ika-28 ng Marso, 2011
Ang mga batang preschool na 4-5 taong gulang ay masisiyahan sa paglalaro hindi lamang sa mga panlabas na laro, kundi pati na rin sa mga nangangailangan ng pag-iisip. Inirerekomenda na ang diin sa mga laro ay sa pagbuo ng pagmamasid, pagsasaulo, lohika, imahinasyon at mga kasanayan sa pagsasalita, at sa panlabas na mga laro - sa pagpapabuti ng koordinasyon, bilis, kagalingan ng kamay at pagkaasikaso.
Narito ang ilang angkop na laro:
- Pusa at daga
Aktibong laro. Bumubuo ng liksi, bilis, at pagkaasikaso. Maaaring matagumpay na maisagawa sa isang pangkat ng iba't ibang edad. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Mayroong dalawang variant ng larong ito.
Una. Lahat maliban sa tatlong manlalaro ay magkahawak-kamay at tumayo sa isang bukas na bilog. May isang "mouse" at dalawang "cats" na tumatakbo sa loob. Dapat abutin ng "mga pusa" ang mouse, ngunit hindi ito ganoon kadali, dahil... mahinahon siyang tumakbo sa pagitan ng mga manlalaro sa isang bilog, ngunit hindi nila magagawa. Pagkatapos, silang tatlo ay nakatayo sa isang bilog at bagong pusa at daga ang napili.
Pangalawang opsyon. Sa isang sulok ay may bahay ng pusa, sa isa pa ay may butas ng daga, sa pangatlo ay may pantry kung saan matatagpuan ang maliliit na bagay na kumakatawan sa mga suplay. Ang pusa ay natutulog sa bahay, at ang mga daga ay tumatakbo mula sa butas hanggang sa pantry. Kapag pumalakpak ang nagtatanghal (o pagkatapos ng mga salita ng tula), nagising ang pusa at nagsimulang manghuli ng mga daga na sumusubok na tumakbo sa butas. Sa una, ang pusa ay nilalaro ng isa sa mga matatanda, na nagkukunwaring hinuhuli ito, ngunit pinapayagan ang mga daga na makatakas. Maaari kang magdagdag ng verbal accompaniment sa laro:
Binabantayan ng pusa ang mga daga
Nagkunwaring tulog.
Ngayon narinig niya - ang mga daga ay lumabas,
Dahan-dahan, mas malapit, mas malapit,
Gumagapang sila sa lahat ng mga bitak.
scratch - scratch! Mahuli ito dali!
- Carousels
Isang kalmado at aktibong round dance game. Bumubuo ng koordinasyon at pag-synchronize ng mga paggalaw, kagalingan ng kamay, at pagkaasikaso. Kakayahang kontrolin ang kapangyarihan ng iyong boses. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Ang nagtatanghal at ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at ang lahat ay nagsimulang dahan-dahan at tahimik na sabihin ang teksto:
Bahagya, bahagya
Nagsimulang umikot ang mga carousel.
(Kasabay nito, ang mga manlalaro ay nagsimulang gumalaw nang mabagal sa isang bilog)
At pagkatapos, pagkatapos, pagkatapos
Lahat ay tumakbo, tumakbo, tumakbo.
(Parehong tumataas ang tempo at lakas ng boses, sabay na tumataas ang bilis ng paggalaw. Nagsisimulang tumakbo ang mga manlalaro) Ang susunod na bahagi ay binibigkas na may pagbaba sa tempo at lakas ng boses:
tumahimik ka! Huwag magmadali!
Itigil ang carousel!
(Sa mga salitang ito huminto ang lahat).
- Kangaroo
Aktibong laro. Bumubuo ng kagalingan ng kamay at bilis sa mga paggalaw. Maaaring matagumpay na maisagawa sa isang pangkat ng iba't ibang edad. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Dalawang koponan ang naglalaban. Naka-pin sa iyong mga paa Kahon ng posporo(o isang katulad na bagay), kailangan mong tumalon tulad ng isang kangaroo sa tapat na dingding (o upuan), huminto at sabihin nang malakas: "Ako ay isang kangaroo!" (ang pahayag na ito ay tinasa din ng nagtatanghal). Pagkatapos ay kailangan mong tumalon pabalik at ipasa ang kahon sa iyong kasamahan sa koponan. Ang mananalong koponan ay makakatanggap ng mga premyo.
- Kalabisan na salita
Tahimik na laro. Bumubuo ng atensyon, lohika, ang kakayahang pagsamahin ang mga bagay sa mga grupo at pumili ng mga salitang pangkalahatan. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Bago magsimula ang laro, ipinaliwanag ng host na sa wikang Ruso ay may mga salitang may katulad na kahulugan. Ang nagtatanghal ay naglilista ng 4 na salita para sa mga bata, at pinangalanan nila kung alin ang kalabisan at ipinapaliwanag kung bakit ganoon ang iniisip nila. Maaari kang maglaro hindi lamang sa mga pangngalan, kundi pati na rin sa mga pandiwa at adjectives.
