1) greške u koordinaciji (kršenja sintaktičke koordinacije između subjekta i predikata, kao i između definicije i riječi koja se definira): Galina Ulanova je jedna od najvećih predstavnica ruske baletske škole (slijedi: ...jedan od najvećih predstavnika... ili jedan od najvećih predstavnika); 2) greške u upravljanju (sastoji se u odabiru oblika kontrolirane riječi (imenice, zamjenice) koja ne odgovara sintaksička norma): Vratio se sa službenog puta (slijedi: vratio se sa službenog puta); 3) greške u izboru redosleda reči u rečenici (udaljeni raspored zavisnih i glavnih riječi, homogeni članovi nudi): " Provjerite novac bez napuštanja kase i ispravnost tiketa” (sljedi: „Provjerite novac i ispravnost tiketa bez napuštanja kase”); 4) greške povezane sa upotrebom homogenih rečeničnih članova (sastoje se u kombinovanju logički višeznačnih, leksički i stilski neuporedivih komponenti u nabrajajućem redu, u kombinovanju participalnih ili participalnih fraza sa podređenim rečenicama kao homogenim elementima): Voleo je slikanje i kiseli kupus; U zoološkom vrtu smo vidjeli ptice, nojeve, slonove; Djevojku koja je sjedila kraj prozora i koja je dobro pjevala svi su se sjećali; 5) greške u upotrebi participalnih fraza : Učenici koji su stigli na olimpijadu otišli su u skupštinsku salu.
6) greške u upotrebi participalnih fraza: Dok sam se približavao kući, zavrtjelo mi se u glavi. 7) neopravdana elipsa (sastoji se od izostavljanja jednog ili više članova rečenice, što dovodi do poteškoća u razumijevanju značenja rečenice): Radimo samo hitne prelome (iz obaveštenja na vratima rendgen kabineta) (sledi: ...slike hitnih preloma).
Zadatak 22. Odredi koje su sintaksičke greške napravljene u rečenicama:
- Učiteljica je pričala o koncertu i da ćemo uskoro nastupiti.
- Učestvovao sam u uklanjanju spomenika.
- Tokom pripreme ispita studenti dobijaju konsultacije.
- Iskočivši s tenka, odmah mu je otkinuta kupola.
- Smatram da glavni zadatak nastavnika nije samo da donese znanje učenicima, već da zasluži njihovo poštovanje.
- Prije dolaska u grad automobil su otkrili službenici saobraćajne policije.
- Ivanov je odbio da povede sve studente na zimsku sesiju.
- Dobio sam ploču časti za svoj uticajni rad.
- Sastanku je prisustvovao 21 predstavnik različite zemlje mir.
- Stojeći na peronu, brzo se približio voz.
- Išli smo na koncerte i išli na izložbu.
- Samo takva osoba može vidjeti i razumjeti prirodu kao Levitan.
- Svih 10 knjiga kupljeno je nedavno.
- O ovom pitanju raspravlja komisija koju imenuje uprava.
- Izgrađena kuća na periferiji grada se srušila.
- Uz zvuk muzike, zatvarajući oči, pojavljuju se slike prošlosti.
- Anna Ivanovna, jedna od pobjednica posljednjih Olimpijskih igara, nedavno je došla u grad.
- Organizovao je i vodio kreativni tim.
- Koji učenici su pročitali ovu knjigu?
- Redakcija studentskog lista raspisala je konkurs za najbolju reportažu posvećenu Danu grada.
- Sonji je bilo žao i zabrinuta za Raskoljnikova.
- Ne mogu se u potpunosti složiti sa voditeljem talk showa ili izvođačem.
- Na zidovima je okačeno pet slika koje su naslikali poznati umjetnici impresionisti.
- Čuvši njegov glas, srce mi je počelo brže kucati.
- Složio sam se sa njom da film zaslužuje najveću pohvalu.
- Džepni prevodilac će vam pomoći da govorite engleski bez znanja.
- Članak o filmu “Mysteries of New York” objavljen je u Americi 1912. godine, u februaru, u izdanju filmskog časopisa “Picture Magazine”.
- Imamo novu zanimljivu igračku za djecu od plastike.
- Vlasnik vile uhvatio je komšijske momke u svojoj bašti kako mu kradu jabuke.
- Električni vozovi za Zelenogorsk polaze svakih pola sata.
- Blok lijevog centra još nema i prijeko mu je potreban lider.
- Bez preterivanja se može reći da u glavnom gradu ima milione baštovana i baštovana.
- Scena posljednjeg čina Bizeove opere Carmen predstavlja susret glavnog španjolskog toreadora Escamilla sa masom uz povike radosti i oduševljenja.
Sintaktičke greške sastoje se od netačne konstrukcije fraza, kršenja strukture jednostavnih, složenih i složenih rečenica.
Greške u strukturi fraza:
1. Povreda dogovora s glavnom riječju u rodu, broju i padežu zavisne riječi, izražena pridjevom, prilogom, rednim brojem, zamjenicom: „Ovo ljeto sam bio u stepskoj Trans-Volgi oblasti.”
2. Oštećena kontrola. Greške u upravljanju nepredlozima (pogrešan izbor prijedloga): „Ako dotaknete brezu po vrućem danu, osjetit ćete hladno deblo.“
3. Pogrešan izbor padeža s pravilno odabranim prijedlogom: “Izgledao je kao smrtno umoran čovjek.”
4. Izostavljanje prijedloga: „Nakon brzopletog ručka, sjeo sam za kormilo i odvezao se (?) u polje.“
5. Korištenje nepotrebnog prijedloga “Žeđ za slavom”.
6. Izostavljanje zavisne komponente fraze: “Opet ulazi u vruću kabinu, okreće volan ponovo sjajno iz dlanova, (?) vozi.”
Greške u strukturi i značenju rečenice:
1. Povreda veze između subjekta i predikata: „Ali ni mladost ni ljeto ne traju vječno“, „Sunce je već zašlo kad smo se vratili“.
2. Nedostatak semantičke kompletnosti rečenice, kršenje njenih granica: „Bilo jednom u ratu. Granata je pogodila topolu.”
3. Sintaktička nejasnoća: „Ostvario im se (djevojkama) san, vratili su se (ribari).“
4. Kršenje tipsko-vremenske korelacije glagola u rečenici: „Grinev vidi kako Pugačov ulazi u kočiju.“
Greške u jednostavnoj dvočlanoj rečenici:
Predmet:
– Pronominalno umnožavanje predmeta: „Djeca koja sjede na starom čamcu prevrnute kobilice, čekaju oca.”
– Kršenje dogovora između subjekta i zamjenice koja zamjenjuje subjekt u drugoj rečenici: „Očigledno, na moru je oluja, pa je puno opasnosti.“
predikat:
– Greške u konstrukciji predikata: “Svi su bili sretni.”
– Povreda slaganja između predikata u rodu i broju i iskazanog subjekta zbirne imenice, kvantitativna imenička fraza, upitna i neodređena zamjenica: “Majka i ja smo ostali kod kuće”, “Snop sunčevih zraka je ušao u sobu.”
– Pronominalno umnožavanje dodatka: „Mnoge knjige se mogu čitati nekoliko puta.”
definicija:
– Nepravilna upotreba nedosljedna definicija: "S desne strane visi lampa i moj portret iz vrtića."
- Konglomerat dogovorenih i nedosljednih definicija koje se odnose na jedan član rečenice: „Ogroman, divan svijet života naše zemlje i naših vršnjaka otvara se u milionima knjiga.“
– Netačan izbor morfološkog oblika okolnosti: „Učim svoje lekcije na stolu“ (za stolom).
