Nadezhda Teffi je prva i najbolja komičarka s početka 20. stoljeća, prepoznata kao “kraljica humora”. Tko je ona i zašto osvaja čitatelja? Humor Nadežde Teffi nije besmisleno hihotanje "u krpama", već vrlo suptilna intelektualna satira, izgrađena na vlastitim zapažanjima i životne situacije, svima poznat.
S vremenom se Nadežda umori od duhovite prirode priče. I sada su njezina djela puna filozofskog značenja. Priča “Prijatelji i neprijatelji” Teffi, sažetak koji ćemo razmotriti u nastavku, smatra se sjajnom ilustracijom odnosa između najbližih i važni ljudi u našim životima.
Upoznajte autora
Teffi je pseudonim Nadežde Aleksandrovne Lokhvitske, ruske spisateljice, pjesnikinje, prevoditeljice i memoaristice. Javnost je poznaje po poznatim pričama “Demonska žena” i “Kefer”. Razgovarajmo o biografiji žene detaljnije.
Kratka biografija
Nadezhda Lokhvitskaya je rođena u prekrasan grad na Nevi u obitelji odvjetnika. Djevojka je stekla obrazovanje u gimnaziji. Nakon udaje živjela je u blizini Mogileva. Pjesnikinja je počela objavljivati 1901. godine. Bila je poznata po svojoj sposobnosti prikladnih šala, a bila je i redoviti suradnik časopisa Satyricon. Sa svojim prvim suprugom Vladislavom Bučinskim odgojila je troje djece - dvije djevojčice i dječaka. Nakon rastave supružnika, spisateljica se preselila u Sankt Peterburg, gdje je još više proširila svoju književnu djelatnost.
O nadimku
Spisateljica svoje priče nije htjela potpisivati pravim imenom. Istodobno, nije se htjela skrivati iza muške odjeće, iako je to bila vrlo popularna praksa. Autorica je odlučila zbuniti svoje čitatelje odabirom nečeg nerazumljivog. Zapamtila je ime jedne budale - Steffy, odlučivši ga koristiti kao pseudonim, odbacivši samo prvo slovo. Jednom je tijekom intervjua novinar upitao pjesnikinju o podrijetlu pseudonima, dodajući da se to ime pojavljuje u Kiplingovim pričama. Čuvši ovu verziju, Nadežda Tefi se krotko složila.
Drugi istraživači spisateljičinog djela tvrde da je odabir pseudonima bio dio mistične književne igre koju je Nadežda Lokhvitskaya jako voljela. Netko tvrdi da je "Taffy" samo modifikacija imena Stefan. Postoji i verzija da je Nadezhda Lokhvitskaya uzela pseudonim, jer je njezina sestra Mirra Lokhvitskaya objavila pod pravo ime. Usput, zvali su je "ruska Sapfo".
Minijature
Minijature su bile piščev omiljeni žanr. Kratke priče, pun humora, satire i pronicljivosti, postao je posjetnica pjesnikinje. Možda joj se svidio ovaj stil pripovijedanja nakon dugog rada u časopisima, gdje je morala pisati kratko, ali živopisno.
“Prijatelji i neprijatelji”: sažetak
Minijatura poznatog ruskog pisca govori o tome da svi ljudi dijele ljude oko sebe na "naše" i "strance". Prvi su oni o kojima se sve zna: od starosti do financijska situacija. Isti podaci su nepoznati o “strancima”. Ako se dogodi situacija da se sve to sazna, onda će “stranac” odmah postati “insajder”. Tako kaže Teffi.
"Naši i stranci", kratki sažetak koji razmatramo, predstavlja čitatelju tezu da ljubav voljenih može biti gora od osjećaja stranaca. Za ovu tvrdnju postoje brojni dokazi. Osoba koja ima puno “svojih” zna više loših stvari o sebi. On više pati, teže mu je živjeti u svijetu, govori Nadežda Tefi čitatelju (“Prijatelji i stranci”).
Pokazuje da je središnje pitanje djela sljedeće: zašto stranci u tuzi mogu biti ljubazniji i suosjećajniji od svojih najbližih i najdražih? Pisac se poigrava ovom temom u duhu ironije i podsmijeha. Međutim, pitanje je svima do bola poznato.
