Marahil ay may naaalala ang lahat mula sa mga aralin sa araling panlipunan. Tungkol sa demokrasya, nihilismo, moralidad at etika. At isa ito sa mga dahilan kung bakit madalas na pinipili ng mga nagtapos ang araling panlipunan para sa Unified State Exam - dahil simple lang ito. Ngunit sa katotohanan ang lahat ay medyo mas kumplikado. Sinasabi namin sa iyo kung paano planuhin ang iyong paghahanda para sa pinakasikat na elektibong pagsusulit.
Para sa mga naghahanda para sa pangunahing pagsusulit sa paaralan
Noong 2018 taon ng Unified State Exam sa araling panlipunan (na kukunin sa Hunyo 14) ay medyo magbabago. Halimbawa, ang pamantayan sa pagtatasa sa mga gawain Blg. 28 at 29 ay nagbago (at sa huli ang mga salita ng gawain ay detalyado din). Dahil dito ang pinakamataas na pangunahing marka ay tataas mula 62 hanggang 64.
Ang unang bahagi ng pagsusulit sa araling panlipunan ay binubuo ng mga gawain dalawang antas ng kahirapan- 8 pangunahing gawain at 12 gawain mas mataas na antas(ito lang bahagi ng pagsubok). Sa ikalawang bahagi ay mayroong 2 pangunahing gawain (21 at 22) at 7 gawain mataas na lebel pagiging kumplikado (23–29). Upang makumpleto ang gawaing pagsusulit na ibinigay sa iyo 3 oras 55 minuto(235 minuto).
Sa katunayan, ang pag-aaral sa lipunan ay ang pinaka-kaalaman na pagsusulit. Pinagsasama nito ang limang magkakaibang agham: batas, pilosopiya, sosyolohiya, ekonomiya at agham pampulitika. Ibig sabihin, kailangan mong maunawaan at matandaang mabuti ang mga salita ng mga tuntunin ng bawat isa. At ito ang kahirapan, hindi katulad ng parehong Unified State Examination sa matematika na may malinaw na istraktura: subukang mabilis na lumipat mula sa polytheistic na relihiyon patungo sa kasaysayan sikat na kultura o ekonomiks.
Pamantayan para sa pagsusuri
Ang mga gawain 1–3, 10 at 12 ay nagkakahalaga ng 1 puntos. Ang gawain ay itinuturing na nakumpleto nang tama kung ang sagot ay nakasulat sa form na tinukoy sa mga tagubilin para sa gawain. Ang mga gawain 4–9, 11, 13–20 ay nagkakahalaga ng 2 puntos. Kung ang gawain ay nakumpleto na may isang error o hindi kumpleto, 1 puntos ang ibibigay.
Kumpleto tamang execution ang mga gawain sa ikalawang bahagi ay namarkahan sa iskala mula 2 hanggang 5 puntos. Para sa mga gawain Blg. 21-22 nagbibigay sila ng 2 puntos, para sa mga gawain Blg. 23-28 - 3 puntos, para sa gawain Blg. 29 - 5 puntos.
Bakit napakamahal ng gawain 29? Mahalaga, ito ay isang mini-essay. Binubuo ito ng tatlong bahagi: pagbubunyag ng kahulugan ng pahayag (1 punto), saloobin sa pahayag at sariling posisyon, na hindi nasuri, at ang ikatlong bahagi - pangangatwiran at konklusyon, kung saan makakakuha ka ng 2 puntos para sa bawat pamantayan. Ang isang pangkalahatang konklusyon para sa lahat ng bahagi ng sanaysay, na sumusuri sa tamang paggamit ng mga termino at teorya, ay nagkakahalaga ng isa pang 1 puntos.
Ano ang makakatulong. Ang pagpili ng pahayag ay dapat gawin batay sa pag-unawa sa kahulugan nito. Sa madaling salita, dapat maunawaan ng mag-aaral kung ano ang gustong sabihin ng may-akda sa pariralang ito. Para sa ikalawang bahagi ng pagsusulit, maaari mong gamitin ang mga pahiwatig sa teksto ng gawain Blg. 20 ng unang pagsubok. Sa ikatlong bahagi, kailangan mong bigyang pansin ang seksyon ng agham panlipunan kung saan kabilang ang pahayag.
Kailan at paano maghanda
Mahalagang suriin ang iyong mga kakayahan bago maghanda. Ang Unified State Examination sa araling panlipunan ay may limang seksyon. Ang mga ito ay hindi pareho sa dami, kaya mahalagang maunawaan kung gaano karaming materyal ang nasakop mo na at kung aling mga seksyon ang wala kang problema.
Mainam na kumpletuhin ang iyong paghahanda dalawang buwan bago ang pagsusulit - sa kalagitnaan ng Abril. Sa oras na ito kailangan mong malaman ang buong teorya. At huwag purihin ang iyong sarili: malamang na hindi ka makabisado ng ganoong dami ng materyal, halimbawa, sa mga pista opisyal ng Mayo. Sabihin sa iyong sarili nang tapat: Nagpapahinga ako sa oras na ito. At magpahinga. Huwag gumawa ng kahit ano. Sa katunayan, ang lahat ay nagsisimulang maghanda nang masinsinan sa Pebrero. Kahit na ito ay kinakailangan, siyempre, mas maaga.
Mahalagang planuhin ang iyong paghahanda ayon sa buwan/linggo at planuhin ang dami ng materyal. Sa simula pa lang, siguraduhing pumunta sa website ng FIPI at tingnan kung anong mga regulasyon ang kailangan mong malaman upang makapasa sa pagsusulit. Walang mga regulasyon sa mga aklat-aralin, kaya ang FIPI ang tanging mapagkukunan.
Bawat linggo kailangan mong lutasin ang mga gawain ng ikalawang bahagi sa paksang iyong pinag-aaralan. Maglaan ng mga limang oras sa isang linggo para dito. Siguraduhing magsulat ng isang sanaysay. Bago ang pagsusulit, dapat kang sumulat ng hindi bababa sa 20 sa mga ito. Sa ganitong paraan maaari mong pagsasanay at pagsama-samahin ang materyal.
Aling mga paksa ang pinakamahusay na magsimula (at kung alin ang dapat tapusin)
Sa kabuuan, mayroong limang bloke sa Unified State Examination sa social studies: economics, politics, social relations, law, man and society.
