Alexander III at utos sa "mga anak ng kusinero" ika-19 ng Nobyembre, 2017
19.11.2017 17:00
Orihinal na kinuha mula sa arctus
sa Alexander III at ang utos sa "mga anak ng kusinero"
Ang kasumpa-sumpa na pabilog noong panahon nito (1887) ministro ng Russia Ang Edukasyon na si Ivan Davidovich Delyanov (1818-1897) ay personal na inaprubahan ni Emperador Alexander III at inutusan ang mga awtoridad sa edukasyon na tanggapin lamang ang mga mayayamang bata sa gymnasium at progymnasium. Ipinaliwanag ng sirkular na “sa matatag na pagsunod sa panuntunang ito, ang mga gymnasium at pro-gymnasium ay mapapalaya mula sa pagpasok ng mga anak ng mga kutsero, footman, kusinero, labandera, maliliit na tindera, atbp. mga taong ganyan na, maliban sa marahil na may likas na kakayahan, ay hindi dapat alisin sa kapaligirang kinabibilangan.
(mula sa mga komento: https://vk.com/clubeotnsk?w=wall-24888841_23055)
Sa pagtanggi sa panahon ng kasaysayan ng Sobyet, si Alexander III at ang kanyang paghahari, tila, ay napili bilang isang perpekto, bilang isang rurok. estado ng Russia, ang kapangyarihan nito. Bilang halimbawa. Marahil, sa loob ng balangkas nitong “bumalik sa ugat”, nasisira ang edukasyon sa ating bansa, dahil hindi dapat alisin ang mga mamimili sa kapaligirang kinabibilangan nila. Kailangan lang nilang makapagbilang nang matiisin: magdagdag at magbawas. Ang pagpaparami at paghahati ay isasagawa ng calculator.
=Arctus=
Tingnan din:
- 1887. Dekreto "sa mga anak ng kusinero." // www.domarchive.ru
encyclopedic Dictionary mga salitang may pakpak at mga ekspresyon
Pinagsama ni Vadim Serov
PAGLULUTO NG MGA BATA
orihinal na pinagmulan- ang kasumpa-sumpa sa isang pagkakataon na pabilog (1887) ng Ministro ng Edukasyon ng Russia na si Ivan Davidovich Delyanov (1818-1897). Ang pabilog na ito, na inaprubahan ni Emperor Alexander III at natanggap sa lipunan ironic na pamagat "tungkol sa mga anak ng kusinero"(bagaman hindi sila binanggit doon), inatasan ito sa mga awtoridad sa edukasyon na payagan ang gymnasium at progymnasium. mayayamang anak lang, iyon ay, "tanging ang mga naturang bata na nasa pangangalaga ng mga taong kumakatawan sapat na katiyakan na sila ay maayos na pinangangasiwaan sa bahay at sa pagbibigay sa kanila ng mga kinakailangan mga sesyon ng pagsasanay pasilidad".
At higit pa sa pabilog ay ipinaliwanag na "sa pamamagitan ng matatag na pagsunod sa panuntunang ito, ang mga gymnasium at pro-gymnasium ay mapapalaya mula sa pagpasok ng mga anak ng mga kutsero, alipin, kusinero, labandera, maliliit na tindera at katulad na mga tao, na, kasama ang mga maliban sa marahil ay may likas na kakayahan, hindi dapat alisin sa kapaligirang kinabibilangan nila”(Rozhdestvensky S.V. Historical sketch ng mga aktibidad ng Ministri ng Edukasyon. St. Petersburg, 1909).
alegorya- tungkol sa mga bata mula sa mahihirap, hindi protektadong pamilya.
<...>
ANG UNANG talakayan "tungkol sa mga anak ng kusinero" ay nagsimula ... .. Hunyo 30, 1887- kapag pinagtibay sa Russia utos sa pagbabawal sa pagpasok ng mga bata ng mga karaniwang tao sa gymnasium ("decree on the cook's children").
Sa pagkakataong ito, nag-iwan din si Alexander III ng isang resolusyon, na nagsusulat gamit ang kanyang sariling kamay sa patotoo ng isang babaeng magsasaka na nag-ulat na ang kanyang anak ay gustong mag-aral: "Nakakatakot iyan, lalaki, ngunit umakyat din siya sa gymnasium!", -.
Si Alexander III ay hindi partikular na nagsalita tungkol sa papel ng estado sa mas mataas na edukasyon, na nagpahayag ng isang mas simpleng diskarte sa estado ng bansa, halos 90 porsyento ng populasyon na hindi man lang marunong bumasa at sumulat. "At salamat sa Diyos!" - nagpataw siya ng isang resolusyon sa ulat mula sa lalawigan ng Tobolsk, na nag-uulat sa mababang literacy dito.
Sa pamamagitan ng paraan, ang mga mag-aaral na Ruso noong ika-19 na siglo ay tumugon sa utos noong Hunyo 30 na may mga pagtitipon ng masa ng pagkakaisa sa "mga karaniwang tao" na "tinanggalan" ng karapatan sa edukasyon. Ang ating mga "home-grown" "demokrata"-liberal, siyempre, ay laban sa "mga anak ng kusinero" sa gobyerno!
