Θέμα "Πουλερικά" Σκεφτείτε με το παιδί εικόνες που απεικονίζουν πουλερικά και τις οικογένειές τους (κοτόπουλο - κόκορας - κοτόπουλα, πάπια - drake - παπάκια, χήνα - χήνα - χηνάρια, γαλοπούλα - γαλοπούλα - πουλερικά).
Εξηγήστε στο παιδί ότι αυτά τα πουλιά ονομάζονται οικόσιτα, γιατί τα λένε έτσι.
Να διορθώσετε τα ονόματα των πτηνών και τις λέξεις που δηλώνουν και καθορίζουν την εμφάνιση και τις συνήθειές τους.
Διευκρινίστε πού ζουν, τι τρώνε και τι οφέλη αποφέρουν (αυγό, φτερό, κρέας), πώς τα φροντίζει ένα άτομο.
Μιλήστε για το επάγγελμα του φύλακα πτηνών.
Εάν είναι δυνατόν, σκεφτείτε αυτά τα πουλιά στη φύση.
Εργασία 2.Λύστε το αίνιγμα και μάθετε από επιλογή.
Ο Kvohchet, quohchet, καλεί τα παιδιά,
Μαζεύει τους πάντες κάτω από την πτέρυγα. (Κοτόπουλο)
Ουρά με σχέδια, μπότες με σπιρούνια.
Ξυπνάω όλους, παρόλο που δεν ξεκινάω το ρολόι. (Πετεινός)
Ήρθε με ένα κίτρινο παλτό
αντίο, δύο κοχύλια. (Νεοσσός)
Κόκκινα πόδια, τσιμπήματα στις φτέρνες,
τρέξε χωρίς να κοιτάξεις πίσω. (Χήνα)
ρολά βαρελιού,
δεν υπάρχει κόμπος πάνω του. (Αυγό)
Εργασία 3.Διδακτικό παιχνίδι "Ποια μιλαει" (άσκηση στο σχηματισμό λέξεων): πάπια (κουακ-κουακ) - κουάκους; χήνα (χα-χα) - κακαρίσματα, κόκορας (...) - ..., κοτόπουλο (...) - ....
Εργασία 4.Διδακτικό παιχνίδι "Ένα είναι πολλά" (πληθυντικός σχηματισμός ουσιαστικού): κοτόπουλο - κοτόπουλα, κοτόπουλο - κοτόπουλα, γαλοπούλα - ..., χήνα - ..., πάπια - ....
Εργασία 5.Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος είναι ποιος" (άσκηση στον σχηματισμό λέξεων).
Ο ενικός αριθμός των ουσιαστικών: για μια πάπια - ένα παπάκι, για μια χήνα - ..., για μια γαλοπούλα - ....
Πληθυντικός των ουσιαστικών: για μια πάπια - παπάκια, για μια χήνα - ..., για μια γαλοπούλα - ....
Εργασία 6.Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος κινείται πώς": πάπια (τι κάνει;) - περπατά, κολυμπάει, πετάει. γαλοπούλα (...) - ..., κοτόπουλο (...) - ... .
Εργασία 7.Διδακτικό παιχνίδι «Διορθώστε το λάθος» (για τη λογική σκέψη): μια πάπια έχει χηνάρια. η γαλοπούλα έχει κοτόπουλα? το κοτόπουλο έχει παπάκια? η χήνα έχει πουλερικά γαλοπούλας.
Εργασία 8.Άσκηση για τα δάχτυλα «Παπάκια».
Πρώτον, δεύτερο - υπήρχαν παπάκια. ( Λυγίστε εναλλακτικά τα δάχτυλά σας)
Τρίτο, τέταρτο - για νερό. ( ξεκινώντας από τα μεγάλα)
Και πίσω τους έτρεξε ο πέμπτος, πίσω έτρεξε ο έκτος.
Και ο έβδομος έμεινε πίσω τους, και ο όγδοος ήταν ήδη κουρασμένος.
Και το ένατο πρόλαβε όλους,
και ο δέκατος φοβήθηκε
Ψέλλισε δυνατά:
«Πι-πί-πι-πι»! -( ρυθμικά λυγίζει και ξελυγίζει)
«Όχι φαγητό, είμαστε εδώ, κοντά, κοίτα!» ( δάχτυλα και των δύο χεριών)
Εργασία 9.Κόψτε εικόνες που απεικονίζουν τα πουλερικά και τα μικρά τους, φτιάξτε από αυτά μια εικόνα «Birdyard» και κολλήστε τα σε φύλλο Α4. Συνθέστε μια περιγραφική ιστορία για τα πουλερικά σύμφωνα με το ακόλουθο σχέδιο: Ποιος είναι αυτός;
Ποια είναι η εμφάνιση;
Ποιες συνήθειες;
Ποια είναι τα μωρά αυτού του πουλιού;
Τι τρώει?
Τι όφελος φέρνει;
Θέμα "Άγρια Πουλιά"
Παρουσιάστε το παιδί στα αποδημητικά πουλιά: γερανός, χήνα, κύκνος, πάπια.
Εξετάστε την εμφάνισή τους στις εικόνες, υποδεικνύοντας τα διακριτικά χαρακτηριστικά.
Εξηγήστε γιατί ονομάζονται μεταναστευτικά, πείτε πού και πότε πετούν μακριά.
Εάν είναι δυνατόν, κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, δείξτε στα παιδιά αποδημητικά πουλιά - ένα κοπάδι από ιπτάμενες πάπιες, χήνες κ.λπ.
Δώστε προσοχή σε εκείνα τα πουλιά που μένουν το χειμώνα.
Το πουλιά ήταν άδειο, τα πουλιά πέταξαν μακριά,
Τα φύλλα στα δέντρα επίσης δεν κάθονται.
Όλη μέρα σήμερα όλοι πετούν, πετούν…
Προφανώς θέλουν να πετάξουν και στην Αφρική. (Ι. Τοκμάκοβα)
Εργασία 3.Μάθε το μέτρημα:
Η αντίστροφη μέτρηση ξεκινά:
στη βελανιδιά - ένα ψαρόνι και ένα σακάκι.
Το ψαρόνι πέταξε σπίτι
και μέτρηση τέλος.
Εργασία 4.Διδακτικό παιχνίδι "Αναγνωρίστε το πουλί με την περιγραφή." (Ένας ενήλικας περιγράφει τα εξωτερικά σημάδια ενός αποδημητικού πουλιού και το παιδί το ονομάζει.)
Εργασία 5.Διδακτικό παιχνίδι "Πετάει μακριά - δεν πετάει μακριά." (Ένας ενήλικας φωνάζει κάποιο πουλί και το παιδί απαντά αν πετάει μακριά για το χειμώνα ή όχι.)
Εργασία 6.Διδακτικό παιχνίδι "Το τέταρτο επιπλέον" (σύμφωνα με εικόνες).
Κύκνος, αγριόπαπια, γερανός, περιστέρι.
Εργασία 7.Ασκήσεις για τα δάχτυλα "Σμήνος πουλιών"
Τραγουδήστε μαζί, τραγουδήστε μαζί, δέκα πουλιά - ένα κοπάδι. ( όταν δίνετε όνομα σε ένα πουλί, λυγίστε τα δάχτυλά σας στο χέρι σας)
Αυτό το πουλί είναι αηδόνι, αυτό το πουλί είναι σπουργίτι.
Αυτό το πουλί είναι μια κουκουβάγια, ένα νυσταγμένο μικρό κεφάλι.
Αυτό το πουλί είναι κερί, αυτό το πουλί είναι κορνκράκ.
Αυτό το πουλί είναι ένα ψαρόνι, ένα γκρίζο φτερό.
Αυτός είναι ένας σπίνος, αυτός είναι ένας γρήγορος, αυτός είναι ένας χαρούμενος σίσκιν.
Λοιπόν, αυτός είναι ένας κακός αετός. Πουλιά, πουλιά, πηγαίνετε σπίτι!
(Σφίξτε τα δάχτυλά σας σε γροθιές.) (Ι. Τοκμάκοβα)
Εργασία 8.Κόψτε και επικολλήστε εικόνες αποδημητικών πτηνών στο άλμπουμ. Συνθέστε μια περιγραφική ιστορία για ένα άγριο πουλί σύμφωνα με το ακόλουθο σχέδιο: Ποιος είναι αυτός;
Ποια είναι η εμφάνιση;
Ποιες συνήθειες;
Ποια είναι τα μωρά αυτού του πουλιού;
Τι τρώει?
Τι όφελος φέρνει;
Σελίδα 1
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΜΗ: κοτόπουλο, κόκορας, κοτόπουλα, πάπια, drake, παπάκια, χήνα, χήνα, χήνα, γαλοπούλα, γαλοπούλα, πουλερικά, πουλιά, πτηνοτροφείο, πτηνοτροφείο, κοτέτσι, αυγό, κέλυφος, φτερό, ράμφος, πόδια , πόδια, μεμβράνες , φτερά, ουρά, κεφάλι, σώμα, φωλιά, πέρκα, ωοτόκος, κότα.
ΕΠΙΘΕΤΑ: μικρός, μεγάλος, μεγάλος, κίτρινος, πολύχρωμος, ετερόκλητος, όμορφος, χοντρός, αδέξιος, δυνατός, περιποιητικός, ντροπαλός, υδρόβιο πτηνό.
ΡΗΜΑΤΑ: περπατώ, πετάω, κολυμπάω, κακαρίζω, κακαρίζω, κοράκι, κακαρίζω, κραυγάζω, τρίξω, μουρμουρίζω, ψάχνω, ραμφίζω, τσιμπάω, τρέχω, παίζω, κουβαλώ, κάθομαι, εκκολάπτω, βγάζω, προσέχω.
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΠΑΝΤΗΣΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:
1. ΠΟΙΟΣ ΜΙΛΑ ΠΩΣ;
Κοτόπουλο - τσαλακώνω, τσαλακώνω
Κόκορας - λαλώντας
Χήνες - κακαρίσματα
Οι πάπιες τρέμουν...
2. ΑΠΟΚΤΗΣΤΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ.
Κόκορας - κοτόπουλο - κοτόπουλα.
