Sitwasyon mga aktibidad na pang-edukasyon"Feathered Friends".
Lugar ng trabaho: MBOU DOD DDT "Planet".
Paglalarawan: Synopsis ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga batang preschool, na nilayon para sa mga tagapagturo at guro ng karagdagang edukasyon.
Target: pagbuo ng monologue at dialogical na pagsasalita ng mga bata.
Mga gawain:
1. Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibong nakuha sa silid-aralan kanina.
2. Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa iba't ibang uri mga ibon: migratory, wintering, domestic.
3.Edukasyon maingat na saloobin sa buhay na kalikasan.
Form ng organisasyon ng aktibidad: pangkat.
Kagamitan: tape recorder, panel ng TV.
Gawain sa bokabularyo: plumage, migratory, wintering, birdies.
Kagamitan para sa aralin: larawan iba't ibang ibon, audio recording, kulay na papel.
Ang kurso ng mga aktibidad na pang-edukasyon
1.Yugto ng organisasyon:
Pagbati, mga talata sa organisasyon ng atensyon:
"Hindi kami tamad na kumustahin,
Hello, sinasabi namin araw-araw
Nanay, tatay, lola at kaibigan.
Nais ng lahat ng mabuting kalusugan
Ngumiti sa isa't isa."
2.Yugto ng paghahanda:
Mag-ehersisyo "Masayang kalooban":
"Magkaibigan tayo ngumiti tayo sa isang kaibigan,
Magsabi tayo ng mabubuting salita.
Tawanan natin ang kalungkutan
Sumigaw tayo ng "Hurrah!"
Nakikinig ang mga bata sa musikang "singing birds".
Mga bugtong tungkol sa mga ibon:
Sa isang kulay abong fur coat
At sa lamig siya ay isang bayani
Tumalon, nagsasaya sa mabilisang,
Hindi agila, ngunit ibon pa rin.
(Maya).
Siya ay nasa kanyang silid sa kagubatan
Nakasuot ng frill robe
Siya ay nagpapagaling ng mga puno
Kumatok - at mas madali.
(Woodpecker).
Nakasuot ng gray na vest.
Ngunit ang mga pakpak ay itim.
Kita mo, dalawampung mag-asawa ang umiikot.
At sumigaw sila: Kar! Kar! Kar!
(Uwak).
Bumangon ang magkapatid sa mga stilts,
Naghahanap ng pagkain sa daan.
On the run, on the go
Hindi sila makaalis sa kanilang stilts.
(Mga crane).
Natutulog o naliligo
Ang lahat ay hindi nabubutas.
Araw at gabi sa mga binti
Mga pulang bota.
(Goose).
3.Pangunahing yugto:
Pag-uusap. Mga Tanong:
Sa iyong palagay, bakit mahal ng mga tao ang mga ibon?
Anong mga ibon ang tinatawag na "migratory"?
- Bakit?
- At alin ang tinatawag na "taglamig"?
-Sang-ayon ka ba sa salawikain na “Mabuti sa ibong nasa kulungang ginto, ngunit mas mabuti kaysa doon sa berdeng linya.
- Bakit? atbp.
Pagbabasa ng "Ibon" ni A. Pchelnikov.
Tanong: Ano ang maipapangako mo sa isang ibon para manatili ito?
Didactic game "Lilipad - hindi lumipad."(Sparrow - lilipad, pusa - hindi lumipad, atbp.). Sa halip na sumagot, ang mga bata ay maaaring magpakita ng mga galaw ng kamay.
Ang layunin ng laro: upang pagsamahin ang mga pangkalahatang konsepto: "mga ibon", "mga hayop".
Tanong: Aling mga ibon ang hindi lumilipad? (Manok, ostrich, penguin).
Tongue Twisters:
Nagdadaldalan ang tatlong magpies
Nagdaldalan sa puno.
Lumilipad ang tatlong ibon
Sa pamamagitan ng tatlong bakanteng kubo.
4.Pangwakas na yugto:
Paggawa ng feeder at mga ibon gamit ang origami method.
Pangwakas na salita ng guro:
"At oras na para tapusin ang aralin,
Pagod na ang mga anak namin.
Salamat sa lahat - sabay nating sabihin,
Kailangang magpahinga ng mga lalaki.
maglaro, tumalon,
Para manatiling malusog."
Synopsis ng GCD sa senior group Naaayon sa paksa
"Ang mga kaibigan natin ay balahibo."
Target: generalization at systematization ng kaalaman ng mga bata tungkol sa wintering birds.
Mga Gawain: 1. Mga Tutorial: - upang turuan ang mga bata na makilala ang mga tinig ng mga ibon sa pamamagitan ng kanilang tono at ang mga katangian ng tunog ng isang partikular na ibon, upang makilala ang isang ibon sa pamamagitan ng hitsura; - upang turuan ang mga bata na bumuo ng isang mapaglarawang kuwento ayon sa isang plano-pagtuturo: hitsura, tirahan, paraan ng pagpapakain at paggalaw, kapansin-pansing tampok mga ibon; - pagyamanin at paganahin ang bokabularyo ng mga bata: nakaupo na mga ibon, huni ng huni, magaspang na dila, siwang, karaniwang ibon, tagabantay sa kagubatan, guwang, kamalig, mandaragit.
