Mass fraction ng substance sa solusyon

Pangkalahatang pormula mga kahulugan mass fraction ay may anyo:

Para sa kaso ng mga solusyon, ang formula para sa pagtukoy ng mass fraction ng isang sangkap ay tinukoy bilang:

Gawain 1.
Tukuyin ang mass fraction ng bawat sangkap sa isang solusyon na nabuo mula sa 15 g ng purong acetic acid at 235 g ng tubig.
Ibinigay:
masa ng tubig: m(H 2 O) = 235 g;
masa ng acetic acid: m(CH 3 COOH) = 15 g.
Hanapin:
mass fraction ng tubig;
mass fraction ng acetic acid.
Solusyon:
Ang algorithm ng solusyon ay maaaring ipakita sa eskematiko tulad ng sumusunod:

Ang masa ng buong solusyon ay katumbas ng kabuuan ng mga masa ng acetic acid at tubig: m solusyon = 15 + 235 = 250 g.

Ang kabuuan ng mga mass fraction ng lahat ng mga sangkap sa solusyon ay palaging magiging katumbas ng 100%. Samakatuwid, para sa isang solusyon na binubuo ng dalawang sangkap, sapat na upang ipahiwatig ang mass fraction ng isa sa kanila. Ang mass fraction ng pangalawang substance ay kinakalkula mula sa pagkakaiba: 2 = 100 – 1. Maaari din nating kalkulahin ang mass fraction ng tubig sa problemang isinasaalang-alang mula sa pagkakaiba:

H 2 O) = 100% – CH 3 COOH) = 100% – 6% = 94%.

Sagot: CH 3 COOH) = 6%; H 2 O) = 94%.

Gawain 2.
13 g ng KOH at 12 g ng NaOH ay natunaw sa 600 g ng tubig. Tukuyin ang mass fraction ng lahat ng mga sangkap sa nagresultang solusyon.
Ibinigay:
masa ng tubig: m(H 2 O) = 600 g;
masa ng potassium hydroxide: m(KOH) = 13 g;
masa ng sodium hydroxide: m(NaOH) = 12 g;
Hanapin:
mass fraction ng bawat substance sa solusyon.
Solusyon:
Sa problemang ito, ang solusyon ay binubuo ng tatlong sangkap: H 2 O, KOH at NaaOH. Ang potassium hydroxide ay hindi kemikal na nakikipag-ugnayan sa sodium hydroxide, kaya walang mga bagong sangkap na nabuo at walang natupok.

Ang mass fraction ng tubig ay matatagpuan din sa pagkakaiba:

H 2 O) = 100% – (KOH) – (NaOH) = 100 – 2.08 – 1.92 = 96%.

Sagot:(CON) - 2.08%; NaOH) = 1.92%; H 2 O) = 96.00%.

Gawain 3.
Kapag ang 17 g ng MaOH ay natunaw sa tubig, 36.8 ml ng solusyon ang nabuo (p = 1.32 g / ml). Tukuyin ang mass fraction ng NaOH sa nagresultang solusyon.
Ibinigay:
masa ng sodium hydroxide: m(NaOH) = 17 g;
dami ng solusyon: V solution = 36.8 ml;
density ng solusyon: R solusyon = 1.32 g/ml.
Hanapin: NaOH.
Solusyon:
Sa lahat ng mga problema kung saan ang mass fraction ay ginagamit, ito ay kinakailangan upang ilipat mula sa dami ng solusyon sa mass. Ang paglipat mula sa volumetric na mga yunit ng pagsukat sa mass ay isinasagawa lamang sa pamamagitan ng density ayon sa relasyon:

Hanapin ang mass fraction ng NaOH sa solusyon:

1. Punan ang mga patlang.

a) Solusyon = solute+ pantunaw;

b) m (solusyon) = m (solute)+ m (nakatutunaw).

2. Sumulat ng isang kahulugan gamit ang mga sumusunod na salita:

mass fraction, substance, mass, solution, to mass, ratio, in solution, substance, dissolved.

Sagot: Ang mass fraction ng isang substance sa isang solusyon ay ang ratio ng mass ng solute sa mass ng solusyon.

3. Bumuo ng mga formula gamit ang notasyon ng mga dami.

m	m solusyon	V
p=m/V	w=m(substance) / m(solusyon)	m = w*m(solusyon)

4. Ano ang mass fraction ng dissolved substance kung alam na ang 80 g ng solusyon ay naglalaman ng 20 g ng asin?

5. Tukuyin ang mga masa ng asin at tubig na kakailanganin para makapaghanda ng 300 g ng solusyon na may mass fraction ika asin 20%.