Greške u jednočlanim rečenicama:
1. Upotreba dvodijelnih struktura umjesto jednodijelnih.
2. Upotreba priloške fraze u bezličnoj rečenici: “Kad sam ugledao psa, požalio mi ga je.”
Rečenice sa homogenim članovima:
1.Usage različitim dijelovima govori u ulozi homogenih članova rečenice: “Sviđa mi se soba jer je svijetla, velika, čista.”
2. Uključivanje u niz homogenih pojmova riječi koje označavaju heterogene pojmove: „Kad je proljeće i vedar dan, sunce obasjava cijelu moju sobu.“
3. Nepravilna upotreba koordinirajućih veznika za povezivanje homogenih članova: „Dječak je bio krupnog lica, ali ozbiljan.“
4. Netačna vezanost za jedan glavni pojam logički heterogena maloljetnih članova: “Knjige su u ormaru, novine i stakleno posuđe na policama.”
5. Greške u usklađivanju homogenih subjekata s predikatom: “U očima su joj se ukočile tjeskoba i melanholija.”
6. Kršenja u oblasti homogenih predikata:
a) upotreba različite vrste predikati kao homogeni: „More nakon oluje je mirno, pitomo i igra se sa zracima sunca“;
b) kršenje ujednačenog dizajna složenih imenskih predikata: upotreba različitih padežnih oblika imenskog dijela homogenih složenih imenskih predikata: „Otac im je bio iskusan ribar i hrabar mornar“; dodavanje dodatka homogenim verbalnim predikatima, koje kontroliše samo jedan od predikata: „Svi zaista čekaju i brinu se za vojnike“; upotreba kratkih i pune forme pridevi i participi u imenskom dijelu: “Moja soba je nedavno renovirana: okrečena i okrečena.”
7. Udruženje članova i jedinica različite ponude na homogenoj osnovi: „Pod brezom rastu pečurke, rastu bobice, u proljeće cvjetaju snježne kapljice.“ “Djeca su čekala oca i kada će se pojaviti njegov čamac.”
Rečenice s uvodnim riječima i uvodnim konstrukcijama:
1. Pogrešan izbor uvodna riječ: „Djevojke su intenzivno zavirivale u daljinu mora: na horizontu bi se vjerovatno pojavio čamac.”
2. Korištenje uvodne riječi koja dovodi do nejasnoće: “Prema ribarima, noću je bilo nevrijeme, a sada je mirno.”
3. Upotreba uvodne rečenice kao samostalne: „Knjiga je izvor znanja. Kao što mnogi kažu."
Ponude sa zasebnim članovima:
1. Kršenje reda riječi u rečenicama s participalnim frazama.
– Odvajanje participske fraze od riječi koja se definiše: „Ali opet se desila nesreća s drvetom: odsječene su mu niske grane.“
– Uključivanje određene riječi u particip: „Djevojke su uprte u more“.
2. Kršenje pravila za građenje participalnih fraza.
– Konstrukcija participske fraze prema primjeru podređene rečenice: „Na slici je djevojka koja je upravo ustala.“
- Upotreba participalne fraze umjesto priloške fraze: “I svaki put kad bismo se vraćali, sjeli smo pod topolu i odmorili se.”
3. Greške u rečenicama sa izolovanim okolnostima izraženim participalnim frazama: Odmarajući se u stolici, slika „Mart“ visi preda mnom.
Metode prenošenja direktnog govora. Direktan i indirektan govor:
3. Miješanje direktnog indirektnog govora: Djed je rekao da su u djetinjstvu imali sljedeći zakon: na rođendane smo davali samo ono što smo napravili vlastitim rukama.”
4. Greške prilikom uvođenja citata: K. Paustovsky je rekao da je „srećan čovek onaj koji voli i zna da čita“.
Složene rečenice:
1. Povreda logičko-gramatičke veze između dijelova složene rečenice: „Moj otac nije dugo zaboravio ovu priču, ali je umro.“
2. Upotreba zamjenice u drugom dijelu složene rečenice koja dovodi do dvosmislenosti: „Neka se nade ostvare i vratit će se.”
3. Greške u korištenju složenih veznika:
a) vezni - za povezivanje dijelova složene rečenice u nedostatku adversativnih odnosa između njih: "Jučer je bila oluja, a danas je sve bilo mirno."
b) adversativi – za povezivanje dijelova složene rečenice u nedostatku adverzativnih odnosa između njih: „U našem dvorištu raste breza, ali na njoj i pupoljci otiču“;
c) udvostručiti i ponoviti: “Ili je ptica sletjela na vodu, ili olupina razbijenog čamca pluta po moru”;
d) neopravdano ponavljanje veznika: „I odjednom su djevojke ugledale malu crnu tačku, i imale nadu“;
e) neuspješan izbor saveza: "Mitrasha je imala nešto više od deset godina, ali njena sestra je bila starija."
Složene rečenice:
1. Neusklađenost između vrste podređene rečenice i značenja glavne: „Ali oni će ipak čekati oca, jer ribari moraju čekati na obali.“
2. Upotreba sastava i podređenosti za povezivanje dijelova u složenoj rečenici: “Ako se osoba ne bavi sportom, brzo stari.”
3. Utezanje struktura „nizanjem“ podređenih rečenica: „Jedro se pojavilo u moru kao sretna vijest da su ribari dobro i da će djevojčice uskoro moći zagrliti svoje roditelje, koji su kasnili na moru jer je bilo jaka oluja.”
4. Izostavljanje tražene pokazne riječi: „Mama me uvijek grdi što bacam stvari.“
5. Neopravdana upotreba pokazne riječi: “Pretpostavljam da je ribare zakasnilo nevrijeme.”
6. Nepravilna upotreba veznika i srodnih riječi pri njihovom pravilnom izboru:
a) upotreba veznika i srodnih riječi u sredini podređene rečenice: „Na noćnom ormariću u sobi je televizor na kojem gledam zabavne programe poslije škole“;
b) kršenje sporazuma sindikalna riječ u podređenoj rečenici sa zamijenjenom ili kvalifikacionom riječi u glavnoj rečenici: „Na dvije police - fikcija, koji koristim prilikom priprema za nastavu.”
7. Upotreba istog tipa podređenih rečenica sa sekvencijalnom subordinacijom: “Šetajući obalom, vidio sam dvije djevojke kako sjede na prevrnutom čamcu, koji je naglavačke ležao na obali.”
8. Upotreba podređene rečenice kao nezavisne rečenice: „Devojke su zabrinute za svoje rođake. Zato tako tužno gledaju u daljinu.”
Nesindikalna složena rečenica:
1. Narušavanje jedinstva dizajna homogenih jedinica unutar neunije složena rečenica: „Slika pokazuje: rano jutro, sunce upravo izlazi.“
2. Rastavljanje dijelova nevezničke složene rečenice na nezavisne rečenice: „Djevojčice su jednostavno obučene. Nose ljetne pamučne haljine. Najstarija ima maramu na glavi.”
3. Istovremena upotreba nesindikat i sindikalne komunikacije: “Odjeća djevojčica je jednostavna: starija sa maramom na glavi, u plavoj suknji i sivoj bluzi, mlađa bez marame, u ljubičastoj haljini i tamnoplavoj bluzi.”
Složena rečenica sa razne vrste veze:
1. Povreda redosleda delova rečenice: „Valovi se i dalje pjene, ali se smiruju kraj obale; što je bliže horizontu, to je more tamnije; i stoga djevojčice imaju nadu da će se njihov otac vratiti.”
