Tagapagturo: Kuznetsova I.B.
Lugar ng trabaho: BOU "Andreevskaya Secondary School",
Target: palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga ibon sa taglamig na naninirahan sa aming lugar.
Mga gawain:
Turuan ang mga bata na kilalanin at pangalanan ang mga ibon sa pamamagitan ng hitsura
Bumuo ng interes sa panonood ng ibon nang hindi nakakagambala sa kanila
Pagyamanin ang isang mapagmalasakit, palakaibigang saloobin sa mga ibon, lumikha ng pagnanais na alagaan ang mga ibon panahon ng taglamig.
Mga materyales at kagamitan:
Materyal na demonstrasyon: mga guhit na naglalarawan ng mga ibon sa taglamig, mga modelo na may mga uri ng pagkain para sa mga ibon sa taglamig, sobre.
Handout: mga larawan ng mga ibon na pinutol (ulo, katawan, buntot)
Pag-unlad ng aralin:
Ang mga bata ay nakaupo sa carpet sa isang grupo, isang audio recording na may mga tinig ng mga ibon na tumutugtog.
Tagapagturo:- Mga bata, naririnig mo ba ang mga tinig na ito? Sino kaya ang sumalubong sa atin ng napakasayang kanta?
Mga bata:- Mga ibon.
SA:- Kailan ka nakarinig ng mga ibon na umaawit ng ganyan?
D:- Sa tag-araw.
SA:- Posible bang makarinig ng ganoon kasayang pagkanta ngayon?
D: - Hindi.
SA: - At bakit? Tandaan natin kung anong oras ng taon ngayon? Pumunta tayo sa bintana.
Sinasagot ng mga bata ang mga tanong ng guro: "Anong oras ng taon?" - Taglamig. buwan? - Enero. Gusto mo ba ng taglamig? Bakit? Ano ang lagay ng panahon sa taglamig?
Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.
SA: Maaaring iba ang taglamig. Marunong siyang maglaro ng kalokohan. Pakinggan ang nangyari isang araw. (Sipi mula sa fairy tale ni K.D. Ushinsky na "The Mischief of the Old Woman Winter").
Lumilitaw si Magpie
MAY: Hello mga bata! Nasa kagubatan ako ngayon, ang ilang mga ibon ay lumipad, ang iba ay nanatili. Wala akong maintindihan, ano.
SA: Mga bata, tulungan natin si Soroka na malaman ito. Anong mga ibon ang nakilala mo sa kagubatan?
MAY: Ngunit hulaan ang aking mga bugtong:
Pulang dibdib, itim na pakpak
Mahilig tumusok ng mga butil
Sa unang snow sa abo ng bundok
Magpapakita na naman siya.
(Bullfinch)
Tulad ng isang soro sa mga hayop,
Ang ibong ito ang pinakamatalino sa lahat.
Nakatago sa berdeng mga korona,
At ang pangalan niya ay... (Uwak)
Ang kalikutan ay hindi malaki,
Ibong may dilaw na dibdib.
Kumakain ako ng mantika at trigo,
At ang pangalan ko ay... (Titmouse)
Hulaan kung anong uri ng ibon
Tumalon sa daan
Na parang hindi siya takot sa pusa -
Nangongolekta ng mga mumo
At pagkatapos ay tumalon sa isang sanga
At huni: “Chik - chik!”
(Maya)
Umiikot siya at huni at abala buong araw.
(Umupo si Magpie sa isang upuan).
Kasama ng sagot, lumilitaw ang mga ilustrasyon ng mga ibon. Nag-uulat ang guro maikling impormasyon tungkol sa kanila.
SA: ang mga ibong ito ay nanatili sa amin sa taglamig. Paano sila matatawag, sa isang salita?
D: Overwintering, nananatili sila sa amin para sa taglamig.
SA: At gayundin, Magpie, makinig sa mga tula na alam ng mga bata tungkol sa mga ibon.
Binibigkas ng mga bata ang mga tula:
Isang taong kilala ng lahat
Siya ay isang lokal na sumisigaw
Makakakita siya ng madilim na ulap,
Lilipad hanggang sa berdeng spruce
At mukhang mula sa isang trono
Sumisigaw na uwak.
Scarlet tassel bukang-liwayway
Pininturahan ang dibdib ng bullfinch,
Kaya na sa frosts at snowstorms
Hindi siya nagyelo sa niyebe.
Hindi siya umuupo
Sa buntot ay nagdadala ng balita,
Marahil sila ay walang gaanong pakinabang
Ngunit ipinagmamalaki ng magpie ang kanyang sarili.
Kasama ang mga landas sa mga landas
Tumalon ang kulay abong maya
Ano ang hinahanap niya? Naghahanap ng mga mumo
Para sa sarili mo at para sa mga kaibigan.
Hayaang kumislap ang niyebe sa paligid mo
At ang hangin ng taglamig ay nagagalit -
Kumakanta nang hindi napapagod
Pininturahan ang tite.
Medyo buhay. Hindi man lang nagtweet
Ang maya ay ganap na nagyeyelo.
Paano mapansin ang isang cart na may mga bagahe
Mula sa ilalim ng bubong ay nagmamadali siyang lumapit sa kanya.
At siya ay nanginginig sa mahirap na butil
At lumipad papunta sa kanyang attic
At tingnan mo, hindi ito nakakapinsala
Dahil napakahirap para sa kanya.
SA: Magaling mga boys! Marami ka nang alam tungkol sa mga ibon. Halika, laruin natin ang larong "Kilalanin ang mga tinig ng mga ibon."
Isang laro:
Parang - Kar - Uwak.
Sisiw - Tweet - Maya.
Xin-Xin - Titmouse.
At ngayon ang pinakamahirap na gawain: Rum - shot - shot - Bullfinch
SA: Magaling! Mga bata, sa tingin ba ninyo madali para sa mga ibon na mabuhay sa taglamig? At bakit?
Mga sagot ng mga bata.
SA: Tama. Ang taglamig ay napaka mahirap oras taon para sa mga ibon. Ang mga ibon ay hindi makahanap ng pagkain sa ilalim ng niyebe. At kapag nagugutom ang mga ibon, lalo silang nagyeyelo at maaaring mamatay pa. Paano sa tingin mo. Mga bata, paano mo matutulungan ang mga ibon sa taglamig?
Sagot ng mga bata.