11/18/2017 15:18 Sinabi ng iskultor kung ano ang sinasagisag ng monumento kay Alexander III sa Livadia // RIA Crimea
11/18/2017 18:15 Pagbubukas ng monumento kay Alexander III sa Crimea: kung paano ito // RIA Crimea
Noong Sabado, isang monumento sa Russian Emperor Alexander III ang inihayag sa parke ng Livadia Palace Museum, kung saan nakibahagi si Russian President Vladimir Putin.
Dumating ang pinuno ng estado sa Yalta bandang 4:00 ng hapon at personal na naglatag ng mga bulaklak sa monumento. Sa kanyang malugod na talumpati, tinawag ni Vladimir Putin na pambihira si Alexander III estadista, tao matibay na pagkatao, lakas ng loob at walang patid na kalooban. Sa pagsasalita tungkol sa mga merito ng emperador, nabanggit ni Putin na si Alexander III ay palaging nakaramdam ng malaking personal na responsibilidad para sa kapalaran ng bansa, ginawa ang lahat upang mabuo at palakasin ang estado, dagdagan ang impluwensya at awtoridad nito sa mundo. "Sa panahon ng paghahari ng emperador, ang potensyal na industriyal ng bansa ay mabilis at pabago-bagong umunlad. Kasabay nito, ang progresibo para sa panahong iyon, bago ang pagsasagawa ng maraming iba pang mga estado sa mundo, ay pinagtibay. batas sa paggawa pagprotekta sa karapatan ng mga manggagawa. Binuksan ang mga halaman at pabrika, nilikha ang mga bagong sangay ng industriya. Isang network ang nilikha mga riles. Sa pamamagitan ng utos ng emperador na nagsimula ang pagtatayo ng Great Siberian Route - ang Trans-Siberian Railway, na naging pag-aari ng Russia nang higit sa isang siglo, "sabi ng pangulo.
Binigyang-diin ni Vladimir Putin na sa ilalim ni Alexander III, nagsimula ang isang qualitative rearmament hukbong Ruso. Ipinatupad din ang mga malalaking proyekto sa paggawa ng barko, kabilang ang para sa Black Sea Fleet. Kasabay nito, ayon sa pinuno ng estado, ang paghahari ni Alexander III ay isang panahon ng pambansang muling pagbabangon, isang tunay na pagtaas ng sining ng Russia, pagpipinta, panitikan, musika, edukasyon at agham, isang panahon ng pagbabalik sa kanilang mga ugat at kasaysayan. pamana.
Naalala rin niya na sa ilalim ni Alexander III na ang puting-asul-pulang bandila, na ngayon ay isa sa mga pangunahing simbolo ng estado ng Russia, ay nagsimulang malawakang gamitin bilang isang pambansang.
Bilang karagdagan sa Pangulo ng bansa, ang iba pang mga kilalang panauhin ay nakibahagi sa pagbubukas ng seremonya: awtorisadong kinatawan Presidente sa Timog pederal na distrito Vladimir Ustinov, Pinuno ng Crimea Sergey Aksenov, Tagapangulo ng Konseho ng Estado ng Republika ng Kazakhstan Vladimir Konstantinov, Gobernador ng Sevastopol Dmitry Ovsyannikov.<...>
"Pabilog tungkol sa mga anak ng kusinero" 130 taon na ang nakakaraan nagalit ang buong progresibong komunidad Imperyo ng Russia, ngunit hindi ang galit na ito ang humantong sa rebolusyon, ngunit ang ilang mga pitfalls na nagkukubli sa hindi nakakapinsalang gawain ni Alexander III.
Hulyo 1, 1887 , lumitaw ang isang pabilog sa Ministri ng Edukasyon ng Imperyong Ruso, na pinamagatang tulad ng sumusunod: "Sa pagbabawas ng edukasyon sa gymnasium" . Ang dokumento ay lihim, wika nga, para sa opisyal, panloob na paggamit. Wala itong katayuan ng isang batas o kahit isang kautusan, gayunpaman, malaking kahalagahan ang nakalakip sa maliit na papel na ito. Sa kasaysayan ng Russia, ang dokumentong ito ay itinatag bilang " Circular tungkol sa mga anak ng kusinero.
Madalas marinig ng isang tao na ang dokumentong ito ang isa sa mga dahilan ng labis na pagtaas ng kawalang-kasiyahan ng publiko, na kasunod ay humantong sa isang pagsabog ng rebolusyonaryong damdamin. Sa partikular, ang fragment na ito ay nagdulot ng galit ng publiko:
“Kailangang ipaliwanag sa mga awtoridad ng mga gymnasium at pro-gymnasium na tinatanggap nila sa mga institusyong pang-edukasyon na ito ang mga bata lamang na nasa pangangalaga ng mga taong kumakatawan sa sapat na garantiya ng wastong pangangasiwa sa tahanan sa kanila. Kaya, sa matatag na pagsunod sa panuntunang ito, ang mga gymnasium at pro-gymnasium ay mapapalaya mula sa pagpasok ng mga anak ng mga kutsero, alipin, kusinero, labandera, maliliit na tindera at mga katulad na tao sa kanila, kaninong mga anak maliban sa mga may likas na kakayahan, hindi dapat magsikap para sa karaniwan at mataas na edukasyon».
