Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο (μεσαία ομάδα) με θέμα: Ευρετήριο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών

Vognikova Elena Valerievna
Ευρετήριο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών

Υπαίθριο παιχνίδι "Sly Fox"

Στόχος: Να αναπτυχθεί η αντοχή και η παρατηρητικότητα στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο γρήγορο τρέξιμο με αποφυγή, ευθυγράμμιση σε κύκλο και πιάσιμο.

Περιγραφή: Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Το σπίτι της αλεπούς σκιαγραφείται έξω από τον κύκλο. Ο δάσκαλος καλεί τους παίκτες να κλείσουν τα μάτια τους, περπατά γύρω από τον κύκλο πίσω από τα παιδιά και λέει: «Θα ψάξω για έναν πονηρό και κόκκινη αλεπού!», αγγίζει έναν από τους παίκτες, ο οποίος γίνεται πονηρή αλεπού. Στη συνέχεια, η δασκάλα καλεί τους παίκτες να ανοίξουν τα μάτια τους και να κοιτάξουν προσεκτικά ποια από αυτές είναι η πονηρή αλεπού και αν θα παραδοθεί με κάποιο τρόπο. Οι παίκτες ρωτούν στο ρεφρέν 3 φορές, πρώτα ήσυχα και μετά πιο δυνατά, «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» Την ίδια στιγμή όλοι κοιτάζονται μεταξύ τους. Η πονηρή αλεπού πηγαίνει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι της και λέει «Είμαι εδώ». Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η αλεπού τους πιάνει. Η πιασμένη αλεπού τον πηγαίνει σπίτι στην τρύπα του.

Κανόνες: Η αλεπού αρχίζει να πιάνει παιδιά μόνο αφού οι παίκτες ρωτήσουν στο ρεφρέν 3 φορές και η αλεπού πει "Είμαι εδώ!"

Εάν η αλεπού παραδόθηκε νωρίτερα, ο δάσκαλος διορίζει μια νέα αλεπού.

Ο παίκτης που έφυγε τρέχοντας από την περιοχή θεωρείται πιασμένος.

Επιλογές: Επιλέγονται 2 αλεπούδες.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες την μπάλα"

Στόχος: Να αναπτυχθεί η παρατηρητικότητα και η επιδεξιότητα των παιδιών.

Περιγραφή: Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο κοντά ο ένας στον άλλο, κοιτώντας προς το κέντρο. Ένας παίκτης γίνεται ο κεντρικός, αυτός είναι ο ομιλητής. Οι παίκτες κρατούν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους. Σε έναν δίνουν μια μπάλα στα χέρια του. Τα παιδιά αρχίζουν να πασάρουν την μπάλα το ένα στο άλλο πίσω από την πλάτη τους. Ο οδηγός προσπαθεί να μαντέψει ποιος έχει την μπάλα. Μπορεί να ζητήσει από κάθε παίκτη να δείξει τα χέρια του λέγοντας «χέρια». Ο παίκτης απλώνει και τα δύο χέρια προς τα εμπρός, με τις παλάμες προς τα πάνω. Αυτός που έχει την μπάλα ή που την άφησε στέκεται στη μέση και ο οδηγός παίρνει τη θέση του.

Κανόνες: Η μπάλα περνά προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Η μπάλα περνάει μόνο στον γείτονα. Δεν μπορείτε να περάσετε την μπάλα σε έναν γείτονα αφού ο οδηγός απαιτεί να δείξει τα χέρια του.

Επιλογές: Βάλτε δύο μπάλες στο παιχνίδι. Αυξήστε τον αριθμό των προγραμμάτων οδήγησης. Δώστε στο άτομο που έχει την μπάλα μια εργασία: άλμα, χορό κ.λπ.

Υπαίθριο παιχνίδι "Pass - stand up"

Στόχος: Να καλλιεργηθεί η αίσθηση της συντροφικότητας στα παιδιά, να αναπτυχθεί η επιδεξιότητα και η προσοχή. Ενισχύστε τους μύες των ώμων και της πλάτης.

Περιγραφή: Οι παίκτες παρατάσσονται σε δύο στήλες, δύο βήματα ο ένας από τον άλλο. Σε κάθε ένα στέκονται σε απόσταση μεταξύ τους. Μια γραμμή σχεδιάζεται μπροστά από τις στήλες. Πάνω του τοποθετούνται δύο μπάλες. Στο σήμα «καθίστε κάτω», όλοι κάθονται με σταυρωμένα τα πόδια. Στο σήμα «περάστε», οι πρώτοι στις στήλες παίρνουν τις μπάλες και τις περνούν πάνω από το κεφάλι τους σε αυτούς που κάθονται πίσω τους, μετά σηκώνονται όρθιοι και γυρίζουν προς την κολόνα. Το άτομο που έλαβε την μπάλα την περνάει πίσω πάνω από το κεφάλι του, μετά σηκώνεται όρθιο και επίσης γυρίζει προς την κολόνα, κ.λπ. Η στήλη που πέρασε σωστά την μπάλα και δεν την πέταξε κερδίζει.

Κανόνες: Περάστε την μπάλα μόνο πάνω από το κεφάλι σας και ενώ κάθεστε. Σταθείτε όρθιοι μόνο αφού περάσετε την μπάλα στο άτομο που κάθεται πίσω σας. Αυτός που δεν καταφέρνει να δεχθεί την μπάλα τρέχει πίσω της, κάθεται και συνεχίζει το παιχνίδι.

Επιλογές: Πέρασε την μπάλα δεξιά ή αριστερά, γυρίζοντας το σώμα.

Υπαίθριο παιχνίδι "Μάντεψε ποιος πιάστηκε"

Στόχος: Να αναπτυχθεί η παρατήρηση, η δραστηριότητα, η πρωτοβουλία. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και στο άλμα.

Περιγραφή: Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, ο δάσκαλος προτείνει να πάτε μια βόλτα στο δάσος ή στο ξέφωτο. Εκεί μπορείτε να δείτε πουλιά, ζωύφια, μέλισσες, βατράχους, ακρίδες, ένα λαγουδάκι και έναν σκαντζόχοιρο. Μπορούν να πιαστούν και να μεταφερθούν στο σαλόνι. Οι παίκτες ακολουθούν τον δάσκαλο και μετά τρέχουν μακριά διαφορετικές πλευρέςκαι προσποιούνται ότι το πιάνουν στον αέρα ή σκύβουν στο έδαφος. «Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι», λέει ο δάσκαλος και όλα τα παιδιά, κρατώντας τα ζωντανά πλάσματα στα χέρια τους, τρέχουν σπίτι και παίρνουν κάθε καρέκλα τους. Ο δάσκαλος ονομάζει ένα από τα παιδιά και προσφέρεται να δείξει ποιον έπιασε στο δάσος. Το παιδί μιμείται τις κινήσεις ενός αιχμαλωτισμένου ζώου. Τα παιδιά μαντεύουν ποιος πιάστηκε. Μετά πάνε ξανά μια βόλτα στο δάσος.

Κανόνες: Επιστρέψτε με το σήμα «Ήρθε η ώρα να πάτε σπίτι».

Επιλογές: Βόλτα με τρένο (καθίστε σε καρέκλες, μιμηθείτε τις κινήσεις και τον ήχο των τροχών με τα χέρια και τα πόδια τους).

Υπαίθριο παιχνίδι "Two Frosts"

Στόχος: Να αναπτυχθεί η αναστολή στα παιδιά, η ικανότητα να ενεργούν σε ένα σήμα (με μια λέξη). Εξασκηθείτε στο τρέξιμο ενώ αποφεύγετε ενώ πιάνετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή: Ενεργό αντίθετες πλευρέςΟι τοποθεσίες σημειώνονται με δύο γραμμές σπιτιών. Οι παίκτες βρίσκονται στη μία πλευρά του γηπέδου. Ο δάσκαλος επιλέγει δύο οδηγούς, οι οποίοι στέκονται στη μέση του χώρου ανάμεσα στα σπίτια, απέναντι από τα παιδιά. Αυτά είναι το Red Nose Frost και το Blue Nose Frost. Στο σήμα του δασκάλου «Ξεκινήστε», και οι δύο Φροστ λένε: «Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια, δύο παγετοί είναι τολμηροί. Είμαι η Frost Red Nose. Είμαι η Frost Blue Nose. Ποιος από εσάς θα αποφασίσει να ακολουθήσει το μονοπάτι;» Όλοι οι παίκτες απαντούν: «Δεν φοβόμαστε τις απειλές και δεν φοβόμαστε τον παγετό» και τρέχουν στο σπίτι στην απέναντι πλευρά του ιστότοπου και ο Frost προσπαθεί να τους παγώσει, δηλαδή να τους αγγίξει με τα χέρια τους. Τα παγωμένα σταματούν εκεί που τους έπιασε η παγωνιά και στέκονται έτσι μέχρι να τελειώσουν όλοι οι άλλοι. Μετρώνται τα παγωμένα και μετά ενώνονται με τους παίκτες.

Κανόνες: Οι παίκτες μπορούν να βγουν έξω από το σπίτι μόνο μετά τη λέξη «παγετός». Όποιος ξεμείνει πρώτος και όποιος μείνει στο σπίτι θεωρείται παγωμένος. Αυτός που άγγιξε ο Φροστ σταματά αμέσως.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ποντικοπαγίδα"

Στόχος: Να αναπτύξει στα παιδιά τον αυτοέλεγχο, την ικανότητα να συντονίζουν τις κινήσεις με τις λέξεις και την επιδεξιότητα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και το οκλαδόν, να παρατάσσεστε σε κύκλο και να περπατάτε σε κύκλο. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή: Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Το μικρότερο σχηματίζει έναν κύκλο - μια "παγίδα ποντικιού", τα υπόλοιπα "ποντίκια" - είναι έξω από τον κύκλο. Οι παίκτες, που αντιπροσωπεύουν μια ποντικοπαγίδα, πιάνονται χέρι-χέρι και αρχίζουν να περπατούν σε κύκλο λέγοντας: «Α, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια, ροκάνισαν τα πάντα, όλοι έφαγαν. Προσοχή, απατεώνες, θα σας φτάσουμε. Θα σου στήσουμε ποντικοπαγίδες και θα πιάσουμε τους πάντες τώρα». Τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα ενωμένα χέρια τους επάνω, σχηματίζοντας μια πύλη. Τα ποντίκια τρέχουν μέσα και έξω από την ποντικοπαγίδα. Σύμφωνα με τη λέξη του δασκάλου: «χειροκρότημα», τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο, χαμηλώνουν τα χέρια τους και κάθονται οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα έκλεισε με δύναμη. Οι παίκτες που δεν έχουν χρόνο να ξεμείνουν από τον κύκλο θεωρούνται πιασμένοι. Τα πιασμένα ποντίκια κινούνται σε κύκλο και αυξάνουν το μέγεθος της ποντικοπαγίδας. Οταν τα περισσότερα απότα ποντίκια πιάνονται, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους. Κανόνες: Χαμηλώστε τα δεμένα χέρια σας στη λέξη "clap". Αφού κλείσει η ποντικοπαγίδα, δεν πρέπει να σέρνεστε κάτω από τα χέρια σας.

Επιλογές: Εάν υπάρχουν πολλά παιδιά στην ομάδα, τότε μπορούν να οργανωθούν δύο ποντικοπαγίδες και τα παιδιά να τρέξουν στα δύο.

Υπαίθριο παιχνίδι "Είμαστε αστείοι τύποι"

Στόχος: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με ένα λεκτικό σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση ενώ αποφεύγετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή: Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Μπροστά τους τραβιέται μια γραμμή. Μια γραμμή σχεδιάζεται επίσης στην αντίθετη πλευρά. Στο πλάι των παιδιών, στη μέση, ανάμεσα στις δύο γραμμές, υπάρχει μια παγίδα που έχει ορίσει ο δάσκαλος. Τα παιδιά λένε από κοινού: «Είμαστε αστείοι τύποι, μας αρέσει να τρέχουμε και να πηδάμε, λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε. Ένα, δύο, τρία, πιάστε!». Μετά τη λέξη «πιάσε», τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και η παγίδα προλαβαίνει τους δρομείς. Αυτός που τον άγγιξε η παγίδα πριν ο παίκτης περάσει τη γραμμή θεωρείται ότι πιάστηκε και κάθεται κοντά στην παγίδα. Μετά από 2-3 τρεξίματα, τα πιασμένα επαναυπολογίζονται και επιλέγεται μια νέα παγίδα. Κανόνες: Μπορείτε να περάσετε στην άλλη πλευρά μόνο μετά τη λέξη «πιάσιμο». Αυτός που τον αγγίζει η παγίδα παραμερίζεται. Αυτός που πέρασε στην άλλη πλευρά, πέρα από τη γραμμή, δεν μπορεί να πιαστεί. Επιλογές: Εισαγάγετε μια δεύτερη παγίδα. Στο δρόμο όσων δραπετεύουν υπάρχει ένα εμπόδιο - τρέχει ανάμεσα σε αντικείμενα.

Υπαίθριο παιχνίδι "Το κοπάδι και ο λύκος"

Στόχος: Να αναπτύξει την ικανότητα να εκτελεί κινήσεις σε ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα και το τρέξιμο γρήγορα.

Περιγραφή: Κύκλοι και τετράγωνα περιγράφονται στη μία πλευρά του χώρου. Αυτά είναι κτίρια: στάβλος μόσχων, στάβλος. Το υπόλοιπο καταλαμβάνεται από «λιβάδι». Σε μια από τις γωνίες στην απέναντι πλευρά υπάρχει μια «φωλιά του λύκου» (σε κύκλο). Ο δάσκαλος διορίζει έναν από τους παίκτες ως «βοσκό», τον άλλο ως «λύκο», που βρίσκεται στο άντρο. Τα υπόλοιπα παιδιά απεικονίζουν άλογα και μοσχάρια, που βρίσκονται στον αχυρώνα, στα κατάλληλα δωμάτια. Σε μια πινακίδα από τον δάσκαλο, ο «βοσκός» πλησιάζει εναλλάξ τις «πόρτες» του μοσχαριού και των στάβλων και, όπως λες, τις ανοίγει. Παίζοντας τον σωλήνα, οδηγεί όλο το κοπάδι έξω στο λιβάδι. Ο ίδιος περπατάει πίσω. Οι παίκτες, μιμούμενοι οικόσιτα ζώα, τσιμπολογούν γρασίδι, τρέχουν, μετακινούνται από το ένα μέρος στο άλλο, πλησιάζοντας τη φωλιά του λύκου. «Λύκος», λέει ο δάσκαλος, όλοι τρέχουν στον βοσκό και στέκονται πίσω του. Όσοι δεν πρόλαβαν να φτάσουν στον βοσκό πιάνονται από τον λύκο και οδηγούνται στη φωλιά. Ο βοσκός πηγαίνει το κοπάδι στο αμπάρι, όπου όλοι τοποθετούνται στις θέσεις τους.

Κανόνες: Ο λύκος τρέχει έξω από τη φωλιά μόνο μετά τη λέξη "λύκος". Την ίδια στιγμή που ο λύκος τελειώνει, όλοι οι παίκτες πρέπει να τρέξουν στον βοσκό. Όσους δεν προλαβαίνουν να σταθούν πίσω από τον βοσκό τους παίρνει ο λύκος.

Υπαίθριο παιχνίδι "Γρήγορα σε μέρη"

Στόχος: Να αναπτύξει τον προσανατολισμό στο χώρο, την ικανότητα να εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο γρήγορο τρέξιμο, το περπάτημα, το άλμα.

Περιγραφή: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο στο μήκος του βραχίονα, η θέση του καθενός σημειώνεται με ένα αντικείμενο. Στη λέξη «τρέξτε», τα παιδιά φεύγουν από τον κύκλο, περπατούν, τρέχουν ή πηδούν σε όλη την περιοχή. Ο δάσκαλος αφαιρεί ένα στοιχείο. Μετά τις λέξεις «πάρτε τις θέσεις σας», όλα τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο και παίρνουν άδεια καθίσματα. Σε εκείνον που έμεινε, τα παιδιά είπαν ομόφωνα, «Βάνια, Βάνια, μη χασμουριέσαι, γρήγορα πάρε τη θέση σου!»

Κανόνες: Μια θέση στον κύκλο μπορεί να ληφθεί μόνο μετά τις λέξεις "Πάρτε τις θέσεις σας". Δεν μπορείτε να μείνετε ακίνητοι μετά τη λέξη «τρέξτε».

Επιλογές: Στην αρχή του παιχνιδιού, μην κρύβετε τον κύβο για να μην μείνει κανείς χωρίς θέση. Αφαιρέστε 2 ή 3 κύβους. Το χειμώνα οι σημαίες είναι κολλημένες στο χιόνι.

Υπαίθριο παιχνίδι "Κυνηγοί και λαγοί"

Στόχος: Βελτιώστε τις δεξιότητες του άλματος και της ρίψης σε στόχο και στα δύο πόδια. Αναπτύξτε ευελιξία, ταχύτητα και χωρικό προσανατολισμό.

Εξοπλισμός: μπάλα.

Διαχωρισμός ρόλων: Επιλέγουν έναν ή δύο «κυνηγούς» που στέκονται στη μία πλευρά του χώρου, τα υπόλοιπα παιδιά είναι «λαγοί».

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.

Οι λαγοί κάθονται στα «βιζόν» τους που βρίσκονται στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας. Οι «κυνηγοί» γυρίζουν τον χώρο και προσποιούνται ότι ψάχνουν για «λαγούς», μετά πηγαίνουν στα μέρη τους, κρύβονται πίσω από «δέντρα» (καρέκλες, παγκάκι).

Με τα λόγια του δασκάλου:

Λαγουδάκι άλμα και άλμα. πηδώντας καλπασμός

Μέσα στο καταπράσινο δάσος

Οι «λαγοί» βγαίνουν στην πλατφόρμα και πηδούν. Στη λέξη «Κυνηγός!» Οι «λαγοί» τρέχουν στα «βιζόν» τους, ένας από τους «κυνηγούς» στοχεύει την μπάλα στα πόδια τους και όποιον χτυπήσει τον παίρνει μαζί του. Οι «λαγοί» πάλι βγαίνουν στο δάσος και ο «κυνηγός» τους κυνηγάει ξανά, αλλά πετάει την μπάλα με το δεύτερο χέρι. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, επιλέγονται νέοι «κυνηγοί».

Οδηγίες για το παιχνίδι. Βεβαιωθείτε ότι ο «κυνηγός» πετάει την μπάλα και με το δεξί και με το αριστερό του χέρι. Οι «κυνηγοί» πετάνε την μπάλα μόνο στα πόδια των «λαγών». Αυτός που πέταξε την μπάλα τη σηκώνει.

Υπαίθριο παιχνίδι "Bear and Bees"

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να κατεβαίνουν και να ανεβαίνουν στον τοίχο της γυμναστικής. αναπτύξουν ευκινησία και ταχύτητα.

Η κυψέλη (γυμναστικό τείχος ή πύργος) βρίσκεται στη μία πλευρά του χώρου. Στην απέναντι πλευρά υπάρχει ένα λιβάδι. Στο πλάι είναι ένα λάκκο αρκούδας. Στο παιχνίδι δεν συμμετέχουν περισσότερα από 12-15 άτομα ταυτόχρονα. Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 άνισες ομάδες. Οι περισσότερες από αυτές είναι μέλισσες που ζουν σε μια κυψέλη. Οι αρκούδες είναι στο άντρο. Με ένα προκαθορισμένο σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από την κυψέλη (κατεβαίνουν από τον γυμναστικό τοίχο, πετούν στο λιβάδι για μέλι και βουητό. Μόλις πετάξουν μακριά, οι αρκούδες τρέχουν έξω από το άντρο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (σκαρφαλώνουν στον τοίχο) και γλέντι με μέλι. Μόλις ο δάσκαλος δώσει το σήμα «αρκούδες», οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες και οι αρκούδες τρέχουν στο άντρο. Όσοι δεν έχουν χρόνο να κρυφτούν τσιμπούνται από τις μέλισσες (άγγιξαν με τα χέρια τους) Μετά το παιχνίδι συνεχίζεται. Οι τσιμπημένες αρκούδες δεν συμμετέχουν στο επόμενο παιχνίδι.

Κατευθύνσεις. Μετά από δύο επαναλήψεις, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να μην πηδούν, αλλά να κατεβαίνουν τις σκάλες. εάν είναι απαραίτητο, παρέχετε βοήθεια.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ελεύθερος χώρος"

Στόχος: Ανάπτυξη ευκινησίας, ταχύτητας. την ικανότητα να μην συγκρούονται.

Οι παίκτες κάθονται στο πάτωμα σε κύκλο, με τα πόδια σταυρωμένα. Ο δάσκαλος καλεί δύο παιδιά που κάθονται το ένα δίπλα στο άλλο. Σηκώνονται και στέκονται γύρω από τον κύκλο με την πλάτη ο ένας στον άλλο. Στο σήμα "ένα, δύο, τρία - τρέξτε", τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις, φτάνουν στη θέση τους και κάθονται. Οι παίκτες σημειώνουν ποιος ήταν ο πρώτος που πήρε άδεια θέση. Ο δάσκαλος καλεί άλλα δύο παιδιά. Το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κατευθύνσεις. Μπορείτε επίσης να καλέσετε τα παιδιά που κάθονται σε διαφορετικά σημεία του κύκλου να τρέξουν.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΧΩΡΟ Εκπαιδευτικός Aleksandrova G.V. ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΠΑΓΙΔΙΣΕ, ΠΑΡΕ ΤΗΝ ΚΟΡΔΕΛΑ» ΣΚΟΠΟΣ: ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΔΕΞΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΞΕΤΑΞΙΑ. ΠΡΑΚΤΕΙΤΕ ΤΡΕΞΙΜΟ ΜΕ ΑΠΟΦΥΓΗ, ΠΙΑΝΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΚΥΚΛΟ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΤΑΙΝΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΥΚΛΟ, Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΛΑΜΒΑΝΕΙ ΜΙΑ ΚΟΡΔΕΛΑ, ΤΗΝ ΤΗΝ ΤΗΝ ΤΗΝ ΠΟΙΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙ ΣΤΟ ΠΙΣΩ ΤΗΣ ΖΩΝΗΣ Ή ΣΤΟ ΚΟΛΕΓΙΟ. ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΥ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΠΑΓΙΔΑ. ΣΤΟ ΣΗΜΑ «ΤΡΕΞΤΕ», ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΦΟΒΑΖΟΥΝ ΚΑΙ Η ΠΑΓΙΔΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΡΑΒΕΙΣ ΤΗΝ ΚΟΡΔΕΛΑ ΑΠΟ ΚΑΠΟΙΟΝ. ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΧΑΣΕΙ ΤΗΝ ΚΟΡΔΕΛΑ ΚΙΝΕΙ ΣΤΟ ΠΛΑΙ. ΣΤΟ ΣΗΜΑ «ΕΝΑ, ΔΥΟ, ΤΡΙΑ, ΤΡΕΞΕ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΣΥΝΤΟΜΟΤΕΡΟΤΕΡΟ», ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΥΚΛΟ. Η ΠΑΓΙΔΑ ΜΕΤΡΑΕΙ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΤΩΝ ΚΟΡΔΕΛΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΙΣΤΡΕΦΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ. ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΜΕ ΝΕΑ ΠΑΓΙΔΑ. ΚΑΝΟΝΕΣ: Η ΠΑΓΙΔΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΜΟΝΟ ΤΗΝ ΤΑΙΝΙΑ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΕΙ Ο ΠΑΙΚΤΗΣ. Ο ΠΑΙΚΤΗΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΧΑΣΕΙ ΤΗΝ ΚΟΡΔΕΛΑ ΚΙΝΕΙ ΣΤΟ ΠΛΑΙ. ΕΠΙΛΟΓΕΣ: ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΔΥΟ ΠΑΓΙΔΕΣ. ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΠΑΡΕΤΕ ΤΗΝ ΚΟΡΔΕΛΑ ΑΠΟ ΕΝΑΝ ΠΑΙΚΤΗ με εστεμμένους. ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΤΡΕΧΟΥΝ ΚΑΤΑ ΤΟ «ΜΟΝΟΠΑΤΙ», «ΓΕΦΥΡΑ», ΠΗΔΟΝΤΑΣ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΑ «ΑΛΗΤΕΣ». ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΤΡΗΓΟΤΕΡΑ ΣΕ ΤΟΠΟΥΣ» ΣΤΟΧΟΣ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΧΩΡΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΣΗΜΑ. ΑΣΚΗΣΗ ΣΕ ΓΡΗΓΟΡΟ ΤΡΕΞΙΜΟ, ΠΕΡΠΑΤΗΜΑ, ΠΗΜΑ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΕΚΟΥΝ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΣΕ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΠΡΑΚΙΟΥ, ΚΑΘΕ ΣΗΜΕΙΟ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΕΙΩΜΕΝΟ ΜΕ ΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ. ΣΤΗ ΛΕΞΗ «ΤΡΕΞΕ», ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΦΗΝΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ, ΠΕΡΠΑΤΟΥΝ, ΤΡΕΧΟΥΝ Ή ΠΗΔΟΥΝ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΑΡΑ. Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΑΦΑΙΡΕΙ ΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ. ΜΕΤΑ ΤΑ ΛΕΞΕΙΣ «ΣΤΙΣ ΘΕΣΕΙΣ ΤΟΥΣ», ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΡΕΧΟΥΝ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΚΑΙ ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΘΕΣΕΙΣ. ΣΤΑ ΠΑΡΑΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΗ ΧΟΡΦΑΝΙΑ ΠΕΙΤΕ «VANYA, VANYA, ΜΗ ΧΑΣΟΥΜΕΝΕΙΤΕ, ΚΑΘΙΣΤΕ ΓΡΗΓΟΡΑ!» ΚΑΝΟΝΕΣ: ΜΙΑ ΘΕΣΗ ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΛΗΨΕΙ ΜΟΝΟ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ «ΚΑΤΑ ΤΟΠΟΥΣ». ΜΗΝ ΜΕΙΝΕΤΕ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΜΕΤΑ ΤΗ ΛΕΞΗ «ΤΡΕΞΕ». ΕΠΙΛΟΓΕΣ: ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΜΗΝ ΚΡΥΨΕΤΕ ΤΟΝ ΚΥΒΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΜΕΙΝΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΩΡΙΣ ΚΑΘΙΣΜΑ. ΑΦΑΙΡΕΣΤΕ 2 Ή 3 ΚΥΒΟΥΣ. ΤΟΝ ΧΕΙΜΩΝΑ ΚΟΛΛΑΟΥΝ ΣΗΜΑΙΕΣ ΣΤΟ ΧΙΟΝΙ. ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «GEES - SWANS» ΣΚΟΠΟΣ: ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΟΧΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΣΤΟ SIGNAL. ΠΡΑΚΤΕΙΤΕ ΤΡΕΞΙΜΟ ΜΕ ΑΠΟΦΥΓΗ. ΠΡΟΩΘΗΣΤΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: ΣΕ ΜΙΑ ΑΚΡΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΝΑ ΒΡΑΧΤΟ «ΣΠΙΤΙ» ΟΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΟΙ ΧΗΝΕΣ, ΣΤΟ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΑΚΡΟ ΣΤΕΣΕΙ Ο ΒΟΣΚΟΣ. ΣΤΗΝ ΠΛΕΥΡΑ ΤΟΥ ΣΠΙΤΙΟΥ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ Η «ΦΩΤΑΚΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΟΥ». ΤΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ ΤΟΠΟ "ΛΙΒΑΔΙ". Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΔΙΟΡΙΣΕΙ ΤΟΝ ΕΝΑ ΒΟΣΚΟ, ΤΟΝ ΑΛΛΟ ΛΥΚΟ, ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΧΗΝΕΣ. Ο ΒΟΜΑΝΟΣ ΣΠΡΩΞΕΙ ΤΙΣ ΧΗΝΕΣ ΝΑ ΒΟΣΚΟΥΝ ΣΤΟ ΛΙΒΑΔΙ. ΟΙ ΧΗΝΕΣ ΠΕΡΠΑΤΟΥΝ ΚΑΙ ΠΕΤΟΥΝ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟ ΛΙΒΑΔΙ. Ο ΒΟΜΑΝΟΣ ΤΟΥΣ ΟΝΟΕΙ «ΧΗΚΕΣ, ΧΗΝΕΣ». ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΧΗΝΩΝ: "GA-GA-GA." "ΘΕΛΕΤΕ ΚΑΤΙ?" "ΝΑΙ ΝΑΙ ΝΑΙ". «ΠΕΤΑΣΤΕ ΛΟΙΠΟΝ». "ΔΕΝ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ. Ο ΓΚΡΙΖΟΣ ΛΥΚΟΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟ ΒΟΥΝΟ, ΔΕΝ ΜΑΣ ΑΦΗΝΕΙ ΣΠΙΤΙ." «ΠΕΤΑΣΤΕ ΛΟΙΠΟΝ ΟΠΩΣ ΘΕΛΕΤΕ, ΑΠΛΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΧΕΤΕ ΤΑ ΦΤΕΡΑ ΣΑΣ». ΟΙ ΧΗΝΕΣ ΠΟΥ ΑΝΟΙΞΟΥΝ ΤΑ ΦΤΕΡΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΕΤΟΥΝ ΓΙΑ ΣΠΙΤΙ ΜΕΣΩ ΑΠΟ ΤΟ ΛΙΒΑΔΙ, ΚΑΙ Ο ΛΥΚΟΣ ΤΡΕΧΕΙ ΕΞΩ, ΚΑΤΑ ΚΟΙΝΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΣΠΑΘΩΝΤΑΣ ΝΑ ΠΙΑΣΕΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΧΗΝΕΣ (ΑΓΙΓΜΑ ΜΕ ΤΟ ΧΕΡΙ ΣΟΥ). Ο ΛΥΚΟΣ ΠΑΙΡΝΕΙ ΤΙΣ ΠΙΑΣΜΕΝΕΣ ΧΗΝΕΣ ΜΟΝΟ ΤΟΥ. ΜΕΤΑ ΑΠΟ 3-4 ΒΑΣΙΜΑΤΑ ΜΕΤΡΕΤΑΙ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΙΛΑΜΕΝΩΝ, ΜΕΤΑ ΔΙΟΡΡΙΖΕΤΑΙ ΝΕΟΣ ΛΥΚΟΣ ΚΑΙ ΒΟΣΚΟΠΟΣ. ΚΑΝΟΝΕΣ: ΟΙ ΧΗΝΕΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΠΕΤΑΞΟΥΝ ΣΠΙΤΙ, ΚΑΙ Ο ΛΥΚΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΤΙΣ ΠΙΑΣΕΙ ΜΟΝΟ ΜΕΤΑ ΤΑ ΛΕΞΕΙΣ "ΠΕΤΑΣΤΕ ΟΠΩΣ ΘΕΛΕΤΕ, ΑΠΛΑ ΝΑ ΦΡΟΝΤΑΣΤΕ ΤΑ ΦΤΕΡΑ ΣΑΣ." ΕΝΑΣ ΛΥΚΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΙΑΣΕΙ ΧΗΝΕΣ ΣΕ ΕΝΑ ΛΙΒΑΔΙ ΜΕΧΡΙ ΤΑ ΣΥΝΟΡΑ ΤΟΥ ΣΠΙΤΙΟΥ. ΕΠΙΛΟΓΕΣ: ΑΥΞΗΣΗ ΑΠΟΣΤΑΣΗΣ. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΛΥΚΟΣ. ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΦΡΑΓΜΑΤΑ ΣΤΟ ΜΟΝΟΠΑΤΙ ΤΟΥ ΛΥΚΟΥ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΗΔΗΣΟΥΝ. ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ» ΣΚΟΠΟΣ: ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΥΝ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΕΝΑ ΣΗΜΑ ΛΕΞΗΣ. ΠΡΑΚΤΕΙΤΕ ΤΡΕΞΙΜΟ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕ ΑΠΟΦΥΓΗ. ΠΡΟΩΘΗΣΤΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΡΘΟΥΝ ΣΤΗ ΜΙΑ ΠΛΕΥΡΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΧΑΡΑΣ. ΜΠΡΟΣΤΑ ΤΟΥΣ ΣΧΕΔΙΖΕΤΑΙ ΓΡΑΜΜΗ. ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΗ ΣΤΗΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΠΛΕΥΡΑ. ΣΤΗΝ ΠΛΕΥΡΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ, ΣΤΗ ΜΕΣΗ, ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΔΥΟ ΓΡΑΜΜΩΝ, ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΙΑ ΠΑΓΙΔΑ ΠΟΥ ΔΙΟΡΙΣΕΙ Η ΔΑΣΚΑΛΑ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΛΕΝΕ ΣΤΟ ΡΕΦΦΕΝ: «ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΜΑΣ ΛΑΤΡΕΥΕΙ ΝΑ ΤΡΕΧΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΗΔΑΜΕ, ΛΟΙΠΟΝ, ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΤΕ ΝΑ ΜΑΣ ΠΙΑΣΕΤΕ. ΕΝΑ, ΔΥΟ, ΤΡΙΑ - Πιάσε!» ΜΕΤΑ ΤΗ ΛΕΞΗ "CATCH", ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΡΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ ΠΛΕΥΡΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΧΑΡΑΣ, ΚΑΙ ΤΟ CACH ΠΡΟΦΑΝΕΙ ΤΟΥΣ ΔΡΟΜΕΙΣ. ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΑΓΓΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ Η ΠΑΓΙΔΑ ΠΡΙΝ Ο ΠΑΙΚΤΗΣ ΠΕΡΑΣΕΙ ΤΗ ΓΡΑΜΜΗ ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΠΙΑΣΜΕΝΟΣ ΚΑΙ ΚΑΘΕΤΑΙ ΚΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΠΑΓΙΔΑ. ΜΕΤΑ ΑΠΟ 23 ΤΡΕΞΕΙΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΚΑΤΑΡΤΗΣΗ ΠΛΑΙΣΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΕΓΕΤΑΙ ΝΕΑ ΠΑΓΙΔΑ. ΚΑΝΟΝΕΣ: ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΤΡΕΞΕΤΕ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ ΠΛΕΥΡΑ ΜΟΝΟ ΜΕΤΑ ΤΗ ΛΕΞΗ "CATCH". ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΑΓΓΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΓΙΔΑ ΦΥΓΕ. ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΕΤΡΕΞΕ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗ ΠΛΕΥΡΑ, ΠΕΡΑ ΑΠΟ ΤΗ ΓΡΑΜΜΗ, ΔΕΝ ΠΙΑΝΕΤΑΙ. ΕΠΙΛΟΓΕΣ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΑΓΙΔΑ. ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΤΡΕΞΙΜΟΥ - ΕΜΠΟΔΙΟ - ΤΡΕΞΙΜΟ ΜΕΤΑΞΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ. ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΜΑΝΤΕΨΕ ΠΟΙΟΝ ΠΙΑΘΗΚΑΝ» ΣΚΟΠΟΣ: ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΩ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ, ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ. ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΟ ΤΡΕΞΙΜΑ, ΣΕ ΑΛΜΑ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΘΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΡΕΚΛΕΣ, Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ ΝΑ ΠΑΝΕ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ Ή ΣΕ ΚΑΘΑΡΙΣΜΑ. ΕΚΕΙ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΠΟΥΛΑ, ΖΟΥΡΙΑ, ΜΕΛΙΣΣΕΣ, ΒΑΤΡΑΧΟΥΣ, ΑΚΟΥΔΕΣ, ΚΟΥΓΕΛΑΚΙΑ, ΣΚΑΝΤΖΟΥΣ. ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΣΥΛΛΑΒΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΦΕΡΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΑΛΟΝΙΚΗ ΓΩΝΙΑ. ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΤΟΝ ΔΑΣΚΑΛΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΡΟΜΑΞΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΕΥΟΥΝ ΟΤΙ ΠΙΑΝΟΥΝ ΣΤΟΝ ΑΕΡΑ Ή ΣΤΕΦΑΝΟΥΝ ΣΤΟ ΕΔΑΦΟΣ. «ΗΡΘΕ ΩΡΑ ΝΑ ΠΑΝΩ ΣΠΙΤΙ», ΛΕΕΙ Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΚΑΙ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΚΡΑΤΩΝΤΑΣ ΤΟ ΖΩΟ ΣΤΗΝ ΠΑΛΑΜΗ ΤΟΥΣ, ΤΡΕΞΟΥΝ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΝ ΚΑΘΕ ΚΑΡΕΚΛΑ. Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΟΝΟΜΑΤΙΖΕΙ ΚΑΠΟΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΝΑ ΔΕΙΞΕΙ ΠΟΙΟΝ ΠΙΑΣΕ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ. ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΜΙΜΕΤΑΙ ΤΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΠΙΑΣΩΜΕΝΟΥ ΖΩΟΥ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΝΤΕΨΟΥΝ ΠΟΙΟΝ ΠΙΑΣΑΝ. ΑΦΟΥ ΠΑΝΕ ΠΑΛΙ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ. ΚΑΝΟΝΕΣ: ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΟ ΣΗΜΑ «Η ΩΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ». ΕΠΙΛΟΓΕΣ: ΒΟΛΤΑ ΜΕ ΤΡΕΝΟ (ΚΑΘΙΣΜΑ ΣΕ ΚΑΡΕΚΛΕΣ, ΜΙΜΗΣΗ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΧΤΥΠΗΜΑ ΤΩΝ ΤΡΟΧΩΝ ΜΕ ΧΕΡΙΑ ΚΑΙ ΠΟΔΙΑ). ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΒΡΕΙΤΕ ΤΗ ΜΠΑΛΑ» ΣΚΟΠΟΣ: ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ ΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΔΕΞΙΜΟΤΗΤΑ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: ΟΛΟΙ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΣΤΕΚΟΥΝ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΣΦΙΓΜΕΝΟ, ΠΡΟΣΩΠΙΖΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ. ΕΝΑΣ ΠΑΙΚΤΗΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ, ΑΥΤΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΜΙΛΑΣ. ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΚΡΑΤΟΥΝ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΟΥΣ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΤΟΥΣ. ΔΙΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΜΠΑΛΑ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΟΥ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΝΑ ΠΕΡΝΟΥΝ ΤΗ ΜΠΑΛΑ ΜΙΑ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΟΔΗΓΟΙ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΜΑΝΤΩΣΟΥΝ ΠΟΙΟΣ ΕΧΕΙ ΤΗ ΜΠΑΛΑ. ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΖΗΤΗΣΕΙ ΚΑΘΕ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΑΙΚΤΕΣ ΝΑ ΔΕΙΞΟΥΝ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΟΥ ΛΕΝΕ «ΧΕΡΙΑ». Ο ΠΑΙΚΤΗΣ ΕΚΤΕΝΕΙ ΚΑΙ ΤΑ ΔΥΟ ΧΕΡΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΛΑΜΑ ΠΑΝΩ. ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΜΠΑΛΑ Ή ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΧΕΙ ΠΕΣΕΙ ΣΤΗ ΜΕΣΗ, ΚΑΙ ΤΗ ΘΕΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ Ο ΟΔΗΓΟΣ. ΚΑΝΟΝΕΣ: Η ΜΠΑΛΑ ΠΕΡΝΕΤΑΙ ΣΕ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Η ΜΠΑΛΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΣΤΟΝ ΓΕΙΤΟΝΑ. ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΠΑΣΕΙΣ ΤΗ ΜΠΑΛΑ ΣΤΟΝ ΓΕΙΤΟΝΑ ΣΟΥ ΑΦΟΥ ΟΙ ΟΔΗΓΟΙ ΑΠΑΙΤΗΣΟΥΝ ΝΑ ΔΕΙΞΕΙΣ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΣΟΥ. ΕΠΙΛΟΓΕΣ: ΒΑΛΤΕ ΔΥΟ ΜΠΑΛΑΚΕΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. ΑΥΞΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΤΩΝ ΟΔΗΓΩΝ. ΟΠΟΙΟΣ ΕΧΕΙ ΤΗ ΜΠΑΛΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΕΝΑ ΕΡΓΟ: ΠΗΜΑ, ΧΟΡΟΣ ΚΛΠ. ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΟΥΝΤΜΟΥΡΔΙΑΝ «WATER» ΣΚΟΠΟΣ: ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙ ΦΙΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΥ ΠΑΙΔΙΩΝ. Ο ΟΔΗΓΟΣ ΚΑΘΕΤΑΙ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΜΕ ΜΑΤΙΑ ΚΛΕΙΣΤΑ. ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΚΙΝΟΥΝΤΑΙ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΕΙΣ: ΠΑΠΠΟΥ ΝΕΡΟ, ΓΙΑΤΙ ΚΑΘΕΣΑΙ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟ ΝΕΡΟ; ΠΡΟΣΟΧΗ ΓΙΑ ΛΙΓΟ, ΜΟΝΟ ΕΝΑ ΛΕΠΤΟ. Ο ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΜΑΤΕΙ. ΣΗΚΕΙ Ο ΝΥΡΟΛΑΤΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΚΛΕΙΣΤΑ ΜΑΤΙΑ ΠΛΗΣΙΑΖΕΙ ΕΝΑΝ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΑΙΚΤΕΣ. ΚΑΘΗΚΟΝ ΤΟΥ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΚΑΘΟΡΙΣΕΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΤΟΥ. Ο ΜΕΡΜΑΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΓΓΙΞΕΙ ΤΟΝ ΠΑΙΚΤΗ ΠΟΥ ΣΤΕΚΕΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΤΟΥ, ΑΛΛΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΗΝ ΜΟΥ ΑΝΟΙΞΕΙ ΤΑ ΜΑΤΙΑ. ΑΝ Ο ΜΕΡΔΙΑΝΟΣ ΜΑΝΤΩΣΕΙ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ ΠΑΙΚΤΗ, ΑΝΤΑΛΛΑΖΟΥΝ ΡΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ. ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΑΡΚΟΥΔΑ ΚΑΙ ΜΕΛΙΣΣΕΣ» ΣΚΟΠΟΣ: ΝΑ ΔΙΔΑΞΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΝΑ ΚΑΤΕΒΕΙΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΕΒΑΙΝΟΥΝ ΣΤΟΝ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΟ ΤΟΙΧΟ. ΑΝΑΠΤΥΞΤΕ ΕΥΕΛΚΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑΧΥΤΗΤΑ. ΤΟ HIVE (ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΟ ΤΟΙΧΟΣ Ή ΠΥΡΓΟΣ) ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΙΑ ΠΛΕΥΡΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΘΕΣΙΟΥ. ΣΤΗΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΠΛΕΥΡΑ ΕΙΝΑΙ ΛΙΒΑΔΙ. ΣΤΟ ΠΛΑΙ ΕΙΝΑΙ ΦΑΣΟΣ ΑΡΚΟΥΔΑΣ. ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΔΕΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΠΟ 12-15 ΑΤΟΜΑ. ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΧΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ 2 ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ. ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΑΠΟ ΑΥΤΕΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΟ HIV. ΑΡΚΟΥΔΕΣ - ΣΤΟ LEN. ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΕΝΑ ΣΥΝΘΗΚΕΥΜΕΝΟ ΣΗΜΑ, ΟΙ ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΦΥΓΟΥΝ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΙΦΗ (ΦΥΓΕ ΑΠΟ ΤΟΝ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΟ ΤΟΙΧΟ), ΠΕΤΟΥΝ ΣΤΟ ΛΙΒΑΔΙ ΓΙΑ ΜΕΛΙ ΚΑΙ ΒΟΥΜΜΟΥΡΙ. Μόλις πετάξουν μακριά, οι αρκούδες τρέχουν έξω από το άντρο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (σκαρφαλώνουν στον τοίχο) και γλεντούν με μέλι. ΜΟΛΙΣ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΣΤΕΙΛΕΙ ΤΟ ΣΗΜΑ «ΑΡΚΟΥΔΕΣ», ΟΙ ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΠΕΤΟΥΝ ΣΤΟΥΣ HIVES, ΚΑΙ ΟΙ ΑΡΚΟΥΔΕΣ ΔΡΑΦΕΤΟΥΝ ΣΤΟ ΚΡΗΤΗΜΑ. ΟΙ ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΚΡΥΦΤΟΥΝ ΤΣΙΜΟΥΝΤΑΙ (ΑΓΓΙΞΕ ΤΟ ΧΕΡΙ). ΜΕΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΕΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. ΟΙ ΖΑΛΙΣΜΕΝΕΣ ΑΡΚΟΥΔΕΣ ΔΕΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΤΑΚΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. ΟΔΗΓΙΕΣ. ΜΕΤΑ ΔΥΟ ΕΠΑΝΑΛΗΨΕΙΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΟΥΝ ΡΟΛΟ. Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ Σιγουρευτείτε ότι ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΗΝ ΠΗΔΑΝΟΥΝ, ΑΛΛΑ ΚΑΤΕΒΕΙΝΟΥΝ ΑΠΟ ΤΗ ΣΚΑΛΑ. ΒΟΗΘΕΙΑ ΑΝ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ. ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ «ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΙΔΑ» ΣΚΟΠΟΣ: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΝΤΟΧΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ, ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΜΕ ΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΤΕΧΝΕΙΑ. ΠΡΑΚΤΟΥΜΕ ΤΟ ΤΡΕΞΙΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΘΑΡΙΣΜΑ, ΣΧΗΜΑ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΠΑΤΗΜΑ ΣΕ ΚΥΚΛΟ. ΠΡΟΩΘΗΣΤΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΟΓΟΥ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΧΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΥΟ ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ. ΟΙ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟΙ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΝ ΜΙΑ ΚΥΚΛΙΚΗ "ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΙΔΑ", ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ "ΠΟΝΤΙΚΙΑ" - ΕΙΝΑΙ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ. ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΠΟΥ ΕΙΚΟΝΙΖΟΥΝ ΜΙΑ ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΙΔΑ ΕΝΩΝΟΥΝ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΚΑΙ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΝΑ ΠΕΡΙΠΑΤΟΥΝ ΣΕ ΚΥΚΛΟ, λέγοντας: "Ω, Ω, Ω, Ω, Ω, ΘΕΣΙΤΙΣ, ΛΟΙΠΟΝ, ΤΙΡΕΣ, Ω, Ω, Ω, Ω, ΘΕΣΟΝΕΙΣ, ΜΑΣΗΣΕ ΟΛΟΙ ΤΡΩΓΟΝΤΑΙ. ΠΡΟΣΕΞΤΕ ΕΣΕΙΣ ΑΠΑΤΕΣ, ΘΑ ΣΑΣ ΠΑΡΟΥΜΕ. ΘΑ ΣΟΥ ΣΤΕΙΛΟΥΜΕ ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΙΔΕΣ ΚΑΙ ΘΑ ΠΙΑΣΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΟΛΟΥΣ ΤΩΡΑ." ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΑΜΑΤΟΥΝ ΚΑΙ ΣΗΚΩΝΟΥΝ ΤΑ ΚΛΕΙΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΟΥΣ ΨΗΛΑ ΣΧΗΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΠΥΛΗ. ΤΑ ΠΟΝΤΙΚΙΑ ΤΡΕΧΟΥΝ ΚΑΙ ΒΓΑΙΝΟΥΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΙΔΑ. ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΟ ΤΗΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥ: «ΧΑΡΑΚΙΑ», ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΡΘΙΑ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΧΑΜΗΛΟΥΝ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΝΟΥΝ ΚΑΘΟΚΛΗΣΕΙΣ, Η ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΔΑ ΕΧΕΙ ΚΥΠΩΣΕΙ. ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΙΧΑΝ ΧΡΟΝΟ ΝΑ ΞΕΦΥΓΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΘΕΩΡΟΥΝΤΑΙ ΠΙΣΩΜΕΝΟΙ. ΤΑ ΠΙΑΣΩΜΕΝΑ ΠΟΝΤΙΚΙΑ ΚΙΝΟΥΝΤΑΙ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΥΝΟΥΝ ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΤΗΣ ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΙΔΑΣ. ΟΤΑΝ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΟΝΤΙΚΙΑ ΠΙΑΣΟΥΝΤΑΙ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΡΟΛΟΥΣ. ΚΑΝΟΝΕΣ: ΚΑΤΕΒΑΣΤΕ ΤΑ ΚΛΕΙΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΣΑΣ ΣΤΗ ΛΕΞΗ «ΚΛΑΠ». ΑΦΟΥ ΚΛΕΙΣΕΙ Η ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΙΔΑ, ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΚΑΤΑΦΕΡΕΙΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ: ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΛΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ, ΤΟΤΕ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΔΥΟ ΠΟΝΤΙΤΙΠΑΓΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΘΑ ΤΡΕΞΟΥΝ ΣΕ ΔΥΟ. ΕΝΕΡΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ “SLICY FOX” ΣΚΟΠΟΣ: ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. ΕΞΑΣΚΗΘΕΙΤΕ ΣΤΟ ΓΡΗΓΟΡΟ ΤΡΕΞΙΜΟ ΜΕ ΑΠΟΦΥΓΗ, ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΚΑΙ ΠΙΛΑΜΑ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΣΤΕΚΟΥΝ ΣΕ ΚΥΚΛΟ ΣΕ ΑΠΟΣΤΑΣΗ ΕΝΑ ΒΗΜΑ Ο ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΛΛΟ. ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΥΚΛΟ ΕΙΝΑΙ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΗΣ ΑΛΕΠΟΥ. Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΚΤΕΣ ΝΑ ΚΛΕΙΣΟΥΝ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΟΥΣ, ΚΑΝΕΙ ΚΥΚΛΟ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΛΕΕΙ «ΘΑ ΨΑΞΩ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΞΥΠΝΗ ΚΑΙ ΚΟΚΚΙΝΗ ΑΛΕΠΟΥ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ!», BEPLAYERCOM, ARTHONE . ΜΕΤΑ Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΠΑΙΚΤΕΣ ΝΑ ΑΝΟΙΞΟΥΝ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΤΟΥΝ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ ΠΟΙΑ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ Η ΕΞΥΠΝΗ ΑΛΕΠΟΥ, ΑΝ ΘΑ ΧΩΡΙΣΕΙ ΚΑΤΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΗ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΡΩΤΟΥΝ ΣΤΟ ΡΕΦΦΕΝ 3 ΦΟΡΕΣ, ΠΡΩΤΑ αθόρυβα, ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΑ, "ΦΛΕ ΠΟΥ ΕΙΣΑΙ;" ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΩΡΑ ΟΛΟΙ ΚΟΙΤΑΖΟΝΤΑΙ Ο ΕΝΑΣ ΤΟΝ ΑΛΛΟΝ. Η ΠΑΝΤΡΗ ΑΛΕΠΟΥ ΠΗΓΑΙΝΕΙ ΓΡΗΓΟΡΑ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΥ, ΣΗΚΩΝΕΙ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΨΗΛΑ, ΛΕΕΙ «ΕΙΜΑΙ ΕΔΩ». ΟΛΟΙ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΤΡΕΧΟΥΝ ΓΥΡΩ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΑΡΑ, ΚΑΙ Η ΑΛΕΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΙΑΝΕΙ. ΤΗ ΠΙΑΣΜΕΝΗ ΑΛΕΠΟΥ ΠΗΓΕΙ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΕ ΜΙΑ ΤΡΥΠΑ. ΚΑΝΟΝΕΣ: Η ΑΛΕΠΟΥ ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑ ΠΙΑΝΕΙ ΠΑΙΔΙΑ ΜΟΝΟ ΑΦΟΥ ΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΕΧΟΥΝ ΡΩΤΗΣΕΙ ΣΤΟ ΡΕΦΕΝ 3 ΦΟΡΕΣ ΚΑΙ Η ΑΛΕΠΟΥ ΛΕΕΙ "ΕΙΜΑΙ ΕΔΩ!" ΑΝ Η ΑΛΕΠΟΥ ΠΑΡΕΔΩΣΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΝΩΡΙΤΕΡΑ, Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΔΙΟΡΙΣΕΙ ΜΙΑ ΝΕΑ ΑΛΕΠΟΥΔΑ. ΠΑΙΚΤΗΣ ΠΟΥ ΤΡΕΧΕΙ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΟΥ ΓΗΠΕΔΟΥ ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΠΙΑΣΜΕΝΟΣ. ΕΠΙΛΟΓΕΣ: ΕΠΙΛΕΓΟΝΤΑΙ 2 ΑΛΕΠΟΥΔΕΣ.