SA: Tama, kailangang pakainin ang mga ibon. Ano ang kinakain ng mga ibon?
Mga sagot ng mga bata.
SA: Tama. Gusto mo bang sabihin ko sa iyo ang isang sikreto kung ano pa ang kinakain ng mga ibon?
Mga maya - butil, mumo. Italaga natin sila ng ganito:
Tits - butil, mumo, at karamihan paboritong treat titmouse - mantika:
Ang mga bullfinches ay kumakain ng mga buto at berry, at gusto naming tumutusok ng rowan:
Mga uwak, magpies - mga scrapings, natirang pagkain:
SA: Ngayon, maglaro pa tayo. Muli, maingat na tingnan kung sino ang kumakain ng ano. Ngayon ay binabalasa ko ang mga card, sino ang gustong ayusin ang mga ito? (Ang mga bata ay lumabas nang paisa-isa, kumuha ng card - isang modelo ng pagkain, pangalanan kung ano ang ipinahiwatig dito at sabihin kung aling ibon ang kumakain dito). Pinupuri ng guro ang mga bata.
SA: At alam mo, marunong ding maglaro ang mga bata at ibon. Minsang napanood ko ang paglalaro ng mga uwak. Hayaan mong laruin namin ang larong ito kasama ka.
Minuto ng pisikal na edukasyon.(Umalis ang mga bata sa mesa)
Dito sa ilalim ng berdeng puno (Ang mga bata ay tumatakbo, winawagayway ang kanilang mga braso, tumatalon)
Tuwang-tuwang tumatalon ang mga uwak
Kar-kar-kar (malakas)
Sa gabi lang sila tumahimik (Ang mga bata ay maglupasay, ipikit ang kanilang mga mata, maging tahimik)
At ang lahat ay natutulog nang magkasama
Kar-kar-kar (tahimik).
Sa panahon ng laro, ang guro ay nakahanap ng isang sobre
SA: Mga bata, may nakita akong isang uri ng sobre. Sino ang nag-iwan nito dito? Interesado ka bang malaman? Tara, maupo tayo sa mga mesa at manood. Oo, ito ay isang sobre mula sa matandang lalaki - ang batang lalaki sa kagubatan! Nagtataka ako kung ano ang nasa loob nito?
Ang guro ay kumuha ng mga ginupit na ilustrasyon ng mga ibon.
SA: Kung pinagsama mo ang mga bahagi, makakakuha ka ng isang buong ibon. Taglamig na naman na naglaro ng kalokohan, nagpabuga ng malamig na hangin at pinaghalo ang lahat ng ibon. Humihingi ng tulong si Lesovichek. Tulungan natin siya - pagsamahin ang mga ibon at pakainin sila. Ang mga nakatatandang bata ay tutupiin ang ibon, at ang mga nakababatang bata ay magpapakain dito. Narito mayroon kaming isang pahiwatig tungkol sa kung sino ang kumakain ng ano. (Mga modelo ng feed).
Magtrabaho nang magkapares.
SA: Sino ang dapat nating tratuhin ng mantika?
Mga buto?
Isang piraso ng mansanas?
Magaling, mga bata! Magugulat ang batang gubat kapag nakita niyang maayos na ang lahat sa mga ibon!
SA: Maaari mo bang tulungan akong malaman kung bakit narito ang kahon, string, at mga buto?
D: Para gumawa ng feeder at pakainin ang mga ibon.
SA: Tama. Gumawa tayo ng feeder sa gabi, at bukas sa paglalakad, tutulungan tayo ng mga lalaki na isabit ito, at ang mga babae ay magbubuhos ng pagkain sa feeder. Mayroon na kaming isang feeder sa labas ng bintana, ngunit isabit namin ito sa landing. Sino ang may ginawang bird feeders sa bahay? Paano mo sila sinusubaybayan? Para sa mga wala pang feeder, gumawa ng isa sa bahay kasama ang iyong mga magulang at mayroon pa akong isa para sa lahat takdang aralin.
Well, ngayon ikaw at ako ay tumulong sa mga ibon. Gamutin natin ang ating magpie ng ilang mga buto. Hindi rin madali ang buhay para sa kanya sa taglamig.
MAY: Salamat, mga anak. Ngayon naiintindihan ko na kung bakit hindi lumipad ang lahat ng mga ibon at kung ano ang kanilang kinakain. Paalam guys!
SA: Magaling mga boys! Ngayon sinabi namin sa magpie ang lahat tungkol sa mga ibon sa taglamig, ginawa namin ang isang mahusay na trabaho.
Natalia Dolgikh
unibersal na badyet preschool institusyong pang-edukasyon
Ukhtuysky kindergarten "Topolyok"
Abstract direkta- mga aktibidad na pang-edukasyon
Naaayon sa paksa:
"MGA IBONG TAGUMPAY"
para sa mga bata nakatatanda edad preschool
Dolgikh N. Yu 2013
Paksa: « Mga ibon sa taglamig»
Mga layunin:
anyo kultura ng kapaligiran sa mga bata;
magtanim ng pagmamahal para sa mga ibon at turuan maingat na saloobin sa kanila.
Mga gawain:
Pag-unlad:
Bumuo ng mga kasanayan malay at angkop na paggamit ng mga salita alinsunod sa konteksto ng pahayag;
Pagbutihin ang dialogic speech.
Pang-edukasyon:
Linangin ang isang palakaibigang saloobin sa mga ibon;
Lumikha ng pagnanais na protektahan sila at tumulong mga ibon sa taglamig.
Pang-edukasyon:
Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon sa taglamig;
anyo mga kasanayan at kakayahan sa pagsubaybay mga ibon.
Kagamitan:
Mga imahe mga ibon sa taglamig; tagapagpakain; pagkain para sa mga ibon; may kulay na mga lapis, mga silhouette ng papel mga ibon; larawan ng isang tagapagpakain; pagtatanghal « Mga ibon sa taglamig» ;
Ang kurso ng direktang pang-edukasyon mga aktibidad:
I. Bahagi ng organisasyon.
Magandang umaga! - nagsimulang kumanta ang mga ibon -
Ang mabubuting tao ay bumangon sa kama;
Lahat ng kadiliman ay nagtatago sa mga sulok,
Sikat na ang araw at may negosyo na!
