάπτης σφυρίζει ένα δέντρο,
Το ράμφος «d-d-d» χτυπά.
Ψάχνει για ζωύφια στη βελανιδιά,
Τα πιο επιβλαβή σκουλήκια.
Ας μπούμε στο δάσος. Τι μαλακό βρύα είναι κάτω από τα πόδια! Περπατάμε σιωπηλά μέσα στα βρύα, με τις μύτες των ποδιών μας. Υπάρχει ένα αδιάβατο αλσύλλιο μπροστά. Σταθείτε πίσω μου το ένα μετά το άλλο. Ας πάμε στο στενό μονοπάτι. Βρεθήκαμε σε μια λωρίδα ελατοδάσους. Ποια δέντρα φυτρώνουν σε ένα ελατόδασος; Το έλατο είναι κωνοφόρο ή φυλλοβόλο δέντρο;
Τα παιδιά απαντούν.
Μυρίζει πεύκο και ρετσίνι
Το παλιό δάσος είναι πυκνό.
Τολμηρό κουδούνι
Κρεμασμένος πάνω από τον γκρεμό.
Πόσα δέντρα έχουν πέσει μετά δυνατός άνεμος! Θα πρέπει να σκαρφαλώσουμε από πάνω τους.
Τα παιδιά ξεπερνούν φανταστικά εμπόδια.
Περπατήστε προσεκτικά, απομακρύνετε τα αγκάθια κλαδιά, σηκώστε τα, μην τρυπάτε τον εαυτό σας.
Χριστουγεννιάτικο δέντρο, χριστουγεννιάτικο δέντρο, χριστουγεννιάτικο δέντρο -
Μια φραγκοσυστή βελόνα.
Ωχ, τρύπησα κάτι! Αλλά αυτό δεν είναι χριστουγεννιάτικο δέντρο. Ποιος είναι αυτός;
Ποιος είναι αγκαθωτός, σαν χριστουγεννιάτικο δέντρο,
Κουβαλάει βελόνες στην πλάτη του;
Φυσικά, σκαντζόχοιρος. Δείξτε του πώς είναι.
Γυμναστική δακτύλων
Ένα μεγάλο χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγαλώνει στο δάσος, Τα παιδιά απλώνουν τα δάχτυλά τους με τις παλάμες τους να κοιτάζουν μακριά τους, συνδέοντας τους αντίχειρές τους.
Το χριστουγεννιάτικο δέντρο έχει μια φραγκοσυστή βελόνα. Τα δάχτυλα συνδέονται ελατηριωτά με τακάκια σε ζευγάρια. Ένας σκαντζόχοιρος ζει σε μια τρύπα κάτω από το δέντρο Σταυρώνουν τα δάχτυλά τους.
Δεν μπορείς να το πάρεις με τα χέρια σου. Σταυρωμένα δάχτυλα σφίγγουν και ξεκλειδώνουν.
Ήρθε η ώρα να φύγουμε από το ελατόδασος. Υπάρχει φως μπροστά. Αυτό σημαίνει ότι αρχίζει το φυλλοβόλο δάσος. Τι δέντρα φυτρώνουν σε αυτό;
Τα παιδιά απαντούν.
Αλλά γιατί μου φαίνεται ότι αυτά δεν είναι δέντρα, αλλά κορίτσια με λευκά σαλαμάκια;
Τα παιδιά απαντούν.
Φτάσαμε σε ένα άλσος σημύδων. Πόσο φωτεινό και όμορφο είναι εδώ! Ας χορέψουμε μαζί με τις σημύδες.
Τα παιδιά παίζουν τον στρογγυλό χορό «Υπήρχε μια σημύδα στο χωράφι».
Δεν θέλω να φύγω καθόλου από το άλσος σημύδων. Αλλά υπάρχει ένα δάσος βελανιδιάς μπροστά. Τι δέντρα φυτρώνουν εδώ;
Καλύπτεται με σκούρο φλοιό,
Το φύλλο είναι όμορφο, κομμένο.
Και στις άκρες των κλαδιών
Πολλά πολλά βελανίδια. (Δρυς)
Τα παιδιά απαντούν.
Σωστά, βελανιδιές φυτρώνουν στο δρυοδάσος. Έτσι θα γίνουμε βελανιδιές.
Παιχνίδι "Ταξίδι στο δάσος βάλτο"
Καθήκοντα:
— ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τη χλωρίδα και την πανίδα του δασικού βάλτου·
- να αναπτύξουν φαντασία, παντομιμική και λεκτική εκφραστικότητα, κινητική δραστηριότητα, χωρικό προσανατολισμό.
- να αναπτύξει ενδιαφέρον για τη φύση.
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση, αφήγηση και εξέταση εικόνων και εικονογραφήσεων για το βάλτο.
Παιδαγωγός. Παιδιά, την τελευταία φορά που ταξιδέψαμε μαζί σας στο καλοκαιρινό δάσος. Αλλά δεν έχουμε επισκεφτεί όλα τα μέρη του. Στα δάση, κάτω από τα πόδια σας μπορεί να υπάρχει όχι μόνο βρύα και γρασίδι, αλλά και νερό. Πόσοι από εσάς έχετε δει ένα δασικό βάλτο στο δάσος ή στην άκρη του δάσους; Σε τι διαφέρει ένας βάλτος από μια λίμνη, μια λίμνη ή ένα ποτάμι; Τι σε προειδοποίησαν οι γονείς σου όταν πλησίασες στον βάλτο; Γιατί είναι επικίνδυνος ένας βάλτος;
Τα παιδιά απαντούν.
Το έλος δεν είναι μόνο επικίνδυνο, αλλά και πολύ ενδιαφέρον για εξερεύνηση. Περιέχει πολλά φυτά και ζώα, και διατηρεί την υγρασία που είναι απαραίτητη για όλα τα έμβια όντα. Όταν οι άνθρωποι στράγγισαν τους βάλτους, αυτό οδήγησε σε διατάραξη της οικολογικής ισορροπίας στη φύση και άρχισαν να εμφανίζονται ξηροί άνεμοι σε αυτές τις περιοχές. Αποδεικνύεται ότι δεν υπάρχει τίποτα περιττό στη φύση.
Σας προτείνω να κάνετε ένα ταξίδι σε έναν από τους δασικούς βάλτους. Δεν είναι εύκολο να φτάσουμε σε αυτό, οπότε θα γίνουμε χήνες-κύκνοι και θα πετάξουμε. Πού είναι τα φτερά σου; Κουνήστε τα φτερά σας πιο ενεργητικά για να φτάσετε πιο γρήγορα.
Τα παιδιά μιμούνται το πέταγμα των κύκνων και κινούνται σε ολόκληρη την παιδική χαρά πίσω από τον δάσκαλο.
Ας φωνάξουμε σαν κύκνοι: «Kurly-kurly-kurly».
Τα παιδιά το κάνουν.
Πετάξαμε λοιπόν πάνω από ένα λιβάδι, τώρα πάνω από ένα ποτάμι, ένα χωράφι, ένα μικρό χωριό και, τελικά, φάνηκε μπροστά ένα δάσος, στην άκρη του οποίου ήταν ο βάλτος μας. Προσγειωνόμαστε. Σας προειδοποιώ ότι πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί στο βάλτο. Υπάρχουν μέρη με τέλμα από τα οποία δεν μπορείς να βγεις. Ας καθίσουμε προς το παρόν στην άκρη του βάλτου, σε στέρεο έδαφος. Τώρα μπορείτε να γίνετε ξανά παιδιά. Κοιτάξτε γύρω, κοιτάξτε γύρω.
Παιδιά, πρόσφατα πήγαμε σε μια σημύδα, ταξιδέψαμε σε ένα άλσος σημύδων. Γιατί οι σημύδες κοντά στο βάλτο είναι τόσο λεπτές, στραβά και χαμηλές;
Τα παιδιά απαντούν.
Όταν δείξαμε μια σημύδα από το δάσος, την απεικονίσαμε ως ένα λεπτό κορίτσι με ένα λευκό sundress, αλλά τώρα δείχνουμε μια σημύδα κοντά σε ένα βάλτο.
Τα παιδιά απεικονίζουν μια σημύδα.
Ξέρετε, κάτω από τέτοιες σημύδες, ακόμη και οι μπολέτες μεγαλώνουν σαν σφουγγάρι γεμάτο νερό. Τόση υγρασία. Ποια άλλα φυτά φυτρώνουν στο βάλτο;
Τα παιδιά απαντούν.
Μπορείτε να περπατήσετε στο βάλτο μόνο με ένα ραβδί. Σε τι χρησιμεύει; Τα παιδιά απαντούν.
Επιλέξτε ένα ραβδί που είναι πιο δυνατό και μακρύτερο. Θα μετρήσουμε το βάθος μπροστά μας. Εάν το ραβδί δεν πέσει, μπορείτε να προχωρήσετε. Δείξε μου τα μπαστούνια σου (φανταστικά). Είναι όλοι έτοιμοι; Περπατάμε ο ένας μετά τον άλλο, βήμα βήμα, για να μην αποτύχουμε.
Και ποιος είναι τόσο πράσινος εδώ στο βάλτο; Μαντέψτε: «Αναπηδά σαν μπάλα. κολυμπάει σαν ψάρι». Φυσικά και είναι βάτραχος. Είναι τόσοι πολλοί στο βάλτο! Και εσύ κι εγώ θα γίνουμε χαρούμενα βατράχια. Κάτσε σαν βατράχια. Ας κανονίσουμε μια αληθινή χορωδία βατράχων.
Τώρα, βατράχια, πηδήξτε πάνω από τις γουρούνες και πιάστε κουνούπια.
Σαν εύθυμες φίλες
Οι βάτραχοι πηδούν και κράζουν.
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Θα τραγουδάμε μέχρι το πρωί.
Ποίημα με κινήσεις "Γελώντας Βάτραχοι"
Δύο βατράχια που γελούν Τα παιδιά δείχνουν τον δείκτη τους και μεσαία δάχτυλαχέρια.
Πήδηξαν και πήδηξαν. Απεικονίστε το άλμα με τα δάχτυλα.
Με ένα πόδι - παλαμάκια, με το άλλο - παλαμάκια, Χτυπάνε το χέρι στο πόδι τους.
Τα μάγουλα πρήζονταν. Δείξτε τη στρογγυλότητα των μάγουλων με τα δάχτυλά σας.
Είδαμε ένα κουνούπι Δείχνουν το κουνούπι με τα δάχτυλά τους διπλωμένα σε μια πρέζα και εντοπίζουν την τροχιά της πτήσης του με τα μάτια τους.
Φώναξαν: "Kva-kva-kva!" Απεικονίστε το στόμα ενός βατράχου, σε αντίθεση αντίχειραςκλειστά τα υπόλοιπα δάχτυλα.
Το κουνούπι πέταξε μακριά σαν τον άνεμο. Ρίχνουν απότομα το χέρι τους προς τα εμπρός, βγάζοντας τον δείκτη τους.
Είναι καλό να ζεις στον κόσμο! Χαϊδέψτε το στήθος σας με τις παλάμες σας, στρέψτε τον αντίχειρά σας προς τα εμπρός.
Παιδαγωγός. Τι είδους πουλί εμφανίστηκε μπροστά; Εικασία.
Ένα πουλί με αιχμηρή μύτη στέκεται στο νερό,
Μην κουνιέσαι, άτακτο κορίτσι!
Στέκεται στο αριστερό ή δεξί πόδι,
Ποια είναι η διαφορά εδώ, ακριβώς; (Ερωδιός.)
Γ. Μπουκόφσκαγια
Σωστά, είναι ερωδιός. Ερωδιοί ζουν στο βάλτο. Ας γίνουμε ερωδιοί. Δείξτε τους να κοιμούνται στο ένα πόδι. Τι τρωνε;
Τα παιδιά απαντούν.
Σωστά, βατράχια. Ας παίξουμε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι.
Παίζεται το υπαίθριο παιχνίδι «Βάτραχοι και Ερωδιός».
Ήσασταν πολύ έξυπνοι βάτραχοι και ερωδιοί. Αλλά ήρθε η ώρα να προχωρήσουμε. Μας περιμένουν ακόμα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα. Κοίτα, τι είναι αυτές οι κόκκινες χάντρες στην επιφάνεια των βρύων του βάλτου; Ποιο είναι το όνομα αυτού του μούρου;
Τα παιδιά απαντούν.
Τα βακκίνια φυτρώνουν μόνο σε βάλτους. Συγκομίζεται τέλη Αυγούστου - αρχές Σεπτεμβρίου. Αυτό είναι ένα πολύ υγιεινό μούρο. Θα το μαζέψουμε πηδώντας από κούμπωμα σε χουμάκι. Μετρήστε πόσα cranberries έχετε μαζέψει.
Θα πάμε στο βάλτο
Θα μαζέψουμε πολλά κράνμπερι.
Και μεγαλώνει σε ένα τύμβο
Και κρέμεται σε ένα λεπτό πόδι,
Ξεχωρίζει στο κόκκινο,
Γέμισμα με ξινό χυμό.
Περπατάμε προσεκτικά
Μαζεύουμε cranberries μαζί.
Θα σου βγάλω ένα μεγάλο καλάθι, και εσύ ρίξε όλα τα κράνμπερι που διάλεξες. Τώρα τον χειμώνα θα έχουμε πολλές βιταμίνες. Θα ετοιμάσουμε ροφήματα φρούτων και ζελέ. Πόσα μούρα διάλεξε ο καθένας σας;
Τα παιδιά απαντούν.
Ας πάμε γύρω από την άκρη του βάλτου. Σήκω πίσω μου, περπάτα προσεκτικά, κοίτα προσεκτικά. Μπροστά υπάρχει ένας μεγάλος σωρός από ξερά κλαδιά, και φίδια - οχιές - είναι κουλουριασμένα πάνω τους. Μπορεί να δαγκώσουν. Το δηλητήριο των οχιών είναι θανατηφόρο. Ας τα περπατήσουμε ήσυχα, προσεκτικά, στις μύτες των ποδιών, για να μην τα ενοχλήσουμε.
Προσοχή στο βάλτο
Και μην πατάς το φίδι.
Δεν είναι εύκολο να την εντοπίσεις εδώ.
Περπατήστε ήσυχα, μην βιάζεστε.
