Mga halimbawa ng kuwit sa isang tambalang pangungusap. Mga bantas sa kumplikadong pangungusap (Ladygina N.V.)

1. Mga bahagi ng kumplikadong pangungusap pinaghihiwalay ng kuwit , kung ang pagkonekta ng mga relasyon ay itinatag sa pagitan nila (mga unyon at, oo, ni... ni), adversatives (pang-ugnay a, ngunit, oo, gayunpaman, pareho, ngunit, kung hindi ), paghahati (mga unyon o, alinman, kung... o, kung... kung, kung gayon... iyon, hindi iyon... hindi iyon ), pag-uugnay (mga unyon oo at, at bukod sa, gayundin, gayundin ) at paliwanag (pang-ugnay ibig sabihin, iyon ay ).

Halimbawa: Ang aking pagsasalaysay ay lumabas na mahigpit na dokumentaryo, at pagkatapos ay dapat kong sundin ang napiling landas (Chiv.); Nagkaroon ng hindi pagkakaunawaan, at si Ivan Nikolaevich (Bulg.) ay, siyempre, dapat sisihin para dito; Ang mga parol ay naiilawan na sa Bronnaya, at ang ginintuang buwan ay sumisikat sa ibabaw ng mga Patriarch (Bulg.); May asin sa Kara-Bugaz, ngunit walang karbon, langis... (Paust.); Ang maliit na lugar sa harap ng bahay ay sementado, at panahon ng taglamig sa ibabaw nito ay nakatayo ang isang snowdrift na may pala, at sa loob panahon ng tag-init ito ay naging isang kahanga-hangang departamento ng isang summer restaurant sa ilalim ng canvas awning (Bulg.); Kung ang tunog ng mga kampana ng lungsod at monasteryo ay narinig sa pamamagitan ng mga bukas na bintana, kung ang isang paboreal ay sumisigaw sa patyo, o may isang taong umuubo sa pasilyo, lahat ay hindi sinasadyang naisip na si Mikhail Ilyich ay may malubhang sakit (Ch.); Ito ay kinakailangan upang makakuha ng tinapay, iyon ay, kailangan mong mag-araro, maghasik, mow, thresh (Ch.); Si Bykov ay may kaunting pag-unawa kung bakit tumanggi si Vasiliev sa paglalakbay, at ang piloto ay hindi gaanong interesado sa mga personal na plano ng tenyente (Sayan).

Mga unyon alinman o V tambalang pangungusap ay itinutumbas sa mga paulit-ulit na pang-ugnay, at samakatuwid ay isang kuwit bago o ay inilalagay, kabaligtaran sa paggamit ng parehong kaugnay sa magkakatulad na mga miyembro sa isang simpleng pangungusap, kung saan ang kumbinasyon alinman o ay hindi bumubuo ng mga paulit-ulit na pang-ugnay, bilang isang resulta kung saan ang kuwit bago o hindi naka-install.

Ihambing: Pinagtagpo ba tayong muli ng tadhana sa Caucasus, o kusa siyang pumunta rito, alam na makikilala niya ako (L.); Ang mapagmahal na imahe ng magandang mandaragat ay napanatili pa rin sa kanyang alaala, o ang kanyang atensyon sa namatay at sa kanyang pamilya ay isang palakaibigang pasasalamat para sa nakaraang kaligayahan (Kupr.); – Nakikita ba niya ito o hindi (G.).

2. Sa isang komplikadong pangungusap walang kuwit sa mga sumusunod na kaso:

1) kung ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap ay may karaniwan menor de edad na miyembro o karaniwang sugnay.

Halimbawa: Sa pamamagitan ng ulan ay sumikat ang araw at isang bahaghari ang kumalat mula sa gilid hanggang sa gilid (Prishv.); Nang sumikat ang araw ang hamog ay natuyo at ang damo ay naging luntian;

Kung ang pantulong na sugnay ay tumutukoy lamang sa isa sa mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap, ang pangalawang bahagi nito ay pinaghihiwalay ng kuwit.

Halimbawa: Alam na alam ni Romashov na si Shurochka ay wala sa maliwanag, maligaya na grupong ito, ngunit kapag tumingin siya roon, sa tuwing may matamis na masakit na malapit sa kanyang puso, at gusto niyang huminga nang madalas mula sa isang kakaiba, walang dahilan na kaguluhan (Kupr.);

2) kung ang mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap ay pinagsama ng isang karaniwang panimulang salita, magkaroon ng isang karaniwan nakahiwalay na miyembro o pinagsama sa isang paliwanag na kahulugan na may kaugnayan sa ikatlong bahagi - ipinaliwanag nila.

Halimbawa: Sa isang salita, ang oras ay nag-expire na at oras na para umalis; Taliwas sa lahat ng hula ng mga manghuhula, lumiwanag na ang langit at tumigil na ang ulan; Di-nagtagal, natagpuan namin ang aming sarili sa harap ng bangin: Kaluskos ang tubig sa ibaba at maririnig ang pagbagsak ng mga bato; Imposibleng ihinto: ang mga binti ay sinipsip at ang mga bakas ng paa ay napuno ng tubig (Paust.);

3) kung ang mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap ay nominatibo o hindi personal na mga pangungusap ng isang homogenous na komposisyon.

Halimbawa: Naririnig mo ba? Isang namamaos na daing at isang galit na kalansing! (P.); Tumutulo ang mga puno at amoy dahon ang paligid.

Gayunpaman, kung mayroong higit sa dalawang nominative na mga pangungusap at ang conjunction ay inuulit, pagkatapos ay ilalagay ang mga kuwit - ayon sa panuntunang nalalapat kapag kinikilala ang mga homogenous na miyembro ng isang pangungusap.

Halimbawa: Ang pagsirit ng buhangin sa ilalim ng tubig, ang awkward na paggalaw ng isang alimango, at ang pagtakbo ng isang goby, at ang bilog na dikya ng yelo (Bagr.); At ang bughaw na usok, at ang mga unang pagpupulong, ang malabong pagkabalisa, at ang scarf na itinapon sa mga balikat, ang bahay ng gobyerno at ang mahabang daan (Sim.).

Nilalagay din ang kuwit kung ang mga panaguri ng mga impersonal na pangungusap ay hindi homogenous sa komposisyon.

Halimbawa: May amoy itong hindi pamilyar at napakainit (O.B.);

4) kung ang mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap ay pautos, interogatibo o mga pangungusap na padamdam; Ang pinag-iisa rito ay iisang intonasyon; ang mga pangungusap ng insentibo ay maaari ding maglaman ng mga karaniwang particle.

Halimbawa: Saan gaganapin ang pagpupulong at sino ang tagapangulo nito? – pangkalahatang interogatibong intonasyon; Napakatahimik sa paligid at napakalinaw ng mabituing kalangitan! – pangkalahatang padamdam na intonasyon; Hayaang sumikat ang araw at umawit ang mga ibon! - pangkalahatang butil; ang isang unyon ay maaari ding maging isang elementong pinag-isa: Natapos ang lamig ng Mayo, naging mainit ito, at nalanta ang cherry ng ibon. Ngunit ang mga rowan buds ay lumitaw at ang mga lilac ay namumulaklak (Prishv.).

3. Sa isang komplikadong pangungusap maaaring may tuldok-kuwit, kung ang mga bahagi nito ay karaniwang karaniwan at may mga kuwit sa loob.

Halimbawa: Ang puso ay nakadarama ng kakila-kilabot sa maikling sandaling ito, na naghahati sa dagundong ng kulog sa mga suntok; at sila ay kumulog, at ang mga ulap ay pumutok, na naghagis ng mga gintong palaso at kidlat mula sa kanilang hanay sa lupa. (M.G.) Ito ay tila isang kabalintunaan sa akin, at hindi ko agad naunawaan ang kahulugan ng kanyang mga salita; ngunit siya ay ganito: sa likod ng hari ng Kilda ay isang may kulturang bansa, libu-libo ang pareho, pinalaki sa kalayaang sibil, masipag sa kabundukan, ang parehong malungkot, ngunit hindi nakikitang konektado na mga hari. (Prishv.) Bagama't alam niya ang daan, huling pumunta siya sa mga tanker sa araw; sa gabi ang lahat ay tila iba, hindi pamilyar. (Kaz.)

4. Sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap maaaring may gitling, kung ang ikalawang bahagi ng pangungusap ay naglalaman ng kahulugan ng isang resulta, isang matalim na kaibahan, o kumakatawan sa isang hindi inaasahang karagdagan na may kaugnayan sa unang bahagi.

Halimbawa: Lumipad ang tren sa takipsilim - at ang lahat ng mga bagay sa labas ng bintana ay nagsanib sa isang tuluy-tuloy na kadiliman (Kasalukuyan); Magkatabi silang uupo sa mga durog na bato, uusok, pag-uusapan ito at iyon - at maging ito (Cool); Sa una sinubukan kong huwag sumalok ng tubig o dumi sa aking sapatos, ngunit natitisod ako minsan, natitisod muli - at hindi mahalaga (Sol.); Nilakad niya ang nayon minsan o dalawang beses - at nasanay ang lahat sa kanya (Cool); Marahil ay magbibigay siya ng pera, papayagan ito ng gobyerno - at muling babangon ang monasteryo (Prishv.); Tawid tayo sa batis kasama ang puno ng oak - at sa latian (Prishv.); Magtanong at hindi ko sasabihin (Prishv.); Sa una ay natatakot kang mag-aksaya ng mga minuto: alam mo na ang oras ay limitado, maantala ka nila nang walang kabuluhan - at makaligtaan mo ito magpakailanman (Prishv.); Matigas ang ulo niyang iniwasang mapag-isa - kinaladkad niya si Pika kasama nito , Iyon nagreklamo ng masamang kalusugan (Fad.); Ang mga bintana sa ikaapat na palapag ay hindi nakikita, ito ay kumurap - at isang maputlang lugar ang lumitaw sa likod ng mga bar (Prishv.); Naglagay ka ng stick sa tubig at lumulutang ito sa agos (Prishv.).

5. Sa isang komplikadong pangungusap baka isang kuwit at isang gitling bilang isang solong bantas.

Halimbawa: Inilabas ang kanyang mga ngipin, sinimulan siyang hampasin ng pinuno ng isang latigo sa anumang bagay - at mula sa sakit at kakila-kilabot nagising si Averky na lumuluha (Bun.); Sumunod sa linya ay mga istasyon ng pulis, at walang nakarinig ng anuman tungkol kay David (Prishv.); Isang liko pa sa kalsada, at inabot niya ang tulay (Eb.).

Ang paghahati ng mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap ay maaaring ituring na medyo luma na: una, dahil sa labis na akumulasyon ng mga bantas, lalo na kung ang pangungusap ay hindi sapat na kalat at hindi kumplikado ng panloob na pag-highlight; pangalawa, kung karaniwan ang mga bahagi ng pangungusap, hindi malinaw na ipinahihiwatig ng gayong tanda ang kaugnayan ng mga bahagi, lalo na kung may gitling sa loob.

Ang paggamit ng kuwit at gitling bilang iisang bantas ay hindi maaaring malito sa kumbinasyon ng kuwit at gitling, kapag ang bawat palatandaan ay nakatayo sa sarili nitong.

Halimbawa: Dahil sa dating gawi, nahawaan siya ng ganitong pakiramdam, ngunit sa lalong madaling panahon napagtanto niya na natutuwa lamang siya sa apoy, masaya sa libangan, tungkol sa katotohanan na sila ay lalapit sa kanya, hilahin siya palabas ng kamalig patungo sa damuhan. , napagtanto din niya na ang apoy ay malayo at walang anumang bagay na ito ay, - Siya muli akong nakaramdam ng pagwawalang-bahala, humiga muli (Bun.); Sa ilalim ng aking hindi kanais-nais na panghihina na mga binti, naramdaman ko ang isang bagay na lumalaki mula sa ibaba, itinaas ako, pagkatapos ay bumagsak sa gilid, nahati, at ang sahig ay gumagalaw nang palalim ng palalim mula sa ilalim ng aking mga paa (Bun.); Sino ang nakakaalam kung gaano katagal kailangan mong manatili sa taiga - at sa lahat ng oras sa likod ni Grinka at ng kanyang mga kasama (Shuksh.).

Sintaktikong pagsusuri ng mga kumplikadong pangungusap

DISASSEMBLY ORDER

1. Tukuyin ang uri ng alok:
a) ayon sa layunin ng pahayag (narrative, interrogative, motivating);
b) sa pamamagitan ng emosyonal na pangkulay (pagbubulalas, hindi pagbubulalas);
c) kaugnay ng pahayag (apirmatibo o negatibo).
2. Pumili ng mga predicative constructions.

3. Tukuyin ang uri ng syntactic connection, ipahiwatig ang uri ng conjunction:
a) sa pamamagitan ng kahulugan (conjunctive, adversative, explanatory);
b) sa pamamagitan ng istraktura (simple, tambalan);
c) sa pamamagitan ng pag-andar (iisa, paulit-ulit).

4. Ipaliwanag ang bantas.

5. Suriin ang mga bahagi ng isang komplikadong pangungusap (pagsunod sa halimbawa ng isang simpleng pangungusap).

6. Balangkasin ang pangungusap.

SAMPLE NG PAGLALARAWAN

Nakipagkamay ako sa kanila nang nakangiti, at sabik silang nagsimulang magsalita tungkol sa kanilang sarili. (M. Prishvin.)

1.
a) pangungusap na pasalaysay;
b) hindi bulalas;
c) sang-ayon.

2. Ang pangungusap ay masalimuot, mayroon itong dalawang pang-uuri na tangkay: Nakipagkamay ako sa kanila ng nakangiti at kusang-loob nilang nagsimulang magsalita tungkol sa kanilang sarili.

3. Predicative constructions, sila ay konektado sa pamamagitan ng isang coordinating conjunction At:
a) pagkonekta;
b) simple;
c) walang asawa.

4. Sa dulo ng pangungusap na paturol ay may tuldok; inilalagay ang kuwit bago ang pang-ugnay.

5. Alok Nakipagkamay ako sa kanila sabay ngiti- dalawang bahagi: paksa ako umiling- simpleng pandiwa, na ipinahayag ng predicative na anyo ng pandiwa; karaniwan: hindi direktang bagay sila at direktang bagay mga kamay, pati na rin ang kalagayan ng kurso ng pagkilos may kasamang ngiti nauugnay sa panaguri umiling; kumpleto.

Alok Sila ay kusang-loob na nagsimulang makipag-usap tungkol sa kanilang sarili- dalawang bahagi: paksa sila ipinahahayag ng isang panghalip na pangngalan; panaguri nagsimulang magkwento- tambalang pandiwa, na ipinapahayag ng infinitive ng isang buong pandiwa sabihin At pantulong na pandiwa maging; karaniwan: Tungkol sa Akin- ang di-tuwirang bagay, pati na rin ang kalagayan ng paraan ng pagkilos, kusang-loob na nauugnay sa panaguri nagsimulang magkwento; kumpleto.

Sa wikang Ruso, kaugalian na hatiin ang mga pangungusap sa mga simple, na kinabibilangan ng isang batayan ng gramatika, at kumplikado, na kinabibilangan ng ilang mga paksa at predicates na hindi. homogenous na miyembro. Sa ika-9 na baitang ang programa ay nagsasangkot ng pag-aaral iba't ibang uri kumplikadong mga pangungusap. Kabilang dito ang mga kumplikadong pangungusap (mga halimbawa nito ay ibibigay sa ibaba), pati na rin ang mga kumplikado at hindi unyon na mga pangungusap. Sa simula ng kurso, pinag-aaralan namin nang detalyado kung ano ang BSC sa Russian (Complex Sentence).

