Σε βάθος συνέντευξη ημιδομημένη προσωπική συνομιλία μεταξύ του ερωτώμενου και του ερωτώμενου σε μορφή που ενθαρρύνει τον τελευταίο να δώσει λεπτομερείς απαντήσεις στις ερωτήσεις που του τέθηκαν.
Χαρακτηριστικά γνωρίσματα
Η συνέντευξη πραγματοποιείται με τη μορφή ελεύθερης συνομιλίας για ένα θέμα που ενδιαφέρει τον ερευνητή, κατά την οποία ο ερευνητής λαμβάνει πολύ λεπτομερείς πληροφορίεςγια τους λόγους των πράξεών του, για τη στάση του σε διάφορα θέματα.
Τεχνολογία
Προετοιμασία της δομής της συνομιλίας. Πριν ξεκινήσει μια σειρά συνεντεύξεων, ο ερευνητής ετοιμάζει ένα σχέδιο σύμφωνα με το οποίο θα διεξαχθούν οι συνεντεύξεις. Σε αντίθεση με μια κανονική έρευνα, ένα εις βάθος σχέδιο συνέντευξης είναι απλώς μια λίστα ερωτήσεων για τις οποίες ο ερευνητής πρέπει να μάθει τη γνώμη του ερωτώμενου.
Επιλογή ερωτηθέντων και διεξαγωγή συνεντεύξεων. Μετά την προετοιμασία του σχεδίου συνομιλίας, επιλέγονται οι ερωτηθέντες και διεξάγονται οι ίδιες οι συνεντεύξεις. Η διάρκεια μιας συνέντευξης σε βάθος μπορεί να είναι από μισή ώρα έως αρκετές (2-3) ώρες, ανάλογα με την πολυπλοκότητα του θέματος, καθώς και τον αριθμό και το βάθος των θεμάτων που μελετώνται. Κατά κανόνα, διενεργείται συνέντευξη σε βάθος σε ειδικό δωμάτιο με ουδέτερο περιβάλλον και καλή ηχομόνωση, ώστε να αποφευχθούν τυχόν εξωτερικές παρεμβολές. Η συνέντευξη καταγράφεται σε εξοπλισμό ήχου και/ή βίντεο για να διευκολυνθεί η μετέπειτα μεταγραφή και ανάλυση των δεδομένων, καθώς και για να διασφαλιστεί ότι δεν θα χαθούν σημαντικές πληροφορίες.
Επεξεργασία αποτελεσμάτων συνέντευξης και σύνταξη αναλυτικής έκθεσης. Μετά την ολοκλήρωση της συνέντευξης, γίνεται επεξεργασία ηχογράφησης ή/και βίντεο της, με αποτέλεσμα ο ερευνητής να λάβει πλήρες κείμενοολόκληρη η συνέντευξη. Με βάση αυτά τα κείμενα και τις εντυπώσεις του συνεντευκτή, συντάσσεται μια αναλυτική έκθεση.
Συνεντευξιακοί
Η επιτυχία μιας συνέντευξης σε βάθος εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον επαγγελματισμό και τις προσωπικές ιδιότητες του συνεντευκτή. Για τη διεξαγωγή μιας συνέντευξης απαιτείται εξειδικευμένος ειδικός, κατά προτίμηση με ψυχολογική εκπαίδευση. Πρέπει να έχει τις δεξιότητες για να έρχεται σε επαφή με ανθρώπους, καλή μνήμη, ικανότητα γρήγορης απόκρισης σε μη τυπικές απαντήσεις, υπομονή. Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης δεν μπορείτε να παρέχετε ψυχολογική πίεσηστον ερωτώμενο, μαλώστε μαζί του.
Εφαρμογή
Κατά κανόνα, οι συνεντεύξεις σε βάθος χρησιμοποιούνται για την επίλυση των ίδιων προβλημάτων με τις ομάδες εστίασης, και συγκεκριμένα:
- μελέτη της συμπεριφοράς των καταναλωτών, της στάσης τους απέναντι σε προϊόντα, εταιρείες, μάρκες.
- ανάπτυξη νέων προϊόντων, αξιολόγηση της έννοιας ενός νέου προϊόντος (η συσκευασία του, η διαφημιστική του καμπάνια κ.λπ.).
- λήψη προκαταρκτικών αντιδράσεων των καταναλωτών σε διάφορα προγράμματα μάρκετινγκ.