2. Upotreba zamjenica koje stvaraju dvosmislenost: „Vidimo da djevojčin krevet nije pospremljen, a ona potvrđuje da je djevojka tek ustala.“
1. Netačno podudaranje: Mladost ljubav odlazak u pozorište (lajkovi); Pas Sharik vidio mačka i gonjen za njom (vidio i jurio); Young inženjer Irina Petrovna je ušla u radionicu (mlada); Živim u gradu Tyumen(Tyumen); Dječak je odrastao round siroče (okruglo).
2. Loše upravljanje: Prema red rektor (naredba), poglav odjeljenja(odjel), plaća za putovanja(platiti kartu, platiti kartu); zabrinut sam o tebi(za vas), prednost nad neprijateljem(prije), naznačiti o nedostacima(za nedostatke), pregled po članku(o članku), nezadovoljstvo za nisku platu(niska plata), došao sa univerziteta(od), navedeno o uspjehu(uspjeh), samopouzdanje do pobede(pobjeda), jadikuje o tome(na ovom), pri dolasku Sjetio sam se (po dolasku).
3. Pronominalno umnožavanje subjekta: Jakušev – On naš guverner; djeca - Oni vole da se šale; ned - to već se zagrijava; Tanja – ona veoma pametan student.
4. Netačna konstrukcija predikata: Ja ću odrasti i biti fudbaler(nogometaš); Mehanizmi moraju biti ugašeno I zaključano nakon rada (isključen i zaključan); Dječak je sanjao da bude mornar(mornar).
5. Odsustvo tipova vremenske korelacije predikatskih glagola: Vraćajući se sa posla, večerali, i onda čitam(pročitati); Studenti shvatio sam sveske i su se pripremali za predavanje (pripremljeno); cure smijao se I gledaju jedno u drugo (pogledali); Vrata zatvoreno, i autobus počinje da se kreće sa mjesta (krenuli).
6. Preskakanje članova rečenice: Vozač je upalio unutrašnja svjetla i (?) odvezao ( bus započeo); Na kocki (?) najbolji ljudi sela ( prisutan); Postoje (?) pisci koji vise na zidu ( portreti pisaca); U proleće se led na reci lomi, (?) izlije, poplavi njene obale ( ona/rijeka); Kiosk prodaje (?) filmske glumce ( portreti/fotografije glumaca).
7. Netačan red riječi: Stanovnici poplavom pogođenog područja dobili su pravovremenu pomoć; Vidjeli smo drvo dvadesetak koraka dalje; Našoj zemlji su potrebni pametni ljudi; Rybtrest počinje regrutirati mladiće mlađe od dvadeset pet godina za ekspedicijski ribolov; Najbolja mljekarica kolektivne farme Marusinsky Kozlova M.P. dvadeset osmog dana nakon teljenja dobila je 37 litara mlijeka od krave po imenu Maruška; Vlasnik je šutnuo psa, koji se odmah uvrijedio i pobjegao.
8. Dvostruka sintaktička veza: Stanovnici su tražili otklanjanje problema i popravke (tražili popravke ili likvidaciju popravki?); Tražio je odsustvo bez plaće i vaučer (tražio vaučer ili odsustvo bez vaučera); Obuka lovaca za istrebljenje vukova i odgovornih za realizaciju ove manifestacije.
9. Sintaktička dvosmislenost: Čitanje Jevtušenka ostavilo je neizbrisiv utisak (da li ste čitali Jevtušenka ili ste čitali njegova dela?); Povratak djece (djeca su se vratila ili ih je neko vratio); priča pisca je sve uzbudila (priča koju je pisac ispričao ili priča koju je napisao).
10. Povreda sintaktičke veze fraza s prijedlozima osim, osim, umjesto, uz(ove fraze moraju biti kontrolirane predikatskim glagolima): Pored sporta, čitati knjige; Uz psihološki šok, Usljed požara ljudi su ostali bez svojih domova.
11. Slobodna (nezavisna) participalna fraza: Dolazak kući nakon škole, mače će me dočekati radosnim mijaukom; Nakon saznanja o takmičenju, imao sam želju da učestvujem u tome; Dječak je vozio psa veselo mašući repom; Hodajući niz hodnik pronađena je olovka; Trčanje ispod drveta, kiša je prestala; Snimanje filma "American Daughter", bol je nestao od Šahnazarova; Biti bez svijesti, prevezen je u bolnicu.
12. Uspostavljanje odnosa homogenosti među članovima prosta rečenica i dijelovi kompleksa: Dječak je čekao veče i kada mama će doći; Šetnja po hladnoći i ako Nemojte biti oprezni, mogli biste se prehladiti; Ne volim biti bolestan i kada Odgajan sam.
13. Pomak strukture(govornik gradi početak rečenice prema jednom modelu, a kraj prema drugom): Posljednja stvar na koju ću se fokusirati je na odobrenju je probni rad (ovo je dizajn); Glavna stvar na koju treba obratiti pažnju je to je tvoja pismenost(ovo je pismenost); Prva stvar koju ću vas pitati je radi se o disciplini(ovo je disciplina); Jedina stvar koja ovdje nedostaje je ovo je lista literatura (ovo je lista referenci); Kada Bazarov nije hteo nikoga da vidi, i to išao je negde (onda je negde išao).
14. Miješanje direktnog i indirektnog govora(odsustvo neophodna zamena zamjenice u prvom licu, zamjenice u trećem licu, itd.): Učitelj je to rekao provjerit ću sve beleške (on će proveriti...); Bazarov je to rekao moj djed je orao zemlju (njegov djed); Puškin piše da su osećanja dobra Probudio sam se sa lirom da u našem okrutnom dobu pohvalio sam sloboda; Moj brat mi je to rekao u povjerenju I Danas dolazim za prvi sastanak.
15. Pogrešan izbor veznika ili srodne riječi: O tome je razgovarano sa rektorom, Gdje donesena odluka (i bila...); Ne možeš to podnijeti Kada studenti kasne, rugaju se i puše na ulazu (s tim što...); Pozajmio sam knjigu iz biblioteke Gdje postoje sva pravila pravopisa i interpunkcije (u kojima); Kasnim, jer svuda su saobraćajne gužve (jer; sindikat jer ne na književnom jeziku).
16. Dupliciranje sindikata: U mraku mu se činilo, šta ako neko ga prati; On je rekao, da izgleda Već sam napisao svoj rad na kursu.
17. Nepravilno postavljanje dijelova složenog veznika: Bili smo Ne samo na konferenciji, ali takođe napravio izveštaj (Ne samo da smo prisustvovali, već smo i održali govor; Bulgakovljev roman „Majstor i Margarita“ čini Ne samo razmišljati o visokim stvarima ali takođe obrazuje (ne samo da vas tjera na razmišljanje, već i...); U šumi koju smo sakupljali Ne samo mnogo pečuraka i bobica, ali takođe uhvatili vjevericu (ne samo da smo sakupili..., nego i uhvatili...).
18. Dodatna korelativna riječ u glavnoj rečenici(pokazna zamjenica): Pogledali smo one zvijezde koje su prošarale nebo; Štene je krenulo dalje volumen pod, koji je bio mokar; Ušao je To nastavnik koji predaje fiziku.
19. Istovremena upotreba podređenih i koordinaciona konjunkcija: Kada Izbio je požar, I ljudi nisu bili zbunjeni, već su ga ugasili; Ako padat će kiša, A sakrićemo se ispod drveta; To biti zdrav, I Evo ja se bavim sportom.