6. Kalkulahin ang masa ng tubig na kinakailangan upang maghanda ng 60 g ng isang 10% na solusyon sa asin.

7. Nagbebenta ang botika ng Regidron powder, na ginagamit para sa pag-aalis ng tubig sa katawan. Ang isang pakete ng pulbos ay naglalaman ng 3.5 g ng sodium chloride, 2.5 g ng potassium chloride, 2.9 g ng sodium citrate at 10 g ng glucose Ang mga nilalaman ng pakete ay natunaw sa 1 litro ng tubig. Tukuyin ang mga mass fraction ng lahat ng bahagi ng Regidron powder sa nagresultang solusyon.

8. 300 g ng tubig ay idinagdag sa 500 g ng 20% glucose solution. Kalkulahin ang mass fraction ng glucose sa bagong solusyon.

9. Sa 400g ng isang 5% na solusyon ng table salt, magdagdag ng 50g ng asin. Kalkulahin ang mass fraction ng sodium chloride sa bagong solusyon.

10. Dalawang solusyon sa asin ang pinatuyo: 100 g ng 20% at 450 g ng 10%. Kalkulahin ang mass fraction ng asin sa bagong solusyon.

–Ilang kutsarang asukal ang inilalagay mo sa iyong tsaa?

–Sa bahay - dalawa, malayo - walo.

Ang biro ay kilala, ngunit tingnan natin ito sa pamamagitan ng mga mata ng isang chemist. Hindi malamang na magugustuhan mo ang ganitong uri ng "tsaa sa isang party". Ito ay magiging napakatamis dahil sa labis na nilalaman ng asukal! Tinatawag ng mga chemist ang nilalaman ng isang solute sa isang konsentrasyon ng solusyon.

Ang konsentrasyon ng isang sangkap ay maaaring ipahayag iba't ibang paraan. Sa pamamagitan ng paraan, ang bilang ng mga kutsara sa bawat tasa ng tubig ay isang ganap na katanggap-tanggap na paraan, ngunit para lamang sa kusina. Mahirap isipin ang isang chemist na naghahanda ng solusyon sa ganitong paraan.

Ang isa sa mga pinakakaraniwang paraan upang ipahayag ang konsentrasyon ng isang solusyon ay sa pamamagitan ng mass fraction ng solute.

Ang mass fraction ng isang sangkap sa isang solusyon ay ang ratio ng masa ng solute sa masa ng solusyon:

Hindi ba ito ay halos kapareho sa volume fraction? Kaya nga, dahil ang anumang bahagi, tulad ng alam mo na, ay ang ratio ng ilang bahagi sa kabuuan. Tulad ng mass fraction ng elemento sa kumplikadong sangkap, ang mass fraction ng isang sangkap sa isang solusyon ay tinutukoy ng letrang Greek ("omega") at maaaring tumagal ng mga halaga mula 0 hanggang 1 (o mula 0 hanggang 100%). Ipinapakita nito kung gaano karami ng masa ng isang solusyon ang solute. At isa pang bagay: ang mass fraction ng isang substance bilang isang porsyento ay numerong katumbas ng mass ng dissolved substance sa 100 g ng solusyon. Halimbawa, ang 100 g ng isang 3% na solusyon ng suka ay naglalaman ng 3 g ng purong acetic acid.

Ang pinakasimpleng solusyon ay binubuo ng dalawang bahagi. Ang isa sa mga bahagi ng solusyon ay isang solvent. Kami ay mas pamilyar sa mga likidong solusyon, na nangangahulugan na ang solvent sa kanila ay isang likidong sangkap. Kadalasan ito ay tubig.

Ang iba pang bahagi ng isang solusyon ay ang solute. Maaari itong maging isang gas, isang likido, o isang solid.

Ang masa ng solusyon ay ang kabuuan ng masa ng solvent at ang masa ng solute, i.e. ang sumusunod na expression ay tama:

m(solusyon) = m(solvent) + m(solute).

Ipagpalagay na ang mass fraction ng solute ay 0.1, o 10%. Nangangahulugan ito na ang natitirang 0.9, o 90%, ay ang mass fraction ng solvent.

Ang mass fraction ng isang dissolved substance ay malawakang ginagamit hindi lamang sa kimika, kundi pati na rin sa medisina, biology, physics, at sa Araw-araw na buhay. Upang ilarawan kung ano ang sinabi, isaalang-alang natin ang solusyon ng ilang inilapat na mga problema.

Gawain 1.Bago itanim, ang mga buto ng kamatis ay disimpektahin (adobo) na may 1% na solusyon ng potassium permanganate. Anong masa ng naturang solusyon ang maaaring ihanda mula sa 0.25 g ng potassium permanganate?

Ibinigay:

(potassium permanganate) = 0.01 g,

m(potassium permanganate) = 0.25 g.

Hanapin:

m(solusyon).