Σαν ραβδί, μπορεί να τεντωθεί
Ένα επικίνδυνο φίδι για εμάς.
Μετά θα κουλουριαστεί σε μια μπάλα,
Ξαπλώνει ανάμεσα στους θάμνους και σφυρίζει.
Μην της χαλάς την ηρεμία
Και περπατήστε προσεκτικά.
Ο βάλτος είναι το δικό της σπίτι,
Και είσαι φιλοξενούμενος εδώ,
Κοίτα!
E. Alyabyeva
Επιτέλους ξεπέρασε τις οχιές! Δεν τα αγγίξαμε, ούτε μας τσίμπησαν.
Μερικά παραμυθένια πράγματα συμβαίνουν στον βάλτο μας! Ακούω τη φωνή του Vodyanoy από το παραμύθι " ιπτάμενο πλοίο" Θυμάστε αυτό; Θα γίνουμε και γοργόνες. Καθίσαμε στο κάτω μέρος, και τώρα βγαίνουμε στην επιφάνεια και τραγουδάμε το τραγούδι του Vodyany, που παραπονέθηκε για τη ζωή του στο βάλτο.
Είμαι ο Vodyanoy, είμαι ο Vodyanoy.
Κάποιος θα μου μιλούσε.
Και μετά οι φίλες μου -
Βδέλλες και βατράχια.
Ουφ, τι αηδία!
Ε, η ζωή μου είναι ένα τενεκέ,
Γάμησέ την στο βάλτο!
Ζω σαν φρύνος
Και θα έπρεπε να πετάξω, και θα πρέπει να πετάξω,
Και θέλω να πετάξω!
Yu
Νομίζω ότι ο Vodyanoy έχει γίνει πιο ευδιάθετος τώρα, έχει κάνει τόσους πολλούς φίλους.
Παιδιά, εδώ είναι ένας άλλος ήρωας παραμυθιού. Πιάνει βδέλλες με δίχτυ και το λένε Ντουρμάρ. Από ποιο παραμύθι είναι;
Παιδιά.Από το παραμύθι «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο».
Παίζεται το παιχνίδι «Βδέλλες».
Είχαμε ένα ενδιαφέρον ταξίδι! Σου άρεσε; Αλλά ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε νηπιαγωγείο. Λοιπόν, οι κύκνοχηνες ετοιμάστηκαν και πέταξαν μακριά.
Φτιάχνοντας γρίφους για τα έντομα
Εργο:αναπτύσσουν λογική σκέψη, αποδεικτικό λόγο και ικανότητα αναγνώρισης χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών ενός εντόμου.
Θα σκαρφαλώσει σε ένα κούτσουρο δέντρου
Και θα ανάψει τη φλόγα του.
Μερικές φορές λάμπει για εμάς τη νύχτα,
Για να βρούμε το δρόμο για το σπίτι. (Πυγολαμπίδα.)
Πολύ μικρό σε εμφάνιση
Κουδουνίζει ενοχλητικά.
Πετάει ξανά και ξανά,
Να πιούμε το αίμα μας. (Κουνούπι.)
Παρόλο που είμαι μικρός, είμαι έξυπνος
Δάγκωσε πολύ κόσμο.
Τραγουδάω ένα ηχηρό τραγούδι,
Δεν σε αφήνω να κοιμηθείς το βράδυ. (Κουνούπι.)
Είναι πραγματικός οικοδόμος
Απασχολημένος, εργατικός.
Κάτω από ένα πεύκο σε ένα πυκνό δάσος
Χτίζει ένα σπίτι από βελόνες. (Μυρμήγκι.)
Λατρεύει μια ηλιόλουστη μέρα
Ξεγνοιασιά... (σκόρος).
Πετάμε σε παράθυρα και πόρτες
Και βουίζουμε ενοχλητικά.
Ο κόσμος δεν μας αρέσει πολύ
Γιατί τους βλάπτουμε. (Μύγες.)
Έχει τέσσερα φτερά
Το σώμα είναι λεπτό, σαν βέλος,
Και μεγάλα, μεγάλα μάτια.
Το λένε... (λιβελούλα).
Είμαι ένα γούνινο σκουλήκι
Ριγέ βαρέλι.
Σε λίγο θα γίνω πεταλούδα
Θα γυρίσω πάνω από το ξέφωτο. (Κάμπια.)
Αυτός ο μικρός βιολιστής
Το Emerald φοράει μανδύα.
Είναι επίσης πρωταθλητής στον αθλητισμό,
Μπορεί να πηδήξει επιδέξια. (Ακρίδα.)
Είναι μεγάλος, δασύτριχος,
Το γιλέκο είναι ριγέ.
Ζει σε μια τρύπα υπόγεια
Και πίνει νέκταρ λουλουδιών. (Μέλισσα.)
Είναι λαμπερή, όμορφη,
Χαριτωμένο, ελαφρόφτερό.
Μοιάζει με λουλούδι η ίδια
Πίνει μυρωδάτο χυμό με την προβοσκίδα του. (Πεταλούδα.)
Κατασκευάζουμε κερί
Οι δικοί σας αποθηκευτικοί χώροι,
Τα αποθηκεύουμε σε αυτά για έναν ολόκληρο χρόνο
Χρυσό γλυκό μέλι. (Μέλισσες, κηρήθρες.)
Είμαι πάντα απρόσκλητος
Πετάω για μαρμελάδα.
Ποιος με εμποδίζει να φάω;
Μπορώ να τον τσιμπήσω.
Κουλουριάζομαι, σκαρφαλώνω στα μάτια σου,
Και με λένε... (σφήκα).
Εκμάθηση και χρήση ομοιοκαταληξιών στα παιχνίδια
Καθήκοντα:
- να αναπτύξει την αίσθηση του ρυθμού, την ικανότητα να συνδυάζει λέξεις και κινήσεις.
— ενίσχυση των γνώσεων για τα έντομα.
Ο δρυοκολάπτης κάθισε σε ένα κλαδί
Και χτυπάει: «Χτύπα, χτύπησε!»
Άνοιξε τις πόρτες, ζωύφιο!
Και το ζωύφιο -
Στο teremok
Και η πόρτα είναι κλειδωμένη:
«Είναι καλύτερα, δρυοκολάπτη, μην χτυπάς,
Ψάξτε για τα κλειδιά για τις πόρτες!
Αν δεν βρείτε το κλειδί,
Λοιπόν, θα πας και θα οδηγήσεις».
Τσοκ-τσοκ, τσοκ-τσοκ,
Ένα ζωύφιο κάθισε σε ένα κλαδί -
Έχασα το παπούτσι μου.
θέλει να φάει
Φθείρει τα φύλλα.
Μια φορά - ένα φύλλο,
Δύο είναι ένα φύλλο,
Και το τρίτο φύλλο -
Βγες έξω από την πόρτα.
Διδακτική άσκηση «Ακολουθία γεγονότων»
Καθήκοντα:
- μάθουν να καθορίζουν τη σωστή σειρά γεγονότων στη ζωή των εντόμων ανάλογα με την εποχή του χρόνου, τις σχέσεις αιτίας και αποτελέσματος.
- ανάπτυξη της ομιλίας.
Εξοπλισμός: κάρτες με εικόνες της άνοιξης, αργά το φθινόπωρο, χειμώνας, ιπτάμενα έντομα, έντομα στο φλοιό ενός δέντρου, εντομοφάγα πουλιά που πετούν νότια.
Τα παιδιά δείχνουν και λένε γιατί τα έντομα εμφανίζονται την άνοιξη και εξαφανίζονται στα τέλη του φθινοπώρου.
Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε ένα λουλούδι"
Εργο: ανάπτυξη λογικής σκέψης, ικανότητα γενίκευσης, ταξινόμησης, εξήγησης της αρχής της γενίκευσης.
Εξοπλισμός:κύκλοι και πέταλα για τη σύνθεση ενός λουλουδιού (ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων), κάθε λουλούδι έχει αντικείμενα που ανήκουν σε μια γενική ομάδα ζωγραφισμένα στα πέταλά του (λουλούδια, πουλιά, ψάρια, ζώα, έντομα κ.λπ.)
Κάθε παίκτης γίνεται κηπουρός, συλλέγοντας και «φυτεύοντας» ένα λουλούδι που αποτελείται από πέταλα με ζωγραφισμένα φυτά ή ζώα, τα οποία μπορούν να συνδυαστούν σε μια ομάδα και να το ονομάσουν με μια λέξη.
Διδακτική άσκηση «Σύνδεσε τις τελείες και μάθε σε τι θα μετατραπεί η κάμπια»
Καθήκοντα:
- ενοποίηση χαρακτηριστικών εμφάνισηκάμπιες και πεταλούδες?
- αναπτύξτε την ακρίβεια της κίνησης των χεριών και της φαντασίας.
Η κάρτα έχει μια εικόνα μιας κάμπιας και μια διακεκομμένη εικόνα μιας πεταλούδας. Το παιδί πρέπει να κυκλώσει τη διακεκομμένη εικόνα και να πει σε τι μετατρέπεται η κάμπια.
Διδακτική άσκηση «Φτιάξτε μια ιστορία με βάση τα στάδια ανάπτυξης της πεταλούδας»
Καθήκοντα:
— ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τα στάδια ανάπτυξης της πεταλούδας.
- ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας.
Το παιδί καλείται να τακτοποιήσει διαδοχικά εικόνες που απεικονίζουν τα στάδια της μεταμόρφωσης μιας πεταλούδας και να μιλήσει γι 'αυτά.
Διδακτικό παιχνίδι "Πού ζει ένα έντομο;"
Καθήκοντα:
- εμπέδωση γνώσεων για τους οικοτόπους διαφορετικά έντομα;
— ανάπτυξη μνήμης, φραστική ομιλία, επέκταση λεξιλογίου.
Εξοπλισμός:συλλογική εφαρμογή που απεικονίζει τα ενδιαιτήματα διαφόρων εντόμων (μινκ, μυρμηγκοφωλιά, κυψέλη, κούφιο, λουλούδι, κτηνοτρόφος, φλοιός δέντρων κ.λπ.) και εικόνες με τις εικόνες τους.
Το παιδί πρέπει να «τοποθετήσει» το έντομο στον βιότοπό του και να πει τι τρώει, τι ήχους κάνει και πώς διαφέρει από τα άλλα έντομα. Εάν δεν υπάρχει «σπίτι» για κάποιο έντομο, το παιδί καλείται να ζωγραφίσει ένα.
Καθιστικό παιχνίδι "Πετάω ή δεν πετάω"
Καθήκοντα:
- ανάπτυξη ταχύτητας αντίδρασης και χωρικού προσανατολισμού.
Ο δάσκαλος ονομάζει ιπτάμενα (μέλισσα, μέλισσα, σφήκα, μύγα, λιβελλούλη, πεταλούδα, κουνούπι, σκόρος) και έντομα και ζώα που δεν πετούν, και τα παιδιά πρέπει να σηκώσουν τα χέρια τους ψηλά μόνο όταν ο δάσκαλος ονομάσει ένα ιπτάμενο έντομο. Αυτός που έκανε λάθος πρέπει να ονομάσει οποιοδήποτε άλλο έντομο.
Διαγωνισμός Ειδικών Εντόμων
Καθήκοντα:
— ενίσχυση των γνώσεων για τα έντομα.
- αναπτύξτε την ταχύτητα αντίδρασης, τη μνήμη, την ικανότητα να απαντάτε με ακρίβεια σε μια ερώτηση, να κατασκευάζετε μια πρόταση σε μια διευρυμένη φράση.
Ερωτήσεις
♦ Ποιο έντομο ζει σε πολύτεκνες οικογένειες;
♦ Ποιο έντομο αρμέγει τις αφίδες;
♦ Πώς διακρίνουν τα μυρμήγκια μεταξύ «φίλων» και «αγνώστων»;
♦ Πώς βρίσκουν τα μυρμήγκια το δρόμο τους προς μια μυρμηγκοφωλιά;
♦ Ποιο έντομο μπορεί να ονομαστεί φανάρι νύχτας;
♦ Τα τοιχώματα του οποίου η φωλιά εντόμου μοιάζουν με χαρτί γκρί?
♦ Ποιο έντομο χορεύει για να πει σε άλλα έντομα προς ποια κατεύθυνση και σε ποια απόσταση φυτρώνουν λουλούδια με γλυκό νέκταρ;
♦ Ποια ομάδα θα χωρίσει γρήγορα τις κάρτες με τα έντομα σε ομάδες: πετώντας και μη. θα χτίσει σωστά την αλυσίδα των μετασχηματισμών της πεταλούδας. ξέρει περισσότερα ποιήματα, παροιμίες, ρήσεις, τραγούδια για έντομα;
Βρείτε το πινέλο!
Ο οδηγός στέκεται στη μέση του κύκλου και οι υπόλοιποι συμμετέχοντες στο παιχνίδι στέκονται στενά πιεσμένοι μεταξύ τους.
Ένα από τα παιδιά έχει μια βούρτσα στο χέρι του. Κατόπιν εντολής, τα παιδιά αρχίζουν να περνούν τη βούρτσα το ένα στο άλλο, κρατώντας τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους. Κατά καιρούς, οι παίκτες πειράζουν τον οδηγό: αγγίζουν διακριτικά την πλάτη του με ένα πινέλο.
Ο οδηγός πρέπει να υποδείξει ποιος κρατά τη βούρτσα. Αυτό απαιτεί ιδιαίτερη παρατήρηση, γιατί οι συμμετέχοντες προσπαθούν συνεχώς να τον εξαπατήσουν, προσποιούμενοι ότι περνούν το πινέλο ο ένας στον άλλο, ενώ βρίσκεται εντελώς στην άλλη πλευρά του κύκλου. Ο οδηγός έδειξε κάποιον, αλλά εκείνη ακριβώς τη στιγμή ο άλλος παίκτης το τρέχει κατά μήκος της πλάτης του. Ο οδηγός γυρίζει αμέσως, αλλά κάποιος άλλος έχει ήδη τη βούρτσα.
Μόλις μαντέψει σωστά, τον αντικαθιστά αυτός που βρήκε το πινέλο.
Αν κάποιος το πέσει, αλλάζει ο οδηγός.
