Imenice se dijele na dva velike grupe: živo i neživo. Glavna razlika između riječi uključenih u njih leži u nazivima ovih zajednica imenica. Hajde da se upoznamo ističe vezane za ovu temu (kategorije, pravila, primjeri).
U kontaktu sa
Živi i neživi objekti
Živi objekti su dio žive prirode, nešto što živi, diše, kreće se, raste, razmnožava se i razvija itd. A neživi su predmeti nežive prirode, odnosno antonim prethodnog pojma.
Šta su žive i nežive imenice? Da bi označavaju predmete obdarene životom, koriste se imenice prvog tipa.
Odgovaraju na pitanje "ko?" i označi one objekte koji posjeduju njegove karakteristike (dišu, hrane se, razmnožavaju, kreću se, itd.). Na primjer: student, Petya, majka, mače, itd.
Za označavanje predmeta koji pripadaju drugoj kategoriji, odnosno onih koji nemaju znakove života, koriste se nežive imenice. Na primjer: sto, sofa, put, kamen, jakna, itd.
Bilješka!Žive imenice odgovaraju na pitanje “ko?”, a one koje pripadaju kategoriji neživih na pitanje “šta?”.
Kategorija živih i neživih imenica
Ali, na primjer, tijekom igre lutki se dodjeljuju svojstva i kvalitete djeteta ili odrasle osobe. U ovom slučaju, lutku možemo smatrati animiranim stvorenjem (Orašar, Steadfast limeni vojnik itd.). Stoga, da bi se odredila kategorija animacije, treba da se zasniva na kontekstu.
Šta je sa "drvom"? Sa biološke tačke gledišta, drvo je dio žive prirode. Ali drvo može značiti i materijal za gradnju (drvo), a to je neživa priroda. Ponekad je u bajkama drvo lik, može misliti, govoriti, čak se i kretati, odnosno postaje animirano. Da biste ispravno odredili kategoriju, morate pažljivo pročitati tekst.
Kojoj kategoriji pripada riječ „stado“? Na osnovu gore navedenih podataka, analiziraćemo ovaj problem.
Stado je zajednica, skup živih organizama, dio je žive prirode. Dakle, ova riječ pripada živom. imena imenica
Još jedna riječ koja otežava definiranje kategorije je mladi. Na osnovu prethodnog stava možemo zaključiti da se ova riječ odnosi i na animirati.
Na kraju krajeva, riječ “mladi” označava grupu mladih ljudi, mlađu generaciju itd.
Hajde da sumiramo. Animiranje imenice - dio žive prirode i nežive. - obrnuto. Riječi koje pripadaju prvoj grupi odgovaraju na pitanje “ko?”, a one koje pripadaju drugoj na pomoćno pitanje “šta?”.
- živo (grupe živih i neživih bića koje pripisuje kvalitetima živih organizama);
- neživo.
Da bi se grupa ispravno identificirala, potrebno je osloniti se na kontekst. Vrijedno je zapamtiti pravilo koje će vam pomoći da izbjegnete greške u deklinaciji riječi po padežima.
Vrste imenica, učenje ruskog
Žive i nežive imenice u ruskom jeziku
Poznato je da je klasifikacija imenica kao živih ili neživih povezana s podjelom čovjeka okolnog svijeta na žive i nežive. Međutim, čak i V.V. Vinogradov je primijetio „mitološku prirodu“ pojmova „živo/neživo“, budući da su dobro poznati primjeri iz udžbenika ( biljka, mrtva osoba, lutka, ljudi i sl . ) pokazuju nesklad između objektivnog statusa objekta i njegovog razumijevanja u jeziku. Postoji mišljenje da pod živim u gramatici podrazumijevamo "aktivne" objekte identificirane s osobom, kojima se suprotstavljaju "neaktivni" i, prema tome, neživi objekti 1. Istovremeno, znak “aktivnost/neaktivnost” ne objašnjava u potpunosti zašto riječi mrtvac, pokojnik smatraju se živim i ljudi, gomila, stado – na nežive imenice. Očigledno, kategorija živo/neživo odražava svakodnevne ideje o živim i neživim stvarima, tj. subjektivna procjena osobe o objektima stvarnosti, koja se ne poklapa uvijek sa naučnom slikom svijeta.
