"Προσδιορίστε τον λειτουργικό-σημασιολογικό τύπο ομιλίας αυτού του αποσπάσματος," - μια τέτοια εργασία είναι συχνά παρούσα στην εξέταση στη ρωσική γλώσσα. Αυτό το άρθρο θα σας βοηθήσει στην προετοιμασία για αυτήν την εξέταση. Επίσης σε αρκετά κεφάλαια θα μιλήσουμε για τη διαφορά αυτής της ταξινόμησης κειμένων και κάποιων άλλων.

Οι κύριοι λειτουργικοί και σημασιολογικοί τύποι λόγου

Όπως υποδηλώνει το όνομα, αυτή η ταξινόμηση των κειμένων βασίζεται στον σκοπό τους για ορισμένους σκοπούς.

Ο κύριος λειτουργικός-σημασιολογικός συλλογισμός και αφήγηση. Καθένα από αυτά έχει τα δικά του διακριτικά χαρακτηριστικά και, ανάλογα με το ύφος του κειμένου, μπορεί να έχει ορισμένα εκφραστικά μέσα.

Αξίζει να το θυμάστε!

Μερικές φορές στις απαντήσεις σε παρόμοια ερώτηση στη ΧΡΗΣΗ, μαζί με τους πραγματικά υπάρχοντες λειτουργικούς-σημασιολογικούς τύπους λόγου, υπάρχουν και στυλ κειμένου. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να τεθεί μια γραμμή μεταξύ αυτών των δύο εννοιών.

Τα είδη λόγου χαρακτηρίζουν το κείμενο ως προς τον λειτουργικό του σκοπό και τα στυλ είναι συστήματα ορισμένης καλλιτεχνικής γλώσσας μέσα έκφρασης. Οι τελευταίες περιλαμβάνουν ποικιλίες λόγου όπως επιστημονικές, δημοσιογραφικές, καλλιτεχνικές, καθομιλουμένες και κάποιες άλλες. Για λόγους σαφήνειας, καθένα από αυτά τα στυλ ομιλίας θα συζητηθεί εν συντομία παρακάτω.

Η γλώσσα της επιστήμης και τα έγγραφα

Κατά κανόνα, τέτοια κείμενα είναι εξαιρετικά συμπιεσμένα, συνοπτική έκφραση των σκέψεων του συγγραφέα. Για παράδειγμα, οι όποιες υποκειμενικές κρίσεις είναι απαράδεκτες σε επιστημονικές εργασίες, αλλά αντίθετα, οι συγγραφείς τους θα πρέπει να επιδιώκουν την απόλυτη αντικειμενικότητα, η οποία εκδηλώνεται στην απόδειξη κάθε αμφιλεγόμενης δήλωσης. Σε τέτοια έργα συνήθως δεν υπάρχει συναισθηματισμός. Επομένως, η ανάγνωσή τους για ένα άτομο που δεν ανήκει σε συγκεκριμένους κύκλους δεν είναι αρκετά συνηθισμένο.

Επιπλέον, το επιστημονικό στυλ της λογοτεχνίας υποδηλώνει την παρουσία πολυάριθμων όρων, τις περισσότερες φορές ξένης προέλευσης (οι περισσότερες από αυτές τις λέξεις προήλθαν από την ελληνική ή τη λατινική γλώσσα), καθένας από τους οποίους απαιτεί ξεχωριστή εξέταση και ερμηνεία. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι στην Ευρώπη την πρώτη επιστημονική έρευνα, κατά κανόνα, αναλάμβαναν καθολικοί μοναχοί και η λατρευτική γλώσσα, η οποία θεωρούνταν και η πιο αποδεκτή για όλη την επίσημη λογοτεχνία, ήταν η λατινική.

Για το λόγο αυτό η εκπαίδευση στα πρώτα πανεπιστήμια, που ιδρύθηκαν τον Μεσαίωνα, γινόταν σε αυτή την αρχαία γλώσσα. Επιπλέον, η βάση του μαθήματος κατάρτισης σε οποιοδήποτε θέμα ήταν οι εργασίες αρχαίων Ελλήνων και Ρωμαίων επιστημόνων, οι οποίες διαβάστηκαν από τους μαθητές στο πρωτότυπο.

Εκτός από αυτό το στυλ ομιλίας, υπάρχει και ένα επίσημο, το οποίο προορίζεται για την προετοιμασία διαφόρων επίσημων εγγράφων. Είναι μια ακόμη πιο διατεταγμένη ποικιλία επιστημονικού στυλ. Για τέτοια κείμενα, κατά κανόνα, είναι χαρακτηριστικά διάφορα κλισέ, η τήρηση των οποίων είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τη σύνταξη επιχειρηματικών εγγράφων.

Τέτοια έγγραφα στερούνται επίσης συναισθηματισμού, οι κρίσεις των συγγραφέων. Και οι ίδιοι οι δημιουργοί αυτών των κειμένων, κατά κανόνα, δεν υποδεικνύονται. Αυτό το στυλ είναι το πιο απρόσωπο από όλα τα υπάρχοντα.

Τα χαρτιά λένε...

Το δημοσιογραφικό στυλ μπορεί να ονομαστεί ενδιάμεσος σύνδεσμος μεταξύ καλλιτεχνικού και επιστημονικού. Εδώ, όπως και στο τελευταίο, υπάρχει κάποια σαφήνεια και συνέπεια στην παρουσίαση των σκέψεων, χρησιμοποιείται συχνά λεξιλόγιο τυπικό των ακαδημαϊκών έργων. Ωστόσο, σε άρθρα περιοδικών και εφημερίδων, καθώς και σε διαφημιστικά φυλλάδια, υπάρχει πολύ μεγαλύτερη ελευθερία για τον συγγραφέα. Μπορεί να εκφράσει την προσωπική του άποψη για ορισμένα φαινόμενα, να χρησιμοποιήσει χαρακτηριστικά λεξιλογικά μέσα καθομιλουμένηκαθώς και ρητορικές ερωτήσεις.

Όλα αυτά δίνουν στο υλικό του Τύπου την απαραίτητη συναισθηματικότητα, η οποία συμβάλλει στην προσέλκυση του αναγνωστικού κοινού.

Λογοτεχνική και μη γλώσσα

Για μυθιστορήματα, διηγήματα, διηγήματα και άλλα είδη λογοτεχνίας, χαρακτηριστικό είναι το καλλιτεχνικό ύφος του λόγου. Είναι το πιο πλούσιο από άποψη λεξιλογικής ποικιλομορφίας, αλλά και παρουσίας διάφορα μέσαεκφραστικότητα, τα οποία χρησιμοποιούνται συχνά από τους συγγραφείς για να κάνουν τα έργα τους πιο ζωντανά.

Τα λογοτεχνικά έργα μπορεί επίσης να περιέχουν στοιχεία όλων των άλλων μορφών λόγου. Για παράδειγμα, για να δώσουμε στις δηλώσεις ενός χαρακτήρα περισσότερη ζωντάνια και αξιοπιστία, χρησιμοποιούνται λέξεις χαρακτηριστικές του λεξικού της καθομιλουμένης.

Αυτός ο τύπος λόγου είναι ο λιγότερο δομημένος και λογικά κατασκευασμένος. Εδώ, στοιχεία άλλων στυλ μπορούν να αναμειχθούν σε μία πρόταση.

Επίσης, σε τέτοια κείμενα, η φράση κατασκευάζεται συχνά σύμφωνα με ένα σχήμα που δεν είναι τυπικό και μάλιστα θεωρείται λανθασμένο στην επιστημονική φαντασία.

Σκοπός των κειμένων

Έχοντας εξετάσει τα διάφορα στυλ που χαρακτηρίζουν τη γλώσσα ορισμένων έργων, είναι απαραίτητο να επιστρέψουμε απευθείας στο θέμα αυτού του άρθρου και να χαρακτηρίσουμε κάθε έναν από τους λειτουργικούς και σημασιολογικούς τύπους λόγου. Δεδομένου ότι τώρα οι αναγνώστες του άρθρου δεν θα πρέπει να έχουν προβλήματα διάκρισης μεταξύ αυτών των ταξινομήσεων.

περιγραφή αντικειμένου

Οι λειτουργικοί-σημασιολογικοί τύποι λόγου, όπως ήδη αναφέρθηκε, περιλαμβάνουν αφήγηση, περιγραφή και συλλογισμό. Αυτό το κεφάλαιο θα ασχοληθεί με το πρώτο από αυτά. Η περιγραφή ως λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος λόγου είναι η πιο στατική τους ποικιλία. Σε κείμενα όπου απαιτείται να χαρακτηριστεί ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή φαινόμενο, χρησιμοποιείται η περιγραφή.

Επιπλέον, το στυλ μιας τέτοιας λογοτεχνίας μπορεί να είναι οτιδήποτε: από επιστημονικό έως καθομιλουμένο, γιατί σε κάθε τομέα της ανθρώπινης ζωής, μπορεί να προκύψει μια κατάσταση όταν ένα άτομο πρέπει να μεταφέρει πληροφορίες για κάτι σε γνωστούς ή αγνώστους.

Αυτός ο λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος λόγου χαρακτηρίζεται από την εξής δομή. Κατά την παρουσίαση του υλικού, πρέπει να γίνεται αναφορά σε ένα αντικείμενο ή φαινόμενο, ακολουθούμενη από την αποκάλυψη των χαρακτηριστικών του ιδιοτήτων. Εάν στραφούμε στο επίσημο στυλ ομιλίας, τότε η περιγραφή μπορεί να υπάρχει, για παράδειγμα, στις οδηγίες λειτουργίας για οικιακές συσκευές και άλλο εξοπλισμό.

Κατά κανόνα, τέτοια κείμενα δεν περιέχουν πληροφορίες για τον συγγραφέα, είναι εξαιρετικά απρόσωπα. Η δομή τους είναι αρκετά σαφής. Σε τέτοια βιβλιογραφία, καθώς και στην επιστημονική βιβλιογραφία, η περιγραφή περιλαμβάνει μόνο επιβεβαιωμένες πληροφορίες που είναι λογικά αποδεδειγμένες. Οι ιδιότητες των αντικειμένων και των φαινομένων που αναφέρονται είναι μόνο ουσιαστικά χαρακτηριστικά.

Σε ένα συνομιλητικό στυλ ομιλίας, η περιγραφή μπορεί να μην περιέχει καμία αναφορά στο θέμα της συνομιλίας. Για παράδειγμα, όταν δύο άτομα επικοινωνούν κοντά σε ένα κτίριο και ο ένας λέει στον άλλο για το ποιες οργανώσεις υπάρχουν μέσα στο κτίριο, δεν χρειάζεται να ονομάσει αυτό το αντικείμενο, αλλά μπορεί να το χρησιμοποιήσει ως αντωνυμία υποκειμένου ή απλώς να δείξει το σπίτι με ένα χειρονομία, η οποία συζητείται αυτή τη στιγμή.

Τις περισσότερες φορές, οι φιλόλογοι ταξινομούν την περιγραφή ως στατικό λειτουργικό-σημασιολογικό τύπο λόγου, αλλά μπορεί επίσης να παραχθεί στη διαδικασία ανάπτυξης. Για παράδειγμα, όταν ο συγγραφέας περιγράφει πώς αλλάζει η φύση όταν αλλάζει η ώρα της ημέρας.

Σε κάθε περίπτωση, τις περισσότερες φορές μιλώντας για μια ενέργεια, συνήθως χρησιμοποιούνται ατελή ρήματα. Για παράδειγμα, όχι "έγινε", αλλά "έκανε" και ούτω καθεξής. Κατά κανόνα, ένα συγκεκριμένο αντικείμενο θεωρείται ως κάτι που υπάρχει μέσα επί του παρόντος. Επομένως, δεν υπάρχει ένδειξη αλλαγής του με την πάροδο του χρόνου, κάτι που σημαίνει ότι ελαχιστοποιείται η χρήση διαφόρων συμπληρωμάτων. Οι προτάσεις συνήθως συνδέονται μεταξύ τους με παράλληλη σύνδεση, δηλαδή η μία δεν είναι συνέπεια της άλλης. Όλα τα στοιχεία περιγράφονται σύμφωνα με την αρχή της «χιονοστιβάδας», δηλαδή, από την αρχή της ιστορίας μέχρι την ολοκλήρωσή της, ο αναγνώστης λαμβάνει σταδιακά όλο και περισσότερες πληροφορίες για το θέμα που τον ενδιαφέρει. Ως αποτέλεσμα, θα πρέπει να έχει μια αρκετά πλήρη εικόνα.

Στη μυθοπλασία, αυτός ο λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος λόγου, κατά κανόνα, συναντάται όταν περιγράφεται η εμφάνιση και ο εσωτερικός κόσμος των ηρώων του έργου. Σε έργα κατασκευασμένα σύμφωνα με την κλασική αρχή, τέτοια θραύσματα τοποθετούνται σε εκθέσεις.

Η γλώσσα των απομνημονευμάτων και των επεξηγηματικών σημειώσεων

Ο λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος αφήγησης λόγου, σε αντίθεση με τον τύπο που περιγράφηκε στο προηγούμενο κεφάλαιο, αποτελεί αναπόσπαστο χαρακτηριστικό των κειμένων στο οποίο είναι απαραίτητο να εμφανίζεται οποιαδήποτε διαδικασία. Για παράδειγμα, η ζωή ενός ατόμου - το μεγάλωμά του, η αλλαγή της κοσμοθεωρίας του - αντικατοπτρίζεται συχνά στα απομνημονεύματα. Κατά κανόνα, αυτό το είδος μυθοπλασίας είναι γεμάτο με ρήματα. Είναι απαραίτητα για να περιγράψουν τις πολυάριθμες ενέργειες που έχει κάνει ένας συγκεκριμένος χαρακτήρας. Τα ρήματα εδώ χρησιμοποιούνται συχνά στην τέλεια μορφή για να δείξουν τη σειρά του τι συμβαίνει. Ωστόσο, είναι δυνατή η χρήση τους σε ατελή μορφή, ώστε ο αναγνώστης να έχει μια αίσθηση παρουσίας. Επιτυγχάνεται λόγω του γεγονότος ότι ένα τέτοιο ρήμα δίνει στην ιστορία το αποτέλεσμα της διάρκειας της δράσης.

Εκτός από τη μυθοπλασία, καθώς και την περιγραφή, ο λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος αφήγησης λόγου μπορεί να χρησιμοποιηθεί και σε οποιοδήποτε άλλο στυλ.

Για παράδειγμα, σε ένα τόσο δυσάρεστο έγγραφο για όλους τους υπαλλήλους ως επεξηγηματικό σημείωμα, ένα άτομο αναφέρει τον λόγο για την ανάρμοστη πράξη του. Παραθέτει τα γεγονότα που τον εμπόδισαν να εκπληρώσει τα καθήκοντά του.

Για τους σκοπούς αυτούς χρησιμοποιείται η αφήγηση. Μπορεί να είναι τόσο έγχρωμο όσο και απρόσωπο, ανάλογα με τα χαρακτηριστικά του κειμένου μέσα στο οποίο υπάρχει. Για παράδειγμα, στις ιστορικές εγκυκλοπαίδειες, η περιγραφή ορισμένων γεγονότων, κατά κανόνα, δεν περιέχει την ηθική και πολιτική τους εκτίμηση. Συνήθως αφηγούνται σε τρίτο πρόσωπο. Και στη μυθοπλασία, αντίθετα, ο συγγραφέας λειτουργεί συχνά ως αφηγητής, τοποθετώντας στο έργο μια περιγραφή προσωπικών εμπειριών και εκτιμήσεων.

Πότε να βγάλουμε συμπεράσματα

Ο λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος συλλογισμού του λόγου αξίζει επίσης λεπτομερούς εξέτασης. Κείμενα αυτού του τύπου είναι αδύνατα χωρίς την παρουσία μιας υποκειμενικής συνιστώσας σε αυτά. Τέτοια λογοτεχνικά έργα ή δείγματα προφορικού λόγου περιέχουν πάντα τις σκέψεις του συγγραφέα για ορισμένες περιστάσεις ή οποιοδήποτε θέμα.

Ο λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος συλλογισμού του λόγου είναι ένας από τους πιο ρυθμισμένους και δομημένους τύπους. Αν το θεωρήσουμε σε κλασική μορφή, τότε το σχήμα τέτοιων κειμένων είναι συνήθως το εξής: εισαγωγή, διατριβή, απόδειξη, συμπεράσματα. Ο αναγνώστης μπορεί να παρατηρήσει ότι αυτή η αρχή είναι τυπική για επιστημονικές εργασίες που περιέχουν στοιχεία έρευνας. Πράγματι, σε τέτοιες εργασίες, κατά κανόνα, δηλώνεται πρώτα η συνάφεια του περιγραφόμενου προβλήματος και δίνεται το ιστορικό της μελέτης του. Όλα αυτά είναι εισαγωγικά. Μετά έρχεται η διατριβή. Τι αντιπροσωπεύει;

Κάτω από αυτή την έννοια εννοείται η διατύπωση μιας ερώτησης. Όταν υποδεικνύεται το πρόβλημα, τότε δίνονται οι τρόποι επίλυσής του, δηλαδή η απάντηση. Όλα αυτά περιλαμβάνονται στην έννοια της «διατριβής». Το μεγαλύτερο μέρος του όγκου του κειμένου που γράφτηκε με χρήση αυτού του λειτουργικού-σημασιολογικού τύπου λόγου είναι το μέρος όπου γίνεται η απόδειξη της ορθότητας της επιλεγμένης απάντησης. Αξίζει να σημειωθεί ότι αντί να επιβεβαιωθεί η διατριβή, μπορεί να διαψευσθεί.

Αυτό το μέρος συνήθως ακολουθείται από συμπεράσματα.

Αυτό το σχήμα στην κλασική του μορφή υπάρχει μόνο σε επιστημονικά έργα και μερικές φορές στη μυθοπλασία. Στην καθομιλουμένη, μέρη του όπως η εισαγωγή και τα συμπεράσματα, και μερικές φορές η δήλωση της διατριβής, συνήθως παραλείπονται. Εξάλλου, οι συμμετέχοντες στη συνομιλία μπορούν να γνωρίζουν εκ των προτέρων την ουσία του προβλήματος που εξετάζεται.

Σε αντίθεση με τους λειτουργικούς-σημασιολογικούς τύπους λόγου περιγραφής και αφήγησης, ο συλλογισμός χωρίζεται σε πολλά υποείδη. Τα κυριότερα μπορούν να ονομαστούν όπως διευκρίνιση, απόδειξη και συμπέρασμα.

Το πρώτο είναι μια επιβεβαίωση μιας θέσης. Κατά κανόνα, ένας τέτοιος λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος λόγου (η αφήγηση είναι ακατάλληλη εδώ) χρησιμοποιείται απλώς στην επιστημονική βιβλιογραφία.

