Στόχος: ολοκληρωμένος αρμονική ανάπτυξηπροσωπικότητα, ανάπτυξη λόγου και νοητικές ιδιότητες σύμφωνα με την ηλικία των παιδιών, προετοιμασία για το σχολείο.
Περιοχή "Γνώση"
1. Διεύρυνση και συστηματοποίηση ιδεών για τα πουλιά που διαχειμάζουν.
Εδραίωση της ικανότητας διάκρισης με εμφάνισηκαι ονομάστε τους.
2. Βελτίωση της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα (κατανόηση των όρων «αριστερά», «δεξιά», «κάτω», «πάνω», προθέσεις «μετά», «πριν», «πάνω», «κάτω», «ανάμεσα», "από" ).
3. Αναπτύξτε την ικανότητα σύγκρισης διαφορετικά πουλιά, τονίζοντας κοινά σημεία και διαφορές.
Χώρος επικοινωνίας
1. Βελτίωση της ομιλίας των παιδιών ως μέσο επικοινωνίας
2. Επέκταση, διευκρίνιση και ενεργοποίηση του λεξικού με θέμα “Wintering birds”.
3. Συνεχίστε να βελτιώνετε την ικανότητα να γράφετε μια περιγραφική ιστορία για ένα δεδομένο θέμα.
4. Εκμάθηση σύνθεσης προτάσεων με τη σημασία της αντίθεσης (α).
5. Χρήση πληθυντικών ουσιαστικών στον λόγο.
6. Πρακτική χρήση κτητικών επιθέτων, συμφωνία τους σε γένος και αριθμό.
Χώρος υγείας
1. Ανάπτυξη γενικών κινητικών δεξιοτήτων. Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για παιχνίδια στην ύπαιθρο και ανάγκες για σωματική δραστηριότητα.
2. Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια
3. Ανάπτυξη οπτικής αντίληψης.
Εκπαιδευτικό πεδίο "Εργασία"
1. Διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για την εργασία των ενηλίκων.
2. Γενίκευση των ιδεών των παιδιών για το επάγγελμα του ορνιθολόγου.
Τομέας "Κοινωνιοποίηση"
1. Ενισχύστε την ικανότητα να αναλαμβάνετε διάφορους ρόλους σύμφωνα με την πλοκή του παιχνιδιού.
2. Αναπτύξτε τη νοημοσύνη και την ικανότητα να επιλύετε ανεξάρτητα ένα δεδομένο πρόβλημα σε ένα διδακτικό παιχνίδι.
Τομέας "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα"
Διευρύνετε τη γκάμα των υλικών που μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα παιδιά στο σχέδιο για να δημιουργήσουν μια εκφραστική εικόνα (χρωματιστά μολύβια, κηρομπογιές, παστέλ).
Χώρος μουσικής
Συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες αντίληψης ήχου και να εμπλουτίζετε τις εμπειρίες των παιδιών.
Εξοπλισμός και υλικά:
Θέμα εικόνες που απεικονίζουν πουλιά που διαχειμάζουν.
Εμβλήματα (για παιχνίδια εξωτερικού χώρου).
Διάγραμμα με εικόνες και ονόματα πουλιών.
Ηχογράφηση "Bird Voices".
Περίγραμμα εικόνας των χειμαζόντων πουλιών.
Whatman. («Διαβατήριο» χειμωνιάτικων πτηνών).
Χρωματιστά μολύβια, κηρομπογιές.
Δ/ παιχνίδι «Φτερά».
Εικόνα πουλιών που διαχειμάζουν σε μορφή «Παρουσίαση».
ΦΟΡΗΤΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Κοιτάξτε τις εικονογραφήσεις με τα παιδιά, θυμηθείτε τα ονόματά τους, χαρακτηριστικά εξωτερικά σημάδια(ουρά, ράμφος, χρώμα φτερού, μέγεθος), σχετικά με τη φροντίδα των πτηνών το χειμώνα.
2. Συζητήσεις με παιδιά παρατηρώντας και ταΐζοντας πουλιά σε μια βόλτα.
3. Ανάγνωση εγκυκλοπαιδικής και μυθιστορηματικής λογοτεχνίας.
4. Απομνημόνευση ποιημάτων για πτηνά.
5. Εισαγωγή στο επάγγελμα του ορνιθολόγου.
6. Παιδικό εργαστήρι: σχέδιο και γλυπτική πουλιών που διαχειμάζουν.
Μορφές οργάνωσης κοινών δραστηριοτήτων
1. Παρατήρηση.
2. Συνομιλία.
3. Ανάγνωση μυθοπλασίας και εγκυκλοπαιδικής λογοτεχνίας.
4. Μέθοδος παιχνιδιού.
5. Σχέδιο.
Διεξαγωγή GCD:
1. Οργάνωση χρόνου.
Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα. Ήχοι μουσικής (το τρίλι των διαφορετικών πουλιών).
Παιδιά, ας φανταστούμε ότι σήμερα ήρθαμε στο πάρκο, υπάρχουν δέντρα τριγύρω και ακούμε φωνές;
Θέλετε να τους ακούσετε να τραγουδούν;
Γνωρίζετε ήδη ότι υπάρχουν άνθρωποι που μελετούν τα πουλιά. Ποιος θυμάται το όνομα αυτού του επαγγέλματος; Θέλετε να παίξετε ορνιθολόγος; Είμαστε στο πάρκο, υπάρχουν πολλά πουλιά εδώ. Μπορείτε να ακούσετε τις φωνές τους;
1. «Βρες το πουλί»
Οι ορνιθολόγοι επιστήμονες μπορούν να μαντέψουν τι είδους πουλί είναι από την περιγραφή της εμφάνισης και των συνηθειών του. Και μπορείς;
2. Παιχνίδι «Μάντεψε τους γρίφους». Μαντεύοντας γρίφους.
Κάτσε στον «Πάγκο». Θα σας πω γρίφους, και αν μαντέψετε σωστά, θα εμφανιστούν απαντήσεις.
Τα παιδιά μαντεύουν αινίγματα και, στη συνέχεια, εμφανίζεται ένας φορητός υπολογιστής με εικόνες πουλιών που διαχείμασαν (τις οποίες τα παιδιά μάντευαν).
Είναι ντυμένος για δουλειά
Βολικό, απλό, έξυπνο,
Φοράει κόκκινο μπερέ
Και μια πολύχρωμη φόρμα
(Δρυοκολάπτης)
Στήθος πιο λαμπερό από την αυγή
ΠΟΥ; (Στην ταυρομαχία)
Μαντέψτε τι είδους πουλί
Άλματα κατά μήκος του μονοπατιού
Σαν να μην φοβάται τις γάτες...
Συλλέγει ψίχουλα
Και μετά πήδα σε ένα κλαδί
Και τιτιβίσματα: «Γκομενάρα»
(Σπουργίτης)
Σαν αλεπού ανάμεσα σε ζώα,
Αυτό το πουλί είναι το πιο έξυπνο από όλα.
Πηδάει κοντά στο σπίτι
Ποιο είναι το όνομά της; (κοράκι)
Τώρα ακούστε έναν άλλο γρίφο.
Αυτό το πουλί είναι ένα πουλί που διαχειμάζει. Το κεφάλι και τα φτερά της είναι μαύρα. Η ουρά είναι επίσης μαύρη, αλλά με πολύ όμορφη πρασινωπή απόχρωση, μακριά και ευθεία σαν βέλος. Και στα πλάγια τα φτερά είναι εντελώς λευκά. Ως εκ τούτου, αυτό το πουλί ονομάστηκε λευκή όψη. (καρακάξα)
Μιλήσαμε για πουλιά, τα ταΐσαμε, τα σχεδιάσαμε και τα σμιλέψαμε, μάθατε πολλά για αυτά. Και μπορείτε να φτιάξετε τους δικούς σας γρίφους. Θέλω να προσπαθήσω;
Τα παιδιά γράφουν μια ιστορία που περιγράφει άλλα πουλιά (κουκουβάγια, περιστέρι, βυζιά).
2. Εμφανίζεται μια εικόνα του σταυρομίσθου και της καρκινιάς των πουλιών.
Κοιτάξτε αυτά τα πουλιά. Αυτή είναι μια μπέρμα. Η καρκινάρα είναι ένα πουλί που πετάει προς εμάς από το βόρειο δάσος. Φτάνει σε εμάς με την εμφάνιση των πρώτων παγετών. Και την άνοιξη πετάει πίσω στα βόρεια δάση του. Το στήθος της είναι κόκκινο, η ουρά της, οι άκρες των φτερών της και το κεφάλι της είναι σκούρο μπλε, με μια λευκή ρίγα στα φτερά της. Η καρκινάρα τρέφεται με σπόρους φυτών και μούρα σορβιών.