_____________________________________________________________________________


Νο. 1. Υπαίθριο παιχνίδι “Sly Fox”.
Νο. 2. Υπαίθριο παιχνίδι «Ποντικοπαγίδα».
Νο. 3. Υπαίθριο παιχνίδι "Frost" κόκκινη μύτη».
Νο. 4. Υπαίθριο παιχνίδι “Two Frosts”.
Νο. 5. Υπαίθριο παιχνίδι «Είμαστε αστείοι τύποι».
Νο. 6. Υπαίθριο παιχνίδι «Wolf in the Moat».
Νο. 7. Υπαίθριο παιχνίδι “Cosmonauts”.
Νο. 8. Υπαίθριο παιχνίδι «Η αγέλη και ο λύκος».
Νο. 9. Υπαίθριο παιχνίδι «Χήνες - Κύκνοι».
Νο. 10. Υπαίθριο παιχνίδι «Κουκουβάγια».
Νο. 11. Υπαίθριο παιχνίδι «Παγίδες με κορδέλες».
Νο. 12. Υπαίθριο παιχνίδι “Burners”.
Νο. 13. Υπαίθριο παιχνίδι “Homeless Hare”.
Νο. 14. Υπαίθριο παιχνίδι "Take it quick."
Νο. 15. Υπαίθριο παιχνίδι «Κώνοι, βελανίδια, ξηροί καρποί».
Νο. 16. Υπαίθριο παιχνίδι “Crucian carp and pike”.
Νο. 17. Υπαίθριο παιχνίδι “Tag”.
Νο. 18. Υπαίθριο παιχνίδι «Ποιος η ομάδα θα συγκεντρωθεί πιο γρήγορα;»
Νο. 19. Υπαίθριο παιχνίδι “Carousel”.
Νο. 20. Υπαίθριο παιχνίδι “Πολικές Αρκούδες”.
Νο. 21. Υπαίθριο παιχνίδι «Δαντέλα».
Νο. 22. Υπαίθριο παιχνίδι «Πιάνω πεταλούδες».
Νο. 23. Υπαίθριο παιχνίδι "Βοήθεια!"
Νο. 24. Υπαίθριο παιχνίδι “Empty Space”.
Νο. 25. Υπαίθριο παιχνίδι «Φουλάρι».
Νο. 26. Υπαίθριο παιχνίδι «Owl and the Birds».
Νο. 27. Υπαίθριο παιχνίδι «Μέρα και Νύχτα».
Νο. 28. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Stop!"
Νο. 29. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Σε μέρη».
Νο. 30. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Διασκεδαστές».
Νο. 31. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Paints”.
Νο. 32. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Crayfish”.
Νο. 33. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Stream”.
Νο. 34. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Round Dance”.
Νο. 35. Υπαίθριο παιχνίδι «Η θάλασσα είναι ταραγμένη».
Νο. 36. «Ξοδέψτε το, μην το βλάψετε».
Νο. 37. «Τρέξε - μην πονάς».
Νο. 38. «Σκυταλοδρομία σε ζευγάρια».
Υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσειςμε το άλμα.
Νο. 39. Υπαίθριο παιχνίδι «Ποιος μπορεί να βγάλει την κασέτα πιο γρήγορα».
Νο. 40. Υπαίθριο παιχνίδι “Fishing Rod”.
Νο. 41. Υπαίθριο παιχνίδι «Μην σε πιάσουν».
Νο. 42. Υπαίθριο παιχνίδι «Βάτραχοι στο βάλτο».
Νο. 43. Υπαίθριο παιχνίδι "Tag on one leg."
Νο 44. «Πιγκουίνοι».
Νο. 45. «Γενναία σπουργίτια».
Νο. 46. «Ποιος είναι πιο γρήγορος».
πετώντας και πιάνοντας.
Νο. 47. Υπαίθριο παιχνίδι «Κυνηγοί και Λαγοί».
Νο. 48. Υπαίθριο παιχνίδι “Gawker”.
Νο. 49. Υπαίθριο παιχνίδι «Μπάλα για τον οδηγό».
Νο. 50. Υπαίθριο παιχνίδι “Ball up”.
Νο. 51. Υπαίθριο παιχνίδι “Ball Race”.
Νο. 52. Υπαίθριο παιχνίδι «Πέτα τη μπάλα στο στεφάνι».
Νο. 53. Υπαίθριο παιχνίδι "Pass - stand up."
Νο. 54. Υπαίθριο παιχνίδι «Συνάντηση».
Νο. 55. Υπαίθριο παιχνίδι “Kolobok”.
Νο. 56. Υπαίθριο παιχνίδι «Πατάτα».
Νο. 57. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Bumblebee”.
Νο. 58. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Pike”.
Νο. 59. «Αγάλματα».
Νο. 60. «Μπάλα σε κύκλο».
Νο. 61. «Πέτα και πιάσε».
Νο. 62. «Πιάσε τη μπάλα».
Νο. 63. «Πες το αντίθετο»
Υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις μεσέρνοντας και αναρρίχηση.
Νο. 64. Υπαίθριο παιχνίδι «Μην μένεις στο πάτωμα».
Νο. 65. Υπαίθριο παιχνίδι «Μετανάστευση πουλιών».
Νο. 66. Υπαίθριο παιχνίδι "Bears and Bees."
Νο. 67. Υπαίθριο παιχνίδι «Πυροσβέστες στην προπόνηση».
Νο. 68. Υπαίθριο παιχνίδι "Catching Monkeys."
Νο. 69. «Ποιος είναι ο πιο γρήγορος στη σημαία;»

Νο. 70. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Ποιος έχει την μπάλα;»
Νο. 71. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Απαγορευμένη κίνηση».
Νο. 72. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Μάντεψε ποιος πιάστηκε».
Νο. 73. Υπαίθριο παιχνίδι «Φτιάξτε μια γραμμή, κύκλο, στήλη».
Νο. 74. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Ποιος έφυγε;»
Νο. 75. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Flies - doesn't fly."
Νο. 76. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Βρες και μείνε σιωπηλός».
Νο. 77. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Βρώσιμο - μη βρώσιμο».
Νο. 78. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Εύθυμο ντέφι».
Νο. 79. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Four Elements”.
Νο. 80. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Antoshka”.
Νο. 81. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Κρύο - Ζεστό».
Νο. 82. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Σχοινί».
Νο. 83. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Νερό».
Νο. 84. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Tsar Pea”.
Νο. 85. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Echo”.
Νο. 86. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Βρες τις διαφορές».
Νο. 87. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Cap and Stick”.
Παιχνίδια ανάπτυξης ακουστική προσοχήκαι φωνημική ακοή.

Νο. 89. «Τηλέφωνο».
Νο. 90. «Αρκούδα».
Νο 91. «Γεράκι».

Νο. 93. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Μάντεψε πώς ακούγεται».
№ 94. « Ακούς - παλαμάκια ».
№ 95. « Κενό Μάτι ».
Παλαιά βιβλία μέτρησης
Σύγχρονα βιβλία μέτρησης
βιβλιογραφικές αναφορές
Πόροι του Διαδικτύου

Υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις με περπάτημα και τρέξιμο.

№ 1. Υπαίθριο παιχνίδι« Πονηρή αλεπού».

Καθήκοντα: Να αναπτύξουν δεξιότητες αντοχής και παρατήρησης στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο γρήγορο τρέξιμο με αποφυγή, ευθυγράμμιση σε κύκλο και πιάσιμο.

Περιγραφή: Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Το σπίτι της αλεπούς σκιαγραφείται έξω από τον κύκλο. Ο δάσκαλος καλεί τους παίκτες να κλείσουν τα μάτια τους, περπατά γύρω από τον κύκλο πίσω από τα παιδιά και λέει, «Θα ψάξω για μια πονηρή και κόκκινη αλεπού στο δάσος!», αγγίζει έναν από τους παίκτες, ο οποίος γίνεται μια πονηρή αλεπού. . Στη συνέχεια, η δασκάλα καλεί τους παίκτες να ανοίξουν τα μάτια τους και να κοιτάξουν προσεκτικά ποια από αυτές είναι η πονηρή αλεπού και αν θα παραδοθεί με κάποιο τρόπο. Οι παίκτες ρωτούν στο ρεφρέν 3 φορές, πρώτα ήσυχα και μετά πιο δυνατά, «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» Την ίδια στιγμή όλοι κοιτάζονται μεταξύ τους. Η πονηρή αλεπού πηγαίνει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι της και λέει «Είμαι εδώ». Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η αλεπού τους πιάνει. Η πιασμένη αλεπού τον πηγαίνει σπίτι στην τρύπα του.

Κανόνες:

Η αλεπού αρχίζει να πιάνει τα παιδιά μόνο αφού οι παίκτες ρωτήσουν σε χορωδία 3 φορές και η αλεπού πει "Είμαι εδώ!"

Εάν η αλεπού παραδόθηκε νωρίτερα, ο δάσκαλος διορίζει μια νέα αλεπού.

Ο παίκτης που έφυγε τρέχοντας από την περιοχή θεωρείται πιασμένος.

Επιλογές : Επιλέγονται 2 αλεπούδες.

№ 2. Υπαίθριο παιχνίδι« Ποντικοπαγίδα».

Καθήκοντα: Να αναπτύξουν στα παιδιά τον αυτοέλεγχο, την ικανότητα να συντονίζουν τις κινήσεις με τις λέξεις και την επιδεξιότητα. Άσκηση στο τρέξιμο, οκλαδόν, σχηματισμός σε κύκλο, περπάτημα σε κύκλο. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή: Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 άνισες ομάδες. Το μικρότερο σχηματίζει έναν κύκλο - μια ποντικοπαγίδα. Τα υπόλοιπα είναι ποντίκια, είναι εκτός κύκλου. Οι παίκτες που προσποιούνται την ποντικοπαγίδα κρατιούνται από τα χέρια και αρχίζουν να περπατούν σε κύκλο λέγοντας: «Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια, μασούσαν τα πάντα, έφαγαν τα πάντα. Προσοχή στην απάτη, θα σας φτάσουμε, θα στήσουμε μια ποντικοπαγίδα και θα τους πιάσουμε όλους τώρα». Τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα ενωμένα χέρια τους για να σχηματίσουν μια πύλη. Τα ποντίκια τρέχουν στην ποντικοπαγίδα και τρέχουν έξω από αυτήν, σύμφωνα με τη λέξη του δασκάλου "Slam", τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο χαμηλώνουν τα χέρια τους και κάθονται οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα έχει κλείσει. Οι παίκτες που δεν έχουν χρόνο να ξεμείνουν από τον κύκλο θεωρούνται πιασμένοι. Τα πιασμένα ποντίκια κινούνται σε κύκλο και αυξάνουν το μέγεθος της ποντικοπαγίδας. Όταν πιάνονται τα περισσότερα ποντίκια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Κανόνες:Χαμηλώστε τα ενωμένα χέρια σας στη λέξη "clap" ». Αφού κλείσει η ποντικοπαγίδα, δεν πρέπει να σέρνεστε κάτω από τα χέρια σας.

Επιλογές:Αν υπάρχουν πολλά παιδιά στην ομάδα, τότε μπορείτε να οργανώσετε δύο ποντικοπαγίδες και τα παιδιά να τρέξουν στα δύο.

№ 3. Υπαίθριο παιχνίδι “Red Nose Frost”.

Δύο σπίτια ορίζονται στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας· οι παίκτες βρίσκονται σε ένα από τα σπίτια. Ο οδηγός - Frost Red Nose στέκεται στη μέση του γηπέδου απέναντι από τους παίκτες και λέει:

Είμαι η Frost Red Nose.

Ποιος από εσάς θα αποφασίσει

Να πάω σε ένα μονοπάτι;

Οι παίκτες απαντούν ομόφωνα:

Δεν φοβόμαστε τις απειλές

Και δεν φοβόμαστε τον παγετό.

Μετά τη λέξη «παγετός», τα παιδιά τρέχουν στην παιδική χαρά σε ένα άλλο σπίτι και ο οδηγός τα προσπερνά και προσπαθεί να τα αγγίξει με το χέρι του και να τα «παγώσει». Οι «παγωμένοι» σταματούν στο σημείο που τους άγγιξαν και στέκονται ακίνητοι μέχρι το τέλος του τρεξίματος. Ο δάσκαλος, μαζί με τον Φροστ, μετράει τον αριθμό των «παγωμένων». Μετά από κάθε παύλα, επιλέγεται ένα νέο Frost. Στο τέλος του παιχνιδιού συγκρίνουν ποια οδήγηση πάγωσε ο Frost περισσότερους παίκτες.

№ 4. Υπαίθριο παιχνίδι« Δύο παγετοί».

Καθήκοντα:Να αναπτύξουν την αναστολή στα παιδιά και την ικανότητα να ενεργούν σε ένα σήμα (λέξη). Εξασκηθείτε στο τρέξιμο ενώ αποφεύγετε ενώ πιάνετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή:Στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας, δύο σπίτια σημειώνονται με γραμμές. Οι παίκτες βρίσκονται στη μία πλευρά του γηπέδου. Ο δάσκαλος επιλέγει δύο οδηγούς, οι οποίοι στέκονται στη μέση του χώρου ανάμεσα στα σπίτια, απέναντι από τα παιδιά. Αυτά είναι το Red Nose Frost και το Blue Nose Frost. Στο σήμα του δασκάλου «Ξεκινήστε», και οι δύο Φροστ λένε: «Είμαστε δύο νεαρά αδέρφια, δύο παγετοί είναι τολμηροί. Είμαι η Frost Red Nose. Είμαι η Frost Blue Nose. Ποιος από εσάς θα αποφασίσει να ακολουθήσει το μονοπάτι;» Όλοι οι παίκτες απαντούν: «Δεν φοβόμαστε τις απειλές και δεν φοβόμαστε τον παγετό» και τρέχουν στο σπίτι στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας και οι παγετοί προσπαθούν να τους παγώσουν, δηλ. αγγίξτε με το χέρι σας. Τα παγωμένα σταματούν εκεί που τους έπιασε η παγωνιά και στέκονται έτσι μέχρι να τελειώσουν όλοι οι άλλοι. Μετρώνται τα παγωμένα και μετά ενώνονται με τους παίκτες.

Κανόνες:Οι παίκτες μπορούν να τρέξουν έξω από το σπίτι μόνο μετά τη λέξη "παγετός". Όποιος ξεμείνει πρώτος και όποιος μείνει στο σπίτι θεωρείται παγωμένος. Αυτός που άγγιξε ο Φροστ σταματά αμέσως. Μπορείτε να τρέξετε μόνο προς τα εμπρός, αλλά όχι προς τα πίσω ή έξω από την περιοχή.

Επιλογές:Πίσω από τη μια γραμμή βρίσκονται τα παιδιά του Blue Frost, πίσω από την άλλη τα παιδιά του Red Frost. Στο σήμα «μπλε», τρέχουν τα μπλε και πιάνει το Red Frost και το αντίστροφο. Ποιος θα πιάσει τα περισσότερα;

№ 5. Υπαίθριο παιχνίδι«Είμαστε διασκεδαστικοί παιδιά».

Καθήκοντα:Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με ένα λεκτικό σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση ενώ αποφεύγετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Κανόνες:Μπορείτε να τρέξετε στην άλλη πλευρά μόνο μετά τη λέξη "πιάσε". Αυτός που τον άγγιξε η παγίδα παραμερίζει. Αυτός που έτρεξε απέναντι στην άλλη πλευρά, πέρα από τη γραμμή, δεν μπορεί να πιαστεί.

Επιλογές:Εισάγετε μια δεύτερη παγίδα. Στο δρόμο όσων δραπετεύουν υπάρχει ένα εμπόδιο - τρέχει ανάμεσα σε αντικείμενα.

№ 6. Υπαίθριο παιχνίδι «Wolf in the Moat».

Σε όλη την εξέδρα (αίθουσα) με δύο παράλληλες γραμμέςένα χαντάκι σημειώνεται σε απόσταση περίπου 100 cm το ένα από το άλλο. Υπάρχει ένας οδηγός σε αυτό - ένας λύκος. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι κατσίκια. Μένουν στο σπίτι (στέκονται έξω από τη γραμμή κατά μήκος των ορίων της αίθουσας). Στην απέναντι πλευρά της αίθουσας, μια γραμμή χωρίζει το γήπεδο. Στα λόγια του δασκάλου «Γίδια στο χωράφι, λύκοι στο χαντάκι!» τα παιδιά τρέχουν από το σπίτι στο χωράφι και πηδούν πάνω από το χαντάκι κατά μήκος του δρόμου. Ο λύκος τρέχει στο χαντάκι, προσπαθώντας να πολιορκήσει τις κατσίκες που πηδούν. Ο λιπαρός άντρας παραμερίζει. Ο δάσκαλος λέει: «Γίδες, πηγαίνετε σπίτι!» Οι κατσίκες τρέχουν στο σπίτι, πηδώντας πάνω από το χαντάκι στην πορεία. Μετά από 2-3 παύλες, επιλέγεται ή εκχωρείται άλλο πρόγραμμα οδήγησης.

Κατευθύνσεις.Μια κατσίκα θεωρείται πιασμένη αν την άγγιξε ο λύκος τη στιγμή που πήδηξε πάνω από την τάφρο ή αν χτύπησε με το πόδι της στην τάφρο. Για να περιπλέκετε το παιχνίδι, μπορείτε να επιλέξετε 2 λύκους.

Νο. 7. Υπαίθριο παιχνίδι “Cosmonauts”.

Περιγραφή.Στις γωνίες και τις πλευρές της αίθουσας σχεδιάζονται 5-8 μεγάλα τρίγωνα - "θέσεις εκτόξευσης πυραύλων". Μέσα σε κάθε "θέση εκτόξευσης πυραύλων", σχεδιάζονται 2-5 κύκλοι - "βλήματα". Και ο συνολικός αριθμός θα πρέπει να είναι 5-8 μικρότερος από τον αριθμό των παικτών. Οι παίκτες πιασμένοι χέρι-χέρι σχηματίζουν έναν κύκλο στο κέντρο της αίθουσας. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και λένε:

Γρήγοροι πύραυλοι μας περιμένουν

Για βόλτες στους πλανήτες.

Ό,τι θέλουμε

Ας πετάξουμε σε αυτό!

Αλλά υπάρχει ένα μυστικό στο παιχνίδι:

Δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένους!

Μόλις ειπωθεί η τελευταία λέξη, όλοι σκορπίζονται στους «τόπους πυραύλων» και προσπαθούν να πάρουν τη θέση τους σε οποιονδήποτε από τους προσχεδιασμένους «πύραυλους» όσο το δυνατόν συντομότερα.

Όσοι καθυστερούν για την «πτήση» στέκονται σε έναν γενικό κύκλο και οι «κοσμοναύτες» που έχουν πάρει τις θέσεις τους ανακοινώνουν δυνατά τις διαδρομές τους 3 φορές. Αυτό σημαίνει ότι κάνουν μια βόλτα στο «διάστημα». Στη συνέχεια, όλοι στέκονται ξανά σε κύκλο, ενώνουν τα χέρια και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Όσοι καταφέρουν να ολοκληρώσουν τρεις πτήσεις κερδίζουν.

Οι κανόνες του παιχνιδιού: 1. Ξεκινήστε το παιχνίδι μόνο με το καθιερωμένο σήμα από τον αρχηγό.

2. Τρέξτε μακριά μόνο μετά τις λέξεις: «Δεν υπάρχει χώρος για όσους αργούν!»

№ 8. Υπαίθριο παιχνίδι«Το κοπάδι και ο λύκος».

Καθήκοντα:Αναπτύξτε την ικανότητα να εκτελείτε κινήσεις με σύνθημα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα και το τρέξιμο γρήγορα.

Περιγραφή:Στη μία πλευρά της τοποθεσίας, σκιαγραφούνται κύκλοι και τετράγωνα. Αυτά είναι κτίρια: στάβλος μόσχων, στάβλος. Το υπόλοιπο καταλαμβάνεται από «λιβάδι». Σε μια από τις γωνίες στην απέναντι πλευρά υπάρχει μια «φωλιά του λύκου» (σε κύκλο). Ο δάσκαλος διορίζει έναν από τους παίκτες ως «βοσκό», τον άλλο ως «λύκο», που βρίσκεται στο άντρο. Τα υπόλοιπα παιδιά απεικονίζουν άλογα και μοσχάρια, που βρίσκονται στον αχυρώνα, στα κατάλληλα δωμάτια. Σε μια πινακίδα από τον δάσκαλο, ο «βοσκός» πλησιάζει εναλλάξ τις «πόρτες» του μοσχαριού και των στάβλων και, όπως λες, τις ανοίγει. Παίζοντας τον σωλήνα, οδηγεί όλο το κοπάδι έξω στο λιβάδι. Ο ίδιος περπατάει πίσω. Οι παίκτες, μιμούμενοι οικόσιτα ζώα, τσιμπολογούν γρασίδι, τρέχουν, μετακινούνται από το ένα μέρος στο άλλο, πλησιάζοντας τη φωλιά του λύκου. «Λύκος», λέει ο δάσκαλος, όλοι τρέχουν στον βοσκό και στέκονται πίσω του. Όσοι δεν πρόλαβαν να φτάσουν στον βοσκό πιάνονται από τον λύκο και οδηγούνται στη φωλιά. Ο βοσκός πηγαίνει το κοπάδι στο αμπάρι, όπου όλοι τοποθετούνται στις θέσεις τους.