Magsimula sa indibidwal at lipunan o ugnayang panlipunan- ito ay simple at kaaya-ayang mga seksyon. Ang mga paghahanda para sa kanila ay maaaring iwan hanggang sa katapusan ng taon. Ang ekonomiya ay maliit sa dami. At maaari kang magsimula dito. Kakailanganin ito ng kaunting oras, ngunit tiyak na kailangan mong maunawaan ang isang bagay. Habang may lakas ka pa. Ang pangunahing bagay ay, sa ilalim ng anumang pagkakataon ay umalis sa karapatan sa tagsibol. Ang seksyon ay napakalaki, mayamot at nakakapagod. Ang lahat ay eksaktong pinutol sa kanan. Samakatuwid, kapag nakakuha ka ng bilis sa ekonomiya, pumunta sa batas. Dapat alam mo ang mga regulasyon. Walang listahan ng mga kilos sa mga aklat-aralin, ngunit sila ay nasa klasipikasyon (parehong FIPI). Ang lahat ng mga gawa at ang mga salita mula sa mga ito ay dapat na malaman sa pamamagitan ng puso. Kung wala ito, sa kasamaang-palad, walang paraan.
Wikang Ruso at matematika. Ayon sa datos mula sa mga nakaraang taon, halos kalahati ng mga nagtapos (49%) ang pumasa sa araling panlipunan. At ito ay hindi nakakagulat, dahil ang Pinag-isang Estado ng Pagsusulit sa mga araling panlipunan ay kinakailangan para sa pagpasok sa lahat ng mga specialty sa humanities.
Sa esensya, ang paksang "araling panlipunan" ay kinabibilangan ng impormasyon sa iba't ibang aspeto ng lipunan, na pinag-aralan sa loob ng buong klase humanities: ekonomiya, batas, pilosopiya, sosyolohiya, agham pampulitika at, sa ilang lawak, kasaysayan.
Ang bersyon ng KIM Unified State Exam sa araling panlipunan ay sumailalim sa maliliit na pagbabago. Binago ng mga developer ang kahirapan ng mga gawain No. 28 at 29, kaya naman ang pinakamataas na pangunahing marka para sa buong pagsusulit ay tumaas mula 62 hanggang 64.
Pinag-isang Pagsusuri ng Estado
Noong nakaraang taon, upang makapasa sa Unified State Exam sa araling panlipunan na may hindi bababa sa isang C, sapat na ito upang makakuha ng 19 pangunahing puntos. Binigyan sila, halimbawa, sa pamamagitan ng wastong pagkumpleto ng unang 13 gawain ng pagsusulit.
Hindi pa alam nang eksakto kung ano ang mangyayari sa 2019: kailangan nating maghintay para sa opisyal na utos mula sa Rosobrnadzor sa pagsusulatan ng pangunahin at mga marka ng pagsusulit. Malamang sa Disyembre ito lalabas. Isinasaalang-alang na ang pinakamataas na pangunahing marka ay tumaas mula 62 hanggang 64, malaki ang posibilidad na ang pinakamababang marka ay maaaring bahagyang magbago.
Pansamantala, maaari kang tumuon sa mga talahanayang ito:
Istraktura ng Pinag-isang State Exam
Noong 2019, ang pagsusulit ng Unified State Exam sa araling panlipunan ay binubuo ng dalawang bahagi, kabilang ang 29 na gawain.
- Bahagi 1: 20 gawain (Blg. 1–20) na may maikling sagot (piliin ang tamang sagot mula sa mga iminungkahing, magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga elemento ng dalawang set, ipasok ang nawawalang salita sa teksto);
- Bahagi 2: 9 na gawain (No. 21-29) na may detalyadong sagot (mga sagot sa mga tanong, mini-essay).
Paghahanda para sa Unified State Exam
- Pass Mga pagsusulit sa Unified State Exam online nang libre nang walang pagpaparehistro at SMS. Ang mga pagsusulit na ipinakita ay magkapareho sa pagiging kumplikado at istraktura sa mga aktwal na pagsusulit na isinasagawa sa mga kaukulang taon.
- I-download mga demo na bersyon ng Unified State Exam sa mga araling panlipunan, na magbibigay-daan sa iyong mas makapaghanda para sa pagsusulit at mas madaling makapasa. Ang lahat ng iminungkahing pagsusulit ay binuo at naaprubahan para sa paghahanda para sa Pinag-isang Estado ng Pagsusulit ng Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI). Sa parehong FIPI lahat ng opisyal Mga opsyon sa Pinag-isang State Exam.
Ang mga gawaing makikita mo ay malamang na hindi lalabas sa pagsusulit, ngunit magkakaroon ng mga gawaing katulad ng mga demo sa parehong paksa.
Pangkalahatang Unified State Examination figure
| taon | pinakamababa Puntos ng Pinag-isang Estado ng Pagsusuri | Average na marka | Bilang ng mga kalahok | Nabigo, % | Qty 100 puntos |
Tagal - Haba ng pagsusulit, min. |
| 2009 | 39 | |||||
| 2010 | 39 | 56,38 | 444 219 | 3,9 | 34 | 210 |
| 2011 | 39 | 57,11 | 280 254 | 3,9 | 23 | 210 |
| 2012 | 39 | 55,2 | 478 561 | 5,3 | 86 | 210 |
| 2013 | 39 | 56,23 | 471 011 | 5,3 | 94 | 210 |
| 2014 | 39 | 55,4 | 235 | |||
| 2015 | 42 | 53,3 | 235 | |||
| 2016 | 42 | 235 | ||||
| 2017 | 42 | 235 | ||||
| 2018 |
Pamantayan sa pagsusuri
Una, tumuon tayo sa pamantayan sa pagsusuri ng sanaysay, dahil kung mabibigo ka sa isang mahalagang pamantayan, ang buong sanaysay ay mauubos. Pinag-uusapan natin ang criterion K1 –paglalahad ng kahulugan ng pahayag . Kung ang nagtapos ay hindi wastong nagsiwalat ng kahulugan ng pahayag, iyon ay, hindi natukoy ang problema na ibinibigay ng may-akda, at ang eksperto ay nagbigay ng 0 puntos para sa pamantayan K1, kung gayon ang sagot ay hindi na susuriin pa, at 0 puntos ang itinalaga para sa natitirang pamantayan (K2, K3).
2Ang totoong argumentasyon ay ibinibigay batay lamang sa personal na karanasang panlipunan at pang-araw-araw na ideya
O (mga) halimbawa mula sa parehong uri ng pinagmulan
Walang magagamit na makatotohanang impormasyon
O ang mga katotohanang ibinigay ay hindi tumutugma sa thesis na pinatutunayan
Alinsunod sa mga pamantayang ito na ang iyong sanaysay ay susuriin at susuriin.
Estruktura ng sanaysay
1. Sipi.
3. Ang kahulugan ng pahayag.
4. Sariling punto pangitain.
5. Argumentasyon sa antas ng teoretikal.
6. Hindi bababa sa dalawang halimbawa mula sa kasanayang panlipunan, kasaysayan at/o literatura na nagpapatunay sa kawastuhan ng mga opinyong ipinahayag.
