Ano ang pagkakaiba ng pang-abay at pandiwari. N-nn sa maikling adjectives, short participles at adverbs

Demina Alevtina Arkadevna,
guro ng wikang Ruso at panitikan (39 taong karanasan),
MBOU secondary school No. 52 sa Krasnodar.

N - NN sa maikling adjectives, short participles at adverbs.

Layunin ng aralin: paglinang ng kasanayan sa pagsulat ng isa at dalawang letrang N sa magkaparehong salita.

I. Pagsusuri ng takdang-aralin

1. 2 mag-aaral ang nagtatrabaho para sa likurang bahagi mga board
Card 1: buksan ang mga bracket, ipaliwanag ang lahat
Ang mahabang (n, nn) (hindi) makapangyarihan (n, nn) na kalye ay walang laman.

Card 2: mula sa d/exercise 207 (Babaytseva) isulat ang lahat ng mga salita na may N - NN, ipaliwanag ang spelling (sa taglagas, tiyak, pilak, mabuhangin, frostbitten, malamig, sugatan, shell-shocked, baliw).

2. Ang iba ay nagtutulungan, nagkomento ng liham gamit ang Direktoryo, 2 tao ang nangunguna, nagtatrabaho sa gitnang bahagi ng board
1 mag-aaral:
Ang lugar ay desyerto
Kumilos ng insensitive
Nagngangalit na Predator
Hindi inaasahang bisita
Napuno ang ngipin (diin sa salitang ito?)

2 mag-aaral
Hindi tapos ang ehersisyo
Umaambon ang umaga
Sugatang Adjutant
Orihinal na autograph (trabaho sa diksyunaryo - sa Rus 'sa panahon ng interogasyon ay pinalo nila ng mahabang stick, naghahanap ng "tunay na katotohanan")
Ito ay organisado.

3. Suriin ng lahat ng mga mag-aaral para sa ehersisyo 207 mula sa pisara ayon sa modelong ibinigay ng isang malakas na mag-aaral.
Suriin natin kung paano inilalagay ang mga punctuation mark - Ako mismo ang nagbasa ng teksto ng pagsasanay.
Mga tanong?

4. Pagsuri sa takdang-aralin na natapos ng mag-aaral sa likod ng pisara.

II. Bagong paksa.

1. Ngayon kami ay interesado sa isang mas kumplikadong kaso.
Subukan nating matukoy sa pamamagitan ng tainga kung paano magsulat (ipinapakita ko ito sa interactive na board:
Ang dagat ay nasasabik (n, nn)o
Tuwang-tuwa ang dagat (n, nn)o maingay
Excited(n,nn)o ang mukha ng dalaga
Ito ay halos pareho sa tainga, ngunit hindi ako nagtitiwala sa aking mga tainga, haka-haka ko.
Ipinapakita ko sa interactive na board kung paano mangatwiran:
Ang dagat (ano ba ito?) ay naliligalig, naliligalig, dumarating ang mga alon, naliligalig. Pinalitan ko ito ng isang pandiwa sa past tense, na nangangahulugang ito ay isang maikling participle, at palaging may isang N sa loob nito.
Ang dagat ay maingay (paano?) - mula sa tanong na natukoy ko na ito ay isang pang-abay, at mayroong kasing dami ng N sa mga pang-abay tulad ng sa orihinal na salita: nasasabik - buong komunyon may kalakip. Kaya, NN. At sa diyalektong NN.
Ang mukha ng batang babae (ano?) ay nasasabik, nasasabik, nababalisa (hindi nasasabik), na nangangahulugang isang maikling pang-uri, at sila ay nakasulat bilang buong salita: excited.

2. Sino ang susubukang ulitin ang paliwanag? (Aalisin ko ang aking mga tala sa interactive na board).

3. Isulat natin ang output sa anyo ng isang talahanayan sa aming Mga Direktoryo

pang-abay na maikli magdagdag ng maikling participle
Paano? tumutukoy sa pandiwa na ano? ngunit may matalinghagang kahulugan, maaaring palitan ng kasingkahulugan - adj. o kumpletong kalakip. Ano? ngunit maaari mong palitan ito ng isang pandiwa sa nakalipas na panahon, itanong ang tanong na ANO ANG GINAWA?
kasing dami ng N sa orihinal na salita. Maingay (as) excitedly (excited) kasing dami ng N sa orihinal na salita. Yung mukha niya (ano? ano?) excited (excited = balisa) Laging mag-isa N
Ang dagat (ano? anong ginawa?) ay nabalisa (nasasabik)

4. Kaya, ang pinakamahalagang bagay ay hindi magkamali sa pagtukoy sa bahagi ng pananalita.

III. Pagsasama-sama ng kaalaman.

1. Pagtutulungan ng magkakasama. Gumawa tayo ng 3 pangungusap na may salitang upset(n,nn)o.
(Galit siyang sumagot. Nabalisa ang galaw ng hanay ng mga demonstrador. Galit ang ekspresyon ng mukha niya.)