Solusyon

Alam ang masa ng solute at ang mass fraction nito sa solusyon, maaari mong kalkulahin ang masa ng solusyon:

Sagot. m(solusyon) = 25 g.

Gawain 2.Sa gamot, ang tinatawag na mga solusyon sa physiological ay malawakang ginagamit, lalo na ang isang solusyon ng table salt na may mass fraction ng asin na 0.9%. Kalkulahin ang mga masa ng asin at tubig na kinakailangan upang maghanda ng 1500 g solusyon sa asin.

Ibinigay:

(asin) = 0.009,

m(solusyon) = 1500 g.

Hanapin:

m(asin)

m(tubig).

Solusyon

Kalkulahin natin ang masa ng asin na kinakailangan upang maghanda ng 1500 g ng solusyon sa asin:

m(asin) = m(solusyon) (asin) = 1500 (g) 0.009 = 13.5 g.

Tukuyin natin ang masa ng tubig na kinakailangan para sa paghahanda ng solusyon:

m(tubig) = m(solusyon) - m(asin) = 1500 – 13.5 = 1486.5 g.

Sagot. m(asin) = 13.5 g, m(tubig) = 1486.5 g.

Naiiba ba ang mga katangian ng mga solusyon sa mga katangian ng mga sangkap na bumubuo sa mga homogenous mixture na ito?

Gamit ang isang eksperimento sa bahay (gawain 9 para sa seksyong ito), magiging madali para sa iyo na i-verify na ang solusyon ay nagyeyelo sa mas mababang temperatura kaysa sa isang purong solvent. Halimbawa, tubig dagat nagsisimulang mag-freeze sa temperatura na –1.9 °C, habang Purong tubig nag-kristal sa 0 °C.

1. Ano ang mass fraction ng isang solute? Ihambing ang mga konsepto ng "volume fraction" at "mass fraction" ng mga bahagi ng pinaghalong.

2. Ang mass fraction ng yodo sa pharmaceutical iodine tincture ay 5%. Anong masa ng yodo at alkohol ang kailangan mong gawin upang maghanda ng 200 g ng tincture?

3. 25 g ng table salt ay natunaw sa 150 g ng tubig. Tukuyin ang mass fraction ng asin sa nagresultang solusyon.

4. Sa 200 g suka ng mesa naglalaman ng 6 g ng acetic acid. Tukuyin ang mass fraction ng acid sa table vinegar.

5. Hanapin ang masa ng tubig at sitriko acid na kinakailangan upang maghanda ng 50 g ng isang 5% na solusyon.

6. Mula sa 240 g ng isang 3% na solusyon ng baking soda, 80 g ng tubig ay sumingaw. Hanapin ang mass fraction ng soda sa nagresultang solusyon.

7. Ang 30 g ng asukal ay idinagdag sa 150 g ng isang 20% na solusyon ng asukal. Hanapin ang mass fraction ng substance sa nagresultang solusyon.

8. Dalawang solusyon ng sulfuric acid ang pinaghalo: 80 g ng 40% at 160 g ng 10%. Hanapin ang mass fraction ng acid sa nagresultang solusyon.

9. I-dissolve ang limang natambak na kutsarita ng table salt sa 450 g (450 ml) ng tubig. Isinasaalang-alang na ang masa ng asin sa bawat kutsara ay humigit-kumulang 10 g, kalkulahin ang mass fraction ng asin sa solusyon. Dalawang magkapareho mga plastik na bote Ibuhos ang nagresultang solusyon at i-tap ang tubig sa isang 0.5 litro na dami. Ilagay ang mga bote sa freezer compartment ng refrigerator. Suriin ang refrigerator pagkatapos ng halos isang oras. Aling likido ang unang magsisimulang mag-freeze? Saang bote unang magiging yelo ang laman? Gumuhit ng konklusyon.

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

MBOU "Khovu-Aksynskaya pangalawa komprehensibong paaralan» MGA SOLUSYON. Pagkalkula ng mass fraction ng isang dissolved substance sa isang solusyon Aralin para sa ika-8 baitang Guro: Khuurak A.Kh.

Kung ikaw, na nagmumula sa malamig, ibuhos ang malakas na tsaa, pukawin ang sucrose nang maayos sa tasa na may kutsara.

Problema Ang lola ay naghanda ng tsaa para sa almusal para sa kanyang mga apo, hiniling ng isa na maglagay ng dalawang kutsarita ng asukal sa isang baso, at ang pangalawa - dalawang piraso ng pinong asukal. Tukuyin, nang walang pagtikim, sa aling baso ang tsaa ay mas matamis?

Mga Tanong Ano ang naiintindihan mo sa pariralang "Sweet tea" mula sa isang kemikal na pananaw? Bakit hindi mo agad masagot ang tanong sa problema? Anong kaalaman o kasanayan ang kulang mo?

