Εμπειρία στις δραστηριότητες κέντρων αποκατάστασης για παιδιά και εφήβους με αναπηρίες στο παράδειγμα του Ρεπουμπλικανικού Κέντρου για Παιδιά και Εφήβους με Αναπηρίες

Κέντρο Αποκατάστασης Παιδιών και Εφήβων με Αναπηρία Γκόρνο-Αλτάι "Ρεπουμπλικανικό Κέντρο για Παιδιά και Εφήβους με Αναπηρία" στη Δημοκρατία του Αλτάι, το οποίο άρχισε να λειτουργεί στις 3 Ιανουαρίου 2001. Οι στόχοι του ιδρύματος:

• · Παροχή εξειδικευμένης κοινωνικής ιατρικής, ψυχολογικής και παιδαγωγικής βοήθειας σε παιδιά και εφήβους με αναπηρίες στη σωματική ή πνευματική ανάπτυξη.
• · Διασφάλιση της πληρέστερης και έγκαιρης κοινωνικής προσαρμογής των παιδιών και των εφήβων με αναπηρίες στη ζωή στην κοινωνία, την οικογένεια, την εκπαίδευση και την εργασία.
• · Συμμετοχή κρατικών θεσμών, οργάνωση διαφορετικών μορφών ιδιοκτησίας στην επίλυση ζητημάτων προς όφελος της αποτελεσματικής ιατρικής και κοινωνικής αποκατάστασης και προσαρμογής παιδιών και εφήβων με αναπτυξιακές αναπηρίες.

Στο κέντρο «Δημοκρατικό Κέντρο Παιδιών και Εφήβων με Αναπηρία», οργανώνεται η αποκατάσταση των παιδιών με αναπηρία μέσω της ένταξης αυτών των παιδιών σε παιχνίδι, εργασιακές και κοινωνικοπολιτιστικές δραστηριότητες. 84 ειδικοί εργάζονται με παιδιά, 40 από αυτούς έχουν την πρώτη και υψηλότερη κατηγορία προσόντων.

Το Κέντρο Αποκατάστασης «Ρεπουμπλικανικό Κέντρο για Παιδιά και Εφήβους με Αναπηρία» παρέχει ολοκληρωμένη (κοινωνική, ιατρική, ψυχολογική και παιδαγωγική) αποκατάσταση των παιδιών με αναπηρία στη σωματική ή πνευματική ανάπτυξη και των οικογενειών τους. Το Κέντρο παρέχει υπηρεσίες σε παιδιά και εφήβους με αναπηρία από 0 έως 18 ετών με παθήσεις του ΚΝΣ, με σύνθετη ελαττωματική δομή με σοβαρή νοητική υστέρηση (ολιγοφρένεια, επιληψία, υδροκεφαλία, εγκεφαλική παράλυση κ.λπ.). Χρωμοσωμικές διαταραχές (σύνδρομο Down, σύνδρομο Rett, μυοπάθεια Duchenne κ.λπ.), ψυχικές διαταραχές σε ύφεση (σχιζοφρένεια, αυτισμός κ.λπ.), διαταραχές ομιλίας και σωματικές διαταραχές. Τα περισσότερα από τα παιδιά που εξυπηρετούνται στο Κέντρο είναι παιδιά με ειδικές ανάγκες που είναι «ανοργάνωτα».

Το κέντρο διαθέτει τέσσερα τμήματα: ένα τμήμα εσωτερικών ασθενών, όπου τα παιδιά υποβάλλονται σε θεραπεία για 20 ημέρες, ένα ημερήσιο τμήμα επισκέπτεται με τους γονείς τους και έρχονται για 10 ημέρες. Λειτουργεί επίσης ιατροκοινωνικό, ψυχολογικό-παιδαγωγικό τμήμα.

Το κέντρο εξυπηρετεί: καθημερινά κατά μέσο όρο - 2-3 άτομα. Κατά τη διάρκεια του έτους - έως 600 χιλιάδες άτομα (άτομα). Στο νοσοκομείο μέχρι 300 άτομα.

Δομή κέντρου:

Τμήμα Κοινωνικής και Ιατρικής Αποκατάστασης:

Το σύμπλεγμα της θεραπείας αποκατάστασης περιλαμβάνει: λειτουργική διάγνωση, σύνθετο και τμηματικό μασάζ, φυσιοθεραπευτικές διαδικασίες, ασκήσεις φυσιοθεραπείας, ασκήσεις με χρήση των συσκευών άσκησης Gravistat και Adel, μηχανοθεραπεία, φαρμακευτική αγωγή.

Τμήμα Ψυχολογικής και Παιδαγωγικής Αποκατάστασης:

Η κοινωνική και ψυχολογική και παιδαγωγική αποκατάσταση πραγματοποιείται μέσω της ένταξης των παιδιών στο παιχνίδι, την εργασία και τις κοινωνικο-πολιτιστικές δραστηριότητες υγιών συνομηλίκων σε 4 βασικούς τομείς (προγράμματα):

• · «Πρώιμη Παρέμβαση» (για παιδιά με εγκεφαλική παράλυση από 2 έως 5 ετών).
• · «Ανάπτυξη των προαπαιτούμενων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε παιδιά με αναπηρία» (για παιδιά με νοητική υστέρηση και εγκεφαλική παράλυση από 6 έως 13 ετών).
• · «Εργατική αποκατάσταση και επαγγελματικός προσανατολισμός για εφήβους με αναπηρία» (σε εργαστήρια και δημιουργικούς κύκλους με βάση το Κέντρο και ομάδες επαγγελματικού προσανατολισμού σε μουσεία, βιβλιοθήκες, θέατρα).
• · «Κοινωνιοπολιτισμική αποκατάσταση» (μέσω θεατρικών, συλλογικών δράσεων, καθώς και με τη μορφή συμμετοχής σε κοινωνικά σημαντικές εκδηλώσεις της περιοχής, της πόλης και της περιφέρειας).
• · Για παιδιά σε αναπηρικά καροτσάκια, το Κέντρο διοργάνωσε «Παιδική Διαδρομή» - μία φορά την εβδομάδα τα φέρνει το αυτοκίνητο του Κέντρου για να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις αποκατάστασης και κοινωνικο-πολιτιστικές εκδηλώσεις.
• -Τμήμα μη στάσιμων μορφών αποκατάστασης (σε αγροτικές περιοχές της περιφέρειας):

Για οικογένειες που ζουν στις συνοικίες της περιφέρειας, η εργασία οργανώνεται στους εξής τομείς:

• · Τα παιδιά μεταφέρονται στην πισίνα για εκδρομές και στο υδάτινο πάρκο Raduzhny.
• · Υποστήριξη οικογένειας με δύσκολα παιδιά στο πλαίσιο του προγράμματος «Είμαστε μαζί» 12 παιδιά το χρόνο. Για ένα παιδί χορηγείται 1 μήνας για αποκατάσταση.
• · Πραγματοποιούνται επαγγελματικά ταξίδια στις περιφέρειες.

Η ανατροφή ενός παιδιού με αναπηρία σε μια οικογένεια είναι μια πολύ σημαντική και υπεύθυνη αποστολή που έχουν οι γονείς, αφού η οικογένεια του παιδιού είναι ακριβώς το περιβάλλον που πρέπει να δημιουργήσει ευνοϊκές συνθήκες για την ανάπτυξη και την ανάπτυξή του. Αλλά δυστυχώς, δεν μπορεί κάθε οικογένεια να αντιμετωπίσει αυτή την κατάσταση μόνη της. Άλλωστε, η γέννηση ενός παιδιού με αναπτυξιακές δυσκολίες είναι ένα μεγάλο σοκ για τους γονείς. Σε αυτή την περίπτωση, απαιτείται μια ορισμένη περίοδος προσαρμογής. Το φάσμα των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία είναι αρκετά εκτεταμένο - προβλήματα ψυχολογικής βοήθειας, ανατροφής και εκπαίδευσης, οικονομικά προβλήματα, χαμηλό επίπεδο νομικής παιδείας, συχνά έλλειψη ειδικής ιατρικής φροντίδας. Είναι εδώ που οι ειδικοί των ειδικών ιδρυμάτων πρέπει να χρησιμοποιήσουν τη δύναμή τους, τις δυνατότητές τους, γιατί χωρίς την εξειδικευμένη βοήθειά τους, χωρίς τα μέσα που διαθέτουν τα ιδρύματα αποκατάστασης, ελλείψει ενός βέλτιστου καθεστώτος υποστήριξης για το παιδί, οι γονείς ξεπερνούν όλα τα στάδια αντιμετώπισης μια προβληματική κατάσταση για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα.

Το Κέντρο Αποκατάστασης είναι ακριβώς το κρατικό ίδρυμα που έχει σχεδιαστεί για την επίλυση σύνθετων προβλημάτων που σχετίζονται με την κοινωνική αποκατάσταση των παιδιών και των οικογενειών που τα μεγαλώνουν.

Οι οικογένειες παιδιών με αναπηρίες έχουν κάπως παρόμοιες δυσκολίες. Μόνο μια ομάδα που περιλαμβάνει όλη την οικογένεια, κοινωνικούς λειτουργούς, γιατρούς και δασκάλους κέντρων αποκατάστασης, εκπαιδευτικών και άλλων ιδρυμάτων μπορεί να βρει απαντήσεις σε ερωτήσεις που έχουν οι γονείς. Η παρουσία ενός ολοκληρωμένου προγράμματος για την αποκατάσταση οικογενειών που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία, τα μακροπρόθεσμα και τρέχοντα σχέδια για το έργο των ειδικών καθιστούν δυνατή την επίλυση αυτών των προβλημάτων.

Ένας ειδικός που εργάζεται με μια οικογένεια πρέπει να έχει πλήρη στοιχεία για την οικογένεια στην οποία μεγαλώνει το παιδί.

Για το σκοπό αυτό, στο πρόγραμμα εργασίας περιλαμβάνονται ατομικές διαβουλεύσεις για γονείς και ανήλικα παιδιά. Η ατομική εργασία με τους γονείς πραγματοποιείται σε μαθήματα θεραπευτικής γυμναστικής (κάθε γονέας πρέπει να κατακτήσει ένα σύνολο θεραπευτικών ασκήσεων για τα παιδιά του). Σε συνεδρίες μασάζ, σε συναντήσεις με λογοθεραπευτές, ψυχολόγους, σε μουσικά και σωφρονιστικά μαθήματα, σε συζητήσεις με κοινωνικούς παιδαγωγούς, όπου μαζί με τα παιδιά τους οι γονείς προχωρούν βήμα βήμα προς τα θετικά αποτελέσματα.

Για οικογένειες με παιδιά με αναπηρία οργανώνεται κοινωνική και νομική υποστήριξη.

Οι εργαζόμενοι του Κέντρου, χτίζοντας το έργο αποκατάστασης με την οικογένεια, προσπαθούν να κάνουν όλα τα μέλη της οικογένειας να κατανοήσουν ότι οι προκαταλήψεις σχετικά με τη σωματική αναπηρία είναι αποτέλεσμα ανεπαρκούς συνειδητοποίησης, αλλά λανθασμένης στάσης απέναντι σε ένα συγκεκριμένο παιδί. Επιπλέον, οι ειδικοί του Κέντρου βοηθούν τους γονείς να καθορίσουν τις προτεραιότητες - εάν είναι πιο σημαντικό για αυτούς να αποφεύγουν την προειδοποίηση των άλλων ή η δική τους ελευθερία να ικανοποιούν την ανάγκη τους για κοινωνικές επαφές εμφανιζόμενα με το παιδί τους σε δημόσιους χώρους είναι πιο σημαντική.

Το τελευταίο έργο είναι και το πιο δύσκολο, αφού κάποιες οικογένειες κρύβουν το παιδί από τους άλλους για να διατηρήσουν το κύρος τους στα μάτια των γνωστών.

Ένα σημαντικό συστατικό της κοινωνικής αποκατάστασης ενός παιδιού με αναπηρία και της οικογένειάς του είναι η κοινωνικοπολιτισμική δραστηριότητα.

Χωρίς κοινωνικο-πολιτιστικές δραστηριότητες ως σύστημα μέτρων αποκατάστασης, το εσωτερικό δυναμικό του παιδιού και του

οικογένεια, τις δημιουργικές του ικανότητες, την κοινωνικότητα. Η ένταξη της μητέρας σε κοινωνικο-πολιτιστικές δραστηριότητες (συμμετοχή σε εκδρομές, πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες) είναι ένας τρόπος πρόληψης της κατάθλιψης και μείωσης της περιόδου αρνητικών εμπειριών με επακόλουθη βελτιστοποίηση της διαδικασίας αποκατάστασης.

Το Κέντρο δίνει μεγάλη προσοχή στο ρόλο των ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων στις οποίες καλούνται οι οικογένειες. Για πολλούς γονείς, είναι πολύ σημαντικό να συναντούν άλλες οικογένειες που έχουν τα ίδια προβλήματα, τις ίδιες ασθένειες ή τραυματισμούς στα παιδιά τους. Ενωμένοι σε ομάδες αλληλοϋποστήριξης, βοηθούν ο ένας τον άλλον να ξεπεράσει τις δυσκολίες της ζωής. Έτσι, το 2009 διοργανώθηκαν 11 εκθέσεις και 9 εκδρομές, 16 εορταστικές εκδηλώσεις.

Έτσι, στις συνθήκες του Κέντρου Αποκατάστασης, που πραγματοποιεί ολοκληρωμένη αποκατάσταση παιδιών με αναπηρία, γίνεται η πληρέστερη κοινωνική αποκατάσταση οικογενειών που μεγαλώνουν «άτυπα παιδιά».