Πάπια - drake - παπάκια.
Χήνα - χήνα - χήνα.
Γαλοπούλα - γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας.
3. ΠΟΙΟΥΣ; ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ? ΠΟΙΟΥΣ; ΠΟΙΟΥΣ;
Φτερό (ποιανού;) - κοτόπουλο, χήνα, πάπια, κόκορας ...
Ουρά (ποιανού;) - κοτόπουλο, χήνα ....
Μάτια (ποιανού;) - πάπια, γαλοπούλα ...
4. ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ.
Ποιος είναι αυτός?
Ποια είναι η εμφάνιση;
Ποιες συνήθειες;
Ποια είναι τα μικρά;
Τι τρώει?
Τι όφελος φέρνει;
5. ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΔΥΟ ΠΟΥΛΙΩΝ.
Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές (σύμφωνα με το σχέδιο περιγραφής).
Αγαπητοί γονείς!
Σκεφτείτε με τα παιδιά εικόνες πουλερικών: κόκορας, κοτόπουλο, πάπια, χήνα, γαλοπούλα. Τα παιδιά πρέπει να μπορούν να τα δείξουν και να τα ονομάσουν.
Εξηγήστε ότι ο άντρας κρατά αυτά τα πουλιά κοντά στο σπίτι του σε ειδικά σπίτια. λέγονται πουλερικά? Τα πουλερικά είναι ωφέλιμα για τον άνθρωπο: δίνουν κρέας, αυγά, φτερά. ένα άτομο τα φροντίζει: τα ταΐζει με σιτηρά, τα ποτίζει.
Μαθαίνω:
- ποια μέρη του σώματος έχουν τα πουλιά: κεφάλι, ράμφος, λαιμός, κορμός, φτερά, ουρά, πόδια. χτένι, γενειάδα, σπιρούνια (κόκορας).
- που δίνει μια φωνή όπως: ένας κόκορας - λαλάει ("ku-ka-re-ku"); κοτόπουλο - clucks ("kud-kudah"); πάπια - κουάκους ("κουακ-κουακ")? χήνα - κακαρίσματα ("χα-χα-χα")? γαλοπούλα - μπαμπούλες ("bl-bl-bl")?
- τα ονόματα των μωρών των πουλερικών: για ένα κοτόπουλο - ένα κοτόπουλο, κοτόπουλα. μια πάπια έχει ένα παπάκι, παπάκια? στη χήνα - χήνα, χοντροκέφαλος? σε γαλοπούλα - γαλοπούλα, πουλερικά γαλοπούλας.
Προσκαλέστε το παιδί να παίξει το παιχνίδι «Φώναξέ το με στοργή» με τις λέξεις: κόκορας, κοτόπουλο, κοτόπουλο, πάπια, παπάκι, ράμφος, φτερό, χτένι, ουρά.
Μάθετε έναν γρίφο για οποιοδήποτε πουλερικό:
Περιπλανιέται σημαντικά στο λιβάδι, βγαίνει ξερός από το νερό,
Φοράει κόκκινα παπούτσια, δίνει απαλά πουπουλένια κρεβάτια. (Χήνα.)
Είμαι όλη χρυσή, απαλή και αφράτη.
Είμαι παιδί κότας, και με λένε ... (κοτόπουλο).
Κόκκινο χτένι, βολάν καφτάν,
Διπλή γενειάδα, σημαντικό βάδισμα,
Σηκώνεται πριν από όλους, τραγουδάει δυνατά. (Πετεινός.)
Kvokhchet, φασαρία,
Καλεί τα παιδιά
Μαζεύει τους πάντες κάτω από τα φτερά του. (Κοτόπουλο)
λευκά φτερά,
Κόκκινη χτένα.
Ποιος είναι αυτός στο μανταλάκι; (Peter-cockerel)
Περιπλανιέται σημαντικά στο λιβάδι,
Βγαίνει από το νερό στεγνό
Φοράει κόκκινα παπούτσια
Δίνει απαλά φτερά. (Χήνα)
Κατά μήκος του ποταμού, κατά μήκος του νερού
Μια σειρά από βάρκες επιπλέει
Το πλοίο είναι μπροστά
Τους οδηγεί. (Πάπια με παπάκια)
Περπατάει σημαντικά στην αυλή
Φουσκώνει σαν μπαλόνι.
Και δεν είναι καθόλου τεμπέλης
Κραυγή μπάλα-μπάλα-μπάλα όλη μέρα. (Τουρκία)
Τα πουλιά έχουν πετάξει
Κάθισε κοντά στο ποτάμι.
Cooed: "Gul-gul"
Το ποτάμι τραγούδησε: «Bul-Bul». (περιστέρια)
Δάσκαλος Λογοθεραπευτής:
Aleksa Vera Nikolaevna
Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας υποομάδας για τη διόρθωση της λεξιλογικής και γραμματικής δομής της ομιλίας με παιδιά μιας προπαρασκευαστικής ομάδας για το σχολείο με γενική υπανάπτυξη της ομιλίας του III επιπέδου ανάπτυξης της ομιλίας.
Λεξικό θέμα:"κατοικίδια"
Στόχος: βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου
Καθήκοντα:
- Συστηματοποίηση των ιδεών των παιδιών για τα πουλερικά: οι βιότοποι τους, πώς φωνάζουν, η διατροφή τους, μέλη οικογενειών πτηνών, οφέλη για τον άνθρωπο ();
- Διευκρίνιση και ενεργοποίηση του λεξικού για το θέμα, εμπέδωση της γενικευμένης έννοιας "Πουλερικά" (συζήτηση για ερωτήσεις, δ / παιχνίδι "Ποιος μιλάει έτσι;", "Ποιος έχει ποιον στην οικογένεια;");
- Βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να σχηματίζουν ουσιαστικά στον ενικό και στον πληθυντικό (e / παιχνίδι "Ένας-πολλά");
- Βελτίωση της ικανότητας σχηματισμού κτητικών επιθέτων (ε / παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος;");
- Ενίσχυση της ικανότητας σχηματισμού ουσιαστικών με υποκοριστικά επιθέματα (ε / παιχνίδι "Φώναξε με στοργικά");
- Βελτίωση της ικανότητας σχηματισμού ουσιαστικών με επαυξητικό επίθημα -ische- (ε / παιχνίδι "Bouncers");
- Βελτίωση της ικανότητας σχηματισμού ουσιαστικών σε R.p (δ / και "Ποιος έφυγε;").
- Ανάπτυξη λογικής σκέψης (μαντεύοντας γρίφους);
- Ανάπτυξη οπτικής προσοχής και μνήμης (ε / παιχνίδι "Ποιος έφυγε;");
- Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (γυμναστική δακτύλων "Παπάκια", το παιχνίδι "Συλλέξτε την εικόνα")
- Ανάπτυξη γενικών κινητικών δεξιοτήτων (παιχνίδι με μπάλα ένα προς πολλά)
- Εκπαίδευση δεξιοτήτων συνεργασίας, ανεξαρτησίας στην τάξη.
- Εκπαίδευση αγάπης και σεβασμού για τα πουλερικά.
- Έλεγχος της σωστής προφοράς του ήχου.
Εξοπλισμός: θεματικές εικόνες σχετικά με το θέμα που απεικονίζουν πουλερικά (πάπια, χήνα, κόκορας, κοτόπουλο, γαλοπούλα), θεματικές εικόνες σχετικά με το θέμα που απεικονίζουν την οικογένεια κάθε πουλερικού (χήνα, χήνα, χήνα; πάπια, drake, παπάκια; γαλοπούλα, γαλοπούλα, γαλοπούλα, κόκορας , κοτόπουλο, κοτόπουλα) θεματικές εικόνες που απεικονίζουν το κεφάλι ενός κοτόπουλου, ένα φτερό χήνας, μια ουρά κόκορα, ένα ίχνος πάπιας. λαστιχένια μπάλα; χωρισμένες εικόνες που απεικονίζουν πουλερικά
Λεξιλόγιο:
Ουσιαστικάχήνα, χήνα, χήνα, χήνα, χήνα, χήνα, χήνα, πάπια, πάπιες, πάπια, drake, drakes, παπάκι, παπάκια, κόκορας, κόκορες, κοκορέτσι, κοτόπουλο, κότες, κότες, κότες, Corydalis, γκόμενα, νεοσσοί, γκόμενα, γαλοπούλα, γαλοπούλες, γαλοπούλα, γαλοπούλες, γαλοπούλα, γαλοπούλα, πουλερικά γαλοπούλας, γαλοπούλες, κοτέτσι, πέρκα, φωλιά, χτένι, σπιρούνια, αυγό, γκόμενα, γκόμενα, πότης, τροφοδότης, τροφή, κεχρί, σιτάρι, ψίχουλα ψωμιού, σκουλήκια, σκνίπες , σφάλματα , κάμπιες, αυλή πουλερικών, φωνή, πόδια, λαιμός, φτερό, μάτια, ράμφος, φτερό.
Ρήματα: κοράκια, κακαρίσματα, κακαρίσματα, κραυγές, σφύριγμα, μουρμουρίζει, τροφοδοτεί, κλείνει, ανοίγει, στρώνει, εκκολάπτεται, βγάζει, ταΐζει.
Επίθετα: μακρύλαιμος, κοκκινογραμμένος, κοκκινογένεια, μικρός, ανήμπορος, κίτρινος, θορυβώδης, δυσαρεστημένος, εύστροφος, κοτόπουλο, γκρι, πάπια, περιστέρι, γαλοπούλα, κόκορας, χήνα, κοτόπουλο.
Προκαταρκτικές εργασίες:εξετάζοντας τα πουλερικά σε θεματικές εικόνες, μιλώντας για αυτά, επεκτείνοντας το λεξιλόγιο σε αυτό το θέμα.
Σχέδιο:
- Οργανωτική στιγμή (μαντεύοντας αινίγματα, εισαγωγή στο θέμα)
- Συζήτηση για ερωτήσεις σχετικά με το θέμα που μελετήθηκε.