"Kailangan ng mga Propesyonal"
Makikitang walang usap-usapan dito ang "mga anak ng kusinero", ngunit mababakas ang diskriminasyon sa lipunan. Ito pala ay kung ipinanganak ka sa isang mahirap na pamilya kutsero, kabalyerisa, kusinero o labandera , hindi lamang hindi ka nila dadalhin sa gymnasium, ngunit hindi dapat isipin ito ng mga bata, at hindi sila dapat magsikap para sa edukasyon.
Ngayon sinusubukan nilang bigyang-katwiran ang hitsura ng pabilog na ito na may ganap na layunin na mga kinakailangan. Sabihin, ang industriyal na pag-unlad ng estado ay nagsimula, kung saan ang labis na produksyon ng mga nagtapos ng mga klasikal na gymnasium na may kanilang Griyego, Latin at pangkalahatang humanitarian bias ay hindi talaga kailangan. Sa halip, kahit na nakakapinsala. Sa kabaligtaran, kailangan mo maraming tao na may malakas na edukasyong sekondaryang bokasyonal. 
Sa katunayan, kahanay sa pabilog tungkol sa "mga anak ng kusinero", isang bilang ng mga normatibong dokumento na nagpapakita na ang gobyerno ay gumagawa sa direksyong ito. Noong 1839, lumitaw ang unang "mga tunay na klase para sa pansamantalang pagtuturo ng mga teknikal na agham". Noong 1864 ang mga klase ay naging tunay na gymnasium. Noong 1872 - tunay na mga teknikal na paaralan. Noong 1888, ang mga paaralang pang-industriya, mga paaralang bokasyonal, mga paaralang kemikal-teknikal ay itinatag sa lahat ng dako. at maging ang mga hiwalay na paaralan sa mga vocational school na may mga departamento ng locksmith at carpentry. Ang reporma ng pangalawang teknikal na edukasyon sa Russia ay isang mahaba at nakakapagod na proseso, halos kalahating siglo.
Isang taon pagkatapos ng pabilog tungkol sa "mga anak ng kusinero", ang mga tunay na paaralan ay naging ganap na mga institusyong pang-edukasyon. Noong 1888, nakumpleto ang isang multi-stage na reporma, na sa wakas ay nagbigay sa Imperyo ng Russia ng mga pangalawang institusyong pang-edukasyon ng isang teknikal na profile., ang kanilang mga nagtapos ay nakatanggap ng karapatang makapasok sa unibersidad. Totoo, sa Faculty of Physics and Mathematics lang o sa Faculty of Medicine.
Hayaan ang "mga anak ng kusinero" na hindi makapasok sa gymnasium, may iba pang institusyon, may pagpipilian, pumunta kung saan mo gusto. Sa isang vocational school matututo ka sa iyong sarili, at makikinabang ang estado.
Mental arithmetic sa paaralan noong 1895
Krisis sa pamamahala
Gayunpaman, sa katunayan, walang tagumpay, at ang mga repormistang hakbang na ito sa teknikal na edukasyon ay hindi nagdulot ng tunay na benepisyo sa estado.
Kontemporaryo at saksi ng mga repormang ito, mananalaysay na si Vasily Klyuchevsky, nagbigay ng maikling salita na komentaryo sa patakaran sa edukasyon: "Sa Russia walang karaniwang mga talento, simpleng mga manggagawa, ngunit may mga malungkot na henyo at milyun-milyong walang kwentang tao. Walang magagawa ang mga henyo dahil wala silang mga apprentice, at walang magagawa sa milyun-milyon dahil wala silang masters. Ang una ay walang silbi dahil kakaunti sila, ang huli ay walang magawa dahil marami sila.
Mga gintong salita, at sinabi sa oras - tila nakinig ang gobyerno sa kanila at na-deploy isang buong network ng mga tunay na paaralan tiyak upang turuan ang mga "master". Ang sistema ng edukasyon ay dapat na gumana, na nagbibigay sa estado ng "mga henyo" - mga generator ng mga ideya, at karampatang "mga performer", "masters" na direktang kasangkot sa produksyon. Inaasahan nila na gagana ang sistema, ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi gumana ang sistema, sa kabila ng katotohanan na mayroong mga kwalipikadong espesyalista sa pinakamataas at gitnang antas, at murang paggawa. Ang katotohanan ay ang bansa ay tinamaan ng unang krisis ng industriyalisasyon, na nagsiwalat ng kakulangan ng mga tagapamahala. Kailangang kunin sila mula sa isang lugar, at sa sapat na dami.