2. Pagbuo: - bumuo mahusay na kultura pananalita([c], , [h]); - Pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri sa pamamagitan ng pagkolekta ng mga puzzle-larawan na naglalarawan ng mga ibon.
3. Paghubog: - upang mabuo ang mga kasanayan sa aktibidad ng pagsasalita: ang kakayahang mapanatili ang isang pag-uusap, sagutin ang mga tanong na may parehong maikli at buong sagot, gumuhit ng iyong sariling mga konklusyon, dahilan.
4. Mga tagapagturo: - pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon; kultura ng pagsasalita, emosyonal na pagtugon sa kasamang tula ng himnastiko ng daliri, na naghihikayat ng emosyonal na pagkilos.
Mga lugar na pang-edukasyon: kaalaman, komunikasyon, Pisikal na kultura, kalusugan.
Mga materyales at kagamitan: tanawin ng isang taglamig na kagubatan na may mga larawan ng mga ibon sa taglamig, audio recording ng mga boses ng ibon.
Handout: puzzle larawan na may larawan ng mga ibon, board-printed game loto "Ibon".
Panimulang gawain: tumitingin sa album na "Mga Ibon", nanonood ng ibon habang naglalakad, nagbabasa at nag-aaral ng mga tula tungkol sa mga ibon, nanghuhula ng mga bugtong, mga laro.
Tandaan: Kung kinakailangan, ipaliwanag ang kahulugan ng ilang mga salita at parirala sa panahon ng aralin ( nakaupo na mga ibon, huni ng huni, magaspang na dila, siwang, karaniwang ibon, tagabantay sa kagubatan, guwang, kamalig, mandaragit), kung may kailangan ito.
Pag-unlad ng kurso.
I. Pansamahang sandali.
Tagapagturo:
Magkahawak kamay tayo
At ngumiti sa isa't isa
(Magiging bilog ang mga bata, sa oras na ito - isang katok sa pinto. Papasok ang isang batang babae)
babae: - Excuse me, naistorbo ba kita? Gumawa ng bugtong para sa akin ang aking nakatatandang kapatid, ngunit hindi ko ito mahuhulaan sa anumang paraan. Tulungan mo ako please. Dito niya ito isinulat. (Nagbigay ng note sa guro)
Tagapagturo:- Mga bata, tulungan ang babae?
ano pangalan mo (Masha).
Pumunta sa mga lalaki, at hulaan ko ang isang bugtong:
"Ang isang gagamba ay nangangarap sa gabi
Himala Yudo sa isang asong babae.
Mahabang tuka at dalawang pakpak.
Dumating - masama ang mga bagay.
At sino ang kinakatakutan ng gagamba?
nahulaan? Ito…" ( ibon).
Tagapagturo:- Tama.
Masha, medyo simpleng bugtong. Alam mo ba kung ano ang mga ibon at kung ano sila?
Masha:- Alam ko, ngunit napakaliit
Tagapagturo: Guys, ano ang musikang ito?
Mga bata: Sa gubat.
Tagapagturo: Syempre, sa kagubatan! Gusto mo bang bumisita doon?
Mga bata: Oo.
tagapag-alaga: Kung gayon, ngayon ay mamasyal tayo sa kagubatan ng taglamig. Masha, gusto mo bang sumama sa amin?
Masha: Pwede ba? Gusto ko talaga, dahil kakaunti lang ang alam ko tungkol sa mga ibon!
tagapag-alaga: Magkapit-bisig tayo at maglakbay sa kagubatan ng taglamig.
II. Pangunahing bahagi.
tagapag-alaga A: Nandito na tayo.
Tignan niyo guys! Anong uri ng ibon ang nakaupo sa isang sanga? (Magpie)
Mga bata: Magpie.
Tagapagturo: Paano mo nalaman na ito ay isang magpie?
Mga bata: Itim at puting balahibo at mahabang buntot.
tagapag-alaga: Ano pa ang alam mo tungkol sa ibong ito?
Kumpletuhin ng mga bata ang sagot.
tagapag-alaga nagbubuod ng mga sagot ng mga bata sa isang maikling kuwentong naglalarawan: "Ang mga magpies ay laging nakaupo mga ibon, nakatira sila sa isang lugar.
Naninirahan sila sa mga kalat-kalat na kagubatan, parke, hardin, mas malapit sa tirahan ng tao. Ang mga magpies ay lumilipad nang maayos, at tumalon sa lupa. Marunong silang mag-publish huni mga tunog. Kaya nag-uusap sila at nag-uulat tungkol sa paparating na panganib. Kumakain sila ng iba't ibang pagkain: mga insekto, daga, buto ng halaman. Ninanakaw ng mga magpie ang mga itlog ng iba pang mga ibon at pagkain ng mga tao. Sinisira nila ang mga uod, balang, surot ng puno at, sa gayon, nagdudulot ng malaking benepisyo.
At ano ang mga tunog na ito? Sino yung kumakatok?
Mga bata: Woodpecker.
Tagapagturo: Tama, at narito siya. Paano mo nalaman na ito ay isang woodpecker?