Και αυτό το πουλί είναι ένα σταυροδρόμι. Ολόκληρο το σώμα του Klest είναι κόκκινο. Μόνο φτερά μαύρο και άσπρο. Αυτό το πουλί τρέφεται με σπόρους ελάτης και κουκουνάρια, γι' αυτό το ράμφος του έχει το εξής σχήμα: πάνω μέροςκυρτή προς τα πάνω και Κάτω μέρος- κάτω. Το Crossbill εκτρέφει πουλιά το χειμώνα. Για να ταΐσετε τους νεοσσούς σας με σπόρους κώνου.
3. Παιχνίδι «Βρες τις διαφορές».
Μπορώ να σου προτείνω να παίξεις ενδιαφέρον παιχνίδι. Κοιτάξτε ξανά αυτά τα πουλιά. Οι ορνιθολόγοι συχνά συγκρίνουν τα πουλιά στην εργασία τους. Και μπορείτε να βρείτε τις διαφορές. Ας παίξουμε;
Η καρκινάρα έχει μόνο κόκκινο στήθος, ενώ η σταυρόμυλα έχει κόκκινο ολόκληρο σώμα.
Τα φτερά της καρκινιάς είναι σκοτεινά - μπλε χρώματος, και ο σταυρός είναι ασπρόμαυρος.
Η καρκινάρα τρέφεται με μούρα σορβιών και η σταυρομύελα τρέφεται με σπόρους ελάτης και κουκουνάρια.
Η σαρκοφάγος εκκολάπτει τους νεοσσούς της την άνοιξη και ο σταυρός το χειμώνα.
5. Παιχνίδι «Ποιος είναι προσεκτικός». Διάγραμμα που απεικονίζει διαχειμάζοντα πουλιά.
Κοιτάξτε προσεκτικά το διάγραμμα.
Σκέφτομαι τα πουλιά που έρχονται μετά... (bullfinch)
Ποιος είναι αυτός; Πριν…; Στα δεξιά του...; Στα αριστερά του…; Πάνω από...; Παρακάτω κάτω από...; Ανάμεσα... Και τώρα εσύ.
Κάναμε καλή δουλειά και τώρα μπορείτε να χαλαρώσετε και να παίξετε στο πάρκο.
6. Υπαίθριο παιχνίδι «Βρες ένα ζευγάρι».
Κάθε παιδί παίρνει μια εικόνα ενός πουλιού στα ρούχα του. Ακούγεται μουσική "Birdsong". Τα παιδιά «πετούν» γύρω από το «πάρκο» όταν τελειώνει η μουσική, όλοι αναζητούν σύντροφο (το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2 φορές).
Ξέρω ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Βρες ένα ζευγάρι". Θέλεις να σε μάθω; Ο καθένας σας θα μετατραπεί σε πουλί και θα βρει έναν σύντροφο.
7. Παιχνίδι "One-Many" - δείτε την προηγούμενη εργασία. Τα παιδιά στέκονται σε ζευγάρια (Στο παιχνίδι «Βρείτε ένα ζευγάρι») ο λογοθεραπευτής ρωτά:
Τι είδους πουλιά είστε; (ταύροι).
Ο ένας είναι σαράκι και πολλοί είναι...
Πρώτα σχηματίζουμε πληθυντικόςτα πουλιά που απεικονίζονται στα εμβλήματα και μετά τα υπόλοιπα.
8. D/i «Των φτερά».
Κοίτα παιδιά τι βρήκα.
Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό; (φτερά πουλιών)
Τα πουλιά βιάστηκαν τόσο πολύ να φτάσουν κοντά μας που έπεσαν τα φτερά τους. Ας τα μαζέψουμε να δούμε ποιανού τα πούπουλα έχουμε. Οι ορνιθολόγοι μπορούν να προσδιορίσουν σε ποιο πουλί ανήκει το φτερό, ας προσπαθήσουμε.
Τα παιδιά βρίσκουν φτερά και στέκονται μαζί τους κάτω από το επιθυμητό πουλί.
Ποιανού είναι αυτό το φτερό; (πασαδόρος, κοράκι, περιστέρι κ.λπ.)
Στην εργασία τους, οι ορνιθολόγοι κάνουν σκίτσα πτηνών ή τα φωτογραφίζουν. Σήμερα θα χρωματίσουμε τα πουλιά που διαχειμάζουν, προσέξτε το χρώμα του φτερώματος. Επιλέξτε ποιο χειμωνιάτικο πουλί θα ζωγραφίσετε. (Τα παιδιά κάθονται στο προετοιμασμένο τραπέζι).
9. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων «Coloring birds». Κατά τη διάρκεια του χρωματισμού, ακούγεται η μουσική "Voices of Birds" (σταυρόμυαλος, σπουργίτι, bullfinch, κοράκι). Στο τέλος τα παιδιά ονομάζουν ποιο πουλί ζωγράφισαν.
10. «Διαβατήριο χειμαζόντων πτηνών».
Όταν οι ορνιθολόγοι τελειώσουν τη μελέτη αυτών των πτηνών, γράφουν ένα άρθρο, μια εργασία ή ένα βιβλίο και σήμερα θα ολοκληρώσουμε τη συμπλήρωση του διαβατηρίου των χειμαζόμενων πτηνών.
Κολλάμε τα πουλιά που λείπουν, ζωγραφισμένα από παιδιά, σε ένα φύλλο χαρτιού whatman. Το χαρτί Whatman έχει προσημειωθεί ως «χειμωνιάτικα πουλιά» και δείχνει ένα διάγραμμα για τη σύνθεση μιας περιγραφικής ιστορίας. (Όνομα, μέρη σώματος, χρώμα, πού ζουν, τι τρώνε).
Κοιτάξτε το διαβατήριο των χειμαζόμενων πτηνών που έχουμε αποκτήσει. Τι μπορούμε να μάθουμε από αυτό;
Τι είδους πουλιά;
Ποιο είναι το όνομα του.
Μέλη του σώματος.
Φτιάξε μια ιστορία...
Ως ομάδα, θα υπογράψουμε τα ονόματα των πουλιών.
Στόχος:Εδραίωση γνώσεων για τα διαχειμάζοντα πτηνά στην περιοχή μας.
Καθήκοντα εκπαίδευσης και ανάπτυξης:
Περιοχή "Γνώση"
1. Εδραίωση και επέκταση των γνώσεων σχετικά με τα πουλιά που διαχειμάζουν.
Εδραίωση της ικανότητας διάκρισης με εμφάνιση και ονομασίας τους.
Χώρος επικοινωνίας
1. Βελτίωση του λόγου των παιδιών ως μέσο επικοινωνίας.
2. Επέκταση, διευκρίνιση και ενεργοποίηση του λεξικού με θέμα “Wintering birds”.
3. Διδάξτε την ικανότητα επίλυσης γρίφων και ανάπτυξης της ευφάνταστης σκέψης.
Χώρος υγείας
1. Ανάπτυξη γενικών κινητικών δεξιοτήτων. Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για παιχνίδια στην ύπαιθρο και ανάγκες για σωματική δραστηριότητα.
2.Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών.
3. Ανάπτυξη οπτικής αντίληψης.
Τομέας "Κοινωνιοποίηση"
Αναπτύξτε τη νοημοσύνη και την ικανότητα να επιλύετε ανεξάρτητα ένα δεδομένο πρόβλημα σε ένα διδακτικό παιχνίδι.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Καλλιεργήστε την αγάπη και προσεκτική στάσηστα πουλιά, μια επιθυμία να τα βοηθήσουμε σε χειμερινές συνθήκες.
Εξοπλισμός και υλικά:
Θέμα εικόνες που απεικονίζουν πουλιά που διαχειμάζουν.
Εικόνα πουλιών που διαχειμάζουν σε μορφή «Παρουσίαση».
Οθόνη πολυμέσων και προβολέας.
Τρέφων.
Κείμενο της ιστορίας, αινίγματα.
Μπολ με διάφοροι τύποιτροφή για πτηνά /σπόροι, δημητριακά, ψίχουλα ψωμιού, κομμάτια λαρδί/.
Εικόνες-παζλ διαφορετικών πουλιών.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Κοιτάξτε τις εικόνες με τα παιδιά, θυμηθείτε τα ονόματά τους, τα χαρακτηριστικά εξωτερικά τους χαρακτηριστικά (ουρά, ράμφος, χρώμα φτερών, μέγεθος) και σχετικά με τη φροντίδα των πτηνών το χειμώνα.