Pabilog sa "mga anak ng tagaluto", na idinisenyo upang bawasan ang malawak na pag-access sa sa isang humanitarian gymnasium na edukasyon, sa mismong larangan ng pag-aaral na maaaring magbigay sa mga tagapamahala ng malawak na profile. Hindi mga technician o craftsmen, ngunit ang mga espesyalista na malinaw na maaaring magtakda ng mga gawain sa produksyon para sa mga manggagawa, malayang ipahayag ang kanilang mga saloobin, iyon ay, makipagtulungan sa mga tao. Sa labintatlong taon ng pabilog na "mga anak ng kusinero", na tinanggihan ang sekondaryang edukasyon, isang malaking grupong panlipunan ng populasyon, ay humantong sa isang kapansin-pansing kakulangan ng karampatang mga tauhan ng pamamahala sa produksyon.
Ang mga "populist" na nagpunta "sa mga tao" ay tumugon sa diskriminasyon sa lipunan; ang mga pribadong paaralan sa nayon ay lumitaw sa mga nayon, mga paaralang pang-Linggo para sa mga matatanda at bata, isinaayos Mga pagbabasa sa Linggo upang turuan ang mga taganayon. Lumaki rin ang kawalang-kasiyahan sa diskriminasyong panlipunan sa mga lungsod, ito ay suportado at itinuro sa tamang direksyon ng mga rebolusyonaryo ng iba't ibang direksyong politikal. Ang mga adhikain ng protesta ng lipunan ay binuo ni V.I. Lenin sa mga theses: Hinihingi namin ang agarang pagtigil sa pagkiling na tanging ang mayayaman o mga opisyal na kinuha mula sa mayayamang pamilya ang maaaring mamahala sa estado, magsagawa ng pang-araw-araw, pang-araw-araw na gawain ng pamahalaan. Ito ay hiniling hindi lamang ng mga Bolshevik, kundi ng buhay pang-ekonomiya at araw-araw, araw-araw na maliit at katamtamang produksyon.
Upang iwasang "ipasok sa kanila ang mga anak ng mga kutsero, alipin, kusinero, labandera, maliliit na tindero at mga katulad nito, na ang mga anak, maliban sa marahil ay may mga pambihirang kakayahan, ay hindi dapat alisin sa kapaligirang kinabibilangan nila. ."
Ang pabilog ay batay sa mga pananaw ni Alexander III (Si Alexander ay nagmamay-ari ng isang pagsusuri sa patotoo ng isang babaeng magsasaka na si M.A. Ananyina na ang kanyang anak ay gustong mag-aral sa gymnasium - "Nakakatakot, lalaki, ngunit umakyat din siya sa gymnasium!") At K. P Pobedonostsev sa pangangailangang "magpalamig" lipunang Ruso, nililimitahan ang kilusan mula sa "hindi marangal" na mga seksyon ng populasyon hanggang sa raznochintsy at mga mag-aaral, ang pangunahing puwersang nagtutulak sa likod ng rebolusyonaryong pagtaas ng mga nakaraang taon. Ang mga kinatawan ng mababang strata ng lipunan na nagawang magbayad para sa edukasyon para sa kanilang mga anak ay pinaalis sa mga gymnasium. Sa partikular, si Nikolai Korneychukov (K. Chukovsky) ay pinatalsik mula sa gymnasium ng Odessa.
Mga link
- Ulat ng Ministro ng Pampublikong Edukasyon I. Delyanov "Sa pagbawas ng edukasyon sa gymnasium"
Wikimedia Foundation. 2010 .
Tingnan kung ano ang "Tungkol sa mga anak ng kusinero" sa iba pang mga diksyunaryo:
- Ang "The Circular on the Cook's Children" ay inilathala noong Hulyo 1, 1887 ng Ministro ng Edukasyon ng Imperyo ng Russia, Count I. D. Delyanov, at iniutos, kapag pinasok sa gymnasium, na pigilan ang "pagpasok sa kanila ng mga anak ng mga kutsero, mga alipores, tagapagluto, labandera, maliliit na tindera ... ... Wikipedia
Ang pangunahing mapagkukunan ay ang kasumpa-sumpa sa isang pagkakataon na pabilog (1887) ng Russian Minister of Education na si Ivan Davidovich Delyanov (1818 1897). Ang pabilog na ito, na inaprubahan ni Emperor Alexander III at binigyan ang lipunan ng ironic na pangalan "tungkol sa ... ... Diksyunaryo ng mga salitang may pakpak at mga ekspresyon
Ivan Delyanov- Count Ivan Davidovich Delyanov (sa Russian Ivan Davidovich Delyanov) (Disyembre 12,1818 ndash; Enero 10,1898) ay isang Russian statesman na may lahing Armenian. Si Delyanov ay nagtapos mula sa Moscow State University s Law School noong 1838. Noong 1857 ndash; 1897, siya ... Wikipedia
- (Peacemaker) (02/26/1845 10/20/1894), emperador ng Russia (nakoronahan noong 05/15/1883, ang pagkaantala ay dulot ng pagluluksa para sa pinaslang na ama). Taliwas sa liberal na mitolohiya ng kanyang kamangmangan, nakatanggap siya ng isang mahusay na humanitarian at militar na edukasyon mula sa mga natitirang guro I ... Kasaysayan ng Russia
- (1818 1897/1898), bilang (mula noong 1888), estadista, honorary member ng St. Petersburg Academy of Sciences (1859). Direktor ng Imperial Public Library sa Saint Petersburg(1861 1882). Mula 1882 Ministro ng Pampublikong Edukasyon. Ipinagpatuloy niya ang isang patakaran ng kontra-reporma: ... ... encyclopedic Dictionary
