Το 1839, ο Lermontov ολοκλήρωσε τη συγγραφή του ποιήματος "The Demon". Περίληψητης παρούσας εργασίας, καθώς και η ανάλυσή της παρουσιάζονται στο άρθρο. Σήμερα, αυτή η δημιουργία του μεγάλου Ρώσου ποιητή περιλαμβάνεται στο υποχρεωτικό σχολικό πρόγραμμα σπουδώνκαι γνωστό σε όλο τον κόσμο. Ας περιγράψουμε πρώτα τα κύρια γεγονότα που απεικόνισε ο Λερμόντοφ στο ποίημα «Ο Δαίμονας».
Το «Sad Demon» πετά πάνω από τη Γη. Εξερευνά τον κεντρικό Καύκασο, τον υπέροχο κόσμο του από ένα κοσμικό ύψος: ψηλά βουνά, φουρτουνιασμένα ποτάμια. Τίποτα όμως δεν ελκύει τον Δαίμονα. Δεν νιώθει τίποτα άλλο παρά περιφρόνηση για τα πάντα. Ο δαίμονας έχει κουραστεί από την αθανασία, την αιώνια μοναξιά και την απεριόριστη δύναμη που έχει πάνω στη γη. Το τοπίο κάτω από τα φτερά του άλλαξε. Τώρα βλέπει τη Γεωργία, τις καταπράσινες κοιλάδες της. Ούτε όμως του κάνουν εντύπωση. Ξαφνικά, ένα εορταστικό animation, το οποίο παρατήρησε στα υπάρχοντα κάποιου ευγενούς φεουδάρχη, τράβηξε την προσοχή του. Γεγονός είναι ότι ο πρίγκιπας Γκουντάλ αρραβωνιάστηκε τη μοναχοκόρη του. Στο κτήμα του ετοιμάζεται εορταστική γιορτή.
Ο δαίμονας θαυμάζει την Ταμάρα
Συγγενείς έχουν ήδη μαζευτεί. Το κρασί ρέει σαν νερό. Ο γαμπρός πρέπει να φτάσει το βράδυ. Η νεαρή πριγκίπισσα Tamara παντρεύεται τον νεαρό ηγεμόνα του Sinodal. Στο μεταξύ, υπηρέτες στρώνουν αρχαία χαλιά. Η νύφη, σύμφωνα με το έθιμο, πρέπει να χορεύει με ντέφι σε στέγη καλυμμένη με χαλιά πριν ακόμη εμφανιστεί ο γαμπρός της.
Εδώ το κορίτσι αρχίζει να χορεύει. Είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς κάτι πιο όμορφο από αυτόν τον χορό. Είναι τόσο καλή που ο ίδιος ο Δαίμονας θαύμαζε την Ταμάρα.
Οι σκέψεις της Ταμάρα
Διάφορες σκέψεις τριγυρνούν στο κεφάλι της νεαρής πριγκίπισσας. Φεύγει από το πατρικό της σπίτι, όπου δεν ήξερε ότι κάτι αρνήθηκε. Δεν είναι γνωστό τι περιμένει το κορίτσι σε μια ξένη χώρα. Είναι ικανοποιημένη από την επιλογή του γαμπρού. Είναι ερωτευμένος, πλούσιος, όμορφος και νέος - ό,τι είναι απαραίτητο για την ευτυχία. Και η κοπέλα διώχνει τις αμφιβολίες, δίνοντας τον εαυτό της στο χορό.
Ο δαίμονας σκοτώνει τον αρραβωνιαστικό της κοπέλας
Επόμενο σημαντικό γεγονόςσυνεχίζει το ποίημά του «Δαίμονας» Λέρμοντοφ. Μια περίληψη του επεισοδίου που σχετίζεται με αυτό είναι η εξής. Ο δαίμονας δεν μπορεί πλέον να πάρει τα μάτια του από την όμορφη Ταμάρα. Σαγηνεύεται από την ομορφιά της. Και ενεργεί σαν πραγματικός τύραννος. Οι ληστές, κατόπιν εντολής του Δαίμονα, επιτίθενται στον αρραβωνιαστικό της πριγκίπισσας. Ο Σινοντάλ τραυματίζεται, αλλά καλπάζει στο σπίτι της νύφης πάνω σε ένα πιστό άλογο. Φτάνοντας, ο γαμπρός πέφτει νεκρός.
Η Ταμάρα πηγαίνει στο μοναστήρι
Ο πρίγκιπας είναι αποκαρδιωμένος, οι καλεσμένοι κλαίνε, η Ταμάρα κλαίει στο κρεβάτι της. Ξαφνικά, το κορίτσι ακούει μια ευχάριστη, ασυνήθιστη φωνή να την παρηγορεί και να της υπόσχεται να στείλει μαγικά όνειρα. Όντας στον κόσμο των ονείρων, το κορίτσι βλέπει έναν όμορφο νεαρό άνδρα. Συνειδητοποιεί το πρωί ότι ο κακός την δελεάζει. Η πριγκίπισσα ζητά να την στείλουν σε ένα μοναστήρι, όπου ελπίζει να βρει τη σωτηρία. Ο πατέρας δεν συμφωνεί αμέσως με αυτό. Απειλεί ότι θα βρίσει, αλλά τελικά τα παρατάει.
Ο φόνος της Ταμάρα
Και εδώ είναι η Ταμάρα στο μοναστήρι. Ωστόσο, το κορίτσι δεν ένιωθε καλύτερα. Συνειδητοποιεί ότι έχει ερωτευτεί τον πειρασμό. Η Ταμάρα θέλει να προσευχηθεί στους αγίους, αλλά αντ' αυτού υποκλίνεται μπροστά στον κακό. Ο δαίμονας συνειδητοποιεί ότι η σωματική οικειότητα μαζί του θα σκοτώσει το κορίτσι. Αποφασίζει κάποια στιγμή να εγκαταλείψει το ύπουλο σχέδιό του. Ωστόσο, ο Δαίμονας δεν έχει πλέον εξουσία πάνω στον εαυτό του. Εισχωρεί τη νύχτα με την όμορφη φτερωτή του μορφή στο κελί της.