2. Συζητήσεις
3. Ανάγνωση εγκυκλοπαιδικής και μυθιστορηματικής λογοτεχνίας.
4. Παιδικό εργαστήρι: σχέδιο και γλυπτική πουλιών που διαχείμασαν.
Μορφές οργάνωσης κοινών δραστηριοτήτων
1. Παρατήρηση.
2. Συνομιλία.
3. Ανάγνωση μυθοπλασίας και εγκυκλοπαιδικής λογοτεχνίας.
4. Μέθοδος παιχνιδιού.
5. Σχέδιο.
Προγραμματισμένο αποτέλεσμα:ενεργή συμμετοχή των παιδιών, ικανότητα διατύπωσης απαντήσεων στις ερωτήσεις του δασκάλου, γνώση του διαλογικού λόγου, φιλική έκφραση στη διαδικασία της συλλογικής δραστηριότητας.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ:
Οργάνωση χρόνου.
Σηκωθήκαμε. Ο ένας στον άλλον
γύρισαν τα πρόσωπά τους.
Έδωσαν τα χέρια και χαμογέλασαν.
Ας αγκαλιάσουμε τους φίλους μας!
Λοιπόν, είσαι έτοιμος να παίξεις;
Παιδιά:Ναι, είμαστε έτοιμοι.
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά, όλοι δώσαμε ο ένας στον άλλο μια καλοσύνη.
(διαφάνεια Νο. 2)
ΣΕ.:Ένα ενδιαφέρον πακέτο έφτασε σήμερα. Μαντέψτε ποιος μας το έστειλε;
Ζει σε ένα καρτούν...
λιλά χρώμα,
αγαπά πολύ να μαγειρεύει
δεν υπάρχει καλύτερη οικοδέσποινα.
Του αρέσει να κάνει σκι,
Δίνει συμβουλές σε φίλους
Και, όπως αυτοί, όλα είναι στρογγυλά...
έμαθα; Περιμένω απαντήσεις!
Τα παιδιά μαντεύουν /Sovunya/ (διαφάνεια Νο. 3)
ΣΕ.:Μπράβο, σωστά μαντέψατε. Ας δούμε τι μας έχει ετοιμάσει η Sovunya. Αποδεικνύεται ότι υπάρχει ένα γράμμα και εδώ.
Επιστολή από τη Sovunya.
Γεια σας παιδιά! Ξέρω ότι αγαπάτε πολύ τα πουλιά και γνωρίζετε πολλά για αυτά. Σας το έχω ετοιμάσει ενδιαφέροντα αινίγματα, γλωσσόφιλα, ιστορία και παιχνίδια. Θέλετε να τους γνωρίσετε; Αν σου αρέσουν όλα, τότε θα χαρώ και για σένα. Με εκτιμιση. Sovunya.
ΣΕ:Παιδιά, υπάρχει κάτι άλλο στη συσκευασία!
(Βγάλτε ένα φάκελο με γρίφους από το δέμα)
ΣΕ:Εδώ είναι μερικά ενδιαφέροντα αινίγματα για τα πουλιά. Ας τους μαντέψουμε.
ΣΕ:Ακούστε προσεκτικά:
1. Διαφέρουμε στο χρώμα, θα μας γνωρίσετε χειμώνα καλοκαίρι,
Αν χτυπήσουμε τα φτερά μας, θα είμαστε στον γαλάζιο ουρανό,
Μπορούμε να κελαηδάμε, να κραυγάζουμε, να τραγουδάμε και να κλαψουρίζουμε.
Ταΐστε μας το χειμώνα. Παιδιά, ποιοι είμαστε; Ονόμασέ το. /Πουλιά/ (διαφάνεια αρ. 4)
2. Περνάω όλη μέρα πιάνοντας ζωύφια, τρώγοντας σκουλήκια,
Δεν πετάω σε μια ζεστή περιοχή, ζω εδώ κάτω από τη στέγη.
Γκόμενα - tweet! και μην δειλιάζεις! Είμαι έμπειρος... /σπουργίτι/ (διαφάνεια αρ. 5)
3. Τραγουδούσε από το πρωί: «Σωστά! Πάμε!" Τι ώρα είναι;
Είναι μια τέτοια ταλαιπωρία. Όταν ραγίζει….. / Magpie/ (διαφάνεια Νο. 6)
4. Γύρω από τον κορμό ενός μεγάλου πεύκου φαίνονται χωνάκια στο χιόνι.
Εδώ, στο σφυρηλάτηση, ο εύστροφος... κόπασε πολύ. /Δρυοκολάπτης/ (διαφάνεια Νο. 7)
5. Σαν αλεπού ανάμεσα στα ζώα, αυτό το πουλί είναι το πιο πονηρό.
Πηδάει κοντά στο σπίτι και το όνομά της είναι... /Κόρακα/ (διαφάνεια αρ. 8)
ΣΕ:Μπράβο! Τα χειριστήκαμε καλά.
ΣΕ:Ποιος μπορεί να μου πει σε ποιες δύο ομάδες χωρίζονται τα πουλιά που ζουν εδώ; /χειμωνιάτικο και μεταναστευτικό/. Τώρα θα σας τα δείξω και θα μου πείτε πώς λέγονται.
Παρουσίαση bullfinch (διαφάνεια Νο. 9)
Crossbill (διαφάνεια αρ. 10)
Waxwing (διαφάνεια αρ. 11)
Tit (διαφάνεια αρ. 12)
ΣΕ.:Τα πήγες υπέροχα.
ΣΕ:Παιδιά, ας θυμηθούμε ποιήματα για τα πουλιά. Όποιος θέλει και μπορεί να τους πει.
/Τα παιδιά διαβάζουν ποίηση/
Τα σπουργίτια είναι παιχνιδιάρικα,
Σαν μοναχικά παιδιά,
Μαζεμένος δίπλα στο παράθυρο.
Τα πουλάκια κρυώνουν,
Πεινασμένοι, κουρασμένοι,
Και στριμώχνονται πιο σφιχτά.
S. Yesenin
Εδώ είναι ένα κοράκι που κάθεται στον φράχτη.
Όλα τα αμπάρια είναι κλειδωμένα εδώ και καιρό.
Πέρασαν όλες οι νηοπομπές, πέρασαν όλα τα κάρα,
Είναι ώρα για κακοκαιρία.
Είναι φασαρία στο φράχτη -
Αλίμονο σε αυτήν, αληθινό αλίμονο!
Άλλωστε, το κοράκι δεν έχει σιτηρά
Και δεν υπάρχει άμυνα στο κρύο.
Ν. Ρούμπτσοφ
Το εύστροφο στήθος πηδά,
Δεν μπορεί να καθίσει ήσυχη.
Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα,
Περιστρεφόμενος σαν κορυφή.
Α. Μπάρτο
Τελειώστε γρήγορα
Κοιτάξτε τις μπούρδες!
Φτάσαμε, φτάσαμε!
Το κοπάδι συνάντησε χιονοθύελλες,
Και ο Frost the Red Nose
Τους έφερε σορβιές.
Α. Προκόφιεφ
ΣΕ.:Διαβάζεις καλά ποίηση. Ήρθε η ώρα να παίξουμε λίγο.
/λεπτό φυσικής αγωγής/
Εδώ στα κλαδιά κοιτάξτε /4 παλαμάκια στα πλάγια και στα γόνατα/
Μπλουζάκια με κόκκινα μπλουζάκια /4 κεφάλια γέρνουν στα πλάγια/
Χνούδισε τα φτερά /κούνησε τα χέρια/
Απολαμβάνοντας τον ήλιο, /χειροκροτήματα στα πλάγια/
Γυρίζουν το κεφάλι, /γυρίζει το κεφάλι/
Θέλουν να πετάξουν μακριά. Αποδιώκω! Αποδιώκω! /τα παιδιά σκορπίζονται στην ομάδα/
ΣΕ:Παιδιά, υπάρχει άλλος ένας φάκελος στο δέμα. Ας δούμε τι έχει μέσα. Εδώ ενδιαφέρουσα ιστορίαπου συνέβη στη Μάσα και τη Βίτια. Θέλετε να ακούσετε; (Ναί)
Το χειμώνα, η Μάσα και η Βίτια περπατούσαν στο πάρκο. Στο χιόνι, οι τύποι είδαν ένα σπουργίτι που παγώνει. Η Μάσα πήρε το πουλί στα χέρια της και άρχισε να το ζεσταίνει με την ανάσα της. Τα παιδιά αποφάσισαν να σώσουν το σπουργίτι. Έβαλαν το πουλί στο γάντι τους και έσπευσαν στο σπίτι. Στο σπίτι, το σπουργίτι ζεστάθηκε και άρχισε να ραμφίζει τους σπόρους. Το βράδυ, η Vitya έφτιαξε μια τροφοδοσία. Την επόμενη μέρα, οι τύποι άφησαν το σπουργίτι στη φύση και κρέμασαν μια τροφοδοσία πουλιών σε μια σημύδα στο πάρκο. Κάθε μέρα τα παιδιά έφερναν ψίχουλα ψωμιού και σπόρους στην ταΐστρα. Έτσι τα παιδιά βοήθησαν τα πουλιά να επιβιώσουν από τον σκληρό χειμώνα.