2. Pansariling gawain: Punch card execution.
Pagpipilian 1
Markahan ang mga kasong iyon kapag nakasulat ang NN.
1. Ang lipunang ito ay itinatag kamakailan.
2. Ang pulong ng konseho ng paaralan ay inorganisa ... ni.
3. Ang aking kaibigan ay organisado at matulungin.
4. Matagal ko nang pinag-isipan ang desisyon...oh.
5. Sinagot ng mag-aaral ang mga tanong ng guro nang may pag-iisip at malinaw.
6. Nagtatakang tumingin ang ina sa kanyang anak.
7. Karamihan sa mga naroroon ay nagulat sa sinabi ng kanilang kasama.
8. Maraming industriyal na negosyo na nakatutok sa teritoryo ng ating republika.
9. Ang madla ay nanood nang may konsentrasyon ng isang programa na nakatuon sa kalawakan.
10. Ang mukha ng matanda ay madilim at puro...oh.

Opsyon 2
Markahan ang mga kasong iyon kapag nakasulat ang NN
1. Ang mga lalaki, na nabihag sa laro, ay hindi napansin ang anumang bagay sa paligid.
2. Masiglang naglaro ang mga lalaki...oh.
3. Isang link ng hilig sa paglalaro ng chess.
4. Excited ang mukha ng dalaga..., balisa.
5. Nagkaroon ng ingay ng pananabik...tungkol sa dagat.
6. Natuwa ang kumander...
7. Maalon ang dagat...oh.
8. Ang mga ulap na pumasok ay nagkalat ng malakas na hangin.
9. Sa isang hindi kawili-wiling aralin, ang mga mag-aaral ay walang pag-iintindi at walang pag-iisip.
10. Ngayon ay sinagot niya ang dissipated (n, nn)o

IV. Malikhaing gawain.

Kapag sinusuri ang mga gawa ng mga kasama, madalas naming ginagamit ang mga sumusunod na expression:
Trabaho (hindi) pinag-isipang mabuti (n, nn)
(N...)ano (hindi) sinabi (n,nn)tungkol sa
Nagpapahayag ng mga saloobin ng isang nalilitong (n, nn)o
Paglabag (n, nn) ng pagkakapare-pareho sa paglalahad ng mga kaisipan
Ang paksa ay sakop ng mga argumento (n, nn)o
Katanggap-tanggap (n, nn) o (in) makabuluhang bilang ng mga error
Isulat ang lahat ng 6 na expression: kung saan maaari mong ipaliwanag, iwanan ang aking form; kung saan hindi mo alam kung paano ito baybayin, subukang palitan ito ng isang magkasingkahulugan na expression, halimbawa: Kapag isiniwalat ang paksa, gumamit ako ng maraming argumento.
Sinusuri ng guro ang mga punch card sa oras na ito.

V. Pagpapatunay malikhaing takdang-aralin gamit ang isang interactive na whiteboard.

Sino ang nagpanatiling pareho sa akin?
Sino ang ganap na nakaiwas sa paggamit ng mga salitang may N-NN (kumilos nang tuso)? Basahin ang gawain.
Ihambing kung paano gumagana ang 2 tunog. Ano ang pagkakaiba? (para sa pormal na istilo, para sa pakikipag-usap)

VI. Ang resulta ng pagtatrabaho sa isang punched card ay mga marka sa talaarawan.

Susuriin natin ang mga pagkakamali sa susunod na aralin.

VII. Takdang aralin: ayon sa Directory exercise 206.

Ang mga pang-abay at participle ay gumaganap ng iba't ibang tungkulin sa wika. Ang kanilang mga katangiang morpolohikal ay iba rin. Upang maunawaan ang mga konsepto, alamin natin kung paano naiiba ang pang-abay sa participle.