Η Ταμάρα δεν αναγνωρίζει σε αυτόν τον νεαρό που της εμφανίστηκε στα όνειρά της. Φοβάται, αλλά ο Δαίμονας ανοίγει την ψυχή της στην πριγκίπισσα, λέει στην κοπέλα παθιασμένες ομιλίες, τόσο παρόμοιες με τα λόγια ενός συνηθισμένου ανθρώπου, όταν βράζει μέσα του η φωτιά των επιθυμιών. Η Ταμάρα ζητά από τον Δαίμονα να ορκιστεί ότι δεν την εξαπατά. Και το κάνει. Τι κοστίζει;! Τα χείλη τους συναντιούνται σε ένα παθιασμένο φιλί. Περνώντας από την πόρτα του κελιού, ο φύλακας ακούει περίεργους ήχους και μετά μια αχνή κραυγή θανάτου, την οποία εκπέμπει η πριγκίπισσα.
Το τέλος του ποιήματος
Ο Γκουντάλ ενημερώθηκε για τον θάνατο της κόρης του. Πρόκειται να την θάψει στο οικογενειακό νεκροταφείο των υψιπέδων, όπου οι πρόγονοί του έχτισαν έναν μικρό λόφο. Το κορίτσι είναι ντυμένο. Η εμφάνισή της είναι όμορφη. Η θλίψη του θανάτου δεν είναι πάνω του. Ένα χαμόγελο εμφανίστηκε στα χείλη της Ταμάρα. Ο Σοφός Γκουντάλ έκανε τα πάντα σωστά. Για πολύ καιρό, ο ίδιος, η αυλή και το κτήμα του ξεβράστηκαν από προσώπου γης. Και το νεκροταφείο και ο ναός έμειναν αλώβητοι. Η φύση έκανε τον τάφο του αγαπημένου του Δαίμονα απρόσιτο στον άνθρωπο και στον χρόνο.
Αυτό ολοκληρώνει το ποίημά του "The Demon" Lermontov. Η περίληψη μεταφέρει μόνο τα κύρια γεγονότα. Ας περάσουμε στην ανάλυση του έργου.
Οι ιδιαιτερότητες της ανάλυσης του ποιήματος "Δαίμονας"
Το ποίημα «Δαίμονας», που δημιούργησε ο Λέρμοντοφ από το 1829 έως το 1839, είναι ένα από τα πιο αμφιλεγόμενα και μυστηριώδη έργα του ποιητή. Δεν είναι εύκολο να το αναλύσεις. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι υπάρχουν αρκετά σχέδια για την ερμηνεία και την αντίληψη του κειμένου που δημιούργησε ο Lermontov («Δαίμονας»).
Η περίληψη περιγράφει μόνο το περίγραμμα του συμβάντος. Εν τω μεταξύ, υπάρχουν πολλά σχέδια στο ποίημα: κοσμικό, που περιλαμβάνει σχέσεις με τον Θεό και το σύμπαν του Δαίμονα, ψυχολογικά, φιλοσοφικά, αλλά, φυσικά, όχι καθημερινά. Αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη στην ανάλυση. Για τη διεξαγωγή του, θα πρέπει να αναφερθεί το πρωτότυπο έργο, συγγραφέας του οποίου είναι ο Lermontov («Δαίμονας»). Μια περίληψη θα σας βοηθήσει να θυμηθείτε την πλοκή του ποιήματος, η γνώση του οποίου είναι απαραίτητη για ανάλυση.
Η εικόνα του Δαίμονα που δημιούργησε ο Lermontov
Πολλοί ποιητές στράφηκαν στον θρύλο ενός έκπτωτου αγγέλου που πολέμησε εναντίον του Θεού. Αρκεί να θυμηθούμε τον Εωσφόρο από τον Κάιν του Βύρωνα, τον Σατανά που απεικονίζεται από τον Μίλτον στον Χαμένο Παράδεισο, τον Μεφιστοφελή στον περίφημο Φάουστ του Γκαίτε. Φυσικά, ο Λέρμοντοφ δεν μπορούσε να αγνοήσει την παράδοση που υπήρχε εκείνη την εποχή. Ωστόσο, ερμήνευσε αυτόν τον μύθο με πρωτότυπο τρόπο.
Πολύ διφορούμενα απεικονίζεται ο κύριος χαρακτήρας Lermontov ("Δαίμονας"). Οι περιλήψεις των κεφαλαίων επισημαίνουν αυτήν την ασάφεια αλλά παραλείπουν τις λεπτομέρειες. Εν τω μεταξύ, η εικόνα του Δαίμονα του Λέρμοντοφ αποδείχθηκε πολύ αντιφατική. Συνδυάζει την τραγική ανικανότητα και την τεράστια εσωτερική δύναμη, την επιθυμία να συμμετάσχεις στο καλό, να ξεπεράσεις τη μοναξιά και την ακατανόητη αυτή φιλοδοξία. Ο δαίμονας είναι ένας επαναστατημένος Προτεστάντης που αντιτάχθηκε όχι μόνο στον Θεό, αλλά και στους ανθρώπους, σε ολόκληρο τον κόσμο.
Οι διαμαρτυρόμενες, επαναστατικές ιδέες του Λέρμοντοφ εμφανίζονται απευθείας στο ποίημα. Ο δαίμονας είναι υπερήφανος εχθρός του ουρανού. Είναι «ο βασιλιάς της γνώσης και της ελευθερίας». Ο δαίμονας είναι η ενσάρκωση μιας επαναστατικής εξέγερσης δύναμης ενάντια σε αυτό που δένει το μυαλό. Αυτός ο ήρωας απορρίπτει τον κόσμο. Λέει ότι δεν υπάρχει ούτε διαρκής ομορφιά ούτε αληθινή ευτυχία μέσα του. Εδώ υπάρχουν μόνο εκτελέσεις και εγκλήματα, ζουν μόνο μικροπάθη. Οι άνθρωποι δεν ξέρουν πώς να αγαπούν ή να μισούν χωρίς φόβο.
Μια τέτοια γενική άρνηση, όμως, σημαίνει όχι μόνο τη δύναμη αυτού του ήρωα, αλλά ταυτόχρονα και την αδυναμία του. Δεν δίνεται στον δαίμονα να βλέπει τη γήινη ομορφιά από το ύψος των κοσμικών απεριόριστων εκτάσεων. Δεν μπορεί να κατανοήσει και να εκτιμήσει την ομορφιά της φύσης. Ο Λέρμοντοφ σημειώνει ότι η λάμψη της φύσης δεν προκάλεσε, εκτός από τον ψυχρό φθόνο, ούτε νέα δύναμη ούτε νέα συναισθήματα στο στήθος του. Ό,τι έβλεπε μπροστά του ο Δαίμονας, είτε το μισούσε είτε το περιφρονούσε.