20. Varijacija u strukturi homogenih dijelova nevezničke složene rečenice: O izvještaju studenta može se reći sljedeće: izvještaj nije prilično odgovara tema; preporučljivo je koristiti više činjenica; nije određeno praktično važnost sprovedeno istraživanje (O izvještaju studenta može se reći: nepotpuna korespondencija sa temom, nedovoljno korištenje činjenica, nedostatak naznaka praktičnog značaja...).
21. Kršenje granica rečenice: Koji učenici kasne, smetaju drugima; Posle škole sam razmislio i odlučio. Šta je potrebno za dalje učenje. I upisao sam fakultet (posle škole sam pomislio i odlučio da treba dalje da učim i upisao sam...).
Netačno podudaranje: Mladost ljubav odlazak u pozorište (lajkovi); Pas Sharik vidio mačka i gonjen za njom (vidio i jurio); Young inženjer Irina Petrovna je ušla u radionicu (mlada); Živim u gradu Tyumen(Tyumen); Dječak je odrastao round siroče (okruglo).
Loše upravljanje: Prema red rektor (naredba), poglav odjeljenja(odjel), plaća za putovanja(platiti kartu, platiti kartu); zabrinut sam o tebi(za vas), prednost nad neprijateljem(prije), naznačiti o nedostacima(za nedostatke), pregled po članku(o članku), nezadovoljstvo za nisku platu(niska plata), došao sa univerziteta(od), navedeno o uspjehu(uspjeh), samopouzdanje do pobede(pobjeda), jadikuje o tome(na ovom), pri dolasku Sjetio sam se (po dolasku).
Pronominalno umnožavanje subjekta: Jakušev – On naš guverner; djeca - Oni vole da se šale; ned - to već se zagrijava; Tanja – ona veoma pametan student.
Netačna konstrukcija predikata: Ja ću odrasti i biti fudbaler(nogometaš); Mehanizmi moraju biti ugašeno I zaključano nakon posla (isključen i zaključan); Dječak je sanjao da bude mornar(mornar).
Odsustvo tipova vremenske korelacije predikatskih glagola: Vraćajući se sa posla, večerali, i onda čitam(pročitati); Studenti shvatio sam sveske i su se pripremali za predavanje (pripremljeno); cure smijao se I gledaju jedno u drugo (pogledali); Vrata zatvoreno, i autobus počinje da se kreće sa mjesta (krenuli).
Preskakanje članova rečenice: Vozač je upalio unutrašnja svjetla i (?) odvezao ( bus započeo); Na lomači (?) najbolji ljudi sela ( prisutan); Postoje (?) pisci koji vise na zidu ( portreti pisaca); U proleće se led na reci lomi, (?) izlije, poplavi njene obale ( ona/rijeka); Kiosk prodaje (?) filmske glumce ( portreti/fotografije glumaca).
Netačan red riječi: Stanovnici poplavom pogođenog područja dobili su pravovremenu pomoć; Vidjeli smo drvo dvadesetak koraka dalje; Našoj zemlji su potrebni pametni ljudi; Rybtrest počinje regrutirati mladiće mlađe od dvadeset pet godina za ekspedicijski ribolov; Najbolja mljekarica kolektivne farme Marusinsky Kozlova M.P. dvadeset osmog dana nakon teljenja dobila je 37 litara mlijeka od krave po imenu Maruška; Vlasnik je šutnuo psa, koji se odmah uvrijedio i pobjegao.
Dvostruka sintaktička veza: Stanovnici su tražili otklanjanje problema i popravke (tražili popravke ili likvidaciju popravki?); Tražio je odsustvo bez plaće i vaučer (tražio vaučer ili odsustvo bez vaučera); Obuka lovaca za istrebljenje vukova i odgovornih za realizaciju ove manifestacije.
Sintaktička dvosmislenost: Čitanje Jevtušenka ostavilo je neizbrisiv utisak (da li ste čitali Jevtušenka ili ste čitali njegova dela?); Povratak djece (djeca su se vratila ili ih je neko vratio); priča pisca je sve uzbudila (priča koju je pisac ispričao ili priča koju je napisao).
Povreda sintaktičke veze fraza s prijedlozima osim, osim, umjesto, uz(ove fraze moraju biti kontrolirane predikatskim glagolima): Pored sporta, čitati knjige; Uz psihološki šok, Usljed požara ljudi su ostali bez svojih domova.
Slobodna (nezavisna) participalna fraza: Dolazak kući nakon škole, mače će me dočekati radosnim mijaukom; Nakon saznanja o takmičenju, imao sam želju da učestvujem u tome; Dječak je vozio psa veselo mašući repom; Hodajući niz hodnik pronađena je olovka; Trčanje ispod drveta, kiša je prestala; Snimanje filma "American Daughter", bol je nestao od Šahnazarova; Biti bez svijesti, prevezen je u bolnicu.
Uspostavljanje odnosa homogenosti između članova proste rečenice i delova složene: Dječak je čekao veče i kada mama će doći; Šetnja po hladnoći i ako Ne budite oprezni, mogli biste se prehladiti; Ne volim biti bolestan i kada Odgajan sam.
Pomak strukture(govornik gradi početak rečenice prema jednom modelu, a kraj prema drugom): Posljednja stvar na koju ću se fokusirati je na odobrenju je probni rad (ovo je dizajn); Glavna stvar na koju treba obratiti pažnju je to je tvoja pismenost(ovo je pismenost); Prva stvar koju ću vas pitati je radi se o disciplini(ovo je disciplina); Jedina stvar koja ovdje nedostaje je ovo je lista literatura (ovo je lista referenci); Kada Bazarov nije hteo nikoga da vidi, i to išao je negde (onda je negde išao).
Miješanje direktnog i indirektnog govora(nedostatak neophodne zamjene zamjenica u prvom licu zamjenicama u trećem licu, itd.): Učiteljica je rekla da I provjerit ću sve beleške (on će proveriti...); Bazarov je to rekao moj djed je orao zemlju (njegov djed); Puškin piše da su osećanja dobra Probudio sam se sa lirom da u našem okrutnom dobu pohvalio sam sloboda; Moj brat mi je to rekao u povjerenju I Danas dolazim za prvi sastanak.
Pogrešan izbor veznika ili srodne riječi: O tome je razgovarano sa rektorom, Gdje donesena odluka (i bila...); Ne možeš to podnijeti Kada studenti kasne, rugaju se i puše na ulazu (s tim što...); Pozajmio sam knjigu iz biblioteke Gdje postoje sva pravila pravopisa i interpunkcije (u kojima); Kasnim, jer svuda su saobraćajne gužve (jer; sindikat jer ne na književnom jeziku).
Dupliciranje sindikata: U mraku mu se činilo, šta ako neko ga prati; On je rekao, da izgleda Već sam napisao svoj rad na kursu.
Nepravilno postavljanje dijelova složenog veznika: Bili smo Ne samo na konferenciji, ali takođe napravio izveštaj (Ne samo da smo prisustvovali, već smo i održali govor; Bulgakovljev roman „Majstor i Margarita“ čini Ne samo razmišljati o visokim stvarima ali takođe obrazuje (ne samo da vas tjera na razmišljanje, već i...); U šumi koju smo sakupljali Ne samo mnogo pečuraka i bobica, ali takođe uhvatili vjevericu (ne samo da smo sakupili..., nego i uhvatili...).
Dodatna korelativna riječ u glavnoj rečenici(pokazna zamjenica): Pogledali smo one zvijezde koje su prošarale nebo; Štene je krenulo dalje volumen pod, koji je bio mokar; Ušao je To nastavnik koji predaje fiziku.