Μια εξήγηση μπορεί να περιλαμβάνει τέτοια αποσπάσματα ομιλίας στα οποία ένα άτομο ενημερώνει ένα άλλο άτομο.

Αυτό μπορεί να συμβεί σε μια κατάσταση συνομιλίας, επομένως όλα τα μέρη, εκτός από το αποδεικτικό μέρος, μπορούν να παραληφθούν εδώ.

Το συμπέρασμα, κατά κανόνα, δεν περιέχει μία διατριβή, αλλά πολλές, που χρησιμοποιούνται με λογική σειρά.

συμπέρασμα

Σε αυτό το άρθρο, τέτοια λειτουργική τύπους αίσθησηςο λόγος ως συλλογισμός, περιγραφή και αφήγηση. Υπάρχουν λίγα λογοτεχνικά έργα που περιέχουν μόνο ένα μόνο είδος. Αλλά μερικά από τα αποσπάσματα τους μπορούν να χαρακτηριστούν μονοσήμαντα. Το άρθρο μπορεί να είναι χρήσιμο για μαθητές και μαθητές να προετοιμαστούν για εξετάσεις. Είναι γνωστό ότι μία από τις ερωτήσεις της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα είναι συχνά αυτό: "Οι λειτουργικοί-σημασιολογικοί τύποι ομιλίας περιλαμβάνουν ...". Πρέπει να επιλέξετε τη σωστή από τις επιλογές που δίνονται. Ή, για παράδειγμα, μια τέτοια εργασία: «Ποιος είναι ο λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος λόγου σε αυτό το απόσπασμα;». Το παραπάνω υλικό μπορεί να βοηθήσει στην εκτέλεση αυτής της δοκιμής.

Περίληψη του μαθήματος της ρωσικής γλώσσας στην τάξη 10
Popova L.Yu., καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας

Θέμα: Χαρακτηριστικά λειτουργικών και σημασιολογικών τύπων λόγου. Δομή. Γλωσσικά και υφολογικά χαρακτηριστικά. Λειτουργία. Η σημασιολογική βάση του τύπου του λόγου.

Στόχοι του μαθήματος: εμβάθυνση της γνώσης για τους λειτουργικούς και σημασιολογικούς τύπους λόγου, δομή, γλωσσουφολογικά χαρακτηριστικά, λειτουργίες, σημασιολογική βάση τύπων ομιλίας. Ενοποίηση δεξιοτήτων ανάλυσης κειμένου διαφορετικών στυλ και τύπων λόγου, δεξιότητες ανάλυσης κειμένου με διαφορετικούς τύπους λόγου σε ένα κείμενο.
Μέθοδοι και τεχνικές: εμβάθυνση προηγουμένως μελετημένου υλικού, ανάλυση κειμένου. λεκτική, οπτική, πρακτική. Εφαρμογή τεχνολογιών υπολογιστών.
Τύπος τάξης: μάθημα-έρευνα, υφολογικό πείραμα.
Εξοπλισμός: εγκατάσταση πολυμέσων, πίνακας "Πώς να προσδιορίσετε τον τύπο ομιλίας (σημείωση).

Πρόοδος μαθήματος
Οργάνωση χρόνου. Επικοινωνία του θέματος του μαθήματος, γνωριμία με πρόσθετη βιβλιογραφία για αυτό το θέμα, φυλλάδια, πίνακας.
Εξέταση εργασία για το σπίτι. Ανάλυση των εικονιστικών μέσων της γλώσσας στο προτεινόμενο κείμενο (Κατά τον Belov). Έρευνα Blitz για το θέμα που μελετήθηκε στο προηγούμενο μάθημα «Περιγραφικά και εκφραστικά μέσα της γλώσσας, υφολογικές μορφές. Στιλιστικός χρωματισμός της λέξης (υφολογικοί συνειρμοί).
Εκμάθηση νέου υλικού.
Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε.
Περίληψη του μαθήματος.
-Ο λόγος μας (θέμα, συνθετικός και γλωσσικός σχεδιασμός κ.λπ.) εξαρτάται τόσο από τον στόχο, το κίνητρο, τις συνθήκες επικοινωνίας, όσο και από την κατάσταση που περιγράφεται. Όλη η ποικιλομορφία του περιεχομένου των δηλώσεών μας μπορεί τελικά να περιοριστεί σε τρεις τύπους:
ο κόσμος σε στατική, αντικειμενικά αντιληπτός, ταυτόχρονα.
ο κόσμος στη δυναμική, αντιληπτός σε κίνηση, στο χρόνο.
κόσμος στις σχέσεις αιτίου και αποτελέσματος.
Στην πρώτη περίπτωση, η δήλωση πραγματοποιείται με τη μορφή περιγραφής, στη δεύτερη - με τη μορφή αφήγησης. στο τρίτο - με τη μορφή συλλογισμού.
Ας εξετάσουμε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα αυτών των λειτουργικών-σημασιολογικών τύπων λόγου.
(Οι μαθητές γράφουν σημειώσεις)

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Περιγραφή - ένας λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος λόγου, ο οποίος συνίσταται στην απεικόνιση ενός αριθμού σημείων, φαινομένων, αντικειμένων ή γεγονότων που πρέπει να φανταστούν ταυτόχρονα.
Ο κόσμος είναι στατικός. Στο κείμενο, μπορείτε να κάνετε την ερώτηση - ποιο είναι το αντικείμενο;
Η βάση της περιγραφής είναι μια λίστα, απαρίθμηση σημείων, ιδιότητες ενός αντικειμένου, φαινόμενο. Σκοπός της περιγραφής είναι να δει ο αναγνώστης (ακροατής) το θέμα της περιγραφής, να το παρουσιάσει στο μυαλό του.
Δομή περιγραφής:
γενική ιδέα του θέματος ·
πάπυρος σήματα κατατεθένταθέμα;
εκτίμηση του συγγραφέα, συμπέρασμα, συμπέρασμα.
Κύριοι τύποι περιγραφών
Τις περισσότερες φορές μιλούν για επιστημονικές, επιχειρηματικές και καλλιτεχνικές περιγραφές. Μια επιστημονική περιγραφή επιχείρησης είναι μια περιγραφή που δίνει μια λίστα βασικών χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου, μια έννοια των ιδιοτήτων του. Σε περιγραφές επιστημονικής φύσης, το κύριο πράγμα είναι η ακρίβεια, η λογική συνέπεια. Οι περιγραφές επιχειρήσεων είναι οδηγίες, ανακοινώσεις Οι καλλιτεχνικές περιγραφές είναι περιγραφές όπου κυριαρχούν εικόνες εικόνων και εντυπώσεων. Το κύριο πράγμα εδώ είναι να δώσουμε μια ζωντανή ιδέα του θέματος, ενώ δεν είναι απαραίτητα εξαντλητική, πλήρης.
Λειτουργίες περιγραφής
Οι περιγραφές μπορεί να είναι πορτραίτο, τοπίο, συμβάν. Μια σημαντική λειτουργία της περιγραφής είναι η δημιουργία εικονιστικών εικόνων: η κατάσταση, η ατμόσφαιρα των γεγονότων, που συχνά επιτυγχάνεται με την επιλογή φωτεινών λεπτομερειών, μια μακρά απαρίθμησή τους.
Γλωσσικά και υφολογικά χαρακτηριστικά της περιγραφής
Η σχέση μεταξύ των προτάσεων είναι συνήθως παράλληλη. Πρώτα - η πρώτη πρόταση ή παράγραφος ως σημείο εκκίνησης. Όλες οι άλλες προτάσεις σχετίζονται ως προς το νόημα με την πρώτη, συγκεκριμενοποιώντας την. Αυτές οι προτάσεις συνδέονται λιγότερο στενά ή δεν σχετίζονται καθόλου γραμματικά. Κάθε πρόταση είναι σχετικά ανεξάρτητη.
Χαρακτηριστική είναι η ενότητα των ειδών-χρονικών μορφών ρημάτων-κατηγορημάτων. Τα ρήματα έχουν τις περισσότερες φορές τη μορφή ατελούς μορφής, πιο συχνά τον παρελθόντα χρόνο και για ιδιαίτερη σαφήνεια - με τη μορφή του ενεστώτα. Στην περιγραφή, τα ρήματα δεν δηλώνουν μια διαδοχική αλλαγή γεγονότων, αλλά την ταυτόχρονη εμφάνιση αυτού που συμβαίνει. Αν τα ρήματα είναι τέλειας μορφής, τότε συνήθως με τη σημασία του σημείου και όχι της ενεργητικής δράσης. Είναι χαρακτηριστικός ο συντακτικός παραλληλισμός. Χρήση συχνότητας ονομαστικά κατηγορήματα, ονομαστικές και απρόσωπες προτάσεις. Η περιγραφή χρησιμοποιεί περισσότερες λέξεις που δηλώνουν ποιότητες, ιδιότητες αντικειμένων. Συνώνυμα, ορισμοί, ημιτελείς προτάσεις χρησιμοποιούνται ευρέως.
Ένα παράδειγμα καλλιτεχνικής περιγραφής είναι ένα απόσπασμα από την ιστορία του I.A. Bunin " Μήλα Αντόνοφ". Εργασία με αυτό το κείμενο Είναι απαραίτητο να αποδειχθεί ότι το κείμενο είναι τύπου περιγραφής.
(Στη διαδικασία κοινής ανάλυσης του κειμένου με τους μαθητές, συμπεραίνουμε ότι το κείμενο είναι είδος περιγραφής λόγου)
Ο κήπος της θείας φημιζόταν για την παραμέλησή του, τα αηδόνια, τα περιστέρια και τα μήλα και το σπίτι για τη στέγη του. Στάθηκε στο κεφάλι της αυλής, κοντά στον κήπο, - κλαδιά φλαμουριά τον αγκάλιασαν, - ήταν μικρός και οκλαδόν, αλλά φαινόταν ότι δεν θα ζούσε για πάντα - κοίταξε τόσο προσεκτικά κάτω από την ασυνήθιστα ψηλή και χοντρή αχυροσκεπή του. μαύρισε και σκλήρυνε με τον καιρό. Η μπροστινή του πρόσοψη πάντα μου φαινόταν ζωντανή: ήταν σαν ένα γέρικο πρόσωπο να κοιτούσε κάτω από ένα τεράστιο καπέλο με κούφια μάτια, παράθυρα με γυαλιά από φίλντισι από τη βροχή και τον ήλιο. Και στις πλευρές αυτών των ματιών υπήρχαν βεράντες - δύο παλιές μεγάλες βεράντες με κολώνες. Τα ταϊσμένα περιστέρια κάθονταν πάντα στο αέτωμά τους, ενώ χιλιάδες σπουργίτια έβρεχαν από στέγη σε στέγη Και ο φιλοξενούμενος ένιωθε άνετα σε αυτή τη φωλιά κάτω από τον τιρκουάζ ουρανό του φθινοπώρου.
M. Prishvin "The First Frost". Εργασία με αυτό το κείμενο Είναι απαραίτητο να αποδειχθεί ότι το κείμενο είναι τύπου περιγραφής.
Η νύχτα πέρασε κάτω από ένα μεγάλο καθαρό φεγγάρι και μέχρι το πρωί έπεσε ο πρώτος παγετός. Όλα ήταν γκρίζα, αλλά οι λακκούβες δεν πάγωσαν. Όταν ο ήλιος ανέβηκε και ζέστανε, τα δέντρα και τα χόρτα ήταν καλυμμένα με τόσο δυνατή δροσιά, τα κλαδιά ελάτου κοίταζαν έξω από το σκοτεινό δάσος με τόσο φωτεινά σχέδια που τα διαμάντια όλης της γης μας δεν θα ήταν αρκετά για αυτή τη διακόσμηση. Η βασίλισσα του πεύκου, που απαστράπτιζε από πάνω μέχρι κάτω, ήταν ιδιαίτερα όμορφη. Η χαρά πήδηξε στο στήθος μου σαν νεαρό σκυλί.

ΑΦΗΓΗΣΗ

Η αφήγηση είναι μια ιστορία, ένα μήνυμα για ένα γεγονός στη χρονική του αλληλουχία.
Ο κόσμος στη δυναμική - λέει για ενέργειες και γεγονότα σε μια συγκεκριμένη χρονική ακολουθία. Το αφηγηματικό κείμενο εξελίσσεται με την πάροδο του χρόνου, έχει πλοκή, ηθοποιοί. Μπορείτε να κάνετε την ερώτηση στο κείμενο - τι συνέβη;
Η βάση της αφήγησης είναι μια ιστορία για γεγονότα, πράξεις, πράξεις. Το να αφηγείται σημαίνει να μιλάς για αυτό που συμβαίνει, να αναφέρεις γεγονότα με μια συγκεκριμένη σειρά.

Δομή κειμένου:
Η πλοκή είναι η αρχή μιας αντίφασης (σύγκρουσης) που αποτελεί τη βάση της πλοκής, το αρχικό επεισόδιο, τη στιγμή που καθορίζει τη διαδοχική ανάπτυξη της δράσης.
Κύριο μέρος: ανάπτυξη δράσης, κορύφωση - το ΨΗΛΟΤΕΡΟ ΣΗΜΕΙΟένταση στην ανάπτυξη της δράσης.
Η διαγραφή είναι το αποτέλεσμα των γεγονότων, η επίλυση των αντιφάσεων (σύγκρουση).
Οι αφηγηματικές λειτουργίες είναι ποικίλες, συνδέονται με το ατομικό στυλ, το είδος, το θέμα της εικόνας.
Γλωσσικά και υφολογικά χαρακτηριστικά της αφήγησης
Η σύνδεση μεταξύ των προτάσεων είναι αλυσιδωτή. Οι προτάσεις εξαρτώνται σε μέγιστο βαθμό η μία από την άλλη, ειδικά οι παρακείμενες: σχετίζονται μεταξύ τους είτε βάσει λεξιλογικής επανάληψης είτε με τη βοήθεια παραστατικών και άλλων αντωνυμιών ή συνώνυμης αντικατάστασης.
Η ιστορία μπορεί να ειπωθεί σε πρώτο ή σε τρίτο πρόσωπο.
Βρίσκουμε την αφήγηση του συγγραφέα, για παράδειγμα, στην ιστορία του A.I. Kuprin "Olesya". Εργασία με αυτό το κείμενο Είναι απαραίτητο να αποδειχθεί ότι το κείμενο είναι αφηγηματικός τύπος.
(Στη διαδικασία κοινής ανάλυσης του κειμένου με τους μαθητές, καταλήγουμε - ένα κείμενο του τύπου του λόγου είναι αφήγηση)
Έγραφα ένα γράμμα μια μέρα και ξαφνικά ένιωσα ότι κάποιος στεκόταν πίσω μου. Γυρνώντας, είδα τον Γιάρμολα να πλησιάζει, όπως πάντα, αθόρυβα με τα απαλά του σανδάλια.
- Τι θέλεις, Γιάρμολα; Ρώτησα.
- Ναι, με εκπλήσσει πώς γράφεις. Μακάρι να μπορούσα. Όχι, όχι, όχι όπως εσύ», έσπευσε αμήχανος, βλέποντας ότι χαμογελούσα. - Θα είχα μόνο το επίθετό μου
-Γιατι το χρειαζεσαι? - Έμεινα έκπληκτος, γιατί πρέπει να μπορείς να γράψεις επώνυμο;
Και βλέπεις, τι δουλειά, πανίσχυρα», απάντησε ασυνήθιστα χαμηλόφωνα η Γιαρμόλα, «δεν έχουμε ούτε ένα εγγράμματο άτομο στο χωριό μας. Όταν χρειάζεται να υπογράψετε κάποιο είδος χαρτιού, ή είναι θέμα βολόστ, ή κάτι που κανείς δεν μπορεί να κάνει, ο αρχηγός βάζει μόνο μια σφραγίδα, αλλά ο ίδιος δεν ξέρει τι είναι τυπωμένο σε αυτό, θα ήταν καλό για όλους αν μπορούσε κάποιος να υπογράψει.
Τέτοια ερημιά του Yarmola - ενός διαβόητου λαθροθήρα, ενός απρόσεκτου αλήτη, του οποίου η γνώμη δεν θα λαμβανόταν ποτέ καν υπόψη από μια συγκέντρωση του χωριού - τέτοια ανησυχία για το δημόσιο συμφέρον του χωριού του για κάποιο λόγο με άγγιξε. Εγώ ο ίδιος προσφέρθηκα να της κάνω μαθήματα. Και τι σκληρή δουλειά ήταν, όλες οι προσπάθειές μου να του μάθω να διαβάζει και να γράφει συνειδητά.