Guys, mangyaring sabihin sa akin kung anong oras ng taon ngayon? Anong buwan? Anong araw ng linggo ngayon? (mga sagot ng mga bata)
II. Pangunahing bahagi.
Tagapagturo: Guys, ngayon tayo ay magkakilala mga ibon sa taglamig. TUNGKOL SA mga ibon sa taglamig magbabasa tayo ng tula, alalahanin kung ano ang kinakain nila, at pati ako Susubukan sabihin sa iyo ang mga kawili-wiling bagay tungkol sa kanilang buhay.
Una, sasamahan ka namin sa isang bird exhibition. Ang aming mga lalaki ay magiging mga gabay - mga ibon.
Lumabas ang isang bata, may hawak na larawan ng isang tite sa kanyang mga kamay. (nagbabasa ng tula):
Hayaang umulan ng nyebe kumislap sa paligid
At ang hangin ng taglamig ay nagagalit -
Kumakanta nang hindi napapagod
Pininturahan ang tite.
Isang larawan ng isang tite ang nakalagay sa exhibition board.
Tagapagturo: Ang tite ay isang maliit na ibon na may dilaw na tiyan at may itim na takip sa ulo. Ang mga ito ay napaka maliksi at masiglang ibon. Hindi lumilipad ang mga tits taglamig sa mainit-init na mga rehiyon, ngunit nag-aalala sila taglamig, nagtatago sa isang guwang. Sa niyebe may napakakaunting pagkain sa taglamig, At nahihirapan ang mga ibon. Sa paghahanap ng pagkain, lumilipad sila sa tirahan ng tao.
Lumabas ang isang bata, may hawak na larawan ng bullfinch sa kanyang mga kamay. (nagbabasa ng tula):
Scarlet tassel bukang-liwayway
Pininturahan ang dibdib ng bullfinch,
Kaya na sa frosts at snowstorms
Hindi siya nagyelo sa niyebe.
Isang larawan ng isang bullfinch ang nakalagay sa exhibition board.
Tagapagturo: Ang bullfinch ay ang pinaka-taglamig na ibon. Kapag bumagsak ang niyebe, ang bullfinch ay makikita sa lahat ng dako, salamat sa pulang dibdib nito. Ang mga bullfinches ay nakasabit sa mga puno ng rowan, maple, at viburnum bushes, na pumipitas ng mga berry at tumutusok sa mga buto.
Lumabas ang isang bata, may hawak na larawan ng isang magpie sa kanyang mga kamay. (nagbabasa ng tula):
Hindi siya umuupo
Pagkalat ng balita sa buntot nito.
Marahil sila ay walang gaanong pakinabang.
Ngunit ipinagmamalaki ng magpie ang kanyang sarili.
Ang isang larawan ng isang magpie ay nakalagay sa exhibition board.
Tagapagturo: Magpie - puting-panig, mahabang buntot, malikot. Napaka-curious niya. Nakikita niya ang isang bagay na makintab, isang barya, isang piraso ng salamin, at tinitingnan ito gamit ang kanyang bilog na mata. Pagkatapos ay kukunin ka niya at kakaladkarin sa kanyang pugad.
Lumabas ang isang bata, may hawak na larawan ng uwak sa kanyang mga kamay. (nagbabasa ng tula):
Isang taong kilala ng lahat
Siya ay isang lokal na sumisigaw.
Makakakita siya ng madilim na ulap,
Lilipad hanggang sa berdeng spruce
At mukhang mula sa isang trono,
Isang larawan ng uwak ang nakalagay sa exhibition board.
Tagapagturo: Uwak - mahalaga, malakas ang bibig. Ang mga uwak ay dumating sa alinman sa ganap na itim o itim at kulay abo. Karaniwang lumilipad ang mga uwak sa mga kawan. Sa bawat kawan ng mga uwak, ang isa sa mga uwak ay palaging gumaganap bilang isang bantay, na nagbabala sa iba tungkol sa panganib.
Lumabas ang isang bata, may hawak na larawan ng isang woodpecker sa kanyang mga kamay. (nagbabasa ng tula):
Ang woodpecker ay ang doktor ng kaharian ng kagubatan,
Ang woodpecker ay gumagaling nang walang gamot.
Tinatrato ang linden, maple, spruce,
Upang sila ay lumaki at hindi magkasakit.
Isang larawan ng isang woodpecker ang nakalagay sa exhibition board.
Tagapagturo: Woodpecker - karamihan gumugugol ng oras na nakaupo sa isang puno ng kahoy at kumakatok dito gamit ang kanyang tuka upang alisin ang mga insekto. Ang guwang sa puno ng kahoy ay nagsisilbing pugad.
Lumabas ang isang bata, may hawak na larawan ng maya sa kanyang mga kamay. (nagbabasa ng tula):
Chick-tweet, chick-tweet!
Isang maya ang tumatalon sa daan,
Nangongolekta ng mga mumo ng tinapay.
Gumagala sa gabi,
Nagnanakaw siya ng mga butil!
Isang larawan ng isang maya ang nakalagay sa exhibition board.
Tagapagturo: Maya - masayahin, maliksi, maliit. Ang mga maya ay gumagawa ng kanilang mga pugad malapit sa mga bahay ng mga tao. Ang mga ito ay napaka hindi mapagpanggap na mga ibon.
Tagapagturo: Kaya guys, ano mga ibon nasa aming bird exhibition? (ipinakita ng guro ibon, at tinawag siya ng mga bata)
Tagapagturo: Ano ang maaari mong tawag sa mga ito mga ibon sa isang salita? (taglamig)
Gymnastics para sa mga mata
(Ang mga ehersisyo ay isinasagawa ng nakaupo o nakatayo, na may maindayog na paghinga, na may pinakamataas na amplitude ng paggalaw ng mata)
1. Ituon ang iyong tingin sa hintuturo ng iyong kaliwang kamay na nakaunat nang diretso sa iyong harapan. Ibaluktot ang iyong kamay magkadugtong ng siko Unti-unting ilapit ang iyong hintuturo sa iyong ilong, nang hindi inaalis ang iyong tingin sa dulo ng iyong daliri.
Ulitin 5-6 beses.
2. Pabilog na paggalaw ng mata - iniikot ang mga ito pakaliwa, pataas, kanan, pababa, at pagkatapos ay pakanan, pataas, kaliwa, pababa.
Ulitin 3-4 beses sa bawat direksyon.
Tagapagturo: Ngayon, laro tayo ng atensyon "Aling ibon ang nawawala?"