- Δ / παιχνίδι "Ποιος μιλάει;"
- Δ / παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον στην οικογένεια;"
- Γυμναστική δακτύλων "παπάκια"
- Δ / παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος;"
- Δ / παιχνίδι "Ένας-πολλά" (παιχνίδι με μπάλα)
- Δ / παιχνίδι "Bouncers"
- Δ / παιχνίδι "Ποιος έφυγε;"
- Δ / παιχνίδι "Φώναξε με στοργικά"
- Δ / παιχνίδι "Συλλέξτε παζλ"*
- Σύνοψη των αποτελεσμάτων του μαθήματος (αξιολόγηση παιδιών, ανάλυση της δουλειάς τους)
Πρόοδος μαθήματος:
1. Οργανωτική στιγμή(χαιρετισμός παιδιών, μαντεύοντας γρίφους, εισαγωγή στο θέμα, ανακοίνωση του θέματος του μαθήματος). - Γεια σας παιδιά! Τώρα αυτός που το όνομά του αρχίζει με τον ήχο S θα καθίσει πρώτος, ο δεύτερος θα καθίσει αυτός που το όνομά του αρχίζει με τον ήχο Κ, οι υπόλοιποι, εκείνοι που το όνομά τους αρχίζει με τον ήχο D θα καθίσουν κάτω. Τώρα ακούστε με προσεκτικά. Τώρα θα σου φτιάξω γρίφους και θα πρέπει να πεις για ποιον μιλάω. Απαντήστε με πλήρεις προτάσεις και ακολουθήστε τη σωστή προφορά. (ο λογοθεραπευτής διαβάζει αινίγματα και εκθέτει εικόνες πουλερικών)
Φάτε ένα σκουλήκι, πιείτε λίγο νερό.
Ψάχνω για ψίχουλα ψωμιού
Και μετά θα γεννήσω ένα αυγό -
Θα ταΐσω τα παιδιά ... (Κοτόπουλο)
Ακούγεται χρονικά σημάδια.
Το πρωί ο ήλιος συναντά.
Εδώ είναι η τελευταία ακτίνα που έσβησε.
Ωρα για ύπνο!" - τραγουδάει ... (Κόκορας)
Περπατάει σημαντικά στο λιβάδι,
Βγαίνει από το νερό στεγνό.
Φοράει κόκκινες μπότες.
Δίνει μαλακά πουπουλένια κρεβάτια ... (Χήνα)
ετερόκλητη κροτίδα
Πιάνει βατράχους.
Περπατάει σκοντάφτοντας (πάπια)
Το σώμα είναι καλυμμένο με φτερά.
Τα γένια κρέμονται θυμωμένα.
Ουρά σχεδόν σαν παγώνι
Τα νύχια είναι αιχμηρά, τα πόδια είναι μακριά.
Θα τους διαλύσω όλους γύρω.
Και το όνομά μου είναι ... (Τουρκία)
Έτσι είναι παιδιά! Τα μαντέψατε όλα σωστά! Τι πιστεύετε, για ποιον θα μιλήσουμε σήμερα; (Θα μιλήσουμε για τα πουλερικά). Σωστά! Το θέμα του σημερινού μας μαθήματος είναι τα πουλερικά.
2. Συζήτηση για ερωτήσεις σχετικά με το θέμα που μελετήθηκε. -Και τώρα πάμε μαζί σας στην αυλή πουλερικών. Πες μου πάλι, ποιος μένει εδώ; Απαντήστε με πλήρεις προτάσεις και προφέρετε όλους τους ήχους καθαρά. (Στην αυλή πουλερικών ζουν οικόσιτα πτηνά).
Πώς λέγεται το σπίτι όπου ζουν τα πουλιά; (Το σπίτι όπου μένουν τα πουλιά ονομάζεται πτηνοτροφείο.). Σωστά!
Γιατί πιστεύετε ότι αυτά τα πουλιά ονομάζονται «οικιακά»; (Αυτά τα πουλιά ονομάζονται οικόσιτα επειδή ζουν δίπλα σε ανθρώπους.)
Μπράβο! Πώς φροντίζει κανείς τα πουλερικά; Τι κάνει για αυτούς; (Ο άντρας τους ταΐζει, τους δίνει νερό, καθαρίζει την κατοικία τους)
- Τι τρώνε τα οικόσιτα πουλιά; (Τα πουλερικά τρέφονται με ειδική τροφή, δημητριακά, ψίχουλα ψωμιού, έντομα, σκουλήκια)
Πρόστιμο! Και ποιος από εσάς θα μου πει τι οφέλη προσφέρουν τα πουλιά στον άνθρωπο; Τι μας δίνουν; (Τα πουλερικά μας δίνουν αυγά, κρέας, πούπουλα, φτερά)
Μπορείτε να μου πείτε πώς μοιάζουν τα πουλιά; Τι έχουν; Με τι καλύπτεται το σώμα τους; (Τα πουλερικά έχουν σώμα, κεφάλι, πόδια, φτερά, ουρά. Το σώμα τους είναι καλυμμένο με φτερά). Μπράβο! Απαντήσατε όλοι σωστά!
3. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος μιλάει;"- Παιδιά, τα πουλιά μπορούν επίσης να μιλήσουν μεταξύ τους. Ας πούμε ποιον από αυτούς ψηφίζει.Δείγμα: λαλούν οι κόκορες.
κοτόπουλο - κακαράκι
πάπια - κουκ
χήνα - σφύριγμα, κακουργηματισμός
γαλοπούλα - φλυαρία
κοτόπουλο - τρίξιμο
Μπράβο! Έκανες πολύ καλή δουλειά και με αυτό!
4. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον στην οικογένεια;"
Δείγμα:
κόκορας - κότα - γκόμενος.
χήνα - χήνα - χήνα?
πάπια - drake - παπάκι?
γαλοπούλα - γαλοπούλα - γαλοπούλα
5. - Και τώρα πάμε με τα παπάκια στο ποτάμι για νερό. (τα παιδιά, μαζί με έναν λογοθεραπευτή, κάνουν γυμναστική στα δάχτυλα)
Πρώτον, δεύτερο - υπήρχαν παπάκια.
Τρίτο, τέταρτο - για νερό.
Και πίσω τους ακολουθούσε το πέμπτο,
Πίσω έτρεξε ο έκτος,
Και ο έβδομος έμεινε πίσω τους,
Και ο όγδοος είναι ήδη κουρασμένος.
Και το ένατο πρόλαβε όλους,
Και ο δέκατος φοβήθηκε.
Ψέλλισε δυνατά:
- Πι-πι-πί!
- Όχι φαγητό, κοίτα!
6. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιανού, τίνος, τίνος;».- Ω, παιδιά, ποιανού είναι αυτή η ουρά; Απαντήστε με πλήρεις προτάσεις και προσέξτε τη σωστή προφορά των λέξεων. - Είναι ουρά κόκορα.
Ποιανού στυλό; - Είναι φτερό χήνας.
Ποιανού το ίχνος; - Είναι μια πίστα πάπιας
Ποιανού το κεφάλι; - Είναι ένα κεφάλι κοτόπουλου.
Μπράβο! Σωστά είπατε όλοι.
7. Παιχνίδι με μπάλα "Ένας-πολλά",- Και τώρα ας βγούμε μαζί σου στο ξέφωτο και ας παίξουμε με την μπάλα. Θα σας πετάξω τώρα την μπάλα και θα ονομάσω ένα πουλερικό, και θα το πιάσετε και θα το φωνάζετε όταν υπάρχουν πολλά πουλιά. Για παράδειγμα, πάπια - πάπιες (ο λογοθεραπευτής στη συνέχεια πετά τη μπάλα σε κάθε παιδί με τη σειρά και καλεί διαφορετικά πουλιά, το παιδί επιστρέφει την μπάλα, απαντώντας)
κοτόπουλο - κότες, κότες,
κόκορας - κοκόρια,
χήνες - χήνες,
πάπια - πάπιες,
γαλοπούλα - γαλοπούλες,
gosling - goslings,
παπάκι - παπάκια,
γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας,
γκόμενα - κοτόπουλα
Μπράβο! Τώρα καθίστε αναπαυτικά στις καρέκλες!
8. Διδακτικό παιχνίδι "Προσπαθείς".- Παιδιά, δείτε πώς είναι αλαζονικά τα πουλερικά. Είναι περήφανοι για κάτι. Ας ρίξουμε μια ματιά;Δείγμα: Ο κόκορας λέει ότι δεν έχω φωνή, αλλά φωνή,
Τουρκία - Δεν έχω ουρά, αλλά ουρά,
Πάπια - Δεν έχω πόδια, αλλά πόδια,
Χήνα - Δεν έχω λαιμό, αλλά λαιμούς,
Κοτόπουλο - Δεν έχω φτερό, αλλά φτερό,
Drake - Δεν έχω ράμφος, αλλά ράμφος,
Χήνα - Δεν έχω φτερό, αλλά φτερό.
9. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έφυγε;"- Και τώρα τα πουλερικά θα παίξουν κρυφτό μαζί σου. Τώρα θα κρυφτούν από εσάς και θα πρέπει να πείτε ποιος έφυγε. Απαντήστε με τις λέξεις "Δεν έγινε ..." (δεν υπήρχε πάπια, κόκορας, κοτόπουλο κ.λπ.)
10 . Διδακτικό παιχνίδι με μπάλα "Καλέστε το με αγάπη."- Παιδιά, ας δείξουμε στα πουλιά πόσο ευγενικοί είστε - στραφείτε τους με στοργή.Για παράδειγμα, Πώς απευθύνεσαι σε μια γκόμενα; Τι θα του πεις; - Θα του πεις γκόμενα (περαιτέρω, ο λογοθεραπευτής ρωτά για κάθε πουλερικό ξεχωριστά)
κόκορας - κόκορας,
κοτόπουλο - κοτόπουλο,
χήνα - χήνα,
πάπια - πάπια,
γκόμενα - γκόμενα
γαλοπούλα - γαλοπούλα
γαλοπούλα - γαλοπούλα.
11. Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε παζλ" *- Παιδιά, κοιτάξτε, κάποιος έσκισε τις φωτογραφίες, πρέπει να μαζευτούν. Θα με βοηθήσεις? (ο λογοθεραπευτής διανέμει χωρισμένες εικόνες που απεικονίζουν πουλερικά, τα παιδιά συλλέγουν). Πες μου ποιον πήρες; (τα παιδιά απαντούν εκ περιτροπής "Μάζευα...").