- Mga matamis
Tahimik na laro. Nagtuturo ng komunikasyon, ang kakayahang magbalangkas ng mga tanong at sagot. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Magandang laro upang simulan ang holiday, na nagpapahintulot sa mga bata na makapagpahinga. Kakailanganin ang anumang kendi o jelly beans. Ang bawat bata ay inaalok na kumuha ng maraming kendi hangga't gusto niya. Pagkatapos ang plato na may treat ay ipinapasa sa paligid. Pagkatapos ay inanunsyo ng host ang mga patakaran ng laro: dapat sagutin ng bawat bisita ang ilang tanong mula sa iba na katumbas ng bilang ng mga candies na kinuha niya.
- Mainit na bola
Tahimik na laro. Bumubuo ng liksi, bilis at pagkaasikaso. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Pagsusugal: Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog at ipinapasa ang bola sa isa't isa sa musika. Kapag huminto ang musika, ang manlalaro na walang oras upang ipasa ang bola at nanatili sa kanyang mga kamay ay tinanggal (maaari kang maupo bilang isang honorary spectator, maaari kang kumuha ng mga forfeit). Ang huling kalahok na umalis na walang bola ang nanalo.
- Mga nawawalang numero
Nagbibilang ang nagtatanghal hanggang 10, sadyang nawawala ang ilang numero (o nagkakamali). Ang mga manlalaro ay dapat pumalakpak ng kanilang mga kamay kapag nakarinig sila ng isang pagkakamali at tumawag sa nawawalang numero.
- Pushinka
Tahimik na laro. Nagpapaunlad ng disiplina. Angkop para sa bahay.
Isang sinaunang larong Ruso. Ang mga koponan ay nakatayo sa tapat ng bawat isa, sa pagitan nila ay may isang linya na hindi maaaring tumawid (halimbawa, isang laso). Ang nagtatanghal ay nagtatapon ng isang balahibo (maaari kang gumamit ng isang malambot na piraso ng koton na lana) sa mga ulo ng mga kalahok. Ang gawain: upang pumutok ito sa panig ng kalaban. Pansin, ang koponan na nakatayo sa ibabaw ng laso o hinawakan ang balahibo gamit ang mga kamay nito ay itinuturing na talunan.
- Chamomile
Tahimik na laro. Nagbibigay-daan sa iyo na makapagpahinga. Angkop para sa bahay.
Angkop para sa simula ng holiday kung ang mga bisita ay napipilitan. Para sa laro, ang isang mansanilya ay inihanda nang maaga mula sa papel. Ang bilang ng mga petals ay dapat na katumbas ng bilang ng mga bisita. Sa likod ng bawat isa ay may nakasulat na madaling nakakatawang mga gawain, halimbawa, upang tumilaok, tumalon tulad ng isang palaka o sa isang binti, ulitin ang isang twister ng dila, gumapang sa lahat ng apat, atbp. Pinunit ng mga bata ang isang talulot at kumpletuhin ang gawain. Kung ang mga bata ay hindi pa marunong magbasa, ang gawain ay maaaring ilarawan sa anyo ng isang pagguhit o basahin sa nagtatanghal.
- Mga hedgehog
Aktibong laro. Bumubuo ng bilis mahusay na mga kasanayan sa motor. Angkop para sa panlabas at panloob na paggamit.
Laro ng pangkat. Nangangailangan ito ng 1.5 m na lubid at 30 maraming kulay na clothespins na nakakabit dito. Ang mga matatanda ay kumikilos bilang mga hedgehog. Ang mga manlalaro ay tumakbo nang paisa-isa sa nakaunat na lubid, tulad ng sa isang relay race, tanggalin ang isang clothespin sa isang pagkakataon, tumakbo sa "hedgehogs" na nakaupo sa mga upuan at ilakip ito sa anumang lugar sa kanilang damit o hairstyle. Mabuti kung ang distansya mula sa lubid hanggang sa mga hedgehog ay 10 metro. Ang koponan na ang hedgehog bristles ay mas mahusay na mananalo, i.e. na magkakaroon ng higit pang mga clothespins - mga karayom. Ang pangalawang koponan ay maaaring bigyan ng premyo para sa pinakaorihinal/pinakacute/nakakatuwang hedgehog (depende sa mga pangyayari).
- Darating ako, darating ako
Aktibong laro. Bumubuo ng bilis at atensyon. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Isang masaya, emosyonal na laro na nagdudulot ng maraming kasiyahan sa mga bata. Pumila ang mga bata sa likod ng pinuno sa isang kadena. Naglalakad siya at sinabi ang sumusunod na mga salita: "Pupunta ako, pupunta ako, pupunta ako, pinangungunahan ko ang mga bata kasama ko (isang di-makatwirang bilang ng beses), at sa sandaling lumingon ako, agad kong mahuhuli ang lahat." Pagkarinig ko. ang salitang "Huhulihin ko", ang mga bata ay tumatakbo sa isang paunang napagkasunduang ligtas na lugar, at nahuli sila ng pinuno (para sa mga bata mas mabuting magpanggap at hayaan silang tumakas). Ang laro ay angkop na angkop para sa tahanan, kapag ang pinuno ay humahantong sa bawat silid, na inuulit ang mga unang linya. Kapag sinabi ang itinatangi na "huhulihin kita", ang mga bata, na sumisigaw, ay sumugod sa buong apartment patungo sa lugar ng pagliligtas.