Paksa: Mga Solusyon. Pagkalkula ng mass fraction ng isang solute sa isang solusyon.

Layunin: Pagbuo ng kaalaman tungkol sa mga solusyon, mass fraction ng dissolved substance

Lesson plan: Tandaan kung ano ang alam na natin tungkol sa paksang ito? Alamin kung paano hanapin ang solute na nilalaman ng isang solusyon? Alamin ang quantitative data upang malutas ang isang problema? Lutasin ang iminungkahing problema. Ilapat ang nakuhang kaalaman upang malutas ang iba pang mga problema.

Tungkol saan ang problemang iniharap sa simula ng aralin? Ano ang tsaa na may asukal mula sa kemikal na pananaw? Ano ang binubuo ng anumang solusyon? Ano ang solvent at ano ang solute dito?

Ang mga solusyon ay mga homogenous na sistema na binubuo ng mga solvent molecule at solute particle, kung saan nangyayari ang pisikal at kemikal na pakikipag-ugnayan.

Tubig na idinagdag + mantika + buhangin ng ilog + asin(NaCl) + potassium oxide (K 2 O) Dissolution hindi hindi oo oo Reaksyon ng kemikal hindi hindi hindi oo K 2 O + H 2 O 2KOH Ano ang nabuo: isang heterogenous system (emulsion) isang heterogenous system (suspension) isang homogeneous system (solusyon) isang homogenous system (solusyon)

Ang mga suspensyon kung saan ang maliliit na patak ng anumang likido ay pantay na ipinamamahagi sa pagitan ng mga molekula ng tubig ay tinatawag na mga emulsyon. Mga suspensyon kung saan maliliit na particle solid pantay na ipinamamahagi sa pagitan ng mga molekula ng tubig ay tinatawag na mga suspensyon.

Solubility ng mga substance sa tubig Mga substance na lubos na natutunaw (sa 100g ng H 2 O mayroong higit sa 1 g ng substance) na hindi matutunaw (sa 100 g ng H 2 O mayroong mas mababa sa 0.01 g ng substance) mahinang natutunaw (sa 100 g ng H 2 O mayroong mas mababa sa 1 g ng substance) SOLUBILITY NG ILANG SALTS SA 100 g ng TUBIG SA 20 °C Highly natutunaw Copper sulfate Potassium nitrate Sodium iodide CuS0 4 KN0 3 Nal 22.2 31.6 179.10 Practically insoluble Silver chloride Silver bromi AgBr AgCl Agl 0.0037 0.00009 0.000003 Bahagyang natutunaw Silver sulfate Calcium sulfate Iodide lead Ag 2 S0 4 CaS0 4 Pbl 2 0.79 0.20 0.07 Calcium carbonate CaCO 3 Calcium hydroxide Calcium chloride Ca (OH2)

Ang kakayahan ng isang sangkap na bumuo ng mga homogenous na sistema - mga solusyon sa iba pang mga sangkap (solvents) Depende sa: Sa likas na katangian ng solute Sa temperatura

Ang mga saturated unsaturated na solusyon ay mga solusyon kung saan ang isang partikular na sangkap sa isang partikular na temperatura ay hindi na matutunaw ang mga ito ay mga solusyon kung saan ang isang partikular na sangkap sa isang partikular na temperatura ay maaari pa ring matunaw sa isang litro ng solvent (l) Halimbawa, ang solubility ng NANO 3 ay 80.5 g/l sa 10 0 C. Nangangahulugan ito na sa isang naibigay na temperatura 80.5 g ng sodium nitrate ay maaaring matunaw sa isang litro ng tubig.

Alamin kung paano hanapin ang solute na nilalaman sa isang solusyon, dami ng data upang malutas ang problema. "Saang baso mas matamis ang tsaa?"

ipagpatuloy ang mga pangungusap Ang solusyon ay binubuo ng... Ang solvent ay maaaring... Upang makapaghanda ng solusyon ng isang partikular na konsentrasyon, kailangan mong malaman...

SOLUTIONS Dilute Concentrated Kung ang isang tiyak na dami ng solusyon ay naglalaman ng isang maliit na halaga ng solute Kung ang isang tiyak na dami ng solusyon ay naglalaman ng maraming solute

Paano mo ipinapahayag ang nilalaman ng isang sangkap sa isang solusyon? Ang nilalaman ng isang sangkap sa isang solusyon ay madalas na ipinahayag sa mga mass fraction.