Σχεδιάστε μια αλογοουρά
Για αυτό το παιχνίδι θα χρειαστείτε ένα καβαλέτο και ένα κομμάτι κιμωλίας (ή μαρκαδόρο).
Αρχικά, ο δάσκαλος σχεδιάζει ένα ζώο σε ένα κομμάτι χαρτί ή πίνακα. Σχεδιάζει όλες τις λεπτομέρειες εκτός από την ουρά.
Ένας από τους παίκτες έχει δεμένα τα μάτια, τον φέρνουν στο ταμπλό και πρέπει να προσπαθήσει να ολοκληρώσει στα τυφλά την ουρά που λείπει. Μικρότερα παιδιάμπορεί να στερεώσει την τελική αλογοουρά χρησιμοποιώντας Velcro.
Ο δάσκαλος μπορεί να σχεδιάσει μια ουρά έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να φανταστούν πού βρίσκεται. Μετά από αυτό, η ουρά διαγράφεται.
Μπορείτε να δώσετε στον ζωγράφο μια μικρή υπόδειξη για το πού να σχεδιάσει την ουρά.
Ζωγράφισε ένα ζώο
Το παιχνίδι παίζεται παρόμοια με το παιχνίδι «Ζωγράφισε μια ουρά», αλλά τα παιδιά χωρίζονται σε δύο υποομάδες. Κάθε υποομάδα σχεδιάζει το ίδιο ζώο. Τα παιδιά έχουν δεμένα τα μάτια ένα-ένα. Καθένα από αυτά σχεδιάζει μόνο ένα μέρος του σώματος του ζώου. Τα τελικά σχέδια συγκρίνονται και επισημαίνονται αστεία χαρακτηριστικά.
Δεν χρειάζεται να πάρετε ζώα που είναι δύσκολο να απεικονιστούν.
Τα παιδιά μπορούν να βοηθηθούν με λεκτικές προτροπές.
Bell Ringer (Πιάσε το κουδούνι)
Τα παιδιά ενώνουν τα χέρια, σχηματίζοντας έναν όχι πολύ μικρό κύκλο. Δύο ή τρεις συμμετέχοντες στο παιχνίδι έχουν δεμένα τα μάτια και σε έναν από αυτούς δίνεται ένα κουδούνι. Τους τηλεφωνεί κατά καιρούς. Οι υπόλοιποι οδηγοί προσπαθούν να πιάσουν το «ringer», καθοδηγούμενοι μόνο από τον ήχο. Ο «ringer» κάνει ό,τι μπορεί για να αποφύγει όσους τον πιάνουν, επίσης στα τυφλά.
Όποιος πιάσει τον «κουδουνιστή» παίρνει το κουδούνι.
Zhmurochki
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο οδηγός του "blind man's buff" κάθεται στο κέντρο του κύκλου. Γονατίζει μπροστά στον καθισμένο δάσκαλο και βάζει το πρόσωπό του στην αγκαλιά του για να μην μπορεί να δει τι συμβαίνει πίσω του. Ταυτόχρονα, ο «buff των τυφλών» βάζει τα χέρια του πίσω από την πλάτη του.
Οι υπόλοιποι παίκτες εναλλάξ χτυπούν ελαφρά τον οδηγό σε ένα από τα χέρια. Πρέπει να μαντέψει από τη φύση του αγγίγματος ποιος από τους τύπους μόλις τον άγγιξε.
Επιπρόσθετα, ο «buff man των τυφλού» επιτρέπεται να πηδήξει αμέσως στα πόδια του μετά το άγγιγμα, να στραφεί προς τα παιδιά και να προσπαθήσει να μαντέψει από το πρόσωπό τους ποιος άγγιξε το χέρι του.
Εάν ακολουθήσουν δύο αγγίγματα του χεριού ταυτόχρονα, ο οδηγός μπορεί να μαντέψει ένα. Εάν η εικασία του «τυφλού λάτρη» είναι σωστή, ο μαντευόμενος γίνεται οδηγός.
Ο οδηγός μπορεί να στέκεται με δεμένα μάτια ή να καλύπτει τα μάτια του με τα χέρια του. Τα παιδιά μπορούν να κολλήσουν τον αντίχειρά τους προς τα εμπρός, πειράζοντας τον «τυφλό», λέγοντας από κοινού: «Αυτός είμαι, αυτός είμαι εγώ, αυτή είναι όλη η οικογένειά μου».
Zhmurki
Επιλογή 1.Τα μάτια του οδηγού είναι κλειστά. Κάποιος από την ομάδα των παικτών το περιστρέφει στη θέση του για να δυσκολέψει τον προσανατολισμό. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να προφέρετε ένα γλωσσικό στρίψιμο όπως:
-Τι στέκεσαι;
- Στη γέφυρα.
- Τι τρως;
- Λουκάνικο.
- Τι πίνεις;
- Ψάξτε για ποντίκια, όχι εμάς.
Μετά από αυτό, τα παιδιά τρέχουν μακριά. Ο "Zhmurka" πρέπει να περπατήσει γύρω από την περιοχή και να τους πιάσει. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι τρέχουν τριγύρω, πειράζουν τον «τυφλό», τον αγγίζουν για να του αποσπάσουν την προσοχή κ.λπ. Το "Zhmurka" πρέπει να πιάσει ένα από τα παιδιά και να μαντέψει ποιος είναι με το άγγιγμα.
Επιλογή 2. Blind Man's Bluff με καμπάνες
Οι κανόνες του παιχνιδιού παραμένουν ουσιαστικά οι ίδιοι. Τα παιδιά έχουν καμπάνες στα χέρια τους. Το "Zhmurka" πρέπει να πιάσει, εστιάζοντας στον ήχο των κουδουνιών.
Ο παρουσιαστής πρέπει να αναγνωρίσει το πιασμένο παιδί από τη φωνή του. Η φωνή μπορεί να αλλάξει.
Τα παιδιά μπορούν να μετακινούνται αθόρυβα από μέρος σε μέρος, ενώ μιμούνται διάφορους ήχους (κοράκι κόκορα, κούκος, καλώντας τον οδηγό με το όνομά τους κ.λπ.).
Πολωνέζα από καρέκλες
Για να παίξετε, θα χρειαστείτε δύο καπάκια κατσαρόλας ή ένα ντέφι και μία λιγότερη καρέκλα από τον αριθμό των παιδιών.
Οι καρέκλες τοποθετούνται σε μία γραμμή έτσι ώστε τα καθίσματα να βλέπουν διαφορετικές πλευρές.
Τα παιδιά στέκονται γύρω από τις καρέκλες με τα χέρια πίσω από την πλάτη τους. Μετά από εντολή του δασκάλου, τα παιδιά αρχίζουν να περπατούν γύρω τους με τα χέρια πίσω από την πλάτη τους, τραγουδώντας ένα γνώριμο τραγούδι ή βαδίζοντας. Η απόσταση μεταξύ των παιδιών και των καρεκλών είναι μικρή, αλλά δεν πρέπει να τα αγγίζουν.
Ξαφνικά ο δάσκαλος χτυπά το ντέφι. Με αυτό το σήμα, όλα τα παιδιά προσπαθούν να πάρουν μια άδεια καρέκλα. Εάν ο τελευταίος έχει ένα κάθισμα μακριά από τον παίκτη, πρέπει να τρέξει γύρω από όλη τη σειρά των καρεκλών για να καθίσει σε αυτό.
Εάν δύο παίκτες κάθονται σε μια καρέκλα ταυτόχρονα, ο ίδιος ο δάσκαλος αποφασίζει ποιος από αυτούς πρέπει να δώσει τη θέση του στον άλλο.
Κάθε φορά ένας από τους παίκτες πέφτει έξω και παίρνει μια καρέκλα στο πλάι. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να μείνει μόνο ένα παιδί, το οποίο θεωρείται νικητής.
Εάν ο δάσκαλος χρησιμοποιεί ένα εξωτερικό μουσικό όργανο, το σήμα για τα παιδιά θα είναι η διακοπή της μελωδίας.
Το παιχνίδι περιπλέκεται επίσης από την εισαγωγή διαφορετικά καθήκοντακαθώς τα παιδιά κινούνται γύρω από τον κύκλο.
Φώτα που αναβοσβήνουν
Πρέπει να υπάρχει μονός αριθμός συμμετεχόντων στο παιχνίδι. Οι καρέκλες τοποθετούνται σε κύκλο. Ο αριθμός τους αντιστοιχεί στον αριθμό των παιδιών που στέκονται πίσω τους. Μέσα στον κύκλο, τα παιδιά κάθονται σε όλες τις καρέκλες εκτός από μία. Τα παιδιά που στέκονται πίσω από καρέκλες έχουν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους.
Ο «φύλακας» που στέκεται πίσω από την άδεια καρέκλα ξεκινά το παιχνίδι. Κλείνει διακριτικά το μάτι σε κάποιον που κάθεται, προτρέποντάς τον να πηδήξει επιδέξια, να τρέξει και να καθίσει σε μια άδεια καρέκλα.
Ο «φύλακας» πίσω από την καρέκλα προσπαθεί να συγκρατήσει τον νταλίκα. Για να γίνει αυτό, αρκεί να τον λαδώσετε. Ο «φύλακας», που έμεινε χωρίς σύντροφο, αρχίζει να κλείνει το μάτι.
Οι «φρουροί» που στέκονται πίσω από τις καρέκλες έχουν το δικαίωμα να βγάλουν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους μόνο για να προσβάλλουν όσους κάθονται. Οι «φύλακες» πρέπει να είναι πολύ προσεκτικοί για να μην τους λείπει ο σύντροφός τους.
Εάν ένα από τα παιδιά δεν ξέρει πώς να κλείνει το μάτι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα διαφορετικό σημάδι, έχοντας συμφωνήσει εκ των προτέρων.
Λιρούμ, λαρούμ, κουτάλι!
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να περάσουν ένα κουτάλι. Ταυτόχρονα, όλοι λένε κάποιο είδος «ξόρκι». Για παράδειγμα, τα παιδιά της Γερμανίας χρησιμοποιούν το παραδοσιακό ξόρκι: "Lirum, larum, spoon - μην κάνετε λίγο λάθος!"
Το καθήκον του κάθε παίκτη είναι να περάσει το κουτάλι στον επόμενο με τον ίδιο ακριβώς τρόπο που μόλις το έλαβε ο ίδιος.
Συνήθως, τα αρχάρια ή τα απρόσεκτα παιδιά χάνουν κάποιες λεπτομέρειες: για παράδειγμα, εάν ο παίκτης έλαβε το κουτάλι από το δεξί ή το αριστερό χέρι. εάν πρέπει να ανατραπεί κατά τη διαδικασία μεταφοράς· ποια πλευρά θα είναι επάνω - η λαβή ή η σέσουλα κ.λπ.
Αν ένα κουτάλι περάσει λανθασμένα, όλοι όσοι το προσέχουν φωνάζουν: "Λάθος, λάθος!" - και το παιδί που έκανε λάθος αποβάλλεται από το παιχνίδι.
Με τα παιδιά μπορείτε να καταλήξετε σε κάτι εκ των προτέρων διαφορετικοί τρόποιπερνώντας το κουτάλι.
Porter
Οι καρέκλες τοποθετούνται σε κύκλο. Όλα τα παιδιά κάθονται πάνω τους, εκτός από ένα - τον «πορτιέρη». Περπατά μέσα σε έναν κύκλο, στην πλάτη του έχει μια μαλακή δέσμη ή ένα σακίδιο σε ένα ραβδί.
Μόλις ο «πορτιέρης» γυρίσει την πλάτη του σε κάποιον, τα παιδιά προσπαθούν να αλλάξουν ήσυχα μέρη μεταξύ τους.
Ο «πορτιέρης» παρακολουθεί προσεκτικά όλους όσους κάθονται και, μόλις το κάνει, ρίχνει το φορτίο του στο κενό κάθισμα.
Εάν ένα σακίδιο ή μια δέσμη προσγειωθεί σε μια καρέκλα, ο «πορτιέρης» έχει το δικαίωμα να το πάρει. Αυτός που μένει χωρίς θέση γίνεται «πορτιέρης».
Εάν το σακίδιο πέταξε πέρα από το στόχο ή έπεσε από την καρέκλα, ο "μεταφορέας" συνεχίζει να οδηγεί.
τρένο εξπρές
Οι καρέκλες (ανάλογα με τον αριθμό των παικτών) τοποθετούνται χωρίς κενά σε κύκλο. Ένας από τους παίκτες οδηγεί στο κέντρο του κύκλου. Οι υπόλοιποι κάθονται σε καρέκλες.
Κατόπιν εντολής, τα παιδιά αρχίζουν να μετακινούνται στην εναλλάξ άδεια καρέκλα όσο το δυνατόν γρηγορότερα.
Ο οδηγός προσπαθεί να καθίσει στην καρέκλα που μόλις άδειασε πριν την πάρει ο πιο κοντινός παίκτης. Η κίνηση σε κύκλο είναι δυνατή προς οποιαδήποτε κατεύθυνση.
Εάν ο οδηγός κατάφερε να "πηδήξει στο γρήγορο τρένο" εν κινήσει, τότε γίνεται ο παίκτης που υποτίθεται ότι θα έπαιρνε αυτό το μέρος, αλλά δεν είχε χρόνο.
Καρέκλες
Οι καρέκλες στις οποίες κάθονται τα παιδιά τοποθετούνται σε μια σειρά με τα καθίσματα εναλλάξ σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Ο οδηγός παίρνει ένα μακρύ ραβδί (σφουγγαρίστρα, βούρτσα) και αρχίζει να τριγυρνάει τα παιδιά που κάθονται. Εάν ο οδηγός κοντά σε κάποιον χτυπήσει στο έδαφος με ένα ραβδί, αυτό το παιδί πρέπει να σηκωθεί από την καρέκλα και να το ακολουθήσει. Έτσι ο οδηγός περιφέρεται στις καρέκλες, χτυπώντας εδώ κι εκεί στο έδαφος. Μια ολόκληρη ακολουθία παρατάσσεται πίσω του.
Ο οδηγός αρχίζει να απομακρύνεται από τις καρέκλες. Κάνει οποιεσδήποτε κινήσεις γύρω από τον ιστότοπο. Η ακολουθία του επαναλαμβάνει τα πάντα μετά από αυτόν.