- Gagamba at langaw
larong kumikislap. Nagtuturo sa mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon nang hindi bumabangga, at mag-freeze kapag binigyan ng signal. Bumubuo ng koordinasyon at atensyon. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Sa isang sulok ng silid (lugar) mayroong isang web kung saan nakaupo ang "gagamba". Ang iba sa mga bata ay nagpapanggap na mga langaw: tumatakbo sila, umiikot sa silid, at buzz. Sa hudyat ng nagtatanghal: "Spider!" nagyeyelo ang mga langaw sa lugar kung saan sila nahuli ng signal. Ang gagamba ay lumabas sa web at maingat na tinitingnan kung sino ang gumagalaw. Kinukuha niya ang gumagalaw sa kanyang web.
- Sino ako?
Tahimik na laro. Bumubuo ng lohika, nagpapalawak ng mga abot-tanaw. Angkop para sa bahay.
Angkop para sa simula ng holiday. Sa pagpasok, ang bawat bata ay tumatanggap ng isang bagong pangalan - oso, soro, lobo, atbp. Ang isang larawan na may bagong pangalan ay nakakabit sa kanyang likod, hindi niya alam ang tungkol dito hanggang, sa tulong ng mga nangungunang tanong, nalaman niya ang lahat tungkol sa kanyang sarili mula sa mga nakapaligid sa kanya. Bilang kahalili, maaari mong ilarawan ang hayop na ito lamang sa mga adjectives (halimbawa: tuso, pula, mahimulmol... - fox). Ang gawain ay upang malaman kung sino ang pinag-uusapan natin sa lalong madaling panahon.
- Mga panahon?
Tahimik na laro. Bumubuo ng atensyon, lohika, nagpapalawak ng mga abot-tanaw. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Pinipili ng host ang anumang season at tinawag ito sa mga manlalaro. Pagkatapos ay sinimulan niyang ilista ang mga phenomena at mga bagay na nauugnay sa oras na ito ng taon. Maya't maya ay sinasabi niya maling salita. Kapag ang mga bata ay nakarinig ng isang salita na hindi nauugnay sa oras na ito ng taon, dapat nilang ipakpak ang kanilang mga kamay.
- Nakakain - hindi nakakain?
Tahimik na laro. Bumubuo ng atensyon at lohika. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Inihagis ng nagtatanghal ang bola sa isa sa mga manlalaro at nagsabi ng isang salita. Dapat saluhin ng manlalaro ang bola kung ang salita ay nagpapahiwatig ng isang nakakain na bagay, o itapon ito kung ang bagay ay hindi nakakain. Ang pinakamaasikaso ay panalo. Maaari kang kumuha ng mga forfeit mula sa mga nagkakamali, na pagkatapos ay ginagamit nang lihim upang magtalaga ng mga nakakatawang gawain.
- Masunurin na Anino o Salamin
Tahimik na laro. Bumubuo ng atensyon. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Dalawang manlalaro ang pinili (halimbawa, gamit ang isang pagbibilang ng tula), ang isa ay anino ng isa. Dapat ulitin ng "Shadow" ang mga aksyon ng ibang manlalaro, nang sabay-sabay kung maaari. Kung sa loob ng isang minuto ang manlalaro ay hindi magkamali, siya ang magiging pangunahing manlalaro at pumili ng anino mula sa iba pang mga manlalaro.
- Paghahanap ng kayamanan
Tahimik na laro. Binubuo ang kakayahang mag-navigate sa kalawakan, lohika, atensyon, ang kakayahang maghambing ng mga bahagi, at mag-ipon ng mosaic. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Ang isang mapa ng lugar kung saan nakatago ang mga kayamanan (mga apartment o kalye) ay iginuhit nang maaga, pinutol, bawat isa ay nakuha ng mga manlalaro bilang isang gantimpala para sa wastong paghula ng isang bugtong o pagkumpleto ng isang gawain. Ang pagkakaroon ng isang mapa tulad ng isang palaisipan, lahat ng mga inanyayahan ay naghahanap ng kayamanan at nakatuklas ng isang bagay na masarap o kawili-wili. Bago ang larong ito, mas mahusay na magsanay at gumuhit ng isang katulad na plano sa mga bata, pinag-uusapan kung paano at kung ano ang ipinahiwatig. Mahalagang maakit ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang plano ay parang tanawin mula sa itaas. Kung may anumang kahirapan sa paghahanap ng kayamanan, ang pinuno ay tutulong, na ituturo ang mga bata sa tamang direksyon.
- Mainit at malamig
Tahimik na laro. Bumubuo ng lohika. Angkop para sa bahay.
Ito ay magiging angkop para sa simula ng holiday kung itago mo ang iba't ibang mga souvenir at trinkets sa silid nang maaga. Ang darating na bisita ay nagsimulang maghanap para sa nakatagong premyo, at ang iba ay nagsasabi sa kanya kung siya ay nasa tamang landas. Kung lalapit siya sa isang nakatagong bagay, sumigaw sila ng "Mainit," kung napakalapit niya, "Mainit," kung lumayo siya, "Malamig" o ganap na "Malamig."