Ano ang mass fraction ng isang solute? Ang ratio ng mass ng dissolved substance sa mass ng solusyon ay tinatawag na mass fraction ng dissolved substance (w - omega): w r.v - mass fraction ng dissolved substance (%); m in-va – masa ng sangkap o asin (g); m solusyon – masa ng solusyon (g)

Fizminutka

Ang paglutas ng problema 20 gramo ng asin ay natunaw sa 513 gramo ng distilled water. Kalkulahin ang mass fraction ng solute sa nagresultang solusyon? Ibinigay: Solusyon: m(H 2 O) = 513 g 1. Kalkulahin ang masa ng solusyon: m (asin) = 20 g w- ? 2. Kalkulahin ang mass fraction gamit ang formula:

Nalaman ko... Alam ko... Kaya ko... Nagdulot ng kahirapan... Kakailanganin ko...

Salamat sa aralin!

Preview:

Mapa ng aralin sa teknolohiya

Paksa ng aralin: “Mga solusyon. Pagkalkula ng mass fraction ng isang dissolved substance sa isang solusyon" (1 oras)

Klase: 8a

Guro: Khuurak Ayana Khemchikeevna

Uri ng aralin: aral sa pagtuklas ng bagong kaalaman

Layunin ng aralin:

Mga gawain:

1.Sa sistema ng kaalaman:bumuo ng kaalaman tungkol sa mga solusyon at ang mass fraction ng mga dissolved substance.

2. Sa sistema ng mga espesyal na kasanayan:

a) ipaliwanag ang mga konsepto ng "solusyon", "solute", "solvent";

b) magagawang kalkulahin ang masa ng isang solusyon, ang mass fraction ng dissolved substance sa solusyon, ang masa ng dissolved substance.

3. Para sa sistema ng pangkalahatang mga espesyal na kasanayan:

a) magtrabaho kasama ang teksto ng aklat-aralin;

b) gumuhit ng isang algorithm para sa paglutas ng problema;

c) magawa ang mga kinakailangang kalkulasyon upang mahanap ang mass fraction ng isang dissolved substance.

4. Sa sistema ng pangkalahatang mga kasanayan sa edukasyon:

a) makapagsuri, maghambing, mag-generalize at makagawa ng mga konklusyon

Mga nakaplanong resulta ng sesyon ng pagsasanay:

Paksa: kasanayantukuyin ang konsepto ng "solusyon", kaalaman sa pormula para sa pagkalkula ng mass fraction ng isang sangkap sa isang solusyon, ang kakayahang kalkulahin ang mass fraction ng isang sangkap sa isang solusyon, ang masa ng isang solusyon, ang masa ng isang natunaw na sangkap .

Metasubject:

regulasyon: ang kakayahang magplano at ayusin ang mga aktibidad ng isang tao, nakapag-iisa na magplano ng mga paraan upang makamit ang isang layunin, karunungan sa mga pangunahing kaalaman sa pagpipigil sa sarili at pagpapahalaga sa sarili;

komunikatibo:pagpayag na tumanggap kinakailangang impormasyon, ipagtanggol ang iyong pananaw sa diyalogo at sa pagsasalita, maglagay ng hypothesis, ebidensya, produktibong pakikipag-ugnayan sa iyong mga kasosyo, karunungan sa pasalita at nakasulat na wika;

pang-edukasyon: ang kakayahang tukuyin ang mga konsepto, magtatag ng mga pagkakatulad, bumuo ng lohikal na pangangatwiran at gumawa ng mga konklusyon, maghanap ng impormasyon, pag-aralan at suriin ang pagiging maaasahan nito.

Personal: Pag-aampon panlipunang tungkulin mag-aaral, pag-unlad ng mga motibo mga aktibidad na pang-edukasyon at ang pagbuo ng personal na kahulugan ng pag-aaral, panlipunan at interpersonal na relasyon.

Teknolohiyang ginamit:ICT, collaborative learning technology.

Mga mapagkukunan ng teknolohiya ng impormasyon:G.E. Rudzitis, F.G. Feldman. Chemistry: aklat-aralin para sa ika-8 baitang ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon/. G.E. Rudzitis, F.G. Feldman - 3rd ed - M: "Enlightenment", 2015. - 207 pp., Periodic table mga elemento ng kemikal D.I. Mendeleev, computer, multimedia projector, pagtatanghal.

Mga hakbang sa aralin:

Pag-aaral ng bagong materyal at paglutas ng problema.
Minuto ng pisikal na edukasyon.
Pangunahing pagsasama-sama.
Takdang aralin.
Pagninilay.

Sa panahon ng mga klase:

Pagganyak at impormasyon. Pagbubuo ng problema.

Ang presensya at kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin.

- Pagbati, paglikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan.

Hello, umupo ka. Gusto kong simulan ang aralin sa mga sumusunod na salita:Kung ikaw, mula sa lamig,
Pagbuhos ng malakas na tsaa
Magandang sucrose
Haluin ang isang tasa na may kutsara.