Η αγάπη του Δαίμονα για την Ταμάρα
Στο αγέρωχο καταφύγιό σου κύριος χαρακτήραςυποφέρει. Λαχταρά τις σχέσεις με τους ανθρώπους και τον κόσμο. Ο δαίμονας είχε βαρεθεί τη ζωή αποκλειστικά για τον εαυτό του. Για αυτόν, η αγάπη για την Tamara, ένα γήινο κορίτσι, υποτίθεται ότι σήμαινε την αρχή μιας διέξοδος από τη ζοφερή μοναξιά για τους ανθρώπους. Ωστόσο, η αναζήτηση της «αγάπης, της καλοσύνης και της ομορφιάς», της αρμονίας στον κόσμο για τον Δαίμονα είναι μοιραία ανέφικτη. Και καταράστηκε τα τρελά του όνειρα, έμεινε πάλι αγέρωχος, μόνος στο σύμπαν, όπως πριν, χωρίς αγάπη.
Αποκάλυψη της Ατομικής Συνείδησης
Το ποίημα του Lermontov «The Demon», μια περίληψη του οποίου περιγράψαμε, είναι ένα έργο στο οποίο εκτίθεται η ατομικιστική συνείδηση. Μια τέτοια θεραπεία υπάρχει στα προηγούμενα ποιήματα αυτού του συγγραφέα. Σε αυτό το καταστροφικό, δαιμονικό ξεκίνημα εκλαμβάνεται από τον Λέρμοντοφ ως αντιανθρωπιστικό. Αυτό το πρόβλημα, που ανησύχησε βαθιά τον ποιητή, αναπτύχθηκε από τον ίδιο και στην πεζογραφία («Ένας ήρωας της εποχής μας») και στη δραματουργία («Μασκαράδα»).
Η φωνή του συγγραφέα στο ποίημα
Είναι δύσκολο να ξεχωρίσει κανείς τη φωνή του συγγραφέα στο ποίημα, την άμεση θέση του, που προκαθορίζει την αμφισημία του έργου, την πολυπλοκότητα της ανάλυσής του. Σε καμία περίπτωση ο M. Yu. Lermontov («The Demon») δεν επιδιώκει ξεκάθαρες εκτιμήσεις. Η περίληψη που μόλις διαβάσατε μπορεί να σας ώθησε σε μια σειρά από ερωτήσεις, η απάντηση στις οποίες δεν είναι προφανής. Και αυτό δεν είναι τυχαίο, γιατί ο συγγραφέας δεν τους απαντά στο έργο. Για παράδειγμα, ο Λέρμοντοφ βλέπει στον ήρωά του έναν άνευ όρων φορέα (αν και υποφέρει) του κακού ή μόνο ένα επαναστατημένο θύμα της θείας «άδικης κρίσης»; Σώθηκε η ψυχή της Ταμάρα για χάρη της λογοκρισίας; Ίσως για τον Λέρμοντοφ αυτό το κίνητρο ήταν απλώς ένα ιδεολογικό και καλλιτεχνικό αναπόφευκτο. Η ήττα του Δαίμονα και το φινάλε του ποιήματος έχει συμφιλιωτική ή, αντίθετα, μη συμφιλιωτική σημασία;
Το ποίημα "Demon" του Lermontov, μια περίληψη των κεφαλαίων του οποίου παρουσιάστηκε παραπάνω, μπορεί να παρακινήσει τον αναγνώστη σε όλα αυτά τα ερωτήματα. Μιλούν για την πολυπλοκότητα των φιλοσοφικών προβλημάτων αυτού του έργου, ότι ο Δαίμονας συνδυάζει διαλεκτικά το καλό και το κακό, την εχθρότητα προς τον κόσμο και την επιθυμία να συμφιλιωθεί μαζί του, τη δίψα για το ιδανικό και την απώλειά του. Το ποίημα αντικατοπτρίζει την τραγική στάση του ποιητή. Για παράδειγμα, το 1842 ο Μπελίνσκι έγραψε ότι ο «Δαίμονας» έγινε πραγματικότητα για εκείνον. Βρήκε μέσα του κόσμους ομορφιάς, συναισθήματα, αλήθεια.
"Δαίμονας" - ένα παράδειγμα ρομαντικού ποιήματος
Η καλλιτεχνική πρωτοτυπία του ποιήματος καθορίζει και τον πλούτο του φιλοσοφικού και ηθικού περιεχομένου του. Αυτό είναι ένα ζωντανό παράδειγμα ρομαντισμού, που βασίζεται σε αντιθέσεις. Οι ήρωες εναντιώνονται μεταξύ τους: Δαίμονας και Θεός, Δαίμονας και Άγγελος, Δαίμονας και Ταμάρα. Οι πολικές σφαίρες αποτελούν τη βάση του ποιήματος: γη και ουρανός, θάνατος και ζωή, πραγματικότητα και ιδανικό. Τέλος, αντιπαραβάλλονται ηθικές και κοινωνικές κατηγορίες: τυραννία και ελευθερία, μίσος και αγάπη, αρμονία και αγώνας, κακό και καλό, άρνηση και επιβεβαίωση.
Το νόημα του έργου
Μεγάλη σημασία έχει το ποίημα που δημιούργησε ο Lermontov («Δαίμονας»). Η περίληψη και η ανάλυση που παρουσιάζονται σε αυτό το άρθρο μπορεί να σας έδωσαν αυτήν την ιδέα. Μετά από όλα, βαθιά προβλήματα, ισχυρή ποιητική φαντασία, πάθος αμφιβολίας και άρνησης, υψηλός λυρισμός, πλαστικότητα και απλότητα επικών περιγραφών, ένα συγκεκριμένο μυστήριο - όλα αυτά πρέπει να οδηγήσουν και οδήγησαν στο γεγονός ότι ο "Δαίμονας" του Λέρμοντοφ θεωρείται δικαίως μια από τις κορυφαίες δημιουργίες στην ιστορία ενός ρομαντικού ποιήματος. Η σημασία του έργου είναι μεγάλη όχι μόνο στην ιστορία της ρωσικής λογοτεχνίας, αλλά και στη ζωγραφική (πίνακες του Vrubel) και στη μουσική (όπερα του Rubinstein, στην οποία η περίληψή του λαμβάνεται ως βάση).
"Δαίμονας" - μια ιστορία; Ο Λέρμοντοφ όρισε αυτό το έργο ως ποίημα. Και δικαίως, γιατί είναι γραμμένο σε στίχους. Η ιστορία είναι ένα είδος πεζογραφίας. Αυτές οι δύο έννοιες δεν πρέπει να συγχέονται.
Περίληψη του μαθήματος για τη ρωσική λογοτεχνία τάξη 9.