- Mga nawawalang numero
Tahimik na laro. Nabubuo ang atensyon at mga kasanayan sa pagbibilang. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Nagbibilang ang nagtatanghal, sadyang nagkakamali o nawawalang mga numero. Ang mga manlalaro ay dapat pumalakpak ng kanilang mga kamay kapag may napansin silang pagkakamali at itama ito.
- Bilisan mo
Tahimik na laro. Bumubuo ng atensyon at mahusay na mga kasanayan sa motor. Angkop para sa bahay.
Ang mga cube (o skittles, atbp.) ay inilatag sa sahig ayon sa bilang ng mga manlalaro na minus one. Naglalakad-lakad ang mga manlalaro sa musika, at sa sandaling mawala ito, dapat nilang kunin ang kubo. Ang sinumang hindi makakakuha ng mamatay ay aalisin (o magbibigay ng forfeit).
- Hindi namin sasabihin sa iyo kung nasaan kami, ipapakita namin sa iyo kung ano ang ginawa namin.
Tahimik na laro. Bumubuo ng mga kasanayan sa motor, imahinasyon, atensyon, nagpapalawak ng mga abot-tanaw. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Tahimik na sinabi ng nagtatanghal sa manlalaro ang propesyon, upang hindi marinig ng iba. Sabi ng manlalaro, "Hindi namin sasabihin sa iyo kung nasaan kami, kung ano ang ginawa namin, ipapakita namin sa iyo," at sinusubukang ipakita nang walang salita kung ano ang ginagawa ng mga tao sa propesyon na ito. Ang iba ay nanghuhula. Ang manlalaro na nakahula ng tama ay nagpapakita sa susunod.
- Sa isang lumang aparador
Tahimik na laro. Bumubuo ng pagsasalita at ang kakayahang makilala ang mga bahagi ng mga bagay, nagpapalawak ng mga abot-tanaw ng isang tao. Angkop para sa panloob at panlabas na paggamit.
Sinabi ng nagtatanghal kasama ang mga manlalaro:
Sa isang lumang aparador, sa kay Lola Anya,
Saan ako nagpunta -
Maraming himala...
Ngunit lahat sila ay "walang"...
Susunod, pinangalanan ng nagtatanghal ang item, at dapat sabihin ng manlalaro kung kanino siya itinuro kung anong bahagi ng item ang maaaring nawawala. Halimbawa: isang mesa na walang paa, isang damit na walang bulsa, atbp.
Mga larong panlabas sa kindergarten- hindi lang dagat positibong emosyon para sa mga batang bumibisita dito, ngunit isang pang-araw-araw na pangangailangan. Ang likas na katangian ng maliliit na bata ay hindi pinapayagan silang manatili sa isang lugar at pinipilit silang lumipat sa anumang mga kondisyon at sitwasyon. At ito ay tama. Tinutukoy nito ang pag-unlad. Ang gawain ng mga guro at ang mga laro mismo sa kindergarten ay idinisenyo upang mag-ambag sa lahat ng posibleng paraan sa sistematiko pisikal na edukasyon mga batang preschool.
At sa pagsisimula ng napakagandang panahon ng taon tulad ng tag-araw, ang mga laro sa kindergarten na nagpapagana ng pisikal na aktibidad ay naging pinaka-naa-access, natural at may-katuturan, dahil nakakatulong sila upang ganap na magamit. kanais-nais na mga kondisyon upang mapabuti ang kalusugan at patigasin ang mga bata.
Ang pinaka-enlivening at tanyag na mga laro para sa mga preschooler ay mga laro na may bola sa kindergarten. At ang kanilang pagkakaiba-iba ay hindi kailanman magbibigay-daan sa paggugol ng oras sa ganitong uri ng kagamitang pang-sports na maging boring o walang katuturan. Paghahagis, paghagis, paghampas ng bola sa lupa - ang lahat ng ito ay sinasabayan ng masayang pagbigkas ng mga tula, twister ng dila, twister ng dila, pagbibilang ng mga gulay at listahan ng mga pangalan. Ang ganitong mga laro ay maakit ang pinaka hindi mapakali na preschooler.
Sa mga bola iba't ibang laki bumuo ng atensyon, kagalingan ng kamay, at kakayahang makahuli ng gumagalaw na bagay. At salamat sa mga patakaran, malinaw na pagkakasunud-sunod at paggamit ng ilang mga elemento ng laro, nabuo ang memorya ng mga bata.
Ang mga karera ng relay at mga laro sa kompetisyon ay nagdudulot ng malaking kagalakan sa mga bata. Ang mga lalaki ay handa na lumahok sa kanila sa buong orasan. Ang mga nakakatuwang kumpetisyon sa pagtakbo sa pagitan ng mga pin at paglundag sa mga hadlang ay bumubuo ng karakter, kalayaan sa paggawa ng desisyon, at nagtuturo sa iyo na magsikap para sa iyong layunin.
mga alupihan
Ang mga kalahok ay nahahati sa dalawa, o tatlong koponan ng 10 tao bawat isa. Ang bawat pangkat ay binibigyan ng hiwalay na lubid. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa magkabilang gilid ng lubid, salit-salit na humahawak dito gamit ang kanilang kanan o kaliwang kamay. Ang gawain ay tumakbo sa linya ng pagtatapos nang mas mabilis (distansya 30-40 m), nang hindi binibitawan ang lubid. Ang koponan na unang kukumpleto sa distansya ang mananalo.