- (Pebrero 26 (Marso 10), 1845, St. Petersburg Oktubre 20 (Nobyembre 1), 1894, Livadia, Crimea), emperador ng Russia (mula noong Marso 1, 1881) mula sa dinastiyang Romanov (tingnan ang ROMANOVS), ang pangalawang anak ni Alexander II Nikolayevich. Sa unang kalahati ng 1880s, Alexander III ... ... encyclopedic Dictionary
Ang Wikipedia ay may mga artikulo tungkol sa ibang mga tao na pinangalanang Alexander III. Alexander III Alexandrovich ... Wikipedia
Taon 1883 1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 Dekada 1860s 1870s 1880s 1890s ... Wikipedia
- ← Hulyo → Lun Mar Miyerkules Hue Biy Sab Linggo 1 2 3 4 ... Wikipedia
Ivan Davydovich Delyanov ... Wikipedia
Ang ulat na "On the Reduction of Gymnasium Education", na mas kilala bilang "Circular on the Cook's Children" (bagaman hindi binanggit doon ang mga nagluluto), ay inilathala noong Hunyo 18 (Hulyo 1), 1887 ng Ministro ng Edukasyon ng Russia , Konde Ivan Davidovich Delyanov. Inirerekomenda ng Ministro na ang mga direktor ng mga gymnasium at pro-gymnasium, kapag pinapapasok ang mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon, ay lumikha ng mga kondisyon upang palayain sila mula sa pagpasok ng "mga anak ng mga kutsero, mga alipin, mga tagapagluto, mga labandera, maliliit na tindera at mga katulad nito, na ang mga anak ay , maliban sa marahil ay may likas na kakayahan, ay hindi dapat maghangad ng sekondarya at mas mataas na edukasyon.” Ang ideya ay upang limitahan ang kakayahan ng mga kinatawan ng "hindi marangal" na mga segment ng populasyon na lumipat sa raznochintsy at mga mag-aaral, na itinuturing na pangunahing puwersang nagtutulak rebolusyonaryong kilusan.
Ang hitsura ng pabilog na ito ay lohikal na konklusyon mga patakaran ng kontra-reporma sa edukasyon at censorship. Ang pagpatay kay Alexander II at ang pag-akyat sa trono ng kanyang anak na si Alexander III ay humantong sa isang pagbabago sa ministeryal, kabilang ang departamento ng edukasyon. Noong Marso 24, 1881, Ministro ng Edukasyon A.A. Si Saburov ay pinalitan ni Baron Alexander Pavlovich Nikolai. Bagama't ang ministro ay walang gaanong oras upang patunayan ang kanyang sarili sa isang bagong posisyon sa loob ng taon, sa panahon ng kanyang panunungkulan ang mga gawaing kinakaharap ng pamahalaan kaugnay ng edukasyon ay malinaw na natukoy sa manifesto noong Abril 29, 1881. Sa dokumentong ito, pinagsama-sama ng punong tagausig ng Synod, K.P. Pobedonostsev, ang mga prinsipyong pang-edukasyon ay talagang nabawasan sa pagpapatupad ng pormula ng "autocracy, Orthodoxy at nasyonalidad." Noong Marso 1882, si Baron Nikolai ay pinalitan bilang Ministro ng Pampublikong Edukasyon ng isang tagasuporta ng konserbatibong linya, I.D. Delyanov, na ang pagdating ay nauugnay sa mga liberal na bilog sa panahon ng ministeryo ng Count D.A. Tolstoy. Tulad ng balintuna na binanggit ni D.A. Milyutin: "Sa pagitan ng dating rehimen at sa hinaharap ay magkakaroon lamang ng pagkakaiba sa lining: Si Tolstoy ay may apdo sa lining; Si Delyanov ay magiging idiocy." Gayunpaman, sa kabila ng mga mapanirang katangian na ibinigay sa ministro ng kanyang mga kontemporaryo, nanatili siya sa kanyang posisyon hanggang sa kanyang kamatayan sa katapusan ng Disyembre 1897.
Sa larangan ng sekondaryang edukasyon, ang Ministri ng Pampublikong Edukasyon ay nahaharap sa gawain ng pagbuo ng mga gymnasium, at, una sa lahat, palayain sila mula sa maraming paksa at labis na kurikulum at mga programa. Ang pangunahing paraan ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon bagong ministro makikita sa "pag-aayos ng mga bagay" sa mataas na paaralan at, higit sa lahat, sa kahirapan ng pag-access sa mga himnasyo ng kalalakihan at kababaihan "para sa mga bata ng mga taong nasa mababang uri." Ang sirkular na may petsang Nobyembre 20, 1882 ay aktwal na nagsimula ng pagbabalik sa mga tuntunin ng Mayo 4, 1874, na binuo sa ilalim ng D.A. Tolstoy. Noong Hunyo 26, 1884, isang sirkular ang inilabas na naglalayong palakasin ang tungkulin ng mga guro sa klase. Itinuro na ang mga tagapagturo ng klase, kasama ang mga direktor at inspektor, ay may pananagutan sa pagtuklas sa klase na ipinagkatiwala sa kanila "ang nakapipinsalang impluwensya ng mga masasamang ideya na inspirasyon ng mga masasamang tao."