Pag-uuri ng BSC

Gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan ng termino, ang tambalang pangungusap ay isang komplikadong pangungusap na may pag-uugnay ng koneksyon, na maaaring ipahayag gamit ang mga coordinating conjunctions o ilang mga particle. Hindi tulad ng mga parirala kung saan ito ginagamit subordinating na koneksyon at ang isang bahagi ng pangungusap ay nakasalalay (iyon ay, hindi ito maaaring gamitin nang hiwalay sa pangunahing isa), sa SSP ang parehong mga bahagi ay pantay. Nasa ibaba ang isang talahanayan na may mga halimbawa ng tambalan at kumplikadong mga pangungusap mula sa mga akda.

Ang pag-uugnay na koneksyon sa isang pangungusap ay maaaring tumagal sa mga sumusunod na kahulugan:

Ang mga magkakaugnay na relasyon ay ginagamit sa mga kaso kung saan kinakailangan upang ipakita ang pagkakasunud-sunod ng dalawang aksyon o upang bigyang-diin ang kanilang pagkakasabay: Ang orasan ay nagpakita ng hatinggabi At Sa wakas ay nagkaroon ng katahimikan sa bahay. Nabubuo ang komunikasyon sa pamamagitan ng mga alyansa At, Oo,Gayundin, Pareho at ilang mga particle: hindi hindi.
Ang mga ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng isang pangungusap ay maaaring mahati kapag kinakailangan upang ipahiwatig ang pagbabago ng mga kaganapan, ang kanilang paghalili o paghahambing: Hindi iyan naisip niya hindi iyan at sa katunayan, may kumikislap na maliwanag sa langit. Sa kasong ito, ginagamit ang pang-ugnay o, pati na rin ang iba't ibang mga umuulit na particle: alinman o,hindi iyon... hindi iyon at iba pa.
Ang mga paghahambing na relasyon ay ginagamit upang maakit ang pansin sa pagkakakilanlan ng dalawang bahagi ng BSC gamit ibig sabihin o yan ay: Takot na takot ako sa matataas ibig sabihin Nakakatakot sa akin ang mga bubong ng maraming palapag na mga gusali at walang katapusang mahabang hagdan.
Ang mga ugnayang paliwanag ay kinabibilangan ng iba't ibang uri ng pagtutukoy, paglilinaw, na ipinahayag sa mga salita A, Pero,ibig sabihin, at atbp.: SA bahay ng bansa lahat ay kamangha-mangha, Pero Tumagas ng kaunti ang bubong.
Ang mga gradational na relasyon ay ang mga relasyon sa BSC na may kinalaman karagdagang pag-unlad: Kung hindi Posibleng matapos ang konstruksiyon sa katapusan ng linggo, pagkatapos ay hindi bababa sa nagawa mo na ang kalahati ng gawain. Ang mga pang-ugnay ay ginagamit para sa komunikasyon hindi lang yan... pati, hindi lang iyon kundi, hindi para sabihin yun... pero at iba pa.

Bilang karagdagan, ang mga paghahambing na relasyon ay minsan ay nahahati sa 3 higit pang maliliit na kategorya, na kinabibilangan ng mga paghahambing na relasyon mismo (kabilang dito ang mga pariralang may mga pang-ugnay oh oo), adversatives (upang ipahayag ang hindi pagkakapare-pareho gamit ang ah, pero) at konsesyon (gamit lamang).

Mga uri ng pang-ugnay na pang-ugnay

Upang ikonekta ang mga batayan ng gramatika, ginagamit ang mga pantulong na bahagi ng pananalita - mga conjunction at, sa ilang mga kaso, mga particle. Mga unyon sa SSP karaniwang nahahati sa tatlong kategorya:

kumokonekta: at, oo at, din;
naghihiwalay: alinman, hindi iyon... hindi iyon, o;
kalaban: gayunpaman, ngunit, ngunit, ngunit.

Bilang karagdagan, ang mga kumplikadong pang-ugnay ay naiiba sa kanilang komposisyon. Karamihan sa mga ito ay binubuo ng isa o dalawang salita ( oo, gayundin, ngunit, o, ngunit) at ginagamit lamang sa isang bahagi ng SSP:

Hindi kami makakarating hanggang sa paglubog ng araw Oo sumagip ang mga kasama.

Gayunpaman, ang mga dobleng pang-ugnay ay nakikilala rin, na ginagamit sa parehong bahagi ng parirala ( hindi lang... kundi pati na rin, alinman... o, o... o):

O kaya Bukas ay magkakaroon ng bagyo na may malakas na ulan, o Magiging mainit buong araw.

Ang mga pang-ugnay sa SSP ay karaniwang matatagpuan sa simula ng ikalawang bahagi ng pangungusap (o sa simula ng parehong bahagi, kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa dobleng pang-ugnay). Ang mga pagbubukod ay din, din at butil pareho, na maaaring matatagpuan sa gitna ng isang parirala:

Ang Enero ay naging hindi pangkaraniwang mainit, Pebrero Pareho Hindi ako nagmamadaling pasayahin ang mga lalaking may niyebe.

Dapat malaman ang lokasyon ng pang-ugnay sa parirala at ang uri kung saan ito nabibilang upang mailagay nang tama ang mga bantas (kung kinakailangan).

Mga pangunahing tuntunin ng bantas

Tulad ng lahat ng iba pang uri ng kumplikadong mga pangungusap, kadalasan sa SSP ay kinakailangan na paghiwalayin ang isang bahagi mula sa isa sa pamamagitan ng paggamit ng kuwit bago ang coordinating conjunction o particle.

Maaari sana kaming dumating ngayon, ngunit hindi inaasahang mga pangyayari ang humadlang sa aming mga plano.

Maaaring hindi natanggap ni Pavel ang kanyang mensahe, o nagkaroon muli ng mga problema sa linya.

Gayunpaman, mahalagang tandaan iyon pang-ugnay na pang-ugnay maaaring kumonekta hindi lamang mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap, kundi pati na rin ang mga homogenous na miyembro. Sa ganitong mga kaso, kinakailangan upang i-highlight ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika at maunawaan kung ang mga paksa at panaguri ay homogenous, tulad ng sa sumusunod na simpleng pangungusap:

Ang mga bubuyog o wasps ay madalas na lumilipad sa iyong apartment sa tag-araw at maaaring makasakit ng isang tao.

Bilang karagdagan, ang bantas sa BSC ay hindi limitado sa mga kuwit. Gumagamit ang ilang parirala ng mga bantas na mas karaniwan sa isang hindi pagkakaugnay na koneksyon.

Semicolon at gitling

Sa ilang mga kaso, dapat gamitin ang iba pang mga bantas sa halip na isang kuwit. Kung ang isang pangungusap ay napakakaraniwan (ito ay may mga participle o mga pariralang participal, mga salitang pambungad, malaking bilang ng homogenous na miyembro) at mayroon nang mga kuwit sa loob, dapat mong paghiwalayin ang isang bahagi ng parirala mula sa isa gamit ang isang semicolon:

Ang mga lalaki ay nagpunta sa lawa, sa kabila ng simula ng pag-ulan, binisita ang kanilang kapitbahay, at lumakad sa isang inabandunang landas sa kagubatan; ngunit sa gabi lamang sila pinayagang umuwi.

Sa mga sitwasyon kung saan ang isang bahagi ng BSC ay mahigpit na sumasalungat sa isa pa o kapag ang pangalawang bahagi ay bunga ng una, dapat maglagay ng gitling sa pagitan nila:

Isang suntok at nahulog siya.

Bilang karagdagan, ang mga error sa bantas sa mga parirala na may mga coordinating na koneksyon ay lumitaw hindi lamang kapag tinutukoy ang tamang bantas. Minsan may mga kumplikadong pangungusap na walang mga kuwit at gitling.