Želite li osjetiti intenzitet odnosa među voljenima? Pročitaj Teffi "Prijatelji i neprijatelji". Sažetak priče pun je pametnih misli o kojima vrijedi razmisliti. Možda su odnosi toliko komplicirani jer “insajderi” uvijek govore istinu, a “autsajderi” malo lažu. I tako slatka laž puno ljepše od gorkih riječi voljenih. Je li doista tako teško čovjeku prihvatiti istinu?
Govoreći o priči "Prijatelji i neprijatelji" od Teffi, potrebno je detaljno analizirati sažetak. Opisuje dva zanimljiva slučaja. Prvi se dogodio u vagonu kada je jedan putnik vikao na drugog jer je nepristojan i ravnodušan prema drugima. Na to je drugi putnik ogorčeno odgovorio: “Vidiš me prvi put u životu, a vičeš kao brat" Drugi zanimljiv slučaj tiče se žene koja je govorila o svom mužu. Rekla je ovo: “Moj muž je tako pristojan, ugodan i uljudan, kao da je stranac! Ali mi smo u braku 4 godine!”
I sam Nikolaj II bio je obožavatelj djela Nadežde Teffi. Candy ("Taffy") također je dobio ime po pjesnikinji. U 1920-ima, kada su djela pisaca počela opisivati negativne bodove emigrantskom životu, njezine su zbirke postale piratske. Završilo je kada je iznijela javnu optužbu.
Zatvaranje novina Ruska riječ“, u kojem je radila, za sobom povukao lanac zanimljivih događaja: Nadezhda Teffi odlazi u Kijev i Odesu, zatim završava u Turskoj, Parizu i Njemačkoj. Godine 1920. spisateljica se udala za Pavela Theakstona. U Njemačkoj je otvorila vlastiti književni salon.
Priča "Prijatelji i neprijatelji" Teffi, čiji smo kratki sažetak pregledali, biser je ruske književnosti, kao i ostala Nadeždina djela. Treba ih sakupljati i brižljivo pohraniti u dubine svoje duše, tražeći odgovore na “vječna” pitanja. Što je N. Teffi htjela poručiti? "Vanzemaljci", kratki sažetak koji smo naučili, sugerira da biste trebali biti pažljiviji prema svojoj obitelji. Nema potrebe povrijediti ih istinom ako je tako bolna.
N.A. Teffi "Svoji i neprijatelji"
Cijeli pokret u ruskoj satiričkoj književnosti s početka 20. stoljeća povezan je s imenom Teffi. Suvremenici su je nazivali “lirskom satirom”. Priroda fenomena koji se zove "lirska satira" je dvojaka: s jedne strane, to je čudna satira - satira - karikatura, gotovo karikatura modernosti, au isto vrijeme - elegija, žaljenje srca , poput riječi iz dnevnika.
Radnja priče “Prijatelji i neprijatelji” izgrađena je na dokazivanju teze “Što je više ljudi svojih, to više gorkih istina zna o sebi i teži mu je život u svijetu”. Dokazujući ovu tezu, autor povlači sljedeće životne situacije:rasprava izgled, blaga slabost, "prijateljski" doček, životni planovi junakinje.
Fraze koje prenose stav prijatelja i stranaca
“Smatraju svojom dužnošću apsolutno rezati istinu u oči”"Gledat će te s prezirom"
“Stranci moraju lagati delikatno”
“Toplo će vam se nasmiješiti”
Rasprava o lakoj bolesti junakinje
“Počet će pitati gdje i kada ste se mogli prehladiti i počet će vam predbacivati zašto ste se prehladili.”
Dugo će vam se rugati
“Stranci vam pružaju samo radost i zadovoljstvo”, “prave se da su užasno uplašeni”
Daleko
“Tužno je i razdražljivo sresti prijatelje, svi izlaze mrki i malodušni, poslužuju čaj s jučerašnjim krekerima...”
“Dočekuju te veselo, pretvarajući se da su sretni zbog tvog dolaska do ekstaze. Lica su napudrana, mladolika, razgovori su veseli, živahni, žustri, puni najsjajnijih prognoza za vas, smjestit će vas u najbolju sobu, razgovori će vam biti ugodni.”