Pang-abay ay isang kategorya ng mga salita na may kahulugan ng isang tampok. Kadalasan, ang mga salitang ito ay nauugnay sa mga pandiwa, na nagsasaad sa mga ganitong kaso ng isang tanda ng pagkilos (move mabilis). Kung ang isang pang-abay ay katabi ng isa pang pang-abay, pang-uri o participle, kung gayon ito ay nagpapahayag ng katangian ng katangian ( Maganda pinalamutian na bulwagan). Ang mga pang-abay ay pinagsama sa ilang mga pangngalan, na nagsasaad sa gayong mga kumbinasyon ng isang katangian ng paksa (pagbasa malakas). Ang ilang mga pang-abay ay hindi direktang pinangalanan ang katangian. Ang mga espesyal na salitang ito ay tinatawag na pronominal adverbs. Ang kanilang mga halimbawa: dito, sa isang lugar, bakit, hindi kailanman.

Participle nagpapahayag din ng tanda. Ngunit ito, hindi katulad ng mga pang-abay, ay eksklusibong tanda ng isang bagay. Isang malayang bahagi pagsasalita ang participle ay hindi kinikilala. At bagama't sinusubukan ng ilang mga linggwista na i-dispute ang pananaw na ito, karamihan sa kanila ay nagtatalaga sa participle ng katayuan ng isang anyo ng pandiwa ayon sa paraan ng pagbuo mula sa ugat nito. Ang mga salita ng pangkat na ito ay mayroon ding mga katangian ng isang pang-uri, na pinagkalooban ng pagtatapos nito. Parirala ng participle: naglalagablab siga.

Ilista natin ang mga pangunahing punto na makakatulong upang matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng isang pang-abay at isang pandiwari:

Edukasyon. Ang mga pang-abay ay nagmula sa maraming bahagi ng pananalita: mula sa mga pangngalan ( sa umaga), pang-uri ( nakakatawa), pandiwa ( tahimik) at iba pa. Ang mga participle ay nabuo lamang mula sa mga pandiwa ( lumalaki– mula sa pandiwa lumaki).
Tanong ng tanong. Ang isang salita ay maaaring mauri bilang pang-abay kung ito ay sumasagot sa mga tanong na: saan? ( malapit na), Kailan? ( kahapon), Saan? ( pasulong), saan? ( mula sa malayo), Bakit? ( nang hindi sinasadya), Para saan? ( sa kabila), Paano? ( sa paraang palakaibigan). Ang participle ay tumutugma sa mga tanong: alin? ( inihurnong), anong ginagawa niya? ( pagguhit), anong ginawa niya? ( nakatali).
Ang ari-arian ng pagbabago. Ang karamihan sa mga pang-abay ay hindi nagbabago. Ibig sabihin, hindi sila nailalarawan sa pamamagitan ng mga kategorya tulad ng declension at conjugation, at walang kasarian o numero. Ang pagbubukod ay ang mga salitang hango sa mga pang-uri ng husay. Ang ganitong mga pang-abay ay bumubuo ng mga antas ng paghahambing ( mas malalim, mas malalim) at mga form ng pagtatasa ( tahimik-tahimik).Ang participle ay sumasang-ayon sa iba pang mga salita at mga pagbabago. Ang pagkakaroon ng malapit na koneksyon sa pandiwa at pang-uri, ito ay tumatagal sa mga katangian ng mga bahaging ito ng pananalita. Para sa isang participle, halimbawa, ang kasarian ay tinutukoy ( pagkanta babae - f. r.), numero ( kumikislap bituin - maramihan h.), uri ( nakumpleto gawain - mga kuwago V.). Hindi tulad ng mga pang-abay, ang mga participle ay maaaring maikli.
Mga salitang umaasa. Ang mga pang-abay ay wala sa kanila. Ang mga ito ay katabi lamang ng ibang mga salita. Ang mga participle ay ginagamit pareho nang wala mga salitang umaasa, ganoon din sa kanila. SA pinakabagong bersyon Ay nabuo participial(kagubatan, nakabalot sa niyebe).
Syntactic role. Ang pang-abay sa isang pangungusap ay pangunahing pang-abay. Mas madalas itong kumilos bilang ibang mga miyembro. Sa maraming pagkakataon, hindi nilalabag ang kahulugan ng pangungusap kung aalisin dito ang pang-abay.