Relay nang pares
Ang mga koponan ay nakatayo sa mga hanay na pares. Ang bawat pares ay kailangang tumakbo sa paligid ng isang bagay na matatagpuan sa kabilang panig ng site sa layong anim hanggang walong metro. Ang susunod na pares ay magsisimulang tumakbo lamang pagkatapos na ang nakaraang pares ay tumawid sa panimulang linya sa kanilang pagbabalik. Ang nagwagi ay ang koponan na ang mga pares ay sumasaklaw sa distansya nang mas mabilis at hindi pinaghihiwalay ang kanilang mga kamay.
Mga hardinero
Ang mga koponan ay nakahanay sa mga hanay, isa sa likod ng isang linya sa isang gilid ng court. Naka-on kabaligtaran Limang bilog ang iginuhit. Ang mga unang manlalaro sa column ay tumatanggap ng isang balde ng gulay. Sa isang senyas mula sa isang may sapat na gulang, ang mga bata ay tumatakbo at naglalagay ng mga gulay sa mga bilog, na parang nagtatanim sa kanila. Ang mga pangalawang numero, ang pagkuha sa baton kasama ang balde, ay mangolekta ng mga gulay at ipasa ang mga ito sa susunod na mga manlalaro. Ang koponan na unang tatapusin ang laro ang mananalo.
Ang dagat ay naliligalig minsan
Naka-on sariwang hangin napakakombenyenteng maglaro ng catch-up, hide-and-seek, ang laro Ang dagat ay nag-aalala minsan... Malaki bukas na lugar, kung saan maaari kang gumamit ng mga bisikleta na kumakatawan sa urban na transportasyon, ay nagbibigay-daan sa iyo na maglaro ng mga aktwal na laro na nagtuturo ng mga patakaran sa trapiko.
Mga laro sa tubig
At ang pinakapaboritong laro ng tag-init sa kindergarten ay mga larong may tubig. Siyempre, hindi lahat ng kindergarten ay maaaring magyabang ng sarili nitong swimming pool. Ngunit ang isang paraan sa labas ng sitwasyon ay matatagpuan. Ang mga palanggana at mga balde ng tubig ay dinadala sa labas, at ang mga batang preschool ay nagwiwisik sa paligid sa kasiyahan, na nagsasaboy sa isa't isa gamit ang kanilang basang mga palad. Ang mga bata ay madalas na binuhusan. At ang kahalagahan ng ganitong mga kaganapan ay hindi maaaring overestimated.
Mga gawain: bumuo ng atensyon, imahinasyon, Malikhaing pag-iisip, memorya, tactile perception, kakayahang gayahin ang mga paggalaw, onomatopoeia; bilis ng reaksyon, pagkamapagpatawa, pagtitiis, kakayahang makipag-ugnayan sa kapwa manlalaro.
sabi ni Simon
Pumila o tumayo ang mga bata sa isang “kawan”. Nasa harap ang guro. Binigyan niya ang mga bata ng iba't ibang utos, simula sa mga salitang pambungad: "Sabi ni Simon." Halimbawa: "Sinabi ni Simon, 'Hipuin ang iyong ulo gamit ang iyong mga kamay!'" Ang mga paggalaw ay patuloy na nagbabago, ngunit pambungad na salita tiyak na manatili. Kung ang guro ay nakaligtaan sila at ang bata ay nagsasagawa ng paggalaw, pagkatapos ay siya ay tinanggal mula sa laro. Ang mga bata ay pinili sa ibang pagkakataon upang palitan ang guro bilang mga driver. Ginagamit nila ang kanilang mga pangalan. Halimbawa: "Sinabi ni Lena: "Itaas ang iyong kanang kamay!"."
Mister Cat at Mister Bear
Ang guro ay naglalagay ng ilang mga laruan sa larangan ng paningin ng bata. Pagkatapos ay tinanong niya ang bata, "Hanapin ako ng asul na kotse, Mr. Bear!" Dapat ituro ng bata ang bagay na ito at sabihin: "Tingnan mo dito, stomp, mahal kong Mr. Bear!"
Pagkatapos ay turn na ng sanggol at sinabi niya, "Hanapin ako ng pulang bus, Mr. Bear!" At sumagot ang guro: "Narito, Mister Cat!"
Kung ang sanggol ay nahihirapan sa pagbigkas ng mga salita, maaari lamang niyang ituro ang bagay na may kilos.
Ito ay hangal
Ang walang kahulugan na kumbinasyon ng mga salita ay nagdudulot ng masayang ngiti sa mga bata. Ang larong ito ay maaaring laruin nang halos ganito. Sinabi ng guro: "Ngayon para sa almusal mayroon kaming isda sa mga sumbrero." Dapat sagutin ng bata ang isang bagay sa parehong linya, halimbawa, "At para sa tanghalian ay magkakaroon tayo ng mga itlog sa ating mga bota." Muling tumugtog ang guro: "Buweno, para sa hapunan ay kakain tayo ng mga sandwich na may maliliit na anak ng oso."