– Σας άρεσε η ιστορία; (Ναί)
– Πώς λέγονταν το κορίτσι και το αγόρι; (Μάσα και Βίτια)
-Ποιον βρήκαν; (σπουργίτης)
- πώς βοήθησαν το σπουργίτι; (το έβαλε σε ένα γάντι και το πήρε σπίτι)
- Τι έκανε η Vitya (τροφοδότης)
-Γιατί τα πουλιά χρειάζονται τροφοδότη; (για να φάνε τα πουλιά)
– Πες μου, αυτό που είναι στην πραγματικότητα πιο τρομερό για τα πουλιά είναι η πείνα ή το κρύο; (Πείνα)
- Φυσικά, παιδιά, η πείνα είναι τρομερή, γιατί τα πουλιά θερμαίνονται από φτερά, και κάτω από το χιόνι είναι δύσκολο για τα πουλιά να βρουν τροφή.
– Τι νομίζεις ότι έκαναν τα παιδιά; καλή πράξη? (Ναί)
ΣΕ.:Παιδιά, ο Sovunya ρωτάει αν ξέρετε τι είναι τα γλωσσοστρεφόμενα. Ξέρετε πώς να τα προφέρετε;
Το κοράκι έχασε το κοράκι.
Ο τσάκας κάθισε σε ένα ραβδί, το ραβδί χτύπησε το τσαγάκι.
σαράντα σαράντα μέσα βραχυπρόθεσμαέφαγε τυρί.
ΣΕ.:Παιδιά, αποδεικνύεται ότι γνωρίζουμε πολλά για τα πουλιά: διαβάσαμε βιβλία, τα ζωγραφίσαμε, τα παρακολουθήσαμε σε περιπάτους, απομνημονεύσαμε ποιήματα.
Και τώρα σας προσκαλώ να παίξετε το παιχνίδι "Τέταρτος Τροχός". Θα ονομάσω μια ομάδα πουλιών και μαντέψτε ποιο είναι το περίεργο.
Ακούστε προσεκτικά:
Σπουργίτι, βυζιά, χελιδόνι, περιστέρι. (διαφάνεια αρ. 16, 17)
Κακάκι, χήνα, καρακάξα, κοράκι. (διαφάνεια αρ. 18, 19)
Σταυρόμυλα, κορυδαλλός, σαράκι, σπουργίτι. (διαφάνεια αρ. 20,21)
ΣΕ:Παιδιά σήμερα μιλήσαμε πολύ για τα πουλιά. Και ποιος μπορεί να μου πει πώς διαφέρουν από τα ζώα (αριθμός διαφάνειας 22).
ΣΕ:Ποιος άλλος θέλει να εξετάσει το πακέτο; Εδώ είναι το παιχνίδι "Συγκεντρώστε ένα σύνολο από μεμονωμένα μέρη". Η Sovunya προσφέρει να συναρμολογήσει το πουλί από εξαρτήματα.
Στο τραπέζι υπάρχουν κομμένοι πίνακες πουλιών. Τα παιδιά πρέπει να τα μαζέψουν.
ΣΕ:Τα πήγες υπέροχα. Κοιτάξτε πόσο χαρούμενος είναι ο καλεσμένος μας για εσάς - Sovunya.
(αριθμός διαφάνειας 23)
ΣΕ:Παιδιά, υπάρχει και κάτι άλλο στη συσκευασία.
/βγάζει μπολ με τροφή για πουλιά/
ΣΕ:Τι είναι αυτό; Σε τι μπορεί να είναι χρήσιμο; Σε ποια πουλιά μπορεί να αρέσει αυτό το φαγητό; Πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αυτό το δώρο από τη Sovunya; (Διαφάνεια Αρ. 24)
/τα παιδιά απαντούν, εξετάζουν, συγκρίνουν/
ΣΕ:Είχες δίκιο που είπες ότι μπορούμε να περιποιηθούμε τα πουλιά.
Παιδιά, κοιτάξτε, τι είναι αυτό; Και ποιος το έφτιαξε; Έτσι θα ρίξουμε φαγητό σε αυτό και θα περιποιηθούμε τα πουλιά στον ιστότοπό μας.
ΣΕ:Σας άρεσε η υπόθεση του Sovunya;
Ας θυμηθούμε τα ονόματα των χειμαζόντων πτηνών.
Και πώς μπορούν οι άνθρωποι να τους βοηθήσουν στο κρύο;
ΣΕ:Και τώρα τα παιδιά
Σηκωθήκαμε. Γύρισαν ο ένας απέναντι στον άλλο και χαμογέλασαν.
Το δεξί προσφέρθηκε, το αριστερό κουνήθηκε
Και είπαν στο τέλος
«Μπράβο» ο ένας στον άλλον.
Έλενα Ποκατίλοβα
Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στο προπαρασκευαστική ομάδα"Wintering Birds"
Περίληψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα"Σταγονάκι"
σχετικά με το θέμα: « Πουλιά που διαχειμάζουν» .
Το μάθημα προετοιμάστηκε και διεξήχθη
Περιεχόμενο προγράμματος: Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για χειμωνιάτικα πουλιά, τις συνθήκες διαβίωσής τους, τον ρόλο ενός ανθρώπου στη ζωή χειμωνιάτικα πουλιά. Μάθετε να επισημαίνετε και να ονομάζετε χαρακτηριστικά γνωρίσματαεμφάνιση.
Άσκηση στην εκπαίδευση σύνθετα επίθετα, συντονίζοντάς τα με ουσιαστικά στα αρσενικά και γυναικεία γέννηση, ρήματα από την ονοματοποιία. Αναπτύσσωσκέψη - η ικανότητα σύγκρισης, ανάδειξης, γενίκευσης. Καλλιεργήστε μια ευγενική και στοργική στάση απέναντι στη ζωντανή φύση, αγάπη για πουλιά, επιθυμία να τους βοηθήσει. Δημιουργήστε μια ευνοϊκή, φιλική ατμόσφαιρα στο τάξη.
Εργασία λεξιλογίου: ουσιαστικά - bullfinch, tit, τρόφιμα, σπόροι, σιτάρι; επίθετα - κίτρινο στήθος, κόκκινο στήθος, λευκή όψη, μαύρα φτερά, μπλε φτερά, με μακριά ουρά, μεγάλο, μικρό. ρήματα - κραυγές, κροτίδες, κελαηδήματα, κελαηδίσματα.
Προηγούμενη εργασία: κοιτάζοντας πίνακες ζωγραφικής, βιβλία, καρτ ποστάλ, εικονογραφήσεις που απεικονίζουν πουλιά, διαβάζοντας ιστορίες για πουλιά, ρωτώντας αινίγματα, γράφοντας περιγραφικές ιστορίες από εικόνες, φτιάχνοντας τροφοδότες για πουλιά, σίτιση πουλιά, παρατηρήσεις του πουλιά.