12. Λήξη μαθήματος. -Εδώ η περιοδεία μας έφτασε στο τέλος της. Και πρέπει να αποχωριστούμε τους κατοίκους της αυλής πουλερικών. Ας τους αποχαιρετήσουμε.Πες μου, τι συζητήσαμε σήμερα; (Μιλήσαμε για τα πουλερικά). Τι μάθατε για αυτούς; Τι έχεις μαθει? (τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις του λογοθεραπευτή). Απαντήσατε όλοι πολύ καλά στις ερωτήσεις μου, με ακούσατε προσεκτικά. Χαίρομαι πολύ που έμαθες πολλά. Και τώρα ας αφήσουμε κάτι για την ανάμνηση της εκδρομής μας. Τώρα εσείς και η Βέρα Ιβάνοβνα προσπαθείτε να φτιάξετε κοτοπουλάκια.
Εργασίες για την 1η και 2η εβδομάδα του Δεκεμβρίου.
Για παιδιά 4-5 ετών
Θέμα "Πουλερικά"
- Κόκορας-κότα-γκόμενος
- χήνα-χήνα-χήνα
- Ντρέικ-πάπια-παπάκι
- Τουρκία-Τουρκία-Τουρκία.
- Εξηγήστε στο μωρό ότι αυτά τα πουλιά ονομάζονται οικόσιτα, γιατί τα λένε έτσι. Βοηθήστε να θυμάστε πληροφορίες.
- Εξετάστε τη δομή του σώματος των πτηνών: κεφάλι, ουρά, κορμός, πόδια, ράμφος, σπιρούνια, χτένι, γενειάδα. Προσέξτε με τι καλύπτεται το σώμα των πουλιών.
- Πείτε πού ζουν τα πουλερικά, τι τρώνε, πώς τα φροντίζει ένα άτομο και τι οφέλη αποφέρουν σε ένα άτομο.
- Πάπια - "κουακ-κουακ" - κουακ
- Χήνα - "χα-χα" - κακαρίσματα κ.λπ.
- Μια πάπια έχει ένα παπάκι (παπάκια)
- Κοκοράκι,
- Πάπια-πάπια κ.λπ.
- Μια πάπια - πολλές πάπιες
- 1 πάπια, 2 πάπιες, 3…, 4…, 5…
- 1 παπάκι, 2…, 3…, 4…, 5…
- Πάπια (τι κάνει;) - κολυμπά, περπατά, πετάει
- Τουρκία (τι κάνει;) - ...
- Κοτόπουλο (τι κάνει;) - ...
- Κόκορας (τι κάνει;) - ...
- Ανάπτυξη λογικής σκέψης. Άσκηση "Διορθώστε το λάθος"
- Η πάπια έχει χήνα
- Η Τουρκία έχει παπάκια
- Η κότα έχει νεοσσούς
- Η χήνα έχει μια γαλοπούλα.
- Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Ασκήσεις για τα δάχτυλα
Πρώτον, δεύτερο - υπήρχαν παπάκια
Τρίτο, τέταρτο - για νερό.
Και πίσω τους ακολουθούσε το πέμπτο,
Πίσω έτρεξε ο έκτος.
Και ο έβδομος έμεινε πίσω τους,
Και ο όγδοος είναι ήδη κουρασμένος.
Και το ένατο πρόλαβε όλους,
Και ο δέκατος φοβήθηκε
Δυνατά - δυνατά τσίριξε:
"Πι-πι-πι-πι"-
«Όχι φαγητό, είμαστε εδώ κοντά, κοίτα!»
(λυγίστε εναλλακτικά τα δάχτυλα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα, και με τις λέξεις "wee-wee" λυγίστε και ξελυγίστε ρυθμικά τα δάχτυλα και των δύο χεριών) - Η ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής, της μνήμης.
Μάθετε ένα ποίημα:
Κοτόπουλα στο δρόμο
Α. Προκόφιεφ
Κου-κα-ρε-κου! Κοτόπουλο,
Είναι καλό στο δρόμο;
Κου-κα-ρε-κου! δέκατη φορά-
Ανησυχώ για εσένα.
Ανησυχώ, βουίζω, χτυπάω δυνατά με τα φτερά μου.
Γυρίζω στην κορυφή των πνευμόνων μου
Γιατί είμαι κόκορας.
Σταμάτα να ουρλιάζεις! Συν-συν….
Είμαστε όλοι εδώ… όχι μακριά… - Εισαγωγή στη λογοτεχνία. Διαβάστε παραμύθια στο παιδί σας
- "Κύκνοχηνες"
Για παιδιά 5-7 ετών
Θέμα "Πουλερικά"
- Σκεφτείτε με το παιδί σας εικόνες που απεικονίζουν πουλερικά και τις οικογένειές τους:
- Κόκορας-κότα-γκόμενος
- χήνα-χήνα-χήνα
- Ντρέικ-πάπια-παπάκι
- Τουρκία-Τουρκία-Τουρκία.
- Ρωτήστε το μωρό πώς ονομάζονται αυτά τα πουλιά οικόσιτα, γιατί τα λένε έτσι.
- Ρωτήστε το παιδί για τη δομή του σώματος των πουλιών: κεφάλι, ουρά, κορμός, πόδια, ράμφος, σπιρούνια, χτένι, γενειάδα. Διευκρινίστε με τι καλύπτεται το σώμα των πτηνών.
- Διευκρινίστε πού ζουν τα πουλερικά, τι τρώνε, πώς τα φροντίζει ένα άτομο και τι οφέλη αποφέρουν σε ένα άτομο.
- Μίλησε μου για το επάγγελμα του πουλερικού.
- Να διορθώσετε στο λεξικό του παιδιού τα ονόματα των πτηνών και τις λέξεις που δηλώνουν και καθορίζουν την εμφάνισή τους, τις συνήθειές τους.
- Μια άσκηση στον σχηματισμό λέξεων (ο σχηματισμός ρημάτων από ονοματοποιητικά συμπλέγματα). "Ποιός μιλάει?"
- Πάπια - "κουακ-κουακ" - κουακ
- Χήνα - "χα-χα" - κακαρίσματα κ.λπ.
- Μια άσκηση στο σχηματισμό του συμπληρωματικού τύπου ουσιαστικού. σε μονάδες και πολλοί άλλοι. αριθμός. «Ποιος έχει ποιον;»
- Μια πάπια έχει ένα παπάκι (παπάκια)
- Η χήνα έχει χήνα (γκσλινγκ) κ.λπ.
- Εκπαιδευτική άσκηση ν. χρησιμοποιώντας επιθήματα. «Πες το γλυκά»
- Κόκορας - κόκορας,
- Πάπια - πάπια κ.λπ.
- Μια άσκηση στη χρήση των ουσιαστικών. γένος. μπλοκ. σε ΠΟΛΛΟΥΣ αριθμός "Ένα - πολλά"
- Μια πάπια - πολλές πάπιες
- Ένα drake - πολλές drakes
- Ένα παπάκι - πολλά παπάκια κ.λπ.
- Μια άσκηση συντονισμού αριθμών με πλάσματα. "Μετρώ"
- 1 πάπια, 2 πάπιες, 3…, 4…, 5…
- 1 παπάκι, 2…, 3…, 4…, 5…
- 1 δράκα, 2…, 3…, 4…, 5… κ.λπ.
- Άσκηση στην επιλογή των ρημάτων στα ουσιαστικά. «Ποιος κινείται;
- Πάπια (τι κάνει;) - κολυμπά, περπατά, πετάει
- Τουρκία (τι κάνει;) - ...
- Κοτόπουλο (τι κάνει;) - ...
- Κόκορας (τι κάνει;) - ...
- Άσκηση στο σχηματισμό κτητικών επιθέτων "Whose beak, whose paws;"
- Ράμφος πάπιας - ράμφος πάπιας
- Πόδια πάπιας - πόδια πάπιας κ.λπ.
- Άσκηση στην επιλογή των αντωνύμων "Πες το αντίθετο"
- Η πάπια είναι μεγάλη και η πάπια είναι μικρή
- Το κοτόπουλο είναι νέο και ο κόκορας είναι...
- Η χήνα έχει μακρύ λαιμό και το κοτόπουλο έχει...
- Το κοτόπουλο έχει πόδια από τις βάσεις των μεμβρανών και η πάπια έχει ...
- Συνεχίστε να εξοικειώνετε το παιδί με λαϊκές εκφράσεις. (Δείτε το θέμα "Κατοικίδια" για την αρχή)
Εισαγάγετε το παιδί στις φράσεις, βοηθήστε το να θυμάται και να τις ενεργοποιεί στο λεξικό.
- Σαν το νερό από την πλάτη μιας πάπιας (Δεν τον νοιάζει τίποτα)
- Κοτόπουλα για γέλιο (Τίποτα δεν θα μπορούσε να είναι πιο αστείο)
- Ανάπτυξη λογικής σκέψης. Άσκηση "Μάντεψε το αίνιγμα"
ετερόκλητη κροτίδα
Πιάνει βατράχους.
Κωπηλασία, παραπάτημα
(Πάπια )
Περιπλανιέται σημαντικά στο λιβάδι,
Βγαίνει από το νερό στεγνό
Φοράει κόκκινα παπούτσια
Δίνει απαλά φτερά
(Χήνα )
Είναι με μια φωτεινή στολή,
Σπιρούνια για ομορφιά.
Την ημέρα είναι νταής
Πρωινές – ώρες
(Πετεινός ) - Η ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής.
Θα διαβάσω την ιστορία μόνο μία φορά και μετά θα πρέπει να απαντήσω σε ερωτήσεις. Πρόσεχε.
«Πρέπει να μπείτε στην αυλή του σπιτιού με αριθμό 16, να περιηγηθείτε στο σπίτι στα αριστερά, να μπείτε στον αχυρώνα, να μετρήσετε το 4ο κελί στα δεξιά. Ένας μαύρος κόκορας με το όνομα «Ρότζερ» θα καθίσει μέσα του. Θα πρέπει να του δώσεις χαιρετισμούς από τον δεύτερο ξάδερφό του, λευκό κόκορα Ρεξ».