Ang participle, nag-iisa o sa isang istraktura ng parirala, sa karamihan ng mga kaso ay isang modifier. Kasama ng iba pang mga salita, ito ang bumubuo sa pangunahing kahulugan ng pangungusap, at hindi ito matatanggal nang hindi nasisira ang buong istraktura.

Dapat pansinin na ang mga pang-abay at maikling participle ay minsan magkatulad. Halimbawa, sa kasong ito: Nagkatinginan ang magkapatid na may alarma. Naalarma ang nayon sa malalakas na ingay. Ang kaalaman sa pagkakaiba sa pagitan ng isang pang-abay at isang participle na ginamit sa isang maikling anyo ay makakatulong sa iyo na mag-navigate nang tumpak sa sitwasyong ito.

Narito muli, ang pagtatanong ay makakatulong. SA ang halimbawa sa itaas ang salita mula sa unang pangungusap na "naalarma" ay sumasagot sa tanong na "paano?". Ito ay usapin ng pang-abay. Sa pamamagitan ng salita mula sa pangalawang pangungusap na "naalarma," maaari mong itanong ang tanong na "ano?" Ito ay isang bagay ng maikling komunyon.

Gayundin, upang makilala ang bahagi ng pananalita, dapat mong subukang palitan ang salitang may pagdududa ng isang pandiwa. Sa unang kaso, hindi ito gagana, na nagpapahiwatig na ang salitang "naalarma" ay kabilang sa mga pang-abay. Sa pangalawang pangungusap, ang gayong kapalit ay katanggap-tanggap: Naalarma ang nayon sa malalakas na ingay. Ito ay tipikal para sa maikling komunyon.

Ang mga pang-abay at participle ay gumaganap ng iba't ibang tungkulin sa wika. Ang kanilang mga morphological na katangian ay iba rin. Upang maunawaan ang mga konsepto, alamin natin kung paano naiiba ang pang-abay sa participle.

Pangkalahatang Impormasyon

Participle nagpapahayag din ng tanda. Ngunit ito, hindi katulad ng mga pang-abay, ay eksklusibong tanda ng isang bagay. Ang participle ay hindi kinikilala bilang isang malayang bahagi ng pananalita. At bagama't sinusubukan ng ilang mga linggwista na i-dispute ang pananaw na ito, karamihan sa kanila ay nagtatalaga sa participle ng katayuan ng isang anyo ng pandiwa ayon sa paraan ng pagbuo mula sa ugat nito. Ang mga salita ng pangkat na ito ay mayroon ding mga katangian ng isang pang-uri, na pinagkalooban ng pagtatapos nito. Parirala ng participle: naglalagablab siga.

Paghahambing

Ilista natin ang mga pangunahing punto na makakatulong upang matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng isang pang-abay at isang pandiwari:

Edukasyon. Ang mga pang-abay ay nagmula sa maraming bahagi ng pananalita: mula sa mga pangngalan ( sa umaga), pang-uri ( nakakatawa), pandiwa ( tahimik) at iba pa. Ang mga participle ay nabuo lamang mula sa mga pandiwa ( lumalaki– mula sa pandiwa lumaki).
Tanong ng tanong. Ang isang salita ay maaaring mauri bilang pang-abay kung ito ay sumasagot sa mga tanong na: saan? ( malapit na), Kailan? ( kahapon), Saan? ( pasulong), saan? ( mula sa malayo), Bakit? ( nang hindi sinasadya), Para saan? ( sa kabila), Paano? ( sa paraang palakaibigan). Ang participle ay tumutugma sa mga tanong: alin? ( inihurnong), anong ginagawa niya? ( pagguhit), anong ginawa niya? ( nakatali).
Ang ari-arian ng pagbabago. Ang karamihan sa mga pang-abay ay hindi nagbabago. Ibig sabihin, hindi sila nailalarawan sa pamamagitan ng mga kategorya tulad ng declension at conjugation, at walang kasarian o numero. Ang pagbubukod ay ang mga salitang hango sa mga pang-uri ng husay. Ang ganitong mga pang-abay ay bumubuo ng mga antas ng paghahambing ( mas malalim, mas malalim) at mga form ng pagtatasa ( tahimik-tahimik).Ang participle ay sumasang-ayon sa iba pang mga salita at mga pagbabago. Ang pagkakaroon ng malapit na koneksyon sa pandiwa at pang-uri, ito ay tumatagal sa mga katangian ng mga bahaging ito ng pananalita. Para sa isang participle, halimbawa, ang kasarian ay tinutukoy ( pagkanta babae - f. r.), numero ( kumikislap bituin - maramihan h.), uri ( nakumpleto gawain - mga kuwago V.). Hindi tulad ng mga pang-abay, ang mga participle ay maaaring maikli.
Mga salitang umaasa. Ang mga pang-abay ay wala sa kanila. Ang mga ito ay katabi lamang ng ibang mga salita. Ginagamit ang mga participle nang walang mga salitang umaasa at kasama nila. Sa huling bersyon, nabuo ang isang participial na parirala (kagubatan, nakabalot sa niyebe).
Syntactic role. Ang pang-abay sa isang pangungusap ay pangunahing pang-abay. Mas madalas itong kumilos bilang ibang mga miyembro. Sa maraming pagkakataon, hindi nilalabag ang kahulugan ng pangungusap kung aalisin dito ang pang-abay.