Naravno, “standard” živog bića za osobu je oduvijek bila sama osoba. Bilo koji jezik pohranjuje "okamenjene" metafore, pokazujući da su ljudi od davnina vidjeli svijet kao antropomorfan, opisivali ga na svoju sliku i priliku: sunce je izašlo, rijeka teče, noga stolice, grlić čajnika i tako dalje . Prisjetimo se barem antropomorfnih bogova ili likova niže mitologije. Istovremeno, obični izvorni govornici često dvosmisleno ocjenjuju druge oblike života osim ljudi: neke beskičmenjake, mikroorganizme itd. Na primjer, kako je pokazalo istraživanje informatora, na imenice morska anemona, ameba, cilijat, polip, mikrob, virus pitanje se redovno postavlja Šta? Očigledno, pored znakova vidljive aktivnosti (kretanje, razvoj, reprodukcija itd.), svakodnevni pojam živog bića („živog“ objekta) uključuje i znak sličnosti s osobom.
Kako se određuje živa/neživa priroda imenice?
Tradicionalno, podudarnost oblika akuzativa i genitiva u jednini i množini imenica smatra se gramatičkim pokazateljem živosti. muško (vidim čovjeka, jelena, prijatelje, medvjede) i to samo u množini za imenice ženskog i srednjeg roda (vidim žene, životinje). Prema tome, gramatička neživost se očituje u podudarnosti akuzativa i nominativa (vidim kuću, stolove, ulice, polja).
Treba napomenuti da se gramatička opozicija imenica živom/neživom izražava ne samo u obliku konkretnog padeža: razlika u oblicima imenica u akuzativu dovodi do razlike i suprotnosti paradigmi općenito. Imenice muškog roda imaju različite jednine i nežive paradigme na osnovu njihove žive/nežive prirode. plural, a za imenice ženskog i srednjeg roda postoje samo paradigme množine, odnosno svaka od kategorija živo/neživo ima svoju vlastitu paradigmu deklinacije.
Postoji mišljenje da je glavni način izražavanja žive/nežive prirode imenice oblik akuzativ usaglašena definicija: „Oblikom dogovorene definicije u akuzativu određuje se živa ili neživa priroda imenice u jezičkom smislu te riječi“ 2. Očigledno, ova pozicija zahtijeva pojašnjenje: oblik riječi pridjeva treba smatrati glavnim sredstvom izražavanja živosti/neživosti samo u odnosu na upotrebu nepromjenjivih riječi: vidim predivno kakadu(V. = R.); vidim predivno kaput(V. = I.). U drugim slučajevima, oblik pridjevne riječi duplira značenja padeža, broja, roda i živu/neživu prirodu glavne riječi - imenice.
Podudarnost padežnih oblika (V. = I. ili V. = R.) u deklinaciji srodnih riječi pridjevačke strukture (u podređenoj rečenici) također može poslužiti kao pokazatelj živog/neživog: Ovo su biliknjige , koji znao sam(V. = I.); Ovo su bili pisci , koji znao sam(V. = R.).
Imenice ženskog i srednjeg roda koje se pojavljuju samo u obliku jednine (singularia tantum) nemaju gramatički pokazatelj živo/neživo, jer ove riječi imaju samostalan oblik akuzativa koji se ne poklapa ni s nominativom ni s genitivom: lovi sabljarku, uči kibernetiku itd. Dakle, živa/neživa priroda ovih imenica nije određena gramatički.
Animirani i Imenice Mena služe kao imena ljudi, životinja i odgovaraju na pitanje SZO?(učenik, mentor, zabavljač, vršnjak).
Neživo imenice služe kao imena neživih predmeta, kao i predmeti flora i odgovori na pitanje Šta?(predsjedništvo, konferencija, pejzaž, planinski pepeo). Ovo također uključuje imenice poput grupa, ljudi, gomila, stado, seljaštvo, omladina, djeca itd.