(Sa pisara mayroong lima hanggang anim na larawan na naglalarawan mga ibon sa taglamig. Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, at tahimik na inalis ng guro ang isang larawan at tinanong ang mga bata kung kailan sila nagbubukas mata: "Aling ibon ang nawala")
Minuto ng pisikal na edukasyon
Dito sa mga sanga, tingnan - 4 na pumalakpak ng kamay sa mga gilid
Bullfinches sa pulang T-shirt - 4 head tilts
Nag-fluff ang mga balahibo - madalas na nanginginig na nakababa ang mga kamay
Ibinaling nila ang kanilang mga ulo, gusto nilang lumipad palayo -2 pagliko ng ulo sa bawat panig
Shoo! Shoo! Lumipad tayo!
Sa likod ng blizzard, sa likod ng blizzard! - Tumakbo sila at iwinagayway ang kanilang mga braso.
Kabilang sa mga puting kalapati - naglalakad sila sa isang bilog, mga kamay sa likod ng kanilang mga likod (mga kalapati)
Isang maliksi na maya ang tumatalon - sa gitna ay tumatalon ang isang bata sa kanyang mga hawak
Sparrow - ibon, kulay abong kamiseta - tumayo na nakaharap sa isang bilog,
magkapit-kamay
Tumugon sa maya, lumipad, huwag mahiya - naglalakad sila sa isang tabi,
sinusubukan ng maya "lumipad palabas", ngunit hindi siya pinapasok ng mga kalapati.
Pagtatanghal « Mga ibon sa taglamig»
Tagapagturo: At ngayon ay maglalaro tayo "Nakarating na kami mga ibon» . tatawag lang ako mga ibon, pero kung bigla akong magkamali at iba ang maririnig mo, kailangan mong pumalakpak. Magsimula.
Dumating mga ibon: kalapati, tits, langaw at crossbills (palakpakan ang mga bata)
Ano ang mali at bakit? - Ang mga langaw ay mga insekto.
Dumating mga ibon: kalapati, tits, magpies, uwak, woodpecker, macaroni (palakpakan ang mga bata)
Ano ang mali at bakit? – ang pasta ay isang produkto.
Dumating mga ibon: kalapati, martens (palakpakan ang mga bata)
Ano ang mali at bakit? - mga hayop ang martens.
Dumating mga ibon: kalapati, tits, uwak, lamok (palakpakan ang mga bata)
Ano ang mali at bakit? - ang mga lamok ay mga insekto.
Praktikal na bahagi
Mga himnastiko sa daliri
Malamig sa taglamig, tingnan mo
Ang mga bullfinches ay muling lumitaw (ikonekta ang mga daliri ng magkabilang kamay, simula sa mga hinlalaki)
At kasama nila ang mga waxwings
Dumating sila para bisitahin kami (nakakuyom at nagkuyom ng mga kamao)
Pangkulay na mga silhouette mga ibon.
LARO - TULA "SA NAGPAPAKAIN"
Tagapagturo:Ngayon ay maglalaro kami sa iyo. Isipin, guys, na kayo - mga ibon. Nagbabasa ako ng tula ibon na makakarinig tungkol sa kanyang sarili "langaw" sa "tagapakain" (Umupo ang mga bata ibon sa board - tagapagpakain) .
Gumawa kami ng feeder
Nagbukas kami ng canteen.
Bisitahin sa unang araw ng linggo
Ang mga tits ay lumipad sa amin,
At sa Martes, tingnan mo,
Dumating na ang mga bullfinches.
May tatlong uwak noong Miyerkules
Hindi namin inaasahan ang tanghalian nila
At sa Huwebes mula sa buong mundo
Isang kawan ng mga sakim na maya.
Noong Biyernes sa aming silid-kainan
Nagpiyesta ang kalapati sa lugaw,
At sa Sabado para sa pie
Pitong kwarenta ang lumipad.
Sa Linggo, sa Linggo
Nagkaroon ng pangkalahatang kasiyahan.
Tagapagturo: Kaya guys, ano mga ibon sa aming feeder(listahan). Paano natin sila matatawag sa isang salita? (taglamig) .
Tagapagturo: Guys, sa kindergarten tayo ay mamasyal. Nagsabit kami ng feeder sa aming site at nagbuhos ng pagkain dito. Siguro para sa magliligtas tayo ng higit sa isang ibon ngayong taglamig. Sa tag-init tutulungan tayo ng mga ibon, kakain sila ng mga peste at patuloy na protektahan ang mga hardin at parke.
Gusto kong sabihin sa iyo na ang pagkain mula sa aming mesa ay para sa hindi maganda ang mga ibon.
Para sa feed mga ibon angkop na mga buto ng iba't ibang halaman: buto ng mirasol, melon, kalabasa, pakwan;
oats, dawa, mumo ng tinapay, unsalted mantika, rowan berries, sea buckthorn.
(Ang mga bata ay nagbubuhos ng pagkain sa feeder mga ibon, pagkatapos mga klase tambay ito sa kalye at manood mga ibon.)
Tagapagturo: Guys, ano ang pinaka-enjoy ninyong gawin ngayon? (mga sagot ng mga bata). Anong mga bago at kawili-wiling bagay ang natutunan mo ngayon? (mga sagot ng mga bata)
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon na may mga elemento ng pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon na "Cognition", "Komunikasyon", "Pisikal na Pag-unlad"
Mga gawain:Mga Komunikasyon: Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng hitsura ng mga ibon. Palakasin ang kakayahan ng mga bata na wastong pangalanan ang mga ibon kapag nilutas ang mga bugtong. Upang pagsamahin ang pag-unawa ng mga bata sa mga tirahan ng mga ibon, ang kanilang mga panlabas na katangian, at istraktura. Patuloy na turuan ang mga bata na magbigay ng kumpletong sagot sa tanong na ibinigay.
Cognition: 1. Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga ibon at ang kanilang hitsura. Upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga ibon at ang kanilang paraan ng pamumuhay sa taglamig. Patuloy na magturo kung paano ihambing ang mga ibon, upang tukuyin ang paghahambing sa mga salita. Linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon.
Pisikal na kaunlaran: Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagtatanghal iba't ibang uri mga paggalaw sa signal: pumapalakpak, squatting, swinging arm. Naglalakad nang sunud-sunod sa isang tiyak na direksyon, tumatalon pasulong, sa ibabaw ng isang balakid.