Kapag hindi ginamit ang mga bantas

Tandaan na may ilang kaso kung saan hindi kinakailangan ang kuwit. Halimbawa, kung ang dalawang payak na pangungusap sa isang komplikadong pangungusap ay pinag-uugnay ng mga iisang pang-ugnay At, Oo, o, o at may ilang karaniwang elemento, pagkatapos ay walang bantas na kailangan sa pagitan nila. Bilang karaniwang elemento maaaring kumilos:

Karaniwang menor de edad na miyembro (karaniwan ay isang bagay o pang-abay): Ang kanyang mga magulang ay may mga baka at peras na tumutubo sa kanilang sakahan.
Pangkalahatang subordinate na sugnay (kung ang subordination ay ginamit sa isang pangungusap kasama ng isang sanaysay): Habang naglalakad si kuya, pumunta si nanay sa tindahan at nagsimulang magluto ng pie si ate.
Pangkalahatang bahagi ng pangungusap na may kaugnayan koneksyon na hindi unyon(lamang kapag ang parehong bahagi ng BSC ay nagpapakita ng nilalaman ng parirala nang mas detalyado): Ang batang babae ay dinaig ng kawalan ng pag-asa: ang huling tram ay umalis at ang huling bus ay umalis.
Heneral panimulang salita:Tulad ng alam mo, ang ating planeta ay may hugis ng bola at ang Buwan ay umiikot dito.

Bilang karagdagan sa mga ipinahiwatig na mga kaso, ang isang kuwit ay hindi inilalagay bago ang pagkonekta at disjunctive conjunctions kung ang mga ito ay pinagsama ng intonasyon:

Ilang oras ang natitira bago ang mga pagsusulit at kailan mo dapat simulan ang paghahanda para sa mga ito?- interogatibong intonasyon.

Hayaan itong matapos lumang taon at magsisimula ang bago!- isang alok na insentibo.

Kay gandang tumugtog ng isang bihasang musikero at kung gaano kahanga-hangang pino ang kanyang tainga!- ang magkabilang bahagi ay pinagsasama ng isang tandang.

Hindi kailangan ang mga bantas sa mga pangungusap na denominatibo (walang panaguri), kung ang pang-ugnay ay hindi doble:

Kamangha-manghang kagandahan at isang ganap na hindi maipaliwanag na tanawin.

Gayunpaman, ang panuntunang ito ay hindi nalalapat sa mga pamagat ng mga aklat, pelikula, atbp.:

Irony ng Fate o Enjoy Your Bath!

Hindi kailangan ng kuwit sa hindi malinaw na mga personal na pangungusap, ngunit kapag ang parehong tagapalabas ng aksyon ay ipinahiwatig:

Dinala ang tanghalian sa mga pasyente at pagkatapos ay kinuha ang mga maruruming pinggan.

Hindi madaling matandaan ang lahat ng nakalistang panuntunan at mga espesyal na kaso. Ang pinakamadaling paraan upang makabisado ang impormasyong natanggap ay upang makumpleto ang ilang mga gawain upang pagsamahin ang kasanayan.

Mga halimbawa ng pagsasanay

Gawain 1. Gumawa ng mga diagram para sa kumplikadong mga pangungusap mula sa kathang-isip(M. E. Saltykov-Shchedrin). Ipaliwanag ang mga bantas.

Matagal silang naglibot sa isla nang walang anumang tagumpay, ngunit sa wakas ang masangsang na amoy ng tinapay na ipa at maasim na balat ng tupa ang naglagay sa kanila sa landas.

Una kailangan mong matukoy ang mga paksa at panaguri: naglibot sila At nagdala ng amoy. Kaya, sa pangungusap 2 mga pangunahing kaalaman sa gramatika s, at sila ay konektado sa isa't isa sa pamamagitan ng isang unyon Pero.

Upang gumuhit ng isang diagram ng BSC, ang bawat bahagi ay ipinahiwatig ng mga square bracket, kung saan ipinahiwatig ang isang coordinating conjunction: […], Ngunit […].

Ang mga bantas ay ipinaliwanag tulad ng sumusunod: kuwit bago ang pang-ugnay Pero naghihiwalay ng 2 bahagi ng BSC; sa wakas nakahiwalay sa magkabilang panig, dahil ito ay isang pambungad na salita.

Ang mga heneral ay tumingin sa mga pagsisikap ng mga magsasaka, at ang kanilang mga puso ay naglalaro nang masaya.

Ito ay kinakailangan upang i-highlight ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika: nanonood ang mga heneral At nilalaro ang mga puso. Natitiyak ang koneksyon sa pagitan ng mga bahagi ng pangungusap gamit ang pang-ugnay na pang-ugnay At. Ang scheme ng SSP ay ganito ang hitsura: […], At […].

Ang isang kuwit ay naghihiwalay sa dalawang simpleng bahagi ng kumplikadong pangungusap.

Gusto ko silang pagalitan, ngunit natigilan sila, nakakapit sa kanya.

Ang unang pangungusap sa isang kumplikadong pangungusap ay hindi kumpleto: ang paksa ay tinanggal, ang panaguri ay tinanggal - gustong ibigay. Ang pangalawang pangungusap ay karaniwan, dalawang bahagi; ang batayan ng gramatika nito ay manhid sila. Nagagawa ang komunikasyon gamit ang adversative conjunction Pero. Ang diagram ay ganito ang hitsura: […], Ngunit […].

Ang kuwit bago ang isang pang-ugnay ay naghahati sa isang kumplikadong pangungusap sa dalawang bahagi; ang pangalawang kuwit ay nagpapahiwatig ng participial na parirala.

Ang lalaki ngayon ay nangolekta ng ligaw na abaka, ibinabad ito sa tubig, binugbog ito, dinurog ito - at sa gabi ay handa na ang lubid.

Sa unang bahagi, ang mga homogenous na predicates ay sinusunod - pinulot, binasa, pinalo, dinurog, nauugnay sa paksa lalaki. Ang pangalawang bahagi ay hindi kumplikado: handa na ang lubid. Ang diagram ay mukhang: […] - At […].

Ang mga kuwit ay idinaragdag dahil mayroong ilang magkakatulad na miyembro. Kailangan ang gitling dahil ang pangalawang bahagi ng parirala ay resulta ng una.

Gawain 2. Tukuyin kung alin sa mga pangungusap ang kumplikado.

(1) Ang mga ika-anim na baitang ay umalis sa gusali ng paaralan sa isang palakaibigang pulutong at, nakatingin sa maaliwalas na maaraw na kalangitan, naglakad patungo sa hintuan ng bus. (2) Mayroon nang maluwang na bus doon na maghahatid sa kanila sa Vyborg. (3) Ang mga lalaki ay handa na para sa paglalakbay, ngunit ang guro ay hindi pa dumating. (4) Alinman sa kanyang trolleybus ay naantala, o ang kanyang makulit na anak na babae ay hindi nais na siya ay pumunta sa ibang lungsod sa buong araw.

(5) Bumaba ng bus ang isang matandang driver at pinag-isipang mabuti ang bahagyang nalilitong mga mag-aaral. (6) Hindi lamang ang mga lalaki ang naghihintay sa iskursiyon, ngunit siya mismo ay nangarap na sa wakas ay makatakas mula sa masikip at masikip na lungsod.

Upang mahanap ang BSC, kailangan mong matukoy kung aling mga parirala ang naglalaman ng 2 o higit pang mga grammatical stems. Ang mga pangungusap 2, 3, 4 at 6 ay angkop sa kondisyong ito. Ang mga pariralang may bilang na 1 at 5 ay payak na may magkakatulad na panaguri.

Ang SSP at SPP (kumplikadong mga pangungusap) ay naiiba sa mga paraan ng komunikasyon: Gumagamit ang SSP ng mga pang-ugnay na pang-ugnay, habang ang SSP ay gumagamit ng mga pang-ugnay na pang-ugnay at magkakatulad na salita. Alamin natin kung ano ang ibig sabihin ng koneksyon sa pagitan ng mga simpleng bahagi ay isinasagawa. Maliban sa 2 pangungusap kung saan ito ginamit salitang magkapanalig na, lahat ng iba pang mga parirala ay konektado gamit ang double ( alinman... o, hindi lang... kundi pati na rin) at iisang coordinating conjunctions ( Pero). Samakatuwid, ang mga parirala 3, 4 at 6 ay kabilang sa BSC.