Συνιστάται να χρησιμοποιήσετε μια συνέντευξη σε βάθος αντί για μια ομάδα εστίασης στις ακόλουθες περιπτώσεις:
- το θέμα της συνέντευξης περιλαμβάνει συζήτηση καθαρά προσωπικών θεμάτων (προσωπικά οικονομικά, ασθένειες).
- πραγματοποιούνται συνεντεύξεις με εκπροσώπους ανταγωνιστικών οργανισμών που δεν θα συμφωνήσουν να συζητήσουν αυτό το θέμαστην ομάδα?
- συζητείται ένα θέμα στο οποίο υπάρχουν αυστηροί κοινωνικοί κανόνες και η γνώμη του ερωτώμενου μπορεί να επηρεαστεί από την απάντηση της ομάδας (πληρωμή φόρων κ.λπ.).
- είναι αδύνατο να συγκεντρωθούν όλοι οι ερωτηθέντες σε ένα μέρος και σε μια στιγμή (οι ερωτηθέντες είναι λίγοι σε αριθμό, απομακρυσμένοι μεταξύ τους ή/και πολύ απασχολημένοι).
Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα
Κύρια μειονεκτήματαΟι μέθοδοι εις βάθος συνέντευξης συνδέονται με τη δυσκολία εύρεσης συνεντευκτών. Πρώτον, η διεξαγωγή συνεντεύξεων σε βάθος απαιτεί ειδικευμένους ειδικούς που δεν είναι εύκολο να βρεθούν. Επιπλέον, η ποιότητα των αποτελεσμάτων της συνέντευξης επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από την προσωπικότητα και τον επαγγελματισμό του συνεντευκτή. Και τέλος, η πολυπλοκότητα της επεξεργασίας και της ερμηνείας των δεδομένων που λαμβάνονται κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων, απαιτεί κατά κανόνα τη συμμετοχή ψυχολόγων για την ανάλυσή τους.
Πλεονεκτήματα. Χρησιμοποιώντας συνεντεύξεις σε βάθος, μπορείτε να πάρετε περισσότερα πλήρεις πληροφορίεςσχετικά με τη συμπεριφορά ενός ατόμου, τους λόγους μιας τέτοιας συμπεριφοράς, τα βαθύτερα κίνητρά του, κάτι που δεν είναι πάντα δυνατό σε μια ομάδα εστίασης, όπου οι ερωτηθέντες ασκούν πίεση ο ένας στον άλλο και είναι δύσκολο να προσδιοριστεί ποιος ακριβώς έδωσε αυτή ή εκείνη την απάντηση.
1. Έρευνα σχετικά με την αποτελεσματικότητα και τη δημοτικότητα μεμονωμένων διαφημιστικών μέσων (διαφημιστικά μέσα) για διαφορετικά κοινά-στόχους (για παράδειγμα, μελέτη του βαθμού δημοτικότητας μεμονωμένων ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών προγραμμάτων στα μέσα ενημέρωσης).
3. Μελέτη της συνεργιστικής επίδρασης της κοινής χρήσης πολλών μέσων για διαφημιστικούς σκοπούς.
4. Μελέτη της αποτελεσματικότητας μεμονωμένων διαφημιστικών εκστρατειών (δηλαδή, δημιουργείται ένας χώρος ελέγχου όπου δεν πραγματοποιείται η διαφημιστική καμπάνια και ένας πειραματικός χώρος στον οποίο διεξάγεται η διαφημιστική καμπάνια. Συγκριτική αξιολόγησηγια διαφορετικά κοινά-στόχους πραγματοποιείται προς την κατεύθυνση της μελέτης του βαθμού εξοικείωσης των καταναλωτών με το διαφημιζόμενο προϊόν και της επιθυμίας να το αγοράσουν).
1. Μελέτη του βαθμού εξοικείωσης με ορισμένες διαφημίσεις που δημοσιεύονται σε μια συγκεκριμένη περίοδο (εβδομαδιαίες, μηνιαίες δημοσιεύσεις).
2. Μελέτη αναγνωστικών συνηθειών (κανονικότητα ανάγνωσης (παρακολούθησης) επιμέρους θεμάτων του υπό μελέτη έντυπου μέσου).