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΑ

Συλλογισμός - προφορική παρουσίαση, διευκρίνιση οποιασδήποτε σκέψης. στοχεύει να διευκρινίσει κάποια έννοια. να αναπτύξει, να αποδείξει ή να διαψεύσει μια ιδέα.
Ο κόσμος σε σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος - σκιαγραφούνται οι αιτίες των φαινομένων και των γεγονότων. Γενικά, μια διατριβή αποδεικνύεται ή διαψεύδεται, γίνεται συμπέρασμα ή γενίκευση. Στο κείμενο, μπορείτε να κάνετε την ερώτηση - γιατί;
Η βάση του συλλογισμού είναι μια λίστα γεγονότων, επιχειρημάτων που τεκμηριώνουν το συμπέρασμα στο οποίο ο συγγραφέας επιδιώκει να οδηγήσει τον αναγνώστη.
Δομή συλλογισμού:
η διατριβή είναι η κύρια ιδέα.
απόδειξη (ή διάψευση) αυτής της ιδέας, δηλ. επιχειρήματα με παραδείγματα.
συμπέρασμα ή συμπέρασμα.
Ο κύριος τομέας χρήσης του συλλογισμού είναι ο επιστημονικός, δημοφιλής επιστημονικός λόγος. Ωστόσο, ο συλλογισμός συναντάται ευρέως και στη μυθοπλασία, ιδιαίτερα στην πνευματική, ψυχολογική πεζογραφία. Ο συλλογισμός μπορεί να κατασκευαστεί ως απόδειξη της αλήθειας ή, αντίθετα, του ψευδούς της διατριβής που προτάθηκε. Το επιχείρημα μπορεί να περιέχει όλα τα στοιχεία (διατριβή, απόδειξη, συμπέρασμα) ή μπορεί να μην υπάρχει συμπέρασμα που να περιέχεται ήδη στη διατριβή.
Γλωσσικά και υφολογικά χαρακτηριστικά του συλλογισμού
Στο κείμενο μεταξύ της διατριβής και των επιχειρημάτων, καθώς και μεταξύ των επιμέρους επιχειρημάτων, δημιουργείται μια λογική και γραμματική σύνδεση. Όλα τα στοιχεία που παρουσιάζονται πρέπει να είναι πειστικά και να επιβεβαιώνουν τη θέση που προβάλλεται.
Η σχέση μεταξύ των προτάσεων είναι μικτή. Χαρακτηριστική είναι η χρήση ρημάτων σε μορφή ενεστώτα ή μέλλοντα, ίσως η παρουσία στο κείμενο απρόσωπων ρημάτων ή προσωπικών ρημάτων σε απρόσωπη μορφή.
Ένα παράδειγμα συλλογισμού είναι ένα απόσπασμα από την ιστορία του K. G. Paustovsky "Η τέχνη του να βλέπεις τον κόσμο" (το βιβλίο "Golden Rose"). Δουλεύοντας με κείμενο, είναι απαραίτητο να αποδείξουμε ότι το κείμενο είναι ένας τύπος συλλογισμού.
(Στη διαδικασία κοινής ανάλυσης του κειμένου με τους μαθητές, καταλήγουμε σε ένα συμπέρασμα - το κείμενο του τύπου του λόγου είναι συλλογισμός)
Η γνώση της ποίησης εμπλουτίζει περισσότερο από όλα τη γλώσσα του πεζογράφου.
Η ποίηση έχει καταπληκτική ιδιοκτησία. Επιστρέφει τη λέξη στην αρχική της, παρθένα φρεσκάδα. Οι πιο σβησμένες, εντελώς «ειπωμένες» λέξεις από εμάς, έχοντας χάσει τελείως τις μεταφορικές τους ιδιότητες για εμάς, ζώντας μόνο ως λεκτικό κέλυφος, στην ποίηση αρχίζουν να αστράφτουν, να ηχούν και να μυρίζουν γλυκά!
Πώς να το εξηγήσω αυτό, δεν ξέρω. Υποθέτω ότι η λέξη ζωντανεύει σε δύο περιπτώσεις.
Πρώτον, όταν πάρει πίσω τη φωνητική του (ηχητική ισχύς). Και να το κάνεις αυτό στη μελωδική ποίηση είναι πολύ πιο εύκολο από ό,τι στην πεζογραφία. Επομένως, τόσο σε ένα τραγούδι όσο και σε ένα ειδύλλιο, οι λέξεις ενεργούν πάνω μας πιο έντονα από ό,τι στον συνηθισμένο λόγο.
Δεύτερον, ακόμη και μια σβησμένη λέξη, τοποθετημένη σε στίχο σε μια μελωδική μουσική ακολουθία, είναι, σαν να λέγαμε, κορεσμένη από τη γενική μελωδία του στίχου και αρχίζει να ακούγεται σε αρμονία με όλες τις άλλες λέξεις.
Και τέλος, η ποίηση είναι πλούσια σε αλλοιώσεις. Αυτό είναι ένα από τα πολύτιμα προσόντα της. Η πεζογραφία έχει δικαίωμα στην αλλοίωση.
Αλλά δεν είναι αυτό το θέμα.
Το κυριότερο είναι ότι η πεζογραφία, όταν φτάνει στην τελειότητα, είναι ουσιαστικά, γνήσια ποίηση.

Δάσκαλος: Πρέπει να σημειωθεί ότι τα είδη ομιλίας που εξετάζονται σπάνια βρίσκονται μεμονωμένα. Τις περισσότερες φορές στο κείμενο, θραύσματα διαφορετικών τύπων ομιλίας παρουσιάζονται σε συνδυασμό και μερικές φορές σε τόσο στενό που είναι δύσκολο να γίνει διάκριση μεταξύ τους. Σκεφτείτε ένα απόσπασμα από την ιστορία του A.P. Chekhov "A House with a Mezzanine".
Εργασία: Είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί το είδος του λόγου του δεδομένου κειμένου. Εργαστείτε με κείμενο.
(Το συμφραζόμενο αρχίζει με μια δηλωτική πρόταση και μετατρέπεται αμέσως σε περιγραφή).

Μια μέρα, επιστρέφοντας σπίτι, περιπλανήθηκα κατά λάθος σε κάποιο άγνωστο κτήμα. Ο ήλιος είχε ήδη κρυφτεί και οι απογευματινές σκιές απλώνονταν στην ανθισμένη σίκαλη. Δύο σειρές από παλιά, στενά φυτεμένα έλατα στέκονταν σαν δύο συμπαγείς τοίχοι, σχηματίζοντας ένα ζοφερό όμορφο δρομάκι.
(Στη συνέχεια ακολουθεί και πάλι η αφήγηση):
Ανέβηκα εύκολα πάνω από τον φράχτη και περπάτησα σε αυτό το δρομάκι, γλιστρώντας κατά μήκος των ελατοβελόνων, που εδώ κάλυπταν το έδαφος κατά μια ίντσα.

(Και πάλι η περιγραφή):
Ήταν ήσυχο, σκοτεινό και μόνο ψηλά στις κορυφές σε μερικά σημεία ένα λαμπερό χρυσαφένιο φως έτρεμε και λαμπύριζε σαν ουράνιο τόξο στους ιστούς μιας αράχνης. Υπήρχε μια έντονη, αποπνικτική μυρωδιά από πευκοβελόνες.

Εργαστείτε στον πίνακα "Πώς να προσδιορίσετε τον τύπο ομιλίας" (υπόμνημα), χρησιμοποιούμε μια εγκατάσταση πολυμέσων.

ΠΩΣ ΝΑ ΟΡΙΣΕΙΣ ΤΟ ΕΙΔΟΣ ΟΜΙΛΟΥ (ΥΠΟΜΝΗΜΑ)

Η λειτουργία του λόγου (περιγραφή - περιγραφή, αφήγηση - αφήγηση, συλλογισμός - απόδειξη).
Η σημασιολογική βάση του τύπου του λόγου (η ταυτόχρονη εμφάνιση φαινομένων, σημείων - στην περιγραφή, η αλληλουχία των φαινομένων, των ενεργειών - στην αφήγηση, η αιτιακή σχέση - στη συλλογιστική).
Η φύση του μηνύματος (αριθμός ταυτόχρονης, μόνιμα σημάδια, φαινόμενα - στην περιγραφή. ένα μήνυμα για μεταβαλλόμενες, διαδοχικές ενέργειες - στην αφήγηση. μήνυμα με τη μορφή συμπεράσματος, αποδεικτικά στοιχεία - στο επιχείρημα).
Χαρακτηριστικά γνωρίσματα του τύπου ομιλίας:
στατικό - στην περιγραφή.
δυναμισμός - στην ιστορία.
την ύπαρξη διάταξης που πρέπει να αποδειχθεί.
Γλωσσικά σημάδια:
ρήματα σε μια μορφή χρόνου, ορισμοί - στην περιγραφή.
ρήματα διαφορετικών μορφών χρόνου, διαθέσεις - στην αφήγηση.
εισαγωγικές λέξεις, σύνδεσμοι, απρόσωπα ρήματα - στο συλλογισμό.
Περιγραφή - ΤΙ ΕΙΝΑΙ;
Αφήγηση - ΤΙ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ;
Συλλογισμός - ΘΕΣΗ - ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ - ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

Περίληψη του μαθήματος. Γενίκευση της ύλης που μελετήθηκε.
Εργασία για το σπίτι: καθορίστε τον τύπο του λόγου του κειμένου (Σύμφωνα με τον Belov).

Πηγαίο κείμενο για την εργασία

(1) Ο χειμώνας, νικημένος από τον Απρίλιο, έφυγε, φθαρμένος. (2) Εδώ, μέσα στο ανησυχητικό σκοτάδι, γεννήθηκε και κινήθηκε η καθολική, όχι πια πολυεπίπεδη, αλλά σφιχτή, πυκνή θερμότητα, μετατρέποντας τον εαυτό της σε ισχυρό και ομοιόμορφο άνεμο. (3) Τα δέντρα έτοιμα να ανθίσουν έτρεμαν, τα σύννεφα που σκοτείνιαζαν στον ουρανό συγκρούστηκαν με τα πλατιά τους μέτωπα. (4) Η αμυδρή ανοιξιάτικη αστραπή έπεσε στο ζεστό σκοτάδι του δάσους, και η πρώτη βροντή που κροτάλιζε σάρωσε με τόλμη.
(5) Μια φοβερή σιωπή μαραζώνει στο δάσος μετά από αυτό το βρυχηθμό. (6) Ο άνεμος δεν φυσάει, αλλά πατάει τελείως, όλα παγώνουν.
(7) Η βροχή σφύριξε τη νύχτα άφθονα και σύντομα. (8) Παντού στο στριμωγμένο, εξαφανιζόμενο στέμμα του κεφαλιού, η γη που μυρίζει ρίζες πνίγεται: βλαστάρια χόρτου ανακατεύονται σε μυριάδες αριθμούς, σηκώνουν και οργώνουν τα περσινά φύλλα, βελόνες και κλαδάκια που σαπίζουν.
(9) Το πρωί, χρυσές κολόνες ατμού υψώνονται στα ξέφωτα του δάσους. αρέσει καλά σημάδια, αλλάζουν σιωπηλά και γρήγορα το γιγάντιο περίγραμμά τους. (10) Στις σημύδες, τα κλαδιά ζωντανεύουν μόλις ακούγονται· από τα μπουμπούκια που σκάνε, αλλάζουν κι αυτά. (11) Ο ήλιος βγαίνει πολύ γρήγορα. (12) Μανιωδώς καινούργιο, με απροσδιόριστα περιγράμματα, ζεσταίνει το ακόμα χλωμό, αλλά πυκνό με κάθε λεπτό πράσινο δάσος σημύδας. (13) Τα πουλιά τραγουδούν ενθουσιασμένα, η γη συνεχίζει να μυρίζει και να τρίζει, όλα αλλάζουν εικόνα κάθε λεπτό. (14) Παντού στον κόσμο ζωή και ελευθερία, και η καρδιά συμπάσχει. (15) Είθε να μην έχει τέλος η ελευθερία και η χαρά! .. (Σύμφωνα με τον Belov)

Σε εμφάνισηο λόγος, στη δομή του, εξαρτώνται πολλά από το καθήκον που θέτει ο ομιλητής στον εαυτό του, από το σκοπό του λόγου. Πράγματι, άλλο πράγμα είναι να περιγράφεις κάτι, για παράδειγμα, φθινόπωρο, δάσος, βουνά, ποτάμι, άλλο πράγμα είναι να μιλάς για ένα γεγονός, μια περιπέτεια, ένα τρίτο πράγμα είναι να εξηγείς, να ερμηνεύεις τις αιτίες οποιωνδήποτε φαινομένων - φυσικές ή κοινωνικό. Φυσικά, σε κάθε μία από αυτές τις περιπτώσεις, η δομή του λόγου θα αλλάξει σημαντικά. Αιώνες (αν όχι χιλιετίες) ανάπτυξης της γλώσσας, της σκέψης, του λόγου έχουν αναπτύξει τις πιο εκφραστικές, οικονομικές και ακριβείς μεθόδους, σχήματα, λεκτικές δομές για τις αντίστοιχες λογοτεχνικές εργασίες. Ως εκ τούτου, τόσο σημαντικά, βασικά συστατικά του λόγου, όπως η περιγραφή, η αφήγηση, ο συλλογισμός, έχουν διακριθεί από καιρό, τα οποία στη γλωσσολογία ονομάζονται συνήθως λειτουργικοί-σημασιολογικοί τύποι λόγου, γεγονός που τονίζει την εξάρτησή τους από τον σκοπό του λόγου και το νόημά του.

Αυτή η διαίρεση χρονολογείται από τους ρήτορες του 19ου αιώνα, οι οποίοι θεωρούσαν αυτά τα στοιχεία στην ενότητα της ιδιωτικής ρητορικής ως ξεχωριστούς τύπους πεζογραφίας ή στοιχεία μιας πεζογραφικής σύνθεσης.

Η κατανομή μόνο τριών τύπων εξηγείται από το γεγονός ότι η μελέτη των κειμένων δεν ξεπέρασε το πεδίο του λογοτεχνικού και καλλιτεχνικού λόγου. Αν έχουμε κατά νου όλη την ποικιλία των κειμένων, τότε ο κατάλογος των λειτουργικών και σημασιολογικών τύπων λόγου μπορεί να επεκταθεί. Το ίδιο κάνει, για παράδειγμα, ο V.V. Odintsov, ο οποίος προσθέτει στην περιγραφή, την αφήγηση, τον συλλογισμό έναν ορισμό (εξήγηση), ένα χαρακτηριστικό ως είδος περιγραφής και ένα μήνυμα ως παραλλαγή αφήγησης.

Ας εξετάσουμε κάθε έναν από τους λειτουργικούς-σημασιολογικούς τύπους λόγου ξεχωριστά και στη συνέχεια την κοινή χρήση.

Περιγραφή

Περιγραφή- ένα από τα πιο κοινά συστατικά του λόγου του μονολόγου συγγραφέα. Με λογικούς όρους, για να περιγράψεις ένα αντικείμενο, ένα φαινόμενο σημαίνει να απαριθμήσεις τα χαρακτηριστικά του.

«Η περιγραφή», διαβάζουμε στη «Θεωρία της Λογοτεχνίας» του P.S. Kogan (1915), «συνίσταται στην απεικόνιση μιας ολόκληρης σειράς σημείων, φαινομένων, αντικειμένων ή γεγονότων που πρέπει να φανταστούμε όλα ταυτόχρονα».

Διανέμω στατική περιγραφή,που διακόπτει την εξέλιξη της δράσης, και δυναμική περιγραφή- συνήθως μικρής έκτασης, η οποία δεν διακόπτει την ενέργεια όταν συμπεριλαμβάνεται στο συμβάν. Για παράδειγμα, το τοπίο δίνεται μέσα από την αντίληψη του χαρακτήρα στην πορεία της κίνησής του («Στέπα» του Α.Π. Τσέχοφ). Η περιγραφή ως είδος λόγου εξαρτάται από την οπτική γωνία του συγγραφέα ή του αφηγητή, από το είδος, το ύφος, το αν ανήκει ο συγγραφέας σε ένα συγκεκριμένο λογοτεχνικό κίνημα.

Στη μυθοπλασία, περιγραφή της δημοσιογραφίας - ουσιαστικό στοιχείοομιλία, η οποία σας επιτρέπει να αναπαραστήσετε ζωντανά, ζωντανά, οπτικά, μεταφορικά ένα αντικείμενο, πρόσωπο, γεγονός, φαινόμενο. Ιδού ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα από τα απομνημονεύματα του Κ.Ι. Ο Τσουκόφσκι για τον Ρέπιν:

Στο μεταξύ ήρθε ο χειμώνας. Και η χειμερινή Κουοκκάλα δεν έμοιαζε καθόλου με την καλοκαιρινή. Καλοκαιρινή Κουοκκάλα, θορυβώδης, έξυπνη, ετερόκλητη, γεμάτη με μοντέρνους δανδέρους, πολύχρωμες γυναικείες ομπρέλες, εργάτες παγωτού, άμαξες, λουλούδια, παιδιά, όλα εξαφανίστηκαν με την έναρξη των πρώτων παγετών και μετατράπηκαν αμέσως σε ένα έρημο, ζοφερό, εγκαταλειμμένο από όλους. Το χειμώνα ήταν δυνατόν να τα περάσετε όλα, από τον σταθμό μέχρι τη θάλασσα, και να μην συναντήσετε ούτε ένα άτομο. Για το χειμώνα, όλες οι ντάκες ήταν επιβιβασμένες, και μόνο οι θυρωροί παρέμειναν μαζί τους, νυσταγμένοι, μελαγχολικοί άνθρωποι που σπάνια έβγαιναν από τα στενά και βουλωμένα λημέρια τους ...

Η περιγραφή ως είδος λόγου συνδέεται στενά με το πρόσωπο (προσωπογραφία), με τον τόπο, όπως στο παράδειγμα που μόλις δόθηκε (σκηνικός χαρακτήρας), με τις συνθήκες (κατάσταση) στην οποία διαδραματίζεται η δράση. Οι περιγραφές μπορεί να είναι πορτραίτο, τοπίο, γεγονός, κ.λπ. Συνδυάζοντας την ομιλία του συγγραφέα, επιτελούν ποικίλες στυλιστικές λειτουργίες.

Έτσι, η περιγραφή του τοπίου απεικονίζει την ατμόσφαιρα της δράσης. Είτε συμπίπτει με τον εσωτερικό κόσμο του ήρωα, είτε είναι ασύμβατο με αυτόν, δοσμένο από την αντίθεση. Η γκάμα των αποχρώσεων εδώ είναι πολύ διαφορετική.

Ο ωκεανός βρυχήθηκε πίσω από τον τοίχο σε μαύρα βουνά, η χιονοθύελλα σφύριξε δυνατά με το βαρύ εξοπλισμό, το ατμόπλοιο έτρεμε παντού, ξεπερνώντας και αυτό και αυτά τα βουνά, - σαν με ένα άροτρο, να ξεσκίζει την ασταθή τους, που και που βράζει και ψηλές αφρισμένες ουρές τεράστιες μάζες, η σειρήνα, πνιγμένη από ομίχλη, βόγκηξε από θανάσιμη αγωνία, οι φύλακες στον πύργο τους πάγωσαν από το κρύο και τρελαίνονταν από την αφόρητη πίεση της προσοχής, στα ζοφερά και αποπνικτικά σπλάχνα του κάτω κόσμου, το τελευταίο του, ο ένατος κύκλος ήταν σαν την υποβρύχια μήτρα ενός ατμόπλοιου, - αυτός όπου οι γιγάντιες εστίες, καταβρόχθιζαν με τα καυτά στόματά τους από σωρούς κάρβουνου, με ένα βρυχηθμό ριγμένο μέσα τους, βουτηγμένο σε σκληρό, βρώμικο ιδρώτα και γυμνούς ανθρώπους μέχρι τη μέση , κατακόκκινο από τις φλόγες? και εδώ, στο μπαρ, πέταξαν αμέριμνα τα πόδια τους στα μπράτσα των καρεκλών τους, ήπιαν κονιάκ και λικέρ, επέπλεαν σε κύματα πικάντικου καπνού, τα πάντα στην αίθουσα χορού έλαμπαν και έχυσαν φως, ζεστασιά και χαρά, ζευγάρια είτε στριφογύριζαν μέσα βαλς, μετά έσκυψε στο ταγκό - και η μουσική επίμονα, με γλυκιά, ξεδιάντροπη θλίψη, προσευχόταν για ένα πράγμα, για το ίδιο... (Ι.Α. Μπουνίν).

Το τοπίο μπορεί επίσης να αναδημιουργήσει μια χαρούμενη, χαρούμενη κύρια εικόνα, όπως στο ποίημα του Πούσκιν "Winter Morning":

Παγετός και ήλιος? υπέροχη μέρα!

Ακόμα κοιμάσαι, αγαπημένη μου φίλη, -

Ήρθε η ώρα, ομορφιά, ξύπνα!

Ανοιχτά μάτια κλειστά από την ευδαιμονία

Προς το βόρειο Aurora,

Γίνε το αστέρι του βορρά!

Το βράδυ, θυμάσαι, η χιονοθύελλα ήταν θυμωμένη,

Υπήρχε μια ομίχλη στον συννεφιασμένο ουρανό:

Το φεγγάρι είναι σαν ένα χλωμό σημείο

Έγινε κίτρινο μέσα από τα σκοτεινά σύννεφα,

Και κάθισες λυπημένος -

Και τώρα... κοιτάξτε έξω από το παράθυρο.