Θέμα. «Η αναζήτηση της χαμένης αρμονίας με τον κόσμο και η πάλη του καλού με το κακό στην ψυχή του πρωταγωνιστή του ποιήματος M.Yu. Lermontov "Δαίμονας".
Στόχοι. Να εξοικειώσει τους μαθητές με την πλοκή και τα ιδεολογικά και καλλιτεχνικά χαρακτηριστικά του ποιήματος του M.Yu. Lermontov "Δαίμονας". Παρακολουθήστε πώς γίνεται η αναζήτηση της χαμένης αρμονίας και η πάλη μεταξύ καλού και κακού στην ψυχή του κεντρικού ήρωα.
Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας με ένα άρθρο σχολικού βιβλίου, με το κείμενο μιας εργασίας, να αναλύσετε, να εξάγετε συμπεράσματα, να δώσετε μονολεκτική απάντηση.
Να αναπτύξουν την επικοινωνιακή κουλτούρα των μαθητών, την ικανότητα έκφρασης δικό του σημείοόραμα, δημιουργήστε εικονογραφήσεις για το έργο.
Συμβάλετε στην εκπαίδευση του ήθους, της περιέργειας, της υπευθυνότητας.
Αποτρέψτε την κούραση των μαθητών. Παρακολουθήστε τη συμμόρφωση με τα πρότυπα υγιεινής και υγιεινής.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Εγώ. Οργάνωση χρόνου . Στόχος είναι η δημιουργία θετικής στάσης. Κατανόηση του θέματος, καθορισμός στόχων.
Γειά σου. Σήμερα συνεχίζουμε τη γνωριμία μας με το έργο του M.Yu. Lermontov και το θέμα του μαθήματός μας «Η αναζήτηση της χαμένης αρμονίας με τον κόσμο και η πάλη μεταξύ καλού και κακού στην ψυχή του πρωταγωνιστή του ποιήματος M.Yu. Lermontov "Δαίμονας". Διαβάστε προσεκτικά το θέμα λέξεις-κλειδιάκαι κάντε μια ερώτηση που θα πρέπει να απαντήσουμε.
Γιατί ο Δαίμονας αναζητά τη χαμένη αρμονία με τον κόσμο;
Πώς είναι ο αγώνας και το κακό στην ψυχή του Δαίμονα;
Καταφέρνει ο Δαίμονας να βρει αρμονία με τον κόσμο; Γιατί;
λεξιλογική εργασία . Ο στόχος είναι να εξηγηθεί η έννοια της λέξης-κλειδιού.
Η αρμονία είναι συμφωνία, αλληλοκατανόηση.
II. Προετοιμασία για αφομοίωση νέο θέμαενεργοποίηση των γνώσεων των μαθητών.
Ας θυμηθούμε αν ο M.Yu. Ο Λέρμοντοφ σε αρμονία με τον έξω κόσμο; όνομα γνωρίσματα του χαρακτήρατην προσωπικότητα του ποιητή.
(Λόγος, μοναξιά, απογοήτευση, δίψα για αγάπη, αλληλοκατανόηση, περηφάνια, άγχος, κοροϊδία).
Λόγος δασκάλου.
M.Yu. Ο Λέρμοντοφ σε όλη του τη ζωή προσπάθησε να βρει αρμονία με τον κόσμο. Αυτό αντικατοπτρίστηκε στο έργο του (θυμηθείτε το ποίημα προγράμματος του Λέρμοντοφ «Βγαίνω μόνος στο δρόμο»). Ένας από τους συγχρόνους του Λέρμοντοφ σημείωσε ότι υπήρχε κάτι δαιμονικό στον ποιητή. Και αυτό δεν είναι τυχαίο. Η εικόνα του Δαίμονα είναι η αγαπημένη εικόνα του Λέρμοντοφ. Το ανέπτυξε σε όλη του τη ζωή. Ερωτήματα ζωής και θανάτου, καλού και κακού ανέκαθεν ανησυχούσαν τον ποιητή.
Στην ψυχή του ζούσε συνεχώς ένα ποίημα του Α.Σ. Ο «Δαίμονας» του Πούσκιν, που δημοσιεύτηκε στο λογοτεχνικό αλμανάκ «Mnemosyne», το 1824. Ο δαίμονας του Πούσκιν - η «κακή ιδιοφυΐα» τον επισκέφτηκε (ήδη στο παρελθόν), αλλάπιάσιμο του δασκάλου.δηλητηριασμένος. Ο Πούσκιν τον έβλεπε ως εχθρό και δεν προσπάθησε να τον πλησιάσει. Θα απαντήσει η γυναίκα του Πούσκιν.
η απάντησή του o σταμάτησε. Και δεν δηλητηρίασε την ψυχή του. Ο Πούσκιν τον έβλεπε ως εχθρό και δεν προσπάθησε να τον πλησιάσει, να τον καταλάβει. Ο Λέρμοντοφ δεν τον άφησε να φύγει έτσι. Άλλωστε, αν αυτός είναι εχθρός, τότε είναι ξεχωριστός. Ο ποιητής ανησυχούσε για το ερώτημα: Είναι μόνο μίσος πίσω από μια τόσο τρομερή άρνηση; Ο Λέρμοντοφ σκέφτηκε πόσο τρομερό είναι να είσαι εξόριστος στη γη, για πάντα, και να μην αγαπάς τίποτα πάνω της. Εικόνα δαίμονα έγινε ο αντίστοιχος του, κομμάτι του εαυτού του.
Χτίζοντας ένα σύμπλεγμα.
Ας ορίσουμε μόνοι μας: ποιος είναι ο Δαίμονας; Τι συνειρμούς προκαλεί σε εσάς αυτή η έννοια;
κακό πνεύμακόλαση έπεσε άγγελος παράδεισος κακό
διάβολος Δαίμονας πονηριά
δύναμη καταστροφή ουρανός πειρασμός θεός
Έτσι, οι ιδέες μας για τον Δαίμονα συνδέονται με έννοιες όπως ....
Έχοντας εξοικειωθεί με το ποίημα, θα συγκρίνουμε πώς παρουσίασε και ανέπτυξε την εικόνα του Δαίμονα ο M.Yu. Λέρμοντοφ.
III . Εκμάθηση νέου υλικού.
1. Εργασία με ένα άρθρο σχολικού βιβλίου.
Ας γνωρίσουμε πρώτα την ιστορία της δημιουργίας του ποιήματος.Εργασία: διαβάστε το άρθρο του σχολικού βιβλίου, συμπληρώστε τους πίνακες.
1829 ……
1837 …....
1838…….