Gawain 3. Isagawa ang pag-parse:

Nagsimula bakasyon sa tag-init, at kami, siyempre, nagpahinga sa kanayunan.

Pag-parse ay ginagawa sa mga yugto. Sa ilang sitwasyon, ang ilang hakbang ay tinanggal (halimbawa, pagtukoy sa uri ng unyon); nasa ibaba ang pinakakumpletong bersyon ng pagsusuri:

Ilarawan ito sa layunin ng pahayag at pangkulay ng damdamin: salaysay (hindi naglalaman ng tawag sa pagkilos o tanong) at hindi pabula.
Tukuyin ang bilang ng mga grammatical stems: nagsimula na ang bakasyon At nagbakasyon kami. Samakatuwid, ang pangungusap ay kumplikado.
Ang koneksyon sa pagitan ng mga pangunahing kaalaman ay tinitiyak gamit ang isang coordinating conjunction At. Nangangahulugan ito na ang pangungusap ay kumplikado.
Magsagawa ng hiwalay na pagsusuri sa unang simpleng pangungusap. Dahil pareho itong may paksa at panaguri, ito ay dalawang bahagi. Ang pagkakaroon ng isang menor de edad na miyembro (mga kahulugan tag-init) ay nagpapahiwatig ng pagkalat. Ang panukala ay hindi kumplikado sa anumang paraan. Ang paksa ay ipinahahayag ng isang pangngalan, ang panaguri sa pamamagitan ng isang pandiwa, at ang kahulugan sa pamamagitan ng isang pang-uri.
Ang pangalawang bahagi ay dalawang bahagi din. Ito ay kumakalat sa pamamagitan ng pangyayari sa labas ng bayan. Ang isang pambungad na salita ay kumikilos bilang isang komplikasyon tiyak. Ang paksa ay ipinahahayag ng personal na panghalip, ang tambalang panaguri sa pamamagitan ng dalawang pandiwa, ang isa ay nasa anyong pawatas, at ang pang-abay sa pamamagitan ng isang pangngalan.
Ang diagram ay mukhang: […], at […].

Ang syntactic analysis ng anumang iba pang pangungusap kung saan mayroong coordinating connection ay ginaganap sa katulad na paraan.

Aralin sa wikang Ruso sa ika-11 baitang. Pag-uulit at sistematisasyon ng materyal sa paksang "Mga marka ng bantas sa isang kumplikadong pangungusap." Ang paksang ito ay ipinakita sa Unified State Exam sa gawain A19. Samakatuwid, ang aralin ay paghahanda din para sa Unified State Exam. Sa panahon ng aralin, tinatalakay ang mga tuntunin sa paglalagay ng kuwit at gitling sa BSC, gayundin ang kawalan ng kuwit sa pagitan ng mga simpleng pangungusap sa BSC. Ang materyal ay sinamahan ng isang pagtatanghal. Naglalaman ng pag-uulit ng spelling at spelling.

I-download:

Preview:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Preview:

Baitang 11

Paksa: Mga bantas sa komplikadong pangungusap

Target: ulitin at i-systematize ang kaalaman sa paksang "Mga bantas sa isang kumplikadong pangungusap"

Mga gawain:

Dapat malaman ng mga mag-aaral kung aling pangungusap ang tambalang pangungusap,

paraan ng komunikasyon sa BSC, mga panuntunan para sa paglalagay ng kuwit o kawalan nito sa BSC;

Ang mga mag-aaral ay dapat na magagawang makilala ang SSP mula sa mga simpleng kumplikado, makahanap ng paraan ng komunikasyon, at wastong maglagay ng mga bantas.

Kagamitan : pagtatanghal, mga kard, aklat-aralin

Sa panahon ng mga klase

Sandali ng org.

Pagpapahayag ng paksa ng aralin, pagtatakda ng mga layunin at layunin para sa aralin

Orthoepic warm-up (slide No. 2)

Trabaho sa pagbabaybay (gamit ang mga card)

Opsyon 1. Isulat ang mga salitang may patinig –U-(-Yu-), ipaliwanag ang mga kondisyon sa pagpili ng mga baybay

Opsyon2. Isulat ang mga salitang may patinig – E-(-I-), ipaliwanag ang mga kondisyon sa pagpili ng mga baybay

Natutulog, dumidikit, gumagapang, bumubula, nabalisa, hinugasan, tinutusok, natupok, hinugasan, nasaktan, hinihigop, tusok, kurot, bumubulusok na bukal

Kasabay nito, 2 tao ang kumpletuhin ang gawain sa pisara.

Indibidwal na gawain bago ang spelling work:

Bumuo ng magkakaugnay na kuwento sa paksang "Mga uri ng kumplikadong pangungusap", isulat ang mga halimbawa ng SSP, SPP, SBP, kumplikadong may iba't ibang uri mga komunikasyon.

Trabaho ng spell checking

Tanong sa klase: Ano ang pangalan ng IVS na ginamit sa pariralaBumubula ba ang mga bukal?

Pag-uulit ng "Mga uri ng kumplikadong pangungusap" - pagsuri sa isang indibidwal na gawain. Tukuyin ang BSC

Pag-uulit ng mga coordinating conjunction na "Union rain" (slide number 3)

Ang mga mag-aaral ay nagsusulat lamang ng mga coordinating conjunction, na hinahati sila sa mga grupo

1) connective 2) adversative 3) dividing

Paano...kaya at ngunit o

Ngunit alinman

Oo (=at) oo (=pero) tapos...yun

Gayundin, hindi iyon... hindi iyon

Hindi lang...kundi pati na rin...o

Gayundin

Hindi hindi

7. Suriin (mga slide No. 4,5,6)

Ano ang iba pang tungkulin ng mga pang-ugnay na pang-ugnay?

Paano makilala ang isang simpleng pangungusap mula sa isang kumplikado?

7. Paggawa gamit ang aklat-aralin – pahina 331 “Pag-parse ng BSC”

Pagtatakda ng mga bantas sa BSC (mga slide No. 7,8,9,10)

Kasabay nito, sinusuri namin ang mga pangungusap (sa mga card para sa bawat mag-aaral)

Upang i-slide ang numero 8

1. May mga bituin sa langit at ang batang buwan, paminsan-minsan ay natatakpan ng usok, ay kumikinang.

2. Baka sakaling huminto ang ulan at tayo ay muling magtama sa kalsada.

3. Pagbaba namin ng bus, umuulan ng hindi kanais-nais at malamig.

Upang i-slide ang numero 9

1. Saan ka gumugol kahapon at anong museo ang gusto mong bisitahin bukas?

2. Napakasarap ng amoy ng panaderya at nagluluto sila ng napakasarap na tinapay doon!

3. Ang sinusukat na tunog ng mga gulong at bihirang paparating na mga ilaw.

Mga gawain sa pagsasanay sa format ng Pinag-isang Estado ng Pagsusulit

Ang klase ay nahahati sa 2 pangkat: mahina, katamtaman - malakas

1 pangkat sinusuri ang mga alok sa mga card.

Ibigay ang tamang paliwanag sa paggamit ng kuwit o kawalan nito sa mga pangungusap.

Sa simula ng Abril, nag-iingay na ang mga starling () at lumilipad ang mga dilaw na paru-paro.

Isang bagong kiosk () ang na-install kamakailan sa sulok at ngayon ay nagbebenta sila ng mga pahayagan doon.

Ang malalaking bale at bariles ay dinala sa pampang () sa nakabibinging ingay at kalabog ng mga tanikala at winch at inilatag sa mga regular na hanay.

Dumidilim () at kakaibang katahimikan ang namayani sa nayon.

2nd group tinutukoy sa pamamagitan ng tainga ang uri ng pangungusap at isulat ang mga sagot sa mga numero (ang mga pangungusap ay binabasa ng guro)

Ang mga tulay ay nawasak () at kami ay tumawid sa ilog.

Ang kalsada ay nasugatan sa gitna ng walnut at oak bushes sa gilid () at nawala sa makulimlim na kasukalan ng kagubatan.