Κανόνες:Ο λύκος τρέχει έξω από τη φωλιά μόνο μετά τη λέξη "λύκος". Την ίδια στιγμή που ο λύκος τελειώνει, όλοι οι παίκτες πρέπει να τρέξουν στον βοσκό. Όσους δεν προλαβαίνουν να σταθούν πίσω από τον βοσκό τους παίρνει ο λύκος.

Επιλογές:Συμπεριλάβετε μια «τρύπα ποτίσματος» στο παιχνίδι, σκύψτε και φαίνεται να πίνετε νερό.

№ 9. Υπαίθριο παιχνίδι«Κύκνοχηνες».

Καθήκοντα:Να αναπτύξουν τον αυτοέλεγχο και την ικανότητα των παιδιών να εκτελούν κινήσεις όταν τους δίνεται σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο ενώ αποφεύγετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή:Στη μία πλευρά της αίθουσας (εξέδρα) υποδεικνύεται το σπίτι στο οποίο βρίσκονται οι χήνες. Στην απέναντι πλευρά της αίθουσας υπάρχει ένας βοσκός. Υπάρχει ένα άντρο στο πλάι του σπιτιού (περίπου στη μέση της αίθουσας που ζει ο λύκος, το υπόλοιπο μέρος είναι ένα λιβάδι. Τα παιδιά επιλέγονται για να παίξουν το ρόλο του λύκου και του βοσκού, τα υπόλοιπα παίζουν χήνες Ο βοσκός διώχνει τις χήνες στο λιβάδι, βόσκουν και πετούν.

Ποιμένας: Χήνες, χήνες!

Χήνες (σταματήστε και απαντήστε με μια φωνή): Χα, χα, χα!

Ποιμένας: Θέλεις να φας;

Χήνες: Ναι, ναι, ναι!

Ποιμένας: Πέτα λοιπόν!

Χήνες: Δεν μπορούμε:

Γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό

Δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι.

Ποιμένας: Πέτα λοιπόν όπως θέλεις,

Φρόντισε μόνο τα φτερά σου!

Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους (με τα χέρια τους στα πλάγια, πετούν σπίτι μέσα από το λιβάδι, και ο λύκος, τρέχοντας έξω από το κρησφύγετο, προσπαθεί να τις πιάσει. Οι πιασμένες χήνες πηγαίνουν στο άντρο. Μετά από δύο τρεξίματα, ο αριθμός οι χήνες που πιάνονται από τον λύκο μετρώνται Στη συνέχεια επιλέγονται νέοι αρχηγοί - ένας λύκος και ένας βοσκός Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Κανόνες:Οι χήνες μπορούν να πετάξουν στο σπίτι και ο λύκος μπορεί να τις πιάσει μόνο μετά τις λέξεις «Πέτα λοιπόν όπως θέλεις, φρόντισε μόνο τα φτερά σου». Ο λύκος μπορεί να πιάσει χήνες στο λιβάδι μέχρι τα όρια του σπιτιού.

Επιλογές: Αύξηση απόστασης. Παρουσίασε τον δεύτερο λύκο. Υπάρχουν εμπόδια στο μονοπάτι του λύκου που πρέπει να πηδήξετε.

№ 10 .Υπαίθριο παιχνίδι "κουκουβάγια".

Επιλέγεται ο οδηγός - "κουκουβάγια", τα υπόλοιπα παιδιά απεικονίζουν πεταλούδες, πουλιά κ.λπ. Στο σήμα του δασκάλου: "Ημέρα!" " - τα παιδιά τρέχουν σε όλη την αίθουσα, με την εντολή: "Νύχτα! - παγώνουν και σταματούν στο σημείο που τους βρήκε η ομάδα. Η «κουκουβάγια» βγαίνει από τη φωλιά της και παίρνει όσους μετακινούνται σε αυτήν. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

№ 11. Υπαίθριο παιχνίδι «Παγίδες με κορδέλες».

Καθήκοντα:Αναπτύξτε την επιδεξιότητα και τη νοημοσύνη στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο με αποφυγή, πιάνοντας και χτίζοντας σε κύκλο.

Περιγραφή:Οι παίκτες είναι χτισμένοι σε κύκλο, ο καθένας λαμβάνει μια κορδέλα, την οποία βάζει πίσω από τη ζώνη ή πίσω από το γιακά. Υπάρχει μια παγίδα στο κέντρο του κύκλου. Στο σήμα «τρέξτε», τα παιδιά σκορπίζονται και η παγίδα προσπαθεί να τραβήξει την κορδέλα από κάποιον. Αυτός που έχει χάσει την κορδέλα παραμερίζει. Στο σήμα "Ένα, δύο, τρία, γρήγορα σε κύκλο", τα παιδιά παρατάσσονται σε κύκλο. Η παγίδα μετράει τον αριθμό των κορδελών και τις επιστρέφει στα παιδιά. Το παιχνίδι ξεκινά με μια νέα παγίδα.

Κανόνες:Η παγίδα πρέπει να παίρνει μόνο την κασέτα, χωρίς να καθυστερεί ο παίκτης. Ο παίκτης που έχει χάσει την κορδέλα του παραμερίζεται.

Επιλογές:Επιλέξτε δύο παγίδες. Δεν μπορείτε να πάρετε μια κορδέλα από μια σκυμμένη συσκευή αναπαραγωγής. Οι παίκτες τρέχουν κατά μήκος του "μονοπατιού", "γέφυρας", πηδώντας πάνω από "χτυπήματα".

№ 12. Υπαίθριο παιχνίδι “Burners”.

Οι παίκτες παρατάσσονται σε δύο στήλες, κρατώντας τα χέρια ανά δύο. Μπροστά είναι ο οδηγός. Τα παιδιά λένε από κοινού:

Κάψτε, κάψτε καθαρά

Για να μην σβήσει.

Κοίτα τον ουρανό:

Πουλιά πετούν

Οι καμπάνες χτυπούν!

Ένα-δύο-τρία - τρέξτε!

Μετά τη λέξη «Τρέξε! «Τα παιδιά που στέκονται στο τελευταίο ζευγάρι χαμηλώνουν τα χέρια τους και τρέχουν στην αρχή της στήλης: το ένα δεξιά και το άλλο αριστερά της στήλης. Ο οδηγός προσπαθεί να πιάσει ένα από τα παιδιά πριν προλάβει να δώσει ξανά τα χέρια με τη σύντροφό του. Αν ο οδηγός το καταφέρει, δίνει τα χέρια με αυτόν που πιάνεται και στέκονται μπροστά στην κολόνα. Αυτός που μένει χωρίς ζευγάρι γίνεται αρχηγός. Για να αυξήσετε τη σωματική δραστηριότητα, μπορείτε να χωρίσετε τα παιδιά σε δύο ομάδες.

№ 13. Υπαίθριο παιχνίδι«Άστεγος Λαγός».

Οι παίκτες, με εξαίρεση δύο οδηγούς, χωρίζονται σε ομάδες των 3-5 ατόμων. Για το σκοπό αυτό, είναι καλύτερο να τα φτιάξετε σε κύκλο και να υπολογίσετε τρεις ή πέντε, ανάλογα με τον αριθμό των παικτών. Ομάδες σχηματίζουν κύκλους και τοποθετούνται σε διαφορετικά σημεία της τοποθεσίας σε απόσταση 2-4 μ. Σε κάθε κύκλο - τη φωλιά - ο πρώτος αριθμός στέκεται στη μέση και απεικονίζει έναν λαγό. Ο ένας από τους αρχηγούς είναι κυνηγός, ο άλλος είναι λαγός χωρίς άντρο (άστεγος). Οι οδηγοί στέκονται μακριά από τους κύκλους. Ο αρχηγός δίνει την εντολή να ξεκινήσει το παιχνίδι: "Ένα, δύο, τρία!" Στο «ένα» ο κορυφαίος λαγός τρέχει μακριά και στο «τρεις» ο κυνηγός ορμάει να τον πιάσει. Ένας λαγός, που δραπετεύει από έναν κυνηγό, μπορεί να τρέξει σε οποιαδήποτε φωλιά (κύκλο) στην οποία οι παίκτες κρατιούνται από τα χέρια. Τότε ο λαγός, που ήταν εκεί, τρέχει έξω και ο κυνηγός αρχίζει να τον καταδιώκει. Αν ο κυνηγός πιάσει λαγό, αλλάζουν ρόλους. Αφού τρέξουν οι πρώτοι αριθμοί των λαγών, ο αρχηγός σταματά το παιχνίδι και προσφέρει στους δεύτερους αριθμούς να γίνουν λαγοί και ο πρώτος να πάρει θέση στους κύκλους. Τότε οι τρίτοι αριθμοί γίνονται λαγοί κ.λπ. Μπορείτε επίσης να αλλάξετε ρόλους ως εξής: κάθε φορά που ο λαγός τρέχει στη φωλιά, αλλάζει θέση με τον επόμενο παίκτη να στέκεται στον κύκλο. Στο τέλος του παιχνιδιού σημειώνονται λαγοί που δεν έχουν πιαστεί ποτέ. Οι κανόνες ορίζουν ότι ένας κυνηγός μπορεί να πιάσει λαγό μόνο έξω από το άντρο. Οι λαγοί δεν μπορούν να περάσουν από το άντρο. Εάν ένας λαγός πέσει σε ένα άντρο, πρέπει να μείνει εκεί. Μόλις ο λαγός έτρεξε στη φωλιά, ο παίκτης που βρίσκεται εκεί πρέπει αμέσως να ξεμείνει. Οι παίκτες που σχηματίζουν κύκλο δεν πρέπει να παρεμβαίνουν στους λαγούς που τρέχουν και τρέχουν μακριά.

Εάν υπάρχουν λίγοι παίκτες, τότε σχηματίζεται ένας κύκλος από 2-3 άτομα.

№ 14. Παιχνίδι για κινητά "Γρήγορα πάρε το."

Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο και, με το σήμα του δασκάλου, περπατούν ή τρέχουν γύρω από αντικείμενα (κύβους, κώνους, βότσαλα, τα οποία πρέπει να είναι ένα ή δύο λιγότερα από τα παιδιά. Στο σήμα: «Πάρτε το γρήγορα!» - κάθε παίκτης πρέπει να πάρει το αντικείμενο και σηκώστε το πάνω από το κεφάλι. Αυτός που δεν είχε χρόνο να σηκώσει το αντικείμενο θεωρείται χαμένος. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Νο. 15. Υπαίθριο παιχνίδι «Κώνοι, βελανίδια, ξηροί καρποί».

Παρασκευή.Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο, στη μέση του οποίου γίνεται ο αρχηγός, και οι υπόλοιποι, χωρισμένοι σε τρία, στέκονται ο ένας μετά τον άλλο προς το κέντρο (ο πρώτος αριθμός απέχει τρία έως τέσσερα βήματα από τον αρχηγό). Ο αρχηγός δίνει ονόματα σε όλους τους παίκτες: οι πρώτοι στους τρεις είναι «χτυπήματα», οι δεύτεροι είναι «βελανίδια», οι τρίτοι είναι «καρποί».

Περιεχόμενο παιχνιδιού. Σε ένα σήμα, ο οδηγός λέει δυνατά, για παράδειγμα: "Nuts". Όλοι οι παίκτες, που ονομάζονται «nuts», πρέπει να αλλάξουν θέσεις και ο οδηγός επιδιώκει να πάρει οποιαδήποτε άδεια θέση. Αν τα καταφέρει, τότε ο παίκτης που μένει χωρίς θέση γίνεται οδηγός. Εάν ο οδηγός λέει "βελανίδια", οι δεύτεροι στα τρία αλλάζουν θέσεις, αν οι "χτυπήματα" - οι πρώτοι στα τρία. Όταν το παιχνίδι κατακτηθεί, ο οδηγός μπορεί να καλέσει δύο ή ακόμα και τρεις παίκτες σε τρία, για παράδειγμα: "bumps, nuts". Ο καλούμενος πρέπει επίσης να αλλάξει θέση.

Οι παίκτες που δεν ήταν ποτέ οδηγοί κερδίζουν.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

1. Όσοι έχουν κληθεί απαγορεύεται να παραμείνουν στη θέση τους.

2. Οι παίκτες δεν μπορούν να μετακινηθούν σε άλλα τρία (αλλιώς ο παίκτης γίνεται ο οδηγός).

№ 16. Υπαίθριο παιχνίδι "Crucian carp and pike".

Ένα παιδί επιλέγεται ως λούτσος, οι υπόλοιποι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μια ομάδα σχηματίζει έναν κύκλο - αυτά είναι βότσαλα, η άλλη ομάδα - σταυροειδείς κυπρίνοι, που πέφτουν μέσα στον κύκλο. Ο λούτσος είναι έξω από τον κύκλο. Στο σήμα της δασκάλας: «Λούτσα! "- τρέχει γρήγορα στον κύκλο, προσπαθώντας να πιάσει σταυροφόρα. Ο σταυροειδές κυπρίνος βιάζεται να πάρει γρήγορα μια θέση πίσω από έναν από τους παίκτες και να καθίσει και να κρυφτεί πίσω από τα βότσαλα. Οι κυπρίνοι που αλιεύονται από τούρνα υπερβαίνουν τον κύκλο και καταμετρώνται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με νέο λούτσο. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος σημειώνει τους πιο επιδέξιους οδηγούς.

№ 17. Υπαίθριο παιχνίδι «Ετικέτα».

Επιλέγεται ένας οδηγός, ο οποίος λαμβάνει έναν έγχρωμο επίδεσμο και στέκεται στο κέντρο της τοποθεσίας. Μετά το σήμα: «Πιάσε! «- όλα τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά και ο οδηγός προσπαθεί να προλάβει έναν από τους παίκτες και να τον αγγίξει με το χέρι του. Αν τα καταφέρει, το παιδί που άγγιξε παραμερίζεται. Μετά από λίγο, ο δάσκαλος δίνει την εντολή: «Σταμάτα! ", και το παιχνίδι σταματά, μετρώντας τον αριθμό των πιασμένων οδηγών. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με νέο πρόγραμμα οδήγησης.

№ 18. Υπαίθριο παιχνίδι"Ποιανού ομάδα θα μαζευτεί νωρίτερα;».

Οι παίκτες χωρίζονται σε πολλές ομάδες με τον ίδιο αριθμό παιδιών. Κάθε ομάδα επιλέγει έναν αρχηγό και στέκεται πίσω του σε μια στήλη. Ο δάσκαλος μοιράζει κορδέλες στους παρουσιαστές διαφορετικό χρώμα. Με βάση το χρώμα της κορδέλας, ο σύνδεσμος ονομάζεται "πράσινο", "μπλε", "κόκκινο" κ.λπ. Ο δάσκαλος χτυπά το ντέφι, όλοι οι παίκτες αρχίζουν να περπατούν, να τρέχουν, να πηδούν γύρω από την παιδική χαρά προς διαφορετικές κατευθύνσεις, αλλάζοντας κινήσεις ανάλογα με το ρυθμό και το ρυθμό που ορίζει ο δάσκαλος. Στο σήμα «to place», οι οδηγοί σταματούν στο σημείο όπου τους βρήκε το σήμα και σηκώνουν την κορδέλα προς τα πάνω. Οι υπόλοιποι μαζεύονται γρήγορα πίσω από τον αρχηγό σε στήλες, παρατάσσονται και στέκονται στο προσκήνιο. Ο δάσκαλος σημειώνει ποιος σύνδεσμος ήρθε πρώτος.

Επιλογή.Όταν όλοι είναι σε κίνηση, ο δάσκαλος λέει: "Σταμάτα!" Όλοι οι παίκτες σταματούν και κλείνουν τα μάτια τους, ενώ οι οδηγοί τρέχουν σε άλλα μέρη, σηκώνουν τις κορδέλες τους και παγώνουν. Ο δάσκαλος λέει: "Πήγαινε στα μέρη σου!" Τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους και βιάζονται να παραταχθούν πίσω από τον αρχηγό τους.

Κατευθύνσεις.Στο παιχνίδι μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικούς σχηματισμούς και θέσεις: σε γραμμές, σε κύκλους, να καθίσετε σταυροπόδι στο πάτωμα, να σταθείτε στο ένα πόδι κ.λπ. Μπορείτε να εισαγάγετε την συνθήκη: «Κάντε όπως κάνει ο οδηγός», στη συνέχεια, έχοντας σχηματίσει γραμμές, τα παιδιά παίρνουν τη στάση που δείχνει ο οδηγός.

№ 19. Υπαίθριο παιχνίδι« Στροβιλοδρόμιο».

Καθήκοντα:Να αναπτύξουν στα παιδιά τον ρυθμό των κινήσεων και την ικανότητα να τις συντονίζουν με λέξεις. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο, στο περπάτημα σε κύκλο και στο σχηματισμό κύκλου.

Περιγραφή:Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα κορδόνι, τα άκρα του οποίου είναι δεμένα. Παιδιά που κρατούν δεξί χέριαπό το κορδόνι, στρίψτε αριστερά και πείτε το ποίημα: «Μόλις, μετά βίας, μόλις, μετά βίας, άρχισε να γυρίζει το καρουζέλ. Και μετά γύρω, γύρω, όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν». Σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πρώτα αργά, μετά πιο γρήγορα και μετά τρέχουν. Ενώ τρέχει, ο δάσκαλος λέει: «Είναι εντάξει». Τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο 2 φορές, ο δάσκαλος αλλάζει την κατεύθυνση της κίνησης, λέγοντας: "Γύρνα". Οι παίκτες γυρίζουν κυκλικά, πιάνοντας γρήγορα το κορδόνι με το αριστερό τους χέρι και τρέχουν προς την άλλη κατεύθυνση. Στη συνέχεια ο δάσκαλος συνεχίζει με τα παιδιά: «Σώπα, σιγά, μην το ξεγράψεις, σταμάτα το καρουζέλ. Ένα, δύο, ένα, δύο, το παιχνίδι τελείωσε!». Οι κινήσεις του καρουζέλ γίνονται όλο και πιο αργές. Με τις λέξεις «το παιχνίδι τελείωσε», τα παιδιά κατεβάζουν το κορδόνι στο έδαφος και σκορπίζονται.

Κανόνες:Μπορείτε να πάρετε θέση στο καρουζέλ μόνο καλώντας. Όσοι δεν καταφέρουν να πάρουν θέση πριν το τρίτο κουδούνι δεν παίρνουν μέρος στο πατινάζ. Πρέπει να κάνετε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο, τηρώντας το ρυθμό.

Επιλογές:Ο καθένας πρέπει να πάρει τη θέση του. Τοποθετήστε το κορδόνι στο πάτωμα, τρέχοντας κυκλικά πίσω του.

Νο. 20. Υπαίθριο παιχνίδι “Πολικές Αρκούδες”.

Παρασκευή. Η τοποθεσία αντιπροσωπεύει τη θάλασσα. Ένα μικρό μέρος σκιαγραφείται στο πλάι - ένας πάγος. Ο οδηγός στέκεται πάνω του - " πολική αρκούδα" Τα υπόλοιπα "μωρά" τοποθετούνται τυχαία σε όλη την τοποθεσία.

Περιγραφή. «Η Αρκούδα» γρυλίζει: «Πηγαίνω να ψαρέψω!» - και ορμάει να πιάσει τα «μικρά». Πρώτα πιάνει ένα «αρκουδάκι» (τον πηγαίνει στον πάγο), μετά ένα άλλο. Μετά από αυτό, τα δύο πιασμένα «αρκουδάκια» ενώνουν τα χέρια και αρχίζουν να πιάνουν τους υπόλοιπους παίκτες. Ο «Bear» υποχωρεί στον πάγο. Έχοντας προσπεράσει κάποιον, δύο «αρκουδάκια» ενώνουν τα ελεύθερα χέρια τους έτσι ώστε το πιασμένο να καταλήξει ανάμεσα στα χέρια και φωνάζουν: «Αρκούδα, βοήθεια!» Η «αρκούδα» τρέχει, λαδώνει τον πιασμένο και τον πηγαίνει στον πάγο. Οι δύο επόμενοι που πιάστηκαν επίσης ενώνουν τα χέρια και πιάνουν τα "cubs". Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να πιαστούν όλα τα μικρά. Ο τελευταίος που πιάνεται γίνεται «πολική αρκούδα». Ο τελευταίος παίκτης που πιάστηκε κερδίζει.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:

1. Το «αρκουδάκι» δεν μπορεί να γλιστρήσει κάτω από τα χέρια του ζευγαριού που τον περιβάλλει μέχρι να τον κοροϊδέψει η «αρκούδα».

2. Κατά την σύλληψη, απαγορεύεται να πιάνουν παίκτες από τα ρούχα τους, και σε όσους τρέχουν απαγορεύεται να τρέξουν πέρα από τα όρια της περιοχής.

№ 21. Υπαίθριο παιχνίδι "Δαντέλα."

Τα παιδιά διαλέγουν δύο οδηγούς, ο ένας είναι η σαΐτα, ο άλλος η υφάντρια. Οι υπόλοιποι στέκονται ανά δύο σε κύκλο ή ημικύκλιο στραμμένο προς το κέντρο. Τα παιδιά ανά δύο πιάνουν το ένα το χέρι του άλλου και φτιάχνουν πύλες. Η σαΐτα στέκεται στο δεύτερο ζεύγος και η υφάντρια στέκεται στο πρώτο. Με το σήμα της υφάντριας, η σαΐτα αρχίζει να τρέχει σαν φίδι, χωρίς να περνάει την πύλη και η υφάντρια την προλαβαίνει. Αν η υφάντρια προλάβει τη σαΐτα πριν φτάσει στο τέλος του ημικυκλίου, τότε γίνεται σαΐτα.

Το παιδί που ήταν η σαΐτα πηγαίνει στην αρχή του ημικυκλίου, διαλέγει τον παίκτη του πρώτου ζευγαριού και στέκεται μαζί του στο αντίθετο άκρο του ημικυκλίου, ο παίκτης που μένει χωρίς ζευγάρι γίνεται υφαντής. Εάν η σαΐτα τρέξει μέχρι την τελευταία πύλη και δεν πιαστεί, τότε αυτός και η υφάντρια είναι οι τελευταίοι που θα σταθούν και το πρώτο ζευγάρι αρχίζει το παιχνίδι. Ένας από τους παίκτες του πρώτου ζεύγους παίζει το ρόλο της σαΐτας και ο δεύτερος τον ρόλο του υφαντή.

Κανόνες. 1. Το λεωφορείο ξεκινά το παιχνίδι μόνο με το σήμα του υφαντή. 2. Η υφάντρα και η σαΐτα, όταν τρέχουν κάτω από το τέρμα, δεν πρέπει να αγγίζουν με τα χέρια τους παίκτες που στέκονται ανά ζευγάρια.

№ 22. Υπαίθριο παιχνίδι "Πιάνοντας πεταλούδες".

Επιλέγονται 4 «catchers» από τα παιδιά. Μπαίνουν σε ζευγάρια και μετακινούνται στην άκρη της τοποθεσίας σε ένα μέρος. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι «πεταλούδες». Σε απάντηση στα λόγια του δασκάλου: "Πεταλούδες, πεταλούδες έχουν πετάξει στον κήπο", τα παιδιά - "πεταλούδες" πετούν - τρέχουν γύρω από ολόκληρη την παιδική χαρά. Στη λέξη του δασκάλου «πιαστές!» δύο παιδιά, πιασμένα χέρι χέρι, προσπαθούν να πιάσουν μια πεταλούδα: να το περικυκλώσουν, ενώνοντας τα ελεύθερα χέρια του. Όταν πιάσουν την πεταλούδα οι πιαστές, την πάνε στην άκρη της περιοχής, στον πάγκο. Αυτή τη στιγμή, οι υπόλοιπες πεταλούδες κάθονται οκλαδόν. Στις λέξεις: "Πεταλούδες, πεταλούδες πέταξαν στο χωράφι", παιδιά - "πεταλούδες" πηδούν σε όλη την τοποθεσία. Τους πιάνει ένα άλλο ζευγάρι συλλεκτών. Όταν πιαστούν 4-6 πεταλούδες, μετρήστε πόσες έπιασε το κάθε ζευγάρι. Στη συνέχεια επιλέγονται άλλοι συλλέκτες.

№ 23. Υπαίθριο παιχνίδι "Help out"!»

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με τα πρόσωπά τους στο κέντρο. Δύο παιδιά, επιλεγμένα εκ των προτέρων, φεύγουν από τον κύκλο και τρέχουν: το ένα παιδί τρέχει μακριά, το άλλο προλαβαίνει. Ένα παιδί που τρέχει μπορεί να σωθεί αν σταθεί πίσω από ένα από τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο και λέγοντας: «Βοήθησέ με!» Το παιδί που του απηύθυναν θα πρέπει να τρέξει μακριά από τον κύκλο και επίσης να σταθεί πίσω από το άλλο. Αν το παιδί δεν έχει χρόνο να σηκωθεί, θα το πιάσουν. Όταν επαναλαμβάνετε το παιχνίδι, επιλέξτε το επόμενο ζευγάρι παιδιών.

№ 24. Υπαίθριο παιχνίδι«Άδειο μέρος».

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και επιλέγουν οδηγό. Ξεκινώντας το παιχνίδι, τρέχει δίπλα από τους παίκτες, εντοπίζει έναν από αυτούς και συνεχίζει να τρέχει περαιτέρω σε κύκλο. Το λεκιασμένο τρέχει γρήγορα προς την αντίθετη κατεύθυνση από τον οδηγό. Όποιος από αυτούς φτάσει πρώτος σε μια ελεύθερη θέση στον κύκλο, την καταλαμβάνει και ο καθυστερημένος γίνεται οδηγός.

Κανόνες. 1. Εάν τα παιδιά τρέχουν σε ένα άδειο κάθισμα ταυτόχρονα, τότε στέκονται και τα δύο σε κύκλο και επιλέγεται νέος αρχηγός. 2. Τα παιδιά τρέχουν μόνο σε κύκλους. 2. Όσοι στέκονται σε κύκλο δεν πρέπει να καθυστερούν αυτούς που τρέχουν.

Οδηγίες για την εκτέλεση. Αυτό το παιχνίδι παίζεται οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου σε μια μεγάλη περιοχή όπου μπορείτε να τρέξετε χωρίς παρεμβολές. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο, τα χέρια όλων είναι χαμηλωμένα. Εάν υπάρχουν πολλά παιδιά, είναι καλύτερο να οργανώσετε δύο κύκλους παικτών.

№ 25. Υπαίθριο παιχνίδι «Μαντίλι».

Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι στέκονται σε κύκλο. Ο οδηγός με ένα μαντήλι γυρίζει τον κύκλο, τον βάζει στον ώμο ενός από τους παίκτες και τρέχει γρήγορα κυκλικά, και αυτός που έβαλε το μαντήλι το παίρνει στο χέρι του και τρέχει πίσω από τον οδηγό. Και οι δύο προσπαθούν να πάρουν μια άδεια θέση στον κύκλο. Εάν ο παίκτης με το μαντήλι προλάβει τον οδηγό και μπορέσει να βάλει το μαντήλι στον ώμο του πριν πάρει μια ελεύθερη θέση στον κύκλο, γίνεται πάλι ο οδηγός και ο παίκτης που έδωσε το μαντήλι παίρνει την ελεύθερη θέση. Εάν ο δρομέας είναι ο πρώτος που σταθεί στον κύκλο, τότε ο παίκτης με το κασκόλ παραμένει ο οδηγός. Περπατάει σε κύκλο, βάζει ένα μαντήλι στον ώμο κάποιου και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κανόνες. 1. Τα παιδιά δεν πρέπει να τρέχουν στον κύκλο. 2. Ενώ τρέχετε, δεν επιτρέπεται να αγγίζετε με τα χέρια σας όσους στέκονται στον κύκλο. 3. Οι όρθιοι παίκτες δεν πρέπει να καθυστερούν τους παίκτες που τρέχουν. 4. Οι παίκτες δεν πρέπει να στρίβουν ενώ ο οδηγός επιλέγει ποιον θα βάλει μαντήλι στον ώμο του.

Οδηγίες για την εκτέλεση.Όσο περισσότερα παιδιά συμμετέχουν σε αυτό το παιχνίδι, τόσο μεγαλύτερος θα είναι ο κύκλος, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να καταβάλετε περισσότερες προσπάθειες για να γεμίσετε μια άδεια θέση. Τα παιδιά σε κύκλο στέκονται ένα βήμα μακριά το ένα από το άλλο.

№ 26. Υπαίθριο παιχνίδι "Owl and the Birds".

Οι παίκτες διαλέγουν μια κουκουβάγια, πηγαίνει στη φωλιά του. Μιμούμενοι την κραυγή του πουλιού που έχουν επιλέξει, οι παίκτες πετούν γύρω από την παιδική χαρά. Στο σήμα "κουκουβάγια!" όλα τα πουλιά προσπαθούν να πετάξουν στις φωλιές τους. Αν ο μπούφος καταφέρει να πιάσει κάποιον, τότε πρέπει να μαντέψει τι είδους πουλί είναι και μόνο τότε αυτός που πιάνεται γίνεται κουκουβάγια.

Οδηγίες για την εκτέλεση. Πριν ξεκινήσουν το παιχνίδι, τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους τα ονόματα εκείνων των πουλιών των οποίων τη φωνή μπορούν να μιμηθούν (για παράδειγμα, περιστέρι, κοράκι, τσαγκάρης, σπουργίτι, βυζιά, γερανός κ. ψηλά αντικείμενα (σε κούτσουρα, παγκάκια κ.λπ.) Κάθε πουλί κρύβεται από τον μπούφο στη δική του φωλιά.

Επιλογή. Τα παιδιά χωρίζονται σε 3-4 υποομάδες και συμφωνούν ποια πουλιά θα απεικονίσουν. Μετά πλησιάζουν τον μπούφο και λένε: «Είμαστε κίσσες, πού είναι το σπίτι μας;» «Είμαστε γλάροι, πού είναι το σπίτι μας;» «Είμαστε πάπιες, πού είναι το σπίτι μας;» Ο μπούφος ονομάζει το μέρος όπου πρέπει να ζουν τα πουλιά. Τα πουλιά πετούν γύρω από την τοποθεσία και στη λέξη «Eagle Owl» κρύβονται στις φωλιές τους. Ο μπούφος πρέπει να αναγνωρίσει το πιασμένο πουλί.

№ 27. Υπαίθριο παιχνίδι "Μέρα και νύχτα".

Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες - "Ημέρα" και "Νύχτα". Τραβιέται μια γραμμή ή τοποθετείται ένα κορδόνι στη μέση της αίθουσας. Σε απόσταση δύο βημάτων από τη γραμμή, οι ομάδες στέκονται με την πλάτη η μια στην άλλη. Ο δάσκαλος λέει: "Ετοιμαστείτε!", και μετά δίνει ένα σήμα σε μια ομάδα να τρέξει, για παράδειγμα, λέει: "Ημέρα!" Τα παιδιά τρέχουν έξω από τη συμβατική γραμμή και οι παίκτες της δεύτερης ομάδας γυρίζουν γρήγορα και προλαβαίνουν τους αντιπάλους τους, προσπαθώντας να τους σημαδέψουν πριν περάσουν τη συμβατική γραμμή. Η ομάδα που θα καταφέρει να λερώσει κερδίζει μεγάλη ποσότηταπαίκτες της αντίπαλης ομάδας.

№ 28. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Stop!"

Στη μία πλευρά της πλατφόρμας σκιαγραφείται ένας κύκλος (διάμετρος περίπου 1 m) - μια θέση για τον οδηγό. Σε απόσταση 20-30 βημάτων από τον κύκλο, στο απέναντι άκρο του γηπέδου, χαράσσεται μια γραμμή αλόγων, με τους παίκτες να στέκονται από πίσω. Ο οδηγός, που στέκεται με την πλάτη στο χωράφι, λέει δυνατά: «Περπατήστε γρήγορα, βεβαιωθείτε ότι δεν χασμουρηθείτε... Σταματήστε!» Όταν λέει αυτά τα λόγια, τα παιδιά πηγαίνουν γρήγορα κοντά του, αλλά στη λέξη "Σταμάτα!" παγώσει στη θέση του. Ο οδηγός κοιτάζει γρήγορα γύρω του και, παρατηρώντας κάποιον που δεν πρόλαβε να σταματήσει εγκαίρως και το έκανε μετά τη λέξη "Σταμάτα!" κίνηση, το επιστρέφει πίσω από τη γραμμή πονταρίσματος. Ο οδηγός ξαναγυρίζει την πλάτη του και λέει τα λόγια και τα παιδιά ξεκινούν την κίνησή τους από το σημείο που τα βρήκε το σήμα. Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου ένας από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι σταθεί με τα δύο πόδια σε κύκλο πριν ο οδηγός πει τη λέξη "Σταμάτα!" Αυτός που το έκανε αυτό γίνεται οδηγός και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Κανόνες. 1. Ο οδηγός δεν επιτρέπεται να κοιτάξει πίσω μέχρι τη λέξη «Σταμάτα!» 2. Μπορεί να πει τη φράση: «Περπατήστε γρήγορα, κοιτάξτε, μη χασμουριέστε... Σταμάτα!» - με οποιοδήποτε ρυθμό, αλλά δυνατά. 3. Οι παίκτες αρχίζουν να κινούνται ταυτόχρονα με τα λόγια του οδηγού. Επιτρέπεται η κίνηση μόνο περπατώντας.

Οδηγίες για την εκτέλεση. Για να καταλάβετε τον κύκλο του οδηγού, πρέπει να είστε προσεκτικοί, να έχετε αυτοέλεγχο και να είστε σε θέση να ανταποκρίνεστε γρήγορα σε ένα σήμα. Αυτό είναι ένα από τα λίγα παιχνίδια όπου ένα παιδί κερδίζει το δικαίωμα να είναι ο οδηγός. Το παιχνίδι είναι πολύ ενδιαφέρον αν ο οδηγός λέει τις λέξεις με διαφορετικό ρυθμό: μετά πολύ γρήγορα, πριν από τη λέξη "Σταμάτα!" παύση, μετά ξεκινά αργά και τελειώνει γρήγορα. Παιχνίδι "Σταμάτα!" μπορεί να πραγματοποιηθεί οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου.

Επιλογές.

1. Όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι έχουν μπάλες. Στο λόγο του οδηγού: «Περπατήστε γρήγορα, κοίτα, μη χασμουριέσαι... Σταμάτα!» - τα παιδιά πηγαίνουν και παίζουν μπάλα ταυτόχρονα, κάνοντας οποιαδήποτε άσκηση. Μπορούν να ντριμπλάρουν την μπάλα, χτυπώντας την με το ένα χέρι, εναλλάξ δεξιά και αριστερά, να την πετάξουν και να την πιάσουν κ.λπ.

2. Ο οδηγός λέει τις λέξεις και παίζει την μπάλα ταυτόχρονα. Ενώ κινούνται, τα παιδιά εκτελούν τις ίδιες ασκήσεις με τον οδηγό.

3. Μόνο ο οδηγός έχει την μπάλα. Λέει τα λόγια: «Περπάτα γρήγορα, κοίτα, μη χασμουριέσαι». Όλοι οι παίκτες πηγαίνουν προς τον οδηγό: "Ένα, δύο, τρία, τρέξε!" Στη λέξη "Τρέξε!" τα παιδιά τρέχουν στη γραμμή αλόγων και ο οδηγός γυρίζει γρήγορα και, χωρίς να φύγει από τη θέση του, πετάει την μπάλα στους δρομείς. Αυτός που χτυπήθηκε από την μπάλα γίνεται οδηγός.

Αν ο οδηγός αστοχήσει, τότε οδηγεί ξανά. Αλλά συμβαίνει επίσης ότι ενώ ο οδηγός έλεγε τα λόγια, ένα από τα παιδιά έφτασε στον κύκλο και κατάφερε να σταθεί σε αυτόν. Ο οδηγός τελειώνει τη φράση, δίνει τη μπάλα σε αυτόν που στάθηκε στον κύκλο και τρέχει μακριά με τους παίκτες πίσω από τη γραμμή.

№ 29. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας"Σε μέρη".

Τα έλκηθρα τοποθετούνται σε κύκλο ή σε δύο γραμμές, η μία απέναντι από την άλλη. Τα παιδιά κάθονται στο έλκηθρο σε ζευγάρια (αν η ομάδα είναι μικρή, τότε ένα κάθε φορά). Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά σηκώνονται και τρέχουν σε όλη την παιδική χαρά, περιστρέφοντας προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα "Φτάστε στα μέρη σας!" «Όλοι οι παίκτες πρέπει να πάρουν γρήγορα τις θέσεις τους στο έλκηθρο. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

№ 30. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας«Διασκεδαστές».

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος διορίζει έναν από τους παίκτες ως διασκεδαστή. Είναι στη μέση του κύκλου. Τα παιδιά ακολουθούν τις οδηγίες του δασκάλου δεξιά ή αριστερά στο ακόλουθο κείμενο:

Σε έναν άρτιο κύκλο, το ένα μετά το άλλο

Προχωράμε βήμα βήμα.

Μείνετε ακίνητοι, μαζί

Ας το κάνουμε έτσι...