Ξαφνικά, σε μια απρόσμενη στιγμή για όλους, ο οδηγός χτυπά στο έδαφος δύο φορές: δίνει ένα σήμα ότι όλοι πρέπει να πάρουν αμέσως τις θέσεις τους και επειδή οι καρέκλες βλέπουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, αυτό δεν είναι τόσο εύκολο να γίνει.
Ο ίδιος ο οδηγός προσπαθεί να είναι από τους πρώτους που θα πάρει την καρέκλα. Αυτός που δεν πήρε θέση προηγείται στον επόμενο κύκλο.
Πυροσβεστική
Οι καρέκλες στέκονται σε δύο σειρές, με τις πλάτες τους η μια απέναντι στην άλλη. Τα παιδιά «πυροσβέστες» περπατούν γύρω από τις καρέκλες, τραγουδώντας κάποιο τραγούδι με τη συνοδεία ενός ντέφι ή άλλου εξωτερικού οργάνου.
Μόλις σταματήσει η μελωδία, τα παιδιά πρέπει να βάλουν ένα από τα προπαρασκευασμένα forfeits (ενδύματα) στην πλησιέστερη καρέκλα.
Όταν όλοι έχουν απογειώσει δύο ή τρία πράγματα, ο παρουσιαστής, σταματώντας ξανά τη μελωδία, δίνει την εντολή «Φωτιά!» Τα παιδιά πρέπει να βρουν τα πράγματά τους και να τα φορέσουν το συντομότερο δυνατό.
Αυτός που τα καταφέρνει πιο γρήγορα κερδίζει.
Θαυματουργό σχέδιο
Χρωματιστά κραγιόνια δίνονται στα παιδιά. Μπορείτε να χωρίσετε τα παιδιά σε δύο ομάδες και να κάνετε έναν διασκεδαστικό διαγωνισμό. Η ομάδα δημιουργεί ένα γενικό μοτίβο στην άσφαλτο. Σχεδιάζουν το πορτρέτο κάποιου από διαφορετικά χρώματα, λαχανικά, φρούτα, πουλιά, πεταλούδες κ.λπ.
Η ομάδα που δημιούργησε ένα παρόμοιο πορτρέτο και συνεργάστηκε κερδίζει.
Ναι ή όχι;
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και ενώνουν τα χέρια. Στο κέντρο η παρουσιάστρια.
Εξηγεί την εργασία: αν τα παιδιά συμφωνούν με τη δήλωση, σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και φωνάζουν: "Ναι!", αν διαφωνούν, χαμηλώνουν τα χέρια τους και φωνάζουν: "Όχι!"
Υπάρχουν πυγολαμπίδες στο χωράφι;
Υπάρχουν ψάρια στη θάλασσα;
Έχει φτερά ένα μοσχάρι;
Το γουρουνάκι έχει ράμφος;
Το βουνό έχει κορυφογραμμή;
Υπάρχουν πόρτες στην τρύπα;
Ο κόκορας έχει ουρά;
Το βιολί έχει κλειδί;
Έχει ομοιοκαταληξία ο στίχος;
Έχει λάθη;
Δείξε μου τον αριθμό
Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, δείχνουν τους αριθμούς με τη σειρά από το 1 έως το 10 με μια κίνηση χωρίς να πιέζουν τα χέρια και τα πόδια τους στο σώμα τους. Ταυτόχρονα, μπορείτε να γελάτε παρακολουθώντας τους άλλους να το κάνουν.
Ο δράκος
Οι παίκτες στέκονται σε μια στήλη (γραμμή), κρατώντας τους ώμους τους. Ο πρώτος συμμετέχων είναι το "κεφάλι", ο τελευταίος είναι η "ουρά" του δράκου.
Το "κεφάλι" πρέπει να απλώνει το χέρι στην "ουρά" και να το αγγίζει. Το «σώμα» του δράκου είναι αχώριστο. Μόλις το «κεφάλι» πιάσει την «ουρά», γίνεται «ουρά».
Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου κάθε συμμετέχων έχει παίξει και τους δύο ρόλους.
Επιλογείς
Πολλά είδη μικρών παιχνιδιών είναι διάσπαρτα στην περιοχή. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι χωρίζονται σε ομάδες των δύο ή τριών και ενώνουν τα χέρια.
Στο σήμα του αρχηγού με δύο ελεύθερα χέρια, κάθε τρίο πρέπει να συλλέξει όσο το δυνατόν περισσότερα αντικείμενα. Στο τέλος μετράται ο αριθμός τους.
Το καθήκον των υποομάδων δεν είναι μόνο να συλλέγουν αντικείμενα, αλλά και να διατηρούν μια χαρούμενη διάθεση.
Παλάμη με παλάμη
Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και πιέζουν τις παλάμες τους το ένα πάνω στο άλλο. Με αυτόν τον τρόπο κινούνται στον χώρο, ξεπερνώντας διάφορα εμπόδια που πρέπει να κάνουν τα παιδιά να γελούν. Πρέπει να βρεθούν σε αστείες καταστάσεις.
Ιδιότροπο φορτίο
Για αυτό το διασκεδαστικό αξιοθέατο θα χρειαστείτε δύο βάσεις και ένα καπάκι από χαρτόνι, όπως αυτό του Dunno. Κάτω μέροςΤο καπάκι μπορεί να κατασκευαστεί από ένα επίπεδο μικρό τσέρκι.
Το καπάκι τοποθετείται σε ένα από τα ράφια που είναι εγκατεστημένα σε απόσταση το ένα από το άλλο.
Ο παίκτης, παίρνοντας ένα ραβδί σε κάθε χέρι, πρέπει να τα χρησιμοποιήσει για να αφαιρέσει το καπάκι από τη βάση, να το φέρει, χωρίς να το ρίξει, στη δεύτερη βάση και να το βάλει πάνω (δεν μπορούν να σταυρωθούν τα μπαστούνια).
Οι αμήχανες και αδέξιες ενέργειες του παίκτη κάνουν το κοινό να γελάει.
Μαζί κουβαλάμε ένα
Κάθε ζευγάρι παικτών λαμβάνει δύο γυμναστικά μπαστούνια και μια σανίδα μήκους 70-75 cm με μια σημαία προσαρτημένη σε αυτό.
Στέκονται δίπλα-δίπλα, οι παίκτες κρατούν τα μπαστούνια τους με τα δύο χέρια να δείχνουν προς τα εμπρός. Στις άκρες των ραβδιών τοποθετούνται σανίδες. Σε αυτή τη μορφή με κοινή προσπάθειαπρέπει να μεταφέρουν το βάρος τους στο καθορισμένο μέρος και να επιστρέψουν πίσω.
Αν πέσει το ταμπλό, οι παίκτες σταματούν, το σηκώνουν και συνεχίζουν το δρόμο τους.
Φάντα
Τα παιδιά φέρνουν μαζί τους τυχόν μικροαντικείμενα - αποσπάσματα - και τα βάζουν σε κάποιο είδος μπολ ή καπέλο και τα σκεπάζουν με ένα φουλάρι.
Ο δάσκαλος, βγάζοντας ένα από τα αντικείμενα, ρωτά: «Τι πρέπει να κάνει αυτό το φάντασμα;»
Ο οδηγός στέκεται με την πλάτη του στα χαμένα και δεν βλέπει ποια έβγαλε ο δάσκαλος. Το καθήκον του οδηγού είναι να αναθέσει ένα «πρόστιμο», μια εργασία που πρέπει να ολοκληρωθεί για να εξαργυρώσει την απώλεια.
Οι εργασίες μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές:
- άλμα σε ένα πόδι σε κύκλο.
- μιλήστε για ένα πραγματικό περιστατικό.
- με δεμένα μάτια, βρείτε ένα αντικείμενο στο πάτωμα.
- υποκλίση σε καθέναν από τους παρόντες·
- Καθίστε στην μπάλα χωρίς να αγγίζετε το πάτωμα με τα χέρια σας.
- τυλίξτε τον εαυτό σας στο ένα πόδι τρεις φορές.
- Καθίστε στο πάτωμα και σηκωθείτε ξανά χωρίς να χρησιμοποιήσετε τα χέρια σας.
- περπατήστε γύρω από τον κύκλο, κάνοντας τρία βήματα μπροστά και δύο βήματα πίσω.
- με δεμένα μάτια, περάστε το χέρι σας πάνω από το πρόσωπο ενός από τα παιδιά και μαντέψτε ποιος είναι.
- πείτε ένα περίπλοκο ρητό τρεις φορές στη σειρά.
- σε μια γωνία γέλιο, σε άλλη - κλάμα, στην τρίτη - χασμουρητό και στην τέταρτη - αρχίστε να χορεύετε.
- Καθίστε για 2 λεπτά με μια σοβαρή έκφραση στο πρόσωπό σας, ενώ οι άλλοι σας κάνουν να γελάτε.
Επιλογή 1. "Τέσσερις γωνίες"
Το παιδί του οποίου την κατάπτωση επισήμανε ο οδηγός φεύγει από την παιδική χαρά. Τα υπόλοιπα παιδιά συμφωνούν σε ποια γωνιά της παιδικής χαράς θα «ανατεθεί το καθένα».
Όταν το παιδί που έφυγε καλείται πίσω, το ρωτούν: «Τι θα κάνεις με αυτή τη γωνιά;» Μπορεί να απαντήσει, για παράδειγμα, ως εξής: «Θέλω να χορέψω με αυτή τη γωνιά και οι υπόλοιποι θα τραγουδήσουν ένα τραγούδι για εμάς». Μετά από αυτό, όλα τα παιδιά σκορπίζονται στις γωνίες τους και εκπληρώνουν τις επιθυμίες του οδηγού.
Επιλογή 2. "Τρεις ερωτήσεις στην πόρτα"
Ο οδηγός φεύγει από την παιδική χαρά και τα υπόλοιπα παιδιά συμφωνούν ποιες ερωτήσεις και με ποια σειρά θα κάνουν όταν επιστρέψει. Οι ερωτήσεις πρέπει να είναι σχετικές με αυτό που λείπει. Για παράδειγμα, μπορείτε να ρωτήσετε: «Ξέρετε ήδη πώς να ντύνεστε; Θα μου δώσεις την κομπόστα στο μεσημεριανό γεύμα σήμερα;» και ούτω καθεξής.
Ο οδηγός καλείται να επιστρέψει και τον ρώτησε τρεις φορές: «Ναι ή όχι;» Αφού ο οδηγός απαντήσει «ναι» ή «όχι», του γίνονται ερωτήσεις.
Συλλέξτε ένα κάθε φορά
Τρεις ή τέσσερις παίκτες στέκονται στη γραμμή εκκίνησης. Ένας κύκλος σκιαγραφείται στα πόδια κάθε ατόμου (μπορείτε να σκάψετε τρύπες). Σε κάθε παίκτη τοποθετούνται 8-10 πέτρες. Το πρώτο είναι σε απόσταση ενός μέτρου από τη γραμμή, όλα τα υπόλοιπα είναι ένα μέτρο μακριά.
Στο σήμα, οι παίκτες τρέχουν, παίρνουν την πρώτη πέτρα, επιστρέφουν και την τοποθετούν σε κύκλο ή σε μια τρύπα. Μετά τρέχουν μετά από το δεύτερο και τα επόμενα.
Αυτός που μαζεύει πρώτος τις πέτρες κερδίζει.
Παίζοντας με την άμμο
Δύο ή τρία ζευγάρια παικτών μπορούν να λάβουν μέρος στον διαγωνισμό.
Μπροστά τους ξεχύνονται σωροί άμμου σε ξύλινες σανίδες. Τρία ή τέσσερα γυάλινα ή πλαστικά διαφανή βάζα τοποθετούνται 10-15 βήματα από τις ασπίδες.
Σε κάθε ζευγάρι, ένας από τους παίκτες κρατά μια τσάντα και ο δεύτερος τη γεμίζει με άμμο. Αφού γεμίσει η σακούλα, ο πρώτος συμμετέχων τρέχει στα βάζα και τα γεμίζει με άμμο. Μετά τα παιδιά αλλάζουν θέσεις.
Αυτό συνεχίζεται μέχρι να γεμίσουν τα βάζα μέχρι το χείλος.
Μπείτε στο ρινγκ
Ένας δακτύλιος (τσέρκι) αναρτάται από την οριζόντια ράβδο. Είναι απαραίτητο να φτιάξετε 10-15 ξύλινα μπαστούνια "βέλους".
Οι παίκτες στέκονται σε κάποια απόσταση από το ρινγκ και ρίχνουν εναλλάξ βελάκια, προσπαθώντας να τα περάσουν μέσα από το ρινγκ.
Μπορείτε να πάρετε δαχτυλίδια διαφορετικών διαμέτρων και να αυξήσετε την απόσταση.
Δαχτυλίδια ρίψης
Ένας ρόμβος σχεδιάζεται σε ένα ανθεκτικό κόντρα πλακέ ή ξύλινη σανίδα. Μεγάλα καρφιά ή πατερίτσες μπαίνουν στις γωνίες αυτού του σχήματος, προστίθενται 10 πόντοι και τοποθετούνται 15 σημεία μέσα στη φιγούρα.
Οι παίκτες απομακρύνονται 6-8 βήματα από την ασπίδα. Κάθε παίκτης λαμβάνει 5-6 δαχτυλίδια. Με τη σειρά ρίχνουν τα δαχτυλίδια το ένα μετά το άλλο ώστε να κρέμονται στα καρφιά.
Αρίθμηση σύνολοσημεία.
Ψαράδες
Αρκετοί γυμναστικοί σύλλογοι είναι εγκατεστημένοι στο έδαφος, ενισχυμένοι με κάτι ή πλαστικά μπουκάλιαμε άμμο. Σύμφωνα με τον αριθμό των ρόπαλων, φτιάχνονται καλάμια μήκους 1-1,5 m και σε αυτά δένονται συρμάτινα δαχτυλίδια σε λεπτά σχοινιά.
Το καθήκον του κάθε παίκτη είναι να κρατά τη ράβδο στο ένα χέρι και να βάζει το δαχτυλίδι στο κεφάλι του κλαμπ ή στο λαιμό του μπουκαλιού όσο το δυνατόν περισσότερες φορές.