Ερωτήσεις:
- Πείτε τον αριθμό του σπιτιού
- Από ποια πλευρά πρέπει να γυρίζετε το σπίτι;
- Μετράτε κελιά στην αριστερή ή τη δεξιά πλευρά;
- Χρειάζεστε τρίτο ή πέμπτο κελί;
- Τι χρώμα είναι ο Roger;
- Πώς λέγεται ο δεύτερος ξάδερφος του Ρότζερ;
- Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Ασκήσεις για τα δάχτυλα.
Η πάπια περπατούσε μαζί
Έγινε γκρίζο σε μια απότομη.
(«Περπατούν» με δύο δάχτυλα στο τραπέζι, κουνώντας)
Οδήγησε τα παιδιά μαζί
Και μικρά και μεγάλα
(Λυγίστε το δαχτυλίδι, τον αντίχειρα)
Και μεσαίο και μικρότερο
(Λυγίστε το μεσαίο δάχτυλο, το μικρό δάχτυλο)
Και το πιο αγαπημένο
(Λυγίστε τον δείκτη) - Εισαγωγή στη λογοτεχνία.
Διαβάστε παραμύθια στο παιδί σας
- "Κύκνοχηνες"
- «Το άσχημο παπάκι» Γ.Χ. Άντερσεν
- "Γκρι λαιμός" Σοκόλοφ-Μικίτοφ
Εάν το παιδί σας είναι εξοικειωμένο με αυτά τα έργα, προσφέρετε του ένα μικρό κουίζ.
«Σου διάβασα ένα απόσπασμα και μαντεύεις από ποιο έργο»
- -Ακόμα δεν μπορώ να πιστέψω την τύχη μου: Έγινα όμορφος κύκνος...
(Κύκνος από το παραμύθι του G.Kh. Andersen «Το άσχημο παπάκι») - - Ο Baba-Yaga μας έστειλε να κυνηγήσουμε ένα κορίτσι και τον αδελφό της. Κάναμε κύκλους πάνω από το ποτάμι, τη μηλιά και τη σόμπα, αλλά δεν βρήκαμε κανέναν.
(Χήνες - κύκνοι από το ομώνυμο παραμύθι)
Ένα γενικευμένο μάθημα στην προπαρασκευαστική ομάδα λογοθεραπείας για την ανάπτυξη του λόγου με θέμα "Πουλερικά"
1. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την κινητικότητα των μάγουλων, των χειλιών, της γλώσσας.
2. Να εδραιωθεί η εργασία για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου.
3. Συνεχίστε να εργάζεστε για το σχηματισμό της σωστής φωνής και της ευχέρειας του λόγου.
4. Αναπτύξτε λεπτές και γενικές κινητικές δεξιότητες.
5. Διορθώστε το λεξικό για το θέμα.
6. Συστηματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών για τα πουλερικά, τους βιότοπούς τους, τον τρόπο με τον οποίο δίνουν τη φωνή τους, για τη διατροφή τους, τα μέλη των οικογενειών των πτηνών και τα οφέλη για τον άνθρωπο.
7. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να σχηματίζουν ουσιαστικά στον ενικό και στον πληθυντικό αριθμό.
8. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να συντονίζουν τα επίθετα με τα ουσιαστικά, να σχηματίζουν αναφορικά και κτητικά επίθετα.
9. Να εμπεδώσει την ικανότητα σωστής χρήσης απλών προθέσεων στον λόγο.
10. Βελτιώστε την ικανότητα συντονισμού αριθμών με ουσιαστικά.
11. Να εμπεδώσουν την ικανότητα των παιδιών να σχηματίζουν ουσιαστικά με υποκοριστικά επιθέματα.
12. Συνεχίστε να επεξεργάζεστε με τα παιδιά τους τρόπους σχηματισμού λέξης των ρημάτων.
13. Συνεχίστε την εργασία για το σχηματισμό και τη χρήση ρημάτων με διάφορα προθέματα στον λόγο.
14. Συνεχίστε να βελτιώνετε την ικανότητα των παιδιών να σχηματίζουν ουσιαστικά με επιθήματα αξιολόγησης μεγέθους.
15. Επαναλάβετε μετρώντας μέχρι το 10.
16. Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τη σκέψη, την ομιλία.
17. Αναπτύξτε μια καλή στάση των παιδιών προς τα πουλιά, τη δουλειά των ανθρώπων σε μια πτηνοτροφική μονάδα.
Εξοπλισμός.
1. Μικροί καθρέφτες σε βάση για κάθε παιδί.
2. Flannelgraph.
3. Κούκλα με μαντίλα και με κουβά.
4. Μπάλα.
5. Πουλιά αυλή παιχνιδιών.
6. Εικόνες και εικονογραφήσεις για το θέμα.
7. Αριθμοί σε κάρτες.
8. Δείκτης.
Λεξικό.
Ουσιαστικάχήνα, χήνα, χήνα, χήνα, χήνα, χήνα, χήνα, πάπια, πάπιες, πάπια, drake, drakes, παπάκι, παπάκια, κόκορας, κόκορες, κοκορέτσι, κοτόπουλο, κότες, κότες, κότες, Corydalis, γκόμενα, νεοσσοί, γκόμενα, γαλοπούλα, γαλοπούλες, γαλοπούλα, γαλοπούλες, γαλοπούλα, γαλοπούλα, γαλοπούλα, γαλοπούλες, περιστέρι, περιστέρια, περιστέρι, περιστέρι, περιστέρια, περιστέρια, περιστέρια, κοτέτσι, πέρκα, φωλιά, χτένι, σπιρούνια, περιστερώνας, αυγό, γκόμενα, γκόμενα, πότης, τροφοδότης, ζωοτροφή, κεχρί, σιτηρά, ψίχουλα ψωμιού, σκουλήκια, σκνίπες, ζωύφια, κάμπιες, αυλή πουλερικών, πτηνοτροφείο, πτηνοτροφείο, πτηνοτροφείο, golosishche, πόδια, λαιμός, φτερά, μάτια, ράμφος, perische;
Ρήματα: κοράκια, τσαλακώνει, κακαρίζει, κραυγάζει, σφύριγμα, μουρμουρίζει, γουργουρίζει, ταΐζει, τροφοδοτεί, τροφοδοτεί, υπερτροφοδοτεί, κλείνει, ανοίγει, καλύπτει, καλύπτει, χτίζει, στρώνει, εκκολάπτει, βγάζει, τροφοδοτεί.
Επίθετα: μακρύλαιμος, κοκκινογραμμένος, κοκκινογένειος, μικρός, ανήμπορος, κίτρινος, θορυβώδης, δυσαρεστημένος, ευκίνητος, κοτόπουλο, γκρι, πάπια, περιστέρι, γαλοπούλα, κόκορας, χήνα, κοτόπουλο.
Ι. Οργανωτική στιγμή.
- Σήμερα, παιδιά, θα πάμε στην αυλή πουλερικών και για άλλη μια φορά θα συναντήσουμε το κοκορέτσι με την οικογένειά του, τη γαλοπούλα, τις χήνες, τις πάπιες, θα κοιτάξουμε στον περιστερώνα στο περιστέρι, θα ταΐσουμε όλα τα πουλερικά μαζί με το πουλί, θυμηθείτε τι φωνή έχει κάποιος , και τι μας βοηθούν τα πουλερικά.
- Και τώρα - επισκεφθείτε την αυλή πουλερικών!
II. Αρθρωτική γυμναστική για την ανάπτυξη του σωστού ήχου [p].
- Παιδιά, όταν συναντάτε τους φίλους, τους γνωστούς σας, χαμογελάτε;
- Θα χαμογελάμε στα πουλερικά όταν βρεθούμε. Αλλά πρώτα, ας βουρτσίσουμε τα δόντια μας για να είναι όμορφα τα χαμόγελά μας. Ας παίξουμε το παιχνίδι «Ποιος τα δόντια είναι πιο καθαρά;»: ανοίξτε το στόμα σας, τεντώστε τα χείλη σας χαμογελώντας, «καθαρίστε» τα πάνω δόντια από μέσα με τη φαρδιά άκρη της γλώσσας, κάνοντας κινήσεις πάνω-κάτω με τη γλώσσα. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη δεν καλύπτουν τα δόντια και η κάτω γνάθος δεν κινείται (τα παιδιά εκτελούν την άσκηση μαζί με έναν λογοθεραπευτή, το καθένα μπροστά στον καθρέφτη του).
- Και τώρα ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο και στην πτηνοτρόφο Βάρυα, που δουλεύει στην αυλή πουλερικών και μας συναντά.
III. Εργαστείτε στην αναπνοή ομιλίας.
- Και ξέρω μια ομοιοκαταληξία για τη Βάρυα:
«Tara-bars, rastabars,
Τα κοτόπουλα της Βαρβάρας είναι παλιά».
- Ας του το πούμε(τα παιδιά μιλούν σε χορωδία). Αυτό το ποίημα μπορεί να ειπωθεί πολύ ήσυχα(τα παιδιά μιλούν ήσυχα σε χορωδία); μπορείς να πεις λυπημένος(τα παιδιά μιλούν λυπημένα κατά μέτωπο).
IV. Ενοποίηση των περασμένων.
1. Συζήτηση για ερωτήσεις σχετικά με το θέμα που μελετήθηκε.
- Λοιπόν, εδώ είμαστε στην αυλή των πουλερικών. Τίνος είναι αυτό το σπίτι;(κατοικίδια)
Τι άλλο λένε σπίτι;(Φάρμα πουλερικών)
Ποιος φροντίζει τα πουλιά εδώ;(πουλερικό)
- Μπορεί κάποιος άλλος;(Πτηνοτροφείο)
«Και τι κάνουν ο πτηνοτρόφος και ο πτηνοτρόφος;»(Ταΐζονται, ποτίζονται, καθαρίζονται, φροντίζονται)
Τι τρώνε τα πουλιά εδώ;(Από τον τροφοδότη)
- Από τι πίνουν; (Από τον πότη)
- Τι τρώνε τα πουλερικά;(Ειδική τροφή, δημητριακά, κεχρί, φρυγανιά, σκουλήκια, σκνίπες, ζωύφια, κάμπιες)
2. Διδακτικό παιχνίδι «Κοίτα και όνομα».