Pagpipilian. Maaari kang gumamit ng iba pang kumbinasyon ng mga salita. Ganito ang simula ng guro: “Noong ako ay napakaliit, kasing liit ng isang pin, ang aking kuna ay... isang kahon ng posporo.” O: "Noong ako ay tulad ng isang pin, nakatira ako sa isang kahon ng sapatos." Ang mga bata ay dapat magkaroon ng isang bagay na tulad nito.
John the Bunny
Ang guro ay nagbabasa ng isang tula, at ang mga bata ay tumatalon para sa bawat sagot, ipinapalakpak ang kanilang mga kamay sa itaas ng kanilang mga ulo.
- Si John Bunny ba ito?
- Oo Oo Oo!
— Tumalbog ba ito na parang bola?
- Oo Oo Oo!
-Pumunta ka ba sa aming hardin?
- Oo Oo Oo!
— Kumain ka ba ng salad mula sa hardin?
- Oo Oo Oo!
- At kumain ka ba ng mga gisantes?
- Oo Oo Oo!
- At isa pang karot?
- Ayan yun!
Ngunit sila ay magiging walang laman (Ibinuka ng mga bata ang kanilang mga braso sa gilid.)
Hardin!
Sino ang hindi naghuhugas ng kanilang mga tainga?
Ang guro ay nagtatanong sa mga bata ng mga tanong na kanilang sinasagot: "Ako" o manatiling tahimik. Ang isa na nagkamali ay tinanggal sa laro o pinarurusahan ng ilang nakakatawang gawain.
- Sino ang mahilig sa tsokolate?
-Sino ang mahilig sa marmelada?
- Sino ang gusto ng peras?
- Sino ang hindi naghuhugas ng kanilang mga tainga?
-Sino ang mahilig sa granada?
-Sino ang mahilig sa ubas?
- Sino ang mahilig sa mga aprikot?
-Sino ang hindi naghuhugas ng kamay?
- Sino ang tumutulong sa nanay?
- Sino ang tumutugtog ng tama?
- Sino ang hindi kumagat sa kanilang mga labi?
-Sino ang hindi nagsipilyo?
Isang gnome ang namasyal
May pinangalanan ang guro mula sa mga damit at sapatos, at ipinapakita ng mga bata kung ano ang isinusuot sa bagay na ito sa pamamagitan ng pagpalakpak ng dalawang beses sa lugar na ito. Binilisan ng guro ang takbo, dapat sumabay ang mga bata. Ang sinumang magpakita ng hindi tama o huli ay inaalis o pinarurusahan ng katawa-tawang parusa.
Ito ay kinakailangan upang pangalanan ang pinaka iba't ibang uri damit at sapatos. Halimbawa: sombrero, cap, cap, Panama, scarf, hat, cap, helmet, helmet, skullcap, atbp.
Kamusta ka?
Nagtatanong ang guro sa mga bata, at sinasagot nila ang "Iyon na!", na naglalantad hinlalaki. Kung ang tanong ay hindi nagsasangkot ng pagpapakita ng isang positibong paggalaw ng daliri, ito ay ibinababa.
- Kamusta ka? - Ganito! (Ipakita ng mga bata ang thumbs up.)
- Pupunta ka ba?
- Natutulog ka ba sa gabi?
-Nakatingin ka ba sa malayo?
- Paano ka magkalat?
- Makulit ka ba?
— May pakialam ka ba sa mga hayop?
- Nakikipag-away ka ba sa mga bata?
- Kamusta ang pag-upo mo?
- Masungit ka ba sa nanay mo?
- Kumusta ka sa umaga?
- Bakit hindi ka kumakain ng kahit ano sa buong araw?
— Gaano ka kabilis kumain ng tsokolate?
- Paano ka hindi nakikinig sa mga matatanda?
Mga larong pang-edukasyon at ehersisyo habang naglalakad sa tag-araw
Duhopel Elena Alekseevna, guro ng unang kategorya, Children's Development Center - Kindergarten No. 4, SaranskPaglalarawan ng materyal: Dumating na ang tag-araw panahon ng pagpapagaling at ang mga tagapagturo ay nahaharap sa problema ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga bata habang naglalakad. Nag-aalok ako ng isang listahan ng mga pang-edukasyon na laro sa palaruan gamit ang multifunctional larangan ng paglalaro"Araw". Ang mga laro na maaaring ayusin sa larangan ng paglalaro na ito ay makakatulong sa mga guro ng iba't ibang grupo ayon sa idad malutas ang ilang mga problema sa edukasyon at pag-unlad. Ang materyal na ito ay maaari ding maging kapaki-pakinabang para sa mga tagapayo sa kampo ng kalusugan ng tag-init. Ang pagkuha ng mga laro at pagsasanay na ito bilang batayan, ang mga kondisyon sa mga ito ay maaaring kumplikado o pinasimple para sa iba't ibang pangkat ng edad.
Ang multifunctional playing field na "Sun" ay binubuo ng isang gitnang bilog na may diameter na isang metro at limang ray na umaabot mula dito sa anyo ng mga braids ng limang singsing na may diameter na apatnapung sentimetro na iginuhit sa isang patag na lugar na may tisa o pintura.