Επί του παρόντος, τόσο οι παραδοσιακές όσο και οι καινοτόμες τεχνολογίες χρησιμοποιούνται στην πρακτική αποκατάστασης. Το κύριο χαρακτηριστικό των σύγχρονων ιατρικών τεχνολογιών είναι ο κοινωνικός τους προσανατολισμός, η παρουσία ενός παιδαγωγικού στοιχείου (παρέχοντας στον γονέα την εκπαίδευση στις βασικές δεξιότητες ιατρικής και κοινωνικής αποκατάστασης) και μια αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας βάσει κριτηρίων.

Ας στραφούμε σε μη φαρμακευτικές μεθόδους αποκατάστασης παιδιών με εγκεφαλική παράλυση.

Η εγκεφαλική παράλυση σε όλες τις χώρες του κόσμου κατέχει μία από τις κορυφαίες θέσεις στη δομή των χρόνιων ασθενειών των παιδιών και τείνει να αυξάνει τον επιπολασμό της (έως 9 ανά 1000 άτομα). Η σοβαρότητα των κλινικών εκδηλώσεων οδηγεί σε πρώιμη αναπηρία των ασθενών.

Τα καθήκοντα του κέντρου αποκατάστασης είναι:

• · Ταυτοποίηση στις περιοχές της δημοκρατίας, το δημοκρατικό κέντρο όλων των παιδιών και των εφήβων με αναπηρίες. δημιουργία βάσης δεδομένων τέτοιων παιδιών.
• · Μελέτη, μαζί με τις υπηρεσίες υγείας και εκπαίδευσης, των αιτιών και του χρόνου αναπηρίας, προσδιορισμός του αρχικού επιπέδου υγείας και νοοτροπίας, πρόβλεψη αποκατάστασης μειωμένων λειτουργιών (δυναμικό αποκατάστασης).
• · Ανάπτυξη με βάση τυπικά βασικά προγράμματα ατομικών προγραμμάτων αποκατάστασης (IPR) για παιδιά και εφήβους με αναπηρίες.
• · Παροχή βοήθειας σε οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά και podkosov με αναπηρίες, την κοινωνική τους αποκατάσταση, τη συμπεριφορά των δραστηριοτήτων αποκατάστασης στο σπίτι.
• Παροχή και διεξαγωγή ενός ευρέος φάσματος θεραπειών αποκατάστασης και διαφόρων τύπων
• · Παροχή και διεξαγωγή ενός ευρέος φάσματος θεραπείας αποκατάστασης και διαφόρων τύπων αποκατάστασης, λαμβάνοντας υπόψη τη νόσο και τα χαρακτηριστικά του παιδιού, με στόχο τη μερική ή πλήρη αποκατάσταση των μειωμένων λειτουργιών.

Η αποκατάσταση των παιδιών είναι η επίτευξη ενός τέτοιου αποτελέσματος στο οποίο το παιδί είναι σε θέση να επιτελεί τις κοινωνικές λειτουργίες που χαρακτηρίζουν τα υγιή παιδιά. Τα παιδιά με αναπηρίες χρειάζονται προσεκτική και συστηματική εκπαίδευση σε αυτές τις δεξιότητες. Για το σκοπό αυτό, έχει δημιουργηθεί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα αποκατάστασης στο κέντρο αποκατάστασης, που περιλαμβάνει θεραπευτικά μέτρα - θεραπεία ασκήσεων με στοιχεία αγώγιμης παιδαγωγικής, μασάζ, θερμικές διαδικασίες, μεθόδους φυσικοθεραπείας συσκευών.

Περίληψη κεφαλαίου:

Σε αυτή την παράγραφο μελετήσαμε τις δραστηριότητες του κέντρου αποκατάστασης «Ρεπουμπλικανικό Κέντρο Αποκατάστασης Παιδιών και Εφήβων με Αναπηρία», με αποτέλεσμα να συμπεράνουμε ότι το σύστημα κοινωνικής αποκατάστασης αυτού του κέντρου βρίσκεται σε υψηλό επίπεδο. Εξετάσαμε την ιατρική και κοινωνική περίθαλψη των παιδιών που χρησιμοποιείται στο κέντρο, όπως η ιρουδοθεραπεία, ο βελονισμός, το υδρομασάζ. Στο κέντρο απασχολούνται ειδικοί στην προσχολική αγωγή, παθολόγοι, λογοθεραπευτές και κοινωνικοί παιδαγωγοί. Εξοικειώθηκε με το πρόγραμμα «Είμαστε μαζί», το οποίο προωθεί την ανάπτυξη δεξιοτήτων για αποτελεσματική κοινωνική συμπεριφορά στο εξωτερικό περιβάλλον. μελέτησε μη στάσιμες μορφές αποκατάστασης, οι οποίες είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη της διαδικασίας αποκατάστασης για παιδιά και εφήβους με αναπηρίες.

ΕΓΚΡΙΝΩ

Διευθυντής της GKUSO MO

"Serpukhov GSRTSN"

S.V. Λόβτσικοβα

« » 2017

1. Γενικές Διατάξεις

1.1. Το Τμήμα Αποκατάστασης για Παιδιά με Αναπηρίες και Παιδιά με Αναπηρίες (εφεξής «Τμήμα») είναι μια δομική υποδιαίρεση του Κρατικού Ταμείου της Περιφέρειας της Μόσχας "Κέντρο Κοινωνικής και Αποκατάστασης Ανηλίκων της πόλης Serpukhov" (εφεξής "Κέντρο" ), δημιουργείται, αναδιοργανώνεται και εκκαθαρίζεται με εντολή του Διευθυντή της Κρατικής Επιτροπής Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης της Περιφέρειας της Μόσχας "Serpukhov SRTSN" σε συμφωνία με το Υπουργείο Κοινωνικής Ανάπτυξης της Περιφέρειας της Μόσχας.

1.2. Στο τμήμα προΐσταται ο προϊστάμενος, διορίζεται στη θέση και απολύεται με εντολή του διευθυντή του Κέντρου και υπάγεται απευθείας σε αυτόν.

1.3 Υπάλληλοι του Τμήματος διορίζονται και απολύονται με διάταξη του Διευθυντή του Κέντρου, με πρόταση του προϊσταμένου του Τμήματος.

1.4 Γίνονται δεκτά για εργασία στο τμήμα άτομα με βάση την κείμενη νομοθεσία και με την κατάλληλη εκπαίδευση.

1.5 Στις δραστηριότητές του, το Παράρτημα καθοδηγείται από ομοσπονδιακούς νόμους, εντολές και εντολές του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εντολές και διαταγές της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, κανονιστικές νομικές πράξεις της Περιφέρειας της Μόσχας, τον Χάρτη του Κέντρου και αυτούς τους κανονισμούς.

1.6 Το τμήμα ασκεί τις δραστηριότητές του σε συνεργασία με άλλα δομικά τμήματα του Κέντρου, καθώς και με φορείς και φορείς εκπαίδευσης, υγείας, εσωτερικών υποθέσεων, δημόσιους και άλλους οργανισμούς.

1.7 Αποδοχή παιδιών και εφήβων για υπηρεσία, καθώς και απομάκρυνση από την υπηρεσία, εκδίδεται με εντολή του Κέντρου.

1.8 Η στελέχωση του τμήματος πραγματοποιείται σύμφωνα με τον πίνακα στελέχωσης.

2.Στόχοι και καθήκοντα του τμήματος.

2.1. Σκοπός του τμήματος είναι να παρέχει σε παιδιά και εφήβους με αναπηρίες πνευματικής και σωματικής ανάπτυξης εξειδικευμένη ιατρική και κοινωνική, ψυχολογική, κοινωνική και κοινωνικοπαιδαγωγική βοήθεια, διασφαλίζοντας την πληρέστερη και έγκαιρη προσαρμογή τους στη ζωή στην κοινωνία, την οικογένεια, την κατάρτιση και την εργασία. , επιτρέποντας να ξεπεράσουν τον κοινωνικό τους αποκλεισμό και να προωθήσουν την πλήρη ένταξη στην κοινωνία.

2.2. Τα κύρια καθήκοντα του Τμήματος είναι:

2.2.1 δημιουργία ενός άνετου και φιλικού περιβάλλοντος προσβάσιμου στα παιδιά, διασφαλίζοντας τη σωματική και ψυχική υγεία των ανηλίκων.

2.2.2 διασφάλιση του σεβασμού των δικαιωμάτων των παιδιών, προάσπιση των συμφερόντων τους.

2.2.3. Ανάπτυξη ατομικού προγράμματος αποκατάστασης και αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με αναπηρία

2.2.4. Η χρήση καινοτόμων τεχνολογιών στις εργασίες που αυξάνουν την αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων υγείας και αποκατάστασης

2.2.5. Οργάνωση αναψυχής και πρόσθετης εκπαίδευσης για ανηλίκους με περιορισμένες πνευματικές και σωματικές ικανότητες, ανάλογα με την ηλικία και την κατάσταση της υγείας.

2.2.6. Διδασκαλία δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης, συμπεριφοράς, αυτοελέγχου, επικοινωνίας.

2.2.7. Παροχή βοήθειας σε οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά και εφήβους με αναπτυξιακές δυσκολίες στην κοινωνική τους αποκατάσταση, πραγματοποιώντας δραστηριότητες αποκατάστασης στο σπίτι

2.2.8. Συνεργασία με γονείς αυτής της κατηγορίας ανηλίκων για την εφαρμογή της συνέχειας των μέτρων αποκατάστασης και της προσαρμογής των ανηλίκων στην οικογένεια.

2.2.9. Παροχή συμβουλών σε οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά και εφήβους με αναπηρία

2.2.10. Πρόληψη της παιδικής αναπηρίας

3. Σειρά εργασιών του τμήματος

3.1 Ο Προϊστάμενος του Τμήματος είναι προσωπικά υπεύθυνος για την εκπλήρωση των καθηκόντων που ανατίθενται στο Τμήμα, κατανέμει καθήκοντα και καθήκοντα μεταξύ των υπαλλήλων του Τμήματος.

3.2. Σε περίπτωση απουσίας του προϊσταμένου του Τμήματος (διακοπές, επαγγελματικό ταξίδι, προσωρινή αναπηρία κ.λπ.), τα καθήκοντά του εκτελεί υπάλληλος του Τμήματος, που ορίζεται με εντολή του Διευθυντή του Κέντρου.

3.3. Οι δραστηριότητες του τμήματος οργανώνονται σύμφωνα με τα μακροπρόθεσμα και ημερολογιακά σχέδια εργασίας.

3.4. Ο έλεγχος της εφαρμογής των μέτρων που προβλέπονται από τα σχέδια εργασίας διενεργείται από τον προϊστάμενο του τμήματος.

3.5. Ένα ατομικό ή/και ομαδικό πρόγραμμα αποκατάστασης για ένα παιδί με αναπηρίες που είναι εγγεγραμμένο στις κοινωνικές υπηρεσίες του Τμήματος αναπτύσσεται από το Συμβούλιο λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις του θεράποντος ιατρού και για ένα παιδί με αναπηρία - βάσει ατομικού προγράμματος αποκατάστασης που έχει εκδοθεί από ίδρυμα ιατρικής και κοινωνικής εμπειρογνωμοσύνης. Η αρχική διαβούλευση πραγματοποιείται εντός 14 ημερών από την ημερομηνία εισαγωγής του ανηλίκου στο Κέντρο. Οι επόμενες διαβουλεύσεις πραγματοποιούνται κάθε μήνα.

3.6. Οι υπηρεσίες για παιδιά με αναπηρίες και παιδιά με περιορισμένες σωματικές και πνευματικές ικανότητες παρέχονται με τις ακόλουθες μορφές:

- σε συνθήκες ημέρας

– παρακολούθηση μαθημάτων αποκατάστασης εφάπαξ χωρίς εγγραφή σε ομάδες (μάθημα μασάζ, ασκήσεις φυσιοθεραπείας, ψυχολογική βοήθεια κ.λπ.).

3.7. Τα παιδιά με νοητικές και σωματικές αναπηρίες γίνονται δεκτά στο τμήμα για ορισμένο χρόνο από 1 ώρα έως 4 ώρες για την περίοδο των μαθημάτων και των διαδικασιών.

3.8. Το τμήμα, στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων του, πραγματοποιεί:

3.8.1. Διάγνωση του επιπέδου πνευματικής, σωματικής ανάπτυξης και αποκλίσεων στη συμπεριφορά των παιδιών.

3.8.2. Ανάπτυξη ατομικών προγραμμάτων αποκατάστασης για παιδιά με αναπηρία

3.8.3. Οργάνωση διορθωτικής-αναπτυξιακής και αντισταθμιστικής εκπαίδευσης για την αποκατάσταση των διαταραγμένων λειτουργιών του σώματος.

3.8.4. Ψυχοδιορθωτική και ψυχοπροφυλακτική εργασία με παιδιά.

3.8.5. Διεξαγωγή ενός συγκροτήματος θεραπευτικών και προληπτικών μέτρων.

3.8.6. Αλληλεπίδραση ειδικών του Τμήματος με τους γονείς των παιδιών για την επίτευξη της συνέχειας των μέτρων αποκατάστασης για την κοινωνική προσαρμογή του παιδιού και της οικογένειας, διδάσκοντάς τους τις βασικές ιατροψυχολογικές και ιατροκοινωνικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες για την πραγματοποίηση αποκατάστασης μέτρα στο σπίτι.

3.8.7. Διδασκαλία δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης ανηλίκων με αναπηρία, συμπεριφοράς στην καθημερινή ζωή και σε δημόσιους χώρους, αυτοέλεγχο, καθώς και δεξιότητες επικοινωνίας και άλλες μεθόδους κοινωνικής αποκατάστασης.