Materyal: Gupitin ang mga larawan na may mga larawan ng mga ibon, mga card para sa gawaing "Pakainin natin ang mga ibon", mga medalya na "Mga Eksperto ng Ibon" Sobre na may larawan ni Lesovichok.
Praktikal na bahagi: Ang feeder blangko mula sa mga plastik na bote, mga geometric na numero magkaibang kulay sa isang malagkit na batayan.
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo: Guys, ngayon sasabihin ko sa inyo ang nangyari kaninang umaga. Pumasok ako sa trabaho ngayon, at may sulat sa aking windowsill.Nakatanggap ka na ba ng sulat?
Tingnan natin kung kanino galing?
Ang liham ay nagmula kay Lesovichka.
Basahin natin ang ating liham: “Kumusta, mahal na mga lalaki! Sinusulatan ka ni Lesovichok. Alam ko na sa taglamig maraming ibon ang naninirahan malapit sa mga tao, at gusto kong malaman kung paano mo sila matutulungan? Naghanda ako ng mga gawain para sa iyo. I think kakayanin mo sila” (nasa envelope ang mga task card).
Mga bata, tingnan mo, pareho ba ang mga card?
(iba't ibang kulay, may iba't ibang numero). Nangangahulugan ito na ang mga gawain ay magkakaiba din. Subukan nating sagutin ang mga ito?
Sa anong numero tayo magsisimulang magkumpleto ng mga gawain? (No. 1)
Card No. 1
Lesovichok: Upang masagot ang unang gawain, kailangan mong humanap ng clearing sa grupo kung saan matatagpuan ang numero 1. Upang makarating sa clearing ay lalakarin mo ang isang makitid na landas.
Kahapon may malakas na hangin sa gubat, pinaghalo niya lahat ng card, please help me, ayusin mo yung cards para makakuha ka ng pictures.
Tagapagturo: Lahat ba ay nag-post ng mga larawan? Sino ang nasa larawan mo? (Maya, uwak, magpie, tit, bullfinch, kalapati...)
Paano matatawag ang lahat ng mga ibong ito sa isang salita? (taglamig)
Magaling, natapos mo ang unang gawain.
Card No. 2 Upang makarating sa numero 2, kailangan mong malampasan ang isang balakid. Sa daan magkakaroon ka ng batis, ang paglundag sa batis ay mapupunta ka sa numero 2. Magaling! Ngayon ay naabot na natin ang numero 2. Umupo at makinig. "Kumpetisyon ng bugtong."
Tagapagturo: Naghanda si Lesovichok ng mga bugtong para sa iyo. Ang nakakaalam ng sagot ay nagtataas ng kamay nang hindi sumisigaw. Kung hulaan mo nang tama ang bugtong, maaari mong ilagay ang ibon na ito sa isang puno. Makinig sa unang bugtong:
1.Nahuhuli ko ang mga bug sa buong araw,
kumakain ako ng uod.
Hindi ako lumilipad sa mainit na mga rehiyon,
Dito ako nakatira sa ilalim ng bubong,
Buweno, sa halip, huwag kang mahiya, naranasan ko ... (sparrow)
Educator: Tama, maya, paano mo nahulaan na ito ay maya? Halika, maghanap ng maya at ilagay ito sa isang puno. Magaling! Susunod na bugtong:
2. Maliit na ibon,
kapatid na maya:
Masyado siyang maliit
Madilaw ang tiyan.
Hulaan mo kung sino ito?.. (titmouse)
Educator: Tama, Titmouse, paano mo nalaman na titmouse iyon? Itanim ang titmouse sa isang puno.
3. Ang ibong ito ay pamilyar sa lahat
Mahalagang maglakad malapit sa bahay
Sigaw ng napakalakas
At ito ay lilipad nang mahinahon.
Isang napaka tusong tao
At ang pangalan niya ay...(Varona)
Educator: Sabihin mo sa akin, paano mo nalaman na uwak iyon? Ilagay ang uwak sa isang puno.
4. Kahapon naglakad ako sa hardin,
Nakita ko ang isang maliit na sanga sa niyebe,
At may pulang bola sa sanga.
Sino siya, isang buhay na parol? (Bullfinch)
Tagapagturo: Magaling, tama ang hula mo. Itanim ang bullfinch sa isang puno. Kaya makinig sa huling bugtong:
Ang ibong ito ay may asul na pakpak
mahilig tumusok ng buto
At huminga ng mahina... (kalapati)
Tagapagturo: Paano mo nahulaan na ito ay isang kalapati? Magtanim ng kalapati sa isang puno. May mga ibon pa bang natitira sa plato? (hindi). Kaya natapos namin ang gawain! Magaling! Sasagutin ba natin ang susunod na gawain?
Card No. 3
Lesovichok: Tumingin sa paligid kung saan matatagpuan ang numero 3. (Sa sahig sa gitna ng grupo). Gumawa tayo ng isang malaking hakbang pasulong upang makarating sa numero 3. Mga bata, sa gawaing ito, nag-aalok si Lesovichok na maglaro. Ang laro ay tinatawag na: "Ang mga ibon ay lumipad."
Pangalanan ko lang ang mga ibon, ngunit kung bigla akong magkamali at makarinig ka ng ibang salita, pagkatapos ay pumalakpak ka. Makinig:
Dumating na ang mga ibon:
Mga kalapati, tits.
Mga tagak, uwak,
Jackdaws, pasta.
Nagpalakpakan ang mga bata.
Tagapagturo: Aling salita ang dagdag? (Pasta) Magaling! Ipagpatuloy kung narinig mo maling salita, pagkatapos ay iwagayway mo ang iyong mga braso.
Dumating na ang mga ibon:
Mga kalapati, mga fox.
Ikinumpas ng mga bata ang kanilang mga kamay.
Tagapagturo: Ano ang mali?
Mga bata: Mga lobo.
Tagapagturo: Bakit?
Mga Bata: Dahil ang mga fox ay hayop.
Tagapagturo: Tama, well done guys nakinig mabuti! Nagpapatuloy kami, kung may mali, pagkatapos ay umupo kayong lahat.
Dumating na ang mga ibon:
Mga kalapati, tits.
Lapwings, siskins,
Jackdaws at swift.
Mga lamok, kuku.
Mga bata: maglupasay.
Tagapagturo: Tama. We continue, if now something is wrong, then you will stomp.