1840……
1842……
1856……
1860……
Λαογραφικά μοτίβα (πηγές).
………. …….. ……
(Legend of the evil spirit Guda). (Ο θρύλος του Amirani αλυσοδεμένος στον βράχο). (Ιστορία με την Εκκλησία της Αγίας Τριάδας).
2 . Απαντήσεις μαθητών.
3. Έκθεση μαθητή για την προέλευση της πλοκής. Σχολικό βιβλίο σελ. 121-122.
Βιβλικός μύθος.
Το έργο «Κάιν» του Δ.Γ. Βύρων.
Φάουστ Γκαίτε.
Ο Λέρμοντοφ αναπτύσσει το θέμα, σχεδιάζει την εικόνα του Δαίμονα.
4 . Εργαστείτε με το κείμενο της εργασίας. (Εφαρμογή εργασιών για το σπίτι).
Περιγράψτε τον Δαίμονα, πείτε για την ιστορία του.
Πού μένει ο Δαίμονας; Τι θυμάται; Ποια είναι τα επαγγέλματά του; Κεφ. 1 (1, 2) σελ. 183-184.
Πώς σχετίζεται ο Δαίμονας με τη φύση; Κεφ.1 (3, 4) σελ. 184 - 185.
History of the Demon Ch 2 (10) σελ. 201 "τι πικρή λαχτάρα ..."
Περιγράψτε το πορτρέτο του ήρωα Κεφ. 1 (16) σελ. 193, Κεφ. 2 (16) σελ. 210.
(Δεν υπάρχει άμεση γραμμή στο ποίημα χαρακτηριστικά πορτρέτουδαίμονας, μόνο διάσπαρτος στο κείμενο μεμονωμένα μέρη, τονίζοντας τη φανταστικότητά του, τη διάλυσή του στον φυσικό κόσμο και αναδεικνύοντας κάποια ανθρώπινα χαρακτηριστικά).
Σχεδιάστε μια εικόνα για να αναπαραστήσετε τη θέση του Δαίμονα. Χρησιμοποιήστε τη χρωματική παλέτα που δημιουργεί ο συγγραφέας στο ποίημα.
Μια ιδιαίτερη χρωματική παλέτα του κοσμικού φόντου: το μπλε του αιώνιου αιθέρα, η λιλά μαυρίλα των σύννεφων βροντής. Τα χρώματα που κυριαρχούν είναι το μαύρο (20 χρήσεις), το κόκκινο (20 χρήσεις), το μπλε (20 χρήσεις). Το μπλε εξισορροπεί το μαύρο και το κόκκινο, δηλώνοντας έναν χώρο όπου το καλό και το κακό συγκρούονται.
5. Απαντήσεις μαθητών, παρουσίαση δημιουργικών εργασιών.
6. Παρουσίαση παρουσίασης.
. Πολλοί καλλιτέχνες εικονογράφησαν το έργο του M.Yu. Ο «Δαίμονας» του Λέρμοντοφ, αλλά τα πιο γνωστά είναι τα έργα του Μιχαήλ Αλεξάντροβιτς Βρούμπελ. Δείτε πώς εισήγαγε τον Δαίμονα
Fizminutka. Σηκωθείτε, γυρίστε τα μάτια σας ψηλά, τεντώστε και φανταστείτε ότι είστε μέρος ενός αχανούς σύμπαντος.
Συνομιλία.
Γιατί ο Δαίμονας αναζητά τη χαμένη αρμονία με τον κόσμο;
(Ο δαίμονας απορρίπτεται από τον Θεό, καταδικάζεται σε αιώνια μοναξιά. Το κακό μπήκε στην ψυχή του και άρχισε να το ελέγχει. Ο δαίμονας θέλει να επιστρέψει την αρμονία, να απαλλαγούμε από τη μοναξιά).
Ποιο συναίσθημα μπορεί να αναζωογονήσει τον Δαίμονα; (Θυμηθείτε τον Eugene Onegin).
Η αγάπη είναι το πιο φυσικό και αρμονικό συναίσθημα.
Ο δαίμονας ερωτεύεται την Ταμάρα, αρχίζει ο αγώνας του καλού με το κακό. Πώς συμβαίνει αυτό; Τι κερδίζει;
Εργαστείτε με το κείμενο της εργασίας. Ανεξάρτητη εργασία.
Παρακολουθήστε πώς λαμβάνει χώρα η πάλη μεταξύ του κακού και του καλού κατά τη διάρκεια των γεγονότων που ακολουθούν.
Ο δαίμονας βλέπει την Ταμάρα. Κεφ. 1 (9) σελ.188.
«Το ύπουλο όνειρο του δαίμονα» Κεφ. 1 (11) σελ. 189 - 190
Ο δαίμονας παρηγορεί την Ταμάρα, περιγράφει τη φύση. Κεφ. 1 (15) σελ. 192 - 193.
Πώς επηρεάζει ο Δαίμονας την Ταμάρα; Κεφ. 1 (16) σελ. 193, Κεφ. 2 (1,2,5, 7).
Ο Δαίμονας αποφασίζει αμέσως να πάρει την ψυχή της Ταμάρα; Κεφάλαιο 2 (9).
Μπορεί η Ταμάρα να επαναφέρει τον δαίμονα στον παράδεισο; Πώς μιλάει για αυτό; Το πιστεύει; Σκέφτεται την Ταμάρα ταυτόχρονα; P2 (10) "O1 ακούστε ...", "Γιατί, ομορφιά ..." Τον συμπάσχει η Tamara; Τι απαιτεί ο Δαίμονας;
Ποια είναι η υπόσχεση του Δαίμονα, ο όρκος του;
Πώς θα ήταν η ζωή της Ταμάρα αν έμενε με έναν δαίμονα; Τι της υπόσχεται;
Πώς εμφανίστηκε ο Δαίμονας μπροστά στον άγγελο και την Ταμάρα; Ποια είναι τα συναισθήματά του; Γιατί η Ταμάρα δεν έμεινε με τον Δαίμονα; Κεφ. 2 (11, 14).
Θα μπορούσε ο Δαίμονας να αλλάξει την ύπαρξή του; Τι κερδίζει στην ψυχή του;
Είναι δυνατόν να βρεις αρμονία με τον κόσμο προκαλώντας το Κακό σε άλλον;
Συγγραφή δοκιμίου.
Έχουμε εντοπίσει πώς γίνεται η πάλη μεταξύ καλού και κακού στο ποίημα. Πρέπει να απαντήσουμε σε μια ακόμη ερώτηση: Γιατί ο Δαίμονας αποτυγχάνει να βρει αρμονία με τον κόσμο;
Διαβάζονται 1-2 έργα.