Φέρτε το μέσα, μην το χυθεί
Μια σανίδα πάχους 4-6 εκ. τοποθετείται στην άκρη της και στερεώνεται σταθερά. Αντί για σανίδα, μπορείτε να βάλετε ένα κορδόνι στο έδαφος και να το τραβήξετε.
Οι παίκτες, ο ένας μετά τον άλλο, παίρνοντας μια πλαστική κούπα νερό σε κάθε χέρι, πρέπει να περπατήσουν κατά μήκος του ταμπλό χωρίς να χυθεί το νερό. Αυτός που χάνει την ισορροπία του, σκοντάφτει ή χύνει νερό αποβάλλεται.
Ανάμεσα στα κούτσουρα
7-8 καρφίτσες ή πλαστικά μπουκάλια με άμμο τοποθετούνται στο έδαφος με μοτίβο σκακιέρας.
Ο παίκτης πρέπει να θυμάται τη θέση των καρφιτσών. Στη συνέχεια έχει δεμένα τα μάτια και πρέπει να περπατήσει ανάμεσά τους χωρίς να τα αγγίξει ή να τα χτυπήσει.
Ποιος θα περάσει;
Ένα ορθογώνιο 2x8 m σχεδιάζεται στο έδαφος, το οποίο χωρίζεται σε 16 τετράγωνα (1x1 m).
Ο παίκτης στέκεται στην άκρη του ορθογωνίου. Του έχουν δεμένα τα μάτια και του ζητούν να περπατήσει σε όλες τις πλατείες χωρίς να πατήσει ποτέ στις γραμμές που τις χωρίζουν.
Τα παιδιά πρέπει να υποβάλλονται σε δοκιμαστική πορεία με τα μάτια ανοιχτά.
Πιτς
Στο παιχνίδι συμμετέχουν πέντε ή έξι παιδιά.
Τραβιέται μια γραμμή στην τοποθεσία και σκάβεται μια τρύπα 5-6 βήματα από αυτήν, ακολουθούμενη από άλλες δύο τρύπες σε απόσταση 1-2 m η μία από την άλλη.
Οι παίκτες στέκονται στη γραμμή και ρίχνουν εναλλάξ βότσαλα ή κώνους στις τρύπες. Αν ο αρχάριος χτυπήσει την πρώτη τρύπα την πρώτη φορά, ρίχνει στη δεύτερη κ.λπ. Μετά από κάθε αστοχία, ο επόμενος παίκτης μπαίνει στο παιχνίδι.
Αυτός που προσγειώνεται στην πρώτη, τη δεύτερη και την τρίτη τρύπα στη σειρά χωρίς να χάσει, ονομάζεται «μαθητής». Για να γίνετε «μαθητευόμενος», πρέπει στη συνέχεια να χτυπήσετε όλες τις τρύπες χωρίς να χάσετε ούτε ένα ρυθμό με την αντίστροφη σειρά. Και τέλος, ο τίτλος του «κύριου» απονέμεται σε αυτόν που στη συνέχεια θα καταφέρει να μπει πρώτα στη δεύτερη, μετά στην πρώτη και μετά στην τρίτη τρύπα.
Τα pit μπορούν να αντικατασταθούν με καλάθια. Πριν από το παιχνίδι πρέπει να εξασκηθείτε στο να ρίχνετε πέτρες.
Μπες στην τρύπα
Στην τοποθεσία πρέπει να σκάψετε μια μεγαλύτερη τρύπα, γύρω της σε ακτίνα 50-70 cm υπάρχουν 3-4 μικρότερες τρύπες.
Πέντε ή έξι παιδιά μπορούν να παίξουν. Κάθε παίκτης λαμβάνει 10 βότσαλα. Κάθε άτομο τοποθετεί δύο από αυτά στην κεντρική τρύπα, ένα βότσαλο στο υπόλοιπο.
Στη συνέχεια, στέκονται στη γραμμή 3-4 βήματα από την πλησιέστερη τρύπα, οι παίκτες ρίχνουν εναλλάξ τα βότσαλα τους, προσπαθώντας να μπουν σε μια από τις τρύπες.
Σε περίπτωση χτυπήματος, ο παίκτης παίρνει όλα τα βότσαλα που υπήρχαν εκεί. Αν πέσει σε μια τρύπα από την οποία έχουν ήδη βγάλει βότσαλα, το βότσαλο του παραμένει εκεί.
Αυτός που λείπει μαζεύει το βότσαλο του.
Το παιχνίδι τελειώνει όταν δεν υπάρχει ούτε ένα βότσαλο στις τρύπες.
Αυτός που μαζέψει τα περισσότερα βότσαλα μέχρι το τέλος του παιχνιδιού κερδίζει.
Παίζοντας βότσαλα
Τα παιδιά παίζουν καθισμένα σε ένα τραπέζι ή στο έδαφος ή στην παιδική χαρά. Κάθε παίκτης πρέπει να έχει πέντε πέτρες.
Πρώτα αποφασίζουν ποιος πρέπει να ξεκινήσει. Κάθε παίκτης παίρνει τα βότσαλα του στο χέρι του, τα πετάει χαμηλά και, γυρνώντας γρήγορα την παλάμη του προς τα κάτω, τα πιάνει με το πίσω μέρος του χεριού του. Σε αυτή την περίπτωση, μερικές από τις πέτρες πέφτουν στο έδαφος. Όποιος έχει τα περισσότερα βότσαλα (χούφτες άμμο) στο χέρι του ξεκινά το παιχνίδι. Στη συνέχεια, κάθε παίκτης κάνει το ίδιο με τη σειρά του σε κύκλο.
Δείγματα ασκήσεων
1. Πάρτε πέντε βότσαλα στο χέρι σας, ρίξτε ένα επάνω, βάλτε γρήγορα τα υπόλοιπα κάτω και έχετε χρόνο να πιάσετε το πεταμένο βότσαλο με το ίδιο χέρι.
2. Ρίξτε τρία βότσαλα στο χέρι σας μπροστά σας και πιάστε τα, παίρνοντας πρώτα τα υπόλοιπα δύο βότσαλα από το τραπέζι.
3. Πέτα πέντε βότσαλα και πιάσε τα.
4. Κρατώντας πέντε βότσαλα στο χέρι, κρατήστε ένα αντίχειρας, πετάξτε τα υπόλοιπα επάνω και πιάστε τα, αφού τοποθετήσετε το πέμπτο βότσαλο στο τραπέζι.
5. Πετάξτε ξανά τέσσερα βότσαλα και πιάστε τα, αφού πάρετε ένα από το τραπέζι.
Βρείτε άλλες επιλογές μαζί με τα παιδιά σας.
Chapan-kul
(Ουζμπεκικό παιχνίδι)
Όλοι οι συμμετέχοντες, σταυροπόδι, οκλαδόν σε κύκλο. Ο οδηγός παραμένει έξω από τον κύκλο και αρχίζει να τρέχει. Όσοι κάθονται σε κύκλο πέρνουν τη μπάλα ο ένας στον άλλον, τώρα δεξιά, τώρα αριστερά, όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο οδηγός προσπαθεί να πιάσει τον παίκτη που παίζει με την μπάλα πριν προλάβει να τη δώσει στον γείτονά του.
Αυτός που πιάνεται γίνεται οδηγός. Εάν δεν μπορεί να πιάσει την μπάλα για μεγάλο χρονικό διάστημα, του επιβάλλεται μια αστεία τιμωρία.
Νάνοι και γίγαντες
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος συμφωνεί μαζί τους ότι αν πει: «Γίγαντες!», όλοι πρέπει να σταθούν στις μύτες των ποδιών τους και να σηκώσουν τα χέρια τους ψηλά. αν πει: «Νάνοι!», όλοι θα πρέπει να κάθονται οκλαδόν και να τεντώνουν τα χέρια τους προς τα εμπρός.
Πρώτα, ο δάσκαλος κάνει μια πρόβα, αλλά μπορεί να μην κάνει κινήσεις. Στη συνέχεια, ενώ παίζει το παιχνίδι, ο δάσκαλος μπορεί να δείχνει τυχαίες κινήσεις από καιρό σε καιρό. Όποιος κάνει λάθος παίρνει πόντο ποινής.
Απαγορευμένη μετακίνηση
Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο δάσκαλος συμφωνεί μαζί τους εκ των προτέρων ποια κίνηση δεν μπορούν να κάνουν, για παράδειγμα, οκλαδόν. Στη συνέχεια το δείχνει στα παιδιά διάφορες κινήσεις(μπορεί να συνοδεύεται από μουσική), την οποία οι παίκτες πρέπει να επαναλάβουν ακριβώς μετά από αυτόν. Όσο πιο ποικίλες και διασκεδαστικές είναι αυτές οι κινήσεις, τόσο πιο ενδιαφέρον είναι το παιχνίδι.
Ξαφνικά ο δάσκαλος δείχνει μια απαγορευμένη κίνηση. Ένας από τους παίκτες που θα το επαναλάβει κατά λάθος θα πρέπει στη συνέχεια να χορέψει, να τραγουδήσει και να διαβάσει ποίηση.
Αέρας, νερό, γη, άνεμος
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός στέκεται στο κέντρο του κύκλου.
Πλησιάζοντας έναν από τους παίκτες, ο οδηγός λέει μία από τις τέσσερις λέξεις: "αέρας", "νερό", "γη", "άνεμος" - και μετράει έως το πέντε.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ανάλογα με τη δεδομένη λέξη, ο παίκτης πρέπει να ονομάσει ένα πουλί, ένα ψάρι, ένα ζώο ή να περιστρέφεται στη θέση του (άνεμος). Όσοι δεν πρόλαβαν να απαντήσουν φεύγουν από τον κύκλο.
Ξαφνικά, αντί για τις τέσσερις υποδεικνυόμενες λέξεις, ο οδηγός λέει σε κάποιον: «Φωτιά». Σε αυτή τη λέξη, όλοι οι παίκτες πρέπει να αλλάξουν θέσεις και ο οδηγός παίρνει τη θέση κάποιου άλλου στον κύκλο. Ο τελευταίος, που δεν πρόλαβε να σταθεί στον κύκλο, γίνεται οδηγός.
Μπορείτε να περιπλέκετε το παιχνίδι βάζοντας το παιδί να απαντήσει όχι μόνο να ονομάσει το πουλί, το ψάρι και το ζώο, αλλά και να το δείξει.
Πρωτεΐνες, ξηροί καρποί, χωνάκια
Οι παίκτες υπολογίζονται σε ομάδες των τριών. Οι πρώτοι αριθμοί είναι "σκίουροι", οι δεύτεροι είναι "καρποί", ο τρίτος είναι "κώνοι". Κάθε τρίο ενώνει τα χέρια για να σχηματίσει έναν κύκλο. Ο οδηγός στέκεται στη μέση της πλατφόρμας.
Ο δάσκαλος φωνάζει: «Σκίουροι!» - και όλοι οι παίκτες, που ονομάζονται σκίουροι, πρέπει να αλλάξουν θέση. Ο οδηγός αυτή τη στιγμή προσπαθεί να πάρει οποιαδήποτε άδεια θέση. Αν τα καταφέρει, γίνεται «σκίουρος» και οδηγός γίνεται αυτός που μένει χωρίς θέση. Το ίδιο ισχύει και για τα κουκουνάρια και τους ξηρούς καρπούς.
Στο απόγειο του παιχνιδιού, μπορείτε να δώσετε την εντολή "Σκίουροι, ξηροί καρποί, κώνοι!" Τότε όλοι οι παίκτες πρέπει να αλλάξουν θέσεις.
Φανάρι
Δύο ομάδες των 12-15 παιδιών παρατάσσονται σε ημικύκλιο, η μία αριστερά και η άλλη δεξιά του δασκάλου. Ο τελευταίος κρατά ένα φανάρι - δύο κύκλους από χαρτόνι, η μία πλευρά των οποίων είναι κίτρινη, η άλλη είναι διαφορετική (κόκκινη και πράσινη).
Ο δάσκαλος υπενθυμίζει στα παιδιά τη σημασία της τήρησης των κανόνων ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ. Διαβάζει ποίηση του S. Mikhalkov. Τα παιδιά προτείνουν από κοινού τις λέξεις που λείπουν.
Αν το φως γίνει κόκκινο,
Κινούμενος λοιπόν... (επικίνδυνος).
Το πράσινο φως λέει:
«Έλα, στο δρόμο... (ανοιχτό).»
Κίτρινο φως - προειδοποίηση -
Περιμένετε να... (μετακινηθείτε).
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού: όταν δείχνει ένα πράσινο φανάρι, όλοι βαδίζουν στη θέση τους, ξεκινώντας από το αριστερό πόδι, όταν είναι κίτρινο, χτυπούν τα χέρια τους και όταν είναι κόκκινο, στέκονται ακίνητοι. Αυτός που μπέρδεψε το σήμα κάνει ένα βήμα πίσω.
Τα σήματα πρέπει να αλλάζουν απροσδόκητα σε τακτά χρονικά διαστήματα. Η ομάδα που έχει τους περισσότερους συμμετέχοντες στο τέλος του παιχνιδιού κερδίζει.
Πάρε με από το χέρι
Τα παιδιά στέκονται σε ζευγάρια σε έναν κύκλο. Οι δύο οδηγοί είναι στο περιθώριο. Ένας από αυτούς τρέχει μακριά και ο άλλος προλαβαίνει. Τα ζευγάρια κινούνται σε κύκλο σε μουσική ή τραγούδι. Ο δρομέας, φεύγοντας από αυτόν που προλαβαίνει, τρέχει προς έναν από αυτούς που περπατούν στο ζευγάρι και τον παίρνει από το χέρι.
Αν αυτός που προλαβαίνει καταφέρει να λερώσει αυτόν που τρέχει πριν προλάβει να πάρει το χέρι κάποιου, αλλάζουν ρόλους. Αν όχι, το catcher παραμένει το ίδιο.
Βόλεϊ με μπαλόνια
Ένα σχοινί τεντώνεται ανάμεσα σε δύο στύλους. Υπάρχουν δύο μπάλες μπαλόνι, δεμένα μεταξύ τους. Σε κάθε ένα από αυτά ρίχνονται μερικές σταγόνες νερό. Αυτό τα κάνει λίγο πιο βαριά, και το πιο σημαντικό, το κινούμενο κέντρο βάρους τους τα κάνει πολύ διασκεδαστικά να πετούν.