Κάτω από τον γαλάζιο ουρανό

υπέροχα χαλιά,

Λάμπει στον ήλιο, το χιόνι βρίσκεται.

Μόνο το διάφανο δάσος γίνεται μαύρο,

Και το έλατο γίνεται πράσινο μέσα από τον παγετό,

Και το ποτάμι κάτω από τον πάγο λάμπει.

Μια σημαντική λειτουργία της περιγραφής είναι η δημιουργία εικονιστικών εικόνων: η κατάσταση, η ατμόσφαιρα των γεγονότων, που συχνά επιτυγχάνεται με την επιλογή φωτεινών λεπτομερειών, μια μακρά απαρίθμησή τους:

Αντίο, μάρτυρας της πεσμένης δόξας,

Κάστρο Petrovsky. Καλά! μη στέκεσαι

Πάμε! Ήδη οι πυλώνες του φυλακίου

Γίνε λευκό? εδώ στην Tverskaya

Το βαγόνι ορμάει μέσα από τις λακκούβες.

Περνώντας από το περίπτερο, γυναίκες,

Αγόρια, παγκάκια, φανάρια,

Παλάτια, κήποι, μοναστήρια,

Bukharians, έλκηθρα, λαχανόκηποι,

Έμποροι, παράγκες, άντρες,

Λεωφόροι, πύργοι, Κοζάκοι,

Φαρμακεία, καταστήματα μόδας,

Μπαλκόνια, λιοντάρια στις πύλες

Και κοπάδια τσαγκάρηδες σε σταυρούς.

Αυτή η περιγραφή του «Ευγένιου Ονέγκιν» σκιαγραφεί εκφραστικά μια εικόνα γρήγορης οδήγησης. Και το κύριο μέσο απεικόνισης είναι η απαρίθμηση, στην οποία αποδεικνύεται ότι υπάρχουν περίπτερα και γυναίκες, αγόρια και φανάρια. Έτσι αντιλαμβάνεται την κατάσταση η Τατιάνα Λαρίνα από ένα καροτσάκι που βιάζεται γρήγορα.

Είναι δύσκολο να ονομάσουμε όλες τις στυλιστικές λειτουργίες περιγραφής σε ένα έργο τέχνης - είναι πολύ διαφορετικές και εξαρτώνται από το μεμονωμένο στυλ, είδος, συγκεκριμένο τμήμα του κειμένου στο οποίο χρησιμοποιείται η περιγραφή. Αλλά είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι η περιγραφή είναι πάντα ένα ουσιαστικό συστατικό του λεκτικού και καλλιτεχνικού ιστού.

Ένας κάπως διαφορετικός χαρακτήρας έχει μια περιγραφή στη δημοσιογραφία. Ας πάρουμε ως παράδειγμα ένα απόσπασμα από την αναφορά του M. Sturua «Morning Star over Ferrindon Road»:

Ξέρω τον Ferrindon Road ως ξεφλουδισμένο. Αυτή η σύγκριση είναι αυθαίρετη. Πάνω του, τα περισσότερα σπίτια έχουν ξεφλουδισμένες προσόψεις. Πρόκειται κατά κανόνα για αποθήκες, γραφεία, γκαράζ, εργαστήρια. Εδώ ξεπροβάλλει το μετρό του Λονδίνου και τρέχει σε μια ξερή κοίτη ενός ανύπαρκτου ποταμού, δίπλα από τις αποθήκες της εταιρείας που κατασκευάζει το διάσημο αγγλικό τζιπ «Boots». Η γυμνή αστική εικόνα φωτίζεται μόνο από μια σειρά από καρότσια στα οποία οι μεταχειρισμένοι βιβλιοπώλες απλώνουν τα μοναδικά τους αγαθά - βιβλία που αγγίζονται από τη χρυσή κιτρινιά του χρόνου. Οι πωλητές -γέροι και γυναίκες με μπλε παλτά και μαύρους μπερέδες- κάθονται σαν κουκουβάγιες σε παιδικά καρεκλάκια και κοιμούνται, ανατριχιάζοντας από το βρυχηθμό των διερχόμενων τρένων.

Αυτή είναι η πρώτη παράγραφος, η αρχή της έκθεσης. Σκοπός της περιγραφής είναι να εισάγει τον αναγνώστη στην κατάσταση της δράσης, να τον κάνει θεατή, αυτόπτη μάρτυρα αυτού που συμβαίνει. Η περιγραφή δίνεται όχι «αποσπασμένη», αντικειμενοποιημένη, αλλά μέσα από την αντίληψη του συγγραφέα, ο οποίος αποκαλύπτει άμεσα και ανοιχτά τον Εγώαφηγητής (Γνωρίζω τον Ferrindon Road ως ξεφλουδισμένο.)Ο υποκειμενικός, συναισθηματικός χαρακτήρας της περιγραφής φέρνει τον αναγνώστη πιο κοντά στην κατάσταση των γεγονότων, καθιστώντας την περιγραφή στοιχείο αναφοράς. Εδώ Εγώ-όχι ένα είδος στυλιζαρίσματος, όχι μια καλλιτεχνική συσκευή, αλλά μια γνήσια Εγώσυγγραφέας, δημοσιογράφος. Αυτό είναι που ξεχωρίζει ένα ρεπορτάζ ή, ευρύτερα, δημοσιογραφική περιγραφή από μια μυθιστορηματική, όπου είναι αληθοφανές, αλλά δεν έχει τον χαρακτήρα της αυθεντικότητας, της αξιοπιστίας, του χρωματισμού από τη διάθεση του ήρωα και της απόδοσης καλλιτεχνικού και συνθετικού ρόλου. Η λειτουργία της περιγραφής στη δημοσιογραφία είναι μια τεκμηριωμένη, ακριβής αναπαραγωγή της κατάστασης, όπως την είδε ο συγγραφέας.

Αυτός ο στόχος εξυπηρετείται από μια πληθώρα συγκεκριμένων λεπτομερειών, μεταξύ των οποίων κυριαρχούν οι οπτικές: ξεφλουδισμένοςπροσόψεις? γυμνή αστική ζωγραφική?βιβλία άγγιξαν χρυσή κιτρινιάχρόνος; γέροντες και γυναίκες μέσα μπλεφορέματα και μαύροςμπερέδες κάθεται σαν κουκουβάγιες.

Πιθανώς, το οπτικά αντιληπτό τοπίο, η κατάσταση είναι χαρακτηριστικό γνώρισμα της περιγραφής του ρεπορτάζ. Ο χαρακτηρισμός της σκηνής της δράσης μέσω της οπτικής αντίληψης σχεδιάζει πιο έντονα, ζωντανά, κατανοητά μια εικόνα του τι συμβαίνει. Αυτό οφείλεται σε ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά του είδους - να δείχνει, να απεικονίζει, να αναπαράγει. Ο δημοσιογράφος περιγράφει τι εμφανίζεται μπροστά στα μάτια του, τι βλέπει και ο αναγνώστης βλέπει τι συμβαίνει μαζί του.

Η γλώσσα περιγραφής, η σύνταξη και το λεξιλόγιό της υπάγονται επίσης σε αυτήν την εργασία. Παροντικοί χρόνοι (έχει ξεφλουδισμένες προσόψεις, το μετρό βγαίνει στην επιφάνειακαι άλλα - «πραγματική σταθερά») δίνουν μια στατική εικόνα, σαν ένα στιγμιότυπο της κατάστασης και, λόγω της διαχρονικής φύσης τους, έχουν εμφατικά περιγραφικό νόημα. Πολύ σημαντική είναι και η καλλιτεχνική και εικονιστική συγκεκριμενοποίηση του λόγου (όρος του Μ.Ν. Κόζινα). Θα μπορούσε κανείς να γράψει: Οι πωλητές κάθονται και κοιμούνται.Αλλά πόσο πιο εκφραστικό, πιο παραστατικό (λόγω συγκεκριμενοποίησης) έχει ο συγγραφέας: Πωλητές -γέροι και γέροι με μπλε παλτό και μαύρους μπερέδες- κάθονται σαν κουκουβάγιες σε παιδικά καρεκλάκια και κοιμούνται, ανατριχιάζοντας από το βρυχηθμό των διερχόμενων τρένων. Dozing -Είναι μια καθήλωση μιας δράσης. κοιμάμαι, ανατριχιάζω από το βρυχηθμό των διερχόμενων τρένων -αυτή είναι μια εικόνα, μια περιγραφή.

Η ιδιαιτερότητα της περιγραφής στο ρεπορτάζ και γενικότερα στη δημοσιογραφία βρίσκεται στο παραστατικό, την αυθεντικότητα, την αυθεντικότητά της. Αυτός ο χαρακτήρας της περιγραφής καθορίζει την εγκράτεια, το μέτρο στη χρήση οπτικών μέσων. Η περιγραφή του ρεπορτάζ, προφανώς, είναι ξένη σε πολύ φωτεινά, πολύ «φανταστικά» μέσα και νέους σχηματισμούς. Όλα αυτά είναι αντίθετα με τη φύση της περιγραφής στο ρεπορτάζ και γενικότερα στον λόγο της εφημερίδας. Όμως, καθώς τα εγκλείσματα, οι γλωσσικές μεταφορές, τα επίθετα και άλλα εκφραστικά μέσα εμποτίζουν με επιτυχία τον λεκτικό ιστό και ζωντανεύουν την αφήγηση. Να πώς έγραψε ο γνωστός δημοσιογράφος V. Orlov: "Μάλλον είναι αδύνατο να διατυπωθεί ένα αδιαμφισβήτητο ιδανικό μιας εφημερίδας. Μπορεί κανείς να εκφράσει μόνο προσωπικά γούστα. Είναι επικίνδυνο να το παρακάνεις κάνοντας κλικ στην επίσημη στιγμή. Ποιήματα στην πρόζα ξάπλωσε περίεργα σε ένα φύλλο εφημερίδας. Περπάτημα με παπούτσια πουέντ σε μια συνδικαλιστική συνάντηση. Πίσω από οποιαδήποτε ευρήματα, μου φαίνεται, πρέπει να γίνεται αισθητή η κουραστική γραφή. Ακόμη και τα κοσμήματα πρέπει να υφαίνονται σε ένα μέτριο επιχειρηματικό ύφασμα που είναι οργανικό για μια εφημερίδα λωρίδα."

Ένα είδος περιγραφής στη μη μυθιστορηματική πεζογραφία - χαρακτηριστικό γνώρισμα,ειδική περίπτωση του οποίου είναι τεχνική περιγραφή.Ακολουθεί ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα:

Το μαγνητόφωνο "Seagull" είναι μια συσκευή σχεδιασμένη για εγγραφή και αναπαραγωγή μουσικής και ομιλίας στο σπίτι. Το μαγνητόφωνο παρέχει τη δυνατότητα εγγραφής από μικρόφωνο, λήψη ήχου, καθώς και εγγραφή από άλλο μαγνητόφωνο, δίκτυο ραδιοφωνικής εκπομπής, ραδιόφωνο ή τηλεόραση.

Το μαγνητόφωνο "Seagull" είναι κατασκευασμένο σε διακοσμητικό φορητό κουτί. Ο σχεδιασμός ολόκληρης της συσκευής αποτελείται από τους ακόλουθους κόμβους ... Όλα τα χειριστήρια του μαγνητοφώνου, με εξαίρεση την ασφάλεια, τις υποδοχές εισόδου και εξόδου, βρίσκονται στον επάνω πίνακα "...

Εδώ, όπως βλέπουμε, τα καλλιτεχνικά και αισθητικά καθήκοντα αποκλείονται εντελώς. Το κύριο πράγμα είναι να ορίσουμε με σαφήνεια τεχνικές προδιαγραφές, χαρακτηρίζουν το μοντέλο, το σχέδιο κ.λπ.

Ποιος είναι ο ρόλος της περιγραφής μυθιστόρημα, δημοσιογραφία, επιχειρηματικός λόγος;

Αφήγηση

διήγηση μύθων,όπως ορίζει η «Θεωρία της Λογοτεχνίας», σε αντίθεση με την περιγραφή, «υπάρχει απεικόνιση γεγονότων ή φαινομένων που δεν συμβαίνουν ταυτόχρονα, αλλά διαδέχονται το ένα το άλλο ή καθορίζουν το ένα το άλλο».

Προφανώς, το πιο σύντομο παράδειγμα αφήγησης στην παγκόσμια λογοτεχνία είναι η περίφημη ιστορία του Καίσαρα: «Ήρθα, είδα, κατέκτησα» (Veni, vidi, vici). Μεταφέρει ζωντανά, συμπυκνωμένα την ίδια την ουσία της αφήγησης, τη σημασιολογική και τη γλωσσική - αυτή είναι μια ιστορία για το τι συνέβη, συνέβη. Το κύριο μέσο μιας τέτοιας ιστορίας είναι τα τελειοποιημένα ρήματα παρελθοντικού χρόνου που αντικαθιστούν το ένα το άλλο και ονομάζουν ενέργειες. Μεταφορικά μπορούμε να πούμε ότι η αφήγηση είναι ένα είδος επιστήμης του λόγου.

Έτσι, η αφήγηση αποκαλύπτει στενά συνδεδεμένα γεγονότα, φαινόμενα, δράσεις ως αντικειμενικά να λαμβάνουν χώρα στο παρελθόν. Οι προτάσεις των αφηγηματικών πλαισίων δεν περιγράφουν πράξεις, αλλά αφηγούνται γι' αυτές, δηλαδή μεταδίδεται το ίδιο το γεγονός, η δράση. Για παράδειγμα:

Πέρασαν αρκετές εβδομάδες... Ξαφνικά ο πατέρας λαμβάνει ένα γράμμα από την Αγία Πετρούπολη από τον συγγενή μας, τον πρίγκιπα B**. Ο πρίγκιπας του έγραψε για μένα. Μετά από μια συνηθισμένη επίθεση, του ανακοίνωσε ότι οι υποψίες για τη συμμετοχή μου στα σχέδια των ανταρτών, δυστυχώς, αποδείχθηκαν πολύ εμπεριστατωμένες, ότι έπρεπε να με είχε συμβεί μια υποδειγματική εκτέλεση, αλλά ότι η αυτοκράτειρα, από σεβασμό προς την τα πλεονεκτήματα και τα προχωρημένα χρόνια του πατέρα της, αποφάσισε να δώσει χάρη στον εγκληματία γιο και, σώζοντάς τον από μια επαίσχυντη εκτέλεση, διέταξε μόνο να εξοριστεί σε μια απομακρυσμένη περιοχή της Σιβηρίας για μια αιώνια εγκατάσταση.

Αυτό το απροσδόκητο χτύπημα κόντεψε να σκοτώσει τον πατέρα μου. Έχασε τη συνήθη σταθερότητά του και η θλίψη του (συνήθως βουβή) ξεχύθηκε σε πικρά παράπονα (L.S. Πούσκιν).

Η αφήγηση μπορεί να θεωρηθεί το κύριο, κύριο μέρος του μονολόγου λόγου του συγγραφέα. Αφήγηση, ιστορία - η ουσία, η ψυχή της λογοτεχνίας. Ο συγγραφέας είναι πρώτα απ' όλα ένας αφηγητής, ένας άνθρωπος που ξέρει να λέει ενδιαφέρουσες, συναρπαστικές ιστορίες. Όπως και άλλοι λειτουργικοί και σημασιολογικοί τύποι λόγου, η αφήγηση είναι μια αντανάκλαση της πραγματικότητας στην οποία διαδραματίζεται μια ιστορία, μια ιστορία, ένα μυθιστόρημα. Η αφήγηση συνδέεται στενά με τον χώρο και τον χρόνο. Οι ονομασίες του τόπου, η δράση, τα ονόματα προσώπων και μη που εκτελούν ενέργειες και οι ονομασίες των ίδιων των πράξεων είναι τα γλωσσικά μέσα με τα οποία διεξάγεται η αφήγηση.

Οι στυλιστικές λειτουργίες της αφήγησης είναι ποικίλες, συνδέονται με το ατομικό στυλ, είδος, θέμα της εικόνας. Η αφήγηση μπορεί να είναι λίγο πολύ αντικειμενοποιημένη, ουδέτερη ή, αντίθετα, υποκειμενική, εμποτισμένη με τα συναισθήματα του συγγραφέα.

Ο τελευταίος τύπος αφήγησης είναι επίσης χαρακτηριστικός για πολλά δημοσιογραφικά είδη. Ακολουθεί ένα απόσπασμα από την ήδη αναφερθείσα αναφορά του M. Sturua:

Εκείνη την ημέρα - ήταν 24 Απριλίου - όταν έφτασα στο Ferrindon Road, δεν μπορούσα να μην παρατηρήσω μια αλλαγή εδώ. Εξωτερικά όλα ήταν στη θέση τους. Κι όμως κάτι έλειπε, κάτι χωρίς το οποίο, όπως φαινόταν νωρίτερα, ο Ferrindon Road ήταν απλά αδιανόητος. Είδα το στοιχείο αμέσως: τα γράμματα που έγραφαν «Καθημερινός Εργάτης» αφαιρέθηκαν από την πρόσοψη του σπιτιού με αριθμό 75. Στη θέση τους ήταν άλλοι: το Morning Star.

Σε αυτό το κείμενο κυριαρχεί το σχέδιο του παρελθόντος, που είναι χαρακτηριστικό για μια ιστορία για γεγονότα, γεγονότα του παρελθόντος. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό ότι οι ρηματικοί τύποι της τέλειας μορφής δηλώνουν ενέργειες που αντικαθιστούν η μία την άλλη (σημείωση, βλέπε)και είναι δυναμικής φύσης, και οι λεκτικές μορφές της ατελούς μορφής δηλώνουν ενέργειες που λαμβάνουν χώρα στο ίδιο χρονικό επίπεδο και είναι στατικής φύσης (στοιχεία περιγραφής). Η αφήγηση δίνεται από τον συγγραφέα, τα γεγονότα περνούν μέσα από την αντίληψη του συγγραφέα, όπως αποδεικνύεται από τη χρήση Εγώ, συντακτικό της καθομιλουμένης, πρβλ., για παράδειγμα, τριπλή χρήση Τισε μια φράση (Ακόμα, κάτι έλειπε, κάτι χωρίς το οποίο, όπως φαινόταν νωρίτερα, ο Ferrindon Road ήταν απλά αδιανόητος).

Μήνυμαως ένα είδος αφήγησης – κυρίως η σφαίρα του λόγου της εφημερίδας.