Podjela imenica na živo i neživo uglavnom ovisi o tome koji predmet ova imenica označava - živa bića ili objekte nežive prirode, ali je nemoguće u potpunosti poistovjetiti pojam živo-neživo s pojmom živo-neživo. Da, sa gramatičke tačke gledišta breza, jasika, brijest- imenice su nežive, i sa naučna tačka Po našem mišljenju, to su živi organizmi. U gramatici su imena preminulih ljudi mrtvac, pokojnik- smatraju se živim, i to samo imenicom mrtvo tijelo- neživo. Dakle, značenje živo-neživo je čisto gramatička kategorija.
- među živim imenice, oblik akuzativa množine poklapa se sa oblikom genitiv množina:
(c.p. množina = r.p. množina)r.p. (ne) ljudi, ptice, životinje
v.p. (voleti) ljude, ptice, životinje
- u neživom imenice, oblik akuzativa množine poklapa se sa oblikom nominativa množine:
Osim toga, za žive imenice muškog roda druge deklinacije, akuzativ se poklapa s genitivom također u jednini, za nežive imenice - s nominativom: Vidim studenta, losa, ždrala, ali odred, šumu, puk.(v.p. množina = im.p. množina)i.p. (ima) šume, planine, rijeke
v.p. (vidim) šume, planine, rijeke
Najčešće su animirane imenice muškog i muškog roda. žensko. Među imenicama srednjeg roda malo je živih. Ovo - dijete, osoba (što znači "osoba"), životinja, insekt, sisar, stvorenje ("živi organizam"), čudovište, čudovište, čudovište i neke druge.
Živožive imenice koje se koriste u figurativnom smislu se odbacuju: diviti se "Uspavana ljepotica".
Nežive imenice koje se koriste u figurativnom smislu dobijaju značenje osobe i postaju žive: turnir je okupio sve stonoteniske zvijezde.
Nazivi igračaka, mehanizama, ljudskih slika odnose se na žive imenice: veoma je volela svoje lutke, lutke gnezdarice i robote.
Imena figura u igrama (šah, karte) odbacuju se kao žive imenice: žrtvuj viteza, uzmi keca.
Ime bogova mitska bića (goblin, sirena, đavo, sirena) odnose se na žive imenice, a imena planeta nazvana po bogovima odnose se na nežive imenice: gledajući Jupitera, molili su se Jupiteru za pomoć.
Brojne imenice pokazuju fluktuacije u izrazu kategorije živo-neživo (u nazivima mikroorganizama, u imenicama slika, vrsta, karakter itd.): razmotriti ciliates I ciliates, ubiti bakterije I bakterije; kreirajte živopisne slike, posebne znakove.
| Žive i nežive imenice | |
| Animirani | Neživo |
| imena živih bića | imena neživih predmeta |
| imena biljaka | |
| imena bogova | imena planeta zasnovana na bogovima |
| imena mitskih bića | |
| imena figura u igricama | |
| nazivi igračaka, mehanizama, ljudske slike |
|
| mrtvac, pokojnik | mrtvo tijelo |
| imena mikroorganizama | |
| slika, karakter | |
Čas ruskog jezika na temu: Žive i nežive imenice 3. razred.
Ciljevi:
edukativni: sposobnost razlikovanja između živih i neživih imenica;
regulatorno: organizirati svoje aktivnosti; procijenite rezultate svog rada na času i rada svojih prijatelja;
komunikativan: razvijati sposobnost ulaska u dijalog sa nastavnikom, vršnjacima i učešće u razgovoru; provode zajedničke aktivnosti u parovima i grupama, vodeći računa o specifičnim obrazovnim i kognitivnim zadacima.
Predmet: organizirati aktivnosti učenika kako bi se upoznali sa živim i neživim imenicama.
Metasubject:
Lični: razvijanje pozitivnog stava prema kognitivna aktivnost, želja za sticanjem novih znanja, promovisanje razvoja kod učenika svesti o praktičnom i ličnom značaju nastavnog materijala koji se izučava.
Vrsta treninga: trening o proučavanju i primarnoj konsolidaciji novog gradiva
TOKOM NASTAVE
- Izdišite anksioznost, tugu, loše misli. Udahnite radost i povjerenje u svoju snagu. Uspjet ćeš!