Rasprava o životnim planovima junakinje
“Unaprijed te žale, u nevjerici odmahuju glavom i grakću...”
“A, osim toga, znajući tvoju neopreznost, nemarnost, rasejanost i nesposobnost da se slažeš s ljudima, mogu ti dokazati, kao što su dva i dva četiri, da te čekaju velike nevolje i vrlo žalosne posljedice ako ne dođeš. osvijestite se na vrijeme i izbacite to iz glave glupu ideju"
“Puni su vam najsjajnijih prognoza. Svi vaši pothvati vjerojatno će biti vrlo uspješni. Svojom inteligencijom i svojim šarmom"
Svoji sijeku istinu - maternicu, drugi delikatno lažu, a jedni i drugi otkrivaju sebičnost, ravnodušnost i licemjerje. I kod svojih i kod tuđina te se osobine skrivaju pod krinkom brige za bližnjega.
Značajke Teffine lirske satire
Primjeri
Priča o događaju u kočiji.
“Na ulici ćete sresti, na primjer, stranca. Sve je ovo ugodno za vas..."
Usredotočite se na oralnu reprodukciju. Karakter likova otkriva se uglavnom u dijalozima koji rekreiraju različite nijanse (individualne i društvene) života kolokvijalni govor
“Već je pao u krevet!”
"Razvedri se - šteta je biti tako mlitav!"
Fragmentacija i mozaicizam glavna su kompozicijska načela.
Okvir u kojem se odvija svojevrsna igra između autora i čitatelja, kao kompozicijsko sredstvo.
Dvostruka procjena zbivanja od strane pripovjedača i procjena zbivanja i slike o pripovjedaču od strane čitatelja.
Priča o događaju u kočiji.
“U odnosu na nas, sve ljude dijelimo na “naše” i “strance”.
“I slušatelji nisu bili iznenađeni neobičnim pohvalama. Ni ja nisam iznenađen.”
Djeca svojim roditeljima i učiteljima često postavljaju pitanje: Zašto da učim fiziku ako mi nije zanimljiva i neće mi uopće koristiti u životu?
Doista, kako objasniti tinejdžeru kojeg fizika ne zanima, ako uz nju neće vezati profesiju, da mora naučiti sve te formule, zakone i teorije?
Poznavanje fizičkih zakona strukture našeg svijeta je na ovaj ili onaj način korisno svakoj osobi. To je isti dio opće kulturne osnove kao i poznavanje osnovnih pravila ruskog jezika, kao orijentacija u zemljopisu ili povijesti, kao i poznavanje opći principi biološka evolucija...
Samo poznavajući fiziku možete projektirati i graditi kuće, tvornice, automobile, elektrane. Da biste stvorili radio, automobile, svemirske letjelice, čak i samo odjeću i hranu, morate poznavati fiziku.
Na primjer, naočale, teleskopi, fotoaparati i video kamere mogli su se izraditi samo zato što su fizičari proučavali kako se svjetlost širi u zraku i staklu. Projektiranje i proizvodnja brodova, zrakoplova, baloni na temelju poznavanja zakonitosti tekućina, plinova i tijela koja se u njima kreću.
Bez poznavanja fizike bilo bi nemoguće napraviti sat, telefon, usisavač, televizor, a ostali bismo uskraćeni za mnoge korisne stvari koje nam pomažu u pripremi i čuvanju hrane, čišćenju stana, slušanju glazbe, itd.
A ima još jedan važna točka. Gotovo svi sadašnji srednjoškolci i srednjoškolke kad-tad će postati roditelji, očevi i majke. A njihova će dječica postaviti milijun pitanja: zašto ide trolejbus? zašto postoji duga? Zašto vodoskok lako trči po površini vode i ne utapa se? zašto grmi? Zašto u svemiru postoji bestežinsko stanje? Zašto ne možete gurnuti prste u utičnicu? zašto svijetli svjetlo? Zašto su pahulje toliko različite?...