Στο τέλος του κειμένου, τα παιδιά στέκονται σε απόσταση αναπνοής.
Ο διασκεδαστής δείχνει κάποια κίνηση και όλοι που στέκονται σε κύκλο την επαναλαμβάνουν. Στη συνέχεια ο δάσκαλος αντικαθιστά τον διασκεδαστή ή ο διασκεδαστής επιλέγει κάποιον αντί για τον εαυτό του και το παιχνίδι συνεχίζεται. Κάθε διασκεδαστής πρέπει να κάνει μόνος του κινήσεις και να μην επαναλαμβάνει αυτές που έχουν ήδη προβληθεί πριν από αυτόν.

№ 31. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Paints".

Οι παίκτες κάθονται σε καρέκλες ή σε έναν πάγκο (μπορείτε επίσης να καθίσετε σε ένα κούτσουρο ή ένα πεσμένο δέντρο). Επιλέγεται ένας πωλητής και ένας αγοραστής. Ο αγοραστής παραμερίζει, τα παιδιά λένε στον πωλητή τι χρώμα θέλουν. Έρχεται ένας αγοραστής και λέει: «Χτύπα, χτύπησε.
"Ποιος είναι εκεί?" - ρωτάει ο πωλητής. Vova (Valya), ο αγοραστής λέει το όνομά του. "Γιατί ήρθες?" - "Για βαφή." «Για ποια;» - «Για κόκκινο (μπλε, κίτρινο...). Ο αγοραστής ονομάζει οποιοδήποτε χρώμα. Αν υπάρχει τέτοια μπογιά, ο πωλητής λέει πόσο κοστίζει (μέσα σε 10), και ο αγοραστής τον χτυπάει στην παλάμη τόσες φορές. Με τον τελευταίο αριθμό, το "μπογιά" τρέχει μακριά και ο αγοραστής το προλαβαίνει. Έχοντας πιάσει τη μπογιά, τη μεταφέρει στον καθορισμένο χώρο. Το παιχνίδι συνεχίζεται. Εάν η επώνυμη μπογιά δεν είναι διαθέσιμη, ο πωλητής λέει: "Βόλτα κατά μήκος της κόκκινης (πράσινης, κ.λπ.) διαδρομής με το ένα πόδι." Ο αγοραστής καλπάζει στον καθορισμένο χώρο και επιστρέφει. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να αγοραστούν όλες οι μπογιές.

№ 32. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας"Καραβίδα".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Οι παίκτες χωρίζονται σε ζευγάρια και στέκονται σε κύκλο. Κάθε ζευγάρι γυρίζει την πλάτη ο ένας στον άλλο και προσφέρει τα χέρια του. Με την αρχή του κειμένου, όλα τα ζευγάρια κινούνται προς την ίδια κατεύθυνση σε κύκλο, έτσι ώστε το πρώτο στο ζευγάρι να πηγαίνει ευθεία προς την κατεύθυνση της κίνησης και να οδηγεί τα χέρια του δεύτερου, περπατώντας προς τα πίσω (αυτό είναι καρκίνος). Στο τέλος του κειμένου, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με αλλαγή κατεύθυνσης.

Τικ-τακ, τικ-τακ,

Υπάρχουν καραβίδες που περπατούν στο ποτάμι μας.

Περπατούν προς τα πίσω

Ψάχνουν για καραβίδες στο ποτάμι Φορντ,

Οι καραβίδες έχουν γίνειωδή στο ποτό -

Βγες έξω, πρέπει να οδηγήσεις!

Επιλογή: Το παιχνίδι παίζεται σε μικρές υποομάδες των 4-5 ατόμων. Οι παίκτες παρατάσσονται σε μία γραμμή σε μια γραμμή που χαράσσεται εκ των προτέρων (ή στον τοίχο του δωματίου). Ένας από τους συμμετέχοντες (ποτάμι) στέκεται στη γραμμή. Καθώς ξεκινά το κείμενο, η γραμμή γυρίζει την πλάτη της προς την κατεύθυνση της κίνησης και αρχίζει να περπατά, περπατώντας προς τα πίσω 16 βήματα (στις γραμμές 1-4). Στη συνέχεια, οι καραβίδες στρέφονται προς το ποτάμι με τις λέξεις:

Ποτάμι, ποτάμι, πού είναι το Ford;

- Εδώ!

Με αυτά τα λόγια, το ποτάμι τοποθετεί ένα τσέρκι οπουδήποτε στην τοποθεσία, στο οποίο οι καραβίδες πρέπει επίσης να πλησιάσουν προς τα πίσω.

№ 33. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας"Ρεύμα".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Όλοι οι παίκτες στέκονται σε ζευγάρια ο ένας απέναντι στον άλλο και ενώνουν τα χέρια - αυτή είναι η πύλη. Τα παιδιά από το τελευταίο ζευγάρι περνούν κάτω από την πύλη και στέκονται μπροστά από τη στήλη, ακολουθούμενα από το επόμενο ζευγάρι.

Κανόνες: πρέπει να πάτε για να μην αγγίξετε την πύλη, τα παιδιά κρατούν το ένα το χέρι του άλλου.

№ 34. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας"Στρογγυλός χορός".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Οι παίκτες σχηματίζουν δύο κύκλους, ο ένας μέσα στον άλλο, και ενώνουν τα χέρια. Με το σήμα του δασκάλου, αρχίζουν να κινούνται προς μια δεδομένη κατεύθυνση (περπάτημα ή αργό τρέξιμο). Μπορείτε να προσφέρετε ρυθμικό περπάτημα σε ένα τραγούδι ή μουσική συνοδεία

№ 35. Υπαίθριο παιχνίδι "Ο ωκεανός τρέμει».

Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία, σταματούν σε απόσταση 1 m ο ένας από τον άλλο και κάθε άτομο σημειώνει τη θέση του με έναν κύκλο. Ο οδηγός περπατά ανάμεσα στους παίκτες, εκτελώντας διαφορετικές κινήσεις. Πλησιάζει τους παίκτες και, με τις λέξεις «Η θάλασσα ανησυχεί», βάζει το χέρι του στον ώμο του παίκτη. Όλοι όσοι αγγίζονται από τον οδηγό τον ακολουθούν, εκτελώντας τις ίδιες κινήσεις. Έτσι όλοι οι παίκτες αφήνουν τις θέσεις τους. Ο οδηγός τα πηγαίνει όσο πιο μακριά γίνεται από τους κύκλους. Μετά σταματάει ξαφνικά, γυρίζει στους παίκτες και λέει γρήγορα: «Η θάλασσα είναι ήρεμη». Ο οδηγός και οι παίκτες τρέχουν να κάνουν κύκλους. Αυτός που δεν πρόλαβε να κάνει κύκλο γίνεται αρχηγός.

№ 36. «Ξοδέψτε το, μην το βλάψετε».

Οι κορύνες (ή κύβοι, γεμιστές μπάλες) τοποθετούνται κατά μήκος της αίθουσας (πλατφόρμα) σε δύο πλευρές. (6-8 τεμάχια, απόσταση μεταξύ αντικειμένων 30 cm). Τα παιδιά παρατάσσονται σε μια στήλη ένα κάθε φορά και, με ένα σήμα από τον δάσκαλο, περπατούν κατά μήκος της μίας πλευράς της αίθουσας ανάμεσα στις καρφίτσες με μέσο ρυθμό στα δάχτυλα των ποδιών τους, με τα χέρια τους στη ζώνη τους (ή πίσω από το κεφάλι τους, κρατώντας καλή στάση(κρατήστε το κεφάλι και την πλάτη σας ίσια). στη δεύτερη πλευρά, τρέχοντας «φίδι» ανάμεσα στις καρφίτσες. Επαναλάβετε 2-3 φορές.

№ 37. «Τρέξε χωρίς να πονάς».

Οι κορύνες τοποθετούνται σε μία γραμμή σε απόσταση 40 cm η μία από την άλλη. Σε μια στήλη, ένα κάθε φορά, τα παιδιά τρέχουν ένα «φίδι» ανάμεσα στις καρφίτσες. Προσπαθώντας να μην τους πληγώσω. Η άσκηση επαναλαμβάνεται.

№ 38. «Σκυταλοδρομία σε ζευγάρια».

Τα παιδιά στέκονται σε 2 στήλες ανά ζευγάρια πίσω από μια γραμμή στη μία πλευρά του ιστότοπου· ο αριθμός των ζευγών στις στήλες πρέπει να είναι ο ίδιος. Στην αντίθετη πλευρά του χώρου (σε απόσταση 6 - 8 m) τοποθετούνται κάποια αντικείμενα (κύβοι, ξύλινοι ογκόλιθοι). Σε ένα σήμα από έναν ενήλικα, τα πρώτα ζευγάρια, πιασμένα χέρι-χέρι, τρέχουν στους κύβους, τρέχουν γύρω τους και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης τους. Μόλις περάσουν τη γραμμή εκκίνησης, τα δεύτερα ζευγάρια τρέχουν μακριά και ούτω καθεξής μέχρι να τρέξουν όλα τα ζευγάρια.

Η στήλη της οποίας οι παίκτες ολοκληρώνουν την εργασία πιο γρήγορα και δεν χωρίζουν τα χέρια τους ενώ τρέχουν κερδίζει.

Υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις με άλματα.

№ 40. Υπαίθριο παιχνίδι« Ποιος θα βγάλει πρώτος την κασέτα;».

Καθήκοντα:Αναπτύξτε στα παιδιά τον αυτοέλεγχο και την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. Τα παιδιά εξασκούνται στο γρήγορο τρέξιμο και στο άλμα.

Κανόνες:Μπορείτε να τρέξετε μόνο μετά τη λέξη "τρέξιμο". Τραβήξτε την ταινία μόνο μπροστά από τη στήλη σας.

Επιλογές:Τοποθετήστε εμπόδια στο δρόμο του τρεξίματος. Τεντώστε το σχοινί σε απόσταση 40 cm, κάτω από το οποίο πρέπει να συρθείτε χωρίς να το αγγίξετε. Σχεδιάστε δύο γραμμές σε απόσταση 30 cm, πάνω από τις οποίες πρέπει να πηδήξετε.

№ 41. Υπαίθριο παιχνίδι “Fishing Rod”.

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου, ο δάσκαλος κρατά στα χέρια του ένα σχοινί, στο τέλος του οποίου είναι δεμένο ένα σακουλάκι με άμμο. Ο δάσκαλος περιστρέφει την τσάντα στο σχοινί σε κύκλο πάνω από το ίδιο το έδαφος (το πάτωμα και τα παιδιά αναπηδούν, προσπαθώντας να μην αφήσουν την τσάντα να αγγίξει τα πόδια τους. Προηγουμένως, ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά πώς να αναπηδούν: σπρώξτε δυνατά από το πάτωμα και μαζεύουν τα πόδια τους κάτω από τον εαυτό τους Ο δάσκαλος περιστρέφει την τσάντα και στις δύο πλευρές εναλλάξ.

№ 42. Υπαίθριο παιχνίδι «Μην σε πιάσουν».

Ένας κύκλος σχεδιάζεται στο πάτωμα (ή απλώνεται από ένα κορδόνι). Όλοι οι παίκτες στέκονται πίσω από τον κύκλο σε απόσταση μισού βήματος. Επιλέγεται το πρόγραμμα οδήγησης. Στέκεται σε κύκλο οπουδήποτε. Τα παιδιά πηδούν μέσα και έξω από τον κύκλο. Ο οδηγός τρέχει σε κύκλο, προσπαθώντας να αγγίξει τους παίκτες ενώ βρίσκονται στον κύκλο. Το παιδί που άγγιξε ο οδηγός απομακρύνεται. Μετά από 30-40 δευτερόλεπτα το παιχνίδι σταματά. Επιλέγεται ένας άλλος οδηγός και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται με όλα τα παιδιά.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βάτραχοι στο βάλτο"

Στη μία πλευρά της αίθουσας (πίσω από τη γραμμή) υπάρχει ένας οδηγός γερανού. Στη μέση της αίθουσας υπάρχει ένας βάλτος (ένας κύκλος από κορδόνι). Τα παιδιά βατράχων κάθονται και λένε:

Εδώ από ένα εκκολαφθέν σάπιο μέρος

Βάτραχοι πιτσιλίστηκαν στο νερό.

Kwe-ke-ke, kwe-ke-ke,

Θα βρέξει στο ποτάμι.

Με το τέλος των λέξεων, οι βάτραχοι πηδούν στο βάλτο. Ο γερανός πιάνει βατράχους που δεν πρόλαβαν να πηδήξουν. Ο πιασμένος βάτραχος πηγαίνει στη φωλιά του γερανού. Όταν ο γερανός πιάνει αρκετούς βατράχους, επιλέγεται ένας νέος γερανός από αυτούς που δεν έχουν πιαστεί ποτέ. Το παιχνίδι συνεχίζεται.

№ 43. Υπαίθριο παιχνίδι"Σάλκα στο ένα πόδι».

Τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά, κλείνουν τα μάτια τους, τα χέρια όλων είναι πίσω από την πλάτη τους. Ο αρχηγός περπατά ανάμεσά τους και βάζει ήσυχα ένα μαντήλι στα χέρια του ενός. Στη λέξη «Ένα, δύο, τρία, κοίτα!» τα παιδιά ανοίγουν τα μάτια τους. Στεκόμενοι ακίνητοι, κοιτάζουν ο ένας τον άλλο προσεκτικά: «Ποιος είναι η ετικέτα;» Ένα παιδί με ένα φουλάρι το σηκώνει ξαφνικά και λέει: «Είμαι καρτέλα!» Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι, πηδώντας στο ένα πόδι, προσπαθούν να ξεφύγουν από την ετικέτα. Αυτός που άγγιξε με το χέρι του πάει να οδηγήσει. Παίρνει ένα μαντήλι, το σηκώνει και λέει γρήγορα τις λέξεις: «Είμαι καρτέλα!» Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Κανόνες. 1. Αν το παιδί είναι κουρασμένο, μπορεί να πηδά εναλλάξ στο δεξί και μετά στο αριστερό του πόδι. 2. Όταν αλλάζουν οι ετικέτες, οι παίκτες επιτρέπεται να σταθούν και στα δύο πόδια. 3. Ο Σάλκα πρέπει επίσης να πηδά, όπως όλοι οι άλλοι που παίζουν, στο ένα πόδι.

№ 44. «Πιγκουίνοι».

Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Κάθε παιδί έχει μια θήκη που κρατά ανάμεσα στα γόνατά του. Σε βάρος του δασκάλου "1-8", τα παιδιά εκτελούν άλματα σε δύο πόδια σε κύκλο. Στο σήμα «Hop! » τα παιδιά πηδούν λοξά στον κύκλο, επιστρέφουν στη θέση τους στον κύκλο. Η εργασία εκτελείται προς την άλλη κατεύθυνση.

№ 45. «Γενναία σπουργίτια».

Τα παιδιά είναι χτισμένα σε κύκλο, μπροστά από το καθένα παίζοντας δύο χιονόμπαλες. Στο κέντρο του κύκλου ο αρχηγός είναι μια γάτα. Τα παιδιά προσποιούνται ότι είναι σπουργίτια και, με εντολή του δασκάλου, πηδούν σε κύκλο μέσα από χιονόμπαλες και ξαναπηδούν έξω από τον κύκλο καθώς η γάτα πλησιάζει. Ένα σπουργίτι που άγγιξε μια γάτα. Λαμβάνει βαθμό ποινής, αλλά δεν αποκλείεται από το παιχνίδι. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ο δάσκαλος σταματά το παιχνίδι και μετράει τον αριθμό των «αλμυρών». επιλέγεται νέο πρόγραμμα οδήγησης. Στο τέλος της άσκησης του παιχνιδιού, σημειώνονται η πιο επιδέξιη γάτα και τα τολμηρά, επιδέξια σπουργίτια που δεν έπεσαν στα πόδια της.

№ 46. «Ποιος είναι πιο γρήγορος;»

Οι παίκτες παρατάσσονται σε τρεις στήλες. Κατόπιν εντολής του δασκάλου, οι παίκτες που στέκονται πρώτα στις στήλες (κάθε παίκτης έχει μια μπάλα, πηδούν με δύο πόδια (απόσταση 5 μέτρα) στο καλάθι (στεφάνι) και βάζουν τη μπάλα μέσα σε αυτό. Επιστρέφουν τρέχοντας και μόλις καθώς περνούν την καθορισμένη γραμμή, οι ακόλουθοι μπαίνουν στο παιχνίδι παίκτες Όταν επαναλαμβάνετε την άσκηση του παιχνιδιού, πρέπει να πάρετε την μπάλα από το καλάθι και να επιστρέψετε γρήγορα στη στήλη σας.

Υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις μεπετώντας και πιάνοντας.

№ 47. Υπαίθριο παιχνίδι «Κυνηγοί και Λαγοί».

Από τους παίκτες επιλέγεται ένας κυνηγός, τα υπόλοιπα παιδιά είναι λαγοί. Στη μία πλευρά της αίθουσας (εξέδρα) υπάρχει χώρος για τον κυνηγό, από την άλλη υπάρχει ένα σπίτι για τους λαγούς. Ο κυνηγός περπατά γύρω από το χολ, προσποιούμενος ότι ψάχνει για ίχνη λαγών, και μετά επιστρέφει στο σπίτι του. Οι λαγοί πηδούν έξω από πίσω από τους θάμνους και πηδούν (σε δύο πόδια, στα δεξιά ή στα αριστερά - όπως θέλετε) σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο σήμα: «Κυνηγός! «- οι λαγοί τρέχουν στο σπίτι και ο κυνηγός τους πετάει μπάλες (έχει 2-3 μπάλες στα χέρια του). Οι λαγοί που χτύπησε θεωρούνται πυροβολημένοι και τους παίρνει στο σπίτι του. Μετά από κάθε κυνήγι λαγού, ο κυνηγός αλλάζει, αλλά δεν επιλέγεται από αυτούς που πιάνονται. Για να αποφύγετε τραυματισμούς σε αυτό το παιχνίδι, είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε μαλακές μπάλες.

№ 48. Υπαίθριο παιχνίδι"Θεατής."

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος το ένα από το άλλο και αρχίζουν να πετούν την μπάλα, φωνάζοντας με το όνομά τους αυτόν που πρέπει να την πιάσει. Η μπάλα πετιέται μέχρι να την πέσει ένας από τους παίκτες. Αυτός που έριξε την μπάλα στέκεται στο κέντρο του κύκλου και, με τις οδηγίες των παικτών, εκτελεί 1-2 ασκήσεις με την μπάλα.

Κανόνες. 1. Εάν ένας παίκτης πέσει την μπάλα ενώ εκτελεί μια άσκηση, του δίνεται πρόσθετη εργασία. 2. Η μπάλα επιτρέπεται να πεταχτεί η μία στην άλλη μόνο μέσω του κέντρου του κύκλου.

Οδηγίες για την εκτέλεση. Αυτό το παιχνίδι παίζεται καλύτερα με μικρό αριθμό παιδιών. Η μπάλα για το παιχνίδι μπορεί να ληφθεί οποιουδήποτε μεγέθους, ανάλογα με τις δεξιότητες των παιδιών: όσο μικρότερη είναι η μπάλα, τόσο πιο δύσκολο είναι να πιάσετε και να εκτελέσετε ασκήσεις.

№ 49. Υπαίθριο παιχνίδι «Μπάλα για τον οδηγό».

Οι παίκτες παρατάσσονται σε δύο ή τρεις στήλες. Σε απόσταση 1 m από αυτά, οι οδηγοί στέκονται με μια μεγάλη μπάλα στα χέρια. Ανάμεσά τους υπάρχει μια γραμμή που δεν μπορεί να περάσει. Ο οδηγός ρίχνει την μπάλα στον παίκτη που στέκεται πρώτος στη στήλη. το πετάει πίσω και τρέχει στο τέλος της κολόνας, μετά ο οδηγός πετάει τη μπάλα στη δεύτερη κ.λπ. Όταν ο πρώτος παίκτης στη στήλη είναι πίσω στη θέση του, σηκώνει τα χέρια του ψηλά.

Επιλογές παιχνιδιού:

1. Χρησιμοποιήστε μπάλες διαφορετικών μεγεθών (μικρές - d= 100-120 mm, μεγάλες - d-200-250 mm).

2. Ο οδηγός, ρίχνοντας τη μπάλα στον παίκτη, αποκαλεί κάποια γενικευτική λέξη, για παράδειγμα, λιβάδι (ποτάμι, δάσος, μεταφορά, παιχνίδια, ρούχα, πιάτα κ.λπ.). Τα υπόλοιπα παιδιά, παίρνοντας την μπάλα, πρέπει να πουν τις λέξεις που συνδυάζονται με αυτή τη γενικευτική λέξη, για παράδειγμα, ένα φυτό είναι ένα λουλούδι, γρασίδι, χαμομήλι κ.λπ.

№ 50. Υπαίθριο παιχνίδι "Μπάλα επάνω».

Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο, ο οδηγός πηγαίνει στη μέση και πετάει την μπάλα με τις λέξεις: "Μπάλα επάνω!" Αυτή τη στιγμή, οι παίκτες προσπαθούν να τρέξουν όσο το δυνατόν πιο μακριά από το κέντρο του κύκλου. Ο οδηγός πιάνει την μπάλα και φωνάζει: «Σταμάτα!» Όλοι πρέπει να σταματήσουν και ο οδηγός, χωρίς να φύγει από τη θέση του, πετάει τη μπάλα σε αυτόν που είναι πιο κοντά του. Ο λεκιασμένος γίνεται οδηγός. Αν ο οδηγός αστοχήσει, τότε παραμένει ξανά και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κανόνες. 1. Ο οδηγός πετάει τη μπάλα όσο πιο ψηλά γίνεται και μόνο μετά τις λέξεις: "Μπάλα επάνω!" 2. Ο οδηγός επιτρέπεται να πιάσει την μπάλα από μία αναπήδηση από το έδαφος. 3. Εάν ένας από τους παίκτες μετά τις λέξεις "Σταμάτα!" συνέχισε να κινείται, τότε πρέπει να κάνει τρία βήματα προς τον οδηγό. 4. Όταν τρέχουν μακριά από τον οδηγό, τα παιδιά δεν πρέπει να κρύβονται πίσω από κτίρια ή δέντρα.

Οδηγίες για την εκτέλεση.Τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο κοντά το ένα στο άλλο. Είναι καλύτερα να περιγράψετε τη θέση του οδηγού στο κέντρο του κύκλου με έναν μικρό κύκλο. Εάν ο οδηγός δεν έπιασε τη μπάλα, η οποία κύλησε μακριά, πριν φωνάξει: «Σταμάτα!», πρέπει να πιάσει την μπάλα και να επιστρέψει στη θέση του. Τα παιδιά στο παιχνίδι πρέπει να είναι πολύ προσεκτικά και να ανταποκρίνονται γρήγορα στο σήμα.

Επιλογή.Ο οδηγός στέκεται στο κέντρο του κύκλου και εκτελεί μια άσκηση με μια μπάλα· τα παιδιά μετρούν μέχρι το πέντε. Στο μέτρημα των πέντε φεύγουν γρήγορα. Ο οδηγός φωνάζει: «Σταμάτα!» - και πετάει την μπάλα στον παίκτη που είναι πιο κοντά. Ο λεκιασμένος γίνεται οδηγός. Εάν αστοχήσει, πρέπει να προλάβει την μπάλα και αυτή τη στιγμή τα παιδιά προσπαθούν να τρέξουν όσο πιο μακριά γίνεται. Στο σήμα "Stop!" όλοι σταματούν, ο οδηγός προσπαθεί ξανά να προσβάλει κάποιον.

№ 51 . Υπαίθριο παιχνίδι"Αγώνας μπάλας».

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος το ένα από το άλλο, κοιτάζοντας το κέντρο, μετρώντας τον πρώτο και τον δεύτερο αριθμό. Έτσι χωρίζονται σε δύο ομάδες (πρώτος και δεύτερος αριθμός). Σε κάθε ομάδα, οι παίκτες επιλέγουν αρχηγούς. Πρέπει να στέκονται στις αντίθετες πλευρές του κύκλου. Στο σήμα, οι παρουσιαστές αρχίζουν να πετούν τη μπάλα μόνο στους παίκτες της ομάδας τους, προς μία κατεύθυνση. Το γκρουπ στο οποίο η μπάλα επέστρεψε πρώτα στον αρχηγό κερδίζει. Τα παιδιά επιλέγουν άλλον οδηγό. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, αλλά οι μπάλες ρίχνονται προς την αντίθετη κατεύθυνση. Κατόπιν συμφωνίας, το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί 4 έως 6 φορές.

Κανόνες. 1. Οι παρουσιαστές πρέπει να ξεκινήσουν το παιχνίδι ταυτόχρονα με ένα σήμα. 2. Η μπάλα επιτρέπεται μόνο να πεταχτεί. 3. Αν η μπάλα πέσει, ο παίκτης που την άφησε τη σηκώνει και συνεχίζει το παιχνίδι.

Οδηγίες για την εκτέλεση. Για να παίξετε χρειάζεστε δύο μπάλες διαφορετικών χρωμάτων. Για να κατανοήσουν τα παιδιά τους κανόνες του παιχνιδιού, πρέπει πρώτα να το παίξετε με μια μικρή ομάδα (8-10 άτομα). Οι παίκτες πρέπει να ρίχνουν την μπάλα με ακρίβεια και να είναι προσεκτικοί κατά την παραλαβή της μπάλας: αυτός που πιάνει δεν πρέπει να στέκεται ακίνητος και να περιμένει να πέσει η μπάλα στα χέρια τους. Πρέπει να ακολουθήσει την κατεύθυνση της ιπτάμενης μπάλας και, αν χρειαστεί, να κάνει ένα βήμα μπροστά ή να καθίσει.

Επιλογή 1.Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, μετρώντας τον πρώτο και τον δεύτερο αριθμό. Δύο παίκτες που στέκονται ο ένας δίπλα στον άλλο οδηγούν, παίρνουν μπάλες και, με ένα σήμα, τις ρίχνουν ο ένας προς τα δεξιά, ο άλλος αριστερή πλευράσε κύκλο σε παίκτες με τον ίδιο αριθμό, δηλαδή μέσω ενός. Η ομάδα που θα επιστρέψει την μπάλα στον αρχηγό πιο γρήγορα κερδίζει.

Επιλογή 2. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο και υπολογίζουν στον πρώτο και τον δεύτερο αριθμό. Δύο παίκτες που στέκονται ο ένας δίπλα στον άλλο είναι οι ηγέτες. Παίρνουν τις μπάλες και, με το σήμα, τρέχουν σε αντίθετες κατευθύνσεις γύρω από τον κύκλο. Έχοντας τρέξει γύρω από τον κύκλο, παίρνουν τη θέση τους και περνούν γρήγορα τη μπάλα στους παίκτες με τον ίδιο αριθμό, δηλαδή ο ένας μετά τον άλλο. Το παιχνίδι συνεχίζεται. Νικήτρια είναι η ομάδα της οποίας οι παίκτες είναι οι πρώτοι που τρέχουν γύρω από τον κύκλο με την μπάλα και ρίχνουν λιγότερες μπάλες.

Κανόνες. 1. Ο παίκτης επιτρέπεται να δώσει τη μπάλα σε παίκτη της ομάδας του μόνο όταν παίρνει τη θέση του. 2. Οι παίκτες πρέπει να πετάξουν την μπάλα ο ένας στον άλλο. 3. Το τρέξιμο επιτρέπεται μόνο γύρω από τον κύκλο.

Νο. 52. Υπαίθριο παιχνίδι «Πέτα τη μπάλα στο στεφάνι».

Στόχος:Για να μάθουν στα παιδιά να χτυπούν τον στόχο, να πετούν την μπάλα και να πιάσουν, να αναπτύξουν ένα μάτι.

Περιγραφή:Το δαχτυλίδι ή το καλάθι κρέμεται σε ύψος 120-130 εκ. Όλοι οι παίκτες στέκονται σε μια στήλη πίσω από μια γραμμή που χαράσσεται σε απόσταση 1,5 m από το τέρμα. Κάθε παιδί με τη σειρά του ρίχνει την μπάλα στο ρινγκ με ένα σπρώξιμο από το στήθος. Ένα από τα παιδιά που μπαίνει στο ρινγκ μεγαλύτερο αριθμόφορές θεωρείται νικητής.

№ 53. Υπαίθριο παιχνίδι« Περάστε το - σηκωθείτε".

Καθήκοντα:Να ενσταλάξει στα παιδιά μια αίσθηση συντροφικότητας, να αναπτύξει επιδεξιότητα, προσοχή. Οι μύες των ώμων και της πλάτης ενισχύονται.

Περιγραφή:Οι παίκτες είναι χτισμένοι σε δύο στήλες, σε απόσταση δύο βημάτων η μία από την άλλη. Σε κάθε ένα στέκονται σε απόσταση μεταξύ τους. Μια γραμμή σχεδιάζεται μπροστά από τις στήλες. Πάνω του τοποθετούνται δύο μπάλες. Στο σήμα «καθίστε κάτω», όλοι κάθονται με σταυρωμένα τα πόδια. Στο σήμα «περάστε», οι πρώτοι στις στήλες παίρνουν τις μπάλες και τις περνούν πάνω από το κεφάλι τους σε αυτούς που κάθονται πίσω τους, μετά σηκώνονται όρθιοι και γυρίζουν προς την κολόνα. Το άτομο που δέχεται την μπάλα την περνάει πίσω πάνω από το κεφάλι του, στη συνέχεια σηκώνεται και επίσης γυρίζει προς την κολόνα κ.λπ. Κερδίζει η στήλη που πέρασε σωστά την μπάλα και δεν έπεσε την μπάλα.

Κανόνες:Πέρνα την μπάλα μόνο πάνω από το κεφάλι σου και ενώ κάθεστε. Σταθείτε όρθιοι μόνο αφού περάσετε την μπάλα στο άτομο που κάθεται πίσω σας. Αυτός που δεν καταφέρνει να δεχθεί την μπάλα τρέχει πίσω της, κάθεται και συνεχίζει το παιχνίδι.

Επιλογές:Πέρασε την μπάλα δεξιά ή αριστερά, γυρίζοντας το σώμα.

№ 54. Υπαίθριο παιχνίδι"Συνάντηση".

Δύο γραμμές σχεδιάζονται στο χώρο σε απόσταση 4-6 μ. Οι παίκτες χωρίζονται σε ίσες ομάδες και στέκονται ο ένας απέναντι από τον άλλον πίσω από τις γραμμές. Σε ένα σήμα, όλοι κυλούν ταυτόχρονα μπάλες ή μπάλες μεταξύ τους, αλλά έτσι ώστε να συναντηθούν. Η παρουσιάστρια δίνει ένα τσιπ στα παιδιά των οποίων οι μπάλες συναντήθηκαν. Το ζευγάρι με τις περισσότερες μάρκες στο τέλος του παιχνιδιού κερδίζει. Ο αριθμός των επαναλήψεων του παιχνιδιού είναι κατόπιν συμφωνίας.

Οδηγίες για την εκτέλεση. Η περιοχή όπου παίζεται το παιχνίδι πρέπει να είναι επίπεδη. Η απόσταση μεταξύ των παικτών πρέπει να αυξάνεται σταδιακά. Αυτό το παιχνίδι απαιτεί από τα παιδιά να έχουν πολλή προσοχή και την ικανότητα να κατανέμουν αποτελεσματικά τις προσπάθειες όταν σπρώχνουν την μπάλα μακριά ανάλογα με την απόσταση. Πρέπει να πούμε στα παιδιά ότι όσο μεγαλύτερη είναι η απόσταση κύλισης, τόσο πιο ενεργητική θα πρέπει να είναι η ώθηση στην μπάλα.

Επιλογή.Μια σημαία ή οποιοδήποτε άλλο αντικείμενο τοποθετείται στο κέντρο του ιστότοπου. Σε απόσταση 1 m από τη σημαία, σχεδιάζονται δύο γραμμές και στις δύο πλευρές, στη συνέχεια σχεδιάζεται ένα δεύτερο ζεύγος σε απόσταση 1 m από αυτές τις γραμμές και, τέλος, ένα τρίτο ζεύγος γραμμών σε απόσταση 1 μ από το δεύτερο. Οι παίκτες χωρίζονται σε ίσες ομάδες και στέκονται ο ένας απέναντι από τον άλλον πίσω από τις τελευταίες γραμμές. Με το σήμα του αρχηγού, όλα τα παιδιά κυλούν ταυτόχρονα μπάλες (μπάλες) μεταξύ τους, αλλά έτσι ώστε να συναντώνται απαραίτητα στο κέντρο. Οι παίκτες των οποίων οι «μπάλες» (μπάλες) συναντώνται μετακινούνται στη δεύτερη γραμμή και μετά στην πρώτη. Τα ζευγάρια των οποίων οι παίκτες έφτασαν πρώτοι στην πρώτη γραμμή κερδίζουν.

№ 55. Υπαίθριο παιχνίδι"Kolobok".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Η μπάλα για αυτό το παιχνίδι μπορεί να είναι οποιοδήποτε μέγεθος. Οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση μεταξύ τους. Στο κέντρο του κύκλου βρίσκεται ο οδηγός. Οι παίκτες περνούν την μπάλα ο ένας στον άλλο με τα πόδια τους και ο οδηγός προσπαθεί να την ανακόψει. Οι παίκτες δεν επιτρέπεται να εγκαταλείψουν τη θέση τους. Μπορούν να κυλήσουν ομαλά την μπάλα, να την χτυπήσουν και να κάνουν παραπλανητικές κινήσεις. Απλώς δεν μπορείς να το σηκώσεις. Και ο οδηγός μπορεί να κάνει ό,τι θέλει. κρατήστε την μπάλα με το πόδι, το χέρι, κλωτσήστε την έξω από τον κύκλο, ακόμα και να την αγγίξετε ελαφρά είναι αρκετό.

Εάν ο οδηγός καταφέρει να κρατήσει την μπάλα, παίρνει τη θέση του παίκτη από τον οποίο του ήρθε η μπάλα.

№ 56. Υπαίθριο παιχνίδι"Πατάτα".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.Οι παίκτες επιλέγουν έναν οδηγό - "πατάτα". Η "Πατάτα" βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου, οι υπόλοιπες βρίσκονται γύρω της. Οι παίκτες ρίχνουν την μπάλα ο ένας στον άλλο, προσπαθώντας να μην αφήσουν την μπάλα να πέσει και η «πατάτα» προσπαθεί να την πιάσει. Αν ο παίκτης που καθόταν στο κέντρο κατάφερε να πιάσει την μπάλα, αλλάζει θέση με αυτόν που την πέταξε. Αυτός που ρίχνει τη μπάλα κάθεται στο κέντρο του κύκλου. Η «πατάτα» μπορεί να πηδήξει έξω και να πιάσει την μπάλα. Το παιχνίδι τελειώνει όταν όλοι οι παίκτες εκτός από έναν έχουν μετατραπεί σε πατάτες.

№ 57. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Bumblebee"».

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Μια μπάλα κυλά στο έδαφος μέσα σε έναν κύκλο. Όσοι παίζουν με τα χέρια τους το τυλίγουν μακριά από τον εαυτό τους, προσπαθώντας να χτυπήσουν τον άλλον (να μπουν στα πόδια). Αυτός που τον αγγίζει η μπάλα (τσιμπήθηκε) γυρίζει την πλάτη του στο κέντρο του κύκλου και δεν συμμετέχει στο παιχνίδι μέχρι να τσιμπηθεί άλλο παιδί. Μετά μπαίνει στο παιχνίδι, και αυτός που τσιμπάει πάλι γυρίζει την πλάτη του κυκλικά.

Κανόνες: κυλήστε την μπάλα μόνο με τα χέρια σας. Δεν μπορείτε να πιάσετε ή να κρατήσετε την μπάλα.

№ 58. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Pike”.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού : Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Επιλέγεται ένας "λούτσος". Πηγαίνει στη μέση του κύκλου. Για τις πρώτες τέσσερις γραμμές του ποιήματος, τα παιδιά κυλούν τη μπάλα από το ένα στο άλλο μέσα από το κέντρο του κύκλου (πέρα από το "λούτσο"). Στην πέμπτη γραμμή του ποιήματος, η μπάλα κυλάει στον «λούτσο», ο οποίος παίρνει τη μπάλα, προφέροντας το κείμενο της έκτης γραμμής και, όπως λες, κοιτάζει τη μπάλα.

Πέρα από το δάσος, πέρα από τις ντάκες,

Έπλευσε κατά μήκος του ποταμού

Κόκκινη μπάλα.

Ένα πριόνι λούτσων: -

Τι είναι αυτό το πράγμα?

Πιάσε, άρπαξε.

Μην το πιάσεις.

Η μπάλα βγήκε ξανά στην επιφάνεια.

Βγες έξω, πρέπει να οδηγήσεις!