7. Konklusyon.
1. Pagpili ng pahayag
Pagpili ng mga pahayag para sa isang sanaysay,dapat sigurado ka na
alamin ang mga pangunahing konsepto ng pangunahing agham kung saan ito nauugnay;
malinaw na maunawaan ang kahulugan ng pahayag;
maaari mong ipahayag ang iyong sariling opinyon (ganap o bahagyang sumasang-ayon sa pahayag o pabulaanan ito);
alam mo ang mga termino sa agham panlipunan na kinakailangan upang mahusay na patunayan ang isang personal na posisyon sa isang teoretikal na antas (ang mga termino at konsepto na ginamit ay dapat na malinaw na tumutugma sa paksa ng sanaysay at hindi lalampas dito);
makapagbigay ng mga halimbawa mula sa gawi sa lipunan, kasaysayan, panitikan, gayundin sa personal karanasan sa buhay upang kumpirmahin ang iyong sariling opinyon.
2. Kahulugan ng suliranin ng pahayag
3. Pagbubuo ng pangunahing ideya ng pahayag
Susunod, kailangan mong ihayag ang kahulugan ng pahayag, ngunit hindi mo dapat ulitin ang pahayag na verbatim. Sa kasong ito, maaari mong gamitin ang mga sumusunod na cliches:
"Ang ibig sabihin ng pahayag na ito ay..."
4. Pagtukoy sa iyong posisyon sa pahayag
Dito pwedesumasang-ayon nang buo sa may-akda
, Pwedebahagyang
, pinabulaanan ang isang tiyak na bahagi ng pahayag, omakipagtalo
kasama ng may-akda, na nagpapahayag ng kabaligtaran na opinyon. Sa kasong ito, maaari kang gumamit ng mga cliche na parirala:
"Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon sa may-akda ng pahayag na ito tungkol sa..."
"Nakikiusap ako na magkaiba sa opinyon ng may-akda na..."
“Partly, I share the author’s point of view regarding..., but with... I can’t agree”
"Naisip mo na ba ang katotohanan na...?"
5-6. Argumentasyon ng iyong sariling opinyon
Susunod, dapat mong bigyang-katwiran ang iyong sariling opinyon sa isyung ito. Upang gawin ito, kailangan mong pumili ng mga argumento (ebidensya), iyon ay, tandaan ang mga pangunahing termino at teoretikal na posisyon.
Ang pangangatwiran ay dapat isagawa sa dalawang antas:
1.
Teoretikal na antas
- ang batayan nito ay kaalaman sa agham panlipunan (mga konsepto, termino, kontradiksyon, direksyon ng siyentipikong pag-iisip, relasyon, pati na rin ang mga opinyon ng mga siyentipiko at palaisip).
2.
Empirical na antas
- Mayroong dalawang mga pagpipilian dito:
a) paggamit ng mga halimbawa mula sa kasaysayan, panitikan at mga pangyayari sa lipunan;
b) umapela sa Personal na karanasan.
Kapag pumipili ng mga katotohanan, mga halimbawa mula sa pampublikong buhay at personal karanasang panlipunan sa isip na sagutin ang mga tanong na ito:
1. Kinukumpirma ba nila ang aking opinyon?
2. Maaari bang magkaiba ang interpretasyon ng mga ito?
3. Sumasalungat ba sila sa thesis na aking ipinahayag?
4. Mapanghikayat ba sila?
Ang iminungkahing porma ay gagawing posible upang mahigpit na kontrolin ang kasapatan ng mga argumentong ipinakita at pipigilan ang "pag-alis sa paksa"
.
7. Konklusyon
Sa wakas, kailangan mong gumawa ng konklusyon. Ang konklusyon ay hindi dapat tumugma sa verbatim sa paghatol na ibinigay para sa pagbibigay-katwiran: pinagsasama-sama nitosa isa o dalawang pangungusap, ang mga pangunahing ideya ng mga argumento at nagbubuod ng pangangatwiran
, na nagpapatunay sa tama o mali ng paghatol na naging paksa ng sanaysay.
Upang makabuo ng isang may problemang konklusyon, maaaring gamitin ang mga cliche na parirala:
"Sa gayon, maaari nating tapusin..."
"Pababayaan tayo karaniwang tampok, Gusto kong tandaan na...”
Mga nakahandang sanaysay sa araling panlipunan
"May karapatan ba ako o obligasyon?"
Ang Konstitusyon ng Russian Federation ay nagbibigay para sa parehong pagtalima ng mga karapatan at pagsunod sa mga tungkulin ng lahat ng mga tao na matatagpuan sa teritoryo ng Russian Federation. Ngunit ano ang mauuna: mga karapatan o responsibilidad?
Kunin natin ang Konstitusyon. Ang Artikulo 30 ay nagsasaad: “Ang bawat tao'y may karapatan sa pagsasamahan, kabilang ang karapatang lumikha mga unyon ng manggagawa upang protektahan ang kanilang mga interes." Ang talatang ito ay nagsasalita lamang tungkol sa mga karapatan, ngunit pagkatapos ay sumusunod sa isang paliwanag: "Kalayaan sa aktibidad pampublikong asosasyon garantisado." Kung ito ay "garantisado," nangangahulugan ito na ang isang tao ay obligadong tiyakin na ang karapatang ito ay iginagalang. Sa ganitong paraan masusuri mo ang anumang artikulo, anumang batas, at ang mga karapatan ng isa ay palaging magiging responsibilidad ng isa.
Maaaring maalala ng isa na sa isang solong Utopia ay mayroong isang layer ng lipunan na ganap na walang mga responsibilidad. Sa ilalim ng komunismo, sinubukan ng mga tao na bumuo ng isang lipunan pantay na pagkakataon, pantay na karapatan, ngunit sa anumang kaso ay hindi sila dapat pagkaitan ng mga responsibilidad para sa kapakanan ng lipunang ito.
Kaya, ang mga tungkulin ay palaging naroroon, ngunit ang mga karapatan ay hindi. Ang mga alipin sa Roma at mga Shudra sa India ay halos walang karapatan. Nakita lang sila ng estado bilang manggagawa.
Ang mga karapatan ay dapat makuha. Ang paggawa, gaya ng sinabi ni F. Engels, ang nagdala sa unggoy sa mga tao. At, sa pamamagitan ng mga spiral ng proseso ng ebolusyon, ang isang tao ay nakakakuha ng higit at higit pang mga bagong responsibilidad, na nagiging mas at mas mahirap na gampanan. Ngunit sa parehong oras, mga bagong karapatan.
Naniniwala ako na ang mga responsibilidad ay nauuna bago ang mga karapatan (at ang tanong na ito ay HINDI katulad ng pagtatanong ng "Alin ang nauna, ang itlog o ang manok?"). At sa pamamagitan lamang ng pagtupad sa aking mga tungkulin sa iba ako ay may karapatang humiling na igalang ng iba ang aking mga karapatan.