Na sva ta dječja pitanja morat će se odgovoriti. Ako ste jednom u školi dovoljno dobro shvatili bit stvari, onda ćete i nakon 10-20 godina lako moći objasniti djetetu predškolske ili mlađe dobi školske dobi sve takve stvari - ukratko i vodeći računa o njegovoj razini razumijevanja.
Nije pretjerano reći da je znanje koje su fizičari stekli stoljećima znanstvenog razvoja prisutno u bilo kojem području ljudska djelatnost. Pogledajte što vas sada okružuje - u proizvodnji svih predmeta oko vas vitalnu ulogu dostignuća fizike odigrala su ulogu. Morate proučavati fiziku da biste razumjeli kako to funkcionira svijet oko nas. Shvatite barem opći nacrt. I tada čovjek neće činiti mnoge gluposti u životu. I općenito, vrlo je zanimljivo znati kako priroda funkcionira!
Izvor: t.me/SciencePhysics
Možete živjeti svoj život s 4. razredom osnovnog obrazovanja. Odnosno, moći pisati/čitati i zbrajati/množiti. U nekim mjestima ili zemljama ostanite potpuno nepismeni. Ali koliko će takav život biti zanimljiv i bogat? Uostalom, i društveni krug i rast karijere pa čak i izbor životnog partnera ovisi o tome s kim komunicirate. A komunikacija bi trebala biti obostrano zanimljiva. A ako je vaš sugovornik obrazovaniji, malo je vjerojatno da ćete razumjeti njegove interese i težnje.
Odnosno bez osnovno znanje fizike i bilo kojeg drugog općeobrazovnog predmeta, ograničavate se na uski sektor u svojim pogledima na život, svijet i buduće izglede svoje egzistencije.
Ovdje je već sve vrlo jezgrovito opisano.
A ja ću ući s druge strane.
Kako više ljudi zna – što je njegov život bogatiji događajima.
primjer? lako.
Što možete učiniti bez ikakvog znanja?
dobro.. jesti (bez kuhanja, moraš znati kako se to radi). piće. leći.
Najčešća pritužba školarca na težinu predmeta zvuči ovako: "Zašto mi treba ovo glupo .... (ovdje možete staviti bilo što - fiziku, matematiku, povijest, biologiju), ako to neću učiti nakon škole?!”
Doista, treba li jadno dijete trpati formule i baviti se Newtonovim i Faradayevim zakonima? Možda, pa, da se izvučemo s ovim prljavim trikom i učinimo nešto zanimljivo? Začudo, mnogi odrasli sami ne razumiju zašto su učili fiziku u školi i iskreno ne vide vezu između ove zabavne znanosti i svakodnevnog života. Pronađimo ovu vezu!
Zamislite svoj tipičan dan. Pa ste ustali iz kreveta, protegnuli se i pogledali u ogledalo. A zakoni fizike počeli su djelovati od samog početka vašeg dana!
Pokret, odraz u zrcalu, gravitacija koja vas tjera da hodate po zemlji i voda teče u umivaonik, a ne u vaše lice, sila koja je potrebna da se podigne torba ili otvore vrata - sve je to fizika.
Obratite pažnju na lift koji vas jednostavno i brzo odveze do željenog kata, automobil ili drugi prijevoz, računala, tablete i telefone. Bez fizike sve ovo ne bi išlo nigdje, ne bi se uključilo i ne bi radilo.
Razvoj fizike može se izjednačiti s napretkom.
Prvo su ljudi razumjeli zakone optike i izmislili jednostavne naočale kako bi slabovidni mogli bolje navigirati, čitati i pisati. A onda su na svijet došli mikroskopi uz pomoć kojih su znanstvenici došli do nevjerojatnih otkrića u područjima poput biologije i medicine. I teleskope, kroz koje su astronomi vidjeli planete, zvijezde i čitave galaksije i mogli izvući zaključke o strukturi Svemira. Svako otkriće u fizici pomaže čovječanstvu novi korak naprijed.
Dobro, kažeš. Ali za sve navedeno, za sva ta otkrića i razvoje, postoje fizičari. Odnosno, ljudi koji su svjesno odabrali ovu znanost kao svoju glavnu profesiju. Što mi ostali imamo s tim, pa čak i oni iz humanističkih znanosti? Što će im to znanje ako mogu samo pročitati upute za svoj telefon i to će im biti dovoljno za korištenje?