IV . Γενίκευση, σύνοψη. Βαθμολόγηση.
Πετύχαμε τον στόχο μας; Απαντήσατε στις ερωτήσεις στην αρχή του μαθήματος;
V . Εργασία για το σπίτι . Μάθε απέξω το κομμάτι που σου αρέσει.
Ένας από τους ορθογραφικούς κανόνες της ρωσικής γλώσσας, που συχνά προκαλεί δυσκολίες - συνεχής ή χωριστή ορθογραφίαμόριο «όχι» με ουσιαστικά. Η επιλογή της επιλογής "μαζί" ή "ξεχωριστά" εξαρτάται από την παρουσία αντίθεσης, βοηθητικών λέξεων, από το τι εννοεί ο συγγραφέας και άλλες συνθήκες. Για να καταλάβετε ποια ορθογραφία είναι κατάλληλη, πρέπει να εξετάσετε τη λέξη από διαφορετικές θέσεις.
Fusion: είναι δυνατόν να γίνει χωρίς "όχι";Ακολουθούν οι προϋποθέσεις για συγχωνευμένη γραφή:
- απορρίπτοντας το "όχι", παίρνουμε μια ανύπαρκτη λέξη: παραλογισμός, αγανάκτηση, μύθος;
- μπορείτε να επιλέξετε ένα συνώνυμο χωρίς "not" και να αντικαταστήσετε το ουσιαστικό χωρίς να χάσετε το νόημα της πρότασης: απρέπεια- συνώνυμο καυχησιολογία, καυχησιολογία; ατυχία- συνώνυμο κόπος, θλίψη; εχθρός- συνώνυμο εχθρός, αντίπαλος.
Επιλέγω συνεχής ορθογραφία, αν το ουσιαστικό με «όχι» δηλώνει ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό, μια ιδιότητα που μπορεί να συγκριθεί με τις ιδιότητες άλλων φαινομένων. μη-ανθρώπους- «Όσοι δεν είναι άνθρωποι δεν συμπεριφέρονται σαν άνθρωποι» μη Ευρωπαίους– «άνθρωποι που δεν είναι Ευρωπαίοι», μη ειδικούς- «όσοι δεν είναι ειδικοί». Ένας μη ειδικός δεν θα καταλάβει τις περιπλοκές της διαδικασίας.
Επιπλέον, το ουσιαστικό γράφεται πάντα μαζί με το «όχι» αν είναι όρος. Για παράδειγμα, στη χημεία υπάρχουν έννοιες μέταλλαΚαι αμέταλλα, δηλαδή «χημικά στοιχεία που δεν έχουν τις ιδιότητες των μετάλλων».
Μαζί ή χωριστά: αντίθεση
Αν ένα άλλο ουσιαστικό αντιτίθεται σε ένα ουσιαστικό σε μια πρόταση και υπάρχει ένωση «α», γράφουμε πάντα το μόριο «όχι» με το ουσιαστικό χωριστά. Συγκρίνετε τα ακόλουθα παραδείγματα.
- Το χημικό στοιχείο το θείο είναι μη μέταλλο
.
- Αυτό όχι μέταλλο, αλλά πολύ σκληρό ξύλο.
Μαζί ή χωριστά: σύμφωνα με το νόημα
Μερικές φορές, όταν επιλέγετε τη σωστή ορθογραφία, πρέπει να λάβετε υπόψη το νόημα της δήλωσης.
- Βομβαρδίζαμε θέσεις εχθρός
. Λέξη εχθρόςέχει πάντα σημασία εχθρός. Υποθέτοντας ακριβώς αυτή την τιμή, θα επιλέξετε συνεχή ορθογραφία.
- Αυτός εμένα όχι φιλαράκι
. Δεν αποκαλείτε ένα άτομο εχθρό σας - απλά θέλετε να τονίσετε ότι δεν τον γνωρίζετε, ότι οι φιλικές σχέσεις είναι αδύνατες ή αρνείστε το γεγονός της φιλίας με ένα άτομο.
Συγκρίνετε αυτά τα παραδείγματα.
- Όλα όσα είπε - δεν είναι αλήθεια
? Αυτό σημαίνει ότι οι πληροφορίες ήταν ψευδείς, αναξιόπιστες. Παρεμπιπτόντως, μπορείτε εύκολα να επιλέξετε ένα συνώνυμο χωρίς "όχι" και το νόημα δεν θα αλλάξει. Όλα όσα είπε - ψέμα
?
- Είναι αυτό που είπα δεν είναι αλήθεια
? Εδώ τονίζεται η δικαιοσύνη της δήλωσης, ο ομιλητής αναζητά υποστήριξη, επιβεβαίωση των λόγων του.
Γράφουμε "όχι" με ένα ουσιαστικό ξεχωριστά αν υπάρχουν φράσεις όπως:
- "μακριά από";
- "καθόλου";
- "τίποτα";
- "με τίποτα";
Έτσι, εξετάσαμε τις κύριες περιπτώσεις στις οποίες το μόριο "δεν" γράφεται μαζί ή χωριστά με ουσιαστικά. Όλες αυτές οι προϋποθέσεις είναι εύκολο να θυμηθούν και να εφαρμοστούν στο μέλλον γραπτώς.
Το σωματίδιο "όχι" εκτελεί μια πολύ σημαντική σημασιολογική λειτουργία στα ρωσικά. Και το νόημα ολόκληρης της φράσης μερικές φορές εξαρτάται από το πώς γράφεται με τη λέξη - μαζί ή χωριστά. Η ορθογραφία «όχι» με ουσιαστικά είναι ένα από τα τμήματα της γραμματικής που πρέπει να κατακτήσουν όλοι ένα μορφωμένο άτομο. Διαφορετικά, τα περιστατικά ομιλίας είναι αναπόφευκτα...
Ξεχωριστή ορθογραφία
Το μόριο «όχι» με ουσιαστικά στις περισσότερες περιπτώσεις έχει ξεχωριστή ορθογραφία, ευθύνεται για την αρνητική σημασία της φράσης. Και λίγοι άνθρωποι θα έχουν αμφιβολίες για, για παράδειγμα, τέτοιες επιλογές: μην είσαι λυπημένος, ούτε μαμά, ούτε καλοκαίρι, ούτε βροχή, ούτε λέξη, ούτε βράδυ, και ούτω καθεξής, και παρόμοιες φράσεις και φράσεις.
- Δεν ήταν θλίψη στα μάτια του...