3.8.8. Δημιουργία βάσης δεδομένων για ανηλίκους με αναπηρία.

3.8.9. Χρήση καινοτόμων μεθόδων αποκατάστασης (ψυχολογική-παιδαγωγική, ιατροκοινωνική, κοινωνικο-πολιτισμική) με παιδιά και εφήβους ηλικίας 3 έως 18 ετών με σωματικές και ψυχικές διαταραχές.

3.8.10. Διενέργεια από κοινού με άλλα τμήματα του Κέντρου Εργοθεραπείας ανηλίκων με νοητική και σωματική αναπηρία.

3.8.11 Η δημιουργία ενιαίου χώρου αποκατάστασης, μια ολοκληρωμένη ανάλυση των προβλημάτων ενός ανηλίκου και της οικογένειάς του, η ανάπτυξη ατομικού προγράμματος αποκατάστασης ανηλίκου και της οικογένειάς του πραγματοποιείται σε κοινωνικό ιατρικό-ψυχολογικό-παιδαγωγικό συμβούλιο.

3.8.12 Ασκεί τις δραστηριότητές του σε συνεργασία με υγειονομικές αρχές, εκπαίδευση, φορείς κοινωνικής προστασίας του πληθυσμού, εσωτερικές υποθέσεις, δημόσιους συλλόγους, θρησκευτικές οργανώσεις, φιλανθρωπικά ιδρύματα και πολίτες προς όφελος της αποτελεσματικής κοινωνικής αποκατάστασης και προσαρμογής παιδιών και εφήβων με αναπηρίες.

3.9 Οι κοινωνικές υπηρεσίες στο τμήμα αποκατάστασης ανηλίκων με περιορισμένες πνευματικές και σωματικές ικανότητες πραγματοποιούνται σε ημιστάσιμες συνθήκες. Η διάρκεια της επίσκεψης θα πρέπει να αντιστοιχεί στον χρόνο της περιόδου αποκατάστασης που καθορίζεται από επιμέρους προγράμματα κοινωνικής αποκατάστασης.

3.10. Κατά την περίοδο παραμονής στο τμήμα ανηλίκων είναι δυνατή η παροχή ζεστών γευμάτων σύμφωνα με κοινωνικές ενδείξεις.

3.11. Πληροφορίες σχετικά με τους εισαχθέντες στην ομάδα αποκατάστασης καταχωρούνται στο μητρώο προσώπων του Τμήματος.

4. Προϋποθέσεις ανηλίκων σε ομάδες ημερήσιας φροντίδας

4.1. Το Κέντρο παρέχει κοινωνικές υπηρεσίες σε παιδιά και εφήβους από 3 έως 18 ετών σύμφωνα με ιατρικές και κοινωνικές ενδείξεις, ατομικό πρόγραμμα αποκατάστασης παιδιού με αναπηρία.

4.2. Κατά την εγγραφή παιδιών και εφήβων για υπηρεσία, πρέπει να υποβάλλονται στο τμήμα έγγραφα που επιβεβαιώνουν την κατάσταση της υγείας τους: βεβαίωση από γιατρό από ιατρική μονάδα στον τόπο διαμονής σχετικά με την κατάσταση της υγείας ενός ανηλίκου κατά τη στιγμή της εισαγωγής στο ίδρυμα

4.3. Οι υπάλληλοι του τμήματος παρέχουν αποκατάσταση, γνωστική, εργοθεραπεία και παιγνιοθεραπεία, αναψυχή, εμψύχωση και άλλες δραστηριότητες για παιδιά και εφήβους και, αν χρειαστεί, οργανώνουν εκπαίδευση σε δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης και επικοινωνίας με τους γύρω τους.

4.4. Η εγγραφή (απομάκρυνση) στο Τμήμα γίνεται με εντολή του διευθυντή του GKUSO MO "Serpukhov SRTSN", βάσει συμφωνίας παροχής υπηρεσιών που έχει συναφθεί με έναν από τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους).

4.5. Όταν τίθενται σε υπηρεσία ανήλικοι με αναπηρία ή με αναπηρία, ανοίγεται προσωπικός φάκελος για κάθε οικογένεια, ο οποίος περιλαμβάνει τα ακόλουθα έγγραφα:

• αίτηση για την παροχή κοινωνικών υπηρεσιών·
• σύμβαση για την παροχή κοινωνικών υπηρεσιών·
• ατομικό πρόγραμμα για την παροχή κοινωνικών υπηρεσιών.
• πιστοποιητικό γέννησης/διαβατήριο του παιδιού (αντίγραφο)·
• διαβατήριο των γονέων του ανηλίκου, νόμιμος εκπρόσωπος (αντίγραφο).
• αντίγραφο του πιστοποιητικού του ιδρύματος ιατρικής και κοινωνικής εμπειρογνωμοσύνης για τη διαπίστωση αναπηρίας (για παιδιά με αναπηρία)·
• αντίγραφο του ατομικού προγράμματος αποκατάστασης που εκδίδεται από ομοσπονδιακά κρατικά ιδρύματα ιατρικής και κοινωνικής εμπειρογνωμοσύνης (εάν υπάρχει)·
• πιστοποιητικό από παιδίατρο που επιβεβαιώνει την παρουσία αναπηρίας ·
• συγκατάθεση για την επεξεργασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα (Παράρτημα Αρ. 1).
• καθώς και έγγραφα που αντικατοπτρίζουν το ατομικό ή/και ομαδικό πρόγραμμα αποκατάστασης, τα στάδια εφαρμογής του, αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του ατομικού προγράμματος αποκατάστασης, συστάσεις για τη διαχείριση του παιδιού μετά το τέλος του μαθήματος.

4.6. Όλες οι κοινωνικές υπηρεσίες για ανηλίκους παρέχονται δωρεάν.

4.7. Οι λόγοι αποβολής από το Τμήμα είναι:

• δήλωση των γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι).
• το τέλος της περιόδου παραμονής του παιδιού στο Τμήμα, που καθορίζεται στη συμφωνία μεταξύ του Ιδρύματος και του «Γονέα» (νόμιμος εκπρόσωπος).
• μεταφορά παιδιού σε άλλο ίδρυμα κοινωνικής υπηρεσίας, εκπαίδευσης, υγειονομικής περίθαλψης·
• ταυτοποίηση παιδιού στη διαδικασία λήψης υπηρεσιών ιατρικών αντενδείξεων για παραμονή στο Τμήμα.
• παράβαση του εσωτερικού κανονισμού του τμήματος (Παράρτημα αρ. 2)

4.8 Η απόφαση αποβολής από το Τμήμα εκδίδεται με εντολή του Διευθυντή του Ιδρύματος.

4.9. Αντενδείξεις για την εισαγωγή στο Τμήμα είναι:

Οξείες μολυσματικές ασθένειες;

- χρόνιες ασθένειες στο οξύ στάδιο.

— δερματικές παθήσεις σε καραντίνα·

- ενεργές μορφές φυματίωσης.

- άλλες σοβαρές ασθένειες που απαιτούν θεραπεία σε εξειδικευμένες εγκαταστάσεις υγειονομικής περίθαλψης.

4.10. Η επαναλαμβανόμενη (εντός ενός έτους) φροντίδα του παιδιού πραγματοποιείται με την παρουσία ενδείξεων και κενών θέσεων στο Τμήμα με σειρά προτεραιότητας.

4.11 Εάν δεν υπάρχουν κενές θέσεις στο Τμήμα, η αίτηση που υποβάλλει ο γονέας (νόμιμος εκπρόσωπος) καταχωρείται στο μητρώο αιτήσεων με την ανάθεση αύξοντα αριθμού. Τα παιδιά εγγράφονται με τη σειρά που υποβάλλονται οι αιτήσεις.

5. Δικαιώματα Υποκαταστημάτων

5.1. Το τμήμα έχει το δικαίωμα:

5.1.1 Ζητήστε και λάβετε από τις δομικές υποδιαιρέσεις του GKUSO MO "Serpukhov SRCN" πληροφορίες, αναφορά και άλλο υλικό που είναι απαραίτητο για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων του Τμήματος.

5.1.2. Σε θέματα αρμοδιότητας του Τμήματος, να υποβάλει προτάσεις στη διαχείριση της Κρατικής Επιτροπής Ολοκληρωμένης Εκπαίδευσης της Περιφέρειας της Μόσχας "Serpukhov SRTSN" για τη βελτίωση των δραστηριοτήτων του Ιδρύματος και τη βελτίωση των μεθόδων εργασίας. σχόλια σχετικά με τις δραστηριότητες των υπαλλήλων του ιδρύματος· να προσφέρει επιλογές για την εξάλειψη των ελλείψεων στις δραστηριότητες του Ιδρύματος·

5.1.3 Συμμετοχή ειδικών δομικών υποτμημάτων στην επίλυση των καθηκόντων που ανατίθενται στο Τμήμα.

5.1.4. Εκπροσωπεί, σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία, το GKUSO MO "Serpukhov SRCN" σε κρατικές αρχές, άλλα ιδρύματα και οργανισμούς για θέματα αρμοδιότητας του Τμήματος.

5.1.5. Λάβετε μέτρα για τον εντοπισμό παραβιάσεων του νόμου στην Κρατική Επιτροπή για την Καταπολέμηση της Εκπαίδευσης του Serpukhov SRCN και αναφέρετε αυτές τις παραβιάσεις στον διευθυντή του Ιδρύματος προκειμένου να οδηγηθούν οι δράστες στη δικαιοσύνη.

5.2. Οι υπάλληλοι του Τμήματος απολαμβάνουν τα δικαιώματα που προβλέπονται από την εργατική νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τους τοπικούς κανονισμούς του Κρατικού Ιδρύματος του Υπουργείου Άμυνας της Περιφέρειας της Μόσχας "Serpukhov SRTSN".

6.Υπευθυνότητα

6.1. Ευθύνη για πλημμελή και μη έγκαιρη εκτέλεση από το Τμήμα των καθηκόντων και καθηκόντων που προβλέπονται από τον παρόντα κανονισμό βαρύνει τον προϊστάμενο του Τμήματος, σύμφωνα με την εργατική, αστική και διοικητική νομοθεσία.

6.2. Η ευθύνη των υπαλλήλων του Τμήματος καθορίζεται από την περιγραφή των καθηκόντων τους.

Σβετλάνα Τσίρκινα
Αποκατάσταση παιδιών με αναπηρία στις συνθήκες του Κέντρου Αποκατάστασης

Το κύριο πρόβλημα του παιδιού με ανάπηροςέγκειται στη σύνδεσή του με τον κόσμο, σε περιορισμένη κινητικότητα, φτώχεια επαφής με συνομηλίκους και ενήλικες και πρόσβαση σε πολιτιστικές αξίες. Το πρόβλημα αυτό δεν είναι μόνο έκφραση ενός υποκειμενικού παράγοντα, που είναι η κοινωνική, σωματική και ψυχική υγεία, αλλά και αποτέλεσμα της κοινωνικής πολιτικής και της επικρατούσας δημόσιας συνείδησης.

Ένα παιδί, τοποθετημένο πρόσωπο με πρόσωπο με γονείς που έχουν έναν κυρίαρχο - την ασθένειά του, σταδιακά απομονώνεται από την κοινωνία και δεν μπορεί να γίνει λόγος για κανενός είδους ανατροφή, πόσο μάλλον για ανάπτυξη ψυχικών διεργασιών. Η κοινωνικοποίηση του παιδιού συμβαίνει στη μικροκοινωνία (οικογένεια)και στη μακροκοινωνία (κοινωνία).

Ως αποτέλεσμα της επίδρασης αντικειμενικών δυσμενών παραγόντων, περισσότερο από το 85% παιδιά στη Ρωσία(και σύμφωνα με ορισμένες εκτιμήσεις, έως και 93%)ήδη κατά τη γέννηση πέφτουν σε "ζώνη κινδύνου", δηλαδή έχουν προδιάθεση για την εμφάνιση διαφόρων ειδών διαταραχών στη διαδικασία περαιτέρω ψυχικής ανάπτυξης. Ως εκ τούτου, η αύξηση του αριθμού θα πρέπει να θεωρείται ως ένας διαρκώς ενεργός παράγοντας, που δεν απαιτεί ατομικές, ιδιωτικές, αλλά προγραμματισμένες κοινωνικές αποφάσεις.

Όπως γνωρίζετε, κάτω από Αναμόρφωσημε την ευρεία έννοια της λέξης, κατανοούν το σύνολο όλων των δαπανών και των ενεργειών που συμβάλλουν στην παροχή ατόμων με αναπηρία λόγω γενετικών ανωμαλιών, ασθενειών ή ατυχημάτων, δυνατότητεςζουν μια κανονική ζωή, βρίσκουν τη θέση τους στην κοινωνία, επιδεικνύουν πλήρως τις ικανότητές τους.

Ένα παιδί με αναπηρία είναι μέρος και μέλος της κοινωνίας, θέλει, πρέπει και μπορεί να συμμετέχει σε όλα πολύπλευρη ζωή.

Ένα παιδί με αναπηρία μπορεί να είναι τόσο ικανό και ταλαντούχο όσο και οι συνομήλικοί του που δεν έχουν προβλήματα υγείας.

Ένα παιδί δεν είναι ένα παθητικό αντικείμενο κοινωνικής βοήθειας, αλλά ένα αναπτυσσόμενο άτομο που έχει το δικαίωμα να ικανοποιεί ευέλικτες κοινωνικές ανάγκες στη γνώση, την επικοινωνία και τη δημιουργικότητα.