To smo već napisali, ali osim ovoga, navest ćemo nekoliko primjera iz svakodnevni život, kada osnovna znanja iz fizike mogu biti od koristi svima. Štoviše, analizirat ćemo samo jedan dio fizike, koji je gotovo u potpunosti stvorio Isaac Newton - mehaniku.
Kretanje, brzina, ubrzanje.
Dakle, sve u svemiru se neprestano kreće, uključujući naš planet i zemlju po kojoj hodamo. I idemo skoro svaki dan na različita mjesta. To znači da stalno računamo koliko ćemo brzo stići do kazališta, posla, prijatelja, da ne zakasnimo. Probleme s brzinom rješavamo u gimnazija kao dio kolegija matematike, ali zapravo je to osnova fizike.
Sada zamislite da birate automobil. Želite brz auto, ali morate prevesti svoju obitelj, pa je i veličina važna. Odnosno, brz i velik. A kako znati koji je pravi? Na što ćete obratiti pozornost? Za ubrzanje, naravno! Postoji takav parametar - konstantno ubrzanje, odnosno ubrzanje od 0 do 100 km u nekoliko sekundi. Pa eto što manje vremena od 0 do 100, to će vaš auto biti veseliji na startu iu zavojima. A fizika će vam to reći!
Kada počnete (i nastavite) voziti, neki od osnovni tečaj fizika će vam biti od velike koristi. Na primjer, sami ćete shvatiti da vjerojatno ne biste trebali naglo kočiti na autocesti pri brzini od 120 km/h samo zato što se odjednom želite diviti prekrasnom pogledu.
Čak i ako postoji nekoliko drugih automobila koji vas ne prate istom brzinom, čiji vozači možda neće imati vremena reagirati. Samo što je pri kočenju ubrzanje negativno, pa svi koji sjede u autu bivaju oštro izbačeni naprijed. Vjerujte, neugodni su pojasevi koji vam se zabijaju u tijelo i rastegnuti vratni mišići. Samo imajte na umu fizikalni koncept ubrzanja.
Gravitacija, zamah i druge pogodnosti.
Fizika će reći o zakonu gravitacije. Odnosno, već znamo da ako bacite predmet, on će pasti na tlo. Što to znači? Zemlja privlači nas i sve predmete. Štoviše, planet Zemlja privlači čak i tako težak svemirski objekt kao što je Mjesec. Imajte na umu da Mjesec ne leti duž svoje putanje i prikazuje se ljudima svake večeri. Također, sve stvari koje smo bacili na pod u našim srcima ne vise u zraku. Ubrzanje utječe i na bačene predmete, jer Zemlja ima ogromnu gravitacijsku silu. A također i sila trenja.
Stoga, znajući o ovim zakonima, možete razumjeti što se događa ako osoba skoči s padobranom. Je li područje padobrana povezano s usporavanjem brzine pada? Možda bismo trebali tražiti veći padobran? Kako zamah utječe na koljena padobranca i zašto ne možete sletjeti na ravne noge?
Kako odabrati alpske skije? Jeste li odličan skijaš ili tek počinjete? Razmislite o trenju, provjerite točno ove parametre vaših novih skija. Ako ste početnik koji ne poznaje fiziku, vrlo je vjerojatno da ćete pogriješiti u izboru. Hoćeš li imati vremena stati?
U redu, nećeš skočiti padobranom i ne želiš znati ništa o alpskom skijanju.
Vratimo se svakodnevici. Ovdje je pred vama orah i viljuškasti ključ. Koji dio ključa trebate uhvatiti da primijenite maksimalnu silu na maticu? Oni koji su studirali fiziku zgrabit će ključ što dalje od oraha. Da biste otvorili teška vrata u staroj zgradi, morate ih gurnuti sa samog ruba, dalje od šarki. Treba li govoriti o poluzi i osloncu koji su nedostajali Galileiju?