Dumating na ang mga ibon:
Mga kalapati, tits,
Mga jackdaw at swift,
Lapwings, siskins,
Mga tagak, kuku,
Swans, starlings. Magaling sa inyong lahat!
Tagapagturo:- Magaling, nakayanan mo ang larong ito. Para mailabas natin ang susunod na card.
Card No. 4"Pakainin ang mga ibon"
Tagapagturo:- Makinig nang mabuti sa sinasabi ni Lesovichok: "Ang bawat ibon ay may sariling paboritong pagkain. Ngunit sa taglamig, napakahirap para sa kanila na mahanap ito. Hinihiling ko sa iyo na gumuhit ng mga palaso mula sa mga ibon patungo sa pagkain, pakainin ang mga ibon."
(Ang bawat bata ay binibigyan ng isang card. Ang mga silweta ng mga ibon ay inilalarawan sa gitna ng sheet, at ang pagkain ay inilalarawan sa mga sulok ng sheet. Ang bata ay kailangang gumuhit ng isang linya mula sa ibon patungo sa pagkain).
Tagapagturo: Guys, magaling kayo, at nakayanan niyo rin ang gawaing ito. Itutuloy ba natin ang paglalaro?
Card No. 5
Lesovichok: At ngayon ang huling, pinakamahirap na gawain. Kailangan mong tumayo ng isa-isa, ilagay ang iyong mga kamay sa sinturon ng taong nasa harap at lumakad sa numero 5. Handa ka na ba? Tara na. Naabot namin ang numero 5. Ang gawain ay tinatawag na "workshop". Naghanda kami ng mga feeder. Pero kung ganito ang pagbibitin natin, makikita kaya sila ng mga ibon? Tama mahirap silang makita. Ano ang maaari nating gawin upang mapansin ng mga ibon ang ating mga tagapagpakain? (dekorasyunan) Umupo tayo sa mga mesa. Ngayon ay tatapusin mo ang gawain nang magkapares. Mayroon kang mga geometric na hugis ng iba't ibang kulay sa iyong mga talahanayan, palamutihan ang iyong mga feeder sa paraang gusto mo.
Tagapagturo: Anong kamangha-manghang gawain ang naging gawain! Tingnan natin ang ating mga feeder, pagkatapos ay isabit natin sila sa lugar ng kindergarten. Magaling. Tapos na ang mga card sa envelope, para mabuo natin. Binigyan ba tayo ni Lesovichok ng maraming gawain? Nakumpleto mo ba ang mga gawain? Sinagot mo ang mga bugtong, pumili ng pagkain para sa mga ibon, at gumawa ka pa ng bird feeder. Magaling! Mga kawili-wiling gawain Naghanda ba si Lesovichok para sa iyo? At ngayon, lahat ng kalahok sa laro ay makakatanggap ng mga medalya na "BIRD EXPERTS" para sa kanilang kaalaman.
Tagapagturo: Masayang lumilipad sa kalangitan, lumilipad ang mga mabalahibong kaibigan.
At kakanta sila, mag-tweet: "Maraming salamat!"
Ito ay nagtatapos sa aming laro, salamat sa lahat para sa iyong pansin!
Salamat sa iyong atensyon!
Svetlana Agafonova
Buod ng isang aralin sa nakapaligid na mundo sa senior group na "Wintering Birds"
Buod ng isang aralin sa nakapaligid na mundo sa isang senior group sa paksa: « Mga ibon sa taglamig»
Target:
Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ibon sa taglamig;
Mag-ideya « mga ibon sa taglamig» ;
Ipakilala ang mga kondisyon ng pamumuhay mga ibon;
Linangin ang pagnanais na alagaan mga ibon, pakainin sila sa taglamig.
Materyal ng demonstrasyon.
Mga larawan mula sa mga ibon(uwak, maya, tit, bullfinch, kalapati, waxwing)
1. Pansamahang sandali
meron iba ang mga ibon:
Ang ilang mga tao ay natatakot sa blizzard
At lumipad sila taglamig
Sa mabuti, mainit na timog.
Ang iba ay ibang tao:
Sa lamig ay umiikot sila sa kagubatan,
Para sa kanila, ang paghihiwalay sa kanilang sariling bayan
Mas malala pa sa matinding sipon.
2. Pangunahing bahagi
A) Pag-uusap
Alin? mga ibon sabi sa tula:
"At lumipad sila palayo taglamig
Sa mabuti, mainit na timog...” (migratory)
Bakit sila lumilipad (lumalamig na, kulang na ang pagkain)
Ano ang sinasabi ng tula tungkol sa mga ibon sa taglamig?
… “Para sa kanila, ang paghihiwalay sa kanilang sariling bayan
Mas malala pa sa matinding sipon...”
Alin ang mga ibon ay tinatawag na mga taglamig(na hindi lumilipad palayo sa mas maiinit na mga rehiyon sa pagdating ng taglamig, ngunit nananatiling magpalipas ng taglamig sa kanilang sariling rehiyon.
Alin alam mo ang mga ibon sa taglamig(uwak, maya, kalapati)
At ano mga ibon lumitaw sa pagdating ng taglamig (tit, bullfinch, waxwing)
B) Laro "Hulaan mo ibon»
Maliit, makulay, maliksi, taglamig na ibon, urban (Maya)
Maliit, maliwanag, pula ang dibdib, mabilis; taglamig na ibon, urban (bullfinch)
Malaki, kulay abo, itim na pakpak; taglamig na ibon, urban (uwak)
Maliit, dilaw ang dibdib, mabilis; taglamig na ibon, urban (tite)
Ang katawan ay natatakpan ng kulay-abo-pinkish na balahibo, na may tuktok sa ulo, hindi maliit (waxwing)
Kalapati – malaki ibong maikli ang leeg, maliit na ulo, motley o plain na may kulay-abo na kulay, urban, taglamig(kalapati)
B) Istruktura mga ibon
Sabihin sa amin kung ano ang pagkakatulad ng lahat mga ibon?
U may mga ibon...katawan,…. ulo, .... pakpak, .... tuka, ... buntot, ... balahibo, ... dalawang binti, ... leeg)
D) Pisikal na ehersisyo
Nakapula mga palumpong
Hindi mula sa madaling araw (kurot ang pisngi).
Ito ay mga pulang parol "mga flashlight")
Nagliwanag ang mga bullfinches. (Ipakpak ang mga kamay na parang pakpak)
Nililinis ang mga balahibo ng pulang-pula, ( "paglilinis ng mga balahibo")
Uminom sila ng tubig mula sa bukal ( "inom").