Narito muli, ang pagtatanong ay makakatulong. Sa halimbawa sa itaas, ang salita mula sa unang pangungusap na "naalarma" ay sumasagot sa tanong na "paano?" Ito ay usapin ng pang-abay. Sa pamamagitan ng salita mula sa pangalawang pangungusap na "naalarma," maaari mong itanong ang tanong na "ano?" Ito ay isang bagay ng maikling komunyon.

Minsan ang mga bahagi ng pananalita ay halos magkapareho sa isa't isa isang malaking bilang palatandaan. Kadalasan, maaari kang malito sa kahulugan ng mga participle at adjectives, dahil ang parehong bahagi ng pananalita ay may kakayahang sagutin ang tanong na "alin?" at may katulad na kahulugan bilang bahagi ng pangungusap. Sa kasong ito, napakahalaga na tukuyin ang pang-uri at participle na salita sa pagsulat, dahil ito ay nagbibigay-daan sa iyo na pinakatumpak na ipahayag ang iyong mga saloobin sa teksto. Upang maunawaan kung paano naiiba ang mga bahaging ito ng pananalita, kailangan mong i-disassemble ang mga ito at hanapin ang kanilang mga tampok.

Pang-uri - Ito Bahagi ng Pananalita, na nagsasaad ng ari-arian, accessory o tanda ng ibang bahagi ng pananalita, halimbawa, isang pangngalan, nang hindi nagsasaad ng tanda ng anumang aksyon. Ito ay isang dependent na sugnay na kabilang sa isang pangngalan, kaya sa karamihan ng mga kaso ay kinokopya nito ang mga tampok at kahulugan nito. Kaya, ang isang pang-uri ay maaaring bumuo ng hanggang tatlong kasarian: panlalaki, neuter at pambabae, ay maaaring magkaroon ng isahan o maramihan na bilang, at baguhin din ang kaso nito, na depende sa pangunahing pangngalan kung saan ito nauugnay. Karaniwan, ang isang pang-uri ay may kakayahang sagutin ang mga tanong na "alin?" o “kanino?”

Ang participle ay isang espesyal na anyo ng isang pandiwa, na nagsasaad ng aksyon ng isang pangngalan, ngunit kumakatawan sa aksyon na ito sa anyo ng isang tanda. Ito ay may mga katangian ng parehong pandiwa at adjectives. Ito ay may kakayahang, tulad ng isang pang-uri, na sagutin ang tanong na "alin?", ngunit ang mga pangunahing tanong sa kahulugan ng participle ay: "ano ang kanyang ginagawa?", "ano ang kanyang ginawa?" at "anong ginawa mo?"

Ano ang pagkakatulad ng pang-uri at pandiwari

Upang matukoy ang mga pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng dalawang bahagi ng pananalita, maaari tayong kumuha ng dalawang halimbawa: Maganda At dekorasyon. Una, kilalanin natin espesyal na katangian dalawang salita.

Ang parehong bahagi ng pananalita ay maaaring tanggihan ayon sa kasarian.

Ang ganda ng damit, ang ganda ng kulay.

Dekorasyon na palamuti, dekorasyong sumbrero.

Ang parehong bahagi ng pananalita ay tinanggihan ayon sa mga numero.

Magagandang damit At dekorasyon ng mga sumbrero.