3. Μελέτη του βαθμού εξοικείωσης με το υλικό των έντυπων μέσων που μελετώνται (δηλαδή, με βάση την εμφάνιση ενός συγκεκριμένου θέματος στον αναγνώστη, καθορίζουν τι υλικό έχει διαβάσει και καθορίζουν τον βαθμό ενδιαφέροντος για αυτά τα υλικά).
Κατά την επιλογή συγκεκριμένων μέσων για διαφήμιση, χρησιμοποιούνται τα ακόλουθα κριτήρια:
Ο βαθμός κύρους των μέσων ενημέρωσης μεταξύ των καταναλωτών (καθώς παρέχει το μεγαλύτερο κοινό).
Η διάθεση που δημιουργείται στο κοινό και επηρεάζει τις εμπορικές επικοινωνίες (για παράδειγμα, ένα συγκεκριμένο μέσο δημιουργεί καλή διάθεση, τότε όταν αγοράζει αγαθά ο καταναλωτής προσπαθεί να διατηρήσει τη διάθεσή του).
Δημιουργία αίσθησης του ανήκειν (μέσα που κάνουν το κοινό να συμπάσχει υψηλός βαθμόςεπίπτωση);
Στο βαθμό ενός συγκεκριμένου πολιτικού, κοινωνικού προσανατολισμού (για παράδειγμα, οι ανακοινώσεις δημόσιας υπηρεσίας που στοχεύουν στη χαλάρωση των περιορισμών στην αγορά προσωπικών όπλων που δημοσιεύονται από τη βιομηχανία όπλων είναι απίθανο να εμπνεύσουν εμπιστοσύνη).
Για την αξιολόγηση των λόγων που καθορίζουν την αποτελεσματικότητα της διαφήμισης, χρησιμοποιούνται 4 κριτήρια που χαρακτηρίζουν ορισμένους τομείς έρευνας για την αποτελεσματικότητα της διαφήμισης:
Αναγνώριση;
Επίπεδο κινήτρων;
Επιρροή στην αγοραστική συμπεριφορά.
Αυτή η ταξινόμησηείναι υπό όρους, γιατί οι δείκτες συνδέονται πολύ στενά μεταξύ τους (για παράδειγμα, δείκτης αναγνώρισης με απομνημόνευση)
Επιπλέον, τα παραπάνω κριτήρια είναι ενδιάμεσα μέτρα αποτελεσματικότητας της διαφήμισης και δεν δίνουν καμία ένδειξη για την τελική αποτελεσματικότητά της, ωστόσο είναι χρήσιμα γιατί σας επιτρέπει να ελέγξετε εάν το διαφημιστικό μήνυμα είναι αποτελεσματικό.
Μελέτη του βαθμού αναγνωρισιμότητας της διαφήμισηςσυνίσταται στον προσδιορισμό του εάν ο ερωτώμενος είναι σε θέση να αναγνωρίσει μια διαφήμιση που είδε πριν από λίγο καιρό (συχνότερα αυτές οι μελέτες συνίστανται στη διεξαγωγή μιας πληρωμένης έρευνας μέσω ταχυδρομείου χρησιμοποιώντας ένα ειδικά σχεδιασμένο ερωτηματολόγιο είτε με τηλεοπτικό υλικό είτε με κείμενο έντυπης διαφήμισης).
Ο έλεγχος για την αναγνώριση της τηλεοπτικής ή ραδιοφωνικής διαφήμισης πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας μια επίδειξη 10 δευτερολέπτων μιας «συμπίεσης» διαφημιστικό μήνυμα, το οποίο στερείται αναγνωριστικών επωνυμίας καμπάνιας και προϊόντος. Έπειτα γίνεται έρευνα, έχετε ξαναδεί (ακούσει) το διαφημιστικό μήνυμα; Ποια εταιρεία διεξάγει τη διαφημιστική καμπάνια; Τι μάρκα προϊόντος διαφημίζεται;
Το ποσοστό των αναγνωστών που έδωσαν προσοχή στο διαφημιζόμενο προϊόν, τον κατασκευαστή και την επωνυμία του.
Το ποσοστό των αναγνωστών που διάβασαν περισσότερο από το ήμισυ του διαφημιστικού μηνύματος.
Υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός απόεπιλογές για δείκτες αντίκτυπου διαφήμισης. Ωστόσο, τρία από αυτά χρησιμοποιούνται συχνότερα, τα οποία λαμβάνονται από την έρευνα των καταναλωτών:
1. Ποσοστό παρατηρησιμότητας, χαρακτηρίζοντας το ποσοστό των αναγνωστών που μιλώντας για το υπό μελέτη προϊόν σημειώνουν ότι έχουν δει παλαιότερα τη διαφήμισή του σε έντυπα μέσα.
2. Δείκτης «αποδεικνύεται με παρουσίαση», χαρακτηρίζοντας το ποσοστό των αναγνωστών που είναι σε θέση να δηλώσουν σωστά το περιεχόμενο του διαφημιστικού μηνύματος.
3. Ένδειξη αναγνώρισης, χαρακτηρίζοντας το ποσοστό όσων αναγνωρίζουν το μήνυμα που τους εμφανίζεται.
Αυτές οι μετρήσεις έκθεσης καθορίζονται μετά από πολλαπλές εκθέσεις σε μια διαφήμιση και είναι αθροιστικές.
Υπάρχουν δύο προσεγγίσεις για τη διεξαγωγή έρευνας:
Με τη χρήση;
Χωρίς βοήθεια.
Στην πρώτη περίπτωση, στους ερωτηθέντες εμφανίζεται ένα τμήμα μιας διαφήμισης χωρίς να αναφέρεται η μάρκα του προϊόντος ή ο κατασκευαστής του. Στο δεύτερο αναφέρεται μόνο η μάρκα του προϊόντος.
Στην τηλεόραση, τέτοιες μελέτες πραγματοποιούνται 24-30 ώρες μετά την προβολή του διαφημιστικού μηνύματος. Η έρευνα πραγματοποιείται μέσω τηλεφώνου ή σε ειδικά οργανωμένη ομάδα.
Επίπεδο κινήτρωνπιο συχνά αξιολογείται ως εξής.
Με βάση τη μέθοδο δειγματοληψίας μέσω τηλεφώνου, σχηματίζεται ομάδα 25 ατόμων. Η μελέτη πραγματοποιείται σε ειδικά εξοπλισμένη αίθουσα διδασκαλίας. Οι ερωτώμενοι απαντούν σε ερωτήσεις που εμφανίζονται στην οθόνη της τηλεόρασης. Τους προβάλλεται ένα ειδικό πρόγραμμα διάρκειας μιάμιση ώρας με επτά διαφημίσεις, εκ των οποίων οι τέσσερις είναι από αυτές που δοκιμάζονται. Στη συνέχεια, οι ερωτηθέντες καλούνται να ονομάσουν τη μάρκα του διαφημιζόμενου προϊόντος και καθορίζεται το ποσοστό των ερωτηθέντων που θυμούνται το εμπορικό σήμα. Στη συνέχεια προβάλλονται ξανά οι τέσσερις δοκιμαστικές διαφημίσεις, διάσπαρτες με άλλο τηλεοπτικό υλικό. Οι επόμενες ερωτήσεις τίθενται με βάση τον τύπο του προϊόντος που μελετάται. Για παράδειγμα, σε μια μελέτη διαφημίσεων για καθημερινά καταναλωτικά αγαθά, οι ερωτηθέντες ερωτώνται ποια από τις διαφημιζόμενες μάρκες αγαθών θα επέλεγαν εάν κέρδιζαν ένα καλάθι αγορών συγκεκριμένης αξίας; Στη μελέτη διαρκών αγαθών και υπηρεσιών, οι προτιμήσεις των καταναλωτών μετρώνται πριν και μετά την έκθεση στη διαφήμιση, προσδιορίζοντας:
Η πιο προτιμώμενη μάρκα.
Η επόμενη πιο προτιμώμενη μάρκα.
Μάρκες που δεν αναφέρονται.
Ουδέτερες μάρκες που ούτε γίνονται αποδεκτές ούτε απορρίπτονται.
Ωστόσο, σε κάθε περίπτωση, κατά τη διεξαγωγή τέτοιων δοκιμών, η διαφήμιση εμφανίζεται δύο φορές.
Στο τέλος της μελέτης, οι ερωτώμενοι τίθενται διαγνωστικές ερωτήσεις που στοχεύουν στη μελέτη:
Η αντίληψη της μοναδικότητας της μάρκας, η διαφορά της από τις μάρκες άλλων προϊόντων.