Noong 1887, ang mga gastos ng gobyerno para sa pagpapanatili ng mga institusyong pang-sekondaryang edukasyon ay umabot sa halos 10 milyong rubles, o 166 rubles bawat estudyante. Samantalang ang antas ng pag-unlad sa mga gymnasium, progymnasium at totoong mga paaralan ay napakababa. Ayon sa Ministri ng Pampublikong Edukasyon, sa mga gymnasium ito ay 68.2% noong 1883, at 68.9% noong 1884. Sa mga progymnasium, ang sitwasyon ay halos pareho (65.3% at 65.5%, ayon sa pagkakabanggit). Bahagyang tumaas (mula 66.9% hanggang 69.1%) ang pag-unlad sa mga tunay na paaralan.
Ito ay sa estadista na ito na ang kapanganakan ng "Circular on Cook's Children" ay konektado. Ang ulat ay binuo sa isang pulong ng mga ministro ng mga panloob na gawain, pag-aari ng estado, ang tagapamahala ng ministeryo ng pananalapi at ang punong tagausig Banal na Sinodo K.P. Pobedonostsev. Bagaman lihim ang dokumento, ang tagapangasiwa ng distritong pang-edukasyon ng Odessa na si Kh.P. Si Sokolsky ay gumuhit sa batayan nito ng isang order sa mga direktor ng mga gymnasium, na inilathala sa Odessa Bulletin. Ang tagapangasiwa ng distritong pang-edukasyon ng Moscow, Count P. Kapnist, ay nagrekomenda na ang mga awtoridad ng mga himnasyo, kasabay ng pagtanggi sa pagpasok, ay magrekomenda ng mga institusyong pang-edukasyon na may mas maikling panahon ng pag-aaral at isang katayuan na mas angkop sa kanilang kapaligiran.
Ang saloobin ng publiko sa sirkular na ito ay medyo negatibo. Kahit na ang mga konserbatibo na malapit sa kapangyarihan, na hindi nagtanong sa prinsipyo ng klase sa edukasyon, ay pinuna ang kawalang-katapatan at kawalang-iisip ng mga aksyon ng Ministro ng Edukasyon, na nagpapahina sa prestihiyo ng pinakamataas na kapangyarihan. Halimbawa, si Prince V.P. Naniniwala si Meshchersky na sulit na limitahan ang kanyang sarili sa mga lihim na tagubilin sa mga tagapangasiwa ng mga distritong pang-edukasyon, na magiging posible upang maiwasan ang kampanya ng mga pahayagan laban sa gobyerno. Oo at opinyon ng publiko hindi sana maapektuhan "sa kanilang democratic instincts".
Ang ingay sa paligid ng circular ay dulot din ng katotohanan na ito ay sumasalungat sa kasalukuyang batas ng Hulyo 30, 1871, na nagpahayag ng kawalan ng klase at mga kwalipikasyon sa relihiyon para sa edukasyon. Para sa liberal na publiko, isang ganap na kalokohan ang akusahan ang mga bata mula sa mababang saray ng kasamaan. Para sa mga radikal na bilog, mayroong isang malinaw na koneksyon sa pagitan ng pabilog at ang pagtatangka ng pagpatay noong Marso 1 sa tsar. Sa wakas, kahit na ang pabilog ay hindi naglalaman ng mga tagubilin para sa pagpapatalsik ng mga kinatawan ng mas mababang strata ng lipunan, gayunpaman, mayroong ganoon. Upang ipatupad ang direktiba na ito, ang mga klase sa paghahanda ay isinara halos lahat ng dako, na nagpapahintulot sa mga bata mula sa mga pamilyang mababa ang kita na pumasok sa paaralan.
Si Delyanov, na nakikipaglaban sa nagagalit na publiko, ay kailangang patuloy na ayusin ang mga probisyon ng pabilog sa direksyon ng paglambot ng mga salita. Sa partikular, binigyang-katwiran ng ministro na ang pabilog ay hindi nangangahulugan ng paghihigpit sa pagpasok sa gymnasium ayon sa prinsipyo ng klase at hindi nalalapat sa mga bata "mula sa pinakamahusay na magsasaka at petiburges na pamilya." Sinabi nila na ito ay tungkol sa mga bata na, "ayon sa mga kondisyon ng kanilang buhay sa tahanan at kapaligiran, ay maaaring hindi makatagpo ng suporta, ngunit lahat ng uri ng mga hadlang sa matagumpay na pagtatapos long-term gymnasium education”, dahil sa kawalan ng supervision sa pamilya, kahirapan ng mga magulang, atbp. Sa katunayan, sa pamamagitan ng isang pabilog na inaprubahan ni Emperor Alexander III, ang mga awtoridad sa edukasyon ay inutusan na ipasok lamang ang mga bata mula sa mayayamang pamilya sa gymnasium at progymnasium. Sa pamamagitan ng paraan, noong Nobyembre 23, 1888, sa araw ng kalahating siglo na anibersaryo ng kanyang serbisyo, si Delyanov ay itinaas sa dignidad ng isang bilang.