"Ang kalikasan ay lumilikha ng tao, ngunit ang lipunan ay bubuo at bumubuo sa kanya" (V.G. Belinsky).
Ang tao ay isang biyolohikal at panlipunang nilalang. Sa buong buhay niya ay dumaan siya sa proseso ng pagsasapanlipunan - pamilyar sa mga tradisyonal na halaga, ang mga pundasyon ng mundo sa paligid niya. Ang prosesong ito ay nililimitahan ng dalawang poste: kapanganakan at kamatayan. Mula sa maagang pagkabata, ang isang tao ay napapaligiran ng mga pangunahing ahente ng pagsasapanlipunan: pamilya, kindergarten, paaralan. Ang pagbuo ng karakter at pananaw sa mundo ay ang mga pangunahing gawain ng mga pangunahing ahente. Mga pangalawang ahente ng pagsasapanlipunan, tulad ng mga unibersidad, institusyong propesyonal, lugar ng trabaho, bumuo ng isang larawan ng malawak na nakapalibot na mundo at lugar ng tao dito. Salamat sa mga ahente ng pagsasapanlipunan, ang isang tao ay nagiging isang indibidwal, nagpapakita ng kanyang indibidwal na katangian at kakayahang makipag-ugnayan sa mga tao. Ang isang tao ay maaaring matukoy kung sino siya sa pamamagitan ng paghahambing ng kanyang sarili sa ibang tao, pakikinig sa mga opinyon ng iba. Sa pamamagitan ng Ang mga teorya ni Maslow may pyramid pangangailangan ng tao. Ang pundasyon ng pyramid ay mga biological na pangangailangan (uhaw, gutom, pagtulog, pagpaparami); sa gitna ng pyramid ay panlipunang pangangailangan(trabaho, pagsasakatuparan sa sarili); at ang pinakamataas ay ang mga espirituwal na pangangailangan (cognition, worldview). Ang lahat ng mga pangangailangan ay malapit na magkakaugnay. Ang isang tao ay hindi mabubuhay nang walang pagkain, tubig, at hangin, at pagkatapos ay hindi siya mabubuhay nang walang komunikasyon sa ibang tao. Alam ng kasaysayan ang mga katotohanan na walang komunikasyon sa mga tao ang isang tao ay nababaliw, at hindi nabubuo ang kanyang mga kakayahan sa intelektwal, siya ay tumigil sa pagiging isang tao at nabubuhay sa isang natural na antas, na nagbibigay-kasiyahan sa mga biological na pangangailangan.
Kaya, ang pangunahing batayan ng isang tao ay ang kanyang biyolohikal na kakanyahan, at ang pangunahing batayan ay ang kanyang panlipunang kakanyahan. Lubos akong sumasang-ayon sa opinyon ng sikat na manunulat na si V.G. Belinsky na "ang kalikasan ay lumilikha ng tao, ngunit ang lipunan ay bubuo at humuhubog sa kanya."
"Ang pag-unlad ay isang paggalaw sa isang bilog, ngunit mas mabilis." L. Levinson .
Ang sangkatauhan ay patuloy na gumagalaw. Ang agham, teknolohiya, at pag-iisip ng tao ay umuunlad, at kung ihahambing natin ang mga primitive na panahon at ang ating mga araw, malinaw iyon lipunan ng tao umuusad. Mula sa primitive na kawan tayo ay dumating sa estado, mula sa mga primitive na kasangkapan hanggang sa perpektong teknolohiya, at kung dati ay hindi maipaliwanag ng tao ang gayong likas na phenomena, parang thunderstorm o pagbabago ng taon, tapos sa ngayon ay nakabisado na niya ang espasyo. Batay sa mga pagsasaalang-alang na ito, hindi ako sumasang-ayon sa pananaw ni L. Levinson sa pag-unlad bilang isang paikot na kilusan. Sa palagay ko, ang ganitong pag-unawa sa kasaysayan ay nangangahulugan ng pagmamarka ng oras nang hindi sumusulong, patuloy na pag-uulit.
Ang oras ay hindi na babalik, anuman ang mga kadahilanan na nag-aambag sa pagbabalik. Ang isang tao ay palaging malulutas ang anumang problema at maiwasan ang pagkalipol ng kanyang uri.
Siyempre, ang kasaysayan ay palaging may mga pagtaas at pagbaba, at samakatuwid ay naniniwala ako na ang graph ng pag-unlad ng tao ay isang paitaas na putol na linya, kung saan ang mga pagtaas ay nanaig sa magnitude sa mga pababa, ngunit hindi isang tuwid na linya o isang bilog. Maaari mong i-verify ito sa pamamagitan ng pag-alala sa ilang makasaysayang o katotohanan sa buhay.
Una sa lahat, ang pagbaba sa progress chart ay lumikha ng mga digmaan. Halimbawa, sinimulan ni Rus ang kasaysayan nito bilang isang makapangyarihang estado, na may kakayahang higitan ang anumang iba pa sa pag-unlad nito. Ngunit bilang isang resulta Pagsalakay ng Tatar-Mongol ito ay nahulog sa loob ng maraming taon, nagkaroon ng pagbaba sa kultura at pag-unlad ng buhay sa bansa. Ngunit, sa kabila ng lahat, tumayo si Rus at nagpatuloy sa pagsulong.
Pangalawa, ang pag-unlad ng lipunan ay nahahadlangan ng ganitong uri ng organisasyon ng kapangyarihan gaya ng diktadura. Sa kawalan ng kalayaan, ang lipunan ay hindi maaaring umunlad; ang isang tao ay nagiging kasangkapan sa kamay ng isang diktador. Ito ay makikita sa halimbawa pasistang Alemanya: Pinabagal ng rehimeng Hitler ang pag-unlad sa pulitika, ang pag-unlad ng kalayaan at karapatang pantao, at mga demokratikong institusyon sa loob ng mga dekada.
Pangatlo, kakaiba, kung minsan ang pagbaba sa pag-unlad ng lipunan ay nangyayari sa pamamagitan ng kasalanan ng tao mismo, i.e. nauugnay sa pag-unlad ng siyensya at teknolohiya. Mas gusto ng maraming tao ngayon na makipag-usap sa mga makina komunikasyon ng tao. Bilang resulta, bumababa ang antas ng sangkatauhan. Imbensyon mga nuclear reactor- ito, siyempre, ay isang mahusay na pagtuklas na nagbibigay-daan sa amin upang i-save ang mga likas na mapagkukunan ng enerhiya, ngunit bilang karagdagan sa mga nuclear power plant, ang mga sandatang nuklear ay nilikha din, na nagdala ng hindi mabilang na mga kaguluhan sa mga tao at kalikasan. Isang halimbawa nito ay ang nuclear bombing sa Hiroshima at Nagasaki, ang pagsabog sa Chernobyl. Ngunit gayunpaman, ang sangkatauhan ay namulat, napagtatanto tunay na banta gayong mga armas: maraming bansa ngayon ang may moratorium sa paggawa ng mga sandatang nuklear.