Ο κλέφτης που έκλεψε μια τσάντα με ψώνια από μια 29χρονη κάτοικο του Λος Άντζελες την ώρα που εκείνη παρήγγειλε μεσημεριανό γεύμα στον πάγκο ενός τοπικού εστιατορίου έδειξε μια κάποια αρχοντιά προς το θύμα του. Πήρε τα χρήματα, φυσικά, αλλά μετά πέταξε την τσάντα από πάνω. Και στην τσάντα υπήρχε ένα ακριβό προσθετικό σιλικόνης του αριστερού χεριού της ληστείας πολίτη, που έχασε σε τροχαίο ατύχημα πριν από τέσσερα χρόνια. Η επιδέξια δουλειά των προσθετών, προφανώς, εντυπωσίασε τόσο πολύ τον απατεώνα που δεν άρχισε καν να αφαιρεί το ακριβό δαχτυλίδι από αμέθυστο και διαμάντι από τον δείκτη της πρόσθεσης. Μια γυναίκα προσπαθεί να μην φοράει την προσθετική της σε ζεστό καιρό λόγω ταλαιπωρίας.

Δεν θα κολυμπήσουν όλοι τη Βιάτκα με τα πόδια και τα χέρια δεμένα

Ο Anatoly Dormachev, ένας 47χρονος κάτοικος του Kirovo-Chepetsk, με ένα μεγάλο πλήθος θεατών, κολύμπησε κατά μήκος του Vyatka στο πιο ταραγμένο τμήμα του ποταμού. Τα πόδια του αθλητή ήταν δεμένα, και έσφιξε τα χέρια του πίσω από την πλάτη του. Ο Vyatsky Houdini κολύμπησε στο στομάχι του, κάνοντας κινήσεις που θύμιζαν το στυλ της πεταλούδας. Σε όλη τη διαδρομή την Αναγκόλια συνόδευε σκάφος με κωπηλάτες για ασφάλιση. Έντεκα λεπτά αργότερα, ο γενναίος κολυμβητής ξεπέρασε μια απόσταση μεγαλύτερη των 300 μέτρων και βγήκε στη στεριά, αναφέρουν τα Euro-Asian News.

Ως λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος λόγου, το μήνυμα διακρίνεται από λακωνική παρουσίαση, πληροφοριακό πλούτο και αυστηρή σύνθεση.

Τα μηνύματα δεν περιορίζονται στην ομιλία σε εφημερίδες ή στο ραδιόφωνο, στην τηλεόραση. Είναι επίσης δυνατά στην ιστορική λογοτεχνία. Ακολουθεί μια τυπική απεικόνιση από την ιστορία της πολιορκίας της Μονής Τριάδας από τους Πολωνούς (ένα παράδειγμα του V.V. Odintsov):

Έχοντας λάβει μια αποφασιστική άρνηση να παραδώσουν το φρούριο, τα τηγάνια στις 30 Σεπτεμβρίου προσπάθησαν να το καταλάβουν. Η επίθεση έγινε από τέσσερις πλευρές ταυτόχρονα, αλλά αποκρούστηκε με μεγάλη ζημιά στους επιτιθέμενους. Ο Σαπέγας πείστηκε τελικά ότι ήταν αδύνατο να καταλάβει το φρούριο χωρίς την κατάλληλη πολιορκία και από τις 3 Οκτωβρίου ανέλαβε έναν σχεδόν συνεχή βομβαρδισμό του μοναστηριού, ο οποίος κράτησε περισσότερες από έξι εβδομάδες. Προετοιμαζόμενοι να εισβάλουν στο φρούριο, οι παρεμβατικοί οδήγησαν μια σκάψιμο κατά του άνθρακα, τον λεγόμενο πύργο Pyatnitskaya.

Αυτό το κείμενο μιλάει μόνο για τις πιο σημαντικές στιγμές της πολιορκίας. Αλλά αν προσθέσουμε εδώ τις λεπτομέρειες, τις λεπτομέρειες των λιγότερο σημαντικών, τότε το μήνυμα θα μετατραπεί σε μια αφήγηση που είναι πολύ γνωστή σε εμάς.

Γράψτε για το ίδιο γεγονός με τη μορφή αφήγησης-ιστορίας και με τη μορφή μηνύματος.

αιτιολογία

"Αιτιολογία...στοχεύει να διευκρινίσει κάποια έννοια, να αναπτύξει, να αποδείξει ή να αντικρούσει κάποια ιδέα.«Έτσι ορίζει η παλιά «Θεωρία της Λογοτεχνίας» τον συλλογισμό.

Από λογική άποψη, ο συλλογισμός είναι μια αλυσίδα συμπερασμάτων για κάποιο θέμα, που παρουσιάζεται με συνεπή μορφή. Συλλογισμός ονομάζεται επίσης μια σειρά από κρίσεις που σχετίζονται με μια ερώτηση, οι οποίες διαδέχονται η μία την άλλη με τέτοιο τρόπο ώστε να ακολουθούν αναγκαστικά άλλες από προηγούμενες κρίσεις και ως αποτέλεσμα παίρνουμε απάντηση στο ερώτημα που τίθεται. Έτσι, ο συλλογισμός βασίζεται στο συμπέρασμα, για παράδειγμα:

Όλοι οι βάτραχοι είναι αμφίβια.

Όλα τα αμφίβια είναι σπονδυλωτά.

Όλοι οι βάτραχοι είναι σπονδυλωτά.

Ωστόσο, το συμπέρασμα σπάνια βρίσκεται στον λόγο στην καθαρή του μορφή, πιο συχνά εμφανίζεται με τη μορφή συλλογισμού. V.V. Ο Odintsov διακρίνει δύο είδη συλλογισμών. Στο πρώτο από αυτά, οι έννοιες και οι κρίσεις σχετίζονται άμεσα μεταξύ τους (αλλά όχι με τη μορφή συλλογισμού - αυτή είναι η ομοιότητα και η διαφορά μεταξύ συλλογισμού και συμπερασμάτων), για παράδειγμα:

Και μια ακόμη σημαντική περίσταση. Ενώ οι τρόποι κωδικοποίησης των κληρονομικών ιδιοτήτων είναι πλέον καλά μελετημένοι, πολύ λιγότερα είναι γνωστά για τους τρόπους που συνδέουν τον κώδικα με συγκεκριμένα φαινοτυπικά γνωρίσματα (ιδιαίτερα μορφολογικά). Όσο συμβαίνει αυτό, πρέπει να είναι κανείς προσεκτικός στην κρίση του τι μπορεί και τι δεν μπορεί να είναι κληρονομικό. Άλλωστε, η κληρονομικότητα δεν είναι μόνο κώδικας, αλλά και μηχανισμός ανάγνωσης.

Στον δεύτερο τύπο συλλογισμών, οι έννοιες, οι κρίσεις σχετίζονται με γεγονότα, παραδείγματα κλπ. Ακολουθεί ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα:

Η προσπάθεια για ισορροπία είναι ένας από τους κύριους νόμους ανάπτυξης του κόσμου γύρω μας. Το σπάσιμο έστω και ενός κρίκου στην αλυσίδα προκαλεί ανατροφοδότησηόλα τα συνδεδεμένα εξαρτήματα. Η αύξηση του πληθυσμού στις λεκάνες απορροής ποταμών, η αύξηση των σπαρμένων εκτάσεων οδηγούν σε αύξηση της κατανάλωσης νερού, μείωση της ροής του ποταμού, που οδηγεί σε μείωση της στάθμης της θάλασσας, η οποία με τη σειρά της προκαλεί αύξηση της αλατότητας θαλασσινό νερό, αλάτωση των τόπων ωοτοκίας, κατά συνέπεια, μείωση των αλιευμάτων ψαριών κλπ. Οι συνδέσεις αυτές είναι πολλαπλών αξιών και έχουν πολλούς πλευρικούς συνδέσμους.

Όπως μπορεί να κριθεί ακόμη και από τα παραδείγματά μας, ο κύριος τομέας χρήσης του συλλογισμού είναι ο επιστημονικός, δημοφιλής επιστημονικός λόγος. Και αυτό είναι φυσικό, γιατί εδώ είναι πιο συχνά απαραίτητο να αποδειχθεί, να αναπτυχθεί, να επιβεβαιωθεί ή να αντικρουστεί μια ιδέα.

Ωστόσο, ο συλλογισμός συναντάται ευρέως και στη μυθοπλασία, ιδιαίτερα στην πνευματική, ψυχολογική πεζογραφία. Οι ήρωες των λογοτεχνικών έργων όχι μόνο δρουν, εκτελούν ορισμένες ενέργειες, αλλά μιλούν και για τη ζωή, τον θάνατο, την έννοια του είναι, τον Θεό, την ηθική, την τέχνη. Τα θέματα είναι πραγματικά ατελείωτα. Και η μέθοδος, ο τρόπος συλλογισμού, το θέμα του, αφενός, χαρακτηρίζουν αναμφίβολα τον ήρωα, αφετέρου, επιτρέπουν στον συγγραφέα να εκφράσει πολύ σημαντικές σκέψεις, να συμπληρώσει την καλλιτεχνική εικόνα με εννοιολογικές πληροφορίες και με αυτόν τον τρόπο τον αναγνώστη. λαμβάνει, θα έλεγε κανείς, μια τρισδιάστατη αναπαράσταση: το γεγονός απεικονίζεται και εξηγείται φιλοσοφικά. Αξιοσημείωτη από αυτή την άποψη είναι η ιστορία του Λ. Τολστόι «Η κοπή του δάσους», όπου υπάρχει ζωντανή περιγραφή, αφήγηση και βαθύς συλλογισμός. Εδώ είναι ένα από αυτά:

Πάντα και παντού, ειδικά στον Καύκασο, παρατήρησα μια ιδιαίτερη τακτική στον στρατιώτη μας σε περιόδους κινδύνου να μένει σιωπηλός και να παρακάμπτει εκείνα τα πράγματα που θα μπορούσαν να έχουν δυσμενή επίδραση στο πνεύμα των συντρόφων. Το πνεύμα του Ρώσου στρατιώτη δεν βασίζεται όπως το θάρρος νότιων λαών, - σε έναν ενθουσιασμό που γρήγορα φουντώνει και δροσίζεται: είναι τόσο δύσκολο να τον ανάψεις όσο και να τον κάνεις να χάσει την καρδιά του. Δεν χρειάζεται εφέ, ομιλίες, πολεμικές κραυγές, τραγούδια και τύμπανα, αντίθετα, χρειάζεται ηρεμία, τάξη και (την απουσία όλων των τεντωμένων. Σε έναν Ρώσο, έναν πραγματικό Ρώσο στρατιώτη, δεν θα παρατηρήσεις ποτέ καύχημα, αλαζονεία, Η επιθυμία να ξεγελαστεί, να ενθουσιαστεί σε ώρα κινδύνου, αντίθετα, η σεμνότητα, η απλότητα και η ικανότητα να βλέπει τον κίνδυνο αρκετά διαφορετικά από τον κίνδυνο είναι τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του. Είδα έναν στρατιώτη τραυματισμένο στο πόδι, στην πρώτη μετανιώνοντας μόνο για ένα σπασμένο καινούργιο παλτό προβάτου, ιππασία, σέρνοντας έξω από κάτω από ένα άλογο που σκοτώθηκε από κάτω του και λύνοντας την περιφέρειά του για να πάρει τη σέλα του. Ποιος δεν θυμάται το περιστατικό κατά την πολιορκία του Gergebil, όταν ένας σωλήνας με γεμιστή βόμβα και πυροτεχνήματα πήρε φωτιά στο εργαστήριο; Διέταξε δύο στρατιώτες να πάρουν μια βόμβα και να τρέξουν να την ρίξουν σε έναν γκρεμό, και πώς οι στρατιώτες δεν την πέταξαν στο πλησιέστερο μέρος κοντά στη σκηνή του συνταγματάρχη, στεκόμενοι πάνω από έναν γκρεμό, αλλά συνέχισαν έτσι ώστε να για να μην ξυπνήσουν οι κύριοι που κοιμόντουσαν σε μια σκηνή, και έγιναν κομμάτια και οι δύο.

Ο συλλογισμός ξεκινά με την «προσωπική» παρατήρηση του συγγραφέα (Ι πάντα και παντού ... παρατήρησα ...),εισάγοντας ομαλά τον παρακάτω προβληματισμό στο γενικό πλαίσιο της ιστορίας. Έπειτα έρχεται το ήδη γενικευμένο αξίωμα σκέψης (Το πνεύμα του Ρώσου στρατιώτη δεν βασίζεται έτσι...).Και μετά γίνεται μια μετάβαση από μια γενικευμένη χαρακτηριστική θέση στη λεπτομέρειά της: δίνεται μια απαρίθμηση των χαρακτηριστικών ενός Ρώσου στρατιώτη που αποκαλύπτει το πνεύμα του (ηρεμία, αγάπη για την τάξη κ.λπ.). Περαιτέρω προβληματισμός περνάει ανεπαίσθητα στην αφήγηση. Αυτή είναι η δομή του επιχειρήματος. Φυσικά υφασμένο στο πλαίσιο, τονίζει το κύριο θέμα της ιστορίας, που αποκαλύπτεται στις εικόνες, και στις εικόνες, και στους διαλόγους, και στις περιγραφές και στις αφηγήσεις. Αυτό το θέμα είναι το πνεύμα του Ρώσου στρατιώτη. Είναι χαρακτηριστικό ότι στα προηγούμενα κεφάλαια υπήρχαν ήδη στοιχεία συλλογισμού που έστρεφαν την προσοχή του αναγνώστη σε αυτή την ιδέα. Έτσι, το Κεφάλαιο II ξεκινά με τις λέξεις: «Στη Ρωσία υπάρχουν τρεις κυρίαρχοι τύποι στρατιωτών» ... Περαιτέρω, δίνεται μια λεπτομερής περιγραφή των χαρακτηριστικών κάθε τύπου. Στο απόσπασμα που αναφέρθηκε παραπάνω, αυτό το θέμα λαμβάνει την πληρέστερη, συμπυκνωμένη έκφραση με τη μορφή συλλογισμού, συμπληρώνοντας οργανικά τις καλλιτεχνικές και αισθητικές πληροφορίες και, ως εκ τούτου, δίνοντας μια ανακουφιστική, τρισδιάστατη αποκάλυψη του θέματος.

Προφανώς, ο καλλιτέχνης αισθάνεται συχνά μια βαθιά ανάγκη για μια άμεση, άμεση έκφραση των σκέψεων, των απόψεών του, την ανάγκη όχι μόνο καλλιτεχνικά, αλλά και φιλοσοφικά να κατανοήσει την πραγματικότητα. Και τότε γεννιούνται φιλοσοφικές, αισθητικές παρεκκλίσεις - συλλογισμοί, όπως, για παράδειγμα, ο περίφημος προβληματισμός του N.V. Ο Γκόγκολ για τους συγγραφείς:

Ευτυχισμένος είναι ο συγγραφέας που, περασμένοι βαρετοί, άσχημοι χαρακτήρες, εντυπωσιασμένοι στη θλιβερή τους πραγματικότητα, προσεγγίζει χαρακτήρες που δείχνουν την υψηλή αξιοπρέπεια ενός ανθρώπου, που από τη μεγάλη δεξαμενή των καθημερινών περιστρεφόμενων εικόνων διάλεξε λίγες μόνο εξαιρέσεις, που δεν άλλαξαν ποτέ την υπέροχη τάξη της λύρας του, δεν κατέβηκε από την κορυφή του στα φτωχά, ασήμαντα αδέρφια του και, μη αγγίζοντας τη γη, όλοι βυθίστηκαν στις εικόνες του ξεσκισμένες μακριά της και εξυψωμένες. Η υπέροχη μοίρα του είναι διπλά αξιοζήλευτη: είναι ανάμεσά τους, όπως και στην οικογένειά του. και εν τω μεταξύ η δόξα του είναι μακριά και δυνατά. Κάπνιζε τα μάτια των ανθρώπων με έναν μεθυστικό καπνό, τους κολάκευε ως εκ θαύματος, κρύβοντας τη θλίψη στη ζωή, δείχνοντάς τους έναν υπέροχο άνθρωπο. Όλοι, χειροκροτούμενοι, ορμούν πίσω του και ορμούν πίσω από το πανηγυρικό άρμα του. Τον αποκαλούν τον μεγάλο παγκόσμιο ποιητή, που πετάει ψηλά πάνω από όλες τις άλλες μεγαλοφυΐες του κόσμου, όπως ο αετός πετάει πάνω από τους άλλους ψηλά. Στο όνομά του και μόνο, οι νεαρές παθιασμένες καρδιές είναι ήδη γεμάτες με τρέμουλο, δάκρυα απόκρισης λάμπουν σε όλα τα μάτια ... Δεν υπάρχει ίσος με αυτόν σε δύναμη - είναι θεός! Αλλά δεν είναι τέτοια η μοίρα, και άλλη είναι η μοίρα του συγγραφέα, που τόλμησε να βγάλει ό,τι είναι κάθε λεπτό μπροστά στα μάτια του και που τα αδιάφορα μάτια δεν βλέπουν - όλο το τρομερό, εκπληκτικό βούρκο των μικροσκοπών που έχουν μπλέξει τη ζωή μας , όλο το βάθος των ψυχρών, κατακερματισμένων, καθημερινών χαρακτήρων με τους οποίους γεμίζει ο δικός μας, ένας γήινος, ενίοτε πικρός και βαρετός δρόμος, και με τη δυνατή δύναμη μιας αδυσώπητης σμίλης που τόλμησε να τους εκθέσει κυρτά και λαμπερά στα μάτια των ανθρώπων ! Δεν μπορεί να συγκεντρώσει λαϊκό χειροκρότημα, δεν μπορεί να δει τα δάκρυα της ευγνωμοσύνης και την ομόφωνη απόλαυση των ψυχών που τον ενθουσιάζουν, ένα δεκαεξάχρονο κορίτσι με ζαλισμένο κεφάλι και ηρωικό ενθουσιασμό δεν θα πετάξει προς το μέρος του, δεν θα ξεχάσει στο γλυκό γοητεία των ήχων που έβγαζε. Τέλος, δεν μπορεί να ξεφύγει από τη σύγχρονη αυλή, η υποκριτικά αναίσθητη σύγχρονη αυλή, που θα αποκαλεί τα πλάσματα που τον αγαπά ασήμαντα και χαμηλά, θα του χαρίσει μια περιφρονητική γωνιά στη σειρά των συγγραφέων που προσβάλλουν την ανθρωπότητα, θα του δώσει τις ιδιότητες του ήρωες που απεικονίζονται από αυτόν, θα αφαιρέσουν την καρδιά και την ψυχή του και τη θεϊκή φλόγα του ταλέντου. Γιατί το σύγχρονο δικαστήριο δεν αναγνωρίζει ότι τα γυαλιά είναι εξίσου υπέροχα, κοιτάζοντας γύρω από τους ήλιους και μεταφέροντας τις κινήσεις των απαρατήρητων εντόμων. Διότι η σύγχρονη αυλή δεν αναγνωρίζει ότι χρειάζεται πολύ βάθος ψυχής για να φωτιστεί η εικόνα που βγήκε από μια καταφρόνητη ζωή και να την ανυψώσει στο μαργαριτάρι της δημιουργίας. γιατί το σύγχρονο δικαστήριο δεν αναγνωρίζει ότι το γέλιο με έντονο ενθουσιασμό αξίζει να σταθεί δίπλα σε υψηλή λυρική κίνηση και ότι υπάρχει μια ολόκληρη άβυσσος ανάμεσα σε αυτό και στις γελοιότητες ενός φάρσας! Το σύγχρονο δικαστήριο δεν το αναγνωρίζει και θα τα μετατρέψει όλα σε μομφή και μομφή στον παραγνωρισμένο συγγραφέα, χωρίς διχασμό, χωρίς απάντηση, χωρίς συμμετοχή, σαν άοικος ταξιδιώτης, θα μείνει μόνος στη μέση του δρόμου. Σοβαρό είναι το χωράφι του, και θα νιώσει πικρά τη μοναξιά του.