Ο βαθμός στον οποίο ο ερωτώμενος ενδιαφέρεται για την ιδέα της διαφήμισης.
Με αυτόν τον τρόπο, το ποσοστό των ερωτηθέντων με θετικό συναισθηματική αντίδρασηγια τη διαφήμιση που μελετάται.
Μελέτη της επίδρασης της διαφήμισης στην αγοραστική συμπεριφοράπραγματοποιείται ως εξής. Δημιουργούνται δύο ομάδες αγοραστών: δοκιμή και έλεγχος Στο άτομο που εξετάζεται εμφανίζονται πέντε τηλεοπτικές ή έξι έντυπες διαφημίσεις. Μετά από αυτό, οι ερωτηθέντες από αυτήν την ομάδα συμπληρώνουν ερωτηματολόγια. Στα μέλη και των δύο ομάδων εκχωρείται ένας συγκεκριμένος κωδικός και δίνονται πακέτα κουπονιών, συμπεριλαμβανομένων κουπονιών για τη μάρκα του προϊόντος που δοκιμάζεται. Όλα τα κουπόνια μπορούν να εξαργυρωθούν σε ένα από τα πλησιέστερα καταστήματα. Η αποδοτικότητα των πωλήσεων προσδιορίζεται ως εξής:
E= a/A¸b/B; όπου α, β – ο αριθμός αγορών του προϊόντος της υπό μελέτη μάρκας, αντίστοιχα, στις ομάδες δοκιμής και ελέγχου, Α, Β – συνολικός αριθμόςαγορές στις ομάδες δοκιμής και ελέγχου, αντίστοιχα. Η αποτελεσματικότητα των πωλήσεων καθορίζεται από τον αντίκτυπο που είχε η υπό μελέτη διαφήμιση στις αγορές των καταναλωτών.
Δεν έχει μικρότερη σημασία μελέτη της αντίδρασης των καταναλωτών σε μια συνεχιζόμενη διαφημιστική καμπάνια με την πάροδο του χρόνου. ΣΕ σε αυτήν την περίπτωσηΕκπρόσωποι ενός δείγματος που χαρακτηρίζει τη σύνθεση του κοινού-στόχου ερευνώνται περιοδικά, κάτι που είναι απαραίτητο για τη μελέτη των αλλαγών στη στάση απέναντι στη συνεχιζόμενη διαφημιστική καμπάνια. Αυτό οφείλεται στην ανάγκη να επανεκτιμηθεί η αποτελεσματικότητα μιας διαφημιστικής καμπάνιας και να κατανοηθεί γιατί η διαφήμιση «δουλεύει» ή «αποτυγχάνει». Κατά τη διεξαγωγή τέτοιων μελετών, μετράται εάν γίνεται αντιληπτό το διαφημιστικό μήνυμα στο σύνολό του ή τα επιμέρους στοιχεία του (για παράδειγμα, η διαφημιζόμενη μάρκα του προϊόντος, η εικόνα της επωνυμίας του προϊόντος και η βαθμολογία του). Στην περίπτωση αυτή, εννοούμε την εξοικείωση των καταναλωτών σε ένα συγκεκριμένο θέμα ενός διαφημιστικού μηνύματος και τη μείωση της επίδρασης του τελευταίου στον καταναλωτή.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, η μέθοδος του πάνελ χρησιμοποιείται για την παρακολούθηση της δυναμικής των στάσεων απέναντι σε μια συγκεκριμένη διαφήμιση.
Ειδικό αντικείμενο έρευνας είναι επίσης την επίδραση της συχνότητας εμφάνισης ενός διαφημιστικού μηνύματος στο επίπεδο της απομνημόνευσής τουκαι προκαλώντας το κοινό να αισθάνεται εκνευρισμό και αρνητική συμπεριφοράσε ορισμένες διαφημίσεις. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιούνται ειδικά πειράματα, τα αποτελέσματα των οποίων έχουν κυρίως υποκειμενικό χαρακτήρα και είναι αρκετά δύσκολο να γενικευτούν. Πρέπει να σημειωθεί ότι η συχνότητα μιας διαφημιστικής καμπάνιας καθορίζεται από πολλούς παράγοντες. Για παράδειγμα, η διαφήμιση κινήτρων που στοχεύει στη δημιουργία σύνδεσης μεταξύ μιας επωνυμίας προϊόντος, των συναισθημάτων των καταναλωτών και των πράξεών τους θα πρέπει να επαναλαμβάνεται συχνότερα από την αμιγώς ενημερωτική διαφήμιση. Διαφήμιση ενός νέου προϊόντος ή ενός προϊόντος με επωνυμία μη αναγνωρισμένου κύρους, καθώς και ενός προϊόντος με σύντομο κύκλος ζωήςπρέπει επίσης να εμφανίζεται πιο συχνά.