Mga bata: Ang woodpecker ay may pulang takip, may kulay na balahibo, isang mahabang tuka.
tagapag-alaga inaanyayahan ang isa sa mga bata na ibuod ang lahat ng mga sagot sa pamamagitan ng paggawa ng maikling kuwento sa plano-pagtuturo: batay sa nakaraang kuwento ng guro tungkol sa magpie (tinatayang nilalaman: "Ang mga woodpecker ay nakatira mag-isa sa kagubatan. Sila ay lumilipad na atubili, kadalasang nakaupo sa isang puno. Mayroon silang manipis na tuka at mahaba. magaspang wika. Sa taglagas, kumakain ang woodpecker ng mga buto ng kono. Pumili siya ng tuyong puno, sa siwang na nagpasok ng isang kono at tinatamaan ito ng kanyang tuka, na kumukuha ng mga buto. Ang mga maya at tits ay gustong bumisita sa mga ganitong lugar. Namumulot sila ng random na nalaglag na mga buto. Ang woodpecker ay naglalabas ng isang guwang gamit ang kanyang tuka, at ang babae ay naglalabas ng mga sisiw doon.")
- Guys, bakit tinawag ang woodpecker kagubatan na maayos?
Mga bata: Sinisira ng woodpecker ang maraming larvae ng insekto.
Tagapagturo: Magaling! Ngayon, laruin natin ang larong "Woodpecker".
(Minuto ng pisikal na edukasyon)
Tagapagturo:
"Tumayo, mga bata, tumayo sa isang bilog.
Kaibigan kita at kaibigan kita.
Magkahawak kamay tayo
At ngumiti sa isa't isa
Ang "Woodpecker" ay napili. Maging sentro ng bilog.
Mga bata Ang magkapares ay naglalakad sa isang bilog at sinasabi ang mga salita:
Naglalakad ang woodpecker mga kamalig,
Naghahanap ng butil ng trigo.
Woodpecker:
Hindi ako nababagot mag-isa
Kung sino ang gusto ko, kukunin ko.
Woodpecker kinuha ang kamay ng sinumang manlalaro. Ang manlalaro na naiwan nang walang pares ay nagiging "woodpecker". (2 - 3 beses)
Tingnan mo, anong uri ng mga ibon ang nakaupo sa isang puno?
Mga bata: Bullfinches.
Tagapagturo: Paano mo nalaman na ito ay bullfinches?
Mga bata: Ang mga bullfinches ay may pulang suso.
Tagapagturo: ayos lang! Sino ang makakapagsabi tungkol sa mga bullfinches? (Nag-aalok ng parehong plano-indikasyon tulad ng para sa kuwento tungkol sa woodpecker, ay tumutukoy sa karanasan ng mga bata ( hitsura, tirahan, paraan ng pagpapakain at paggalaw, katangian ng ibon, batay sa nakaraang kwento ng guro tungkol sa magpie at kuwento ng bata tungkol sa woodpecker) ng tinatayang nilalaman: "Ang mga bullfinches ay napakaliwanag, magagandang ibon. Hindi mo sila makikilala sa lungsod sa tag-araw. At sa taglamig, sa unang snow, lumilipad sila sa mga tirahan ng mga tao, kaya tinawag silang "bullfinches." Ang mga bullfinch ay lumilipad mula sa isang lugar at itim na buntot. . at bullfinches "ina" ay may kulay-abo na dibdib. Ang tuka ay malapad at matambok at inangkop sa pagkuha ng mga buto mula sa mga berry ng mountain ash, elderberry at bird cherry. Bilang karagdagan sa mga berry, ang mga bullfinches ay kumakain ng mga putot, mga batang dahon at mga buto ng spruce at pine. "
Mga bata: Ito ay tits!
Tagapagturo: Paano mo nalaman na ito ay tits?
Mga bata: Mayroon silang itim na sumbrero, at ang likod, mga pakpak at buntot ay asul. Dilaw ang dibdib na may itim na kurbata.
Tagapagturo: Magaling! Ang tite ay isang maliwanag, eleganteng ibon. Umawit nang malakas: SA yin - Sa yin, ping, ping. Para sa pagkanta nito at nakuha ang pangalan nito. Nakatira sa kagubatan, hardin, parke. Sa taglamig, ang mga tits ay lumilipad palapit sa mga tao. Kinakain nila ang lahat: butil, cereal, tinapay, piraso ng karne, mantika.
- Tingnan, guys, sino ang lumipad at umupo sa isang sanga?
Mga bata: Mga maya.
Tagapagturo: Paano mo nalaman na sila ay maya?