Στις τρεις πρώτες γραμμές της δεύτερης στροφής του ποιήματος, η «λούτσα» χτυπά τη μπάλα στο πάτωμα, προφέροντας αυτό το κείμενο· στην τέταρτη γραμμή, κυλά ξανά τη μπάλα στα παιδιά, τα οποία συνεχίζουν να την κυλούν ξανά από τη μία. σε ένα άλλο από τη μέση. Το παιδί στο οποίο οι λέξεις «Πρέπει να οδηγείς» βγήκε με τη μπάλα στη μέση. Γίνεται «λούτσος». Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

№ 59. "ΜΕτατουάζ."

Αυτό το παιχνίδι παίζεται καλύτερα με μεγάλη μπάλα. Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο και ρίχνουν τη μπάλα ο ένας στον άλλο με τα χέρια τους. Όποιος δεν πιάσει την μπάλα τιμωρείται: συνεχίζει το παιχνίδι, όρθιος στο ένα πόδι. Εάν σε αυτή τη θέση καταφέρει να πιάσει την μπάλα, τότε η τιμωρία αφαιρείται. στέκεται και στα δύο πόδια. Εάν γίνει άλλο λάθος, ο παίκτης γονατίζει στο ένα γόνατο. Στο τρίτο λάθος, πέφτει και στα δύο γόνατα. Αν ο παίκτης πιάσει τη μπάλα σε αυτή τη θέση, συγχωρούνται όλες οι κυρώσεις και συνεχίζει το παιχνίδι όρθιος στα δύο πόδια. Και αν αποτύχετε, θα πρέπει να αποχωρήσετε από το παιχνίδι.

№ 60. «Μπάλα σε κύκλο».

Οι παίκτες χωρίζονται σε πολλές ομάδες των 5-6 παιδιών και παρατάσσονται σε κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου βρίσκεται ο οδηγός, με μια μπάλα (μεγάλης διαμέτρου) μπροστά στα πόδια του. Ο οδηγός κυλά την μπάλα στους παίκτες με το πόδι του (πάσα ποδιού, την παίρνουν όλοι και μετά τη στέλνουν στον οδηγό.

№ 61. «Πέτα το και πιάσε το».

Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια, ένα παιδί σε κάθε ζευγάρι κρατά μια μπάλα (μεγάλης διαμέτρου). Καθισμένα ελεύθερα γύρω από την αίθουσα, τα παιδιά πετούν την μπάλα το ένα στο άλλο.

№ 62. «Πιάσε την μπάλα».

Οι παίκτες χωρίζονται σε τρεις. Δύο τύποι στέκονται σε απόσταση 2 μέτρων ο ένας από τον άλλο, ο καθένας τους κρατά μια μπάλα (μεγάλης διαμέτρου). υπάρχει ένας τρίτος παίκτης ανάμεσά τους. Τα παιδιά πετούν την μπάλα το ένα στο άλλο και ο παίκτης που είναι ανάμεσά τους προσπαθεί να αγγίξει την μπάλα. Αν τα καταφέρει, αλλάζει θέση με τον παίκτη από τον οποίο κατευθύνθηκε η μπάλα.

№ 63. «Πες το αντίθετο».

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ρίχνουν και πιάνουν μια μπάλα με τα ονόματα των αντωνύμων λέξεων.

Υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις μεσέρνοντας και αναρρίχηση.

№ 64. Υπαίθριο παιχνίδι "Μην μένεις στο πάτωμα."

Χρησιμοποιώντας μια ομοιοκαταληξία μέτρησης, επιλέγεται ένας οδηγός παγίδας. Η παγίδα τρέχει γύρω από την αίθουσα (παιδική χαρά) με τα παιδιά. Μόλις ο δάσκαλος λέει «Πιάσε! «Όλα τα παιδιά τρέχουν και προσπαθούν να ανέβουν σε οποιοδήποτε υψόμετρο (πάγκοι, κύβοι, τοίχος γυμναστικής). Η παγίδα προσπαθεί να επιδειχθεί. Τα παιδιά που άγγιξε παραμερίζουν. Στο τέλος του παιχνιδιού, μετράται ο αριθμός των χαμένων και επιλέγεται ένας νέος οδηγός.

№ 65. Υπαίθριο παιχνίδι "Μετανάστευση πουλιών".

Στη μία πλευρά της αίθουσας είναι τα παιδιά πουλιά. Στην άλλη πλευρά υπάρχουν διάφορα βοηθήματα - πάγκοι γυμναστικής, κύβοι, ενότητες κ.λπ. - αυτά είναι δέντρα. Στο σήμα του δασκάλου, "Τα πουλιά πετούν μακριά!" «Τα παιδιά, χτυπώντας τα χέρια τους σαν φτερά, σκορπίζονται σε όλη την αίθουσα. Στο σήμα «Καταιγίδα! «Όλα τα πουλιά τρέχουν στα δέντρα και προσπαθούν να πάρουν κάποιο μέρος όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Όταν ο δάσκαλος λέει «Η καταιγίδα σταμάτησε! », τα παιδιά κατεβαίνουν από τα ύψη και σκορπίζονται ξανά στην αίθουσα - «τα πουλιά συνεχίζουν το πέταγμα τους». Απαιτείται ασφάλιση παρόχου παιδικής μέριμνας.

№ 66. Υπαίθριο παιχνίδι "Αρκούδες και μέλισσες".

Στη μία πλευρά της αίθουσας υπάρχει μια κυψέλη, και στην απέναντι πλευρά υπάρχει ένα λιβάδι. Στο πλάι υπάρχει ένα άντρο με αρκούδες. Με ένα ρυθμισμένο σήμα από τον δάσκαλο, οι μέλισσες πετούν έξω από την κυψέλη (κατεβαίνουν από τα υψόμετρα, πετούν στο λιβάδι για μέλι και βουητό. Οι μέλισσες πετούν μακριά και οι αρκούδες τρέχουν έξω από το κρησφύγετο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (ανεβαίνουν στο υψόμετρο) και γλεντούν μέλι. Μόλις ο δάσκαλος δώσει το σύνθημα "Αρκούδες!", οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες και οι αρκούδες τρέχουν στο άντρο. Όσοι δεν έχουν χρόνο να κρυφτούν είναι τσιμπημένο από τις μέλισσες (άγγιξαν με τα χέρια τους) Οι τσιμπημένες αρκούδες χάνουν ένα παιχνίδι Το παιχνίδι συνεχίζεται και αφού επαναληφθεί, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

№ 67. Υπαίθριο παιχνίδι "Πυροσβέστες στην εκπαίδευση."

Τα παιδιά παρατάσσονται σε τέσσερις στήλες με θέα στον τοίχο γυμναστικής - αυτοί είναι πυροσβέστες. Σε κάθε άνοιγμα του γυμναστικού τοίχου κρέμεται ένα κουδούνι στο ίδιο ύψος (σε ράγα).

Στο σήμα του δασκάλου: «Μάρτιος! «- τα παιδιά που στέκονται πρώτα στις στήλες τρέχουν στον τοίχο της γυμναστικής, σκαρφαλώνουν πάνω του, χτυπούν το κουδούνι, κατεβαίνουν και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης τους. Ο δάσκαλος σημειώνει το παιδί που ολοκλήρωσε την εργασία πιο γρήγορα. Μετά δίνεται ξανά το σύνθημα και τρέχει επόμενη ομάδαπαιδιά κ.λπ. Όταν σκαρφαλώνετε, είναι σημαντικό να δείξετε πώς να πιάνετε τη ράγα - όλα τα δάχτυλα με λαβή, αντίχειραςπαρακάτω; Εφιστάται η προσοχή στο γεγονός ότι τα παιδιά δεν χάνουν τα πηχάκια (πατώντας το καθένα και κατεβαίνουν από το τελευταίο πηδώντας. Όταν παίζετε αυτό το παιχνίδι, απαιτείται ασφάλιση.

№ 68. Υπαίθριο παιχνίδι "Catching"μαϊμούδες".

Τα παιδιά που προσποιούνται ότι είναι μαϊμούδες τοποθετούνται σε βοηθήματα αναρρίχησης στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Στην απέναντι πλευρά υπάρχουν πιθήκους (4-6 παιδιά). Θέλουν να παρασύρουν τους πιθήκους από τα δέντρα και να τους πιάσουν. Οι catchers συμφωνούν για το τι κινήσεις θα κάνουν. Πηγαίνουν στη μέση της τοποθεσίας και δείχνουν τις κινήσεις που προορίζονται. Αυτή τη στιγμή, οι πίθηκοι σκαρφαλώνουν γρήγορα στον τοίχο και παρακολουθούν τις κινήσεις των κυνηγών από εκεί. Έχοντας κάνει τις κινήσεις, οι συλλήψεις πηγαίνουν στο τέλος της περιοχής και οι πίθηκοι κατεβαίνουν από τα δέντρα, πλησιάζουν το μέρος όπου βρίσκονταν οι συλλέκτες και μιμούνται τις κινήσεις τους. Με το σήμα του δασκάλου, οι «πιθήκους» μαϊμού τρέχουν στα δέντρα και τα σκαρφαλώνουν. Οι κυνηγοί πιάνουν εκείνες τις μαϊμούδες που δεν κατάφεραν να σκαρφαλώσουν στο δέντρο. Παίρνουν αυτούς που πιάνονται στη θέση τους.

Σημείωση.Πρέπει να φροντίσουμε ώστε τα παιδιά να μην πηδήξουν από τον τοίχο, αλλά να κατέβουν στην τελευταία ράβδο. Κατά την επανάληψη του παιχνιδιού, οι κινήσεις των πιαστών πρέπει να είναι νέες.

№ 69. «Ποιος είναι ο πιο γρήγορος στη σημαία;»

Τα παιδιά χωρίζονται σε τρεις στήλες με ίσο αριθμό παικτών σε κάθε μία. Τα τόξα (κρίκοι) τοποθετούνται σε απόσταση 2 m από τη γραμμή εκκίνησης, το καλώδιο μπορεί να τραβηχτεί (ύψος 50 cm από το επίπεδο του δαπέδου) και στη συνέχεια τοποθετούνται σημαίες σε μια βάση σε απόσταση 3 m. Η εργασία δίνεται: με το σήμα του δασκάλου, σύρετε κάτω από το τόξο, μετά πηδήξτε με δύο πόδια στη σημαία, περάστε γύρω από αυτήν και τρέξτε πίσω στο τέλος της στήλης σας. Ο δάσκαλος σημειώνει σε κάθε στήλη τα παιδιά που ολοκλήρωσαν γρήγορα και σωστά την εργασία και στο τέλος του παιχνιδιού σημειώνει την ομάδα που σημείωσε τους περισσότερους πόντους.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης, της παρατήρησης και του χωρικού προσανατολισμού.

№ 70. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας«Ποιος έχει την μπάλα;»

Καθήκοντα:Αναπτύξτε την παρατηρητικότητα και την επιδεξιότητα των παιδιών.

Περιγραφή:Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο κοντά ο ένας στον άλλο, κοιτώντας προς το κέντρο. Ένας παίκτης γίνεται ο κεντρικός, αυτός είναι ο ομιλητής. Οι παίκτες κρατούν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους. Σε έναν δίνουν μια μπάλα στα χέρια του. Τα παιδιά αρχίζουν να πασάρουν την μπάλα το ένα στο άλλο πίσω από την πλάτη τους. Ο οδηγός προσπαθεί να μαντέψει ποιος έχει την μπάλα. Μπορεί να ζητήσει από κάθε παίκτη να δείξει τα χέρια του λέγοντας «Χέρια». Ο παίκτης απλώνει και τα δύο χέρια προς τα εμπρός, με τις παλάμες προς τα πάνω. Αυτός που έχει την μπάλα ή που την άφησε στέκεται στη μέση και ο οδηγός παίρνει τη θέση του.

Κανόνες:Η μπάλα περνά προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Η μπάλα περνάει μόνο στον γείτονα. Δεν μπορείτε να περάσετε την μπάλα σε έναν γείτονα αφού ο οδηγός απαιτεί να δείξει τα χέρια του.

Επιλογές:Βάλτε δύο μπάλες στο παιχνίδι. Αυξήστε τον αριθμό των προγραμμάτων οδήγησης. Δώστε στο άτομο που έχει την μπάλα μια εργασία: άλμα, χορό κ.λπ.

№ 71. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας «Απαγορευμένη κίνηση».

Στόχος:ανάπτυξη οπτικής προσοχής

Περιγραφή:Οι παίκτες, περπατώντας σε κύκλο, επαναλαμβάνουν τις κινήσεις που τους δείχνει ο οδηγός, αλλά εκτός από ένα πράγμα - απαγορεύονται, για παράδειγμα: "Να χτυπάτε τα χέρια σας". Παίξτε προσεκτικά: όποιος επανέλαβε την απαγορευμένη κίνηση στέκεται στο τέλος της στήλης. Μετά από λίγο, οι προσεκτικοί παίκτες θα είναι μπροστά και θα είναι οι νικητές.

Οι κανόνες του παιχνιδιού

Τα παιδιά, περπατώντας σε κύκλο, επαναλαμβάνουν όλες τις κινήσεις μετά τον δάσκαλο, εκτός από μία, για παράδειγμα: "Ψηλά τα χέρια!"

Αυτός που εκτελεί την «απαγορευμένη» κίνηση στέκεται στο τέλος της στήλης. Έτσι, τα πιο προσεκτικά παιδιά θα είναι στην αρχή της στήλης και θεωρούνται νικητές.

№ 72. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας«Μάντεψε ποιος πιάστηκε».

Καθήκοντα:Αναπτύξτε παρατήρηση, δραστηριότητα, πρωτοβουλία. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και στο άλμα.

Περιγραφή:Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες, ο δάσκαλος προτείνει να πάτε μια βόλτα στο δάσος ή στο ξέφωτο. Εκεί μπορείτε να δείτε πουλιά, ζωύφια, μέλισσες, βατράχους, ακρίδες, ένα λαγουδάκι και έναν σκαντζόχοιρο. Μπορούν να πιαστούν και να μεταφερθούν στο σαλόνι. Οι παίκτες ακολουθούν τον δάσκαλο και μετά σκορπίζονται προς διαφορετικές κατευθύνσεις και προσποιούνται ότι τον πιάνουν στον αέρα ή σκύβουν στο έδαφος. «Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι», λέει ο δάσκαλος και όλα τα παιδιά, κρατώντας τα ζωντανά πλάσματα στα χέρια τους, τρέχουν σπίτι και παίρνουν κάθε καρέκλα τους. Ο δάσκαλος ονομάζει ένα από τα παιδιά και προσφέρεται να δείξει ποιον έπιασε στο δάσος. Το παιδί μιμείται τις κινήσεις ενός αιχμαλωτισμένου ζώου. Τα παιδιά μαντεύουν ποιος πιάστηκε. Μετά πάνε ξανά μια βόλτα στο δάσος.

Κανόνες:Επιστρέψτε με το σήμα "Ήρθε η ώρα να πάτε σπίτι".

Επιλογές:Βόλτα με το τρένο (κάθονται σε καρέκλες και μιμούνται τις κινήσεις και τον ήχο των τροχών με τα χέρια και τα πόδια τους).

№ 73. Υπαίθριο παιχνίδι "Χτίστε μια γραμμή, έναν κύκλο, μια στήλη."

Καθήκοντα:Αναπτύξτε τον προσανατολισμό στο χώρο, την ικανότητα να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο γρήγορο τρέξιμο, το περπάτημα, το άλμα.

Περιγραφή:Τα παιδιά, χωρισμένα σε δύο ομάδες, παρατάσσονται στις απέναντι πλευρές της παιδικής χαράς ή του δωματίου σε δύο τάξεις, το ένα απέναντι από το άλλο. Με το σήμα του δασκάλου, περπατούν ή τρέχουν (ανάλογα με το ρυθμό και το ρυθμό, που ρυθμίζονται χτυπώντας το ντέφι) σε ολόκληρη την παιδική χαρά. Έχοντας σταματήσει να χτυπά το ντέφι, ο δάσκαλος δίνει εντολή: «Φτιάξτε μια γραμμή (κύκλο, στήλη)!» - και τα παιδιά παρατάσσονται στις θέσεις τους σε μια γραμμή (κύκλος, στήλη). Κερδίζει η ομάδα που σχηματίζει πιο γρήγορα και σωστά.

Επιλογές παιχνιδιού:

1. Πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, ο δάσκαλος λέει: πρέπει να περπατήσεις μέχρι το ντέφι, να τρέξεις αργά στο κουδούνι και να τρέξεις γρήγορα υπό τους ήχους της κουδουνίστρας.

2. Μετά το σήμα πρέπει να σταθείτε ακριβώς στη θέση σας.

3. Κάθε ομάδα είναι χτισμένη γύρω από μια καρφίτσα συγκεκριμένου χρώματος.

4. Ο εκπαιδευτικός δίνει σήμα δείχνοντας μια κάρτα με εικόνα στήλης (γραμμή, κύκλος).

5. Ο δάσκαλος δίνει σήμα δείχνοντας μια κάρτα με εικόνα γραμμής ή στήλης (κατά ύψος, με αντίστροφη σειρά).

№ 74. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας«Ποιος έφυγε;»

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:Τα παιδιά παρατάσσονται σε κύκλο. Ο οδηγός στέκεται στο κέντρο του κύκλου και κλείνει τα μάτια του. Ο δάσκαλος αγγίζει έναν από τους παίκτες που στέκονται σε κύκλο και αυτός φεύγει ήσυχα από την αίθουσα. Ο δάσκαλος επιτρέπει στον οδηγό να ανοίξει τα μάτια του και τον ρωτάει: «Μάντεψε ποιος έφυγε;» Εάν ο οδηγός μάντεψε σωστά, τότε στέκεται σε κύκλο και επιλέγει έναν άλλο οδηγό. Αν δεν μαντέψει σωστά, κλείνει ξανά τα μάτια και το άτομο που φεύγει από την αίθουσα παίρνει την προηγούμενη θέση του στον κύκλο. Ο οδηγός, ανοίγοντας τα μάτια του, πρέπει να τον ονομάσει.

№ 75. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας"Πετάει - δεν πετάει".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:Τα παιδιά περπατούν σε μια στήλη ένα-ένα. Ο δάσκαλος ονομάζει διάφορα αντικείμενα. Εάν το αντικείμενο πετάει, για παράδειγμα, ένα αεροπλάνο, ένα πουλί, τότε τα παιδιά πρέπει να σηκώσουν τα χέρια τους στα πλάγια και να τα χτυπήσουν σαν φτερά, αν το αντικείμενο δεν πετάει, τότε δεν πρέπει να σηκώσουν τα χέρια τους.

Αυτός που σηκώνει λάθος τα χέρια του θεωρείται χαμένος.

№ 76. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας«Βρείτε και μείνετε σιωπηλοί».

Τα παιδιά στέκονται κατά μήκος της μίας πλευράς της παιδικής χαράς με θέα τον δάσκαλο. Με το σήμα του, γυρίζουν προς τον τοίχο. Ο δάσκαλος κρύβει το μαντήλι αυτή τη στιγμή. Στη συνέχεια, με ένα σήμα, τα παιδιά γυρίζουν και αρχίζουν να ψάχνουν για ένα μαντήλι. Ο ανιχνευτής, χωρίς να δείχνει βλέμμα, πλησιάζει τον δάσκαλο, του λέει ήσυχα στο αυτί του πού βρήκε το μαντήλι και παίρνει τη θέση του στη σειρά (ή κάθεται σε ένα παγκάκι, μια καρέκλα). Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τα περισσότερα παιδιά να βρουν το μαντήλι. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

№ 77. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας με μπάλα "Βρώσιμο - μη βρώσιμο".

Αν ο δάσκαλος φωνάξει μια «φαγώσιμη» λέξη, το παιδί πιάνει την μπάλα και την κρατά, αν είναι «άφαγη», την πετάει γρήγορα πίσω.

№ 78. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Happy Dambourine".

Σηκώνονται όλοι μέσα μεγάλος κύκλος. Η παρουσιάστρια λέει τα λόγια: «Τρέχεις, κεφάτο ντέφι, γρήγορα, γρήγορα από τα χέρια σου. Όποιος έχει ένα χαρούμενο ντέφι τώρα θα μας χορέψει». Σε όποιον τελειώνουν οι λέξεις, αυτά τα παιδιά βγαίνουν στον κύκλο και χορεύουν. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές.

Νο. 79. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας “Four Elements”.

Σκοπός του παιχνιδιού: Αναπτύξτε την προσοχή που σχετίζεται με τον συντονισμό ακουστικών και κινητικών αναλυτών.

Περιγραφή.Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο. Ο οικοδεσπότης συμφωνεί μαζί τους ότι αν πει τη λέξη "γη", όλοι θα πρέπει να βάλουν τα χέρια τους κάτω, εάν η λέξη "νερό" - τεντώνουν τα χέρια τους προς τα εμπρός, τη λέξη "αέρα" - σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά, τη λέξη "φωτιά" - περιστρέφουν τα χέρια τους στον καρπό Και αρθρώσεις του αγκώνα. Όποιος κάνει λάθος θεωρείται χαμένος.

№ 80. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας "Antoshka".

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, περπατούν στη θέση τους και λένε:

Antoshka-πατάτα, κοκάλινο πόδι,

Είναι τόσο μεγάλο όσο μια ίντσα, το κεφάλι του είναι μεγάλο όσο μια γλάστρα.

Στη συνέχεια, όλοι οι παίκτες γυρίζουν την πλάτη τους σε κύκλο, κλείνοντας τα μάτια τους και ο δάσκαλος σκεπάζει ένα παιδί με μια κουβέρτα. Στην εντολή «Στριφογυρίστε», οι παίκτες γυρίζουν τα πρόσωπά τους σε κύκλο και ανοίγουν τα μάτια τους. Ο δάσκαλος κάνει την ερώτηση: «Ποιος λείπει;» Τα παιδιά πρέπει να λένε το όνομα του παιδιού που είναι κρυμμένο. Αφού καλέσετε το όνομα του κρυμμένου παιδιού, η μαγική τσάντα θα δείξει ποιος κρύφτηκε σε αυτήν. (2-3 φορές).

№ 81. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας « Κρύο ζεστό."

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο οδηγός φεύγει από την αίθουσα, τα παιδιά κρύβουν το αντικείμενο. Μετά από αυτό, ο οδηγός μπαίνει και αναζητά το αντικείμενο. Και τα παιδιά τον ακολουθούν και λένε:

Κρύο...ζεστό...ζεστό...βοηθώντας να βρείτε ένα κρυμμένο αντικείμενο.

№ 82. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας « Σκοινί."

Παίρνουν ένα μακρύ σκοινί και δένουν τις άκρες του. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού στέκονται σε κύκλο και παίρνουν το σχοινί στα χέρια τους. Ο οδηγός είναι στη μέση. Περπατάει σε κύκλο και προσπαθεί να αγγίξει τα χέρια ενός από τους παίκτες. Αλλά τα παιδιά είναι προσεκτικά, κατεβάζουν το σχοινί και κρύβουν γρήγορα τα χέρια τους. Μόλις φεύγει ο οδηγός παίρνουν αμέσως το σχοινί. Όποιον χτυπήσει ο οδηγός στο χέρι πάει να οδηγήσει.

Κανόνες. 1. Οι παίκτες πρέπει να κρατούν το σχοινί και με τα δύο χέρια. 2. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το σχοινί δεν πρέπει να πέφτει στο έδαφος.

№ 83. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας"Νερό".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού : Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο merman είναι στο κέντρο. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο και λένε λέξεις, μετά τις λέξεις: - βγες, βγες... έρχεται ο γοργόνας κλειστα ματια, τα χέρια μπροστά, όποιον χτυπήσει, μαντεύει.

Παππούς – Νερό!

Γιατί κάθεσαι κάτω από το νερό;

Βγες έξω, βγες μια ώρα.

Μαντέψτε ποιος από εμάς!

№ 84. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας«Βασιλιάς Μπιζέλι».

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Σύμφωνα με την ομοιοκαταληξία, επιλέγεται ο αρχηγός - ο βασιλιάς μπιζέλια, απομακρύνεται από τα παιδιά κατά 8-10 βήματα και γυρίζει την πλάτη του. Τα υπόλοιπα παιδιά συμφωνούν για τη δράση που θα απεικονίσουν. Ο Βασιλιάς Μπιζέλι έρχεται στα παιδιά και λέει:

Τα παιδιά εκτελούν την προγραμματισμένη κίνηση / πλένουν, παίζουν ακορντεόν, σκουπίζουν το πάτωμα ... / Ο βασιλιάς μπιζέλια μαντεύει. Αν δεν μάντεψε σωστά, τότε χάνει, τα παιδιά του λένε τι έκαναν και σκέφτονται μια νέα δράση.

№ 85. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας"Ηχώ".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά περπατούν σε μια στήλη ένα-ένα. Ο δάσκαλος προφέρει μια φράση και τα παιδιά, σαν ηχώ, επαναλαμβάνουν την τελευταία λέξη. Για παράδειγμα, ο δάσκαλος λέει: "Κόρακα" - τα παιδιά απαντούν με κουραστικό τρόπο: "Κούκος".

№ 86. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας"Βρείτε τις διαφορές".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Όλοι κάθονται σε κύκλο. Για να παίξουν, οι παίκτες πρέπει να εξετάζουν προσεκτικά ο ένας τον άλλον. Όταν ο διαμεσολαβητής φεύγει από την αίθουσα, οι συμμετέχοντες πρέπει να κάνουν μικρές αλλαγές στην εμφάνισή τους: να καρφώσουν τα μαλλιά τους, να δώσουν επίδεσμο, να λύσουν ένα κουμπί κ.λπ. Ο συντονιστής πρέπει να καθορίσει τι έχει αλλάξει για τους παίκτες. Αυτός με τις περισσότερες αλλαγές θα οδηγήσει.

№ 87. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας«Κουπάκι και ραβδί».

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να κινούνται σε κύκλο δεξιόστροφα και αριστερόστροφα, να αναγνωρίζουν τα παιδιά με φωνή, να ακολουθούν όλα τα σήματα και να τηρούν σιωπή. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε στα σήματα και την ακοή. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για παιχνίδια στην ύπαιθρο.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ένα από τα παιδιά πηγαίνει στο κέντρο του κύκλου με ένα ραβδί στα χέρια του, βάζει ένα σκουφάκι στο κεφάλι του ώστε να κατέβει στη μύτη του, καλύπτοντας τα μάτια του. Τα υπόλοιπα παιδιά πιάνονται χέρι-χέρι σχηματίζοντας έναν κύκλο. Περπατούν σε κύκλο και λένε: «Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε -

Το ραβδί θα χτυπήσει». Το παιδί στο καπέλο χτυπά με ένα ραβδί, με το τέλος των λέξεων όλοι σταματούν και γυρίζουν στη μέση. Το παιδί με το καπέλο κρατά ένα ραβδί, αυτό στο οποίο δείχνει πιάνει το άκρο του ραβδιού και φωνάζει το όνομα του ατόμου που στέκεται στον κύκλο. Το παιδί στο κέντρο πρέπει να μαντέψει ποιος το φώναξε, αν μάντεψε σωστά πηγαίνει στη μέση.

Επιλογή.Όσοι στέκονται σε κύκλο λένε:

"1, 2, 3, 4, 5,

Το ραβδί θα χτυπήσει

Και όπως λέει - skok, skok, skok,

Ο παρουσιαστής χτυπά το ραβδί του, δείχνει ένα από τα παιδιά και λέει τις τελευταίες λέξεις.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής και

φωνητική ακοή.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο οδηγός στέκεται στο κέντρο του κύκλου και κλείνει τα μάτια του. Χωρίς να πιαστούν χέρι-χέρι, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο προς τα δεξιά (αριστερά) και λένε:

Μαζευτήκαμε σε έναν ομοιόμορφο κύκλο,

Ας γυρίσουμε αμέσως,

Τι θα λέγατε να λέμε «σκοκ-σκοκ-σκοκ»,

Οι λέξεις "skok-skok-skok" προφέρονται από ένα από τα παιδιά υπό την καθοδήγηση του δασκάλου. Ο οδηγός πρέπει να μάθει ποιος είπε αυτά τα λόγια. Αν μάντεψε σωστά, παίρνει τη θέση αυτού που είπε τα λόγια. Εάν ο οδηγός δεν αναγνωρίζει τη φωνή, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται και τα παιδιά κάνουν κύκλο προς την άλλη κατεύθυνση.

№ 89. « Τηλέφωνο".

Όλα τα παιδιά κάθονται στη σειρά: όποιος κάθεται πρώτο παίρνει το τηλέφωνο. Ο παρουσιαστής λέει γρήγορα μια λέξη ή μια σύντομη πρόταση στο αυτί του. Αυτό που άκουσε το μεταδίδει στον γείτονά του, ο οποίος με τη σειρά του μεταδίδει αυτή τη λέξη στον επόμενο παίκτη και ούτω καθεξής μέχρι τελευταίος παίκτης. Μετά από αυτό ο καθένας λέει αυτό που άκουσε. Ο πρώτος που μπέρδεψε αυτά που ειπώθηκαν κάθεται στο τέλος, οι παίκτες πλησιάζουν στο τηλέφωνο. Κάθε παιδί μπορεί να λειτουργήσει ως τηλέφωνο μία φορά και μετά να κάθεται στο τέλος της σειράς.

№ 90. "Αρκούδα".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Επιλέγεται μια αρκούδα, κάθεται στη μέση του κύκλου και κλείνει τα μάτια της.

Σαν χιόνι κάτω από το δέντρο, χιόνι,

Και υπάρχει χιόνι στο δέντρο, χιόνι,

Και κάτω από το λόφο υπάρχει χιόνι, χιόνι,

Και υπάρχει χιόνι στο λόφο, χιόνι,

Και μια αρκούδα κοιμάται κάτω από το χιόνι

Ησυχία, ησυχία, μην κάνετε θόρυβο!

Στις γραμμές 1 και 3, τα παιδιά κάνουν κύκλο, 2 και 4 - από τον κύκλο, στην 5η γραμμή τα παιδιά πλησιάζουν προσεκτικά την αρκούδα, την 6η γραμμή λέει ένα παιδί σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου. Η αρκούδα πρέπει να αναγνωρίσει από τη φωνή που μίλησε.

№ 91. "Γεράκι".

Η εξέλιξη του παιχνιδιού : Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε κύκλο. Επιλέγεται ένα γεράκι. Με την αρχή του ποιήματος, που απαγγέλλουν όλα τα παιδιά, το γεράκι τρέχει γύρω από τον κύκλο και ρίχνει ένα φτερό (ψεύτικο) πίσω από την πλάτη ενός από τα παιδιά.

Ένα γεράκι πέταξε ψηλά.

Έριξα το φτερό μου στο σπαθί.

φτερό γερακιού

Δεν θα το βρούμε μέχρι το πρωί.

Το πρωί ο ήλιος θα ανατείλει -

Η Βόβα θα βρει το φτερό.

με λόγια" Το πρωί ο ήλιος θα ανατείλει...»το γεράκι κάθεται σε μια άδεια καρέκλα σε κύκλο με τα παιδιά. Οι τρεις τελευταίες λέξεις προφέρονται από όλα τα παιδιά, φωνάζοντας το όνομα του παιδιού πίσω από την πλάτη του οποίου υπάρχει ένα φτερό γερακιού. Γίνεται γεράκι. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: κλείνει τα μάτια του. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, ο οδηγός στέκεται στη μέση του κύκλου. Όταν τελειώνουν οι λέξεις, τα παιδιά σταματούν. Ο δάσκαλος δείχνει έναν από τους παίκτες.

Κανόνες: Ο οδηγός δεν ανοίγει τα μάτια του μέχρι να ονομάσει τον καλούντα. Σε αυτό το διάστημα όλοι πρέπει να μείνουν σιωπηλοί. «Διασκεδάσαμε λίγο,

Όλοι εγκαταστάθηκαν στις θέσεις τους.

Εσείς,...(όνομα), μάντεψε

Μάθετε ποιος σας τηλεφώνησε».

№ 93. Παιχνίδι χαμηλής κινητικότητας"Μαντέψτε πώς ακούγεται».

Ο ενήλικας καλεί τα παιδιά να ακούσουν και να θυμηθούν τον ήχο κάθε αντικειμένου (πώς θροΐζει το χαρτί, πώς χτυπάει το ντέφι, τι ήχο κάνει το τύμπανο, πώς ακούγεται η κουδουνίστρα). Στη συνέχεια, το παιδί πρέπει να καθορίσει μόνο με το αυτί, χωρίς οπτική υποστήριξη (το παιδί γυρίζει μακριά ή τα παιχνίδια καλύπτονται με οθόνη), τι ακούγεται. Το όνομα κάθε αντικειμένου που ακούγεται προφέρεται.

№ 94. « Ακούς - παλαμάκια».

Ένας ενήλικας προφέρει έναν αριθμό ήχων (συλλαβές, λέξεις). και το παιδί με τα μάτια κλειστά, ακούγοντας τον δεδομένο ήχο, χτυπάει παλαμάκια.

№ 95. « Κενό Μάτι».

Τα παιδιά καλούνται να βρουν αντικείμενα στο περιβάλλον που έχουν συγκεκριμένο ήχο στα ονόματά τους και να καθορίσουν τη θέση του στη λέξη.

ΠΑΓΚΟΙ ΑΝΤΙΚΕ

Ενα δύο τρία τέσσερα,

Πέντε, έξι, επτά,

Οκτώ εννιά δέκα.

Επιπλέει έξω

Λευκός μήνας!

Ποιος θα φτάσει στον μήνα;

Θα πάει και θα κρυφτεί!

Το μήλο κυλούσε

Πέρα από τον κήπο

Πέρα από τον λαχανόκηπο

Περάστε από το κοντάκι.

Ποιος θα τον σηκώσει;

Αυτό θα βγει!

Λευκός λαγός, πού έτρεξε;

Στο δρυοδάσος!

Τι έκανε εκεί;

Το μπαστούνι έσκισε!

Που το έβαλες;

Κάτω από το κατάστρωμα!

Ποιός έκλεψε?

Βγες έξω!

Τα μπιζέλια κυλούσαν στο πιάτο.

Εσύ οδηγείς, αλλά εγώ όχι.

Τσίκι-μπρίκι πού πας;

Τσίκι-μπρίκι, στην αγορά.

Chiki-briki, γιατί είσαι εκεί;

Chicky-bricky, πάρε λίγη βρώμη!

Τσίκι-μπρίκι, ποιος είσαι;

Τσίκι-μπρίκι, είμαι σε άλογο!

Τσίκι-μπρίκι, τι είσαι;

Τσίκι-μπρίκι, κοράκι!

Τάρια-Μαρία

Πήγα στο δάσος

Έφαγα χωνάκια -

Μας είπε.

Αλλά δεν τρώμε κουκουνάρια,

Ας το δώσουμε στην Τάρα-Μάρα!

Το γουρούνι περπατάει

Σκίζει το γρασίδι.

Κάνει εμετό

Και το βάζει σε ένα καλάθι.

Αυτό θα βγει

Εκεί πάει.

Κούκος σκωρίας

Πέρασε το δίκτυο

Μικρά παιδιά

Και φώναξαν:

«Κουκ! Παπαρούνα!"

Μια γροθιά!

Η αλεπού περπατούσε μέσα στο δάσος,

Η αλεπού έσκισε τις ρίγες,

Η αλεπού ύφαινε παπουτσάκια

Ο άντρας μου έχει δύο

Τρία για τον εαυτό μου

Και για τα παιδιά

Στα παπουτσάκια!

Ο κούκος περπατούσε

Πέρασε το δίκτυο

Τα παιδιά είναι μικρά.

Κουκουσάτα

Ζητούν ένα ποτό.

Πρέπει να οδηγείς!

Κάτω από το μύλο

Κάτω από τη σούβλα

Δύο λάτρεις τσακώθηκαν

Αυτό είναι όλο το παραμύθι!

Tara-bara,

Είναι ώρα να πάω σπίτι -

Ταΐστε τα παιδιά

Ποτίστε τις γάμπες

Αρμεξε τις αγελάδες.

Πρέπει να οδηγείς!

Κούκος-

Goryushechka

Ο φράχτης ύφανσε

Αυτή οδήγησε τα παιδιά.

Τα παιδιά περπάτησαν

Φτάσαμε στο τέλος

Ας πάμε πίσω.

Aty-baty, οι στρατιώτες περπατούσαν,

Aty-baty, στην αγορά,

Atty-batty, τι αγόρασες;

Aty-baty, σαμοβάρι!

Τα πρώτα φυτά,

Οι υπολοιποι,

Τα περιστεράκια πετούσαν

Με την πρωινή δροσιά,

Κατά μήκος της πράσινης λωρίδας.

Υπάρχουν μήλα, ξηροί καρποί,

Μέλι, ζάχαρη,

Στη γωνία!

Αχι, αχ, αχ, αχ,

Η Μάσα έσπερνε μπιζέλια.

Γεννήθηκε χοντρός

Θα βιαστούμε, περιμένετε!

Κάψτε, κάψτε καθαρά

Για να μην σβήσει,

Μείνε στο στρίφωμα σου

Κοιτάξτε το γήπεδο.

Υπάρχουν τρομπετίστα

Ναι, τρώνε καλάτσι.

Ο σάκος κύλησε

Από ψηλή καμπούρα.