Ang baybayin ay unti-unting nawala sa likod ng popa () at isang pader ng kadiliman ang lumaki sa silangan.

Sa kabila ng ilog ay tumugtog ang akurdyon () at kumanta ang mga babae.

Magpahinga () at tayo ay magpapatuloy.

Saan nanggaling ang iyong mga kaibigan () at saan sila pupunta?

Malamig na gabi () at isang malungkot na lobo na umaangal.

Ang alikabok ng tubig () at mas malalaking patak ay bumalot sa kagubatan.

Sariwa ang pakiramdam () at lahat ng amoy ay biglang nawala.

Tanging mga manok () lamang ang gumagala sa mga lansangan at paminsan-minsan ay may mga aso.

Mga opsyon sa sagot (slide No. 10)

Ang kumplikadong pangungusap ay nangangailangan ng kuwit bago ang pang-ugnay.

Isang simpleng pangungusap na may magkakatulad na miyembro, kailangan ng kuwit bago ang pangatnig.

Isang kumplikadong pangungusap, hindi na kailangan ng kuwit bago ang pang-ugnay.

4) Isang simpleng pangungusap na may magkakatulad na miyembro, bago ang pang-ugnay at hindi kailangan ng kuwit

Suriin (slide No. 11)

Paglalahat ( kung may oras ka, gumawa ng table na “Comma in the BSC”)

Buod ng aralin.

Bahay. gawain: talata 94

Hal. 467, A19 bersyon 10-15

Sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na pinag-uugnay ng mga pang-ugnay: at, oo (=at), ni...ni; a, ngunit, oo (=ngunit), gayunpaman, ...; o, o, kung...kung, ...; oo, oo at, gayundin, gayundin; ibig sabihin, ibig sabihin.

Kumikislap ang kidlat at isang palakpak ng kulog ang narinig.

Walang kuwit

Kung ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap ay may karaniwang miyembrong menor de edad:

Ngayon ay bubuhos ang ulan sa Mayo at magsisimula ang isang bagyo.

Kung mayroong pangkalahatang subordinate na sugnay:

Madaling araw na, ginising na kami at umalis na kami.

B 8. Pag-uuri ng kumplikadong mga pangungusap.

Kumplikadong mga pangungusap ang mga kumplikadong pangungusap ay tinatawag na kung saan ang isang payak na pangungusap ay subordinate sa kahulugan sa isa pa at ito ay konektado sa pamamagitan ng isang subordinating conjunction o isang conjunctive na salita. Halimbawa:

Hindi kilalaAno Gagawin sana ni Prishvin sa kanyang buhay,Kung mananatili sana siyang agronomist.

Ang kumplikadong pangungusap ay maaaring binubuo ng dalawa o higit pang mga simpleng pangungusap. Sa isang komplikadong pangungusap, ang isang sugnay ay ang pangunahing sugnay, ang isa ay ang pantulong na sugnay. Ang pangunahing pangungusap ay ang pangungusap kung saan tayo ay naglalagay ng tanong sa subordinate na sugnay. Ang pantulong na sugnay ay nagpapaliwanag sa pangunahing sugnay, nakasalalay dito at pinagsama sa tulong ng mga pang-ugnay na pang-ugnay at magkakatulad na salita. Ang isang subordinate na sugnay ay maaaring dumating pagkatapos ng pangunahing sugnay, bago ito, o masira ang pangunahing sugnay.

Batay sa kahulugan ng mga subordinate na sugnay, mayroong tatlong pangunahing uri ng kumplikadong mga pangungusap:

kumplikadong mga pangungusap na may mga sugnay na katangian,

kumplikadong mga pangungusap na may mga sugnay na nagpapaliwanag;

kumplikadong pangungusap na may mga sugnay na pang-abay.

Mga kumplikadong pangungusap na may mga sugnay na katangian

Subordinate clause na sumasagot sa tanong na alin? alin? kaninong?, ay ikinakabit sa pangunahing bagay sa tulong ng mga salitang magkakaugnay: alin, alin, kaninong o pantulong na pang-ugnay na, saan, sino, saan, mula saan. Halimbawa: Ilang beses kong narinig mula sa mga tao (alin?),alin Ibinaba ko na lang ang libro ni Prishvin na nabasa ko at ang parehong mga salita: "Ito ay tunay na pangkukulam."

Mga kumplikadong pangungusap na may mga pantulong na sugnay

Ang isang subordinate na sugnay, bilang panuntunan, ay nagpapaliwanag ng pandiwa - ang panaguri ng pangunahing pangungusap at sumasagot sa mga tanong tungkol sa mga hindi direktang kaso. Ang nasabing subordinate clause ay idinaragdag gamit ang subordinating conjunctions o allied words: ano, as, as if, so that, etc. Halimbawa: Ang buhay ni Prishvin ay isang halimbawa ng (ano?)Paano tinalikuran ng tao ang lahat ng mababaw na ipinataw sa kanya ng kapaligiran at nagsimulang mamuhay lamang "sa utos ng kanyang puso."

Mga kumplikadong pangungusap na may mga sugnay na pang-abay

Sa ganitong mga pangungusap, ang subordinate na sugnay, bilang panuntunan, ay nililinaw ang lugar, dahilan, layunin ng aksyon, atbp. kahalagahan ng subordinate clause.

Uri ng pantulong na sugnay	Tanong	Halimbawa
	Kailan? Kailan pa? Gaano katagal?	Nang dumating ang oras, ipinadala si Ivanushka upang maglingkod.
	saan? saan? saan?	Nagmamadali kaming pumunta kung saan narinig ang mga boses.
	Sa ilalim ng anong mga kondisyon?
	Bakit? Para sa anong dahilan?	Unang puwesto ang aming koponan sa paligsahan dahil seryoso kaming naghanda para sa kompetisyon.
	Para saan? Para saan?	Upang maiwasang maligaw, nagpasya akong bumalik sa landas.
Mga kahihinatnan	Ano ang nangyari bilang resulta ng ano?	Ang niyebe ay naging mas puti at mas maliwanag, kaya't ito ay sumakit sa aking mga mata.
Mode ng pagkilos.	Paano? Paano?	Nagtrabaho nang husto ang aking magsasaka na parang granizo ang pawis.
Mga sukat at antas	Hanggang saan? Sa anong antas?	Ang ilog ay kumikinang at kumikinang nang labis na masakit sa iyong mga mata.
Mga paghahambing	Tulad ng ano? Tulad ng sino? Kaysa ano? kaysa kanino?	Habang papalapit kami sa bahay, mas lalo kaming nakaramdam ng pagkabalisa.
	Sa kabila ng ano? Sa kabila ng ano?	Bagamat mahirap para sa kanya ang trabahong iyon, ginawa niya ito nang walang kamali-mali.

Ang isang kumplikadong pangungusap ay maaaring magkaroon ng higit sa isang subordinate na sugnay: na may pare-parehong pagpapasakop, na may sequential subordination , na may parallel subordination .

Paksa: BSC: istraktura, kahulugan, bantas Petsa: 10/1/15

Klase:11 B

Target: ibuod at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang: “Pag-uulit. Mga uri ng kumplikadong pangungusap. Kumplikadong mga pangungusap."

Mga gawain:

ulitin at pagsama-samahin ang kakayahan ng mga mag-aaral na matukoy ang istruktura ng BSC at mga bahagi nito,

gumamit ng mga bantas gayundin ang mga kasanayan sa pagbabaybay;

tulungan ang mga mag-aaral na maunawaan ang saklaw ng paggamit ng mga constructions na ito;

tumindi leksikon mga mag-aaral sa pamamagitan ng ganap na pagsagot sa mga tanong at

paggawa ng mga panukala sa paksa ng aralin;

bumuo mental na aktibidad mga mag-aaral;

linangin ang pagmamahal sa wika at pakiramdam ng pagtutulungan;

subukin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksa ng aralin.