- Όχι ακόμη βράδυ.
- Δεν ήταν η μητέρα της που ήρθε στον κήπο να την πάρει σήμερα.
Αναμφισβήτητα σε αυτά τα παραδείγματα, το "όχι" με τα ουσιαστικά γράφεται χωριστά.
Συγκεντρωτική ορθογραφία
Υπάρχουν όμως επιλογές όταν η συνεχής ορθογραφία είναι σωστή. Μεταξύ αυτών, μπορούν να αναφερθούν τα ακόλουθα ως παράδειγμα:
- Δεν χρησιμοποιείται ουσιαστικό χωρίς «όχι» - μυθοπλασία, αδαής, απατεώνας.
- Ένα ουσιαστικό με "δεν" μπορεί εύκολα να αντικατασταθεί με ένα συνώνυμο χωρίς μόριο και η σημασία δεν θα χαθεί - εχθρός (εχθρός), ανυπαρξία (θάνατος), δουλεία (σκλαβιά), ψέμα (ψέμα). Στο τέλος της ζωής του, υπέστη σοβαρή δουλεία. Οι εχθροί προσπάθησαν.
- Το ουσιαστικό είναι όρος: μη μέταλλο, μη μάχιμο (μεταξύ αυτών χημικά στοιχείαυπάρχει και ένα αμέταλλο).
- Το ουσιαστικό δηλώνει ένα άτομο και σε κάποιο βαθμό υποδηλώνει μια ιδιότητα: μη ειδικός, μη επαγγελματίας (Όταν ένας μη επαγγελματίας ασχολείται με το θέμα, είναι σωστό να φωνάζει «φύλακας»).
Δύσκολες καταστάσεις
Σε ορισμένες περιπτώσεις, η γραφή «όχι» με ουσιαστικά προκαλεί σοβαρές δυσκολίες, αφού φαίνεται ότι μπορεί να εφαρμοστεί ο κανόνας της συγχώνευσης, αλλά κατά κάποιο τρόπο το αποτέλεσμα δεν «φαίνεται» καθόλου. Για παράδειγμα, εδώ είναι οι ακόλουθες προτάσεις:
- Δεν ήταν η υποσχεμένη θέληση, αλλά η πραγματική σκλαβιά. (Υπάρχει αντίθεση που εκφράζει το σωματείο «α»).
- Δεν είναι φίλος μου, παρακαλώ! (Δεν μιλάμε για έχθρα, αλλά και για φιλία).
- Τα θυμάσαι όλα, έτσι δεν είναι;! (Είναι αδύνατο να αντικατασταθεί το «μη αληθές» με τη λέξη «λάθος»).
- Δεν ήταν η ύπαρξη των αγίων που τον ενοχλούσε τώρα. (Υπάρχει ένας «ενισχυτής» της άρνησης του «απόλυτα», στη θέση του οποίου μπορεί να υπάρχει «καθόλου», «καθόλου», «καθόλου», «απόλυτα» κ.λπ.).
"Όχι" με ουσιαστικά, παραδείγματα των οποίων παρατίθενται αυτή την παράγραφο, γράφεται χωριστά, όπως απαιτείται από τα συμφραζόμενα. Αν και λίγο πιο πάνω γράφονται μαζί οι ίδιες λέξεις. Και αυτή είναι άλλη μια υπενθύμιση της σημασιολογικής σημασίας του σωματιδίου και της επιρροής του νοήματος στην ορθογραφία του.
Δενγραφή με ουσιαστικά μαζί:
α) αν το ουσιαστικό δεν χρησιμοποιείται χωρίς Δεν: slob, αντιξοότητες, άγνοια, έλλειψη βαρύτητας, unbelief?
β) εάν Δενχρησιμεύει για το σχηματισμό ενός νέου ουσιαστικού, το οποίο μπορεί να αντικατασταθεί από ένα παρόμοιο στη σημασία
λέξη ή έκφραση: δεν είναι αλήθεια(ψέμα), απειθαρχία(παράβαση πειθαρχίας). Σε αυτήν την περίπτωση Δενείναι ένα συνημμένο.
Δενείναι αρνητικό μόριο και γράφεται χωριστά με ουσιαστικά αν υπάρχει ή υπονοείται αντίθεση: Αυτό δεν είναι αλήθεια, αλλά είναι ψέμα.- Δεν είναι αλήθεια(Και τι?).
Ως αρνητικό, συμπεριλαμβανομένης της σύνθεσής του Δεν,χρησιμοποιούνται σωματίδια μακριά από, μακριά από, καθόλου(που σημαίνει "σε καμία περίπτωση"): Αυτό είναι πολύ (μακριά) αλήθεια.
Ορθογραφία σύνθετων ονομάτων
Ουσιαστικά
Γενικοί κανόνεςΓραφή σύνθετες λέξεις:
1. Σε σύνθετες λέξεις ως συνδετικά
χρησιμοποιούνται φωνήεντα γράμματα ΟΚαι μι. Μετά τα βασικά
σκληρό σύμφωνο (εκτός w, w και c)γράφεται το γράμμα ο.
Για παράδειγμα:
άποψη
ελευθερόφιλος
Μετά τα στελέχη σε ένα μαλακό σύμφωνο, επάνω ου,σε έναν ήχο συριγμού και ντογράφεται ένα γράμμα μι.
Για παράδειγμα:
πλοηγός
τοπική ιστορία
ένας πεζός
πτηνοτροφία
γαλανομάτη
μεγαλόπτερος
Με λίγες σύνθετες λέξεις το πρώτο σύμφωνο
η βάση σκληραίνει, οπότε γράφεται το συνδετικό
φωνήεν Ο.
Για παράδειγμα:
μυθογράφος
κυκλοφορία
Σε ορισμένες περιπτώσεις, η κατάληξη της ονομαστικής πτώσης διατηρείται στην πρώτη λέξη ενός σύνθετου ουσιαστικού.
Για παράδειγμα:
απασχόληση
απασχόληση
υπολογισμός χρόνου
2. Βασικοί αριθμοί στην εκπαίδευση
σύνθετες λέξεις χρησιμοποιούνται στη γενετική μορφή
υπόθεση.
Για παράδειγμα:
πενταετές σχέδιο(5 χρονια)
έντεκα μέτρο(έντεκα μέτρα)
σαράντα λεπτά(σαράντα λεπτά)
Αριθμοί εκατόΚαι ενενήντα,όντας μέρος μιας σύνθετης λέξης, δεν αλλάζουν τη μορφή τους.