Ang pabilog ay isang pagtatangka na baguhin ang panlipunang komposisyon ng mga gymnasium at ibahin ang mga ito sa semi-privileged na mga institusyong pang-edukasyon. Ngunit ang mga kahihinatnan ng paglalathala ng pabilog ay hindi kasinglinaw ng tila sa unang tingin. Ito ay tungkol, una sa lahat, tungkol sa pagpapabilis ng reporma ng bokasyonal na edukasyon. Hanggang 1888, ang mga tunay na paaralan na nilikha noong 1872 sa halip na mga tunay na gymnasium na may 6-7-taong termino ng pag-aaral ay nagbigay ng karapatang pumasok lamang sa teknikal, industriyal at komersyal na mas mataas na institusyong pang-edukasyon. At noong 1888, ang mga tunay na paaralan ay binago sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon, na nagbigay ng karapatang pumasok sa pisika at matematika at mga medikal na kakayahan ng mga unibersidad. Kasabay ng pagpapalawak ng network ng mga teknikal, bokasyonal at industriyal na paaralan, isang buong serye ng mga legalisasyon ang sumunod sa lugar na ito: sa mga pang-industriyang paaralan (1888), sa organisasyon ng mga bokasyonal na paaralan (1891) at kanilang kurikulum at mga programa (1890), mga plano para sa mga chemical-technical na paaralan (1891) at mga bokasyonal na paaralan na may mga departamento ng karpintero at locksmith (1891). Binuo sa isang mabilis na bilis edukasyon ng babae: kung noong 1882 51,367 mag-aaral ang nag-aral sa mga sekundaryang institusyong pang-edukasyon ng kababaihan, pagkatapos noong 1895 ang bilang ng mga mag-aaral ay lumago sa 71,781 katao. Ang paggasta ng estado sa pagpapanatili ng mga gymnasium at progymnasium ng kababaihan ay patuloy na lumalaki. Sinubukan ng Ministri ng Pampublikong Edukasyon sa panahon ng paghahari ni Alexander III na ayusin ang panloob na buhay ng mga institusyong pang-edukasyon ng kababaihan.
Nakapagtataka, ang circular, na kinansela 13 taon pagkatapos ng publikasyon, ay naaalala pa rin hanggang ngayon. Bagaman ipinapakita ng mga istatistika na noong 1894 ang bilang ng mga mag-aaral sa antas ng gymnasium ay 224.1 libong tao, o 1.9 na mag-aaral sa bawat 1 libong naninirahan sa imperyo. Noong 1897, sa mga mag-aaral ng mga gymnasium at tunay na paaralan, ang proporsyon ng namamana na mga maharlika ay 25.6% lamang, at sa mga mag-aaral - 22.8% at patuloy na bumababa.
Sa pagbabawas ng bilang ng mga mag-aaral sa mga gymnasium at progymnasium
at mga pagbabago sa komposisyon ng mga ito
Sa orihinal na kamay ng Ministro ng Pampublikong Edukasyon ay nakasulat: "Lubos na pinahihintulutan."
Bilang resulta ng pag-aakalang naganap sa pagpupulong kasama ang aking pakikilahok, mula sa mga Ministro ng Panloob na Ugnayang Panloob, Pag-aari ng Estado, Tagapamahala ng Ministri ng Pananalapi at Punong Tagausig ng Banal na Sinodo, nagkaroon ako ng magandang kapalaran na hanapin ang pahintulot ng Iyong Imperial Majesty na magsumite sa Committee of Ministers ng isang panukala para sa pagpasok mula ngayon sa gymnasium at pro-gymnasium na mga bata ng ilang klase lamang na hindi mas mababa sa mga merchant ng 2nd guild.
Ang Imperyal na Kamahalan, nang lubusang tinalakay ang palagay na ito, ay nagpahayag sa aking pinakahamak na ulat noong Mayo 23 upang ipahayag ang ideya na, sa pagkilala sa panukalang ito bilang hindi napapanahon at hindi maginhawa, sa tingin mo ay pinakamahusay na makamit ang layunin ng pag-iwas sa pagdagsa ng mga bata sa gymnasium at progymnasium ng mga bata na hindi tumutugma sa kanilang mga kondisyon sa tahanan ng sekondaryang edukasyon, sa anumang iba pang paraan, at ipinagkaloob na magiliw na utusan ako na pumasok sa mga bagong pagsasaalang-alang sa isyung ito.