Istovremena upotreba podređenih i koordinacijskih veznika: Kada Izbio je požar, I ljudi nisu bili zbunjeni, već su ga ugasili; Ako padat će kiša, A sakrićemo se ispod drveta; To biti zdrav, I Evo ja se bavim sportom.
Varijacija u strukturi homogenih dijelova nevezničke složene rečenice: O izvještaju studenta može se reći sljedeće: izvještaj nije prilično odgovara tema; preporučljivo je koristiti više činjenica; nije određeno praktično važnost sprovedeno istraživanje (O izvještaju studenta može se reći: nepotpuna korespondencija sa temom, nedovoljno korištenje činjenica, nedostatak naznaka praktičnog značaja...).
21. Kršenje granica rečenice: Koji učenici kasne, smetaju drugima; Posle škole sam razmislio i odlučio. Šta je potrebno za dalje učenje. I upisao sam fakultet (posle škole sam pomislio i odlučio da treba dalje da učim i upisao sam...).
Zadatak 1 #6673
GRAMATIČKE GREŠKE
A) greška u građenju rečenice sa homogenim članovima
B) nepravilna konstrukcija rečenice sa indirektnim govorom
D) narušavanje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika
D) nepravilna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom
OFFERS
1) Dok je jurio kriminalca, policajac je jurio preko automobila i jedva izbjegao štetu.
2) Po dolasku na stanicu, Lady Boynton je srela svoju prijateljicu Saru Edgerton, koju nije vidjela posljednje tri godine.
3) Dječak piše pismo svojoj baki iu njemu priča o svom ljetnom putovanju.
4) Detektiv je dugo radio na slučaju i ne samo da je prikupio mnogo dokaza, već i dovoljan broj iskaza očevidaca.
5) U svim rečenicama potrebno je istaći osnove prilikom ispunjavanja zadatka 21 iz Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika.
6) Šef je na sastanku rekao svojim podređenima da ste me razočarali.
7) Mladi kolekcionar sakupljao je ne samo marke, već i rijetke kovanice.
8) Na slici "Trojka" V.G. Perov je portretirao troje mršave djece na koje gledatelj ne može ostati ravnodušan.
9) “Lovci na odmoru” V.G. Perov je pisao 1871.
A) Greška u korištenju dvostrukog veznika NE JE SAMO... VEĆ I. Dvostruki veznici moraju povezivati homogene. U rečenici 4: “...ne samo prikupljeno..., nego i dovoljna količina dokaza...”.
B) Greška u konstruisanju rečenice sa indirektnim govorom leži u „pomešanju“ direktnog i indirektnog govora. U 6. rečenici veznik ŠTA implicira indirektni govor. Lične zamenice TI, JA - direktne.
C) Nedosljedna primjena ne bi trebala mijenjati riječ. Trebalo bi da bude: „Na slici „Trojka”...”.
D) Kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika dovodi do izobličenja značenja. Tražimo glagole i glagolski oblici u svim rečenicama provjerite vrstu i vrijeme. U rečenici 3: „Dječak NAPIŠE pismo svojoj baki i ISPRICAO JE u njemu.” Piše - nesvršeni oblik (šta radi?), sadašnje vrijeme. Rečeno - savršen oblik (šta si uradio?), prošlo vrijeme.
E) Da biste pronašli grešku u upotrebi imenice s prijedlogom, morate znati s kojim prijedlozima se takve greške najčešće prave. To su: ZAHVALJUJUĆI, SUPROTNO, PREMA, KONTRADIKTORNO, PREKO, PO, itd. U rečenici 1 čitamo: „bacio PREKO auta“. Prijedlog ALONG zahtijeva DATIV (kome? čemu?). PREKO čega? auto.
Odgovor: 46831
Zadatak 2 #6548
Meč između gramatičke greške i rečenice u kojima su prihvaćeni: za svako mjesto u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.
GRAMATIČKE GREŠKE
B) prekid veze između subjekta i predikata
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom
OFFERS
1) Analizirajući tekst rukopisa, naučnik je došao do nekoliko neočekivanih zaključaka.
2) Kao ozbiljna i odgovorna osoba, poštovan je od svih svojih podređenih.
3) Knjiga koju je pročitao tokom vikenda navela ga je na razmišljanje o mnogim stvarima.
4) U “ Kapetanova ćerka„Puškin je dao primer prava ljubav i istinska odanost.
5) Novine Komersant proslavile su još jednu godišnjicu.
6) Suprotno očekivanjima, sva djeca su se tokom šetnje ponašala veoma dobro.
7) Po dolasku u sanatorijum, stariji gospodin je otišao da dočeka svog starog prijatelja.
8) Studirao sam na fakultetu sa momcima koji su se ozbiljno zanimali za pozorište.
9) Časopis “Ruski reporter” često sadrži dobre kritike pozorišnih predstava.
A) Da biste pronašli grešku u upotrebi imenice s prijedlogom, morate znati s kojim prijedlozima se takve greške najčešće prave. To su: ZAHVALJUJUĆI, SUPROTNO, PREMA, KONTRADIKTORNO, PREKO, PO, itd. U 6. rečenici čitamo: „SUPROTNO očekivanjima“. Prijedlog SUPROTNO zahtijeva DATIV (kome? čemu?). Uprkos čemu? očekivanjaYAM.
B) Pronađite osnove u svim rečenicama. U rečenici 5 osnova: novine su proslavile. Predikat (proslavljeno) je u muškom rodu, a subjekt (novine) je u ženstveno. Tipičan primjer narušavanja veze između subjekta i predikata.
C) Nedosljedna primjena ne bi trebala mijenjati riječ. Trebalo bi da bude: „U časopisu „Ruski reporter”...”.
D) Morate pronaći softver i riječ od koje ovisi. PO: ozbiljno zainteresovan za pozorište. Definisana riječ: sa momcima. U 8. rečenici riječ “momci” je u T.p., particip “odneseni” je u R.p.; moraju biti u istom obliku (pošto je particip dogovorena definicija). Ispravna opcija: "sa momcima koji su se ozbiljno zanimali za pozorište."
D) Participalni promet zavisi od glagola, tj. iz predikata. Stoga je potrebno pronaći korijen rečenice i vidjeti može li obje radnje izvršiti isti subjekt. U rečenici 2 osnova je: poštovani od strane podređenih. PRIJE: biti ozbiljna i odgovorna osoba. Subjekt “potčinjeni” ne može izvršiti obje ove radnje, jer “ozbiljna i odgovorna osoba” je bio neko, ali ne i podređeni.
Odgovor: 65982
Zadatak 3 #6549
Uspostavite korespondenciju između gramatičkih grešaka i rečenica u kojima su nastale: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.
GRAMATIČKE GREŠKE
A) nepravilna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom
D) povreda u građenju rečenica sa participalnim sintagmama
D) nepravilna konstrukcija rečenice s priloškom frazom
OFFERS
1) Ležeći na Austerlickom polju, Andrej Bolkonski je neprestano gledao u vedro nebo.
2) Boreći se na Borodinskom polju, ruski vojnici su pokazali svoju snagu i hrabrost.
3) U epskom romanu „Rat i mir“ L. N. Tolstoj je prikazao sudbinu ruskog naroda.
4) Student koji je zakasnio na ispit nije bio u mogućnosti da završi rad u preostalom vremenu.
5) Suprotno zahtjevu Andreja Bolkonskog, Pjer je otišao kod Anatola na večer.
6) Rusija je postala velika sila zahvaljujući uspjehu svojih lidera.
7) Kada je savez Kraljevine Poljske i Velike Kneževine Litvanije pobedio u Velikom ratu, mnogi tevtonski vitezovi bi bili zarobljeni.