Ngayon iminumungkahi kong lutasin mo ang sumusunod na problema:

Naghanda ang lola ng tsaa para sa almusal para sa kanyang mga apo, hiniling ng isa na maglagay ng 2 kutsarita ng asukal sa isang baso, at ang pangalawa - 2 piraso ng pinong asukal. Tukuyin, nang walang pagtikim, sa aling baso ang tsaa ay mas matamis? (Ang pagbabasa ng gawain ay sinamahan ng isang slide show, slide 3).

Magtatrabaho ka nang magkapares.

Mga bata: magtrabaho nang magkapares.

- Nakikita ko ang pagtataka sa iyong mga mata, hindi mo alam kung paano ito gagawin? Una sa lahat, tingnan ang tsaa na may asukal mula sa isang kemikal na pananaw.

Talakayin nang dalawahan at isulat ang mga sagot sa mga tanong:

– Ano ang naiintindihan mo sa pariralang "matamis na tsaa" mula sa isang chemistry point of view?

– Bakit hindi mo masagot agad ang tanong sa problema?

– Anong kaalaman o kasanayan ang kulang sa iyo?

Batay sa iyong mga sagot, bumalangkas ng paksa ng aralin.

(Ang mga bata ay nagtatrabaho nang pares, sumagot ng mga tanong, pagkatapos ay mayroong kolektibong talakayan ng mga sagot ng mga indibidwal na pares, ang guro ay nagkomento sa mga sagot, na humahantong sa paksa ng aralin)

Kaya, ang paksa ng ating aralin ay “Mga Solusyon. Pagkalkula ng mass fraction ng isang dissolved substance sa isang solusyon."

Isulat ang petsa at paksa ngayon ng aralin..

Ano ang kailangan mong malaman sa klase?

Ano ang layunin ng ating aralin?

Target: pagbuo ng kaalaman tungkol sa mga solusyon, mass fraction ng dissolved substance.

Pagpaplano upang malutas ang isang problema at makamit ang layunin ng aralin.

Ngayon, gumawa tayo ng pagkakasunod-sunod ng ating mga aksyon upang makamit ang layunin ng aralin (na binuo sa isang pinagsamang pag-uusap sa mga mag-aaral, pagkatapos ay naka-highlight sa slide 4):

Plano ng aralin:

1. Tandaan kung ano ang alam na natin tungkol sa paksang ito.

2. Alamin kung paano hanapin ang solute na nilalaman ng isang solusyon.

3. Alamin ang quantitative data upang malutas ang problema.

4. Lutasin ang iminungkahing problema.

5. Ilapat ang nakuhang kaalaman upang malutas ang iba pang mga problema.

Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral.

Ngayon ay tinatalakay natin ang mga yugto ng trabaho at paglutas ng mga problemang sitwasyon. Nagtatrabaho kami sa aklat-aralin. Buksan ang iyong mga aklat-aralin pahina 110 talata 33.

Alalahanin natin ang alam na natin sa paksang ito.

Sagutin natin ang mga tanong:

Tungkol saan ang problemang iniharap sa simula ng aralin? (tungkol sa tsaa na may asukal)

Kaya ano ang tsaa na may asukal sa mga tuntunin ng kimika? (solusyon)

Ano ang binubuo ng anumang solusyon? (mula sa solute at solvent)

Ano ang solvent at ano ang solute dito? (solvent – tubig, solute – asukal)

Isulat natin ito sa ating mga kuwaderno.

Ang Slide 1 Solutions ay mga homogenous na sistema na binubuo ng mga solvent molecule at solute particle, kung saan nangyayari ang pisikal at kemikal na pakikipag-ugnayan.

Slide 2. Anong mga uri ng solusyon ang mayroon?

Slide 3. Solubility ng mga substance.

Pag-aaral ng bagong materyal at paglutas ng problema. Tinatalakay namin ang mga yugto 2 at 3 ng trabaho. Nagtatrabaho kami sa aklat-aralin, buksan ang p. 114, talata 34.

Alamin kung paano hanapin ang solute na nilalaman ng isang solusyon, dami ng data upang malutas ang problema(pp. 127-130 ng teksbuk, 6 na slide ng presentasyon) at lutasin ang problema. (magtrabaho sa aklat-aralin sa mga pares: derivation ng formula, solusyon ng problema).

Kaya, nasagot mo ba ang tanong na: "Saang baso mas matamis ang tsaa?"

Sino ang gustong subukan ito nang eksperimental? (Tikim ng isa ang tsaa sa magkabilang baso).

Ngayon ipagpatuloy ang mga pangungusap (slide 9):

1. Ang solusyon ay binubuo ng...

2. Ang solvent ay maaaring….

3. Upang makapaghanda ng solusyon ng isang ibinigay na konsentrasyon, kailangan mong malaman....

Isulat ito sa iyong mga kuwaderno.