Ένα τέτοιο ίδρυμα, που δημιουργήθηκε με στόχο να παρέχει σε παιδιά και εφήβους ανάπηρος, ιατρική, κοινωνική και παιδαγωγική βοήθεια, εξασφαλίζοντας την πληρέστερη δυνατή κοινωνική τους ζωή στην κοινωνία, στην οικογένεια είναι το SBU RS (ΕΓΩ) "RRC Neryungri""Δημοκρατικός κέντρο αποκατάστασης για παιδιά και εφήβους με αναπηρίες, Neryungri.

Εισαγωγή στην ανθρώπινη κοινότητα παιδιά με αναπηρίεςείναι το κύριο καθήκον ολόκληρου του συστήματος δραστηριότητας Κέντρο. Η κύρια κατεύθυνση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής δραστηριότητας είναι η έκκληση στην προσωπικότητα παιδιά με ειδικές ανάγκεςβασίζεται στις αρχές της εταιρικής σχέσης, της ενεργού συμμετοχής τέτοιων παιδιά στη δική τους αποκατάσταση, ευελιξία των προσπαθειών, ενότητα και σταδιακή σταδιακή ψυχοκοινωνική και παιδαγωγική επίδραση.

Κοινωνικός Αναμόρφωση, που καθορίζει την ικανότητα του παιδιού να ανάπηροςπροσαρμοστούν στην αλλαγή συνθήκες διαβίωσης, αποτελεί σημαντικό μηχανισμό για την ένταξή του στην κοινωνία.

Κοινωνικός Αναμόρφωσηπαίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στο σύστημα ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης παιδιάμε HIA και πραγματοποιείται στο πλαίσιο διαφόρων δραστηριοτήτων.

Το σύστημα ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης πρέπει να περιλαμβάνει διάφορους τύπους κοινωνικών Αναμόρφωση: κοινωνικά και οικιακά, κοινωνικά και εργασιακά, κοινωνικοπολιτιστικά κ.λπ.

Αποσκοπούν στην πρακτική εξάσκηση παιδιάσε μια ανεξάρτητη ζωή? για το σχηματισμό των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων τους για αυτοεξυπηρέτηση, βοήθεια στην καθαριότητα, για τον έλεγχο των απλούστερων γαστρονομικών δεξιοτήτων. τη δυνατότητα χρήσης των επιχειρήσεων οικιακών υπηρεσιών, εμπορίου, μεταφορών, ιατρικής περίθαλψης, δηλαδή συμβάλλουν στη συνολική κοινωνική προσαρμογή παιδιά με αναπηρίες.

Ιδιαίτερο ρόλο στην ψυχολογική και παιδαγωγική διαδικασία του ιδρύματός μας δίνεται στα κοινωνικοπολιτισμικά. Ο κύριος στόχος της διορθωτικής και αναπτυξιακής εργασίας προς αυτή την κατεύθυνση είναι τόσο η κοινωνικοποίηση όσο και η επικοινωνία, κατά κανόνα, τα παιδιά και οι γονείς που έρχονται σε εμάς δεν ξέρουν πώς να επικοινωνούν μεταξύ τους και με άλλους ανθρώπους γύρω μας.

κοινωνικοπολιτισμικό αποκατάσταση των παιδιώνκαι εφήβων πραγματοποιείται σύμφωνα με τα ακόλουθα κατευθύνσεις:

Μουσικοθεραπεία;

Θεραπεία τέχνης;

Παραμυθοθεραπεία;

Χιλιοθεραπεία;

Δραστηριότητες οικογενειακού συλλόγου "Ελπίδα";

Διενέργεια στρογγυλών τραπεζών για θέματα ολοκληρωμένων Αναμόρφωση;

Συμμετοχή σε δημοτικούς και δημοκρατικούς διαγωνισμούς και εκθέσεις.

Συμπερίληψη "ειδικός" παιδιάκαι των εφήβων σε διάφορες μορφές κοινωνικο-πολιτισμικής Αναμόρφωσηασκεί κοινωνικοποιητική επιρροή πάνω τους, επεκτείνεται δυνατότητεςγια αυτοεπιβεβαίωση και αυτοπραγμάτωση. Τα παιδιά μας έχουν επανειλημμένα συμμετάσχει και νικήσει σε δημιουργικούς διαγωνισμούς, γεγονός που μας επιτρέπει να διασφαλίζουμε την ισότητα ευκαιρίες με συνομηλίκους, και παίζει σημαντικό ρόλο για την επιτυχή ένταξη στην κοινωνία.

Συμπερασματικά, θα πρέπει να ειπωθεί ότι η σημασία των κοινωνικών η αποκατάσταση στις συνθήκες του Κέντρου Αποκατάστασης δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί. Η χρήση μιας ατομικής προσέγγισης για την αφομοίωση των κοινωνικών δεξιοτήτων από τα παιδιά, η χρήση διαφόρων καινοτόμων μεθόδων και τεχνικών, η ενεργός συμμετοχή εκπαιδευτικών, ψυχολόγων και γονέων σε αυτό συμβάλλουν στη διασφάλιση της πιο αποτελεσματικής κοινωνικής αποκατάσταση παιδιών και εφήβων με αναπηρίεςκαι οδηγεί σε μείωση του επιπέδου κοινωνικής στέρησης στους μαθητές μας.

Ράμπες και ανυψωτικές πλατφόρμες σε εισόδους, νέα λεωφορεία, τρόλεϊ και τραμ — ο ιστότοπος λέει πώς η Μόσχα πλησιάζει περισσότερο τα άτομα με περιορισμένη κινητικότητα.

Η υποστήριξη των ατόμων με αναπηρία και των οικογενειών με παιδιά με αναπηρία είναι μία από τις προτεραιότητες της κυβέρνησης της Μόσχας. Φέτος, διατέθηκαν 1,2 δισεκατομμύρια ρούβλια για τη δημιουργία ενός άνετου αστικού περιβάλλοντος για τα άτομα με αναπηρία.

Σπίτι και διαμέρισμα

Όχι πολύ καιρό πριν, ήταν δύσκολο για τους Μοσχοβίτες με περιορισμένη κινητικότητα όχι μόνο να φτάσουν οπουδήποτε, αλλά ακόμη και να φύγουν από το δικό τους διαμέρισμα. Σήμερα σε κτίρια κατοικιών υπάρχουν ανυψωτικές πλατφόρμες που σας επιτρέπουν να εισέλθετε και να βγείτε ελεύθερα από την είσοδο. Τα τελευταία χρόνια έχουν εγκατασταθεί περισσότερες από τρεις χιλιάδες τέτοιες συσκευές. Τώρα αυτός ο εξοπλισμός περιμένει σε 592 σπίτια. Τα επόμενα χρόνια θα πρέπει να λυθεί το θέμα: το 2018 και το 2019 προβλέπεται να τοποθετούνται τουλάχιστον 275 πλατφόρμες ετησίως στις εισόδους όπου διαμένουν άτομα με αναπηρία.

Αλλαγές γίνονται και σε διαμερίσματα. Για να μπορούν να κινούνται μόνα τους άτομα με περιορισμένη κινητικότητα, εδώ είναι τοποθετημένα ειδικά συστήματα ανύψωσης οροφής. Περίπου 1,1 χιλιάδες τέτοια συστήματα έχουν εγκατασταθεί τώρα, 107 από αυτά εμφανίστηκαν φέτος.

Υποδομές πόλης

Οι εγκαταστάσεις αστικών υποδομών έχουν γίνει πιο προσιτές για άτομα με ειδικές ανάγκες. Σήμερα, το 85 τοις εκατό όλων των κοινωνικά σημαντικών εγκαταστάσεων έχουν ήδη προσαρμοστεί για τις ανάγκες των ατόμων με περιορισμένη κινητικότητα.

Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στη δημιουργία ενός άνετου περιβάλλοντος στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Πάνω από 1,1 εκατομμύριο άτομα με αναπηρία ζουν στην πρωτεύουσα, συμπεριλαμβανομένων 39,5 χιλιάδων παιδιών. Ως εκ τούτου, εμφανίζονται ράμπες και ανελκυστήρες σε νέα σχολεία και νηπιαγωγεία, γεγονός που επιτρέπει σε παιδιά με περιορισμένη κινητικότητα να επισκέπτονται αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Μεταφορά

Σήμερα, η πόλη αγοράζει μόνο χαμηλούς ορόφους χερσαίων μεταφορών επιβατών. Αυτό το καθιστά προσβάσιμο σε άτομα με περιορισμένη κινητικότητα. Ο αριθμός των λεωφορείων αυτού του τύπου είναι πάνω από 90 τοις εκατό, τα τρόλεϊ - περισσότερο από 70 τοις εκατό, τα τραμ - 33 τοις εκατό.

Το μετρό έχει επίσης γίνει πιο άνετο. Οι ράμπες εγκαθίστανται σε κατεβάσματα σκαλοπατιών, καθίσματα για άτομα με αναπηρία σε αναπηρικά καροτσάκια εμφανίζονται στα βαγόνια και σε πολλά τρένα, η φωτεινή σηματοδότηση ή η φωτεινή και ηχητική σηματοδότηση προειδοποιεί για το κλείσιμο των θυρών. Επιπλέον, εργαζόμενοι στο Κέντρο Κινητικότητας Επιβατών βοηθούν πολίτες με περιορισμένη κινητικότητα στο μετρό.

Αύξηση του μεγέθους των κοινωνικών παροχών

Προβλέπεται μεγάλος αριθμός μέτρων κοινωνικής στήριξης για τα άτομα με αναπηρία.

Για παράδειγμα, η μηνιαία πληρωμή για τη φροντίδα ενός παιδιού με αναπηρία κάτω των 18 ετών ή ενός παιδιού με αναπηρία κάτω των 23 ετών ανήλθε σε 12.000 ρούβλια (6.000 ρούβλια το 2017). Το ίδιο ποσό καταβάλλεται για παιδί κάτω των 18 ετών που ζει σε οικογένεια στην οποία δεν εργάζονται και οι δύο ή ο μοναδικός γονέας και είναι άτομο με αναπηρία της ομάδας Ι ή ΙΙ.

Παροχές για οικογένειες με παιδιά με αναπηρία

Οι γονείς παιδιών με αναπηρία απαλλάσσονται από την πληρωμή διατροφής σε κρατικά προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Σε βάρος του προϋπολογισμού της πόλης, άτομα με αναπηρία, μαθητές Α ́ - Ενδέκατης τάξης, μπορούν να λαμβάνουν δύο ζεστά γεύματα την ημέρα.

Σήμερα, ένα παιδί με αναπηρία και οι γονείς του μπορούν να επιλέξουν οποιοδήποτε σχολείο, συμπεριλαμβανομένου αυτού που βρίσκεται δίπλα στο σπίτι τους. «Για να δημιουργήσουν εκεί ειδικές συνθήκες εκπαίδευσης, αν τις χρειάζονται, τα παιδιά πηγαίνουν στην κεντρική ψυχολογική, ιατρική και παιδαγωγική επιτροπή, η οποία τους γνωμοδοτεί για αυτές τις ειδικές συνθήκες εκπαίδευσης και κάθε σχολείο της πόλης είναι υποχρεωμένο να δημιουργήστε αυτές τις συνθήκες», είπε η Γιούλια Καμάλ, Πρόεδρος της Ένωσης Γονέων Παιδιών με Αναπηρία και Αναπηρίας από την παιδική ηλικία της πόλης της Μόσχας.

Σύμφωνα με αυτήν, στην πόλη λειτουργούν οκτώ ολοκληρωμένα κέντρα αποκατάστασης και εκπαίδευσης, τα οποία υπάγονται στο Τμήμα Εργασίας και Κοινωνικής Προστασίας του Πληθυσμού. Σε αυτά τα ιδρύματα τα παιδιά σπουδάζουν και υποβάλλονται σε αποκατάσταση ταυτόχρονα. «Πρόκειται για παιδιά με διάφορες ασθένειες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με μυοσκελετικές διαταραχές, διανοητικές αναπηρίες, παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού και παιδιά με σοβαρή σκολίωση», διευκρίνισε η Γιούλια Καμάλ.

Η πόλη έχει ένα έργο Resource Classes για παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού. «Δεν πρόκειται για ξεχωριστές τάξεις στις οποίες συγκεντρώνονται τέτοια παιδιά. Τα παιδιά σπουδάζουν σε συνηθισμένες κανονικές τάξεις και τα μαθήματα πόρων είναι μια ζώνη αισθητηριακής αποφόρτισης, μια ζώνη όπου τα παιδιά μπορούν να ασκηθούν ατομικά. Αυτό είναι ένα ειδικό έργο για παιδιά που έχουν αυτισμό», είπε.

Τα παιδιά με αναπηρίες έχουν το δικαίωμα να σπουδάζουν δωρεάν σε σχολές τέχνης, καθώς και να επισκέπτονται μουσεία, εκθεσιακούς κήπους και ζωολογικούς κήπους που διαχειρίζεται η κυβέρνηση της Μόσχας.

Μέχρι την ηλικία των 23 ετών, τα παιδιά με αναπηρία και τα άτομα με αναπηρία από την παιδική ηλικία έχουν πρόσβαση στον αθλητισμό και είναι εντελώς δωρεάν. Αυτό είναι δυνατό σε ιδρύματα που αποτελούν μέρος του συστήματος φυσικής κουλτούρας και αθλητισμού του κράτους της πόλης, καθώς και σε ορισμένους εμπορικούς οργανισμούς.