Kaya, ang pag-unlad ng isip ng tao at lipunan sa kabuuan at ang pamamayani sa kasaysayan ng mga positibong aksyon ng mga tao sa kanilang mga pagkakamali ay kitang-kita. Malinaw din na ang panlipunang pag-unlad ay hindi isang walang katapusang kilusan sa isang bilog, na, sa prinsipyo, ay hindi maituturing na pag-unlad, ngunit isang kilusang pasulong at pasulong lamang.
Pamantayan para sa pagtatasa ng mga gawain sa araling panlipunan Unified State Exam 2019
na may detalyadong sagot
- Tatlong tanong ang nasagot ng tama - 2 puntos.
- Mga tamang sagot sa alinmang dalawang tanong - 1 puntos.
- Nasasagot nang tama ang anumang tanong. O Maling sagot - 0 puntos.
Pinakamataas na marka - 2
sa araling panlipunan ito ay tinasa:
- Ang paliwanag ay ibinigay nang tama at ang mga sagot sa dalawang tanong ay ibinigay - 2 puntos.
- Anumang dalawang elemento ng sagot ay naibigay nang tama - 1 puntos.
- Anumang isang elemento ng sagot ay tama. O O Maling sagot - 0 puntos.
Pinakamataas na marka - 2
sa araling panlipunan ito ay tinasa:
- Dalawang pinagmumulan (path) ang wastong pinangalanan at 2 halimbawa ang ibinigay (4 na halimbawa sa kabuuan) - 3 puntos.
- Dalawang pinagmumulan (mga landas) ang wastong pinangalanan, anumang 2-3 halimbawa ang ibinigay - 2 puntos.
- Isa o dalawang pinagmumulan (path) ang wastong pinangalanan, anumang 1 halimbawa ang ibinigay. O 1 pinagmulan (landas) ay wastong pinangalanan at 2 halimbawa na nauugnay dito ay ibinigay - 1 puntos.
- Lahat ng mga sagot na hindi nakakatugon sa pamantayan sa itaas para sa pagmamarka ng 1, 2 at 3 puntos. O Ibinigay na pangangatwiran pangkalahatan, na hindi nakakatugon sa mga kinakailangan ng gawain. O Maling sagot - 0 puntos.
Pinakamataas na marka - 3
sa araling panlipunan ito ay tinasa:
- Tatlong function ang wastong pinangalanan at ipinaliwanag - 3 puntos.
- Dalawa o tatlong function ang wastong pinangalanan, dalawa sa kanila ang ipinaliwanag - 2 puntos.
- Isa hanggang tatlong function ay wastong pinangalanan, isa sa mga ito ay ipinaliwanag. O Tatlong function lamang ang wastong pinangalanan - 1 puntos.
- Isa o dalawang function lamang ang pinangalanan nang tama. O Ang pangangatwiran ng isang pangkalahatang katangian ay ibinigay na hindi tumutugma sa mga kinakailangan ng takdang-aralin. O Maling sagot - 0 puntos.
Pinakamataas na marka - 3
sa araling panlipunan ito ay tinasa:
25.1 Pagsisiwalat ng kahulugan ng konsepto - 2 puntos
- Ang paliwanag ng kahulugan / kahulugan ng konsepto ay ibinigay nang buo, malinaw, malinaw, hindi malabo: ang mga mahahalagang tampok na nauugnay sa katangian ay ipinahiwatig konseptong ito/ pag-iiba nito sa iba pang mga konsepto (ang nilalaman ng konsepto ay tama na inihayag sa pamamagitan ng generic na pagkakaugnay ng konsepto at ang partikular na pagkakaiba nito (mga)) - 2 puntos.
- Ang kahulugan ng konsepto sa kabuuan ay ibinunyag, ngunit hindi kumpleto: isa lamang sa mga mahahalagang tampok na nauugnay sa mga katangian ng konseptong ito / ang pagkakaiba nito sa iba pang mga konsepto ay ipinahiwatig, O ang sagot ay naglalaman ng ilang mga kamalian/pagkukulang na hindi nakakasira sa kakanyahan nito - 1 puntos.
- Sa sagot, kasama ang mga tama, ang mga maling palatandaan ay ibinigay (mga katangian, paglalarawan, paghahambing, atbp.), na binabaluktot ang nilalaman ng konsepto sa kakanyahan. O Walang mga tiyak na katangian o mahahalagang katangian ng konsepto / tanging hindi mahahalagang katangian ang ipinahiwatig na hindi naghahayag ng kahulugan ng konsepto. O Iba pang mga sitwasyon na hindi ibinigay ng mga patakaran para sa pagtatalaga ng 2 at 1 puntos - 0 puntos.
Mga alituntunin sa pagtatasa:
- Ang mga sumusunod ay hindi binibilang: – isang katangian ng generic na kaakibat na inuulit ang isang konsepto, ang kahulugan nito ay dapat ibunyag; – bilang isang mahalagang katangian, isang tampok na nakapaloob na sa pagbabalangkas ng gawain; – pagpapaliwanag ng kahulugan / kahulugan ng isang konsepto sa pamamagitan ng negasyon o sa pamamagitan lamang ng etimolohiya ng salita, metapora o alegorya.
- Kung ayon sa criterion 25.1 (pagsisiwalat ng kahulugan ng konsepto), 0 puntos ang itinalaga, pagkatapos ay ayon sa criterion 25.2 0 puntos ang itinalaga.
25.2 Availability at kalidad ng mga pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa iba't ibang aspeto ng konsepto - 2 puntos
- Dalawang pangungusap ang naipon, ang bawat isa ay naglalaman ng impormasyon na tama mula sa pananaw ng siyentipikong agham panlipunan tungkol sa mga aspeto ng konsepto na tumutugma sa mga kinakailangan ng gawain - 2 puntos.
- Isang pangungusap ang naipon na naglalaman ng tamang impormasyon mula sa pananaw ng siyentipikong agham panlipunan tungkol sa anumang aspeto ng konsepto alinsunod sa pangangailangan ng gawain - 1 puntos.
- - 0 puntos.
Mga tagubilin sa pagtatasa:
Ang mga sumusunod ay hindi kasama sa pagtatasa:
- mga pangungusap na naglalaman ng mahahalagang pagkakamali na pumipihit sa kahulugan ng konsepto at/o mga indibidwal na aspeto nito;
- mga panukala na nagpapakita ng mga nauugnay na aspeto sa pang-araw-araw na antas, nang hindi kinasasangkutan ng kaalaman sa agham panlipunan;
- mga parirala, hindi karaniwang mga pangungusap.