Και για πολύ καιρό, όμως, είναι αποφασισμένο από την υπέροχη δύναμή μου να πάω χέρι-χέρι με τους παράξενους ήρωές μου, να ερευνήσω όλη την απέραντα βιαστική ζωή, να την ερευνήσω μέσα από γέλια ορατά στον κόσμο και αόρατα, άγνωστα σε αυτόν δάκρυα! Και είναι ακόμα πολύ μακριά ο καιρός που, με διαφορετικό τρόπο, μια τρομερή χιονοθύελλα έμπνευσης θα σηκωθεί από το κεφάλι ντυμένο με ιερή φρίκη και λαμπρότητα και θα μυρίζει μέσα στο συγκεχυμένο τρέμουλο τη μεγαλειώδη βροντή άλλων ομιλιών...

Ο συλλογισμός του συγγραφέα μπορεί να εκφραστεί με τη μορφή βαθιών φιλοσοφικών γενικεύσεων, αξιωμάτων και μερικές φορές με τη μορφή κωμικών συμπερασμάτων και συμπερασμάτων, όπως οι στοχασμοί του A.P. Ο Τσέχοφ για το φτάρνισμα στην ιστορία "Ο θάνατος ενός αξιωματούχου":

Ένα ωραίο απόγευμα, ένας όχι λιγότερο καλός εκτελεστής, ο Ιβάν Ντμίτριτς Τσερβιάκοφ, καθόταν στη δεύτερη σειρά καθισμάτων και κοίταζε με κιάλια τις καμπάνες του Κόρνεβιλ. Κοίταξε και ένιωσε τον εαυτό του στην κορυφή της ευδαιμονίας. Αλλά ξαφνικά ... Στις ιστορίες, αυτό το «αλλά ξαφνικά» συναντάται συχνά. Οι συγγραφείς έχουν δίκιο: η ζωή είναι τόσο γεμάτη εκπλήξεις! Ξαφνικά όμως το πρόσωπό του συνοφρυώθηκε, τα μάτια του γούρλωσαν, η αναπνοή του σταμάτησε ... έβγαλε τα κιάλια από τα μάτια του, έσκυψε και ... άπχι !!! Φτερνίστηκε, όπως μπορείτε να δείτε. Το φτέρνισμα δεν απαγορεύεται σε κανέναν και πουθενά. Οι αγρότες φτερνίζονται, και οι αρχηγοί της αστυνομίας, και μερικές φορές ακόμη και μυστικοί σύμβουλοι. Όλοι φτερνίζονται. Ο Τσερβιάκοφ δεν ντρεπόταν καθόλου.

Ορισμόςως λειτουργικός-σημασιολογικός τύπος λόγου, είναι ευρέως διαδεδομένος κυρίως στην επιστημονική βιβλιογραφία και έγκειται στο γεγονός ότι η έννοια που ορίζεται συσχετίζεται με το πλησιέστερο γένος στο οποίο ανήκει, ενώ σημεία (ή σημεία) που είναι ειδικά για αυτήν την έννοια (διαφορά ειδών) δίνονται.

Για παράδειγμα:

Η επίπλευση είναι ένας από τους τρόπους εμπλουτισμού ορυκτών, με βάση την αρχή της επίπλευσης των θρυμματισμένων τμημάτων του απολιθώματος στην επιφάνεια μαζί με φυσαλίδες αέρα.

Ο ορισμός αποκαλύπτεται, αναπτύσσεται στο εξήγηση.Εδώ, για παράδειγμα, είναι μια εξήγηση της έννοιας της επίπλευσης:

Η ουσία της επίπλευσης είναι να φέρει βαριά ορυκτά σωματίδια στην επιφάνεια του λουτρού. Αυτό γίνεται με φυσαλίδες αέρα, οι οποίες κολλάνε καλά μόνο σε χρήσιμες ουσίες. Και ο άδειος βράχος πάει στον πάτο. Αλλά δεν αρκεί να φέρεις ένα «χρήσιμο» σωματίδιο· πρέπει ακόμα να το κρατήσεις στην επιφάνεια. Και αν οι φυσαλίδες δεν είχαν δυνατούς τοίχους και αφρισμένα ρούχα, αν έσκαγαν, όπως έσκασαν οι συνηθισμένες φυσαλίδες αέρα, τα εργοστάσια εμπλουτισμού δεν θα μπορούσαν να λειτουργήσουν.

Ο ορισμός είναι πιο κοινός σε επιστημονικά κείμενα, εξήγηση - στη λαϊκή επιστήμη, στη γλώσσα της μαζικής επικοινωνίας. Αλλά συχνά ενεργούν μαζί - ο ορισμός συνοδεύεται από μια εξήγηση.

Μέχρι στιγμής, εξετάσαμε ξεχωριστά τους λειτουργικούς τύπους λόγου. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, για παράδειγμα σε ένα έργο τέχνης, τα αμιγώς περιγραφικά ή αμιγώς αφηγηματικά πλαίσια είναι πολύ σπάνια. Αυτό φαίνεται στα παραπάνω παραδείγματα. Πολύ πιο συνηθισμένος είναι ο συνδυασμός αφήγησης και περιγραφής. Συμπληρώνοντας το ένα το άλλο, συχνά συγχωνεύονται τόσο οργανικά που μερικές φορές είναι δύσκολο να γίνει διάκριση μεταξύ τους. Ιδού ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα. Το πλαίσιο αρχίζει με μια δηλωτική πρόταση και μετατρέπεται αμέσως σε περιγραφή:

Μια μέρα, επιστρέφοντας σπίτι, περιπλανήθηκα κατά λάθος σε κάποιο άγνωστο κτήμα. Ο ήλιος ήταν ήδη κρυμμένος και οι απογευματινές σκιές απλώνονταν στην ανθισμένη σίκαλη. Δύο σειρές από παλιά, στενά φυτεμένα, πολύ ψηλά έλατα στέκονταν σαν δύο συμπαγείς τοίχοι, σχηματίζοντας ένα ζοφερό όμορφο δρομάκι.

Ανέβηκα εύκολα πάνω από τον φράχτη και περπάτησα σε αυτό το δρομάκι, γλιστρώντας κατά μήκος των ελατοβελόνων, που εδώ κάλυπταν το έδαφος κατά μια ίντσα.

Ήταν ήσυχο, σκοτεινό και μόνο ψηλά στις κορυφές ένα λαμπερό χρυσαφένιο φως έτρεμε εδώ κι εκεί και έλαμψε σαν ουράνιο τόξο στους ιστούς μιας αράχνης. Υπήρχε μια έντονη, αποπνικτική μυρωδιά από πευκοβελόνες.

Στη συνέχεια πάλι η δράση ακολουθούμενη από την περιγραφή.

Έπειτα κατέβασα ένα μακρύ δρομάκι με φλαμουριές. Και υπάρχει επίσης ερημιά και γηρατειά, το περσινό φύλλωμα θρόιζε λυπημένα κάτω από τα πόδια, και στο λυκόφως οι σκιές κρύφτηκαν ανάμεσα στα δέντρα. (Α.Π. Τσέχοφ).

Όπως μπορείτε να δείτε, τα στοιχεία της αφήγησης και της περιγραφής συγχωνεύονται οργανικά. Χωρίς μια τέτοια συγχώνευση, το κείμενο θα αποκτούσε πρωτόκολλο χαρακτήρα. Ο I. R. Galperin ορθώς πιστεύει ότι η σύνθεση αφηγηματικών και περιγραφικών πλαισίων είναι χαρακτηριστικό γνώρισμα της γλώσσας της καλλιτεχνικής πεζογραφίας.

Τι καθορίζει όμως την αλλαγή, την εναλλαγή αφήγησης και περιγραφής; Πρώτα απ 'όλα, εικόνες. Αναλύοντας το αναφερόμενο απόσπασμα του Τσέχοφ, ο I. R. Galperin γράφει: "Ο αναγνώστης, όπως λες, περπατά μαζί με τον χαρακτήρα και παρατηρεί τις μεταβαλλόμενες εικόνες της γύρω φύσης. Αυτή η εικονικότητα επιτυγχάνεται από σχεδόν αξιόπιστα χρονικά και χωρικά χαρακτηριστικά, καθώς και από συναισθητικά επιρροή - "η μυρωδιά των πευκοβελόνων ήταν έντονη, αποπνικτική" .

Περιγραφή-πινελιές όχι μόνο δημιουργούν μια καλλιτεχνική απεικόνιση της κίνησης του χαρακτήρα, αλλά υποδηλώνουν έμμεσα και σε κάποιο βαθμό έναν αργό ρυθμό κίνησης. Στη σημασιολογία των λέξεων τυχαία, περιπλανώμενος, άγνωστος,όπως ο Ι.Ρ. Το Halperin, περιέχει συστατικά που σημαίνουν που εκφράζουν προσοχή, προσοχή. Αυτά τα λόγια, σαν να λέγαμε, προκαθορίζουν τον αργό ρυθμό της κίνησης του αφηγητή, που του επιτρέπει να σταματήσει να κοιτάζει τις λεπτομέρειες μιας άγνωστης κατάστασης. Οι χωρικές και χρονικές παράμετροι συνυφαίνονται στο αφηγηματικό-περιγραφικό πλαίσιο:

α) κίνηση στο χώρο: Επιστρέφοντας σπίτι, περιπλανήθηκε ... στο κτήμα, σκαρφάλωσε πάνω από τον φράχτη, κατά μήκος αυτού του δρομιού, που μετατράπηκε σε ένα μακρύ δρομάκι με φλαμουριά.β) κίνηση του χρόνου: ο ήλιος ήδη κρυβόταν, οι απογευματινές σκιές, ήταν ήσυχα, σκοτεινά, στο λυκόφως ... σκιές κρύβονταν.

Η αλλαγή των λειτουργικών και σημασιολογικών τύπων λόγου (περιγραφή, αφήγηση, συλλογισμός) εξαρτάται από τις επιμέρους κλίσεις του συγγραφέα, από τις κυρίαρχες λογοτεχνικές ιδέες της εποχής, από το περιεχόμενο του έργου. Για παράδειγμα, στις ιστορίες του Χέμινγουεϊ, η περιγραφή είναι σχετικά σπάνια, η αφήγηση δίνεται πιο συχνά με τη μορφή φόντου και ο διάλογος κατέχει κυρίαρχη θέση. Από την άλλη, σε εκείνες τις ιστορίες που η προσοχή του αναγνώστη στρέφεται στα γεγονότα, σημαντική θέση κατέχουν οι πράξεις στην πορεία, η αφήγηση και η περιγραφή τους.

Πλοήγηση

« »

Διάλεξη Νο 83 Λειτουργικοί-σημασιολογικοί τύποι λόγου

Αυτή η διάλεξη πραγματεύεται θέματα που σχετίζονται με την κανονιστική κατασκευή προτάσεων με ξεχωριστά μέλη.

Λειτουργικοί-σημασιολογικοί τύποι λόγου

Αυτή η διάλεξη πραγματεύεται θέματα που σχετίζονται με την κανονιστική κατασκευή προτάσεων με ξεχωριστά μέλη.

Σχέδιο διάλεξης

83.1. Περιγραφή.

83.2. Αφήγηση.

83.3. Αιτιολογία.

83.1. Περιγραφή

Το κείμενο ως ενότητα, πρωτίστως κατατοπιστική και επικοινωνιακή, χρειάζεται τα χαρακτηριστικά της δομής του σε λειτουργικό και σημασιολογικό επίπεδο. Η λειτουργία και το νόημα, και όχι οι συντακτικές δομές, δημιουργούν χαρακτηρολογικά χαρακτηριστικά του κειμένου. Ως εκ τούτου, καθίσταται απαραίτητο να δοθεί προσοχή στους τρόπους παρουσίασης του υλικού στο κείμενο, και απαραίτητα σε σχέση με τη φύση της κειμενικής πληροφορίας. Για να ορίσετε μεθόδους ομιλίας για τη μετάδοση πληροφοριών, υπάρχουν όροι - λειτουργικοί-σημασιολογικοί τύποι ομιλίας, τύποι παρουσίασης, μέθοδοι παρουσίασης.

Οι λειτουργικοί-σημασιολογικοί τύποι λόγου (FSTR) είναι επικοινωνιακά εξαρτημένες τυπικές ποικιλίες μονολόγου λόγου, οι οποίες παραδοσιακά περιλαμβάνουν:

• περιγραφή,
• διήγηση μύθων,
• αιτιολογία.

Η περιγραφή είναι το FSTR, η ουσία του οποίου είναι να εκφράσει το γεγονός της συνύπαρξης αντικειμένων, των ιδιοτήτων τους ταυτόχρονα. Η περιγραφή χρησιμεύει για μια λεπτομερή μεταφορά της κατάστασης της πραγματικότητας, εικόνων της φύσης, του εδάφους, του εσωτερικού, της εμφάνισης.

Για παράδειγμα:

«Το κτήμα Kochanovskaya βρίσκεται στον ποταμό, απέναντι από το χωριό. Το αρχοντικό δεν είναι πλούσιο - το σπίτι είναι καλυμμένο με ροκανίδια, και στις δύο πλευρές η πύλη το συνδέει με τα βοηθητικά κτίρια, στο αριστερό βοηθητικό κτίριο υπάρχει μια κουζίνα, στο δεξί υπάρχει ένας αχυρώνας, ένα στάβλο, ένας αχυρώνας. Ένα παράθυρο της κουζίνας έχει θέα στο ποτάμι, αλλά δεν μπορείτε να δείτε το ποτάμι, το παλιό σκληρό βατόμουρο στηρίζει το βοηθητικό κτήριο…»(Κ. Φεντίν. Ποιμενικός)

Ανάλογα με το θέμα του λόγου, τα περιγραφικά κείμενα χωρίζονται σε 1) τοπίο Και 2) πορτραίτο .

Για παράδειγμα:

1) Ήταν μια καθαρή, γαλάζια λίμνη με μια ασυνήθιστη έκφραση νερού. Ένα μεγάλο σύννεφο καθρεφτίστηκε εντελώς στη μέση. Από την άλλη πλευρά, σε ένα λόφο πυκνά καλυμμένο με ξυλώδη πρασινάδα (που είναι πιο ποιητικό όσο πιο σκούρο), ένας παλιός μαύρος πύργος υψωνόταν κατευθείαν από δάκτυλος σε δάκτυλος.

2) Ήταν ένας άντρας μεσαίου ύψους, με την πρώτη ματιά μάλλον άσχημος και μάλιστα αδέξιος, αδύνατος, με βυθισμένο στήθος και χαμηλωμένο κεφάλι. Το πρόσωπό του ήταν μικρό, απαλό κοκκινωπό, η μύτη του ήταν ακανόνιστη, σαν να ήταν πεπλατυσμένη, το στόμα του ήταν ελαφρώς στριμμένο, ειδικά όταν άνοιγε, μικρά συχνά δόντια. τα πυκνά ξανθά μαλλιά έπεφταν σε τούφα σε ένα άσπρο, όμορφο, αν και χαμηλό, μέτωπο.

Στις περιγραφές τοπίων, χρησιμοποιούνται συχνά συγκεκριμένες λέξεις, για παράδειγμα, ένα ποτάμι, ένα χωριό, ένα σπίτι, μια πύλη, ένα βοηθητικό κτίριο, ένα παράθυρο κ.λπ., και λέξεις χωρικής σημασίας, για παράδειγμα, στο ποτάμι, ενάντια στο χωριό , μακριά, κοντά.

Στις περιγραφές πορτρέτου, οι λέξεις που χαρακτηρίζουν ένα άτομο (ύψος, ηλικία, γενική εμφάνιση, κατάσταση κ.λπ.) χρησιμοποιούνται συχνότερα από άλλες.

Στο περιεχόμενο των περιγραφικών κειμένων, το κύριο πράγμα είναι τα αντικείμενα, οι ιδιότητες, οι ιδιότητες και όχι οι πράξεις. Επομένως, το κύριο σημασιολογικό φορτίο φέρουν τα ουσιαστικά και τα επίθετα. Συχνά χρησιμοποιούνται ρήματα ενεστώτα που εκφράζουν μια μακροπρόθεσμη κατάσταση ενός αντικειμένου ή μια κατάσταση «αχρονική» (στέκεται, συνδέει, στηρίζεται), ατελή ρήματα παρελθοντικού χρόνου που υποδεικνύουν την κατάσταση των περιγραφόμενων φαινομένων τη στιγμή της παρατήρησής τους (ασπρισμένα , άνθισε).

Μερικές φορές το σημασιολογικό φορτίο στην περιγραφή πέφτει στη δράση, σε αυτή την περίπτωση μιλούν για μια «δυναμική περιγραφή» - ένα είδος μεταβατικού λόγου που συνορεύει με την αφήγηση. Η δυναμική περιγραφή μεταφέρει τη ροή των ενεργειών με μικρά χρονικά διαστήματα σε περιορισμένο χώρο. Η δυναμική περιγραφή χρησιμοποιείται συχνά για την εμφάνιση εξωτερικών γεγονότων, ως μέσο φυσιοκρατικής αντανάκλασης της πραγματικότητας (υπάρχει ειδικός όρος για τη νατουραλιστική μέθοδο του πολύ Λεπτομερής περιγραφήενέργειες με μεγάλη ακρίβεια στη μεταφορά λεπτομερειών - «δεύτερο στυλ»). Επιπλέον, μια δυναμική περιγραφή μπορεί να χρησιμεύσει ως μέσο αιχμηρών, λεπτών ψυχολογικών σκίτσων - όταν απεικονίζεται η εμπειρία, η δυναμική της εσωτερικής κατάστασης του ήρωα.

Η δυναμική περιγραφή παρουσιάζεται επίσης ευρέως σε επιστημονικά κείμενα (μαζί με τη στατική περιγραφή και συλλογισμό), όπου χρησιμοποιείται για μια λεπτομερή, ακριβή απεικόνιση των ενεργειών που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του πειράματος, του πειράματος. Το καθήκον του συγγραφέα σε αυτή την περίπτωση δεν είναι να πει για τα γεγονότα που εκτυλίσσονται σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή (που είναι χαρακτηριστικό για την αφήγηση), αλλά να περιγράψει τη διαδικασία, τα στάδια αυτής της διαδικασίας, συνήθως ανεξάρτητα από τη συγκεκριμένη στιγμή.