Momci! Jeste li spremni za lekciju?
Nadam se za vas, prijatelji,
Tako da lekcija ne bude uzaludna.
– Da bi lekcija bila zanimljiva i informativna, potrebna je vaša pomoć. Želim da sa sobom povedem misleće, aktivne studente. Ko je spreman da naporno radi? Zamoliću ove momke da sjednu.
II. Priprema za rad u glavnoj fazi
– Danas na času radimo sa listovima za samoocenjivanje. Nakon što završite zadatak, sami ocijenite svoj rad. ( Aneks 1 )
| Vrsta zadatka | Mark |
| Kaligrafija | |
| Rad u parovima (podjela riječi u grupe) | |
| Samostalan rad po opcijama (problemna situacija) | |
| Rad u grupama. | |
| Samostalni rad sa karticama. |
1. Kaligrafija
1) Radite u parovima
- Pogledaj pažljivo ovaj unos:
bogat - siromašan
zdravlje -….
udaljeni -...
sporo - …
svijetao - …
mali - …
– Ako pravilno formulišete i ispunite zadatak, saznaćete koje ćemo pismo napisati danas tokom minuta pisanja. (Potrebno je odabrati riječi suprotnog značenja, antonime)
– Tako je, birajte antonimske riječi, ali jedan uslov je da te riječi moraju početi istim slovom. ( Dodatak 4
. Slajd 2)
– Da li ste pogodili koje ćemo pismo pisati na minutu pisanja? (slovo B)
– Koji zvuk čuje slovo B? (suglasni, zvučni, upareni prema gluhoći-glas, mogu biti tvrdi ili meki)
2) Slova slova BB bb
3) Samopoštovanje.
III. Samoopredjeljenje za aktivnost
– Pročitaj riječi
Vrabac, pernica, krastavac, djevojka, krava, učiteljica, kompjuter.
– Šta je zajedničko ovim rečima?
– Šta znamo o imenicama?
– Podijelite ih u dvije grupe, radimo u parovima. Dodajte dva svoja primjera svakoj grupi.
– Na osnovu čega ste podelili reči? (Reči koje odgovaraju na pitanje ko?, i reči koje odgovaraju na pitanje šta?)
SZO? (Animirajte imena imenice)
– Kako se zovu riječi koje odgovaraju na pitanje? Šta? (Nežive imenice)
– Ocijenite svoj rad na listovima za samoocjenjivanje
– Možete li pogoditi kako se zove tema današnje lekcije?
– Šta ćemo naučiti na ovu temu? (slajd 3)
IV. Faza asimilacije novih znanja i metoda djelovanja
– Za vas sam pripremio zadatke koji će vam pomoći da poboljšate sposobnost razlikovanja živih i neživih predmeta, pomoći će u razvoju pamćenja, pažnje i razmišljanja.
Problemska situacija(slajd 4)
Gitara, miš, ruža, pas, točak, sisa
– Prva opcija je zapisivanje živih imenica, a druga opcija je zapisivanje neživih imenica (rad se radi samostalno)
– Koje ste riječi zapisali u opciji 1? Zašto?
– Koje je riječi napisala opcija 2? Zašto?
- A sada da proverimo naše odgovore. (Slajd 5)
– Šta ste primetili?
– Šta nije u redu sa vašim odgovorima? (Riječimiš
i ruža
napisano u 1 i 2 kolone)
– Zašto misliš?
– U prvoj koloni, šta znači reč miš? A u drugom? (U 1. koloni - životinja, u 2. koloni - kompjuterski miš)
- Šta je sa rečju ruža? (U 1. koloni je djevojčica Ruža, a u drugoj koloni je cvijet ruže)
zaključak: U ruskom jeziku postoji mnogo riječi koje mogu biti žive ili nežive. Oni mijenjaju svoje leksičko značenje zavisno od rečenice u kojoj se koriste. Takve riječi imaju specifično ime- polisemantički. (Slajd 6)
V. Fizički minut
Vašim očima je potreban odmor. (Momci zatvaraju oci)
Morate duboko udahnuti. (Dubok udah. Oči još zatvorene)
Oči će trčati okolo. (Oči su otvorene. Kretanje zjenice u krug u smjeru kazaljke na satu i suprotno od kazaljke na satu)
Trepnite mnogo, mnogo puta (Često treptanje oči)
Oči su mi bile dobro. (Lagano dodirnite zatvorene oči vrhovima prstiju)
Svi će videti moje oči! (Oči širom otvorene. Široki osmijeh na licu)
VI. Faza konsolidacije novih znanja i metoda djelovanja
1. Rad u grupama
Koverte sadrže riječi koje je potrebno podijeliti na žive i nežive imenice. ( Dodatak 2 )
Gusjenica, knjiga, santa leda, mornar, sto, astra, delfin, meduza, parobrod, dim, kit, lale.