Pinakamataas na marka - 4
sa araling panlipunan ito ay tinasa:
- Tatlong function ang wastong pinangalanan at inilarawan sa mga halimbawa - 3 puntos.
- Dalawa o tatlong function ang wastong pinangalanan, dalawa sa kanila ay inilalarawan ng mga halimbawa - 2 puntos.
- Isa hanggang tatlong function ay wastong pinangalanan, isa sa mga ito ay inilalarawan ng (mga) halimbawa - 1 puntos.
- Isa hanggang tatlong function lamang ang pinangalanan nang tama. O Ang anumang bilang ng mga halimbawa ay ibinibigay nang hindi tinukoy ang mga function. O Ang pangangatwiran ng isang pangkalahatang katangian ay ibinigay na hindi tumutugma sa mga kinakailangan ng takdang-aralin. O Maling sagot - 0 puntos.
Pinakamataas na marka - 3
sa araling panlipunan ito ay tinasa:
- Ang globo, uri ng stratification at tatlong pamantayan ay wastong ipinahiwatig - 3 puntos.
- Ang globo, uri ng stratification at isa o dalawang pamantayan ay wastong ipinahiwatig. O Ang saklaw at tatlong pamantayan ay wastong ipinahiwatig - 2 puntos.
- Ang saklaw at uri ng stratification ay wastong ipinahiwatig. O Ang saklaw at isa o dalawang pamantayan ay wastong ipinahiwatig - 1 puntos.
- Ang globo lamang ang naipahiwatig nang tama. O Ang saklaw ay hindi tinukoy (maling tinukoy) anuman ang pagkakaroon ng iba pang mga elemento ng sagot. O Ang pangangatwiran ng isang pangkalahatang katangian ay ibinigay na hindi tumutugma sa mga kinakailangan ng takdang-aralin. O Maling sagot - 0 puntos.
Pinakamataas na marka - 3
sa araling panlipunan ito ay tinasa:
28.1 Pagsisiwalat ng paksa sa mga merito nito - 3 puntos
- Ang isang kumplikadong plano ay naglalaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kabilang ang dalawang punto, ang pagkakaroon nito ay magbubunyag ang paksang ito mahalagang. Pareho sa mga "mandatory" na puntong ito ay detalyado sa mga subparagraph na ginagawang posible na ihayag ang paksang ito sa esensya - 3 puntos.
- Ang isang kumplikadong plano ay naglalaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kabilang ang dalawang punto, kung saan ang pagkakaroon nito ay magpapahintulot sa paksa na masakop sa sangkap. Isa lamang sa mga "mandatory" na puntong ito ang nakadetalye sa mga subparagraph na nagbibigay-daan sa paksa na talakayin sa esensya - 2 puntos.
- Ang isang kumplikadong plano ay naglalaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kabilang ang isang punto lamang, ang pagkakaroon nito ay magpapahintulot sa paksa na talakayin sa esensya. Ang puntong "mandatory" na ito ay detalyado sa mga subparagraph na nagbibigay-daan sa paksa na talakayin sa esensya - 1 puntos.
- Lahat ng iba pang sitwasyon na hindi sakop ng mga patakaran para sa pagtatalaga ng 2 at 1 puntos. O Mga kaso kapag ang sagot ng nagtapos sa form ay hindi tumutugma sa mga kinakailangan ng takdang-aralin (halimbawa, hindi ito naka-format sa anyo ng isang plano na nagha-highlight ng mga punto at mga subpoint) - 0 puntos.
Mga alituntunin sa pagtatasa:
- Ang mga aytem/subitem na abstract at pormal at hindi nagpapakita ng mga detalye ng paksa ay hindi binibilang sa pagtatasa.
- Kung 0 puntos ang itinalaga ayon sa pamantayan 28.1, pagkatapos ay 0 puntos ang itinalaga ayon sa pamantayan 28.2
28.2 Katumpakan ng mga salita ng mga punto at sub-puntos ng plano - 1 punto
- Ang mga salita ng mga punto at sub-punto ng plano ay tama at hindi naglalaman ng mga pagkakamali o kamalian - 1
- Lahat ng iba pang sitwasyon 0
Pinakamataas na marka - 4
sa araling panlipunan ito ay tinasa:
29.1 Paglalahad ng kahulugan ng pahayag - 1 punto.
- Ang kahulugan ng pahayag ay inihayag: ang isa o higit pang mga pangunahing ideya na may kaugnayan sa nilalaman ng kurso sa agham panlipunan ay wastong natukoy, at/o isa o higit pang mga tesis ay nabuo sa konteksto ng pahayag, na nangangailangan ng katwiran - 1 puntos.
- Ang kahulugan ng pahayag ay hindi inihayag: walang isang pangunahing ideya ang naka-highlight / hindi isang solong tesis ang nabuo. O Ang naka-highlight na ideya, ang formulated thesis ay hindi sumasalamin sa kahulugan ng pahayag / ang kahulugan ng pahayag ay napalitan ng pangangatwiran ng isang pangkalahatang kalikasan (" gawang bahay"), na hindi sumasalamin sa mga detalye ng iminungkahing pahayag. O Ang pagsisiwalat ng kahulugan ay pinapalitan ng isang direktang muling pagsasalaysay / paraphrasing ng ibinigay na pahayag / sunud-sunod na pagpapaliwanag ng bawat salita sa pahayag nang hindi ipinapaliwanag ang kahulugan ng pahayag sa kabuuan - 0 puntos.
Mga tagubilin sa pagtatasa:
- Kung ayon sa criterion 29.1 (pagsisiwalat ng kahulugan ng pahayag), 0 puntos ang itinalaga, pagkatapos ay para sa lahat ng iba pang pamantayan sa pagsusuri 0 puntos ang itinalaga.
29.2 Teoretikal na nilalaman ng mini-essay - 2 puntos.
(pagpapaliwanag ng (mga) pangunahing konsepto, pagkakaroon at katumpakan ng teoretikal na mga probisyon)
- Sa konteksto ng hindi bababa sa isang naka-highlight na ideya / isang thesis, ang mga tamang paliwanag ng (mga) pangunahing konsepto at teoretikal na probisyon ay ibinibigay mula sa pananaw ng siyentipikong agham panlipunan (nang walang mga pagkakamali) - 2 puntos.