Mga bata: Ang maya ay may kayumangging balahibo at isang maliit na tuka.
tagapag-alaga pinupuri ang mga bata at nag-aalok na magkuwento pa tungkol sa mga maya, pagkatapos ay nag-aalok ang isa sa mga bata na ibuod ang mga sagot ng mga bata sa kanyang maikling kuwento sa parehong plano-pagtuturo(hitsura, tirahan, paraan ng pagpapakain at paggalaw, isang katangian ng ibon) tinatayang nilalaman: "Ang maya ang pinaka karaniwan isang ibon na nakatira malapit sa aming bahay. Siya ay maliksi, maingay, madalas makipag-away sa ibang mga maya. At the same time, malakas ang tweet niya na nakaka-attention. Pinapakain nito ang natirang pagkain, o sa mga espesyal na feeder. Sa mainit na panahon, ang mga buto ay tinutusok sa mga bukid, mga berry sa mga hardin, at maliliit na insekto. Malaki ang pakinabang ng mga maya, dahil sa panahon ng pagpapakain ang mga sisiw ay nalipol malaking halaga mga insekto."
Tagapagturo:- Guys! Laruin natin ang larong "Sparrow, huni!".
Napili ang driver. Nakaupo siya sa isang upuan na nakatalikod sa mga kalahok sa laro. Sa mga manlalaro, sa lihim mula sa driver, isang "maya" ang itinalaga. Ang sabi ng driver: "Maya, huni!". "Sparrow" ay nagsasabing: " H ik - h irik". Dapat kilalanin ng driver ang "maya" sa pamamagitan ng boses. Kung hulaan niya, ang "maya" ang magiging pinuno. At ang bagong "sparrow" ay napili sa iba pang mga kalahok sa laro.
- Guys, naririnig niyo ba? Ano ang mga tunog na ito? Medyo natakot ako. Sino ito?
Mga bata: Kuwago.
Tagapagturo: Magaling! Guys, tingnan mong mabuti at sabihin sa akin kung ano ang pagkakaiba ng kuwago sa mga ibon na nakita natin noon?
Mga bata: Siya ay may malaking ulo, malalaking mata, malaking hubog na tuka, makapangyarihang mga paa at malalaking hubog na kuko.
Tagapagturo: Owl ay mandaragit, ibon sa gabi. Siya ay may batik-batik na kulay abong balahibo, isang maikling buntot, at mahaba, hubog na mga kuko. Ang tuka ay parang kawit, malaki ang mata. Ang kuwago ay madaling iikot ang ulo sa lahat ng direksyon. Ang mga kuwago ay may matalas na paningin at mahusay na pandinig. Ito ay nagpapahintulot sa kanya na manghuli sa gabi. Nahuhuli ng kuwago ang mga daga, nunal, malalaking insekto. Nakatira sa kagubatan sa mga guwang ng mga puno o sa mga lumang lungga.
Ayan, guys, wala pang nakikitang ibang ibon, at oras na para bumalik tayo. Nasiyahan ka ba sa aming paglalakad? At ikaw, Mashenka?
(Pumunta ang mga bata sa kanilang mga lugar).
At ngayon, laruin natin ang larong bird lotto.
(Ang mga bata ay may mga roller na may larawan ng mga taglamig na ibon at isang palaruan sa mga mesa. Ang guro ay gumagawa ng isang bugtong para sa mga bata at, kung ang ibon ay nahulaan ng tama, ang isang sektor ay sarado sa larangan ng paglalaro, at kung ang bugtong ay hindi nahulaan, ang sektor ng paglalaro ay nananatiling walang laman. Sa pagtatapos ng laro, ang mga resulta ay kinakalkula).
Lahat, guys, magaling! Magaling ka sa paglutas ng mga bugtong. At ngayon magpahinga tayo ng kaunti.
(Isinasagawa ang himnastiko ng daliri).
Ilang ibon sa aming feeder (Rhythmically squeeze and
Dumating na? Sasabihin namin: ikuyom ang kanilang mga kamao).
Dalawang tits, isang maya, (Para sa bawat pangalan
Anim na goldfinch at kalapati, yumuko ang mga ibon
Isang woodpecker sa makukulay na balahibo. isang daliri).
Ang bawat isa ay may sapat na butil. (Pisil muli at
nakakuyom ang mga kamao).
At ngayon, guys, suriin natin kung paano mo naaalala ang hitsura ng mga ibon sa taglamig?
(Ang larong "Kolektahin ang larawan" na may larawan ng isang ibon ay nilalaro. Ang mga puzzle ay ipinamamahagi sa bawat talahanayan at ang mga lalaki ay kinokolekta ang larawan, na pinangalanan ang ibon na inilalarawan).
At natapos mo ang gawaing ito.
III. kinalabasan.
Ngayon pag-usapan natin, ano ang bagong natutunan mo sa ating paglalakbay?
Ano ang pinaka nagustuhan mo?
At gusto ko ring bigyan ka ng mga pangkulay na pahina na may mga ibon na nagpapalamig. Ngayon alam mo na kung ano ang hitsura nila at maaari mong kulayan ang mga ito sa iyong sarili. At pagkatapos kami sa grupo ay gagawa ng isang album na may mga ibon sa taglamig.
Cognition
Paksa: "Ang ating mga kaibigan ay mga ibon"
Layunin: pangkalahatan at sistematisasyon ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon sa taglamig.
Mga Gawain: 1. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig at migratory na mga ibon, ang kakayahang makilala sa pagitan nila.
2. Pagyamanin ang kaalaman ng mga bata sa mga ibon sa taglamig (hitsura, gawi, boses, nutrisyon).
3. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri sa pamamagitan ng paggawa ng mga feeder ng ibon.