Για παράδειγμα:

« Παίρνουν ένα πρίσμα ισλανδικού σπάρου ... Το πρίσμα πριονίζεται κάθετα στο επίπεδο ... Στη συνέχεια κολλάνε και τα δύο μισά μαζί με καναδικό βάλσαμο ...» (A.G. Stoletov. Εισαγωγή στην ακουστική και την οπτική).

Στοιχεία περιγραφής υπάρχουν σχεδόν σε κάθε κείμενο, ενώ η περιγραφή ενός αντικειμένου, φαινομένου, προσώπου εξαρτάται από το λειτουργικό ύφος του λόγου και από το είδος του κειμένου. Στον επιστημονικό και τεχνικό, επίσημο και επιχειρηματικό λόγο, η περιγραφή είναι πραγματολογική, στη μυθοπλασία - μεταφορική.

83.2. Αφήγηση

Αφήγηση - FSTR, σχεδιασμένο να απεικονίζει μια διαδοχική σειρά γεγονότων ή τη μετάβαση ενός αντικειμένου από τη μια κατάσταση στην άλλη.

Για παράδειγμα:

«Και στον Δόκτορα Startsev, Dmitry Ionych, όταν μόλις είχε διοριστεί γιατρός zemstvo και εγκαταστάθηκε στο Dyalizh, εννέα μίλια από το S., του είπαν επίσης ότι, ως έξυπνο άτομο, έπρεπε να γνωρίσει τους Τούρκους. Ένας χειμώνας στον δρόμο του γνώρισαν τον Ιβάν Πέτροβιτς. μιλήσαμε για τον καιρό, για το θέατρο, για τη χολέρα και ακολούθησε πρόσκληση. Την άνοιξη, σε μια γιορτή - ήταν η ανάληψη - αφού παρέλαβε τον άρρωστο, ο Στάρτσεφ πήγε στην πόλη για να διασκεδάσει λίγο και, παρεμπιπτόντως, να αγοράσει κάτι για τον εαυτό του. Περπάτησε αργά (δεν είχε ακόμη δικά του άλογα) και τραγουδούσε όλη την ώρα... Δείπνησε στην πόλη, έκανε μια βόλτα στον κήπο και μετά κάπως από μόνη της ήρθε στο μυαλό η πρόσκληση του Ιβάν Πέτροβιτς και αποφάσισα να πάω στους Τούρκους για να δω τι είδους άνθρωποι είναι…»(A.P. Chekhov. Ionych).

Σε πρώτο πλάνο στο περιεχόμενο των αφηγηματικών θραυσμάτων του κειμένου βρίσκεται η σειρά της δράσης. Κάθε πρόταση εκφράζει συνήθως κάποιο στάδιο, στάδιο στην εξέλιξη της δράσης, στην κίνηση της πλοκής. Σε αυτή την περίπτωση, τα γεγονότα μπορούν να μεταδοθούν τόσο με άμεση, χρονολογική σειρά όσο και αντίστροφα - ο αναγνώστης μπορεί πρώτα να μάθει για την κατάργηση και στη συνέχεια για την ίδια τη δράση.

Στην αφήγηση, το κύριο σημασιολογικό φορτίο εκτελείται συνήθως από τελειοποιητικά ρήματα, προθέματα και μη (εγκαταστάθηκαν, φαντάστηκαν, μίλησαν, πήγαν, δείπνησαν, περπάτησαν, αποφάσισαν κ.λπ.), που δηλώνουν πράξεις που περιορίζουν, αλλάζουν. Η αφήγηση χαρακτηρίζεται από συγκεκριμένο λεξιλόγιο (γιατρός, ασθενείς, άλογα, πόλη, κήπος). Η εξέλιξη των γεγονότων τονίζεται μέσω των συγκυριών του χρόνου (μόλις τώρα, κάπως τον χειμώνα, την άνοιξη, σε αργία, μετά την υποδοχή ασθενών).

Ως προς τη χρήση συντακτικών κατασκευών και τύπων σύνδεσης προτάσεων, η αφήγηση αντιτίθεται στην περιγραφή, η οποία εκδηλώνεται, ειδικότερα, στα εξής:

1) στη διαφορά στις όψεις-χρονικές μορφές των ρημάτων - η περιγραφή βασίζεται κυρίως στη χρήση μορφών της ατελούς όψης, η αφήγηση είναι τέλεια.

2) στην επικράτηση μιας αλυσιδωτής σύνδεσης προτάσεων στην αφήγηση - μια παράλληλη σύνδεση είναι πιο χαρακτηριστική της περιγραφής.

3) στη χρήση προτάσεων ενός συστατικού - οι ονομαστικές προτάσεις δεν είναι τυπικές για την αφήγηση, απρόσωπες προτάσεις, παρουσιάζεται ευρέως σε περιγραφικά πλαίσια.

Η αφήγηση είναι ένα είδος λόγου που λειτουργεί κυρίως σε λογοτεχνικά κείμενα και σχηματίζει μια ιστορία για γεγονότα, το σύστημα των οποίων συνθέτει την πλοκή ενός έργου.

Τα αφηγηματικά κείμενα στην καθαρή τους μορφή είναι πολύ σπάνια. Στον καλλιτεχνικό και γραφικό λόγο (λογοτεχνία, κείμενα ορισμένων ειδών δημοσιογραφίας - ρεπορτάζ, δοκίμιο, κατατοπιστικές και εκφραστικές σημειώσεις, κείμενα-ιστορίες σε καθομιλουμένη), συνδυάζονται οργανικά στοιχεία περιγραφικότητας και αφήγησης. Η περιγραφή περιλαμβάνεται στην αφήγηση για μια οπτική-εικονική αναπαράσταση των χαρακτήρων, του τόπου δράσης.

83.3. αιτιολογία

Συλλογισμός - FSTR, ο κύριος σκοπός του οποίου είναι η παρουσίαση, εξήγηση, επιβεβαίωση οποιασδήποτε σκέψης. Με άλλα λόγια, ο συλλογισμός χρησιμοποιείται όταν είναι απαραίτητο να δοθεί αιτιολογημένος χαρακτήρας στον λόγο (για να καταλήξουμε σε μια νέα κρίση με λογικό τρόπο ή να επιχειρηματολογήσουμε αυτό που ειπώθηκε προηγουμένως).

Ο συλλογισμός ως κειμενικό φαινόμενο διαμορφώθηκε στον επιστημονικό λόγο, επειδή ο επιστημονικός λόγος χαρακτηρίζεται από έναν λογικό, ορθολογικό τύπο σκέψης. Είναι χάρη στο επιστημονικό ύφος που η ρωσική λογοτεχνική γλώσσα στη διαδικασία της ανάπτυξής της εμπλουτίστηκε με συλλογισμό στην πιο «καθαρή» της μορφή.

Για παράδειγμα:

"Υπό την επίδραση ηλεκτρομαγνητικό κύμαένα άτομο με ίση πιθανότητα μπορεί να περάσει και σε υψηλότερη και σε χαμηλότερη ενεργειακή κατάσταση... Στην πρώτη περίπτωση, το κύμα θα εξασθενήσει, στη δεύτερη θα ενισχυθεί. Εάν ο παραμαγνήτης βρίσκεται σε θερμική ισορροπία, τα άτομα κατανέμονται μεταξύ των υποεπίπεδων σύμφωνα με το νόμο του Boltzmann... Επομένως, ο αριθμός των ατόμων σε μια κατάσταση με χαμηλότερη ενέργεια υπερβαίνει τον αριθμό των ατόμων σε μια κατάσταση με υψηλότερη ενέργεια. Επομένως, οι μεταβάσεις που συμβαίνουν με αύξηση της ενέργειας των ατόμων θα υπερισχύουν έναντι των μεταπτώσεων που συμβαίνουν με μείωση της ενέργειας. Ως αποτέλεσμα, η ένταση του κύματος θα μειωθεί - ο παραμαγνήτης απορροφά την ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, ως αποτέλεσμα της οποίας θερμαίνεται. Από τα προηγούμενα προκύπτει ότι ο παραμαγνητικός συντονισμός ηλεκτρονίων είναι μια επιλεκτική απορρόφηση ενέργειας πεδίου ραδιοσυχνοτήτων σε παραμαγνητικές ουσίες σε σταθερό μαγνητικό πεδίο..

Ιδιαίτερη θέση στο επιστημονικό ύφος καταλαμβάνουν υποτύποι συλλογισμού, που χρησιμεύουν για να δώσουν στις εκφρασμένες κρίσεις έναν πιο αιτιολογημένο χαρακτήρα:

• απόδειξη - επικοινωνιακή-γνωστική λειτουργία - διαπίστωση της αλήθειας της διατριβής,
• διάψευση - ένα είδος αποδεικτικών στοιχείων που χρησιμεύουν για να τεκμηριωθεί η ανακρίβεια της διατριβής,
• επιβεβαίωση - ή εμπειρικά στοιχεία, λειτουργία - που αποδεικνύουν την αξιοπιστία της δηλωθείσας θέσης υποστηρίζοντάς την με γεγονότα,
• αιτιολόγηση - διαπίστωση της σκοπιμότητας της δράσης, των κινήτρων.

Η εξήγηση θα πρέπει να αποδοθεί σε έναν ειδικό υποτύπο συλλογισμού. Σε αντίθεση με τους ονομαζόμενους υποτύπους συλλογισμού, η εξήγηση χρησιμεύει, πρώτα απ 'όλα, όχι για να επιβεβαιώσει την εγκυρότητα της διατριβής (ή να αποδείξει την ανακρίβειά της), αλλά να αποκαλύψει τα αίτια των πραγματικών φαινομένων.

Για παράδειγμα:

«Είναι ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι οι αιχμηρές άκρες των διαμορφωμένων προφίλ των οπών λειαίνονται στην ίνα και αν το μέγεθος των λεπτομερειών της οπής με προφίλ δεν είναι πολύ μεγάλο, τότε η ίνα αποδεικνύεται ότι είναι κυκλικού σταυρού τμήμα, δηλαδή το ίδιο με μια στρογγυλή τρύπα. Αυτό συμβαίνει επειδή οι δυνάμεις επιφανειακής τάσης δρουν στον πίδακα υγρού ... "(S.P. Papkov. Πολυμερικά ινώδη υλικά).

Στα κείμενα άλλων τεχνοτροπιών εντοπίζεται προσαρμογή του συλλογισμού στις ιδιαιτερότητες του ύφους.

Ο αυστηρά λογικός λεπτομερής συλλογισμός δεν είναι τυπικός για καλλιτεχνικά, δημοσιογραφικά, επίσημα επιχειρηματικά κείμενα.

Στα λογοτεχνικά κείμενα, ο συλλογισμός εμφανίζεται με τη μορφή της συναισθηματικής του παραλλαγής - ελεύθερος προβληματισμός. Τα λογοτεχνικά κείμενα δεν χρησιμοποιούν στοιχεία. Η χαλαρότητα της μορφής του λόγου, η ευκολία του στοχασμού βοηθούν στη δημιουργία μιας ατμόσφαιρας οικείας επικοινωνίας μεταξύ του συγγραφέα και του αναγνώστη, που είναι χαρακτηριστικό της καλλιτεχνικής σφαίρας. Επιπλέον, σε ένα έργο τέχνης, ο συλλογισμός εκτελεί μια καθαρά επικοινωνιακή λειτουργία - κάνει αυτό που απεικονίζεται πιο οπτικό, ψυχολογικά πιο αξιόπιστο και βοηθά τον αναγνώστη να νιώσει την εσωτερική κατάσταση του ήρωα.

Για παράδειγμα:

« Στάθηκε με τα χέρια του στην πλάτη του καθίσματος και ήταν προφανώς πολύ ταραγμένος: το πρόσωπό του ήταν κόκκινο και ένας μυς του έτρεμε στο μάγουλο.... «(L.N. Tolstoy. Kreutzer Sonata).

Στα δημοσιογραφικά κείμενα, ο συλλογισμός επιτελεί τη λειτουργία της προετοιμασίας, οδηγώντας τον αναγνώστη σε ένα συγκεκριμένο συμπέρασμα, αλλά εδώ, σε αντίθεση με τον επιστημονικό λόγο, αυτός ο υποτύπος συλλογισμού, ακόμη και με τον μεγάλο του όγκο, κατά κανόνα, δεν είναι μια αλυσίδα κρίσεων που ακολουθούν λογικά το ένα από το άλλο, αλλά πληροφορίες ακολουθούνται από συμπέρασμα. Για τη δημοσιογραφία που επικεντρώνεται στη νοοτροπία ενός μορφωμένου, ευφυούς αποδέκτη, οι επιχειρηματολογικοί τύποι λόγου είναι θεμελιωδώς σημαντικοί, καθώς εξασφαλίζουν την υλοποίηση της κύριας επικοινωνιακής λειτουργίας της δημοσιογραφίας - την πειστική επιρροή. Ωστόσο, το έργο της πειθούς λύνεται στη δημοσιογραφία όχι μέσω της ίδιας της απόδειξης, δηλ. όχι με αυστηρές λογικές διαδικασίες, όπως στον επιστημονικό λόγο. Στα δημοσιογραφικά κείμενα, για να πειστεί ο αναγνώστης για την ορθότητα των κρίσεων του συγγραφέα, χρησιμοποιείται επιβεβαίωση των γεγονότων τους.

Για παράδειγμα:

Πού πήγαν οι «κυβερνήτες των σκέψεων» και οι «μηχανικοί ανθρώπινες ψυχές"; Όπως και να αντιμετωπίζει κανείς το σοβιετικό παρελθόν, κανείς δεν μπορεί να αμφισβητήσει το γεγονός ότι εκείνη την εποχή η λογοτεχνία ήταν πραγματικά μια κερκίδα της κοινής συνείδησης, της κοινής γνώμης. Και εκείνες τις μέρες, ήδη αρκετά μακριά από εμάς, η εμφάνιση οποιουδήποτε σημαντικού έργου, τόσο από αισθητική όσο και από κοινωνικοπολιτική άποψη, προκάλεσε αμέσως μια ορισμένη απήχηση.

Άλλα έργα, που βρίσκονταν υπό άρρητη ή ανοιχτή απαγόρευση, περνούσαν από χέρι σε χέρι, διαβάζονταν τη νύχτα.

Όλοι όμως θέλαμε ελευθερία. Το καταλάβαμε, και ξαφνικά, η λογοτεχνία με την έννοια για την οποία μιλάω εξαφανίστηκε. Δηλαδή υπάρχει λογοτεχνία, το ξέρω. Υπάρχουν ταλαντούχοι συγγραφείς, υπάρχουν έργα, και για διαφορετικά γούστα. Όμως η λογοτεχνία έπαψε να είναι φαινόμενο δημόσια ζωήμε τη βαθιά και σοβαρή έννοια της λέξης. Ο μαζικός αναγνώστης γοητεύεται πλέον από τη Μαρινίνα, τον Ακούνιν, τον Ντάσκοβα και ούτω καθεξής... Πού είναι όμως τα βιβλία εκδηλώσεων μας; Τι απέγινε η λογοτεχνία;

Στο επίσημο επιχειρηματικά κείμεναγενικά η συχνότητα χρήσης του συλλογισμού είναι ασήμαντη. Λόγω των ιδιαιτεροτήτων αυτού του στυλ, η εξωγλωσσική του βάση - ο σκοπός στην κοινωνία, η ρυθμιστική λειτουργία του συλλογισμού δεν μπορεί να είναι συστημικό σημάδιεπίσημη επαγγελματική ομιλία. Σε ορισμένα είδη, παρουσιάζονται ορισμένοι τύποι συλλογισμών (για παράδειγμα, η τεκμηρίωση είναι τυπική για δηλώσεις και ισχυρισμούς), αλλά δεν υπάρχει ούτε ένας υποτύπος συλλογισμού που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί σε επιχειρηματικά κείμενα όλων των ειδών (τουλάχιστον είδη σε ένα υποστυλ) . Επιπλέον, εδώ λειτουργούν συγκεκριμένα υποτύποι συλλογισμού, αντανακλώντας τις ιδιαιτερότητες του στυλ.

Ημερομηνία: 22-05-2010 10:56:04

Προβολές: 5994

Αναφορά

Ανάλογα με το περιεχόμενο της δήλωσης, ο λόγος μας μπορεί να χωριστεί στους εξής τύπους: περιγραφή, αφήγηση, συλλογισμός. Κάθε τύπος λόγου έχει ιδιαίτερα χαρακτηριστικά.

Περιγραφή - αυτή είναι μια εικόνα ενός φαινομένου της πραγματικότητας, ενός αντικειμένου, ενός ατόμου παραθέτοντας και αποκαλύπτοντας τα κύρια χαρακτηριστικά του. Για παράδειγμα, όταν περιγράφουμε ένα πορτρέτο, θα δείξουμε χαρακτηριστικά όπως το ύψος, τη στάση του σώματος, το βάδισμα, το χρώμα των μαλλιών, τα μάτια, την ηλικία, το χαμόγελο κ.λπ. η περιγραφή του δωματίου θα περιέχει χαρακτηριστικά όπως μέγεθος, διακόσμηση τοίχων, χαρακτηριστικά επίπλων, αριθμός παραθύρων κ.λπ. όταν περιγράφεται ένα τοπίο, αυτά τα χαρακτηριστικά θα είναι δέντρα, ποτάμι, γρασίδι, ουρανός ή λίμνη, κ.λπ. Κοινό σε όλα τα είδη περιγραφής είναι η ταυτόχρονη εκδήλωση των χαρακτηριστικών. Σκοπός της περιγραφής είναι να δει ο αναγνώστης το θέμα της περιγραφής, να το παρουσιάσει στο μυαλό του.

Η περιγραφή μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε οποιοδήποτε στυλ ομιλίας, αλλά σε επιστημονικός χαρακτηρισμόςτο θέμα πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο πλήρες και στην τέχνη η έμφαση δίνεται μόνο στις πιο φωτεινές λεπτομέρειες. Επομένως, τα γλωσσικά μέσα στο επιστημονικό και καλλιτεχνικό στυλ είναι πιο διαφορετικά από ό,τι στο επιστημονικό: δεν υπάρχουν μόνο επίθετα και ουσιαστικά, αλλά και ρήματα, επιρρήματα, συγκρίσεις είναι πολύ συχνές, διάφορες φορητές χρήση λέξεων.

Η αφήγηση είναι μια ιστορία, ένα μήνυμα για ένα γεγονός στη χρονική του αλληλουχία. Η ιδιαιτερότητα της αφήγησης είναι ότι μιλά για πράξεις που διαδέχονται η μία την άλλη. Για όλα τα αφηγηματικά κείμενα, η αρχή του γεγονότος (απαρχή), η εξέλιξη του γεγονότος, το τέλος του γεγονότος (διαγραφή) είναι κοινά. Η ιστορία μπορεί να ειπωθεί σε τρίτο πρόσωπο. Αυτή είναι η ιστορία του συγγραφέα. Μπορεί επίσης να προέρχεται από το πρώτο πρόσωπο: ο αφηγητής ονομάζεται ή υποδεικνύεται από την προσωπική αντωνυμία I.