- Sa konteksto ng hindi bababa sa isang naka-highlight na ideya / isang thesis, ang mga paliwanag ng (mga) pangunahing konsepto na tama mula sa punto ng view ng siyentipikong agham panlipunan (nang walang mga pagkakamali) ay ibinibigay; ang mga teoretikal na posisyon ay hindi ipinakita. O Sa konteksto ng hindi bababa sa isang naka-highlight na ideya / isang thesis, ang mga teoretikal na probisyon na tama mula sa pananaw ng siyentipikong agham panlipunan (nang walang mga pagkakamali) ay ipinakita, ang kahulugan ng (mga) pangunahing konsepto ay hindi isiwalat. O Sa ibinigay na mga paliwanag ng (mga) pangunahing konsepto / teoretikal na probisyon, mayroong ilang mga kamalian na hindi nakakasira sa pang-agham na kahulugan ng mga konseptong ito, mga teoretikal na probisyon - 1 puntos.
- Lahat ng iba pang sitwasyon na hindi itinatadhana ng mga patakaran para sa pagtatalaga ng 2 at 1 na puntos, kabilang ang kung walang teoretikal na nilalaman ng mini-essay: ang kahulugan ng (mga) pangunahing konsepto ay hindi ipinaliwanag, ang teoretikal na mga probisyon ay hindi ibinigay o hindi kaugnay ng pangunahing ideya/ tesis, huwag ihayag ang kahulugan ng pahayag. O Ang mga pangangatwiran ng pang-araw-araw na kalikasan ay ibinibigay nang hindi umaasa sa kaalaman sa agham panlipunan - 0 puntos.
Mga tagubilin sa pagtatasa:
- Kung 0 puntos ang itinalaga ayon sa pamantayan 29.2, pagkatapos ay 0 puntos ang itinalaga ayon sa pamantayan 29.3.
29.3 Teoretikal na nilalaman ng mini-essay: presensya at kawastuhan ng pangangatwiran, konklusyon - 1 punto.
- Sa konteksto ng hindi bababa sa isang naka-highlight na ideya / isang thesis batay sa tamang (mga) paliwanag ng (mga) pangunahing konsepto, ang mga probisyon ng teoretikal, magkakaugnay na pare-pareho at pare-parehong pangangatwiran ay iniharap, sa batayan kung saan ang isang mahusay na batayan at isang maaasahang konklusyon mula sa pananaw ng siyentipikong agham panlipunan - 1 puntos.
- Lahat ng iba pang mga sitwasyon, kabilang ang pangangatwiran at mga konklusyon ng pang-araw-araw na kalikasan nang hindi umaasa sa kaalaman sa agham panlipunan - 0 puntos.
29.4 Ang kalidad ng mga katotohanan at mga halimbawang ibinigay - 2 puntos.
- Hindi bababa sa dalawang tama, komprehensibong nabuong mga katotohanan/halimbawa ang ibinibigay mula sa iba't ibang mga mapagkukunan na nagpapatunay sa isinalarawan na ideya/tesis/posisyon/pangangatwiran/konklusyon at hindi nagdodoble sa bawat isa sa nilalaman. May malinaw na koneksyon ang bawat katotohanan/halimbawa at ang ideya/tesis/posisyon/pangatwiran/konklusyon na ibinigay sa sanaysay - 2 puntos.
- Isang tama, ganap na nabuong katotohanan/halimbawa lamang ang ibinigay na nagpapatunay sa isinalarawan na ideya/tesis/posisyon/pangangatwiran/konklusyon. May malinaw na koneksyon ang katotohanan/halimbawang ito at ang ideya/tesis/posisyon/pangangatwiran/konklusyon na ibinigay sa sanaysay. O Ang mga tama, komprehensibong nabuong mga katotohanan/halimbawa ay ibinibigay mula sa mga mapagkukunan ng parehong uri na nagpapatunay sa isinalarawan na ideya/tesis/posisyon/pangangatwiran/konklusyon. May malinaw na koneksyon ang bawat katotohanan/halimbawa at ang ideya/tesis/posisyon/pangangatwiran/konklusyon na ibinigay sa sanaysay. O Dalawang halimbawa mula sa mga mapagkukunan ang ibinigay iba't ibang uri, pagdodoble sa bawat isa sa nilalaman. May malinaw na koneksyon ang bawat katotohanan/halimbawa at ang ideya/tesis/posisyon/pangatwiran/konklusyon na ibinigay sa sanaysay - 1 puntos.
- Lahat ng iba pang sitwasyon na hindi sakop ng mga patakaran para sa pagtatalaga ng 2 at 1 puntos
0 - 0 puntos.
Mga tagubilin sa pagtatasa:
Ang mga katotohanan ng buhay panlipunan (kabilang ang mga ulat sa media), personal na karanasan sa lipunan (kabilang ang mga librong binasa, pinanood na pelikula), mga materyales mula sa mga paksang pang-edukasyon (kasaysayan, heograpiya, atbp.) ay maaaring gamitin bilang mga mapagkukunan.
- Ang mga halimbawa mula sa iba't ibang mga asignaturang pang-akademiko ay itinuturing na mga halimbawa mula sa iba't ibang mga mapagkukunan
- Ang mga katotohanan/halimbawa na naglalaman ng mga factual at semantic na pagkakamali na humahantong sa isang makabuluhang pagbaluktot sa esensya ng pahayag o nagpapahiwatig ng kakulangan sa pag-unawa sa historikal, pampanitikan, heograpikal at (o) iba pang materyal na ginamit ay hindi binibilang sa pagtatasa.
Pinakamataas na marka - 6
Lutasin ito sa araling panlipunan.
Mayroong patuloy na mga talakayan sa lipunan tungkol sa Pinag-isang Pagsusuri ng Estado. Ang ilan ay kumbinsido na kinakailangang tanggalin ang Unified State Exam at bumalik sa Sobyet na sistema ng pagsusuri sa mga mag-aaral. Gayunpaman, may isa pang pananaw: ang Unified State Exam ay nagbibigay-daan sa iyo na subukan ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral at magbigay daan para sa mga nagtapos mula sa mga probinsya na makapasok sa mga prestihiyosong unibersidad sa kabisera. Ngayon mayroong dalawang ipinag-uutos na pagsusulit - wikang Ruso at matematika. Susunod, pipili ang nagtapos kurikulum ng paaralan ang mga asignaturang iyon kung saan ang mga resulta ay dapat iharap sa napiling unibersidad. Ang Unified State Exam sa Social Sciences 2019 ay kawili-wili dahil ito ay isinama at nagbibigay-daan sa mga nagtapos na makaramdam ng kaunti bilang isang abogado, sosyolohista, ekonomista, siyentipikong pulitikal o eksperto sa batas.
Mga mahahalagang dokumento
Ang paghahanda ng mga mag-aaral para sa Unified State Exam sa mga araling panlipunan ay dapat na nakabatay sa ilang mga dokumento, na makikita sa website ng FIPI:
| Hindi. | Pangalan ng dokumento |
| 1 | Specifier |
| 2 | Codifier |
| 3 | Demonstratibong bersyon |
Sa website ng FIPI maaari ka ring makahanap ng impormasyon tungkol sa petsa ng pagsusulit at magpasya sa mga opsyon para sa mga KIM.