Το κοινωνικό πακέτο της πόλης περιλαμβάνει επίσης μια σειρά από οφέλη στις μεταφορές. Παιδιά με αναπηρία κάτω των 18 ετών, οι γονείς τους (κηδεμόνες, κηδεμόνες), καθώς και ένας από τους γονείς παιδιού με αναπηρία κάτω των 23 ετών δικαιούνται δωρεάν μετακίνηση σε όλα τα είδη αστικής μεταφοράς επιβατών. Η εξαίρεση είναι ένα ταξί. Τα άτομα που συνοδεύουν ένα παιδί με αναπηρία μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν το δικαίωμα δωρεάν μετακίνησης.

Στον ιατρικό τομέα, η πόλη προσφέρει βοήθεια σε διάφορους τομείς. Για παράδειγμα, σύμφωνα με το πόρισμα των γιατρών, τα παιδιά με αναπηρία έως τριών ετών λαμβάνουν δωρεάν βρεφική τροφή. Ανάμεσά τους είναι γάλα, κεφίρ, τυρί κότατζ, χυμοί φρούτων και πουρές, καθώς και μείγματα γάλακτος.

Επιπλέον, τα παιδιά με αναπηρία δικαιούνται δωρεάν οδοντική προσθετική, εκτός από το κόστος πληρωμής για το κόστος των πολύτιμων μετάλλων και των κεραμοπλαστικών. Τα παιδιά με αναπηρία με διαβήτη τύπου 1 παρέχονται από το Υπουργείο Υγείας με διανομείς ινσουλίνης (αντλίες).

Σε βάρος του προϋπολογισμού της πόλης, τα παιδιά με αναπηρία (από τεσσάρων έως 18 ετών συμπεριλαμβανομένων) μπορούν να λάβουν δωρεάν υπηρεσίες αποκατάστασης σε θέρετρα υγείας στην ακτή της Μαύρης Θάλασσας. Κάθε παιδί συνοδεύεται από τον νόμιμο εκπρόσωπό του κατά τη διάρκεια του ταξιδιού.

Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στις http :// www . όλα τα καλύτερα . en /

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ

ΑΝΩΤΕΡΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

"ΚΡΑΤΙΚΟ ΙΑΤΡΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ BASHKIR"

ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ

Τμήμα Φιλοσοφίας και Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών με μάθημα κοινωνικής εργασίας

Εκθεση ΙΔΕΩΝ

στον κλάδο «Κοινωνική εργασία σε ιδρύματα, φορείς και υπηρεσίες κοινωνικών υπηρεσιών»

με θέμα "Κέντρα αποκατάστασης: περιεχόμενο και χαρακτηριστικά της εργασίας"

Εκτελέστηκε:

Ismagilova Yu.R.

Τετραγωνισμένος:

Panova L.A.

Ufa - 2015

Εισαγωγή

Κεφάλαιο 1. Γενικά χαρακτηριστικά κέντρων αποκατάστασης

1.1 Ορισμός "αποκατάστασης" και "κέντρου αποκατάστασης"

1.2 Σκοπός και αρχές αποκατάστασης ασθενών

1.3 Είδη κέντρων αποκατάστασης και αποκατάστασης

Κεφάλαιο 2

2.1 "Κέντρο αποκατάστασης για παιδιά με αναπηρίες" αστική περιοχή της πόλης Ufa, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν

2.2 Δομή του κέντρου αποκατάστασης

2.3 Κέντρα αποκατάστασης στην Ούφα

συμπέρασμα

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

Εισαγωγή

Ένα από τα επείγοντα κοινωνικο-οικονομικά και δημογραφικά προβλήματα της σύγχρονης ρωσικής κοινωνίας είναι η ένταξη των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνία. Ο επείγων χαρακτήρας αυτού του προβλήματος εξηγείται από πολλές συνθήκες που έχουν αναπτυχθεί στη σύγχρονη Ρωσία. Ο αριθμός των ατόμων με αναπηρία με σωματικές, διανοητικές, νοητικές και αισθητηριακές αναπηρίες στον πληθυσμό της χώρας αυξάνεται σταθερά. Κάθε χρόνο γεννιούνται στη Ρωσία 50.000 παιδιά που αναγνωρίζονται ως άτομα με ειδικές ανάγκες από την παιδική τους ηλικία. Αυτό δείχνει ότι στο πλαίσιο της μετάβασης στις σχέσεις αγοράς στη ρωσική κοινωνία, οι δυσμενείς αντικειμενικές συνθήκες και οι υποκειμενικοί παράγοντες έχουν γίνει πιο ενεργοί, επηρεάζοντας αρνητικά τη δημογραφική κατάσταση. Σε πολλές περιοχές, η περιβαλλοντική κατάσταση επιδεινώνεται, οι τραυματισμοί αυξάνονται και η υγεία του πληθυσμού της χώρας, ιδιαίτερα των γυναικών αναπαραγωγικής ηλικίας, επιδεινώνεται. Επιπλέον, η μετάβαση σε ιατρικές υπηρεσίες επί πληρωμή, ο μετασχηματισμός του τρόπου ζωής των Ρώσων, η αλλαγή των αξιακών προσανατολισμών και των πολιτιστικών και ηθικών θεμελίων της κοινωνίας υποδηλώνουν ότι υπό αυτές τις συνθήκες, η τάση προς αύξηση του αριθμού των ατόμων με αναπηρία μπορεί να συνεχιστεί και τα επόμενα χρόνια.

Επομένως, η δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την επιτυχή προσαρμογή των ατόμων με αναπηρία είναι το σημαντικότερο κοινωνικοοικονομικό και πολιτικό καθήκον όλων των κρατικών και δημόσιων δομών.

Στη σύγχρονη ρωσική κοινωνία, υπάρχει όχι μόνο μια σταθερή μείωση του αριθμού του ικανού πληθυσμού, αλλά και μια τάση επιδείνωσης της ποιοτικής του σύνθεσης στο πλαίσιο της αύξησης της αναπηρίας των παιδιών και των νέων, η οποία γίνεται απτός περιορισμός. για την οικονομική ανάπτυξη της χώρας. Από αυτή την άποψη, η επίλυση των κύριων κοινωνικών προβλημάτων των ατόμων με αναπηρία, συμπεριλαμβανομένης της κατάρτισης, της απασχόλησης και της αποκατάστασής τους, θα αλλάξει σε μεγάλο βαθμό όχι μόνο τη θέση αυτής της ομάδας στην κοινωνία, θα διαμορφώσει ένα ορισμένο επίπεδο κοινωνικο-πολιτιστικής ανοχής απέναντί ​​τους, αλλά και σταθεροποίηση των εργατικών πόρων της χώρας.

Η σύγχρονη ρωσική νομοθεσία, η οποία διαμορφώνει ένα ορισμένο επίπεδο ανοχής για τα άτομα με αναπηρία, πληροί τα γενικά αναγνωρισμένα διεθνή πρότυπα και έχει ανθρωπιστικό προσανατολισμό. Προκειμένου να βελτιωθεί το επίπεδο προσαρμογής και υγείας των ατόμων με αναπηρία, δημιουργείται και λειτουργεί ένα δίκτυο ιδρυμάτων αποκατάστασης στη Ρωσία.

Κεφάλαιο 1. Γενικά χαρακτηριστικά κέντρων αποκατάστασης

1.1 Ορισμός "αποκατάστασης" και "κέντρου αποκατάστασης"

Κέντρο αποκατάστασηςείναι ένας οργανισμός που ασχολείται με τη σωματική, ψυχολογική, κοινωνική, ηθική και πνευματική αποκατάσταση ατόμων (αποκατάστασης) που έχουν υποστεί αναπηρικές ασθένειες του νευρικού συστήματος, του μυοσκελετικού συστήματος, των αισθητηρίων οργάνων κ.λπ., καθώς και εκείνων με ψυχικές και συμπεριφορικές διαταραχές.

Αποκατάσταση ή θεραπεία αποκατάστασης, είναι μια διαδικασία και ένα σύστημα ιατρικών, ψυχολογικών, παιδαγωγικών, κοινωνικοοικονομικών μέτρων που στοχεύουν στην εξάλειψη ή, ενδεχομένως, στην πληρέστερη αντιστάθμιση των περιορισμών ζωής που προκαλούνται από μια διαταραχή υγείας με επίμονη διαταραχή των λειτουργιών του σώματος. Η θεραπεία αποκατάστασης είναι απαραίτητη όταν οι λειτουργικές ικανότητες του ασθενούς, οι μαθησιακές ικανότητες μειώνονται σημαντικά, η εργασιακή δραστηριότητα, οι κοινωνικές σχέσεις κ.λπ.. Η θεραπεία αποκατάστασης είναι μέρος της καθημερινής φροντίδας του ασθενούς. Στην αποκαταστατική φροντίδα, πρέπει να βοηθήσετε τους άρρωστους, αλλά να μην κάνετε τίποτα για αυτούς. Ο ασθενής, εάν είναι δυνατόν, θα πρέπει να ακολουθεί ανεξάρτητα τους κανόνες γενικής υγιεινής, να τρώει φαγητό. Είναι πιθανό ότι λόγω της νόσου και των συνεπειών της, οι ασθενείς να χάσουν τις καθημερινές οικιακές δεξιότητες που είχαν πριν από τη νόσο. Η συμμετοχή του ασθενούς σε εργασιακές δραστηριότητες θα τον βοηθήσει να αποκτήσει τις δεξιότητες και τις ικανότητες που είναι απαραίτητες για να ξεπεράσει τα προβλήματα της ζωής. Επομένως, ο ασθενής πρέπει να διδαχθεί σταδιακά αυτές τις δεξιότητες και να του δοθεί η ευκαιρία να προσαρμοστεί στη νόσο και να ζήσει πληρέστερα. Σε περιπτώσεις που η ικανότητα του ασθενούς να εκφράσει τις ανάγκες και τις επιθυμίες του είναι περιορισμένη, είναι απαραίτητο να βοηθηθεί ο ασθενής να εντείνει τη συμμετοχή του στην ανάπτυξη δεξιοτήτων. Ο ασθενής πρέπει να εξηγήσει την εργασία που πρέπει να εκτελέσει.

Για κάθε ασθενή καταρτίζεται ένα ατομικό πρόγραμμα αποκατάστασης, το οποίο είναι ένας κατάλογος μέτρων αποκατάστασης που αποσκοπούν στην αποκατάσταση των ικανοτήτων του ασθενούς για καθημερινές, κοινωνικές, επαγγελματικές δραστηριότητες σύμφωνα με τις ανάγκες, το εύρος των ενδιαφερόντων του, λαμβάνοντας υπόψη το προβλεπόμενο επίπεδο του σωματική και ψυχική κατάσταση, αντοχή κ.λπ. ε. Το πρόγραμμα αποκατάστασης καταρτίζεται και εφαρμόζεται μόνο με τη συγκατάθεση του ασθενούς ή του νόμιμου εκπροσώπου του.

1.2 Σκοπός και αρχές αποκατάστασης ασθενών

Τα κέντρα αποκατάστασης εκτελούν ένα σύμπλεγμα ιατρικών, ψυχολογικών, παιδαγωγικών, επαγγελματικών και νομικών μέτρων για την αποκατάσταση της αυτονομίας, της ικανότητας εργασίας και της υγείας των ατόμων με σωματικές και πνευματικές αναπηρίες ως αποτέλεσμα παλαιότερων (αποκατάστασης) ή συγγενών ασθενειών, καθώς και τραυματισμοί.

Τα συγκεκριμένα καθήκοντα των κέντρων αποκατάστασης περιλαμβάνουν:

Αποκατάσταση των καθημερινών δυνατοτήτων του ασθενούς, δηλ. ικανότητα μετακίνησης, αυτοεξυπηρέτησης και εκτέλεσης απλών οικιακών εργασιών.

Η αποκατάσταση, δηλ. επαγγελματικές δεξιότητες που χάνονται από ένα άτομο με αναπηρία μέσω της χρήσης και της ανάπτυξης των λειτουργικών ικανοτήτων της κινητήριας συσκευής·

Πρόληψη της ανάπτυξης παθολογικών διεργασιών που οδηγούν σε προσωρινή ή μόνιμη αναπηρία, δηλ. εφαρμογή μέτρων δευτερογενούς πρόληψης.

Η αποκατάσταση είναι ιδρύματα που πραγματοποιούν τη διαδικασία αποκατάστασης ατόμων με αναπηρία σύμφωνα με προγράμματα αποκατάστασης.

Η χρηματοδότηση των μέτρων αποκατάστασης πραγματοποιείται σε βάρος του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού, των προϋπολογισμών των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, των ομοσπονδιακών και εδαφικών ταμείων για την υποχρεωτική ιατρική ασφάλιση, του Κρατικού Ταμείου Απασχόλησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, του Ταμείου Συντάξεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας Ομοσπονδία, το Ταμείο Κοινωνικών Ασφαλίσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας (σύμφωνα με τις διατάξεις σχετικά με αυτά τα ταμεία), άλλες πηγές που δεν απαγορεύονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας (νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την κοινωνική προστασία των ατόμων με ειδικές ανάγκες").

Αρχές για την εφαρμογή της αποκατάστασης ασθενών:

1. Αλληλουχία (καθορισμός ενδείξεων για αποκατάσταση, διαπίστωση της παρούσας κατάστασης του ασθενούς κατά την ανάκριση και την κλινική εξέταση, καθώς και κατά τη διάρκεια της ψυχολογικής και κοινωνικής εξέτασης, καθορισμός στόχων και σκοπών αποκατάστασης, κατάρτιση σχεδίου αποκατάστασης, έλεγχος της αποτελεσματικότητας της αποκατάστασης και διόρθωση, επίτευξη των προγραμματισμένων στόχων αποκατάστασης, συμπέρασμα ομάδας αποκατάστασης και τις συστάσεις τους).