4. Itaas ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon.
Mga lugar na pang-edukasyon: kaalaman, komunikasyon, trabaho, pisikal na kultura, kalusugan.
Mga materyales at kagamitan: multimedia presentation na "Mga Ibon", mga larawan ng mga puno, mga ibon sa taglamig at migratory.
Handout: mga task card, materyal para sa paggawa ng mga feeder, mga coloring book.
Paunang gawain: tumingin kami sa album na "Mga Ibon", pinanood ang mga ibon habang naglalakad, gumawa ng feeder at nag-organisa ng kantina ng ibon, kabisado ang mga tula, mga bugtong sa temang "Mga Ibon", gumuhit, kumanta ng mga kanta, naglaro.
Pag-unlad ng aralin:
① Panimula
1. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Sagutin ang bugtong:
Nanaginip ng gagamba sa gabi
Himala Yudo sa isang asong babae.
Mahabang tuka at dalawang pakpak.
Dumating - masama ang mga bagay.
At sino ang kinakatakutan ng gagamba?
nahulaan? Ito ay ... (ibon)
-Tama. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga ibon.
2. Mga larawang may mga ibon sa mesa.
-Sino ito? (mga ibon)
-Kumusta silang lahat? (pakpak, tuka, buntot, ulo, balahibo, atbp.)
-Paano sila nagkaiba? (pangkulay, laki, tuka, pangalan, ang ilan ay taglamig, habang ang iba ay pandarayuhan)
3. Ang larong "Hatiin ang mga ibon sa taglamig at migratory" (dalawang puno: taglamig at tag-araw)
Binibigkas ng bawat bata ang pangalan ng kanyang ibon, at pagkatapos ay ikinakabit ito sa nais na puno.
Tungkol sa migratory - bakit sila lumipad? (walang insektong kinakain nila)
Gusto mo bang malaman ang higit pa tungkol sa mga ibon sa taglamig?
-Upang gawin ito, sasama kami sa iyo ... Saan? Hulaan mo ang iyong sarili. Ang lugar na ito ay matatagpuan sa lungsod ng Polysaevo.
Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan
②Pangunahing bahagi.
Makikilala ng mga bata ang parke na pinangalanang Gorovets mula sa mga slide (tinig ng mga ibon)
-Anong season?
-Naririnig mo ba ang mga ibon na umaawit?
-At sino ang sobrang asar?
Chick-chirp!
Tumalon sa butil!
Peck, huwag kang mahiya!
Sino ito? (Maya)
I-slide ang "Sparrow"
-Ano ang alam mo tungkol sa maya? (mga sagot ng mga bata)
-Makinig sa kung paano siya kumanta! (boses)
Ang house sparrow ay ang pinakatanyag na ibon. Ito ay nabubuhay nang nakapag-iisa, ngunit malapit sa mga tao. Ang mga maya ay napaka-friendly, matalino at matapang. Sila ang pangunahing tagapagtanggol ng mga hardin at parke mula sa mga peste. Ang mga maya ay parang, bato, lupa (depende sa kung saan itinayo ang mga pugad) Ngunit lahat sila ay kulay abo.Mayroon pang isang pulang maya, na nakalista sa Red Book, nakatira lamang sa Sakhalin.
Pakinggan ang sumusunod na bugtong:
maberde na likod,
madilaw na tiyan,
maliit na itim na sumbrero
At isang strip ng scarf (Titmouse).
Slide "Great Tit"
Ano ang alam mo tungkol sa kanya? (boses)
Ang dakilang tite ay ang pinakamalaki sa mga nakatira sa amin, lahat ng tits ay may puting pisngi.Ito ay isang ibong gubat, ngunit sa taglamig ito ay gumagalaw papalapit sa mga tao. Maraming ibon ang namamatay sa taglamig. Ang mga gutom na ibon ay hindi maaaring tumayo kahit na banayad na hamog na nagyelo. Sa taglamig, kinakain ng ibon ang lahat: tinapay, butil, mantika, cereal. Maraming anak ang mga tits. Sa tag-araw, ang isang pares ng tits ay maaaring magparami ng 20-30 sisiw.
4. Alalahanin natin ang isang pisikal na minuto tungkol sa isang titmouse
Paglukso ng maliksi na tite (paglukso sa puwesto gamit ang dalawang paa)
Hindi siya makaupo (tumalon sa kaliwang paa)
Tumalon-lundag, tumalon-talon (tumalon sa kanang paa)
Umiikot na parang tuktok (paikot ikot)
Dito ako umupo ng isang minuto (umupo)
Kinamot niya ang kanyang dibdib gamit ang kanyang tuka (inihilig ang kanyang ulo sa kanan, pakaliwa)
At mula sa track hanggang sa wattle fence (paglukso sa kaliwang paa sa lugar)
Chiri-chiri (paglukso sa kanang binti)
Anino-anino-anino! (tumalon sa dalawang paa)
5. Bumalik tayo sa parke. Hulaan natin ang susunod na bugtong.
Saan ka galing, saan ka galing
Dumating ba sa amin ang red-breasted?