SA PANAHON NG MGA KLASE

1. Pag-uulit ng mga natutunan

Sabi ng golden grove...
Birch sa..abong dila
At biglang nalaglag ang mga crane...
Sila (wala) talagang nagmamalasakit sa anumang bagay. (talata: “Ang ginintuang kakahuyan ay humiwalay”)

…Naparito ako sa mundong ito
Para mabilis...itapon siya. (talata: "Mahal na lupain! Ang puso ay nangangarap ng mga salansan ng araw sa tubig ng dibdib..."

Ang nayon ay pinagpapawisan sa mga lubak
Zasl..nila hut l..sa. (talatang "Rus")

S. Yesenin

Pagsasanay:

Ipaliwanag ang spelling, buksan ang mga bracket, ilagay ang mga nawawalang bantas. Kung ang mga pangungusap na ito ay simple o kumplikado, tukuyin ang kanilang uri. (1st - BSP; Ika-2 - SPP; ika-3 - SSP)

Mga tanong para sa klase:

Bakit kumplikado ang unang pangungusap?(Ang parehong bahagi ng pangungusap na ito ay konektado gamit ang intonasyon at ang pang-ugnay na pang-ugnay I)

Bakit NGN ang pangalawang pangungusap?(Ang mga bahagi ng pangalawang pangungusap ay hindi pantay; ang mga ito ay konektado gamit ang intonasyon at ang subordinating conjunction na CHOB)

Patunayan na ang ikatlong pangungusap ay isang BSP.(Ang mga bahagi nito ay konektado lamang sa pamamagitan ng intonasyon)

I-diagram natin ang mga panukalang ito.

2. Paglalahat ng materyal. Pagguhit ng diagram

Mahirap na pangungusap
Union Non-Union
- SSP
- SPP

Mga Tanong:

Anong mga pangungusap ang tatawagin nating tambalan?(SSP – ito ay mga pangungusap na binubuo ng 2 o higit pang magkapantay na bahagi, na konektado sa bawat isa sa intonasyon at sa tulong ng mga pang-ugnay na pang-ugnay. Ang mga pang-ugnay na pang-ugnay ay matatagpuan sa pagitan ng mga bahagi ng SSP at hindi kasama sa alinman sa mga ito)

Paano naiiba ang BSC sa SPP?(Ang SPP ay binubuo ng isang pangunahing sugnay at isa o higit pang mga subordinate na sugnay, na nakasalalay sa isa't isa at magkakaugnay mga pang-ugnay na pang-ugnay at magkakatulad na salita)

Paano ang BSP?(Ito ay mga kumplikadong pangungusap, ang mga bahagi nito ay magkapantay at konektado sa isa't isa gamit ang intonasyon)

Guro. Ngayon ay tututukan natin ang BSC. Ano ang masasabi mo tungkol sa mga punctuation mark sa BSC? Lumiko tayo sa board.

Halimbawa 1 :

Kaluskos sa labas ang masamang panahon,
At matagal na silang natutulog sa bahay. (A. Tolstoy)

(Sa SPP, inilalagay ang kuwit sa pagitan ng mga simpleng pangungusap na konektado sa pamamagitan ng mga coordinating conjunctions)

Kaugnay na tanong: anong coordinating conjunction ang alam mo?

A) pagbubuo (at, oo, hindi, hindi, din, din)
B) adversative (a, ngunit, oo (=pero), gayunpaman, hindi bababa sa, kung hindi man, hindi iyon)
C) paghahati (o, alinman, ito, hindi iyon - hindi iyon)

Halimbawa 2 : Blue paint lang ang dala ko; ngunit, sa kabila nito, nagpasya akong gumuhit ng pamamaril. (L. Tolstoy)

(Kung ang mga bahagi ng BSC ay karaniwang karaniwan o mayroon nang mga kuwit sa mga ito, pagkatapos ay isang tuldok-kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga ito)

Halimbawa 3 : Nagmamadali akong makarating doon, at naroon na ang buong lungsod. (A.S. Pushkin)

(Kung ang ikalawang bahagi ng BSC ay naglalaman ng hindi inaasahang karagdagan o matinding pagsalungat kaugnay ng unang bahagi, sa pagitan nila sa halip na isang kuwit ay inilagay gitling )

Halimbawa 4 : Ang mga mabibigat na trak ay gumagalaw sa kahabaan ng mga lansangan, ang mga sasakyan ay nakikipagkarera, at ang mga naglalakad ay nagmamadaling naglalakad.

(Ang kuwit ay inilalagay sa SSP kung ang parehong bahagi ay may isang karaniwang menor de edad na miyembro o isang karaniwang subordinate na sugnay at konektado sa pamamagitan ng paulit-ulit na pang-ugnay)

Hindi inilalagay ang kuwit bago ang mga pang-ugnay na AT, OO (=AT), O:

Halimbawa 5 : Tila ang dahon ay hindi gumagalaw at ang sanga ay hindi lumalangitngit.

(Kung ang mga bahagi ng BSC ay may karaniwang pangalawang miyembro o pambungad na salita)

Halimbawa 6 : Nang magsimula ang bagyo, huminto ang laro at nagmadaling umuwi ang mga bata.

(Kung ang mga bahagi ng BSC ay may karaniwang subordinate na sugnay)

Halimbawa 7 : Maglakad sa kagubatan ng taglamig at magparagos.

(Sa pagitan ng dalawang sugnay na pangngalan)

Halimbawa 8 : Anong oras na ngayon at ilang oras pa ba tayo maghihintay?

(Sa pagitan ng dalawa mga pangungusap na patanong)

Halimbawa 9 : Kailangan sumulat ng papel atdapat ipaliwanag ang mga pagkakamaling nagawa dito.

(Sa pagitan ng impersonal na mga alok, pagkakaroon ng SYNONYMS bilang bahagi ng mga panaguri).

5. Pagsasanay ng mga kasanayan at kakayahan. Paliwanag na pagdidikta

Ang tuyong bitak ng isang rocket launcher - at dalawang berdeng ilaw ang kumikislap sa kalangitan.(A. Perventsev)

Sa bilog na mesa ay may isang tablecloth at isang Chinese cutlery.(L. Tolstoy)

Sa malamig na bukid ay kumaluskos ang hangin, bumuhos ang ulan, at dumagundong ang kulog.

Ang araw ay nagtatago sa likod ng malamig na mga taluktok at ang mapuputing fog ay nagsisimula nang maghiwa-hiwalay nang tumunog ang kampana.

6. Pagsasanay sa pagsasanay:

Pagsasanay: kopyahin ang mga pangungusap, ipasok ang mga nawawalang titik, mga bantas. Tukuyin ang uri ng mga pang-ugnay na pang-ugnay.

She laughed (with) all her heart and her laughter gave sparkling...power to her...sweetening beauty. (N.V.Gogol)

Naghiwalay na tayo... pero itinago ko sa dibdib ko ang portrait mo. (M.Yu. Lermontov)

Sa oras na ito, sa d..vichaya hindi lamang kilala ang punong ministro, kundi pati na rin hitsura ito ay inilarawan nang detalyado. (L.N. Tolstoy)

Ang (walang ingat) na mga hampas ay nakalatag sa canvas
At ang alon ng dagat ay tumakbo sa malayo.
At walang bahid ng lungkot at lungkot.
Ang kaluluwa ay lumipad sa mga alon, humahabol.
Ang tubig ay nagbabago ng kulay na nasusunog
At daan-daang buwan ang dumadaloy sa kung saan.
Ang araw ay malapit nang lumitaw sa silangan
At ang karagatan ay masunuring tatahimik.

Takdang-Aralin: isulat ang tula ng SSP mula sa teksto.

7. Pagbuo ng mga pangungusap

Pagsasanay: bumuo ng BSC mula sa isang simpleng pangungusap.

Sa kabila huli na oras, maririnig mo pa rin ang mga ibon na umaawit sa kagubatan.(Ang oras ay huli na, gayunpaman (ngunit) ang mga huni ng ibon ay maririnig pa rin sa kagubatan.)

Dahil sa matagal na pag-ulan, hindi na madaanan ang mga latian.(Umuulan ng malakas, at ang mga latian ay hindi na madaanan.)