Σε αυτή την τσάντα

Ψωμί, αλάτι, σιτάρι.

Πήδα και άλμα,

Το λαγουδάκι πηδά -

Γκρι πλευρά.

Κατά μήκος του δάσους

Πήδα-πήδα-πήδα,

Σύμφωνα με το χιόνι

Πούκε-πόκ-πόκ.

Κάθισε κάτω από έναν θάμνο

Ήθελα να με ταφούν.

Όποιος το πιάσει το οδηγεί.

Τιλι-τέλι,

Κάθισαν στον πάγκο -

βασιλιάς, πρίγκιπας,

βασιλιάς βασίλισσα,

Τσαγκάρης,

Και ποιος είσαι εσύ?

Brynn Indians,

Μπαλαλάικα!

Brynn Indians,

Ας παίξουμε!

Brynn Indians,

Intsbryntsy,

Ορίστε!

Ω κουκουβάγια,

Μεγάλο κεφάλι!

Καθόσουν σε ένα δέντρο

Γύρισες το κεφάλι σου -

Έπεσε στο γρασίδι,

Κύλησε σε μια τρύπα!

Η Ντάρια περπάτησε στο μονοπάτι,

Βρήκα μια μπάλα από κλωστή.

Η μπάλα είναι μικρή,

κλωστές Alyonka,

Η μπάλα κυλάει

Το νήμα τεντώνεται.

Η μπάλα είναι μακριά, μακριά, μακριά, -

Το νήμα είναι μακρύ, μακρύ, μακρύ.

Πήρα το νήμα

Τράβηξε και έσκισε.

Πάνω από τις θάλασσες, πάνω από τα βουνά,

Πίσω από τις σιδερένιες κολώνες

Υπάρχει ένας πύργος στο λόφο,

Υπάρχει μια κλειδαριά στην πόρτα.

Πήγαινε να πάρεις το κλειδί

Και ξεκλειδώστε την κλειδαριά.

σκνίπες,

Λεπτα ποδια

Χορεύοντας στο μονοπάτι...

Η νύχτα είναι κοντά

Πετώ μακριά.

Τοκ τοκ,

Νοκ-κνοκ-χτύπημα,

Ένας κόκορας τριγυρνάει στην αυλή.

Ο ίδιος με σπιρούνια,

Ουρά με σχέδια.

Στέκεται κάτω από το παράθυρο

Ουρλιάζει σε όλη την αυλή.

Ποιος θα ακούσει

Τρέχει.

Ένας κούκος πέρασε από τον κήπο,

Ράμφισε όλα τα σπορόφυτα

Και φώναξε: «Κου-κου-μακ,

Άνοιξε μια γροθιά».

Κοίτα τον ουρανό

Τα αστέρια καίγονται

Οι γερανοί φωνάζουν:

Γκου-γκου! θα σκάσω!

Ένα, δύο, μην είσαι κοράκι,

Και τρέξε σαν φωτιά.

Σούπα κατά μήκος του μονοπατιού

Το κουνελάκι πηδά ξυπόλητο.

Λαγουδάκι, μην τρέχεις -

Εδώ είναι οι μπότες σας

Εδώ είναι η ζώνη σας

Μην βιαστείτε στο δάσος.

Ελάτε μαζί μας σε έναν στρογγυλό χορό

Κάντε τους ανθρώπους ευτυχισμένους.

Κύκλωσε το τσέρκι,

Κύκλος στεφάνης

Ποιος παίζει,

Έτσι θα είναι.

Ποιος δεν θέλει

Να είσαι φίδι

Βγείτε από τον κύκλο!

Ο τροχός κύλησε

Κύλησε πολύ μακριά

Και όχι στη σίκαλη,

Και όχι στο σιτάρι,

Και μέχρι το πολύ

Προς την πρωτεύουσα.

Ποιος θα βρει τον τροχό;

Οδηγεί.

Όπως η αλεπού περπατούσε στο μονοπάτι,

Βρήκα ένα γράμμα στο βαμβάκι,

Κάθισε σε ένα κούτσουρο δέντρου

Και διάβαζα όλη μέρα.

Τιλι-τέλι,-

Τα πουλιά τραγουδούσαν

Απογειώθηκαν και πέταξαν προς το δάσος.

Τα πουλιά άρχισαν να φτιάχνουν φωλιές!

Όποιος δεν ουρλιάζει να οδηγεί!

Στη γιαγιά, στον παππού

Έφιππος

Με κόκκινο καπέλο.

Σε επίπεδο μονοπάτι

Στο ένα πόδι

Σε ένα παλιό παπούτσι

Πάνω από λακκούβες, πάνω από χτυπήματα,

Όλα είναι ευθεία και άμεσα,

Και μετά ξαφνικά... στην τρύπα! Πάταγος!

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!

Το κουνελάκι βγήκε βόλτα.

Ξαφνικά ο κυνηγός τρέχει έξω,

Κατευθείαν στο λαγουδάκι

Βολές.

Πάταγος! Πάου! Αναπάντητες,

Γκρίζο λαγουδάκι

Ζηλωτό άλογο

Με μακριά χαίτη

Πηδώντας, πηδώντας

Κατά μήκος των χωραφιών.

Εδώ και εκεί!

Πού θα οδηγήσει -

Βγείτε από τον κύκλο!

Κόκορα, κοκορέτσι,

Δείξε μου το δέρμα σου.

Το περίβλημα καίγεται,

Πόσα φτερά έχει;

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε...

ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ RECHERS

Το κουδούνι καλεί όλους,

Μας τραγουδάει η καμπάνα

Ντινγκ-μπομ, ντινγκ-μπομ!

Βγείτε από τον κύκλο!

Πόδια, πόδια έτρεξαν κατά μήκος του μονοπατιού,

Στο λιβάδι και στο δάσος πήδηξαν πάνω από τις γουρούνες,

Έτρεξαν στο λιβάδι και χάθηκαν

Σε έναν ευρύ κύκλο, βλέπω,

Όλοι οι φίλοι μου σηκώθηκαν.

Είμαι για εσάς φίλοι μου

Φτιάχνω πίτες:

Πρέπει να τα ψήσω γρήγορα

Πηγαίνετε και ανάβετε τη σόμπα!

Τα κύματα ανησυχούν:

Πώς μπορούμε να είμαστε χωρίς μπανιέρα!

Όλα τα μανιτάρια είναι σε μπανιέρες,

Ξεχάσατε τα κύματα!

Ψάξε τα κύματα,

Πολύ νόστιμα μανιτάρια!

Ανάμεσα στα λευκά περιστέρια

Ένα εύστροφο σπουργίτι πηδάει.

Σπουργίτι πουλί,

Γκρι πουκάμισο,

Απάντησε, σπουργίτι,

Πετάξτε έξω, μην ντρέπεστε!

Μια φορά στο Στέπαν μας

Η γάτα φύλαγε την κρέμα γάλακτος.

Και όταν ήρθε το μεσημεριανό γεύμα,

Η γάτα κάθεται - δεν υπάρχει ξινή κρέμα.

Βοήθησε τον Στέπαν,

Ψάξτε για ξινή κρέμα μαζί της.

Λοξός, λοξός,

Μην πηγαίνετε ξυπόλητοι

Και να περπατάς με παπούτσια,

Τύλιξε τα πόδια σου.

Αν φοράς παπούτσια,

Οι λύκοι δεν θα βρουν λαγό

Η αρκούδα δεν θα σε βρει...

Βγες έξω - θα καείς!

Ο Έγκορ πήρε ένα τσεκούρι στη γωνία,

Πήγα στην αυλή με ένα τσεκούρι,

Ο Έγκορ άρχισε να επισκευάζει τον φράχτη,

Ο Γιέγκορ έχασε το τσεκούρι του.

Οπότε ακόμα ψάχνει...

Ψάξτε και για τσεκούρι!

Μόλις τα παιδιά πήγαν στο ποτάμι,

Στα χέρια τους κρατούσαν δύο κουπιά.

Τρία πρόβατα τα συναντούν

Και τέσσερις γαλοπούλες.

Όλα τα παιδιά φοβήθηκαν

Τα κουπιά πετάχτηκαν στους θάμνους.

Φοβήθηκαν και τράπηκαν σε φυγή,

Και πρέπει να τα βρείτε!

Ένας μπέρμποτ ζούσε στο ποτάμι,

Δύο ρουφ ήταν φίλοι μαζί του.

Τρεις πάπιες πέταξαν κοντά τους,

Τεσσερις φορές την ημέρα

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!

Οι σκίουροι περιποιήθηκαν λαγούς,

Τους έδωσαν καρότα

Έφαγαν μόνοι τους όλους τους ξηρούς καρπούς,

Και σου είπαν να οδηγείς.

Ενα δύο τρία τέσσερα,

Ποιος δεν κοιμάται στο διαμέρισμά μας;

Όλοι στον κόσμο χρειάζονται ύπνο

Αυτός που δεν κοιμάται θα βγει!

Έζησε μια φορά

Είμαι εγώ ή εσύ;

Υπήρξε λογομαχία μεταξύ μας.

Ποιος ξεκίνησε, ξέχασε

Και ακόμα δεν είμαστε φίλοι.

Ξαφνικά το παιχνίδι αυτή τη φορά

Θα μπορέσει να μας συμφιλιώσει;

Στη γέφυρα της γραμμής

Έπιασα μια φάλαινα στον Νέβα

Το έκρυψε πίσω από το παράθυρο

Η γάτα το έφαγε.

Δύο γάτες βοήθησαν

Τώρα δεν υπάρχει φάλαινα!

Δεν εμπιστεύεσαι τον φίλο σου;

Βγείτε από τον κύκλο!

Όπως στο χόρτο μας

Δύο βάτραχοι πέρασαν τη νύχτα.

Το πρωί σηκωθήκαμε, φάγαμε λαχανόσουπα,

Και σου είπαν να οδηγείς!

Μωρά σκίουροι ήρθαν στο λιβάδι

Αρκουδάκια, ασβοί.

Στο πράσινο στο λιβάδι

Έλα κι εσύ φίλε μου.

Tili-tili, tili-bom,

Ένα λαγουδάκι γκρέμισε ένα πεύκο με το μέτωπό του.

Λυπάμαι για το κουνελάκι

Το κουνελάκι φοράει κώνο.

Βιαστείτε και τρέξτε στο δάσος

Δώστε στο λαγουδάκι μια κομπρέσα!

Νωρίς, νωρίς ξυπνάμε.

Καλούμε δυνατά τον φύλακα.

Φύλακας, φύλακας, βιάσου

Βγείτε έξω και ταΐστε τα ζώα.

Πέρα από το δάσος, πέρα από τις ντάκες

Μια κόκκινη μπάλα έπλεε στο ποτάμι.

Το είδε ένας λούτσος.

Τι είναι αυτό το πράγμα?

Πιάσε, πιάσε!

Μην το πιάσεις.

Η μπάλα βγήκε ξανά στην επιφάνεια.

Βγες έξω, πρέπει να οδηγήσεις.

Τικ τακ, τικ τακ,

Ζούσε κάτω από τη γέφυρα παλιό καρκίνο.

Η κόκκινη γάτα ήρθε στη γέφυρα

Ο καρκίνος άρπαξε τη γάτα από την ουρά.

Meow-meow, βοήθεια!

Ξεαγκιστρώστε την καραβίδα από την ουρά της!

Όλοι τρέχουν, κι εσύ τρέχεις,

Βοηθήστε τη Βάσκα τη γάτα.

Το κοκορέτσι έκοβε ξύλα,

Η κουκουβάγια έψηνε τις πίτες.

Με κοτσάνι για κουνελάκια,

Pretzel με μέλι για αρκούδες.

Κι εσύ φίλε με ότι θέλεις

Ενα δύο τρία τέσσερα!

Στο διαμέρισμα ζούσαν ποντίκια

Ήπιαμε τσάι

Οι κούπες έσπαγαν

Τρία χρήματα πληρωμένα!

Ποιος δεν θέλει να πληρώσει

Γι' αυτό οδηγείτε!

Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα!

Το λαγουδάκι πήδηξε σε ένα κούτσουρο.

Χτυπάει δυνατά το τύμπανο

Κλήσεις για παιχνίδι άλμα.

Γλάροι ζούσαν στην προβλήτα

Το ποτάμι τους ταρακούνησε με κύματα.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

γκόμενα-γκόμενα, γκόμενα-γκόμενα,

Το βράδυ ο γρύλος τραγουδούσε τραγούδια,

Πήγαμε να τον ψάξουμε

Τα φαναράκια ήταν αναμμένα

Κοιτάξαμε κάτω από τον θάμνο,

Κάτω από την αφράτη κολλιτσίδα.

Πού κρυβόταν ο γρύλος;

Ψάξε τον φίλε μου!

Μια κατσίκα περπάτησε κατά μήκος της γέφυρας

Και κούνησε την ουρά της,

Πιάστηκε στα κάγκελα

Προσγειώθηκε ακριβώς στο ποτάμι.

Όποιος δεν πιστεύει είναι αυτός

Βγείτε από τον κύκλο!

Ο γλάρος ζέστανε το μπρίκι.

Προσκάλεσε οκτώ γλάρους.

Όλοι ήρθαν για τσάι!

Πόσοι γλάροι - απάντηση;

Οι δρομείς πηδούν,

Ηλιόλουστα κουνελάκια.

τους λέμε -

Ήταν εδώ -

Και δεν είναι εδώ.

Πού είναι τα κουνελάκια;

Πήγαινε να τους ψάξεις.

Οι μέλισσες πέταξαν στο χωράφι,

Βούιζαν και βούιζαν.

Οι μέλισσες κάθισαν στα λουλούδια.

Παίζουμε - εσείς οδηγείτε!

βιβλιογραφικές αναφορές

Bondarenko T.M. Εργασία φυσικής αγωγής και υγείας με παιδιά 5 - 6 ετών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα: Ένας πρακτικός οδηγός για ανώτερους εκπαιδευτικούς και δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, γονείς, δασκάλους - Voronezh: IP Lakotsenina N.A., 2012. - 216 σελ.

Bondarenko T.M. Εργασία φυσικής αγωγής και υγείας με παιδιά 6-7 ετών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα: Ένας πρακτικός οδηγός για ανώτερους δασκάλους και δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, γονείς, δασκάλους - Voronezh: IP Lakotsenina N.A., 2012. - 224 σελ.

Glushkova G.V., Golubeva L.G., Prilepina I.A. Φυσική αγωγήστο οικογενειακό και προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα: Κατευθυντήριες γραμμές, εργασίες στο σπίτι. – Μ.: Σχολικός Τύπος, 2005. - 96 σελ.

Ζούκοφ Μ.Ν. Υπαίθρια παιχνίδια: Σχολικό βιβλίο. για τους μαθητές πεδ. πανεπιστήμια - Μ.: Εκδοτικό κέντρο "Ακαδημία", 2000. - 160 σελ.

Kazina O.B. Διασκεδαστική φυσική αγωγή για τα παιδιά και τους γονείς τους. Δραστηριότητες, διασκέδαση, διακοπές, πεζοπορίες. / Καλλιτέχνες Ε.Α. Afonicheva, V.N. κοτόπουλα – Yaroslavl: Development Academy: Academy Holding, 2005. – 140 p., ill. – (Σειρά: «Νηπιαγωγείο: μέρα με τη μέρα. Να βοηθήσουμε παιδαγωγούς και γονείς. Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας στην εκπαίδευση»).

Πώς να διαφοροποιήσετε τα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους // Προσχολική εκπαίδευση, 2005. № 6.

Kataeva A.A., Strebeleva E.A. / Διδακτικά παιχνίδιαγια παιδιά / Kataeva A.A. - Μ., 1993.– 191 σελ.

Kovalko V.I. ABC πρακτικών φυσικής αγωγής για παιδιά προσχολικής ηλικίας: Πρακτική ανάπτυξη πρακτικών φυσικής αγωγής, ασκήσεις παιχνιδιού, γυμναστικά συγκροτήματακαι υπαίθρια παιχνίδια (μεσαία, ψηλά, προπαρασκευαστική ομάδα). – Μ.: ΒΑΚΟ, 2005. – 176 σελ. – (Προσχολικά: διδάσκουμε, αναπτύσσουμε, εκπαιδεύουμε).

Kovalko V.I. Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας σε δημοτικό σχολείο. 1-4 τάξεις. Μ.: ΒΑΚΟ, 2004. – 296 σελ. – (Παιδαγωγική. Ψυχολογία. Διοίκηση).

Litvinova M. F. Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια στην ύπαιθρο: Ένα εγχειρίδιο για παιδαγωγούς. κήπος / Εκδ. L.V. Ruskova.- M.: Εκπαίδευση, 1986.- 79 σελ.: ill.

Utrobina K.K. Διασκεδαστική φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο για παιδιά 5-7 ετών. Σημειώσεις για μη παραδοσιακές δραστηριότητες και ψυχαγωγία στο γυμναστήριο: Εγχειρίδιο για παιδαγωγούς και εκπαιδευτές φυσικής αγωγής. – Μ.: Εκδοτικός οίκος GNOM και Δ, 2003 – 128 σελ.: ill.

Πόροι του Διαδικτύου

Medvedeva T.V. Παιχνίδια χαμηλής κινητικότητας. [Ηλεκτρονικός πόρος]//Λειτουργία πρόσβασης: http://nsportal.ru/detskii-sad/fizkultura/igry-maloy-podvizhnosti (ημερομηνία πρόσβασης: 06/04/2013)

Medvedeva T.V. Ευρετήριο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών. [Ηλεκτρονικός πόρος]//Λειτουργία πρόσβασης: http://nsportal.ru/detskii-sad/fizkultura/kartoteka-podvizhnyh-igr-1 (ημερομηνία πρόσβασης: 06/04/2013)

Υπαίθρια παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας [Ηλεκτρονικός πόρος]//Λειτουργία πρόσβασης: http://nikolsad.ucoz.ru/load/kartoteka_podvizhnykh_igr_dlja_detej starshego__ doshkolnogo_vozrasta/1-1-0-5 (ημερομηνία πρόσβασης: 05/206/ )

Υπαίθρια παιχνίδια για μεγαλύτερες ομάδες

Παιχνίδια με περπάτημα και τρέξιμο

Πονηρή αλεπού

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες του τρεξίματος προς όλες τις κατευθύνσεις με το πιάσιμο και την αποφυγή. αναπτύξουν επιδεξιότητα και ταχύτητα αντίδρασης σε ένα σήμα.

Πρόοδος:Οι παίκτες κάθονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο.
Ο δάσκαλος καλεί τους παίκτες να κλείσουν τα μάτια τους και, περπατώντας γύρω από τον κύκλο πίσω από τα παιδιά, αγγίζει έναν από τους παίκτες, ο οποίος γίνεται η «Πονηρή Αλεπού». Τότε τα παιδιά καλούνται να ανοίξουν τα μάτια τους και να κοιτάξουν προσεκτικά ποια από αυτά είναι η πονηρή αλεπού, θα παραδοθεί με κάποιο τρόπο; Οι παίκτες ρωτούν στο ρεφρέν 3 φορές, πρώτα ήσυχα και μετά πιο δυνατά: «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» Η πονηρή αλεπού πηγαίνει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι της και λέει: «Είμαι εδώ». Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η αλεπού τους πιάνει. Αφού η αλεπού πιάσει 2-3 άτομα, ο δάσκαλος λέει: "Σε κύκλο!" Τα παιδιά σχηματίζουν ξανά κύκλο και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Κύκνοχηνες

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες του περπατήματος και του τρεξίματος προς όλες τις κατευθύνσεις, αναπτύξτε τις δεξιότητες του τρεξίματος με το πιάσιμο και την αποφυγή. να διδάξουν στα παιδιά να ακούν το κείμενο και να ανταποκρίνονται γρήγορα στο σήμα του δασκάλου.

Πρόοδος:Ένας λύκος και ένας βοσκός επιλέγονται ανάμεσα στους παίκτες. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι χήνες. Στη μία πλευρά της τοποθεσίας υπάρχει μια γραμμή πίσω από την οποία υπάρχουν χήνες. Αυτό είναι το σπίτι τους. Στο πλάι της τοποθεσίας περιγράφεται ένα μέρος - η φωλιά του λύκου. Ο «βοσκός» διώχνει τις «χήνες» να βοσκήσουν στο λιβάδι. Οι «χήνες» περπατούν και πετούν στο λιβάδι.

Βοσκός: Χήνες, χήνες" Χήνες: (σταμάτα και απάντησε) Χα-χα-χα!

Βοσκός: Θέλεις να φας? Χήνες: Ναι ναι ναι!

Βοσκός: Πετάξτε λοιπόν σπίτι! Χήνες: Ο γκρίζος λύκος κάτω από το βουνό δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι.

Βοσκός: Πετάξτε λοιπόν όπως θέλετε, φροντίστε μόνο τα φτερά σας.

Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους, πετούν σπίτι μέσα από το λιβάδι και ο λύκος, τρέχοντας έξω από το λάκκο, προσπαθεί να τις πιάσει. Οι πιασμένες χήνες πηγαίνουν στο άντρο. Μετά από πολλά τρεξίματα, υπολογίζεται ο αριθμός των χήνων που έχει πιάσει ο λύκος. Στη συνέχεια επιλέξτε νέος λύκοςκαι ένας βοσκός.

Είμαστε αστείοι τύποι

Στόχος:συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ενεργούν μόνο όταν τους δίνεται σήμα. Ενισχύστε τις δεξιότητες τρεξίματος με το πιάσιμο και την αποφυγή. αναπτύξουν αντοχή, ταχύτητα, ευκινησία.

Πρόοδος:Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς ή του δωματίου. Μπροστά τους τραβιέται μια γραμμή. Μια γραμμή σχεδιάζεται επίσης στην αντίθετη πλευρά. Στο πλάι των παιδιών, περίπου στα μισά της διαδρομής ανάμεσα στις δύο γραμμές, υπάρχει μια παγίδα. Τα παιδιά απαγγέλλουν το κείμενο σε χορωδία:

Είμαστε αστείοι τύποι

Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμε.

Λοιπόν, προσπαθήστε να μας συναντήσετε:

Ένα, δύο, τρία - πιάστε το!

Μετά τη λέξη "πιάσε!" τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και η παγίδα τους προλαβαίνει. Αυτός που αγγίζεται από την παγίδα πριν ο παίκτης περάσει τη γραμμή θεωρείται πιασμένος και κάθεται κοντά στην παγίδα. Μετά από 2-3 τρεξίματα, μετρώνται οι πιασμένοι και επιλέγεται νέα παγίδα.

Ποντικοπαγίδα

Στόχος:να εδραιώσουν τις δεξιότητες του τρεξίματος προς όλες τις κατευθύνσεις χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους. συντονίστε τις κινήσεις σας με το κείμενο του ποιήματος. αναπτύξουν επιδεξιότητα και γρήγορη αντίδραση σε ένα σήμα.

Πρόοδος:Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Η μικρότερη ομάδα σχηματίζει έναν κύκλο - μια ποντικοπαγίδα. Τα υπόλοιπα είναι ποντίκια. Είναι έξω από τον κύκλο. Τα παιδιά που απεικονίζουν μια ποντικοπαγίδα πιάνονται χέρι χέρι και περπατούν σε κύκλο, αριστερά και δεξιά, λέγοντας:

Ω, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια,

Τα ροκάνισαν όλα, τα έφαγαν όλα.

Προσέξτε, ρε αλήτες,

Θα επικοινωνήσουμε μαζί σας.

Ας στήσουμε ποντικοπαγίδες,

Ας τους πιάσουμε όλους μονομιάς!

Στο τέλος του ποιήματος, τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα δεμένα χέρια τους ψηλά. Τα ποντίκια τρέχουν στην ποντικοπαγίδα και αμέσως τρέχουν έξω από την άλλη πλευρά. Σύμφωνα με τα λόγια του δασκάλου "χειροκρότημα!" τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο χαμηλώνουν τα χέρια τους και κάνουν οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα θεωρείται χτυπημένη. Τα ποντίκια που δεν είχαν χρόνο να ξεφύγουν από τον κύκλο θεωρούνται πιασμένα. Στέκονται επίσης σε κύκλο. Όταν πιαστούν τα περισσότερα ποντίκια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Κυπρίνος και λούτσος

Στόχος:συνεχίστε να διδάσκετε πώς να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις σε έναν περιορισμένο χώρο χωρίς να παρεμβαίνετε μεταξύ τους. αναπτύξουν την ικανότητα γρήγορης απόκρισης σε ένα σήμα.

Πρόοδος:Ένα παιδί επιλέγεται για να παίξει το ρόλο του λούτσου. Οι υπόλοιποι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες: ο ένας από αυτούς - βότσαλα - σχηματίζει έναν κύκλο, ο άλλος - σταυροειδείς κυπρίνοι, που κολυμπούν μέσα στον κύκλο. Ο λούτσος είναι πίσω από τον κύκλο. Στο σήμα του δασκάλου "λούτσο!" τρέχει γρήγορα στον κύκλο, προσπαθώντας να πιάσει τον σταυροειδές κυπρίνο. Ο σταυροειδές κυπρίνος βιάζεται να πάρει θέση πίσω από έναν από τους παίκτες και να καθίσει (κρύβεται πίσω από τα βότσαλα). Ο λούτσος πιάνει εκείνους τους σταυροειδείς κυπρίνους που δεν πρόλαβαν να κρυφτούν. Όσοι πιάνονται βγαίνουν έξω από τον κύκλο. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές, μετά από το οποίο μετράται ο αριθμός των κυπρίνων που αλιεύονται. Στη συνέχεια επιλέγεται ένας νέος λούτσος. Τα παιδιά που στέκονται μέσα και μέσα στον κύκλο αλλάζουν θέσεις και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Ποια ομάδα είναι πιο πιθανό να συγκεντρωθεί;

Στόχος:βελτιώστε την ικανότητα να περπατάτε και να τρέχετε τυχαία, αλλάζοντας το ρυθμό και το ρυθμό κίνησης. ανάπτυξη προσανατολισμού στο διάστημα, ικανότητα γρήγορης απόκρισης σε ένα σήμα.

Πρόοδος:Τα παιδιά χωρίζονται σε 3-4 ομάδες με τον ίδιο αριθμό παικτών: σε κάθε ομάδα δίνονται σημαίες ενός χρώματος. Σε διαφορετικά άκρα του χώρου, 3-4 σημαίες των ίδιων χρωμάτων τοποθετούνται σε περίπτερα. Κάθε ομάδα σχηματίζει μια στήλη μπροστά από μια σημαία με το δικό της χρώμα. Ο δάσκαλος χτυπά το ντέφι και τα παιδιά αρχίζουν να περπατούν και να τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Οι κινήσεις αλλάζουν ανάλογα με το ρυθμό και το ρυθμό που δίνει ο δάσκαλος. Στο σήμα "στα μέρη σας!" τα παιδιά τρέχουν στη σημαία τους και παρατάσσονται σε μια στήλη. Ο δάσκαλος σημειώνει ποια ομάδα παρατάχθηκε πρώτη.

Οδηγίες για το παιχνίδι.Μετά από 2-3 επαναλήψεις, το παιχνίδι μπορεί να είναι περίπλοκο. Τη στιγμή που τα παιδιά τρέχουν, η δασκάλα αλλάζει τις θέσεις των σημαιών και λέει «στη θέση τους!» Τα παιδιά βιάζονται να σχηματίσουν μια στήλη απέναντι από τη σημαία τους. Ο δάσκαλος σημειώνει ποια στήλη κατασκευάστηκε πρώτη.

Ετικέτα

Στόχος:παγιώστε την ικανότητα να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις σε ολόκληρο τον ιστότοπο, χωρίς παρεμβολές μεταξύ τους, αποφεύγοντας την ετικέτα. ανάπτυξη ταχύτητας και ευκινησίας. διδάξτε στα παιδιά πώς να «εντοπίζουν» σωστά.

Πρόοδος:Τα παιδιά βρίσκονται σε διαφορετικά σημεία της παιδικής χαράς (τα όριά της υποδεικνύονται με σημαίες). Η επιλεγμένη ετικέτα, έχοντας λάβει έναν έγχρωμο επίδεσμο (κορδέλα), βρίσκεται στη μέση της τοποθεσίας. Στο σήμα του δασκάλου "Πιάσε!" όλα τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά και η ετικέτα προσπαθεί να πιάσει κάποιον και να τον αγγίξει με το χέρι του. Αυτός που άγγιξε παραμερίζεται. Το παιχνίδι τελειώνει όταν η ετικέτα πιάσει 3-4 παίκτες. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, επιλέγεται μια νέα ετικέτα. Εάν η ετικέτα δεν μπορεί να πιάσει κανέναν από τους παίκτες μέσα σε 30-40 δευτερόλεπτα, θα πρέπει να επιλέξετε άλλο πρόγραμμα οδήγησης.

γάτα και ποντίκι

Στόχος:εμπεδώστε την ικανότητα να περπατάτε σε κύκλο, συντονίζοντας τις κινήσεις με το κείμενο του ποιήματος. αναπτύξτε τις δεξιότητες τρεξίματος με το πιάσιμο και την αποφυγή.

Πρόοδος:Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Επιλέγονται μια γάτα και ένα ποντίκι. Το ποντίκι στέκεται σε κύκλο, η γάτα πίσω από τον κύκλο. Τα υπόλοιπα παιδιά κάνουν κύκλο και λένε:

Η μικρή λευκή Βάσκα περπατά,

Η ουρά της Βάσκα είναι γκρίζα,

Και το βέλος τρέχει.

Τα μάτια κλείνουν.

Τα νύχια είναι ισιωμένα,

Δόντια σαν βελόνα.

Μόνο τα ποντίκια θα ξύνουν

Η ευαίσθητη Βάσκα είναι εκεί,

Θα τους πιάσει όλους.

ΜΕ τελευταίες λέξειςτα παιδιά σταματούν και δύο παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους στο καθορισμένο μέρος,

αφήνοντας ένα πέρασμα - μια πύλη. Ένα ποντίκι, που τρέχει μακριά από μια γάτα, μπορεί να τρέξει μέσα από την πύλη και να σέρνεται κάτω από τα χέρια εκείνων που στέκονται σε κύκλο. Μια γάτα, που προσπαθεί να πιάσει ένα ποντίκι, μπορεί να τρέξει στον κύκλο μόνο μέσα από την πύλη. Όταν η γάτα πιάνει το ποντίκι, επιλέγονται άλλα παιδιά για να καλύψουν αυτούς τους ρόλους και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Εάν η γάτα δεν μπορεί να πιάσει το ποντίκι για μεγάλο χρονικό διάστημα, ο δάσκαλος κανονίζει μια πρόσθετη πύλη.

Παιχνίδια με άλματα

Καλάμι ψαρέματος

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητές σας στο άλμα στη θέση τους, επιτυγχάνοντας μια απαλή προσγείωση στα δάχτυλα των ποδιών σας. αναπτύξουν προσοχή και επιδεξιότητα.

Πρόοδος:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου βρίσκεται ο δάσκαλος. Στα χέρια του κρατά ένα σχοινί, στο άκρο του οποίου είναι δεμένο ένα σακουλάκι με άμμο. Ο δάσκαλος περιστρέφει το σχοινί με την τσάντα σε έναν κύκλο ακριβώς πάνω από το έδαφος και τα παιδιά πηδούν επάνω, προσπαθώντας να εμποδίσουν την τσάντα να αγγίξει τα πόδια τους. Αρχικά, ο δάσκαλος δείχνει και εξηγεί στα παιδιά πώς να πηδήξουν: σπρώξτε δυνατά και σηκώστε τα πόδια σας. Θα πρέπει να γίνονται παύσεις από καιρό σε καιρό για να ξεκουραστούν τα παιδιά.

Μην μένετε στο πάτωμα (στο έδαφος)

Στόχος:συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να πηδούν από αντικείμενα διαφορετικά ύψη, προσγείωση στα δάχτυλα των ποδιών σας? εμπεδώστε την ικανότητα να περπατάτε και να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις και να ανταποκρίνεστε γρήγορα σε ένα σήμα.

Πρόοδος:Σε όλες τις πλευρές της πλατφόρμας (δωμάτιο) υπάρχουν αντικείμενα ύψους 25-30 cm: σκάλες με σκαλοπάτια, χαμηλά κουτιά, παγκάκια κ.λπ. Επιλέγεται μια παγίδα. Του έβαλαν επίδεσμο στο χέρι. Τα παιδιά τοποθετούνται σε αντικείμενα σε διαφορετικές περιοχές του ιστότοπου. Στο άκουσμα του ντέφι, τα παιδιά πηδάνε και τρέχουν στην παιδική χαρά. Ο Trap συμμετέχει γενική κίνηση. Στο σήμα του δασκάλου "Πιάσε!" όλα τα παιδιά ανεβαίνουν ξανά στις υπερυψωμένες εξέδρες. Η παγίδα πιάνει όσους δεν πρόλαβαν να πηδήξουν στη μαργαρίτα. Όσοι πιάνονται κάθονται στο πλάι. Μετά από 2-3 επαναλήψεις, μετρώνται όσοι πιάνονται, επιλέγεται μια νέα παγίδα και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να πηδούν από αντικείμενα και με τα δύο πόδια και να προσγειώνονται στα δάχτυλα των ποδιών τους. ώστε να σκορπίζονται σε όλη την περιοχή, μακριά από τα αντικείμενα στα οποία πρέπει να σκαρφαλώσουν.

Άλμα με σχοινί

Στόχος:εκπαιδεύστε τα παιδιά να πηδούν πάνω από ένα αιωρούμενο σχοινί στα δύο πόδια, επιτυγχάνοντας μια απαλή προσγείωση στα δάχτυλα των ποδιών τους.

Πρόοδος:Δύο παιδιά κρατούν ένα χοντρό σχοινί, κορδόνι ή μακρύ σχοινί και στις δύο άκρες. Αργά και ομοιόμορφα, αρχίζουν να το στρίβουν προς τα όρθια παιδιά και αυτά, με σειρά προτεραιότητας, πηδούν πάνω από το σχοινί προσπαθώντας να μην το αγγίξουν. Αυτός που τον αγγίζει αλλάζει έναν από αυτούς που στρίβουν το σχοινί.

"Ο κυνηγός και οι λαγοί"».

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν στόχο, να ακολουθούν την κίνηση της μπάλας και να αξιολογούν το αποτέλεσμα. Ενισχύστε τις δεξιότητες του άλματος στα δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός, τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις με πιάσιμο και αποφυγή.

Πρόοδος:Στη μία πλευρά της τοποθεσίας περιγράφεται ένας χώρος για κυνηγούς. Στην άλλη πλευρά υπάρχουν σπίτια για λαγούς. Κάθε σπίτι περιέχει 2-3 λαγούς. Ο κυνηγός κάνει βόλτες στην περιοχή, προσποιούμενος ότι ψάχνει ίχνη λαγών και μετά επιστρέφει στη θέση του. Σε ένα σήμα, οι λαγοί τρέχουν έξω από τα σπίτια τους στο ξέφωτο και πηδούν στα δύο πόδια, προχωρώντας. Σύμφωνα με τον δάσκαλο "Hunter!" οι λαγοί τρέχουν στα σπίτια, και το παιδί, παριστάνοντας τον κυνηγό, τους πετάει μια μπάλα. Λαγός που χτυπιέται με μπάλα θεωρείται πυροβολημένος. Ο κυνηγός τον πηγαίνει στη θέση του. Μετά από 2-3 επαναλήψεις, μετράται ο αριθμός των λαγών που έχουν πιαστεί, επιλέγεται νέος κυνηγός και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Άστεγος λαγός

Στόχος:παγιώστε τις δεξιότητες του άλματος στα δύο πόδια με κίνηση προς τα εμπρός, τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις με πιάσιμο και αποφυγή. αναπτύξουν ταχύτητα και ευελιξία.

Πρόοδος:Υπάρχουν κρίκους στο παρκέ ένα λιγότερο από τον αριθμό των παικτών. Τα παιδιά τρέχουν και πηδούν σε όλη την αίθουσα και λένε: Κουνελάκια τρέχουν μέσα από το λιβάδι και μέσα από το δάσος.

Μαζεύονται οι φράουλες -

Ζουμί και πήδα, ζουμί και πήδα!

Εδώ το καθάρισμα είναι πιο απαλό από το μετάξι.

Κοιτάξτε γύρω, κοιτάξτε γύρω!

Προσοχή στον ορμητικό λύκο!

Προσοχή, προσοχή!

Μετά τις λέξεις "Προσοχή!" Κάθε ένα από τα παιδιά προσπαθεί να καταλάβει ένα ελεύθερο στεφάνι. Σε όσους μένουν χωρίς τσέρκι λένε: Λαγουδάκι, κουνελάκι, μη χασμουριέσαι!

Καταλάβετε το σπίτι γρήγορα!

Μην πιαστείτε

Στόχος:αυξήστε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών, ενισχύστε την ικανότητα να πηδούν σε δύο πόδια εμπρός και πίσω. αναπτύξουν ταχύτητα, ευκινησία και υπεκφυγή.