- Τι είδους πουλερικά συναντήσαμε εδώ;(Ο λογοθεραπευτής δείχνει εικόνες με: κόκορα, κοτόπουλο, χήνα, πάπια, γαλοπούλα, περιστέρι)
- Ας θυμηθούμε τι έχει ο κόκορας.(Ο λογοθεραπευτής δείχνει με έναν δείκτη στην εικόνα τα μέρη του σώματος του κόκορα και τα παιδιά ονομάζουν: κεφάλι, κορμός, ουρά, πόδια, σπιρούνια, νύχια, ράμφος, φτερά, φτερό, μάτια, χτένι, γενειάδα)
3. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος μιλάει σαν;».
- Παιδιά, πώς μιλάνε τα πουλιά μεταξύ τους;
Δείγμα:
ο κόκορας λαλάει,
κοτόπουλο - κακάρισμα, κακάρισμα,
κοτόπουλο - τρίξιμο,
πάπια - κουκ,
σφύριγμα χήνας,
γαλοπούλα - φλυαρίες,
περιστέρι - γουργουρητό.
4. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος έχει ποιον στην οικογένεια;».
- Τώρα ας θυμηθούμε τα μέλη της οικογένειας κάθε πουλερικού.(Ο λογοθεραπευτής δείχνει φωτογραφίες και τα παιδιά τηλεφωνούν)
Δείγμα:
κόκορας - κότα - γκόμενος. Πού ζουν?(Στο κοτέτσι)
χήνα - χήνα - χήνα?
πάπια - drake - παπάκι?
γαλοπούλα - γαλοπούλα - γαλοπούλα;
περιστέρι - περιστέρι - περιστέρι. Πού ζουν?(Στον περιστερώνα)
Γυμναστική δακτύλων "Παπάκια".(Εναλλακτικά, λυγίστε τα δάχτυλα, ξεκινώντας από τον αντίχειρα, και με τις λέξεις "πι-πί-πι-πίε" λυγίστε και ξελυγίστε ρυθμικά τα δάχτυλα και των δύο χεριών)
Πρώτον, δεύτερο - υπήρχαν παπάκια.
Τρίτο, τέταρτο - για νερό.
Και πίσω τους ακολουθούσε το πέμπτο,
Πίσω έτρεξε ο έκτος,
Και ο έβδομος έμεινε πίσω τους,
Και ο όγδοος είναι ήδη κουρασμένος.
Και το ένατο πρόλαβε όλους,
Και ο δέκατος φοβήθηκε.
Ψέλλισε δυνατά:
- Πι-πι-πί!
- Όχι φαγητό, κοίτα!
5. Διδακτικό παιχνίδι «Ένα – πολλά».(Ο λογοθεραπευτής πετάει τη μπάλα με τη λέξη, το παιδί επιστρέφει την μπάλα, απαντώντας)
- Είδα ένα κοτόπουλο στην αυλή των πουλερικών, και όταν είναι περισσότερα από ένα, πώς να το πούμε;
Δείγμα:
κοτόπουλο - κότες, κότες,
κόκορας - κοκόρια,
κοτόπουλο - κοτόπουλα,
χήνες - χήνες,
χήνες - χήνες,
gosling - goslings,
πάπια - πάπιες,
drake - drakes,
παπάκι - παπάκια,
γαλοπούλα - γαλοπούλες,
γαλοπούλα - γαλοπούλες,
γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας,
περιστέρι - περιστέρια
περιστέρι - περιστέρια
περιστέρι - περιστέρια.
6. Διδακτικό παιχνίδι «Τι πρώτα, τι μετά;».
- Παιδιά, ας κοιτάξουμε το κοτέτσι και ας δούμε πώς εμφανίζονται τα μωρά στα κοτόπουλα. (Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να απλώσουν τις εικόνες με τη σειρά, εκτελούν συλλογικά, προφέρουν το αποτέλεσμα)
Δείγμα: πέρκα - φωλιά - αυγό - νεοσσός.
Τι κάνει πρώτα το κοτόπουλο;(γεννά αυγά)
- Και μετά? (Οι νεοσσοί εκκολάπτονται, εκκολάπτονται)
- Και μετά? (Ταΐζει τους νεοσσούς)
7. Διδακτικό παιχνίδι με μπάλα «Σήκωσε μια πινακίδα».
«Κοίτα τι όμορφα οικόσιτα πουλιά μεγαλώνουν από νεοσσούς.
Δείγμα:
κόκορας (τι; ) - κοκκινογενειοφόρος, θορυβώδης,
χήνα - με μακρύ λαιμό,
γκόμενα - ανήμπορη,
Τουρκία - δυσαρεστημένος,
πάπια (οι οποίες? ) - με κόκκινο τιμολόγιο,
περιστέρι - μικρό, γρήγορο,
παπάκια(οι οποίες?) - ευκίνητος,
τα περιστέρια είναι γκρίζα.
8. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος έχει τι;».
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στα πουλιά μας. Τι να καυχηθούν;(Τα παιδιά κοιτάζουν παιχνίδια ή εικόνες)
Δείγμα:
ο κόκορας (τι είναι εκεί; ) - κόκκινο χτένι,
η γαλοπούλα έχει μια όμορφη ουρά,
το κοτόπουλο έχει πολύχρωμα φτερά,
η χήνα έχει μακρύ λαιμό,
το περιστέρι έχει ένα μικρό ράμφος,
η πάπια έχει φαρδιά πόδια.
9. Διδακτικό παιχνίδι με μπάλα «Να το λες στοργικά».
- Παιδιά, ας δείξουμε στα πουλιά πόσο ευγενικοί είστε - στραφείτε τους με στοργή.
Δείγμα:
γκόμενα - γκόμενα
κόκορας - κόκορας,
κοτόπουλο - κοτόπουλο,
χήνα - χήνα,
πάπια - πάπια,
γκόμενα - γκόμενα
περιστέρι - περιστέρι,
γαλοπούλα - γαλοπούλα
γαλοπούλα - γαλοπούλα.
10. Διδακτικό παιχνίδι «Μετρώντας»:
Δείγμα: ένας κόκορας - δύο κοκόρια - τρία κοκόρια - τέσσερα κοκόρια - πέντε κοκόρια,
ένα περιστέρι
μια πάπια -
ένα κοτόπουλο -
μια χήνα
μια φωλιά -
Ας μετρήσουμε τα πουλιά με τη σειρά.
Δείγμα: πρώτη χήνα - δεύτερη χήνα - τρίτη χήνα - τέταρτη χήνα - πέμπτη χήνα,
πρώτη γκόμενα -
η πρώτη γαλοπούλα
το πρώτο αυγό
V. Φυσικά λεπτά.
ΚΟΤΑ-ΚΟΡΤ
Το κοτόπουλο βγήκε
(τα παιδιά ακολουθούν τον λογοθεραπευτή σε κύκλο)
Έχει κίτρινες γκόμενους μαζί της.
Το κοτόπουλο κακαράει: «Κο-κο!
Μην πας μακριά!
Σε ένα παγκάκι δίπλα στο μονοπάτι
(τα παιδιά κάθονται οκλαδόν,
τα χέρια μπαίνουν στο μάγουλο,
κλειστα ματια)
Η γάτα ξάπλωσε και κοιμήθηκε.
Η γάτα ανοίγει τα μάτια της
(μετά ανοίγουν τα μάτια,
σηκωθείτε, τα δάχτυλα σφιγμένα στο κάστρο)
Και οι κότες κυνηγούν».
VII. Ενοποίηση των περασμένων(συνέχιση).
11. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιανού, τίνος, τίνος;».
- Ω, παιδιά, ποιανού είναι αυτή η ουρά; - κόκορας.(Ο λογοθεραπευτής δείχνει μια εικόνα)
ποιανού στυλό; - κοτόπουλο,
ποιανού το ίχνος; - πάπια,
ποιανού χνούδι; - χήνα,
ποιανού το κουκούτσι; - περιστέρι,
ποιανού κρυφή; - κοτόπουλο,
ποιανού τροφοδότη; - γαλοπούλα.
12. Διδακτικό παιχνίδι "Βοηθοί":
- Παιδιά, πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τον πτηνοτρόφο Varya να ταΐσει τα πουλιά; Ας θυμηθούμε όλες τις ενέργειες με τη λέξη "τροφή":
Δείγμα: ζωοτροφή, ζωοτροφή, ζωοτροφή.
Τι γίνεται με τη λέξη «κοντά»;
Δείγμα: ανοίγω, καλύπτω, καλύπτω.
13. Διδακτικό παιχνίδι «Χαμένες λέξεις».
- Και τώρα παιδιά πρέπει να βοηθήσετε το πουλάκι Varya να βρει τις κατάλληλες δικαιολογίες για να μας πει ποιήματα για τα πουλερικά.(Ο λογοθεραπευτής με έναν δείκτη στις εικόνες ή σε μια αυλή πουλί λέει στα παιδιά μια εικασία)
Κοτόπουλα κίτρινα παιδιά
Ψάχνουν για κόκκους... (Στο ΕΔΑΦΟΣ )
Έδειξε τη γαλοπούλα στη γαλοπούλα
Πολλά δημητριακά...(Στον τροφοδότη)
Αύριο ο ήλιος θα βγει ξανά! -
Ο κόκορας λάλησε...(Από τον φράχτη)
Τα παπάκια θα κοιμούνται ζεστά
Όταν τα κρύβει η πάπια...(Κάτω από το φτερό)
Γαλάζιο περιστέρι μου
Πέταξε…(ΠΑΝΩ από το κεφάλι)
Οι νεοσσοί δεν μπορούν να είναι άτακτοι -
Μπορείς να πέσεις έξω...(ΑΠΟ ΤΗ ΦΩΛΙΑ)
όμορφο φτερό γαλοπούλας
Πήρα ένα πουλί...(ΑΠΟ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟ ΜΑΞΙΛΑΡΙ)
Όταν αποφασίζεις να περπατήσεις ξυπόλητοι
Δεν χρειάζεται να σταθείς...(ΠΡΙΝ τη γαλοπούλα)
Τα παπάκια πάνε χαρούμενα σε ένα μόνο αρχείο
Στη μακρινή λιμνούλα...(ΓΙΑ το σκουλήκι)
Chicks small squad
Τα έντομα αναζητούν...(ΑΝΑμεσα στις κορυφογραμμές)
Μόλις βάλουν δημητριακά στην ταΐστρα,
Θα βγει ο κόκορας...(Από τη γωνία)
14. Διδακτικό παιχνίδι «Ψευδοπωλητές».