(Tingnan ang "Larawan 001")
Mga larong pang-edukasyon at pagsasanay:
"Tumatalon ako sa landas sa isang paa"Layunin: Upang magsanay ng pagtalon sa isang binti habang sumusulong, upang magkaroon ng pakiramdam ng balanse.
Ang mga bata ay nakatayo sa mga cell na pinakamalayo mula sa gitna. Sa hudyat ng guro, nagsimula silang tumalon sa mga cell patungo sa gitna, kung saan mayroong bandila. Ang unang nasa gitna at itinaas ang bandila ay itinuturing na panalo.
"I-hit ang bola - humakbang pasulong"
Bilang ng mga manlalaro: mula 2 hanggang 5.
Layunin: Magsanay sa paghampas at pagsalo ng bola, magturo ng mga diskarte sa basketball, at bumuo ng kakayahang panghawakan ang bola.
Ang mga bata ay nakatayo na may mga bola sa kanilang mga kamay, sa gitnang bilog, nakaharap sa mga track na may mga cell. Sa hudyat ng guro, nagsimula silang gumalaw sa kanilang mga landas, tinatamaan ang bola sa bawat cell. Ang unang nakarating sa dulo ng kanyang track ay nanalo.
"Maligayang mga Tipaklong"
Bilang ng mga manlalaro: mula 2 hanggang 5.
Layunin: Magsanay sa pagtalon sa mga hadlang at magkaroon ng pakiramdam ng balanse.
Sa mga landas mayroong mga bagay (mga cube o cone) sa bawat iba pang mga cell. Ang mga bata ay nakatayo sa gitnang bilog, nakaharap sa mga landas. Sa hudyat ng guro, tumatalon sa mga bagay, lumipat sila sa pinakalabas na cell ng kanilang track. Ang unang maabot ang layunin ang siyang mananalo.
"Huwag humikab - ipasa ang bola sa isang kaibigan"
Layunin: Matutong magsagawa ng mga gawain ng pangkat, bumuo ng kakayahang magpatawad sa mga pagkakamali ng iyong mga kaibigan, bumuo ng kakayahang pangasiwaan ang bola.
Ang lahat ng mga bata ay nahahati sa mga pangkat. Ang bawat koponan ay tumatagal ng isang lugar sa sarili nitong lane. Ang bata na kumukumpleto sa kadena ay may bola sa kanyang mga kamay. Sa utos ng guro, ipinapasa ng mga bata ang bola sa isa't isa hanggang sa ito ay nasa kamay ng pinunong nakatayo sa gitnang bilog. Ang koponan na ang bola ang una sa mga kamay ng pinuno ay itinuturing na panalo.
"Makukulay na bouquet"
Bilang ng mga manlalaro: mula dalawa hanggang limang koponan ng 3-5 na manlalaro.
Layunin: Upang pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga bagay sa pamamagitan ng kulay at kumilos ayon sa isang senyales.
Sa gitnang bilog ay may mga bulaklak na papel sa isang malaking basket magkaibang kulay, malapit sa mga huling cell ng mga track ay may mga walang laman na bucket. Ang mga bata ay nahahati sa mga pangkat. Ang bawat koponan ay tumatagal ng isang lugar sa kanilang landas at pinipili ang kulay ng kanilang palumpon. Sa hudyat, ang mga unang miyembro ng koponan ay pumunta sa basket at, kumuha ng isang tiyak na bulaklak, dinala ito sa kanilang balde. Tuloy-tuloy ang laro hanggang sa wala nang matira kahit isang bulaklak sa basket. Ang koponan na nag-assemble ng bouquet nito nang mas mabilis at mas tama ang mananalo.
"Hanapin ang iyong larawan"
Bilang ng mga manlalaro: mula dalawa hanggang limang koponan ng 3-5 na manlalaro.
Layunin: Upang pagsamahin ang kaalaman sa pag-uuri ng mga bagay, ang kakayahang mabilis na mag-navigate.
Sa gitnang bilog mayroong mga larawan ng paksa ayon sa bilang ng mga kalahok sa bawat koponan sa mga paksa: mga bulaklak, puno, insekto, prutas, ibon. Sa pinakalabas na mga cell ng mga landas ay may mga walang laman na basket o balde. Sa hudyat ng guro, ang mga unang miyembro ng pangkat ay pumunta sa basket at, pumili ng isang larawan ng isang partikular na paksa, dalhin ito sa kanilang walang laman na basket o balde. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang mananalo.
"Sagutin ang tanong at sumulong"
Bilang ng mga manlalaro: mula 2 hanggang 5.
Layunin: Pagsasama-sama ng dating nakuha na kaalaman tungkol sa mundo sa paligid natin, pag-unlad ng aktibidad sa pagsasalita, pagpapalawak bokabularyo, pag-unlad ng mga kasanayan sa pagbuo ng salita, pag-unlad ng pagtitiis at kagalingan ng kamay.
Ang mga bata ay nakatayo malapit sa mga cell na pinakamalayo mula sa gitna. Ang guro ay nakatayo sa gitnang bilog na may bola sa kanyang mga kamay. Ang paghagis ng bola sa bawat isa sa mga kalahok ng laro sa turn, ang guro ay nagtatanong ng isang katanungan, kung saan, pagsagot ng tama, ang kalahok ay sumusulong sa isang cell. Kung mali ang sagot, nananatili ito sa kinaroroonan nito.