Πρόοδος:Σχεδιάζεται ένας κύκλος ή τοποθετείται κορδόνι σε σχήμα κύκλου. Όλοι οι παίκτες στέκονται πίσω του σε απόσταση μισού βήματος. Επιλέγεται το πρόγραμμα οδήγησης. Γίνεται μέσα στον κύκλο οπουδήποτε. Τα υπόλοιπα παιδιά πηδούν μέσα και έξω από τον κύκλο. Ο οδηγός τρέχει σε κύκλο, προσπαθώντας να αγγίξει τους παίκτες ενώ βρίσκονται μέσα στον κύκλο. Όταν ο οδηγός πλησιάζει, οι παίκτες πηδούν έξω από τη γραμμή. Αυτός που αγγίζει ο οδηγός θεωρείται χαμένος. Μετά από 30-40 δευτερόλεπτα, μετρώνται οι χαμένοι, επιλέγεται νέος οδηγός.

«Βάτραχοι».

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να πηδούν, σπρώχνοντας και με τα δύο πόδια και προσγειώνοντας στα δάχτυλα των δύο ποδιών. Αναπτύξτε την ικανότητα άλματος και την ευκινησία.

Πρόοδος:Ένας βάτραχος διδάσκει μωρά βατράχια να πηδούν. Στέκεται στα δεξιά της λίμνης, οι βάτραχοι είναι στα αριστερά. Κάθε βάτραχος στέκεται στο σπίτι και, ακούγοντας προσεκτικά τις εντολές, πηδά, σπρώχνεται και με τα δύο πόδια και προσγειώνεται και στα δύο πόδια. Ο βάτραχος δίνει ξεκάθαρα την εντολή: «Χτυπήστε, φύλλο, φύλλο, σπίτι, φύλλο, χτύπημα, χτύπημα!» Ένας βάτραχος πηδά, οι υπόλοιποι παρακολουθούν για να δουν αν το κάνει σωστά. Αν ο βάτραχος πηδούσε ψηλά και δεν ανακατευόταν ούτε μια εντολή, έμαθε να πηδά και στέκεται δίπλα στον βάτραχο και αν έκανε λάθος, επιστρέφει στους βατράχους.

Παιχνίδια ρίψεων

σχολή μπάλας

Στόχος:αναπτύξτε τις δεξιότητες χειρισμού της μπάλας στα παιδιά: πετάξτε επάνω, χτυπήστε με το έδαφος διαφορετικά καθήκοντα, πιάστε την μπάλα και με τα δύο χέρια, χωρίς να την πιέσετε στο στήθος σας. αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Πρόοδος:Δίνεται μια μικρή μπάλα για το παιχνίδι. Παίζω με τα παιδιά ένα κάθε φορά, δύο τη φορά και σε μικρές ομάδες εναλλάξ. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το παιδί που κάνει λάθος περνάει την μπάλα σε άλλο. Συνεχίζοντας το παιχνίδι ξεκινά με την κίνηση στην οποία έκανε λάθος. Τύποι κινήσεων:

· Πετάξτε την μπάλα ψηλά και πιάστε την με τα δύο χέρια. πετάξτε την μπάλα, χτυπήστε τα χέρια σας μπροστά σας και πιάστε την μπάλα.

· χτυπήστε την μπάλα στο έδαφος και πιάστε την με τα δύο χέρια. χτυπήστε την μπάλα, χτυπήστε τα χέρια σας και πιάστε την μπάλα.

· Σταθείτε απέναντι από τον τοίχο σε απόσταση 2-3 βημάτων από αυτόν, ρίξτε την μπάλα πάνω του και πιάστε την με τα δύο χέρια.

· Πετάξτε την μπάλα στον τοίχο, αφήστε την να πέσει στο έδαφος και να αναπηδήσει από αυτόν και μετά πιάστε την μπάλα.

χτυπήστε τη μπάλα στο έδαφος έως και 5 φορές με το δεξί και το αριστερό χέρι.

«Ρίξτε για τη σημαία».

Στόχος:άσκηση σε ρίψη σε οριζόντιο στόχο. διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν στόχο, να ακολουθούν την κίνηση της μπάλας και να αξιολογούν το αποτέλεσμα. Αναπτύξτε ακρίβεια, μάτι.

Πρόοδος:Τα παιδιά στέκονται σε δύο σειρές το ένα μετά το άλλο, η πρώτη γραμμή έχει μπάλες και σακούλες με άμμο στα χέρια τους. Μπροστά, σε απόσταση 4-5 μ., πολλές σημαίες στέκονται στο ίδιο επίπεδο. Τα παιδιά ρίχνουν ταυτόχρονα σακούλες με άμμο πίσω από το κεφάλι τους με δύο χέρια ή ένα, προσπαθώντας να τις ρίξουν πάνω από τη γραμμή των σημαιών. Ο δάσκαλος μετράει πώς πολλά παιδιά πέταξαν τις σακούλες πίσω από τις σημαίες. Στη συνέχεια τα παιδιά μαζεύουν τις τσάντες, τρέχουν και τις περνούν στον σύντροφό τους. Κυλάει την επόμενη κατάταξη και μετά συγκρίνει τα αποτελέσματα.

κυνήγι αλεπούς

Στόχος:ασκήστε τα παιδιά σε κυλιόμενες μπάλες, αναπτύξτε δύναμη, ακρίβεια.

Πρόοδος:Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Κυνηγοί» και «Αλεπούδες». Στα χέρια των κυνηγών βρίσκονται μπάλες σε κορδόνι. Αλεπούδες τρέχουν διάσπαρτες γύρω από την τοποθεσία. Στο σήμα "Κυνηγοί!" τα παιδιά με μπάλες τα κυλούν και τα παίρνουν πίσω τραβώντας το κορδόνι. Αν η μπάλα χτυπήσει κάποιον, τότε τα παιδιά αλλάζουν ρόλους. Παιδιά που προσποιούνται τις αλεπούδες στέκονται ακίνητα αυτή την ώρα. Στο τέλος μετράνε πόσες φορές ποια ήταν η αλεπού.

Σκύλες

Στόχος:Ασκήστε τα παιδιά σε κυλιόμενες μπάλες, αναπτύξτε δύναμη και επιδεξιότητα.

Πρόοδος:Οι κορύνες στέκονται σε μια σειρά σε απόσταση 3-5 cm η μία από την άλλη. Σε απόσταση 1,5-3 m από αυτά, σχεδιάζεται μια γραμμή - "kon". Οι παίκτες, με τη σειρά, πηγαίνουν στη γραμμή και ρίχνουν την μπάλα, προσπαθώντας να γκρεμίσουν την καρφίτσα. Οι γκρεμισμένες καρφίτσες αφαιρούνται. Νικητής είναι αυτός που θα γκρεμίσει τις περισσότερες καρφίτσες με βάση τον αριθμό των μπαλών. Η απόσταση μεταξύ των ακίδων, καθώς και από την καρφίτσα μέχρι τη γραμμή πονταρίσματος, αυξάνεται σταδιακά.

Λευκές αρκούδες

Στόχος:ασκούν τα παιδιά στο διάσπαρτο περπάτημα εξω αποπόδια, σε σακούλες ρίψης σε κινούμενο στόχο. αναπτύξει το μάτι.

Πρόοδος:Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: αρκούδες και κυνηγούς. Παιδιά αρκούδας περπατούν γύρω από την τοποθεσία σαν αρκούδα και λένε: Μια αρκούδα περπατά στην Αρκτική,

Το λευκό περιπλανιέται στο χιόνι.

Ψάχνει για φαγητό εδώ κι εκεί.

Ο άνεμος φυσάει, φυσάει, φυσάει,

Σπέρνει και σπέρνει με ψιλό χιόνι.

Στο σήμα «Κυνηγοί», οι αρκούδες τρέχουν μακριά και οι κυνηγοί ρίχνουν σακούλες με άμμο στα πόδια των αρκούδων που φεύγουν. Μετά την καταμέτρηση, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Ρίξτε ένα δαχτυλίδι

Στόχος:γυμνάζονται τα παιδιά στο να ρίχνουν δαχτυλίδια στα μανταλάκια. αναπτύξουν ακρίβεια και επιδεξιότητα.

Πρόοδος:Χρησιμοποιούνται ριχτάρια με οικόπεδο ή χωρίς πλοκάμι: 2-6 μανταλάκια σε βάσεις διαφορετικά σχήματα. Τα παιδιά ρίχνουν κρίκους από απόσταση 1,5-2,5 μ. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με μια ομάδα παιδιών (4-6 άτομα). Τα παιδιά λαμβάνουν τρία δαχτυλίδια και τα ρίχνουν εναλλάξ, προσπαθώντας να προσγειωθούν σε οποιοδήποτε μανταλάκι. Ο δάσκαλος σημειώνει ποιο από τα παιδιά θα ρίξει τα περισσότερα δαχτυλίδια.

ορμάει

Στόχος:εκπαιδεύστε τα παιδιά να πετούν χιονόμπαλες σε κινούμενο στόχο, αναπτύξτε ακρίβεια. εμπεδώστε τις δεξιότητες τρεξίματος, αναπτύξτε ταχύτητα και ευκινησία.

Πρόοδος:Στη μία πλευρά του οικοπέδου, ένα σπίτι χωρίζεται με μια γραμμή· σε απόσταση 5-6 μ., χαράσσεται μια δεύτερη γραμμή, πίσω από την οποία υπάρχει ένα άλλο σπίτι. Μια άλλη γραμμή τραβιέται κατά μήκος μιας από τις πλευρές, κάθετα στα σπίτια. Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες - δύο ομάδες (όχι περισσότερα από 6-8 άτομα σε καθεμία). Τα παιδιά μιας ομάδας στέκονται κατά μήκος της γραμμής οποιουδήποτε σπιτιού. Μια άλλη ομάδα τοποθετείται κατά μήκος της πλάγιας γραμμής. Στα πόδια κάθε παιδιού υπάρχουν δύο χιονόμπαλες. Με το σήμα του δασκάλου, η πρώτη ομάδα τρέχει από το ένα σπίτι στο άλλο. Τα παιδιά της δεύτερης ομάδας παίρνουν από μία χιονόμπαλα και τη ρίχνουν σε αυτούς που τρέχουν. Αυτοί που χτυπήθηκαν από τη χιονόμπαλα απομακρύνονται. Σε ένα νέο σήμα, η παύλα εμφανίζεται μέσα αντιθετη πλευρα; παιδιά που στέκονται στο πλάι ρίχνουν μια δεύτερη χιονόμπαλα στους δρομείς. Αυτή τη φορά παραμερίζονται και τα λιπαρά. Ο δάσκαλος σημειώνει ποιο από τα παιδιά της μιας και της άλλης ομάδας ήταν πιο επιδέξιο, γενναίο και ακριβές. Οι μονάδες αλλάζουν θέσεις και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Βρώσιμο – μη βρώσιμο

Στόχος:εξασκηθείτε στα παιδιά να πετούν μπάλες το ένα στο άλλο και να τις πιάνουν με τα δύο χέρια, χωρίς να τις πιέζουν στο στήθος τους.

Πρόοδος:Στο έδαφος, μια μικρή γραμμή σηματοδοτεί το τέλος, όπου ο οδηγός στέκεται με μια μεσαίου μεγέθους μπάλα στα χέρια του. Μια μεγάλη γραμμή σηματοδοτεί την αρχική γραμμή για τους παίκτες. Οι παίκτες παρατάσσονται πίσω από τη γραμμή εκκίνησης. Κάθε παίκτης ρίχνει εναλλάξ την μπάλα στα χέρια του, καλώντας

αντικείμενα και φαινόμενα έμψυχης και άψυχης φύσης (σύννεφο, σημύδα, κέικ, κροκόδειλος, κομπόστα κ.λπ.) Ο παίκτης, έχοντας καταλάβει την ώρα που πετάει η μπάλα, είτε είναι βρώσιμη είτε όχι, πρέπει να πιάσει ή να μην πιάσει (χτυπήσει) η μπάλα. Εάν ισχύει, ο παίκτης κάνει ένα βήμα μπροστά, προς το άλογο. Εάν είναι λάθος, παραμένει στη θέση του. Ο οδηγός πετάει τη μπάλα στο επόμενο άτομο. Αυτός που φτάνει πρώτος στο άλογο κερδίζει και γίνεται αρχηγός.

Παιχνίδια ερπυσμού και αναρρίχησης

Αρκούδες και μέλισσες

Στόχος:να διορθώσετε διαφορετικές μεθόδους αναρρίχησης στα παιδιά: κατά μήκος του γυμναστικού τοίχου, σέρνοντας κάτω από ένα τόξο ή ένα σχοινί. αναπτύξουν επινοητικότητα και ευφυΐα.

Πρόοδος:Η κυψέλη (γυμναστικό τείχος ή πύργος) βρίσκεται στη μία πλευρά του χώρου. Στην απέναντι πλευρά είναι ένα λιβάδι. Στο πλάι είναι ένα λάκκο αρκούδας. Στο παιχνίδι δεν συμμετέχουν περισσότερα από 12-15 άτομα ταυτόχρονα. Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Οι περισσότερες από αυτές είναι μέλισσες που ζουν στην κυψέλη. Αρκούδες σε ένα άντρο. Με ένα σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από τις κυψέλες (κατεβείτε από τον γυμναστικό τοίχο), πετούν στο λιβάδι για μέλι και βουίζουν. Αυτή τη στιγμή, οι αρκούδες τρέχουν έξω από το άντρο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (σκαρφαλώνουν στον τοίχο) και γλεντούν με μέλι. Μόλις ο δάσκαλος δώσει το σύνθημα «Αρκούδες!», οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες και οι αρκούδες τρέχουν στο άντρο. Όσοι δεν έχουν χρόνο να κρυφτούν τσιμπούνται από τις μέλισσες (αγγίζονται με τα χέρια τους). Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται. Οι τσιμπημένες αρκούδες δεν συμμετέχουν στο επόμενο παιχνίδι. Μετά από δύο επαναλήψεις, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Ο δάσκαλος φροντίζει τα παιδιά να μην πηδήξουν, αλλά να κατέβουν από τις σκάλες και παρέχει βοήθεια.

Πυροσβέστες σε εκπαίδευση

Στόχος:εκπαιδεύστε τα παιδιά στην αναρρίχηση στον γυμναστικό τοίχο με βολικό τρόπο.

Πρόοδος:Τα παιδιά στέκονται απέναντι από τον γυμναστικό τοίχο σε 3-4 στήλες (ανάλογα με τον αριθμό των ανοιγμάτων). Οι πρώτοι στις στήλες στέκονται στη γραμμή (απόσταση 4-5 βήματα από τον τοίχο). Σε κάθε άνοιγμα του γυμναστικού τοίχου κρεμούν κουδούνια από ράγα στο ίδιο ύψος. Στο σήμα του δασκάλου "Ένα, δύο, τρία - τρέξτε!" τα παιδιά που στέκονται πρώτα στις στήλες τρέχουν στον τοίχο της γυμναστικής, σκαρφαλώνουν πάνω του και χτυπούν τα κουδούνια. Στη συνέχεια κατεβαίνουν και επιστρέφουν στο τέλος της στήλης τους. Ο δάσκαλος σημειώνει αυτόν που κάλεσε πρώτος. Το παιχνίδι συνεχίζεται. Η στήλη με τους περισσότερους παίκτες που κατάφεραν να ονομάσουν πρώτοι κερδίζει.

Ο δάσκαλος φροντίζει να κατεβαίνουν τα παιδιά και να μην πηδούν από τα πηχάκια και βοηθάει αν χρειαστεί. Τα κέρδη δεν υπολογίζονται για όσους παραβιάζουν τους κανόνες.

Φέρτε την τσάντα

Στόχος:εξασκηθείτε να σέρνεστε σε έναν πάγκο στα τέσσερα με μια τσάντα στην πλάτη σας. αναπτύξουν τη στάση του σώματος.

Πρόοδος: 3-4 παιδιά στέκονται σε παγκάκια και τοποθετούν ένα σακουλάκι με άμμο στην πλάτη τους. Σέρνονται στα τέσσερα μέχρι το τέλος του πάγκου. Ο πρώτος που φτάνει κερδίζει.

Όταν μετακινείστε, μην ρίχνετε την τσάντα. Αν πέσει, σήκωσέ τον, βάλε τον πίσω στην πλάτη του και σύρσου. στο τέλος του πάγκου, πάρτε την τσάντα από την πλάτη σας, επίσης χωρίς να την πέσει.

Πτήση πουλιών

Στόχος:εδραιώστε τις δεξιότητες του τρεξίματος προς όλες τις κατευθύνσεις, συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να σκαρφαλώνετε στον τοίχο γυμναστικής και να κατεβείτε από αυτόν.

Πρόοδος:Τα παιδιά στέκονται διάσπαρτα στη μία άκρη της παιδικής χαράς (δωμάτιο). Είναι πουλιά. Στην άλλη άκρη της τοποθεσίας υπάρχει ένας πύργος αναρρίχησης ή ένας γυμναστικός τοίχος με πολλά ανοίγματα. Στο σήμα του δασκάλου, "Τα πουλιά πετούν μακριά!" - τα πουλιά πετούν με τα φτερά τους ανοιχτά (τα παιδιά, σηκώνοντας τα χέρια τους στα πλάγια, τρέχουν σε ολόκληρη την παιδική χαρά). Στο σήμα "Καταιγίδα!" τα πουλιά πετούν στον πύργο - κρύβονται από την καταιγίδα στα δέντρα. Όταν ο δάσκαλος λέει: «Η καταιγίδα έχει σταματήσει», τα πουλιά κατεβαίνουν από τον πύργο και πετούν ξανά.

Ο δάσκαλος πρέπει να βρίσκεται κοντά στον εξοπλισμό αναρρίχησης για να βοηθήσει τα παιδιά αν χρειαστεί. Εάν ο γυμναστικός τοίχος έχει λίγα ανοίγματα, τα παιδιά μπορούν να σκαρφαλώσουν σε πάγκους, σανίδες που τοποθετούνται σε καρέκλες ή άλλο εξοπλισμό αναρρίχησης.

Ποιος πάει γρήγορα στη σημαία του;

Στόχος:Ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο με ταχύτητα, στο σέρνοντας κάτω από ένα τόξο με βολικό τρόπο.

Πρόοδος:Τα παιδιά χωρίζονται σε 3-4 ίσες ομάδες και στέκονται σε στήλες αρκετά βήματα το ένα από το άλλο στη γραμμή πέρα από την οποία δεν πρέπει να πάνε. Σε απόσταση 4-5 m από αυτή τη γραμμή, τοποθετούνται κολάρα μπροστά από κάθε στήλη. Πιο μπροστά υπάρχουν σημαίες στη γραμμή. Με ένα δεδομένο σήμα, όσοι στέκονται πρώτοι στις στήλες τρέχουν προς τις πύλες και σέρνονται κάτω από αυτές. Έπειτα τρέχουν προς τις σημαίες, τις σηκώνουν πάνω από το κεφάλι τους και τις κυματίζουν. Έπειτα έβαλαν ήρεμα τις σημαίες στο πάτωμα και ο καθένας τρέχει πίσω στην άκρη της στήλης του. Αυτός που τρέχει πρώτος κερδίζει. Οι παρακάτω τρέχουν προς τις σημαίες.

Σκίουροι στο δάσος

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες αναρρίχησης των παιδιών σε διάφορους φυσικούς εξοπλισμούς με διάφορους τρόπους κατάλληλους για την ολοκλήρωση της εργασίας.

Πρόοδος:Το παιχνίδι παίζεται σε ένα γήπεδο ή σε ένα δωμάτιο όπου υπάρχει γυμναστικός τοίχος. Εκτός από αυτό, τοποθετούνται φορητές συσκευές για αναρρίχηση: μια διπλή σκάλα, μια πυραμίδα με συρόμενες σανίδες και σκάλες, παγκάκια, σανίδες τοποθετημένες σε μεγάλους κύβους κ.λπ.

Επιλέγεται ο οδηγός - ο κυνηγός. Στέκεται σε ένα σπίτι - έναν κύκλο που σχεδιάζεται στο αντίθετο μέρος της περιοχής ή του δωματίου. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι σκίουροι, τοποθετούνται στα δέντρα. Στο σήμα του δασκάλου "Προσοχή!" - ή όταν χτυπάτε το ντέφι, όλοι οι σκίουροι αλλάζουν θέση: κατεβαίνουν γρήγορα, πηδούν από τις συσκευές και σκαρφαλώνουν σε άλλους. Αυτή τη στιγμή, ο κυνηγός τα πιάνει - τα αγγίζει με το χέρι του. Οι σκίουροι που αγγίζει ο οδηγός με το χέρι του ενώ βρίσκονταν στο πάτωμα, καθώς και εκείνοι που παραμένουν στις αρχικές τους θέσεις, θεωρούνται πιασμένοι. Πηγαίνουν στο σπίτι του κυνηγού και χάνουν ένα παιχνίδι. Ένας νέος κυνηγός επιλέγεται μετά από 1-2 παιχνίδια. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος σημειώνει εκείνους τους σκίουρους που ήταν γενναίοι και επιδέξιοι.

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να χρησιμοποιούν διαφορετικές συσκευές και να μην πηδούν από απαγορευμένα ύψη.

Παιχνίδια - σκυταλοδρομίες

Πορεία εμποδίων

Στόχος:ενεργοποιήστε την κινητική εμπειρία των παιδιών, βελτιώστε τις οικείες κινήσεις. αναπτύξουν επιδεξιότητα, ταχύτητα, ευφυΐα.

Πρόοδος:Τα παιδιά παρατάσσονται σε δύο στήλες. Σημαίες τοποθετούνται μπροστά από το καθένα σε απόσταση 6-7 μ. διαφορετικά χρώματα(με βάση τον αριθμό των παιδιών στην ομάδα). Μια συμβατική γραμμή σχεδιάζεται όχι μακριά από τα παιδιά, από την οποία, ένα από κάθε στήλη, τρέχουν εναλλάξ προς τις σημαίες. Στο δρόμο, τα παιδιά πρέπει να ξεπεράσουν τα ακόλουθα εμπόδια: να τρέξουν κατά μήκος ενός πάγκου γυμναστικής, να σκαρφαλώσουν σε ένα τσέρκι με οποιονδήποτε τρόπο, να πηδήξουν πάνω από ένα σχοινί τεντωμένο σε ύψος 30 εκ. Αφού ξεπεράσει όλα τα εμπόδια, το παιδί παίρνει μια σημαία και τρέχει στο πλάι , πέρα από τα εμπόδια, στη στήλη του. Έχοντας τρέξει, πρέπει να δώσει ένα σήμα χτυπώντας το χέρι του σε έναν σύντροφο που θα τρέξει στη συνέχεια. Ο δάσκαλος σημειώνει την ομάδα που ολοκλήρωσε γρήγορα και καλά όλες τις ασκήσεις. Τα παιδιά αυτής της ομάδας σηκώνουν τις σημαίες τους ψηλά.

Ρελέ ζεύγους

Στόχος:εξασκηθείτε στα παιδιά να ρίχνουν και να πιάνουν την μπάλα το ένα στο άλλο ενώ κινούνται. αναπτύξουν ταχύτητα, ευκινησία, ακρίβεια.

Πρόοδος:Οι παίκτες κάθε ομάδας χωρίζονται σε ζευγάρια. Η ομάδα βρίσκεται 6-7 μέτρα από την ομάδα. Η απόσταση μεταξύ των παικτών σε ζευγάρια είναι 2-3 μ. Τα ζευγάρια τρέχουν ταυτόχρονα, ρίχνοντας τη μπάλα ο ένας στον άλλο. Δεν μπορείτε να κάνετε περισσότερα από δύο βήματα με την μπάλα στα χέρια σας. Έχοντας φτάσει στη σημαία, επιστρέφουν με τον ίδιο τρόπο και δίνουν τη μπάλα στο επόμενο ζευγάρι που στέκεται στην εκκίνηση.

Πέτα τη μπάλα στο τσέρκι

Στόχος:εκπαιδεύστε τα παιδιά να ρίχνουν μπάλες σε κάθετο στόχο με διαφορετικούς τρόπους. αναπτύξουν ακρίβεια και μάτι.

Πρόοδος:Οι ομάδες παρατάσσονται σε στήλες, μία κάθε φορά, μπροστά από τα ταμπλό του μπάσκετ (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και μια κερκίδα με καλάθι) σε απόσταση 2-3 μέτρων ή περισσότερο. Στο σήμα, ο πρώτος αριθμός ρίχνει τη μπάλα γύρω από το δαχτυλίδι, στη συνέχεια πιάνει τη μπάλα και τη δίνει στον δεύτερο συμμετέχοντα, ο οποίος εκτελεί την ίδια εργασία κ.λπ. Οι παίκτες ρίχνουν εναλλάξ τη μπάλα με τον συμφωνημένο τρόπο (με δύο χέρια από το στήθος, δύο χέρια από κάτω, ένα χέρι από τον ώμο). Η ομάδα με τα περισσότερα χτυπήματα κερδίζει.

Φέρε την μπάλα

Στόχος:βελτιώστε τις δεξιότητες τρεξίματος ταχύτητας ολοκληρώνοντας εργασίες. αναπτύξουν ταχύτητα.

Πρόοδος:Οι ομάδες παρατάσσονται σε στήλες μία κάθε φορά ή σε μια γραμμή μπροστά από τη γραμμή εκκίνησης. Στην απέναντι πλευρά του γηπέδου, απέναντι από κάθε ομάδα, υπάρχει ένα κουτί με μπάλες τένις στο ποσό που αντιστοιχεί στον αριθμό των παικτών της ομάδας. Στο σήμα, ο πρώτος αριθμός τρέχει στο κουτί, παίρνει μια μπάλα και τρέχει πίσω στη θέση του, χτυπώντας παλαμάκια στον επόμενο παίκτη στον ώμο.

ο δεύτερος αριθμός επαναλαμβάνει το ίδιο κ.λπ. Η σκυταλοδρομία τελειώνει τη στιγμή που ο τελευταίος παίκτης φέρνει την μπάλα του και στέκεται στη σειρά.

Δασική σκυταλοδρομία

Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν γρήγορα και να πλοηγούνται στο διάστημα. αναπτύξουν κινητική δραστηριότητα και ταχύτητα.

Πρόοδος:Οι παίκτες χωρίζονται σε 2-3 ομάδες και στέκονται σε στήλες στη μία πλευρά του ξέφωτου. Στην άλλη πλευρά του ξέφωτου επιλέγονται 2-3 δέντρα που βρίσκονται στην ίδια απόσταση από τους παίκτες. Με το σφύριγμα ή άλλο σήμα από τον δάσκαλο, οι ομάδες είναι οι πρώτοι που τρέχουν γρήγορα, διασχίζουν το ξέφωτο, τρέχουν γύρω από το δέντρο τους και επιστρέφουν πίσω. Οι επόμενοι παίκτες στέκονται έτοιμοι με τα αριστερά τους χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός, με τις παλάμες προς τα πάνω. Όταν έρχονται οι πρώτοι τρέχοντας, περνούν τη σκυτάλη με ένα άγγιγμα του χεριού τους και μετά τα παιδιά όρθιοι δεύτερο τρέχουν. Νικήτρια είναι η ομάδα της οποίας οι παίκτες ολοκληρώνουν την εργασία πρώτοι και σωστά.

Επιλογές ρελέ: *

Κάθε παίκτης τρέχει γύρω από το δέντρο 2-3 φορές.

· Κάθε παίκτης τρέχει γύρω από τα δέντρα 2 φορές, κάνοντας μια φιγούρα οκτώ γύρω τους.

· Εκτελέστε την εργασία σε ζευγάρια, πιασμένοι από το χέρι.

Παιχνίδια με διαφορετικές κινήσεις

Τίγρη και λαγοί

Στόχος:εκπαιδεύστε τα παιδιά να τρέχουν περιορισμένη περιοχή, στην αναρρίχηση και το άλμα από χιονοστιβάδα. αναπτύξουν επιδεξιότητα, ταχύτητα, υπεκφυγή.

Πρόοδος:Το παιχνίδι παίζεται σε μια μικρή περιοχή. Ο χώρος πρέπει να έχει χιονοστιβάδα ή οποιοδήποτε άλλο χιονισμένο υψόμετρο, ανοιχτό από όλες τις πλευρές. Σχεδιάστε έναν κύκλο 2 μέτρων γύρω από τη χιονοστιβάδα. Σύμφωνα με την ομοιοκαταληξία μέτρησης, επιλέγεται ο οδηγός - "τίγρης". Στέκεται σε μια χιονοθύελλα και οι «λαγοί» τρέχουν σε κύκλο. Το καθήκον της τίγρης είναι να πηδήξει στον λαγό και να τον αρπάξει. Εάν η τίγρη άγγιξε μόνο τον λαγό, τότε αυτό δεν θεωρείται νίκη. Όταν η τίγρη αρπάζει τον λαγό, αλλάζουν ρόλους. Οι λαγοί μπορούν να αποφύγουν, να τρέξουν σε κύκλους και να σκαρφαλώσουν σε μια χιονοστιβάδα όταν δεν υπάρχει τίγρη εκεί.

Ζωάκια, τρυπήστε τα αυτιά σας.

Στόχος:παγιώστε την ικανότητα γρήγορης μετάβασης, με το σήμα του δασκάλου, από έναν γενικό κύκλο σε πολλούς κύκλους. βελτιώσει τις δεξιότητες διαφορετικοί τρόποιτο περπάτημα.

Πρόοδος:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος το αποσυνδέει σε πολλά σημεία. Μικροί κύκλοι δημιουργούνται από τα σχηματισμένα μέρη - σπίτια κουνελιών, σκίουρων, αλεπούδων, αρκούδων, βατράχων κ.λπ. Η δασκάλα περνάει δίπλα από τα ζώα και τα καλεί να την ακολουθήσουν. Οι σκίουροι κινούνται, κομματιάζουν γρήγορα με τα πόδια τους, λαγοί -με μικρά άλματα, αρκούδες- κυλιούνται, αλεπούδες- με ένα απαλό βήμα στα δάχτυλα των ποδιών τους. Έχοντας σχηματίσει έναν κοινό κύκλο, τα παιδιά χορεύουν, γυρίζουν και κάνουν κινήσεις. Στο σήμα "Οι κυνηγοί έρχονται!" παιδιά ζώων σκορπίζονται και προσπαθούν να σχηματίσουν κύκλους-σπιτάκια το συντομότερο δυνατό. Οι ομάδες που το κάνουν πρώτοι και πιο γρήγορα κερδίζουν.

Διασκεδαστές

Στόχος:ενεργοποιήστε την κινητική εμπειρία των παιδιών, βελτιώστε τις οικείες κινήσεις. αναπτύξτε την προσοχή, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα.

Πρόοδος:Ένας από τους παίκτες επιλέγεται ως διασκεδαστής και στέκεται στη μέση του κύκλου. Τα υπόλοιπα παιδιά πιασμένα χέρι-χέρι περπατούν σε κύκλο και λένε:

Σε έναν άρτιο κύκλο, το ένα μετά το άλλο

Προχωράμε βήμα βήμα.

Μείνετε ακίνητοι, φιλικά, μαζί

Ας το κάνουμε έτσι...

Τα παιδιά σταματούν και τα παρατάνε. Ο διασκεδαστής δείχνει κάποια κίνηση και όλα τα παιδιά πρέπει να την επαναλάβουν. Μετά από 2-3 επαναλήψεις του παιχνιδιού, ο διασκεδαστής επιλέγει έναν από τους παίκτες για να πάρει τη θέση του και το παιχνίδι συνεχίζεται. Οι διασκεδαστές κάνουν μια ποικιλία κινήσεων χωρίς να επαναλάβουν αυτές που εμφανίζονται. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Καπάκι και ραβδί

Στόχος:Βελτιώστε τις δεξιότητες κυκλικού περπατήματος. αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος:Ένα από τα παιδιά πηγαίνει στο κέντρο του κύκλου με ένα ραβδί στα χέρια του, βάζει ένα καπάκι στο κεφάλι του ώστε να κατέβει στη μύτη του, καλύπτοντας τα μάτια του. Τα υπόλοιπα παιδιά πιάνονται χέρι-χέρι σχηματίζοντας έναν κύκλο. Περπατούν σε κύκλο, λέγοντας: Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε -

Το ραβδί θα χτυπήσει.

Ένα παιδί με καπέλο χτυπά με ένα ραβδί. Με το τέλος των λέξεων, όλοι σταματούν και γυρίζουν στη μέση. Ένα παιδί με καπέλο κρατά ένα ραβδί. Αυτός στον οποίο δείχνει παίρνει την άκρη του ραβδιού και φωνάζει το όνομα του ατόμου που στέκεται στον κύκλο. Το παιδί στο κέντρο πρέπει να μαντέψει ποιος το κάλεσε. Αν μαντέψεις σωστά, διαλέγει ποιος θα πάει στη μέση.

Teteri

Στόχος:ασκήστε τα παιδιά στην εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με το κείμενο της παιδικής ομοιοκαταληξίας, στο τρέξιμο και το πιάσιμο. Πρόοδος:Σαν στο λιβάδι μας

Ένα φλιτζάνι τυρί κότατζ,

Έφτασαν δύο πέρδικες

Ράμπησαν και πέταξαν μακριά.

Δύο παίκτες αντιπροσωπεύουν το αγριόγαλο. Βρίσκονται σε μια από τις γωνίες του δωματίου. Άλλα παιδιά (6-8

άνθρωποι) στέκονται σε κύκλο στη μέση του δωματίου, πιασμένοι χέρι χέρι. Αυτό είναι ένα φλιτζάνι τυρί κότατζ. Το κείμενο διαβάζεται σε χορωδία, οκλαδόν ελαφρώς στο ρυθμό της παιδικής ομοιοκαταληξίας. Στην τρίτη γραμμή, το αγριόπετεινο πηδάει προς το φλιτζάνι τυρί κότατζ. Στην τέταρτη γραμμή, οι πετεινοί πηδούν σε δύο πόδια κοντά στο κύπελλο, γέρνοντας ελαφρά τα κεφάλια τους μέσα στον κύκλο (ραμφίζοντας). Στο τέλος της παιδικής ομοιοκαταληξίας, τα παιδιά που προσποιούνται ότι είναι ένα φλιτζάνι σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά, φωνάζοντας «Shoo oo!», σαν να τρομάζουν το αγριόπετεινο, και ο αγριόπετενος πετάγεται μακριά στη γωνία τους. Τα παιδιά τα πιάνουν. Η μαύρη πέρδικα αλλάζει θέση με αυτόν που την έπιασε. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Τρέξιμο παιχνιδιών

Κουκουβάγια.

Στόχος:βελτιώστε την ικανότητα να τρέχετε προς όλες τις κατευθύνσεις χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους, σταματώντας την κίνηση στο σήμα του δασκάλου. αναπτύξουν αντοχή.

Πρόοδος:Σε μια από τις γωνίες της τοποθεσίας, μια φωλιά κουκουβάγιας σκιαγραφείται σε κύκλο. Όλα τα παιδιά απεικονίζουν πεταλούδες και σκαθάρια. Ο δάσκαλος ορίζει έναν από τους παίκτες ως «κουκουβάγια». Στο σήμα του δασκάλου "Ημέρα!" τα παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά, χτυπώντας τα χέρια τους, μιμούμενοι την κίνηση των φτερών. Στο σήμα "Νύχτα!" Μια κουκουβάγια πετάει έξω από τη φωλιά. Πεταλούδες και σκαθάρια παγώνουν, σταματώντας στο σημείο που τους έπιασε το σήμα. Και η κουκουβάγια, χτυπώντας αργά τα φτερά της, κοιτάζει να δει αν κάποιος κινείται. Η κουκουβάγια παίρνει αυτόν που μετακινείται στη φωλιά της. Ο δάσκαλος λέει ξανά «Μέρα!». Η κουκουβάγια πετά στη φωλιά της, και οι πεταλούδες και τα σκαθάρια αρχίζουν να πετούν (τρέχουν) ξανά. Το πέταγμα της κουκουβάγιας επαναλαμβάνεται 2-3 φορές. Μετά από αυτό, μετράται ο αριθμός αυτών που έχουν πιαστεί, ο δάσκαλος επιλέγει μια νέα κουκουβάγια και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Μέρα και νύχτα

Στόχος:βελτίωση των δεξιοτήτων τρεξίματος ταχύτητας. αναπτύξτε ταχύτητα και προσοχή.

Πρόοδος:Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Ημέρα» και «Νύχτα». Τα σπίτια τους βρίσκονται σε αντίθετες πλευρές της τοποθεσίας, πέρα από τη γραμμή. Μια άλλη γραμμή τραβιέται στη μέση. Σε απόσταση ενός βήματος από αυτό, και στις δύο πλευρές, οι ομάδες παρατάσσονται με την πλάτη η μία στην άλλη. Ο δάσκαλος λέει: «Ετοιμαστείτε!» και μετά δίνει ένα σήμα στην ομάδα που πρέπει να πιάσει. Αν έλεγε «Μέρα», τότε τα παιδιά από την ομάδα «Νύχτα» τρέχουν στο σπίτι τους και τα παιδιά από την ομάδα «Ημέρα» γυρίζουν και τα πιάνουν, αλλά μόνο μέχρι τα όρια του δραπέτη. Ο αριθμός όσων πιάνονται μετράται, μετά τα παιδιά παρατάσσονται ξανά στη γραμμή και περιμένουν το επόμενο σήμα.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 4-6 φορές. Ο δάσκαλος μπορεί να ονομάσει την ίδια ομάδα 2 φορές στη σειρά, αλλά κάθε ομάδα πρέπει να πιάσει συνολικά τον ίδιο αριθμόμια φορά. Κερδίζει η ομάδα που θα πιάσει τα περισσότερα παιδιά.