Lumipad ako sa buong Siberia
Ano ang pangalan ko ... (bullfinch)
Slide "Bullfinch"
Ano ang alam mo tungkol sa bullfinch? (boses)
Sa huling bahagi ng taglagas o unang bahagi ng taglamig, ang mga kawan ng bullfinches ay makikita sa mga puno. Ang mga lalaki lamang ang may pulang suso, ang mga babae ay kulay abo. Mahilig sila sa mountain ash. Hindi tulad ng mga tits, hindi nagmamadali ang mga bullfinches. Ang mga ito ay mga solidong ibon, hindi sila nagkakagulo. Ang mga bullfinches ay "knights" din. Ang mga lalaki, gaano man sila kagutom, ay palaging ibibigay ang pinakamagagandang bungkos ng abo ng bundok sa babae.Nang mahinahong naproseso ang isang puno, lumipad sila sa isa pa, at ginagawa ito sa utos ng pinuno. Sa panahon ng tag-araw, napisa sila mula 8 hanggang 14 na sisiw.
6. Hulaan ang susunod na bugtong.
Huwag mag-atubiling maglakad sa kalsada
At pusa lang ang takot niya
Binibigyan namin siya ng mga buto at mumo.
Kasama namin ang isang ibon sa buong taon
Kumakanta si cooing (kalapati)
Dove slide
-Ano ang alam mo tungkol sa mga kalapati? (boses)
Ang mga kalapati ay domestic at ligaw. Pareho silang lahat. Kumakain sila ng mga butil, umiinom na parang kalapati (isawsaw ang kanilang tuka sa puddle at sipsipin), pinapakain ng “gatas” ang mga sisiw. Kapag lumitaw ang mga sisiw sa mga kalapati, may inilalabas na espesyal na likido sa kanilang goiter, na nagpapalambot sa kinakain na mga buto at nagiging isang masa na katulad ng cottage cheese.Sa pamamagitan ng masa na ito, ang kalapati at kalapati ay salitan na nagpapakain sa mga sisiw.
7. At ngayon iminumungkahi kong pakainin mo ang mga ibon.
Nakatayo kami sa isang bilog.
Mga himnastiko sa daliri"Mga Ibon sa Taglamig"
Halika, mga ibon! (nag-aanyaya sa paggalaw ng daliri)
Salo ladies titmouse (4 na beses na pagputol ng isang palad sa kabilang palad)
Maghahanda ako ng mga mumo (finger pinch "crumble bread")
isang maliit na tinapay
Ang mga mumo na ito ay para sa mga kalapati (hilahin pasulong kanang kamay nakabukas ang kamay)
Ang mga mumo sa mga maya (parehong kaliwa)
Mga Jackdaw at uwak (pagkuskos ng palad sa palad na "gumugulong" pasta mula sa tinapay)
Kumain ng pasta.
8.
Paano namin tinutulungan ang mga ibon sa taglamig? (Gumawa kami ng bird feeder at nag-organisa ng bird canteen)
-Iminumungkahi ko na ang bawat isa ay gumawa ng kanilang sariling tagapagpakain ng ibon.
Paggawa ng feeder.
9. Ang mga feeder ay ginawa, ngunit kailangan mo pa ring malaman kung paano pakainin ang mga ibon. Kailangan mong ikonekta ang imahe ng isang ibon sa pagkain na gusto mong i-treat dito.
Sumasagot ng 3-4 na bata.
-Ano ang kulang sa larawan? (buto)
③Buod.
Ano ang iyong natutunan?
-Ano ang pinaka nagustuhan mo?
-At gusto ko ring bigyan ka ng mga pangkulay na pahina na may mga ibon sa taglamig. Ngayon alam mo na kung ano ang hitsura nila at maaari mong kulayan ang mga ito sa iyong sarili. At pagkatapos ay gagawa kami ng isang album na may mga taglamig na ibon bilang isang grupo.
Pag-unlad ng pamamaraan. Abstract ng isang aralin sa pamilyar sa kalikasan sa senior group na "Feathered friends"
Nilalaman ng software.
Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa taglamig at migratory na mga ibon. Matutong lutasin ang mga bugtong. Upang bumuo ng interes sa mundo ng mga ibon, kuryusidad. Magbigay ng ideya sa kahalagahan ng mga ibon kalikasan sa paligid. Bumuo ng atensyon, pagkamalikhain. Hikayatin ang mga bata na alagaan ang mga ibon.
Panimulang gawain.
Nagbabasa kathang-isip tungkol sa mga ibon, paghula ng mga bugtong, pagtingin sa mga guhit na naglalarawan ng mga ibon; pag-usapan ang mga gawi ng mga ibon. Pagguhit ng ibon. Birdwatching on site.
Materyal at kagamitan:
Dalawang hanay ng mga larawan na naglalarawan ng mga ibon (kuwago, tit, kalapati, bullfinch, woodpecker, lunok, starling); audio recording-mga boses ng mga ibon; pagtatanghal-mga ibon sa kalikasan; chips; mga badge na "Mga mahilig sa mga ibon!" (para sa bawat bata); liham mula kay Lolo Naturalista.
Pag-unlad ng kurso.