Pagpipilian 1.Mga halimbawang tanong:
Sino ang lumilipad, tumatalon, gumagapang, tumatakbo, lumangoy
Sino ang ngiyaw, tahol, ungol, bleats, moos
Sino ang nagtatayo, nagpapagaling, nagwawalis, nagtuturo, nagluluto, atbp.
Opsyon 2.Sabihin ang isang salita:
Pangalanan ang isang sanggol na baka, kambing, baboy, kabayo, atbp.
Magiliw na tawagan ang fox, liyebre, ardilya, atbp.
Ang unang makaabot sa pinuno ang siyang mananalo.
"Ipagpatuloy ang serye"
Bilang ng mga manlalaro: mula 2 hanggang 5.
Layunin: Pag-unlad ng mga pangunahing kasanayan sa matematika, mga kasanayan sa pagsulat ng mga numero, at ang kakayahang mabilis na mag-navigate.
Pagpipilian 1.Ang bawat kalahok ay pumipili ng isang lane at pumupunta sa unang cell. Bibigyan ng guro ang mga kalahok ng mga krayola at card na may mga numero mula isa hanggang lima. Pagkatapos ng hudyat upang simulan ang laro, ang mga kalahok ay magsisimulang magsulat gamit ang chalk sa mga bakanteng cell ng kanilang track ng mga numero na sumusunod sa numerong nakasulat sa kanilang card. Ang nagwagi ay ang unang nakumpleto ang gawain at walang mga pagkakamali.
Opsyon 2. Sa halip na mga numero, maaari mong anyayahan ang mga bata na ipagpatuloy ang pagguhit ng kadena. Sa bawat isa sa mga landas, iguhit ang simula (halimbawa: isang pulang bilog at isang berdeng tatsulok, isang dilaw na parisukat at isang asul na bilog, atbp.) at, sa hudyat, mag-alok na tapusin ang pagguhit nito. Ang nagwagi ay ang unang nakumpleto ang kanyang kadena at walang mga pagkakamali.
Mga minamahal na guro, kung nagpapakita ka ng kaunting malikhaing imahinasyon at katalinuhan, madali mong maipagpapatuloy ang listahang ito ng mga larong pang-edukasyon para sa mga bata sa anumang edad.
Ang isang mangangaso at isang walang tirahan na liyebre ay pinili mula sa mga manlalaro. Ang natitirang mga manlalaro ay mga liyebre, gumuhit ng bilog para sa kanilang sarili, at tumayo sa loob. Tumakas ang isang walang tirahan na liyebre, at naabutan siya ng mangangaso. Ang isang liyebre ay maaaring makatakas mula sa isang mangangaso...
2: British Bulldog
Ang mga bata ay humirang ng dalawang tagahuli ("bulldogs"). Ang mga Bulldog ay nakatayo sa isang gilid ng court, at ang iba ay nakatayo sa
ang kabaliktaran. Sa hudyat ng isa sa mga "bulldog" lahat ng manlalaro ay dapat tumakbo sa isa pa...
3: Ibigay mo sa akin ang iyong kamay
Bago maglaro, ang mga bata ay pumili ng isang lugar na lampas na kung saan hindi sila maaaring tumakbo. Isang pinuno ang napili - ang tag, ang natitirang mga manlalaro ay malayang gumagalaw sa paligid ng site. Sinimulan ni Salka na hulihin ang mga manlalaro na pumatay...
4: Mas mataas na paa mula sa lupa
Bago maglaro, ang mga bata ay pumili ng isang lugar na lampas na kung saan hindi sila maaaring tumakbo. Pagkatapos ay pipiliin ang isang tagasalo. Nagsisimula siyang mahuli ang mga manlalaro na tumatakbo palayo. Kasabay nito, sinusubukan ng mga bata na iangat ang kanilang mga paa mula sa lupa (maging...
5: Sardinas
Pinili ang isang manlalaro at nagtago, habang ang iba ay nakapikit at bumibilang hanggang 30. Pagkatapos ang mga manlalaro, isa-isang humahanap sa nagtago, nananatili rin siya sa kanyang kanlungan.
6: Hawakan ang bola
Ang mga bata ay nahahati sa mga pares. Para sa bawat pares, gumuhit ng bilog na may diameter na 1 m. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa bilog na ito at binibigyan lobo. Dapat nilang, nang hindi umaalis sa bilog, hipan ang bola upang ito ay tumaas at bumagsak...
7: Pagsasalamin
Ang nagtatanghal ay nakatayo na nakaharap sa mga manlalaro at gumagawa ng iba't ibang mga paggalaw. At dapat ulitin ng mga bata, tulad ng sa salamin, ang lahat ng kanyang paggalaw. Ang sinumang magkamali ay tinanggal sa laro. Ang nagwagi ay ang hindi nagkakamali.
8: Ipagtanggol ang tore
Ang lahat ng mga kalahok sa laro ay nakatayo sa isang bilog. Ang isang manlalaro ay may bola sa kanyang mga kamay. Sa gitna ng bilog ay may isang "tower" ("ang tore" ay maaaring gawin mula sa gymnastic sticks na nakatali sa tuktok). May bola sa ibabaw nito...