Naglalaro ng mga kampana
Naririnig ko sa malayo (maindayog na pagpalakpak ng kamay) .
3. Pagsasama-sama ng materyal na sakop
Isang laro "Ang Ikaapat na Gulong"
Maya, uwak, tite, lunok
Bakit may dagdag na lunok sa row na ito? (lumayo siya)
Tit, maya, kalapati, rook
Alin kakaiba ang ibon sa hanay na ito(rook, lumilipad din siya sa mas maiinit na klima)
Bullfinch, uwak, waxwing, wagtail (lumilipad palayo sa mas maiinit na klima)
B) Laro "Bawat isa may sariling pagkain ang ibon»
Ang maya ay kumakain ng mga mumo
Ang tite ay kumakain ng mantika
Bullfinch - rowan berries
Waxwing - mga insekto, rowan berries
Kalapati - mga buto ng halaman, iba't ibang butil
uwak- (omnivore) mga mumo ng tinapay, berry, butil...
B) Laro "Ano ang gawa sa mga feeder?"
Tingnan ang mga feeder at sabihin sa akin kung saan sila gawa?
(Inaalok ang mga bata ng mga larawan ng mga feeder na gawa sa kahoy, plastik na bote mula sa karton ng gatas, karton, metal)
D) Pagbubuod
SA:-Tungkol sa kung alin mga ibon nagkausap ba kami ngayon? (taglamig)
SA:-paano kami makakatulong sa taglamig mga ibon(mapapakain natin sila)
SA:-Mga ibon Sa taglamig kinakailangan na pakainin sila, dahil sa panahon ng pag-ulan ng niyebe at matinding hamog na nagyelo mahirap para sa kanila na makahanap ng pagkain. Sa ganitong panahon, marami ang mga ibon ay namamatay sa gutom. Samakatuwid, ang mga pinalamig na maya at mga tite ay nagsisiksikan malapit sa tirahan ng tao, na para bang alam nila na hindi namin sila iiwan sa problema sa mapait na lamig ng taglamig. Ang mga mumo ng tinapay, butil, melon, kalabasa, at mga buto ng pakwan ay magliligtas sa ating mga kaibigan!
Mga publikasyon sa paksa:
State Budgetary Educational Institution Gymnasium No. 1538 Pinagsanib na bukas na aralin sa nakapaligid na mundo na may sining.
Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa nakapaligid na mundo na "Migratory birds" sa gitnang grupo Layunin: Palawakin at pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga migratory bird, kanilang hitsura, pamumuhay, istraktura ng katawan, mga natatanging katangian.
Buod ng GCD sa nakapaligid na mundo sa senior group gamit ang EER "Zoo" Abstract ng GCD sa nakapaligid na mundo sa senior group gamit ang electronic educational resources. Paksa: "Zoo" Layunin: Upang bumuo sa mga bata ng ideya ng pagkakaiba-iba.
Mga Layunin: 1. Pagpapalawak at pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa transportasyon; 2. mapabuti ang dialogic speech; 3. pagpapayaman at paglilinaw, pagsasaaktibo.
Buod ng isang aralin sa mundo sa paligid natin para sa mga bata ng senior group na "Around the World Trip" Aralin sa senior group na maging pamilyar sa mga bata ang mundo sa kanilang paligid Paksa: “Paglalakbay sa buong mundo” Layunin: 1. Bigyan ang mga bata ng ideya ng.
Buod ng isang aralin sa nakapaligid na mundo sa pangkat ng paghahanda na "Wintering Birds" Buod ng isang aralin sa pamilyar sa kapaligiran sa paksa: "Mga ibon sa taglamig." Nilalaman ng programa: - pagsama-samahin at linawin ang mga ideya.
institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool " Kindergarten pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng pisikal at kapaligiran na mga lugar ng pag-unlad ng mga mag-aaral
No. 43 "Stream"
Abstract bukas na klase para sa mga guro sa preschool
sa pagbuo kumpletong larawan mundo sa senior group:
"Mga Ibon sa Taglamig"
Inihanda at isinagawa:
guro Sokolova O.G.
Nilalaman ng programa:
- Upang bumuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga ibon sa taglamig. Ipaliwanag ang mga koneksyon sa pagitan ng buhay at walang buhay na kalikasan gamit ang isang halimbawa pana-panahong pag-uugali mga ibon, sa pagitan hitsura mga ibon at ang kanilang pagkain, paggalaw at paraan ng pamumuhay.
- Magsanay sa paggamit ng mga adjectives, kasalungat, at palawakin ang iyong bokabularyo.
- Gamitin ang iyong kakayahang magsalita nang nagpapahayag, makinig sa musika ng kalikasan. Alalahanin ang mga araw ng linggo.
- Linangin ang pagmamahal sa mga ibon at pagnanais na tulungan sila.
Bahagi ng rehiyon: upang linangin ang isang pag-ibig para sa tula ng mga makata ng Vologda, upang ipakilala sila dito.
Kagamitan: feeder, mga larawan ng mga ibon, audio recording (mga ibon na umaawit - mga Instrumentong pangmusika), mga geometric na hugis para sa indibidwal na trabaho, puting mga sheet ng papel, cones (bukas at hindi nabuksan), pandikit (lapis).
Panimulang gawain: nanonood ng mga ibon sa paglalakad, tumitingin sa mga guhit, nagbabasa ng mga kwento at tula tungkol sa mga ibon, paglutas ng mga bugtong, pakikinig sa mga audio recording (seryeng pang-edukasyon ni Vladimir Zotov na "Forest ABC", pagguhit ng mga ibon.
Pag-unlad ng aralin:
Tagapagturo: Binabasa ang tula ni O. Vysotskaya na "Winter Craftswoman":
Dumating ang taglamig, abala siya:
Nakabalot sa niyebe
Lahat ng mga bukol at tuod,
Bench at haystacks.
Sinabi ni Winter sa oak
Ihagis sa malagong balahibo,
Naglagay ako ng fur coat sa spruce tree,
Mainit na tinakpan ang lahat
Ang mga waxwing ay nagiging pula
Sa mga sanga ng birch.
Hindi sila lumipad
Makakatagal ba sila sa hamog na nagyelo?
Ipakita ang waxwing at pipe, hayaan silang makinig.