Gayundin, ang mga bahagi ng pananalita ay tinatanggihan ayon sa mga kaso.

magandang damit– R. p.

Dekorasyon na sumbrero- TV. P.

Ang isang participle ay maaaring nasa maikling anyo tulad ng isang pang-uri. Halimbawa, nilikha(mula sa nilikha) ay isang participle at puti(mula sa puti) ay isang pang-uri.
Bilang mga miyembro ng isang pangungusap, ang participle at ang adjective ay gumaganap bilang mga modifier.

Mga pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga bahagi ng pananalita

Susunod, tingnan natin ang mga halimbawa mga natatanging katangian ang mga bahaging ito ng pananalita, na nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng mga palatandaan sa mga participle.

Gayundin sa wikang Ruso mayroong mga adjectives na nilikha mula sa mga participle. Tinawag sila verbal adjectives , ang pangalawang pangalan ay nabuo sa pang-uri.

Ang mga verbal form ay nangyayari dahil sa:

Ang paglitaw ng isang bagong kahulugan sa isang bagay. Halimbawa - puwersang nagtutulak .
Ang hitsura ng isang matalinghagang kahulugan sa participle. Halimbawa - napakatalino na pagganap.
Kapag ang isang participle ay nangangahulugang isang paglalarawan para sa pagsasagawa ng ilang aksyon, ngunit pagkatapos ay nagiging isang palaging kasamang kahulugan para sa isang ibinigay na pangngalan. Hal, condensed milk. Tumingin ng mabuti, dahil sa kasong ito kahit na ang pagbabaybay ng salita ay nagbabago, dahil kapag gumagamit ng isang participle ay tama ang pagsulat "condensed".
Sa kaso kapag ang isang bahagi ng pananalita ay nagpapahiwatig ng posibilidad ng isang bagay na napapailalim sa ilang uri ng impluwensya. Halimbawa, isang indeclinable adjective.

Mga pamamaraan ng pagpapasiya

Ang pamamaraan para sa pagtukoy sa mga bahaging ito ng pananalita ay medyo madali.. Upang gawin ito, kailangan mong ipasok sa pangungusap ang isang salita pagkatapos ng napiling participle o adjective na may katulad na kahulugan. Halimbawa, isang pangungusap "Nakakita siya ng dumulas na ahas" maaaring baguhin sa "Nakakita siya ng ahas na gumagapang sa lupa." Ang salitang gumagapang sa kasong ito ay magsisilbing participial form.

Ngunit sa isang pangungusap tulad ng "Pumasok siya sa silid-aralan nang mabilis," hindi natin mababago ang kahulugan nito at magsingit ng mga karagdagang salita, dahil ang salitang bystry ay isang pang-uri na ganap na nakasalalay sa pangngalan ng salita - hakbang.

Ang susunod na paraan upang makilala ang dalawang bahagi ng pananalita ay hindi na napakadali. Ito ay umaasa sa kaalaman sa pagbuo ng parehong mga participle at adjectives. Sa karamihan ng mga pangungusap ang participial word ay may dobleng titik H sa suffix nito, at iisa lang ang qualifying na salita, ngunit pareho sa mga panuntunang ito ay may mga eksepsiyon, na dapat tandaan Espesyal na atensyon.

Paano makahanap ng participle sa isang liham

Upang mabilis na makahanap ng participle na salita sa iba pang bahagi ng pananalita, dapat mong malinaw na tandaan ang mga natatanging tampok nito. Una, ito pagkakaroon ng espesyal pormang pandiwa , na nagsasaad ng katangian at kalidad ng isang bagay sa pamamagitan ng pagkilos nito. Pangalawa, ang isang participial na salita ay maaaring bumuo ng dalawang tampok nang sabay-sabay, na inihahatid sa kanya mula sa pandiwa at mula sa pang-uri.