Vjerojatno su ovi primjeri za sada dovoljni da ilustriraju svakodnevnu prisutnost fizike u našim životima. A to je bila samo mehanika! Ali tu je i optika, koju smo spomenuli na početku članka, i struja uz magnetska polja. A o teoriji relativnosti skromno šutimo.
Vjerujte mi, svima je potrebna fizika na osnovnoj razini kako ne bi ispali glupi i smiješni u najobičnijim situacijama.
Počinjemo seriju tekstova o problemima i zastarjelim pojmovima u školskom kurikulumu i pozivamo vas da spekuliramo o tome zašto je školarcima potrebna fizika i zašto se ona danas ne uči onako kako bismo željeli.
Zašto moderni školarac uči fiziku? Ili kako mu roditelji i učitelji ne bi dosadili ili kako bi uspješno položio Jedinstveni državni ispit po svom izboru, upišite potrebna količina bodova i ući u dobro sveučilište. Postoji još jedna opcija da školarac voli fiziku, ali ta ljubav obično postoji nekako odvojeno od nje školski plan i program.
U svakom od ovih slučajeva nastava se izvodi prema istoj shemi. Prilagođava se sustavu vlastite kontrole – znanje mora biti prezentirano u takvom obliku da se može lako provjeriti. Zbog toga postoje sustavi GIA i Jedinstvenog državnog ispita, a priprema za te ispite kao rezultat postaje glavni cilj trening.
Kako funkcionira Jedinstveni državni ispit iz fizike u trenutnoj verziji? Ispitni zadaci sastavljeni su pomoću posebnog šifranta koji uključuje formule koje bi teoretski svaki student trebao znati. Ovo je oko stotinu formula za sve dijelove školskog programa - od kinematike do atomske nuklearne fizike.
Većina zadataka - oko 80% - usmjerena je upravo na primjenu ovih formula. Štoviše, druge metode rješenja se ne mogu koristiti: ako ste zamijenili formulu koja nije na popisu, nećete dobiti određeni broj bodova, čak i ako je odgovor točan. A samo preostalih 20% su zadaci razumijevanja.
Kao rezultat toga, glavni cilj nastave je osigurati da učenici poznaju ovaj skup formula i da ih mogu primijeniti. I sva se fizika svodi na jednostavnu kombinatoriku: pročitajte uvjete problema, shvatite koja vam je formula potrebna, zamijenite potrebnih pokazatelja i samo dobiti rezultat.
U elitnim i specijaliziranim fizikalno-matematičkim školama obrazovanje je, naravno, drugačije strukturirano. Tu, kao iu pripremama za sve vrste olimpijada, postoji element kreativnosti, a kombinatorika formula postaje mnogo složenija. Ali ono što nas ovdje zanima jest osnovni program u fizici i njezinim nedostacima.
Standardni i apstraktni zadaci teorijske konstrukcije, koje bi običan školarac trebao znati, vrlo brzo nestanu iz glave. Kao rezultat toga, fiziku nakon završene škole više nitko ne zna - osim one manjine koju ona iz nekog razloga zanima ili joj je potrebna kao specijalnost.
Ispada da znanost, čiji je glavni cilj bio razumijevanje prirode i stvarnog fizičkog svijeta, u školi postaje potpuno apstraktna i udaljena od svakodnevnog ljudskog iskustva. Fizika se, kao i drugi predmeti, uči napamet, a kada se u srednjoj školi naglo poveća količina znanja koja treba naučiti, postaje jednostavno nemoguće sve zapamtiti.
Vizualno o "formula" pristupu učenju.
Ali to ne bi bilo potrebno da cilj učenja nije primjena formula, nego razumijevanje predmeta. Razumijevanje je, u konačnici, mnogo lakše nego natrpavanje.
Formirajte sliku svijeta
Pogledajmo, na primjer, kako funkcioniraju knjige Yakova Perelmana "Zabavna fizika" i "Zabavna matematika", koje su čitale mnoge generacije školaraca i starijih. Gotovo svaki odlomak Perelmanove "Fizike" uči vas postavljati pitanja koja si svako dijete može postaviti, polazeći od elementarne logike i svakodnevnog iskustva.