"Hindi kami tinatamad mag-hello,
Hello, sinasabi namin araw-araw
Nanay, tatay, lola at kaibigan.
Nais ng lahat ng mabuting kalusugan
Ngumiti sa isa't isa."
Tagapagturo:
Guys, mag quiz tayo ngayon na tinatawag na "Feathered Friends". Una kailangan mong hatiin sa dalawang grupo.
(Ang mga bata ay hinati sa dalawang pangkat ayon sa prinsipyo ng “cut postcard.” Ang pangalan ng bawat pangkat ay tumutugma sa larawan.)
tagapag-alaga .
Mayroon kaming dalawang koponan. Team - SPARROW at team - CROW! Upang manalo, dapat kang makinig nang mabuti, sagutin ang mga tanong at kumpletuhin ang mga gawain. Ang koponan na may pinakamaraming chips ang mananalo.
Pansin, 1 gawain! Hulaan ang bugtong, hanapin at ipakita ang kaukulang larawan sa larawan.
Ang gabi ay itim na parang pitch.
Ang kulay abong ibon ay hindi natutulog.
Sa pagitan ng mga palumpong tulad ng isang anino na dumadausdos,
Mga bantay na hindi natutulog.
Nahuhuli ang bawat kaluskos nang sensitibo,
At kapag siya ay sumigaw, ito ay nagiging nakakatakot,
Nanginginig ang natutulog na damo.
Ito hoots ... (kuwago)
(Ang pangkat na unang mahulaan ang bugtong at nagpapakita ng larawan ng isang kuwago ay mananalo ng isang token.)
Tagapagturo.
Tingnan natin ang larawan. (slide show) Ano ang masasabi mo sa amin tungkol sa ibong ito? (Ang mga pangkat ay tumatanggap ng mga chips para sa isang kuwento tungkol sa isang ibon. Ibubuod ng guro ang mga sagot ng mga bata.)
Tagapagturo.
Ang kuwago ay isang malaking ibon. Ang ulo ng kuwago ay bilog, parang plato, nakalabas ang mga balahibo sa gilid ng ulo (parang tainga), ang tuka ay gantsilyo. Ang kanyang mga mata ay malaki, bilog, ngunit sa araw ay hindi maganda ang nakikita ng kuwago at samakatuwid ay nangangaso sa gabi. Ang kuwago ay gumagawa ng mga tunog sa gabi, na parang umuungol - "U-HU". Samakatuwid, sinasabi nila ang kuwago "hoots."
Pakinggan natin kung paano humirit ang kuwago (audio recording-boses ng isang kuwago)
Gawain 2. Nakikinig tayo sa bugtong.
maberde na likod,
madilaw na tiyan,
maliit na itim na sumbrero
At isang strip ng scarf. (Tit)
Sino ito?
Ano ang alam mo tungkol sa kanya? Ano ang kinakain ng tite?
Ang mga koponan ay nakakakuha ng mga chip para sa paghula at pagsasabi tungkol sa ibon. Ibubuod ng guro ang mga sagot ng mga bata (slide show)
Ang titmouse ay isang maliit na ibon na may dilaw na tiyan at isang itim na takip sa ulo nito. Ang mga ito ay napaka maliksi at masiglang ibon. Ang mga tits ay hindi lumilipad para sa taglamig sa mainit-init na mga lupain, ngunit nakaligtas sa taglamig, nagtatago sa isang guwang. Sa taglamig na nalalatagan ng niyebe, kakaunti ang pagkain, at nahihirapan ang mga ibon. Sa paghahanap ng pagkain, lumilipad sila sa tirahan ng tao. (pag-record ng audio-boses ng isang titmouse)
Magpanggap na tayo ay titmouse at maglaro ng kaunti.
Pisikal na edukasyon "Matalsik na titmouse jumps"
Tumalon na maliksi na tite
Hindi siya umuupo
(tumalon sa kaliwang paa)
Tumalon-lundag, tumalon-talon,
(tumalon sa kanang paa)
Umiikot na parang tuktok
(paikot sa pwesto)
Umupo ako sandali
(umupo)
Kinamot niya ang kanyang dibdib gamit ang kanyang tuka,
(tumayo, ikiling ang ulo sa kanan - sa kaliwa)
At mula sa track hanggang sa bakod,
(tumalon sa kaliwang paa sa pwesto)
Tiri-tiri
(tumalon sa kanang paa)
Anino-anino-anino!
(tumalon sa puwesto sa dalawang paa)
Teacher: Nagpahinga ka na ba? Ituloy natin.
Gawain 3.
Mabilis siyang mangolekta
Isang dakot ng itinapon na butil,
At mga pugad sa ilalim ng mga ambi
Ang aming paboritong ... (Dove gray)
Sinasagot ng mga bata ang mga tanong:
Anong kulay ng kalapati? Ang kalapati ba ay mas maliit o mas malaki kaysa sa maya? Ano ang kinakain ng mga kalapati? Maaari bang magpadala ng mga liham ang mga kalapati?