Subukang magtanong kaagad tungkol sa pinaghihinalaang salitang participle. Kung ang salita ay sumasagot sa mga tanong na "ano?", "anong ginagawa niya?", "ano ang ginawa niya?", kung gayon ito ang bahagi ng pananalita na kailangan natin.
Upang hindi mawala sa mga kahulugan ng mga salita, hindi natin dapat kalimutan na ang mga salitang participle, hindi tulad ng mga adjectives, ay may aspeto, panahunan, at modal at transitive properties ay maaari ding ilapat sa kanila. Tandaan din na ang mga salitang participial ay laging nabubuo mula sa mga salitang pandiwa, at mga pang-uri mula sa mga pangngalan.
Suriin ang suffix ng napiling salita. Kung ito ay isang tunay na passive participial na salita, makikita mo ang mga suffix -ushch, -yushch, -ashch o -yashch. Hal, nagtatrabaho. Kung ang participle ay may pasibong anyo at nasa kasalukuyang panahunan, kung gayon ito ang mga panlaping -em o -im. Halimbawa, ginawa.
Alamin din na maghanap ng mga participial na salita sa past tense. May mga suffix para sa kanila - kuto, - sh. Hal, kumakain, aalis. Ang mga passive participle sa past tense ay may panlaping -nn, -t, -enn. Hal, pinalamutian, sinasalamin, itinumba.
Magiging kapaki-pakinabang na makahanap ng isang maikling participial na salita sa isang buong pangungusap. Maikling porma lumikha ng mga passive participial na salita. Halimbawa, nakadikit. Dapat tandaan na sa mga maikling participle isang letrang N ang palaging ginagamit.

Pag-unlad ng isang aralin sa wikang Ruso sa ika-7 baitang sa paksa:

"Mga salitang nagsisimula sa "o": pang-abay, maikling pang-uri, maikling participle, mga salita ng kategorya ng estado."

Layunin ng aralin: matutong makilala ang mga pang-abay, maiikling pang-uri, at mga salitang kategorya ng estado sa isang pangungusap.

Guro: Basahin ang paksa ng aralin. Pamilyar ka ba sa mga konseptong ito?

Mga mag-aaral: Oo. Kilala natin sila.

Pang-abay - Ito malayang bahagi pananalita na nagsasaad ng tanda ng isang aksyon, tanda ng isa pang tanda at sumasagot sa mga tanong kung saan? Kailan? saan? Bakit? saan? paano? Paano?

Maikling pang-uri – qualitative adjective na nagtatapos sa singular zero lalaki, nagtatapos sa –а (-я) at –о (-е) ayon sa pagkakabanggit sa pambabae at neuter na isahan, -ы (-и) sa maramihan, ang lahat ng uri. Sumasagot sa mga tanong: ano ito? Ano? Ano? ano sila?

Guro: Paano naiiba ang mga bahaging ito ng pananalita sa isang pangungusap? Ano ang papel na ginagampanan ng bawat bahagi ng pananalita sa mga pangungusap? Mahirap mag-formulate kaagad. Alamin natin ito. Saan tayo magsisimula?

Mga mag-aaral: Kami ay, gaya ng lagi, babantayan ang mga salita.

Binuksan ng guro ang bahagi ng pisara na may materyal na pagmamasid:

Ako ay malungkot at magaan;
Chu, sa likod ng puti, mausok na ulap mapurol gumulong ang kulog;
Hindi maarok ang mukha ng sarhento mayor;
Ang hukbo ay nahahati sa mga detatsment.

Guro: Isulat ang mga pangungusap sa iyong kuwaderno, i-highlight ang lahat ng miyembro ng pangungusap, bigyang-pansin ang mga salitang nagtatapos sa "o".

Guro: Isaalang-alang namin ang bawat panukala nang hiwalay. Kaya, ano ang komposisyon ng pangungusap 1?

Mga mag-aaral: Malungkot at magaan ang pakiramdam ko (A.S. Pushkin) - isang bahaging pangungusap (mayroong isa pangunahing miyembro pangungusap – panaguri, walang paksa); impersonal (pangalanan ang isang aksyon na nangyayari nang walang partisipasyon ng isang paksa sa gramatika).

Mga mag-aaral: Mga salita malungkot at nakakatawaipahayag ang estado at mood ng isang tao, upang maiuri natin ang mga salitang ito bilang mga salita sa kategorya ng estado. Sa isang pangungusap sila ay nagsisilbing panaguri.

Ang pangungusap 2 ay dalawang bahagi, at ang salita mapurol ay isang pang-abay dahil ito ay tumutukoy sa isang pandiwa:sumakay (paano?) mapurol (pang-abay ng larawan at paraan ng pagkilos).

Pangungusap 3 ay isang dalawang-bahaging pangungusap, kung saan ang salita hindi maarok ay isang maikling pang-uri(impenetrable - impenetrable).Sa pangungusap ito ay nagsisilbing panaguri. Ang mukha (ano?) ay hindi maarok.