Και στις δύο πλευρές του σχοινιού υπάρχουν ομάδες, η καθεμία με τρία ή τέσσερα παιδιά. Οι παίκτες χτυπούν την μπάλα, όπως σε ένα κανονικό παιχνίδι βόλεϊ, προσπαθώντας να τη φέρουν στην πλευρά του αντιπάλου και μην την αφήνουν να πέσει στο πάτωμα από την πλευρά τους. Για αυτό δίνεται πόντος ποινής.
Η ομάδα που δέχεται λιγότερους πόντους ποινής μέχρι το τέλος του αγώνα (μετά από 5-7 λεπτά) κερδίζει.
Κάτσε πρώτα
Δύο κορδέλες (ή δύο κομμάτια κορδονιού) μήκους 4-5 m δένονται στο πίσω μέρος της καρέκλας Η μία κορδέλα τραβιέται δεξιά και η άλλη αριστερά της καρέκλας. Δύο παίκτες προσαρμόζουν τις άκρες των κορδελών στις ζώνες τους. Στο σήμα, αρχίζουν να κάνουν κύκλους, προσπαθώντας να τυλίξουν την κορδέλα γύρω τους όσο το δυνατόν γρηγορότερα για να πλησιάσουν πρώτοι και να πάρουν θέση στην καρέκλα.
Η ταινία πρέπει να είναι τεντωμένη ανά πάσα στιγμή, μπορείτε να την κρατάτε ελαφρά με το χέρι σας ώστε να είναι στο ύψος της μέσης. Για να μην μετακινηθεί η καρέκλα, κάποιος πρέπει να την κρατήσει από την πλάτη.
Δεν μπορείτε να καθίσετε μέχρι να τυλιχθεί εντελώς η ταινία.
Πού είναι η μύτη, πού είναι το αυτί;
Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός περπατά σε κύκλο και σταματάει μπροστά σε ένα από τα παιδιά. Πρέπει να αγγίξει κάποιο μέρος του σώματος και να ονομάσει ένα άλλο, για παράδειγμα, να αγγίξει το αυτί του και να πει: «Αυτή είναι η μύτη μου». Ο παίκτης πρέπει αμέσως να δείξει τη μύτη του και να πει: «Αυτό είναι το αυτί μου». Αν απαντήσει λάθος, αλλάζει οδηγό.
Σύλληψη!
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού. Πρέπει να πετάξουν διαφορετικά αντικείμενα μεταξύ τους, ονομάζοντάς τα αμέσως. Αυτός στον οποίο πετάγεται πρέπει να το πιάσει με έναν συγκεκριμένο τρόπο, ανάλογα με το πώς ονομάζεται το αντικείμενο: τελικά, ένα γατάκι πρέπει να πιαστεί διαφορετικά από ένα φίδι. Μπορείτε να συζητήσετε με τα παιδιά σας εκ των προτέρων το εύρος των αντικειμένων που μπορούν να πεταχτούν.
Αν αυτός στον οποίο πετιέται πιάσει το αντικείμενο λάθος, χάνει το παιχνίδι.
Δρόμος
Τα παιδιά παίρνουν έναν κύβο (καρέκλα) και πηγαίνουν «στο δρόμο». Ο δάσκαλος καθορίζει τη διαδρομή γύρω από την τοποθεσία εκ των προτέρων.
Θέτει τις προϋποθέσεις:
- οι κύβοι είναι μεγάλα, βαριά κουτιά. Αποφασίστε πού θα τα πάρετε.
— οι κύβοι είναι ακριβά μουσειακά εκθέματα. Τα μεταφέρετε από τη μια αίθουσα του μουσείου στην άλλη.
- κύβοι - εύθραυστα γυάλινα βάζα λουλουδιών.
- κύβοι - μια κατσαρόλα με ζεστή σούπα. Πρέπει να τεθεί στο τραπέζι.
Ο δάσκαλος φροντίζει να συμμορφώνονται τα παιδιά με τις συνθήκες κίνησης και σχολιάζει τις πράξεις τους.
Απλά ξυλοπόδαρα
Τα ξυλοπόδαρα κατασκευάζονται από δύο κονσέρβες κονσερβοποιημένων τροφίμων ή μπογιάς, σχοινιά και ξυλάκια. Για να γίνει αυτό, δύο σχοινιά με ύψος από το πόδι του παιδιού μέχρι τον κατεβασμένο βραχίονα συνδέονται στις πλευρές του δοχείου παράλληλα μεταξύ τους. Εκεί που το παιδί θα κρατήσει το σχοινί, τοποθετήστε ένα ραβδί για ευκολία (μπορείτε να το βιδώσετε με ταινία).
Σε τέτοια ξυλοπόδαρα μπορείτε να οργανώσετε έναν διαγωνισμό μεταξύ ομάδων. Σε επίπεδο επιφάνειας προσβάσιμο στο παιδίΤα μικρά παιχνίδια (οποιαδήποτε μικροαντικείμενα) τοποθετούνται στο άτομο που στέκεται σε ξυλοπόδαρα. Κάθε παιδί από την ομάδα φτάνει σε αυτή την επιφάνεια, παίρνει ένα αντικείμενο και επιστρέφει πίσω μαζί του. Η ομάδα που ολοκληρώνει την εργασία γρηγορότερα και πιο σωστά κερδίζει.
Πουλιά
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα στο οποίο παρατίθενται εναλλάξ πουλιά και διάφορα αντικείμενα. Εάν ο δάσκαλος ονομάσει ένα πουλί, τα παιδιά πρέπει να χτυπήσουν τα χέρια τους και αν κάτι άλλο, να χτυπήσουν τα πόδια τους.
Αν ονομάσω ένα πουλί,
Πρέπει να χτυπήσεις τα χέρια σου.
Και αν κάτι άλλο -
Πρέπει να πατήσεις το πόδι σου!
Τα πουλιά έφτασαν:
Περιστέρια, βυζιά,
Μύγες και σβέλτες,
Αλεπούδες, κοράκια,
Τσαγιά, ζυμαρικά.
Σπουργίτια και γλάροι,
Πύργοι και μπαλαλάικα.
Λάπινγκ, θαλάσσιοι ίπποι,
Γεράκια, γεράκια.
Κολοκύθα, κούκους,
Χήνες και τυροπιτάκια.
Κύκνοι και κουκουβάγιες,
Δρυοκολάπτες και αγελάδες.
Έφτασε στο τέλος
Πάπια, λούτσος και ψαρόνι.
A-ram-shim-shim
Ο οδηγός στέκεται στο κέντρο του κύκλου με κλειστα ματιακαι το χέρι τεντωμένο προς τα εμπρός. Οι παίκτες τρέχουν σε κύκλο λέγοντας:
A-ram-shim-shim,
A-ram-shim-shim,
Aramia-gusiya,
Δείξτε μου.
Επί τελευταίες λέξειςο κύκλος σταματά. Οι παίκτες κοιτάζουν ποιον δείχνει το χέρι του οδηγού. Αυτός που του έδειξε μπαίνει στον κύκλο και στέκεται πλάτη με πλάτη με τον οδηγό. Τα παιδιά λένε σε χορωδία: «Και ένα, και δύο, και τρία». Με το «τρία», όσοι στέκονται στο κέντρο γυρίζουν ταυτόχρονα το κεφάλι τους. Εάν γυρίσουν το κεφάλι τους προς μία κατεύθυνση, εκτελούν την εργασία - τραγουδούν, χορεύουν, διαβάζουν ποίηση, αγκαλιάζουν κ.λπ. Αν γυρίσουν το κεφάλι τους προς διαφορετικές κατευθύνσεις, τότε ο πρώτος οδηγός φεύγει και ο δεύτερος ξεκινά το παιχνίδι από την αρχή.
Ιπποπόταμος
Τα παιδιά ενώνουν τα χέρια και στέκονται σε κύκλο. Ο ηγέτης στέκεται στον κύκλο. Όλοι μαζί περπατούν σε κύκλο δεξιόστροφα και λένε τις λέξεις:
Από φόβο ανέβηκα σε ένα κλαδί. (Δύο παλαμάκια.)
Και εδώ είμαι, και το πόδι μου είναι εκεί. (Μετά από κάθε διπλό παλαμάκι, τα χέρια μετακινούνται από τους ώμους, το στήθος, τα γόνατα.)
Με δάγκωσε ένας ιπποπόταμος. (Δύο παλαμάκια.)
Λέω: «Δώσε μου το πόδι σου!» (Δύο παλαμάκια.)
Και εδώ είμαι, και το πόδι μου είναι εκεί.
Με δάγκωσε ιπποπόταμος (2 φορές). (Δύο παλαμάκια.)
Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά τι είναι η ηχώ, πού ακούγεται και πώς απαντά σε ερωτήσεις. Προσκαλεί τα παιδιά να γίνουν ηχώ. Μια δοκιμαστική λειτουργία χρησιμοποιείται για να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν πώς να παίζουν. Ο δάσκαλος σας ζητά να απαντήσετε από κοινού και να χτυπήσετε τα χέρια σας.
Ετοιμαστείτε παιδιά! (Ρα-ρα!)
Το παιχνίδι ξεκινά! (Ρα-ρα!)
Μην γλυτώσεις τις παλάμες σου! (Ley-lay!)
Χτυπήστε τα χέρια σας πιο χαρούμενα! (Ley-lay!)
Τι ώρα είναι; (ώρα-ώρα!)
Τι ώρα θα είναι σε μια ώρα; (ώρα-ώρα!)
Και δεν είναι αλήθεια: θα υπάρξουν δύο! (Δύο-δύο!)
Σκέψου, σκέψου, κεφάλι! (Wa-wa!)
Πώς λαλεί ο κόκορας στο χωριό; (Γου-χου!)
Ναι, όχι κουκουβάγια, αλλά κόκορας! (Γου-χου!)
Είσαι σίγουρος ότι είναι αλήθεια; (Ετσι κι έτσι!)
Αλλά στην πραγματικότητα, πώς; (Πώς πώς;)
Αν λαλήσουν τα παιδιά εδώ, τους δίνεται πέναλτι και το παιχνίδι συνεχίζεται.
Τι είναι δύο και δύο; (Δύο-δύο.)
Το κεφάλι μου γυρίζει! (Wa-wa!)
Είναι αυτί ή μύτη; (Μύτη-μύτη!)
Ο παρουσιαστής του κρατάει το αυτί.
Ή μήπως ένα φορτίο σανό; (Καλάθι-καλάθι!)
Είναι αγκώνας ή μάτι; (Μάτι-μάτι!)
Ο παρουσιαστής δείχνει τον αγκώνα του.
Αλλά τι έχουμε εδώ; (Εμείς-εμείς!)
Ο παρουσιαστής δείχνει τη μύτη του. Όποιος κάνει λάθος παίρνει ένα βαθμό ποινής.
Είσαι πάντα καλός; (Ναι ναι!)
Ή μόνο μερικές φορές; (Ναι ναι!)
Έχετε βαρεθεί να απαντάτε; (Chat-chat!)
Εάν η απάντηση είναι «όχι», υπάρχει ένας βαθμός ποινής.
Σας δίνω την άδεια να παραμείνετε σιωπηλοί!
Το καλοκαίρι είναι η εποχή που τα μικρότερα παιδιά σχολική ηλικίααφήνονται στην τύχη τους. Δεν είναι πολλοί αυτοί που καταφέρνουν να πάνε στη θάλασσα με τους γονείς τους ή να πάνε μόνοι τους σε κατασκήνωση πρωτοπόρων. Τα παιδιά μαζεύονται σε μικρές ομάδες στην αυλή, στην παραλία ή στη ντάτσα, αλλά δεν έχουν καμία απολύτως ιδέα τι να κάνουν ή πώς να περάσουν τον ελεύθερο χρόνο τους. Αλλά στην πραγματικότητα, τα καλοκαιρινά παιχνίδια για παιδιά είναι τόσο διαφορετικά και ενδιαφέροντα που μπορείτε να παίξετε και να διασκεδάσετε για ώρες και μέρες. Σε τελική ανάλυση, ακόμη και το σχοινάκι, το παιχνίδι με μια μπάλα, οι σκυταλοδρομίες και η άνοδος συμβάλλουν φυσική ανάπτυξη. Και τα υπαίθρια παιχνίδια είναι επίσης εξαιρετικές εκπαιδευτικές, γνωστικές δραστηριότητες που επιτρέπουν στο παιδί να εκφράσει τον εαυτό του και την εφευρετικότητά του και επίσης να ενισχύσει τη σχέση μεταξύ των παιδιών και μεταξύ των παιδιών και των γονιών τους.
Υπαίθρια καλοκαιρινά παιχνίδια για παιδιά στην αυλή.
«Γατάκι-σκατ-νιαούρισμα». Ένας οδηγός επιλέγεται ένας προς έναν από όλους τους παίκτες, που στέκεται με την πλάτη στους άλλους. Ο παρουσιαστής, δείχνοντας το χέρι του σε οποιονδήποτε παίκτη, λέει: «Kitty», σαν να κάνει μια ερώτηση. Εάν ο οδηγός απαντήσει αυτή τη στιγμή: "scatter", το παιχνίδι συνεχίζεται, εάν "meow", το παιχνίδι σταματά. Στη συνέχεια ο παρουσιαστής ρωτά τον αόρατο ακόμα οδηγό τι θα κάνει μαζί με το επιλεγμένο άτομο. Μόνο μετά από αυτό ο οδηγός γυρίζει το πρόσωπό του, βλέπει ποιον έχει επιλέξει για συνεργάτη του και κάνει αυτό που είπε. Μπορείτε να προετοιμάσετε κάποιες ενδιαφέρουσες εργασίες εκ των προτέρων και στη συνέχεια να τις ολοκληρώσετε σε ζευγάρια.
"Τραβώντας."
Είναι απαραίτητο να τραβήξετε μια ευθεία γραμμή που δεν μπορεί να διασταυρωθεί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Χρειάζεστε 2 ομάδες, των οποίων οι παίκτες επιλέγουν τους ισχυρότερους σε κάθε ομάδα. Απολύτως όλοι οι παίκτες πρέπει να σφίξουν τα χέρια τους μεταξύ τους στους αγκώνες έτσι ώστε να σχηματιστεί 1 μακριά αλυσίδα. Επιλεγμένοι ισχυροί στέκονται σε κάθε πλευρά αυτής της αλυσίδας και πρέπει να τραβήξουν όλα τα παιδιά προς την κατεύθυνσή τους, έτσι ώστε η αντίθετη ομάδα να ξεπεράσει τη γραμμή.