Sumagot ka na sunod na tanong? Paano mo ipinapahayag ang nilalaman ng isang sangkap sa isang solusyon? (mga mass fraction)

Sumulat ng isang formula upang makalkula ang mass fraction ng isang solute sa pisara.

Bakit mas matamis ang tsaa sa isang baso? (depende sa masa ng solute).

Minuto ng pisikal na edukasyon. (slide).

Pangunahing pagsasama-sama.

Solusyonan natin ang mga problema. Lutasin ang gawaing ito, kailangan nating isulat ang mga kondisyon ng problema.

Takdang aralin.

Pagninilay.

Sa mga aralin sa kimika, madalas na kailangang lutasin ng isang tao ang mga problema na gumagamit ng mga pamamaraan at pamamaraan ng matematika na nagdudulot ng mga kahirapan sa mga mag-aaral, at kailangang gampanan ng guro ng kimika ang mga tungkulin ng isang guro sa matematika at, sa parehong oras, ang mga problema sa nilalamang kemikal ay mahirap. upang ipaliwanag gamit ang mga espesyal na termino nang walang espesyal na pagsasanay para sa isang guro sa matematika. Ito ay kung paano ipinanganak ang ideya na maghanda at magsagawa ng isang serye ng mga elective na klase nang sama-sama sa isang guro ng kimika at matematika sa paglutas ng mga magkakahalong problema sa mga mag-aaral sa ika-9 na baitang.

PAKSANG-ARALIN: PAGLUTAS NG MGA SULIRANIN GAMIT ANG KONSEPTO NG “MASS FRACTION OF SOLVED SUBSTANCE. DILUTION AND CONCENTRATION OF SOLUTIONS” (INTEGRATION OF CHEMISTRY AND ALGEBRA)

MGA LAYUNIN :

Makabuluhang palawakin ang hanay ng mga problema sa algebraic na may nilalamang kemikal;

Ipakita ang posibilidad ng paglutas ng problema sa kemikal sa algebra;

Turuan na gumawa ng matalinong pagpili ng paraan at pamamaraan para sa paglutas ng mga problema sa isang aralin sa kimika;

Ipakita ang pagkakaroon ng interdisciplinary na koneksyon sa larangan ng kimika at matematika.

EQUIPMENT: COMPUTER, MULTIMEDIA CONSOLE, SCREEN, PRESENTATION.

SA PANAHON NG MGA KLASE.

Guro ng Chemistry: Ang dami ng komposisyon ng isang solusyon ay ipinahayag sa pamamagitan ng konsentrasyon nito, na mayroon iba't ibang hugis mga ekspresyon. Ang pinakakaraniwang ginagamit ay mass concentration o mass fraction ng solute. Alalahanin natin ang mathematical formula para sa pagpapahayag ng mass fraction ng isang dissolved substance.

Ang mass fraction ng dissolved substance ay itinalaga - W r.v.
Ang mass fraction ng isang dissolved substance ay ang ratio ng mass ng dissolved substance sa mass ng solusyon: W (a.v.) = m (a.v.)/m (isang solusyon) x 100%.
Ang masa ng solusyon ay ang kabuuan ng masa ng solute at ang masa ng solvent: m (solusyon) = m (r.v.) + m (solusyon)
Ang formula para sa mass fraction ng solute ay magiging ganito: W (a.v.) = m (a.v.) / m (a.v.) + m (a.v.) x 100%
Ibahin natin ang pormula na ito at ipahayag ang masa ng natunaw na sangkap at ang masa ng solusyon: m (a.v.) = w (a.v.) x m (isang solusyon)/100%, m (isang solusyon) = m (a.v. )/w ( r.v.) x 100%

Guro sa kimika: Iminumungkahi kong lutasin ang problema gamit ang mga iminungkahing formula.

Gawain. Ilang gramo ng yodo at alkohol ang kailangan mong inumin upang maghanda ng 500 gramo ng 5% na tincture ng yodo?

BIGAY:	SOLUSYON:
M (solusyon) = 500 g.	W (r.v.)=m(r.v.)/m(r-ra)
W (r.v.)=5%=0.05	W (r.v.)=m(I2)/m(set)
HANAPIN:	m (I2)=W(r.v.)x m(set)
m(I2)=?	m(I2)=0.05 x 500 g=25 g.
m(alkohol)=?	m(solusyon)=m(I2)+m(alkohol)
	m(alkohol)=m(solusyon)-m(I2)
	m(alcohol)=500 g.-25 g.=475 g.

SAGOT: m (I2) = 25 g, m (alcohol) = 475 g.

Guro ng Chemistry: Kadalasan sa mga laboratoryo ng kemikal kinakailangan na maghanda ng mga solusyon na may tiyak na mass fraction ng isang natunaw na sangkap sa pamamagitan ng paghahalo ng dalawang solusyon o pagtunaw ng isang malakas na solusyon sa tubig. Bago ihanda ang solusyon, kailangan mong magsagawa ng ilang mga kalkulasyon ng aritmetika.