2. Πολυπλοκότητα (στη διαδικασία αποκατάστασης, θέματα ιατρικού, θεραπευτικού και προληπτικού σχεδίου, προβλήματα προσδιορισμού της ικανότητας εργασίας του ασθενούς, απασχόλησή του, εργασιακή κατάρτιση και μετεκπαίδευση, θέματα κοινωνικής ασφάλισης, εργατικής και συνταξιοδοτικής νομοθεσίας, σχέσεις μεταξύ των ασθενή και την οικογένειά του, κοινωνική ζωή) επιλύονται.

3. Συνέχεια (η θεραπεία αποκατάστασης πραγματοποιείται από τη στιγμή της εμφάνισης μιας ασθένειας ή τραυματισμού και μέχρι την πλήρη επιστροφή ενός ατόμου στην κοινωνία χρησιμοποιώντας όλες τις οργανωτικές μορφές αποκατάστασης).

1.3 Είδη κέντρων αποκατάστασης και αποκατάστασης

Τύποι αποκατάστασης:

1. Ιατρική αποκατάσταση- αποκατάσταση της υγείας του ασθενούς με τη βοήθεια της σύνθετης χρήσης διαφόρων μέσων που στοχεύουν στη μεγιστοποίηση της αποκατάστασης εξασθενημένων φυσιολογικών λειτουργιών του σώματος και, εάν αυτό δεν μπορεί να επιτευχθεί, ανάπτυξη αντισταθμιστικών και αντικαταστατικών λειτουργιών. Περιλαμβάνει:

1) φυσικές μέθοδοι αποκατάστασης (ηλεκτροθεραπεία, ηλεκτρική διέγερση, θεραπεία με λέιζερ, βαροθεραπεία, λουτροθεραπεία).

2) μηχανικές μέθοδοι αποκατάστασης (μηχανοθεραπεία, κινησιοθεραπεία).

3) μασάζ?

4) παραδοσιακές μέθοδοι θεραπείας (βελονισμός, βοτανοθεραπεία, χειρωνακτική θεραπεία, εργοθεραπεία).

5) ψυχοθεραπεία?

6) βοήθεια λογοθεραπείας.

7) ασκήσεις φυσιοθεραπείας.

8) επανορθωτική χειρουργική?

9) προσθετική και ορθοπεδική φροντίδα (προσθετικά, ορθωτικά, σύνθετα ορθοπεδικά παπούτσια).

10) θεραπεία σανατόριο?

11) τεχνικά μέσα αποκατάστασης.

12) ενημέρωση και διαβούλευση για θέματα ιατρικής αποκατάστασης.

2. Κοινωνική αποκατάστασηείναι ένα σύνολο μέτρων που πραγματοποιούνται από κρατικούς, ιδιωτικούς, δημόσιους οργανισμούς με στόχο την προστασία των κοινωνικών δικαιωμάτων των πολιτών. Η διαδικασία της κοινωνικής αποκατάστασης είναι μια διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ του ατόμου και της κοινωνίας, η οποία περιλαμβάνει, αφενός, έναν τρόπο μεταφοράς της κοινωνικής εμπειρίας σε ένα άτομο, έναν τρόπο να το συμπεριλάβει στο σύστημα των κοινωνικών σχέσεων, αφετέρου. , μια διαδικασία προσωπικών αλλαγών.

3. Κοινωνική προσαρμογή:

1) ενημέρωση και διαβούλευση για θέματα κοινωνικής και οικιακής αποκατάστασης του ασθενούς και των μελών της οικογένειάς του.

2) διδασκαλία αυτοεξυπηρέτησης του ασθενούς.

3) προσαρμοστική εκπαίδευση της οικογένειας του ασθενούς.

4) διδασκαλία στον ασθενή και στα άτομα με αναπηρία να χρησιμοποιούν τα τεχνικά μέσα αποκατάστασης.

5) οργάνωση της ζωής του ασθενούς στην καθημερινή ζωή (προσαρμογή των χώρων διαβίωσης στις ανάγκες του ασθενούς και των ατόμων με αναπηρία).

6) παροχή τεχνικών μέσων αποκατάστασης (το πρόγραμμα υποδεικνύει τα απαραίτητα μέτρα για τη δημιουργία της καθημερινής ανεξαρτησίας του ασθενούς).

7) εξοπλισμό ήχου?

8) tiflotechnics?

9) τεχνικά μέσα αποκατάστασης.

4. Κοινωνική και περιβαλλοντική αποκατάσταση:

1) πραγματοποίηση κοινωνικο-ψυχολογικής και ψυχολογικής αποκατάστασης (ψυχοθεραπεία, ψυχοδιόρθωση, ψυχολογική συμβουλευτική).

2) η εφαρμογή ψυχολογικής βοήθειας στην οικογένεια (εκπαίδευση στις δεξιότητες ζωής, προσωπική ασφάλεια, κοινωνική επικοινωνία, κοινωνική ανεξαρτησία).

3) βοήθεια στην επίλυση προσωπικών προβλημάτων.

4) νομικές συμβουλές?

5) εκπαίδευση σε δεξιότητες αναψυχής και αναψυχής.

5. Επαγγελματική αποκατάσταση- επίλυση θεμάτων απασχόλησης, επαγγελματικής κατάρτισης και μετεκπαίδευσης, προσδιορισμός εργασιακής ικανότητας ασθενών.

1) επαγγελματικός προσανατολισμός (επαγγελματική ενημέρωση, επαγγελματική συμβουλευτική).

2) ψυχολογική διόρθωση.

3) εκπαίδευση (επανακατάρτιση)?

4) δημιουργία ειδικού χώρου εργασίας για ένα άτομο με αναπηρία.

5) επαγγελματική και βιομηχανική προσαρμογή.

Οι οργανισμοί που παρέχουν ιατρική, ψυχολογική, κοινωνική και ψυχοθεραπευτική βοήθεια αποκατάστασης μπορούν να χωριστούν σύμφωνα με την αρχή του προφίλ:

Κέντρα καρδιοαποκατάστασης;

Κέντρα νευροαποκατάστασης;

Ορθοπεδικά κέντρα αποκατάστασης;

Κέντρα αποκατάστασης εξαρτημένων;

Στρατιωτικά Ιατρικά Κέντρα Αποκατάστασης;

Κέντρα ιατρικής και ψυχολογικής αποκατάστασης.

Κεφάλαιο 2

2.1 "Κέντρο αποκατάστασης για παιδιά με αναπηρίες" αστική περιοχή της πόλης Ufa, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν

Τα προβλήματα της παιδικής αναπηρίας είναι ζήτημα εθνικής σημασίας στη Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν.

Με την ενεργό συμμετοχή της διοίκησης της πόλης Ufa το 2004 λειτούργησε ένα Κέντρο Αποκατάστασης για παιδιά και εφήβους με αναπηρία.

Το κέντρο αποκατάστασης πραγματοποιεί δραστηριότητες για την ολοκληρωμένη ιατρική αποκατάσταση και ένταξη παιδιών και εφήβων με αναπηρία στην πνευματική και σωματική ανάπτυξη από τη γέννηση έως την ηλικία των 18 ετών.

Σκοπός του Κέντρου Αποκατάστασης είναι η παροχή ιατρικής, ψυχολογικής, παιδαγωγικής και κοινωνικής βοήθειας με στόχο την εξάλειψη ή, ενδεχομένως, την πληρέστερη αντιστάθμιση των περιορισμών ζωής, την αποκατάσταση της κοινωνικής θέσης ενός παιδιού με αναπηρία.

Διευθυντής - Δρ Minibaev Ravil Kavsarovich.

Στο έργο του, το Κέντρο Αποκατάστασης τηρεί τις ακόλουθες διατάξεις: έγκαιρη έναρξη, ατομική προσέγγιση, συνεχές συγκρότημα μέτρων αποκατάστασης.

Διεύθυνση: 450057 οδός. Οκτωβριανή Επανάσταση, 73/1 τηλ. 273-16-78. Στάση μεταφοράς «Εργοστάσιο εξοπλισμού εξόρυξης».

Για την εισαγωγή στο RC, πρέπει να προσκομίσετε τα ακόλουθα έγγραφα:

Για ένα παιδί:

1) Ατομικό πρόγραμμα αποκατάστασης

2) Κάρτα εξωτερικού ιατρείου

3) Βοήθεια ITU (ροζ)

4) Ασφαλιστήριο

5) Βεβαίωση σύνταξης

6) Βεβαίωση παιδίατρου για απουσία επαφής με λοιμώδη νοσήματα (ημερομηνία λήξης 21 ημέρες)

7) Πλήρης εξέταση αίματος (για περίοδο 2 εβδομάδων)

8) Ανάλυση κοπράνων για ζάλη. ομάδα (παιδιά κάτω των 2 ετών, ημερομηνία λήξης 2 εβδομάδες)

9) Τεστ λαιμού και μύτης για μεταφορά διφθερίτιδας (BL, ισχύει για 1 έτος)

10) Φθοριογραφία για παιδιά άνω των 15 ετών (ισχύει για 1 έτος)

11) Ανάλυση περιττωμάτων για αυγά σκουληκιών (διάρκεια ζωής 2 εβδομάδες)

Για τον συνοδό:

1. Ανάλυση κοπράνων για ζάλη. ομάδα (διάρκεια ζωής 2 εβδομάδες)

2. Φθοριογραφία (ισχύει για 1 έτος)

3. Ανάλυση του λαιμού και της μύτης για μεταφορά διφθερίτιδας (BL, ισχύει για 1 έτος).

2.2 Δομή του κέντρου αποκατάστασης

Η δομή του κέντρου αποκατάστασης αντιπροσωπεύεται από το έργο πέντε τμημάτων:

1. Τμήμα διάγνωσης και ανάπτυξης προγραμμάτων κοινωνικής αποκατάστασης.

2.Τμήμα ιατρικής και κοινωνικής αποκατάστασης.

3. Τμήμα ψυχολογικής και παιδαγωγικής αποκατάστασης.

4. Τμήμα ημερήσιας φροντίδας (23 κλίνες).

5. Εσωτερικό τμήμα με 24ωρη παραμονή (10 κλίνες)

Εξοπλισμένο με γυμναστήριο, αίθουσες συλλόγων και συνεδριάσεων, αίθουσα φυσιοθεραπείας, γραφείο ψυχολόγου, παθολόγο, οδοντίατρο, υπάρχει καντίνα 30 θέσεων Αποκατάσταση Αποκαταστατική περιορισμένη υγεία

Το κέντρο είναι εξοπλισμένο με σύγχρονο ιατρικό, φυσικοθεραπευτικό εξοπλισμό:

1.Εγκατάσταση για υποξική θεραπεία "Mountain air" - προορίζεται για την πρόληψη και τη θεραπεία της νόσου καθώς και για την αύξηση της άμυνας του ανθρώπινου σώματος.

2. Υπολογιστής αδύναμου αναλυτή "Stabilan-01" με βιολογικά επεξεργασμένη επικοινωνία που έχει σχεδιαστεί για να καταγράφει, να επεξεργάζεται και να αναλύει την κίνηση του κέντρου πίεσης ενός ατόμου στο επίπεδο στήριξης και ρυθμογράμματα της καρδιάς για τον εντοπισμό αποκατάστασης διαταραχών κινητικού συντονισμού σε ενήλικες και παιδιά?

3.Συσκευή αντανακλαστικής φόρτωσης "Gravistat". Η μέθοδος συνίσταται στον επηρεασμό των δομών του εγκεφάλου της ώθησης που εμφανίζεται όταν ο ασθενής εκτελεί εκούσιες κινήσεις στη συσκευή Gravistan.

4.Adaptive motion corrector "Akkord" - ένα συγκρότημα σχεδιασμένο για πολυκαναλική προγραμματιζόμενη ηλεκτρική διέγερση των μυών κατά το περπάτημα, "η μέθοδος διόρθωσης τεχνητής κίνησης κ.λπ.

Τμήμα διάγνωσης και ανάπτυξης προγραμμάτων ιατρικής και κοινωνικής αποκατάστασης.

Σκοπός των δραστηριοτήτων του τμήματος είναι η διασφάλιση μιας συνεχούς, αποτελεσματικής διαδικασίας αποκατάστασης των παιδιών με αναπηρία, διασφαλίζοντας την πληρέστερη κοινωνική τους προσαρμογή στη ζωή στην κοινωνία, στη μάθηση και στην εργασία. Το τμήμα προορίζεται για τη σταδιακή υλοποίηση μεμονωμένων προγραμμάτων κοινωνικής αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με αναπηρία σε ιατρικές, κοινωνικές, ψυχολογικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες.

Τομείς εργασίας:

1. Προσδιορισμός οικογενειών που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία, διεξαγωγή πρωτογενών κοινωνικών διαγνωστικών οικογενειών, συλλογή πληροφοριών για οικογένειες, προσδιορισμός του αρχικού επιπέδου υγείας και νοοτροπίας του παιδιού.

2. Συντονισμός κοινών δράσεων ιατρικών, κοινωνικών, εκπαιδευτικών, αθλητικών και άλλων φορέων με σκοπό τη διασφάλιση της υλοποίησης ατομικών προγραμμάτων αποκατάστασης.

3. Ενημέρωση για κοινωνικά, νομικά, ψυχολογικά, παιδαγωγικά, ιατρικά θέματα.

Ειδικοί: φυσιοθεραπευτής, παιδίατρος, παιδίατρος, λειτουργικός διαγνωστικός γιατρός, οφθαλμίατρος, οδοντίατρος, προϊστάμενος νοσηλευτής, νοσηλευτής διαδικασίας, νοσοκόμα, γραμματέας ιατρού, νοσοκόμα διατροφής. Στο τμήμα, η εργασία με οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία πραγματοποιείται από ειδικούς κοινωνικής εργασίας.