«Αυλοπόλεις».
Χρειάζεστε τον ίδιο αριθμό νυχτερίδων (μπαστούνια) με τον αριθμό των παικτών. Στη συνέχεια σχεδιάζεται ένας κύκλος στον οποίο στοιβάζονται διάφορα τενεκεδάκια το ένα πάνω στο άλλο. Επιπλέον, σε κάποια απόσταση από αυτή τη δομή, σχεδιάζονται γραμμές - αυτά είναι επίπεδα. Τα παιδιά ρίχνουν εναλλάξ τις νυχτερίδες τους για να βγάλουν τα κουτάκια από τον κύκλο. Ταυτόχρονα, όσα κονσέρβες και να βγάλει νοκ άουτ, ο παίκτης φτάνει σε αυτό το επίπεδο. Νικητής είναι αυτός που θα ολοκληρώσει όλα τα επίπεδα πιο γρήγορα.
"Μαγεμένο Κάστρο"
Όλοι οι συμμετέχοντες πρέπει να χωριστούν σε 2 ομάδες. Ένας από αυτούς πρέπει να απογοητεύσει το κάστρο (κάποιο επιλεγμένο αντικείμενο - ένα δέντρο, μια κούνια, ένας τοίχος) και ο άλλος, κατά συνέπεια, πρέπει να αποτραπεί από το να το κάνει αυτό. Επιπλέον, το κάστρο έχει μια πύλη δύο παικτών. Να σημειωθεί ότι όσοι φυλάνε τις εγκαταστάσεις: τόσο στην πύλη όσο και στους υπόλοιπους που είναι διάσπαρτοι σε όλο το χώρο έχουν δεμένα μάτια. Η ομάδα που προσπαθεί να κατακτήσει αυτό το κάστρο κινείται σιωπηλά γύρω από την τοποθεσία και απαρατήρητη περνάει από την πύλη προς το κάστρο. Η άλλη ομάδα, μη βλέποντας και εστιάζοντας μόνο στους ήχους, φυλάει το κάστρο και πιάνει τους επιτιθέμενους.
"Κατευθύνσεις".
Μάλλον όλα τα καλοκαιρινά παιχνίδια για παιδιά είναι πολύ διασκεδαστικά. Εδώ είναι ένα από τα πιο αστεία. Αυτό απαιτεί δικαστή και 2 παράλληλες γραμμές, τραβηγμένα σε αξιοπρεπή απόσταση το ένα από το άλλο. Όλα τα παιδιά στέκονται στη μέση ανάμεσα στις γραμμές. Στη συνέχεια, αφού ο διαιτητής φωνάξει ή σφυρίξει, όλοι τρέχουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις για να φτάσουν σε οποιαδήποτε από τις δύο γραμμές. Στη συνέχεια ο διαιτητής σφυρίζει ξανά και όλοι οι παίκτες, χωρίς να σταματήσουν, συνεχίζουν να τρέχουν, αλλά προς διαφορετική κατεύθυνση. Η δουλειά του διαιτητή είναι να εμποδίζει τους παίκτες να φτάσουν στη γραμμή και επομένως πρέπει να σφυρίζει συνεχώς. Αυτός που τελικά τα κατάφερε γίνεται ο ίδιος ο κριτής.
Καλοκαιρινά παιχνίδια για παιδιά με μπάλα.
Η μπάλα είναι ο πιο κοινός εξοπλισμός που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι διαφορετικών ηλικιών. Τι μπορούμε να πούμε για τα παιδιά 6-10 ετών; Πολλά καλοκαιρινά παιχνίδια για παιδιά δεν είναι ολοκληρωμένα χωρίς αυτόν τον απλό εξοπλισμό. Ποδόσφαιρο, βόλεϊ, pioneerball – τι είδους παιχνίδια δεν υπάρχουν στο οπλοστάσιο παιδιών και ενηλίκων. Εδώ είναι ένα άλλο ενδιαφέρον συναρπαστικό παιχνίδι- μια τροποποιημένη και περίπλοκη έκδοση του απλού και οικείου "Dodgeball", που απαιτεί μεγάλη ελεύθερη περιοχή.
"Διασταυρομένα πύρα".
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες - 3 κομμάτια. Στη μέση αγωνιστικό χώροπρέπει να τραβήξετε μια γραμμή όπου στέκεται μια ομάδα. Τα άλλα 2 γίνονται αντίθετες πλευρέςχαρακτηριστικά. Κάθε μία από αυτές τις δύο ομάδες χρειάζεται 3 μπάλες. Τα παιδιά χρησιμοποιούν μπάλες για να διασταυρώσουν τα πυρά σε όσους στέκονται στο κέντρο. Μετά τον αποκλεισμό του τελευταίου παίκτη, οι ομάδες πρέπει να αλλάξουν θέση, με αυτόν που απέκλεισε τον τελευταίο παίκτη να μπαίνει στη γραμμή.
«Αυγό στρουθοκαμήλου».
Κάθε παίκτης χτυπά την μπάλα με το πόδι, το χέρι ή το γόνατό του όσες φορές μπορεί. Στη συνέχεια καταγράφονται τα αποτελέσματα και μετά από περισσότεροτο μικρότερο αφαιρείται. Η διαφορά μεταξύ αυτών των αριθμών - πόντων - είναι ίση με τον αριθμό των βημάτων που πρέπει να κάνει ο ηττημένος (δηλαδή αυτός που έβαλε τα λιγότερα νοκ άουτ) με την μπάλα σφιγμένη ανάμεσα στα γόνατά του. Αυτή τη στιγμή, όλοι οι άλλοι παίκτες πρέπει να κάνουν αυτή την αδέξια στρουθοκάμηλο να γελάσει ώστε να γελάσει και να πέσει την μπάλα.
"Καυτή πατάτα".
Όσοι θέλουν να συμμετάσχουν στέκονται σε κύκλο και πετούν ήρεμα τη μπάλα ο ένας στον άλλο. Τότε όποιος παίκτης θέλει λέει: «Οι πατάτες είναι καυτές!» Μετά από αυτά τα λόγια, τα παιδιά αρχίζουν να πετούν την μπάλα σαν να ήταν πολύ ζεστή - γρήγορα και γρήγορα. Το παιδί που έριξε την μπάλα χάνει και αποβάλλεται από το παιχνίδι.
«Βήματα».
Τέτοια καλοκαιρινά παιχνίδια για παιδιά αναπτύσσουν τις σωματικές τους δεξιότητες και αναπτύσσουν τη φαντασία, την εφευρετικότητα και τη διαίσθησή τους. Συμβαίνει έτσι: όλοι στέκονται σε έναν κύκλο με διάμετρο περίπου 2 μέτρων. Ένας από κοινού επιλεγμένος οδηγός πετάει τη μπάλα πολύ ψηλά και αυτή τη στιγμή, ενώ η μπάλα πετάει κάτω, όλα τα παιδιά σκορπίζονται μακριά από τον κύκλο. Όταν ο οδηγός πιάσει την μπάλα, πρέπει να φωνάξει «σταμάτα» και, αφού σταματήσουν όλοι, να επιλέξει οποιονδήποτε από τους παίκτες. Αυτός, με τη σειρά του, ονομάζει τον αριθμό των βημάτων στον κύκλο. Αυτά τα πούλια μπορούν να ονομαστούν σε απολύτως οποιαδήποτε ποσότητα και μπορούν να είναι οποιουδήποτε τύπου (γίγαντα, λιλιπούτειο, άλμα και παρόμοια). Μετά από αυτό, ο επιλεγμένος περπατά τον αριθμό των βημάτων που είπε και αν καταφέρει να φτάσει στον οδηγό, τότε ο ίδιος γίνεται ο οδηγός.
Τόσο διαφορετικοί, αλλά εξίσου χαρούμενοι και, κυρίως, χρήσιμα παιχνίδιατόσα πολλά. Θερινοί Αγώνεςγια τα παιδιά είναι πάντα σωματική, ψυχολογική, ψυχική και κοινωνική εκπαίδευση κατώτεροι μαθητές. Καλοκαιρινές διακοπέςεπιτρέψτε στα παιδιά να περάσουν διασκεδαστικά και ενδιαφέροντα, να βρουν νέους φίλους, να παίξουν τα αγαπημένα τους παιχνίδια, να τα επινοήσουν μόνα τους και να μάθουν πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα.
Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο Νο 20 στο Βλαδιβοστόκ» .
Προπαρασκευαστική ομάδα.
Περιεχόμενο προγράμματος: Να σχηματίσει την επιθυμία των παιδιών να συμμετέχουν ενεργά στην ψυχαγωγία. Να αναπτύξει στα παιδιά την ανάγκη για καθημερινή φυσική δραστηριότητα. Μάθετε να παίζετε παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους με στοιχεία ανταγωνισμού. Καλλιεργήστε: ευκινησία, δύναμη, αντοχή, υπευθυνότητα.
Προκαταρκτική εργασία: Εξέταση εικονογραφήσεων για το καλοκαίρι.
Συζητήσεις για το θέμα: "Καλοκαίρι" , "Γεια σου καλοκαίρι" .
Απομνημόνευση ποιημάτων για το καλοκαίρι και τη φιλία.
Υλικό: Μπαλόνια, κρίκους, σημαίες, μπάλες, τυπωμένα γράμματα, μετάλλια σοκολάτας.
Παιδαγωγός:
Το καλοκαίρι γελάει ξανά
Μέσα από ένα ανοιχτό παράθυρο
Και ηλιοφάνεια και καλοκαίρι
Γεμάτο, γεμάτο - γεμάτο!
Παιδιά, τώρα θα χωριστούμε σε δύο ομάδες και θα κάνουμε καλοκαιρινό διαγωνισμό, θα μάθουμε ποιος είναι ο πιο δυνατός, ο πιο επιδέξιος και ο γενναίος.
Για να χωρίσετε σε ομάδες, πρώτα ο καθένας σας θα σκεφτεί ποιος θα είναι (ήλιος, μήνας, λουλούδια, δέντρα, γρασίδι κ.λπ.). Μετά από αυτό, θα πλησιάσετε τους καπετάνιους και θα σας επιλέξουν. Ποιοι θα είναι οι αρχηγοί της ομάδας σας;
(τα παιδιά επιλέγουν δύο αρχηγούς, μετά έρχονται σε ζευγάρια και οι αρχηγοί επιλέγουν παιδιά για την ομάδα τους).
Εκπαιδευτικός: Βλέπω ότι οι ομάδες είναι έτοιμες. Τώρα πρέπει να ονομάσουμε τις ομάδες.
(Συμβουλεύονται τα παιδιά).
Εκπαιδευτής: Πρώτη ομάδα.
Παιδιά στη χορωδία: Μαργαρίτες.
Εκπαιδευτής: Δεύτερη ομάδα.
Παιδιά στη χορωδία: Breeze.
Εκπαιδευτικός: Τέλεια! Ας ξεκινήσουμε την πρώτη εργασία.
Πολλά λουλούδια ανθίζουν το καλοκαίρι. Τώρα παίρνετε εναλλάξ (της ομάδας)Όταν ονομάσετε τα λουλούδια, των οποίων η ομάδα θα ονομάσει τα περισσότερα θα κερδίσει.
Εκπαιδευτικός: Δεύτερος αγώνας – σκυταλοδρομία «Φέρε το και μην το πετάξεις» .
(Τα παιδιά, το ένα μετά το άλλο, εναλλάσσονται με απλωμένα χέρια μπαλόνι, μεταβιβάζονται ο ένας στον άλλο).
Παιδαγωγός: ονομάζεται ο επόμενος διαγωνισμός "Αλιεία"
Εσύ κι εγώ θα πάμε για ψάρεμα. Στην αρχή μια ομάδα θα είναι ψαράδες. Και το δεύτερο είναι τα ψάρια. Μετά θα αλλάξετε ποια ομάδα θα πιάσει περισσότερα ψάρια, θα κερδίσει. Θα πιάνεις όμως ψάρια με δίχτυα. Για να γίνει αυτό, ψαράδες 3-4 παιδιών ενώνουν τα χέρια, σχηματίζοντας ένα δίχτυ και πιάνουν ψάρια.
Ομάδα "μαργαρίτες" έτοιμο: E, T, O, L. (ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ).
R, I, A, B. (ΨΑΡΙ).
Ομάδα "Άνεμοι" έτοιμο: R, I, G, A. (ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ).
Μ, Ρ, Ο, Ε. (ΘΑΛΑΣΣΑ).
Εκπαιδευτικός: Μπράβο.
Ο επόμενος διαγωνισμός ονομάζεται:
«Δεν θα σας πούμε πού ήμασταν, αλλά θα σας δείξουμε τι κάναμε». .
Αυτός ο ανταγωνισμός είναι δύσκολος γιατί τα μέλη της ομάδας πρέπει να μπορούν να διαπραγματεύονται και να εκτελούν μία κίνηση.
Εκπαιδευτής: Και ο τελευταίος διαγωνισμός είναι η σκυταλοδρομία:
Πρέπει να κυλήσετε το τσέρκι στη σημαία, να το αφήσετε εκεί, να πάρετε την μπάλα και να τρέξετε, χτυπώντας το στο έδαφος στην ομάδα. Πέρασε την μπάλα στον επόμενο παίκτη. Τρέχει, χτυπώντας τη μπάλα στη σημαία, παίρνει το στεφάνι και το κυλά στη γραμμή του τερματισμού.
Είναι σαφές! Ετοιμος! Στα σημάδια σου! Προσοχή! Μάρτιος!
Εκπαιδευτικός: Ο διαγωνισμός μας τελείωσε.
Η νικήτρια ομάδα λαμβάνει χρυσά μετάλλια
(μετάλλια - σοκολάτες).
Δεύτερη ομαδική θέση - ασημένια μετάλλια
(μετάλλια - σοκολάτες).
Εκπαιδευτής: Ο διαγωνισμός τελείωσε, αλλά γνωρίζουμε το πιο σημαντικό πράγμα ότι δεν υπάρχουν νικητές, ο νικητής είναι......
Παιδιά στη χορωδία: ΦΙΛΙΑ!