Ang mga koponan ay nakakakuha ng mga chip para sa paghula at pagsasabi tungkol sa ibon. Ibubuod ng guro ang mga sagot ng mga bata. (slide show)
Ang mga kalapati ay mga ibon na maaaring sanayin upang magpadala ng mga liham. Upang gawin ito, ang isang liham ay nakatali sa mga paws ng isang kalapati, at dinadala niya ito sa isang tiyak na lugar - sa kanyang dovecote. Sa panahon ng digmaan, ang mga kalapati ay nagsilbing mga kartero at naghahatid ng mahahalagang liham sa mga tatanggap. Ang kalapati ay isa sa pinakamabait at pinaka mapayapang ibon. Para dito, pinili siya ng mga tao bilang simbolo ng kapayapaan at pagkakaibigan. At ang sanga sa tuka ng kalapati ay nangangahulugan na ito ay nagdadala ng mabuting balita ng kapayapaan at pagkakaibigan.” (pag-record ng audio-boses ng kalapati)
Gawain 4.
Kumakatok sa lahat ng oras
Ang mga puno ay may guwang.
Ngunit hindi sila baldado
Ngunit nagpapagaling lamang. (Woodpecker)
Slide show. Hinihiling sa mga bata na sagutin ang mga sumusunod na katanungan:
Anong kulay ang woodpecker? (Ang lalaki ay may magandang matingkad na pulang "cap" sa kanyang ulo, habang ang babaeng woodpecker ay wala nito.)
Bakit madalas kumakatok ang isang woodpecker sa isang puno sa kagubatan? (Ang woodpecker ay nagpapagaling ng mga puno, kumukuha ng mga nakakapinsalang surot mula sa ilalim ng balat).
Ano ang kinakain ng mga woodpecker?
Ang mga koponan ay nakakakuha ng mga chip para sa paghula at pagsasabi tungkol sa ibon. Ibubuod ng guro ang mga sagot ng mga bata. (pag-record ng audio-boses ng isang woodpecker)
Gawain 5.
Nagtatanong ang guro:
Ano ang mga pangalan ng mga ibon na lumilipad sa mas maiinit na klima sa taglagas?(Migratory.)
- Pangalanan ang mga migratory bird.(Lunok, starling, crane, gansa, atbp.)
Ano ang mga pangalan ng mga ibon na nananatili sa taglamig?(Mga taglamig.)
Pangalanan ang mga ibon sa taglamig.(Uwak, utong, maya, kalapati, atbp.)
Bakit lumilipad ang ilang ibon sa mas maiinit na klima, habang ang iba ay nananatili para sa taglamig?(Walang makakain para sa mga migratory bird sa taglamig - kumakain sila ng mga insekto.)
Kwento ng guro.
Ang mga migratory bird ay dapat na handa nang mabuti para sa paglipad. Sa tag-araw, ang mga sisiw ay lalago at lalakas. Tuturuan sila ng mga adult na ibon na lumipad at kumuha ng pagkain. Lumilipad ang mga ibon sa malalayong lupain kung saan mainit at may pagkain. Sa panahon ng paglipad, ang mga ibon ay sumasaklaw ng malalayong distansya. Ang mga ibon ay may mga pakpak upang sila ay lumipad. Tinutulungan sila ng buntot na pumasok ang tamang direksyon. Ang ilang mga ibon na nananatili sa taglamig ay nag-iimbak ng mga buto at mani ng halaman. Ang iba ay lumalapit sa tahanan ng tao sa pag-asa ng tulong. Ang mga balahibo ng ibon at pababa ay tumutulong sa kanila na makaligtas sa lamig. Ngunit maaaring napakahirap para sa mga ibon na makahanap ng pagkain sa ilalim ng niyebe. Paano natin matutulungan ang mga ibon na makaligtas sa malamig na taglamig? (Sa taglamig kailangan mong pakainin ang mga ibon )
May kumatok sa pinto. May dalang sulat ang kartero. Iniulat ng guro na binabasa ito ng liham mula kay Lolo Naturalista.
“Kumusta, mahal na mga anak! Malapit na ang taglamig, malapit nang malamig at magkakaroon ng maraming snow. Inalagaan ko ang aming mga kaibigan ng ibon nang maaga. Nagsimula akong gumawa ng mga feeder para sa kanila, ngunit mayroong maraming mga ibon, at ako ay nag-iisa. Tulungan akong tapusin ang ilang mga tagapagpakain ng ibon! Ang iyong kaibigan ay si Lolo the Naturalist.
Suriin natin, alamin kung aling koponan ang nanalo.
Pagbubuod. Pagtatanghal ng mga badge na "Mga Eksperto ng Ibon" sa lahat ng mga manlalaro.
Nasiyahan ka ba sa aktibidad? Anong bagong natutunan mo? (Mga sagot ng mga bata).
Magaling, nagsumikap ka, ngunit sa bahay kailangan mong magtrabaho nang mas mahirap. Kailangang gumawa ng mga feeder at dalhin kindergarten. Magsabit kami ng mga feeder at ang aming mga kaibigan - ang mga ibon ay mapupuno sa buong taglamig.
At oras na para tapusin ang trabaho
Pagod na ang mga anak namin.
Salamat sa lahat - sabay nating sabihin,
Kailangang magpahinga ng mga lalaki.
maglaro, tumalon,
Para manatiling malusog.