2. Samostalan rad(zadatak na više nivoa)
– A sada vam nudim posljednji zadatak uz pomoć kojeg mogu provjeriti koliko ste savladali gradivo današnje lekcije.
– Na stolovima imate karte u dvije boje, morate odabrati zadatak prema svojoj snazi.
Kartica br. 1 (Dodatak 3 )
Riječi se daju ako riječ odgovara na pitanje ko? Napišite slovo O (animirani objekti) na vrhu ako riječ odgovara na pitanje šta? napišite slovo H (neživi predmeti).
Čvorak, kuća, krevet, Olja, kanta, tigar, auto, prozor, cvijeće, student, vozač, guska, berač gljiva, TV.
Kartica br. 2
S obzirom na riječi koje nedostaju, trebate umetnuti potrebna slova, a zatim, nakon postavljanja pitanja, zapisati željeno slovo na vrhu ako riječ odgovara na pitanje ko? Napišite slovo O (animirani objekti) na vrhu ako riječ odgovara na pitanje šta? napišite slovo H (neživi predmeti).
Proleće...na, in...da, moro..., f...raf, ćerka(?)ka, č...ynik, Olen...ka, chick(?)chick, d.. .rogovi, p...keš, s...nica, č...ynik , k...tenk.
– Odaberite karticu, potpišite i krenite na posao (Provjeru kartica vrši nastavnik nakon časa)
VII. Odraz aktivnosti
– Šta ste novo naučili na lekciji?
– Šta ste studirali?
– Koji vam se zadatak najviše dopao?
– Gdje ćete koristiti stečeno znanje?
Rad sa listovima za samoocenjivanje.
Žive imenice uključuju imena osoba i životinja: muškarac, kćerka, sin, Vera, Petrov, Dima, dežurni, krava, koza, guska, čvorak, šaran, pauk itd. To su uglavnom imenice muškog i ženskog roda. Imenice srednjeg roda su malobrojne: dijete, stvorenje (in što znači "živi organizam"), lice (što znači "osoba"), riječi na -ishche (čudovište, čudovište), supstantivirani pridjevi i participi ( životinja, insekt, sisar). Kao odrednica živih imenica često se navodi sposobnost „predmeta“ koje oni pozivaju da se samostalno kreću i kreću, a što neživi objekti nemaju.
Ovo semantička klasifikacija ne poklapa se sa naučnom podelom svega što postoji u prirodi na živo i neživo: u prirodnim naukama i biljke se klasifikuju kao žive. Takođe se ne uklapa u okvire „svakodnevnog“ poimanja živih i neživih stvari. Dakle, žive imenice uključuju riječi mrtvac, pokojnik, naizgled suprotno logici. Kuvana patka i pečena guska takođe su gramatički animirani. Tu spadaju i lutka, lopta (na jeziku bilijara), as, adut, džak itd. - riječi koje nemaju nikakve veze sa živim svijetom. Kategorija neživih uključuje imenice koje označavaju skup živih bića ( ljudi, gomila, vod, jato, roj, grupa itd.), kao i zbirne imenice tip omladina, seljaštvo, deca, proletarijat i drugi, koji označavaju skup osoba.
Podjela imenica na žive i nežive izgrađena je ne samo na semantičkoj osnovi, već i na
gramatički. Akuzativ množine
u živim imenicama podudara se s genitivom, i
u neživom - sa nominativom. sri:
Vidim drveće, planine, rijeke, oblake, vidim ljude, krave, ptice,
jata insekata, gusaka, kupiću krastavce, sveske, dugmad, kupiću ovce, golubove, lutke, jeo sam mandarine, pomorandže, jeo piletinu, rakove, služili su pržene patlidžane, služili su pržene jarebice.