Έλενα Τσουβιλίνα
Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά σε βόλτα το καλοκαίρι
Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά σε βόλτα το καλοκαίρι
Το καλοκαίρι, τα παιδιά περνούν περισσότερο χρόνο έξω. Υποχρεωτικό συστατικό κάθε βόλτας είναι τα υπαίθρια παιχνίδια που διοργανώνονται από ενήλικες. Τα υπαίθρια παιχνίδια κατά τη διάρκεια μιας βόλτας πραγματοποιούνται καθημερινά για 6–10 λεπτά προκειμένου να εμπεδωθούν οι κινητικές δεξιότητες. Με τη βοήθειά τους λύνονται υγειονομικά, εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα κατά τη διάρκεια μιας βόλτας. Η πλοκή του παιχνιδιού πρέπει να είναι απλή και κατανοητή, οι χαρακτήρες να είναι οικείοι. Για να εξασφαλίσουν ότι τα παιδιά θα χαρούν να συμμετέχουν στο παιχνίδι, χρησιμοποιούν σύνεργα: καπέλα, εμβλήματα πουλιών και ζώων, μούρα, λουλούδια, στεφάνια, κασκόλ. Τα μεγάλα μαλακά παιχνίδια χρησιμοποιούνται συχνά σε παιχνίδια εξωτερικού χώρου. Ένας ενήλικας είναι ο διοργανωτής και ο συμμετέχων του παιχνιδιού.
Ευρετήριο παιχνιδιών
1. ΔΕΙΞΤΕ ΤΟ ΛΟΥΛΟΥΔΙ
Τρόπος παιχνιδιού: Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται ο ένας απέναντι από τον άλλο, κρατώντας τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους. Ένας παίκτης στέκεται στο κέντρο ανάμεσα στις τάξεις. Κάθε ομάδα επιλέγει έναν αρχηγό στον οποίο δίνεται ένα λουλούδι. Ο αρχηγός πίσω από την ομάδα του τοποθετεί ήσυχα ένα λουλούδι στο χέρι ενός από τα παιδιά. Μετά από αυτό, ο παίκτης στο κέντρο δίνει την εντολή: "Δείξε το λουλούδι!" Τα παιδιά με λουλούδια πρέπει να ξεμείνουν και να δώσουν το λουλούδι τους στον παρουσιαστή. Αυτός που δίνει πίσω το λουλούδι πιο γρήγορα κερδίζει.
2. ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ
Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, ευκινησίας, προσοχής.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Κάθε παίκτης επιλέγει το όνομα ενός λουλουδιού. Πολλά παιδιά δεν μπορούν να έχουν το ίδιο όνομα. Με κλήρωση, το επιλεγμένο λουλούδι, για παράδειγμα «Rose», ξεκινά το παιχνίδι: καλεί κάποιο λουλούδι, για παράδειγμα μια παπαρούνα. Ο "Mac" τρέχει και ο "Rose" τον προλαβαίνει. Όταν κινδυνεύει να τον πιάσουν, λέει το όνομα κάποιου άλλου λουλουδιού και το επόμενο λουλούδι τρέχει μακριά. Αυτός που πιάνεται αλλάζει όνομα και μπαίνει ξανά στο παιχνίδι. Δεν μπορείτε να βρείτε το ίδιο όνομα λουλουδιών ξανά και ξανά.
3. ΣΠΟΥΡΓΙΤΙΑ ΚΑΙ ΓΑΤΑ
Στόχος: ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, ταχύτητας και ικανότητας ακρόασης εντολών.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Τα όρια του ιστότοπου περιγράφονται ή επισημαίνονται με σημαίες. Στο ένα άκρο του χώρου, τα «σπουργίτια» τοποθετούνται σε παγκάκια. Στο άλλο άκρο υπάρχει μια θέση για το "αυτοκίνητο" - το "γκαράζ". Τα σπουργίτια πετούν έξω από τη φωλιά, λέει ο δάσκαλος. Τα παιδιά πηδούν από τα παγκάκια (ύψος 10-15 cm, αρχίζουν να τρέχουν, πηδούν σε δύο πόδια. Σε ένα σήμα, εμφανίζεται ένα "αυτοκίνητο" - ο δάσκαλος -. Τα σπουργίτια πετούν στις "φωλιές" (το καθένα παίρνει τη θέση του - η φωλιά). Το «αυτοκίνητο» επιστρέφει στο «Γκαράζ» Το παιχνίδι συνεχίζεται.
4. ΧΗΝΕΣ-ΚΥΚΝΟΙ
Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, ευκινησίας και ικανότητας ακρόασης εντολών.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Επιλέγεται ένας λύκος και ένας ιδιοκτήτης, οι υπόλοιποι είναι χήνες-κύκνοι. Στη μία πλευρά της τοποθεσίας σχεδιάζουν ένα σπίτι όπου ζουν ο ιδιοκτήτης και οι χήνες, από την άλλη - ένας λύκος ζει κάτω από το βουνό. Ο ιδιοκτήτης αφήνει τις χήνες να βγουν στο χωράφι για μια βόλτα. Οι χήνες απομακρύνονται από το σπίτι. Μετά από λίγο, ο ιδιοκτήτης καλεί τις χήνες. Υπάρχει μια ονομαστική κλήση μεταξύ του ιδιοκτήτη και των χήνων:
Χήνες-χήνες!
Ga-ga-ga.
Θέλεις να φας;
Ναι ναι ναι.
Κύκνο χήνες! Σπίτι!
Γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό!
Τι κάνει εκεί;
Ο Ryabchikov είναι τσιμπημένος.
Λοιπόν, τρέξε σπίτι!
Οι χήνες τρέχουν στο σπίτι, ο λύκος προσπαθεί να τις πιάσει. Όσοι πιαστούν φεύγουν από το παιχνίδι. Το παιχνίδι τελειώνει όταν πιαστούν σχεδόν όλες οι χήνες. Η τελευταία χήνα που απομένει, η πιο ευκίνητη και γρήγορη, γίνεται λύκος.
5. ΜΕΛΙΣΣΕΣ
Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, ευκινησίας, προσοχής, μνήμης.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Επιλέγεται ένα παιδί - "λουλούδι". Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Φύλακες» και «Μέλισσες». Οι «Φύλακες», πιασμένοι χέρι χέρι, περπατούν γύρω από το «Λουλούδι» και λένε:
Ανοιξιάτικες μέλισσες, Χρυσά φτερά, Γιατί κάθεσαι, δεν πετάς στο χωράφι;
Ο Αλ θα βρέξει πάνω σου,
Σε ψήνει ο ήλιος;
Πετάξτε πάνω από τα ψηλά βουνά,
Γιατί τα δάση είναι πράσινα -
Σε ένα στρογγυλό λιβάδι,
Σε ένα γαλάζιο λουλούδι.
Οι «μέλισσες» προσπαθούν να τρέξουν στον κύκλο και οι «φύλακες», τώρα σηκώνοντας και κατεβάζοντας τα χέρια τους, παρεμβαίνουν μαζί τους. Μόλις μια από τις «μέλισσες» καταφέρει να διαπεράσει τον κύκλο και να αγγίξει το «λουλούδι», οι «φύλακες» που δεν μπόρεσαν να προστατεύσουν το «Λουλούδι» σκορπίζονται. Οι «μέλισσες» τρέχουν πίσω τους, προσπαθώντας να «τσιμπήσουν» - να τις αγγίξουν με τα χέρια τους.
6. ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ ΚΑΙ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ
Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, ευκινησίας, κινητικών δεξιοτήτων, προσοχής, ακρίβειας.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Μια «πεταλούδα» και ένας οδηγός επιλέγονται από τα παιδιά. Τα υπόλοιπα στέκονται σε κύκλο - είναι "λουλούδια". Σε ένα σήμα, η «πεταλούδα» πετάει μακριά από τον οδηγό, ο οποίος την πιάνει και κρύβεται πρώτα στο ένα λουλούδι και μετά στο άλλο. Το "λουλούδι" πρέπει να έχει χρόνο να σφίξει την "πεταλούδα" με τα χέρια του - "πέταλα", πριν την αγγίξει ο οδηγός. Αν ο οδηγός πιάσει μια «πεταλούδα», τότε γίνεται «πεταλούδα» και η «πεταλούδα» γίνεται οδηγός. Στις επόμενες επαναλήψεις του παιχνιδιού, ο οδηγός και η «πεταλούδα» επιλέγονται με κλήρωση.
7. ΑΡΚΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΜΕΛΙΣΣΑ
Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, προσοχής, κινητικών δεξιοτήτων.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Περίπου το ένα τρίτο των παιδιών είναι «αρκούδες», τα υπόλοιπα «μέλισσες». Στη μία πλευρά της τοποθεσίας υπάρχει ένα «δάσος», και στην απέναντι πλευρά υπάρχει ένα «λιβάδι». Οι «μέλισσες» πρέπει να είναι στο «δάσος». Με το σήμα του δασκάλου, οι «μέλισσες» πετούν στο «λιβάδι» και βουίζουν. Μόλις πετάξουν όλες οι «μέλισσες», οι «αρκούδες» πηγαίνουν στο «δάσος» για μέλι. Στο σήμα του δασκάλου "Bears!" Οι «μέλισσες» πετούν και τσιμπούν τις «αρκούδες» που δεν πρόλαβαν να ξεφύγουν. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.
8. ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ ΚΑΙ ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ
Στόχος: ανάπτυξη των μυών των ποδιών, των χεριών, της πλάτης, της ταχύτητας και της επιδεξιότητας των κινήσεων.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Ένας σκαντζόχοιρος επιλέγεται από τους παίκτες. Στα παιδιά δίνονται ονόματα μανιταριών. Η παρουσιάστρια ρωτά τον σκαντζόχοιρο:
Τι ήρθες;
Για τον μύκητα.
Για το οποίο;
Ο σκαντζόχοιρος καλεί ένα μανιτάρι. Το μανιτάρι τελειώνει και το πιάνει ο σκαντζόχοιρος. Εάν δεν υπάρχει μανιτάρι που φέρει το όνομα του σκαντζόχοιρου, τότε ο αρχηγός διώχνει τον σκαντζόχοιρο μακριά. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μαζευτούν όλα τα μανιτάρια.
9. ΜΟΥΡΟ
Στόχος: η ανάπτυξη των μυών των χεριών, των ποδιών και της πλάτης μέσω ασκήσεων.
Τρόπος παιχνιδιού: Κρατώντας τα χέρια, τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο οδηγός στέκεται στο κέντρο του κύκλου και λέει:
Μια μούρη, μια μούρη σκουλήκι, φυσάει ο αέρας, πέφτει.
Ενώ ο οδηγός λέει αυτά τα λόγια, οι παίκτες τρέχουν σε κύκλο. Στο τέλος της φράσης, όλοι πρέπει να κάθονται γρήγορα οκλαδόν. Όποιος δεν τα καταφέρει, δηλαδή κάνει τουλάχιστον ένα βήμα ή πέσει, αποβάλλεται από το παιχνίδι. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνουν τρεις παίκτες στον κύκλο. Ανακηρύσσονται νικητές. Οι παίκτες που τρέχουν σε κύκλο δεν επιτρέπεται να χωρίσουν τα χέρια τους. Από τους δύο παίκτες που παραβίασαν τον κανόνα, ο ένας φεύγει από το παιχνίδι - αυτός που έχει ελεύθερο δεξί χέρι.
10. Μαζεύοντας ΜΟΥΡΑ
Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας κίνησης, μυών των χεριών και των ποδιών.
Τρόπος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και παρατάσσονται το ένα πίσω από το άλλο πίσω από τη γραμμή εκκίνησης. Στο σήμα, οι πρώτοι παίκτες και των δύο ομάδων τρέχουν στη γραμμή τερματισμού, παίρνουν κάρτες με μούρα και τρέχουν πίσω στην ομάδα. Στέκονται πίσω από τον τελευταίο παίκτη. Μόλις οι πρώτοι παίκτες περάσουν τη γραμμή εκκίνησης στο δρόμο της επιστροφής, οι δεύτεροι παίκτες αρχίζουν να τρέχουν.
11. ΓΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΝΤΙΚΙ
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να μιμούνται ήχους, να τρέχουν ήσυχα σαν ποντίκια.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος εξηγεί ότι στη μία πλευρά του κορδονιού θα υπάρχει ένα ποντικόσπιτο - ένα βιζόν. Στην άλλη πλευρά του κορδονιού (σε απόσταση 2-2,5 m) μια γάτα κάθεται σε ένα παγκάκι. Μοιράζει εμβλήματα σε όλα τα παιδιά και προσκαλεί τα «ποντίκια» στην τρύπα. Ο δάσκαλος λέει αργά:
Σε ένα παγκάκι δίπλα στο μονοπάτι
Η γάτα έχει κατασταλάξει και κοιμάται. ("Τα ποντίκια" τρέχουν και τρίζουν.)
Η γάτα ανοίγει τα μάτια της
Και τα ποντικάκια προλαβαίνουν όλους:
Νιάου! Νιάου! ("Τα ποντίκια" κρύβονται σε μια τρύπα.)
Ο δάσκαλος παίρνει ένα παιχνίδι - μια γάτα και προλαβαίνει τα παιδιά. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.
12. ΑΣ ΠΗΔΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΟ ΔΡΟΜΟ
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να πηδούν, να αναπτύξουν τους μύες των ποδιών, την επιδεξιότητα των κινήσεων.
Πρόοδος του παιχνιδιού: Σχεδιάζεται ένα ρεύμα στην τοποθεσία, στενό στο ένα άκρο, και μετά όλο και πιο φαρδύ (από 10 έως 40 cm).
Ζητείται από μια ομάδα παιδιών να πηδήξουν πάνω από ένα ρέμα, πρώτα όπου είναι στενό και μετά όπου είναι πιο φαρδύ και τέλος όπου είναι πιο φαρδύ. Ο δάσκαλος σημαδεύει όσους κατάφεραν να πηδήξουν πάνω από το ρέμα στο πιο φαρδύ σημείο.
Έτσι, το παιδί κινείται συνεχώς με ποικίλους τρόπους στον ιστότοπο. Στη ζεστή εποχή, η ανάγκη για ενεργητικές κινήσειςΑπόλυτα ευχαριστημένος.