Καθώς και άλλα έργα που μπορεί να σας ενδιαφέρουν |
|||
| 53433. | Ορθογραφία αριθμών - ορθογραφία στα μαθήματα μαθηματικών | 10,34 MB | |
| Τώρα γνωρίζετε ήδη ότι οι αριθμοί είναι η λεκτική έκφραση των αριθμών και των αριθμών. Θεωρητική προθέρμανση στη ρωσική γλώσσα Θεωρητική προθέρμανση στα μαθηματικά Συμπληρώστε την πρόταση: Το άθροισμα δύο αρνητικών αριθμών Το άθροισμα δύο αντίθετων αριθμών είναι ίσο Αν το γινόμενο των αριθμών είναι θετικός αριθμός, τότε οι παράγοντες έχουν Αν το γινόμενο του αριθμοί ένας αρνητικός αριθμόςτότε οι παράγοντες έχουν Αν το γινόμενο είναι ίσο με μηδέν τότε Οποιαδήποτε θεωρία είναι σημαντική για την πράξη. | |||
| 53434. | Ένταξη στα μαθήματα μουσικής | 42,5 KB | |
| Η ενσωμάτωση των μαθημάτων μουσικής και της ανάπτυξης του λόγου παρέχει διεπιστημονική επικοινωνία και αποκαλύπτει τη σχέση ανθρώπου και τέχνης. Τι είναι η ολοκλήρωση Εδώ είναι πώς ερμηνεύεται αυτή η έννοια στο λογικό λεξικό και το βιβλίο αναφοράς του N. Kondakov: Ολοκλήρωση είναι η ενοποίηση στο σύνολο των μερών των στοιχείων; | |||
| 53435. | Η διάχυση είναι η βάση της ζωής | 38 KB | |
| Ωστόσο, η διάσπαρτη γνώση δεν επιτρέπει τη δημιουργία πλήρης εικόνακόσμο, επομένως, ο κύριος στόχος του μαθήματός μας είναι να δείξουμε τη διασύνδεση φαινομενικά διαφορετικών επιστημών όπως η φυσική και η βιολογία στη μελέτη ενός τόσο διαδεδομένου φαινομένου όπως η διάχυση. Να ορίσετε τις έννοιες της όσμωσης και της διάχυσης. Ποια διαδικασία έλαβε χώρα μια διάχυση turgor b στην όσμωση 6. | |||
| 53436. | Διδάξτε τύπους μετατροπής στα ρωσικά και τα αγγλικά | 56 KB | |
| Παραδόσεις χρήσης διευθύνσεων στα ρωσικά και αγγλική γλώσσαΣτόχος: η διδασκαλία τύπων διευθύνσεων στα ρωσικά και τα αγγλικά. Στόχοι: Ενημέρωση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με το θέμα Μορφές διεύθυνσης στα ρωσικά και τα αγγλικά. Συνεχίστε την εξοικείωση των μαθητών με τους τύπους διευθύνσεων στα ρωσικά και τα αγγλικά. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για εντατικοποίηση της χρήσης των τύπων εθιμοτυπία ομιλίαςστην ομιλία των μαθητών? Εισαγάγετε τους μαθητές στον πολιτισμό, τις παραδόσεις και την πραγματικότητα της γενέτειράς τους και ξένες γλώσσεςστα πλαίσια συγκεκριμένη κατάστασηεπικοινωνία που αντιστοιχεί στην εμπειρία... | |||
| 53437. | Ήχος "r", γράμμα R r. Γράμμα του Μεγάλου Γράμματος «R». Parasolka Ole Lukoie | 43 KB | |
| Parasolka Ole Lukoie. Τύπος μαθήματος: συνδυασμοί Εξοπλισμός: εικονογράφηση ομπρέλας από τον Ole Lukaya κόψτε τα γράμματα του πίνακα αποθήκης σύμφωνα με τον ευανάγνωστο πίνακα επίδειξης P r_εικόνες εισιτηρίων ονόματα εισιτηρίων λέξεις διάχυση τσιπ ρυθμίσεις farbi penzlik za parasolki strіchki uvaga pouch. Παιδιά, πώς λέγεται ο παππούς σας Ole Lukoy. Στο μέλλον, το μάθημα του παππού, παιδιά, είναι εξαιρετικό είναι... | |||
| 53438. | Ταξίδι στον χάρτη της Ουκρανίας | 57 KB | |