U jednini, razlika između živih i neživih imenica dosljedno se morfološki izražava u riječima muškog roda. Srijeda: ne animirane imenice i oživljene imenice Skuvaću supu, čorbu, skuvaću gusku, petla, ispratićemo brod, ispratiti ćemo prijatelja, posadićemo krompir, posadićemo gosta.
Izuzetak su riječi muškog roda koje završavaju na -a. U njima se, kao i kod imenica ženskog roda, akuzativ ne poklapa ni s genitivom ni s nominativom. sri: ja. - dečko, devojka; R. - momci, devojke; IN. - dečko, devojka.
Kod živih imenica srednjeg roda, kao i kod neživih imenica, u jednini se oblik akuzativa poklapa s oblikom im. slučaj. Na primjer: Oh, kako volim ovo prazno stvorenje! - zastenjao je Pavel Petrovič(Turgenjev). Isto se primjećuje i za imenice ženskog roda sa nultim završetkom. slučaj: Vidim risa, miša.
Odstupanje od osnovne norme izražavanja značenja animacije je formiranje vinskih formi. pad. pl. h. sa prijedlogom u imenicama - nazivima osoba koje izražavaju stav prema određenom društvena grupa: student, dadilja, stočar, itd. U konstrukcijama sa značenjem “postati (učiniti) ko” ove riječi čine oblik vina. padež kao nežive imenice: unapređen u generala, biran u akademika, stupio kao domar, otišao u partizane, kandidat za zamjenika i tako dalje.
Imena mikroorganizama variraju između živih i neživih imenica: mikrob, bacil, cilijati, bakterija, ameba itd. Imaju dva oblika akuzativa: proučavati mikrobe i klice; pregledati viruse i viruse pod mikroskopom; uništiti bacile i bacile. IN stručni jezik takve riječi se obično koriste kao žive imenice, au neprofesionalnoj sferi kao nežive.
Ista imenica u jednom značenju može se odnositi na žive stvari, au drugom na nežive. Dakle, imena riba u direktnom značenju su žive imenice ( uhvatiti karasa). Kada se koriste kao nazivi hrane, djeluju kao nežive imenice: ima papalina, poziv za pastrmku itd. Wed. Također: Vidim ogroman panj I Vidim ovaj panj (ko?) svaki dan.
Živost/neživost u riječima ispoljava se na osebujan način glupan, idol, idol, uklesan lik i drugi, koji figurativno označavaju ljude. U značenju "kipa" ove riječi jasno gravitiraju neživim imenicama, a u figurativnom značenju osobe - živim imenicama. Istina, ova karakteristika je nedosljedno izražena. sri: postavi idola i teško je uvjeriti ovog idola, ali: Na obali Dunava, Rusi su postavili drvenog idola (A.N. Tolstoj); Od brijanja brade stvara sebi idola (Saltikov-Šedrin) i... pravi idola od ovog starog beskorisnog čoveka (L. Tolstoj).
Naslovi Umjetnička djela prema svojim junacima oni se ponašaju kao žive imenice. sri: upoznajte Eugena Onjegina i slušajte “Eugene Onegin”; pozovi Rudina i pročitaj "Rudin" i tako dalje.
sri Također: počastio Moskovljana i kupio "Moskviča", nahrani konja i isklesaj konja, ali nahrani krokodila i kupi "krokodila"; vidi zmaja, pusti zmaja i napravi zmaja.
Imena drevnih bogova su žive imenice, a imena svetila sa istim imenom su nežive: naljuti Marsa i pogledaj Marsa, počasti Jupitera i vidi Jupitera i sl.
Riječi tip, slika, lik, koje su imena likova u umjetničkim djelima, koriste se kao nežive imenice: stvoriti snažan karakter; karakteriziraju negativne tipove i pozitivne slike. sri: transfer karaktera roman, likovi iz bajke, likovi iz bajke, ali: dočarati komični lik.