Σε τέτοια κείμενα χρησιμοποιούνται συχνά ρήματα με τη μορφή του παρελθόντος χρόνου της τέλειας μορφής. Αλλά, για να δοθεί εκφραστικότητα στο κείμενο, χρησιμοποιούνται και άλλα ταυτόχρονα με αυτά: το ρήμα με τη μορφή του παρελθόντος χρόνου της ατελούς μορφής καθιστά δυνατό να ξεχωρίσουμε μία από τις ενέργειες, δηλώνοντας τη διάρκειά του. Τα ρήματα ενεστώτα καθιστούν δυνατή την παρουσίαση ενεργειών σαν να γίνονται μπροστά στα μάτια του αναγνώστη ή του ακροατή. οι μορφές του μέλλοντα χρόνου με ένα σωματίδιο όπως (πώς να πηδήξω), καθώς και μορφές όπως το clap, jump βοηθούν να μεταφέρουν την ταχύτητα, την έκπληξη αυτής ή εκείνης της ενέργειας.

Η αφήγηση ως είδος λόγου είναι πολύ συνηθισμένη σε είδη όπως τα απομνημονεύματα, τα γράμματα.

Παράδειγμα αφήγησης:

Άρχισα να χαϊδεύω το πόδι του Γιασκίν και σκέφτομαι: όπως του μωρού. Και γαργάλησε το χέρι του. Και το μωρό με κάποιο τρόπο τραβάει το πόδι του - κι εγώ στο μάγουλο. Δεν πρόλαβα καν να βλεφαρίσω, αλλά με χαστούκισε στο πρόσωπο και πήδηξε κάτω από το τραπέζι. Κάθισε και χαμογέλασε.

(B. Zhitkov)

Κείμενο 1

1. Μηλιά - μοβ ranet - ποικιλία ανθεκτική στον παγετό. Οι καρποί είναι στρογγυλεμένοι, διαμέτρου 2,5-3 εκ. Βάρος καρπού 17-23 γρ. Μέτρια ζουμερή, με χαρακτηριστική γλυκιά, ελαφρώς στυφή γεύση.

2. Τα μήλα τίλιο ήταν μεγάλα και διάφανα κίτρινα. Αν κοιτάξεις μέσα από ένα μήλο στον ήλιο, έλαμψε σαν ένα ποτήρι φρέσκο ​​μέλι από φλαμούρι. Υπήρχαν κόκκοι στη μέση. Κουνούσες ένα ώριμο μήλο κοντά στο αυτί σου, άκουγες τους σπόρους να κροταλίζουν.

(Κατά τον V. Soloukhin)

Εργασίες για το κείμενο:

1. Καθορίστε το ύφος καθενός από τα κείμενα.

2. Γράψτε τα επίθετα, προσδιορίστε το γένος. Αριθμός, θήκη.

3. Να προσδιορίσετε την κατηγορία των επιθέτων.

4. Αναλύστε την τελευταία πρόταση.

Ερωτήσεις ελέγχου:

1. Να ονομάσετε τα λειτουργικά και σημασιολογικά είδη του λόγου.

2. Ορίστε την περιγραφή ως είδος λόγου.

3. Ορίστε την αφήγηση.

Γλωσσάριο:

1. Περιγραφή - αυτή είναι μια εικόνα ενός φαινομένου της πραγματικότητας, ενός αντικειμένου, ενός ατόμου παραθέτοντας και αποκαλύπτοντας τα κύρια χαρακτηριστικά του.

2. Η αφήγηση είναι μια ιστορία, ένα μήνυμα για ένα γεγονός στη χρονική του αλληλουχία.

Ο συλλογισμός ως είδος μονολόγου. Είδη συλλογισμού. Γλωσσικά χαρακτηριστικάείδη λόγου.

Αναφορά

Η συλλογιστική είναι λεκτική παρουσίαση, διευκρίνιση, επιβεβαίωση οποιασδήποτε σκέψης.

Η σύνθεση του συλλογισμού έχει ως εξής: το πρώτο μέρος είναι μια διατριβή, δηλαδή μια σκέψη που πρέπει λογικά να αποδειχθεί, να τεκμηριωθεί ή να διαψευσθεί. το δεύτερο μέρος είναι το σκεπτικό για την εκφρασμένη σκέψη, στοιχεία, επιχειρήματα, που υποστηρίζονται από παραδείγματα. το τρίτο μέρος είναι το συμπέρασμα, το συμπέρασμα.

Η διατριβή πρέπει να είναι σαφώς αποδείξιμη, σαφώς διατυπωμένη, τα επιχειρήματα να είναι πειστικά και σε επαρκή ποσότητα για να επιβεβαιώσουν τη διατριβή που διατυπώθηκε. Μεταξύ της διατριβής και των επιχειρημάτων (καθώς και μεταξύ των επιμέρους επιχειρημάτων) πρέπει να υπάρχει μια λογική και γραμματική σύνδεση. Για γραμματική σύνδεσημεταξύ της διατριβής και των επιχειρημάτων, χρησιμοποιούνται συχνά εισαγωγικές λέξεις: πρώτον, δεύτερον, τέλος, έτσι, επομένως, με αυτόν τον τρόπο. Στο συλλογιστικό κείμενο χρησιμοποιούνται ευρέως οι προτάσεις με συνδέσμους, ωστόσο, παρά το γεγονός ότι, αφού. Αιτιολογικό παράδειγμα:

Κατά κανόνα, χτίζεται η σύνθεση του συλλογισμού κατά μοντέλο: διατριβή, απόδειξη (πλήθος επιχειρημάτων, που είναι γεγονότα, συμπεράσματα, αναφορές σε αυθεντίες, προφανώς αληθείς θέσεις (αξιώματα, νόμοι), περιγραφές, παραδείγματα, αναλογίες κ.λπ.) και συμπέρασμα.

Ο συλλογισμός είναι χαρακτηριστικός πρωτίστως για επιστημονικά και δημοσιογραφικά κείμενα, καθήκον των οποίων είναι να συγκρίνουν, να συνοψίζουν, να γενικεύουν, να τεκμηριώνουν, να αποδεικνύουν, να αντικρούουν αυτήν ή την άλλη πληροφορία, να ορίζουν ή να εξηγούν ένα γεγονός, φαινόμενο, γεγονός.

Στην επιστημονική ομιλία, υπάρχουν τέτοιοι υποτύποι συλλογισμού όπως η συλλογιστική-εξήγηση: Υπάρχει μια διάκριση μεταξύ του λεγόμενου βιογραφικού συγγραφέα, δηλαδή ενός ιστορικού προσώπου, ενός ιδιώτη (A.S. Pushkin, 1799 - 1837) και του συγγραφέα-δημιουργού, του οποίου οι ιδέες για τον κόσμο και τον άνθρωπο αντικατοπτρίζονται στο έργο που δημιουργεί (A.S. Pushkin, συγγραφέας του μυθιστορήματος "Eugene Onegin")(Λεξικό λογοτεχνικών όρων), και συλλογισμός-συμπεράσματα: Εάν ο συγγραφέας-δημιουργός απεικονίζει τον εαυτό του στο έργο, τότε μπορούμε να μιλήσουμε για την εικόνα του συγγραφέα ως χαρακτήρα σε ένα έργο τέχνης και να τον θεωρήσουμε μεταξύ άλλων χαρακτήρων (η εικόνα του συγγραφέα στο μυθιστόρημα του A.S. Pushkin "Eugene Onegin")(Λεξικό λογοτεχνικών όρων).

Στα λογοτεχνικά κείμενα, ο συλλογισμός χρησιμοποιείται σε συγγραφικές παρεκβάσεις που εξηγούν την ψυχολογία και τη συμπεριφορά των χαρακτήρων, όταν εκφράζουν την ηθική θέση του συγγραφέα, την εκτίμησή του για τα εικονιζόμενα κ.λπ.: Ένα προαίσθημα ότι η Μόσχα θα λάμβανε χώρα βρισκόταν στη ρωσική κοινωνία της Μόσχας το 12ο έτος.<…>Όσοι έφυγαν με ό,τι μπορούσαν να αρπάξουν, αφήνοντας σπίτια και τη μισή περιουσία τους, ενήργησαν με αυτόν τον τρόπο εξαιτίας αυτού του λανθάνοντος πατριωτισμού, που δεν εκφράζεται με φράσεις, ούτε με δολοφονίες παιδιών για να σωθεί η πατρίδα, κλπ., με αφύσικες πράξεις. που όμως εκφράζεται ανεπαίσθητα, απλά, οργανικά και επομένως παράγει πάντα τα πιο δυνατά αποτελέσματα(Λ. Τολστόι).

Τα είδη συλλογισμού περιλαμβάνουν επιστημονικά, λαϊκά επιστημονικά και δημοσιογραφικά άρθρα, δοκίμια ([Γαλλικά δοκίμιο - προσπάθεια, δοκιμή, δοκίμιο] - ένα έργο που συνήθως αφιερώνεται σε λογοτεχνικά κριτικά, δημοσιογραφικά και φιλοσοφικά θέματα και μεταφέρει τις ατομικές εντυπώσεις και σκέψεις του συγγραφέα για αυτό ή εκείνο θέμα ή φαινόμενο.Το δοκίμιο χαρακτηρίζεται από ελεύθερη σύνθεση: η σειρά παρουσίασης σε αυτό υπόκειται μόνο στην εσωτερική λογική των στοχασμών του συγγραφέα και τα κίνητρα, οι συνδέσεις μεταξύ τμημάτων του κειμένου είναι συχνά συνειρμικού χαρακτήρα: Εικόνα σε ανθολογία: ένας ξυπόλητος γέρος. // Γύρισα σελίδα. // η φαντασία μου έμεινε // κρύα. Είτε είναι θέμα - Πούσκιν: // αδιάβροχο, βράχος, αφρός θάλασσας ...(Β. Ναμπόκοφ).

Στη συλλογιστική, υπάρχουν συχνά λεξικά σήματα αιτιακής σχέσης, ιδιόρρυθμοι δείκτες συλλογισμού: εισαγωγικές λέξεις και προτάσεις πρώτον, δεύτερον, επομένως, άρα, επιπλέον, τέλος, περαιτέρω, εν κατακλείδικαι τα λοιπά.; υπό όρους και παραχωρητική περίπλοκες προτάσειςπου δείχνει την παρουσία αιτιακών σχέσεων: Πρέπει να σημειωθεί για τον μαθητή: αν έχει γίνει εντελώς πράσινος, τότε έχει ωριμάσει στην επιστήμη και μπορεί να λάβει πιστοποιητικό εγγραφής. Είναι διαφορετικό με άλλα φρούτα.(Α. Τσέχοφ); ανακριτικές δομές: Τι μου εξυπηρέτησε που, σχεδόν στη μήτρα, ήμουν ήδη λοχίας της φρουράς; Πού με πήγε;(Α. Πούσκιν) και άλλοι.

Κείμενο 2

περίεργο πράγμα- Βιβλίο. Υπάρχει κάτι μυστηριώδες, μυστικιστικό σε αυτό.

Ναι, αυτό το βιβλίο είναι περίεργο. Στέκεται στο ράφι ήσυχα, ήρεμα, όπως πολλά άλλα αντικείμενα στο δωμάτιό σας. Τώρα όμως το παίρνεις στα χέρια σου, το ανοίγεις, το διαβάζεις, το κλείνεις, το βάζεις στο ράφι και ... αυτό είναι; Δεν έχει αλλάξει κάτι μέσα σου; Ας ακούσουμε τον εαυτό μας: δεν ακούστηκε κάποια νέα χορδή στην ψυχή σας μετά την ανάγνωση του βιβλίου, δεν εγκαταστάθηκε κάποια νέα σκέψη στο κεφάλι σας; Δεν ήθελες να αναθεωρήσεις κάτι στον χαρακτήρα σου, στις σχέσεις σου με τους ανθρώπους, με τη φύση;

Το βιβλίο ... Αυτό είναι ένα κομμάτι πνευματική εμπειρίαανθρωπότητα. Διαβάζοντας, εκούσια ή ακούσια επεξεργαζόμαστε αυτήν την εμπειρία, συγκρίνουμε τα κέρδη και τις απώλειες της ζωής μας με αυτήν. Γενικά, με τη βοήθεια του βιβλίου βελτιώνουμε τον εαυτό μας.

(Ν. Μορόζοβα)

Εργασίες για το κείμενο:

1. Επισημάνετε τα συνθετικά μέρη του κειμένου.

2. Προσδιορίστε το είδος του κειμένου.

3. Σε ποιο είδος συλλογισμού ανήκει το κείμενο;

4. Γράψτε ένα δοκίμιο με θέμα «Το βιβλίο στη ζωή μου».

5. Επισημάνετε τους δείκτες συλλογισμού.

6. Επανεξετάστε τον πίνακα. Εξάγετε συμπεράσματα για κάθε τύπο κειμένου.

Ονομασία τύπων ομιλίας	Ποια ερώτηση απαντάται στην πρόταση;	Σε τι αναφέρεται η δήλωση;	Οι πιο χαρακτηριστικές χρονικές σχέσεις για τύπους λόγου	Πώς κατασκευάζεται η εκφορά κάθε τύπου λόγου (τα κύρια στοιχεία τους);
Αφήγημα	Τι κάνει το αντικείμενο ή το άτομο ή τι συμβαίνει με αυτό;	Σχετικά με εκδηλώσεις και δράσεις	Ακολουθία	Η ανάπτυξη των γεγονότων, οι ενέργειες σύμφωνα με το σχήμα: έκθεση, η αρχή της ανάπτυξης της δράσης, η κορύφωση, η κατάργηση.
Περιγραφή	Ποιο είναι το αντικείμενο ή το πρόσωπο;	Σχετικά με τα σημάδια ενός αντικειμένου ή φαινομένου	Ταυτόχρονα	γενική εντύπωση ( κοινό χαρακτηριστικόκαι μεμονωμένα χαρακτηριστικά
				είναι δυνατή η απόσυρση)
αιτιολογία	Γιατί το αντικείμενο ή το άτομο είναι έτσι; Γιατί ένας άνθρωπος σκέφτεται και ενεργεί με αυτόν τον τρόπο και όχι διαφορετικά;	Σχετικά με τις αιτίες των σημείων, γεγονότων, ενεργειών	διαφορετικές χρονικές σχέσεις	Θέση (σκέψη που αποδεικνύεται) επιχειρήματα (αποδεικτικά) συμπέρασμα.

7. Χρησιμοποιώντας τον πίνακα, δώστε μια πλήρη περιγραφή του σημασιολογικού τύπου του κειμένου. Προσδιορίστε την κύρια ιδέα και το ύφος του κειμένου.

Το πάρκο Mikhailovsky είναι ένα καταφύγιο ερημίτη. Αυτό είναι ένα πάρκο όπου είναι δύσκολο να διασκεδάσεις. Είναι λίγο σκυθρωπός με τα αιωνόβια έλατα του, ψηλός, σιωπηλός και ανεπαίσθητα περνά στα ίδια μεγαλειώδη, σαν τον εαυτό του, αιωνόβια και έρημα δάση. Μόνο στις παρυφές του πάρκου, μέσα από το λυκόφως που είναι πάντα παρόν κάτω από τις καμάρες των γερασμένων δέντρων, θα ανοίξει ξαφνικά ένα ξέφωτο κατάφυτο από λαμπρές νεραγκούλες και μια λιμνούλα με ακίνητο νερό. Δεκάδες μικρά βατράχια χύνονται μέσα του.

(Κ. Παουστόφσκι)

Γλωσσάριο:

Η συλλογιστική είναι λεκτική παρουσίαση, διευκρίνιση, επιβεβαίωση οποιασδήποτε σκέψης.

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ - άλλα ελληνικάἡ θέσις (thésis) - θέση, δήλωση, προβλήθηκε και στη συνέχεια αποδείχθηκε σε κάποιο συλλογισμό.

Ερωτήσεις ελέγχου:

1. Ορίστε τον συλλογισμό ως είδος λόγου.

2. Να ονομάσετε τα είδη συλλογισμού.

3. Ποια είδη συλλογισμών χρησιμοποιούνται στο επιστημονικό στυλ. Τι γίνεται με το στυλ τέχνης;

4. Ονομάστε τους συλλογιστικούς δείκτες.

5. Ποια είναι τα είδη συλλογισμού;

Εβδομάδα 3

Θέμα:Λειτουργικά στυλ ομιλίας. Γενικά χαρακτηριστικά λειτουργικών στυλ ομιλίας. επιχειρηματικό στυλ και τα χαρακτηριστικά του. Κύρια είδη τεκμηρίωσης. Το δημοσιογραφικό ύφος και τα χαρακτηριστικά του. Επιστημονικό στυλ και τα χαρακτηριστικά του. Τα κύρια είδη επιστημονικών και εκπαιδευτικών κειμένων είναι ο σχολιασμός, η περίληψη, η κριτική. Η γενική έννοια του επιστημονικού στυλ ομιλίας, η διαφορά του από άλλα λειτουργικά στυλ. Είδη επιστημονικού στυλ. Μεσο ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ.

Στόχος:να σχηματίσουν δεξιότητες και να αναπτύξουν δεξιότητες ανά τύπο δραστηριότητας ομιλίας: ομιλία, ανάγνωση, ακρόαση, γραφή.

Αναφορά

Στυλ- πρόκειται για ποικιλίες της γλώσσας, λόγω διαφορών στους τομείς επικοινωνίας και στις κύριες λειτουργίες της γλώσσας. Στη γλωσσολογία, μια τέτοια ειδική ενότητα όπως η στυλιστική ασχολείται με τη μελέτη των στυλ.

Υπάρχουν πέντε τομείς επικοινωνίας (ονομάζονται και γλωσσικές καταστάσεις): καθημερινή ζωή, επιστήμη, νόμος, πολιτική, τέχνη. Όσον αφορά τις κύριες λειτουργίες της γλώσσας, υπάρχουν τρεις από αυτές: επικοινωνία, μήνυμα, αντίκτυπο. Εξαρτάται από καταστάσεις ομιλίαςκαι λειτουργίες της γλώσσας, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι στυλ:
στυλ συνομιλίας (οικιακή σφαίρα, λειτουργία επικοινωνίας, λιγότερο συχνά - μηνύματα).
επιστημονική (πεδίο επιστήμης, λειτουργία μηνύματος)·
επίσημο-επιχειρείν (πεδίο δικαίου, λειτουργία μηνυμάτων).
δημοσιογραφική (η σφαίρα της πολιτικής και της τέχνης, οι λειτουργίες της επικοινωνίας και της επιρροής).
καλλιτεχνική (σφαίρα τέχνης, λειτουργία συναισθηματικού αντίκτυπου).