| Εξοπλισμός: υπολογιστές, χάρτης της Ουκρανίας, φωτογραφίες με θέα στις πόλεις της Ουκρανίας. Κατά την προετοιμασία για το μάθημα, κάθε μαθητής έλαβε μια ατομική εργασία και μια εργασία για εργασία σε ομάδες μετά από ανεξάρτητη διεξαγωγή ερευνητικό έργοΕργάζομαι πάνω σε εικονικές κάρτεςΟυκρανία εγκατεστημένη σε κάθε οθόνη υπολογιστή. Γνωρίζετε πόσες χώρες υπάρχουν στον κόσμο Περίπου 200 Επιλέξτε; σωστή επιλογήονόματα της χώρας που απεικονίζονται στην οθόνη Ιταλία Ρωσία Γαλλία Ουκρανία Πολωνία Ονομάστε και εμφανίστε στον χάρτη τους γείτονες της Ουκρανίας. | |||
| 53439. | Μάθημα ένταξης με την ουκρανική γλώσσα και εργασιακές δεξιότητες στην 7η τάξη "Kukhari-movoznavtsi" | 53,5 KB | |
| Ένα κήρυγμα για τη διαδικασία της εργασίας Ιδιαιτερότητες προετοιμασίας σιτηρών από δημητριακά Μάθημα μαθήματος: μάθετε να γράφετε ένα κήρυγμα για τη διαδικασία της εργασίας. μάθετε να προετοιμάζετε βότανα από δημητριακά. επαναλάβετε τα είδη και τα στυλ σκέψης, την ιδιαιτερότητα των γεγονότων και την περιγραφή. εξοικείωση των παιδιών με τα είδη των δημητριακών και τη σημασία τους μεταξύ των ανθρώπων που τροφοδοτούν, τις λαϊκές παραδόσεις που σχετίζονται με τις καλλιέργειες σιτηρών και την ποικιλία μεθόδων και συνταγών για την παρασκευή χυλών· βοηθήστε τους μαθητές να επιλέξουν το είδος και το στυλ της επερχόμενης εργασίας τους. ανάπτυξη ύπνου και γραφής... | |||
| 53440. | Η θάλασσα στη δημιουργικότητα του Mitz | 58 KB | |
| Θέμα: Η θάλασσα στη δημιουργικότητα του Mitzi Meta: Δείχνει την αλληλοδιείσδυση των τύπων μυστικισμού: ποίηση, μουσική, ζωγραφική, για να κατανοήσουν τα παιδιά ότι το δέρμα του Mitzi λιμνάζει εκείνους τους τρόπους καλλιτεχνικής ποικιλομορφίας που μοιάζουν περισσότερο με Να αναπτύξω το μυαλό μου, να μάθω μουσική, μια μικρή εικόνα, να αναπτύξω τη δημιουργικότητά μου στην πραγματικότητα. Το πολιτιστικό αυτί κατηγορείται πλήρως για την ιδιαιτερότητά του. τσιμπώντας την αγάπη σε σημείο μυστηρίου. Aivazovsky αναπαραγωγή του πίνακα The Ninth Wave of the Record. papir farbi κείμενο του τραγουδιού More Yu δάσκαλος μουσικής: Σήμερα λέμε το ίδιο... | |||
| 53441. | Ολοκληρωμένη εκπαίδευση και διαθεματικές συνδέσεις στα μαθήματα: κοιτώνα, πειθαρχικά, χαρακτηριστικά εφαρμογής | 75,5 KB | |
| Είναι ξεκάθαρο να κατανοήσουμε τις διαθεματικές συνδέσεις και την ένταξη και τα χαρακτηριστικά της εφαρμογής τους στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Με το πέρασμα των χρόνων, υπήρξε μια διαφοροποίηση: σε αυτές τις περιπτώσεις, όταν το ένα θέμα είναι το κύριο, οι πληροφορίες για το άλλο παίζονται σε έναν επιπρόσθετο ρόλο επαναλαμβάνοντας την επιταχυνόμενη διαδικασία μάθησης και εδραίωσης γνώσεων και δεξιοτήτων Ας μιλήσουμε για διεπιστημονικές συνδέσεις . Η λεκτική ολοκλήρωση ξεκινά στο Παιδαγωγικό Λεξικό ως επιλογή και εξάντληση πρωτογενούς υλικού από διάφορα... | |||
Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα
Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.