8) Nakon trošenja crkvena reforma 1653–1656, to je dovelo do raskola u ruskoj crkvi.
9) U romanu „Zločin i kazna“ F.M. Dostojevski pokazuje da nema ništa vrednije od ljudskog života.
A) Da biste pronašli grešku u upotrebi imenice s prijedlogom, morate znati s kojim prijedlozima se takve greške najčešće prave. To su: ZAHVALJUJUĆI, SUPROTNO, PREMA, KONTRADICIONALNO, PREKO, PO, itd. U 5. rečenici čitamo: “SUPROTNO zahtjevima”. Prijedlog SUPROTNO zahtijeva DATIV (kome? čemu?). Uprkos čemu? requestsAM.
B) Kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika dovodi do izobličenja značenja. Tražimo glagole i glagolske oblike u svim rečenicama, provjeravamo vrstu i vrijeme. U rečenici 7: „pobjedila je unija Kraljevine Poljske i Velike kneževine Litvanije“ i „mnogi tevtonski vitezovi ĆE BITI ZAROBLJENI“. Won - savršen oblik (šta si uradio?), prošlo vrijeme. Hoće li biti - nesvršeni oblik (šta će raditi?), buduće vrijeme.
C) Nedosljedna primjena ne bi trebala mijenjati riječ. Trebalo bi da bude: „U epskom romanu „Rat i mir“...”.
D) Morate pronaći softver i riječ od koje ovisi. PO: leži na Austerlickom polju. Definisana reč: Andrej Bolkonski. U rečenici 1, riječi "Andrej Bolkonski" nalaze se unutar participalne fraze. Ovo je greška. Tačno: „ANDREJ BOLKONSKI, koji je ležao na Austerlickom polju“ ili „ANDREJ BOLKONSKI, koji je ležao na Austerlickom polju“.
E) Particijalna fraza zavisi od glagola, tj. iz predikata. Stoga je potrebno pronaći korijen rečenice i vidjeti može li obje radnje izvršiti isti subjekt. U rečenici 8 osnova je: this led. PRIJE: provođenje crkvene reforme 1653–1656. Subjekt “to” ne može izvršiti obje ove radnje, jer “crkvenu reformu 1653-1656” je neko izvršio, a ne “to”.
Odgovor: 57318
Zadatak 4 #6550
Uspostavite korespondenciju između gramatičkih grešaka i rečenica u kojima su nastale: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.
GRAMATIČKE GREŠKE
A) nepravilna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom
B) kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika
C) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom
D) povreda u građenju rečenica sa participalnim sintagmama
D) nepravilna konstrukcija rečenice s priloškom frazom
OFFERS
1) Pripremajući se za bitku kod Kulikova, Dmitrij Donskoy je zatražio blagoslov Sergija Radonješkog.
2) Uprkos teškoj situaciji u zemlji, Privremena vlada se zalagala za nastavak vojnih operacija.
3) Incident koji se dogodio na mostu Marca Polo poslužio je kao povod za rat za Japance.
4) U delu Saltikova-Ščedrina „Priča o tome kako je jedan čovek nahranio dva generala“, autor ismijava poroke ruskog društva.
5) Suprotno zavjerama Sofije Aleksejevne, Petar I postao je punopravni vladar.
6) Kada je počela prva? Svjetski rat, teški događaji će dovesti do kolapsa četiri carstva.
8) Razočaran svojom generacijom, Ljermontov je napisao roman “Heroj našeg vremena”.
9) Boreći se protiv superiornih Napoleonovih snaga, izgubljen je rat 1805. godine.
A) Da biste pronašli grešku u upotrebi imenice s prijedlogom, morate znati s kojim prijedlozima se takve greške najčešće prave. To su: ZAHVALJUJUĆI, SUPROTNO, PREMA, KONTRADICIONALNO, PREKO, PO, itd. U 2. rečenici čitamo: „UPRSKO teškoj situaciji.“ Prijedlog SUPROTNO zahtijeva DATIV (kome? čemu?). Uprkos čemu? teška situacija.
B) Kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika dovodi do izobličenja značenja. Tražimo glagole i glagolske oblike u svim rečenicama, provjeravamo vrstu i vrijeme. U rečenici 6: “Prvi svjetski rat je POČEO” i “događaji ĆE VODITI”. Početak - savršen oblik (šta si uradio?), prošlo vrijeme. Oni će vam donijeti - savršeni oblik (šta će učiniti?), buduće vrijeme. Glagoli možda nemaju isti aspekt i vrijeme. Ali ponekad se jedna stvar ne poklapa (kao u ovom primjeru). Ovo se takođe smatra greškom.
C) Nedosljedna primjena ne bi trebala mijenjati riječ. Trebalo bi da bude: „U delu... „Priča o tome kako je jedan čovek nahranio dva generala”....”
D) Morate pronaći softver i riječ od koje ovisi. PO: razočaran svojom generacijom. Definisana riječ: Lermontov. U 8. rečenici riječ "Lermontov" nalazi se unutar participalne fraze. Ovo je greška. Tačno: “LERMONTOV, razočaran svojom generacijom” ili “LERMONTOV, razočaran svojom generacijom.”
E) Particijalna fraza zavisi od glagola, tj. iz predikata. Stoga je potrebno pronaći korijen rečenice i vidjeti može li obje radnje izvršiti isti subjekt. U rečenici 9 osnova je: rat je izgubljen. PRIJE: borba protiv Napoleonovih superiornih snaga. Subjekt “rat” ne može učiniti obje ove radnje, jer “protiv Napoleonovih superiornih snaga” RAT se nije mogao voditi.
Odgovor: 26489
Zadatak 5 #6552
Uspostavite korespondenciju između gramatičkih grešaka i rečenica u kojima su nastale: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.
GRAMATIČKE GREŠKE
A) nepravilna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom
B) kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika
D) nepravilna konstrukcija rečenica sa indirektnim govorom
D) nepravilna konstrukcija rečenice s priloškom frazom
OFFERS
1) Kada idete na put ponesite sa sobom komplet prve pomoći, četkica za zube i svezak pjesama Ane Ahmatove.
2) Iznenađen mojim neznanjem, komšija me je pitao koliko sam dugo tu zadnji put pročitaj knjigu.
3) Uključivanje lampe dnevno svjetlo, soba je postala malo udobnija.
4) Po završetku studija mnogi diplomci Fakulteta novinarstva odlaze da rade kao nastavnici u školama.
5) Kustos kursa me je pitao gdje si bio pola semestra.
6) Sam Vimes, kao iskusan čuvar, odmah je prepoznao novog regruta dobre kvalitete i stekao poštovanje prema njemu.
7) Profesor bi verovatno bio razočaran radom svog odeljenja i ne bi želeo da nastavi saradnju sa njim.
8) Po dolasku u London, Aleksejev se susreo sa nadzornikom Battleom, koji je, uz šoljicu kafe, detaljno govorio o poslednjem slučaju koji je njegov tim istraživao.
9) Najbolji računovođe fabrike su nagrađeni i dobili novčane bonuse na kraju godine.
A) Da biste pronašli grešku u upotrebi imenice s prijedlogom, morate znati s kojim prijedlozima se takve greške najčešće prave. To su: ZAHVALJUJUĆI, SUPROTNO, PREMA, KONTRADICIONALNO, PREKO, PO, itd. U rečenici 4 čitamo: “Nakon diplomiranja na fakultetu”. Prijedlog "PO" u ovoj situaciji zahtijeva PREDLOŽNI padež (od koga? Šta?). NAKON DIPLOMIRANJA NA UNIVERZITETU. Zapamti.
B) Kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika dovodi do izobličenja značenja. Tražimo glagole i glagolske oblike u svim rečenicama, provjeravamo vrstu i vrijeme. U 7. rečenici: „Profesor bi verovatno bio RAZOČARAN u rad svog učenika i NIJE TO ŽELEO.” Biće razočaran - savršen oblik (šta će uraditi?), buduće vreme. Nisam htio - nesvršeni oblik (šta si uradio?), prošlo vrijeme.
C) Greška u građenju rečenica sa homogenim riječima. Ako ovakva greška nije povezana sa upotrebom DUPLE veznika, onda: 1. Tražimo sve grupe homogenih; 2. Gledamo riječi koje zavise od njih. U 9. rečenici vidimo par homogenih: “bili su dostojni i primljeni”. zavisna reč: “premium”. Ispada: "dobio nagradu" (riječi se ne slažu) i "primio nagradu" (slažu se). Ispravno bi bilo: „oni su dobili nagradu i dobili je“. Budite oprezni sa ovom vrstom greške: često se pravi prilikom pisanja eseja.
D) Greška u građenju rečenice indirektnim govorom leži u „miješanju“ direktnog i indirektnog govora. U 5. rečenici veznik ŠTA implicira indirektni govor. Lična zamjenica TI i pitanje GDJE su direktni.
E) Particijalna fraza zavisi od glagola, tj. iz predikata. Stoga je potrebno pronaći korijen rečenice i vidjeti može li obje radnje izvršiti isti subjekt. U rečenici 3 osnova je: postalo je malo udobnije. PRIJE: uključivanje fluorescentne lampe. Rečenica nema subjekt. To obično ne znači da rečenica ne može sadržavati DO. Međutim, u ovoj situaciji imamo pred sobom bezlična ponuda, u kojem ne samo da nema subjekta koji vrši radnju, nego se takav subjekt ni ne podrazumijeva. Radnja - "postalo je malo udobnije" - događa se sama od sebe. I neko upali "fluorescentnu lampu". Dakle, predikat i DO se ne slažu.
Odgovor: 47953
Zadatak 6 #6553
Uspostavite korespondenciju između gramatičkih grešaka i rečenica u kojima su nastale: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.
GRAMATIČKE GREŠKE
A) nepravilna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom
B) kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika
C) kršenje u građenju rečenica sa participalnim frazama
D) greška u građenju rečenice sa homogenim članovima
D) nepravilna konstrukcija rečenice s priloškom frazom
OFFERS
1) Promjenom naziva predstave pripremljen je novi plakat.
2) Nije bilo toliko ljudi koji nisu posjetili umjetničku galeriju.
3) Tek po dolasku u jedinicu, dobili smo dozvolu za useljenje.
4) Članak govori o antičkoj kulturi, kao i o modernoj umjetnosti.
5) Mladi izvođač nije volio samo klasičnu muziku, već i džez.
6) Uvjerenje da svako novorođenče mora govoriti neki jezik potaklo je čitav niz eksperimenata.
7) Pupoljci karanfila, koji još nisu bili potpuno rascvjetali, njihali su se na tankim nožicama.
8) Zahvaljujući upotrebi inovativne tehnologije Kvalitet proizvoda je značajno poboljšan.
9) Ruski nastavnici sprovode svake godine stručna takmičenja, tokom kojeg su međusobno podijelili stečeno radno iskustvo.
A) Da biste pronašli grešku u upotrebi imenice s prijedlogom, morate znati s kojim prijedlozima se takve greške najčešće prave. To su: ZAHVALJUJUĆI, SUPROTNO, PREMA, KONTRADIKTORNO, PREKO, PO, itd. U 8. rečenici čitamo: „DUŽNO koristiti“. Prijedlog HVALA zahtijeva DATIV (kome? čemu?). Gdje? koristiti
B) Kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika dovodi do izobličenja značenja. Tražimo glagole i glagolske oblike u svim rečenicama, provjeravamo vrstu i vrijeme. U 9. rečenici: „Ruski učitelji IZVRŠE..., tokom koje DELIJE“. Izvođenje - nesvršeni oblik (šta rade?), sadašnje vrijeme. Zajednički - nesvršeni oblik (šta su radili?), prošlo vrijeme. Glagoli možda nemaju isti aspekt i vrijeme. Ali ponekad se jedna stvar ne poklapa (kao u ovom primjeru). Ovo se takođe smatra greškom.
C) Morate pronaći softver i riječ od koje ovisi. PO: još nije u potpunosti procvjetala. Definisana riječ: pupoljci. U 7. rečenici riječ “pupoljci” je u I.p., particip “cvjetanje” je u D.p.; moraju biti u istom obliku (pošto je particip dogovorena definicija). Ispravna opcija je: "pupoljci karanfila koji još nisu u potpunosti procvjetali."
D) Greška u korištenju dvostrukog veznika NE JE SAMO... VEĆ I. Dvostruki veznici moraju povezivati homogene. U petoj rečenici: "...ne samo volio..., nego i džez." Tačno: "... volio ne samo klasičnu muziku, već i džez."
E) Particijalna fraza zavisi od glagola, tj. iz predikata. Stoga je potrebno pronaći korijen rečenice i vidjeti može li obje radnje izvršiti isti subjekt. U rečenici 1 osnova je: pripremljen je poster. PRIJE: promjena naslova predstave. Subjekt “poster” ne može izvršiti obje ove radnje, jer AFISH nije mogao promijeniti “naslov predstave”.
Odgovor: 89751
Zadatak 7 #6554
Uspostavite korespondenciju između gramatičkih grešaka i rečenica u kojima su nastale: za svaku poziciju u prvom stupcu odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.
GRAMATIČKE GREŠKE
A) nepravilna upotreba padežnog oblika imenice s prijedlogom
B) greška u upotrebi broja
C) greška u građenju rečenice sa homogenim članovima
D) povreda u konstrukciji rečenice sa nedosljednom primjenom
D) nepravilna konstrukcija rečenice s priloškom frazom
OFFERS
1) „Razmotrite i razmislite o svim dokazima o njegovoj krivici“, rekao je nadzornik Battle pukovniku Raceu.
2) Zahvaljujući naporima Ovce Sibil, soba Sama Vimesa postala je mnogo udobnija.
3) Komandant Gradske straže, Sam Vimes, šetajući ugroženim područjima Ankh-Morporka, doneo je razočaravajuće zaključke o radu svojih optuženika.
5) „Posebna osećanja nastala su u mojoj duši dok sam putovao sa tobom“, rekao je doktor svom pomoćniku.
6) Ove godine na konferenciji će govoriti tri profesora sa našeg univerziteta.
7) Pet neidentifikovanih brodova ponovo je otkriveno u Crnom moru.
8) Prema carskom registru, deset legija se šalje u pohod.
9) Kuća naše računovođe nalazi se u uličici koju sam više puta spomenuo kada sam pričao tužnu priču o zločinima grada N.
A) Da biste pronašli grešku u upotrebi imenice s prijedlogom, morate znati s kojim prijedlozima se takve greške najčešće prave. To su: ZAHVALJUJUĆI, SUPROTNO, PREMA, KONTRADICIONALNO, PREKO, PO, itd. U 8. rečenici čitamo: “PREMA carskom registru.” Prijedlog PREMA tome zahtijeva DATIV (kome? čemu?). PREMA čemu? Imperial Register.
B) Greška u upotrebi zbirnog broja. Zbirni brojevi NE MOGU se koristiti uz imenice ženskog i srednjeg roda, kao ni uz nežive imenice muško. U 7. rečenici se koristi zbirni broj „pet“. neživa imenica"brodovi".