Τμήμα Ιατρικής και Κοινωνικής Αποκατάστασης.

Το Τμήμα Ιατρικής και Κοινωνικής Αποκατάστασης έχει σχεδιαστεί για να οργανώνει τη σταδιακή εφαρμογή μεμονωμένων προγραμμάτων κοινωνικής αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με αναπηρία σε ιατρικές και κοινωνικές και ιατρικές συμβουλευτικές δραστηριότητες.

Στα καθήκοντα του Τμήματος Ιατρικής και Κοινωνικής Αποκατάστασης περιλαμβάνεται η έγκαιρη και επαρκής παροχή υπηρεσιών, λαμβάνοντας υπόψη τη φύση της νόσου, τις ιατρικές ενδείξεις, τη σωματική και ψυχική κατάσταση, σε παιδιά με αναπηρία και παιδιά με αναπηρία.

Το σύμπλεγμα θεραπείας αποκατάστασης περιλαμβάνει: διαβουλεύσεις ειδικών γιατρών, φαρμακευτική αγωγή, ασκήσεις φυσιοθεραπείας, ιατρικό μασάζ, υδρομασάζ, φυσιοθεραπεία.

Η αίθουσα φυσιοθεραπείας είναι εξοπλισμένη με εξοπλισμό γυμναστικής, μαλακές μονάδες, διαδρόμους και πισίνα στεγνού νερού.

Με βάση την αίθουσα φυσιοθεραπείας, πραγματοποιείται μη φαρμακευτική πρόληψη ασθενειών ARVI, ενίσχυση της ανοσίας, χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "Αναπνευστική γυμναστική" και βελονισμό, τα οποία πραγματοποιούνται με παιδιά με τη μορφή ομαδικών τάξεων.

Η αίθουσα φυσιοθεραπείας είναι εξοπλισμένη με σύγχρονο εξοπλισμό για την παροχή βοήθειας σε παιδιά με όλες τις ασθένειες. Υπάρχουν συσκευές για τη διεξαγωγή: γαλβανισμός, θεραπεία ενίσχυσης, θεραπεία υπερήχων, μαγνητοθεραπεία.

Ειδικοί: εκπαιδευτής-μεθοδολόγος ασκησιοθεραπείας, ειδικοί ιατρικού μασάζ, νοσοκόμα φυσιοθεραπείας, παιδίατρος, νευροπαθολόγος, τραυματολόγος-ορθοπεδικός.

Τμήμα Ψυχολογικής και Παιδαγωγικής Αποκατάστασης.

Το Τμήμα Ψυχολογικής και Παιδαγωγικής Αποκατάστασης έχει σχεδιαστεί για να οργανώνει τη σταδιακή εφαρμογή ατομικών προγραμμάτων αποκατάστασης για παιδιά και εφήβους όσον αφορά τις ψυχολογικές, κοινωνικές και κοινωνικοπαιδαγωγικές δραστηριότητες.

Τα παιδιά απασχολούνται σε ειδικά εξοπλισμένα δωμάτια: ιατρικά και εργαστήρια εργασίας, ψυχοσυναισθηματικής αποφόρτισης, ελαττωματολόγος, λογοθεραπευτής, κοινωνικός παιδαγωγός.

Το κέντρο αποκατάστασης διοργανώνει εκδρομές, επισκέψεις σε μαζικές πολιτιστικές εκδηλώσεις στην πόλη Ufa.

Καθήκον των ειδικών του κέντρου είναι η παροχή βέλτιστων συνθηκών για την ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών με αναπηρία, ώστε να συμβάλλουν στην καλύτερη δυνατή προετοιμασία για την ανεξάρτητη ενεργό ζωή τους.

Το τμήμα διεξάγει:

1. Οργάνωση ψυχολογικών και κοινωνικών, κοινωνικών και παιδαγωγικών δραστηριοτήτων.

2. Διεξαγωγή ψυχολογικής και παιδαγωγικής αποκατάστασης.

3. Παροχή συμβουλευτικής και μεθοδολογικής βοήθειας, διαγνωστικής και ψυχοδιόρθωσης.

4. Παροχή ψυχολογικής βοήθειας στην οικογένεια ατόμου με αναπηρία. Ψυχολογική εκπαίδευση για την ανακούφιση του άγχους, της νευροψυχικής έντασης σε παιδιά και εφήβους.

5. Ανάπτυξη σχεδίου δράσης για την αποκατάσταση μαζί με άλλους φορείς κοινωνικής προστασίας του πληθυσμού, φορείς εκπαίδευσης, πολιτισμού και αθλητισμού.

6. Διενέργεια δραστηριοτήτων βελτίωσης του επαγγελματικού επιπέδου των υπαλλήλων του τμήματος.

Ειδικοί: πλημμελολόγος, λογοθεραπευτής, εκπαιδευτικός ψυχολόγος, εκπαιδευτής εργασίας.

κοινωνικός παιδαγωγός, κοινωνικός λειτουργός.

1. Λογοθεραπευτές.

Τομείς εργασίας:

Αναγνώριση και διόρθωση διαταραχών ομιλίας μέσω ειδικής διορθωτικής εκπαίδευσης.

Σχηματισμός και ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, ακουστικής μνήμης και φωνημικής αντίληψης.

Σχηματισμός προφοράς, δεξιότητες διαφοροποίησης ήχων.

Σχηματισμός ηχητικής-συλλαβικής ανάλυσης και σύνθεσης λέξεων.

Η ανάπτυξη του λεξιλογίου, της γραμματικής δομής και του συνεκτικού λόγου.

2. Δάσκαλοι-δυστυχολόγοι.

Δραστηριότητες:

Σχηματισμός και ανάπτυξη αισθητηριακών και αισθητικοκινητικών δεξιοτήτων.

Σχηματισμός χωροχρονικών αναπαραστάσεων.

Σχηματισμός ευέλικτων ιδεών για αντικείμενα και φαινόμενα της περιβάλλουσας πραγματικότητας, εμπλουτισμός του λεξικού, ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας.

Διαμόρφωση και ανάπτυξη διαφόρων τύπων σκέψης.

Με τους γονείς: παροχή συμβουλών στους γονείς, διδασκαλία τους πώς να συνεργάζονται με τα παιδιά και οφέλη.

Με ειδικούς: παροχή συμβουλών σε ειδικούς σχετικά με τη χρήση ειδικών μεθόδων και τεχνικών για τη βοήθεια παιδιών με αναπτυξιακές δυσκολίες.

Με παιδιά: διεξαγωγή ατομικών και ομαδικών μαθημάτων για τη διόρθωση ορισμένων πτυχών της νοητικής δραστηριότητας, τη βελτίωση των κινήσεων και των αισθητηριοκινητικών δεξιοτήτων.

Μονάδα ημερήσιας φροντίδας.

Στο τμήμα ημερήσιας φροντίδας πραγματοποιούνται εβδομαδιαίες ιατρικές και παιδαγωγικές διαβουλεύσεις, κατά τις οποίες χρησιμοποιείται ενεργά το υλικό εργασίας των ειδικών, ημερολόγια παρατηρήσεων, τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του παιδιού, η πρόοδος της εφαρμογής του ατομικού προγράμματος αποκατάστασης του παιδιού συζητούνται και αναζητούνται νέοι τρόποι και μέσα κοινής εργασίας για την αποκατάσταση του παιδιού.

Το τμήμα εργάζεται για την κοινωνικοπολιτιστική αποκατάσταση των παιδιών: πραγματοποιούνται διάφορες πολιτιστικές εκδηλώσεις, διαγωνισμοί, συναυλίες, με την ενεργή συμμετοχή των γονέων.

Αλληλεπίδραση με άλλες κοινωνικές δημόσιες δομές:

Παίδων Νοσοκομείο?

παιδική βιβλιοθήκη?

σπίτια παιδικής δημιουργικότητας.

MGGU im. Sholokhov;

Ufa Aviation College;

Σχολείο Λυκείου Νο. 1;

Εφηβικός σύλλογος "Yashlek";

Στούντιο παιδικής δημιουργικότητας "Salyam"?

Μπασκίρ Νεανικό Θέατρο;

Μπασκίρ Δραματικό Θέατρο;

Κινηματογράφος «Αλλαγή».

Ειδικοί:

Δάσκαλος. Δραστηριότητες:

1. Εργαστείτε για την προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού.

2. Εργαστείτε για την κοινωνική ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.

3. Πρόληψη αρνητικών φαινομένων και βοήθεια σε όσους βρίσκονται σε δύσκολη κατάσταση ζωής.

4. Εργαστείτε για την ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού της οικογένειας.

5. Συνεργαστείτε με γονείς που δεν εκπληρώνουν τις υποχρεώσεις τους απέναντι στα παιδιά.

6. Εργαστείτε με το άμεσο περιβάλλον.

Έντυπα εργασίας.

Με δασκάλους: διαβουλεύσεις. εργασία σε μια μεθοδική ένωση. προβληματισμός; ατομικές συνομιλίες? σεμινάρια? εργασία στον συσχετισμό μεθόδων.

Με τους γονείς: ερωτηματολόγιο; ατομικές συνομιλίες και διαβουλεύσεις· συναντήσεις γονέων· "στρογγυλά τραπέζια" με γονείς.

Με παιδιά: μαθήματα για τα δικαιώματα του παιδιού. ατομικά μαθήματα για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων και την προετοιμασία του χεριού για γραφή. ατομικά και ομαδικά μαθήματα για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης. ατομικά και ομαδικά μαθήματα για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων κοινωνικά αποδεκτής συμπεριφοράς στην κοινωνία. θεατρικές παραστάσεις με παιδιά? οργάνωση εκδρομών για γνωριμία με την κοινωνία (εκδρομή σε πλανητάριο, κινηματογράφο, βοτανικό κήπο, ζωολογικό κήπο κ.λπ.).

Δάσκαλος-ψυχολόγος. Δραστηριότητες:

1.Ψυχολογική εκπαίδευση – βελτίωση της ψυχολογικής κουλτούρας εργαζομένων και γονέων. Πραγματοποιείται με τις ακόλουθες μορφές: διαλέξεις, θεματικές εκθέσεις λογοτεχνίας, ομιλίες, σεμινάρια, φυλλάδια.

2.Ψυχολογική πρόληψη - σκόπιμη συστηματική εργασία ψυχολόγων για την πρόληψη πιθανών κοινωνικών και ψυχολογικών προβλημάτων, για τη δημιουργία ευνοϊκού συναισθηματικού και ψυχολογικού κλίματος στο RC.

3.Ψυχολογική διαγνωστική – ψυχολογική μελέτη ατομικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας. Πραγματοποιείται με τη μορφή έρευνας για το τρέχον επίπεδο νοητικής ανάπτυξης της ψυχής και ψυχολογικής υποστήριξης του παιδιού κατά τη διάρκεια της παραμονής του παιδιού στο RC.

4. Ψυχολογική διόρθωση - σκόπιμη συστηματική εργασία ψυχολόγων με παιδιά για τη διόρθωση ψυχικών αποκλίσεων, πραγματοποιείται με τη μορφή ατομικών και ομαδικών τάξεων, καθώς και με τη μορφή εκπαίδευσης για γονείς και εργαζόμενους.

5.Ψυχολογική συμβουλευτική - παροχή συγκεκριμένης βοήθειας σε ενήλικες και παιδιά στην κατανόηση της φύσης των δυσκολιών τους, στην ανάλυση και επίλυση ψυχολογικών προβλημάτων. Πραγματοποιείται με τη μορφή ατομικών και ομαδικών διαβουλεύσεων.

Σταθερό τμήμα.

Στο εσωτερικό τμήμα υλοποιούνται προγράμματα ιατροκοινωνικού, ψυχολογικού και κοινωνικού, κοινωνικού και παιδαγωγικού, ψυχολογικού και παιδαγωγικού προσανατολισμού σε συνθήκες 24ωρης πενθήμερης παραμονής παιδιών στο Κέντρο Αποκατάστασης. Στο τμήμα σχηματίζονται ομάδες αποκατάστασης που ενώνουν παιδιά και εφήβους ανάλογα με την κατάσταση της υγείας, την ηλικία και το φύλο τους. Ο αριθμός των παιδιών και των εφήβων στην ομάδα δεν ξεπερνά τα δέκα άτομα. Οι δραστηριότητες των ομάδων αποκατάστασης πραγματοποιούνται με βάση ομαδικά προγράμματα που λαμβάνουν υπόψη μεμονωμένα προγράμματα αποκατάστασης. Δεν σχηματίζονται περισσότερες από πέντε ομάδες αποκατάστασης σε ένα τμήμα. Οι υπάλληλοι του τμήματος παρέχουν εκπαιδευτικές, ιατρικές και επανορθωτικές, γνωστικές, εργατικές, παιγνιοθεραπείες, ψυχαγωγικές και άλλες δραστηριότητες για παιδιά και εφήβους, καθώς και τη διαδικασία πιθανής αυτοεξυπηρέτησης. Τα μαθήματα στο τμήμα γίνονται σε ομαδική και ατομική μορφή.

Ειδικοί:

Ο δάσκαλος είναι ψυχολόγος.

Εκπαιδευτής Εργασίας. Τομείς εργασίας:

1. Μάθετε να διακρίνετε και να χρησιμοποιείτε σωστά τα χρώματα και τις αποχρώσεις τους.

2. Μάθετε πώς να απεικονίζετε αντικείμενα. φαινόμενα, που μεταφέρουν το σχήμα, την αναλογία και τη διάταξη των μερών.