- Ω, παιδιά, κοιτάξτε πώς γίνονται αέρινα τα πουλερικά. Είναι περήφανοι για κάτι.(Ο λογοθεραπευτής με έναν δείκτη στην εικόνα ή στο παιχνίδι δείχνει το μέρος του σώματος του πουλιού που καλεί)
Δείγμα: στον κόκορα (τι; ) - όχι μια φωνή, αλλά μια φωνή,
η γαλοπούλα δεν έχει ουρά, αλλά ουρά,
μια πάπια δεν έχει πόδια, αλλά πόδια,
η χήνα δεν έχει λαιμό, αλλά λαιμό,
ένα κοτόπουλο δεν έχει φτερό, αλλά φτερό,
το περιστέρι δεν έχει μάτια, αλλά μάτια,
ο δράκος δεν έχει ράμφος, αλλά ράμφος,
η χήνα δεν έχει φτερό, αλλά φτερό.
VIII. Αποτέλεσμα.
- Λοιπόν, ήρθε η ώρα να μας αποχαιρετήσεις με τα πουλιά. Ας πούμε ευχαριστώ σε αυτούς και το πουλάκι Varya και αντίο.(Τα παιδιά μιλούν σε χορωδία, ο λογοθεραπευτής αφαιρεί εικόνες από τη φλανελογράφο, αφαιρεί την αυλή του πουλιού)
- Παιδιά, ποια πουλιά επισκεφτήκαμε σήμερα;
- Ποιον βοήθησες;
- Τι είδους πουλερικά έχετε γνωρίσει;
Είναι τα πουλερικά καλά για τον άνθρωπο;
- Πως?(Δίνουν κρέας, αυγά, φτερά, χνούδι)
Είναι απαραίτητο για ένα άτομο να φροντίζει τα πουλιά;
- Γιατί?
– Θυμηθήκαμε και επαναλάβαμε πολλά σήμερα. Μπράβο.
Σβιάτοβα Σβετλάνα
Λεξικό θέμα "Οικόσιτα πουλιά και οι νεοσσοί τους"
I. Εξετάστε εικονογραφήσεις με εικόνες με το παιδί σας πουλερικών και των οικογενειών τους(κοτόπουλο - κόκορας - κοτόπουλα; πάπια - drake - παπάκια; χήνα - χήνα - χηνάρια; γαλοπούλα - γαλοπούλα - γαλοπούλα πουλερικά). Τα παιδιά πρέπει να μπορούν να τα δείξουν και να τα ονομάσουν.
II. Εξηγήστε στο παιδί: το άτομο τα κρατάει αυτά πουλιά κοντά στο σπίτι σας"ειδικά σπίτια"; λέγονται πουλερικά; πουλερικάόφελος άνδρας: δώστε κρέας, αυγά, φτερά. άτομο που φροντίζει τους: ταΐζει σιτηρά, ποτίζει.
III. μαθαίνω: * τι μέρη του σώματος έχετε πουλιά: κεφάλι, μάτια, τρύπες αυτιών, ράμφος. λαιμός, κορμός, φτερά, ουρά, πόδια. χτένι, γένια (κόκορας και κοτόπουλο, σπιρούνια (στον κόκορα);
IV. Παίξτε με το παιδί διδακτικά Παιχνίδια:
κόκορας - λαλώντας ("ku-ka-re-ku"); πάπια - κουκ ("κουακ κουακ");
χήνα - κακάρισμα ("χαχαχα"); γαλοπούλα - φλυαρία ("bl-bl-bl")
2. "Ένα είναι πολλά":
κοτόπουλο - κοτόπουλα, πολλά κοτόπουλα? κόκορας - κοκόρια, πολλά κοκόρια? πάπια - πάπιες, πολλές πάπιες? χήνες - χήνες, πολλές χήνες. γαλοπούλα - γαλοπούλες, πολλές γαλοπούλες.
3. "Ονομάστε τον πατέρα και τη μητέρα των μωρών":
η μάνα της γκόμενας (ΠΟΥ)- κοτόπουλο, μπαμπά (ΠΟΥ)- πετεινός;
μάνα πάπια (ΠΟΥ)- πάπια, μπαμπά (ΠΟΥ)- Ντρέικ;
χοντρή μαμά (ΠΟΥ)χήνα, μπαμπά (ΠΟΥ)- χήνα?
γαλοπούλα μαμά (ΠΟΥ)- γαλοπούλα, μπαμπά (ΠΟΥ)- γαλοπούλα.
4. "Τι μπορεί πουλιά?» :
Ένα κοτόπουλο μπορεί να γελάσει, να ραμφίσει, να πιει, να τρέξει, να περπατήσει, να πετάξει.
η πάπια μπορεί να κράζει, να ραμφίζει, να πιει, να τρέξει, να περπατήσει, να πετάξει, να κολυμπήσει.
ένας κόκορας μπορεί να λαλήσει, να ραμφίσει, να πιει, να τρέξει, να περπατήσει, να πετάξει, να πολεμήσει.
V. Ρυθμική άσκηση " πουλερικά".
Μαζί με το παιδί σηκωνόμαστε ρυθμικά στις μύτες των ποδιών μας και πέφτουμε έγκαιρα στις φτέρνες με την απαγγελία του ποιήματος.
Η κότα έχει γκόμενα
Η χήνα έχει χήνα
Η γαλοπούλα έχει μια γαλοπούλα,
Και η πάπια έχει ένα παπάκι.
Κάθε μαμά έχει μωρά
Όλα είναι όμορφα, καλά!
VI. Μάθε απέξω "Περί δύο χηνώνων" μόνο λέξεις χηνάρια:
Ένας χαρούμενος χηνός περπάτησε μέσα από τις λακκούβες,
Τόσο χαρούμενο τραγούδι βούιξε: "Χα-χα-χα! Γκα-χα-χα!" /Αστείος. /
Και ο λυπημένος χηνός περπάτησε μέσα από τις λακκούβες
Και ένα λυπητερό τραγούδι βούιξε: "Χα-χα-χα! Γκα-χα-χα!" /Λυπημένος. /
Του πλησιάζει χαρούμενος χήνος μεγάλο:
"Κοίτα, τι σκουλήκι βρήκα! Χα-χα-χα!" /Αστείος. /
Και απάντησε ο λυπημένος χήνας σε αυτόν:
"Και δεν θα το βρω ποτέ μου. Χα-χα-χα!" /Λυπημένος. /
είπε ο χαρούμενος Γκόσλινγκ σε αυτόν:
"Μάταια! Δεν χρειάζεται να είσαι λυπημένος,
Αν οι φίλοι είναι κοντά!" / Διασκέδαση. /
VII. Γράψτε μια περιγραφική ιστορία για πουλερικά σύμφωνα με το σχέδιο:
1. Ποιος είναι αυτός;
2. Εμφάνιση.
3. Συνήθειες.
Για παράδειγμα. Αυτή είναι μια χήνα. Έχει κεφάλι, μάτια, τρύπες στο αυτί, ράμφος. Μακρύς λαιμός; σώμα, φτερά, ουρά, πόδια. το σώμα είναι καλυμμένο με φτερά. Η χήνα μπορεί να κολυμπήσει.
Τατιάνα Κλιούεβα
Εργασία για γονείς της μεσαίας ομάδας με θέματα "Άγρια Ζώα", "Κατοικίδια", "Κατοικίδια"
ΑΓΑΠΗΤΟΣ ΓΟΝΕΙΣ!
« ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ»
άγρια ζώα. Το παιδί πρέπει αφομοιώνω: ονόματα ζώα και τα μωρά τους, την εμφάνισή τους, από ποια μέρη αποτελείται το σώμα τους. που ζουν, τι τρώνε.
λόγια: άγρια ζώα, αρπακτικά, φυτοφάγα, σκίουρος, σκαντζόχοιρος, λύκος, αρκούδα, άλκες, ασβός, ποντίκι, τυφλοπόντικα; φωλιά, φωλιά, βιζόν, κοίλο? απόκρυψη κλπ.
Πείτε στο παιδί σας τι τρώει άγρια ζώατα δάση μας και πού ζουν (σε μια τρύπα, φωλιά, άντρο, κούφιο κ.λπ.)
Παίξτε με τα παιδιά Παιχνίδια:
"Οι οποίες?"
(επιλογή επιθέτων για τη λέξη ΤΩΝ ΖΩΩΝ»)
Φυτοφάγο, αρπακτικό, κακό, επικίνδυνο, ντροπαλό, ανυπεράσπιστο, αδύναμο κ.λπ.
"Διαλέξτε, όνομα, θυμηθείτε"
(σηκώστε και ονομάστε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις - σημάδια, λέξεις - πράξεις):
Αρκούδα (Οι οποίες)- καφέ, τεράστιος, δασύτριχος, αδέξιος, αδέξιος, δυνατός.
Λαγός (Οι οποίες) - …
Αλεπού (οι οποίες) - …
Αρκούδα (τι κάνει)- κουνιέται, βρυχάται, κοιμάται...
Αλεπού (τι κάνει) - …
Λαγός (τι κάνει) - …
«Ποιος με ποιον;»
Κάνει κρύο, άρρωστο των ζώωνκαι προσέγγισε τον Δρ. Aibolit. Το πρωί ο γιατρός παρατήρησε ότι πολύς κόσμος είχε μαζευτεί στο ξέφωτο κοντά στο νοσοκομείο. των ζώων. Κοίτα την εικόνα. Ποιος ήρθε στην κλινική του Δρ. Aibolit; (Μια αλεπού με ένα αλεπού. Ένας λαγός με έναν λαγό κ.λπ.)