C) Greška u građenju rečenica sa homogenim riječima. Ako ovakva greška nije povezana sa upotrebom DUPLE veznika, onda: 1. Tražimo sve grupe homogenih; 2. Gledamo riječi koje zavise od njih. U prvoj rečenici vidimo par homogenih: „razmotrite i razmislite“. Zavisna riječ: “iznad dokaza”. Ispada: “razmotrite dokaze” (riječi se ne slažu) i “razmislite o dokazima” (slažu se). Tačan odgovor bi bio: "pogledajte dokaze i razmislite o njima." Budite oprezni sa ovom vrstom greške: često se pravi prilikom pisanja eseja.
D) Nedosledna aplikacija ne bi trebalo da se menja sa rečju. Trebalo bi da bude: „Emisija „Dnevnik vidovnjaka”....”
E) Particijalna fraza zavisi od glagola, tj. iz predikata. Stoga je potrebno pronaći korijen rečenice i vidjeti može li obje radnje izvršiti isti subjekt. U petoj rečenici osnova je: osjećaji su se pojavili. PRIJE: putovati s vama. Subjekt “osjećaj” ne može izvršiti obje ove radnje, jer OSJEĆANJA nisu putovala ni sa kim.
Odgovor: 87145
Mogućnost pronalaženja sintaksičkih grešaka u tekstu omogućit će srednjoškolcima da uspješno polože Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika i računaju na dobijanje takmičarskih bodova. Slični zadaci se godišnje uključuju u certifikacijsko testiranje. Istovremeno, dugogodišnja praksa pokazuje da se svi učenici ne nose s takvim vježbama bez poteškoća. S tim u vezi, jednostavno je potrebno osvježiti sjećanje na osnovna pravila.
Informacije koje treba zapamtiti
Postoji nekoliko vrsta sintaksičkih grešaka. Radi praktičnosti, spojili smo ih u tabelu.
| Vrsta greške | Primjer nepravilne upotrebe | Ispravna opcija |
| Nepravilna upotreba padežnih obrazaca | ||
| Nepravilno upravljanje zavisnim riječima. | Opišite šta se dogodilo | Opišite šta se dogodilo |
| Zloupotreba prijedlozi unatoč, prema, zahvaljujući. | Prema okolnostima | Prema okolnostima |
| Nepravilna upotreba riječi s prijedlogom po u značenju „nakon nečega, kao rezultat nečega“. | Po završetku, po dolasku | Po završetku, po dolasku |
| Kršenje pravila upotrebe dvostrukih veznika zajedno sa homogenim članovima rečenice | ||
| Nepravilna veza rečeničnih članova sa dvostrukim veznicima. | Razumijevanje glavne ideje teksta nije važno samo za pisca, već i za čitaoce. | Razumijevanje glavne ideje teksta važno je ne samo za pisca, već i za čitaoce. |
| Zamjena dijelova dvostrukog spoja. | Značajne promjene posmatrano kako u kulturnoj sferi, tako iu industrijskim sektorima. | Uočene su značajne promjene kako u kulturnoj sferi tako iu industrijskim sektorima. |
| Nepravilna upotreba homogenih rečeničnih članova | ||
| Nepravilna konstrukcija rečenica sa homogenim članovima. | Zaposlenik ga je pronašao i zadovoljan je svojom odlukom. | Zaposlenik je pronašao rješenje i zadovoljan je zbog toga. |
| Greška u upotrebi homogenih termina nakon generalizirajućih riječi. | Posebnosti života ruskog naroda opisane su u djelima mnogih pisaca: Tolstoja, Gogolja, Turgenjeva. | Posebnosti života ruskog naroda opisane su u djelima mnogih pisaca: Tolstoja, Gogolja, Turgenjeva. |
| Izostavljanje prijedloga pri navođenju homogenih članova. | Jesenje lišće bili su svuda: na centralnim ulicama, parkovima. | Jesenje lišće je bilo posvuda: na centralnim ulicama, u parkovima. |
| Kombinovanje generičkih koncepata prilikom navođenja homogenih članova. | U kesu je stavio paradajz, krompir, povrće i termosicu sa čajem. | U torbu je stavio termos sa čajem i povrćem: paradajz, krompir. |
| Netačna upotreba vlastitih imena u rečenici | ||
| Pogrešan izbor velikih i malih slova pravog imena. | Predstava „Uspavana lepotica“ ima odličnu muzičku pratnju. | Predstava "Uspavana lepotica" ima odličnu muzičku pratnju. |
| Nepravilna konstrukcija rečenica sa participalnim frazama | ||
| Nedosljednost participa s riječi koja se definiše. | Jedan od mnogih zanimljiva mjesta u našoj zemlji, koje privlači ljubitelje prirode iz cijelog svijeta, je Bajkalsko jezero. | Jedno od najzanimljivijih mjesta u našoj zemlji, koje privlači ljubitelje prirode iz cijelog svijeta, je Bajkalsko jezero. |
| Razbijanje participalne fraze sa riječi koja se definira. | Predstavnici kompanija koji stignu na seminar prolaze registraciju. | Prijavljeni su predstavnici kompanija koji su stigli na seminar. |
| Upotreba participalnih fraza i atributivnih klauzula kao homogenih članova. | Mladić koji je stajao na sredini sobe i koji je glasno čitao poeziju nije mogao proći nezapaženo. | Mladić koji je stajao na sredini sobe i glasno čitao poeziju nije mogao proći nezapaženo. |
| Pogrešna konstrukcija složenih rečenica | ||
| Nedosljednost subjekta i predikata u dijelovima složene rečenice. | Svi koji poznaju ruske klasike znaju Turgenjeva. | Svi koji poznaju ruske klasike znaju Turgenjeva. |
| Netačno dodavanje podređene rečenice u rečenici, što uzrokuje izobličenje opšteg značenja. | U poruci se navodi da se u fabriku šalje tužilac, na čelu sa V. V. Ivanovim. | U poruci se navodi da se u fabriku, kojom je rukovodio V.V. Ivanov, šalje tužilac. |
| Netačna zamjena direktnog govora indirektnim govorom | ||
| Nepravilna upotreba indirektnog govora u podređenoj rečenici složene rečenice. | Puškin je napisao da sam sebi podigao spomenik koji nije napravljen rukama. | Puškin je napisao da je sebi podigao spomenik koji nije napravljen rukom. |
| Povreda dogovora između subjekta i predikata | ||
| Netačna definicija roda složenice. | UN su osnovane 1945. | UN su osnovane 1945. |
| Kršenje sporazuma između subjekta u čijoj je ulozi složena imenica, i predikat. | Stolica za ljuljanje je bila neispravna. | Stolica za ljuljanje je bila neispravna. |
Pripremite se za ispitne testove sa Shkolkovom!
Odabirom online nastave na našem obrazovnom portalu, srednjoškolci će naučiti da brzo prepoznaju i ispravljaju sintaksičke greške. Nastavnici u Školkovu razvili su jedinstveni algoritam za pripremu za jedinstveni državni ispit. Predlažemo da pređemo od jednostavnog ka složenom i tako identifikujemo teške teme. Prvo, studentima se savjetuje da pregledaju osnovnu teoriju (šta su sintaktičke greške, šta su, itd.). Nakon toga, nakon što se upoznaju sa primjerima, maturanti mogu vježbati izvođenje vježbi. Uvjereni smo da će zahvaljujući ovakvom pristupu školarci moći unaprijediti vlastito znanje i uspješno se nositi sa ispitnim testovima.