Παρόμοια έγγραφα
Μέθοδοι συλλογής δεδομένων κατά τη διεξαγωγή έρευνας μάρκετινγκ, ταξινόμηση τους. Προβλήματα και μέθοδοι υλοποίησης της έρευνας μάρκετινγκ της εταιρείας Johnson Wax. Ποσοτική μέθοδοςσυλλογή δεδομένων - εργασία σε ομάδες εστίασης. Στόχοι έρευνας μάρκετινγκ.
δοκιμή, προστέθηκε στις 12/11/2010
Οργανωτική και νομική μορφή δραστηριότητας διαφημιστική"WIZARD", πολιτική διαχείρισης και προσωπικού της επιχείρησης. Υλική και τεχνική βάση του οργανισμού. Εφαρμογή διαδραστικού μάρκετινγκ σε πρακτορείο. Εσωτερική διακόσμηση για έκθεση καταστήματος ρούχων.
έκθεση πρακτικής, προστέθηκε 25/01/2014
Ανάλυση επικοινωνιών μάρκετινγκ της διαφημιστικής εταιρείας UE "Belaya Karona", συστάσεις για τη βελτίωσή τους. Αξιολόγηση χρηματοοικονομικών δεικτών. Ανάλυση περιβάλλον μάρκετινγκ. Υποσχόμενες κατευθύνσεις της επικοινωνιακής πολιτικής της επιχείρησης.
διατριβή, προστέθηκε 26/05/2015
Ουσία, έννοιες και σχεδιασμός δραστηριοτήτων μάρκετινγκ. Οδηγίες έρευνας μάρκετινγκ. Μέθοδοι προσδιορισμού του προϋπολογισμού μάρκετινγκ. Ανάλυση ανταγωνιστικότητας και διαχείριση των δραστηριοτήτων μάρκετινγκ μιας διαφημιστικής επιχείρησης, η αποτελεσματικότητά της.
διατριβή, προστέθηκε 02/06/2014
Οργάνωση και στάδια ελέγχου μάρκετινγκ. Χαρακτηριστικά του διαφημιστικού γραφείου "Art-El", κύριοι δείκτες εμπορικές δραστηριότητες. Χαρακτηριστικά που χαρακτηρίζουν το μάρκετινγκ σε έναν οργανισμό. Ανάλυση της περιοχής πωλήσεων και των ανταγωνιστών της διαφημιστικής εταιρείας.
εργασία μαθήματος, προστέθηκε 19/01/2016
Χαρακτηριστικά της έρευνας μάρκετινγκ. Ο ρόλος των ερευνητικών σταδίων: διατύπωση στόχων, συλλογή πληροφοριών, σχεδιασμός και ανάλυση αποτελεσμάτων. Χαρακτηριστικά πηγών δεδομένων και μέθοδοι συλλογής πληροφοριών. Χαρακτηριστικά της διεξαγωγής διαδικτυακών ερευνών.
εργασία μαθήματος, προστέθηκε 18/01/2014
Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της έρευνας μάρκετινγκ. Τρεις τρόποι συλλογής δεδομένων: παρατήρηση, πείραμα, έρευνα. Ανάλυση έρευνας μάρκετινγκ στην LLC «Linline Medical Systems», εντοπίζοντας τη στάση των καταναλωτών απέναντι στις υπηρεσίες που παρέχονται στην κλινική.
διατριβή, προστέθηκε 02/04/2016
Οργάνωση σχεδιασμού έρευνας μάρκετινγκ στην εταιρεία. Μέθοδοι συλλογής πληροφοριών. Σχέδιο μάρκετινγκβελτιστοποίηση πωλήσεων. Τεχνικά και οικονομικά χαρακτηριστικά της επιχείρησης. Βελτίωση της έρευνας μάρκετινγκ χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της JV Spartak OJSC.
διατριβή, προστέθηκε 11/05/2012