Pangungusap 4 ay isang dalawang-bahaging pangungusap, kung saan ang salita nadiskonekta ay isang maikling participle (disconnect disconnected disconnected). Sa pangungusap ito ay nagsisilbing panaguri. Ang hukbo (ano ang nagawa?) ay pinaghiwalay.

Guro: Guys, ngayon subukan nating malaman kung paano makilala ang pagitan ng mga adverbs at mga salita ng kategorya ng estado?

Mga mag-aaral: Ang pagkakaroon ng pagsusuri sa mga pangungusap 1 at 2, dumating kami sa konklusyon na ang mga salita ng kategorya ng estado ay panaguri sa isang piraso impersonal na mga pangungusap, at ang pang-abay ay tumutukoy sa pandiwa (ang tanong ay tinanong mula sa pandiwa), sa pangungusap ito ay gumaganap bilang mga pangyayari.

Mga mag-aaral: Nalaman na natin na ang pang-abay ay nauugnay sa pandiwa. Ang mga pang-uri ay nauugnay sa isang pangngalan dahil ito ay isang malayang bahagi ng pananalita na nangangahulugang tanda ng isang bagay.

Ang mga pang-abay ay maaaring makilala sa maikling pang-uri sa pamamagitan ng mga sumusunod na tanong: pang-abay – paano?; maikling pang-uri - ano?

Maiikling pang-uri ay maaaring makilala mula sa maikling pang-abay sa pamamagitan ng mga tanong: maikling pang-uri - ano?; maikling participle - ano ang nagawa?

Guro: Guys, para ma-consolidate ang napag-usapan natin ngayon, gagamitin natin ang "Fishbone" technique mula sa English. "buto ng isda" Ang kakanyahan ng pamamaraan ay upang magdulot ng isang problema, upang tukuyin at maghanap ng mga argumento upang suportahan ang isa o isa pang punto ng view sa problemang ito.

Guro: Subukan nating ilapat ang Fishbone technique sa suliranin ng ating aralin. Kaya, iginuhit namin ang ulo ng "isda" - binubuo namin ang paksa ng aralin, pagkatapos ay ang gulugod sa anyo ng isang strip at apat na buto-buto; ang buntot kung saan nabuo ang problema. Sa itaas ng itaas na mga gilid kinakailangan na isulat ang kondisyon kung saan ang pagpili ng isa o ibang bahagi ng pagsasalita ay tinutukoy, at sa ilalim ng mas mababang mga gilid - ang bahagi ng pagsasalita.

Paano gumagana ang diskarteng ito?

Mga mag-aaral: Kung ang isang salita na nagsisimula sa "o" ay gumaganap bilang isang panaguri sa isang bahaging pangungusap, ito ay isang salita ng kategorya ng estado.

Kung ang isang salitang nagsisimula sa "o" ay gumaganap bilang isang pang-abay sa isang pangungusap, ito ay isang pang-abay.

Kung ang isang salitang nagsisimula sa "o" ay nagsisilbing panaguri sa isang dalawang-bahaging pangungusap at sumasagot sa tanong (ano?), ito ay isang maikling pang-uri.

Kung ang isang salita na nagsisimula sa "o" ay gumaganap bilang isang panaguri sa isang dalawang-bahaging pangungusap at sumasagot sa tanong (ano ang nagawa?), ito ay isang maikling participle.

Guro: Upang subukan ang iyong mga natuklasan sa bahay, kumpletuhin ang sumusunod na aktibidad. Mag-ehersisyo. Kopyahin ang mga pangungusap, ipasok ang mga nawawalang titik. Ipahiwatig kung aling bahagi ng pangungusap ang bawat naka-highlight na salita.

Ang langit ay itim at maaliwalas, maberde g(a,o)ryat ilang maliliit na bituin.
Masakit ang pagtuklas , hindi ako naging duwag.
Natapos ang iskursiyonorganisado(n, nn)o.
Malamig at mahangin (n, nn)o , bumagsak ang niyebe mula sa mga bubong.
Paano namumula (n,nn)o at kahanga-hanga namumulaklak ang langit na ito.
Mga miyembro ng ekspedisyon nasasabik(n,nn)o napag-usapan ang mga resulta nito.
Sa kanan (o, a) at sa kaliwa (o, a) kasama ang mahabang dalisdis tahimik berdeng rye ripples.