Εξοπλισμός: πίνακες που απεικονίζουν χειμωνιάτικα πουλιά, δύο όμοιες σακούλες από λεπτό ύφασμα γεμάτες με κόκκους διαφορετικών φυτών, δίσκος, δοχεία με κόκκους ρυζιού και κεχρί
Βιβλιογραφία:
1. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. «Πρόγραμμα για την ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών σε νηπιαγωγείο» . Μόσχα, "Μωσαϊκό-Σύνθεση", 2005
2. L. G. Selikhova «Ολοκληρωμένη τάξεις. Γνωριμία με τη φύση και ανάπτυξη του λόγου" Εκδοτικό οίκο "Μωσαϊκό-Σύνθεση", 2005
3. L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. «Σενάρια τάξειςγια την περιβαλλοντική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας». "WACO"Μόσχα, 2005
Η πρόοδος του μαθήματος
Πρόοδος του μαθήματος:
1. Εκπαιδευτικός: Παιδιά σήμερα το πρωί που μπήκα ομάδα, μια κίσσα κάθεται σε ένα ελαφρώς ανοιχτό παράθυρο, με ένα φάκελο στο ράμφος της. Να ανοίξουμε; Αναρωτιέμαι τι υπάρχει σε αυτόν τον φάκελο; (Ο δάσκαλος ανοίγει τον φάκελο που περιέχει γρίφους). Ξέρετε πώς να λύσετε αινίγματα Ας ελέγξουμε τώρα; (Ο δάσκαλος ρωτά γρίφους). Κατά την εικασία, οι εικόνες αναρτώνται στον πίνακα πουλιά.
1. Σε γκρι πουπουλένιο παλτό
Και στο κρύο είναι ήρωας
Καλέστε τον γρήγορα
Ποιος πηδάει εκεί; (σπουργίτης).
2. Η πλάτη είναι πρασινωπή
Η κοιλιά είναι κιτρινωπή,
Μικρό μαύρο καπέλο,
Και μια λωρίδα κασκόλ, (χτύπημα)
3. Στήθος πιο λαμπερό από την αυγή
ΠΟΥ; (Στην ταυρομαχία.)
4. Σαν αλεπού ανάμεσα σε ζώα,
Αυτό το πουλί είναι το πιο έξυπνο από όλα.
Κρύβεται στα πράσινα στέφανα.
Και το όνομά της είναι. (κοράκι)
5. Θα επισκεφτώ όλους σε μια μέρα
Θα καταστρέψω όλα όσα ξέρω (καρακάξα)
Παιδαγωγός: Μπράβο! Μαντέψατε σωστά τους γρίφους.
Παιδαγωγός: Παιδιά, πώς να τα ονομάσετε αυτά με μια λέξη; πουλιά?
Παιδιά: Χειμώνας.
Παιδαγωγός: Γιατί λέγονται διαχειμάζοντας?
Παιδιά: Επειδή δεν πετούν νότια, μένουν να ξεχειμωνιάσουν στην περιοχή μας.
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά τι κοινό έχουν αυτοί οι τύποι πουλιά?
Παιδιά: Σώμα, φτερά, ράμφος, φτερά, πόδια, ουρά.
Παιδαγωγός: Μπράβο. Πώς είναι διαφορετικοί;
Παιδιά: Μέγεθος, χρώμα φτερώματος, σχήμα ράμφους.
Παιδαγωγός: Παιδιά, πώς τα πάτε; πουλιά το χειμώνα?
Παιδιά: Είναι σκληρό, πεινασμένο και κρύο.
Παιδαγωγός:Γιατί;
Παιδιά: Το χιόνι κάλυψε το έδαφος, δεν βρέθηκαν κόκκοι.
Παιδαγωγός: Σωστά, γι' αυτό πουλιάΠετάνε πιο κοντά στα σπίτια μας και μας ζητούν βοήθεια. Πώς και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε; πουλιά το χειμώνα?
Παιδιά:Τάϊσέ τους.
Παιδαγωγός: Τι τρέφουν οι άνθρωποι πουλιά?
Παιδιά: Σπόροι, δημητριακά, ψίχουλα, λαρδί.
Παιδαγωγός: Παιδιά, θα σας δείξω τώρα κεχρί και ρύζι. Περιγράψτε μου τα.
Παιδιά: Το κεχρί είναι μικρό και κίτρινο και το ρύζι μεγάλο και λευκό.
Παιδαγωγός:Τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι "Μαντέψτε με το άγγιγμα".Πάρε το σακουλάκι στα χέρια σου, μέσα τους χύνεται φαγητό πουλιά. Προσδιορίστε με το άγγιγμα τι είδους φαγητό έχετε στις τσάντες σας;
Κάτια, πες μου, τι έχεις στην τσάντα σου; (Παίρνω συνέντευξη από 2-3 ακόμη παιδιά).
Και τώρα λύνωτσάντα και δείτε αν το αναγνωρίσατε σωστά.
Παιδιά λύσε τις τσάντες και φώναξετι έχουν μέσα τους.
Παιδαγωγός: Τοποθετήστε όλες τις σακούλες σε ένα δίσκο. Μπράβο, δούλεψες σκληρά και μάλλον είσαι κουρασμένος, ας ξεκουραστούμε όλοι μαζί.
Λεπτό φυσικής αγωγής:
Χέρια σηκωμένα και κουνήματα -
Αυτά είναι δέντρα στο δάσος.
Οι αγκώνες λυγισμένοι, τα χέρια κουνημένα -
Ο άνεμος παρασύρει τη δροσιά.
Ας κουνήσουμε τα χέρια μας ομαλά -
Αυτό είναι για εμάς τα πουλιά πετούν.
Θα σας δείξουμε πώς κάθονται.
Θα διπλώσουμε τα φτερά μας πίσω.
V. – Παιδιά, πείτε μου αν η κίσσα έχει άσπρη πλευρά, πώς είναι;
Λευκή όψη.
V. - Αν μια βυζιά έχει κίτρινο στήθος, πώς είναι;
Κιτρινοστήθος.
V. - Αν μια καρκινάρα έχει κόκκινο στήθος, πώς είναι;
Κόκκινο στήθος.
V. - Αν ένα κοράκι έχει μαύρο φτερό, πώς είναι;
Καρ - καρ.
V. - Λοιπόν, τι κάνει;
Μπλε - μπλε - μπλε.
V. - Τι κάνει;
Τσιπ-τιτίβισμα.
V. - Τι κάνει;
Τελετίσματα.
Παιδαγωγός:Και στην επόμενη εργασία, παιδιά, η κίσσα σας ζητάει να διορθώσετε λάθη σε προτάσεις.
Το μαύρο κοράκι είναι ένα μαύρο κοράκι.
Η καρακάξα καθόταν στον φράχτη...
Το κοράκι κελαηδούσε στον ήλιο...
Το ψωμί ράμφιζε η καρκινάρα...
Παιδαγωγός: Παιδιά, ακούστε τώρα προσεκτικά μια σύντομη ιστορία για μια καρκινάρα και απαντήστε στις ερωτήσεις.
Ξέρετε, πολλοί πουλιάμε την έναρξη του κρύου καιρού πετούν νότια. Και υπάρχουν και αυτοί που μας έρχονται μόνο το χειμώνα. Και λέγονται "μπαριδάκια", γιατί εμφανίζονται με το χιόνι. Είναι εύκολο να δεις σαρκοφάγους. Το κόκκινο στήθος τους, οι γαλαζογκρίζες πλάτες, τα μαύρα βελούδινα καπέλα και τα φτερά τους είναι ευδιάκριτα στο λευκό χιόνι.
Σύμφωνα με τον Yu
Ερωτήσεις:
1. Πώς μοιάζουν οι σαρκοφάγοι.
2. Πότε εμφανίζονται στην περιοχή μας οι σαρκοφάγοι;
3. Ποιες άλλες; ξέρετε τα πουλιά που διαχείμασαν?
Παιδαγωγός: Μπράβο. Παιδιά, η Magpie έχει ετοιμάσει άλλη μια εργασία για εσάς. Στους φακέλους που έχετε στα γραφεία σας, υπάρχουν κομμένες εικόνες που απεικονίζουν πουλιά. Πρέπει να τα συλλέξετε και να ονομάσετε ποια έχετε πουλί.
Παιδαγωγός:Τι σπουδαίος τύπος που είσαι, ανταπεξήλθες όλοι στο έργο.
Συμπέρασμα. Αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των παιδιών.
Για την οποία πουλιάΣου μιλήσαμε σήμερα; (ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ διαχειμάζοντας.)
Οι οποίες θυμάσαι πουλιά που ξεχειμωνιάζουν, Ονόμασέ το.
Πώς πρέπει να βοηθήσουν οι άνθρωποι; πουλιά? Γιατί; (φτιάξτε σπιτάκια πουλιών, ταΐστρες, ζωοτροφές).
Δημοσιεύσεις με θέμα:
«Διαχείμωνα και αποδημητικά πουλιά». Περίληψη μαθήματος για την προπαρασκευαστική ομάδαΣημειώσεις μαθήματος για γνωστική ανάπτυξηστην προσχολική ομάδα. Θέμα: «Χειμώνας και αποδημητικά πτηνά" Εκπαιδευτικοί στόχοι:.