Δύο παγετοί.

Στόχος:εξασκηθείτε στο τρέξιμο με ταχύτητα με πιάσιμο και αποφυγή.

Πρόοδος:Στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας (2 παράλληλες γραμμές σχεδιάζονται σε απόσταση 15-20 m)) υποδεικνύονται δύο σπίτια. Οι παίκτες βρίσκονται σε ένα από αυτά. Χρησιμοποιώντας μια ομοιοκαταληξία μέτρησης, επιλέγονται δύο "Frost". Και οι δύο παγετοί στέκονται στη μέση, απέναντι στους παίκτες και λένε το κείμενο: Είμαστε δύο μπράβο αδέρφια,

Δύο παγετό τολμηροί.

Ενας(δείχνοντας τον εαυτό του) Είμαι παγετός - Κόκκινη μύτη,

Αλλο:Είμαι παγετός - Μπλε μύτη.

Έλα, ποιος από εσάς θα αποφασίσει να ξεκινήσει σε αυτό το μικρό μονοπάτι;

Παιδιά:Δεν φοβόμαστε τις απειλές

Και δεν φοβόμαστε τον παγετό!

Μετά από αυτά τα λόγια, τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς πέρα από τη γραμμή «σπίτι» και οι παγετοί προσπαθούν να τα πιάσουν και να τα παγώσουν. Οι «παγωμένοι» σταματούν στο σημείο που τους άγγιξαν και στέκονται ακίνητοι μέχρι το τέλος του τρεξίματος. Οι παγετοί μιλούν ξανά, και οι παίκτες τρέχουν πίσω, βοηθώντας τους παγωμένους στην πορεία. Μετά από 2-4 τρεξίματα, μετράται ο αριθμός αυτών που έχουν πιαστεί, επιλέγονται άλλοι παγετοί και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Τούλι με σχοινάκι.

Στόχος:Βελτιώστε τις δεξιότητες τρεξίματος με το πιάσιμο και την αποφυγή. Μάθε να συντονίζεις τις κινήσεις σου με τις κινήσεις των συντρόφων σου. ανάπτυξη προσανατολισμού στον ιστότοπο.

Πρόοδος:Δύο παιδιά παίρνουν ένα συνηθισμένο σχοινί για άλμα επί κοντώ με διαφορετικά χέρια και τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά, προσπαθώντας με το ελεύθερο χέρι τους να χαστουκίσουν ένα από τα παιδιά τρέχοντας μακριά τους. Ο πρώτος που πιάνεται στέκεται ανάμεσα στους οδηγούς, αρπάζει με το ένα χέρι τη μέση του σχοινιού και ενώνεται με την λαβή. Για να απελευθερωθούν οι τρεις οδηγοί από τα καθήκοντά τους, πρέπει να πιάσει από έναν παίκτη ο καθένας τους. (μην αφήνετε το σχοινί, συντονίστε τις ενέργειες σε τρία).

Προλάβετε τον σύντροφό σας.

Στόχος:βελτίωση των δεξιοτήτων τρεξίματος ταχύτητας. αναπτύσσουν ταχύτητα και συντονισμό κινήσεων.

Πρόοδος:Τα παιδιά στέκονται ανά δύο το ένα μετά το άλλο σε απόσταση 2-3 βημάτων στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Με το σήμα του δασκάλου, ο πρώτος ανά ζευγάρια τρέχει στην άλλη πλευρά του ιστότοπου, ο δεύτερος προλαβαίνει (ο καθένας με το δικό του ζευγάρι). Στην αντίθετη κατεύθυνση, τα παιδιά αλλάζουν θέσεις: πρώτον

ΚΑΡΤΑ ΑΡΧΕΙΟ ΑΓΩΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΣ ΟΜΑΔΑΣ ΑΝΩΤΕΡΩΝ

Εκτελέστηκε: Smirnova Margarita Sergeevna - δάσκαλος προσχολική ομάδαΔημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Γυμνάσιο Raikonkosskaya".

Υπαίθριο παιχνίδι "Sly Fox"

Στόχος:Να αναπτύξουν δεξιότητες αντοχής και παρατήρησης στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο γρήγορο τρέξιμο με αποφυγή, ευθυγράμμιση σε κύκλο και πιάσιμο.

Περιγραφή:Οι παίκτες στέκονται σε κύκλο σε απόσταση ενός βήματος ο ένας από τον άλλο. Το σπίτι της αλεπούς σκιαγραφείται έξω από τον κύκλο. Ο δάσκαλος καλεί τους παίκτες να κλείσουν τα μάτια τους, περπατά γύρω από τον κύκλο πίσω από τα παιδιά και λέει, «Θα ψάξω για μια πονηρή και κόκκινη αλεπού στο δάσος!», αγγίζει έναν από τους παίκτες, ο οποίος γίνεται μια πονηρή αλεπού. . Στη συνέχεια, η δασκάλα καλεί τους παίκτες να ανοίξουν τα μάτια τους και να κοιτάξουν προσεκτικά ποια από αυτές είναι η πονηρή αλεπού και αν θα παραδοθεί με κάποιο τρόπο. Οι παίκτες ρωτούν στο ρεφρέν 3 φορές, πρώτα ήσυχα και μετά πιο δυνατά, «Πονηρή αλεπού, πού είσαι;» Την ίδια στιγμή όλοι κοιτάζονται μεταξύ τους. Η πονηρή αλεπού πηγαίνει γρήγορα στη μέση του κύκλου, σηκώνει το χέρι της και λέει «Είμαι εδώ». Όλοι οι παίκτες σκορπίζονται γύρω από την τοποθεσία και η αλεπού τους πιάνει. Η πιασμένη αλεπού τον πηγαίνει σπίτι στην τρύπα του.

Κανόνες:Η αλεπού αρχίζει να πιάνει τα παιδιά μόνο αφού οι παίκτες ρωτήσουν σε χορωδία 3 φορές και η αλεπού πει "Είμαι εδώ!" Εάν η αλεπού παραδόθηκε νωρίτερα, ο δάσκαλος διορίζει μια νέα αλεπού.
Ο παίκτης που έφυγε τρέχοντας από την περιοχή θεωρείται πιασμένος.

Επιλογές:Επιλέγονται 2 αλεπούδες.

Υπαίθριο παιχνίδι "Pass - stand up"

Στόχος:Να ενσταλάξει στα παιδιά μια αίσθηση συντροφικότητας, να αναπτύξει επιδεξιότητα, προσοχή. Ενισχύστε τους μύες των ώμων και της πλάτης.

Επιλογές:Πέρασε την μπάλα δεξιά ή αριστερά, γυρίζοντας το σώμα.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βρες την μπάλα"

Στόχος:Αναπτύξτε την παρατηρητικότητα και την επιδεξιότητα των παιδιών.

Περιγραφή:Όλοι οι παίκτες στέκονται σε κύκλο κοντά ο ένας στον άλλο, κοιτώντας προς το κέντρο. Ένας παίκτης γίνεται ο κεντρικός, αυτός είναι ο ομιλητής. Οι παίκτες κρατούν τα χέρια τους πίσω από την πλάτη τους. Σε έναν δίνουν μια μπάλα στα χέρια του. Τα παιδιά αρχίζουν να πασάρουν την μπάλα το ένα στο άλλο πίσω από την πλάτη τους. Ο οδηγός προσπαθεί να μαντέψει ποιος έχει την μπάλα. Μπορεί να ζητήσει από κάθε παίκτη να δείξει τα χέρια του λέγοντας «χέρια». Ο παίκτης απλώνει και τα δύο χέρια προς τα εμπρός, με τις παλάμες προς τα πάνω. Αυτός που έχει την μπάλα ή που την άφησε στέκεται στη μέση και ο οδηγός παίρνει τη θέση του.

Υπαίθριο παιχνίδι "Two Frosts"

Στόχος:Να αναπτύξουν την αναστολή στα παιδιά και την ικανότητα να ενεργούν σε ένα σήμα (λέξη). Εξασκηθείτε στο τρέξιμο ενώ αποφεύγετε ενώ πιάνετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Υπαίθριο παιχνίδι "Καρουσέλ"

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά τον ρυθμό των κινήσεων και την ικανότητα να τις συντονίζουν με λέξεις. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο, στο περπάτημα σε κύκλο και στο σχηματισμό κύκλου.

Περιγραφή:Οι παίκτες σχηματίζουν έναν κύκλο. Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα κορδόνι, τα άκρα του οποίου είναι δεμένα. Τα παιδιά, κρατώντας το κορδόνι με το δεξί τους χέρι, γυρίζουν προς τα αριστερά και λένε το ποίημα: «Μόλις, μόλις, μετά βίας, μετά βίας, άρχισε να γυρίζει το καρουζέλ. Και μετά γύρω, γύρω, όλοι τρέχουν, τρέχουν, τρέχουν». Σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος, τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πρώτα αργά, μετά πιο γρήγορα και μετά τρέχουν. Ενώ τρέχει, ο δάσκαλος λέει: «Είναι εντάξει». Τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο 2 φορές, ο δάσκαλος αλλάζει την κατεύθυνση της κίνησης, λέγοντας: "Γύρνα". Οι παίκτες γυρίζουν κυκλικά, πιάνοντας γρήγορα το κορδόνι με το αριστερό τους χέρι και τρέχουν προς την άλλη κατεύθυνση. Στη συνέχεια ο δάσκαλος συνεχίζει με τα παιδιά: «Σώπα, σιγά, μην το ξεγράψεις, σταμάτα το καρουζέλ. Ένα, δύο, ένα, δύο, το παιχνίδι τελείωσε!».

Υπαίθριο παιχνίδι "Ποντικοπαγίδα"

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά τον αυτοέλεγχο, την ικανότητα να συντονίζουν τις κινήσεις με τις λέξεις και την επιδεξιότητα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και το οκλαδόν, να παρατάσσεστε σε κύκλο και να περπατάτε σε κύκλο. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή:Οι παίκτες χωρίζονται σε δύο άνισες ομάδες. Το μικρότερο σχηματίζει έναν κύκλο - μια "παγίδα ποντικιού", τα υπόλοιπα "ποντίκια" - είναι έξω από τον κύκλο. Οι παίκτες, που αντιπροσωπεύουν μια ποντικοπαγίδα, πιάνονται χέρι-χέρι και αρχίζουν να περπατούν σε κύκλο λέγοντας: «Α, πόσο κουρασμένα είναι τα ποντίκια, ροκάνισαν τα πάντα, όλοι έφαγαν. Προσοχή, απατεώνες, θα σας φτάσουμε. Θα σου στήσουμε ποντικοπαγίδες και θα πιάσουμε τους πάντες τώρα». Τα παιδιά σταματούν και σηκώνουν τα ενωμένα χέρια τους επάνω, σχηματίζοντας μια πύλη. Τα ποντίκια τρέχουν μέσα και έξω από την ποντικοπαγίδα. Σύμφωνα με τη λέξη του δασκάλου: «χειροκρότημα», τα παιδιά που στέκονται σε κύκλο, χαμηλώνουν τα χέρια τους και κάθονται οκλαδόν - η ποντικοπαγίδα έκλεισε με δύναμη. Οι παίκτες που δεν έχουν χρόνο να ξεμείνουν από τον κύκλο θεωρούνται πιασμένοι. Τα πιασμένα ποντίκια κινούνται σε κύκλο και αυξάνουν το μέγεθος της ποντικοπαγίδας. Όταν πιάνονται τα περισσότερα ποντίκια, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Κανόνες:Χαμηλώστε τα δεμένα χέρια σας χρησιμοποιώντας τη λέξη "clap". Αφού κλείσει η ποντικοπαγίδα, δεν πρέπει να σέρνεστε κάτω από τα χέρια σας.

Υπαίθριο παιχνίδι "Μάντεψε ποιος πιάστηκε"

Στόχος:Αναπτύξτε παρατήρηση, δραστηριότητα, πρωτοβουλία. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο και στο άλμα.

Κανόνες: Επιστρέψτε με το σήμα «Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι».

Υπαίθριο παιχνίδι "Είμαστε αστείοι τύποι"

Στόχος:Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με ένα λεκτικό σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση ενώ αποφεύγετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή:Τα παιδιά στέκονται στη μία πλευρά της παιδικής χαράς. Μπροστά τους τραβιέται μια γραμμή. Μια γραμμή σχεδιάζεται επίσης στην αντίθετη πλευρά. Στο πλάι των παιδιών, στη μέση, ανάμεσα στις δύο γραμμές, υπάρχει μια παγίδα που έχει ορίσει ο δάσκαλος. Τα παιδιά λένε από κοινού: «Είμαστε αστείοι τύποι, μας αρέσει να τρέχουμε και να πηδάμε, λοιπόν, προσπαθήστε να μας προλάβετε. Ένα, δύο, τρία, πιάστε!». Μετά τη λέξη «πιάσε», τα παιδιά τρέχουν στην άλλη πλευρά της παιδικής χαράς και η παγίδα προλαβαίνει τους δρομείς. Αυτός που τον άγγιξε η παγίδα πριν ο παίκτης περάσει τη γραμμή θεωρείται ότι πιάστηκε και κάθεται κοντά στην παγίδα. Μετά από 2-3 τρεξίματα, τα πιασμένα επαναυπολογίζονται και επιλέγεται μια νέα παγίδα. Κανόνες: Μπορείτε να περάσετε στην άλλη πλευρά μόνο μετά τη λέξη «πιάσιμο». Αυτός που τον άγγιξε η παγίδα παραμερίζει. Αυτός που έτρεξε απέναντι στην άλλη πλευρά, πέρα από τη γραμμή, δεν μπορεί να πιαστεί. Επιλογές: Εισαγάγετε μια δεύτερη παγίδα. Στο δρόμο όσων δραπετεύουν υπάρχει ένα εμπόδιο - τρέχει ανάμεσα σε αντικείμενα.

Υπαίθριο παιχνίδι "Το κοπάδι και ο λύκος"

Στόχος:Αναπτύξτε την ικανότητα να εκτελείτε κινήσεις με σύνθημα. Εξασκηθείτε στο περπάτημα και το τρέξιμο γρήγορα.

Επιλογές:Συμπεριλάβετε μια «τρύπα ποτίσματος» στο παιχνίδι, σκύψτε και φαίνεται να πίνετε νερό.

Υπαίθριο παιχνίδι "Χήνες - Κύκνοι"

Στόχος:Να αναπτύξουν τον αυτοέλεγχο και την ικανότητα των παιδιών να εκτελούν κινήσεις όταν τους δίνεται σήμα. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο ενώ αποφεύγετε. Προωθήστε την ανάπτυξη του λόγου.

Περιγραφή:Στο ένα άκρο της τοποθεσίας, χαράσσεται μια γραμμή «σπιτιού», όπου βρίσκονται οι χήνες, στο αντίθετο άκρο υπάρχει ένας βοσκός. Στο πλάι του σπιτιού βρίσκεται η «φωλιά του λύκου». Το υπόλοιπο μέρος είναι «λιβάδι». Ο δάσκαλος διορίζει έναν ως βοσκό, έναν άλλο ως λύκο, οι υπόλοιποι απεικονίζουν χήνες. Ο βοσκός διώχνει τις χήνες να βοσκήσουν στο λιβάδι. Οι χήνες περπατούν και πετούν στο λιβάδι. Ο βοσκός τους αποκαλεί «Χήνες, χήνες». Οι χήνες απαντούν: «Γκα-γκα-χα». "Θέλεις να φας?" "Ναι ναι ναι". «Πέτα λοιπόν». "Δεν μας επιτρέπεται. Ο γκρίζος λύκος είναι κάτω από το βουνό και δεν μας αφήνει να πάμε σπίτι». «Πέτα λοιπόν όπως θέλεις, φρόντισε μόνο τα φτερά σου». Οι χήνες, ανοίγοντας τα φτερά τους, πετούν σπίτι μέσα από το λιβάδι και ο λύκος τρέχει έξω, κόβει το δρόμο τους, προσπαθώντας να πιάσει περισσότερες χήνες (αγγίξτε με το χέρι σας). Ο λύκος παίρνει τις πιασμένες χήνες στο σπίτι. Μετά από 3-4 τρεξίματα, μετράται ο αριθμός των πιασμένων, μετά διορίζεται νέος λύκος και βοσκός.

Επιλογές:Αύξηση απόστασης. Παρουσίασε τον δεύτερο λύκο. Υπάρχουν εμπόδια στο μονοπάτι του λύκου που πρέπει να πηδήξετε.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ποιος μπορεί να βγάλει την κασέτα πιο γρήγορα"

Περιγραφή:Στην παιδική χαρά χαράσσεται μια γραμμή, πέρα από την οποία τα παιδιά παρατάσσονται σε πολλές στήλες των 4-5 ατόμων. Σε απόσταση 10-15 βημάτων, απέναντι από τις κολώνες, τεντώνεται ένα σχοινί, το ύψος είναι 15 cm πάνω από τα υψωμένα χέρια των παιδιών. Σε αυτό το σχοινί τοποθετείται μια κορδέλα σε κάθε στήλη. Στο σήμα «τρέξιμο», όλοι όσοι στέκονται πρώτοι στις στήλες τρέχουν προς την κορδέλα τους, πηδούν και την τραβούν από το σχοινί. Ο πρώτος που αφαιρεί την ταινία θεωρείται νικητής. Οι κορδέλες ξανακρεμάζονται, όσοι ήταν πρώτοι στη στήλη στέκονται στο τέλος και οι υπόλοιποι κινούνται προς τη γραμμή. Στο σήμα τρέχουν τα επόμενα παιδιά. Και τα λοιπά. Τα κέρδη σε κάθε στήλη μετρώνται Κανόνες: Μπορείτε να τρέξετε μόνο μετά τη λέξη "τρέξιμο". Τραβήξτε την ταινία μόνο απέναντι από τη στήλη σας Επιλογές: Βάλτε εμπόδια στο τρέξιμο. Τεντώστε το σχοινί σε απόσταση 40 cm, κάτω από το οποίο πρέπει να συρθείτε χωρίς να το αγγίξετε. Σχεδιάστε δύο γραμμές σε απόσταση 30 cm, πάνω από τις οποίες πρέπει να πηδήξετε.

Υπαίθριο παιχνίδι "Γρήγορα σε μέρη"

Στόχος:Αναπτύξτε τον προσανατολισμό στο χώρο, την ικανότητα να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με ένα σήμα. Εξασκηθείτε στο γρήγορο τρέξιμο, το περπάτημα, το άλμα.

Περιγραφή:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο στο μήκος του χεριού, η θέση του καθενός σημειώνεται με ένα αντικείμενο. Στη λέξη «τρέξτε», τα παιδιά φεύγουν από τον κύκλο, περπατούν, τρέχουν ή πηδούν σε όλη την περιοχή. Ο δάσκαλος αφαιρεί ένα στοιχείο. Μετά τις λέξεις «πάρτε τις θέσεις σας», όλα τα παιδιά τρέχουν σε κύκλο και παίρνουν άδεια καθίσματα. Σε εκείνον που έμεινε, τα παιδιά είπαν ομόφωνα, «Βάνια, Βάνια, μη χασμουριέσαι, γρήγορα πάρε τη θέση σου!»

Κανόνες:Μια θέση στον κύκλο μπορεί να ληφθεί μόνο μετά τις λέξεις "Πάρτε τις θέσεις σας". Δεν μπορείτε να μείνετε ακίνητοι μετά τη λέξη «τρέξτε».

Επιλογές:Στην αρχή του παιχνιδιού, μην κρύβετε τον κύβο για να μην μείνει κανείς χωρίς θέση. Αφαιρέστε 2 ή 3 κύβους. Το χειμώνα οι σημαίες είναι κολλημένες στο χιόνι.

Υπαίθριο παιχνίδι "Παγίδα, πάρε την ταινία"

Στόχος:Αναπτύξτε την επιδεξιότητα και τη νοημοσύνη στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο τρέξιμο με αποφυγή, πιάνοντας και χτίζοντας σε κύκλο.

Υπαίθριο παιχνίδι "Bear and Bees"

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να κατεβαίνουν και να ανεβαίνουν στον τοίχο της γυμναστικής. αναπτύξουν ευκινησία και ταχύτητα.

Η κυψέλη (γυμναστικό τείχος ή πύργος) βρίσκεται στη μία πλευρά του χώρου. Στην απέναντι πλευρά υπάρχει ένα λιβάδι. Στο πλάι είναι ένα λάκκο αρκούδας. Στο παιχνίδι δεν συμμετέχουν περισσότερα από 12-15 άτομα ταυτόχρονα. Οι παίκτες χωρίζονται σε 2 άνισες ομάδες. Οι περισσότερες από αυτές είναι μέλισσες που ζουν σε μια κυψέλη. Οι αρκούδες είναι στο άντρο. Με δεδομένο σήμα, οι μέλισσες πετούν έξω από την κυψέλη (κατεβαίνουν από τον γυμναστικό τοίχο), πετούν στο λιβάδι για μέλι και βουίζουν. Μόλις πετάξουν μακριά, οι αρκούδες τρέχουν έξω από το άντρο και σκαρφαλώνουν στην κυψέλη (σκαρφαλώνουν στον τοίχο) και γλεντούν με μέλι. Μόλις ο δάσκαλος δώσει το σήμα «αρκούδες», οι μέλισσες πετούν στις κυψέλες και οι αρκούδες τρέχουν στο άντρο. Όσοι δεν έχουν χρόνο να κρυφτούν τσιμπούνται από τις μέλισσες (αγγίζονται με τα χέρια τους). Στη συνέχεια το παιχνίδι συνεχίζεται. Οι τσιμπημένες αρκούδες δεν συμμετέχουν στο επόμενο παιχνίδι.
Κατευθύνσεις. Μετά από δύο επαναλήψεις, τα παιδιά αλλάζουν ρόλους. Ο δάσκαλος φροντίζει ώστε τα παιδιά να μην πηδούν, αλλά να κατεβαίνουν τις σκάλες. εάν είναι απαραίτητο, παρέχετε βοήθεια.

Υπαίθριο παιχνίδι "Κυνηγοί και λαγοί"

Στόχος:Βελτιώστε τις δεξιότητες του άλματος και της ρίψης σε στόχο και στα δύο πόδια. Αναπτύξτε ευελιξία, ταχύτητα και χωρικό προσανατολισμό.

Διαχωρισμός ρόλων:Διαλέγουν έναν ή δύο «κυνηγούς» που στέκονται στη μία πλευρά του χώρου, τα υπόλοιπα παιδιά είναι «λαγοί».

Η εξέλιξη του παιχνιδιού.
Οι λαγοί κάθονται στα «βιζόν» τους που βρίσκονται στην απέναντι πλευρά της τοποθεσίας. Οι «κυνηγοί» γυρίζουν τον χώρο και προσποιούνται ότι ψάχνουν για «λαγούς», μετά πηγαίνουν στα μέρη τους, κρύβονται πίσω από «δέντρα» (καρέκλες, παγκάκι).
Με τα λόγια του δασκάλου:
Λαγουδάκι άλμα και άλμα. πηδώντας καλπασμός
Μέσα στο καταπράσινο δάσος
Οι «λαγοί» βγαίνουν στην πλατφόρμα και πηδούν. Στη λέξη «Κυνηγός!» Οι «λαγοί» τρέχουν στα «βιζόν» τους, ένας από τους «κυνηγούς» στοχεύει την μπάλα στα πόδια τους και όποιον χτυπήσει τον παίρνει μαζί του. Οι «λαγοί» πάλι βγαίνουν στο δάσος και ο «κυνηγός» τους κυνηγάει ξανά, αλλά πετάει την μπάλα με το δεύτερο χέρι. Όταν το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, επιλέγονται νέοι «κυνηγοί».

Οδηγίες για το παιχνίδι.Βεβαιωθείτε ότι ο «κυνηγός» πετάει την μπάλα και με το δεξί και με το αριστερό του χέρι. Οι «κυνηγοί» πετάνε την μπάλα μόνο στα πόδια των «λαγών». Αυτός που πέταξε την μπάλα τη σηκώνει.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ελεύθερος χώρος"

Στόχος:Ανάπτυξη ευκινησίας και ταχύτητας. την ικανότητα να μην συγκρούονται.

Κατευθύνσεις.Μπορείτε επίσης να καλέσετε τα παιδιά που κάθονται σε διαφορετικά σημεία του κύκλου να τρέξουν.

Υπαίθριο παιχνίδι "Wolf in the Moat"

Στόχος:Διδάξτε στα παιδιά να πηδούν, να αναπτύξουν επιδεξιότητα.

Ένα χαντάκι σημειώνεται σε όλη την τοποθεσία (αίθουσα) με δύο παράλληλες γραμμές σε απόσταση περίπου 100 cm η μία από την άλλη. Υπάρχει ένας οδηγός σε αυτό - ένας λύκος. Τα υπόλοιπα παιδιά είναι κατσίκια. Μένουν στο σπίτι (στέκονται έξω από τη γραμμή κατά μήκος των ορίων της αίθουσας). Στην απέναντι πλευρά της αίθουσας, μια γραμμή χωρίζει το γήπεδο. Στις λέξεις «Γίδια στο χωράφι, λύκος στο χαντάκι!» τα παιδιά τρέχουν από το σπίτι στο χωράφι και πηδούν πάνω από το χαντάκι κατά μήκος του δρόμου. Ο λύκος τρέχει στο χαντάκι, προσπαθώντας να σκουπίσει τις κατσίκες που πηδούν. Η λιπαρή περπατάει στο πλάι. Ο δάσκαλος λέει: «Γίδες, πηγαίνετε σπίτι!» Οι κατσίκες τρέχουν στο σπίτι, πηδώντας πάνω από το χαντάκι στην πορεία. Μετά από 2-3 παύλες, επιλέγεται ή εκχωρείται άλλο πρόγραμμα οδήγησης.

Υπαίθριο παιχνίδι "Βάτραχοι και ερωδιοί"

Στόχος:Να αναπτύξουν επιδεξιότητα και ταχύτητα στα παιδιά. Μάθετε να πηδάτε πέρα δώθε πάνω από ένα αντικείμενο.
Τα όρια του βάλτου (ορθογώνιο, τετράγωνο ή κύκλος) όπου ζουν οι βάτραχοι σημειώνονται με κύβους (20 cm σε μια πλευρά), μεταξύ των οποίων τεντώνονται σχοινιά. Στις άκρες των σχοινιών υπάρχουν σάκοι άμμου. Μακριά είναι η φωλιά του ερωδιού. Βάτραχοι πηδούν και γλεντούν στο βάλτο. Ο ερωδιός (αρχηγός) στέκεται στη φωλιά του. Με το σήμα του δασκάλου, σηκώνοντας τα πόδια της ψηλά, κατευθύνεται προς το βάλτο, περνάει πάνω από το σχοινί και πιάνει βατράχους. Οι βάτραχοι ξεφεύγουν από τον ερωδιό - πηδούν έξω από το βάλτο. Ο ερωδιός παίρνει τα πιασμένα βατράχια στο σπίτι της. (Μένουν εκεί μέχρι να διαλέξουν έναν νέο ερωδιό.) Αν όλα τα βατράχια καταφέρουν να πηδήξουν από το βάλτο και ο ερωδιός δεν πιάσει κανέναν, επιστρέφει μόνη της στο σπίτι της. Μετά από 2-3 παιχνίδια επιλέγεται νέος ερωδιός.

Κατευθύνσεις.Τα σχοινιά τοποθετούνται στους κύβους έτσι ώστε να μπορούν να πέσουν εύκολα αν τους αγγίξετε ενώ πηδάτε. Το πεσμένο σχοινί επανατοποθετείται στη θέση του. Οι παίκτες (βατράχια) πρέπει να είναι ομοιόμορφα κατανεμημένοι σε ολόκληρη την περιοχή του βάλτου. Μπορεί να υπάρχουν 2 ερωδιοί στο παιχνίδι.

Υπαίθριο παιχνίδι Udmurd "Water"

Στόχος:καλλιεργούν φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών.

Ο οδηγός κάθεται σε κύκλο με κλειστά μάτια. Οι παίκτες κινούνται σε κύκλο με τις λέξεις:
Ο παππούς νερό,
Τι κάνεις κάτω από το νερό;
Προσέξτε για μια ματιά
Για ένα λεπτό.

Ο κύκλος σταματά. Ο γοργόνας σηκώνεται και με κλειστά μάτια πλησιάζει έναν από τους παίκτες. Το καθήκον του είναι να καθορίσει ποιος είναι μπροστά του. Ο merman μπορεί να αγγίξει τον παίκτη που στέκεται μπροστά του, αλλά δεν μπορεί να ανοίξει τα μάτια του. Εάν ο Vodyanoy μαντέψει το όνομα του παίκτη, τότε αλλάζουν ρόλους και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Υπαίθριο παιχνίδι "Cosmonauts"

Στόχος:Αναπτύξτε την προσοχή, την επιδεξιότητα και τη φαντασία των παιδιών. Εξασκηθείτε στον γρήγορο προσανατολισμό στο χώρο.
Τα περιγράμματα των βλημάτων σχεδιάζονται κατά μήκος των άκρων της τοποθεσίας. ΣύνολοΘα πρέπει να υπάρχουν λιγότερα καθίσματα στους πυραύλους από τον αριθμό των παιδιών που παίζουν. Στη μέση της πλατφόρμας, οι αστροναύτες, πιασμένοι χέρι-χέρι, περπατούν σε κύκλο λέγοντας:
Γρήγοροι πύραυλοι μας περιμένουν. Ας πετάξουμε σε αυτόν!
Για βόλτες στους πλανήτες. Αλλά υπάρχει ένα μυστικό στο παιχνίδι:
Ό,τι θέλουμε, δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένους.
Με τα τελευταία λόγια τα παιδιά αφήνουν τα χέρια τους και τρέχουν να πάρουν τις θέσεις τους στον πύραυλο. Όσοι δεν είχαν αρκετό χώρο στους πυραύλους παραμένουν στο κοσμοδρόμιο, και όσοι κάθονται στους πυραύλους λένε εναλλάξ πού πετούν και τι βλέπουν. Μετά από αυτό, όλοι στέκονται ξανά σε κύκλο και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Κατά τη διάρκεια της πτήσης, τα παιδιά, αντί να μιλήσουν για αυτό που είδαν, καλούνται να εκτελέσουν διάφορες ασκήσεις, εργασίες που σχετίζονται με τη μετάβαση στο διάστημα κ.λπ.

Υπαίθριο παιχνίδι "Γεράκι και περιστέρια"

Στόχος:εκπαιδεύστε τα παιδιά στο τρέξιμο και την αποφυγή.

Στις απέναντι πλευρές της τοποθεσίας, οι γραμμές δείχνουν περιστερώνες. Ανάμεσα στα σπίτια υπάρχει ένα γεράκι (οδηγό). Όλα τα παιδιά είναι περιστέρια. Στέκονται πίσω από τη γραμμή στη μία πλευρά του γηπέδου. Το γεράκι φωνάζει: «Περιστέρια, πετάξτε!» τα περιστέρια πετούν (τρέχουν απέναντι) από το ένα σπίτι στο άλλο, προσπαθώντας να μην πιαστούν από το γεράκι. Αυτός που άγγιξε το γεράκι με το χέρι του παραμερίζεται. Όταν πιαστούν 3 περιστέρια, επιλέγεται ένα άλλο γεράκι.

Υπαίθριο παιχνίδι "Πουλιά και Κλουβί"

Στόχος:αυξανόμενο κίνητρο για δραστηριότητες παιχνιδιού, τρέξιμο γυμναστικής - σε ημικαθιστή θέση με επιτάχυνση και επιβράδυνση του ρυθμού κίνησης.

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάποιος σχηματίζει έναν κύκλο στο κέντρο της παιδικής χαράς (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο κρατώντας τα χέρια) - αυτό είναι ένα κλουβί. Μια άλλη υποομάδα είναι τα πουλιά. Ο δάσκαλος λέει: "Άνοιξε το κλουβί!" Τα παιδιά που σχηματίζουν ένα κλουβί σηκώνουν τα χέρια τους. Τα πουλιά πετούν μέσα στο κλουβί (σε κύκλο) και πετούν αμέσως έξω από αυτό. Ο δάσκαλος λέει: «Κλείσε το κλουβί!» τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους. Τα πουλιά που παραμένουν στο κλουβί θεωρούνται πιασμένα. Στέκονται σε κύκλο. Το τετράγωνο αυξάνεται και το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνουν 1-3 πουλιά. Στη συνέχεια τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.

Κινητό παιχνίδι "αεροπλάνα"

Στόχοι:διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν αργά, να έχουν την πλάτη και το κεφάλι τους ίσια ενώ τρέχουν, να διατηρούν απόσταση μεταξύ τους και να αναπτύσσουν χωρικό προσανατολισμό.

Επιλογή 1: παιδιά τρέχουν γύρω από την παιδική χαρά παριστάνοντας τα αεροπλάνα (με τα χέρια τους στα πλάγια). Τα αεροπλάνα δεν πρέπει να συγκρούονται και να σπάνε φτερά. Τα θύματα του τροχαίου πλησιάζουν τον δάσκαλο. Μετά τις επισκευές, απογειώνονται ξανά. Το παιχνίδι διαρκεί 2-3 λεπτά.

Επιλογή II: τα παιδιά τοποθετούνται γύρω από τον δάσκαλο σε μια γωνία της παιδικής χαράς και κάθονται οκλαδόν. Αυτά είναι αεροπλάνα στο αεροδρόμιο. Με το σήμα του δασκάλου, τα αεροπλάνα απογειώνονται το ένα μετά το άλλο και πετούν (αργά) προς οποιαδήποτε κατεύθυνση, προσπαθώντας να μην αγγίξουν το ένα το άλλο με τα φτερά τους (τα χέρια απλωμένα στα πλάγια). Στο σήμα, τα αεροπλάνα μπαίνουν για να προσγειωθούν και παίρνουν τη θέση τους στο αεροδρόμιο. Στο τέλος του παιχνιδιού πανηγυρίζονται οι καλύτεροι που πέταξαν χωρίς ατυχήματα. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 3-4 φορές.

Υπαίθριο παιχνίδι "Ποιος έχει την μπάλα"

Στόχοι:μάθετε να κρατάτε την πλάτη σας ίσια, να ενισχύετε τους μύες της πλάτης σας και να εξασκηθείτε στο να πασάρετε την μπάλα.
Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο. Διαλέγουν έναν οδηγό (στέκεται στο κέντρο του κύκλου), οι υπόλοιποι κινούνται σφιχτά ο ένας προς τον άλλο. Τα παιδιά περνούν την μπάλα σε κύκλο πίσω από την πλάτη τους. Ο οδηγός προσπαθεί να μαντέψει ποιος έχει την μπάλα, λέει "Χέρια!" και αυτός που απευθύνεται πρέπει να δείχνει και τα δύο χέρια, τις παλάμες ψηλά. Αν ο οδηγός μάντεψε σωστά, παίρνει την μπάλα και στέκεται σε κύκλο.

Παιχνίδι για κινητά "κουκουβάγια"

Στόχοι:ανάπτυξη της προσοχής, ανταπόκριση σε λεκτικές εντολές και εκούσια ρύθμιση της συμπεριφοράς.
Μια φωλιά κουκουβάγιας σημειώνεται στην τοποθεσία. Τα υπόλοιπα είναι ποντίκια, ζωύφια, πεταλούδες. Στο σήμα "Ημέρα!" Όλοι περπατούν και τρέχουν. Μετά από λίγο ακούγεται το σήμα "Night!". και όλοι παγώνουν, παραμένοντας στη θέση που τους βρήκε η ομάδα. Η κουκουβάγια ξυπνά, πετάει έξω από τη φωλιά και παίρνει αυτόν που μετακινείται στη φωλιά της.

Υπαίθριο παιχνίδι "Homeless Hare"

Στόχοι:άσκηση βραχυπρόθεσμου γρήγορου τρεξίματος και τρεξίματος με αποφυγή, ανάπτυξη αντίδρασης στη γρήγορη λήψη αποφάσεων.
Από τους παίκτες επιλέγονται ένας «κυνηγός» και ένας «αδέσποτος λαγός». Τα υπόλοιπα παιδιά - λαγοί - βρίσκονται σε σπίτια (κύκλοι που σχεδιάζονται στο έδαφος). Ένας άστεγος λαγός τρέχει μακριά από έναν κυνηγό. Ένας λαγός μπορεί να δραπετεύσει τρέχοντας στο σπίτι κάποιου, αλλά στη συνέχεια ο λαγός που στέκεται στον κύκλο γίνεται άστεγος λαγός και πρέπει να φύγει αμέσως. Μετά από 2-3 λεπτά, ο δάσκαλος αλλάζει τον κυνηγό.