Tagapagturo: Guys, ano sa tingin ninyo ang pag-uusapan natin ngayon?
Mga sagot ng mga bata:
Tagapagturo: Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga ibon sa taglamig. Anong uri ng mga ibon ito, matapang at matipuno, na hindi natatakot sa taglamig at nananatili sa amin? Pangalanan sila.
Mga sagot ng mga bata:
Tagapagturo: Bakit lumilipad ang ilang mga ibon sa timog at ang iba ay hindi? (Dalhin sa sagot na ang dahilan ay kakulangan ng pagkain (gutom)).
Mga sagot ng mga bata:
Tagapagturo: Paano mo at ako matutulungan ang mga ibon na makaligtas sa gutom?
Mga sagot ng mga bata:
Hinihiling ng guro sa mga bata na hulaan kung ano ang nakatago sa ilalim ng scarf. (Bagong feeder)
Tagapagturo: Narito ang isang bagong canteen para sa mga ibon. Anong tula tungkol sa kantina ng ibon ang alam natin? Alalahanin natin siya.
Bagong dining room (ayon sa tungkulin)
Bisitahin sa unang araw ng linggo
Lumipad sa amin ang titmice.
At sa Martes, tingnan mo,
Dumating na ang mga bullfinches.
May tatlong uwak noong Miyerkules
Hindi namin inaasahan ang tanghalian nila.
At sa Huwebes mula sa buong mundo
Isang kawan ng mga sakim na maya.
Noong Biyernes sa aming silid-kainan
Nasasarapan ng lugaw ang kalapati
At sa Sabado para sa pie
Pitong kwarenta ang lumipad
Sa Linggo, sa Linggo
May dumating na panauhin sa tagsibol
Manlalakbay - starling
Tapos na yung kanta.
May hawak na mga larawan ng mga ibon ang mga bata.
Tagapagturo: Sino ang kakaiba dito? Bakit? (Starling)
Mga sagot ng mga bata:
Mga himnastiko sa daliri: Na-miss ng uwak ang batang uwak
Tagapagturo: Sasabihin ko sa iyo ang mga bugtong, at hulaan mo ang mga ito at sabihin sa akin kung ano ang alam mo tungkol sa mga ibong ito.
Kumakatok ako sa kahoy
Gusto kong magkaroon ng uod
Kahit na nagtago siya sa ilalim ng balat
Magiging akin ka pa rin.
Mag-post ng mga guhit (woodpecker)
Kwento ng mga bata tungkol sa isang woodpecker.
Tagapagturo: At dito ay kung paano ang tunog ng isang woodpecker ay conveyed sa pamamagitan ng mga instrumentong pangmusika.
(pagre-record ng audio "Mga tunog ng nakapaligid na mundo. Mula sa kung ano ang musika ay ipinanganak")
Sino ang tumatalon at kumakaluskos doon?
Kle - klee - kle - kumakanta nang may sipol. (Crossbill)
Ang guro ay nagsabit ng mga ilustrasyon at nagpapakita ng mga spruce cone.
Kwento ng mga bata tungkol sa crossbill.
Tagapagturo: Ipagpalagay na ang crossbill ay ang tanging ibon na pumipisa ng mga sisiw sa taglamig. May pagkain (spruce seeds).
Psychophysical gymnastics: "Painitin natin ang sisiw"
Isipin na mayroon kang maliit na sisiw na walang pakpak sa iyong mga kamay. Iunat ang iyong mga braso, itaas ang iyong mga palad. Ngayon painitin mo siya. Dahan-dahan, itiklop ang iyong mga palad nang paisa-isa. Itago ang sisiw sa kanila, hinga ito, painitin ito sa iyong pantay, mahinahong paghinga. Ilagay ang iyong mga palad sa iyong dibdib. Bigyan ang sisiw ng kabaitan ng iyong puso at hininga. Ngayon buksan ang iyong mga palad at tingnan na ang sisiw ay masayang nag-alis. Ngumiti sa kanya at huwag malungkot: muli siyang lalapit sa atin.
Sisiw - tweet! Tumalon sa mga butil.
Peck, huwag kang mahiya! Sino ito?
(Maya).
Tagapagturo: Ang aming makatang Vologda na si N. Rubtsov ay sumulat nang napakahusay tungkol sa buhay ng isang maya sa taglamig:
Pagbasa ng tula (bata).
Medyo buhay. Hindi man lang nagtweet
Ang maya ay ganap na nagyeyelo.
Paano mapansin ang isang cart na may mga bagahe -
Mula sa ilalim ng bubong ay sumugod siya sa kanya!
At siya ay nanginginig sa mahirap na butil,
At lumipad papunta sa kanyang attic...
At tingnan mo, hindi ito nakakapinsala
Dahil napakahirap para sa kanya.
Minuto ng pisikal na edukasyon:
Sa gitna ng mga puting kalapati (bilog)
Ang isang maliksi na maya ay tumalon (tumalon sa isang bilog).
Ang maya ay isang ibon,
Gray na kamiseta.
Tumugon sa maya (sinusubukang lumipad palabas ng bilog)
Lumipad, huwag mahiya! (Bawal ang mga bata)
Pagsasanay:
Ilabas ang ibon mga geometric na hugis(applique)
Pangkabit:
Tagapagturo:
Sino ang pinag-usapan namin sa klase ngayon?
Bakit nananatili sa amin ang mga ibon para sa taglamig?
Paano natin matutulungan ang mga ibon sa taglamig?
Tagapagturo: Pagbasa ng tula ni A. Yashin na "Feed the Birds"
Pakanin ang mga ibon sa taglamig
Hayaan itong magmula sa lahat ng dako
Sila ay dadagsa sa amin tulad ng bahay
Nagtitinda sa balkonahe
Imposibleng bilangin kung ilan sa kanila ang namamatay
Mahirap makita
Pero sa puso natin meron
At ito ay mainit para sa mga ibon
Ang kanilang pagkain ay hindi mayaman -
Isang dakot ng butil ang kailangan
Isang dakot - at hindi nakakatakot
Magiging taglamig para sa kanila
Paano natin makakalimutan:
Maaari silang lumipad palayo
At nanatili sila para sa taglamig
Kasama ang mga tao.
Sanayin ang iyong mga ibon sa lamig
Sa iyong bintana
Upang hindi mo kailangang pumunta nang walang mga kanta
Salubungin natin ang tagsibol.