"Μετρώ"
(συντονισμός αριθμών με ουσιαστικά σε γένος, αριθμό και πτώση):
Μια αλεπού, δύο αλεπούδες, πέντε αλεπούδες.
(σκίουρος, σκαντζόχοιρος, λύκος, άλκες, ασβός, ποντίκι, τυφλοπόντικα, κάστορας, αγριογούρουνο, λαγός)
«Ποιος ήταν ποιος;»
(διόρθωση των ονομάτων των μωρών + λογική σκέψη + δημιουργεί, υπόθεση)
Η αρκούδα ήταν. (αρκουδάκι).
(σκίουρος, σκαντζόχοιρος, λύκος, αλεπού, άλκες, ασβός, ποντίκι, τυφλοπόντικα,
κάστορας, κάπρος, λαγός)
«Τίνος οικογένεια;»
(μαθαίνοντας κτητικά επίθετα):
Ο λύκος, η λύκος και το μικρό είναι η οικογένεια των λύκων.
Λαγός, λαγός και λαγός.
Αλεπού, αλεπού και αλεπού -.
Αρκούδα, αρκούδα και μικρό -.
Άλκες, άλκες και μοσχάρι -.
Κάπρος, κάπρος και κάπρος -.
Κάστορας, κάστορας και κάστορας -.
Σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος και σκαντζόχοιρος -.
"Τίνος μωρό;"
:
Η αλεπού είναι αλεπού
Λύκος -. Άλκη -.
Μικρός σκίουρος. Ασβός -.
Λαγουδάκι. Κάστορας -.
Ποντικοκι. Αρκουδάκι -. Σκατζόχοιρος.
Ζητήστε από τα παιδιά να γράψουν μια ιστορία
περιγραφή για άγρια ζώα σύμφωνα με το σχέδιο:
Μέλη του σώματος
Με τι καλύπτεται το σώμα;
Που μένει
Τι τρώει
Πώς περνάει τον χειμώνα;
ΑΓΑΠΗΤΟΣ ΓΟΝΕΙΣ!
ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΟΥΛΕΥΟΥΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ
« ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ»
Μιλήστε στο παιδί σας για κατοικίδια. Το παιδί πρέπει αφομοιώνω: ονόματα κατοικίδια
και τα μικρά τους, από ποια μέρη αποτελείται το σώμα τους. που ζουν, τι τρώνε? τι όφελος φέρνει σε έναν άνθρωπο, η αγάπη του ανθρώπου για των ζώων.
Το παιδί θα πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί στην ομιλία του λόγια: Κατοικίδια, ταύρος, αγελάδα, γουρούνι, άλογο, άλογο, κατσίκα, πρόβατο, κριός, σκύλος, γάτα, μικρό, ρείθρο, σιταποθήκη, αγρόκτημα, χοιροστάσιο, στάβλος, στάνη, γείτονα, φλοιός, moo, νιαούρισμα, κέρατα, οπλές, ουρά, χαίτη , μαστός, μουστάκι κ.λπ.
Παίξτε με τα παιδιά:
«Ποιος τρώει τι;»
Το άλογο τρώει βρώμη, χόρτο.
(γάτα, σκύλος, κατσίκα, κριάρι, πρόβατο, γουρούνι, γάιδαρος)
«Ποιος θα είναι ποιος;»
(διόρθωση των ονομάτων των μωρών + λογική σκέψη + ενόργανη θήκη)
Το κουτάβι θα. (σκύλος)
(κατσίκι, γατάκι, μοσχάρι, πουλάρι, γουρουνάκι, αρνί)
"Σύμβαση και επανάληψη"
Το γατάκι αγκαλιάζει, και τα γατάκια. (lacYuT)
Η γάμπα χαμηλώνει, και οι γάμπες.
Το κουτάβι τρέχει, και τα κουτάβια.
Ο τράγος πηδάει, και οι κατσίκες.
Το γουρουνάκι γκρινιάζει, και τα γουρουνάκια.
Το πουλάρι χοροπηδάει, και τα πουλάρια.
Το αρνί μασάει, και τα αρνιά.
"Ποιός είναι το αφεντικό?"
(χρήση κτητικών επιθέτων):
Τίνος το ρύγχος είναι το ΑΛΟΓΟ; - άλογο (ουρά, χαίτη, πόδια, δόντια, δέρμα)
ΑΓΕΛΑΔΑ (κέρατα, ρύγχος, ουρά, οπλές, γλώσσα)
ΣΚΥΛΟΣ (μαλλί, μύτη, ουρά, πόδια, γάβγισμα, γιακά)
ΓΑΤΑ (ρύγχος, νύχια, συνήθειες, ουρά, μάτι, μαλλιά)
"Μετρώ"
(συντονισμός αριθμών με
ουσιαστικά σε γένος, αριθμό και πτώση):
Μια αγελάδα, δύο αγελάδες, πέντε αγελάδες
(γάτα, σκύλος, κατσίκα, κριάρι, πρόβατο, γουρούνι, γάιδαρος, κατσικάκι, γατάκι, μοσχάρι, πουλάρι, γουρουνάκι, αρνί)
"Ονομάστε όλη την οικογένεια"
μαμά μπαμπά μικρά μικρά
αρνιά κριάρια προβάτων
άλογο………
αγελάδα………
Χοίρος … … …
γίδα … … …
σκύλος … … …
Γάτα … … …
«Ποιανού, τίνος, τίνος;»
ουρά, μύτη κεφάλι αυτιά
αγελάδα βοοειδές βοοειδές
σε σκύλο………
σε μια γάτα..........
στην κατσίκα………
στο κριάρι………
Πείτε ο ένας στον άλλο γρίφους-περιγραφές
Πηδώντας, τσιμπολογώντας, κρύβομαι. Ποιος είναι αυτός?
Πισινό, μασά, φουσκώματα.
Κρυφά, ξύσιμο, γουργούρισμα.
Βόσκηση, μάσημα, γκρίνια.
Ροκάνισμα, φύλαξη, γάβγισμα.
ΑΓΑΠΗΤΟΣ ΓΟΝΕΙΣ!
ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΟΥΛΕΥΟΥΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ
« ΠΟΥΛΕΡΙΚΑ»
Μιλήστε στο παιδί σας για πουλερικά. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν τα ονόματα πουλερικά και τους νεοσσούς τουςαπό ποια μέρη αποτελείται το σώμα τους; που ζουν, τι τρώνε? τι οφέλη αποφέρουν σε ένα άτομο? την αγάπη του ανθρώπου για πουλερικά και ζώα.
Το παιδί θα πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί στην ομιλία του λόγια: πουλερικά, φάρμα πουλερικών, φάρμα πουλερικών, πουλερικά, φραγκόκοτες, κοτόπουλο, κόκορας, κοτόπουλο, χήνα, χήνα, χηνάκι, πάπια, drake, γαλοπούλα, γαλοπούλα, νεοσσός, ράμφος, κορμός, χτένα, φτερό, πόδια, μεμβράνες, νύχια; κακαρίζω, κακαρίζω, κουκ, κοράκι.
Παίξτε με τα παιδιά:
«Ποιος τρώει τι;»
Η πάπια τρώει φύκια, γρασίδι, σκουλήκια
(κόκορας, κοτόπουλο, χήνα, γαλοπούλα)
«Ποιος θα είναι ποιος;»
(διόρθωση ονομάτων νεοσσών + λογική σκέψη + ενόργανη θήκη)
Θα υπάρχει χοντρός. (χήνα ή χήνα).
(παπάκι, γαλοπούλα, κοτόπουλο)
"Σύμβαση και επανάληψη"
(χρήση ρημάτων σε ενικό και πληθυντικό):
Η χήνα χακαρίζει και οι χήνες. γελώ
Το κοτόπουλο κακαρίζει, αλλά τα κοτόπουλα. γελώ
Μια γαλοπούλα μπουμπουρίζει, και οι γαλοπούλες ... μπουμπουρίζουν.
Ο πετεινός λαλάει, και τα κοκόρια ... λαλούν.
Η πάπια κραυγάζει, και οι πάπιες ... κουκ.
"Ποιός είναι το αφεντικό?"
(χρήση κτητικών επιθέτων):
Ποιανού το χτένι του κόκορα; - κόκορας
(ουρά, φτερά, φτερό, γενειάδα, χαρακτήρας)
Τι είναι το κρέας του ΚΟΤΟΠΟΥΛΟ; - κοτόπουλο
Ποιανού πόδια έχουν οι πάπιες; - πάπια
(ράμφος, φτερό, πόδι)
Ποιανού το ράμφος είναι η χήνα; - χήνα
(κρέας, δέρμα, πούπουλο, φτερά)
Τίνος το φτερό είναι η ΤΟΥΡΚΙΑ; - γαλοπούλα
"Μετρώ"
(συντονισμός αριθμών με ουσιαστικά σε γένος, αριθμό και ελπίδα):
Μια πάπια, δύο πάπιες, πέντε πάπιες.
(χήνα, κόκορας, κοτόπουλο, drake, γαλοπούλα, γαλοπούλα, παπάκι, χήνα, κοτόπουλο, γαλοπούλα)
Ζητήστε από το παιδί σας να γράψει μια ιστορία για οποιοδήποτε πουλερικά
Μέλη του σώματος
Με τι καλύπτεται το σώμα
Που μένει
όφελος για τον άνθρωπο
Πείτε στα παιδιά γρίφους
Φτιάξτε γρίφους.
Ο Kvohchet, quohchet, καλεί τα παιδιά,
Μαζεύει τους πάντες κάτω από την πτέρυγα. (Κοτόπουλο)
Ουρά με σχέδια, μπότες με σπιρούνια.
Ξυπνάω όλους, παρόλο που δεν ξεκινάω το ρολόι. (Πετεινός)
Ήρθε με ένα κίτρινο παλτό
Αντίο, δύο κοχύλια. (Νεοσσός)
Κόκκινα πόδια, τσιμπήματα στις φτέρνες,
Τρέξτε χωρίς να κοιτάξετε πίσω. (Χήνα)
Ένα βαρέλι κυλάει, δεν υπάρχει κόμπος σε αυτό. (Αυγό)