Maririnig ang maingat na hakbang. May naririnig na padyak.(Naririnig ang maingat na hakbang, pagkatapos ay maririnig ang bulong ng isang tao.)

8. Selective cheating

Pagsasanay: (ayon sa mga opsyon) isulat ang mga pangungusap at gumawa ng mga diagram (basahin ng guro ang teksto)

Opsyon 1 – simple na may magkakatulad na miyembro
Opsyon 2 – SSP

Nagalit si Chelkash at niyanig siya ng matinding init sa kanyang dibdib. (M. Gorky)

Humigop ng tsaa si lolo sa baso at nakinig sa usapan. (V. Vereseev)

Ang unang pagkabigo sa pangangaso ay nagpagalit sa akin, ngunit hindi sinira ang aking pagkahilig. (I. Turgenev)

Pagsapit ng madaling araw nagsimulang tumahol ang aso at may kumatok sa pinto.

Natakpan ng bumabagsak na niyebe ang lahat ng bagay at isang puting belo ang bumalot sa lahat ng bagay sa paligid.

Nahihirapang kumawala si Zakhar sa pinto at agad itong isinara sa likod niya.

9. Trabaho sa pagpapatunay (test) upang masubok ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang “Kumplikadong pangungusap. Mga bantas sa BSC"

10. Pagbubuod ng aralin

Mga Tanong:

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang simpleng pangungusap at isang kumplikado?

Anong mga uri ng kumplikadong pangungusap ang alam mo?

Anong mga pangungusap ang tinatawag na SS?

Paano naiiba ang SSP sa BSP at SPP?

Kailan walang kuwit sa pagitan ng mga simpleng pangungusap sa BSC?

11. Takdang-Aralin: sumulat ng 6 na tambalang pangungusap na may iba't ibang uri ng pang-ugnay na pang-ugnay mula sa mga tekstong fiction.

Trabaho sa pagpapatunay

1 opsyon

)

A) Sa mga puno ng pino, ang mga puno ng birch, na pinaulanan ng tuyong lamig, nanginginig mula sa lamig.
B) Nakumbinsi ko ang aking sarili na ang taglagas na ito ang una at huli sa aking buhay.
C) Ang init ay naging sanhi ng pagliit ng mga dahon; ang mga puno ay nasunog sa apoy.
D) Ang bukang-liwayway ay sumikat sa silangan at ang mga gintong hanay ng mga ulap ay naghihintay sa araw.

2. Ipahiwatig ang BSC kung saan inilalagay ang kuwit

A) Sino sila at ano ang kailangan nila?
B) Sa oras na ito, ang pintuan ng hayloft ay lumalamig at lumabas ang ulo ni Anton.
B) May niyebe sa paligid at ang mga puno ay natatakpan ng puti.
D) Ang mga puno ng Linden ay namumulaklak at ito ay amoy linden honey.

3. Tukuyin ang uri ng pangungusap ayon sa istraktura: Ang mga ninuno ni Leikin ay mga serf, ngunit sila ay pinakawalan nang mas maaga, nagkamal ng kapital at mas masuwerteng kaysa sa mga Chekhov.(M. Gromov)

A) SSP

4. Tukuyin ang BSC

A) Ipinarating ko ang iyong utos sa kanya at tinupad niya ito nang buong kasiyahan.
B) Ang pinagmulan ng damdaming anak para sa amang bayan ay kung saan tayo ipinanganak at naninirahan.
B) Lahat ay lumilipas, ngunit hindi lahat ay nakalimutan.
D) Bumalik ako sa bahay, ngunit ang imahe ng kaawa-awang Akulina ay hindi umalis sa aking ulo nang mahabang panahon.

A) Nahulog si DADON mula sa kalesa, huminga ng isang beses at namatay.
B) Ang ilog ay dumadaloy sa mga parang tulad ng isang malamig na alon at ang aking gazebo ay naaaninag ng makinis na ibabaw ng ilog.
B) Isa pang segundo at hinila ng kanyang kamay ang pamingwit patungo sa kanyang sarili.

A) Paminsan-minsan ang isang mahinang layag ay mag-flap o ang isang alon ay sasabog sa ilalim ng popa.
B) maaaring ang mga doktor ay nagkamali o ang sugat ay gumaling mismo.
C) Pagkatapos ng bagyo, nagniningning ang lahat at naging madali ang paghinga.

A) Ang aking kaibigan ay nagsasalita ng kaunti ngunit lubhang kawili-wili.
B) Sa paggapas, umiikot ang mga lamok at midge.
C) Maganda ang panahon at walang ulan.

Opsyon 2

1. Ipahiwatig ang uri ng kumplikadong mga pangungusap (walang bantas )

A) Ang paglubog ng araw at ang gabi ay sumunod sa araw na walang pagitan. (M. Lermontov)
B) Naririnig mo ang mga palaka na sumisigaw sa malayong lugar.
C) Siya ay kasing sariwa ng isang bulaklak sa tagsibol na inalagaan sa lilim ng kagubatan ng oak. (A.S. Pushkin)
D) Kami ay nanirahan sa isang nayon, sa ilalim ng aming bintana ay may isang parang lahat ng ginto na may mga dandelion. (M. Prishvin)

2. Ipahiwatig ang mga BSC na hindi gumagamit ng kuwit

A) Sa loob ng maraming siglo, pinatuyo ng mainit na hangin ang lupaing ito at ang araw ay nasunog hanggang sa ito ay naging napakalakas.
B) Nakangiti siyang nakinig sa akin, ngunit kung minsan ang kanyang titig ay insensitive.
C) Pagkatapos ng bagyo, malinis ang hangin at madaling huminga.
D) Nagsimulang manginig ang aking mga binti at nagsimulang umikot ang aking ulo.

3. Tukuyin ang uri ng pangungusap batay sa kayarian nito: Pagsapit ng madaling araw, biglang nabaliw ang aso sa kahol at saka tumahimik at tuwang-tuwa. (Ch. Aitmatov)

A) SSP
B) simple, kumplikado ng mga homogenous na miyembro.

4. Tukuyin ang BSC

A) Ang isang tuyong dahon ay nahuhulog sa gabi, ang hangin ay nagagalit at kumatok sa bintana.
B) Medyo malayo sa bahay, isang miserableng halamanan ng cherry ang dumidilim at may natutulog na mga sunflower. (A. Chekhov)
B) Si Chelkash ay wala sa magandang kalagayan ngayon at biglang sumagot sa mga tanong. (M. Gorky)
D) Gabi na kami darating dahil late na matatapos ang performance.

5. Ipahiwatig ang BSC kung saan mo ilalagay ang gitling.

A) Isang pagtalon at ang leon ay nasa likod na ng kalabaw. (A. Kuprin)
B) At nakakainip at nakakalungkot at walang mapagbibigyan. (M. Lermontov)
B) Sinabi niya at ang Petersburg ay bumangon mula sa isang ligaw na latian. (A. Pushkin)

6. Ipahiwatig ang BSC na may isang karaniwang menor de edad na miyembro.

A) Nagyeyelong gabi at may mga bituin sa kalangitan. (I. Bunin)
B) Mula sa madaling araw, ang cuckoo sa kabila ng ilog ay tumilaok nang malakas sa malayo at ang batang birch forest ay amoy kabute at dahon (I. Bunin)
C) Sa ibabang palapag ng balkonahe, nagsimulang tumugtog ang isang violin at nagsimulang kumanta ang dalawang malumanay na boses ng babae. (A. Chekhov)

7. Tukuyin mga simpleng pangungusap, kumplikado ng mga homogenous na miyembro.

A) Ang kanyang kaluluwa ay nakipagkasundo sa mga bagyo at pagkabalisa at, itinapon sa pampang, siya ay naiinip at nanghihina. (M. Lermontov)
B) Nanatili si Anna sa bahay buong araw at walang tinanggap. (L. Tolstoy)
C) Inihagis ng tindera ang kutsilyo, tumango kay Pavel at lumakad sa bulwagan patungo sa gilid ng pinto.