3. Μάθετε να συνδυάζετε διαφορετικές τεχνικές όταν εργάζεστε με διαφορετικά υλικά.

4. Χρησιμοποιήστε χαρτί διαφορετικών υφών για να δημιουργήσετε μια εκφραστική εικόνα.

Κοινωνικός δάσκαλος. Τομείς εργασίας:

1. Εργαστείτε για την κοινωνική ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.

2. Εργαστείτε για την ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού της οικογένειας.

3. Συνεργαστείτε με γονείς που δεν εκπληρώνουν τις υποχρεώσεις τους σε σχέση με τα παιδιά.

4. Εργαστείτε με το άμεσο περιβάλλον.

5. Παροχή ολοκληρωμένης βοήθειας στην αυτο-ανάπτυξη στη διαδικασία αντίληψης του περιβάλλοντος κόσμου και προσαρμογής σε αυτόν.

Μορφή εργασίας: με δασκάλους (σεμινάρια, εργασία σε μεθοδολογικούς συλλόγους), με γονείς (ερωτηματολόγια, ατομικές συνομιλίες, διαβουλεύσεις, συναντήσεις γονέων, «στρογγυλά τραπέζια» με γονείς), με παιδιά:

Κατηγορίες για τα δικαιώματα του παιδιού.

Ατομικά και ομαδικά μαθήματα για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης.

Ατομικά και ομαδικά μαθήματα για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων κοινωνικά αποδεκτής συμπεριφοράς στην κοινωνία.

Θεατρικές παραστάσεις μαζί με τα παιδιά του νοσοκομείου.

Διοργάνωση εκδρομών για γνωριμία με την κοινωνία.

2. 3 Ρέακέντρα αναψυχής της πόλης Ufa

1. Ρεπουμπλικανικό Κέντρο Αποκατάστασης για Παιδιά και Εφήβους με Αναπηρίες, GBU (Ufa). Διεύθυνση: Λεωφόρος Οκτωβρίου, 133/2.

2. Τρόπος υπέρβασης, κέντρο αποκατάστασης, Γραφείο (Ufa). Διεύθυνση: Karl Marx, 58

3. VELM, κλινική αποκατάστασης (Ufa). Διεύθυνση: Yuri Gagarin (Oktyabrsky), 56. 4. Zhuravushka, Κέντρο Ψυχολογικής και Παιδαγωγικής Αποκατάστασης και Διόρθωσης (Ufa). Διεύθυνση: Κρεμλίνο, 29.

5. Ρεπουμπλικανικό κέντρο ιπποθεραπείας για παιδιά με ειδικές ανάγκες (Ufa). Διεύθυνση: Aurora, 18 k1.

6. Luch, κέντρο αποκατάστασης αθλητών με προβλήματα όρασης (Ufa). Διεύθυνση: Mendeleev, 155.

7. Bardi, Κέντρο Αποκατάστασης και Προσαρμογής Παιδιών με Αναπηρία (Ufa). Διεύθυνση: Factory, 22.

8. Κέντρο αποκατάστασης της πόλης (Ufa). Διεύθυνση: Οκτωβριανή Επανάσταση, 73/1.

9. Road Center for Restorative Medicine and Rehabilitation, JSC Russian Railways (Ufa). Διεύθυνση: Ένωση, 35.

10. Κέντρο αποκατάστασης παιδιών και εφήβων με αναπηρία (Ufa). Διεύθυνση: Ιδιωτικό, 14.

11. Κέντρο αποκατάστασης, MUP (Ufa). Διεύθυνση: Karl Marx, 51/1.

12. Κέντρο κοινωνικής αποκατάστασης ανηλίκων στην πόλη Ufa (Ufa). Διεύθυνση: 50 χρόνια ΕΣΣΔ, 27/1.

13. Ρεπουμπλικανικό Κέντρο Αποκατάστασης για Παιδιά και Εφήβους με Αναπηρία, Ίδρυμα Κρατικού Προϋπολογισμού (Ufa). Διεύθυνση: George Mushnikov, 20.

14. Τρόπος υπέρβασης, κέντρο αποκατάστασης (Ufa). Διεύθυνση: Goncharnaya, 11.

15. Ρεπουμπλικανικό Κέντρο Αποκατάστασης για Παιδιά και Εφήβους με Αναπηρία, Ίδρυμα Κρατικού Προϋπολογισμού (Ufa). Διεύθυνση: Κομμουνιστής, 107/109.

συμπέρασμα

Η αποκατάσταση δεν είναι πολυτέλεια ή υπερβολή για τα άτομα με αναπηρία, αλλά ένα σημαντικό, απαραίτητο έργο. Ο σκόπιμος χαρακτήρας του συστήματος αποκατάστασης εξυπηρετεί πρωτίστως τα συμφέροντα του ατόμου με αναπηρία, των συγγενών του και ολόκληρης της κοινωνίας. Ο αριθμός των ατόμων με αναπηρία αυξάνεται, αυτό το πρόβλημα είναι επίσης σημαντικό από οικονομική άποψη.

Τα δεδομένα της επιστημονικής και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας έχουν δείξει ότι τα ατομικά προγράμματα αποκατάστασης περιλαμβάνουν δραστηριότητες επαγγελματικών και κοινωνικών πτυχών.

Η εργασία μελετά και αντικατοπτρίζει τα θεμέλια της αποκατάστασης των ατόμων με αναπηρία, ειδικότερα, το νόμο για την κοινωνική προστασία των ατόμων με αναπηρία, τις βασικές αρχές της σωματικής και ιατρικής αποκατάστασης, ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά, χώρους άθλησης και αναψυχής (προσαρμοστικά αθλήματα) κ.λπ. .

Το έργο των ειδικών περιλαμβάνει επίσης θέματα οργάνωσης εκπαιδευτικού και μαζικού εκπαιδευτικού έργου με παιδιά με ειδικές ανάγκες, τους γονείς, τους μαθητές, τους φοιτητές, τις συλλογικότητες εργασίας.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Akatov, L.I. Κοινωνική αποκατάσταση παιδιών με αναπηρία. Ψυχολογικές βάσεις: Proc. επίδομα για φοιτητές. πιο ψηλά εγχειρίδιο ιδρύματα / L.I. Ο Ακάτοφ. -- Μ.: Ανθρωπιστική. εκδ. κέντρο ΒΛΑΔΟΣ, 2003. - 368s.

2. Blokhina S.I., Kozlova V.P., Starishnova A.L. Σχετικά με το ζήτημα της οργάνωσης κέντρων αποκατάστασης παιδιών στη Ρωσία Russian Journal of Social Work. 1996. Νο. 1.

3. Ολοκληρωμένη αποκατάσταση ΑμεΑ: Πρωτ. επίδομα για φοιτητές. πιο ψηλά εγχειρίδιο ιδρύματα / Εκδ. ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. Zozuly. - Μ.: Εκδοτικός οίκος. Κέντρο «Ακαδημία», 2005. - 304σ.

4. Kurbatov, V. I. Κοινωνική εργασία για φοιτητές πανεπιστημίου: Εγχειρίδιο / V. I. Kurbatov.- Εκδ. 2η - Rostov n/a: Phoenix, 2005. - 576s.

5. Lazarev V.F., Dolgushin A.K. Πρότυπο Κέντρου Ιατροκοινωνικής Αποκατάστασης Παιδιών με Αναπηρία. - Μ. - 2012.

6. Nazukina L.I. Ολοκληρωμένη αποκατάσταση παιδιών και εφήβων σε κοινωνικό κίνδυνο// Κοινωνικός λειτουργός. 2002. Νο 3

7. Κοινωνική αποκατάσταση παιδιών με αναπηρίες: ιατρικές και κοινωνικές πτυχές / Εκδ. Krivtsova L.N., Krasotina L.I., Tsukanova E.V., Grebennikova N.V. - Μ.: Κοινωνικο-Τεχνολογικό Ινστιτούτο. - 2012.

8. Εγχειρίδιο ενός κοινωνικού δασκάλου: προστασία της παιδικής ηλικίας στη Ρωσική Ομοσπονδία / T. N. Poddubnaya, A. O. Poddubny; επιστημονικός εκδ. N.R.Chumicheva. - Rostov n / a: Phoenix, 2005. - 473s.

9. Rotovskaya I.B., Chetvergova L.P. Η μεθοδολογία των ατομικών προγραμμάτων για την κοινωνική αποκατάσταση ανηλίκων σε συνθήκες κέντρου κοινωνικής αποκατάστασης // Δελτίο ψυχοκοινωνικής και σωφρονιστικής εργασίας. 2000. Νο. 1.

10.Τεχνολογία κοινωνικής εργασίας: Proc. επίδομα / Εκδ. I.G. Zainysheva. - Μ.: Ανθρωπιστική. Εκδ. Κέντρο ΒΛΑΔΟΣ, 2000. - 240s.

11. Ομοσπονδιακός νόμος της 24ης Νοεμβρίου 1995 Αρ. 181-FZ "Σχετικά με την κοινωνική προστασία των ατόμων με αναπηρία στη Ρωσική Ομοσπονδία"

12. Kholostova, E. I. Κοινωνική εργασία με άτομα με ειδικές ανάγκες: ένα εγχειρίδιο / E. I. Kholostova. - 3η έκδ. αναθεωρήθηκε και επιπλέον - M.: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K", 2009. - 240s.

13. Kholostova, E.I. Κοινωνική αποκατάσταση: Σχολικό βιβλίο / E.I. Kholostova, N.F. Dementieva, M.: Dashkov i K, - 2002. - 340σ.

14. Kholostova E.I., Dementieva N.F. Κοινωνική αποκατάσταση: Σχολικό βιβλίο. - M.: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K" - 2012.

15. Yarskaya-Smirnova, E.R. Κοινωνική εργασία με άτομα με αναπηρία: Ε.Ρ. Yarskaya-Smirnova, E.K. Ναμπερούσκιν. Αγία Πετρούπολη: Peter, 2004.

Φιλοξενείται στο Allbest.ru

Παρόμοια Έγγραφα

Τα παιδιά με αναπηρία ως κατηγορία πελατών κοινωνικής εργασίας. Η ουσία της πολυθεραπείας ως τεχνολογίας κοινωνικής αποκατάστασης. Ανάπτυξη έργου για την αποκατάσταση παιδιών με αναπηρία μέσω πολυθεραπείας.

διατριβή, προστέθηκε 21/09/2017


Ανασκόπηση των θεωρητικών πτυχών της εφαρμογής της κοινωνικής αποκατάστασης σε ένα ψυχονευρολογικό οικοτροφείο. Μελέτη των ατομικών αναγκών των πελατών του οικοτροφείου Klimkovsky στο πλαίσιο του προγράμματος κοινωνικής αποκατάστασης ατόμων με αναπηρία.

διατριβή, προστέθηκε 23/10/2012


Γενικά χαρακτηριστικά και κύρια προβλήματα των παιδιών με αναπηρίες, χαρακτηριστικά της κοινωνικής εργασίας μαζί τους: νομικό πλαίσιο, καθήκοντα και τεχνολογίες. Το περιεχόμενο της κοινωνικής εργασίας στο Blagoveshchensk και προτάσεις για τη βελτιστοποίησή της.

διατριβή, προστέθηκε 01/05/2011


Η έννοια του κανόνα ανάπτυξης και οι παραβιάσεις του, τα γενικά χαρακτηριστικά των παιδιών με αναπηρίες. Κοινωνικο-παιδαγωγική ανάλυση των χαρακτηριστικών των κοινωνικών προβλημάτων, των συνθηκών και των παραγόντων που επηρεάζουν τις διαδικασίες κοινωνικής αποκατάστασης και προσαρμογής των παιδιών.

θητεία, προστέθηκε 23/04/2011


Τα κύρια καθήκοντα ενός ψυχονευρολογικού ιδρύματος. Οι ιδιαιτερότητες των κοινωνικών υπηρεσιών για ηλικιωμένους πολίτες και άτομα με ειδικές ανάγκες, με ψυχικές ασθένειες ποικίλης προέλευσης. Αποκατάσταση ατόμων με αναπηρία. Η αξία του ατομικού προγράμματος.

εργασία πιστοποίησης, προστέθηκε 26/12/2009


Ψυχοφυσικά χαρακτηριστικά, διάγνωση προβλημάτων και καταστάσεων κρίσης σε οικογένειες με παιδιά με αναπηρία. Πειραματική εφαρμογή τεχνολογίας κοινωνικής εργασίας, ανάλυση και ερμηνεία ερευνητικών αποτελεσμάτων.

διατριβή, προστέθηκε 15/03/2011


Την ανάγκη διασφάλισης της κοινωνικής ευημερίας των παιδιών με αναπηρία. Εκτίμηση της κοινωνικής ευημερίας παιδιών με αναπηρίες με βάση τα αποτελέσματα κοινωνιολογικής μελέτης σε ψυχονευρολογικό οικοτροφείο.

θητεία, προστέθηκε 06/07/2013


Περιγραφή των θεωρητικών πτυχών της κοινωνικής αποκατάστασης παιδιών με αναπηρία. Η έννοια και οι ιδιαιτερότητες της παιδικής αναπηρίας. Επιλογή και μέθοδοι τεκμηρίωσης ποικιλιών εργασιών αποκατάστασης με παιδιά με αναπηρία στο παρόν στάδιο.

διατριβή, προστέθηκε 25/10/2010


Παιδιά με αναπηρίες. Μορφές και μέθοδοι κοινωνικής εργασίας με παιδιά με αναπηρία. Κοινωνική εργασία με οικογένειες που μεγαλώνουν παιδιά με αναπηρία. Κοινωνικο-ψυχολογική αποκατάσταση παιδιών με αναπηρία.