Το "Wintering Birds" προσφέρεται στην προσοχή σας απευθείας μια σύνοψη εκπαιδευτικές δραστηριότητες«Wintering Birds» με παιδιά γυμνασίου.
Στόχος. Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου. Καθήκοντα. 1. Να εμπεδώσει τις ιδέες των παιδιών για τα πουλιά που διαχειμάζουν (χαρακτηριστικά εξωτερικά σημάδια, χαρακτηριστικά της ζωής.
Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στην ομάδα ηλικιωμένων "Wintering Birds"Στόχοι του προγράμματος: Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα πουλιά που διαχειμάζουν, την ικανότητα να σχηματίζουν υποκοριστικά σχήματα. Μάθετε να γράφετε περιγραφικά δοκίμια.
Ανοιξε συνεδρία λογοθεραπείαςστην προπαρασκευαστική ομάδα
με θέμα «Πουλιά του χειμώνα».
Διορθωτικά εκπαιδευτικά καθήκοντα: Επέκταση του λεξιλογίου για το θέμα "Wintering birds". ενεργοποίηση γνωστικών ενδιαφερόντων. να αναπτύξουν την ικανότητα να συντονίζουν αριθμούς με ουσιαστικά. Αναπτύξτε την ικανότητα να δίνετε πλήρεις απαντήσεις σε ερωτήσεις.
Διορθωτικά και αναπτυξιακά καθήκοντα: Ανάπτυξη οπτικής προσοχής και αντίληψης, ακρόαση ομιλίαςκαι φωνημική αντίληψη, μνήμη, λεπτές και αδρές κινητικές δεξιότητες, αναπνοή και σωστή εκπνοή ομιλίας, συντονισμός ομιλίας με κίνηση.
Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα: Συμβολή στη διαμόρφωση του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών για τη ζωή των πτηνών. να καλλιεργήσουν το σεβασμό για τη φύση και τη φροντίδα για τα πουλιά· Διαμόρφωση δεξιοτήτων συνεργασίας, αλληλοκατανόησης, καλής θέλησης, ανεξαρτησίας, πρωτοβουλίας, υπευθυνότητας.
Η πρόοδος του μαθήματος
Εγώ. Οργάνωση χρόνου
Ο λογοθεραπευτής συναντά τα παιδιά και καλεί το καθένα να τραβήξει μια θεματική φωτογραφία.
– Δείτε και ονομάστε ποιος φαίνεται στην εικόνα.
– Πώς μπορείτε να ονομάσετε με μία λέξη αυτά που απεικονίζονται στις εικόνες; (Χειμωνιάτικα πουλιά)
II. Ανακοίνωση του θέματος του μαθήματος
– Πώς ονομάζονται τα πουλιά που μένουν για το χειμώνα; (Χειμώνας)
– Ποιος μάντεψε για ποιον θα μιλήσουμε στην τάξη;
– Σήμερα θα μιλήσουμε για τα πουλιά που διαχειμάζουν.
Εδώ και έκανε θόρυβο Χρυσό φθινόπωρο, οι κορώνες των δέντρων έχουν αραιώσει. Πέταξαν την πολύχρωμη στολή τους από φύλλωμα. Ο Σεπτέμβριος γέμισε με φύλλα που έπεφταν, ο Οκτώβριος ήταν θορυβώδης με βροχή και ο Νοέμβριος μας υποδέχτηκε με τους πρώτους παγετούς.
Το χειμωνιάτικο δάσος είναι θλιβερό.
Ποιος έκρυψε μυστικά κάτω από το χιόνι;
Γιατί το ποτάμι είναι σιωπηλό;
Δεν ακούγεται το τραγούδι των πουλιών;
Γιατί πιστεύεις ότι είναι τόσο ήσυχο στο δάσος; (Τα πουλιά δεν τραγουδούν.)
Γιατί δεν τραγουδούν τα πουλιά; (Πετάξτε μακριά σε θερμότερα κλίματα.)
Παιδιά, βλέπω πουλιά εδώ (διαφάνεια), που σημαίνει ότι δεν έχουν πετάξει όλα τα πουλιά.
Παιχνίδι "Κυάλια"
Τα παιδιά κοιτάζουν με κιάλια και απαντούν στην ερώτηση: "Πού μπορείτε να δείτε πουλιά τώρα;" (στη στέγη, στο χιόνι, στον φράχτη, στην ταΐστρα, κοντά στο σπίτι). Πώς λέγονται αυτά τα πουλιά; (χειμώνιασμα).
Παίζεται το παιχνίδι «Bird Concert».
Σε κάθε ομάδα τριών παιδιών δίνεται το όνομα ενός πουλιού και ζητείται να δείξει σε χορωδία πώς αυτά τα πουλιά τραγουδούν:
Σπουργίτι: τιτιβίσματα-τιτίβισμα
Τιτ – τινγκ-τινγκ
Κοράκι: αγελάδα
Κίσσα: strr-strr
Bullfinch: du-du-du
Δρυοκολάπτης: drrr-drrr
Διασταύρωση: τσοκ-τσοκ-τσοκ
Waxwing: tyur – tyur – tyr
III. Εμπέδωση γνώσεων
D/i "Δίπλωσε το πουλί"
Στα τραπέζια σας υπάρχουν κομμένες εικόνες που απεικονίζουν πουλιά που διαχειμάζουν.
Πώς ξέρουμε ποια πουλιά είναι σε αυτές τις εικόνες; Συλλέξτε φωτογραφίες και θα αναγνωρίσετε το πουλί σας.
Παιδιά, γιατί τα πουλιά πετούν πιο κοντά στην ανθρώπινη κατοικία την κρύα εποχή; (Ο άντρας τους ταΐζει.)
Παιδιά, τα πουλιά δεν τραγουδούν τις κρύες μέρες, τότε θα τραγουδήσουμε για αυτά καθαρά μιλώντας.
D/u "Cranes" (ήχοι μουσικής).
Li-li, li-li - οι γερανοί πέταξαν μακριά,
Lo-lo, lo-lo - όλα τα μονοπάτια είναι καλυμμένα με χιόνι,
Λα-λα, λα-λα - όλη η γη έγινε άσπρη,
Λου-λου, λου-λου - Νέος χρόνοςΜου αρέσει να σε συναντώ!
VII. Συγγραφή προτάσεων
Λογοθεραπευτής: Παιδιά, πρέπει να βοηθήσουμε τα πουλιά το χειμώνα; Πως;
D/i "Ποιον μπορούμε να θεραπεύσουμε με τι;"
Κοίτα πόσα πουλιά έχουν φτάσει, πρέπει να ταΐσουν! Θα περιποιηθώ το κοράκι με μια κόρα ψωμί. Και εσύ; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Τα πουλιά έφαγαν. Σας προτείνω να τα δείτε προσεκτικά. Παρατηρήστε πόσο διαφορετικοί είναι όλοι.
D/i «Πες μου ποιο; Οι οποίες;"
Αν μια κίσσα έχει λευκή πλευρά, πώς είναι; (λευκής όψης)
Αν ένας τσιμπούκος έχει κίτρινο στήθος, πώς είναι; (κίτρινο στήθος)
Αν μια καρκινάρα έχει κόκκινο στήθος, τι είναι αυτό; (Πετρίτης)
Αν ένα κοράκι έχει χοντρό ράμφος, πώς είναι; (χοντρός)
Αν ένα σπουργίτι έχει κοντό ράμφος, πώς είναι; (Μικρότιμο)
Παιδιά, τα πουλάκια είναι χορτασμένα, και εσύ κι εγώ θα ξεκουραστούμε και θα έχουμε λίγη φυσική αγωγή.
Παιχνίδι δυναμικής παύσης "Μάντεψε και κάτσε"
Θα ονομάσω αποδημητικά και διαχειμάζοντα πουλιά, αν ακούσετε το όνομα ενός πουλιού που διαχειμάζει, τότε καθίστε. και αν το όνομα είναι μεταναστευτικό, τότε κουνήστε τα χέρια σας σαν να διώχναμε αποδημητικά πουλιά σε ένα μακρύ ταξίδι.
Παιδιά, συγκρίνετε τα πουλιά με τους ανθρώπους και τα ζώα.
Ο άνθρωπος έχει παιδιά και τα πουλιά έχουν νεοσσούς
Ένα άτομο έχει μύτη και ένα πουλί έχει ράμφος
Τα ζώα έχουν γούνα, τα πουλιά έχουν φτερά
Μια γάτα έχει πόδια και ένα πουλί έχει πόδια.
Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Τέταρτος τροχός"
Κερακίνα, βυζιά, τροφοδότης, περιστέρι;
Δρυοκολάπτης, κοράκι, βυζιά, λαγός.
Άσκηση "Μετρήστε το"
Παιδιά, πολλά πουλιά μένουν μαζί μας για το χειμώνα. Ας τα μετρήσουμε μαζί. (Τα παιδιά μετρούν τα πουλιά.)
1,2,...5 (Καρακίνα, βυζιά, περιστέρι, καρακάξα, δρυοκολάπτης.)
IV. Αντανάκλαση.
Για ποιον μιλήσαμε σήμερα; Τι καινούργιο έμαθες; Ποιο παιχνίδι σας άρεσε περισσότερο;
Έλενα Αλεξέεβα
Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα "Wintering Birds"
Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα για το θέμα: « Πουλιά που διαχειμάζουν»
ΣΤΟΧΟΙ:
Αναπτύξτε και επεκτείνετε λεξικόγια παιδιά σχετικά με το θέμα - "Επικοινωνία";
Καρφιτσώστε τον τίτλο χειμωνιάτικα πουλιά στην ομιλία -"Επικοινωνία"
Αναπτύξτε συνεκτική ομιλία - "Επικοινωνία";
Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, λογική σκέψη – «Ποσ-έρευνα».
Καλλιεργήστε μια ευγενική και στοργική στάση απέναντι πουλιά. – «Έχοντας γνωρίσει. έρευνα."
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ:
Προφορικά – ερωτήσεις, εξηγήσεις, ερωτήσεις γρίφων, παιχνίδι λέξεων, γυμναστική δακτύλων. Καρφίτσα λόγια: παγερό, χιονισμένο, χιονοθύελλα, κρύο, σκληρό.
Στιγμή έκπληξη - μαγικό ραβδί.
Εικαστικά – εικονογραφήσεις πουλιά, δέντρο με πουλιά.
Πρακτική - επίλυση γρίφων.
ΕΡΓΑΣΙΑ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ: για την εκπαίδευση των παιδιών σε σωστή επιλογήσημάδια, ορισμοί και συγκρίσεις για μια δεδομένη λέξη, εντείνουν τη χρήση στοργικών λέξεων. Μορφοποιήστε γραμματικά σωστή ομιλίακαι ενεργοποιήστε το λεξικό.
ΠΡΟΚΑΤΑΡΚΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: βόλτες, παρατήρηση πουλιά, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για το χειμώνα, χειμερινά φαινόμενα, χειμερινή διασκέδαση. Διαβάζοντας έργα για τον χειμώνα, πουλιά; εξοικείωση με παροιμίες και ποιήματα για το χειμώνα. επίλυση γρίφων για χειμερινά φαινόμενα.
ΥΛΙΚΟ ΕΠΙΔΕΙΞΗΣ: δέντρο με χειμωνιάτικα πουλιά, φάκελος με γρίφους, εικόνες χειμωνιάτικα πουλιά.
ΕΛΕΗΜΟΣΥΝΗ: εικόνες με εικόνες πουλιά, πουλιάαπό πορτοκαλί χαρτόνι για κάθε παιδί.
Δραστηριότητες: επικοινωνιακή, αναγνωστική τέχνη. λογοτεχνία, γνωστική έρευνα, παραγωγική, κινητική.
Πρόοδος του μαθήματος:
Οργάνωση χρόνου (Κοιτάξαμε έξω από το παράθυρο, γυρίσαμε και χαμογελάσαμε ο ένας στον άλλο.)
Παιδαγωγός:
Παιδιά, ας θυμηθούμε τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;
Ονομάστε τους χειμερινούς μήνες.
Ποια σημάδια του χειμώνα γνωρίζετε; (οι άνθρωποι φορούν ζεστά ρούχα, πέφτει χιόνι, τα ποτάμια και οι λίμνες καλύπτονται με πάγο, ο ήλιος λάμπει, αλλά δεν ζεσταίνει, οι μέρες έχουν γίνει μικρότερες και οι νύχτες μεγαλύτερες)
Σας αρέσει ο χειμώνας; Γιατί; (Οδηγήστε τις τσουλήθρες, έλκηθρο, φτιάξτε χιονάνθρωπους, παίξτε χιονόμπαλες)
Πώς είναι ο καιρός τον χειμώνα; (παγωμένο, χιονισμένο, χιονοθύελλα, κρύο, σκληρό)
Λεπτό φυσικής αγωγής: "Περπατήστε"
Πάμε μια βόλτα πάλι.
Κοιτάξαμε τον ήλιο
Κοίταξαν ο ένας τον άλλον.
Αριστερό πόδι, δεξί πόδι,
Εισπνεύστε από τη μύτη και εκπνεύστε από το στόμα
Ο αέρας είναι ο βοηθός μου.
Κύριο μέρος:
Παιδαγωγός: Θα θέλατε να πάτε μαζί μου σε ένα υπέροχο ταξίδι στο χειμερινό δάσος;
Παιδιά: Ναί.
Παιδαγωγός, ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. (απαντήσεις των παιδιών). Έχω ένα μαγικό ραβδί, αλλά για να γίνει ένα θαύμα, πρέπει να κλείσεις τα μάτια σου και να το κουνήσεις και να μετρήσεις μέχρι το τρία.
Βρεθήκαμε σε ένα ξέφωτο όπου τραγουδούν υπέροχα πουλιά. Παιδιά, λάβαμε ένα γράμμα. Ας το ανοίξουμε.
(Ο δάσκαλος ανοίγει τον φάκελο και υπάρχουν αινίγματα σε αυτόν.)
Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Ας το ελέγξουμε τώρα.
Γκόμενα - tweet!
Πήδα στα δημητριακά!
Πεκ, μην ντρέπεσαι!
Ποιος είναι αυτός; (Σπουργίτης)
Κόκκινο στήθος, μαυροφτερό,
Λατρεύει να ραμφίζει κόκκους
Με το πρώτο χιόνι στην τέφρα του βουνού
Θα εμφανιστεί ξανά. (Κακκινολαιμής)
Μαύρο γιλέκο,
Κόκκινο μπερέ
Η ουρά είναι σαν μια στάση,
Η μύτη είναι σαν τσεκούρι. (Δρυοκολάπτης)
Λευκά μάγουλα
Μπλε πουλί,
Κοφτερό ράμφος.
Δεν είμαι μεγάλος,
Κίτρινο στήθος
Αυτό (Αιγίθαλος)
Περπατάει σημαντικά, κουνιέται,
Και γουργουρίζει και ραμφίζει. (Περιστέρι)
Χρώμα - γκρι,
Συνήθεια - κλοπή,
Η Karkunya είναι βραχνή. (Κοράκι)
Μπράβο! Πώς μπορείς να τα πεις αυτά με μια λέξη; πουλιά? (Χειμώνας)
Γιατί λέγονται διαχειμάζοντας? (γιατί μένουν για χειμώνα και δεν φοβούνται το κρύο)
Παιδαγωγός: Παιδιά γιατί; τα πουλιά μοιάζουν?
Παιδιά: Όλα έχουν κεφάλι, ράμφος, σώμα, φτερά, ουρά, πόδια και το σώμα είναι καλυμμένο με φτερά.
Παιδαγωγός: Σωστά, τότε σε τι διαφέρουν μεταξύ τους;
Παιδιά: Διαφέρουν σε μέγεθος, χρώμα και έχουν διαφορετικές φωνές.
Παιδαγωγός: Ποια εποχή του χρόνου τα παρατηρούμε αυτά πουλιά?
Παιδιά: Τους παρακολουθούμε τον χειμώνα.
Παιδαγωγός: Χρειάζονται πουλιάτο χειμώνα στη βοήθειά μας; Γιατί;
Παιδιά: ΠουλιάΧρειάζονται πραγματικά τη βοήθειά μας, γιατί είναι δύσκολο να βρουν φαγητό κάτω από το χιόνι.
Παιδαγωγός: Τι μπορούμε να ταΐσουμε πουλιά το χειμώνα?
Παιδιά: Μπορείτε να τα περιποιηθείτε με σπόρους, ψίχα ψωμιού, κομμάτια λαρδί.