Palibhasa'y puspos ng pag-iisip ng Iyong Kamahalan, itinuring kong kinakailangang sumangguni sa mga taong pinangalanan sa itaas, maliban kay Count Tolstoy, na ngayon ay wala ng isang aktwal na Privy Councilor, at kami, dahil sa sinabi ng Iyong Kamahalan, ay nagmungkahi na anuman ang pagtaas ng mga bayarin sa matrikula, hindi bababa sa , kinakailangang ipaliwanag sa mga awtoridad ng mga gymnasium at pro-gymnasium na tinatanggap lamang nila sa mga institusyong pang-edukasyon ang mga batang ito na nasa pangangalaga ng mga taong kumakatawan sa sapat na garantiya para sa wastong pangangasiwa sa bahay sa kanila at para sa pagbibigay sa kanila ng kaginhawaan na kinakailangan para sa kanilang pag-aaral. Kaya, sa matatag na pagsunod sa panuntunang ito, ang mga gymnasium at pro-gymnasium ay mapapalaya mula sa pagpasok sa kanila ng mga anak ng mga kutsero, alipin, kusinero, labandera, maliliit na tindera at katulad na mga tao, na ang mga anak, maliban sa mga likas na matalino. may henyo, hindi dapat magsikap para sa gitna at mas mataas na edukasyon. Kasabay nito, hindi nakitang kapaki-pakinabang upang mapadali ang paghahanda ng mga bata sa gymnasium at pro-gymnasium gamit ang mga pondo ng estado, ipinahayag ng pulong na kakailanganing isara ang mga klase sa paghahanda kasama nila, at ngayon ay ihinto ang pag-enrol sa kanila. Ang pagpapatupad ng huling panukalang ito ay nasundan na, ayon sa aking pinakaabang ulat noong Abril 11, sa pamamagitan ng paunang pahintulot ng Iyong Imperial Majesty.
Kung ang Iyong Kamahalan ay nagnanais na sa wakas ay aprubahan ang mga pagpapalagay sa itaas, ngayon ay kakailanganin lamang na pumasok sa Komite ng mga Ministro na may isinumiteng:
1) sa paglilimita sa pagpasok ng mga batang Hudyo sa isang tiyak na porsyento sa gymnasium at progymnasium, kung saan ang panukalang iminungkahi ng isang espesyal na komisyon na pinamumunuan ng Kalihim ng Estado Count Palen upang pigilan ang mga batang Hudyo mula sa mas mababang mga klase mula sa pagpasok sa gymnasium at progymnasium maaaring magamit nang kapaki-pakinabang, at
2) sa pagbibigay sa Ministro ng Pambansang Edukasyon, na sinususugan ng Art. 129 ng charter ng mga unibersidad, Agosto 23, 1884 ang karapatang matukoy ang bayad para sa pakikinig sa mga lektura, hindi ikinahihiya ng itinatag na ngayon na 50 rubles. ang nakasanayan.
Upang maisakatuparan ang mga pagpapalagay na ito, tinatanggap ko ang tungkulin na buong kababaang-loob na humingi ng pahintulot sa Iyong Kataas-taasang Imperyal na Kamahalan.
Tungkol naman sa pagbawas sa bilang ng mga gymnasium at progymnasium, sa pagbabago ng ilan sa mga ito tungo sa tunay at pang-industriyang mga paaralan, masaya akong iulat nang buong kababaang-loob na, dahil sa utos na ipinahayag sa aking ulat noong Marso 29, ang Iyong Imperial Kamahalan, nakakolekta na ako ng comparative statistical data tungkol sa bilang ng mga mag-aaral, ang bilang ng mga parallel na klase at ang paraan ng pagpapanatili ng mga gymnasium at progymnasium, pati na rin ang pagsasaalang-alang tungkol sa posibilidad na isara o baguhin ang mga ito, depende sa lokal na kondisyon at mga pondong inilaan para sa kanila mula sa treasury o mula sa zemstvos at mga lipunan ng lungsod; ngunit ang mga karagdagang pagpapalagay sa bagay na ito ay sinuspinde na hanggang sa malutas ang usapin ng pagbabago ng tunay at ang pagbubukas ng mga industriyal na paaralan, dahil kung wala ito ay imposibleng baguhin ang mga gymnasium at pro-gymnasium, o isara ang mga ito, dahil ang mga mag-aaral ng mga institusyong ito, pagkatapos isara ang isang gymnasium o pro-gymnasium sa anumang lokalidad , ay aalisan ng pagkakataong ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral, dahil sa kakulangan ng naaangkop na institusyong pang-edukasyon na maglalagay sa mga lokal na komunidad sa isang napakahirap na posisyon. Gayunpaman, maasahan na sa pagpapatupad ng mga hakbang sa itaas, ang bilang ng mga mag-aaral sa mga gymnasium at progymnasium ay makabuluhang mababawasan at ang kanilang komposisyon ay mapabuti, na lalong mahalaga dahil ang masamang direksyon ng mga mag-aaral ay hindi nakasalalay sa bilang ng mga gymnasium at progymnasium, ngunit sa kalidad ng mga mag-aaral at sa pagsisikip ng bawat isa sa kanila. magkahiwalay sila.