Problemi koje se ovdje traži da riješimo nisu kvantitativni, već kvalitativni: ne smijemo izračunati neki apstraktni pokazatelj poput koeficijenta korisna radnja, i razmislite zašto perpetum mobile stroj nemoguće u stvarnosti, je li moguće ispaliti top na mjesec; trebate provesti eksperiment i procijeniti kakav će biti učinak bilo koje fizičke interakcije.
Primjer iz “Zabavne fizike” iz 1932.: problem Krilovljevog labuda, raka i štuke, riješen prema pravilima mehanike. Rezultanta (OD) bi trebala odvući kolica u vodu.
Jednom riječju, ovdje nije potrebno pamtiti formule - glavna stvar je razumjeti kojim se fizičkim zakonima pokoravaju objekti okolne stvarnosti. Jedini je problem što je znanje ove vrste puno teže objektivno provjeriti nego prisutnost u glavi školarca točno definiranog skupa formula i jednadžbi.
Stoga se fizika za običnog studenta pretvara u dosadno nabijanje, a u najbolji mogući scenarij- neka vrsta apstraktne igre uma. Forma u osobi kompletna slika mir uopće nije zadatak koji de facto obavlja moderni sustav obrazovanje. U tom se pogledu, usput, ne razlikuje previše od sovjetskog, koji su mnogi skloni precijeniti (jer prije smo, kažu, atomske bombe razvio i odletio u svemir, ali sada znamo samo prodavati naftu).
Što se tiče znanja iz fizike, učenici nakon završene škole sada, kao i onda, dijele se otprilike u dvije kategorije: oni koji je znaju jako dobro i oni koji je ne znaju uopće. Kod druge kategorije situacija se posebno pogoršala kada je nastavno vrijeme za fiziku od 7. do 11. razreda smanjeno s 5 na 2 sata tjedno.
Većina školaraca fizičke formule a teorije stvarno nisu potrebne (što oni jako dobro razumiju), a što je najvažnije nezanimljive su u apstraktnom i suhoparnom obliku u kojem se sada iznose. Kao rezultat toga, masovno obrazovanje nema nikakvu funkciju - ono samo oduzima vrijeme i trud. Za školarce - ništa manje nego za učitelje.
Pažnja: pogrešan pristup podučavanju znanosti može imati razorne posljedice.
Da je zadatak školskog kurikuluma formiranje slike svijeta, situacija bi bila potpuno drugačija.
Naravno, treba postojati i specijalizirana nastava gdje se uči rješavati složeni zadaci i duboko su upoznati s teorijom koja se više ne presijeca sa svakodnevnim iskustvom. Ali običnom, “mainstream” studentu bilo bi zanimljivije i korisnije znati po kojim zakonima funkcionira fizički svijet u kojem živi.
Stvar se, naravno, ne svodi na to da školarci čitaju Perelmana umjesto udžbenika. Treba promijeniti pristup nastavi. Mnogi dijelovi (na primjer, kvantna mehanika) mogli bi se ukloniti iz školskog kurikuluma, drugi bi se mogli skratiti ili revidirati, da nije sveprisutnih organizacijskih poteškoća, temeljne konzervativnosti predmeta i obrazovni sustav općenito.
Ali hajde da sanjamo malo. Nakon ovih promjena, možda bi se povećala ukupna društvena adekvatnost: ljudi bi imali manje vjere u sve vrste torzijskih prevaranata koji špekuliraju o "zaštiti biopolja" i "normalizaciji aure" uz pomoć jednostavnih naprava i komada nepoznatih minerala.
Sve te posljedice opakog obrazovnog sustava vidjeli smo već 90-ih, kada su se najuspješniji prevaranti čak okoristili pozamašnim iznosima iz državnog proračuna, a vidimo ih i sada, iako u manjem obimu.
Slavni Grigorij Grabovoj ne samo da je uvjeravao da može uskrsnuti ljude, već je snagom misli i "ekstrasenzorno dijagnosticiranom" vladinom letjelicom skrenuo asteroide sa Zemlje. Pokrovitelj mu je bio ne bilo tko, nego general Georgij Rogozin, zamjenik načelnika Službe sigurnosti pri predsjedniku Ruske Federacije.