Για παράδειγμα:
αιώνας
ενενηκοστά γενέθλια
με ένα γράμμα Οη λέξη είναι γραμμένη σαρανταποδαρούσα.αριθμός χίλια,ως μέρος σύνθετων λέξεων, έχει συνδετικό φωνήεν μι.
Για παράδειγμα:
χιλιετηρίδα
3. Σύνθετες λέξεις που σχηματίζονται με συνδετικά φωνήεντα ω εή το πρώτο μέρος του οποίου είναι αριθμητικό, γράφονται μαζί.
Για παράδειγμα:
παραγωγή πετρελαίου και φυσικού αερίου
πενήντα χρόνια
φούρνος
δύο χιλιοστών
Σημείωση: Λόγια για -Εγκατάσταση (ηλεκτρισμός, αεριοποίηση, ταξινόμησηκ.λπ.) δεν είναι πολύπλοκα. Σχηματίζονται με την κατάληξη - διατύπωση,άρα γράφεται με γράμμα Και.
Πρβλ.: σύνθετες λέξεις με συνδετικό φωνήεν Σχετικά με: ηλεκτρική ατμομηχανή, αεριοστρόβιλο.
4. Οι σύνθετες λέξεις μπορούν να σχηματιστούν μαζί
ριζοβολία πάτωμα-(μισό) και ουσιαστικό σε γεν.
Για παράδειγμα:
μισή μέρα
μισό καρπούζι
Μετά τη ρίζα πάτωμα-μια παύλα (παύλα) τοποθετείται πριν από τα φωνήεντα, όλα κεφαλαία γράμματα, καθώς και πριν από ένα σύμφωνο μεγάλο.
Για παράδειγμα:
μισή λίμνη
το μισό Κίεβο
μισό λεμόνι
Στα υπόλοιπα σύμφωνα δεν προηγείται παύλα.
Επίσης: μια και μισή,Αλλά: έντεκα και μισή, μισό λίτρο.Αλλά: το μισό του πλανήτη.
Λέξεις που ξεκινούν με ημι-,πάντα γραμμένο.
Για παράδειγμα:
χαμηλά παπούτσια
ημιαυτόματος
μισό αιώνα
ημι-ανοιχτό
Ορθογραφία σύνθετων ουσιαστικών:
Ι. Συνεχής ορθογραφία σύνθετων ουσιαστικών.
Είναι γραμμένα μαζί.
1) σύνθετα ουσιαστικά με το δεύτερο μέρος επάνω πόλη, πόλη.
Για παράδειγμα:
Λένινγκραντ
Μπέλγκοροντ
2) σύνθετα ουσιαστικά με ρηματικό πρώτο μέρος επάνω Και.
Για παράδειγμα:
Αστεροειδής αδώνης
κρατήστε το δέντρο
τζιμόρντα
αγκαθωτός λαιμός
ερωτότροπος
συσσωρευτής
παλαβός(Αλλά: tumbleweed)
3) σύνθετα ουσιαστικά με το πρώτο μέρος να αποτελείται από ξενόγλωσσα στοιχεία αέρας(μέρος λέξης αεροπορία,επομένως είναι γραμμένο α), auto-, agro-, aero-, bio-, bicycle-, hydro-, zoo-, cinema-, meteo-, micro-, neo-, moto-, tele-, photo-και ούτω καθεξής.
Για παράδειγμα:
αεροπορική επικοινωνία, βυτιοφόρο, αγρομινιμ(Αλλά: γεωργία), snowmobiles, εμβιομηχανική, λιμάνι, pet shop, κινηματογραφικό στούντιο, δελτίο καιρού, μικροβιολογία, νεοαποικιοκρατία, κεραία τηλεόρασης, φωτογραφικό εργαστήριο, ραδιοφωνικό και τηλεοπτικό στούντιο(η συνεχής ορθογραφία δεν εξαρτάται από τον αριθμό τέτοιων στοιχείων σε μια λέξη)
Σημείωση: Αν σε σύνθετα ουσιαστικά με το ίδιο τελευταία λέξητα δύο πρώτα μέρη συνδέονται με την ένωση και, μετά τοποθετείται παύλα μετά το πρώτο στοιχείο.
Για παράδειγμα:
στούντιο ραδιοφώνου και τηλεόρασης
ρουλεμάν και ρουλεμάν κυλίνδρων (ρουλεμάν, ρουλεμάν κυλίνδρων)
αγώνες αυτοκινήτων, μοτοσικλετών και ποδηλάτων
4) σύνθετα συνοπτικά ουσιαστικά διαφορετικών
τύπος.
Για παράδειγμα:
τεχνικό Κολλέγιο
τοπική επιτροπή
συνεδρίαση του κόμματος
αντιπρύτανης
επικεφαλής του τμήματος
(Οι τελείες δεν μπαίνουν μέσα σε σύνθετες συντομευμένες λέξεις).
II. Γράψιμο σύνθετων ουσιαστικών με παύλα.
Γράψε με παύλα:
1) σύνθετα ουσιαστικά που δηλώνουν πολιτικά κόμματα, μέλη (ή υποστηρικτές τους): σοσιαλδημοκρατία, σοσιαλδημοκράτηςκαι ούτω καθεξής.;
2) σύνθετα ουσιαστικά που δηλώνουν μονάδες μέτρησης: ανθρωποημέρα, γραμμάριο-μόριο, κιλοβατώρακαι ούτω καθεξής. (Αλλά: ημέρα εργασίας);σύνθετα ουσιαστικά που δηλώνουν ενδιάμεσα βασικά σημεία: βορειοανατολικά, νοτιοδυτικά, νοτιοδυτικά.
3) ουσιαστικά που έχουν ξενόγλωσσα στοιχεία στο πρώτο μέρος αντιπρόεδρος, ισόβιο, αρχηγός, υπαξιωματικός, αρχηγείο, πρώην,Για παράδειγμα: αντιπρόεδρος, αρχιπλοίαρχος, ναυαγοσώστης, υπαξιωματικός, αρχηγείο, πρώην πρωταθλητής.Ένα ουσιαστικό γράφεται με παύλα υποναύαρχος(εδώ στοιχείο μετρητής-δεν έχει σημασία "κατά").
4) σύνθετα ουσιαστικά που σχηματίζονται από ολόκληρα, χωριστά χρησιμοποιούμενα ουσιαστικά: πρωθυπουργός, πετρελαιοκινητήρας, αδιάβροχο, θαυματουργοί ήρωες, άτυχοι κυνηγοί, αντεπιστέλλον μέλος.Επίσης σύνθετα επώνυμα: Saltykov-Shchedrin, Shchepkina-Kupernik.