Gawain. Ang 100 gramo ng isang solusyon na may mass fraction ng isang tiyak na sangkap na 20% at 50 gramo ng isang solusyon na may mass fraction ng sangkap na ito na 32% ay halo-halong. Kalkulahin ang mass fraction ng dissolved substance sa bagong nakuhang solusyon.

Chemistry teacher: Solusyonan natin ang problemang ito gamit ang mixing rule.

Isulat natin ang mga kondisyon ng problema sa talahanayan:

Lutasin natin ang problema gamit ang panuntunan ng paghahalo:

m 1 w 1 +m 2 w 2 =m 3 w 3
m 1 w 1 +m 2 w 2 =(m 1 +m 2) w 3
m 1 w 1 +m 2 w 2 =m 1 w 3 +m 2 w 3
m 1 w 1 -m 1 w 3 =m 2 w 2 -m 2 w 2
m 1 (w 1 -w 3)=m 2 (w 3 -w 2)
m 1 /m 2 =(w 3 -w 2)/(w 1 -w 3)

Ang ratio ng masa ng unang solusyon sa mass ng pangalawa ay katumbas ng ratio ng pagkakaiba sa mga mass fraction ng pinaghalong at ang pangalawang solusyon sa pagkakaiba sa mga mass fraction ng unang solusyon at ang pinaghalong:

1 /m 2 =(w 3 -w 2)/(w 1 -w 3)

100:50=(w 3 -0.32):(0.2-w 3)

100(0.2-w 3)=50(w 3 -0.32)

20-100w 3 =50w 3 -16

20+16=50w 3 +100w 3

36=150w 3

W 3 =0.24

SAGOT: ang mass fraction ng dissolved substance sa bagong nakuhang solusyon ay 24%.

Guro sa matematika: Ang problemang ito ay maaaring malutas gamit ang algebraic transformations:

1. Hanapin ang masa ng natunaw na sangkap sa bawat isa sa mga solusyon:

20% mula sa 100 g 32% mula sa 50 g

0.2x100=20(g) 0.32x50=16(g)

2. Hanapin ang masa ng natunaw na sangkap sa pinaghalong:

3. Hanapin natin ang masa ng solusyon:

4. Hayaang ang konsentrasyon ng nagresultang solusyon ay x%, pagkatapos ay ang masa ng natunaw na sangkap sa pinaghalong:

0.01Хх150=1.5Х

5. Gumawa tayo ng equation at lutasin ito:

SAGOT: ang konsentrasyon ng nagresultang solusyon ay 24%.

Guro ng Chemistry: Sa kursong kimika may mga problema na malulutas lamang sa pamamagitan ng paraan ng mga sistema ng mga equation

Gawain: Naghalo kami ng 30% na solusyon ng hydrochloric acid na may 10% na solusyon ng parehong acid at nakakuha kami ng 600 gramo ng isang 15% na solusyon. Ilang gramo ng bawat solusyon ang kinuha?

W 1 =30%=0.3
W 2 =10%=0.1
W 3 =15%=0.15
m 3 (solusyon) = 600 g.

m1(r-ra)=?
m2(r-ra)=?

Guro sa matematika: Ipakilala natin ang sumusunod na notasyon:

hayaan ang m 1 (r-ra)-X taon, at m 2 (r-ra)-Y taon, pagkatapos:

m 3 (solusyon)=m 1 (solusyon)+m 1 (solusyon)=X+Y.

Kalkulahin natin ang masa ng mga dissolved substance:

m 1 =0.3X,
m 2 =0.1Y,
m 3 =600 g x 0.15 = 90 g.

Gumawa tayo ng isang sistema ng mga equation:

Lutasin ang may salungguhit na equation:

180-0.3Y+0.1Y=90

kung Y=450 g, X=600 g-450 g=150 g.

bigat ng 1 solusyon = 150 g.
bigat ng 2 solusyon = 450g.

Guro sa kimika. Lutasin natin ang parehong problema gamit ang paraan ng paghahalo. Anong sagot ang nakuha mo? (Sumasang-ayon ang mga sagot).

TAKDANG ARALIN.

Sa anong masa dapat paghaluin ang 20% at 5% na solusyon ng isang sangkap upang makakuha ng 10% na solusyon?

SOLUTION ALGORITHM:

1. Ipasok ang mga pagtatalaga ng titik para sa masa ng mga solusyon.
2. Kalkulahin ang masa ng mga dissolved substance sa una, pangalawang solusyon at timpla.
3. Lumikha ng isang sistema ng mga equation at lutasin ito.
4.Isulat ang sagot.