Λεπτό φυσικής αγωγής "Καρακιδούλες"Ν. Νίσσεβα
Εδώ στα κλαδιά, κοίτα, (Χειροκροτήστε)
Μπλουζάκια με κόκκινα μπλουζάκια. (χτυπήστε τα χέρια στα πλάγια)
Χνουδωτό τα φτερά. (συχνό κούνημα των χεριών παρακάτω)
Απολαμβάνοντας τον ήλιο. (τα χέρια σηκωμένα, τα χέρια κινούνται)
Γυρίζουν το κεφάλι, (γυρίστε το κεφάλι δεξιά, αριστερά)
Θέλουν να πετάξουν μακριά. (πλευρικές ταλαντεύσεις των χεριών)
Αποδιώκω! Αποδιώκω! Ας πετάξουμε μακριά! (τα παιδιά σκορπίζονται τριγύρω ομάδα, κουνώντας
χέρια σαν φτερά).
Πίσω από τη χιονοθύελλα! Πίσω από τη χιονοθύελλα!
Παιδαγωγός: Παιδιά, τι έχει ο τίτλος; ακούγονται πουλιά:
ήχος "Με"- καρακάξα, σταυρόμυλα, καρκινάρα, κουκουβάγια, κερί.
ήχος "R"- κίσσα, κοράκι, σπουργίτι.
ήχος "μεγάλο"- δρυοκολάπτης, αγριόπετενος, περιστέρι
ήχος "V"- σπουργίτι, κοράκι, κουκουβάγια.
Παιδαγωγός: Ονομα πουλιά, Στον τίτλο οι οποίες:
1 συλλαβή – σταυρόμυλος;
2 συλλαβές - κουκουβάγια, δρυοκολάπτης, καπαρθαίος, καρκινάρα, περιστέρι.
3 συλλαβές - κίσσα, κοράκι, σπουργίτι, βυζιά, κέρωμα.
Παιδαγωγός: Μπράβο! Τώρα πρέπει να με ακούσετε πολύ προσεκτικά για να ολοκληρώσετε την εργασία. Θα προφέρω φράσεις και προτάσεις, και πρέπει να με διορθώσετε και να το πείτε σωστά.
Το μαύρο κοράκι είναι ένα μαύρο κοράκι.
Χιονισμένη κουκουβάγια - λευκή κουκουβάγια.
Γκρίζο περιστέρι - γκρίζο περιστέρι.
Η μπουρδούρα ράμφιζε το ψωμί - η καρκινάρα ράμφιζε το ψωμί.
Η κίσσα καθόταν στον φράχτη - η κίσσα καθόταν στον φράχτη.
Το κοράκι κελαηδούσε στον ήλιο - το κοράκι κρούιζε στον ήλιο.
Παιδαγωγός: Πες μου τι μπορούν να κάνουν πουλιά?
Παιδιά: τα πουλιά μπορούν να πετάξουν, πηδήξω, πετάω, τραγουδώ, ραμφίζω, κελαηδίζω, κυματίζω, γεννώ αυγά, εκκολάπτω, καταστρέφω επιβλαβή έντομα.
"Παιχνίδι με μπάλα"
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος πετά τη μπάλα και προφέρει την αρχή της δήλωσης και το παιδί, επιστρέφοντας την μπάλα, πρέπει να τη συνεχίσει.)
Το κοράκι είναι μεγάλο και το σπουργίτι μικρό.
Ένα άτομο έχει παιδιά και πουλιά νεοσσοί.
Η γάτα έχει πόδια και πόδια πουλιών.
Ένα άτομο έχει μύτη, και ράμφος πουλιών.
Ένας άντρας έχει χέρια και φτερά πουλιών.
Τα ζώα έχουν γούνα και φτερά πουλιών.
Μια μπουρίνια, αλλά πολλές μπούρδες.
Μια ξυλοπετεινιά, και πολλές ξυλοπετεινές.
Ένας δρυοκολάπτης, και πολλοί δρυοκολάπτες.
Τρεις κουκουβάγιες και πέντε κουκουβάγιες.
Δύο βυζιά και πέντε βυζιά.
Το κοράκι περπατάει και το σπουργίτι πηδάει.
Titmouse, και στοργικά titmouse.
Κουκουβάγια, και ευγενικά κουκουβάγια.
Σπουργίτι, και ευγενικά σπουργίτι.
Περιστέρι, και ευγενικά περιστέρι.
Παιδαγωγός: Παιδιά, θα αναφέρω μερικές λέξεις, και πρέπει να βρείτε την επιπλέον λέξη.
Περιστέρι, περιστέρι, περιστέρι, βατόμουρο.
Κορμός, κουκουβάγια, κουκουβάγιες, κουκουβάγια.
Καρκίνος, τροφοδότης, βυζιά, σπουργίτι.
Κερί, δρυοκολάπτης, κίσσα, κουκουβάγια.
Ενα παιχνίδι "Βρίσκω πουλίμε λεκτική περιγραφή"
Αυτό το όμορφο πουλί. Έχει ένα μαύρο σκουφάκι στο κεφάλι της και τα μάγουλά της είναι λευκά. Υπάρχει μια μαύρη λωρίδα στο λαιμό - μια γραβάτα, τα φτερά και η ουρά είναι γκρι, η πλάτη είναι κιτρινοπράσινη και η κοιλιά είναι κίτρινη. (Χτύπημα)
Αυτό πουλιά πάνω από το κεφάλι, φτερά, ουρά - μαύρο. Η πλάτη είναι μπλε-γκρι και η κοιλιά είναι κόκκινη. Το ράμφος είναι κοντό, χοντρό, μαύρο. (Κακκινολαιμής)
Αυτό πουλιάμεγάλο μακρόστενο σώμα, μεγάλο δυνατά πόδια, περπατάει με μακριά βήματα. Το ράμφος είναι δυνατό και μεγάλο. Το κεφάλι, ο λαιμός και τα φτερά είναι μαύρα και το υπόλοιπο σώμα είναι γκρι. (Κοράκι)
Γυμναστική δακτύλων: "Δρυοκολάπτης"
Χτυπάω ξύλο
Θέλω να πάρω ένα σκουλήκι.
Παρόλο που κρύφτηκε κάτω από το φλοιό,
Θα είναι ακόμα δικό μου.
Παιδιά, στο ξέφωτο μας έχει φυτρώσει ένα μαγικό δέντρο στο οποίο ζουν χειμωνιάτικα πουλιά. Ας σε ζεστάνουμε χειμωνιάτικα πουλιά με καλά λόγια. Μια στοργική λέξη είναι ηλιοφάνεια.
Ενα παιχνίδι "Φώναξε με ευγενικά"
Πουλί - πουλί, tit - tit, bullfinch - bullfinch, dove - dove, sparrow - sparrow. (ακούγεται η φωνή πουλιά)
Ελπίζω ότι τα πουλιά άκουσαν τη στοργή μας, καλά λόγια. Και σίγουρα θα πετάξουν στα σπίτια μας και θα μας ενθουσιάσουν με το τραγούδι τους. Λοιπόν, ήρθε η ώρα να το κάνουμε ομάδα. Κλείνουμε τα μάτια μας. Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε πάμε πίσω.
Παιδιά τι λέμε; μιλήσαμε για τα πουλιά σήμερα?
Παιδιά: Σήμερα μιλήσαμε για χειμωνιάτικα πουλιά.
Παιδαγωγός: Κοιτάξτε ξανά προσεκτικά τις εικόνες και θυμηθείτε αυτές πουλιάκαι θα σας το διαβάσω ποίημα:
Καρκακάξα, και καρακάξα, και σταυρό, και βυζιά -
Αυτά τα υπέροχα πουλιά ξεχειμωνιάζουν μαζί μας,
Και για να συνεχίσουν να ζουν μαζί μας
Θα τα ταΐσουμε, φυσικά, μόνοι μας.
Παιδαγωγός: Θυμηθείτε, παιδιά! Τα πουλιά είναι φίλοι μας! Να τους προσέχεις. Ειδικά το χειμώνα, που τους δυσκολεύει ιδιαίτερα. (ακούγονται φωνογραφήματα "ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ πουλιά» )
Ενα παιχνίδι "Ολοκλήρωσε το σχέδιο"
Και τώρα σας προτείνω να διακοσμήσετε πουλιά, που είδαμε σε ένα υπέροχο χειμωνιάτικο δάσος.
Αντανάκλαση: Σήμερα είσαι απλά υπέροχος. Μίλησαν για το πώς να νοιάζονται και να βοηθούν πουλιά. έχω αυτό υπέροχη διάθεση. Και εσύ;
Οταν οι άνθρωποι καλή διάθεσηλέγεται πορτοκαλί, για να διατηρήσεις αυτή τη διάθεση όλη την ημέρα, θέλω να σου δώσω πορτοκαλί πουλιά. Ευχαριστώ, το μάθημα τελείωσε.