Ano ang matututuhan mo sa Specification?
Mula sa dokumentong ito maaari mong malaman na ang pagsusulit na ito ay binubuo ng 29 na gawain. 20 sa kanila ang nasa part 1, 9 ang nasa pangalawa.
Sa unang bahagi, 20 gawain ang may pinakamataas na pangunahing marka na 35. At ang mga gawain sa ikalawang bahagi ay 29.
Codifier
Naglalaman ang Codifier ng maikling listahan ng mga legal na aksyon na kailangan mong maging pamilyar sa:
- Konstitusyon.
- Civil Code (hiwalay na mga kabanata).
- Family Code (hiwalay na mga kabanata).
- Labor Code (hiwalay na mga kabanata).
- Code of Administrative Offences.
- Pederal na Batas sa Pagkamamamayan.
- Batas sa Serbisyong militar at iba pa.
Ang kaalaman sa mga dokumentong ito ay kinakailangan upang matagumpay na makapasa sa pagsusulit sa araling panlipunan at makakuha ng matataas na resulta.
Demonstratibong bersyon
Ang demo na bersyon ng Unified State Exam sa mga araling panlipunan ay kailangan upang maging pamilyar sa mga tinatayang uri ng mga gawain na direktang nasa mga materyales sa pagsusulit sa pagsusulit.
Maraming pansin ang dapat ibigay dito sa sistema ng pagtatasa para sa mga papeles sa pagsusulit. Ito ay kinakailangan upang ang nagtapos ay malinaw na nauunawaan kung paano eksaktong kailangan niya upang makumpleto ang mga gawain ng Bahagi 2, kung saan mayroong isang detalyadong sagot.
Kung ang isang ikalabing-isang baitang ay nakakita ng dalawang tandang pananong sa isang gawain, dapat dalawang sagot ang ibigay.
Tungkol sa istruktura ng mga gawain
Ang mga gawain 1 – 3 (basic level) at task 20 ay konseptwal, na sumusubok sa antas ng pagsasanay ng mga nagtapos.
Ang 4-6 ay mga gawain na naglalayong subukan ang pag-unlad ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa ika-11 baitang sa paksang "Tao at Lipunan," kabilang ang katalusan at espirituwal na kultura.
7-10 ay “Economy”.
11-12 – “Mga ugnayang panlipunan”.
13-15 - mga gawain mula sa lugar ng "Politika". Sa gawain Blg. 14, ang mga posisyon mula sa Codifier 4.14 at 4.1 ay palaging sinusuri. ("Mga organo kapangyarihan ng estado RF" at "Federal na istraktura ng Russian Federation").
16-19 ay mga gawain sa paksang "Batas". Makatitiyak ka na ang gawain 16 ay palaging naglalayong malaman ang mga batayan ng sistema ng Konstitusyonal ng Russian Federation. Ang bawat nagtapos sa paaralan ay dapat na isang aktibong mamamayan ng ating estado, na nauunawaan kung anong estado siya nakatira, ang mga nakakaalam ng mga pangunahing kaalaman ng kanilang estado, mga karapatan at obligasyon na ginagarantiyahan ng Konstitusyon ng Russian Federation.
Ang Bahagi 2 (9 na gawain) ay sama-samang kumakatawan sa mga pangunahing agham panlipunan na bumubuo sa buong kurso sa mataas na paaralan:
- Pilosopiya.
- Sosyolohiya.
- Agham pampulitika.
Ang mga Gawain 21 – 24 ay pinagsama sa isang pinagsama-samang gawain na may isang fragment ng isang tanyag na teksto ng agham, na naglalayong subukan ang kakayahang hanapin ang pangunahing bagay mula sa teksto.
Ang mga Gawain Blg. 21 at Blg. 22 ay mahigpit na ayon sa teksto. Kailangan mo lamang hanapin ang pangungusap na naglalaman ng sagot.
Sa gawain 23 ito ay ibinigay karagdagang gawain ayon sa tekstong ito, halimbawa:
- ilarawan ang isang punto sa teksto na may isang halimbawa;
- magbigay ng angkop na argumento, atbp.
Kasama sa ika-24 na gawain ang paggamit ng impormasyon mula sa teksto, ngunit kailangan din ang kaalaman sa kursong Araling Panlipunan sa kabuuan.
Ang ika-25 na gawain ay sumusubok sa kakayahang magbunyag ng mga pangunahing konsepto ng agham panlipunan. Dapat ipakita ng nagtapos dito ang semantikong batayan ng konsepto at i-highlight ang pangunahing ideya.
Ang No. 26 ay sumusubok sa kakayahang i-concretize ang pinag-aralan na mga teoretikal na posisyon at konsepto na may mga halimbawa. Ang mga halimbawa ay isang pagkakataon para sa mga eksperto na makita kung gaano karaming teoretikal na kaalaman ang maaaring magamit ng isang nagtapos sa buhay.
Ang Gawain 27 ay nangangailangan ng pagsusuri ng impormasyong ipinakita, kabilang ang istatistika, graphic, pagpapaliwanag ng koneksyon ng mga bagay na panlipunan.
Ang ika-28 na gawain ay isang detalyadong sagot sa paksa. Dapat sistematikong ipakita ng isang mag-aaral sa ika-11 baitang kung ano ang alam niya tungkol sa paksa. Noong 2018, 1 punto sa sistema ng pagtatasa ang idinagdag sa gawaing ito (kabuuan - 4 na puntos bawat gawain). Dapat mayroong tatlong punto ng plano, dalawa sa mga ito ay sakop ng mga sub-point.
Ang huling gawain, No. 29, ay isang alternatibo (ipinakita sa limang bersyon). Ito ay isang mini-essay. Kailangan mong pumili ng isang pahayag mula sa mga ipinakita at ipakita ang kahulugan ng pahayag, ipakita ang teoretikal na nilalaman, pagkilala sa mga pangunahing konsepto at ilarawan sa mga halimbawa at katotohanan. Dito rin, mula noong 2018, 1 puntos ang idinagdag na nakatuon sa kawastuhan ng paggamit mga teoretikal na konsepto, mga probisyon at pangangatwiran.
Mga Pagbabago sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa Lipunan
Noong 2018, nagkaroon ng ilang pagbabago sa sistema ng pagtatasa para sa pagsusulit sa araling panlipunan.
Ang pinakamataas na pangunahing marka na maaaring makuha sa Unified State Exam sa araling panlipunan ay 64 puntos.
Makakakita ka ng 5 social studies life hacks na tutulong sa iyo na makapasa sa Unified State Exam dito: